分数化成小数的专项练习Word文档格式.doc
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分数化成小数的专项练习Word文档格式.doc
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a:
27:
{i:
0;s:
9785:
"《百分数的意义和读写法》教学实录@#@黄爱华@#@
(一)创设情境,激发学生探究的欲望@#@(上课的前一天黄老师布置学生在生活中找一个实际应用的百分数,并带入课堂)@#@师:
@#@请同学们拿出在生活中找到的实际应用的百分数,说一说是在哪儿找到的。
@#@@#@生1:
@#@我是在报纸上找到的。
@#@@#@“在摩纳哥举行的国展局第132次大会举行了4轮投票,中国上海在第四轮投票中赢得了54票,以88%的得票率胜出,成为2010年世博会的主办城市。
@#@”@#@(上课的当天是上海成功申办2010年世博会的第三天,2002年12月6日)@#@生2:
@#@我是在在网上查到的。
@#@@#@“盈科护眼灯新产品比旧产品省电80%。
@#@”@#@生3:
@#@我是在衣服的标签上找到的。
@#@@#@“一件上衣的布料,棉的含量是65%,涤纶的含量是35%。
@#@”@#@生4:
@#@我是在酒瓶上贴的标签上找到的。
@#@@#@“泸州老窖的酒精度是52%。
@#@”@#@生5:
@#@我是在牛奶盒上找到的。
@#@@#@“100%纯牛奶。
@#@”@#@生6:
@#@我是在药品的说明书上找到的。
@#@@#@……@#@师:
@#@听到同学们的回答,你想到了什么?
@#@@#@生:
@#@百分数在生活中的应用很广泛。
@#@@#@师:
@#@在生产、工作和生活中,人们为什么经常要用到百分数,用百分数有什么好处?
@#@什么叫做百分数呢?
@#@今天我们一起来研究百分数。
@#@(板书课题:
@#@百分数)@#@
(二)引导探索,揭示百分数的特征@#@1.探究百分数的意义。
@#@@#@师:
@#@请同学们研究你找到的生活中的百分数,并填写在下面的表格里。
@#@@#@师:
@#@哪位同学们愿意把你研究的成果拿出来给大家欣赏?
@#@@#@(赵萌同学展示并汇报如下)@#@师:
@#@刚才这位同学说泸州老窖中纯酒精的含量比较高,在各种酒中是比较厉害的。
@#@大家同意吗?
@#@@#@生:
@#@同意。
@#@@#@师:
@#@你们是怎样比较出来的呢?
@#@@#@(师生收集相关的数据如下)@#@泸州老窖的酒精度52%@#@洋河大曲的酒精度38%@#@王子啤酒的酒精度3.1%@#@生:
@#@从这些百分数中很容易比较出泸州老窖中纯酒精的含量比较高的。
@#@因为百分数的分母都是100,只要比较这三个百分数的分子就可以了。
@#@@#@生:
@#@我认为百分数最大的好处就是,它们的分母都是100,便于比较。
@#@@#@师:
@#@这个52%的分母100表示什么,分子52又表示什么呢?
@#@@#@生:
@#@分母100表示100毫升。
@#@@#@生:
@#@不对!
@#@一瓶酒通常是500毫升。
@#@分母100表示把泸州老窖酒的总数量看成100份,分子52表示其中的纯酒精占52份,这样更容易理解。
@#@@#@师:
@#@我赞成这位同学的看法。
@#@我们把不同的三种酒都看成100份,来比较每种酒中纯酒精占多少份,就很容易比较哪种酒比较厉害。
@#@同学们注意观察,在生活中,每种酒的标签上都标有表示这种酒的酒精度的百分数。
@#@@#@师:
@#@请同学们小组学习,每位同学在小组内汇报你的研究情况。
@#@@#@(学生活动,教师参与)@#@师:
@#@什么叫做百分数?
@#@我们学过分数,分数既可以表示一个数是另一个数的几分之几,也可以表示一个具体的数量。
@#@那百分数呢?
@#@@#@生:
@#@我认为百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
@#@@#@师:
@#@表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数。
@#@这句话中提到了几个数?
@#@(两个数)百分数表示它们之间的一种什么关系?
@#@@#@生:
@#@这句话中提到两个数,百分数表示它们之间的一种倍数关系。
@#@@#@师:
@#@对!
@#@百分数又叫百分率或百分比。
@#@(板书)@#@2.小组合作学习,比较百分数与分数的不同。
@#@@#@师:
@#@接下来我们就比较一下百分数和分数,到底有哪些不同。
@#@@#@师:
@#@请各小组派代表走到讲台前汇报。
@#@@#@生:
@#@我们小组认为,百分数和分数的意义不同,百分数的后面不带单位;@#@@#@生:
@#@百分数和分数的写法不同。
@#@为了区别于分数和便于书写,百分数通常不写成分数形式,而是采用百分号“%”来表示。
@#@@#@(教师示范百分号的写法后,让学生板演,进行书写练习,并让学生比较黑板上老师和学生写的两个百分号,哪一个写得最好看。
@#@并引导学生写黑板上和上例中的百分数)@#@ 生:
@#@百分数和分数的读法不同。
@#@百分数只读作“百分之几”,而不读成“一百分之几”,(师生齐读黑板上的百分数)@#@生:
@#@百分数的可以不是最简分数,如52%、38%,分子和分母不用约分,而分数就不一样。
@#@@#@生:
@#@百分数的分子可以是小数,如3.1%,也可能比分母大,如120%,和分数不同。
@#@@#@……@#@(三)学生反思学习的过程@#@师:
@#@请同学们回顾一下刚才的学习过程,同坐的同学相互说一说,你有什么收获。
@#@@#@(四)多层练习,巩固深化@#@1.读出百分数,然后回答老师提出的问题。
@#@@#@1%18%50%@#@89%100%125%@#@7.5%0.05%300%@#@ 师:
@#@1%是最小的百分数吗?
@#@这组百分数中还有比1%小的百分数吗?
@#@(0.05%)最大的呢?
@#@(300%)@#@师:
@#@请读出跟一半的意思一样的那一个百分数。
@#@(50%)@#@师:
@#@100%是什么意思,能举例说明吗?
@#@@#@生:
@#@比如,我们全班的36位同学都戴上了红领巾,我们班戴红领巾的学生人数就占全班人数的100%。
@#@@#@师:
@#@300%呢?
@#@@#@生:
@#@一个数是另一个数的300%,就表示一个数是另一个数的3倍。
@#@@#@ 师:
@#@在这组百分数中,我们可以看到,百分数的分子有的是小数,有的是整数,有的大于分母,有的小于分母,这是为什么呢?
@#@(指出:
@#@百分数固定分母是100,也就是把比较的标准平均分成了100份,相比较的量就可能是这样0.05份、1份、7.5份、125份、300份等)@#@ 2.读出下面的句子,并回答老师提出的问题。
@#@@#@
(1)我国的耕地面积约占世界的7%。
@#@@#@
(2)我国的人口约占世界的22%。
@#@@#@ 师:
@#@第一、二句话中的百分数表示谁与谁比?
@#@@#@生:
@#@看到这两句话,你想到什么?
@#@@#@师:
@#@把这两句话联系起来看,我国用只占世界7%的耕地,解决了占世界22%人口的温饱问题,这是一件很了不起的大事。
@#@如果我国人口有所控制,如我国的人口只占世界的15%,甚至更少,那么,人民的生活水平将会怎样?
@#@(提高)我国的经济建设的速度将会怎样?
@#@(更快)@#@ 3.游戏。
@#@(先让学生写出10个百分号,学生动笔书写的过程中,教师突然叫停笔)@#@师:
@#@同学们,请默默地数一数你写了几个。
@#@如果让你直接告诉我,你写了几个,这是一件很容易的事。
@#@现在要求你不说出是几个,又让我们听出你完成的情况,你能做到吗?
@#@@#@生:
@#@我已经写好的个数占要写个数的70%。
@#@@#@师:
@#@这句话能否再精练些?
@#@@#@生:
@#@我完成任务的70%。
@#@@#@师:
@#@好!
@#@谁能猜出他写了几个?
@#@@#@生:
@#@他写了7个。
@#@因为我们的任务是写10个,写1个就占总数的10%,只有写了7个,才会完成任务的70%。
@#@@#@师:
@#@这句话还可以怎么说?
@#@@#@生:
@#@还差任务的30%没有完成。
@#@@#@师:
@#@说的非常棒。
@#@我们继续进行游戏。
@#@@#@……@#@(五)小结与质疑@#@师:
@#@通过这节课的学习你有什么收获?
@#@有什么不懂的问题请提出来。
@#@@#@生:
@#@我明白了在生产、工作和生活中,人们为什么经常要用到百分数,用百分数有什么好处,什么叫做百分数。
@#@@#@生:
@#@我们还懂得了百分数和分数有哪些不同。
@#@@#@生:
@#@老师,写百分号的那道题,能不能说成“我完成任务的70%个”?
@#@@#@师:
@#@谁能帮助这位同学解决这个问题?
@#@@#@生:
@#@百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数,只表示两个数之间的一种倍数关系,它的后面不能带单位。
@#@所以不能说成“我完成任务的70%个”。
@#@@#@师:
@#@学了新知识后有什么新想法?
@#@@#@生:
@#@老师,今天我们学习了百分数,生活中有没有“十分数”或“千分数”。
@#@@#@生1:
@#@我认为生活中的“打折”就是“十分数”的应用。
@#@@#@生2:
@#@生活中有“千分数”,我好象见过。
@#@@#@师:
@#@既然生活中有“千分数”,千分号又“长”什么样呢?
@#@请同学们发挥想象,设计出千分号。
@#@@#@师:
@#@请同学们把你的设计方案,写在黑板上。
@#@能说出你为什么这样设计吗?
@#@@#@生:
@#@(略)@#@师:
@#@同学们的设计都很成功,在学习的过程中,表现出了很好的创造性。
@#@那么,人们通常使用的千分号是怎样的呢?
@#@请看:
@#@(投影显示)@#@上海市的人口增长幅度逐年下降,人口的自然增长率为5.23‰。
@#@@#@师:
@#@这就是生活中“千分数”的应用。
@#@有一个问题请同学们课后思考:
@#@在什么情况下,人们会用“千分数”呢?
@#@@#@师;@#@这节课,同学们积极思考,大胆创造,实在是太棒了!
@#@同学们在这40分钟的表现,一定会给我留下一个美好的回忆!
@#@下课!
@#@@#@";i:
1;s:
7042:
"六年级数学下册第一单元(百分数应用)测试@#@姓名:
@#@得分:
@#@@#@一、认真读题,谨慎填写。
@#@(其他每空1分,第10题5分,共20分)@#@1、500米的70%是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)米,( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)克的25%是26克。
@#@@#@2、10克盐配置成含盐量10%的盐水应是()克。
@#@@#@3、比16米少25%是()米,比20平方米多20%是()平方米。
@#@@#@4、6000升比()立方米多20%,75千克比()千克少25%。
@#@@#@5、甲、乙两数的比是8:
@#@5,甲数是乙数的( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)%,乙数是甲数的( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@),甲数比乙数多( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)%,乙数比甲数少( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)%。
@#@@#@6、甲、乙两瓶装有酒精,从甲瓶中倒出20%到乙瓶,两瓶酒精的总量相等,原来甲、乙两瓶酒精的重量比是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@@#@7、把一个正方体切分成相等的三个长方体,这三个长方体的表面积之和比原正方体的表面积增加( @#@ @#@ @#@ @#@)%。
@#@@#@8、一袋大米的80%比它的 @#@多24千克,这袋大米重( @#@ @#@ @#@ @#@)千克。
@#@@#@9、被减数是10.8,已知减数是差的80%,减数是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@10、“今年玉米产量预计比去年要增长二成”,这里的“二成”表示()占()的()%,把()看作单位“1”,。
@#@从这句话中可以写的数量关系式有:
@#@@#@()×@#@()%=()@#@()×@#@()%=()@#@()+()=()@#@二、选择,(16分)@#@1、“一件衣服打八折出售”,下面错误的说法是()。
@#@@#@A、原价的80%是现价B、原价比现价高20%。
@#@@#@C、现价比原价降低了20%。
@#@D、把“原价”看作“单位1”的量@#@2、从南京到丹阳,货车用了2小时,客车用了2.5小时,货车速度比客车快()。
@#@@#@A、20%B、25%C、80%D、125%@#@3、小明做50道数学题,上午做了20%后,下午做了余下的40%,已做了()。
@#@@#@A、20道B、24道C、26道D、30道@#@4、一个平行四边形的底减少1/3 @#@,要使它的面积不变,高应该增加( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@A、50% @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、33.3% @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、 @#@25%@#@5、两根绳子,第一根截去20%,就刚与第二根同样长,第一根长度是第二根的()。
@#@@#@A、20%B、25%C、80%D、125%@#@6、一本书有120页,小明已看的比没看的少12页,小明已看了全书的百分之几?
@#@正确列式的是()。
@#@@#@A.(120÷@#@2-12)÷@#@120×@#@100%B.(120÷@#@2+12)÷@#@120×@#@100%@#@C.(120-12)÷@#@2÷@#@120×@#@100%D.(120+12)÷@#@2÷@#@120×@#@100%@#@7、明星皮鞋厂去年完成产值800万元,今年预计比去年增加一成五,求今年完成产值多少万元,正确列式的是()。
@#@@#@A.800×@#@(1+1.5%)B.800÷@#@(1-1.5%)@#@C.800×@#@(1+15%)D.800÷@#@(1+15%)@#@8、小明买了一件打折衣服,用了160元,便宜40元,这件衣服按()折销售。
@#@@#@A.六B.七五C.八D、九@#@三、计算@#@1、直接写得数。
@#@(4分)@#@6÷@#@75%=×@#@10%=×@#@8=15÷@#@1%= ÷@#@150%=@#@105%-= (-)×@#@5%=×@#@÷@#@×@#@75%=@#@2、解方程。
@#@(4分)@#@1.3+35%X=260%X-0.5X=0.5@#@3、计算(能简算的要简算)。
@#@(12分)@#@÷@#@(1-45%)×@#@20%×@#@+40%×@#@@#@÷@#@(37.5%+)(+)×@#@12.5%+@#@四、操作题:
@#@(6分)@#@小明星期天在家看一本书,上午看了全书的25%,下午看了全书的30%。
@#@晚上准备从第166页看起。
@#@这本书有多少页?
@#@@#@根据题意先画出线段图,再解答。
@#@@#@@#@六、解决问题。
@#@(第1题8分,其他各5分,共38分)。
@#@@#@1、只列式或方程,不计算。
@#@@#@
(1)一种电器打七五折后,是126元,便宜了多少元?
@#@@#@@#@
(2)四
(2)有男学生20人,占全班的40%,全班有多少人?
@#@@#@@#@(3)学校开展节约用水活动,九月份用水30吨,十月份比九月份节约用水40%,节约了多少吨?
@#@@#@@#@列式:
@#@@#@比男生少20%@#@X人@#@男生:
@#@@#@女生:
@#@@#@200人@#@(4)@#@列式:
@#@@#@@#@2、 @#@永兴小学在一次画展中,蜡笔画有240幅,比水彩画多60%,水彩画有多少幅?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3、 @#@陕西的兵马俑被称作“世界八大人造奇迹之一”,其中步兵陶俑占陶俑总数的40%,其它陶俑比步兵陶俑多1600件,陕西的步兵陶俑的总数是多少件?
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4、 @#@去年“六一”儿童节时,六年级同学捐款2200元,将钱存入银行定期一年,到期后将税后利息捐给家庭贫困的学生。
@#@如果年利率是2.25%,到今年的六一,他们可以捐款多少元?
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5、张华写了一本散文集的稿费5000元,按照个人所得税法规定,稿费收入超过800元的部分按20%交纳个人所得税,他应缴税多少元?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@6、一辆汽车从甲城开往乙城,3小时行了全程的60%,刚好离中点45千米。
@#@甲城和乙城相距多少千米?
@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@7、如下图所示,一个长方形地分成四个不同的三角形分别种黄瓜、青菜、蕃茄,茄子,种青菜面积占长方形地的15%,种黄瓜的面积比种青菜多12平方米,种青菜的面积是多少平方米?
@#@ @#@ @#@@#@青菜@#@黄瓜@#@茄子@#@蕃茄@#@";i:
2;s:
3564:
"@#@计算专题训练@#@口算:
@#@@#@78+22=@#@30+46=@#@82+14=@#@47+33=@#@63-30=@#@74-25=@#@78-34=@#@45-19=@#@25+38=@#@21-18=@#@54+18=@#@38+9=@#@70-37=@#@54-26=@#@72-63=@#@94-78=@#@25-17=@#@34+48=@#@60-37=@#@88-64=@#@39+7=@#@34+48=@#@50-26=@#@17+47=@#@37+63=@#@63÷@#@()=9@#@8×@#@()=32@#@63-()=30@#@5×@#@()=20@#@()×@#@2=6@#@17+()=34@#@48-()=19@#@7×@#@5=()@#@54-()=21@#@29+()=71@#@42+()=75@#@48-()=10@#@29=5×@#@()+4@#@60-()=23@#@88-()=24@#@47+()=60@#@25-()=8@#@50-()=24@#@37+()=100@#@24+()=62@#@()×@#@7=63@#@6×@#@()=36@#@49÷@#@()=7@#@12÷@#@4×@#@5=@#@6×@#@4÷@#@3=@#@0×@#@1×@#@6=@#@3+3÷@#@1=@#@30+30÷@#@6=@#@71-10+9=@#@40-8+5=@#@12+12÷@#@3=@#@200-25÷@#@5=@#@12-3+4=@#@73-6×@#@7=@#@62-54÷@#@6=@#@28-28÷@#@4=@#@64+27-18=@#@8×@#@9÷@#@8=@#@3×@#@4+10@#@10+3×@#@4=@#@3×@#@4-10=@#@20-3×@#@4=@#@40+60-20=@#@14÷@#@2×@#@6=@#@32+8×@#@6=@#@70-28-12=@#@8×@#@3-3=@#@12÷@#@1=@#@577×@#@0=@#@8×@#@4=@#@7×@#@8=@#@8×@#@9=@#@6×@#@9=@#@7÷@#@7=@#@36÷@#@4=@#@0÷@#@8=@#@6×@#@9=@#@7×@#@7=@#@32○32@#@47○51@#@63○60@#@121○112@#@4360○3890@#@1000○999@#@10+4054○4205@#@425○424+10@#@5005○5050@#@20+90=@#@500+300=@#@5000+3000=@#@6000+2000=@#@10+1000=@#@3000+4000=@#@30+4000=@#@60+600=@#@50+60=@#@80-30=@#@100-10=@#@300-200=@#@110-90=@#@280-60=@#@430-100=@#@5500-3000=@#@5500-300=@#@1000-500=@#@6000-4000=@#@7500-2000=@#@笔算题:
@#@@#@862+78=184-98=170+60=520-80=820+80=@#@535+25=138+42=136-60=140-56=145-55=@#@565+148=423+153=300+430=273+330=576-225=@#@@#@166-110=520+123=911+101=136+145=166+198=@#@@#@脱式计算:
@#@@#@=@#@=@#@=@#@=@#@=@#@=@#@9×@#@2÷@#@324÷@#@8×@#@94×@#@9÷@#@6@#@=@#@=@#@=@#@=@#@=@#@=@#@40÷@#@8×@#@54÷@#@4×@#@9(32-28)×@#@3@#@=@#@=@#@=@#@=@#@=@#@=@#@5×@#@7+3496-35-296×@#@7-8@#@@#@在里填上“ >@#@、<@#@ 或=”。
@#@@#@16÷@#@89×@#@227÷@#@9×@#@33×@#@8÷@#@3@#@45÷@#@94×@#@127÷@#@3×@#@54×@#@5÷@#@5@#@8+147+159÷@#@9×@#@918÷@#@2@#@36÷@#@6×@#@7 35÷@#@7×@#@8 8×@#@7+14 9×@#@6+16@#@3×@#@2÷@#@2 6×@#@6÷@#@9 72÷@#@8×@#@5 2×@#@3×@#@9@#@我能估算。
@#@@#@482+146≈ 587-215≈ 318+279≈ 741-309923-488≈594+318≈896-503≈599+297403+508295+306704+197205+199498+307503+298695+287596+30635+5478+12598-64@#@()里最大能填几?
@#@@#@72÷@#@()﹤94×@#@()﹤3524÷@#@()﹤836÷@#@()﹥6@#@()27﹥3452()6﹤389987﹤()3534+()﹥68@#@";i:
3;s:
7041:
"二年级下册有余数的除法练习题@#@一、填空题:
@#@@#@1.除法算式13÷@#@2=6……113是(),2是(),6是(),1是()。
@#@@#@2.在□÷@#@7中,如果有余数,余数最大是(),最小是()。
@#@@#@3.49里面最多有()个9,余数是()。
@#@@#@4.在计算有余数的除法时,()要比()小。
@#@@#@5.在一个余数是8的除法算式中,除数最小是()。
@#@@#@6.8的5倍里最多有()个9。
@#@@#@7.□里最大能填几?
@#@@#@□×@#@4<378×@#@□<7054>8×@#@□@#@□×@#@6<399×@#@□<6548>5×@#@□@#@8.在有余数的除法中,被除数=()。
@#@@#@9.□÷@#@8=5……△,当△最大时,□应该是()。
@#@@#@10.19根小棒可以摆()个正方形,还剩()根。
@#@@#@二、判断:
@#@(对的在括号里面画“○”,错的画“●”)@#@1.在有余数的除法中,余数不能比除数大。
@#@()@#@2.49除以8,商5余9。
@#@()@#@3.48÷@#@7和60÷@#@9的商相同,余数也相同。
@#@()@#@4.妈妈将一些糖果平均分给8个小朋友,每人分到9块,还剩9块。
@#@()@#@5.一只35元的玩具熊可以换7辆8元的小汽车。
@#@()@#@三、直接写答案:
@#@@#@21÷@#@6=__……__19÷@#@4=__……__67÷@#@9=__……__@#@38÷@#@5=__……__52÷@#@7=__……__71÷@#@8=__……__@#@17÷@#@2=__……__43÷@#@9=__……__25÷@#@3=__……__@#@四、计算下列各题:
@#@(每行的最后1题要验算)@#@27÷@#@9=60÷@#@7=58÷@#@8=496+317=@#@@#@70÷@#@9=29÷@#@5=34÷@#@6=618-239=@#@五、列式计算:
@#@@#@1.被除数是57,除数是7,商几余几?
@#@@#@2.39里面有几个6,还余几?
@#@@#@3.除数是9,被除数是62,商是几?
@#@余数是几?
