宁波市新高考选考适应性考试技术试题含答案Word下载.docx
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26233:
"期货从业资格考试期货基础知识博尼思考前押题第二套@#@博尼思教育网@#@@#@期货从业资格考试保过培训@#@2010年11月期货从业资格考试@#@期货基础知识真题试题总结@#@博尼思教育网考前押题第二套@#@一、单项选择题(每道0.5分,共30分)@#@1.在( )不变的情况下,只有当现货市场和期货市场买卖的商品数量相等时,两个市场的盈亏才会相等。
@#@@#@A.现货价格B.期货价格@#@C.基差D.现货与期货价格之和@#@2.在期货投机交易中,( )利用微小的价格波动来赚取微小利润,他们频繁进出,但交易量很大,希望以大量微利头寸来赚取利润。
@#@@#@A.长线交易者B.短线交易者@#@C.抢帽子者D.当日交易者@#@3.某投资者在3个月后将获得一笔资金,并希望用该笔资金进行股票投资。
@#@但是,该投资者担心股市整体上涨从而影响其投资成本,这种情况下,可采取( )。
@#@@#@A.股指期货的空头套期保值@#@B.股指期货的多头套期保值@#@C.期指和股票的套利@#@D.股指期货的跨期套利@#@4.下列哪种情况属于超卖状态?
@#@( )@#@A.WMS=89@#@B.WMS=19@#@C.K=89@#@D.D=89@#@5.在期权交易中,保证金缴纳方为( )。
@#@@#@A.卖方@#@B.买方@#@C.买卖双方@#@D.中间人@#@6.在正常的市场中,新作物年度期货合约价格一般( )上一作物年度期货合约价格。
@#@@#@A.低于@#@B.高于@#@C.等于@#@D.无法判断@#@7.上海期货交易所的交割结算价是( )。
@#@@#@A.期货合约交割月第一个交易日起至最后交易日所有结算价格的加权平均价@#@B.期货合约交割月第一个交易日起连续十个交易日所有结算价格的加权平均价@#@C.期货合约最后交易日的结算价@#@D.配对日结算价@#@8.天然橡胶期货交易主要集中在( )。
@#@@#@A.亚洲@#@B.中东@#@C.拉美@#@D.欧洲@#@9.美国( )的主要职责是侧重于对商品基金经理和商品交易顾问的监管,行使对商品期货期权、股票期货期权的管辖权。
@#@@#@A.证券交易委员会(SEC)@#@B.商品期货交易委员会(CFTC)@#@C.全国期货业协会(NFA)@#@D.全国证券商协会(NASD)@#@10.期权的价格是指( )。
@#@@#@A.期货合约的价格@#@B.期权的执行价格@#@C.现货合约的价格@#@D.期权的权利金@#@11.基差值存在随到期日收敛现象,某年三月到期的期货合约,以下哪一种现象为真?
@#@( )@#@A.二月十五日的基差值一定大于二月二十日的基差值@#@B.二月十五日的基差值一定小于二月二十日的基差值@#@C.于到期日时,基差值为0@#@D.于到期日前,基差值均维持固定@#@12.建仓时除了决定买卖何种合约、合约数量及何时买卖外,还必须确定( )。
@#@@#@A.现货价格@#@B.合约的交割月份@#@C.交易对手@#@D.对冲时间@#@13.套期保值者与现货交易的对方协商得到的基差,在( )的情况下,能够实现完全套期保值。
@#@@#@A.大于开始做套期保值时的基差@#@B.小于开始做套期保值时的基差@#@C.等于开始做套期保值时的基差@#@D.不确定@#@14.平滑异同平均线的英文缩写是( )。
@#@@#@A.MA@#@B.MACD@#@C.WMS@#@D.DIF@#@15.期货价格非理性波动的最直接最核心的因素是( )。
@#@@#@A.合约设计上有缺陷@#@B.会员结构不合理@#@C.交易规则执行不当@#@D.人为的非理性投机@#@16.客户办理开户登记的正确程序依次是( )。
@#@@#@A.签署合同、风险揭示、缴纳保证金@#@B.风险揭示、签署合同、缴纳保证金@#@C.缴纳保证金、风险揭示、签署合同@#@D.缴纳保证金、签署合同、风险揭示@#@17.卖出套期保值的目的是( )。
@#@@#@A.套利@#@B.锁定原材料的价格@#@C.固定生产成本@#@D.保证预期的利润@#@18.美国期货市场由( )监管,并由全国期货协会(NFA)进行自律性监管。
@#@@#@A.商品期货交易委员会(CFTC)@#@B.美国商务部@#@C.美国政府期货监督管理委员会@#@D.美国联邦期货业合作委员会@#@19.期货合约的交割月份由( )规定,期货交易者可自由选择交易不同交割月份的期货合约。
@#@@#@A.期货交易所@#@B.交割仓库@#@C.中国证监会@#@D.国务院期货监督管理机构@#@20.金融期货中,率先出现的品种是( )。
@#@@#@A.利率期货合约@#@B.股指期货合约@#@C.股票期货合约@#@D.外汇期货合约@#@21.我国期货市场的交割方式是( )。
@#@@#@A.均为集中交割@#@B.均为滚动交割@#@C.集中交割和滚动交割@#@D.滑动交割@#@22.近年来,全球证券交易所和期货交易所发展的一个新方向是( )。
@#@@#@A.公司化@#@B.会员化@#@C.私有化@#@D.共有化@#@23.不以盈利为目的的期货交易所是( )。
@#@@#@A.会员制期货交易所@#@B.公司制期货交易所@#@C.合伙制期货交易所@#@D.合作制期货交易所@#@24.某投机者于某日买入2手铜期货合约,一天后他将头寸平仓了结,则该投资者属于( )。
@#@@#@A.长线交易者@#@B.短线交易者@#@C.当日交易者@#@D.抢帽子者@#@25.在会员制期货交易所中,( )负责审查入会申请,并调查其真实性及申请人的财务状况、个人品质和商业信誉。
@#@@#@A.业务委员会@#@B.仲裁委员会@#@C.交易行为管理委员会@#@D.会员资格审查委员会@#@26.生产经营者通过期货市场规避风险的方式是( )。
@#@@#@A.套期保值@#@B.买进期货合约@#@C.卖出期货合约@#@D.买进一种商品合约,同时卖出另一种商品合约@#@27.与只购买看涨期权或看跌期权相比,购买双向期权付出的权利金( )。
@#@@#@A.较高@#@B.较低@#@C.相同@#@D.不确定@#@28.实物交割要求以( )名义进行。
@#@@#@A.客户@#@B.交易所@#@C.会员@#@D.交割仓库@#@29.某纺织厂向美国进口棉花250000磅,当时价格为72美分/磅,为防止价格上涨,所以买了5手棉花期货避险,价格为78.5美分/磅。
@#@后来交货价格为70美分/磅,期货平仓于75.2美分/磅,则实际的成本为( )。
@#@@#@A.73.3美分@#@B.75.3美分@#@C.71.9美分@#@D.74.6美分@#@30.在一个期货投资基金中具体负责投资运作的是( )。
@#@@#@A.CTA@#@B.CPO@#@C.FCM@#@D.TM@#@31.道氏理论的创始人是( )。
@#@@#@A.艾略特@#@B.威廉姆·@#@江恩@#@C.葛兰威尔@#@D.查尔斯·@#@亨利·@#@道@#@32.中国某大豆进口商,在5月份即将从美国进口大豆,为了防止价格上涨,2月10日该进口商在CBOT买入40手敲定价格为660美分/蒲式耳的5月大豆的看涨期权,权利金为10美分。
@#@当时CBOT5月大豆的期货价格为640美分。
@#@当期货价格涨到( )美分时,该讲口商的期权能够达到损益平衡点。
@#@@#@A.640@#@B.650@#@C.670@#@D.680@#@33.在其他条件不变的情况下,工业用电价格的上升,会导致电解铝的供给量( )。
@#@@#@A.增加@#@B.减少@#@C.不变@#@D.不一定@#@34.大连商品交易所黄大豆2号期货合约最后交割日是( )。
@#@@#@A.最后交易日后7日(遇法定节假日顺延)@#@B.最后交易日后第三个交易日@#@C.最后交易日后第四个交易日@#@D.最后交易日后第七个交易日@#@35.某投机者4月10日买入2张某股票期货合约,价格为47.85港元/股,合约乘数为5000。
@#@5月15日,该投机者以49.25港元/股的价格将手中的合约平仓。
@#@在不考虑其他费用的情况下,其净收益是( )。
@#@@#@A.5000港元@#@B.7000港元@#@C.10000港元@#@D.14000港元@#@36.( )的交易目的是获得或让渡商品的所有权,是满足买卖双方需求的直接手段。
@#@@#@A.期货交易@#@B.现货交易@#@C.远期交易@#@D.期权交易@#@37.目前,世界上最大的铜消费国是( )。
@#@@#@A.中国@#@B.日本@#@C.美国@#@D.英国@#@38.多头套期保值者在期货市场采取多头部位以对冲其在现货市场的空头部位。
@#@他们很可能( )。
@#@@#@A.正生产现货商品准备出售@#@B.储存了实物商品@#@C.现在不需要或现在无法买进实物商品,但需要将来买进@#@D.没有足够的资金购买需要的实物商品@#@39.权利金的最终确定是经过期权买卖双方的经纪人在交易大厅通过( )方式形成。
@#@@#@A.私下协商价格@#@B.由交易所确定标准化价格@#@C.公开竞价@#@D.集合竞价@#@40.头肩顶(底)形态高度的测算方法是( )。
@#@@#@A.量出从头到颈线的距离@#@B.量出从左肩到颈线的距离@#@C.量出从头到右肩的距离@#@D.量出从左肩到右肩的距离@#@41.见到对称三角形后,价格今后走向最大的可能是( )。
@#@@#@A.在该处附近震荡整理@#@B.沿原有趋势方向运动@#@C.与原有趋势反向运动@#@D.不确定@#@42.早期的期货市场实质上属于远期交易,其交易特点是( )。
@#@@#@A.实买实卖@#@B.买空卖空@#@C.套期保值@#@D.全额担保@#@43.从期货交易的起源来看,期货市场最早萌芽于( )。
@#@@#@A.欧洲@#@B.亚洲@#@C.澳洲@#@D.美洲@#@44.第一只期货投资基金于1949年在( )出现。
@#@@#@A.英国@#@B.法国@#@C.美国@#@D.荷兰@#@45.没有投机者参与,只有套期保值者参与的期货市场,流动性( )。
@#@@#@A.非常小@#@B.非常大@#@C.适中@#@D.完全没有@#@46.2008年7月1日,某投资者以100点的权利金买入一张9月份到期、执行价格为10200点的恒生指数看跌期权,同时又以120点的权利金卖出一张9月份到期,执行价格为10000点的恒生指数看跌期权。
@#@那么该投资者的最大可能盈利(不考虑其他费用)是( )点。
@#@@#@A.160@#@B.180@#@C.200@#@D.210@#@47.期货交易所向会员收取的保证金属于( )所有。
@#@@#@A.经纪人@#@B.会员@#@C.结算公司@#@D.交易所@#@48.国际货币市场(IntemationalMonetaryMarket)是属于哪个期货交易所?
@#@( )@#@A.CBOT@#@B.CME@#@C.NYMEX@#@D.STMEX@#@49.利用期指与现指之间的不合理关系进行套利的交易行为称为( )。
@#@@#@A.Arbitrage@#@B.SpreadTrading@#@C.Speculate@#@D.Hedging@#@50.在正向市场中卖出套期保值,只要基差走强,无论期货价格和现货价格上涨或下跌,均会使保值者出现( )。
@#@@#@A.净亏损@#@B.净盈利@#@C.盈亏平衡@#@D.盈亏相抵@#@51.属于葛兰威尔法则中买入信号的是( )。
@#@@#@A.平均线从上升开始走平,价格从上下穿平均线@#@B.价格连续下降远离平均线,突然上升,但在平均线附近再度下降@#@C.价格上穿平均线,并连续暴跌,远离平均线@#@D.价格跌破平均线,并连续暴跌,远离平均线@#@52.投资者甲报价11美分,卖出敲定价格900美分的5月大豆看涨期权,同时投资者乙报价15美分,买进敲定价格为900美分的5月大豆看涨期权。
@#@如果前一成交价位为13美分,则该交易的最终撮合成交价格为( )美分。
@#@@#@A.10@#@B.11@#@C.13@#@D.15@#@53.收盘集合竞价前的未成交申报单( )收盘集合竞价。
@#@@#@A.继续参与@#@B.不再参与@#@C.由客户决定是否参与@#@D.由出市代表根据是否有利于客户再决定是否参与@#@54.波浪理论的最核心的内容是以( )为基础的。
@#@@#@A.K线理论@#@B.指标@#@C.切线@#@D.周期@#@55.一般情况下,结算会员收到通知后必须在( )将保证金交齐,否则不能继续交易。
@#@@#@A.七日内@#@B.三日内@#@C.次日交易所开市前@#@D.当日交易结束前@#@56.以下不属于期货结算机构的组织形式的是( )。
@#@@#@A.隶属于监管机构@#@B.作为交易所内部机构@#@C.附属于交易所的相对独立的机构@#@D.全国性的结算机构@#@57.( )作为一种传统的期货交易所组织形式,已有150年历史。
@#@@#@A.会员制@#@B.公司制@#@C.合伙制@#@D.合作制@#@58.某公司以某固定利率借入一笔资金,但是,担心未来市场利率会下降,可利用利率期货进行( )。
@#@@#@A.空头套期保值@#@B.多头套期保值@#@C.空头投机@#@D.多头投机@#@59.投资基金组织发行的基金证券(或基金券)反映的是一种( )。
@#@@#@A.债权、债务关系@#@B.产权关系@#@C.所有权关系@#@D.信托关系@#@60.若市场处于反向市场,多头投机者应( )。
@#@@#@A.买入交割月份较远的合约@#@B.卖出交割月份较近的合约@#@C.买入交割月份较近的合约@#@D.卖出交割月份较远的合约@#@二、多项选择题(每道0.5分,共30分)@#@1.关于交割结算价,以下表述正确的有( )。
@#@@#@A.郑州商品交易所的PTA、白糖和棉花期货采取集中交割方式,交割结算价是期货合约交割月第一个交易日起至最后交易日所有结算价格的加权平均价@#@B.上海期货交易所均采用集中交割方式,但其交割结算价是该期货合约最后交易日的结算价@#@C.大连商品交易所的所有品种均可采用滚动交割方式,滚动交割结算价为期货合约配对日结算价;@#@若在最后交易日之后进行的交割,交割结算价是期货合约自交割月第一个交易日起至最后交易日所有结算价格的加权平均价@#@D.郑州商品交易所的小麦期货可采取滚动交割方式,但对于滚动交割和最后交易日之后进行交割,交割结算价均为配对日结算价@#@2.下列策略中权利执行后转换为期货多头部位的是( )。
@#@@#@A.买进看涨期权@#@B.买进看跌期权@#@C.卖出看涨期权@#@D.卖出看跌期权@#@3.下列关于欧洲美元的说法,正确的有( )。
@#@@#@A.欧洲美元是存放于欧洲的非美国银行或美国银行分支机构的美元存款@#@B.IMM推出的欧洲美元期货合约一直是非常活跃的外汇期货合约@#@C.IMM推出的欧洲美元期货合约是首次采用现金交割的期货合约@#@D.欧洲美元之所以冠以"@#@欧洲"@#@两字,是因为最初起源于欧洲而已@#@4.关于独立执业的IB(IIB),下列说法正确的有( )。
@#@@#@A.必须维持最低的资本要求@#@B.与期货佣金商签订担保协议@#@C.保存账簿和交易记录@#@D.免除对IB的资本和记录的法定要求@#@5.1988年2月_______与_______合并为法国国际期货期权交易所(MATIF)。
@#@@#@A.法国金融交易所@#@B.法国商品交易所@#@C.法国证券交易所@#@D.法国金融工具期货市场@#@6.如果期权买方买入了看涨期权,那么在期权合约的有效期限内如果该期权标的物即相关期货合约的市场价格上涨,则( )。
@#@@#@A.买方会执行该看涨期权@#@B.买方会获得盈利@#@C.当买方执行期权时,卖方必须无条件的以较低价格的执行价格卖出该期权所规定的标的物@#@D.因为执行期权而必须卖给买方带来损失@#@7.某投资者在800美分的价位,卖出了20手大豆的空头合约,此时市场价格已经跌到780美分,空头合约如果现在平仓,则可以获利。
@#@但是投资者想要先锁定利润,他应该( )。
@#@@#@A.买入看涨期权@#@B.卖出看涨期权@#@C.买入看跌期权@#@D.卖出看跌期权@#@8.下面对期货基金的参与者描述正确的有( )。
@#@@#@A.商品基金经理负责选择基金的发起方式,决定基金的投资方向@#@B.商品基金经理负责对期货投资基金进行具体的交易操作@#@C.交易经理帮助商品基金经理挑选商品交易顾问,监控商品交易顾问的活动@#@D.期货佣金商负责执行商品交易顾问的交易指令,并收取佣金@#@9.某种商品期货合约交割月份的影响因素是( )。
@#@@#@A.该商品的运输方式和特点@#@B.该商品的储藏、保管方式@#@C.该商品的生产、使用、消费等特点@#@D.该商品的期货价格的价格波动规律@#@10.( )是期货市场的两个基本因素,共同维护期货市场的生存和发展。
@#@@#@A.投资@#@B.期货投机@#@C.套期保值@#@D.套期交易@#@11.商品市场的需求量通常由( )组成。
@#@@#@A.国内消费量@#@B.出口量@#@C.期末商品结存量@#@D.前期库存量@#@12.下列对卖出看跌期权交易的分析正确的是( )。
@#@@#@A.看后市已经见底或有上升趋势时运用@#@B.一般运用于市场波幅收窄的市场状况下@#@C.其盈亏平衡点是执行价格+权利金@#@D.其履约部位是空头@#@13.在期货市场清理整顿期间,国务院证券委及中国证监会等有关部门加强了对期货市场的监管力度,具体措施有( )。
@#@@#@A.暂停期货外盘交易@#@B.暂停钢材、煤炭、食糖期货交易@#@C.暂停豆粕期货交易@#@D.暂停国债期货交易@#@14.循环周期理论中周期一般分为( )。
@#@@#@A.长期周期@#@B.季节性周期@#@C.基本周期@#@D.交易周期@#@15.上升三角形与对称三角形的区别在于( )。
@#@@#@A.上升三角形的压力线是水平的,对称三角形的压力线是下降的@#@B.上升三角形比对称三角形有更强烈的上升意愿@#@C.上升三角形的支撑线是水平的,对称三角形的支撑线是下降的@#@D.对称三角形比上升三角形有更强烈的上升意愿@#@16.芝加哥期货交易所成立的初衷是( )。
@#@@#@A.通过远期合约的签订保护供需双方的利益,稳定产销关系,避免价格的季节性变动@#@B.对于谷物交货进行品质划一的规定,定位几个品质,使品种规格标准化,以避免交易过程中不必要的纠纷@#@C.为谷物交易提供一个集中交易的场所@#@D.为现货市场的价格制定提供参考@#@17.关于交割违约的处理,以下正确的有( )。
@#@@#@A.会员在期货合约实物交割中发生违约行为,交易所应先代为履约@#@B.交易所可采用征购和竞卖的方式处理违约事宜,违约会员应负责承担由此引起的损失和费用@#@C.交易所对违约会员可处以支付违约金的处罚@#@D.交易所对违约会员可处以支付赔偿金的处罚@#@18.下列( )期货品种采用的是滚动交割方式。
@#@@#@A.大豆@#@B.大米@#@C.豆粕@#@D.玉米@#@19.关于市价指令,下列说法正确的有( )。
@#@@#@A.是按当时市场价格即时成交的指令@#@B.成交速度快@#@C.指令下达后不可更改或撤销@#@D.客户不须指明具体的价位@#@20.在会员制期货交易所中,会员应履行的义务包括( )。
@#@@#@A.遵守国家有关法律、法规、规章和政策@#@B.遵守期货交易所的章程、业务规则及有关决定@#@C.按规定交纳各种费用@#@D.接受期货交易所业务监管@#@21.在远期交易中,( )是根据双方的具体情况达成的。
@#@@#@A.商品品质@#@B.商品等级@#@C.商品价格@#@D.商品交货时间@#@22.期货交易从成交到货物收付之间存在着时间差,发生了( )之间的分离。
@#@@#@A.资金流@#@B.信息流@#@C.物流@#@D.商流@#@23.一个完整的期货交易流程应包括( )。
@#@@#@A.开户与下单@#@B.竞价@#@C.结算@#@D.交割@#@24.实行持仓限额制度的目的在于( )。
@#@@#@A.防范操纵市场价格的行为@#@B.防止交割量过大@#@C.防止期货市场风险过度集中于少数投资者@#@D.防止市场流动性过大@#@25.标准仓单注销申请包括( )。
@#@@#@A.会员名称、会员号@#@B.客户名称、客户码@#@C.注销品种、数量@#@D.提货仓库意向@#@26.期权权利金主要由( )两部分组成。
@#@@#@A.实值@#@B.虚值@#@C.内涵价值@#@D.时间价值@#@27.企业通过期货市场销售和采购现货得到的最大好处是( )。
@#@@#@A.严格履约@#@B.资金安全@#@C.降低库存@#@D.节约采购费用@#@28.在面对( )形态时,几乎要等到突破后才能开始行动。
@#@@#@A.矩形@#@B.双重顶(底)@#@C.三重顶(底)@#@D.V形@#@29.效率市场分为( )等几种形式。
@#@@#@A.弱式有效市场@#@B.半弱式有效市场@#@C.半强式有效市场@#@D.强式有效市场@#@30.期货市场功能的发挥是建立在期货市场的( )等基础上的。
@#@@#@A.竞争性@#@B.高效性@#@C.流动性@#@D.高风险性@#@31.( )分析手段可以用于分析所有金融市场。
@#@@#@A.价格@#@B.交易量@#@C.持仓量@#@D.库存@#@32.一般的套利方式包括( )。
@#@@#@A.跨时期套利@#@B.期现套利@#@C.跨品种套利@#@D.跨市场套利@#@33.资金管理的主要内容包括( )。
@#@@#@A.多样化的安排以及投资组合的设计@#@B.将资金在各个市场中进行分配@#@C.报偿与风险比的权衡以及止损点的设计@#@D.面对成功阶段和挫折阶段之后应采取的措施@#@34.现阶段,交易所联网合并已成为一种发展方向,其原因包括( )。
@#@@#@A.受经济全球化的影响@#@B.全球竞争机制趋于完善,竞争更为激烈@#@C.场外交易突飞猛进,对场内交易造成威胁@#@D.增加交易量的需要@#@35.下面关于交易量说法正确的有( )。
@#@@#@A.在三重顶中价格上冲到每个后继的峰时,交易量放大@#@B.价格突破信号成立,则伴随着较大交易量@#@C.下降趋势中价格下跌,交易量较大@#@D.三角形整理形态中交易量较大@#@36.关于一节一价制,下列说法正确的有( )。
@#@@#@A.将每个交易日分成若干节@#@B.每一节交易中,一种合约只有一个价格@#@C.没有连续不断的竞价@#@D.在欧美较为普遍@#@37.在利用期权进行套期保值时,需要谨慎使用的方式有( )。
@#@@#@A.买进看涨期权@#@B.卖出看涨期权@#@C.买进看跌期权@#@D.卖出看跌期权@#@38.国际主要的商品期货品种有( )。
@#@@#@A.农产品期货@#@B.畜产品期货@#@C.有色金属期货@#@D.能源期货@#@39.以下具有测算功能的形态有( )。
@#@@#@A.双重顶(底)@#@B.头肩顶(底)@#@C.圆弧形态@#@D.三重顶(底)@#@40.下列说法中,正确的有( )。
@#@@#@A.马鞍式期权组合是由一手看涨期权与另一手相同标的物、相同到期日及相同执行价格的看跌期权组合而成,并且两种期权的买卖方向相同@#@B.勒束式期权组合是由一手看涨期权与另一手相同标的物、相同到期日但较低执行价格的看跌期权组合而成,并且两种期权的买卖方向相同@#@C.期权的垂直套利是指买进一个期权,而同时卖出另一个期权,这两个期权同属看涨或看跌,具有相同的标的物和相同的到期日,但有着不同的执行价格的交易行为@#@D.期权的水平套利是指买进和卖出敲定价格(即执行价格)相同但到期月份不同的看涨期权或看跌期权合约的套利方式@#@41.关于我国期货交易的集合竞价,以下表述正确的有( )。
@#@@#@A.开盘价和收盘价均由集合竞价产生@#@B.开盘价集合竞价在某品种某月份合约每一交易日开市前5分钟内进行@#@C.集合竞份采用最大成交量原则@#@D.竞价中的买卖申报单以价格优先、时间优先的原则进行排序@#@42.2004年,我国期货市场先后上市交易了( )新合约。
@#@@#@A.棉花@#@B.玉米@#@C.燃料油@#@D.黄大豆2号@#@43.期货行业协会的职能有( )。
@#@@#@A.强化职业道德规范@#@B.负责会员资格审查和会员登记工作@#@C.监管已注册会员的经营状况@#@D.调解、仲裁期货交易中的纠纷@#@44.远期交易由于缺乏期货市场的对冲机制和保证金制度,所以其只能起到( )作用。
@#@@#@A.稳定产销关系@#@B.价格发现@#@C.转移风险@#@D.固定未来商品价格@#@45.持仓费是指为拥有或保留某种商品而支付的( )等费用总和。
@#@@#@A.仓储费@#@B.保险费@#@C.利息@#@D.商品价格@#@46.从风险成因划分,期货市场风险可分为( )与法律风险。
@#@@#@A.市场风险@#@B.信用风险@#@C.流动性风险@#@D.操作风险@#@47.下列关于全球玉米市场表述正确的有( )。
@#@@#@A.中国目前是全球第二大玉米产地@#@B.玉米的播种面积最多的大洲是北美洲@#@C.芝加哥期货交易所的玉米交易规模全球最大@#@D.目前我国的玉米期货在郑州商品交易所上市交易@#@48.一般的交割仓库的日常业务共分为( )阶段。
@#@@#@A.商品加工@#@B.商品入库@#@C";i:
1;s:
4015:
"@#@小学英语四年级下册第二单元试卷@#@Class________Name________@#@一、选出与其它单词不一样的单词(8分)@#@()1、A.playgroundB.canteenC.musicD.washroom@#@()2、A.EnglishB.P.E.C.ChineseD.class@#@()3、A.breakfastB.dinnerC.lunchD.math@#@()4、A.threeB.twentyC.firstD.fifty@#@二、填空(13分)@#@1、Whattimeisit?
@#@It’s______________(9点钟).@#@2、Whattimeisitnow?
@#@@#@It’s__________(8点40).It’stimefor___________.(语文课)@#@3、_________________________?
@#@@#@It’sfive______(点钟).It’s__________________home.@#@4.Schoolisoverat_______________(4点15)p.m.@#@三、连线(8分)@#@Timeforbreakfast.Singanddance@#@TimeforEnglishDrinksomemilk@#@TimeformusicJumpandrun@#@TimeforP.E.Readandwrite@#@四、选择(20分)@#@()1、It’s7:
@#@00.It’stimefor___________@#@A.gotobedB.breakfastC.lunch@#@()2、Whattimeisit?
@#@@#@It’s__________.It’stimetogohome.@#@A.At5:
@#@00o’clockB.3:
@#@00o’clockC.three@#@()3、It’s6:
@#@30.It’stimefor____________ @#@A.EnglishclassB.getupC.dinner@#@()4、2+_________=10@#@A.nineB.eightC.seven@#@()5、It’stwelveo’clock.It’stimefor__________@#@A.breakfastB.lunchC.Dinner@#@()6.isit?
@#@It’sseveno’clock.@#@A、HowmuchB、HowmanyC、Whattime@#@()7.Whattime____________?
@#@@#@A.itisB.isitC.it’s@#@()8.__________9:
@#@00.@#@A.ItisB.IsitC.itis@#@()9.It’stime____________getup.@#@A.atB.forC.to@#@()10.Lookatmy.It’s8.@#@Ao’clock,clockBclock,clockCclock,o’clock@#@五.按要求完成下面的句子。
@#@(21分)@#@ 1、is,time,it,what,now(?
@#@) (排列成句)@#@ @#@ 2、Thatistheteacher'@#@sdesk.(转换成一般疑问句)@#@ @#@ 3、Isthisthecomputerroom?
@#@ (写出中文意思)@#@ @#@ 4、现在是12:
@#@00。
@#@午餐时间到了。
@#@ (译成英文)@#@ @#@ 5、It’s11:
@#@30.It’stimeforbreakfast.(改错句)@#@ @#@6、school,time,it’s,go,to,to(排列成句)@#@ @#@7、现在是9点钟了。
@#@该上床睡觉了。
@#@(译成英文)@#@ @#@六.阅读理解,从AB两个句子中,选择合适的选项,将其编号写在题前括号里。
@#@(20分)@#@Hello,mynameisAmy.Igetupatsixforty.Ihavebreakfastat7:
@#@10.AndthenIgotoschool.Ihavefourclassesinthemorningandtwoclassesintheafternoon.Ihavelunchinthecanteenatschool.Igohomeatfourfifty.Ihavedinneratseveno’clock.Igotobedatninethirty.@#@()1、Igetupat.A、6:
@#@40B、6:
@#@30@#@()2、Ihaveat7:
@#@10.A、lunchB、breakfast@#@()3、Ihaveclassesallday.(全天;@#@一整天)@#@A、fourB、six@#@()4、Ihavelunch.A、atschoolB、athome@#@()5、Igotobedat.A、seveno’clockB、ninethirty@#@七.按顺序默写英语数字1到10。
@#@(10分)@#@";i:
2;s:
25745:
"人才培养方案与计算机网络技术文案书@#@人才培养方案与计算机网络技术文案书@#@三、培养目标及人才规格@#@本专业主要面向信息技术企业以及企事业单位信息部门,培养与社会主义现代化建设要求相适应的德、智、体、美全面发展,适应生产、建设、管理和服务第一线需要,具有良好的职业素养、精湛的专业技能、较强的竞争能力和可持续发展学习与适应能力,掌握网络管理、设计、开发系统知识和具备网络运维、网站开发与维护、网络安全等系统动手能力的技术技能人才。
@#@@#@1.计算机网络技术专业人才知识、能力、素质列表:
@#@@#@知识@#@能力@#@素质@#@1.掌握大学英语基础知识,掌握专业英语知识。
@#@@#@2.掌握计算机应用基础知识。
@#@@#@3.掌握计算机网络基础知识。
@#@@#@4.掌握网络布线工程知识。
@#@@#@5.掌握局域网组网及网络设备安装调试知识。
@#@@#@6.掌握程序设计语言知识掌握桌面及Web应用程序开发技术@#@7.熟悉软件开发规范,关注软件测试、软件项目部署及维护等知识@#@8.掌握数据库原理及应用的基本知识@#@9.掌握静态网页及动态网页制作基本知识。
@#@@#@10.掌握网站建设与管理维护的知识。
@#@@#@1.具备网络布线工程设计和工程施工能力。
@#@@#@2.具备计算机局域网络工程的方案设计能力。
@#@@#@3.具备中低端主流网络设备安装调试、使用、规划和维护能力。
@#@@#@4.具备网站建设及管理维护的能力。
@#@@#@5.具备网络服务器安装与调试能力。
@#@@#@6.具备网络安全管理能力。
@#@@#@7.具备网络设备产品的推广和销售能力。
@#@@#@8.能根据软件开发进度和任务分配,开发相应的软件模块@#@9.具有较强的获取信息、发布信息和信息资源建设能力。
@#@@#@1.具备良好的职业道德、诚信品质、敬业精神和责任意识。
@#@@#@2.具备较强的自主学习与钻研精神。
@#@@#@3.具备良好的沟通能力与团队协作意识。
@#@@#@4.能积极地进行自我激励,具备承担工作压力的能力。
@#@@#@5.具备勤奋踏实的工作态度和较强的责任心。
@#@@#@6.具备岗位适应力。
@#@@#@2.证书要求:
@#@@#@序号@#@职业领域@#@就业岗位@#@职业资格证书@#@(证书颁发机关)@#@取证@#@时间@#@备注@#@1@#@系统集成/@#@网络运维@#@网络系统设计师@#@布线设计工程师@#@布线现场工程师@#@网络实施工程师@#@服务器实施工程师@#@网络运维工程师@#@系统运维工程师@#@网络安全工程师@#@网络设备调试员(人力资源和社会保障部、工业和信息化部);@#@@#@综合布线管理员(人力资源和社会保障部);@#@@#@综合布线工程师(Fluke公司);@#@@#@网络工程师(国家软考中心);@#@@#@CCNA、CCNP(美国思科公司);@#@@#@网络管理员(国家软考中心);@#@@#@网络管理员(劳动和社会保障部);@#@@#@CIW网络安全操作能手(CIW);@#@@#@CIW网络安全技术工程师(CIW);@#@@#@CIW认证网络高级工程师(CIW);@#@@#@必须取得证书需在第五学期之前取得,其它证书不限。
@#@@#@必须取得“网络设备调试员、网络管理员(网络工程师)、网页制作员(网页设计师)、CCNA”职业资格证书其中之一,其余证书自主选择。
@#@@#@2@#@WEB开发/@#@网络传媒@#@Web前端工程师@#@Web架构工程师@#@Web开发工程师@#@网站管理工程师@#@平面设计师@#@动画设计师@#@网络编辑@#@网页设计师/平面设计师/动画设计师(Adobe);@#@@#@CIW认证网页设计师(CIW);@#@@#@高级网页制作员(人力资源和社会保障部);@#@@#@网络编辑(人力资源和社会保障部)。
@#@@#@四、培养模式@#@以广泛的校企合作为基础,以专业建设为出发点,以课程改革为核心,打破传统课程体系,建立基础知识教学、专业技术选修、岗位项目实践和文化专业素质拓展四个学习领域并重的课程体系。
@#@构建以立德树人为根本,以职业素质素养为领引,以促进就业为导向,以职业技能培养为核心的“四维并重式”人才培养模式。
@#@@#@经过改革与创新,把传统课程体系改造为职业引领为主的职业能力模块化培养体系。
@#@四个基础平台培养学生基础知识、能力与职业综合素质;@#@两个选修模块打破专业限制,学生自主选择专业核心方向。
@#@@#@五、专业面向的主要职业岗位及任职要求@#@专业面向的主要职业岗位及任职要求@#@专业名称@#@计算机网络技术专业@#@序号@#@主要职业岗位@#@职业岗位描述@#@任职要求@#@1.系统集成/网络运维@#@网络建设工程师@#@计算机网络管理员@#@网络综合布线@#@1.良好的沟通交流能力,能迅速提炼出客户需求,或者引导客户的需求;@#@@#@2.熟练掌握网络技术专业知识;@#@@#@3.掌握技术方案规划、设计的一般方法,能选择适当的技术,进行规划设计;@#@@#@4.熟悉主流厂商网络产品功能、性能、特点,了解各种产品的价格并进行选型和报价;@#@@#@5.具有ISP选择能力;@#@@#@6.具有网络搭建、设备安装与调试能力;@#@@#@7.具有系统方案部署与实施能力;@#@@#@8.具备文档管理能力,了解招、投标过程,能制作简明、美观的设计方案或者标书;@#@@#@9.具备系统服务支持能力;@#@@#@10.正确阅读并理解相关领域的英文资料;@#@@#@11.具备一定的信息系统工程管理能力;@#@@#@12.具备团结协作、耐心细致的职业素质;@#@@#@网络设备的安装@#@与调试@#@网络操作系统安装与配置@#@网络数据库安装与配置@#@中小型网络的构建@#@网络安全技术与实施@#@2.Web开发/网络传媒@#@网络开发师@#@网络编辑@#@网页设计与制作@#@1.较强的信息收集、加工、处理能力;@#@@#@2.掌握网站建设的方法和技巧;@#@@#@3.熟悉B/S架构,有专业化网站的构建能力;@#@@#@4.能够独立制作网页的前台界面设计和后台程序的开发;@#@@#@5.精通主流网页设计制作、工具软件的使用;@#@@#@6.网站发布与维护能力;@#@@#@7.熟练使用常用的数据库管理系统,及其安装与配置;@#@@#@8.精通数据库查询语言;@#@@#@9.熟悉数据库的备份和恢复;@#@@#@10.数据库性能分析与优化;@#@@#@11.具备一定的美工和平面设计基础;@#@@#@12.具备逻辑思维、抽象思维和创新思维能力;@#@@#@13.具备文档管理能力;@#@@#@14.良好的沟通交流和技术表达能力;@#@@#@15.具备团队精神,拥有良好的职业素质,有责任感。
@#@@#@网站的建设与维护@#@平面设计与制作@#@动画设计与制作@#@六、典型工作任务描述@#@典型工作任务描述表@#@序号@#@典型工作@#@任务名称@#@难度范围@#@典型工作任务描述@#@1@#@网络综合布线@#@中@#@实地勘测、线路图纸设计、网线的选用、线路的施工、网线的制作、网络线路故障排除等。
@#@@#@2@#@网络设备的安装与调试@#@中@#@路由器的接入配置、路由策略配置、路由器的安全访问控制、路由器安全配置、交换机安全配置、VLAN的规划及配置@#@3@#@网络操作系统安装与配置@#@中@#@WindowsServer网络操作系统的安装与配置@#@4@#@网络数据库安装与配置@#@难@#@SQLServer安装和配置@#@5@#@中小型网络的构建@#@难@#@构建小型网络、组建中型网络以及接人Internet@#@6@#@网络安全技术与实施@#@难@#@本地桌面系统的安全维护、服务器系统的安全维护、网络传输系统的安全维护、信息系统的安全加固方案设计与实施、信息安全产品的安装与配置@#@7@#@网页设计与制作@#@中@#@创建和管理站点、规划网页布局、创建网页链接、创建多媒体网页、创建框架网页、创建表单网页、网页中CSS样式的应用、应用层和行为创建动态效果、网站测试与发布@#@8@#@网站的建设与维护@#@难@#@网站建设流程,包括网站策划、设计与制作,选择ISP,申请域名和空间,网站发布,网站的更新、维护、安全问题,网站的宣传推广@#@9@#@平面设计与制作@#@易@#@图形绘制、图层的运用、路径的运用、通道和蒙版的运用、滤镜的运用、文字特效、Photoshop在网页中的应用、动作的运用@#@10@#@动画设计与制作@#@中@#@网站开发、广告设计、电子杂志制作、游戏开发@#@七、课程体系@#@
(一)公共基础平台课程@#@课程名称@#@承担教学部门@#@课程@#@类型@#@学时@#@开设学期@#@考核类型@#@备注@#@国防教育@#@学工处@#@C@#@72@#@第1学期@#@考查@#@学院统一规划各类系列讲座,承担教学部门负责组织落实,各系负责组织学生,以讲座形式开设。
@#@@#@大学生就业与创业指导@#@教务处、学工处、就业指导中心@#@C@#@24@#@第5学期@#@考查@#@形势与政策@#@党政办、思政课部@#@C@#@32@#@第1、2学期@#@考查@#@大学生心理健康@#@学工处心理健康中心@#@C@#@16@#@第1学期@#@考查@#@思想道德修养与法律基础@#@思政课部@#@B@#@56@#@第1学期@#@考试@#@理论44、实践12@#@毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论@#@思政课部@#@B@#@68@#@第2学期@#@考试@#@理论56、实践12@#@大学英语
(一)、
(二)@#@英语教研室@#@A@#@124@#@第1、2学期@#@考试@#@第一学期52,第二学期72@#@体育@#@体育教研室@#@B@#@60@#@第1、2学期@#@考查@#@理论8,实践教学52;@#@第一学期28学时,考查;@#@第二学期32,考试。
@#@@#@合计@#@452@#@ @#@@#@
(二)专业基础平台课程@#@序号@#@课程@#@名称@#@课程@#@编码@#@课程@#@类型@#@开设@#@学期@#@学分@#@总学时@#@实践@#@学时@#@实践@#@场所@#@1@#@C语言程序设计@#@4010045@#@B@#@1@#@2@#@60@#@30@#@实验室@#@2@#@计算机组装与维护@#@4020011@#@B@#@1@#@2@#@60@#@30@#@组装实训室@#@3@#@计算机网络基础@#@4010014@#@B@#@2@#@2@#@64@#@32@#@网络实验室@#@4@#@网络操作系统技术@#@4020029@#@B@#@2@#@2.5@#@72@#@36@#@网络实验室@#@5@#@Photoshop设计及应用@#@4030014@#@C@#@2@#@2.5@#@72@#@72@#@实验室@#@6@#@办公软件应用
(一)
(二)@#@4010047@#@B@#@12@#@3@#@108@#@78@#@实验室@#@合计@#@学时@#@436@#@学分@#@14@#@(三)专业技术核心选修模块(3选2)@#@1.网络工程模块@#@序号@#@课程@#@名称@#@课程@#@编码@#@课程@#@类型@#@开设@#@学期@#@学分@#@总学时@#@实践@#@学时@#@实践@#@场所@#@1@#@网络工程布线技术@#@4020003@#@B@#@3@#@2.5@#@72@#@72@#@布线实验室@#@2@#@路由及交换机配置技术@#@4020009@#@C@#@3@#@2.5@#@72@#@72@#@网络实验室@#@3@#@Linux操作系统@#@4010034@#@B@#@3@#@3@#@72@#@72@#@网络实验室@#@4@#@局域网技术与组网工程@#@4010035@#@C@#@4@#@3@#@72@#@72@#@网络实验室@#@合计@#@学时@#@288@#@学分@#@11@#@2.网站开发模块@#@序号@#@课程@#@名称@#@课程@#@编码@#@课程@#@类型@#@开设@#@学期@#@学分@#@总学时@#@实践@#@学时@#@实践@#@场所@#@1@#@网页设计与制作@#@4020011@#@B@#@3@#@2.5@#@72@#@72@#@布线实验室@#@2@#@Flash动画设计@#@4030002@#@B@#@3@#@2.5@#@72@#@72@#@网络实验室@#@3@#@网络数据数据库系统@#@4010009@#@C@#@4@#@3@#@72@#@72@#@网络实验室@#@4@#@网页动画设计@#@4020023@#@C@#@4@#@3@#@72@#@72@#@网络实验室@#@合计@#@学时@#@288@#@学分@#@11@#@3.网络程序开发模块@#@序号@#@课程@#@名称@#@课程@#@编码@#@课程@#@类型@#@开设@#@学期@#@学分@#@总学时@#@实践@#@学时@#@实践@#@场所@#@1@#@数据结构@#@4010007@#@B@#@3@#@2.5@#@72@#@72@#@布线实验室@#@2@#@实现面向对象程序设计@#@4010043@#@B@#@3@#@2.5@#@72@#@72@#@网络实验室@#@3@#@Andrio程序开发@#@4020212@#@C@#@4@#@3@#@72@#@72@#@网络实验室@#@4@#@开发Web应用程序@#@4010044@#@C@#@4@#@3@#@72@#@72@#@网络实验室@#@合计@#@学时@#@288@#@学分@#@11@#@专业技术核心课程各模块描述表:
@#@@#@1.网络工程模块@#@课程名称@#@网络工程布线@#@学习领域编号:
@#@@#@学习难度范围:
@#@中@#@学时:
@#@72@#@学习领域描述@#@学习目标@#@1、掌握网络布线中各种网线的的制作方法;@#@@#@2、掌握网络工程施工中线槽的安装方法及相关规范;@#@@#@3、掌握工程布线工程测试与验收。
@#@@#@工作与学习内容@#@工作对象/题材@#@1、网络工程布线@#@工具@#@网络工具箱、网络布线实验设备@#@工作方法@#@·@#@产学结合·@#@案例分析@#@劳动组织@#@·@#@小组分组·@#@个人独立完成@#@·@#@校内教学和实训。
@#@@#@工作要求@#@能根据网络规划图,进行开展网络布线的基础施工,包括网线制作、线槽的制作及制作的标准规范要求@#@学习组织形式与方法@#@以任务驱动的方式带动知识的学习,采用多媒体教学,运用案例教学法、练习法等完成教学,并在教学过程中,配合采用小组合作学习法等。
@#@以课堂讨论、案例分析等手段实现教学目的。
@#@@#@学业考核@#@考试方式为实训考核和平时考核相结合。
@#@实训考核占期末成绩的40%,平时实训环节占期末成绩的40%,平时作业及考勤占期末成绩的20%。
@#@@#@A.实训考核@#@1.以分小组完成实训项目@#@2.计分方法:
@#@采用百分制,60分为合格。
@#@@#@B.平时作业环节@#@以小组完成实训任务记分@#@计分方法:
@#@采用百分制,60分为合格。
@#@@#@ @#@@#@课程名称@#@路由及交换机配置技术@#@学习领域编号:
@#@@#@学习难度范围:
@#@难@#@学时:
@#@72@#@学习领域描述@#@学习目标@#@合理规划IP地址、合理划分VLAN、配置STP、能够识别不同型号的交换机,掌握交换机配置的主要技术。
