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"教师及学生心理研究论文@#@ @#@@#@教师及学生心理研究@#@@#@ @#@@#@摘要:
@#@@#@在学习中,学生是学习的主体,任何教学手段都必须通过学生才能发挥作用。
@#@学生是学习过程中的主体,但是,我们也不能否认教师对学生学习的重要指导作用。
@#@为了实现学校教育的目标,教师必须具有一定的素质,要能够有效地组织教学,能够协调好学生与教师间的关系,掌握教学规律,追求最佳的教学效果。
@#@学生的智力水平、知识储备、学习方式、兴趣爱好等的差异,教师的专业知识技能,爱岗敬业的精神,以及独特的教学风格等,这些都是研究心理学的重要问题。
@#@@#@ @#@@#@关键词:
@#@学生、教师、知识技能、完美人格、家长的代理人、学生的保健医、职业理想、意志品质、教育能力、人格魅力、自我批评、控制、体验、爱心、耐心、学习动机、@#@ @#@@#@教师职业崇高而艰辛,人们常把教师比喻成“辛勤的园丁”或“人类灵魂的工程师”,这不仅是社会对教师的赞誉,也说明了教师身上肩负着神圣的社会责任和历史使命。
@#@教师承担着向学生传播文化科学知识,传播人类进步和文明、并在此基础上发展学生智力的任务。
@#@教师是学生学习的发动者、组织者和评价者,实践表明,教师要扮演好这一角色,除了要具有较多的知识外,还需要较好的心理素质,这样才能传授知识和技能。
@#@教师不仅要教好书,而且要育好人。
@#@学生处于人生的发展重要阶段,正实现着从幼稚向成熟的过渡,在这个阶段,他们的心理极为敏感,容易接受环境和教育的影响,有着极大地不稳定性和可塑性。
@#@这个时候正是需要老师细心观察和呵护的时候。
@#@从学生的身心发展特点出发,促进人格的成熟和完善,是教师的重要职责。
@#@@#@教师这个职业与其他职业的区别,在于他们时常还要承担学生家长的角色,年幼的学生甚至将教师当作了父母的化身,对教师有着很大的依赖性,教师如果扮演好这一角色,在学生的身心发展上可以缩短与学生之间的心理距离,提高教育的教学效果。
@#@正处于心理发育期的学生,心理极为脆弱和敏感,容易遇到各种各样的问题,这些问题解决不好,就会危害他们的心理健康,教师应该承担起学生的心理保健医的职责,维护好学生的心理健康。
@#@现实中,人们通常把心理健康问题与职业道德问题等同。
@#@如教师在课堂上动手打人之后,社会舆论认为教师存在职业道德问题,比如教师在这一段时间可能面临较大的工作压力等等,比较焦虑易怒,导致情绪与行为失控,未能妥善处理好师生关系,从而出现伤害学生的表现,但当事情发生后,教师往往会内疚自责,后悔不已,可见打人行为的背后并非职业道德的缺陷,而是自身心理问题没有得到适当调节,这是心理问题,但是,打人之后心理问题却不要成为推卸问题的借口。
@#@虽然职业道德与心理健康有不同的标准好内涵,两者有一定的区别,但是,有些时候有许多互相重叠之处。
@#@如灾难来临,自我保护反应是本能,人人都有,这并没有错,而教师职业道德是教师这个职业所特有的,高于普通人所应该具备的素质,作为教师有责任也有义务去履行,但是教师不应该因逃生是本能,就可以心安理得地放弃教师职业道德于不顾,也不要认为自己是所有学生的救星,尽了最大的努力,没有达到目的,就长期自责内疚于当时的自我保护反应。
@#@把职业道德完全内化为自然反应,未经思索,先保护孩子,把职业道德与心理健康融合,即符合职业道德又是本能的反应,这是心理健康的最高层次。
@#@@#@我们的学生来自不同的家庭,经济条件、成长环境、文化背景@#@各不相同,他们的心理状态、心理素质也不尽相同。
@#@同样一种行为,@#@在不同的学生身上,原因可能完全不同。
@#@教师要善于观察不同学生的@#@特点,正确区分问题的原因。
@#@我曾遇见一个学生,常常因违反课堂纪@#@律遭到老师训斥。
@#@经过一段时间观察了解,发现这个学生并不是故意@#@同老师作对,而是青春期心理躁动,控制不住自己。
@#@对于这类问题,@#@用简单的批评或粗暴的训斥是无济于事的,而应当加以冷静的心理分@#@析和引导。
@#@要能对学生的心理问题作出准确判断,就必须能够和学生相互沟通,让学生愿意把心里话说出来。
@#@北京新闻有一则报道,一个留级生因教师说他是傻瓜而精神分裂。
@#@在现实生活中,许多成天和学生生活在一起,为学生操心劳累的教师,并没有成为孩子们最喜欢的人,这不能不说是一个悲剧。
@#@由此可见沟通的重要。
@#@沟通不仅需要耐心、爱心,而且是一种能力。
@#@教师在掌握学生的心理状态的同时,还必须具备引导学生心理和矫正不良心理的能力。
@#@首先,对普遍性的心理问题要善于提前预防。
@#@@#@如教育学生正确对待考试、正确对待分数,端正学习动机,增强适应能力和意志力,处理好同学关系、师生关系等等,防患于未然。
@#@其次,要注意不同学生的特殊心理特点,加强重点观察。
@#@五年级有一名学生班上一直不起眼,成绩一直下降。
@#@经常干一些违反常规的通过几次交谈,他抱怨说同学都叫他的绰号,使他觉得被人小看,抬不起头来,因此时常暗自伤心,产生了孤独感。
@#@这类学生不是一个两个,对这类学生,要重点观察、分析。
@#@如果因孩子行为怪异就撒手不管或压制过度,就可能把孩子推向偏激、抑郁,甚至自暴自弃。
@#@严重的会对社会产生敌对情绪,或悲观厌世。
@#@再次,要有针对性地进行心理矫正。
@#@通过心理激励法、心理控制法、心灵陶冶法、面谈咨询法,等等,给学生以心理安慰和指导。
@#@前面提到的学生,就采取了多次面谈,老师帮他提出近期的目标,给以期待暗示,激励其自信,并给他提供展现能力的机会,效果很明显。
@#@在我的心里,我教过的学生里面,没有真正的坏学生,有的学生在课上捣乱是为了引起我的注意,这样的学生他不想被忽视,所以才会以扰乱课堂秩序的方式来吸引我的注意,他们的这些想法在我们看来是那么的幼稚,但是在他们的思维中这已经算是“高招”。
@#@@#@教育家夸美纽斯说,教师的职业是太阳底下最光辉的职业。
@#@教师工作是一种艰巨、复杂的培养新人和创新精神财富的脑力劳动。
@#@作为人类灵魂的工程师,人类文明的传递者,每一位教师都是在教育教学实践中逐渐成长起来的。
@#@学生在我的心中,我会永远当他们是孩子,每一个学生在刚上学时候的起点都是一样的,作为教师不应该把他们分为等级,教师的这样思想一旦被学生知道,他们会从自身上不自信,对每天的学习产生不情愿的抵触心理,并有逆反的心理出现,一旦这样的心理产生,在以后的教学过程中就会很困难,和学生的沟通也会很费劲。
@#@要克服学生的逆反心理,首先要正确理解学生的逆反行为,教师不能老是戴着一付有色眼镜去观察学生,而要从学生的角度去认识他们,去理解他们,去尊重他们。
@#@学生的逆反行为往往是由于他们对独立非常需求,而教师对他们限制过多造成的。
@#@随着学生的成长,他的独立意识也不断的成长,他们的独立愿望促使他们想摆脱教师的干涉。
@#@而有些教师不理解这点,他们对学生仍然是一切包办,这势必引起学生的反抗。
@#@其次,对学生合理的反抗行为要尊重、鼓励。
@#@学生合理的反抗行为是有利于其独立人格的发展,有利于培养其分析问题、解决问题的能力的。
@#@再其次,对学生的不合理的反抗行为则要制止、转化。
@#@对学生的不合理的反抗行为要进行合理的引导,不能采取一种粗暴的态度。
@#@可以采用改变学生认识的方法,也可以采用冷处理转移注意力的方法。
@#@当然,最终目标就是要改变学生对教师反抗行为的认识。
@#@教师和学生的心理变化直接影响着每天的教学和生活,教育心理学告诉我们:
@#@小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。
@#@在教育这个领域中,心理的意境转换尤为重要。
@#@在小学生的性格发展中,小学五年级是性格发展的关键期。
@#@这个时期的学生,情绪的强度和持久性迅速增长,求知欲发展很快,但自制力显著下降,思维的灵活性发展偏慢。
@#@他们既有强烈的情绪体验,对人、对事非常敏感,又缺乏自我分析、自我宽慰的能力,因而,其性格处于一种非常矛盾和严重的不平衡之中。
@#@如果这个时期教育得法,就能促进小学生的性格健康发展。
@#@@#@教师一句鼓励关心的话语,就会让学生受益终身。
@#@学生都是喜欢听到表扬的话语,所以我们教师不要吝啬口中鼓励的话语,多给学生一些鼓励,一些关心,在学生的心理就会留有一丝温暖。
@#@@#@当前,随着教育改革的深入发展,我国许多学校都在积极地开展学生心理健康教育。
@#@心理咨询作为学生心理健康教育的一项重要工作,更是受到重视。
@#@然而,从总体上看,工作成效不大。
@#@有一个重要的原因是缺乏学校心理咨询必要的相关理论知识,以致影响和制约了学校心理咨询工作的成效。
@#@具体地说,对心理咨询的地位认识不清楚,对心理咨询的基本概念不理解,以及心理咨询的范围、重点不明确,是造成目前学校心理咨询工作成效不大的重要原因。
@#@本文试图针对当前学校心理咨询工作中存在的实际问题作一些理论上的探讨,以期推动这项工作向前发展。
@#@@#@ @#@ @#@@#@在这项工作中,本学校做的还是相当不错,配备具有国家心理咨询师资格证的教师来担当学校的心理咨询师,能从专业的角度来解决学生和教师心理产生的一些矛盾,@#@以上我阐述分析了心理研究在学校教育中的作用,学校心理研究及其相关概念以及学校心理研究的范围与重点,这些问题不仅是开展学校心理研究工作之初就要弄清楚的重要理论问题,而且也是直接影响学校心理研究实践的导向问题。
@#@因此,明确认识心理研究在学校教育中的作用,正确理解学校心理研究及相关概念,准确把握学校心理研究的范围和重点,这些对确立学校心理研究的工作目标,突出学校心理研究的工作特点,端正学校心理研究的工作方向,纠正学校心理研究实践上的工作偏差以及充分发挥心理研究在学校教育中的应有作用,都具有积极的意义。
@#@@#@ @#@@#@1、张春兴著:
@#@《教育心理学》浙江教育出版社@#@2、冯忠良等著:
@#@《教育心理学》人民教育出版社@#@3、章志光主编:
@#@《小学教育心理学》科学出版社@#@4、陈琦主编:
@#@《当代教育心理学》北京师范大学出版社@#@5、林崇德著:
@#@《品德发展心理学》上海教育出版社版@#@6、姜智编著:
@#@《教育心理学》吉林大学出版社@#@7、华国栋著:
@#@《差异教学论》教育科学出版社@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@欢迎您的下载,@#@资料仅供参考!
