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【单选题】满舟的成功告诉我们(
A.不必追求人的全面发展
B.所谓的“全面发展”是衡量学业的惟一标准,语、数、外、生、史、地、物、化样样平衡的才是好学生
C.学生的成绩是衡量学生好坏的惟一标准,分数可以预测一个学生一生的发展
D.全面发展的教育目的并没有错,而是我们的评价体制出现了问题
【答案】D
【单选题】陶行知乡村教育展示了教育理论在农村开花、结果的灿烂前程。
其教育实践体现了什么理念(
A.理想主义教育
B.实用主义教育
C.科学主义教育
D.理论联系实际
【单选题】下面说法不正确的是(
A.造就全面发展的个人一方面要大力发展社会生产力,另一方面就是要变革不合理的生产关系、社会关系。
B.个人全面发展和全面教育有直接的联系,但不能把两者完全等同起来。
C.全面教育的目的,就是为了培养全面发展的一代新人。
D.马克思主义经典作家都非常重视教育在个人全面发展上的重要作用,并且把教育看作是个人全面发展的最首要的条件。
2007年“两会”期间,全国人大代表、宁波大学外语学院院长范谊是一个备受关注的人物。
他提出的“希望2010年取消高考”的建议,一时招来无数网民的鲜花和鸡蛋。
在他看来,“现行高考制度已经腐败。
高考以及它所派生的应试教育已经使我国的教育迷失了方向。
”在当前应试教育的大潮中,教育本质被扭曲,教育目的被异化。
应试教育重视的是培养精英尖子,忽视淘汰了其他学生,人为地制造了教育的不平等。
由于学校和家长片面的追求升学率,学生成了学习的工具、考试的机器,学校和家长只注重学习能力培养而忽视了对学生身心的全面培育。
学生课业负担过重,严重影响了身心健康,导致不少学生厌学、弃学、离家出走,甚至自杀、弑亲,造成很多家庭悲剧。
应试教育已远离了教育的本真,严重背离了教育的方向和目标。
如不及时矫正教育目的的这种异化现象,我国的教育势必在歧路上越走越远。
请运用本章所学理论对上述材料加以分析,并结合个人思考谈谈如何在当前教育实践中更好地落实全面发展的教育目的。
【多选题】全面发展教育的重要组成部分包括(
(多选)
A.德育
B.智育
C.体育
D.美育
E.劳动技术教育
【答案】ABCDE
【单选题】下面说法中,不确切的是(
A.在全面发展教育中,各育不可分割,又不能相互代替。
B.任何片面的做法,都有可能导致人的素质的发展出现倾斜。
C.各育的社会价值、教育价值、满足人发展需要的价值都是通过各自不同的作用体现出来的。
D.各育都有特定的内涵,只要关注到其中一育就好了。
【多选题】应试教育重视的是培养精英尖子,忽视淘汰了其他学生,人为地制造了教育的不平等,下面说法正确的是(
A.应试教育不按课程计划授课,随意增加课时,超纲授课,加大作业量,考试频繁,复习资料泛滥,各种竞赛名目繁多,学生课业负担加重。
B.素质教育则要求着眼于学生的全面和谐发展,严格按教育教学规律办事。
C.应试教育迫使教师“选择适合教学的学生”,强调师道尊严,师生之间是一种管与被管、教与被教、灌与被灌的关系。
D.素质教育则强调尊师爱生,师生民主平等,双向交流。
【答案】ABCD
【单选题】下面说法错误的是(
A.义务教育必须贯彻国家的教育方针,为提高全民族的素质,培养有理想、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。
B.中小学似乎关注学生全面发展,但成绩是关键,其他的都是点缀。
C.教育评价上素质教育要求从德、智、体、美、劳等各个方面来评价学生的素质水平。
D.在教育结果上,素质教育“不求个个升学,但愿人人成功”。
一位小学教师发现有一个孩子上课总是举手,可是叫起来他却答不上来,引得下面同学窃笑不已。
老师私下问他为什么这么做,他说如果老师提问不举手,同学们会在课下叫他傻瓜。
显然,学生身处两难境地,为逃避嘲笑,只好在自己不会的情况下一次又一次举起了手。
这个无奈的孩子在冒险。
他往往被不明真相而气恼的教师当众训斥。
而这位细心的老师观察到学生内心的变化,与他约定,当真会时高高举左手,不会时举右手,渐渐地这个孩子越来越多地举起了他骄傲的左手,越来越好地回答出老师的提问。
【多选题】教师的根本任务是(
A.训练学生技能
B.培养学生品德
C.培养学生能力
D.传授文化科学知识
【多选题】我国教师必须具备(
A.思想政治素养
B.职业道德素养
C.科学文化素养
D.教育理论和教育能力素养
【多选题】本文小学教师的做法你觉得(
A.作为教师要放下师道尊严的架子
B.对那些后进学生更应该尊重他们,课堂上、课堂外多表扬
C.教师越善于对学生进行心理教育
D.教师应批评此学生说谎的行为
【答案】ABC
【单选题】所谓十年树木,百年树人——所揭示即教师职业的(
)特征。
A.专业性
B.创造性
C.复杂性
D.长期性
几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么,一个教师看到他们满身是灰的样子,生气地走过去问:
“你们在干什么?