@#@@#@工作与学习内容@#@工作对象/题材@#@1、网络设备的安装与调试@#@2、中小型网络的构建@#@工具@#@多媒体、计算机、网络设备@#@工作方法@#@·@#@产学结合·@#@案例分析@#@劳动组织@#@·@#@小组研究讨论·@#@个人独立完成@#@·@#@校内教学和实训·@#@同行业界调研、学习。
@#@@#@工作要求@#@校园网系统集成平台,划分VLAN、配置STP,城域网系统集成、设计ACL、正确设置NAT、正确设置PPP和FR协议,掌握动态路由的配置与调试方法、设计ACL、正确设置NAT、正确设置PPP和FR协议;@#@@#@学习组织形式与方法@#@以任务驱动的方式带动知识的学习,采用多媒体教学,运用案例教学法、练习法等完成教学,并在教学过程中,配合采用小组合作学习法等。
@#@以课堂讨论、案例分析等手段实现教学目的。
@#@@#@学业考核@#@考试方式为实训考核和平时考核相结合。
@#@实训考核占期末成绩的40%,平时实训环节占期末成绩的40%,平时作业及考勤占期末成绩的20%。
@#@@#@A.实训考核@#@1.以分小组完成实训项目@#@2.计分方法:
@#@采用百分制,60分为合格。
@#@@#@B.平时作业环节@#@以小组完成实训任务记分@#@计分方法:
@#@采用百分制,60分为合格。
@#@@#@ @#@@#@课程名称@#@局域网技术与组网工程@#@学习领域编号:
@#@@#@学习难度范围:
@#@难@#@学时:
@#@72@#@学习领域描述@#@学习目标@#@正确安装windows服务器、配置DNS服务器、配置WWW服务器、配置FTP服务器、配置邮件服务器、配置流媒体服务器@#@工作与学习内容@#@工作对象/题材@#@1、网络操作系统安装与配置@#@2、中小型网络的构建@#@工具@#@多媒体、计算机、网络设备@#@工作方法@#@·@#@产学结合·@#@案例分析@#@劳动组织@#@·@#@小组研究讨论·@#@个人独立完成@#@·@#@校内教学和实训·@#@同行业界调研、学习。
@#@@#@工作要求@#@WWW服务器的应用、配置流媒体服务器、组建小型网络@#@学习组织形式与方法@#@以任务驱动的方式带动知识的学习,采用多媒体教学,运用案例教学法、练习法等完成教学,并在教学过程中,配合采用小组合作学习法等。
@#@以课堂讨论、案例分析等手段实现教学目的。
@#@@#@学业考核@#@考试方式为实训考核和平时考核相结合。
@#@实训考核占期末成绩的40%,平时实训环节占期末成绩的40%,平时作业及考勤占期末成绩的20%。
@#@@#@A.实训考核@#@1.以分小组完成实训项目@#@2.计分方法:
@#@采用百分制,60分为合格。
@#@@#@B.平时作业环节@#@以小组完成实训任务记分@#@计分方法:
@#@采用百分制,60分为合格。
@#@@#@ @#@@#@课程名称@#@Linux操作系统@#@学习领域编号:
@#@@#@学习难度范围:
@#@中@#@学时:
@#@72@#@学习领域描述@#@学习目标@#@1、掌握Linux操作系统的安装、硬件管理;@#@@#@2、掌握Linux操作系统基本命令及桌面应用@#@3、掌握常见网络服务在Linux操作系统上的实现:
@#@DNS、数据库服务器、NIS服务器、NFS服务器、WWW服务器、FTP服务器等;@#@@#@工作与学习内容@#@工作对象/题材@#@2、网络操作系统安装与配置@#@工具@#@多媒体、计算机@#@工作方法@#@·@#@产学结合·@#@案例分析@#@劳动组织@#@·@#@小组研究讨论·@#@个人独立完成@#@·@#@校内教学和实训·@#@同行业界调研、学习。
@#@@#@工作要求@#@能进行Linux服务器的日常维护与管理,并掌握通过shell编程对于服务器的资源进行有效的管理的基本方法@#@学习组织形式与方法@#@以任务驱动的方式带动知识的学习,采用多媒体教学,运用案例教学法、练习法等完成教学,并在教学过程中,配合采用小组合作学习法等。
@#@以课堂讨论、案例分析等手段实现教学目的。
@#@@#@学业考核@#@考试方式为实训考核和平时考核相结合。
@#@实训考核占期末成绩的40%,平时实训环节占期末成绩的40%,平时作业及考勤占期末成绩的20%。
@#@@#@A.实训考核@#@1.以分小组完成实训项目@#@2.计分方法:
@#@采用百分制,60分为合格。
@#@@#@B.平时作业环节@#@以小组完成实训任务记分@#@计分方法:
@#@采用百分制,60分为合格。
@#@@#@2.网站开发模块@#@课程名称@#@网页设计与制作@#@学习领域编号:
@#@@#@学习难度范围:
@#@易@#@学时:
@#@72@#@学习领域描述@#@学习目标@#@了解并掌握网页制作技术的基本概念,软件的使用及设计与创意方面的基本知识@#@工作与学习内容@#@工作对象/题材@#@1、网站的规划与设计@#@2、构建网页开发与运行环境@#@工具@#@多媒体、计算机、网络设备@#@工作方法@#@·@#@产学结合·@#@案例分析@#@劳动组织@#@·@#@小组研究讨论·@#@个人独立完成@#@·@#@校内教学和实训·@#@同行业界调研、学习。
@#@@#@工作要求@#@网页设计基础、网页编辑与超链接、网页的定位技术、表单与应用等@#@学习组织形式与方法@#@以任务驱动的方式带动知识的学习,采用多媒体教学,运用案例教学法、练习法等完成教学,并在教学过程中,配合采用小组合作学习法等。
@#@以课堂讨论、案例分析等手段实现教学目的。
@#@@#@学业考核@#@考试方式为实训考核和平时考核相结合。
@#@实训考核占期末成绩的40%,平时实训环节占期末成绩的40%,平时作业及考勤占期末成绩的20%。
@#@@#@A.实训考核@#@1.以分小组完成实训项目@#@2.计分方法:
@#@采用百分制,60分为合格。
@#@@#@B.平时作业环节@#@以小组完成实训任务记分@#@计分方法:
@#@采用百分制,60分为合格。
@#@@#@ @#@@#@课程名称@#@Flash动画设计@#@学习领域编号:
@#@@#@学习难度范围:
@#@易@#@学时:
@#@72@#@学习领域描述@#@学习目标@#@了解并掌握动画设计的基本概念,软件的使用及设计与创意方面的基本知识@#@工作与学习内容@#@工作对象/题材@#@1、网站动画元素设计@#@2、动画设计思路与制作@#@工具@#@多媒体、计算机、网络设备@#@工作方法@#@·@#@产学结合·@#@案例分析@#@劳动组织@#@·@#@小组研究讨论·@#@个人独立完成@#@·@#@校内教学和实训·@#@同行业界调研、学习。
@#@@#@工作要求@#@制作广告动画@#@制作MTV动画@#@制作电子阅读网@#@制作简单游戏、网站动画@#@学习组织形式与方法@#@以任务驱动的方式带动知识的学习,采用多媒体教学,运用案例教学法、练习法等完成教学,并在教学过程中,配合采用小组合作学习法等。
@#@以课堂讨论、案例分析等手段实现教学目的。
@#@@#@学业考核@#@考试方式为实训考核和平时考核相结合。
@#@实训考核占期末成绩的40%,平时实训环节占期末成绩的40%,平时作业及考勤占期末成绩的20%。
@#@@#@A.实训考核@#@1.以分小组完成实训项目@#@2.计分方法:
@#@采用百分制,60分为合格。
@#@@#@B.平时作业环节@#@以小组完成实训任务记分@#@计分方法:
@#@采用百分制,60分为合格。
@#@@#@ @#@@#@课程名称@#@动态网页设计@#@学习领域编号:
@#@@#@学习难度范围:
@#@中@#@学时:
@#@72@#@学习领域描述@#@学习目标@#@·@#@ADO.NET数据库访问技术·@#@ASP.NET服务器控件编程·@#@ASP.NET页面服务器端代码编程·@#@模块化程序设计·@#@WEB应用程序单元测试@#@工作与学习内容@#@工作对象/题材@#@1、网页设计与制作@#@工具@#@多媒体、计算机@#@工作方法@#@·@#@产学结合·@#@案例分析@#@劳动组织@#@·@#@小组研究讨论·@#@个人独立完成@#@·@#@校内教学和实训·@#@同行业界调研、学习。
@#@@#@工作要求@#@·@#@ADO.NET数据库访问技术·@#@.NET平台WEB应用程序编码·@#@代码规范化·@#@软件开发流程控制·@#@单元测试·@#@.NET平台WEB应用程序打包与布署@#@学习组织形式与方法@#@以任务驱动的方式带动知识的学习,采用多媒体教学,运用案例教学法、练习法等完成教学,并在教学过程中,配合采用小组合作学习法等。
@#@以课堂讨论、案例分析等手段实现教学目的。
@#@@#@学业考核@#@考试方式为实训考核和平时考核相结合。
@#@实训考核占期末成绩的40%,平时实训环节占期末成绩的40%,平时作业及考勤占期末成绩的20%。
@#@@#@A.实训考核@#@1.以分小组完成实训项目@#@2.计分方法:
@#@采用百分制,60分为合格。
@#@@#@B.平时作业环节@#@以小组完成实训任务记分@#@计分方法:
@#@采用百分制,60分为合格。
@#@@#@课程名称@#@网页动画设计@#@学习领域编号:
@#@@#@学习难度范围:
@#@中@#@学时:
@#@72@#@学习领域描述@#@学习目标@#@1、MacromediaFlash软件的使用,内容包括基本概念剖析、动画制作示范、高级理论与技术@#@2、ActionScript动画制作综合实例演示@#@工作与学习内容@#@工作对象/题材@#@1、网页设计与制作@#@2、网页动画设计与制作@#@工具@#@多媒体、计算机@#@工作方法@#@·@#@产学结合·@#@案例分析@#@劳动组织@#@·@#@小组研究讨论·@#@个人独立完成@#@·@#@校内教学和实训·@#@同行业界调研、学习。
@#@@#@工作要求@#@网页动画设计,@#@ActionScript动画制作@#@学习组织形式与方法@#@以任务驱动的方式带动知识的学习,采用多媒体教学,运用案例教学法、练习法等完成教学,并在教学过程中,配合采用小组合作学习法等。
@#@以课堂讨论、案例分析等手段实现教学目的。
@#@@#@学业考核@#@考试方式为实训考核和平时考核相结合。
@#@实训考核占期末成绩的40%,平时实训环节占期末成绩的40%,平时作业及考勤占期末成绩的20%。
@#@@#@A.实训考核@#@1.以分小组完成实训项目@#@2.计分方法:
@#@采用百分制,60分为合格。
@#@@#@B.平时作业环节@#@以小组完成实训任务记分@#@计分方法:
@#@采用百分制,60分为合格。
@#@@#@3.网站程序开发模块@#@课程名称@#@数据结构@#@学习领域编号:
@#@4010007@#@学习难度范围:
@#@中@#@学时:
@#@72@#@学习领域描述@#@学习目标@#@1、数据结构的基本概念和术语@#@2、线性表、栈和队列、数组、串和广义表、树、图@#@3、查找、排序@#@4、文件的基本概念及结构@#@工作与学习内容@#@工作对象/题材@#@1、软件技术支持@#@2、软件代码编写@#@工具@#@多媒体、计算机@#@工作方法@#@·@#@产学结合·@#@案例分析@#@劳动组织@#@·@#@小组研究讨论·@#@个人独立完成@#@·@#@校内教学和实训·@#@同行业界调研、学习。
@#@@#@工作要求@#@·@#@衡量算法的复杂程度·@#@进行简单问题的算法设计·@#@算法实现@#@学习组织形式与方法@#@以任务驱动的方式带动知识的学习,采用多媒体教学,运用案例教学法、练习法等完成教学,并在教学过程中,配合采用小组合作学习法等。
@#@以课堂讨论、案例分析等手段实现教学目的。
@#@@#@学业考核@#@考试方式为实训考核和平时考核相结合。
@#@实训考核占期末成绩的40%,";i:
3;s:
11796:
"高考全国卷三英语试题及答案解析@#@绝密★启用前@#@2017年普通高等学校招生全国统一考试(新课标3)@#@英语@#@(考试时间:
@#@120分钟试卷满分:
@#@150分)@#@注意事项:
@#@@#@1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
@#@@#@3.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
@#@如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
@#@回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。
@#@@#@3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
@#@@#@第一部分听力(共两节,满分30分)@#@做题时,先将答案标在试卷上,录音结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
@#@@#@第一节(共5小题,每小题分,满分分)@#@听下面5段对话,每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳答案。
@#@听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
@#@每段对话仅读一遍。
@#@@#@例:
@#@Howmuchistheshirt?
@#@@#@A.£@#@. B.£@#@. C.£@#@.@#@答案是C。
@#@@#@1.Whatwillthewomandothisafternoon?
@#@@#@A.Dosomeexercise. B.Goshopping.C.Washherclothes.@#@2.Whydoesthewomancalltheman?
@#@@#@A.Tocancelaflight.B.Tomakeanapology.C.Toputoffameeting.@#@3.HowmuchmoredoesDavidneedforthecar?
@#@@#@A.$5,000.B.$20,000.C.$25,000.@#@4.WhatisJanedoing?
@#@@#@A.Planningatour.B.Callingherfather.C.Askingforleave.@#@5.Howdoesthemanfeel?
@#@@#@A.Tied.B.Dizzy.C.Thirsty.@#@第二节(共15小题;@#@每小题分,满分分)@#@听下面5段对话或独白。
@#@每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
@#@听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;@#@听完后,各小题将给出5秒钟的作答时间。
@#@每段对话或独白读两遍。
@#@@#@听第6段材料,回答第6、7题。
@#@@#@6.WhatdoesJackwanttodo?
@#@@#@A.WatchTV.B.Playoutside.C.Gotothezoo.@#@7.Wheredoestheconversationprobablytakeplace?
@#@@#@A.Athome.B.Inacinema.C.Inasupermarket.@#@听第7段材料,回答第8至10题。
@#@@#@8.WhatdoesRicharddo?
@#@@#@A.He’sanewsman.B.He’samanager.C.He’saresearcher.@#@9.WhereisRichardgoingnextweek?
@#@@#@A.Birmingham.B.MexicoCity.C.Shanghai.@#@10.Whatwillthespeakersdotomorrow?
@#@@#@A.Eatouttogether.B.Visitauniversity.C.SeeProfessorHayes.@#@听第8段材料,回答第11至13题。
@#@@#@11.Whatistheprobablerelationshipbetweenthespeakers?
@#@@#@A.Schoolfriends.@#@B.Teacherandstudent.@#@C.Librarianandlibraryuser.@#@12.WhydoesJimsuggestMarybuythebook?
@#@@#@A.It’ssoldatadiscountprice.@#@B.It’simportantforherstudy.@#@C.It’swrittenbyProfessorLee.@#@13.WhatwillJimdoforMary?
@#@@#@A.Sharehisbookwithher.@#@B.Lendhersomemoney.@#@C.AskHenryforhelp.@#@听第9段材料,回答第14至16题。
@#@@#@doesStellalive?
@#@@#@A.InMemphis.B.InBoston.C.InStLouis.@#@wouldPeterandhisfamilyliketodoonBealeStreet?
@#@@#@amuseum.B.ListentomusicC.Havedinner.@#@kindofhoteldoesPeterprefer?
@#@@#@A.Abigone.B.Aquiteone.modernone.@#@听第10段材料,回答第17至20题。
@#@@#@manylabsessionswillthestudentshaveeveryweek?
@#@@#@A.One.B.Two.C.Three.@#@arethestudentsallowedtowearinthelab?
@#@@#@scarves.clothes.shoes.@#@shouldthestudentsavoidmixingliquidwithpaper?
@#@@#@A.Itmaycauseafire.maycreatewaste.C.Itmayproducepollution.@#@doesthespeakermainlytalkabout?
@#@@#@thestudentwillreceive.@#@thestudentsshouldfollow.@#@C.Experimentsthestudentswilldo.@#@第二部分阅读理解(共两节,满分40分)@#@第一节(共15小题;@#@每小题2分,满分30分)@#@阅读下列短文,从每题所给的A、B、C和D四个选学*科.网项中,选出最佳选项。
@#@@#@A@#@SanFranciscoFireEngineTours@#@SanFranciscoWineryTour@#@Running:
@#@February1stthroughApril30th@#@ThisdelicioustourgoesthroughthecityonitswaytoTreasureIslandwherewewillstopatthefamousWinerySF.Hereyoucanenjoy4poursofsomeofthebestwineSanFranciscohastooffer.(Includedinticketsprice)@#@DepartingfromtheCannery:
@#@Telltimeuponrequest.@#@Duration(时长):
@#@2hours@#@Price:
@#@$90@#@BacktotheFiftiesTour@#@Running:
@#@August16ththroughAugust31st@#@ThistourtransportsyoubackintimetooneofSanFrancisco’smostfantasticperiods,the1950s!
@#@EnjoyfunhistoryaswetakeyouthroughSanFranciscoforafreetasteoficecream.@#@DepartingformtheCannery5:
@#@00pmand7:
@#@00pm@#@Duration:
@#@2hours@#@Price:
@#@$90@#@SpookyHalloweenTour@#@Running:
@#@October10ththroughOctober31st@#@JoinusforaridethroughthehistoricalPresidiodistrict.Authenticfiregear(服装)isprovidedforyourwarmthasourentertainerstakeyoutosomeofthemostthrillingpartsofSanFrancisco@#@DepartingfromtheCannery:
@#@6:
@#@30pmand8:
@#@30pm@#@Duration:
@#@1hourand30minutes@#@Price:
@#@Availableuponrequest@#@HolidayLightsTour@#@Running:
@#@December6ththroughDecember23nd@#@ThistractivefourtakesyoutosomeofSanFrancis’smostcheerfulholidayscenes.Authenticfiregearisprovidedforyourwarmthasyougetintotheholidayspirit.@#@DepartingfromtheCannery7:
@#@00pmand9:
@#@00pm@#@Duration:
@#@Ihourand30minutes@#@Advancereservationsrequired.@#@ofthetoursisavailableinMarch?
@#@@#@FranciscoWineryTour.@#@totheFiftiesTour.@#@HallowenTour.@#@LightsTour.@#@cantouristsdoonBacktotheFiftiesTours?
@#@@#@toTreasureIsland.@#@theholidayscenes.@#@freeicecream.@#@thePresidiodistrict.@#@aretouristsrequiredtodotogoonHolidayLightsTour?
@#@@#@somedrinks.@#@offearlyinthemorning.@#@warmclothes.@#@reservationsinadvance.@#@B@#@MinutesafterthelastmovieendedyesterdayatthePlazaTheater,employeeswerebusysweepinguppopcornsandgatheringcokecups.Itwasascenethathadbeenrepeatedmanytimesinthetheater’s75-yearhistory.Thistime,however,thecleanupwasalittledifferent.Asonegroupofworkerscarriedouttherubbish,anothergroupbeganremovingseatsandothertheaterequipmentinpreparationforthebuilding’send.@#@ThefilmclassicTheLastPictureShowwasthelastmovieshownintheoldtheater.Thoughthemovieis30yearsold,mostofthe250seatswerefilledwithteary-eyedaudiencewantingtosaygood-betotheoldbuilding.TheaterownerEdBradfordsaidhechosethemoviebecauseitseemedappropriate.Themovieissetinasmalltownwheretheonlymovietheaterispreparingtoclosedown.@#@BradfordsaidthatlargemoderntheatersinthecitymadeitimpossibleforthePlazatocompete.Headdedthatthetheater’slocation(位置)wasalsoareason.“Thisusedtobethecenteroftown,”hesaid.“Nowtheareaismostlyofficebuildingsandwarehouses.”@#@Lastweeksomecityofficialssuggestedthecitymightbeinterestedinturningtheoldtheaterintoamuseumandpublicmeetingplace.However,theseplanswereabandonedbecauseoffinancialproblems.Bradfordsoldthebuildingandlandtoalocaldevelopmentfirm,whichplanstobuildashoppingcomplexonthelandwherethetheaterislocated.@#@Thetheateraudiencesaidgood-byasBradfordlockedthedoorsforthelasttime.After75yearsthePlazaTheaterhasshownitslastmovie.Thetheaterwillbemissed.@#@24.Inwhatwaywasyesterday’scleanupatthePlazaspecial?
@#@@#@A.Itmaderoomfornewequipment.@#@B.Itsignaledtheclosedownofthetheater.@#@C.Itwasdonewiththehelpoftheaudience.@#@D.Itmarkedthe75thanniversaryofthetheater.@#@25.WhywasTheLastPictureShowputon?
@#@@#@A.Itwasanall-timeclassic.B.Itwasaboutthehistoryofthetown.@#@C.Theaudiencerequestedit.D.Thetheaterownerfounditsuitable.@#@26.Whatwillprobablyhappentothebuilding?
@#@@#@A.Itwillberepaired.B.Itwillbeturnedintoamuseum.@#@C.Itwillbeknockeddown.D.Itwillbesoldtothecitygovernment.@#@27.Whatcanweinferabouttheaudience?
@#@@#@A.TheyaredisappointedwithBradford.B.Theyaresadtopartwiththeoldtheater.@#@C.Theyaresupportiveofthecityofficials.D.Theyareeagertohaveashoppingcenter.@#@C@#@Afteryearsofheateddebate,graywolveswerereintroducedtoYellowstoneNationalPark.FourteenwolveswerecaughtinCanadaandtransportedtothepark.Bylastyear,theYellowstonewolfpopulationhadgrowntomorethan170wolves.@#@GraywolvesoncewereseenhereandthereintheYellowstoneareaandmuchofthecontinentalUnitedStates,buttheyweregraduallydisplacedbyhumandevelopment.Bythe1920s,wolveshadpracticallydisappearedfromtheYellowstonearea.TheywentfarthernorthintothedeepforestsofCanada,wheretherewerefewerhumansaround.@#@Thedisappearanceofthewolveshadmanyunexpectedresults.Deerandelkpopulations—majorfoodsources(来源)forthewolf–grewrapidly.Theseanimalsconsumedlargeamountsofvegetation(植被),whichreducedplantdiversityinthepark.Intheabsenceofwolves,coyotepopulationsalsogrewquickly.Thecoyoteskilledalargepercentageofthepark’sredfoxes,andcompletelydroveawaythepark’sbeavers.@#@Asearlyas1966,biologistsaskedthegovernmenttoconsiderreintroducingwolvestoYellowstonehopedthatwolveswouldbeabletocontroltheelkandcoyotefarmersopposedtheplanbecausetheyfearedthatwolveswouldkilltheirfarmanimalsorpets.@#@Thegovernmentspentnearly30yearscomingupwithaplantoreintroducethewolvers.TheandWildlifeServicecarefullymonitorsandmanagesthewolfpacksin,thedebatecontinuesoverhowwellthegraywolfisfittinginat,deer,andcoyotepopulationsaredown,whilebeaversandredforeshavemadeaYellowstonewolfprojecthasbeenavaluableexperimenttohelpbiologistsdecidewhethertoreintroducewolvestootherpartsofthecountryaswell.@#@isthetextmainlyabout?
@#@@#@researchintheUnitedStates.@#@diversityintheYellowstonearea.@#@conflictbetweenfarmersandgraywolves.@#@reintroductionofwolvestoYellowstonePark.@#@doestheunderlinedword“displaced”inparagraph2mean?
@#@@#@..out.down.@#@didthedisappearanceofgraywolvesbringabout?
@#@@#@tolocalecology.declineinthepark’sincome.@#@ofvegetation.increaseinthevarietyofanimals.@#@istheauthor’sattitudetowardstheYellowstonewolfproject?
@#@@#@....@#@D@#@TheIntelligentTransportteamatNewcastleUniversityhaveturnedanelectriccarintoamobilelaboratorynamed“DriveLAB”inordertounderstandthechallengesfacedbyolderdriversandtodiscoverwherethekeystresspointsare.@#@Researchshowsthatgivingupdrivingisoneofthekeyreasonsforafallinhealthandwell-beingamongolderpeople,leadingtothembecomingmoreisolated(隔绝)andinactive.@#@LedbyProfessorPhilBlythe,theNewcastleteamaredevelopingin-vehicletechnologiesforolderdriverswhichtheyhopecouldhelpthemtocontinuedrivingintolaterlife.@#@Theseincludecustom-madenavigation(导航)tools,nightvisionsystemsandintelligentspeedadaptations.P";i:
4;s:
21837:
"关于音乐鉴赏学习心得3篇@#@关于音乐鉴赏学习心得(精选3篇)@#@关于音乐鉴赏学习心得(精选3篇)@#@ 在平日里,心中难免会有一些新的想法,往往会写一篇心得体会,这样我们就可以提高对思维的训练。
@#@那么要如何写呢?
@#@以下是为大家的关于音乐鉴赏学习心得体会,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
@#@@#@ 在本学期,我选择了《音乐鉴赏》课作为选修课。
@#@起初我选修《音乐鉴赏》课,也仅仅是因为觉得鉴赏音乐时不用动脑子,不用写字,只要用耳朵去听就行,上课时会很轻松。
@#@其实我本人自认为我自己是一个严重缺乏音乐细胞的人,甚至可以说我对音乐是一无所知的。
@#@但是在现代这个音乐无处不在的社会熏陶之下也或多或少的接触了一点音乐。
@#@当然我接触的音乐也只是皮毛而已。
@#@不得不成认有时候留神烦意乱的时候,静静的聆听音乐,心情就会好很多。
@#@我想音乐作为一种艺术,带给人的有时候不仅仅是美感,还有精神的吧。
@#@当然了,虽然我平时很喜欢听音乐,特别是在流行音乐方面,但也仅仅是停留在喜欢听的层次方面,而不是会去欣赏或鉴赏它。
@#@但在上过几堂课之后,我的想法有了些变化。
@#@我渐渐地就被它吸引了,它让我再次感受到音乐的魅力。
@#@课堂上老师不但教给我们一些根底乐理知识以便我们更好的学习,还叫我们学会聆听,还给我们介绍了好多经典的乐曲和一些非常有特色的民族乐器。
@#@这不但使我们了解一些民族音乐,也使我们受益颇多。
@#@甚至到现在还有一些优美的民族音乐一直萦绕在我耳边呢!
@#@就这样,渐渐地我对鉴赏音乐有了更深刻的理解,也懂得了鉴赏音乐的方式方法,并且在通过课堂上老师的讲解以及我利用业余时间增加对音乐知识的学习之后,我的音乐文化知识增长了许多,了解了更多种形式的音乐。
@#@同时,我的艺术修养也得到了很大的提高。
@#@@#@ 老实说,我在学习《音乐鉴赏》课前,对音乐的认识更多的是在流行音乐方面,仅仅是喜欢一些歌手的声音和一些歌词的意蕴。
@#@当然了,我之所以更关注流行音乐,也是因为它的语言比较生活化、节奏也比较明快、更加贴近生活、易于让我承受。
@#@而对于其它方面的音乐,我那么是一知半解,而这次《音乐鉴赏》课使我开阔了眼界。
@#@在《音乐鉴赏》课上,我们是以“聆听”的方式进展学习的,聆听是沟通的开始。
@#@在整个学习过程中,我觉得老师就像是一个导游,一直引导着我们直接面对音乐,体验音乐,同时也给我们留有想像的空间,这使我们能够很好的感受音乐、欣赏音乐。
@#@在课上,我们都欣赏了民乐、管弦乐、钢琴曲、圆舞曲、小夜曲@#@ 同时,为了更好的使我们欣赏音乐,了解音乐家的故事。
@#@老师也为我们准备了一部以音乐为题材的电影:
@#@《出水芙蓉》。
@#@在看这部片子的时候,我一直在猜测,这部片子里面的很多演员应该都是真正的艺术家。
@#@因为他们的才情和对音乐的感悟随着旋律和表情动作挥发的淋漓尽致。
@#@他们对乐器的驾驭能力和歌唱才华让我看的欣喜万分。
@#@影片看起来很轻松,但那些甜美的男中音歌唱、由慢独奏《霍拉舞曲》、女音乐老师的双键盘演奏、学生们合唱《苏格兰民歌》、歌舞剧《水上圣典》等场面却让我映象很深刻。
@#@@#@ 记得周国平先生好似有过这样一段话,比较有趣。
@#@他说:
@#@“音乐家用天国的语言叙说天国的事情,诗人用人间的语言述说天国的事情。
@#@诗人痛苦了,因为俗人根据人间的事情来理解人间的语言,总是误解了诗人。
@#@音乐家可以免于此患,反正俗人听不懂天国的语言。
@#@”@#@ 我觉得如果从另一个角度来理解其最后一句的话,应该就是每个人对于同一份音乐作品,会有各种不同的感受和理解。
@#@很多时候,即使同一个人在不同的环境和心境下,对于同一份作品的理解和感悟,也可能会发生很大的差异的吧。
@#@@#@ 另外,适当的了解作品产生的时候作曲家所处的时代背景和作曲家当时的处境,对理解音乐也许有一定的帮助的。
@#@但是,那也仅仅是“适当的帮助”而已。
@#@因为我们即使知道作曲家当时所处的时代环境、生活环境,我们也不可能完全了解作曲家当时的心境。
@#@对于音乐而言,最重要的,还是能不能引起你共鸣。
@#@再退一步讲,也就是能不能让我们觉得所听的音乐“好听”。
@#@伯牙与子期的“高山流水”的故事是大家耳熟能详的'@#@。
@#@钟子期以一介樵夫,应该也没有什么高深的乐理知识,但是,却能感受伯牙琴声中高山流水的意境。
@#@所以,我觉得,乐理知识对于欣赏(仅仅是欣赏)音乐而言,应该是不算太重要得。
@#@个人认为欣赏音乐,重要的是感悟,而不是单纯的依靠知识。
@#@@#@ 同时,通过音乐鉴赏课学习,我对我国民族音乐也有了更深的认识。
@#@以前我一直觉得民族音乐不好听,或者说是听不懂,不了解。
@#@像大多数青年人一样,我们都很喜欢当今的流行音乐,我们对港台流行音乐更是趋之假设鹜,不喜欢民族音乐,对民族音乐知识可以说了解甚少,说不出几种民族乐器的名称、叫不出几位中国民族音乐家的姓名。
@#@而通过这一段时间的学习,我深深地感受到我国民族音乐的优美、动人,我被吸引了!
@#@我国民歌浩假设烟海,有内蒙民歌的豪放、辽阔,江南民歌的婉转、秀丽,陕北民歌的高亢、奔放,云南民歌的明丽、清新,民歌的活泼、欢快,无不给人以美的享受。
@#@我开始觉得我可以从中得到丰富的体验,甚至体味到各民族的风俗民情和鲜明的地域色彩。
@#@另一方面,民族音乐也因地区的差异而有不同的风格特色,这也是它们的魅力所在,正是因为这样,音乐的元素才会丰富起来,否那么再有内涵的歌曲总有一天也会听“腻”的,歌曲的最高境界我认为还是音乐元素的多元化。
@#@@#@ 伴随着社会的开展与进步,音乐在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色,成为生活的调和剂。
@#@在日常生活中我们可以深刻的感受到音乐的意义所在。
@#@在情绪低落时适合听激情澎湃的音乐如交响曲与进展曲,在心情烦躁的时轻音乐是不错的选择能让人平静下来,认真的思索。
@#@在这个充满竞争的世界,在这个信息化的时代里,音乐,作为一种意识形态,作为一种感情重要的存储和表达方式,也越来越受我们的欢迎。
@#@@#@ 如今的音乐鉴赏已经开始成为我们生活中不可分割的一部分。
@#@生活中总是充满着各种各样的音乐节奏,如同生命里的行进步伐一般。
@#@伴随着自己喜爱的音乐,寻找那片属于自己的天地。
@#@对于大多数人来说,音乐是一种消遣娱乐的表现形式。
@#@音乐作为我们生活的一部分,帮助人们舒缓工作中的压力,减轻了精神上的负担。
@#@@#@ 从另一方面来讲,音乐鉴赏对人的性情也有着极大的陶冶作用,它会使人成为一个感情丰富的人,一个有风格和品位的人,一个富有同情心的人,一个回绝暴力的人。
@#@因为音乐能陶冶人的性情,当你真正沉浸在音乐中时,你会忘掉世俗中一切繁杂的事,尽情的畅游在音乐中!
@#@恰当的旋律总能引起人们的欢娱感或者悲伤感,令人振奋或者令人如痴如醉,能够调节人们生活、工作、思维的节奏,可以提高这些人处理事务和学习的效率。
@#@@#@ 我们每天都会听到各种各样的音乐,或喜或悲,或激扬或消沉,我们感受着音乐的种种,然而很多人都把音乐仅仅当做歌来听,而并不懂得音乐的内涵、魅力、作用。
@#@音乐不仅是简单的几首歌,几个曲子,它有着深刻的意蕴,它包含了很多知识。
@#@在我们日常生活中普普通通的音乐但却能起着宏大的作用,让我们变得更加睿智,更加敏锐。
@#@还有音乐能开发一个人的思维,启迪一个人智慧。
@#@法国大文豪雨果有一句知理名言:
@#@“开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数字一把是文字,一把是音符。
@#@“可见音乐对一个人的智力的开发有着重大的作用,很多人胎教选择的就是用音乐,就因为音乐可以激发一个人的心理感应,从而开发一个人的思维。
@#@@#@ 时间过得很快,一个学期的选修课就要完毕了。
@#@虽然《音乐鉴赏》课学习的时间不是很长,但我的收获却非常多,这门课程对我的影响也非常大,我对欣赏音乐的看法不再是那么简单了。
@#@通过上《音乐鉴赏》课激发了我对音乐的兴趣,使我更加注意去听、去想、去感受、去体验音乐,使我懂得了在欣赏音乐中去陶冶性情和品格。
@#@@#@ 我想,今后我会经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料,学习音乐知识,多听、多看、多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟。
@#@最后,我想说:
@#@音乐是一种美好的特殊的听觉艺术,不同的音乐形式就像是各式各样的色彩,只有你接触的越多、越广,才会给我们在生活中增添色彩,使我们的生活五彩缤纷,因而人们的生活离不开音乐。
@#@这就是我学习了《音乐鉴赏》课后最深的感受。
@#@@#@ 音乐是生活的一种必需品。
@#@柴米油盐酱醋茶为我们的身体提供能量,而音乐作为一种精神粮食那么为我们的感官世界注入了活力,牵动着我们的喜怒哀伤。
@#@音乐,以不同的形式,以不可阻挡的态势,席卷、充满着每个人的生命。
@#@@#@ 经过了这一个学期的学习,不能说自己对音乐有了更深层次的理解,可能还只能从节奏的快慢,音调的上下中体会到情绪的变化,而不能真正把握音乐家想表达的主题。
@#@但是在音乐的广度方面,在这一学期中,我真的领略了很多,可以说是经历了一次音乐之旅,享受了一次音乐的盛宴。
@#@歌剧、摇滚乐、音乐与美术的关系以及用日常生活用具来演奏音乐都给我留下了深刻的印象,下面我也会在这四个方面谈谈自己的了解与感受。
@#@@#@ 歌剧是将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等融为一体的综合性艺术。
@#@以前的我对歌剧不感兴趣,所以了解甚少,但听了天才韦伯的《歌剧魅影》后,发现歌剧并不是我想象中那么枯索,它绕梁三日的动听乐章、华美堂皇的舞台设计、精巧绝伦的演出服饰都让我着迷。
@#@现在的流行乐与之相比,真的显得十分薄弱无力,最多是在疲惫时用来放松而已,很难给人震撼的感觉,一种身心完全脱离现实,仿佛进入梦境的感觉。
@#@也许真的如老师讲的那样,我们还需锻炼我们的耳朵,提升它的审美能力,这样才能不错失的经典,才能享受到人类精神文明的精华。
@#@《歌剧魅影》自xx年在中国开始演出以来,成为迄今为止在中国演出时间最长,场次做多的国外音乐剧,这也再次证明了经典的魅力。
@#@我尤其喜爱其中的《allIaskofyou》,男女主角的深情对唱让人听着听着就会不觉地流泪,其歌词描述的爱情同样引起了我的共鸣。
@#@@#@ 年轻人似乎都会爱上摇滚这种令人疯狂的音乐,它充满激情、声嘶力竭,让人难以抗拒。
@#@《WeAreTheChampions》和《WeWillRockYou》相信很多人都听过,但却不知出自谁手,包括我在内。
@#@在音乐鉴赏课上,我才开始了解Queen这个曾经风行全球的摇滚乐队,也进一步拓宽了我听的摇滚乐的范围。
@#@无数摇滚乐迷都思念着六七十年代,那个带着炽烈与灰烬气息的疯狂年代,那个由嬉皮士运动,朋克运动等等交织的年代。
@#@就在那个年代,Queen狂笑着,嘶吼着,挥舞着有力的拳头消耗他们的青春,去拨开大片迷茫的浓雾,绽放出了有别于粗糙朋克们的华美与优雅。
@#@《ANightAtTheOpera》无疑是他们的巅峰之作。
@#@这张专辑不但是所有Queen迷顶礼膜拜的传世经典,也是摇滚史上一座荣耀夺目的里程碑。
@#@抒情小曲、金属力作、歌剧断章在整体上错落有致,张驰有度,真正呈现了一个多彩的皇后。
@#@Queen是朵艳丽的花朵,永不凋零。
@#@@#@ 在老师给我们展示的各种音乐中,最令我震惊的就是STOMP乐队的音乐。
@#@他们使用的表演用具都是非常简单的日常用品,包括扫帚、垃圾桶盖和打火机之类的破铜烂铁,他们甚至还用自己的身体发出声音。
@#@他们的演出没有昂贵的乐器,没有雅致的服饰,没有辉煌的舞台环境,但扑面而来的是生命的旺盛活力和生活的质朴气息。
@#@STOMP乐队彻底颠覆了我对“乐器”这一概念的理解。
@#@从STOMP乐队出发,我想我们也许会对身边的声音有一个新的检视、新的反省、新的发现。
@#@真正的艺术真的随处可及!