@#@@#@ @#@@#@致力为企业和个人提供合同协议,策划案计划书,学习资料等等@#@打造全网一站式需求@#@ @#@@#@";i:
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35579:
"基于51单片机的简易计算器设计毕业论文设计word格式可编辑精品@#@摘要@#@工程实践教学环节是为了学生能够更好地巩固和实践所学专业知识而设置的,在本次工程实践中,我以《智能化测量控制仪表原理与设计》、《MCS-51系列单片微型计算机及其应用》课程中所学知识为基础,设计了简易计算器。
@#@本系统以MCS-51系列中的8051单片机为核心,能够实现多位数的四则运算。
@#@该系统通过检测矩阵键盘扫描,判断是否按键,经数据转换把数值送入数码管动态显示。
@#@本系统的设计说明重点介绍了如下几方面的内容:
@#@基于单片机简易计算器的基本功能,同时对矩阵键盘及数码管动态显示原理进行了简单的阐述;@#@介绍了系统的总体设计、给出了系统的整体流程框图,并对其进行了功能模块划分及所采用的元器件进行了详细说明;@#@对系统各功能模块的软、硬件实现进行了详细的设计说明。
@#@@#@关键词:
@#@MCS-51;@#@8051单片机;@#@计算器;@#@加减乘除@#@ @#@@#@Abstract@#@Theengineeringpracticeteachingistostudentsbettertoconsolidateandpracticehavesetupbytheprofessionalknowledge,inthisengineeringpractice,Itotheintelligentmeasurementcontrolinstrumentprincipleanddesign"@#@,"@#@theMCS-51seriessinglechipcomputeranditsapplication"@#@courseknowledgeasthefoundation,thedesignthesimplecalculator.ThissystemtoMCS-51ofthe8051seriessinglechipmicrocomputerasthecore,canrealizetheconnectionarithmetic.Thesystemthroughthetestmatrixkeyboardscan,judgewhetherkey,thedatatransferthenumericalintodigitaltubedynamicdisplay.Thissystemmainlyintroducedthedesignthatthefollowingaspectsofcontent:
@#@basedonsinglechipmicrocomputersimplecalculatorbasicfunctions,andthematrixkeyboardandadigitaltubedynamicdisplayoftheprincipleofasimpleexpatiated;@#@introducedthedesignofthewholesystem,thewholeprocessofthesystemarediscussed,anditsfunctionmodulepartitionandthecomponentsforadetailedexplanation;@#@thefunctionalmodulesofthesystemhardwareandsoftwareoftheimplementationofthedetaileddesigninstructions.@#@Keywords:
@#@MCS-51;@#@8051singlechipmicrocomputer;@#@Calculator;@#@Add,subtract,multiplyanddivide:
@#@@#@第1章绪论·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@1@#@1.1课题简介·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@1@#@1.2设计目的·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@1@#@1.3设计任务·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@1@#@1.4章节安排说明·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@1@#@第2章计算器系统简介·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@2@#@2.1单片机发展现状·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@2@#@2.2计算机系统现状·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@2@#@2.3简易计算器系统简介·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@3@#@第3章计算机硬件系统简介·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@4@#@3.1计算机硬件需求·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@4@#@3.2MCS-51系列单片机简介………………·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@………………………………………4@#@3.3外围电路设计·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@8@#@3.3.1振荡电路设计·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@8@#@3.3.2复位电路设计·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@9@#@3.3.3键盘电路设计·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@9@#@3.3.4数码管显示电路设计·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@10@#@3.4硬件原理图·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@11@#@第4章计算器软件系统设计……………·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@12@#@4.1系统模块图……·@#@·@#@…·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@12@#@4.2系统流程图·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@12@#@4.3计算器主程序设计·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@12@#@4.3.1计算器主程序设计·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@12@#@4.3.2存储单元分配·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@13@#@4.4计算器子程序设计·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@14@#@4.4.1输入程序设计·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@14@#@4.4.2运算程序设计·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@15@#@4.4.3显示程序设计·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@16@#@第5章结论与展望·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@18@#@5.1结论·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@18@#@5.2不足与展望·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@18@#@参考文献·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@19@#@附录程序源代码·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@20@#@第1章绪论@#@1.1课题简介@#@单片机由于其微小的体积和极低的成本,广泛的应用于家用电器、工业控制等领域中。
@#@在工业生产中。
@#@单片机微型计算机是微型计算机的一个重要分支,也是颇具生命力的机种。
@#@单片机微型计算机简称单片机,特别适用于控制领域,故又称为微控制器。
@#@@#@本系统就是充分利用了8051芯片的I/O引脚。
@#@系统统采用MSC-51系列单片机Intel8051为中心器件来设计计算器控制器,实现了能根据实际输入值显示并存储,计算程序则是参照教材。
@#@至于位数和功能,如果有需要可以设计扩充原系统来实现。
@#@@#@1.2设计目的@#@通过本次工程实践,运用《智能化测量控制仪表原理与设计》、《MCS-51系列单片微型计算机及其应用》所学知识及查阅相关资料,完成简易计算器的设计,达到理论知识与实践更好结合、提高综合运用所学知识和设计能力的目的。
