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张子勇
性别
男
出生年月
1949年11月2
最终学历
研究生
职称
教授
电话
85228321
学位
博士
职务
研究生部主任
传真
85220048
所在院系
理工学院材料系
tzhangzy@
通信地址(邮政编码)
广州石牌暨南大学化学系(510632)
1-2
教学概况
近5年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;
届数及学生总人数)(不超过5门);
承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数);
主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)(不超过5项);
作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文(含题目、刊物名称与级别、时间)(不超过10项);
获得的教学表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过5项)
一、讲授的主要课程
1、高分子化学(含实验),基础课或专业基础课,(平均)5学时/周,6届,240人
2、高分子合成材料与应用(含实验),专业基础,(平均)5学时/周,5届172人
3、高分子与现代生活,晚选课,2学时/周,2届112人
4、高分子化学与物理,硕士研究生学位课,3学时/周,5届23人
5、高分子液晶,硕士研究生学位课,3学时/周,6届30人
6、高分子气体分离膜,硕士研究生学位课,3学时/周,6届18人
7、功能高分子,硕士研究生学位课,3学时/周,1届21人
8、高性能材料与人工器官,博士研究生学位课,2学时/周,1届1人
二、承担的实验性教学
1、实验课人数:
10届382人;
2、本科毕业论文,4届10人
三、主持承担的教学研究课题
1、高分子化学中的自由基聚合,省高教厅“151工程”CAI课题(编号:
2002),课题负责人,已完成
四、在国内外主要刊物上发表的教学相关论文
1.张子勇,动力学链长与平均聚合度、自由基寿命之间的关系,高分子通报,2002,4:
47-52
2.谢思娟,张子勇,浅谈化学实验教学中的创新教育,《实验教学改革与探索
(二)》,丘仲兴主编,中山大学出版社,2001,8,76-78
五、获得教学表彰/奖励
1、郭书好,张子勇等,多媒体教学手段在化学教学中的应用研究,广东省教学成果奖一等奖(第二获奖人),2004年;
2、张子勇,高分子化学中的自由基聚合,教育部电教办“全国网络课程与多媒体课件大奖赛”优秀奖;
3、郭书好,张子勇等,多媒体教学手段在化学教学中的应用研究,暨南大学教学成果一等奖(第二获奖人),2004年;
4、张子勇等,高分子化学中的自由基聚合,省教育厅计算机多媒体优秀软件奖二等奖;
5、张子勇,高分子化学,获暨南大学2003年教学成果奖一等奖。
1-3
学术研究
近5年来承担的学术研究课题(含课题名称、课题级别、来源、年限、本人所起作用)(不超过5项);
在国内外主要刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序)(不超过10项);
获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过5项)
一、承担的学术研究课题
项目、课题名称
(下达编号)
项目来源
起止时间
本人承担任务或排序
人工肺用高透氧性中空纤维涂覆膜的研究
省科委
2005~2006
负责人
具有促进气体输送功能的中空纤维膜式氧合器的设计与研究
市科委
2004~2005
新型梳型表面活性剂设计及超临界CO2连锁聚合研究(021198)
2003~2004
主持人
含热敏液晶微胶囊的水性显色示温材料及相关理论的研究(1999-J-004-01)
1999~2001
离聚体形态结构的新模型及富氧膜设计(970028)
高教厅
1997~2000
二、发表的学术论文:
1.张子勇,饶华新,含钴离聚体膜对CO2的促进输送,暨南大学学报(核心),2005,第3期