@#@@#@六、开放题:
@#@@#@()÷@#@9=8……()@#@要使余数最小,被除数是()。
@#@算式:
@#@@#@要使余数最大,被除数是()。
@#@算式:
@#@@#@七、找规律@#@1.2、4、()、8、()、()、14、16@#@2.1、5、9、13、()、()、25@#@3.1、4、7、()、()、16、()@#@4.用36米长的绳子,做8条彩带,每条长()米。
@#@剩()米。
@#@@#@八、用数学:
@#@@#@1.曾老师在布置教室,把36条彩带挂在教室,每几条一组?
@#@可供选择的方案如下所示:
@#@@#@
(1)每3条一组
(2)每4条一组(3)每5条一组(4)每6条一组@#@(5)每7条一组(6)每8条一组(7)每9条一组@#@正好分完的方案:
@#@_______还有剩余的方案:
@#@________@#@你还知道的正好分完方案有:
@#@_______。
@#@@#@2.食堂买来40袋面粉。
@#@如果每天吃6袋,可以吃几天?
@#@还剩几袋?
@#@如果每天吃7袋呢?
@#@@#@@#@3.小刚买来20条金鱼,送给小明4条,剩下多少条金鱼?
@#@小刚把剩下的平均放在3个鱼缸,每个鱼缸放多少条金鱼?
@#@还剩多少条?
@#@@#@@#@4.一本书共86页,小丽看了30页,剩余的每天看7页,还需要看几天?
@#@@#@@#@5.有32本书,最少拿出几本后就可以平均分给5个小朋友?
@#@@#@有余数的除法同步练习@#@A:
@#@基础题@#@1、填空题@#@
(1)10里面最多有()个4;@#@28里面最多有()个6;@#@32里面最多有()个7;@#@43里面最多有()个8.@#@
(2)一共30枝钢笔,每盒装4枝,可以装多少盒?
@#@还剩多少枝?
@#@@#@30÷@#@□=□(盒)……□(枝)@#@(3)在□÷@#@7=5……□中,余数可以填(),其中最大的余数是()。
@#@@#@2、()里最大能填几?
@#@@#@()×@#@8<@#@369×@#@()<@#@4465>@#@8×@#@()4×@#@()<@#@33@#@3、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“=”。
@#@@#@18÷@#@3○19÷@#@312÷@#@3○2×@#@227÷@#@3○26÷@#@321÷@#@5○20÷@#@5@#@4、你能填出哪些不同的算式?
@#@@#@□÷@#@□=3……1□÷@#@□=3……1@#@□÷@#@□=4……2□÷@#@□=4……2@#@5、选择题@#@
(1)在有余数的除法中,除数一定比()大。
@#@@#@A:
@#@被除数B:
@#@余数C:
@#@商@#@
(2)□÷@#@9,余数最大可以是()。
@#@@#@A:
@#@8B:
@#@3C:
@#@0@#@(3)一道除数是7的有余数除法中,余数可能是()。
@#@@#@A:
@#@7、6、5、4、3、2、1@#@B:
@#@6、5、4、3、2、1、0@#@C:
@#@6、5、4、3、2、1、@#@(4)8和()相乘,积最接近50但小于50.@#@A:
@#@5B:
@#@6C:
@#@7@#@(5)※※○○○□※※○○○□……@#@像这样依次重复下去,第40个是()。
@#@@#@A:
@#@※B:
@#@○C:
@#@□@#@(6)22个小朋友到儿童乐园坐船游玩,每条船最多坐4人,至少要租()条船。
@#@A:
@#@5B:
@#@6C:
@#@7@#@5、列竖式计算@#@16÷@#@3=58÷@#@9=53÷@#@6=@#@35÷@#@7=61÷@#@8=27÷@#@5=@#@6、解决问题@#@
(1)一共有72本书,每组分8本。
@#@①一共可以分给几个组?
@#@②每组4人,平均每人分得几本?
@#@@#@
(2)一辆汽车上有4个轮子和1个备用胎,现在又38个轮子,能装几辆这样的汽车,还剩几个轮子?
@#@@#@@#@@#@(3)38名同学去划船。
@#@每条船只能坐6个人。
@#@①至少要租几条船?
@#@②若每条船每小时租金为2元,则5元钱最多够一条船划几小时?
@#@@#@B:
@#@拓展题@#@1、有30本书,至少要拿出()本,剩下的正好平均分给4个班。
@#@@#@2、
(1)□÷@#@7=□……□,在这道算式中,余数最大是()。
@#@@#@
(2)□÷@#@□=6……5,在这道算式中,被除数最小是()。
@#@@#@(3)在□÷@#@□=□……4中(除数是一位数),除数可能是()。
@#@@#@3、公园大门上,按“红、黄、蓝、绿、白、紫”的顺序从左往右挂了一排彩灯,一共有50盏,最右边一盏是什么颜色?
@#@@#@4、森林餐厅来了53位客人,每9位客人坐一张大桌,需要几张大桌?
@#@剩下的每2位坐一张小桌,还需要几张小桌?
@#@@#@5、有一些糖果,不到20块。
@#@平均分给3个小朋友或平均分给5个小朋友,都剩下1块。
@#@想一想,一共有多少块糖果?
@#@@#@";i:
4;s:
2912:
"六年级数学寒假作业安排@#@同学们,本学期校内学习生活已结束,寒假已经来临,为了充实假期生活,现将假期作业布置如下:
@#@@#@一、规定作业(必须自觉、认真、自信的完成)。
@#@@#@1、数学寒假作业书。
@#@@#@2、用圆规、三角尺、直尺等工具制作一幅精美的图画作为新年礼物送给亲人。
@#@@#@二、选做作业(从以下方案中选其中的一个认真完成)@#@1、自主复习全册内容,按单元复习,写清每单元的主要学习内容,针对每单元中的每个知识点(看例题),举出至少1个题型并完成。
@#@@#@2、根据县期末统考试题的题型以及平时期末达标测试题型,自己试着出3套期末测试题并完成(题型包括:
@#@填空、判断、选择、计算、画图、解决问题等)(先出题后完成)。
@#@@#@3、根据本学期学习经历及所学知识点,自拟题目编写2个数学故事(童话、神话、励志等皆可,字数在500字以上)。
@#@@#@4、如果学生家长已经给自己的孩子安排了其它寒假作业,可按家长的安排执行,但在开学报名时,须将作业带回,由老师批阅。
@#@@#@注:
@#@以上作业,学生须自觉、认真、按时、保质、保量完成,家长要做好督促和辅导。
@#@@#@同学们,春天即将来临,快快播下希望的种子吧,等到来年秋收时,你也大丰收!
@#@@#@六年级数学寒假作业安排@#@同学们,本学期校内学习生活已结束,寒假已经来临,为了充实假期生活,现将假期作业布置如下:
@#@@#@一、规定作业(必须自觉、认真、自信的完成)。
@#@@#@1、数学寒假作业书。
@#@@#@2、用圆规、三角尺、直尺等工具制作一幅精美的图画作为新年礼物送给亲人。
@#@@#@二、选做作业(从以下方案中选其中的一个认真完成)@#@1、自主复习全册内容,按单元复习,写清每单元的主要学习内容,针对每单元中的每个知识点(看例题),举出至少1个题型并完成。
@#@@#@2、根据县期末统考试题的题型以及平时期末达标测试题型,自己试着出3套期末测试题并完成(题型包括:
@#@填空、判断、选择、计算、画图、解决问题等)(先出题后完成)。
@#@@#@3、根据本学期学习经历及所学知识点,自拟题目编写2个数学故事(童话、神话、励志等皆可,字数在500字以上)。
@#@@#@4、如果学生家长已经给自己的孩子安排了其它寒假作业,可按家长的安排执行,但在开学报名时,须将作业带回,由老师批阅。
@#@@#@注:
@#@以上作业,学生须自觉、认真、按时、保质、保量完成,家长要做好督促和辅导。
@#@@#@同学们,春天即将来临,快快播下希望的种子吧,等到来年秋收时,你也大丰收!
@#@@#@";i:
5;s:
4430:
"二年级数学下册第七单元测试题@#@班级姓名@#@一、填一填@#@1、10个一是(),10个十是(),10个一百是(),10个一千是()。
@#@@#@2、7个十(),900里面有()个百,1500里面有()个百。
@#@@#@3、5个千、7个十和8个一合起来是()。
@#@X|k|B|1.c|O|m@#@万千百十个@#@4、最大的三位数是(),最小的四位数是(),它们相差()。
@#@@#@5、@#@这个数是由()个千,()个百和()个一组成,写作(),读作()。
@#@@#@6、8409=()+()+()@#@4300=()+()@#@7、下面是我国五大名山的大概高度:
@#@@#@@#@西岳华山北岳恒山中岳嵩山@#@两千一百六十米两千零一十七米一千四百四十米@#@@#@东岳泰山南岳衡山新课标第一网@#@一千五百四十五米一千二百九十米@#@
(1)写出上面的:
@#@@#@()()()()()@#@
(2)把这些数按从小到大的顺序排列出来。
@#@@#@()<()<()<()<()@#@(3)这些数中最接近1000的数是()。
@#@@#@8、在○里填上“>”“<”或“=”。
@#@@#@700+200○9006000-4000○7000-50003000+4000○10000-50003200+700○4000960-200○470+100650-400○550-300@#@二、小法官新课标第一网@#@1、2005读作二千零零五。
@#@()@#@2、读书和写数都是从高位起。
@#@()@#@3、5400中的两个0,一个也不读。
@#@()@#@4、与5000相邻的两个数是4000和6000.()@#@5、算盘中的上珠和下珠,都是一个珠子表示1.()@#@6.把12个苹果分成3份。
@#@每份是4个苹果。
@#@()@#@7.35÷@#@5=7,读作35除5等于7。
@#@()@#@8.在笔直路面上行驶的车辆,车身在平移,车轮在旋转。
@#@()@#@9.图形在平移过程中有时形状会发生变化的。
@#@()@#@三、先读出横线上的数,再写出近似数。
@#@@#@珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰,约8844米,读作(),近似数为()。
@#@@#@1、@#@芜湖长江大桥公路桥长6078米。
@#@@#@读作(),近似数为()。
@#@@#@2、@#@河南商丘地区的某村人口总数为9870人。
@#@读作(),近似数为()@#@3、@#@四、按规律填一填。
@#@@#@1、495050005050()()@#@2、6700()6300()5900@#@3、243524402445()()@#@4、100009998()9994()@#@五、连线@#@400+6004800-4000800+2005000-40002300-300800+700@#@等于1000小于1000等于2000大于1000而小于2000@#@六、估一估、猜一猜。
@#@(6分)@#@小宇和小亮各跑了多少米?
@#@把名字写在表格里@#@800米@#@740米@#@350米@#@1000米@#@小明@#@七、解决问题1.c|O|m@#@1、买这两样电器一共花多少钱?
@#@洗衣机比微波炉贵多少钱?
@#@@#@微波炉300元@#@洗衣机1100元@#@@#@大衣柜314元@#@床795元@#@2、小王买下面两种家具,带1000元够吗?
@#@@#@wWw.xKb1.coM@#@3、圆明新园上午接待游客约3600人,比下午多接待游客约1100人。
@#@@#@圆明新园这天接待游客约有多少人?
@#@@#@电烧壶140元@#@电饭煲270元@#@4、生活实践课@#@自行车330元@#@
(1)商场举行“满500元立减50元”的促销活动,爸爸买上面哪两件商品可以享受到这种优惠活动?
@#@@#@新|课|标|第|一|网@#@
(2)爸爸买这两件商品实际应付多少钱?
@#@@#@(3)提出一个数学问题并解答。
@#@@#@5.钢笔原来10元一个,现在优惠促销。
@#@4个36元。
@#@现在每个比原来便宜多少元?
@#@@#@附加题(10分@#@用5、0、0、9四个数,组成一个只读一个零的最大的四位数和组成一个零都不读的最小的四位数。
@#@(数字不能重复利用)@#@";i:
6;s:
13569:
"@#@20以内加减法练习
(1)@#@姓名:
@#@时间:
@#@@#@18-5=17-11=13+6=17-5=@#@16-10=5-4=9-4=16-1=@#@7+10=9-0=18+1=6+10=@#@4-0=18-12=17-17=10+2=@#@10-10=9-0=15-0=4+1=@#@0+16=2+2=13-12=4+12=@#@13+4=6-5=15-13=14+1=@#@3+12=0+0=0+17=7-2=@#@2+14=11-10=11+4=10+4=@#@14-3=11-1=3-1=13-2=@#@12-0=11+0=13-10=15+4=@#@3+5=10+7=0+1=19-14=@#@11+1=17-1=16+2=16-4=@#@3+4=1+14=14+2=4+12=@#@12+5=14+1=10+8=17-15=@#@15-3=9-8=11+5=16+1=@#@12+3=17-12=1+17=11+5=@#@2+6=19-5=7-3=12+4=@#@10+7=1+12=11+1=17-10=@#@9-9=4+12=11+2=13+2=@#@20以内加减法练习
(二)@#@姓名:
@#@时间:
@#@成绩:
@#@@#@16-1=19-13=4-3=1+14=@#@15-3=6-5=13+1=11+1=@#@19-1=2+6=19-18=2+11=@#@2+6=18-13=12+7=3+1=@#@3+4=16-14=18-2=5+4=@#@2-2=7-3=6-0=7+11=@#@13-3=8-6=0+18=10+3=@#@18-11=17+0=2-2=1+7=@#@6-3=13+1=5+14=11+0=@#@7-1=0+10=6-1=2+6=@#@11-10=11+3=5+10=12-10=@#@0+11=5+10=5-5=19-11=@#@17-13=2+2=3+11=10+3=@#@17-3=1-0=9-5=19-8=@#@8+0=17-1=13-10=17+0=@#@5-3=9-8=7-3=2-2=@#@14-2=5-3=0+4=9-8=@#@17-14=16-14=3+12=3-0=@#@19-15=18-2=11+2=14-12=@#@1+3=5+11=10+5=11-1=@#@@#@20以内加减法练习(三)@#@姓名:
@#@时间:
@#@成绩:
@#@@#@5-2=7-6=12+6=10+9=@#@14+5=1+3=2+10=8+10=@#@10+8=2-1=9-1=9-5=@#@1+8=12+6=9-3=8-2=@#@17-11=11-10=7-6=19-3=@#@15-11=7-4=16-14=5-2=@#@8-6=15-2=16-13=3+11=@#@8-7=2+17=5+14=14+4=@#@11+3=5+12=16-12=7+2=@#@17-4=7+11=18-7=4+5=@#@19-5=10+1=2+15=19-5=@#@12-11=3+3=18-4=19-10=@#@16-16=1+8=1+13=14-4=@#@18-11=18-7=0+19=12+1=@#@15-11=12+3=18-13=6-0=@#@1+7=18-16=18-6=9-1=@#@6-3=13-1=19-15=8-0=@#@6-6=0+19=9-2=3-3=@#@12+3=2+11=7-3=13-2=@#@8-0=1+5=15+3=18-15=@#@@#@20以内加减法练习(四)@#@姓名:
@#@时间:
@#@成绩:
@#@@#@2+4=19-17=3+6=2-1=@#@17-10=1+15=7-6=3+6=@#@2+14=5+13=15+1=19-7=@#@17-2=2+3=14+0=13+0=@#@0+1=18-12=18-8=0+1=@#@12-11=4+11=12+7=3+13=@#@14+5=19-1=14+1=3+12=@#@12+4=17-11=5+3=17-11=@#@6+10=17-16=18-1=2+3=@#@6+12=12-10=5+10=3+6=@#@17-14=11+1=19-17=4+5=@#@5-3=19-19=4+3=7+1=@#@4-3=3+1=4-2=1+7=@#@13-1=15-3=7-1=12+2=@#@1+10=7+10=15-10=18-6=@#@1+7=3-2=18-3=16-14=@#@1+18=13-0=15-0=19-19=@#@17+0=16-4=2-2=12-12=@#@19-4=11+2=3+15=3-0=@#@0+9=4+10=0+11=4-0=@#@@#@@#@20以内加减法练习(五)@#@姓名:
@#@时间:
@#@成绩:
@#@@#@4-3=0+5=9-0=19-18=@#@17+2=16+1=12-10=9-1=@#@1+7=10+8=5+2=17-6=@#@18-8=3-0=0-0=19-1=@#@11-10=12-10=7-3=12-11=@#@15-12=15-11=6+10=1+13=@#@4+3=3+14=2+13=18-2=@#@8-4=6-2=9-1=2+14=@#@10+2=7-4=15-11=8+10=@#@13-3=1+12=4+15=2+4=@#@15-1=16-2=10+3=1+14=@#@16+2=10+7=2+5=2+6=@#@1+2=14+3=11+8=1+1=@#@17-16=1+2=5+14=12+4=@#@18-17=12+3=17-15=6-1=@#@6-5=6+2=16+3=1+14=@#@16+1=4+15=2+3=18-13=@#@7-1=15-1=17-6=3+15=@#@1+2=12+3=16-1=5+12=@#@15-11=19-18=11+6=11+2=@#@20以内加减法练习(六)@#@姓名:
@#@时间:
@#@成绩:
@#@@#@19+0=1+18=7-1=1+16=@#@4+2=16-15=1-1=17-16=@#@7+1=5-2=2+4=19-17=@#@10+10=6-1=1+0=1+11=@#@2+10=0+4=18-15=12-1=@#@15-13=5+14=3+0=1+15=@#@6-0=8-0=12+7=15-11=@#@13+4=0+0=19-8=13+5=@#@18-6=18-4=1+16=1+13=@#@9-0=8-0=9-2=2+10=@#@14-2=18-6=19-14=12-2=@#@0+17=10+6=5+4=18-6=@#@19-19=1+14=3+13=17-5=@#@16-3=18-4=7+11=16-13=@#@12+5=10+3=5-1=5+1=@#@6+1=9-5=4+1=9-9=@#@14-10=16-6=13-10=3+14=@#@6-1=15-5=5+3=15+4=@#@18-2=19-13=11+5=5+3=@#@19-1=16-14=15-4=19-8=@#@20以内加减法练习(七)@#@姓名:
@#@时间:
@#@成绩:
@#@@#@16-14=2+12=11+3=19-5=@#@17-14=17+2=4+14=13-3=@#@1+14=16-11=12-10=19-8=@#@2+6=7+2=14-10=9-6=@#@19-5=6-5=15-5=4+12=@#@10+6=0+16=16-2=19-1=@#@2+15=2+12=16-2=18-16=@#@2+17=10-10=19-7=14-13=@#@15-15=12-1=0+11=7+11=@#@14-12=15-2=11+0=1+2=@#@1+15=0+11=0+9=17-10=@#@1+8=15+0=5+0=14+0=@#@3+2=6-1=5+0=16-1=@#@13-12=1+3=9+0=8-7=@#@18-4=13-11=9-7=18-4=@#@2+5=10+5=3+11=15-14=@#@17-12=12-12=6+10=17-17=@#@4-1=5-2=2+5=10+8=@#@15-3=1+14=6+12=2-1=@#@18-6=1+10=15-5=9-2=@#@@#@20以内加减法练习(八)@#@姓名:
@#@时间:
@#@成绩:
@#@@#@6+13=1+14=8+1=14+5=@#@18-1=3+10=14+4=8-7=@#@12-11=17-16=10+9=3+4=@#@1+13=12+2=10+3=12+4=@#@3+12=16+2=7-4=19-10=@#@14-10=11+6=19-16=2+12=@#@7+11=10+6=2+4=16+3=@#@3+12=17-5=19-3=11+8=@#@1+4=18-3=1+7=19-4=@#@14+3=3+16=15-12=4-3=@#@4+4=18-1=8-8=15+2=@#@14+3=5+3=10+7=17-3=@#@12+7=10+3=16-0=3+16=@#@15-14=14-2=9+10=15-12=@#@5-3=2+13=18+0=18-3=@#@8+0=1-0=19-19=6-1=@#@6-3=11-1=13-11=1+4=@#@16-2=14-10=14-13=11+2=@#@11-0=13-10=14-2=16+2=@#@10+6=14-3=4+3=18-17=@#@@#@@#@20以内加减法练习(九)@#@姓名:
@#@时间:
@#@成绩:
@#@@#@15-12=19-18=19-18=6+12=@#@10+2=17-3=7-3=2+11=@#@11+1=13-10=2+10=0+5=@#@6+2=12-2=17-6=1+2=@#@2+13=13+4=5+2=19-5=@#@1+12=9-1=2+1=11+4=@#@18+1=12-12=15-2=7+12=@#@1+14=19-10=19-12=4-1=@#@17-15=2+3=16-16=1-0=@#@7-1=19-1=1+4=2+2=@#@1+15=19-18=19-18=17-1=@#@3-0=7-0=7-1=12-11=@#@3+13=0+10=11+0=8-6=@#@5+12=19-18=15-10=17-1=@#@1+13=11+8=12+3=16-1=@#@17-5=0+18=18-14=17-6=@#@8-7=13+0=2";i:
7;s:
8324:
"@#@六年级数学下册复习计划@#@六年级第二学期即将结束,按教学计划开展教学活动已进入总复习阶段,为提高复习效率,让学生更系统地掌握学习内容,特制定本复习计划。
@#@@#@一、总复习教学目标:
@#@@#@ @#@1、系统地整理知识。
@#@实践表明,学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理,而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。
@#@@#@ @#@2、全面巩固所学知识。
@#@毕业复习的本身是一种重新学习的过程,是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
@#@@#@ @#@3、查漏补缺。
@#@结合实际,对学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。
@#@所以,毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。
@#@@#@ @#@4、进一步提高能力。
@#@进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。
@#@让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。
@#@@#@ @#@二、总复习主要内容:
@#@@#@ @#@ @#@1.使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识,具有进行整数、小数、分数四则运算的能力,会使用学过的简便算法,合理、灵活地进行计算,会解简易方程,养成检查和验算的习惯。
@#@@#@ @#@ @#@2.使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象,牢固地掌握所学的单位间的进率,能够比较熟练地进行名数的简单改写。
@#@@#@ @#@ @#@3.使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征,能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积,巩固所学的简单的画图、测量等技能。
@#@@#@ @#@4.使学生掌握所学的统计初步知识,能够看和绘制简单的统计图表,并且能够计算求平均数问题。
@#@@#@5.使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法,能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简单的实际问题。
@#@@#@三.总复习安排@#@ @#@ @#@ @#@
(一)数和数的运算、@#@ @#@ @#@1、系统地整理有关数的内容,建立概念体系,加强概念的理解,包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等知识点。
@#@@#@ @#@ @#@2、沟通内容间的联系,促进整体感知,包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。
@#@@#@ @#@ @#@3、全面概念四则运算和计算方法,提高计算水平,包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。
@#@@#@ @#@ @#@4、利用运算定律,掌握简便运算,提高计算效率,包括“运算定律和简便运算”。
@#@@#@ @#@ @#@5、精心设计练习,提高综合计算能力。
@#@@#@ @#@
(二)、代数的初步知识@#@ @#@ @#@1、形成系统知识、加强联系,包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。
@#@@#@ @#@ @#@2、抓解题训练,提高解方程和解比例的能力,包括“简易方程”、“解比例”。
@#@@#@ @#@ @#@3、 @#@辨析概念,加深理解,包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
@#@@#@ @#@(三)、应用题@#@ @#@ @#@1、简单应用题的分析与整理@#@ @#@ @#@2、复合应用题的分析与整理@#@ @#@ @#@3、列方程解应用题的分析与整理@#@ @#@ @#@4、分数应用题的分析与整理@#@ @#@ @#@5、用比例知识解答应用题的分析与整理@#@ @#@ @#@6、应用题的综合训练@#@ @#@ @#@(四)、量的计量@#@ @#@ @#@1、整理量的计量知识结构,包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。
@#@@#@ @#@ @#@2、巩固计量单位,强化实际观念,包括“名数的改写”。
@#@@#@ @#@ @#@3、综合训练与应用。
@#@@#@(五)、几何初步知识@#@本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。
@#@@#@ @#@ @#@1、强化概念理解和系统化,包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。
@#@@#@ @#@ @#@2、准确把握图形特征,加强对比分析,揭示知识间的联系与区别,包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。
@#@@#@ @#@ @#@3、加强对公式的应用,提高掌握计算方法。
@#@能实现周长、面积、体积的正确计算。
@#@@#@ @#@ @#@4、整体感知、实际应用。
@#@@#@(六)、简单的统计@#@ @#@ @#@1、求平均数的方法,复习中位数,众数的概念.@#@ @#@ @#@2、加深统计图表的特点和作用的认识,包括“统计表”、“统计图”。
@#@@#@ @#@ @#@3、进一步对图表分析和回答问题,包括填图和根据图表回答问题。
@#@@#@四、课时安排@#@
(一)数与代数@#@1、数的认识(3课时)@#@2、数的运算(5课时)@#@3、式与方程(2课时)@#@4、正比例和反比例(2课时)@#@
(二)空间与图形:
@#@@#@1、图形的认识、测量(2课时)@#@2、平面图形的周长与面积(2课时)@#@3、立体图形的表面积和体积(4课时)@#@4、图形与变换(1课时)@#@5、图形与位置(1课时)@#@(三)统计与可能性4课时@#@(四)综合应用3课时@#@ @#@ @#@五、复习中应注意的问题@#@ @#@ @#@ @#@1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排,在实际教学中要根据实际情况作出调整。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接,要为中学的学习做些铺垫,适当拓展知识点。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、要把握考纲要求,根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。
@#@既要全面学到知识,又要掌握复习知识的深浅程度。
@#@@#@六、复习措施@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.在复习分块章节中,重视基础知识的复习,加强知识之间的联系。
@#@使学生在理解上进行记忆。
@#@比如:
@#@基础概念、法则、性质、公式这类。
@#@在课堂上在系统复习中纠正学生的错误,同时防止学生机械地背诵;@#@但是对于计量单位要求学生在记忆时,比较相对的单位,理顺关系。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.在复习基础知识的同时,紧抓学生的能力。
@#@@#@
(1)四则混合运算计算方面,重地在整数、小数、分数的四则混合运算,既要提高学生计算的正确率,又要培养学生善于利用简便方法计算。
@#@利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习;@#@@#@
(2)在量的计量和几何初步知识上,多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力,利用习题类型的衍射性指导学生学习;@#@@#@(3)应用题中着重训练学生的审题,分析数量关系,寻求合理的简便的方法,练讲结合,归纳总结,抓订正抓落实;@#@@#@(4)其它的在复习过程中穿插进行,以学生的不同情况作出具体要求。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.在复习过程中注意启发,加强导优辅差。
@#@对学习能力较差,基础薄弱的学生,要求尽量跟上复习进度,同时开“小灶”利用课间与课后时间,按最低的要求进行辅导。
@#@而对于能力较强,程度较好的学生,鼓励他们多看多想多做,老师随时给他们提供指导和帮助。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.在复习期间,引导学生主动自觉的复习,学习系统化的归纳和整理,对学生多采用鼓励的方法,调动学习的积极性。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.在复习当中,对学生的掌握情况要及时做到心中有数,认真地与学生进行反馈交流。
@#@以期达到复习目标。
@#@@#@";i:
8;s:
25851:
"@#@几何体浸入水中专项练习39题(有答案)@#@1.把一个底面直径是2分米、高是3分米的圆柱形容器中注满水,现垂直轻轻插入一根底面积是0.6平方分米,高是4分米的方钢,溢出水的体积是( )毫升.@#@ @#@A.@#@2.4@#@B.@#@1.8@#@C.@#@2400@#@D.@#@1800@#@2.在一个圆柱形容器里盛有一部分水,已知圆柱形容器底面半径为10cm,水深9cm.将一个底面半径为5cm,高为15cm的铁圆柱垂直放入水中,使圆柱底面与容器底面接触,此时水深为( )厘米.@#@ @#@A.@#@10@#@B.@#@12@#@C.@#@14@#@D.@#@15@#@3.在一个底面半径是10cm的圆柱形水桶中装水,水中放一个底面半径是5cm的圆锥形铅锤,铅锤全部淹没,取出铅锤后桶面水面下降2cm,求铅锤的高.@#@4.一个圆柱体容器内放有一个长方形铁块.现打开水龙头往容器中灌水.3分钟时水面恰好没过长方体的顶面.再过18分钟水已灌满容器.已知容器的高为50厘米,长方体的高为20厘米,求长方体的底面面积和容器底面面积之比.@#@ @#@5.一个长方体水箱,从里面量得长40厘米,宽30厘米,深35厘米,原来水深10厘米,放进一个底面半径10厘米的圆柱体铁块,铁块的顶部仍然高于水面,这时水面大约高多少厘米.(保留整数)@#@ @#@6.一个底面直径为20厘米的圆柱形木桶里装有水,水中淹没着一个底面直径为18厘米、高为20厘米的铁质圆锥体.当圆锥体取出后,桶内水面将降低多少?