@#@影片中的乐手藉由彼此间练习过的默契,踩着相同的旋律步伐,创造出美妙的音乐,感觉上每个人的音类不同却又很协调,简直是令人叹为观止。
@#@总而言之,他们化腐朽为神奇,重组观看者的感官经历,完美结合自然与艺术,不仅震撼了听觉体验,更震撼了视觉体验。
@#@@#@ 音乐很难对现实进展再现和描述,但极善于抒发感情和情绪,而美术又恰好充当了音乐从单纯的音响到情感抒发这一飞跃的纽带和桥梁。
@#@我们通过对音乐、音响的听觉、想象而获得各种视觉形象及画面,进而引发出相应的情感与情绪,这时候,几乎人的所有感官都被调动起来,使音乐真正成为“音乐”,而不再是仅仅由旋律、节奏等机械组合出来的音响。
@#@当贝多芬的命运交响曲配上富有表现力的动画,确实有助于我们对命运交响曲的理解。
@#@郭声健先生在他的《艺术教育论》一书中也谈到:
@#@“一切艺术都是心灵的艺术,只是各自所用的感性材料不同而已”。
@#@我想很多人在被要求描述音乐的起伏时都会自然而然地用线条的起伏来描述吧,这也再次证明了音乐与美术是互通的。
@#@@#@ 音乐不只是单纯的旋律而已,它透着作者的情绪,承载着作者的思想,寄托着作者的希望。
@#@鉴赏也不是简单机械地用耳朵听而已,我们要用大脑去思考,用心去感悟。
@#@总之,音乐作为人身的必修课,值得我们一生去揣摩感悟。
@#@@#@ 音乐是我们生活里重要的一部分,走路时要听歌,吃饭时要听歌,连写论文的时候也要把电脑的音量尽量开到最大。
@#@但是,长久以来,我们所知道的听到的大多为一些流行歌曲,像交响乐像钢琴独奏其实离我们很远。
@#@@#@ 《把耳朵叫醒》是金海星的一首歌,曲风轻快,同时也表达了一个歌手对音乐的热爱。
@#@作为一个听众,从“不管3363还是3127,像一个一个困在凡间的精灵”到“111235,像风筝吼叫而去;@#@555724,是落叶轻轻哭泣;@#@111237,没有人认真在听”都可以感觉到歌者想表达,音乐是一种美好的存在,心灵有如一首美妙的乐曲,乐观开朗的心情能让你把微笑把动人的音乐节奏带入人群。
@#@@#@ 而通过《音乐鉴赏》的学习,对音乐的理解或者说自己认知的音乐圈更为宽广了。
@#@音乐的四大要素是旋律、和声、节奏以及音色,欣赏音乐包括纯美感享受、想象与联想、纯音乐鉴赏。
@#@音乐欣赏这门课程教给我们的不只是音乐本身,更加包括如何以一个绅士的姿态面对音乐、面对艺术,真正的静下心来感知和享受音乐带给我们的激情与抚慰。
@#@@#@ 在所有乐器中,我最先喜欢的是钢琴,后来同学里有学古筝的有学二胡的,慢慢的接触越来越多的乐器,也能很快分辨出各种乐器。
@#@不过高中时,只是习惯性的称其为轻音乐,只要是没有人唱的就是轻音乐。
@#@@#@ 看新闻看电视时,会知道欧洲人很喜欢听演奏会,那个时候觉得那种没有“歌词”的乐器合奏有什么好听的。
@#@@#@ 直到上大学,看了宫崎骏的动漫,听到动漫中让人醉心的天籁之音,这天籁之音正是久石让的《天空之城》。
@#@《天空之城》的音乐以电声,合成器为主,加上圆号,童声合唱,钢琴小品等等配合,主题曲《载着你走》由井上杏美小姐演唱。
@#@其中由杉并儿童合唱团唱出的版本简直可说是天使之声,将《天空之城》的漂渺与悲哀表现得丝丝入扣;@#@《シ一夕の决意》是一首钢琴小品,描述了两位主角初到达Laputa后所见到的情景,非常美妙,也是流传极广的一首。
@#@@#@ 举个例子:
@#@某大学的年度艺术节汇演,有学系用了这首音乐来作表演得背景音乐,才刚弹出几个音符,台下有80%的人“哗”了起来,说:
@#@是《天空之城》啊!
@#@其实不看动画的人,一听也会被其所迷住。
@#@@#@ 悠远的钢琴,飞扬的小提琴或是消沉的大提琴,安静的旋律和温婉细腻的基调,是久石让的一贯风格,也是《菊次郎之夏》这张电影原声大碟中给我带来的惊喜。
@#@@#@ 很多日本电影总是有一种安静的气氛,似如流水般的情节,却能击中人心底最软弱的地方。
@#@记忆中最深的《千与千寻》,便记忆中最深的《千与千寻》,便是因为久石让的音乐,我才得以与之结缘。
@#@也许是年少时最单纯的梦想和愿望,被那个小女孩的探险故事深深吸引,为宫崎骏和久石让深深折服。
@#@@#@ 喜多郎的《印象西湖》被格莱美奖提名,他邀请张靓颖做他的主唱,而我通过张靓颖又认识了一位日本音乐大师。
@#@音乐就是大自然的声音,喜多郎一直觉得他所作的音乐不是源自他自己,这些音乐是源自天堂的,只是通过他自己的身体和他的手指组成。
@#@@#@ 可以说,早在70年代便开始致力于研究电子合成音乐的喜多郎,是NewAge音乐的首席代表,他的作品有着日本NewAge音乐开路先锋的独特风格。
@#@将古典、流行、爵士融入电子音乐,他以电子合成器为演奏器具,他说:
@#@“我可以用合成器创造海洋、冬天的海岸、夏天的海滩上的全部风光”。
@#@而评论家也把这种乐器制作的音乐成为“心灵音乐”。
@#@@#@ 喜多郎正是利用了合成器的多功能和宏大威力创作音乐,表达自己的情感。
@#@这种不同于西方音乐的东方魅力,使得他从首部作品《天界》面世开始,《宋家王朝》、《丝绸之路》的接踵而至,就得到了世界上越来越多的听众的肯定。
@#@@#@ “在过去的二十年间,我学到了很多的音乐技巧,所以下面的音乐感觉是一样的。
@#@下一步,我的目标,将是回到自己原始的立足点,用心灵的情感进展一次快乐而悲伤的宇宙旅行。
@#@我的音乐使自己感到和平和宁静,我的愿望是通过音乐到达时间和平。
@#@大自然鼓励了我,我只不过是个使者。
@#@”喜多郎说。
@#@@#@ 认识了这些音乐大师,音乐也仿佛从此向我敝开了更宽广的门,于是谭盾、雅尼也进入视野,于是开始关注格莱美奖的进展情况,于是看电影时听到好听的配乐,不再只看演员表的名字。
@#@音乐带给人的那种闲适心情难以言表,似乎所有事情与音乐结合在一起都变得完美起来。
@#@@#@ 看过《泰坦尼克号》之后,除了里面男女主角轰轰烈烈的爱情和沉船时的惊魂一刻带给了我震撼之外,还有一个镜头让我感动到流泪。
@#@那就是当人们都在又急又乱的逃命的时候,有一支拉小提琴的乐队却一直镇定地在演奏。
@#@有人对他们说:
@#@“根本没有人在听”,可是他们说:
@#@“吃饭的时候也没有人在听,但是我们还是拉,音名乐能使人镇定”。
@#@每次看到这个镜头,都会感到无比的震撼,更为音乐的神奇而惊讶。
@#@我想这才是一种艺术吧,我觉得艺术不仅仅是看到的听到的或者是闻到的,而是用心感受到的,并且能给人带来力量的东西。
@#@就像是电影《放牛班的春天》的老师,用淳朴的音乐改变了一个原本乱糟糟的班级,也改变了他们的一生。
@#@而那里面优美的曲子和令人深思的故事,对我们这些观众来说也是一种力量。
@#@@#@ 物欲世界太过冷漠,音乐通过我们的耳朵传到达心灵,叫醒的不只是我们的耳朵而已。
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16506:
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14201:
"管理评审记录全套案例资料@#@管理评审计划@#@@#@策划评审的时间@#@2002年11月29日下午2:
@#@30(或12月2日上午8:
@#@30)@#@评审的地点@#@会议室@#@参加管理评审的人员@#@评审人员:
@#@@#@参加会议人员:
@#@总经理室、管理部门、业务部门、资源部门、制造部门、品保部门、文官中心@#@管理者代表、各部门需准备的材料:
@#@@#@1、方针、目标完成情况,质量管理体系各相关条款实施情况;@#@@#@2、存在问题;@#@@#@3、改进措施或建议等。
@#@@#@各部门质量管理体系各相关条款实施情况的准备提纲如下:
@#@@#@a)管理者代表应提交的资料;@#@@#@—质量管理体系运行情况,现行质量方针、目标的实施情况,质量管理体系适宜性、充分性、有效性评价意见,。
@#@@#@—内部、外部质量审核的结果,不合格情况、原因、及其纠正、预防、改进效果;@#@@#@—上次管理评审的改进措施落实情况。
@#@@#@―可能影响质量管理体系的各种变更(例如使用了新技术,社会相关法律法规的变化,组织结构的重大变化,财务状况等)@#@b)办公室应提交的资料@#@―对文件有效性的评审;@#@@#@—纠正和预防措施的实施情况(管理性);@#@@#@—内部审核的情况@#@—对工作环境的管理@#@c)市场经营部应提交的资料@#@-市场调研情况@#@-新业务开发情况@#@—经营生产过程控制情况;@#@@#@—纠正和预防措施落实情况;@#@@#@d)安保部应提交的资料@#@—年度服务质量情况统计分析。
@#@@#@—统计技术的选用,趋势分析和工序能力分析。
@#@@#@—顾客投诉及处理情况,顾客投诉统计分析。
@#@@#@―顾客满意度调查结果。
@#@@#@―对邮政服务的检查情况报告@#@e)计财部应提交的资料@#@—合格供方评价(复评)、及控制情况;@#@@#@-采购产品符合需求情况;@#@@#@—主要原辅材料消耗、库存原辅材料及仓库管理。
@#@@#@f)人事教育部提交的资料@#@—现有组织机构适宜性及人事管理与人员培训情况;@#@@#@—年度培训计划实施情况。
@#@@#@g)建维部提交的资料@#@—设备运行维护情况@#@—计量设备的校验、鉴定情况@#@—网点的装修情况@#@h)调度室提交的资料@#@—纠正和预防措施的实施情况;@#@@#@—通信生产情况@#@其他:
@#@视需要而定,并提前通知报告人。
@#@@#@以上资料于11月26日前交办公室汇总后,交管理者代表。
@#@@#@管理评审会议议程@#@一、总经理主持会议说明管理评审的有关事项(8:
@#@00-8:
@#@10)@#@二、各部门主管领导报告质量管理体系运行情况,并由总经理主持高层管理者及相关部门在部门报告后,对该部门的工作有效性、充分性、适宜性及建议进行评价和提出改进决策。
@#@掌握每个部门发言后留出5分钟为评价时间。
@#@@#@1.管理者代表汇报质量管理体系运行情况、及内部质量审核结果的评价(8:
@#@10-8:
@#@30)@#@2.综合办公室(8:
@#@30-8:
@#@45)@#@3.安保部(8:
@#@45-9:
@#@00)@#@4.人事教育部(9:
@#@00-9:
@#@15)@#@5.市经部(9:
@#@15-9:
@#@30)@#@6.计财部(9:
@#@30-9:
@#@45)@#@7.建维部(9:
@#@45-10:
@#@15)@#@8.调度室(10:
@#@15-10:
@#@30)@#@@#@三、对质量管理体系实施和保持整体效果的综合评价(10:
@#@30-11:
@#@00)@#@∙对质量方针、目标的适宜性评审以及为实现质量方针、目标提供充足的证据评审;@#@@#@∙对过程业绩用产品符合性的综合评价以及与顾客要求有关的产品改进;@#@@#@∙质量手册、质量程序及其质量管理体其他支持性文件是否需要修改的决定;@#@@#@∙资源配置的要求。
@#@@#@@#@四、总经理总结评审结果(11:
@#@00-11:
@#@30)@#@1、归纳评审概况@#@2、质量管理体系运行是否正常,过程是否受控?
@#@@#@3、与顾客需求有关的产品是否需要改进?
@#@@#@4、组织机构是否需要调整?
@#@@#@4、质量管理体系文件(主要指质量手册、质量程序文件)是否需要修改?
@#@@#@5、资源配备是否充足,要否调整增加?
@#@@#@6、质量方针、目标是否适宜?
@#@要否修改?
@#@@#@7、改进措施实施决定。
@#@@#@注:
@#@每次的管理评审会议,可酌情增删内容和调整时间分配。
@#@@#@审批意见:
@#@@#@ @#@@#@局长:
@#@@#@日期:
@#@@#@部门工作报告@#@QR-5.6-02NO:
@#@@#@部门:
@#@@#@编制人:
@#@时间:
@#@@#@1、涉及的要素或议题:
@#@@#@2、体系运行情况:
@#@(方针、目标、要素实施的业绩,存在问题及改进办法及建议等)@#@改进建议:
@#@(涉及到修改体系文件或本部门不能独立完成的建议)@#@备注:
@#@@#@部门工作报告(案例)@#@QR-QP03-3NO:
@#@@#@部门:
@#@部@#@编制人:
@#@李向阳时间:
@#@2001.1120@#@1、涉及的要素或议题:
@#@@#@5.2以顾客为关注的焦点7.5生产和服务提供的控制8.3不合格品控制@#@8.5持续改进@#@2、体系运行情况:
@#@(方针、目标、要素实施的业绩,存在问题及改进办法及建议等)@#@1)方针目标完成情况:
@#@公司自发布质量方针目标后,荷花园项目部组织全体人员学习,以理解与实施。
@#@并制定并实现了以下的质量分目标:
@#@@#@a)1、2、3、4四座楼质量合格率达100%,其中3呈楼达到“榕城杯”的要求。
@#@@#@b)工期控制在240天内。
@#@@#@c)投资控制在2588万元预算范围内。
@#@@#@为实现上述目标,需要建设单位、施工单位、监理单位的密切配合的有效协作,因此我们规定每周五上午召开监理例会,至作今已经开了15次例会,针对一周来的施工进度,质量安全进行有针对性的研究,提出解决问题的措施,具体地落实到责任人,取得比较好的效果。
@#@@#@自元月分以来,日常工作情况综合如下:
@#@@#@a)审查签认保种材料合格证书186份;@#@@#@b)材料抽样送检试验183次@#@c)砼(或砂浆)试块强度试验211组;@#@@#@d)测量放线70份;@#@@#@e)完成分项、分部工程评定2982项;@#@@#@f)分项工程平行检查39次;@#@@#@g)基础分布验收及质量评估报告各4份,主体分布工程中间验收12份质量评估报告4份。
@#@;@#@@#@以上工作和措施有效地保证了工程的施工质量。
@#@目前户内工程已具备验收条件。
@#@@#@2)存在问题@#@a)电脑太旧,影响工作。
@#@@#@b)个别新员工对工作程序不熟悉,应变能力不够。
@#@本项目部已计划在下个月对他们进行一次系统培训。
@#@@#@改进建议:
@#@(涉及到修改体系文件或本部门不能独立完成的建议)@#@a)电脑太旧,影响工作,希望换新。
@#@@#@b)用一个月时间,将所有内业资料统一编排号码,以规范化。
@#@@#@备注:
@#@@#@报告人:
@#@日期:
@#@@#@管理评审签到表@#@QR-5.6-03№:
@#@@#@会议时间@#@年月日时@#@会议地点@#@主持人@#@会议内容@#@姓名@#@部门@#@姓名@#@部门@#@管理评审记录@#@(第一页)@#@QR-5.6-04№:
@#@@#@时 间@#@地点@#@出席人@#@评审项目@#@记录:
@#@@#@ @#@@#@记录人:
@#@@#@日期:
@#@@#@管理评审会议记录@#@(续页)@#@QR—QP5.6—04№:
@#@@#@结论:
@#@@#@审核:
@#@@#@ @#@@#@ 局长:
@#@@#@ 日 期:
@#@@#@管理评审报告(案例)@#@QR-QP5.6-05No.1@#@评审时间:
@#@2001年5月6日8:
@#@00-16:
@#@00@#@主持人:
@#@总经理@#@评审人员:
@#@李总经理、技术副总经理、生产副总经理、经营副总经理、质量副总经理(管代)@#@参加人员:
@#@质管部、设计部、技术部、生产部、质检部、采购部、销售部、人事部、生产车间、其他相关部门。
@#@(姓名略)@#@报告内容:
@#@@#@1、评审会议概况@#@会议首先由李总经理对管理评审有关事项进行说明后,各部门负责人做本部门质量管理体系运行情况报告和提出改进建议,由高层管理者及相关部门负责人对该部门工作的充分性、有效性和适宜性进行评价及提出建议,接着对质量管理体系实施和保持的整体效果进行评价,最后由总经理总结评审结果并提出改进措施决定。
@#@@#@2、评审内容@#@与会者对以下内容进行了评审:
@#@@#@a)内部质量管理体系审核结果及不合格项纠正措施与实施结果的评价;@#@@#@b)对各部门提交的报告进行审议,对各部门工作的充分性、有效性、适宜性及建议进行评价和做出改进决策;@#@@#@c)质量管理体系各过程的控制是否合适,现有组织机构对实现质量方针、目标的适应性,是否要修改质量管理体系文件以适应内、外部环境的变化,《质量手册》是否要增删修改;@#@@#@d)市场情况及用户需求情况;@#@@#@e)质量方针能否满足市场的变化,质量目标的实现是否得到了充分的证实。
@#@@#@会议上各部门对以下工作提出了一些的实际操作中遇到的问题进行充分的讨论:
@#@@#@a)相关部门无法及时为实现质量方针、目标提供充足证据;@#@@#@b)原辅材料的测定结果不合格太多,原因是测定结果不符合验收指标,但符合工艺试验指标,应予以改进;@#@@#@c)成品的取样现在是由工厂中控室进行,这样有妨碍了监督的成效,应予以改进;@#@@#@d)关于化验报告单不能及时送交的问题;@#@@#@e)关于销售部作业流程是否形成文件纳入体系受控文件问题;@#@@#@f)由于原辅材料的特殊性而目前省内供方少,导致受制于人问题。
@#@@#@g)生产部设备管理建档方面存在不完整问题。
@#@@#@针对以上问题,各部门探讨了解决的办法。
@#@@#@ @#@@#@注:
@#@此页不够,可增附页。
@#@@#@ @#@@#@No.2@#@3、评审结论@#@李总经理及三位副总经理综合各部门质量管理体系的运行情况,作出如下评价:
@#@@#@a)质量方针是明确的,不需要修改。
@#@@#@b)质量目标从实践来看可以实现,是适宜的不需要修改。
@#@但应明确顾客满意度的统计方法。
@#@@#@c)质量手册、程序文件适宜,不需要修改;@#@但第三层次文件需进行局部修改。
@#@@#@d)组织机构适宜,不需进行调整。
@#@@#@人力资源基本满足需要,但需考虑增加检验设备及检验人员,设备管理人员。
@#@这些问题另行专题研究进行调整。
@#@@#@总体上看,公司现有质量管理体系是充分、有效和适宜的。
@#@@#@4、改进措施@#@李总经理对各部门提出的问题进行了决策并提出如下改进建议:
@#@@#@a)目标值的统计数据应做到每月一统计。
@#@由管理者代表,逐月按展开目标值组织销售部、生产部、生产车间提供实现数据,管理部负责根据实现状况统计上报@#@b)部分原辅材料根据可采取的工艺措施制定协议接收规定,协议接收也属于合格范围。
@#@@#@c)成品取样的工作由质检部指派专职取样工进行;@#@@#@d)部分三层文件进行修订。
@#@@#@e)由生产副总召集相关职能部门专题讨论顾客提出的产品“白点”问题。
@#@@#@f)采购部与供方的合同要明确(指标明确、经济赔偿明确),采购部应加大、加快开发供方力度,原辅材料的供方至少要两家以上。
@#@@#@@#@上述有关改进建议要求各责任部门在5月31日前整改完毕或提出纠正计划,由管理部负责跟踪落实后报管理者代表和总经理评价。
@#@@#@ @#@@#@批准人:
@#@×@#@×@#@×@#@编制人:
@#@×@#@×@#@×@#@@#@日期:
@#@2001.05.07日期:
@#@2001.05.08@#@9 @#@管理评审的实施@#@9.1 @#@管理评审应当依据正式的日程安排系统地实施。
@#@@#@9.2 @#@评审至少应当包括以下内容:
@#@@#@(a) @#@前次管理评审中发现的问题;@#@@#@(b) @#@质量方针、中期和长期目标;@#@@#@(c) @#@质量和运作程序的适宜性,包括对体系(包括质量手册)修订的需求;@#@@#@(d) @#@管理和监督人员的报告;@#@@#@(e) @#@前次管理评审后所实施的内部审核的结果及其后续措施;@#@@#@(f) @#@纠正措施和预防措施的分析;@#@@#@(g) @#@认可机构监督访问和评审的报告,以及组织所采取的后续措施;@#@@#@(h) @#@来自客户或其他审批机构的审核报告及其后续措施;@#@@#@(i) @#@组织参加能力验证或实验室间比对的结果的趋势分析,以及在其他检测/校准领域@#@参加此类活动的需求;@#@@#@(j) @#@内部质量控制检查的结果的趋势分析;@#@@#@(k) @#@当前人力和设备资源的充分性;@#@@#@(l) @#@对新工作、新员工、新设备、新方法将来的计划和评估;@#@@#@(m) @#@对新员工的培训要求和对现有员工的知识更新要求;@#@@#@(n) @#@对来自客户的投诉以及其他反馈的趋势分析;@#@@#@(o) @#@改进和建议。
@#@@#@9.3 @#@管理评审的结果应当输入组织的策划系统,并应当包括:
@#@@#@(a) @#@质量方针、中期和长期目标的修订;@#@(b) @#@预防措施计划,包括制定下一年度的目标;@#@@#@(c) @#@正式的措施计划,包括完成拟定的对管理体系和/或组织目标的运作的改进的时间@#@安排。
@#@@#@ @#@@#@Welcome!
@#@!
@#@!
@#@@#@欢迎您的下载,@#@资料仅供参考!
@#@@#@ @#@@#@";i:
7;s:
12437:
"@#@小学英语(PEP)五年级上册测试题@#@UnitOneMyNewTeachers@#@一.找出画线部分读音与前面所给单词画线部分相同的单词.(4分)@#@()1.noA.nowB.howC.know@#@()2.eraserA.lampB.lady C.library@#@()3.umbrellaA.funB.computerC.music@#@()4.likeA.fishB.kindC.kid@#@二.接龙写单词.(10分)@#@Miss()→____________(聪明)→________(高的)→lady()→__________(年轻)→go→(老的)→doll()→________(喜欢)→eight()-→________(瘦的)@#@三.将单词归类,写在横线上面.(12分)@#@strictCanadashortdriverAustraliastrong@#@UKteacherfarmerChinaquietprincipal@#@人物特征描写:
@#@_______________________________________________@#@国家:
@#@_______________________________________________________@#@职业:
@#@_______________________________________________________@#@四.翻译短语.(8分)@#@1.shortandstrong___________2.universitystudent___________@#@3.又漂亮又活泼_____________4.一位和蔼的老师_________________@#@五.选择填空.(16分)@#@()1.Who’s___________mathteacher?
@#@@#@A.youB.yourC.yours@#@()2.Whatis___________like?
@#@@#@A.himB.heC.his@#@()3.Mr.Carteris_______Englishteacher.@#@A.aB.theseC.an@#@()4.__________strong?
@#@Yes,heis.@#@A.isheB.IshisC.Ishe@#@()5Whoisthat__________?
@#@@#@Oh,sheis___________principal.@#@A.lady;@#@ourB.man;@#@ourC.boy;@#@our@#@()6.如果你想说:
@#@“他的课很有趣”,应该说:
@#@()@#@A.Heisveryfunny.@#@B.Hisclassissomuchfun.@#@C.Heisveryactive.@#@()7.如果你想问:
@#@他是你的新数学老师吗?
@#@”应该说:
@#@()@#@A.Issheyourmathteacher?
@#@@#@B.Heisyournewmathteacher.@#@C.Isheyournewmathteacher?
@#@@#@()8.对你听到的话表示惊奇,应该说:
@#@()@#@A.Letmetry.@#@B.Youarewelcome.@#@C.Really?
@#@Cool!
@#@@#@六.改写句子.(10分)@#@1、Mr.CarterisournewEnglishteacher.(对画线部分提问)@#@_________________________________________________________@#@2、Heisshortandstrong.(对画线部分提问)@#@_________________________________________________________@#@3、Heisveryquiet.(该为否定句)@#@_________________________________________________________@#@4、Isyourmusicteacheractive?
@#@(根据你的实际情况回答)@#@_________________________________________________________@#@5、atisyourP.Eteacherlike?
@#@(根据你的实际情况回答)@#@_________________________________________________________@#@七.连词成句.(10分)@#@1.he,new,your,Is,teacher,Chinese@#@_________________________________________________________?
@#@@#@2.is,very,and,active,She,short@#@_________________________________________________________.@#@3.a,Our,is,new,student,music,university,teacher@#@__________________________________________________________@#@4.is,lady,that,old,Who@#@_________________________________________________________?
@#@@#@5.your,art,funny,Is,teacher,very@#@_________________________________________________________?
@#@@#@八.将下列对话排序.(10分)@#@()Yes,heis.Andheisfunny,too.@#@()Really?
@#@Whatishelike?
@#@@#@()Ishestrict?
@#@@#@()IhaveanewP.E.teacher.@#@()Heistallandstrong.@#@九.读对话,看图片,填序号。
@#@(10分)@#@Amy:
@#@Whoisyourmathteacher,Peter?
@#@@#@Peter:
@#@MissWhite.Sheisyoungandpretty.Whatisyourmathteacherlike?
@#@@#@Amy:
@#@Heisnice.Heisverykind.Isyourmothertall?
@#@@#@Peter:
@#@Yes,sheis.Sheisaprincipal.Whatisyoursisterlike?
@#@@#@Amy:
@#@Sheisthinandactive.Sheisastudent.Whatisyourbrotherlike?
@#@@#@Peter:
@#@Heisshortandthin.Hehastwolovelydogs.@#@一个小男孩在写字。
@#@@#@老师在黑板讲课。
@#@@#@一个女孩在做运动。
@#@@#@一个男孩牵着两只狗。
@#@@#@老师拿着包走路。
@#@@#@一位老师在打乒乓球。
@#@@#@ABCDE@#@Peter’smathteacher:
@#@_________Amy’smathteacher:
@#@___________@#@Peter’smother:
@#@______________Amy’ssister:
@#@___________________@#@Peter’sbrother:
@#@________________@#@小学英语(PEP)五年级上册测试题@#@UnitTwoMyDaysOfTheWeek@#@二、一周七天,写出缺少的那几天。
@#@(10分)@#@___________→Monday_______→________→________→__________→Saturday@#@四、情景交际。
@#@(10分)@#@1.如果你想问“今天是星期几?
@#@”应该说:
@#@( )@#@ A.WhatdoyoudoonMondays?
@#@@#@B.Whatdayisittoday?
@#@@#@C.Whenisyourbirthday?
@#@@#@2.如果你想问“你们星期一上什麽课?
@#@”应该说:
@#@( )@#@A.Mondayismyfavorite.@#@B.WehaveEnglish,math,andP.E.@#@C.WhatdoyouhaveonMonday?
@#@@#@3.如果你想说:
@#@“我喜欢星期六。
@#@”应该说:
@#@()@#@A.WhatdoyoudoonSaturdays?
@#@@#@B.likeSundays.IwatchTVonSundays.@#@C.IlikeSaturdays.@#@4.别人问你:
@#@“WhatdoyoudoonSaturdays?
@#@”你应该回答:
@#@()@#@ A.IlikeSaturdays.@#@B.IplaycomputergamesandreadbooksonSaturdays.@#@C.It’sSaturdaytoday.@#@5.“你呢?
@#@”除了说“Whataboutyou?
@#@”外,还可以说:
@#@()@#@ A.Oops!
@#@B.Oh,Really?
@#@C.Andyou?
@#@@#@五、选择填空。
@#@(12分)@#@( )1.Mother’sDayis_____May.@#@A.onB.atC.in@#@()2.WehaveEnglish______MondaysandWednesdays.@#@A.inB.ofC.on@#@()3.Iwant_____sneakers.@#@A.aB.apairC.apairof@#@()4.Ineedtodosome_______.Ineedsome________.@#@A.shopcrayonsB.shopping,crayonsC.shopping,crayons@#@()5.-Who’sthatyounglady?
@#@-__________isourprincipal.@#@A.HeB.sheC.She@#@()6.Ioftendomyhomework_______weekends.@#@A.inB.onC.of@#@()7.It’s8:
@#@00.It’stime_______getup.@#@A.toB.\C.for@#@()8.-Ioftenplayping-pong.-Great!
@#@Icanplay______you.@#@A.atB.withC.and@#@()9.___WehavetwoEnglishclassesthisafternoon@#@Really?
@#@WehaveEnglish,@#@A.twoB.tooC.to@#@()10.He’stallandstrong,that’ssure.@#@A.ofB.inC.for@#@()11.IoftenreadsomeandwatchTV.@#@A.bookB.booksC.notebook@#@()12.AmySaturdays.@#@A.likeB.onC.likes@#@六、将A、B左右两栏的句子连接。
@#@(5分)@#@AB@#@1.WhatdoyouhaveonMondays?
@#@That’sright!
@#@@#@2.Whatdayisittoday?
@#@Great!
@#@Icanplaywithyou.@#@3.WhatdoyoudoonSundays?
@#@IhaveEnglishandartonMondays.@#@4.Ioftenplayfootball.It’sMonday.@#@5.IdomyhomeworkonSaturdays.IdomyhomeworkathomeonSundays.@#@七、按要求改写句子。
@#@(10分)@#@1.It’sSaturdaytoday.(对画线部分提问)@#@2.WehaveEnglish,mathandP.EonMondays.(对画线部分提问)@#@@#@3.IwatchTVanddomyhomeworkonSaturdays.(对画线部分提问)@#@@#@4.IlikeSaturdays.(改为否定句)@#@5.Whatdayistomorrow?
@#@(根据实际情况回答)@#@八、英汉互译。
@#@(10分)@#@1.IdohouseworkonSundays.@#@2.Oh,IplaycomputergamesonMondayevening.@#@3.It’s9:
@#@00.It’stimetoreadbooks.@#@4.你们星期四上什么课?
@#@@#@5.你星期三晚上做什么?
@#@@#@九、阅读理解。
@#@(15分)@#@1.阅读课程表,填写单词,完成短文。
@#@(8分)@#@Mon.@#@Tue.@#@Wed.@#@Thu.@#@Fri.@#@1@#@English@#@Math@#@Art@#@English@#@Chinese@#@2@#@Math@#@English@#@Music@#@Art@#@Chinese@#@3@#@Chinese@#@History@#@Sciencemovie@#@Music@#@Socialstudy@#@4@#@Computer@#@History@#@Sciencemovie@#@P.E.@#@Socialstudy@#@Wegotoschoolfromto________.Wearebusy(忙碌的)everyday.On__________,wehaveEnglish,Math,Chineseandcomputer.On,wehaveMath,EnglishandtwoHistory(历史)classes.On__________,wehaveArt,MusicandwewatchSciencemovies.________ismyfavorite.On,wehaveEnglish,Art,MusicandP.E.On______,wehavetwoChineseclassesandtwoSocialstudy.Englishismyfavoritesubject(课程)andIstudyhard.@#@2.阅读对话,回答问题。
@#@(7分)@#@Amy:
@#@Whatdayistoday?
@#@@#@Grandma:
@#@Saturday.Whatdoyoudotoday?
@#@@#@Amy:
@#@Idohomeworkandplayping-pong.@#@Grandma:
@#@WhatdoyoudoonSundays?
@#@@#@Amy:
@#@IreadbooksandwatchTV.Whataboutyou?
@#@@#@Grandma:
@#@IdosomehouseworkandwatchTV,too.@#@Amy:
@#@Letmehelpyou.Idohousework,too!
@#@@#@Grandma:
@#@Goodgirl,Thankyou!
@#@@#@Nowyou’reAmy.Answerthequestions:
@#@@#@1.WhatdoyoudoonSunday?
@#@@#@2.WhatdoyoudoonSaturday?
@#@@#@3.Doyouplayping-pangonSunday?
@#@@#@4.DoyoudohomeworkonSunday?
@#@@#@UnitThreewhat’sYourFavoriteFood?
@#@@#@一、读句子,写出本单元中和画线部分同类的单词。
@#@(10分)@#@1.I’dlikesomepotatoes.@#@2.Idon’tlikeoranges.They’resour.@#@3.Ilikeapplejuice.It’smyfavorite.@#@二、按要求写出下列单词的正确形式。
@#@(9分)@#@bean(复数)tomato(复数)@#@I’dlike(完整形式)thin(反义词)@#@Potato(复数)let’s(完整形式)@#@三、词组互译。
@#@(8分)@#@1.schoolmenu2.soundsgood@#@3.haveto4.好吃又有益于健康@#@五、将A、B左右两栏的句子连线。
@#@(4分)@#@AB@#@1.Whatdoyouhaveforbreakfasttoday?
@#@Myfavoritefoodisfish.@#@2.Whatwouldyoulikeforlunch?
@#@No,wehavecabbageandmutton.@#@3.What’syourfavoritefood?
@#@Ihaveporkandcabbageforbreakfast.@#@4.Doyouhaveanynoodles?
@#@I’dlikesomefishandnoodles.@#@六、选择填空。
@#@(12分)@#@()1.Idon’tlikegrapes.Sour.@#@A.theyareB.it’sC.They’re@#@()2.Bananasmyfavorite.@#@A.isB.areC.like@#@()3.I’mhungry.gotoarestaurant.@#@A.LetB.Let’sC.Lets@#@()4.Cabbageandcucumberare.@#@A.meatB.vegetablesC.fruit@#@()5.Oops!
