语文版九下《送东阳马生序》同步练习8套Word格式文档下载.docx
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盖余之勤且难若此。
6、翻译下面的句子。
①俯身倾耳以请。
②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
7、下面句子朗读节奏划分不正确的一项是……………………………………………………………()
A、余/幼时/即嗜学。
B、天/大寒,砚/冰坚,手指/不可/屈伸。
C.余因/得遍/观群书。
D.俯身/倾耳/以请。
8.作者宋濂用自己的切身体会去勉励马生勤奋学习,在阅读段中,找出切身体会的句子。
9.作者是从哪几方面谈自己刻苦学习经历的?
10.结合课文,说说现代中学生应有怎样的苦乐观?
(二)
蜀鸡与乌鸦
宋濂
豚泽之人养蜀鸡,有文而赤翁,有群余鸟周周鸣。
忽晨风过其上,鸡遽翼诸余鸟,晨风不得捕,去。
已而有鸟来,与余鸟同啄。
鸡视之兄弟也,与之上下,甚训。
乌息衔其余鸟飞去。
鸡仰视帐然,似悔为其所卖也。
11.试比较下列词语古今词义的异同。
(古义()_古义()
①文
今义()今义()
古义()古义()
③去
今义()今义()
12.找出并翻译文中蜀鸡对待“晨风”和“乌鸦”不同态度的句子。
13.读了本则寓言后,你受到什么启发和教育?
(三)
王冕憎寺夜读
王冕者,诸暨人。
七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;
听已,辄默记。
暮归,忘其牛。
或牵牛来责蹊,父怒挞之。
已而复如初,母曰:
儿痴如此,曷不听其所为?
”冕因去,依僧寺以居。
夜潜出,坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。
佛像多土偶,狞恶可怖;
冕小儿,恬若不见。
安阳韩性闻而异之,录为弟子,学遂为通儒。
性卒,门人事冕如事性。
时冕父已卒,即迎母入越城就养。
久之,母思还故里,冕买白牛驾母车,自被古冠服随车后。
乡里小儿竟遮道讪)笑,冕亦笑。
14、结合文意,解释下面句中加点的词。
①窃入学舍()②辄默记()③儿痴如此()
④恬若不见()⑤曷不听其所为()③依僧寺以居()
15.下列句子,括号内的文字是补出的省略成分,错误的一项是…………………………()
A(王昆)窃入学舍,听诸生诵读
B、已而(王冕)复如初
C.(韩性)学遂为通儒
D(王冕)即迎母入越城就养
16,翻译下面的句子。
①曷不听其所为?
②自被古冠服随车后。
17.从文中可看出,王冕具有怎样的品质?
他后来之所以成为著名画家、诗人,其根本原因是什么?
28、送东阳马生序
一、l.①shi4③shuo4③ying4④xiu4(5)lin3(6)qie42.①取得,这里指买到②通“肢”③官名,国子监的老师④同辈的人3.①介词,用②连词,作“因为”解③连词,相当于“而”④连词.作“因为”解介词,译为“拿”4.(翻译略)含义:
运用对比,衬托出自己由于学业出众,尽管穿得破旧而无卑意。
5.德有不成者非天质之卑则心不若余之今耳岂他人之过裁
二、
(一)6.①弯下身子,侧着耳朵(表示尊敬而专心)请教。
②因为内心有足以快乐的事(指读书),不觉得吃的穿的不如人。
7C8.“每假借…逾约”。
9.态度、行动。
10(此题为开放性试题,只要言之成理即可)
(二)11.①文:
古义:
花纹,文字今义:
文化,文科,文章②翁:
鸟类头颈上的羽毛今义:
老者
③去:
离开今义:
到…去④翼:
翅膀,用翼遮护,辅佐今义:
翅膀
12.对待晨风:
蜀鸡急忙用自己的翅膀把小鸡都遮护起来。
对待乌鸦:
蜀鸡把把乌鸦当作兄弟一样对待,
同它一起飞上跳下。
13.(此题为开放性试题,只要言之成理即可)(三)14.①私下的意思②总是(常常)③入迷④安详的样子⑤同“何”③同“而”,连词15.C16.略17.品质:
勤奋好学,孝敬母亲。
原因:
王冕幼时读书专心致志,好学不倦,并且达到人迷的程度。
这种坚定的志向,顽强的学习精神,是他后来成功的基石。
《送东阳马生序》同步练习2
《送东阳马生序》练习
出题人 王珂
《送东阳马生序》从、、、生活困顿等几方面,叙述了自己年轻时求学的艰苦经历,意在勉励马生专心学习,刻苦攻读,将来能有所成就。
文章从容恳切,富有说服力和感染力。
一,基础知识:
1,按课文填空
( )冰坚 弗之( ) 德( )望尊 ( )疑质理 遇其( )( )
足肤( )裂 负( )( )( ) 以( )拥( ) ( )袍( )衣
2,解释加点词:
送东阳马生序:
以是人多以书假余:
寓逆旅:
无从致书以观:
计日以还:
以衾拥覆:
以中有足乐者:
四支僵劲不能动:
同舍生皆披绮绣:
3,翻译:
a,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
_____________________________________。
b,天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
C,每假借于藏书之家。
D,当余之从师也,负箧曳屣。
______________________________________
E,至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
F,又患无硕师名人与游。
阅读
(一):
既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
1,解释下面句子中加点的词语。
无从致书以观 每假借于藏书之家。
益慕圣贤这道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外, 俟其欣悦,则又请焉。
2,翻译下面的句子。
(1)余幼时即嗜学。
____________________________
(2)录毕,走送之,不敢稍逾约。
(3)以是人多以书假余,余因得遍观群书。
(4)不敢出一言以复____________________________
(5)故余虽愚,卒获有所闻。
________________________
3,在原文中划分层次并概括每一层的意思。
__________________________________________________________________________________________________________________
4,作者在记述自己的求学经历,却大篇幅地写老师的严厉,作用是什么?