2.张子勇,饶华新,新型交联剂的合成及硅橡胶杂化膜的富氧性能,膜科学与技术(核心),2005,第3期
3.余祥正,张子勇,新型环状结构前驱体的合成及杂化涂料的制备,涂料工业(核心),2005,35(3):
10-12
4.张爱丰,张子勇,聚丙烯与马来酸酐在超临界CO2总的接枝聚合,高分子学报(核心),2004,2292-295,(SCI收录)
5.龚亚峰,张子勇,聚丙烯和马来酸酐苯乙烯在超临界CO2中的双组分接枝,应用化学(核心),21(9):
.l51858___________________________________________________________________________________________________________________2004,21(9):
6.张爱丰,张子勇,聚丙烯与马来酸酐在超临界CO2总的接枝聚合,高分子学报(核心),2004,2292-295(SCI收录)
7.ZhangZiyong,Facilitatedoxygentransportinanovelsiliconepolymermembranecontainingcarboxyliccobaltgroups,J.Appl.Polym.Sci.,2003,90(4):
1038-1044,(SCI收录)
8.张子勇,刘宗华,新型含钴硅橡胶膜的富氧性能(研究快报),高等学校化学学报(核心),2003,24(3):
562-564,(SCI收录)
9.ZhangZiyong,PermeabilityandMorphologyofPoly(cis-butadiene)/Ester-etherLiquidCrystalCompositeMembranes,JPolymSci;
PartB:
PolymPhys,2000,38,1833-1940,(SCI收录)
10.ZhangZiyong,LinShangan,Oxygen/nitrogentransportinionomercompositemembranescontainingacobaltSchiffbasecomplex,J.Appl.Polym.Sci.1999,74,1071-1077,(SCI收录)
11.ZhangZiyong,LinShangan,Oxygenenrichmentpropertiesofafamilyofpolymercompositemembranesblendedwithaliquidcrystalwithdual-mesophase,Polymer,1996,37(15),3455,(SCI收录)
12.ZhangZiyong,LinShangan,Facilitatedoxygentransportinanionomermembranecontainingcobaltousions,Macromol.RapidCommun.,1995,26,927,(SCI收录)
13.张子勇,动力学链长与平均聚合度、自由基寿命之间的关系,高分子通报,2002,4:
14.刘宗华,张子勇,小分子添加剂在气体分离膜中的应用进展,高分子通报,2001,4:
63-68
15.陈燕琼,张子勇,丙交酯的制备及纯化,高分子材料科学与工程(核心),19
(2):
52-56
16.张子勇,顺丁橡胶与液晶共混复合膜的CO2渗透性能,高分子材料科学与工程(核心),2000,16(4),96-99
17.张子勇,橡胶/液晶复合膜的形态结构与透气性能,膜科学与技术(核心),2000,20(4),96-99
18.张子勇,刘宗华,高乙烯基硅橡胶室温硫化膜的富氧性能,膜科学与技术(核心),2001,21(5):
29-32
19.张子勇,林尚安,分子中部含齐聚氧化乙烯单元的酯-醚液晶,高等学校化学学报(核心),1999,20(8),1307~1311,(SCI收录)
20.张子勇,林尚安,三元乙丙橡胶磺酸钴离聚体膜的富氧性研究,高分子学报(核心),1997,1,55
21.张子勇,林尚安,顺丁橡胶/酯-醚液晶复合膜的富氧性能研究,高等学校化学学报(核心),1996,4,659,(SCI收录
