九年级化学第一学期期中测评Word下载.docx
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B.元素
C.金属离子
D.分子
7.下列基本实验操作中,正确的是
A
B
C
D
8.下列关于氮气用途的叙述中,不正确的是
A.食品防腐 B.制成各种电光源
C.医疗冷冻麻醉 D.制化肥的重要原料
9.下列事实与氧气化学性质无关的是
A.氧气能使带火星的木条复燃 B.氧气可以供给呼吸
C.白磷在空气中自燃
D.可用向上排空气法收集
10.下列工业、农业、生活用水方式不宜提倡的是
A.园林喷灌、滴灌
B.工业用水重复使用
C.口杯接水刷牙
D.用流动水为西瓜降温
11.为把2008年北京奥运会举办成“绿色奥运”,下列措施不宜采用的是
A.燃放鞭炮,以示庆祝
B.治理工地扬尘,禁止黄土露天
C.公交车改用清洁燃料
D.实行机动车分单双号上路
12.家庭装修材料中的有害物质会影响人体的健康。
如某些花岗岩石材中就含有放射性元素氡。
若一种氡原子的质子数为86,中子数为136,这种氡原子核外电子数为
A.50
B.86
C.136
D.222
13.在元素周期表中,应用于计算机芯片的硅元素如图所示,下列有关硅的说法正确的是
14
Si
硅
28.09
A.原子序数是14
B.原子个数是14
C.相对原子质量是14
D.质子数是28.09
14.下列反应不属于缓慢氧化的是
A.红磷在空气中燃烧
B.铁质菜刀生锈
C.人的呼吸过程
D.农家肥料的腐熟过程
15.实验室制取氧气可用排水法收集,其原因是
A.相同条件下,氧气密度比空气略大
B.通常情况下,氧气是无色无味的气体
C.氧气不易溶于水
D.氧气的熔、沸点低
16.依据右图所示,下列关于电解水实验的叙述正确的是
A.氧气与氢气的体积比是2:
1
B.A试管中气体使带火星木条复燃
C.B试管中移近火焰发出爆鸣声
D.水是由氢、氧两种元素组成的
17.下列实验操作不正确的是
A.给试管内液体加热时,试管口不对着人
B.实验要节约药品,实验剩余的药品要放回原瓶
C.取液后的滴管,应保持橡胶帽在上,不要平放或倒置
D.用酒精灯给物质加热时,应使用酒精灯火焰的外焰部分做
18.现有分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体,最简单的区别方法是
A.将燃着的木条分别伸入三瓶气体中
B.测量三种气体的密度
C.将气体分别通入澄清石灰水中
D.将气体分别通入水中
19.鉴别下列各组生活中的物质,括号中选用的试剂或方法,不合理的是
A.酒精和白醋(闻气味)
B.白糖和食盐(尝味道)
C.水和白醋(看颜色)
D.铁和铜(观察颜色)
20.依据右图所示,下列关于空气成分测定的实验说法中,正确的是
A.可用木炭消耗氧气
B.红磷燃烧时,产生大量白雾
C.燃烧停止后,立刻打开止水夹
D.反应后集气瓶中剩余的气体难溶于水,不支持燃烧
21.亚硒酸钠(Na2SeO3)能消除加速人体衰老的活性氧,其中硒(Se)的化合价为
A.+2
B.+3
C.+4
D.+6
22.下列符号既能表示一种元素,又能表示该元素的一个原子,还能表示一种单质的是
A.N2
B.H
C.O
D.Fe
23.在H2O2、CO2、O2三种物质中,下列叙述正确的是
A.都含氧气 B.都含氧元素 C.都含氧分子 D.都含2个氧原子
24.依据下图所示,下列说法中,不正确的是
A.原子是由原子核和核外电子构成的 B.原子是化学变化中的最小粒子
C.分子、原子都可以构成物质 D.分子是保持物质化学性质的最小粒子
请阅读下列短文,回答25~26小题
同学们你们知道木炭在氧气中燃烧的产物吗?