”“听蚂蚁唱歌呢。
”学生头也不抬,随口而答。
“胡说,蚂蚁怎会唱歌?
”老师的声音提高了八度。
严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。
于是一个个小脑袋耷拉下来,等候老师发落。
只有一个倔强的小家伙还不服气,小声嘟囔说:
“您又不蹲下来,怎么知道蚂蚁不会唱歌?
”
【多选题】教师在教育过程中应该具有(
A.教育观
B.时间观
C.学生观
D.平等观
【多选题】“听蚂蚁唱歌呢。
”这句回答说明了孩子(
A.孩子具有童心、童真与童趣,具有孩子特有的想象力
B.孩子为了欺骗教师而胡乱编的理由
C.教师要善于了解孩子的“内心世界”
D.“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验,教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象
【答案】ACD
【多选题】一个倔强的小家伙还不服气,小声嘟囔说:
”这句话说明孩子希望(
A.教师要有民主意识,要和学生实行等距离教学
B.教师能蹲下来和学生说话
C.教师能走下高高的讲坛
D.教师不再责怪学生
【多选题】下列属于教师的义务的有(
A.遵守宪法、法律和职业道德,为人师表
B.教师是国家公职人员,必须把贯彻国家的教育方针,执行学校的教学计划作为义务履行
C.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学生开展有益的社会活动
D.关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展
诺贝尔奖获得者及可称为高中生诺贝尔奖的世界科学技术大会的金奖几乎被美国人独占,这就是美国模式教育最大限度发挥孩子们的擅长才能的结果。
实际上,中国的教育水平很高,可谓处于世界最高峰。
相比之下美国的教育水平很低,只会加法不会乘除的美国人随处可见。
如果给售货员100美元的纸币买80美元的东西,多半情况下,售货员先将售出的东西放在面前,念叨着“80美金”,然后将一张10美元纸币放在货物上,“90美金”,再放上一张10美元,“100美金”。
售货员找钱用加法。
美国工人也用加法清点仓库货物,而不是算一排有多少,一列有多少,然后用乘法。
而在中国则完全不同,幼儿园的孩子就已学会简单的加减运算,初一就在学习二元一次方程了。
中国学校往往在进行日常生活中毫无用处的教育,因为教育的重心是放在谁胜谁负上。
除了数学老师和与数学密切相关的职业外,有些普通人一生都不使用的数学知识竟成了学校教育的重要内容。
可见美国和中国的教育模式完全是两个极端。
请思考:
【单选题】关于制定学制的依据的说法正确的是(
A.学校教育制度的建立,不必考虑人口状况。
B.学校教育制度的建立,要吸取原有学制中有用的部分。
C.学校教育制度的建立,不取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况。
D.学校教育制度的建立不受社会制度的制约。
【单选题】下列说法错误的是(
A.国内的教育更符合国情,而且国内教育注重基础,对于孩子的知识的掌握有很大的好处。
B.中国偏重于灌输式教育,中国的学生面对新事物总有畏缩心理,与国外学生比起来,创新意识较差。
C.美国的模式比我们的要先进,可以全盘照搬。
D.中国的教育制度正在不断改进中,需要别国的优秀经验。
【答案】C
【多选题】下面说法正确的是(
)(多选)。
A.西方教育较多是尝试教育,先让学生尝试进行体验,在体验中发现难点,然后在解决难点中积累经验,最后,得出结论,那是真正属于自己研究的成果。
B.国内教育是一种灌输式教育,先将成人的经验告知学生,让学生按已有成功经验去操作按部就班,在经验的指导下学习实践,同样,也是可以得到自己的结论,但是往往很难跳出已有的固定模式。
C.西方教育以人为本,从人的学习的本能出发,符合学习论。
D.中国教育一无是处,要全盘吸收西化。
【多选题】我国学习教育制度改革的趋势包括(
A.基本普及学前教育
B.巩固提高九年义务教育水平
C.加快普及高中阶段教育
D.大力发展职业教育
长春市一中学在校园内扔出一枚重磅炸弹:
取消初二年级18个班的班主任。
该校校长称,取消班主任,各班成立执行班委会,由竞选上的执行班主任(原先的学生)主持班级工作是为了实现学生的自主学习、自主管理和自我发展。
如果可行的话,该校将在全校推广“无班主任管理。
无独有偶,深圳某中学近日推出“走班制”,没有固定教室,没有固定课桌,换一门功课就换一间教室,淡化了过去的班级概念,辅导员和导师取代了班主任。
实现所谓的走班听课,取消了在中国盛行了几千年的班级授课制,将我们大学现在所实行的听一课换一个地方。
以上材料中的教育制度与主流的“班级授课制”形成了强烈的反差,您认为:
【单选题】以下说法中错误的是(
A.走班制不存在一个相对固定的集体,也难以培养学生的集体荣誉感,使学生所谓的集体合作意识变成一句空话。
B.课一上一走,学生与教师之间也缺少反馈,难以实现真正的因材施教。
C.不符合初中学生所固有的求亲、求近的心理特征,脱离教育的本质,背离我们教育培养的方向,出现目标与现实的严重脱节,甚至是背道而驰。
