全国高中学生化学竞赛试题及参考答案27届国家初赛Word文档下载推荐.docx
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"粮食安全储存守则@#@附件1@#@粮油安全储存守则@#@家粮食局@#@2016年10月@#@为了贯彻执行“预防为主、综合防治”的安全储粮方针,强化落实“谁储粮、谁负责,谁坏粮、谁担责”的粮油储存安全责任,规范粮库安全储粮作业与管理行为,确保粮油安全储存,依据《粮油仓储管理办法》《粮油储藏技术规范》《粮油储存安全责任暂行规定》等制度标准规范,制订本守则。
@#@@#@本守则就是从事粮油仓储活动必须遵守的行为准则,适用于各类粮油仓储单位。
@#@@#@第一章粮食入仓与质量控制@#@1・入仓作业准备@#@粮食入仓前,仓储管理部门要检查仓房,确认仓房无破损、渗漏、返潮等现象,门窗与照明灯等能正常使用;@#@要清洁仓房,有活虫时进行空仓杀虫,采用国家允许使用的杀虫剂进行杀虫处理,制定空仓杀虫方案,经批准后实施,做好隔离工作。
@#@空仓杀虫药剂及用量见表1。
@#@@#@设备管理部门要清洁与调试设备,确保作业期间输送清理与仓储工艺等设备正常运行。
@#@@#@表1空仓杀虫药剂及用量@#@种类@#@食品级惰性粉@#@磷化铝@#@敌敌畏@#@滨氤菊酯@#@用量@#@3〜5g/m2@#@3〜6g/m3@#@0^1〜0、2g/m3@#@0.1~2g/m3@#@注:
@#@敌敌搜:
@#@仅用于空仓与环境杀虫,严禁喷施或落入储粮中;@#@澳鼠菊酯应以烟雾剂形式用于空仓杀虫。
@#@@#@入粮时,按批量杆取样品,检测粮食水分与杂质含量。
@#@入仓粮食水分含量宜控制在当地安全水分以下,杂质含量应严格控制在1、0%以内。
@#@对于水分、杂质含量超标的粮食,应经过干燥、清理,达到要求后,方可入仓。
@#@@#@入仓粮食应按种类、等级、收获年度分开储藏。
@#@己感染害虫的粮食应单独存放,并根据虫粮等级按规定处理。
@#@@#@3•入仓作业要求@#@入仓作业流程主要包括质检抒样、检斤称重、布设通风地上笼(横向通风无需布设)、卸粮清杂、质量抽检、输送入仓。
@#@@#@入仓过程中,提高机械化进仓水平,采取有效措施减少自动分级(浅圆仓、立筒仓入仓时采用布料器、减压管等)与防止测温电缆移位。
@#@做好防虫、防鼠、防雀工作,加强对全流程的除尘防尘工作,保护环境。
@#@@#@入满粮后,应进行平整粮堆粮而、铺设粮而走道板、布置粮情测控系@#@统、通风均温均湿、防虫防霉、密闭压盖等作业。
@#@@#@粮库管理人员要对入仓全过程进行跟踪检查,保证入仓粮食符合储存要求,并在入仓粮食质量控制单上签字确认。
@#@@#@第二章环境巡查与鼠雀防治@#@4•环境巡査@#@应检查库区内有无残粮、垃圾、污水、杂草等,并及时清理干净;@#@应安排人员巡更,检查仓顶、仓壁、门窗、挡水墙等就是否完好,特别就是在大风、雨雪等恶劣条件下,及时检查仓房设施、通风设备、熏蒸器具、气调系统、挡鼠板、防雀防虫网等,确保各项设施性状完好、使用正常。
@#@@#@5•防鼠措施@#@清洁并保持库区环境卫生;@#@硬化仓库四周地坪,封堵鼠洞;@#@密实仓库(囤基)地坪、墙角、檐口孔洞缝隙;@#@在仓门处安装防鼠板。
@#@@#@6•灭鼠措施@#@
(1)诱捕:
@#@将装有诱饵的捕鼠器械(鼠夹、鼠笼、粘鼠板等)放置在老鼠活动线路上,诱杀老鼠。
@#@@#@
(2)毒杀:
@#@将鼠药掺入老鼠喜食的食物中,或采购毒鼠诱饵放置在老鼠经常出没处,毒杀老鼠。
@#@@#@(3)熏杀:
@#@将器材库、运输工具(轮船、车皮等)密封后,按要求投放磷化铝、氯化苦、敌敌畏等熏蒸剂,熏杀老鼠。
@#@@#@7•防雀措施@#@仓门悬挂防雀帘;@#@在仓窗、排风扇口、环流风机罩、简易仓囤檐口及顶部通风口等位置安装防雀网;@#@所有穿墙管道、配电间电缆管两端应密实处理;@#@配电箱门要密实无缝隙。
@#@@#@第三章粮情检查检测与分析报告@#@&@#@粮情检査分析报告@#@保管员应认真执行粮情检查制度,每天做好工作日志,发现问题及时上报。
@#@@#@粮库仓储管理部门负责人应每周对粮情进行全而检查,做好记录,每半个月形成粮情报告,及时上报粮库负责人。
@#@@#@粮库分管负责人应每月对粮情进行全而检查,形成粮情分析报告,及时报粮库主要负责人。
@#@@#@粮库主要负责人应每季度对粮情进行全而检查或重点抽查,召开粮情总结分析会,形成粮库安全储粮报告,及时按规定上报。
@#@@#@发现安全储粮问题与隐患,应及时采取相应处理措施,逐级督导。
@#@@#@9•人工入仓日常粮情检査@#@人员入仓前,应确认安全,特别就是气体浓度安全后方可进仓。
@#@进仓后,检查粮食色泽气味;@#@观察仓内有无虫茧网、鼠雀迹;@#@检查仓温仓湿、粮温粮湿;@#@检查粮堆就是否有结露、板结、发热、霉变等现象。
@#@有条件的粮库可取样进行粮食籽粒霉菌抱子检测(检测方法与评价指标参见附录l)o对未采用计算机测温的粮堆,或计算机测温的盲区、粮温异常点、系统故障点,或易发生问题的部位,应进行人工检测检查、记录检测结果。
@#@@#@根据人员入仓检查粮情的情况,采用粮食水分快速检测仪(器)或抽样送检,检测问题部位粮食水分,进一步分析粮情风险。
@#@@#@按GBfT29890的方法取样,筛检害虫,并鉴定害虫种类,测算虫口密度、确定虫粮等级。
@#@@#@10•计算机检测粮情@#@采用计算机测温的,传感器布置应标准规范,系统工作正常。
@#@应检测“三温两湿”,粮温检测周期见表2。
@#@应将检测结果记入粮情(粮温)报表(格式参@#@见附录2与3),并至少保留一个储藏周期。
@#@@#@表2粮温检测周期建议@#@储粮情况@#@检测周期(粮温低于159)@#@检测周期(粮温髙于15°@#@C)@#@安全水分粮、基本无虫粮@#@15天内至少检测1次@#@7天内至少检测1次@#@半安全水分粮、一般虫粮@#@10天内至少检测1次@#@5天内至少检测1次@#@危险水分粮@#@5天内至少检测1次@#@每天至少检测1次@#@危险虫粮处理后的3个月内@#@7天内至少检测1次@#@新收获粮食入仓后3个月内@#@适当增加检测次数@#@第四章储粮温湿度控制@#@11•新粮入仓均粮温@#@新入仓的粮食宜采用6~12m3/ht的单位通风量进行均温通风,通透粮堆,当粮堆温度梯度Sl°@#@C/m,房式仓粮堆上层与底层温差<3°@#@C,M式仓粮堆上层与底层温差<10°@#@C时,即视为粮温均匀。
@#@@#@12•夏秋粮仓排积热@#@夏秋季节仓温或表层粮温明显高于外温,应适时自然通风或开启排风扇排积热,降低仓温与表层粮温。
@#@排积热期间对门窗与排风扇口等处做好防虫工作。
@#@@#@13•秋冬通风降粮温@#@在满足允许通风降温的条件时,秋冬季节应采取竖向或横向等机械通风措施降低粮温。
@#@通风判定条件按LS/T1202标准执行。
@#@北方地区可采用自然通风,利用气温低的环境条件,缓慢降低粮温。
@#@@#@14•春季隔热保冷心@#@冬季通风后,春季宜做好仓房密闭隔热,有条件可做粮而压盖,保持粮堆低温。
@#@@#@15•夏季控温去热皮@#@夏季应控制仓温与表层粮温。
@#@在东北、华北、西北地区,夏季利用粮堆冷心冷量,通过环流通风,降低粮堆表层与侧壁的较高粮温(粮堆热皮)。
@#@其她地区可采取空调或谷冷机等人工冷源控温。
@#@@#@16•季节交替防结露@#@春夏交替季节应做好仓房或粮堆密闭隔热,阻止外界热空气进入仓房或粮堆,防止在粮堆表层以及其她易受外界影响的部位发生结露。
@#@@#@秋冬交替季节应随外温的下降适时通风,逐步降低仓温、粮温,减少温差,薄膜密封粮堆必要时揭膜,预防结露。
@#@@#@第五章虫霉防治@#@17•防虫线与防虫网@#@在仓房门窗、排风扇口、通风口等处布置与喷施食品级惰性粉、澳氧菊酯或防虫磷等防虫剂,布设宽度大于10cm的防虫线,用于日常防虫。
@#@在门窗处布设80目以上防虫网。
@#@@#@18•绿色安全防治储粮害虫@#@应尽可能减少储粮化学药剂的使用,优选温控防虫、粮面密封薄膜防虫。
@#@有条件情况下,可采取食品级惰性粉(参见附录4)与气调等绿色安全的物理防虫技术以及生物防治技术。
@#@@#@19•储粮防护剂防虫@#@储藏时间超过1年的粮食,宜对粮堆底层与上层30cm厚的粮食施用防护剂或食品级惰性粉,按标准剂量施用。
@#@采用喷雾机械施用防护剂时,应在皮带输送机输送粮食入仓时定点定量施药;@#@防护剂的载体应使用与储粮种类相同的粮食糠壳;@#@使用防护剂的操作人员应经过培训,施用的防护剂应经过国家农药等管理部门登记与批准。
@#@@#@20•熏蒸气调防治害虫@#@粮温15°@#@C以上的一般虫粮,应在15天内进行除治;@#@严重虫粮应在7天之内进行除治;@#@危险虫粮应立即隔离并在3天内进行彻底的杀虫处理。
@#@基本无虫粮与粮温不超过15°@#@C的一般虫粮,应加强检测,做好防护工作,不需进行杀虫处理。
@#@@#@熏蒸杀虫时,粮库仓储管理部门应根据害虫种类与虫粮等级,制定熏蒸方案,经粮库负责人审核后报当地粮食行政管理部门备案,并严格按储粮化学药剂管理与使用规范的要求组织实施。
@#@具体熏蒸方法可采取自然潮解常规熏蒸、环流熏蒸、缓释熏蒸、间歇施药熏蒸、磷化氢二氧化碳混合熏蒸、双低熏蒸、帐幕熏蒸,也可采取氮气气调等储粮方法杀虫。
@#@@#@实施熏蒸、气调作业前,粮库分管仓储工作负责人、仓储部门负责人、安全员应当按照粮食熏蒸、气调作业单的内容,逐项检查,签字确认。
@#@熏蒸投药或气调充氮后,应定期检测气体浓度,必要时补充药量或氮气,确保杀虫效果。
@#@熏蒸与气调作业完成后,由仓库保管员与粮库仓储部门负责人共同签字确认。
@#@@#@21•储粮霉变防治@#@控制入仓粮食水分与朵质含量,采取机械通风、低温、准低温储粮等技术,预防消除粮堆结露。
@#@当储粮出现发热生霉迹象时,应及时向粮堆或局部粮堆通入臭氧或采用磷化氢熏蒸杀灭霉菌、抑制发热。
@#@己经发霉的粮食要及时清理出仓。
@#@@#@第六章简易仓囤储粮@#@22•简易囤储粮@#@
(1)基木要求@#@应具备“九防”“四处理”基本功能。
@#@“九防"@#@就是指防火、防潮、防雨雪、防风、防鼠、防雀、防虫、防霉变、防漏底等九项安全储粮预防功能;@#@“四处理,,就是指必须配备有效的粮情检测、熏蒸杀虫、通风降温、隔热保温等四项安全储粮处理的基本措施。
@#@粮库负责人必须严格把关,不满足基本要求的,不得储粮。
@#@@#@
(2)入粮作业@#@入粮前,做好简易囤堆基、包装与苫盖材料等的杀虫消毒处理,按GBfT29890要求执行。
@#@@#@入粮时,应从简易囤的中心点均匀入粮,防止偏载,减少杂质自动分级与防止粉尘飞扬。
@#@@#@简易囤的测温电缆按环形布置,水平方向相邻电缆间距不大于5m,垂直方向间距不大于3m,距粮面、囤底、囤壁0、3~0、5nio@#@⑶粮情检测@#@简易囤粮温15°@#@C以下时,5天内至少巡测一次;@#@粮温15°@#@C〜25°@#@C时,3天内至少巡测一次;@#@粮温超过25°@#@C以上时,每天巡测一次。
@#@每月随机抽查粮温、水分、虫害、霉变等情况;@#@恶劣天气及时检查粮情。
@#@将检查结果记入粮情(粮温)报表(格式参见附录3)。
@#@@#@通过抒样或结合测温点的布置,对粮食水分分层取样或在线检测。
@#@表层、上层粮食水分适当增加检测的点位与频次;@#@表层粮食水分应每周检测一次;@#@中上层粮食水分每月至少检测一次;@#@在季节转换时,应增加粮堆表层水分的检查次数。
@#@@#@储存一年以上的粮食,应增加粮情检测频次。
@#@@#@(4)储粮措施@#@入粮后,应对粮堆表层进行防虫防霉处理。
@#@在简易囤四周、底部等部位应喷布防虫线,根据粮食储藏期限与周围环境条件喷布杀虫剂或食品级防霉剂。
@#@在季节交替及虫害高发期应增加喷布频次。
@#@@#@简易囤可采用“圭”字型地上笼通风道,在密封囤体的条件下,采用竖向压入与吸出相结合的方式进行机械通风,宜选6〜15m3/ht的单位通风量。
@#@@#@主要害虫达2头/kg以上,应密封粮囤后进行熏蒸杀虫。
@#@@#@粮堆水分分层严重、局部结露、高温发热等情况发生时,及时采用通风等处理措施。
@#@通风达不到要求时须翻倒粮堆表层、拆囤、倒囤处理。
@#@简易囤储粮上层结露时,适时揭开篷布,翻动粮面,进行自然散湿处理。
@#@@#@(5)出粮作业@#@打开囤对称的出粮口同时岀粮,使其流速一致,缓慢均匀出粮,防止出现囤身偏载、倾倒。
@#@或从囤底部中心处用绞龙出粮,形成囤中心的环形粮堆,防止囤身倾斜问题。
@#@@#@23•罩棚储粮@#@罩棚储粮主要采取围包散储与包装粮堆垛的储藏形式。
@#@@#@
(1)基木要求@#@应具备“九防”“四处理”基本功能。
@#@应对包装麻袋消毒,以免交叉感染,引发粮食虫害等隐患。
@#@不得使用塑料编织袋装粮做围包散存的挡粮墙。
@#@@#@
(2)入粮作业@#@入粮过筛除杂,多点进粮,减少杂质自动分级与防止粉尘飞扬,机械化入仓处理应尽量减少粮食破碎。
@#@应科学设计通风系统,合理布置通风道,减少通风死角,防止跑、漏风,确保通风效果。
@#@围包散储的围包码垛挡粮墙厚度应保证装粮后承载安全。
@#@布设挡粮墙要与粮食入仓同步进行。
@#@挡粮墙搭建时不宜采用输送机输送粮包,所使用的所有麻袋要完整、无破损、无污染、无害虫,挡粮墙下部应采用新麻袋。
@#@在挡粮墙的长边每间隔3m进行加固加厚处理,每搭设一层要及时清理麻袋上的粮粒与朵物,再搭另一层。
@#@挡粮墙高度不大于5m,单一(每区)罩棚的总储量不大于20000to@#@(3)储粮措施@#@粮情检测系统与传感器的布置要求与房式仓相同(粮温检测记录报表参见附录2)。
@#@@#@应对粮堆表层进行防虫防霉处理,方法与要求与简易囤的相同。
@#@主要害虫达2头/kg以上,应密封粮垛后进行熏蒸杀虫。
@#@@#@(4)出粮作业@#@应先撤除挡鼠网、板,再揭下苫盖物。
@#@拆除堆垛挡粮墙的顺序就是由上到下、由外向内逐层移开粮包,拆除挡粮墙的高度、宽度应与粮堆自流角相一致。
@#@应边出粮边拆除挡粮墙下面的垫底材料。
@#@如分批次出粮,应保证粮情检测设备、通风系统能正常工作。
@#@出粮期间,要由专人实时检查,发现粮堆垛及设施歪斜,应立刻停止出粮并及时处置。
@#@出粮后,应及时对场地、相关设备与器材进行清洁整理。
@#@@#@24•钢结构散装房式简易仓储粮@#@挡粮结构必须能够承受在动静载荷下的粮堆侧压力,应提供钢结构散装房式简易仓设计部门的测算依据。
@#@@#@必须配套可有效实施的粮情检测、通风与熏蒸工艺设备,粮情检测要求与房式仓的相同,对粮情异常部位经人工复查确认后及时采取通风、熏蒸技术措施,确保安全储粮。
@#@@#@季节交替期,加强对粮堆表层、周边、拐角、过道板下粮食进行结露与霉变检查。
@#@@#@高温季节应适时翻动粮面,排散粮堆顶层积热。
@#@密闭苫盖时可先在粮面铺设一层吸湿隔热材料,再用苫布覆盖,预防结露。
@#@@#@第七章异常粮情处置@#@25.发热粮处置@#@采用粮温比较、取样分析、虫霉检测、感官检查等方法,综合判断,发现粮堆发热部位,分析原因,采取相应处置措施。
@#@@#@害虫引起的发热,应采取熏蒸防治措施,杀灭害虫,再通风降低粮温。
@#@@#@杂质多或后熟作用引起的粮堆发热,应清除杂质,杂质不易清除时可通过打探管,通风降温、消除发热点。
@#@@#@表层粮堆发生轻微结块发热时,粮面板结,松散度降低,应翻动粮面,开启门窗自然通风散湿散热。
@#@无自然通风条件的应密闭仓房,内部利用除湿机,吸湿散热,或进行密闭熏蒸,降低粮温。
@#@@#@水分过高结块霉变引起的局部粮堆发热,应先采取机械通风、仓内翻倒、翻仓倒囤、谷冷通风或熏蒸抑菌等措施降低粮温,再采取就仓通风干燥或出仓晾晒、烘干等措施降低水分。
@#@@#@全仓或粮堆大部出现结块发热,应及时翻仓倒囤,或出仓干燥。
@#@@#@26•结露处置@#@粮堆表层结露时,应适时通风、除湿,以及翻动粮面。
@#@@#@低温粮仓、地下粮仓储粮出现结露时,如外界温度、湿度较高,严禁开仓通风,可使用谷物冷却机、除湿机或吸潮剂等处理。
@#@@#@粮面密封膜内结露时,应揭开薄膜,晾干结露水,驱散粮面表层水分。
@#@@#@仓顶仓壁结露时,应采取措施防止结露水流入粮堆。
@#@@#@27•高水分粮处置@#@粮食水分高于当地安全水分3个百分点以上的高水分粮,一般情况不许直接入仓储存。
@#@因气候条件等特殊原因收购的高水分粮,应通过晾晒、烘干机干燥、通风干燥、谷冷降温降水等方法将水分降至安全水分以下,再入仓储藏。
@#@@#@在储藏期间,局部高水分粮,应采取机械通风、就仓干燥等降水措施。
@#@必要时局部挖掘粮食,移岀粮仓晾晒干燥。
@#@@#@发现特殊粮情后,仓储管理部门要分析原因,有针对性地采取措施进行处置。
@#@@#@第八章粮食出仓作业@#@28•出仓作业前准备@#@粮食出仓作业前,粮库仓储管理部门统筹做好各项准备:
@#@协助粮油质量检验员取样化验,检验粮食质量,评定等级;@#@完成粮而粮膜、走道板、测温电缆、膜下熏蒸环流管道、挡鼠板等器材的拆除整理存放工作;@#@准备出仓相关的设施设备;@#@粮库有关人员核查储粮账卡、出库单、检化验单无误后,安排出仓作业。
@#@@#@29•出仓作业@#@出仓作业中,应提高机械化水平与效率,降低劳动强度,做好防虫、防鼠、防雀工作,加强除尘防尘工作,保护环境。
@#@核实粮食数量、质量与进度,配合监督检查。
@#@@#@选择合理的作业时间与作业方式,冷热粮而应常翻动,防止温差过大引起结露;@#@减少机械碾压、抛撒等作业损耗。
@#@@#@分批次出仓时,一个批次结束后,应平整粮面,避免温差过大造成粮堆结露,避免检温系统、熏蒸系统与通风系统无法正常使用。
@#@@#@30•出仓结束整理@#@粮食出仓结束后精理器材,打扫仓房场地,整理地脚粮。
@#@做到不留残粮,不留缝隙孔洞、杀灭储粮害虫,重点对虫茧、垃圾、蜘蛛网等进行清扫,不留死角。
@#@@#@第九章植物油脂储存@#@31•入库前准备@#@油脂入库要考虑油库区局部地基下沉,应均衡整个油罐区的承载压力。
@#@对油罐、管路、加热管,阀门、油泵、电器、温度计、压力计、流量计等进行检查与清洁,确保清洁无渗漏、无破损、通气孔畅通,油泵润滑充足、转动灵活、密封良好,所有设备、仪器、仪表运转正常;@#@第一次使用的油罐,内壁应涂抹同类油脂。
@#@检查确保进油管线合理,需要开启的阀门与泵正确无误,防止混油。
@#@准备负责人应填写油罐入油准备单并签字。
@#@@#@32•入库质量要求@#@储存的油脂符合国家标准与卫生规范,不得将非食用油脂储存在食用油库中。
@#@食用植物油脂应按品种、等级、生产年度分开储藏;@#@压榨与浸出、转基因与非转基因油脂应分开储存。
@#@油库不得存放溶剂含量超过300ppm的油脂。
@#@油罐己有油脂需要补罐前,应认真核对现存油脂与补充油脂品种、检测级别,严防混油。
@#@质量检验负责人应填写油脂质量检验单并签字。
@#@@#@33•油脂入库作业@#@每个油罐应建立独立的档案,油脂入库前,储油管理负责人应检查油罐入油准备单与油脂检测质量单并签字。
@#@符合入罐储存要求的,填写入库作业单并签字后,实施作业。
@#@所有单据应存档。
@#@@#@在入库过程中,应安排人员巡视检查,查验罐体有无变形与跑冒滴漏问题,发现情况应立即停止进油进行处置。
@#@单罐油脂储藏量不应超过检定容积,未检定容积的油罐,装油量应低于罐壁上沿0、3mo入油完毕后,每个罐(垂直方向)布设不少于3个测温点,其中上层与底层测点位置分别距液面与罐底的距离为0、5mo完成作业后,关闭阀门,应查验入库油脂数量与质量,及时封闭罐体,填写入仓油脂数量质量检验单并签字。
@#@@#@34•储油期间作业@#@⑴“防溢油”管理@#@每天都应检查液位高度,确认储油数量正常;@#@确认油罐底部阀门关闭良好并上锁;@#@对储油数量波动异常的要及时分析原因并处理。
@#@定期检查油罐区地坪就是否完好,有无异常沉降情况;@#@检查油罐罐壁防腐层就是否完好,有无严重锈蚀、腐蚀等情况;@#@检查罐壁焊缝有无渗漏、裂纹等异常情况,若有异常及时倒罐进行维修。
@#@对新装入油脂的油罐及相应设备,第一周应每天检查一次完好情况,之后每7天检查一次;@#@应检查护油堤与浸岀油脂管路连接部门的密封情况,如果发现密封出现故障等应及时修复。
@#@@#@
(2)“保质量”管理@#@在常规储存条件下,植物油脂储存时间不宜超过2年。
@#@@#@严格按照要求开展雨中三查,加强对罐顶的通光孔、计量孔密封性的检查,避免雨雪水渗流入油罐内影响储油品质。
@#@@#@储存期间每15天至少检测1次油罐与罐外气温,并按照国家有关标准与要求定期对库存油脂开展取样检测工作,跟踪储油品质变化,对品质变化异常的及时分析并处理。
@#@有条件的可采用油罐空间充氮气调保质储藏技术、抗氧化剂储藏技术、罐体保温及防辐射热等技术。
@#@@#@35•出库作业@#@
(1)出油前的准备@#@出库前,按《粮食质量安全监管办法》要求进行质量检测,出具检测报告。
@#@检查输油管道系统与输油设备就是否满足使用要求,检查方法与入库作业时相同;@#@仓储管理部门要检查油罐的呼吸阀或透气孔的状态就是否完好,避免油罐出油后罐内形成负压导致罐体吸憋事故的发生。
@#@应检查油库区局部地基下沉情况,均衡整个油罐区的承载压力。
@#@@#@
(2)岀油作业监控@#@出油作业中,保持油罐通气孔畅通,加强对油罐液位的跟踪,防止超发或者罐内油脂岀空与油泵空转;@#@要检查输油系统,正常作业期间严禁操作阀门,防止管道超压。
@#@应尽量缩短出库时间,操作完毕后及时封闭罐体。
@#@冬季出库时,加热己经凝固的油脂要缓慢,减少局部升温过快对油脂质量的影响。
@#@@#@(3)出油后,按规定清理维护油泵、管道、阀门、油罐等设备设施。
@#@@#@附录1@#@粮粒霉菌抱子检测@#@参考储粮害虫检测布点,在粮堆抒取log粮食样品,通过清洗-过滤■镜检,观察统计危害霉菌泡子数,对储粮的安全性进行评价,标准参见下表。
@#@@#@储粮霉菌危害的安全性评价表@#@级别@#@危害需菌鞄子数(个僧)@#@安全性评价@#@主要危害霉菌@#@I@#@VI、OxlO5@#@安全@#@未出现危害靈菌生长@#@II@#@1、OxlO5〜9、9xl05@#@临界@#@(关键控制区)@#@以灰绿曲霍为主,后期,会出现少量白曲霉等的生长。
@#@@#@III@#@1.OxlO6〜9、9xl06@#@危害@#@灰绿曲殆生长优势逐渐被白曲霉替代,并会出现少量其她真菌的生长。
@#@@#@IV@#@>@#@KOxlO7@#@严重危害@#@以白曲鑫为主,后期会出现一些黄曲霊、青靈等危害真菌的生长。
@#@@#@当小麦、玉米与大豆检出的霉菌泡子数达到3x105个/g、稻谷检出的霉菌泡子数达到9、9x105个/g时,需要采取翻动粮而、单管或多管通风、谷冷通风等降水措施,抑制霉菌继续生长。
@#@@#@ @#@@#@附录2@#@房式仓粮情(粮温)报表模板@#@某号房式仓#@#@粮食品种@#@天气@#@行(X)@#@列(@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@1@#@2@#@3@#@•••@#@X@#@1@#@2@#@3@#@•••@#@X@#@1@#@2@#@3@#@•••@#@X@#@1@#@2@#@3@#@•••@#@X@#@仓温CC)仓湿⑸@#@各层粮@#@1层@#@2层@#@3;@#@@#@最高@#@最低@#@平均@#@最高@#@最低@#@平均@#@最商@#@生产年份@#@数一@#@i:
@#@(kg)@#@入仓水分俠)@#@当前水分(%)@#@色泽、气味@#@脂肪酸值(KOH/干基/mg/lOOg)@#@入仓时间年/月@#@/日/@#@检测人@#@粮情(粮温)报表@#@检测时间:
@#@@#@年/月/日/时@#@(Y)@#@层⑵@#@7@#@8@#@9@#@10@#@•••@#@Y@#@1(表层)@#@2@#@•••@#@Z(底层)@#@气温CC)@#@气湿(%)@#@•温CC)@#@层@#@4层@#@整仓@#@低@#@平均@#@最高@#@最低@#@平均@#@最高@#@最低@#@平均@#@粮堆尺寸(m)@#@殳X宽X高@#@产地@#@面筋吸力@#@K量/(%)@#@品尝评分值/(分)@#@保管员@#@";i:
1;s:
29203:
"完美大型煤矿安全生产管理制度汇编完整可印刷@#@安全生产管理制度及措施@#@目录@#@
(一)制度类@#@一、安全目标管理制度@#@二、安全奖惩制度@#@三、安全技术审批制度@#@四、安全隐患排查制度@#@五、安全检查制度@#@六、安全办公会议例会制度@#@七、入井检身制度和出入井人员登记制度@#@八、各级领导、职能部门"@#@一通三防"@#@工作责任制度@#@九、公司领导值班制度@#@十、公司安全信息上报制度@#@十一、作业规程、操作规程、安全技术措施审批制度@#@十二、关于隐患排查跟踪治理及责任追究制度@#@十三、事故隐患举报奖励制度@#@十四、工伤事故分析制度@#@十五、伤亡事故抢险救灾上报制度@#@十六、双回路供电管理制度@#@十七、三员入井检查制度@#@十八、安全活动日制度@#@十九、班前会制度@#@二十、巷道维护管理制度@#@二十一、井巷工程质量检查验收制度@#@二十二、矿井瓦斯监控系统管理制度@#@二十三、头灯报警仪、便携式瓦斯报警仪日常维修校正管理制度@#@二十四、新工人培训教育制度@#@二十五、综合防尘管理制度@#@二十六、防灭火及火区管理制度@#@二十七、矿井瓦斯检查制度@#@二十八、排放瓦斯管理制度@#@二十九、巷道贯通管理制度@#@三十、局部通风管理制度@#@三十一、通风设施管理制度@#@三十二、井下爆破管理制度@#@三十三、风量计算细则及测风制度@#@三十四、盲巷管理制度@#@三十五、主要通风机管理制度@#@三十六、井下电器设备防爆管理制度@#@三十七、停、送电管理制度@#@三十八、防治水管理制度@#@三十九、瓦斯日报表审查签字制度@#@四十、安全投入保障制度@#@四十一、关于事故隐患排查跟踪治理及追究制度实施办法@#@四十二、安全员巡回检查制度@#@四十三、兼职安全员管理制度@#@四十四、安全员考核制度@#@四十五、安全挡案管理制度@#@四十六、三违人员行为处理制度@#@四十七、举报领导违章指挥、职工违章操作和举报事故隐患及奖励制度@#@四十八、矿用设备、器材使用管理制度@#@四十九、部室管理制度@#@五十、图纸资料管理制度@#@五十一、地质测量管理制度@#@五十二、特殊工种人员档案管理制度@#@五十三、井上、下工业卫生管理制度@#@五十四、井上、下通讯管理制度@#@五十五、通风质量工程验收制度@#@五十六、运输管理制度@#@五十七、采空封闭管理制度@#@五十八、井下火工品管理制度@#@五十九、积水区管理制度@#@六十、局扇管理制度@#@六十一、一炮三检和三人联锁放炮制度@#@六十二、行人不行车、行车不行人制度@#@六十三、钢丝绳管理制度@#@六十四、一坡三挡管理制度@#@六十五、探放水管理制度@#@六十六、采掘作业规程专业措施落实情况管理登记制度@#@六十七、现场管理交接班制度@#@六十八、矿井要害场所保卫制度@#@六十九、安全例会、职工安全、技术、思想教育学习培训制度@#@七十、一通三防安全技术审批制度@#@七十一、自救器管理制度@#@七十二、非常仓库管理制度@#@七十三、备用主扇管理与反风试验制度@#@七十四、来矿人员登记检查管理制度@#@七十五、职业危害防治计划@#@七十六、外来务工人员管理制度@#@七十七、重大危险源应急预案@#@七十八、百日安全无事故竞赛活动制度@#@七十九、调度安全例会制度@#@八十、矿灯房定期检查和更新制度@#@八十一、环保制度@#@八十二、安全装备及电器设备定期试验制度@#@八十三、仪器保养制度@#@八十四、瓦斯三对口制度@#@八十五、设备缺陷管理制度@#@八十六、关于安全考核具体制度@#@八十七、瓦斯员巡回检查制度@#@八十八、防尘洒水管理制度@#@
(二)措施类@#@一、职业危害防治措施@#@二、"@#@雨季三防"@#@和"@#@冬季防冻"@#@安全措施@#@三、巷道贯通措施@#@四、采掘区域灾害预防与处理的安全措施@#@五、防排水系统和火灾防治措施@#@六、安技措资金的提取、管理、使用方法@#@七、综合防尘措施@#@八、粉尘监测制度@#@九、探放水及防止瓦斯和其它有害气体等安全措施@#@十、特殊工种及从业人员培训计划@#@十一、安全教育培训计划与考核情况@#@十二、矿井中长期防治规划、年度防治水计划@#@ @#@@#@XXX矿井@#@安全目标管理制度@#@为了进一步贯彻落实"@#@安全第一,预防为主"@#@的安全生产方针,加强我公司安全生产管理,强化现场管理,狠抓措施、制度落实,明确目标,责任到人,真正把安全工作落实在实处。
@#@@#@一、安全工作目标@#@1、依法办矿,加强管理,实现安全无事故总目标。
@#@@#@2、安全第一,预防为主,把事故隐患处理在萌芽状态。
@#@@#@3、按章操作,杜绝三违,保证尽量减少或不发生轻重伤事故。
@#@@#@4、杜绝重大伤亡事故。
@#@@#@5、严格按规定设置安全设备,机电设备要杜绝失爆。
@#@@#@6、井下风量要达到要求。
@#@@#@7、通风设施齐全,保证系统达到标准。
@#@@#@8、杜绝三违现象。
@#@@#@二、安全管理目标@#@1、根据“安全第一,预防为主”的原则,要把安全管理提到主要议事日程。
@#@@#@2、按照管生产必须管安全的原则,各级领导要有安全责任制,明确所负职责。
@#@@#@3、各工种人员都要有岗位责任制度,严格按照操作规程进行,做到安全工作人人重视。
@#@@#@4、特殊工种人员要配齐,分兵把口各负其责,把好安全关。
@#@@#@5、严格执行公司规定的安全检查制度和奖罚制度。
@#@@#@6、严格执行上级要求的各种记录报表和会议制度,保证安全畅通。
@#@@#@7、根据专管群治,全员管理的原则,从上到下形式安全防护网络,保证实现安全目标。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@XXX矿井@#@安全奖惩制度@#@为了贯彻党的安全方针,执行煤矿的各种安全规程,保障职工的生命安全,保障国家财产不受损失,达到安全生产的目的,特制定以下制度:
@#@@#@职工达到下列情况者给予奖励:
@#@@#@一、模范遵守党和国家的有关安全政策法令煤矿安全规定,操作规程,作业规程和合项规章制度,在安全工作上成绩显著的给予奖励。
@#@@#@二、敢于制止违章作业,违章指挥,在安全生产预防事故等方面做出显著成绩的给予奖励。
@#@@#@三、在安全工作中有发明创造,技术上有重大的改革成绩给予奖励。
@#@@#@四、在安全方面遵章守纪,全年安全生产无死亡事故的可以给予奖励。
@#@@#@以上各条根据成绩进行分类表扬奖励,给予物质和奖品,奖款30至500元,采取当日奖给和年终评比后一次性发给。
@#@@#@ @#@@#@@#@XXX矿井@#@安全技术审批制度@#@为了进一步强化我公司安全生产管理,特别是特殊区域施工的安全技术管理,防止生产安全事故,根据法律、法规及上级部门的有关规定,特建立我公司特殊区域内施工的安全技术审批制度,望各职能部门、各生产单位、施工单位严格执行。
@#@@#@1、生产、施工单位为保证安全生产的顺利进行,确需在下列特殊区域内施工的,必须向公司提出申请。
@#@@#@特殊区域包括:
@#@井口、井筒、运输巷、顶板塌陷区、高瓦斯区、机电硐室、水泵房、绞车房、风机房、配电室、接近盲巷、采空区、积水区、地址构造发育区等。
@#@@#@2、公司根据生产、施工单位提出的申请,责成有关职能部门与生产、施工单位负责人到现场进行核查,并根据现场实际情况制定施工方案及安全技术措施。
@#@@#@3、公司针对提出的施工方案及措施由安全、生产、技术副总组织各职能部门及生产、施工单位进行会审,并加注事批意见。
@#@@#@4、生产、施工单位按照审批的方案、措施组织施工人员认真贯彻学习,并做好学习记录,考核合格后方可组织施工。
@#@@#@5、公司有关职能部门指定专人进行现场监督把关,及时掌握施工情况,进行汇报确保施工安全。
@#@@#@6、施工完毕后,由公司组织有关部门进行检查验收,验收结果报有关部门备案。
@#@@#@ @#@@#@@#@XXX矿井@#@安全隐患排查制度@#@煤矿行业是一个十分艰苦而又具有很大危险性的行业,在生产过程中经常出现瓦斯、煤尘、水、火、顶板等重大不安全隐患,为了保护国家、集体、财产和煤矿职工的人身安全,确保矿井的安全生产,真正把隐患消灭于萌芽状态,做到“防微杜渐”“防患于未然”,有计划、有步骤的健康发展,特制定隐患排查制度。
@#@@#@
(一)本矿组织成立隐患排查制度@#@组长:
@#@@#@副组长:
@#@@#@组员:
@#@@#@
(二)隐患排查制度组成员必须各司其职,各负其责,加强对矿井重大隐患的检查处理,并搞好安全技术指导服务工作。
@#@@#@(三)各种重大隐患的排查@#@一、瓦斯@#@1、当煤矿井下生产中出现瓦斯超限,涌出异常等现象时,当班瓦斯员必须立即采取果断措施,停止工作,撤出人员,切断电源,进行处理,若问题较大难以处理时,汇报班组长,并通知坑口领导,由坑口领导协调同公司通风部进行处理。
@#@严禁瓦斯超限冒险作业,若瓦斯员发现问题未及时汇报或瓦斯员不负责任不检查瓦斯造成事故者,瓦斯员应负直接责任,严肃处理。
@#@@#@2、临时停风地点,严禁任何人进入,无论工作或交接班,节假日,局扇风机都严禁停风,因检修停电,设施损坏等原因停风时,必须撤出人员,切断电源,恢复通风时必须检查瓦斯,确认瓦斯浓度不超限时,方可工作。
@#@@#@3、瓦斯检查员应按要求在井下进行瓦斯循回检查,要认真地了解和掌握分工区域内各处的瓦斯涌出状况和变化规律,对瓦斯涌出较大,变化异常的重点部位和地点必须随时加强检查,密切注视,能够及时发现瓦斯积聚,超限等不安全隐患,除立即主动采取针对性有效措施进行妥善处理外,要通知周围作业人员和向班队长或安全员汇报,并通知坑口及领导研究处理。
@#@@#@4、严禁瓦斯空班、漏、假检行为,由于煤矿生产的环境和条件十分复杂,变化很大,空漏、假检极易为瓦斯有或积聚等创造了条件和机会,有空、漏、假检行为人员,严格惩处不得轻意放过。
@#@@#@二、火灾@#@1、及时清理各工作地点和巷道中的浮煤,加强通风管理,采空区及时封闭,隔绝采空区空气,变被动防火为主动防火,防患于未然。
@#@@#@2、加强机电设备线路的及时检修维护,每台机电设施入井前必须经过性能试验,失爆设备严禁入井,防止电器设备失爆产生火花,若由于机电失爆产生火花,追究当班电工责任,查明原因如设备入井前未进行检验而出现失爆现象,要追究机电防爆员的责任。
@#@@#@3、严禁任何人带烟火及易燃物品下井,如井下发现有带烟头和易燃物品要严格追究当班检身员的责任。
@#@@#@4、应按规定装药放炮,严禁放糊炮、明炮,尽可能消灭爆燃等放炮造成的火灾,若由于不按规定进行违章操作,引起爆燃造成事故要严格追究放炮员的责任。
@#@@#@5、发生为灾应及时用土、砂、灭火器进行灭火,避免火灾扩大,减少火灾损失。
@#@@#@6、如发现煤层局部温度升高,空气中有雾气、烟雾、煤油味等预兆,应立即向坑口领导汇报,采取措施,立即扑救。
@#@@#@7、加强跟班队长、安全员的防火责任心,如火灾发生在通风良好,火势不大,人员可以接近时,应组织现场人员迅速扑灭。
@#@尽量减少火灾势态,确保矿井安全。
@#@@#@三、顶板@#@1、坚持每班对顶板变化,岩层构造,节理状况的分析,研究制定相应措施,根据不同情况制定支护形式。
@#@@#@2、根据煤层的特点,分别掌握顶板特性变化原因,分别对待,适时掌握顶板来压规律,对破碎顶板及时支护,合理掌握工作面控顶距离,避免人为因素造成的顶板冒落,若由于支护原因造成事故,严格追究采工的责任的。
@#@@#@3、坑口领导、班安全员要经常检查巷道的支护情况,发现断梁拆柱要及时加架补套棚子和打柱子。
@#@@#@4、采工安全员对所从事的工作面负责顶板的观察,处理维护,如遇顶板破碎不能支护,又处理不了应立即撤出人员停止作业,严禁冒险作业。
@#@@#@5、严格执行敲邦问顶制度,在工作过程中,必须由一人操作,另一人观察,严禁单人操作。
@#@@#@四、水患@#@1、矿井水灾,因其来势凶猛,破坏性大,会在短时间内淹没井巷,造成人员伤亡,是矿井的一个重大灾害,必须认真预防。
@#@@#@2、应加强地质勘查工作,尽是搞清小煤窖、古空范围内的积水情况,搞清富含水层的位置,和搞清采空区和空巷积水等情况,编制防突透水设计,探放水设计,和具有安全措施和水灾预防计划,此项工作由技术副总负责实施。
@#@@#@3、坚持“有疑必探,先探后掘”,用钻机超前探水,发现有水立即停止掘进,立即汇报坑口领导制定放水措施或改变采掘设计,不得私自打炮放火,若由于放水造成事故,追究当事人的责任。
@#@@#@4、如果发现透水预兆,或打钻时钻眼内出水,切记不要拔出钻杆,要立即把人撤出工作面,按照躲避水灾路线向上山巷出咒骂撤出,并立即向上级汇报。
@#@@#@五、煤尘@#@1、各班组要定期组织人员对巷道积尘、浮尘进行清理、洒水。
@#@@#@2、改进采煤方法,使用水炮泥灭尘,工作面接输水管清洗煤邦,放炮后在煤中注水,减少粉尘的产生。
@#@@#@3、建立灭尘制度,设专人进行清扫,处理积尘和浮尘,由坑长直接负责,每月至少进行三次灭尘工作。
@#@@#@4、各班主要巷道、工作的巷道设洒水灭尘管路,进行静压洒水,或动压洒水尽量减少煤尘飞扬,确保矿井空气清新。
@#@@#@六、全坑口每周由隐患排查领导组成员进行一次现场排查,不能及时解决的要责成专人定期解决,有直接威胁安全生产的隐患,必须停止生产进行处理。
@#@@#@七、坚持把“一通三防”作为安全生产管理中重中之重的工作来抓,要对“一通三防”中存在的隐患,从严从细认真处理解决。
@#@重大问题应召开有关人员参加的会议研究制定隐患处理措施,进行排除,真正做到万无一失。
@#@@#@八、各班队长、安全员坚持每天跟班作业,现场指挥,发现问题及时处理。
@#@@#@九、要对全体职工进行安全生产方针的教育,让全体干部职工真正认识安全生产的意义,人人必须以主人翁的态度,把安全工作放在第一位来对待。
@#@当生产中出现了不安全隐患时就要暂时停止生产,将其排除后再进行生产,决不可嫌麻烦,图省事,马虎凑合。
@#@干部职工应努力掌握煤矿生产的客观规律,提高自身同灾害作斗争的能力,确实保障煤矿安全生产的健康发展。
@#@@#@十、按照事故隐患的严重程度及解决程度,将隐患级别分为A、B、C、D四级。
@#@@#@A级:
@#@达不到国家现行法律、法规以及规程要求,资金投入较大,矿级在三个月内解决不了难度较大的隐患。
@#@@#@B级:
@#@环节部门解决不了,需要公司解决或增加投入,须由矿长或矿委会研究决定,限期解决的隐患。
@#@@#@C级:
@#@现场解决不了,需由队组、业务部门协调解决,安排专人治理的隐患。
@#@@#@D级:
@#@现场队组能立即解决治理的隐患。
@#@@#@公司要根据隐患的级别分级建挡,每月进行一次事故隐患排查,实行分级负责制。
@#@矿长对矿井事故隐患排查负全面领导责任,分管副矿长、技术负责人负责组织分管范围内的事故隐患排查。
@#@并负组织实施责任,业务部门负责实施本职范围内的事故隐患排查,并负直接责任,对重大隐患应当排查未排查的,对直接负责的主管人员和其它直接责任人员,给予罚款直至撤职的处分。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@XXX矿井@#@安全大检查制度@#@ @#@为了搞好煤矿的安全生产,我公司特制定了以作业规程、操作规程、安全规程为主各种制度,但是,在现行管理之中,还存在一些有章不循的现象和有禁不止的行为,为此我公司特定如下的安全检查制度:
@#@@#@一、组织每月十五日、二十日两次安全检查制,人员组织有矿长、安全矿长、机电队长、瓦斯员和测风员参加。
@#@@#@二、检查内容:
@#@@#@1、查制度的落实情况;@#@@#@2、查当月工作布置执行情况;@#@@#@3、风路系统情况;@#@@#@4、查电器设备使用管理,电缆悬挂的是否整齐;@#@@#@5、看顶板支护是否有亏欠,支护的方法是否标准;@#@@#@6、查他们坚持文明生产,场面和井下各责任区的情况;@#@@#@7、看井下的瓦斯牌板、通风牌、指路牌、避灾线路牌等,是否完整齐全;@#@@#@8、看井下的爆炸物品的管理情况;@#@@#@9、查三员提前入井检查情况;@#@@#@10、查干部跟班检查情况。
@#@@#@通过检查,对于有隐患有漏洞现象提出处理意见,或就地协助处理或加班处理,确实使安全工作做到预防为主。
@#@@#@ @#@@#@@#@XXX矿井@#@安全办公会议、安全例会制度@#@一、每旬的5日要召开一次安全例会,到会人不少于12人。
@#@@#@二、总结这5天以来的安全管理目标。
@#@@#@三、对这一段时期安全工作中存在的问题、隐患,要合理分析,追究到人,并作出处理结果。
@#@@#@四、对每次会议的内容要作为讯录,以使年底对全公司职工进行安全考核、奖罚兑现。
@#@@#@五、传达上级的安全指示精神,结合我公司的实际情况层层落实,并组织学习安全条例制度,提高全公司管理人员的安全素质和业务水平。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@XXX矿井@#@入井检身制度和出入井人员登记制度@#@煤矿是地下作业,五大要害时刻威胁着职工的生命和国家财产的安全。
@#@搞好入井检身管理,防止因入井把关不严造成事故。
@#@特制定我公司的入井检身制度。
@#@@#@一、检身工设专人负责把关。
@#@检身工要坚守岗位,认真负责,不弄虚作假,不循私惰。
@#@@#@二、入井人员都要带安全帽、穿水靴、矿灯,否则不准入井,对引火易燃品,如火柴、纸烟、手电筒、汽油、电石、氧气禁止入井。
@#@入井前要严禁喝酒。
@#@@#@三、凡是入井人员都必须自动接受检身。
@#@检身工有权制止违犯上述规定的人入井,并报告领导进行处理。
@#@入井后的人员人数要真实地填写在坑口牌板上。
@#@@#@四、检身工要严格检查井口附近二十米范围内的明火装置,禁止无关人员逗留。
@#@@#@五、外单位人员入井必须有公司专人带领,否则不准入井。
@#@@#@六、对违反劳动纪律者和从井下偷盗财物者,一经发现,有权制止并向公司领导汇报,进行查处。
@#@@#@七、检身工要尽职尽责,模范地遵守坑口检身制度,如不负责任,一经发现,进行罚款处罚。
@#@@#@八、各坑口每班人员在入井前要召开班前会议,首先要清点人数,检身工要对入井人员进行登记。
@#@@#@九、各班完工后,检身工要对出井人员进行登记,并和入井人数进行校对,是否符合入井人数,然后报告坑口主任和调度室,调度室要做好每班出入井人员的记录。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@XXX矿井@#@各级领导、职能部门“一通三防”工作责任制@#@一通三防是煤矿安全中的重中之重,一通三防搞好了就可有效制止重特大事故的发生,因此各级各部门要对一通三防有高度和认识,并制定出明确的责任制度。
@#@@#@一、矿长是安全生产第一责任者,在安全生产中必须把安全工作作为首要任务来抓。
@#@而安全工作的重中之重又是一通三防,矿长是一通三防领导组组长。
@#@@#@二、技术矿长主要分管通风部工作,是一通三防主要领导,在搞好技术方面工作的同时重点把好一通三防管理关,制定一通三防计划,及管理方案,审核测风报表,带领有关部室人员把一通三防各项管理工作做好。
@#@@#@三、安全矿长主要分管安全工作,一通三防是安全工作的重要组成部门,主要负责一通三防监督工作,贯彻落实上级有关文件、通知和决定,每天要对瓦斯报表、一炮三检报表进行审查签字,保证一通三防工作顺利进行。
@#@@#@四、生产矿长分管坑口生产及调度室工作,在考虑计划布置安排生产的同时首先考虑安排布置安全工作,特别是布置安排一通三防工作,一通三防设施不完善必须先处理后再安排生产,尤其要对局部通风要随时进行监督管理,工作面出现无风、微风、瓦斯超限的要停止生产进行处理。
@#@@#@五、机电矿长主要负责井上下机电设备管理,主扇风机和局扇风机,以及各种开关都是关系到一通三防的大事,必须认真负责把工作做好,不准出现设备失爆或带病运行,坚持做到停产不停风,停风必须停产的安全生产原则,严格按照瓦斯风电闭锁规定,加强一通三防的管理。
@#@@#@六、调度室要对全矿安全情况进行登记、掌握和了解,随时接到信息就要报告有关领导,进行安排处理,特别是对瓦斯报表测风报表进行严格审核,是否出现不安全隐患,调度室要成为公司安全生产的信息中心,调度室主任是一通三防主要成员。
@#@@#@七、通风部对一通三防工作负主要责任,真正把通风工作管理落实好,每日每时对一通三防设备和设施要做到勤检查、勤修理,做到一通三防万无一失。
@#@通风部长是一通三防主要责任者,对瓦斯员、通风员进行严格管理,要对每班瓦斯报表、一炮三检表进行审签。
@#@@#@八、安全部对全公司安全员负主要责任,一通三防是安全生产的重要项目,在抓好一通三防工作的同时把其它安全工作做好、做细,一通三防工作出现问题安全部要配合通风部机电部进行及时处理,安全部长负有一通三防主要监督检查责任,对安全员、瓦斯员、放炮员要进行严格管理,对每班和瓦斯报表,一炮三检表进行审签。
@#@@#@九、机电部主要负责机电设备的维修管理,设备的主要设备包括主扇风机、主电缆,局扇和洒水灭尘水泵、水管等,杜绝失爆,这些设备管理好就能保证一通三防顺利进行,否则就影响一通三防工作,甚至会造成事故。
@#@机电部长对一通三防负有重要监督管理责任,要加强电工的管理。
@#@@#@十、生产技术部对安全技术负责,对井下的系统进行规划、布置、设计、指导全矿安全生产,对通风系统,洒水灭尘系统,规划设计时要认真负责及时合理保证一通三防工作顺利进行。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@XXX矿井@#@领导值班制度@#@一、公司领导值班必须执行24小时值班制。
@#@@#@二、每日值班由两人组成,并要做到上交下接,面对面交接。
@#@@#@三、在值班期间,必须坚守工作岗位,不无故脱岗。
@#@@#@四、在值班期间,必须及时处理解决井下出现的与矿井安全生产相关的问题,并做好值班记录。
@#@@#@五、对值班期间未能及时处理的问题,应向下一班交待清楚。
@#@@#@六、接班人员因故未按时接班,交班人员不得擅离岗位。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@XXX矿井@#@安全信息上报制度@#@为了掌握全矿的安全动态,及时处理不安全隐患,我公司建立安全信息上报的制度如下:
@#@@#@1、每日至少由一名副总下井随时检查安全生产工作,并填写安全检查四定表,交回安监部。
@#@每班至少由两名安全检查员对井下的安全工作进行细致全面的检查,对存在的隐患要及时处理,下班后及时到调度室填报当班安全情况分析,调度室对当天的安全情况进行全面分析后,交回安监部。
@#@@#@2、瓦斯员、炮工、瓦斯监控员、通风员要当日填写报表,交回调度室。
@#@@#@3、安检部要及时填写当日安全情况分析,一式两份,一份上交公司管理办公室,由安全副总审阅,一份作原始记录。
@#@@#@4、煤矿的安全信息是公司管理部门掌握的第一手资料,安全信息上报一定要切实可靠,并行之有效。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@XXX矿井@#@作业规程、操作规程、安全措施审批制度@#@1、每年必须按设计,由公司技术副总组织负责编制年度生产建设计划、作业规程,同时编制安全技术发展规划的安全技术措施和矿井重大灾害预防和处理计划。
@#@@#@2、编制的生产计划及矿井重大灾害预防和处理计划必须报煤管局总工程师审批。
@#@@#@3、编制的安全技术措施由矿长组织矿务会会审通过。
@#@@#@4、在每季末,应根据本公司具体情况进行修改,制订补充措施,并由矿长负责贯彻执行。
@#@@#@5、每年初由技术副总组织负责整改"@#@操作规程"@#@。
@#@对新增的设备、仪器、仪表等重新编制"@#@操作规程"@#@,并由矿务会会审通过,由各部室部长负责实施。
@#@@#@6、对安全技术措施所需的费用、材料、设备等,必须列入本公司财务、供应计划由矿长负责组织实施。
@#@@#@7、每年至少组织矿井救灾演习一次。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@XXX矿井@#@隐患跟踪处理责任制和隐患责任追究制度@#@牢记“安全第一、预防为主”的安全生产方针,把事故隐患消灭在萌芽状态,结合我公司的实际情况,对可能出现的事故隐患要跟踪处理、排除、检查,并积极组织和建立隐患跟踪处理责任制和隐患责任追究制。
@#@@#@一、发现隐患立即报告安全员和代班队长进行跟踪检查处理,安全员、队长不得无故推诿,确实处理不了的隐患,必须报告公司领导共同协商处理,并首先撤出人员,决不能盲干、瞎干,否则追究当事人责任。
@#@@#@二、坚持瓦斯巡回检查制度的落实执行,坚持停产不停风的管理制度,如因其它原因造成瓦斯超限形成隐患,由通风部部长负责,必须首先撤出人员,切断电源,然后按照《小煤矿安全规程》和我公司制定的瓦斯排放制度进行处理,通风部负责人必须现场检查指挥,真正做到隐患跟踪处理制,负责到底,否则追究其个人责任。
@#@@#@三、如发出顶板破碎,压力增大,安全员和坑口队长及采支工要做到坚守现场,跟班作业,及时报告公司领导,组织有经验的老工人现场观察同,制定出相应的处理措施,及时处理,不能冒险作业,否则追究当事人责任。
@#@@#@四、如采掘工作面发现有透水预兆时,如挂红、挂汗、淋头水增大,出现雾气,空气变冷,有臭鸡蛋昧等现象,由当班班队长及跟班矿长负责,迅速撤出工作面所有人员,并撤出受水患威胁的所有人员,报公司领导组织探放水队伍跟踪处理,责任到人。
@#@@#@五、如发生各类火灾,要在当班队长的领导下沿进风巷撤出所有受火灾和有害气体威胁的作业人员,通知矿调度室,报告矿长,自己不能处理的灾情,要通知救护人员制定出有效措施。
@#@在救护队的监督指挥下,进行灭火,决不能冒险作业,盲目救灾。
@#@否则追究当事人责任。
@#@@#@六、如果运输及其它环节出现隐患,要立即停止作业,组织人员进行处理,要求钩车工、把钩工严肃认真做到本职工作,有效控制隐患扩大,及时排除,将隐患彻底排除后,方可重新作业。
@#@@#@以上各项隐患跟踪处理制度和责任追究制度在具体的工作中,必须认真执行,真正做到“三不生产";i:
2;s:
27568:
"视力研究报告范文@#@视力研究报告范文@#@一、问题的提出@#@我们现在才刚刚上小学。
@#@可我发觉我们班戴眼镜的同学许多,有的同学的视力甚至低于了4.5,这或许会给他们以后的生活、学习以及工作带来诸多不便。
@#@所以,我想借助这次时机,去讨论一下小学生的视力下降主要涉及到了哪几个因素。
@#@@#@二、调查方法@#@1、查阅有关视力下降的缘由的书籍、报刊、网站等,了解小学生视力下降的主要缘由。
@#@@#@2、派发“调查问卷”,了解小学生视力下降的自身缘由与人数。
@#@@#@3、通过多种途径,搜集有关视力下降导致的后果。
@#@@#@三、调查状况和资料整理@#@信息渠道:
@#@电视、网络、书刊等。
@#@@#@涉及的方面:
@#@关于近视形成的相关因素。
@#@@#@详细内容:
@#@@#@书籍报刊:
@#@近视眼的来源,近视是屈光不正的一种网络:
@#@第一位治疗近视眼的医生,1985年美国医生,网络:
@#@世界上有多少近视眼,占世界人数的33%杂志:
@#@世界上近视度数,3000度@#@四、结论@#@1、依据讨论说明,造成近视或视力下降的缘由有:
@#@@#@⑴做作业时的姿态不良。
@#@@#@⑵每天花在上网、看电视上的时间比拟多。
@#@@#@⑶做眼保健操时不够仔细,时不时要睁开眼睛。
@#@@#@⑷常常躺在床上看书的人数超过八成。
@#@@#@所以,养成良好的用眼习惯是爱护视力的重点,切勿令心灵的窗户受到损害。
@#@@#@2、下面是针对没有养成良好用眼习惯的同学的建议:
@#@@#@⑴尽量不要在黄昏5点30分以后不开电灯看书或做作业。
@#@@#@⑵做作业时要严格做到“一拳一尺一寸”的目标。
@#@@#@⑶晚上看电视、或者使用电脑,尽量不要关灯,由于这是导致视力下降的一个重点。
@#@@#@⑷不要长时间坐在电视、电脑前,更不要长时间玩嬉戏。
@#@@#@⑸每天回家自己叫口令,做一遍眼保健操。
@#@@#@⑹不要轻易去戴其它同学的眼镜,这样对自己没有好处,反倒会使自己的视力渐渐下降。
@#@@#@3、目前中国学生近视眼中小学生近视率已达34.6%,高中生近视率已达70%,患者人数超过六千万,因近视致盲人数达三十万人。
@#@视力下降直接影响了我们的学习成绩和升学、就业,并对我们的生理、心理造成不同程度的阻碍。
@#@据卫生部、训练部联合调查,目前我国学生近视发生率接近60%,居世界第一位@#@视力讨论报告篇二:
@#@@#@讨论背景@#@随着社会竞争的日益剧烈,以及种种客观因素,是我们必需具备高素养、高学历。
@#@作为高中生,我们发觉了一个现象,就是学生的近视现象日趋严峻。
@#@在班级上,几乎都是戴着眼镜的学生。
@#@为了更进一步了解中学生的视力状况,我们进展了调查。
@#@讨论目的及意义@#@当今社会快速进展,人们生活水平不断提高,精神追求越来越丰富,人们不再只局限于在室外玩,在家中,电脑,电视,等等,电子产品消失在人们生活中,且有很多孩子喜爱玩电脑,看电视,长时间坐在电视机,电脑前。
@#@不注意眼睛的爱护,长时间下来对视力影响较大,还有就是社会就业压力越来越大,女的训练,他们望子成龙,望女成凤的心理极为迫切,于是给孩子报补习班,无形中又增大的了孩子的压力,很多孩子一天是做不完的作业,睛视力下降很快。
@#@俗话说:
@#@眼睛是心灵的窗户,为了爱护好我们的眼睛,为了让更多人意识到眼睛的重要性,我们特此绽开此课题讨论,些爱护眼睛的对策与措施,供学生参考。
@#@讨论内容和方法@#@现在的中学生视力普遍很差,放眼望去一个班里戴眼镜的人有很多很多,我们办所在的长安一中也不例外,所以我们调查的主要内容如下:
@#@
(1)调查对象:
@#@对长安一中高一级
(2)调查形式:
@#@问卷,向同学询问,在室外观看,记录等。
@#@(3)调查内容:
@#@在各阶段视力近视人数的比例,通过分析,比照,调查,找出其根@#@本问题所在,并制定出相应的对策和建议。
@#@讨论过程简述@#@
(1)由吴玺函设计问卷。
@#@
(2)杨叶,马逍遥发放问卷进展调查。
@#@(3)卢朝薇,李怡倩统计问卷并作出分析。
@#@(4)把成员争论讨论时消失的问题准时征求教师指导。
@#@(5)组员争论并交谈各自心得体会。
@#@(6)组长写论文报告。
@#@活动步骤:
@#@上网收集资料,实地采访,问卷调查,小组争论,总结、写论文报告、讨论视力问题的现状@#@家长都极度重视对子再加上有时学生学习姿态不正确,致使眼让学生明白眼睛近视的一系列成因,并供应一@#@多名学生进展有关视力请状况调查。
@#@@#@随之学生学习压力也不断增大,1440@#@在如今这个竞争剧烈的社会,人人争先恐后的想要得到的训练,在这种社会大环境的压力下大局部中学的鼻梁上就压上了看似轻巧,实则沉甸甸的眼睛,走进一中,任凭进入一个班,班中近视人数可以说多于一半,这一切都是应试训练下的不良产物。
@#@固然也不完全枉罪于此,在这样一个科技兴旺的社会,电脑、电视也成为中学生近视的主要缘由之一。
@#@不标准的读书写字姿态,平常不注意爱护眼睛导致戴上眼镜后,度数嗖嗖上涨。
@#@中学生近视人数随着科技进展同时日益上涨,电视迷电脑迷。
@#@尤其是电脑,有的人一坐就是好几小时,全然不顾自己的眼镜,上网虽好,但要有度。
@#@在眼科医院里,每天都可以看到大大小小的人在检查视力,让人难以承受的是,甚至一些才会走路的小孩,也进入了近视行列。
@#@这么小的孩子就沦为近视。
@#@可以说责任主要在父母,没有充当好孩子的第一任教师。
@#@经孩子美妙的人生留下一丝圆满,眼睛是心灵的窗户,这扇窗一旦坏掉,就很难再修复了,为了让光明的双眼伴你一生,请务必好好珍爱她,不要等近视后,才悔该当时,失去后才珍惜又有什么意义呢?
@#@爱护好自己的眼镜,你将受益一生。
@#@@#@讨论存在的问题和缘由@#@据调查,中学生视力普遍不是很好,甚至许多小学生戴上了厚厚的眼睛,眼睛无法履行其正常的职能,使得幼小的心灵涂抹上了一层阴影。
@#@@#@分析缘由如下:
@#@
(1)近距离工作是近视眼最重要的缘由。
@#@视近负荷包括过近用眼及视近时间过长。
@#@近距离工作、学习、使用电脑,和近视眼的发生及进展存在剂量梯度效应。
@#@另外,阅读时间长的学生近视眼患病率表现高于阅读时间短的学生。
@#@阅读及近距离工作时间越多,近视眼进展越快;@#@阅读距离越近近视眼进展越快。
@#@同胞间屈光度全都性随其年龄差的增加而减小。
@#@相差2岁的比数比为5,相差10岁的只有2.5。
@#@因同胞之间无论差几岁,其遗传背景是相像的,比照数比随年龄差增加而减小最合理的解释是,年龄相差小的同胞比年龄相差大的同胞所暴露的环境更相近。
@#@@#@
(2)区差异及社会经济因素。
@#@城市比乡村近视眼的患病率明显高,这个现象随年龄增加而变得更加明显。
@#@农村生活更接近自然,空气新奇。
@#@这和其生活水平、居住环境及饮食养分均有关。
@#@并且农村学生看电视和用计算机的时机少。
@#@@#@(3)照明阅读姿态。
@#@环境与作业面的亮度比照越大,越易引起视力疲惫。
@#@白炽灯对视力的影响要比荧光灯大。
@#@阅读姿态不良亦会造成视力减退。
@#@阅读距离越近,脖子倾斜度越大。
@#@这种姿态使离读者较近的视面受头的遮挡而变暗,引起同侧瞳孔扩大,影响视力。
@#@@#@(4)遗传是诱发近视的一大因素。
@#@有关近视遗传问题的讨论的早。
@#@低度近视眼为多因子遗传,高度近视眼为单因子遗传;@#@单纯性近视眼及小数病理性近视眼为常染色体显性遗传,大多数病理性近视眼为隐性遗传。
@#@科学家提出遗传的作用:
@#@
(1)屈光不正可以遗传;@#@
(2)遗传特性的传递由多因子打算;@#@(3)低度和高度屈光不正的遗传性不同;@#@(4)眼屈光性质主要由遗传而不是由环境因素打算;@#@(5)双生子作为讨论对象有很重要意义;@#@(6)不同种类的屈光有不同的遗传类型;@#@(7)近视眼的遗传事实表现为单卵双生子的高度全都性,主要为常染色体显性遗传,亦有人认为阳性遗传。
@#@双生子讨论发觉近视眼遗传率O.58-O.9l。
@#@分析结果说明父母近视眼史与孩子屈光不正的相关性比儿童近距离工作与其屈光不正的相关性亲密。
@#@问题在于孩子在继承了眼球大小和外形等遗传因素的同时可能也沿袭了父母的习惯。
@#@@#@现代中学生的近视与自身的用眼卫生有直接关系,但家长与学校也是有责任,身为监护人的父母,应时时催促孩子,叮嘱他们留意用眼卫生,而学校,则更应当多开展呼吁学生爱护眼睛的活动,增加左眼保健操次数,以防止学生近视人数增加。
@#@更值得一提的是当今中学生近视率不断上升,而中学生们对近视这一现象并不加以重视,甚至有人认为近视怎样,戴副眼镜不就得了,还对近视无所谓,错上犯错。
@#@很多人常将其归咎与不良的用眼习惯,如看书距离不当,光太暗、长久用眼等,但近年来的医学讨论说明,饮食不均衡,睡眠缺乏,噪音等,也是诱发青少年近视的重要因素。
@#@@#@据调查,我国现有盲人500多万,低视力近千万人,尤其是在儿童及青少年当中,患病率极高。
@#@全国学生体质安康调研最新数据说明,我国小学生近视眼发病率为22.78%,中学生为55.22%,高中生为70.34%。
@#@这几数字令人震动,也对我们中学生敲响了预防近视的警钟。
@#@@#@在调查和亲身实践中我们总结了近视眼的危害如下:
@#@@#@1、简单爱损伤。
@#@学生得了近视配戴眼镜后,由于各别学生活泼好动,若不慎受撞击破裂,轻者眼被扎伤,重者导致失明。
@#@@#@2、学习成绩下降。
@#@学生得了近视不配戴眼镜会看不清字,配戴眼镜后简单造成视觉疲惫,留意力不集中,使学习成绩下降。
@#@@#@3、影响学生前途。
@#@学生得了近视,在人生的起跑线上会不觉地低人一截,由于很多热门升学选择专业和就业有很大的限制,前途受到极大的影响。
@#@@#@4.遗传后代。
@#@现代医学讨论说明,由于后天因素近视,假如不准时治疗,高达700度以上的近视患者将会遗传后代。
@#@@#@5、生活质量低下。
@#@由于学生近视,日常生活极其不便,例如交际、旅行、外出、参与消遣活动都有许多困难,由此往往会产生心理障碍,致使生活质量低下。
@#@@#@6、危害身心安康。
@#@由于学生近视,多种体育活动无法参与,影响孩子身体正常发育,得了近视不准时治疗,不但度数会不断加深,最终成为高度近视,还可导致视网膜脱离黄斑出血,青光眼和内障等发症,甚至失明。
@#@@#@青少年近视眼的一般表现:
@#@@#@1、近视眼最突出的病症是远视力降低,但近视力正常。
@#@虽然,近视的度数愈高远视力愈差,但不是线性比例。
@#@一般说,-3.00D以上的近视,远视力不会超过0.2;@#@-2.00D者在0.2~0.3之间;@#@1.00D者可达0.5,有时可更好些。
@#@@#@2、视力疲惫特殊在低度者常见,但不如远视眼的明显。
@#@由于调整与集合的不协调所致。
@#@高度近视由于凝视目标距眼过近,集合作用不能与之协作,故多采纳单眼凝视,反而不会引起视力疲惫。
@#@@#@3、眼位由于近眼近视时不需要调整,所以集合功能相对减弱,待到肌力平衡不能维持时,双眼视觉功能就被破坏,只靠一只眼视物,另一眼偏向外侧,成为临时性交替性斜视。
@#@由于偏眼的视觉功能极差,且发生偏斜较早,可使偏斜眼丢失固视力量,成为单眼外斜视。
@#@@#@4、高度近视眼多属于轴性近视,眼球前后轴伸长,故常表现眼球较突出,前房较深,瞳孔大而反射较迟钝,由于不存在调整的刺激,睫状肌大其是环状局部变为萎缩状态,在极高度近视眼可使晶体完全不能支持虹膜,简单发生轻度的虹膜震颤。
@#@@#@5、近度近视眼眼底变化不明显,高度近视眼,因眼轴的伸长,可引起眼底的退行性转变,可见豹纹状眼底,近视弧形斑、视网膜萎缩斑、巩膜后葡萄肿、锯齿缘都囊样变性等,并可合开玻璃体液化,玻璃体混浊,玻璃体后脱离,晶体混虫,视网膜裂扎,严峻的还会导致黄斑出血及视网膜脱离。
@#@@#@如何预防近视呢?
@#@其讨论对策和建议如下:
@#@@#@1、社会的预防:
@#@据调查资料说明:
@#@轻度近视最多发生于学龄期儿童,且随着文化程度的增高,近视发生率也越来越高。
@#@当今社会,学校、家长对孩子的期望太高,学问的更新又很快,所以给学生增加了很多不合理的额外负担,从而导致了近视的几率增高。
@#@让孩子在眼球发育过程中相对解脱一点,轻松一点吧。
@#@@#@2、学校的预防:
@#@首先是学校的环境设施,教室要宽阔光明,灯光分布要科学合理,椅子高度要相宜,板书要字体大,字迹清等;@#@其次,学校的用眼训练,定期开展视力检查,结合学生各自视力状况,定期更换座位,左中右轮转;@#@最终,削减作业量,减轻学生用眼负担。
@#@@#@3、家庭的预防:
@#@
(1)制造良好的学习环境,尤其是灯光照明,以8-15瓦日光灯或25-40瓦灯泡为宜,光线应从左侧前上方射来,灯距书桌距离在50-67厘米为宜。
@#@
(2)培育正确的用眼习惯,坐姿端正,眼睛离书本约1尺,写字之手离笔尖约1寸左右,看书时间以1小时左右应休息15分钟为宜。
@#@看电视时间不宜过长,1小时也应休息几分钟,眼睛离屏幕距离是电视屏幕对角线的5倍为宜。
@#@(3)孩子的食品,既要有富含维生素和微量元素的蔬菜水果,又要有肯定量的糖、蛋白质、脂肪,如肉、蛋、奶等,由于眼睛的安康来源于全身的安康。
@#@@#@4、自身的预防:
@#@乐观参与体育熬炼,增加体质,提高眼肌的调整力,做到劳逸结合,远近兼顾;@#@自觉做眼保健操,消退眼肌局部疲惫;@#@养成良好的饮食习惯,不偏食,不挑食;@#@养成良好的生活习惯,早睡早起,合理安排自己的学习时间;@#@另外,还可以抽空把食指置于眼前,由远到近让眼睛盯住食指手指头,以便训练眼肌的调整力量,不过,这个方法要在医生建议的状况下进展。
@#@@#@以下建议供大家参考:
@#@@#@通过这次对大学生视力状况的调查,使我们熟悉到大学生患近视的严峻性。
@#@我们想通过调查报告,向同学们传达近视的危害,从而使广阔学生们熟悉到要更好地爱护眼睛。
@#@@#@这次活动中,不但我们了解到大学生近视的状况(总体来说,不容乐观),并且使我们对近视的缘由有了更深的了解,知道如何防止近视。
@#@@#@如何让青少年端正用眼安康的态度呢?
@#@我们可以通过调查大学生近视人数的比例以及缘由来让青少年知道近视的害处,有效提高扩大青少年自我安康用眼的意识。
@#@@#@对此,我们诚意予以以下建议,盼望大家加强视力的爱护,防止近视队伍的扩大。
@#@1、加强眼睛的卫生训练@#@从调查中看,有一局部大学生由于长时间对着电脑玩嬉戏和躺着或长时间看书造成了视力下降,说明这些学生对日常行为中掌握对着电脑的时间和养成正确的看书习惯对爱护视力的重要意义还没有正确的理解和重视。
@#@这就要求我们的教师在教学和日常生活中要不断地对学生的行为习惯进展训练、强调,加强学生爱护眼睛的意识。
@#@我们认为,眼睛的卫生训练应从小学开头,一上学就要进展“三要两不要”的习惯训练,使学生把这些根本要求从小习惯化。
@#@@#@2、要留意眼睛的休息@#@调查已经说明,学习时间长是造成视力下降的主要缘由。
@#@尽管我们已经进入了大学,但由于当年高考、中考、初考的剧烈竞争,而承受长时间看书、题海战术而引起的视力下降,还记忆犹新。
@#@这种不规章的训练竞技考试不仅会使学生视力下降,造成永久不能弥补的损失,而且还会使学生的体质下降,严峻防碍学习,所以各学科教学都有责任帮忙学生从题海中解脱出来,降低学习强度,使学生有时间留意休息。
@#@@#@3、要实行乐观方法进展保持和矫正@#@眼保健操已被多数学生重视,所以学校应在适当的状况下增加统一做操的次数,同时教师应仔细辅导,订正错误,使其发挥真正的爱护作用。
@#@大学生近视中有一局部现在还只是假性近视,假如留意爱护,还能恢复,有的则已成了真性近视,这时应戴相宜的眼镜来进展矫正,以保证视力不再下降,不能任凭应付,所以近视者都应到正规眼镜店配置眼镜,经济条件许可者建议到眼科医院配制眼镜。
@#@@#@4、饮食合理@#@讨论发觉,饮食中增加蛋白质,削减碳水化合物供给,可使有遗传背景而发生近视的青少年削减或中止近视度数的增加。
@#@因此,为避开发生近视,少吃糖果和高糖食品。
@#@食糖过多,会使血液中产生大量酸性物质,酸与肌体内的食盐,特殊是钙相结合,造成了血钙削减,这就会影响眼球壁的坚韧性,使眼轴易于伸长,助长了近视发生和进展。
@#@讨论外表,预防近视可补充蛋白质、钙质、磷质、胡萝卜、豆芽、橘子、广柑、红枣等蔬菜水果也对预防近视有益。
@#@@#@5、搞好宣传@#@学校可以利用黑板报、讲座等形式宣传爱护视力的重要性,介绍爱护视力的有效方法、强化爱护意识。
@#@@#@6、少连续长时间看电视、玩电脑和嬉戏机,要多与大自然接触@#@六、调查活动总结@#@到此,我们的调查终于告一段落,心头的一块大石也放下了。
@#@在这一段时间里,我们的确学到了不少的学问。
@#@更重要的是我们学会了一种分析详细问题的思维方法。
@#@在收集材料以及讨论的过程中,我们学会了分工合作,相互帮忙,建立了深厚的友情这一切都使我们收益匪浅。
@#@@#@在整个讨论过程中,有许很多多的小插曲,其中的味道无法一一道来,但我们真的很快乐很快乐,由于这对我们来说,是一种经受、一种体验、一笔重要的财宝。
@#@我们开头更加关怀社会、喜爱生活。
@#@我们需要这样的熬炼,它能提高我们的素养,让我们终生受益。
@#@@#@通过这次调查活动,我们都知道了视力不好对我们带来了很多不便,眼睛是我们感觉器官中最重要的局部,大家的阅历与学问,大局部是由视觉获得的,它不仅影响个人安康、安全更阻碍我们的学习活动这更显现出视力保健的重要性。
@#@@#@我们每时每刻都应当爱护眼睛。
@#@眼睛近视会给生活带来很多不便。
@#@预防近视,我认为首先就应当做好每天2次的眼保健操。
@#@其次,我还要提示哪些“电脑迷”们,使用电脑不宜连续超过两小时。
@#@俗话说得好,“眼睛是心灵的窗户”!
@#@让我们爱护好自己的眼睛吧!
@#@!
@#@@#@视力讨论报告篇三:
@#@@#@一、讨论背景@#@近年来,小学生近视眼的发病率在逐年上升,同时始发年龄又有下移的势头。
@#@更多的人都戴上了眼镜,甚至连几岁的小孩都戴上了眼镜,为什么会消失这样的结果呢?
@#@由于多种缘由导致小学生的视力不断下降,特殊是随着科技的进展,电脑等高科技产物的消失,越来越多的小学生沉迷于网络嬉戏,电视等,导致他们的视力不断下降。
@#@@#@二、讨论的目的和意义@#@了解小学生近视进展状况及相关因素,分析近视进展的缘由。
@#@通过此次讨论,盼望能够使同学们更多的了解近视给我们带来的危害,重新端详自己,端正态度,视力正常的同学乐观做好预防工作,已近视的同学准时治疗,防止视力进一步下降,稳定视力水平。
@#@同时,熬炼我们的动手和动脑力量,培育我们的社会实践力量,将所学学问更好的应用到生活。
@#@@#@三、讨论方法@#@1问卷调查@#@2小范围专访@#@3争论分析法@#@四、根本思路@#@设计相关的问卷→调查学校学生→对相应的同学进展专访→分析调查结果→上网查相关信息→最终得出结果@#@五、调查结果分析与结论@#@1问卷调查表:
@#@@#@本次随机调查共涉及学校一至六年级共100名男女同学,其中:
@#@男同学60名,女同学40名;@#@高年级60人,低年级40人。
@#@@#@2小范围专访:
@#@@#@对于近视程度较深的同学,我们进展了小范围内的专访,调查中发觉,造成这些同学近视的主要缘由,大都是用眼姿态不对长时间的近距离作业以及睡眠缺乏等,而且也没有时间留意自己的眼睛问题。
@#@平常用眼不卫生,较长时间的使用电脑,电视等电子产品也是造成视力明显下降的缘由之一。
@#@@#@3讨论结果分析@#@附调查问卷级调查及调查结果:
@#@@#@大局部的同学近视都是由于看电视频繁,且离电视的距离较近和沉迷于网络而造成的,固然也有一局部同学是由于用眼不卫生所造成的,而对于近视程度的不断加深,更多的是在前者的根底上,由于学习紧急,长时间的近距离作业以及睡眠缺乏等缘由所造成的,而且也没有时间留意自己的眼睛问题。
@#@@#@1、
(一)患有近视眼的同学:
@#@(23.7%)@#@在近视同学中,用眼卫生状况分别如下:
@#@@#@1、你作业时的姿态怎么样?
@#@@#@A很好(20%)B一般72%)C很差(8%)@#@2、你一天花多少时间上网?
@#@@#@A不上网(6%)B半小时(54%)C一小时(38%)D二小时以上@#@3、一天花多少时间看电视?
@#@@#@A半小时(18%)B一小时(30%)C二小时以上(52%)@#@4、做完作业会不会到窗口往外看?
@#@@#@A常常(38%)B间或(44%)C从不(18%)@#@5、做眼保健操仔细吗?
@#@@#@A特别仔细(52%)B间或仔细(38%)C不仔细(4%)@#@6、常常躺在床上看书吗?
@#@@#@A常常(6%)B间或(48%)C从不(46%)@#@7、是否常常在摇摆的车厢中看书?
@#@@#@A常常(22%)B间或(40%)C从不(38%)@#@8、看电视时是否把电灯关掉?
@#@@#@A是(26%)B不是(74%)@#@
(二)不患有近视眼的同学:
@#@(73.3%)@#@在未近视同学中,用眼卫生状况分别如下:
@#@@#@1、你作业时的姿态怎么样?
@#@2%)@#@A很好(16.67%)B一般(77.78%)C很差(5.56%)@#@2、你一天花多少时间上网?
@#@@#@A不上网(61.11%)B半小时(7.41%)C一小时(25.93%)D二小时以上@#@3、一天花多少时间看电视?
@#@@#@A半小时(20.37%)B一小时(44.44%)C二小时以上(35.19%)@#@4、做完作业会不会到窗口往外看?
@#@A常常(24.53%)B间或(51.85%)C从不(24.07%)@#@5、做眼保健操仔细吗?
@#@@#@A特别仔细(50%)B一般(48.15%)C不仔细(1.85%)@#@六、争论解决方案@#@同学们在平常的学习与生活中应留意自己的用眼卫生,长时间学习或看电视时,应每隔一段时间远眺绿色植物,这样有利于放松眼部肌肉,缓解长时间用眼给眼睛带来的压力,另外,当明显感觉自己眼部不舒适或视力不断下降时,应准时告知教师或父母,到正规医院进展相关检查,多留意自己的眼睛问题。
@#@@#@七、建议和设想@#@
(一)、阅读、学习需留意:
@#@@#@1、坐姿要端正:
@#@不行弯腰驼背,靠得很近或趴着做功课或阅读,这样易造成睫状肌紧急过度而引起疲惫,进而造成或加深近视。
@#@@#@2、看书距离应适中:
@#@书本与眼睛之间的距离保持以最少30公分,且桌椅的高度也应与身体相适应。
@#@@#@3、近距离用眼时间勿太长:
@#@无论做功课或阅读,时间不宜太长,每45分钟左右应作短暂休息,可望远或做眼球转动练习。
@#@课间活动时间,则应尽量走出教室活动。
@#@@#@4、光线充分:
@#@光线要充分舒适,不行在昏暗的光线下勉力视物。
@#@@#@
(二)使用电脑、手机等电子产品需留意:
@#@@#@1、距离勿太近:
@#@看电视时应保持与电视画面对角线6-8倍距离。
@#@电脑屏幕要比眼睛来的低,即眼睛略高于电脑屏幕;@#@电脑屏幕和眼睛离60公分以上,太近简单造成眼睛疲惫,诱发近视;@#@@#@2、光线勿太亮或太弱:
@#@建议尽量使用液晶电视。
@#@液晶显示屏不闪耀,能降低眼睛疲惫,且不宜太亮。
@#@电脑屏幕背向或侧向窗户,避开屏幕反光。
@#@电脑操作间的光线不应太弱或太强。
@#@@#@3、时间不宜太长@#@以近距离用眼45分钟后休息10-15分钟为宜。
@#@@#@(三)、日常生活需留意@#@1睡眠不行少,作息有规律,睡眠缺乏身体易疲惫,易造成近视。
@#@@#@2多做户外运动常常远眺远处放松眼肌,与大自然多接触,青山绿水有益于眼睛的安康。
@#@@#@3小学阶段患了近视眼,要尽早、准时、长期地预防治疗,可避开度数加深,防止并发其他眼疾。
@#@@#@想要让青少年有一双安康的眼睛,那么就要懂得如何爱护好眼睛。
@#@@#@八、感受与体会@#@我觉得调查应不仅仅局限于小学生,应当从不同年龄的人进展调查,这样应当能使调查结果更有说服力,下次有时间还要将此次调查做得更具体些。
@#@@#@身边许多人都不同程度的近视,以前并没有怎么关注,也没有防治,通过这次讨论使自己熟悉到近视的危害性,盼望通过本次讨论能够重新端详自己,并留意以后用眼卫生,合理安排生活制度,不要长时间上网和看书,要让自己的眼睛得到休息和保养.固然也盼望大家能够多重视自己的视力状况。
@#@@#@";i:
3;s:
21881:
"一建市政工程真题答案网友版本@#@一建市政工程真题答案(网友版本)@#@ @#@@#@2012年一建市政工程真题答案(网友版)@#@单项选择题(每题1分,共20题,总分20分):
@#@@#@1、选项:
@#@重力式@#@P42:
@#@重力式挡土墙依靠墙体的自重抵抗墙后土体的侧向推力(土压力),以维持土体稳定。
@#@@#@2、选项:
@#@变形量@#@P5:
@#@(沥青)路面使用指标:
@#@承载能力、平整度、温度稳定性、抗滑能力、透水性、噪声量。
@#@@#@3、选项:
@#@先快后慢@#@P16:
@#@土质路基压实原则:
@#@先轻后重、先静后振、先低后高、先慢后快、轮迹重叠。
@#@@#@4、选项:
@#@弯拉强度40%@#@P36:
@#@在混凝土达到设计弯拉强度40%以后,可允许行人通过。
@#@@#@5、选项:
@#@交角小于60度应设吊架或吊装扁担@#@P68:
@#@吊装就位时,混凝土的强度不应低于设计要求的吊装强度,一般不应低于设计强度的75%。
@#@其孔道水泥浆的强度不应低于构件设计要求,如设计无要求时,一般不低于30MPa。
@#@P69:
@#@吊绳与起吊构件的交角小于60度时,应设置吊架或吊装扁担,尽量使吊环垂直受力。
@#@@#@6、选项:
@#@每天应定时观测箱涵底板上设置观测标钉的高程@#@P80:
@#@宜避开雨期施工,若在雨期施工,必须做好防洪及防雨排水工作。
@#@@#@当顶力达到0.8倍结构自重时箱涵未启动,应立即停止顶进。
@#@@#@P81:
@#@每天应定时观测箱涵底板上设置观测标钉的高程。
@#@@#@7、选项:
@#@盾构法@#@P90:
@#@在松软含水地层、地面构筑物不允许拆迁,施工条件困难地段,采用盾构法施工隧道能显示其优越性。
@#@@#@8、选项:
@#@坑顶位移,向基坑方向水平位移@#@P101:
@#@当基坑开挖较浅,还未设支撑时,不论对刚性墙体还是柔性墙体,均表现为墙顶位移,向基坑方向水平位移,呈三角形分布。
@#@@#@9、选项:
@#@盾构姿态@#@P126:
@#@浅形控制的主要任务是通过控制盾构姿态,使构建的衬砌结构几何中心线线形顺滑,且位于偏离设计中心线的容许误差范围内。
@#@@#@10、选项:
@#@早强混凝土@#@P140:
@#@喷射混凝土应采用早强混凝土。
@#@@#@11、选项:
@#@人工排水下沉@#@P150:
@#@排水下沉干式沉井方法适用于渗水量不大、稳定的黏性土。
@#@@#@深度5m,直径2m选择人工开挖较经济合理。
@#@@#@12、选项:
@#@壁板缝较小时浇施工缝@#@P159:
@#@浇筑时间应根据气温和混凝土温度选在壁板间缝宽较大时进行。
@#@@#@13、选项:
@#@防渗@#@P203:
@#@膨润土垫GCL主要用于密封和防渗。
@#@@#@14、选项:
@#@建筑物外墙@#@P215:
@#@表4正文。
@#@建筑物外墙距灌木0.5m。
@#@其它如交通灯、警亭、天桥边缘不宜种。
@#@@#@15、选项:
@#@1.0米@#@P215:
@#@表4正文。
@#@道路路面边缘距乔木中心不小于1m。
@#@@#@16、选项:
@#@油松@#@P221:
@#@裸根挖掘,这种方法只适用于落叶乔木和萌芽力强的常绿树木,如樟树、白玉兰、悬铃木、柳树、银杏等。
@#@@#@17、选项:
@#@水泥混凝土@#@P223:
@#@整体路面包括水泥混凝土路面和沥青混凝土路面,可用园林主道。
@#@@#@18、选项:
@#@不平衡报价法@#@P243:
@#@最常用的投标技巧是不平衡报价法。
@#@@#@19、选项:
@#@大于0.2mm@#@P330:
@#@钢筋混凝土管片不得有内外贯穿裂缝和宽度大于0.2mm的裂缝及混凝土剥落现象。
@#@@#@20、选项:
@#@消化池@#@P395:
@#@掌握水池气密性试验的要求,水池有池顶盖板需封闭,消化池有顶盖板,因为消化池会产生有害气体,联想:
@#@沼气池。
@#@@#@案例一(本题20分):
@#@@#@问题及答案(题干略):
@#@@#@1、本案例的施工组织设计审批符合规定吗?
@#@说明理由。
@#@(共4分)@#@答:
@#@本案例的施工组织设计经项目总监审批后实施不符合相关规定。
@#@(1分)@#@因为施工组织设计由项目部技术负责人组织编制,经项目部项目经理批准后(1分),必须报上级企业技术负责人审批(1分),并加盖公章(1分),还应报监理公司(建设单位)审核后方可实施;@#@若有变更时,还应及时办理变更审批手续。
@#@@#@P270:
@#@施工组织设计必须经企业技术负责人批准方可执行,有变更时要及时办理变更审批。
@#@@#@P67:
@#@工程施工组织设计应经项目经理签批后,必须经企业(施工单位)技术负责人审批,并加盖公章后方可实施;@#@有变更时,应有变更审批程序。
@#@@#@P224(复习题集):
@#@工程施工组织设计应经项目经理批准后,报上级企业技术负责人审批,并加盖公章方可实施。
@#@@#@2、补充挂篮进入下一节段施工前的必要工序。
@#@(共5分)@#@答:
@#@1、挂篮质量梁段混凝土的质量比值控制在0.3~0.5,特殊情况下不超过0.7;@#@挂篮施工、行走时的抗倾覆安全系数不得小于2,故在挂篮进入下一节段前应进行相关验算;@#@@#@2、预应力混凝土连续梁悬臂浇筑段前端底板和桥面标高的确定是关键问题,应根据施工过程中监测挂篮前端垂直变形值、预拱度设置、已浇筑段实际标高、温度变化等确定悬浇段前段标高;@#@@#@3、挂篮进入下一节段前还应检测前段梁段混凝土强度等级是否达到要求;@#@@#@4、挂篮进入下一梁段施工前的必要工序为前梁段施加预应力即张拉锚固并与墩身练成整体;@#@@#@P65~67.@#@3、针对挂篮施工检查不合格项,给出正确做法。
@#@(共6分,)@#@答:
@#@1、施工作业人员为方便施工,自行拆除防护设施是错误的。
@#@@#@施工中人的不安全行为是项目安全控制的重点之一,正确做法是(2分):
@#@必须采取有针对性的控制措施,把好生产“六关”即措施关、交底关、教育关、防护关、检查关、改进关,杜绝人的不安全行为,如本案例中不允许作业人员自行拆除防护设施。
@#@拆除必须严格依据已批准的施工组织设计或拆除施工方案执行,建立拆除申请程序。
@#@@#@P343@#@2、电缆直接绑在挂篮上是错误的。
@#@@#@触电是项目安全生产事故的主要风险源之一,对经过或靠近施工现场的外电线路没有或缺少保护,容易造成施工中的触电事故。
@#@正确做法是(2分):
@#@依据施工现场平面布置图及临电安全技术规定敷设电缆线路,可采用架空线路或穿入绝缘导管内,并按规定悬挂“当心触电”等醒目的警示标志。
@#@@#@P283、P343@#@3、工机具材料集中堆放在一侧挂篮中是错误的。
@#@@#@挂篮是一对,并对称相向施工,集中堆放在一侧挂篮中势必会造成两侧悬臂梁段发生不均匀变形,平衡偏差不得大于设计要求,本案例相当于一侧预加荷载。
@#@正确做法是(2分):
@#@一般情况下工机具材料应按施工现场管理指定的堆放地点进行堆放,不得集中堆放在挂篮处;@#@特殊情况下,经荷载验算后也应将部分工机具材料均衡堆放到两侧挂篮处。
@#@@#@P65、P66、P285@#@4、项目部应补充哪些记录?
@#@(共5分,答对一点得一分,至少5点)@#@答:
@#@项目部应设专职安全员负责施工安全生产管理活动必要的记录,施工现场安全资料应随工程进度同步收集、整理并保存,施工现场还应补充保存的资料有:
@#@@#@1、施工企业的安全生产许可证,建筑工程施工许可证,安全管理人员的考核合格证;@#@@#@2、工程概况表,项目重大危险源识别汇总表,危险性较大分部分项工程专家论证表和危险性较大分部分项工程汇总表,项目重大危险源控制措施,生产安全事故应急预案;@#@@#@3、安全技术交底汇总表,特种作业人员登记表,安全教育记录表,施工现场检查表;@#@@#@4、违章处理记录;@#@@#@P352@#@案例二(本题20分):
@#@@#@问题及答案(题干略):
@#@@#@1、将背景资料中工序按常规流程进行排序(用序号排列)。
@#@(3分)@#@答:
@#@2-4-1-3-5(绑扎钢筋—安装预应力筋—安装模板—浇筑混凝土—张拉预应力)@#@P156:
@#@池壁模板可先安装一侧,绑完钢筋后,分层安装另一侧模板或一次安装到顶分层预留操作窗口的施工方法;@#@注意:
@#@不是必须先支模板,常规做法是先绑扎池壁非预应力钢筋。
@#@@#@P157:
@#@无粘结预应力筋应在浇筑混凝土前安装;@#@@#@2、沉淀池满水试验的浸湿面积由哪些部分组成?
@#@(2分)@#@答:
@#@满水试验的浸湿面积应由沉淀池的池壁且不含内隔墙、池底两部分组成。
@#@@#@P163@#@3、根据清单计价规范,变更后的沉淀池底板、池壁、预应力的综合单价分别应如何确定?
@#@(6分)@#@答:
@#@根据案例所示污水处理厂扩建工程中,包括沉淀池、曝气池和进水泵房,因非承包人原因发生工程变更,即将预制装配式预应力混凝土结构沉淀池变更为现浇无粘结预应力结构,造成增加新的工程量清单项目,其对应的综合单价按下列方法确定:
@#@@#@1、合同中已有适用的综合单价,按合同中已有的综合单价确定;@#@如本案例中的沉淀池现浇底板可适用于曝气池现浇底板;@#@(2分)@#@2、合同中有类似的综合单价,参照类似的综合单价确定;@#@如本案例中的无粘结预应力。
@#@(2分)@#@3、合同中没有适用或类似的综合单价,由承包人提出综合单价,经发包人确认后执行;@#@如本案例中的现浇池壁。
@#@(2分)@#@P246、P247@#@4、沉淀池的措施项目费如何调整?
@#@(5分)@#@答:
@#@1、措施项目清单中的安全文明施工费按照国家或省级、行业建设主管部门的规定计价,不得作为竞争性费用,即不应作调整;@#@(1分)@#@2、本案例因工程变更原因,引起措施项目发生变化,造成施工组织设计或施工方案变更,原措施费中已有的措施项目,按原有措施费的组价方法调整;@#@原措施费中没有的措施项目,由承包人根据措施项目变更情况,提出适当的措施费变更,经发包人确认后调整;@#@(3分)@#@3、可以计算工程量的措施项目应按分部分项工程量清单方式采用综合单价计价;@#@其余的措施项目可以“项”为单位的方式计价,应包括除规费、税金外的全部费用。
@#@(1分)@#@P246、P247@#@5、根据有关事故处理原则,继续张拉施工前还应做好哪些工作?
@#@(3分)@#@答:
@#@除案例中已查明事故原因外,在继续张拉作用前,还应做好以下工作,:
@#@@#@1、本次事故相关责任者没有严肃处理不放过,即对事故责任人按规定进行必要处罚和处分;@#@@#@2、全体人员没有受到教育不放过,即应组织进行安全教育工作,从事故中吸取教训,提高安全意识,改进管理工作;@#@@#@3、防范措施没有落实不放过,即应针对事故发生的原因,制定切实可行的安全防护整改完善措施,防止相同或类似的事故再次发生。
@#@@#@P236建设工程项目管理@#@案例三:
@#@(本题20分)@#@问题及答案(题干略):
@#@@#@1、B公司与A公司应办理哪些方面的交接手续?
@#@(6分)@#@答:
@#@1、技术资料交接方面:
@#@承包人A公司应向分包人B公司提供总包合同,共分包人查阅;@#@按分包合同的约定,及时向分包人提供与分包工程有关的各种证件、批件和各种相关设计图纸、水文地质等相关资料文件;@#@向分包人进行设计图纸交底、安全技术交底;@#@双方相关管理人员职务及通讯录等;@#@(2分)@#@2、现场交接方面:
@#@向分包人提供具备施工条件的施工场地;@#@及时提供分包合同约定的设备和设施;@#@提供满足分包人施工需要的材料堆放场地及畅通的运输通道;@#@提供现场临水临电接入点;@#@现场坐标及绝对高程基准点等;@#@(2分)@#@3、工序交接方面:
@#@针对本案例,管道及设备安装前,土建施工单位、安装单位及监理单位应对预埋吊点的数量及位置,设备基础位置、表面质量、几何尺寸、标高及混凝土质量,预留孔洞的位置、尺寸及标高、地脚螺栓等共同复核检查,并办理书面交验手续。
@#@(2分)@#@P266建筑工程项目管理@#@2、请指出参建单位中哪一方应道监察机构办理相关手续,并写出手续名称。
@#@(4分)@#@答:
@#@根据《特种设备安全监察条例》第十七条:
@#@锅炉、压力容器、起重机械等的安装、改造、维修以及场(厂)内专用机动车辆的改造、维修,必须由依照本条例取得许可的单位进行。
@#@即《特种设备安装改造维修许可证》。
@#@@#@特种设备安装、改造、维修的施工单位,本案例为B公司应当在施工前将拟进行的特种设备安装、改造、维修情况书面告知当地特种设备安全监督管理部门,告知后即可施工。
@#@@#@P367建筑工程法律法规选编@#@3、燃烧器出厂资料中,还应包括什么?
@#@(4分)@#@答:
@#@根据《特种设备安全监察条例》第十五条:
@#@特种设备出厂时,应当附有安全技术规范要求的设计文件、产品质量合格证明、安装及使用维修说明、监督检验证明等文件。
@#@@#@4、请列出B公司对无损检测单位及其人员资质审核的主要内容。
@#@(6分)@#@答:
@#@应对无损检测单位的资质审核的主要内容:
@#@1、审核其营业执照及执业范围;@#@2、查验其企业组织机构代码及税务登记情况;@#@3、审核其资质证书等级及执业范围及有效期;@#@4、审核其安全生产许可证、质量保证体系;@#@5、查验其主要检测设备质量检验文件是否齐全有效;@#@6、查阅其近年类似工程检查项目业绩等(4分)@#@对其公司人员的资质审核:
@#@查验其无损检测人员的相关执业资格证件,检查执业范围及有效期,并核对其身份证、职称等信息是否相符;@#@专业教育培训证明文件等;@#@(2分)@#@案例四:
@#@(本题30分)@#@问题及答案(题干略):
@#@@#@1、工作井是否需要编制专项方案?
@#@说明理由。
@#@(6分)@#@答:
@#@必须编制施工专项方案。
@#@(2分)@#@因为按案例所列数据计算得知,工作井基坑挖深超过5m深,且地下水有一定影响,依据《危险性较大的分部分项工程安全管理办法》规定:
@#@开挖深度超过5m(含5m)的基坑(槽)的土方开挖、支护应编制专项方案并组织专家论证。
@#@(4分)@#@P304@#@2、占用城市绿化用地需要办理什么手续?
@#@(4分)@#@答:
@#@任何单位和个人都不得擅自更改城市绿地规划性质和改变城市绿地的地形、地貌、水体、植被。
@#@需临时占用城市绿化用地前,应先取得当地城市绿化行政主管部门的批准,并办理临时用地手续,确定临时占用范围和时间,并需恢复原貌。
@#@@#@3、9#改为10#始发向8#井顶进前的技术准备工作有哪些?
@#@(10分)@#@答:
@#@1、开工前在编制施工组织设计的基础上,针对本工程顶管工程必须编制专项施工方案,并组织专家对专项方案进行论证,并在论证报告上签字;@#@@#@2、组织相关人员熟悉设计图纸文件,项目部技术负责人应对全体人员进行书面技术交底,并办理签字归档手续;@#@@#@3、收集相关地质、地下管线等资料以便对施工影响区域内的地下管线、建(构)筑物及障碍进行详细调查;@#@@#@4、对控制点坐标及水准点绝对高程进行内外业复核;@#@建立监测及测量控制点网系统;@#@@#@5、制定质量安全保证计划、文明施工、环境保护、降排水、季节性等措施性文件;@#@@#@6、组织试并收集相关顶进参数等,以便进行技术修正;@#@编制作业指导书;@#@@#@7、根据总进度计划,分解目标并编制实施性进度计划;@#@@#@8、对施工作业人员进行质量和安全技术培训,并经考核后持证上岗。
@#@@#@4、工程变更由项目经理批准是否妥当?
@#@说明理由。
@#@(4分)@#@答:
@#@不妥当,因为项目经理没有这个权限。
@#@(2分)@#@工程变更应首先提交设计单位审核批准,并由总监理工程师签发工程变更令后执行。
@#@(2分)@#@5、是否可以索赔,索赔哪些内容?
@#@(6分)@#@答:
@#@可以向建设单位进行索赔。
@#@因为8#井受拆迁影响迟迟不能动工,是外部环境引起,非承包人原因造成工期延误、费用损失。
@#@(2分)@#@本案例中能索赔的内容有:
@#@1、工期;@#@2、费用包括:
@#@人工窝工产生误工费用;@#@机械租赁费用;@#@停工过程中的保管维护费用;@#@其他直接或间接费用以及利润。
@#@(4分)@#@案例五:
@#@(本题30分)@#@问题及答案(题干略):
@#@@#@1、指出不妥之处,说明正确做法。
@#@(10分)@#@答:
@#@:
@#@1、现场直接加石灰拌合灰土路基做法不妥,灰土含水率、含灰率及拌合质量难以保证;@#@@#@正确做法是:
@#@对于土质路基含水率较高的时候,可以采用翻挖、晾晒的方法使水分挥发,以使其接近含水率。
@#@(2分)@#@2、因怕扰民而取消压路机振动不妥,难以保证压实度;@#@@#@正确做法是:
@#@不能关闭振动装置,可采取其他降低噪声的措施:
@#@避免夜间施工或采取有效的隔声、消声、吸声措施。
@#@(2分)@#@3、级配碎石基层用沥青乳液下封层养护3d不妥,养护时间不足。
@#@@#@正确做法是:
@#@养护时间不少于7d,一般为7-14d。
@#@(2分)@#@4、级配碎石骨料粒径达50mm不妥,用作基层时,粒料粒径不宜超过37.5mm。
@#@@#@正确做法是:
@#@过筛,骨料粒径为37.5mm,并形成连续级配。
@#@(2分)@#@5、气温+3度,没有采取措施不妥。
@#@@#@正确做法是:
@#@必须采取冬季施工措施,否则应停止施工。
@#@(2分)@#@2、产生路面病害的原因?
@#@(6分)@#@答:
@#@翌年产生沉陷、裂缝的主要原因如下:
@#@@#@1、因为压实作业时关闭了振动,导致压实度不够,下封层养护时间太短,基层强度还未达到要求,是翌年产生路面沉陷的主要原因;@#@(4分)@#@2、冬季施工没有采取必要措施,也没有停工是造成翌年路面裂缝的主要原因;@#@(2分)@#@3、冬季绿化移植是否有不妥,说明理由。
@#@(6分)@#@答:
@#@:
@#@1、本案例中冬季组织移植数十科雪松和银杏树不妥。
@#@不应在冬期一次组织大量树木的移植,因为成活率受到影响,大树移植的时间是在树木的休眠期,春季树木萌芽期和秋季落叶后为时间。
@#@如有特别需要,也可以选择生长旺季的夏季移植,但选择连续阴天和降雨前后移植。
@#@(2分)@#@2、用50mm竹竿固定大树不妥,竹竿是柔性材料,不牢固。
@#@@#@应选用硬质的材料,如木杆,采用三柱支撑法进行固定。
@#@(2分)@#@3、冬天铺砌草块不妥。
@#@@#@南方温暖地区,铺砌草块四季均可,但北方地区,铺砌草块宜在春、夏、秋季进行。
@#@(2分)@#@4、园路面层冬季施工需要采取哪些措施?
@#@(8分)@#@答:
@#@园林主路中,可采用水泥混凝土路面和沥青混凝土路面。
@#@本案例未明确说明采用哪一种路面形式,故分别说明两种路面的冬季施工的相应措施:
@#@@#@水泥混凝土路面的冬季施工要点:
@#@@#@1、混凝土浇筑温度不少于5度;@#@@#@2、可以加热水或加热砂石的方法提高温度,水加热不超过60度,砂石不超过40度,但不能直接加热水泥。
@#@@#@3、混合料的温度不能超过35度,不能采用含冰雪的砂石。
@#@@#@4、可适当掺加早强剂、速凝剂、防冻剂等外加剂。
@#@@#@5、基层应干燥,洁净,不得有冰雪和积水。
@#@混凝土浇筑时气温高于5度。
@#@@#@6、混凝土抗弯拉强度小于1Mpa,抗压强度小于5Mpa时,不得受冻。
@#@@#@7、及时覆盖保温,不得晒水养护,养护时间不少于28天。
@#@@#@8、坚持当天成活,避免夜间、大风、雨、雪天气施工;@#@@#@基层进入冬期措施:
@#@视环境最低温度洒防冻溶液,随喷洒随碾压。
@#@@#@路基进入冬期措施:
@#@以机械开挖为主,人工开挖为辅,开挖冻土至设计高程。
@#@如果当天无法开挖至设计标高时,下班前应将开挖面刨松或进行覆盖,以免受冻等措施。
@#@@#@沥青混凝土路面的冬季施工措施为:
@#@@#@1、提高生产温度、出厂温度、施工温度。
@#@@#@2、运输时保温覆盖。
@#@@#@3、下卧层应干燥洁净,无冰、雪、霜。
@#@@#@4、采用三块两及时方针,即“快卸、快铺、快平”和“及时碾压、及时成型”。
@#@@#@@#@";i:
4;s:
17125:
"写作高分作文全突破一@#@◆◆◆黑魔方系列◆◆◆@#@ @#@@#@考研英语写作高分宝典@#@(第二版)@#@黑魔方考研命题研究组组编@#@ @#@@#@OKHERE书社@#@ @#@@#@黑魔方系列编委会@#@总编辑:
@#@沉郁林海Stove@#@委员:
@#@(按网名笔划为序)@#@尘埃落定沉郁林海@#@╰訫亂lě﹎sahow@#@StoveYacyin,@#@顾问:
@#@肖秀荣(国家命题组原副组长)@#@张剑(原考试中心资深命题成员)@#@@#@祝各位2007年考研顺利!
@#@@#@Itisimpossibletoloveandbewise.@#@ —FrancisBacon@#@【转载加工请保持格式的完整性】@#@序编考研英语写作十字真经@#@ @#@@#@英语的书面表达一直以来就是英语学习的瓶颈。
@#@在此,向各位学习者提供突破英语写作的十字建议,即研习、背诵、默写、互译、模仿,概括出培养写作能力的五个方面,如能严格遵循,定能柳暗花明。
@#@@#@ @#@研习@#@ @#@“没有规矩,不成方圆。
@#@”对于一般英语学习者而言,写出优秀的文章有赖于后天习得,但并不意味着机械背诵、生吞活剥,或者照搬照抄、人云亦云。
@#@所谓研习,需要有独立思考和个人的判断,本着“他山之石,可以攻玉”的精神,汲取文章的精华部分加以研究。
@#@研习主要侧重两个方面,包括文章章法和语言表达。
@#@文章章法指文章的行文思路、布局谋篇、结构安排、逻辑顺序。
@#@许多学习者面对一个话题,可能存在两种不同的困惑,一是下笔千言,但离题万里;@#@二是思绪万千,却无从落笔。
@#@导致两种困惑的根源皆在于欠缺思考问题、组织思路的恰当方式,以至于文章不得要领、章法紊乱。
@#@这就要求我们从全篇脉络角度多研习范文,之后领悟如何以演绎法行文、怎样用归纳法谋篇以及如何围绕特定话题拓展思路等等。
@#@此外,研习还要侧重于语言表达,包括遣词造句和句子、段落之间的各种衔接手段,以期在自己日后的写作中派上用场,因为英文写作皆通一理。
@#@只有善于借鉴,勤加研究,才会借他人的优势和长处,提高自己的写作水平。
@#@@#@背诵@#@背诵是提高写作的又一有效途径。
@#@要学好写作,首先要处理好语言输入与输出之间的关系。
@#@前者是后者的前提条件。
@#@如果头脑空空如也,就根本谈不上写出像模像样的文章。
@#@只有读过大量东西,并且有意识地将其中精彩部分储存于记忆之中(committhehighlightstomemory),才能保证下笔流畅、文通字顺。
@#@因此,背诵对于写作极为重要。
@#@但背诵不是机械记忆,而是有选择性的背诵,是有意义的记忆。
@#@因为机械背诵的结果要么是记忆很快就荡然无存、了无痕迹,要么是无法活学活用、付诸实践。
@#@背诵包括五个方面:
@#@重点词汇、常用套语、精彩句子、优秀段落、经典篇章。
@#@@#@重点词汇@#@ @#@美妙的用词及搭配皆在此列,像fallvictim(受害),standafairchance(大有希望)这种地道的动宾搭配要勤加记忆。
@#@为了积累写作词汇,应将文中同属一个话题的用词汇总归纳,组成主题词族(topicfamily)。
@#@归类记忆可以使自己日后即写即用,得心应手。
@#@下文是一篇2001年考研阐释爱心的优秀文章,多处用词精巧,现将文中关于爱心这一主题的词汇总结如下:
@#@@#@emotionalstrength情感的力量@#@thenoblestofhumanemotions人类最高尚的情感@#@nothoughtofgain不计得失@#@thelampoflove爱心之灯@#@helpthevictimsofnaturaldisasters支援自然灾害受害者@#@donatewhatevertheycan倾囊相助@#@helptheirneedyfellowcitizens帮助有需要的同胞@#@bereadytogiveahelpinghand随时准备伸出援手@#@Whenweusetheword"@#@love"@#@,wedonotsimplymeananattractiontoapersonoftheoppositesex,whichisaverynarrowdefinitionoftheword.Loveisemotionalstrength,whichcansupportusnomatterhowdarktheworldaroundusbecomes.Infact,throughouthistorypeopleofmanydifferentcultureshaveregardedloveasthenoblestofhumanemotions.@#@Asanexampleofthepoweroflove,weshouldrememberhowtheChinesepeopleofallnationalitiesrespondtothecalltohelpthevictimsofnaturaldisasterseveryyear.Althoughtheirincomesarestilllowbyinternationalstandards,peoplealloverthecountrydonothesitatetodonatewhatevertheycan―beitmoneyorgoods―tohelptheirneedyfellowcitizens.Moreover,theydothiswithnothoughtofgainforthemselves.@#@Inmyopinion,thebestwaytoshowloveistohelppeoplewhoaremoreunfortunatethanweare.Weshouldalwaysbereadytogiveahelpinghandtothosewhoareintrouble,nomatterwhethertheyarefamilymembersorcompletestrangers.Inthisway,wecanhelptomaketheworldabetterplace,forthedarkertheshadowsofsorrowbecome,themorebrightlythelampofloveshines.@#@当我们用“爱”这个词时,我们不仅仅指异性对一个人的吸引,这只是对这个词非常狭隘的解释。
@#@爱心是一种情感的力量,不论我们周围的世界多么黑暗,爱心都能支撑我们。
@#@事实上,纵观历史,不同文化背景的人都把爱看成是人类最高尚的情感。
@#@@#@说到爱心的力量,我们马上就会想起每年中国各族人民是如何响应号召支援自然灾害受害者的。
@#@尽管按照国际标准他们的收入还处于低水平,全国人民毫不犹豫地倾囊相助――不管是钱还是物――帮助那些有需要的同胞。
@#@而且,他们这么做并不考虑自己的得失。
@#@@#@我认为,表达爱心的最好方式是帮助比我们更加不幸的人。
@#@我们应该随时准备向有困难的人伸出援助之手,无论他们是家庭成员还是素昧平生。
@#@这样,我们就能够助一臂之力把世界变成一个更美好的地方,因为,悲伤的阴影越黑暗,爱心之灯的光芒就越闪亮。
@#@@#@ @#@常用套语@#@ @#@套语指流行的公式化语言,在写作中适当使用颇有必要。
@#@如在商业信函结尾,期望对方早日回复的表达方式就要遵循套语的基本模式,使表达规范得体。
@#@下面试举几个例子:
@#@@#@Kindlyfavoruswithanearlyreply.请早日赐复。
@#@@#@Yourpromptreplywillbehighlyappreciated.如能及时回复,将不胜感谢。
@#@@#@Welookforwardtohearingfromyousoon.早日回复。
@#@@#@Weareexpectingyourpromptreply.急盼回复。
@#@@#@Pleasehavethekindnesstoanswerthisletterquickly.请早日回信。
@#@@#@Kindlyletushaveyourreplyatyourearliestconvenience.请在您方便时尽早赐函。
@#@@#@Wewouldappreciateitifyoucouldrespondrightaway.如能即刻回复,将不胜感谢。
@#@@#@当前流行应试写作模板,即套语的使用贯穿文章始终,为考生提供万能公式型的文章主架,每句表达皆由固定套语框定,考生只要背下套用句型、过渡词语,在考试中根据特定考题填充具体内容。
@#@这种应试策略使写出的文章矫揉造作,生硬刻板,虽可以让考生及格过关,但绝对得不到高分。
@#@套语的过多使用不妨可以比作大海中的救生圈,有了它,仅仅可以让不擅游泳者保全性命,却无法自在畅游,一展泳姿。
@#@一般而言,套语较为空洞,如使用过多,文章容易流于空泛,言之无物。
@#@写作宜虚实结合,形式与内容相统一。
@#@下例是一篇比较在家学习与入校读书谁优谁劣的范文,文中巧妙地使用了一些固定句式和过渡词语,不仅增强了表达效果,而且实现了形式与内容的统一。
@#@@#@Therearetwomajorargumentsthatcanbemadeforstudyingathome.First,asadvancesintheelectronicmediahavebroughtthewholeworldofscholarshipintothehomeviatheInternetandeducationalcoursesonTV,theclassroomisnolongertheonlyplaceforacquiringknowledge.Second,itiswidelyheldthatapersonstudiesbetterinthefamiliarsurroundingsofhisownhomeandwhenhecanarrangehisownstudytime.@#@Butwemustnotlosesightofthefactthatthereareadvantagestostudyingintheclassroom,too.Beingsurroundedbypeopleofroughlythesameabilitiesandinterestscanbeagreatstimulustoacquiringknowledge,whereasstudyinginsolitudeathomeisboringformanypeople.Moreimportantly,therecanbenosubstituteforagoodteacher,whomustnotonlybeabletoimpartfactsandtheories,butalsotoappraiseandencouragehisstudents.@#@Giventhechoicebetweenthesetwomethodsoflearning,Iprefertheclassroom.ThisisbecauseIamthesortofpersonwhofindsitdifficulttoconcentrateonstudyinthemidstofhouseholdchores,anddisturbancesfromvisitorsandtelephonecalls.Theclassroomenvironment,Ifeel,istheonlyoneinwhichmostpeoplefeelcomfortableapplyingalltheirenergiestotheall-importanttaskofacquiringknowledge.@#@关于在家学习,我们可以提出两个主要论点。
@#@第一,由于电子媒体方面取得的进步把整个世界的知识通过互联网和电视上的教育课程带入了家庭,教室不再是惟一获取知识的场所。
@#@第二,人们普遍认为,在自己家里这样熟悉的环境中,并且能自己安排学习时间,一个人能学得更好。
@#@@#@但是,我们不能忽视在教室里学习也有好处这一事实。
@#@周围都是能力相近和兴趣相投的人可能会对获取知识形成巨大的刺激,而对很多人来说孤独一人在家学习会有些枯燥乏味。
@#@更重要的是,没有什么可以替代一个好老师,他不仅能够传道授业,而且能够评估并鼓励学生。
@#@@#@如果在两种学习方法中选择,我更喜欢在教室里学习,因为我是那种很难在家务琐事、客人、电话的打扰下集中注意力学习的人。
@#@我认为大多数人只有在教室里才能把全部精力放在获取知识这件十分重要的工作上。
@#@@#@ @#@精彩句子@#@ @#@精彩句子指文章中句式优美、蕴含哲理的句子。
@#@精彩句子的背诵有助于写作时的引用和模仿。
@#@如在阅读美国前总统约翰?
@#@肯尼迪(JohnF.Kennedy)的就职演说(InauguralAddress)时,可以记住诸如“Asknotwhatyourcountrycandoforyou,askwhatyoucandoforyourcountry.”(不要问国家能为你做什么,而要问你能为国家做什么。
@#@)这样的传世佳句,当你写关于爱国(patriotism)主题的作文时,则可以适时引用。
@#@现仍以上面谈“爱心”的文章为例,其中值得背诵的句子为数不少。
@#@摘录如下:
@#@@#@①Loveisemotionalstrength,whichcansupportusnomatterhowdarktheworldaroundusbecomes.@#@爱心是情感的力量,不论我们周围的世界多么黑暗,爱心都能支撑我们。
@#@@#@②Peoplealloverthecountrydonothesitatetodonatewhatevertheycan―beitmoneyorgoods―tohelptheirneedyfellowcitizens.@#@全国人民毫不犹豫地倾囊相助――不管是钱还是物――帮助那些有需要的同胞。
@#@@#@③Thebestwaytoshowloveistohelppeoplewhoaremoreunfortunatethanweare.@#@表达爱心的最好方式是帮助比我们更加不幸的人。
@#@@#@④Thedarkertheshadowsofsorrowbecome,themorebrightlythelampofloveshines.@#@悲伤的阴影越黑暗,爱心之灯的光芒就越闪亮。
@#@@#@ @#@优秀段落 @#@@#@阅读时,我们经常会碰到一些过目难忘的段落。
@#@这些段落或者表达流畅、文笔优美,或者逻辑缜密、结构严谨。
@#@根据表达需要,有不同的功能段落,如现象说明段、观点陈述段、原因列举段、利弊解释段、结论归纳段、趋势预测段、措施建议段等。
@#@有些优秀段落可以作为写作的功能段落加以背诵,对于我们拓展思路、规范行文大有裨益。
@#@在背诵过程中,熟练掌握各种功能段落的行文规则,自己在表达时就能驾轻就熟。
@#@下面仅举观点陈述段和措施建议段各一例。
@#@@#@观点陈述段(陈述“民族文化应该成为世界文化”的观点)@#@Acultureofonenationmaybecomeinternational,whichisbeneficialforallmankind.SinceChinahasopeneditsdoorswidelytotheoutsideworld,manypeoplefromdifferentcountrieswanttovisitChina.TheywillcometoacceptandloveChinesecultureasawhole.Inaddition,Chinesecultureshouldbesharedgenerouslywithforeignpeople,whoshowgreatinterestinit.Meanwhile,asmoreandmoreforeignerscometoChina,theybringaspectsoftheirownculturetosharewiththeChinesepeople.Inthisway,peoplefromvariousnationsintheworldwillbeabletoacquireabetterunderstandingofeachotherandlivepeacefullytogether.@#@一个国家的文化可能成为世界文化,这对全人类都有益。
@#@由于中国已经向外界敞开了国门,许多来自不同国家的人都希望来看一看中国。
@#@他们会开始接受并喜欢整个中国文化,中国文化应该大大方方地让感兴趣的外国人分享。
@#@与此同时,随着来中国的外国人越来越多,他们也把他们自己的文化带给了中国人。
@#@这样,世界各国的人们就能够更好地相互理解、和平相处。
@#@@#@措施建议段(建议“人口老龄化”的解决措施)@#@Therapidityofthepopulation'@#@saginghasmadeitmoreurgentfortheadoptionofcountermeasures.Nodoubt,thekeyistobuildasolideconomicfoundation.Meanwhile,importanceshouldbeattachedtooverallsocialprogressbychangingthebackwardsituationinsocialsecurity,welfareandservice.What'@#@smore,familycareandcommunityservicesshouldalsobeencouraged.@#@人口老龄化的加速使采取应对措施变得更为紧迫。
@#@毫无疑问,解决问题的关键是建立稳固的经济基础。
@#@与此同时,应该重视整体的社会进步,改变社会保障、福利和服务的落后局面。
@#@除此之外,应该鼓励家庭照料和社区服务。
@#@@#@经典篇章@#@ @#@古往今来,英语宝库中涌现出大批经典佳作,如林肯的《葛底斯堡演说》(TheGettysburgAddress),福克纳的诺贝尔奖演说(BanquetSpeech),海伦?
@#@凯勒的《给我三天光明》(ThreeDaystoSee)。
@#@这些文章在文字的运用上技法高超,在思想内涵上寓意深刻,读来字字珠玑,文字优美,启迪心智,含义隽永(fullofexquisitewordsandtruth,satisfyingthemind,appealingtotheheart)。
@#@这样的文章如不能熟读成诵,则无法融会贯通。
@#@背诵一定数量的经典名篇既有助于提高自己遣词造句的能力,也有助于加强自己表达思想的深度。
@#@下面的一篇短文是英国哲学家罗素(BertrandRussell)自传的序言部分,题为WhatIHaveLivedFor(我的人生追求),概述了作者一生追求的三种理想,文章在语言和思想两个方面都堪称经典,值得背诵。
@#@@#@ @#@WhatIHaveLivedFor@#@ @#@Threepassions,simplebutoverwhelminglystrong,havegovernedmylife:
@#@thelongingforlove,thesearchforknowledge,andunbearablepityforthesufferingofmankind.Thesepassions,likegreatwinds,haveblownmehitherandthither,inawaywardcourse,overadeepoceanofanguish,reachingtotheveryvergeofdespair.@#@Ihavesoughtlove,first,becauseitbringsecstasy―ecstasysogreatthatIwouldoftenhavesacrificedalltherestoflifeforafewhoursofthisjoy.Ihavesoughtit,next,becauseitrelievesloneliness―thatterriblelonelinessinwhichoneshiveringconsciousnesslooksovertherimoftheworldintothecoldunfathomablelifelessabyss.Ihavesoughtit,finally,becauseintheunionofloveIhaveseen,inamysticminiature,theprefiguringvisionoftheheaventhatsaintsandpoetshaveimagined.ThisiswhatIsought,andthoughitmightseemtoogoodforhumanlife,thisiswhat―atlast―Ihavefound.@#@WithequalpassionIhavesoughtknowledge.Ihavewishedtounderstandtheheartsofmen.Ihavewishedtoknowwhythestarsshine.AndIhavetriedtoapprehendthePythagoreanpowerbywhichnumberholdsswayabovetheflux.Alittleofthis,butnotmuch,Ihaveachieved.@#@Loveandknowledge,sofarastheywerepossible,ledupwardtowardtheheavens.Butalwayspitybroughtmebacktoearth.Echoesofcriesofpainreverberateinmyheart.Childreninfamine,victimstorturedbyoppressors,helplessoldpeople―ahatedburdentotheirsons,andthewholeworldofloneliness,poverty,";i:
5;s:
18825:
"一年级数学上册精品天天练159@#@被减数是12,减数是3,列式是(),差是()。
@#@@#@9+()=10()+1=80+()=10@#@2+6=6+2=5+9=6-4=14-6-1=@#@6-5=10-8=6+8=10-2=14-5+9=@#@14-3=9+7=15-0=12-7=9-4-0=@#@6+()=10()+7=82+()=10@#@9+2=5+2=6+5=6-3=19-5-4=@#@正方体的每个面都是()。
@#@@#@15-8=7-1=8+9=8-2=5-1+6=@#@6+1=7+3=3+8=8+6=9+9-4=@#@()+2=70+()=126+()=14@#@15-1=8+7=15-3=19-7=15-3-1=@#@2+()=10()+4=81+()=10@#@15-1=5+5=13-11=16-9=18-4-2=@#@6+()=10()+3=810+()=10@#@东东写了8个字,还有6个字没有写,他一共要写几个字?
