浅析信息化的教育变革给小学课堂带来的影响Word文档格式.docx
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教育变革;
教育影响。
摘要
二、信息技术是老师与家长之间沟通的桥梁..........................3
三、信息化与教育变革紧密相关……………………………………………4
六、适时完善与建立终身教育与倡导学习型社会的价值体系............7
现今社会是科技高速发展的时代,信息化已伴随我们的生产生活,当然,同时也走进了孩子们的小学课堂当中去了。
对于现代的小学教育,学生已开始不满足于“知识=书本+粉笔+嘴巴”的教学模式,随着小学生心理发展、生理发展期的提前,现代科学技术和环境的影响,学生们对知识、对信息有了更高、更多的要求,而信息化教学的引入正好顺应了这种时代发展的趋势,它将外界与学校、活动与课堂、书本与信息有机的融合在一起,将“知识=书本+粉笔+嘴巴”更新成为“知识=书本+电教+嘴巴”,满足了小学教育乃至于现代教育的要求。
下面就从传统与现代的教育方式的变革与信息化的密切联系来简要分析小学课堂中的教师与学生的变化。
一、信息技术对于孩子创造力的培养
1、多媒体在小学课堂中的广泛应用
多媒体技术的广泛应用,极大的提高了信息传递的质的飞跃。
信息时代的到来,不仅延伸了人的大脑功能,拓展了人类的智力,从而极大地增强了人类认识世界和改造世界的能力;
而且广泛渗透和影响到人类社会的各个领域。
在教育领域内,引起了从教育观念到教育过程各环节的巨大变革。
新课程标准明确指出:
“现代信息技术要改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的,探索性的数学活动中去。
”【1】当今的教育已逐步远离仅仅依靠粉笔教学的方式,黑板的老套教学模式。
教学不单只有粉笔和黑板,而是向着信息化大跨步。
老师们在教学过程中教学相长,不断更新自己的教学方法和教学思路。
多媒体在这种情况下得到广泛的应用。
教学已由讲授型教学向创新型教学转化。
不再是单纯的老师讲学生听,老师教学生学。
而是老师通过多媒体等相关信息资源与孩子一起分享,共同学习。
这样的教学模式不仅超越了传统教学思维的禁锢,而且发展了孩子的动手,动脑,观察,合作,参与,沟通能力。
尤其是在刚刚发展起来的边缘乡村小学,多媒体的出现更是给他们的教学活动增添了一抹盎然的生机!
那里的孩子们没见过真正的“桂林山水”没去过杭州西湖,所以对于课文的理解自然就会没有那么透彻,但有了多媒体就完全不同了,老师通过多媒体可以给他们看相关视频和图片,让他们在声音和文字中更加深切的体会到中华语言的魅力和祖国壮阔的大好河山。
教育要面向全体学生,因材施教,在倡行素质教育的今天,我们更应通过各种信息化手段来吸引孩子的注意力,孩子的注意力不可能集中四十分钟,我们可以通过信息手段来吸引孩子的注意力,利用多媒体播放课件,相关视频,声音,动画。
这样,孩子的注意力不仅集中了,而且还在课堂上给了他们放松的空间,这种情况下的教学活动有力的推动了素质教育的实施和发展。
信息技术在教学活动中的运用在学生的自主学习,个性发展起到了不可替代的作用。
多媒体进入课堂是教育发展的必然趋势。
比如在教学:
三年级课文《让我们荡起双桨》时,如何让学生感受祖国的大好河山,让学生在游览中学习并感受青少年对自然的热爱之情,这里的多媒体课件和音乐的播放是必不可少的,也是不容忽视的。
2、传统与现代教育方式的转变
传统的教育方式以课堂教育为主,以教师为教学主导,以文字话的教案为授课内容,进行面对面的正规教学,现代信息技术使之得以创新和发展,在传统的面对面的教学基础上,再像原先那样采用的文字教案的同时,教师开始利用教师备课系统和教学工作。
