幼儿健康教案16篇(上海交大版).docx
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我的好朋友
设计意图:
幼儿园是个大家庭,让孩子认识社会,了解社会,少不了老师的帮助。
《纲要》中提出要孩子乐意与人交往,学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式,分享群体合作中产生的欢乐和成果。
真的,现在家庭都是独生子女,他们不懂得如何交往,也不会去主动交往,因此,我设计了语言活动《我的好朋友》这节语言活动,让孩子们知道有朋友的快乐,体验到和朋友在一起的乐趣。
活动目标:
1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点,懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。
2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见,培养倾听能力。
活动重点:
懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。
活动难点:
能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点
活动准备:
音乐录音《找朋友》。
活动过程:
1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。
"你们有好朋友吗?
请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听,让我们来猜猜他(她)是谁,好不好?
"
2、猜朋友。
(1)、请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征,其他幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。
(2)、分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。
(3)、教师巡回参与各组幼儿的谈话,并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。
如你的好朋友长的胖还是瘦?
是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么?
帮助幼儿打开思路讲叙。
如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话,要及时提醒他们耐心倾听别人的说话,等别人说完了以后自己再说。
3、讨论。
(1)、你的好朋友有哪些优点?
你为什么和他(她)做好朋友?
引导幼儿说出好朋友的优点,并能讲述一个实例。
(2)、如果一个小朋友经常欺负别人,经常做一些让大家不高兴的事情,你会选择他做你的好朋友吗?
你应该怎样帮助他呢?
(3)、根据幼儿的讨论进行总结。
4、玩音乐游戏《找朋友》结束
桌椅玩不停
设计意图
本活动以幼儿每天生活的教室作为活动场地,以他们的桌椅为活动器材,适当地加入游戏,达到锻炼的效果。
活动目标
1、积极开动脑筋,能想出关于桌椅多种创造性的玩法。
2、通过积极参与活动,发展钻、爬、跳跃的能力。
3、乐于参与室内体育活动,体验室内体育活动的乐趣。
活动准备 桌子、椅子、音乐 活动过程
一、开始部分,在教师的带领下做热身操。
二、探索桌子的多种玩法。
1、幼儿主动探索桌子的玩法。
——教师:
桌椅是我们的好朋友,现在请幼儿想一想,可以和桌椅朋友怎么玩呢?
2、幼儿讨论后,请他们大胆地说出自己的想法。
三、桌椅游戏,分组比赛。
——教师:
现在我们来玩一个勇敢者的游戏,看一看,那组最厉害。
(1) 摆放好桌椅进行比赛:
翻——爬——钻——跳。
(2) 规则:
我们从起点翻过小山(从桌子上翻过去)爬过草地(从桌子上
爬过)。
钻过隧道(从桌子下钻过),跳过小河(从椅子上跳过去),最后占领城堡(抢坐椅子)。
看看哪组的幼儿最勇敢,速度又最快。
活动延伸
可利用桌椅多次开展各种体育游戏活动,如:
玩椅子(练习平衡及结合桌子、垫子进行攀爬练习)。
感冒
活动过程:
1、幼儿随音乐欣赏童话故事《感冒的快乐小兔》
1)孩子们,你们知道这童话故事的名字叫什么吗?
小兔生什么病了?
出现了什么症状啊?
2)小青蛙、小刺猬去看他的时候,小白兔为什么不见他们。
3)朋友们用什么方法关心小兔的。
2、通过谈话,归纳感冒的主要症状。
1)你感冒过吗?
你感冒出现了哪些症状?
有什么感觉?
2)感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通,喉咙干痛、头痛等,身体非常不舒服。
3、师生共同讨论感冒的原因。
1)人为什么会感冒?
2)感冒了怎么办?
(引导幼儿谈一谈感冒时,爸爸妈妈是怎么照顾自己的。
)3)有鼻涕怎么办啊?
(教师教幼儿正确的搽鼻涕的方法:
用干净的餐巾纸或是手帕捏住一只鼻孔,擤鼻涕,在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。
)4)师生小结:
当我们受凉或是身体的抵抗力下降时,就会流鼻涕、咳嗽等,感冒时要及时看医生,按时吃药,多喝开水,注意休息等。
4、幼儿简单了解预防感冒的知识。
1)感冒时身体舒服吗?
我们怎么预感冒呢?