@#@@#@一个数的个位上是6,十位是3,这个数是(),它在()的后面。
@#@@#@钟面上有()个数,()个大格。
@#@又细又长的是()针,又短又粗的是()针。
@#@分针指向(),时针指向(),就是12时。
@#@@#@足球队有14人,已经来了9人,还有多少人没来?
@#@@#@4+2=4+2=8+7=6-3=11-3-3=@#@17-5=3+7=14-3=16-8=9-1-2=@#@被减数是18,减数是8,列式是(),差是()。
@#@@#@5+3=8+2=3+5=5+2=5+7-2=@#@()+4=711+()=1211+()=14@#@小明要写15个大字,上午写了2个,下午又写了2,他还要写几个大字?
@#@@#@一个数个位上是7十位上的数比它小4,这个数是()。
@#@@#@5+2=8+5=6+8=8+9=8+6-2=@#@6+2=8+4=4+4=2+2=6+8-8=@#@()+7=711+()=129+()=14@#@14-7=8+9=17-9=15-5=11-4-0=@#@()+1=710+()=126+()=14@#@5+3=9+4=2+3=4+8=6+9-5=@#@17里面有()个十和()个一。
@#@@#@正方体的每个面都是()。
@#@@#@9个小朋友堆雪人,又来了4个,一共有多少个小朋友?
@#@@#@6+1=9+4=5+7=9+8=6+7-1=@#@小明买了9个算草本,6个小楷本,小明一共买了多少个本?
@#@@#@4+3=9+4=3+7=6+7=6+8-4=@#@5+1=7+3=9+9=6+6=5+7-7=@#@7+3=5+8=7+5=6-5=19-2-3=@#@7-0=6-5=9+0=13-7=9-8+7=@#@8-0=11-3=7+8=13-5=14-8+8=@#@5+2=7+3=6+9=7+2=6+9-2=@#@()+4=74+()=128+()=14@#@6+1=8+4=3+6=5+5=8+9-2=@#@()+3=74+()=123+()=14@#@11里面有()个十和()个一。
@#@@#@4+2=6+5=9+7=8+2=4+5-9=@#@树上有18只小鸟,飞走了8只,还剩多少只小鸟?
@#@@#@()+5=71+()=124+()=14@#@()+5=710+()=1213+()=14@#@一个数个位上是6十位上的数比它小1,这个数是()。
@#@@#@1个十和9个一组成的数是(),2个十是()。
@#@@#@妈妈有4颗糖,小红的糖和妈妈的一样多,她们两人一共有多少颗糖?
@#@@#@9-4=9-4=1+3=16-8=14-7+0=@#@13-10=3+2=11-5=19-9=15-3-4=@#@5+2=7+4=8+5=2+4=8+7-4=@#@13-8=3+6=14-1=19-4=11-0-2=@#@6+1=9+5=9+5=7+7=9+8-6=@#@()+4=711+()=124+()=14@#@0+()=10()+4=87+()=10@#@一个数个位上是8十位上的数比它小2,这个数是()。
@#@@#@4+2=6+4=4+2=2+9=4+9-2=@#@()+6=72+()=1211+()=14@#@4+2=7+1=1+2=4+4=9+8-7=@#@18-8=5+7=17-9=18-5=15-1-4=@#@7个十和4个一组成的数是(),10个十是()。
@#@@#@一个数的个位上是9,十位是2,这个数是(),它在()的后面。
@#@@#@0+()=10()+6=82+()=10@#@钟面上有()个数,()个大格。
@#@又细又长的是()针,又短又粗的是()针。
@#@分针指向(),时针指向(),就是3时。
@#@@#@6+1=6+3=9+9=9+5=5+7-7=@#@我10时睡觉,妈妈比我晚睡3小时,妈妈睡觉的时间是()时。
@#@@#@8+3=1+6=6+8=7-1=15-3-2=@#@4+()=10()+1=86+()=10@#@小明要写13个大字,上午写了1个,下午又写了6,他还要写几个大字?
@#@@#@5+2=9+4=6+1=9+8=4+9-3=@#@5+3=6+2=5+7=3+4=8+7-5=@#@5+3=8+3=3+7=7+6=9+5-3=@#@5+1=7+5=3+8=5+7=7+8-9=@#@利民食品店用去2袋面粉,还剩8袋,利民食品店原来有多少袋面粉?
@#@@#@6个小朋友堆雪人,又来了6个,一共有多少个小朋友?
@#@@#@8个小朋友堆雪人,又来了1个,一共有多少个小朋友?
@#@@#@10+()=10()+7=88+()=10@#@车上原来有3人,到站后从前门上车7人,从后门下车4人,现在车上有多少人?
@#@@#@9+7=6+9=2+5=5-2=14-3-4=@#@()+5=72+()=121+()=14@#@5+()=10()+3=88+()=10@#@14-10=5+5=19-3=13-1=12-3-4=@#@()+3=79+()=1213+()=14@#@4+()=10()+1=82+()=10@#@车上原来有4人,到站后从前门上车8人,从后门下车6人,现在车上有多少人?
@#@@#@15-11=10+8=12-10=18-5=16-2-2=@#@6+1=7+2=3+4=7+9=9+6-2=@#@小华看一本14页童话书,看了10页,还剩多少页没看?
@#@@#@东东写了12个字,还有2个字没有写,他一共要写几个字?
@#@@#@一个加数是9,另一个加数是5,和是()。
@#@@#@东东写了12个字,还有5个字没有写,他一共要写几个字?
@#@@#@7+()=10()+4=86+()=10@#@4+4=6+3=3+5=8-2=10-1-2=@#@6+2=8+3=1+2=5+9=4+6-9=@#@1+()=10()+4=87+()=10@#@5-0=7-5=7+4=4-1=13-4+0=@#@在8、13、17、0、2、20这些数中,最大的数是(),最小的数是(),最接近10的数是()。
@#@@#@小华看一本16页童话书,看了5页,还剩多少页没看?
@#@@#@16-0=6+8=16-6=17-9=11-3-1=@#@在5、12、16、0、1、19这些数中,最大的数是(),最小的数是(),最接近10的数是()。
@#@@#@4+6=7+5=2+4=8-1=11-6-3=@#@10+()=10()+3=85+()=10@#@车上原来有7人,到站后从前门上车7人,从后门下车4人,现在车上有多少人?
@#@@#@草地上有一群小羊,走了4只,又走了6,一共走了多少只?
@#@@#@()+1=79+()=1214+()=14@#@8+3=6+2=2+1=8-4=19-1-4=@#@4+3=6+5=5+7=4+4=8+8-5=@#@3+()=10()+1=82+()=10@#@8-4=9-0=0+1=11-8=16-8+9=@#@4+()=10()+5=85+()=10@#@4+1=6+4=3+6=2+6=4+6-7=@#@8+6=6+3=7+3=7-1=10-2-1=@#@11-8=5-2=8+6=7-3=6-4+1=@#@3+()=10()+2=80+()=10@#@5+3=6+2=4+8=8+8=9+7-3=@#@10+()=10()+3=84+()=10@#@4+()=10()+6=84+()=10@#@我9时睡觉,妈妈比我晚睡1小时,妈妈睡觉的时间是()时。
@#@@#@5+3=8+1=9+5=8+2=7+9-8=@#@小红有16朵花,送给小明7朵,小红还剩多少朵花?
@#@@#@小明要写17个大字,上午写了2个,下午又写了2,他还要写几个大字?
@#@@#@()+4=74+()=1214+()=14@#@一盒笔有12支,拿走了一些后,还剩8支,拿走了几只?
@#@@#@5+1=9+1=4+3=2+2=9+7-3=@#@12-9=4+5=17-4=13-2=19-4-3=@#@正方体的每个面都是()。
@#@@#@7-0=9-5=9+9=9-7=6-1+2=@#@4个1加上2个1,一共是()个1。
@#@@#@15-11=7+1=16-4=18-3=9-5-0=@#@正方体的每个面都是()。
@#@@#@18-0=8+3=19-2=13-4=15-3-4=@#@7+4=6+1=4+9=5-4=17-3-1=@#@6+()=10()+7=82+()=10@#@1+()=10()+4=83+()=10@#@()+3=74+()=121+()=14@#@我11时睡觉,妈妈比我晚睡3小时,妈妈睡觉的时间是()时。
@#@@#@2+2=3+4=9+8=5-2=17-4-2=@#@8+4=2+2=8+7=6-5=12-2-4=@#@东东写了8个字,还有6个字没有写,他一共要写几个字?
@#@@#@5+1=8+4=9+7=7+4=4+8-2=@#@5+8=3+9=6+2=6-2=17-6-4=@#@足球队有12人,已经来了3人,还有多少人没来?
@#@@#@4+3=6+3=8+1=7+5=5+8-3=@#@一个文具盒是3元钱,一盒彩笔的价钱和文具盒的价钱一样,买一个文具盒和一盒彩笔共用多少钱?
@#@@#@妈妈有3颗糖,小红的糖和妈妈的一样多,她们两人一共有多少颗糖?
@#@@#@一个加数是4,另一个加数是4,和是()。
@#@@#@拔河比赛的左右两边都是10个同学,参加拔河比赛的一共有()个同学。
@#@@#@0+()=10()+1=89+()=10@#@小红有11朵花,送给小明8朵,小红还剩多少朵花?
@#@@#@5+3=7+5=6+1=9+2=6+5-2=@#@6个十和4个一组成的数是(),9个十是()。
@#@@#@3+()=10()+3=80+()=10@#@小明买了10个算草本,9个小楷本,小明一共买了多少个本?
@#@@#@18-11=4+0=15-5=16-4=18-1-4=@#@合唱队有男生7人,女生比男生多10人,合唱队有女生多少人?
@#@@#@5+2=9+3=1+4=7+8=5+8-2=@#@东东写了9个字,还有5个字没有写,他一共要写几个字?
@#@@#@3+6=2+4=3+9=7-3=10-4-4=@#@9+()=10()+3=89+()=10@#@6+()=10()+1=83+()=10@#@6+()=10()+7=83+()=10@#@4+1=8+3=9+3=2+5=6+6-5=@#@()+3=77+()=128+()=14@#@足球队有14人,已经来了9人,还有多少人没来?
@#@@#@4+3=6+4=2+1=2+6=7+8-2=@#@利民食品店用去4袋面粉,还剩6袋,利民食品店原来有多少袋面粉?
@#@@#@一个数个位上是8十位上的数比它小4,这个数是()。
@#@@#@16-7=11-6=7+0=10-7=4-3+2=@#@6+3=7+3=2+1=7+3=5+7-5=@#@2+()=10()+2=87+()=10@#@7+()=10()+7=83+()=10@#@钟面上有()个数,()个大格。
@#@又细又长的是()针,又短又粗的是()针。
@#@分针指向(),时针指向(),就是10时。
@#@@#@5+8=6+9=4+5=8-4=16-3-4=@#@2+9=9+8=9+8=8-1=19-3-2=@#@12里面有()个十和()个一。
@#@@#@足球队有17人,已经来了3人,还有多少人没来?
@#@@#@2个1加上4个1,一共是()个1。
@#@@#@一个数个位上是8十位上的数比它小2,这个数是()。
@#@@#@15-0=5+2=11-11=18-6=10-5-3=@#@树上有6只小鸟,又飞来7只,一共有多少只小鸟?
@#@@#@3+()=10()+4=88+()=10@#@钟面上有()个数,()个大格。
@#@又细又长的是()针,又短又粗的是()针。
@#@分针指向(),时针指向(),就是10时。
@#@@#@足球队有15人,已经来了3人,还有多少人没来?
@#@@#@一盒笔有17支,拿走了一些后,还剩6支,拿走了几只?
@#@@#@6-1=2-1=1+2=6-4=12-6+9=@#@小明要写14个大字,上午写了2个,下午又写了5,他还要写几个大字?
@#@@#@6+2=8+3=2+5=2+5=7+8-8=@#@2-0=7-3=2+4=5-3=15-7+5=@#@6+1=7+3=2+8=8+4=4+9-3=@#@9+()=10()+6=81+()=10@#@6+1=7+2=6+5=6+7=5+5-3=@#@8-3=11-3=7+1=8-6=10-3+6=@#@15-4=3+3=12-5=13-4=17-0-4=@#@6+2=7+1=8+1=9+8=8+9-5=@#@9-0=14-7=5+8=3-2=9-4+7=@#@在5、10、17、0、3、20这些数中,最大的数是(),最小的数是(),最接近10的数是()。
@#@@#@0+()=10()+7=87+()=10@#@小红有19朵花,送给小明3朵,小红还剩多少朵花?
@#@@#@5+1=9+1=5+4=8+9=5+7-7=@#@6-0=4-2=0+1=15-6=10-7+3=@#@()+5=74+()=123+()=14@#@3-0=8-0=2+3=16-7=14-7+8=@#@一个加数是2,另一个加数是6,和是()。
@#@@#@()+3=712+()=1214+()=14@#@被减数是13,减数是4,列式是(),差是()。
@#@@#@5+2=8+2=3+7=9+6=5+6-8=@#@妈妈有6颗糖,小红的糖和妈妈的一样多,她们两人一共有多少颗糖?
@#@@#@()+6=74+()=129+()=14@#@()+5=77+()=126+()=14@#@2-0=3-1=5+4=8-6=3-1+3=@#@15里面有()个十和()个一。
@#@@#@9+()=10()+5=81+()=10@#@6+()=10()+4=84+()=10@#@5+3=7+1=8+7=8+8=7+7-8=@#@()+2=73+()=123+()=14@#@6个十和7个一组成的数是(),2个十是()。
@#@@#@15-0=8+6=15-0=16-2=12-2-1=@#@8+4=3+3=5+7=5-5=15-4-3=@#@6+3=9+4=2+1=2+2=8+6-5=@#@6-0=9-6=4+7=14-7=10-0+6=@#@9+()=10()+1=83+()=10@#@1+9=4+1=5+3=7-4=17-1-4=@#@正方体的每个面都是()。
@#@@#@利民食品店用去7袋面粉,还剩1袋,利民食品店原来有多少袋面粉?
@#@@#@钟面上有()个数,()个大格。
@#@又细又长的是()针,又短又粗的是()针。
@#@分针指向(),时针指向(),就是4时。
@#@@#@6+2=6+4=9+2=6+9=5+5-5=@#@()+2=73+()=1213+()=14@#@钟面上有()个数,()个大格。
@#@又细又长的是()针,又短又粗的是()针。
@#@分针指向(),时针指向(),就是7时。
@#@@#@4个1加上2个1,一共是()个1。
@#@@#@6+3=6+5=9+9=2+6=9+5-3=@#@4+2=9+4=3+3=6+4=6+6-5=@#@车上原来有6人,到站后从前门上车9人,从后门下车7人,现在车上有多少人?
@#@@#@5+1=7+4=5+2=4+6=6+8-7=@#@小明要写14个大字,上午写了4个,下午又写了4,他还要写几个大字?
@#@@#@树上有3只小鸟,又飞来2只,一共有多少只小鸟?
@#@@#@被减数是16,减数是7,列式是(),差是()。
@#@@#@利民食品店用去8袋面粉,还剩2袋,利民食品店原来有多少袋面粉?
@#@@#@()+1=77+()=125+()=14@#@东东写了11个字,还有7个字没有写,他一共要写几个字?
@#@@#@5+3=6+4=3+5=8+2=6+6-2=@#@一盒笔有18支,拿走了一些后,还剩9支,拿走了几只?
@#@@#@4个1加上7个1,一共是()个1。
@#@@#@9+9=2+6=6+7=6-5=19-6-4=@#@5-1=4-1=9+1=12-5=14-8+1=@#@一个数个位上是5十位上的数比它小3,这个数是()。
@#@@#@9+7=1+3=3+5=8-2=10-1-3=@#@5+2=8+5=3+6=9+7=7+7-5=@#@17-1=7+9=16-5=19-6=11-5-1=@#@足球队有16人,已经来了7人,还有多少人没来?
@#@@#@12里面有()个十和()个一。
@#@@#@利民食品店用去7袋面粉,还剩2袋,利民食品店原来有多少袋面粉?
@#@@#@东东写了12个字,还有6个字没有写,他一共要写几个字?
@#@@#@6+1=6+4=8+3=2+8=8+9-4=@#@11里面有()个十和()个一。
@#@@#@草地上有一群小羊,走了8只,又走了4,一共走了多少只?
@#@@#@1+7=4+4=5+3=5-4=14-3-1=@#@一个数的个位上是6,十位是1,这个数是(),它在()的后面。
@#@@#@4+2=6+1=3+1=9+5=8+8-6=@#@我9时睡觉,妈妈比我晚睡3小时,妈妈睡觉的时间是()时。
@#@@#@钟面上有()个数,()个大格。
@#@又细又长的是()针,又短又粗的是()针。
@#@分针指向(),时针指向(),就是8时。
@#@@#@6-1=10-6=2+5=13-6=6-1+4=@#@4+2=6+3=6+1=5+2=8+8-4=@#@18里面有()个十和()个一。
@#@@#@5个十和7个一组成的数是(),3个十是()。
@#@@#@15-3=8+9=17-9=14-2=19-5-4=@#@草地上有一群小羊,走了8只,又走了7,一共走了多少只?
@#@@#@一盒笔有12支,拿走了一些后,还剩1支,拿走了几只?
@#@@#@4+3=6+4=6+8=8+5=6+7-3=@#@5+3=8+1=8+8=3+9=9+5-8=@#@4个1加上6个1,一共是()个1。
@#@@#@小华看一本17页童话书,看了4页,还剩多少页没看?
@#@@#@()+7=78+()=1212+()=14@#@()+3=710+()=123+()=14@#@树上有14只小鸟,飞走了2只,还剩多少只小鸟?
@#@@#@()+4=71+()=125+()=14@#@6+1=9+2=2+4=8+2=5+6-8=@#@13-11=5+1=19-0=14-6=11-3-3=@#@钟面上有()个数,()个大格。
@#@又细又长的是()针,又短又粗的是()针。
@#@分针指向(),时针指向(),就是5时。
@#@@#@5+1=9+5=2+2=7+9=6+7-7=@#@1+()=10()+2=82+()=10@#@6+1=6+3=2+8=5+7=8+7-7=@#@4-2=14-6=9+5=8-1=11-4+2=@#@一个数的个位上是7,十位是3,这个数是(),它在()的后面。
@#@@#@7-0=6-4=1+5=11-8=15-8+4=@#@草地上有一群小羊,走了5只,又走了9,一共走了多少只?
@#@@#@";i:
6;s:
14187:
"首发课时练习最新牛津版八年级英语期末复习8AUnit8教师版@#@8@#@一.重点短语巩固 @#@1.naturaldisasters自然灾害 @#@知识链接〉nature自然→natural自然的,@#@e.g.①naturalgas天然气②anairdisaster一次空难 ③Badweathersometimescausesnaturaldisasters. @#@2.beallwet全湿了,全身湿透→wet湿的,dry干的 @#@3.heartherain听到雨声 @#@〈知识链接〉⑴listen听,指听的动作;@#@hear听到,指听的结果。
@#@e.g.Welistenedbutheardnothing. @#@⑵hearof…听说…e.g.①I’veneverheardofsuchaman.②He’sheardofitbefore. @#@⑶hear+that从句,听说…,Wehearthatthefamousactressdiedlastyear. @#@⑷hearfromsb=receive/getaletterfromsb=receivesb’sletter收到某人的信@#@ @#@⑸hearsbdosth听到某人做某事→sbbeheardtodosth(注意被动语态中必须带to) @#@hearsbdoingsth听到某人在做某事→sbbehearddoingsth@#@①Iheardherlaugh.我听到她笑了。
@#@→Shewasheardtolaughbyme. @#@②Iheardherlaughing.我听到她在笑。
@#@→Shewasheardlaughingbyme. @#@4.halfanhourlater半小时后 @#@sometimelater一段时间以后,用于一般过去时中,用@#@When提问;@#@insometime一段时间以后,用于一般将来时中,用Howsoon提问。
@#@ @#@⑴—Whendidyouhearthenews?
@#@—Notuntilthreedayslater. @#@⑵—HowsoonwillhereturnfromShanghai?
@#@—Inaweek. @#@5.mopallthewaterup把所有的水拖干净,mop→mopping→mopped @#@6.startabigfire引起一场大火→catchfire着火 @#@〈知识链接〉fire在表示具体的火灾实例或炉火时用作可数名词;@#@当fire用作物质名词“火”时为不可数名词。
@#@@#@1Therearefewerbigfiresthisyearthanlastyear.@#@2Cottoncatc@#@hesfireeasily. @#@③Itwassocoldthattheystartedafireintheroom. @#@7.fallfromatreeandhurtlegs从树上掉下来摔伤了腿(p94) @#@⑴falldownfrom…=falloff…从…上掉下,falldown掉下,fallover向前摔倒,fallinto…掉到…里@#@e.g.Hewassocarelessthathefellintotheriver. @#@⑵hurt→hurting→hurt→hurt①vt.伤…Hehurthisfootbyjumpingoverafence.②vt.伤感情Hiswordshurtme.③vi.(身体部位)痛Myfootstillhurts. @#@8.anearthquakesurvivor一位地震幸存者→@#@survivetheearthquake在地震中幸存 @#@9.feelaslightshakingthroughmybody感到一阵轻微的震动传遍全身 @#@10.hearaloudnoiselikethunder听到像雷声似的一声巨响 @#@11.lookat@#@eachotherinfear恐惧地面面相觑 @#@infear恐惧地,shakewithfear吓得发抖,fearful可怕的,fearless无畏的 @#@12.piecesofglassandbricks玻璃片和砖块 @#@13.falldown掉下,comedown倒塌,calmdown平静下来 @#@14.betrappedin/at/under+地点,被困在某地,e.g.Hehadnothingtoeatwhenhewastrappedunderit. @#@15.shoutforhelp,screamforhelp大声呼救 @#@16.hearshoutsfromexcitedpeople听到激动的人群的叫喊声 @#@excited兴奋的;@#@激动的,修饰人。
@#@exciting令人兴奋的;@#@令人激动的;@#@扣人心弦的 @#@Weareexcitedabouttheexcitingnews. @#@17.weatherreport=weatherforecast天气预报 @#@18.thelowtemperature最低温度,thehightemperature最高温度(注意不能用tall修饰温度) @#@19.planatriptoTangshan计划去唐山旅游→planatrip@#@to…计划去某地旅游 @#@20.driveyoutoschoolasusual像往常一样开车送你去上学 @#@21.breakdown出故障;@#@(车辆等)抛锚,ringsomeonetocomeandhelp打电话叫人来帮忙 @#@22.makeasnowball堆雪球,makeasnowman堆雪人,playinthesnow在雪地里玩(p101) @#@23.anaccidentreport事故报告,anaccidentreportform事故报告单@#@24.weatherconditions天气状况,numberofvictims受害者人数,conditionsofvictims受害者状况,sendthevictimstohospital把受害者送往医院 @#@25.coverthewholeroad覆盖整个路面 @#@cover⑴n.封面;@#@盖子;@#@e.g.①Putthecoveronthepot.把壶盖盖上。
@#@②fromcovertocover(书、杂志等的)从头至尾⑵vt.包括;@#@遮盖;@#@覆盖→becoveredwith…被…覆盖,cover→discover发现,e.g.①Hisdiarycoveredtheyears1990-1995.他的日记记述1990年至1995年的事。
@#@②Mothercoveredhimwithablanket.③Thetopofthemountainiscoveredwithsnow.④WhodiscoveredAmericain1492?
@#@ @#@26.getworse更糟糕,bythen到那时为止(p103) @#@27.callthe110hot-lineusinghismobilephone用手机打110热线 @#@=usehismobilephonetocallthe110hot-line→The110hot-linereceivedacallfromMrSu. @#@〈知识链接〉dosthusing/withsth=usesthtodosth用某物做某事 @#@28.aheavystormwiththunderandlightning一场雷电交加的暴雨 @#@29.removethesnow扫雪(p105) @#@30.shareanumbrellawithher和她共打一把伞→sharesthwithsb @#@31.描述自然灾害的短语:
@#@typhoonsignalnumber台风预警号,snowstormwarning暴风雪警报 @#@32.rolluptrousers卷起裤子(p106) @#@33.warningn.警告,warnsbofsth警告某人某事,warnsbtodosth警告某人做某事→否定式:
@#@warnsbnottodosth或warnsbagainstdoingsth警告某人不做某事,warnsb+that从句 @#@〈知识链接〉⑴Igavehimawarning.⑵Hewarnedmeofthedanger.⑶Hewarnedmenotgothere.=Hewarnedmeagainstgoingthere.⑷Iwarnedhimthatitwasdangerous. @#@• @#@1.表示天气变化的形容词:
@#@天气名词+y或-e+y或双写末尾字母→天气形容词 @#@名词 @#@形容词 @#@名词 @#@形容词 @#@名词 @#@形容词 @#@sun @#@sunny @#@wind @#@windy @#@storm @#@stormy @#@fog @#@foggy @#@rain @#@rainy @#@snow @#@snowy @#@frost [:
@#@学_科_网Z_X_X_K]@#@frosty @#@ice @#@icy @#@cloud @#@cloudy @#@表示天气变化还可以使用warm,hot,cool,cold… @#@2.condition⑴状态;@#@健康状态e.g.Alltheplayersareingoodcondition.⑵状况(常用复数conditions)e.g.Undertheseco@#@nditionswehavetogiveuptheplan.⑶条件;@#@必要条件e.g.①livingcondition生活条件②Healthisoneoftheconditionsofsuccessinlife. @#@3.terrible可怕的→terribly非常地;@#@很=very,e.g.①I’mterriblysorry—didIhurtyou?
@#@非常抱歉,我伤着您了吗?
@#@②Imissherterribly.我非常思念她。
@#@注意:
@#@terrific极好的,绝妙的@#@二、【重点句型】 @#@1.TheearthquakeinTaiwankilledthousandsofpeople.(p93) @#@〈知识链接〉该句还可以说成ThousandsofpeoplediedintheearthquakeinTaiwan. @#@thousandsof…数千…,manythousandsof…成千上万…,tensofthousandsof数以千计…,fivethousand五千。
@#@像hundred,thousand,million,billion这些基数词之前有数词修饰时,不能使用复数hundreds,thousands,millions,billions,因此没有twohundreds等这种用法。
@#@thousandsof之前不能使用基数词修饰,不能说sixthousandsof。
@#@类似的有:
@#@hundredsof…数百…,manyhundredsof成百上千…,millionsof…,manymillionsof… @#@2.AmomentoffearwentthroughmymindbutItoldmyselftocalmdownsinceIwasstillalive. @#@我的脑中掠过一阵恐惧,但我告诉自己要镇定下来,因为我仍然活着。
@#@ @#@〈知识链接〉⑴alive活着的,作表语,反义词dead,catch…alive活捉。
@#@①Isthatdogaliveordead?
@#@②Theyfoundhimalive.③Hecaughtabearalive. @#@⑵live活生生的,反义词dead,作定语。
@#@Haveyoueverseenalivewhale?
@#@ @#@3.Ithoughtsomebodycouldhearmebutnoonecameforalongtime.@#@我原以为有人能听到我,可是很久没人来。
@#@ @#@〈知识链接〉⑴Sbthoughtth@#@at…某人原以为…,e.g.Ididn’tknowyouwerehere.IthoughtyouhadgonetoGermany.我不知道你在这里。
@#@我原以为你去德国了。
@#@ @#@⑵noone没有人,常回答Who问句;@#@none一个也没有,指人或物,常用于回答Howmany…/Howmuch…问句。
@#@不能说nooneof…,可以说Noneof…,如:
@#@Noneofus/you/them. @#@用noone,none填空:
@#@ @#@①—Whoisoverthere?
@#@—.@#@②ofusagreewithSimon’sidea. @#@③—Howmuchmoneyisleftinyourpocket?
@#@—. @#@④Theytriedtofindsomefoodinthebag,buttheyfound. @#@4.IwastryingtofindmywayoutwhenIsuddenlyheardsomenoiseaboveme. @#@〈知识链接〉findone’swayout找出路,findone’sway=haveanidea想出办法 @#@5.Theywereinagreathurrytomoveawaythebricksandstones. @#@〈知识链接〉⑴inahurry匆忙地,e.g.Shewenttoschoolinahurrywithouthavingbreakfast. @#@⑵beinahurrytodosth=dosthinahurry匆忙做某事,急于做某事@#@Hewasinahurrytocatchthefirstbus.=Hecaughtthefirstbusinahurry. @#@⑶move...away是“动词+副词”结构, @#@—Pleasemoveawaythestone.—Pardon?
@#@—Iaskedyoutomoveitaway. @#@6.Thetemperatureidgoingtodropalittle.气温将有所下降。
@#@(p98) @#@〈知识链接〉⑴dropalittle.有所下降→dropto–5℃降至零下五摄氏度 @#@⑵takeone’stemperature量体温,e.g.Haveyoutakenhistemperature?
@#@ @#@7.“询问天气的问句、答语”的一般现在时、一般过去时和一般将来时:
@#@ @#@⑴Q:
@#@What’stheweatherliketoday?
@#@或Howistheweathertoday?
@#@ @#@A:
@#@Itis+天气变化的形容词.e.g.Itisfine/sunny/cloudy/windy/cold. @#@⑵Q:
@#@Whatwastheweatherlikeyesterday?
@#@或Howwastheweatheryesterday?
@#@ @#@A:
@#@Itwas+天气变化的形容词. @#@⑶Q:
@#@Whatwilltheweatherbeliketomorrow?
@#@或Howwilltheweatherbetomorrow?
@#@ @#@A:
@#@Itwillbe+天气变化的形容词. @#@8.描述天气的另一种说法:
@#@Therebe+名词.或Itbe+形容词.e.g.Thereisalotofsnow.=Itissnow@#@y. @#@9.Whataterriblesnows@#@torm!
@#@=Howterriblethesnowstorm@#@is!
@#@ @#@〈知识链接〉asnowstorm指一场暴风雪。
@#@常见的自然灾害有:
@#@flood,drought(旱灾),rainstorm,sandstorm(沙尘暴),hurricane(飓风),typhoon,earthquake @#@10.MrSufeltcoldandfrightenedbuthewasnothurt.苏先生又冷又怕,可是他没有受伤。
@#@ @#@〈知识链接〉behurt受伤→bebadlyhurt受重伤,e.g.Wasanyonehurtinthetrafficaccident?
@#@ @#@11.Howlongdidthefirelast?
@#@Thefiremenputoutthefiresoon.Itdidn’tlastlong. @#@〈知识链接〉lastvi.⑴继续=continue,e.g.Therainlastedforthreedays. @#@⑵维持,e.g.Thefoodwi@#@lllastthroughthewinter. @#@12.Astrongwindcamefrombehind.一阵大风从后面刮来。
@#@ @#@〈知识链接〉strongwind大风,blowstrongly刮大风,astrongwind表示一场大风 @#@Atestforunit8@#@Ⅰ.根据句意及首字母或汉语提示完成句子@#@1.Iwanttotellyoua(真的)story.@#@2.Acarcrashedintothebridgeandfellintotheriver.Thepolicearecheckingwhat________(引起)thedisaster.@#@3.Theanimalsraninall(方向)whentheyheardthebignoise.@#@4.Whitesnow____________(覆盖)thelandandeverythinglookswhiteandclean.[:
@#@学,科,网Z,X,X,K]@#@5.Hiscar_____________(猛撞)intoatree,sohecalled120forhelp.@#@6.In19@#@76,aterribleehappenedinTangshaninChina.@#@7.Manypeoplehadtoleavetheirhomesbecauseofthef.@#@8.Talwayscomesafterlighting.@#@9@#@.Takingashortrestatnoonisgoodforyourbodyandm__________.@#@10.Listen!
@#@Wecanhearthestrongwindb________outside.@#@Ⅱ.用所给词的适当形式填空@#@1.I@#@hopethisinformationwillhelpyouunderstandthe________(important)ofstudy.@#@2.Ifmoreandmorewetlandsdisappear,therewillbe________and________(little)spaceforplantsandanimals.@#@3.Milkisthe________(nature)foodforyoungbabies.@#@4.Animalsran________(wild)everywhere.@#@5.Healwaystellsliestome.Ithinkheisa______(honest)boy,soIcan’tbelievehim.@#@6.Itwasveryclearthathewasveryangrybecausehelookedatme__________(angry).@#@7.I_______(read)at9:
@#@00lastnight.What________you________(do)atthattime?
@#@@#@8.WhileMrs.Smith______(wait)inlinelastevening,Mr.Smith(stand)besideher.@#@9.Mymother(cook)whenI(arrive)homeyesterday.@#@10._____Amy____(visit)theScienceMuseumfrom9:
@#@00a.m.to11:
@#@00a.m.yesterday?
@#@@#@Ⅲ.单项选择@#@()1.—________istheweatherliketoday?
@#@—It’s_________.@#@A.How;@#@windyB.What;@#@windyC.How;@#@windD.What;@#@wind@#@()2.LastnightIheardanoise_________thunder.@#@A.asB.like@#@C.soD.from@#@()3.My@#@schoolisabouttwenty________walkfromhere.@#@A.minuteB.minutesC.minute’sD.minutes’@#@()4.Thesnowstormkilled_________people.@#@A.overeighthundredofB.@#@hundredsofC.morethaneighthundredsD.eighthundreds@#@()5.Thecleanersrolled________theirtrousersandwereinahurry________thesnow.@#@A.up;@#@toremoveB.up;@#@removedC./;@#@toremoveD./;@#@removed@#@()6.Theheadmaster___";i:
7;s:
27979:
"供应链供货能力提升及供应商管理@#@企业存在的问题:
@#@@#@1订单经常延期,采购回复的LeadTime经常变动导致PMC回复的交期期太长,采购来料异常频繁,客户投诉重。
@#@@#@2PMC部门职能不完善,生产进度失控,物料管理欠缺依据。
@#@@#@3物料属性混乱,物料管理混乱,库存不受控〔瓶颈及战略物料供不应求,一般物料爆仓〕@#@4瓶颈物料执手重欠货。
@#@@#@5供给商储藏缺乏,市场需求突然增加而供给商供货产能重缺乏。
@#@@#@6供给商的规模较小,管理式欠缺导致进度及品质很不稳定。
@#@@#@7生产无标准的生产作业指导和标准工时。
@#@@#@推行动作:
@#@@#@1PMC部门职能不完善,生产进度失控,物料管理欠缺依据。
@#@料分类管理推行:
@#@针对物料的属性的不同,我们推行了成品分类管理〔主推-上量-利润分析-淘汰产品等梳理〕、物料分类〔战略物料、瓶颈物料、重要物料、常规物料等划分〕、供给商分类管理〔战略供给商、合作供给商、准入供给商等〕,具体逻辑如图:
@#@@#@类别@#@工程@#@战略性物料@#@瓶颈物料@#@重要物料@#@一般物料@#@供给商战略关系@#@战略合作@#@长期合作@#@稳定的关系@#@长期合作@#@一般合作关系@#@一般交易关系@#@管理策略@#@双赢策略@#@灵活策略@#@最低本钱策略@#@管理本钱最小化@#@管理重点@#@1、详细的市场调查和需求预测@#@2、产品库存监控@#@3、格的物流控制@#@4、突发异常的管控@#@1、详细的市场数据和长期供需趋势信息@#@2、需找替代案@#@备用方案@#@3、供货数据和时间的控制@#@1、供给商选择@#@2、建立采购优势@#@3、目标价格管理@#@4、订购批量最优化@#@5、最小库存@#@1、产品标准化@#@2、订购批量最优化@#@3、库存优化@#@4、业务优化@#@平安库存@#@中等@#@较高@#@较低@#@最小化@#@订购批量@#@中等@#@较大@#@较小@#@经济批量@#@绩效评价准那么@#@长期可得性@#@质量可靠性@#@来源的可靠性@#@采购本钱@#@库存本钱@#@业务效率@#@ @#@@#@2货瓶颈的突破:
@#@针对瓶颈物料的欠货,我们辅导企业欠货数据分析〔欠货分解、欠货占比〕,找到欠货的关键物料,什么原因导致关键物料欠料,然后推行自运营改善方案〔半年欠货汇总分析--制定供给商供货提升方案--供给商月生产任务责任状--供给商各个工序的进度表共享--采购员任务责任状--驻场跟进辅导--每天汇报进度--每检讨任务完成情况〕及鼓励机制;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3自运营改善具体动作如图:
@#@@#@4应商开发辅导:
@#@针对供给商储藏缺乏,我们辅导企业开发新供给商、复制模具方案〔战略物料/瓶颈物料半年供需分析--确认复制模开发的类别和数量--制定复制模方案--评审--复制模打样--批量生产评估--供给商可量产性评估--确认量产〕并规供给商开发的标准和流程〔企业三年经营战略--半年供需分析--供给商的储藏方案--供给商资源收集--资料审核--预约--现场审厂--集中评估--纳为新供给商--供给商资料汇总--新供给商的培训--新供给商的评价〕;@#@@#@5应商辅导:
@#@针对供给商规模小,产能、进度、品质不稳定的现象,我们辅导帮助针对品质管理和生产管理较乱的供给商进展培育和辅导〔品质意识和品质流程、单据、作业流程标准、数据共享、生产现场管理、管理人员的培训〕,具体操作流程如下:
@#@@#@6PMC职能完善:
@#@针对PMC职能不完善,推行一冷三滚方案、物料会议、产销协调会、物料方案等一系列措施;@#@@#@7建立了标准工时、作业指导书、生产负荷规划等实施方案。
@#@@#@创造的价值:
@#@@#@1帮助企业库存物料属性划分为了:
@#@战略物料、瓶颈物料,重要物料、常规物料,使企业物料链〔物料及时率从原来的80%提升到了现在的88%〕更加顺畅,从而提高了订单的准交率〔平均准交率从45%提升到了现在的96%和客户满意度〔从客诉30次/月降低到5次/月〕;@#@@#@2企业从最初的欠货率为25%降低到了目前的8%,直线降低了17个百分点,实现了一天交付的目标;@#@@#@3供需匹配从最初第二季度物料供给能力匹配度为55%〔客户需求和上季度200%多的上升趋势〕,通过供给商的开发和供给商的培育和辅导等改善,第三季度物料供给能力匹配度上升到了90%以上;@#@@#@4通过定期对供给商的品质意识和品质流程、单据、作业流程标准、数据共享、生产现场管理、管理人员的培训等一系列的培训,使供给商和企业的信息透明化,供给商的订单准时交付率从最初的65%提升到了98%,品质平均合格率从原先的72%提升到了98%以上,供给商的管理人员的管理理念和意识也大幅度提升;@#@@#@5通过对企业生产建立规的作业标准制度,我们帮助和辅导企业建立了标准工时、作业指导书、生产负荷规划等实施方案后生产线的生产产能数量不断提高。
@#@生产效率从没有统计到现在的平均效率为80%,后续将持续完善。
@#@@#@6提升了采购团队、PMC团队、品质团队、生产团队、供给商团队等的管理能力。
@#@@#@供给商管理容@#@供给商管理指标体系包括七个面:
@#@@#@质量〔Quality〕、本钱〔Cost〕、交货〔Delivery〕、效劳〔Service〕、技术〔Technology〕、资产〔Asset〕、员工与流程〔PeopleandProcess〕,合称QCDSTAP,即各英文单词的第一个字母。
@#@@#@前三个指标各行各业通用,相对易于统计,属硬性指标,是供给商管理绩效的直接表现;@#@后三个指标相对难于量化,是软性指标,但却是保证前三个指标的根本。
@#@@#@效劳指标介于中间,是供给商增加价值的重要表现。
@#@@#@前三个指标广为承受并应用;@#@对其余指标的认识、理解那么参差不齐,对其执行那么能表达管理供给商的水平。
@#@@#@质量指标〔Quality〕常用的是百万次品率。
@#@优点是简单易行,缺点是一个螺丝钉与一个价值10000元的发动机的比例一样,质量问题出在哪里都算一个次品。
@#@供给商可以通过操纵简单、低值产品的合格率来提高总体合格率。
@#@在不同行业,标准大不一样。
@#@例如在采购品种很多、采购量很小的“多种少量〞行业,百万次品率能到达3000就是世界水平;@#@但在大批量加工行业的零缺陷标准下,这样质量水平的供给商八成属于淘汰对象。
@#@@#@质量本钱〔CostofPoorQuality;@#@COPQ〕弥补百万次品率的缺乏。
@#@其概念是造价不同的产品,质量问题带来的损失不同;@#@同一次品,出现在供给链的不同位置,造成的损失也不一样〔例如更换、维修、保修、停产、丧失信誉、失去以后生意等〕。
@#@例如坏在客户处,影响最大,假设权重为100;@#@坏在公司生产线,影响相当大,假设权重为10;@#@坏在供给商的生产车间,影响最小,假设权重为1。
@#@该产品价格为1000元,在上述三个环节各出现次品一个,总的质量本钱就是111000元〔100x1000+10x1000+1x1000〕。
@#@这个指标有助于促使在供给链初端解决质量问题,在一些附加值高、技术含量高、供给链复杂的行业比拟流行,例如在美国,飞机制造业、设备制造行业等设备原厂〔OEM〕采用得比拟多。
@#@@#@质量领域还有很多指标,例如样品首次通过率、质量问题重发率〔对那些积习难改的供给商〕等。
@#@不管什么质量指标,统计口径一致,有可比照性,才能增加公司部及供给商的认可度。
@#@而且质量统计不是目的。
@#@统计的终极目标是通过表象〔质量问题〕发现供给商的系统、流程、员工培训、技术等面的缺乏,催促整改,到达优质标准。
@#@本钱指标〔Cost〕常用的有年度降价。
@#@@#@要注意的是采购单价差与降价总量结合使用。
@#@例如年度降价5%,总本钱节省200万。
@#@在实际操作中采购价差的统计远比看上去复杂,相信经历过的人有同感。
@#@@#@例如新价格什么时候生效:
@#@采购按交货期定,而供给商按下订单的日期定--这些一定要与供给商事前商定。
@#@多采购回馈是指当采购额超过一定额度,供给商给采购一定比例的回扣。
@#@这个条款给购卖双动力来增加采购额。
@#@@#@付款条件是指在公司资金宽裕的情况下,鼓励供给商提前领取货款,但给公司折扣。
@#@例如货到10天发款,给采购2%的折扣等。
@#@这两个面设立具体的指标也未必现实,很多公司把它算作年度采购价差的一局部。
@#@有些公司也统计80%的开支花在多少个供给商身上。
@#@其目的是减少供给商数量,增加规模效益。
@#@具体指标很难定,因为不同公司、行业,即使同一公司在不同市场环境下,最正确供给商数量也不同。
@#@@#@例如在买市场下,供给商数量越小越好,这样规模效益好;@#@但在卖有产能限制、原材料缺乏等情况下,供给商多,采购的风险就相对低。
@#@美国高级采购研究中心的统计说明,2004年9.4%的供给商占80%的采购额,这一比例逐年降低,2005和2006分别为7.7%和7.6%。
@#@这一统计的对象是美国大公司,采购额动辄几十上百亿美金。
@#@针对中小公司的统计还没看到。
@#@@#@按时交货率〔OnTimeDelivery)按时交货率与质量、本钱并重。
@#@概念很简单,但计算法很多。
@#@例如按件、按订单、按订单行,按时交货率都可能不同。
@#@一般用百分比。
@#@缺点与质量百万次品率一样:
@#@一个螺丝钉与一个发动机的比例一样。
@#@生产线上的人会说,缺了哪一个都没法组装产品。
@#@有道理。
@#@但从供给管理的角度来说,一个生产期只有几天的螺丝钉与采购前置期几个月的发动机,还是不一样。
@#@@#@对于供给商管理的库存〔VendorManagedInventory;@#@VMI〕,因为有最低与最高库存点,按时交货可通过相对库存水平来衡量。
@#@例如库存为零,风险很高;@#@库存低于最低点,风险相当高;@#@库存高于最高点,断货风险很小但过期库存风险升高。
@#@这样,统计上述各种情况可以衡量供给商的交货表现。
@#@根据未来物料需求和供给商的供货方案,还可以预测库存点在未来的走势。
@#@值得注意的是,本钱、质量和按时交货应综合考虑。
@#@这些指标如果分归不同部门,部门间的扯皮就可能很厉害。
@#@@#@例如在美国一些大公司里,本钱归供给管理部门,质量由质量管理部门负责。
@#@为降低本钱,供给管理部门试图到低本钱采购;@#@为确保质量,质量管理部门那么坚决反对。
@#@两者的扯皮旷日持久,往往导致全球采购战略失败。
@#@@#@解决法之一是让一个部门同时负责三个指标,促使其通盘考虑。
@#@上述三大指标可客观统计。
@#@尽管没有一种完美的统计指标,但只要统计口径一致,不同供给商之间、同一供给商的不同时期就有可比性,就能很好反映供给商的总体表现。
@#@@#@下面要讲的效劳、技术、资产、员工与流程指标那么相对主观,统计上不是很直观但却是衡量供给管理部门绩效的重要一环。
@#@@#@效劳指标〔Service〕效劳没法直观统计。
@#@但是,效劳是供给商的价值的重要一环。
@#@已故IBM首席采购官GeneRichter,三届美国?
@#@采购?
@#@杂志“采购金牌〞得主,总结一生之经历,有一点就是要肯定供给商的效劳价值。
@#@效劳在价格上看不出,价值上却很明显。
@#@例如同样的供给商,一个有设计能力,能对采购的设计提出合理化建议,另一个那么只能按图加工,哪一个价值大,不言而喻。
@#@效劳是无形的,在不同的公司、行业侧重点也会有不同。
@#@但共性是,效劳都涉及到人,可调查用户满意度来统计。
@#@@#@例如公司期望供给商给设计人员提合理化建议、尽量缩短新产品的交货时间、主动配合质量人员的质量调查、积极配合采购人员的调度、催货,那么公司可发简短的问卷给相关人员,调查他们对上述各项的满意程度,以及哪些地需要改良。
@#@统计得人多了,统计结果便具有代表性。
@#@更重要的是,供给商得到的信号是,公司在统计他们的效劳质量,任一个人的意见都很重要。
@#@这样就可尽量防止只有主管机构才能驱动供给商的现象。
@#@@#@技术指标(Technology〕@#@对于技术要求高的行业,供给商增加价值的关键是因为他们有独到的技术。
@#@供给管理部门的任务之一是协助开发部门制定技术开展蓝图,寻找适宜的供给商。
@#@这项任务对公司几年后的成功至关重要,应该成为供给管理部门的一项指标,定期评价。
@#@不幸的是,供给管理部门往往忙于日常的催货、质量、价格谈判,对公司的技术开发没精力或兴趣,在选择供给商随随便便,为几年后的种种问题埋下祸根。
@#@对供给管理部门,技术指标还包括应用信息技术采购。
@#@这个指标有利于促进采购、供给商利用先进技术,节省本钱,提高效率。
@#@@#@美国高级采购研究中心的统计说明,2004年7.7%的供给商与采购通过电子采购合作,到2006年那么到达13.5%;@#@2004年电子采购占采购额的17.3%,到2006年那么占到20.5%。
@#@信息技术的应用深度、广度逐年增加,供给管理部门是主要推动力。
@#@@#@资产管理(Asset〕@#@供给管理直接影响公司的资产管理,例如库存转率、现金流。
@#@供给管理部门可通过供给商管理库存〔VMI〕转移库存给供给商,但更重要的是通过改善预测机制和采购流程,降低整条供给链的库存。
@#@@#@例如在美国半导体设备制造行业,由于行业的期性太强,过度预测、过度生产非常普遍,大公司动辄注销几千万美金的库存。
@#@到头来,整个行业看上去赚了很多,但扣除过期库存,所剩无几。
@#@但有些公司通过提高预测和采购机制,成功地降低了库存,因而成为行业的佼佼者。
@#@所以,供给管理部门的绩效指标应该包括库存转率。
@#@这样也可防止为了价格优惠而超量采购。
@#@@#@在供给商面,资产管理表达供给商的总体管理水平。
@#@它包括固定资产、流动资产、长期负债、短期负债等。
@#@这些都有相应的比率〔不同行业的标准比率可能不同:
@#@例如在合同加工行业,库存转率动辄几十、上百,而在一些大型设备制造行业,一年能转六次就是世界级水平〕。
@#@作为供给管理部门,定期〔例如每季度〕审阅供给商的资产负债表,是及早发现供给商经营问题的一个有效手段。
@#@现金流、库存水平、库存转率、短期负债等都可能影响供给商的今后表现,也是采购能否得到年度降价的保证。
@#@@#@人们往往无视供给商的资产管理。
@#@普遍想法是,只要供给商能按时交货,我才不管他建多少库存、欠多少。
@#@但问题是,供给商管理资产不善,本钱必定上升。
@#@羊毛出在羊身上:
@#@上升的本钱要么转嫁给客户,要么就自己赔本而没法保证绩效。
@#@两种结果都影响到采购。
@#@在有些行业,换个供给商就行了,因为市场很透明,采购就像到超市买东西。
@#@但对更多的行业,换供给商会带来很多问题和不确定因素,本钱很高。
@#@所以敦促现有供给商整改达标往往是双赢的做法。
@#@@#@员工与流程〔PeopleandProcess〕@#@对供给管理部门来说,员工素质直接影响整个部门的绩效,也是获得别的部门的尊重的关键。
@#@学校教育、专业培训、工作经历、岗位轮换等都是提高员工素质的法。
@#@相应地可建立指标,例如100%的员工每年承受一的专业培训、50%的员工通过专业采购经理认证、跳槽率低于2%等。
@#@流程管理是优化与供给商有关的业务流程,比方预测、补货、方案、签约、库存控制、信息沟通等。
@#@供给商的绩效很大程度上受采购的流程制约。
@#@例如预测流程中,如确定最低库存、最高库存,按照什么频率更新、传递给供给商,直接影响供给商的产能规划和按时交货能力。
@#@再如补货,不同种类的产品,按照什么频率补货,补货点是多少,采购前置期是多少,不但影响到公司的库存管理,也影响到供给商的生产规划。
@#@流程决定绩效。
@#@管理层可以通过发动、强调到达一时效果,但不改变流程及其背后的规那么,这种效果是暂时的。
@#@流程管理和改良的关键是确定目标和战略,书面化流程、实施流程,确定责任人并定期评估。
@#@在此根底上,开发一系列的指标,确保流程按既定式运作,并与前面讲的按时交货率、质量合格率等挂钩。
@#@这样,从流程到绩效,再由绩效反响到流程,形成一个封闭的管理圈。
@#@值得注意的是,流程改良更多的是渐进而非革命,因为每个公司总有现行的流程,不大可能推倒重来,要通过不断微调来优化。
@#@指标的价值在于其规和引导行为。
@#@供给商管理的指标体系不但引导供给商的行为,也是评价供给管理部门绩效的重要依据。
@#@上面的七大指标体系,不同公司可在不同开展阶段制定相应的侧重点。
@#@具体指标上,要力求简单、实用、平衡。
@#@@#@供给商管理方法@#@一、供给商管理原那么和制度@#@1公司采购部或配套部主管供给商,生产制造、财务、研发等部门予以协助。
@#@@#@2对选定的供给商,公司与之簦订长期供给合作协议,在该协议中具体规定双的权利与义务、双言互惠条件。
@#@@#@3公司可对供商评定信用等级,根据等级实施不同的管理。
@#@@#@4公司定期或不定期地对供给商进展评价,不合格的解除长期供给合作协议。
@#@5.公司对零部件供给企业可颁发生产配套可证。
@#@@#@二、供给商选择与评估公司制定如下筛选与评定供给商级别的指标体系@#@1质量水平:
@#@
(1)物料来件的优良品率;@#@
(2)质量保证体系;@#@(3)样品质量;@#@(4)对质量问题的处理。
@#@@#@2交货能力:
@#@
(1)交货的及时性;@#@
(2)扩大供货的弹性;@#@(3)样品的及时性;@#@(4)增、减订货货的批应能力。
@#@@#@3价格水平:
@#@
(1)优惠程度;@#@
(2)消化涨价的能力;@#@(3)本钱下降空间。
@#@@#@4技术能力:
@#@
(1)工艺技术的先进性;@#@
(2)后续研发能力;@#@(3)产品设计能力;@#@(4)技术问题材的反响能力。
@#@@#@5后援效劳:
@#@
(1)零星订货保证;@#@
(2)配套售后效劳能力。
@#@@#@6人力资源:
@#@
(1)经营团队;@#@
(2)员工素质。
@#@@#@7现有合作状况:
@#@
(1)合同履约率;@#@
(2)年均供货额外负担和所占比例;@#@(3)合作年限;@#@(4)合作融洽关系。
@#@@#@三、供给商选择方法@#@1对每类物料,由采购部经市场调研后,各提出5~10家候选供给商;@#@@#@2公司成立一个由采购、质管、技术部门组成的供给商评选小组;@#@@#@3评选小组初审候选厂家后,由采购部实地调查厂家,双协填调查表;@#@@#@4经对各候选厂家逐条对照打分,并计算出总分排序后决定取舍。
@#@@#@四、核准为供给商的,始得采购;@#@没有通过的,请其继续改良,保存其未来候选资格。
@#@@#@五、每年对供给商予以重新评估,不合要求的予以淘汰,从候选队伍中再行补充合格供给商。
@#@@#@六、公司可结供给商划定不同信用等级进展管理。
@#@评级过程参照如上筛选供给商方法。
@#@@#@七、对最高信用的供给商,公司可提供物料免检、优先支付贷款等优惠待遇。
@#@@#@八、供给商管理方法@#@1公司对重要的供给商可派遣专职驻厂员,或经常对供给商进展质量检查。
@#@@#@2公司定期或不定期地对供给商品进展质量检测或现场检查。
@#@@#@3公司减少对个别供给商大户的过分依赖,分散采购风险。
@#@@#@4公司制定各采购件的验收标准、与供给商的验收交接规程。
@#@@#@5公司采购、研发、生产、技术部门,可对供给商进展业务指导和培训,但应注意公司产品核心或关键技术不扩散、不泄密。
@#@@#@6公司对重要的、有开展潜力的、符合公司投资针的供给商,可以投资入股,建立与供给商的产权关系@#@采购与供给商管理—如规采购管理工作@#@一、目的@#@规采购操作步骤和法,确保采购的质量和采购要求的适用性,符合公司整体的日常管理规定要求。
@#@@#@二、适用围@#@本规适用于公司的设备、工具、成型软件和固定资产〔不含公司长期代理产品〕等采购的控制。
@#@@#@三、定义@#@1、供给商:
@#@是指能向采购者提供货物、工程和效劳的法人或其他组织。
@#@@#@2、合格供给商:
@#@是指经过公司一定程序评审确定可以与公司合作的供给商。
@#@@#@3、购物申请单:
@#@是需求部门根据需要采购的工程所填写并提交给采购中心的单据,此单据须有部门经理和其他审核权限必须签批。
@#@@#@4、供给商选择考察表:
@#@是确立为公司供给商前对供给商进展评估的表格,一般由采购主管对供给商进展考察并填写此表,填写完毕后交商务经理与运作中心总监时行审批。
@#@@#@5、供给商考核表:
@#@是每财年度对供给商交货准时率、品质和售前售后效劳等进展考察的的表格,根@#@据考核决定是否与该供给商继续合作。
@#@@#@6、终止供给商的报告:
@#@@#@是指供给商发生恶劣效劳、@#@重品质情况或考核不合等提出与其终止合作的@#@报告,此报告由相关权责部门向采购中心提出,由采购主管填写逐级上报审批。
@#@@#@7、抽货检验标准:
@#@@#@此标准是对采购物品进展检验的参照标准,由技术部门或其他相关权责部门编写,交采购中心汇总成册。
@#@@#@8、货物检验报告:
@#@是货物验收部门和人员对货物进展验收后对所采购货物给出验收报告和处理意见。
@#@@#@四、采购管理制度@#@洁自律,守工作纪律。
@#@不承受供给商礼金、礼品和宴请;@#@@#@格遵守采购规流程,按流程办事;@#@@#@能及时按质按量地采购到所需物品;@#@@#@格供给商选择、评价、甑选以保证供给商供货质量;@#@@#@加强采购的事前管理,建立完善的设备价格信息档案,以有效地控制和降低采购本钱并保证采购质量;@#@@#@科学、客观、认真地进展收货质量检查;@#@@#@处理好与供给商的关系,帮助供给商解决一定的问题;@#@@#@认真分析采购工作,改良流程、规和采购标准,提出有助改良公司和供给商效劳水平的建议;@#@@#@做好采购相关文档的存档、备份工作;@#@@#@在满足公司需求的根底上最大限度降低采购本钱;@#@@#@企业培训@#@所有采购,必须事前获得批准.未经方案并报审核和批准,除急购外不得采购,急购需在申请单上注时“急购〞,并由总经理补批;@#@@#@凡具有共同特性的物品,尽最大可能以集中方案办理采购,可以核定物品工程,通知各请购部门依方案提出请购,然后集中办理采购;@#@@#@采购物品在条件一样的前提下应在正在发生业务或已确认的供给商处购置,不得随意变更供给商;@#@@#@五、供给商选择标准@#@具有良好的市信用和良好的售前、售后效劳能力和效劳意识;@#@@#@注册资金到达50万以上的一般纳税人;@#@@#@健全的商务管理流程和制度;@#@@#@良好的财务状况,至少可以给予七天以上账期;@#@@#@具有优势的产品资源;@#@@#@相对有利于我公司的供配货地理区位;@#@@#@积极的合作态度;@#@@#@六、供给商选择、评价和终止方法@#@供给商的资质水平直接关系到供货的质量、售后效劳水平和重大产品问题的处理等储多问题,更有重大品质、售后事件等的处理态度、反响的及时性都与供给商本身的资质、能力有关。
@#@因此有必要格地筛选、考核供给商,对不合格供给商制订相关终止方法。
@#@@#@对供给商资信由高到低分为A、B、C、D四类。
@#@具体定类方法参见?
@#@供给商考核方法及考核表?
@#@@#@1、供给商档案管理要求@#@对于供给商的管理,要求建立存档文档表格和电子表格,存档文件包含?
@#@供给商选择考察表?
@#@、?
@#@供给商名录?
@#@、?
@#@供给商资料卡?
@#@、?
@#@供给商考核表?
@#@、?
@#@询价记录?
@#@、?
@#@采购记录?
@#@、?
@#@到货检验报告?
@#@和?
@#@终止供给商的报告?
@#@,以及其它和往来单据等资料文档。
@#@电子文档、表格按公司要求进展统一备份存档管理。
@#@@#@ @#@@#@供给商选择流程@#@ @#@@#@供给商选择考察表@#@考察人:
@#@日期:
@#@年月日@#@待选供给商根本资料:
@#@@#@名称:
@#@@#@法人代表:
@#@@#@地址:
@#@@#@:
@#@@#@:
@#@@#@:
@#@@#@联系人:
@#@@#@主营产品:
@#@@#@经营性质:
@#@@#@详细评价指标:
@#@@#@经济实力@#@序号@#@评价方法@#@评价结果@#@备注@#@1@#@供给商注册资金数额@#@2@#@是否一般纳税人@#@3@#@上年度销售额@#@4@#@与其它供给商账期@#@5@#@供给商规模@#@市场信誉@#@1@#@与其它公司关系@#@2@#@给不同渠道的价格构造@#@3@#@相关产品线是否齐全@#@4@#@最短交货期@#@管理水平@#@1@#@业务员有无怠慢现现象@#@2@#@售前业务咨询有无耐心@#@3@#@有无完善进出货流程@#@4@#@员工素质@#@批示意见:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@考察结果:
@#@@#@ @#@@#@供给商资料卡@#@供给商编号:
@#@建卡日期:
@#@@#@产品类别:
@#@建卡人:
@#@@#@公司名称@#@联系人/职务@#@公司地址@#@/@#@@#@仓库地址@#@/@#@@#@开户行@#@XX@#@公司类别@#@创立时间@#@注册资本@#@法人代表@#@公司性质@#@公司规模@#@人员构造@#@管理层@#@技术人员@#@普通员工@#@合计@#@人数@#@比例@#@经营围@#@ @#@@#@采购中心职责与绩效考核:
@#@@#@1、采购中心工作职责@#@1建立供给厂商与价格记录;@#@@#@2采购式设定及市场行情调查;@#@@#@3询价、比价、议价、订购工作;@#@@#@4送货进度控制与逾送催促;@#@@#@5来货质量、数量异常处理;@#@@#@6付款整理、审查;@#@@#@7提交采购工作报告。
@#@@#@ @#@@#@2、采购主管绩效考核标准@#@工作职责@#@绩效指标@#@绩效标准@#@完成工程所需的采购工作@#@使申请部门得到所需的设备和材料@#@1.一个月各部门投诉没有在承诺的期限得到设备或材料的次数不超过1次;@#@@#@2.一年因采购的设备型号错误造成的退货次数不超过2次;@#@@#@3.工程采购的本钱控制在预先设定的围。
@#@@#@优";i:
8;s:
17281:
"数据结构家谱管理系统@#@///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////@#@//题目:
@#@家谱资料管理@#@//要求:
@#@家谱用于记录某家族历代家族成员的情况与关系。
@#@现编制一个家谱资料管理软件,@#@//实现对一个家族所有的资料进行收集整理。
@#@支持对家谱的增加,删除,更新,统计等。
@#@@#@///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////@#@ @#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#include<@#@stdlib.h>@#@@#@#include<@#@string.h>@#@@#@ @#@@#@intMATEFLAG=0;@#@@#@typedefstructTreeNode@#@{@#@intNum;@#@//记录这个人拥有几个儿女@#@charName[20];@#@//记录这个人的姓名@#@charKind;@#@//标示节点的种类有女G男B@#@@#@structTreeNode*NextNode[20];@#@//记录这个人的儿女@#@structTreeNode*Parent;@#@//记录这个节点的父节点@#@}TreeNode;@#@@#@voidCreatTree(TreeNode*Tree);@#@@#@voidOutPutAll(TreeNode*Tree);@#@@#@TreeNode*SearchTree(TreeNode*Tree,charname[],intlength);@#@@#@voidMainMenue(TreeNode*Tree);@#@@#@voidSubMenue1(TreeNode*Tree);@#@@#@voidSubMenue2(TreeNode*Tree);@#@@#@voidChange(TreeNode*Tree);@#@@#@voidAddNew(TreeNode*Tree);@#@@#@voidOutPutMessage(TreeNode*Tree,charname[],intlength);@#@@#@//主函数@#@voidmain()@#@{@#@TreeNode*Tree;@#@@#@Tree=(TreeNode*)malloc(sizeof(TreeNode));@#@@#@Tree->@#@Parent=NULL;@#@@#@strcpy(Tree->@#@Name,"@#@0"@#@);@#@@#@MainMenue(Tree);@#@@#@}@#@//添加新的成员@#@voidAddNew(TreeNode*Tree)@#@{@#@SubMenue2(Tree);@#@@#@}@#@//输出副菜单@#@voidSubMenue2(TreeNode*Tree)@#@{@#@charc;@#@@#@intnum;@#@@#@charname[20];@#@@#@TreeNode*NewNode;@#@@#@@#@getchar();@#@@#@while
(1)@#@{@#@system("@#@cls"@#@);@#@@#@printf("@#@\t"@#@);@#@@#@printf("@#@\n\n\t---*****---请选择你的操作---****---"@#@);@#@@#@printf("@#@\n\t---*---*---*---A:
@#@添加某个人的子女的信息---*---*---*---*----"@#@);@#@@#@printf("@#@\n\t---*---*---*---B:
@#@添加某个人配偶的信息-*---*---*---*---*----"@#@);@#@@#@printf("@#@\n\t---*---*---*---C:
@#@退出-*---*---*---*---*---*---*---*---*----\n\t"@#@);@#@@#@@#@c=getchar();@#@@#@switch(c)@#@{@#@case'@#@A'@#@:
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@#@\n\t"@#@);@#@@#@scanf("@#@%s"@#@,name);@#@@#@Tree=SearchTree(Tree,name,20);@#@@#@if(Tree==NULL)@#@{@#@printf("@#@\n\n\t****该家谱图中没有%s这个人的信息请确认是否输入错误*****\n"@#@,name);@#@@#@break;@#@@#@}@#@if(Tree->@#@Parent==NULL&@#@&@#@Tree->@#@NextNode[0]==NULL||Tree->@#@Parent!
@#@=NULL&@#@&@#@Tree->@#@Name!
@#@=Tree->@#@Parent->@#@NextNode[0]->@#@Name)@#@{@#@printf("@#@\n\n\t%s至今还没有配偶请先添加配偶"@#@,Tree->@#@Name);@#@@#@break;@#@@#@}@#@if(Tree->@#@Parent==NULL&@#@&@#@(Tree->@#@Num>@#@20||Tree->@#@Num<@#@0))@#@Tree->@#@Num=0;@#@@#@if(MATEFLAG==1)@#@Tree=Tree->@#@Parent;@#@@#@NewNode=(TreeNode*)malloc(sizeof(TreeNode));@#@@#@printf("@#@\n\n\t请输入添加人员姓名:
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@#@输入家谱信息建立多叉树----------------------"@#@);@#@@#@printf("@#@\n\t--------------B:
@#@在家族中查找某人并输出他或(她)的相应信息----"@#@);@#@@#@printf("@#@\n\t--------------C:
@#@添加新的成员--------------------------------"@#@);@#@@#@printf("@#@\n\t-------------";i:
9;s:
21007:
"国家基本药物临床应用指南@#@《国家基本药物临床应用指南》和《国家@#@基本药物处方集》培训大纲@#@一、2012年版《国家基本药物临床应用指南》(化学药品和生物制品)@#@
(一)培训目标。
@#@掌握各系统、章节疾病概述、诊断要点、药物治疗和注意事项等容,以及基层常见病、多发病和需要现场及时抢救的急诊与危重症应用基本药物的处理。
@#@熟悉较为复杂疾病应用基本药物的初步处理。
@#@了解复杂或疑难疾病应用基本药物的有关处理。
@#@@#@
(二)授课学时及重点容。
@#@@#@1.第一章急诊及危重症和第十一章急性中毒@#@掌握:
@#@猝死和心肺复、高血压危象、急性左心衰、动物咬蜇伤、中暑、淹溺、电击伤、鼠药中毒、有机磷杀虫剂中毒、急性酒精中毒。
@#@@#@熟悉:
@#@休克、破伤风、亚硝酸盐中毒、苯二氮卓类中毒。
@#@@#@了解:
@#@糖尿病急性病发症、氰化物中毒、阿片类药物中毒、瘦肉精中毒。
@#@@#@2.第二章感染性疾病@#@掌握:
@#@上呼吸道病毒感染、流行性感冒、急性化脓性扁桃体炎、急性气管支气管炎、慢性支气管炎急性加重、社区获得性肺炎、急性膀胱炎、肾盂肾炎、细菌性食物中毒、细菌性痢疾、猩红热、肠道寄生虫病。
@#@@#@熟悉:
@#@化脓性脑膜炎、流行性脑脊髓膜炎、病毒性肝炎、伤寒和副伤寒、霍乱、阿米巴病、败血症、百日咳、钩端螺旋体病、血吸虫病、华支睾吸虫病、肺吸虫病。
@#@@#@了解:
@#@急性脓胸、肺脓肿、感染性心膜炎、新型隐球菌脑膜炎、结核性脑膜炎、流行性乙型脑炎、流行性出血热、布鲁菌病、炭疽、黑热病、绦虫病、囊虫病、包虫病。
@#@@#@3.第三章呼吸系统疾病@#@掌握:
@#@支气管哮喘、慢性阻塞性肺病、支气管扩症、咯血。
@#@@#@熟悉:
@#@慢性肺源性心脏病、急性呼吸衰竭。
@#@@#@了解:
@#@肺血栓栓塞症。
@#@@#@4.第四章消化系统疾病@#@掌握:
@#@急性胃炎、慢性浅表性胃炎、慢性萎缩性胃炎、胆汁返流性胃炎、胃食管返流病、消化性溃疡、便秘、肠易激综合征、功能性消化不良、急性胰腺炎、消化道出血。
@#@@#@熟悉:
@#@药物性肝病、肝硬化、酒精性肝病、溃疡性结肠炎、慢性腹泻。
@#@@#@了解:
@#@食道喷门粘膜撕裂综合征、应激性溃疡、幽门梗阻、非酒精性脂肪性肝病、慢性胰腺炎。
@#@@#@5.第五章心血管系统疾病@#@掌握:
@#@高血压病、冠心病、风湿性心脏病。
@#@@#@熟悉:
@#@高血压心脏损害、高血压肾脏损害、心脏神经症、心力衰竭。
@#@@#@了解:
@#@心肌病、心包炎、心肌炎。
@#@@#@6.第六章血液系统疾病@#@掌握:
@#@缺铁性贫血、过敏性紫癜、血友病。
@#@@#@熟悉:
@#@获得性再生障碍性贫血、特发性血小板减少性紫癜、巨幼细胞性贫血、急性白血病、儿童白血病。
@#@@#@了解:
@#@淋巴瘤、慢性粒细胞白血病、多发性骨髓瘤。
@#@@#@7.第七章分泌和代性疾病@#@掌握:
@#@糖尿病、甲状腺功能亢进症。
@#@@#@熟悉:
@#@甲状腺功能减退症、骨质疏松症、高脂血症、高尿酸血症和痛风、尿崩症。
@#@@#@了解:
@#@骨软化症和佝偻病、肾上腺皮质功能减退症、男性性腺功能减退症。
@#@@#@8.第八章神经系统疾病和第九章精神障碍@#@掌握:
@#@面神经炎、多发性神经病、短暂脑缺血发作、偏头痛、癫痫、失眠症、焦虑症。
@#@@#@熟悉:
@#@脑血栓形成、脑栓塞、脑出血、蛛网膜下腔出血、帕金森病、癔症、老年性痴呆。
@#@@#@了解:
@#@急性炎症性脱髓鞘性多发性神经根神经病、急性脊髓炎、精神分裂症、抑郁障碍、双向障碍、妄想型障碍。
@#@@#@9.第十章风湿免疫性疾病和第十二章皮肤科疾病@#@掌握:
@#@单纯疱疹、水痘-带状疱疹、毛囊炎、脓疱疮、痤疮、丹毒、蜂窝织炎、手足体股癣、接触性皮炎、过敏性皮炎、荨麻疹、湿疹、脂溢性皮炎。
@#@@#@熟悉:
@#@风湿热、类风湿关节炎、强直性脊柱炎、银屑病。
@#@@#@了解:
@#@多发性肌炎和皮肌炎、系统性红斑狼疮、系统性硬化症。
@#@@#@10.第十三章泌尿系统和肾脏疾病@#@掌握:
@#@肾和输尿管结石、良性前列腺增生、前列腺炎、附睾炎、睾丸炎、包皮龟头炎。
@#@@#@熟悉:
@#@肾病综合征、终末期肾脏病。
@#@@#@11.第十四章骨科疾病@#@掌握:
@#@肌肉扭伤、肩关节周围炎、肱骨外上髁炎、踝关节扭伤、颈椎病、腰椎间盘突出症、骨关节炎。
@#@@#@熟悉:
@#@骨折、创伤性关节脱位。
@#@@#@了解:
@#@膝关节外侧韧带断裂、股骨头缺血性坏死、急性化脓性骨髓炎、慢性化脓性关节炎、髌骨软骨软化症。
@#@@#@12.第十五章妇产科疾病与计划生育@#@掌握:
@#@单纯性外阴炎、细菌性阴道炎、老年性阴道炎、滴虫性阴道炎、外阴阴道念珠菌病、子宫颈炎症、经前综合症、痛经、药物避孕。
@#@@#@熟悉:
@#@盆腔炎症性疾病、功能失调性子宫出血、宫缩乏力、产后出血、早产、妊娠高血压、药物流产、生殖器疱疹、巴氏腺脓肿。
@#@@#@13.第十六章耳鼻咽喉科疾病、第十七章眼科疾病和第十八章口腔疾病@#@掌握:
@#@咽炎、喉炎、鼻炎、鼻窦炎、外耳道炎、外耳道盯聍栓塞、中耳炎、梅尼尔病、晕动病、眼睑炎、眶蜂窝织炎、沙眼、结膜炎、角膜炎、疱疹性龈口炎、口腔念珠菌病、药物变态反应性口炎、接触性口炎、牙周炎、牙周脓肿、急性根尖周围炎、冠周炎、腮腺炎。
@#@@#@熟悉:
@#@青光眼、急性坏死性溃疡性龈炎。
@#@@#@14.第十九章肿瘤疾病@#@掌握:
@#@原发性肺癌、乳腺癌、结直肠癌、食道癌、胃癌、原发性肝癌。
@#@@#@熟悉:
@#@卵巢癌、宫颈癌、姑息治疗。
@#@@#@了解:
@#@前列腺癌、甲状腺癌、胰腺癌。
@#@@#@二、2012年版《国家基本药物处方集》(化学药品和生物制品)@#@
(一)培训目标。
@#@掌握药物合理使用的基本原则和特殊患者用药的注意事项。
@#@熟悉2012年版《国家基本药物目录》化学药品和生物制品部分各类药物及其各品种在药理学、适应证,禁忌证,严重不良反应、药物相互作用、临床应用(包括用法、用量和注意事项),了解药物的药代动力学特点。
@#@@#@
(二)授课学时及重点容。
@#@@#@1.总论和附录@#@掌握:
@#@2012年版《国家基本药物目录》化学药品和生物制品部分的说明和《国家基本药物处方集》(化学药品和生物制品)的使用方法;@#@药物合理使用的基本原则和特殊患者用药的注意事项;@#@抗菌药物临床应用指导原则。
@#@@#@熟悉:
@#@《国家基本药物处方集》(化学药品和生物制品)附录部分处方管理办法等相关法律法规、药物的妊娠安全性分类表、药代动力学参数解读、抗菌药物在特殊人群中的应用等。
@#@@#@2.第一章抗微生物药和第二章抗寄生虫病药@#@掌握:
@#@青霉素、苄星青霉素、氨苄西林、阿莫西林、阿莫西林克拉维酸钾、头孢唑林、头孢拉定、头孢氨苄、头孢呋辛、头孢曲松、阿米卡星、庆大霉素、红霉素、阿奇霉素、克林霉素、复方磺胺甲噁唑、诺氟沙星、左氧氟沙星、异烟肼、利福平、吡嗪酰胺、乙胺丁醇、氟康唑(口服)、阿昔洛韦、利巴韦林、甲硝唑、阿苯达唑。
@#@@#@熟悉:
@#@苯唑西林、哌拉西林、头孢他啶、地红霉素、克拉霉素、呋喃妥因、磷霉素、磺胺嘧啶、环丙沙星、链霉素、对氨基水酸钠、氨苯砜、制霉素、氟康唑(注射)。
@#@@#@了解:
@#@耐多药肺结核用药、艾滋病用药、氯喹、伯氨喹、青蒿素类药物、葡萄糖酸锑钠、吡喹酮。
@#@@#@3.第三章麻醉药和第四章镇痛、解热、抗炎、抗风湿、抗痛风药@#@掌握:
@#@利多卡因、芬太尼、哌替啶、对乙酰氨基酚、阿司匹林、布洛芬、双氯芬酸、吲哚美辛、别嘌醇、秋水仙碱。
@#@@#@熟悉:
@#@布比卡因、普鲁卡因、氯胺酮、异氟烷、丙泊酚、氯化琥珀胆碱、维库溴铵、吗啡、布桂嗪。
@#@@#@4.第五章神经系统用药和第六章治疗精神障碍药@#@掌握:
@#@苯海索、新斯的明、溴吡斯的明、卡马西平、丙戊酸钠、苯妥英钠、苯巴比妥、尼莫地平、甘露醇、地西泮、胞磷胆碱、尼可刹米、洛贝林、奋乃静、氯丙嗪、艾司唑仑、阿米替林、多塞平。
@#@@#@熟悉:
@#@麦角胺咖啡因、金刚烷胺、氟哌啶醇、倍他司汀、氟桂利嗪、石杉碱甲、帕罗西汀、劳拉西泮、阿普唑仑、碳酸锂、佐匹克隆。
@#@@#@了解:
@#@葵氟奋乃静、氯氮平、利培酮、喹硫平、阿立哌唑、五氟利多、氯米帕明、氯硝西泮、咪达唑仑。
@#@@#@5.第七章心血管系统用药@#@掌握:
@#@硝酸甘油、硝酸异山梨酯、硝苯地平、普萘洛尔、阿替洛尔、美托洛尔、维拉帕米、地高辛、卡托普利、依那普利、缬沙坦、氨氯地平、比索洛尔、尼群地平、吲达帕胺、酚妥拉明、复方利血平、复方利血平氨苯蝶啶、肾上腺素、去甲肾上腺素、异丙肾上腺素、间羟胺、多巴胺、多巴酚丁胺、辛伐他汀、哌唑嗪。
@#@@#@熟悉:
@#@普鲁卡因胺、美西律、普罗帕酮、胺碘酮、去乙酰毛花苷、硝普钠、硫酸镁。
@#@@#@6.第八章呼吸系统用药和第九章消化系统用药@#@掌握:
@#@溴己新、氨溴索、复方甘草、沙丁胺醇、氨茶碱、茶碱、复方氢氧化铝、雷尼替丁、法莫替丁、奥美拉唑、枸橼酸铋钾、乳酶生、颠茄、山莨菪碱、阿托品、多立酮、甲氧氯普胺、开塞露、酚酞、蒙脱石、熊去氧胆酸、联苯双酯、小檗碱(黄连素)。
@#@@#@熟悉:
@#@喷托维林、可待因、丙酸倍氯米松、异丙托溴铵、胶体果胶铋、复方地芬诺酯、聚乙二醇、柳氮磺吡啶。
@#@@#@了解:
@#@精氨酸、地衣芽孢杆菌活菌、双歧杆菌三联活菌。
@#@@#@7.第十章泌尿系统用药和第十一章血液系统用药@#@掌握:
@#@呋塞米、氢氯噻嗪、螺酯、氨苯蝶啶、特拉唑嗪、硫酸亚铁、维生素B12、叶酸、阿司匹林、凝血酶、维生素K1、氨甲苯酸、肝素。
@#@@#@熟悉:
@#@右旋糖酐铁、双嘧达莫、坦洛新、腹膜透析液、琥珀酸亚铁、腺苷钴胺、氯吡格雷、甲萘氢醌、氨甲环酸、鱼精蛋白、低分子肝素、华法林、尿激酶。
@#@@#@了解:
@#@血友病用药、羟乙基淀粉。
@#@@#@8.第十二章激素及影响分泌药第十三章抗变态反应药和第十四章免疫系统用药@#@掌握:
@#@绒促性素、氢化可的松、泼尼松、地塞米松、胰岛素、二甲双胍、格列本脲、格列吡嗪、甲状腺片、左甲状腺素、甲巯咪唑、丙硫氧嘧啶、黄体酮、氯苯那敏、苯海拉明、赛庚啶、异丙嗪、氯雷他定。
@#@@#@熟悉:
@#@去氨加压素、丙酸睾酮、甲睾酮、甲羟孕酮、格列美脲、阿卡波糖、苯丙酸诺龙、己烯雌酚、尼尔雌醇、阿法骨化醇、维生素D2、环孢素、雷公藤多苷、硫唑嘌呤。
@#@@#@9.第十六章维生素、矿物质类药和第十七章调节水、电解质及酸碱平衡药@#@掌握:
@#@维生素B1、维生素B2、维生素B6、维生素C、维生素D2、葡萄糖酸钙口服补液盐、氯化钠、葡萄糖氯化钠、复方氯化钠、氯化钾、碳酸氢钠、葡萄糖。
@#@@#@熟悉:
@#@乳酸钠林格、复方氨基酸18AA。
@#@@#@10.第十八章解毒药第十九章生物制品和第二十章诊断用药@#@掌握:
@#@硫代硫酸钠、氯解磷定、亚甲蓝、纳洛酮、破伤风抗毒素、抗狂犬病血清、泛影葡胺、结核菌素纯蛋白衍生物。
@#@@#@熟悉:
@#@氟马西尼。
@#@@#@了解:
@#@乙酰胺、抗蛇毒血清、国家免疫规划用疫苗、硫酸钡、碘海醇。
@#@@#@11.第二十一章皮肤科用药第二十二章眼科用药第二十三章耳鼻喉科用药第二十四章妇产科用药和第二十五章计划生育用药@#@掌握:
@#@红霉素、阿昔洛韦、咪康唑、尿素、鱼石脂、水酸、氢化可的松、氟轻松、维A酸、氯霉素、左氧氟沙星、阿昔洛韦、红霉素、毛果芸香碱、利福平、噻吗洛尔、乙酰唑胺、阿托品、可的松、麻黄碱、氧氟沙星、缩宫素、麦角新碱、垂体后叶注射液、米非司酮、米索前列醇、咪康唑、甲硝唑。
@#@@#@了解:
@#@磺胺嘧啶银、依沙吖啶、地芬尼多、鱼肝油酸钠、克霉唑、避孕药。
@#@@#@12.第十五章抗肿瘤药@#@熟悉:
@#@环磷酰胺、甲氨蝶呤、紫杉醇、顺铂、卡铂、昂丹司琼。
@#@@#@了解:
@#@司莫司汀、白消安、巯嘌呤、阿糖胞苷、羟基脲、氟尿嘧啶、丝裂霉素、依托泊苷、多柔比星、柔红霉素、新碱、高三尖杉酯碱、奥沙利铂、亚砷酸(三氧化二砷)、替加氟、门冬酰胺酶、亚叶酸钙、维A酸、他莫西芬、美司钠。
@#@@#@三、2012年版《国家基本药物临床应用指南》(中成药)@#@
(一)培训目标。
@#@掌握2012年版《国家基本药物目录》中成药部分的使用方法,中成药临床应用指导原则,辨证用药。
@#@熟悉2012年版《国家基本药物目录》中成药部分各类药物及其各品种在药物组成、功能主治、临床应用、不良反应、禁忌、注意事项、用法用量等方面的容。
@#@了解中成药的命名、分类及组成、中成药的常用剂型、中成药的用法用量、中成药的使用注意事项、中成药的合理应用、中成药的不良反应。
@#@@#@
(二)授课学时及重点容。
@#@@#@1.总论@#@掌握:
@#@中成药临床应用指导原则,辨证用药。
@#@@#@熟悉:
@#@中成药的分类方法、中成药的合理使用。
@#@@#@了解:
@#@中成药的命名、分类及组成、中成药的常用剂型、中成药的用法用量、中成药的使用注意、中成药的不良反应。
@#@@#@2.第一章科用药:
@#@第一节解表剂、第二节泻下剂@#@掌握:
@#@九味羌活丸(颗粒)、感冒清热颗粒(胶囊)、柴胡注射液、银翘解毒丸(颗粒、胶囊、软胶囊、片)、芎菊上清丸(颗粒、片)、小儿热速清口服液(颗粒)、防风通圣丸(颗粒)、玉屏风颗粒、麻仁润肠丸(软胶囊)。
@#@@#@熟悉:
@#@正柴胡饮颗粒、牛黄清感胶囊、小儿宝泰康颗粒。
@#@@#@了解:
@#@祖卡木颗粒。
@#@@#@3.第一章科用药:
@#@第三节清热剂@#@掌握:
@#@黄连上清丸(颗粒、胶囊、片)、牛黄解毒丸(胶囊、软胶囊、片)、牛黄上清丸(胶囊、片)、一清颗粒(胶囊)、板蓝根颗粒、清热解毒颗粒、保济丸(口服液)、藿香正气水(口服液、软胶囊)、双黄连合剂(口服液、颗粒、胶囊、片)、茵栀黄口服液(颗粒)、复方黄连素片、连花清瘟胶囊(颗粒)、香连丸。
@#@@#@熟悉:
@#@疏风解毒胶囊、小儿化毒散(胶囊)、银黄口服液(颗粒、胶囊、片)、小儿泻速停颗粒。
@#@@#@了解:
@#@十滴水。
@#@@#@4.第一章科用药:
@#@第四节温里剂、第五节化痰、止咳、平喘剂@#@掌握:
@#@附子理中丸(片)、香砂养胃丸(颗粒、片)、香砂平胃丸(颗粒)、理中丸、参麦注射液、生脉饮(颗粒、胶囊、注射液)、稳心颗粒、通宣理肺丸(颗粒、胶囊、片)、橘红丸(颗粒、胶囊、片)、急支糖浆(颗粒)、养阴清肺丸(膏、颗粒)、二母宁嗽丸(颗粒、片)、强力枇杷露、小儿肺咳颗粒、桂龙咳喘宁胶囊(片)。
@#@@#@熟悉:
@#@润肺膏、小儿消积止咳口服液、蛇胆川贝液、清宣止咳颗粒、蛤蚧定喘丸(胶囊)。
@#@@#@了解:
@#@寒喘祖帕颗粒。
@#@@#@5.第一章科用药:
@#@第六节开窍剂、第七节扶正剂@#@掌握:
@#@安宫牛黄丸、清开灵颗粒(胶囊、片、注射液)、安脑丸(片)、合香丸、补中益气丸(颗粒)、参苓白术散(丸、颗粒)、醒脾养儿颗粒、安胃疡胶囊、归脾丸(合剂)、健脾生血颗粒(片)、六味地黄丸(颗粒、胶囊)、知柏地黄丸、杞菊地黄丸(胶囊、片)、生血宝合剂(颗粒)、金匮肾气丸(片)、四神丸(片)、济生肾气丸、消渴丸、贞芪扶正颗粒(胶囊)、参芪降糖颗粒(胶囊、片)。
@#@@#@熟悉:
@#@礞石滚痰丸、健儿消食口服液、香砂六君丸、八珍丸(颗粒、胶囊)。
@#@@#@6.第一章科用药:
@#@第八节安神剂、第九节止血剂、第十节祛瘀剂@#@掌握:
@#@天王补心丸(片)、柏子养心丸、枣仁安神颗粒(胶囊)、槐角丸、血栓通胶囊(注射液)、注射用血栓通(冻干)、血塞通胶囊(注射液)、注射用血塞通(冻干)、丹参注射液、麝香保心丸、脑心通丸(胶囊、片)、诺迪康胶囊、血栓心脉宁胶囊、参松养心胶囊、益心舒颗粒(胶囊、片)、冠心合丸(胶囊、软胶囊)、地奥心血康胶囊、通心络胶囊、灯盏花素片、脉血康胶囊、血府逐瘀丸(口服液、胶囊)、复方丹参片(颗粒、胶囊、滴丸)、速效救心丸、心可舒胶囊(片)、脉络宁注射液。
@#@@#@熟悉:
@#@银杏叶胶囊(片、滴丸)、银丹心脑通软胶囊、脑安颗粒(胶囊、片、滴丸)、平消胶囊(片)。
@#@@#@7.第一章科用药:
@#@第十一节理气剂、第十二节消导剂、第十三节治风剂@#@掌握:
@#@逍遥丸(颗粒)、护肝片(颗粒、胶囊)、气滞胃痛颗粒(片)、胃颗粒、元胡止痛片(颗粒、胶囊、滴丸)、三九胃泰颗粒(胶囊)、保和丸(颗粒、片)、六味安消散(胶囊)、川芎茶调丸(散、颗粒、片)、松龄血脉康胶囊、正天丸(胶囊)、养血清脑丸(颗粒)、消银颗粒(片)、华佗再造丸、小活络丸。
@#@@#@熟悉:
@#@丹栀逍遥丸、加味左金丸、小儿化食丸(口服液)、丹珍头痛胶囊、润燥止痒胶囊、复方风湿宁胶囊(片)。
@#@@#@8.第一章科用药:
@#@第十四节祛湿剂@#@掌握:
@#@风湿骨痛胶囊(片)、追风透骨丸、五苓散(胶囊、片)、肾炎康复片、尿毒清颗粒、癃清片(胶囊)、三金片、癃闭舒胶囊、尪痹颗粒(胶囊、片)。
@#@@#@熟悉:
@#@风湿液、普乐安胶囊(片)。
@#@@#@9.第一章科用药:
@#@第十五节调脂剂、固涩剂第十六节外科用药,第二章外科用药@#@掌握:
@#@血脂康胶囊、缩泉丸(胶囊)、消炎利胆片(颗粒、胶囊)、季德胜蛇药片、连翘败毒丸(膏、片)、如意金黄散、马应龙麝香痔疮膏、消瘰疬丸、小金丸(胶囊、片)、脉管复康片(胶囊)、京万红软膏。
@#@@#@熟悉:
@#@地榆槐角丸、排石颗粒。
@#@@#@10.第三章妇科用药@#@掌握:
@#@益母草膏(颗粒、胶囊、片)、少腹逐瘀丸(颗粒、胶囊)、茜芷胶囊、葆宫止血颗粒、妇科千金片(胶囊)、花红片(颗粒、胶囊)、金刚藤糖浆、保妇康栓、艾附暖宫丸、乌鸡白凤丸(胶囊、片)、八珍益母丸(胶囊)、更年安片(胶囊)、坤泰胶囊、乳癖消颗粒(胶囊、片)、桂枝茯苓丸(胶囊)、乳块消颗粒(胶囊、片)、宫瘤清胶囊(颗粒)。
@#@@#@熟悉:
@#@妇科十味片、宫炎平片(胶囊)、妇炎消胶囊。
@#@@#@11.第四章眼科用药和第五章耳鼻喉科用药@#@掌握:
@#@明目上清丸(片)、明目蒺藜丸、黄连羊肝丸、珍珠明目滴眼液、明目地黄丸、复方血栓通胶囊(片)、耳聋左慈丸、通窍耳聋丸、藿胆丸(片、滴丸)、辛夷鼻炎丸、香菊胶囊(片)、辛芩颗粒、黄氏响声丸、清咽滴丸、玄麦甘桔颗粒(胶囊)、口腔溃疡散、冰硼散。
@#@@#@熟悉:
@#@障眼明片(胶囊)、鼻炎康片、口炎清颗粒。
@#@@#@12.第六章骨伤科用药@#@掌握:
@#@接骨七厘散(丸、片)、伤科接骨片、白药(胶囊、膏、酊、气雾剂)、七厘散(胶囊)、消痛贴膏、颈舒颗粒、颈复康颗粒、腰痹通胶囊、骨痛灵酊、通络祛痛膏、复方南星止痛膏、仙灵骨葆胶囊(片)。
@#@@#@熟悉:
@#@活血止痛散(胶囊)、舒筋活血丸(片)、狗皮膏。
@#@@#@ @#@@#@";i:
10;s:
18729:
"双向编制穹顶分条块安装工法@#@ @#@@#@湖北省工程建设工法@#@申报书@#@ @#@@#@工法名称:
@#@双向编制穹顶分条块安装工法@#@类别:
@#@房屋建筑工程@#@申报单位:
@#@@#@申报时间:
@#@2014年8月@#@ @#@@#@湖北省住房和城乡建设厅@#@二○一四年制@#@工法名称@#@双向编制穹顶分条块安装工法@#@主要完@#@成单位@#@@#@通讯地址@#@@#@邮编@#@@#@联系人@#@@#@电话@#@@#@主@#@要@#@完@#@成@#@人@#@姓名@#@职务@#@职称@#@所在工作单位@#@本工法应用的工程@#@名称及时间@#@2014.04—2014.06应用于中海·@#@凤凰熙岸商业项目采光顶钢网壳安装工程@#@本工法关键技术名称、企业审定时间@#@本工法的关键技术名称为:
@#@@#@1、可调节胎架制作技术@#@2、网壳单元地面预拼装技术@#@3、穹顶网壳分条块拼装技术@#@企业审定时间:
@#@2014.08@#@本工法关键技术获得成果奖励的情况@#@工法内容简述:
@#@@#@随着我国建筑施工技术的高速发展,建筑平面日渐膨大,建筑内部采光要求也越来越高,中庭采光穹顶正好能满足这要求,在结构设计中出现的频率越来越高。
@#@中庭采光穹顶网壳施工传统方法都是采用满堂脚手架施工,施工效率低,质量差,安全性差。
@#@因此,进行穹顶网壳施工技术的创新对于推动该类结构在国内外建筑钢结构领域的安装具有积极的创新和推广意义,同时也符合建筑行业安全生产的要求。
@#@@#@本工法是结合南京中海凤凰熙岸项目钢结构采光穹顶安装工程,自行研制的兼具创新性和先进性的双向编制穹顶分条块安装工法。
@#@其主要做法是:
@#@以两根主梁及对应次梁、横梁、圈梁组成一个基本的拼装单元,在地面进行单元拼装及两单元间预拼装,再进行单元吊装。
@#@实施过程中为了保证施工质量和安全,采取了可调节胎架制作技术,网壳单元地面预拼装技术,穹顶网壳分条块拼装技术等一系列先进的技术工艺措施,保证了整体工程快速、安全、优质完工。
@#@@#@关键技术及保密点(有专利权的,请注明专利号):
@#@@#@本安装工法具有以下几项关键安装技术:
@#@@#@1、可调节胎架制作技术@#@2、网壳单元地面预拼装技术@#@3、穹顶网壳分条块拼装技术@#@技术水平和技术难度(包括国内外同类技术水平比较):
@#@@#@穹顶网壳分条块拼装技术在国内处于领先水平。
@#@@#@可调节胎架制作技术、穹顶网壳分条块拼装技术在国内处于先进水平。
@#@@#@工程应用情况及推广应用前景:
@#@@#@本工法应用在南京中海凤凰熙岸项目采光顶穹顶网壳安装工程为工程顺利竣工赢得了宝贵的时间,得到了业主的嘉奖和监理的首肯,社会效益良好。
@#@@#@本工法介绍的可调节胎架制作技术、网壳单元地面预拼装技术、穹顶网壳分条块拼装技术实用性强,操作简单可靠,具有很大的推广应用前景。
@#@@#@经济效益和社会效益:
@#@@#@1、经济效益@#@采用双向编制穹顶分条块安装方法,与传统方法相比,穹顶网壳传统安装时间为46天,而实际拼装时间为30天,节约工期16天。
@#@措施材料脚手架为7元/m·@#@月,脚手架用量为30040m3,人工平均工资按250元/日,施工人数16人,25t履带吊按2.6万元/月计算,胎架材料3800元/吨,胎架材料用量4.2吨,总计节省施工成本:
@#@@#@250*16*46+30040*7*46/30-(250*16*46+26000*30/30+3800*4.2)=34.4509万元@#@2、社会效益@#@凤凰熙岸项目位于南京市中心,工期紧,距南京青奥会不到4个月,穹顶采用分片施工方法,提高了工效,缩短了施工时间,提前16天完成了采光顶穹顶网壳施工,为工程顺利竣工赢得了宝贵的时间,确保工程在青奥会开幕之前完成,得到了业主的嘉奖和监理的首肯,社会效益良好。
@#@@#@市管@#@州部@#@建门@#@设审@#@行查@#@政意@#@主见@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@年月日@#@(公章)@#@评@#@审@#@委@#@员@#@会@#@成@#@员@#@姓名@#@性别@#@工作单位@#@专业@#@职务职称@#@专家评审意见@#@@#@ @#@@#@主任/组长(签字):
@#@@#@2014年月日@#@省审@#@住查@#@建意@#@厅见@#@ @#@@#@2014年月日@#@(公章)@#@附件目录@#@一、工法文本和电子版@#@二、关键技术的鉴定、评估证书复印件@#@三、工程应用证明@#@四、经济效益证明@#@ @#@@#@ @#@@#@一、工法文本和电子版@#@双向编制穹顶分条块安装工法@#@1前言@#@随着我国建筑施工技术的高速发展,建筑平面日渐膨大,建筑内部采光要求也越来越高,中庭采光穹顶正好能满足这要求,在结构设计中出现的频率越来越高。
@#@无论是在展览馆、贸易中心、商业中心,或是在学校、医院、图书馆,中庭采光穹顶都非常常见。
@#@钢结构由于自重轻、强度大、造型美观等诸多特点,大部分设计师在设计采光穹顶的时候均选择钢结构作为骨架。
@#@通常中庭采光顶位于建筑内部,施工布局狭隘,相对底层标高非常高,传统的施工方法是在内部搭设满堂脚手架进行散装。
@#@这种安装方案可操作性强,且不需要大型吊装设备,使用非常广。
@#@但这种方案也存在一些固有的缺点:
@#@高空作业量多,危险性较高;@#@施工难度大,施工质量较差;@#@脚手架搭、拆时间长,安装作业效率低,施工进度较慢;@#@脚手架占用空间大,影响其他工种施工。
@#@@#@图1-1传统穹顶搭设满堂脚手架施工立面布置图@#@由我司施工的南京中海凤凰熙岸项目钢结构采光穹顶安装工程为单层斜向椭球形网壳结构。
@#@穹顶长轴68.8m,最大跨度24m,位于裙楼四层内部,距裙楼边最短距离约38m,距底下楼板高22m。
@#@穹顶结构外观轻盈协调,富有时尚感。
@#@针对结构设计的特点、施工场地紧凑的条件和施工工期短的要求,项目部经过权衡决定采用分条块安装工艺,以达到高效率、高质量、低风险的施工要求。
@#@@#@图1-@#@2整体效果图@#@穹顶由30榀主梁、30榀次梁、9榀横梁、1道圈梁组成。
@#@主梁通长布置,次梁、横梁、圈梁通过相贯节点与主梁连接,主梁通过66个销轴与裙房砼结构预埋件连接。
@#@@#@图1-3采光穹顶平面布置图@#@主梁@#@次梁@#@横梁@#@圈梁@#@相贯连接节点@#@梁支座节点二@#@图1-4采购穹顶主要构件及连接节点图@#@施工过程中,我们根据结构特点,以两榀主梁为一个单元,将穹顶网壳分为15个单元。
@#@首先依据三维放线制作可调节胎架,地面拼装单元,然后采用25吨汽车吊于穹顶地下由北往南依次吊装单元,最后一个合拢单元进行散装。
@#@整个穹顶安装历时仅30天,获得各方好评。
@#@@#@2工法特点@#@2.1安装效率高@#@采取25t汽车吊吊装,无需搭设满堂脚手架;@#@制作可调节胎架,减少胎架工程量;@#@将高空散装转化为有序的地面拼装,降低了施工难度;@#@单元高空对接与单元地面拼装同时施工,增大作业面;@#@依次拼装和依次吊装衔接连贯,形成流水作业;@#@以上5点极大地提高了安装效率。
@#@@#@2.2安装质量高@#@拼装过程中通过三个胎架支撑主梁,严格控制主梁标高,同时防止单元变形;@#@下一单元的拼装以上一单元为参照,两单元进行地面预拼装,保证两个单元相接处的相贯连接质量;@#@将高空焊接转化为地面焊接,提高焊接质量。
@#@@#@2.3安全系数高@#@70%的工作在地面完成,减少了高空作业的风险;@#@通过搭设标准通道和操作平台,保障了高空作业安全;@#@拉设双层安全兜网,预防坠落事故。
@#@@#@2.4成本投入少@#@采取25t汽车吊吊装,无需搭设满堂脚手架;@#@制作可调节胎架,节约胎架材料;@#@制作标准通道和操作平台,随着吊装进度移动,进行重复利用;@#@形成合理的分工和流水作业,减少工人流动性、提高工人效率;@#@缩短了工期,节约了劳动力和机械设备成本。
@#@@#@3适用范围@#@双向编制穹顶分条块安装工法适用于中庭采光顶钢结构安装。
@#@@#@4施工工艺原理@#@4.1可调节胎架设计原理@#@根据网壳平面图,主梁间距及次梁间距均为2.2m,为减少胎架工程量,提高拼装精度,胎架底座及立杆做成标准样式,再做一个可调节支承横杆,拼装过程中,根据三维模型拉出支承点相应的标高,进行调节。
@#@每榀主梁设置三个支撑点,这样能准确快速将主梁定位。
@#@@#@4.2地面预拼装原理@#@穹顶拼装过程中,先拼装完成第一个单元,再拼装第二个单元,在第一个单元吊装前,进行两相邻单元预拼装,这样保证了两相邻单元安装的准确性,防止出现过大偏差。
@#@@#@5施工工艺流程及操作要点@#@5.1施工工艺流程@#@图5.1穹顶施工工艺流程@#@5.2施工操作要点@#@5.2.1施工准备@#@1)场地准备@#@一层地板穹顶投影面全部清空,并使用围栏做安全维护。
@#@@#@2)圈梁四层楼板验收@#@穹顶网壳施工前,四层混凝土楼板强度等级要达到设计要求。
@#@@#@3)预埋件复测@#@施工前,复核砼结构上的预埋件轴线、标高,合格后方可可是穹顶网壳安装。
@#@@#@5.2.2可调节胎架制作@#@1)根据设计提供的三维线模型,将穹顶网壳的空间坐标转化为地面胎架拼装坐标,制定胎架设计方案。
@#@运用midas软件,计算网壳在胎架上拼装时和拼装后的应力应变,确保胎架支点合理布置,保证网壳在拼装过程中不出现过大变形。
@#@@#@2)设置可调节支承横杆,通过调节支承横杆高度来支撑不同单元主梁。
@#@@#@3)采用H型钢作为胎架制作和支撑材料,制作前对定位轴线进行复核。
@#@@#@5.2.3网壳拼装@#@1)用管道弯曲机将钢管弯曲成需要的弧度。
@#@主梁在弯曲前需接长,按长焊缝100%无损检测。
@#@@#@2)利用数控等离子切割机切割管道相贯线及坡口。
@#@@#@2)在可调节胎架上首先安装3根主梁。
@#@@#@3)在3根主梁间依次安装次梁。
@#@安装前次梁端部坡口用数控切割机切割出相贯线。
@#@@#@4)在主梁之间依次安装横梁和圈梁。
@#@@#@5)安排双数焊工,以网壳单元中心为对称点,从中心对称点到四周对称焊接各相贯口,以使网格焊接应力均匀分布。
@#@@#@6)焊接安装成后对焊缝质量及网格整体尺寸进行检测。
@#@@#@7)第一个单元拼装完成后,暂时不吊装,另增加两根主梁和相应的次梁、横梁和圈梁,在可调节胎架上开始下一个网壳单元的地面拼装工作;@#@首个安装单元为3根主梁,其余安装单元为2根主梁,第二个单元与第一个单元连接处焊缝不焊接。
@#@@#@8)第二个单元拼装完成后,吊装第一个单元,然后调节胎架横杆,将第二个单元移到第一个单元位置,开始拼装第三个单元。
@#@@#@5.2.5吊装@#@1)利用力学分析软件计算网片在不同吊装位置的应力应变,采用两点吊装方式。
@#@@#@2)选用25t汽车吊,安装首个3主梁单元,吊装过程中通过拉绳调节单元。
@#@待网壳单元定位后,将主梁两端通过销轴与预埋件上的牛腿稳固连接,并通过手拉葫芦进行固定。
@#@@#@4)吊装第二个单元。
@#@先将主梁两端销轴安装牢靠,进一步用手拉葫芦固定,再在两个单元交接处搭建走道,通过点焊将两个单元初步焊牢,最后搭设悬挂式操作平台,将两单元之间的焊缝全部焊完。
@#@@#@5)受吊装条件限制,最后一个单元进行散装,先将杆件全部吊至四层楼顶,利用吊车先安装主梁,然后利用手拉葫芦依次安装次梁、横梁、圈梁。
@#@@#@5.2.6焊缝检测@#@在折片网格高空焊接完成后,对所有杆件对接焊缝按100%比例进行检测,相贯焊缝按20%进行抽检,确保焊缝质量满足规范要求。
@#@@#@6材料与设备@#@6.1材料@#@表6.1工程主要材料@#@序号@#@材料名称@#@用途@#@备注@#@1@#@工20a@#@制作胎架@#@2@#@工16a@#@制作胎架@#@3@#@焊条@#@焊接@#@4@#@焊丝@#@焊接@#@6.2机具设备@#@表6.2立面折曲网格施工主要机具设备@#@序号@#@机具名称@#@型号@#@数量@#@用途@#@1@#@汽车吊@#@25t@#@1台@#@拼装、吊装@#@2@#@平板汽车@#@10t@#@1@#@转运材料@#@3@#@弯管机@#@200mm@#@1@#@弯管@#@4@#@数控切割机@#@5Kw@#@1@#@相贯线@#@5@#@直流电焊机@#@BX-500@#@4台@#@焊接@#@6@#@气保焊@#@CL-500@#@6台@#@焊接@#@7@#@全站仪@#@TCA2003@#@1台@#@测量@#@8@#@经纬仪@#@J2@#@1台@#@测量@#@9@#@卷尺@#@5把@#@测量@#@10@#@水平尺@#@5把@#@测量@#@11@#@手拉葫芦@#@10个@#@吊装就位@#@12@#@气割设备@#@3把@#@切割@#@7质量控制@#@7.1对钢结构加工制作安装分包商选用的钢材及焊材出厂证明、质量保证书、试验报告等技术资料检查审核。
@#@@#@7.2对杆件变形进行监测,对网格吊装后变形进行测量,变形符合下表要求。
@#@@#@表7.2穹顶结构变形检测表@#@序号@#@检查项目@#@标准规范@#@规范值@#@1@#@网壳变形@#@钢结构设计规范(GB50017)@#@24mm@#@2@#@结构应力@#@215N/mm2@#@3@#@杆件接长率@#@空间网格结构技术规程(JGJ7)@#@10%@#@7.3网壳杆件对接均为一级焊缝,需全部检测。
@#@其余为二级焊缝,抽检20%,要求全部合格。
@#@@#@7.4网壳吊装前复查埋件坐标值。
@#@@#@7.5确定每周召开质量例会,对本周的质量活动进行总结,分析质量状况,对各部门、分包单位进行质量评价,质量控制不符合工程总体质量目标的要求时,实施质量否决,暂停其施工,直至清退出场。
@#@@#@7.6施工操作注重工序的优化、工艺的改进和工序的标准操作,在每项工作开始之前,实行样板引路制。
@#@@#@7.7实行并坚持自检、互检、交接检制度、自检要作文字记录,预检及隐蔽工程检查做好齐全的隐预检文字记录。
@#@@#@7.8制定专项成品保护措施,设专人负责成品保护工作。
@#@@#@7.9工程项目所有管理人员及操作人员应经过业务知识技能培训。
@#@对于焊接,必须经过焊接知识技能培训,考试合格者方可按照要求持证上岗。
@#@@#@8安全措施@#@8.1进入作业面的电源电缆及操作设备的绝缘性能良好,严禁旧电缆,接头电缆,护套线等进入施工作业面,严格按三相五线制用电。
@#@@#@8.2在施工中、施工人员必须佩带劳保用品,高空作业应系好安全带,工具、零配件等应放在随身佩带的工具袋内,不可随意向下丢掷。
@#@@#@8.3所有钢丝绳、吊索及挂索等在使用前和吊装作业前必须经过合格起重工检查。
@#@@#@8.4高空作业点下地面不允许站人,防止高空坠落事故。
@#@@#@8.5吊机必须由专人指挥,所有操作必须符合规范要求。
@#@@#@8.6严格遵守施工工地有关防火的规定,加强防火设施,执行动火票制度,电、气焊作业前,清除作业范围内易燃、易爆物品或采取有效隔离措施,杜绝火灾事故。
@#@@#@8.7氧气、乙炔瓶严禁放在动火地点下方,并有效遮盖,不得曝晒,严禁用明火检查漏气情况。
@#@@#@8.8电焊机不得接在建筑物、机械设备及金属架上,不得使用无柄的焊、割工具。
@#@遇五级以上大风时应停止室外电气焊作业。
@#@电气焊作业完毕,应切断电源、气源,并检查确认操作区域内无火险隐患。
@#@@#@9环保措施@#@9.1施工现场配备一名工人专门负责垃圾的管理,将垃圾类别的标志牌尽量做到清晰易识别,项目负责人对其进行不定期检查和监督,争取切实做好施工人员的环境意识观念,保护好现场的环境。
@#@@#@9.2对进驻的施工人员进行交底,建立宿舍卫生制度,做到奖惩分明,使每一位施工人员自觉遵守卫生制度。
@#@@#@9.3食堂必须设置简易有效的隔油池,定期掏油,防止污染,现场食堂设泔水桶,宿舍设一定数量的垃圾桶,由专人负责清扫。
@#@@#@9.4严格控制人为噪声,进入施工现场不得大声叫喊,乱仍杂物等最大限度控制人为噪声。
@#@@#@9.5严格控制作业时间,晚上10:
@#@00~次日凌晨6:
@#@00停止强噪作业。
@#@确系特殊情况必须昼夜作业时,采取降低噪音措施。
@#@@#@10效益分析@#@10.1经济效益@#@采光顶穹顶网壳传统高空散装施工方法需要在网壳投影区域搭设满堂脚手架,脚手架体积约3万立方米。
@#@通过对南京中海凤凰熙岸项目采光顶穹顶网壳安装的创新,采用地面分条块拼装,高空组对焊接安装的施工方法,避免了搭设满堂脚手架。
@#@两种施工方法整个安装工作量相同,由于减小了操作难度,所以缩短了工期,表10.1对两种施工方法进行了成本分析。
@#@@#@表10.1成本分析表@#@费用类别@#@高空散装施工@#@分片施工@#@人工费用@#@250元/人、天@#@施工总人数:
@#@16人@#@250元/人、天@#@施工总人数:
@#@16人@#@架管租赁费用@#@架管7元/m3·@#@月@#@架管用量:
@#@30040m3@#@0@#@胎架材料费用@#@0@#@钢材3800元/吨@#@实际用量:
@#@4.2吨@#@吊车租赁费@#@0@#@2.6万元/月@#@工期@#@46天@#@30天@#@总费用@#@50.6元@#@15.7万元@#@穹顶网壳分条块施工与高空散装比较,总共节省费用34.4万元,经济效益显著。
@#@@#@10.2社会效益@#@凤凰熙岸项目位于南京市中心,工期紧,距南京青奥会不到4个月,穹顶采用分片施工方法,提高了工效,缩短了施工时间,提前16天完成了采光顶穹顶网壳施工,为工程顺利竣工赢得了宝贵的时间,得到了业主的嘉奖和监理的首肯,社会效益良好。
@#@@#@11工程实例@#@工程应用实例:
@#@@#@工程名称:
@#@南京中海凤凰熙岸项目中庭穹顶采光顶安装工程@#@工程地点:
@#@南京市鼓楼区@#@实物工作量:
@#@穹顶网壳127吨@#@安装周期:
@#@2014.05-2014.06@#@应用效果:
@#@良好@#@图11采光顶穹顶网壳施工完@#@";i:
11;s:
27812:
"完整word考研心理学模拟试题及答案解析推荐文档@#@2011年考研心理学模拟试题及答案解析@#@一、单项选择题@#@ 1.世界上第一个心理学实验室是于1879年创建于()@#@ A @#@美国 @#@ B @#@英国 @#@ C @#@俄国 @#@ D @#@德国@#@ 2.下列现象中()属于认知过程@#@ A @#@情绪 @#@ B @#@能力 @#@ C @#@兴趣 @#@ D @#@思维@#@ 3.()是神经系统最基本的结构和功能单位@#@ A @#@神经细胞 @#@ B @#@感觉器官 @#@ C @#@大脑皮层 @#@ D @#@传导神经@#@ 4.19世纪德国著名生理学家()最早研究了感觉编码问题@#@ A @#@缪勒 @#@ B @#@冯特 @#@ C @#@考夫卡 @#@ D @#@费希纳@#@ 5.在知觉过程中,人不仅把知觉对象的特点登记下来,而且以过去的知识经验为依据,力求对知觉对象作出某种解释,使它具有一定的意义。
@#@这反映了知觉的()@#@ A @#@选择性 @#@ B @#@理解性 @#@ C @#@恒常性 @#@ D @#@整体性@#@ 6.知觉者的知识经验,以及对事物的需要、兴趣、爱好、对活动的预先准备状态和期待等,都会在一定程度上影响到知觉的过程和结果,这种加工叫做()@#@ A @#@自上而下的加工 @#@ B平行加工 @#@ C @#@自下而上的加工 @#@ D @#@简单加工@#@ 7.()能够很好地解释在某些情况下人为什么对一些刺激“视而不见,充耳不闻”现象@#@ A衰减理论 @#@ B @#@过滤器理论 @#@ C @#@认知资源理论 @#@ D @#@双加工理论@#@ 8.人在每一瞬间,将心理活动选择了某些对象而忽略了另一些对象,这一特点指的是注意的()@#@ A @#@指向性 @#@ B @#@集中性 @#@ C @#@目的性 @#@ D @#@能动性@#@ 9.夜晚的霓虹灯广告主要在于吸引人们的() @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2011年考研网上辅导随报随学反复听课@#@ A @#@有意注意 @#@ B @#@无意注意 @#@ C @#@有意后注意 @#@ D @#@注意转移@#@ 10.受()的影响,学习较长的系列材料时,开端和末尾部分一般遗忘得较少,而中间部分遗忘较多@#@ A @#@倒摄抑制 @#@ B @#@外抑制和超限抑制 @#@ C @#@前摄抑制和倒摄抑制 @#@ D @#@前摄抑制@#@11.具有加工信息和与存储信息双重功能的记忆是()@#@ A @#@感觉记忆 @#@ B @#@短时记忆 @#@ C工作记忆 @#@ D @#@长时记忆@#@ 12.创造性思维的主要成分是()@#@ A @#@集中思维 @#@ B @#@抽象思维 @#@ C @#@发散思维 @#@ D @#@直觉思维@#@ 13.一年级小学生计算时往往扳着手指算,这种思维是()@#@ A @#@形象思维 @#@ B @#@动作思维 @#@ C @#@创造性思维 @#@ D @#@抽象思维@#@ 14.注意的转移与人的神经活动的()特性有关@#@ A @#@强度 @#@ B @#@兴奋性 @#@ C @#@灵活性 @#@ D @#@平衡性@#@ 15.()是短时记忆存储的重要条件@#@ A机械重复 @#@ B @#@精细复述 @#@ C @#@联想 @#@ D @#@回忆@#@ 16.语言材料所负载的信息在头脑中存在的方式是()@#@ A @#@语言的加工 @#@ B @#@语言的理解 @#@ C @#@语言的表征 @#@ D @#@语言的产生@#@ 17.“范进中举”故事中当范进得知考中时的情绪状态是()@#@ A @#@应激 @#@ B @#@心境 @#@ C @#@激情 @#@ D @#@焦虑@#@ 18.自我调控系统的核心是()@#@ A @#@自我意识 @#@ B @#@自我体验 @#@ C @#@自我控制 @#@ D @#@自我认知@#@ 19.高级神经活动强而不平衡型相当于()@#@ A @#@多血质 @#@ B @#@粘液质 @#@ C @#@胆汁质 @#@ D @#@抑郁质@#@ 20.动机唤醒理论的提出者是()@#@ A @#@赫尔 @#@ B @#@麦独孤 @#@ C @#@赫布和柏林 @#@ D @#@德西@#@21.同一事物对人们既有吸引力又有排斥力,却只能选择其一时引发的冲突叫()@#@ A @#@双趋冲突 @#@ B @#@双避冲突 @#@ C @#@趋避冲突 @#@ D @#@多重趋避冲突@#@ 22.沙赫特和辛格提出的情绪唤醒模型的核心是()@#@ A @#@情境 @#@ B @#@生理变化 @#@ C @#@认知 @#@ D @#@身体变化@#@ 23.最能代表一个人的人格状况的是()@#@ A @#@气质 @#@ B @#@性格 @#@ C @#@能力 @#@ D @#@动机@#@ 24.格赛尔的“双胞胎爬梯实验”运用的是()@#@ A @#@横断研究 @#@ B @#@纵向研究 @#@ C @#@聚合交叉研究 @#@ D @#@双生子研究@#@ 25.纵向研究和横断研究的共同缺陷是()@#@ A @#@费时 @#@ B @#@易丢失样本 @#@ C @#@存在世代效应 @#@ D @#@成本大费用高@#@ 26.婴儿对多次呈现的同一刺激的反应强度逐渐减弱,乃至最后形成习惯而不再反应,这就是() @#@@#@ A @#@习惯化 @#@ B @#@去习惯化 @#@ C @#@偏爱法 @#@ D @#@优先注视范式@#@ 27.认为“游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法”,这一对幼儿游戏的解释属于()@#@ A @#@弗洛伊德的精神分析理论 @#@ B @#@认知动力说 C @#@学习理论 @#@ D @#@行为主义理论@#@ 28.在学习障碍产生原因方面,奥顿提出了()@#@ A @#@遗传说 @#@ B @#@感觉综合失调说 @#@ C @#@大脑皮质控制理论 @#@ D @#@生物学假设@#@ 29.关于初中生思维品质特点的描述中错误的是()@#@ A @#@具有明显的平衡性 @#@ B @#@思维创造性比批判性明显增加@#@ C @#@思维的自我中心性再度出现 @#@ D @#@思维的片面性表面性表现依然突出@#@ 30.认为认知功能的年减退与额叶皮层功能或执行功能的减退有密切关系的是()的观点@#@ A @#@感觉功能理论 @#@ B @#@加工速度理论 @#@ C @#@抑制理论 @#@ D @#@工作记忆理论@#@ 二、 @#@多项选择题 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2011年考研网上辅导随报随学反复听课@#@ 31.根据负责的心理机能的不同,可以将大脑皮层划分为()@#@ A @#@初级感觉区 @#@ B @#@初级运动区 @#@ C @#@言语区 @#@ D @#@联合区@#@ 32.目前,解释错觉的理论主要有()@#@ A @#@眼动理论 @#@ B @#@神经抑制作用理论 C @#@深度加工和常性误用理论 @#@ D @#@共鸣理论@#@ 33.对待儿童的攻击性行为,常用的控制方法有()@#@ A @#@消除对侵犯行为的关注和奖励 @#@ B @#@榜样和认知训练策略 C @#@移情训练 @#@ D @#@创设较少冲突的情景@#@ 34.对“毕生心理发展”观念作为直接的重要贡献的心理学家是()@#@ A荣格 @#@ B @#@古德奈夫 @#@ C @#@霍尔 @#@ D @#@艾里克森@#@ 35.下列属于被试间设计的是()@#@ A @#@区组设计 @#@ B @#@拉丁方设计 @#@ C @#@ABBA设计 @#@ D @#@随机化设计@#@ 三、简答题@#@ 36.简述三元智力结构理论。
@#@@#@ 37.简述发展心理学的主要研究方法。
@#@@#@ 38.怎样提高测量信度?
@#@@#@ 四、综合题@#@ 39.在认知失调理论的经典实验中,Festinger @#@(1959)和他的同事让40名大学生被试参加一个非常枯燥乏味的实验。
@#@完成实验后指示这些被试对其他人说这是一个有趣的实验,劝其参加。
@#@将这些被试随机分成两组。
@#@其中一组的20人每人给1美元的报酬(低报酬组),另一组每人给20美元的报酬(高报酬组)。
@#@之后,让每个学生评定实验的有趣程度(高分表示认为实验比较有趣)。
@#@下面是一组虚构的数据:
@#@低报酬组 @#@高报酬组 @#@3 @#@3 @#@4 @#@6 @#@1 @#@2 @#@5 @#@2 @#@5 @#@5 @#@5 @#@7 @#@3 @#@5 @#@4 @#@5 @#@8 @#@5 @#@4 @#@8 @#@2 @#@3 @#@4 @#@4 @#@2 @#@6 @#@4 @#@4 @#@1 @#@2 @#@3 @#@3 @#@6 @#@7 @#@5 @#@5 @#@5 @#@1 @#@1 @#@3 @#@认知失调理论预测低报酬组比高报酬组更容易以为实验真的有趣。
@#@因为这样比较容易让他们认知协调。
@#@那些得到足够报酬的被试则不需要改变态度,因此其观点更容易反映真实的情况。
@#@以上数据有没有支持这个预测?