“现在信息技术还使得另一种教育方式——网上远程教育,越来越成为当今网络化时代不可缺少的教育方式。
”【2】
教师可以通过网上进行远程的教学教授,孩子可以通过相关网站等形式随时随地进行网上学习。
并且这种教学方法灵活多变,方便快捷。
学生可以根据自己的需要进行相关选择,把自己在课堂上不懂的在这里得到再次的讲解。
微课程基本上都是名师讲解,更加有利于孩子对课程的深入理解。
使孩子的知识面更加宽广,增强对课堂上老师讲解的理解能力。
无论是多媒体教学的广泛应用还是微课程的高速发展都进一步打开了孩子的知识视野,增强了孩子对知识的深入了解,有利于素质教育的实施和孩子自主创造力的提升。
二、信息技术是老师与家长之间沟通的桥梁
孩子和老师可以通过课堂交流进行沟通,但是在平日中家长与老师的交流就少的可怜了,只是单纯的靠家长会的简单沟通是远远不够的,这时校讯通就及时的起到了家长与老师沟通的桥梁作用。
1、学习与信息技术的有关内容
校讯通实现了手机短信、电脑和互联网结合,面向中小学生家长提供家校互动服务。
老师通过校讯通网站将孩子的学习成绩、课堂表现、作业情况、孩子最新动向、学校重要活动通知、教育理念等信息以短信方式发送到家长的手机上;
家长可以将孩子在家表现、家庭教育中的困难和问题通过手机短信回复或通过网上留言的方式发送至老师。
使家长和学校沟通零距离,记录孩子成长的每个足迹,让家长能更好地关注到孩子的成长,真正做到教育互动。
2、通过校讯通进行学生成绩及日常要求进行管理
成绩管理是通过教师在平台对学生成绩维护或导入,平台自动计算学生的平均分和学生在班级年级排名情况,方便教师辅助教学。
教师通过校讯通平台可以对学生成绩进行查询统计,方便教师进行学生成绩管理。
教师可以通过成绩分析模块对学生的单科成绩与历史成绩做图表分析对比,将分析情况和成绩发送给家长,使家长能及时了解孩子学习情况。
当然,除了校讯通之外家长和老师之间还可以通过QQ、MSN微博、电话、传真等相互交流孩子成绩,在校学习情况,在家生活情况等。
通过沟通交流可以使家长和老师得到更好的了解,使家长更加理解老师工作的辛苦,使老师感受到家长对孩子的重视与关爱。
三、信息化与教育变革紧密相关
因为人们主要从事信息只是工作,这种工作的只是密度高,要求人们具有较渊博的基础知识。
因此,必须普及高水平、连续性的基础教育。
同时信息技术在教育发展和教育改革中的应用,也在改变着传统的教育观念和教学模式,激发和提高了学生的学习兴趣,加强了教师与学生间的互动,促进了教学质量的提高。
”【3】
1、有组织地训练全体教师
信息技术的迅速发展,对师资提出了更高的要求,要求教师必须具有运用现代教育技术的能力,具有信息技术环境下进行教学和科研的能力。
为此,在积极配备、充实信息技术教育所需设备及配套软件的同时,必须有计划有步骤地轮训全体教师,逐步形成完善的培训体系。
2、开设信息理论与技术基础课
教育信息化工程应切实重视在中小学教师与学生中普及信息意识、信息基础理论,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能培养学生收集、处理和应用信息的能力以及利用计算机进行自主学习、探究的能力。
并使信息技术成为课堂教学的一门必修课程。
3、信息技术基础教育应与指导学生进行有效学习相结合
开展信息技术基础教育,不但可以培养学生学习和应用信息技术的兴趣与意识,培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力,提高学生的动手能力、思维想象能力和创新能力,提高学生适应未来社会竞争和发展的能力,而且能使之成为学生未来学习的有效工具,从而提高学习效率,实现教育信息化。
四、开展与信息素质有关的教育
为了适应信息社会,教师必须培养学习能力,使学生能自己管理学习,不断学习新的科学技术,同时,还要培养学生解决实际问题的能力以及创造力。