@#@@#@通过本次设计训练,可以使我们在基本思路和基本方法上对基于MCS-51单片机的嵌入式系统设计有一个比较感性的认识,并具备一定程度的设计能力。
@#@@#@1.3设计任务@#@在本次工程实践中,主要完成如下方面的设计任务:
@#@@#@
(1)简要综述单片机技术发展的国内外现状及数码管动态显示和矩阵键盘基本原理;@#@@#@
(2)掌握MCS-51系列某种产品(例如8051)的最小电路及外围扩展电路的设计方法;@#@@#@(3)了解单片机数据转换功能及工作过程;@#@@#@(4)完成主要功能模块的硬件电路设计及必要的参数确定;@#@@#@(5)用protues软件完成原理电路的绘制;@#@@#@(6)完成系统设计说明书。
@#@@#@1.4章节安排说明@#@整个设计总共分为四个章节,第一章是前言部分,主要介绍了设计基于单片机简易计算器的意义、目的及主要内容;@#@第二章简要介绍了单片机发展的国内外现状及键盘扫描,数据转换,和动态显示原理进行了简要的说明。
@#@第三章是器件简介,这一部分主要介绍了系统的所用主要器件的选择。
@#@第四章是系统详细设计阶段,分为硬件设计和程序设计。
@#@按照程序设计的各部分实现的功能不同,将整个软件系统分成了三个块,并对每一个功能块所采用的元器件进行了详细介绍。
@#@此外还编写了主要功能模块的基本程序,详尽阐述了各模块的工作过程。
@#@还有总流程图,源代码,硬器件铺线图。
@#@@#@第2章计算器系统简介@#@2.1单片机发展现状@#@单片机的发展趋势:
@#@低功耗CMOS化;@#@微型单片化;@#@主流与多品种共存;@#@单片机从8位、16位到32位,数不胜数,应有尽有,有与主流C51系列兼容的,也有不兼容的,但它们各具特色,互成互补,为单片机的应用提供广阔的天地。
@#@@#@纵观单片机的发展过程,可以预示单片机的发展趋势,大致有:
@#@@#@
(1)低功耗CMOS化@#@MCS-51系列的8051推出时的功耗达630mW,而现在的单片机普遍都在100mW左右,随着对单片机功耗要求越来越低,现在的各个单片机制造商基本都采用了CMOS(互补金属氧化物半导体工艺)。
@#@象80C51就采用了HMOS(即高密度金属氧化物半导体工艺)和CHMOS(互补高密度金属氧化物半导体工艺)。
@#@CMOS虽然功耗较低,但由于其物理特征决定其工作速度不够高,而CHMOS则具备了高速和低功耗的特点,这些特征,更适合于在要求低功耗象电池供电的应用场合。
@#@所以这种工艺将是今后一段时期单片机发展的主要途径。
@#@@#@
(2)微型单片化@#@现在常规的单片机普遍都是将中央处理器(CPU)、随机存取数据存储(RAM)、只读程序存储器(ROM)、并行和串行通信接口,中断系统、定时电路、时钟电路集成在一块单一的芯片上,增强型的单片机集成了如A/D转换器、PMW(脉宽调制电路)、WDT(看门狗)、有些单片机将LCD(液晶)驱动电路都集成在单一的芯片上,这样单片机包含的单元电路就更多,功能就越强大。
@#@甚至单片机厂商还可以根据用户的要求量身定做,制造出具有自己特色的单片机芯片。
@#@@#@此外,现在的产品普遍要求体积小、重量轻,这就要求单片机除了功能强和功耗低外,还要求其体积要小。
@#@现在的许多单片机都具有多种封装形式,其中SMD(表面封装)越来越受欢迎,使得由单片机构成的系统正朝微型化方向发展。
@#@@#@(3)主流与多品种共存@#@现在虽然单片机的品种繁多,各具特色,但仍以80C51为核心的单片机占主流,兼容其结构和指令系统的有PHILIPS公司的产品,ATMEL公司的产品和中国台湾的Winbond系列单片机。
@#@所以C8051为核心的单片机占据了半壁江山。
@#@而Microchip公司的PIC精简指令集(RISC)也有着强劲的发展势头,中国台湾的HOLTEK公司近年的单片机产量与日俱增,与其低价质优的优势,占据一定的市场分额。
@#@此外还有MOTOROLA公司的产品,日本几大公司的专用单片机。
@#@在一定的时期内,这种情形将得以延续,将不存在某个单片机一统天下的垄断局面,走的是依存互补,相辅相成、共同发展的道路。
@#@@#@2.2计算器系统现状@#@计算器一般由运算器、控制器、存储器、键盘、显示器、电源和一些可选外围设备及电子配件通过人工或机器设备组成。
@#@低档计算器的运算器、控制器由数字逻辑电路实现简单的串行运算,其随机存储器只有一、二个单元,供累加存储用。
@#@高档计算器由微处理器和只读存储器实现各种复杂的运算程序,有较多的随机存储单元以存放输入程序和数据。
@#@键盘是计算器的输入部件,一般采用接触式或传感式。
@#@为减小计算器的尺寸,一键常常有多种功能。
@#@显示器是计算器的输出部件,有发光二极管显示器或液晶显示器等。
@#@除显示计算结果外,还常有溢出指示、错误指示等。
@#@计算器电源采用交流转换器或电池,电池可用交流转换器或太阳能转换器再充电。
@#@为节省电能,计算器都采用CMOS工艺制作的大规模集成电路(见互补金属-氧化物-半导体集成电路),并在内部装有定时不操作自动断电电路。
@#@计算器可选用的外围设备有微型打印机、盒式磁带机和磁卡机等。
@#@@#@2.3简易计算器系统简介@#@本计算器是以MCS-51系列8051单片机为核心构成的简易计算器系统。
@#@该系统通过单片机控制,实现对4*4键盘扫描进行实时的按键检测,并把检测数据存储下来。
@#@整个计算器系统的工作过程为:
@#@首先存储单元初始化,显示初始值和键盘扫描,判断按键位置,查表得出按键值,单片机则对数据进行储存与相应处理转换,之后送入数码管动态显示。
@#@整个系统可分为三个主要功能模块:
@#@功能模块一,实时键盘扫描;@#@功能模块二,数据转换为了数码管显示;@#@功能模块三,数码管动态显示。
@#@@#@第3三章计算机主要硬件简介@#@3.1计算器硬件需求@#@89C51单片机一片,按钮17个,1K电阻17个,22pF电容两个,22uF一个,微型振荡器一个,3个74HC595,4位共阳极的七段数码管3个,组成12位显示屏,4个9012三极管控制3个数码管模块的第1、2、3、4位的显示,另外有连线和电阻若干,220V~5V电源适配器一个。
@#@89C51单片机的P1口和P3口作键盘口,16个端口分别接16个按钮,顺序是数字0-9,小数点,等号,“+-x/”四个运算符号,1个复位键接在单片机复位端,按下时给单片机复位信号,中断全部运算清楚全部内存和寄存器,回到单片机启动初始状态。
@#@12位数码管用于显示当前数值的10亿位到个位,运算中的最大值不能超过2的32次方,这是因为程序中的运算中间值采用long类型保存的缘故,@#@3.2MCS-51系列单片机简介@#@8051是MCS-51系列单片机的典型产品,以这一代表性的机型进行系统的讲解。
@#@@#@8051单片机包含中央处理器、程序存储器(ROM)、数据存储器(RAM)、定时/计数器、并行接口、串行接口和中断系统等几大单元及数据总线、地址总线和控制总线等三大总线,现在我们分别加以说明:
@#@@#@1.中央处理器@#@中央处理器(CPU)是整个单片机的核心部件,是8位数据宽度的处理器,能处理8位二进制数据或代码,CPU负责控制、指挥和调度整个单元系统协调的工作,完成运算和控制输入输出功能等操作。
@#@@#@2.数据存储器(RAM)@#@8051内部有128个8位用户数据存储单元和128个专用寄存器单元,它们是统一编址的,专用寄存器只能用于存放控制指令数据,用户只能访问,而不能用于存放用户数据,所以,用户能使用的RAM只有128个,可存放读写的数据,运算的中间结果或用户定义的字型表。
@#@@#@3.程序存储器(ROM)@#@8051共有4096个8位掩膜ROM,用于存放用户程序,原始数据或表格。
@#@@#@4.定时/计数器(ROM):
@#@@#@8051有两个16位的可编程定时/计数器,以实现定时或计数产生中断用于控制程序转向。
@#@@#@@#@@#@8051内部结构图3-1@#@5.并行输入输出(I/O)口@#@8051共有4组8位I/O口(P0、P1、P2或P3),用于对外部数据的传输。
@#@@#@6.全双工串行口@#@8051内置一个全双工串行通信口,用于与其它设备间的串行数据传送,该行口既可以用作异步通信收发器,也可以当同步移位器使用。
@#@@#@7.中断系统@#@8051具备较完善的中断功能,有两个外中断、两个定时/计数器中断和一个串行中断,可满足不同的控制要求,并具有2级的优先级别选择。
@#@@#@8.时钟电路@#@8051内置最高频率达12MHz的时钟电路,用于产生整个单片机运行的脉冲时序,但8051单片机需外置振荡电容。
@#@@#@单片机的结构有两种类型,一种是程序存储器和数据存储器分开的形式,即哈佛(Harvard)结构,另一种是采用通用计算机广泛使用的程序存储器与数据存储器合二为一的结构,即普林斯顿(Princeton)结构(如下页图3-2)。
@#@INTEL的MCS-51系列单片机采用的是哈佛结构的形式,而后续产品16位的MCS-96系列单片机则采用普林斯顿结构。
@#@@#@MCS-51的引脚说明(如下页图3-3)@#@MCS-51系列单片机中的8031、8051及8751均采用40Pin封装的双列直接DIP结构,右图是它们的引脚配置,40个引脚中,正电源和地线两根,外置石英振荡器的时钟线两根,4组8位共32个I/O口,中断口线与P3口线复用。
@#@现在我们对这些引脚的功能加以说明。
@#@@#@Pin9:
@#@RESET/Vpd复位信号复用脚,当8051通电,时钟电路开始工作,在RESET引脚上出现24个时钟周期以上的高电平,系统即初始复位。
@#@初始化后,程序计数器PC指向0000H,P0-P3输出口全部为高电平,堆栈指针写入07H,其它专用寄@#@下图是MCS-51系列单片机的内部结构示意图3-2。
@#@@#@ @#@@#@@#@MCS-51结构图3-2@#@下图是8951单片机引脚示意图3-3@#@ @#@@#@@#@@#@ @#@@#@双列直插式封装引脚图3-3@#@存器被清“0”。
@#@RESET由高电平下降为低电平后,系统即从0000H地址开始执行程序。