@#@(用α= @#@.01 @#@的显著性水平)答:
@#@@#@
(1)语义网络模型是一个语义记忆储存的网络模型。
@#@科林斯和奎利恩(Collins @#@and @#@Quillian,1969)提出此模型。
@#@@#@
(2)在这个模型中,语义记忆的基本单元是概念,每个概念具有一定的特征。
@#@他们把上下级及同级水平的概念按层次组织成一个网络,网络中有节点、线段及连线。
@#@节点代表概念(命题或组块),每个节点上的小线段表示该概念的有关特征或属性,从节点向上的连线表示与上一级概念的联系及归属,如“金丝雀”属于“鸟”,而“鸟”又属于“动物”。
@#@概念的特征是分级储存在记忆中的,如“会吃东西”,“会呼吸”的属性只附在动物这个节点上,而不附在较低的节点“鸟”或“鱼”上;@#@同理,鸟这个节点仅储存它所独有的特征或属性,而不储存所有动物的共同属性。
@#@这种处理符合认知经济原则。
@#@@#@ (3)这个模型最初用于计算机理解汉语的系统,后用于人的记忆。
@#@@#@2011年考研心理学模拟试题参考答案及解析@#@ 一单项选择题【答案】@#@ 1-5 @#@D @#@D @#@A @#@A @#@B @#@6-10 @#@A @#@B @#@A @#@B @#@C @#@@#@ 11-15 @#@C @#@C @#@B @#@C @#@B @#@16-20 @#@C @#@A @#@A @#@C @#@C @#@@#@ 21-25 @#@B @#@C @#@B @#@D @#@C @#@26-30 @#@A @#@B @#@C @#@A @#@A@#@ 二多项选择题【答案】@#@ 31.ABCD32.ABC @#@33.ABCD @#@34.ABC @#@35.ABD@#@ 三、简答题@#@ 36【答案要点】@#@ 答:
@#@斯腾伯格的三元智力理论@#@ 斯腾伯格认为:
@#@大多数的智力理论是不完备的,它们只从某个特定的角度解释智力行为。
@#@一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面,即智力的内在成分,这些智力成分与经验的关系,以及智力成分的外部作用。
@#@智力是直接同个体生活有关的、有目的的适应、选择和重塑现实世界环境的心理活动。
@#@其理论由三个子理论构成,即情境亚理论、经验亚理论和成分亚理论。
@#@即:
@#@情境亚理论:
@#@智力是指向有目的的适应、选择、塑造与人生活有关的现实世界环境的心理活动。
@#@智力表现在个体对环境的适应上,这种适应不仅包括改变认知的适应,也包括个体主动选择适合的环境以及塑造新环境的活动。
@#@这些情境也包括实验情境。
@#@@#@ 经验亚理论:
@#@智力是应对新任务和新情境要求的能力和信息加工过程自动化的能力。
@#@只要实验或测验情境中的行为包含了其中的一种或两种能力,它就是智慧的行为。
@#@智力是用某种任务在一定范围的功能来衡量的,这种功能一般需要以下两种能力中的一种或两种,第一种是处理各种新颖任务和情境的能力,第二种是自动地对信息进行加工处理的能力。
@#@人们加工的信息和速度与质量取决于加工资源分配到新颖性和自动化技能的相对比例。
@#@在人们经验的早期,可以用解决新颖性任务的能力来评估智力,而在后期,需要从自动化加工的能力来评估智力。
@#@他认为有两种任务适合于测量智力:
@#@一种是实验室任务,包括
(1)简单的实验室任务,如简单反应时、选择反应时、字母识别,
(2)较复杂的实验室傻,如类比、分类、演绎推理等;@#@另一种是各种心理测验的任务。
@#@@#@ 成分亚理论:
@#@认为,智力的基本分析单元是智力心理机制成分,成分是对物体或符号的内部表征进行操作的基本信息加工过程。
@#@智力包括三种成分及相应的过程。
@#@按功能来分,可分为元成分,操作(或执行)成分以及知识获得成分。
@#@@#@ 元成分(Metacomponents):
@#@是用于计划、控制和决策的高级执行过程,如确定问题的性质,选择解题步骤,调整解题思路,分配心理资源等;@#@ @#@ 操作成分(performance @#@component):
@#@表现在任务的执行过程,是指接受刺激,将信息保持在短时记忆中,并进行比较,它负责执行元成分的决策;@#@ @#@ 知识的获得成分(knowledge-acquisition @#@component):
@#@是指获取和保存新信息的过程,负责接受新刺激,做出判断与反应,它决定人们解决问题时所使用的策略。
@#@ 知识获得成分按概括水平分为:
@#@一般成分、类成分和特殊成分。
@#@如编码是一般成分,推断是类成分,类比推理是特殊任务成分。
@#@@#@ 斯氏认为,心理测量和实验任务都可以用来测量智力,只要行为中包含了一种或两种能力。
@#@通常流体智力测验,如类比和系列完形等倾向于强调应对新异性的能力,而晶体能力测验,如阅读和词汇理解则倾向于强调高水平加工的自动化。
@#@@#@ 基于他自己的研究,他提出了成功智力(successful @#@intelligence)的概念。
@#@所谓成功智力,就是为了完成个人的以及自己群体或者文化的目标,从而去适应环境、改变环境和选择环境的能力。
@#@具有成功智力的人,应该懂得什么时候该适应环境,什么时候可以改变环境,什么进修应当选择环境,能够自觉地在三者之间进行平衡。
@#@他们还能认识到自己的优势与劣势,并能够想方设法地利用自己的优势,以此补偿自己的劣势或不足。
@#@这正是人们成功的主要原因,相反,一般智力(IQ)则并不是决定人们成功的主要因素。
@#@@#@ 在成功智力中,包含了分析思维、创造思维和实践思维三种成分。
@#@分析思维的任务是分析和评价人生中面临的各种选择,它包括对存在问题的识别、对问题性质的界定、问题解决策略的确定、对问题解决过程的监视。
@#@创造思维能力与传统的智商至少存在部分的不同,它们大致属于特定领域的能力,也就是说,在某个领域(或文学)具有创造性未必就意味着另一个领域(如科学)也具有创造性。
@#@实践思维能力的任务在于,实施选择并使选择发生作用。
@#@隐性知识(tacit @#@knowledge),或沉默知识的获得与运用是实践思维能力的一个重要内容。
@#@隐性知识是通过用心地运用经验而获得的,相对而言,它属于特定的领域,它比智商更能有效地预测个体的工作成功@#@ 37【答案要点】@#@ 发展心理学研究的基本方法:
@#@@#@ 为了揭示心理发展的规律和特点,研究者必须掌握正确的研究方法。
@#@发展心理学研究的方法多种多样,主要有观察法、访谈法、问卷法、测验法和实验法。
@#@@#@ 一、观察法 @#@ 观察法是研究者通过感官或一定仪器设备,有目的有计划地观察儿童的心理和行为表现,并由此分析儿童心理发展的特征和规律的一种方法。
@#@儿童的心理活动有突出的外显性,通过观察其外部行为,可以了解他们的心理活动。
@#@因此,观察法是发展心理学研究的最基本、最普遍的一种方法。
@#@发展心理学早期的许多研究大多采用这种方法。
@#@ 观察法的突出优点是可以在儿童行为发生的当时,现场进行观察、记录,能够收集到比口头报告或问卷调查更客观、全面、准确的资料。
@#@当然,观察法也有一定局限性。
@#@比如,观察资料的质量在很大程度上受到观察者本人的能力水平、心理因素的影响,许多发展心理学研究者所希望观察到的行为的发生有时是难以预测的,因此,采用现场观察有时难以奏效。
@#@此外,观察法的运用往往需要花费较大的人力、物力和较多的时间。
@#@@#@ 二、访谈法@#@ 访谈法是研究者通过与儿童进行口头交谈,了解和收集他们有关心理特征和行为的数据资料的一种研究方法。
@#@@#@ 访谈法在发展心理学的研究中具有特殊的意义和作用。
@#@它的最大特点在于,整个访谈过程是访谈者与儿童相互影响、相互作用的过程。
@#@所以,在访谈中,访谈者应争取掌握访谈过程的主动权,积极影响儿童,尽可能使研究按照预定的计划开展。
@#@访谈法的另一个显著特点是它具有特定的研究目的和一整套的设计、编制和实施的原则。
@#@访谈法的这些特点说明,访谈法在一定程度上能比观察法获得有关儿童的更多、更有价值、更深层的心理活动情况和心理特征方面的信息,同时,也比观察法更复杂、更难于掌握。
@#@近年来,访谈法在发展心理学研究中的应用越来越广泛,取得了许多重要成果。
@#@例如,皮亚杰在儿童认知发展的研究中,以访谈法作为主要研究工具,辅以其它研究方法,取得了举世瞩目的成就。
@#@ 访谈法有许多优点,它能有针对性地收集研究数据,适用于一切具有口头表达能力的不同文化程度的访谈对象,具有较问卷法更高的回收率和有效率。
@#@访谈法的局限性首先在于,访谈结果的准确可靠性受访谈者自身的素质影响较大,与其它研究方法相比,费时费力,而且访谈所得资料不易量化。
@#@另外,访谈效果也受环境、时间和访谈对象特点的限制。
@#@@#@ 三、问卷法@#@ 问卷法是研究者用统一、严格设计的问卷,来收集儿童心理和行为的数据资料的一种研究方法。
@#@@#@ 问卷法和访谈法都是收集儿童心理和行为的数据资料的基本方法,在发展心理学的研究中,它们经常结合在一起使用。
@#@只是问卷法的问卷比结构访谈更具目的性、内容更加详细完整、设计更为缜密科学。
@#@问卷法的特点是标准化程度较高,是严格按照统一设计和固定结构的问卷进行研究,避免了研究的盲目性和主观性。
@#@问卷法的另一特点是能在较短的时间内收集到大量的资料,由于问题和答案都预先进行了操作化和标准化设计,因此,所得资料也便于进行定量分析。
@#@目前,这些定量分析工作可以借助计算机进行,不仅方便而且准确,所以,问卷法在发展心理学的研究中有着广阔的应用前景。
@#@ 作为发展心理学研究常用的方法,问卷法有很多突出的优点。
@#@它的内容客观统一,处理分析简洁方便,节省了人力、物力和经费,取样较大,对于描述一个总体的性质是很有意义的。
@#@另个,问卷法匿名性强,回答真实,那些不宜用访谈法进行当面询问的问题,涉及到儿童内心深处的情感、动机等问题适合用问卷法来研究。
@#@问卷法的缺陷在于对被试的言语发展水平有一定要求,因而不适于年幼被试。
@#@另外,被试的回答还带有一定的主观性,因而由此获得的有些数据资料还需用其它方法加以印证。
@#@@#@ 四、测验法@#@ 测验法是通过测验量表来研究儿童心理发展规律的一种方法,即采用标准化的题目,按照规定程序,通过测量的方法来收集数据资料。
@#@@#@ 编制测验量表需要经过编制测验题目、预测、项目分析、合成测验、取得信度与效度资料、建立常模等标准化过程。
@#@应用经过标准化的测验量表对儿童进行测量,将其得分与常模分数相比较,就可以清楚地了解儿童的发展水平。
@#@测验法既可用于测查儿童心理发展的个别差异,也可用于了解不同年龄阶段的儿童的心理发展水平的差异。
@#@@#@ 测验法的优点主要表现在测验量表的编制十分严谨,结果处理方便,量表有现成的常模,可以直接进行对比研究。
@#@量表的种类较多,可以适应不同研究目的的需要。
@#@测验法存在的不足是使用灵活性差,对主试的要求较高,结果难以进行定性分析,被试的成绩也可能受练习、测验经验的影响等。
@#@所以,测验法和发展心理学研究的其它方法一样,只是了解儿童心理发展的方法之一,还应与其它方法配合使用。
@#@@#@ 五、实验法@#@ 实验法是指对研究的某些变量进行操纵和控制,创设一定的情境,以探讨儿童心理发展的原因和规律的研究方法。
@#@实验研究是发展心理学研究的重要方法。
@#@其基本目的在于揭示变量间的因果关系。
@#@实验法可分为实验室实验和现场实验两种类型。
@#@@#@ 从上述可知,发展心理学的研究方法是多种多样的。
@#@在进行发展心理学研究时,研究者不应孤立地采用一种方法,而应根据研究的需要综合采取多种方法,或者以某种方法为主,辅之以其它方法,这样才能获得多方面、丰富、客观的数据资料@#@38【答案要点】@#@ 答:
@#@提高测量效度的方法@#@ 要想提高测量效度民间必须设法控制随机误差、减小系统误差,同时,还要选择好特别恰当的效标,把效度系数准确地计算出来。
@#@具体来说提高测量效度的方法有:
@#@
(一)精心编制测验量表,避免出现系统误差。
@#@@#@ 这就要求题目样本要能较好说代表欲测内容或结构,要避免出现题目偏倚。
@#@@#@ 同时,题目的难易程度、区分读也要恰当,题目的数量也要适中。
@#@太难、太易、太多、太少都是有损测量效度的。
@#@@#@ 此外,测验试卷的印刷,题目作答的要求,评分计分的标准,题目意思的表述等等,都必须严格检查,避免一切可避免的误差的出现。
@#@@#@
(二)妥善组织测验,控制随机误差。
@#@@#@ 在测验实施过程中,系统误差一般不太明显,但随机误差却有可能失控。
@#@这就要求测验实施者一定要严格按手册指导语进行操作,要尽量减少无关因素的干扰。
@#@@#@ (三)创设标准的应试情境,让每个被试都能发挥正常的水平。
@#@@#@ 在各种测验中,有些被试往往因各种原因而发挥不出应有水平(比如过分焦虑致使水平失常等),因此,我们应让被试调整好应试心态,让他们从生理上、心理上、学识上等做好应有的准备。
@#@否则,焦虑因素和其他无关影响过大,必然会降低测量效度,测不到欲测的内容或结构效度。
@#@@#@ (四)选好正确的效标、定好恰当的效标测量,正确地使用有关公式。
@#@@#@ 在评价一个测验是否有效时,效标的选择是一个重要方面。
@#@假若所选效标不当,或所选效标无法量化,则很难正确地估计出测量的实证效度。
@#@如果效标及效标测量都合乎要求,则公式的选择也是影响效度估计的重要方面。
@#@@#@ 四、综合题@#@ 39、【答案要点】@#@ 1) @#@H0:
@#@低报酬组没有比高报酬组更容易以为实验真的有趣,即:
@#@μ1≤μ2;@#@ @#@ @#@ H1:
@#@低报酬组的确比高报酬组更容易以为实验真的有趣,即:
@#@μ1>@#@μ2;@#@ @#@ @#@ 2) @#@依题意,使用单尾考验,α=0.01;@#@ @#@ 3) @#@Fmax=s12/s22=1.28<@#@2,根据拇指原则,可以认为两个总体方差同质;@#@ @#@ @#@ 4) @#@df=38;@#@ @#@tcrit=2.457;@#@ @#@ @#@ 5) @#@X1=5.1;@#@X2=2.95;@#@ @#@ @#@ SS1=49.8;@#@SS2=38.95;@#@ @#@ Sp2=( @#@SS1+ @#@SS2)/(df1+df2)=(49.8+38.95)/38=2.34;@#@ @#@ @#@ Sx1-x2=sqrt(sp2/n1+sp2/n2)=0.48;@#@ @#@ @#@ tobs=(5.1-2.95)/0.48=4.48;@#@ @#@ @#@ 6) @#@tobs>@#@tcrit;@#@所以在0.01水平上拒绝H0;@#@ @#@ @#@ 数据支持题目提到的预测,即低报酬组的确比高报酬组更容易以为实验真的有趣。
@#@@#@-@#@上一篇:
@#@2011年考研教育学原理模拟试题及答案@#@下一篇:
@#@2011年考研企业管理专业模拟试题及答案@#@相关文章@#@∙·@#@2011年考研企业管理专业模拟试题及答案@#@·@#@2011年考研心理学模拟试题及答案@#@·@#@2011年考研教育学原理模拟试题及答案@#@·@#@2011年考研历史学专业试题及答案-模拟练习题@#@·@#@2011年考研数学一模拟试题及答案@#@最新评论共有0位网友发表了评论@#@查看所有评论@#@发表评论@#@窗体顶端@#@评论内容:
@#@不能超过250字,需审核,请自觉遵守互联网相关政策法规。
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12;s:
20799:
"给初三学生报告册上的评语@#@初三学生报告册评语@#@1.文静稳重,尊师守纪,彬彬有礼,做事认真,成绩优秀,真是个各方面都很优秀的好女孩。
@#@但老师有一个小建议给你:
@#@在做作业时,一定要专心,不要受外界的影响,好吗?
@#@就像你看书那样专心投入。
@#@今后你更要大胆主动开展工作,拿出你泼辣的性格,老师需要你这样的得力助手!
@#@@#@2.酷爱体育锻炼和唱歌的你在教室里学习时显得十分安静,一个学期的学习、生活,思想日臻成熟,心理趋于稳定,尽管说学习成绩还不够理想,但我想只要你持之以恒,你一定能实现你的体育院校梦的。
@#@在你的身上我看到了希望。
@#@@#@3.尊敬师长,团结同学,遵守校规校纪。
@#@学习目标较明确,然刻苦学习的精神不足。
@#@程瑞:
@#@当前你正处在加倍努力必定成功,稍微松懈难免失利的状态,期中与期末的成绩起伏一定给你很多的经验与教训,望认真总结,分析薄弱环节,有针对性地予以解决。
@#@高中时代已过去了一半,要有高度的时间紧迫感并付诸行动乃是当务之急。
@#@@#@4.你以踏踏实实勤学好问的学习态度羸得的优异的学习成绩。
@#@尊敬师长,团结同学,身为班干,工作认真负责。
@#@做为一名离校很远的走读生,你极少迟到,离高考只剩下一年半的时间了,望你加速前进,勇超特招班同学,为班级、为父母、更为自己争光。
@#@@#@5.性格开朗,同学关系融洽;@#@能积极参加班级活动。
@#@随着时间的流逝,你刚入学时的许多优良的学习品质正在悄悄地改变,也许是身体欠佳的原因,上课及自习时的状态让老师为你担忧,不愿接受批评,这对你的成长不利。
@#@尽管如此,你的成绩仍能位居班级中游水平,呈缓慢回升之趋势。
@#@望认真总结这一学期的经验,在下一学期中扬长避短,回到你应有的水平。
@#@@#@6.热情大方,工作认真负责、能一定的组织协调能力,生活委员的工作开展的有条不紊,热心班级活动,有强烈的集体荣誉感。
@#@学习目标明确,成绩良好。
@#@望在今后的学习中抓紧课堂___分钟时间,注意力集中,认真听课,只要你在新学期真正地做到扬长避短,全面提高自已的学习成绩不是不可能的事。
@#@@#@7.有要求上进的欲望,但无追求上进的信心,学习态度更令人担忧,要知道你与正取生并没有什么不同,而今的成绩并不是由于什么客观原因造成的,如果你要分析,必需从自身找原因,只有敢于正视自已并挑战自已的人才有可能战胜对手。
@#@也只有这样,你离成绩就不远了。
@#@@#@8.乐观的你笑意总是写在脸上,虽然成绩不太理想,但你一直在努力,有时你在课堂上的表现(提问及回答问题)让我感到你的思维还是很敏捷的,期末数学考得十分理想就是证明。
@#@尊敬师长,团结同学,但课间在教室过于打闹;@#@能积极参加班级活动。
@#@望在下学期继续努力,杜绝迟到现象,力争将成绩赶上来。
@#@@#@9.常驻脸上的笑容和球场上顽强抨搏的身影勾勒出你乐观而不服输的性格,学习目标明确,态度比较端正,也许是学习基础或方法的原因,文化课成绩有待进一步提高,但千万不能灰心,只有将球场上的抨搏精神投入到学习中去,考入理想的体校不是不可能的。
@#@@#@10.文静的你总是面带微笑,与人交往总是那么善解人意,因此羸得了广大老师和同学的喜爱,具有较好的组织协调能力和认真的工作态度,对于学习:
@#@不骄不躁是你的优点,因此无论出现什么困难与挫折,老师都坚信:
@#@你是最终的强者!
@#@@#@11.尊敬师长,同学关系融洽,班级荣誉感强。
@#@在强手如林的形势下,你依然能做到稳中有升,跃入年级___名,班级第___名的好成绩,说明你的学习状态十分稳定;@#@朱静你当然知道:
@#@学如逆水行舟,不进则退。
@#@班主任希望你将这次成绩当做一个新的起点,继续努力,向更高目标迈进。
@#@@#@12.在班主任的心目中,你一直是一个认真而负责的学生,关心同学,热爱集体。
@#@元旦晚会上你与室友们的精彩表演给老师和同学你留下了深刻的印象;@#@任团支部书记工作兢兢业业,学习上比较抓紧,也许是分科以后不适应的原因总分学科成绩有所下滑,望及时调整心态,分清努力学习与大量阅读课外书籍的主次关系,调整心态,卷土重来。
@#@@#@13.本学期你的学习状况让班主任为你感到由衷的高兴,因为你已经成为了学习的主人,懂得了为什么要学习,如何学习。
@#@球场上经常能看到你快乐而骄健的身影。
@#@然在中学生日常行为规范上尚有很多有待改进之处,班主任真心期望你不仅在学习上、体育上更要在思想上能羸得广大同学和老师的赞同。
@#@成绩在一定范围内的波动是正常的,对于你,我想除了学习方法,更要研究考试方法与技巧,方能将损失减到最低程度。
@#@@#@14.有一定的组织协调能力,任班级文艺委员工作认真负责。
@#@上课能认真听讲,及时完成老师布置的学习任务,较少主动提问和发言,学习成绩较入学时还有很大距离,班主任相信你有这个能力夺回本该属于自己的位置,关健是要认真分析原因,针对性地解决问题。
@#@学校或班级的有些规定不符合你的意愿意,但对你及全体同学有益,你还是要不折不扣地执行。
@#@@#@15.热情大方,笑意总是写在脸上,同学关系融洽,尊敬师长,班级荣誉感强。
@#@元旦晚会上你与室友们的精彩表演给老师和同学你留下了深刻的印象;@#@学习积极主动,上课认真听讲,及时完成作业,期中考试进步幅度较大,望在后期的学习中分析跛腿学科,针对性地学习,使各科成绩齐头并进,方能在高考中立于不败之地。
@#@@#@16.尊敬师长,团结同学,遵守校规校纪,生活简朴,能积极参加班级的各项活动;@#@做为一名离校很远的走读生,无论刮风下雨,极少迟到;@#@上课专心,作业认真,成绩优秀,唯一不足的是书法有待加强,望假期利用时间有目的练习硬笔书法,这无疑对你的高考是有很大帮助的。
@#@望继续努力,向特招班同学发起冲击。
@#@@#@17.懂事、有孝心。
@#@尊敬师长,团结同学,有强烈的集体荣誉感,学习成绩优秀。
@#@对一些问题过于多虑对学习产生一定的负面影响,有时上课时注意力难以集中,望在今后的学习中扬长避短,再创辉煌。
@#@特别提醒你要注意的是:
@#@稳定情绪、稳定成绩。
@#@@#@18.你是一个言语不多的女孩子,也许你坚信:
@#@说得的不如做得多,因为你优秀的学习成绩静静地证明了这一点,期末成绩的波动提醒你注意学如逆水行舟这个道理。
@#@元旦晚会上你与室友们的精彩表演给老师和同学你留下了深刻的印象;@#@你是一个善解人意的学生,还记得那人性化的玻璃杯吧,班主任谢谢你们。
@#@不过坦率地说:
@#@你还是要加强与他人进行语言交流的,这也是末来社会的需要,你说呢?
@#@@#@19.坦率地说:
@#@陈晓,你有着很多优点,对老师很尊敬,同学关系融洽,也能接受老师对你的指教,学习目标也很明确,但本期积累的问题也较多,主要反映在不能专心听讲,因而导致课后问题很多,虽然你也能主动提问,但比起课堂中的知识来说,仅仅是芝麻与西瓜的关系。
@#@还有一年半的学习时间了,珍惜它。
@#@具体地说就是要珍惜上课时间和自习时间,必有所获。
@#@@#@20.文质彬彬,言语不多,尊敬师长,团结同学,遵守校规校纪,学习态度端正,成绩中游偏上,理科较强,期末考试数学成绩班级第一名,外语跛腿严重,望加强外语的学习,使各科成绩齐头并进,方能立于不败之地。
@#@@#@21.元旦晚会上你与室友们的精彩表演给老师和同学你留下了深刻的印象;@#@我喜欢听你们合唱《奔跑》的声音,更欣赏你们全力奔跑的学习状态。
@#@期中期末连续两次较大幅度地进步必将激起你继续刻苦学习,不断前进的斗志,我想信:
@#@世上无难事,只怕有心人。
@#@@#@22.你的学习状态是其它同学的榜样,然成绩不能明显提高是困绕你和班主任的一个重要问题,我想学习除了苦学,更需要巧学,如学会归纳、整理、分类、总结、举一反三,当然,与基础相关的问题,则需要及时提问解决以提高学习效率。
@#@尊敬师长,团结同学,积极参加班级活动,元旦晚会上你与室友们的精彩表演给老师和同学你留下了深刻的印象。
@#@望在新的一年里,加大对学习方法的思考与总结,努力提高学习成绩。
@#@@#@23.性格文静的你总是面带微笑,给人以友好的感觉;@#@元旦晚会上你与室友们的精彩表演给老师和同学你留下了深刻的印象;@#@学习态度比较端正,然有的学科跛腿比较严重,制约着你的进步,要知道,处在当前水平的你只要稍加努力,即可进入凯旋门,我期待着这一天。
@#@@#@24.稳重、大方而内秀的你给班主任留下了深刻的印象,尊敬师长,团结同学,遵守校规校纪,你踏踏实实的学习状态和优异的学习成绩是全班同学的学习榜样,各科成绩比较均衡,这对你十分有利,望暗自锁定更高目标,全力奋进。
@#@@#@25.尊敬师长,团结同学,遵守校规校纪。
@#@期末考试的失利对你来说是一个总结经验的好机会,期中考试的数理第一为你的语英填补了一部分空白,而期末的失利主要体现在数学和物理两科,再加上其它的文科跛腿,从而导致当前的结果,利用寒假认真总结,力争开学初的入学考试再打翻身仗。
@#@@#@26.身为班干,坚持原则是你的最大优点,为协助班主任工作做出了就有的贡献。
@#@学习异常刻苦,成绩优异,而你并没有因此而骄傲和懈怠,令班主任感到欣慰,我想你的目标应该更加远大,当然这还有很长的一段路要走。
@#@@#@27.元旦晚会上你们304室全体室友那别具一格的个性化表演让我认识了一个活泼开朗的你。
@#@无论是学习还是纪律,你从不让老师替你担心。
@#@高考的脚步近了,我希望成绩优秀的你不能满足于现状,而要向更高的目标迈进,当然,这还有一段艰难的路要走。
@#@知难而上,勇者胜!
@#@@#@28.你优美的歌声给班级争得了荣誉,给同学们带来了欢乐。
@#@易于冲动的你期有了较大的进步——你正在走向成熟。
@#@学习成绩处于中游偏上,这与班主任对你的期望还有很大一段距离。
@#@人尽其才的前提是要让你的才能展现出来,尤如你的歌声:
@#@只有用行动才能证明。
@#@我等待着这一天。
@#@@#@29.性格偏内向的你以踏实的学习态度和优秀的学习成绩给予老师和同学们留下了深刻的印象,生活简朴,尊敬师长,团结同学。
@#@学期结束之际,班主任向你提出两点要求:
@#@一是外语需下大力气治跛;@#@二是要加强同学间的交流,力争成为一名全面发展的中学生@#@30.学习目标明确,态度端正,成绩良好。
@#@尊敬师长,团结同学,遵守校规校纪,能积极参加班级活动。
@#@理科较强,语文英语稍弱,望加大跛腿学科的学习力度,使各科成绩均衡发展,我坚信:
@#@以你的智力水平,远没有达到你应达到的目标,只要你真正地全力以赴,刻苦学习,必将有一个全新展现在老师和同学面前。
@#@我期待这一天!
@#@@#@初三学生报告册评语精选@#@1.我为你拥有一个美好的梦想而感到高兴,因为你拥有这一方面的先天条件,同时也为你不良的学习习惯而感到担忧,尊敬师长,团结同学是你的优点,不错的文采让班主任不禁由衷地赞叹,只是你似乎还没有意识到现在时间的宝贵,不时地要让班主任给你提醒,下学期应该不用这样了吧。
@#@@#@2.我清楚地记得一次数学课要求各小组同学主动上台板演,你所在的小组无人敢上,最后你上来了,那一刻我感到你真的跨出了一大步:
@#@超出了胆小而封密的自我。
@#@其实,你有很多优点,认真、踏实、刻苦。
@#@只要你真正地走出自我,加强与他人的沟通,你注定成功@#@3.如果不相信自己注定平庸,那就用坚强把困难压倒吧,如果不相信自己注定失意,那就用努力证明自己吧!
@#@既然天上不会掉馅饼,那么我们就要坦然地正视生活,努力付出才会有回报。
@#@虽然你以正取生的身份考入宁中,但如果不彻底改变你贪玩的习惯,很可能成为落榜者中的一员!
@#@请记住:
@#@知识改变命运。
@#@@#@4.球场上奋力抨搏的形象展现出你敢打敢抨的斗志,这与你在学习上不勤于思考缺乏竟争意识形成了很大的反差,其实你完全有着进入班级中上的能力,但当前你虽有明确的学习目标,但学习主动性欠佳,而本学期网络游戏又在拖着你的后腿,我想要提高你的学习成绩,首先要端正学习态度,从一点一滴做起:
@#@认真早读、认真听课、认真做作业、认真自习……,来不得半点虚假。
@#@只有这些你都做到了,成绩进步则是自然而然的事。
@#@@#@5.尊敬师长,团结同学而又不乏年青人的冲动,学习主动性较强,晚自习你总是走的最晚,但早自习你也偶尔迟到,学习成绩优良,但距班主任对你的要求尚有一段距离,不知PC是否对你产生了一点影响。
@#@高考的脚步近了,望分清主次,全力备战,找回自已的“椅子”。
@#@@#@6.短短的一学期,你从一个不太懂事的小淘气变成了讲文明、有礼貌、守纪律的好学生,老师真为你高兴!
@#@事实证明,只要用心,你一定能做得更好。
@#@什么困难都难不倒你的,对不对?
@#@你是个学习能力很强的孩子,老师建议你假期里多看课外书,跟好书交朋友。
@#@你能做到吗?
@#@@#@7.你是个文静的小姑娘,爱学习,守纪律,讲文明,关心集体,乐于助人,真了不起!
@#@更让老师高兴的是,胆小害羞的小幸幸,一天天长大了!
@#@课堂上你能大声回答问题,下课时和小朋友快乐地做游戏,有时还跑来跟吴老师说悄悄话。
@#@看到你甜甜的微笑,老师觉得开心极了!
@#@答应我,以后在学习上再专点,这样你才会有比较稳定的好成绩,是不是?
@#@老师是你的大朋友,我一定会帮助你逆风而上的!
@#@@#@8.你在学习和体育方面表现出你过人的天赋。
@#@整洁的字迹,常能得到老师和同学们的称赞,心细如发的习惯使你学习在班上一直能遥遥领先。
@#@田径场上你也是一个令人敬畏的对手。
@#@男孩子需要更泼辣的个性,相信你在人生的航程中越来越出色!
@#@@#@9.你是一个聪明伶俐的女孩。
@#@课堂上总是专心听讲,积极思考每个问题;@#@作业总是那么认真、仔细,娟秀的字迹让老师、同学都非常欣赏;@#@聪颖、勤奋好学,使你的成绩门门优秀;@#@班上的活动更是能积极参加。
@#@作为班长多一分“辣味”,少些粗心,在学习之@#@你知道吗,老师很喜欢你,不仅是以为你的成绩好,更重要的是你做任何事都认认真真,踏踏实实。
@#@在班级工作中,你是老师的好帮手;@#@在学习生活中,你是同学们的好榜样;@#@在思想觉悟上,你能关心班级,乐于助人。
@#@这一切都是你的可贵之处。
@#@常言道:
@#@“金无足赤,人无完人。
@#@”经得起考验与批评的才是真正的强者,老师想你一定能做到,成功一定属于你。
@#@@#@优秀初三学生报告册评语@#@1.你忽闪着一双聪颖,智慧的眼睛,在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象,全部同学都都默默地把你作为榜样。
@#@上课专心听讲,认真完成作业。
@#@你团结同学,待人有礼貌,诚恳。
@#@老师布置的事情,你能默默的记住,积极去做,从来不用老师操心。
@#@老师想,如果你能主动与同学谈心管理,那么你将更出色,更加完美@#@2.回想当年我们初次见面时,你还是一个忽闪着大眼睛,胖乎乎的大脑袋“小娃娃”,转眼间,你已成为一名品学兼优,闻名全校的优秀学生。
@#@可能有一天,你会步入中国最高学府,用你所学的知识为人类造福,你的未来将是灿烂的,充满希望的,老师真心的为你祝福。
@#@@#@3.上课时我们总能看见你那激动着要回答问题的小手,同学们听到你那精彩的发言,总能得到同学们激烈的掌声,给老师留下了很好的印象。
@#@你的字迹写得很好,做作业,总是那么专心致志。
@#@你身为一班之主,总是把班级弄得井井有条,你不但成绩一直在进步,还能给老师减少麻烦。
@#@我会一直支持你,继续做一个全面发展的学生!
@#@@#@4."@#@活泼、热情而大方给同学和老师留下了美好的印象,再度出任班级宣传委员的你工作认真负责,组织编辑黑板板在校评比中荣获二等奖,学习主动性较强,勤学好问,各科成绩总体比较均衡。
@#@期末考试的失利为你提供了一次很好的自我分析的机会。
@#@@#@5.尊敬师长,团结同学,遵守校规校纪。
@#@学习目标较明确,自我控制能力有待加强,本期的学习状态不稳定,不能持之以恒,其实学习最忌一暴十寒。
@#@纵观本期学习成绩,语文、英语和生物是你的跛腿学科,在思想上要引起高度重视并采取有效的方法改进之。
@#@注意:
@#@期末略有进步,然不足以自豪。
@#@望继续努力,争取更大进步。
@#@@#@6.聪明、少语是你给班主任的第一印象,是课时的状态很好,听课效率高,能主动完成学习任务,因而学习成绩优秀,但你学的并不累,我想你还是要让自己再紧张一些,不能满足于目前的一点成绩,须知山外有山,你的竞争对象,还有很多……@#@7.从期中期末成绩对比分析可见,本期后期你进步非常快,各科成绩比较均衡,发展势力头喜人,让班主任为你感到高兴,你可以感到自豪,但不能自满,须知竞争是强烈的,稍不留神,便有落后的危险。
@#@尊敬师长,团结同学,遵守校规校纪。
@#@望继续努力,向更高目标迈进!
@#@@#@8.尊敬师长,团结同学,尊敬校规校纪。
@#@学习目标较明确,能认真听课,课后也能针对不懂的问题提问,但总体上来说,竞争意识不够强,还没有一种强烈的时间紧迫感,给人一种不慌不忙的感觉,从而导致学习难以有明显的进步。
@#@我想在新学期里,一定要总结经验,扬长避短,认真探究适合自已的学习方法,提高效率,必有所获。
@#@@#@9.你那次勇敢地上台演讲,羸得了广大同学们对你的信任,做为一名体育委员,你尽职尽责,同时作为一名班干部,要有团结协作的精神,要有不计较个人得失的胸怀,本期同学人气指数有待提高,要主动分析原因并努力改正之。
@#@学习方面给予班主任留下了上课极积回答问题的良好印象,成绩良好,继续努力,争取更大进步。
@#@@#@10.我想你一定了解班主任的教育原则:
@#@先成人,后成材。
@#@通过半年的师生交往,你的上课时敏捷的思维和课后缺乏理智的行为都给我留下了极为深刻的印象,同时学习成绩的下滑及学校的处理也给你留下了惨痛的教训。
@#@后期有较大改进,但距班主任对你的要求尚有一段距离,期末再度步入班级前十名,实属不易,我想,后半学期你已尽最大努力了。
@#@期望你下学期彻底改变不良习惯,步入良性的成长轨道中来。
@#@@#@";i:
13;s:
22173:
"国家注册二级建造师《公路工程管理与实务》模拟试题A卷附解析@#@国家注册二级建造师《公路工程管理与实务》模拟试题A卷(附解析)@#@考试须知:
@#@@#@1、考试时间:
@#@180分钟,满分为120分。
@#@@#@2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
@#@@#@3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在规定的位置填写您的答案。
@#@@#@4、不要在试卷上乱写乱画,不要在标封区填写无关的内容。
@#@@#@姓名:
@#@_________@#@考号:
@#@_________@#@一、单选题(共20题,每题1分。
@#@选项中,只有1个符合题意)@#@1、关于隧道水害防治措施的说法,错误的是()。
@#@@#@A.因势利导,给地下水以排走的出路,将水迅速地排到洞外@#@B.将流向隧道的水源截断,或尽可能使其水量减少@#@C.隔断排水通道@#@D.堵塞衬砌背后的渗流水,集中引导排出@#@2、无机结合料稳定土基层摊铺完成后,紧跟摊铺机及时碾压的设备宜选用()。
@#@@#@A.重型振动压路机@#@B.三轮压路机@#@C.轻型两轮压路机@#@D.轮胎压路机@#@3、某简支空心板梁桥桥面高21.75m,板厚60cm,桥面铺装厚12cm,设计洪水位标高16.5m,施工水位标高12.25m,低水位标高7.8m,则该桥梁高度为()m。
@#@@#@A.5.25 @#@B.9.5 @#@C.13.23 @#@D.13.95@#@4、关于公路施工企业信用信息管理的说法,错误的是()。
@#@@#@A.公路施工企业信用升级实行逐级上升制@#@B.公路施工企业资质升级的,其信用评价等级不变@#@C.被一个省级交通运输主管部门直接认定为D级的企业,其全国综合评价直接定为D级@#@D.公路施工企业信用评价结果有效期为1年@#@5、填石路堤压实质量标准的控制指标宜采用()。
@#@@#@A.孔隙率 @#@B.压实度@#@C.沉降差@#@D.密度 @#@6、路拌法与场拌法分别宜选用()。
@#@@#@A.袋装水泥、袋装水泥@#@B.散装水泥、散装水泥@#@C.袋装水泥、散装水泥@#@D.散装水泥、袋装水泥@#@7、关于隧道施工爆破作业安全技术要求的说法,正确的是()。
@#@@#@A.当发现有“盲炮”时必须由专职安全员排除@#@B.有轨机动车运送炸药和雷管时,须分别放置于相邻的两个车厢@#@C.人力运送爆破器材时,中途不得停留@#@D.自行车只能运送雷管,不能运送炸药@#@8、()适用于二级和二级以下公路的粒料类基层。
@#@@#@A.泥结碎石基层@#@B.级配砾石基层@#@C.填隙碎石基层@#@D.水泥稳定碎石基层@#@9、工程施工成本的构成中,()指施工过程中耗费的构成工程实体和有助于工程形成的各项费用。
@#@@#@A.直接费@#@B.间接费@#@C.企业管理费@#@D.规费@#@10、关于挖孔桩基础设施安全控制要点的说法,正确的是()。
@#@@#@A、孔内照明应使用36V电压的灯具@#@B、相邻两孔中,一孔进行浇筑混凝土作业时,另一孔的挖孔人员应降低作业强度@#@C、人工挖孔最深不得超过20m@#@D、孔内有岩层需要爆破时,应采取深孔爆破法@#@11、间接费由规费和企业管理费组成,其中规费的计算基数是()。
@#@@#@A.各类工程的人工费之和@#@B.各类工程的直接费之和@#@C.各类工程的直接工程费之和@#@D.各类工程的人工费与施工机械费之和@#@12、危险源风险评价LEC法的公式为D=L×@#@E×@#@C,其中E的含义是()。
@#@@#@A.项目重要程度分值@#@B.事故发生的可能性分值@#@C.暴露于危险环境的频繁程度分值@#@D.事故造成的后果分值@#@13、桥跨结构相邻两支座中心之间的距离称为( )。
@#@@#@A.标准跨径@#@B.理论跨径@#@C.计算跨径@#@D.经济跨径@#@14、隧道洞内施工测量中,洞内散设路线应由洞口高程、控制点向洞内布设,结合洞内情况,测点高距以()为宜。
@#@@#@A.100~300m@#@B.100~400m@#@C.200~400m@#@D.200~500m@#@15、交通标线热熔型涂料分为普通型、反光型和( )。
@#@@#@A.彩色型@#@B.摩擦型@#@C.耐温型@#@D.突起型@#@16、沥青玛碲脂碎石的简称是( )。
@#@@#@A.SAC@#@B.SBS@#@C.SMA@#@D.AC-16@#@17、明挖地基主要检验的内容是()。
@#@@#@A.预应力管道坐标@#@B.张拉断丝滑丝数@#@C.基底标高@#@D.隐蔽工程@#@18、沥青路面的稀浆封层混合料的加水量应根据施工摊铺和易性由稠度试验确定,要求的稠度应为()cm。
@#@@#@A.1~2@#@B.1~3@#@C.2~3@#@D.2~5@#@19、某桥墩承台顶面与地面平齐,标高为+3.27m,墩顶高为+20.15m,墩顶处施工属于()。
@#@@#@A.I级高出作业@#@B.II级高处作业@#@C.III级高处作业@#@D.IV级高处作业@#@20、一般情况下,同一路段应先施工的路基地面排水设施是( )。
@#@@#@A.边沟 @#@B.急流槽 @#@C.截水沟 @#@D.拦水带@#@二、多选题(共10题,每题2分。
@#@选项中,至少2个符合题意)@#@1、水泥混凝土路面填缝时应使用背衬垫条控制填缝形状系数。
@#@背衬垫条应具有()等性能。
@#@@#@A.高温软化@#@B.良好的弹性@#@C.柔韧性@#@D.不吸水@#@E.耐酸碱腐蚀@#@2、承台混凝土浇筑直接倾卸高度超过2m,应通过()。
@#@等设施下落。
@#@@#@A、串筒@#@B、滑槽@#@C、溜槽@#@D、振动溜管@#@E、宽口料斗@#@3、关于普通钢筋焊接施工的说法,正确的有()。
@#@@#@A.接头采用搭接电弧焊时,应使接合钢筋轴线一致@#@B.接头搭接双面焊时,两钢筋不得弯折,应直接紧贴焊接@#@C.焊接接头应设罝在弯矩.剪力较小断面@#@D.接头应集中布罝在内力较小的同一断面内@#@E.单面焊缝的长虔不应小于5d(d为钢筋直径)@#@4、建筑物外露模板应涂( )等润滑剂@#@A.石灰乳浆@#@B.水泥@#@C.肥皂水@#@D.汽油@#@E.无色润滑油@#@5、施工组织设计中,施工总体部署的主要内容有()。
@#@@#@A.建立施工管理机构@#@B.划分各参与单位的施工任务@#@C.制定主要分项工程的施工方案@#@D.安排施工顺序@#@E.制定资源需求计划@#@6、石灰稳定碎石底基层的石灰质量控制应检验石灰的( )含量。
@#@@#@A.有效钙@#@B.二氧化硅@#@C.氧化镁@#@D.氧化铝@#@E.氧化铁@#@7、二次衬砌的施作前应满足的条件有()。
@#@@#@A.渗水压力不超过设计值的1.1倍@#@B.各测试项目的位移速率明显收敛,围岩基本稳定@#@C.已产生的各项位移已达预计总位移量的80%~90%@#@D.二次衬砌距开挖面距离较长@#@E.周边位移速率或拱顶下沉速率小于规定值@#@8、面关于沉桩施工说法正确的是( )。
@#@@#@A.沉桩过程中应注意:
@#@桩帽与桩周围应有5~l0mm间隙;@#@@#@B.当设计桩尖标高处为硬塑黏性土、碎石土、中密以上的砂土或风化岩等土层时,当贯人度已达到控制贯人度,而桩尖标高未到达设计标高时,应继续锤入0.10米左右(或锤击30~50次),如无异常变化即可停锤;@#@@#@C.在同一桩基中,各桩的最终贯入度应大致接近.而沉入深度不宜相差过大;@#@@#@D.当设计桩尖标高处为一般黏性土或其他松软土层时,应以贯入度控制,标高作为校核。
@#@当桩尖已达设计标高,而贯入度仍较大时,应继续锤击,使其接近控制贯人度;@#@@#@E.从沉桩开始时起,应严格控制桩位及竖桩的竖直度或斜桩的倾斜度。
@#@在沉桩过程中,也可采用顶、拉桩头或桩身办法来纠偏。
@#@@#@9、连续梁桥上部结构采用支架现浇施工时,确定支架搭设高度应****()。
@#@@#@A.梁体内模尺寸@#@B.梁体设计标高@#@C.支架的弹性变形@#@D.支架的非弹性变形@#@E.基础的允许下沉量@#@10、属于土方路基工程施工质量控制关键点的有()。
@#@@#@A.施工放样与断面测量@#@B.确保路基的压实度、弯沉值、平整度@#@C.控制每层的松铺厚度@#@D.正确确定土的最大干密度@#@E.控制填土的含水量,确保压实度达到设计要求@#@三、案列分析题(共4题,每题20分)@#@1、B市路桥公司承接了西南丘陵地区某二级公路第二合同段的施工,合同段路线长l4.5km,其中K18+300~Kl8+800段为软土地基,采用袋装砂井处理;@#@K20+100~K26+300为膨胀土路段,采用膨胀土作为填料,边坡填筑时采用非膨胀土作为封层,路堑段边坡分两次开挖到设计线,最后封闭。
@#@@#@该路段设有排水沟200m,暗沟62m,渗沟43m,渗井7个。
@#@路基排水设施施工中主要控制了其测量放样、材质和砌筑工艺,测量放样主要包括排水设施的位置、几何尺寸及形式的控制。
@#@施工过程中严格控制排水设施的砌筑及伸缩缝、沉降缝、排水层、反滤层、封闭层等的施工质量。
@#@@#@1.Kl8+300~Kl8+800段软土处理的袋装填料宜选用()。
@#@@#@A.细、粉砂@#@B.中、粗砂@#@C.石屑@#@D.矿粉@#@2.K20+100~K26+300段路堤填筑材料不能选用()。
@#@@#@A.处理后的强膨胀土@#@B.处理后的中等膨胀土@#@C.接近最佳含水量的中等膨胀土@#@D.弱膨胀土@#@3.场景中必须设置排水层、反滤层和封闭层的排水设施是()。
@#@@#@A.排水沟@#@B.暗沟@#@C.渗沟@#@D.渗井@#@4.K20+100~K26+300段边坡处理的作用是()。
@#@@#@A.加固边坡@#@B.减少工程量@#@C.缩短工期@#@D.放缓边坡@#@5.排水设施的测量放样工作中,除场景中提到的内容外,还应控制其()是否符合设计要求。
@#@@#@A.基底承载力@#@B.地下水位@#@C.顶面纵坡@#@D.底面纵坡@#@2、某施工单位承建了二级公路施工项目,设计车速60km/h,路基宽度10m。
@#@桩号K15+000~Kl8+000为石方开挖地段,石方含量达80%。
@#@桩号Kl8+000~Kl9+000为填方路堤,平均填方厚度l5m,采用分层压实法,自下而上水平分层,逐层填筑,逐层压实。
@#@填方路段划分为四级施工平台、四个作业区段。
@#@在路床顶面以下0.5m为第一级台阶,0.5~1.5m.为第二级台阶,l.5~3m为第三级台阶,3m以下为第四级台阶。
@#@四个作业区段是填石区段、平整区段、碾压区段和检验区段。
@#@填石作业自最低处开始,逐层水平填筑。
@#@每一层均采用机械摊铺、平整,铺撒嵌缝料,将填石空隙以小石和石屑填满铺平,采用重型振动压实设备碾压。
@#@施工单位为充分发挥机械设备的效率,强化了施工机械设备的现场管理。
@#@@#@施工单位在施工中对填石路基质量检验实测项目有:
@#@压实度、纵断面高程、中线偏位、宽度、边坡坡度和平顺度。
@#@@#@问题@#@1.针对背景中的四个施工平台和四个作业区段,采用哪种施工组织形式最合理?
@#@@#@2.写出填石路基的施工工艺流程。
@#@@#@3.补充填石路堤质量检验还缺漏的实测项目。
@#@@#@4.简述填石路堤施工中的装运机械设备配置、摊铺平整机械设备配置和压实机械设备配置。
@#@@#@5.施工机械现场管理包含哪三方面工作?
@#@@#@ @#@@#@3、某10联现浇预应力混凝土连续箱梁桥地处山岭重丘区,跨越河谷,起点与另一特大桥相连,终点与一隧道相连。
@#@部分桥跨布置示意图如图4-1所示。
@#@@#@该项目在招投标和施工过程中发生如下事件,@#@事件一:
@#@招标文件中的设计文件推荐连续箱梁采用移动模架法施工,因现场场地受限,模架在该桥梁终点处的隧道内拼装。
@#@然后前移钻孔施工。
@#@但某施工单位进场后,发现隧道标未开工(另一施工单位承担该隧道施工),无法按时提供移动模架拼装场地。
@#@经桥梁施工单位提出,建设单位、设计单位和监理单位确认,暂缓第十联施工,而从第九联开始施工。
@#@因第九联桥墩墩身较高,移动模架采用桥下组拼、整体重直提升安装方案,第十联箱梁待隧道贯通后采用桩柱梁式支架(第十联支架布置示意图见图4-2)施工,由此造成工期推迟一个月。
@#@上述方案上报相关单位并经批复后开始施工,根据相关规定,施工单位提出了以下索赔要求:
@#@@#@①移动模架桥下组拼场地处理费用;@#@@#@②工期延长一个月按天索赔增加的现场管理费;@#@@#@③移动模架垂直提升安装费用;@#@@#@④第十联支架摊销费用;@#@@#@⑤因第十联改为支架而损失的模架摊销费。
@#@@#@ 图4-2第十联支架布置示意图@#@事件二:
@#@图4-2所示的桩柱梁式支架由桩基础、钢管柱、卸落装置、贝雷片、型钢、联结件等组成,支架按设计计算设置了施工预拱度。
@#@组拼完成后,按相关要求进行检验及加载预压试验,满足要求后投入使用。
@#@@#@事件三:
@#@施工单位按照《公路工程施工安全技术规范》要求,编制了支架施工专项方案,该方案经施工单位审核,由技术负责人签字后,报监理工程师审查批准后实施。
@#@@#@【问题】@#@1.事件一中,逐条判断施工单位提出的索赔要求是否成立?
@#@@#@2.结合图4-2与事件二,指出型钢、卸落装置、贝雷片分别对应图4-2中的A~H中的哪个编号?
@#@说明应根据哪些因素来确定卸落装置的型式?
@#@@#@3.事件二中,支架施工预拱度的设置应考虑哪些主要因素?
@#@@#@4.事件三中,支架专项施工方案实施前的相关程序是否正确?
@#@若不正确,写出正确程序。
@#@@#@ @#@@#@4、某施工单位承建了一段二级公路路基工程,其中K3+220~K3+650为高填方路堤。
@#@路基填方高度最高为21.2m,地面以下有约6m的软土层。
@#@施工单位采用强夯处理地基,采用水平分层填筑路堤。
@#@高镇方路堤横断面示意图如图1所示。
@#@@#@注:
@#@本图单位以cm计,路基两侧超宽填筑50cm。
@#@@#@图1高填方路堤横断面示意图@#@施工过程中发生如下事件:
@#@@#@事件一:
@#@施工单位在已碾压整平的场地内做好了周边排水沟,布设了竖向排水体,并在强夯区地表铺设了垫层。
@#@在施工场地内选择一块有代表性的地段作为试夯区,面积200㎡。
@#@试夯结束后在规定时间段内,对试夯现场进行检测,并与试夯前测试数据进行对比,以检验设备及夯击能是否满足要求,确定间歇时间、夯间距、夯击次数等施工参数,确定强夯处理的施工工艺。
@#@强夯处理范围为坡脚边缘。
@#@@#@事件二:
@#@施工单位确定的强夯施工工序主要包括:
@#@①夯点布设、?
@#@施工准备、?
@#@场地平整、④试夯、⑤主夯、⑥检查验收、⑦副夯、⑧满夯。
@#@@#@事件三:
@#@施工期间,施工单位对高填方路堤进行了动态观察,即沉降观测,用路堤中心线地面沉降速率每昼夜不大于10~15mm控制路堤稳定性。
@#@@#@问题:
@#@@#@1.分别写出图1中标注H以及A所对应的术语名称。
@#@强夯区铺设的垫层材料采用哪种类型?
@#@试列举两种具体材料。
@#@@#@2.指出事件一中存在的错误并改正。
@#@补充通过试夯还可以确定的施工参数。
@#@@#@3.写出事件二中强夯施工的正确工序。
@#@(写出数字编号即可)@#@4.补充事件三中,施工单位对软土地区路堤施工还必须进行的动态观测项目及控制标准。
@#@@#@ @#@@#@试题答案@#@一、单选题(共20题,每题1分。
@#@选项中,只有1个符合题意)@#@1、【答案】C@#@2、【答案】C@#@3、【标准答案】D@#@4、【答案】C@#@5、【答案】A@#@6、C@#@7、【答案】C@#@8、B@#@9、A@#@10、【答案】A@#@11、【答案】A@#@12、【答案】C@#@13、答案:
@#@C@#@14、D@#@15、D@#@16、C@#@17、【答案】C@#@18、C@#@19、【答案】C@#@20、C@#@二、多选题(共10题,每题2分。
@#@选项中,至少2个符合题意)@#@1、[答案]BCDE@#@2、答案:
@#@ACD@#@3、【答案】AC@#@4、答案:
@#@ACE@#@5、ABD@#@6、AC@#@7、【答案】BCE@#@8、答案:
@#@ABC@#@9、【参考答案】CDE@#@10、[答案]ACDE@#@三、案列分析题(共4题,每题20分)@#@1、1.正确答案:
@#@B@#@答案分析:
@#@@#@袋装砂井主要用导管式振动打桩机,选用聚丙烯或其他适用的编织料制成的袋,采用渗水率较高的中、粗砂,按一定的施工工艺流程进行。
@#@@#@2.正确答案:
@#@A@#@答案分析:
@#@@#@强膨胀土稳定性差,不应作为路堤填料;@#@中等膨胀土宜经过加工、改良处理后作为填料;@#@弱膨胀土可根据当地气候、水文情况及道路等级加以应用,对于直接使用中、弱膨胀土填筑路堤时,应及时对边坡及顶部进行防护。
@#@@#@3.正确答案:
@#@C@#@答案分析:
@#@@#@渗沟用于降低地下水位或拦截地下水,有填石渗沟、管式渗沟和洞式渗沟三种形式,这三种渗沟均应设置排水层、反滤层和封闭层。
@#@@#@4.正确答案:
@#@A@#@答案分析:
@#@@#@路基加固工程的主要功能是支撑天然边坡或人工边坡以保持土体稳定或加强路基强度和稳定性,以及防护边坡在水温变化条件下免遭破坏,按路基加固的不同部位分为坡面防护加固、边坡支挡、湿弱地基加固三种类型。
@#@@#@5.正确答案:
@#@D@#@答案分析:
@#@@#@对沟底纵坡较大的土质截水沟及截水沟的出水口,均应采用加固措施防止渗漏和冲刷沟壁。
@#@@#@2、1.针对背景中的四个施工平台和四个作业区段,采用流水施工组织形式最合理。
@#@@#@2.填石路基的施工工艺流程:
@#@施工准备、填料装运、分层填筑、摊铺平整、振动碾压、检测签认、路基成型、路基整修。
@#@@#@3.填石路堤质量检验还缺漏的实测项目:
@#@平整度、横坡。
@#@@#@4.填石路堤施工中的装运机械设备配置包括拌合料摊铺机、平地机、石屑或场料撒布车;@#@摊铺平整机械设备配置包括装载机和运输车辆;@#@压实机械设备配置包括压路机。
@#@@#@5.施工机械现场管理包含的工作:
@#@@#@
(1)做好施工前的准备工作。
@#@@#@
(2)合理安排施工任务。
@#@@#@(3)建立机械使用责任制。
@#@@#@3、1:
@#@第1条成立,理由:
@#@建设单位未按合同约定要求提供移动模架拼装场地,造成施工单位需要对第九联下不平整场地进行处理而增加费用。
@#@@#@第2条成立,理由:
@#@建设单位未按合同约定要求提供移动模架拼装场地,造成工期延误,理应进行索赔。
@#@@#@第3条成立,理由:
@#@因建设单位未按合同约定要求提供移动模架拼装场地造成承包人额外增加垂直提升安装费用,理应进行索赔。
@#@@#@第4条成立,理由:
@#@因建设单位未按合同约定要求提供移动模架拼装场地造成承包人采用支架法代替移动模架法而增加费用。
@#@@#@第5条不成立,理由:
@#@第十联并未采用移动模架施工,不能进行摊销,故不能索赔。
@#@@#@2:
@#@
(1)C为型钢,B为贝雷片,D为卸落装置;@#@
(2)根据结构形式、跨度,承受的荷载大小来确定卸落装置的型式。
@#@@#@3:
@#@答案
(一)支架施工预拱度的设置应考虑主要因素有:
@#@模板、支架承受施工荷载引起的弹性变形;@#@受载后由于杆件接头的挤压和卸落装置压缩而产生的非弹性变形;@#@支架地基在受载后的沉降变形。
@#@@#@答案
(二):
@#@支架施工预拱度的设置应考虑主要因素有:
@#@@#@
(1)支架和拱架拆除后上部构造本身及活载1/2所产生的挠度;@#@
(2)支架和拱架在荷载作用下的弹性压缩;@#@(3)支架和拱架在荷载作用下的非弹性压缩;@#@(4)支架和拱架基底在荷载作用下的非弹性沉陷;@#@(5)由混凝土收缩及温度变化而引起的挠度。
@#@@#@4:
@#@
(1)支架专项施工方案实施前的相关程序不正确。
@#@
(2)正确程序应为:
@#@①因第十联支架高度大于8米,专项方案要经过专家论证,论证后经施工单位技术负责人审批,再交项目总监理工程师审批;@#@②在专项方案实施前,专项施工方案实施前,编制人员或项目技术负责人应当向项目施工、技术、安全、质量管理人员和作业人员进行安全技术交底。
@#@@#@4、1、
(1)H路堤高度。
@#@A护坡道。
@#@
(2)宜采用级配良好的坚硬粗颗粒材料,粒径不宜大于l00mm;@#@比如块石、碎石、矿渣等。
@#@@#@2、
(1)①强夯处理范围为边坡脚边缘不对。
@#@正确做法:
@#@强夯处理范围应超出路提坡脚。
@#@每边超出坡脚的宽度不宜小于3m。
@#@②试夯面积为200平米不对。
@#@正确做法:
@#@试夯区场地面积不应小于500平米。
@#@@#@
(2)试夯还可以确定的施工参数有:
@#@单击夯击能,夯击遍数等。
@#@@#@3、强夯施工的正确工序②③①④⑤⑦⑧⑥;@#@@#@4、
(1)动态观测项目:
@#@沉降和水平位移观测。
@#@
(2)①施工期间宜按照路提中心线地面沉降速率每昼夜不大于10~15mm,坡脚水平位移速率每昼夜不大于5mm控制路堤稳定性。
@#@特殊软土地基应根据设计要求确定稳定性控制标准。
@#@当沉降或位移超过标准时,应立即停止路堤填筑。
@#@②路面铺筑必须待沉降稳定后进行。
@#@沉降稳定的标准应采用双标准控制,即推算的工后沉降应小于设计容许值,同时连续2个月观测每月沉降不超过5mm。
@#@@#@";i:
14;s:
28971:
"说明文对象@#@说明文阅读
(二):
@#@说明对象概括法@#@一、直击考点@#@读一篇说明文,首先要弄清说明对象,把握说明类别,然后把握说明对象的特征。
@#@《大@#@纲》规定,初中生能“整体感知课文的大概内容”,能“抓住一段文字的中心,找出关键性的语句”。
@#@@#@落实到说明文阅读上,具体地说,知识和能力训练点是:
@#@@#@1.整体感知文章的内容,把握说明对象,区分事物说明文和事理说明文;@#@@#@2.分析文章内容,把握说明对象的特征。
@#@@#@二、说明对象概括法@#@
(一)如何把握说明对象,区分事物说明文和事理说明文说明对象,即文章说明的话题,@#@主要分为两个方面:
@#@@#@1.是具体事物,包括事物的状态、性质、功能和特征等;@#@@#@2.是抽象事理,包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系。
@#@@#@《大纲》规定的基本篇目中属于事物说明文的有《松鼠》、《中国石拱桥》等七篇,属于事理说明文的有《死海不死》、《天气陛下》等六篇。
@#@@#@把握说明对象可先从标题入手。
@#@我们学过的说明文,不少文章的题目就标明了说明对象,如《苏州园林》、《人类的语言》等。
@#@所以,把握文章说明对象,一般可从分析标题入手。
@#@例外:
@#@《人民英雄永垂不朽》一文的说明对象并不是人民英雄,而是首都人民英雄纪念@#@碑@#@注:
@#@不要将文章的局部的说明对象视为全文的说明对象,例如《蜘蛛》一文的说明对@#@象是蜘蛛,而不能以偏概全,只将蜘蛛的生活习性这一方面作为全文的说明对象。
@#@@#@
(二)把握说明对象的特征@#@介绍事物的形状、性质、构成,解说事物的成因、功用、关系等都必须抓住事物的特征。
@#@所谓“特征”,就是一事物区别于其他事物的标志。
@#@了解事物的特征,不能停留在表象上,而要了解事物内在的本质。
@#@@#@把握说明对象的特征可从两个方面入手:
@#@@#@第一:
@#@从标题着眼。
@#@@#@【例1】@#@有的标题在指出文章说明对象的同时,指出其特征。
@#@《雄伟的人民大会堂》一文,标题指出说明对象“人民大会堂”,也指出其特征“雄伟”。
@#@@#@【例2】@#@有的标题用设问句的形式,引导读者有针对性地把握说明对象的特征,如《食物从何处来》一文,标题指出说明对象“食物”,同时引领读者阅读课文,不难看出“食物是一种能构成躯体和供应能量的物质”一句点明了“食物”的特征是“构成躯体和供应能量”。
@#@@#@【例3】@#@有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征,如《天气陛下》一文运用拟人的修辞方法称天气为“陛下”,生动有趣地说明了天气的威风。
@#@@#@第二:
@#@从分析材料入手,即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征,然后归纳小结。
@#@@#@【例1】@#@有的事物的本质特征,作者已在文章中明确地指出来了,阅读时要找出这些关键句。
@#@例如《中国石拱桥》一文中,“这种桥不但形式优美,而且结构坚固”和“我国的石拱桥有悠久的历史”两句,就点明了中国石拱桥的特点:
@#@形式优美、结构坚固、历史悠久。
@#@《苏州园林》一1@#@文中“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”一句,概括了苏州园林的特点“图画美”。
@#@@#@【例2】有的说明文没有明显的关键句,阅读时更须要细心琢磨,从中加以提炼。
@#@@#@“永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥从没出过事,足见它的坚固。
@#@桥面用石板铺砌,两旁有石栏石柱。
@#@每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。
@#@这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖。
@#@”@#@【分析】@#@这段文字没有关键句,但用了作比较的说明方法和生动形象的描写。
@#@拿两岸的河堤常被冲毁与这座桥从没出过作比较,是为了说明卢沟桥“结构坚固”的特点;@#@用排比、拟人的修辞方法描写柱头上石刻狮于的情态,是为了说明卢沟桥“形式优美”的特点。
@#@@#@三、真题解析@#@西部文化和西部开发@#@①中国西部是什么概念?
@#@中国西部通常是指黄河与秦岭相连一线以西,包括我国西北和西南的12个省市、自治区。
@#@这片广袤的土地面积为546万平方公里,占国土总面积的57%;@#@人口2.8亿,占全国总人口的23%。
@#@@#@②西部是华夏文明的源头。
@#@华夏祖先的脚步是顺着水边走的。
@#@长江上游出土过元谋人牙齿化石,距今约170万年;@#@黄河中游出土过蓝田人头盖骨;@#@距今约70万年。
@#@这两处古人类都比北京猿人(距今约50万年)的资格更老。
@#@@#@③西部地区不仅有广阔的地域和悠久的历史,而且拥有丰富多彩的文化资源。
@#@@#@④西部地区是华夏文明的重要发源地。
@#@秦皇汉武以后,东西方文化在这里交汇融合,从而有了丝绸之路的驼铃声声,佛院深寺的暮鼓晨钟。
@#@敦煌莫高窟是世界文化史上的一个奇迹,它在继承汉晋艺术传统的基础上,形成了自己__________的恢宏气度,展现出__________的艺术形式和__________的文化内涵。
@#@秦始皇陵兵马俑、西夏王陵、楼兰古国、布达拉宫、三星堆、大足石刻等历史文化遗产,同样为世界所瞩目,成为中华文化重要的象征。
@#@@#@⑤西部地区是中国革命的重要发祥地。
@#@遵义、延安、红岩村等革命圣地孕育了深厚的革命文化侍统。
@#@毛泽东的《在延安文艺座谈会上的讲话》成为革命文艺发展的一面旗帜。
@#@延安的“鲁迅艺术学院”在短短的几年里,造就了一大批著名的作家、艺术家和文艺理论家......这些宝贵的财富,奠定了西部文化遵循先进文化前进方向的坚实基础。
@#@@#@⑥西部地区又是我国少数民族及其文化的集萃地。
@#@这里生活着50多个少数民族,几乎包括了我国所有的少数民族。
@#@在一些偏远的少数民族地区,经济的落后和交通的闭塞给人们的生活带来了贫困,却也使这些地方保留下了一些久远时代的艺术品种,成为珍贵的“活化石”,如纳西古乐、戏曲、剪纸、刺绣、岩画等民间艺术和宗教艺术。
@#@它们特色鲜明、丰富多彩,犹如一个巨大的民族民间文化艺术宝库。
@#@@#@⑦西部地区拥有的历史文化资源和民族文化资源,是西部大开发的重要组成部分。
@#@应该充分重视这些得天独厚的资源优势,加强对它们的抢救、保护、涵养和合理利用,建立良好的民族民间文化生态环境,为推进西部大开发作出贡献。
@#@@#@1.第①段从____________、行政区域、___________、人口数量等四个方面说明了“中国西部”的概念。
@#@@#@2.第②段中“华夏祖先的脚步”是指____________________________________;@#@将元谋人、蓝田人与北京猿人的年代作比较,是为了说明________________________________。
@#@@#@3.用简洁的语言概括西部文化的主要特征。
@#@@#@答:
@#@________________________________________@#@________________________________________@#@2@#@【解析】@#@第1题考查把握“西部概念”的四个特征,根据题目干中提示并结合第一段内容可推断,答案为:
@#@地理位置、土地面积。
@#@@#@第2题考查对第二段内容的感知,以及所举事例说明的事理。
@#@从第三段过渡句,可推知“脚步”是指华夏文明的发展史;@#@后半题答案为本段的中心句:
@#@西部是华夏文明的源头。
@#@@#@第3题考查从整体上把握事把握事物的特征的能力。
@#@根据第三段这个承上启下的过渡段,可简要概括为:
@#@历史悠久和资源丰富。
@#@@#@四、本讲知识点总结@#@说明对象概括法@#@
(一)如何把握说明对象,区分事物说明文和事理说明文@#@1.是具体事物,包括事物的状态、性质、功能和特征等;@#@@#@2.是抽象事理,包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系。
@#@@#@
(二)把握说明对象的特征@#@1.从标题着眼@#@2.从分析材料入手,即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征,然后归纳小结。
@#@@#@五、写作之日积月累——《爱的教育》@#@助教师@#@父亲的话不错,先生的不高兴,果然是病了的缘故。
@#@这三天来,先生告假,另外有一位助教师来代课。
@#@那是一个没有胡须的像孩子似的先生。
@#@今天,学校里发生了一件可耻的事:
@#@这位助教师,无论学生怎样说他,他总不动怒,只说;@#@“诸位!
@#@清规矩些!
@#@”前两日,教室中已扰乱不堪,今天竟弄得无可收拾了。
@#@那真是稀有的骚扰。
@#@先生的话声全然听不清了,无论怎样晓谕,怎样劝诱,学生都当做耳边风一样。
@#@校长先生曾到门口来探看过两次,校长一转背,骚扰就依然如故。
@#@@#@代洛西和卡隆在前面回过头来,向大家使眼色叫他们静些,他们哪里肯静。
@#@斯带地独自用手托了头凭着桌子沉思,那个钩鼻的旧邮票商人卡洛斐呢,他向大家各索铜元一枚,用墨水瓶为彩品,做着彩票。
@#@其余有的笑,有的说,有的用钢笔尖钻着课桌,有的用了吊裤带上的橡皮弹纸团。
@#@@#@助教师一个一个地去禁止他们,或是捉住他的手,或是拉了去叫他立壁角。
@#@可是仍旧无效。
@#@助教师没了法,很和气地和他们说:
@#@@#@“你们为什么这样?
@#@难道一定要我责罚你们吗?
@#@”说了又以拳敲桌,用了愤怒而兼悲哀的声音叫:
@#@“静些!
@#@静些!
@#@”可是他们仍是不听,骚扰如故。
@#@勿兰谛向先生投掷纸团,有的吹着口笛,有的彼此以头相抵赌力,完全不知道在做什么了。
@#@这时来了一个校工,说:
@#@@#@“先生,校长先生有事请你。
@#@”@#@先生现出很失望的样子,立起身匆忙就去。
@#@于是骚扰愈加厉害了。
@#@@#@卡隆忽然站起来,他震动着头,捏紧了拳,怒不可遏地叫说:
@#@@#@“停止!
@#@你们这些不是人的东西!
@#@因为先生好说话一点,你们就轻侮他起来。
@#@倘然先生一用脱力,你们就要像狗一样地伏倒在地上哩!
@#@卑怯的东西!
@#@如果有人再敢嘲弄先生,我要打掉他的牙齿!
@#@就是他父母看见,我也不管!
@#@”@#@大家不响了。
@#@这时卡隆的样子真是庄严:
@#@堂堂的立着,眼中几乎要怒出火来,好像是一匹发威的小狮子。
@#@他从最坏的人起,一一用眼去盯视,大家都不敢仰起头来。
@#@等助教师红了眼进来的时候,差不多肃静得连呼吸的声音都听不出了。
@#@助教师见这模样,大出意外,只是呆呆地立住。
@#@后来看见卡隆怒气冲冲地站在那里,就猜到了八九分,干是用了对兄弟说话时的那种充满了情爱的声气说:
@#@“卡隆!
@#@谢谢你!
@#@”@#@3@#@课后作业@#@①汉字书法艺术不但是一门独立的艺术形式,而且以它特有的才蕴影响了左右芳邻。
@#@②它首先影响的是中国画。
@#@国画骨子里其实也是一种线的艺术。
@#@所谓衣带当风,非线而何?
@#@所谓白描手法,又非线而何?
@#@中国传统画不以形取胜,而以意取胜;@#@不以美骄人,而以境争先。
@#@内有其意,外有其形;@#@心有其源,画有其境。
@#@然而,它的具体操作与表达方式则是线式的。
@#@@#@③汉字书法又影响了中国传统建筑。
@#@古建筑必有题字,必有匾额,必有楹联,必有中堂,必有山名、水名、堂名、亭名,没有这些,就仿佛美人头上缺簪,公子额前少玉,就会觉得心不明,眼不亮,意未到,情未尽。
@#@@#@④汉字书法又是与武术相通相连的。
@#@武与字通,自古而然。
@#@君不见电影《英雄》与《卧虎藏龙》中都有武家书法的镜头在,虽然不免有些艺术的夸张,但绝非凭空臆断。
@#@别的且不言,只说书法与武术两者的境界与追求,就有绝大的相似之处。
@#@两者都非常讲究功、法、气、韵、美。
@#@@#@⑤汉字书法也影响到中国古典小说。
@#@中国古典小说以线式结构为主,虽然它的空间感十分自由,甚至自由到了无所不至其极的程度,一时天上,一时地下,一时鬼域,一时神宫,且不但神怪小说如此,即使写实性小说也常常如此,如《红楼梦》的太虚幻境,如《三国演义》中的关云长玉泉山显圣,如《水浒传》中的神女天书,如《三侠五义》中的游仙枕、探阴山,但以时间而论,它的结构形态依然是线式的。
@#@它不喜欢甚至拒绝时空颠倒,而坚持依时而作,依时而行,依时而叙,依时而言。
@#@小说的结构固然有繁有简,基本形态却万变不离其宗。
@#@@#@⑥简单成一线的,如《西游记》就属于单一型线式结构。
@#@孙悟空就是引线的金针,猴子出世,便是金针出现,此后孙悟空走到哪里,那故事便跟到哪里,猴子成了斗战胜佛,这故事便随之戛然而止。
@#@复杂一点的如《水浒传》,则呈水脉系结构,但本质上也属于线式结构,不过不是一个线端而已,而是百水千河归于一系。
@#@更复杂的则是《红楼梦》。
@#@《红楼梦》的结构形态是网状的,千头万绪,网络天成。
@#@但那线的构思与价值,依然宛在。
@#@无线何以有网,网成愈见线功。
@#@@#@⑦可以这样说,汉字书法是一切中国传统艺术的基础,虽然它对其他种种艺术形式的影响大小有差,彰隐有别,多少有异,但那基础性作用则是毋庸置疑的。
@#@@#@1.从全文看,第①段中芳邻指什么?
@#@(2分)@#@2.结合第③段,说说本文的语言特点。
@#@(3分)@#@3.第⑥段中,作者说《水浒传》呈“水脉系结构”。
@#@结合阅读原著的体验,谈谈你对这种说法的理解。
@#@(4分)@#@答案@#@1.中国画、中国传统建筑、武术和中国古典小说。
@#@@#@2.句式灵活多样,运用排比、对偶和比喻等修辞方法,语言简洁生动。
@#@@#@3.《水浒传》先是以不同人物为线索分别来写,后众好汉聚义梁山,展开情节。
@#@全书结构就像河流一样,条条支流汇入干流,奔涌向前。
@#@因而这种小说结构形式被称为水脉系结构。
@#@@#@4篇二:
@#@事物说明文的说明对象一般为具体事物@#@事物说明文的说明对象一般为具体事物,@#@事理说明文的说明对象一般为抽象事物,@#@①、举例子:
@#@通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。
@#@@#@②、分类别:
@#@对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。
@#@@#@③、作比较:
@#@把和两种事物加以比较,突出强调了事物的特征/事理。
@#@@#@④、作诠释:
@#@对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
@#@@#@⑤、打比方:
@#@将一种事物比做另一种事物从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
@#@@#@⑥、摹状貌:
@#@对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体形象。
@#@@#@⑦、下定义:
@#@用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
@#@⑧、列数字:
@#@用具体的数据(可列确数或约数)对事物的特征/事理加以说明,使说明更准确更有说服力。
@#@@#@⑨、列图表:
@#@用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明,使说明更简明更直观。
@#@@#@⑩、引用说明:
@#@引用说明有以下几种形式——@#@二、说明的顺序@#@时间顺序、空间顺序、逻辑顺序@#@逻辑顺序的具体分数:
@#@主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——特殊、概括——具体、整体——局部。
@#@@#@1、说明文语言的根本要求是科学性、准确性,简练明确;@#@@#@文学性说明文还要求生动性、形象性。
@#@@#@a、加点字词有何作用?
@#@b、能否替换为另一个词语?
@#@c、加点词语能否删去?
@#@@#@这种题目往往要结合说明语言的准确性(有时是体现语言生动性)的特点答题。
@#@第二种题型还要在答题中比较二者的区别。
@#@第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。
@#@@#@说明文:
@#@把握说明对象及其特征@#@考点探寻:
@#@@#@说明文考什么?
@#@笔者收集到的80余套2006年中考试题中有40个地市涉及到了说明文@#@阅读,经过比较、归类,我们可以找到一些基本规律,下面做以简单介绍。
@#@@#@
(一)选文关注的题材@#@1、关注生命及仿生。
@#@此类计13篇,占比例最大,约达32.5%,分别是福建南平的《抑@#@郁是把软刀子》,广东佛山的《物种灭绝》,江苏盐城的《人类最后一个染色体喜获破译》,锦州市《令人惊叹的细胞》,山东临沂的《功能仿生建材》,深圳的《运动的新发现》,新疆乌鲁木齐的《人体的最大器官——皮肤》,山东泰州的《微波辐射的危害》,山东潍坊的《神秘的运动常数》,四川乐山的《测谎仪》,浙江宁波的《生命需要等待》,资阳市的《猪链球菌又到人间作孽》,宁波市的《共生:
@#@双赢的生存智慧》。
@#@这类题材的文章,从不同角度表现对人类生命的关注。
@#@尤其从该类试题在2006年中考试题中所占的比例来看,明年仍会成为中考命题的重点。
@#@@#@2、关注传统及生活文化。
@#@此类计10篇,约占25%,分别是河南的《说窗》、《谈汉字》,@#@浙江嘉兴的《北京的古柏》,河北的《金字塔之谜新说》,山西太原的《中国古代建筑的色彩》,浙江绍兴的《掀开“巫山人神秘的面纱》,北京市的《擦去蒙娜丽莎的岁月痕迹》,荆州市的《茶马古道》,兰州市的《汉文化与筷子》,山西的《山西刀削面》。
@#@这类题材的文章,多方位展示了人类传统及生活文化,也是我们应当关注的重点。
@#@需要一提的是,我们河南的中考命题,在经历了地方文化(如《乡音自多情》、《钧瓷》、《内乡县衙》)的热点之后,传统文化的登台应是一种新的命题走向。
@#@@#@3、关注生态及生存环境。
@#@此类计9篇,约占22.5%,分别是江苏苏州的《雪球地球》,@#@江西的《城市给了我们什么》,烟台的《胡杨林》,福建厦门的《海上花园里的生态杀手》,四川成都的《城市视觉污染》,四川攀枝花的《“能吞能吐”的森林》,湖北黄冈的《如何给地球降温》,百色市的《银河系的巨星》,随州市的《请重视“弹性水库”》。
@#@此类题材的文章,是近年来的一个焦点及热点问题,在以后的中考命题中仍会给予一定的关注。
@#@@#@4、关注新兴科技及其应用。
@#@此类计4篇,约占10%,分别是河北课改区的《二维条形@#@码》,江苏淮安的《当航天科技应用于生活》,山东莱西的《绿色塑料》,黔东南州的《电磁武器主宰星球大战》。
@#@科技文阅读一度曾是中考说明文阅读命题的热点,尽管在2006年中考命题中有些变冷,但仍有不小的出现几率,所以仍应适当关注。
@#@@#@5、关注自然景物风光。
@#@此类仅2篇,约占5%,分别是江苏常州的《飞瀑激流》,江苏@#@宿迁的《清清骆马湖》。
@#@随着社会旅游业的发展,此类文章的比例也会适当增加。
@#@@#@6、关注新能源及其开发。
@#@此类也是2篇,约占5%,分别是沈阳的《自给自足的人体生@#@物能发电》,江苏南通的《太阳能的开发及利用》。
@#@关注新能源及其开发利用,已经成为人类共同关注的话题,因此,我们应时刻关注此类文章,只要此方面有新的突破,其文章就有可能走进中考的命题范围。
@#@@#@
(二)设题的角度@#@根据课程标准的要求,结合说明文的文体特征,中考命题往往从以下几个方面进行设题。
@#@@#@1、明对象。
@#@重点考查对说明对象及其内容的概括。
@#@如①随州市《请重视“弹性水库”》@#@阅读第22小题:
@#@本文说明的对象是,主要说明它在和方面的功用。
@#@②沈阳市《自给自足的人体生物能发电》阅读第19小题:
@#@选文介绍了哪几种利用人体生物能发电的形式?
@#@@#@2、抓特征。
@#@重点考查对说明对象特征的把握。
@#@如①四川乐山《测谎仪》阅读第第17小@#@题:
@#@测谎仪记录的有哪三个指标,各有什么特点?
@#@②山东临沂《功能仿生建材》阅读第16小题:
@#@从文中介绍看,功能仿生建材与常规建材相比,有哪些独特的功能?
@#@@#@3、理结构。
@#@重点考查说明的顺序及结构。
@#@如黔东南州课改区《电磁武器主宰星球大战》@#@阅读第13小题:
@#@这篇说明文具有怎样的结构特点?
@#@随着课改的推进,说明文阅读训练考查的重点也在发生着变化,这类试题慢慢地开始呈现“淡出”趋势,笔者收集到的40篇中考说明文阅读试题中,仅黔东南州涉及到了这一点。
@#@@#@4、析方法。
@#@重点考查说明方法的类型及其作用。
@#@如①广东佛山《物种灭绝》阅读第21@#@小题:
@#@第④段除了列数字的说明方法外,还运用了哪些说明方法?
@#@请简述其作用。
@#@②河南省《说窗》阅读第13小题:
@#@第4段中使用了多种说明方法。
@#@请写出一种,结合具体句子说明其作用。
@#@@#@5、品语言。
@#@重点围绕说明文语言的特点进行设题。
@#@如①河南省实验区《谈汉字》阅读@#@第15小题:
@#@请对画横线的(甲)、(乙)两句的语言特点作具体分析。
@#@(甲句平实,乙句生动,这道题是从说明文语言的生动与平时这个角度来进行考查的。
@#@)②江苏南通《太阳能的开发和利用》阅读第9小题:
@#@语言的准确性是说明文最重要的特征之一。
@#@请从文章两处加点的词语中任选一处,写出它的表达效果。
@#@(这道题是从说明文语言的准确性这个角度来进行考查的。
@#@)@#@一般来讲,说明文阅读的命题,都是围绕这几方面展开的,当然,具体到试题中呈现出@#@来的变式则又多种多样。
@#@在这五类之中,除“理结构”呈现“淡出”趋势之外,其它几类均为说明文阅读必考的内容。
@#@@#@重点题型方法例释:
@#@@#@中考说明文阅读常见的有哪些重点题型?
@#@如何解答?
@#@下面我们结合具体的试题加以介@#@绍。
@#@@#@1、概括类。
@#@在各类文体的阅读中,其实都会涉及到这一类试题,但是,在说明文阅读@#@中其包含的范围更广,出现的频率更高。
@#@一般涉及到对说明对象的内容、类别、特征、范围、构造、功用等多方面的概括。
@#@不过,做这类试题,仍然可以按照我们在记叙文阅读中提到的“中心句,关键词,精简全面最可行”的基本思路来组织答案。
@#@即在认真阅读文段的基础上,要善于围绕问题抓住相关的中心语、关键词来进行概括,并且要遵循精练、准确、简洁、全面的基本原则。
@#@如深圳市《运动的新发现》阅读第9小题:
@#@阅读全文,用简洁的语言概括,运动为什么能改善大脑机能。
@#@做这道题时,我们就可以围绕“运动可以刺激大脑生成神经细胞”这个关键性的句子来回答即可。
@#@@#@2、指代类。
@#@如①山东临沂《功能仿生建材》阅读第18小题:
@#@第③段中画横线句中的“这@#@样”,具体指代什么内容?
@#@请用文中原句回答。
@#@②江苏淮安《当航天科技应用于生活》阅读第@#@7小题:
@#@说出下列句子中加点的“此”指代的具体内容。
@#@①便携式电脑的雏形就此诞生。
@#@答:
@#@②但由此引发的电脑技术的高度发达足以回报投入的成本。
@#@答:
@#@@#@精点:
@#@回首望月找前句,拨草寻蛇细搜求,@#@答案需用原词句,小心错失某一头。
@#@@#@这一类题都是围绕“某一代词”设题,让我们找出其具体指代的内容。
@#@在解答时,应把@#@握住以下三点:
@#@①回首望月找前句,拨草寻蛇细搜求。
@#@这一类题的答案,都在“代词”前的句子中,要么是某个词语,要么是整个句子,有的和“代词”紧紧相连,有的还需往前找几个句子,所以一定要认真搜求,不可盲目作答。
@#@②答案需用原词句。
@#@这一类题在作答时,一定要用原文中的词句,或者是根据具体情况借用原词句来概括,不能随意发挥,因为“代词”指代的内容一定在原句之中。
@#@③小心错失某一头。
@#@在做题时,针对一个代词指代多项内容的情况,一定要看仔细,列全面,切不可抓住一点就自认为完事大吉。
@#@@#@3、删词类。
@#@如①百色市《银河系的巨星》阅读第14小题:
@#@文段划线句子中的“也许”@#@一词是否可以删除?
@#@为什么?
@#@②山西太原《中国古代建筑的色彩》阅读第17小题:
@#@“中国古代建筑的特点之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。
@#@”句中的“之一”能否删掉,为什@#@么?
@#@@#@精点:
@#@说清含义或作用,点明去后何不同,归结语言准确性。
@#@@#@解答这类试题时,首先要说清楚这个“词”在文中的含义或作用,然后角度一转,点明如果去掉后会有什么影响,最后一般要归结到“说明文语言的准确性”上。
@#@如例②就可这样做答:
@#@“之一”不能删掉。
@#@“之一”说明敢于使用色彩也最善于使用色彩是中国古代建筑诸多特点中的一个,并非唯一,如果去掉就与客观事实不符,就会破坏说明文语言的准确性。
@#@@#@4、比较类。
@#@如①河南课改区《谈汉字》阅读第15小题:
@#@请对画横线的(甲)、(乙)两句的语言特点作具体分析。
@#@(甲)句:
@#@(乙)句:
@#@②河北课改区《二维条形码》阅读第14小题:
@#@二维条形码和一维条形码相比,有哪些进步?
@#@@#@精点:
@#@定准比较点,析清异同处。
@#@@#@解答这类试题,首先我们应确定一个比较点,如上例①中的比较点就是两句的语言特点,而例②的比较点则可定为两种条形码的特点;@#@接着,我们就需要通过认真阅读文本,弄清比较双方各自的特点;@#@最后,通过比较,析清其异同处,根据题意完成答案。
@#@@#@5、说明方法作用类。
@#@如①山西太原《中国古代建筑的色彩》阅读第16小题:
@#@文章举北京故宫和天坛的例子有什么作用?
@#@②河北课改区《二维条形码》阅读第17小题:
@#@文章第⑤段运用了哪些说明方法?
@#@意在说明什么?
@#@@#@精点:
@#@掌握常规格式,了解表达用语。
@#@@#@说明方法的作用一般都可总结为“?
@#@?
@#@的突出(表现、说明)了说明对象的?
@#@?
@#@特征。
@#@”我们应掌握这一常规格式,但不同的说明方法,又有其各自相对固定的表达用语,如列数字——准确地;@#@打比方——生动形象地;@#@举例子——用事实具体地;@#@分类别——条理清楚、具体详实;@#@作比较——通过对比鲜明地突出了;@#@做图表——直观准确地?
@#@?
@#@等,只有能够结合具体的语言环境,灵";i:
15;s:
51:
"四川省高考综合理试题及答案图片版@#@";i:
16;s:
27047:
"谷胱甘肽过氧化物酶在致癌作用的不同阶段@#@谷胱甘肽过氧化物酶在致癌作用的不同阶段@#@谷胱甘肽过氧化物酶在致癌作用的不同阶段@#@谷胱甘肽过氧化物酶在致癌作用的不同阶段@#@关键词:
@#@谷胱甘肽过氧化物酶癌症发展环加氧酶氢过氧化物转移细胞凋亡@#@摘要:
@#@癌症细胞产生高量的活性氧(ROS)和逃避凋亡减少。
@#@过氧化物支持增殖,侵袭,迁移和血管生成,但在较高的水平,诱导细胞凋亡,从而致癌和抗癌。
@#@因此,谷胱甘肽过氧化物酶(GPxs)调节氢过氧化物水平可能有双重角色。
@#@GPx1,显然是抗氧化酶,是在许多癌症细胞中下调减少。
@#@其主要作用是由ROS介导的DNA损伤引发癌症的预防减少。
@#@GPx2在癌细胞中上调。
@#@GPx1/GPx2双基因敲除小鼠小肠结肠炎和癌症发展。
@#@然而,GPx2击倒的癌细胞在体外和体内生长得更好,可能反映了GPx2在肠粘膜动态平衡的生理作用。
@#@GPx2在癌细胞中上调抵消COX-2表达和PGE2生产,这也解释了其可能抑制培养的肿瘤细胞迁移和侵袭减少。
@#@GPX3的过度表达抑制了肿瘤生长和转移。
@#@GPx4在癌组织中减少。
@#@GPx4过度表达的癌细胞有较低的COX-2活性及由此衍生的肿瘤比对照组小,不发生转移。
@#@总的来说,GPxs通过消除氢过氧化物防止癌症的发生。
@#@GPx4抑制但是GPx2支持已建立的肿瘤的生长。
@#@不但转移,而且细胞凋亡都被所有GPxs抑制。
@#@GPX-介导的环氧合酶/液氧活动的监管,可能与炎症介导的癌变的早期阶段有关。
@#@@#@1.介绍@#@硒的低摄入量已被证明与癌症高发病率有关。
@#@因此,化学预防功能已普遍被归结为硒。
@#@硒补充预防癌症在一个大型临床对照试验中最终被证明。
@#@一个追踪观察的相同试验显示,只有那些加入低硒状态研究的参与者,总癌症发病率减少,然而那些有更好硒状态的参与者癌症发病率却显著提高。
@#@第二次后续分析报告,有非黑色素瘤皮肤癌病史的实验者,在鳞状细胞癌和总的非黑色素瘤皮肤癌的风险中硒依赖性增加。
@#@第二次大型临床实验@#@硒和维生素E癌症预防试验(选择),没有发现硒的补充对前列腺癌或其他癌症有任何益处。
@#@硒甚至可能产生不利影响。
@#@这表明,硒的益处可能取决于硒的基础状态,癌症的类型,以及某些硒上调开始的癌症阶段。
@#@@#@相反在大量动物实验研究中,supranutritional剂量下不同形式的硒提供保护。
@#@潜在机制还不是很清楚。
@#@目前仍不清楚,究竟个别含硒蛋白质还是全部含硒蛋白质有助于预防癌症,依靠硒还是特别的独立于含硒蛋白质生物合成的硒化合物作用。
@#@讨论机制,如基因表达的改变和DNA的损伤与修复可能取决于硒的化学形态和介入的时间点上。
@#@其他讨论的机制,如缓冲炎症反应,诱导细胞凋亡,细胞周期调控,或抑制肿瘤细胞侵袭力,至少部分可能受含硒蛋白质影响。
@#@@#@人类基因组包含25个含硒蛋白质的基因,小鼠基因组有24个。
@#@产生的含硒蛋白质数目可能更高,因为剪接变异体是不定的和他们的数量会随着时间的推移增加。
@#@其中大部分蛋白质的功能仍是未知。
@#@甚至到目前为止,8个已知谷胱甘肽过氧化物酶的个别作用(其中5个是人类的含硒蛋白质)尚不完全清楚。
@#@他们都可能是能够减少氢过氧化物:
@#@@#@ROOH+2GSH→ROH+H2O+GSSG@#@因此,它们的功能,应与氢过氧化物的去除和/或新陈代谢有关。
@#@GPxs在致癌的作用中似乎很直接,因为许多癌症的发展进程取决于或受氢过氧化物的影响。
@#@这个回顾因此将集中于致癌作用和氢过氧化物的关联以及个别谷胱甘肽过氧化物酶的作用。
@#@@#@2.在肿瘤细胞中的氧化还原状态@#@肿瘤细胞与正常细胞相比,两个特点是活性氧(ROS)的生成增加和消除活性氧的能力下降。
@#@此外,大量肿瘤细胞获得耐药性,依靠上调二期和三期的酶/蛋白,消除抗癌药物。
@#@上调机制最有可能通过活化的Nrf2/Keap1系统发生,除了大量被氢过氧化物激活巯基修饰化合物。
@#@对肿瘤细胞持久的氧化应激的支持在来自提高的氧化DNA损伤,例如各种肿瘤中的8-羟基-2'@#@-脱氧鸟苷(8-OH-dG)。
@#@癌细胞使用ROS的刺激增殖,侵袭,迁移和血管生成,但最重要的发展机制是逃避细胞凋亡[28]。
@#@癌细胞中几种来源的ROS已经讨论:
@#@
(1)线粒体加强释放O2−和/或H2O2;@#@
(2)活化的NADPH氧化酶(NOX)系统生产出O2−和随后的H2O2;@#@(3)抑制抗氧化酶,如锰超氧化物歧化酶(MnSOD),GPx1以及在某些情况下的过氧化氢酶,然而铜锌超氧化物歧化酶(CuZnSOD)已被报道增加或者减少;@#@(4)肿瘤周围的ROS暴露和炎性细胞释放促炎细胞因子;@#@或者(5)上述的综合。
@#@@#@ROS带动的增长刺激是通过活化的蛋白激酶,磷酸酶,核转录因子的改变来获得的(见下文)。
@#@途径和系统以这种方式调节,即低浓度或者中等浓度的ROS激活它们,而高浓度的则抑制它们。
@#@为了应付这两种情况下,肿瘤细胞显然已经取得的能力,调整氧化应激达到一个水平,足以维持其生存,但不启动依靠细胞凋亡的自我消除。
@#@这种肿瘤细胞的生长优势是依靠抗氧化剂企图阻止致癌作用的基本原理。
@#@干扰肿瘤细胞的氧化还原平衡,无论如何,不能在所有情况下产生有益的结果(见上文)。
@#@然而去除ROS,可以抑制DNA损伤和癌细胞增殖,同时可以抑制ROS介导的细胞凋亡。
@#@因此,氢过氧化物在癌变中显示有双重作用,而对于GPxs可能是同样的。
@#@我们因此总结,开始进行调节GPx活性,依靠改变硒状态,或者依靠遗传干预弄清楚他们在肿瘤的发生,增殖和转移中的假定作用。
@#@@#@3.氢过氧化物的生产@#@3.1线粒体@#@呼吸复合体和酶是线粒体来源的O2−。
@#@复合体Ⅰ似乎是在基本和病理状态下大脑中最基本的来源,然而复合体Ⅲ则负责来自心和肺的线粒体生产的O2−。
@#@超氧化物的形成发生在线粒体外膜,基质和线粒体内膜两侧,占总耗氧量的1—2%。
@#@然而在基质中产生的O2−依靠在间隔中呈现的锰超氧化物歧化酶(MnSOD),催化形成H2O2,在内膜空间中产生的O2−可以通过电压依赖性阴离子通道输出,或者被铜锌超氧化物歧化酶(CuZnSOD)催化,其中CuZnSOD可以被H2O2介导的关键巯基修饰来短暂激活。
@#@线粒体的主要任务是能源产生。
@#@线粒体能量代谢降低被假设是癌症发展的原因,已经由Warburg在1926年作出假设。
@#@他观察到癌细胞产生的大多数ATP是通过糖酵解,而不是通过呼吸链。
@#@后来的研究质疑了这个想法,并表明,肿瘤细胞线粒体能够产生ATP。
@#@而糖酵解确实是由缺氧引起上调,这个现象普遍存在于肿瘤细胞中。
@#@上调由激活的缺氧诱导因子(HIF)介导,HIF被ROS激活和/或诱导。
@#@@#@线粒体衍生的ROS在癌症相关过程中的影响,已经被众多癌症中线粒体基因的突变所证明,但是突变不存在在相同个体的周围组织中。
@#@在锰超氧化物歧化酶(MnSOD)过度表达的细胞中,促分裂原活化蛋白激酶(MAPK)途径被激活,而随后的间质金属蛋白酶-1(MMP-1)被诱导。
@#@线粒体衍生的ROS的主要功能是调控细胞的死亡途径,然而那些来自NADPH氧化酶的ROS更有可能参与信号传输流程。
@#@@#@3.2NADPH氧化酶系统@#@NADPH氧化酶(NOXs)不局限于吞噬白细胞,同时也在各种细胞和组织类型中表达,产生H2O2作为信号分子。
@#@事实上,各种生长因子和细胞因子包括生长因子(PDGF),表皮生长因子(EGF),胰岛素,肿瘤坏死因子信号(TNF-α)信号通过氮氧化物衍生的(NOX-derived)H2O2。
@#@第一个检测到的氮氧化物(NOX),现在被称为氮氧化物-2(NOX-2),由膜结合细胞色素B558组成,包含催化黄素结合的和血红素结合的糖蛋白gp91phox和p22phox的较小亚基。
@#@细胞质组成部分,p67phox,p47phox的,p40phox和小GTPaseRac被募集到刺激所在的膜上来组成活跃的复合体。
@#@截至到现在,具有不同组织定位和亚细胞亚隔的4个或者4个以上氮氧化物(NOX-1,NOX-3to5)和两个双氧化酶(DUOX1和2)被描述。
@#@氮氧化物4(NOX-4)作为亚型最经常表达在肿瘤细胞上。
@#@由此可见在癌变过程中,氮氧化物的表达失调。
@#@氮氧化物的参与促进了细胞生存,战胜细胞凋亡,这一现象已在各种细胞和肿瘤中被证明。
@#@氮氧化物-1衍生的ROS是血管生成开关和血管生成的分子标记增加的有效触发器,如血管内皮生长因子(VEGF),血管内皮生长因子受体和基质金属蛋白酶。
@#@抑制胰腺癌细胞中的氮氧化物4,导致细胞凋亡以及抑制残存信号和肿瘤细胞生长,然而氮氧化物5显示作用于磷酸酪氨酸磷酸酶(PTP)——依赖性的成熟B细胞成为恶性毛细胞。
@#@此外具有转移潜能的纤维肉瘤细胞注入gp91phox @#@-/ @#@-小鼠时数量减少。
@#@@#@4.氢过氧化物清除系统@#@4.1谷胱甘肽过氧化物酶@#@到目前为止,5个含有硒的谷胱甘肽过氧化物酶(GPX)已在人类中确定,即GPx1-4和GPx6。
@#@他们都可以和H2O2及可溶性脂肪酸的氢过氧化物反应。
@#@GPx4是唯一一个也可以与复杂的脂质氢过氧化物反应的GPx。
@#@H2O2氧化了位于GPxs活性中心的二硫化硒组(−SeH)的硒代半胱氨酸(SeCys),变成theselenenicacid(−SeOH),随后逐步减少了两分子的谷胱甘肽。
@#@这个反应需要去质子化的SeCys(−Se−),很容易发生在生理pH值时,因为PK-SEH(PK=约5.2)比半胱氨酸PK(PK=约8.2)低。
@#@GPx和H2O2的反应速度非常快(k′A=5×@#@107M−1s−1),保证快速去除H2O2,尤其是当浓度变高时@#@4.2过氧化物氧化还原酶@#@一个同样能减少氢过氧化物的新型酶家族是过氧化物氧化还原酶(Prx)家族。
@#@到目前为止六名成员,过氧化物氧化还原酶I-VI,是已知的。
@#@PrxI-IV归类为典型的2-半胱氨酸过氧化物氧化还原酶(2-CysPrxs),PrxV是非典型的2-半胱氨酸过氧化物氧化还原酶(2-CysPrxs),而PrxVI是1-半胱氨酸过氧化物氧化还原酶(1-CysPrxs)。
@#@典型2-CysPrxs中的过氧化半胱氨酸(peroxidaticcysteine)被H2O2氧化为半胱氨酸sulfenic酸。
@#@sulfenic酸和“解决半胱氨酸(resolvingcysteine)”形成二硫化物,位于低聚2-CysPrxs的相邻过氧化物氧化还原酶亚基上,或者位于非典型2-CysPrxs的同一分子中。
@#@此二硫化物接着减少了硫氧还蛋白或者谷氧还蛋白。
@#@在1-CysPrxVI情况下,没有一个解决半胱氨酸(resolvingcysteine),氧化酶直接减少了谷胱甘肽。
@#@H2O2和过氧化物氧化还原酶的反应由一个附近带正电荷的精氨酸支持,这有利于过氧化半胱氨酸的分解。
@#@过氧化物氧化还原酶与氢过氧化物的反应常数比谷胱甘肽过氧化物酶的低一到三个数量级。
@#@因此,在清除H2O2方面过氧化物氧化还原酶(Prxs)没有谷胱甘肽过氧化物酶(GPxs)有效,但是通常出现在高浓度时。
@#@@#@一个过氧化的过氧化物氧化还原酶(Prxs)被高过氧化水平转化为亚磺酸(−SO2H),最初被认为是不可逆转的。
@#@亚磺酸还原酶和硫氧化蛋白(Srx)的探索发现,在哺乳动物中这个反应是可逆的,而且导致亚磺酸的监管模式转换。
@#@Sestrins不显示和硫氧化蛋白家族的序列同源性,在体外至少能够减少Prxs。
@#@有趣的是,Sestrins是p53的靶点(见下文)。
@#@两个家庭的存在减少Prxs,突出了保持Prxs工作的重要性。
@#@另外,它有可能,SRX和sestrins恢复不同酶家庭的活动。
@#@到目前为止,SRX已经显示是典型的2-CysPrxs,而至今找不到sestrins直接减少任何Prx的证据,sestrin2肯定不会减少2-Cys-Prx亚磺酸。
@#@@#@4.3过氧化氢酶@#@过氧化氢酶是存在于所有需要氧气的有机体。
@#@它可以减少过氧化氢水和氧气,是周转率最高的酶之一,几乎专一地在过氧化物酶体中表达。
@#@过氧化氢酶的水平,在某些肿瘤细胞增加,但在其他某些肿瘤细胞中减少,从而可能有助于这些肿瘤细胞抗氧化能力下降。
@#@这种减少也可通过选择性地过氧化氢酶自体吞噬减少造成,导致ROS积累和最终非凋亡的细胞死亡。
@#@@#@因此,至少有三个系统的存在,不仅可以防止氧化损伤,同时调节过氧化物依赖的信号事件,深刻地展示了大自然考虑这个平衡的氢过氧化物体内稳态是多么的认真。
@#@@#@5.氢过氧化物的功能@#@氢过氧化物是非自由基的反应性氧。
@#@他们是身体内有目的地产生,用于合成,解毒过程以及免疫防御。
@#@在甲状腺中,H2O2是甲状腺过氧化物酶的底物,催化甲状腺球蛋白和碘的结合,是合成甲状腺激素的关键步骤。
@#@在过氧化物酶体中,H2O2在长链脂肪酸降解过程中产生。
@#@在微粒体中,H2O2在细胞色素P450系统的解毒反应中产生。
@#@吞噬白细胞利用氮氧化物衍生的H2O2作为抗杀菌分子。
@#@在这里,H2O2由O2-衍生而来,O2-由活化的NADPH氧化酶复合体释放。
@#@@#@近年来,H2O2细胞信号传导的基本功能越来越清楚。
@#@生长因子,例如血小板源性生长因子,成纤维细胞生长因子,表皮生长因子,信号通过受体酪氨酸激酶,激活促分裂原活化蛋白激酶(MAPK)磷酸化级联,也就是细胞外信号调节激酶的级联,c-Jun氨基末端激酶/应激活化蛋白激酶(JNK/SAPK)和p53以及磷脂酰肌醇-3-激酶(PI3K/Akt)通路(见下文)。
@#@生长因子信号传导包括,氮氧化物的激活,H2O2的产生以及最后细胞增殖的刺激。
@#@磷酸化事件被蛋白酪氨酸磷酸酶控制,被H2O2灭活。
@#@在蛋白酪氨酸磷酸酶下,H2O2和关键半胱氨酸反应,形成sulfenicacids,导致他们的灭活。
@#@蛋白酪氨酸磷酸酶从而调节,比如脂质磷酸酶人第10号染色体缺失的磷酸酶及张力蛋白同源的基因(PTEN),蛋白质磷酸酶2A,2B和2C,或者低分子量蛋白酪氨酸磷酸酶。
@#@蛋白酪氨酸磷酸酶作为终结因子,他们的灭活可以允许持久的生长信号。
@#@氧化还原调节的转录因子包括核转录因子κB(NFκB),酸性磷酸酶1(AP-1),负调节因子2(Nrf2)和下丘脑抑制因子1系统(HIF1systems)。
@#@@#@氢过氧化物可以产生正效应(信号传导)和负效应(损伤),依赖于过氧化物的集中和参与应答的细胞类型。
@#@氢过氧化物还存在抗氧化酶类,高表达或者高活性可能干扰H2O2介导的信号传导通路,但是同时防止氧化损伤。
@#@在任何情况下,H2O2的产生和消除依赖于个体的情况而被调节,是谷胱甘肽过氧化物酶(GPxs)和过氧化物氧化还原酶(Prxs)的一个任务。
@#@@#@6.氢过氧化物的致癌作用@#@6.1癌症发生中的氢过氧化物@#@最充足的内源性活性氧(ROS)是H2O2,也是直接产生或者O2−歧化作用导致。
@#@在转换金属离子的存在下,尤其是铁离子和铜离子,H2O2可以经历芬顿反应(Fe2++H2O2→Fe3++OH−+UOH),在过氧化物存在下可以发生哈贝尔-韦斯反应(O2U−+H2O2→O2+UOH+OH−),因此,导致行程最具攻击性的羟基。
@#@依此类推,脂氧合酶的初级产物可以被认为是UOH潜在来源。
@#@作为羟自由基的前体,H2O2和其他氢过氧化物在DNA和核苷酸库中,在C8位置与鸟甘酸反应,从而构成8-OH-dG。
@#@8-OH-dG产生鸟嘌呤核苷到胸腺嘧啶核苷的颠换,导致或多或少的专一位点的诱变,广泛发生于突变的癌基因和肿瘤抑癌基因中。
@#@8-OH-dG可以进一步导致低甲基化,而因此活化肿瘤促进基因。
@#@而且,脂质过氧化反应产物,例如4-羟基丙烯醛,可以构成DNA加成化合物,它在致癌作用中起关键作用。
@#@因此,产物增加或者消除缺少导致的过氧化物张力效应增强子的失调,可以确定通过诱变导致致癌作用的发生。
@#@H2O2的前致癌物效应也可由细胞损伤的炎症反应导致。
@#@在这个理论中,谷胱甘肽过氧化物酶(GPxs)被认为是抗癌作用。
@#@@#@6.2癌症促进/进展中的氢过氧化物@#@癌症促进阶段(肿瘤前)是以起始细胞克隆性扩张为特征的(如图一)。
@#@促进需要细胞增殖,可以在正常细胞中和生长因子信号级联持续刺激而维持的肿瘤细胞中,由低水平的活性氧(ROS)产生。
@#@@#@细胞凋亡抑制也支持促进。
@#@适度水平的氢过氧化物长期被认为促进细胞凋亡。
@#@然而在恶性细胞中活性氧(ROS)拥有相反的效应。
@#@活性氧(ROS)如何发生促进或者抑制细胞凋亡的选择性,目前不清楚,但是可能依赖于他们的浓缩,功能性的p53(在大量癌症类型中突变)和核转录因子κB(NFκB)的作用(见上文)。
@#@@#@6.3转移中的氢过氧化物@#@活性氧(ROS)影响转移的机制已经被广泛地评论。
@#@肿瘤转移包括一系列连续的步骤:
@#@由于细胞粘附的消失和分离的存在,从初级肿瘤中分离,内渗进入循环系统和上皮,向间质过度(上皮细胞-间充质转化EMT),停止在下游器官,粘附于内皮细胞,渗出物进入靶组织,转移的肿瘤增殖和血管形成。
@#@所有这些步骤是否受氢过氧化物影响仍不可知。
@#@无论如何,大量的进程或者途径确实受氧化还原调节的。
@#@@#@活性氧(ROS)介导的上皮细胞钙粘蛋白抑制,主要的细胞间的粘附分子,涉及细胞间粘附性减少和初级肿瘤细胞的上皮细胞-间充质转化。
@#@活性氧(ROX)支持的这些进程可以由氮氧化物或者,生长因子或细胞因子信号下的线粒体产生。
@#@@#@内渗需要肿瘤细胞中i.a.的活化或者间质金属蛋白酶的上调。
@#@巨噬细胞衍生的H2O2和巯基化合物组在催化剂结构域反应,举例来说,间质金属蛋白酶导致活化,然而低分子量的巯基化合物减少间质金属蛋白酶中的蛋白中的蛋白巯基化合物,导致抑制。
@#@除了影响活性,线粒体的H2O2通过Ets和AP-1反应性因子诱导一系列的间质金属蛋白酶。
@#@包含H2O2介导的效应的信号通路是活化的血管紧张素系统(RAS)和细胞外信号调节激酶1/2,或者是磷酸酶类的失活,调节这些蛋白质磷酸化阶段的。
@#@一种交替的激活间质金属蛋白酶的通路是氧化介导的他们组织禁止因素的失活,金属蛋白酶组织抑制剂。
@#@同样丝氨酸蛋白水解酶禁止因素被甲硫氨酸残基失活。
@#@@#@循环的肿瘤细胞必须在溢出之前粘附于血管内皮上。
@#@粘附于细胞外基质是由肿瘤细胞表面的结合素介导。
@#@结合素构成感受器酪氨酸激酶复合体,举例来说,表皮生长因子,胰岛素,血小板源性生长因子,肝生长因子或者血管内皮生长因子。
@#@复合体刺激大量的H2O2产生,反过来抑制蛋白质酪氨酸磷酸酶,尤其是黏着斑激酶磷酸酶。
@#@磷酸化的黏着斑激酶靠细胞支架粘附和扩散至细胞外基质。
@#@有趣的是,氮氧化物来源的活性氧(ROX)可以代替非粘附细胞的整联蛋白信号传导。
@#@活性氧(ROS)转导信号通常是依靠细胞和细胞外基质的相互接触而触发的,从而导致一个持续的支抗相关信号,但没有支抗。
@#@这个途径,肿瘤细胞放松对细胞外基质接触而生长的依赖。
@#@粘附性质的不同改变决定肿瘤细胞的转移潜力。
@#@@#@渗出物需要血管通透性的增强。
@#@肿瘤细胞产生的血管内皮生长因子和响应活性氧(ROS)的上调,诱导了内皮细胞结点的破坏,促进了溢出。
@#@@#@当超过几毫米大小时,肿瘤没有来自宿主的血液供应而不能再生长。
@#@因此肿瘤诱导的血管发生是起始。
@#@血管发生是在缺氧的刺激下,由缺氧诱导因子1α支持。
@#@缺氧诱导因子1α被核转录因子κB(NFκB)诱导,被激酶通路组成型活化,在肿瘤细胞中。
@#@在含氧量正常时,缺氧诱导因子1α与肿瘤抑制vanHippelLindau蛋白(pVHL)有联系。
@#@这种联系被缺氧诱导因子1α的脯氨酸羟基化作用触发,导致它的泛素化和蛋白酶体降解。
@#@氧化情况,如现在在缺氧情况,,已经被报道,抑制脯氨酰羟化酶和阻止缺氧诱导因子1α的降解。
@#@缺氧诱导因子1α被辅激活蛋白p300/糖类结合蛋白(CBP)转录活化。
@#@主要的靶点之一是血管内皮生长因子,是血管发生中的关键角色。
@#@血管内皮生长因子上调被氮氧化物抑制物或者Rac1orgp91phox的下调所抑制。
@#@此外,活性氧(ROS)调节间质金属蛋白酶的表达(见上文),也为肿瘤血管形成过程中的迁移内皮细胞铺设道路。
@#@@#@新生的巨噬细胞依靠分泌型血管作用的因子来诱导血管发生,例如血管内皮生长因子,白细胞介素-8,和环氧化酶2衍生的前列腺素E2,朊酶类如间质金属蛋白酶-9和尿激酶型纤溶酶原激活物,以及生长因子如表皮生长因子,血小板源性生长因子和神经生长因子。
@#@所有的因子作用或者被氧化还原调节所活化,最后刺激肿瘤细胞的增殖,生存和侵袭。
@#@@#@图1:
@#@癌变的简化方案中的氢过氧化物和谷胱甘肽过氧化物酶。
@#@在起始阶段致癌物质造成DNA损伤,如果不能修复,可导致持久性DNA突变。
@#@在致癌物质中,许多活性氧(ROS)包括H2O2或者其他氢过氧化物发挥作用。
@#@谷胱甘肽过氧化物酶依靠消除氢过氧化物酶来抵抗早期的致癌过程。
@#@在促进阶段,起始细胞如果没有被细胞凋亡消除,则转变为肿瘤发生前的细胞。
@#@这是一个长期的过程,而i.a.被生长因子诱导的信号级联所支持,举例来说,从侵入的巨噬细胞中释放出来。
@#@细胞开始分裂失控,但是仍然能够被细胞凋亡消除。
@#@在这个阶段谷胱甘肽过氧化物酶的作用不清楚。
@#@促进依赖于活性氧(ROS)的平衡,需要增殖,但是活性氧(ROS)同样需要细胞凋亡。
@#@在进展阶段,肿瘤发生前的细胞转化为肿瘤细胞,形成分散于肿瘤发生前的细胞和正常细胞之间的病灶。
@#@在这个阶段,谷胱甘肽过氧化物酶的作用不清楚,而且和所有的谷胱甘肽过氧化物酶不相同。
@#@然而肿瘤生长的抑制已经报道是谷胱甘肽过氧化物酶—4,谷胱甘肽过氧化物酶—2已明确知道具有肿瘤促进能力。
@#@在最后一个阶段,肿瘤诱导的血管生成是由具有更好血液供应的肿瘤细胞开始。
@#@恶性/肿瘤细胞最后拥有侵袭力。
@#@他们侵入健康组织,并迁移到远隔器官形成转移。
@#@目前研究表明,转移可以被所有的谷胱甘肽过氧化物酶抑制。
@#@@#@6.4氢过氧化物和细胞凋亡@#@主要的细胞凋亡激活剂是氧化剂和功能性的p53。
@#@低水平的活性氧(ROS)是连续的生命信号,同时也在正常细胞中工作,然而高水平则导致细胞凋亡,因此成为死亡前信号。
@#@@#@磷脂酰肌醇-3-激酶/丙氨酸氨基转移酶(PI3K/Akt)通路连接细胞外生存信号和细胞内细胞凋亡机器。
@#@磷脂酰肌醇-3-激酶(PI3K)被受体酪氨酸激酶磷酸化,被生存信号刺激,换言之即低水平的活性氧(ROS)。
@#@磷脂酰肌醇-3-激酶(PI3K)随后磷酸化生存蛋白,例如Bad,钠巴霉素的哺乳动物靶子(mTOR),天冬氨酸特异性半胱氨酸蛋白酶-9(caspase-9),叉头转录因子(FOXO)和糖原合酶激酶3β(GSK3β),一种在Wnt通路中发挥重要作用的激酶。
@#@磷酸化的Bad与14-3-3联系,使它不能活化b细胞白血病-淋巴瘤-2(Bcl-2)家族中的前细胞凋亡成员。
@#@钠巴霉素的哺乳动物靶子(mTOR)被磷酸化作用活化,同时阻止b细胞白血病-淋巴瘤-2(Bcl-2)的活化。
@#@磷酸化的前天冬氨酸特异性半胱氨酸蛋白酶-9(pro-caspase-9)在Ser196下导致它的蛋白水解过程的抑制。
@#@活化的天冬氨酸特异性半胱氨酸蛋白酶-9(caspase-9)的丢失阻止天冬氨酸特异性半胱氨酸蛋白酶-3(caspase-3)的活化,并最终激活细胞凋亡。
@#@磷酸化的叉头转录因子(FOXO)导致它从细胞核向细胞质的转运,在Bad与14-3-3联系的情况下保持它在细胞质中。
@#@结局是促进细胞凋亡基因表达的减少。
@#@磷酸化的糖原合酶激酶3β(GSK3β)使酶失活,因此阻止β-连环蛋白磷酸化和它随后蛋白酶体的降解。
@#@β-连环蛋白之后转运到细胞核,并激活增殖维持在内的靶基因。
@#@磷脂酰肌醇-3-激酶/丙氨酸氨基转移酶(PI3K/Akt)激活的网络效应由肿瘤细胞中提高水平的氢过氧化物支持,因此刺激增殖和抑制细胞凋亡。
@#@如前所述,这个效应依赖于氢过氧化物的浓缩。
@#@决定从抵抗到促进细胞凋亡转换的确切临界点还不可知。
@#@举例,高浓度的H2O2(>@#@0.5mmol/L)对糖原合酶激酶3β(GSK3β)和受激细胞凋亡发挥相反的效应。
@#@@#@P53是肿瘤抑制基因,通过细胞周期停止,生存,DNA修复的调节和细胞凋亡的诱导产生作用。
@#@P53本身能够上调或者下调活性氧(ROS)的水平。
@#@正常细胞包含低水平的P53,压力的缺乏维持锰超氧化物歧化酶(MnSOD),谷胱甘肽过氧化物酶-1,ALDH4A1以及sestrins1和2,PA26和Hi95各自的表达。
@#@结果,低水平的P53保持细胞的过氧化物张力效应增强子的低水平。
@#@相反地,H2O2浓缩增加,P53依靠Jun细胞核激酶(JUN)介导的磷酸化变得稳定,诱导促氧化基因,例如TP53I3,Bax,和B";i:
17;s:
24135:
"工程测量试题及答案@#@《测量学》试题集@#@一、填空题@#@1测量工作的基准线是铅垂线。
@#@@#@2、测量工作的基准面是水准面。
@#@@#@3、测量计算的基准面是参考椭球面。
@#@@#@4、真误差为观测值减真值。
@#@@#@5、水准仪的操作步骤为粗平、照准标尺、精平、读数。
@#@@#@6、相邻等高线之间的水平距离称为等高线平距。
@#@@#@7、标准北方向的种类有真北方向、磁北方向、坐标北方向。
@#@@#@8、用测回法对某一角度观测4测回,第3测回零方向的水平度盘读数应配置为90°@#@左右。
@#@@#@9、三等水准测量中丝读数法的观测顺序为后、前、前、后、。
@#@@#@10、四等水准测量中丝读数法的观测顺序为后、后、前、前、。
@#@@#@11、设在测站点的东南西北分别有A、B、C、D四个标志,用方向观测法观测水平角,以B为零方向,@#@则盘左的观测顺序为B—C—D—A—B。
@#@@#@12、在高斯平面直角坐标系中,中央子午线的投影为坐标X轴。
@#@@#@13、权等于1的观测量称单位权观测。
@#@@#@14、已知A点高程为14.305m,欲测设高程为15.000m的B点,水准仪安置在A,B两点中间,在A尺读数为2.314m,则在B尺读数应为1.619m,才能使B尺零点的高程为设计值。
@#@@#@15、水准仪主要由基座、水准器、望远镜组成。
@#@@#@16、经纬仪主要由基座、水平度盘、照准部组成。
@#@@#@17、用测回法对某一角度观测6测回,则第4测回零方向的水平度盘应配置为90°@#@左右。
@#@@#@18、等高线的种类有首曲线、计曲线、间曲线、助曲线。
@#@@#@8〃,则三角形内角和的中误差应为土13.856〃。
@#@@#@22、望远镜产生视差的原因是物像没有准确成在十字丝分划板上@#@23、通过平均海水面的水准面称为大地水准面。
@#@@#@24、地球的平均曲率半径为6371km。
@#@@#@25、水准仪、经纬仪或全站仪的圆水准器轴与管水准器轴的几何关系为相互垂直@#@坐标北方向。
@#@@#@视距。
@#@@#@附合水准路线、支水准路线。
@#@@#@26、直线定向的标准北方向有真北方向、磁北方向和@#@27、经纬仪十字丝分划板上丝和下丝的作用是测量@#@28、水准路线按布设形式分为闭合水准路线、@#@29、某站水准测量时,由A点向B点进行测量,测得AB两点之间的高差为0.506m,且B点水准尺的读@#@数为2.376m,则A点水准尺的读数为2.882m。
@#@@#@30、三等水准测量采用“后一前一前一后”的观测顺序可以削弱仪器下沉的影响。
@#@@#@31、用钢尺在平坦地面上丈量AB、CD两段距离,AB往测为476.4m,返测为476.3m;@#@CD往测为126.33m,返测为126.3m,则AB比CD丈量精度要高。
@#@@#@32、测绘地形图时,碎部点的高程注记在点的右侧、字头应座南朝北。
@#@@#@33、测绘地形图时,对地物应选择角点立尺、对地貌应选择坡度变化点立尺。
@#@@#@34、汇水面积的边界线是由一系列山脊线连接而成。
@#@@#@35、已知A、B两点的坐标值分别为XA=5773.633m,yA=4244.098m,XB=6190.496m,yB=4193.614m,则坐标方位角:
@#@-AB=353°@#@05'@#@41〃、水平距离Dab=419.909m。
@#@@#@36、在1:
@#@2000地形图上,量得某直线的图上距离为18.17cm,则实地长度为363.4m。
@#@@#@37、地面某点的经度为131°@#@58'@#@,该点所在统一6°@#@带的中央子午线经度是129°@#@。
@#@@#@38、水准测量测站检核可以采用变动仪器高或双面尺法测量两次高差。
@#@@#@39、已知路线交点JD桩号为K2+215.14,圆曲线切线长为61.75m,圆曲线起点桩号为K2+153.39。
@#@@#@40、地形图应用的基本内容包括量取点的三维坐标、直线的距离、直线的方位角、图形面积。
@#@@#@41、象限角是由标准方向的北端或南端量至直线的水平角,取值范围为0~±@#@90°@#@。
@#@@#@42、经纬仪的主要轴线有竖轴W、横轴HH、视准轴CC、照准部管水准器轴LL、圆水准器轴L'@#@L'@#@。
@#@@#@43、等高线应与山脊线及山谷线垂直。
@#@@#@44、水准面是处处与铅垂线垂直的连续封闭曲面。
@#@@#@45、绘制地形图时,地物符号分比例符号、非比例符号和半比例符号。
@#@@#@46、为了使高斯平面直角坐标系的y坐标恒大于零,将x轴自中央子午线西移500km。
@#@@#@47、水准仪的圆水准器轴应与竖轴平行。
@#@@#@48、钢尺量距时,如定线不准,则所量结果总是偏大。
@#@@#@49、经纬仪的视准轴应垂直于横轴。
@#@@#@50、衡量测量精度的指标有中误差、相对误差、极限误差。
@#@@#@51、由于照准部旋转中心与水平度盘分划中心不重合之差称为照准部偏心差。
@#@@#@52、天文经纬度的基准是大地水准面,大地经纬度的基准是参考椭球面。
@#@@#@53、权与中误差的平方成反比。
@#@@#@54、正反坐标方位角相差土180°@#@。
@#@@#@55、测图比例尺越大,表示地表现状越详细。
@#@@#@56、试写出下列地物符号的名称:
@#@7-上水检修井,下水检修井,■-下水暗井,@#@-煤气、天然气检修井,热力检修井,丄电信检修井,'@#@电力检修井,二污水篦子,@#@•…污水篦子,•加油站,路灯,亠花圃,I旱地,档土墙,一—栅栏,@#@-;@#@铁丝网,加固陡坎,-未加固陡坎,-丁篱笆,@#@……活树篱笆,独立树——棕榈、椰子、槟榔,:
@#@独立树——针叶,独立树——果树,@#@独立树——果树,独立树——阔叶,.稻田。
@#@@#@57、用经纬仪盘左、盘右两个盘位观测水平角,取其观测结果的平均值,可以消除视准轴误差、横轴误差、照准部偏心误差对水平角的影响。
@#@@#@58、距离测量方法有钢尺量距、视距测量、电磁波测距、GPS测量。
@#@@#@59、测量误差产生的原因有仪器误差、观测误差、外界环境。
@#@@#@60、典型地貌有山头与洼地、山脊与山谷、鞍部、陡崖与悬崖。
@#@@#@61、某直线的方位角为123°@#@20其反方位角为303°@#@20'@#@。
@#@@#@62、圆曲线的主点有ZY、QZ、YZ。
@#@@#@63、测设路线曲线的方法有偏角法、切线支距法、极坐标法。
@#@@#@64、路线加桩分为地形加桩、地物加桩、曲线加桩和关系加桩。
@#@@#@65、建筑变形包括沉降和位移。
@#@@#@66、建筑物的位移观测包括主体倾斜观测、水平位移观测、裂缝观测、挠度观测、日照变形观测、风振观测和场地滑坡观测。
@#@@#@67、建筑物主体倾斜观测方法有测定基础沉降差法、激光垂准仪法、投点法、测水平角法、测角前方交会法。
@#@@#@68、路线勘测设计测量一般分为初测和定测两个阶段。
@#@@#@69、里程桩分整桩和加桩。
@#@@#@70、加桩分为地形加桩、地物加桩、曲线加桩和关系加桩。
@#@@#@二、判断题(下列各题,你认为正确的,请在题后的括号内打“V,错的打“X”。
@#@)@#@1、大地水准面所包围的地球形体,称为地球椭圆体。
@#@(“@#@2、天文地理坐标的基准面是参考椭球面。
@#@(X)@#@3、大地地理坐标的基准面是大地水准面。
@#@(X)@#@4、视准轴是目镜光心与物镜光心的连线。
@#@(X)@#@5、方位角的取值范围为0°@#@〜土180°@#@。
@#@(X)@#@6、象限角的取值范围为0°@#@〜土90°@#@。
@#@(丁@#@7、双盘位观测某个方向的竖直角可以消除竖盘指标差的影响。
@#@。
@#@(“@#@8、系统误差影响观测值的准确度,偶然误差影响观测值的精密度。
@#@(“@#@9、经纬仪整平的目的是使视线水平。
@#@(X)@#@10、用一般方法测设水平角时,应采用盘左盘右取中的方法。
@#@(“@#@11、高程测量时,测区位于半径为10km的范围内时,可以用水平面代替水准面。
@#@(X)@#@、选择题@#@1我国使用高程系的标准名称是(BD)。
@#@@#@A.1956黄海高程系@#@C.1985年国家高程基准@#@2、我国使用的平面坐标系的标准名称是@#@7、在地形图上有高程分别为26m、27m、28m、29m、30m、31m、32m的等高线,则需加粗的等高线为(D)m。
@#@@#@A.26、31B.27、32C.29D.30@#@8、高差与水平距离之(C)为坡度。
@#@@#@A.和B.差C.比D.积@#@9、设AB距离为200.23m,方位角为121°@#@23'@#@36"@#@则AB的x坐标增量为(D)m.。
@#@@#@A.-170.919B.170.919C.104.302D.-104.302@#@10、在高斯平面直角坐标系中,纵轴为(C)。
@#@@#@A.x轴,向东为正B.y轴,向东为正@#@C.x轴,向北为正D.y轴,向北为正@#@11、在以(B)km为半径的范围内,可以用水平面代替水准面进行距离测量。
@#@@#@12、水准测量中,设后尺A的读数a=2.713m,前尺B的读数为b=1.401m,已知A点高程为15.000m,则视线高程为(D)m。
@#@@#@C.16.401D.17.713@#@A的读数大,前视点B的读数小,则有(A)。
@#@@#@B.A点比B点高@#@D.A、B点的高低取决于仪器高度@#@A.温度@#@C.光速@#@B.光从仪器到目标传播的时间@#@D.光从仪器到目标往返传播的时间@#@C.反号按边数平均分配@#@15、导线测量角度闭合差的调整方法是(A)。
@#@@#@A.反号按角度个数平均分配B.反号按角度大小比例分配@#@A.0.5B.2C.4@#@17、在地形图上,量得A点高程为21.17m,为(C)。
@#@@#@A.6.8%B.1.5%C.-1.5%@#@B.没有圆水准器@#@D.没有管水准器@#@16、丈量一正方形的4条边长,其观测中误差均为土2cm,则该正方形周长的中误差为土(C)cm。
@#@@#@D.8@#@B点高程为16.84m,AB距离为279.50m,则直线AB的坡度@#@D.-6.8%18、自动安平水准仪,(D)。
@#@@#@A.既没有圆水准器也没有管水准器@#@C.既有圆水准器也有管水准器@#@19、A点的高斯坐标为Xa=112240m,19343800m,则A点所在6。
@#@带的带号及中央子午线的经度分@#@别为(D)@#@A11带,66B11带,63C19带,117D19带,111@#@20、进行水准仪i角检验时,A,B两点相距80m,将水准仪安置在A,B两点中间,测得高差hAB=0.125m,将水准仪安置在距离B点2~3m的地方,测得的高差为hAB二=0.186m,则水准仪的i角为(A)@#@A157〃B-157〃C0.00076〃D-0.00076〃@#@用光学经纬仪测量水平角与竖直角时,度盘与读数指标的关系是(C)@#@A水平盘转动,读数指标不动;@#@竖盘不动,读数指标转动;@#@@#@B水平盘转动,读数指标不动;@#@竖盘转动,读数指标不动;@#@@#@C水平盘不动,读数指标随照准部转动;@#@竖盘随望远镜转动,读数指标不动;@#@@#@D水平盘不动,读数指标随照准部转动;@#@竖盘不动,读数指标转动。
@#@@#@衡量导线测量精度的一个重要指标是(C)@#@A坐标增量闭合差B导线全长闭合差C导线全长相对闭合差@#@用陀螺经纬仪测得PQ的真北方位角为ApQ=62°@#@11'@#@08〃,计算得P点的子午线收敛角p=-0@#@14〃,则PQ的坐标方位角:
@#@-pq=(B)@#@A62°@#@59'@#@22〃B61°@#@22'@#@54〃C61°@#@06'@#@16〃@#@地形图的比例尺用分子为1的分数形式表示时,(D)@#@A分母大,比例尺大,表示地形详细B分母小,比例尺小,表示地形概略@#@C分母大,比例尺小,表示地形详细D分母小,比例尺大,表示地形详细@#@测量使用的高斯平面直角坐标系与数学使用的笛卡儿坐标系的区别是(B)。
@#@@#@Ax与y轴互换,第一象限相同,象限逆时针编号@#@Bx与y轴互换,第一象限相同,象限顺时针编号@#@Cx与y轴不变,第一象限相同,象限顺时针编号@#@Dx与y轴互换,第一象限不同,象限顺时针编号@#@坐标方位角的取值范围为(C)。
@#@@#@A0°@#@~270°@#@B-90°@#@~90°@#@C0°@#@~360°@#@D-180°@#@~180°@#@@#@某段距离丈量的平均值为100m,其往返较差为+4mm,其相对误差为(A)。
@#@@#@A.1/25000B1/25C1/2500D1/250@#@直线方位角与该直线的反方位角相差(A)。
@#@@#@A180°@#@B360°@#@@#@C90°@#@D270°@#@@#@转动目镜对光螺旋的目的是使(B)十分清晰。
@#@@#@地面上有A、B、C三点,已知@#@AB边的坐标方位角@#@'@#@AB=35@#@23'@#@,测得左夹角/@#@ABC=89@#@边的坐标方位角:
@#@-CB=(A)。
@#@@#@A124°@#@57'@#@B304°@#@57'@#@@#@测量仪器望远镜视准轴的定义是(C)的连线。
@#@@#@A物镜光心与目镜光心@#@C物镜光心与十字丝分划板中心@#@C-54°@#@11'@#@@#@D305°@#@49'@#@@#@B目镜光心与十字丝分划板中心@#@A物像B十字丝分划板C物像与十字丝分划板@#@ @#@@#@已知A点高程HA=62.118m,水准仪观测A点标尺的读数a=1.345m,则仪器视线高程为(B)。
@#@@#@A60.773B63.463C62.118@#@对地面点A,任取一个水准面,则A点至该水准面的垂直距离为(D)。
@#@@#@A.绝对高程B.海拔C.高差D.相对高程@#@1:
@#@2000地形图的比例尺精度是(C)@#@A.0.2cmB.2cmC.0.2mD.2m@#@观测水平角时,照准不同方向的目标,应如何旋转照准部?
