Unit 1《you and me》word省优获奖 沪教版六年级下册1Word格式文档下载.docx
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Howtallareyou?
I’m150centimetrestall.
Iusuallyplayfootballafterschool.
学科素养
学会如何使用句型Howmuchdoyouweigh?
询问对方的体重和身高,如何回答,描述自己的体重和身高,提高日常交际能力。
情感、态度和价值观
1.继续培养学生对英语学习的兴趣;
2.鼓励所有学生大胆地用英语表达自己的想法。
教学重难点
用恰当的句型说说自己的身高、体重,介绍自己的课余生活。
一般现在时态Be动词、do和therebe句型的综合运用。
德育渗透点
了解自己的身高和体重,合理饮食,参加锻炼,拥有健康和优美的身材。
教学准备
慕课、微课、翻转课堂、交互式触摸一体机、课件、教具:
电脑学具:
教材,秤,米尺
教
学
环
节
(
策
略
和
生
习
方
法
指
导
)
教学活动
设计意图
激趣导入
Lookandguess:
请一名学生站起来,其他学生猜他/她的身高及体重。
让学生同学的身高和体重,激发学生学习的兴趣和注意力。
自学展示
学生汇报自学内容
1.学生汇报本单元的重点词汇:
weigh,kilogram,centimetre,taller,fan,fantastic,
2.学生汇报句型:
-Howmuchdoyouweigh?
-Iweigh…kilograms.
-Howtallareyou?
-I’m150centimetrestall.
通过学生的自学展示,可以检查学生课前预习情况,同时也锻炼学生的表达能力。
探究释疑
小组合作讨论,让学生提出疑问,试图让其他学生回答。
如何询问对方的身高和体重?
如何描述自己的身高和体重?
培养学生的合作意识,突出学生的主体性,教师的主导性。
突破教学重难点
练习评价
1.学生读课文,练习对话。
2.学生自由交流,在班级内询问同学或朋友的身高和体重,练习本节课的句型:
把所学运用到真实的语境中,练习句型,提高口语能力。
畅谈体悟
鼓励学生畅谈本节课都学了什么,有什么收获,有什么问题?
回顾本节课所学重点词汇和句型。
培养学生总结的能力,质疑的能力;
给学生提供畅所欲言的机会,锻炼口语。
好书推介
CharlesDickens’OliverTwist
狄更斯的《雾都孤儿》
板书设计
Module1Unit1Youandme
教学反思纲要
1.教师是否给学生提供问题场?
2.学生提出问题、解决问题的能力;
3.学生学习的专注力情况;
4.学生表达力?
是否“讲”出风采?
5.学生参与教学活动的态度、广度、深度情况;
6.学生举一反三能力,动笔能力?
7.多种形式的评价;
8.学生谈体悟(收获、新的问题、反思能力等)情况;
9.教师的教学策略是否因材施教?
10.学生的学习方法落实情况,是否“学”出个性?
11.依据学情完成教学任务(三维目标)情况;
12.学科素养情况;
13.校本课程的学以致用情况;
……
教学反思:
备注:
U3Ourschoolinthefuture
教学内容与目标
教学内容
功
能
描述
●描述对将来的愿景。
语
言
知
识
核心句型和
日常用语
●Whatchangeswouldyouliketoseeinourschool?
●Studengtswillhaveapicniceverymonth.
词汇
Carry,mountain,even,space,apieceof,haveapicnic,betterandbetter
语音
m,n,ng,n(k),n(g)
技
听
●听懂谈论关于未来学校变化的对话。
说
●用一般将来时说说未来学校可能会有怎么样的变化。
读
●读懂郭老师和孩子们之间关于未来学校变化的对话。
●读懂关于未来学校的短文。
写
●能结合语境写出正确的句子,并简单描述未来学校的变化。
教学目标
●能在语境中正确运用本单元的核心词汇,复习已学相关核心词汇。
●对未来充满美好的期待。
●能用一般将来时对未来学校进行描述。
●根据字母m,n,ng,n(k),n(g)的发音规律,能拼读简单的单词。
教学重点:
●词汇:
Carry,mountain,even,space,apieceof,haveapicnic,betterandbetter●句型:
Whatchangeswouldyouliketoseeinourschool?
Studengtswillhaveapicniceverymonth.
●根据字母m,n,ng,n(k),n(g)的发音规律,能拼读简单的单词。
教学难点:
●willbe和willdo的用法区别。
M1Changesanddifferences
U3Ourschoolinthefuture
Period1
[知识目标]
1.通过Lookandlearn复习动词词组
2.通过Listenandsay的学习,学习词汇和词组,复习使用一般将来时,谈论对未来学校的憧憬。
[能力目标]
1.能在语境中运用核心词汇,并正确书写和拼读这些单词。
教学重
难点
[教学重点]
词汇:
apieceof,haveapicnic,betterandbetter,carry
句型:
Studengtswillhaveapicniceverymonth.