@#@然而,初始复位不改变RAM(包括工作寄存器R0-R7)的状态,8051的初始态。
@#@@#@8051的复位方式可以是自动复位,也可以是手动复位。
@#@此外,RESET/Vpd还是一复用脚,Vcc掉电其间,此脚可接上备用电源,以保证单片机内部RAM的数据不丢失。
@#@见下图3-4为两种复位方式和两种时钟方式:
@#@@#@Pin30:
@#@ALE/@#@当访问外部程序器时,ALE(地址锁存)的输出用于锁存地址的低位字节。
@#@而访问内部程序存储器时,ALE端将有一个1/6时钟频率的正脉冲信号,这个信号可以用于识别单片机是否工作,也可以当作一个时钟向外输出。
@#@更有一个特点,当访问外部程序存储器,ALE会跳过一个脉冲。
@#@@#@如果单片机是EPROM,在编程其间,@#@将用于输入编程脉冲。
@#@@#@图3-4@#@图3-4复位方式图与时钟方式图@#@·@#@Pin29:
@#@@#@当访问外部程序存储器时,此脚输出负脉冲选通信号,PC的16位地址数据将出现在P0和P2口上,外部程序存储器则把指令数据放到P0口上,由CPU读入并执行。
@#@@#@·@#@Pin31:
@#@EA/Vpp程序存储器的内外部选通线,8051和8751单片机,内置有4kB的程序存储器,当EA为高电平并且程序地址小于4kB时,读取内部程序存储器指令数据,而超过4kB地址则读取外部指令数据。
@#@如EA为低电平,则不管地址大小,一律读取外部程序存储器指令。
@#@显然,对内部无程序存储器的8031,EA端必须接地。
@#@在编程时,EA/Vpp脚还需加上21V的编程电压。
@#@@#@3.3外围电路设计@#@本设计外围电路大致可分为四部分:
@#@@#@1.振荡电路。
@#@@#@2.复位电路。
@#@@#@3.键盘电路。
@#@@#@4.显示电路。
@#@@#@3.3.1振荡电路设计@#@振荡电路如图3-5所示.@#@图中X1、X2分别接单片机的19和18号脚。
@#@时钟有内部电路产生,定时器件为石英晶体和电容组成的并联谐振回路,电容C1、C2的取之为30p,Y1的取值为12MHz。
@#@@#@振荡电路图3-5@#@3.3.2复位电路设计@#@复位电路如图3-6所示.@#@复位电路图3-6@#@图中的RST接单片机的9号脚,当按键ac按下时单片机复位。
@#@其中电阻R2为1KΩ,电容C3为电解性电容取值为16V/22UF。
@#@Vcc接5V电压。
@#@@#@3.3.3键盘电路设计@#@键盘电路如图3-7所示.@#@矩阵键盘工作原理是。
@#@在矩阵式键盘中,每条水平线和垂直线在交叉处不直接连通,而是通过一个按键加以连接。
@#@这样,一个端口(如P1口)就可以构成4*4=16个按键。
@#@确定矩阵式键盘上何键被按下,用“行扫描法”。
@#@行扫描法又称为逐行(或列)扫描查询法,是一种最常用的按键识别方法.判断键盘中有无键按下:
@#@将全部行线置低电平,然后检测列线的状态。
@#@只要有一列的电平为低,则表示键盘中有键被按下,而且闭合的键位于低电平线与4根行线相交*的4个按键之中。
@#@若@#@键盘电路图3-7@#@所有列线均为高电平,则键盘中无键按下。
@#@判断闭合键所在的位置:
@#@在确认有键按下后,即可进入确定具体闭合键的过程。
@#@其方法是:
@#@依次将行线置为低电平,即在置某根行线为低电平时,其它线为高电平。
@#@在确定某根行线位置为低电平后,再逐行检测各列线的电平状态。
@#@若某列为低,则该列线与置为低电平的行线交*处的按键就是闭合的按键。
@#@把每个键都分成水平和垂直的两端接入,比如说扫描码是从垂直的入,那就代表那一行所接收到的扫描码是同一个位,而读入扫描码的则是水平,扫描的动作是先输入扫描码,再去读取输入的值,经过比对之后就可知道是哪个键被按下。
@#@@#@3.3.4数码管显示电路设计@#@如图3-8三个四位数码管所示.@#@三个四位数码管图3-8@#@数码显示驱动电路该设计采用74HC595芯片作为驱动,以保证数码管显示的亮度。
@#@在本任务中用4位数码管显示当前数值的千,百,十,个,由于数码管个数多,如采用静态显示方式,则占用单片机的I/O口线太多,如果用定时器/计数器的串行移位寄存器工作方式及外接串入并出移位寄存器7";i:
2;s:
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"人防门吊装方案及安全文明施工规范@#@ModifiedbyJACKontheafternoonofDecember26,2020@#@ @#@@#@人防门吊装方案及安全文明施工规范@#@人防门吊装方案@#@1、主要概况@#@人防门规格、重量如下:
@#@@#@代号@#@名称@#@规格@#@重量@#@数量@#@GSFMG6028(6)@#@连通口双向受力双扇防护密闭门@#@6000X2800@#@3996kg@#@1@#@GSFMG6022(6)@#@连通口双向受力双扇防护密闭门@#@6000X2200@#@3140kg@#@4@#@GHSFM6022(6)@#@钢结构活门槛双扇防护密闭门@#@6000X2200@#@4037kg@#@1@#@GHSFM5022(6)@#@钢结构活门槛双扇防护密闭门@#@5000X2200@#@3364kg@#@1@#@GHSFM2522(6)@#@钢结构活门槛双扇防护密闭门@#@2500X2200@#@1735kg@#@1@#@HHFM1520(6)@#@活门槛防护密闭门@#@1500X2000@#@1430kg@#@2@#@HHFM1520(6)左开@#@活门槛防护密闭门@#@1500X2000@#@1430kg@#@4@#@HHFM1320(6)左开@#@活门槛防护密闭门@#@1300X2000@#@1390kg@#@3@#@HHFM1020(6)左开@#@活门槛防护密闭门@#@1000X2000@#@849kg@#@1@#@HFM1520(6)@#@防护密闭门@#@1500X2000@#@1508kg@#@2@#@HFM0920(6)@#@防护密闭门@#@900X2000@#@861kg@#@1@#@HFM1020(6)@#@防护密闭门@#@1000X2000@#@913kg@#@3@#@HFM0716(5)@#@防护密闭门@#@700X1600@#@639kg@#@4@#@HFM1520(6)左开@#@防护密闭门@#@1500X2000@#@1508kg@#@3@#@HFM1020(6)左开@#@防护密闭门@#@1000X2000@#@913kg@#@2@#@HHM1520@#@活门槛密闭门@#@1500X2000@#@1144kg@#@4@#@HHM1320@#@活门槛密闭门@#@1300X2000@#@1090kg@#@2@#@HHM1520左开@#@活门槛密闭门@#@1500X2000@#@1144kg@#@5@#@HHM1320左开@#@活门槛密闭门@#@1300X2000@#@1090kg@#@1@#@HM1020@#@密闭门@#@1000X2000@#@895kg@#@2@#@HM1520左开@#@密闭门@#@1500X2000@#@1461kg@#@2@#@HM1020左开@#@密闭门@#@1000X2000@#@895kg@#@3@#@HK1000(5)@#@悬摆式防爆波活门@#@850X2100@#@420kg@#@2@#@HK600(5)@#@悬摆式防爆波活门@#@620X1400@#@225kg@#@8@#@HK400(5)@#@悬摆式防爆波活门@#@440X800@#@94kg@#@1@#@本工程中,对于重量在的人防门,采用起重量5t的倒链(手拉葫芦);@#@对于重量小于2t的人防门,采用起重量3t的倒链(手拉葫芦)。
@#@倒链(手拉葫芦)参数如下:
@#@@#@型号@#@HSZ-3@#@HSZ-5@#@起重量(吨)@#@3@#@5@#@标准起重高度(米)@#@3@#@3@#@两钩间最小距离(毫米)@#@486@#@616@#@满载时手链拉力(牛顿)@#@343@#@383@#@起重链行数@#@2@#@2@#@起重链条圆钢直径(毫米)@#@8@#@10@#@净重(公斤)@#@24@#@36@#@一般分为三个阶段,第一阶段安装门框,第二阶段安装门扇,第三阶段油漆喷。
@#@油漆喷字一般在工程验收一个月前进行。
@#@@#@安全、文明施工目标:
@#@无安全事故,达到文明工地标准。
@#@@#@质量目标:
@#@一次验收合格。
@#@@#@工期目标:
@#@9月20日至10月10日,时间20天@#@2、编制依据@#@RFJ01-2015人民防空工程质量验收与评价标准@#@设计图纸@#@RFJ01-2008图集@#@@#@3、人员组织@#@本厂已成立三个安装队。
@#@每个安装队编制十二到十五人,可分为三到四组,设队长一人,一般每组配备如下:
@#@组长(兼技术员)一人、电焊工一人、吊装工一人、辅助工一人。
@#@@#@4、安装队必备设备和需方配合部分@#@安装门框安装队需要自带的设备和材料:
@#@电焊机、电缆线、电焊条、撬棒、葫芦和钢丝绳等。
@#@@#@安装门扇安装队需要自带的设备和材料:
@#@电焊机、电缆线、电焊条、撬棒、照明工具、葫芦和钢丝绳等。
@#@@#@需方需配合的部分:
@#@
(1)电源、塔吊或其他起吊设备、临时支撑钢管若干根;@#@
(2)提供地下室战时平面图纸、轴线和标高等数据;@#@(3)临时宿舍。
@#@@#@4、施工程序@#@施工前的准备@#@施工前现场勘查@#@防护设备进场安装前,项目管理人员要对现场施工条件、环境、土建施工进度等情况进行勘察和了解,计划进场安装时间,及时组织安排人员和设备进场。
@#@@#@1人防门框、通风套管、电气套管等预埋件的进场必须根据土建(钢筋)进度及时跟进。
@#@@#@2人防门门扇、防化通风设备等进场安装必须根据合同内容(施工总进度、工期等)、地下室土建完成情况、进入地下室主要通道路面情况、堆放场地、吊装条件、环境卫生、照明等条件来进行组织安排。
@#@@#@安装工具的准备:
@#@@#@①常用的安装工具(电焊机、角磨机、木楔、锤子、扳手、钳子、螺丝刀、倒链、倒链支架、线锤、水平尺、钢尺、水平仪、绝缘手套、安全带、安全帽等)@#@②用检测工具(磁力线坠、楔形塞尺、钢尺、卷尺、拉力计等)@#@防护设备进场@#@①人防门进场施工前,人防专业安装队应做好施工前的准备工作,具体包括:
@#@与建设单位或施工单位签订施工安全等协议,按规定要求办理相关进场手续,人防专业安装队应做好技术准备工作,制定完善的施工组织设计、吊装方案、安全措施和相应的应急预案等。
@#@@#@②人防设备运输时,应采取保护措施,避免挤压、磕碰、划伤面层。
@#@@#@③人防设备进场后,应妥善保管,将铰页、闭锁等零配件入库;@#@人防门按照编号分开堆放,堆放场地应平整、牢固、无积水,做好表面防护,防止变形、生锈;@#@人防门应对方在塔吊的旋转半径内,保证在塔吊的吊重范围内,现场配备电焊机,以备门框锚固钩焊接使用。
@#@人防门不得与其他建材、设备混放。
@#@@#@人防门进场验收项目@#@①人防门类型、规格型号应与设计图纸一致@#@②质量证明文件应齐全有效,主要包括企业资格证明文件,产品合格证等@#@③人防门框与门扇外观质量应符合要求(人防门框应无损坏、变形、锈蚀,门框临时支撑齐全,锚固钩焊接牢靠、间距均匀、数量符合设计要求等)@#@人防门框和门扇的几何尺寸偏差应在允许偏差范围内@#@①门框几何尺寸允许偏差表@#@序号@#@项目@#@偏差@#@1@#@孔宽(mm)@#@L≤1500mm@#@e≤@#@1500mm<L≤2500mm@#@e≤@#@L>2500mm@#@e≤@#@2@#@孔高(mm)@#@L≤1500mm@#@e≤@#@1500mm<L≤2500mm@#@e≤@#@L>2500mm@#@e≤@#@3@#@对角线(mm)@#@X≤2000mm@#@e≤@#@X>2000mm@#@e≤@#@②门扇几何尺寸允许偏差表@#@序号@#@项目@#@偏差@#@1@#@门扇宽(mm)@#@L≤1500mm@#@e≤@#@1500mm<L≤2500mm@#@e≤@#@L>2500mm@#@e≤@#@2@#@门扇高(mm)@#@L≤1500mm@#@e≤@#@1500mm<L≤2500mm@#@e≤@#@L>2500mm@#@e≤@#@3@#@门扇厚(mm)@#@钢筋混凝土人防门@#@e≤@#@钢结构人防门@#@e≤@#@4@#@对角线(mm)@#@X≤2000mm@#@e≤@#@X>2000mm@#@e≤@#@人防设备安装流程示意图@#@预埋支撑定位钢筋@#@ @#@@#@人防门门框的安装@#@检查人防门框立框支撑件和预留后浇筑槽设置情况@#@人防门框安装前,应检查门框立框支撑件和预留后浇筑槽设置是否符合规定,检查合格后,方可进行门框安装。
@#@见图1~图4。
@#@@#@@#@ @#@@#@图1结构底板预埋立框支撑件及预留后浇施工槽平面示意图@#@ @#@@#@图2结构底板预埋立框支撑件及预留后浇施工槽剖面示意图@#@1-人防门框墙@#@2-人防防护段混凝土边墙@#@3-混凝土结构底板@#@4-立框支撑架@#@5-后浇施工槽@#@6-下槛梁钢筋@#@A-后浇施工槽预留宽度@#@B-人防门框孔净宽@#@B1-立框支撑件预埋安装宽度@#@C-人防门框墙下槛梁钢筋外缘宽度@#@a-预埋立框支撑件到预留施工槽边缘的距离@#@b-下槛梁钢筋外缘到后浇施工槽边缘的距离@#@h-后浇施工槽预留深度@#@ @#@@#@图3结构底板预埋立框支撑件及预留后浇施工槽平面示意图@#@ @#@@#@图4结构底板预埋立框支撑件及预留后浇施工槽剖面示意图@#@1-人防门框墙@#@2-人防防护段混凝土边墙@#@3-混凝土结构底板@#@4-立框支撑架@#@5-后浇施工槽@#@6-下槛梁钢筋@#@A-后浇施工槽预留宽度@#@B-人防门框孔净宽@#@B1-立框支撑件预埋安装宽度@#@C-人防门框墙下槛梁钢筋外缘宽度@#@a-预埋立框支撑件到预留施工槽边缘的距离@#@b-下槛梁钢筋外缘到后浇施工槽边缘的距离@#@h-后浇施工槽预留深度@#@ @#@@#@将人防门框吊装到位,进行安装。
@#@见图5~图6。
@#@@#@ @#@@#@图5人防门框安装平面示意图@#@ @#@@#@ @#@@#@图6人防门框安装剖面示意图@#@1-人防门框墙@#@2-人防防护段混凝土边墙@#@3-混凝土结构底板@#@4-立框支撑架@#@5-人防门框@#@6-后浇施工槽@#@7-下槛梁钢筋@#@A-后浇施工槽预留宽度@#@B-人防门框孔净宽@#@B1-立框支撑件预埋安装宽度@#@C-人防门框墙下槛梁钢筋外缘宽度@#@a-预埋立框支撑件到预留施工槽边缘的距离@#@b-下槛梁钢筋外缘到后浇施工槽边缘的距离@#@h-后浇施工槽预留深度@#@ha-钢筋保护层厚度@#@人防门框的固定@#@人防门框立框完成,其垂直、标高等调试达到精度要求后,应用钢支撑体系固定牢靠。
@#@@#@人防门框的钢支撑体系应由斜向支撑杆件、水平支撑及横向水平连接杆件等组成。
@#@具体要求如下:
@#@①斜向支撑杆件采用外径不小于60mm,壁厚不小于4mm的钢管制作,其上设置不小于M42X3的双向调节螺栓。
@#@斜向支撑杆件上端与门框焊接,下端与立框支撑件焊接,与人防防护段底板的夹角α应小于60o;@#@②水平支撑杆件采用外径不应小于50mm,壁厚不应小于3mm的钢管制作,一端与门框焊接,另一端的斜向支撑杆件焊接;@#@③斜向支撑杆件、水平支撑杆件以及横向水平连接杆件,彼此相互连接,交叉处应焊接牢固。
@#@@#@人防门框孔净宽B≤1500mm时,可单侧支撑,斜向支撑不应少于2根。
@#@单侧支撑体系见7图。
@#@@#@ @#@@#@图7人防门框孔净宽B≤1500mm时的支撑体系示意图@#@1-人防门框@#@2-斜向支撑杆件@#@3-水平支撑杆件@#@4-横向水平连接杆件@#@5-双向调节螺栓@#@6-立框支撑件@#@7-人防防护段结构底板@#@8-后浇施工槽@#@9-下槛梁钢筋@#@α-斜向支撑杆件与底板的夹角@#@人防门框孔净宽B>1500mm时,应两侧支撑,斜向支撑每侧不应少于2根。
@#@两侧支撑体系见图8。
@#@@#@ @#@@#@图8人防门框孔净宽B>1500mm时的支撑体系示意图@#@1-人防门框@#@2-斜向支撑杆件@#@3-水平支撑杆件@#@4-横向水平连接杆件@#@5-双向调节螺栓@#@6-立框支撑件@#@7-人防防护段结构底板@#@8-后浇施工槽@#@9-下槛梁钢筋@#@α-斜向支撑杆件与底板的夹角@#@门框应按规范要求接地。
@#@人防门框安装固定完成后,施工单位和人防门安装队应对人防门孔中线、门口边线及门框标高进行复核,并形成安装测量复核记录。
@#@人防门框安装固定完成后,应进行立框隐蔽检查验收,验收内容包括:
@#@@#@①门框的类别、规格、型号,安装轴线、位置标高、安装方向和开向;@#@@#@②闭锁盒:
@#@数量、规格和位置;@#@@#@③锚固钩:
@#@对于弯锚筋,寒风长度上面焊接≥5D;@#@对于直锚筋,采用T型焊,焊缝满足母材强度,数量、规格和位置;@#@锚固钩应按设计角度、长度深入结构钢筋内;@#@@#@④门框及铰页座板:
@#@无变形。
@#@铰页底座下面锚固钩数量及焊缝质量;@#@@#@⑤支撑体系:
@#@固定牢靠;@#@@#@⑥门框安全接地:
@#@符合要求;@#@@#@⑦门框垂直度偏差:
@#@按图9测量。
@#@@#@ @#@@#@图9门框垂直度偏差测量示意图@#@测点1---测量左门框竖边左右方向垂直度@#@测点2---测量左门框竖边前后方向垂直度@#@测点3---测量左门框竖边上下铰页底座板中心线垂直度@#@测点4---测量左门框竖边上下铰页底座板前后方向垂直度@#@测点5---测量右门框竖边左右方向垂直度@#@测点6---测量右门框竖边前后方向垂直度@#@测点7---测量右门框竖边上下铰页底座板中心线垂直度@#@测点8---测量右门框竖边上下铰页底座板前后方向垂直度@#@d----为垂直度实测值@#@人防门框预埋安装隐蔽检验合格后,施工单位应按要求浇筑底板预留后浇施工槽混凝土。
@#@具体要求如下:
@#@@#@固定门槛式人防门后浇施工槽混凝土按图10所示浇筑;@#@@#@ @#@@#@图10固定门槛式人防门预留后浇施工槽混凝土浇筑示意图@#@1-后浇施工槽混凝土@#@2-人防门框下框@#@3-下槛梁钢筋@#@4-人防防护段结构底板@#@ha-钢筋保护层厚度@#@活门槛式人防门预留后浇施工槽混凝土按图11所示浇筑;@#@@#@ @#@@#@图11活门槛式人防门预留后浇施工槽混凝土浇筑示意图@#@1-后浇施工槽混凝土@#@2-人防门框下框前角钢@#@3-人防门框下框角钢@#@4-下槛梁钢筋@#@5-人防防护段结构底板@#@ha-钢筋保护层厚度@#@无门槛式人防门预留后浇施工槽混凝土按图12所示浇筑;@#@@#@ @#@@#@图12无门槛式人防门预留后浇施工槽混凝土浇筑示意图@#@1-后浇施工槽混凝土@#@2-人防门框下框闭锁盒@#@3-人防门框下框角钢@#@4-下槛梁钢筋@#@5-人防防护段结构底板@#@ha-钢筋保护层厚度@#@人防门框墙体模板支设完成后,在浇筑混凝土之前,应由监理单位组织施工单位和人防门安装队对人防门门框安装及固定情况进行合模复检。
@#@@#@悬板防爆波活门门框安装参照人防门门框安装。
@#@@#@门框吊装安全注意事项@#@作业前应检查吊具、被吊物、场地、作业空间、人员资质等,认真进行施工现场的清理,平整,对不能满足起重机械施工荷载的不良地基,并采取加固措施,清除途径道路的障碍物,做到工地整洁,道路通畅,确认安全后方可作业。
@#@@#@吊装现场设专人监护,起重设备工作范围内设置明显警戒标志,非施工人员禁止入内。
@#@起重吊装的吊车司机,指挥人员,信号工,司索工,电工,电焊工必须持证上岗,作业时指挥人员应与其中司机密切配合,执行规定的指挥信号,起重机司机应听从指挥,当信号不清或错误时,司机可拒绝执行。
@#@吊装作业前,应对起重吊装设备、钢丝绳、揽风绳、索具、吊钩等进行检查,必须保证安全可靠,不准带病使用。
@#@工作前,应清除在起重机起重臂回转范围内无障碍物,做好试吊工作,经确认无问题后方准吊装。
@#@@#@根据起吊物的重量与起吊方式,通过计算合理选择能满足施工要求的起重设备。
@#@对人防门等大件物体的起吊事先设计好吊点位置,验算吊具的承载力,确保起吊安全,吊具捆扎应牢固,以防滑脱。
@#@@#@起重司索工必须掌握统一规定信号,手势的表达正确、清楚,作业时必须鸣口哨。
@#@吊装作业必须严格执行“十不吊”制度。
@#@暂停作业时,严禁有人防门、框等被吊物悬吊在半空中。