@#@@#@7.有一个高8厘米,容积50毫升的圆柱形容器,装满水,将一只长16厘米圆柱形棒垂直插至杯底,有水溢出.把棒从水中抽出后,水的高度只有6厘米,求棒的体积.@#@8.一个(从内部量)棱长5分米的正方体玻璃缸,里面装有水,水深是1.5分米.在这个玻璃缸中放进高2.6分米,底面积10平方分米的圆柱体铁块,铁块底面与玻璃缸底面完全接触后,水没有淹没铁块.此时水面上升了多少分米?
@#@@#@9.圆柱形容器内装一个长方体铁块,现向容器内注水3分钟,水恰好没过铁块顶面;@#@又过了18分钟,容器内注满水,已知容器的高是50厘米,长方体的高是20厘米,则长方体底面面积是圆柱形容器的几分之几?
@#@@#@10.一个长方体玻璃容器,从里面量,长5分米,宽3分米,高4分米,向容器中倒入36L水,再把一段足够长的、底面积是3平方分米的圆柱钢材垂直插入水中,圆柱形钢材的底面与容器底面完全接触,这时容器内水深多少分米?
@#@@#@11.一个装有水的圆柱形容器,其底面积是80平方厘米,其中水深12厘米.将一个底面为正方形边长为4厘米的长方体铁棒竖着放入水中,下端与容器紧密接触,仍有部分铁棒露在水外面,水也没有溢出,现在水深多少厘米?
@#@@#@12.一个圆柱体的容器内放有一个圆锥形铁块.现打开水龙头向容器内注水.2分钟时,水恰好没过铁块的顶点;@#@再过了3分钟,水恰好注满容器.已知圆柱形容器的底面积为72平方厘米,它的高是21厘米;@#@圆锥形铁块的高为9厘米,则铁块的底面积是多少?
@#@@#@13.一个装有水的圆柱形容器,其底面积是80平方厘米,其中水深12厘米.将一个底面为正方形边长为4厘米的长方体铁棒竖着放入水中,下端与容器紧密接触,仍有部分铁棒露在水外面,水也没有溢出,现在水深多少厘米?
@#@@#@14.一个盛有水的圆柱体形容器,底面内半径为5厘米,深20厘米,水深15厘米.现将一个底面半径为2厘米,高为1.8厘米的圆柱体垂直放入容器中,求这时的水深是多少厘米?
@#@@#@15.一个长方体形状的玻璃容器内盛有水,容器长9厘米,宽8厘米,水面高2.5厘米.在这个容器中放进棱长6厘米的正方体铁块后,水面有没有淹没铁块?
@#@@#@16.有一个容器,它的底面是正方形,从里面量边长是14厘米,容器里装着部分水,水深8厘米,把一个实心铁圆锥直立在容后,容器里的水面比原来上升了.这时水深正好是圆锥高的一半,圆锥在水下部分和水上部分体积比是7:
@#@1,求圆锥的底面积.@#@ @#@17.一个盛有水的圆柱形容器底面内半径为5厘米,深20厘米,水深16厘米.今将一个底面半径为2厘米,高为18厘米的铁圆柱垂直放入容器中.求这时容器的水深是多少厘米?
@#@@#@ @#@18.一个底面积是80平方厘米的圆柱形玻璃杯中装有一些水,水深是8厘米,将一个底面积16平方厘米、高12厘米的长方体铁垂直放入水中,现在水深多少厘米?
@#@@#@ @#@ @#@19.在一只底面半径是10厘米,高是20厘米的圆柱形瓶中,水深是8厘米,要在瓶中放入长和宽都是8厘米,高是15厘米的一块铁块.把铁块竖着放在水中,使底面与容器底面接触,这时水深几厘米?
@#@@#@ @#@20.有一个高8厘米,容积50毫升的圆柱形容器,装满水,将一只长16厘米圆柱形棒垂直插至杯底,有水溢出.把棒从水中抽出后,水的高度只有6厘米,求棒的体积.@#@ @#@21.有一个高为8厘米,容积为50毫升的圆柱形容器,里面装满了水,现把长16厘米的圆柱垂直放入,这时一部分水从容器中溢出,当把水中圆柱从容器中取出后,容器中水高度是6厘米,求圆柱体体积.@#@ @#@22.一只长方体的玻璃缸长8dm,宽6dm,高4dm,水深2.8dm,投入一个铁块后,铁块全部淹没,水深现在为3.4dm,这块铁块的体积为多少?
@#@@#@ @#@23.有一个长5dm,宽4dm,深2dm的长方体玻璃缸,向缸中放入一个正方体铁块.然后注满水(此时水已淹没正方体铁块),当取出这个铁块后,水面下降了0.2dm,这个铁块的体积是多少?
@#@@#@ @#@ @#@24.一个圆柱体玻璃杯中盛有水,水面高10厘米,玻璃杯的底面积是20平方厘米,在这个玻璃杯中放进棱长为4厘米的正方体铁块后,完全淹没,这时水面高为多少?
@#@@#@ @#@25.一个底面积是15平方厘米的玻璃杯中装有高3厘米的水.现把一个底面半径是1厘米、高5厘米的圆柱形铁块垂直放入玻璃杯水中,问水面升高了多少厘米(圆周率取3)@#@26.在一个底面半径2分米的圆柱形容器中,装有3分米深的水,把一个底面半径2分米的圆锥放入水中,全部被淹没,这时水深为3.5分米这个圆锥的高是多少分米?
@#@@#@ @#@27.一个有盖长方体不锈钢水箱,高是8分米,原来水箱里有水深5分米,后来放入一个体积6000立方厘米的铁块后(水淹没铁块)水深5.4分米,这个水箱一共能存水多少立方分米?
@#@@#@ @#@28.在一个长16厘米,宽10厘米,高20厘米长方体玻璃缸中装一个棱长为8厘米的正方体铅块,然后往缸中放一些水,使它完全淹没这个正方体铅块,当铅块从缸中取出时,缸中的水会下降多少厘米?
@#@@#@ @#@ @#@29.一个圆柱体玻璃杯中有部分水,底面积为70平方分米,水面高7分米,在这个杯中放进棱长70厘米的正方体后,
(1)试判断正方体是否被淹没.
(2)此时水的高度是多少分米?
@#@(2.5分)@#@ @#@30.在一个底面直径是20厘米的圆柱形容器中,放着一个底面直径是6厘米,高为20厘米的圆锥形铅锤,然后倒入水使铅锤完全淹没,那么当取出铅锤时,水面会下降多少厘米?
@#@@#@31.一只装有水的长方体玻璃杯,底面积是60平方厘米,水深8厘米.现将一个底面积是12平方厘米的圆柱体铁块竖放在水中后,仍有一部分铁块露在水面上,现在水深多少厘米?
@#@@#@ @#@32.探索某些实物体积的测量方法.比如:
@#@一个圆锥体零件放入一个盛有水的圆柱体容器中,圆锥体被水完全淹没,水面上升了1cm.这个圆柱体的底面直径从里面量是8cm,这个圆锥体的底面半径是2cm,它的高是多少?
@#@@#@33.某学习小组为弄清一个不规则物体的体积,进行了如下操作与测量:
@#@@#@①小明准备了一个长方体玻璃缸,并测量出玻璃缸长6分米,宽和高都是4分米;@#@@#@②小兰往玻璃缸中倒入2分米深的水;@#@@#@③小强把这个物体放入玻璃缸中,发现水正好能淹没这个物体;@#@并测出水面上升了0.2分米.@#@请根据他们的测量结果,算出这个不规则物体的体积.@#@ @#@34.有一个圆柱形储水箱,底面直径为20厘米,将一个高10厘米的圆柱形铁块浸没在水中.如果把圆柱形铁块竖着拉出水面4厘米,水面就会下降2厘米.圆柱形铁块的体积是多少立方厘米?
@#@@#@ @#@35.在一个圆柱形储水桶里把一段半径是5厘米的圆钢全部浸没水中,水面就上升9厘米.如果把圆钢竖着拉出水面8厘米长后,水面就下降4厘米,求这段圆钢的体积是多少立方厘米?
@#@@#@36.有一个高8厘米,容量为50毫升的圆形容器A,里面装满了水,现把长16厘米的圆柱B垂直放入,使B的底和A的底面接触,这时一部分水从容器中溢出,当把B从A拿走后,A中的水的高度只有6厘米,求圆柱体B的体积是多少?
@#@@#@37.在一个圆柱形的储水箱里,把一段底面半径是5厘米的圆柱形钢材全部放入水中,水面就上升9厘米;@#@把钢材竖着拉出水面8厘米后,水面就下降4厘米.钢材的体积是多少?
@#@@#@38.一个圆柱形玻璃杯内盛有水,水面高2.5厘米,玻璃杯内侧的底面积是72平方厘米.在这个杯中放进棱长为6厘米的正方体铁块后,水面没有淹没铁块,这时水面高多少厘米?
@#@@#@ @#@39.有一个高为8厘米,容积为50毫升的圆柱形容器,里面装满了水,现把长16厘米的圆柱垂直放入,这时一部分水从容器中溢出,当把水中圆柱从容器中取出后,容器中水高度是6厘米,求圆柱体体积.@#@ @#@参考答案:
@#@@#@1.把一个底面直径是2分米、高是3分米的圆柱形容器中注满水,现垂直轻轻插入一根底面积是0.6平方分米,高是4分米的方钢,溢出水的体积是( )毫升.@#@ @#@A.@#@2.4@#@B.@#@1.8@#@C.@#@2400@#@D.@#@1800@#@分析:
@#@@#@根据题干,溢出水的体积,就是浸入水中的底面积是0.6平方分米,高是4分米(浸入水中的高度为3分米)的方钢的体积,由此利用长方体的体积公式求得这段方钢的体积即可解决问题.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@溢出水的体积为:
@#@0.6×@#@3=1.8(立方分米),@#@1.8立方分米=1800立方厘米=1800毫升@#@故选:
@#@D.@#@点评:
@#@@#@根据题干得出溢出水的体积等于浸入水中的方钢的体积是解决本题的关键,这里要注意浸入水中的高度是3分米和单位之间的换算.@#@2.在一个圆柱形容器里盛有一部分水,已知圆柱形容器底面半径为10cm,水深9cm.将一个底面半径为5cm,高为15cm的铁圆柱垂直放入水中,使圆柱底面与容器底面接触,此时水深为( )厘米.@#@ @#@A.@#@10@#@B.@#@12@#@C.@#@14@#@D.@#@15@#@分析:
@#@@#@放入铁圆柱前后的水的体积不变,根据水深10厘米,可以先求得水的体积,那么放入铁圆柱后,容器的底面积变小了,由此可以求得此时水的深度.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@3.14×@#@102×@#@9÷@#@(3.14×@#@102﹣3.14×@#@52),@#@=2826÷@#@235.5@#@=12(厘米);@#@@#@答:
@#@此时水深为12厘米.@#@故选:
@#@B.@#@点评:
@#@@#@抓住前后水的体积不变,原来底面积减少了铁棒的底面积部分,利用圆柱的体积公式即可求得底面积减少后的水深,由此即可解决问题.@#@3.在一个底面半径是10cm的圆柱形水桶中装水,水中放一个底面半径是5cm的圆锥形铅锤,铅锤全部淹没,取出铅锤后桶面水面下降2cm,求铅锤的高.@#@分析:
@#@@#@根据题意知道圆柱形水桶的水面下降的2cm的水的体积就是圆锥形铅块的体积,由此再根据圆锥的体积公式的变形,h=3V÷@#@s,即可求出铅锥的高.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@圆锥形铅锥的体积是:
@#@@#@3.14×@#@102×@#@2,@#@=314×@#@2,@#@=628(cm3),@#@铅锥的高是:
@#@628×@#@3÷@#@(3.14×@#@52),@#@=1884÷@#@78.5,@#@=24(cm),@#@答:
@#@铅锥的高是24cm.@#@点评:
@#@@#@此题主要考查了圆柱与圆锥的体积公式的灵活应用.@#@4.一个圆柱体容器内放有一个长方形铁块.现打开水龙头往容器中灌水.3分钟时水面恰好没过长方体的顶面.再过18分钟水已灌满容器.已知容器的高为50厘米,长方体的高为20厘米,求长方体的底面面积和容器底面面积之比.@#@分析:
@#@@#@根据题意,可把这个容器分成上下两部分,下面的部分与长方体等高(20厘米),上面部分的高为(50﹣20)厘米;@#@根据灌水时间关系可以发现,上面部分的高是30厘米,用18分钟;@#@下面部分的高是20厘米,只用了3分钟,原因是下面含长方体的体积;@#@据此解答.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@容器上面部分的高是:
@#@50﹣20=30(厘米);@#@@#@容器下面部分的高与上面部分高的比是:
@#@20:
@#@30=2:
@#@3;@#@@#@容器下面部分的高是上面部分高的;@#@@#@上面部分高30厘米用18分钟,所以下面部分高20厘米应该用:
@#@18×@#@=12分钟;@#@但是只用了3分钟,用9分钟的灌水的体积被长方体占了;@#@@#@所以长方体的底面面积和容器底面面积的比是9:
@#@12=3:
@#@4;@#@@#@独特解法:
@#@@#@(50﹣20):
@#@20=3:
@#@2,当没有长方体时灌满20厘米就需要时间18×@#@=12(分),@#@所以,长方体的体积就是12﹣3=9(分钟)的水量,因为高度相同,@#@所以体积比就等于底面积之比,9:
@#@12=3:
@#@4.@#@点评:
@#@@#@此题数量关系比较复杂,解题的关键是根据灌水时间关系来进行分析解答,这样就化难为简.@#@ @#@5.一个长方体水箱,从里面量得长40厘米,宽30厘米,深35厘米,原来水深10厘米,放进一个底面半径10厘米的圆柱体铁块,铁块的顶部仍然高于水面,这时水面大约高 14 厘米.(保留整数)@#@分析:
@#@@#@根据长方体的体积公式可以求出水箱内水的体积;@#@放进去底面半径10厘米的圆柱体铁块后,铁块的顶面仍然高于水面,说明这时候水的体积没变,但是水箱的底面积变小了,利用h=V÷@#@S,从而可以求出水此时的高度,由此解决问题.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@水箱的底面积是40×@#@30=1200(平方厘米),@#@水的体积是1200×@#@10=12000(立方厘米),@#@铁块的底面积是3.14×@#@102=314(平方厘米),@#@放入铁块后,水箱的底面积变成了1200﹣314=886(平方厘米),@#@这时水面高12000÷@#@886≈14(厘米),@#@答:
@#@这时水面大约高14厘米.@#@故答案为:
@#@14.@#@点评:
@#@@#@此题的关键是放入铁块后,水的体积没有变化,水箱的底面积发生了变化,所以引起了水高度的变化.@#@ @#@6.一个底面直径为20厘米的圆柱形木桶里装有水,水中淹没着一个底面直径为18厘米、高为20厘米的铁质圆锥体.当圆锥体取出后,桶内水面将降低多少?
@#@@#@分析:
@#@@#@根据题意可知,当圆锥体取出后,桶内水面将降低的高度等于圆锥的体积÷@#@水桶的底面积;@#@圆锥的体积公式是:
@#@v=sh,由此列式解答.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@3.14×@#@(18÷@#@2)2×@#@20÷@#@[3.14×@#@(20÷@#@2)2]@#@=3.14×@#@81×@#@20÷@#@[3.14×@#@100]@#@=1695.6÷@#@314@#@=5.4(厘米);@#@@#@答:
@#@桶内水面将降低5.4厘米.@#@点评:
@#@@#@此题主要根据圆锥的体积就是方法和圆柱体的底面积的计算方法解决问题.@#@7.有一个高8厘米,容积50毫升的圆柱形容器,装满水,将一只长16厘米圆柱形棒垂直插至杯底,有水溢出.把棒从水中抽出后,水的高度只有6厘米,求棒的体积.@#@分析:
@#@@#@根据求不规则物体体积的方法,利用排水法,只要求出容器的底面积和把棒从水中抽出后,水面下降的高,用容器的底面积×@#@水面下降的高=棒的体积的一半;@#@这样问题就得到解决,由此列式解答.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@50毫升=50立方厘米;@#@@#@8厘米长的圆柱形棒的体积:
@#@@#@50÷@#@8×@#@(8﹣6)@#@=6.25×@#@2@#@=12.5(立方厘米);@#@@#@棒的体积=12.5×@#@2=25(立方厘米);@#@@#@答:
@#@棒的体积是25立方厘米.@#@点评:
@#@@#@此题的解答根据求不规则物体的体积计算方法,通常利用排水法来解决,由于棒没有全部插入水中,排出水的体积即是棒的体积的一半,据此解答即可.@#@8.一个(从内部量)棱长5分米的正方体玻璃缸,里面装有水,水深是1.5分米.在这个玻璃缸中放进高2.6分米,底面积10平方分米的圆柱体铁块,铁块底面与玻璃缸底面完全接触后,水没有淹没铁块.此时水面上升了多少分米?