D.走班制是教育制度的创新,我们应该毫无保留地支持采纳。
【单选题】班级授课制的优势有(
A.相同或相近年龄和水平的学生组织到一起,教师可以同时教授许多学生,全体学生可以在教师指导下共同前进;
B.教学按规定的课时来进行,可以使教学有条不紊地进行,有利于预定教学目标,和教学任务的顺利完成;
C.分科教学有利于发挥教师的主导作用,教师可以对规定学科进行系统讲授,学生也可借此获得系统的知识技能;
D.容易走“效率驱动,控制本位”的极端;
容易导致以书本知识为中心。
【单选题】学校教育制度比较稳定,其主要制约因素包括(
A.社会政治经济制度,不同的政治经济制度确定了不同国家和不同历史时期学校教育制度的特色。
B.社会生产力发展水平,生产力发展明显地影响着学生的修业年限、学生入学机会、学校的结构和规模。
C.教育对象的身心发展特点,受教育对象的身心发展特点对于学制的决定作用具有明显的恒定性。
D.历史经验的继承与发展,学制的建立还受到本国或地区原有学制和世界学制改革潮流的影响。
【单选题】人们不能随心所欲地制定或废止教育制度,必须依循一定的规律,这说明教育制度具有一定的(
A.客观性
B.强制性
C.价值性
D.教育性
如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物,脑子里千奇百怪的东西很多。
有时候,他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。
比如,你在课堂上讲太阳和月亮,有的孩子便会问:
“老师,太阳为什么白天出来?
月亮为什么晚上才出来?
”对这样的问题还能勉强回答,但有些孩子在课后向我提的问题,真的让我难以回答。
比如,有的孩子会冷不丁地问你:
“老师,什么叫‘酷毙了’?
”“老师,怎样才能当上还珠格格?
”我一时哑然。
有时我想,或许我真的是年纪大了,不再适合当小学老师了。
问题:
面对这位老师的困惑,你认为问题出在哪儿?
请作教师素质现代化的要求来思考:
【多选题】这位老师的困惑最主要是因为(
A.与学生的代沟
B.不用心与学生沟通
C.不了解新生事物
D.教育思想观念的现代化跟不上步伐
【单选题】教育现代化的核心是(
A.教育内容现代化
B.教育手段、设施现代化
C.教育管理现代化
D.教师素质现代化
【多选题】教师素质的现代化包括(
A.教育思想观念的现代化
B.职业道德素质的现代化
C.知识构成的现代化
D.教学媒体现代化
【多选题】教育现代化的内容包括(
A.教育观念
B.教育内容
C.教育手段、设施现代化
D.教育管理现代化
【单选题】图式是个体对世界的知觉、理解和思考的方式,是心理结构的框架或组织结构。
皮亚杰把图式看作认知结构的起点和核心,因此,认知的过程实际上是图式的变化过程,这一过程包括()。
A.同化、顺应、平衡
B.适应
C.劳动
D.日常生活
【单选题】教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究,他的代表作是()。
A.《大教学论》
B.《爱弥尔》
C.《论演说家的教育》
D.《民本主义与教育》
【单选题】苏联教育家()所著《教育学》把教育归为上层建筑的观点被引进我国,形成了我国的关于教育本质的基本观点。
A.夸美纽斯
B.洛克
C.卢梭
D.凯洛夫
【单选题】东汉()的《说文解字》:
“教,上所施,下所效也”,“育,养子使作善也。
A.孔子
B.孟子
C.许慎
D.朱熹
【单选题】国家用于全面调整各级各类教育关系、规范我国教育工作行为的基本法律是()。
A.《中华人民共和国宪法》
B.《中华人民共和国教育法》
C.《中华人民共和国义务教育法》
D.《中华人民共和国教师法》
【单选题】第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和()。
A.活动课程
B.社会课程
C.学校课程
D.特色课程
【单选题】美国在1958年颁布了著名的(),支撑该法的教育改革理念是维护政治统治地位和军事霸主地位。
A.租借法案
B.《基佐教育法》
C.义务教育法令
D.《国防教育法》
【单选题】实行()的目的,在于提高教师资质和学力,从提高教师教育质量。
A.封闭制
B.开放制
C.半开放制
D.半封闭制
【单选题】
()中规定:
“要建立和健全以教师为主体的教职工代表大会制度,加强民主管理和民主监督。
A.《中华人民共和国教育法》
B.《中国教育改革和发展纲要》
C.《教育体制改革的决定》
D.《教师资格条例》
【单选题】自然主义教育思想的作品《爱弥尔》是由以下哪位教育家所著()。
A.捷克的夸美钮斯
B.法国的卢梭
C.美国的杜威
D.德国的赫尔巴特
【单选题】社会本位论教育目的论的代表人物是()。
A.法国的卢梭和萨特、德国的福禄培尔为代表
B.凯兴斯坦纳
C.法国的孔德、涂尔干
D.瑞士的裴斯泰洛齐
【单选题】当代中国教育的导向思想是()。
A.应试教育
B.素质教育
C.特长教育
D.继续教育
()等都是当代中国倡导有效教学的典范。
A.魏书生
B.陶行知
C.鲁迅
D.郭沫若
【单选题】我国学制沿革史上,借鉴美国教育体制,初次确立了“六?