@#@Thesenoodlesaresalty.@#@A.toB.twoC.too@#@()6.It’s6:
@#@30p.m.Let’shave.@#@A.breakfastB.lunchC.dinner@#@()7.Porkandmuttonare.@#@A.fruitsB.meatC.vegetables@#@()8.OnMid-AutumnDay,peopleusuallyeat.@#@A.zongziB.mooncakeC.dumplings@#@()9.Vinegar(醋)usuallytastes.@#@A.saltyB.so";i:
8;s:
28495:
"高科技企业估值的理论与方法研究@#@高科技企业估值的理论与方法研究
(一)@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@@#@ 20世纪90年代以来,高科技企业获得迅速发展,高科技企业在股票市场表现非凡,但从2000年以来全球高科技股票出现了大幅度调整,这种剧烈变化对高科技企业的估值方法提出了挑战,如何确定高科技企业的价值成为金融学的研究热点。
@#@金融理论界和实务界对高科技企业估值方法进行了大量的研究和探讨,从不同的方面和角度揭示了高科技企业估值的某些特点和规律。
@#@本报告通过对目前高科技企业估值理论和方法的系统研究,归纳出目前高科技企业的估值方法框架,并对不同的估值方法作出评价。
@#@@#@ 传统企业估值方法分析@#@ 在理论上,传统企业估值方法分为内在价值法和相对估值法两类。
@#@内在价值法也称为基础价值法,以现金流量折现法(DCF)为核心,其基本原理是一家企业的价值等于该企业预期在未来所产生的全部现金流量的现值总和,它是国际上评估企业价值的基本方法。
@#@相对估值法根据某一变量考察可比公司的价值,以确定被评估公司的价值。
@#@相对估值法认为企业无所谓内在价值,而只有相对价值才有现实意义,其内在假设是同行业的公司之间有较大可比性,相关指标符合正态分布。
@#@由于相对估值法也是基于企业的基本信息来确定其合理的比率数值,所以在理论上相对估值法与内在价值法是等价的,它们的理论基础都是现金流量折现法。
@#@@#@ 在企业估值的实践中往往根据企业估值方法的计算特点,把企业估值方法分为以下五类:
@#@
(1)资产负债表估价法,包括帐面价值法、调整帐面价值法、清算价值法、重置价值法和市净率法;@#@
(2)损益表估值法,包括多因素分析法、市盈率分析法;@#@(3)综合估值法(商誉估值法),包括经典商誉法、欧盟方法、会计专家方法;@#@(4)现金流量折现法,包括自由现金流折现法、股权现金流折现法、红利折现法等;@#@(5)价值创造法,包括EVA、经济利润法、现金价值增加法。
@#@@#@ 高科技企业估值特点分析@#@ 对高科技企业的界定存在不同的方法,联合国教科文组织将高科技企业细分为信息、生命、新能源、新材料、空间科技和海洋科技等门类的企业,世界经合组织(OECD)根据研究与开发的直接强度、间接强度和总强度的综合评价来界定企业的科技属性。
@#@本文并不给出高科技企业的准确界定,而是综合考虑几种界定方法和实际研究中的惯例,从估值特点角度对高科技企业进行研究。
@#@@#@ 高科技企业的高风险、高收益特点知识的不可储存性和创新效益的溢出效应,使高科技企业的投资风险大大增加,预期收益高于传统企业,收益的不确定性增强。
@#@由于新技术、新产业不断涌现,知识更新速度加快,产品的生命周期缩短,高科技产品的寿命周期中伴随着多代产品的更新换代过程,在产品、技术更迭频繁的情况下,企业前期的大量投入往往由于技术发展或创新上的时滞而失败,企业的失败率比较高。
@#@在收益方面,由于高科技企业一般具有较强的垄断力,产品在得到市场的认可之后,将产生很强的扩张能力。
@#@高科技企业科技创新活动一般要经过研究开发、中间实验、商业化等阶段,每一个阶段都孕育着巨大风险,每个阶段风险的水平、特征差别较大,而DCF法在整个项目进行过程中采用同一个折现率,显然不能反映技术创新的阶段性差异。
@#@@#@ 高科技企业决策的动态序列性高科技企业的研究开发是一个的动态决策过程,科研成果研究开发成功后,如果市场有利,则追加科技成果商品化所需的后续投资;@#@如果市场前景不看好,则暂时不追加后续投资,而是等待投资时机的到来,这样就可以把风险锁定在研究开发费用的范围内。
@#@投资者可以根据前一阶段的研究成果和对最新市场信息的把握,不断地调整预期现金流,重新对科研成果的经济价值进行评估并作出新的决策,传统的DCF方法显然不能应对这种调整。
@#@@#@ 无形资产和技术创新在高科技企业起着重要作用在高科技企业,无形资产和不间断的创新活动在企业的盈利活动中起着更为重要的作用,无形资产是高科技企业的主要资产形态之一,其重要性超越了货币资本和实物资产。
@#@由于有些高科技企业只拥有少量的有形资产,账面价值是微不足道的,这些企业的估值主要是依赖一些无形的资产,例如人力资本等。
@#@作为高科技企业的主要资源,无形资产的评价是高科技企业估值的主要难题。
@#@高科技企业的研究开发费用有逐步提高的趋势,如美国R&D经费投入量1970年为153.39亿美元,1980年为297.39亿美元,1995年为1711亿美元。
@#@1993年,日本R&D经费为1234亿美元,英国为241亿美元,德国为474亿美元。
@#@美国的R&D经费投入量在发达国家中也是最多的。
@#@@#@ 部分高科技企业缺乏传统估值方法所需要的数据一部分高科技企业缺乏盈利记录,这意味着无法根据现在的盈利来计算盈利增长率;@#@大部分新成立的高科技企业缺乏历史数据,缺乏一定数量的经营信息,这对估值来说,预测和推断将缺乏有说服力的依据;@#@有些高科技企业缺乏可比公司,由于高新技术的千差万别,一般很难找到行业、技术、规模、环境及市场都相当类似的可比公司,要进行全面的比较条件还不成熟;@#@缺乏对高科技企业风险的有效计量,现有的估值方法一般是基于现有的高科技企业可以持续经营下去,但从历史上看,大部分新兴的科技公司最终被市场淘汰。
@#@@#@ 正是由于高科技企业的上述估值特点,使传统企业估值方法在高科技企业估值中遇到诸多的难题,比如如何计量高科技企业的高风险性、如何计量高科技企业决策的动态时序性的价值、如何获得传统估值方法所需要的数据等。
@#@在理论界和实务界,人们对高科技企业的估值问题进行了大量研究,归纳起来主要有两类,一类是突破传统企业估值理论,把实物期权方法引入高科技企业的估值中;@#@一类是在传统的企业估值方法的理论和框架内,通过对某些指标的调整而实现对高科技企业的估值。
@#@@#@(03-1213:
@#@38)@#@高科技企业估值的理论与方法研究
(二)@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@@#@ 实物期权法在高科技企业估值中的探索@#@ 由于传统的以收益为中心的企业估值方法不能对高科技企业的价格作出合理的解释,为了科学认识高科技企业的内在价值,许多学者对企业估值理论进行了创新,其中最主要的理论创新是把实物期权理论引进高科技企业估值。
@#@@#@ 传统企业估值方法基于现金流量折现法的思想,但从70年代后期以来人们对这一传统方法的批评越来越多,认为这一方法在很多情况下会导致对企业价值的低估,忽视了管理者根据环境变化调整项目的弹性,当环境变化时取消项目或扩张项目的情况没有予以考虑。
@#@在现实情况下,管理者可以根据具体的市场环境作出灵活决策,而DCF不能反映这种灵活性的价值,在高度不确定性的环境下不能对企业进行正确的估值。
@#@近几年许多学者提出用期权方法对企业进行估值,特别是对于高度不确定性的企业和项目,如研究开发项目、创业企业、高科技企业等,这一方法称为实物期权法,实物期权方法为弹性估值提供了理论上合理的方法。
@#@虽然期权定价理论在企业估值中还不象市盈率法和净现金流折现法那么普遍,过多的限定和假设条件也限制了它的应用,但是这一方法也为我们从另一角度来探讨高科技企业估值提供了有益的思路。
@#@@#@ 实物期权法介绍实物期权概述期权是期货合约选择权(OptiononFu-tureContracts)的简称,是购买方支付一定的期权费后所获得的在将来允许的一定时间买或卖一定数量的基础商品的选择权。
@#@期权是一种选择权,它赋予合约持有者在某一时期内,以事先确定的价格买进或卖出的权利。
@#@期权是为持有者提供的一项在期权到期日或之前以一个固定价格(称为执行价格)购买或出售一定数量标的资产的权利。
@#@按权利行使的时间不同,通常把期权分为两种基本类型:
@#@欧式期权(EuropeanOption)和美式期权(AmericanOption)。
@#@视基础资产是被购买还是被出售,期权分为看涨期权或买进期权(简单买权)和看跌期权或卖出期权(简单卖权)。
@#@@#@ 期权应用于现实资产时称之为实物期权(realoptions),是以期权概念定义的现实选择权。
@#@在资本市场上,期权赋予投资者权力,而不是义务去按一个指定的价格购买或者卖出一种证券。
@#@相同地,一家拥有现实选择权的高科技企业也拥有权力,而不是义务去形成能增加公司价值的决策。
@#@@#@ 实物期权的类型实物期权可分为单一期权和复合期权(CompoundOption),单一期权一般分为三类,即增长期权(GrowthOptions)、延迟/学习期权(Deferal/LearningOptions)和放弃期权(AbandonmentOptions)。
@#@@#@
(1)增长期权。
@#@是指企业通过预先投资作为先决条件或一系列相互关联项目的联结,获得未来成长的机会(如新产品、新市场、新流程、新的商业模式等),而拥有在未来一段时间进行某项经济活动的权利。
@#@根据增长期权的特点可以具体分为三种情况:
@#@扩大规模增长期权(Scalingup)、转换增长期权(Switchingup)、范围拓展增长期权(Scopingupaproject)。
@#@扩大规模增长期权是指当市场增长时,早期的项目投资能够为未来的规模扩大提供机会。
@#@转换增长期权是指第一代产品或技术的介入为转向下一代产品或技术提供了条件转换期权,是看涨期权和看跌期权的组合,企业一方面可以放弃/收缩现有投资活动,另一方面可以通过其他方式实施扩张。
@#@范围拓展增长期权是指在一个行业或一种商业模式的投资可以使公司非常方便的转入另一个行业或商业模式。
@#@@#@
(2)延迟或学习期权。
@#@是指延迟投资以获取更多的信息或技能的选择权。
@#@当产品的价格波动幅度较大或投资权的持续时间较长时,延迟期权的价值较大,若较早投资则意味着失去了等待的权利。
@#@多阶段的研究开发包含着学习期权,进行研究开发给予管理者在研究开发项目前景看好时进行商品化生产的权利。
@#@@#@ (3)放弃期权。
@#@是指在市场环境变差时提前结束项目的权利,这种实物期权相当于美式看跌期权。
@#@放弃期权可以分为三小类:
@#@缩小规模期权(Scaledown),如果新信息改变了期望的效益,则部分收缩或关闭项目;@#@转向期权(Switchdown),当获得新的信息时,放弃原来的项目而转向效益更好的投资领域;@#@范围收缩期权(Scopedown),当一个项目没有进一步发展的潜力时,缩小运作范围或放弃项目运作。
@#@@#@ 上述七种实物期权基本上相互独立,它们可以组合形成多种不同的期权,即复合期权,基于多种来源的不确定性的期权称为“彩虹期权”。
@#@@#@ 实物期权的定价模型布莱克、默顿和舒尔斯因关于金融期权的定价工作荣获了诺贝尔奖,他们创立的定价公式是实物期权方法的基础,而Cox、Ross和Rubinstein的二项式定价模型对离散时间的期权作出简单的估价,方便了实物期权模型的构造。
@#@@#@ 高科技企业中的实物期权高科技企业决策的动态序列性,使得高科技企业拥有较多的选择权,大多数高科技企业的价值实际上是一组该公司所拥有的选择权的价值,因此在评估一家高科技企业的价值时,对其发展前景,尤其是其拥有什么样的机会和选择权的分析论证,是影响评估结果的关键。
@#@高科技企业所包含的实物期权是非常复杂的,我门根据高科技企业中实物期权的来源划分为彼此有所交叉的以下几类:
@#@@#@ 专有技术与专利权所中的实物期权。
@#@高科技企业的主要资产包括了未来可能给投资者带来超额利润的专有技术和专利权等无形资产,其潜在价值大,评估难度也很大。
@#@专利权允许公司有开发和制造某种产品的权利,只有当预期产品销售的现金流超过开发成本时公司才会使用此项专利进行生产,因此专利权可被认为是产品的看涨期权,产品本身为标的资产。
@#@@#@ 研究开发中的实物期权。
@#@一般来说高科技企业的研发费用占销售收入的比例较高,而研究开发含有的实物期权决定着企业未来的发展前景。
@#@在这里科技创新与美式期权有相似之处,研究开发费用(如已经过中试,还有中试费用)类似于期权的期权费,科研成果投入使用所发生的投资相当于买入期权的执行价格,使用这项技术所获得的收益相当于期权标的资产的价格,与美式买入期权相类似,科技成果也可以在其商业寿命结束前的任何时间追加投资。
@#@在非完全竞争市场,高科技产品的开发具有增强企业竞争和扩张能力的期权特征,这些期权的执行将影响竞争格局,导致市场结构和产品价格的变化。
@#@@#@ 高科技的产业特点所产生的实物期权。
@#@如由于高科技企业的高风险性,使高科技企业包含多种类型的实物期权。
@#@如由于高科技产业的特点,高科技企业包含着增长期权,从长期来看,企业现在投入的资本可能就是为了占有更大的市场份额,申请注册某项专利或者保持进入某个新市场的潜力。
@#@增长期权的初始投资可以减少未来的生产成本,从而能够以比没有增长期权的竞争对手更低的价格进行扩张,这种战略优势的获得导致了市场份额的扩大,从而增强了企业的市场竞争力。
@#@这样企业的价值就可以表述为:
@#@V=V+V。
@#@其中V是企业的价值,V是表示现有资产现金流量的贴现值,V是企业的所有增长期权的价值。
@#@在这方面,INTEL就是一个很好的例子,该公司开发出的第一代芯片为未来芯片的更新换代提供了良好的发展平台。
@#@@#@ 对实物期权估值方法的评价在进行定性分析的基础上,使用期权定价理论对高科技企业面临巨大不确定性情况下的各种主要选择权进行定量分析,为高科技企业的估值提供有意义的启示。
@#@期权定价模型对评估高科技企业的价值提供了有益的框架,在实际操作中可将公司多项实物期权进行评估,然后将其加入现金流贴现估价模型计算的价值之中。
@#@运用期权定价理论进行新经济公司估值主要有三方面的局限性。
@#@首先是确定一家公司究竟拥有哪些现实选择权;@#@其次,确定对现实选择权进行定价所需的要素也是困难的;@#@第三则是现实选择权本身的复杂性。
@#@@#@(03-1213:
@#@38)@#@高科技企业估值的理论与方法研究(三)@#@?
@#@?
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@#@@#@ 传统估值方法对高科技企业估值的应用@#@ 在实际研究中,在传统企业估值方法架构下对高科技企业进行估值所用方法有以下几类:
@#@第一类是对研究开发费用调整,如EVA和成长流量比法;@#@第二类方法是利用收入或销售指标,如市销率估值法、营销回报模型等;@#@第三类方法是对传统估值指标的调整,如盈利的正常化、市盈率调整、理论盈利倍数法、市净率方法等;@#@第四类是利用非财务指标,有关研究发现非财务信息对于高科技企业的有用性要大于财务信息;@#@第五类是多元回归模型,即利用多个基本指标,通过可比公司的回归分析来进行估值的方法;@#@第六类是逆向估值法,是用来评估高科技企业估值是否合理的方法。
@#@@#@ 对研究开发费用的调整根据国际会计准则(GAAP),研究开发费用必须在当前会计年度中作为费用从利润中全部扣除,这种扣除对于高科技企业来说很容易产生错误信息,因为一方面在高科技企业中研究开发费用的比重较大,另一方面研究开发费用会对企业未来的发展产生巨大的影响。
@#@据K.C.CHAN研究发现,研究开发密集型企业和非研究开发企业的股票的平均回报是相似的,这意味着投资者努力克服会计处理方法的缺陷发现研究开发的未来前景,因此通过对研究开发费用的资本化,研究开发企业的估值应该与其他企业相同。
@#@@#@ EVA方法对研究开发费用的资本化。
@#@经济附加值(EVA)是英文EconomicValueAdded的意译,它表示的是一个公司扣除资本成本(CostofCapital,简称COC)后的资本收益(ReturnonCapital,简称ROC)。
@#@也就是说,一个公司的经济附加值是该公司的资本收益和资本成本之间的差。
@#@站在股东的角度,一个公司只有在其资本收益超过为获取该收益所投入的资本的全部成本时才能为公司的股东带来价值。
@#@因此,经济附加值越高,说明公司的价值越高。
@#@EVA的计算公式为:
@#@@#@ EVA=税后净营业利润(NOPAT)-经营资本的税后成本在EVA项下,NOPAT的值比会计项目更接近它的真正经济价值,是真正从投资角度来分析公司的盈利的,在计算EVA时,首先要确定对哪些项目进行调整,发明EVA的SternStew-art公司列出了多达上百个会计科目的调整,这些调整主要集中在推导税后净营业利润与投入资本上,从经验上看,一般企业的调整项目不超过15个,其中比较重要的项目包括研究与开发项目、商誉摊销费、短期租赁、公司重组及其他特殊支出以及坏帐准备。
@#@其中与高科技企业关系比较密切的是对研究开发费用的调整,在计算EVA时应对研究开发费用进行资本化,然后在未来的几年内进行摊销。
@#@一般来说对对研究开发费用的摊销要根据不同的行业或产品而有所不同,通常是以5年作为标准进行摊销。
@#@@#@ 在“网络时代”,围绕利用EVA对互联网公司估值的应用再次兴起,EVA的注册商标拥有者SternStewart公司声称,“在该领域,通过对研究开发、市场与广告费用的资本化,EVA比其他收益指标优越许多”。
@#@新南威尔士大学的NicholasHo,NormanHui和LinusLi在《EVA是否战胜了收益方法?
@#@来自互联网公司的证据》中对EVA方法与传统方法相比较的优劣进行了比较,得出EVA方法在对高科技企业进行估值时比传统的现金流量折现法更为有效。
@#@互联网公司中研究开发费用、市场开发费用以及广告费用占有很大比重,而在EVA方法中讨论比较多的是把这些费用资本化,作为投资而不是费用处理,并且这些投资同样要求回报,因为无形资产在互联网公司的持续发展中发挥重要作用,这一点使EVA在反映公司未来增长潜力方面具有优势。
@#@作者通过对2000年6月7日240家美国互联网公司股票的研究发现,在不确定环境下(如互联网公司),EVA比传统的收益方法更有效,发现对于EVA为负的公司,一般意味着投资者能够容忍公司目前的欠佳表现而看好公司的未来。
@#@普华公司的研究也证明EVA适用于高科技企业的估值(Paglia,R.(2000)”EconomicValueAdded:
@#@ItWorksforTechnologyFirms,Too”PriceWaterHouseCoopers,March2000)。
@#@@#@ 成长流量与成长流量比法。
@#@世界着名的高科技投资专家麦克.墨菲在他所着的《高科技选股策略》一书中,提到高科技企业的四个要素:
@#@
(1)、研发费用至少占营业收入的7%;@#@
(2)、营业额每年至少成长15%;@#@(3)、税前销售利润率(即毛利率)至少15%或更高;@#@(4)、股东权益报酬率(即净资产收益率)至少15%或更多。
@#@墨菲认为,这四个条件中最重要的是研发费用(R&D),净资产收益率相对最不重要,据此墨菲推出了“成长流量”和“成长流量比”的概念,所谓成长流量就是企业的收益与当期研究开发费用之和除以企业的总股数,得出每股的收益和研究开发费用之和,他认为成长流量比传统的收益指标能更好的反映企业的盈利情况。
@#@相对应的,对于上市公司来说,股票的市场价格除以成长流量,得出成长流量比。
@#@对于高科技企业则应按“成长流量比”来衡量其投资价值。
@#@虽然成长流量比法非常简单并略显粗躁,远不如EVA方法更能够准确地反映研究开发费用在企业发展中的作用,但该指标毕竟反映了高科技企业研究开发费用比重较高的现实。
@#@@#@ 利用收入或销售指标对高科技企业估值在高科技企业中,对于已有盈利的公司,可采用传统的市盈率法确定发行价格,但对于尚在建立初期,盈利很低、甚至为负数的公司,无法直接运用传统的市盈率法,而必须采用修正的指标和方法如市销率估价法、营销回报法等方法。
@#@使用收入指标的局限是不能反映其他的价值决定因素,如毛利率,两家收入相当而毛利率相异的公司是不能简单用收入倍数进行比较的,投资者在使用收入倍数进行分析之外通常还需要使用其他一些比率对公司估值进行调整。
@#@@#@ 市销率估价法。
@#@市销率是通过计算企业的股价除以每股销售收入或企业市值除以公司销售收入来判断企业的估值是偏高或偏低。
@#@市销率可以明显反映出高科技企业的潜在价值,因为在竞争日益激烈的环境中,公司的市场份额在决定公司生存能力和盈利水平方面的作用越来越大.对于那些有销售收入但尚未盈利的企业,可以采用该方法进行评估。
@#@@#@(03-1421:
@#@02)@#@高科技企业估值的理论与方法研究(四)@#@?
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@#@@#@ 营销回报模型。
@#@营销回报是指营销收入与营销支出的比,营销回报模型认为,营销支出所产生的收入和利润回报则是企业估值的基础。
@#@一般而言,营销回报越多,该企业的价值越高;@#@营销回报越少,则该企业的价值就越低。
@#@增加营销回报有两个途径,一是增加营销收入,二是减少营销支出。
@#@对于那些刚刚开始建立品牌的公司而言,通常营销回报较低。
@#@根据美国《商业周刊》的调查,具有较高营销回报的企业相对于同行业其它公司而言,具有更高的投资价值。
@#@@#@ 对传统估值指标的调整对亏损企业的指标调整。
@#@如果企业亏损是由于一些短暂的无规律的影响因素所致,如突然不可预测的汇率改变或其他原因的一次性亏损,应该采用盈利正常化的办法。
@#@如果待估企业的亏损是由于长期的经营问题而不是全行业的问题,那么就采用预测收入(收入不可能为负数)然后把经营利润率调节到可持续的水平,并与收入的增长率一致。
@#@如果亏损是由于结构性的问题---过多的债务或是公司因要进行重大的基础设施投资而导致一个较长的无利时期,即使在这些初期投资付出以后,公司还有相当长的一段时期财务费用很高,甚至高过营业的收入,应调节其财务杠杆比率。
@#@@#@ 对市盈率数值的调整。
@#@这一方法是由美国着名的证券分析师亨利·@#@伯罗杰首先使用的,其理论依据仍然是传统的市盈率法,只不过对其进行了一些修正。
@#@他把股市中的全部股票分为三类,第一类是成长缓慢的传统企业,这类公司的市盈率较低,一般为10倍左右。
@#@另一类为高成长的科技型企业,这一类公司的市盈率较高,一般为75倍左右。
@#@股市的其它类公司则介于这两个极端之间。
@#@伯罗杰给出了一个市盈率区间,并将估计的公司的预期利润(市场容量×@#@市场份额×@#@销售净利润率)分别乘以市盈率的两个极端值,从而得出了高科技企业的市值区间。
@#@@#@ 理论盈利倍数分析模型。
@#@理论盈利倍数分析模型(TEMA模型)是由BTAlex.Brown公司的证券分析师ShaunG.An-drikopoulos提出来的。
@#@该模型通过估计公司业务成熟时所期望达到的营业收入增长率和营业利润率来对公司未来的盈利水平作出预测,然后再依据预测的利润和公司目前的股价来计算股票市盈率,当股票的现行市盈率回落到该市盈率以下时,就值得买进,否则视为被高估。
@#@这种方法也称为动态市盈率估价法。
@#@由于理论盈利倍数分析主要基于对公司未来的盈利预测上,可以说预测的时期越长,则失真的可能性越大。
@#@@#@ 市净率模型。
@#@利用市净率(市场价格/净资产)来对公司进行估值,市净率定价模式基本公式为:
@#@P=H×@#@NVPS。
@#@其中,H为同类公司市净率,NVPS为估值公司每股资产净值。
@#@每股资产净值是公司财务的静态指标,使用该指标作为估值的依据是:
@#@既然公司的投资价值来源于公司未来经营收益的资本化,那么,预期收益的增加将带给投资者的就不仅是可分配收益的增加,而且是每股资产净值的增长。
@#@市净率估值模式的适用条件是企业的成长具有一定的稳定性或者趋势性。
@#@对1997年第三季度纽约证券交易所的46家生物工程公司和30家道.琼斯指数公司的分析显示
(1)46家生物工程公司的有形资产平均为2.85亿美元,市净率的中位数和平均值在72%-73%。
@#@
(2)道.琼斯指数公司的有形资产规模为410亿美元,市净率的中位数和平均值都在53%左右,明显低于46家生物工程公司。
@#@@#@ 基于非财务指标的高科技企业估值方法有些研究人员的实证研究显示,对于高科技企业而言,非财务信息的有用性要大于财务信息,非财务信息在高科技的估值中起到重要作用。
@#@Rajgopal,S.(“TherelevanceofWebTrafficforInternetstockprices”,2000,forthcoming)的研究发现,控制会计信息以后,网页浏览率与互联网公司的市场价值和股票收益是相关的,相类似的,Trueman(2000,workingpaper,“Theeyeballshaveit:
@#@searchingforthevalueininternetstocks”)发现互联网的使用率对于股票价格具有非常强的解释力,另外,他们发现每个访问者所浏览的网页数对于网络零售业具有强的解释力。
@#@对于网站公司的估值,许多人从非财务信息的角度进行研究。
@#@美国的莫斯管理咨询公司的研究认为,网站的价值从构成比例上看,基本上由客户群及市场定性分析已成为公司估值的重要组成部分。
@#@定性分析主要分为四类:
@#@
(1)成长性分析;@#@
(2)客户基础和人力";i:
9;s:
15923:
"人教版七年级数学上册有理数的加减法综合练习题精选47@#@三、计算。
@#@@#@@#@@#@(+1)-20(-8)-(+2)-1-(+9)@#@@#@@#@@#@50+0.4-10+40-(+21)@#@@#@@#@@#@-4-1322-(-23)(-8.1)-(-25)@#@@#@@#@四、计算。
@#@@#@@#@31@#@(-—)-(+—)(-3)-2-(-3)+(+7)+7-4@#@55@#@@#@12@#@(-—)-(+—)(-2)-8+(+7)-(+4)-10-4@#@33@#@@#@12@#@-—-—-12-37-(-21)+42@#@83@#@@#@11@#@(+—)+—-5-2+2-6@#@74@#@@#@16@#@—+(+—)-14+(+19)+(-19)+18@#@75@#@@#@6@#@0-(+—)-1.9-2.7+(+2.6)-4.1@#@5@#@@#@1@#@4-(-—)0.4+1+90-10@#@3@#@@#@111@#@(-9—)+(-4—)-(+2—)-8.3-1-7.6-5.7@#@266@#@@#@1111@#@(-4—)-(-4—)+(-2—)-(-7—)@#@4388@#@@#@一、计算。
@#@@#@@#@11@#@(+4—)-(-8—)(+32)+(-27)(-0.9)+(+0.3)@#@76@#@@#@21@#@(+—)-(+—)(+46)+(-31)(+3)+(+9)@#@77@#@@#@71@#@(+—)-(-—)(-19)+(+18)(-5)+(+10)@#@63@#@@#@二、计算。
@#@@#@@#@@#@(-1)-10-8+(+4)3-(+7)+9-3-(-9)+(-6)@#@@#@@#@@#@(-1.2)-1.5+(-1.2)-(+1.7)-1.2+0.8@#@@#@@#@14461@#@—-(+—)+—-(+—)-(+—)@#@25556@#@@#@三、计算。
@#@@#@@#@@#@(+9)-5(-3)-(-5)4+(+3)@#@@#@@#@@#@-3+0.9-8+9-30-(-18)@#@@#@@#@@#@-0+16-44+(-16)(-5.4)+(-78)@#@@#@@#@四、计算。
@#@@#@@#@14@#@(-—)-(-—)(+2)+7-(+6)+(-3)+10+8@#@55@#@@#@55@#@(+—)-(-—)(-1)+1+(+8)+(-2)-1+10@#@77@#@@#@54@#@-—+—-12-33+(+7)+2@#@65@#@@#@11@#@(+—)-—-7-9+4-1@#@28@#@@#@16@#@—+(-—)7+(+9)+(+7)-15@#@87@#@@#@1@#@0+(-—)1.6-0.9-(+2.6)-0.8@#@2@#@@#@1@#@9+(+—)-0.7-50+20-0.8@#@4@#@@#@111@#@(+2—)+(-4—)-(+4—)2-5.6-4+6.3@#@448@#@@#@1111@#@(+2—)-(-7—)-(-8—)+(-8—)@#@6568@#@@#@一、计算。
@#@@#@@#@11@#@(-2—)+(+5—)(-0.3)-(+39)(-7)+(+0.5)@#@27@#@@#@42@#@(-—)+(-—)(-31)-(+50)(+4)+(-6)@#@55@#@@#@96@#@(-—)+(-—)(-13)-(-9)(+39)-(-38)@#@85@#@@#@二、计算。
@#@@#@@#@@#@(+8)-9+5+(-3)2+(+9)-1-3+(+9)+(+6)@#@@#@@#@@#@(+0.4)+1.2+(-0.1)-(+1.6)+1.7+1.2@#@@#@@#@43511@#@—-(-—)+—-(-—)-(+—)@#@32442@#@@#@三、计算。
@#@@#@@#@@#@(+0.7)-100(-5)+(+7)-4+(-2)@#@@#@@#@@#@0.2+7-10-428-(+3)@#@@#@@#@@#@-3-1730+(-17)(-45)-(-6.4)@#@@#@@#@四、计算。
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@#@@#@@#@11@#@(-5—)+(+2—)(+46)-(+3.1)(+0.5)+(+50)@#@34@#@@#@23@#@(+—)+(+—)(+24)+(-2)(+4)-(-8)@#@55@#@@#@11@#@(-—)-(+—)(-21)+(-1)(+19)-(+20)@#@77@#@@#@二、计算。
@#@@#@@#@@#@(+5)+6-8+(+1)2-(-5)-5+1+(+8)-(+2)@#@@#@@#@@#@(-1.9)-0.3-(-0.5)+(+1.7)+1.5+1.9@#@@#@@#@71577@#@—+(-—)+—+(+—)-(+—)@#@62466@#@@#@三、计算。
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@#@@#@@#@24@#@(-—)-(+—)(+3)-6+(+6)+(-8)+2-7@#@55@#@@#@11@#@(+—)-(+—)(+4)+8+(+2)+(+7)-7+8@#@22@#@@#@17@#@-—-—-30-42-(-23)-47@#@48@#@@#@11@#@(-—)-—1+7+5-6@#@57@#@@#@11@#@—-(-—)-16+(+19)-(+1)-11@#@63@#@@#@3@#@0-(+—)-2.2-3.7+(+0.1)+3.1@#@4@#@@#@1@#@3-(+—)50-1-0.6+80@#@4@#@@#@111@#@(-7—)+(+8—)-(-8—)-9.8+7.2-6.1-3.3@#@422@#@@#@1111@#@(+7—)+(-2—)+(-5—)-(-7—)@#@6536@#@@#@一、计算。
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@#@@#@@#@@#@(+5)-5-4-(+5)9-(-4)+8+2-(+5)-(-10)@#@@#@@#@@#@(-1.5)-0.2+(-1.5)+(-0.8)+0.6+0.5@#@@#@@#@11142@#@—-(-—)-—-(-—)-(-—)@#@65553@#@@#@三、计算。
@#@@#@@#@@#@(+70)-7(+2)+(-7)2+(-3)@#@@#@@#@@#@10+50-4+023+(+2)@#@@#@@#@@#@-10-20-25-(+75)(-2.2)-(+6.9)@#@@#@@#@四、计算。
@#@@#@@#@11@#@(-—)+(-—)(+6)-3-(+1)+(-9)-1-9@#@22@#@@#@11@#@(+—)-(+—)(-7)+4-(-8)-(-2)-3-9@#@55@#@@#@11@#@—-—-40-15-(+45)-42@#@57@#@@#@61@#@(-—)+—-5+3-2-2@#@76@#@@#@14@#@—+(+—)-10-(-7)-(+8)+6@#@35@#@@#@6@#@0+(-—)-1.2+3.6+(+3.4)-2.5@#@5@#@@#@5@#@7-(-—)-70-40+20-8@#@4@#@@#@111@#@(-1—)-(+2—)+(+7—)6.6+5.6-2.8+0.5@#@648@#@@#@1111@#@(+2—)+(-4—)-(-7—)-(-7—)@#@4463@#@@#@一、计算。
@#@@#@@#@11@#@(+7—)-(-4—)(-2)+(+3)(-30)-(-0.9)@#@44@#@@#@21@#@(-—)-(+—)(+44)-(-32)(+5)+(-2)@#@33@#@@#@11@#@(-—)-(+—)(-11)-(-11)(-13)-(+15)@#@42@#@@#@二、计算。
@#@@#@@#@@#@(+1)+1-4-(+10)2+(-2)+1+2-(-1)+(+3)@#@@#@@#@@#@(-2)-0.5-(-2)-(+0.2)+0.6+1.7@#@@#@@#@33511@#@—+(+—)+—-(+—)+(+—)@#@44422@#@@#@三、计算。
@#@@#@@#@@#@(-40)-40(-7)+(-1)1-(+3)@#@@#@@#@@#@-9+50-1-2-23-(+15)@#@@#@@#@@#@6+437+(+52)(-8.3)-(+3.4)@#@@#@@#@四、计算。
@#@@#@@#@44@#@(+—)+(-—)(+6)-4-(-7)+(+7)+7+6@#@77@#@@#@12@#@(-—)+(-—)(-8)-9-(+4)-(+1)-4-4@#@33@#@@#@11@#@—-—14-41+(-34)-14@#@22@#@@#@11@#@(-—)-—-6+1-5+4@#@87@#@@#@17@#@—+(-—)7+(+7)-(-1)+19@#@76@#@@#@1@#@0-(-—)-3+2.6-(+2.2)+4.7@#@3@#@@#@1@#@10-(+—)1+8-4-8@#@4@#@@#@111@#@(-8—)+(-1—)+(+2—)10-0.5-2.6-7.7@#@354@#@@#@1111@#@(-7—)+(-2—)+(-5—)-(-3—)@#@5624@#@@#@一、计算。
@#@@#@@#@11@#@(-9—)+(+2—)(-12)-(-0.8)(-80)+(+6)@#@36@#@@#@22@#@(+—)-(-—)(-33)-(-28)(+8)-(+2)@#@33@#@@#@33@#@(-—)+(+—)(-9)-(-2)(-15)-(+5)@#@24@#@@#@二、计算。
@#@@#@@#@@#@(+6)-1-8+(+3)2+(-2)-6+6-(+8)+(+10)@#@@#@@#@@#@(+1.6)+1.3+(+0.2)-(+0.2)-1.2+1.6@#@@#@@#@11171@#@—+(+—)-—+(+—)-(-—)@#@44262@#@@#@三、计算。
@#@@#@@#@@#@(+0.1)+0.6(+7)+(-10)10-(+2)@#@@#@@#@@#@90-6-0-418-(-9)@#@@#@@#@@#@6+404-(-54)(+6.4)-(-81)@#@@#@@#@四、计算。
@#@@#@@#@11@#@(+—)+(-—)(-10)+6+(+10)+(-6)-5+3@#@33@#@@#@32@#@(-—)-(+—)(-10)-7-(+10)-(+7)+8+1@#@55@#@@#@11@#@-—-—-41+11-(-14)-14@#@57@#@@#@51@#@(-—)+—6+6+5-8@#@43@#@@#@17@#@—-(+—)17-(+5)-(-6)-20@#@26@#@@#@1@#@0+(-—)-1.6+4.1-(+0.5)-2.6@#@6@#@@#@1@#@-7-(+—)-7+0.7+60-60@#@4@#@@#@111@#@(+3—)+(+7—)-(+4—)-4.7-0.2+2.9+3.4@#@266@#@@#@1111@#@(-6—)-(-2—)-(-6—)+(+9—)@#@3346@#@@#@一、计算。
@#@@#@@#@11@#@(+8—)-(+9—)(+4.8)+(-1)(+30)+(+4)@#@76@#@@#@11@#@(-—)+(-—)(-42)-(+23)(-2)+(+10)@#@22@#@@#@33@#@(+—)+(-—)(-22)-(-6)(-22)-(-37)@#@42@#@@#@二、计算。
@#@@#@@#@@#@(+6)-4+6+(-7)8+(-3)-4+1+(+4)+(-6)@#@@#@@#@@#@(-1.1)-0.5-(+1.7)-(+0.7)+1.9-1.2@#@@#@@#@11514@#@—-(+—)-—+(-—)+(+—)@#@62655@#@@#@三、计算。
@#@@#@@#@@#@(+0.9)+1(-10)-(+8)-6-(-7)@#@@#@@#@@#@1-9-2-427-(-16)@#@@#@@#@@#@2+2132-(+20)(-5.6)-(+15)@#@@#@@#@四、计算。
@#@@#@@#@11@#@(-—)+(-—)(-2)-3-(+2)+(-5)+5-1@#@22@#@@#@13@#@(+—)+(-—)(-5)-3-(-10)+(+2)-1+1@#@77@#@@#@12@#@—-—43+38+(-31)-7@#@23@#@@#@11@#@(+—)+—-7+4+6+4@#@28@#@@#@11@#@-—-(+—)-14+(-8)-(-7)-2@#@88@#@@#@1@#@0+(+—)-3.2-2.2-(+3.9)-2@#@6@#@@#@1@#@-6-(+—)-0.1-10+0.8+2@#@2@#@@#@111@#@(-1—)+(+5—)+(+5—)9.1-0.9+6.7-9.8@#@626@#@@#@1111@#@(+6—)-(-2—)-(-5—)-(-7—)@#@6475@#@@#@一、计算。
@#@@#@@#@11@#@(+5—)-(+3—)(-38)-(-1.6)(-0.2)-(+0.7)@#@48@#@@#@36@#@(+—)-(-—)(+10)-(-25)(-2)-(+3)@#@77@#@@#@67@#@(+—)+(-—)(-29)+(+21)(-14)+(-2)@#@78@#@@#@二、计算。
@#@@#@@#@@#@(+9)+5+9-(-8)1-(+3)-5-4-(-8)+(+2)@#@@#@@#@@#@(+1.5)-1.2+(+1.9)+(+1.9)-1.7-0.7@#@@#@@#@31423@#@—+(+—)-—+(-—)+(+—)@#@26332@#@@#@三、计算。
@#@@#@@#@@#@(-10)+100(-4)-(-3)1-(-3)@#@@#@@#@@#@-2+0.5";i:
10;s:
12011:
"小学英语五年级下册Unit1-2复习@#@PartOne单元回顾(句型总揽)@#@UNIT1:
@#@ThisisMyDay@#@1.Whendoyoudomorningexercises/playsports?
@#@你什么时候晨练/做运动?
@#@@#@Iusuallydomorningexercisesat8:
@#@30.我通常8:
@#@30晨练。
@#@@#@2.Whendoyoueatdinner/eatbreakfast/eatlunch?
@#@你几点钟吃晚餐/早餐/中餐?
@#@@#@Ieatdinnerat7:
@#@00intheevening.我晚上7:
@#@00吃晚餐。
@#@@#@3.Whendoyougetup/gotoschool?
@#@你几点钟起床/上学?
@#@@#@Iusuallygetupat12:
@#@00noon.我通常中午12点钟起床。
@#@@#@4.What/Howaboutyou?
@#@你呢?
@#@@#@5.CanIaskyousomequestions?
@#@--Sure.我能问你一些问题吗?
@#@--当然可以。
@#@@#@6.Whatdoyoudo?
@#@--Iamapoliceman.你是干什么的?
@#@--我是一个警察。
@#@@#@7.Whendoyougotowork?
@#@--Igotoworkat9:
@#@00intheevening.@#@你什么时候上班?
@#@--我晚上9:
@#@00上班。
@#@@#@8.Thankyoufortellingmeaboutyourday.谢谢你告诉我关于你的一天。
@#@@#@9.Whatdoyoudoontheweekend?
@#@你周末通常做什么?
@#@@#@Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking/cleanmyroom/goswimming/climbmountains/playthepiano/watchvideo.我经常踢足球。
@#@有时我去远足。
@#@@#@10.That’sfun.那很有趣。
@#@@#@11.Let’sgohikingtogethernextSunday.----Great.@#@让我们下个星期天一起去远足。
@#@----好极了。
@#@@#@13.UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.@#@我通常看电视和购物。
@#@有时我会去看望我的外祖父母。
@#@@#@14.Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow.天气预报说明天将会下雨。
@#@@#@15.Ican’tplayfootballintherain.Ican’tgohiking,either.我不能在雨中下雨,我也不能远足。
@#@@#@16.Rulestofolloweveryday.每天需遵守的规则。
@#@@#@17.Cleanyourhandsbeforemeals./Playsportseveryday./Brushyourteethbeforeyougotobed./Gotobedearly.餐前洗手/每天运动/睡前刷牙/早睡@#@UNIT2:
@#@Myfavouriteseason@#@1.Whichseasondoyoulikebest(What’syourfavouriteseason)?
@#@@#@--Ilikewinter/spring/summer/fallbest(Myfavouriteseasoniswinter).@#@你最喜欢哪个季节?
@#@我最喜欢冬天。
@#@@#@2.What’stheweatherlikeinspring?
@#@--It’swarmandwindy.@#@春天的天气怎么样?
@#@--春天温暖多风。
@#@@#@3.It’salwayssunnyandhot/windycool/windyandcold.@#@天气总是晴朗而炎热/凉爽而多风/寒冷而多风。
@#@@#@4.Icanplaywithsnow/playinthesnow.我可以玩雪。
@#@@#@5.Idon’tlikewinter.It’stoocold.我不喜欢冬天,它太冷了。
@#@@#@6.Theskyisveryblue.Theleavesarecolourful.天空很蓝,树叶五颜六色的。
@#@@#@7.Winterisbeautiful,butit’stoocoldforme.冬天是美丽的,但对我来说太冷了。
@#@@#@8.Iliketoswiminthesea.我喜欢在海里游泳。
@#@@#@9.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.夏天很好,但秋天是我最喜欢的季节。
@#@@#@10.Whydoyoulikesummer?
@#@你为什么喜欢夏天?
@#@@#@--BecauseIcanswiminthelake/flykites/planttrees.因为我可以在湖里游泳。
@#@@#@11.Whydoyoulikewinter?
@#@你为什么喜欢冬天?
@#@@#@--BecauseIcansleepalongtime/makeasnowman/skate.因为我可以睡很长时间。
@#@@#@12.WhenisthebesttimetogotoBeijing?
@#@–Fall.什么时候去北京最好?
@#@--秋天@#@13.WhatistheweatherlikeinfallinBeijing?
@#@--It’ssunnyandcool.@#@北京秋天的天气怎样?
@#@----天气晴朗而凉爽。
@#@@#@14.WhatcanIdothere?
@#@--YoucangototheGreatWall.@#@我在那儿可以干什么?
@#@----你可以去长城。
@#@@#@PartTwo:
@#@练习题@#@一、根据中文写出相应的英文@#@晨练@#@上英语课@#@去远足@#@爬山@#@进行体育活动@#@弹钢琴@#@购物@#@起床@#@吃早饭@#@吃午饭@#@堆雪人@#@游泳@#@滑冰@#@种树@#@放风筝@#@季节@#@春季@#@夏季@#@秋季@#@冬季@#@在晚上@#@在周末@#@二、单项选择@#@( )1.---Whendoyougotobedatnight?
@#@---Igotobed.@#@A.at9:
@#@30a.m.B.at9:
@#@30p.m.C.9:
@#@30p.m.@#@( )2.---Whichdoyoulikebest?
@#@@#@A.seasonB.seasonsC.aseason@#@( )3.WehaveChineseandEnglish______themorning.@#@A.on B.in C.at@#@( )4.Thankyou______tellingmeaboutyourday.@#@A.for B.of C.to@#@()5.Icancookthemeals,youcancookthemeals,______.@#@A.either B.to C.too@#@()6.—Whattimeisit?
@#@—______.@#@A.At7:
@#@36 B.It’s7:
@#@30 C.Isit7:
@#@23@#@()7.It’svery______today.Let’sgoswimming.@#@A.hot B.cool C.cold@#@()8.CanIaskyou______questions?
@#@@#@A.any B.a C.some@#@()9.Ican’tgohiking.Ican’tgoshopping,.@#@A.tooB.toC.either@#@()10.——What’stheweatherlikeinfallinZhejiang?
@#@@#@——It’s.@#@A.warmandcloudyB.coldandwindyC.coolandwindy@#@三、选择正确的疑问词填空@#@WhichWhenWhereWhyWhat@#@@#@1.A:
@#@areyoufrom?
@#@B:
@#@I’mfromBeijing.@#@2.A:
@#@doyougohome?
@#@B:
@#@Igohomeatsevenintheevening.@#@3.A:
@#@doyoulikewinter?
@#@B:
@#@BecauseIcanplaywithsnow.@#@4.A:
@#@seasondoyoulikebest?
@#@B:
@#@Ilikeautumnbest.@#@5.A:
@#@classesdoyouhaveonFridays?
@#@B:
@#@IhaveEnglishandChinese.@#@四、连词成句@#@1.do,best,which,you,like,season(?
@#@)@#@@#@2.summer,you,why,do,like(?