你一定会说是二氧化碳。
但是只有当氧气充足时生成的才只是二氧化碳,当氧气不足时还可能生成一氧化碳。
二氧化碳能溶于水,并且能与水反应生成碳酸,利用这一性质可以用来生产碳酸型饮料。
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
一氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体,难溶于水,它有剧毒,是常见的大气污染物之一。
它能够燃烧,放出大量的热,是一种很好的气体燃料。
25.一氧化碳属于
①纯净物;
②混合物;
③化合物;
④单质;
⑤氧化物。
A.①④
B.②
C.①③⑤
D.①③④
26.下列叙述中,体现二氧化碳的物理性质的是
A.二氧化碳能溶于水 B.二氧化碳与水反应生成碳酸
C.二氧化碳可以用来生产碳酸型饮料
D.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
27.下列化学反应中既不是化合反应也不是分解反应的是
A.镁+氧气
氧化镁
B.氢气+氯气
氯化氢
C.碳酸氢铵
氨气+二氧化碳+水
D.锌+硫酸
硫酸锌+氢气
28.将品红滴入热水和冷水中,其实验现象如下表所示。
实验过程
冷水
热水
开始
红色扩散较慢
红色扩散很快
长久放置
最终均成为红色均匀、透明的液体
依据此实验现象,下列解释中,不正确的是
A.分子是由原子构成的 B.分子间有间隔
C.分子总是在不断运动着 D.温度升高,分子能量增大,运动速率加快
29.依据右图所示,小兰开始自制净水器进行实验,从上口倒
入带有红色的水之后,最初下口出现的是黑水,一段时间后,下口出现的是红水,于是小兰改进了自己的净水器。
关于小兰的实验,下列说法正确的是
A.出现黑水说明刚做好的净水器需要被洗涤
B.出现红水说明活性炭没有起吸附作用
C.小兰应减少净水器中的活性炭
D.小兰应在净水器中加入更多的石英沙
30.经测定,某含有C、O两种元素的混合气体中,C元素的质量分数为30%,则该混合物中
A.一定有CO2
B.一定有CO
C.一定有O2
D.一定有CO2、CO
请将选择题中各小题正确答案前的字母,填到下表中相应的位置上。
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
答案
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
第II卷(非选择题,共50分)
31.(10分)
(1)食醋中的主要成分是醋酸(CH3COOH)、水和氯化钠。
以上涉及的物质中共有
种元素。
其中醋酸中碳元素与氧元素的质量比为
,1个醋酸分子中含有氢原子的个数为
,氯化钠是由阴离子和阳离子结合成的,其中阳离子符号为
。
(2)根据右侧的原子结构示意图判断,该元素的原子的核电荷数为
,在化学反应中这种原子容易得
个电子,形成氯离子。
(3)根据下表中元素和根的化合价,写出下列物质的化学式。
元素和根的符号
Fe
O
CO3
化合价
+3
-2
氧化铁
,碳酸钠
。
(4)在描述水的组成和结构时,可以表述为:
①水是由氢元素和氧元素组成的;
②水是由大量的水分子构成的;
③每1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。
分析上述三句话,可以得出结论:
物质的宏观组成对应的是
,物质的微观结构对应的是
32.(5分)根据下图所示实验,并阅读小资料,回答下列问题。
(1)图1中反应的文字表达式为
,
集气瓶中加入液体的作用是
(2)图2中的反应现象为
,集气瓶中加入的液体可能是
,其目的为
33.(6分)某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了探究。
其实验步骤有:
①点燃蜡烛,紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1秒后取出
②在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯;
③用火柴去点白烟;
④切下一块石蜡,放入水中;
⑤熄灭蜡烛;
⑥迅速倒转烧杯,加入澄清石灰水,振荡。
请回答以下问题:
(1)参看
(2)的实验记录,以上操作步骤的正确排序是
(2)按要求填写下列实验现象及其结论。
探究步骤
对实验的观察和描述
点燃前
石蜡放入水中观察到的现象
燃着时
①点燃蜡烛,把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中,
如图所示,约1s后取出可以看到火柴梗的
(选填图中字母)处最先炭化。
②干冷的烧杯内壁出现
现象,
澄清的石灰水
熄灭后
吹灭蜡烛,观察到一缕白烟。
结论:
蜡烛燃烧生成
34.(8分)小刚收集到一瓶浑浊的河水,他要模拟自来水厂的净水过程,最终制成蒸馏水。
其实验过程如下所示。
请回答以下问题。
(1)A物质的名称是
,操作①的名称是
,若经过操作①后,所得液体C中仍有浑浊,其原因可能是
(填写序号);
a.漏斗内的滤纸有破损缘
b.漏斗下端未靠在烧杯内壁
c.漏斗内液面高于滤纸的边
(Ⅰ)
(Ⅱ)
(Ⅲ)
(2)操作②应选用的装置是
(填序号),该过程主要是
变化(填“物理”或“化学”)。
(3)小刚取少量液体D于试管中,加入少量肥皂水,振荡,发现有较多浮渣产生,说明液体D是
