沪教版三年级下语文教案Word文档下载推荐.docx
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的感受有感情地朗读课文并熟读成诵。
教学难点:
在学文的同时能选用合适的方式理解词语"
教学准备:
1、收集有关描写春天的诗歌。
2、预习作业
(1)读通课文,读准生字、新词的字音。
想想你知道了哪些春天的消息?
(2)用自己认为合适的方法,理解下列词语:
盼望、爱怜、雀跃。
教学过程
一创设情景,引人新课
1、看画面,说景象。
(1)出示描绘春天景象的画面。
(2)按"
春天到了,什么怎么样了"
的方式说说春天的景象。
(3)说说:
你对春天的感受。
2、春天是个值得赞美的季节,很多诗人都写过关于春天的诗歌。
谁能把你所知道的描写春天的诗歌读给大家听?
预习反馈:
诵读《咏柳》、《春夜喜雨》?
?
3、今天我们还要来学一首描写春天的诗歌。
出示课题:
1、春的消息
齐读课题(理解题目中"
消息"
的含义)
二初读诗歌,了解大意
1、自由读诗,要求读正确、读通顺。
2、指名分节朗读诗歌,学习字词。
(1)纠正字音,重点指导:
"
冈"
的读音是第一声,"
颊"
的读音是jiá
完成多音字练习。
piǎo()jīn()tǔ()
漂禁吐
pià
o()ì
n(tù
()
(2)掌握字形,重点指导"
耀"
和"
的字形
(3)用自己认为合适的方法,理解下列词语:
3、通读全文,边读边想:
你知道了哪些春天的消息。
读后交流。
三反复诵读,体味诗蕴
1、轻声读诗歌,圈出诗中所描写的春天的景物。
交流:
描写了哪些景物?
要求学生连贯地说一说。
板书:
春风春水
小鸟蝴蝶
雏菊枝头的绿苞
明丽的阳光田野里的小草
2、再读课文,想想:
为什么选择这些景物?
通过这些景物,你能感受到什么?
交流、小结:
作者描写了春风、春水;
小鸟、蝴蝶;
雏菊、枝头的绿苞;
明
丽的阳光、田野里的小草,因为这些都是春天到来时最具特点的景物,使人感受到春天是充满生机的。
3、春天的到来,带给人们的是怎样的心情?
从哪些诗句中可以体会到?
请你们再读读课文,找找有关词、句。
组织交流,指导朗读。
重点指导以下句子:
盼望了整整一个冬天,你看,春天已经来到!
飞过树林,飞上山冈,到处有春天的欢笑。
我高兴地捉住它,又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放,我会禁不住欣喜地雀跃。
a、找出相关的句子读一读。
b、理解词语"
c、启发想象:
如果你是诗中的"
我"
,你看见飞来的蝴蝶会如何高兴?
如果你是诗中的"
,你看见开放的雏菊会如何欣喜?
练习说话:
春天的第一只蝴蝶飞来了,我高兴地。
春天的第一朵雏菊开放了,我欣喜地。
d、指导朗读:
读出喜悦之情。
4、选择喜欢的一节有感情地读一读。
(1)自由组合练习读。
(2)展示个性指名读。
5、有感情地读全诗。
6、积累背诵。
(1)借助插图,选择喜欢的一节背诵。
(2)师生互动背诵全诗。
四拓展延伸,指导语言实践
1、春天是美好的,在这个美好的季节里,你看到了什么,听到了什么?
让学生结合平时对生活的观察,说说春天里还有哪些特有的景物。
2、说说:
当你发现春天已经来临时,你的心情怎么样?
3、学习用儿歌的形式写一写你所喜爱的春天。
读写链结合点:
仿照儿歌的写法,写写你眼中的春天:
看到,
我会。
,。
听到,。
板书设计:
概述
(1)春天来了:
树绿鸭白
过渡
(2)追寻春天:
树林山冈
蝴蝶飞舞雏菊展颜林间美
详写(3-6)展示春天:
枝头吐绿
溪流歌唱山冈美
太阳明丽
嫩草破土田野美教学效果的反馈:
学习本课从学生学过的有关春天的诗歌入手,较能激发学生学习的热情。
初读课文时,引导学生用学过的方法理解"
盼望、爱怜、雀跃"
的意思,"
的意思学生用找近义词的方法理解,"
用给词素组词的方法,但"
学生在表达意思时不清楚。
今后还应加强学生对词语理解能力的培养。
练习说话学生能联系生活实际,展开合理想象,富有生活气息。
"
有感情地朗读课文。
背诵课文。
是本堂课的一个主要教学目标。
教学中,
我分"
读通课文,读出感受,记诵诗句"
三个层次,引导学生自主阅读课文,帮助学生在读中体验、感受。
每一次读都有不同的要求、明确的目标,螺旋上升,步步提升。
学生从读得不熟练,到读得流利乃至于读出感情,实实在在地经历了整个读书过程。
学生在反复诵读的过程中,充分地触摸语言,感悟文本,表达情感。
生字"
的读音个别学生拼错,"
的左半部分学生写错,应注意加强
纠正。
1、春的消息
1、注音,并写词语。
qianyinailianqueyuesaoyangmianjiapiaobai
()()()()()()
2、填空。
()的太阳()的溪流()的小草()羽毛爱怜地()欣喜地()()的山冈
漂piǎo()禁jīn()吐tǔ()殷yin(pià
o()jì
n()tù
()yan(3写解释。
盼望:
爱怜:
雀跃:
希望:
4、积累
写出几个描写春天的词语:
()()()(
写出小雨声音的词语:
()()()(
()风()雨:
5、课内阅读
风,摇绿了树的枝条,
水,漂白了鸭的羽毛。
()了整整一个冬天,
你看,春天已经来到!
让我们换上春装,
像小鸟换上新的羽毛。
飞过树林,飞上山冈,
到处有春天的()。
看到第一只蝴蝶飞,
它牵引着我的双脚。
我高兴地捉住它,
又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放,
我会禁不住欣喜地()。
小花朵,你还认得我吗?
)))))
你看我又长高了多少!
来到去年叶落的枝头,
等待它吐出新的绿苞。
再去唤醒沉睡的溪流,
听它唱歌,和它一起奔跑。
走累了,我就躺在田野上,
头顶有明丽的太阳照耀。
是谁搔痒了我的面颊?
啊,身边又钻出嫩绿的小草。
1).请你写一写诗中所描绘的春天的景物。
2).照样子写词语
例:
(嫩绿的)小草
()冬天()太阳()田野()
面颊
3).在文中的括号里填上合适的词语。
4).选词填空。
盼望希望愿望失望
(1)实现两岸和平统一是海内外中国人的共同()。
(2)老师和家长都()我们能健康成长,我们可不能让他们()。
(3)我们()着能够快点长大。
5).写出你所知道的描写春天的词语。
6).(理解题目中"
的含义)消息:
信息,讯息
7).展开想象填空:
春天来了,春天来了,我(看,听,闻)到了(),
我()对它说:
()。
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- 沪教版 三年级 语文教案