2)幼儿相互交流经验。
3)幼儿讲述预防感冒的方法和措施,教师记录在表格上。
4)师生共同小结:
经常锻炼身体可以预防感冒,在天气变冷或变热时要及时增减衣服,不要和生病人接触,还可以多吃大蒜,喝板蓝根冲剂,以增强抵抗力,预防感冒。
5、带领幼儿到户外游戏,锻炼身体。
活动目标:
1、了解简单的预防感冒知识。
2、学习擦鼻涕的正确方法。
3、回忆感冒给自己带来的不愉快的感受,体验身体健康的重要性。
活动准备:
1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或图片各一。
2、动听优美的背景音乐。
3、让孩子回家和爸爸妈妈回忆以前感冒时候去医院打针、吃药的情景
心跳“咚咚咚”
一、活动目标:
1、感受心脏的跳动,并能以言语或肢体动作等方式来表示心跳和心脏部位。
2、了解运动能使心脏跳动的速度加快。
3、体验动手制作的乐趣。
二、活动准备:
1、课件、快与慢节奏的音乐各一段。
2、用于制作"心脏"的报纸,红色心形即时贴若干。
三、活动过程:
(一)知道心脏的位置--我们每个人都有心脏,你们知道自己的心脏在哪吗?
--引导幼儿猜测。
--好,那我们一起来找一找吧!
把你们的手放在自己胸口的中间,然后稍微往左边移一点点,静静地感受,你感受到了什么?
你的心脏是怎么跳动的?
--再考考你们,你们知道你自己的心脏有多大吗?
(幼儿猜测)--好,现在握紧你们自己的拳头,看,你的心脏就和你一个拳头那么大。
--刚才你们都感觉到了心跳,那你有什么办法能把它表现出来?
心在跳动的时候有声音哦,你听!
("咚咚咚";画出心脏平稳跳动的示意图。
)
(二)谁的心脏跳的快,谁的心脏跳的稳定。
--现在我们坐在这里心跳很稳定,那我们的心脏会不会有时跳得比现在快呢?
--老师这里有几张图片,我们一起来看看图片中的人,请你们猜一猜谁的心脏跳的快,谁的心脏跳的很稳定。
--幼儿观看课件(拍球、打羽毛球、睡觉、看书、游泳)--你认为哪张图上的人心跳得快,哪张图上的人心跳得很稳定,为什么?
--教师小结:
拍球、打羽毛球、游泳都是比较剧烈的运动,所以他们的心跳跳得快;而睡觉、看书是比较安静的活动,所以他们的心跳跳的很稳定。
(三)运动身体,感受心跳的快慢--看,小兔子来到我们班了,小兔子还会跳舞哦,你瞧!
(教师示范)你们想不想和小兔子一起跳舞啊?
(想)那就来吧。
--教师带领小朋友随音乐一起跳兔子舞。
--好,小兔子跳累了,它要坐下来休息了,请小朋友再把手放到心脏的位置,静静地感受一下,它跟刚才跳的一样吗?
(不一样,快起来了。
)--它是怎么跳动,有谁能用你的小手来表演一下?
("咚咚咚";画出心跳快速跳动的示意图。
)--教师总结:
(引导幼儿观看心跳示意图)小朋友看,当我们心跳跳的很稳定的时候,我们表现出来的线条是很长的、速度很稳定的;而我们心跳跳的快的时候,我们表现出来的线条是很短、速度很快的。
--幼儿与教师一起用手模拟心脏跳得快和稳定。
(四)心脏长什么样。
--刚才我们都明显地感受到了心跳,那你们知道我们人的心脏是长什么样的吗?
--幼儿自己讨论。
你认为我们的心脏像什么?
(像XX,像XX……)--老师这有一张我们人的心脏图片,恩,它好像真的有点像我们小朋友说的XXXX。
--你们知道这心脏在我们人体里,到底有什么用?