@#@(A)@#@A.盘左顺时针,盘右逆时针方向B.盘左逆时针,盘右顺时针方向@#@C.总是顺时针方向D.总是逆时针方向@#@展绘控制点时,应在图上标明控制点的(B)@#@A.点号与坐标B.点号与高程@#@C.坐标与高程D.高程与方向@#@21、@#@22、@#@23、@#@48'@#@@#@24、@#@25、@#@26、@#@27、@#@28、@#@29、@#@30、@#@CB@#@31、@#@32、@#@33、@#@34、@#@35、@#@36、@#@37、@#@在1:
@#@1000地形图上,设等高距为1m,现量得某相邻两条等高线上A、B两点间的图上距离为0.01m,@#@38、@#@39、@#@40、@#@41、@#@42、@#@43、@#@44、@#@45、@#@46、@#@47、@#@48、@#@49、@#@50、@#@51、@#@52、@#@53、@#@54、@#@55、@#@56、@#@57、@#@58、@#@59、@#@A.1%B.5%@#@C.10%@#@D.20%@#@道路纵断面图的高程比例尺通常比水平距离比例尺(D)@#@A.小一倍@#@B.小10倍@#@C.大一倍D.大10倍@#@高斯投影属于(C)。
@#@@#@A等面积投影B等距离投影@#@C等角投影D等长度投影@#@产生视差的原因是(B)。
@#@@#@A观测时眼睛位置不正@#@B物像与十字丝分划板平面不重合@#@C前后视距不相等地面某点的经度为东经@#@A28B29@#@D目镜调焦不正确@#@85°@#@32'@#@该点应在三度带的第几带?
@#@(B)@#@C27D30@#@测定点的平面坐标的主要工作是@#@A测量水平距离@#@C测量水平距离和水平角@#@(C)。
@#@@#@B测量水平角@#@D测量竖直角@#@经纬仪对中误差所引起的角度偏差与测站点到目标点的距离(A)。
@#@@#@A成反比B成正比C没有关系@#@坐标反算是根据直线的起、终点平面坐标,计算直线的@#@A斜距、水平角B水平距离、方位角@#@C斜距、方位角D水平距离、水平角@#@山脊线也称(D)。
@#@@#@A示坡线B集水线C山谷线@#@设Ha=15.032m,HB=14.729m,hAB=(B)m。
@#@@#@A-29.761B-0.303C0.303@#@在高斯平面直角坐标系中,x轴方向为(C)方向。
@#@@#@A.东西B.左右C.南北@#@D有关系,但影响很小(B)。
@#@@#@D分水线@#@D29.761@#@D.前后@#@高斯平面直角坐标系中直线的方位角是按以下哪种方式量取的?
@#@(C)@#@A纵坐标北端起逆时针B横坐标东端起逆时针@#@C纵坐标北端起顺时针D横坐标东端起顺时针@#@地理坐标分为(A)。
@#@@#@A天文坐标和大地坐标B天文坐标和参考坐标@#@C参考坐标和大地坐标D三维坐标和二维坐标@#@某导线全长620m,算得fx=0.123m,fy=-0.162m,导线全长相对闭合差K=(D)。
@#@@#@A.1/2200B.1/3100@#@C.1/4500D.1/3048@#@已知AB两点的边长为188.43m,方位角为146°@#@076〃,则AB的x坐标增量为(A)。
@#@@#@A-156.433m竖直角(C)。
@#@@#@A只能为正@#@B105.176mC105.046mD-156.345m@#@B只能为负C可为正,也可为负D不能为零@#@对某边观测4测回,观测中误差为土@#@2cm,则算术平均值的中误差为@#@A±@#@0.5cmB±@#@1cmC±@#@4cm@#@普通水准测量,应在水准尺上读取(D)位数。
@#@@#@A5B3C2D4@#@D±@#@2cm@#@水准尺向前或向后方向倾斜对水准测量读数造成的误差是(B)。
@#@@#@A偶然误差B系统误差@#@C可能是偶然误差也可能是系统误差D既不是偶然误差也不是系统误差@#@下列比例尺地形图中,比例尺最小的是(C)。
@#@@#@A1:
@#@2000B1:
@#@500C1:
@#@10000D1:
@#@5000@#@对高程测量,用水平面代替水准面的限度是@#@A在以10km为半径的范围内可以代替@#@C不论多大距离都可代替水准器的分划值越大,说明(B)。
@#@@#@A内圆弧的半径大B其灵敏度低@#@()。
@#@@#@B在以20km为半径的范围内可以代替@#@D不能代替@#@C气泡整平困难D整平精度高@#@某直线的坐标方位角为121°@#@23'@#@,3则反坐标方位角为(B)。
@#@@#@A238°@#@36'@#@24”B301°@#@23'@#@36”C58°@#@36'@#@24”D-58°@#@36'@#@24@#@则A、B两点的地面坡度为(C)@#@ @#@@#@60、@#@61、@#@62、@#@普通水准尺的最小分划为1cm,估读水准尺mm位的误差属于(A)。
@#@@#@A偶然误差@#@C可能是偶然误差也可能是系统误差水准仪的(B)应平行于仪器竖轴。
@#@@#@A视准轴B圆水准器轴@#@竖直角的最大值为(A)。
@#@@#@A90°@#@B.180°@#@C.270@#@B系统误差@#@D既不是偶然误差也不是系统误差@#@C十字丝横丝@#@D管水准器轴@#@63、@#@64、@#@65、@#@各测回间改变零方向的度盘位置是为了削弱A视准轴B横轴C指标差@#@DS1水准仪的观测精度要(A)DS3水准仪。
@#@A高于B接近于C低于@#@观测某目标的竖直角,盘左读数为101@#@A24”B-12”C-24@#@ff@#@66、@#@67、@#@68、@#@D.360@#@(D)误差影响。
@#@@#@D度盘分划@#@D等于@#@23'@#@,3盘右读数为258@#@D12〃@#@水准测量中,同一测站,当后尺读数大于前尺读数时说明后尺点A高于前尺点B低于前尺点C高于测站点@#@水准测量时,尺垫应放置在@#@A水准点B转点@#@转动目镜对光螺旋的目的是@#@(B)。
@#@@#@C土质松软的水准点上@#@A看清十字丝B看清物像@#@C消除视差@#@36'@#@,00则指标差为(B)。
@#@@#@(B)。
@#@@#@A等于前尺点@#@D需要立尺的所有点@#@四、名词解释@#@1、圆水准器轴一一圆水准器零点(或中点)法线。
@#@@#@2、管水准器轴一一管水准器内圆弧零点(或中点)切线。
@#@@#@3、水平角——过地面任意两方向铅垂面之间的两面角。
@#@@#@4、垂直角地面任意方向与水平面在竖直面内的夹角。
@#@@#@5、视差一一物像没有成在望远镜十字丝分划板面上,产生的照准或读数误差。
@#@@#@6、真北方向地面P点真子午面与地球表面交线称为真子午线,真子午线在P点的切线北方向称真北方向。
@#@@#@7、等高距——相邻两条等高线的高差。
@#@@#@8、水准面一一处处与铅垂线垂直的连续封闭曲面。
@#@@#@9、直线定向确定地面直线与标准北方向的水平角。
@#@@#@10、直线定线一一用钢尺分段丈量直线长度时,使分段点位于待丈量直线上,有目测法与经纬仪法。
@#@@#@11、竖盘指标差一一经纬仪安置在测站上,望远镜置于盘左位置,视准轴水平,竖盘指标管水准气泡居中(或竖盘指标补偿器工作正常),竖盘读数与标准值(一般为90°@#@)之差为指标差。
@#@@#@12、坐标正算一一根据一条边长的方位角与水平距离,计算坐标增量。
@#@@#@13、坐标反算——根据一条边长的坐标增量,计算方位角与水平距离。
@#@@#@14、直线的坐标方位角一一直线起点坐标北方向,顺时针到直线的水平夹角,其值应位于0°@#@~360°@#@之间。
@#@@#@15、地物一一地面上天然或人工形成的物体,它包括湖泊、河流、海洋、房屋、道路、桥梁等。
@#@@#@16、地貌——地表高低起伏的形态,它包括山地、丘陵与平原等。
@#@@#@17、地形——地物和地貌总称。
@#@@#@18、测定一一使用测量仪器和工具,通过测量与计算将地物和地貌的位置按一定比例尺、规定的符号缩小绘制成地形图,供科学研究与工程建设规划设计使用。
@#@@#@19、测设——将在地形图上设计建筑物和构筑物的位置在实地标定出来,作为施工的依据。
@#@@#@20、误差传播定律一一反映直接观测量的误差与函数误差的关系。
@#@@#@五、简答题@#@1、测量工作的基本原则是什么?
@#@@#@从整体到局部一一测量控制网布设时,应按从高等级向低等级的方法布设,先布设一等网,二等网为在一等网的基础上加密,三等网为在二等网的基础上加密,四等网为在三等网的基础上加密。
@#@@#@先控制后碎部一一测量地物或地貌特征点三维坐标称为碎部测量,碎部测量应在控制点上安置仪器测量,因此碎部测量之前,应先布设控制网,进行控制测量,测量出控制点的三维坐标。
@#@@#@2、比例尺精度是如何定义的?
@#@有何作用?
@#@@#@答:
@#@比例尺精度等于0.1M(mm),M为比例尺的分母值,用于确定测图时距离的测量精度。
@#@@#@5cm。
@#@@#@例如,取M=500,比例尺精度为50mm=5cm,测绘1:
@#@500比例尺的地形图时,要求测距误差应小于@#@圆水准器轴-@#@LL,@#@竖轴一一@#@VV,管水准器轴一一LL,@#@视准轴一一CC。
@#@@#@4、用公式@#@Vab@#@RabnarctanAB计算出的象限角Rab,如何将其换算为坐标方位角@#@lXab@#@=xab>@#@0,@#@■■7ab>@#@0时,@#@Rab>@#@0,@#@AtB方向位于第一象限,@#@爲AB=RAB;@#@@#@Xab<@#@0,@#@■■7ab>@#@0时,@#@Rab<@#@0,@#@AtB方向位于第二象限,@#@二ab=Rab+180°@#@;@#@@#@lXab<@#@0,@#@=yAB<@#@0时,@#@Rab>@#@0,@#@AtB方向位于第三象限,@#@•二ab=Rab+180°@#@;@#@@#@-:
@#@XAB>@#@0,@#@■"@#@7AB<@#@0时,@#@Rab<@#@0,@#@AtB方向位于第四象限,@#@-■>@#@AB=Rab+360。
@#@@#@3、微倾式水准仪有哪些轴线?
@#@@#@爲AB?
@#@@#@5、等高线有哪些特性?
@#@@#@1同一条等高线上各点的高程相等。
@#@@#@2等高线是闭合曲线,不能中断(间曲线除外),若不在同一幅图内闭合,则必定在相邻的其它图幅内闭合。
@#@@#@3等高线只有在陡崖或悬崖处才会重合或相交。
@#@@#@4等高线经过山脊或山谷时改变方向,因此山脊线与山谷线应和改变方向处的等高线的切线垂直相交。
@#@@#@5在同一幅地形图内的基本等高距相同,等高线平距大表示地面坡度小;@#@等高线平距小则表示地面坡度大;@#@平距相等则坡度相同。
@#@倾斜平面的等高线是一组间距相等且平行的直线。
@#@@#@6、用中丝读数法进行四等水准测量时,每站观测顺序是什么?
@#@@#@照准后视标尺黑面,直读视距,精确整平,读取标尺中丝读数;@#@@#@照准后视标尺红面,读取标尺中丝读数;@#@@#@照准前视标尺黑面,直读视距,精确整平,读取";i:
18;s:
28292:
"根据自己的经历对某一家庭教育案例用简洁的语言进行描述并写出辅导方案@#@根据自己的经历对某一家庭教育案例用简洁的语言进行描述并写出辅导方案@#@一、幼儿情况分析:
@#@@#@博博升入大班后,与同伴的关系稍有好转,班中孩子愿意与他一起玩或做事了.但他的个性还是有点自私自利,平时喜欢把好玩的、好看的东西据为己有.与同伴合作完成任务时大多自以为是,不懂得协商,发生矛盾的时候,往往采用的是告状和哭的行为来解决.可以看出,博博还是缺乏合作意识和能力,不太会同伴协商商量、也不太会与人合作.幼儿期是人生熏陶渐渐染化的开始,人的许多基本能力是在这个年龄阶段形成的,如孩子的生活、行为你习惯、语言表达能力、基本动作等等,性格也再逐步形成.因此,幼儿的成长里不靠教师的教育影响,更离不开家庭的教育影响.@#@二、学期目标:
@#@@#@1、帮助孩子改掉任性、自私的习惯.@#@2、学会与同伴商量,懂得谦让,能够初步与同伴合作游戏与活动.@#@3、加强与家长的交流与沟通,引导家长采取正确的育儿方法.@#@三、生活背景@#@孩子的父母均是公司普通职员,母亲是外来媳妇.孩子的父母平时自己也很喜欢玩,如网游等,孩子从小都是奶奶照顾的,直到现在接送孩子的任务和平时的生活也大多有奶奶照顾,由于是隔代照看,奶奶非常的疼爱孩子,又重视男孩,所以对孩子放任自流,只要吃好、玩好就可以了.他们认为孩子的教育全是幼儿园老师的事情,不然的话我送孩子上幼儿园干吗?
@#@因此,在与他家人的沟通上有点困难,所以,教师的主要工作是从家长一方着手,在他们的协助下,共同进行教育,使孩子在各方面有所进步,为孩子入小学打好基础.@#@四、观察记录:
@#@观察记录事例1:
@#@@#@“撒豆豆”活动中,老师提出要求:
@#@两人合作,一人撒豆豆、一人记录,完成4的组成的探索和记录.等老师话一说完,博博就“唰”地一下拿到了笔和记录纸,看同伴已自己定好任务,琪琪就拿起豆豆,撒了起来.第一次撒豆豆的结@#@1高境二幼@#@园“家庭教育指导案例”评选@#@科研工作@#@果是2颗在垫板上,4颗在垫板外,可是,博博却拿着笔无从下手.“快记呀.”琪琪催促道,可博博却说“不这个怎么记呀?
@#@”老师走过去,“不会记就换琪琪记录吧!
@#@博博以后要想好自己会做什么事,开始活动,好吗?
@#@”“嗯.”博博使劲地点了点头分析:
@#@@#@博博不会商量也不会合作,在合作过程中想到的只是要拿好自己喜欢的材料,而没有考虑自己到底有没有能力完成与这个材料有关的任务.所以出现了无法完成任务的情况,老师适时介入,提示两人交换任务,并告知博博在合作过程中要注意的问题,相信有了这个教训,以后遇到类似情况,博博就能认清自己的能力行事了.事例2:
@#@@#@科学活动“大力士纸绳”中,操作要求是:
@#@两人合作拧一根纸绳.博博的同伴丁丁已经先将三条皱纸叠在一起并从一头开始拧起来,博博也拿住皱纸条的另一端拧起来,可是他拧的方向与丁丁是相同的,就把丁丁拧的纸绳弄松了.丁丁恼火地不让博博拧了.老师走过去,请博博看一下旁边的珠珠和慧慧组合,看清楚她们两人各拿绳子一端是怎么拧的.博博很快发现:
@#@她们是往不同的方向拧的.于是,再和丁丁一起拧绳子时,他能与丁丁往相反方向拧了分析:
@#@@#@两人合作拧一根纸绳时,如果不能看好同伴的做事方式再想清楚自己该怎么配合做就会发生越拧越松的情况,就像活动中一开始博博发生的问题一样.因此,在发现问题后,老师以珠珠和慧慧的榜样为例,启发博博向榜样学习,这种同伴的榜样使幼儿感受到的教育更感亲切、适度、可信,使他更容易模仿,学会与同伴合作完成一项任务.@#@五、家庭指导@#@分析了这些不足之处,采取针对性措施,先从家长处入手.博博的家庭教育主要是奶奶在主导,首先,我和他奶奶多次单独的沟通交流,使她的教育观念有所改变,虽然奶奶的文化层次不高,但经过多次的交谈后,在教育态度和观念上有了很大的改变,同时,我也给他们推荐了一些对孩子进行教育的书籍,引导他们知道一些家庭教育的妙方.@#@2高境二幼@#@园“家庭教育指导案例”评选@#@科研工作@#@从这个案例中,可以看出家庭教育与幼儿园教育的不协调.只有幼儿园的教育与家庭教育紧密结合,对孩子实施的教育措施才能取得更好的效果.而这同样是幼儿园班级管理的一项重要内容.@#@1、家园合作是人的发展的需要.幼儿园、家庭、社区是儿童发展中影响最大、最直接的微观环境,作为幼儿最早接触的社会文化环境,它对幼儿发展所起的作用,是其他任何因素所不可比拟的.因此,儿童教育必须在特定的环境中所经历的活动、承担的角色及建立的人际关系出发,协调相关的社会群体的力量,共同促进儿童的发展.@#@2、家园合作有利于家长资源的充分利用.家庭是孩子成长发展的第一个环境,家长与孩子之间特有的血缘关系、亲情关系与经济关系,使这种教育具有感染性、长期性和针对性,教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样.同时,幼儿的家长来自各行各业,可谓是人才济济,是幼儿园得天独厚的教育资源.让家长用各自的专长参与幼儿园的教育,可以使他们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育.@#@3、家园配合一致,促进幼儿健康和谐发展.教师、家长作为孩子的教育者,是对幼儿实施促进发展教育的主体,新《纲要》中指出“幼儿园应主动与家长配合,帮助家长创设良好的家庭环境,向家长宣传科学保育教育幼儿的知识,共同担负幼儿教育的任务.”幼儿园要发挥主导作用,要充分重视并主动做好家园衔接合作工作,使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识,形成教育的合力,家园双方配合一致,促进幼儿的健康和谐发展.@#@教师不能以自己是专业教育工作者自居,不应该单纯地把家长当作教育的配合者,而应该是合作者.保持经常的联系,与家长交流孩子的每天情况.孩子的一言一行,教师要随时关注,随时教育,并且积极取得家长的信任和配合教育.同时,教师对家长提出的合理要求,也要积极配合.@#@家庭教育指导案例:
@#@不会交往的一帆@#@商丘市实验幼儿园@#@一、引言:
@#@@#@幼儿园生活的开始,是孩子跨出家门,走向社会的第一步,如何帮助孩子尽快消除对集体不适应行为,帮助孩子改变霸道、蛮横、自私和自我中心等不良习惯?
@#@培养幼儿与人交往的的能力,塑造孩子健康良好的性格,为孩子将来更好地踏入社会、融入社会做好准备,是父母和教师教育工作中重要的内容之一.@#@二、案例背景:
@#@@#@2012年12月的一天,园长的案头接到了这样一封由全班家长署名的家长来信,信中说道:
@#@“尊敬的园领导,你们好!
@#@我们是中五班孩子家长,有一个情况一直想向你们反映.现在不得不说,我们班有一个孩子叫“王一帆”,经常在班上打别的小朋友,可以这么说,班上40多个孩子,没有一个没挨过他的打的,并且这个孩子不知轻重,一不满意就打人的头、脸、嘴,更不要说孩子的身上了.我们也给老师反映过多次,老师也和家长沟通过多次,反馈过来的结果是:
@#@他们这孩子在家没人能管住,在家打他爸爸、妈妈、姥姥……我们很无语.@#@其实这个情况在小班的时候就经常发生,我们想可能是这个孩子不适应幼儿园生活,后来才发现,这个孩子是情商问题,不会表达.本来孩子之间有一些摩擦,可以理解,可是这个孩子太不正常、太特别.@#@现在我们的孩子经常不想上幼儿园,谈起“王一帆”孩子就害怕,我们都怕这样下去孩子心里会有阴影,以至于孩子现在在幼儿园,我们总是很担心,生怕孩子在幼儿园出什么问题.有一次,我们班上的一位妈妈去接孩子,孩子看到妈妈说了句:
@#@“妈妈,今天王一帆没打我.”妈妈当时就哭了.@#@我们的孩子在家也是宝贝,也是我们的心头肉.我们只想让孩子能快乐的成长,不想让孩子受委屈,更不想让孩子在担惊受怕中度过他们的幼儿园生活,更不想要孩子学会用武力解决问题.@#@希望幼儿园能够让我们的孩子安心的在幼儿园学习,也让我们能安心工作……”@#@经过走访以及和家长的约谈,我了解到,王一帆是我园中五班的小朋友,今年四岁半,他和爸爸、妈妈、奶奶住在一套单元房中,爸爸做木材生意,高中文化.平时忙生意,和孩子很少有交流,偶尔有交流的时候,都是语言简单、粗狂,嗓门很大,大多数时间由妈妈负责教养,奶奶和姥姥、姥爷都非常溺爱他,可以说一切由孩子说了算,孩子在祖辈面前随心所欲,甚至任由孩子打骂姥姥、姥爷,他们也不会责怪孩子一句,妈妈虽然有管教孩子的意识,可每一次管教都被奶奶阻止了,又加上王一帆平时在家最爱玩节奏快、比较激烈的电脑游戏,很喜欢其中的暴力情节,经常在生活中进行模仿.从而,使王一帆身上出现了很多问题行为.@#@三、案例描述:
@#@@#@通过对王一帆的日常行为观察,我发现,王一帆小朋友在同伴关系方面存在很大的障碍,他所表现出来的攻击性行为,让他交友困难、被同伴排斥,而王一帆缺乏交往经验、自主解决问题的能力,以及与人交往沟通的技巧,而他不知道如何解决这些问题,所以只能以自己最极端的方式,通过这种因挫败感而产生的攻击性行为对待周围的人,使自身的不良情绪得到宣泄,希望他人了解自己内心的感受,这是个体心理现象中一种本能的自我防御机制,但结果却让别人更加排斥和不接纳.这一切,让孩子在一日生活中倍感到孤独,并伴随着严重的失落感和强烈的挫败感,这些不良的心理感受时刻困扰着孩子,严重危害着孩子的自尊心和身心健康.@#@四、个案观察实录:
@#@观察实录一:
@#@@#@下午,小朋友刚起床,朱老师在发饼干,王一帆刚刚起床,他穿好衣服和鞋子后,搬把小椅子坐在教师旁边的蒙氏线上,点心发放完之后,小朋友都安静地吃点心,唯独王一帆不吃,他用食指穿进饼干的圆洞里转来转去,他一边玩还一边用脚去踢左边的一个女孩的脚和椅子,老师及时制止了他的这种不友好的行为,在教师的提醒下,王一帆吃完饼干后去喝了水.@#@吃过午点之后,班上的孩子开始了区域活动,按常规要求,遵守纪律的孩子按先后顺序陆续进区,王一帆基本能够遵守规则,保持安静的情绪和端正的坐姿,但略显出焦躁的情绪(因为只剩下他和另一个孩子没有进区),一会儿用手模仿打枪的动作,对着活动中的孩子,嘴里还不停地发出声响,朱老师说:
@#@“你这样做可不好”,王一帆愤怒地用双手对准朱老师大声叫嚷着:
@#@“我打死你!
@#@”朱老师说:
@#@“你这样没礼貌,没有人会喜欢你”.他依然大叫着:
@#@“我要把你打成肉泥!
@#@”@#@终于,在延迟等待了几分钟之后,朱老师肯定了他遵守秩序的行为,王一帆终于进区了.他搬起小椅子来到了语言区,语言区的人已经满了,四个男孩在玩小汽车,王一帆一边霸道的叫嚷着一边强行把自己的小椅子使劲儿往小朋友中间硬塞,朱老师看到这种情形急忙走过来,建议他到别的区域中去玩,他霸道地大叫:
@#@“我就在这儿玩!
@#@”他边说边用脚去踢别人的椅子,让别的孩子为他腾地方,朱老师耐心的劝导他要遵守规则,不能霸道,但他依然我行我素,情绪激烈地大声吼叫:
@#@“我要玩吉普车!
@#@我就要玩吉普车!
@#@”他一边大叫一边哭着使劲儿踢别人的椅子.@#@由于此时他的情绪和行为已经失控,朱老师只能帮助他和语言区的孩子进行协商:
@#@“我们的语言区再增加一个人行吗?
@#@”孩子们一致不同意王一帆进区,朱老师进一步与孩子们协商:
@#@“王一帆特别想和你们一起玩,你们给他一次机会好吗?
@#@”在老师的帮助下,孩子们终于同意王一帆进区游戏,这时的王一帆情绪稳定下来,不再哭闹,但他依然用非常强硬的态度放下小椅子,飞速奔向柜子,大声叫嚷着:
@#@“我要吉普车!
@#@”并用双手蛮横地去推、用脚去踢柜子前游戏的孩子,试图把别人都推开,快点找到他最爱玩的吉普车.可是孩子们就是不愿意给他让道,双方僵持不下.@#@见此情景,朱老师走向前去制止了他的蛮横行为,严肃地告诉他:
@#@“要想得到别人的帮助和谦让,用这种方法是不行的,要和小朋友商量一下,看别人是不是愿意帮助你.”他愣了一下,停止了无理的行为.朱老师牵起他的手告诉他:
@#@“我们一起去和别人商量一下看看怎么样?
@#@你这样说试一试,对不起,请让一下好吗?
@#@我想找一辆吉普车.”他很诧异地看着朱老师,然后重复了这句话.然后他很听话地按照老师的要求去和柜子前的孩子协商,孩子们欣然地说:
@#@“好吧!
@#@”并挪开小椅子让他进行寻找……他终于找到吉普车,愉快的开始了区域活动.@#@观察实录二:
@#@@#@区域活动开始了,孩子们都在开心地游戏,王一名独自在集体教学区情绪激动地象陀螺一样的快速跑着,嘴里还大声嚷嚷着:
@#@“我打死你!
@#@我把你们都打成肉泥!
@#@”我走上前去,抓住他的双手,关切的问他:
@#@“你怎么了?
@#@遇到什么问题了?
@#@”他用手指着两个正在游戏的小朋友愤怒地叫道:
@#@“他们不让我玩儿!
@#@”我反问他:
@#@“他们为什么不让你玩儿?
@#@”他说:
@#@“他们就不让我玩!
@#@”我牵起他的小手说:
@#@“让我们一起去问问原因,好吗?
@#@”他点点头,同意了我的建议.我带着他来到了正在游戏的两个孩子跟前蹲下来问道:
@#@“对不起,打扰一下,你们为什么不愿意和王一名一起玩呢?
@#@”“我们就不让他玩儿!
@#@他老打我们!
@#@”两个孩子一起说,我转过身对王一名说:
@#@“你听到了吧,因为你总是打别人,小朋友都不愿意和你玩儿,这可怎么办呢?
@#@”这是他的愤怒情绪已平静下来,脸上现出了无助的表情,见此情景,我对小朋友说:
@#@“如果王一名不再打人了,你们愿意和他一起玩吗?
@#@”孩子们都点点头说:
@#@“愿意!
@#@”我对王一名说:
@#@“只要你不再打人,会和别人商量,大家都愿意和你一起玩儿.你应该怎么样对他们说呢?
@#@他立刻诚恳的说:
@#@“我不打人了,让我和你们一起玩吧!
@#@”孩子们欣然同意他加入活动.此时,他现出了一付如释重负的表情,打开了使他焦虑和愤怒的心结,愉快地开始了游戏活动.@#@五、家庭教育中存在的问题:
@#@@#@1、由于爸爸的在家庭教育中的缺位和粗鲁,奶奶和姥姥、姥爷的溺爱,使孩子形成了自私、以自我为中心、凡事随心所欲的霸道性格,形成了唯我独尊的处事习惯.@#@2、家庭成员之间教育态度不一致,让孩子的不良习惯得到强化.@#@3、过度地受情节激烈的、暴力的电脑游戏的影响,在生活中模仿里面的暴力的行为方式与人交往,没有及时得到成人制止的和惩罚、疏导和教育,导致孩子缺乏是非观念,缺乏正确的与人交往和沟通的方法.@#@六、个案指导:
@#@分析了这些不足之处,我采取针对性措施,先从家长处入手.王一帆的家庭教育主要是妈妈在主导,妈妈也有自己的教育见解,只是存在些理念上的偏差,我先推荐一些书籍供她阅读,如:
@#@《勇于惩罚》《爱在左,管教在右》《这样给孩子定规矩,孩子最不会抵触》《如何说,孩子才会听,如何听,孩子才会说》等等.@#@家庭教育指导建议:
@#@@#@孩子在社会上生存,需要许多技巧,把这些技巧教给孩子是父母义不容辞的责任.父母都希望孩子健康幸福、适应力强、意志坚定,但是作为父母必须意识到能够实现这些目标应该从孩子出生的那一刻开始,孩子的快乐、适应力与意志力的程度,与我们的教育方法密切相关.幼儿园生活的开始,是孩子跨出家门,走向社会的第一步,如何帮助孩子尽快消除对集体不适应行为,帮助孩子改变霸道、蛮横、自私和自我中心等不良习惯?
@#@为孩子将来更好地踏入社会、融入社会做好准备.孩子年龄越小,其可塑性越大,教育对孩子所产生的作用就越大.@#@针对一帆小朋友所存在的问题,结合您的家庭特点,为了孩子的健康发展和快乐生活,让我们共同携手,帮助孩子建立良好的人际关系,营造一个良好的人际环境.在家庭教育中,有以下教育建议仅供你参考,在具体实施的过程中,可以根据具体情况进行灵活掌握和使用.@#@1、父母应尽可能地帮助孩子创造同伴交往的机会,鼓励孩子多与同伴交往,教育孩子欣赏同伴,与同伴分享游戏中的乐趣,有错误敢于承认,并会请求别人原谅,也要学习尽可能原谅别人等.@#@必要时,让孩子体验一下不原谅别人的后果与害处:
@#@因为总是与人斤斤计较,毫不容人,小朋友们就会害怕或不喜欢与你做朋友.必须让孩子知道,不会原谅别人的人,也得不到别人的原谅.@#@2、幼儿的友谊多半建立在地理位置接近(邻居)、有共同的兴趣和喜爱的活动以及拥有有趣的玩具的基础上.因此,多创造机会和条件,和孩子一起邀请同伴到家中做客,教孩子如何招待同伴,和同伴一起分享自己的食品和玩具,结合玩耍情境及时评价孩子与同伴交往时的优缺点等.或鼓励孩子到户外参与其他伙伴的群体活动.@#@3、家长应规范自己的言行.家长在人际交往中的言谈举止会成为孩子效仿的榜样.孩子在家庭中,会自觉不自觉地接受家长处理人际关系的倾向,潜移默化地学会家长的待人接物方式.@#@因此,家长在人际交往中要注意热情待人,乐于助人,同情他人,尊重他人,民主地、宽容地处理好人际关系,遇到矛盾或冲突时能宽宏大量,不计较得失,能够高姿态,不怕吃点亏,“能饶人处且饶人”,以此使孩子受到熏染与教育,孩子才能在相应的时候做到原谅别人.切忌自身言行出现与对孩子的教育不一致的现象.@#@4、树立正确的是非观,在人际交往方面,及时明确地告诉孩子什么做法是正确的、什么做法是错误的,说话时态度要尊重,口气要坚定.适时鼓励孩子的正向行为,并注意随时随地的教育.@#@5、和孩子一起商议、建立必要的家庭规则,规矩应简单、具体、直接.告诉孩子规矩的时候需注意:
@#@提醒孩子看着你、一次只讲一件事情、告诉孩子怎么做、让孩子复述你定的规矩、站在旁边看结果.@#@6、家庭成员间在教育孩子的态度上要保持一致.@#@7、共同执行订立的家庭规则,积极鼓励孩子努力朝正确的做法去做,孩子表现好,要给予及时赞扬,夸赞的语言一定要具体.@#@8、奖励必须值得孩子为之努力,要采取偶尔奖励的方式.@#@9、学会在日常生活中使用礼貌用语:
@#@请、谢谢、对不起、请原谅等和他人对话.@#@10、父母根据具体生活情境,教孩子在日常生活中学习使用表达请求和愿望的祈使句.带领孩子学习与人协商的语言和方法,并让孩子自己去实践,获得协商与沟通带来的成功体验.@#@11、建立日常的惩罚机制,可以采取面壁思过的方式,时间不超过5分钟.如果已经开始实施惩罚,即使孩子服软、认错,也要继续执行已定的惩罚(告诉孩子:
@#@“现在已经晚了,但下一次,要乖乖照我说的做”),决不能心软.@#@12、对孩子执行惩罚时,如果孩子使用暴力,建议将孩子放在常见的靠背椅上,轻轻抓住他的手腕,同时走到他身后(注意不要过分弄疼他),平静温和地告诉孩子:
@#@“如果你停下来,我就放开你.”可以多说几遍,直到孩子冷静下来,再松开他的手.然后再实施惩罚,并开始计时.如果孩子跑开,要重新把他带回来,告诉孩子:
@#@“不许闹!
@#@没我允许,不能离开!
@#@”@#@13、惩罚一定要让孩子感到不快,惩罚时要注意保持理性、冷静的态度,要不动声色的告诉孩子惩罚他的原因,态度坚决地告诉孩子,只有他改正了错误才可能得到原谅,要求孩子按正确的做法再做一遍,否则,继续接受惩罚,直到孩子能改正为止.惩罚时要就事论事,不要翻旧账.@#@14、掌握对孩子的控制权,不要听从孩子的摆布.执行惩罚时要毫不迟疑,不让孩子哭闹和暴怒的行为支配自己的情绪,从而改变的决定.@#@15、当你是对的时候,不要对自己的决定感到内疚.不管孩子如何哭闹,一定注意坚定信念.@#@16、惩罚结束后,引导孩子进行反思,让他知道自己为什么被惩罚.并告诫孩子:
@#@“你以后再这样闹,我还会让你面壁思过.”要让孩子知道,原谅他就是给他改正的机会,然后再允许孩子离开惩罚地点.@#@17、纠正孩子的错误时,父母对孩子要进行正确的示范,并要求孩子模仿学习正确的做法.@#@18、规律作息,规定孩子的看电视时间,每天晚上的动画片只允许孩子看一集,内容要有助于孩子的发展,情节不得有暴力和武力倾向.适当增加亲子图书阅读时间,选一些培养孩子情商的低幼读物和孩子一起阅读.@#@19、电脑游戏一周玩一次,时间不超过30分钟,作为对孩子良好表现的奖励,不要玩带有过度刺激性、武力和暴力内容的游戏.@#@20、加强与老师的交流与沟通,争取得到老师的教育与配合,以达到家园教育的一致性,共同强化教育的效果.@#@班级教师教育指导建议@#@社会性发展对幼儿的健康成长有重要意义,是幼儿健全发展的重要组成部分,对其未来的发展也具有至关重要的作用,促进幼儿社会性发展已经成为现代教育的最重要目标.@#@学前儿童社会性发展的主要内容有:
@#@亲子关系、伙伴关系、性别角色、亲社会行为、攻击性行为.中班孩子年龄小,不知道如何解决这些问题,还缺乏自主解决问题的能力和与人交往沟通的技巧,只能以自己最极端的方式,用这种挫败感而产生的攻击性行为对待周围的人,使自身这种不良情绪得到宣泄,让他人了解自己内心的感受,这是个体心理现象中一种本能的自我防御机制,但结果让别人更加排斥和不接纳他,这使得他与周围的同伴关系陷入了一种恶性循环状态.@#@因此,作为教师,我们有责任在幼儿园的日常生活中帮助王一帆小朋友,采用有效的途径和方法,使他逐渐被同伴接受,更好地促进其良好社会性的发展,同时应注意密切结合家庭教育,以形成强大的教育合力.@#@针对王一帆小朋友存在的问题,有以下教育建议仅供你们参考,在具体实施的过程中,可以根据具体情况进行灵活掌握和使用.@#@1、多创造机会和条件,让他和同伴接触,教孩子学习与他人一起活动的方法,教他学习用协商的方法来解决问题.@#@2、善于发现孩子身上的闪光点,并及时放大,给予鼓励与表扬.@#@3、进行重点观察与指导,能够及时发现孩子的困境和问题,教他与同伴沟通的技巧,一定不要让孩子与同伴发生冲突了才去发现和解决问题.@#@4、在晨间活动和区域活动中,鼓励其参加相互合作的活动,多注意观察他的表现,对于错误的言行及时制止,并给予科学的教育和疏导,并要求其按照教师要求的正确方法和语言再做一次.@#@5、纠正孩子的错误时,教师对孩子要进行正确的示范,并要求孩子模仿学习正确的做法.如果孩子做得对了,应及时给予赞扬和鼓励,以强化孩子的正向行为.@#@6、注重日常生活中的随即教育,给孩子创造分享自己的食物和玩具的机会.@#@7、教育孩子有错误要敢于承认,并会请求别人原谅,逐渐学会宽容,能够原谅和包容别人的错误.@#@8、必要的时候,可以采取惩罚的方法,暂时剥夺他参与最喜欢的活动的权利.@#@9、利用反思角进行惩罚,反思角的地点一定要让孩子感到不快、枯燥无味,惩罚时要注意保持理性、冷静的态度,要不动声色的告诉孩子惩罚他的原因,态度坚决地告诉孩子,只有他改正了错误才可能得到原谅,要求孩子按正确的做法再做一遍,否则,继续接受惩罚,直到孩子能改正为止.@#@10、在日常生活中,注意观察和提醒孩子使用老师交给他的沟通和协商的技巧来解决问题,由衷地对孩子表达因他的进步给老师带来的喜悦感,和孩子一起体验掌握这些技巧所带来的愉悦感和成就感.@#@11、一定注意坚持不懈,持之以恒,不断强化,孩子才能养成好习惯.@#@12、加强与家长的交流与沟通,争取得到家长的理解与配合,以达到家园教育的一致性,共同强化教育的效果.@#@希望我的建议对你们在教育孩子方面有所帮助,早日帮助孩子建立起良好的人际关系,营造一个良好的人际环境,也帮你们解除一些班级管理中的问题与困扰.@#@七、指导成果:
@#@@#@通过幼儿园与家庭的共同努力,王一帆有了很大的进步,基本能用协商的方法与同伴交往了,与班上的小朋友的关系变得融洽了,不再被别人排斥了,在活动中他的过激行为明显减少了,他也变得自信和开朗了,成了受别人欢迎的孩子,还经常在班级中担任值日生工作.在家里,王一帆也不再霸道了,而且对待奶奶、姥姥和姥爷也变得有礼貌了.@#@八、结论与反思:
@#@@#@从王一帆的个案可以看出,开展家教指导首先要充分分析家庭教育情况,找出问题症结,使家长认识到问题,更新家庭教育观念,达成共识,取得积极配合.同时和家长共同探讨教育技巧,根据幼儿的情况及时调整.@#@对于王一帆,今后我们还要继续与他父母配合教育,多与其他孩子在游戏中交往,进一步提高交往能力,逐步改变他以自我为中心的性格.帮助他养成良好的交往习惯,不断提高他与人交往的能力.帮助孩子开心快乐地成长.@#@网络小攀转化记@#@故事:
@#@@#@这个班级是从三年级开始接手的,彼此不是很熟悉,但是开学不久,班里的小攀就给我留下了深刻的印象.@#@瘦瘦的他,个子不高,却一头长发,衣服总是穿那么一身迷彩服,小手伸出来黑乎乎的,别看他小,但是课间却十分的灵活.唯独到了上课时间,不仔细观察,你会以为他是在认真听讲,但他长时间会盯着一个方向,你问他问题,他基本属于茫然的状态.@#@于是,课堂上,我开始有意识地多请小攀起来回答问题,并且对他以鼓励为主的表扬政策,加上我是班主任的原因,小攀似乎对数学的学习有了一点兴趣.回家作业做的也比较认真,但是语文老师却依旧来找我告状:
@#@小攀开学半个月以来,几乎天天不做语文作业,于是,我觉得是时候要找他的父母来了解一下情况了.@#@初次与他的家长见面,彼此留下了一个尴尬的印象.因为我没有想到的是,孩子的父亲当场就对小攀狠狠地拳打脚踢,弱小的他就那样拧着小脑袋,";i:
19;s:
14870:
"四年级数学上册期末专项复习应用题335@#@(14)学校栽了一些盆花。
@#@如果每个教室放3盆,可以放24个教室。
@#@如果每个教室放4盆,可以放多少个教室?
@#@@#@(15)同学们去参观科技馆,四年级去了42人,五年级去的人数比四年级的4倍多5人。
@#@两年级一共去了多少人?
@#@@#@(16)服装厂5天生产服装250套,照这样计算,全月(按25天工作日计算)可生产服装多少套?
@#@(用两种方法计算)@#@(17)自行车3小时行42千米,汽车4小时行272千米。
@#@汽车平均每小时比自行车平均每小时多行多少千米?
@#@@#@(18)商店出售的笔记本每本1元,一包十本卖8元,李老师有100元钱,最多能买多少本?
@#@@#@(19)王大伯家的鱼塘是长方形,长94米,宽15米。
@#@现在准备在鱼塘的四周栽树,每隔2米栽1棵,四个角都栽,一共要栽多少棵?
@#@@#@(20)王师傅8小时生产704个零件,李师傅4小时生产404个零件。
@#@王师傅平均每小时比李师傅少生产零件多少个?
@#@@#@(21)服装厂5天生产服装250套,照这样计算,全月(按25天工作日计算)可生产服装多少套?
@#@(用两种方法计算)@#@(22)老师去体育用品店买了28个篮球,每个篮球的价钱是60元,又买了16个排球,每个排球的价钱是49元,陈老师一共用了多少元钱?
@#@@#@(23)小丽和爸爸、妈妈一起去登长城,成人票61元,学生票39元。
@#@他们一家应付多少元?
@#@@#@(24)学校买来40套桌椅,桌子的单价是70元,椅子的单价是28元,学校买桌椅花了多少元?
@#@@#@(25)修一段长1120米的公路,修了6天完成了全长的一半,余下的平均每天修80米,修完这段公路一共需要多少天?
@#@@#@(26)有一堆黄沙,先运走26吨,剩下的用7辆车运完,每车运7吨,这堆黄沙共有多少吨?
@#@@#@(27)老师去体育用品店买了23个篮球,每个篮球的价钱是73元,又买了10个排球,每个排球的价钱是38元,陈老师一共用了多少元钱?
@#@@#@(28)一辆汽车从建湖到南京,行驶了5小时,以同样的速度从南京到上海用了4小时。
@#@建湖到南京的公路长305千米,南京到上海的公路长多少千米?
@#@@#@(29)学校买来100套桌椅,桌子的单价是40元,椅子的单价是35元,学校买桌椅花了多少元?
@#@@#@(30)修一段长1120米的公路,修了6天完成了全长的一半,余下的平均每天修80米,修完这段公路一共需要多少天?
@#@@#@(31)有一堆黄沙,先运走18吨,剩下的用6辆车运完,每车运10吨,这堆黄沙共有多少吨?
@#@@#@(32)用火车装运一批钢材,14节车厢可装运980吨。
@#@照这样计算,一列火车有40节车厢,可装运钢材多少吨?
@#@@#@(33)学校有一块面积864平方米的草坪,长32米,宽多少米?
@#@@#@(34)学校开展节约用水活动,前3个月共节约用水399吨。
@#@照这样计算,学校一年能节约用水多少吨?
@#@@#@(35)每千克苹果6元,每千克梨子3元,妈妈买了4千克苹果,妈妈如果用同样多的钱可以买多少千克梨子?
@#@@#@(36)小红读一本故事书,每天读15页,需28天读完。
@#@如果每天读20页,几天可以读完?
@#@如果要求在6天读完,每天应读多少页?
@#@@#@(37)自行车3小时行33千米,汽车4小时行272千米。
@#@汽车平均每小时比自行车平均每小时多行多少千米?
@#@@#@(38)一辆送货车拉了250箱面包,平均送到8个商店后,还剩10箱,平均每个商店送几箱面包?
@#@@#@(39)汽车上山的速度为每小时36千米,行了5小时到达山顶,下山时按原路返回只用了4小时。
@#@汽车下山时平均每小时行多少千米?
@#@@#@(40)某厂12月份生产白糖18天,生产红糖16天。
@#@每天可以生产白糖16吨,生产红糖12吨,生产白糖比红糖多多少吨?
@#@@#@(41)小红读一本故事书,每天读15页,需4天读完。
@#@如果每天读20页,几天可以读完?
@#@如果要求在6天读完,每天应读多少页?
@#@@#@(42)某校开展节约用电活动,前4个月共节约用电568度。
@#@照这样计算,一年(12月)能节约用电多少度?
@#@@#@(43)小丽和爸爸、妈妈一起去登长城,成人票72元,学生票25元。
@#@他们一家应付多少元?
@#@@#@(44)五年级的328名同学去参观农业科技示范园,已经去了48人。
@#@剩下的每20人乘一辆中巴车,需要多少辆中巴车?
@#@@#@(45)修一段长1120米的公路,修了6天完成了全长的一半,余下的平均每天修80米,修完这段公路一共需要多少天?
@#@@#@(46)有一块长方形果园,它的长是81米,宽比长短35米,整个果园占地面积是多少?
@#@如果要在果园的四周围上篱笆,篱笆的长是多少?
@#@@#@(47)学校要订购24台电视机和45台电脑,每台电视机需要2400元,每台电脑需要3500元。
@#@学校准备了36万元,够不够?
@#@@#@(48)商店出售的笔记本每本1元,一包十本卖8元,李老师有100元钱,最多能买多少本?
@#@@#@(49)学校开展节约用水活动,前3个月共节约用水438吨。
@#@照这样计算,学校一年能节约用水多少吨?
@#@@#@(50)同学们去参观科技馆,四年级去了50人,五年级去的人数比四年级的2倍多9人。
@#@两年级一共去了多少人?
@#@@#@(51)体育馆5号看台有65排,每排有60个座位。
@#@这个看台共能坐多少人?
@#@@#@(52)自行车3小时行51千米,汽车4小时行244千米。
@#@汽车平均每小时比自行车平均每小时多行多少千米?
@#@@#@(53)商店出售的笔记本每本1元,一包十本卖8元,李老师有100元钱,最多能买多少本?
@#@@#@(54)五年级的328名同学去参观农业科技示范园,已经去了48人。
@#@剩下的每20人乘一辆中巴车,需要多少辆中巴车?
@#@@#@(55)每千克苹果6元,每千克梨子3元,妈妈买了4千克苹果,妈妈如果用同样多的钱可以买多少千克梨子?
@#@@#@(56)火车2小时行驶204千米,照这样的速度,广州到北京的铁路长2448千米,要行驶多少小时?
@#@@#@(57)水果店李大伯带2000元钱去批发市场买苹果,买了25箱,还剩350元。
@#@每箱苹果的批发价是多少元?
@#@@#@(58)一盒钢笔15支,每支15元,32盒钢笔装一箱。
@#@一箱钢笔多少元?
@#@@#@(59)学校开展节约用水活动,前3个月共节约用水450吨。
@#@照这样计算,学校一年能节约用水多少吨?
@#@@#@(60)一辆洒水车每分钟行驶55米,洒水的宽度是6米,洒水车行驶了39分钟能给多大的地面洒上水?
@#@@#@(61)服装厂5天生产服装245套,照这样计算,全月(按25天工作日计算)可生产服装多少套?
@#@(用两种方法计算)@#@(62)新华书店运到2车图书,每辆车装100包,每包有50本。
@#@新华书店运到图书多少本?
@#@@#@(63)小丽和爸爸、妈妈一起去登长城,成人票79元,学生票31元。
@#@他们一家应付多少元?
@#@@#@(64)实验小学要为三、四年级的学生每人买一本价格为17元的作文辅导书。
@#@已知三年级有115人,四年级有200人,两个年级一共需要多少元?
@#@@#@(65)妈妈带50元去超市,买了3瓶料酒,每瓶8元,然后用剩下的钱买奶粉,奶粉每袋12元。
@#@要买3袋钱还够不够?
@#@@#@(66)火车2小时行驶204千米,照这样的速度,广州到北京的铁路长2958千米,要行驶多少小时?
@#@@#@(67)用火车装运一批钢材,14节车厢可装运896吨。
@#@照这样计算,一列火车有25节车厢,可装运钢材多少吨?
@#@@#@(68)一辆送货车拉了250箱面包,平均送到8个商店后,还剩10箱,平均每个商店送几箱面包?
@#@@#@(69)实验小学要为三、四年级的学生每人买一本价格为19元的作文辅导书。
@#@已知三年级有150人,四年级有190人,两个年级一共需要多少元?
@#@@#@(70)王师傅8小时生产704个零件,李师傅4小时生产480个零件。
@#@王师傅平均每小时比李师傅少生产零件多少个?
@#@@#@(71)火车2小时行驶204千米,照这样的速度,广州到北京的铁路长2652千米,要行驶多少小时?
@#@@#@(72)水果店李大伯带2000元钱去批发市场买苹果,买了25箱,还剩150元。
@#@每箱苹果的批发价是多少元?
@#@@#@(73)商店出售的笔记本每本1元,一包十本卖8元,李老师有100元钱,最多能买多少本?
@#@@#@(74)汽车上山的速度为每小时36千米,行了5小时到达山顶,下山时按原路返回只用了4小时。
@#@汽车下山时平均每小时行多少千米?
@#@@#@(75)某厂12月份生产白糖22天,生产红糖13天。
@#@每天可以生产白糖16吨,生产红糖12吨,生产白糖比红糖多多少吨?
@#@@#@(76)建筑工地运水泥,上午运来50吨,下午运的比上午的3倍还多10吨,这一天共运来多少吨水泥?
@#@@#@(77)某校开展节约用电活动,前4个月共节约用电432度。
@#@照这样计算,一年(12月)能节约用电多少度?
@#@@#@(78)一盒钢笔5支,每支8元,24盒钢笔装一箱。
@#@一箱钢笔多少元?
@#@@#@(79)学校栽了一些盆花。
@#@如果每个教室放3盆,可以放24个教室。
@#@如果每个教室放4盆,可以放多少个教室?
@#@@#@(80)每千克苹果6元,每千克梨子3元,妈妈买了4千克苹果,妈妈如果用同样多的钱可以买多少千克梨子?
@#@@#@(81)火车2小时行驶204千米,照这样的速度,广州到北京的铁路长3060千米,要行驶多少小时?
@#@@#@(82)学校要订购24台电视机和45台电脑,每台电视机需要2100元,每台电脑需要3600元。
@#@学校准备了25万元,够不够?
@#@@#@(83)一辆送货车拉了250箱面包,平均送到8个商店后,还剩10箱,平均每个商店送几箱面包?
@#@@#@(84)王大伯家的鱼塘是长方形,长68米,宽16米。
@#@现在准备在鱼塘的四周栽树,每隔2米栽1棵,四个角都栽,一共要栽多少棵?
@#@@#@(85)妈妈带50元去超市,买了3瓶料酒,每瓶8元,然后用剩下的钱买奶粉,奶粉每袋12元。
@#@要买3袋钱还够不够?
@#@@#@(86)服装厂5天生产服装210套,照这样计算,全月(按25天工作日计算)可生产服装多少套?
@#@(用两种方法计算)@#@(87)两个工程队同时从两段开凿一条隧道,甲队平均每月挖95米,乙队平均每月挖21米,经过1年零3个月完工。
@#@这条隧道长多少米?
@#@@#@(88)一盒钢笔25支,每支13元,16盒钢笔装一箱。
@#@一箱钢笔多少元?
@#@@#@(89)四、五年级要栽220棵树。
@#@四年级有3个班,每班栽28棵。
@#@剩下的分给五年级4个班栽,平均每班栽多少棵?
@#@@#@(90)每千克苹果6元,每千克梨子3元,妈妈买了4千克苹果,妈妈如果用同样多的钱可以买多少千克梨子?
@#@@#@(91)火车2小时行驶204千米,照这样的速度,广州到北京的铁路长2550千米,要行驶多少小时?
@#@@#@(92)用火车装运一批钢材,14节车厢可装运770吨。
@#@照这样计算,一列火车有25节车厢,可装运钢材多少吨?
@#@@#@(93)《爱的教育》这本书有354页。
@#@李梅看了8天,还剩下98页,平均每天看了多少页?
@#@@#@(94)王大伯家的鱼塘是长方形,长100米,宽17米。
@#@现在准备在鱼塘的四周栽树,每隔2米栽1棵,四个角都栽,一共要栽多少棵?
@#@@#@(95)某厂12月份生产白糖18天,生产红糖17天。
@#@每天可以生产白糖16吨,生产红糖12吨,生产白糖比红糖多多少吨?
@#@@#@(96)有一堆黄沙,先运走18吨,剩下的用14辆车运完,每车运7吨,这堆黄沙共有多少吨?
@#@@#@(97)自行车3小时行60千米,汽车4小时行248千米。
@#@汽车平均每小时比自行车平均每小时多行多少千米?
@#@@#@(98)王叔叔从家去县城拉化肥,去时每小时行60千米,用了4小时,回来时多用了2小时,返回时平均每小时行多少千米?
@#@@#@(99)五年级的328名同学去参观农业科技示范园,已经去了48人。
@#@剩下的每20人乘一辆中巴车,需要多少辆中巴车?
@#@@#@(100)某厂12月份生产白糖18天,生产红糖13天。
@#@每天可以生产白糖16吨,生产红糖12吨,生产白糖比红糖多多少吨?
@#@@#@
(1)某车间原加工2400个零件需8小时,技改后在同样的时间里可加工同种零件5600个,技改后每小时可比技改前多加工零件多少个(用两种方法解)@#@
(2)老师去体育用品店买了17个篮球,每个篮球的价钱是50元,又买了11个排球,每个排球的价钱是55元,陈老师一共用了多少元钱?
@#@@#@(3)一辆送货车拉了250箱面包,平均送到8个商店后,还剩10箱,平均每个商店送几箱面包?
@#@@#@(4)实验小学要为三、四年级的学生每人买一本价格为15元的作文辅导书。
@#@已知三年级有120人,四年级有160人,两个年级一共需要多少元?
@#@@#@(5)王师傅8小时生产680个零件,李师傅4小时生产436个零件。
@#@王师傅平均每小时比李师傅少生产零件多少个?
@#@@#@(6)服装厂5天生产服装235套,照这样计算,全月(按25天工作日计算)可生产服装多少套?
@#@(用两种方法计算)@#@(7)自行车3小时行54千米,汽车4小时行252千米。
@#@汽车平均每小时比自行车平均每小时多行多少千米?
@#@@#@(8)小丽和爸爸、妈妈一起去登长城,成人票66元,学生票29元。
@#@他们一家应付多少元?
@#@@#@(9)学校买来40套桌椅,桌子的单价是55元,椅子的单价是26元,学校买桌椅花了多少元?
@#@@#@(10)一辆洒水车每分钟行驶30米,洒水的宽度是8米,洒水车行驶了30分钟能给多大的地面洒上水?
@#@@#@(11)有一堆黄沙,先运走24吨,剩下的用15辆车运完,每车运10吨,这堆黄沙共有多少吨?
@#@@#@(12)水果店李大伯带2000元钱去批发市场买苹果,买了25箱,还剩350元。
@#@每箱苹果的批发价是多少元?
@#@@#@(13)王叔叔从家去县城拉化肥,去时每小时行60千米,用了4小时,回来时多用了2小时,返回时平均每小时行多少千米?
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"国内电影文学发展历程19页word@#@国内电影文学发展历程@#@中国的电影剧作诞生在1913年,到20世纪结束已有长达87年的历史。
@#@在这漫长的历史时期,电影剧作始终适应着不同时代政治、经济的发展和电影创作与生产流通之需要,在变革中不断拓展,在起伏中曲折前进,在实践中逐步提高。
@#@87年来,中国电影文学创作已经走过了一条从不完善到逐渐完善、从粗疏到精致、从幼稚到成熟的发展历程。
@#@探讨电影文学创作的发展历程也就是探讨电影剧作的文学发展历程。
@#@一般来讲,“电影文学”是电影文学剧本的简称,是指那种可以在书刊上发表供人阅读的电影剧本,是指未来电影的文学剧本。
@#@本篇所论述的电影文学,也主要指电影文学剧本;@#@而且囿于篇幅,专指大陆故事片剧本,不包括其他片种的剧本。
@#@20世纪中国电影文学的发展,始终见证着时代前进的激越变迁和民族自强的风雨历程。
@#@我们大致从以下六个时段来加以考察,借此勾画出一个粗略的轮廓。
@#@@#@@#@一、1913—1931:
@#@文明戏和鸳鸯蝴蝶派影响下的电影文学[1]@#@@#@20世纪初叶,中国电影还处于草创时期的摸索阶段。
@#@1913年,郑正秋编剧的《难夫难妻》(又名《洞房花烛》),成为中国故事片的开端。
@#@这部专为拍摄而编写的电影“剧本”,尽管它还比较简略,是“本事”、“幕表”式的,但中国电影剧作正由此发轫。
@#@所谓“本事”,是用一种概述的方式说明剧情,有情节,有动作,并具有一定的可视性。
@#@所谓“幕表”,是模仿戏剧创作中流行的“幕表法”创作出来的电影剧本形式。
@#@它将电影故事梗概按照1、幕数(即场数),2、场景(内外景),3、登场人数,4、主要情节这四项进行细化加工而成。
@#@虽然比较简单粗陋,但却在中国电影沿用了相当长的时间。
@#@我国初期影片的制作除表现出与戏曲的浓重情缘外(中国第一部电影就是1905年拍摄的戏曲片断《定军山》),它还和文明戏结下了深交。
@#@“文明戏”,又叫文明新戏。
@#@早期的演出剧目多半以赞美江湖豪侠、自由婚姻或针砭时弊、惩恶扬善等为内容,“文明”二字则是热情的观众赠予的美称,表示“进步或先进”的意思。
@#@当时著名剧团有春秋社、新民社、民鸣社等,后两家的主要成员如郑正秋、张石川等都是中国早期电影的开拓者,而电影演员也几乎全部来自于文明戏舞台。
@#@中国电影剧作的最初形态,便受到文明戏的培植,承袭了文明新戏的艺术特质。
@#@如《难夫难妻》所表现的针砭潮州婚俗的故事、舞台记录式的创作方法;@#@《黑籍冤魂》直接改编自当时红极一时、盛演不衰的同名时事文明戏。
@#@至1917和1918两年,文明戏已趋于衰败。
@#@@#@@#@对中国早期电影剧作的基本面貌,程季华主编的《中国电影发展史》曾做过统计分析:
@#@“从1921年到1931年这一时期内,中国各影片公司拍摄了共约650部故事片,其中绝大多数都是由鸳鸯蝴蝶派文人参加制作的,影片的内容也多为鸳鸯蝴蝶派文学的翻版。
@#@”[2](P56)鸳鸯蝴蝶派是20世纪初叶出现于上海的文学流派,初以言情小说为主,后来还发表黑幕、武侠、侦探小说。
@#@其主要作者参与电影创作,当然首先是编写电影剧本。
@#@这些通常以“本事”加“字幕”形式出现的“电影剧本”大致可分为三类:
@#@一类属于原创,如《可怜的闺女》、《多情的女伶》;@#@另一类改编自鸳鸯蝴蝶派作家自己的小说,如《玉梨魂》、《啼笑因缘》;@#@还有一类则是对外国文学作品的改编,如《空谷兰》、《梅花落》。
@#@擅于讲故事的鸳鸯蝴蝶派文人电影迅速得到了广大观众的接受和认同,并成为20年代中国电影剧作的主流。
@#@1913—1920年间,中国电影以短片为主,其剧作大多取材于文明戏或深受文明戏影响。
@#@1921—1931年间,电影剧作较多受到鸳鸯蝴蝶派影响,且以长片为主。
@#@后10年中国电影迎来了最初的商业浪潮,各类专业创作者的加入令电影作品充满了中国式的情怀,特别是洪深等海归文人进入电影界,也使得电影剧作带有了全新的特质。
@#@@#@@#@20年代还形成了电影剧作“旧派”与“新派”不同风格的两大流派,呈现出一个多姿多彩又良莠混杂的局面。
@#@郑正秋的《劳工之爱情》和《孤儿救祖记》、洪深的《申屠氏》、包天笑的《空谷兰》、欧阳予倩的《天涯歌女》,无疑是这一时期的优秀之作。
@#@电影的题材和类型也大大丰富起来,“先后出现过趣剧片、家庭伦理片、时装言情片、古装传奇片、武侠神怪片等等热门题材的次第更替。
@#@”探索与盲从交织,商业与良心相持,电影剧作以进两步退一步的蹒跚脚步来到了时代风云突变的十字路口。
@#@[3](P178)即使在这样的情况下,1925年之后的电影文学也还是在发展之中。
@#@鲁勒、程景楷、伍铁林曾这样概括其“发展的特点:
@#@一是故事情节更加完整;@#@二是描绘动作更加具体化;@#@三是对白本自己成为电影文学的有机组成部分;@#@四是将以景划分镜头变为若干镜头组成的场景;@#@五是描写具有较强的文学性。
@#@”[4]@#@@#@二、1932—1949:
@#@苏联蒙太奇电影和美国好莱坞类型片影响下的电影文学@#@@#@中国电影剧本作为文学被认同,是在20世纪30年代,那时电影剧本已成为文学上的一种新的体裁。
@#@这里面有两个重要的影响因素:
@#@一是苏联蒙太奇电影,一是美国好莱坞类型片。
@#@十月革命(1917)胜利不久,苏联电影艺术家便开始用电影担负起宣传、教育和组织人民的责任。
@#@他们通过不断的实践,以蒙太奇手段为主,拍摄了一大批反映革命斗争的影片,取得了良好的社会效益。
@#@电影大师普多夫金的《母亲》、爱森斯坦的《战舰波将金号》是蒙太奇电影的翘楚之作。
@#@1925年,当时由田汉负责的“南国电影剧社”就放映过《战舰波将金号》。
@#@苏联蒙太奇电影思维对中国电影形成了强烈的冲击。
@#@1932年中共文委电影小组正式建立,一批服膺苏联革命文艺理论的左翼作家,特别是左翼剧作家,相继进入电影界。
@#@他们带来的不仅是新的题材和生活内容,也有新艺术观和叙事风格,因而推动了中国电影文学的健康进步。
@#@夏衍、郑伯奇等人先后翻译了普多夫金的《电影导演论》、《电影脚本论》等专著和文章,还翻译介绍了苏联影片《生路》的台本等。
@#@抗战时期,苏联电影输华增多,其电影文学剧本的中译本也相继在中国刊行,无疑推动着中国电影文学的发展。
@#@至40年代后半期,电影文学剧作作为一种独立的艺术品类,已成规模地出现于中国文坛上。
@#@@#@@#@在中华人民共和国成立之前,对中国电影的发展影响最大的还是好莱坞。
@#@2005年发表的萧知纬、尹鸿的《好莱坞在中国:
@#@1897—1950年》一文,通过大量的资料收集、分析、统计,获得了可能从来没有被公布过的一些重要数据。
@#@结合好莱坞电影特别是30—40年代在中国的传播和影响的分析,作者认为:
@#@“中国本土电影的叙事策略、影像风格以及主题倾向,都在某种程度上受到好莱坞的影响或者是应对好莱坞的强势而发展出来的。
@#@”[5]事实上,好莱坞类型片中的西部片、歌舞片、犯罪片、喜剧片、战争片、伦理片、儿童片、恐怖片等等,都给这一时段电影工作者留下了难忘的印象。
@#@他们不断在批判中学习、借鉴,因而30—40年代的左翼电影创作、抗日战争时期的电影创作以及战后新潮电影创作,无疑都带有苏联蒙太奇电影和美国好莱坞类型片的印迹。
@#@一方面,创作者们要学习苏联影片在主题、题材和人物形象塑造等内容方面的编剧技巧、蒙太奇的电影思维方法;@#@另一方面,也要学习美国好莱坞叙事方法、影片镜头语言的运用、通俗情节剧的创作模式。
@#@其目的是创造出中国观众喜闻乐见的民族风格特色。
@#@@#@@#@在苏联蒙太奇电影和美国好莱坞类型片的双重影响下,中国三四十年代涌现出了很多优秀的电影剧作家和电影剧作,其中以1932—1937年间的左翼电影运动最具有代表性。
@#@需要提及的是,苏联在1934年第一次作代会上正式提出了“社会主义现实主义”创作方法。
@#@这一创作方法一经和中国的具体实践相结合,便形成了一种新的创作潮流,那就是“革命现实主义电影”或曰“批判现实主义电影”。
@#@1932年下半年,夏衍(化名丁一之)创作电影文学剧本《狂流》,揭示了农民与富绅的尖锐斗争,由此拉开了左翼电影运动序幕;@#@1933年他又化名蔡叔声改编了茅盾的《春蚕》,创作了反映当时都市生活的贫富悬殊、阶级关系针锋相对的《上海二十四小时》等电影文学剧本。
@#@《上海二十四小时》把蒙太奇的方法运用到电影剧作的整体构思上,具有划时代的意义。
@#@在左翼电影创作观的影响下,进步电影工作者展开了与“软性电影”的大论战,其创作思想、电影叙事风格的探索都表现出多样化的开阔思路。
@#@郑正秋的《姊妹花》、蔡楚生的《渔光曲》、吴永刚的《神女》、孙瑜的《大路》、袁牧之的《桃李劫》和田汉的《风云儿女》等一大批中国电影经典之作纷纷诞生。
@#@这些电影剧作以娴熟的通俗情节剧编剧方法和蒙太奇思维技巧表现了新的题材,给中国电影带来了清新的风气。
@#@@#@@#@抗战时期的电影文学创作,也大多呈现了现实主义的特色。
@#@《保卫我们的土地》、《热血忠魂》、《八百壮士》、《塞上风云》、《中华儿女》等剧作,折射出保家卫国的鲜明色彩。
@#@《马路天使》、《十字街头》、《夜半歌声》、《木兰从军》等,则曲折地反映抗战意愿,鼓舞了沦陷区人民的抗日斗争。
@#@战后进步电影的创作,洋溢着强烈的时代精神,批判现实的力度与深度大大超过以往。
@#@《八千里路云和月》、《一江春水向东流》、《小城之春》、《万家灯火》、《三毛流浪记》、《乌鸦与麻雀》等一批电影剧作,“均程度不等地涉及‘由希望变失望’的社会性主题,分别以正剧、悲剧或讽刺喜剧的形式,描绘了蒋家王朝崩溃前夕的人心世态,引起各阶层观众的广泛共鸣。
@#@”[3](P182)至40年代末期,中国电影文学创作整体水准已进入成熟期。
@#@@#@@#@三、1949—1966:
@#@新中国十七年“工农兵”为主导的电影文学@#@@#@新中国成立以后,政治环境发生了巨大变化,电影创作的指导思想和方针政策也随之发生了改变。
@#@1949年7月召开的全国第一次文代会上,确定了把“文艺为工农兵服务”的方针作为新中国文艺的总方向和今后的行动纲领。
@#@随之中央电影局局长袁牧之提出两个“必须”,强调“保证以工人阶级思想领导的‘工农兵电影’为主导”。
@#@这就十分清楚地说明,电影创作从叙事到影像语言两个层面都必须与旧的电影决裂,建立自己的独立创作体系。
@#@东北和上海两大国营电影制片厂率先推出故事片《桥》和《农家乐》,一工一农,一北一南,昭示着新中国电影和电影文学创作的未来走向。
@#@十七年间先后出现四次电影文学的创作高潮:
@#@第一次高潮出现在1949—1952年左右。
@#@反映工人生活的剧本有《光芒万丈》、《红旗歌》、《高歌猛进》、《团结起来到明天》、《六号门》等;@#@反映农民生活的剧本有《白毛女》、《吕梁英雄》、《儿女亲事》、《农家乐》、《陕北牧歌》等;@#@反映战争时期部队军人与民兵生活以及英雄事迹的剧本有《中华女儿》、《赵一曼》、《刘胡兰》、《钢铁战士》、《翠岗红旗》、《南征北战》等。
@#@新中国电影文学的起点很高。
@#@正如电影评论家钟惦棐所说:
@#@它“为中国自有电影以来开辟了一个崭新的时代:
@#@新人、新事、新天地、新思想”。
@#@“其最大特征就是以工农兵为主体的中国人民大众,第一次以它本来的面貌,真实地再现在银幕上。
@#@……这是三十年代、四十年代党在国统区领导的进步电影所难以设想的非凡情景。
@#@”[6](P307)第二次高潮为1956年前后。
@#@1953年3月在北京召开了第一届全国电影剧本创作会议,大力提倡“学习社会主义现实主义的创作方法”。
@#@@#@@#@1956年4月,毛泽东主席代表中央提出了“百花齐放,百家争鸣”的文艺方针。
@#@中国作家协会主席团作出了“关于加强电影文学剧本创作的决议”,文化部、中国作协发布了“联合征求电影文学剧本启事”。
@#@一时间,电影文学的创作出现了全新的繁荣局面。
@#@题材方面由表现工农兵这一中心内容逐渐全面展开,呈现了以知识分子题材、爱情题材、讽刺喜剧的兴起为标志的多样化创作走向。
@#@有的剧作更是勇闯禁区,《董存瑞》大胆突破塑造英雄人物概念化的误区,《柳堡的故事》大胆描写了新四军战士与房东姑娘的爱情。
@#@在名著改编方面,夏衍编剧的《祝福》形象地再现了祥林嫂这个被封建势力活活扼杀的悲剧典型。
@#@第三次高潮出现在“难忘的1959年”。
@#@全年共生产98部影片,电影文学创作更是空前繁荣,不仅数量多,而且质量高。
@#@其中,夏衍的《林家铺子》,吕宕、叶元的《林则徐》,杨沫的《青春之歌》,于伶、孟波、郑君里的《聂耳》,赵季康、王公浦的《五朵金花》,陆柱国、王炎的《战火中的青春》等创作或改编的电影文学剧本,无论在内容还是形式上都显示出了它们前进的步伐,其共同特征在于艺术质量的整体提高与成熟,给中国电影人物画廊留下了林老板、林则徐、林道静、聂耳、高山、雷振林等一系列性格鲜明的典型形象。
@#@第四次高潮为1962—1964年。
@#@出现了李准的《李双双》,希侬、叶楠等人的《甲午风云》,谢铁骊的《早春二月》,徐光耀的《小兵张嘎》,李英儒、李天、严寄洲的《野火春风斗古城》、乌&@#@#8226;@#@白辛的《冰山上的来客》,黄宗江的《农奴》,毛烽、武兆堤的《英雄儿女》和阳翰笙的《北国江南》等一大批优秀剧作。
@#@这些电影文学剧本有了进一步的变革与发展,它们突出地表现在逐渐摆脱了美国和苏联电影及电影文学的影响,而显示出了更加浓厚的中国民族特色。
@#@新中国十七年的电影文学,一方面沐浴着新中国的阳光雨露,受到党和政府的重视,努力吸收三四十年代电影文学创作的宝贵经验的营养,并且不同程度地受到好莱坞电影、苏联电影、意大利新现实主义电影的影响,而取得了巨大的成绩;@#@另一方面又蒙受极“左”思潮的干扰,经历了几起几落的波折,而步履维艰地波浪式前行。
@#@@#@@#@这是辉煌而又惨淡的十七年。
@#@建国初期,在北京和上海曾经成立了包括夏衍、柯灵、于敏、林杉、李天济、杨沫、孙谦、胡苏、海默、羽山等多位著名电影剧作家在内的电影剧本创作所,这“两所”集中三四十名专职编剧,承担着向各电影制片厂输送电影剧本的任务,创作了大量的优秀电影文学剧本。
@#@而这“两所”建立的背景却是在批判影片《武训传》的风暴之后。
@#@1951年对电影《武训传》的社会批判,以政治运动的形式,严重冲击了新生的人民电影事业。
@#@接下来当作重点批判的还有《我们夫妻之间》、《关连长》等。
@#@这一系列的事件,使创作主体意识受到压抑,致使电影文学表现的题材、主题和手法日趋片面、狭窄和单一,助长了公式化和概念化的创作现象。
@#@“不求艺术有功,但求政治无过”,创作者只好小心谨慎地按照意识形态权威话语的要求来编剧,直到1956年双百方针的提出,剧本创作才又呈现短暂的活跃。
@#@1957年的“反右派”斗争给电影界带来巨大灾难;@#@1958年的“大跃进”和“拔白旗”运动,又对电影创作带来冲击。
@#@就在中国电影处于某种困惑的关头,一向关心电影工作的周恩来总理出面排除干扰,亲自指导1959年国庆十周年献礼片的投产,由此形成电影文学创作的异峰突起,经过数十年历史风云的冲洗后,大部分影片和电影剧作仍然闪耀着艺术光泽。
@#@1962年以阶级斗争为纲又重新成为社会主潮,接下来是愈演愈烈的极左批判浪潮,使本已处境艰难的电影文学创作更是雪上加霜。
@#@在接下来的“文化大革命”的政治浩劫中,包括电影文学创作在内的中国电影事业面临灭顶之灾。
@#@@#@@#@四、1966—1976:
@#@文化大革命十年的电影文学@#@@#@十年“文革”动乱摧残甚至毁灭了电影艺术人才的精神和肉体,对中国电影事业造成极为严重的破坏。
@#@林彪和江青两个反革命野心家相互勾结,大肆推行形“左”实右的反动文化专制主义,使得故事片的创作整整停止了七年,一片荒漠,濒于绝境,取而代之的是“样板戏”电影。
@#@《红灯记》、《智取威虎山》、《沙家浜》等八个样板戏电影的创作,必须遵循的基本精神就是用“三突出”的原则塑造无产阶级的英雄人物形象。
@#@所谓“三突出”原则,就是在所有人物中突出正面人物;@#@在正面人物中突出英雄人物;@#@在英雄人物中突出主要英雄人物。
@#@在创作过程中,虽然创作人员与“四人帮”进行了各种方式的周旋和斗争,但样板戏电影不可避免地被烙上了一种特殊的时代印迹。
@#@八亿人民只看八部“样板戏”电影的状况引起了人民群众的强烈不满。
@#@日理万机的周恩来总理顺乎民意,于1973年接见部分电影工作者,指示尽快恢复故事片生产。
@#@从1973年拍摄第一部故事片开始,到1976年10月粉碎“四人帮”为止,整个“文革”期间拍摄的故事影片约60部。
@#@除了少数“中性影片”,艺术质量较好的影片,极大多数影片与当时的政治紧密相联。
@#@按其与政治的关联程度,章柏青、贾磊磊主编的《中国当代电影发展史》大体归类为三:
@#@[7](P47-61)一是继续描写阶级斗争与路线斗争的影片,如《艳阳天》(1973)、《青松岭》(1973)、《战洪图》(1973)、《火红的年代》(1974)等,其剧本皆非原创。
@#@由于创作人员经“文革”暴风雨,胆小谨慎,如履薄冰,选择的剧本几乎都是改编之作。
@#@这些影片都有公式化、概念化的倾向,但在电影节目极其匮乏的年代,的确为广大观众带来了精神上的娱乐,也为电影界带来了一线生机。
@#@二是紧密为现实政治斗争服务的影片,如《春苗》(1974—1975),被“四人帮”一伙直接插手、反复修改;@#@《决裂》(1975)作品完成后被“四人帮”一伙直接利用。
@#@它们在配合“反击右倾翻案风”中发挥了“炮弹”的威力作用。
@#@三是“阴谋电影”,直接为“四人帮”篡党夺权效劳的作品,如《反击》(1976)、《欢腾的小凉河》(1976)、《千秋业》(1976)、《盛大的节日》(1976)等“电影艺术的怪胎”。
@#@@#@@#@1974—1975年还出现了一些艺术质量较好的影片,《闪闪的红星》(1974)、《创业》(1974)、《海霞》(1975)等都受到了广大观众的欢迎。
@#@但《创业》和《海霞》因突破了江青规定的“三突出”原则,又引来了新的责难,横遭“四人帮”的蓄意“围剿”。
@#@这两个事件最后都惊动了毛泽东。
@#@1975年7月25日,他对《创业》作了亲笔批示:
@#@“此片无大错,建议通过发行。
@#@不要求全责备,而且罪名有十条之多,太过分了,不利调整党内的文艺政策。
@#@”7月29日,他又对《海霞》批示:
@#@印发政治局各同志。
@#@《海霞》所受的压制,也是由邓小平主持政治局集体审看后方有定论。
@#@随着1976年10月6日“四人帮”被一举粉碎,对《海霞》的最后“围剿”也化作了泡影。
@#@五、1977—1989:
@#@现实主义复苏与拓展中的电影文学“文革”结束,中国电影文学开始进入一个新的历史发展时期。
@#@从政治上、思想上、艺术上获得了解放的剧作家们立即振奋起来,以高昂的热情投入到了新的创作活动中。
@#@揭批“四人帮”成为新时期之初电影文学创作的主潮,五六年的时间里就涌现出这方面的电影50多部。
@#@主要剧作有《十月的风云》、《泪痕》、《苦恼人的笑》、《于无声处》、《生活的颤音》、《神圣的使命》、《丹心谱》等。
@#@1979年,邓小平在第四次文代会上发表了纲领性文献《祝辞》,他说:
@#@“写什么和怎么写,只能由文艺家在艺术实践中去探索和逐步求得解决。
@#@在这方面,不要横加干涉。
@#@”这一年是中国电影创作大获丰收并取得长足进步的一年,生产故事片65部,发表电影文学剧本80多个。
@#@《小花》、《归心似箭》、《泪痕》等所进行的艺术探索,大多模仿和借鉴苏联五六十年代“解冻电影”的表现风格,极大地丰富了电影的内容和表现手段,在思想性和艺术性方面都上了一个台阶。
@#@电影文学的创作至此才真正面临一个新的复兴时期。
@#@改革开放以来的80年代电影文学,进入了一个前所未有的拓展时期。
@#@其重要标志有三:
@#@@#@@#@一是电影文学有关研讨、评奖等活动频频展开,进入常规化。
@#@1980年,中国电影家协会、中国戏剧家协会、中国作家协会联合召开了“剧本创作座谈会”,文化部电影局召开了“革命历史与革命战争题材剧本创作座谈会”;@#@1982年,文化部电影局又召开了全国故事片厂电影文学编辑会议,同年颁布了《关于故事片厂电影文学工作的若干规定》;@#@1983年,中国电影文学学会成立,次年即举办电影文学剧本评奖活动;@#@1984年起,每年都举行“中日电影文学研讨会”,进一步开阔了国际视野……所有这些活动,都体现了“电影繁荣、剧本领先”的主旨,对于推动和促进创作的繁荣发展起了积极的作用。
@#@80年代初中国电影的三大奖,在贯彻二为方向、双百方针、繁荣电影创作方面功不可没。
@#@文化部设立了“中国电影优秀影片奖”,《大众电影》恢复了“百花奖”,中国电影家协会又设立了中国电影“金鸡奖”。
@#@三个奖各有特点,又相互补充,明确了正确的创作导向,从而激励剧作家不断创作出精品力作。
@#@@#@@#@二是电影本体理论研究空前活跃、深入。
@#@关于电影与戏剧的关系、电影语言现代化、电影与文学的关系、电影新观念、电影民族化和谢晋电影模式等问题的多次讨论,学界发表了大量的文章,从而在一定程度上影响和促进了创作;@#@对外国电影理论(巴赞和克拉考尔、蒙太奇学派,以及西方现代电影理论)的引进和借鉴,促进了电影本体意识的觉醒和深化,为形成剧本自身鲜明的艺术个性和创作的繁荣提供了不可或缺的动力。
@#@@#@@#@三是剧本创作成果喜人,佳作纷呈。
@#@由于有了一个思想解放的创作环境,老、中、青三代编剧发挥各自的优势,形成了既竞争又并驾齐驱的态势,使得电影文学创作在回归现实主义航道、反映真实生活、审视历史的文化反思和表现人性主题的深度和广度上,在题材、体裁、类型、风格、样式的多样性上,以及发掘电影语言和形式创新方面,都进入了一个前所未有的新天地,涌现出了一大批优秀作品。
@#@紧随着“伤痕文学”、“反思文学”兴起,电影文学创作相继出现了一大批以“文革”和“反右”运动为反思对象的作品。
@#@代表作有《天云山传奇》、《巴山夜雨》、《被爱情遗忘的角落》、《人到中年》、《牧马人》和《芙蓉镇》。
@#@作者的视野扩展到社会生活的各个层面,不仅表现出人们命运中的创痛与悲愤,更延伸出社会生活、政治风云的复杂性。
@#@剧本因强化了对极“左”政治的反思和批判力度,而获得思想深度和警世力度;@#@同时,它们又能纯熟地运用观众喜闻乐见的叙事风格和影像语言,使得剧情的展开通俗易懂,老少咸宜。
@#@重大革命历史题材和传记片电影文学,不仅作品数量可观,在艺术质量上也屡有新的突破。
@#@《西安事变》、《南昌起义》、《孙中山》、《谭嗣同》、《开国大典》等代表剧作,内容广博丰富,既富有历史的文献性,又各有独特的题材选择与开掘的不同深度,人物性格都很有典型性,特别是风格样式的多样性,较之以前同类电影剧作有了明显的提高。
@#@@#@@#@应和着解放思想、改革创新的时代潮流,80年代的电影文学持续不断地进行着多样化的艺术探索和实践,创作出了《邻居》、《沙鸥》、《喜盈门》、《城南旧事》、《黄土地》、《一个和八个》、《黑炮事件》、《野山》、《老井》、《人&@#@#8226;@#@鬼&@#@#8226;@#@情》、《红高粱》和《顽主》等一大批记录一个时代精神蜕变历程的作品。
@#@尽管作品未能脱离都市、农村、工业、军事、体育、改革等司空见惯的题材轨道,但在艺术风格、表现手法和电影语言创新上都显得独树一帜,获得了新鲜的艺术质感和个性显著的创作风格,最充分地显现出剧作家空前活跃的思维和可贵的创新能力。
@#@六、1990—2000:
@#@国家意志与市场需求双重影响下的多元化电影文学90年代,中国的经济、社会和文化都处于转型期。
@#@为了适应市场经济体制的发展,电影体制也进行了相应的改革。
@#@任殷不无忧虑地指出:
@#@“经济的压力迫使电影制片厂撤销文学部,一些编剧、编辑改行。
@#@提供发表电影剧本的刊物也纷纷改刊或停刊,电影文学创作的活力与原创性远不如20世纪80年代,电影文学创作经历着低谷和阵痛的转型阶段。
@#@”[8]为了应对和改变这种状况,中央和政府主管部门采取了一系列措施来加强和改善电影文学方面的工作。
@#@1991年,广电部电影局召开了全国故事片厂文学工作暨文学部主任联席会议,集中讨论加强电影文学工作和开展电影剧本有奖征集活动。
@#@1994年,在全国宣传思想工作会议上的讲话中,江泽民总书记又对文艺界提出“弘扬主旋律,提倡多样化”的创作方针,电影局把重大革命历史题材作为强化主旋律电影创作的重点,并以此为龙头,带动整个电影创作的发展和质量的提高。
@#@@#@@#@1995年年初,中央提出要抓好电影、长篇小说和少儿文艺“三大件”的要求;@#@中国电影艺术研究中心和西安电影制片厂6月联合主办了“电影文学创作研讨会”;@#@9月中国夏衍电影学会经民政部批准登记成立。
@#@1996年3月,党中央在长沙召开了建国以来规模最大、规格最高的电影工作会议,提出了实施精品战略的“九五五○”工程;@#@6月广电部电影局、夏衍电影学会联合举行“夏衍电影文学奖”全国优秀电影剧本征集评选活动,以不断开拓稿源,提高剧本质量,振兴电影文学工作。
@#@该项活动每年举办一次,至2000年举办了四届,共收到应征剧本1946部,评选奖励了《西南凯歌》、《离开雷锋的日子》、《马兰草》、《我的1919》等55部电影剧本。
@#@1997年,广电部又成立了电影剧本规划策划中心。
@#@凡此种种,均表明党和政府的意识和决心。
@#@90年";i:
21;s:
764:
",小熊住山洞,一年又一年,他们没有砍树造房子,一直住在山洞里。
@#@,一年又一年,他们没有砍树造房子,一直住在山洞里。
@#@,夏,春,秋,冬,春天,他们走进森林。
@#@树上长满了绿叶,小熊舍不得砍。
@#@,夏天,他们走进森林。
@#@树上开满了花儿,小熊舍不得砍。
@#@,秋天,他们走进森林。
@#@树上结满了果子,小熊舍不得砍。
@#@,冬天,他们走进森林。
@#@树上有许多鸟儿,小熊舍不得砍。
@#@,秋天,他们走进森林。
@#@树上结满了果子,小熊舍不得砍。
@#@,作业:
@#@
(1)画画你心目中的大森林,在上面写上你想说的话.
(2)实践活动:
@#@“保护环境,从我做起”,为校园的花草树木做点事.,";i:
22;s:
11799:
"消防无人机使用说明书@#@ @#@@#@RB-186六旋翼无人机飞行系统@#@操作说明书@#@ @#@@#@目录@#@I.系统简介:
@#@2@#@II.飞行参数2@#@III.无人飞行器系统组成3@#@A.系统组成3@#@B.飞行系统3@#@C.地面控制系统4@#@D.图传系统5@#@1.数字微波传输系统5@#@IV.操作说明5@#@A.飞行器的安装5@#@1.飞行器组件5@#@2.主机图示2@#@3.电池图示3@#@4.机臂安装3@#@5.电池安装4@#@B.遥控器的操作6@#@C.地面站的操作6@#@1.面板示意图6@#@2.4G转发系统8@#@I.系统简介:
@#@@#@RB-186型六旋翼无人飞行器系统是一款多功能便携式无人飞行器。
@#@RB-186机身接狗均由碳纤维材料构成。
@#@机架、上盖、支臂、起落架、电机架等皆为轻强结构设计。
@#@其中六个支臂采用直连式结构,飞行姿态更加稳定。
@#@带载起飞重量小于18公斤,最大外形尺寸小于20厘米。
@#@采用插臂式结构,展开时间迅速,通电等候GPS卫星定位几分钟即可升空飞行。
@#@实为一款使用性极强的六旋翼飞行器。
@#@@#@系统还可实现数字微波图像传输及4G图像转发功能,能够将无人机拍摄的图像实时回传到千里之外的指挥中心。
@#@@#@II.飞行参数@#@部件@#@规格@#@备注@#@螺旋桨@#@18英寸@#@电机@#@6026/290KV@#@防水无刷电机@#@电子调速器@#@40A/400Hz@#@电池组@#@16000mAH/6S1px1@#@锂聚合物电池@#@支臂结构@#@变径插臂式@#@机身/支臂/起落架@#@航空碳纤维材料@#@机舱盖@#@航空透玻材料@#@外形尺寸(cm)@#@50(高)x170(宽)@#@机身涂装颜色@#@可按客户定制@#@最大起飞重量(kg)@#@≤10@#@标准载荷重量(kg)@#@1500@#@巡航速度(m/s)@#@8@#@海拔升限(m)@#@4000@#@测控链路通讯距离(km)@#@3-5@#@空载最大留空时间(min)@#@45@#@最大飞行半径(km)@#@5@#@机臂和起落架@#@快速拆装@#@III.无人飞行器系统组成@#@A.系统组成@#@RB-186有着非常完备的系统配置。
@#@包含:
@#@@#@※飞行系统@#@※地面控制系统@#@※图传系统@#@B.飞行系统@#@※动力系统简介@#@动力系统是由旋翼、电机、电速调器、电池组等组成、@#@采用了六支18英寸旋翼,旋翼由碳纤维材料构造,并采用湿法糊制固化成型,轻质而高强度。
@#@@#@旋翼设计经由无数次测试和优化改进,气动性能符合空气动力学原理。
@#@@#@配合外转子无刷低速高效电机和特制的400Hz电子调速器,可在各种复杂的环境下安全飞行。
@#@@#@动力电池组采用了6S1P1封装方式,内置高能量锂聚合物电池。
@#@该电池组除给动力系统提供强劲电源外,同时,还利用DC/DC直流转换技术给自动驾驶仪、陀螺稳定云台、机载设备、测控链路设备、图传设备等提供电源。
@#@@#@※飞控系统@#@飞控系统安装有三轴电子陀螺、三轴加速计、高精度数字气压计、精密电子罗盘、GPS天线及模块等各种传感器。
@#@飞控软件系统能根据飞行器本身的姿态变化和位置变化发出控制指令,从而自动调整飞行器平衡并锁定高度和位置。
@#@也可以接受地面遥控器或者地面指令信息,执行各种任务动作(接受包括对飞行器姿态指令和对机载设备的控制指令)。
@#@@#@※测控链路@#@装备了专业的数传,以完成双向数据传输任务。
@#@双向数据传输的测控链路能可靠地实现飞行数据下传和获取飞行参数功能。
@#@@#@※A遥测@#@飞控系统可将飞行器的姿态、位置、高度、速度、航向以及动力电压等各种数据参数,通过测控链路实时下传到地面遥控器或者地面工作站。
@#@@#@※B遥控(遥控器详细操作说明,请参考随机包装附件)@#@飞控系统通过测控链路的实时上行指令传输,可以操作完成如下功能:
@#@@#@※原地自动降落@#@※地图指点飞行@#@※一键返航自动降落@#@※快速设置“目标点”环绕飞行@#@除自动驾驶之外,同时也支持手控驾驶(需地面遥控器设备支持)。
@#@手控驾驶更能精细操控飞行。
@#@@#@在飞行器的前进、后退、上升、下降、左右旋转等精细操作时,须使用遥控器操作。
@#@@#@高配的遥控器设备除上述飞行器控制功能之外,还可以完成诸如:
@#@云台的滚转、俯仰调整;@#@光学机载设备的镜头变焦/跟焦、照片拍照、视频记录控制;@#@投放装置的自动投放以及自动起降、一键返航等功能。
@#@@#@在空域条件差、气象环境恶劣、GPS信号不稳定、起降场地不满足起降条件、狭小空间飞行、室内飞行以及其他不适合自动飞行的场合下,可配合遥控器使用。
@#@@#@※安全系统@#@作为一种升空的飞行器,RB-186具有完善的自我安全保护系统。
@#@@#@※在GPS信号不稳定或者是落时,会保持平衡姿态,直到有人救援或电池耗尽而自动迫降;@#@@#@※在遥控信号受到干扰或中断时,会启动返航降落功能。
@#@@#@※在机载电池低落或不足时,会首先报警(在遥控器和地面站上均有报警)。
@#@@#@C.地面控制系统@#@Ø@#@具备10.1英寸IPS1920x1200超高物理分辨率显示器,强光下依然可视。
@#@@#@Ø@#@面板一体化设计,支持有线网络接入,AV音视频输入和输出,高清图像HDMI输出,DVR实时记录与回放,支持433Mhz、900Mhz、1.2Ghz和2.4Ghz遥控遥测通讯设备扩展。
@#@@#@Ø@#@功能齐备的8-14通道遥控器具备2个三段开关、4个两段开关和2个旋钮开关,可自由分配通道。
@#@采用了高速度,高分辨率,优化的2.4GHzPCMS4096制式。
@#@同时有教练功能的基本配备,支持Rlink等433等增程设备。
@#@@#@Ø@#@系统集成FR6325.8G32频道冗余分集双路接收机,接收频率ISM5.6GHz~5.95GHz,视频输出电平为1V±@#@0.2Vp-p/75Ω,音频输出电平0.5~2.0Vp-p/10kΩ,电视制式PAL/NTSC/SECAM(自动识别),天线接收灵敏度<@#@-92dBm电源(15dBuV),高亮LED数字显示工作频道,独特的频道一键搜索功能,自动搜索回传图像。
@#@@#@Ø@#@直观显示系统电压,飞行计时等工作参数。
@#@@#@Ø@#@超大12V30000MAH大容量电池,220V市电接入充电,安全开关保障,电池内部具备智能过充过放保护,户外续航时间5小时@#@Ø@#@专业安全防护箱,抗压抗爆,防水防蚀。
@#@@#@D.图传系统@#@1.5.8G微波传输系统@#@发射机技术参数@#@功耗@#@700MA/12V@#@发射功率@#@1000mw/30dBm@#@内置两种发射频点@#@5740-5860MHz/5705-5945MHz可选@#@发射通道@#@15个/CH1-7.+CH1-8@#@制式@#@全制式PAL/NTSC.@#@发射机重量@#@42克(不含天线与接线)@#@尺寸@#@64*35*25mm@#@输入电压范围广@#@DC7-16V@#@输出电压@#@5v/12v(后面跳线帽来转换5v/12v输出)@#@接收机技术参数@#@显示分辨率@#@800*480@#@背光亮度@#@700LUX@#@显示比例@#@16:
@#@9@#@响应时间@#@10ms@#@工作电压@#@2S-4S电池@#@工作电流@#@850MA@12V;@#@@#@1.4A@7.4V@#@信号@#@音视频(PAL/NTSC)@#@录像分辨率@#@D1/VGA/QVGA@#@存储@#@最大支持32G@#@尺寸@#@205*130*106mm@#@重量@#@0.66KG@#@操作说明@#@E.飞行器的安装@#@1.飞行器组件@#@2.主机图示@#@3.电池图示@#@4.机臂安装@#@机臂的安装:
@#@请留意机臂接口处的编号,应与飞行器机臂接口处的编号相对应,如“CH1”应与“CH1”对接。
@#@@#@接口插紧以后,将法兰环顺时针拧紧即可完成机臂的安装。
@#@六个机臂安装方法相同。
@#@@#@5.电池安装@#@将电池仓的搭扣打开,即可打开电池仓盖。
@#@@#@将飞行器电池按如图所示方向,放入电池仓,插好电源接头,重新盖好电池仓盖即可完成飞行器主机的安装。
@#@此时飞行器处于待机状态,等待遥控器或者地面站的飞行指令。
@#@@#@F.遥控器的操作@#@遥控器掰杆即可开始飞行操作。
@#@@#@注:
@#@@#@1、在开阔的场地飞行:
@#@飞行时请远离建筑物、树木、高压线以及其他障碍物,同时远离水面、人群和动物。
@#@@#@2、飞行过程全程操控:
@#@即时在使用自动飞行/降落和自动返航功能时,也请保持遥控器在手中,以随时控制飞行器。
@#@@#@详细遥控器操作,请操作随机附送的遥控器操作手册。
@#@@#@G.地面站的操作@#@1.面板示意图@#@上面板示意图@#@下面板示意图@#@整体安装完成示意图@#@2.4G转发系统@#@面板示意图@#@(注意,务必在插上SIM卡和SD卡后,将面板锁扭到LOCK位置,4G转发设备才可以正常工作!
@#@!
@#@!
@#@)@#@LED指示灯和状态说明@#@【PWR】电源输入状态指示灯。
@#@LED灯常亮表示系统电源工作正常。
@#@@#@【ERR】故障指示灯。
@#@LED灯亮表示SD卡发生故障,LED灯灭表示系统工作正常。
@#@@#@【REC】录像工作指示灯。
@#@LED灯亮表示当前正在录像。
@#@@#@【VLOS】视频丢失报警灯。
@#@LED灯亮表示四路视频输入发生视频丢失,LED灯灭表示视频输入正常。
@#@@#@【SD】SD卡工作指示灯。
@#@LED灯常亮表示SD卡工作正常。
@#@LED灯灭,表示无SD卡或SD卡不正常。
@#@@#@【COM】用于扩展无线通信功能的工况指示。
@#@有通讯模块时常亮,无通讯模块是长灭。
@#@当有数据传输时闪烁。
@#@@#@SD卡接口说明@#@【SD卡插槽】:
@#@用于记录录像数据,配置文件更新及升级。
@#@@#@其他接口说明@#@【IR】遥控输入:
@#@用于接收用户遥控器的信号。
@#@@#@【USB口】:
@#@用于U盘导入导出数据或升级。
@#@@#@产品面板上没有直接的控制按钮,需要使用遥控器配合操作。
@#@遥控器的按键说明如下:
@#@@#@数字键:
@#@用于在系统设置界面上输入数字。
@#@@#@方向键:
@#@用于在选择、数据区域和图符间光标的移动,@#@按【ENTER】键选中,按【RETURN】键返回。
@#@@#@遥控器按键及功能介绍:
@#@@#@数字键区:
@#@@#@【0-9】键:
@#@在设置状态下,数字输入键用于选择数字。
@#@@#@在直通/回放时,1、2、3、4键用于通道之间的切换,按0键@#@返回4通道画面。
@#@@#@【+】、【-】键:
@#@调整模拟量时使用。
@#@@#@设置菜单导航:
@#@@#@、@#@:
@#@上、下光标方向移动键;@#@@#@、@#@:
@#@左、右光标方向移动键;@#@@#@【ENTER】键:
@#@在设置状态下,表示选择和保存;@#@在回放状态@#@下,按【ENTER】键可在屏幕上显示“显示设置”菜单中选择ON的@#@参数。
@#@@#@其它功能键:
@#@@#@按键@#@功能说明@#@图片@#@电源和待机键。
@#@@#@【0-9】@#@【0-9】键:
@#@在设置状态下,数字输入键用于选择数字。
@#@在回放时,1、2、3、4键用于切换到1-4通道单画面,0键用于切换4通道同时回放;@#@@#@返回到预览画面或返回到上一级菜单。
@#@@#@系统设置参数的选切和设置、播放等操作的确认键。
@#@回放时按此键可叠加各类信息数据(车速,GPS,黑匣子等)@#@▲,@#@,@#@,@#@方向键。
@#@上、下、左、右光标方向移动键。
@#@@#@在录像回放画面时,右方向键为向前快速切换键,左方向键为快速倒退切换键。
@#@@#@在预览画面时,左右方向键为显示设备系统状态信息键。
@#@@#@进行4画面图片抓拍功能。
@#@@#@删除键,删除选框内输入的数字@#@在输入网络信息时,如IP地址、域名时,该键为符合“.”输入作用。
@#@@#@其他@#@功能保留键@#@";i:
23;s:
11635:
"四川省资阳市届高三英语第二次诊断性考试试题@#@四川省资阳市2018届高三英语第二次诊断性考试试题@#@本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
@#@考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
@#@@#@第Ⅰ卷@#@注意事项:
@#@@#@1.答第Ⅰ卷前,考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。
@#@@#@2.选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
@#@如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案。
@#@不能答在试题卷上,否则无效。
@#@@#@第一部分听力(共两节,满分30分)@#@第一节(共5小题;@#@每小题1.5分,满分7.5分)@#@听下面5段对话。
@#@每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
@#@每段对话仅读一遍。
@#@@#@1.AtWhattimemustthemancheckinforhisflight?
@#@@#@A.2:
@#@50.B.3:
@#@15.C.3:
@#@50.@#@2.Whatdoesthewomanwanttodonow?
@#@@#@A.Listentosomemusic.@#@B.Playapieceofmusic.@#@C.Havesomethingtodrink.@#@3.Wheredoestheconversationprobablytakeplace?
@#@@#@A.Intheman’shouse.B.Inadrugstore.C.Inadoctor’soffice.@#@4.Howdidthemangototheairport?
@#@@#@A.Bybus.B.Bycar.C.Bytaxi.@#@5.WhydoesMarycallPeter?
@#@@#@A.Toborrowhisnotes.@#@B.Toexplainherabsence.@#@C.Todiscussthepresentation.@#@第二节(共15小题;@#@每小题1.5分,满分22.5分)@#@听下面5段对话或独白。
@#@每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;@#@听完后,各小题将给出5秒钟的作答时间。
@#@每段对话或独白读两遍。
@#@@#@听第6段材料,回答第6至7题。
@#@@#@6.Whatisthemangoingtodothissummer?
@#@@#@A.Teachacourse.B.Repairhishouse.C.Workatahotel.@#@7.Howwillthemanusethemoney?
@#@@#@A.Tohireagardener.B.Tobuybooks.C.Topayforaboattrip.@#@听第7段材料,回答第8至10题。
@#@@#@8.Whatistheconversationmainlyabout?
@#@@#@A.Coursedesign.B.Courseregistration.C.Courseevaluation.@#@9.Whatcoursedidthewomanchoose?
@#@@#@A.InternationalTrade.B.ModernHistory.C.Chemistry.@#@10.WhatwillJackdototakemathematics?
@#@@#@A.Waitforanopening.@#@B.Applytothedepartment.@#@C.SpeaktoProfessorAnderson.@#@听第8段材料,回答第11至13题。
@#@@#@11.Whydoesthewomanmakethecall?
@#@@#@A.Tobookahotel.@#@B.Toaskabouttheroomservice.@#@C.Tomakechangestoareservation.@#@12.Whenwillthewomanarriveatthehotel?
@#@@#@A.OnSeptember15.B.OnSeptember16.C.OnSeptember23.@#@13.Howmuchwillthewomanpayforherroompernight?
@#@@#@A.$199.B.$179.C.$219.@#@听第9段材料,回答第14至16题。
@#@@#@14.Whomightthewomanbe?
@#@@#@A.Aporter.B.ACustomsofficer.C.Apostofficeworker.@#@15.WhendoesthemanneedthepackagetoarriveinCanada?
@#@@#@A.Attheweekend.B.Fivedayslater.C.Thenextnight.@#@16.Howdoesthemandecidetosendhispackage?
@#@@#@A.ByFirstClassmail.B.Byregularmail.C.Byexpressmail.@#@听第10段材料,回答第17至20题。
@#@@#@17.WhoisWangMing?
@#@@#@A.Astudent.B.Anemployer.C.Anengineer.@#@18.Whatdoesthespeakersayaboutthecollegejobmarketthisyear?
@#@@#@A.It’sunpredictable.B.It’snotoptimistic.C.It’squitestable.@#@19.Whatpercentageofstudentjobseekershavefoundajobbynow?
@#@@#@A.20%.B.22%.C.50%.@#@20.Whyareengineeringgraduatesmorelikelytoacceptajob?
@#@@#@A.Theyneedmoreworkexperience.@#@B.Thesalaryisusuallygood.@#@C.Theirchoiceislimited.@#@第二部分阅读理解(共两节,满分40分)@#@第一节(共15小题;@#@每小题2分,满分30分)@#@阅读下列短文,从每题所给的四个选项(A、B、C和D)中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@A@#@Thefollowingarefourbooksthatwillhelpyouchangeyourmindandchangeyourlife.@#@1)YouCanHealYourLife,LouiseHay:
@#@Agroundbreakingbookwhenitwasreleasedin1982.ItisstillthebookthatIturntowhenIhavephysicalunrestthatrequiresdeeperunderstanding.LouiseHayisthepioneerinlookingattheconnectionbetweenthephysicalunrestthatwehaveinourbodyandtheemotionalconnection.Atthetimethatshewrotethebookmanypeoplescoffedatthisidea,butitisnowwidelyacceptedandmillionsofpeoplerefertoitonadailybasis.@#@2)TheFourAgreements,DonMiguelRuiz:
@#@MaintainingasenseofreliabilityandfaithisdevelopedthroughunderstandingtoTheFourAgreementsbyDonMiguelRuizwrittenin1997.Wearefacedwithrulesandregulations;@#@don’tdothis,don’tdothat,watchwhatyouaredoing,bekind,loyal,faithfuletc.Thefouragreementsrepresentasimplesystemofmaintainingyourowninnerauthoritywhilepracticingbeingatruepersonwithotherpeople.@#@3)SlowingDowntotheSpeedofLife,RichardCarlsonandJosephBailey:
@#@Thisisanewoneinmy“bedsidecollection”andonethathasmadethebiggestimpactonmelately.Writtenin1997,itisevenmorerelevanttodaythanitwaswhenitwaswritten.Theideaof“slowingdown”togettherefasterwasextremelyhardformetounderstand.Asahumanspeciesweseemtoenjoymovingfastandexpectingquickresults,especiallyfromourselves.Ishouldbesuccessfulnow,Ishouldbeslimnow,getmetomydestinationnow—incontrastto“inthefullnessoftime”whenIamready.@#@4)TheGameofLifeandHowtoPlayIt,FlorenceScovel-Shinn:
@#@Aclassicbookthatwasfirstpublishedin1925andremainsoneofmyfavoritebooksofalltime.Scovel-Shinnunderstoodthepowerofourwordstoexpresseitherourdeepestdesiresorourmosthorriblenightmares.@#@Sowheredoesthisleaveyou?
@#@ThewayIseeitisifyouwantto‘HealYourLife”thenyouhadbetterlearnhowtoplay“TheGameofLife”bylearninghowto“SlowDowntotheSpeedofLife”andkeepthe“FourAgreements”.Thesolutionmaynotbeeasytodobutitissimple.Infact,mostsolutionsareprettysimple,anditisushumansthatwanttocomplicateit.@#@21.Accordingtotheauthor,peoplewhoarelackinginpersonalfreedomshouldread______.@#@A.YouCanHealYourLife@#@B.TheFourAgreements@#@C.SlowingDowntotheSpeedofLife@#@D.TheGameofLifeandHowtoPlayIt@#@22.Inwhichpartofamagazinewouldyouprobablyfindthispassage?
@#@@#@A.BookReviewsB.SelfImprovement@#@C.Arts&@#@EntertainmentD.Reference&@#@Education@#@23.Intheauthor’sopinion,thefourbooks______.@#@A.tellusfourinterestingstoriesB.representfourstagesoflife@#@C.representfourattitudesD.offerfourwaystochangeourlifeandmind@#@B@#@Igrewuppoor.Wehadlittlemoney,butplentyofloveandattention.Iunderstoodthatnomatterhowpoorapersonwas,theycouldstillaffordadream.Mydreamwasathletics.@#@BythetimeIwassixteen,Iwasgoodatbaseballandfootball.Myhigh-schoolcoachwasOllieJarvis.Henotonlybelievedinme,buttaughtmethedifferencebetweenhavingadreamandshowingconviction(信念).@#@Onesummerafriendrecommendedmeforasummerjob.Thismeantachanceformoneyinmypocket—cashfordateswithgirls,certainly,moneyforanewbikeandnewclothes,andthestartofsavingsforahouseformymother.@#@ThenIrealizedIwouldhavetogiveupsummerbaseballtohandletheworkschedule,andthatmeantIwouldhavetotellCoachJarvisIwouldn’tbeplaying.Iwasdreading(害怕)this,butmymothersaid,“Ifyoumakeyourbed,youhavetolieinit.”@#@WhenItoldCoachJarvis,hewasasmadasIexpectedhimtobe.“Yourplayingdaysarelimited.Youcan’taffordtowastethem,”hesaid.@#@Istoodbeforehimwithmyheadhanging,tryingtothinkofthewordsthatwouldexplaintohimwhyIdreamedofbuyingmymomahouse.@#@“Howmuchareyougoingtomakeatthisjob,son?
@#@”hedemanded.@#@“Threetwenty-fiveanhour,”Ireplied.@#@“Well,”heasked,“is$3.25anhourthepriceofadream?
@#@”@#@Thatquestionlaidbareformethedifferencebetweenwantingsomethingrightnowandhavingagoal.Idevotedmyselftosportsthatsummer,andwithintheyearIwasdraftedbythePittsburghPiratestoplayrookie-leagueball,andoffereda$20,000contract.IsignedwiththeDenverBroncosin1984for$1.7million,andboughtmymotherthehouseofmydream.@#@24.ThewriterwasgratefultoCoachJarvis,becauseJarvis______.@#@A.madehimsetagoal@#@B.gavehimfinancialsupport@#@C.helpedhimshowconviction@#@D.suppliedhimwithnewclothes@#@25.Whenthewriterwasofferedajob,hewantedto______.@#@A.balancesummerbaseballandtheworkschedule@#@B.refusethejobofferforsummerbaseball@#@C.giveupsummerbaseballforthejob@#@D.askhiscoachJarvisforadvice@#@26.Whichofthefollowingcanreplacetheunderlinedsentence?
@#@@#@A.Agoodbeginningmakesagoodending.@#@B.Youmustrelyonyourselffirst,thenothers.@#@C.Believeinyourself,butaboveallbepatient.@#@D.Youmusteatthebitterfruitofyourownmaking.@#@27.Theendofthestorywasthatthewriter______.@#@A.succeededasasportsman@#@B.failedtobuyhismotherahouse@#@C.becameasuccessfulbusinessman@#@D.madesomemoneyinthesummerjob@#@C@#@Ayoungwomansitsaloneinacafé@#@sippingteaandreadingabook.Shepausesbrieflytowriteinanearbynotepadbeforeshowingherwordstoapassingcafé@#@waiter:
@#@“Wherearethetoiletsplease?