三?
三”的学习阶段和年限的学制是()。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
【单选题】既是历史上最古老的模式之一,也是教学模式中最基本的模式之一的教学模式是()。
A.示范—模仿教学模式
B.自学—指导教学模式
C.引导—发现教学模式
D.传递—接受教学模式
【单选题】机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿,这体现了个体的身心发展具有()。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性
()中就曾明确提出:
“古之王者,建国君民,教学为先”,言明教育乃是治国安邦的关键,是“化民成俗”,而这正是教育的基本功能之所在。
A.《中庸》
B.《礼记·
学记》
C.《论语》
D.“四书”、“五经”
【单选题】教育为政治经济制度服务,主要是通过()表现出来的。
A.培养人
B.参与政治活动
C.传播文化与科学知识
D.参与经济活动
【是非题】教师必须关心爱护学生、尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
A.正确
B.错误
【是非题】教育的基本原理是循着教育与社会发展和教育与生活的发展这两条主线,阐述有关教育的一系列问题的。
【是非题】教育功能是客观的,它源于教育自身具有的潜在特性,同时既受制于社会结构,也受制于社会生活。
【是非题】《教师法》的规定,学校及其他教育机构对教师考核的内容、原则和结果的处理。
具体来说,考核的内容包括:
知识面、教学水平、工作态度和升学率。
【是非题】校长负责制是学校内部的一种领导体制,其实就是校长说了算。
【是非题】一般来说,学校的教务管理主要是包括与教师相关的教学事务管理。
【是非题】青少年学生不仅正处于长身体、长知识的重要时期,而且也是人生观、世界观发展的关键阶段。
【是非题】国际社会第一个肯定儿童权利的法律文件是1989年11月20日,联合国第44届大会通过的《儿童权利公约》。
【是非题】教材是教师和学生据以进行教学活动的材料,包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。
【是非题】《论语》标志中国教育学的萌芽。
【是非题】新课程改革的一个理念是超越“书本世界”,以“生活世界”为课程内容的范围,儿童的现实体验是儿童学习的起点和基础,注重培养儿童的综合实践能力和社会责任感。
【是非题】教育目的体现了人类发展的总体方向,可以超越国家、社会、历史而存在,不具有时代性。
【是非题】学校除了课堂教学之外,还要让学生通过自然或社会实践获得必要的直接经验,在自然和社会现实活动中进行教学的组织形式,便是现场教学。
【是非题】最早提出教育正负功能的是美国社会学家班杜拉。
【是非题】教学其实就是上课。
【是非题】各级各类学校的性质是学制的规定内容之一。
【是非题】我国首次制定的近代学制是壬寅学制。
【是非题】教育学学科独立的标志是《大教学论》。
【是非题】教育要有效的促进人的发展,必须要遵循身心发展的一般规律。
【是非题】染于苍则苍,染于黄则黄,要使青少年思想品德和个性心理素质获得良好的发展,学校要重视和加强对学生的学习教育。
【是非题】教育目的是人们在观念上、思想上对教育活动结果的设计,是教育主体对其活动结果的期望。
【是非题】个人全面发展的本质和核心就是个人的智力和体力尽可能广泛、充分、统一和自由发展,并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合。
【是非题】“非指导性”教学就是一种非操纵的教学,教师不是直接地教学生,而仅仅是促进他们学习。
其理论的倡导者是人本主义心理学家马斯洛。
【是非题】生命化教学所追求的是人的生命的完整,即人格心灵的完整、个性的发展和情感与兴
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