22.张子勇,贾德民,含有氧化乙烯端基的酯-醚液晶的合成,华南理工大学学报(核心),1996,12,26,(EI收录)
23.张子勇,林尚安,有机金属络合物用于富氧膜的研究进展,高分子通报(核心),1994,4,200
24.张子勇,刘宗华,中国发明专利,申请号:
02134785.9(已授权)
25.张子勇,陈燕琼,中国发明专利,申请号:
02134786.7(2004.3.31公开)
26.张子勇,饶华新,中国发明专利,申请号:
200410051858.7(2005.6.8公开)
27.张子勇,余祥正,中国发明专利,申请号:
200410051859.1
(1)课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。
2.教学队伍情况
2-1
人员构成(含外聘教师)
性别
职称
学科专业
教学承担工作
1949.11
教授,博士
高分子化学与物理
课程建设总设计、
理论及实验教学
周长忍
1957.5
协助设计与协调、
容建华
女
1972.6
副教授,博士
理论及实验教学
罗丙红
1975.5
讲师,博士
高分子化学物理
李立华
1977.3
2-2
教学队伍整体情况
概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况(含辅导教师或实验教师与学生的比例);
主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果。
教学队伍的知识结构和年龄结构合理。
其中正教授占40%(2人)、副教授20%(1人)、讲师40%(2人);
具有博士学位的占100%(5人)。
教师平均年龄38岁。
实验课教师与学生的比例约为1:
12
张子勇:
教授、博士,博士生导师。
主讲“高分子化学”、“高分子材料合成与应用”、“高分子与现代生活”和硕士学位课程“高分子化学与物理”“高分子液晶”、“功能高分子”和“高分子气体分离膜”等。
曾获暨南大学教学优秀成果一等奖和二等奖,广东省优秀教学成果二等奖。
周长忍:
教授,博士,博士生导师。
长期从事高分子化学和相关高分子材料的教学与科研。
在生物医用材料研究方面承担了多项国家基金项目。
容建华:
博士,副教授。
1995年于河北工业大学化学工程系获工学学士学位,1999年于北京化工大学材料科学与工程学院获工学硕士学位,2002年于中国科学院化学研究所获理学博士学位,2003年3月到暨南大学化学系工作,现担任材料科学与工程专业本科《材料化学》教学。
罗丙红:
博士,讲师。
1998.9~2003.6于中山大学化学与化学工程学院攻读高分子化学与物理专业硕士、博士学位,研究方向主要为生物医用高分子的合成及改性。
2003年7月暨南大学暨南大学理工学院材料科学与工程系工作。
担任了《高分子化学与物理》和《功能材料》两门本科生主要课程的教学任务。
李立华:
暨南大学生物医学专业硕士、博士学位,研究方向主要为生物医用高分子的合成及改性。
暨南大学理工学院材料科学与工程系工作。
化学系十分重视中青年教师、实验技术人员的培养提高,高分子教学人员都具有博士学位。
组织教师参加教育技术培训;
组织教学讨论、互相听课,开展教学研究,团结合作申报各类科研项目。
目前已形成一支高学历年轻有活力的师资队伍,教学中积极应用现代教育技术,在学生评估中,教师均获得过优良。
2-3
教学改革与教学研究
近五年来教学队伍教研活动涉及的领域、提出的教改项目和措施、已经解决的问题和取得的教改成果;
在国内外主要刊物上发表的教改教研论文(含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序)(不超过十项)(不含第一署名人为课程负责人的成果);
获得的教学研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、时间、署名次序)(不超过五项)。
近5年来教学研究与改革涉及的领域
一、积极开展教学研究
1.撰写理论教学论文
在高分子化学的教学中,学生在学习动力学链长、聚合物平均分子量和自由基寿命三个概念涉及的复杂的公式推导,以及三者之间的关系时存在困难。