@#@”ThisisafamiliarsceneinTokyo’sso-called“silentcafé@#@s”,wherecustomersarenotallowedtospeak,andonlycommunicatebywritinginnotepads.@#@TheconceptrisesbyadesiretobealoneamongyoungJapanese,asituationbroughtbyeconomicuncertainty,ashiftintraditionalfamilysupportstructuresandthegrowingsocialisolation.Thephenomenonisnotlimitedtocoffeeshopsbutcoverseverythingfromsilentdiscos,whereparticipantsdancealonewearingwirelessheadphonesconnectedtotheDJ,toproductssuchassmalldesktentsdesignedforconversation-freeprivacyintheoffice.OneKyotocompanyevenofferssinglewomentheopportunitytohavea“onewomanwedding”—afullbridalaffair,completewithwhitedressandceremony,andtheonlythingmissingisthegroom.Thetrendhasitsownmediaexpression—“botchi-zoku”,referringtoindividualswhoconsciouslychoosetodothingscompletelyontheirown.@#@Onerecentweekdayafternoon,ChihiroHigashikokubaru,a23-year-oldnurse,travelled90minutesfromherhome,toTokyoonherdayoffinordertoenjoysomesolotime.Speakingquietlyattheentranceofthecafe,MissHigashikokubarusaid:
@#@“IheardaboutthisplaceviaTwitterandIliketheideaofcominghere.Iworkasanurseandit'@#@salwaysverybusy.ThereareveryfewquietplacesinTokyo,andit'@#@sabigbusycity.Ijustwanttocomeandsitsomewherequietlyonmyown.I’mgoingtodrink";i:
24;s:
13703:
"工程设计合同标准中英国际承包工程合同中英完整版@#@ @#@@#@@#@建设工程设计合同
(二)@#@EngineeringServiceContract(Ⅱ)@#@(专业建设工程设计合同)@#@(ProfessionalEngineeringServiceContractForConstructionProject)@#@@#@工程名称:
@#@@#@Nameoftheproject:
@#@@#@工程地点:
@#@@#@Locationoftheproject:
@#@@#@合同编号:
@#@@#@(由设计人编填)@#@ContractNo.:
@#@@#@(FilledinbytheDesigner)@#@设计证书等级:
@#@@#@Levelofthedesigncertificate:
@#@@#@发包人:
@#@@#@Employer:
@#@@#@设计人:
@#@@#@Designer:
@#@@#@签定日期:
@#@@#@Dateofcontract:
@#@@#@ @#@@#@监制@#@江苏省建设厅@#@江苏省工商行政管理局@#@Supervisedby:
@#@JiangsuProvincialDepartmentofConstruction@#@JiangsuProvincialAdministrationforIndustryandCommerce@#@ @#@@#@发包人:
@#@@#@Employer:
@#@(PartyA)@#@设计人:
@#@@#@Designer:
@#@(PartyB)@#@发包人委托设计人承担工程设计,工程地点为,经双方协商一致,签订本合同,共同执行。
@#@@#@TheEmployerentrusttheDesignertoundertaketheengineeringdesignof***andthelocationfortheprojectiswithintheplantof.Afterfriendlyconsultation,thePartiesherebysignthisContractasfollows:
@#@@#@第一条本合同签订依据。
@#@@#@Article1BasisfortheconclusionofthisContract@#@1.1《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》、《建设工程勘察设计市场管理规定》。
@#@@#@1.1TheContractLawofthePeople’sRepublicofChina;@#@TheConstructionLawofthePeople’sRepublicofChina;@#@RegulationsontheAdministrationoftheMarketforSurveyandDesignofEngineeringConstruction.@#@1.2国家及地方有关建设工程勘察设计管理法规和规章。
@#@@#@1.2Nationalandlocalrulesandregulationsontheadministrationofthemarketforsurveyanddesignofengineeringconstruction.@#@1.3建设工程批准文件。
@#@@#@1.3Approvaldocumentsoftheengineeringconstruction@#@第二条设计依据。
@#@@#@Article2Basisfordesignoftheengineeringconstruction@#@2.1发包人给设计人的委托书或设计中标文件@#@2.1LetterofAuthorityordocumentsonletterofacceptanceprovidedbytheEmployertotheDesigner.@#@2.2发包人提交的基础资料@#@2.2BasicmaterialssubmittedbytheEmployer.@#@2.3设计人采用的主要技术标准是:
@#@@#@国家及地方现行的技术标准和规范@#@2.3ThemaintechnologicalstandardsadoptedbytheDesignerareasfollows:
@#@@#@Currentnationalandlocaltechnologicalstandards,rulesandregulations.@#@第三条合同文件的优先次序@#@Article3Priorityofthecontractualdocuments@#@Currentnationalandlocaltechnologicalstandards,rulesandregulations.@#@构成本合同的文件可视为是能互相说明的,如果合同文件存在歧义或不一致,则根据如下优先次序来判断:
@#@@#@TheseveraldocumentsformingtheContractaretobetakenasmutuallyexplanatoryofoneanother,butincaseofambiguitiesordiscrepancies,thepriorityofthedocumentsformingthecontractshallbeasfollows:
@#@@#@3.1合同书@#@3.1TheContract@#@3.2中标函(文件)@#@3.2TheLetterofAcceptance(documents);@#@@#@3.3发包人要求及委托书@#@3.3RequirementsoftheEmployerandletterofauthority;@#@@#@3.4投标书@#@3.4TheTender.@#@第四条本合同项目的名称、规模、阶段、投资及设计内容(根据行业特点填写)。
@#@@#@Article4Name,size,stages,investmentandcontentofdesign(whichmaybefilledinaccordingtothecharacteristicsoftheindustry).@#@名称:
@#@@#@Name:
@#@@#@规模:
@#@@#@Size:
@#@@#@阶段:
@#@@#@Stage:
@#@@#@投资:
@#@约万美元@#@Investment:
@#@Aboutdollars@#@设计内容及工作范围:
@#@@#@Designcontentandworkscope:
@#@@#@第五条发包人向设计人提交的有关资料、文件及时间。
@#@@#@Article5MaterialsanddocumentsdeliveredbytheEmployertotheDesignerandtimefordeliveryofmaterialsanddocuments@#@1.上级部门的批复文件。
@#@(合同生效后)@#@1.Officialreplydocumentbyhigherauthority(aftereffectivenessofcontract);@#@@#@2.设计开始前应提供有关技术规格资料。
@#@(合同生效后)@#@2.TheEmployershouldsupplyrelatedtechnologicalspecificationdocumentsbeforestartingtodesign;@#@@#@3.主管部门对方案设计的审批意见。
@#@(施工图开始前提供)@#@3.Officialreplyofthepowersupplydepartmentonconsentofthepowersupply.(supplybeforeconstructiondrawing)@#@第六条设计人向发包人交付的设计文件、份数、地点及时间。
@#@@#@Article6DeliveryofdesigndocumentsbytheDesignertothecontractissuingpartyandcopies,locationandtimeforthedelivery@#@第七条费用。
@#@@#@Article7Charges@#@7.1双方商定,本合同的设计费为万元。
@#@收费依据和计算方法按国家和地方有关规定执行,国家和地方没有规定的,由双方商定。
@#@@#@7.1ThePartiesagreethatchargesforthedesignhereundershallbe.Thebasisforchargesandthemethodofcomputingshallbeinaccordancewithrelevantnationalandlocalprovisions.Wheretherearenorelevantnationalandlocalprovisions,itshallbediscussedanddeterminedbytheParties.@#@7.2如果上述费用为估算设计费,则双方在初步设计审批后,按批准的初步设计概算核算设计费。
@#@工程建设期间如遇概算调整,则设计费也应作相应调整。
@#@@#@7.2Ifthedesignchargesmentionedaboveareappraisedprices,bothpartieswillcomputedesignchargesbasedontheapprovedroughestimateofpreliminarydesignafterpreliminarydesignapproval.Ifthereisroughestimateadjustmentinperiodofengineeringconstruction,thedesignpricewillbeadjustedaccordingly.@#@第八条支付方式。
@#@@#@Article8Termsofpayment@#@8.1本合同生效后三天内,发包人支付设计费总额的30%,计万元作为定金(合同结算时,定金抵作设计费)。
@#@@#@8.1Withinthreedaysupontheeffectivenessofthiscontract,theEmployershallpaytheDesigner30%ofcontractpricenamelyRMBYuanasthedownpayment.(Thedownpaymentshallbecountedasthechargesfordesignuponsettlementofthecontract).@#@8.2设计人提交方案设计文件后三天内,发包人支付设计费总额的20%,计万元;@#@设计人提交施工图设计文件后三天内,发包人支付设计费总额的45%,计万元;@#@工程完工后,结清设计费,不留尾款。
@#@@#@8.2WithinthreedaysuponthesubmissionofschematicdesigndocumentsbytheDesigner,theEmployerwillpay20%ofcontractpricenamelyRMBYuan.WithinthreedaysuponthesubmissionofconstructiondrawingsbytheDesigner,theEmployerwillpay45%ofcontractpricenamelyRMBYuan.Aftercompletionoftheproject,theEmployerwillpaytherestRMB***Yuan,withoutanyremainder.@#@8.3双方委托银行代付代收有关费用。
@#@@#@8.3ThePartiesshallentrustbanktocollectandpayforrelevantcharges.@#@第九条双方责任。
@#@@#@Article9ResponsibilitiesoftheParties@#@9.1发包人责任@#@9.1ResponsibilitiesoftheEmployer@#@9.1.1发包人按本合同第五条规定的内容,在规定的时间内向设计人提交基础资料及文件,并对其完整性、正确性及时限负责。
@#@发包人不得要求设计人违反国家有关标准进行设计。
@#@@#@发包人提交上述资料及文件超过规定期限15天以内,设计人按本合同第六条规定的交付设计文件时间顺延;@#@发包人交付上述资料及文件超过规定期限15天以上时,设计人有权重新确定提交设计文件的时间。
@#@@#@9.1.1TheEmployershallsubmittoDesignerbasicmaterialsanddocumentswithinspecifiedperiodasprovidedinArticle5ofthiscontractandshallberesponsibleforthecompleteness,accuracyandtimelimitofthematerialsanddocuments.TheEmployershallnotrequiretheDesignertoconductdesigninviolationofrelevantnationalstandards.@#@Incasethereisadelayoflessthan15daysexceedingthespecifiedtimelimitforthedeliveryoftheabovematerialsanddocumentsbytheEmployer,thetimelimitfortheDesignertodeliverdesigndocumentsshallbeextendedaccordingly;@#@incasethereisadelayofmorethan15daysexceedingthespecifiedtimelimitforthedeliveryoftheabovematerialsanddocumentsbytheEmployer,theDesignershallhavetherighttore-determinethetimefordeliveryofthedesigndocuments.@#@9.1.2发包人变更委托设计项目、规模、条件或因提交的资料错误,或所提交资料作较大修改,或设计周期变化,以致造成设计人设计返工或工作量加大时,双方除另行协商签订补充协议(或另订合同)、重新明确有关条款外,发包人应按设计人所耗工作量向设计人支付返工费。
@#@@#@在未签订合同前发包人已同意,设计人为发包人所做的各项设计工作,发包人应支付相应设计费。
@#@@#@9.1.2IncaseoftheDesigner’sreworkonthedesignresultedforchangesoftheengineering,sizeandconditionsofthedesignbytheEmployerormistakesofthematerialssubmittedormajorrevisiononthesubmittedmaterials,thePartiesshallconcludesupplementaryagreementseparately(orconcludeadditionalagreement)andredefinerelevanttermsandconditions,andtheEmployershouldpaychargesforreworktotheDesigneraccordingtotheworkload.@#@TheEmployerhasagreedbeforetheconclusionofthecontractthatitwillpaychargesofdesigntotheDesignerforallthedesignworksconductedbytheDesigner.@#@9.1.3在合同履行期间,发包人要求终止或解除合同,设计人未开始设计工作的,不退还发包人已付的定金;@#@已开始设计工作的,发包人应根据设计人已进行的实际工作量,不足一半时,按该阶段设计费的一半支付;@#@超过一半时,按该阶段设计费的全部支付。
@#@@#@9.1.3Duringtheperformanceofthecontract,iftheEmployerrequirestoterminateorcancelthecontractbeforetheDesignerstartsthedesignwork,theDesignerwillnotreturnthedownpaymentalreadypaidbytheEmployer;@#@iftheDesignerhasstartedthedesignwork,theEmployershallpayfortheactualworkloadalreadydonebytheDesigner.Whentheactualworkloadofthedesignislessthanhalfoftheworkatthestage,theEmployershallpayhalfofthepaymentforthedesignworkatthestage.Whentheactualworkloadofthedesignismorethanhalfoftheworkatthestage,theEmployershallpayallthepaymentforthedesignworkatthestage.@#@9.1.4发包人必须按合同规定支付定金,收到定金作为设计开工的标志。
@#@未收到定金,设计人有权推迟设计工作的开工时间,且交付文件的时间顺延。
@#@@#@9.1.4TheEmployershouldpaydownpaymentasprovidedbythecontractandreceiptofdownpaymentwillbethesymbolforthecommencementofthedesignworkbytheDesigner.TheDesignershallhavetherighttoputoffthecommencementdateofthedesignworkifithasnotreceivedthedownpaymentandthetimefordeliveryshallbeextendedaccordingly.@#@9.1.5发包人应按本合同规定的金额和日期向设计人支付设计费,每逾期支付一天,应承担支付金额千分之二的逾期违约金,且设计人提交设计文件的时间顺延。
@#@逾期超过30天以上时,设计人有权暂停履行下阶段工作,并书面通知发包人。
@#@发包人的上级或设计审批部门对设计文件不审批或本合同项目停缓建,发包人均应支付应付的设计费。
@#@@#@9.1.5TheEmployershouldpaychargesfordesigntotheDesignerattheamountanddateprovidedinthisContract.Foreachdayofoverduepayment,2‰oftheoverduepaymentshallbepaidasdamagesforoverduepaymentandthetimefordeliverybytheDesignershallbeextendedaccordingly.Wherethedelayofpaymenthasexceeded30days,theDesignershallhavetherighttosuspendtheperformanceoftheworkatthenextstageandgivewrittennoticetotheEmployer.Incasethehigherauthorityorcompetentdepartmentofdesignapprovalwouldnotapprovethedesigndocumentsortheengineeringconstructionofthiscontractissuspendedorstopped,theEmployershouldpaythepayablechargesfordesign.@#@9.1.6发包人要求设计人比合同规定时间提前交付设计文件时,须征得设计人同意,不得严重背离合理设计周期,且发包人应支付赶工费。
@#@@#@9.1.6IftheEmployerrequirestheDesignertodeliverthedesigndocumentsinadvance,itshouldgetthepriorconsentoftheDesignerwithoutseriousdeviationfromthereasonabledesigncircle,andtheEmployershallpaythecrushcost.@#@9.1.7发包人应为设计人派驻现场的工作人员提供工作、生活及交通等方面的便利条件及必要的劳动保护装备。
@#@@#@9.1.7TheEmployershouldofferconveniencesinaspectsofworking,livingandtrafficandnecessarylabor-protectionequipments.@#@9.1.8设计文件中选用的国家标准图、部标准图及地方标准图由发包人负责解决。
@#@@#@9.1.8TheEmployershallberesponsibleforthenationalstandarddrawing,ministerialstandarddrawingandlocalstandarddrawings.@#@9.1.9承担本项目外国专家来设计人";i:
25;s:
18535:
"骨科优质护理工作计划五篇示范文本@#@ @#@@#@骨科2021年优质护理工作计划【五篇】示范文本@#@@#@Inthespecifictime,budget,resourceactivitiesplan,inordertoachievethegoaleffect,speciallycustomizedprojectprocessandparametersbefore,inthemiddleandlaterstage,makeasystemandspecificscheme,toguidethesmoothprogressoftheproject.@#@ @#@@#@某某管理中心@#@XX年XX月@#@骨科2021年优质护理工作计划【五篇】示范文本@#@使用指引:
@#@此计划资料应用在在特定的时间、预算、资源里进行的活动计划,内容包含活动范围、质量等。
@#@为实现的目标效果、专门定制的项目前中后期的流程和各项参数做成系统而具体的方案,来指导项目的顺利进行。
@#@,文档经过下载可进行自定义修改,请根据实际需求进行调整与使用。
@#@@#@ 【篇一】骨科20xx年优质护理工作计划@#@ 20xx年,骨科门诊将坚持以病人为中心的服务理念,以加强护理服务、护理管理及感染管理为抓手,以一提高、双强化及三优化为主要途径,即不断提高服务质量,强化护理质量及专业培训,优化专业素质、服务态度及服务流程,达到全年医护零意外及病人满意率达到95%以上的工作目标。
@#@@#@ 一、加强护理服务建设@#@
(一)优化服务理念@#@ 培养护理人员树立以病人为中心的观念,把病人的需要作为第一需要,把病人的利益作为第一考虑,把病人的满意作为第一标准。
@#@加强主动服务意识、质量意识及安全意识,在进一步规范护理操作的基础上,提高护患沟通技能,从而促使护理质量提高,确保护理工作安全、有效。
@#@注重收集护理服务需求信息,获取病人的需求及反馈信息,经常听取医生的意见,及时提出改进措施,对护士工作给予激励,调动她们的工作积极性,从思想上行动上作到真正的主动服务。
@#@把用心服务,创造感动的服务理念运用到实际工作中。
@#@@#@
(二)优化服务措施@#@ 1.以三好一满意为抓手,为方便患者就医,要求护理人员提前十五分钟上岗,方便了患者就医,缩短了患者排队等候时间。
@#@@#@ 2.认真做好普通门诊和专家门诊的日常管理工作,指导护士及时协调和妥善处理特发情况。
@#@@#@ 3.及时化解医患矛盾,对有需要帮助的病人,想方设法提供方便,坚决做到零投诉。
@#@@#@ 4.认真做好门诊的室内、外环境卫生,积极为患者营造干净、舒适的就诊环境。
@#@@#@ 5.为患者提供亲情服务,加强与病人沟通,对于有特殊要求的病人,要尽力满足特殊需求;@#@对于因不可抗拒力原因错过预约时间的病人,提供绿色通道,务求让每一名病人都能感受到骨科门诊优质的护理服务。
@#@@#@ 二、加强护理管理建设@#@
(一)护理人力资源管理@#@ 1.建立紧急护理人力资源调配制度,加强对休假、轮休人员管理,试行轮休备班模式,即轮休人员肩负勤务备班职责,可作为补充医护力量应付突发情况。
@#@@#@ 2.落实护理人员在职继续教育培训和考评,鼓励在岗人员进修,保障在职进修人员学习时间,不断提高科室整体护理水平。
@#@@#@ 3.对重点员工的管理,如轮转护士及新入科护士等,对她们进行法律意识教育,提高他们的抗风险意识及能力,同时指定有临床经验、责任心强具有护师资格的护士做带教老师,培养沟通技巧、临床操作技能等。
@#@@#@
(二)护理质量管理@#@ 1.依据院部体系文件与《基础护理服务工作规范》、《常用临床护理技术服务规范》等规范护理行为,优质护理服务落实到位。
@#@患者与医护人员满意度高。
@#@护理人员掌握优质护理服务的目标和内涵,掌握率达到100%。
@#@@#@ 2.有危重患者护理常规,密切观察患者的生命体征和病情变化,护理措施到位,患者安全措施有效,记录规范。
@#@@#@ 3.执行查对制度,能遵照医嘱正确提供护理服务,及时观察、了解患者反应。
@#@@#@ 4.保障仪器、设备和抢救物品的有效使用。
@#@护理人员按照使用制度与操作规程熟练使用输液泵、注射泵、监护仪、心电图机、吸引器等常用仪器和抢救设备。
@#@对使用中可能出现的意外情况有处理预案及措施。
@#@@#@ (三)护理安全管理@#@ 1.确立查对制度,识别患者身份。
@#@在诊疗活动中,严格执行查对制度,至少同时使用患者姓名、病人号两项核对患者身份,确保对正确的患者实施正确的诊疗、操作。
@#@@#@ 2.对于顾客临床护理常见突发情况及并发症,要制定护理操作及处理规范,以制度保障安全,杜绝医疗事故。
@#@@#@ 3.主动报告护理安全(不良)事件与隐患信息的制度,改进措施到位。
@#@护理人员对护理安全(不良)事件报告制度的掌握率达到100%。
@#@@#@ (四)不断提高护理人员专业素质@#@ 1.加强专科建设,提高护理人员专业素质,定期组织专科理论、操作考核,提高护士处理问题能力。
@#@@#@ 2.鼓励及带领护士撰写论文,积极参加各种学术活动,掌握医护领域前沿信息,学习新技术、新项目,不断提高专业理论水平。
@#@@#@ 3.配合护理部,建立护士规范化培训制度。
@#@不同年资、@#@ 能力的护士进行不同的培训,让大家养成主动学习的习惯,不断自我增值,从而整体提高骨科整体业务水平。
@#@@#@ 三、加强医院感染管理建设@#@
(一)要求护理人员在临床诊疗活动中严格遵循手卫生相关要求,手卫生正确率达100%,手卫生依从性95%,洗手正确率90%。
@#@
(二)凡接触血液、体液、分泌物、排泄物等物质以及被其污染的物品时必须戴手套。
@#@医护人员对职业防护和职业暴露处置掌握率达到100%。
@#@@#@ (三)组织全科护士学习《医务人员艾滋病病毒职业暴露防护工作指导原则》和《艾滋病防护条例》,制定职业暴露报告制度、职业暴露防范措施及职业暴露后具体的处理措施和程序。
@#@@#@ 【篇二】骨科20xx年优质护理工作计划@#@ 在过去的一年里我们取得了较好的成绩,积极为病人提供优质的护理服务,在未来的一年中我们也坚信,会努力做到更好,以下是骨科20xx年护理工作计划:
@#@@#@ 一、抓好质量管理,针对护理工作中存在的难点,焦点的问题,设置工作重点,坚持把以病人为中心的人文护理理念融入更多实际具体的工作细节,是规范化护理质量标准落到实处,使护理质量管理有章可循,把病人的满意度作为评价护理质量的重要指标,让患者真正从质量管理中得到实惠。
@#@@#@ 二、突出专科特色,打造护理品牌。
@#@@#@ 重点培养责任护士对病人进行功能锻炼指导工作,进一步完善功能锻炼指导的手段和方法,采取多样形式的宣教、务求达到效果。
@#@让病人更好的理解功能锻炼的意义和方法。
@#@@#@ 三、进行规范化培训。
@#@@#@ 加强护理操作规范,实施流程化服务,严格无菌操作及查对制度,提高护理质量,对不同年资,能力的护士进行不同的培训,让大家养成主动学习的习惯。
@#@@#@ 四、认真贯彻落实医院的各项规章制度及医疗道德规范,严格遵守十条禁令十个杜绝以及十四项核心制度,认真履行岗位责任制。
@#@@#@ 五、护理文书书写。
@#@@#@ 依然按照病历书写规范,严格执行,做到客观,真实准确,及时,完整,达到字迹清晰工整,表述准确,语句通顺,杜绝表格刮、粘、涂、改等现象,正确运用医学术语描述病人的症状体征。
@#@@#@ 六、切实落实以病人为中心的服务。
@#@@#@ 完成护士观念上的转变,把过去的要我服务转变为我要服务提高护士的礼仪素养。
@#@把以病人为中心的服务具体到护理行为的每一细节,建立从入院到出院每一个工作环节的标准。
@#@@#@ 七、加强病房管理,积极开展业务查房。
@#@@#@ 并反环境要达到清洁、整齐、安静、舒适,一律用医院的被褥,穿病号服,做好晨间扫床,督促护理员工作,做好禁烟工作。
@#@对新入院的病人认真做好入院指导及健康教育,清除陌生感,使病人积极配合治疗,要求护士及时巡视病房,杜绝病人自拔点滴,招呼加药。
@#@要求每个护理小组对所负责的病房的病人从入院到出院做到病情十知道,坚持每月两次业务查房,让每位病人在住院期间得到有效的治疗和护理。
@#@@#@ 八、加强感染监测。
@#@@#@ 各种消毒液及时更换保证器械一人一用一消毒,防止交叉感染,一次性用品及时回收,分类清楚,及时处理。
@#@处置室、换药室每天紫外线照射2次并记录,病房走廊用消毒液每天消毒2次,并湿式拖地。
@#@@#@ 九、开展护理成本效益的研究,加强科室的成本管理。
@#@@#@ 避免资源的闲置与浪费,提高资源利用率,合理配置护理资源,以尽量少的劳动耗费,提供更多的适合社会需要的卫生服务。
@#@@#@ 【篇三】骨科20xx年优质护理工作计划@#@ 一、加强护理安全管理。
@#@@#@ 1,安全是所有工作中的核心。
@#@护理工作要细心,耐心,严格按照护理核心制度,护理常规,工作流程执行。
@#@三级质控确实落实到位,把安全隐患消灭的在萌芽状态。
@#@@#@ 2,梳理现有的工作流程,修改不合理的流程。
@#@新开展项目制定确实可行的工作流程或指引。
@#@做到有章可依。
@#@@#@ 二、积极提高患者满意度@#@ 1,经常以一个患者为例,进行跟踪调查,询问患者对工作人员的意见,对卫生环境的看法,对工作流程的看法,对医疗护理质量的看法等,从中发现问题,积极改进。
@#@@#@ 2,每月进行满意度调查,并对结果进行分析。
@#@每月召开公休会一次。
@#@@#@ 三、做好规范化培训及骨科专科知识的培训@#@ 1,根据护理部的培训计划,结合科室的人员特点制定个性化的培训方案。
@#@@#@ 2,围绕骨科十大安全目标,科室现有病种及骨科特有的技术操作制定科室的专科培训计划。
@#@@#@ 3,根据护士掌握知识程度不同,尽量做到个性化培训。
@#@@#@ 四、绩效方面:
@#@关注科室绩效,多收患者,增收节支,每月由患者评选2名优秀护士,2名优秀医生给予奖励。
@#@@#@ 五、团队建设:
@#@努力创造团结互助,积极向上的工作氛围。
@#@鼓励护士参加职员考试。
@#@看到护士的优点,用其所长。
@#@合理排班,科室成员紧密配合,高效优质完成工作。
@#@工作表现突出者,多表扬。
@#@@#@ 六、优质护理:
@#@优质护理已经实施一年了,明年主要工作提升内涵建设,重视细节护理。
@#@@#@ 1,应用追踪法,从患者的表达,生活照护,病历书写,疾病的护理,医嘱的执行,核心制度的落实,用药,告知,技术操作的完成,病情观察,患者现场的情况,动态的评估观察护士的工作质量,以此提高整体的护理质量。
@#@@#@ 2,环境建设:
@#@根据病房环境标准及清洁工和护工工作标准,检查病房物品的摆放,整理,环境的清洁程度。
@#@办公室的整洁程度。
@#@创造一个清洁,安静,温暖的病房环境。
@#@@#@ 七、进修:
@#@明年骨科将引进新技术对护理提出更高的要求,为配合医疗工作,拟派一名护士到上级医院进修骨科。
@#@@#@ 【篇四】骨科20xx年优质护理工作计划@#@ 外科20xx年认真按照护理部以病人为中心的护理理念,遵照科室实际开展了一系列优质护理服务项目。
@#@20xx年外科将继续深化这一护理理念,并结合全国卫生系统创先争优三好一满意的活动,扎实推进优质护理服务,特制定以下工作计划。
@#@@#@ 一:
@#@优质护理服务的开展已经由试行阶段,转换为改革临床护理服务模式的切入点。
@#@依据外科转科疾病,设定转科护理目标,提供人性化整体护理工作模式。
@#@@#@ 二:
@#@对20xx年护理工作中存在的具体问题,定期召开讨论会,加强科室护理质量监控力度,及时制定整改措施。
@#@进一步规范科室护理人员的转科护理水平。
@#@@#@ 三:
@#@继续加强对护理人员的培训和合理调配,护理能级化管理。
@#@由高年资护理人员担任责任护理组组长,低年资护士在高年资护士指导下开展各项护理工作。
@#@@#@ 四:
@#@促进护患沟通,真正从患者角度出发,护理人员把尽可能多的时间还给病人,用在为患者提供各项专业的护理操作上并及时听取患者对护理工作的意见和建议,跟进患者的实际需求,开展更多、更贴心的护理服务。
@#@争取患者的满意。
@#@@#@ 【篇五】骨科20xx年优质护理工作计划@#@ 一、加强护士在职教育,提高护理人员的专业素质@#@ 1.强化相关知识的学习掌握,定期组织护士授课,实行轮流主讲,进行规章制度及专业的培训。
@#@如遇特殊疑难情况,可通过请医生授课等形式更新知识和技能。
@#@互相学习促进,并作记录。
@#@@#@ 2.重点加强对护士的考核,强化学习意识,护理部计划以强化三基护理知识,50项护理操作及专科技能训练为主,由高年资的护士轮流出题,增加考核力度,讲究实效,不流于形式,作为个人考评的客观依据。
@#@@#@ 3.做好低年资护士的传,帮,带工作,使年轻护理人员理论与实践相结合,掌握多学科知识和能力。
@#@@#@ 4.随着护理水平与医疗技术发展不平衡的现状,有计划的选送部分护士外出学习,提高护理人员的素质,优化护理队伍。
@#@不断的更新护理知识。
@#@@#@ 二、护理安全是护理管理的重点,安全工作长抓不懈@#@ 1.护理人员的环节监控:
@#@对新调入护士以及有思想情绪的护士加强管理,做到重点交待、重点跟班。
@#@切实做好护理安全管理工作,减少医疗纠纷和医疗事故隐患,保障病人就医安全。
@#@@#@ 2.病人的环节监控:
@#@新入院、新转入、急危重病人、有发生医疗纠纷潜在危险的病人要重点督促检查和监控。
@#@@#@ 3.时间的环节监控:
@#@节假日、双休日、工作繁忙、易疲劳时间、交接班时均要加强监督和管理。
@#@@#@ 4.护理操作的环节监控:
@#@输液、输血、注射、各种过敏试验等。
@#@虽然是日常工作,但如果一旦发生问题,都是人命关天的大事,作为护理管理中监控的重点之重点。
@#@@#@ 5.护理部不定期的进行护理安全隐患检查,发现问题,解决问题,从自身及科室的角度进行分析,分析发生的原因,吸取的教训,提出防范与改进措施。
@#@对同样问题反复出现的科室及个人,追究相关责任,杜绝严重差错及事故的发生。
@#@@#@ 三、转变护理观念,提高服务质量@#@ 1.培养护理人员树立以病人为中心的观念,把病人的呼声作为第一信号,把病人的需要作为第一需要,把病人的利益作为第一考虑,把病人的满意作为第一标准。
@#@加强主动服务意识,质量意识,安全意识,在进一步规范护理操作的基础上,提高护患沟通技能,从而促使护理质量提高,确保护理工作安全、有效。
@#@@#@ 2.注重收集护理服务需求信息,护理部通过了解回访意见、与门诊和住院病人的交谈,发放满意度调查表等,获取病人的需求及反馈信息,经常听取医生的意见及时的提出改进措施,同时对护士工作给予激励,调动她们的工作积极性,从思想上,行动上作到真正的主动服务。
@#@把用心服务,创造感动的服务理念运用到实际工作中。
@#@@#@ 3、严格执行查对制度,强调二次核对的执行到位,加强安全管理的责任,杜绝严重差错及事故的发生,坚持每周进行两次护理大查对。
@#@在安全的基础上提高我们的护理质量。
@#@.@#@ 4.深化亲情服务,提高服务质量。
@#@在培养护士日常礼仪的基础上,进一步规范护理操作用语,护患沟通技能。
@#@培养护士树立良好的职业形象。
@#@@#@ 四、合理利用人力资源,避免人浮于事的局面@#@ 我科的护士比例搭配未达到要求,护士的人员少。
@#@工作繁重,护士长应根据科室病人情况和护理工作量合理分配人力资源,弹性排班,增加高峰期上班人数,全科护理人员做到工作需要时,随叫随到,以达到保质保量为病人提供满意的护理服务。
@#@@#@ 五、树立法律意识,规范护理文件书写@#@ 随着人们法律意识的提高,医疗事故处理条例的颁布,如何在护理服务中加强法制建设,提高护理人员法制意识,已成为护理管理的一个重要环节。
@#@严格按照省卫生厅护理文件书写规范要求,护理记录完整、客观。
@#@明确护理文件书写的意义,规范护理文件书写,并向上级医院的同行请教,明确怎样才能书写好护理文件,以达标准要求。
@#@结合我院书写护理文件的实际情况,进行总结和分析,提出相应对策,为举证提供法律依据,保护护患的合法权益。
@#@@#@请在此位置输入品牌名/标语/slogan@#@PleaseEnterTheBrandName/Slogan/SloganInThisPosition,SuchAsFoonsion@#@";i:
26;s:
36897:
"新人教版中考语文句子排序训练及答案@#@一、中考语文专项练习:
@#@句子排序@#@1.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是( @#@ @#@ @#@)@#@①凡是普通的花草树木,随便地种在盒子里的,例如菊、月季、杜鹃等等,只能称为盆植。
@#@@#@②如果是盆载,那就要树干苍老,枝条经过整理,形成了美的姿态,方才合格。
@#@@#@③一般人对于种在盆子里的花草树木,统称为盆景,其实是有分别的。
@#@@#@④此外还有水石,以石为主体,或横峰,或竖峰,用水盘盛了水来供着,也要点缀几件小玩意。
@#@@#@⑤至于盒景,那么除了将树水作为主体外,还要配以拳石或石笋,和屋、亭、桥、船、塔与人物等等。
@#@@#@A. @#@①⑤②⑧④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@①⑤③②④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@③②⑤④① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@③①②⑤④@#@【答案】D@#@【解析】【分析】此题可以用排除法,通读这几个句子,可知这几句话是围绕“盆景”这个话题展开的,第③句话引出话题,应该是开头句,故排除AB。
@#@然后再仔细观察下面几个句子,可以发现①②⑤④之间存在递进关系,依次介绍了盆植、盆栽、盆景,故排除C。
@#@@#@故答案为:
@#@D@#@【点评】本题考查学生语句的连贯能力。
@#@做题时要注意把握基本内容,初步分层归类,先在小范围内排序,然后再考查层次间的衔接,这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语,然后据此进行句间连缀排列。
@#@在上面排列的基础之上,再通读语段,检查确定。
@#@@#@2.填入下面横线处的句子,上下文衔接最恰当的一项是( @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@未来,我们还将从“双脚丈量”到“扶摇直上九万里”,去拥抱星辰宇宙!
@#@@#@①让出行体验更方便、快捷、舒适、温暖,让越来越多的中国人不仅“说走就走”@#@②“人民对美好生活的向往,就是我们的奋斗目标。
@#@”这话是党对人民作出的庄重承诺@#@③而且“走得舒适优雅惬意”,真正实现“对美好生活的向往”@#@④随着我国综合实力的增长,我们不仅有意愿更有能力满足人民群众对“美好出行”的需求@#@⑤而“美好出行”作为“美好生活”的重要支撑,也应是话中之意@#@A. @#@④①③⑤② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@②④①③⑤ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@⑤②④③① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@②⑤④①③@#@【答案】D@#@【解析】【分析】观察语段和选项,明确主题是:
@#@“美好出行”作为“美好生活”的重要支撑,是我们的奋斗目标。
@#@②引出话题,是首句;@#@⑤的“话中之意”上接②的“这话”,引出“美好出行”;@#@①③④紧承⑤谈配套条件下的出行前景,④是①③能够实现的前提,所以先④后①③;@#@根据“不仅……而且……”的搭配,先①后③。
@#@故答案选D。
@#@@#@故答案为:
@#@D@#@【点评】本题考查句子的顺序排列,解答此题首先要认真阅读材料,明确中心,其次理清思路,抓标志性词汇和句子,第三把握句子间的逻辑关系,第三运用排除的方法简化难度。
@#@第四要连读,语感检验。
@#@@#@3.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( @#@ @#@)@#@在中国人眼里,人生有四件大事——衣、食、住、行。
@#@把衣放在首位,为什么?
@#@_________,___________,_______________,______________,_______________。
@#@@#@①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”@#@②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为@#@③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象@#@④因为在礼仪之邦,衣是脸面、包装,是身份的体现@#@⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则@#@A. @#@①②⑤④③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@④①⑤②③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@③⑤④①② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@④①③②⑤@#@【答案】B@#@【解析】【分析】读所给句子可知,由人生有四件大事之一的“衣”,引出下文对“衣”的作用的解释,又联系到古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”中的如何“修身”。
@#@句子排列顺序最佳的是④①⑤②③。
@#@B项符合题意。
@#@@#@故答案为:
@#@ @#@B。
@#@@#@【点评】做本题时注意上下的过渡和衔接,语言要简明、连贯、得体。
@#@注意语段中的表示时间的词语。
@#@具体方法是紧紧抓住“序”字做文章,先确定中心句;@#@然后再梳理各句之间的关系,如果有关键词的一定要抓关键词;@#@最后逐句推敲,看整段是否符合一定的顺序。
@#@@#@4.选出上下语句排列正确的一项( @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@ @#@保护动物已不是人们陌生的话题。
@#@人类的发展,也早已达到可以把其他动物玩弄于掌中并主宰它们命运的程度,但当___________、___________、___________、___________的时候,人类真正考虑过动物和人在生命意义上的平等吗?
@#@@#@①子小鸡成为孩子们的玩物 @#@ @#@ @#@②耕作的动物在田间劳作@#@③老虎服服帖帖在舞台上表演 @#@ @#@ @#@④用于实验的动物为科学献身@#@A. @#@①②④③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@②③①④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@③①②④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@②④①③@#@【答案】C@#@【解析】【分析】该语段阐明人类并未真正在保护动物。
@#@横线左边的句子有两个关键词语“玩弄于掌”、“主宰命运”,其中“玩弄”明显带贬义,程度重,“主宰”显中性,程度轻。
@#@再看提供的四个短语可压缩为①兔子小鸡成玩物②动物劳作③老虎表演④动物献身,明显可分为两类:
@#@①③与②④。
@#@据“玩弄”与“主宰”的先后顺序,四个选项中只有C项符合要求。
@#@@#@故答案为:
@#@C。
@#@@#@【点评】做本题时注意上下的过渡和衔接,语言要简明、连贯、得体。
@#@注意语段中的表示时间的词语。
@#@具体方法是紧紧抓住“序”字做文章,先确定中心句;@#@然后再梳理各句之间的关系,如果有关键词的一定要抓关键词;@#@最后逐句推敲,看整段是否符合一定的顺序。
@#@@#@5.下列句子排序最恰当的一项是 @#@( @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@ @#@读“史”宜映雪,以莹玄鉴。
@#@读“子”宜伴月,以寄远神。
@#@读山水小品,宜________.读忠烈传,宜________.读奸佞传,宜________.读“骚”宜空山悲号,可以惊壑。
@#@读“赋”宜________。
@#@@#@①纵水狂呼,可以旋风@#@②倚疏花瘦竹,冷石寒苔,以收无垠之游@#@③击剑捉酒以销愤@#@④吹笙鼓瑟以扬芳@#@A. @#@②①③④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@①④③② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@②④③① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@①③④②@#@【答案】C@#@【解析】【分析】结合“山水小品”这一特点辨析,②符合语境,体现了自然景物之美;@#@结合“以扬芳”这一语境辨析④符合,表达了对忠烈的褒奖;@#@结合“愤”这一语境辨析③符合语境表达了对奸佞的愤恨;@#@结合“赋”的特点,辨析①符合语境,表现了这一文体的特点。
@#@由上分析,可排序为:
@#@②④③①故选:
@#@C。
@#@@#@故答案为:
@#@ @#@C。
@#@@#@【点评】解答此类题,要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析解答要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析能力,通过抓关键词,抓中心句,句与句之间的连接词去逐句推敲。
@#@句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种,其中逻辑顺序最为复杂,有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
@#@能力,通过抓关键词,抓中心句,句与句之间的连接词去逐句推敲。
@#@句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种,其中逻辑顺序最为复杂,有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
@#@@#@6.将下列句子组成语意连贯的一段话,最恰当的一项是( @#@ @#@ @#@)@#@①有花就尽情地开,有香就尽情地放。
@#@@#@②野菊花从不禁锢自己。
@#@@#@③野菊花还具有野性。
@#@@#@④这一朵迟迟不肯谢去,那一朵挣出半个脸来就开了。
@#@@#@⑤她能把药香聚散如云如雾。
@#@@#@⑥这时,你会从袅袅升腾的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活跃。
@#@@#@A. @#@②①④③⑤⑥ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@③④①⑤②⑥ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@②①③④⑤⑥ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@③⑤②①④⑥@#@【答案】A@#@【解析】【分析】通读语句,描述的对象是“野菊”。
@#@首句是②,介绍野菊从不禁锢自己。
@#@其次是①,写野菊花尽情开放,证明其“从不禁锢自己”。
@#@再次是④,具体描绘野菊花如何绽放。
@#@接着是③,“还具有野性”深入交代野菊的野性。
@#@接下来是⑤,写野菊把药香聚散自如。
@#@最后是⑥,“袅袅升腾的浓香”紧承前文的药香来写。
@#@@#@故答案为:
@#@A@#@【点评】本题主要考查学生的句子排序能力。
@#@解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析能力,通过抓关键词,抓中心句,句与句之间的连接词去逐句推敲。
@#@句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种,其中逻辑顺序最为复杂,有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
@#@@#@7.下列句子组成语段顺序排序正确的一项是()@#@①这种方方正正的写法,体现了中国古人所追求的客观美——稳重、端庄、平衡对称,有一种周正之美。
@#@@#@②从甲骨文可以看出,汉字基本上是方形。
@#@@#@③此后,春秋战国时从篆书到隶书,汉字完成了一次飞跃,表现在字形上,就是从以前的圆润瘦长变成了方方正正的方块字。
@#@@#@④到了西周末年,汉字一字一方格的特点已经完全成形了。
@#@@#@A. @#@②③①④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@②①④③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@②③④① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@②④③①@#@【答案】D@#@【解析】【分析】②讲了汉字的基本形体,④讲了“成形”是前两句;@#@@#@结合历史发展进程及“此后”一词辨析第三句为③;@#@@#@①小结了上面的描述,陈述了一种结果。
@#@@#@由上分析,可排序为:
@#@②④③①@#@故选:
@#@D。
@#@@#@故答案为:
@#@D@#@【点评】本题考查句子排序能力。
@#@解答此类题,一般通过抓关键词,抓中心句,句与句之间的连接词去逐句推敲。
@#@要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析能力,句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序,逻辑推理顺序等。
@#@@#@8.依次填入下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是( @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@ @#@位于百色市田东县境内的棋盘滩,因石块被水流纵横切割得整齐有序酷似棋盘而得名, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,石块就像浮在水面。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@河水冬暖夏凉,清澈见底。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@在纵横交错的石块上漫步,会感到心旷神怡, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@①仿佛进入奇妙无穷的人间仙境 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②棋盘内潺潺流水常年不断@#@③水底的绿藻和游鱼清晰可见 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④行人踏石而过,河水不沾湿鞋底@#@A. @#@②①④③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@③④①② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@④②③① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@②④③①@#@【答案】D@#@【解析】【分析】本题考查句子的排序能力。
@#@仔细阅读文段和备选语句,明确描写对象是“棋盘滩”由“石块就像浮在水面”与之搭配的语句是“棋盘内潺潺流水常年不断”;@#@“清澈见底”与之搭配的是“水底的绿藻和游鱼清晰可见 @#@”;@#@“仿佛进入奇妙无穷的人间仙境”是总结性语言,放在段末,由此判断语序为:
@#@②④③①故选D@#@故答案为:
@#@D@#@【点评】本题考查考生对语句的排序能力。
@#@解答此题要求考生整体感知文段,理解文段的主题,注意结合语句的内容,找准语句上下的关系,进行理解和辨析。
@#@@#@9.填入下文横线处的句子,与上下文衔接恰当的一项是( @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@ @#@人类的一切活动都是在社会中进行的,人类区别于动物的显著特点是他们的社会性。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@可见,道德不是天生的,人类的道德观念是受到后天一定的生产关系和社会舆论的影响而逐渐形成的。
@#@@#@①每个社会成员的行为,都要对他人及社会产生这样那样的影响。
@#@@#@②就是说,任何个人的生存和发展总是以社会为前提。
@#@@#@③离开了社会,人们不仅无法从事政治、经济、文化、体育等各种活动,而且也无法取得赖于生存的生活资料。
@#@@#@④为了适当而自发地调整人与人之间的关系,这就产生了对道德的需要。
@#@@#@⑤在社会生活中,由于生产和生活的需要,人与人之间形成了复杂的社会关系。
@#@@#@A. @#@③②⑤①④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@③⑤①②④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@②④③⑤① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@②⑤①④③@#@【答案】A@#@【解析】【分析】此题可以用排除法,第④句“这就产生了对道德的需要”和“可见,道德不是天生的”衔接紧密,故第④句应放在最后,故排除CD。
@#@AB都把第③句放在首位,第②句应和第③句衔接,故排除B。
@#@故选A。
@#@@#@故答案为:
@#@A@#@【点评】本题句子排序能力。
@#@除了平时在阅读中注意语段中句与句之间的关系,加强对于句意理解外,还要注意明显的语言标志,如关联词语,起总领、总结作用的词语等。
@#@做题过程中,要根据句意及语言标志,判断哪些句子必须相连,哪个句子是首句,哪个是尾句。
@#@@#@10.将①—⑤的句连缀成语意连贯的一段话,排序正确的一项是( @#@ @#@ @#@)@#@①像文韬武略的辛弃疾沦为田舍菜翁,把一腔孤愤化为词间沟壑,青史留名。
@#@@#@②苦而不言不是什么亏都吃下去,而是少抱怨,因为所有的苦难还得自己去解决。
@#@@#@③喜而不语是不炫耀,不能为了自己高兴而让别人不快乐。
@#@@#@④苦而不言,喜而不语,是一种人生智慧。
@#@@#@⑤像炎樱常在经济困难的好友张爱玲而前大谈投资理财,最后两人感情淡漠。
@#@@#@A. @#@②⑤③①④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@④②①③⑤ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@⑤①④②③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@②④③⑤①@#@【答案】B@#@【解析】【分析】第④句是总领句,总说苦而不言,喜而不语,是一种人生智慧。
@#@第②①句证明苦而不言是一种人生智慧,第③⑤句证明喜而不语是一种人生智慧。
@#@这是从总到分的一一对应关系。
@#@故这几句话的排序应为④②①③⑤。
@#@@#@故答案为:
@#@B@#@【点评】本题主要考查连贯句子的能力和逻辑能力。
@#@做这样的题,既要考虑到所给的多个句子之间的内容及逻辑联系,又必须结合已经给出的语言环境。
@#@具体方法是:
@#@①找中心句,一个语段,一般都是围绕这一个中心来安排的;@#@②梳理思路,总体上看,句子之间有相并关系,相承关系和相属关系,从局部看:
@#@有承接、解说、对比、递进、因果、转折等关系等;@#@③抓关键词,调整句子的顺序还可借助“首先”“其次”“换句话说等。
@#@@#@11.依次填入下面语段横线处的句子,排序正确的一项是( @#@ @#@ @#@)@#@哲学,一门深奥晦涩的学科;@#@儿童,一个直接简单的群体。
@#@这两者似乎风牛不相及。
@#@________。
@#@________。
@#@________。
@#@________。
@#@________。
@#@也因此,不少思想家认为:
@#@儿童天生就是哲学家。
@#@@#@①不少大人都对哲学退避三舍,小孩子就更没办法学。
@#@@#@②而对世界充满好奇心、爱提问的儿童无时无刻不表现出一种“爱智慧”的天性。
@#@@#@③因此,不少人初听到“儿童哲学”这个名词时,都觉得不可思议。
@#@@#@④从这个意义上来说,和大多教对世界司空见惯、冷漠麻木的成人相比,儿童离哲学要近得多。
@#@@#@⑤实际上,哲学的本义是“爱智慧”,就是对智慧的热爱与追求。
@#@@#@A. @#@③①⑤②④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@⑤②③①④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@⑤④②①③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@③①②⑤④@#@【答案】A@#@【解析】【分析】文段内容有关“儿童与哲学”,按照总分顺序排列。
@#@①句承接“两者似乎风马牛不相及”,首先指出“儿童哲学”,引出下文,故置于首位。
@#@①句举出人们对哲学的错误认识,⑤句从哲学的本义入手,阐述对哲学的理解。
@#@②句“而”是提示性信息,儿童“充满好奇心、爱提问”正体现“爱智慧”的天性。
@#@④句“从这个意义上来说”是信息点对上文总结。
@#@正确顺序应为:
@#@③①⑤②④,故选A。
@#@@#@故答案为:
@#@A@#@【点评】本题考查排列句子顺序。
@#@答题时应注意,该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同,只是顺序不同,或者语句的语调点不同,选择时,找准选项的相异点,以此为突破口,选出最恰当的一项。
@#@通读语段,看看整个语段衔接是否紧凑合理。
@#@@#@ @#@@#@12.填入下列文段横线处的词语,顺序最恰当的一项是( @#@ @#@ @#@)@#@徜徉于宁静之中,人生就多了一份韵律、多了一种意境。
@#@在月下,感受大地之精美,望________、揽________、听天籁之音、赏梅花弄影;@#@在雨中,感受自然之清新,观梧桐细雨、眺________、闻________、恋雨打芭蕉。
@#@宁静如诗。
@#@@#@①空中响雷@#@②繁星排空@#@③远山迷蒙@#@④夜风入怀@#@A. @#@②④③① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@③①②④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@①②③④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@③④①②@#@【答案】A@#@【解析】【分析】文段有关“宁静之思”,注意不同的情境,文段设置两个情境,即“在月下”“在雨中”。
@#@根据这一关键信息可以做出选择,前两个空是②④,夜色里遥望繁星,拥抱夜风。
@#@“迷蒙”“响雷”对应“在雨中”这一情境。
@#@所以正确顺序应为:
@#@②④③①。
@#@故选A。
@#@@#@故答案为:
@#@A@#@【点评】本题考查句子的衔接和续写。
@#@答题时应注意,补充句子要遵循原则:
@#@话题要一致,上下文衔接得体;@#@结构、句式要一致;@#@注意修辞、手法等的运用。
@#@@#@13.给下列句子排序,最恰当的一项是( @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@ @#@语文的学习,就是一段精彩的旅行。
@#@________________@#@①在这些美味的大餐中,我们感受生活的酸甜苦辣,体味人生的千姿百态。
@#@@#@②你将与孔乙己对话,体味生命的本质,引发对人生的思考。
@#@@#@③你将与安东尼奥交流,领悟喜剧中的人生,人生中的戏剧。
@#@@#@④所以,爱语文,就是爱生活,爱人生!
@#@@#@⑤一篇篇文质优美的课文,是一道道视觉美味,也是一道道精神大餐。
@#@@#@⑥在旅途中,你将走进小说天地,登上戏剧舞台。
@#@@#@A. @#@⑤①④⑥②③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@⑥②③⑤①④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@⑥③②⑤①④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@⑤①⑥③②④@#@【答案】B@#@【解析】【分析】文段解说“语文学习”,首先找到第一句,由横线前句子中的“旅行”可知,第一句应为句⑥;@#@而句②便是对句⑥中“小说天地”的例说,句③便是对句⑥中“戏剧舞台”的例说;@#@句⑤是对③②两句的小结;@#@由句⑤中“视觉美味”“精神大餐”可知下面衔接的应是句①;@#@句④是对前面五个句子的总结。
@#@故选B。
@#@@#@故答案为:
@#@B。
@#@@#@【点评】排序题注意主要的是要先找到首句或尾句。
@#@确定收据或尾句后再去找语句中(上下句中出现相同的词语),然后依据内容之间的关系进行排列句序。
@#@排序完成后要认真的阅读,看各句之间的关系,看各句之间的关系排列是否合理,语义表达是否正确通顺。
@#@@#@14.下面一段话已打乱顺序,排序最恰当的一项是( @#@ @#@ @#@)@#@①这就是以爱国主义为核心的民族精神,以改革创新为核心的时代精神。
@#@@#@②实现中国梦必须弘扬中国精神。
@#@@#@③爱国主义始终是把中华民族坚强团结在一起的精神力量,改革创新始终是鞭策我们在改革开放中与时俱进的精神力量。
@#@@#@④全国各族人民一定要弘扬伟大的民族精神和时代精神,不断增强团结一心的精神纽带、自强不息的精神动力,永远朝气蓬勃迈向未来。
@#@@#@⑤这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。
@#@@#@A. @#@②①③⑤④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@①⑤②③④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@②①⑤③④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@③②①⑤④@#@【答案】C@#@【解析】【分析】②“实现中国梦必须弘扬中国精神”是明显的观点句,全段中心句,在段首,排除BD两组。
@#@然后只看③⑤两句哪个在前就可以了,⑤句中“这种精神”近指,应该是紧承上句(①句)的“这”,也就是“民族精神和时代精神”。
@#@故选C。
@#@@#@故答案为:
@#@C@#@【点评】本题考查句子的顺序排列,解答此题首先要认真阅读材料,明确中心,其次理清思路,抓标志性词汇和句子,第三把握句子间的逻辑关系,第三运用排除的方法简化难度。
@#@第四要连读,语感检验。
@#@@#@15.下列句子顺序排列最恰当的一项是( @#@ @#@ @#@)@#@①“智能高铁”列车具备工作状态自感知、运行故障自诊断、导向安全自决策等功能。
@#@@#@②“智能高铁”是近两年来突然兴起的一个概念,是未来中国高铁发展的主要方向之一。
@#@@#@③同时将实现全面电子客票、全程畅通出行、智能引导等综合运输服务。
@#@@#@④最终实现我国高铁的智能化。
@#@@#@⑤按照铁路专家的解释,“智能高铁”利用大数据、北斗定位、5G通信等先进技术,将新一代信息技术与高铁技术集成融合。
@#@@#@A. @#@⑤①③②④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@⑤③②①④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@②③④①⑤ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@②⑤①③④@#@【答案】D@#@【解析】【分析】②句提到“智能高铁”是近两年来突然兴起的一个概念,引出说明的对象,应放在首句,排除A、B两项。
@#@①句和③句都是对“智能高铁”功能的介绍,且③句的“同时”一词是对①句的承接,故③句应紧跟①句,排除C项。
@#@故答案选D。
@#@@#@故答案为:
@#@ @#@D。
@#@@#@【点评】解答句子排序类题目时,首先要搞清楚所给句子的内容,然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。
@#@有时候,会有很明显的提示性的词句,要能抓住这些关键信息。
@#@句子顺序排好后,通读一遍,检查一下句子之间衔接是否顺畅,是否符合逻辑。
@#@@#@16.下列语句的顺序排列正确的一项是( @#@ @#@ @#@)@#@①观看潮涌大江的壮阔,品味人间真情的美好,活着就是一种快乐享受。
@#@@#@②活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。
@#@@#@③同时,活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受。
@#@@#@④只要我们还拥有生命,就得对生命负责,让生命焕发出光彩。
@#@@#@⑤“水清鱼读月,山静鸟听风”,能领悟山月对话的静谧,活着就是一种幸福体验。
@#@@#@⑥我们为什么活着?
@#@@#@A. @#@⑥②④③⑤① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@⑥⑤①③④② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@②④①⑥③⑤ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@④②⑤⑥③①@#@【答案】A@#@【解析】【分析】此题可以用排除法。
@#@阅读这几个句子,可以看出这几句话围绕“我们为什么活着”这句话来写的,其中第⑥句是总领句,应放在首位,故排除CD。
@#@而第⑥句提出“为什么活着”的问题后,第②句就承接这个句子给出一种理解。
@#@故第②句应放在第二位,故排除B。
@#@按A排序阅读,句子排序符合逻辑。
@#@@#@故答案为:
@#@A@#@【点评】此题考查句子排序能力.解答此类题,要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析能力,通过抓关键词,抓中心句,句与句之间的连接词去逐句推敲.句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种,其中逻辑顺序最为复杂,有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
@#@@#@17.依次填入下面横线处的句子,最恰当的一项是( @#@ @#@ @#@)@#@文化类节目《经典咏流传》“和诗以歌”,将古典诗词配以现代流行音乐,带领观众在唱作歌手的演绎中领略诗词之美、音乐之美。
@#@它之所以赢得多方赞誉,________________,________________,________________。
@#@________________,《经典咏流传》在最恰当的时刻像一股清泉注入观众";i:
27;s:
13951:
"四年级少先队工作计划第二学期@#@四年级少先队工作计划第二学期@#@四年级少先队工作计划第二学期@#@ 一、指导思想@#@ 以全国第五次少代会精神为指导,切实加强少年儿童思想道德教育,大力培养他们的创新精神和实践能力,努力提高他们的综合素质,进一步加强自身建设。
@#@以培养学生学习、纪律、卫生等方面的良好行为习惯为目标,以班队会和课堂教学为主要渠道,对学生进行常规教育,发挥队干部的作用。
@#@结合本班实际,全面贯彻党的教育方针,努力做好本学期的中队工作。
@#@@#@ 二、中队基本情况分析@#@ 我班共有学生8人,其有2名同学学习认真,各方面表现比较突出,有6个同学学习方法不够灵活,自制力较差,缺乏学习自觉性,学习成绩比较差。
@#@@#@ 三、本学期工作要点@#@ 1、向学生进行思想品德和行为习惯养成教育,使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。
@#@@#@ 2、狠抓后进生工作,使其端正学习态度,明确学习目的。
@#@提高学习兴趣,能主动学习,提高学习绩。
@#@@#@ 3、加强学生辨是非的能力培养,由“他律”逐渐向“自律”过渡。
@#@@#@ 4、积级参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教育。
@#@@#@ 5、健全班委会,明确分工,提高学生的管理能力。
@#@@#@ 四、工作措施@#@ 1、利用各种有利的时间和活动对学生进行德育教育。
@#@@#@ 2、形成竞争氛围,互相帮、赶、超,努力形成良好的学习氛围,形成互帮、互学、互比的良好学习风气,提高学生的学习成绩。
@#@@#@ 3、与家长联系,做好家长的工作树立信心,共同确定帮助他们的办法;@#@多谈心,了解他们的想法,对症下药,以达到期良好效果。
@#@@#@ 4、定期召开班干部会,指导他们的工作方法,提高他们工作的能力,同时让他们献计献策,共同建设班级。
@#@@#@ 5、协调好与其他任科老师的关系,共同对学生施加教育。
@#@@#@ 五、工作安排@#@ 九月:
@#@@#@ 1、制订好新学期中队计划。
@#@@#@ 2、了解学生假期活动情况。
@#@编排座位,选定班干。
@#@@#@ 3、学习《小学生日常行为规范》。
@#@@#@ 4、庆祝教师节主题队会。
@#@尊敬老师并以此为主题出版第一期板报。
@#@@#@ 5、建国61周年小报和“感恩之声”歌咏比赛的准备。
@#@@#@ 6、学生科技小制作和科幻画作品的准备。
@#@@#@ 7、中队学月小结。
@#@@#@ 十月:
@#@@#@ 1、加强学生行为规范教育。
@#@@#@ 2、开展“感恩歌曲大家唱”主题活动。
@#@@#@ 3、纪念少先队建队六十周年,举行一系列庆祝活动。
@#@@#@ 十一月:
@#@@#@ 1、11月9日消防宣传日,中队出一期墙报。
@#@进行安全教育,了解和掌握生存自救的本领。
@#@@#@ 2、开展卫生、环保教育活动。
@#@@#@ 3、主题班会和主题墙报:
@#@“文明”。
@#@@#@ 4、进行班级书写比赛。
@#@@#@ 十二月:
@#@@#@ 1、配合体育组做好体育节工作。
@#@@#@ 2、庆元旦游园活动。
@#@@#@四年级少先队工作计划第二学期@#@ 一、指导思想:
@#@@#@ 本学期学校少先队工作将继续以党的十八大精神为指导,在上级有关部门的工作精神和学校工作的引领下,结合本校的实际情况和特点和上学期少先队活动中已经取得的经验和教训,以培养队员的创新精神和实践能力,规范队员的行为习惯,形成和谐的校园文化为核心内容,全面推进素质教育。
@#@以公民道德建设实施纲要为指导,以安全教育、爱国教育、养成教育为主线,以少先队活动为载体,在保证每周一节队课的基础上,有计划地开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的、丰富多彩的教育活动,把我校的少先队工作推上一个新台阶。
@#@@#@ 二、工作目标@#@
(一)加强学生的习惯养成教育,培养学生良好的行为习惯和文明礼仪习惯。
@#@@#@
(二)提高少先队辅导员工作的能力和凝聚力,为辅导员能力展示搭建平台。
@#@@#@ (三)加强少先队组织自身建设,促进少先队常规工作管理的规范化和制度化。
@#@@#@ 三、具体工作措施@#@
(一)强化规范养成教育,促进学生良好习惯的形成@#@ 1.抓好养成教育,培养良好行为习惯。
@#@组织各中队和学生认真学习贯彻《小学生守则》《小学生日常行为规范》,在行为规范方面具体做到:
@#@不带零食进校园,不带废纸进教室,不扔杂物在场所;@#@同学间团结友爱,不追逐打闹;@#@推广礼貌用语与普通话。
@#@@#@ 2.抓好学校常规,创建积极向上校风。
@#@继续抓好每日“三评”常规评比工作,加强日常行为习惯的检查监督,提高值日质量,对红领巾监督岗和校值日生的检查工作进行分工落实,加大检查力度,及时反馈,以检促进。
@#@在学校营造“学礼仪,讲文明,懂礼貌”的氛围,打造和谐校园环境。
@#@@#@ 3.抓好心理健康教育,形成健全人格。
@#@心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容,开展好学生的心理健康教育,做好学生心理的疏导,教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。
@#@多管齐下,保证心理健康教育活动的正常化、规范化,促进学生身心全面和谐健康的发展。
@#@充分利用日常教育教学主渠道,开展好学校心理健康教育。
@#@通过课堂渗透以及教师与学生沟通,交往等,将心理健康教育真正落在实处。
@#@@#@
(二)以重大节日和纪念日活动为载体,开展主题教育活动,注重体验,提高学生道德素养@#@ 充分利用各大节日,开展形式多样的少先队主题教育活动。
@#@教师节、中秋节、国庆节、建队日等节日,有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动,如教师节开展各种尊师活动,国庆节开展一系列相关活动,对广大队员进行爱国主义、集体主义和革命传统教育,帮助他们牢固树立中国特色社会主义的理想和正确的世界观、人生观、价值观。
@#@在建队节期间通过新老队员手拉手,举行新队员入队仪式,广泛开展少先队员光荣感教育,帮助少先队员了解并不断加深对少先队队章的理解,明确自己的权利和义务,了解少先队组织的基本性质和使命,明确少先队员在组织中的地位和作用,熟悉少先队的组织生活,引导少先队员以是少先队员为自豪,愿意为少先队添光彩。
@#@@#@ (三)开展丰富多彩的少先队主题活动,促进学生全面发展@#@ 1.抓住爱国主义教育这个永恒的主题@#@
(1)精心组织每周一的升旗仪式和国旗下讲话,努力使每次升旗都能使学生受到一次德育教育。
@#@@#@
(2)拓宽爱国主义教育的途径。
@#@拓展“新世纪我能行,养成道德好习惯”的实践体验活动。
@#@@#@ 2.继续开展“雏鹰行动”,培养学生的“十好”能力。
@#@各中队要组织队员学习雏鹰行动实施细则的内容,结合实际情况定章、学章、评章、考章,并与少先队活动,学校中心工作相结合。
@#@同时要组织好雏鹰假日小队深入社区开展各类实践活动,让队员在实践体验中锻炼成长。
@#@@#@ 3.大力开展安全教育。
@#@学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。
@#@各班要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期,常抓不懈,充分利用晨会、班队活动进行教育,规范学生的课间活动,要求学生在校园内不玩危险性的游戏,以杜绝不安全隐患。
@#@加强教师值日工作,要求值日教师提高责任感,做好放学时的指导工作,对早到校、晚离校、中午在校吃饭的学生加强管理,规范活动要求,让学生在校园内进行安全活动。
@#@@#@ (四)搞好少先队阵地建设@#@ 1.抓好少先队的队伍建设,选拔新队员,并积极准备,为提升少先队活动层次打下基础。
@#@@#@ 2.充分发挥“红领巾广播”、“红领巾黑板报”的宣传教育作用。
@#@@#@ 3.抓好红领巾督导队、旗手、护旗手等的各项工作,使之成为展示我校少先队员风采的一个窗口,成为进行队员爱队、爱校、爱国教育的一个优秀的阵地。
@#@@#@ 4.建立健全中队建设,加强中队辅导员的培训、指导,切实开展好每周一次的中队活动,使中队活动真正成为少先队员常规教育的基地、展示自我的舞台。
@#@@#@ 5.规范队部室的布置,使之成为少先队员活动和受教育的场所。
@#@@#@ 6.规范教室的布置,营造和谐、有个性、有活力的班级育人氛围,突出少先队的特点。
@#@@#@ 四、各月主要工作和活动安排:
@#@@#@ 九月份:
@#@@#@ 1.制订班队工作计划,新学期校园环境布置@#@ 2.健全少先队的各级组织机构,订好少先队工作计划。
@#@@#@ 3.强化行为规范养成教育,开展班级文化建设活动。
@#@@#@ 4.组织开展“庆祝教师节”活动。
@#@@#@ 5.完善大队组织、中队组织、广播站组织、常规检查人员。
@#@@#@ 十月份:
@#@@#@ 1.庆国庆活动及爱国教育---出一期黑板报。
@#@@#@ 2.“学队史,爱红领巾”建队日活动:
@#@@#@
(1)大手拉小手活动:
@#@结对班级老队员对新生进行入队前教育。
@#@@#@
(2)举行一年级新生入队仪式。
@#@@#@ 3.开展“书海傲游节”系列活动@#@ 4.加强常规、安全教育;@#@@#@ 5.行为习惯教育,杜绝乱扔垃圾现象;@#@@#@ 十一月:
@#@@#@ 1.强化养成教育,加强文明礼仪教育;@#@@#@ 2.开展主题队会研讨系列活动;@#@@#@ 3.召开一日常规检查人员会议;@#@@#@ 4.各班开展主题班队会(消防、食品等安全教育)活动并做好记录;@#@@#@ 5.开展“狮舞海滨体育“节系列活动@#@ 十二月:
@#@@#@ 1.庆祝元旦活动@#@ 2.开展“艺海写真“节系列活动@#@ 3.各班出好第四期黑板报,主题是“法制安全教育”。
@#@@#@ 4.做好月度“文明班级”评比工作。
@#@@#@ 元月份:
@#@@#@ 1.期末班级工作检查。
@#@@#@ 2.做好各项评比工作。
@#@@#@四年级少先队工作计划第二学期@#@ 一、指导思想@#@ 以学校德育教育的思路为指导,少先队的中心工作为重心,结合学生的实际情况,通过开展富有儿童情趣的各种教育活动,培养学生良好的行为习惯和道德意识,增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力,积极探索个性培养的途径。
@#@发挥少先队团队育人、实践育人的优势,结合本校实际情况,积极开展以实践体验为中心的多彩的队活动,继续开展“养成道德好习惯”活动,大力弘扬民族精神,不断增强少年儿童的爱国思想、民族精神和实践能力,提高他们的综合素质,为实现全面建设小康社会的宏伟目标培养合格的建设者和接班人。
@#@@#@ 二、工作重点@#@ 1、德育@#@
(1)、通过各种途径贯彻执行《小学生日常行为规范》;@#@@#@
(2)、以丰富多彩的班队活动鼓励学生争做合格的小公民;@#@@#@ (3)、力争做好每位学生的思想工作,使他们提高认识,不断上进;@#@@#@ (4)、关键抓好班级的纪律,重点做好转化待进生特别是双差生的教育工作;@#@@#@ (5)、建立平等的师生关系,提高学生的自我鼓励、自我教育,、自我管理能力;@#@@#@ (6)、结合“十一”等各种节日,进行爱国教育;@#@@#@ 2、智育@#@
(1)、继续开展“课前三分钟”活动;@#@@#@
(2)、成绩及表现好的同学要经常鼓励,即要肯定成绩,也要不断督促,使他们不断取得进步;@#@@#@ (3)、在学生中培养竞争意识,有“你追我赶”的比学风格;@#@@#@ (4)、开展写好字,读好书,做好文的活动;@#@@#@ (5)、鼓励学生努力学习,发展个性教育;@#@@#@ 3、体育、美育、劳育卫生教育@#@
(1)、布置美化教室,按月更换优秀作业,出班报;@#@@#@
(2)、丰富课余生活,培养兴趣,积极参加假日活动;@#@@#@ (3)、认真做好两操,开展有益、健康的课间活动;@#@@#@ (4)、要求学生认真上好各专业课;@#@@#@ (5)、培养劳动技能,在家做力所能及的家务;@#@@#@ (6)、开展“拥抱自然,保护环境”的活动。
@#@@#@ 三、各月份的工作安排@#@ 九月:
@#@学生入校教育;@#@加强学生日常行为规范;@#@学生升旗活动和两操规范;@#@;@#@进行家访,召开学期初家长会,力争做好家校合一;@#@开展尊师重教活动;@#@@#@ 十月:
@#@庆祝国庆活动;@#@加强爱国主义教育;@#@@#@ 十一月:
@#@期中考试;@#@加强学风建设;@#@@#@ 十二月:
@#@开展以科学创新为主题的主题班队活动;@#@加强学风建设;@#@@#@ 一月:
@#@庆元旦活动;@#@期末总复习;@#@期末考试;@#@放寒假。
@#@@#@ @#@ @#@";i:
28;s:
22489:
"小水滴运动会口号@#@竭诚为您提供优质文档/双击可除@#@小水滴运动会口号@#@ 篇一:
@#@运动会班级口号集锦@#@ 学校班级运动会横幅口号@#@ 扬帆把舵,奋勇拼搏,看我1班,锐不可当@#@ 一班一班,非同一般,齐心协力,争创佳绩@#@ 青春无畏,逐梦扬威。
@#@@#@ 勇争第一,团结一心,共创佳绩@#@ 强身健体,立志成材,2班2班,非同一般@#@ 扬帆把舵,奋勇拼搏,看我三班,锐不可当与时俱进,奋力拼搏,齐心协力,争创一流铁心拼搏,争创一流团结拼搏,争创伟绩,飞跃梦想,自强不息挑战自我,超越梦想,团结互助,共创佳绩@#@ 励精图治,开拓进取,超越刘翔,从我做起九班九班,勇夺桂冠,齐心协力,共创辉煌团结进取,开拓创新,顽强拼搏,争创一流@#@ 互相学习,取长补短,再接再厉,勇攀高峰与时俱进,开拓创新,顽强拼搏,勇夺第一励精图治,争创一流,好好学习,天天向上@#@ 八年二 @#@班,猛虎出山,八年二班,锐不可当@#@ 奋力拼搏,扬我班风,努力学习,勇争第一@#@ 八(4)精英,敢闯敢拼,齐心协力,争创佳绩青春如火,超越自我,八年五班,奋勇拼搏看我六班,影子飒爽,奋勇拼搏,展现自我励精图治,奋发向上,努力拼搏,永不言弃八班一出,谁与争锋,横扫赛场,唯我称雄挥动激情,放飞梦想,团结拼搏,树我雄风十班,十班,锐不可当,超越自我,再创辉煌顽强拼搏,拥抱胜利,十一,十一,勇争第一@#@ 挥动激情,挑战自我,突破极限,超越自我@#@ 1、发展体育运动,增强人民体质!
@#@@#@ 2、全民健身,利国利民,功在当代,利在千秋!
@#@@#@ 3、人类需要体育,世界向往和和平!
@#@@#@ 4、开展全民健身运动,全面建设小康社会!
@#@@#@ 5、体育使城市充满活力,城市因体育勃发生机!
@#@@#@ 6、人人关心体育,体育造福人人!
@#@1、努力拼搏,永夺第一。
@#@@#@ 2、我精彩,我运动。
@#@3、我运动,我健康,我快乐。
@#@@#@ 4、超越极限,超越自我。
@#@5、团结拼搏,永创辉煌@#@ 6、团结、拼搏奋斗。
@#@7、青春无畏,逐梦扬威。
@#@@#@ 8、我运动、我快乐我锻炼、我提高9、比出风采、超越自我@#@ 10、更强我能、更快更高。
@#@11、拼搏追取、善学勤@#@ 12团结拼搏拼搏进13努力奋斗勇敢争先@#@ 14文明守纪拥抱胜利15努力拼搏自强不息@#@ 16运动起来勇敢第一17天道酬勤健康起来@#@ 18赛出成绩安全第一19团结文明展现风采@#@ 20追梦扬威奋勇争先21爱我实中赛出水平@#@ 22振兴中华赛出水平23振兴中华扬我班威@#@ 3、祝全体运动健儿在第二届田径运动会上取得优异成绩!
@#@@#@ 8、齐心协力办好校运会,昂首阔步建设新校园!
@#@@#@ 9、奇迈山下,喜迎校运盛会;@#@竞赛场上,尽显健儿雄姿!
@#@@#@ 10、运动赛场展雄姿,校运健儿竞风流!
@#@@#@ 11、体育使学校充满活力,学校因体育勃发生机!
@#@@#@ 12、发扬奥运精神,创造校运佳绩!
@#@@#@ 13、赛出水平,赛出风格,全面提高综合素质!
@#@@#@ 14、以“三个代表”重要思想为指导,营造学校体育发展的良好环境!
@#@@#@ 15、以人为本,实施素质教育,开展积极向上的校园体育活动!
@#@@#@ 16、发挥校园文化的育人功能,把德育、体育、美育有机结合起来!
@#@@#@ 17、发展体育运动,增强人民体质!
@#@@#@ 18、友谊第一比赛第二@#@ 19、更快更高更强@#@ 20、青春运动友谊健康@#@ 21、团结友谊进步@#@ 22、团结拼搏奋发有为@#@ 23、团结进取开拓创新@#@ 24、健体魄强素质促发展上水平@#@ 25、顽强拼搏勇攀高峰@#@ 26、团结拼搏向上@#@ 27、互相学习,取长补短,再接再厉,勇攀高峰!
@#@@#@ 28、挑战运动极限,演绎健美人生!
@#@@#@ 29、发扬体育精神,提高师生素质!
@#@@#@ 30、锻炼身体,增强体质,报效祖国,服务人民!
@#@@#@ 31、开展全民健身运动,全面建设小康社会!
@#@@#@ 32、做文明观众,树赛场新风!
@#@@#@ 33、扬体育精神,展青春风采!
@#@@#@ 34、全民健身,利国利民,功在当代,利在千秋!
@#@@#@ 36、向关心、支持**学院建设与发展的各位领导和各界人士致敬!
@#@@#@ 40、诚信严谨继往开来,求实创新再创辉煌@#@ 钢铁意志,钢铁长城,众志成城,超越自我。
@#@@#@ 健我体魄,强我中华,振我士气,扬我班威。
@#@@#@ 朝气蓬勃,闪亮自我。
@#@零九零九,勇往直前,@#@ 修德励志,一飞冲天。
@#@青春一班,活力无限。
@#@@#@ 拼搏奋进,勇往直前。
@#@创造自我,创兴自我,超越自我@#@ 青春如火,挑战自我放马金鞍,惟我十班,超越梦想,激丶情无限。
@#@3.静下来,铸我实力;@#@拼上去,亮我风采@#@ 鬼叫你穷啊,顶硬上"@#@这是我们初三的口号哈哈..@#@ 1.每天都是一个起点,每天都有一点进步,每天都有一点收获!
@#@@#@ 2.眼泪不是我们的答案,拼搏才是我们的选择。
@#@@#@ 3.静下来,铸我实力;@#@拼上去,亮我风采。
@#@@#@ 4.不苦不累,高三无味;@#@不拼不搏,等于白活。
@#@@#@ 5.拼一分高一分,一分成就终生。
@#@@#@ 6.拼一载春秋,搏一生无悔。
@#@@#@ 7.要成功,先发疯,下定决心往前冲!
@#@@#@ 8.拧成一股绳,搏尽一份力,狠下一条心,共圆一个梦。
@#@@#@ 9.贵在坚持、难在坚持、成在坚持@#@ 12.忘时,忘物,忘我。
@#@诚实,朴实,踏实。
@#@@#@ 13.遇难心不慌,遇易心更细。
@#@@#@ 14.站在新起点,迎接新挑战,创造新成绩。
@#@@#@ 15.把汗水变成珍珠,把梦想变成现实!
@#@@#@ 16.人活着要呼吸。
@#@呼者,出一口气;@#@吸者,争一口气。
@#@@#@ 19.对于世界,我微不足道,但对于我自己,我就是全部。
@#@@#@ 21.有大目标,须有大动作;@#@有大追求,须有大改变。
@#@@#@ 看我某班,影子飒爽,奋勇拼搏,展现自我@#@ 篇二:
@#@运动会口号大全@#@ 篇一:
@#@运动会口号大全@#@ 运动会口号大全@#@ 运动会口号@#@ 1、努力拼搏,永夺第一。
@#@@#@ 2、全民健身,利国利民,功在当代,利在千秋!
@#@@#@ 3、人类需要体育,世界向往和和平!
@#@@#@ 4、开展全民健身运动,全面建设小康社会!
@#@@#@ 5、体育使城市充满活力,城市因体育勃发生机!
@#@@#@ 6、人人关心体育,体育造福人人!
@#@@#@ 7、青春无畏,逐梦扬威。
@#@@#@ 8、我运动、我快乐我锻炼、我提高@#@ 9、比出风采、超越自我@#@ 10、更强我能、更快更高。
@#@@#@ 11、拼搏追取、善学勤@#@ 12团结拼搏拼搏进@#@ 13努力奋斗勇敢争先@#@ 14文明守纪拥抱胜利@#@ 15努力拼搏自强不息@#@ 16运动起来勇敢第一@#@ 17天道酬勤健康起来18赛出成绩安全第一@#@ 19团结文明展现风采@#@ 初中运动会口号@#@ 七年级一班:
@#@华中七一,永争第一.我努力,我精彩。
@#@@#@ 七年级二班:
@#@坚强、诚实、进取。
@#@7、2加油,7、2雄起!
@#@@#@ 七年级三班:
@#@走进华中,走向成功。
@#@我爱我校,我爱我班。
@#@@#@ 七年级四班:
@#@放飞理想,勇于高攀。
@#@走进华中,走向成功。
@#@@#@ 七年级五班:
@#@鸟美在羽毛,人美在心!
@#@@#@ 七年级六班:
@#@齐心协力,牛气冲天。
@#@七六七六,一枝独秀。
@#@@#@ 八年级一班:
@#@眼中有生命,心中有学生。
@#@@#@ 八年级二班:
@#@走进华中,走向成功。
@#@没有最好,只有更好。
@#@@#@ 八年级三班:
@#@华中学子,中华栋梁!
@#@@#@ 八年级四班:
@#@精诚所至,金石为开!
@#@@#@ 九年级一班:
@#@挑战自我,超越自我!
@#@@#@ 九年级二班:
@#@淡泊明志,宁静致远,团结友爱,顽强拼搏。
@#@@#@ 高中运动会口号@#@ 高一运动会口号@#@ 1班:
@#@认真读书,踏实做人。
@#@全民健身,奔向奥运。
@#@@#@ 2班:
@#@团结进步,永争第一。
@#@@#@ 3班:
@#@团结拼搏,永争第一!
@#@@#@ 4班:
@#@超越自我,挑战极限!
@#@@#@ 5班:
@#@超越自我,秀出风采!
@#@@#@ 6班:
@#@6班、6班,永争前三!
@#@@#@ 7班:
@#@团结拼搏,超越自我。
@#@@#@ 8班:
@#@人要搏出一片蓝天!
@#@@#@ 9班:
@#@非比寻常,九班最强!
@#@@#@ 10班:
@#@友谊第一,比赛第二!
@#@11班:
@#@11,11,永争第一!
@#@@#@ 12班:
@#@和衷共济,风雨同舟;@#@拼搏进取,铸就辉煌。
@#@13班:
@#@努力奋进,永争第一!
@#@14班:
@#@挥洒着青春的活力,放飞希望和梦想!
@#@@#@ 15班:
@#@15班,齐心进,运动会,创佳绩!
@#@@#@ 16班:
@#@犯其至难,图其至远!
@#@@#@ 17班:
@#@17班的人,17班的魂!
@#@@#@ 18班:
@#@高一18,实力最佳,体育健儿,整装侍发!
@#@@#@ 19班:
@#@团结友爱,勤奋好学,激情飞扬。
@#@@#@ 20班:
@#@今天的骄傲将从这诞生,明日的太阳将从这里升起!
@#@@#@ 22班:
@#@展现青春风采!
@#@@#@ 23班:
@#@23,23,冲出国门,走向明天@#@ 高二运动会口号@#@ 1班:
@#@全民健身,光我中华。
@#@2班:
@#@友谊第一,比赛第二!
@#@@#@ 3班:
@#@风流今朝,尽在高二、3班。
@#@@#@ 4班:
@#@放飞梦想,坚持理想。
@#@5班:
@#@友谊第一,比赛第二。
@#@@#@ 6班:
@#@青春活力,团结友爱,尊敬师长。
@#@@#@ 7班:
@#@高二七班,奔向未来!
@#@@#@ 8班:
@#@高二八班,向你问好。
@#@9班:
@#@九班、九班,久久生辉,永放光芒!
@#@10班:
@#@高二.十班,十全十美,勇夺第一!
@#@@#@ 11班:
@#@拼搏,拼搏,再拼搏,奋斗,奋斗,再奋斗!
@#@@#@ 12班:
@#@前进,创造出一个又一个的奇迹。
@#@@#@ 13班:
@#@播下希望,充满激情,勇往直前,永不言败!
@#@@#@ 14班:
@#@高二.14,永不言败!
@#@@#@ 15班:
@#@运动场上,激情飞扬。
@#@@#@ 16班:
@#@16,16,一枝独秀,秀出丰采。
@#@@#@ 17班:
@#@关注十七的表现!
@#@期待奇迹的出现!
@#@@#@ 18班:
@#@高2、18,实力最佳,与时俱进,开创未来。
@#@@#@ 19班:
@#@高二、十九,魅力永久,充满自信,赢得胜利。
@#@@#@ 20班:
@#@不轻言放弃,终有一天,我们会展翅高飞。
@#@@#@ 高三运动会口号@#@ 1班:
@#@不断进步,力求最好!
@#@@#@ 2班:
@#@年轻没有失败,只要亮出风采!
@#@@#@ 3班:
@#@命运全在拼击,奋斗就是希望。
@#@4班:
@#@创造另一个新天地。
@#@@#@ 5班:
@#@5班的欢乐,无边无际,5班的风采,5班的信念,无坚不摧,5班的精彩!
@#@6班:
@#@把青春合美好都留美丽的母校,为你添彩,为你骄傲!
@#@@#@ 7班:
@#@荆棘莫不越,光乎华中,耀其中华!
@#@@#@ 8班:
@#@和自己比赛。
@#@为了明天,超越今天,我们最愉快!
@#@@#@ 9班:
@#@顽强拼搏,赛出风格!
@#@@#@ 10班:
@#@只要不气馁,奇迹就会发生。
@#@@#@ 11班:
@#@双腿走遍中华!
@#@@#@ 12班:
@#@坚信未来的明天将属于我们。
@#@@#@ 13班:
@#@为班集体的荣誉而奋斗!
@#@@#@ 14班:
@#@精神的动力,源于运动。
@#@@#@ 15班:
@#@人生能有几回搏,此时不搏何时搏?
@#@@#@ 16(文):
@#@飞翔飞翔飞翔!
@#@@#@ 16(理):
@#@敢爱、敢恨、敢拼、敢闯!
@#@@#@ 17班:
@#@17、17,永争第一!
@#@@#@ 18班:
@#@没有激情就没有希望,没有拼搏就没有成功。
@#@@#@ 19班:
@#@虔诚治学,豁达泄世,修剪自我。
@#@篇二:
@#@运动会口号大全@#@ 运动会口号大全@#@ 挑战运动极限,演绎健美人生!
@#@@#@ 挑战自我,超越梦想,团结互助,共创佳绩铁心拼搏,争创一流@#@ 团结进取,开拓创新,顽强拼搏,争创一流团结进取开拓创新@#@ 团结拼搏,公平竞争,赛出风格,赛出水平团结拼搏,永创辉煌。
@#@@#@ 团结拼搏,争创伟绩,飞跃梦想,自强不息团结拼搏奋斗。
@#@@#@ 团结拼搏奋发有为@#@ 团结拼搏拼搏进取@#@ 团结拼搏向上@#@ 团结文明展现风采@#@ 团结友谊进步@#@ 团结友谊进步;@#@更高更快更强!
@#@@#@ 顽强拼搏,拥抱胜利,十一,十一,勇争第一篇三:
@#@运动会口号大全@#@ 顽强拼搏,超越自我,不鸣则已,一鸣惊人团结进取,争创佳绩,努力拼搏,挑战自我积极进取,努力拼搏,磨练意志,强健体魄龙腾虎跃,雷霆万钧,无与伦比,万众一心齐心协力,争创佳绩,勇夺三军,所向无敌x班雄风,扬威大众,历经风雨,终见彩虹山中猛虎,水中蛟龙,xxxxx班,卧虎藏龙秋风吹,战鼓擂,xxxx班怕过谁!
@#@@#@ xxxx班,决不一般,坚定豪迈,展现风采学习奥运,顽强拼搏,奋勇争先,超越自我团结进取,我们最行,奋勇拼搏,我们最强xxxx班,真我风采,努力拼搏,创造辉煌扬帆起航,劈波斩浪,xxxx班,再创辉煌@#@ 文者称雄,武者称霸,xxxxx班,雄霸天下(哈哈,这个就是我们班今天用的,效果哈好哦!
@#@!
@#@!
@#@)心系4班,合作无间,力斩群敌,舍我其谁.放马金鞍惟我4班超越梦想激情无限!
@#@奥运精神、永驻我心@#@ 挥动激情、放飞梦想@#@ 青春无悔、激情无限@#@ 磨砺意志、奋发冲刺@#@ 扬帆把舵,奋勇拼搏,看我4班,锐不可当@#@ 高三(4)班,猛虎出山,锐不可当@#@ 4班精英,敢闯敢拼,齐心协力,争创佳绩@#@ 青春如火,超越自我,高三(4)班,奋勇拼搏励精图治,奋发向上,努力拼搏,永不言弃4班一出,谁与争锋,横扫赛场,唯我称雄@#@ 动激情,放飞梦想,团结拼搏,树我雄风@#@ 高三(4)班,锐不可当,超越自我,再创辉煌秀出自信,展现自我.非比寻常,4班最强!
@#@和衷共济,风雨同舟;@#@拼搏进取,铸就辉煌。
@#@挥洒着青春的活力,放飞希望和梦想!
@#@@#@ 今天的骄傲将从这诞生,明日的太阳将从这里升起!
@#@前进,创造出一个又一个的奇迹。
@#@播下希望,充满激情,勇往直前,永不言败!
@#@青春没有失败,只要亮出风采!
@#@@#@ 命运全在拼击,奋斗就是希望。
@#@@#@ 4班的欢乐,无边无际,4班的风采,4班的信念,无坚不摧,4班的精彩!
@#@@#@ 坚信未来的明天将属于我们。
@#@@#@ 人生能有几回搏,此时不搏何时搏?
@#@@#@ 敢爱、敢恨、敢拼、敢闯!
@#@@#@ 只要拼,只要博,成功就在不远处@#@ 1班:
@#@勇争第一,团结一心,共创佳绩@#@ 2班:
@#@强身健体,立志成材,2班2班,非同一般3班:
@#@扬帆把舵,奋勇拼搏,看我三班,锐不可当4班:
@#@与时俱进,奋力拼搏,齐心协力,争创一流5班:
@#@铁心拼搏,争创一流@#@ 6班:
@#@团结拼搏,争创伟绩,飞跃梦想,自强不息7班:
@#@挑战自我,超越梦想,团结互助,共创佳绩8班:
@#@励精图治,开拓进取,超越刘翔,从我做起9班:
@#@九班九班,勇夺桂冠,齐心协力,共创辉煌10班:
@#@团结进取,开拓创新,顽强拼搏,争创一流97455班:
@#@互相学习,取长补短,再接再厉,勇攀高峰12班:
@#@与时俱进,开拓创新,顽强拼搏,勇夺第一1班:
@#@励精图治,争创一流,好好学习,天天向上2班:
@#@八年二班,猛虎出山,八年二班,锐不可当3班:
@#@奋力拼搏,扬我班风,努力学习,勇争第一4班:
@#@八(4)精英,敢闯敢拼,齐心协力,争创佳绩5班:
@#@青春如火,超越自我,八年五班,奋勇拼搏6班:
@#@看我六班,影子飒爽,奋勇拼搏,展现自我7班:
@#@励精图治,奋发向上,努力拼搏,永不言弃8班:
@#@八班一出,谁与争锋,横扫赛场,唯我称雄9班:
@#@挥动激情,放飞梦想,团结拼搏,树我雄风10班:
@#@十班,十班,锐不可当,超越自我,再创辉煌97455班:
@#@顽强拼搏,拥抱胜利,十一,十一,勇争第一12班:
@#@挥动激情,挑战自我,突破极限,超越自我@#@ 篇三:
@#@水滴@#@ 20XX年9月1,我和这群孩子相遇,从此我们有了一个共同的名字“小水滴”。
@#@@#@ 自从和孩子们相遇,我就不停的问自己,如何让孩子们因与我的相遇而优秀、而幸福呢?
@#@经过久久的思考,我内心坚定要给孩子们有“爱”的日子,用自己的爱使孩子们的童年快乐、幸福。
@#@@#@ 在这几个月的时间里,我和孩子们编织了太多的故事,在故事中我们笑着、笑着,度过了每一个日子。
@#@@#@ 大家都说,新教育离不开故事,虽然我和孩子们的故事极其平常,却让我那么怦然心动,每每想起心中都满满的。
@#@@#@ 小水滴班的班级文化@#@ 班训:
@#@不积细流,无以成江海。
@#@班级精神:
@#@滴水穿石、海纳百川。
@#@班级口号:
@#@小小水滴、勇创奇迹。
@#@班诗:
@#@班歌、@#@ 我们小水滴教室的每一个孩子,都是棒棒的孩子,我们勇于创造奇迹。
@#@班级文化@#@ 教室是孩子们最熟悉也最亲近的场所,教室的“眼睛”莫过于四周的墙壁,所以我在教室的墙壁上精心开辟了一方“读写绘”,展示一张张精美的绘本作品,孩子们利用课余时间,时常驻足于园地前,欣赏这些动人的作品。
@#@@#@ 我们水滴班的晨颂是随着季节展开的。
@#@@#@ “教室”是一根扁担,一头挑着课程,一头挑着生命。
@#@卓越的生命是由卓越的课程润泽起来的。
@#@@#@ 重阳节课程@#@ 重阳节里我们一起听习俗、赏菊花、诵古诗、画感恩,孩子们拿起画笔,画心目中的爷爷奶奶、外公外婆,那千言万语的爱都凝练在孩子们稚嫩的画笔中。
@#@@#@ 国庆课程:
@#@@#@ 我们一起了解国庆节的由来,我们用手中蜡笔画出送给祖国妈妈的礼物。
@#@利用国庆假期我们一起走进了武陟嘉应观。
@#@@#@ 读书节@#@ 9月28日是孔子诞辰纪念日,在这个郑重的日子里我们开启了小水滴班的首届读书节,以后这个日子对于我们水滴班的孩子来说是个特殊的日子。
@#@在开启仪式上我们读《我讨厌书》,诵《图画书》、《书怎么读》、《爱读书的树叶》,为了让孩子们知道读书是多么甜的一件事,我给每个孩子发了一支棒棒糖,孩子们吃着甜甜的棒棒糖,争着要当——“最闪亮的读书小明星”!
@#@@#@ 在整个读书节中我和孩子们共读了《犟鬼》、《猜猜我有多爱你》、《大卫,不可以》、《石头汤》、《小魔怪要上学》、《小阿力的大学校》、《小熊的特别愿望》、《妈妈心妈妈树》、《小熊孵蛋》、《一口袋的吻》、《雨靴里的麻雀》等绘本故事,我们的的家长和孩子们亲子共读了《一年级趣多多》、《花婆婆》、《小猪唏哩呼噜》、《小布头奇遇记》。
@#@孩子们和家长在亲子共读中收获了很多。
@#@@#@ 小水滴——写绘@#@ 在写绘上我们首先准备了精美的绘本,在绘本的首页画上了自己心中的小水滴班。
@#@绘画内容是自己喜欢的故事或者自己喜欢的一@#@ 句话,在听过一个绘本故事后我们会给故事续编,用绘画的形式展示自己的想象。
@#@就这样,在一次次的写绘中,孩子们越来越善于用图画和文字的方式表达内心的感受。
@#@我们每周的写绘日记也应运而生,孩子们用笔尖神奇般的创造着一切,描绘着一切,让自己的身影展现在一幅幅动人的画中。
@#@@#@ 共读课程@#@ 在写绘与阅读进行了两个月后,我将孩子们的阅读提高了一步,那就是对文本的解读。
@#@我是这样安排这次共读的:
@#@1、挑选书籍。
@#@在分析很久之后,我们选择了《小猪唏哩呼噜》做为文本。
@#@2、分层次的阅读、分章节阅读。
@#@在阅读一个或几个篇章后,通过写绘与写博的方式解读文本。
@#@@#@ 《傻鸭子欧巴儿》的阅读让我、孩子、家长一起走进了文本,拥有了我们之间的共同密码,使我们成为了一个共同体。
@#@@#@ 手工课程:
@#@@#@ 我们小水滴班一起制作了、章鱼、剪纸等@#@ 圣诞课程:
@#@@#@ 我们在圣诞节一起做圣诞老人和画了心目中的圣诞老人。
@#@故事课程@#@ 孩子都是爱听故事的,他们和故事有一个共同密码,怎样让这个密码传遍班级呢?
@#@小水滴班第一届故事大王比赛,让孩子们将喜爱的故事搬到教室,通过讲故事,让孩子更加喜欢读故事。
@#@在这次比赛中一共有22名孩子报名参加,孩子们将自己喜欢的故事带给大家。
@#@比赛@#@ 结束我们还进行了颁奖,每个孩子一个本子和一支铅笔。
@#@希望通过这样的比赛让孩子更自信,更爱读书。
@#@@#@ 元旦运动会@#@ 小水滴班的孩子们,@#@ 我想:
@#@@#@ 要你快乐,要你开朗,要你坚韧,要你温暖,要你真诚。
@#@@#@ 孩子希望你在快乐中度过童年时光,愿你在长大后,想起童年能说一句:
@#@我的童年真美好。
@#@@#@ 我坚信只有教师心中有爱,@#@ 孩子的世界才会绽放光芒。
@#@@#@ @#@";i:
29;s:
29213:
"苏教版小学五年级上册品德与社会全册教案@#@苏教版《品德与社会》教案五年级(上册)教材分析@#@一、本册教材主要内容:
@#@@#@本册教材主要内容由1~4年级家庭、学校、社区等领域的基础上逐渐扩展到祖国与世界的场景,以五年级儿童的社会生活为主线,将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育,国情、历史和文化教育,地理和环境教育等有机融合,引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用,不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。
@#@包括4个单元:
@#@《我是谁》、《我学会与人相处》、《我是班级的主人》、《我们都是炎黄子孙》@#@二、本册教材总的教学要求:
@#@@#@通过本册的教学逐步引导儿童逐步完成两个“自我”的分化,通过儿童与教材的对话,能够发展出自主、自律、自强等品质,也能在他们的自我意识的发展过程中投入更多的光明思维,逐步建构起共生型的人格;@#@通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。
@#@@#@三、各单元教学要求:
@#@@#@第一单元《我是谁》:
@#@着重展示“不错”的自我、大家眼中的自我、“也并不完美”的自我和可以变得更好的自己,引导他们去正确、全面、公正客观地看待自己。
@#@@#@第二单元《我学会了与人相处》:
@#@向儿童呈现他们生活于其中的关系:
@#@个人之间的、群体之中的、集体之中的,引导他们从这种关系中去理解和体验:
@#@他是一个独立的个体,在关系中,他是不可或缺的,同时他与其他人之间又是相互依存的。
@#@@#@第三单元《我是班级的主人》:
@#@引导儿童从他的集体生活中发展起的是一种“我们感”——意识到我是我们之中不可或缺的、独特的一员,意识到我在我们中的权利与义务(岗位职责),倾听到我在我们中的声音,看得到我在我们中所涂上的那一笔,在我们中我实现了自我;@#@同时使儿童能体会到“我们”的需要,能感受到“我们”的成功与快乐,能经验到“我们”进步与成功,让我们在永我的心中、行为中,“我们”逐渐成为我的一种生活、生存方式。
@#@@#@第四单元《我们都是炎黄子孙》中以中国的历史、文化为主题,通过这些主题的学习使学生了解祖国的国情和历史,进而召唤起儿童对祖国的认同与归属之情。
@#@@#@四、本册教材重点、难点:
@#@@#@引导儿童逐步完成两个“自我”的分化,通过儿童与教材的对话,能够发展出自主、自律、自强等品质,也能在他们的自我意识的发展过程中投入更多的光明思维,逐步建构起共生型的人格;@#@通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。
@#@@#@第1单元《我是谁》@#@第1课《我更了解自己了》@#@第一课时@#@教学目标:
@#@@#@1.知道每个人豆油自己不错的方面,要发掘自身优点,懂得欣赏自己。
@#@@#@2.学习发掘自己的优点,培养学生乐观向上、积极进取的态度。
@#@@#@3.能够在老师、同学、家长等帮助下,尝试用不同方法全面认识自我,展示自身优点。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@1.准备能展示自己优点的作品,如手工、书画、作业等。
@#@@#@2.制作与课文有关的小品和与生活相关的课件。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、录像导入,揭示学习内容@#@1、新学期的第一天,老师看见几位同学在一起聊天,可热闹了,也加入了进去。
@#@原来他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢!
@#@我们一起去看一看吧。
@#@@#@2、录像展示根据课文拍摄的小品。
@#@@#@老师解说:
@#@王路同学发言后,大家也纷纷回答起来。
@#@老师还要求大家回去好好想想,把自己的优点说具体些。
@#@第二天,华震宇同学就交来了一篇自我介绍。
@#@请同学读一读华震宇自我介绍的内容。
@#@@#@3、分析交流:
@#@王路和华震宇是不是挺不错的?
@#@能说一说具体表现在哪些方面吗?
@#@@#@小组合作交流,代表小结,教师帮助总结;@#@看一个人是不是不错,除了学习成绩,我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面。
@#@@#@二、我挺不错的@#@1、同学们一定也感到自己挺不错的吧!
@#@千万别错过那么好的机会,说说你觉得自己哪些方面挺不错呢。
@#@@#@2、以一小组作示范,请其中一名学生说说自己的优点,小组其他成员帮忙拓宽思路,不放过细小的地方。
@#@小组成员逐一交流。
@#@@#@3、组内交流好后,动笔把自己的优点列出来——“自我欣赏”。
@#@@#@4、大声地朗读自己的优点,并针对其中的一个优点进行具体事例说明,口头阐述。
@#@三、自我展示@#@在组内交流的基础上,在全班面前展示,将事先准备的作品展示给全班同学看。
@#@@#@例:
@#@毛笔字写得好的,可以展示自己的书法作品;@#@@#@唱歌唱得好的,可以现场演唱一首;@#@@#@舞跳得好的,可以当即献舞一段;@#@@#@爱劳动的、诚实的、有爱心的等,可举一个最能证明的真实事例。
@#@@#@四、教师小结@#@刚开学,我们精神振奋,今天我们认识自己的优点,每个人都是那么棒,相信这学期我们的表现会更加出色!
@#@今天的展示只是一个开头,本学期我们将有特别的班队活动,进行我们的才艺大比拼,看看谁在哪些方面是最棒的!
@#@@#@第二课时@#@教学目标@#@1、知识:
@#@使学生能全面认识自己,既要正视自己的缺点并通过努力克服它,也要明白自己的长处,树立自己的自信心,正确认识自己的价值,善于发挥自己的长处,对自己的将来充满信心。
@#@@#@2、情感:
@#@帮助学生全面认识自己,取长补短,树立自信心,挖掘发挥潜能,培养积极进取的精神。
@#@@#@3、能力:
@#@培养学生始终对自己充满信心,勇于发扬自己的长处,并能取长补短,改正缺点,为努力的目标付出艰辛和努力,通过故事收集,自我挖掘,小组交流,才能展示等或活动,帮助学生正确认识自己,树立信心。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@1、黄劲同学事例的录像@#@2、语言故事录音@#@3、组织学生收集有关名人“与自己较量”的感人事例。
@#@@#@4、投影片若干@#@教学过程:
@#@@#@一、回顾导入@#@同学们,经过上一节课的学习,我们都认识到了自己的优点,谁来向大家谈谈自己?
@#@(请学生做自我介绍)@#@今天,我们要进一步研究、认识自己。
@#@@#@二、学习课文@#@1、学习第一部分@#@1)、教师讲述故事《完美的椅子》@#@2)、讨论:
@#@这个故事使你明白了什么?
@#@@#@3)、小结,是啊,这个世界上,没有任何人是完美的,我们也不例外,我们也不完美,我们每个人的身上也都有缺点,人无完人(板书我们并不完美)@#@4)、列举一些例子(人不完美)@#@2、学习第二部分@#@1)、提出问题,我们每个人身上都有缺点,那我们该怎样面对自己的缺点呢?
@#@@#@2)、看录像,黄劲同学谈自己是怎样克服缺点的@#@思考:
@#@你有哪些可以克服的缺点?
@#@你又会怎样去克服它?
@#@@#@A、交流讨论,找出好的克服困难的方法@#@B、看看课文中给我们介绍了那些好方法(出示投影教你一招)@#@C、自己动手填写第5页,第6页的问题@#@3)、过渡:
@#@其实,我们发现在我们的身上还是有许多不能克服的困难,我们又该怎么办呢?
@#@@#@听故事《歌星的故事》@#@说一说:
@#@在我们身上有哪些不能克服的困难?
@#@填写表格第7页@#@讨论:
@#@怎样对待这些缺点?
@#@@#@小结:
@#@一个人有缺点并不可怕,可怕的是你不敢正视缺点,不敢去克服它,只要敢走出第一步,你将会更棒。
@#@@#@故事补充名人克服先天不足的感人故事@#@3、学习第3部分结合自身,不断完善自我@#@1)、听故事《与自己较量》:
@#@学生谈感受@#@小结:
@#@自信是成功的先决条件,假如轻率的认为自己一无是处,产生自卑心是不能成功的。
@#@@#@2)、认识自我,挖掘潜力@#@讨论交流:
@#@自己还有哪些地方可以做的更好,更出色。
@#@@#@3)、取人之长,相互激励:
@#@以小组为单位,同学间寻找他人的优点,取各人之长,并记下组内其他同学对自己的激励(结合课本完成)@#@三、本课文小结@#@每个人身上都有优点,也有缺点,只要我们能正视自己的缺点,并克服它,并能肯定自己的长处,对自己充满信心,善于发挥自己的长处,展示自己的聪明才智,就能成为有用之才。
@#@@#@教后记:
@#@@#@第2课《我是自己的主人》@#@教学目标:
@#@@#@1、知识:
@#@知道盲目从众的不利的影响,懂得坚持自己的正确意见,提高判断是非的能力。
@#@@#@2、情感:
@#@培养学生独立思考、积极向上的学习和生活的态度,促进学生成长。
@#@@#@3、能力:
@#@帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的良好习惯。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@1、让学生利用业余时间收集有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。
@#@@#@2、把“什么是独立思考”中的内容制作成有关录像资料;@#@录音故事《敢与“大师”对话》《人云亦云》。
@#@@#@3、把“脑袋的话”“案例分析”“小话吧”制作成课件。
@#@@#@教学过程(2课时)@#@第1课时@#@一、学会独立思考——敢与“大师”对话@#@1、小组选派代表汇报收集的有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。
@#@@#@2、录音故事《敢与“大师”对话》。
@#@思考:
@#@汤姆发现了什么?
@#@结果怎样?
@#@@#@3、学生讨论、交流。
@#@@#@4、你佩服汤姆吗?
@#@为什么?
@#@@#@5、小结:
@#@只要我们像汤姆一样善于发现问题、善于独立思考、一定能做出令人敬佩的事。
@#@@#@二、谁能独立思考——锁定榜样人物@#@1、看录像:
@#@魏新同学的班级围绕他是否独立思考所开的班队讨论会。
@#@@#@2、同学们的讨论很激烈,你同意他们的这些说法吗?
@#@为什么?
@#@@#@3、小组讨论、交流。
@#@@#@4、你认为班里谁善于独立思考,请以小记者的身份现场采访,他是如何独立思考的?
@#@@#@三、不要盲目从众——脑袋对你告白@#@1、能独立思考的同学是我们学习的好榜样,怎样像他们学习呢?
@#@听录音。
@#@@#@2、鲍坚这样学对不对?
@#@为什么?
@#@@#@3、你觉得这则故事给你什么启示?
@#@@#@4、读“脑袋的话”。
@#@@#@第2课时@#@四、案例分析——再现经历@#@1、出示案例分析1、2。
@#@思考:
@#@你认为这是从众行为吗?
@#@为什么?
@#@@#@2、学生讨论、交流。
@#@@#@3、小结:
@#@从众也苦恼产生积极的效果,但是决不盲目从众,万事都要问个为什么,在独立思考的情况下再采取行动。
@#@@#@4、在同学们周围一定还有从众行为,分在组,演一演,评一评。
@#@@#@五、坚持正确意见——巩固认识@#@1、从众的情况不仅学生中有,甚至在社会的各行各业也存在。
@#@听录音。
@#@思考:
@#@你认为坚持自己的意见重要吗?
@#@为什么?
@#@@#@2、如果护士小王就在你面前,你想对她说什么?
@#@@#@3、小话吧里出现了几种情况,相信你一定能像护士小王一样正确处理。
@#@出示课件。
@#@@#@4、相信你在学习生活中遇到过坚持自己正确的事,把你处理事情的经验告诉大家。
@#@@#@第3课时@#@教学目标:
@#@@#@1、知识:
@#@了解自己的学习态度,培养自己良好的学习习惯。
@#@了解培养坚强意志对学习、生活的影响。
@#@懂得应该锻炼自我控制的能力,培养较强的意志力。
@#@@#@2、情感:
@#@树立敢于向困难挑战的信心。
@#@@#@3、能力:
@#@初步学会从身边的点滴小事做起,培养坚强的意志。
@#@在学习和生活中充分发挥自己的主观能动作用,努力克服学习上的各种困难,以顽强的意志行动实现既定目标,达到成功的彼岸。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@1、准备三种学习态度对学习产生不同影响的情景。
@#@@#@2、准备《学习意志自测表》,每人一份。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入新课,提出目标@#@1、幻灯出示三种学习态度对学习产生不同影响的情景。
@#@@#@2、学生进行讨论:
@#@@#@1)三种情景中哪个同学的学习意志力比较强?
@#@@#@2)你认为良好的学习态度有哪些表现?
@#@@#@3)不同的学习态度对学习有何影响?
@#@@#@3、理解意志力的含义。
@#@@#@二、学习课文,理解目标@#@1、自由读课文“管不住自己的烦恼”中的内容,讨论并回答问题@#@1)这5位同学在学习、生活上分别有什么样的烦恼?
@#@@#@2)这样的学习态度对学习有何影响?
@#@@#@3)他们为什么“管不住自己”呢@#@2、这样的烦恼你有吗?
@#@@#@3、《学习意志自测表》填写,交流@#@1)我具备哪些良好的学习态度?
@#@@#@2)我的学习态度哪些需要改进?
@#@@#@3)寻找自己生活中曾经发生过的因为自我控制能力强或不强带来的不同结果的事情@#@体会自控能力对学习、生活的影响。
@#@@#@三、加深认识,解决目标@#@1、阅读“抵制诱惑”@#@1)刘杨有哪些“管不住自己”的地方?
@#@@#@2)他“突然变了”,秘密是什么?
@#@@#@2、想一想,我们怎样才能管好自己呢?
@#@@#@1)阅读“尝试练习”:
@#@自我控制的行为训练。
@#@@#@2)你还有什么好经验,介绍一下。
@#@@#@3)想想你身边的人,谁具有较强的自我控制能力,他的典型事例是什么?
@#@他有哪些好的方法值得我们学习?
@#@@#@4)教师举例@#@自己制订学期进步计划@#@定期反省,写“学习病历”(疾病名称,发病时间、原因,治疗方法,几个疗程)@#@每天统计“三闲”数字(闲话句数、闲事件数、闲思次数……)@#@3、教师小结:
@#@强调只有积极、主动、独立、认真的学习态度,才能高效、深入地学习,并掌握所学的知识。
@#@鼓励闲思在了解自己学习态度的基础上,进一步改善自我的学习表现,端正学习态度。
@#@@#@四、联系实际,确定目标@#@1、自我管理,努力按自我控制行为训练的要求管住自己,消除“烦恼”,并在当天的日记中写下感受。
@#@制订一个训练计划,列出必须做到的几条。
@#@@#@2、课外布置一些有适当难度、有一定困难的任务让学生去完成,锻炼学生的自我管理能力。
@#@@#@五、总结导行@#@从点滴小事培养自控能力,持之以恒,培养自己坚强的意志。
@#@@#@第4课时@#@教学目标:
@#@@#@1、知识:
@#@知道每个人在成长过程中,不能永远依靠父母,有些事应该自己拿主意,做决定。
@#@懂得在必要的时候学会自己拿主意,才能做一个有主见的人,树立正确的人生观。
@#@@#@2、情感:
@#@生活中遇到必要的时候自己拿主意,做决定,学做一个有主见的人,树立正确的人生观、价值观。
@#@@#@3、能力:
@#@在生活中学会智慧勇敢地行使拒绝权,树立正确的人生观。
@#@交流生活中自己拿主意、做决定的事的经验,做一个有主见的人。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@1、录音@#@2、课件@#@教学过程:
@#@@#@一、谈话导入,设疑激情@#@听五年级的同学写给妈妈的恳求信。
@#@@#@二、讲述故事,讨论明礼@#@1、听故事《走自己的路》@#@2、说说你同意这位同学给妈妈写信的内容吗?
@#@为什么?
@#@@#@3、讨论:
@#@@#@1)你认为作为一名五年级的学生,在生活中哪些事是应该自己拿主意、做决定的?
@#@@#@2)曾经自己拿主意、做决定的事有哪些?
@#@@#@4、设疑:
@#@@#@1)在你拿主意、做决定后,事情的后果怎样?
@#@@#@2)在你拿主意、做决定时,你是怎么考虑的?
@#@有没有想过行为的后果?
@#@有没有听取他人的意见?
@#@你是怎样对待他人的不同意见的?
@#@@#@三、行为辨析,具体导行@#@1、课件《行使拒绝权》@#@2、讨论:
@#@读了这段文字后,你认为碰到哪些事我们要勇敢地行使拒绝权?
@#@@#@3、模拟情境,角色扮演、评价。
@#@@#@4、小结:
@#@当我们因顾及别人的颜面而为自己的拒绝感到为难的时候,想想不这么做后果可能会让自己和别人都受到伤害,所以不必害怕合理地拒绝,要智慧勇敢地行使拒绝权。
@#@@#@四、结合板书,总结全文。
@#@@#@1)说说通过今天的学习,你懂得了什么?
@#@@#@2)2、在成长的过程中,我们要学会自己拿主意、做决定的时候要认真考虑,正确的事坚持做,明知不对的事情,要勇敢地说“不”,希望大家从小学会做一个有主见的人。
@#@@#@教后记:
@#@@#@第3课《我心中的那颗“星”》@#@第一课时@#@教学目标@#@1、知识:
@#@多角度地认识名人,知道光崇拜“明星”们的外貌与兴趣爱好是不够的,主动了解“明星”们在成长过程、事业追求、社会贡献等方面的情况。
@#@@#@2、情感:
@#@感受“明星”们的人格魅力、精神力量,树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
@#@@#@3、能力:
@#@自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记,发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界,把对“明星”们的外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘与模仿。
@#@@#@教学准备@#@1、学生自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记,老师可响应推荐有代表性的有关名人的参考资料,如:
@#@中外名人传记、传奇,世界杰出人物的少年时代故事,获诺贝尔奖科学家传记,十大元帅的故事,体育影视名人故事等,也可以是文学作品中的人物。
@#@@#@2、有条件的可组织收听收看各级电台、电视台播出的有关名人节目录像。
@#@如东方之子、人物访谈、对话等。
@#@@#@教学过程@#@一、说出我心中的“星”@#@1、人们常说“榜样的力量是无穷的”》我们钦佩名人,崇拜英雄,追逐明星,对他们表现出一定的钦慕和敬仰,这是一种普遍的心理现象。
@#@@#@2、能告诉大家你心中的那颗“星”吗?
@#@@#@3、学生自主回答,老师将“明星”们的名字写在黑板上,并让学生简述原因。
@#@@#@二、走近我心中的“星”@#@1、想知道老师心中的“星”吗?
@#@(出示身着宇航服的杨利伟的照片)他是谁?
@#@@#@2、随着我过自己研制的“神舟”五号载人飞船顺利升空,中国第一位太空人杨利伟成了万众瞩目的焦点人物。
@#@当杨利伟镇定自若地走出返回舱,历史已经将这一刻永远地定格在我国的航天史上,杨利伟本人则成了当之无愧的民族英雄,成了全体中国人心目中的“明星”。
@#@@#@3、你知道关于杨利伟叔叔的小故事吗?
@#@@#@4、讨论:
@#@听了以上故事,说说为什么杨利伟能成为全国人民心中的“明星”呢?
@#@(教师引导:
@#@第一:
@#@把对杨利伟的崇拜外延扩展到对我国航天事业默默奉献的各行各业的所有人员。
@#@第二:
@#@把对明星的外形崇拜转到对杨利伟内在品质的挖掘和模仿上来。
@#@引导学生认识到人的内在美远胜过外在美。
@#@)@#@5、老师为自己心中的“星”建立了一个《明星档案》(出示建好的《杨利伟明星档案》),请同学们也为自己心中的“星”建立一个《明星档案》。
@#@@#@6、学生填写后交流,再一次说说崇拜的原因。
@#@@#@三、探索我心中的“星”@#@1、我们往往看到的是“明星”们获得成功时的星光闪耀,可有谁知道他们在“星”路历程中的艰辛与汗水呢?
@#@@#@2、学生阅读杨利伟和姚明的成长故事,交流其他“明星”们成长的故事。
@#@@#@3、在“明星”门耀眼星光的背后你又看到了什么?
@#@@#@4、古人说“家贤思齐焉”,希望我们每个人心中的那颗星都能激励我们成长,鞭策我们奋进。
@#@@#@第二课时@#@教学目标@#@1、知识:
@#@了解“明星”们成长的艰辛历程及其优秀品质。
@#@懂得每个“明星”成长的背后都有脚踏实地、超乎寻常的艰辛努力和美好的品质。
@#@@#@2、情感:
@#@崇敬那些具有优秀品质的“明星”们。
@#@从内心渴望自己也能成为这样的“明星”。
@#@树立向“明星”们学习的信心。
@#@@#@3、能力:
@#@善于从“明星”身上学习优秀品质、汲取成功经验,付诸日常的学习、生活中。
@#@@#@教学准备@#@1、提前一周布置学生进行相关资料的收集。
@#@可以是一些成功人士的图片、照片,也可以是文字、音像等,并要求学生写写自己的想法。
@#@@#@2、在收集到的大量资料以及各自心得的基础上,组织学生出一期题为“心中的星”的黑板报。
@#@@#@3、让学生自由组合,模仿自己喜欢的“星”,排练节目。
@#@@#@4、自制《居里夫人》录音故事,收集居里夫人的图片。
@#@@#@5、各种媒体、道具。
@#@@#@教学过程@#@一、谈话导入,引领访谈@#@1、这个星期老师惊奇地发现同学们都成了狂热的“追星族”。
@#@大家通过各种方式收集了许多“明星”们的故事、图片,甚至还有他们的录像带……自己还动手出了题为“心中的星”的黑板报。
@#@真棒!
@#@@#@2、老师也带来了自己崇拜的明星资料。
@#@(出示图片:
@#@居里夫人)@#@3、播放录音故事《居里夫人》。
@#@@#@4、你们知道老师为什么崇拜她吗?
@#@(热爱祖国、刻苦学习……)@#@二、激发兴趣,小组交流@#@看得出来,大家也特别想把自己崇拜的“明星”的成长经历、优秀品质和大家一起来分享。
@#@下面就请以小组为单位进行交流。
@#@过一会儿,各小组再推荐同学作全班交流。
@#@@#@三、全班汇报,适当点评。
@#@@#@请各组推荐的同学上来介绍你心中的“星”,谈谈崇拜的原因。
@#@@#@四、模仿秀@#@同学们这么崇拜自己心中的“明星”,那么就让大家来模仿自己喜欢的“明星”,表演个节目,过一把明星瘾吧!
@#@@#@五、博采众长@#@1、刚才我们来了一次“群星大荟萃”,还过了一把明星瘾。
@#@从这些明星们的身上,我们学到了什么呢?
@#@写一写。
@#@@#@2、交流@#@3、总结:
@#@的确,一个人的成功是来自不易的。
@#@让我们以“明星”们为榜样,不断地磨练自己,相信不久的将来,你一定也会成为一颗耀眼的新“星”。
@#@@#@第三课时@#@教学目标@#@1、知识:
@#@明白从小应当树立远大的理想,理想是行动的指南。
@#@能了解自己的特点,发挥自己的长处。
@#@@#@2、情感:
@#@坚信通过不懈努力,终能实现理想,心想事成。
@#@树立敢于向困难挑战的信心,有恒心。
@#@@#@3、能力:
@#@能结合实际,制定学习与生活的目标,并努力朝着目标迈进。
@#@善于从成功人士身上汲取经验,遇到挫折与失败能正确对待,积极乐观地面对生活。
@#@@#@教学准备@#@1、制作幻灯片(含图片和文字)@#@2、将“阳光地带”内容制成录音故事。
@#@@#@3、《少先队队歌》@#@教学过程@#@一、谈话导入@#@(分别出示电灯、电话、载人飞船图片)@#@同电灯照明,曾经是人类的渴望,爱迪生的成功发明书写了人类历史的新篇章;@#@用电线来传递声音,曾经被认为是不可思议的事,贝尔创造了伟大的奇迹;@#@载人航天飞船升空,曾经牵动了多少中华儿女的心,杨利伟叔叔帮我们圆了这个梦。
@#@同学们,多少创举、奇迹诞生了,人类心想事成了。
@#@“心想事成”是每个人的愿望,那么怎样才能心想事成呢?
@#@@#@二、明晰道理@#@1、学生读课文“想什么就可能成为什么”部分。
@#@@#@2、怎样才能“心想事成”?
@#@(从姚明的经历中,我们深刻地@#@感受到要想成功首先要有伟大的梦想,即理想。
@#@没有了理想,生活就没有目标,行动就没有方向。
@#@没有理想谈何事成?
@#@@#@3、是啊,我们将成为世界的创造者。
@#@俗话说:
@#@不怕做不到,就怕想不到。
@#@有理想,有恒心,水滴能石穿,心想能事成。
@#@@#@4、姚明自己说过:
@#@“梦想不同于空想,后者是永远无法实现的白日梦,而前者是以热忱、乐观、希望为前进动力的一种积极的想法。
@#@”(出示句子),谈谈自己的理解。
@#@@#@5、有什么事情你想了,后来果真成了吗?
@#@学生举例。
@#@@#@6、小结:
@#@罗兰曾经说过,一个人是否有足够的“志气”,直接决定事情的成败。
@#@我们只要不放弃自己的愿望,不改变自己的初衷,在自己认为最合适的事情上面去求发展,就自然会有成功的一天。
@#@的确,没有积极想法的人,生活和事业就缺少了远动力,因此也就缺少了成功的希望。
@#@@#@三、事实论证@#@1、有一个同学也心想事成了,一起听听他的故事。
@#@(播放“阳光地带”的录音故事)@#@2、莉莉“想”了什么?
@#@“成”了什么?
@#@(想:
@#@从小缔造音乐王国之梦,得知将在美国举行好莱坞国际钢琴大赛,决定一试。
@#@成:
@#@在比赛中获得金奖。
@#@)@#@3、从莉莉的事例中,你觉得要心想事成,有什么必不可少?
@#@(要把目标落实到行动,其间还必定有很多困难与挫折,要不怕困难,勇往直前。
@#@)@#@板书:
@#@付诸行动,坦然面对@#@4、小结:
@#@心想能事成,成功来之不易。
@#@没有理想的指引,人生便失去奋斗的目标,没有刻苦的锻炼,成功也会与你失之交臂。
@#@@#@5、深化认识:
@#@讲述故事《位置》@#@明白要正确认识自己,生活中每个人都有自己的位置和作用。
@#@@#@四、战略指导@#@怎样才能“心想事成”?
@#@(学生自由发言,说说梦想成真的体会,曾经想过退缩吗?
@#@又是如何克服的?
@#@)@#@板书:
@#@正确认识——确立理想——制定目标——付诸行动——坦然面对——总结经验@#@五、联系实际@#@1、每个人都有自己崇拜的偶像,每个人都有自己的梦想,阅读“我的向往”。
@#@@#@2、制定学习与生活的目标并交流@#@3、阅读“未来遐想”,结合自定的学习与生活的目标,说说“20年后的我”。
@#@@#@4、总结:
@#@有一位诗人说得好(师诵读《童年星》),梦想那登天的梯,执着努力,就会成功攀上高峰。
@#@让我们相约20年后,希望那时,我们都已梦想成真!
@#@@#@5、齐唱《少先队队歌》。
@#@@#@教后记:
@#@@#@第二单元《我学会与人相处》@#@第4课《怎样与人相处》@#@一、教学目标:
@#@@#@知识目标:
@#@了解与人相处的学问,使学生懂得与人友好相处的重要性。
@#@@#@能力目标:
@#@初步学会基本的交往原则和交往技巧。
@#@@#@情感目标:
@#@让学生体验与人友好相处的快乐。
@#@@#@二、教学准备:
@#@@#@1、课前调查本班同学的交往情况,搜集典型案例,以备上课时用。
@#@@#@2、选择一些与课文相关的漫画@#@3、准备有关友谊主题的配乐诗朗诵。
@#@@#@三、教学时间:
@#@2课时。
@#@@#@四、教学过程@#@第一课时@#@
(一)谈话导入@#@师:
@#@今天我们的教室真干净啊!
@#@能告诉我昨天的值日生是哪几位吗?
@#@(表扬)@#@师:
@#@刚刚被表扬的几位同学,能告诉大家你现在的心情吗?
@#@(活动)@#@
(二)谈感受@#@1、前后座的四人分为一组,每人说出三次自已被表扬的经历和当时的感受。
@#@@#@2、老师在各组选出一名同学向全班同学陈述。
@#@@#@(三)互相赞美@#@1、同座位两人一组,每人回想可以赞美对方的三处,依次写在小纸条上,写上自已的名字交给老师。
@#@@#@";i:
30;s:
29187:
"河南省开封市学年高一上学期五县联考期中语文试题@#@2020~2021学年高一年级开封五县联考@#@语文@#@考生注意:
@#@@#@1.本试卷满分150分,考试时间150分钟。
@#@@#@2.考生作答时,请将答案答在答题卡上。
@#@选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;@#@非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效。
@#@@#@3.本卷命题范围:
@#@必修①+初中默写。
@#@@#@一、现代文阅读(36分)@#@
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)@#@阅读下面的文字,完成1~3题。
@#@@#@考古研究中发现,在古代,造成人类非正常死亡的原因有很多,很复杂,主要可分为自然因素和社会文化因素。
@#@自然因素一般是指那些剧烈、不可抗拒的自然运动造成的伤害,这在考古发现中屡见不鲜。
@#@最著名的当属罗马庞贝古城遗址和中国青海民和县喇家遗址。
@#@社会文化因素造成的人类非正常死亡也有多种类型,最常见的是社会暴力冲突所造成的死亡和社会文化习俗造成的死亡。
@#@这些非正常死亡一般会在人类遗散上留下可观测的痕迹,例如骨折、创伤、骨骼非正常失踪。
@#@@#@此外,还有一种非正常死亡现象,与自然因素和社会文化因素可能都有关系,在考古中也很常见,却难以通过遗骸研究得以确认,这就是瘟疫。
@#@@#@瘟疫考古线索难以发现。
@#@瘟疫类型多种多样,引发的原因也各有不同。
@#@有的是天气原因造成的,有的因环境破坏加剧了瘟疫的流行,有的是不合格的医疗卫生造成的,有的是不健康的生活方式造成的,具有社会性和自然因素双重属性。
@#@也有一些瘟疫的流行与密切接触动物有关,可分为被动性接触和主动性接触。
@#@瘟疫在中国史料中早有记载,我国最早的文字——甲骨文中就有关于瘟疫及其治疗的记载。
@#@《周礼·@#@天官·@#@冢宰》记载:
@#@“疾医掌养万民之疾病,四时皆有疠疾。
@#@”《吕氏春秋·@#@季春纪》记载:
@#@“季春行夏令,则民多疾疫。
@#@”这说明当时对瘟疫的认识已达到了一定水平,认为瘟疫一年四季皆可发生,原因之一是时令之气的不正常,是由“非时之气”造成的。
@#@@#@瘟疫除了造成人口的非正常大量死亡,还可能造成社会和文化的大动荡和大变迁。
@#@历史上人群的大迁徙和文化的交替背后,都可能有瘟疫的影子。
@#@许多朝代的更选和战争的爆发背后都有瘟疫的影响。
@#@尽管瘟疫爆发的记载不断出现,造成的后果严重至极,但在考古发现中却鲜有发现和报道。
@#@究其原因,除了考古发掘本身具有的偶然性之外,缺乏对考古发现的准确解读也是重要原因。
@#@少量的可能与文献记载的瘟疫有关的考古发现,也很少进行多学科对照研究,较少关注古代人类遗骸上体现的古代疾病甚至瘟疫现象。
@#@因此,目前不多的有关瘟疫的考古学研究,一般是建立在考古背景、随葬品、葬式葬俗、埋藏学等间接线索上,通过证据链的方式判断遗址形成的可能,甚至这种可能具有唯一性的解释。
@#@考古遗址中出现的大量非正常死亡和埋藏现象,可能是一种对生前病患者的隔离方式,也可能是为避免瘟疫的进一步传播而对病逝者采取的措施。
@#@我们据此可推测,史前居民在受到瘟疫威胁时,不排除对病患人群或区域进行了隔离。
@#@通过隔离、焚烧、迁徙等措施,可能有效控制了瘟疫,也为我们留下了可能与瘟疫相关的考古遗存。
@#@@#@21世纪以来,科技考古技术不断提高,尤其是分子生物学技术引入考古研究后,极大提高了我们认识古代人群和社会的能力。
@#@2015年,《细胞》杂志报道了生物考古学者的研究,他们在欧亚大陆5000年前的数个遗址的人骨材料中发现了鼠疫的直接证据。
@#@这是最直接、最确凿的对古代人类遗骸进行的有关瘟疫研究。
@#@相信这种技术会更多地应用于中国考古学,推进中国古代瘟疫的考古学研究。
@#@@#@(摘编自王明辉《人类战“疫”的考古学思考》)@#@1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)()@#@A.在古代,自然因素和社会文化因素等众多复杂因素会造成人类非正常死亡。
@#@@#@B.骨折、创伤、骨骼非正常失踪等是自然因素造成的人类非正常死亡的证据。
@#@@#@C.引发瘟疫的原因复杂多样,瘟疫流行与自然因素和社会因素可能都有关系。
@#@@#@D.造成人口非正常大量死亡的瘟疫,可能曾造成社会和文化大动荡、大变迁。
@#@@#@2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)()@#@A.文章以民和县喇家遗址为例,证明剧烈的自然运动造成的伤害在考古发现中屡见不鲜。
@#@@#@B.文章先从考古发现的角度分析古代人类非正常死亡的原因,以此引入瘟疫考古确认之难。
@#@@#@C.文章引用《吕氏春秋》等史料记载,论证当时人们对瘟疫的认识已经达到了一定的水平。
@#@@#@D.文章据考古遗存推测:
@#@史前居民受瘟疫威胁时,曾用隔离、焚烧、迁徙等措施控制瘟疫。
@#@@#@3.根据原文内容,下列说法正确的一项是(3分)()@#@A.具有社会性和自然因素双重属性的瘟疫有可能是由《周礼》中记载的“非时之气”造成的。
@#@@#@B.文字记载中瘟疫频发,后果严重,但考古发掘的偶然性使其在考古发现中很少被发现。
@#@@#@C.分子生物学技术的引入有助于解决在古代瘟疫考古学研究中材料数量不足的问题。
@#@@#@D.目前对瘟疫的考古研究都建立在间接线索上,所以想办法获取有效直接证据是当务之急。
@#@@#@
(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)@#@阅读下面的文字,完成4~6题。
@#@@#@材料一:
@#@@#@那些口口声声“一代不如一代”的人,应该看看你们,就像我一样。
@#@我看着你们满怀羡慕,人类积攒了几千年的财富,所有的知识、见识、智慧和艺术,像是专门为你们准备的礼物。
@#@科技繁荣,文化繁茂,城市繁华,现代文明的成果,被层层打开可以尽情享用。
@#@自由学习一门语言、一门手艺,欣赏一部电影,去遥远的地方旅行。
@#@从小你们就在自由探索自己的兴趣,很多人在童年就进入了不惑之年——不惑于自己喜欢什么,不喜欢什么。
@#@人与人之间的壁垒被打破,你们只凭相同的爱好,就能结交千万个值得干杯的朋友,你们拥有了我们曾经梦寐以求的权利——选择的权利。
@#@你所热爱的,就是你的生活。
@#@你们有幸遇见这样的时代,但时代更有幸遇见这样的你们!
@#@@#@我看着你们,满怀敬意。
@#@向你们的专业态度致敬!
@#@你们正在把传统的变成现代的;@#@把经典的变成流行的;@#@把学术的变成大众的;@#@把民族的变成世界的。
@#@你们把自己的热爱变成了一个和成千上万的人分享快乐的事业,向你们的自信致敬!