@#@@#@分析:
@#@@#@由题意知,原来玻璃缸中的水可以看成是底面积为25平方分米、高为1.5分米的长方体,现在放入高2.6分米,底面积10平方分米的圆柱体铁块后,水面没有淹没,这时可以将水看作是底面积为25﹣10=15(dm2)的长方体,由于水的体积没有变,所以可求得水的体积后再除以15即是后来水面的高度,前后相减即可解答.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@水的体积为:
@#@5×@#@5×@#@1.5=37.5(dm2),@#@放入铁块后可以看作长方体的底面积为:
@#@5×@#@5﹣10=15(dm2),@#@后来水面的高为:
@#@37.5÷@#@15=2.5(dm);@#@@#@水面上升了2.5﹣1.5=1(dm)@#@答:
@#@此时水面上升了1分米.@#@点评:
@#@@#@本题主要考查特殊物体的体积计算,解答此题要明确:
@#@水面没有淹没铁块,在前后过程中水的体积不变,以此为突破口.@#@9.圆柱形容器内装一个长方体铁块,现向容器内注水3分钟,水恰好没过铁块顶面;@#@又过了18分钟,容器内注满水,已知容器的高是50厘米,长方体的高是20厘米,则长方体底面面积是圆柱形容器的几分之几?
@#@@#@考点:
@#@@#@圆柱的侧面积、表面积和体积;@#@分数除法;@#@长方体和正方体的体积.菁优网版权所有@#@专题:
@#@@#@立体图形的认识与计算.@#@分析:
@#@@#@已知长方体的高度是20厘米,容器内注入与长方体等高的水用3分钟,又过了18分钟,水灌满容器,此时容器空间的高为(50﹣20)厘米;@#@这样就可以求出两次注水所用时间的比.由于长方体占据了圆柱体容器的部分空间,由此可以推导出长方体底面积与容器底面积的比.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@注满容器20厘米高的水与30厘米高的水所用时间之比为20:
@#@30=2:
@#@3;@#@@#@注20厘米的水的时间为18×@#@=12(分),这说明注入长方体铁块所占空间的水要用时间为12﹣3=9(分);@#@@#@已知长方体铁块高为20厘米,因此它们底的面积比等于它们的体积之比,而它们的体积比等于所注入时间之比,故长方形底面面积:
@#@容器底面面积=9:
@#@12=.@#@答:
@#@长方体底面面积是圆柱形容器的.@#@点评:
@#@@#@此题的解答关键是求出两次注水时间的比,再求出长方体铁块所占容器空间的注水时间是几分钟,由此进行分析解答即可.@#@10.一个长方体玻璃容器,从里面量,长5分米,宽3分米,高4分米,向容器中倒入36L水,再把一段足够长的、底面积是3平方分米的圆柱钢材垂直插入水中,圆柱形钢材的底面与容器底面完全接触,这时容器内水深多少分米?
@#@@#@分析:
@#@@#@由题意可知:
@#@向容器中倒入36L水,玻璃容器内水的高度为:
@#@36÷@#@(5×@#@3)=2.4分米,钢材的体积就等于水的高度×@#@圆柱钢材的底面积,即2.4×@#@3=7.2立方分米,用钢材的体积÷@#@玻璃容器的底面积=水面上升的高度,再用水面上升的高度+原来的水的高度=这时容器内水深.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@36L=36dm3@#@36÷@#@(5×@#@3)@#@=36÷@#@15@#@=2.4(dm)@#@2.4×@#@3=7.2(dm3)@#@7.2÷@#@(3×@#@5)@#@=7.2÷@#@15@#@=0.48(dm)@#@2.4+0.48=2.88(dm)@#@答:
@#@这时容器内水深2.88分米.@#@点评:
@#@@#@求出玻璃容器原来水的高度和钢材的体积是解题的关键.@#@11.一个装有水的圆柱形容器,其底面积是80平方厘米,其中水深12厘米.将一个底面为正方形边长为4厘米的长方体铁棒竖着放入水中,下端与容器紧密接触,仍有部分铁棒露在水外面,水也没有溢出,现在水深多少厘米?
@#@@#@分析:
@#@@#@底面为正方形边长为4厘米的长方体铁棒竖着放入圆柱形容器的水中后水面会上升,由于水面没有淹没铁棒,所以水的体积没有变,但是它的底面积发生了变化(被铁块占了一部分),现在的底面积为80﹣4×@#@4,用水的体积除以现在的底面积,就得到现在水面的高度.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@水的体积:
@#@80×@#@12=960(立方厘米),@#@现在水面的高度:
@#@@#@960÷@#@(80﹣4×@#@4)@#@=960÷@#@(80﹣16)@#@=960÷@#@64@#@=15(厘米).@#@答:
@#@现在水深15厘米.@#@点评:
@#@@#@此题考查圆柱的体积的拓展,分析题干时注意水面有没有淹没铁棒,然后从底面积的变化切入解题.@#@12.一个圆柱体的容器内放有一个圆锥形铁块.现打开水龙头向容器内注水.2分钟时,水恰好没过铁块的顶点;@#@再过了3分钟,水恰好注满容器.已知圆柱形容器的底面积为72平方厘米,它的高是21厘米;@#@圆锥形铁块的高为9厘米,则铁块的底面积是多少?
@#@@#@分析:
@#@@#@由题意得:
@#@圆柱体容器的容积=2分钟注入水的体积+3分钟注入水的体积+圆锥体铁块的体积,根据“2分钟时,水恰好没过铁块的顶点,再过了3分钟,水恰好注满容器”可知:
@#@后3分钟注入的水的体积是底面积72平方厘米,高为:
@#@21﹣9=12厘米的圆柱体的体积,所以可以求出一分钟注入的水的体积,再进一步求出一共注入的水的体积,用圆柱的体积﹣一共注入的水的体积=圆锥铁块的体积,所以再根据圆锥的高=圆锥体积×@#@3÷@#@圆锥的底面积,即可求出圆锥铁块的高.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@一分钟注入的水的体积为:
@#@72×@#@(21﹣9)÷@#@3=288(立方厘米),@#@5分钟注入水的体积是:
@#@288×@#@5=1440(立方厘米),@#@圆锥体积:
@#@72×@#@21﹣1440=72(立方厘米),@#@所以圆锥的高为:
@#@72×@#@3÷@#@9=24(厘米).@#@答:
@#@圆锥铁块的底面积是24厘米.@#@点评:
@#@@#@此题数量关系比较复杂,解题的关键是根据圆柱的容积=2分钟注入水的体积+3分钟注入水的体积+圆锥体铁块的体积,这样就化难为简.@#@13.一个装有水的圆柱形容器,其底面积是80平方厘米,其中水深12厘米.将一个底面为正方形边长为4厘米的长方体铁棒竖着放入水中,下端与容器紧密接触,仍有部分铁棒露在水外面,水也没有溢出,现在水深多少厘米?
@#@@#@分析:
@#@@#@底面为正方形边长为4厘米的长方体铁棒竖着放入圆柱形容器的水中后水面会上升,由于水面没有淹没铁棒,所以水的体积没有变,但是它的底面积发生了变化(被铁块占了一部分),现在的底面积为80﹣4×@#@4,用水的体积除以现在的底面积,就得到现在水面的高度.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@水的体积:
@#@80×@#@12=960(立方厘米),@#@现在水面的高度:
@#@@#@960÷@#@(80﹣4×@#@4)@#@=960÷@#@(80﹣16)@#@=960÷@#@64@#@=15(厘米).@#@答:
@#@现在水深15厘米.@#@点评:
@#@@#@此题考查圆柱的体积的拓展,分析题干时注意水面有没有淹没铁棒,然后从底面积的变化切入解题.@#@14.一个盛有水的圆柱体形容器,底面内半径为5厘米,深20厘米,水深15厘米.现将一个底面半径为2厘米,高为1.8厘米的圆柱体垂直放入容器中,求这时的水深是多少厘米?
@#@@#@分析:
@#@@#@因为上升的水的体积等于圆柱体的体积,先根据圆柱的体积公式:
@#@v=sh,首先求出铁圆柱的体积,用铁圆柱的体积除以容器中水的底面积,求出容器中水面上升的高度,用原来的水的深加上水面上升的高,即可求出这时的水深.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@3.14×@#@22×@#@1.8÷@#@(3.14×@#@52)+15,@#@=3.14×@#@4×@#@1.8÷@#@(3.14×@#@25)+15,@#@=22.608÷@#@78.5+15,@#@=0.288+15,@#@=15.288";i:
9;s:
2235:
"列综合算式练习2@#@一、先填空,再列综合算式。
@#@@#@ 5 ×@#@962-55 46-39@#@ 72- ×@#@8 56÷@#@@#@合算式:
@#@综合算式:
@#@综合算式:
@#@@#@二、把每组算式中的两个算式合并成一个算式。
@#@@#@6×@#@4=2463÷@#@7=9@#@24÷@#@3=856÷@#@9=6@#@综合算式:
@#@综合算式:
@#@@#@@#@35+24=5932÷@#@8=4@#@76-59=1952-4=48@#@综合算式:
@#@综合算式:
@#@@#@三、根据下表列出相应的算式,并计算。
@#@@#@被减数@#@73@#@60@#@42+14@#@减数@#@16+7@#@48÷@#@6@#@35@#@
(1)
(2)(3)@#@被除数@#@47-12@#@48÷@#@6@#@72@#@除数@#@5@#@4@#@2×@#@4@#@
(1)
(2)(3)@#@三、下面的算式对吗?
@#@如果不对,请在下面重新计算。
@#@@#@
(1)42-28+2
(2)24÷@#@4×@#@2(3)18+27÷@#@9@#@=42-30=24÷@#@8=45÷@#@9@#@=12=3=5@#@四、将下列算式填在合适的()里。
@#@@#@42÷@#@748÷@#@68×@#@856÷@#@836÷@#@416÷@#@8@#@()>@#@()>@#@()>@#@()>@#@()>@#@()@#@五、脱式计算。
@#@@#@15÷@#@3×@#@95×@#@7+344÷@#@4×@#@9(32-28)×@#@3@#@";i:
10;s:
1195:
"@#@学校班级姓名考号@#@2017—2018学年第二学期@#@六年级数学计算能力专项测试@#@1.直接写出得数@#@×@#@=7×@#@=×@#@=×@#@12=@#@÷@#@2=12÷@#@=÷@#@=÷@#@3=@#@(+)×@#@12=1-÷@#@=÷@#@×@#@=×@#@÷@#@=@#@2.求比值@#@1:
@#@==0.12:
@#@0.3=@#@3.化成最简单的整数比。
@#@@#@15:
@#@12:
@#@5.6:
@#@0.7@#@4.解比例@#@5:
@#@8=:
@#@16:
@#@2=:
@#@=@#@比白兔少25%@#@白兔:
@#@@#@黑兔:
@#@@#@36只@#@?
@#@只@#@鹅:
@#@@#@鸭:
@#@@#@?
@#@只@#@240只@#@多15%@#@5.解方程@#@+=15÷@#@=÷@#@=–=@#@+=1822.3+11=66.6(1+25%)=10—50%=12@#@6.用简便方法计算:
@#@@#@5––24×@#@(+)(–)×@#@7072×@#@(–+)@#@97×@#@15×@#@+15×@#@÷@#@3+×@#@2–÷@#@–@#@7.看图列式计算@#@";i:
11;s:
10361:
"方阵问题@#@同学们要参加运动会入场式,要进行队列操练,解放军排着整齐的方队接受检阅等,无论是训练或接受检阅,都要按一定的规则排成一定的队形,于是就产生了这一类的数学问题,今天我们将共同研究和分析这类问题。
@#@@#@ 士兵排队,横着排叫行,竖着排叫列,若行数与列数都相等,正好排成一个正方形,这就是一个方队,这种方队也叫做方阵(亦叫乘方问题)。
@#@@#@方阵的基本特点:
@#@@#@
(1)方阵不论哪一层,每边上的人(或物)数量都相同,每向里一层,每边上的人数就少2。
@#@@#@
(2)每边人(或物)数和四周人(或物)的关系;@#@@#@四周人(或物)数=[每边人(或物)数-1]×@#@4@#@每边人(或物)数=四周人(或物)数÷@#@4+1@#@(3)中实方阵的总人数(或物)=每边人(或物)数×@#@每边人(或物)数@#@(4)空心方阵的总人(或物)数=(最外层每边人(或物)数-空心方阵的层数)×@#@空心方阵的层数×@#@4@#@@#@例1.三年级一班参加运动会入场式,排成一个方阵,最外层一周的人数为20人,问方阵最外层每边的人数是多少?
@#@这个方阵共有多少人?
@#@@#@分析:
@#@根据四周人数与每边人数的关系可知:
@#@ 每边人数=四周人数÷@#@4+1,可以求出这个方阵最外层每边的人数,那么这个方阵队列的总人数就可以求了。
@#@解:
@#@方阵最外层每边的人数:
@#@20÷@#@4+1=5+1=6(人)@#@整个方阵共有学生人数:
@#@6×@#@6=36(人)@#@答:
@#@方阵最外层每边的人数是6人,这个方阵共有36人。
@#@@#@例2.明明用围棋子摆成一个三层空心方阵,如果最外层每边有围棋子15个,明明摆这个方阵最里层一周共有多少棋子?
@#@摆这个三层空心方阵共用了多少个棋子?
@#@@#@分析:
@#@
(1)方阵每向里面一层,每边的个数就减少2个,知道最外面一层,每边放15个,可以求出最里层每边的个数,就可以求出最里层一周放棋子的总数。
@#@@#@
(2)根据最外层每边放棋子的个数减去这个空心方阵的层数,再乘以层数,再乘以4,计算出这个空心方阵共用棋子多少个。
@#@@#@解:
@#@
(1)最里层一周棋子的个数是:
@#@(15-2-2-1)×@#@4=40(个)@#@
(2)这个空心方阵共用的棋子数是:
@#@(15-3)×@#@3×@#@4=144(个)@#@答:
@#@这个方阵最里层一周有40个棋子;@#@摆这个空心方阵共用144个棋子。
@#@@#@例3.玲玲家的花园中,有一个如下图那样,由四个大小相同的小等边三角形组成的一个大三角形花坛,玲玲在这个花坛上种了若干棵鸡冠花,已知每个小三角形每边上种鸡冠花5棵,问大三角形的一周有鸡冠花多少棵?
@#@玲玲一共种鸡冠花多少棵?
@#@@#@分析:
@#@
(1)由图可知大三角形的一条边是由两条小三角形的边组成的,而在大三角形一条边的中间那棵花,是两条小三角形的边所共用的,所以如果小三角形每边种花5棵,那么大三角形每边上种花的棵数就是5×@#@2-1=9棵了,又由于大三角形三个顶点上的3棵花,都是大三角形的两条边所共用的,所以大三角形一周种花的棵数等于大三角形三边上种花棵数的和减去三个顶点上重复计算的3棵花,即:
@#@9×@#@3-3=24,就是大三角形一周种花的棵数。
@#@
(2)三角形各条边上种鸡冠花棵数的总和,等于里边小三角形一周上种花的棵数,加上大三角形一周种花的棵数,再减去重复计算的3棵花(因为里边小三角形的三个顶点上的三棵花,也分别是外边大三角形每条边上的一棵花)。
@#@@#@解:
@#@
(1)大三角形一周上种花的棵数是:
@#@(5×@#@2-1)×@#@3-3=24(棵)@#@
(2)小三角形一周种鸡冠花的棵数是:
@#@(5-1)×@#@3=12(棵) @#@(3)玲玲一共种鸡冠花的棵数是:
@#@24+12-3=33(棵)@#@答:
@#@大三角形一周种鸡冠花24棵;@#@玲玲一共种鸡冠花33棵。
@#@@#@例4.五年级学生分成两队参加学校广播操比赛,他们排成甲乙两个方阵,其中甲方阵每边的人数等于8,如果两队合并,可以另排成一个空心的丙方阵,丙方阵每边的人数比乙方阵每边的人数多4人,甲方阵的人数正好填满丙方阵的空心五年级参加广播操比赛的一共有多少人?
@#@@#@分析:
@#@若只排列一个乙方阵,则多余的人数为(即甲方阵的人数)8×@#@8=64(人),排列一个实心的丙方阵,不足的人数是:
@#@8×@#@8=64(人)假设丙方阵为实心方阵,则乙多的人数是:
@#@8×@#@8+8×@#@8=128(人),又根据方阵扩展一层,每边增加2人,丙方阵比乙方阵的外边多4人,丙方阵多于乙方阵的层数是4÷@#@2=2(层),方阵扩展2层,需要增加128人,则方阵最外层的人数是(128+2×@#@4)÷@#@2=68(人),丙方阵的总人数18×@#@18-8×@#@8=260(人)@#@解:
@#@
(1)假设丙方阵为实心方阵,则方阵最外层的人数是:
@#@(8×@#@8+8×@#@8+2×@#@4)÷@#@2=68(人)@#@
(2)丙方阵最外层每边的人数是:
@#@68÷@#@4+1=18(人)@#@ (3)空心丙方阵的总人数:
@#@18×@#@18-8×@#@8=324-64=260(人)答:
@#@五年级参加广播操比赛的一共有260人。
@#@@#@例5.有杨树和柳树以隔株相间的种法,种成7行7列的方阵,问这个方阵最外一层有杨树和柳树各多少棵?
@#@方阵中共有杨树,柳树各多少棵?
@#@@#@分析:
@#@根据已知条件柳树和杨树的种法有如下两种,假设黑点表示杨树,白点表示柳树观察图
(1)
(2)不管是柳树种在方阵最外层的角上还是杨树种在方阵最外层的角上,方阵中除最里边一层外其它层杨树和柳树都是相同的。
@#@因而杨树和柳树的棵数相等,即最外层杨,柳树分别为(7-1)×@#@4÷@#@2=12(棵)。
@#@ 当柳树种在方阵最外层的角上时,最内层的一棵是柳树;@#@当杨树种在方阵最外层的角上时,最内层的一棵是杨树,即在方阵中,杨树和柳树总数相差1棵。
@#@@#@解:
@#@
(1)最外层杨柳树的棵数分别为:
@#@(7-1)×@#@4÷@#@2=12(棵) @#@(3)当杨树种在最外层角上时,杨树比柳树多1棵:
@#@ @#@ 杨树:
@#@(7×@#@7+1)÷@#@2=25(棵) 柳树:
@#@7×@#@7-25=24(棵) @#@(4)当柳树种在最外层角上时,柳树比杨树多1树@#@ 柳树(7×@#@7+1)÷@#@2=25(棵) 杨树7×@#@7-25=24(棵)@#@答:
@#@在图
(1)
(2)两种方法中,方阵最外层都有杨树12棵,柳树12棵,方阵中总共有杨树25棵,柳树12棵,方阵中总共有杨树25棵,柳树24棵,或者有杨树24棵,柳树25棵。
@#@@#@练一练@#@1.有一队士兵,排成了一个方阵,最外层一周共有240人,问这个方阵共有多少人?
@#@@#@
(1)(240÷@#@4)-1=59(人) 59×@#@59=3481(人)@#@2.某校少先队员可以排成一个四层空心方阵如果最外层每边有20个学生,问这个空心方阵最里边一周有多少个学生?
@#@这个四层空心方阵共有多少个学生?
@#@@#@
(2)(20-2×@#@3-1)×@#@4=42(个) (20-40×@#@4×@#@4=256(个)@#@@#@3.六一儿童节前夕,在校园雕塑的周围,用204盆鲜花围成了一个每边三层的方阵求最外面一层每边有鲜花多少盆?
@#@@#@(3)最外层每边人数=总数÷@#@4÷@#@层数+层数 204÷@#@4÷@#@3+3=20(盆)@#@@#@4.三年级
(1)班的学生参加体操表演,排成队形正好是由每7个人为一边的6个三角形组成的一个正六边形,求正六边形一周共有多少名学生?
@#@三
(1)班参加体操表演的共有多少人?
@#@@#@7×@#@6-6=36(人) 7×@#@12-6×@#@2-5=67(人)@#@5.现有松树和柏树以隔株相间的种法,种成9行9列的方阵,问这个方阵最外层有松树和柏树各多少棵?
@#@方阵中共有松树柏树各多少棵?
@#@@#@最外层松柏各是:
@#@(9-1)×@#@4÷@#@2=16(棵) @#@共有松柏树是:
@#@(9×@#@9+1)÷@#@2=41(棵) 81-41=40(棵)@#@答:
@#@柏树41棵,松树40棵,或松树41棵,柏树40棵。
@#@@#@@#@一.典型例题:
@#@@#@ 例1.军训的学生进行队列表演,排成了一个7行7列的正方形队列,如果去掉一行一列,要去掉多少人?
@#@还剩下多少人?
@#@@#@ 例2.光明小学四年级原准备排成一个正方形队列参加广播操表演,由于服装不够,只好横竖各减少一排,这样共需去掉27人,问四年级原来准备多少人参加表演?
@#@@#@ 分析与解:
@#@此题刚好是例1的逆向题,根据正方形队列的特点可知:
@#@@#@ 原每行人数=(去掉一行一列的人数+1)÷@#@2@#@ 即:
@#@原来每行人数是14人@#@ 原来准备参加表演的人数:
@#@196人@#@ 答:
@#@四年级原准备196人参加表演。
@#@@#@ 例3.正方形舞厅四周均匀地装彩灯,如果四个角都装一盏,且每边12盏,那么这个舞厅四周共装彩灯多少盏?
@#@@#@ 例4.游行队伍中,手持鲜花的少先队员在一辆彩车的四周围成每边三层的方阵。
@#@最外层每边12人,问彩车周围的少先队员共有多少人?
@#@@#@ @#@@#@ 例5.小明用围棋子摆了一个五层的空心方阵,共用了200个棋子,问最外边一层每边有多少个棋子?
@#@@#@ @#@@#@ 二.模拟试题:
@#@@#@1.运动员入场式要求排成一个9行9列的正方形方阵,如果去掉2行2列,要减少多少运动员?