@#@)@#@@#@3.do,you,weekend,do,what,the,on(?
@#@)@#@@#@4.go,school,I,to,often,morning,in,the,at7:
@#@00(.)@#@@#@5.do,whenyoudoexercisesmorning(?
@#@)@#@@#@6.your,is,favourite,what,season(?
@#@)@#@@#@7.usually,get,at,noon,I,up,12:
@#@00(.)@#@@#@8.wear,in,skirt,summer,I,my(.)@#@@#@9.can,fall,hiking,in,I,go(.)@#@@#@10.sea,swim,the,in,because,I,can(.)@#@@#@五、阅读短文,选词填空@#@①study,day,at,from,fish,exercises,play,fresh,go,read,on,do@#@1.Hi,everyone.I’mAmy.I’mCanada.ButIinDongguanPrimarySchoolofChina.UsuallyIgetup6:
@#@30.Itoschoolat7:
@#@00.IChineseeverymorningat7:
@#@30.ThenIdomorningat7:
@#@50.Iofteneatlunchatschool.andcabbagesaremyfavouritefood.Theyareandhealthy.Icanfootballwithmyclassmatesafterclassintheafternoon.IenjoymyeveryinChina.Whataboutyou?
@#@@#@②plant,blue,summer,cold,swimming,hot,skate,spring,green,swim,windy,visit@#@2.ThebesttimetogotoBeijingisfall.It’sandcool.YoucangototheGreatWall.WinteristhebesttimetogotoHarbin.It’ssnowyand.Butyoucanhere.isthebestseasontogotoSanya.It’ssunnyand.Youcaninthesea.isthebestseasontogotoHangzhou.Theskyis.Theleavesare.It’sbeautiful.Youcantrees,too.@#@六、选择适当的句子,完成对话。
@#@(其余有一项为多余选项)@#@A.Whichseasondoyoulikebest@#@B.Whatdoyoudo@#@C.CanIaskyousomequestions@#@D.Whydoyoulikespring@#@E.Whatdoyouusuallydoinspring@#@F.Whydoyoulikewinter@#@A:
@#@_______1____________?
@#@@#@B:
@#@Yes,please.@#@A:
@#@_______2______________?
@#@@#@B:
@#@I’mastudent.@#@A:
@#@________3_____________?
@#@@#@B:
@#@Spring.@#@A:
@#@________4______________?
@#@@#@B:
@#@Becauseit’swarm,andeverythingisgreeninspring.@#@A:
@#@_______5________________?
@#@@#@B:
@#@Iusuallygohikingwithmyparents.@#@A:
@#@Thankyoufortellingmesomuch.@#@B:
@#@You’rewelcome.@#@七、根据提示填写单词,完成句子。
@#@@#@1.-----Whatdoyoudoontheweekend?
@#@-----Ioften______________________(拜访外祖父母).@#@2.A:
@#@Excuseme.CanIaskyousomequestions?
@#@@#@B:
@#@Sure.@#@A:
@#@Whendoyoug_______________(起床)?
@#@@#@B:
@#@At6:
@#@40.@#@A:
@#@Whendoyou_________breakfast?
@#@@#@B:
@#@At7:
@#@30a.m.@#@A:
@#@Whendoyoud_____________________________________?
@#@@#@B:
@#@At7:
@#@45.@#@3.A:
@#@W______doyoudoonthew____________?
@#@@#@B:
@#@Iusually_________________________(爬山).SometimesIplaythep________.Whataboutyou?
@#@@#@A:
@#@Iusuallygos______________.@#@4.Ioften________________________(做运动)at4:
@#@00intheafternoon.@#@5.-----Whendoyoug___________________________?
@#@------At9:
@#@30p.m.@#@6.Wecanp___________inMarchin______(春天).@#@7.Theboyoften__________snow(玩雪)inwinter.@#@8.In,it’ssunnyandhot.Wecaninthesea.@#@9.----Wseasondoyoulikeb?
@#@----Fall.@#@10.----Wdoyoulikefall?
@#@-----BIcangohiking.@#@八、阅读,判断对错,正确的请在前面的括号里填√,错误的填×@#@。
@#@(10分)@#@Wehavefourseasons.Theyarespring,summer,fallandwinter.Inspring,therearemanyflowersandgreentrees.Icanplayonthegrasswithfriends.Insummer,it’shot.Icanswimintheseaandeatice-cream.Ilikesummer.Infall,Farmersarebusy.Wecaneatmooncakesinfall.ButIlikewinterbest.Inwinter,it’scold.Sometimesitsnows.Ioftenskateinwinter.SometimesImakeasnowman.@#@1()Wecanseebeautifulflowersandgreentreesinspring.@#@2()Myfavouriteseasonisfall.@#@3()Iambusyinfall.@#@4()It’scoldandsnowyinwinter.@#@5()Ioftenmakeasnowmaninwinter.@#@附加题@#@()1.Whichnumber(数字)isaseason?
@#@@#@A.1B.2C.3D.4@#@()2.Whenit’sspringinChina,it’s_____inAustralia.@#@A.springB.summerC.fallD.winter@#@()3.Whichdognever(从不)barks?
@#@@#@A.bigdogB.hotdogC.smalldogD.Mike’sdog@#@()4.If @#@(如果) @#@Igotoseemyuncle,Icanreadhisbooks.It’sintwotwos.@#@A.一分为二 @#@ @#@ @#@ @#@B.一文不名 @#@ @#@C.一举两得 @#@ @#@ @#@ @#@D.三心二意@#@()5.“Well,IamwellbecauseIdrinkthewaterfromthewelleveryday.”句子中三个well的意思分别是什么?
@#@@#@A.好,身体好,好B.好,好,井C.好,井,井D.(无特别意义),身体好,井@#@";i:
11;s:
12748:
"高三英语Unit4IIWildlifeandGardenRoses人教版知识精讲@#@高三英语Unit4(II)—WildlifeandGardenRoses人教版@#@ @#@@#@【本讲教育信息】@#@一.教学内容:
@#@@#@Unit4(II)—WildlifeandGardenRoses@#@二.知识总结与归纳:
@#@@#@1.Asarewardforhiscontributiontobotany,JosephBankshadaflowernamedafterhim.@#@作为对他对植物学所做的贡献的回报,人们以JosephBanks的名字给一种花命名。
@#@@#@name…after…:
@#@以……命名;@#@@#@Thecityisnamedaftertheheroinhonorofhiscontributiontothiscity.@#@与name相关的短语:
@#@@#@inthenameof…:
@#@以……的名义;@#@@#@underone’sname:
@#@用……名字;@#@署名@#@havesth.toone’sname:
@#@拥有;@#@收归……名下anOlympicathletewithfivegoldmedalstohisname.@#@bythenameof….:
@#@名叫……的@#@ayoungactorbythenameofTomRees@#@2.Sufferingfromheartproblemsformorethanfouryears,Linnaeuspassedawayin1778.@#@遭受4年多的心脏病折磨,Linnaeus于1778年去世。
@#@@#@Sufferingfrom…:
@#@现在分词做时间状语。
@#@@#@passaway:
@#@去世;@#@Hispassingawayhasarousedcommonconcern.@#@其他有关pass的短语:
@#@@#@passby:
@#@经过;@#@路过@#@passdown:
@#@将……传递@#@passthrough:
@#@通过;@#@经历(一段时间)@#@passover:
@#@忽略;@#@回避@#@passfor:
@#@被看作是……@#@3.DarwinsoonrealizedthatthewildlifeoftheGalapagosIsleswasverycuriousanddeservedspecialattention.@#@Darwin很快认识到Galapagos群岛上的动植物非常奇特值得特别关注。
@#@@#@deserve:
@#@应得……;@#@值得……;@#@应受到……。
@#@后面接名词;@#@代词;@#@动名词或不定式。
@#@@#@Theseviewsdeserveseriousconsideration.@#@Hedeservestobelockedforeverforwhathedid.@#@Theuniversitydeservesrankingwiththebestinthecountry.@#@Studentsbraveenoughtoattemptthecoursedeservetosucceed.@#@4.Altogetherthegroupofislandsformedalittleworldwithinitself.@#@总之,这个群岛在其内部形成了一个小世界。
@#@@#@Altogether在此指:
@#@总之;@#@总而言之。
@#@还有“总共;@#@完全地;@#@彻底地”之意。
@#@@#@Altogether;@#@itwasagoodpaper.@#@That’sadifferentmatteraltogether.@#@Youoweme50dollarsaltogether.@#@notaltogether:
@#@不完全@#@I’mnotaltogetherhappyaboutthisdecision.@#@alltogether:
@#@在一起@#@Ithasbeensolongsincewewerealltogether.@#@5.Hefound13kindsoffinches,relatedtoeachotherinthestructureoftheirbeaks,tails,shapeofbodyandcoloroftheirfeathers.@#@他发现了13种雀科鸣禽,在喙的结构,尾巴,体形和羽毛的颜色等方面有联系。
@#@@#@relatedto……在此做定语。
@#@@#@relateto:
@#@与……有关(联系);@#@与人很好地相处;@#@适应……@#@Hehadconcernedfornothingexceptwhatrelatedtohimself.@#@Thecostrelatesdirectlytotheamountoftimespentonthejob.@#@Shedoesn’trelateverywelltohermother-in-law.@#@relate还有“叙述”的意思@#@Theyrelatedtheirtroubletohimandaskedhisadvice.@#@6.Hehadfoundthekeytoexplainingdifferencesbetweenspecies.@#@他已经找到了物种间差别的关键所在。
@#@@#@key:
@#@钥匙;@#@答案;@#@关键;@#@重要的;@#@基本的@#@thekeytosth./doing@#@thekeytothedoor@#@thekeytosucceeding@#@akeyquestion@#@7.Althoughhisexperimentsweredesignedtosupporttheideasconcerningtheinfluenceofenvironmentuponplants,hefoundthatmanycharacteristicswerepassedonfromonegenerationtothenext.@#@虽然他的实验的目的是为了验证环境对植物的影响,但是他却发现许多特性是代代相传的。
@#@@#@concern:
@#@涉及;@#@关系到;@#@影响到@#@Thewatershortageconcernsallthepeoplelivinginthisarea.@#@Thisregulationdoesn’tconcernyou,soyoudon’tworryaboutit.@#@Concerning在此是介词,表示:
@#@关于……@#@Herefusedtoanswerquestionsconcerninghisprivatelife.@#@passonfromonegenerationtothenext:
@#@代代相传@#@8.Itwouldtakeanextgenerationofscientiststobringtheimportanceoftheenvironmentonspeciesbackinview.@#@要验证环境对物种的重要性还需要下一代科学家的努力。
@#@@#@take:
@#@花费@#@bring…backinview:
@#@使……被看见、验证@#@inview:
@#@可以看到;@#@期望;@#@考虑到;@#@打算@#@Inviewofthebadweather,weputoffoursportsmeet.@#@Asweroundedthebend,thelakecameintoview.@#@Icameinviewofcastle.@#@view具有“景色”“观点”的意思。
@#@如:
@#@inone’sview:
@#@在……看来@#@9.Whengrowingonrocks,theplantgrowstoabush,havingbroadleavesandlargeflowers.However,whengrowingonsand,theplantgrowsclosetotheground,havingnarrowleavesandsmallflowers.@#@当这种植物长在岩石上时,它会长成灌木,有大叶,开大花;@#@然而,当它生长在沙地上时,这种植物会靠近地面,长得低;@#@低矮,花朵小。
@#@@#@When+doing结构做状语。
@#@@#@Whenwaitingforthebus,Iboughtacopyofnewspaper.@#@10.However,Turesson’sfindingsshowthathabitat,suchassoilconditions,isofequalimportancetotheoutputofcrops.@#@然而,Turesson的发现说明,生长地,比如土壤的条件,对作物的产量也同等重要。
@#@@#@isofequalimportance=isalsoveryimportant@#@beof+抽象名词,表示事物或人性质。
@#@@#@beofgreatuse/importance/value等。
@#@@#@beofthesame/differentsize/age/type/weight等。
@#@@#@Thetwoboysareofthesameage.@#@【典型例题】@#@一.单项选择:
@#@@#@1.Thetownwasnamed_____amanwhodevotedhimselftoit.@#@A.fromB.toC.afterD.of@#@答案:
@#@C@#@分析:
@#@这座城市以那位为城市作出奉献的人命名的。
@#@name….after….:
@#@以……命名@#@2.Andrewfeltverytiredafterdoingthejobforayear,buthefoundit_____andcouldn’tmakeuphismindto____.@#@A.reward;@#@abandonB.rewarding;@#@takeup@#@C.rewarding;@#@abandonD.reward;@#@giveup@#@答案:
@#@C@#@分析:
@#@rewarding:
@#@有益处的;@#@他发现这项工作还是值得做的无法下决心放弃。
@#@@#@3.Sheisterriblyupsetbecauseherfather______lastweek.@#@A.passedbyB.passedawayC.passeddownD.passedof@#@答案:
@#@B@#@分析:
@#@passaway:
@#@去世;@#@passby:
@#@经过;@#@路过;@#@passdown(on):
@#@传递@#@4.Hedidn’tmind_____TVwhilehewastryingtostudy.@#@A.themtowatchB.thattheywatchC.theirwatchingD.watching@#@答案:
@#@C@#@分析:
@#@minddoingsth.their是动名词的逻辑主语。
@#@@#@5.Thewildgoats’_____onthevastgrasslandswasagoodindicationofthebetterenvironment.@#@A.escapeB.absenceC.attendanceD.appearance@#@答案:
@#@D@#@分析:
@#@野山羊的出现是环境改善的迹象。
@#@appearance:
@#@出现;@#@escape:
@#@逃跑;@#@逃脱;@#@absence:
@#@缺席;@#@attendance:
@#@参加,出席@#@6.Toeveryone’samazement,thefactorywhichoperatedingreatdifficultyshouldhaveincreasedits_____bytenpercent.@#@A.productB.make-upC.outputD.object@#@答案:
@#@C@#@分析:
@#@使产量增加10%。
@#@output:
@#@产量@#@二.翻译句子:
@#@@#@1.总的来说,那个演员的表演很精彩。
@#@(altogether)@#@2.这个问题应当引起我们的注意。
@#@(deserve)@#@3.我就一项业务安排问题写信给经理,提出了我个人的建议。
@#@(concerning)@#@4.他非常详尽地描述了那场事故。
@#@(indetail)@#@5.我根据室友的脚步声就能辨认出他们。
@#@(distinguish)@#@6.这种新的治疗方法正在被大规模地采用。
@#@(onalargescale)@#@答案:
@#@@#@1.Altogether,theactorgaveawonderfulperformance.@#@2.Thismatterdeservesourattention.@#@3.Iwrotetothemanageconcerningabusinessarrangement,givingmyownadvice.@#@4.Hedescribedtheaccidentindetail.@#@5.Icandistinguishmyroommatesbytheirfootsteps.@#@6.Thisnewtreatmentisbeingusedonalargescale.@#@【模拟试题】@#@一.单项选择:
@#@@#@1.A____willbeofferedforinformationleadingtothearrestofthebankrobber.@#@A.priceB.fundC.rewardD.profit@#@2.—Howdoyoudealwiththedisagreementbetweenthecompanyandthecustomers?
@#@@#@—Thekey_____theproblemistomeetthedemand____bythecustomers.@#@A.tosolving;@#@makingB.tosolving;@#@made@#@C.tosolve;@#@makingD.tosolve;@#@made@#@3.Itwasaftertheinventionofprinting____topublishlargenumbersofbooksandpictures.@#@A.werepeopleableB.thatpeoplewereable@#@C.whenwerepeopleableD.peoplewereable@#@4.Hegainedhis____byprinting_____offamouswriters.@#@A.wealth;@#@workB.wealths;@#@worksC.wealths;@#@workD.wealth;@#@works@#@5.Thisoldstonebridge,built_____thevillagers’expense,wasnamed_____ayoungman,whowaskilledinrescuingadrowningboy.@#@A.for;@#@afterB.with;@#@forC.at;@#@afterD.with;@#@after@#@6.Hergrandpa_____,littleAnnefoundlifecolorlessforshehadlivedwithhimforovertenyears.@#@A.passedawayB.passesawayC.passingawayD.topassaway@#@7.Ihadtoreporttheaccident_____lengthasthereporteraskedmetodescribeit____detail.@#@A.in;@#@inB.at;@#@inC.at;@#@atD.in;@#@at@#@8.Thereisacommonbeliefthateatingsweetsbeforemealsisconsideredtohavethechancetospoilthe_____.@#@A.appetiteB.desireC.stomachD.atmosphere@#@9.Theweatherwaswarm,thefoodwasinvitingandtheviewwaspretty—_____,wehadapleasantholiday.@#@A.exactlyB.togetherC.finallyD.altogether@#@10.Thefactoryproduceshalfamillionpairsofshoeseveryyear,80%____aresoldabroad.@#@A.ofwhichB.whichofC.ofthemD.ofthat@#@二.完型填空:
@#@@#@AladyandherhusbandsteppedoffthetraininBoston.Theywalkedwithoutanappointment(预约)intotheouter1ofHarvard’spresident.Buttheywere2byhissecretaryandkeptwaiting.Forhours,thesecretarytooknonoticeofthem,3thatthecouplewouldfinallybecome4andgoaway.Buttheydidn’t.Thesecretaryfinallydecidedtodisturbthepresident,though5.@#@Afewminuteslater,thepresidentwalkedtowardsthecouplewitha6face.Theladytoldhim,“Wehadasonthat7Harvardforoneyear.HelovedHarvard.Hewas8here.Butaboutayearago,hewasaccidentallykilled.MyhusbandandIwouldliketo9amemorial(纪念物)tohim,somewhereoncampus.”@#@Thepresidentwasn’t10.Instead,hewasshocked.“Madam,”hesaid,“wecan’tputupastatueforeverypersonwhostudiedatHarvardanddied.Ifwedid,this11wouldlooklikeacemetery(基地).”“Oh,no,thelady12quickly,wedon’twanttoputupastatue.Wewouldliketogivea13toHarvard.”Thepresidentrolledhiseyesand14atthecoupleandthenexclaimed,“Abuilding!
@#@Doyouhaveany15howmuchabuildingcosts?
@#@Wehavespentover$7,500,000onthecampusbuildingatHarvard.”Foramomenttheladywassilent.Thepresidentwas16,becausehecouldgetridofthemnow.Thentheladyturnedtoherhusbandandsaidquietly,“Isthatallitcoststostarta17?
@#@Whydon’twejuststartourown?
@#@”Herhusbandnodded.18theirofferwasturneddown,Mr.andMrs.StanfordtraveledtoCaliforniawheretheyfoundedtheUniversitythatbearstheir19,amemorialtoasonthatHarvardnolonger20about.@#@1.A.labB.libraryC.hallD.office@#@2.A.watchedB.stoppedC.followedD.interviewed@#@3.A.hopingB.findingC.realizingD.imagining@#@4.A.surprisedB.disappointedC.worriedD.troubled@#@5.A.hopelesslyB.carefullyC.unexpectedlyD.unwillingly@#@6.A.pleasantB.funnyC.coldD.sad@#@7.A.attendedB.visitedC.studiedD.served@#@8.A.cleverB.braveC.proudD.happy@#@9.A.setaboutB.setupC.takedownD.takeover@#@10.A.satisfiedB.excitedC.movedD.ashamed@#@11.A.houseB.partC.gardenD.place@#@12.A.explainedB.expressedC.refusedD.admitted@#@13.A.buildingB.yardC.playgroundD.square@#@14.A.laughedB.shoutedC.glancedD.called@#@15.suggestionB.ideaC.thoughtD.opinion@#@16.boredB.astonished";i:
12;s:
27374:
"某市区域供水工程施工组织设计方案@#@某市区域供水工程施工组织设计@#@一、工程概述@#@
(一)编制依据@#@1.吴江华衍水业有限公司的“吴江市区域供水二期工程管道安装2标段”工程施工招标文件;@#@@#@2.中国市政工程华北设计研究院“吴江市区域供水二期配水管网工程(太浦河~松盛快速路)”设计施工图纸;@#@@#@3.现行国家相关技术标准和验收规范:
@#@@#@1)《给水排水管道工程施工及验收规范》(GB50268-97);@#@@#@2)《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300-2001@#@3)《建筑地基基础工程施工质量验收规范》GB50202-2002@#@4)《砌体工程施工质量验收规范》GB50203-2002@#@5)《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204-2002@#@6)《建设工程监理规范》GB50319-2000@#@7)《建筑施工安全检查标准》JGJ59-99@#@8)《给排水构筑物施工及验收规范》GB141-90@#@9)《砼质量控制标准》GB50164-92@#@10)《钢筋焊接及验收规范》JGJ18-96@#@11)《测量规范》GBG50026-93@#@4.答疑纪要,结合本单位施工经验;@#@@#@
(二)施工目标及段落划分@#@1.总体设想@#@该工程是吴江华衍水务有限公司投资兴建的,它的顺利建成将会对吴江人民的生产和生活及其经济发展产生深远的影响。
@#@@#@承建该工程对于我公司来说,不仅责任重大,而且对我公司在吴江市的进一步发展、不断提高信誉和社会知名度也极为重要。
@#@因此,如果我公司有幸中标,我们将选派精兵强将、组织精干高效的管理班子,组织一流的施工队伍进行施工,确保该工程的质量、进度、安全、文明施工等各方面达到一流的水平。
@#@为业主提供满意的工程和服务是我们进行该工程施工的指导思想。
@#@@#@2.质量目标@#@严格按施工图纸、国家标准和验收规范及业主的要求组织施工,确保分项工程一次合格率100%,单位工程一次交验合格率100%,并确保本工程的质量达到招标文件要求。
@#@@#@3.管理目标@#@安全生产、文明施工、实现管理一流。
@#@@#@4.工期目标@#@施工工期为200日历天,计划开工日期2007年10月26日,具体以书面通知为准。
@#@(详细进度计划见附件)@#@5.协作目标@#@抢困难、让方便、识大体、顾大局的服务宗旨,服从于业主统一安排,实现协作和配合一流。
@#@@#@承诺:
@#@信守合同、顾客至上、优质服务、建造精品。
@#@@#@(三)建设项目规模@#@吴江市区域供水二期工程管道安装2标段工程地点为吴江市七都镇太浦河、横平公路两侧,管线长度约10Km,管材采用PCCP管以及钢管,主要工程量如下:
@#@@#@2标段主管管径DN1600,长度约10.7Km;@#@@#@序号@#@项目名称@#@单位@#@工程量@#@备注@#@1@#@d1600PCCP管双胶圈承插接口@#@m@#@8985@#@ @#@2@#@4°@#@d1600PCCP斜口管双胶圈承插接口@#@m@#@155@#@ @#@3@#@D1620*18埋地钢管(Q235B)@#@m@#@38.49@#@ @#@4@#@D1620*16埋地钢管(Q235B)@#@m@#@154.86@#@ @#@5@#@D1620*16埋地钢管(Q345B)@#@m@#@24.19@#@ @#@6@#@D1620*16埋地钢管(养殖场倒虹管)(Q235B)@#@m@#@170@#@ @#@7@#@D1620*14埋地钢管(Q235B)@#@m@#@295@#@ @#@8@#@D1420*14埋地钢管(Q235B)@#@m@#@85@#@ @#@9@#@D600*10埋地钢管(乙供)(Q235B)@#@m@#@60@#@ @#@10@#@顶管D1620*18钢管(太浦河)(Q235B)@#@m@#@280.73@#@ @#@11@#@顶管D1620*18钢管(穿越公路)(含顶管坑、接收坑)@#@m@#@30@#@ @#@(四)工程特点@#@1.本标段主管管道DN1000-1600约10Km,管径大;@#@在招标文件规定的工期内完成施工,工期比较紧张;@#@@#@2.工程地处在道路绿化带、河塘、农田,机械、材料进场困难,施工、协调难度较大;@#@@#@3.大部分管线位于太浦河、横平公路的一侧,沿线有电杆、鱼塘等,施工干扰因素多、工序施工连续性要求高。
@#@@#@(五)施工段落划分@#@根据本标段工程的特点,施工段落拟计划分4个作业队。
@#@@#@1、PCCP施工队2个@#@设置施工队长2名,技术员2名,管工40人;@#@配备斗容1M3挖掘机3台,50T履带吊2辆,50T履带吊2辆以及其他辅助机械设备。
@#@@#@2、钢管施工队1个@#@钢管施工队设置施工队长1名,技术员1名,管工16人;@#@发电机组120Kw1组,50KW1组,电焊机4台,25T吊车1辆以及其他辅助机械设备。
@#@@#@3、构筑物施工队1个@#@阀门井、构筑物施工队设置施工队长1名,技术员1名,辅工25人;@#@配备发电机组75Kw1组,400L砼搅拌机1套,以及其他辅助机械设备。
@#@@#@二、施工进度计划及进度保证措施@#@在该工程的管理上,我们的重点是确保施工计划的合理性和严肃性,每一个分部分项工程开工前都必须有合理的施工计划,整个工程有总的施工计划,所有的施工计划和施工计划的调整都必须经业主和监理单位批准。
@#@@#@在施工计划的编制上,严格按业主的要求执行,在业主没有明确的要求时,编制施工统筹网络计划作为工程施工的总体计划,根据分段施工的要求,在明确阶段施工控制点后,我们将编制分段施工计划,对整过工程进行工程分解,作出工作分解结构表,也就是将整过工程分为若干个单位工程,再将每个单位工程分解为若干个分部工程,再将每个分部工程分解为若干个分项工程,然后,按专业分项作出分项工程量估计表,这样,就能清楚的了解各单位工程、分部分项工程的估计工程量,根据这些文件,我们就可以编制阶段性施工计划,制定人力动员直方图,安排我们的人力、机具设备、工程资金等。
@#@@#@施工计划按每周、旬进行编制,并每周、每旬进行一次检查,了解计划执行情况,根据实际完成工作量,绘制出实际进度和计划进度对比表,根据对比表显示的结果,分析进度超出或滞后的原因,对于滞后的情况,我们要制定追赶计划,并严肃“四定”(定时间、定人员、定措施、定责任),确保最终控制点不受影响。
@#@在该工程上,我们将坚决防止管理人员定“拍脑袋”计划,或者计划是一回事,实际施工又是一回事的现象发生。
@#@@#@
(一)施工进度计划@#@浑水管道安装进度计划根据现场的施工条件,安排施工顺序。
@#@先具备施工条件的先施工,后具备施工条件的后开工。
@#@确保工程施工的连续性,并且保证工程的总工期要求。
@#@@#@施工进度计划图:
@#@(详见附图)@#@
(二)施工进度保证措施@#@1)工程进度的落实@#@根据施工进度计划安排,制定阶段性施工控制点,并按控制点安排周作业计划,将施工任务落实到班组和个人。
@#@@#@2)工程施工调度@#@加强施工调度,强化以调度负责人为中心的施工进度控制,建立健全施工调度报告制度,对不服从或执行指令不力的施工班组和个人处以罚款,直至清退出施工现场。
@#@@#@3)保证施工连续@#@作好雨季施工措施,现场焊接设置挡风挡雨蓬,保证施工连续进行。
@#@@#@4)组织阶段性的大干活动@#@按业主的要求,组织阶段性的大干活动。
@#@服从业主的调度,及时调遣施工机具和集中人力,确保每个控制点正点到达。
@#@@#@5)保证材料供应@#@周密计划、安排材料的供应,满足施工需要,使施工进度不因材料的短缺而停顿。
@#@@#@6)加强技术、质量管理@#@及时地处理施工中出现的技术问题,为施工正常进行创造条件。
@#@加强工序质量控制和予控,减少和杜绝返工现象。
@#@@#@(三)资源计划@#@1)劳动力配备及进场计划@#@劳动力配备及进退场计划见《劳动力配备平衡表》(技术工人平均为5级,力工不记在内)@#@2)机械设备配备@#@详见《机械设备一览表》@#@3)临时设施计划@#@根据业主在有关招标文件的要求结合我公司施工需要和我们拟定的施工部暑,我们将在现场布置施工临时设施。
@#@原则是保证工程质量、进度,便于施工和管理,降低工程成本。
@#@@#@a.施工道路@#@施工道路基本利用现成的道路,部分不好利用原有道路的管段,修建道渣临时便道,工程完工后再予以拆除。
@#@@#@b.材料库:
@#@项目部材料管理,在项目部租赁一块400平方米左右场地,搭设办公室、宿舍、食堂、厕所、停车场等设施;@#@各施工队的材料库用集装箱或临时搭建的仓库解决.@#@c.生活设施:
@#@在该工程项目部搭设可容纳施工人员100人的临时彩钢板房。
@#@@#@d.施工用水:
@#@@#@施工用水我们经业主同意后,使用清洁的河水或自来水。
@#@@#@e.施工用电:
@#@@#@施工用电,用电总量较大,而且施工点分散,考虑到预制、安装、排水、夯填等的需要,有条件接工业用电的,由建设单位协调后接工业电,无法接工业用电的,施工单位自备发电机。
@#@@#@(四)降低成本措施@#@1).提高劳动生产率、降低人力资源成本@#@采用计算机辅助管理,减少管理人员;@#@精心准备,周密计划,妥善安排工序的衔接,减少和防止窝工现象,降低作业工人的工资成本。
@#@@#@2).加强机械设备管理,减少施工机械使用成本@#@项目上的机械使用,实行动态管理,通过结合工程实际需要,编制合理的机具使用计划,并提前协调好机具进出场,保证施工机械既满足现场施工又避免窝工和浪费;@#@加强使用机械的维修和管理,减少机具在工地的大修和耽搁,从而降低施工机械施工成本。
@#@@#@3).严格控制材料的成本@#@在材料的采购中,加强市场调研,货比三家,采购质优价廉的材料;@#@加强现场用料计划的审核;@#@按领料单发料,加强限额领料的管理降低材料使用成本。
@#@@#@4).向管理要效益@#@组织精干的项目管理班子,选择高素质的管理人员;@#@公司对项目经理充分授权,减少管理环节;@#@勤俭节约,反对浪费从而降低管理成本。
@#@@#@5).采用新技术、新工艺提高施工技术水平@#@在施工中,我们将努力学习国内外同行的新技术新工艺,不断提高提到我们的施工技术水平。
@#@@#@(五)现场协调@#@该工程施工协调实行项目经理领导下的总调度长负责制,以施工进度为主线,以安全、质量为重点,制订明晰的施工协调程序,减少内耗,优化使用工机具和劳动力,具体协调程序如下:
@#@@#@1).项目部内部的协调@#@除了管理人员在现场就地解决问题,进行工程协调外,项目部的主要协调机构是项目部的工程调度会,各施工队根据施工控制点的要求,将现场需要协调解决的问题在调度会上提出,项目部集中解决。
@#@项目部解决施工问题的原则是:
@#@小事不过天,大事不过夜,全心尽力办。
@#@项目部的调度会根据工程需要每周召开1-2次。
@#@@#@2).项目部对业主的协调@#@项目部对业主的协调,由项目部将问题集中后以书面形式对业主提出,催促业主予以解决。
@#@对于业主根据工程需要所进行的临时性调整和协调,我们将坚决执行。
@#@@#@三、施工现场总平面布置及临时设施@#@施工现场的平面布置图是施工组织设计的重要组成部分,必须科学合理的规划,绘制出施工现场平面布置图,在施工实施阶段按照施工总平面图要求,设置道路、组织排水、搭建临时设施、堆放物料和设置机械设备等。
@#@@#@
(一)施工总平面图编制的依据@#@1.工程所在地区的原始资料,包括建设、勘察、设计单位提供的资料;@#@@#@2.原有和拟建建、构筑工程的位置和尺寸;@#@@#@3.施工方案、施工进度和资源需要计划;@#@@#@4.全部施工设施建造方案;@#@@#@5.建设单位提供的管线、房屋和其他设施的资料。
@#@@#@
(二)施工平面布置原则@#@1.满足施工要求,场内道路畅通,运输方便,各种材料能按计划分期分批进场,充分利用现有场地;@#@@#@2.材料尽量靠近使用地点,减少二次搬运;@#@@#@3.现场布置紧凑,尽量减少施工用地;@#@@#@4.在保证施工顺利进行的条件下,尽可能减少临时设施搭设,尽可能利用施工现场附近的原有建筑物作为施工临时设施;@#@@#@5.临时设施的布置,应便于工人生产和生活,办公用房靠近施工现场,福利设施应在生活区范围之内;@#@@#@6.平面图布置应符合安全、消防、环境保护的要求。
@#@@#@(三)施工总平面图表示的内容@#@1.拟建管线、建筑的位置,平面轮廓;@#@@#@2.原有、在建道路的位置;@#@@#@3.项目经理部的设置位置;@#@@#@4.施工运输便道;@#@@#@5.施工临时设施位置;@#@@#@6.物料仓库堆放位置;@#@@#@《施工总平面图》详见(附图一)@#@(四)施工现场功能区域划分要求@#@施工现场按照功能可划分为施工作业区、辅助作业区、材料堆放区和办公生活区。
@#@施工现场的办公生活区应当与作业区分开设置,并保持安全距离。
@#@办公生活区应当设置于在建建筑物坠落半径之外,与作业区之间设置防护措施,进行明显的划分隔离,以免人员误入危险区域。
@#@功能区的规划设置时还应考虑交通、水电、消防和卫生、环保等因素。
@#@@#@这里的生活区是指建设工程作业人员集中居住、生活的场所,包括施工现场以内和施工现场以外独立设置的生活区。
@#@施工现场以外独立设置的生活区是指施工现场内无条件建立生活区,在施工现场以外搭设的用于作业人员居住生活用临时房或者集中居住的生活基地。
@#@@#@(五)计划投入临时设施表@#@编号@#@名称@#@面积/长度@#@主体材料@#@备注@#@1@#@门卫@#@10m2@#@彩钢板@#@2@#@办公@#@100m2@#@彩钢板@#@3@#@宿舍@#@500m2@#@彩钢板@#@4@#@食堂@#@50m2@#@彩钢板@#@5@#@厕所@#@30m2@#@彩钢板@#@6@#@工棚@#@150m2@#@彩钢板@#@7@#@护栏@#@2500m@#@铁管@#@8@#@便道@#@2Km@#@道渣@#@四、施工技术方案及质量保证措施@#@
(一)工程施工工艺总体流程@#@
(二)PCCP管安装方法@#@1.工艺流程@#@PCCP管道,俗称钢筒混凝土管道,可用于城乡供、输水工程(陆上或水下),压力排污管道工程,入海排污放流管道工程,电厂进、出水管道等,也可用于其他管线。
@#@工艺流程如下:
@#@@#@2.测量放线@#@混凝土管施工前应根据现场情况,放出管道的管位线,沟槽开挖后,放出管道的高程线,方可保证施工的管位符合设计要求。
@#@@#@
(1)测量仪器@#@1)平面位置放线采用日产SAKKIA(SET-2100型)全站仪,长度测量用50米或30米钢卷尺进行测量.@#@2)水准测量或标高引测采用苏一光DSZ2配测微平板的高精度水准仪作为主控仪器,并辅以1-2台苏一光DSZ3自动安平水准仪。
@#@@#@3)凡进场的测量仪器都持有国家技术监督局认可的鉴定单位的检定合格证书。
@#@@#@
(2)测量人员@#@进场后项目部将专门设立一个测量小组,由项目技术负责人负责,下设专业人员若干名。
@#@测量人员都已经过专业培训,并持证上岗。
@#@@#@(3)测量标准@#@本工程所用测量标准为《工程测量规范》(GB50026-93)。
@#@@#@(4)测量方法@#@1).管位中线测量@#@严格按设计部门和建设部门给定的坐标,借助全站仪施放管线中线,控制好起点、止点、平面折点和纵面折点,主点点位误差在50毫米以内。
@#@@#@2).高程测量@#@在设计部门给定水准点的同时,沿管线附近每100--150米增设临时水准点,临时水准点精度为图版点等级。
@#@沟槽开挖时,应严格按设计要求控制高程,在沟槽纵向间距每20米增钉高程桩。
@#@@#@3).定线放样@#@拟敷设管线沟槽的样线定位的步骤是根据设计图纸要求及取得的现场第一手资料先定出拟埋管道的中心线,然后按下表的尺寸定出沟槽开挖的宽度。
@#@@#@3.管道运输@#@由于混凝土管及管件呈脆性,在贮运吊装中应防止碰撞,不得从高空坠落于地面。
@#@运至施工现场的混凝土管,管道承口方向应按照施工顺序,堆放于沟边,防止吊装下沟时再调换方向而重复吊装。
@#@@#@本工程管位线位于农田、河塘及公路绿化带下,管道、材料运输条件复杂,主要利用原有道路施工便道,不能够直接运送到位的部分,采用铺设临时轨道,管道拖车用卷扬机从临时轨道上拖过,输送至基坑边堆放,管道安装时再用履带吊车进行吊装。
@#@@#@运输时为了安全及防止管子相互碰撞而损坏,在运输汽车上安装特制的材料托架,使管材安全的运至现场。
@#@@#@由于本工程现场交通不断,考虑到安全,现场堆放管子时在管底侧均用楔形木枕固定。
@#@@#@4.管沟开挖及处理@#@
(1)该工程管沟特征及开挖方法@#@该工程管沟开挖:
@#@拟采取机械与人工相结合是施工方法开挖沟槽。
@#@挖出的土方尽量堆放在管子的另一侧,不影响下管。
@#@过横交叉路口时采取半幅路面开挖施工,不影响道路承包商的交通运行与施工。
@#@管道铺设完后,留出阀门、排气、泄水、检查井等部位即回填。
@#@@#@
(2)开挖前的准备@#@测量放线合格后,可准备进行开挖,开挖前应做好如下准备:
@#@@#@1).工程地质调查、水文地质调查、地下建构筑物的调查。
@#@@#@技术人员应结合业主提供的资料,在现场进行核对,并一一作好标记,在调查的过程中,可挖试验坑,实地了解现场地质和地下水位,确定开槽型式,排水措施、安全措施及设备材料等。
@#@@#@2).施工机械进出道路的准备。
@#@@#@3).开挖断面的确定。
@#@@#@当沟较深,土较差时,可适当放宽,以管沟不塌方,保证施工安全为原则。
@#@@#@(3)排水措施@#@1).地表水的疏排@#@项目部应加强天气预报工作,及时采取排水措施,管沟内地表水排放采用2‘潜水泵,做法为:
@#@根据地下水量情况,每隔一段间距,在管沟一侧开挖集水坑,在管沟一侧底部开挖引水沟,从集水坑抽水往外排。
@#@@#@2).引水沟断面大小以保证及时排水,保护管基不受长期浸泡为原则,排水点的多少根据现场情况确定。
@#@@#@3).地下水的排放@#@地下水排放也应采取如上排水方法,亦可以采取轻型井点降水措施。
@#@在排地下水时,整个施工期间应有专人负责,防止地下水位上升将沟内管子浮起和泡塌管沟。
@#@@#@(4)管沟加固支撑@#@土质较差,容易塌方的沟段,应进行支撑加固,加固方法为:
@#@在沟槽两边打钢板桩或木板桩,然后,用钢制或木制横撑撑牢固,横撑以牢固、不妨碍下管为原则。
@#@具体实施方案,工程开工后根据实际情况,采取相应的技术措施。
@#@@#@管沟开挖质量要求@#@1).断面尺寸准确,沟底平直,沟内无塌方无集水,@#@2).槽底高程的允许偏差为土方±@#@20mm石方+20mm、@#@3).管沟中心线偏差±@#@10cm@#@4).基础处理合格@#@5).沟边堆土要求:
@#@堆土高度不超过1.5m,距槽边0.8m以上,土尽量一边堆,另一边用于排管。
@#@@#@6).严格控制沟槽深度,防止超深度挖掘。
@#@@#@(5)管基处理@#@根据岩土工程勘察报告,管道基本位于粘土层及淤泥质土层,一般埋地PCCP管道在粘土层时,基坑开挖、人工夯实后,直接铺设管道,如遇到淤泥质土层,则超挖30cm,铺设30cm砂垫层后,再铺设PCCP管道;@#@钢管施工时,基坑开挖到管底30cm,铺设30cm砂垫层人工夯实后,再铺设钢管。
@#@@#@道路两侧过渡段、架空桥管两端桩基与软土交接段的钢管管基,管底铺设26cm砂垫层,并根据管顶覆土厚度相应钢管开挖断面作砂弧,垫层采用级配沙石材料,充满基坑,压实度95%,再满沟槽铺设土工布及131土工布各一层。
@#@@#@5.管道安装@#@
(1)管道安装具备的条件@#@该工程的混凝土管件主要接口采用橡胶圈进行密封,管件安装前,应具备如下条件@#@1)材料要求:
@#@@#@∶管及管件表面不得有裂纹,不得有妨碍使用的凹凸不平的缺陷。
@#@@#@∶管承口的内工作面和管插口的外工作面应光滑。
@#@@#@∶阀门试压合格@#@∶密封圈无破损@#@2)操作要求:
@#@@#@∶起重机下管时,起重机架设的位置不得影响沟槽边坡的稳定。
@#@@#@∶管承口应朝施工前进的方向@#@∶下管时,管子不得与支撑相碰@#@∶接口工作坑必须符合要求@#@∶随时清扫管道中的杂物,停止安装时,两端应封堵@#@∶雨天不得进行接口施工@#@∶接口施工前,应清除承口内部及插口外表面的油污、飞刺、铸砂、等缺陷@#@∶管道符合下列要求:
@#@@#@轴线位置:
@#@50mm标高±@#@20mm@#@
(2)混凝土管道安装要求@#@预应力钢筒混凝土管接口采用橡胶圈进行密封,管件安装前,应具备如下条件:
@#@@#@1)管沟开挖合格并进行了验槽@#@2)管沟的支撑不影响下管@#@3)材料验收合格@#@(3)对管材的安装要求强调如下@#@1)安装前检查:
@#@在管材进行安装前应对管材和配件进行检查,检查包括管材外观是否合格、标志是否清晰,技术指标是否符合标准规定,如管材有局部损伤,应进行修补,承接口有毛刺应处理,以防划伤橡胶圈,试压孔螺栓是否松动。
@#@检查橡胶圈,表面不应有气孔、裂纹,以及肉眼可见杂质及有碍使用和密封效果的缺陷。
@#@检查管基标高和形状是否符合设计规定,管基表面的浮土和各种杂物是否清理干净。
@#@@#@2)待以上检查均合格后,将橡胶圈套入插口槽内,套入时不得扭曲,套入后应四周轻拉理顺,使得变形均匀。
@#@@#@3)放管:
@#@采用吊车下管,宜采用两点平衡起吊,在下管过程中,应保持轻吊轻放,严禁溜放或直接碰撞和推拉管子,应在下管过程中注意沟槽边坡的稳定性,在下管过程中,沟槽作业面不得有人员停留,严禁将管子向沟底自由滚放。
@#@@#@4)对接:
@#@当管子放至沟底后,在承接口对接前,清理承口环和插口环,并在承口环和插口环涂刷不影响橡胶圈性能的润滑剂,橡胶圈若出现移出凹槽外的情况,应停止拉入,然后调整标高及管子方向后,再行安装。
@#@PCCP管道偏转角限制在0.6°@#@以下范围。
@#@@#@5)接口试压:
@#@在管子安装到位后,松开试压孔及排气孔螺栓(M10)将手动试压泵接到试压孔上(注意试压泵应无内漏现象),然后打压至排气孔出水后,将排气孔用螺栓封闭。
@#@打至规定压力一般为工作压力P≤0.6Mpa时,取1.5P。
@#@当工作压力P≥0.6MPa时,取(P+O.3)MPa。
@#@保持压力5min。
@#@压力无下降为合格,若不能保压,该管应重新安装。
@#@@#@6)管接头处理:
@#@待管子安装合格后,为防止外露的钢制承插口不受腐蚀,需在管接头外侧进行人工灌浆或拌浆。
@#@如工程要求内部接头勾缝,用1:
@#@3水泥砂浆进行勾缝并抹至与管内壁表面相平。
@#@@#@7)覆土回填:
@#@在管接头灌浆处理完毕后,应及时进行覆土的回填。
@#@回填应按设计要求或施工规范进行,但应注意在回填未达到规定的要求高度和密度时,不得使用大型机械碾压,以免损坏管体和使接头位移。
@#@同时应注意回填高度应达到在水位上升的情况下,不得产生浮管现象。
@#@@#@(4)其他注意事项@#@1).PCCP管在使用时,如沿线的管基土载力严重不均匀,特别是出现软土地基,应会同设计部门,对局部进行换土或其它处理。
@#@@#@2).PCCP管在施工,如沿线土壤或输水介质对管体混凝土和橡胶有腐蚀作用,应考虑防腐处理。
@#@@#@3).PCCP管在与其它管材进行对接使用时,应考虑其不均匀变形和沉降。
@#@在与钢管对接时,如采用法兰连接,为防止相邻接口由于刚度和重量不同产生局部变形或不均匀沉降使接口脱出,PCCP管的管基应延长至钢管底部的一定长度,如设计未作出规定,其延伸长度取管径长度的2-5倍,如采用钢管与PCCP管用承插口连接,其承插口精度须与PCCP管相匹配,同时为防止钢管变形,在接口处宜增设钢筋混凝土包箍,管墩或增加钢制伸缩节。
@#@@#@4).在气温0℃以下施工时,橡胶圈宜采取防止受冰冻变硬的措施。
@#@@#@(三)钢管的预制、安装@#@1.钢管焊接施工工艺流程@#@2.管道预制应符合下列要求:
@#@@#@
(1).管材、焊接材料应符合设计和规范要求@#@
(2).管端端面的坡口角度、钝边、间隙应符合下列要求:
@#@@#@(3).间隙2-4mm钝边1-2mm坡口角度60±@#@5°@#@@#@(4).管道组对错边量小于2mm@#@(5).管道直缝间距不小于100mm@#@(6).环向焊缝距支架净距不小于100mm@#@(7).预制件的几何尺寸符合设计要求@#@(8).焊接采用单面焊,外观应符合规范要求@#@(9).预制件的大小根据吊装要求进行调整@#@3.钢管焊接@#@钢管采用手工焊焊接工艺,并按照《现场设备工业管道焊接工程施工及验收规范》进行施工检验,管道的弯头、三通等配件要求采用工厂化制作,管道焊缝要进行X光探伤以及超声波检验,一般埋地钢管抽取5%进行检测。
@#@@#@钢管焊接一般要求如下:
@#@@#@施工阶段@#@焊接施工要点及有关规定@#@管道焊接前准备@#@1、管道内泥、污垢等物清理,管口边缘和焊口两侧10-15mm范围内的表面除锈、露出金属光泽。
@#@@#@2、坡口的加工:
@#@在毛料滚圆前进行,坡口上部夹角为60°@#@-70°@#@,靠里皮边缘上应留1.0-4.0mm的钝边。
@#@采用气焊切割,加工后除将表面氧化皮,磨削凹凸不平处。
@#@@#@3、椭圆度:
@#@用圆弧样板检查卷圆钢管的椭圆度,样板弧长为周长的1/5-1/4。
@#@纠正椭圆度的方法是在卷板机上再滚弯若干次,或在弧度误差处用焊枪加热矫正。
@#@@#@4、焊工:
@#@须持证上岗(取得施焊范围的合格资质证)焊接地下压力钢管通常采用手工电焊。
@#@焊接工具和下管机械的配";i:
13;s:
17238:
"@#@PEP小学英语五年级下册期末复习提纲@#@Unit1ThisisMyDay@#@l、你能听、说、读、写下面的的单词吗?