@#@施工中任何操作者均不能擅自离开各自的操作岗位。
@#@如遇到6级以上大风时,应停止室外吊装作业。
@#@@#@吊装时吊钩与人防门的链接要安全可靠,吊装作业时,严禁人防门上站人,或从人防门下通过,禁止人防门长时间停在空中。
@#@@#@起吊时不能使人防门在地上拖拉,以防造成下端钢筋弯曲变形。
@#@@#@起重机起吊人防门时,应先吊离地面200-500mm,检查并确认起重机的稳定性,制动器的可靠性和绑扎牢固后,并将人防门转至吊机的正前方,控制人防门的摆动。
@#@@#@人防门起吊旋转时,速度要均匀平稳,以免人防门在空中摆动发生危险。
@#@@#@人防门框入槽时,严禁起重臂摆动而使人防门产生横向摆动。
@#@如不能顺利入槽,应该吊出人防门,查明原因,不能强行插放。
@#@@#@暂不安装的人防门、框等,应堆放整齐,堆放场地地面应坚实平整,堆好后做好支撑,确保支撑牢固、稳定。
@#@@#@人防门扇安装施工@#@人防门门扇吊装@#@门扇吊装应在人防防护段混凝土结构施工完成,其结构强度达到70%以上后进行。
@#@当人防防护段混凝土结构存在严重质量缺陷时,应在整修合格后进行人防门扇吊装。
@#@@#@人防门框的类别、型号、规格,安装轴线、位置、标高、安装方向和开启方向应正确,且应与人防门框墙混凝土浇筑一个整体。
@#@@#@人防门门扇安装前,要进行试吊。
@#@吊装人防门扇时,应在结构预埋吊环和门扇上的吊环间加装保险钢丝绳,起吊时不应翻转门扇。
@#@门扇未安装完成前,不应拆除保险绳。
@#@@#@ @#@@#@图13门扇吊装示意图@#@人防门扇安装完成后,应在门扇下方用木楔垫实,固定牢靠,以防门扇自由活动伤人和门扇下垂。
@#@@#@人防门扇安装完成后,进行密封胶条安装,无论P型密封条、Ω型密封条还是T型密封条,须将其固定牢靠,关闭门扇后,门扇应与门框贴合均匀;@#@胶条连接头应采用45o斜接口,斜接口应避开圆弧拐弯处,接头数量:
@#@单扇门接头不得超过2处,双扇门胶条接头数不得超过6处,中缝处的T型接头,应用模具整体制作。
@#@还应确保门扇中缝之间贴合均匀。
@#@@#@门扇调试@#@人防门扇安装完成后,应先进行初步调试:
@#@铰页机构调试、闭锁机构调试、门扇调试和综合调试。
@#@@#@①铰页机构调试@#@无论是单铰轴铰页机构或是双铰轴铰页机构,调试时通过调整垫片的增减来调整铰页轴的垂直度,应使门扇无自开自关现象,并使门扇和门框能够紧密贴合,贴合间隙应满足设计要求。
@#@间隙超标时,严禁通过在承压板上加贴钢板条的方法减小贴合间隙。
@#@双扇门的中缝均匀,左右门扇上下应齐平。
@#@@#@②闭锁机构调试@#@滑栓式闭锁的调试采取增减锁头与锁轴间调整垫圈的方法,使锁头完全滑入锁孔、门扇和门框紧密贴合、锁头受力均匀。
@#@@#@插销式闭锁的调试应采取从手轮开始,沿蜗轮减速器、蜗杆、连杆和转臂等部件的传动方式逐次向锁头进行调解的方法,使全部锁头中心线在同一平面上、闭锁机构转动灵活、锁头同步动作、门扇和门框紧密贴合、锁头受力均匀。
@#@@#@③门扇调试@#@门扇调试在门扇喷面漆前进行。
@#@调整铰页、闭锁的相应垫片、垫圈,反复开关操作试验使之达到门扇开关灵活,升降轻便,无卡阻。
@#@@#@在装好密封胶条、胶板的情况下,调整门扇与门框支承板的贴合间隙,应符合设计及验收要求。
@#@测量门扇操作及开关各次数据,记录填单以备验收。
@#@@#@④综合调试@#@在人防门调试过程中,无论P型密封条、Ω型密封条还是T型密封条,须将其固定牢靠,关闭门扇后,门扇与门框贴合均匀,对于双扇门还应保证门扇中缝之间贴合均匀。
@#@@#@对于胶板的安装,须将胶板固定牢靠,关门后应确保门扇与门框贴合均匀,各密封面嵌压条对中。
@#@@#@活置门槛的人防门,应在验收合格后再拆除门槛,并妥善保管,对螺栓孔进行保护。
@#@@#@初步调试要达到下列要求:
@#@反复启闭人防门扇,应无卡阻、运行顺畅;@#@反复操作闭锁机构,应无卡阻、运行流畅;@#@反复调试直至人防门扇及其闭锁机构运行顺畅;@#@将人防门扇开启至任何角度,应无自行启闭现象;@#@人防门扇应无自行启闭现象。
@#@@#@人防门的各项性能和测试结果应达到下表要求。
@#@@#@门框门扇安装允许偏差表@#@序号@#@项目@#@允许偏差@#@备注@#@1@#@门框垂直允许公差(mm)@#@H≤2000@#@H为门孔净高(mm)@#@LH为门孔宽度和高度中较大值(mm)@#@2000<H≤3000@#@3000<H≤5000@#@H>5000@#@2@#@门扇与门框贴合面间隙(mm)@#@LH≤3000@#@LH≥3000@#@3@#@门扇手动启闭力(N)@#@LH≤2000@#@≤90@#@2000<LH≤5000@#@≤170@#@LH>5000@#@≤200@#@4@#@手动关锁操纵力(N)@#@LH≤2000@#@≤220@#@2000<LH≤5000@#@≤250@#@LH>5000@#@≤260@#@油漆施工@#@所有外露金属表面除锈后,应刷底漆、刮腻子、砂纸磨平,然后涂油漆两遍。
@#@@#@漆膜应表面均匀、光滑,不得有漏漆、褶皱、没漆等现象,漆膜厚度应达到100~120μm,与金属表面有效附着。
@#@@#@油漆施工时不应污染密闭胶条、胶板和胶块。
@#@悬板防爆波活门油漆施工参照人防门油漆施工。
@#@@#@门扇安装安全注意事项@#@地面操作人员必须戴安全帽。
@#@高空操作人员使用的工具、零部件等,应放在随身佩戴的工具袋内,不得随意向下丢掷。
@#@在高空用气割或电焊时,应采取保护措施,防止火花落下伤人。
@#@地面操作人员,应尽量避免在高空作业面的正下方停留或通过,也不得在正在吊装的门扇下停留或通过。
@#@门扇安装后,必须检查连接质量(各螺栓是否紧固牢靠等),只有链接确实安全可靠后,才能松钩或拆除固定工具。
@#@吊装现场周围应设置临时防护,禁止非工作人员入内。
@#@整个吊装作业必须设专人指挥。
@#@在吊装施工通道和作业面,挂设醒目的、具有针对性的警示牌、安全标志(如指令标志、提示标志、警示标志等),作业完毕后保证施工现场工完料清。
@#@@#@现场需要焊接作业的,动火前必须检查周围环境、焊接用设备是否符合动火要求,在取得动火作业票后方可进行作业,所有动火人员须持证上岗,现场须配备安全员全程监护,并在现场放置灭火器。
@#@@#@现场临时用电,须有专职电工负责,现场所有的开关箱实行“一机一箱一闸一漏”,手持式电动工具的外壳、手柄、负荷线、插头开关等,必须完好无损,使用前必须作空载检查,运转正常方可使用。
@#@在潮湿和易触及带电体场所的照明电源不得大于24伏,在特别潮湿的场所,导电良好的地面工作的电源电压不得大于12伏。
@#@使用行灯的电源电压不超过36伏,灯体与手柄应坚固,灯头无开关,灯泡外部有保护网。
@#@@#@5.工程验收@#@防护门、防护密闭门、密闭门等安装完毕后,先进行自检,再交监理检验,最后进行有关部门验收,工程验收包括主控项目和一般项目。
@#@@#@①主控项目及检验方法@#@防护门、防护密闭门、密闭门的标牌齐全,规格、型号、性能必须符合设计要求和人防工程防护设备产品质量检验标准的规定。
@#@@#@检验方法:
@#@检查产品的出厂合格证或实验报告。
@#@@#@门扇和门框应贴合严密,门扇与门框贴合的传力部位严禁抹灰,门扇关闭时密封条压缩均匀、严密不漏气。
@#@@#@检验方法:
@#@观察,灯光检查。
@#@@#@门扇铰页连接处应受力均匀,铰页与门框连接处不宜设置垫片;@#@确需设置时,垫片厚度不应大于3mm,且只能一层。
@#@@#@检验方法:
@#@观察,尺量检查。
@#@@#@密封条粘结应牢固、平整。
@#@胶条接口应采用45度坡口搭接。
@#@@#@检验方法:
@#@观察检查。
@#@@#@门扇应自动开到终止位置,表面平整光滑,漆面均匀,传动部件涂油润滑。
@#@@#@检查方法:
@#@观察检查。
@#@@#@钢筋混凝土门扇严禁有贯通裂缝、蜂窝、孔洞和漏筋。
@#@钢门扇严禁有影响防护密闭功能的变形。
@#@@#@检验方法:
@#@观察检查。
@#@@#@门扇应开关轻便,闭锁启闭灵活,门扇外表面标有闭锁开关方向。
@#@@#@检验方法:
@#@观察检查。
@#@@#@②一般项目及检验方法@#@门扇的零部件应齐全,无锈蚀,无损坏。
@#@@#@检验方法:
@#@观察检查。
@#@@#@③允许偏差项目及检验方法@#@防护设备安装的允许偏差按门框门扇安装允许偏差表的规定取值。
@#@@#@检验方法:
@#@门框垂直度检验采用磁力线坠检查,门扇与门框贴合面允许间隙用楔形塞尺检查,门扇、闭锁手动启闭力用弹簧拉力称检查。
@#@@#@6.管理人员名单@#@序号@#@姓名@#@身份证@#@职务@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@ @#@@#@安全文明施工规范@#@为提高本工程施工现场安全生产工作管理水平,督促施工人员组织文明施工和实现安全工作的标准化、规范化、制度化,切实贯彻“安全第一,预防为主”的方针,针对本工程的特点并结合施工现场实际,拟从以下几个方面协助、检查、督促施工人员搞好本工程的安全生产与文明施工。
@#@@#@1、安全生产、文明施工管理目标@#@确保施工合同规定的安全生产、文明施工目标的实现。
@#@杜绝重大伤亡,确保文明施工安全管理达到施工合同规定的水平。
@#@@#@2、建立健全安全生产责任制@#@安全生产责任制@#@根据本工程的特点并结合施工现场实际,我们建立健全以项目经理为主,项目技术负责人为辅,施工员及班组为主要执行者,安全员为主要监督员的安全生产责";i:
3;s:
1491:
"2016大山小升初数学@#@简便计算(基础题)@#@×@#@6.6+2.5×@#@--4.6+++5.4×@#@(-÷@#@)@#@2.8++7.2++2.25++++-+@#@+-++0.75+++0.375++++@#@-(+)5--48.3--×@#@4.25+÷@#@6@#@0.625×@#@0.5++×@#@62.5%×@#@÷@#@2.5×@#@(+++)@#@22×@#@+25×@#@75%-7×@#@0.750.25×@#@63.5-×@#@×@#@2.5-×@#@@#@+3.125+++(-1.8)(111+999)÷@#@[56×@#@(-)]@#@49.5×@#@-(50-)×@#@0.6×@#@+÷@#@+45×@#@(+-0.6)@#@897×@#@-37.5%+104×@#@0.375×@#@(-5.375)3.5×@#@+1.25×@#@+3.8÷@#@@#@71×@#@993755+29968439+1001@#@446+295888+9991125-996@#@299×@#@101563×@#@9992100÷@#@20@#@6÷@#@0.2572×@#@156-56×@#@7225×@#@32×@#@125@#@709×@#@99+7090.25×@#@482.5×@#@0.4×@#@2@#@2×@#@6.6+2.5×@#@675.3×@#@99+75.3@#@4.6×@#@3.7+54×@#@0.370.125×@#@+×@#@8.25+12.5%@#@11―6―115―4.25―5@#@19.82―6.57―3.434.6+3+6+5.4@#@4+2.25+5+79.63÷@#@2.5÷@#@4@#@8.37-3.25-(1.37+1.75)@#@";i:
4;s:
2826:
"小数点搬家同步练习题1@#@一、想一想,填一填。
@#@@#@1、小数点向左移动一位,小数就缩小到原来的();@#@小数点向左移动()位,小数就缩小到原来的1100;@#@小数点向()移动三位,小数就缩小到原来的11000.@#@2、小数点向右移动一位,小数就扩大到原来的();@#@小数点向右移动()位,小数就扩大到原来的100倍;@#@小数点向()移动三位,小数就缩小到原来的1000倍.@#@3、把一个数的小数点左移动两位,原来的数就()@#@4、把165.36的小数点先向左移动两位,再向右移动三位是(),@#@这个数是165.36的()位。
@#@@#@5、把2.09扩大到原来的100位是()@#@6、把30.62缩小到原来的()是0.3062.@#@7、把0.008扩大到原来的()倍是8.@#@8、把一个小数的小数点向左移动两位,再向右移动三位是103.6,@#@原来小数是()。
@#@@#@9、把0.25扩大到原来的100倍是();@#@2.6缩小到原来的110是()。
@#@@#@10、把8.52的小数点去掉以后,这个数将扩大到原来的(),得()。
@#@@#@11、0.3是3的();@#@0.03是3的();@#@@#@6是0.6的();@#@6是0.06的()@#@二、把正确的答案的序号填在括号里。
@#@@#@
(1)长度相当于9分米的是()@#@A.0.09米B.0.9米C.900厘米’@#@
(2)把20.1()是0.0201.@#@A.扩大到原来的1000倍B.缩小到原来1100C.缩小到原来的11000@#@(3)12.34去掉小数点,就()。
@#@@#@A.扩大10倍B.缩小10倍C.不变D.扩大100倍@#@(4)0.07里面有()个0.007。
@#@@#@A.63B.10C.100@#@(5)1是由100个()组成的。
@#@@#@A.0.01B.0.1C.0.001@#@(6)把4.03扩大()倍是4030。
@#@@#@A.100B.10000C.1000@#@(7)把0.7的小数点向右移动两位,这个数就扩大到原来的( )。
@#@@#@A.10倍 @#@ @#@B.100倍 @#@ @#@C.1000倍 @#@ @#@D.10000倍@#@(8)把9.75的小数点向左移动两位,得( )。
@#@@#@A.0.975 @#@ @#@ @#@B. @#@0.0975 @#@ @#@ @#@C. @#@97.5 @#@ @#@ @#@D.975@#@(9)把47.5的小数点向左移动三位,这个数就( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A扩大到原来的100倍B扩大到原来的1000倍@#@C缩小到原来的1/100D缩小到原来的1/1000@#@(10)把一个小数扩大到原来的100倍,可以通过把小数点( @#@ @#@)得到。
@#@@#@A向左移动两位B向左移动三位C向右移动两位D向右移动三位@#@";i:
5;s:
19107:
"年度机关效能建设工作总结@#@年度机关效能建设工作总结@#@围绕遵义市机关效能建设领导小组办公室《__〈遵义市xx年政务公开和效能建设工作要点〉__》(遵市效组办发[xx]1号)工作重点,今年上半年我县的机关效能建设主要开展了以下几个大方面的重要工作:
@#@二、认真开展机关效能建设年度考核工作1月14日至1月18日,县效能办分为4个组,对全县55个党群系统和政务系统的单位和部门就xx年的机关效能建设工作进行了年度考评。
@#@一是认真设置量化考评细则,考评共涉及组织领导、宣传教育、工作机制、工作作风与效能督查、投诉受理、政务公开和效能民主评议10个大项,26个小项。
@#@二是通过检查考评工作,大部份单位和部门领导机构建立健全,安排布置和学习教育落到实处,工作机构运转正常,各项工作狠抓落实,制度建设结合实际,绩效考评形成体系,效能投诉做到了事事有回音,件件有落实,政务公开工作良性发展,效能民主满意度逐步提高。
@#@三是少数单位和部门不同程度地存在工作作风不实,制度建设照抄照搬,执行不__、不落实,绩效考评机制形同虚设,单位电脑的影视软件、游戏软件不按规定删除,效能档案管理混乱,单位内部未开展效能督查,领导干部驾驶公车、干部职工违规办酒、公车私用和工作时间串岗、缺岗、玩游戏等突出问题。
@#@一、找准工作重点,提高思想认识以“生态立县、工业强县、农业稳县、旅游活县”为战略目标,以责任、落实、效率为主题,以提高机关工作效能为重点,以全面、依法履行职责为根本,以加强执行力建设为突破口,于2月中下旬印发了《xx年习水县机关效能建设工作要点》。
@#@明确了建立健全责任体系,加强执行力建设;@#@深入开展绩效考评,促进科学发展观的落实;@#@着力提高工作效能,优化经济发展软环境;@#@加大效能督查力度,推进中央、省、市、县委县政府决策部署的落实;@#@认真办理效能投诉,切实解决损害群众和企业利益的突出问题;@#@进一步健全和完善机关效能建设相关制度等工作重点。
@#@提出了深化认识、强化责任、形成合力、提升水平的工作要求,使各乡镇(区)、各单位各部门进一步深化了对开展好机关效能建设工作重要性和必要性的认识,明确了工作重点,为抓好xx年机关效能建设的各项工作打下了良好的基础。
@#@三、突出政府工作重点,强化效能建设督查今年的效能建设督查工作,以县委、县政府安排和交办的重点工作为主线,针对各级、各部门提高执行力、履行职责、改进作风、办事效率、工作落实和机关工作纪律等方面来开展效能督查。
@#@
(一)节假日前后到岗到位工作督查情况。
@#@针对临近春节期间个别单位存在思想松懈、工作断档、作风不实和到岗到位情况差等问题,县效能办采取明查暗访、突击检查等方式,组织开展了到岗到位的抽查工作,对26个单位的到岗到位情况以“习效办通字[xx]2号”进行了全县通报。
@#@春节假期结束后,对79个县直工作部门的遵守机关工作作息情况进行了专项检查,并以《关于对近期遵守机关作息时间工作督查情况的通报》(习效办通字[xx]03号),对27个遵守机关作息时间较好单位和21个(含政务大厅3个窗口工作单位)到岗到位情况较差单位作了全县通报。
@#@
(二)参与全县应对雪凝灾害天气和灾后重建工作专项督查情况。
@#@积极参与县委、县政府组成的4个应对雪凝天气工作专项督查组,以确保县委、县政府一系列措施真正落到实处。
@#@一是以电话督查的方式检查各乡镇(区)班子成员和各应急工作组的到岗到位情况,对各领导、各应急工作组的去向情况进行及时通报;@#@二是县效能办所参与的各督查组深入到各乡镇和县直工作部门,按照督查要求和内容逐一开展工作督查,对所查的问题及时提出整改措施[1][2][3]@#@@#@残联关于机关效能建设的工作总结@#@@#@R>@#@今年×@#@月份以来,我会根据县委县政府的统一部署,以“团结、高效、务实、创新”为主题,以“履行职能、服务经济、方便群众、树立形象”为目的,勤政建设和廉政建设、提高讲效率与能力结合起来,充分发挥残联职能,狠抓机关效能建设和各项工作的落实,做到形式上轰轰烈烈,内容上实实在在,行动上扎扎实实,为残疾人提供优质服务,在推动残疾人事业发展方面做了大量切实有效的工作,机关效能建设取得了良好成效。
@#@现总结如下:
@#@残联关于机关效能建设的工作总结@#@@#@今年×@#@月份以来,我会根据县委县政府的统一部署,以“团结、高效、务实、创新”为主题,以“履行职能、服务经济、方便群众、树立形象”为目的,勤政建设和廉政建设、提高讲效率与能力结合起来,充分发挥残联职能,狠抓机关效能建设和各项工作的落实,做到形式上轰轰烈烈,内容上实实在在,行动上扎扎实实,为残疾人提供优质服务,在推动残疾人事业发展方面做了大量切实有效的工作,机关效能建设取得了良好成效。
@#@现总结如下:
@#@@#@@#@一、领导重视,组织精心@#@@#@为全面贯彻县委、县政府《关于开展效能建设实施意见》,结合十六大精神学习教育,我会党组及时召开党组会议,对我会的机关效能建设活动进行了专题研究,成立了效能建设活动领导小组,研究制定了实施意见,并于×@#@月×@#@×@#@日召开全体干部职工会议,进行总动员,以统一全局的思想,使全体干部职工明白开展机关效能建设活动的重要性、必要性。
@#@同时,制订各个阶段的实施细则,确定学习内容、重点,使全体明白具体学什么,怎么学,学习目的等情况都一目了然,做到心中有数,使得效能建设得以顺利开展。
@#@@#@@#@二、贯彻落实,有序开展@#@@#@×@#@、抓学习教育,刷新观念、强化主体,努力营造效能建设的良好氛围。
@#@×@#@月份以来,组织全体干部职工原原本本的学习了《**县机关效能建设实施意见》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党内监督条例》等有关文件,深入开展“讲认识、找差距、谈体会”活动,形成了全局一盘棋,上下一个调,人人讲效能的良好氛围,使全体干部逐渐认识到加强机关效能建设是实践“__”重要思想的需要,并要求每个干部都写出学习体会和剖析材@#@@#@料。