____________________________________________________________________________
阅读
(二):
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,煜然若神人;
余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此
1,找出文中两人含通假字的句子并解释其中的通假字。
2,请用自己的话概括本文的中心。
3,作者是从哪几个方面来回忆自己刻苦求学的经历的?
4,文中画线句子有怎样的表达效果?
5,文中多处运用对比手法,试举一例并说说其作用。
6,和作者当年的学习条件相比,今天的你有哪些优越的地方?
7.学了课文,你受到了哪些启发?
结合本文,说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观。
阅读(三)
真是春风得意,这次多亏邮局工作的老同学“帮忙”,给我拍了封“母病危,速回”的电报,捞到了一个回家探亲的机会。
半月已过,假期已满。
赶到县城,我直奔售票处,买好回部队的车票。
刚离开售票窗口,那个一直守在边上的老人突然拉住我:
“去宁波?
”我点点头,忽然明白了什么,甩掉了他的手继续朝前走。
“探亲还是出差?
”他紧追不舍。
“回部队。
”我爱理不理的。
说实在,经常出门在外,这种人见多了,我猜得出再搭上两句话,他就要说“到部队看儿子,钱被人偷了。
想借点路费,回去寄还”这类活,可能还会挤出几滴眼泪,最后还可能拿出一个证件,但其真假只有天知道。
老人一怔:
“不,我想请你回部队后替我发个电报。
”说着递上了一个信封和10元钱。
我抽出信纸,上有一行话:
“妈,儿因部队需要不能回家并到医院服侍您老人家,请妈原谅!
小强于宁波。
”
我(a愉快h疑惑c吃惊□沉痛)地抬起头,仔细打量着老人:
“你自己可以拍封电报给儿子,像这种情况,部队领导会考虑的。
许久,老人才缓缓地说:
“他妈患的是绝症,这几天一清醒过来就要儿子,而小强却在两个月前因公光荣牺牲了,没有办法,只好……”
啊!
是这样!
我一时竟不知道说什么好,手上的信变得异常入重,仿佛捧着一颗跳动的心。
“我还要到医院去,这事拜托了。
”说罢,他双手为我扶正军帽,抚平衣折,转身融入xixirangrang的人流之中。
望着人流中的老人,我庄严地举起右手……
1.读拼音,写汉字:
xixirangrang ( )
2.事情发生的地点在( )
A.宁波B.医院C.县城售票处D.部队
3.“你自己可以拍封电报给儿子,像这种情况,部队领导会考虑的."
句中"
这种情况"
是指
____________________________________。
4.老人要我到部队后替他发电报的目的是:
______________________ __________。
5用简洁的话概括本文的事情_______________________
6.“是这样!
我一时竟不知道说什么好,手上的信变得异常沉重。
”我感到这封信沉重的原因有两个。
(1)________________________________;
(2)________________________________。
7.“望着人流中的老人,我庄严地举起了右手。
”“庄严”一词突出了_______________________________________________
8.对文中老人的思想品质,有以下三种归纳方法,最正确的一种是()
A.表现了老人惊人的顽强意志;
B.表现出老人爱亲人的高尚品德;
C.老人具有朴实、善良、富有牺牲精神的高尚品格,是中国真正的脊梁。
课外文言文:
学弈
《孟子》
今夫弈之为数,小数也,不专心致志,则不得也。
弈秋,通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听。
一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之,虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?
曰:
非然也。
注:
弈:
下棋。
数:
技艺。
弈秋:
人名。
惟弈秋之为听:
只听弈秋的。
缴(zhuó
):
系在箭上的绳子。
1,解释下面句中加点的词。
不专心致志,则不得也。
使弈秋诲二人弈,
其一人专心致志, 虽与之俱学,
弗若之矣 非然也。
2,翻译句子。
____________________________________
_____________________________________
3,解释成语:
“专心致志”。
__________________________________
4,文中弈秋教的两个徒弟表现各异,一人“_______________”,一人“___________________”(用原文填空)。
5,读了本文,你受到哪些启发?