水。
操作③应选用的装置是
(填序号),经过操作③以后,小刚重复上述实验,他观察到的实验现象是
35.(6分)科学家用先进的科学仪器不仅能够直接观察到一些分子和原子,还能移动原子。
(1)列举出2种由分子构成的单质的化学式
(2)有人说:
“要计算每一勺水里的分子的数量,就像用勺子计算大西洋的水一样。
”这句话说明分子具有的特征是
(3)如图所示,将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中,另取一个小烧杯C,加入约5mL浓氨水。
用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯。
①请填写下表中的空白;
烧杯A
烧杯B
现象
解释
(此处不必填写)
②B烧杯在实验中是不可缺少的,它体现了一种科学实验的方法,这种方法是
36.(5分)用加热高锰酸钾的方法制取氧气。
实验装置如
右图所示。
请回答下列问题:
(1)写出A仪器的名称_________________;
(2)反应的文字表达式为
;
(3)检验装置气密性的操作如右图所示:
先将导管伸入液面下,用手紧握试管,观察到
,松开手后,导管内有一段上升液柱,说明该装置气密性良好。
(4)实验结束后的安全操作是先要
,然后再
37.(7分)小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液——“双氧水”,他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气,他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室,在老师的指导下和同学们一起做了如下实验。
【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效。
(1)实验过程
①在试管中加入5mL“双氧水”,把带火星的木条伸入试管中,发现木条未复燃;
②用酒精灯给上述试管加热,液体中有气泡产生,把带火星的木条伸入试管中,发现木条仍未复燃;
③如右图装置进行操作,带火星的木条复燃,水槽中冰水所起的作用是
(2)实验结论:
【第二组实验】小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用,该物质在反应前后质量是否发生变化。
(1)实验原理
写出化学反应的文字表达式
(2)实验步骤
①
;
②将二氧化锰装入大试管中并加入5mL“双氧水”;
③待反应结束后,将大试管里的固体物质进行过滤、洗涤、烘干、称量;
④
(3)做完此实验后,小方认为要证明二氧化锰的催化作用,还需要再补充一个探究实验:
探究
【实验反思】依据所做的实验,影响化学反应速率的因素可能有
等。
38.(3分)空气对于我们人类是一种重要的物质,我们每时每刻都离不开它。
(1)空气中含量最多的气体的相对分子质量是
(2)二氧化碳在空气中的正常体积含量是0.03%,当空气中二氧化碳的含量增加至
0.15%时,会使人感到头晕,此时应换气或开窗通风。
二氧化碳中氧元素的质量分数是
(3)有一间60m2的教室,其高度为3m。
已知空气的密度是1.293g/L,氧气的密度是1.429g/L。
阅读小资料,计算该教室中氧气的质量是多少克?
(只写出计算式,不计算结果)
氧气的质量=
海淀区九年级第一学期期中测评化学试卷参考答案及评分标准
C
A
B
D
31.(10分)
(1)5
3:
4
4
Na+
(2)17
(3)Fe2O3
Na2CO3
(4)元素
分子、原子
32.(5分)
(1)铁+氧气
四氧化三铁
防止生成的熔融物溅落,炸裂集气瓶底
(2)硫在氧气中剧烈燃烧,放出大量的热,有明亮的蓝紫色火焰,由刺激性气味气体生成
水或氢氧化钠溶液(答一点即给分)
吸收有害的二氧化硫气体,防止空气污染。
33.(6分)
(1)④①②⑥⑤③
(2)
石蜡难溶于水,浮于水面(只答一点不给分)
①a
②无色无味液体
变浑浊
水和二氧化碳
34.(8分)
(1)明矾
过滤
ac
(2)Ⅱ
物理
(3)硬
Ⅰ
肥皂水没有浮渣,有较多泡沫
35.(6分)
(1)O2
N2(或H2,两个都答对才给分,答案合理均给分)
(2)分子的质量和体积很小,
(3)①
变红
无明显变化
氨分子运动,遇酚酞变红
②对比(比较、对照)
36.(5分)
(1)集气瓶
(2)高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气
(3)烧杯内导管口有气泡冒出
(4)把导管移出水面
熄灭酒精灯
37.(7分)
【第一组实验】
(1)③冷凝水蒸气
(2)双氧水没有失效
【第二组实验】
(1)过氧化氢
氧气+水
(2)①准确称量二氧化锰的质量
④对比反应前后二氧化锰的质量
(3)二氧化锰在化学反应前后化学性质是否发生
【实验反思】温度、催化剂
38.(3分)
(1)28(N2的相对分子质量=14×
2=28)
(2)72.73%(72.7%给分)
(3)60m2×
3m×
1000L/m3×
21%×
1.429g/L(答案合理给分,如21%变为1/5。
但是不带单位不给分)
说明:
以上划线部分为阅卷答案要点,每空1分。
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- 九年级 化学 第一 学期 期中 测评