教育信息化的目的是要为全面推进素质教育服务,为提高整体教育质量、提高全民族创造能力,促进科研工作服务,逐步建立一个适应21世纪经济社会发展和现代化建设需要的新型教育体系和人才培养模式。
这种模式使每一个受教育者都具有自我获取知识和更新知识的能力,并能适应各种学科满足终身教育、全民教育的基础。
五、养成终身学习的良好习惯
信息时代的日新月异,对人才的需求提出了更高的要求,一般应用型人才已难以适应时代的发展,而素质全面,接受继续教育能力强,智能型、创造性人才在时代的激烈竞争中愈来愈表现出充分的活力,这也就对信息时代的教育提出了更高的要求。
现在教育要求“信息化、多媒化、多元化”的三化教育;
也是“高效率、高效益、高质量”的三高教育。
在信息社会中,只有专门的技术知识是远远不够的,信息社会变化速度快,对信息社会的适应性能力的高低决定了人才水平的高低。
所以,信息社会要求人必须具有利用多媒体计算机和网络技术进行学习和工作的能力,具有信息获取和存储、处理的能力,具有利用多媒体计算机和网络技术进行信息互交的能力。
现代教育的发展方向之一是终身教育,信息教育媒体的出现更是给他们的教学活动增添了一抹盎然的生机!
教育要面向全体学生,因材施教,所以在倡行素质教育的今天,我们更应通过各种信息化手段来吸引孩子的注意力,孩子的注意力不可能集中四十分钟,我们可以通过信息手段来吸引孩子的注意力,利用多媒体播放课件,相关视频,声音,动画。
传统的教育方式以课堂教育为主,以教师为教学主导,以文字话的教案为授课内容,进行面对面的正规教学,现代信息技术使之得以创新和发展,在传统的面对面的教学基础上,再像原先那样采用的文字教案的同时,教师开始利用教师备课系统和教学工作。
现在信息技术还使得另一种教育方式——网上远程教育,越来越成为当今网络化时代不可缺少的教育方式。
六、适时完善与建立终身教育与倡导学习型社会的价值体系
信息时代只是的日新月异,对人才的需求提出了更高的要求,一般应用型人才已难以适应时代的发展,而素质教育的全面,接受继续教育能力强,智能型、创造性人才在时代的激烈竞争中愈来愈表现出充分的活力,这也就对信息时代的教育提出了更高的要求。
【6】在信息社会中,只有专门的技术知识是远远不够的,信息社会变化速度快,对信息社会的适应性能力的高低决定了人才水平的高低。
“现代教育的发展方向之一是终身教育,信息教育在人的每个发展阶段都是必不可少的,贯穿人的一生,”【7】只有通过系统、完整的信息教育,社会成员才能更好地适应社会的发展,促进社会的进步。
因而,信息技术为当代教育理论提供了许多方便的途径,给当代教育带来了翻天覆地的变化,但与此同时,我们不应完全否定传统课堂教学的长处,学校应充分发挥其特有的人文和情感氛围,注重教学的优化设计,寻求课堂教学的最佳结合点,使信息技术与教育变革更好的融合。
优质高效地培养能够适应时代要求、适合21世纪需要的新型人才。
无论是建立终身学习的价值体系还是学习型社会的相互融合,这里面归根到底不能忽视的就是信息化的变革对于课堂带来的影响之大,这种影响也是不能置之不理的。
因而,小学课堂运用信息化带来的变革和多媒体手段的提倡也深入到课堂与教学中去,这就要求新时代的教师跟着时代的发展步伐,不断提升自我,在实践中教会学生适应21世纪的课堂与信息化的进程。
参考文献:
【1】教育部,(《新课程标准》,2001版,试行)
【2】徐明春,《新课程教师》,2013(8)
【3】苏君华,《现代情报》,2010(4)
【4】马燕,《祖国教育建设》,2013(5)
【5】王丽慧,《青少年日记教育教学研究》,2013
(1)
【6】李奕,《中小学信息技术教育》,2007。
(1)
【7】黄浩,《中国信息化》,2013(21)
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