(你们看,我们人的心脏上有很多像这样的血管,心脏通过"咚咚咚"的跳动,把血液送到我们身体的每一个地方。
)--心脏对我们人非常重要,如果跳的太快,或者太慢我们都会难受,所以我们要好好保护它。
(五)制作心脏(课后延伸)--今天,周老师带来了一些材料,请小朋友来制作像XX,像XX,像XX,并且和你自己的一个拳头那么大的心脏。
--教师让幼儿自由操作。
播放节奏舒缓的音乐。
--制作完成后,将其贴到胸口上,并再次感受心跳。
蚂蚁运粮
设计意图
幼儿对蚂蚁的活动很感兴趣,同时又想锻炼幼儿爬行能力,培养合作意识,提高他们身体的协调性,同时在活动过程中培养幼儿的节奏感,因此我设计了此次教学活动。
活动目标
1、初步培养幼儿能听信号手膝着地协调地爬行。
2、树立幼儿合作的意识,提高幼儿之间动作的灵活性和协调性。
3、能够随节奏的变化练习动作,并体验在音乐情景中参与游戏的乐趣。
活动准备
(1)小鼓一只,红、黄、绿三种颜色的海洋球若干;筐子若干,粮食袋若干条;供幼儿爬行的草地一块;
(2)蚂蚁头饰若干只; (3)录音机、音乐磁带若干。
活动过程
一、扮演角色,活动身体。
教师扮演蚂蚁妈妈,幼儿扮演小蚂蚁,一起听音乐活动身体。
(教师与幼儿边做边配上好听的儿歌:
今天天气真正好,蚂蚁蚂蚁起得早,穿上漂亮花花衣,跟着妈妈做游戏。
点点头,转转手;踢踢腿,蹦蹦跳;发现一粒大豆豆,嗨哟嗨哟抬回家。
摇摇身体转个圈,我是聪明的好宝宝)
(1)交代情境:
冬天到了,蚂蚁们要准备过冬的粮食,今天的任务就是要到远处搬“豆子”回家。
(2)介绍游戏玩法:
介绍豆子和筐子的位置,认识场地的另一端有许多粮食,请小朋友扮蚂蚁爬过去,将粮食拿回来,放在筐子里,要求每人每次只能拿一个。
(3)幼儿在场地的一端集合,教师提醒幼儿将自己拿来的粮食放在靠近自己的筐子里,不拥挤。
二、随节奏变换,练习爬行。
幼儿听节奏以多种形式练习爬行:
教师重点指导幼儿练习向后倒退爬的动作。
接下来让幼儿听节奏变换速度爬行:
鼓声快,爬得快;鼓声慢,爬得慢。
这个环节主要让幼儿练习听信号做各种不同的动作。
三、幼儿两两合作,跟着节奏运粮
幼儿两两合作把粮食装在袋子里,一名幼儿爬行,另一名幼儿把成袋的粮食放在爬行幼儿的背上,一手扶好粮食,两人跟着节奏一同前行。
活动延伸
学习一些和蚂蚁相关的知识,比如蚁穴构造的数学活动。
我们的头发
设计意图
通过本活动让孩子了解认识头发,知道头发的重要性,知道保护头发的方法;在操作活动中,利用各种材料发散思维,创造设计各种不同的发型。
活动目标
1、利用多种感官,感知头发的基本特性,知道头发的作用和种类。
2、通过设计发型,发展动手能力及想象力。
3、初步知道一些保护头发的方法。
活动准备
1、不同大小重量的瓶子(装饰成不同大小的鱼)、筐 2、各种颜色的假发,图片若干。
3、人手一盒操作材料。
4、绿发娃娃、剪刀、辫线、可乐瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、笔。
活动过程
一、游戏“钓鱼”,激发幼儿兴趣。
请幼儿上来逐一从小大到玩“钓鱼”的游戏,当鱼线断了后,组织幼儿讨论:
为什么会断?
看看钓鱼线是用什么做的?
幼儿讨论,教师小结:
头发受到过大的拉力,就会断的。
二、感官感知。
1、将盒子里头发与线取出放在白纸上,比比哪个粗?
2、比一比盒子里的头发一样长吗?
为什么?
有什么办法可以让头发变长?
变短?
3、你们知道头发有什么用呢?
(鼓励幼儿发散想象)
4、头发在我们人身体上有很重要的作用,那我们应该如何保护好它呢?
(梳头、剪发、洗发、戴帽子、抹头油等)
5、出示图片,提问:
他们是谁?
你是怎样看出来的?
小结:
人老了,头发会慢慢变白的。
6、我们的头发是什么颜色?
还有其他颜色的头发吗?