@#@@#@Domorningexercises晨练eatbreakfast吃早饭@#@HaveEnglishclass上英语课playsports进行体育活动@#@eatdinner吃晚饭when什么时候evening夜晚,晚上@#@getup起床at在……点钟usually通常,一般@#@noon中午weekend周末often经常@#@climbmountains爬山goshopping去购物@#@playthepiano弹钢琴visitgrandparents探望(外)祖父母@#@gohiking去远足sometimes有时候@#@2、你要听、说、认读下面的的单词和短评:
@#@@#@work工作tell告诉,说@#@3、下面的单词和短语要听、说的:
@#@@#@about关于;@#@大约policeman警察rain下雨either也next下一个@#@4、这些难词、难句你都会使用了吗?
@#@@#@【1】、一Whendoyoudomorningexercises?
@#@你什么时候晨练?
@#@@#@一Iusuallydomorningexercisesat8:
@#@30.我通常在8:
@#@30晨练。
@#@@#@Whendoyou十动词短语?
@#@、When=Whattime(什么时候)@#@它的回答:
@#@Iusually\often….或Usually\Sometimesl….@#@【2】、一Excuseme.Canlaskyousomequestions?
@#@(aquestion)@#@对不起,打扰了。
@#@我可以问你些问题吗?
@#@@#@它的回答是:
@#@Sure.\Certainly\Yes.等等。
@#@@#@【3】、—Whatdoyoudo?
@#@你是做什么的?
@#@(询问对方职业)@#@一Iamapoliceman.我是—个警察。
@#@女警察:
@#@policewoman@#@【4】、—Whendoyougotowork?
@#@你什么时候去工作?
@#@@#@Gotowork:
@#@去工作gotoschool:
@#@上学gotobed:
@#@上床睡觉@#@【5】、一Ieatdinnerat7:
@#@00intheevening我晚上七点钟吃晚饭。
@#@@#@1)、Inthemorning:
@#@在早上2)、atnoon在中午(注意:
@#@介词的不同)@#@3)、Intheafternoon:
@#@在下午4)、intheevening:
@#@在晚上@#@5)、at7:
@#@00,在几点用介词at6)、ontheweekend、onMonday@#@在周末和星期几前用介词on。
@#@@#@【6】、一Thankyoufortellingmeaboutyourday.谢谢你告诉我关于你的一天:
@#@@#@【7】、一Whatdoyoudoontheweekend?
@#@你在周末做什么?
@#@@#@=Whatdoyoudoonweekends?
@#@@#@【句型】WhatdoyoudoonMondays\Sundays…?
@#@你星期一/星期日……干什么?
@#@@#@I(usually\often)+动词词组.或者:
@#@Usually\SometimesI….@#@【8】、一Let'@#@sgohikingtogethernextSunday让我们下个星期日一起去远足。
@#@@#@Next:
@#@下一个。
@#@Together:
@#@一起。
@#@@#@【9】、一Howaboutyou?
@#@=Whataboutyou?
@#@你呢?
@#@@#@【10】、一That’sfun.那真有趣。
@#@@#@【11】、一Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow。
@#@@#@天气报告说明天会下雨。
@#@@#@Begoingto…一般将来时,意思是“将会,将要,准备”@#@【12】一Ican'@#@tgotoplayfootballintherain.Ican’tgohiking,either.@#@我不能在雨中踢足球,我也不能去远足。
@#@@#@Either和too都是“也”的意思。
@#@Too用在肯定句,either用在否定句和一般疑问句。
@#@@#@Usuallylcleanmyroom.Ioftengohiking,too.@#@【13】、一Thencometomyhome.Let'@#@swatchTVtogether.@#@那么来我家吧。
@#@我们一起看电视。
@#@@#@Unit2MyFavouriteSeason@#@1你能听、说、读、写下面的的单词吗?
@#@@#@spring春天summer夏天fall秋天winter冬天@#@season季节which哪一个best最;@#@极swim游泳@#@flykites放风筝skate滑冰;@#@滑冰鞋makeasnowman堆雪人@#@planttrees植树why为什么because因为sleep睡觉@#@2下面的单词和短语要听、说的:
@#@@#@playwith…玩……always总是leaf树叶(复数leaves)@#@snow雪up至北方或北方城市north北力‘;@#@向北方@#@Halloween万圣节之前夕Thanksgiving感恩节@#@3这些难词、难句你都会使用了吗?
@#@@#@【1】、一What'@#@syourfavouriteseason?
@#@你最喜欢哪个季节?
@#@@#@一Winter.冬天。
@#@@#@【句型】、What'@#@syourfavourite…?
@#@你最喜爱的……是什么?
@#@@#@它的回答:
@#@Ilike….或者直接答出这样东西就可以。
@#@@#@What'@#@syourfavouritecolour?
@#@你最喜爱的颜色是什么?
@#@@#@What'@#@syourfavouriteanimal?
@#@你最喜爱的动物是什么’;@#@@#@【2】、一What'@#@stheweatherlikeinspring?
@#@春天的天气怎么样?
@#@@#@它的回答是:
@#@It'@#@s….@#@【3】、—Whichseasondoyoulikebest?
@#@=What'@#@syourfavouriteseason?
@#@@#@你最喜爱那一个季节?
@#@@#@Which:
@#@哪———个best:
@#@极,最(bestfriend:
@#@最好的朋友)@#@Which()doyoulikebest?
@#@@#@它的回答:
@#@Ilike…best.或者直接答出这样东西就可以。
@#@@#@Whichteacherdoyoulikebest?
@#@你最喜欢哪一个老师?
@#@@#@Whichfruitdoyoulikebest?
@#@你最喜爱哪一种水果?
@#@@#@【4】、一It'@#@salwayssunnyandcool.天气总是晴朗又凉爽。
@#@@#@always:
@#@总是,一直。
@#@我们学过的这样的词还有:
@#@@#@usually:
@#@通常,—般;@#@often:
@#@经常;@#@sometimes:
@#@有时候@#@【5】、一Icanplaywithsnow.我可以玩雪。
@#@@#@【6】、一Idon’tlikewinter.It'@#@stoocold.我不喜欢冬天,天气太冷了。
@#@@#@Idon'@#@tlike….表达自己不喜欢某物。
@#@喜欢就用:
@#@Ilike….@#@Ilikeoranges.Butldon'@#@tlikebananas.@#@【7】、—Well,inCanadallikefallbest.Theskyisveryblue.Theleavesare@#@colourful.哦,在加拿大,我最喜爱秋天。
@#@蓝蓝的天空,树叶色彩鲜艳。
@#@@#@Well:
@#@感叹词,意思是好啦,哦(表示吃惊,安心,让步,谈活重新开始,期待,断念等)。
@#@@#@Leaf:
@#@叶子。
@#@复数是:
@#@leaves.是不规则变化,像这样的名词还有:
@#@@#@knife(knives):
@#@小刀wife(wives):
@#@妻子@#@【8】、一Wegoupnorth.我们上北方。
@#@@#@【9】、一Winterisbeautiful,butit'@#@stoocoldforme。
@#@@#@冬天很美,但对我来说太冷了。
@#@@#@【10】、一Ilikeswiminthesea.我喜欢在大海里游泳。
@#@@#@不同于:
@#@Ilikeswimming..这指的是—贯的喜欢,用于一般的叙述,但是liketo则指特别的场合或习惯。
@#@@#@例如:
@#@Ilikeswimmingbutldon'@#@tliketoswimtheriver.@#@我喜欢游泳,但我不喜欢在河里游泳。
@#@@#@【11】、一Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.@#@夏天不错,但我最喜爱秋天。
@#@@#@【12】、一Whatwouldyouliketodo?
@#@Iliketo….你想做什么?
@#@我想…。
@#@@#@【13】、一Whydoyoulikespring?
@#@你为什么喜欢春天?
@#@@#@一Becauselcanplanttrees.因为我可以植树。
@#@@#@Whydoyoulike…?
@#@为什么你喜爱…?
@#@@#@它的回答:
@#@Because….@#@例如:
@#@Whydoyoulikesummer?
@#@Becauselcanswiminthelake.@#@为什么你喜欢夏天?
@#@因为我可以在湖里游泳。
@#@@#@Whydoyoulikewinter?
@#@Becauselcansleepalongtime.@#@为什么你喜欢冬天?
@#@因为我可以睡很长时间。
@#@@#@【14】、一“Ilikesummer,”saysZip·@#@Zip说:
@#@“我喜欢夏天。
@#@”@#@一“Whydoyoulikesummer”asksZoom.Zoom问:
@#@“为什么你喜欢夏天。
@#@”@#@Unit3MyBirthday@#@1.你能听、说、读、写下面的的单词吗?
@#@@#@Jan一月(缩写)Feb二月Mar三月Apr四月@#@May五月June六月July七月Aug八月@#@Sept九月Oct十月Nov十一月Dec—十二月@#@birthday生日uncle叔叔;@#@舅舅her她的date日期@#@2你要听、说、认读下面的的单词和短语:
@#@@#@January一月February二月March三月April四月@#@August八月September九月October十月@#@November十—月December十二月first第—second第二@#@third第三fourth第四fifth第五eighth第八@#@ninth第九twelfth第十二twentieth第二十@#@3下面的单词和短语要听、说的:
@#@@#@chart图表Cousin堂(表)儿弟;@#@堂(表)姐妹send寄;@#@发送e-card电子卡片able能everyone每个人then那么@#@4这些难词、难句你都会使用了吗?
@#@@#@【1】、一OurC]assBirthdayChart我们班的生日表@#@【2】、一Whenisyourbirthday?
@#@你的生日是什么时候?
@#@@#@一MybirthdayisinJune.我的生日在六月。
@#@@#@【3】、一HowmanybirthdaysarethereinJanuary?
@#@Thereare…@#@有多少人的生日在一月?
@#@有…。
@#@@#@【4】、一IsyourbirthdayinFebruary,too?
@#@你的生日也在二月吗?
@#@这是…—般疑问句。
@#@@#@一WhenisChildren’sDay?
@#@It'@#@sinJune.儿童节是什么时候?
@#@在六月。
@#@@#@常见的国内外节日还有:
@#@@#@Tree-plantingDay植树节NewYear'@#@sDay新年,元旦@#@ArmyDay建军节NationalDay国庆节@#@ChristmasDay圣诞节Mother'@#@sDay母亲节@#@Father'@#@sDay父亲节Women'@#@sDay妇女节@#@Teachers’Day教师节@#@【5】、一Whatareyoudoing,John?
@#@约翰,你在干什么?
@#@@#@一Iammakingabirthdaychartforourfamily.我正在给我们家做一张生日表。
@#@for:
@#@为,给。
@#@@#@以上两个句子都是现在进行时,表示正在进行或发生的动作。
@#@在第四单元会详细讲解。
@#@@#@【6】、一WhenisGrandpa'@#@sbirthday?
@#@爷爷什么时候生日?
@#@@#@某人’s:
@#@表示某人的,并且要注意:
@#@位于人名或姓氏之前表示亲属关系的词,其开头的字母要大写。
@#@@#@例如:
@#@UncleBill'@#@sbirthdayisinJune.比尔叔叔的生日在六月。
@#@@#@WhenisAuntMary'@#@sbirthday?
@#@玛丽阿姨的生日是什么时候?
@#@@#@CousinAlice’sbirthdayisinApril.爱丽丝表姐的生日在四月。
@#@@#@一It’sOctober1,ourNationalDay在十月一日,我们的国庆节。
@#@@#@【句型】、Whenisyourbirthday?
@#@的回答有多种形式:
@#@@#@1.Mybirthdayisin+月份。
@#@@#@2.It'@#@sin+月份。
@#@@#@3.It'@#@s4+月日。
@#@(有具体月日,不用“in”,或者用“on”也可以。
@#@)@#@【7】、—WhenisyourIndependenceDay?
@#@It'@#@sJuly4th.@#@你们的美国独立日是什么时候?
@#@在七月四日。
@#@@#@【8】、一WhohasabirthdayinOctober?
@#@有谁的生日在十月?
@#@@#@【9】、一What'@#@sthedate?
@#@几号?
@#@@#@What'@#@sthedatetoday?
@#@今天几号?
@#@@#@Whatdayisittoday?
@#@今天早期几?
@#@@#@【10】、一IamsendingGrandmaane-card.(现在进行时)@#@我正在给奶奶发一张电子卡片。
@#@@#@c-card:
@#@电子卡片e-mail:
@#@电子邮件@#@【11】、一IsherbirthdayinJune?
@#@她的生日在六月吗?
@#@@#@一般疑问句。
@#@它的肯定回答是:
@#@Yes,sheis.否定回答是:
@#@No,sheisn’t.@#@【12】、一Doesshehaveacomputer?
@#@她有电脑吗?
@#@这是Shehasacomputer.的@#@一般疑问句。
@#@它的肯定回答是:
@#@Yes,shedoes.否定回答是:
@#@No,shedoesn'@#@t.@#@【13】、一Thenshewon'@#@tbeabletoseethecard.那么她不会看到这张—卡。
@#@@#@won'@#@t=willnot:
@#@一般将来时的否定形式。
@#@@#@【14】、—Let'@#@smakeabirthdaycard.让我们做一张生卧卡。
@#@@#@【15】、一Everyonelikestogetbirthdaycards.每个人都喜欢收生日卡。
@#@@#@Unit4WhatAreYouDoing?
@#@@#@1、你能听、说、读、写下面的的单词吗?
@#@@#@drawpictures画画cookinner做饭@#@readbooks看书answerthephone接电话@#@listentomusic听音乐cleantheroom打扫房间@#@writealetter写信writeaE-mail写邮件@#@mom妈妈grandpa爷爷study书房@#@2.下面的单诃和短语要听、说的:
@#@@#@talk讲话Children'@#@sCenter儿童活动中心@#@seeyoulater再见speakto和……讲话@#@holdon等一下;@#@停住call打电话@#@3.这些难词;@#@难句你都会使用了吗?
@#@@#@【1】、一Whatareyoudoing?
@#@你正在干什么?
@#@@#@一Iamdoingthedishes.我在洗碗碟。
@#@@#@现在进行时意义:
@#@表示正在进行或发生的动作,常见的搭配有:
@#@now,Look!
@#@Listen!
@#@@#@现在进行时,它的构成是:
@#@be(am/are/is)+动词的ing形式。
@#@@#@例如:
@#@Iamdrawingpictures.我在画画。
@#@@#@Sheiscookingdinner.她在做饭。
@#@@#@Theyarereadingbooks.他们在看书。
@#@@#@【2】、一It'@#@sChenJie我是陈洁。
@#@这是打电话用语,用来介绍自己。
@#@@#@它等于ThisisChenJie=ThisisChenJiespeaking@#@千万不能说成:
@#@IamChenJie.@#@【3】、一DoyouwanttogototheChildren'@#@sCenter.你想去儿童活动中心吗?
@#@@#@【4】、一Whatisyourfatherdoing?
@#@你爸爸在干什么?
@#@-@#@【5】、一He'@#@swritingane-mail.他在写电子邮件。
@#@以上这两句都是现在进行时。
@#@@#@【6】、一Canlspeaktoyourmom,please?
@#@请问,我可以跟你妈妈说吗?
@#@@#@打电话用语,找某人时说的。
@#@例如:
@#@Canlspeaktoyourday?
@#@@#@一Pleaseholdon.请等一下。
@#@打电话用语。
@#@@#@一Thereisacallforyou.有一个电话找你。
@#@@#@【7】、一How'@#@severybodydoing?
@#@二Howiseveryonedoing?
@#@家里人怎么样?
@#@@#@一Justfine.很好。
@#@@#@【8】、一Grandpaiswritingaletter.Brotherisdoinghomework.Momiscooking@#@dinnerinthekitchen.爷爷正在写信。
@#@哥哥在做功课。
@#@妈妈在厨房里做饭。
@#@@#@现在进行时。
@#@@#@【9】、一Canlspeaktohim\her,please?
@#@@#@请问,我可以跟他/她说吗?
@#@him/her:
@#@他/她(宾格)@#@【10】、一I'@#@mcomingWho'@#@sthat?
@#@我来了。
@#@谁啊?
@#@@#@“Who'@#@sthat'@#@”打电话用语,用来问对方是谁,不能说成:
@#@Whoareyou?
@#@@#@Unit5LookattheMonkeys@#@1你能听、说、读、写下面的的单词鹏?
@#@@#@fly飞jump跳walk走run跑@#@swim游泳kangaroo袋鼠sleep睡觉climb爬@#@fight打架swing荡秋千drinkwater喝水@#@2下面的单词和短语要听、说的:
@#@@#@trunk象鼻climber攀登者@#@3这些难词、难句你都会使用了吗?
@#@@#@【1】、一Lookatthetiger.看这只老虎。
@#@@#@一Iseethemotherelephant.我看见了大象妈妈。
@#@@#@注意:
@#@Look&@#@see的区别:
@#@look强调“看”这个动作,后面要跟at搭配;@#@@#@see则强调看到的结果。
@#@@#@还要注意的是:
@#@motherelephant:
@#@象妈妈,不能说成:
@#@elephantmother@#@babykangaroo:
@#@袋鼠宝宝,不能说成:
@#@kangaroobaby@#@【2】、—Whatisitdoing?
@#@它在干什么?
@#@@#@它的回答是:
@#@It'@#@s+动词的ing形式。
@#@这是主语是第三人称单数的现在进行时。
@#@@#@例如:
@#@It'@#@seatingbananas.它在吃香蕉。
@#@@#@【3】、一Doyouseeanyelephants?
@#@你看见一些大象吗?
@#@@#@一Iloveelephants.我爱大象。
@#@@#@--Thatelephantisdrinkingwaterwithit’strunk.那只大象用它的象鼻喝水。
@#@With:
@#@和……一起,用。
@#@在这里是“用”的意思。
@#@@#@【4】、一Whataretheelephantsdoing?
@#@大象们在干什么?
@#@@#@一Theyaredrinking.它们在喝水。
@#@以上两句是主语是复数的现在进行时。
@#@@#@例如:
@#@Whataretheydoing?
@#@Theyaresleeping.@#@【5】、一Whatdoyousee?
@#@Iseetwoelephants.你看见了什么?
@#@我看见了两只大象。
@#@@#@还要注意:
@#@Whatcanyousee?
@#@它的回答是:
@#@Icanseetwoelephants.@#@【6】、一Whatabignaturepark!
@#@多大的自然公园啊!
@#@感叹句。
@#@@#@【7】、一Herecometwobigtigers.来了两只老虎。
@#@@#@Herecomesabear.来了一只熊。
@#@@#@【8】、一Theyaregoodclimbers.它们是攀登能手。
@#@@#@Unit6AFieldTrip@#@1.你能听、说、读、写下面的的单词吗?
@#@@#@Takepictures照相watchinsects观察昆虫@#@Pickupleaves采摘树口十";i:
14;s:
12217:
"南方新中考梅州中考英语第五章短文填空检测复习@#@第五章短文填空@#@【例1】@#@(2014年广东省初中毕业生学业考试英语试题)@#@IamJackieLee,anAmericanChinese.Letmetellyouaboutmygrandfather'@#@slifestory.@#@Mygrandfatherwas__71__in1932andgrewupinapoorvillageinFujian,China.Attheageof14,hefirstheardofAmerica.Itwassaidtobethelandofgoldandpoorpeoplecouldeasilybecome__72__there.@#@So,mygrandfathercametoAmerica.“Ihadthoughtitwaseasyto__73__moneyinAmerica,”hetoldme.“ButwhenI__74__inLosAngeles,Irealizeditwasnottrue.Icouldn'@#@tfindagoodjobbecauseIspokelittleEnglish.IwantedtogotoalanguageschooltolearnEnglish,__75__Icouldn'@#@taffordit.Later,Iworkedinasmall__76__,servingtheguests,cleaningupthetables,washingthedishesandsweepingthefloors.Iwassuch__77__helpfulandhonestworkerthatmybosswaspleasedwithme.Iwaspopularwithmyworkmates,__78__.LifebecameeasierandintheendIenteredaneveningschooltolearnEnglish.”@#@Mygrandfatherkeptworkinghard,andfinallymade__79__dreamcometrue.Thingsdonotcomeeasilyinlife.ThatiswhatIhavelearnt__80__mygrandfather.@#@答案与解析@#@文中介绍了作者的祖父去美国谋生的故事,使他明白只要努力工作,最终就能够实现梦想。
@#@@#@71.born 由空后的年份及grewup可知此空表示“出生”,故应填born。
@#@@#@72.rich 根据上文poorpeople可推断填rich。
@#@@#@73.make/earn 根据beeasytodosth.结构,可知此处应填一个动词的原形;@#@make/earnmoney(挣钱)是固定短语。
@#@故此空填make/earn。
@#@@#@74.arrived arrivein意为“到达”;@#@且根据下文“Irealizeditwasnottrue”可知应填过去式。
@#@@#@75.but 根据“Icouldn'@#@taffordit”可知后半句表示转折,故应填but。
@#@@#@76.restaurant 由“servingtheguests,cleaningupthetables,washingthedishesandsweepingthefloors”可知应填restaurant,即“饭店”。
@#@@#@77.a 由固定搭配“such+a/an+adj.+n.”且helpful为辅音音素开头可知应填a。
@#@@#@78.too 根据语境,肯定句中表示“也”且放在句尾应用too。
@#@@#@79.his mygrandfather作主语,作为其代词应填his。
@#@@#@80.from learnfrom(从……学到)是固定短语。
@#@@#@【例2】@#@Mostofushaveprobablybeenangrywithourfriends,parents,orteachers.Perhapsthey__1__somethingyoudidn'@#@tlikeoryoufeltthey__2__unfair.Sometimes,peoplecan__3__angryforyearsaboutasmallproblem.Time__4__by,andgoodfriendshipsmay__5__.@#@Whenweareangry,however,weareusually__6__.Perhapswehaveseenyoungchildren__7__together.Sometimesthey__8__disagreementsanddecidenot__9__toeachother.However,thisusuallydoesnotlastforlong.Thisisanimportantlessonforus.Wecansolveaproblemby__10__toforget.@#@答案与解析@#@本文讲述了人与人相处,难免会生气,相处不愉快。
@#@然而,要使友谊得到维持,应该学会忘记那些不愉快。
@#@@#@1.said 表示他们可能“说”了你不喜欢的事情,选say,且由felt可知时态为一般过去时,故填said。
@#@@#@2.were unfair是形容词,故此空应填一个系动词。
@#@@#@3.stay 由foryears可知横线处表示一种持续的状态,故选stay。
@#@情态动词后用动词原形,故填stay。
@#@@#@4.goes 表示“时间流逝”,应选go。
@#@又因time是第三人称单数,故填goes。
@#@@#@5.belost 结合语境可知,问题没有解决,随着时间的流逝,友谊会遗失。
@#@belost遗失,丢失。
@#@@#@6.affected 由题意“然而,当我们生气的时候,我们也经常受到影响。
@#@”可知选affect;@#@此处作表语,故填affected。
@#@@#@7.playing 由题意“也许我们看到过正在一起玩耍的孩子。
@#@”可知选play;@#@又由seesb.doingsth.可知填playing。
@#@@#@8.have havedisagreements有分歧,由sometimes可知用动词原形。
@#@@#@9.totalk 意见有分歧,于是互相不“说话”,故选talk。
@#@又由decide(not)todosth.结构可知填totalk。
@#@@#@10.learning 表示“学会”忘记,介词后用动词ing形式,故填learning。
@#@@#@看图短文填空@#@
(一)@#@ItwasSundaymorning.The
(1)________wasfine.Davidandhisfriendsdidn'@#@tgotoschool.Theywentfishinginariver.Hisfriendscaughtonefishafteranother,
(2)________Davidcaughtnone.@#@Half(3)________hourlater,Davidhadanidea.Hewenttoafishshopand(4)________abigfishinit.@#@Thenhewentbacktotheriver.He(5)________thehook(鱼钩)intothefish'@#@smouth,andthenthrewthefishintotheriver.Hisfriendsknewnothingaboutallthis,because(6)________ofthemhadhisownworktodo.@#@(7)________afewminutes,Davidshouted,“Whata(8)________fishI'@#@vecaughtatlast!
@#@”HisfriendswereallsurprisedwhentheysawDavidpullingabigfishup(9)________thewater.Theyaskedhimhowhewasabletocatch(10)________abigfish.Davidhadnothingtosay,andheonlysmiledinstead.@#@
(二)@#@RecentlypeopleinGuangzhouaretryinghardtobuildthecityintoacivilized(文明的)one.Mostpeopledovery
(1)________.Theyarealways
(2)________tohelpothers.Somehelptheblindandtheold(3)________theroad;@#@somepickupthe(4)________inthestreet.(5)________,therearestillsomepeoplewhoarenotsocivilized.Somedrawpictures(6)________thewall;@#@somespitinpublic.Theseare(7)________mannersandshouldbe(8)________.Ithinkpeopleshouldhavegoodhabits,such(9)________waitinginline,(10)________inalowvoiceinpublic,andhelpingthedisabled.@#@Thenourcitywillbecomeacivilizedone.@#@(三)@#@EverymorningJohngoestoworkbytrain.Healwaysbuysa
(1)________.Ithelpshimmakethe
(2)________passmorequickly.OneThursdaymorning,heturnedonthe(3)________page.Hewantedtoseethereportaboutanimportant(4)________matchthenightbefore.Thereportwassointerestingthathe(5)________togetoffathisstation.He(6)________knowituntilhesawthesea.Hegotoffatthe(7)________station.Hehadtowaitforatraintogo(8)________.Ofcourse,hearrivedverylateathisoffice.HisbosswasveryangrywhenJohntoldhim(9)________hewaslate.Hisbosstoldhimthatworkismore(10)________thanfootball.@#@(四)@#@ItwaslatelastMonday,butTomwasstill
(1)________TVinhisroom.TherewasawonderfulfootballmatchonTV.
(2)________excited(激动的)hewas!
@#@Thatnighthe(3)________gotobeduntiltwelveo'@#@clock.@#@Thenext(4)________,itwasaquartertoeight.ItwastoolateforTomtogettoschool(5)________time.Buthewasstillinbed.@#@WhenTom(6)________school,itwaseight.Theteacherhadalreadybegunherlesson.AssoonasTomcameintotheclassroom,shegot(7)________andsaid,“Whattimeisitnow,Tom?
@#@”Tomfeltsorryandcouldsay(8)________.@#@InEnglishclass,he(9)________atest.Ashedidn'@#@tknowthelessonsat(10)________,TomfailedhisEnglishtest.@#@(五)@#@
(1)________April1st,Bob
(2)________toplayajokeonhisfriend.AtlunchtimehesaidtoMichael,“Ithinkwearegoingto(3)________amathtestthisafternoon.”@#@“Atest?
@#@”saidMichael.“Really?
@#@”@#@“Yes,it'@#@squite(4)________,”saidBob.“WhenIwaspassingbyMr.Hill'@#@sroom,hewas(5)________withanotherteacheraboutthetest.Ithinktherewillbeatestthisafternoon.TellJimandEllenaboutit.”@#@Later,almostallthestudentsinMr.Hill'@#@smathclass(6)________aboutit.Theyquicklywenttotheclassroomandbegantostudy(7)________Bob.Hewaslaughingtohimselfathisclassmates.“Whatfools!
@#@”HethoughtitwasApril1st.@#@Whenclassbegan,Mr.Hillsaidtothestudents,“Class,wearegoingtohaveatesttoday.”@#@Bobwas(8)________.Hecouldnotbelievehisears.WhenMr.Hillhandedoutthepapers,thestudentsbegantoanswer.ButBobhadtothinkandthink.Assoonasclasswasover,thestudentssaid(9)________toBob.Buthecouldonlysmile.“Whata(10)________Iwas!
@#@”@#@ItreallywasAprilFools'@#@DayforBob.@#@(六)@#@JackyandPaulpassed
(1)________asmallhouseontheirwayhomelateatnight.Theysawthicksmoke
(2)________outofitswindows.“It'@#@sonfire!
@#@”saidPaul.“Wemustgethelp.”@#@Thetwoboysranalongtheroadshouting,“Fire!
@#@Fire!
@#@”They(3)________onthedoorofthenexthouse.Theyaskedthemto(4)________thepoliceandthefiremen.@#@Theyranbacktothehouse.Theysawthroughthewindowanoldladysitting(5)________anarmchair.Itwasclearthatshecouldnotmove.JackyandPaul(6)________theirbesttocarryheroutofthehouseandsotheydid!
@#@Someneighborscameand(7)________takesomethingsout.@#@Innotimethefiremen(8)________togetherwiththepolicemen.The(9)________wasputout.Theoldladycriedsadlybutshewasnothurt.She(10)________JackyandPaulandherneighborsagainandagain.@#@(七)@#@
(1)________allthethingsweeatanddrink,wateristhemostimportant.Notmanypeoplerealizethis,butitisquitetrue.Thehumanbodycanlive
(2)________foodforalongtime,buttwoorthreedayswithoutwaterusuallyleadsto(导致)death.Manypeopledonotunderstandhow(3)________waterthehumanbodyneedsatworkandmanypeopledonotdrink(4)________especiallyincoldweather.Mostpeopledrinkenoughonlyin(5)________weather.Mostpeopledrinkwhentheyare(6)________,butweoftenneedmorewater,especially(7)________doingexercise.@#@Aman'@#@sbodycontains65%-75%water.Waterisveryimportantinseveraldifferent(8)________.Mostpeopleneedaboutfivetosevenliters(升)ofwatereveryday,butwedonotneedtodrinkthatamount(量),(9)________alotofwatercomesfromthefoodweeat.Ifwedonothaveenoughwater,however,we(10)________tiredandmaybecomeill.@#@(八)@#@Thereweremany
(1)________inthehouse.Everydaytheywereveryhappy.Thentheownerofthehousegotacat.Thecat
(2)________manyofthemice.Themicebecameverysadandangry,buttheycoulddo(3)________aboutit.Theyaskedforhelpfromotheranimals,butnoonewouldhelpthem.@#@Theoldestmousewasveryclever.Hesaidtothemiceoneday,“Allthemicemustcometomyholetonight.Wearegoingtohaveameetingandthinkaboutwhatwecandoaboutthiscat.”Afterdinner,allthemicecame.Manymicespoke,butnoneknew(4)________todo.Atlast,acleveryoungmousestoodupandsaid,“Wemusttiea(5)________tothecat.Then(6)________thecatcomesnear,wewillhearthebellandrunawayandhide(7)________.Sothecatwillnotcatchanymoremice.”@#@Theoldestmousewashappyandsaid,“Goodidea!
@#@(8)________anymousethinksthisideaisgood,pleaseputupyourpaw(爪子)!
@#@”Allthemiceputuptheirpaws.@#@Thentheoldestmousesaid,“(9)________willtiethebelltothecat?