@#@@#@";i:
12;s:
7664:
"@#@2011—2012学年第二学期@#@二年级数学培优辅差工作计划@#@@#@一、指导思想:
@#@@#@为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我校学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到教学工作中,力争取得好成绩。
@#@@#@二、奋斗目标:
@#@@#@二年级两个班级的学生学习及纪律情况参差不齐,在上课过程中自然而然地产生一系列的问题,针对这些现象,为提高优生的自主和自觉学习的能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助学困生取得更大进步。
@#@发掘并培养一批数学尖子,挖掘他们的潜能,从培养数学能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强的应用能力,并能协助老师进行辅差活动。
@#@学困生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习生活习惯,形成良好的自身素质,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,培养良好的习惯,从而形成较扎实的基础,提高整个班的素养和成绩。
@#@@#@对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养上(分析、解决问题迁移能力),而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。
@#@期末成绩目标是镇一、二名,及格率百分之百。
@#@@#@三、基本情况分析:
@#@@#@二年级两个班共有学生64人,从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,大部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,数学课兴趣浓厚、动手能力强,作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用。
@#@但同时,仍然极个别部分学生学习不够认真,纪律生活方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象,个别学生智力差,数学素质低。
@#@@#@四、辅差对象及原因分析:
@#@@#@1、辅差对象:
@#@@#@二
(1)班:
@#@曹烨馨周钰环周泳强周锦芳王忠琼黄威@#@二
(2)班:
@#@陈启振黄世锐姚茂凤罗敏然陈金宝陈垚南@#@2、原因分析:
@#@@#@
(1)学困生在数学学习中基本概念、定理模糊不清,缺乏数感。
@#@其次,学困生自学能力差,不能自学学习,容易受外界干扰,学习被动。
@#@作业练习马虎应付,遇难不究、不问,甚至抄袭了事,解题过程杂乱,没有逻辑性;@#@最后,缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱。
@#@@#@
(2)我们的学生来自农村家庭,由于各种原因现在一些学生的家长素质不是很高,管理子女的学习状况只是问有无作业,主动了解子女读书情况的不多;@#@有的家长来校只是问孩子生活上的情况,很少主动向老师了解子女的学习情况,更不要说检查子女的家庭作业完成的如何,也谈不上辅导子女的作业;@#@更有甚者对子女根本不关心,任由学校管理,这些现象在一定程度上影响了子女的情绪,读书无动力、无压力、无监督,再加上学生的惰性、好玩的特点,学习更得不到巩固。
@#@@#@五、具体措施:
@#@@#@
(一)思想方面的培优补差。
@#@@#@1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得是重视他们的,激发他们学习的积极性。
@#@了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。
@#@从而根据的思想心态进行相应的辅导。
@#@@#@2、经常与家长联系,进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
@#@@#@
(二)有效培优补差措施。
@#@@#@利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”。
@#@具体方法如下:
@#@@#@1、课上学困生板演,中等生订正,优等生解决难题。
@#@@#@2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。
@#@@#@3、练习分成三个层次:
@#@第一层“必做题”—基础题,第二层:
@#@“选做题”—中等题,第三层“思考题”—拓广题。
@#@满足不同层次的需要。
@#@@#@4、培优补差过程必须优化,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。
@#@培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
@#@备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。
@#@习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发思维;@#@习题讲评要增加程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;@#@解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
@#@@#@(三)在培优补差中注意几点:
@#@@#@1、不歧视有困难的学生,不纵容优秀的,一视同仁。
@#@首先我做到真诚,做到言出必行;@#@其次做到宽容,即能从学困生的角度去分析他们的行为对不对。
@#@@#@2、根据优、学困生的实际情况制定方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
@#@@#@3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进的作业情况,培养学习兴趣,树立对的信心。
@#@@#@4、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
@#@@#@5、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。
@#@学困生经常会出现作业没做好的情况,教师应该分清楚是什么原因,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。
@#@比如①自己不会做。
@#@②不敢向同学或请教。
@#@③不认真,马虎等等。
@#@一定要找到学生不做作业的真正原因,帮助学生,让学生感受到的关爱。
@#@@#@6、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导。
@#@@#@六、学科帮扶学习合作小组名单:
@#@(下划线为组长)@#@二
(1)班@#@第一组:
@#@罗家辉黄妙章陈忠为陈家欣黄威@#@第二组:
@#@李振锋陈炜亮陈欣然陈思雨曾雅文王忠琼@#@第三组:
@#@陈晓玲罗玉梅赵冰莹石佳周泳强@#@第四组:
@#@罗志兴邝剑晖陈婉怡丁子韵曹烨馨@#@第五组:
@#@李佩仪罗俊钰申志浩周晓桐周锦芳@#@第六组:
@#@李建鸿李心萍陈攀李家成周玉环@#@二
(2)班:
@#@@#@第一组:
@#@李志乐官彩婷丁海燕尹广慧陈慧雅@#@第二组:
@#@曹晓曼石志仪李振杰陈金宝罗婉怡@#@第三组:
@#@王天志熊子帆廖家祺罗敏然陈垚南陈思露@#@第四组:
@#@张佩雯周楚烨丁静倪陈启振丁荣镖陈婉怡@#@第五组:
@#@莫泳欣吴立雄陈紫晴黄世锐罗冬玫@#@第六组:
@#@陈泳俊周俊东罗梓涯姚茂凤陈燕红@#@:
@#@@#@4@#@";i:
13;s:
3646:
"圆柱的练习@#@一、选择题@#@ 1.圆柱体的底面半径和高都扩大2倍,它的体积扩大( )倍.@#@ ①2 ②4 ③6 ④8@#@ 2.体积单位和面积单位相比较,( ).@#@ ①体积单位大 ②面积单位大③一样大 ④不能相比@#@ 3.等底等高的圆柱体、正方体、长方体的体积相比较,( ).@#@①正方体体积大 ②长方体体积大③圆柱体体积大 ④一样大@#@ 二、填空题@#@ 1.0.9平方米=( )平方分米@#@ 2.3立方米5立方分米=( )立方米@#@ 3.4.5立方分米=( )立方分米( )立方厘米@#@ 4.一个棱长为4厘米的正方体,它的表面积是( ).@#@ 5.一个圆柱体的底面半径是4厘米,高6厘米,它的侧面积是( ),表面积是( ),体积是( ).@#@ 6.一个圆柱体的底面直径是4厘米,高8厘米,它的侧面积是( ),表面积是( ),体积是( ).@#@ 7.一个圆柱体的底面周长是6.28分米,高2分米,它的侧面积是( ),表面积是( ),体积是( ).@#@ 8.一个圆柱体的侧面展开图是边长为31.4厘米的正方形,这个圆柱体的底面积是( )平方厘米,这个圆柱体的体积是( )立方厘米.@#@ 9.圆柱体的底面周长是62.8厘米,高是20厘米,这圆柱体的表面积是( ),体积是( ).@#@ 10.一个圆柱体,它的高增加3厘米,侧面积就增加18.84平方厘米,这个圆柱体的底面积是( ).@#@ 11.一个高5厘米的圆柱体,沿底面直径将圆柱体锯成两块,其表面积增加40平方厘米,原来这个圆柱体的体积是( ).@#@ 12.一个圆柱体的体积是125.6立方厘米.底面直径是4厘米,它的侧面积是( )平方厘米.@#@ 三、判断题@#@ 1.一个正方体切成两个体积相等的长方体后,每个长方体的表面积是原正方体的1/2.( )@#@ 2.正方体的表面积是6平方厘米,它的体积一定是6立方厘米.( )@#@ 3.所有圆的直径都相等.( )@#@ 4.一张长40厘米,宽15厘米的长方形卡纸,围成一个圆柱纸筒,它的侧面积是600平方厘米.( )@#@ 5.一个圆柱的高缩小2倍,底面半径扩大2倍,体积不变.( )@#@ @#@ 四、应用题@#@1.把一个棱长是6分米的正方体木块,削成一个最大的圆柱体,这个圆柱体的体积是多少立方分米?
@#@@#@2.有一个高为6.28分米的圆柱体的机件,它的侧面积展开正好是一个正方形,求这个机件的体积.@#@3.要制作容量是62.8升的圆柱形铁桶,如果底面半径是2分米,高应是多少分米?
@#@@#@4.一个圆柱形油桶,装满了油,把桶里的油倒出3/4,还剩20升,油桶高8分米,油桶的底面积是多少平方分米?
@#@@#@5.把一种空心混凝土管道,内直径是40厘米,外直径是80厘米,长300厘米,求浇制100节这种管道需要多少混凝土?
@#@@#@6.一个圆柱体的底面半径是4厘米,高8厘米,求它的体积和表面积?
@#@@#@ 7.做一个无盖的圆柱形铁皮水桶,高30厘米,底面直径20厘米,做这个水桶至少要用多少平方分米的铁皮?
@#@这个水桶能装多少千克的水?
@#@(1立方分米水重1千克)@#@";i:
14;s:
12146:
"2015年技术与计量(安装)辅导:
@#@设备压力试验模拟试题@#@一、单项选择题(共25题,每题2分,每题的备选项中,只有1个事最符合题意)@#@1、下列材料中,在凝结硬化时产生微膨胀的是__。
@#@@#@A.水泥浆@#@B.水泥砂浆@#@C.普通混凝土@#@D.建筑石膏@#@2、某建设项目工程费用为7200万元,工程建设其他费用为1800万元,基本预备费为400万元。
@#@项目前期年限1年,建设期2年,各年度完成静态投资额的比例分别为60%与40%,年均投资价格上涨率为6%。
@#@则该项目建设期第二年涨价预备费为__万元。
@#@@#@A.444.96@#@B.464.74@#@C.564.54@#@D.589.63@#@3、根据《建筑安装工程费用项目组成》文件的规定,下列属于直接工程费中人工费的是生产工人__。
@#@@#@A.失业保险费@#@B.危险作业意外伤害保险费@#@C.劳动保险费@#@D.劳动保护费@#@4、采用装运港船上交货方式进口设备时,卖方的责任是__。
@#@@#@A.负责租船订舱,支付运费@#@B.负责运输保险及保险费支付@#@C.办理在目的港的进口手续@#@D.负责办理出口手续@#@5、确定基准收益率时,以__和机会成本为基础。
@#@@#@A.投资风险@#@B.通货膨胀@#@C.目标利润@#@D.资金成本@#@6、《建设工程施工合同(示范文本)》中规定,设备安装工程投料试车应该由__。
@#@@#@A.承包人组织试车,发生的费用计入建筑安装工程费@#@B.承包人组织试车,发生费用的亏损部分计入联合试运转费@#@C.发包人组织试车,发生的费用计入建筑安装工程费@#@D.发包人组织试车,如果发包人要求承包人配合时,应征得承包人同意,另行签订补充协议@#@7、关于代理的特征,下列说法错误的是__。
@#@@#@A.代理人以实施民事法律行为为职能@#@B.代理人以代理人名义从事民事法律行为@#@C.代理人在代理权限范围内独立地表示自己的意志@#@D.代理行为的法律后果由被代理人承担@#@8、某企业当期购入货物取得的增值税发票,注明的不含增值税的价格为10000元;@#@当期出售货物开出的增值税发票,注明的不含增值税的价格为30000元。
@#@增值税税率为17%,该企业当期应纳税额为()元。
@#@@#@A.1700@#@B.3400@#@C.5100@#@D.6800@#@9、中砂的细度模数是__。
@#@@#@A.3.7~3.1@#@B.3.0~2.3@#@C.2.2~1.6@#@D.1.5~1.0@#@10、已知某工程土建基础部分分配投资限额为1000万元,工程建设年限为5年,工程造价上涨指数5%,此时的实际限额约为__万元。
@#@@#@A.783@#@B.1050@#@C.1000@#@D.725@#@11、X射线探伤的优点是显示缺陷的灵敏度高,特别是当焊缝厚度小于__时。
@#@@#@A.10mm@#@B.20mm@#@C.30mm@#@D.40mm@#@12、关于双代号时标网络计划,下述说法中错误的是__。
@#@@#@A.自终点至起点不出现波形线的路线是关键路线@#@B.双代号时标网络计划中表示虚工作的箭线有可能出现波形线@#@C.每条箭线的末端(箭头)所对应的时标就是该工作的最迟完成时间@#@D.每条箭线的箭尾所对应的时标就是该工作的最早开始时间@#@13、含水率为5%的中砂2200kg,则干燥时的质量为__kg。
@#@@#@A.2100@#@B.1990@#@C.2095@#@D.2090@#@14、下列工程设计阶段中,对控制工程造价影响最小的是()阶段。
@#@@#@A.初步设计@#@B.技术设计@#@C.施工图设计准备@#@D.施工图设计@#@15、根据《建设工程工程量清单计价规范》的规定,投标单位施工风险费用应计入__中。
@#@@#@A.其他项目清单计价表@#@B.材料清单计价表@#@C.分部分项工程清单计价表@#@D.零星工作费表@#@16、压缩空气管道一般选用低压流体输送用焊接钢管、低压流体输送用镀锌钢管及无缝钢管,公称通径大于50mm时,宜采用__连接。
@#@@#@A.螺纹@#@B.焊接方式@#@C.法兰@#@D.套管@#@17、项目可行性研究的核心是__。
@#@@#@A.市场调查和预测研究@#@B.技术研究@#@C.设计方案研究@#@D.经济评价@#@18、按照先进性的原则,协调和平衡工期、质量、安全、环保与成本之间的对立统一关系,反映了__造价管理的思想。
@#@@#@A.全寿命期@#@B.全要素@#@C.全过程@#@D.全方位@#@19、对非国家投资项目而言,投资者在确定基准收益率时应以__为基础。
@#@@#@A.资金限制和投资风险@#@B.资金成本和机会成本@#@C.目标利润和投资风险@#@D.资金成本和通货膨胀@#@20、下列引起投资偏差的原因中,不属于业主原因的是__。
@#@@#@A.建设手续不健全@#@B.进度安排不当@#@C.未及时付款@#@D.协调不佳@#@21、在敏感性分析中,临界点是指项目允许不确定因素向不利方向变化的__。
@#@@#@A.极限值@#@B.平均值@#@C.最小值@#@D.最大值@#@22、具有绝热性能好、无毒、有消烟、可排除有毒气体、形成防火隔离层并对在火场灭火人员无害的泡沫灭火系统是__。
@#@@#@A.低倍数泡沫灭火系统@#@B.高倍数泡沫灭火系统@#@C.氟蛋白泡沫灭火系统@#@D.普通蛋白泡沫灭火系统@#@23、单位工程施工组织设计的核心是()。
@#@@#@A.施工方案@#@B.技术工艺@#@C.合理工期@#@D.经济指标@#@24、在建设项目财务评价中,反映项目赢利能力的动态比率性指标是__。
@#@@#@A.ENPV@#@B.FNPV@#@C.EIRR@#@D.FIRR@#@25、对于工程量清单漏项的项目,除合同另有约定外,其费用结算__。
@#@@#@A.相应综合单价由承包人提出,经发包人确认后作为结算依据@#@B.视为已包括在清单其他项目的单价和合价中@#@C.经签证确认工程量后,按清单内相应综合单价结算@#@D.视为承包人的风险@#@二、多项选择题(共25题,每题2分,每题的备选项中,有2个或2个以上符合题意,至少有1个错项。
@#@错选,本题不得分;@#@少选,所选的每个选项得0.5分)@#@1、板卷管制作的计量单位为__。
@#@@#@A.m@#@B.10m@#@C.t@#@D.kg@#@2、某新建项目,建设期为3年,分年均衡进行贷款,第一年贷款500万元,第二年贷款800万元,第三年贷款600万元,年利率为16%,建设期内利息只计息不支付,则建设期贷款利息为__万元。
@#@@#@A.487.24@#@B.476.86@#@C.432.87@#@D.403.86@#@3、某道路工程划分为四个施工过程、五个施工段进行施工,各施工过程的流水节拍分别为6天、4天、4天、2天。
@#@如果组织快的成倍节拍流水施工,则流水施工工期为()天。
@#@@#@A.40@#@B.30@#@C.24@#@D.20@#@4、根据我国现行规定,在__后,应正式成立项目法人。
@#@@#@A.项目建议书被批准@#@B.可行性研究报告被批准@#@C.项目评价报告被批准@#@D.预可行性研究被批准@#@5、某桩基工程,直接费为850万元,其他直接费为250万元,现场经费为80万元,间接费为177万元,计划利润为65万元,税金为50万元,则其预算直接工程费为__万元。
@#@@#@A.1180@#@B.1357@#@C.1422@#@D.1472@#@6、循环水泵出水管上均应装设__。
@#@@#@A.疏水阀@#@B.截止阀@#@C.止回阀@#@D.隔膜阀@#@7、标底是招标人对建设工程的预期价格,应控制在批准的__限额以内。
@#@@#@A.投资估算@#@B.总概算及投资包干@#@C.施工图预算@#@D.承包合同价@#@8、保持定额的稳定性是维护定额的__性所必需的,更是有效地贯彻定额所必要的。
@#@@#@A.指导@#@B.权威@#@C.相对@#@D.单一@#@9、合同当事人根据有关法律规定,在专用合同条款中约定工程质量保修范围、期限和责任。
@#@保修期自__起计算。
@#@@#@A.承包人提交竣工验收申请报告的日期@#@B.缺陷责任期结束时@#@C.颁发缺陷责任期终止证书时@#@D.发包人经过验收后同意接收工程@#@10、设备的()是由维护费用的提高和使用价值的降低决定的。
@#@@#@A.经济寿命@#@B.技术寿命@#@C.自然寿命@#@D.有效寿命@#@11、广泛应用于钢筋纵向连接及预应力钢筋与螺栓端杆焊接的是__。
@#@@#@A.闪光对焊@#@B.电弧焊@#@C.电阻定位焊@#@D.电渣压力焊@#@12、在下列组织机构形式中,具有集中领导、职责清晰,但各职能部门之间的横向联系差、信息传递路线长等特点的是__组织机构形式。
@#@@#@A.直线制@#@B.职能制@#@C.直线职能制@#@D.矩阵制@#@13、石灰桩的成孔也是采用钢套管法成孔,然后在孔内灌入新鲜生石灰块,或在石灰块中掺入适量的水硬性掺合料粉煤灰和火山灰。
@#@利用生石灰吸取桩周土体中水分进行水化反应,此时生石灰的吸水、膨胀、发热以及离子交换作用,使桩周土体的含水量降低,孔隙比减小,使()。
@#@柱和桩间共同承受荷载,成为一种复合地基。
@#@@#@A.采用石灰加固软弱地基的石灰柱@#@B.桩间土产生竖向压密@#@C.土体挤密和桩柱体硬化@#@D.确定搅拌工艺@#@14、建设项目竣工决算报告中,对工程总的评价应从__方面进行分析说明。
@#@@#@A.质量、造价和进度@#@B.质量、安全和施工@#@C.进度、造价和施工@#@D.进度、质量、安全和造价施工@#@15、某市某建筑公司承建一座职工宿舍楼(框架型),其工程合同价款为800万元,1999年10月签订合同并开工,2000年6月竣工。
@#@根据工程总价指数调查法,予以动态估算。
@#@1999年10月的造价指数为100.04,2000年6月的造价指数为100.16,则价差调整的款额应为__万元。
@#@@#@A.800.96@#@B.0.96@#@C.801.53@#@D.1.53@#@16、高层建筑室内消防竖管应呈环状,且管道的最小直径为()mm。
@#@@#@A.50@#@B.70@#@C.90@#@D.100@#@17、现浇混凝土柱的工程量按设计图示尺寸以体积计算,在计算柱高时,正确的表述是__。
@#@@#@A.依附柱上的牛腿并入柱身体积计算@#@B.构造柱按全高计算@#@C.框架柱应自柱基上表面至柱帽下表面之间的高度计算@#@D.有梁板柱的柱高应自柱基上表面至柱帽下表面之间的高度计算@#@E.无梁板柱的柱高应自柱基上表面算至柱帽上表面之间的高度计算@#@18、在建筑物中,空调系统能耗最大,因此在保证环境舒适的前提下,应采取的优化节能控制措施是()。
@#@@#@A.设备运行周期控制@#@B.蓄热系统优化控制@#@C.电力负荷控制@#@D.设备最佳启/停控制@#@19、两建筑物间有顶盖架空走廊的建筑面积按__计算。
@#@@#@A.走廊底板净面积@#@B.走廊底板净面积1/2@#@C.走廊顶盖水平投影面积@#@D.走廊顶盖水平投影面积的1/2@#@20、在空气、水、酸、碱、盐及其溶液和其他腐蚀介质中具有高稳定性的钢种为()。
@#@@#@A.不锈耐酸钢@#@B.合金结构钢@#@C.碳素结构钢@#@D.优质碳素结构钢@#@21、在严寒地区,为了防止冻害,室外台阶在基层与混凝土垫层之间应设__。
@#@@#@A.砖垫层@#@B.木垫层@#@C.砂垫层@#@D.坡道@#@22、在多跨桥梁中处于相邻桥跨之间并支承上部结构的构造物的是__。
@#@@#@A.桥台@#@B.桥墩@#@C.墩帽@#@D.基础@#@23、如使用不同材料砌筑,墙与基础的分界线应是__。
@#@@#@A.设计室内地坪@#@B.设计室外地坪@#@C.材料分界线@#@D.据材料分界线与室内地坪的位置而定@#@24、按照我国有关规定,大中型建设项目可行性研究报告由__审批。
@#@@#@A.国务院@#@B.各省、自治区、直辖市政府@#@C.国家发改委@#@D.各主管部门@#@25、联合平台制作安装,应根据项目特征(每组质量、平台板材质),以()为计量单位。
@#@@#@A.组@#@B.套@#@C.t@#@D.kg@#@";i:
15;s:
26850:
"@#@发车问题@#@知识框架@#@@#@发车问题要注意的是两车之间的距离是不变的。
@#@可以用线等距离连一些小物体来体会进车队的等距离前进。
@#@还要理解参照物的概念有助于解题。
@#@接送问题关键注意每队行走的总时间和总路程,是寻找比例和解题的关键。
@#@@#@一、常见发车问题解题方法@#@间隔发车问题,只靠空间理想象解稍显困难,证明过程对快速解题没有帮助,但是一旦掌握了3个基本方法,一般问题都可以迎刃而解。
@#@@#@
(一)、在班车里——即柳卡问题@#@不用基本公式解决,快速的解法是直接画时间——距离图,再画上密密麻麻的交叉线,按要求数交点个数即可完成。
@#@如果不画图,单凭想象似乎对于像我这样的一般人儿来说不容易。
@#@@#@
(二)、在班车外——联立3个基本公式好使@#@
(1)汽车间距=(汽车速度+行人速度)×@#@相遇事件时间间隔@#@
(2)汽车间距=(汽车速度-行人速度)×@#@追及事件时间间隔@#@(3)汽车间距=汽车速度×@#@汽车发车时间间隔@#@(三)、三个公式并理解@#@汽车间距=相对速度×@#@时间间隔@#@二、综上总结发车问题可以总结为如下技巧@#@
(1)、一般间隔发车问题。
@#@用3个公式迅速作答;@#@@#@
(2)、求到达目的地后相遇和追及的公共汽车的辆数。
@#@@#@标准方法是:
@#@画图——尽可能多的列3个好使公式——结合s全程=v×@#@t-结合植树问题数数。
@#@@#@(3)当出现多次相遇和追及问题——柳卡@#@例题精讲@#@【例1】每天中午有一条轮船从哈佛开往纽约,且每天同一时刻也有一艘轮船从纽约开往哈佛.轮船在途中均要航行七天七夜.试问:
@#@某条从哈佛开出的轮船在到达纽约前(途中)能遇上几艘从纽约开来的轮船?