为此,申请者将三个概念都进行详细讨论,举例加以说明,并在此基础上,推导出教科书上没有的一个动力学链长和自由基寿命之间简便的关系式,并将这些内容撰写成“动力学链长、平均分子量和自由基寿命之间的关系”论文。
论文赢得审稿人的好评,在高分子界有影响的刊物《高分子通报》上发表,作为学生学习的参考资料。
2.撰写实验教学论文
将开展实验教学与管理的经验,撰写成《浅谈化学实验教学中的创新教育》论文,从三个方面探讨了实验教学对开展创新教育的影响。
内容包括:
创造优越的实验环境、营造浓厚的学术氛围和开设综合性的设计实验对创新教育的影响。
论文发表在中山大学出版社出版的《实验教学改革与探索
(二)》上。
二、重视实验教学的改革
实验教学是培养学生动手能力和创新精神的重要环节。
进行实验教学改革,要求教师不仅具有创新教育的意识和方法,而且也必须具有广博的理论知识和科研能力。
在高分子实验教学中,通过实验不仅让学生了解实验目的和原理,验证课堂教学的理论,熟悉实验装置和操作,而且引导学生观察实验现象,培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。
同时,注意引入较新的实验内容,开拓学生视野。
基于这些指导思想,重新编写了《高分子化学与材料实验》讲义。
该实验讲义具有以下特点:
1.聚合反应类型全面
高分子实验内容的选择,一个重要原则,就是考虑到涉及不同聚合反应机理的聚合类型。
新实验讲义包含了主要的聚合机理和类型,如:
连锁聚合(本体聚合、溶液聚合、悬浮聚合、乳液聚合)
逐步聚合(熔融缩聚、界面缩聚、低温缩聚)
高分子的化学反应等。
2.实验结果可得到具体产品,对学生具有吸引力
从高分子材料的角度考虑,希望通过高分子实验,得到一些高分子的具体产品,使学生对实验产生浓厚的兴趣。
编实验讲义时充分考虑到这一点。
在该讲义中通过实验可得到众多的高分子材料,如玻璃钢、有机玻璃板、泡沫塑料、尿醛树脂胶粘剂、白乳胶、高吸水剂等。
3.将自己的科研成果引入实验教学中
如高吸水树脂是一种新型高分子材料,可用于保水剂、妇女儿童卫生用品。
但一般制备方法步骤多,时间长,难以开设成实验。
本人将自己的省级鉴定的科研成果,编写成“高温快速法制备高吸水树脂”,在4个学时的实验中,使学生得到大众用途的高吸水树脂。
又如,离聚体是一类含金属离子的特殊高分子,多出现与研究论文中。
本人根据自己博士论文的研究结果,编写了“EPDM磺酸钴离聚体的制备”,加深学生对离聚体的认识。
4.在实践中不断完善实验内容
在实验教学中如发现问题,进行不断完善。
例如,“不饱和聚酯树脂的合成和玻璃钢制备”实验,采取的是熔融缩聚反应,但发现在反应后期,大多数学生的反应产物颜色较深,质量不易控制,而产物对下一步制备玻璃钢的实验不利。
为此,经过进一步查阅资料和几次试验,对实验过程和操作条件加以改变,将聚合方法从熔融缩聚改成溶液缩聚。
结果,实验经过完善,学生大多得到颜色较浅的聚合物,解决了这一实验问题。
三、发表的教改和教研论文
3.
课程描述
3-1课程发展的主要历史沿革
高分子成为当今社会必不可少的重要材料,《高分子化学》在化学教学中的地位凸显其重要性。
全国理工科化学和材料学科均开设这门课程。
我校材料专业、应化专业和生物医学工程专业也开设有《高分子化学》和《高分子化学实验》课程。
使用《高分子化学》教材的历史沿革是:
●较早使用的是林尚安院士主编的《高分子化学》,主要用于理科专业的教学。
由于内容丰富,按照该教材学习,课时往往不够。
目前作为参考书。
●后使用浙江大学和天津大学合编的《高分子化学》教材,也存在内容较多、介绍内容较杂的问题。
●1984年,工科院校召开审稿会,浙江大学潘祖仁教授1985年出版了《高分子化学》。
全国许多院校都使用该教材
●该教材相继出版了第二版修订版、第三版修订版。
虽然复旦大学、四川大学也出版了《高分子化学》教材,但由于目前该教材选择内容适当,选用范围和理论介绍经典,除理论部分外,也配有适量的产品介绍,故全国大部分院校使用潘祖仁编写教材的居多。
课程负责人张子勇教授有近30年教授《高分子化学》的经历和经验。
曾于1984年参加过第一版高分子化学教材的审稿会,对该门课程的设置和内容有深刻的理解,已经成为目前广东省教授该课程中为数不多的老资历教师。