@#@”Helookedaround,butnomouseanswered.Hewaitedforafewminutes,butstillnooneanswered.@#@Atlasthesaid,“Itis(10)________tosaythings,butitisdifficulttodothem.”@#@(九)@#@Dannyissixyearsold.He
(1)________schoolthisyear.Hestudiesvery
(2)________andlikessportsverymuch.Heispolitetoothers.(3)________histeachersandfriendsalllikehim.@#@LastSunday,Dannyandhismotherstayedathome.Hi";i:
15;s:
1869:
"南开17春学期《高等数学二》左线作业3@#@17春学期《高等数学
(二)》在线作业@#@一、单选题(共30道试题,共60分。
@#@)@#@1.@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@正确答案:
@#@B@#@2.@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@正确答案:
@#@A@#@3.@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@正确答案:
@#@C@#@4.@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@正确答案:
@#@A@#@5.@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@正确答案:
@#@D@#@6.@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@正确答案:
@#@B@#@7.@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@正确答案:
@#@B@#@8.@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@正确答案:
@#@D@#@9.@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@正确答案:
@#@B@#@10.@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@正确答案:
@#@D@#@11.@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@正确答案:
@#@C@#@12.@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@正确答案:
@#@B@#@13.@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@正确答案:
@#@C@#@14.@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@正确答案:
@#@A@#@15.@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@正确答案:
@#@D@#@16.@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@正确答案:
@#@D@#@17.@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@正确答案:
@#@D@#@18.@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@正确答案:
@#@D@#@19.@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@正确答案:
@#@C@#@20.@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@正确答案:
@#@A@#@21.@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@正确答案:
@#@C@#@22.@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@正确答案:
@#@B@#@23.@#@A.2@#@B.3@#@C.4@#@D.5@#@正确答案:
@#@C@#@24.@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@正确答案:
@#@D@#@25.@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@正确答案:
@#@A@#@26.@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@正确答案:
@#@D@#@27.@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@正确答案:
@#@A@#@28.@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@正确答案:
@#@D@#@29.@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@正确答案:
@#@C@#@30.@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@正确答案:
@#@A@#@@#@17春学期《高等数学
(二)》在线作业@#@二、判断题(共20道试题,共40分。
@#@)@#@";i:
16;s:
23106:
"年产5万张细木工板生产线建设项目环境评估报告模板@#@年产5万张细木工板生产线建设项目环境评估报告模板@#@建设项目基本情况@#@项目名称@#@年产5万张细木工板生产线建设项目@#@建设单位@#@XXXX木材加工厂@#@法人代表@#@XXX@#@联系人@#@XXXX@#@通讯地址@#@XXXX@#@联系电话@#@13XXXX1@#@传真@#@XXX@#@邮政编码@#@XXX@#@建设地点@#@XXXXXXX@#@立项审批部门@#@XXX经济和商务旅游局@#@批准文号@#@XXXXX@#@建设性质@#@√新建改扩建技改@#@行业类别及代码@#@C202人造板制造@#@占地面积(平方米)@#@2100@#@绿化面积(平方米)@#@总投资@#@(万元)@#@500@#@其中:
@#@环保投资(万元)@#@50@#@环保投资占总比例@#@10%@#@评价经费(万元)@#@预期投产日期@#@工程内容及规模:
@#@@#@1.项目由来@#@随着XXX县社会经济的发展和人民生产、生活水平的提高`对木材的需求量不断扩大`在此基础上,XXXXXXX综合加工厂提出建设年产5万张细木工板生产线项目`@#@根据《中华人民共和国环境影响评价法》、《建设项目环境保护管理条例》和国家环境保护有关法律、法规的要求,XXXXXX综合加工厂于2015年2月委托XXX市环境科学研究所承担年产5万张细木工板生产线项目的环境影响评价工作`@#@XXXX环境科学研究所接受委托后,按照国家相关法律法规,立刻组织人员对工程资料进行了全面、细致的分析,并对建设项目工程沿线及附近区域进行了现场调研和踏勘,收集相关资料,进行现状调查和环境影响预测与评价工作,在工程分析的基础上编制本项目环境影响报告表`@#@2.编制依据:
@#@@#@法律法规、条例@#@1.《中华人民共和国环境保护法》,2015年1月;@#@@#@2.《中华人民共和国水污染防治法》,2008年6月;@#@@#@3.《中华人民共和国大气污染防治法》,2000年4月;@#@@#@4.《中华人民共和国环境噪声污染防治法》,1996年10月;@#@@#@5.《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》,2005年4月;@#@@#@6.《中华人民共和国环境影响评价法》,2002年10月;@#@@#@7.《建设项目环境影响评价分类管理名录》,2008年10月1日@#@8.《青海省湟水流域水污染防治条例》,2014年1月1日;@#@@#@9.《青海省水环境功能区划》(青政办[2004]64号)@#@技术规范文件@#@
(1)《环境影响评价技术导则-总纲》(HJ2.1-2011);@#@@#@
(2)《环境影响评价技术导则-大气环境》(HJ2.2-2008);@#@@#@(3)《环境影响评价技术导则-地表水环境》(HJ/T2.3-93);@#@@#@(4)《环境影响评价技术导则-声环境》(HJ2.4-2009);@#@@#@技术资料及文件依据@#@
(1)环境监测部门提供的监测资料;@#@@#@
(2)建设单位、设计单位提供的有关技术资料及其它调查资料;@#@@#@(3)《环境影响评价项目委托协议书》;@#@@#@(4)《工业和信息化项目备案通知书》(平安县经济和商务旅游局,平工备字[2014]26号);@#@@#@3主要建设内容及规模@#@建设项目概况@#@项目名称:
@#@年产5万张细木工板生产线项目;@#@@#@项目单位:
@#@XXXXXXXX综合加工厂;@#@@#@项目性质:
@#@新建@#@新建2100㎡的车间:
@#@排板车间100㎡,压板车间160㎡,剪板车间180㎡,成品库车间200㎡以及30㎡的锅炉房`@#@办公楼及职工宿舍、财务室、管理室合计1430㎡`@#@项目技术经济指标@#@序号@#@名称@#@面积(㎡@#@1.@#@排板车间@#@100@#@2.@#@压板车间@#@160@#@3.@#@剪板车间@#@180@#@4.@#@成品库@#@200@#@5.@#@锅炉房@#@30@#@6.@#@财务室@#@30@#@7.@#@管理室@#@15@#@项目生产规模@#@本项目工程的生产规模为年产5万张细木工板`@#@项目设备清单@#@名称@#@数量@#@单位@#@热压机@#@1@#@台@#@锅炉@#@1@#@台@#@剪边机@#@3@#@台@#@电脑磨光机@#@2@#@台@#@高精度刨床@#@2@#@台@#@100型带锯机@#@1@#@台@#@板条分割机@#@10@#@台@#@砂轮机@#@3@#@台@#@4.公用工程@#@
(1)供水:
@#@供水由城市自来水网供给`@#@
(2)供电:
@#@由电网供给@#@(3)供蒸气:
@#@本项目使用一台0.5t/h的蒸汽锅炉,供给生产过程中需要的蒸汽`@#@5.作业制度及劳动定员@#@本项目劳动定员15人,全年工作日300天,常日版,每班工作8小时,设立宿舍、食堂`@#@6.项目投资情况@#@本项目计划总投资500万元,其中基本建设投资额400万元,流动资金投资100万元`资金由企业自筹380万元,银行贷款120万元`总投资中环保投资为50万元,用于购置环保锅炉(包含除尘、脱硫设施)`@#@与本项目有关的原有污染情况及主要环境问题:
@#@@#@项目场地原为空地,不存在原有污染及环境问题`@#@ @#@@#@建设项目所在地自然环境社会环境简况@#@自然环境简况(地形、地貌、地质、气候、气象、水文、植被、生物多样性):
@#@@#@1.地形、地貌@#@XXXX境内大部分地区为山区,地形复杂,沟壑纵横,XXX河自西向东流经全境,地势南高北低,由西南向东北倾斜,大部分地区海拔2066—2300米之间`高山分布在本县南部,自西向东横亘有阿伊山、泥旦山、顶帽山、青沙山、八宝山,海拔3100—4166米`有东沟、六道沟、老虎沟、东叉沟、西又沟等12条沟岔,沟岔水系沿高山北麓分别流出,汇入祁家川沟、白沈沟和巴藏沟三条大沟,成为山峦起伏、山川相间的主要河谷地带`连绵起伏的地势,使境内气候复杂多样,构成了农业生产在空间上比较明显的地区差异,形成被当地群众习惯称谓的川水、浅山、脑山三大农业类型区`@#@2.气候、气象@#@XXXX县属大陆性气候,其特点足:
@#@日照时间长,太阳辐射强,春季干旱多风,夏季凉爽,冬季寒冷,四季不分明`年平均日照28644小时,日均7.7小时`年总太阳辐射量变化在140.3—152.2千卡/平方厘米的范围内`年平均气温7.6℃,最热月平均气温19.2℃(7月);@#@最冷月平均气温-5.6℃(1月)`平均气温年较差24.8℃;@#@年极端高温为31.5℃(7月15日);@#@年极端低温为一16.7℃(1月10日)`年内降雨分布不均,年降雨量310.1毫米,年蒸发量1836.3毫米,为降雨量的8倍,无霜期218天`@#@3、水系和水资源@#@XXX县主体水系为XXX,向东流过全市`XXX河源于XXX山脉XXX南坡,正源为XXX河,在XX与XXX汇合后始称XXXX河,流经XXX县进入XX盆地后称XXX,与最大支流北川相汇后,南接南川,北纳沙塘川,穿过小峡口流出XXX盆地`干流总长335.5km,XXX以上总长155km,流域河网密度为0.153km/km2`河道平均坡度14.8~5.3‰,其中XXX段河道平均坡度5.34‰,XXXX段河道平均坡度3.74‰`据XXX水文站资料,XXX盆地年径流深为100~200mm,径流系数0.4~0.5,山区水资源相对丰富,湟水河干流两侧支流众多,流量大于1.0m3/s的支流有XX河、XX河、沙XX河、XX河等,XX河多年平均径流量13.1×@#@108m3/a,历年最大流量290m3/s,历年最小流量4.58m3/s`@#@社会环境简况(社会经济结构、教育、文化、文物保护等):
@#@@#@XXX镇下辖18个行政村,区域面积175平方公里,农业人口2847户、12082人,有XXXX等少数民族`耕地面积63090亩(其中水浇地6792亩,浅山地44045亩,脑山地12253亩),退耕还林(草)地21000亩`全镇经济主要以农业、三产服务业为支柱产业`特色农作物主要以冬小麦、油菜、马铃薯、燕麦、大蒜、蚕豆等为主;@#@畜牧业主要以生猪、牛羊繁育为主`2013年全镇农村经济总收入为4711.9万元,农民人均纯收入5998元`农村养老保险参保人数达到6195人,参保率达95.25%、农村医疗保险参保人数10909人,参合率100%;@#@全镇有党支部19个,其中农村党支部18个、机关党支部1个`全镇共有党员619名,其中农村党员577名,机关党员42名`镇政府有工作人员30名(行政16名、事业14名)`三合镇人民政府驻三合村,辖18个行政村(张其寨、骆驼堡、东崖头庄、西崖头庄、冰岭山、条岭、祁新庄、三合、索尔干、仲家、新安、湾子、翻身、寺台、庄廓、窑洞、帮业隆、瓦窑台),1个社区居委会`@#@ @#@@#@环境质量状况@#@建设项目所在地区域环境质量现状及主要环境问题(环境空气、地面水、地下水、声环境、生态环境等)@#@1.大气环境质量现状@#@评价区位于XX县环境空气功能区划二类区,环境空气质量标准采用《环境空气质量标准》(GB3095-1996)中二级标准`本次评价以2015年3月16日XX县空气自动站的监测值来说明评价区空气质量状况,评价因子为SO2、NO2和PM10`监测结果及评价结果如下:
@#@@#@表2大气环境质量监测数据(单位:
@#@mg/m³@#@)@#@评价因子@#@SO2@#@NO2@#@PM10@#@监测结果(日均值)@#@0.048@#@0.062@#@0.192@#@评价标准(日均值)@#@0.15@#@0.08@#@0.15@#@评价结果@#@达标@#@达标@#@超标@#@根据监测结果和评价结果表明,评价区环境空气中SO2、NO2均可达到《环境空气质量标准》(GB3095—2012)中二级标准浓度,PM10浓度超标`@#@造成PM10超标的主要原因足自然和地理因素,如评价区气候干旱,降水量少而蒸发量大,植被覆盖率低,植物生长期短`@#@2.地表水环境质量现状@#@本次评价以XX市环境监测站2012年XXX断面的例行监测数据来说明评价区地表水环境质量状况`评价标准采用《地表水环境质量标准》(GB3838—2002)中Ⅳ类标准,评价因子为pH值、COD、BOD5、NH3-N,监测结果及评价结果如下:
@#@@#@表32012年小峡口断面地表水环境质量监测结果@#@评价因子@#@pH值@#@COD(mg/L)@#@BOD5(mg/L)@#@NH3-N(mg/L)@#@监测结果@#@8.33@#@22@#@5@#@1.5@#@评价标准@#@6-9@#@30@#@6@#@1.5@#@评价结果@#@达标@#@达标@#@达标@#@达标@#@根据监测结果和评价结果表明,小峡口断面pH值、COD、BOD5、NH3-N均符合《地表水环境质量标准》(GB3838—2002)中Ⅳ类标准`@#@ @#@@#@3.评价区声环境质量现状@#@根据《声环境质量标准》中声环境功能区划划分的规定,评价区属于环境噪声功能区二类区,执行《声环境质量标准》(GB3096—2008)中3类区标准,临近交通干线一侧执行《声环境质量标准》(GB3096—2008)中4a类区标准;@#@2015年1月28日西宁市环境监测站对建设项目所在地的环境噪声进行了现场监测,监测方法:
@#@依照《声环境质量标准》(GB3096—2008)进行`@#@环境噪声监测点位见下图:
@#@@#@ @#@@#@监测结果如下表:
@#@@#@表4环境噪声监测数据@#@监测点位@#@1#@#@2#@#@3#@#@4#@#@5#@#@监测结果dB(A)@#@昼间@#@65.1@#@49.4@#@48.4@#@53.6@#@48.6@#@夜间@#@48.6@#@43.7@#@42.7@#@44.8@#@42.7@#@评价标准dB(A)@#@昼间@#@70@#@65@#@65@#@65@#@65@#@夜间@#@55@#@55@#@55@#@55@#@55@#@评价结果@#@昼间@#@达标@#@达标@#@达标@#@达标@#@达标@#@夜间@#@达标@#@达标@#@达标@#@达标@#@达标@#@根据监测结果和评价结果表明,项目区1号监测点位于临交通干线,声值较大,但监测点位环境噪声均符合《声环境质量标准》(GB3096—2008)中4a类区标准;@#@其余监测点位环境噪声均符合《声环境质量标准》(GB3096—2008)中3类区标准`@#@主要环境保护目标(列出名单及保护级别)@#@评价项目所在区内没有需特殊保护的文物和目标`周边均为生产企业,无需要保护的环境目标`@#@评价适用标准@#@ @#@@#@环@#@境@#@质量标准@#@1、环境空气质量标准:
@#@@#@依据环境空气质量功能区划分,项目区属环境空气功能二类区,故环境空气质量评价执行GB3095-1996《环境空气质量标准》的二级标准;@#@特征污染物甲醛执行《工业企业设计卫生标准》(TJ36-79)中表1标准`@#@表6环境空气质量标准@#@项目@#@SO2@#@PM10@#@NO2@#@年均值[mg/m3]@#@0.06@#@0.10@#@0.04@#@日均值[mg/m3]@#@0.15@#@0.15@#@0.08@#@1小时均值[mg/m3]@#@0.50@#@—@#@0.12@#@甲醛@#@一次值(mg/m³@#@)@#@0.05@#@2、声环境质量标准:
@#@@#@评价区为声环境功能区划二类区,执行《声环境质量标准》(GB3096—2008)中3类区标准`建设项目西侧为经三路,临交通干线一侧执行《声环境质量标准》(GB3096—2008)中4a类区标准`@#@表7声环境质量标准@#@项目@#@昼间Leq[dB(A)]@#@夜间Leq[dB(A)]@#@2类区标准@#@65@#@55@#@4a类区标准@#@70@#@55@#@3.水环境质量标准@#@项目产生的生活污水及生产废水经污水处理设施处理后排入城市污水管网,经城市污水处理厂处理后,最终在排入XX河,XX河XX段属《XX省水环境功能区划》中划定的Ⅳ类水域,评价区地表水环境质量执行《地表水环境质量标准》(GB3838-2002)Ⅳ类标准,详见下表:
@#@@#@表8地表水环境质量标准@#@项目@#@pH@#@CODCr@#@BOD5@#@NH3—N@#@石油类@#@标准值@#@6~9@#@30@#@6@#@1.5@#@0.5@#@单位@#@无量纲@#@mg/L@#@1.噪声排放标准:
@#@@#@建设项目施工期噪声排放标准执行《建筑施工场界环境噪声排放限值》(GB12523—2011)中相关标准`@#@表9《建筑施工场界环境噪声排放限值》@#@昼间@#@夜间@#@排放限值dB(A)@#@70@#@55@#@建设项目运营期噪声执行《工业企业厂界环境噪声排放标准》(GB12348-2008)中3类标准`@#@表10工业企业厂界环境噪声排放限值@#@时段@#@类别@#@昼间dB(A)@#@夜间dB(A)@#@3类区@#@65@#@55@#@2.废水排放标准@#@项目生产废水、生活污水执行《污水排入城镇下水道水质标准》(CJ343-2010)B级标准`@#@污水排入城镇下水道水质标准B级@#@序号@#@控制项目名称@#@单位@#@B等级@#@1.@#@PH值@#@-@#@6.5~9.5@#@2.@#@BOD5@#@mg/L@#@350@#@3.@#@COD@#@mg/L@#@500@#@4.@#@NH3-N@#@mg/L@#@45@#@5.@#@动植物油@#@mg/L@#@100@#@3.废气排放标准@#@项目燃煤锅炉执行《锅炉大气污染物排放标准》(GB13271-2014)中的新建锅炉大气污染物排放浓度限值`@#@污染物项目@#@燃煤锅炉@#@污染物排放监控位置@#@颗粒物@#@50mg/m³@#@@#@烟囱或烟道@#@二氧化硫@#@300mg/m³@#@@#@氮氧化物@#@300mg/m³@#@@#@烟气黑度(林格曼黑度,级)@#@≤1@#@烟囱排放口@#@项目运营期甲醛执行《大气污染物综合排放标准》(GB16297-1996)中的二级排放标准`@#@污染物名称@#@最好允许排放浓度mg/m³@#@@#@最该允许排放速率kg/h@#@无组织排放监控浓度限值@#@排气筒m@#@二级@#@监控点@#@浓度mg/m³@#@@#@甲醛@#@25@#@15@#@0.26@#@周围外浓度最高点@#@0.20@#@4.噪声排放标准@#@建设项目运营期场界噪声执行《工业企业场界环境噪声排放标准》(GB12348--2008)中2类功能区标准`@#@表12工业企业场界环境噪声排放标准@#@类别@#@标准值dB(A)@#@昼间@#@夜间@#@2类区@#@60@#@50@#@总量控制@#@分@#@解@#@计划@#@ @#@@#@二氧化硫@#@氮氧化物@#@2013年排放量@#@2014年控制指标@#@2014年削减量@#@2013年排放量@#@2014年控制指标@#@2014年削减量@#@1634.98@#@1672.68@#@264.87@#@647.72@#@647.72@#@78@#@ @#@@#@建设项目工程分析@#@工艺流程简述(图示):
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@工艺流程产生的污染物@#@文字叙述:
@#@@#@将外购的木料,用带锯机制成拼板用的木料,在涂上专用胶进行拼板`晾干后涂胶粘上外购的面皮,送入热压机将板料热压成型`将板料按所需规格进行裁边和磨边,最后经打包入库`注:
@#@本项目胶水采用外购成品胶,无需自己调制`@#@主要污染工序:
@#@@#@施工期@#@项目在现场勘查时施工期已结束,本次环评不再进行施工期环境影响评价`@#@运营期@#@根据工艺流程分析,本项目产生的污染物见下表:
@#@@#@污染类型@#@污染物名称@#@产生环节@#@主要污染物@#@废水@#@锅炉废水@#@锅炉@#@SS、COD@#@车间冲洗废水@#@车间地面@#@SS、COD@#@生活污水@#@食堂@#@SS、COD、NH3-N@#@废气@#@热压、涂胶废气@#@热压、涂胶@#@甲醛@#@裁边、打磨过程粉尘@#@裁边、打磨加工过程@#@粉尘@#@甲醛@#@热压、涂胶@#@甲醛@#@锅炉烟气@#@锅炉@#@SO2、烟尘、NOX@#@噪声@#@机械噪声@#@机械设备@#@等效连续声级@#@气流噪声@#@锅炉@#@作业噪声@#@车间作业@#@固体废物@#@加工废料@#@裁边、打磨@#@一般固废@#@除尘装置、地面收集的粉尘@#@除尘装置、车间地面@#@一般固废@#@锅炉灰渣@#@锅炉@#@一般固废@#@废包装废料@#@专用胶桶@#@危险固废@#@生活垃圾@#@员工生活@#@一般固废@#@1.废水污染源@#@根据产污环节分析,本项目生产过程中产生的废水主要有锅炉废水、车间冲洗废水和职工生活污水等三部分`@#@
(1)锅炉废水@#@锅炉废水为锅炉除尘废水`锅炉除尘废水经沉淀处理后可循环使用,长期循环后的除尘水部分外排,排放量均为循环量的10%,即为0.8t/d(240t/a)`锅炉除尘时烟气被除尘水淋洗时,烟气中所含有的SO2、CO2、NOX等酸性气体溶于水中,导致废水PH值下降,同时烟气中大量烟尘进入废水,使得废水悬浮物增加,颜色加深`一般锅炉除尘废水水质PH为2.5-4,SS为200-1000mg/L,COD为50-300mg/L`锅炉除尘废水经沉淀后排入城市管网纳入污水处理厂处理`@#@
(2)车间冲洗废水@#@本项目生产厂房用材量大,地面容易脏,一般每周需要冲洗一次,冲洗水用量约为2L/㎡,厂房面积为2100㎡,则全年地面冲洗水用量约为180t/a,产污系数按0.8计算,则地面冲洗废水排放量为144t/a`地面冲洗水水质为:
@#@PH6.5-7.5,SS500-800mg/L,COD300-500mg/L`车间冲洗水经沉淀处理后排入城市管网,纳入污水处理厂处理`@#@(3)生活污水@#@本项目劳动定员15人,按人均生活用水量100L/d,产污系数为0.8,则年生活用水量为450t/a,排放量为360t/a`生活废水的主要污染物指标为:
@#@COD460mg/L,NH3-N42mg/L`生活污水纳入城市污水管网后排入污水处理厂处理`@#@项目废水产生及排放情况一览表@#@污水类型@#@排放点@#@污染物产生情况@#@拟采取治理措施@#@污染物排放情况@#@废水产生量(t/a)@#@污染物名称@#@产生浓度(mg/L)@#@产生量(t/a)@#@废水排放量(t/a)@#@排放浓度(mg/L)@#@排放量(t/a)@#@锅炉废水@#@锅炉@#@240@#@SS@#@600@#@0.144@#@经沉淀,进入城市下水管网@#@240@#@300@#@0.072@#@COD@#@175@#@0.042@#@175@#@0.042@#@车间冲洗水@#@车间@#@180@#@SS@#@650@#@0.117@#@144@#@300@#@0.04@#@COD@#@400@#@0.072@#@400@#@0.06@#@生活污水@#@食堂、冲厕等@#@450@#@COD@#@575@#@0.26@#@直接进入城市下水管网@#@360@#@460@#@0.17@#@NH3-N@#@53@#@0.024@#@42@#@0.015@#@2.噪声污染源@#@本项目噪声源主要有生产设备噪声、锅炉蒸汽排空噪声以及车间操作噪声等`主要生产设备噪声情况见下表:
@#@@#@ @#@@#@主要噪声源强情况@#@序号@#@设备名称@#@噪声源强@#@安装位置@#@排放方式@#@1.@#@热压机@#@78-82@#@室内@#@间断@#@2.@#@锅炉@#@80-85@#@3.@#@剪边机@#@78-82@#@4.@#@100型带锯机@#@85-95@#@5.@#@板条分割机@#@75-85@#@6.@#@砂轮机@#@78-85@#@锅炉蒸汽排空噪声为间歇排放,噪声值约在85-95dB,车间操作噪声也为间歇排放,噪声值约在75-85dB`@#@3.固废污染源@#@
(1)一般固废@#@本项目生产过程产生的固废有加工边角料、除尘装置收集的粉尘、锅炉灰渣和员工的生活垃圾`@#@序号@#@名称@#@产生工序@#@形态@#@主要成分@#@预测产生量(t/a)@#@1.@#@加工边角料@#@加工生产@#@木材@#@175@#@2.@#@粉尘@#@除尘装置收集、车间地面收集@#@固体@#@木材粉@#@156@#@3.@#@锅炉灰渣@#@锅炉@#@灰渣@#@0.53@#@4.@#@生活垃圾@#@员工生活@#@生活垃圾@#@4.5@#@
(2)危险废物@#@本项目在运营期使用的专用胶,专用胶桶属于危险废物(HW49(900-041-49))`年产生量为667个包装桶`@#@4.废气污染源@#@本项目产生的废气污染物主要有裁边、打磨过程中产生的粉尘,热压、涂胶过程中胶水挥发产生的有机废气甲醛,胶水自然挥发的甲醛和锅炉燃烧产生的燃料废气四个部分`@#@
(1)裁边、打磨加工过程粉尘@#@本项目需进行裁边、打磨加工处理,在此过程中产生粉尘`根据企业及同类生产工艺调查类比分析,形成粉尘排放的比例约为加工废料的10%,则产生粉尘约175t/a`对产生的粉尘建议采用旋风加布袋式除尘装置分别在裁边、打磨工序处进行收集处理,捕集率按80%计算,一般袋式吸尘房净化效果不低于98%,由于木粉尘颗粒较大,在车间约有50%沉降,则粉尘无组织排放量约为17.5t/a,排放速率为7.3kg/h;@#@有组织排放量为1.4t/a,排放速率为0.58kg/h,除尘风机风量不得小于5800m³@#@/h,则排放浓度约为100mg/m³@#@,可以达到《大气污染物综合排放标准》(GB16297-1996)中的二级排放标准`@#@
(2)热压、涂胶废气@#@本项目在热压和涂胶工序中有甲醛废气产生,生产所用的足脲醛树脂胶,在涂胶,嘉文时胶中会有甲醛废气散发,公司采用环保型低毒胶(其游离甲醛的含量在0.1%以下),环保胶中大部分(约为85%)的游离甲醛在热压、涂胶工序释放出来`本项目胶水年消耗量为115t,则产生甲醛0.098t/a`这部分废气在热压和涂胶工序上以无组织的形式排放`@#@(3)胶水自然挥发的甲醛@#@本项目加工过程中,胶水挥发有甲醛`根据同行业类比调查,经通风扩散后,厂界基本无异味`@#@(4)锅炉燃烧废气@#@本项目蒸汽锅炉采用木材作为燃料(全硫分约为0.1%),用量约为190t/a`根据《第一次全国污染源普查工业污染源产排污系数手册》生物质锅炉产污系数,工业废气产生量为6240.28m³@#@/t,二氧化硫为17Skg/t原料,烟尘为37.6kg/t原料,氮氧化物为1.02kg/t原料`对锅炉烟气,企业采用水磨消烟脱硫除尘器进行处理,脱硫效率在93%,除尘效率在90%,锅炉烟气污染物产排放情况见下表`@#@经以上分析,本项目废气产生及排放综合情况见下表:
@#@@#@ @#@@#@项目废气产生及排放情况一览表@#@污染源@#@排气量(万m³@#@/a)@#@污染物排放情况@#@排放方式@#@污染因子@#@产生浓度(mg/m³@#@)@#@产生量(t/a)@#@拟采取的治理措施@#@";i:
17;s:
30248:
"高中美术鉴赏课多样化教学的方法@#@高中美术鉴赏课多样化教学的方法@#@1、美术鉴赏的类型、角度、方法与艺术表现形式的关系@#@美术鉴赏有很多种类型、角度、方法,但只有部分适用于高中美术鉴赏课。
@#@正确理解美术鉴赏的类型、角度、方法与艺术表现形式的关系,对于提升高中生审美能力有积极的促进作用。
@#@一定的鉴赏类型、角度、方法能让我们更好的把握和认识作品的艺术表现形式,对作品形式的感受和体验是美术鉴赏所要遵循的原则。
@#@@#@
(一)美术鉴赏的类型与艺术表现形式的关系@#@美术鉴赏的类型,主要有感悟鉴赏、社会学鉴赏、形式鉴赏、比较式鉴赏、风格鉴赏、图像鉴赏、符号鉴赏等。
@#@适合高中生的鉴赏类型有主要以下几种,感悟鉴赏:
@#@感悟式鉴赏所要求的主要是从观看者自身的经验出发,有想象力的和有激情的去鉴赏美术作品。
@#@在鉴赏过程中,可以任由思维想象而不受限制。
@#@这种鉴赏方式比较适合于写意性和表现性的艺术作品,因为这类作品所追求的不是客观地记录物体形象,而是通过主观化的形象处理来表达艺术家的情感。
@#@形式鉴赏:
@#@“形式鉴赏偏重于对作品艺术形式(即艺术语言)的感知和体验,而且强调对形式的把握,这种鉴赏方式更适合于形式感强的、非故事性和情节性的、艺术语言突出的作品。
@#@”在这类美术作品中,艺术形式更易于识别,更能抓住人的视觉。
@#@当然,形式鉴赏并不等于仅注意形式因素,在感知和体验形式之后,还应对作品作进一步的理解,认识它所包含的种种社会因素、意义、背景,使最初对形式的感受得到深化,最终做出自己的判断或评价。
@#@比较式鉴赏,目的是为了更好的知道每件作品的特色,有比较才有鉴别,在比较式鉴赏中,需要根据具体情况来分析。
@#@美术作品的好坏是可以通过比较来确定的,但是在很多情况下,作品之间并不存在谁好谁坏的问题,仅仅是表现方式和风格上的不同而已。
@#@至于具体对比哪些内容,还需要依靠感觉的指引,所以比较的方法其实是几种鉴赏方式的综合运用。
@#@美术鉴赏的各种类型都有它特定的表达形式,艺术的形式是因艺术门类和艺术种类的不同而形成不同的表现特征,即使是同一门类的艺术也由于类型不同而出现不同的艺术形式。
@#@在美术作品的鉴赏中根据艺术作品不同的鉴赏类型掌握艺术作品形式对内容的体现与表达方式。
@#@@#@
(二)美术鉴赏的角度与艺术表现形式的关系@#@一件美术作品,我们可以从四个角度来引导学生鉴赏。
@#@1、画面直观形象的角度鉴赏,也就是画面给人的视觉印象。
@#@如《最后的晚餐》画的耶稣和门徒们共进晚餐,当耶酥说出“你们当中有一个人出卖了我”这句话时,众门徒的惊异神情动态。
@#@2、艺术风格特色的角度鉴赏,它包括画面的构图、色彩、透视、表现手法等,主要指绘画的技巧。
@#@如徐悲鸿的《八骏图》,画家采用国画水墨技法,通过线条的干湿、浓淡、粗细、疾徐,寥寥数笔,便将马的奔腾气势淋漓尽致地表现了出来。
@#@3、从作品相关内容的角度鉴赏,包括艺术家的生平、爱好、传说、趣闻及当时的社会背景等。
@#@比如在讲达·@#@芬奇的画时,我先给学生讲达·@#@芬奇画蛋的故事,以及他刻苦研究解剖学、透视学的有趣事例。
@#@4、对作品思想内容的挖掘的角度鉴赏,如雕塑《艰苦岁月》,表现的是长征中一位红军小鬼依偎在老红军身旁,被悠扬的笛声所吸引的感人场面。
@#@但其表现的并不仅仅是这些,作品还歌颂了红军战士在艰苦条件下不怕牺牲不怕吃苦的革命乐观主义精神。
@#@掌握艺术的表现形式是美术作品鉴赏的目的之一,美术鉴赏分四个角度是为了更好的掌握其作品的表现形式,达到鉴赏的最好效果。
@#@@#@(三)美术鉴赏的方法与艺术表现形式的关系@#@结合多种美术史研究方法,美术史学者、美术教育学者和美术教师有多种美术鉴赏方法的实践,使我们在面对美术作品时可以从不同角度运用多种方法进行鉴赏。
@#@值得注意的是,各种方法相互之间并不矛盾,在实际鉴赏过程中这些方法往往交织在一起。
@#@归纳有以下几种鉴赏方法,侧重于社会学研究的鉴赏方法、侧重于艺术家生平研究的鉴赏方法、侧重于心理学研究的方法、侧重于图像学研究的方法、侧重于比较学研究的鉴赏方法、综合角度的鉴赏方法等。
@#@适合高中美术鉴赏的方法有:
@#@侧重于艺术家生平研究的鉴赏方法,通过对艺术家生活经历的研究(包括艺术家自传、他人所写的传记以及艺术家生平活动等相关事件)来了解其美术作品的一种鉴赏方法。
@#@艺术家在创作过程中会将自己的经历、情感和世界观融入作品中,因此每一件美术作品都会反映出艺术家生平生活的某些方面和他精神世界的某些方面。
@#@由此,我们可以从艺术家的生活经历入手来解读其作品。
@#@侧重于比较学研究的鉴赏方法,“它可以是纵向的比较,例如西方或西方某个国家各时期绘画的比较、东方或东方某个国家各时期绘画的比较;@#@它也可以是横向的比较,如中西绘画的比较、美国与英国当代绘画的比较、中国江南地区与东北地区绘画的比较;@#@还可以是同类比较。
@#@”在确定了比较的对象之后,可以选择采用不同的美术鉴赏类型进行具体鉴赏。
@#@综合角度的鉴赏方法,在实际的鉴赏过程中,这些方法并不是截然分开的,而是互相交织在一起的。
@#@我们很少会只从一个角度出发去鉴赏作品,而是采用多种方式方法并用的鉴赏方法,以便获得对作品的全面认识。
@#@一定的鉴赏方法能让我们更好的把握和认识作品的艺术表现形式,对作品形式的感受和体验是美术鉴赏所要遵循的原则。
@#@@#@2、高中美术鉴赏多样化教学方法的分类@#@现阶段高中美术鉴赏课教学方法比较单一,提出多样化鉴赏教学方法具有必要性,对促进学生全面发展、促进教师专业提高、促进学校美术课程等具有十分深远的意义。
@#@根据教学内容、教学环境的不同,我提出多样化教学方法的分类,总结出五种教学方法分别适用于不同的课堂。
@#@@#@
(一)情境比较教学方法@#@美术鉴赏教学中运用情境式教学方法是通过创设情景,让学生从中品味美术作品的艺术魅力。
@#@情境式教学在现代多媒体技术的应用下,有了很大的发展空间,它在教学中综合运用各种方式,再现了视觉直观性,易于营造立体的欣赏教学氛围,能调动学生的欣赏积极性,感染学生的欣赏情绪,有力的增强学生的审美感受。
@#@在美术鉴赏过程中由于审美直觉刺激了学生的感官后,他们将不满足于停留在表面,为了达到有效的学习效果,教师在教学中应积极创设情境调动学生学习的情绪,激起他们丰富的想象和情感。
@#@可在美术鉴赏课中有机地把音乐和美术结合起来,能深刻表现主题的教学目的,同时还能充分培养学生的审美理解力、创造力。
@#@教学中运用多媒体努力营造立体的鉴赏教学氛围,来强化学生的审美感受是美术鉴赏课堂教学的一种有效的教学方式,此种教学有助于学生在审美的同时,充分加深对作品的体会,使鉴赏更现实、更立体、更生动。
@#@@#@
(二)实践观摩教学方法@#@实践观摩的美术鉴赏教学方法相对其他教学方法而言,是学生比较喜欢的一种方法,可以充分满足学生的好奇心。
@#@这种方法可以是教师作画,也可以是现场制作艺术品,学生在一旁鉴赏学习,此方法比较直观,易让学生模仿运用。
@#@如课程上到素描,教师可以在班级作画,一边画一边讲解:
@#@从选材开始,作画需要用到多种类型的铅笔、橡皮等工具,纸质不同也会影响作画效果;@#@素描内容包括线条、点线面、明暗、投影等,学生可以直观的了解如何创作素描。
@#@关于水粉课可用与素描课相同的观摩教学方法,教师一边画水粉一边讲解,学生对此会信心十足。
@#@教师也可临摹书本上大师的画,与课本内容相结合可达到较高的教学效果。
@#@实践观摩教学方法同样可以应用到水彩画、油画、装饰画、版画、卡通形象设计、中国画等。
@#@这种教学方法深受学生青睐,可进一步达到教学目的。
@#@@#@(三)讨论互动教学方法@#@美术鉴赏教学中运用互动式教学方法体现了以人为本、以学生为主体的教育理念,它有着传统教学模式所无法比拟的优势而深受学生喜爱。
@#@这种教学方法通过对美术鉴赏内容的问题设计,引导大家进行讨论从而获得对作品的深刻理解。
@#@教学中问题的确定可以由教师提出,也可以让学生通过对课文的自学自己提出,然后由教师与学生,学生与学生之间通过一定的互动形式进行交流。
@#@课堂教学中还可以通过对工艺、雕塑作品的触觉和绘画作品的演示和临摹,给学生有充分感受作品的机会,引导他们认真分析画面上的形式语言,作者的思想感情,感受画面线条的粗细,色彩的冷暖,造型的写意与象征。
@#@这种方式的课堂教学能使学生乐意接受而积极的参与,学生在互动中能体会到欣赏乐趣,增强了作品感悟能力,获得美术鉴赏知识。
@#@@#@(四)演讲竞赛教学方法@#@演讲竞赛教学方法可适当应用到高中美术鉴赏课堂中,对调节课堂气氛、提高学生学习兴趣有很大的帮助。
@#@让学生自由的表达自己的观点与同学辩论,将课堂气氛推向顶峰,能给学生留下深刻的印象。
@#@无形之中提高了学生的审美能力,也锻炼了他们的美术语言表达能力。
@#@这种教学方法比较适合社会上争议众多的美术作品,学生对此肯定也争议众多。
@#@首先教师向学生们提出本堂课演讲竞赛的主题,并围绕主题进行一系列相关介绍,可谈一下社会上对此美术作品的不同看法。
@#@然后让同学们思考一下,接下来请同学上台演讲,大胆说出心中所想,也可组织激烈的辩论赛来激发学生的兴趣。
@#@如课程上到达芬奇的《蒙娜丽莎》就可运用演讲竞赛的教学方法,无数艺术家拜倒在蒙娜丽莎神奇的微笑之下,他们年复一年的研究这幅旷世奇作,却未能给世人一个明确的信息,致使艺术家们众说纷纭,对蒙娜丽莎的微笑有多种解释,如神秘的微笑、无邪的微笑、温柔的微笑、诡异的微笑等。
@#@对于蒙娜丽莎的身世、年龄也是众说纷纭,这幅肖像的背后不知影藏了多少不为人知的秘密。
@#@课堂上学生用演讲竞赛的方式大胆说出自己的想法,并能说出一定的理由,教师就给予好评,这种教学方法可以有效的提高学生的美术鉴赏能力。
@#@@#@(五)问题调研教学方法@#@高中生总是存在着各种各样的在美术鉴赏过程中遇到的问题,教师站在讲台上一味的讲课是无法了解学生心中所想,也无法替学生找到问题的答案。
@#@问题调研的教学方法正好可以解决这些问题,给教师与学生交流提供了大量机会。
@#@及时的更正学生对美术作品错误认识可端正学生的审美态度、提升审美能力。
@#@通过调研也可了解学生喜爱什么样的美术鉴赏课程,对什么样的教学方法比较肯定,以及学生对教师的意见,问题调研教学方法是教师亲近学生的最好方法之一。
@#@如在问题调研中学生对不同朝代的菩萨像的造型不同表示疑惑,教师在课堂上就可针对这一问题进行细致讲解:
@#@佛像的造型不仅能够形象地反映各时代佛教的发展状况,同时,也为研究历史上建筑、雕塑、绘画、文学、音乐,乃至历朝的日常生活、社会风貌和生产活动等提供了具体真实的资料。
@#@且佛教为外传宗教,并在长期发展中,不断吸收、融汇了各个朝代的艺术成分,所以各个朝代的菩萨像的造型不同。
@#@@#@(六)实践体验教学方法@#@实践体验教学方法是巩固理论知识和加深对理论知识理解懂得有效途径,可谓是完全以学生为课堂主体的教学方法,教师只是起指导的作用,这种教学方法效率较高,学生自己动手,直接丰富美术经验。
@#@此教学方法可选择运用在上完某画派的画作之后,学生趁热打铁模仿这个画派的画风,教师在一旁指导。
@#@上书法课、国画课亦可采用这种教学方法,学生课堂练习并与他人交流,能在较短的时间内掌握较多的美术知识。
@#@版画课、装饰画课、手工制作课都比较适合采用实践指导教学方法,不但能丰富学生的美术知识,还能锻炼学生的动手能力。
@#@这种教学课堂上要让学生自由发挥,教师不要干涉他们的思想,只要做一个旁观者、组织者、指导者即可。
@#@高中美术课堂要多多倡导这种教学方法,毕竟学校培养的是全面的学生。
@#@@#@三、高中美术鉴赏多样化教学方法的设计思路@#@高中美术鉴赏多样化教学方法的设计思路,我根据以下四个方面来设计:
@#@1、根据艺术思潮观念设计教学方法,2、根据艺术表现形式设计教学方法,3、根据民族文化特点设计教学方法,4、根据艺术表现形态设计教学方法。
@#@多样化教学方法设计思路可以为高中美术教师提供参考,为丰富美术鉴赏课堂作依据。
@#@@#@
(一)根据艺术思潮观念设计教学方法@#@术思潮是只具体存在于一定时代、地域、社会的艺术思想潮流,它以艺术精神为核心,表征着社会的一种艺术。
@#@它以具体的历史过程性的特点与艺术精神相区分,因为它有特定的历史主题、固定的时间和空间阀限,甚至有某种具体的独特的艺术形式,人们对艺术思潮的认识更多的是通过作品所表现出来的同一风格来感知的。
@#@高中美术鉴赏课的教学方法形式多样,根据课程内容我们可以从不同的思路来设计教学方法,根据艺术思潮观念来设计教学方法,艺术思潮是各种不同倾向、风格、流派的艺术家和理论家先后掀起并共同推动的一种发展艺术、影响艺术史的思想潮流。
@#@比如根据“油画中国风”这一艺术思潮观念设计一堂美术教学,油画这种主要绘画方式被中国艺术家接纳和运用是有一个民族风格的形成过程,在对油画民族化问题的讨论中,油画艺术实践从来没有停止过,把油画这种西方成熟的绘画语言结合中国实际情况的过程中,风格面貌确实发生了变化。
@#@像董希文的油画《开国大典》,正是以浓厚的中华民族风格和宏伟的中国气魄展示了一种油画的新面貌,为建国初期油画的中国风格树立了时代的楷模。
@#@从构图到设色,从人物到场面都满溢着中国风度。
@#@董希文指出:
@#@“我们的各种艺术都应该具有自己的民族风格......关于油画,由于我们努力学习苏联及其他国家的油画经验,已经有了显著的进步,产生出许多能真正地表现生活的作品,但为了它不永远是一种外来的东西,为了使它更丰富起来,获得更多群众的喜爱,今后,我们不仅继续掌握西洋的多种多样的油画技巧,并使它有自己的民族风......”还有罗中立的《父亲》、陈丹青的《西藏组画》、陈逸飞的《浔阳遗韵》等等。
@#@@#@
(二)根据艺术表现形式设计教学方法@#@“艺术的形式即人们通常所说的艺术作品的外部形态,就是艺术内容诸要素的组织结构、存在方式。
@#@”正确的理解艺术的表现形式对鉴赏美术作品十分重要,在某种意义上说,形式是艺术的首要因素之一,我们只有了解形式构成及特征,才能在鉴赏中正确的感知形式和形式的表现力。
@#@艺术家运用不同于其他门类艺术的独特艺术语言,来传达创作者的思想和情感,这独特的艺术语言就构成美术作品的形式要素,如点、线、面、体快、色彩、明暗、肌理等。
@#@正是这些形式要素的不同组合,才构成了美术作品和艺术形象。
@#@换个角度说,我们可以抓住具有相同表现形式的某类美术作品,提炼它们的共同点来设计教学,通过鉴赏多幅相似美术作品,学生很容易理解掌握美术原理。
@#@比如可设计一堂关于色彩的美术鉴赏课,色彩是绘画中重要形式因素,它的变化最为丰富和微妙,也最富于个性和情感意义。
@#@通常人们把红色、橙色和黄色称为暖色类,把蓝色、绿色和紫色称为冷色类。
@#@因为红、橙、黄总引起人们对火焰、阳光、灯光的联想,而冷色类则使人联想到大海和湖水等。
@#@ 对于敏锐的艺术家来说利用不同色彩的特性以及色彩之间的相互联系,可以创造极富象征意义与感染力的作品。
@#@马蒂斯的油画《舞蹈》中,画面用了三种颜色,蓝色寓意仲夏八月蔚蓝的天空,一大片绿色让人想起草地,五个携手绕圈的人体涂抹成健康的红棕色,天空和地面的色块将暖色调人物凸显在前景中,加上流动感的造型,使观众感觉这五个人在充满空气感的空间里悠然舞蹈。
@#@整个画面虽然色彩简单,却在相互搭配和协调中被了极大的精神力度,将热烈奔放的生命境界提炼了出来。
@#@梵高关于油画《夜间咖啡馆》给弟弟信件中这样说到:
@#@“在我的油画《夜间咖啡馆》中,我想尽力表现咖啡馆是一个毁掉自己、使人发狂或者犯罪的地方这样一种观念。
@#@我要尽力以红色和绿色表现人的可怕激情,房间是血红色和深蓝色的中间是一张绿色的弹子台,房间里有四盏发出橘黄色与绿色光的柠檬黄的灯。
@#@那里处处都是在紫色与蓝色的阴郁沉闷的房间里睡着的小无赖身上及其相异的红色和绿色的冲突与对比。
@#@在一个角落里,一个熬夜的顾客的白色外衣变成柠檬黄色,或者淡的鲜绿色......”梵高对色彩的选择与运用反映了色彩的独立性,色彩的感染力是巨大的,它是美术的一种重要形式。
@#@@#@(三)根据民族文化特点设计教学方法@#@“美术的民族风格,是一个民族在长期发展中形成的反映本民族特色的艺术风格,是由一个民族的社会结构、经济生活、自然环境、风俗习惯、艺术传统,以及共同的心理状态、审美观点等多种因素构成的。
@#@”由于一个民族具有相对固定的居住范围,因此美术的民族风格与地方风格具有一定的联系。
@#@据此美术教师可根据民族文化特点来设计教学,富有民族特色的美术作品,不但为本民族的广大读者所喜闻乐见,也可以为其他民族的读者所理解和喜爱,从而独具民族风格的美术作品进入世界艺术宝库,成为人类共同的财富,正所谓:
@#@越是民族的,越是世界的。
@#@美术的民族风格是一个民族长期积累沉淀下来的精华,本身具有强大的魅力。
@#@比如设计反映中国传统美术文化的课,首先中国传统瓷器含蓄而淡雅,高贵而温润,以独特的民族风格让世界对中国有了认识和了解。
@#@China-瓷器-中国,这三个词语是一个整体,在西方人的眼中,瓷器就是中国,瓷器就是中国民族的特色。
@#@书法艺术,也具有独特的中国特色,唯有中国的书法,把文字与书写发展成了意味隽永的艺术形式。
@#@纸、墨、笔、砚,在加上书斋、园林小景,便可组成一个典型的中国场景。
@#@中华民族历史悠久,五千年以来形成了太多具有民族风格的美术元素,这些元素反过来又彰显中国独特的民族风格。
@#@所以根据民族文化特点设计教学也是个不错的方法。
@#@@#@(四)根据艺术表现形态设计教学方法@#@艺术形态是艺术这一存在者的描述,存在居于存在者本身,形态之中就应该有存在。
@#@因此,艺术形态就是艺术这一存在者之存在的展开,它应该是形神具备、生气勃勃的,我们关注的是在生活世界中鲜活生动的展开着的艺术。
@#@根据艺术形态来设计教学方法容易让学生掌握艺术的存在方式,也是了解一种艺术观念的最佳途径。
@#@美术鉴赏课根据艺术形态来设计教学方法,可将美术主要划分为绘画、雕塑这两个艺术形态,绘画的基本构成元素是形线、明暗和色彩,色彩的独立运用有巨大的潜质去揭示人类心灵的丰富性,甚至有可能达到高深的精神层次。
@#@色彩是绘画艺术传达情感的重要元素,又是最易为观赏者理解、接受、欣赏、共鸣的基本手段。
@#@印象派画家莫奈的《卢昂大教堂》连作就是个不错的选材对象,莫奈对不同时刻日光在粗墙壁上的投射效果仔细观察、写生所得。
@#@在著名的12幅连作中,人们熟知清晨、正午和黄昏时刻3幅,这3幅卢昂大教堂色调表情不同,画家以对自然光色的视觉印象为依据,将瞬间即逝的色彩凝聚在画面上。
@#@还有梵高的《播种》、列维斯的《寂静农舍》、《残阳余晖》等。
@#@美术的另外一种表现形态也是很有感染力的,雕塑的最大特点,也是最大优势,在于其三维空间性。
@#@雕塑的这一优势足以让观赏者享有奇妙的角度来进行观察、欣赏和感悟。
@#@中国古代雕塑分布很广,五彩纷呈,秦兵马俑、敦煌石窟、麦积山石窟、云冈石窟、大同石窟、龙门石窟、乐山大佛等不胜枚举、享誉世界。
@#@西方雕塑家不得不提的是米开朗琪罗,他的作品《晨》、《暮》、《昼》、《夜》、《摩西》等以超凡的人体美,传达一种永恒性主题。
@#@最精纯、最洁白的大理石由于艺术家思想和心灵的注入传化为一座英雄的雕像。
@#@根据艺术表现形态设计教学给学生带来的将是一场庞大的学习盛宴。
@#@@#@@#@4、高中美术鉴赏多样化教学方法评价的有效目的@#@高中美术鉴赏多样化教学方法可以从多方面来评价:
@#@满足学生个性发展、促进学生自主学习、提高学生实际能力、提升学生审美能力、增强学生创新意识等。
@#@美术鉴赏多样化教学方法不但要在课堂上实施,还要对实施情况进行评价,才能达到教学的目的,因此要从多方面来评价。
@#@@#@8、我们把铁钉一半浸在水里,一半暴露在空气中,过几天我们发现铁钉在空气中的部分已经生锈,在水中的部分没有生锈。
@#@通过实验,我们得出铁生锈与空气有关。
@#@
(一)满足学生个性发展@#@3、怎样做才是解决垃圾问题最有效的方法呢?