@#@@#@【考点】行程问题之发车间隔 【难度】☆☆ 【题型】解答@#@【解析】这就是著名的柳卡问题.下面介绍的法国数学家柳卡·@#@斯图姆给出的一个非常直观巧妙的解法.他先画了如下一幅图:
@#@@#@这是一张运行图.在平面上画两条平行线,以一条直线表示哈佛,另一条直线表示纽约.那么,从哈佛或纽约开出的轮船,就可用图中的两组平行线簇来表示.图中的每条线段分别表示每条船的运行情况.粗线表示从哈佛驶出的轮船在海上的航行,它与其他线段的交点即为与对方开来轮船相遇的情况.@#@从图中可以看出,某天中午从哈佛开出的一条轮船(图中用实线表示)会与从纽约开出的15艘轮船相遇(图中用虚线表示).而且在这相遇的15艘船中,有1艘是在出发时遇到(从纽约刚到达哈佛),1艘是到达纽约时遇到(刚好从纽约开出),剩下13艘则在海上相遇;@#@另外,还可从图中看到,轮船相遇的时间是每天中午和子夜.@#@如果不仔细思考,可能认为仅遇到7艘轮船.这个错误,主要是只考虑以后开出的轮船而忽略了已在海上的轮船.@#@【答案】15艘@#@【巩固】甲、乙两站从上午6时开始每隔8分同时相向发出一辆公共汽车,汽车单程运行需45分。
@#@有一名乘客乘坐6点16分从甲站开出的汽车,途中他能遇到几辆从乙站开往甲站的公共汽车?
@#@@#@【考点】行程问题之发车间隔 【难度】☆☆ 【题型】解答@#@【解析】提示:
@#@这名乘客7点01分到达乙站时,乙站共开出8辆车。
@#@@#@【答案】8辆。
@#@@#@【例2】一条电车线路的起点站和终点站分别是甲站和乙站,每隔5分钟有一辆电车从甲站发出开往乙站,全程要走15分钟.有一个人从乙站出发沿电车线路骑车前往甲站.他出发的时候,恰好有一辆电车到达乙站.在路上他又遇到了10辆迎面开来的电车.到达甲站时,恰好又有一辆电车从甲站开出.问他从乙站到甲站用了多少分钟?
@#@@#@【考点】行程问题之发车间隔 【难度】☆☆☆ 【题型】解答@#@【解析】方法一:
@#@骑车人一共看到12辆车,他出发时看到的是15分钟前发的车,此时第4辆车正从甲发出.骑车中,甲站发出第4到第12辆车,共9辆,有8个5分钟的间隔,时间是(分钟).@#@方法二:
@#@先让学生用分析间隔的方式来解答:
@#@@#@骑车人一共看到12辆车,他出发时看到的是15分钟前发的车,此时第4辆车正从甲发出.骑车中,甲站发出第4到第12辆车,共9辆,有8个5分钟的间隔,时间是(分钟).@#@再引导学生用柳丁的运行图的方式来分析:
@#@@#@第一步:
@#@在平面上画两条平行线分别表示甲站与乙站.由于每隔5分钟有一辆电车从甲站出发,所以把表示甲站与乙站的直线等距离划分,每一小段表示5分钟.@#@第二步:
@#@因为电车走完全程要15分钟,所以连接图中的1号点与P点(注意:
@#@这两点在水平方向上正好有3个间隔,这表示从甲站到乙站的电车走完全程要15分钟),然后再分别过等分点作一簇与它平行的平行线表示从甲站开往乙站的电车.@#@第三步:
@#@从图中可以看出,要想使乙站出发的骑车人在途中遇到十辆迎面开来的电车,那么从P点引出的粗线必须和10条平行线相交,这正好是图中从2号点至12号点引出的平行线.@#@从图中可以看出,骑车人正好经历了从P点到Q点这段时间,因此自行车从乙站到甲站用了(分钟).对比前一种解法可以看出,采用运行图来分析要直观得多!
@#@@#@【答案】分钟@#@【巩固】A、B是公共汽车的两个车站,从A站到B站是上坡路。
@#@每天上午8点到11点从A,B两站每隔30分同时相向发出一辆公共汽车。
@#@已知从A站到B站单程需105分,从B站到A站单程需80分。
@#@问:
@#@
(1)8:
@#@30、9:
@#@00从A站发车的司机分别能看到几辆从B站开来的汽车?
@#@
(2)从A站发车的司机最少能看到几辆从B站开来的汽车?
@#@@#@【考点】行程问题之发车间隔 【难度】☆☆☆ 【题型】解答@#@【解析】方法一:
@#@A站到B站单程需105分钟,这个时间里,从B发出多少班车,就能看到多少车共有4辆(同时发的,30分后,60分后,90分后发的).至外,A站发车时,从B站发出的还在路上的车也能看到.共有2辆(30分前发的,60分前发的.这时90分前发的车已到A站了).所以最多能看到6辆.最少的是最后一班车所能看到的60分前发的,30分前发的和与他同时发的车.共有3辆。
@#@@#@方法二:
@#@柳卡图解题,下面的运行图所示,实线段表示从A站开往B站的车,虚线段表示从B站开往A站的车,交点表示相遇.@#@从图中可以看出,最多的是9点和9点半发车的司机,分别遇到6辆;@#@最少的是11点发车的司机,遇到3辆.@#@【答案】@#@
(1)8:
@#@30从A站发车的司机能看到辆从B站开来的汽车@#@9:
@#@00从A站发车的司机能看到6辆从B站开来的汽车@#@
(2)从A站发车的司机最少能看到3辆从B站开来的汽车@#@【例3】甲城的车站总是以20分钟的时间间隔向乙城发车,,有一名学生从乙城骑车去甲城,已知该学生平路上的骑车速度是汽车速度的四分之一,那么这位学生骑车的学生在每隔多少分钟遇到一辆汽车?
@#@@#@【考点】行程问题之发车间隔 【难度】☆☆ 【题型】解答@#@【解析】汽车每分钟行驶汽车平路上汽车间隔的1/20,那么每分钟自行车在平路上行驶汽车平路上间隔的1/80,所以在平路上自行车与汽车每分钟合走汽车平路上间隔的1/20+1/80=1/16,所以该学生每隔16分钟遇到一辆汽车@#@【答案】16分钟@#@【巩固】甲城的车站总是以20分钟的时间间隔向乙城发车,甲乙两城之间既有平路又有上坡和下坡,车辆(包括自行车)上坡和下坡的速度分别是平路上的80%和120%,有一名学生从乙城骑车去甲城,已知该学生平路上的骑车速度是汽车在平路上速度的四分之一,那么这位学生骑车的学生在平路、上坡、下坡时每隔多少分钟遇到一辆汽车?
@#@@#@【考点】行程问题之发车间隔 【难度】☆☆☆ 【题型】解答@#@【解析】先看平路上的情况,汽车每分钟行驶汽车平路上汽车间隔的1/20,那么每分钟自行车在平路上行驶汽车平路上间隔的1/80,所以在平路上自行车与汽车每分钟合走汽车平路上间隔的1/20+1/80=1/16,所以该学生每隔16分钟遇到一辆汽车,对于上坡、下坡的情况同样用这种方法考虑,三种情况中该学生都是每隔16分钟遇到一辆汽车.@#@【答案】16分钟@#@【例4】某人沿着电车道旁的便道以每小时千米的速度步行,每分钟有一辆电车迎面开过,每12分钟有一辆电车从后面追过,如果电车按相等的时间间隔以同一速度不停地往返运行.问:
@#@电车的速度是多少?
@#@电车之间的时间间隔是多少?
@#@@#@【考点】行程问题之发车间隔 【难度】☆☆☆ 【题型】解答@#@【解析】设电车的速度为每分钟米.人的速度为每小时千米,相当于每分钟75米.根据题意可列方程如下:
@#@,解得,即电车的速度为每分钟300米,相当于每小时18千米.相同方向的两辆电车之间的距离为:
@#@(米),所以电车之间的时间间隔为:
@#@(分钟).@#@【答案】分钟@#@【巩固】某人以匀速行走在一条公路上,公路的前后两端每隔相同的时间发一辆公共汽车.他发现每隔15分钟有一辆公共汽车追上他;@#@每隔10分钟有一辆公共汽车迎面驶来擦身而过.问公共汽车每隔多少分钟发车一辆?
@#@@#@【考点】行程问题之发车间隔 【难度】☆☆☆ 【题型】解答@#@【解析】这类问题一般要求两个基本量:
@#@相邻两电车间距离、电车的速度。
@#@是人与电车的相遇与追及问题,他们的路程和(差)即为相邻两车间距离,设两车之间相距S,@#@根据公式得,,@#@那么,解得,@#@所以发车间隔T=@#@【答案】@#@【例5】在一条马路上,小明骑车与小光同向而行,小明骑车速度是小光速度的3倍,每隔10分有一辆公共汽车超过小光,每隔20分有一辆公共汽车超过小明。
@#@已知公共汽车从始发站每次间隔同样的时间发一辆车,问:
@#@相邻两车间隔几分?
@#@@#@【考点】行程问题之发车间隔 【难度】☆☆☆ 【题型】解答@#@【解析】解:
@#@设车速为a,小光的速度为b,则小明骑车的速度为3b。
@#@根据追及问题“追及时间×@#@速度差=追及距离”,可列方程@#@ 10(a-b)=20(a-3b),@#@ 解得a=5b,即车速是小光速度的5倍。
@#@小光走10分相当于车行2分,由每隔10分有一辆车超过小光知,每隔8分发一辆车。
@#@@#@【答案】8分。
@#@@#@【巩固】从电车总站每隔一定时间开出一辆电车。
@#@甲与乙两人在一条街上沿着同一方向步行。
@#@甲每分钟步行82米,每隔10分钟遇上一辆迎面开来的电车;@#@乙每分钟步行60米,每隔10分15秒遇上迎面开来的一辆电车。
@#@那么电车总站每隔多少分钟开出一辆电车?
@#@@#@【考点】行程问题之发车间隔 【难度】☆☆☆ 【题型】解答@#@【解析】这类问题一般要求两个基本量:
@#@相邻两电车间距离、电车的速度。
@#@甲与电车属于相遇问题,他们的路程和即为相邻两车间距离,根据公式得,@#@类似可得,@#@那么,即,@#@解得米/分,因此发车间隔为9020÷@#@820=11分钟。
@#@@#@【答案】11分钟@#@【例6】一条公路上,有一个骑车人和一个步行人,骑车人速度是步行人速度的3倍,每隔6分钟有一辆公共汽车超过步行人,每隔10分钟有一辆公共汽车超过骑车人,如果公共汽车始发站发车的时间间隔保持不变,那么间隔几分钟发一辆公共汽车?
@#@@#@【考点】行程问题之发车间隔 【难度】☆☆☆ 【题型】解答@#@【解析】要求汽车的发车时间间隔,只要求出汽车的速度和相邻两汽车之间的距离就可以了,但题目没有直接告诉我们这两个条件,如何求出这两个量呢?
@#@@#@由题可知:
@#@相邻两汽车之间的距离(以下简称间隔距离)是不变的,当一辆公共汽车超过步行人时,紧接着下一辆公共汽车与步行人之间的距离就是间隔距离,每隔6分钟就有一辆汽车超过步行人,@#@这就是说:
@#@当一辆汽车超过步行人时,下一辆汽车要用6分钟才能追上步行人,汽车与行人的路程差就是相邻两汽车的间隔距离。
@#@对于骑车人可作同样的分析.@#@因此,如果我们把汽车的速度记作V汽,骑车人的速度为V自,步行人的速度为V人(单位都是米/分钟),则:
@#@间隔距离=(V汽-V人)×@#@6(米),间隔距离=(V汽-V自)×@#@10(米),V自=3V人。
@#@综合上面的三个式子,可得:
@#@V汽=6V人,即V人=1/6V汽,@#@则:
@#@间隔距离=(V汽-1/6V汽)×@#@6=5V汽(米)@#@所以,汽车的发车时间间隔就等于:
@#@间隔距离÷@#@V汽=5V汽(米)÷@#@V汽(米/分钟)=5(分钟)。
@#@@#@【答案】5分钟@#@【巩固】一条街上,一个骑车人与一个步行人同向而行,骑车人的速度是步行人速度的3倍,每隔10分钟有一辆公共汽车超过行人,每隔20分钟有一辆公共汽车超过骑车人.如果公共汽车从始发站每次间隔同样的时间发一辆车,那么间隔多少分钟发一辆公共汽车?
@#@@#@【考点】行程问题之发车间隔 【难度】☆☆☆ 【题型】解答@#@【解析】紧邻两辆车间的距离不变,当一辆公共汽车超过步行人时,紧接着下一辆公汽与步行人间的距离,就是汽车间隔距离.当一辆汽车超过行人时,下一辆汽车要用10分才能追上步行人.即追及距离=(汽车速度-步行速度)×@#@10.对汽车超过骑车人的情形作同样分析,再由倍速关系可得汽车间隔时间等于汽车间隔距离除以5倍的步行速度.即:
@#@10×@#@4×@#@步行速度÷@#@(5×@#@步行速度)=8(分)@#@【答案】8分@#@【例7】甲、乙两地是电车始发站,每隔一定时间两地同时各发出一辆电车,小张和小王分别骑车从甲、乙两地出发,相向而行.每辆电车都隔4分钟遇到迎面开来的一辆电车;@#@小张每隔5分钟遇到迎面开来的一辆电车;@#@小王每隔6分钟遇到迎面开来的一辆电车.已知电车行驶全程是56分钟,那么小张与小王在途中相遇时他们已行走了分钟.@#@【考点】行程问题之发车间隔 【难度】☆☆☆ 【题型】填空@#@【解析】由题意可知,两辆电车之间的距离@#@电车行8分钟的路程(每辆电车都隔4分钟遇到迎面开来的一辆电车)@#@电车行5分钟的路程小张行5分钟的路程@#@电车行6分钟的路程小王行6分钟的路程@#@由此可得,小张速度是电车速度的,小王速度是电车速度的,小张与小王的速度和是电车速度的,所以他们合走完全程所用的时间为电车行驶全程所用时间的,即分钟,所以小张与小王在途中相遇时他们已行走了60分钟.@#@【答案】60分钟@#@【巩固】甲、乙两地是电车始发站,每隔一定时间两地同时各发出一辆电车,小张和小王分别骑车从甲、乙两地出发,相向而行.每辆电车都隔6分钟遇到迎面开来的一辆电车;@#@小张每隔8分钟遇到迎面开来的一辆电车;@#@小王每隔9分钟遇到迎面开来的一辆电车.已知电车行驶全程是45分钟,那么小张与小王在途中相遇时他们已行走了分钟.@#@【考点】行程问题之发车间隔 【难度】☆☆☆ 【题型】填空@#@【解析】由题意可知,两辆电车之间的距离@#@电车行12分钟的路程@#@电车行8分钟的路程小张行8分钟的路程@#@电车行9分钟的路程小王行9分钟的路程@#@由此可得,小张速度是电车速度的,小王速度是电车速度的,小张与小王的速度和是电车速度的,所以他们合走完全程所用的时间为电车行驶全程所用时间的,即分钟,所以小张与小王在途中相遇时他们已行走了54分钟.@#@【答案】54分钟@#@【例8】小峰骑自行车去小宝家聚会,一路上小峰注意到,每隔9分钟就有一辆公交车从后方超越小峰,小峰骑车到半路,车坏了,小峰只好打的去小宝家,这时小峰又发现出租车也是每隔9分钟超越一辆公交车,已知出租车的速度是小峰骑车速度的5倍,那么如果公交车的发车时间间隔和行驶速度固定的话,公交车的发车时间间隔为多少分钟?
@#@@#@【考点】行程问题之发车间隔 【难度】☆☆☆ 【题型】解答@#@【解析】间隔距离=(公交速度-骑车速度)×@#@9分钟;@#@间隔距离=(出租车速度-公交速度)×@#@9分钟所以,公交速度-骑车速度=出租车速度-公交速度;@#@公交速度=(骑车速度+出租车速度)/2=3×@#@骑车速度.由此可知,间隔距离=(公交速度-骑车速度)×@#@9分钟=2×@#@骑车速度×@#@9分钟=3×@#@骑车速度×@#@6分钟=公交速度×@#@6分钟.所以公交车站每隔6分钟发一辆公交车.@#@【答案】6分钟@#@【巩固】小明骑自行车到朋友家聚会,一路上他注意到每隔12分钟就有一辆公交车从后边追上小乐,小明骑着骑着突然车胎爆了,小明只好以原来骑车三分之一的速度推着车往回走,这时他发现公交车以每隔4分钟一辆的频率迎面开过来,公交车站发车的间隔时间到底为多少?
@#@@#@【考点】行程问题之发车间隔 【难度】☆☆☆ 【题型】解答@#@【解析】设公交车之间的间距为一个单位距离,设自行车的速度为x,汽车的速度为y,根据汽车空间和时间间距与车辆速度的关系得到关系式:
@#@12×@#@(y-x)=4×@#@(y+1x/3),化简为3y=5x.即y/x=5/3,而公交车与自行车的速度差为1/12,由此可得到公交车的速度为5/24,自行车的速度为1/8,因此公交车站发车的时间间隔为24/5=4.8分钟.@#@【答案】4.8分钟@#@【例9】某人乘坐观光游船沿顺流方向从A港到B港。
@#@发现每隔40分钟就有一艘货船从后面追上游船,每隔20分钟就会有一艘货船迎面开过,已知A、B两港间货船的发船间隔时间相同,且船在净水中的速度相同,均是水速的7倍,那么货船发出的时间间隔是__________分钟。
@#@@#@【考点】行程问题之发车间隔 【难度】☆☆☆☆ 【题型】解答@#@【解析】由于间隔时间相同,设顺水两货船之间的距离为“1”,逆水两货船之间的距离为(7-1)÷@#@(7+1)=3/4。
@#@所以,货船顺水速度-游船顺水速度=1/40,即货船静水速度-游船静水速度=1/4,货船逆水速度+游船顺水速度=3/4×@#@1/20=3/80,即货船静水速度+游船静水速度=3/80,可以求得货船静水速度是(1/40+3/80)÷@#@2=1/32,货船顺水速度是1/32×@#@(1+1/7)=1/28),所以货船的发出间隔时间是1÷@#@1/28=28分钟。
@#@@#@【答案】28分钟@#@【巩固】某人乘坐观光游船沿顺流方向从A港到B港。
@#@发现每隔40分钟就有一艘货船从后面追上游船,每隔10分钟就会有一艘货船迎面开过,已知A、B两港间货船的发船间隔时间相同,且船在净水中的速度相同,均是水速的3倍,那么货船发出的时间间隔是__________分钟。
@#@@#@【考点】行程问题之发车间隔 【难度】☆☆☆☆ 【题型】解答@#@【解析】由于间隔时间相同,设顺水两货船之间的距离为“1”,逆水两货船之间的距离为(3-1)÷@#@(3+1)=1/2。
@#@所以,货船顺水速度-游船顺水速度=1/40,即货船静水速度-游船静水速度=1/40,货船逆水速度+游船顺水速度=1/2×@#@1/10=1/20,即货船静水速度+游船静水速度=1/20,可以求得货船静水速度是(1/40+1/20)÷@#@2=3/80,货船顺水速度是3/80×@#@(1+1/3)=1/20),所以货船的发出间隔时间是1÷@#@1/20=20分钟。
@#@@#@【答案】20分钟@#@【例10】小红放学后沿着公共汽车的线路以4千米/时的速度往家走,一边走一边数来往的公共汽车.到家时迎面来的公共汽车数了11辆,后面追过的公共汽车数了9辆.如果公共汽车按相等的时间间隔发车,那么公共汽车的平均速度是多少?
@#@@#@【考点】行程问题之发车间隔 【难度】☆☆☆ 【题型】解答@#@【解析】可以假设小红放学走到家共用99分钟,那么条件就可以转化为:
@#@“每隔9分钟就有辆公共汽车迎面开来,每隔11分钟就有辆公共汽车从后面超过他”.根据汽车间隔一定,可得:
@#@间隔(车速步速)(车速步速),化简可得:
@#@车速倍的步速.所以车速为(千米/时).@#@【答案】千米/时@#@【巩固】城每隔分钟有直达班车开往镇,速度为每小时千米;@#@小王骑车从城去镇,速度为每小时千米.当小王出发分钟时,正好有一趟班车(这是第一趟)追上并超过了他;@#@当小王到达镇时,第三趟班车恰好与他同时到达.、间路程为千米.@#@【考点】行程问题之发车间隔 【难度】☆☆☆ 【题型】填空@#@【解析】由于班车速度是小王速度的倍,所以当第一趟班车追上并超过小王的那一刻,由于小王已出发分钟,所以第一趟班车已出发分钟;@#@再过分钟,第三趟班车出发,此时小王已走了分钟,从此刻开始第三趟班车与小王同向而行,这是一个追及问题.由于班车速度是小王速度的倍,所以第三趟班车走完全程的时间内小王走了全程的,所以小王分钟走了全程的,、间路程为:
@#@(千米).@#@【答案】千米@#@课堂检测@#@【随练1】一条电车线路的起点站和终点站分别是甲站和乙站,每隔5分钟有一辆电车从甲站发出开往乙站,全程要走15分钟.有一个人从乙站出发沿电车线路骑车前往甲站.他出发的时候,恰好有一辆电车到达乙站.在路上他又遇到了10辆迎面开来的电车.到达甲站时,恰好又有一辆电车从甲站开出.问他从乙站到甲站用了多少分钟?