@#@弱小的人才习惯嘲讽和否定,而内心强大的人从不吝啬赞美和鼓励,向你们的大气致敬!
@#@@#@(摘编自《后浪·@#@演说词》)@#@注释:
@#@五·@#@四青年节之际,bilibili(B站)发布了一个“献给新一代的演讲——《后浪》,犹如给青年们的一封信,激荡起青春之声。
@#@在《后浪》中,演讲者,国家一级演员,60后的何冰所代表的“前浪”,主动走向了“后浪”,开始表现出对年轻一代的理解和祝福。
@#@@#@材料二:
@#@@#@颇受主流媒体点赞的《后浪》视频,其核心其实只有一个词:
@#@选择。
@#@视频中说,人类几千年的财富、知识、艺术都被我们尽情享用,我们可以自由地选择去做什么,用自己的兴趣结交朋友。
@#@很多人在童年就进入不惑之年,不惑于自己喜欢什么,不喜欢什么。
@#@我们拥有最让人美慕的权利:
@#@选择的权利。
@#@论据是B站各领域的头部UP主(即上传者),有美按区的党妹、虚拟偶像洛天依、各大电子俱乐部成员……全球旅行各种玩,体验最尖端的科技产品。
@#@这帮朝气蓬勃,鲜衣怒马的偶像确实让人备受鼓舞,弹幕一片振奋。
@#@但实际上,这个视频并不像弹幕中那么受欢迎,视频中用来“自由学习”的ipadpro+ipadpencil,一万元起步。
@#@用来学“一门手艺”的高昂费用,是很多人节衣缩食才能换来的轻奢。
@#@剩下的F1赛车、运动相机、跨国旅行……更是远远超出普通年轻人的消费能力,这说的是我吗?
@#@人家是后浪,我都沉底了!
@#@人和人的差距真是比人和狗还大。
@#@@#@我们不是不惑,是每天都在惑,然后说出自己的疑问,寻找自己的答案。
@#@@#@拼高考,拼就业,拼985、211,拼北上广深厦,拼加班,拼房价,承担的责任越来越多,能选择的路却越来越少……这才是绝大多数中国年轻人真实的样子!
@#@我们需要的是认可,而不是被代表。
@#@@#@希望前浪不光知道我们心里有火,眼里有光,也能发现我们背上有汗,心里有伤!
@#@@#@(摘编自“网易”评论)@#@材料三:
@#@@#@B站虽然被推至风口浪尖,但仍然达到了本次营销的目的,算是舆论热潮的最大赢家。
@#@B站(哗哩哗哩)成立于2009年6月26日,一开始只是一个小众网站,热衷番剧、鬼畜等各种“二次元”文化。
@#@@#@但是现在,B站不仅仅是局限于二次元、年轻人的网站。
@#@B站视频播放量2月份每日1300万,超过1月份最大值25%!
@#@而疫情刺激非接触式经济增长,官媒引用B站优质内容加大防疫宣导,B站影响力大幅上升。
@#@@#@B站也受到资本的追捧。
@#@自上市以来便吸引了包括腾讯、阿里等重要战略投资,4月中旬,又获得索尼4亿美元的战略投资,成为互联网圈子的焦点。
@#@特朗普在年轻的时候说过,能被关注就是好事,无论是正面新闻,还是负面新闻。
@#@@#@五·@#@四推出的《后浪》虽然是“献给年轻的一代”,但从演员和台本的选择上,却是为了吸引“老干部”群体。
@#@如此广泛的讨论,相信B站又吸引了不少流量和关注。
@#@按照特朗普的理论,B站发布这个视频无论内容如何,能开启刷屏模式,对于资本来说,就是狂喜。
@#@@#@网民互搏,资本狂欢。
@#@互联网社交平台越来越没有是非和底线。
@#@@#@(摘编自《B站〈后浪〉刷爆朋友圈,争议背后是资本的狂欢》)@#@4.下列对《后浪》及其相关解读内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)()@#@A.《后浪》是五·@#@四青年节之际,由B站发布的一个“献给新一代”的演讲视频,旨在表达“前浪”对“后浪”的理解与祝福。
@#@@#@B.《后浪》由60后演员何冰演讲,其核心是“选择”,他认为“后浪”拥有自由选择的权利,可以依自己兴趣学习交友。
@#@@#@C.B站成立于2009年6月26日,开始是一个小众网站,热衷于各种无聊的“二次元”文化,后凭借《后浪》一炮而红。
@#@@#@D.不管《后浪》内容如何,只要能开启刷屏模式,对于资本来说就是狂喜,因为广泛的讨论,为其吸引不少流量和关注。
@#@@#@5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)()@#@A.《后浪》在B站推出后,引发了广泛的讨论,其中有赞同,有质疑,也有其他角度的解读。
@#@@#@B.《后浪》试图表达“前浪”对年轻一代的理解和祝福,但不少年轻人对此却表示不认同。
@#@@#@C.对《后浪》的质疑主要聚焦在弹幕,弹幕一片振奋,对朝气蓬勃鲜衣怒马的偶像热情欢迎。
@#@@#@D.B站视频的质量好坏也许并不是最重要的,营销的成功与否或许才是其真正的考量。
@#@@#@6.作为年轻的一代,请结合材料简要谈谈你所理解的“后浪”,及与“前浪”的关系。
@#@(6分)@#@(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)@#@阅读下面的文字,完成7~9题。
@#@@#@“他乡”时代@#@黄桂元@#@人的意识中,有些事看似寻常,但越细想越困惑,越深究越无奈。
@#@比如“故乡”,说起来令人柔肠寸断,境遇却日渐尴尬。
@#@过去年代的国人总喜欢说“故土难离”,如萧乾在《一本褪色的相册——美国点滴》中说的:
@#@“改了国籍,不等于就改了民族感情;@#@而且没有一个民族像我们这么依恋故土。
@#@”唐代柳宗元在《钻姆潭记》云:
@#@“就使予乐居夷而忘故土者,非兹潭也坎?
@#@”表面描述“乐而忘忧”,却内含思乡之情。
@#@而今,这一切已成过去,尽管于坚仍认为,“除了故乡,世界的一切都是漂泊”,洒脱、务实的现代人也只是一笑置之,不会有谁当真,他们想象诗人通常是“矫情”的。
@#@@#@全球化时代,无数人行色匆匆自愿离乡,大潮般涌向陌生却热闹的“他乡”,这已成常态。
@#@外面的世界很精彩,城市的一些父母为儿女出国做坚强后盾,倾囊资助,不惜将温暖之家置换为冰冷空巢,子辈在异域乐不思蜀,毫无归意。
@#@父母终于发现,自己给了下一辈一片天空,却抽掉了他们曾立足的一方土地,使其还乡永无可能。
@#@@#@在乡村,“父母在,不远游”的古训早已成为乡间笑柄。
@#@在外打工的日子未必风光,但蜗居老家,简直就是窝囊废,不仅家人轻蔑,朋友小瞧,就连媳妇都娶不上,于是走得越早,离得越远,越被高看。
@#@@#@我常去的一家理发店,“小老板”兼理发师,三十出头,白皙,谦和,是个来自吉林的农家孩子。
@#@一次聊天,“小老板”说他在天津打拼了十多年,妻女都已落户本市,但他的户口还在乡下。
@#@我问他为什么,原来他名下有几亩地,转户口就要放弃,不如留着地,将来还可回乡养老。
@#@@#@我问他,你能回到童年吗?
@#@“小老板”有些迷惑。
@#@我说,故乡就像每个人的童年,离开了就回不去了。
@#@他点点头说,我一家三口都适应了天津生活,孩子更是天津生天津长,真回老家,日子不敢想。
@#@他提到最近一次回乡,处处冷清,过去学校有几百个学生,现在也就剩几十个,有的班只有几个,这些孩子其实也待不长。
@#@父母在外打工,孩子暂时交给老人,以后也是要带走的。
@#@@#@当离乡成为一种主动行为,乡愁也就无关痛痒。
@#@“不要问我从哪里来,我的故乡在远方,为什么流浪,流浪远方,流浪。
@#@为了天空飞翔的小鸟……”(歌曲《橄榄树》,作词:
@#@三毛)三毛生前远游过许多地方,还曾携大胡子荷西在撒哈拉沙漠与当地土著相邻而居,她的流浪与“背井离乡”不可同日而语,却常被升华出诗意。
@#@而对于另一些人,乡愁已被岁月冻结。
@#@@#@年少的木心离开故乡乌镇到上海学习美术,而后几经辗转远赴美国,暮年回乡心境已非,“在故乡,食则饭店,宿则旅馆,在古代这种事是不会有的。
@#@我恨这个家族,恨这块地方。
@#@”木心是“从中国出发,向世界流亡,千山万水,天涯海角,一直流亡到祖国、故乡”,流浪与流亡,一字不同,味道则异。
@#@@#@余光中对故乡的感情显得更为豁达,也仅仅流于“纸上还乡”的仪式。
@#@这位台湾散文大师年轻时适逢战乱,“生而为闽南人,南京人,也曾自命为半个江南人,四川人”,后来“把一座陌生的城住成了家,把一个临时地址拥抱成永久地址,我成了想家的台北人”,遂戏称自己有九条命就好了,其中一条留在台北老宅陪父亲和岳母,一条专门用来旅行。
@#@@#@离乡大潮由此造就了一种尴尬境遇:
@#@出走的决绝与回归的无望。
@#@每个人的故乡都已模糊,但并不妨碍大家其乐融融地哼着“常回家看看”的曲子。
@#@波兰裔社会学家齐格蒙特认为,“普存的异乡人”已经成为最为深刻的全球性风景。
@#@我想补充的是,这个风景的背后,是人类亲手创建了辉煌的物质王国;@#@而其代价,是失去了安顿心灵的精神家园。
@#@@#@“他乡”时代,我们及后人,注定是只有居所而无故乡的“异乡人”,但我们仍需故乡的维系和支撑——它或许不再具象为现实,却永远是连接过去与未来的栖息之魂。
@#@@#@(有删改)@#@7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()@#@A.作者举著名作家萧乾和唐代文学家柳宗元的例子,是为了证明过去年代的国人“故土难离”的情感。
@#@@#@B.流浪的三毛将乡愁写成了富有文化底蕴和旋律优美的歌曲,人们在传唱中获得了诗意的美感。
@#@@#@C.文中画线句子,生动形象,意思是现代人主动离乡,走到哪里,把哪里当成故乡,乡愁随着岁月而逐渐浓厚。
@#@@#@D.成长于战乱时期的台湾散文大师余光中,对故乡的感情显得更为豁达,他用文字来表达对故乡的思念。
@#@@#@8.文中叙述有关“小老板”的事,有什么作用?
@#@请简要分析。
@#@(6分)@#@9.文章标题“‘他乡’时代”有何含意?
@#@如何理解文中的“故乡”的内涵?
@#@(6分)@#@二、古代诗文阅读(34分)@#@
(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)@#@阅读下面的文言文,完成10~13题。
@#@@#@迁生龙门,耕牧河山之阳。
@#@年十岁则诵古文。
@#@二十而南游江淮,上会稽,探禹穴,窥九疑,浮沅湘。
@#@北涉汶泗,讲业齐鲁之都,观夫子遗风,乡射邹峄;@#@厄困蕃、薛、彭城,过梁楚以归。
@#@@#@是岁,天子始建汉家之封,而太史公留滞周南,不得与从事,发愤且卒。
@#@而子迁适反,见父于河洛之间。
@#@太史公执迁手而泣曰:
@#@“予先,周室之太史也。
@#@自上世尝显功名虞夏,典天官事。
@#@后世中衰,绝于予乎?
@#@汝复为太史,则续吾祖矣。
@#@今天子接千岁之统,封泰山,而予不得从行,是命也夫!
@#@命也夫!
@#@予死,尔必为太史;@#@为太史,母忘吾所欲论著矣。
@#@”迁俯首流涕曰:
@#@“小子不敏,请悉论先人所次旧闻,不敢阙。
@#@”卒三岁,而迁为太史令,绸史记石室金鐀之书。
@#@@#@十年而遭李陵之祸,幽于累绁。
@#@乃喟然而叹曰:
@#@“是余之罪夫!
@#@身亏不用矣。
@#@”退而深惟曰:
@#@“夫《诗》《书》隐约者,欲遂其志之思也。
@#@”卒述陶唐以来,至于麟止,自黄帝始。
@#@网罗天下放失旧闻,王迹所兴,原始察终,见盛观衰,论考之行事,略三代,录秦汉,上记轩辕,下至于兹,著十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。
@#@凡百三十篇,五十二万六千五百字,为《太史公书》。
@#@@#@迁既死后其书稍出宣帝时迁外孙平通侯杨恽祖述其书遂宣布焉至王莽时求封迁后为史通子。
@#@@#@赞曰:
@#@迁有良史之材,服其善序事理,辨而不华,质而不但,其文直,其事核,不虚美,不隐恶,故谓之实录。
@#@@#@(节选自《汉书·@#@司马迁传》)@#@10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)()@#@A.迁既死后/其书稍出/宣帝时/迁外孙平通侯杨恽祖述其书/遂宣布焉/至王莽时/求封迁后/为史通子@#@B.迁既死后/其书稍出/宣帝时/迁外孙平通侯杨恽祖述/其书遂宣布焉/至王莽时/求封迁后/为史通子@#@C.迁既死/后其书稍出/宣帝时/迁外孙平通侯杨恽祖述/其书遂宣布焉/至王莽时/求封迁后/为史通子@#@D.迁既死/后其书稍出/宣帝时/迁外孙平通侯杨恽祖述其书/遂宣布焉/至王莽时/求封迁后/为史通子@#@11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)()@#@A.阳,与“阴”相对应,表示方位时,指山的南面、水的北面。
@#@文中指山的南面。
@#@@#@B.封,指封禅,是中国古代帝王在太平盛世或天降祥瑞时祭祀天地的大型典礼。
@#@@#@C.《诗》指《诗经》,是我国第一部诗歌总集,分风、雅、颂,共三百篇,故称“诗三百”。
@#@@#@D.《书》指《尚书》,是我国第一部上古历史文件和部分追述古代事迹著作的汇编。
@#@@#@12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)()@#@A.司马迁注重实践,四处出游考察。
@#@司马迁南游江淮,视察九疑山;@#@北渡汶水、泗水,观察儒风,学习礼节。
@#@@#@B.司马迁秉承父志,立誓继承祖业。
@#@太史公愤恨未能参与天子封禅大典,要求儿子继承祖业,司马迁立誓同意。
@#@@#@C.司马迁身陷牢狱,忍辱著书立说。
@#@司马迁遭李陵之祸,受刑入狱,愤恨天子不公,奋发图强,写就史学巨著。
@#@@#@D.司马迁治史严谨,深受后人称赞。
@#@司马迁写史不虚美不隐恶,人们称赞他有良史之才,佩服他的治史能力。
@#@@#@13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
@#@(10分)@#@
(1)而子迁适反,见父于河洛之间。
@#@@#@
(2)小子不敏,请悉论先人所次旧闻,不敢阙。
@#@@#@
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)@#@阅读下面这首唐诗,完成14~15题。
@#@@#@赠孟浩然①@#@李白@#@吾爱孟夫子,风流天下闻。
@#@@#@红颜弃轩冕,白首卧松云。
@#@@#@醉月频中圣②,迷花不事君。
@#@@#@高山安可仰,徒此揖清芬。
@#@@#@【注】①本诗大致写在李白寓居湖北安陆时期(727-736),此时他常往来于襄汉一带,与比他长十二岁的孟浩然结下了深厚的友谊。
@#@②中圣:
@#@“中圣人”的简称,即醉酒。
@#@曹魏时徐邈喜欢喝酒,称酒清者为圣人,酒浊者为贤人。
@#@@#@14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)()@#@A.首联开门见山,抒发了诗人对孟浩然的钦敬爱慕之情。
@#@@#@B.中间两联勾勒出一个高卧林泉、风流自赏的隐者形象。
@#@@#@C.诗中用典自然,不见斧凿痕迹,如“中圣”“高山”。
@#@@#@D.全诗表达敬意,也表达自己对于归隐生活的迫切向往。
@#@@#@15.从诗歌抒发情感的角度来看,这首诗分为三个层次,请简要分析。
@#@(6分)@#@(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)@#@16.补写出下列句子中的空缺部分。
@#@(6分)@#@
(1)毛泽东在《沁园春·@#@长沙》中表现对祖国命运担忧的两个名句是“_____________,____________?
@#@”@#@
(2)《荆轲刺秦王》易水诀别中,荆轲所唱的“_____________,____________”两句,慷慨悲壮。
@#@@#@(3)《爱莲说》中与“近朱者赤,近墨者黑”形成鲜明对比,表现莲高洁品质的句子是“_____________,____________?
@#@”@#@三、语言文字运用(20分)@#@阅读下面的文字,完成17~19题。
@#@@#@在城市发展进程中,每一座城市都在形成独特风貌,也在岁月中形成_________的城市气质。
@#@从历史古都到文化名城,从草原明来到边关要塞,从江南水乡到海滨城市……不同的城市,_________着各自的精彩。
@#@今天,城市规划早已跳出大马路大广场的大开大合,城市建设不再育目追求钢筋水泥的都市丛林。
@#@文化地标越来越多,特色小镇生机勃勃,公共空间不断延伸,它们逐渐发挥积极作用,()@#@城市,刻印着文明的进步,承载着无数的梦想与希冀。
@#@城市发展的归宿,是让更多人诗意地栖居。
@#@如今,见惯了繁华与轰鸣,越来越多的城市居民开始付诸于行动,回归自然。
@#@绿色,正在城市中不断_________开来。
@#@南京的明城墙绿道、成都的天府绿道、上海的黄浦江绿道……日渐多起来的城市绿道,不仅是树林掩映的步行道,也成为_________的生活频道。
@#@从田园城市到花园城市,从海绵城市到生态城市,“让城市融入大自然,让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”的美好愿景,正在生态优先、绿色发展的理念与行动中,一步步化为现实。
@#@@#@17.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分)()@#@A.典型化变化滋生如诗如画@#@B.个性化演绎铺展如诗如画@#@C.个性化变化滋生如醉如痴@#@D.典型化演绎铺展如醉如痴@#@18.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分)()@#@A.涵养着人文气息,浸润了一方水土,让生活在其中的人们感受到更多美好。
@#@@#@B.浸润了一方水土,涵养着人文气息,生活在其中的人们感受到更多美好。
@#@@#@C.浸润了一方水土,人文气息被涵养,让生活在其中的人们感受到更多美好。
@#@@#@D.浸润了一方水土,涵养着人文气息,让生活在其中的人们感受到更多美好。
@#@@#@19.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)()@#@A.见多了繁华,听多了轰鸣,越来越多的城市居民开始向往回归自然,并付诸行动。
@#@@#@B.越来越多的城市和居民见多了繁华,听多了轰鸣,开始向往回归自然,并付诸行动。
@#@@#@C.越来越多的城市居民见多了繁华,听多了轰鸣,开始向往回归自然,并付诸于行动。
@#@@#@D.见多了繁华与轰鸣,越来越多的城市居民开始向往回归自然,并付诸行动。
@#@@#@20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过8个字。
@#@(6分)@#@食物的基本功能之一是给人体提供日常所需的能量。
@#@我们的一举一动,大到跑步,小到眨眼,①。
@#@食物中提供能量的三大营养素,即蛋白质、碳水化合物和脂肪,人体不能②,因为它们均以大分子形式存在,必须消化分解成小分子才能吸收利用。
@#@这一过程中的能量消耗就是③,又称为膳食生热作用。
@#@我们吃完饭后会有发热的感觉,这就是食物热效应的外在表现。
@#@@#@21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩,要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过60个字。
@#@(5分)@#@新华社消息:
@#@2020年中国国际服务贸易交易会(简称“服贸会”)将于9月上旬在北京举办。
@#@据介绍,以“智慧新服务,引领新贸易”为主题的5G展区将以应用场景为特征,以人们的生活、工作轨迹为线索,设立5G生活、5G乐园、5G智行、5G新消费、5G新城市和5G新工业六大板块,融合智慧城市、家庭生活、健康医疗、金融消费、社交传播、教育娱乐、交通物流、生产制造等5G应用服务场景。
@#@展区将打造实景互动展示空间,注重身临其境的5G真实体验和沉浸式参与感,使参观者在近2000平方米的“微缩5G世界”里全方位体验5G智联时代。
@#@@#@四、写作(60分)@#@22.阅读下面的材料,根据要求写作。
@#@@#@台湾作家林清玄当年做记者时,曾撰特稿报道过一个小偷作案手法的巧妙和细腻。
@#@在特稿的结尾,林记者情不自禁地慨叹:
@#@“心思如此缜密,手法这般灵巧的小偷,做任何一行都会有所成就吧!
@#@”万万没有想到,正是这句话,改变了这个小偷的一生。
@#@20年后,小偷成了台湾几家羊肉店的大老板。
@#@在一次邂逅中,这位老板诚挚地对林清玄说:
@#@“您写的那篇特稿中的那句话,消除了我生活的盲点,让我想到,为什么除了做小偷,我没想过做正当的事呢?
@#@”@#@某一高考状元在一篇文章中提到,有人曾轻轻地说她“这孩子脑子还行,就手挺笨的”,这句话让她一直避免参加手工活动,长大后一直不会折纸手工。
@#@@#@生活中,有时候人家的一句话会深深地烙在我们的心里,让我们难以忘怀,激励我";i:
31;s:
28863:
"求职面试百问百答我们为什么要聘用你@#@求职面试百问百答@#@1,我们为什么要聘用你 @#@@#@(测试你的沉静与自信.)给一个简短,有礼貌的回答:
@#@"@#@我能做好我要做的事情,"@#@我相信自己,我想得到这份工作. @#@@#@2,为什么你想到这里来工作 @#@@#@(这应该是你喜爱的题目.)因为你在此前进行了大量的准备,你了解这家公司.组织几个原因,最好是简短而切合实际的. @#@@#@3,这个职位最吸引你的是什么 @#@@#@(这是一个表现你对这个公司,这份工作看法的机会.)回答应使考官确认你具备他要求的素质. @#@@#@4,你是否喜欢你老板的职位 @#@@#@回答当然是"@#@YES,如你不满意,可补充:
@#@"@#@当我有这个评测能力时,或"@#@有这样一个空缺时吧. @#@@#@5,你是否愿意去公司派你去的那个地方 @#@@#@如果你回答"@#@NO,你可能会因此而失掉这份工作,记住:
@#@你被雇用后你可以和公司就这个问题再行谈判. @#@@#@6,谁曾经给你最大的影响 @#@@#@选一个名字即可,最好是你过去的老师等,再简短准备几句说明为什么. @#@@#@7,你将在这家公司呆多久 @#@@#@回答这样的问题,你该持有一种明确的态度,即:
@#@能待多久待多久,尽可能长,"@#@我在这里继续学习和完善自己. @#@@#@8,什么是你最大的成就 @#@@#@准备一两个成功的小故事. @#@@#@9,你能提供一些参考证明吗 @#@@#@你该准备好一些相关的整洁的打印件,并有现在的电话和地址. @#@@#@10,从现在开始算,未来的五年,你想自己成为什么样子或者:
@#@告诉我,你事业的目标 @#@@#@回答一定要得体,根据你的能力和经历. @#@@#@11,你有和这份工作相关的训练或品质吗 @#@@#@说明要短,举两三个最重要的品质,要有事实依据. @#@@#@12,导致你成功的因素是什么 @#@@#@回答要短,让考官自己去探究,比如只一句话:
@#@"@#@我喜欢挑战性工作. @#@@#@13,你最低的薪金要求是多少 @#@@#@(这是必不可少的问题,因为你和你的考官出于不同考虑都十分关心它.)你聪明的做法是:
@#@不做正面回答.强调你最感兴趣的是这个机遇和挑战并存的工作,避免讨论经济上的报酬,直到你被雇用为止. @#@@#@14,你还有什么问题吗 @#@@#@你必须回答"@#@当然.你要准备通过你的发问,了解更多关于这家公司,这次面试,这份工作的信息. @#@@#@假如你笑笑说"@#@没有(心里想着终于结束了,长长吐了口气),那才是犯了一个大错误.这往往被理解为你对该公司,对这份工作没有太深厚的兴趣;@#@其次,从最实际的考虑出发,你难道不想听话听音敲打一下考官,推断一下自己入围有几成希望 @#@@#@这里有一些供你选择的问题:
@#@@#@1,为什么这个职位要公开招聘@#@2,这家公司(这个部门)最大的挑战是什么@#@3,公司的长远目标和战略计划您能否用一两句话简要为我介绍一下@#@4,您考虑这个职位上供职的人应有什么素质@#@5,决定雇用的时间大致期限要多久@#@6,关于我的资格与能力问题,您还有什么要问的吗 @#@@#@求职指南,面试宝典,应聘手册......到任何一个书店去转转,总能发现一两本这样的书,有关面试应聘的包装技巧实在太多,既让应聘者眼花缭乱,无所适从,也让人事经理头疼,总担心会被应聘者的包装所蒙骗.东方控股集团有限公司人力资源部高级主管屈辉在她8年的人力资源从业经历中,面试过不下1000名求职者,其中包括不少高层管理者.她认为,应聘者在接受面试时,关键是要掌握一些简单的方法,这样才能给面试官留下一个好印象.而人事经理想要考出应聘者的"@#@真面目"@#@也不难,只需运用一些简单的技巧.且让我们来听听屈辉总结出来的一套招聘和应聘中的"@#@无间道"@#@,不管对面试的哪一方,都很简单实用.@#@把握三原则@#@应聘者应遵循的规则听上去很简单,共有三条.不过,表面简单,要做到却也不那么容易.@#@1,Smile贯穿应聘全过程@#@应聘者进了公司,从跟前台打交道开始,就不妨以笑脸示人.见到面试官之后,不管对方是何种表情,都要马上起身,微笑着与其握手,作自我介绍.在面试进行当中,也要始终注意,不要让面部表情过于僵硬,要适时保持微笑.面试结束之后,不管面试官给了你怎样伤心的答复,也要微笑着起身,并主动握手道别.@#@理由:
@#@首先,初次见面,微笑可以拉近彼此的距离,让对方感觉你没有敌意,内心真诚.如果再加上握手就更好了,与对方有了身体接触,容易被对方记住,留下深刻印象;@#@其次,如果你的面部表情太过僵硬,就会要么显得很紧张,要么显得没经验,或是让人感觉性格内向.而微笑可以掩饰内心的紧张,当你被问及一个有难度的问题时,保持微笑更能使你显得冷静,胸有成竹;@#@再次,微笑会让招聘官感觉你容易相处,亲和力好,不是个爱惹事的人.@#@方法:
@#@在面试的紧张气氛中,要做到smile贯穿始终实在不易.建议你在走进面试间之前,做几个习惯性的微笑表情来放松情绪.另外,面试前不妨自己对着镜子多练习练习.@#@2,聚精会神@#@面试时,目光正视对方,在考官讲话的过程中适时点头示意.@#@理由:
@#@这是对对方的尊重,也可让对方感到你很有风度,诚恳,大气,不怯场.如果你在面试中不停地低头看着脚下或是目光游移不定,不但不礼貌,还可能会让面试官对你所说内容的诚信度产生怀疑.@#@方法:
@#@如果你实在没有勇气一直看着面试官的眼睛,也可以看着他的鼻子下方,这同样会让他感觉你在认真倾听.当面试官介绍公司和职位情况时,更要适时给予反馈,表明你很重视他所说的内容,并且记在心里了.@#@3,保留2秒钟的思考@#@当面试官问及一个重点问题,尤其是有关工作业绩方面的,譬如要求你描述一下做过的一个项目,承担过的一项任务.在回答之前,应适当停顿2秒钟,留出一段思考的时间.@#@理由:
@#@除了可以组织一下要表达的内容,最重要的是示意对方你正在认真回忆过去的经历.若是你在回答这些问题时根本不用思考,且倒背如流,面试官第一感觉可能是你事先经过了精心准备,继而会对你所说内容的真实程度打个问号.@#@方法:
@#@在面试官抛出问题后,你可以说"@#@让我想一想"@#@,沉吟一下,思考两秒钟,利用这段时间梳理一下接下来要说的内容,拎出要点.@#@招聘方@#@遵循三步曲@#@应聘者要在有限的时间里给面试官留下一个好印象,面试官的任务则是在同样有限的时间里尽可能多地了解应聘者,除去他的种种包装,看出其真实水平.面试了这么多应聘者,屈辉总结出了一个"@#@面试三步曲"@#@,觉得非常有效.@#@第一步:
@#@静心聆听@#@先让面试者叙述他的个人情况,包括专业背景,工作经历,跳槽原因等,时间一般控制在20分钟以内.@#@理由:
@#@在面试一个应聘者之前,你对他的了解仅限于简历中呆板的内容,而当你既不熟悉对方的情况,又对他所在的行业,过去所从事的职业了解不多时,就很难提出有针对性的问题,也很难考察出对方在重重包装下到底有"@#@几斤几两"@#@.在这种情况下,静心聆听是迅速捕捉对方相关信息的好方法.@#@方法:
@#@在仔细倾听的同时注意查看对方的简历,对照一些关键词,譬如所描述的工作经历的起始时间,年限等,看与简历所写是否有出入.一旦发现两者有出入或有疑问,可在简历上做一些简单的记录,并盘算好等会儿发问的突破口.@#@第二步:
@#@无规则询问@#@装作漫不经心地随机询问应聘者某一段工作的具体时间段,离职原因,工作中的突出事例等.@#@理由:
@#@对于那些"@#@久经沙场"@#@的应聘者来说,他们对面试中常规的提问套路已经是熟稔于心,面试官如果按照程序有规则地发问,面试的可信度会打折扣.为防止对方的回答事先经过精心准备,不妨问一些看起来毫无规则的问题,达到震慑对方的目的,打乱其计划.@#@方法:
@#@假设应聘者在10分钟之前讲起过自己参与的一个项目,在提问阶段,冷不丁发问:
@#@"@#@你刚才说的某某项目的团队一共有多少人"@#@注意观察对方的反应.以这样的细节问题来验证对方前后叙述是否有出入.@#@第三步:
@#@重点发问@#@对应聘者的突出工作业绩进行详细了解,包括时间,配合人员,进展情况,难点,结果等.@#@理由:
@#@应聘者的工作业绩在最后是否录用的决定中常常占有很大分数,因此一定要作充分了解.一般来说,一个人如果没有深入地做过某项工作,就很难说出其中的细节,所以必须重点发问.@#@方法:
@#@重点发问中,要抓住某个关键的业绩表现穷追不舍,让对方说出详细的工作方法,进程,细节的处理等.如果对方总是在某个环节上兜圈子,或是所说的内容明显停留在书本上的理论知识层面,就要不断追问,看他到底是否真是某个领域的行家.@#@面试过程中,面试官会向应聘者发问,而应聘者的回答将成为面试官考虑是否接受他的重要依据.对应聘者而言,了解这些问题背后的"@#@猫腻"@#@至关重要.本文对面试中经常出现的一些典型问题进行了整理,并给出相应的回答思路和参考答案.读者无需过分关注分析的细节,关键是要从这些分析中"@#@悟"@#@出面试的规律及回答问题的思维方式,达到"@#@活学活用"@#@.@#@问题一:
@#@"@#@请你自我介绍一下"@#@@#@思路:
@#@1,这是面试的必考题目.2,介绍内容要与个人简历相一致.3,表述方式上尽量口语化.4,要切中要害,不谈无关,无用的内容.5,条理要清晰,层次要分明.6,事先最好以文字的形式写好背熟.@#@问题二:
@#@"@#@谈谈你的家庭情况"@#@@#@思路:
@#@1,况对于了解应聘者的性格,观念,心态等有一定的作用,这是招聘单位问该问题的主要原因.2,简单地罗列家庭人.3,宜强调温馨和睦的家庭氛围.4,宜强调父母对自己教育的重视.5,宜强调各位家庭成员的良好状况.6,宜强调家庭成员对自己工作的支持.7,宜强调自己对家庭的责任感.@#@问题三:
@#@"@#@你有什么业余爱好"@#@@#@思路:
@#@1,业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格,观念,心态,这是招聘单位问该问题的主要原因.2,最好不要说自己没有业余爱好.3,不要说自己有那些庸俗的,令人感觉不好的爱好.4,最好不要说自己仅限于读书,听音乐,上网,否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻.5,最好能有一些户外的业余爱好来"@#@点缀"@#@你的形象.@#@问题四:
@#@"@#@你最崇拜谁"@#@@#@思路:
@#@1,最崇拜的人能在一定程度上反映应聘者的性格,观念,心态,这是面试官问该问题的主要原因.2,不宜说自己谁都不崇拜.3,不宜说崇拜自己.4,不宜说崇拜一个虚幻的,或是不知名的人.5,不宜说崇拜一个明显具有负面形象的人.6,所崇拜的人人最好与自己所应聘的工作能"@#@搭"@#@上关系.7,最好说出自己所崇拜的人的哪些品质,哪些思想感染着自己,鼓舞着自己.@#@问题五:
@#@"@#@你的座右铭是什么"@#@@#@思路:
@#@1,座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格,观念,心态,这是面试官问这个问题的主要原因.2,不宜说那些医引起不好联想的座右铭.3,不宜说那些太抽象的座右铭.4,不宜说太长的座右铭.5,座右铭最好能反映出自己某种优秀品质.6,参考答案——"@#@只为成功找方法,不为失败找借口"@#@@#@问题六:
@#@"@#@谈谈你的缺点"@#@@#@思路:
@#@1,不宜说自己没缺点.2,不宜把那些明显的优点说成缺点.3,不宜说出严重影响所应聘工作的缺点.4,不宜说出令人不放心,不舒服的缺点.5,可以说出一些对于所应聘工作"@#@无关紧要"@#@的缺点,甚至是一些表面上看是缺点,从工作的角度看却是优点的缺点.@#@问题七:
@#@"@#@谈一谈你的一次失败经历"@#@@#@思路:
@#@1,不宜说自己没有失败的经历.2,不宜把那些明显的成功说成是失败.3,不宜说出严重影响所应聘工作的失败经历,4,所谈经历的结果应是失败的.5,宜说明失败之前自己曾信心白倍,尽心尽力.6,说明仅仅是由于外在客观原因导致失败.7,失败后自己很快振作起来,以更加饱满的热情面对以后的工作.@#@问题八:
@#@"@#@你为什么选择我们公司"@#@@#@思路:
@#@1,面试官试图从中了解你求职的动机,愿望以及对此项工作的态度.2,建议从行业,企业和岗位这三个角度来回答.3,参考答案——"@#@我十分看好贵公司所在的行业,我认为贵公司十分重视人才,而且这项工作很适合我,相信自己一定能做好."@#@@#@问题九:
@#@"@#@对这项工作,你有哪些可预见的困难"@#@@#@思路:
@#@1,不宜直接说出具体的困难,否则可能令对方怀疑应聘者不行.2,可以尝试迂回战术,说出应聘者对困难所持有的态度——"@#@工作中出现一些困难是正常的,也是难免的,但是只要有坚忍不拔的毅力,良好的合作精神以及事前周密而充分的准备,任何困难都是可以克服的."@#@@#@问题十:
@#@"@#@如果我录用你,你将怎样开展工作"@#@@#@思路:
@#@1,如果应聘者对于应聘的职位缺乏足够的了解,最好不要直接说出自己开展工作的具体办法,2,可以尝试采用迂回 @#@@#@战术来回答,如"@#@首先听取领导的指示和要求,然后就有关情况进行了解和熟悉,接下来制定一份近期的工作计划并报领导批准,最后根据计划开展工作."@#@@#@问题十一:
@#@"@#@与上级意见不一是,你将怎么办"@#@@#@思路:
@#@1,一般可以这样回答"@#@我会给上级以必要的解释和提醒,在这种情况下,我会服从上级的意见."@#@2,如果面试你的是总经理,而你所应聘的职位另有一位经理,且这位经理当时不在场,可以这样回答:
@#@"@#@对于非原则性问题,我会服从上级的意见,对于涉及公司利益的重大问题,我希望能向更高层领导反映."@#@@#@问题十二:
@#@"@#@我们为什么要录用你"@#@@#@思路:
@#@1,应聘者最好站在招聘单位的角度来回答.2,招聘单位一般会录用这样的应聘者:
@#@基本符合条件,对这份共组感兴趣,有足够的信心.3,如"@#@我符合贵公司的招聘条件,凭我目前掌握的技能,高度的责任感和良好的饿适应能力及学习能力,完全能胜任这份工作.我十分希望能为贵公司服务,如果贵公司给我这个机会,我一定能成为贵公司的栋梁!
@#@"@#@@#@问题十三:
@#@"@#@你能为我们做什么"@#@@#@思路:
@#@1,基本原则上"@#@投其所好"@#@.2,回答这个问题前应聘者最好能"@#@先发制人"@#@,了解招聘单位期待这个职位所能发挥的作用.3,应聘者可以根据自己的了解,结合自己在专业领域的优势来回答这个问题.@#@问题十四:
@#@"@#@你是应届毕业生,缺乏经验,如何能胜任这项工作"@#@@#@思路:
@#@1,如果招聘单位对应届毕业生的应聘者提出这个问题,说明招聘单位并不真正在乎"@#@经验"@#@,关键看应聘者怎样回答.2,对这个问题的回答最好要体现出应聘者的诚恳,机智,果敢及敬业.3,如"@#@作为应届毕业生,在工作经验方面的确会有所欠缺,因此在读书期间我一直利用各种机会在这个行业里做兼职.我也发现,实际工作远比书本知识丰富,复杂.但我有较强的责任心,适应能力和学习能力,而且比较勤奋,所以在兼职中均能圆满完成各项工作,从中获取的经验也令我受益非浅.请贵公司放心,学校所学及兼职的工作经验使我一定能胜任这个职位."@#@@#@问题十五:
@#@"@#@你希望与什么样的上级共事"@#@@#@思路:
@#@1,通过应聘者对上级的"@#@希望"@#@可以判断出应聘者对自我要求的意识,这既上一个陷阱,又上一次机会.2,最好回避对上级具体的希望,多谈对自己的要求.3,如"@#@做为刚步入社会新人,我应该多要求自己尽快熟悉环境,适应环境,而不应该对环境提出什么要求,只要能发挥我的专长就可以了."@#@@#@问题十六:
@#@"@#@您在前一家公司的离职原因是什么"@#@@#@思路:
@#@1,最重要的是:
@#@应聘者要使找招聘单位相信,应聘者在过往的单位的"@#@离职原因"@#@在此家招聘 @#@@#@单位里不存在.2,避免把"@#@离职原因"@#@说得太详细,太具体.3,不能掺杂主观的负面感受,如"@#@太幸苦"@#@,"@#@人际关系复杂"@#@,"@#@管理太混乱"@#@,"@#@公司不重视人才"@#@,"@#@公司排斥我们某某的员工"@#@等.4,但也不能躲闪,回避,如"@#@想换换环境"@#@,"@#@个人原因"@#@等.5,不能涉及自己负面的人格特征,如不诚实,懒惰,缺乏责任感,不随和等.6,尽量使解释的理由为应聘者个人形象添彩.7,如"@#@我离职是因为这家公司倒闭.我在公司工作了三年多,有较深的感情.从去年始,由于市场形势突变,公司的局面急转直下.到眼下这一步我觉得很遗憾,但还要面对显示,重新寻找能发挥我能力的舞台."@#@同一个面试问题并非只有一个答案,而同一个答案并不是在任何面试场合都有效,关键在于应聘者掌握了规律后,对面试的具体情况进行把握,有意识地揣摩面试官提出问题的心理背景,然后投其所好.@#@无论你是莘莘学子还是跳槽白领,谋求新职位的第一关恐怕就是面试,也许此时你有足够的信心和勇气,但却总有人不期然会在常规提问中马失前蹄,错失良机.人力资源专家指出,不要小看了应聘过程中对常规问题的回答,一些最常见问题往往是你失分的致命伤.不妨默习如下问答,也许能让你在应试的稳中求胜. @#@@#@陷阱问题一:
@#@请你作简单的自我介绍. @#@@#@糟糕表现:
@#@履历式的自我介绍,当然是对自我情况的简单概述.有一说一,有二说二,实事求是.在对自己进行一个线性描述的基础上,听凭用人单位的选择. @#@@#@丛丽怎么也没想到,自己怎么会败给一个"@#@自以为是"@#@的推销员难道用人单位没有看到自己的管理学硕士学位和校学生会干部的背景吗自己一再强调的学历和奖学金荣誉情况,就足以说明自己有能力承担应聘的工作.可不曾想对方用一句"@#@学历并不一定完全代表能力"@#@结束了谈话. @#@@#@这种象征身份的东西,别人说出来很自然,自己说出来,就容易给人一种自我炫耀,自鸣得意的印象.优势对自己而言可能令你自信,但对他人而言就显得炫耀,而且你在介绍时强调得越重,就愈有此之嫌.这在对方那里就会引发自已被轻视的抵触心理. @#@@#@懂得证明自身价值的女性固然勇气可嘉,但如果你只是介绍"@#@产品"@#@式地引荐自己,或用大帽子来抬高自己,那么取得的效果肯定适得其反. @#@@#@破解方法:
@#@让我先谈谈我对这行的认识好吗 @#@@#@是否我可以谈谈我在这行内取得的一些工作经验这样说,你就将原本范围广的问题集中到有关工作职位上的经验上,既可以表现你在这行业的本钱,又可以谈谈你没有在履历上提及的个人经历和成果. @#@@#@陷阱问题二:
@#@你认为自己有什么缺点 @#@@#@糟糕表现:
@#@"@#@我相信'@#@金无赤足,人无完人'@#@.我当然也不例外,比如,我不善于表达,我性格比较迁就,有时我脾气比较急燥......"@#@等等.也许你这样说是为了表白你有足够的自知之明,敢于剖析自我,但是这种"@#@你看我并不完美"@#@的姿态,只会让对认定你是个有待完善的人.不要期望别人会认为"@#@瑕不掩瑜"@#@,你的缺陷暴露得越多,对方就越有可能怀疑你驾驭工作和处理人际关系的能力.而且,一旦你所说的"@#@缺点"@#@恰恰是对方最深恶痛绝的,那你也就没有了任何的崭露头角的可能. @#@@#@破解方法:
@#@我是一个完美主义者. @#@@#@你的回答既是一个正面回答,同时又提出一个可以提高工作表现的"@#@缺点"@#@.不做正面交锋,迂回地表达你会尽可能弥补自己的不足,这样表达会让对方因你对自身缺点有清醒认识而容纳你.比之那些能认识自己的缺点,而又总以"@#@人无完人"@#@来开脱自己的人来说,对"@#@完美"@#@的追求,能让聘用单位感觉一份你对自身"@#@苛刻"@#@.对一个能严格要求自己的人,还有什么不放心的再者,这样说的好处,还在于即便日后你在工作中有什么闪失,人们也会因你的"@#@先天"@#@缺陷而产生谅解.所以说,不具体谈自己的不足,笼统地以"@#@追求完美"@#@概括之,实能起到左右逢源的妙效. @#@@#@陷阱问题三:
@#@你希望获得多少薪金 @#@@#@糟糕表现:
@#@我认为以我的资历和能力,应拿某某年薪. @#@@#@刘晓是从国外留学回来的MBA硕士,最初应聘上海一家外资企业时,开始双方谈得很顺利,刘晓能感觉到对方的欣赏.因而,当最后人事部经理问及她希望年薪多少时,她自信地说:
@#@"@#@所有福利加起来10万美金左右."@#@对此,人事经理回答:
@#@"@#@如果所有福利包括每年14天带薪假期,100%医疗保险和一辆宝马车如何"@#@结果,当她问及是否玩笑时,对方冷冷甩给她一句"@#@玩笑是你先开的"@#@,这让她好不难堪. @#@@#@要知道,对应聘者而言,在聘用单位拿出一个底价之前自报薪金价位,永远都不是一个明智的选择.这容易进入两个误区,一个是你可能感觉特好或道听途说,由此盲目抬高身份,结果吓跑了本来很不错的用人单位;@#@另一个是你不谙行情,进入用人单位后才发觉自己把自己给降价处理了. @#@@#@破解方法:
@#@你们有否为这个职位设定一个薪金范围 @#@@#@让对方先说一个数字,这既可避免因自己开出没有把握的高价而错失良机,又可避免你开价过低造成遗憾. @#@@#@正确的办法是:
@#@在对方谈到一个确定的数字后,你再根据自身的资历及人才市场上的薪金行情进行客观分析,在此基础上进行合理报价.这样价位出入不会太大,合作的概率也就增加.在确定目标前,不妨先演习几次,它会给你一个心理底数. @#@@#@陷阱问题四:
@#@你为什么放弃原来的工作 @#@@#@糟糕表现:
@#@原来的工作让我很不开心.那里的薪水太低.老板有眼无珠,不能为我的个人发展提供条件. @#@@#@不,千万不要忙着辩白为什么要离开原来的公司.尤其不要把你离开的原因都归于公司不能"@#@善待"@#@你,这会在主考官那里形成这样的印象:
@#@即你是个个人至上,惟利是图的人.要知道,在当今社会,任何用人单位都强调职员的团队意识和敬业奉献精神.一个总在抱怨企业亏待自己,而从不反思自己从中成就了什么,把薪水看得比什么都重的人,是不会把工作当事业做的.@#@至于再说一些贬低你旧上司的话,就更犯了"@#@过河拆桥"@#@的忌讳,人们会由此怀疑你的职业道德. @#@@#@破解方法:
@#@这份新工作在我事业发展中,能提供更佳的学习机会. @#@@#@这样说既表现了你在这个行业发展的诚意,也表达了你对事业的看重,而非"@#@骑驴找马"@#@之辈.说一说你对这个行业,职位及公司的看法,有助于对方了解你对应聘单位的认识.当然若能列举此公司的发展业绩,营销情况,则更会有助于说明你的诚意.只是,鉴于你的跳槽者身份,在应聘时应尽量避免提及薪金,福利等问题,否则,会让对方误解为你只是quot;@#@逐腥"@#@的馋猫而已. @#@@#@陷阱问题五:
@#@你如何看待事业和家庭 @#@@#@糟糕表现:
@#@我不认为事业与家庭会有什么冲突. @#@@#@如果说,前面的问题有着普遍性的话,那么这个问题的抛出,却是冲着你的性别而来.对男人而言,似乎这从来都不是问题,因为从传统定位来说,家庭是男人的港湾,女人的城堡.双重角色的困惑,使女人既失去了"@#@温柔"@#@,又难以"@#@坚强"@#@.所以说,与其打肿脸充胖子,硬强调你不会因家庭事务影响工作,倒不如坦然承认,你知道同时做一个妻子,一个母亲,对职业妇女意味着什么而且,你既不准备追求,也不可能做到完美,但会尽力去做好. @#@@#@破解方法:
@#@作为职业妇女,在角色分配上我会有清醒的意识. @#@@#@这样说,一来表明你知道择业后面临的压力,二来也可以让对方确认你作为职业妇女的素质.常言道:
@#@对症下药——只有不回避问题,才能找到解决问题的出路.你能清醒认识精明强干的职业生涯与相夫教子的贤妻良母之间的冲突和矛盾,就说明你对此有足够的工作及生活准备,从而不会因不预见困难而在问题来临时出现顾此失彼的现象.自己能预计后果,那他们还有什么可担心的 @#@@#@不要责怪聘用者缺乏性别意识,其实,作为用人单位,他们最怕的倒不是录用女人,而是聘用那些只把职业当作应付差事的"@#@城堡战士"@#@.记住,永远把"@#@家事"@#@关在办公室门外,惟此,你才会是个合格的职业女性@#@以下归纳常见的面试必考题,前往面试前别忘了事先仿真自己的答案或请亲朋好友赶快给你建议哟!
@#@ @#@@#@为什么选择来本公司应征 @#@@#@这是所有应征者必先遇到的问题,以积极,正面的答案回答,除说明公司的待遇,福利等条件吸引人之外,可进一步说明此工作可活用自己的专长. @#@@#@为什么辞去前一份工作 @#@@#@此时如果一味批评以前的工作,便很难被录用.而应说明是为了"@#@实现自我"@#@之类了话语.此外,无工作经验者则可对应征公司的性质,表现出兴趣作答. @#@@#@过去的工作经历如何 @#@@#@社会新鲜人可尽量提出所有打工或兼职的经验,甚至曾义务帮助过学校,其它团体或亲朋好友的工作经验皆可补充,最好能具体说明工作的内容及担任此职位的年资,并进一步说明在此职位上所扮演的角色,若有实际的成果可一起说明. @#@@#@对工作期望与目标为何 @#@@#@对工作拥有具体期望与目标的人,通常成长较快.应征者针对这类问题可以回答:
@#@"@#@我的目标是.........,为了达到这个目标,必须努力充实自己.........,而我拥有这样的自信."@#@或"@#@这是我从小到大的理想.........."@#@ @#@@#@喜欢这份工作的哪一点 @#@@#@无工作经验的人可以针对自己被这份工作吸引,以及关心的地方回答,如:
@#@"@#@交通方便"@#@或"@#@工作性质适合自己"@#@之类.有工作经验者倘若能提出这份工作与众不同之处,主管多会极感兴趣的. @#@@#@谈谈在工作上接受挫败的经验 @#@@#@每一位干练的工作者,都不免要接受挫败的挑战.挫折容忍力是面谈中必须考验的一项,这时回答可以是积极的,例如从中学到教训,努力找出原因,终于把事情做好等;@#@那么就会得到较好的分数. @#@@#@选择这份工作的动机 @#@@#@这类问题多针";i:
32;s:
31583:
"小学二年级上册音乐全册教案@#@二年级上册音乐教学计划@#@@#@一、学生情况分析:
@#@@#@二年级的小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期待着。
@#@经过一年的学习,学生对于学校的规章制度,小学生守则都有了大概的了解。
@#@因此,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。
@#@在歌唱,舞蹈方面也许是以前经常锻炼,表现非常好。
@#@全班小朋友情况大同小异,有一小部分虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握。
@#@大约占整体学生的30%—35%左右。
@#@50%的小朋友还可以,20%的小朋友唱歌时,五音不全,模仿能力又比较差。
@#@其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是原因之一。
@#@因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之一。
@#@@#@二、教学目标:
@#@@#@ @#@知识目标:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、认识认识打击乐器碰铃和响板。
@#@“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”,感受音的长短,并且学会正确的演奏方法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、通过学习歌曲,理解歌曲所包括的小知识。
@#@@#@能力目标:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,姿势和呼吸方法歌唱。
@#@自然圆润的发声,清晰的咬字、吐字。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、通过学习本册教材,认识一些乐器,初步学习演奏方法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、通过音乐游戏,引起学生的兴趣,培养学生合作进取的精神,培养学生对音乐的兴趣。
@#@@#@ @#@4、通过声音创编的活动,激发学生对创造的兴趣,并从中获得成功的喜悦。
@#@@#@ @#@情感目标:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。
@#@@#@质量目标:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能,掌握认识简单的乐谱的能力,能够完整的演唱歌曲,本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化内容,发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。
@#@@#@三、教材分析:
@#@@#@1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@本册教材内容有:
@#@分为六个单元,每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有机的联系。
@#@本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动,创编等。
@#@要求如下:
@#@唱歌:
@#@学习用正确的口形唱歌,咬字吐字清晰,学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感。
@#@欣赏:
@#@欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。
@#@了解人声的分类和演唱形式,常见的乐器和演奏形式,了解中外杰出音乐家。
@#@感受音乐的不同情绪。
@#@器乐:
@#@认识各种打击乐器,并学会正确的演奏方法。
@#@渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。
@#@律动:
@#@要求学生配合音乐,跟老师示范,在技能训练上,注意培养学生的音乐感知力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。
@#@音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径。
@#@对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、教学重点:
@#@以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展创造思维。
@#@ @#@教学难点:
@#@审美情操的培养,实践能力的培养,培养学生的创造精神和合作精神的能力。
@#@@#@四、改进教学的措施@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、认真钻研大纲和教材,在此基础上按课时,并按教导处统一备课格式,认真写好教学详案。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、认真执行课时计划,严格把握35分钟的课堂时间,向35分钟要效率。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、充分作好课前准备。
@#@@#@4、认真按照教案上课,上课坚持说普通话,在课上多给学生自我表现和发问的机会。
@#@@#@5、根据学生身心发展的特点,适当放第要求,防慢教学进展,打好基础,培养学生的学习兴趣。
@#@@#@6、根据本校条件设备,充分利用投影仪、录象、录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。
@#@@#@7、完成教材任务的同时,为培养学生的兴趣,提高活动能力,且配合学校社会的中心工作,丰富校园生活,本学期准备成立几个兴趣小组,如器乐、舞蹈、合唱等。
@#@@#@8、提优补差的途径:
@#@
(1)、通过课堂教学。
@#@
(2)、通过课外艺术活动。
@#@@#@9、方法:
@#@示范:
@#@教师示范、学生模仿。
@#@鼓励、表扬法:
@#@通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
@#@因材施教法:
@#@针对不同学生采取不同的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。
@#@@#@五、每周2课时,按16周计算,共32课时。
@#@@#@六、教学进度计划表:
@#@@#@ @#@@#@周次@#@教学内容@#@时间@#@课时@#@2@#@1、金色的秋天@#@8..04@#@2@#@3@#@2、时间像小马车@#@9..11@#@2@#@4@#@3、好娃娃@#@9..18@#@2@#@5@#@4、DOReMi@#@9..25@#@2@#@6@#@5、我也骑马巡逻去@#@9..30@#@2@#@7@#@“十一”国庆长假@#@10..08@#@8@#@6、小小雨点@#@10..10@#@2@#@9、10@#@7、咚咚仓机动1课时@#@10..16@#@3@#@11、12@#@8、祖国,祖国,我们爱你@#@机动1课时@#@10..30@#@3@#@13@#@9、小鹿,小鹿@#@11..06@#@2@#@14@#@10、好朋友@#@11..13@#@2@#@15@#@11、粗心的小画家@#@11..20@#@2@#@16@#@12、多快乐呀,多幸福@#@11..27@#@2@#@17@#@13、小小音乐家@#@11..04@#@2@#@18@#@14、过新年@#@12..24@#@3@#@一、金色的秋天@#@第一课时@#@教学目标:
@#@@#@1、能学会《金铃铛》这首歌曲,并用自然流畅的声音,欢快的情绪进行演唱。
@#@@#@2、听赏《丰收之歌》时,能用打击乐器,身体动作参与音乐活动,并能选用合适的色彩表现秋天丰收的喜悦。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@通过律动,唱歌,表演,色彩表现秋天丰收的喜悦。
@#@@#@教学准备:
@#@电子琴 @#@ @#@打击乐器 @#@ @#@录音带。
@#@@#@主要教法、学法:
@#@情境教学法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一 @#@ @#@组织教学。
@#@@#@师生问好。
@#@@#@二、 @#@导入。
@#@@#@1师:
@#@度过了炎热的暑假我们又回到了美丽的学校,天气也渐渐的凉爽起来。
@#@秋天悄悄的来到了我们的身边。
@#@农民伯伯们经过一个夏天的忙碌终于等到了这个收获的季节。
@#@看着一片片金黄的稻田,享受着收获的喜悦,你们说农民伯伯的心情是怎样的?
@#@@#@师:
@#@让我们与农民伯伯一起去享受这种喜悦吧!
@#@@#@三 @#@ @#@听赏。
@#@@#@1录音带播放《丰收之歌》。
@#@@#@2教师带领学生进行律动。
@#@@#@四 @#@ @#@学唱。
@#@@#@1导入。
@#@@#@ @#@ @#@师:
@#@不光是农民伯伯获得了丰收,果农伯伯的果园里也获得了大丰收,我们赶快去看看吧。
@#@@#@2录音带播放《进铃铛》范唱带,学生一边听音乐一边进行节奏律动。
@#@@#@3用LA和LI跟伴奏带唱。
@#@@#@4学习歌词。
@#@@#@第二课时@#@教学目标:
@#@@#@1、能随音乐模仿摘果子的动作,进行律动表演,体验摘果子的快乐。
@#@@#@2、听赏《丰收之歌》时,能用打击乐器,身体动作参与音乐活动,并能选用合适的色彩表现秋天丰收的喜悦。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@通过律动,唱歌,表演,色彩表现秋天丰收的喜悦。
@#@@#@教学准备:
@#@电子琴 @#@ @#@打击乐器 @#@ @#@录音带。
@#@@#@主要教法、学法:
@#@情境教学法。
@#@@#@一、组织教学 @#@ @#@ @#@ @#@师生问好。
@#@@#@二、律动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1导入。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@我们都知道果农伯伯的果园里获得了大丰收,可忙了,我们去帮帮忙吧。
@#@去帮他们摘果子吧。
@#@同学们,准备好了吗?
@#@跟我来吧!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2录音带播放《摘果子》,教师带学生进行律动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3分组比赛摘果子。
@#@@#@三、伴奏。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、导入。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@农民伯伯因为获得了大丰收,准备开一个晚会庆祝,邀请我们去参加,你们想不想去呀?
@#@参加晚会可要做好准备,我们先来做准备工作吧。
@#@@#@ @#@ @#@2、节奏练习。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@24 @#@ @#@X @#@ @#@X @#@ @#@ @#@ @#@X @#@ @#@X @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@24 @#@ @#@X- @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@X @#@ @#@-@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@24 @#@ @#@X @#@ @#@X @#@ @#@ @#@ @#@X @#@ @#@ @#@ @#@X@#@ @#@ @#@3、用乐器为歌曲《丰收之歌》伴奏。
@#@@#@二、时间像小马车@#@第一课时@#@教学目标:
@#@学会唱《时间像小马车》的第一段歌词,并能从中体验到学习的乐趣。
@#@@#@教学重点难点:
@#@学唱歌曲《时间像小马车》。
@#@@#@教学准备:
@#@钢琴、录音机、课件。
@#@@#@主要教法、学法:
@#@情境教学法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1、学习歌词。
@#@@#@ @#@ @#@师:
@#@我们一起来读读这首好听的儿歌吧!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(多媒体出示儿歌:
@#@时间像小马车,时间像小马车,@#@ @#@ @#@答答答答答答答答向前跑。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@大家各自做什么?
@#@大家各自做什么?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答答答答答答答答那就不同了。
@#@)@#@2、学习旋律。
@#@@#@
(1)、教师边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。
@#@(两次)@#@
(2)、学生随着多媒体画面一起唱旋律。
@#@@#@3、学唱歌词。
@#@@#@ @#@ @#@
(1)学生分句接唱。
@#@@#@ @#@ @#@
(2)自由交换小马车,再唱一唱。
@#@@#@ @#@ @#@(3)学生分句接唱。
@#@@#@ @#@ @#@(4)集体演唱。
@#@@#@4、歌表演。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@老师要带你们去一个美妙的地方,咱们乘上时间的小马车出发吧,记住带上你的歌声哦!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@老师带领全班学生,随着伴奏音乐,一边唱歌一边做骑马扬鞭的动作,在教室里绕圈表演。
@#@@#@第二课时@#@教学目标:
@#@欣赏《在钟表店里》,感受乐曲的速度、情绪。
@#@能积极参与《在钟表店里》的表现和创编活动,并从中体验到与他人合作的快乐。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@@#@1、聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。
@#@@#@2、感受《在钟表店里》音乐中各种钟表走动的不同节奏,并用身体动作、打击乐器表现。
@#@@#@教学准备:
@#@钢琴、录音机、课件@#@主要教法、学法:
@#@情境教学法@#@教学过程:
@#@@#@ @#@ @#@1、听第一部分音乐。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(多媒体画面:
@#@出示一座房子,从房子里传来《在钟表店里》的第一乐段,学生聆听音乐。
@#@)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@请小朋友睁开眼睛吧。
@#@(在教室里布设一个钟表店)@#@ @#@ @#@2、学习主题音乐。
@#@@#@ @#@ @#@师:
@#@看看我手里的这面钟,请你们听听它们的声音并模仿出来。
@#@ @#@ @#@生:
@#@滴答滴答@#@ @#@ @#@师:
@#@想一想你听到的声音是谁走动时发出的声音?
@#@ @#@ @#@生:
@#@秒针。
@#@@#@ @#@ @#@师:
@#@我们来听听你们学得像吗?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(多媒体出示秒针走动的声音及节奏谱:
@#@24 @#@ @#@x @#@ @#@x @#@ @#@x @#@ @#@x)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@嘀嗒嘀嗒@#@ @#@ @#@师:
@#@咱们来学学秒针是怎样走动的。
@#@(听着主题音乐动一动)@#@ @#@ @#@师:
@#@钟表店里的这面太阳钟为我们带来了分针走动的节奏。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(多媒体出示分针走动的声音及节奏谱:
@#@24 @#@ @#@x @#@ @#@x @#@ @#@x @#@ @#@x)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、欣赏第二部分音乐。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@请小朋友聆听第二部分音乐,想一想它描绘了一幅怎样的画面?
@#@@#@ @#@ @#@(多媒体只播放音乐,没有画面。
@#@) @#@ @#@ @#@ @#@生:
@#@……@#@ @#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@咱们再来聆听一次,把你想像的画面表现出来。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、欣赏第三部分音乐。
@#@@#@(多媒体出示画面:
@#@天亮了,钟表店里又重新活跃起来。
@#@)@#@师:
@#@太阳升起来了,钟表店里的又热闹起来。
@#@学生聆听第三部分音乐。
@#@@#@三、好娃娃@#@第一课时@#@教学目标:
@#@@#@1、能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》。
@#@@#@2、能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感,积极与同学合作进行音乐戏剧表演。
@#@@#@3、知道要尊敬长辈,待人有礼貌,在家里应该怎样对待爷爷、奶奶。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@@#@1、能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》。
@#@@#@2、尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感,积极与同学合作进行音乐戏剧表演。
@#@@#@教学准备:
@#@钢琴、录音机、课件。
@#@@#@主要教法、学法:
@#@情境教学法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、学唱歌曲《好娃娃》。
@#@@#@1、导入。
@#@ @#@ @#@选用谈话法导人,让学生谈谈各自在家里怎样对待爷爷、奶奶等老人。
@#@通过谈话,营造一个愉快、温暖的“家”的氛围,从中初步了解歌词内容。
@#@ @#@ @#@@#@2、学唱。
@#@@#@歌曲教学采用听唱法,以引导学生感受歌曲旋律,再根据歌词内容随乐即兴表演,为下面的音乐戏剧表演作好铺垫。
@#@歌曲演唱要求自然亲切,热情括泼。
@#@@#@⑴听范唱带。
@#@@#@⑵用LA哼唱。
@#@@#@⑶唱歌词。
@#@@#@二、音乐戏剧表演《好娃娃》。
@#@@#@以五人小组为单位进行“分场景“、“分角色”的随音乐表演活动以突出“家“的氛围@#@
(1)分组,每组组成一个“家“。
@#@@#@
(2)学生自由讨论,设计表演动作。
@#@@#@(3)选择道具,布置场景,分角色自由练习。
@#@@#@(4)创设情景,各个“家”分别边唱边表演。
@#@@#@第二课时@#@教学目标:
@#@@#@1、通过学习歌曲,激发学生尊敬长辈,关心他人的情感。
@#@@#@2、培养学生的节奏感和音乐表现力。
@#@@#@3、引导学生理解歌词内容,教学生学会较准确地唱歌。
@#@@#@活动准备:
@#@提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演@#@活动过程:
@#@@#@一、谈话导入,引出课题。
@#@@#@师:
@#@今天老师要给你介绍一位懂礼貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平时的表现是怎样的?
@#@二、在音乐声中情景表演,帮助幼儿理解歌词,并初步感受歌曲。
@#@提问:
@#@@#@1、好娃娃带来了谁?
@#@(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)@#@2、爷爷是怎样的?
@#@好娃娃是怎样对待爷爷的?
@#@爷爷高兴吗?
@#@用同样的方法启发孩子说奶奶。
@#@@#@3、爸爸妈妈看了是怎样的态度?
@#@是怎样说的?
@#@教师可以根据学生的回答用歌词进行总结。
@#@@#@三、学生学唱歌曲。
@#@歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。
@#@@#@1、教师示范唱一遍。
@#@@#@2、请学生跟唱。
@#@@#@3、请学生集体唱。
@#@@#@四、延伸活动:
@#@办家家。
@#@@#@四、Do @#@ @#@Re @#@ @#@Mi@#@第一课时@#@教学目标:
@#@认识并唱准,1一i八个音的唱名,在学唱《音阶歌》后,能唱准1一i的上行和下行的自然音阶@#@教学重点、难点:
@#@认识并唱准,1一i八个音的唱名@#@教学准备:
@#@钢琴、录音机、音乐卡片。
@#@@#@主要教法、学法:
@#@情境教学法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导人听赏。
@#@@#@ @#@ @#@师:
@#@在美妙的音乐王国里有七个好朋友,大家想知道他们的名字吗?
@#@(播放音乐)听完歌曲后,师生一起回忆,将七个音符和它们的唱名由低到高板书在黑板上。
@#@@#@二、唱准唱名。
@#@@#@ @#@ @#@根据七个唱名的韵母分成四类:
@#@1、5韵母是o,口形略收拢,呈小圆;@#@3、7韵母是i,口形扁,半露齿;@#@ @#@ @#@4、6韵母是s,口形自然打开,呈大圆;@#@2韵母是e,呈小圆,位置*前。
@#@在唱准韵母的同时,还要注意把声母唱准。
@#@但在教学中,学生主要*模仿老师的口形来唱准每一个。
@#@昌名。
@#@之后可边听《D。
@#@ @#@ @#@Re @#@ @#@Mi》的音乐,边跟随歌曲唱七个唱名,要做到声音小,口形准确。
@#@@#@三、学习手势。
@#@@#@ @#@ @#@对于小学低年级学生,利用视觉手段,用手势在空间表示位置和运动方向,使抽象的音高概念具有一定的形象特征,能帮助他们感觉和辨别音的高低,从而唱准每一个音。
@#@手势的教学以模仿为主,老师边唱边做,但一定要讲清各手势与上身有关部位的大致高度:
@#@“Do”,腰部;@#@“Re”,下肋部;@#@“Mi剑突部;@#@“Fa”,胸部;@#@“Sol”,颔部;@#@“La”,眉眼部;@#@“Si”额部;@#@高音“Do”,头顶部。
@#@之后可边听《Do @#@ @#@Re @#@ @#@Mi》的音乐边做手势来表示听到的唱名@#@四、音乐游戏《我的朋友就是你》。
@#@@#@ @#@ @#@“找朋友”的游戏开始前,必须先学会演唱歌曲,其次要给学生讲清游戏的规则和要求:
@#@@#@
(1)一定要弄清哪个音符和哪个唱名是一对好朋友。
@#@@#@
(2)当你找到你的“朋友”后,还应继续唱歌曲直到歌曲的结束。
@#@@#@(3)在歌曲的最后一拍,两个或三个“好朋友”应作一个优美的造型,才算这轮游戏结束。
@#@@#@ @#@ @#@游戏的玩法可以多种多样:
@#@可以一对一地找朋友,也可以一对二、一对三地找朋友;@#@可@#@ @#@ @#@以分小组玩,也可以全班同学一起玩;@#@还可以借用“藏猫猫”游戏的方式来玩,即让一部分音符或唱名小朋友藏起来,让他们的朋友来找,最先找到者为胜。
@#@总之,要设计一些不同难度的玩法来适应不同程度的小朋友通过学习学生能体会到秋天的不同景色及秋天的美丽。
@#@@#@第二课时@#@教学目标:
@#@认识并唱准,1一i八个音的唱名,在学唱《音阶歌》后,能唱准1一i的上行和下行的自然音阶。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@认识并唱准,1一i八个音的唱名。
@#@@#@教学准备:
@#@钢琴、录音机、音乐卡片。
@#@@#@主要教法、学法:
@#@情境教学法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入。
@#@@#@ @#@ @#@师:
@#@音乐王国的七个小精灵很喜欢和小朋友们做朋友,今天他们又来找你们玩了,我们一起去看看吧。
@#@@#@二、听范唱歌曲。
@#@@#@ @#@ @#@老师边唱歌曲边将歌词中出现唱名处用手在“音阶坡”上按节奏指出来,或示意性的在唱上行音阶时,手往上爬,做“上坡”的动作,唱下行音阶时,手往下滑,做“下坡”的动作。
@#@@#@二、学唱。
@#@@#@1、跟范唱带唱音符名称的地方。
@#@@#@2、跟范唱带唱全曲 @#@。
@#@ @#@@#@3、跟伴奏带唱。
@#@@#@4、师生对唱。
@#@@#@ @#@ @#@老师唱歌词(问句),学生唱歌词中的唱名处(答句)。
@#@同时要求学生用手的动作配合表示所唱音阶的旋律线。
@#@@#@五、我也骑马巡逻去@#@第一课时@#@教学目标:
@#@@#@1、能大胆自信地参与欣赏活动并从中感受“小骑兵”威武神气的形象,体验其喜悦欢快的心情@#@2、在欣赏木琴独奏《我是人民的小骑兵》的过程中听出音乐中的马蹄声、风雨声,并能自主选择不同的打击乐器、节奏音型或人声来再现乐曲情境。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@@#@1、引导学生分段感受理解音乐所表现的情景。
@#@@#@2、启发学生运用不同的参与表现形式来体验音乐情感。
@#@@#@教学准备:
@#@录音机、打击乐器。
@#@@#@主要教法、学法:
@#@情境教学法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1、律动进教室。
@#@@#@ @#@ @#@学生随音乐《我也骑马巡逻去》做骑马动作律动进入教室,师生问好。
@#@@#@2、创设情境。
@#@多媒体播放一段反映草原生活、美丽风光的画面,配合优美的内蒙古曲调,引导学生进入美丽大草原的情境。
@#@@#@3、引出课题。
@#@ @#@师:
@#@在美丽的大草原上,一群小骑兵正向我们走来。
@#@瞧!
@#@他们骑着骏马,挎着长枪,多神气!
@#@@#@4、静听全曲。
@#@@#@ @#@ @#@引导学生将重点放在听音乐上,发挥自身想像,构思简单的音乐形象。
@#@@#@ @#@ @#@思考:
@#@你认为音乐表现了什么情绪?
@#@(活泼、欢快)你眼前好像看到了什么画面?
@#@@#@5、分段欣赏。
@#@@#@ @#@ @#@欣赏引子。
@#@@#@多媒体播放带动画效果的相应画面,配上引子部分的音乐。
@#@@#@A.师:
@#@小朋友们,你们看到了什么?
@#@听到了什么?
@#@ @#@ @#@(小骑兵从远处走来,越来越近,马蹄声由小变大,越来越强。
@#@)@#@B.引导学生用自己的声音模仿由远而近的马蹄声。
@#@(渐强)@#@第二课时@#@教学目标:
@#@@#@1、能大胆自信地参与欣赏活动并从中感受“小骑兵”威武神气的形象,体验其喜悦欢快的心情。
@#@@#@2、在欣赏木琴独奏《我是人民的小骑兵》的过程中听出音乐中的马蹄声、风雨声,并能自主选择不同的打击乐器、节奏音型或人声来再现乐曲情境。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@1、 @#@ @#@引导学生分段感受理解音乐所表现的情景。
@#@@#@ 2、启发学生运用不同的参与表现形式来体验音乐情感。
@#@@#@教学准备:
@#@钢琴、录音机、打击乐器。
@#@@#@主要教法、学法:
@#@情境教学法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1、
(1)欣赏第一乐段。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@多媒体播放带动画效果的相应画面,配上第一乐段旋律。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.出示主题音乐,学生随琴哼唱。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@B,多媒体出示五种打击乐器的图片(双响筒、串铃、大鼓、钹、沙锤),让学生听辨各种打击乐器的音响效果, @#@ @#@自行选择不同乐器来模仿第一乐段中出现的马蹄声和马铃声。
@#@(小结:
@#@双响筒模仿马蹄声,串铃模仿马铃声。
@#@)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.利用现场的打击乐器启发学生动手敲一敲,“比一比,看谁模仿得最像。
@#@” @#@ @#@(学生自由敲击)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.根据学生回答,多媒体出示相应节奏谱,进行节奏训练。
@#@ @#@ @#@@#@E.启发学生根据本乐段的情绪、内容,自由组合两种乐器的节奏乐谱,进行乐器合奏,并通过自选伴奏谱的形式为乐谱伴奏。
@#@ @#@ @#@@#@
(2)欣赏第二乐段。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@多媒体播放带动画效果的相应画面,配上第二乐段旋律。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.师:
@#@这段音乐中你聆听到了什么声音?
@#@(风雨声)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@你认为小骑兵在巡逻途中遇到了什么困难?
@#@(遇到了暴风雨)@#@B.请同学想一想,可以用什么打击乐器模仿暴风雨中的雷声和雨声。
@#@ @#@ @#@(小结:
@#@大鼓模仿雷声,沙锤模仿雨声。
@#@)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.启发学生进行随机性的乐器伴奏,表现“暴风雨”场景。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.思考:
@#@小骑兵有没有被这些困难吓倒?
@#@@#@(3)欣赏第三乐段(尾声)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@多媒体播放带动画效果的相应画面,配上第三乐段旋律。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.师:
@#@小朋友们,你们看到了什么?
@#@听到了什么?
@#@ @#@ @#@(小骑兵继续巡逻,越走越远,马蹄声由大变小,越来越弱。
@#@)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.引导学生用打击乐器表现马蹄声由大变小。
@#@(渐弱)@#@2、参与表现。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(1).看动画欣赏全曲(多媒体),将故事完整地表现出来,给学生直观感受,引导学生完整地讲述故事。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(2).师生共同参与表现,设计如下:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@引子:
@#@由学生用自己的声音模仿马蹄声由远而近。
@#@ @#@ @#@@#@第一乐段:
@#@用双响筒和串铃按固定节奏伴奏。
@#@ @#@ @#@@#@第二乐段:
@#@用沙锤和大鼓表现“暴风雨”的场景。
@#@@#@六、小小雨点@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、会唱《云》这首歌,从中感受大自然的美。
@#@@#@2、能辨别歌曲的不同情绪,体验不同的节拍感,并用轻柔的声音表现优美、抒情的歌曲,用轻快、跳跃的声音表现活泼、欢快的歌曲。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@1、会唱《云》这首歌,从中感受大自然的美@#@2、能辨别两首歌的不同情绪,体验不同的节拍感@#@教学准备:
@#@钢琴、录音机、课件。
@#@@#@主要教法、学法:
@#@情境教学法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@一、学唱《云》。
@#@@#@ @#@1、导入。
@#@@#@创设以“蓝天白云”为背景的情境,以云娃娃为主线,采用猜谜语的方式导入课题“云”。
@#@发声的同时可运用形象的语言启发学生想像自己变成了云,使学生在充分发挥想像力的基础上,饶有兴趣地参与发声练习@#@
(1)月光下的云:
@#@用轻柔的“呜”声唱。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(2)阳光下的云:
@#@用明亮、流畅的“啦”声唱。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@(3)带着小雨点的云:
@#@用短促、有弹力的“哒”声唱。
@#@ @#@ @#@@#@2、学唱歌曲。
@#@@#@
(1)聆听并辨别《云》是什么情绪的歌曲。
@#@聆听歌曲时学生可边观看画面,边随着三拍子歌曲的韵律感做云在天空漂浮的律动,听完后师生共同讨论得出结论:
@#@用轻柔、连贯的声音来表现优美、抒情的歌曲。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(2)启发学生创编三拍子声势节奏,并随着歌声用自己创编的声势伴唱。
@#@@#@(3)启发学生编好歌词后,听录音范唱。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@(4)跟音乐唱词。
@#@可以将学生分成两组,一组学生唱词,另一组学生用哼鸣伴唱,也刚以每组各唱一句,还可以师生接唱。
@#@ @#@ @#@@#@第 二 课 时@#@@#@一、学唱歌曲《小小雨点》。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(1)先聆听录音范唱并观看画面。
@#@随着二拍子歌曲的音乐节奏,做小雨点从天空中落下的律动。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(2)启发学生说出〈小雨点》是什么情绪的歌曲,用什么声音来演唱。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@(3)启发学生创编二拍子声势节奏,并随着歌声用自己创编的声势伴唱。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@(4)跟音乐唱词@#@二、参与表现。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@《云》和〈小雨点》两首歌在情绪上的对比。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(1)用不同的声音表现这两首歌不同的情绪。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(2)用不同的动作表现这两首歌不同的情绪。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@如学生每人持一块白纱巾表现云,随音乐左右、上下摆动,每两小节摆动一次,同时提醒学生注意表现歌曲优美抒情的情绪,用手指动作表现小雨点从天空上落下来,或在天空中跳舞,同样要注意表现歌曲活泼欢快的情绪。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@(3)由学生自己动手画一幅表现两首歌曲内容的图画,单组画云,双组画小小雨点。
@#@@#@七、咚咚仓@#@第一课时雨雷电的故事@#@教学目标:
@#@@#@1、对探索各种声音的奥秘产生浓厚的兴趣,能自信地表达聆听声响后的感受。
@#@@#@2、能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟自然界的风声、雨声、雷声。
@#@@#@3、能在表现风雨雷电的故事的创编活动中与其他同学协调配合,并体验到与他人合作表演的快乐。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@1、能运用自己身边的各种材料和乐器";i:
33;s:
29371:
"关爱贫困山区留守儿童心得体会@#@关爱贫困山区留守儿童心得体会@#@关爱留守儿童心得体会@#@@#@张田花@#@@#@随着经济地飞速发展,城镇化进程的加快,大批农民进城务工,在广大农村地区催生了一个特殊的群体——农村留守儿童,而且农村留守儿童的数量也在逐年增加。
@#@留守儿童是典型的弱势群体,由于亲情和家庭教育的双重缺失,造成他们在学习与心理发展方面存在以下问题:
@#@学习情况不佳、行为习惯不良、人格发展不健全等,如何关爱留守儿童,弥补他们缺失的爱,成了摆在我们面前亟待解决的难题,作为一名教育工作者,我就我班留守儿童的教育,说说自己的做法。
@#@@#@@#@老师,我来当@#@@#@新学期伊始,我在班级宣布要临时选几个同学担任小组长。
@#@话音刚落,便从教室后传来:
@#@“老师,我来当。
@#@”寻声望去,原来是xx。
@#@@#@@#@xx是我班留守儿童中比较特殊的一个。
@#@他一直由外公和妈妈在家带着。
@#@他特别聪明,可行为习惯却总是不尽如人意。
@#@每一天的衣服不见他穿整齐过;@#@上课时不时摸摸这儿,碰碰那儿,似乎心中揣着一只小兔,总也安静不下来;@#@下课时总喜欢和同学打闹,几乎天天都有学生向我诉说他的不是;@#@作业也不认真完成,总是马虎行事,潦草完工;@#@不管做什么事都是热情有余,坚持不足。
@#@上学期在老师和同学的努力帮助之下,语文、数学均得了93分,这对于他来说已经是一大进步,我知道他到现在还骄傲着呢!
@#@如今,他想当组长就给他一次机会吧!
@#@于是,我说:
@#@“好的,第八小组就由xx担任组长。
@#@”接着我给每一个组长提出要求:
@#@“组长要严格要求自己,要争取比组员做得好。
@#@首先书写要工整,作业要按时并保证质量,要给组员做好榜样。
@#@接下来的日子就看各位组长的表现了。
@#@”第一天当我看组长的作业时,发现xx的作业和以往换了一个模样,字迹隽秀,看上去挺舒服的,顺势夸夸他:
@#@“好样的,继续加油!
@#@组长就要做好表率。
@#@”他不@#@@#@好意思地点了点头。
@#@但我从心里知道要让xx变个样,得长期坚持,不断给予鼓励。
@#@@#@@#@在周五的班队干部竞选会上,xx又主动申请担任班队干部。
@#@由于他的体育比较好,孩子们一致推选他担任体育委员,他高兴地接受了。
@#@@#@@#@尽管在检查眼保健操时,xx站在台前腰挺得还不是很低直,但我相信有我们大家的信任与鼓励,未来的日子他一定会进步的。
@#@@#@@#@在接下来的日子里,我时不时地与他沟通交流,让他不断地发现自己的不足,寻找自己的优势。
@#@当发现他进步时,给予鼓励;@#@当发现他又要偷懒,又想懈怠时,及时给予鞭策。
@#@还记得那次运动会,xx由于调皮,在玩单杠时将手拉伤了,苦苦训练却没能进入比赛现场。
@#@看到他沮丧的样子,我语重心长地说:
@#@“你看,这就是你的特点,总是在关键时刻掉链子。
@#@想想你为之付出的汗水,值得吗?
@#@”眼泪在他的眼眶地打着转,我知道他心里特别难受。
@#@拍拍他的肩膀说:
@#@“相信你会从中吸取教训的,以后的机会还有很多。
@#@不管做什么事都尽力把它做好吧!
@#@”他用劲地点了点头。
@#@@#@@#@“老师,我来当!
@#@”我多希望每一个孩子都能这样响亮地回答。
@#@现在班级中留守孩子中有一部分特别胆小,也许是自卑使得他们总不敢自信地将自己的小手举起;@#@也许是害羞,总是怯怯地将手举起又匆匆地放下。
@#@尤其是单亲家庭的留守孩子更显得沉闷,每天看到我班的李江(化名)等孩子呆呆呆地坐在座位上,郁郁寡欢的样子真的好让人心疼。
@#@面对他们,我总是想多给他们一丝微笑,多给他们一份关怀,让他们能和其他孩子一样欢蹦乱跳,一样阳光灿烂。
@#@每次总把信任的目光投向他们;@#@总把鼓励的话语送给他们;@#@总是和孩子们一起谈天说地,让他们的心慢慢亮堂起来。
@#@@#@@#@“老师,我来……”我期待着每一个孩子都能如此自信,如此神采飞扬!
@#@@#@@#@关爱留守儿童心得体会@#@@#@为期半个月暑期社会实践志愿者活动已经结束了,在这半个月的志愿者活动中,我学到了很多在学校接触不到的东西,也认识到了以前从来没有想象到的一些状况。
@#@在重庆市巫溪县中岗乡参加志愿者活动的那段时间里,几乎每天我的心都会触动,给我触动最大的是农村留守儿童的现状。
@#@@#@@#@那里的留守儿童在所有儿童中占有相当大的比例,这些留守儿童基本上都是跟自己的爷爷奶奶或者是外公外婆住在一起,也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的,父母大部分都在外地打工。
@#@当地小学阶段的留守儿童又在所有留守儿童中占相当大的比例,他们都散居在家里,再加上生在贫困的山区,所以根本就没有机会接受正规的学前教育。
@#@虽然学前教育在我国现阶段还不属于国家的义务教育,但是这一阶段的儿童在行为习惯的形成和智力开发等方面正处于十分关键的时期,应该一起高度重视。
@#@@#@@#@我问了一些当地的留守儿童,大部分留守儿童都很渴望学习,积极向上,希望自己以后能够考上名牌大学,为国家做贡献,也有些留守儿童只是希望自己能和父母一起生活,有个温暖的家,还有一少部分根本就没有理想和抱负,对于未来是一片茫然。
@#@@#@@#@我问了一些当地的留守儿童,大部分留守儿童都很渴望学习,积极向上,希望自己以后能够考上名牌大学,为国家做贡献,也有些留守儿童只是希望自己能和父母一起生活,有个温暖的家,还有一少部分根本就没有理想和抱负,对于未来是一片茫然。
@#@@#@@#@大部分留守儿童的家庭经济都很困难,父母都是为了给孩子创造一个好的学习和生活环境才外出打工挣钱,但是与此同时由于父母一方或者双方都不在孩子身边,@#@@#@造成家庭对于孩子管理不周,关心不够,教育不当等给留守儿童的感情和心理带来了一系列的问题。
@#@很多留守儿童的父母长年在外务工,有的半年、一年、甚至几年都难以给孩子打一个电话、写一封信、见一次面,以此维系亲情,勾通思想,倾听烦恼,鼓劲上进,给孩子予以足够的关怀。
@#@有的父母多年不与孩子见面,致使孩子遗忘了父母的像貌,更谈不上有何亲情。
@#@有的留守儿童由于缺乏有效地约束和教育,导致经常不按时上学,逃学,说谎,打架,欺负同学等行为,有的留守儿童很少说话,经常自己一个人在那里发呆,总感觉是闷闷不乐的样子。
@#@还有大部分留守儿童由于自己的现有监护人文化程度很低,在家庭教育孩子的方法上又很差,很多孩子的爷爷奶奶、外公外婆与孩子和教师缺乏必要的沟通,甚至部分爷爷奶奶、外公外婆连孩子在学校的哪个年级、哪个班、哪个是班主任都不知道。
@#@所以从来都不关心孩子的学习,孩子自己也没有把学习放在心上,所以很多孩子的学习成绩都很差,有些甚至小学没有毕业都放弃学业在家里闲呆着。
@#@@#@@#@农村留守儿童是我国现阶段中一个很特殊的__,他们仍然是祖国的未来,祖国的希望,他们很需要社会的关注,来帮助他们健康成长。
@#@如今,农村留守儿童的问题已经引起了国家和政府的高度重视,他们已经采取了相关的措施来解决留守儿童的问题,留守儿童的问题在一定程度上来说已经有些好转。
@#@但是留守儿童问题是学校,家庭和社会等多种因素综合作用的结果,仅仅依靠家庭和政府是远远不够的,我们需要发动社会各界来关注留守儿童的健康成长与发展,形成关注留守儿童的良好氛围,帮助留守儿童,解决好当今留守儿童的问题,只有这样才能够加快国民经济的发展,保证国家快速平稳地前进。
@#@@#@@#@农村留守学生是当前的一个社会问题,全社会都要关爱,学校应该站在对学生负责的高度,对他们要严慈相济,用爱去滋润,用心去呵护,用情去温暖,就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠,走进亲情的绿洲。
@#@本文是关于农村关爱留守儿童教育工作的一些心得体会总结,欢迎阅读。
@#@@#@@#@“留守儿童”主要是特指农村的,现在社会中“留守儿童”的情况还是存在且比较严重的。
@#@这是社会发展造成的必要的问题,社会发展,越来越多的人开始向城市进军,在城市发展中起着很重要的作用,可是孩子们却无法带走,只能够留在家中,“留守儿童”已经成为很重要的社会问题了,需要我们去解决!
@#@@#@@#@随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快,农村富余劳动力向城镇转移已成必然,催生出了“留守儿童”这一非凡群体,暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡,并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。
@#@为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境,我校积极响应各级领导的号召,从实际出发,在卞家泉社区及南仓峪村范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”,现将以来的工作体会如下:
@#@@#@@#@一、摸清情况,确立工作目标@#@@#@卞家泉社区位于钢城区开发区,有1300多人,南仓峪村是艾山街道最南边的村,两个村是属于人均耕地面积较少。
@#@因此,仅靠务农为生的老百姓,其生活困难程度可想而知。
@#@随着改革开放的不断深入,农民大量外出务工、经商,有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户,使大量生源外流,但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活,无力支付高额的异地借读费用,只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管,我校目前有185名学生,像这样的“留守儿童”就有12人,他们享受不到父母的暖和叮咛,只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊,而贫困山区的留守人员,恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。
@#@这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。
@#@@#@@#@二、儿童是祖国的未来,学生是祖国的希望,“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。
@#@面对现状,我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到了影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,全面推广“关爱工程”,把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,不断提高广大未成年人的结合素质立为“关爱留守儿童”暖和工程的工作宗旨,充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。
@#@@#@@#@三、主要工作措施@#@@#@1、定期安排体检。
@#@@#@@#@为了“留守儿童”的健康成长,我校将定期为他们安排体检,对他们进行全面的身体检查,及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。
@#@做到有病早发现,及时治疗。
@#@__排除他们因病失学、因病至贫的隐患。
@#@@#@@#@2、建立健全检查考核机制@#@@#@为了切实加强这一工作的有效性和长期性,学校将对师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核,学校积极研究科学考核评估的办法,加强了对留守儿童的教育和治理,建立和完善工作考评制度,定期对学校和教师进行了考评,作为奖优罚劣的重要依据。
@#@@#@@#@3、创造良好的育人环境@#@@#@加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通;@#@加强对贫困留守儿童的资助工作;@#@建立关爱经验交流制度;@#@不定期召开研讨会、座谈会,进行经验交流;@#@不断探索新方法、新措施;@#@不断提高留守儿童教育治理水平。
@#@@#@@#@4、建立健全领导负责制度。
@#@@#@@#@学校成立了关爱工程领导小组,制订具体计划,实施了“留守儿童”教育工作方案,真正地使学校成为了学生学知识,学文化,不断提高思想觉悟的主阵地。
@#@@#@@#@5、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
@#@@#@@#@每班推荐1—2名典型学生与我校在职教师结对,每位教师结对1—2名学生,帮扶教师经常找留守儿童谈心,随时把握留守学生的思想动态,定期家访、关心生活、指导学习,引导他们健康成长。
@#@建立教职工关爱留守儿童的成长日记,让留守儿童在教师同学的集体中成长,以对他们缺乏家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。
@#@@#@@#@6、大力宣传,发动社会力量。
@#@@#@@#@关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的,所以在这次活动中,还发动了村干部、办事处、开发区相关政府人员、村委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来,此举得到了相关人士的热烈支持,纷纷担当了“代理家长”的角色,与孩子们一道,迈向新的明天。
@#@@#@@#@7、建立留守儿童档案和联系卡制度。
@#@@#@@#@我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的档案和联系卡,通过联系卡制度的建立,加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以学生为中心的关爱网络。
@#@@#@@#@8、积极开展文体活动。
@#@@#@@#@为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长,丰富他们的课余生活,我校在周一至周五的午间和下午课后,由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。
@#@诸如:
@#@课外阅读、学习指导、体育活动等。
@#@@#@@#@四、成绩和困难@#@@#@经过来各界人士的共同努力,我校的“留守儿童”工作取得了一定的成绩,学生的行为习惯好了,成绩提高了,待人接物礼貌了,自立、自主、自强了。
@#@老师们都在无私奉献着,这种精神是多么难能可贵啊。
@#@@#@@#@我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作,也许现在还仅仅是起了个头。
@#@但是在那么多人的关心和支持下,我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究,全力做好这项工程。
@#@为社会的和谐发展做出新的贡献。
@#@但是,留守儿童作为当前的一个社会问题,落实到学校也存在着不少问题,在开展工作的过程中,所需要的开支,学校这个大家庭也负担不起,经费不足,大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量,学校那么的心有余而力不足。
@#@同时,缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一,对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。
@#@@#@@#@留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。
@#@学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度,扎实解决好留守学生问题,为社会培养出一代合格的接班人,学校有义不容辞的责任,我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路,对他们要严慈相济,使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。
@#@锻炼他们的意志,培养坚韧、独立的个性,形成健全的人格,促使他们健康茁壮的成长。
@#@@#@@#@“留守儿童”的教育是最重要的,让他们感受到社会的关心,感受到亲情是最重要的。
@#@作为一名教师,我会尽我所能的帮助我的学生走出心理阴影,尽快的恢复自己,我相信这是我们能够做好的事情,我们一定能够做好!
@#@“留守儿童”__的情况。
@#@我作为教师一名会负责到底的,我希望社会能够有更多的帮助和关心来帮助我们!
@#@@#@@#@五星镇中心学校是一所农村学校,随着农民外出务工的增多,“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。
@#@为更好地关爱留守儿童,给他们营造一个健康成长的学习生活环境,我校按照留守儿童之家的工作要求,从校区实际出发,做了一些探索,现将工作总结如下。
@#@@#@@#@一、召开家长会,摸清情况@#@@#@每学期开学初,学校以班为单位召开家长会,会上除了向家长汇报学校的工作情况,另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。
@#@有的学习无人管理,出现疑难问题缺乏指导;@#@有的对学习没有兴趣,成绩普遍不理想;@#@有的心理不太健康,情绪波动大;@#@有的行为习惯差,常有违纪现象。
@#@为切实解决留守儿童教育问题,让他们更好地融入学校大家庭,我们成立了关爱留守儿童之家,开展关爱留守儿童工程。
@#@@#@@#@二、成立关爱小组,加强领导@#@@#@为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作,成立了关爱留守儿童领导小组。
@#@形成了以校长亲自挂帅,副校长负责对留守儿童的安全法制教育,总辅导员负责对留守儿童的思想教育,,班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。
@#@确保关爱留守儿童活动顺利开展,这样有利于提高留守儿童的自我管理,自我保护和自我调节的能力。
@#@@#@@#@三、营造氛围,健全制度,开展活动@#@@#@1、营造关爱氛围,感受温暖@#@@#@学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成,在校园内、在家访中,在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注,对他们的学习、生活给予关心,全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围,尊重“留守儿童”的人格,滋润了他们渴望爱的心灵,达到让留守儿童进得来、留得住、学得好,真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。
@#@@#@@#@2、健全关爱制度,明确责任@#@@#@为了让确保关爱留守儿童工作落到实处,我校制定了一系列的管理制度,有《关爱留守儿童帮扶制度》等。
@#@@#@@#@建立留守儿童档案和联系卡。
@#@我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的档案和联系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、__;@#@清楚代理监护人的姓名、__,便于老师与家长、代理监护人联系沟通,配合教育。
@#@联系卡制度的建立,加强了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。
@#@@#@@#@实施教职工结对帮扶留守儿童。
@#@在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。
@#@帮扶教师经常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习,引导他们健康成长。
@#@让教师成为“代理家长”,让留守儿童在老师同学的集体中成长,以对他们缺失家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。
@#@@#@@#@建立健全家校联系。
@#@要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访,了解留守儿童的在家情况。
@#@每月指导留守儿童给父母写信或通话一次,增强他们与父母的情感交流。
@#@每月与留守儿童的临时监护人沟通一次,知晓他们的生活和身心健康状况。
@#@通过家长学校、家长会等形式的活动,定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育,提高他们教育孩子的水平。
@#@@#@@#@3、开展关爱活动,快乐成长@#@@#@学校制定了留守儿童工作实施方案,开展关爱活动,加强对留守儿童的特殊关心和监护,全方位关注留守儿童的健康成长。
@#@在校园里做到对“留守儿童”三个优先:
@#@“学习上优先辅导,生活上优先照顾,活动上优先参加。
@#@”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。
@#@@#@@#@留守儿童之家活动室定期开放。
@#@在学校少先大队的统一组织下,孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习,与教师、同学合作交流,共同进步,留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。
@#@@#@@#@开展“校园歌手赛”活动。
@#@为丰富学生的课余文化生活,给留守孩子搭建展示才艺的舞台,培养全面发展的一代新人。
@#@学校于12月22日在阶梯教室举行了第三届校园歌手大赛。
@#@经过各班的选拔推荐,最后全校区共有12名同学进入了今天的比赛。
@#@比赛分2个组展开角逐,比赛中小选手们个个满怀激情,引吭高歌,《童年》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》等脍炙人口的经典少儿歌曲被歌手们演绎得激情四溢、个性飞扬。
@#@嘹亮的歌声响彻赛场,引来台下观众和评委们的阵阵掌声。
@#@有的家长得知,自己的孩子要参加校园歌手赛,不远千里,赶回家亲历孩子的活动,让孩子们在成功时享受到更多的关爱。
@#@@#@@#@邀请医护人员为留守儿童进行体格检查,关爱孩子的健康。
@#@开学刚刚一周,学校邀请太和三院疾病预防控制中心的领导和医护人员为校区全体学生进行体格检查。
@#@检查的项目有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等,并对儿童建立健康体检档案。
@#@医生们一边为孩子检查,一边宣讲着儿童保健知识,极大限度地保证了学生的身体健康。
@#@孩子们在检查中没有丝毫胆怯,有的是感受到的温暖。
@#@@#@@#@另外,学校定期和不定期举行主题班会、班队活动,举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动,组织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐。
@#@@#@@#@以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索,还有待进一步创新。
@#@留守学生是当前的一个社会问题,全社会都要关爱,学校应该站在对学生负责的高度,对他们要严慈相济,用爱去滋润,用心去呵护,用情去温暖,就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠,走进亲情的绿洲。
@#@以后我们将更务实工作,不懈努力做好关爱“留守儿童”工作,让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。
@#@@#@@#@随着农民外出务工的增多,“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。
@#@为更好地关爱留守儿童,给他们营造一个健康成长的学习生活环境,中心学校按照留守儿童之家的工作要求,从校区实际出发,做了一些探索,现将工作总结如下。
@#@@#@@#@一、召开家长会,摸清情况@#@@#@每学期开学初,学校以班为单位召开家长会,会上除了向家长汇报学校的工作情况,另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。
@#@有的学习无人管理,出现疑难问题缺乏指导;@#@有的对学习没有兴趣,成绩普遍不理想;@#@有的心理不太健康,情绪波动大;@#@有的行为习惯差,常有违纪现象。
@#@为切实解决留守儿童教育问题,让他们更好地融入学校大家庭,我们成立了关爱留守儿童之家,开展关爱留守儿童工程。
@#@@#@@#@二、成立关爱小组,加强领导@#@@#@为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作,成立了关爱留守儿童领导小组。
@#@形成了以校长亲自挂帅,副校长负责对留守儿童的安全法制教育,总辅导员负责对留守儿童的思想教育,,班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。
@#@确保关爱留守儿童活动顺利开展,这样有利于提高留守儿童的自我管理,自我保护和自我调节的能力。
@#@@#@@#@三、营造氛围,健全制度,开展活动_关爱贫困山区留守儿童心得体会。
@#@@#@@#@1、营造关爱氛围,感受温暖@#@@#@学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成,在校园内、在家访中,在班级内对“留守儿童”充分关注,对他们的学习、生活给予关心,全镇师生营造了关爱留守儿童的良好氛围,尊重“留守儿童”的人格,滋润了他们渴望爱的心灵,达到让留守儿童进得来、留得住、学得好,真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。
@#@@#@@#@2、健全关爱制度,明确责任@#@@#@为了让确保关爱留守儿童工作落到实处,我校制定了一系列的管理制度,有《关爱留守儿童帮扶制度》等。
@#@@#@@#@实施教职工结对帮扶留守儿童。
@#@在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。
@#@帮扶教师经常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习,引导他们健康成长。
@#@让教师成为“代理家长”,让留守儿童在老师同学的集体中成长,以对他们缺失家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。
@#@@#@@#@建立健全家校联系。
@#@要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访,了解留守儿童的在家情况。
@#@每月指导留守儿童给父母写信或通话一次,增强他们与父母的情感交流。
@#@每月与留守儿童的临时监护人沟通一次,知晓他们的生活和身心健康状况。
@#@通过家长学校、家长会等形式的活动,定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育,提高他们教育孩子的水平。
@#@@#@@#@3、开展关爱活动,快乐成长@#@@#@学校制定了留守儿童工作实施方案,开展关爱活动,加强对留守儿童的特殊关心和监护,全方位关注留守儿童的健康成长。
@#@在校园里做到对“留守儿童”三个优先:
@#@“学习上优先辅导,生活上优先照顾,活动上优先参加。
@#@”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。
@#@@#@@#@各学校在学校少先大队的统一组织下,孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习,与教师、同学合作交流,共同进步,留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。
@#@@#@@#@学校定期和不定期举行主题班会、班队活动,举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动,组织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐。
@#@@#@@#@以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索,还有待进一步创新。
@#@留守学生是当前的一个社会问题,全社会都要关爱,学校应该站在对学生负责的高度,对他们要严慈相济,用爱去滋润,用心去呵护,用情去温暖,就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠,走进亲情的绿洲。
@#@以后我们将更务实工作,不懈努力做好关爱“留守儿童”工作,让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。
@#@@#@@#@我们要用关爱、用亲情去为留守儿童营造一个温馨的家园氛围,让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。
@#@并让每一个留守儿童不再孤单,不再无助,在学校同样能感受到家一般的温暖。
@#@为此谈谈对于关爱留守儿童的心得体会。
@#@本文是关爱留守儿童的心得体会,欢迎阅读。
@#@@#@@#@为期半个月暑期社会实践志愿者活动已经结束了,在这半个月的志愿者活动中,我学到了很多在学校接触不到的东西,也认识到了以前从来没有想象到的一些状况。
@#@在重庆市巫溪县中岗乡参加志愿者活动的那段时间里,几乎每天我的心都会触动,给我触动最大的是农村留守儿童的现状。
@#@@#@@#@那里的留守儿童在所有儿童中占有相当大的比例,这些留守儿童基本上都是";i:
34;s:
22442:
"苏教版六下第七单元试题@#@ 凌河小学六年级语文下册第七单元检测题@#@班级:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@姓名:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@等级:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@基础知识:
@#@@#@一、看拼音写词语。
@#@@#@là@#@obǐng chǒulò@#@ukāfēi wǔcǎibānlá@#@n@#@( )()()( )@#@wú@#@gōng chì@#@rè@#@juà@#@nlià@#@n aó@#@yó@#@upiāoyì@#@@#@( )()()()()@#@二、比一比,再组词。
@#@@#@博() 憧() 侮() 班()@#@搏() 幢() 诲() 斑()@#@三、照样子将下面的词语搭配起来,再扩展成句子。
@#@@#@珍惜 词语 我在课外阅读中积累了丰富的词语。
@#@ @#@克服 信心 ______________________________________________@#@积累 时间 ______________________________________________@#@树立 困难 ______________________________________________、@#@四、用“心”组词,再填空。
@#@@#@莫泊桑()拜福楼拜为师。
@#@一天,他带着自己的文章()请福楼拜指导,福楼拜对他循循善诱,()指导。
@#@福楼拜强调指出:
@#@学写作光()观察还不够,要发现别人没有发现的特点。
@#@莫泊桑()地听着,把老师的话牢牢地记在心里,以后,他仔细观察,积累了大量的写作素材,并对此进行()筛选,终于写出了不少有世界影响的名著。
@#@@#@五、按要求写句子。
@#@@#@1、变陈述句:
@#@
(1)我们怎能忘记老师的淳淳教导?
@#@
(2)那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
@#@@#@__________________________________________________________________@#@2、变反问句:
@#@对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。
@#@@#@_______________________________________________________________@#@3转述:
@#@张强笑着对妈妈说:
@#@“李明今天生病了,我去帮他辅导功课。
@#@”@#@_____________________________________________________________________@#@4、缩句:
@#@汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
@#@________________@#@5、修改病句:
@#@学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。
@#@@#@____________________________________________________@#@六、我们一起来巩固一下本单元学过的课文吧,请填空。
@#@@#@1、在这离别的时刻,_________老师,我们要送给您一支歌,让您休息的时候听听__________________;@#@我们要把______________诗句塞在您的枕下,让您在睡梦中也能感受到我们__________________。
@#@(《明天,我们毕业》)@#@2、《莫泊桑拜师》为我们介绍了()的莫泊桑;@#@()的福楼拜;@#@课文告诉我们:
@#@()@#@3、“青年人贵在坚持,才气就是坚持写作的结果。
@#@”这句话是()对()说的,意思是()。
@#@@#@4、《孔子游春》写()。
@#@因为(),所以孔子称水是真君子。
@#@学了课文,我们认识了()的大教育家孔子;@#@认识了()的颜回。
@#@@#@5、孔子的名句你知道吗,写出两句:
@#@@#@()@#@()@#@6、《明天,我们毕业》通过回忆()、()、()三个方面来表达对小学生的眷念。
@#@@#@7、“在我们心目中,您是天使,您是大树,您是海洋。
@#@”这句话表达了作者对老师的()之情。
@#@“天使”赞美了老师()的品质;@#@“大树”是说()。
@#@说老师是“海洋”,是因为()。
@#@@#@8、请你对老师写一段毕业赠言:
@#@()@#@请你对同学写一段毕业赠言:
@#@()请你对校长写一段毕业赠言:
@#@()@#@请你对母校写一段毕业赠言:
@#@()@#@9、赞美老师的成语:
@#@()赞美老师的古诗句:
@#@()@#@阅读练习:
@#@@#@七、阅读短文,完成练习。
@#@@#@
(一)课内阅读。
@#@@#@
(1)他个子不高,微微发胖的脸上有一双时常眯(mī @#@mi)起来的慈祥的眼睛,一头花白短发更衬出他的忠厚。
@#@他有一条强壮的右腿。
@#@而左腿,却从膝(qī @#@xī)以下全部截去,靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑(zhēng @#@chǎng)。
@#@这条腿何时、为什么截去,我们不知道。
@#@只是有一次,他在讲课的时候讲到女娲氏补天造人的传(chuan @#@zhuan)说,笑着对我们说:
@#@“……女娲氏用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩。
@#@甩到地上的泥巴也变成人,只是有的人,由于女娲甩的力量太大了,被摔到地上摔丢了腿和胳膊。
@#@我就是那时候被她甩掉了一条腿的。
@#@”教室里自然腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬。
@#@@#@
(2)他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课。
@#@逢到要写板书的时候,他用圆木棍撑地,右腿离地,身体急速地一转(chuǎn @#@zhuan),便转(chuǎn @#@zhuan)向黑板。
@#@写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为圆心,再转(chuǎn @#@zhuan)向讲台。
@#@一个年过半百的老师,一天不知要这样跳跃旋转(chuǎn @#@zhuan)多少次。
@#@而他每转(chuǎn @#@zhuan)一次,都引起学生们一次激动的心跳。
@#@@#@1、用“√”给选段中加点字选择正确的读音。
@#@@#@2、按要求在选段中找出下列字于的近义词或反义词。
@#@@#@近义词:
@#@和善——() @#@苦涩——()敬重——()@#@反义词:
@#@奸诈——() @#@纤弱——()减少——()@#@3、文中对学生的描写是一个细节描写,即由()——()——()。
@#@@#@4、用简洁的语言概括上面两段话的意思。
@#@@#@()@#@5、文中两次写到“笑声”,刘老师笑着说女娲造人的故事,说明刘老师()。
@#@“我们”心里酸涩是因为()。
@#@“我们”增加了对刘老师的尊敬是因为()。
@#@@#@6、从选段中刘老师的()、()、()的描写中,可以看出刘老师是()的老师。
@#@@#@
(二)课外阅读:
@#@@#@《悔恨》@#@“外面是谁?
@#@快进来喝水。
@#@”温和的声音从小屋里传出。
@#@我们三个不再犹豫了,跨进这个jiǎnlò@#@u()的小屋。
@#@@#@他是一位cí@#@xiá@#@ng()的老人。
@#@他把我们迎进屋,找了几个杯子,洗了又洗,又从抽屉里找出一个纸包,小心地把里面的白糖放进装满水的壶里,然后给我们每人倒了一杯。
@#@“快喝吧,这是凉开水。
@#@”我们头也不抬地喝着,啧,真甜!
@#@@#@窗外,一片葵花林。
@#@向日葵高昂着金色的脸,沐浴着阳光。
@#@“爷爷,这葵花子能吃么?
@#@”“不能。
@#@”老爷爷摸着李罗的头,“到秋天才成熟哩。
@#@那时候你们再来,我炒给你们吃。
@#@”“好啊!
@#@”我们高兴得直拍手。
@#@@#@我们无拘无束地交谈、嬉笑,老爷爷高兴得几根长眉翘起来,一动一动的。
@#@他说:
@#@“我看这园林五十年了,从来没有像今天这样快乐过。
@#@”艾美说:
@#@“老爷爷,你真好!
@#@以后我们每个星期六都来看您!
@#@”老爷爷听了,不住地说:
@#@“好,好!
@#@”眼角里流下了jīngyí@#@ng()的泪珠。
@#@‖@#@回去后,我们谁也没去过那里。
@#@我们已经忘了这位忘年交,忘掉了那小屋里还有一颗诚心在等待着我们。
@#@‖@#@到了遍地金黄的秋天,我们收到一个大邮包和一封信:
@#@@#@可爱的美美、笑笑、罗罗:
@#@@#@好久没见面了。
@#@葵花子刚成熟,就寄给你们,希望你们喜欢。
@#@@#@夏天的那个下午,我高兴极了。
@#@经过一周的思念,我终于盼来了周六,专门买了西瓜等你们。
@#@直到天黑,不见你们来。
@#@我发觉自己真傻,你们学习那么忙,家又那么远,怎么会在我身上耽误时间?
@#@@#@可爱的小朋友,秋天一到,我的病就会复发,所以我决定回老家去zhì@#@ liá@#@o(),但我一定要等到向日葵成熟的那一天,因为我曾经答应过你们,应该守信。
@#@也许爷爷再也不会见到你们了,但爷爷会永远想念你们的。
@#@@#@祝@#@你们进步!
@#@@#@思念你们的爷爷@#@×@#@月×@#@日@#@霎时,我们仿佛感到时间凝固了,泪水涌泉似地滚出。
@#@这时,在我们这些幼小的心灵中才似乎懂得什么叫悔,什么叫憾。
@#@‖@#@1.根据拼音,在文中括号里写上汉字。
@#@@#@2.联系上下文,给带点字选择正确的读音。
@#@@#@温和(hé@#@huó@#@hè@#@)我看(kānkà@#@n)这园林 似(shì@#@sì@#@)乎@#@3.结合上下文解释下列词语或者造句。
@#@@#@无拘无束:
@#@_________________________________________________@#@4.摘录文中的一句拟人句。
@#@@#@_______________________________________________________________@#@5.根据文章中的时间提示,文章已分成三段(已用“‖”表示),写出各段段意。
@#@(6分)@#@_______________________________________________________________@#@_______________________________________________________________@#@_______________________________________________________________@#@6.问答:
@#@
(1)什么叫“悔”?
@#@什么叫“憾”?
@#@@#@_______________________________________________________________@#@
(2)“我们”为什么感到“悔”和“憾”?
@#@@#@_______________________________________________________________@#@_______________________________________________________________@#@七、习作天地:
@#@@#@在我们身边朝夕相处的同学中,选择一个同学,用一两件事来表现该同学的特点,把他(或她)介绍给大家,然后请大家猜猜他(她)是谁。
@#@题目自定。
@#@自评、自改1-2处,并写上总评。
@#@@#@请将下面的作家、作品及作品中的主要人物用线连起来。
@#@@#@曹雪芹 《三国演义》 孙悟空@#@施耐庵 《红楼梦》 诸葛亮@#@罗贯中 《水浒传》 林黛玉@#@吴承恩《西游记》宋江@#@苏教版语文第十二册综合练习题@#@ 班级 姓名 成绩 @#@基础知识:
@#@@#@一、看拼音写汉字。
@#@(8分)@#@guà@#@ngà@#@i liǎn zhà@#@n qiè@#@@#@() 收( ) ( )水 ()意@#@gūǒubǐngfá@#@ngà@#@ikuí@#@@#@无()()花 ()告 ()花()@#@二、成语巩固。
@#@@#@赴()()火苦心()()()人不()@#@深()熟()川()不()望()兴()@#@()()所思时光()()白()过()@#@描写四季的成语:
@#@@#@春:
@#@()()夏:
@#@()()@#@秋:
@#@()()冬:
@#@()()@#@三、按要求写句子。
@#@@#@1、变陈述句:
@#@大千世界,哪里没有野花的倩影呢?
@#@@#@________________________________@#@2、变反问句:
@#@对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。
@#@@#@______________________________________________________@#@3、转述句:
@#@王老师对小华说:
@#@“我把你的书包缝好了。
@#@”@#@____________________________________________________________@#@4、缩句:
@#@语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
@#@____________________@#@5.、修改病句:
@#@妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
@#@@#@6、改写句子:
@#@@#@
(1)按要求写改写下列句子。
@#@@#@
(2)、老师不辞辛苦,用心血培育我们成长。
@#@用比喻手法:
@#@@#@____________________________________________________________@#@(3)、鸟儿在树枝上跳动。
@#@用拟人手法:
@#@@#@____________________________________________________________@#@(4)、我觉得这个碗很重,怎么也送不到嘴边。
@#@用夸张手法:
@#@@#@____________________________________________________________@#@五、我们一起来巩固一下本学期学过的课文吧,请填空。
@#@@#@1、提起“不耻下问“,我想起孔子说过这样的话:
@#@@#@_________________________________________________________________@#@2、历代诗人赞美人物品质的诗句有许多,请你默写出一句诗来:
@#@@#@_________________________________________________________________@#@3、卢梭说:
@#@“你帮助别人,别人就会帮助你。
@#@”由此我们不禁想起本学期所学的哪一篇课文中的什么人物的行为?
@#@@#@_________________________________________________________________@#@_________________________________________________________________@#@4、读完《最大的麦穗》后,我深有感触。
@#@以后我会这样做:
@#@(写文中句子)@#@_________________________________________________________________@#@_________________________________________________________________@#@5、默写《山谷中的谜底》一文中的精彩片断。
@#@@#@_________________________________________________________________@#@_________________________________________________________________@#@_________________________________________________________________@#@六、口语交际:
@#@@#@与校长对话。
@#@主题:
@#@怎样开展学校安全教育。
@#@@#@____________________________________________________________@#@____________________________________________________________@#@____________________________________________________________@#@____________________________________________________________@#@____________________________________________________________@#@阅读练习:
@#@@#@七、课内阅读。
@#@@#@
(一)然而,在一墙之隔的大门内,夹竹桃却在那里悄悄地一声不响,一朵花败了,又开出一朵,一嘟噜花黄了,又长出一嘟噜。
@#@在和煦的春风里,在盛夏的暴雨里,在深秋的清冷里,看不出有什么特别茂盛的时候,也看不出有什么特别衰败的时候,无日不迎风吐艳。
@#@从春天一直到秋天,从迎春花一直到玉簪花和菊花,无不奉陪。
@#@这一点韧性,同院子里那些花比起来,不是显得非常可贵吗?
@#@@#@1、从选文中找出一组意思相反的词:
@#@()——()@#@2、用“——”画出描写夹竹桃开放特点的语句。
@#@@#@3、用选文中带点词语造句。
@#@@#@
(1)无……不……@#@____________________________________________________________@#@
(2)无不……@#@____________________________________________________________@#@4、选文中“这一点韧性”指的是:
@#@()@#@5、文中“无……不……”“无不……”都是双重否定句,起()的作用。
@#@文中用春夏秋三季的花朵,花开花落来衬托()。
@#@@#@6、用一句话概括选文内容:
@#@()@#@这一点韧性,同院子里那些花比起来,不是显得非常可贵吗?
@#@这句话改成陈述句:
@#@@#@____________________________________________________________@#@7、感受夹竹桃可贵的韧性,你还知道哪些事物有相类似的特点?
@#@请你写下来,可以用自己话来描写,也可以用诗歌表现。
@#@@#@ @#@___________________________________________________________@#@
(二)@#@阳光普照着大地,泗水河边桃红柳绿,草色青青,习习的春风像优美的琴声,在给翩翩到来的春天伴奏。
@#@大自然多像一位伟大的母亲!
@#@广袤的大地是她宽广的胸怀,茂盛的森林是她飘逸的长发,温暖的太阳是她明亮的眸子,和煦的轻风是他甜蜜的絮语……@#@1、这一段共有3句话。
@#@其中总写的一句是()@#@2、第三句是具体写,从()写到(),把大地比作();@#@用森林比作();@#@以太阳比作();@#@微微的清风就像()。
@#@这些比喻尽情抒发着(@#@)@#@3、文中的省略号给读者留下了无穷的回味和丰富的想象空间。
@#@请接着仿写:
@#@@#@_________________________________________________________________@#@_________________________________________________________________@#@_________________________________________________________________@#@4、此段修辞手法有:
@#@()(),写出了()。
@#@@#@5、写出下列词语的反义词。
@#@@#@宽广——() @#@甜蜜——() @#@明亮——()茂密——()@#@(三)课外阅读:
@#@@#@________________________@#@这个故事发生在美国的一个庄园主的家里。
@#@@#@一天中午,庄园主从外面回来,带回一把锋利的小斧子,随手放在门边,就去做活去了。
@#@@#@正巧,庄园主的儿子看到了这把斧子。
@#@他看着闪闪发光的斧子,十分喜爱,拿在手里左看右看,心想:
@#@这么亮的斧子究竟快不快呢?
@#@他很想试一试。
@#@于是,他带着斧子跑到了樱桃园里。
@#@@#@他选中了一颗细小的樱桃树,学着大人的砍树的样子,举起斧子用力砍下去。
@#@只听得“咔嚓”一声,小树被拦腰砍断了。
@#@@#@男孩一看不好,知道自己闯下了祸,就赶紧跑回家,把斧子放到了原处,躲到他的小屋里,忐忑不安地捧起一本书,装作专心的样子读起来。
@#@@#@几个小时后,庄园主回来了。
@#@当他经过樱桃园时,发现他最心爱的那棵樱桃树被砍断了,顿时大发雷霆。
@#@回到家里,他把果农叫来训斥了一顿,并要他把砍树的人追查出来。
@#@@#@一直躲在屋里的小男孩看到这种情景,心想,如果我不承认,万一错怪了别人,那多不好啊!
@#@但转念又一想,如果去承认了,爸爸要责备我,也许还会打我的。
@#@@#@该怎么办呢?
@#@他坐地床边犹豫了好一会儿,终于大胆地走到了爸爸面前,低着头,红着脸说:
@#@“爸爸,别再追查了,树是我砍的。
@#@”@#@父亲问明了情况,不但没有责备他,还把他搂在怀里,意味深长地说:
@#@“孩子,我为你的诚实而高兴。
@#@要知道,做人首先要诚实,这比100棵樱桃树还要宝贵。
@#@”@#@小男孩点点头,把父亲的这些话牢牢记在心上。
@#@这个小男孩就是后来的美国总统华盛顿。
@#@@#@1、给短文加个合适的题目。
@#@2、联系上下文,理解词语意思。
@#@@#@犹豫:
@#@@#@大发雷霆:
@#@@#@忐忑不安:
@#@@#@3、本文对人物神态描写得很精彩,请摘抄两句,再仿写,字要写漂亮哦!
@#@(4分)@#@①____________________________________________________________@#@@#@____________________________________________________________@#@仿写:
@#@____________________________________________________________@#@@#@4、照样子写句子,一句话里要有两个动作。
@#@@#@他举起斧子用力砍下去。
@#@@#@____________________________________________@#@5、读句子,回答问题。
@#@(6分)@#@①“如果我不承认,万一错怪了别人,那多不好啊!
@#@”从这句话中可以看出华盛顿是个怎样的人?
@#@@#@_________________________________________________________________@#@“做人首先要诚实,这比100棵樱桃树还要宝贵。
@#@”这句话是什么意思?
@#@@#@_________________________________________________________________@#@6、你还知道别的名人优良品质的故事吗?
@#@简单介绍一个。
@#@@#@_________________________________________________________________@#@_________________________________________________________________@#@_________________________________________________________________@#@七、习作天地。
@#@@#@小学六年的学习生活就要结束了,我们也即将毕业,也要告别母校、告别朝夕相处的老师和同学,也一定有许多心里话要对老师和同学说,今天,我们就给老师写一封信吧!
@#@@#@提示:
@#@1、注意写信格式。
@#@@#@2、内容具体,感情真实。
@#@@#@3、字数不少于500字。
@#@@#@4、自评、自改1-2处。
@#@@#@苏教版语文双休日作业@#@班级:
@#@姓名:
@#@等级:
@#@@#@一、看拼音写词语。
@#@@#@kāituò@#@ ɡà@#@nzà@#@o xuānxiāo tuì@#@sè@#@@#@( )()()( )@#@sǎozhou shò@#@uxūe bà@#@gōng lí@#@nlí@#@@#@( )()()( )@#@二、划去括号内搭配不恰当的词。
@#@@#@(保护 保卫)祖国 (爱护 保护)公物 生活(艰苦 辛苦)@#@(培育 哺育)人才 (提高 增加)效率 衣服(炫丽 美丽)@#@三、用修改符号修改病句。
@#@@#@1、既然今天星期天,天气又这样好,可我还是不想出去。
@#@@#@2、丽丽和玲玲是好朋友,她经常帮她学习英语。
@#@@#@3、参加这次夏令营活动的有各中队的学习委员和少先队干部。
@#@@#@四、回忆课文内容填空。
@#@@#@1、古诗文名句填空。
@#@@#@人有悲欢离合,__________________________,此事古难全。
@#@@#@2、默写《古今贤文真理篇》@#@_______________________________________________________________@#@_______________________________________________________________@#@_______________________________________________________________@#@_______________________________________________________________@#@五、阅读短文,完成练习。
@#@@#@
(一)《学会合作》节选 @#@ @#@ @#@@#@怎样才能卓有成效地合作呢";i:
35;s:
2634:
"黑芝麻红糖花生包子@#@黑芝麻红糖花生包子@#@家里人最喜欢的包子哈黑芝麻与花生无疑是最棒的搭配,也是健康养生的好拍档~本来是不想写菜谱了,被朋友催了好几遍硬着头皮献丑了,我也是菜鸟,这菜谱只是我个人的分享,有不足的地方请各位大神们多多指教~~这次依然会采取一次性发酵,简单快捷。
@#@@#@用料@#@馅料部分@#@炒熟黑芝麻@#@150g@#@烤熟的花生@#@150g@#@红糖@#@110g@#@猪油@#@150(不建议换黄油,太腻)@#@面团部分@#@中筋面粉@#@500g@#@糖@#@25g@#@猪油@#@20g@#@清水@#@240g~250g(请根据自家面粉吸水性不同增减))@#@酵母@#@5g@#@黑芝麻红糖花生包子的做法@#@1@#@把花生放烤箱150度20分钟烤熟,放凉,脱皮。
@#@@#@再倒进保鲜袋用擀面杖擀碎,不要擀太碎了,变成粉末口感就没那么好了。
@#@略微擀碎就可以了。
@#@@#@2@#@擀好的花生碎有人会问能不能切碎?
@#@当然可以,只要你喜欢。
@#@@#@但是不建议用机器打碎,变成粉粉,口感差的不是一丁点哦,我们讲究的是口感ok!
@#@@#@3@#@黑芝麻洗干净,沥干水分。
@#@放锅里中小火炒熟。
@#@@#@炒熟的黑芝麻倒出来平放在烤盘或盘中放晾。
@#@@#@完全放晾后,将黑芝麻与红糖混合倒入料理机打烂@#@4@#@加入猪油,猪油最好是提前软化好的,这样比较容易搅拌均匀。
@#@如果从冰箱里拿出来,建议要室温软化好再做。
@#@@#@5@#@这个是拌入猪油后的状态,是比较湿润的,不能太干,口感差很多。
@#@在这里说一下,不建议减油,我的方子给出来就是这个量,你随意减了材料,然后口感不好,别跑来唧唧歪歪怪我!