@#@(P73)高中美术鉴赏多样化教学体现了以学生为主体的教学理念,而教师只作为一个组织者、引导者。
@#@高中美术新课程评价的价值取向是为每一位学生的发展,是促进学生在知识、能力、情感、态度、价值观的和谐发展,美术鉴赏课多样化教学正好满足了这一要求,满足了学生的个性发展。
@#@首先多样化教学的模式一反传统,使课堂氛围变得轻松活跃,学生对美术作品的兴趣也相对变得浓厚。
@#@多样化教学方法涉及到学生动眼、动口、动手、动心的能力,情境比较式教学让学生学会动心思考、用心体验,而不是停留在画作表面;@#@实践观摩教学促进学生动眼观察,仔细品味教师作画,习得美术创作技法,提高自身学习兴趣;@#@互动讨论教学、演讲竞赛教学提升了学生动口能力,在激烈的语言表述氛围下,不仅把课堂气氛推向高潮,还把学生兴趣也推向高潮,在学习中逐渐提高语言表达能力;@#@实践指导教学锻炼了学生动手能力,把课堂上学到的美术思想观念和美术创作技巧运用到画作上是最直接有效的教学方法。
@#@学生综合能力得到全面发展,高中美术鉴赏多样化教学方法评价的有效目的直接体现了满足学生个性发展的要求。
@#@@#@
(二)促进学生自主学习@#@一、填空:
@#@高中美术鉴赏多样化教学方法的提出对学生自主学习起到促进作用,在多样化教学课堂中学生是学习的主体,教师是旁观者,学生可得到多种学习机会,最主要的是多样化鉴赏教学与传统美术鉴赏教学相比有见长之处,它的教学效果更明显,学生学到的更多。
@#@多样化鉴赏教学不仅是教师讲,学生听的呆板课堂,它更多是让学生自主学习,学会发现、学会思考。
@#@互动讨论教学、演讲竞赛教学和实践指导教学课堂完全成了学生的课堂,教师知识起到一个组织者、引导者的作用。
@#@学生在辩论《蒙娜丽莎》神秘微笑之前,先是自己查阅资料与上网搜索,再者自我深刻思考或与同学交流,才会形成自己独特的观点。
@#@所谓“有一千个读者,就有一千个哈姆雷特”,对同意审美对象,不同的学生,不同的心境,不同的经历、学识和情感个性,就会有不同的审美意味和理解。
@#@多样化教学中教师完全没有规定学生的思想观点,而是让学生自觉的学习来培养他们的学习能力。
@#@互动讨论教学中教师提出问题,引发学生自主探究,互动讨论,学生的自主学习能力得到加强。
@#@多样化鉴赏教学体现了以人为本,以学生为主体的教育理论,充分体现了学生学习自主。
@#@@#@4、如何借助大熊座找到北极星?
@#@(P58)(三)提高学生实践能力@#@14、在显微镜下观察物体有一定的要求。
@#@物体必须制成玻片标本,才能在显微镜下观察它的精细结构。
@#@美术鉴赏多样化教学课堂为学生实践创作提供了可能,传统美术课堂只达到了欣赏的目的,不但没有实践创作的可能,连学生自主发言表达观点的机会也很少。
@#@美术鉴赏多样化教学中指导实践是最重要的教学方法,因为实践是认识的源泉,美术鉴赏作为一种认识活动,不能完全脱离实践,实践与鉴赏是相互关联、相互影响的两个方面,实践能力的提高可以促进鉴赏能力的提高,鉴赏水平的提高又能指导实践。
@#@所以美术鉴赏多样化教学可以提高学生的实践能力,易于引导学生在鉴赏的基础上再进行创作当代美术作品。
@#@多样化鉴赏教学为学生提供了丰富的美术知识,让他们了解到更多的美术形式,并指导实践。
@#@在素描创作课堂上,学生根据实践观摩课、互动讨论课、实践指导课上学到的知识与技法运用到素描创作中,直接有效地提高了学生实践能力。
@#@@#@21、人们发现银河系以外还有类似银河系一样庞大的恒星集团,如:
@#@仙女座星系、猎犬座星系,目前人类已发现了超过100亿个河外星系。
@#@(四)提升学生审美能力@#@高中生正处青春期,对美的追求,对美的需要和享受充满着热情和期待。
@#@如何使学生做到能真正懂得美、欣赏美、创造美,还需要一个通过课程教学的引导和实践的培养的过程。
@#@美术鉴赏课,学生能在教师的启迪与引导下,通过大量而广泛地接触和鉴赏优秀艺术作品,经过不断地思考与学习领悟,就会感悟到什么是艺术中的真善美、什么是非艺术中的假丑恶;@#@就会逐渐提高感受美、理解美、创造美的能力,形成正确的、积极向上的审美观。
@#@人的审美观念决定着人的审美活动,高中美术对学生正确审美观念的培养,重要核心就是让学生通过广泛接触中外优秀的美术作品,不断深入理解美术与自然、社会之间的关系,使学生在文化情境中认识美术,开阔美术视野,形成尊重世界多元文化的态度和审美判断能力。
@#@我们对学生多元文化审美观念的培养,目的在于让学生以开放的审美心态,理解现代文化多重的语义阐释和多重的审美价值取向,形成与之相适应的审美判断能力,在尊重和欣赏人类优秀的文化的同时,能够自觉抵制不良文化的影响。
@#@@#@13、清洁的自来水被用来洗脸、刷牙、洗衣、拖地后就成了污水。
@#@(五)增强学生创新意识@#@江泽民同志曾经说过:
@#@“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。
@#@一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。
@#@”高中美术鉴赏课同样需要学生具有创新意识,而美术鉴赏多样化教学方法为增强学生的创新意识提供了多种氛围。
@#@首先教师在课堂上向学生传递各种美术信息,学生在不断深入观察与理解美术作品的鉴赏活动中,接触大量";i:
18;s:
23327:
"年度内部审核检查记录表@#@XXXXXX有限公司@#@2012年度第1次内部审核检查记录表@#@共页@#@内审员:
@#@审核组长:
@#@@#@ @#@@#@2012年度第1次内部审核检查记录表@#@NO:
@#@01JNQEM426-02@#@受审核部门:
@#@总经理@#@涉及要素@#@检查内容@#@检查记录@#@判断@#@ISO9001:
@#@2000/4.2@#@ISO14001:
@#@2004/4.4.5@#@ @#@@#@ISO9001:
@#@2000/5.0/6.1@#@ISO14001:
@#@2004/4.2/@#@4.3.2/4.3.3/@#@4.4.1/4.6@#@问:
@#@本公司QEMS文件化的结构是怎样的?
@#@@#@查总经理处QEMS文件的持有及保管情况。
@#@@#@ @#@@#@问:
@#@导入ISO9000/ISO14000的初衷是什么?
@#@实施后对公司的管理都有哪些改进?
@#@@#@ @#@@#@问:
@#@本公司的产品都有哪些,产品执行标准是什么?
@#@目前的年生产能力有多少?
@#@(污水处理能力)适用于本公司产品生产经营的法律法规都有哪些?
@#@本公司的顾客群都有哪些?
@#@采用什么方式在内部传达顾客、法律法规要求的?
@#@@#@ @#@@#@问:
@#@QEMS实施、保持中都提供了哪些资源?
@#@环保投入有多少?
@#@如每年的固废处理、排污费等。
@#@@#@问:
@#@以顾客为中心的理念您是如何理解的?
@#@@#@2012年度第1次内部审核检查记录表@#@NO:
@#@02JNQEM426-02@#@受审核部门:
@#@总经理@#@涉及要素@#@检查内容@#@检查记录@#@判断@#@ @#@@#@ISO9001:
@#@2000/5.0/6.1@#@ISO14001:
@#@2004/4.2/@#@4.3.2/4.3.3/@#@4.4.1/4.6@#@问:
@#@在制定Q/E方针时都考虑了哪些因素要求?
@#@(出发点)@#@如何来确保既定的方针让全体为公司工作和代表公司工作的人都能理解并贯彻实施?
@#@在污染预防方面都做了哪些工作?
@#@@#@ @#@@#@问:
@#@如何来确保Q/E方针的持续适宜性?
@#@@#@ @#@@#@问:
@#@您认为制定的Q/E目标、指标与公司的方针相适应吗?
@#@@#@目前各项目标、指标的完成情况怎样?
@#@为完成这些既定的目标、指标公司具体有何对策?
@#@@#@ @#@@#@问:
@#@在QEMS中您的职责有哪些?
@#@办公室、质检科都有哪些质量环境职责?
@#@@#@问:
@#@您赋予管理者代表哪些职责?
@#@管理者代表的工作能让您满意吗?
@#@当其他职责与其管理者代表职责冲突时您如何处理?
@#@@#@2012年度第1次内部审核检查记录表@#@NO:
@#@03JNQEM426-02@#@受审核部门:
@#@总经理@#@涉及要素@#@检查内容@#@检查记录@#@判断@#@ @#@@#@ISO9001:
@#@2000/5.0/6.1@#@ISO14001:
@#@2004/4.2/@#@4.3.2/4.3.3/@#@4.4.1/4.6@#@问:
@#@管理评审的目的是什么?
@#@管理评审的内容有哪些?
@#@@#@查:
@#@2004年度管理评审工作的开展情况。
@#@@#@ @#@@#@问:
@#@今年的管理评审工作打算什么时候开展?
@#@@#@ @#@@#@问:
@#@您认为下阶段质量环境管理体系实施、保持中哪些方面有待改进?
@#@@#@2012年度第1次内部审核检查记录表@#@NO:
@#@04JNQEM426-02@#@受审核部门:
@#@管理者代表@#@涉及要素@#@检查内容@#@检查记录@#@判断@#@ISO9001:
@#@2000/4.1@#@ISO14001:
@#@2004/4.1@#@ISO9001:
@#@2000/4.2.1@#@ISO14001:
@#@2004/4.4.4@#@ISO9001:
@#@2000/4.2.3@#@ISO14001:
@#@2004/4.4.5@#@ISO9001:
@#@2000/5.3@#@ISO14001:
@#@2004/4.2@#@问:
@#@在QEMS实施、保持过程中都落实了哪些事项?
@#@体系建立、实施、保持过程能否介绍一下?
@#@@#@ @#@@#@问:
@#@本公司QEMS文件化结构是怎样的?
@#@@#@ @#@@#@问:
@#@您处都有哪些文件?
@#@能否让我们看一下?
@#@@#@查文件的持有及保管情况。
@#@@#@ @#@@#@问:
@#@本公司的Q/E方针是什么?
@#@您是如何理解的?
@#@@#@2012年度第1次内部审核检查记录表@#@NO:
@#@05JNQEM426-02@#@受审核部门:
@#@管理者代表@#@涉及要素@#@检查内容@#@检查记录@#@判断@#@ISO9001:
@#@2000/5.4.1@#@ISO14001:
@#@2004/4.3.3@#@ISO9001:
@#@2000/5.4.2@#@ISO9001:
@#@2000/5.5.2/@#@5.6.2@#@ISO14001:
@#@2004/4.4.1/@#@4.6@#@ISO9001:
@#@2000/8.1@#@ISO14001:
@#@2004/4.5.1/@#@4.5.2@#@问:
@#@本公司的Q/E目标、指标有哪些?
@#@目前的完成情况怎样?
@#@为完成这些既定的目标、指标公司具体有何对策?
@#@@#@查目标/指标是否针对方针/重要环境因素,目标是否具体、指标是否量化;@#@管理方案是否能确保目标指标的实现等。
@#@@#@问:
@#@体系运行以来有无新产品/过程策划?
@#@在进行策划时应考虑哪些因素?
@#@必要时查看有关的质量计划及实施情况材料。
@#@@#@问:
@#@在QEMS的建立、实施和保持中总经理赋予您什么样的Q/E职责?
@#@在管理评审中您担负什么样的职责?
@#@@#@在污染预防方面都做了哪些工作?
@#@@#@ @#@@#@问:
@#@本公司的监测分析从哪些方面入手的?
@#@能否具体谈一下。
@#@如:
@#@@#@顾客满意度:
@#@@#@内审:
@#@@#@2012年度第1次内部审核检查记录表@#@NO:
@#@06JNQEM426-02@#@受审核部门:
@#@管理者代表@#@涉及要素@#@检查内容@#@检查记录@#@判断@#@ISO9001:
@#@2000/8.1@#@ISO14001:
@#@2004/4.5.1/@#@4.5.2@#@ @#@@#@ISO9001:
@#@2000/8.2.2/@#@8.5.1@#@ISO14001:
@#@2004/4.5.5/@#@4.5.3@#@ @#@@#@过程的监视测量:
@#@@#@产品的监视测量:
@#@@#@不合格及数据分析:
@#@@#@有哪些重大EA及对应的控制情况、环境监测和守法性评价情况:
@#@@#@废水、废气、噪声、固废(一般和危险)、能资源、化学品、潜在火灾、防泄漏、节水/电/煤等情况。
@#@@#@必要时查相关的记录(方案实施情况、目标指标完成汇总、@#@守法性评价相关记录等)。
@#@@#@问:
@#@内审的目的是什么?
@#@共有几名内审员?
@#@今年的内审工作是如何安排的?
@#@此次内审发现的问题将如何处理?
@#@内审报告要不要提交管理评审?
@#@@#@查:
@#@2004年度第一次内审的开展情况。
@#@关注不符合项的落实情况。
@#@@#@问:
@#@您认为本公司体系目前最薄弱的环节有哪些?
@#@下阶段做为管理者代表您如何来采取措施,确保QEMS的持续改进?
@#@@#@2012年度第1次内部审核检查记录表@#@NO:
@#@07JNQEM426-02@#@受审核部门:
@#@质检科(包括测试室)@#@涉及要素@#@检查内容@#@检查记录@#@判断@#@ISO9001:
@#@2000/4.2.3/@#@4.2.4@#@ISO14001:
@#@2004/4.4.5/@#@4.5.4@#@ISO9001:
@#@2000/5.3/@#@5.4.1@#@ISO14001:
@#@2004/4.2/@#@4.3.3@#@ISO9001:
@#@2000/5.5.1@#@ISO14001:
@#@2004/4.4.1@#@查文件的持有情况、文件接收表的建立情况。
@#@@#@ @#@@#@问质检科科长及抽问3名检验员:
@#@公司的Q/E方针、目标/指标是什么?
@#@与质检科有关的目标/指标有哪些?
@#@为实现这些目标/指标你们将采取什么样的对策?
@#@@#@ @#@@#@问质检部经理及抽问3名检验员:
@#@在QEMS中的Q/E职责有哪些?
@#@@#@2012年度第1次内部审核检查记录表@#@NO:
@#@08JNQEM426-02@#@受审核部门:
@#@质检科(包括测试室)@#@涉及要素@#@检查内容@#@检查记录@#@判断@#@ISO9001:
@#@2000/6.2.2@#@ISO14001:
@#@2004/4.4.2@#@ISO9001:
@#@2000/7.5.1@#@ISO14001:
@#@2004/4.4.6/@#@4.4.7/4.3.1@#@ @#@@#@ISO9001:
@#@2000/7.5.3@#@问:
@#@在QEMS运行以来你部都开展了哪些培训,效果如何?
@#@下阶段培训有何打算?
@#@@#@ @#@@#@问:
@#@在生产过程管理中你部具体担负什么样的职责?
@#@@#@问:
@#@你部都有哪些重要EA,你们是如何控制的?
@#@产品有害物质限量如何监测?
@#@@#@抽问1-3名检验员:
@#@一旦发生火警你们怎么办,灭火器如何使用(验证一下灭火器是否会使用)?
@#@公司的紧急集合点在什么地方?
@#@@#@问:
@#@在标识和可追溯性管理中具体负责哪些方面的工作,我公司产品的检验状态标识是怎样来进行的?
@#@@#@2012年度第1次内部审核检查记录表@#@NO:
@#@09JNQEM426-02@#@受审核部门:
@#@质检科(包括测试室)@#@涉及要素@#@检查内容@#@检查记录@#@判断@#@ @#@@#@ISO9001:
@#@2000/7.6/8.2.4/@#@8.3/8.4/@#@4.2.4@#@ @#@@#@问:
@#@在检验和试验中负责哪些项目检测,都按什么文件进行?
@#@@#@查2012年6月1-3批坯布的进货检验和试验情况及“坯布检验报告单”。
@#@同时查对检验发现不合格品的评审处置情况。
@#@“不合格品处理单”。
@#@@#@ @#@@#@查2012年1月过程产品检验和试验情况及“半成品检验记录”。
@#@同时查对检验发现不合格品的评审处置情况。
@#@“不合格品处理单”、“返工、返修通知单”。
@#@@#@2012年度第1次内部审核检查记录表@#@NO:
@#@10JNQEM426-02@#@受审核部门:
@#@质检科(包括测试室)@#@涉及要素@#@检查内容@#@检查记录@#@判断@#@ @#@@#@ISO9001:
@#@2000/7.6/@#@8.2.4/@#@8.3/8.4/@#@4.2.4@#@查2012年3月最终产品检验和试验情况及“印染产品密度、强度、水洗尺寸变化原始记录”、“印染产品密度、强度、色牢度、水洗尺寸变化记录”等记录。
@#@同时查对检验发现不合格品的评审处置情况。
@#@“不合格品处理单”、“返工、返修通知单”。
@#@@#@ @#@@#@看测试室测试设备是否有检定标识,是否得到有效的维护,@#@同时观察测试员是否按规定实施检测。
@#@@#@ @#@@#@抽问1名测试员:
@#@一旦测控设备失准如何处理,是否需要对先前的测量结果予以重新评价确认?
@#@@#@查有无对不合格品进行汇总,形成“不合格品项目统计表”,并进行数据统计分析。
@#@@#@查相关的数据统计分析资料记录。
@#@@#@ @#@@#@2012年度第1次内部审核检查记录表@#@NO:
@#@11JNQEM426-02@#@受审核部门:
@#@经营部(包括样品室)@#@涉及要素@#@检查内容@#@检查记录@#@判断@#@ISO9001:
@#@2000/4.2.3/@#@4.2.4@#@ISO14001:
@#@@#@2004/4.4.5/@#@4.5.4@#@ISO9001:
@#@2000/5.3/@#@5.4.1/5.5.1@#@ISO14001:
@#@2004/4.2/@#@4.3.3/4.4.1@#@ISO14001:
@#@2004/4.3.1/@#@4.4.3/4.4.6@#@ISO9001:
@#@2000/7.2@#@查文件的持有情况、文件接收表的建立情况。
@#@如:
@#@相关产品标准是否持有。
@#@@#@ @#@@#@问:
@#@公司的Q/E方针、目标/指标是什么?
@#@与你部有关的目标/指标有哪些?
@#@为实现这些目标/指标你们将采取什么样的对策?
@#@目前的完成情况怎样?
@#@@#@ @#@@#@问:
@#@在QEMS中的Q/E职责有哪些?
@#@@#@问:
@#@你部都有哪些重要EA,你们是如何控制的?
@#@与产品有关的EA是如何控制的?
@#@与相关方的环境信息沟通是如何开展的?
@#@@#@问:
@#@与产品要求有关的要求是如何确定、评审的,与顾客沟通是怎样安排进行的?
@#@特殊合同有过吗?
@#@@#@2012年度第1次内部审核检查记录表@#@NO:
@#@12JNQEM426-02@#@受审核部门:
@#@经营部(包括样品室)@#@涉及要素@#@检查内容@#@检查记录@#@判断@#@ISO9001:
@#@2000/7.2@#@ @#@@#@ISO9001:
@#@2000/7.5.1@#@ISO9001:
@#@2000/7.5.4@#@ @#@@#@查2012年5-6月3-5份“订单”、“要货单”、“打样通知单”看其评审情况,必要时查特殊合同的评审情况。
@#@@#@ @#@@#@查“销售合同履行登记表”的建立情况。
@#@@#@问:
@#@合同订单在评审后有无更改的情况,你们是如何控制的?
@#@查有无重新评审,有关更改的情况有无及时反馈至相关部门。
@#@@#@ @#@@#@问:
@#@产品生产服务工作你们是如何开展的,有无顾客投诉,一旦有了如何处理,投诉处理意见由谁拟制批准?
@#@@#@查“电话、传真、信件记录表”的建立情况,必要时查“用户投诉处理记录表”。
@#@@#@问:
@#@有无顾客财产向本公司提供?
@#@顾客财产是如何来确保识别、验证、保护、防护和使用的?
@#@一旦发现丢失、损坏或不适用时,是如何与顾客沟通的?
@#@“顾客提供物资及使用情况记录”。
@#@@#@2012年度第1次内部审核检查记录表@#@NO:
@#@13JNQEM426-02@#@受审核部门:
@#@经营部(包括样品室)@#@涉及要素@#@检查内容@#@检查记录@#@判断@#@ISO9001:
@#@2000/7.5.5@#@ISO9001:
@#@2000/8.2.1/@#@8.4@#@问:
@#@产品交付是如何控制的?
@#@@#@查相关记录。
@#@查样品间样品的储存、保管等情况。
@#@@#@ @#@@#@问:
@#@顾客满意度你部是如何进行信息收集的?
@#@针对顾客信息意见你部是如何来分析处理的?
@#@@#@查2012年度“顾客满意度调查表”有无收集开展并汇总分析。
@#@@#@ @#@@#@查有无收集并开展对顾客意见的有关数据进行统计分析。
@#@@#@2012年度第1次内部审核检查记录表@#@NO:
@#@14JNQEM426-02@#@受审核部门:
@#@生产部(包括污水处理站、锅炉房)@#@涉及要素@#@检查内容@#@检查记录@#@判断@#@ISO9001:
@#@2000/4.2.3/@#@4.2.4@#@ISO14001:
@#@@#@2004/4.4.5/@#@4.5.4@#@ISO9001:
@#@2000/5.3/@#@5.4.1/5.5.1@#@ISO14001:
@#@2004/4.2/@#@4.3.3/4.4.1@#@ISO14001:
@#@2004/4.3.1/@#@4.4.6/4.4.7@#@查文件的持有情况、文件接收表的建立情况。
@#@@#@ @#@@#@问:
@#@公司的Q/E方针、目标/指标是什么?
@#@与你部有关的目标/指标有哪些?
@#@为实现这些目标/指标你们将采取什么样的对策?
@#@目前的完成情况怎样?
@#@在污染预防方面你们都做了哪些工作?
@#@@#@查“管理方案检查记录表”有无形成。
@#@@#@问:
@#@在QEMS中的Q/E职责有哪些?
@#@@#@ @#@@#@问:
@#@你部都有哪些重要EA,你们是如何控制的?
@#@(包括:
@#@废水、废气、粉尘、固体废弃物、噪声、化学品、油品能资源等)。
@#@@#@问经理和污水处理站人员:
@#@一旦发生化学品、油品泄漏,火灾等其他事故怎么办?
@#@突然断电、水怎么办?
@#@污水处理站设备检修时如何进行污水处理的?
@#@@#@2012年度第1次内部审核检查记录表@#@NO:
@#@15JNQEM426-02@#@受审核部门:
@#@生产部(包括污水处理站、锅炉房)@#@涉及要素@#@检查内容@#@检查记录@#@判断@#@ @#@@#@ISO9001:
@#@2000/5.5.3@#@ISO14001:
@#@2004/4.4.3@#@ @#@@#@ISO9001:
@#@2000/7.5/6.4/@#@8.2.3@#@ISO14001:
@#@2004/4.4.6/@#@4.5.1@#@问锅炉房人员:
@#@一旦发生油品泄漏,火灾等其他事故怎么办?
@#@突然断电、水怎么办?
@#@@#@@#@问:
@#@平时内部质量/环境信息沟通是如何开展的?
@#@@#@ @#@@#@问:
@#@生产计划、计划变更是如何制定和落实的?
@#@平时对生产计划的执行情况是如何来监督的?
@#@生产计划完成情况怎样?
@#@@#@查2012年2、6月生产计划的制定和落实情况。
@#@“生产计划”、“生产调度单”、“生产档案”。
@#@@#@问:
@#@生产工艺流程能否介绍一下,关键工序都有哪些?
@#@@#@查05年“工序能力验证报告”有无形成。
@#@@#@问:
@#@生产现场工作环境管理有哪些要求?
@#@@#@查现场工作环境管理情况及查有无每月组织进行检查,并形成“整改清单”。
@#@@#@2012年度第1次内部审核检查记录表@#@NO:
@#@16JNQEM426-02@#@受审核部门:
@#@生产部(包括污水处理站、锅炉房)@#@涉及要素@#@检查内容@#@检查记录@#@判断@#@ISO9001:
@#@2000/7.5/6.4/@#@8.2.3@#@ISO14001:
@#@2004/4.4.6/@#@4.5.1@#@ @#@@#@ @#@@#@ISO9001:
@#@2000/8.3/8.4/@#@8.5.2/8.5.3@#@ @#@@#@问:
@#@在产品标识和可追溯性管理中你部是如何做的?
@#@@#@问:
@#@污水处理站的处理能力、原理。
@#@@#@现场查看污水处理站:
@#@作业规范、操作运行记录、人员、设施的实际控制情况等。
@#@现场查看锅炉房:
@#@作业规范、操作运行记录、人员、设施的实际控制情况等。
@#@@#@ @#@@#@问:
@#@对生产过程中发现的不合格你们是如何来实施评审、处置的?
@#@@#@问:
@#@对生产过程及发展趋势、产品合格率等数据你们有无进行统计分析汇总。
@#@@#@查相关数据统计分析资料是否建立。
@#@@#@问:
@#@你们统计分析后有无提出纠正和预防措施?
@#@@#@查“纠正和预防措施通知单”的建立和实施情况。
@#@@#@2012年度第1次内部审核检查记录表@#@NO:
@#@17-1JNQEM426-02@#@受审核部门:
@#@印花车间@#@涉及要素@#@检查内容@#@检查记录@#@判断@#@ISO9001:
@#@2000/4.2.3/@#@4.2.4@#@ISO14001:
@#@@#@2004/4.4.5/@#@4.5.4@#@ISO9001:
@#@2000/5.3/@#@5.4.1/5.5.1@#@ISO14001:
@#@2004/4.2/@#@4.3.3/4.4.1@#@ISO9001:
@#@2000/5.5.3@#@ISO14001:
@#@2004/4.4.3@#@查文件的持有情况、文件接收表的建立情况。
@#@@#@ @#@@#@问:
@#@公司的Q/E方针、目标/指标是什么?
@#@与你部门有关的目标/指标有哪些?
@#@为实现这些目标/指标你们将采取什么样的对策?
@#@目前的完成情况怎样?
@#@在持续改进你们方面都做了哪些工作?
@#@@#@ @#@@#@问:
@#@在QEMS中的Q/E职责有哪些?
@#@@#@问:
@#@平时内部质量/环境信息沟通是如何开展的?
@#@@#@ @#@@#@2012年度第1次内部审核检查记录表@#@NO:
@#@18-1JNQEM426-02@#@受审核部门:
@#@印花车间@#@涉及要素@#@检查内容@#@检查记录@#@判断@#@ @#@@#@ISO9001:
@#@2000/7.5/6.4/@#@8.2.3@#@ISO14001:
@#@2004/4.3.1/@#@4.4.6/4.4.7@#@问车间主任:
@#@生产任务由谁下达,查相关“生产调度单”。
@#@@#@问车间主任:
@#@生产中凭什么技术/工艺文件来组织实施生产的?
@#@现场查看技术/工艺文件的持有情况。
@#@@#@ @#@@#@问车间主任和3-5名员工:
@#@你部门都有哪些重要EA,你们是如何控制的?
@#@@#@问车间主任和3-5名员工:
@#@一旦发生化学品、油品泄漏,火灾等其他事故怎么办(验证一下灭火器是否会使用)?
@#@@#@公司的紧急集合点在哪里?
@#@@#@ @#@@#@现场查看技术/工艺文件的执行情况及相关监测记录的填制。
@#@必要时抽问3-5名工人问:
@#@按什么文件来进行生产操作的,并看其操作是否与文件规定一致。
@#@@#@ @#@@#@2012年度第1次内部审核检查记录表@#@NO:
@#@19-1JNQEM426-02@#@受审核部门:
@#@印花车间@#@涉及要素@#@检查内容@#@检查记录@#@判断@#@ @#@@#@ISO9001:
@#@2000/8.3/8.4/@#@8.5.2/8.5.3@#@ @#@@#@现场查看:
@#@生产作业现场是否整齐、整洁;@#@物资堆放标识工艺流程卡等是否按要求建立;@#@现场有无过期失效的文件使用;@#@生产设备/检测设备是否得到很好维护保养、是否有明确的状态标识;@#@@#@现场查看废水、废气、粉尘、固体废弃物、噪声、化学品、油品、能资源等的管理情况;@#@消防设施的配置情况、应急措施和有效情况等。
@#@@#@ @#@@#@问:
@#@对生产过程中发现的不合格你们是如何来标识、汇报、评审、处置的?
@#@@#@问:
@#@对生产过程及发展趋势、产品合格等数据你们有无进行统计分析汇总。
@#@@#@查相关数据统计分析资料是否建立。
@#@@#@问:
@#@你们统计分析后有无提出纠正和预防措施?
@#@@#@查“纠正和预防措施通知单”的建立和实施情况。
@#@@#@2012年度第1次内部审核检查记录表@#@NO:
@#@17-2JNQEM426-02@#@受审核部门:
@#@染色车间@#@涉及要素@#@检查内容@#@检查记录@#@判断@#@ISO9001:
@#@2000/4.2.3/@#@4.2.4@#@ISO14001:
@#@@#@2004/4.4.5/@#@4.5.4@#@ISO9001:
@#@2000/5.3/@#@5.4.1/5.5.1@#@ISO14001:
@#@2004/4.2/@#@4.3.3/4.4.1@#@ISO9001:
@#@2000/5.5.3@#@ISO14001:
@#@2004/4.4.3@#@查文件的持有情况、文件接收表的建立情况。
@#@@#@ @#@@#@问:
@#@公司的Q/E方针、目标/指标是什么?
@#@与你部门有关的目标/指标有哪些?
@#@为实现这些目标/指标你们将采取什么样的对策?
@#@目前的完成情况怎样?
@#@在持续改进方面你们都做了哪些工作?
@#@@#@ @#@@#@问:
@#@在QEMS中的Q/E职责有哪些?
@#@@#@问:
@#@平时内部质量/环境信息沟通是如何开展的?
@#@@#@ @#@@#@2012年度第1次内部审核检查记录表@#@NO:
@#@18-2JNQEM426-02@#@受审核部门:
@#@染色车间@#@涉及要素@#@检查内容@#@检查记录@#@判断@#@ @#@@#@ISO9001:
@#@2000/7.5/6.4/@#@8.2.3@#@ISO14001:
@#@2004/4.3.1/@#@4.4.6/4.4.7@#@问车间主任:
@#@生产任务由谁下达,查相关“生产调度单”。
@#@@#@问车间主任:
@#@生产中凭什么技术/工艺文件来组织实施生产的?
@#@现场查看技术/工艺文件的持有情况。
@#@@#@ @#@@#@问车间主任和3-5名员工:
@#@你部门都有哪些重要EA,你们是如何控制的?
@#@@#@ @#@@#@问车间主任和3-5名员工:
@#@一旦发生化学品、油品泄漏,火灾等其他事故怎么办(验证一下灭火器是否会使用)?
@#@@#@现场查看技术/工艺文件的执行情况及相关监测记录的填制。
@#@必要时抽问3-5名工人问:
@#@按什么文件来进行生产操作的,并看其操作是否与文件规定一致。
@#@@#@ @#@@#@2012年度第1次内部审核检查记录表@#@NO:
@#@19-2JNQEM426-02@#@受审核部门:
@#@染色车间@#@涉及要素@#@检查内容@#@检查记录@#@判断@#@ @#@@#@ISO9001:
@#@2000/8.3/8.4/@#@8.5.2/8.5.3@#@ @#@@#@现场查看:
@#@生产作业现场是否整齐、整洁;@#@物资堆放标识工艺流程卡等是否按要求建立;@#@现场有无过期失效的文件使用;@#@生产设备/检测设备是否得到很好维护保养、是否有明确的状态标识;@#@@#@现场查看废水、废气、粉尘、固体废弃物、噪声、化学品、油品、能资源等的管理情况;@#@消防设施的配置情况、应急措施和有效情况等。
@#@@#@ @#@@#@问:
@#@对生产过程中发现的不合格你们是如何来标识、汇报、评审、处置的?
@#@@#@问:
@#@对生产过程及发展趋势、产品合格等数据你们有无进行统计分析汇总。
@#@@#@查相关数据统计分析资料是否建立。
@#@@#@问:
@#@你们统计分析后有无提出纠正和预防措施?
@#@@#@查“纠正和预防措施通知单”的建立和实施情况。
@#@@#@2012年度第1次内部审核检查记录表@#@NO:
@#@17-3JNQEM426-02@#@受审核部门:
@#@成品车间@#@涉及要素@#@检查内容@#@检查记录@#@判断@#@ISO9001:
@#@2000/4.2.3/@#@4.2.4@#@ISO14001:
@#@@#@2004/4.4.5/@#@4.5.4@#@ISO9001:
@#@2000/5.3/@#@5.4.1/5.5.1@#@ISO14001:
@#@2004/4.2/@#@4.3.3/4.4.1@#@ISO9001:
@#@2000/5.5.3@#@ISO14001:
@#@2004/4.4.3@#@查文件的持有情况、文件接收表的建立情况。
@#@@#@ @#@@#@问:
@#@公司的Q/E方针、目标/指标是什么?
@#@与你部门有关的目标/指标有哪些?
@#@为实现这些目标/指标你们将采取什么样的对策?
@#@目前的完成情况怎样?
@#@在持续改进方面你们都做了哪些工作?
@#@@#@ @#@@#@问:
@#@在QEMS中的Q/E职责有哪些?
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@#@平时内部质量/环境信息沟通是如何开展的?
@#@@#@ @#@@#@2012年度第1次内部审核检查记录表@#@NO:
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63:
"宁波市新高考选考适应性考试技术试题含答案@#@";}
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