@#@@#@【考点】行程问题 【难度】☆☆☆ 【题型】解答@#@【解析】先让学生用分析间隔的方式来解答:
@#@@#@骑车人一共看到12辆车,他出发时看到的是15分钟前发的车,此时第4辆车正从甲发出.骑车中,甲站发出第4到第12辆车,共9辆,有8个5分钟的间隔,时间是(分钟).@#@再引导学生用柳卡的运行图的方式来分析:
@#@@#@第一步:
@#@在平面上画两条平行线分别表示甲站与乙站.由于每隔5分钟有一辆电车从甲站出发,所以把表示甲站与乙站的直线等距离划分,每一小段表示5分钟.@#@第二步:
@#@因为电车走完全程要15分钟,所以连接图中的1号点与P点(注意:
@#@这两点在水平方向上正好有3个间隔,这表示从甲站到乙站的电车走完全程要15分钟),然后再分别过等分点作一簇与它平行的平行线表示从甲站开往乙站的电车.@#@第三步:
@#@从图中可以看出,要想使乙站出发的骑车人在途中遇到十辆迎面开来的电车,那么从P点引出的粗线必须和10条平行线相交,这正好是图中从2号点至12号点引出的平行线.@#@从图中可以看出,骑车人正好经历了从P点到Q点这段时间,因此自行车从乙站到甲站用了(分钟).@#@对比前一种解法可以看出,采用运行图来分析要直观得多!
@#@@#@【答案】分钟@#@【随练2】某人沿电车线路行走,每12分钟有一辆电车从后面追上,每4分钟有一辆电车迎面开来.假设两个起点站的发车间隔是相同的,求这个发车间隔.@#@【考点】行程问题之发车间隔 【难度】☆☆☆ 【题型】解答@#@【解析】设电车的速度为a,行人的速度为b,因为每辆电车之间的距离为定值,设为l.由电车能在12分钟追上行人l的距离知,;@#@由电车能在4分钟能与行人共同走过l的距离知,,所以有l=12(a-b)=4(a+b),有a=2b,即电车的速度是行人步行速度的2倍。
@#@那么l=4(a+b)=6a,则发车间隔上:
@#@.即发车间隔为6分钟.@#@(法2)假设有个人向前走12分钟又回头走12分钟,那么在这24分钟内,他向前走时有1辆车追上他,他回头走时又迎面遇上辆电车,所以在这24分钟内他共遇上4辆相同方向开过来的电车,所以电车的发车间隔为分钟.@#@【答案】分钟@#@【随练3】从电车总站每隔一定时间开出一辆电车.甲与乙两人在一条街上沿着同一方向行走.甲每隔分钟遇上一辆迎面开来的电车;@#@乙每隔分钟遇上迎面开来的一辆电车.且甲的速度是乙的速度的倍,那么电车总站每隔多少分钟开出一辆电车?
@#@@#@【考点】行程问题之发车间隔 【难度】☆☆☆ 【题型】解答@#@【解析】设电车的发车间隔为“”,有,且,解得,所以,所以电车总站每隔(分钟)开出一辆";i:
16;s:
3178:
"六年级数学比例单元练习题@#@一、填空:
@#@@#@1.在6:
@#@5=1.2中,6是比的(),5是比的(),1.2是比的()。
@#@@#@在4:
@#@7=48:
@#@84中,4和84是比例的(),7和48是比例的()。
@#@@#@2.4:
@#@5=24÷@#@()=():
@#@15@#@3.一种盐水是由盐和水按1:
@#@30的重量配制而成的。
@#@其中,盐的重量占盐水的(—),水的重量占盐水的()。
@#@@#@4.12的因数有(),选择其中的四个因数,把它们组成一个比例是()。
@#@@#@5.写出两个比值是8的比()、()。
@#@@#@二、根据下面的条件列出比例,并且解比例(12分)@#@1.96和X的比等于16和5的比。
@#@2.45和X的比等于25和8的比。
@#@@#@3.两个外项是24和18,两个内项是X和36。
@#@@#@三、应用题(36分)@#@1.修一条路,如果每天修120米,8天可以修完;@#@如果每天修150米,几天可以修完?
@#@(5分)@#@2.小明买4本同样的练习本用了4.8元,3.6元可以买多少本这样的练习本?
@#@(用比例方法解答)(5分)@#@3.配制一种农药,药粉和水的比是1:
@#@500@#@
(1)现有水6000千克,配制这种农药需要药粉多少千克?
@#@(3分)@#@
(2)现有药粉3.6千克,配制这种农药需要水多少千克?
@#@(3分)@#@4.新堂小区1号楼的实际高度是38米,它的高度与模型高度的比是500:
@#@1。
@#@模型的高度是多少厘米?
@#@@#@@#@@#@@#@5.汽车厂按1:
@#@24的比生产了一批汽车模型。
@#@轿车模型长24.92㎝,它的实际长度是多少?
@#@@#@6.园林绿化队要栽一批树苗,第一天栽了总数的1/5,第二天栽了136棵,这时剩下的与已栽的棵数的比是3:
@#@5。
@#@这批树苗一共有多少棵?
@#@(5分)@#@人教版六年级解方程及解比例练习题学生姓名@#@解比例:
@#@@#@x:
@#@10=:
@#@==12(0.6)=x(1.5)@#@@#@@#@:
@#@=:
@#@x=:
@#@x=3:
@#@126∶x=5
(1)∶3
(1)@#@@#@@#@@#@1.25:
@#@0.25=x:
@#@1.60.8:
@#@4=x:
@#@80.4:
@#@x=1.2:
@#@20.6∶4=2.4∶x@#@@#@@#@x:
@#@=6:
@#@=45:
@#@x=18:
@#@26x∶3.6=6∶18@#@@#@@#@@#@2.8:
@#@4.2=x:
@#@9.61.3∶x=5.2∶202.8:
@#@4.2=x:
@#@9.610∶50=x∶40@#@@#@@#@@#@x:
@#@24=:
@#@8:
@#@x=:
@#@:
@#@=x:
@#@:
@#@x=:
@#@@#@@#@@#@@#@4(3)∶2
(1)=x∶5(4)12(11)∶5(4)=36(25)∶xx∶14
(1)=0.7∶2
(1)x:
@#@0.6=7:
@#@1.4@#@@#@@#@@#@@#@3
(1)∶20
(1)=9(16)∶x0.2(4.6)=x(8)8(3)=64(x)6∶14
(1)=x∶2
(1)@#@@#@@#@@#@解方程@#@X-7
(2)X=2X+5
(2)=5(3)70%X+20%X=3.6X-0.125X=8@#@";i:
17;s:
27318:
"二年级下册数学应用题300题
(1) @#@ @#@@#@1.爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米,小弟弟掰了6个。
@#@我们全家一共掰了多少个玉米?
@#@@#@ @#@@#@2.小兔种了5行萝卜,每行9个。
@#@送给邻居兔奶奶15个,还剩多少个?
@#@@#@ @#@@#@3.王师傅做了80个面包,第一次卖了17个,第二次卖了25个,还剩多少个?
@#@@#@ @#@@#@4.妈妈买了15个苹果,买的橘子比苹果少6个,一共买了多少个水果?
@#@@#@ @#@@#@5.动物园有熊猫4只,猴子是熊猫的3倍。
@#@熊猫和猴子一共有多少只?
@#@@#@ @#@@#@6.图书馆有90本书。
@#@一年级借走20本,二年级借走17本,图书馆还有多少本书?
@#@@#@ @#@@#@7.二.一班有女生15人,男生比女生多11人,二.一班有学生多少人?
@#@@#@ @#@@#@8.小汽车每辆能坐4人,大客车能坐25人,有3辆小汽车和1辆大客车,一共能坐多少人?
@#@@#@ @#@@#@9.商店里有4盒皮球,每盒6个,卖出20个,还剩多少个?
@#@@#@ @#@@#@10.小明有6套画片,每套3张,又买来4张,现在有多少张?
@#@@#@ @#@@#@11.体育室有60副羽毛球拍。
@#@小明借走了15副,小亮借走了26副,现在还剩多少副?
@#@@#@ @#@@#@12.小熊捡了9个玉米,小猴捡的是小熊的4倍,他们一共捡了多少个玉米?
@#@@#@ @#@@#@13.食品店有85听可乐,上午卖了46听,下午卖了30听,还剩多少听?
@#@@#@ @#@@#@14.操场上原有16个同学,又来了14个。
@#@这些同学每5个一组做游戏,可以分成多少组?
@#@@#@ @#@@#@15.二年级一班有5个红皮球,黄皮球的个数是红皮球的3倍,黄皮球比红皮球多几个?
@#@@#@16.二年级一班有5组同学,平均每组有5个同学,“六·@#@一“儿童节有21人参加了合唱队,没参加合唱队的有多少人?
@#@@#@17.一小桶牛奶5元钱,一大桶牛奶是一小桶的4倍,买一大一小两桶牛奶共需要多少钱?
@#@@#@ @#@@#@18.一本故事书,小明每天看5页,看了9天,还剩28页,这本书共有多少页?
@#@@#@ @#@@#@19. @#@小明家的鸡圈里原来有45只小鸡,妈妈上个星期卖掉了12只,这个星期又卖掉了15只,现在鸡圈里还剩下几只小鸡?
@#@@#@20.二年级一班有20名男生,22名女生,平均分成6个小组,每组有几名同学?
@#@@#@ @#@21、一辆汽车上有42人,中途下车8人,又上来16人,现在车上有多少人?
@#@@#@ @#@@#@22、面包房一共做了54个面包,第一队小朋友买了8个,第二队小朋友买了22个,现在剩下多少个?
@#@@#@ @#@@#@23、三个小组一共收集了94个易拉罐,其中第一组收集了34个易拉罐,第二组收集了29个易拉罐。
@#@那第三小组收集了多少个易拉罐?
@#@@#@ @#@@#@24.新型电脑公司有87台电脑,上午卖出19台,下午卖出26台,还剩下多少台?
@#@(用两种方法解答)@#@ @#@@#@25.班级里有22张蜡光纸,又买来27张。
@#@开联欢会时用去38张,还剩下多少张?
@#@@#@ @#@@#@26.少年宫购进小提琴52把,中提琴比小提琴少20把,两种琴一共有多少把?
@#@@#@ @#@@#@27.公共汽车里有36位乘客,到福州路下去8位,又上来12位,这时车上有多少位?
@#@@#@ @#@@#@28.甲数是20,乙数比甲数多5,乙数是多少?
@#@@#@ @#@@#@29.有25个苹果,梨比苹果少7个,有多少个梨?
@#@@#@ @#@@#@30.小青有28张画片,照片比画片多16张。
@#@小青有多少张照片?
@#@@#@31.男生有35人,男生比女生多2人,女生有多少人?
@#@@#@ @#@@#@32.男生有35人,男生比女生少2人,女生有多少人?
@#@@#@ @#@@#@33.动物园有20只黑熊,黑熊比白熊多8只,白熊有多少只?
@#@@#@ @#@@#@34.动物园有20只黑熊,白熊比黑熊多8只,白熊有多少只?
@#@@#@ @#@@#@35.红领巾养鸡场有公鸡44只,母鸡比公鸡多16只。
@#@母鸡有多少只?
@#@@#@ @#@@#@36.红领巾养鸡场有母鸡60只,母鸡比公鸡多14只,公鸡有多少只?
@#@@#@ @#@@#@37.红领巾养鸡场有母鸡60只,公鸡比母鸡少14只,公鸡有多少只?
@#@@#@ @#@@#@38.红领巾养鸡场有公鸡44只,公鸡比母鸡少16只。
@#@母鸡有多少只?
@#@@#@ @#@@#@39、上手工课,一班节约了15张纸,二班比一班多节约了8张纸。
@#@二班节约了多少张纸?
@#@@#@ @#@@#@40.上手工课,一班节约了15张纸,比二班多节约了8张。
@#@二班节约了多少张纸?
@#@@#@ @#@@#@41.书架上的故事书比连环画少15本,书架上有杂志8本,有故事书32本。
@#@连环画有多少本?
@#@故事书和连环画一共有多少本?
@#@@#@ @#@@#@二年级下册数学应用题300题
(2) @#@ @#@@#@42.小明的妈妈买来一根16米长的绳子,截去一些做跳绳,还剩6米,做跳绳用去多少米?
@#@@#@ @#@@#@43.二年级的男同学有35人,女同学有37人,一共有多少人?
@#@其中有50人参加了今年暑假的“红色之旅”活动,有多少人没有参加“红色之旅”活动?
@#@@#@ @#@@#@44.停车场上有65辆小汽车,开走了31辆,还剩下多少辆?
@#@又开来6辆。
@#@现在停车场上有小汽车多少辆?
@#@@#@ @#@@#@45.一本应用题练习册,有应用题50道,红红每天做5道,几天做完?
@#@@#@ @#@@#@46.学校买了6本科技书和36本故事书,故事书的本数是科技书的几倍?
@#@@#@ @#@@#@47.书店第一天卖出6箱书,第二天卖出18箱书,第二天卖的是第一天的几倍?
@#@两天共卖出几箱?
@#@@#@ @#@@#@48. @#@.小华和爸爸、妈妈比赛做计算,小华一分钟算对了6道计算题,爸爸的是小华的4倍,妈妈比爸爸少做对了5道。
@#@妈妈一分钟做对多少道?
@#@@#@ @#@@#@ @#@49、妈妈买来12只苹果和16只梨,如果要把它们全部装在袋子里,每只袋子只能装4只水果,需要几只袋子?
@#@@#@ @#@@#@50、超市里买4袋饼干要付8元,买8袋饼干要付多少元?
@#@@#@ @#@@#@51、老师有8袋乒乓球,每袋6个,借给同学15个,还剩多少个?
@#@@#@ @#@52、老师拿70元去买书,买了7套故事书,每套9元,还剩多少元?
@#@@#@ @#@@#@53、绿化带种有9棵柳树,松树的棵树是柳树的3倍,柳树的棵树是杨树的3倍,绿化带中有松树几棵?
@#@有杨树几棵?
@#@@#@ @#@@#@54、小朋友们做游戏,每5人一组,分了6组,一共有多少个小朋友?
@#@@#@ @#@@#@55、同学们参加劳动。
@#@二
(1)班去了26人,二
(2)班去了38人,每8人编成一组,可以编几组?
@#@@#@ @#@@#@56、有45人去东湖游玩。
@#@其中15人去参观植物园,剩下的去划船,每条船坐6人,需要几条船?
@#@@#@ @#@@#@57、李老师有50元钱。
@#@买3个小足球用去了36元,剩下的钱正好买2副球拍,每副球拍多少钱?
@#@@#@ @#@@#@58、商店卖出5包白糖和2包红糖,平均每包3元钱,一共卖了多少钱?
@#@@#@ @#@@#@59、老师有4盒乒乓球,每盒6个,借给同学8个,老师现在还有几个?
@#@(写综合式)@#@ @#@@#@60、饲养员养了10只公鸡,14只母鸡,每4只放入一个笼子,需要多少个笼子?
@#@(写综合式)@#@ @#@@#@61、妈妈买来9个桃,爸爸买来15个桃,把这些桃平均放在4个盘里,每盘放几个桃?
@#@(写综合式)@#@ @#@62、妈妈买一双皮鞋花52元,买一双布鞋花12元,付给售货员100元,应该找回多少元?
@#@(用两种方法解答)@#@ @#@@#@ @#@@#@63、小白兔有72只,小狗有9只,小白兔的只数是小狗的几倍?
@#@@#@ @#@@#@64、56个桃子平均分给7只小猴,每只小猴分几个?
@#@@#@ @#@@#@65、商店有自行车60辆,卖了4天,每天卖8辆,还剩多少辆?
@#@@#@ @#@@#@66、海印电器商场有彩电550台,又运来240台,卖了一些后还剩320台,卖了多少台?
@#@@#@ @#@@#@67、有两群猴子,每群9只,现把它们平均分成3组,每组有几只猴子?
@#@@#@ @#@@#@68、二小一班有32人,二班有40人,做游戏每8人一个组,可以分几组玩?
@#@@#@ @#@@#@69、商店原来有25筐桔子,卖出18筐后,又运进40筐,这时商店有桔子多少筐?
@#@@#@ @#@70、商店有7盒钢笔,每盒8支,卖了28支,还剩多少支?
@#@@#@ @#@@#@71、
(1)学校买来54盒粉笔,用去34盒,还剩多少盒?
@#@@#@ @#@
(2)学校买来了30盒白粉笔,24盒彩色粉笔,用去34盒,还剩多少盒?
@#@@#@ @#@@#@ @#@72、果园里有4行苹果树,每行8棵,还有12棵梨树,一共有多少棵果树?
@#@@#@ @#@73、王红到超市想买一个书包、一双球鞋和一个足球。
@#@标价为:
@#@书包28元,球鞋35元,足球26元。
@#@王红去超市至少要带多少元钱?
@#@@#@ @#@@#@74、水果店运来一批苹果,上午卖出16筐,下午卖出18筐,还剩12筐.运来多少筐?
@#@@#@ @#@@#@75、校园里有8排松树,每排7棵,37棵松树已经浇了水,还有多少棵没浇水?
@#@@#@ @#@@#@76、选择有关的条件和问题,组成一道两步计算的应用题.@#@①有4袋白糖②有2袋红糖③每袋糖重2千克④卖出4千克白糖⑤还剩多少千克白糖?
@#@⑥红糖比白糖少几千克?
@#@@#@ @#@@#@ @#@77、老师有4盒乒乓球,每盒6个,借给同学8个,老师现在还有几个?
@#@@#@ @#@@#@78、比较下面一组题有什么是相同的,有什么是不同的,然后再解答.@#@
(1)食堂里有15袋大米,又买来40袋,现在有多少袋大米?
@#@@#@ @#@@#@
(2)食堂里原有大米42袋,用去27袋,又买来40袋,现在有多少袋大米?
@#@@#@ @#@@#@79、二
(1)班有男同学27人,女同学21人,如果每排座8人能座几排?
@#@@#@ @#@@#@80.面包:
@#@每个3元,饼干:
@#@每包4元,饮料:
@#@每瓶6元;@#@小刚:
@#@买4个面包和1瓶饮料,应付多少元?
@#@@#@小强有50元,买5包饼干,找回多少元?
@#@@#@ @#@@#@ @#@二年级下册数学应用题300题(3)@#@81.谁买的便宜,每枝便宜多少元?
@#@@#@男孩:
@#@5枝铅笔15元,女孩:
@#@我的笔每枝4元,谁便宜?
@#@每支便宜多少?
@#@@#@ @#@@#@ @#@82、白楼小学二年级一班有42人,二班有38人,三班有39人。
@#@二年级一班和二年级二班共有多少人?
@#@二年级三班比二年级一班少几人?
@#@@#@ @#@@#@ @#@83.学校体育室有排球18个,足球的个数比排球多15个,学校体育室有排球、足球共多少个?
@#@@#@ @#@@#@84.水果店有水果46筐,上午卖出去28筐,下午又运进来21筐,水果店现在有水果多少筐?
@#@@#@ @#@@#@85.一辆公共汽车上原有乘客23人,在第一站下去8人,上来1人,现在车上有多少人?
@#@@#@ @#@86.水果店运进75箱苹果,第一天卖出去24箱,第二天卖出去18筐,水果店还有多少筐苹果?
@#@@#@ @#@@#@87.二年级一班原有女生28人,男生20人,新学年开始,又转来9名同学。
@#@现在二年级一班共有多少人?
@#@@#@ @#@@#@88.三个小组一共修理椅子52把,第一组修理了20把,第二组修理了18把。
@#@第三组修理了多少把?
@#@@#@ @#@89.一双拖鞋8元,一双袜子4元。
@#@小明拿了20元钱买一双拖鞋和一双袜子,应找回多少元?
@#@@#@ @#@90.图书馆有故事书96本,第一周借出28本,第二周借出30本,现在还有多少本书?
@#@@#@ @#@@#@91.花丛中有蜻蜓和蝴蝶共35只,飞走了6只,又飞来了12只。
@#@现在花丛中蜻蜓和蝴蝶有多少只?
@#@@#@ @#@@#@92.停车场有卡车35辆,有轿车24辆。
@#@开走了17辆,现在有多少辆车?
@#@@#@ @#@@#@93.小明做了18面绿旗,又做了32面红旗。
@#@送给幼儿园14面,小明现在还有多少面?
@#@@#@ @#@@#@94.面包师傅做了54个面包,小明买走了19个,小红买走了25。
@#@你还可以买几个?
@#@@#@ @#@@#@95.三个小队一共捉了42条虫子,第一队捉了18条,第二队捉了16条。
@#@第三小队捉了多少条虫子?
@#@@#@ @#@@#@96.车上有乘客46人,到站后下车了19人,又上来了15人。
@#@现在车上有多少人?
@#@@#@ @#@@#@97.二
(2)班有51人,跳绳的有25人,拍皮球的有8人。
@#@其余的踢球,踢球的有多少人?
@#@@#@98、果园里有73棵树,苹果树有26棵,杏树有38棵。
@#@其余的是桃树,桃树有多少棵?
@#@@#@ @#@@#@99.有45人在做操,其中女生有3排,每排6人。
@#@男生有多少人?
@#@@#@ @#@@#@100.商店原来有25筐桔子,卖出18筐后,又运进40筐,这时商店有桔子多少筐?
@#@@#@ @#@@#@101.商店上周运进童车50辆,这周又运进48辆,卖出17辆.现在商店有多少辆童车?
@#@@#@ @#@@#@102.校园里有8排松树,每排7棵.37棵松树已经浇了水,还有多少棵没浇水?
@#@@#@ @#@@#@103.商店有7盒钢笔,每盒8支,卖了28支,还剩多少支?
@#@@#@ @#@@#@104.
(1)学校买来54盒粉笔,用去34盒,还剩多少盒?
@#@@#@ @#@@#@
(2)学校买来了30盒白粉笔,24盒彩色粉笔,用去34盒,还剩多少盒?
@#@@#@ @#@@#@105.水果店运来一批苹果,上午卖出16筐,下午卖出18筐,还剩12筐.运来多少筐?
@#@@#@ @#@@#@106.果园里有4行苹果树,每行8棵,还有12棵梨树,一共有多少棵果树?
@#@@#@ @#@@#@107.妈妈买来一些苹果,第一天吃了一半,第二天吃了剩下的一半,最后还剩2个,妈妈买了几个苹果?
@#@@#@ @#@@#@108.小明今年8岁,小红今年12岁。
@#@15年后,小红比小明大几岁?
@#@@#@ @#@109.老师带4个同学去看电影,每人都要买票,每张票5元,一共需要多少元?
@#@@#@ @#@@#@110.一辆公交车里原来有28人,到站点后下去8人,又上来11人,现在车上有多少人?
@#@@#@ @#@@#@111.水果店运来22筐苹果和18筐梨,运来的橘子和苹果同样多,三种水果一共运来多少筐?
@#@@#@ @#@@#@112.静静写了6天大字,前5天每天写3张纸,最后一天练了4张纸,静静一共写了多少张纸?
@#@@#@ @#@@#@113.小明有18元钱,小红有24元钱,小红应该给小明多少元钱,两人的钱数才一样多?