课程组成员有四个年龄不等的中轻年教师,均具有博士学位,并参加了几届高分子化学的教学,有较丰富的教学经历,形成实力强劲的教师团队和梯队。
3-2教学内容(含课程内容体系结构;
教学内容组织方式与目的;
实践性教学的设计思想与效果)
《高分子化学》课程包括理论课和实验课,共100学时:
《高分子化学》60学时,《高分子化学实验》40学时。
理论课教材采用浙江大学化工系潘祖任教授编写的《高分子化学》(第三版),共分8章:
●绪论
●自由基聚合
●自由基共聚
●聚合实施方法
●离子聚合
●配位聚合
●逐步聚合
●高分子的化学反应
高分子化学内容多,容量大。
在教学中,由于课时有限,不能对课程进行全部详细介绍和讨论。
为此,采取以下措施:
1.避易就难,突出重点、难点
学生反映,高分子化学是化学系最难的课程之一。
为此,我们在教学中注意避易就难,突出和解决重点、难点,相对容易的内容就少讲或不讲。
如在《高分子化学》中,第2章“自由基聚合”和第7章“逐步聚合”分别代表两类不同机理的聚合反应,理论研究比较透彻成熟,不仅整章内容都作为重点介绍,而且对其中的一些难点和重点,则进行更详细的介绍。
相对容易的内容,如第4章“聚合方法”中的大部分内容简单介绍,以学生自学为主。
但对其中的重点和难点“乳液聚合”也给予较详细的介绍。
2.调整教材内容,进行知识点重组
授课不拘泥于每章内容的排序,常常对知识点进行重组和精炼。
如“自由基聚合”一章有10节内容之多,完全照搬,内容多而杂。
通过提炼重组,将这章内容归结为四部分:
基础知识(涉及本章的基本知识内容);
聚合机理(是学习理解后两部分内容的基础和桥梁);
聚合速率(重点内容,涉及聚合动力学和生产效率);
聚合物分子量(重点内容,涉及到聚合物的表征和质量控制)。
通过这种归纳和重组方法的授课,使学生对该章繁杂的内容一目了然,便于学习和记忆。
3.保持童心,兼顾趣味性
每门课的绪论对于初学者都非常重要,深刻的第一印象可能会伴随其一生。
高分子化学的绪论,作为高分子入门的第一章,在上第一次课时,注意保持童心,多举例子,兼顾趣味性,将自己初学高分子时的新颖好奇的感受带给同学们
在讲授方法上,通过与小分子性能的比较,突出高分子具有的明显特征。
通过举例,使学生在学习之初对高分子性能留下深刻的印象。
在引入基本概念时,强调概念的正确理解对全课程学习的重要性。
4.注意将课程学习与高分子研究的热点内容相结合
在课程学习中,注意将教材中没有、但属于当前高分子前沿研究的热点内容,结合自己的科研课题介绍给学生。
不仅扩大了学生的知识面,而且也会提高学生学习的兴趣和积极性。
例如:
●在讲授高分子的链结构时,介绍液晶高分子及其应用
●在“聚合方法”一章,介绍超临界CO2作为“绿色介质”的聚合研究进展
●在讲授阴离子活性聚合时,介绍“自由基活性聚合”研究进展
●在讲授“逐步聚合”时,介绍白色污染和可生物降解高分子的研究进展等
3-3教学条件(含教材使用与建设;
促进学生主动学习的扩充性资料使用情况;
配套实验教材的教学效果;
实践性教学环境;
网络教学环境)
本课程理论课教材采用浙江大学化工系潘祖任教授编写的《高分子化学》(第三版)。
该教材在全国高等学校高分子相关专业广泛使用。
张子勇教授曾于1984年参加过该教材第一版高分子化学教材的审稿会,对该门课程的的设置和内容有深刻的理解。
同时,我们考虑选用原版外文教材----美国著名高分子科学家GeorgeOdian编著的《PrinciplesofPolymerization》。
在国外,该教材是作为研究生教材。
在实验教材方面,重视实验教学改革。
要求教师不仅具有创新教育的意识和方法,而且也必须具有广博的理论知识和科研能力。
结合教学与实践需要,《高分子化学与材料实验》讲义在内容选择上,考虑到涉及不同聚合反应机理的聚合类型。
在讲义的编写与完善过程中,将自己的科研成果引入实验教学中,而又在实践中不断完善实验内容。
为适合多媒体和网络教学,我们以PowerPoint开发了课堂上使用的电子教案。
针对课程的难点、疑点,开发了《自由基聚合》
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