(出示假发,图片)。
小结:
中国人的头发是黑色的,但很多人喜欢染发,让头发变得五颜六色;外国人的头发有黄色、咖啡色、红色、金色等。
三、动手设计发型。
1、出示图片:
古代妇女的发髻造型、嬉皮士的发型、普通辫发、短发等。
(1)图片上有些什么发型?
(2)你喜欢自己的发型吗?
为什么?
(3)头发还可梳成什么样子?
2、请你做一位“发型设计师”,为自己或别人设计一款发型,你想设计怎样的发型?
为谁设计?
3、介绍分组活动材料。
(1)用剪刀为魔发娃娃剪出发型。
(2)用辫线为可乐瓶娃娃设计不同的发型。
(3)以乒乓球代表头部,用橡皮泥在球上捏出发型。
(4)在纸上画出发型。
4、设计过程中,教师巡回观察,给予肯定,启发和引导,鼓励他们想的和别人不一样。
1、将幼儿的设计作品丰富到角色游戏的“理发店”里。
2、在区角活动中组织幼儿看有关头发的趣闻。
(1)各种新奇的发型、发色。
(2)基尼斯记录中最长的头发及其他趣闻轶事
加油,我不怕
设计意图
幼儿对蚂蚁的活动很感兴趣,同时又想锻炼幼儿爬行能力,培养合作意识,提高他们身体的协调性,同时在活动过程中培养幼儿的节奏感,因此我设计了此次教学活动。
活动目标
1、初步培养幼儿能听信号手膝着地协调地爬行。
2、树立幼儿合作的意识,提高幼儿之间动作的灵活性和协调性。
3、能够随节奏的变化练习动作,并体验在音乐情景中参与游戏的乐趣。
活动准备
(1)小鼓一只,红、黄、绿三种颜色的海洋球若干;筐子若干,粮食袋若干条;供幼儿爬行的草地一块;
(2)蚂蚁头饰若干只; (3)录音机、音乐磁带若干。
活动过程
一、扮演角色,活动身体。
教师扮演蚂蚁妈妈,幼儿扮演小蚂蚁,一起听音乐活动身体。
(教师与幼儿边做边配上好听的儿歌:
今天天气真正好,蚂蚁蚂蚁起得早,穿上漂亮花花衣,跟着妈妈做游戏。
点点头,转转手;踢踢腿,蹦蹦跳;发现一粒大豆豆,嗨哟嗨哟抬回家。
摇摇身体转个圈,我是聪明的好宝宝)
(1)交代情境:
冬天到了,蚂蚁们要准备过冬的粮食,今天的任务就是要到远处搬“豆子”回家。
(2)介绍游戏玩法:
介绍豆子和筐子的位置,认识场地的另一端有许多粮食,请小朋友扮蚂蚁爬过去,将粮食拿回来,放在筐子里,要求每人每次只能拿一个。
(3)幼儿在场地的一端集合,教师提醒幼儿将自己拿来的粮食放在靠近自己的筐子里,不拥挤。
二、随节奏变换,练习爬行。
幼儿听节奏以多种形式练习爬行:
教师重点指导幼儿练习向后倒退爬的动作。
接下来让幼儿听节奏变换速度爬行:
鼓声快,爬得快;鼓声慢,爬得慢。
这个环节主要让幼儿练习听信号做各种不同的动作。
三、幼儿两两合作,跟着节奏运粮
幼儿两两合作把粮食装在袋子里,一名幼儿爬行,另一名幼儿把成袋的粮食放在爬行幼儿的背上,一手扶好粮食,两人跟着节奏一同前行。
活动延伸
学习一些和蚂蚁相关的知识,比如蚁穴构造的数学活动。
侧身向后传球
活动目标:
1、练习侧身向后传球,发展幼儿身体动作的灵活性及协调性。
2、培养幼儿遵守规则及合作游戏的良好习惯。
活动准备:
1、球6只
2、大鼓一个
活动过程:
一、开始部分。
1、听口令有精神地走及变换队形,大圆走——小圆走——开花走——大圆走——切断分队走等。
2、请小朋友跟着老师走,看看哪个小朋友走得更好,走走走,跟着老师走,走成一个大皮球。
小朋友走得真好,现在请小朋友走成六路纵队。
二、基本部分。
1、幼儿成六组,教师发给每队一球,要求每队动脑筋想出几人合作玩球的方法。
2、现在老师给每一组小朋友一个球,小朋友动脑筋想一想,我们可以怎么样玩球。
把你们想到的方法告诉老师。
3、有的小朋友说可以接着拍球、头上传球,有的小朋友说可以胯下传球。
我们按照你们刚才的说的方法来玩球。
4、玩球有各种各样的方法,几天老师要教你们一个新的玩法叫做侧身向后传球。
现在老师教你们怎么样玩。
5、讲解转体传球的方法:
每个队伍第一名幼儿拿球到球后,脚跟不动向后转体把球传给后一位幼儿。
现在请小朋友看老师示范。
拿到球之后,脚跟不动,把身体转到后面传给下一个小朋友。
6、幼儿分组练习数次,然后听教师的口令进行比赛。
请小朋友一组一组练习侧身传球,在进行练习的时候,小朋友一定要记住老师刚才说的动作要领。
小朋友都学会了侧身向后传球,现在我们一起来进行比赛,看看哪个组的小朋友做得最好,速度也很快!