1,略 2,略
3,分层在“既加冠”前。
第一层:
叙述作者少睥时代求学的情形,写得书之难。
表现作者求学之勤苦。
第二层,叙述作者成年后求师的情形,写从师之艰。
表明作者求知的渴望和。
4,作者用反衬的手法,写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳,生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。
突出了他求师的艰难。
阅读
(二)答案见课堂教学设计与案例第五单元测试题第197页第二行开始。
阅读(三)答案:
):
1.熙熙攘攘2.C3.母亲在医院患病,请在部队的儿子回来服侍4.不要让妻子在临终前知道儿子已牺牲的消息而受到精神上的打击5.儿子牺牲了,老人却要我以儿子的名义给患绝症的妈妈发电报请假6
(1)为老人失去儿子而深受感动7.我决心完成老人的嘱托,并改正自己缺点的决心8.C
课外文言文答案:
1,得:
得到、获得。
诲:
教 其:
其中 俱:
一起,同时。
弗:
不
然:
这样 2,弈秋是全国善于下棋的人。
是因为他的聪明才智不如人吗?
不是这样的。
3,一心一意,集中精神。
4,专心致志,惟弈秋之为听。
虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
5,略。
送东阳马生序〔明〕宋濂
余幼时即嗜学。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意。
盖余之勤且艰若此。
一、解释加点或加线的词:
嗜()无从()致()假()
怠()逾()加冠()益()慕()患()硕师()尝()
趋()先达()叩()填()
辞()色()援()质()
或()叱()咄()至()
俟()虽()卒()箧()
曳()屣()穷冬()支()
媵人()汤()衾()寓()日()再()被()腰()
臭()敝()容臭()
二、解释一词多义:
无从致书以观()每假借于藏书之家()
以衾拥覆()走送之()
以是人多以书假余()弗之怠()
以中有足乐者()
礼愈至()不知口体之奉不若人也。
至舍()盖余之勤且艰若此。
三、翻译句子:
1、以是人多以书假余,余因得遍观群书。
2、余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;
3、或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;
4、余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意。
5、以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
6、盖余之勤且艰若此。
回答问题:
1、文章从和两个阶段写了作者的,用文中一句话概括是。
2、简要归纳作者学习时遇到的困难。
3、为什么作者“略无慕艳意”?
。
4、为什么“人多以书假余”,由此我得到什么结果?
5、在文中画出表现作者扣问难的句子。
6、写同舍生优越条件有什么作用?
7、作者给马生这篇序的目的是
送东阳马生序(节选)·
课后练习
基础题
一、语言的积累与运用。
1.选出下面注音不正确的一项是
(
)
A.嗜学(shì
)
砚冰(yà
n)
逾约(yú
)
B.既加冠(guān)
硕师(shuò
叱咄(chì
duō)
C.俟其欣悦(sì
负箧曳屣(qiè
xǐ)
皲裂(jūn)
D.媵人(yǐng)
以衾拥覆(qīn)
容臭(chò
u)
2.下面加粗词释义有错误的一项是
A.既加冠(帽子)
执经叩问(磕头)
B.或遇其叱咄(训斥,呵责)
负箧曳屣(书箱,鞋子)
C.持汤沃灌(热水)
烨然若神人(光彩照人)
D.录毕,走送之(跑)
色愈恭,礼愈至(周到)
3.选出加粗“以”字用法不同的一项是
A.以是人多以书假余。
B.不敢出一言以复。
C.衔觞赋诗,以乐其志。
D.家贫,无从致书以观。
4.选出朗读停顿节奏划分不对的一项是
A.余/幼时/即嗜学。
B.天/大寒,砚/冰坚,手指/不可/屈伸。
5.选出对句子理解正确的一项是
A.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请:
我在两边站着侍候着,提出疑难,询问道理,弯下身子,侧着耳朵去邀请人家。
B.余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意:
我则穿着破旧的衣服处在他们中间,略微有一点羡慕的意思。
C.侯其欣悦,则又请焉:
等到他高兴了,就又去请教。
D.故余虽愚,卒获有所闻:
因此我即使天资愚钝,也最终获得了学识。
6.写出下列句子中加粗通假字的本字,并解释。
(1)同舍生皆被绮绣。
_____________
(2)媵人持汤沃灌,以衾拥覆。
(3)四支僵劲不能动。
7.《送东阳马生序》选自《________》,作者是___________,___________(朝代)文学家,他与___________、___________并列为明初诗文三大家。
他写此文的目的是________________________。
8.说说作者在求学过程中遇到了哪些困难,他是如何克服的,他为什么能够这么做?
_________________________________________________________
二、阅读下面短文,回答问题。
家贫,(
)无从致书以①观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
)录毕,走送之,不敢稍逾约,以②是人多以③书假余,余因得遍观全书。
1.在上文括号内填入省略的内容。
2.解释加粗的词。
致:
_____________。
走:
逾约:
3.解释“以”。
①_____________,②_____________,③_____________。
4.把画线句子译成现代汉语。
5.
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