[教学难点]
能正确运用句型。
用具准备
tape,wordcards,pictures
教学过程
二次备课
前置性作业:
rememberthewords
Pre-taskpreparations
1.播放歌曲录音Ourschoolwillshinetoday,活跃课堂气氛。
2.请学生谈谈自己学校的情况。
T:
Doyoulikeourschool?
Whichplacedoyoulikeinourschool?
S1:
Ilikethegym.Wecanplaybadmintoninthgym.
While-taskprocedures
顺着上面最后一个学生的话引出listenandsay的话题。
然后出示HappyPrimarySchool的图片,请学生描述一下这所学校。
OurschoolisbeautifulKitty,PeterandJillhaveabeautifulschooltoo.Canyousaysomethingabouttheirschool?
There’sabiglibraryintheschoolandtherearemanybooks.
教师根据学生的描述,把关键词写在黑板上。
2.请学生听Listenandsay的录音,并回答问题。
WhatchangeswouldAliceliketosee?
Studenswillgrowalotofplantsinthegarden.
3.出示Listenandsay的图片,播放录音,学生边听边看图片。
再次播放录音,教师板书对话中出现的生词,帮助学生理解词义。
播放对话录音,请学生逐句跟读,鼓励学生尽量模仿录音中人物的语音语调。
Post-taskactivities
1.出示学校的一些新旧照片进行比较,师生讨论哪些变化比较好。
Ourschoolwasdifferentinthepast.Look.Thiswastheoldlibrary.Itwassmall.
Nowourlibraryisbigger.
2.鼓励学生用句型Studentswill…说出他们希望看到学校未来会发生的变化。
练习设计
ReadP13
作业批改
记录
apieceof,haveapicnic,
betterandbetter,carry
教学反思
Period2
一般将来时句子的书写和运用。
[能力目标]
1.通过Thinkandwrite的书写任务,帮助学生巩固运用一般将来时,训练书面表达能力。
2.通过Doasurvey的调查任务,进一步巩固运用一般见来时。
[情感目标]培养学生对美好生活的向往。
[教学重点]
cassette,wordcards.
1.快速反应。
教师用英文描述学校里的某个设施,请学生快速回答教师说的是哪个设施。
It’sbigandbright.Studentsliketoplayvolleyballandbasketballinit.Onrainydays,studentsusuallyhavePElessonsinit.Whaatplaceisit?
It’sthegym.
1.出示Doasurvey的图表,在全班开展调查。
Whatchangeswouldyouliketoseeinourschool?
First,whowouldliketohaveaswimmingpool?
Standup,please.
Ss:
Wewouldliketohaveaswimmingpool.
2.请学生根据调查情况在全班进行口头汇报。
3.教师出示一个盒子,盒子的盖子上面写有Timebox。
教师提出完成Timebox的设想。
4.出示Thinkandsay的小纸条,让学生整理出自己对学校未来的憧憬。
1.根据以上活动的信息,参照课本15页的书信,指导学生完成一封写给校长的信,写出他们想看到学校未来发生哪些变化。
2.在班级中的英语角,整理出ourschoolinthefuture的报告,让学生通过绘画、文字、照片等描绘自己憧憬中的未来学校的风貌。
Writethesentencesintheexercisebook.
一般将来时:
Theywillbe...
Wewill/won’t...
Therewill/won’t...
Period3
词汇学习:
mountain,even,space,
Inthefuture,schoolswillbedifferent.
语音复习:
m,n,ng,n(k),n(g)
[能力目标]
通过Lookandread的短文,复习一般将来时,培养寻找主题句的阅读策略。
通过学习任务(Task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能,描述社区的未来。
[情感目标]
培养学生对美好生活的向往。
Inthefuture,schoolswillbedifferent.的运用。
cassette,wordcards
1.请学生谈谈他们希望未来的世界是怎么样的。
T:
Whatwillhappeninthefuture/
Therewillnotbemanycarsinthestreetinthefuture.
2.请学生说说他们希望未来成为怎样的人。
Whatwouldyouliketobeinthefuture?
I’llbetallandbeautiful.I’llbeasuperstar.
1.根据学生对未来世界的想象,整理成思危导图,记录在黑板上,与学生进行讨论。
Whatwillcarsbelikeinthefuture?
2.出示Lookandread的图片,让学生以Therewill..及Wewill..等句型描述未来世界,
Whatwillourcitybelikeinfortyyears’time?
Lookatthesepictures.
Wewillliveinspace.
3.让学生默读Lookandread的课文,通过提问帮助学生理解课文,整理信息,让学生找出课文主题句。
4.出示learnthesounds的录音,请学生跟录音朗读单词。
请学生完成listenandcircle的练习,然后核对答案,
/m/manmapTimjam
/n/nutnaturalcanmoon
//kingtanksing
1.请学生充分发挥想象,说说未来的学校会是怎样的,把它写下来,学生分组交流
2.把学生分四组,完成练习册,然后交流Thinkandwrite。
Actoutthedialogueinpairs.
mountain,even,space,
m,n,ng,n(k),n(g)
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