7、绕球接力赛。
老师把球放在离火车头不远的地方,小朋友要一次绕过球接力跑,看看哪队先跑完,每组最后一个小朋友跑完后把球就起来为胜利。
三、结束部分。
刚才我们进行了比赛,小朋友玩的也有点累了,现在请小朋友听老师的鼓声来做走的动作,当老师的鼓声快的时候,小朋友就要跑。
当老师鼓声慢的时候幼儿就要走,敲鼓边原地踏步,鼓声停你们就要原地站立。
食物的旅程
活动目标:
1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程
2、学习简单的自我保护方法
3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯
活动准备:
(1)电脑制作《小豆子的旅行》(或图片及小豆子旅行的故事录音)
(2)健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋
活动过程:
一、观看“小豆子的旅行”,了解各器官的功能
今天,有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它会看到些什么,里面会发生什么事呢?
请小豆子来告诉我们。
(1)放第一段食物从口腔到食管的动画。
提问:
小豆子从哪里进去?
看到了什么?
(2)放第二段,了解胃的功能。
提问:
胃有什么作用?
小豆子在胃里还看见了什么?
我们怎样来保护我们的胃呢?
小结:
以后我们要注意,少吃冷、硬的东西,少吃零食,不吃不干净的东西,不能吃得太饱,也不能饿坏了胃,要吃饱早饭少喝冷饮。
(这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。
)
(3)放第三段,提问:
小豆子到哪里去?
(小肠)小肠有什么用呢?
小豆子在小肠里看到些什么呢?
小豆子为什么没有从小门里出去呢?
(这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用。
)
(4)第四段录音。
提问:
小豆子又到了哪里呢?
大肠里都是些什么呢?
什么叫残渣?
能不能让残渣长时间在体内呢?
小结:
我们小朋友要定时大便。
二、分组找顺序排图
我们知道了每个消化器官的用处,现在,老师为每组小朋友准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况,请各组小朋友合作,按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来。
然后,讲一讲为什么这样排?
(图略)
在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官
例:
(1)如何保护牙齿,保持牙齿的锋利。
(2)食管旁边有一把小锁,平时是关闭。
如边吃饭边讲,就会把食物呛入气管。
(3)大肠里的残渣都是些脏的东西,所以大便以后要洗手。
(这一部分的目标是通过形象的图片进一步了解各器官的功能及消化的顺序。
)
三、进行健康知识有奖抢答活动,把幼儿分成四队。
准备些图片,上面有的行为是对的,有的是错的,当教师出示图片时马上抢答对还是错?
为什么?