@#@通过学习,进一步统一了思想,明确了职责,激发了全体干部参与效能建设的热情,积极争创“学习型机关”,争当“高效廉洁公务员”的积极性。
@#@×@#@、抓制度建设,健全机制,完善制度,确保效能建设取得成效。
@#@开展机关效能建设以来,我会从两方面入手加强了制度建设,以残联机关效能建设的制度化、规范化和科学化为目标,建立和完善了四项制度。
@#@一是深化机关“周一学习日”制度,坚持每星期至少学习一次,每月集中学习至少二次,并建立学习汇报交流制度,坚持集中学习和自学相结合,学习政治理论、法律法规、经济管理等知识,改善知识结构,提高政治文化素质和业务水平。
@#@二是建立工作承诺制。
@#@要确保上班时间残疾人上访、群众咨询随时有人接待,态度热情,工作仔细,在办理《残疾人证》时,对符合残疾标准的,实行现场办理,接受群众和舆论的监督。
@#@三是建立务实服务制。
@#@理顺机关职能,规范运行机制,将每一项工作责任到人,继续推行首问责任制。
@#@深入到残疾人家中进行调查研究,了解他们的需求,在今年的助残日活动中认真组织开展助学、助行、安居、帮困、就业五个工程,切实帮扶贫困残疾人,尽力解决他们的实际困难和问题。
@#@四是健全党风廉政建设责任制。
@#@明确责任分工,狠抓工作落实,强化检查考核,严格责任追究,认真落实《浙江省反腐倡廉防范体系实施意见(试@#@@#@行)》,认真抓好“六大机制”的落实,严格执行廉洁自律各项规定,促进党内监督的有序开展和执行纪律的严肃性,执政为民,立党为公。
@#@@#@@#@×@#@、抓窗口服务,展示残疾人工作者奉献社会的风采。
@#@我会本着方便服务基层、服务残疾人的原则,努力克服工作中存在的热点难点问题,不断延长工作手臂,采取三条措施提高办事效能。
@#@一是上门为基层指导残疾人工作。
@#@我会开展机关干部“三联系”活动,变上来汇报为下去指导,把工作重心下沉到乡镇、村和残疾人家庭,指导乡镇残联、村(社区)残协开展残疾人就业、康复、救济、维权等工作;@#@每个干部每年联系一户特困残疾人家庭,并制定帮扶措施;@#@扶持一户残疾人种养业大户,积极做好“产前、产中、产后”服务。
@#@二是上门为残疾人办理残疾人证。
@#@按照常规办理《残疾人证》的程序,残疾人办证必须分领申请表格、医院体检、照相馆拍照、县残联领证四步走,给重度残疾人和偏远地区的残疾人带来很多不便。
@#@县残联从残疾人实际利益出发,推出方便措施,对瘫痪、重度精神、智力和边远地区的残疾人,统一实行上门办证,填表、体检、拍照和领证在残疾人家里一次办结,为残疾人节省了开支,@#@@#@xx局xx年上半年@#@@#@机关效能建设工作汇报材料@#@@#@为进一步改进机关作风,提高工作效率,xx年xx局按照《阿克苏地区关于改进机关作风和提高行政效能的规定》要求,根据效能建设工作领导小组关于进一步推进机关效能建设的相关精神,紧紧围绕地委、行署中心工作,按照xx局的工作职责、目标、任务及要求,进一步规范机关行为,完善运行程序,大力推进营造机关行政效能建设的浓厚氛围,推进机关效能建设,转变工作作风。
@#@现将工作简要汇报如下:
@#@@#@@#@一、深入推进机关效能建设工作@#@@#@
(一)加强领导,精心组织@#@@#@加强机关效能建设,是贯彻落实党的十七大、十七届五中、六中全会精神,建设服务型政府的重要内容。
@#@是深入实践“科学发展观”、坚持立党为公、行政为民的必然要求,是全面加强机关建设的有效举措。
@#@xx局高度重视,年初,党组及时召开党组会议,对局xx年机关效能建设活动进行了专题研究安排部署。
@#@根据__,及时调整充实了机关效能建设工作领导小组,领导小组由xx局党组书记王新生担任组长,局长阿孜古丽.艾拜任副组长,班子成员为成员,负责组织指导全局转变工作作风,加强机关行政效能建设,协调、督促相关工作的开展,组织综合考评评议。
@#@领导小组下设办公室,办公室主任有纪检组长耿晋焱担任,成员由各科室部门的负责人组成,并指@#@@#@定专人负责该项工作,落实工作责任,保证各项工作能够顺利开展。
@#@3月下达了《xx局xx年机关效能建设和行政执法监察工作实施方案》,提出“创优作风、提升能力、提高效率、做出表率”的目标,明确行政效能建设工作的指导思想、工作要求、方法步骤,对各个阶段工作进行细化,确定学习内容、重点,使得效能建设得以顺利开展。
@#@并于3月14日召开全体干部职工会议,进行总动员,对xx局加强机关行政效能建设工作进行部署,要求全体干部职工统一思想,明白开展机关效能建设活动的重要性、必要性,自觉改进工作作风,提高办事效率,努力创造良好的政务环境。
@#@在局领导班子的精心组织谋划下,xx局立足一个“早”字,突出一个“快”字,坚持一个“实”字,做到早筹备,快行动,扎实展开各项工作。
@#@@#@@#@
(二)贯彻落实,有序开展@#@@#@在日常工作中,始终做到坚持效能建设和业务工作两手抓,把机关效能建设工作与业务工作紧密结合,始终贯穿于整体工作的始终。
@#@@#@@#@1、抓学习教育,努力营造效能建设的良好氛围。
@#@今年以来,组织全体干部职工原原本本的学习了《__第十次全体会议公报》、《党员领导干部廉洁从政若干准则》、《地区机关效能建设考评办法》等有关文件,深入开展“顾大局、讲程序、守纪律”活动,形成了全局一盘棋,上下一个调,人人讲效能的良好氛围,使全体干部逐渐认识到加强机关效能建设是实践科学发展观的需要。
@#@通过学习,进一步统一了思想,明确了职责,@#@@#@激发了全体干部参与效能建设的热情,积极争创“学习型机关”,争当“高效廉洁公务员”的积极性。
@#@@#@@#@2、抓制度保障,全面确保效能建设取得成效。
@#@开展机关效能建设以来,我局以xx局机关效能建设的制度化、规范化和科学化为目标,制定出台了《xx局xx年机关效能建设和行政执法监察工作实施方案》、《xx局机关效能建设考评办法(试行)》、《关于建立和完善机关效能建设八项制度的实施意见》等一系列制度和措施。
@#@建立和完善了四个方面的制度。
@#@一是深化机关“周三、周五学习日”学习制度,坚持每星期至少学习两次,并建立学习汇报交流制度,坚持集中学习和自学相结合,学习政治理论、法律法规、经济管理等知识,改善知识结构,提高政治文化素质和业务水平。
@#@二是建立工作承诺制。
@#@要确保工作时间随时有人接待,态度热情,工作仔细,接受群众和舆论的监督,采取限时办结制和岗位责任制。
@#@三是建立务实服务制。
@#@理顺机关职能,规范运行机制,将每一项工作责任到人,继续推行首问责任制、一次性告知制。
@#@四是健全党风廉政建设责任制。
@#@明确责任分工,狠抓工作落实,强化检查考核,严格责任追究,认真落实反腐倡廉、党风廉政的各项要求,严格执行廉洁自律各项规定,促进党内监督的有序开展和执行纪律的严肃性,执政为民,立党为公。
@#@@#@@#@3、抓督查考核,推动效能建设的巩固和发展。
@#@为实现有效监督,扎实推进效能建设工作,我局日常工作坚持效能建设和业务工作两手抓,把效能建设作为年度考核工作的重要内容@#@@#@加强督查,确保每个阶段工作落到实处。
@#@进行“查办事拖拉,促优质高效;@#@查作风飘浮,促求真务实;@#@查敷衍塞责,促勤勉敬业”等“五查五促”的督查,推动效能建设深入发展。
@#@为了提高工作效率,确定了专人抓督查,加大检查力度,不定期对各科室进行工作检查,并进行书面《通报》。
@#@特别是对__、乱作为以及违反效能建设规定的行为进行严肃查处。
@#@把工作绩效考评与干部使用、公务员年度考核、评先评优、经济奖惩等紧密挂起钩来,有效调动了大家的工作积极性。
@#@@#@@#@(三)抓好结合,力求实效@#@@#@加强效能建设是转变机关作风、推进机关全面建设的重大举措。
@#@我局在效能建设活动中,狠抓作风建设,力求作风建设取得实效。
@#@加强机关作风建设,提高工作效率。
@#@积极推进学习型、服务型、创新型、节约型、和谐型机关建设,努力建设高素质党员干部队伍。
@#@坚持做到“三个结合”,即与争创满意单位工作相结合,力求机关作风建设有明显进步;@#@与开展学习型机关相结合,力求干部职工整体素质有明显提高;@#@与强化内部管理相结合,力求机关整体建设明显进步。
@#@始终把把效能建设和作风改进落实在服务上,体现在工作中,主动为各有关部门、乡镇、企事业单位和科技人员提供高效优质服务,务求在操作层面上取得实效。
@#@一是积极服务企业。
@#@主动为企业与科研院所、高校牵线搭桥。
@#@局领导班子成员,多次带队到企业调研,企业科技项目进行摸底,了解企业需求。
@#@全力协助企业完成国家自治区项目申报,收集了一批科技项目,组织企业参加@#@@#@全国科技博览会,主动帮助企业寻求科技合作伙伴。
@#@二是扎实服务基层。
@#@局领导带队深入各县市调研,对县市科技工作做好指导、协调和督导。
@#@通过地区本级科技项目资金,引导科技项目更好的为地区经济社会大局服务。
@#@围绕科技进村入户,xx局牵头在地区范围内组织开展大规模的科技活动周活动。
@#@通过机关效能建设在具体工作中的落实,机关的精神面貌和工作水平都有了显著的新变化。
@#@@#@@#@二、扎实开展廉政风险点排查防控工作@#@@#@按照《阿克苏地区廉政风险点排查防控工作实施》要求,xx局认真贯彻落实《建立健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作规划》和《阿克苏地委关于进一步加强惩防体系建设工作的意见》,扎实推进廉政风险点防控机制建设,进一步加强对xx局重点岗位、重点人员以及关键环节权利运行的监督和管理,认真开展廉政风险点排查防控工作,积极做好各阶段的工作。
@#@@#@@#@
(一)加强组织领导,明确工作责任@#@@#@xx局按照地区要求,及时成立了以党组书记王新生为组长、纪检组长耿晋焱为副组长的xx局廉政风险点排查工作领导小组。
@#@领导小组下设办公室,办公室主任由纪检组长耿晋焱同志兼任,办公室具体负责廉政风险点反馈机制工作的组织协调考核督查等日常工作。
@#@形成了书记负总责,班子成员分工负责,纪委监察部门组织协调,各职能部门各负其责,干部职工和群众广泛参与的齐抓共管的领导机制和工作格局。
@#@@#@@#@@#@内容仅供参考@#@@#@@#@";i:
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