@#@@#@还有如果换成黄油,会很腻。
@#@猪油自己熬的吃不出来有什么异味,介意的童鞋就别做了。
@#@@#@6@#@最后加入花生碎,搅拌均匀。
@#@黑芝麻花生馅料就做好了哦。
@#@盖上保鲜膜放冷藏20分钟再拿出来。
@#@@#@7@#@在面粉里加入酵母,猪油,糖将水分次加入,不要一下子把水全倒进去。
@#@@#@还有在冬天揉面水温最好是35°@#@C.~38°@#@C,不要超过40°@#@C,酵母会被烫死,也不能太凉,会发不起。
@#@@#@在夏天的话,天气太热,温度太高,我一般是用冷水揉面。
@#@@#@使出洪荒之力将面团揉光滑细腻,就是揉透。
@#@这会直接影响到包子最后的成品美貌。
@#@@#@8@#@用手把面团搓成大小一致的长条记住,这时候不能撒粉,会打滑,那就不好搓成条了@#@";i:
36;s:
12466:
"泰安市届高三份模拟考试试题英语@#@高三第二轮复习质量检测@#@英语试题@#@2018.5@#@本试卷由四个部分组成。
@#@其中,第一、二部分和第三部分的第一节为选择题。
@#@第三部分的第二节和第四部分为非选择题,共12页。
@#@试卷满分150分,考试时间120分钟。
@#@考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
@#@@#@注意事项:
@#@@#@1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上。
@#@@#@2.答选择题时,每小题选出答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
@#@如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
@#@不能答在试卷上。
@#@@#@3.答非选择题时,将答案写在答题卡上。
@#@写在本试卷上无效。
@#@@#@第一部分听力(共两节,满分30分)@#@做题时,先将答案标在试卷上。
@#@录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
@#@@#@第一节(共5小题;@#@每小题1.5分,满分7.5分)@#@听下面5段对话。
@#@每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
@#@每段对话仅读一遍。
@#@@#@1.Howmuchwerethecardsalltogether?
@#@@#@A.10cents.B.14cents.C.40cents.@#@2.Whydidthecustomerreturnthedress?
@#@@#@A.Becauseshedidn’tlikeitscolor.@#@B.Becauseitwastoosmall.@#@C.Becauseitwastooexpensive.@#@3.WhatkindofbikedoesTomwanttobuy?
@#@@#@A.Aheavierone.B.Anexpensiveone.C.Aracingone.@#@4.Whatdoesthewomanmean?
@#@@#@A.Theycan’tbegottennow.@#@B.It’stherightseasontogrowit.@#@C.Theyhavebeensoldout.@#@5.WhenwouldthemanliketoseetheGreatWall?
@#@@#@A.Inspring.B.Inwinter.C.Inautumn.@#@第二节(共15小题;@#@每小题1.5分,满分22.5分)@#@听下面5段对话或独白。
@#@每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;@#@听完后,各小题将给出5秒钟的作答时间。
@#@每段对话或独白读两遍。
@#@@#@听下面一段对话,回答第6和第7两个小题。
@#@@#@6.HowlongwillUncle’sfamilystayatTom’s?
@#@@#@A.Foraboutaweek.@#@B.Foratleastfourdays.@#@C.Forthreedays.@#@7.Whatcanweinferabouttheirages?
@#@@#@A.TomisolderthanFaybutyoungerthanRosemary.@#@B.FayistwoyearsyoungerthanRosemary.@#@C.RosemaryisyoungerthanFaybutolderthanTom.@#@听下面一段对话,回答第8至第10三个小题。
@#@@#@8.Whereisthewomangoing?
@#@@#@A.Tothelibrary.B.Tothecinema.C.Totheclassroom.@#@9.Whatdoesthemaninvitethewomantodo?
@#@@#@A.Writepapers.B.Seeafilm.C.Dosomereading.@#@10.Whydoesthewomanrefusetheman’sinvitation?
@#@@#@A.Shehasthreeclasses.@#@B.Shehastotakeexams.@#@C.Shehastodoherschoolwork@#@听下面一段对话,回答第11至第13三个小题。
@#@@#@11.Wherearethetwospeakers?
@#@@#@A.Inadiningroom.B.Inaclassroom.C.Inapoo1.@#@12.Whendoestheconversationtakeplace?
@#@@#@A.Inthemorning.B.Intheafternoon.C.Intheevening.@#@13.Whatwillthespeakersdoattheendofthetalk?
@#@@#@A.Gotoclass.B.Eatbreakfast.C.Goswimming.@#@听下面一段对话,回答第14至第16三个小题。
@#@@#@14.Whywillthewomanputonashow?
@#@@#@A.Tomakemoney.B.Tohavefun.C.Toselectsingers.@#@15.Whatcanwelearnfromtheconversation?
@#@@#@A.Manypeoplewillwatchtheshow.@#@B.Threesongswillbesungintheshow.@#@C.Threepeoplewillappearonthestage.@#@16.Whatdoweknowabouttheman?
@#@@#@A.Hehasneversungbefore.@#@B.Heoftenappearsonastage.@#@C.He’11singanddanceintheshow.@#@听下面一段独白,回答第17至第20四个小题。
@#@@#@17.What’sdiscussedinthepassage?
@#@@#@A.PrisonsinBritain.B.Cookingorcleaning.C.Workorstudy.@#@18.Whatwillbecomeofthelawbreaker?
@#@@#@A.Hewillbeaskedtodosomehomework.@#@B.Hewillbeorderedtodosomecleaning.@#@C.Hewillbepaidforwhathedoes.@#@19.Howmanyhourscanaprisonerintheclosedprisonspendoutside?
@#@@#@A.2hours.B.12hours.C.8hours.@#@20.Howwillprisonersinopenprisonsspendthenight?
@#@@#@A.Theyarefreewithintheprisongrounds.@#@B.Theycanstudyoutoftheprisongrounds.@#@C.Theyarelockedupduringthenight.@#@第二部分阅读理解(共两节,满分40分)@#@第一节(共15小题;@#@每小题2分,满分30分)@#@阅读下列短文,从每题所给的四个选项(A、B、C和D)中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@A@#@SeveralJobsThatWillBeAutomatedByArtificialIntelligence(AI)AndRobots@#@Translator@#@Imagerecognitionsoftwareandvoicerecognitionsoftwarearebringingsomemajoradvancestolanguagetranslation.ApplicationslikeGoogle’sWordLenscantranslatewordsfromsignsanddocumentsinrealtimeandtherealealotoftranslationappsthatallowyoutotypeinawordorphraseandwilltranslateitforyou.@#@Somewillevenspeakthephraseforyouandrawword-to-wordtranslationwillbefullyautomatedsoon.@#@Fastfoodworkers@#@AutomatedorderingboothshavealreadymadetheirwayintoafewMcDonald’srestaurantsaroundtheworld,andcookingpositionscouldberemovednext.Theboothsprobablycan’thandlecustomerserviceproblemswell,sotelevideosystemscouldbringinanofficeemployeetodealwithcomplaints.@#@Fieldtechnician@#@NewadvancesintheInternetofThingscouldmakethisworkobsolete.@#@Low-costsensorscombinedwithhighavailabilitycellular/satellitecommunicationsandcloudtechnologyarebeingstartedtoautomateandalarmthesesites,andcanbecheckedandmaintainedfromadesktopormobiledevice.@#@Salesrepresentative@#@But,e-commerceischanginghowwemakepurchasingdecisions,especiallythosewherethereisn’tmuchdifferentiationamongthemajorcompetitors.@#@Ifyou’resellingahigh-differentiationproductand/orahigh-price,low-volumeproductyouhavesomejobsecurity,butifyou’resellingahigh-volume,low-differentiationproduct,youbetterstartpolishingyourresume,saidDougCamplejohn,CEOofFliptop.“Thesekindofproductsalesareallmovingonline.”@#@21.WhatcanGoogle’sWordLensdo?
@#@@#@A.Translatebyimageandvoicerecognitionsoftware.@#@B.Speakthephraseorwordforyou.@#@C.Makereal-timetranslation.@#@D.Allowyoutotypeinawordorphrase.@#@22.Whatcanweinferfromthesecondpart?
@#@@#@A.Alltherestaurantsownautomatedorderingbooths.@#@B.Serviceproblemscan’tbehandledautomatically.@#@C.CookswillnotbeautomatedbyAIandrobots.@#@D.CustomerswillhavenocomplaintsbecauseofAI.@#@23.Whatdoestheunderlinedword“obsolete”meaninPart3?
@#@@#@A.Abandoned.B.Welcome.C.Forbidden.D.Efficient.@#@24.Whatdoestheauthormeanby“youbetterstartpolishingyourresume”inthelastparagraph?
@#@@#@A.Youmustvalueyourpresentwork.@#@B.Youhavesomejobsecurity.@#@C.Yourresumeneedscorrectingfurther.@#@D.Youshouldconsiderchangingthejob.@#@B@#@ItwasGroundhogDay.Awinterstormhadhitovernighttoo.Itriedtoopenmybackdooronlytofindsixinchesofwet,heavysnowpiledupagainstit.IknewIhadquiteajobofshovelingoutaheadofme,soIreachedovertograbmysnowshovel.ItlookedalotmorereadytoworkthanIdid.Isighedandpulledonmyboots,gloves,andheavycoat.@#@ThewindchillwasbelowzeroandcutintomyfaceasIslowlyshoveledoffmydeck.AfterthatIstayedmywayovertomydaughter’shouseshovelingthepathasIwalked.IttookawhiletogetherdrivewayclearandIknewIstillhadalottodo.Nextcamethepathsdownthehilltomyowncarscoveredinsnow.Ihadgrabbedthebroomtosweepthemoffaswell.Iwincedwhenthebreezeblewthesweptsnowbackintomyface.ThenIstartedtoshoveloutmydriveways.MybackwasachingasIworked.IwishedIcouldbebuildingasnowmaninsteadofshoveling.WintersurehadseemedalotmorefunwhenIwasaboy.@#@WhenIwasdoneIexaminedmywork.Itdidn’tlookhalfbad.Ismiledandlookedatthewoodscoveredinwhite.Theyweresuchaspecialsight.Ileanedonmyshovelandtookitallin.ThenIstartedupthehillwiththesnowshovelinonehandandthebroomintheother.Suddenly,anurgecameovermeandIdroppedthemboth.Ispreadmyarms,fedbackintotheblanketofwhiteandhappilymovedmyarmsandlegstomakeanangelinthesnow.@#@Asyougothroughtheseasonsofthislifetakejoyinyourwork.Takejoyinyourlife.Rememberthatthecourseofyourdaysrestsinyourownhands.@#@25.What’sthethemeofthetext?
@#@@#@A.Enjoywinterwork.B.Takethingsseriously.@#@C.Takejoyinyourlife.D.Fightagainstcold.@#@26.Whichisthecorrectorderofwhattheauthorshoveled?
@#@@#@A.hisdeck-hisdaughter’sdriveway-hiscars-hisdriveway@#@B.hiscars-hisdeck-hisdaughter’sdriveway-hisdriveway@#@C.hisdaughter’sdriveway-hisdeck-hisdriveway-hiscars@#@D.hisdriveway-hisdaughter’sdriveway-hiscars-hisdeck@#@27.WhatcanweconcludeabouttheauthorfromParagraph3?
@#@@#@A.Hewasnotsatisfiedwithhiswork.@#@B.Hewasabsorbedinthesnowsight.@#@C.Hewasfondofmakingsnowmen.@#@D.Hewasinlowspiritsafterwork.@#@C@#@Ifyou’reabooklover,youhaveapileofbooksonyourbedside,orabookshelfinyourlibrarywitha“toread”signonit.Yetyoucan’tstopyourselffromaddingtothepile.Thiscanleadtofeelingsofguiltoveryournewpurchases.ButI’mheretotellyoutostopworrying.@#@Whatyouhaveisanantilibrary,andit’saverygoodthing.ThetermcomesfromwriterUmbertoEco.Heistheownerofalargepersonallibrary.Heseparatesvisitorsintotwogroups:
@#@thosewhoreactwith“Wow!
@#@Whatalibraryyouhave!
@#@Howmanyofthesebookshaveyouread?
@#@”andtheotherswhogetthepointthataprivatelibraryisnotsomethingtoshowoffbutaresearchtoo1.Readbooksarefarlessvaluablethanunreadones.Indeed,themoreyouknow,thelargertherowsofunreadbooks.Letuscallthiscollectionanantilibrary.@#@Ifyouthinkyoualreadyknoweverythingaboutasubject,you’recuttingyourselfofffromastreamofinformationatanartificialpoint.Soagrowinglibraryofbooksyouhaven’treadmeansyou’reconsistentlycuriousabouttheunknown.Andthatattitudeisagreatfoundationforalifelongloveof1earning.@#@Sodon’tfeelguiltoveryourunreadbooks.Thosebookswillbethereforyouwhenyoudowantthem,andasyoubuildyourlibraryofreadandunreadbooks,youcanstartusingitasyouwoulduseabiggerlibrary.Certainbooksmaybecomereferencesmorethanread-throughs.Oryoumayfindthatabookyouboughtfiveyearsagohasspecialrelevancetoday.Lettingtheroleofbooksevolveinyourlifeisahealthysignofcuriosity.That’sgoodforyouandgoodfortheworldaroundyou.@#@28.Whatdoestheunderlinedword“antilibrary”inParagraph2referto?
@#@@#@A.Feelingsofguiltovernewbooks.@#@B.Apileofbooksonthebookshelf.@#@C.Thecollectionofunreadbooks.@#@D.Alargepersonallibrary.@#@29.Accordingtotheauthor,moreunreadbooksmean________.@#@A.yourwronglifelonglearningattitude@#@B.youlimityourselffromtheunknown@#@C.yourhavenointerestinthenewworld@#@D.yourstrongdesireaboutnewinformation@#@30.What’stheauthor’sattitudetowardshavinganantilibrary?
@#@@#@A.Favorable.B.D";i:
37;s:
29778:
"广东省深圳市中考语文模拟试题含答案@#@2022年广东省深圳市中考语文模拟试题@#@一、语言积累与运用(15分)@#@1.下列词语中没有错别字的一项是()(2分)@#@A.羸弱先驱者惊心动魄就地取材@#@B.禁锢辨论赛察言观色络绎不绝@#@C.要诀消火栓截然不同振耳欲聋@#@D.浮燥纪传体心旷神怡广袤无垠@#@2.看完电影《你好,李焕英》后,张琳同学写了一段观后感,下列加点词语运用不正确的一项是()(2分)@#@电影故事情节简单却耐人寻味。
@#@看到演员粉墨登场,我在忍俊不禁的同时,也被母女间的简单、纯粹、诚挚的情感深深地打动了。
@#@我们与父母相处的时间并没有想象中那么长,因此我们应该珍惜与父母相伴的时光,不要等到“子欲养而亲不待”时再后悔。
@#@@#@A.耐人寻味B.粉墨登场C.纯粹D.子欲养而亲不待@#@3.下列句子没有语病的一项是()(2分)@#@A.有大约800年左右历史的巴黎圣母院突发大火,尖塔倒塌,屋顶烧毁,损失惨重。
@#@@#@B.包括中国在内的全球多个天文学家同步公布人类历史上首张黑洞图片让举世震惊。
@#@@#@C.武威文庙是西北地区建筑规模最大、保存最完整的孔庙,也是全国三大孔庙之一。
@#@@#@D.高校自主招生增加体育测试项目,把身体好不好作为“好学生”的重要标准。
@#@@#@4.综合性学习与运用。
@#@(9分)@#@材料一近年来,以《战狼2》《红海行动》等为代表的一批军事题材电影既叫好又叫座,受到广大观众的追捧。
@#@这些主旋律影片,为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气。
@#@@#@材料二影片《空天猎》,展现了我军新型战机自如地穿梭于狭窄山谷,并通过截获目标辐射源的方式探测到潜藏在夜幕里的敌方导弹,对其进行精准打击的场景。
@#@《红海行动》则展示了我国海军战舰远程指挥作战、快速拦截导弹以及投放无人机的强大功能。
@#@@#@材料三2018年10月11日,贵州军人杜富国在边境扫雷行动中,面对复杂雷场中的不明爆炸物,对战友喊出“你退后,让我来”,在进一步查明情况时突遇爆炸,英勇负伤,失去双手和双眼,同组战友安然无恙。
@#@@#@
(1)根据前两则材料,简要概括军事题材影视作品受到观众欢迎的原因。
@#@(3分)@#@
(2)2019年5月22日,中央宣传部授予杜富国“时代楷模”的称号,请你为这位英雄写一段颁奖词。
@#@(3分)@#@ @#@@#@(3)你所在学校将开展“学习英雄精神,传播正能量”主题活动,请你以校团委名义,拟写一份150字以内的简明倡议书。
@#@(3分)@#@示例:
@#@@#@ @#@@#@二、阅读。
@#@(45分)@#@
(一)文言文阅读。
@#@(10分)@#@【甲】十年春,齐师伐我,公将战.曹刿请见。
@#@其乡人曰:
@#@“肉食者谋之,又何间焉?
@#@”刿曰:
@#@“肉食者鄙,未能远谋。
@#@”乃入见。
@#@问:
@#@“何以战?
@#@”公曰:
@#@“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
@#@”对曰:
@#@“小惠未徧,民弗从也。
@#@”公曰:
@#@“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
@#@”对曰:
@#@“小信未孚,神弗福也。
@#@”公曰:
@#@“小大之狱,虽不能察,必以情。
@#@”对曰:
@#@“忠之属也。
@#@可以一战。
@#@战则请从。
@#@”@#@公与之乘。
@#@战于长勺。
@#@公将鼓之。
@#@刿曰:
@#@“未可。
@#@”齐人三鼓。
@#@刿曰:
@#@“可矣。
@#@”齐师败绩。
@#@公将驰之。
@#@刿曰:
@#@“未可。
@#@”下视其辙,登轼而望之,曰:
@#@“可矣。
@#@”遂逐齐师。
@#@@#@既克,公问其故。
@#@对曰:
@#@“夫战,勇气也。
@#@一鼓作气,再而衰,三而竭。
@#@彼竭我盈,故克之。
@#@夫大国,难测也,惧有伏焉。
@#@吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
@#@”@#@(选自《曹刿论战》)@#@【乙】宋公及楚人战于泓①。
@#@宋人既成列②,楚人未既③济。
@#@司马④曰:
@#@“彼众我寡,及其未既济也,请击之。
@#@”公曰:
@#@“不可。
@#@”既济而未成列,又以告。
@#@公曰:
@#@“未可。
@#@”既陈⑤而后击之,宋师败绩。
@#@公伤股,门官⑥歼焉。
@#@国人皆咎公。
@#@公曰:
@#@“君子不重⑦伤,不禽二毛⑧。
@#@古之为军也,不以阻隘也。
@#@寡人虽亡国之馀⑨,不鼓不成列。
@#@”@#@(选自《子鱼论战》)@#@[注释]①宋公:
@#@宋襄公。
@#@泓:
@#@泓水,河名。
@#@②成列:
@#@指摆好阵势。
@#@③既:
@#@尽,全部。
@#@④司马:
@#@官名,这里指子鱼。
@#@⑤陈:
@#@通“阵”,指摆好阵势。
@#@⑥门官:
@#@国君的卫士。
@#@⑦重(chó@#@ng):
@#@重复,再次。
@#@⑧二毛:
@#@头发斑白的人。
@#@⑨亡国之馀:
@#@亡国者的后代。
@#@@#@5.下列句中加点的词语解释的解释有误的一项是(2分)@#@A.肉食者鄙(目光短浅)@#@B.神弗福也(赐福,保佑)@#@C.楚人未既济(渡过)@#@D.公伤股(屁股)@#@6.下列加点词的意义和用法不相同的一项是(2分)@#@A.战于长勺宋公及楚人战于泓@#@B.公将驰之请击之@#@C.何以战不以阻隘也@#@D.一鼓作气,再而衰既济而未成列@#@7.下列关于文章内容的理解,错误的一项是(2分)@#@A.【甲】文曹刿“请见”的原因是“十年春,齐师伐我”,他认为“可以一战”的理由是“小大之狱,虽不能察,必以情。
@#@”@#@B.【乙】文子鱼认为发动进攻的有利时机是及其未既济。
@#@@#@C.【甲】长勺之战鲁庄公取信于民且善于听取曹刿的建议,战争中善于抓住战机,因此取胜。
@#@@#@D.【乙】泓水之战宋公不能听取子鱼的意见,固执己见,不能抓住战机,因此失败。
@#@@#@8.翻译文中画线的句子。
@#@(4分)@#@
(1)小大之狱,虽不能察,必以情。
@#@@#@译文:
@#@_________________________________________________________@#@
(2)彼众和寡,及其未既济也,请击之。
@#@@#@译文:
@#@_________________________________________________________@#@ @#@@#@
(二)议论文阅读。
@#@(11分)@#@谈语言@#@王力@#@语言是人们表达思想感情的工具,是人们进行文学创作、新闻写作和其他一切写作的工具。
@#@我们既然爱好写作,又想在这方面成才,就不能不首先掌握好这个工具,而且要像木匠爱斧锯、画家爱颜料、战士爱武器那样爱我们赖以进行工作的工具。
@#@@#@许多写文章的人,从中学生到大学教授,从新闻记者到作家,拿起笔来总想我现在是写文章,跟说话不一样,要把语言装饰得“华丽”一点,把语句表达得“文雅”一点,把文章写得“美妙”一点。
@#@于是总想造一些时髦的句子,东拐西缠多绕一些弯子。
@#@实际呢?
@#@弄巧成拙,适得其反。
@#@他们不懂得,文章脱离了口语,脱离了人民大众的语言,就不可能是准确、鲜明、生动的。
@#@@#@有一篇描写英雄到大海救人的报道说:
@#@“他冒着刺骨的寒风,迈着冻僵的双脚跳入了沸腾的大海。
@#@”这是一个很费解又不准确的句子,作者在说话时绝不会这么说,这叫“故作姿态”。
@#@@#@还有篇报道,出现“他冒着七月流火在圩堤上东奔西走”这样的句子。
@#@“七月流火”出自《诗经》,指夏历七月星辰位置的移动,并不指天气炎热。
@#@用“七月流火”形容天气炎热就不对。
@#@我们平常说话从不这样说,可能说“冒着烈火”、“顶着烈日”,如果说“我冒着七月流火怎样怎样……”肯定要被人大笑一番。
@#@@#@著名散文家朱自清晚年的作品比他早年的作品好,他晚年的作品更受读者欢迎,我自己就爱看他晚年的作品。
@#@这是什么原因呢?
@#@我认为重要的一点就是话怎么说,文章就怎么写。
@#@他早年的作品语句过于修饰、做作,读起来很绕口,理解就更不容易了。
@#@他晚年的作品朴素、自然、平易近人,就很受读者欢迎。
@#@这对我们后人是一种启发。
@#@@#@是不是说口语与书面语没有区别呢?
@#@也不是的。
@#@文章是有组织的语言,在这一点上,也可以说文章和语言不一样。
@#@我们平常说话的时候,往往不假思考,想到哪里就说到哪里,有时候语言不连贯,甚至前后矛盾,句子不合逻辑,不合语法。
@#@有的同志在小组会上发言头头是道,娓娓动听,但是人家把他的话记录下来,仔细看一下,却又会发现毛病百出,缺乏逻辑性和科学性。
@#@所以,我不反对对口语加工。
@#@并且,我一直是主张口语要经过加工才能上升为书面语。
@#@@#@报刊上使用的语言更要认真推敲,反复斟酌,不要以讹传讹。
@#@报刊上的语言往往要被读者仿效,因而更应该强调准确性,规范化。
@#@否则,会在语言文字的运用上制造混乱。
@#@比如,我曾在《人民日报》上发表过意见,认为“最好水平”这个说法在口语中运用勉强说得过去,而在报刊上运用就不对了。
@#@“水平’,原意是水的平面,水的平面永远是平的,只有高低之分,没有好坏之分。
@#@因此,说“最好水平”,是违背事理的。
@#@但是,至今有些报刊还在使用“最好水平”这个词。
@#@@#@又比如,有的报刊批评某些人对事情采取满不在乎的态度时,习惯用“不以为然”这个词。
@#@这也是不对的。
@#@“不以为然”是“不以为如此”或“不以为对”的意思,而不是“满不在乎”的意思。
@#@从这里我们再一次看到了不能随便运用口语。
@#@@#@但是在将口语上升到书面语的时候,一定不能忘了它的目的是什么,出发点是什么,这就是要使读者能读懂。
@#@在对口语进行加工时,既要考虑规范化,又要考虑大众化,要能够被读者领会、理解。
@#@否则,这种上升就失去了意义!
@#@@#@有些话本不符合书面语的要求,不准确,也不规范,但由于说习惯了,改不过来,叫什么“约定俗成”。
@#@谁“约定”的呢?
@#@恐怕总是从少数人说错开始,一直不去纠正它,变成“俗成”的吧!
@#@所以,不要把“约定俗成”拿来作语病的挡箭牌,该规范化的,能够规范化的,还是要尽量规范化。
@#@@#@语言应该是发展的,规范的标准也不是固定不变的,不可能一劳永逸。
@#@@#@9.通览全文,作者谈论语言运用问题,重点阐述了哪两个观点?
@#@(2分)@#@10.文章在论述两个观点时都运用了事实论据,试各选一处分析其作用。
@#@(4分)@#@11.对于语言规范化问题,文章从哪几个方面进行了补充论述?
@#@(3分)@#@12.概括文章的语言特点。
@#@(2分)@#@ @#@@#@(三)说明文阅读。
@#@(8分)@#@【材料一】“茶”字出于《尔雅·@#@释木》:
@#@“槚,苦荼(即后来的“茶”字)也。
@#@”“茶”的古称还有荼、诧、茗等。
@#@中华茶文化博大精深,汉族饮茶已有几千年的历史。
@#@三皇五帝时代便有神农以茶解毒的故事,少说也有4700年了。
@#@“茶”字的构造如此之美,人、草和树在一起,就是“茶”。
@#@看古人书法中的“茶”字,宛如一位衣袂飘飘的少女,不由想象她明眸善睐的模样,而念着“茶”字,就已经有感情在心中酝酿。
@#@说到茶,人们自然而然地会联想到陆羽《茶经》,这是中国乃至世界现存最完整、最全面、影响力最大的一部介绍茶的专著。
@#@他在《茶经》中给出这样的定义:
@#@“茶者,南方之嘉木也。
@#@”@#@【材料二】西汉年间,湖南就有以茶命名的“茶陵县”即“所谓陵谷生茶茗焉。
@#@”这不仅表明西汉时湖南等地已产茶,而且说明茶开始受到特别重视。
@#@长沙地区盛产茶叶,有名的品种有黑茶、绿茶、毛尖和茉莉花茶。
@#@唐代诗人刘言史有诗为证:
@#@“湘瓷泛轻花,涤尽昏渴神”,可见,长沙种茶业历史悠久,加上茶叶产业发展的区域位置,人文资源和自然条件等方面也有一定的优势,茶叶贸易收入成为当时长沙财政收入的主要来源,盛极一时。
@#@在今天湖南安化县的崇山峻岭和山涧溪流之间,依然绵延着一条神秘的茶马古道,见证着当时湖湘茶业的繁荣。
@#@长沙大部分为丘陵区,土壤肥沃,气候湿润,适宜茶树种植。
@#@一般情况下,茶树种植3年就可以采叶子。
@#@好茶要有好的原料,茶农要在恰当的时间采摘鲜叶或芽头,采摘及时,才会得到最好的原料。
@#@这也正是老茶客喜欢喝“春茶”,“春茶”又强调“明前茶”或“雨前茶”的道理。
@#@在清明或谷雨前采摘长出4-5个叶的嫩芽,制作茶叶质量非常好,属于珍品。
@#@用这样的原料制出的茶,滋味与营养都是上乘的。
@#@至于在秋季采的,就统称为秋茶,或白露茶,也可索性地叫它做老茶,品级远不如春茶了。
@#@@#@【材料三】品茶要讲究正确的冲泡方法。
@#@有了好茶,再用正确的冲泡方法,恰当地掌握好水温、冲泡时间和投茶量,才能将茶本来的香气、滋味发挥到淋漓尽致,也能巧妙地将茶的缺点避开。
@#@冲泡时间、投茶量、水温都会影响茶汤滋味,其中水温的影响最明显。
@#@这是为什么呢?
@#@喝茶,喝的是茶叶浸出物,也就是溶解在水中的茶叶里的营养物质,比如咖啡碱、氨基酸等,这些物质的溶出速度,受温度和冲泡时间的影响很大。
@#@茶叶中的氨基酸对人体有好处,它在水温60℃的时候就能溶解出来;@#@维生素C在水温70℃时就要受到破坏;@#@茶单宁和咖啡因在水温70℃时,逐渐溶解出来,若水温过高,茶的味道就过于苦涩了。
@#@因此,要保持茶叶中的营养、味道和香气,人们沏茶的水温最好以70℃—80℃为宜。
@#@@#@【材料四】不同的茶用不同的水温,才能冲泡出高品质的茶汤。
@#@偏嫩者,水温要低;@#@偏成熟叶者,水温可以高些。
@#@焙火重者,水温要高,甚至可采用煮沸形式;@#@焙火轻者,水温宜低。
@#@水温高,释出率与速度都会增高,反之则降低。
@#@所以高水温泡的茶,苦涩味会加强,水温低,苦涩味就减弱。
@#@@#@13.下列说法与原文的意思相符合的一项是()(2分)@#@A.湖南产茶的历史从西汉开始,茶陵就是因产茶而得名。
@#@@#@B.所有茶叶中,明前茶或雨前茶最好,价格也最贵。
@#@@#@C.《茶经》是中国乃至世界现存最完整、最全面、影响力最大的一部介绍茶的专著。
@#@@#@D.茶树种植三年就可以采摘茶叶,第一次采摘下来制作的茶叶叫头茶。
@#@@#@14.下列说法正确的一项是()(2分)@#@A.汉族饮茶有几千年历史,可见比少数民族更喜欢喝茶。
@#@@#@B.湖南安化的茶马古道,今天依然成为茶叶贸易主要交通要道,造福一方。
@#@@#@C.及至今天,茶叶贸易收入依然是长沙财政的主要收入。
@#@@#@D.材料三,运用列数字的说明方法,介绍泡茶的最佳方法。
@#@@#@15.小明家有一盒黑花砖茶,阅读链接材料,请说说如何冲泡最佳,并结合文章内容说明理由。
@#@(4分)@#@【链接材料】黑砖茶,是用黑毛茶经杀青、初揉、渥堆、复揉、干燥五道工序后,压制成砖形。
@#@其中渥堆黑茶独特工序,指将晒的黑毛茶堆放成70CM左右后洒水,上覆麻布,促进茶叶酵素作用的进行,使之在湿热作用下发酵24小时左右,待茶叶转化到一定的程度后,再摊开来用烘焙法干燥,经过10个小时烘焙后,紧压成砖形。
@#@一般等级越高的黑毛茶,嫩度越好,用来做天尖以及高等级的砖茶;@#@等级较低的,黑毛茶较粗老,用来做花砖较多。
@#@@#@ @#@@#@(四)文学作品阅读。
@#@(16分)@#@密营@#@①那天傍晚,她拨开洞口的矮树丛,小心翼翼地从密营里走出来,十分警惕地看了一下四周,确定已经很安全了,这才抱着一只水罐,紧贴着崖壁向溪边走去。
@#@@#@②密营很小,很隐蔽,在长满野葡萄藤的断壁与一片茂密的杂树之间,就像是被风吹落在山中的一颗干瘪的果子,很难被人发现。
@#@而那条小溪,就在密营百步开外的地方。
@#@@#@③快要走到一半的时候,她突然站住了。
@#@一个陌生的声音让她警觉起来,她忙摘下背上的那支马枪,紧张地伏下身去。
@#@@#@④循声望去,她看到了一个影子,那影子就躲在溪边茂密的草丛中,伸长脖子,把整个头探向了水面。
@#@猛然间抬起头来,抖了抖唇边的水滴,回过头去叫了一声。
@#@@#@⑤那声叫把她逗笑了,原来是一只狍子。
@#@@#@⑥她已经半个月没有吃上一粒粮食了,他也没有。
@#@她可以吃野果,吃树叶和树皮,但是,他不能只吃这些。
@#@他是她的丈夫,在西征时,腿上受了伤,现在就躺在密营里。
@#@@#@⑦那只狍子来得可真是时候。
@#@她想,这可真是天赐的美味。
@#@她边想着,边瞄准。
@#@@#@⑧但是,她的目光越过准星,突然看到一只小狍子从一旁的草丛里走出来。
@#@那只小狍子太小了,一步三晃,总是站不稳。
@#@@#@⑨它一定是那只狍子的孩子了。
@#@瞬间,她心里翻江倒海,慢慢地把枪收了回来。
@#@@#@⑩这当儿,“砰”的一声枪响,把他吓了一跳,那只狍子应声倒了下去。
@#@小狍子慌乱地站在那里,看着倒在地上的妈妈,声音凄切地呼唤它,很快,一群人从对面的坡地上跑过来,一边跑着,一边兴奋地喊着什么。
@#@@#@⑪她听出了这是日本人的声音,一颗心旋即又提了上来。
@#@那些人跑到那只狍子倒下的地方,把它从那片被血染红的草丛里拾起来,和那只被吓坏了的小狍子捆在一起。
@#@头也不回地抬走了。
@#@@#@⑫那声枪响,让他突然有了一种不祥的预感,他努力挣扎着身子,半晌才从地上坐起来,之后,他就像一个开始学走路的孩子一样,一寸一寸走向洞口。
@#@@#@⑬暮色哗啦一下涌了过来,险些把他撞个跟头。
@#@咬牙坚持着再次站稳之后,他抬眼看到,她怀里抱着那只水罐,已经快要来到洞口了。
@#@@#@⑭“你终于能走了……“她说。
@#@她实在抑制不住心中的惊喜,眼里的泪水一下涌了出来。
@#@@#@⑮他说:
@#@“我听到了枪响,到底怎么了?
@#@”@#@⑯“他们又来了。
@#@”少顷,她说。
@#@@#@⑰他知道“他们”是谁。
@#@从上个冬天开始,日本人天天在山里转,采取梳篦山林的策略,封锁了每一道进出山林的路口,发现一处密营,就烧毁一处,妄想以此将抗联队伍一网打尽。
@#@那些抗联伤病员连一处藏身的地方都没有了。
@#@为了跳出敌人的包围圈,两个月前,抗联队伍不得不翻山越岭走上西征的道路。
@#@@#@⑱西征路上的第一仗,他腿部就中弹负伤了,无法跟着队伍一起西进了。
@#@不但他不能,就连她也不能了。
@#@后来,他们就来到了这座密营。
@#@@#@⑲为了让他们尽快好起来,她必须经常离开密营,跑到山林深处,把一些老鸹眼树皮扒下来,熬成膏药,敷到他的伤口上,这种树皮,治疗枪伤效果很好,他的伤渐地好了起来。
@#@可是话却越来越少了。
@#@@#@⑳她知道他心里在想什么。
@#@@#@㉑在这天夜里,她梦见了那只小狍子,还有里黑洞洞的枪口,看到那枪口,她一边着急地扯着嗓子大声喊叫着不要开枪,不要开枪,一边不管不顾地扑了过去……@#@㉒他使劲拉了一下她的胳膊,把她拉醒了。
@#@@#@㉓过了一会儿,他说道:
@#@“咱们去找部队吧!
@#@咱不能再在这里待下去了,你看,我的伤已经好了。
@#@我已经想好了,明天咱就走!
@#@”他的话很坚决。
@#@@#@㉔她望着他,不无担心地问道:
@#@“你真的能走?
@#@”@#@㉕他咬着牙,嘴里蹦出了一个字:
@#@“走!
@#@“@#@㉖天要放亮的时候,她搀着一瘸一拐的他,终于离开了山缝里的那座密营,就这样一步一步头也不回地往前走着,山林里到处充满了危险,两个人谁也说不清楚,到底能不能顺利地找到自己的队伍。
@#@@#@㉗但是,到这时为止,他们都已经做好了最后的准备。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(取材于童村的同名小说)@#@ @#@@#@ @#@班级开展“走进小说天地,感受小说魅力”综合性学习活动。
@#@同学们共读了小说《密营》,请你完成以下阅读探究任务。
@#@@#@16.【鲜活人物我来谈】鲜活的人物是小说的核心。
@#@你从这篇小说中读出了一个怎样的“她”?
@#@请简要概括。
@#@(3分)@#@ @#@@#@17.【动人情节我来析】动人的情节扣人心弦,第㉑段写“她”梦见小狍子的情节,有何作用?
@#@请结合相关内容分析。
@#@(4分)@#@18.【精彩语言我来赏】修辞用得好,词语用得妙,往往会使小说语言更具有表现力。
@#@请从文中画横线的句子中任选一句,自选角度进行赏析。
@#@(2分)@#@
(1)密营很小,很隐蔽,在长满野葡萄藤的断壁与一片茂密的杂树之间,就像是被风吹落在山中的一颗干瘪的果子,很难被人发现。
@#@@#@
(2)暮色哗啦一下涌了过来,险些把他撞个跟头。
@#@@#@19【细腻的情感我来品】朗读是走进人物内心世界的重要方式,对于小说第㉓段两处加色画线的句子,你认为应该分别用怎样的语气来读?
@#@请说明理由。
@#@(4分)@#@
(1)咱们去找部队吧!
@#@@#@
(2)明天咱们就走!
@#@@#@20.【深刻主题我来探】阅读了助读资料卡后,有同学认为这篇小说的主人公用真实名字好,有同学则认为用“她”和“他”好。
@#@你赞同那种观点,为什么?
@#@(3分)@#@ @#@@#@三、写作(40分)@#@21.请从下面的文题中任选一题作文。
@#@@#@文题一:
@#@请以“请让我来赞美你”为题目,写一篇文章。
@#@@#@文题二:
@#@阅读下面文字,按要求作文。
@#@@#@①生活给我一团乱麻,我还生活一件毛衣。
@#@@#@②弘大的理想都与一个微小的起点。
@#@@#@③志在山顶的人,不会贪恋山腰的风景。
@#@@#@上面的几则材料给你怎样的理解和感悟?
@#@请选择其中一则,自选角度,自拟题目,写一篇文章。
@#@@#@要求:
@#@
(1)除诗歌、戏剧之外文体不限。
@#@
(2)表达真情实感,不得套写、抄袭。
@#@(3)文章中不得出现真实地名、校名、人名。
@#@(4)字数600字以上。
@#@@#@ @#@@#@参考答案@#@1.A@#@2.B解析:
@#@B.粉墨登场:
@#@原指化装上台演戏,今多借指登上政治舞台(含讥讽意)。
@#@@#@3.C(A项,语意重复,应删掉“大约”或“左右”;@#@B项,搭配,应该为“包括中国在内的全球多地天文学家同步公布人类历史上首张黑洞图片让举世震惊”;@#@D项,一面和两面不能搭配,应改为“高校自主招生增加体育测试项目,把身体好作为“好学生”的重要标准”。
@#@)@#@4.
(1)示例:
@#@①为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气;@#@②展示了我国军事力量的强大;@#@③塑造了彰显新时代精神的新英雄形象@#@
(2)示例:
@#@胸怀祖国,临危不惧,关心战友,把个人生死置之度外,以血肉之躯挡住危险,哪怕自己坠入深渊。
@#@无法还给妈妈一个拥抱,无法再见妻子明媚的笑脸。
@#@你听,那嘹亮的军歌是对英雄的礼赞。
@#@@#@(3)@#@倡议书@#@各位团员:
@#@@#@为了更好的展开“学习英雄精神,传播正能量”主题活动,校团委特发出以下倡议:
@#@@#@一、积极观看军事题材影视作品,感受其精神魅力。
@#@@#@二、以军人为榜样,树立正确的人生观。
@#@@#@三、以祖国的强大为荣,让爱国主义的思想在心中进一步得到加强。
@#@@#@校团委@#@ @#@@#@5.D(大腿)@#@6.D(A都表示动作发生的处所,译作“在”;@#@B都是代词,他们(对方的军队);@#@C都是介词,凭借、按照的意思;@#@D前一个表修饰不译,后一个表转折,“但”的意思。
@#@)@#@7.A@#@8.
(1)大大小小的案件,即使不能一一明察弄清楚,也一定会根据实情来处理。
@#@
(2)敌人多我方人少,乘他们还没有完全渡过泓水,请下令出击。
@#@@#@【乙文参考译文】宋襄公和楚国人在泓水交战。
@#@宋军已经排成战斗的行列,楚国人没有全部渡过泓水。
@#@子鱼说:
@#@“对方人多,我方人少,趁着他们没有全部渡过泓水,请攻击他们。
@#@”宋襄公说:
@#@“不行。
@#@”楚军全部渡河,但尚未排好阵势,(子鱼)再次报告(宋襄公)。
@#@宋襄公说:
@#@“还不行。
@#@”(楚军)摆好阵势(宋军)才攻击楚军。
@#@宋军大败,宋襄公大腿受伤,他的护卫官都被杀死了。
@#@国人都责备宋襄公。
@#@襄公说:
@#@“君子不再杀伤已经受伤的敌人,不俘虏头发斑白的老人。
@#@古代用兵的道理,不凭借险隘的地形阻击敌人。
@#@我即使是亡国者的后代,(也)不攻击没有排成阵势的敌人。
@#@”@#@ @#@@#@9.
(1)文章脱离了口语,脱离了人民大众的语言,就不可能是准确、鲜明、生动的。
@#@
(2)口语要经过加工才能上升为书面语。
@#@@#@【9题详解】@#@此题考查的是从文中搜集信息的能力。
@#@通读全文之后,可以搜集到作者的观点:
@#@“文章脱离了口语,脱离了人民大众的语言,就不可能是准确、鲜明、生动的。
@#@”,“我一直是主张口语要经过加工才能上升为书面语。
@#@”据此理解作答。
@#@@#@10.文章在论述第一个观点时,以一篇报道中误用“七月流火”形容天气炎热的事例论证观点,增强了文章的说服力;@#@文章在论述第二个观点时,以报刊上一直错误使用的词语“最好水平”的事例论证观点,增强了文章的说服力。
@#@@#@【10题详解】@#@此题考查的举例论证的方法及其作用。
@#@可采用的答题模式是:
@#@采用举例论证方法+表达效果(具体有力或生动形象)+论证的观点。
@#@示例:
@#@③段通过列举事例,具体准确地说明了“文章脱离了口语,脱离了人民大众的语言,就不可能是准确、鲜明、生动的”。
@#@⑧段“有的同志在小组会上发言头头是道,娓娓动听,但是人家把他的话记录下来,仔细看一下,却又会发现毛病百出,缺乏逻辑性和科学性”,通过列举事例,具体准确地说明了“口语要经过加工才能上升为书面语”的观点。
@#@据此作答即可。
@#@@#@11.文章从三个方面进行了补充论述:
@#@一是写文章要有读者意识,既要考虑规范化,又要考虑大众化;@#@二是不要把“约定俗成”拿来作语病的挡箭牌,要尽量规范化;@#@三是规范的标准要适应语言的发展。
@#@@#@【11题详解】此题考查的是对文章的理解。
@#@对于语言规范化问题,作者在文中做了补充“一定不能忘了它的目的是什么,出发点是什么,这就是要使读者能读懂……既要考虑规范化,又要考虑大众化,要能够被读者领会、理解”,“不要把“约定俗成”拿来作语病的挡箭牌,该规范化的,能够规范化的,还是要尽量规范化”,“语言应该是发展的,规范的标准也不是固定不变的,不可能一劳永逸”。
@#@据此概括作答。
@#@@#@12.文章语言朴实自然,又不乏生动。
@#@@#@【12题详解】@#@此题考查对文章语言风格的赏析。
@#@文段的语言风格有很多种,有的诙谐幽默,有的质朴自然,有的华丽典雅。
@#@细读全文,摘录能体现语言风格的关键句子分析即可。
@#@“我们既然爱好写作,又想在这方面成才,就不能不首先掌握好这个工具,而且要像木匠爱斧锯、画家爱颜料、战士爱武器那样爱我们赖以进行工作的工具”,“用“七月流火”形容天气炎热就不对。
@#@我们平常说话从不这样说,可能说“冒着烈火”、“顶着烈日”,如果说“我冒着七月流火怎样怎样……”肯定要被人大笑一番”等句子可以看出文章的语言质朴自然,娓娓道来,不枯燥,说理不生硬。
@#@据此作答。
@#@@#@ @#@@#@13.C【解析】A.“产茶历史从西汉开始”,文中表述为“西汉年间,湖南就有以茶命名的“茶陵县”这不仅表明西汉";i:
38;s:
24761:
"工程算量习题及答案@#@ @#@@#@@#@一、简答题(共25分,每小题5分)@#@1.建筑工程预算定额有哪些作用?
@#@@#@2.其他项目清单有哪些内容?
@#@@#@3.什么是“两算”对比?
@#@“两算”对比有何意义?
@#@@#@4.工程项目的工程量清单计价程序是什么?
@#@@#@5.投标人应如何处理招标文件中清单内容不妥或遗漏的内容?
@#@@#@二.计算题(共35分,第一题15分,第二题20分)@#@1.某工程使用425号普通硅酸盐水泥,货源从甲、乙、丙、丁四个厂进货,甲厂供货30%,出厂价284元/T,乙厂供货25%,出厂价265元/T,丙厂供货10%,出厂价290元/T,丁厂供货35%,出厂价273元/T,均由建材公司供应,建材公司提货地点是本市的中心仓库。
@#@水泥市内运费按25元/T试求某工地仓库水泥的预算价格。
@#@供销手续费率为3%,采购及保管费率为2%。
@#@纸袋回收率为50%,纸袋回收值按0.10元/个计算。
@#@@#@2.某基础平面如图,已知二类土,地下静止水位线-0.8,求挖土工程量。
@#@@#@《建筑工程计量与计价》综合练习一参考答案@#@一.填空题(共20分,每空格1分)@#@1.劳动消耗定额或工时定额或人工定额材料消耗定额机械台班使用定额@#@2.必须消耗的时间或定额时间损失时间或非定额时间@#@3.2.10m1.20m至2.10m不足1.20m@#@4.平均30mm@#@5.水平投影面积坡度系数@#@6.结构断面周长柱的高度@#@7.分部分项措施其他项目@#@8.规费企业管理费@#@9.综合单价法工料单价法@#@二.选择题(共10分,每小题1分)@#@1.C2.C3.B4.A5.C6.B7.D8、C9、B10、A@#@三、是非题(共10分,每小题1分)@#@1.T2.F3.F4.T5.T6.F7.T8.T9.F10.F@#@四、简答题(共25分,每小题5分)@#@1.建筑工程定额在我国工程建设中具有重要的地位和作用,主要表现在以下几个方面:
@#@@#@
(1)是评定优选工程设计方案经济合理性的依据@#@
(2)是招标投标活动中编制标底标价的重要依据@#@(3)是施工企业组织和管理施工的重要依据@#@(4)是施工企业和项目部实行经济责任制的重要依据@#@(5)是总结先进生产方法的手段@#@2.第一部分指的是招标人部分(不可竞争性)。
@#@@#@招标人部分指的是由招标人提出费用项目,并预估该项目所需的金额,由投标人计入报价中的费用项目,包括预留金和材料购置费两项。
@#@@#@第二部分为投标人部分(可竞争性)。
@#@投标人部分指的是由招标人提出费用项目且提出费用项目的数量,由投标人进行报价,计入报价中的费用项目。
@#@包括总承包服务费和零星工作项目费两项。
@#@@#@3.施工图预算与施工预算之间的对比叫“两算”对比。
@#@@#@通过“两算”对比分析,找到企业计划与社会平均先进水平的差异,从而控制实际成本的消耗。
@#@通过对各分项“费差”(即价格的差异)和“量差”(即工、料、机消耗数量的差异)的分析,可以找到主要问题及其主要的影响因素,采取防止超支的措施,尽可能地减少人工、材料和机具设备的消耗。
@#@对于进一步制定人工、材料(包括周转性材料)、机械设备消耗和资金运用等计划,有效地主动控制实际成本消耗,促进施工项目经济效益的不断提高,不断改善施工企业与现场施工的经营管理等,都有着十分重要的意义。
@#@@#@4.
(1)熟悉施工图纸及相关资料,了解现场情况@#@
(2)编制工程量清单@#@(3)组合综合单价(简称组价)@#@(4)计算分部分项工程费@#@(5)计算措施项目费@#@(6)计算其他项目费@#@(7)计算单位工程费@#@(8)计算单项工程费@#@(9)计算工程项目总价@#@5.投标人对招标文件提供的分部分项工程量清单必须逐一计价,对清单所列内容不允许作任何更改变动。
@#@投标人如果认为清单内容有不妥或遗漏,只能通过质疑的方式由清单编制人作统一的修改更正,并将修正后的工程量清单发往所有投标人。
@#@@#@五.计算题(共35分,第一题15分,第二题20分)@#@1.解:
@#@425号普通硅酸盐水泥加权平均原价为:
@#@@#@原价=284×@#@0.3+265×@#@0.25+290×@#@0.1+273×@#@0.35=276元/T@#@
(2)供销部门手续费:
@#@276×@#@3%=8.19元/t@#@(3)包装费:
@#@水泥纸袋包装费已包括在材料原价内,不另计算。
@#@但包装回收值应在材@#@料预算价格中扣除。
@#@纸袋回收率为50%,纸袋回收值按0.10元/个计算。
@#@则包装费应扣除值为:
@#@@#@20×@#@50%×@#@0.10=1.00元/t@#@(4)运输费25元/t@#@(5)材料采购及保管费@#@(276+8.19+25)×@#@2%=6.18元/t@#@425号普通硅酸盐水泥预算价格为:
@#@@#@预算价格=276+8.19+25+6.18-1.00=314.37元/t@#@2.解:
@#@H全=1.5+0.1-0.3=1.3>@#@1.2,放坡,查表K=0.5@#@H湿=1.5+0.l-0.6=1(m)@#@1—1:
@#@外墙L=8×@#@2=16(m)@#@内墙L=(8-0.24)×@#@0.97=7.53(m)@#@V全=(1.4+0.2+2×@#@0.3+0.5×@#@1.3)×@#@1.3×@#@23.53=87.18(m3)@#@V湿=(1.4+0.2+2×@#@0.3+0.5×@#@1)×@#@1×@#@23.53=63.53(m3)@#@V干=V全-V湿=87.18-63.53=23.65(m3)@#@2—2:
@#@外墙L=12×@#@2=24(m)@#@内墙L=(4-0.24)×@#@0.97=3.65(m)@#@V全=(1.2+0.2+2×@#@0.3+0.5×@#@1.3)×@#@1.3×@#@27.65=95.25(m3)@#@V湿=(1.2+0.2+2×@#@0.3+0.5×@#@1)×@#@1×@#@27.65=69.13m3@#@V干=V全-V温=26.12(m3)@#@∑V湿=V1-1+V2-2=23.65+26.12=49.77(m3)@#@∑V湿=V1-1+V2-2=132.68(m3)@#@V湿土排水=V湿土=132.68(m3)@#@《建筑工程计量与计价》综合练习二@#@一.填空题(共20分,每空格1分)@#@1.定额按编制程序和用途分为施工定额、预算定额、、。
@#@@#@2.工程建设中使用的材料有和两种类型。
@#@@#@3.多层建筑坡屋顶内和场馆看台下,当设计加以利用时净高的部位应计算全面积;@#@净高在的部位应计算1/2面积;@#@当设计不利用或室内净高不应计算面积。
@#@@#@4.整体楼梯包括休息平台、平台梁、斜梁及楼梯的连接梁,按计算,不扣除宽度的楼梯井,伸入墙内部分不另增加。
@#@当整体楼梯与现浇楼层无梯梁连接时,按楼层的最后一个踏步外边缘加为界。
@#@@#@5.普通窗按以平方米计算。
@#@@#@6.墙裙以高度在以内为准,超过时按墙面计算,高度低于以内时,按踢脚板计算。
@#@@#@7.分部分项工程量清单应包括、、和。
@#@@#@8.应计入建筑安装工程造价的税金包括、及等。
@#@@#@二.选择题(共10分,每小题1分)@#@1.某单层混凝土结构工业厂房高15m,其一端有6层砖混车间办公楼与其相连,构成一单位工程,两部分外墙外边距离350mm,各部分首层勒脚以上外墙外边所围面积分别为2000m2和,300m2,缝长20m,则该单位工程建筑面积为()m2。
@#@@#@A.2300 B.3800 C.3807 D.3842@#@2.整体地面面层工程量均按主墙间净面积以“平方米”计算,应扣除()。
@#@@#@A.凸出地面构筑物、室内地沟所占面积 B.柱、垛所占面积@#@C.间壁墙所占面积 D.附墙烟囱所占面积@#@3.某建筑物采用现浇整体楼梯,楼梯共四层自然层,楼梯间净长6m,净宽3m,楼梯井宽500mm,长3m,则该现浇楼梯的混凝土工程量为()m2。
@#@@#@A.18 B.72 C.70.5 D.66@#@4.除另有说明外,所有清单项目的工程量应以实体工程量为准,并以完成后的()计算。
@#@@#@A.净值 B.净值加损耗C.净值加需要增加的工程量D.实际量@#@5.构筑物混凝土工程量除另有规定者外,均按图示尺寸以体积计算,应扣除门窗洞口及()孔洞所占的体积。
@#@@#@A.0.1m2以外B.0.1m2以内C.0.3m2以外D.0.3m2以内@#@6.如果是打孔后,先埋入预制混凝土桩尖,再灌注混凝土的打孔灌注方式,其桩尖的工程量按()计算体积。
@#@@#@A.个B.设计规定C.图示尺寸D.钢筋混凝土章节规定@#@7.()是计算单项工程和单位工程的成本和造价的基础。
@#@@#@A、施工定额B、预算定额C、概算指标D、概算定额@#@8.高低联跨的建筑物,应以()为界分别计算建筑面积;@#@其高低跨内部连通时,其变形缝应计算在低跨面积内。
@#@@#@A、高跨结构外边线B.高跨结构内边线 @#@C.高跨结构中心线 D.变形缝中心线@#@9.墙体工程量计算时不应扣()面积。
@#@@#@A、每个面积大于0.3m2的孔洞B、过人洞面积@#@C、嵌入且平行于墙体的混凝土构件D、混凝土梁头体积@#@10.下列说法不正确的是()。
@#@@#@A、无墙裙的,其高度按室内地面或楼面至天棚底面之间的距离计算;@#@@#@B、有墙裙的,其高度按墙裙顶至天棚底面之间的距离计算;@#@@#@C、钉板条天棚的内墙面,其高度按室内地面或楼面至天棚底面另加100mm计算。
@#@@#@D、钉板条天棚的内墙面,其高度按室内地面或楼面至天棚底面另加200mm计算。
@#@@#@三、是非题(共10分,每小题1分)@#@1、当设计要求与定额项目的内容不完全一致时,可直接套用定额的预算基价及工料机消耗量,计算该分项工程的直接工程费以及工料机需用量。
@#@()@#@2、有永久性顶盖的室外楼梯(建筑物无室内楼梯),其建筑面积按建筑物自然层的水平投影面积的计算。
@#@()@#@3、干湿土以地质资料提供的地下常水位为分界线,地下常水位以上为干土,以下为湿土,如用人工降低地下水位时,干湿土划分仍以地下常水位为准。
@#@()@#@4、砖垛、三皮砖以上的腰线和挑檐等体积,并入墙身体积内计算。
@#@()@#@5、设计图纸中未注明的钢筋接头和施工损耗没有综合在定额项目内,套用定额时采用钢筋的理论质量加上损耗量套取定额。
@#@ ()@#@6、措施项目清单为可调整清单,投标人对招标文件中所列项目,可根据企业自身特点作适当的变更增减。
@#@()@#@7.定额编制方法有技术测定法、经验估工法、统计计算法、比较类推法。
@#@()@#@8.按《计价规范》规定:
@#@工程量清单计价应包括按招标文件规定,完成工程量清单所列项目的全部费用,包括分部分项工程费、措施项目费、其他项目费和规费、税金、风险费。
@#@()@#@9.三算是指设计概算、施工图预算和施工预算。
@#@()@#@10.建筑工程预算定额是建筑工程定量和定价的标准。
@#@()@#@四、简答题(共25分,每小题5分)@#@1、建设程序与建筑工程(概)预算间有何关系?
@#@@#@2、工程量清单编制程序是什么?
@#@@#@3、间接费计算方法按取费基数的不同分为几种?
@#@@#@4、对于承包商来讲,投标报价时,要考虑的风险一般有哪些?
@#@@#@5、施工预算的作用有哪些?
@#@@#@五.计算题(共35分,第一题10分,第二题25分)@#@1.某工程打预制方桩,如图。
@#@断面350mm×@#@350mm,桩长18m(6m+6m+6m),硫磺胶泥接头,承台大样如下,单桩工程量多少?
@#@@#@桩@#@ @#@@#@立面图@#@2.某教学楼基础工程为条形毛石基础、钢筋混凝土独立柱基和混凝土垫层,土壤为二类土。
@#@由于工程较小,采用人工挖土,移挖作填,余土场内堆放,不考虑场外运输。
@#@室外地坪标高为-0.45m。
@#@外墙为490mm,内墙为240mm。
@#@基础平面图、剖面图见图1、2。
@#@@#@问题:
@#@1.根据《全国统一建筑工程预算工程量计算规则》的规定,土方工程量计算时应如何考虑放坡?
@#@基础所需工作面应如何考虑?
@#@@#@2.根据《建设工程工程量清单计价规范》规定,计算平整场地、挖基槽、毛石基础、砖基础、混凝土基础各分项工程的工程量。
@#@@#@《建筑工程计量与计价》综合练习二参考答案@#@一.填空题(共20分,每空格1分)@#@1.概算定额与概算指标投资估算指标@#@2.一次性使用材料周转性使用材料@#@3.超过2.10m1.20m至2.10m不足1.20m时@#@4.水平投影面积小于500mm30cm@#@5.洞口面积@#@6.1500mm300mm@#@7.项目编码项目名称计量单位工程数量@#@8.营业税城乡维护建设税教育费附加@#@二.选择题(共10分,每小题1分)@#@1.B2.A3.B4.D5.C6.D7.B8.A9.D10.D@#@三、是非题(共10分,每小题1分)@#@1、F2、F3、T4、T5、F6、T7.T8.T9.F10.F@#@四、简答题(共25分,每小题5分)@#@1、
(1)建筑工程(概)预算是基本建设预算的组成部分;@#@@#@
(2)在项目建议书和可行性研究阶段编制投资估算;@#@@#@(3)在初步设计和技术设计阶段,分别编制设计概算和修正设计概算;@#@@#@(4)在施工图设计完成后,在施工前编制施工图预算;@#@@#@(5)在项目招投标阶段确定标底和报价,从而确定承包合同价;@#@@#@(6)在项目实施建设阶段,分阶段或不同目标进行工程结算,即项目结算价;@#@@#@(7)在项目竣工验收阶段,编制项目竣工决算。
@#@@#@2、
(1)熟悉清单编制资料;@#@@#@
(2)设置工程量清单项目;@#@@#@(3)计算清单项目工程数量,并汇总;@#@@#@(4)填制工程量清单表格;@#@@#@(5)编写工程量清单编制说明书。
@#@@#@3、
(1)以直接费为计算基础@#@
(2)以人工费和机械费合计为计算基础@#@(3)人工费为计算基础@#@4、政治风险(如战争与内乱等)、经济风险(如物价上涨、税收增加等)、技术风险(如地质地基条件、设备资料供应、运输问题等)、公共关系等方面的风险(与业主的关系、与工程师的关系等)及管理方面的风险。
@#@@#@5、
(1)施工预算是编制施工劳动力、材料、机械台班需求和采购供应计划的依据。
@#@@#@
(2)施工预算是施工企业编制最佳施工进度计划的依据。
@#@@#@(3)施工预算是施工队向施工班组签发施工任务单和限额领料单的依据。
@#@@#@(4)施工预算是计算计件工资和超额奖励、贯彻按劳分配的依据。
@#@@#@(5)施工预算是企业开展经济活动分析,进行“两算”对比的依据。
@#@@#@五.计算题(共35分,第一题10分,第二题25分)@#@1.解:
@#@根据题意可知桩接头2个,送桩深度为2.6-0.1-0.15=2.35(m)@#@单桩工程量:
@#@方桩制作:
@#@0.35×@#@0.35×@#@18×@#@1.02=2.25(m3)@#@方桩场外运输:
@#@0.35×@#@0.35×@#@18×@#@1.019=2.25(m3)@#@方桩场内运输:
@#@0.35×@#@0.35×@#@18×@#@1.015=2.24m3@#@方桩硫磺胶泥接头:
@#@0.35×@#@0.35×@#@2=0.25m2@#@打桩:
@#@0.35×@#@0.35×@#@18×@#@1.015=2.24m3@#@送桩:
@#@0.35×@#@0.35×@#@2.35=0.29m3@#@2.解:
@#@问题1:
@#@@#@在土方工程量计算时,应根据土壤类别和挖土深度考虑放坡。
@#@本题为一、二类土,挖土深度大于1.2m时,应考虑放坡。
@#@基础所需工作面根据基础材料不同确定,砖基础每边各增加工作面宽度为200mm,混凝土基础支模板、混凝土基础垫层支模板为300mm。
@#@@#@问题2:
@#@@#@各分项工程量计算如下:
@#@@#@
(1)平整场地=356.47m2@#@
(2)人工挖基础土方:
@#@@#@挖土深度:
@#@1.95m-0.45m=1.5m@#@条形基础土方:
@#@外墙按外墙中心线,内墙按基底净长线计算。
@#@@#@1—1剖面:
@#@L1—1=(13.04-0.49)m+(35.84-0.49)m×@#@2+(8.84-0.49)m+4.2m=95.8m@#@V1—1=95.8m×@#@1.2×@#@1.5=172.44m3@#@2—2剖面:
@#@@#@L2—2=3.6×@#@2×@#@2+8.4×@#@2+(4.2-0.24)×@#@2+(3.9-0.24)×@#@2+(6-0.24)×@#@2+(8.84-0.24)=66.56m@#@V2—2=66.56×@#@1.0×@#@1.5=99.84m3@#@独立柱基土方:
@#@@#@3—3剖面:
@#@挖土深度=0.8-0.45=0.35m@#@V3—3=0.64×@#@0.64×@#@0.35×@#@2=0.29m3@#@基础土方工程量=条形基础土方+独立柱基土方=172.44+99.84+0.29=272.57m3@#@(3)毛石基础:
@#@@#@剖面1—1:
@#@(1.2×@#@0.5+0.7×@#@0.8)×@#@(95.8+2.1-0.225+0.225)=113.56m3@#@剖面2—2:
@#@(1.0×@#@0.5+0.5×@#@0.8)×@#@[(4.2-0.225-0.25)×@#@2+(3.9-0.225-0.25)×@#@3+0.225@#@+(6.0-0.225-0.25)+(8.84-0.225×@#@2)+(3.6×@#@2-0.225+0.12)×@#@24-(8.4×@#@2-0.25+0.12)]=56.45m3@#@合计:
@#@113.56+56.45=170.01m3@#@(4)砖基础:
@#@@#@剖面1—1:
@#@(0.49×@#@0.65)×@#@(95.8+2.1-0.12)=31.14m3@#@剖面2—2:
@#@(0.24×@#@0.65)×@#@[(4.2-0.12×@#@2)×@#@2+(3.9-0.12×@#@2)×@#@3+0.12+(6.0-0.12×@#@2)@#@+(8.84-0.12×@#@2)+(3.6×@#@2)×@#@2+8.4×@#@2]=10.07m3@#@合计:
@#@31.14+10.07=41.21m3@#@(5)无筋混凝土柱基础:
@#@0.64×@#@0.64×@#@0.8×@#@2=0.66m3@#@《建筑工程计量与计价》综合练习三@#@一.填空题(共20分,每空格1分)@#@1.确定材料净用量定额和材料损耗定额的计算数据是通过、、@#@和等方法获得的。
@#@@#@2.算定额的应用有、、三种方法。
@#@@#@3.产量定额是指在一定的技术装备和劳动组织条件下,规定劳动者在内,应完成标准。
@#@@#@4.一次性使用材料的总消耗量,由以下两部分组成:
@#@、。
@#@@#@5.材料预算价格一般由材料原价、材料运杂费、、、@#@组成。
@#@@#@6.现浇钢筋混凝土楼梯,以图示露面尺寸的计算,不扣除楼梯井所占面积。
@#@@#@7.整体面层指水泥砂浆面层、混凝土面层、水磨石面层。
@#@其工程量按以平方米计算。
@#@@#@8.施工机械使用费是指施工机械作业所发生的机械使用费以及机械安、拆和场外运费。
@#@@#@二.选择题(共10分,每小题1分)@#@1.某单层工业厂房外围水平面积3000m2,内隔工具间一层,面积300m2,另有钢构造柱操作平台100m2,外有柱水平投影面积20m2,则该厂房建筑面积为()m2。
@#@@#@A.3000B.3020C.3320D.3420@#@2.打孔灌注桩工程量按设计规定的桩长乘以打入钢管()面积,以“平方米”计算。
@#@@#@A.管箍外径截面B.管箍内径截面C.钢管外径D.钢管内径@#@3.满堂脚手架工程量,按室内净面积计算,其基本层高度为(),超过计算增加费。
@#@@#@A.≤3.6mB.≤5.2mC.3.6~5.2m之间D.3.6~6m之间@#@4.工程建设定额具有权威性的客观基础是()@#@A.定额的经济性B.定额的科学性@#@C.定额的统一性D.定额的系统性@#@5.一木门框料设计断面尺寸为45×@#@65mm,则刨光前下料的断面面积为()mm2。
@#@@#@A.2925B.3264C.3360D.3400@#@6.外墙抹灰工程量按外墙面的垂直投影面积以平方米计算,应扣除门窗洞口、外墙裙和大于0.3m2孔洞所占的面积,但不增加()。
@#@@#@A.附墙垛侧面B.洞口侧面C.梁的侧面D.柱的侧面@#@7.基本建设的内容包括()@#@A、筹建B、施工C、设备购置D、投产@#@8.()是工程结算的依据。
@#@@#@A、施工定额B、预算定额C、概算指标D、概算定额@#@9.不属于同一分项工程分布在不同部位时的计算顺序的是()@#@A、顺时针方向逐步计算B、按轴线顺序计算@#@C、按编号顺序计算D、按施工顺序计算@#@10.建筑物外有永久性顶盖无围护结构的建筑面积按其()计算。
@#@@#@A、结构底板水平面积的1/2B、结构底板水平面积@#@C、水平投影面积的1/2D、水平投影面积@#@三、是非题(共10分,每小题1分)@#@1.编制预算定额时,所有项目均应划分得细一点,越细越好。
@#@()@#@2.上下两错层户室的室内楼梯,应选上一层的自然层计算面积。
@#@()@#@3.打预制钢筋混凝土桩的体积,按设计桩长(包括桩尖,不扣除桩尖虚体积)乘以桩截面面积计算,管桩的空心体积不扣除。
@#@()@#@4.砖、石围墙,以设计室外地坪为界线,以下为基础,以上为墙身。
@#@()@#@5.计算柱混凝土工程量时,当柱的截面不同时,按柱最大截面计算。
@#@()@#@6.工程量清单计价虽属招标投标范畴,但相应的建设工程施工合同签订、工程竣工结算均应执行该计价相关规定。
@#@()@#@7.柱面装饰工程量按柱结构尺寸乘以柱高确定。
@#@()@#@8.施工定额是计价性定额中的基础性定额。
@#@()@#@9.计算钢筋工程量时,无设计规定时,应计算电渣压力焊接头。
@#@()@#@10.施工组织设计不可作为工程量的计量资料。
@#@()@#@四、简答题(共25分,每小题5分)@#@1.预算定额与施工定额有什么区别?
@#@@#@2.工程量清单格式有哪些内容组成?
@#@@#@3.工料单价法的基本思路是什么?
@#@@#@4.建筑工程施工预算编制方法有哪几种?
@#@@#@5.“泰勒制”的主要内容有哪些?
@#@@#@五.计算题(共35分,第一题10分,第二题25分)@#@1、如图:
@#@钢混凝土现捣柱、板,试计算柱、板混凝土工程量及柱抹灰工程量。
@#@@#@图2柱下独立基础图@#@2、某工程方形柱下独立基础见图2,共10个,已知:
@#@土壤类别为二类土;@#@混凝土现场搅拌,混凝土强度等级;@#@基础垫层C10,独立基础及独立柱C20;@#@柱断面400mm×@#@400mm,柱高3.15m;@#@弃土运距200m;@#@基础回填土夯填;@#@室外地坪标高-0.10m;@#@土方挖、填计算均按天然密实土。
@#@@#@问题:
@#@1.根据图示内容和《建设工程工程量清单计价规范》的规定,根据表1所列清单项目编制±@#@0.00以下的分部分项工程量清单,并将计算过程及结果填入“分部分项工程量清单”表中。
@#@有关分部分项工程量清单的统一项目编码见表2:
@#@@#@表1分部分项工程量清单@#@序号@#@项目编码@#@项目名称@#@计量单位@#@工程数量@#@计算过程@#@1@#@挖独立基础土方@#@m3@#@2@#@独立基础@#@m3@#@3@#@矩形柱@#@m3@#@4@#@基础回填土@#@m3@#@表2项目编码@#@项目名称@#@独立基础土方@#@独立基础@#@矩形柱@#@回填土@#@项目编码@#@O10101003@#@010401002@#@010402001@#@010103001@#@2.某承包商拟投标该工程,根据地质资料,确定柱基础为人工放坡开挖,工作面每边@#@增加0.3m3。
@#@自垫层上表面开始放坡,放坡系数为0.42,基坑边可堆土100m3,余土用翻斗车外运200m。
@#@挖土方单价为1228.80元/100m3,运土单价为696.29元/100m3。
@#@@#@计算:
@#@承包商挖独立基础土方直接费。
@#@@#@3.假定管理费率为2%,利润率为7%,风险系数为1%。
@#@按《建设工程工程量清单计价规范》有关规定,计算承包商填报的挖独立基础土方工程量清单的综合单价(风险费以工料费和管理费之和为基数计算)。
@#@@#@《建筑工程计量与计价》综合练习三参考答案@#@一.填空题(共20分,每空格1分)@#@1.现场技术测定实验室试验现场统计理论计算@#@2.直接套用换算套用补充定额@#@3.单位时间(工日)合格产品的数量@#@4.净用量损耗量@#@5.运输损耗费采购及保管费检验试验费@#@6.水平投影面积小于500mm@#@7.主墙间净空面积@#@8.机械使用费机械安、拆场外运费@#@二.选择题(共10分,每小题1分)@#@1.A2.A3.C4.B5.C6.B7.C8.B9.D10.A@#@三、是非题(共10分,每小题1分)@#@1.F2.T3.F4.T5.F6.T7.F8.F9.T10.F@#@四、简答题(";i:
39;s:
29288:
"工商管理专业毕业论文完整版1@#@工商管理专业学生毕业论文@#@题 @#@ @#@目:
@#@民营企业人力资源管理问题及对策 @#@@#@研究@#@学生姓名:
@#@@#@学 @#@ @#@号:
@#@@#@专 @#@ @#@业:
@#@@#@班 @#@ @#@级:
@#@@#@指导教师:
@#@@#@摘要@#@随着中国市场经济的不断深化,企业竞争日趋激烈,人力资源作为最具@#@活力、最具发展前景、最具收益的战略资源,成为企业参与竞争和谋求发展的主@#@导因素。
@#@人力资源是企业最重要的竞争资源。
@#@本文通过定量调查、定性分析等方@#@式对浙江民营企业的人员招聘、培训、薪酬管理、绩效考核、激励措施等人力资@#@源管理问题进行了调查分析,认为民营企业在人力资源管理方面仍处于传统人事@#@管理阶段,人力资源管理机构定位低,对培训投入严重不足,且缺乏有效的激励@#@机制。
@#@导致的原因有民营企业对人力资源管理重视程度不够,加上受传统中国人@#@情关系的影响,人力资源管理的目标不清,各种管理手段效果不佳。
@#@且民营企业@#@生产部门效率不高、不能及时补充货源,销售部门应收帐款回收情况不理想等问@#@题都可以归结到人力资源管理中去解决。
@#@要解决这一问题,不仅要提高认识,而@#@且要不断完善人力资源管理体系,在员工激励、人员配置和企业文化建设等方面@#@下功夫。
@#@@#@关键词:
@#@民营企业;@#@人力资源管理;@#@问题分析;@#@建议@#@ @#@@#@摘要 @#@ @#@2@#@1引言 @#@ @#@13@#@2民营企业人力资源管理相关概念 @#@ @#@14@#@2.1民营企业概念与特点 @#@ @#@14@#@2.2 @#@人力资源管理的定义及其内容 @#@ @#@15@#@3民营企业加强人力资源管理的必要性 @#@ @#@16@#@3.1人力资源管理的一般作用 @#@ @#@16@#@3.2民营企业的经营规模和人员规模不断扩大 @#@ @#@16@#@3.3 @#@加强人力资源管理有助于提高民营企业的竞争力 @#@ @#@16@#@3.4人力资源管理能够提高员工的工作绩效 @#@ @#@17@#@4民营企业人力资源管理案例分析 @#@ @#@17@#@4.1A公司创业及发展历史 @#@ @#@17@#@4.2A公司人力资源管理现状 @#@ @#@18@#@4.2.1人力资源管理职能挂在总经理办公室 @#@ @#@19@#@4.2.2人力资源制度分散在各岗位制度中 @#@ @#@19@#@4.2.3有较为明确的薪酬奖励体系 @#@ @#@19@#@4.3A公司人力资源管理问题及原因 @#@ @#@19@#@4.3.1民营企业管理者自身素质和观念问题 @#@ @#@19@#@4.3.2缺乏人力资源的战略规划 @#@ @#@20@#@4.3.3机构设置不到位,缺乏专业的人力资源管理者 @#@ @#@20@#@4.3.4企业薪酬激励约束制度不到位 @#@ @#@20@#@4.3.5民营企业的人员流失严重并缺乏控制 @#@ @#@21@#@4.3.6家族式管理模式使人力资源获取存在封闭性 @#@ @#@21@#@4.3.7对职位没有进行详细的工作分析 @#@ @#@22@#@5 @#@民营企业走出人力资源管理困境的对策 @#@ @#@22@#@5.1 @#@制定人力资源规划,形成有效的人才梯队 @#@ @#@23@#@5.1.1制定人力资源规划 @#@ @#@23@#@5.1.2形成有效的人才梯队 @#@ @#@23@#@5.2内部招聘与外部招聘结合的招聘方式 @#@ @#@24@#@5.3实施现代人力资源管理方案 @#@ @#@24@#@5.3.1人力资源规范化管理——3P模式 @#@ @#@24@#@5.3.2对管理人员实行年薪制 @#@ @#@25@#@5.4民营企业管理资源不足,可实施人事外包 @#@ @#@26@#@5.5建立富有凝聚力的企业文化 @#@ @#@27@#@6结论 @#@ @#@28@#@ @#@@#@1引言@#@改革开放以来,我国各行各业都涌现出了一大批“风光一时”的企业和企业@#@家。
@#@但随着大批企业在发展过程中在经济现象中走出“倒U曲线”,一批又一批@#@的企业家也就随风而逝。
@#@从整体看,民营企业的发展状况比国营企业在许多方面@#@甚至还要艰难些,很多企业都呈现出“昙花一现,步履维艰”的现象。
@#@进入知识@#@经济时代后,我国的企业迫切需要高素质的人力资源。
@#@但是企业自产生时就由于@#@各种历史原因导致企业本身先天不足,而在其发展中又由于低水平的管理模式,@#@落后的人才观念,不完善的薪酬制度,缺乏沟通与交流,忽视员工的学习、培训@#@及人才自身事业的发展和职业生涯规划,还有企业主的人格缺陷等使得企业的发@#@展受困于自身的“人才陷阱”。
@#@即一方面急需高素质的人才,另一方面在得到高@#@素质的人才后很难凭着有效的人力资源管理在较长时间内留住人才,并发挥其最@#@大潜能。
@#@@#@民营企业独具的灵活性和创新性,使其无论是在企业数量还是提供就业机会@#@上都对我国的国民经济作出了重要的贡献,在我国国民经济中占有重要的地位。
@#@@#@尽管民营企业在如此环境中不断发展壮大,为社会稳定、经济发展作出了不可忽@#@视的贡献,但由于其自身的、历史的原因,在发展的过程中急需规范管理。
@#@目前@#@我国有很大一部分民营企业在人力资源方面存在众多的问题,没有建立起真正意@#@义上的人力资源战略体系。
@#@据统计GDP的50%以上,社会就业岗位的70%以上都@#@来自民营民营企业。
@#@而据对民营企业调查,被问到制约企业发展最重要的资源时,@#@63%企业主认为是融资,47%回答是产品销售,38%认为是市场开拓,只有33%@#@的企业主将人才和提高内部人力资源放在迫切需要解决议程上。
@#@这种人力资源管@#@理上的滞后已经成为制约民营企业成长和发展的重大难题。
@#@@#@通过定量调查、定性分析等方式对浙江民营企业的人员招聘、培训、薪酬管@#@理、绩效考核、激励措施等人力资源管理问题进行了调查分析,为浙江民营企业@#@的人力资源管理研究进行有益的探索。
@#@@#@2民营企业人力资源管理相关概念@#@2.1民营企业概念与特点@#@所有的非公有制企业均被统称为民营企业。
@#@这是现在对民营企业最普遍的定@#@义。
@#@@#@但不同的学者对民营企业还有很多他们自己的看法:
@#@@#@何芳英(2001)认为民营企业是指个体、私营企业、自然人和私营企业控股@#@或由其运营的各种组织形式的企业,而民营经济广义地讲即为各类民营企业的统@#@称,狭义地讲指个体、私营等非公有制企业。
@#@《 @#@民营企业家研究》课题组(2001)认为民营企业一般是指非公有制企业。
@#@个体经济属于非公有制经济成份,但个体户称不上是企业,因此狭义的民营企业往往就是指私营企业。
@#@邹家华(2002)认为民营企业是指由非政府投资创办的企业由国有民营和民有民营两部分组成一部分是资产所有权与经营权分离,另一部分为资产所有权归企业或创办者和投资者所有。
@#@欧阳山尧(2005)认为民营企业是指民间私人投资、经营、享受投资收益和承担经营风险的法人经济实体。
@#@华大万(2001)认为所谓民营企业,就是指区别于政府投资的集体企业、私营企业、个体企业、股份合作制企业、乡镇企业,此外,还包括股份制企业中国家不控股的企业,“三资”企业中国家不控股的企业。
@#@@#@对民营企业的界定国内著名经济学家厉以宁也提出了自己的观点,民营经济,是一个相对模糊的概念,各种不同所有制的企业都包括在内。
@#@根据目前国内的具体情况,民营企业至少包括以下六类企业:
@#@①个体工商户;@#@②个人、家庭或家族所有的企业;@#@③个人、家庭或家族所有制的企业通过改制而形成的股份制企业;@#@④通过国有资产重组而形成的,既有国家投资,又有个人、家庭或家族投资的企业;@#@⑤合伙制企业;@#@⑥由公众集资而建立的企业。
@#@@#@基于以上学者的分析,我认为民营企业是指个体、私营企业,自然人和私营企业控股或由其运营的各种组织形式的企业。
@#@包括个体、私营企业,乡镇企业,三资企业,国有民营、公有私营企业等组成。
@#@@#@当今社会民营企业有着前所未有的社会地位。
@#@从我国民营企业成长发展过程来看,呈现出如下特点:
@#@①民营企业资本来源于非政府机构和个人;@#@②民营企业融资比较困难;@#@③民营企业多未形成规范的管理体系;@#@④多数民营企业还处于初创期,规模为中小型居多;@#@⑤民营企业多集中在第三产业以及新兴的、高科技产业中;@#@⑥民营企业思想观念上较国营企业更接近于市场经济。
@#@@#@2.2 @#@人力资源管理的定义及其内容@#@人力资源管理(HRM)就是根据企业战略目标,通过工作分析、人力资源规划、员工招聘选拔、绩效考评、薪酬管理、员工激励、人才培训和开发等一系列手段来提高劳动生产率,最终达到企业发展目标的一种管理行为。
@#@人力资源管理是一个整体系统,由各个人力资源管理环节子统构成。
@#@企业的人力资源管理,首先要制定企业的人力资源管理战略和人力资源计划。
@#@在人力资源管理计划的指导下,接下来的工作是从事工作分析,制定工作描述和工作说明书。
@#@根据工作分析,企业要招聘员工并且配置员工。
@#@在配置员工,利用人力资源的过程中,企业必须注意规划员工的职业生涯发展,并且把员工的职业生涯发展与组织的发展相匹配,形成互为动力的综合发展途径。
@#@在企业与员工互相匹配发展过程中,要不断地相互沟通,解决冲突,消除两者共同发展的障碍,保证过程的顺利进行。
@#@当企业的人力资源管理工作进行到一定的阶段,就必须对多层次员工的工作绩效进行评估考核,纠正他们工作中的失误,肯定他们工作中的成绩,并就员工下一阶段的工作达成上下级的共识,以便员工形成下一轮的工作计划。
@#@在绩效评估以后,要对员工进行激励。
@#@包括薪酬方面的激励、福利方面的激励和精神等其他方面的精髓。
@#@对绩效评估中表现出来的优秀员工,尤其要加大激励的力度。
@#@对表现出来的具有这种那种缺陷的员工,对于企业今后发展需要的员工,企业要进行培训,帮助员工提高知识水平,增进技能水平,使他们在今后的企业经营活动中能适应企业发展的人力资源的需要。
@#@最后,根据人力资源系统的整个动作情况,企业要修正或者重新制订自身的人力资源发展战略和人力资源计划,为企业下一阶段的人力资源管理活动再次奠定基础。
@#@@#@3民营企业加强人力资源管理的必要性@#@3.1人力资源管理的一般作用@#@首先,人力资源管理在本质上是开发人力资源的工具。
@#@企业管理者们可以使用人力资源管理实践,如通过人力资源规划、挑选、培训、评估、薪酬系统等,来吸引、确认和保留高质量的人力资源。
@#@其次,在企业获得高质量的人力资源之后,人力资源管理的下一个目标是鼓励人们表现出支持企业利益的行为。
@#@因为人力资源对企业持续竞争优势来说只是一个必要条件,而不是一个充分条件。
@#@人力资源潜力的实现,主要表现为人们通过特定的行为允许企业从中获益。
@#@@#@因此,人力资源管理是人力资源和企业绩效关系的中间变量。
@#@人力资源只有在与正确的人力资源管理实践相结合时,才是有效的。
@#@即拥有正确的人力资源管理是人力资源效率最大化的必要条件。
@#@这种中间变量角色在一定程度上也解释了为什么许多企业强凋人力资源的重要性,而只有极少的企业能够开发出作为竞争优势之源的人力资源。
@#@@#@3.2民营企业的经营规模和人员规模不断扩大@#@民营企业的规模不断扩大的同时,如何加强人力资源管理是我们面临的挑战。
@#@这几年浙江民营企业的发展是有目共睹的,民营企业的产品产量几年内增长了一倍以上,产品结构也进行了很大的调整。
@#@在产品产量增长的同时,如何加强人力资源管理,对人力资源总量进行控制,有效控制劳动力成本,既是提高劳动生产率,有效降低产品成本的一个方面,也是深化改革,扩大内涵再生产,提高企业综合竞争力的一个保证。
@#@在这个过程中,我们既要控制人力资源总量,保证劳动生产率的提高,又要提高职工的素质,调动职工的积极性,满足生产的需要。
@#@所以,加强人力资源管理,既是我们面临的挑战也是我们必须妥善解决的问题。
@#@@#@3.3 @#@加强人力资源管理有助于提高民营企业的竞争力@#@核心竞争力是在企业内部经过整合了的知识和技能,而这些知识与技能,是@#@体现在企业的人力资源中的。
@#@人力资源是形成企业核心能力的基础。
@#@而且,企业@#@发展新的核心能力必须不断建立在发掘自己的人力资源优势上。
@#@因此,人力资源@#@竞争力成为企业持续成长发展的决定性因素。
@#@@#@对于一个企业来讲,合格的经营者及决策班子是其经营成败的关键,高素质的管理队伍成为企业高效率投入产出的基础,足够的精良的技术人员及操作队伍决定其提供的产品和服务的质量,可以说,人才是企业最重要的资源。
@#@对于民营企业来讲尤其如此。
@#@入世后,跨国公司将会把吸引、争夺人才作为竞争战略的重要部分,因此,处于劣势的民营企业要抓紧制定人才战略作为根本大计,加大投入,培养各类所需人才;@#@从工作环境和待遇方面创造机制条件来引进和留住人才;@#@采用现代激励机制挖掘内部人才资源的潜力,最大限度地提升企业的市场竞争力。
@#@@#@3.4人力资源管理能够提高员工的工作绩效@#@根据企业目标和员工个人状况,企业运用人力资源管理创造理想的组织气氛,为员工做好职业生涯规划,通过不断培训,进行横向纵向岗位或职位调整,量才使用,人尽其才,发挥个人特长,体现个人价值,促使员工将企业的成功当成自己的义务,鼓励其创造性,营造和谐向上的工作氛围,培养员工积极向上的作风,转变员工的思想,改进员工队伍的素质,使员工变被动为主动,自觉维护并完善企业的产品和服务,从而提高员工个人和企业整体的业绩。
@#@在具体运作中实行员工岗位轮换制,通过轮换发现员工最适应的工作种类,确保企业组织结构和工作分工的合理性及灵活性,从而提高员工的工作绩效,全面提高企业工作绩效。
@#@@#@4民营企业人力资源管理案例分析@#@4.1A公司创业及发展历史@#@A公司于2001年正式成立,是一家从事机械制造、销售、维修的民营企业,现有员工60多人,前身为一乡镇企业的压滤机机架加工车间。
@#@2001年公司从原来的工厂搬迁到余杭区东西大道和老的塘良公路中间的地段,这里是余杭区的交通要道,并且隔着东西大道北面是镇上新开发的工业园区,这个地理位置交通便利,也有利于广告宣传。
@#@公司有两大股东各占50%股份,由其中一个股东担任法人代表,并管理公司日常事务。
@#@@#@2001—2003 @#@年是创业最艰难的时期,公司大部分业务还是替别的压滤机生产厂家加工机架,以及其他一些简单的机械,自己的业务很少,2003年的年产值只有200万。
@#@而且公司管理混乱,没有明确的规章制度,为了节约成本,公司大小事务都是总经理一人承担。
@#@但在这样的情况下公司还是坚持扩大生产,在2003年添置了一天630吨的油压机,这意味着公司可以独立生产完整的压滤机了。
@#@@#@2004—2005年是公司的发展期,公司开始拥有自己的业务,业务量也逐步递增,2004年年产值450万,2005年年产值980万。
@#@但是公司只注重了业务量的扩展,在公司管理上面只是根据总经理自己的想法,想到什么做什么,没有一个规范的管理体制,管理上仍旧是一片混乱。
@#@在此期间公司招聘了不少业务员,但都没有一个制度去约束业务员的行为,纯粹是靠业务员个人素质来约束业务活动的进行。
@#@@#@2006年是公司的转折点,公司总经理用350万从另一个股东手中买了另外的50%股份,即公司的总经理手上拥有100%的公司股份,但公司负债率也直线上升,股权转让之后,公司负债450万,负债率将近30%。
@#@股权转让的这段时间中,公司各级人员都无心工作,公司业务量,产量都直线下降,2006年的年产值为900万,比2005年下降8%。
@#@公司人力资源管理上的种种弊端在这个时候是最体现的时候,大多数的业务员辞职,车间生产人员也陆续有一批辞职,公司陷入严重人员紧缺状态。
@#@@#@2007年是公司再创业的一年,经过2006年最后几个月的整顿,公司各部门人员都积极投入到自己的工作中,不管是销售部门,还是生产车间,工作效率比以前高了很多。
@#@但是公司的这种表现出来的效率仅仅是因为股权转让之后,各层管理者都是总经理的亲属,大家都是像是在给自己工作,公司进入完全的家族化管理模式。
@#@这种模式下,创业初期是对公司发展有利,但在2007年年底的时候,这种家族管理模式的弊端就全部显现出来了。
@#@但总体来说整个2007年的发展是比较好的,实现了产值超过1000万,达到1380万,比2006年增长53%。
@#@是公司成立以来产值增长最快的一年。
@#@@#@4.2A公司人力资源管理现状@#@经过几年来的打拼及股权重组等,企业经济效益在当地已经攀升到了中等水平,并具备了一定的原始积累,正面临着如何做大、做强和持续经营。
@#@但随着知识经济的到来,A公司在人力资源管理方面的现状和公司的发展战略显得格格不入。
@#@@#@4.2.1人力资源管理职能挂在总经理办公室@#@A公司现有员工60多人,企业管理者和所有者融为一体,没有专门的人力资源部门,各部门人力资源管理由各部门自己制定管理规则,由总经理批示后各自执行。
@#@其中行政人员的任命都是由总经理亲自负责,车间工人的招聘则由生产厂长负责。
@#@工资结算、年终奖、销售提成等则由各自负责的部门主管进行安排,总经理负责审核。
@#@@#@4.2.2人力资源制度分散在各岗位制度中@#@A公司的人力资源制度都分散在各岗位制度中,例如生产部门的员工考勤、工资分配,工作规则等制度都能在其岗位职责中体现,销售人员的出行管理、费用管理等在其岗位职责中也都有明确规定。
@#@@#@4.2.3有较为明确的薪酬奖励体系@#@A公司对每个不同的部门制定了不同的薪酬制度,对销售部门采用基本工资公司福利待遇为一视同仁,只要工作满3个月,公司为其购买养老保险,并且每年两次的福利物资发放。
@#@@#@4.3A公司人力资源管理问题及原因@#@4.3.1民营企业管理者自身素质和观念问题@#@除了一些集团化发展的大企业及一些从事高科技行业的企业人才素质较高外,大部分民营企业的管理人才学历普遍偏低。
@#@根据私营经济网的统计资料,有70%左右的民营企业主看不懂财务报表,90%以上的民营企业主不懂英语和计算机。
@#@@#@在A公司的管理人员队伍中,最高学历是中专,这可想而知管理人员中会有几个知道人力资源管理是如何重要呢!
@#@也许只有在实践中发现一些人力资源管理方面的问题,但他们并不知道这是属于哪一类的问题,只知道怎么解决。
@#@例如公司在2006年年底总结的时候发现,公司的应收款已经严重超出公司资金能承受的范围,并且有很多应收款帐龄比较长,由业务员自己追回具有很大的难度,公司结合当时的情况提出要增加一个专门负责应收帐款追回的职位,通过增加这个职位,同时也针对职位的特殊性招聘了专业的人才,这使得2007年的年底应收款报告同比减少了不少应收款。
@#@其实这样的职位规划还有很多,但公司管理人员认为这仅仅是一个职位的增加或减少,却不知道其实这其中透露着很多人力资源管理的问题。
@#@@#@4.3.2缺乏人力资源的战略规划@#@民营企业在制定发展战略时,往往忽视人力资源规划,也不考虑本企业的人力资源状况及本企业的人力资源体系能否有效的支持企业发展的战略,人力资源与企业发展战略不匹配。
@#@大多民营企业人力资源管理很少从公司战略层面来考虑,没有根据公司战略发展的需求来配置和引进人才,觉得缺少人了便去人才市场去随便招个人来用,不合适然后又让他走。
@#@很少考虑目前公司处于哪一个战略阶段,该配置什么样的人才。
@#@于是便出现了配置的人员能力和素质不符合岗位的要求,引进的人才只能适应短期应急需要,不能满足企业长远发展的需要的现象。
@#@所以老板总觉得公司可用之才没有,平庸人却很多。
@#@@#@A公司也是众多不重视人力资源战略规划的中小民营企业之一,每次只有在缺少人手时才会想到引进人才,而不是有一系列的用人规划,把每一个阶段需要的人才都提前安排好。
@#@按A公司的五年发展规划,公司在生产、销售、市场、品牌、资本运作及管理等各项指标均在五年内处于行业前列,在这样前提之下,我们公司各部门人力资源的配备,均要达到行业前列。
@#@实际上,A公司目前的中层干部大多数还是考经验管理的创业老功臣,这些人学历不高,学习力不强,根本无法和竞争对手相比,从某种程度上说很难胜任现在的岗位,更不用说将来了。
@#@老板觉得再这样下去公司的战略很难实现,就想引进新的人才,但很少引进的高端人才,大多是一些平庸的人。
@#@这里的原因是,高端的人才薪酬要求较高,公司一时难以满足,而平庸的人要求较低,容易满足,所以老板常说人才难求。
@#@@#@4.3.3机构设置不到位,缺乏专业的人力资源管理者@#@目前,大多数民营企业没有设置专门的人力资源管理机构,已设置人力资源部的企业,部门的功能仍停留在传统的人事管理范围内。
@#@机构设置不到位,缺乏专业的人力资源管理者与现代人力资源正规化、专业化管理极不协调。
@#@就A公司而言,其没有设立专门的人力资源管理部,更不用说人力资源管理人员了,其中行政人员的任命都是由总经理亲自负责,车间工人的招聘则由生产厂长负责了。
@#@工资结算、年终奖、销售提成等则由各自负责的部门主管进行安排,总经理只负责审核。
@#@@#@4.3.4企业薪酬激励约束制度不到位@#@大多数民营企业过于强调组织中的管理制度和管理程序的制定,忽视建立和健全企业的激励机制。
@#@许多民营企业家只考虑到了赫茨伯格双因素理论中的保健因素而忽视了激励因素,单一的激励手段不能提高员工的工作激情,员工使用效益没有达到满意化。
@#@但也有许多民营企业已经认识到了人才的重要性,并以较高的工资收入或其他物质激励方式吸引人才、留住人才,制定出一系列薪资福利制度。
@#@但由于缺乏科学合理的绩效考评、评估体系及与之配套的相关措施,这些薪酬制度往往流于形式,起不到应有的激励作用。
@#@@#@A公司在企业采用物质激励时,没有根据科学的考核评估机制,在分配时只是凭主管的个人判断,以至于分配不合理,缺乏依据,则往往是企业花了钱却收到激励的预期效果。
@#@@#@4.3.5民营企业的人员流失严重并缺乏控制@#@民营企业中存在着严重人才流失现象,员工流失率高达25%。
@#@且流失的人才@#@大部分是企业的中坚力量,具备一定的管理经验和专业技术特长。
@#@在民营企业中,没有现代人力资源管理的理念,对人的管理强调通过“控制”和“服从”来实现人与事相适应,而忽视人的才能的发挥。
@#@在民营企业中,企业前景不明朗或内部管理混乱,员工职业生涯计划难以实现,工作压力大,缺乏职业安全感,个别企业薪酬结构不合理,工作标准过高等原因都不同程度地导致员工跳槽。
@#@@#@在A公司中,这几年下来,进进出出的人不计其数,还有很多因为个人关系出去后又进来,这些情况都严重阻碍了公司的有序工作。
@#@特别是销售部门的人员流动,销售员离职之后一般会去同行业的公司就业,那就意味着公司将失去一批业务单位,并且有泄漏公司机密的隐患。
@#@@#@4.3.6家族式管理模式使人力资源获取存在封闭性@#@据中国社会科学院2004年的抽样调查,浙江省私营企业的私人股份所占比例在90%以上,其中量大的股东所占比例高达66%以上,处于绝对控股地位;@#@还有其他同姓兄弟也占相当比例,大约为14%。
@#@根据最新的一次全国民营企业普查资料.民营企业内部已婚企业主的配偶50.5%在本企业从事管理工作,9.8%负责购销。
@#@已成年子女20.3%在本企业从事管理工作13.8%负责购销工作。
@#@且民营企业,出于成本考虑,很少通过专业的职业中介机构招募新人,大部分是由创业者本人挑选而招进的,或通过他人的介绍。
@#@一般来说,经营者与其雇员之间有良好的私人关系,对雇员也比较了解,但是,有时由于经营者个人的原因,比如其性格、经历、成见等原因,造成用人不当,给企业造成损失。
@#@另外,有时出于情面上的考虑,很难做出开除职工的决定。
@#@@#@在A公司的基本情况介绍中已经提到该公司几乎所有的中层管理人员都是老板的至亲,这种家族式的经营是依靠亲戚、朋友这种纽带建立起来的。
@#@在企业创业初期的时候由于极大的创业热情和相互之间的信任,使公司各方面都能够有序发展。
@#@但现在公司已经发展一定规模,弊端就很明显地暴露出来,企业发展的历史习惯使得他们在用人方面常表现为对外人不放心、任人惟亲、过分集权、论资排辈等。
@#@在激烈的市场竞争中,企业人力资本质量的高低和数量的多寡是影响企业生存和发展的决定性因素。
@#@该企业在用人时首先考虑到亲人,限制了高级人才的进入,减小了企业的用人范围;@#@而该企业内部未必有合适的人才,由此造成人力资源质量递减。
@#@@#@在对浙江省民营企业进行调查时也发现了这样一个问题,除了几家规模较大的知名企业外绝大多数是家族管理式的企业。
@#@这些企业在创立之初经历了比较好的发展,但随着行业整体的发展,需要他们以更为有效的管理来面对激烈竞争的时候,却发现在家族内部环境中成长起来的子女们根本无力带领企业进行良性发展,以致于很多企业面临困境。
@#@@#@4.3.7对职位没有进行详细的工作分析@#@对职位没有进行详细的工作分析,在招聘录用时标准模糊;@#@或者因为提供的薪水较少,在没有更多有经验的人员可供挑选的情况下,又不得不挑选没有经验的人才充实。
@#@有实力的公司在人力资源配置上,多表现高低配置,即高能力的人配置到低位置上,而实力不足的民营企业在人力资源配置上,多表现低低配置,即低能力的人配置到低位置上。
@#@结果出现了这样一种状况:
@#@有";i:
40;s:
10222:
"春节慰问活动情况汇报@#@ @#@@#@春节慰问活动情况汇报@#@ @#@@#@春节慰问活动情况汇报@#@ @#@@#@我县[:
@#@]X办从三个层面扎实开展“把温暖送下去、把意见带上@#@ @#@@#@来”的春节慰问活动。
@#@今年来,我县[:
@#@]X办把“要求全县各级党组织、广大党员深入基层宣传党的方针政策,建立健全长效机制,切实@#@ @#@@#@帮助群众解决困难,为困难群众和党员‘送温暖、献爱心’,把党的温暖送到广大党员和群众的心中”作为创先争优活动的一项长效机制@#@ @#@@#@来抓。
@#@为进一步巩固和扩大[:
@#@][:
@#@]教育成果,推动[:
@#@][:
@#@]活动扎实开@#@ @#@@#@展。
@#@在春节前夕,我县[:
@#@]X办通过三个层面扎实开展了“把温暖送下@#@ @#@@#@去、把意见带上来”为主题的春节慰问活动,把党的温暖真正送到了困难党员和困难群众的心中。
@#@@#@ @#@@#@一是在企业和学校开展了以“进万家门、知万家情、解万家困、暖万家心”为主要内容的向农村重点优抚对象、五保户、贫困户、困难残疾人、孤儿、辍学儿童和困难老党员等“送温暖、献爱心”活动。
@#@活动要求:
@#@@#@ @#@@#@一要送下去。
@#@将党和政府的温暖送到困难群众家中。
@#@二要带上@#@ @#@@#@来。
@#@将了解到的社情民意、群众的意见和建议等,通过《“送温暖、献爱心”活动反馈卡》及单位领导干部的慰问汇报等形式带上来。
@#@三要受教育。
@#@使广大干部职工党员切身经受一次先进性的实践性教育。
@#@@#@ @#@@#@二是组织县级党员领导干部在春节前深入到自己的先进性教育活@#@ @#@@#@动联系点进行调研、指导工作,并对所联系的乡(镇)、村的贫困党员@#@ @#@@#@和困难群众进行走访慰问。
@#@活动要求,县级党员领导干部要充分发挥示范带头作用,把联系点调研和面上调研结合起来,听取意见,研究@#@ @#@@#@第1页共6页@#@ @#@@#@对策,及时了解工作动态,主动汇报工情况,进而有效的指导先进性教育活动的顺利开展。
@#@同时还要求各乡镇的党员领导干部也要参照县级党员领导干部的做法,深入到各自的联系点进行走访、指导工作,切实做好先进性教育活动的各项工作和春节前的走访慰问活动。
@#@@#@ @#@@#@三是通过民政部门协调各有关单位重点对以上两个层面没有涉及@#@ @#@@#@到的农村五保户、贫困户、困难残疾人、孤寡老人、孤儿、辍学儿童和困难老党员进行慰问。
@#@要求这一层面要宽要广,即各单位要在搞好对本单位访贫救助、体察民情的同时,本着支持农村的原则,有针对性的向农村五保户、贫困户、困难残疾人、孤儿、辍学儿童和孤寡老人进行“送温暖、献爱心”活动,通过活动了解他们的疾苦和困难、了解他们现在最需要的是什么和最关心的是什么,把他们的心声通过@#@ @#@@#@慰问活动及时反映上来。
@#@据统计,在春节前夕我县共有30名县级领@#@ @#@@#@导干部、10个企业、5所学校、20个单位通过以上三个层面共慰问困@#@ @#@@#@难党员263名、困难群众231户,收到意见、建议473条,发放慰问@#@ @#@@#@金及年货共计60余万元。
@#@@#@ @#@@#@附送:
@#@@#@ @#@@#@春节收心会讲话稿@#@ @#@@#@春节收心会讲话稿@#@ @#@@#@春节收心会讲话稿今天是春节假期后第一天正式上班,把大家召@#@ @#@@#@集起来开个会,主要目的是向大家拜个晚年,祝大家新年快乐,心想@#@ @#@@#@事成,万事如意!
@#@同时想借这个会,让大家收收心,从今天开始,集@#@ @#@@#@中精力,团结一致,扎扎实实做好新一年的工作。
@#@过去的一年,我们@#@ @#@@#@第2页共6页@#@ @#@@#@超额完成了年初定下的目标,团队建设和业务建设呈现出良好的发展态势。
@#@过去的一年大家付出很多,很辛苦,我代表公司暨我本人向在座的各位表示衷心感谢。
@#@全面客观地总结回顾去年的工作,还存在一些薄弱环节,不容盲目乐观,归纳起来我认为主要体现为“五个有待进一步提高”:
@#@@#@ @#@@#@一是业务素质有待进一步提高,有些同志未能花时间深入学习业务相关知识,满足于知道一些、了解一点,掌握的不准不透不深不多,关键时刻暴露出知识的贫乏和经验的不足;@#@@#@ @#@@#@二是工作质效有待进一步提高,有些同志有些时候存在“完成任务”的心理,将工作做到最完美的意识不强,主动出击找工作不够,遇事满足于“完成”,未能进一步求精求高,工作中创新的点子不多,整体上档次不够;@#@@#@ @#@@#@三是对外形象有待进一步提高,虽说团队给了我们较高的评价,但我们自己应该严格要求自己、正确认识自己,要看到我们有的制度还落实不到位,少数人纪律上、工作上放纵自己;@#@@#@ @#@@#@四是责任意识有待进一步提高,在工作运转中还存在把关不严,出现了不该出现的问题,少数人没有自己的思想;@#@五是和谐程度有待进一步提高,对内,部门协作不够,对外,借鉴不够,尤其是与上级和其它相关部门的联系不够,在一定程度上影响了我们的工作创新进程。
@#@这些问题要引起我们的高度重视。
@#@下面,我针对上述存在的问题,结合新一年度的工作,讲几点意见,供大家参考。
@#@@#@ @#@@#@一、加强学习,刻苦锻炼强素质高素质的团队,是提高工作水平的前提和保证,促进每个同志自身素质的不断提高,使之成为胜任本@#@ @#@@#@第3页共6页@#@ @#@@#@职工作的行家里手,是对工作最实际的检验。
@#@素质的提高应该包括以下几个方面。
@#@@#@ @#@@#@一是人品素质要强。
@#@公司近年来一直在推动弟子规的学习,其目的就是要让我们树立正确的世界观、人生观、价值观,加强人品塑造,提高思想道德修养。
@#@@#@ @#@@#@二是业务素质要强。
@#@张口能说、提笔能写、闲时能思、有事能办,是对同志们业务上的要求。
@#@达到这个要求不容易,也不是一蹴而就的,它需要我们长期坚持、持之一恒地学习。
@#@当今正处于处于一个知识不断更新、需要终身学习的知识信息时代。
@#@要树立强烈的学习意识,要有不学习就不能胜任岗位的意识,要有不学习就不能胜任工作、就会落伍的忧患感,养成主动学习的良好习惯。
@#@我们的学习不能仅限于一般意义上的读书学习,要把握学习的“五个基本属性”:
@#@@#@ @#@@#@即讲究学习的适用性,立足于管用、能用,自我补课,自我提高;@#@注重学习的广泛性,尽可能多地涉猎知识,拓宽视野,不强求门门精,但应做到样样懂;@#@力求学习的深邃性,精通本职业务,吃透上级精神,把握工作动态;@#@注重学习的实践性,多到团队中了解情况,多参加一些重要会议、重要活动;@#@坚持学习的经常性,锲合不舍、持之以恒地学习,使工作的过程成为学习的过程。
@#@为提高学习实效,应当坚持“五个一”的学习机制,即“一日一读”“一周一学”“一月一讲”“一季一比”“一年一评”。
@#@@#@ @#@@#@二、严格要求,树形象我们分公司的性质既是服务于团队,又是监管于团队,工作作风如何、整体形象如何,直接体现了分公司的作风,直接关系到公司的形象。
@#@@#@ @#@@#@一是要树立求真务实的形象。
@#@@#@ @#@@#@第4页共6页@#@ @#@@#@二是要树立开拓创新的形象。
@#@苏东坡有一首绝句《题西林壁》——“横看成岭侧成峰,远近高低各不同;@#@不识庐山真面目,只缘身在此山中”,道出了视野在人的认知过程中的特殊作用。
@#@因此,要创新思维方式,就必须拓宽视野,努力实现“三个转变”,即工作重点要从完成具体事务向善于抓大事、谋全局、当高参转变;@#@工作目标从满足于做好当前工作向善于主动出击、超前谋划转变;@#@工作方式从被动应付向自觉思考、创造性开展工作转变。
@#@@#@ @#@@#@三、团结协作,倾心协力创和谐@#@ @#@@#@一是继续推进和深化和谐班子创建工作。
@#@要高度重视和加强“一班人”的团结,努力在班子中创造相互信任、相互配合、相互关心、相互沟通、相互支持的良好氛围,使大家心往一处想,劲往一处使,真正做到共事、共心、补台、补位,发挥出整体效能。
@#@@#@ @#@@#@二是突出创建和谐队伍。
@#@@#@ @#@@#@三是努力提供和谐服务。
@#@四、开拓创新,善于谋事争一流@#@ @#@@#@一是谋事求早。
@#@谋事求早,关键是做到适时有效,思领导之所急,谋领导之所需;@#@谋事求早,还要把握前瞻性,尽可能早半拍快半拍,多未雨绸缪,少亡羊补牢,多当事前“诸葛亮”,少等事过“马后炮”。
@#@@#@ @#@@#@二是思路求新。
@#@@#@ @#@@#@三是工作求实。
@#@真抓实干是成就事业的动力,唯有实干才能出成果、创佳绩。
@#@同志们,新年工作的目标能否完成、成效如何,取决于大家的工作强度、落实力度、创新程度。
@#@我坚信,在总公司的正确领导下,有各专卖店及团队对我们的支持信任,有各位同仁的共同努@#@ @#@@#@第5页共6页@#@ @#@@#@力,我们“强素质树形象创和谐争一流”的目标一定能够实现!
@#@我们@#@ @#@@#@的明天一定会更加灿烂辉煌!
@#@@#@ @#@@#@第6页共6页@#@";i:
41;s:
10453:
"人教版数学五年级下册复习计划@#@2014-2015学年度五年级数学下册期中复习计划@#@一、复习内容:
@#@@#@观察物体,因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义。
@#@@#@二、复习目标:
@#@@#@1、掌握长方体和正方体的特征,会计算它们的表面积和体积,认识常用的体积和容积单位,能够进行简单的名数的改写。
@#@@#@2、使学生进一步掌握因数和倍数、质数和合数等概念,掌握2、3、5的倍数的特征。
@#@@#@3、进一步理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会进行假分数、带分数、整数的互化。
@#@@#@4、会从不同方向观察物体并画出看到的图形,能用正方体拼搭出相应的图形,提高解决问题的能力。
@#@@#@三、复习重、难点:
@#@@#@1、因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念以及2、3、5的倍数的特征,以及综合运用这些知识解决实际问题,并会求两个数的最大公因数和最小公倍数。
@#@@#@2、分数的意义和基本性质,以及运用分数的基本性质解决实际问题,分数大小比较,把假分数化成带分数或整数以及整数、小数的互化。
@#@@#@3、体积和表面积的意义及度量单位,能进行单位间的换算,长方体和正方体表面积和体积的计算方法以及一些生活中的实物的表面积和体积的测量和计算。
@#@@#@四、复习措施:
@#@@#@1、对本册内容进行系统归类、整理,帮助学生形成网状立体知识结构系统,在归纳中,要让学生有序、多角度概括地思考问题,沟通知识间的内在联系,全面而系统地思考各类问题,同时对该类型知识进行整合。
@#@@#@2、复习内容要有针对性,对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重难点进行有针对性的复习。
@#@复习知识的覆盖面要广,针对性和系统性要强。
@#@@#@3、教师要主动理清知识的体系,分层、分类,拉紧贯穿全册教材的主线,要深钻本册教材,仔细领会编者意图,掌握教材的重难点和学生知识现状,发现学生普遍不会的,难理解的,遗漏的要重点讲。
@#@@#@4、加强作业设计,进行分层练习,使不同层次的学生能学习到不同层次的数学知识。
@#@但绝不搞题海战术,不加重学生负担。
@#@复习中的练习设计,不是旧知识的单一重复,机械操作,要体现知识的综合性,每天在练习过程中,教师要有针对性让学生尝试做智力冲浪式的题目,体现质的飞跃,训练学生思维的敏捷性、创造性。
@#@@#@五、复习课时安排:
@#@@#@1、观察物体......................................................................1课时@#@2、因数和倍数..................................................................1课时@#@3、长方体和正方体..........................................................1课时@#@4、分数的意义和性质......................................................1课时@#@六、复习时要注意的几个问题@#@1、要重视查漏补缺。
@#@要根据所教班级的情况,确定班级的复习计划,对相对比较薄弱的内容要加强复习和练习。
@#@@#@2、要注意区别对待不同的学生。
@#@对不同的学生要有不同的要求。
@#@在复习题的设计中要十分注意层次性。
@#@@#@3、要重视学生积极主动的参与到复习过程中去。
@#@可采用的一些形式:
@#@学生自己出题目练习,学生自己去整理知识;@#@学生与学生之间去交流与合作。
@#@@#@4、重视学生能力的培养以及数学知识与现实生活的联系,能够运用所学知识解决生活中的实际问题。
@#@@#@5、加强对学困生的辅导,建立一个优生与一个学困生结对的互帮小组,对学困生的作业尽量进行面批。
@#@@#@ @#@@#@第一课时:
@#@因数与倍数@#@复习内容@#@因数与倍数的含义,2,5,3的倍数的特征,质数和合数的含义@#@复习目标@#@1.使学生进一步理解因数与倍数的含义,掌握因数,倍数的特征,能写出一个数的所有因数。
@#@@#@2.掌握2,5,3的倍数的特征,能利用特征解决一些问题。
@#@@#@3.进一步理解质数和合数的含义,并能正确判断。
@#@@#@4.通过复习,能发现不懂的地方,并加以改正。
@#@@#@复习过程@#@一、知识梳理@#@1.因数与倍数。
@#@@#@
(1)什么是因数?
@#@什么是倍数?
@#@请举例说明。
@#@@#@如:
@#@3×@#@4=12@#@3和4是12的因数,12是3和4的倍数@#@
(2)你对因数和倍数还有哪些了解?
@#@@#@①一个数的最小因数是1,最大因数是本身。
@#@@#@②一个数的最小倍数是本身,没有最大倍数。
@#@@#@③一个数的因数的个数是有限的,倍数是无限的。
@#@@#@④一个数的因数与倍数是相互存在的,不能孤立说因数或倍数。
@#@@#@⑤什么叫公因数,什么叫公倍数。
@#@@#@2.2,5,3的倍数的特征。
@#@@#@
(1)2的倍数有什么特征?
@#@是2的倍数的数称什么数?
@#@不是2的倍数的数称什么数?
@#@举例说明。
@#@@#@
(2)5的倍数有什么特征?
@#@举例说明。
@#@@#@(3)3的倍数有什么特征?
@#@6的倍数,9的倍数一定是3的倍数吗?
@#@为什么?
@#@3的倍数一定是6的倍数吗?
@#@@#@3.质数和合数。
@#@@#@
(1)什么样的数叫做质数?
@#@质数又称作什么数@#@
(2)什么样的数叫合数@#@(3)1是质数吗?
@#@是合数吗@#@二、基础练习@#@1.写出36的所有因数和100以内的倍数@#@2.从下面四张卡片中取出三张,按要求组成三位数。
@#@@#@ @#@@#@
(1)奇数。
@#@
(2)偶数。
@#@@#@(3)5的倍数。
@#@(4)3的倍数。
@#@@#@(5)既是2的倍数又是5的倍数。
@#@(6)既是2的倍数又是3的倍数。
@#@@#@(7)是2,3,5的倍数。
@#@@#@3.将下列各数归类:
@#@12489101215215791@#@奇数,偶数,质数,合数。
@#@@#@回答下列问题@#@自然数中,除了奇数,剩下的一定是合数吗?
@#@为什么?
@#@举例@#@自然数中,除了合数,剩下的一定是质数吗?
@#@为什么@#@所有的偶数都是合数吗?
@#@为什么@#@所有的质数都是偶数吗?
@#@为什么@#@所有的质数都是奇数吗?
@#@为什么@#@三、巩固练习@#@完成练习册相关练习。
@#@@#@四作业@#@ @#@完成相关练习卷。
@#@@#@教学反思:
@#@本节课通过复习、巩固练习,使学生进一步理解因数与倍数的含义,掌握因数,倍数的特征,能写出一个数的所有因数;@#@进一步掌握2,5,3的倍数的特征,能利用特征解决一些问题;@#@进一步理解质数和合数的含义,并能正确判断。
@#@学生们积极性较高,教学效果良好。
@#@@#@ @#@@#@第二课时:
@#@分数的意义和性质@#@复习内容@#@分数的意义和性质,约分,通分,分数与小数的互化等@#@复习目标@#@1.使学生进一步理解掌握分数的意义和性质,并能根据意义和性质解决一些问题@#@2.初步形成评价与反思的意识@#@复习过程@#@一、知识梳理@#@1.分数意义@#@
(1)什么样的数可以用分数表示?
@#@@#@
(2)你怎样理解单位”1”?
@#@@#@(3)什么是分数单位?
@#@举例。
@#@@#@(4)说一说分数与除法的关系。
@#@@#@2.真分数和假分数@#@
(1)什么样的数是真分数?
@#@真分数大小特征?
@#@@#@
(2)什么样的数是假分数?
@#@假分数大小特征?
@#@@#@找一找,填一填。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@真分数。
@#@假分数。
@#@@#@(3)什么样的数是带分数?
@#@假分数如何化成带分数?
@#@@#@化一化,练一练。
@#@@#@把@#@、@#@化成带分数。
@#@@#@3.分数的基本性质。
@#@@#@说一说分数基本性质的内容。
@#@举例说明。
@#@@#@如:
@#@@#@=@#@=@#@=()÷@#@()@#@二、基础练习@#@1.@#@米表示把1米平均分成()份,取其中()份的数;@#@也可以表示把5米平均分成()份,取其中()份的数。
@#@@#@2.@#@=3÷@#@() @#@5÷@#@8=@#@3.分母是8的真分数:
@#@________________________。
@#@分母是8的假分数:
@#@________________________。
@#@@#@4.@#@=@#@=@#@=@#@=( @#@)@#@三、巩固练习@#@完成练习册的相关练习。
@#@@#@四作业@#@完成相关练习卷。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@第三课时复习观察物体@#@复习内容:
@#@@#@观察物体@#@复习目标@#@1、使学生进一步能正确辨认从正面、左面和上面观察到得两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。
@#@@#@2、进一步培养学生的空间想象力和推理能力。
@#@@#@复习重点难点@#@重点:
@#@从不同的角度观察不同形状的立体图形,得到的平面图形。
@#@@#@难点:
@#@能根据观察到得图形,画出来。
@#@@#@复习过程:
@#@@#@一、基本练习。
@#@@#@1.下面的立体图形@#@ @#@ 从侧面看,图形是@#@的图形有( @#@ @#@ @#@)@#@ A.①②④@#@ B.②③④@#@ C.①②③④@#@ D.①③④@#@ 2.观察下面的立体图形,回答问题:
@#@@#@ @#@
(1)从正面看是图A的有( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@
(2)从侧面看是图B的有( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@二、加强练习。
@#@@#@1、从不同方向看到的形状是不相同的呢!
@#@@#@下面这些图形分别是从哪些方向看到的?
@#@@#@()()()@#@2、@#@@#@()()()@#@3、下面是小华给这个物体拍的照片,说说她是在什么位置拍的。
@#@@#@@#@@#@()()()@#@4、用小正方体拼一个立体图形,使得从左面看和从上面看分别得到下面的两个图形。
@#@@#@ @#@@#@要搭成这样的立体图形最少需要()个小正方体;@#@最多需要()个小正方体。
@#@@#@1、这个图形是由8个小正方体拼成的,如果把这个图形的表面涂上红色,那么,只有@#@2、(如下图)一面涂红色的有()个小正方体;@#@有两个面涂红色的有()个小正方体;@#@只有3个面涂红色的有()个小正方体;@#@只有4个面涂红色的有()个小正方体;@#@只有5个面涂红色的有()个小正方体。
@#@@#@三、全课总结。
@#@@#@ @#@@#@第四课时复习长方体和正方体@#@";i:
42;s:
15939:
"广交会常用英语表达@#@广交会常用英语@#@一、常用句型中英对照:
@#@@#@LetmeintroduceyoutoMr.Li,generalmanagerofourcompany. @#@ @#@ @#@ @#@让我介绍你认识,这是我们的总经理,李先生。
@#@@#@ @#@ @#@It’sanhonortomeet.@#@ @#@ @#@很荣幸认识你。
@#@@#@ @#@ @#@Nicetomeetyou.I’veheardalotaboutyou.@#@ @#@ @#@很高兴认识你,久仰大名。
@#@@#@ @#@ @#@HowdoIpronounceyourname?
@#@@#@ @#@ @#@你的名字怎么读?
@#@@#@ @#@ @#@HowdoIaddressyou?
@#@@#@ @#@ @#@如何称呼您?
@#@@#@ @#@ @#@It’sgoingtobetheprideofourcompany.@#@ @#@ @#@这将是本公司的荣幸。
@#@@#@ @#@ @#@Whatlineofbusinessareyouin?
@#@@#@ @#@ @#@你做那一行?
@#@@#@ @#@ @#@Keepintouch.@#@ @#@ @#@保持联系。
@#@@#@ @#@ @#@Thankyouforcoming.@#@ @#@ @#@谢谢你的光临。
@#@@#@ @#@ @#@Don’tmentionit.@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@别客气@#@ @#@ @#@Excusemeforinterruptingyou.@#@ @#@ @#@请原谅我打扰你。
@#@@#@ @#@ @#@I’msorrytodisturbyou.@#@ @#@ @#@对不起打扰你一下。
@#@@#@ @#@ @#@Excusemeamoment.@#@ @#@ @#@对不起,失陪一下。
@#@@#@ @#@ @#@Excuseme.I’llberightback.@#@ @#@ @#@对不起,我马上回来@#@ @#@ @#@Whatabouttheprice?
@#@@#@ @#@ @#@对价格有何看法?
@#@@#@ @#@ @#@Whatdoyouthinkofthepaymentterms?
@#@@#@ @#@ @#@对支付条件有何看法?
@#@@#@ @#@ @#@Howdoyoufeellikethequalityofourproducts?
@#@@#@ @#@ @#@你觉得我们产品的质量怎么样?
@#@@#@ @#@ @#@Whatabouthavingalookatsamplefirst?
@#@@#@ @#@ @#@先看一看产品吧?
@#@@#@ @#@ @#@Whataboutplacingatrialorder?
@#@@#@ @#@ @#@何不先试订货?
@#@@#@ @#@ @#@Thequalityofoursisasgoodasthatofmanyothersuppliers,whileourpricesarenothighastheirs.Bytheway,whichitemsareyouinterestedin?
@#@@#@ @#@ @#@我们的产品质量与其他生产商一样的好,而我们的价格却不象他们的那样高。
@#@哎,你对哪个产品感兴趣?
@#@@#@ @#@ @#@Youcanrestassured.@#@ @#@ @#@你可以放心。
@#@@#@ @#@ @#@Wearealwaysimprovingourdesignandpatternstoconfirmtotheworldmarket.@#@ @#@ @#@我们一直在提高我们产品的设计水平,以满足世界市场的要求。
@#@@#@ @#@ @#@ThisnewproductistothetasteofEuropeanmarket.@#@ @#@ @#@这种新产品欧洲很受欢迎。
@#@@#@ @#@ @#@Ithinkitwillalsofindagoodmarketinyourmarket.@#@ @#@ @#@我认为它会在你国市场上畅销。
@#@@#@Finequalityaswellaslowpricewillhelppushthesalesofyourproducts.@#@ @#@ @#@优良的质量和较低的价格有助于推产品。
@#@@#@ @#@ @#@Whileweappreciateyourcooperation,weregrettosaythatwecan’treduceourpriceanyfurther.@#@ @#@ @#@虽然我们感谢贵方的合作,但是很抱慊,我们不能再减价了。
@#@@#@ @#@ @#@Reliabilityisourstrongpoint.@#@ @#@ @#@可靠性正是我们产品的优点。
@#@@#@ @#@ @#@Wearesatisfiedwiththequalityofyoursamples,sothebusinessdependsentirelyonyourprice.@#@ @#@ @#@我们对样品的质量很满意,因此交易的成败就取决于你们的价格了。
@#@@#@ @#@ @#@Toacertainextent,ourpricedependsonhowlargeyourorderis.@#@ @#@ @#@在某种程度上,我们的价格就得看你们的定单有多大。
@#@@#@ @#@ @#@Thisproductisnowingreatdemandandwehaveonhandmanyenquiriesfromothercountries.@#@ @#@ @#@这种产品现在需求量很大,我们手头上来自其他国家的很多询盘。
@#@@#@ @#@ @#@Thankyouforyourinquiry.Wouldyoutelluswhatquantityyourequiresothatwecanworkouttheoffer?
@#@@#@ @#@ @#@谢谢你询价。
@#@为了便于我方提出报价,能否请你谈谈你方需求数量?