回答得又多又对者为优胜。
内容有:
小摊下吃东西、喝酒。
运动后马上喝水,饭后剧烈运动,吃汤饱饭等。
延伸活动:
玩健康行为棋,(棋谱上都是一些生活习惯方面的内容)
1、老师讲一下下棋的规划。
2、帮助幼儿理解棋盘上图的意思。
3、自由结合下棋。
活动评析:
本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。
活动的第一部分,通过一颗没有被嚼碎的小豆子去淘淘体内旅行时的所见所闻,形象地表述了食物旅行的经过和不良生活习惯对消化器官的损坏,知识容量较大,但通过动画这种形式使孩子们非常投入,并在不知知觉中接受,第二、第三部分通过动手给消化图排序,使幼儿进一步明白了食物旅行的顺序和各消化器官的功能,并通过细致观察图片发现进食时应注意的问题,活动第四部分意在让幼儿知道消化系统的功能和作用的基础上引发开去,使幼儿关注平时的生活卫生和饮食习惯,这部分的内容起到巩固和延伸的功能。
为了使幼儿掌握的知识能落实到日常的行为中,并形成习惯,我设计了延伸活动――玩健康行为棋。
整个活动运用了多种形式做到动静交替,充分调动了幼儿的多种感官,幼儿主动性强、同时也体了教师的主导作用,使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。
魔 法 绳
活动目标:
-
1、探索绳子的不同玩法,感受用绳子玩游戏的乐趣。
2、练习钻、跳、爬、平衡动作。
3、培养幼儿合作的意识。
活动准备:
1、长绳若干 场地
2、音乐:
《动起来 》
活动过程:
一、 热身活动:
1、今天老师要请小朋友和我一起来玩游戏,在玩游戏前我们要来做做热身运动。
(放音乐,幼儿随老师一起做一些活动前准备动作)
2、“变变变”游戏.(超级变变变,你变我也变,变成了什么?
变成~~)把孩子带入准备好的场地中。
(小桥、山洞 、小路)对幼儿进行钻、跳 、平衡练习。
二、导入活动:
1、今天老师要带小朋友到一个好玩的地方去,去的地方会经过小桥、山洞、小路。
小朋友去的时候一定要听指挥.。
特别是过小桥、钻山洞、走小路时要按老师的要求做。
2、用神秘的口吻告诉幼儿:
师:
刚才你们看到的小桥、山洞都是用什么做的啊 。
生:
绳子。
师:
“小朋友,这些神奇的魔法绳。
它最喜欢玩游戏了,你愿意陪它一起玩玩游戏吗?
“你先想想看怎么和它玩?
想好了,就找个空地方玩一玩吧。
” (教师留意,小朋友和绳子玩的是什么游戏。
)
三、个体探索
请幼儿介绍自己的玩法。
(多介绍几种不同的玩法) 师:
谁来告诉大家你是怎么和绳子玩游戏的?
幼儿回答并示范,组织幼儿一起练习。
师:
还有谁有不同的玩法?
(鼓励幼儿介绍不同的玩法,或一种方式多种玩法。
)四、合作探索
1、幼儿自主合作探索,感受多人玩的乐趣。
师:
大家玩了好多种绳子游戏,开心吗?
师:
刚才大家是一个人玩一条绳子,都有那么多好玩的方法。
现在我们试着几个人一起玩,看看有没有更有趣的玩法,好不好?
(幼儿开始合作探索新的游戏方法) 教师重点观察幼儿是否有合作意识。
2、请幼儿介绍玩法
五、教师小结,活动结束。
袋子乐
活动目标:
1、鼓励幼儿大胆想出各种不同的玩袋子的方法。
2、在活动中发展奔跑、抛接和跳跃能力。
3、体验废物再利用的乐趣,培养环保意识。
活动准备:
1、事先收集各种各样的不同材质的袋子。
2、音乐《火车来了》、《洗澡歌》
3、事先布置好场地活动过程:
一、听音乐,开火车进入场地师:
"今天天气真好,我们一起坐着小火车,出去走走吧。
"在音乐中,幼儿学做小火车,根据老师的语言提示,做出不同动作。
--小火车,出发啦!
两边的景色真美啊!
--这段路有点不平,小火车开得慢一些。
--小火车爬山坡,山坡好高呀,使点力,马上就要到山顶了。
--小火车下山坡,速度加快些,小心!
别出轨哦。
--前面有个山洞,小火车钻山洞啦。
--小火车到站了,找个站点休息一下。
二、发现袋子,探索玩法1、师:
"是谁这么不讲卫生,乱扔东西。
原来是个袋子,还可以用。
小朋友想想,它能用来做什么?
"幼儿自由回答师:
"刚才,小朋友说得很好。
袋子有这么多的用处,今天,老师想把袋子变成小朋友的玩具,我们就来和袋子玩一玩游戏吧。
2、幼儿自由玩袋子。
老师指导师:
老师收集到了许多袋子,请你选一个最喜欢的袋子,找一个空地方,玩一玩。
3、请个别幼儿示范玩袋子的方法,重点选择奔跑和抛接的玩法,集
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- 幼儿 健康 教案 16 上海交大