@#@@#@ @#@ @#@HereareourFOBprice.Allthepricesinthelistsaresubjecttoourfinalconfirmation.@#@ @#@ @#@这是我们的FOB价格单。
@#@单上所有价格以我方最后确认为准。
@#@@#@ @#@ @#@Ingeneral,ourpricesaregivenonaFOBbasis.@#@ @#@ @#@通常我们的报价都是FOB价@#@ @#@ @#@Ourpricescomparemostfavorablywithquotationsyoucangetfromothermanufacturers.You’llseethatfromourpricesheet.Thepricesaresubjecttoourconfirmation,naturally.@#@ @#@ @#@我们的价格比其他制造商开价优惠得多。
@#@这一点你可以从我们的价格单看到,所有价格当然要经我方确认后方有效。
@#@@#@ @#@ @#@Weofferyouourbestprices,atwhichwehavedonealotbusinesswithothercustomers. @#@ @#@我们向你们报最优惠价,按此价我们已与其他客户做了大批生意。
@#@@#@ @#@ @#@Willyoupleasetellusthespecifications,quantityandpackingyouwant,sothatwecanworkouttheofferASAP.@#@ @#@ @#@请告诉我们贵方对规格、数量及包装的要求,以便我方尽快制定出报价。
@#@@#@ @#@ @#@Thisisthepricelist,butitservesasaguidelineonly.Isthereanythingyouareparticularlyinterestedin.@#@ @#@ @#@这是价格表,但只供参考。
@#@是否有你特别感兴趣的商品?
@#@@#@ @#@ @#@Doyouhavespecificrequestforpacking?
@#@Herearethesamplesofpackingavailablenow,youmayhavealook.@#@ @#@ @#@你们对包装有什么特别要求吗?
@#@这是我们目前用的包装样品,你可以看下。
@#@@#@ @#@ @#@Iwonderifyouhavefoundthatourspecificationsmeetyourrequirements.I’msurethepriceswesubmittedarecompetitive.@#@ @#@ @#@不知道您认为我们的规格是否符合你的要求?
@#@我敢肯定我们的价格是非常有竞争力的@#@ @#@ @#@Heavyenquirieswitnessthequalityofourproducts.@#@ @#@ @#@大量询盘证明我们的产品质量过硬。
@#@@#@ @#@ @#@Weregretthatthegoodsyouinquireaboutarenotavailable.@#@ @#@ @#@很遗憾,你们所询货物目前无货。
@#@@#@ @#@ @#@Myofferwasbasedonreasonableprofit,notonwildspeculations.@#@ @#@ @#@我的报价以合理利润为依据,不是漫天要价。
@#@@#@ @#@ @#@Moreover,we’vekeptthepriceclosetothecostsofproduction.@#@ @#@ @#@再说,这已经把价格压到生产费用的边缘了。
@#@@#@ @#@ @#@Couldyoutellmewhichkindofpaymenttermsyou’llchoose?
@#@@#@ @#@ @#@能否告知你们将采用那种付款方式?
@#@@#@ @#@ @#@Wouldyouacceptdeliveryspreadoveraperiodoftime?
@#@@#@ @#@ @#@不知你们能不能接受在一段时间内分批交货。
@#@@#@二、具体实例:
@#@@#@A:
@#@I'@#@msorrytosaythatthepriceyouquoteistoohigh.Itwouldbeverydifficultforustopushanysalesifwebuyitatthisprice.@#@B:
@#@well,ifyoutakequalityintoconsideration,youwon'@#@tthinkourpriceistoohigh.@#@A:
@#@Let'@#@smeeteachotherhalfway.@#@-很遗憾你们报的价格太高,如果按这种价格买进,我方实在难以推销。
@#@@#@-如果你考虑一下质量,你就不会觉得我们的价格太高了。
@#@@#@-那咱们就各让一步吧。
@#@@#@A:
@#@I'@#@msorrytosaythatyourpricehassoared.It'@#@salmost20%higherthanlastyear'@#@s.@#@B:
@#@That'@#@sbecausethepriceofrawmaterialshasgoneup.@#@A:
@#@Isee.Thankyou.@#@-很遗憾,贵方的价格猛长,比去年几乎高出20%。
@#@@#@-那是因为原材料的价格上涨了。
@#@@#@-我知道了,多谢。
@#@@#@A:
@#@Howmanydoyouintendtoorder?
@#@@#@B:
@#@Iwanttoorder900dozen.@#@A:
@#@Themostwecanofferyouatpresentis600dozen.@#@-这种产品你们想订多少?
@#@@#@-我们想订900打。
@#@@#@-目前我们至多只能提供600打。
@#@@#@A:
@#@Wehaveinspectedtherice,andwe'@#@resurprisedtoknowthattheweightisshort.@#@B:
@#@Wesellourgoodsonloadedweightandnotonlandedweight.@#@A:
@#@Isee.@#@-这些大米我们检验过了,重量不够,我们感到奇怪。
@#@@#@-我们出售商品是以装船重量为准,不是以卸货重量为准。
@#@@#@-我知道了。
@#@@#@A:
@#@ThenextthingI'@#@dliketobringupfordiscussionispacking.@#@B:
@#@Pleasestateyouropinionsaboutpacking.@#@A:
@#@Allright.Wewishouropinionsonpackingwillbepassedontoyourmanufacturers.@#@-下面我想就包装问题讨论一下。
@#@@#@-请陈述你们的意见。
@#@@#@-好,我们希望我们对包装的意见能传达到厂商。
@#@@#@A:
@#@Youknow,packinghasaclosebearingonsales.@#@B:
@#@Yes,italsoaffectsthereputationofourproducts.Buyersalwayspaygreatattentiontopacking.@#@A:
@#@Wewishthenewpackingwillgiveourclientssatisfaction.@#@-大家都知道,包装直接关系到产品的销售。
@#@@#@-是的,它也会影响我们产品的信誉,买主总是很注意包装。
@#@@#@-我们希望新包装会使我们的顾客满意。
@#@@#@A:
@#@Howaretheshirtspacked?
@#@@#@B:
@#@They'@#@repackedincardboardboxes.@#@A:
@#@I'@#@mafraidthecardboardboxesarenotstrongenoughforoceantransportation.@#@-衬衫怎样包装?
@#@@#@-它们用纸板箱包装。
@#@@#@-我担心远洋运输用纸板箱不够结实。
@#@@#@A:
@#@FromwhatI'@#@veheard,you'@#@realreadywellupinshippingwork.@#@B:
@#@Yes,wearrangeshipmentstoanypartoftheworld.@#@A:
@#@Doyoudoanychartering?
@#@@#@-据我所知,你方对运输工作很在行。
@#@@#@-是的,我们承揽去世界各地的货物运输。
@#@@#@-你们租船吗?
@#@@#@A:
@#@Howdoyoulikethegoodsdispatched,byrailwayorbysea?
@#@@#@B:
@#@Bysea,please.Becauseofthehighcostofrailwaytransportation,wepreferseatransportation.@#@A:
@#@That'@#@swhatwethink.@#@-你方将怎样发运货物,铁路还是海运?
@#@@#@-请海运发货,铁路运输费用太高,我们愿意走海运。
@#@@#@-我们正是这么想的。
@#@@#@A:
@#@Whencanyoueffectshipment?
@#@I'@#@mterriblyworriedaboutlateshipment.@#@B:
@#@WecaneffectshipmentinDecemberorearlynextyearatthelatest.@#@A:
@#@That'@#@sfine.@#@-你们什么时候能交货?
@#@我非常担心货物迟交。
@#@@#@-我们最晚在今年十二月或明年初交货。
@#@@#@-那很好。
@#@@#@在双方谈判的过程中,一定要注意倾听对方的发言,如果对对方的观点表示了解,可以说:
@#@@#@Iseewhatyoumean.@#@(我明白您的意思。
@#@)@#@如果表示赞成,可以说:
@#@@#@That'@#@sagoodidea.@#@(是个好主意。
@#@)@#@或者说:
@#@@#@Iagreewithyou.@#@(我赞成。
@#@)@#@如果是有条件地接受,可以用ontheconditionthat这个句型,例如:
@#@@#@Weacceptyourproposal,ontheconditionthatyouorder20,000units.@#@(如果您订2万台,我们会接受您的建议。
@#@)@#@在与外商,尤其是欧美国家的商人谈判时,如果有不同意见,最好坦白地提出来而不要拐弯抹角,比如,表示无法赞同对方的意见时,可以说:
@#@@#@Idon'@#@tthinkthat'@#@sagoodidea.@#@(我不认为那是个好主意。
@#@)@#@或者@#@Frankly,wecan'@#@tagreewithyourproposal.@#@(坦白地讲,我无法同意您的提案。
@#@)@#@如果是拒绝,可以说:
@#@@#@We'@#@renotpreparedtoacceptyourproposalatthistime.@#@(我们这一次不准备接受你们的建议。
@#@)@#@有时,还要讲明拒绝的理由,如@#@Tobequitehonest,wedon'@#@tbelievethisproductwillsellverywellinChina.@#@(说老实话,我们不相信这种产品在中国会卖得好。
@#@)@#@谈判期间,由於言语沟通问题,出现误解也是在所难免的:
@#@可能是对方误解了你,也可能是你误解了对方。
@#@在这两种情况出现後,你可以说:
@#@@#@No,I'@#@mafraidyoumisunderstoodme.WhatIwastryingtosaywas... @#@ @#@@#@(不,恐怕你误解了。
@#@我想说的是……)@#@或者说:
@#@@#@Oh,I'@#@msorry,Imisunderstoodyou.ThenIgoalongwithyou. @#@ @#@@#@(哦,对不起,我误解你了。
@#@那样的话,我同意你的观点。
@#@)@#@总之不管你说什么,你最终的目的就是要促成一笔生意。
@#@即使不成,也要以善意对待对方,也许你以后还有机会,生意不成人情在,你说对吗?
@#@@#@ @#@@#@三、整个贸易流程英文用语:
@#@@#@问好@#@1.Goodmorning/afternoon/evening./MayIhelpyou?
@#@/AnythingIcandoforyou?
@#@@#@2.Howdoyoudo?
@#@/Howareyou?
@#@/Nicetomeetyou.@#@3.It’sagreathonortomeetyou./Ihavebeenlookingforwardtomeetingyou.@#@4.WelcometoChina.@#@5.Wereallywishyou'@#@llhaveapleasantstayhere.@#@6.Ihopeyou’llhaveapleasantstayhere.IsthisyourfistvisittoChina?
@#@@#@7.Doyouhavemuchtroublewithjetlag?
@#@@#@机场接客@#@1.Excuseme;@#@areyouMr.WilsonfromtheInternationalTradingCorporation?
@#@@#@2.HowdoIaddressyou?
@#@@#@3.MaynameisBenjaminliu.I’mfromtheFuzhouE-fashionElectronicCompany.I’mheretomeetyou.@#@4.Wehaveacarcanovertheretotakeyoutoyourhotel.Didyouhaveanicetrip?
@#@@#@5.Mr.Davidsmithaskedmetocomehereinhisplacetopickyouup.@#@6.Doyouneedtogetbackyourbaggage?
@#@@#@7.Isthereanythingyouwouldliketodobeforewegotothehotel?
@#@@#@相互介绍@#@1.Letmeintroducemyself.MynameisBenjaminLiu,anInt’lsalesmanintheMarketingDepartment.@#@2.Hello,IamBenjaminLiu,anInt’lsalesmanofFUZHOUE-FASHIONELECTRONICCOMPANY.Nicetomeetyou./pleasedtomeetyou./Itisapleasuretomeetyou.@#@3.IwouldliketointroduceMarkSheller,theMarketingdepartmentmanagerofourcompany.@#@4.LetmeintroduceyoutoMr.Li,generalmanagerofourcompany.@#@5.Mr.Smith,thisisourGeneralmanage,Mr.Zhen,thisisourMarketingDirector,Mr.Lin.AndthisisourRDDepartmentManager,Mr.Wang.@#@6.IfI’mnotmistaken,youmustbeMissChenfromFrance.@#@7.Doyourememberme?
@#@BenjaminLiufromMarketingDepartmentofPVC.Wemetseveralyearsago.@#@8.Isthereanyonewhohasnotbeenintroducedyet?
@#@@#@9.Itismypleasuretotalkwithyou.@#@10.Hereismybusinesscard./MayIgiveyoumybusinesscard?
@#@@#@11.MayIhaveyourbusinesscard?
@#@/Couldyougivemeyourbusinesscard?
@#@@#@12.Iamsorry.Ican’trecallyourname./Couldyoutellmehowtopronounceyournameagain?
@#@@#@13.I’amsorry.Ihaveforgottenhowtopronounceyourname.@#@小聊@#@1.IsthisyourfirsttimetoChina?
@#@@#@2.DoyoutraveltoChinaonbusinessoften?
@#@@#@3.WhatkindofChinesefooddoyoulike?
@#@@#@4.WhatisthemostinterestingthingyouhaveseeninChina?
@#@@#@5.Whatissurpri";i:
43;s:
21533:
"工资制度改革实施方案@#@芜湖发电厂工资制度改革实施方案@#@(讨论稿)@#@为稳妥推进我厂工资制度改革工作,根据《中国电力投资集团公司工资制度改革指导意见》及《中国电力国际有限公司工资制度改革总体方案》,结合我厂实际,制订本方案。
@#@@#@一、总体目标@#@通过工资制度改革,理顺内部分配关系,构建结构统一规范、突出岗位价值、体现绩效导向的工资体系,聚集人才,稳定骨干,提高企业综合实力和市场竞争力。
@#@@#@二、基本原则@#@
(一)岗位价值原则@#@新的工资制度以岗位价值为核心,合理区分岗位差别,充分体现岗位价值,引导职工提升业务水平和综合素质。
@#@@#@
(二)绩效导向原则@#@新的工资制度与企业效益及职工工作绩效紧密挂钩,薪酬能增能减,实行动态管理。
@#@@#@(三)成本适度原则@#@工资总量要与企业的成本管理要求、工资总额控制要求及资金支付能力相适应。
@#@@#@(四)平稳过渡原则@#@新旧工资制度平稳过渡,工资增减幅度适度可行,标准分步到位。
@#@@#@三、实施范围@#@全厂在岗职工。
@#@@#@四、主要内容@#@
(一)工资结构@#@新的工资结构由岗位工资、业绩奖金、综合绩效奖金和津补贴四部分组成,统称为岗位绩效工资。
@#@@#@厂领导实行年薪制管理,年薪由基础年薪(岗位工资)和绩效年薪(综合绩效奖金)两部分构成,由中电国际考核确定。
@#@@#@1、岗位工资@#@根据岗位价值确定,是岗位绩效工资的基本工资。
@#@岗位工资按照职工所在岗位对应的薪级确定,按月发放。
@#@@#@2、业绩奖金@#@根据职工工作绩效,按月(季)考核发放。
@#@@#@3、综合绩效奖金@#@根据企业经济效益和职工年度综合绩效情况,按年度考核发放。
@#@@#@4、津补贴@#@为国家、省级人民政府规定的津补贴,报中电国际批准后执行。
@#@工龄津贴标准为15元/年。
@#@@#@
(二)薪级标准@#@1、薪级和档级@#@岗位工资设22个薪级,22级最高,1级最低;@#@每个薪级设9个档级,9档最高,1档最低。
@#@@#@2、薪级标准@#@岗位工资薪级标准,采用薪点法根据薪点数与薪点值(暂按1元执行)确定。
@#@@#@(三)套改办法@#@1、优化岗位@#@根据我厂生产经营的现状,对全厂岗位进行优化设置,规范岗位名称,完善定岗定编,确定典型岗位并归级。
@#@发电运行岗位按定员组织生产,管理岗位从严控制,检修和后勤服务岗位进行认真梳理和规范。
@#@@#@2、确定岗位工资@#@根据职工所在岗位,对照岗位薪级表,确定岗位工资薪级。
@#@首次确定薪档,依据在岗职工学历、职业资格、职称、原岗薪工资薪序、工龄等因素制定评分标准,按照评分结果确定薪档。
@#@@#@3、确定业绩奖金和综合绩效奖金@#@根据当年工资总额(不含厂领导年薪),扣除岗位工资、津补贴及加班工资等,确定业绩奖金和综合绩效奖金额度。
@#@@#@4、平稳过渡@#@实行新的工资制度,所需工资总量要与企业的成本管理及资金支付能力相适应,在现有工资总量内实施工资制度改革。
@#@@#@(四)日常管理@#@1、职工工资管理@#@职工岗位变动,次月起执行新的岗位工资及奖金标准。
@#@@#@2、绩效管理@#@将职工绩效考核结果与岗位晋升、降级、奖金分配紧密结合,建立收入能增能减、岗位能上能下的激励机制。
@#@@#@3、岗位管理@#@不断完善岗位管理制度,明确岗位类别与层次划分,完善岗位评价体系,根据企业发展和管理需要,适时对岗位序列和薪级标准表进行修订。
@#@@#@4、工资总额管理@#@根据中电国际下达的工资总额,在确保岗位工资、津补贴到位的基础上,结合实际,统筹兼顾,合理安排业绩奖金和综合绩效奖金。
@#@@#@五、组织保障与职责分工@#@为稳妥推进工资制度改革工作,我厂成立工资制度改革领导小组,负责此项工作。
@#@领导小组成员如下:
@#@@#@组长:
@#@黄云涛@#@副组长:
@#@田定津、翟道平@#@成员:
@#@胡明、王奋明、薛智强、吴小新、杨建科、程家荣、詹玉龙、魏明、程建义、李明、李学才、巫慧@#@领导小组下设工作小组,工作小组成员由人力资源部、党群工作部、内控部、各生产部、各检修部、新环公司人事部、新力公司总经理工作部负责人组成。
@#@工作小组在领导小组的领导下,由人力资源部牵头,具体负责制定工资制度改革实施方案,组织、宣传、协调、实施工资制度改革工作。
@#@@#@工作小组任务分工如下:
@#@人力资源部负责工资制度改革实施方案及相关配套制度的制定和修订。
@#@党群工作部负责全厂工资制度改革宣传及职工队伍稳定工作。
@#@内控部对工资制度改革实施全过程进行监督。
@#@新环公司人事部、新力公司总经理工作部分别负责新环公司所属部门和新力公司驻外项目部的工资制度改革宣传及职工队伍稳定工作。
@#@各生产部、各检修部分别负责本部门的工资制度改革宣传及职工队伍稳定工作。
@#@@#@六、总体时间安排和进度@#@1、组建机构,调研、学习、收集资料,制定工资制度改革实施方案及细则。
@#@@#@2011年10月31日前完成。
@#@@#@2、召开工资制度改革动员会议,宣传发动,统一认识。
@#@@#@2011年11月4日前完成。
@#@@#@3、召开相关会议进行宣传,由各分工会组织,广泛征求对工资制度改革实施方案及细则的意见。
@#@@#@2011年11月25日前完成。
@#@@#@4、根据征求意见,对工资制度改革实施方案及细则进行修改完善。
@#@@#@2011年11月28日前完成。
@#@@#@5、召开职工代表大会,审议通过工资制度改革实施方案及细则。
@#@@#@2011年11月30日前完成。
@#@@#@6、将工资制度改革实施方案及细则上报中电国际,履行报批程序@#@2011年12月10日前完成。
@#@@#@7、2012年适时执行新工资制度。
@#@@#@七、工作要求@#@1、高度重视,深入宣传@#@工资制度改革工作政策性强,涉及面广,牵涉到广大职工的切身利益。
@#@全厂各部门务必高度重视,加强对工资制度改革工作的宣传,使职工理解改革,支持改革。
@#@@#@2、平稳推进,确保稳定@#@在实施过程中,应明确责任,把握关键,确保工资制度改革工作顺利进行,确保改革期间安全生产和队伍稳定。
@#@对工作中出现的新情况要及时汇报,认真分析,积极应对,稳妥处理。
@#@@#@芜湖发电厂工资制度改革实施细则@#@为保证我厂工资制度改革的顺利完成,实现新旧工资制度的平稳过渡,达到工资制度改革的目标,结合我厂实际,特制定本实施细则。
@#@@#@一、实施范围@#@全厂在岗职工。
@#@@#@二、岗位划分归级@#@根据我厂生产经营的现状,对全厂岗位进行优化设置,规范岗位名称,完善定岗定编。
@#@发电运行岗位按定员组织生产,管理岗位从严控制,检修和后勤服务岗位进行认真梳理和规范。
@#@@#@根据岗位评估要素,对照集团公司典型岗位序列,制订《芜湖发电厂岗位薪级表》(见附录1)。
@#@@#@典型岗位分管理类、生产类、后勤服务类、事务类等四大类,按管理岗位、发电运行岗位、设备检修岗位、后勤服务岗位、辅助生产岗位、事务性岗位等六部分进行归级,并纳入统一的岗位序列。
@#@@#@管理岗位按部门正职、副职、主管、二级经理、专责、专责助理设置。
@#@@#@发电运行岗位分主设备运行和辅助设备运行,主设备运行按值长、单元长、主值、副值、巡检、助手、随岗设置;@#@辅助设备运行按班长、主值、副值、巡检、助手、随岗设置(因我厂生产运行人员富余较多,定员标准外的人员暂安置在助手和随岗岗位)。
@#@@#@设备检修岗位分点检和维修,点检按点检长、点检员设置;@#@维修按班长、技术员、主检修工、检修工、辅助检修工设置。
@#@@#@事务性岗位按业务员、办事员设置。
@#@@#@辅助生产岗位指修配公司的生产和粉煤灰公司的运行、检修岗位,按班长、技术员、主生产岗、生产岗设置。
@#@@#@后勤服务岗位按班长、主服务岗、服务岗设置。
@#@@#@三、工资结构@#@新的工资结构由岗位工资、业绩奖金、综合绩效奖金和津补贴四部分组成,统称为岗位绩效工资。
@#@@#@企业领导人员实行年薪制管理,年薪由基础年薪(岗位工资)和绩效年薪(综合绩效奖金)两部分构成,由中电国际考核确定。
@#@@#@
(一)岗位工资@#@根据岗位价值、岗位条件确定,是岗位绩效工资中的基本部分,其标准采取薪点方式确定,按月发放。
@#@@#@
(二)业绩奖金@#@根据职工工作绩效,按月(季)考核发放。
@#@@#@(三)综合绩效奖金@#@根据企业经济效益和职工年度综合绩效情况,按年度考核发放。
@#@@#@(四)津补贴@#@为国家及省政府、集团公司规定的津补贴,报中电国际批准后执行。
@#@@#@保留工龄津贴、运龄津贴、独生子女津贴、伙食补贴、卫生津贴、回民补贴、有毒有害津贴、夜班补助。
@#@取消房贴、岗位津贴,不再单独发放生产部门高温津贴。
@#@@#@工龄津贴按集团公司统一标准为15元/年。
@#@@#@运龄津贴标准调整为3元/年。
@#@凡连续从事发电生产运行工作,男职工满25年且年龄在50周岁及以上者,女职工满20年且年龄在45周岁及以上者,调离运行岗位时,可将原享受的运龄津贴予以保留。
@#@@#@四、岗位薪级标准@#@
(一)薪级和档级@#@岗位工资设22个薪级,22级最高,1级最低;@#@每个薪级设9个档级,9档最高,1档最低。
@#@@#@
(二)薪级标准@#@根据我厂工资总额情况和职工岗薪工资现状,在集团公司薪级标准表的基础上制定《芜湖发电厂岗位工资薪级标准表》(见附录2)。
@#@@#@岗位工资薪级标准,采用薪点法根据薪点数与薪点值(暂按1元执行)确定。
@#@@#@五、工资套改@#@
(一)薪级套入@#@在优化岗位设置、规范岗位名称、完善定岗定编的基础上,依据《芜湖发电厂岗位薪级表》,按人岗匹配原则对应套入岗位薪级。
@#@各部门可通过岗位竞聘等方式确定上岗人员。
@#@@#@
(二)薪档套入@#@1、初次确定薪档,依据在岗职工学历、职业资格、职称、原岗薪工资薪序、工龄等条件制定评分标准(见附录3《芜湖发电厂工资制度改革套档分值计算表》),按照评分结果确定薪档(见附录4《芜湖发电厂工资制度改革薪档套改表》)。
@#@@#@2、职工岗位工资套入相应薪级和确定的薪档后,如岗位工资低于原岗薪工资+150元的,在本薪级内找到最接近并高于该数值的薪点作为岗位工资,同时确定薪档。
@#@如本薪级9档的薪点值仍低于原岗薪工资+150元的,按9档执行,差值以过渡工资形式予以保留。
@#@@#@六、建立薪档常态调整机制@#@我厂将根据企业经营状况和工资总额情况,适时进行薪档常态调整。
@#@通过制定薪档常态调整办法和评分标准,依据绩效、学历、职业资格、职称等条件,对全厂在岗职工的薪档进行统一调整。
@#@@#@七、日常管理@#@
(一)岗位绩效考核@#@将职工绩效考核结果与岗位晋升、降级、奖金分配紧密结合,建立收入能增能减、岗位能上能下的激励机制。
@#@@#@
(二)岗位工资管理@#@1、职工岗位变动,次月起开始执行新的岗位工资及奖金标准。
@#@@#@2、薪级、薪档调整@#@岗位薪级每升1级,薪档降1档,最低降到1档,原为1档的薪级上升时薪档不降。
@#@@#@岗位薪级每降1级,薪档升1档,最高升到9档,原为9档的薪级下降时薪档不升。
@#@@#@3、有过渡工资的职工从高岗位调整至低岗位工作时,岗位工资正常调整,过渡工资保持不变。
@#@有过渡工资的职工从低岗位调整至高岗位工作时,岗位工资正常调整,过渡工资相应减去增加的岗位工资薪点数(到0为止)。
@#@@#@(三)新入职职工岗位工资确定@#@1、校园招聘毕业生见习期内(大学专科及以下1年,大学本科、硕士研究生6个月)岗位工资执行标准为:
@#@中专及以下5级1档、大学专科6级1档、大学本科7级1档、硕士研究生8级1档,业绩奖金和综合绩效奖金按50%考核发放。
@#@见习期满岗位工资为:
@#@中专及以下按岗位确定薪级,档级1档,大学专科9级1档、大学本科9级2档、硕士研究生9级3档。
@#@@#@2、从集团公司系统单位调入职工,岗位工资按入职岗位确定薪级,原则上从1档起薪。
@#@@#@3、社会招聘通用工种人员入职6个月内、学徒工(自然减员补充人员)学徒期(2年)内岗位工资执行标准为5级1档,在此期间业绩奖金和综合绩效奖金按50%考核发放,期满按岗位确定薪级,档级1档。
@#@@#@(四)待岗、内部下岗、病劳保职工工资@#@待岗职工按1200元/月发放临时工资,内部下岗职工按1000元/月发放临时工资,病劳保职工按800元/月发放生活费。
@#@以上人员各类社会保险个人部分由本人缴纳,内部下岗期间暂停企业年金和住房公积金企业和个人部分缴费。
@#@@#@待岗和内部下岗职工重新上岗,按岗位确定薪级,档级1档。
@#@@#@(五)内退职工生活费标准@#@工改前办理内退的职工生活费标准仍根据我厂有关制度执行,工龄工资按15元/年执行。
@#@@#@工改后办理内退手续的职工,以工改后的岗位工资加工龄津贴作为生活费标准,不享受生活补贴和每年增发一个月工资。
@#@每年按中电国际系统上年度在册职工人均工资增长比例同比调整生活费。
@#@@#@(六)加班费发放以岗位工资(不含过渡工资)为计算依据。
@#@@#@(七)假期考核@#@1、病假@#@1.1请病假在六个月及以内的,连续工龄不满五年,按其本人岗位工资的55%发给;@#@连续工龄满五年不满十年,按其本人岗位工资的60%发给;@#@连续工龄满十年不满二十年,按其本人岗位工资的65%发给;@#@连续工龄满二十年及以上的,按其本人岗位工资的70%发给。
@#@@#@1.2请病假超过六个月以上的,从第七个月起连续工龄不满十年,按其本人岗位工资的45%发给;@#@连续工龄满十年不满二十年的,按其本人岗位工资的50%发给;@#@连续工龄满二十年及以上的,按其本人岗位工资的55%发给。
@#@上述长病假岗位工资低于800元的按800元计发。
@#@@#@1.3病假工资按日计发。
@#@病假时间的计算为当年累计,请病假跨年度的,上年最后一次病假时间与下一年度病假时间累计计算。
@#@@#@2、职工请事假、护理假、旷工的,按其缺勤天数(缺勤半天按一天计算),扣发其本人岗位工资的100%。
@#@@#@3、职工请探亲假、婚假、丧假(上述假期均含路程假)、产护假、年休假、加班加点的补休,其休假期间岗位工资照发。
@#@@#@4、经厂部安排的各类人员疗、休养,因工负伤或患职业病的,其疗、休养期间岗位工资照发;@#@因病或非因工负伤的,其疗、休养期间的岗位工资,比照病假的规定执行。
@#@@#@5、职工因工受伤医疗期内,按其本人工伤前岗位工资标准发给。
@#@工伤医疗期满,继续休息的按病假处理。
@#@@#@6、女职工产假期满,因个人原因不能工作的,经单位批准,可休假一年(含产假),延长休假期间的岗位工资参照病假的规定执行。
@#@@#@八、本实施细则解释权归厂部。
@#@@#@ @#@@#@附录1芜湖发电厂岗位薪级表@#@附录2芜湖发电厂岗位工资薪级标准表@#@附录3芜湖发电厂工资制度改革套档分值计算表@#@附录4芜湖发电厂工资制度改革薪档套改表@#@ @#@@#@附录1芜湖发电厂岗位薪级表@#@薪级@#@职能管理序列@#@生产序列@#@辅助生产岗位@#@后勤服务岗位@#@事务性岗位@#@装机容量(120万kw及以上)@#@单机容量(60万kw)@#@单机60万kw及以上@#@发电运行@#@设备维修@#@设备点检@#@主设备运行@#@辅助运行@#@主设备@#@辅助系统@#@主设备@#@辅助系统@#@20-22@#@19@#@厂助、副总师@#@18@#@正职@#@17@#@正职/副职@#@16@#@正职/副职@#@值长@#@15@#@正职/副职/主管@#@值长/单元长@#@14@#@正职/副职/主管/专责@#@单元长/主值@#@班长@#@主点检员@#@13@#@主管/专责@#@主值@#@班长@#@副班长/技术员@#@班长@#@点检员@#@主点检员@#@12@#@主管/专责/二级经理@#@副值@#@主值@#@主检修工(含专业组长)@#@班长/副班长/技术员@#@点检员@#@点检员@#@11@#@专责/二级经理@#@副值@#@主值@#@主检修工(含专业组长)@#@主检修工(含专业组长)@#@点检员@#@点检员@#@班长@#@班长@#@业务员@#@10@#@专责/二级经理/专责助理@#@巡检@#@副值@#@检修工@#@主检修工(含专业组长)@#@点检员@#@点检员@#@班长/技术员@#@班长/主服务岗@#@业务员@#@9@#@专责/专责助理@#@巡检@#@副值@#@检修工@#@检修工@#@点检员@#@技术员/主生产岗@#@班长/主服务岗@#@业务员@#@8@#@助手@#@巡检@#@检修工@#@检修工@#@生产岗@#@服务岗@#@业务员/办事员@#@7@#@助手@#@巡检@#@辅助检修工@#@检修工@#@生产岗@#@服务岗@#@业务员/办事员@#@6@#@随岗@#@助手@#@辅助检修工@#@辅助检修工@#@生产岗@#@服务岗@#@业务员/办事员@#@5@#@随岗@#@辅助检修工@#@生产岗@#@服务岗@#@业务员/办事员@#@注:
@#@1、发电运行中的辅助运行为燃料运输、化学系统运行。
@#@@#@2、设备检修和点检中的辅助系统指汽轮机、锅炉、发电机、主变压器和升压站、热控、继电保护以外的运行系统。
@#@@#@附录2@#@芜湖发电厂岗位工资薪级标准表@#@薪级@#@1档@#@2档@#@3档@#@4档@#@5档@#@6档@#@7档@#@8档@#@9档@#@档差@#@19@#@3746@#@3911@#@4076@#@4241@#@4406@#@4571@#@4736@#@4901@#@5066@#@165@#@18@#@3526@#@3679@#@3832@#@3985@#@4138@#@4291@#@4444@#@4597@#@4750@#@153@#@17@#@3340@#@3487@#@3634@#@3781@#@3928@#@4075@#@4222@#@4369@#@4516@#@147@#@16@#@3137@#@3275@#@3413@#@3551@#@3689@#@3827@#@3965@#@4103@#@4241@#@138@#@15@#@2915@#@3044@#@3173@#@3302@#@3431@#@3560@#@3689@#@3818@#@3947@#@129@#@14@#@2700@#@2817@#@2934@#@3051@#@3168@#@3285@#@3402@#@3519@#@3636@#@117@#@13@#@2510@#@2620@#@2730@#@2840@#@2950@#@3060@#@3170@#@3280@#@3390@#@110@#@12@#@2370@#@2475@#@2580@#@2685@#@2790@#@2895@#@3000@#@3105@#@3210@#@105@#@11@#@2236@#@2334@#@2432@#@2530@#@2628@#@2726@#@2824@#@2922@#@3020@#@98@#@10@#@2098@#@2190@#@2282@#@2374@#@2466@#@2558@#@2650@#@2742@#@2834@#@92@#@9@#@1969@#@2054@#@2139@#@2224@#@2309@#@2394@#@2479@#@2564@#@2649@#@85@#@8@#@1840@#@1908@#@1976@#@2044@#@2112@#@2180@#@2248@#@2316@#@2384@#@68@#@7@#@1630@#@1693@#@1756@#@1819@#@1882@#@1945@#@2008@#@2071@#@2134@#@63@#@6@#@1320@#@1370@#@1420@#@1470@#@1520@#@1570@#@1620@#@1670@#@1720@#@50@#@5@#@1070@#@1110@#@1150@#@1190@#@1230@#@1270@#@1310@#@1350@#@1390@#@40@#@4@#@870@#@903@#@936@#@969@#@1002@#@1035@#@1068@#@1101@#@1134@#@33@#@3@#@700@#@728@#@756@#@784@#@812@#@840@#@868@#@896@#@924@#@28@#@2@#@570@#@593@#@616@#@639@#@662@#@685@#@708@#@731@#@754@#@23@#@1@#@460@#@478@#@496@#@514@#@532@#@550@#@568@#@586@#@604@#@18@#@ @#@@#@附录3@#@芜湖发电厂工资制度改革套档分值计算表@#@评分@#@因素@#@工龄@#@原岗薪工资@#@学历(学位)@#@职称或职业资格@#@计分@#@基数@#@工龄@#@薪序@#@硕士研究生@#@10分@#@高级职称@#@10分@#@全日制大学本科@#@9分@#@高级技师@#@9分@#@后继学历大学本科@#@8分@#@中级职称@#@8分@#@全日制大学专科@#@7分@#@技师@#@7分@#@后继学历大学专科@#@6分@#@助理级职称@#@4分@#@全日制中专@#@4分@#@高级工@#@3分@#@后继学历中专@#@3分@#@员级职称@#@2分@#@技校、高中、职高@#@2分@#@中级工@#@1分@#@计分@#@方法@#@工龄×@#@0.1(最高2分)@#@薪序×@#@0.1@#@分值×@#@0.2@#@分值×@#@0.4@#@注:
@#@1、职工通过考试取得的会计、经济、统计、审计等专业职称必须经单位确认后方能生效。
@#@@#@2、职工通过考试取得的执业资格(不含从业资格)必须是在有效期内、专业对口并经单位认可的,分值参照职称的相应等级执行,最高8分。
@#@@#@3、职工取得的职称、职业资格、执业资格得分不重复统计,以得分最高的为准。
@#@@#@4、以上各项评分因素的统计时点为2011年11月30日。
@#@@#@ @#@@#@附录4@#@芜湖发电厂工资制度改革薪档套改表@#@分值区间@#@薪点档级@#@9分及以上@#@5@#@8-9分@#@4@#@7-8分@#@3@#@5-7分@#@2@#@5分以下@#@1@#@注:
@#@分值区间上限数不含在本区间@#@";i:
44;s:
29376:
"工程项目总结范文@#@工程项目总结范文@#@导读:
@#@本文是关于工程项目总结范文的文章,如果觉得很不错,欢迎点评和分享!
@#@@#@ 【范文一:
@#@工程项目个人年度工作总结】@#@ xx年是政府针对房地产为主的第二次治理,限价、限购、限贷成为政府不断加压的筹码,放弃gdp考核的计量,放弃单一土地财政的依赖,治理地产绝不放松。
@#@面对如此环境,工程管理部在公司各级领导的关心和帮助下,在同级部门的协同照顾下,在工程管理部全体同事的艰辛努力和付出下,取得了些许成绩,完成了部分既定目标,同时也暴露出工作的一些问题,取得一些宝贵经验,在此我代表工程管理部做如下工作汇报:
@#@@#@ 一、各项目完成情况汇总及下一年度工作计划@#@ XX世纪综合楼项目按照xx年公司制定的目标计划为办公楼主体封顶,公寓式酒店主体施工至26层,截至xx年12月12日,办公楼主体施工至24层,公寓式酒店主体施工至22层,至春节前基本能够完成公司制定的全年工作计划。
@#@xx年7月21日项目被青岛市建筑工程管理局评为“青岛市标准化示范工地”,8月3日中国建筑业协会“全国质量五星级工地”检查组检查工地并予以肯定,证书已发到中建八局。
@#@8月16日,通过山东省安全文明示范工地评审工作,12月8日全市在建工程质量通报会上,综合楼项目作为青岛市典型质量较好工程予以全市表彰,也是崂山区唯一一家受到通报表扬的项目。
@#@同时xx年14世纪综合楼项目在迎接全市创卫生文明城市,在全市、全区质量、安全拉网检查中都成绩优异,受到市、区各级领导的重视和肯定。
@#@@#@ xx年将是14世纪综合楼项目最为紧张的一年,预计xx年5月底完成公寓式酒店的主体封底,全面展开门窗、外墙、幕墙、电气、水暖、空调等大量土建、安装分部工程全面展开,结合室内精装修等也将全面展开施工。
@#@确保xx年7月14世纪综合楼项目竣工验收。
@#@@#@ 高新区综合服务中心项目按照xx年公司制定的目标计划为施工全部完成,项目在公司领导的重视和帮助下,客服了典型园中区建设项目特点,开工施工手续滞后,边施工边出图,幕墙施工图纸和工序安排不通畅,部分材料组织不便和产地受限等原因,施工未能按计划完成。
@#@xx年4月26日取得《建筑工程施工许可证》,9月10日完成a座主楼主体结构封顶也是完成了全部主体结构施工,截至xx年12月12日,a座主楼幕墙施工完成2、3层,独栋商务别墅b、c3、c5幕墙施工基本完成,c1、c2、c4幕墙玻璃完成,剩余石材安装中。
@#@独栋商务别墅b、c1、c3室内精装修施工基本完成,其余独栋商务别墅基本完成至70%。
@#@@#@ xx年综合服务中心项目计划在节后全面展开施工,完成幕墙、装饰装修、电气、水暖、空调、室外景观、精装修等施工,计划于6月30日全部完工交付使用。
@#@@#@ 市南区延吉路“两改”项目,按照xx年公司制定的目标计划为全面开始施工,无具体施工计划和施工安排。
@#@xx年是本项目前期工作全面展开的阶段。
@#@2#、3#、4#地块规划方案审核完毕,请照图因土地转让合同事宜未能报审,土石方施工绿色通道完成市质监站的签字确认,因市安检站坚持认定高沿线不入地不便施工阻碍正式施工。
@#@施工图由于地下室车位不足及人防地下室人防设备机房等占用影响车位更加不够,新增物业用房占用网点多次调整,外墙保温占建筑面积比例的规划新规等影响,最终在年底才能完成。
@#@1#地块土地过户问题、2#地块内发现贯通的市政雨污水、暗渠,2#地块南侧市政供热的高温水管线不能迁移、电线杆影响临建搭设等受市南建设局影响,造成延吉路“两改”项目不能顺利开工。
@#@工程部本着协调各方力量积极推进项目进展,先后多次组织和市南区政府协调会,确认2#3#4#地块边坡支护设计方案,缴费领取边坡支护专家评审意见,办理临时水电接入,新式建筑施工围挡的更换,两台施工车辆冲洗机的安装,场地施工大门的设置,出入口的地面硬化,办理迁移2#地块电线杆和有线电缆,研究1#地块单体设计和户型设计等工作,做好了施工准备。
@#@@#@ xx年延吉路“两改”项目实现全面动工,工程部将审核编制更为详细的2#3#4#地块的总控计划,便于指导施工,自开工之日起计划18个月完成此项目单体验收。
@#@解决好1#地块的遗留问题。
@#@@#@ 其他内容,住宅楼的售后维修、技术支持;@#@南京路热力设施移交;@#@优通地块设计方案听取汇报等等;@#@@#@ 二、较好工作方式总结@#@ 1、工程部人员较好分配@#@ 工程部共11人(含资料员1名,借调装饰部1人),老中青三代。
@#@综合楼项目配备6人(含资料员,庄工兼高新区水暖工程师)。
@#@高新区项目部配备5人(含庄工兼综合楼给排水工程师)。
@#@延吉路“两改”项目部配备1人。
@#@@#@ 2、坚持工程部例会制度@#@ 每周三上午8:
@#@15的工程部例会,将工程部全体人员集合在一起,对每个项目概况、施工进度等进行汇总,对工程中出现的问题进行探讨和总结。
@#@@#@ 3、建立完善的项目管理制度和工程简报制度@#@ 一个项目建设好坏与管理到位与否紧密联系。
@#@工程部针对综合楼项目制定了详细的制度和奖罚机制,细致到例会、质量检查、监理通知、停工令等出现的奖罚制度,对于工期延误不同时间段的处理意见等等都做了详细的规定,并严格执行每月对监理、总包单位管理人员的量化考评。
@#@各项制度的严格执行才能确保了项目质量安全进度的按计划完成。
@#@工程简报实施为工程部每月总结提供了较好平台,将每月工程进展汇报公司领导,抄送公司各相关部门,让公司各部门时时掌握公司各项目情况,通力合作,保证公司利益。
@#@@#@ 4、坚持每周质量、安全大检查制度@#@ 针对项目质量和安全重要性,项目部每周二上午9:
@#@00对施工现场、工人生活区、食堂等进行全面检查,汇总检查内容,责任相关单位整改,确保施工现场质量及安全。
@#@项目部还要求监理单位多组织现场协调会,现场质量会,技术协调会等,解决相关事宜,并针对多次出现的质量问题,安全问题,通报相关部门公司领导到现场统一思想,解决问题,达到了事半功倍的效果。
@#@@#@ 5、针对监理资料、施工单位资料及建筑实体的检查制度@#@ 针对监理规划、实施细则、监理月报、监理日志、旁站和检验批等检查,是否交圈等落实监理管理,强化监理职责和监理管理到位。
@#@针对施工单位检查施工组织设计、施工专项方案、施工交底、分包单位资料、检验批等资料,和施工现场的进场材料、试化验、试块留置、支拆模、塔吊施工电梯手续等等检查结合建筑实体,全面细致精细化管理。
@#@二次结构砌筑施工前,在主要通道实行实体样板领路,指导施工。
@#@@#@ 6、针对施工进度的纠偏管理制度@#@ 要求监理单位对进度纠偏做预警,根据关键线路工期延误采取相关措施解决。
@#@超过10天提出警告,超过20天要求施工单位项目部书面提交措施追赶工期,超过30天约谈所在企业领导,提供切实可行的方案解决工期延误事宜。
@#@从而较好控制了施工进度。
@#@@#@ 7、设备选型和方案优化,节省投资确保建设方利益@#@ 综合楼高空大跨度模板支撑悬挑脚手架方案和高空超常规悬挑承重结构施工方案多次会同赵总工商讨,最终组织专家评审时部分专家由建设单位邀请,较好的控制好方案审核。
@#@高新区电力设计和智能化照明设计的优化,为公司节约几十万的建筑成本。
@#@@#@ 8、通畅的设计联系和技术洽商的讨论制度@#@ 随着施工展开,相关的技术洽商、设计变更不断增加,项目部有严格的提交技术洽商时间和流程,快速的审核制度和与设计联系方式,电子版代替正式文件先行指导施工的方式,避免发生因变更增加的费用支出。
@#@技术洽商和设计方案是否可行,商讨更为可行的方式,也是项目部积极做为的表现。
@#@@#@ 9、针对项目发文公章统一管理@#@ 项目管理的指令畅通对项目建设非常重要。
@#@公司原定的招标采购中心、成本管理部均能单独发文项目部的方式不便于项目管理,经汇报公司领导同意后改为统一使用项目管理章,借鉴“三权分立而又统一协调管理”方式,项目部根据施工特点,难以程度,施工经验等,能够把好最后一道关。
@#@@#@ 10、项目部启用“文件处理章”@#@ 文件处理章提示意见和时间,责任人和完成时间明确,提供工作效率。
@#@@#@ 11、积极配合其他部门工作@#@ 针对招投标标书的技术文件配合,针对签证复核及签证有争议的讨论,及时与成本部沟通完毕后下达指令签署意见等,都能对做到快速回复。
@#@还能够积极配合综合楼销售及售楼处工作。
@#@@#@ 三、工作中不足@#@ 1、工程部工作管理还不能成为常态机制@#@ 工程部部分工作还呈现较为浮躁态势,责任心不强,图纸审查不够,不能较好的针对本专业的性质,做更为细致的技术论证、施工管理、可行性分析等工作,不能较好的协调相关专业碰头会,商讨会,不能较好的提供合理化建议和可行性分析。
@#@对于工程管理还不能较好的把握,处理问题呆板,不能及时制止某些质量和有违规范的时间发生,造成返工、变更等工程量增加,造成质量检查后的整改工作加大等,不利于项目进展。
@#@@#@ 2、工程部工作方式还有待调整和提升@#@ 工作方式不同可能影响到最终的建筑质量和建筑品质。
@#@工作的拖拉和滞后,对于时间点关键点的把控不严格,对于发现问题解决问题的能力较弱,造成工作的被动和解决问题的缓慢,或者工作方式的和恰当性,技术确认或工作确认时间过长,都将导致施工被动。
@#@@#@ 3、工程部内部交流和沟通还不是很顺畅@#@ 工程部集合了老中青三代,每个人的工作方式和工作方法都非常宝贵的经验,但是工程内部的交流还不多,施工过程中遇到的问题交流少,存在的问题和解决方式也不沟通,一人做事一人当,很多工作做到了一个人手里,很多工作都在摸索中前行,造成了后续工作被动。
@#@@#@ 4、签证量多显示控制力不足@#@ 签证的发生万网是前期问题发现不足,指令不及时。
@#@提前检查设计文件,及时洽商及沟通,仔细研究施工做法,都可以预控后期变更增加签证发生。
@#@@#@ 5、工程部制定的制度还不能较好贯彻执行@#@ 工程部在xx年制订了大量的管理制度,针对总包、监理人员的考核机制,针对工作流程,合同会签,意见审核审批,对外文件审批、签字流程审核等进行了约定,在xx年实际运作效果不理想,多次出现越级会签,越级审核等等问题。
@#@@#@ 6、工程部不能成为一个仅仅对项目质量管理@#@ 由于分工不明确,施工合同不经过工程部,割算审核等不通知工程部,致使专业工程师在很多不明确的情况下,仅仅成为项目质量管理,但是一个管理到位的项目管理是一个统筹安排管理,对人员、材料、机械、物品等都要精心组织、调配、合理利用,不是要直接管理而是要知道和提前把控预管理的全面问题。
@#@@#@ 7、工程部对工程预算、工程招投标配合模式还有待提升@#@ 一个方案的审核,一个设备的优化,往往在建筑成本和后期的运行成本上差距较大,工程部不能成为设计单位和施工单位的传话筒。
@#@应结合技术特点,可行性分析,费用的多少来优化方案,提出自己的观点,把握关键点的控制,达到相同的投资额做更为品质好的工程。
@#@@#@ 四、工作中合理化建议@#@ 1、招标技术配合讨论制度@#@ 工程招投标的设备存在选型和设备匹配度的问题,特别是14世纪综合楼在xx年设计基本完成,对于地源热泵系统的把握远没有目前的技术成熟,所以在设备选型上需要下大量功夫,特别是综合楼涵盖地源热泵+可回收新风机组+顶棚辐射、风机盘管、地暖等较为复杂的空调系统,为后期调试成功奠定较好基础。
@#@设备招投标前的碰头会极为重要。
@#@@#@ 2、合同会签走专业工程师审核制度@#@ 很多施工合同牵扯到技术问题、施工顺序问题、施工配合问题,然而合同会签避开工程部,项目很多施工合同不经工程部会签造成施工分配不便掌握,进出场时间和实际施工要求不能有效贯穿,造成工程在管理过程中施工界限约定不能有效划分,施工签证不能较好把握,合同工期不能实际控制的不利局面。
@#@同样工程款拨付由专业工程师会同成本管理部共同运作,完成存档交圈,确保工程款拨付及时和准确。
@#@@#@ 3、严格各部门工作职责、工作流程、工作接口@#@ “责权利”的分配是提供工作效率,便于查找问题原因,落实责任的较好管理方式,公司已经从单一的工程管理部变为招标、预算、工程等各负其责的分管部门,然而在合同会签、工程款申请、施工单位遴选,设备筛选等各种工作中,谁后期配合,谁主导谁辅助等,谁签字谁审核等都没有很好的理顺,多头指令多头回复,不能较好统一,使工作相互推诿扯皮增加,工作迟缓。
@#@招标采购中心的分包单位确认应及时通报工程部,并做施工交接,由工程部发施工进场通知单,并严格按合同质量约定和合同工期执行,并要求进场单位遵从工程部奖罚规定。
@#@@#@ 4、认真履行工程部管理制度@#@ 工程部制定了严格的奖罚制度和施工进出场制度,正在完善分包单位进场安全文明施工制度。
@#@工程部要求建设单位发包单位进场缴纳文明管理费用,严格遵守工程部、总包、监理的管理制度,强化自身管理意识,服从质量管理,严格报验收制度,为项目管理更加有序做好基本工作。
@#@@#@ 5、工程部试推行内部评优考核制度@#@ 对于工作中任劳任怨,对于工作安排能够及时完成,对于工作中能够发现问题解决问题的人,不能通过公司人力资源的绩效考评评定,公司绩效考评全部以“a”的方式评分,工程部尝试实行内部评优机制,作为年底呈报公司作为奖金分配的可借鉴资料,也尝试实行内部检查奖罚机制,对检查中好和较坏行为予以工程部内部通报,抄送公司总经理办公室,对多次出现问题或性质严重的行为进行经济处罚,提请人力资源部在当月奖金中予以扣除。
@#@@#@ 竖立良好的行为准则,建立良好的工程管理队伍,对于公司发展极为有力。
@#@@#@ 6、尝试网上会签工作方式@#@ 充分发挥公司网站优势,尝试网上工作审批和网上会签的新型工作方式,将大大提高工作效率,取得事半功倍的效果。
@#@网上办公为从专业工程师提交可行性报告或工作汇报,到逐级审核逐级签字确认时间及审批意见,至最终签署意见等。
@#@其他同事可同步浏览学习借鉴工作审核意见指导其他工作。
@#@@#@ 7、工程人员的组织学习和培训机制@#@ 建筑市场新材料新技术的应用,《青岛市房屋建筑工地环境整治精细化管理标准》,青岛市建筑质量标准化等相关制度的下发,对工程质量、安全不断创新的高要求新标准,都要求工程人员努力提升自己的技术水平,提升管理水平,工作相互借鉴,取长补短势在必行。
@#@xx年即将过去,非常感谢在这一年里帮助和支持工程部工作的领导和同事们,是在你们的奉献和关注下,工程部完成了既定的目标和收获一年的喜悦。
@#@xx年攻坚战即将打响,相信在公司领导的正确指引下,在公司全体同仁的努力下,我们一定能够做好各项目统筹安排,克服困难,交一份满意的答卷,创造新的辉煌。
@#@@#@ 【范文二:
@#@工程项目年度个人总结】@#@ 时光过得飞快,在不知不觉之中,充满希望的一年就要伴随着洁白祥瑞的雪花到来了。
@#@在过去的一年里,我们有硕果累累的喜悦,也有与同事协同攻关的艰辛;@#@我们有观望惆怅的疑惑,也有坚信前途光明的时刻……就是这样,我们一步一步坚实地走过了xx年的春秋夏冬。
@#@@#@ 可以说,xx年是公司推进改革,拓展市场,持续发展的关键一年,也是我们公司向集团公司迈出最坚实一步的一年。
@#@回顾过去的一年,感慨很多,收获颇丰,信念更加坚定,思路格外清晰。
@#@现将xx年工程部的工作总结以及明年的工作思路和计划向公司做以回报。
@#@@#@ 一、一年来的工作:
@#@@#@ 1、努力工作,圆满完成自身任务。
@#@@#@ 1)本年伊始,工程部在公司各位领导的关心帮助下,对丽水金沙温泉会所的后期安装、精装修工程展开全面的施工。
@#@由于我公司以前以土建为主,管理人员对装饰工程还不尽精通,但是,我们不气馁,不自卑,虚心学习,多方请教,克服重重困难,经过近八个月的不懈努力,终于在十一前,使温泉会所隆重开业。
@#@完成装饰面积近314平方,其中吊顶2214平方,木地板814平方,壁纸1714平方以及相应的给排水、电气、中央空调的安装调试工作。
@#@同时,温泉会所的第二阶段的改造、装饰工作正在有序进行。
@#@@#@ 2)xx年14新世界二期23号交工后,由于多种原因人防车库工程没有彻底完工。
@#@今年年初,工程部立即组织人力物力对其剩余工程抓紧施工,经过一个月的努力,完成地坪1814平方,十个集水坑,四个截水沟以及两个坡道的面层工程。
@#@同时对14新世界一期13号、14号楼,二期23号楼、人防车库的结算资料进行搜集整理。
@#@@#@ 3)总建筑面积25514平方的14地税局14街住宅小区工程,今年是关键的一年,在缺少技术员的情况向下,工程部及时派出14工程师配合吴经理的工作,每日坚持骑自行车往返两个工地之间。
@#@精心组织施工,工作细致认真。
@#@完成了水、电、暖以及木质防火门、防火卷闸门的安装工程,完成了上料提升机的拆除和上料洞口的封堵工作。
@#@同时完成地下室地坪3414平方,内墙涂料3514平方,外墙涂料约914平方。
@#@做到竣工资料齐全,结算资料完整。
@#@为工程的竣工移交和竣工结算打下了坚实的基础。
@#@@#@ 4)学校及村委办公楼工程,去年主体结束后一直没有进展。
@#@为了是14学校在今年暑假后按时入驻,工程部迅速组织人力物力对教学楼的内外粉工程、屋面保温及防水工程进行施工。
@#@完工后又及时对室内隔墙、装饰、安装工程展开全面施工。
@#@经过三个月的努力工作,共完成内外粉514平方,轻质隔墙1514平方,铺地板砖314平方,屋面保温防水1650平方,内墙涂料7514平方,外墙涂料3214平方,硬化停车场314平方,其中篮球场714平方。
@#@@#@ 5)经开区商混站是公司居安思危、着眼未来的新上项目。
@#@工程部为了做好商混站的基础工作,多次实地考察,仔细研究恒基商混站的优点和不足,征求专业人士的意见,图纸几次移稿,如今已经破土动工。
@#@@#@ 2、心系公司,认真履行职责,对分支机构的项目加大管理力度。
@#@@#@ 分包项目做的好与坏,与公司息息相关,不仅直接影响公司的经济利益,而且影响公司的整体形象。
@#@自工程部重新组建以来,遵照公司领导的指示精神,加大对分支机构的横向管理力度。
@#@做到有计划、有组织、定期不定时的巡查监督,工程部对此多次召开专题会议,研究方案,部署任务。
@#@要求巡查人员做到:
@#@检查细致,有记录;@#@督查严谨,有通知。
@#@提出整改意见,落实整改效果。
@#@针对在工程质量、安全文明生产上有重大隐患的项目,提出严肃批评,限期整改。
@#@半年多来,工程部对锦绣家苑(1#——61#楼、三栋办公楼)汇龙城(2#、3#、5#楼)、14新世界三期(1#、2#、8#、10#)以及司法警官学校体育馆、图书馆工地,现场巡查8次,记录8次,下达整改通知六期。
@#@每次检查都发现较上次有大的改观,成效显著,近40万平方米的建筑群,没发生一起质量、安全事故。
@#@同时,对工程部管理人员在技术水平也有不同程度的帮助和提高。
@#@通过此项活动,既锻炼了自身队伍,也提高了公司形象。
@#@@#@ 3、配合其它部门做好工作。
@#@@#@ xx年,为配合公司做好14工业园的投资预算工作,工程部先后数十次派人进驻工业园区,亲自测量,据实绘图。
@#@历经两个多月,绘制了18座仓库、16栋住宿、办公楼的建施、结施和水电图。
@#@@#@ 工程部一向把搜集结算资料,配合经营部做好工程结算,作为份内的工作。
@#@xx年工程部完成了14新世界一期13#、14#楼,二期23#和人防车库的结算资料的整理工作,14街住宅小区结算资料的整理工作,同时配合分包单位完成了新世界二期污雨水、道路工程,17#、18#楼以及发电机房工程的结算工作。
@#@@#@ 协助办公室做好公司的迁移工作,工程部派人打包办公用品,装车押运,积极搬运贵重、沉重物品,为公司成功按期搬迁,为公司的职工食堂的建造,做出了应有的努力。
@#@@#@ 二、取得的经验和收获。
@#@@#@ 1、只有摆正位置,下功夫熟悉本职工作,才能有所作为。
@#@@#@ 2、主动融入集体,处理好各方面的关系,才能把工作做得得心应手。
@#@@#@ 3、以公司利益为重,不计较部门和个人利益的得失,才能有更大的收获。
@#@@#@ 4、虚心学习,不断追求进步,才能跟上公司发展的步伐。
@#@@#@ 三、存在的不足问题。
@#@@#@ 1、质量控制手段需要改进。
@#@@#@ 质量是公司发展的基础,在过去的一年里,质量控制还有许多不足,质量控制的管理思路不太清晰,重点不突出,质量控制手段单一,没有形成全过程的把控体系。
@#@往往突出进度,而忽视施工程序层次化,施工方案常有变化,从而造成进度与质量之间的矛盾突出。
@#@@#@ 2、安全文明生产大多存现在形式。
@#@@#@ 安全文明施工是企业的一面镜子。
@#@在过去的一年中,安全文明管理较以往有大的改观,已经提到工程部的工作日程上来,成为工程部工作的重中之重,但缺乏明确的目标,尤其对分包单位,缺乏有效的力度,没有形成可畏的约束力。
@#@@#@ 3、合同管理重视程度不够。
@#@@#@ 过去的一年中,对合同管理的重视程度不够,表现在合同交底不清楚,项目管理人员对合同内容掌握的不是很清楚,甚至就没见过自己所管理项目的合同。
@#@许多项目的合同,工程部压根就没有,所以,造成出现了问题不能按照合同的约定及时有效地处理。
@#@@#@ 四、明年的工作思路和工作计划。
@#@@#@ xx年让我们认识到自身工作的不足,xx年工程部面临的任务更艰巨:
@#@14新世界三期工程,汇龙城工地,锦绣家苑小区以及司法警官学校项目面临着全面交工,公司三门峡伟创基地项目,丽水金沙温泉会所第二阶段的改造装修,郑州经开区商混站的建设,正在紧锣密鼓的进行。
@#@质量管理和进度管理任务很重,安全文明生产面临要上一个新的台阶,及时做好工程结算、催要工程款的难度加大。
@#@这就要求我们;@#@早谋划,严要求,坚决执行公司的决策,及时总结工程部阶段性的工作经验和不足,为使工程部的管理工作日趋制度化、规范化、合理化,需要加倍努力!
@#@@#@ 工作思路:
@#@以分公司经营管理目标为导向,以总公司项目管理为重点,以加强工程部职能建设为保障,确保公司全年目标的实现。
@#@@#@ 1、继续加强对分支机构的管理工作。
@#@坚持每一礼拜巡视一遍,重点由安全文明管理转移到工程扫尾的质量和进度管理,及时整理竣工资料,做好工程备案工作。
@#@要逐楼排查、摸底,记录在档,做到心中有数,使一次合格交工率达到114%,同时协助催要工程款。
@#@@#@ 2、公司项目永远第一。
@#@公司利益关系到工程部每一个管理人员的自身权益,要把公司的项目做为核心,做为重中之重去落实。
@#@要求每一个工程管理人员,要以一个主人翁的姿态全身心地投入到工作中进去,真抓实干,协同作战,使工程部成为公司战无不胜的排头兵、尖刀班!
@#@@#@ 3、社会在前进,公司在发展,工程部管理人员的职能建设不能忽视。
@#@在新的一年里,要做到专业知识培训三次,组织到优秀企业参观学习两次,一定使员工知道如何去开展工作,如何规范自己的行为,如何提高自己的工作效率。
@#@xx年,工程部要定期对各项目进行检查,并对检查结果组织评审,从而对项目的管理人员进行奖罚。
@#@过程检查每周一次,评比检查每月一次。
@#@要营造一个比学赶帮、争先恐后、先荣后耻、团结和睦的良好氛围。
@#@@#@ xx年对工程部来说,是关键的一年。
@#@项目多,且分散,工期紧,任务重,交工面积大,管理人员少。
@#@困难中透着光明,艰辛拥抱喜悦!
@#@这就要求我们竭尽全力,执行迅速,增强思想意识,提高工作效率,确保年度目标的圆满实现,为公司走向集团化而努力奋斗!
@#@@#@ 【范文三:
@#@工程项目年度总结】@#@ 时光荏苒,新年的钟声即将响起,在这辞旧迎新之际,我们对过往的一年做深刻的总结。
@#@20xx年工程部在公司领导的关怀指导下,在公司各级业务部门的密切配合下,全力以赴地投入到***的交付工作、***的全面开工建设、51地块的前期准备工作及人防验收工作。
@#@作为公司工程建设专业的核心职能部门,我们牢记公司领导的教诲和嘱托,从部门职能出发,从项目的技术特点和开发要求着手,突出自身的技术优势和专业特长,充分发挥部门在工程技术管理上的核心作用,严格控制工程质量及工程进度,完成了公司领导安排的各项任务。
@#@工程部形成一个专业配套齐全,岗位职责分明的团结奋进、有很强战斗力的集体。
@#@@#@ 工程部在***经理正确领导和部门同事的共同努力下,截至20xx年12月底,我们已先后完成了御龙湾商住的交付工作和御景城1#、2#、6#、9#、13#、15#、16#、售楼部和地下室等工程全面建设推进。
@#@本着回顾过去,总结经验,找出不足,进而丰富和改善自己的原则,为此,我们就工程部20xx年的工作情况在以下几个方面进行回顾和总结。
@#@@#@ 一、工程管理@#@ 工程管理工作是我部工作的核心和重点,延续xx年的工程管理工作,工程部更加全力以赴地投入到项目的施工管理工作中。
@#@在部门同事的齐心协力,我部克服了种种困难,经过一年的辛勤工作,我们先后完成了御龙湾的消防验收、竣工验收,新大陆人防验收、桂花苑的竣工备案,御景城一期工程的前期手续以及";i:
45;s:
30190:
"辞职报告时间写共19篇@#@辞职报告时间写(共19篇)@#@正常的写辞职报告时注意以下要素:
@#@@#@1。
@#@格式上与一般报告一样,一般写给单位,私人企业给最高负责人,第一段先自报个人在单位职务,简况,第二段写辞职的主要原因,第三段表示遗憾和感谢,并表示有机会合作。
@#@最后表示手上工作已完成可交接。
@#@@#@2。
@#@语气要平和,不要抱怨和不满,留有将来合作的余地。
@#@@#@3。
@#@辞职报告要用电脑打印,要用A4规格,亲自签名,提早一周以上亲自递给领导,并面谈。
@#@@#@具体写法可参考本站范文,结合实际情况,做出适当的修改。
@#@@#@·@#@实习生辞职报告·@#@公司员工辞职报告·@#@教师辞职报告·@#@英文辞职报告@#@尊敬的X总:
@#@您好!
@#@@#@首先,非常感谢您这X年多来对我的信任和关照,辞职报告怎么写。
@#@@#@这段时间,我认真回顾了这X年多来的工作情况,觉得来公司工作是我的幸运,我一直非常珍惜这份工作,这X年多来公司领导对我的关心和教导,同事们对我的帮助让我感激不尽。
@#@在公司工作的X年多时间中,我学到很多东西,在很多方面都有了很大的提高,感谢公司领导对我的关心和培养,对于我此刻的离开我只能表示深深的歉意。
@#@非常感激公司给予了我这样的工作和锻炼机会。
@#@现在,我发觉自己对工作的兴趣也减退了,我不希望自己带着这种情绪工作,对不起您也对不起我自己。
@#@借此机会,我决定辞职,请您支持。
@#@@#@请您谅解我做出的决定,也原谅我采取的暂别方式,我希望我们能再有共事的机会。
@#@我会在上交辞职报告后1周内离开公司,以便完成工作交接。
@#@@#@我很遗憾不能为公司辉煌的明天贡献自己的力量。
@#@我只有衷心祝愿公司的业绩一路飙升!
@#@公司领导及各位同事工作顺利!
@#@@#@致@#@礼!
@#@@#@首先给您说声对不起,我即将离开工作了三年的工作单位和**总您,辞职报告《辞职报告怎么写》。
@#@在这三年里感谢您对我的信任、关怀和重用,使我在商场上学到了许多特殊的知识,也给我的人生增添了一份成熟,这段时光会永远留在心里。
@#@在这里我要说的是我做出这样的决定不是因为大姐您现在的处境。
@#@其实我早有这样的想法,只是看到您把多年打拼的东西都投在这里又遇到了这么多困难,所以我想帮您走出这个困境,可我的能力有限只能用坚持的信念留到今天,在我心中您还是成功的。
@#@因为您又找到了更高、更好的新起点。
@#@希望您不要怪我做出这样的决定。
@#@@#@我是公司最后一个交申请的人,原因有两个,一是我不想成为带头离开公司的人,二是觉得您在培养我的方面下了很多功夫,不管我的成绩如何,您的心思是用到了。
@#@我今天的表现应该说让您很失望。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@但我会把您的事情处理好再离开公司,再剩下的时间里,我会加倍努力站好最后一班岗的。
@#@请您相信我!
@#@@#@08年到公司后,我用尽心思努力工作,当然这也得到了您的认可和肯定。
@#@最近公司发生了很大变化,我已经不能适应这样的工作环境了,我不想因为这种环境而改变自己多年养成的对待工作的品格,我必须的停下来调整一下自己,请大姐理解。
@#@@#@您虽然不是我心目中理想的老板,但您是我心目中最亲的大姐,接下来我会更加努力加深我们姐弟之间的这份缘分和感情。
@#@最后祝大姐以后的日子里无论生活还是事业都能顺心如意!
@#@@#@2010年10月10日@#@一般想要离开工作单位,都要提前一周或半个月递交辞职报告,这样便于领导尽快的找人交接工作。
@#@辞职报告怎么写可以让领导欣然接受并批准呢?
@#@以下有篇员工辞职信范文,请参考。
@#@@#@辞职信范本:
@#@@#@xx:
@#@您好!
@#@@#@首先,非常感谢您这一年来对我的信任和关照。
@#@@#@这段时间,我认真回顾了这一年来的工作情况,觉得来xx工作是我的幸运,我一直非常珍惜这份工作,这一年多来公司领导对我的关心和教导,同事们对我的帮助让我感激不尽。
@#@在公司工作的一年多时间中,我学到很多东西,无论是从专业技能还是做人方面都有了很大的提高,感谢公司领导对我的关心和培养,对于我此刻的离开我只能表示深深的歉意。
@#@非常感激公司给予了我这样的工作和锻炼机会。
@#@但同时,我发觉自己从事xx行业的兴趣也减退了,我不希望自己带着这种情绪工作,对不起您也对不起我自己。
@#@真得该改行了,刚好此时有个机会,我打算试试看,所以我决定辞职,请您支持。
@#@@#@请您谅解我做出的决定,也原谅我采取的暂别方式,我希望我们能再有共事的机会。
@#@我会在上交辞职报告后1-2周后离开公司,以便完成工作交接。
@#@@#@在短短的一年时间我们公司已经发生了巨大可喜的变化,我很遗憾不能为公司辉煌的明天贡献自己的力量。
@#@我只有衷心祝愿公司的业绩一路飙升!
@#@公司领导及各位同事工作顺利!
@#@@#@致@#@礼!
@#@@#@xx@#@xxxx年x月x日@#@怎么写辞职报告@#@1、标题@#@在第一行正中写上报告的名称。
@#@一般由事由和文种名共同构成,即以“辞职报告”为标题。
@#@标题要醒目,字体稍大。
@#@@#@2、称呼@#@要求在标题下一行顶格处写出接受单位组织或领导人的名称或姓名称呼,并在称呼后加冒号。
@#@@#@3、正文@#@正文是报告的主要部分,正文内容一般包括三部分。
@#@@#@
(1)辞职理由。
@#@即说明“为什么辞职”。
@#@@#@
(2)表明辞职态度。
@#@直接说明自己要辞去什么职务,并请求批准。
@#@也可先表明辞职愿望,再写辞职理由。
@#@@#@(3)表示感谢。
@#@感谢对方对自己过去工作的支持和帮助,并诚恳地希望对方谅解自己的辞职。
@#@@#@4、结尾@#@结尾要求写上表示敬意的话,一般用“此致敬礼”、“祝工作愉快”等。
@#@@#@5、落款@#@落款要求写上辞职人的姓名及提出辞职申请的具体日期。
@#@@#@2、注意事项@#@1、态度恳切、措辞委婉;@#@@#@2、婉转表达自己辞职的态度;@#@@#@3、尽量在表述上减少自己辞职给自己带来的负面影响。
@#@@#@辞职报告范文@#@
(一)@#@尊敬的公司领导:
@#@您们好!
@#@@#@在经过我的考虑和公司的实际情况之后,我决定向公司提出辞职申请。
@#@递交这份辞呈时,我的心情十分沉重。
@#@现在公司的发展需要大家竭尽全力,由于我身体状态不佳,和一些个人原因的影响,无法为公司做出相应的贡献,自已心里也不能承受现在这样坐在公司却无所作为,因此请求允许离开。
@#@@#@面对房地产冰期的阴霾,为了节约成本与人力支出,并消除职场疲钝所产生的“7年之痒”,在第一个法定端午节刚刚结束之时,我不得不遗憾而凄婉地正式向天工地产提出辞呈。
@#@在过去的6年中,天工地产给予了我很多很多,尤其是把我从一个房地产门外汉培养成了业内的专业人士。
@#@为此,我将永远对天工地产充满感激之情,这种情愫亦将永远伴随我未来的人生旅程。
@#@@#@XX年x月x日,是我永生难忘的日子,因为这一天是我到天工地产报到的日子,它将永远定格在我的记忆深处。
@#@2009年x月x日,也将是我不会忘记的日子,因为这一天我正式向天工地产提出辞呈,它同样会铭刻在我的脑海之中。
@#@除了父母与自己的生日以外,我还将永远记住前述两个日子。
@#@因为这几个日子,要么赋予我生命,要么改变我人生,要么使我懂得为人的基本准则-孝道。
@#@()尽管如此,天下没有不散的宴席,世上没有不谢的花朵,为了自己自以为是的未来,我也必须向天工地产提出辞呈,并按公司的规定办理离职手续。
@#@@#@在天工地产的6年,是我努力的6年、学习的6年、进步的6年、感动的6年,也是刻骨铭心的6年。
@#@多少风雨历程,多少日日夜夜,多少同仁们夜以继日、日以追夜的共同作战场面,多少始于惊心动魄终于喜笑颜开的事件,多少„„令人数不胜数的感人场景,一出出、一幕幕,似乎随时都在我的眼前闪现,让人荡气回肠,令人浮想联翩。
@#@人生没有多少6年,也没有多少能有深刻记忆的6年,但在天工地产的6年,也许将成为我生命中最为闪光和值得回味的6年。
@#@天工地产的未来还很漫长,我的人生也还很漫长。
@#@无论将来如何,我将继续关注天工地产,并在竭尽所能的情况下帮助天工地产。
@#@在为自己祈祷的同时,更为天工地产祝福,祝自己未来幸运,也祝天工地产一路走好!
@#@我相信自己的人生会很精彩,我也深信天工地产的未来会更加精彩!
@#@很抱歉,不能继续和大家一起努力了。
@#@很遗憾,不能有大家的陪伴了。
@#@不管以后走到哪,我都不会忘记自己曾经在这里工作,学习,生活,这里有我的伙伴。
@#@经过一段时间的思考,最终做出辞职的决定。
@#@我只是希望有个明确的方向,并朝着这个方向努力。
@#@以上辞呈,恳请批准。
@#@谢谢!
@#@@#@此致@#@敬礼@#@辞职报告范文@#@
(二)@#@尊敬的公司领导:
@#@@#@您好,我个人的上一份合同已经于20**年8月份到期,在此,我怀着复杂的心情做出了一个艰难的决定,不准备再续签下一份合同。
@#@希望公司能允许我在两到三周内离职。
@#@我于XX年年从学校毕业就来到了公司,在此期间学到了很多的东西,也积累了一定的经验。
@#@在此,我对在公司得到的一切帮助和进步深表感激!
@#@@#@转眼三年多过去了,我一直很喜欢公司的工作条件和工作氛围,也很珍惜同事之间的友谊。
@#@但是现在,由于我个人的一些@#@原因,我不得不怀着复杂的心情下定决心,准备离开公司。
@#@可能一个新的环境能够让我在工作上更进一步,也或者我目前的学识水平不足以达到更高的平台,我需要再次到学校寻求深造。
@#@@#@总之,以目前我手上的工作和公司的状况来看,现在离职,目前对我和公司来说,可能都是一个比较的好的机会。
@#@@#@希望公司领导能都仔细考虑我的申请并同意。
@#@@#@简短个人辞职报告范文一:
@#@@#@尊敬的公司领导:
@#@@#@您好!
@#@@#@首先,我很感谢公司领导给我一个在xx公司工作的机会,我也很重视在xx公司这一年的工作经历,而且很荣幸自己能成为xx公司这个充满活力的团体的一员。
@#@在这一年的工作中,我学到了不少知识,虽然在公司里基础的业务知识及专业知识已经基本掌握,但俗话说“学无止境”,有很多方面我还是需要不断地学习。
@#@我相信在xx公司的这段工作经历和经验,将会对我以后的发展带来非常大的帮助。
@#@@#@但是,由于某某原因(把自己理由写出来),所以我不得不辞职。
@#@再次感谢公司领导在这一年的时间里对我的帮助和教导,对于我的离职给公司带来的不便我表示抱歉。
@#@同时我也希望公司领导能够体恤和理解我的个人实际情况,对我的申请予以批准。
@#@@#@此致@#@敬礼@#@申请人:
@#@xxx@#@年月日@#@简短个人辞职报告范文二:
@#@@#@尊敬的公司领导:
@#@@#@您好!
@#@首先,我很感谢公司领导给我一个在xx公司工作的机会,我也很重视在xx公司这一年的工作经历,而且很荣幸自己能成为xx公司这个充满活力的团体的一员。
@#@在这一年的工作中,我学到了不少知识,虽然在公司里基础的业务知识及专业知识已经基本掌握,但俗话说“学无止境”,有很多方面我还是需要不断地学习。
@#@我相信在xx公司的这段工作经历和经验,将会对我以后的发展带来非常大的帮助。
@#@@#@但是,由于某某原因(把自己理由写出来),所以我不得不辞职。
@#@@#@再次感谢公司领导在这一年的时间里对我的帮助和教导,对于我的离职给公司带来的不便我表示抱歉。
@#@同时我也希望公司领导能够体恤和理解我的个人实际情况,对我的申请予以批准。
@#@@#@此致@#@敬礼@#@申请人:
@#@xxx@#@年月日@#@简短个人辞职报告范文三:
@#@@#@尊敬的公司领导:
@#@@#@您们好!
@#@首先感谢领导在百忙之中抽出时间阅读我的离职信。
@#@我是怀着十分不舍的心情写这下封离职信的。
@#@自我进入公司以来,由于各位领导和同事对我的关心、指导和信任,使我学到了不少知识和处事道理。
@#@经过这段时间在公司的工作,我在这里学到了很多知识,积累了一定的经验,对此我深表感激。
@#@基于个人原因、市场环境和职业规划等因素,经过我这段时间进行了认真的思考后,我做了离职决定。
@#@@#@我知道这个过程会给公司带来一定程度上的不便,对此我深表抱歉。
@#@我会在近期完成工作交接工作。
@#@为了尽量减少对现有工作造成的影响,在我离开公司初期,如果有同事对我以前的工作有任何疑问,我将及时做出答复协助解决。
@#@@#@在此,我非常感谢领导在这段时间里对我的教导和关怀,在公司的这段经历对于我而言是非常珍贵的。
@#@将来无论何时,无论何地,我都会为自己曾经是公司的一员而感到荣幸。
@#@我确信在公司的这段工作经历将是我整个人生中相当重要的一部分。
@#@@#@最后,祝公司领导和同事们身体健康、工作顺利!
@#@再次对我的离职给公司带来的不便表示抱歉,同时我也希望公司能够体恤我的个人实际,对我的申请予以考虑并批准。
@#@谢谢!
@#@@#@此致@#@敬礼@#@申请人:
@#@@#@年月日@#@写好标题,辞职信在申请书第一行正中写上申请书的名称。
@#@一般辞职申请书由事由和文种名共同构成,即以\\\"@#@辞职申请书\\\"@#@为标题。
@#@标题要醒目,字体稍大。
@#@隔行开始,写上尊敬的领导。
@#@@#@隔行空2格,写出自己的目的,开门见山让别人一看就明白。
@#@@#@内容主要讲述自己在公司的经历与收获,自己离职是因为自己的原因已经祝贺公司的未来成就。
@#@其次申述提出申请的具体理由,该项内容要求将自己有关辞职的详细情况一一列举出来,但要注意内容的单一性和完整性,条分缕析使人一看便知。
@#@根据自己的仰赖写了。
@#@@#@最后要提出自己提出辞职申请书的决心和个人的具体要求,希望领导解决的问题等。
@#@落款,此致敬礼,落行,最后写上自己的名字,隔行写上日期。
@#@@#@辞职报告范文一@#@尊敬的领导:
@#@@#@您好!
@#@@#@首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的辞职信。
@#@@#@自我去年进入公司之后,由于领导对我的关心、指导和信任,使我有了这样的工作平台机会,获得了很多机遇和挑战。
@#@经过这段时间在公司的工作,我在各方面学到了很多知识,积累了一定的经验,对此我深表感激。
@#@@#@由于自身存在很多尚不完善的地方,想通过继续学习来进一步加强自己的能力。
@#@为了不因为我个人原因而影响公司的工作,决定在2013年6月9日辞去目前的工作。
@#@我知道这个过程会给公司带来一定程度上的不便,对此我深表歉意。
@#@@#@我会尽快完成工作交接,以减少因我的离职而给公司带来的不便。
@#@为了尽量减少对现有工作造成的影响,在此期间,如果有同事对我以前的工作有任何疑问,我将及时做出答复。
@#@@#@非常感谢领导在这段时间里对我的教导和照顾。
@#@在凯悦公司的这段经历于我而言非常珍贵。
@#@将来无论什么时候,我都会为自己曾经是凯悦公司的一员感到荣幸。
@#@我确信这段工作经历将是我整个职业生涯发展中相当重要的一部分。
@#@@#@祝公司领导和所有同事身体健康、工作顺利!
@#@祝凯悦公司的业绩蒸蒸日上!
@#@并再次对我的离职给公司带来的不便表示歉意,同时我也希望公司能够理解我的实际情况,对我的申请予以考虑并批准。
@#@@#@此致@#@敬礼@#@申请人:
@#@辞职报告@#@×@#@×@#@×@#@×@#@年×@#@×@#@月×@#@×@#@日@#@辞职报告范文二@#@尊敬的领导:
@#@@#@从20xx年x月至今,进入公司半年的时间,得到公司及水电家园项目部各位同事的多方帮助,我非常感谢各位同事。
@#@@#@在过去的半年时间,我在水电家园项目部工作的很开心,感觉项目的气氛就和一个大家庭一样,大家相处的融洽和睦,同时在项目也学会了与同事相处,如何与分包员工建立良好关系等方面的东西。
@#@并在项目的半年时间里,利用项目给予良好的学习时间,学习一些新知识充实自己,并增加生活和工作的实践经验。
@#@我对公司和项目的照顾表示真心的感谢!
@#@@#@在经过半年的时间,公司给予了我很好的机会,让自己学习工程方面的运作,但由于自身缺乏工程上面的经验,自己没能为水电家园项目做出该有的贡献,自身愧对公司及项目的培养。
@#@@#@由于我个人的感觉,在过去的半年时间里表现不能使自己满意,感觉愧对公司及项目的照顾,自己也在项目安全部没有贡献,觉得自己差距还很大,在项目需求上能力不够。
@#@所以,自己慎重考虑,为了自己和公司考虑,自己现向公司及项目提出辞职,望公司及项目给予批准。
@#@@#@此致@#@敬礼@#@申请人:
@#@辞职报告@#@×@#@×@#@×@#@×@#@年×@#@×@#@月×@#@×@#@日@#@报告有四大要素:
@#@@#@1、填写适当受文者名称及需要知会的上司。
@#@@#@2、清楚写出辞职的理由。
@#@@#@3、感谢公司给予你工作机会,并在工作上获得宝贵的技能及经验。
@#@@#@4、最后,祝愿公司将来发展顺利及作亲笔签署。
@#@@#@正常的写辞职报告时注意以下要素:
@#@@#@1。
@#@格式上与一般报告一样,一般写给单位,私人企业给最高负责人,第一段先自报个人在单位职务,简况,第二段写辞职的主要原因,第三段表示遗憾和感谢,并表示有机会合作。
@#@最后表示手上工作已完成可交接。
@#@@#@2。
@#@语气要平和,不要抱怨和不满,留有将来合作的余地。
@#@@#@3。
@#@辞职报告要用电脑打印,要用a4规格,亲自签名,提早一周以上亲自递给领导,并面谈。
@#@@#@具体写法可参考本站范文,结合实际情况,做出适当的修改。
@#@@#@我很遗憾自己在这个时候向公司提出辞职,辞职报告怎么写。
@#@@#@来到公司差不多一年了,在这很感谢各位领导的教导和照顾,尤其是经理您!
@#@是您给了我一个又一个很好的学习机会,让我在踏进社会后第一次有了归属的感觉。
@#@经理您一直对我的栽培与信任,我在这只能说,我令您失望了!
@#@离开公司的这刻,我衷心向您说声谢谢!
@#@@#@人生数十年,弹指一挥间,我已去其四分一?
@#@三分一?
@#@或者更少也说不定。
@#@一枯一荣,皆有定数。
@#@一年来可能还绑不住我年轻火热的心吧?
@#@或许这真是对的,由此我开始了思索,认真的思考。
@#@我想只有重新再跑到社会上去遭遇挫折,在不断打拼中去寻找属于自己的定位,才是我人生的下一步选择。
@#@不论以后的成功与否,我头始终一直往前看的。
@#@@#@离开公司,离开曾经一起共事的同事,很舍不得,舍不得领导们的关心,舍不得经理的和善和信任,舍不得同事之间的那片真诚和友善。
@#@也祝愿公司在往后的发展中更上一层楼,事业蒸蒸日上!
@#@@#@以上所述,因个人原因,现正式向公司提出辞呈,希望领导给予批准,谢谢。
@#@@#@工作近四年来,发现自己在工作、生活中,所学知识还有很多欠缺,已经不能适应社会发展的需要,因此渴望回到校园,继续深造。
@#@经过慎重考虑之后,特此提出申请:
@#@我自愿申请辞去在XXX的一切职务,敬请批准。
@#@@#@在XXX近四年的时间里,我有幸得到了单位历届领导及同事们的倾心指导及热情帮助,辞职报告《辞职报告怎么写》。
@#@工作上,我学到了许多宝贵的科研经验和实践技能,对科研工作有了大致的了解。
@#@生活上,得到各级领导与同事们的关照与帮助;@#@思想上,得到领导与同事们的指导与帮助,有了更成熟与深刻的人生观。
@#@这近四年多的工作经验将是我今后学习工作中的第一笔宝贵的财富。
@#@@#@在这里,特别感谢YYY(XXX的上级单位)A主任、B主任、C主任在过去的工作、生活中给予的大力扶持与帮助。
@#@尤其感谢XXXZ主任在XXX近二年来的关照、指导以及对我的信任和在人生道路上对我的指引。
@#@感谢所有给予过我帮助的同事们。
@#@@#@望领导批准我的申请,并请协助办理相关离职手续,在正式离开之前我将认真继续做好目前的每一项工作。
@#@@#@祝您身体健康,事业顺心。
@#@并祝YYY、XXX事业蓬勃发展。
@#@@#@在公司工作一年中,学到了很多知识,公司的营业状态也是一直表现良好态势。
@#@非常感激公司给予了我这样的机会在良好的环境工作和学习。
@#@虽然在公司里基础的业务知识及专业知识已经基本掌握,但俗话说“学无止境”,有很多方面还是需不断学习。
@#@提出辞职我想了很久,公司的环境对于业务员很照顾很保护(至少对于业务风险来说),鉴于我的个性,要在公司自我提升及成长为独挡一面的能手,处于保护的环境下可能很难。
@#@我自己也意识到了自己个性倾于内向,你们也有经常提醒我这一点,其实,这不管是对于公司培育人才或是我自身完善都是突破的难点。
@#@@#@虽然我的观念是:
@#@人需要不断的发展、进步、完善。
@#@我也一直在努力改变,变得适应环境,以便更好的发挥自己的作用。
@#@但是我觉得自己一直没什么突破,考虑了很久,确定了需要变换环境来磨砺。
@#@@#@公司业务部近期人员变动较大,因此交接工作可能需要一个时期。
@#@我希望在10/24左右完成工作交接。
@#@这个时间也许比较紧,如果实施上有太多困难,我同意适当延迟一周。
@#@但是我还是希望副理理解,现临近年底,如果能给予我支配更多的时间来找工作我将感激不尽!
@#@@#@我希望在我提交这份辞程的时候,在未离开岗位之前,是我的工作请主管尽管分配,我一定会尽自己的职,做好应该做的事。
@#@另外,希望主管不要挽留我,其实,离开是很舍不得,原因自不用说明。
@#@但是既已决定,挽留会让我最终离开的时候更为难。
@#@谢谢!
@#@最后,希望公司的业绩一如既往一路飙升!
@#@主管及各位同仁工作顺利!
@#@@#@辞职是一个既涉及情感,也关乎法律的事件,通常最容易出现纠纷,一封好的辞职信能给当事的双方适当的分手理由,使双方都保留足够的面子。
@#@因而最好的辞职信是双赢的,本文给出写好辞职信的方法及辞职信范文,看了以后就知道辞职信怎么写了。
@#@@#@尊敬的李经理(或公司人事部):
@#@您好!
@#@@#@我很遗憾自己在这个时候向公司正式提出辞职。
@#@@#@我来公司也快一年了,也很荣幸自己成为xx公司的一员。
@#@在公司工作一年中,我学到了很多知识与技能,公司的经营状况也处于良好的态势。
@#@非常感激公司给予了我在这样的良好环境中,工作和学习的机会。
@#@@#@但是我因为个人原因需要辞职,因我新购房屋在城南,到公司的距离超过15公里,每天往返公司的时间超过3个小时,这对我的工作已造成不良影响,(离职原因也可以写成:
@#@因本人身份的缘故,需回家调养,希望不要因为我的个人原因,影响了工作的进展。
@#@)因此,我不得不忍痛离开热爱的岗位。
@#@@#@我希望在xx年x月xx日之前完成工作交接,请领导安排工作交接人选。
@#@在未离开岗位之前,我一定会站好最后一班岗,我所在岗位的工作请领导尽管分配,我一定会尽自己的职,做好应该做的事。
@#@@#@望领导批准我的申请,并请协助办理相关离职手续。
@#@@#@祝您身体健康,事业顺心。
@#@并祝公司以后事业蓬勃发展。
@#@@#@申请人:
@#@日期:
@#@年月日@#@辞职是一个既涉及情感,也关乎法律的事件,通常最容易出现纠纷,一封好的辞职信能给当事的双方适当的分手理由,使双方都保留足够的面子,辞职报告怎么写?
@#@。
@#@因而最好的辞职信是双赢的,本文给出写好辞职信的方法及辞职信范文,看了以后就知道辞职信怎么写了。
@#@@#@尊敬的李经理(或公司人事部):
@#@您好!
@#@@#@我很遗憾自己在这个时候向公司正式提出辞职。
@#@@#@我来公司也快一年了,也很荣幸自己成为XX公司的一员。
@#@在公司工作一年中,我学到了很多知识与技能,公司的经营状况也处于良好的态势。
@#@非常感激公司给予了我在这样的良好环境中,工作和学习的机会。
@#@@#@但是我因为个人原因需要辞职,因我新购房屋在城南,到公司的距离超过15公里,每天往返公司的时间超过3个小时,这对我的工作已造成不良影响,(离职原因也可以写成:
@#@因本人身份的缘故,需回家调养,希望不要因为我的个人原因,影响了工作的进展,辞职报告《辞职报告怎么写?
@#@》。
@#@)因此,我不得不忍痛离开热爱的岗位。
@#@@#@我希望在XX年X月XX日之前完成工作交接,请领导安排工作交接人选。
@#@在未离开岗位之前,我一定会站好最后一班岗,我所在岗位的工作请领导尽管分配,我一定会尽自己的职,做好应该做的事。
@#@@#@望领导批准我的申请,并请协助办理相关离职手续。
@#@@#@祝您身体健康,事业顺心。
@#@并祝公司以后事业蓬勃发展。
@#@@#@申请人:
@#@日期:
@#@年月日@#@感谢您阅读辞职报告怎么写这篇文章,如果您对本文有什么建议,可以在下面点击,同时您也可以查看其他朋友的评论。
@#@本栏目右方有其他更多辞职报告范文。
@#@@#@本文主要介绍辞职报告的书写思路以及书写格式,同时附上标准辞职范本供参考。
@#@另外,本站提供有大量优秀的辞职报告范文,请访问辞职报告栏目参考。
@#@@#@第一段:
@#@写出辞职的心理(当然不一定是真的),你可以写一些客套的句子。
@#@例如:
@#@经过多方面的考虑,我打算辞掉目前所从事的职位……,或者:
@#@因家中变故,我打算申请辞去我现在的工作。
@#@因此整个第一段可以这么写:
@#@@#@尊敬的人力资源经理:
@#@您好!
@#@@#@经过深思熟虑地思考,我决定辞去我目前在公司所担任的职位,我知道这对于您来说,是非常难以作决定的事情。
@#@@#@第二段:
@#@说明您自己考虑的辞职的时间(尽管您提出辞职经公司同意后,公司的人力资源部将按照固定的离职日程办理离职手续,但这样说并不是画蛇添足,大多数情况下,你都能够争取到提早离开的时间)。
@#@例如:
@#@我考虑在此辞呈递交之后的2—4周内离开公司,这样您将有时间去寻找适合人选,来填补因我离职而造成的空缺,同时我也能够协助您对新人进行入职培训,使他尽快熟悉工作。
@#@另外,如果您觉得我在某个时间段内离职比较适合,不妨给我个建议或尽早告知我。
@#@@#@第三段:
@#@说明您在这个公司里的经验积累,尽可能地去赞扬公司对您的栽培(不论您有多么大的委屈和气愤,都不应该在辞职信里表露)。
@#@例如:
@#@@#@我非常重视我在“×@#@×@#@公司”内的这段经历,也很荣幸自己成为过“×@#@×@#@公司”的一员,我确信我在“×@#@×@#@公司”里的这段经历和经验,将为我今后的职业发展带来非常大的利益。
@#@@#@最后,请务必使用亲笔签名,而且签名要尽量刚劲,并写好日期。
@#@@#@以下是标准的辞职报告范文:
@#@@#@敬爱的各位领导,@#@自XX年年底入职以来,我一直都很享受这份工作,感谢各位领导的信任、栽培及包容,也感谢各位同事给予的友善、帮助和关心。
@#@在过去的近两年的时间里,利用公司给予良好学习时间,学习了一些新的东西来充实了自己,并增加自己的一些知识和实践经验。
@#@我对于公司两年多的照顾表示真心的感谢!
@#@!
@#@当然,我也自认为自己在这两年的工作中做出了自己的最大努力。
@#@@#@但因为某些个人的理由,我最终选择";i:
46;s:
28547:
"感谢老师的话简短@#@感谢老师的话简短@#@1、我是幼苗,你是雨露,滋润我干枯的心田。
@#@我是小草,你是太阳,照耀我成长的路。
@#@多谢您,教师!
@#@@#@2、一个个日子升起又降落,一届届学生走来又走过。
@#@不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容,祝福您,亲爱的教师!
@#@@#@3、教师,您们对我们的鼓励,我们会一向温习着,我们不会将成功放下。
@#@谢谢您,教师!
@#@@#@4、感念师恩,恩泽四海,海角天涯桃李满天下。
@#@师生之情,情谊如春,春风化雨百花竞芬芳。
@#@@#@5、我们喜欢您,年轻的教师:
@#@您像云杉一般俊秀,想蓝天一样深沉;@#@您有学问,还有一颗和我们通融的心。
@#@@#@6、小学六年,您让我从一颗小豆芽,变成一只展翅欲飞的雄鹰。
@#@多谢您,教师!
@#@@#@7、黑发积霜织日月,授业恩情叠又叠,粉笔无言写春秋,园丁风貌心中留,愿把红烛比做您,化为一片赤诚心。
@#@@#@8、往曰,您在我的心田播下了知识的种子,今日,才有我在科研中结出的硕果――教师,这是您的丰收!
@#@@#@9、我虔诚得不敢寻觅词汇,因为教师这两个字本身就是世界上最崇高的敬词。
@#@谢谢您,教师!
@#@@#@10、茫茫海面上,您是我的指明灯,多谢您,教师,给予我前进的动力和勇气,祝您身体健康。
@#@@#@11、教师,您就是这期望与幸福的播种人!
@#@谢谢您,教师!
@#@@#@12、有人说你是园丁,其实你比园丁更勤奋;@#@有人说你是蜡烛,其实你比蜡烛更执着。
@#@@#@13、在我的成长历程中,您浓浓的师爱一向伴随左右。
@#@谢谢您,教师!
@#@@#@14、一个个动听的音符,一颗颗跳荡的心灵,是您让我们的世界变得如此美妙!
@#@@#@15、经历了风雨,才知道您的可贵;@#@走上了成功,才知道您的伟大&@#@mdash;@#@&@#@mdash;@#@多谢您我尊敬的教师!
@#@@#@16、从力的角度分析,您是我们的源动力;@#@我们会用更快更强的加速度,冲击知识的高峰。
@#@@#@17、敬爱的教师,您的谆谆教诲如春风,似瑞雨,永铭我心。
@#@我虔诚地祝福您:
@#@康乐如意!
@#@@#@18、恩师永铭记,师恩久难弃。
@#@祝天下教师欢乐开心!
@#@!
@#@!
@#@节日欢乐!
@#@幸福永远!
@#@@#@19、愿我的祝福像朵小花,永远盛开在这温馨的收获季节,替您时时刻刻点缀出欢乐洋溢。
@#@@#@20、您的工作在今朝,却建设着祖国的明天;@#@您的教学在课堂,成就却是在祖国的四面八方。
@#@@#@21、人生路上,松开父母的手,第一个牵起我的便是教师,这样的恩情,还能用什么语言来表达呢!
@#@@#@22、同样的欢乐给了我们同样的感受;@#@同样的感受汇成同一首歌:
@#@&@#@ldquo;@#@教师,我们爱您!
@#@&@#@rdquo;@#@@#@23、当我踏进校门的那一天,你给了我无尽的关怀,当我踏出校门的那一天,你已经付出了你的全部。
@#@教师你幸苦了!
@#@@#@24、浙里春风,吹绿满园桃李,当念为人师表;@#@浙里重教,培育旷世英才,感恩师德永恒!
@#@@#@25、红花离不开绿叶,鱼儿离不开溪水,花儿离不开泥土,学生离不开教师。
@#@教师,多谢您,您辛苦了!
@#@@#@26、阳光普照,园丁心坎春意暖;@#@雨露滋润,桃李枝头蓓蕾红。
@#@@#@27、我会用您给的画笔,不断给自我添上一道亮丽的色彩!
@#@@#@28、条条信息满载我的祝福,穿越时空飞到您的身边,向您轻轻地问候:
@#@教师节欢乐!
@#@@#@29、您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。
@#@您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。
@#@您------教师的爱,天下最伟大,最高洁。
@#@@#@30、昔之设学校,教养之法,师生问对,愤悱开发,相与曲折反复,谆谆善诱。
@#@@#@31、教师,如果把您比作蚌,那末学生便是蚌里的砂粒;@#@您用爱去舐它,磨它浸它洗它,经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠。
@#@@#@32、教师的春风,日日沐我心。
@#@@#@33、真空坚定谦逊朴素――这是您教给我唱的歌,这是您指引我走的人生之路。
@#@那些感恩教师的句子简短@#@34、尽管岁月的洪流在不断冲刷着历史的浮尘,但一代又一代的教师们是那么尽心尽力的将一届又一届的学子培养,引领上成功之路。
@#@教师。
@#@这两个字从心底呼唤出来,是多么的亲切。
@#@@#@35、您是摩天大楼的粒粒基石,您是跨江越河的座座桥墩,您是祖国建设的中流抵柱。
@#@@#@36、一位好教师,胜过万卷书。
@#@@#@37、教师是火种,点燃了学生的心灵之火,教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。
@#@@#@38、在所有的主任中,班主任的职位最低,可是在所有的主任中,班主任对社会贡献最大。
@#@教师,我们永远感激您!
@#@@#@39、教师您是山,高大挺拔;@#@教师您是松,苍翠欲滴;@#@教师是鹰,带我腾飞;@#@教师是伞,为我们遮风挡雨。
@#@值此教师节来临之际,祝教师们节日愉快,身体健康!
@#@@#@40、我是幼苗,你是雨露,滋润我干涸的心田。
@#@我是小草,你是太阳,照耀我成长的路拥有年轻,梦想即成真;@#@拥有幸福,频频出佳绩;@#@拥有财富,桃李满天下。
@#@@#@41、我们的故事注定成为了永远的回忆,你我已不再孩提,已不再任性,人生路上,良师益友。
@#@@#@42、师恩常常基于无声的关怀,往往耐人寻味;@#@但仅有感,才能懂得它的珍贵。
@#@@#@43、我们不能全是船长,必须有人也当水手。
@#@那里有许多事让我们去做,有大事,有小事,但最重要的是我们身旁的事。
@#@@#@44、教师,祝您教育的学生,人才济济,精英辈出。
@#@@#@45、三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李;@#@十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁。
@#@@#@46、杏坛一分辉煌,园丁十分荣耀,耕耘百分艰辛,收获千分完美,桃李万分感恩!
@#@@#@47、您工作在今朝,却建设着祖国的明天;@#@您教学在课堂,成就却在祖国的四面八方。
@#@@#@48、所有的思念,更融合着不尽的感激与敬仰,愿您的节日里洋溢着璀璨,平安!
@#@@#@49、红烛升级长明灯,照亮别人,提升自我;@#@春蚕丝化万卷书,哲理名言,启迪后裔。
@#@@#@50、上下五千年,纵横十万里;@#@不朽的历史,不灭的回忆!
@#@@#@51、有人说师恩如山,因为高山巍巍,使人崇敬。
@#@我要说师恩似海,因为大海浩瀚,无法估量。
@#@@#@52、对您的感激千言万语也无法表达,对您的祝福百十万年也不会改变&@#@mdash;@#@&@#@mdash;@#@教师,祝您万事如意!
@#@@#@53、世界上有一种情,超越了亲情友情,那就是教师对我们无微不至的关怀之情,对我们细心的教导之情。
@#@@#@54、您就像一位辛勤的园丁,我们就像您培植的小树,我们愿在冬天为您抵挡寒冷,春天带给您绿意,夏天带给您凉爽,秋天带给您硕果!
@#@@#@55、相处虽短,涌泉终生。
@#@授课有限,获益无穷。
@#@佳节思亲,感恩活力。
@#@教师,您是最可敬的人。
@#@@#@56、亲爱的教师,忙碌了一年,您的节日又到了,学生想对您说:
@#@不管何时何地,您永远是我的教师!
@#@@#@57、教师。
@#@感激您们。
@#@请理解您们的学生的祝福吧!
@#@@#@58、一支粉笔,三尺讲台,园丁谱出千重韵;@#@九月艳阳,十日盛宴,桃李擎起一片天。
@#@@#@59、教诲如春风,师恩似海深,桃李满天下,春晖遍四方!
@#@@#@60、教师您好!
@#@九月开学了,也应来了教师节!
@#@教师您辛苦了!
@#@教师你是我一生最难忘的人,因为有了你,让我的生活出现了乐趣,有了你我的人生出现转折,多谢你!
@#@@#@61、又是九月,神游课堂,飘落的粉笔末,勾勒起您不变的容颜,教诲犹在耳畔,师恩终生难忘。
@#@@#@62、您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自我。
@#@这无私的奉献,令人永志不忘。
@#@@#@63、我愿将我的祝愿和感激,浓缩了我对你的祝愿,愿你的每一年,每一天都充满了幸福和喜悦!
@#@@#@64、感恩教师,给我前进的动力;@#@感恩教师,给我飞翔的翅膀;@#@感恩教师,给我指明人生的方向。
@#@@#@65、大自然用阳光和雨露滋养成长的花草,您用道德和信念浇灌我们干渴的心田!
@#@@#@66、教师像劲松一样伟岸,像青竹一样刚直,像腊梅一样坚韧,像兰花一样高雅,像金菊一样情长!
@#@@#@67、有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自我。
@#@我认为仅有此时,我们才真正拥有了一切。
@#@@#@68、标准的普通话,漂亮的粉笔字,美妙的语句,优雅的姿态,您让我们生活在诗一般的意境里。
@#@@#@69、即使我两鬓斑白,依然会由衷地呼唤您一声教师!
@#@在这个神圣而崇高的字眼面前,我永远是一个需要启蒙的学生!
@#@@#@70、一条信息送祝福,二来低碳又环保;@#@三尺讲台献春秋,四季风雨无阻挡;@#@五湖四海皆歌颂。
@#@@#@71、在您汗水的滋润下,像种子一样发芽长大!
@#@衷心多谢您教师!
@#@祝你工作如意合家安吉!
@#@@#@72、乘尊师之&@#@middot;@#@风,扬重教之&@#@middot;@#@帆,握谢师之&@#@middot;@#@浆,行感恩之&@#@middot;@#@舟,登礼貌之&@#@middot;@#@岸。
@#@@#@73、教师,是辛勤的园丁;@#@教师,是学生的引路人;@#@教师,是知识的传播者;@#@教师,是人类灵魂的工程师!
@#@@#@74、悦耳的铃声,妖艳的鲜花都受时间的限制仅有我的祝福永恒永远永远祝福您给我孩子智慧之泉的教师。
@#@@#@75、教师,祝您教育的学生,人才济济,精英辈出。
@#@@#@76、你忠贞不渝地守护这块园地,就像守护着你的阳光照在你的脸上,那是一片明朗的期望。
@#@@#@77、饮其流者怀其源,学其成时念吾师。
@#@@#@78、教师,你辛苦了,每次第一批到校的是你们,而最终一批回家的又是你们,&@#@ldquo;@#@一日为师,终身为父&@#@rdquo;@#@祝你们在教育事业上再创辉煌!
@#@@#@79、子乎者也,加减乘除。
@#@在乎孩子成学者,也为教育树丰碑;@#@减负加效乘东风,除尽陋习谱新篇。
@#@@#@80、您的思想,您的话语,充溢着诗意,蕴含着哲理,又显得那么神奇――呵,在我的脑海里,它们曾激起过多少美妙的涟漪!
@#@@#@81、+和X是您对我们的夸奖赞誉;@#@-和&@#@divide;@#@是您对我们的忠告指点。
@#@@#@82、您的教师生涯,有无数骄傲和幸福的回忆,但您把它们珍藏在心底,而只是注视着一待开拓的园地。
@#@@#@83、您不是雕塑家,却塑造着一批批青年人的灵魂&@#@hellip;@#@教师啊,我怎能把你遗忘!
@#@@#@84、像天空一样高远的是您的胸怀像大山一样深重的是您的恩情请您理解我诚挚的祝福吧,教师节欢乐!
@#@@#@85、我们从幼苗长成大树,却永远是您的学生。
@#@在您花甲之年,祝您生命之树常青。
@#@@#@86、教师。
@#@我们理解您们的心境。
@#@我们知道祖国的未来在等待着我们。
@#@我们会努力的,不会让你失望的!
@#@@#@87、人生旅程上,您丰富我的心灵,开发我的智力,为我点燃了期望的光芒。
@#@多谢您,教师!
@#@@#@88、感激教师,是您为我赶走胆小,擦亮眼睛勇敢地应对生活。
@#@@#@89、教师,你用心点亮了我的心,以爱培育了我的爱,有你,我才感觉到世界的温暖&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@我虽然不是你最好的学生,但你是我最好的教师。
@#@@#@90、教师有海纳百川的胸膛,教师有取之不尽的宝藏,从儒家思想到素质引航,从粉尘飞扬到到浏览上网,从&@#@ldquo;@#@臭老九&@#@rdquo;@#@到&@#@ldquo;@#@教书匠&@#@rdquo;@#@,教师走过的路艰难坎坷泥泞漫长,却愈战愈勇愈挫愈强,一代一代源源流长,因为他们传递的是接力巨棒,留下的是精神食粮,注入的是拼搏刚强,才使炎黄子孙昂首挺立于世界的东方。
@#@@#@91、您的音容笑貌,时时闪此刻我的眼前;@#@您是品行人格,永远珍藏在我记忆的深处。
@#@@#@92、教书育人桃李满天下;@#@教人为事为天下之大事;@#@教人做人做堂堂正正人!
@#@@#@93、在您关注的目光之下,给予了我无尽的信心和勇气!
@#@您是我永远的教师!
@#@衷心祝您健康幸福!
@#@@#@94、是您,赋予了我聪明的头脑,传授了我优良的品德,教会了我做人的道理,指引了我成功的道路。
@#@@#@95、假如我能搏击蓝天,那是您给了我腾飞的翅膀;@#@假如我是击浪的勇士,那是您给了我弄潮的力量;@#@假如我是不灭的火炬,那是您给了我青春的光亮!
@#@恩师,祝您教师节欢乐!
@#@@#@96、如果我能够高高飞翔,感激您给了我一双有力的翅膀。
@#@在您的目光中,我如沐春风。
@#@@#@97、教师,他是我们成长道路上的引路人,启蒙人。
@#@我们要感恩教师,就像小草感恩那博大的土地一样。
@#@是他们用纯洁无私的奉献和付出,启迪着我们,一次次给予了我们慰藉和鼓励,让我们从懵懂的少年走到了此刻,开始编织我们美丽的未来。
@#@@#@98、您的辛劳是我们的动力,我们的成功是您的骄傲,然而我们会为您自豪!
@#@感恩教师的句子简短@#@99、教师像一丝春雨,把点点滴滴的知识撒在我们的心里;@#@教师像一片树叶,在向我们诠释着落红不是无情物,化作春泥更护花的真谛。
@#@@#@100、您施过魔法的画笔,给我的添上了美丽的色彩!
@#@@#@101、传道修养儒雅道德,授业传播科技人文,解惑教诲做人道理&@#@mdash;@#@&@#@mdash;@#@感激天底下所有教师。
@#@@#@102、教师您好:
@#@无论将来我成为挺拔的乔木,还是低矮的灌木,教师!
@#@我都将以生命的翠绿为你祝福!
@#@!
@#@@#@103、。
@#@xx教师,您一向兢兢业业,勤勤恳恳,每次去幼儿园接送孩子,总看到您在忙这忙那,没有歇息的时候,您默默无闻任劳任怨,用汗水浇灌,用心血滋润。
@#@微笑,挂在孩子的脸上;@#@感激,流进我们的心窝。
@#@@#@104、是谁&@#@mdash;@#@&@#@mdash;@#@把无知的我们领进宽敞的教室,教给我们丰富的知识?
@#@是您!
@#@教师!
@#@您用辛勤的汗水,哺育了春日刚破土的嫩苗。
@#@是谁&@#@mdash;@#@&@#@mdash;@#@把调皮的我们教育成能体贴帮忙别人的人?
@#@是您!
@#@教师!
@#@您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。
@#@您的保护让我们健康成长。
@#@在金秋时节结下硕果。
@#@您辛苦了!
@#@教师!
@#@@#@105、我们班有时难以管教,但我们真的敬爱您!
@#@@#@106、我们喜欢你,年轻的教师;@#@您像云杉一般俊秀,像蓝天一样深沉;@#@您有学问,还有一颗和我们通融的心。
@#@@#@107、岁而立,报父母含辛茹苦养育之恩;@#@年成才,感教师辛勤耐心教导之德。
@#@@#@108、您是大桥,为我们连接被割断的山峦,让我们走向收获的峰巅;@#@您是青藤,坚韧而修长,指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
@#@@#@109、拨动真诚的心弦,铭记成长的辛酸,成功的道路上永远离不开您,亲爱的教师,祝您永远幸福!
@#@@#@110、教师,您就像一支无私奉献的蜡烛,照亮了别人却燃烧了自我;@#@您教给了我们知识,却浪费了自我的青春年华。
@#@以你的学识能够自我创业,过上安逸的生活,可您却放下了这段大好时光来当教师,甘守清贫,这是多么可贵!
@#@@#@111、我的灵魂是你净化的,我的天空是你支撑的,教师我必须要给您一片蓝天。
@#@祝您幸福健康!
@#@@#@112、厚德,示学生做人之本;@#@积学,授学生求知之根;@#@励志,激学生奋起之威;@#@敦行,化心中教育之道。
@#@@#@113、当了多年教师的我,干了一件最伟大的事是:
@#@在年前,把女儿生在了教师节。
@#@@#@114、我不是您最出色的学生,而您却是我最尊敬的教师。
@#@在您的节曰里,我要把一份崇高的敬意献给您。
@#@@#@115、三尺讲台,染苍苍白发,桃李满园,露美美笑厣。
@#@赞美您,敬爱的教师,祝福您,敬爱的教师!
@#@@#@116、一切过去了的都会变成亲切的怀念,一切逝去了的方知其可贵--我怀念这您带我们走过的分分秒秒。
@#@@#@117、江河把我们推向浩瀚的大海,曙光给我们带来明媚的早晨,教师把我们引向壮丽的人生。
@#@@#@118、蜡炬的品质,梯子的情怀,园丁的精神,父母的爱心&@#@mdash;@#@&@#@mdash;@#@献给您,敬爱的教师,祝您教师节欢乐!
@#@@#@119、我若是CEO,您就是CEO的教师。
@#@我若是总统,您就是总统的妈妈。
@#@不管我将来人生的路将是怎样,我都会永远爱您,教师!
@#@@#@120、刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字亦未必永垂千古;@#@而刻在我们心灵深处的您的名字,将真正永存!
@#@@#@121、愿我这小溪的乐音,永远在您深邃的山谷中回响。
@#@@#@122、您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。
@#@您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。
@#@您&@#@mdash;@#@&@#@mdash;@#@教师的爱,天下最伟大,最高洁。
@#@@#@123、敬爱的教师,是桥,把我引向山外;@#@是箭,把我射向未来;@#@是船,让我渡到彼岸;@#@是翼,让我飞到高空。
@#@@#@124、教师是我们的在生父母!
@#@`爹娘生养我们教师教育了我们。
@#@@#@125、育才播学,不遗余力;@#@三尺讲台,奉献心力;@#@为人师表,非凡魅力;@#@桃李天下,十分给力!
@#@@#@126、教师您不是明星,但我心中您是明星中的明星,三尺讲台焕发您的风采;@#@您不是伟人,但我心中您是伟人中的伟人,方寸课堂塑造您的伟大。
@#@教师节欢乐!
@#@@#@127、两袖清风,教书育人无怨无悔,激荡时代潮流;@#@一身正气,书写丹青精彩人生,传播松柏精魂。
@#@@#@128、诲尔谆谆,听我藐藐。
@#@@#@129、我尊我师,为人师表;@#@我敬我师,无私奉献;@#@我爱我师,诲人不倦;@#@我祝我师,节日欢乐!
@#@@#@130、教&@#@middot;@#@吾学文化,师&@#@middot;@#@道须尊严,节&@#@middot;@#@俭美德扬,快&@#@middot;@#@意人生始,乐&@#@middot;@#@于助人好。
@#@@#@131、假如我能搏击蓝天,那是您给了我腾飞的翅膀;@#@假如我是击浪的勇士,那是您给了我弄潮的力量;@#@假如我是不灭的火炬,那是您给了我青春的光亮!
@#@@#@132、敬爱的教师,素白的雪,是您的象征;@#@献上为您编织的神圣光环,祝福您岁岁愉快,年年如意!
@#@@#@133、如果生活里没有教师,就好像万物没有阳光;@#@如果智慧里没有教师,就好像鸟儿没有翅膀。
@#@@#@134、上联:
@#@辛勤园丁传道授业育英才,下联:
@#@和谐社会尊师重教谱新篇。
@#@横批:
@#@感恩我师。
@#@@#@135、您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自我。
@#@这无私的奉献,令人永志不忘。
@#@您讲课的语言,悦耳像叮咚的山泉,亲切似潺潺的小溪,激越如奔泻的江流&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@@#@136、师恩如烛点亮我们前路,师情如火温暖我们心房。
@#@诤诤教诲,永记于心;@#@言传身教,铭记一生。
@#@@#@137、我是一棵绿树,沐浴着智慧的阳光,在您知识的土壤里,茁壮成长。
@#@天的深情,地的厚爱,铭刻在我心里,生生世世,永不忘怀。
@#@@#@138、我愿将我的祝愿和感激,浓缩了我对你的祝愿,愿你的每一年,每一天都充满了幸福和喜悦!
@#@@#@139、您是传递礼貌的使者,您是播种智慧的楷模,您把青春奉献给了三尺讲坛,您把汗水挥洒在了菁菁学校。
@#@@#@140、我儿子自入园以来,教师们以极大的爱心耐心职责心关心他爱护他,用鼓励赏识参与等科学的教育方法帮忙他,把爱渗透到孩子幼小的心里,现如今,每一天去幼儿园成为他最高兴的事情,小脸上时常挂着开朗自信的微笑,综合潜力也有了明显提高。
@#@多谢您!
@#@@#@141、师者,如夕阳,伟大而正直,光明磊落,襟怀坦荡,它不因转瞬即逝而沮丧,更不要求人们的回报。
@#@残阳,最能说明过去的无私和风烛残年对大地的痴情,而你们是否总是徜徉在霜笼月罩的林间,驻足眺望,目光沉静而悠远。
@#@迟暮之年,仍以一样的活力培育国之栋梁,不居功自傲,不养尊处优,心中永远升起不老的太阳,您们不就是永远的夕阳吗?
@#@正如一位教师说的那样:
@#@&@#@ldquo;@#@人就就应像蜡烛一样,从头到脚都是光明的。
@#@&@#@rdquo;@#@我似乎看到了克拉玛依名大火中的亡灵的心在搏腾跳跃,您们总是用真诚地热情去感化冰冻的心灵,您们也有无奈的时候,但耕耘的时钟不会所以而停摆,哪怕看不到生命绽放一丝光彩!
@#@@#@142、那么,作为一名中学生,怎样感恩呢?
@#@@#@143、教师,您是美的耕耘者,美的播种者。
@#@是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!
@#@@#@144、教师,你用心点亮了我的心,以爱培育了我的爱,有你,我才感觉到世界的温暖&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@@#@145、教师,如果您是天上美丽的太阳,我们就是地下可爱的小草,是您给予我们新的生命。
@#@您日夜不停的帮忙我们,照料我们,您辛苦了!
@#@@#@146、假如我能搏击蓝天,那时您给了我腾飞的翅膀;@#@假如我是击浪的勇士,那是您给了我弄潮的力量,假如我是不灭的火炬,那是您给了我青春的光亮!
@#@@#@147、当我怀着疑惑的心应对一道难题时,您耐心细致的给我讲解解题的思路。
@#@您将我那颗困惑,堵塞的心理带到了题中,带进了举一反三的解题思路中,也带进了趣味无穷的数学天地里。
@#@当我怀着惭愧的心应对错误时,您意味深长的教给我做人的道理。
@#@您将我那颗幼小,无知的心灵带到了正确的道理中,带进了我日后要正确应对错误的信念中,也带进从错误走向正确的生活中。
@#@@#@148、有人说,师恩如山,因为高山巍巍,使人崇敬。
@#@我还要说,师恩似海,因为大海浩瀚,无法估量。
@#@@#@149、教师,您是真诚的善良的完美的。
@#@愿所有同学的心扉都向您敞开。
@#@@#@150、在我的心目中,您是最严厉的父亲,又是最慈祥的妈妈;@#@您是无名英雄,又是教坛名师。
@#@@#@151、您的思想,您的话语,充溢着诗意,蕴含着哲理,又显得那么神奇――呵,在我的脑海里,它们曾激起过多少美妙的涟漪!
@#@@#@152、一生不忘师恩,十分感动在心,百折不回前行,千金难买真情,万众祝福园丁!
@#@@#@153、手中的粉笔慢慢化为漫天爱的灰屑,这爱染白了您原本乌黑的头发。
@#@在这个性的日子,献上一句:
@#@教师您辛苦了!
@#@@#@154、讲台上,寒来暑往,春夏秋冬,撒下心血点点;@#@花园里,扶残助弱,风霜雨雪,育出新蕊亭亭。
@#@@#@155、学前教育是孩子一生中理解的最为重要的教育,作为家长,我从心底感激x教师对孩子们成长所付出的辛劳与汗水。
@#@我一向想要表达谢意,今日最终实现了这个愿望,就借(这封信这段话)献上我衷心的谢意与无上的敬意吧!
@#@祝教师身体健康,工作顺利!
@#@@#@156、一条信息,有如此多的牵挂,只因它承载了浓浓的祝福:
@#@亲爱的教师,您辛苦了@#@157、是您教给了我打开知识宝库的金钥匙!
@#@是您为我扬起了梦想的风帆!
@#@亲爱的教师!
@#@多谢你!
@#@@#@158、是她,滋润着我们这些娇嫩的祖国之花。
@#@她是辛勤的园丁,哺育我们成长;@#@她是温暖的烛光,照进我们心田;@#@她是心灵的吸尘器,吸走我们心中的阴云。
@#@她就是最美丽,最伟大,最无私的园丁&@#@mdash;@#@&@#@mdash;@#@教师。
@#@@#@159、&@#@ldquo;@#@教师是太阳底下最光辉的职业&@#@rdquo;@#@,望教师永发光辉,照耀大地--教师,教师节欢乐!
@#@@#@160、有一位教师以前说过这样的话:
@#@我们不需要太多的荣誉和赞美,我们只喜欢&@#@ldquo;@#@教师&@#@rdquo;@#@这两个字&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@这些质朴的言语无疑是教师们共同的心声,是他们内心世界最真实的情感流露。
@#@我们感激教师们辛勤的教育,感恩于他们的谆谆教诲,然而,再多赞美的言语,仰慕的辞藻,也比不上我们用爱和行动来感恩教师。
@#@@#@161、教师就像蜡烛,燃烧自我,照亮别人。
@#@@#@162、当苗儿需要一杯水的时候,绝不送上一桶水;@#@而当需要一桶水的时候,也绝不给予一杯水。
@#@适时,适量地给予,这是一个好园丁的技艺。
@#@我的教师,这也正是您的教育艺术。
@#@@#@163、您把人生的春天奉献给了芬芳的桃李,却给自我留下了冬的干净雪的洁白冰的清纯&@#@hellip;@#@祝您节日欢乐!
@#@@#@164、您的教师生涯,有无数骄傲和幸福的回忆,但您把它们珍藏在心底,而只是注视着一待开拓的园地。
@#@@#@165、教师把种籽虔诚地撒在教室里,再经过若干年的培育后,在社会上结出了丰硕的果子。
@#@@#@166、教师您的胸怀像天空那样高远,教师您的恩情像大山那样深重,教师您的品格像蜡烛那样高尚。
@#@@#@167、您不是演员,却吸引着我们饥渴的目光;@#@您不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响,唱出迷人的歌曲;@#@您不是雕塑家,却塑造着一批批青年人的灵魂教师啊,我怎能把您遗忘!
@#@@#@168、回往日,教育事业翻天覆地旧颜换新貌;@#@望今朝,尊师重教齐心合力再创新辉煌。
@#@@#@169、真空坚定谦逊朴素――这是您教给我唱的歌,这是您指引我走的人生之路。
@#@@#@170、教师甘当绿叶,把我们当红花托起。
@#@@#@171、高山在欢呼,流水在歌唱;@#@太阳在欢笑,小草在舞蹈:
@#@赞美您,为人师表,劳苦功高!
@#@@#@172、一撇一捺培育人才,一日一月教会明理,一点一滴汇成学海,一生一世难忘师恩@#@173、三尺讲台站八斗学士,学士含辛育学子;@#@一尺课桌载千秋之梦,千万银丝托伟业。
@#@@#@174、尽管岁月的洪流在不断冲刷着历史的浮尘,但一代又一代的教师们是那么尽心尽力的将一届又一届的学子培养,引领上成功之路。
@#@教师。
@#@这两个字从心底呼唤出来,是多么的亲切。
@#@而今日,我们在那里要将我们心中那份特殊的祝福送予那些将一生都奉献给教育事业的教师们。
@#@@#@175、每一天去幼儿园是我孩子最高兴的事情,作为家长,我们深刻了解孩子的点滴提高和教师的关心照顾和教育分不开的,心中感激xx幼儿园的教师们。
@#@@#@176、阳光普照,园丁心坎春意浓;@#@甘雨滋润,桃李枝头蓓";i:
47;s:
278:
"全国高中学生化学竞赛试题及参考答案27届国家初赛@#@参考答案:
@#@@#@2-1:
@#@@#@2-2MgI2为难溶物@#@2-3阳极,9/4mol@#@2-5:
@#@@#@2-6:
@#@@#@2-7:
@#@@#@2-8@#@第4题:
@#@@#@4-1抑制Hg2+水解@#@4-2@#@4-3@#@第5题:
@#@@#@6-1@#@7@#@9-1@#@9-2@#@";}
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