@#@@#@ @#@114.一条河堤长12米,每隔4米栽一棵树,从头到尾一共栽多少棵?
@#@@#@ @#@@#@115.一条大鲨鱼,尾长是身长的一半,头长是尾长的一半,已知头长3米,这条大鲨鱼全长多少米?
@#@@#@ @#@@#@116.一本书有680页,小晨第一天看了328页,第二天看了285页。
@#@这本书还有多少页没看?
@#@@#@ @#@@#@117.爸爸带了980元钱。
@#@买一辆自行车用去276元,买一台电风扇用去189元。
@#@爸爸还剩多少元?
@#@@#@ @#@@#@118.小明有186张画片,送给小方98张,送给小云35张。
@#@小明还剩多少张?
@#@@#@ @#@二年级下册数学应用题300题(3)@#@119、学校图书室有684册故事书。
@#@一年级同学借去179册,二年级同学借去134册。
@#@图书室还剩多少册故事书?
@#@@#@ @#@@#@120、王爷爷养了348只鸡。
@#@昨天卖了156只,今天卖了97只。
@#@王爷爷还剩多少只鸡?
@#@@#@@#@121、二
(1)班有男生19人,女生14人。
@#@二
(2)班比二
(1)班少2人。
@#@二
(2)班有多少人?
@#@@#@@#@122、农场养了348只公鸡,295只母鸡。
@#@养鸭的只数比鸡的只数多68只。
@#@农场养了多少只鸭?
@#@@#@ @#@@#@123、同学们做红花208朵,黄花167朵。
@#@做绿花的朵数比红花和黄花的总数少59朵。
@#@做绿花多少朵?
@#@@#@ @#@@#@124、小云有邮票138张,小军有邮票175张。
@#@小明的邮票的张数比小云和小军的总数多37张。
@#@小明有多少张邮票?
@#@@#@ @#@@#@125、学校原来有680本练习本,用去478本。
@#@又买来350本。
@#@学校现在有多少本练习本?
@#@@#@@#@126、汽车原来有37人,到小庄站下去19人,到新村站又上来8人。
@#@现在车上有多少人?
@#@@#@@#@127、原来有95张白纸,上星期用了67张,这星期又买来53张。
@#@小方现在有几张白纸?
@#@@#@ @#@@#@127、体育队有17人,合唱队有45人。
@#@舞蹈队的人数比体育队和合唱队的总人数少4人。
@#@舞蹈队有多少人?
@#@@#@ @#@@#@128、小明看一本430页的书,第一天看了147页,第二天看了108页。
@#@这本书小明还有多少页没看?
@#@@#@ @#@@#@129、奶奶养了24只鸡,养鸭的只数比鸡多16只。
@#@养鹅的只数比鸭少8只。
@#@奶奶养了几只鹅?
@#@@#@ @#@@#@130、体育室有235根跳绳。
@#@上午借出87根,下午借出104根。
@#@还剩多少根跳绳?
@#@@#@ @#@@#@131、同学们做纸花。
@#@做红花258朵,做黄花175朵,做白花64朵。
@#@同学们一共做了多少朵花?
@#@@#@@#@132、小东有248张画片,送给小方39张,送给小明73张。
@#@小东还剩多少张画片?
@#@@#@@#@133、同学们拍球。
@#@小军拍了108下,小红比小军多拍了47下,小方比小红少拍13下。
@#@小方拍了多少下?
@#@@#@@#@134、一辆公共汽车上原来有43人。
@#@到中心站下去24人,到花园站又下去了5人。
@#@车上现在还有多少人?
@#@@#@@#@135、小明买一枝铅笔用去8角钱,买一块橡皮用去5角。
@#@他付给营业员2元钱。
@#@应找回多少钱?
@#@@#@ @#@@#@136、同学们做纸花。
@#@做红花371朵,做黄花168朵,做白花的朵数比红花和黄花的总朵数少35朵,同学们做白花多少朵?
@#@@#@ @#@@#@137、李老师有415本练习本,发给二年级同学196本,一年级同学208本。
@#@李老师还剩多少本?
@#@@#@ @#@@#@138、农场有公鸡286只,母鸡357只。
@#@养的鸭比鸡的只数少194只。
@#@农场养鸭多少只?
@#@@#@ @#@ @#@@#@139、火车从扬州站出发,车上有343人,到达镇江站下去167人,到达南京站又上来209人。
@#@这时火车上有多少人?
@#@@#@ @#@@#@140、二年级有男生47人,女生55人。
@#@三年级比二年级多14人,三年级有多少人?
@#@@#@ @#@@#@141、同学们做纸花,第一组做了168朵,第二组做了204朵,第三组做的和第二组同样多。
@#@三个组一共做了多少朵花?
@#@@#@ @#@@#@142、同学们去植树,一年级栽了47棵,二年级栽了54棵,三年级栽的比一、二年级栽的总棵数少17棵。
@#@三年级栽了多少棵树?
@#@@#@ @#@@#@143、小方看一本548页的书。
@#@第一天看了146页,第二天看了207页。
@#@这本书还有多少页没看?
@#@@#@ @#@144、小明有34个红球,28个黄球和76个白球。
@#@小明一共有多少个球?
@#@@#@ @#@@#@155.军军有309张画,方方有196张画。
@#@小红比军军和方方的总张数少254张。
@#@小红有多少张?
@#@@#@ @#@@#@156.学校买来89个球,其中25个是篮球,37个是排球,剩下的是皮球。
@#@皮球有多少个?
@#@@#@ @#@@#@157.校栽了45棵杨树,柳树比杨树少17棵,水杉树比柳树多31棵。
@#@水杉树有多少棵?
@#@@#@ @#@@#@158.同学们做纸花。
@#@做红花107朵,做黄花35朵,做白花26朵。
@#@做红花的朵数比黄花和白花的总朵数多几朵?
@#@@#@ @#@@#@159.小红有64张纸。
@#@做纸花用去27张,做纸船用去19张。
@#@小红还剩多少张纸?
@#@@#@ @#@@#@160、一辆火车上原有967人。
@#@先下去288人,后来又上来105人。
@#@火车上现在有多少人?
@#@@#@ @#@@#@161、家里原来有43个苹果,妈妈又买来15个,小明吃了19个。
@#@现在还有多少个苹果?
@#@@#@ @#@@#@162、图书室原来有543本童话书。
@#@借给二年级106本,给借三年级264本。
@#@还剩多少本?
@#@@#@ @#@@#@二年级下册数学应用题300题(4)@#@162、学校举行运动会,二
(1)班男生得了28分,女生得了24分,二
(2)班比二
(1)班多得了5分,二
(2)班得了多少分?
@#@@#@ @#@@#@163、商店里有4盒皮球,每盒6个。
@#@卖出20个,还剩多少个?
@#@@#@ @#@@#@160.一辆汽车里有乘客32人,到邮电大楼站下去9人。
@#@又上来13人,这时车上有乘客多少人?
@#@@#@ @#@@#@161.三年级买来科技书18本,故事书24本。
@#@把这些书平均分给三年级六个班,平均每个班分多少本?
@#@@#@ @#@@#@162.学校开展植树活动,运回树苗76棵。
@#@五年级领走27棵,六年级领走33棵,还剩下多少棵树苗?
@#@@#@ @#@@#@163.幼儿园买了48个白皮球,24个花皮球,平均分给9个班,每班分得几个?
@#@@#@ @#@@#@164.小芳看一本书,每天看5页,9天后还剩56页,这本书一共多少页?
@#@@#@ @#@@#@165.学校买粉笔,白粉笔比彩色粉笔多42盒,彩色粉笔39盒,买了多少盒白粉笔?
@#@@#@ @#@@#@166.同学们参加方块队训练,三年级34人,四年级47人,每9人一行,应排几行?
@#@@#@ @#@@#@167.植树节四、五年级同学种了108棵柳树,还种了3行杨树,每行7棵。
@#@@#@
(1)种的杨树比柳树少多少棵?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(2)四年级比五年级少多少棵树?
@#@@#@ @#@@#@(3)四、五年级共种树多少棵?
@#@@#@ @#@@#@168.原来有22人看戏,来了13人,又走了6人,现在看戏的有多少人?
@#@@#@ @#@@#@169.面包房做了54个面包,第一组买了22个,第二组买了8个,还剩多少个?
@#@@#@ @#@@#@170.男生有22人,女生有21人,其中有16人参加比赛,还有多少人没参加?
@#@@#@ @#@@#@171.三个小组共收集了94个矿泉水瓶,第一组收集了34个,第二组收集了29个,第三组收集了多少个?
@#@@#@@#@172.汽车里有41人,中途有13人上车,9人下车,车上现在还有多少人?
@#@@#@ @#@@#@173.小红有28个气球,小芳有24个气球,送给幼儿园小朋友15个,还剩多少个?
@#@@#@ @#@@#@174.小军和小丽做灯笼,小军做了21个,小丽做了18个,送给老师50个,他们还要做多少个?
@#@@#@@#@175.故事书有74页,小丽第一天看了20页,第二天看了23页,还剩多少页没有看?
@#@@#@ @#@@#@176.羊圈里原来有58只羊,先走了6只,又走了7只,现在还有多少只?
@#@@#@ @#@@#@177.小东上午做了10道数学题,下午做的比上午多3道,小东一共做了多少道?
@#@@#@ @#@@#@178.小红看故事书,第一天看了15页,第二天看的比第一天少6页,两天一共看了多少页?
@#@@#@ @#@@#@179.小明今年8岁,爸爸今年35岁。
@#@爸爸50岁时,小明多少岁?
@#@@#@ @#@@#@180.小东今年6岁,妈妈今年30岁。
@#@小东12岁时,妈妈多少岁?
@#@@#@ @#@@#@181.爸爸、妈妈和哥哥都掰了9个玉米,我掰了6个,我们家一共掰了多少个玉米?
@#@@#@ @#@@#@182.小明种了5行萝卜,每行9个。
@#@送给邻居15个,还剩多少个?
@#@@#@ @#@@#@183.会议室里,单人椅有30把,双人椅有8把,一共能坐多少人?
@#@@#@ @#@@#@184.食堂运来3车大米,每车8袋,吃掉18袋后,还剩多少袋?
@#@@#@ @#@@#@185.有40人要过河,租8条小船(每条小船限乘4人)和1条大船(每条大船限乘6人),够坐吗?
@#@@#@ @#@@#@186.
(1)小明买一支钢笔花了8元,买书包的钱是买钢笔的6倍,小明一共花了多少钱?
@#@@#@ @#@@#@
(2)我有50元,要买一件29元的衣服和一副18元的眼镜,还剩多少元?
@#@(两种方法)@#@ @#@@#@187.2002年世界杯亚洲区十强赛B组得分,中国队主场得分12分,客场得分比主场得分少5分,中国队的总分`是多少分?
@#@@#@ @#@@#@188.2002年世界杯亚洲区十强赛B组得分,卡塔尔队主场得分3分,客场得分是主场得分的2倍,卡塔尔队的总分是多少分?
@#@@#@ @#@@#@189.小明今年8岁,爸爸的年龄是小明的4倍,爸爸比小明大多少岁?
@#@@#@ @#@@#@190.小刚存了8元,小兵存的是小刚的9倍,小兵和小刚一共存了多少钱?
@#@@#@ @#@@#@191.
(1)6个小朋友要折80只纸鹤,每人已折了9只,还要折多少只?
@#@@#@ @#@@#@
(2)12元能买3辆小汽车,要买5辆小汽车要多少元?
@#@@#@ @#@@#@192.有2箱水,每箱有8瓶,把这些水平均分给4个同学,每个同学能分几瓶?
@#@@#@ @#@@#@193.用2张纸可以做8朵花,5张纸能做多少朵?
@#@@#@ @#@@#@194.同学们去公园划船,每6人一组,需要4条船。
@#@如果每8人一组,需要几条船?
@#@@#@@#@195.张姨用15元买了3双鞋,买5双鞋要多少元?
@#@@#@ @#@@#@196.王老师买8条跳绳用了40元,一个皮球比一条跳绳贵3元,一个皮球多少元?
@#@@#@ @#@@#@197.有4篮苹果,每篮9个,把苹果平均分给6个小朋友,每人几个?
@#@@#@@#@198.小红每天做8朵红花,做了3天。
@#@她要把红花奖给6个小朋友,平均每人多少朵?
@#@@#@@#@199.妈妈买了3个茶杯用去24元,爸爸买了4个碗用去36元。
@#@茶杯和碗哪个贵?
@#@贵多少?
@#@@#@@#@200.25人用一条船过河,每次只能坐5人,要几次才能过完?
@#@@#@小学数学二年级下册应用题练习(3)@#@1、本书有680页,小晨第一天看了328页,第二天看了285页。
@#@这本书还有多少页没看?
@#@@#@2爸爸带了980元钱。
@#@买一辆自行车用去276元,买一台电风扇用去189元。
@#@爸爸还剩多少元?
@#@@#@3、小明有186张画片,送给小方98张,送给小云35张。
@#@小明还剩多少张?
@#@@#@4、学校图书室有684册故事书。
@#@一年级同学借去179册,二年级同学借去134册。
@#@图书室还剩多少册故事书?
@#@@#@5、王爷爷养了348只鸡。
@#@昨天卖了156只,今天卖了97只,还剩多少只鸡?
@#@@#@6、二
(1)班有男生19人,女生14人。
@#@二
(2)班比二
(1)班少2人。
@#@二
(2)班有多少人?
@#@@#@7、农场养了348只公鸡,295只母鸡。
@#@养鸭的只数比鸡的只数多68只。
@#@农场养了多少只鸭?
@#@@#@8、同学们做红花208朵,黄花167朵。
@#@做绿花的朵数比红花和黄花的总数少59朵。
@#@做绿花多少朵?
@#@@#@9、小云有邮票138张,小军有邮票175张。
@#@小明的邮票的张数比小云和小军的总数多37张。
@#@小明有多少张邮票?
@#@@#@10、学校原来有680本练习本,用去478本。
@#@又买来350本。
@#@学校现在有多少本练习本?
@#@@#@11、汽车原来有37人,到小庄站下去19人,到新村站又上来";i:
18;s:
5881:
"密封线内不准答题@#@学校:
@#@班级:
@#@姓名:
@#@考号:
@#@@#@ @#@卜集中学2015~2016学年度第二学期数学月考试卷@#@一、填空题(20分)@#@1、某地昨天气温:
@#@-2℃~5℃,那么最大温差是()℃。
@#@@#@2、⒍25平方米=()平方米()平方分米@#@3、一个圆柱体,把它削成一个与圆柱等底等高的圆锥体,圆锥体的体积是削去部分的()。
@#@@#@4、圆柱的侧面展开可得到一个(),它的长等于圆柱的(),宽等于圆柱的()。
@#@@#@5、在一张长方形纸上剪一个最大的三角形,三角形面积占长方形面积的()%。
@#@@#@6、一个圆柱侧面积是1⒉56平方分米,高是2分米,它的体积是()。
@#@@#@7、一个圆柱和一个圆锥等底等高,它们的体积之和是48立方分米,那么圆锥的体积是()立方分米@#@8.某服装店一件休闲装现价200元,比原价降低了50元,相当于打()折。
@#@照这样的折扣,原价800元的西装,现价()元。
@#@@#@9.依法纳税是每个公民的义务。
@#@小李叔叔上个月的工资总额为2480元,按照个人所得税的有关规定,超过2000元的部分要缴纳5%的个人所得税,请你算一算:
@#@小李叔叔上个月实得工资()元。
@#@@#@10、一个圆锥的体积是24立方厘米,底面积是8平方厘米,它的高是()。
@#@@#@11、如果5a=4b(b≠0),那么a∶b=( @#@)∶( @#@ @#@)@#@12、大圆直径是4厘米,小圆的直径是2厘米,大圆和小圆面积最简单的整数比是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@13、白兔与灰兔只数的比是7∶6,白兔56只,灰兔( @#@ @#@)只。
@#@@#@14、三角形的面积一定,它的底和高成( @#@ @#@ @#@)比例@#@15、甲数的相当于乙数的。
@#@甲数与乙数的比是()。
@#@@#@二、选择题(将正确答案的序号填入括号内)(5分)@#@1、对“0”的描述错误的是()。
@#@@#@①0是偶数②0不是正数也不是负数@#@③既可能是正数也可能是负数④0是自然数@#@2.在比例尺是6:
@#@1的地图上,量得A到B的距离是1.2厘米,A到B的实际距离是()@#@A、7.2厘米B、2厘米C、0.2厘米@#@3、张叔叔把5000元钱存入银行,定期三年,年利率是4.25%,到期后从银行取回()元@#@A、5000×@#@4.25%×@#@3B、5000×@#@4.25%C、5000×@#@4.25%×@#@3+5000@#@4.有六个数:
@#@-5,0,,-0.3,,,其中正数有()个。
@#@@#@A.1B.2C.3D.4@#@5、用一个高36厘米的圆锥形容器盛满水,倒入和它等底等高的圆柱形容器中,水的高度是()厘米。
@#@@#@①36②18③16④12@#@三.判断题(对的在括号内打“√”,错的打“×@#@”)(5分)@#@1、在0和-5之间只有4个负数()@#@2、所有的负数都小于正数。
@#@()@#@3、若a是正数,则-a不一定就是负数。
@#@()@#@4、圆的面积和半径成正比例。
@#@()@#@5、方程和比例都是等式。
@#@()@#@四.计算题(30分)。
@#@@#@1、直接写出得数:
@#@(10分)@#@0.77+1.33=20×@#@70%=70÷@#@1.4=19+=(0.18+9)÷@#@9=@#@10-0.09=45÷@#@90%=÷@#@6=12.6-1.7=200×@#@(1-40%)=@#@1、求比值和化简比(8分)@#@
(1)求比值0.75:
@#@3.750.25:
@#@
(2)化简比:
@#@3.5:
@#@@#@@#@@#@2、下面各题怎样算简便就怎样算。
@#@(9分)@#@ (+-)×@#@3032×@#@0.25×@#@1.25 8×@#@+@#@五、解比例。
@#@(15分)@#@3∶8=24∶x @#@ @#@ @#@ @#@@#@@#@五、求体积(单位:
@#@分米)(5分)@#@@#@六、动手操作我最行(5分)@#@1、一个点从数轴上某点出发,先向右移动5个单位长度,再向左移动2个长度单位,这时这个点表示的数为1,则起点表示的数是多少?
@#@请你用图表示出来。
@#@@#@2、 @#@在数轴上用点表示下列各数。
@#@@#@1.5--35-5@#@七、应用题(30).@#@月份@#@七@#@八@#@九@#@十@#@十一@#@十二@#@盈亏金额(元)@#@+8000@#@-1200@#@+7500@#@-2000@#@+9000@#@+3500@#@1.某服装店2009年下半年盈利与亏损情况如下;@#@(正数表示盈利、负数表示亏损)@#@⑴哪个月盈利最多?
@#@哪个月亏损最多?
@#@@#@⑵下半年共盈利多少元?
@#@@#@2、压路机的滚筒是一个圆柱形,它的横截面周长是⒊14米,长是⒈5米,每滚一周能压多大的路面?
@#@如果转100周,压过的路面有多大?
@#@@#@3、学校操场长130米,宽80米,用的比例尺画在纸上,长和宽各应画多少厘米?
@#@@#@4.某工厂生产一批零件,计划每天生产200件,25天可以完成任务,实际每天超产25%,实际生产了多少天?
@#@@#@5.甲、乙两地相距440千米。
@#@一辆汽车从甲地开往乙地,3小时行驶了240千米。
@#@照这样计算,几小时可以到达乙地?
@#@(用比例解)@#@6.2014年1月,小刚爸爸的公司净利润是12万元,他打算把其中的30%存入银行,存期为三年,利率是5.4%,存款利息按5%的税率纳税,到期后实际可得利息多少元?
@#@@#@第1页共4页第2页共4页@#@";i:
19;s:
5468:
"《分数的意义》@#@第1课时平均分一组物品教学设计@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@一、教学内容:
@#@@#@冀教版数学四年级下册46-47页。
@#@@#@二、教学目标:
@#@@#@1.结合具体事例,在交流、操作等活动中,经历用“1”描述的过程。
@#@@#@2.理解把一个整体平均分成几份的实际意义,能用分数表示整体的一部分。
@#@@#@3.积极参加动手操作、交流等活动,感受分数与日常生活的密切联系,激发学习分数的兴趣。
@#@@#@三、课前准备:
@#@@#@每人10支彩笔。
@#@@#@四、教学重点和难点:
@#@@#@1.教学重点:
@#@理解把一个整体平均分成几份的实际意义,能用分数表示出一组物品的几分之一和几分之几。
@#@@#@2.教学难点:
@#@把一组物品平均分成若干份后,能指出其中的1份或几份表示的具体数量。
@#@@#@五、教学过程:
@#@@#@
(一)复习旧知,引入新课@#@今天我们开启一个新的单元——第五单元分数的意义和性质。
@#@@#@在三年级的时候,我们就初步认识了分数。
@#@分数是建立在平均分的基础上的,那什么是平均分呢?
@#@我们一起来回忆一下:
@#@@#@幻灯片出示猴子分桃子的图片:
@#@@#@如果要把4个桃子分给两个猴子,一个猴子分得一个,另一个猴子分得3个,这样是平均分吗?
@#@那怎样分才是平均分?
@#@@#@生:
@#@每个猴子分得两个。
@#@这样每个猴子的桃子数就一样多了,每份分得同样多就是平均分。
@#@@#@多媒体出示题目:
@#@@#@1.将一个月饼平均分成两份,每份是这块月饼的________@#@2.把一张长方形的纸平均分成4份,并把其中的1份涂色,则涂色的部是这张纸的__________@#@引导学生回忆分数各部分的名称以及表示的意义:
@#@请同学们观察,分数由哪几部分组成?
@#@每部分表示什么意义呢?
@#@@#@我们已经掌握了把1个物体平均分成几份,并正确表示的方法,今天我们加大难度,平均分一组物品。
@#@@#@
(二)引导探究自主建构@#@1.认识“一个整体”@#@图片展示一筐西红柿、一束鲜花、一捆小棒@#@教师指出:
@#@一筐西红柿、一束鲜花、一捆小棒都可以看作一个整体。
@#@@#@“1”不仅能表示一个物体,也可以表示由许多物体组成的一个整体。
@#@@#@请学生举出可以用“1”来描述的实例,加深对“一个整体”的理解。
@#@@#@2.用分数表示一个整体的几分之一和几分之几@#@
(1)幻灯片展示一捆小棒,这里有一捆小棒,大家数一数这捆小棒有几根?
@#@——10根。
@#@那么想把这捆小棒平均分成10份,应该怎样分?
@#@@#@请大家拿出准备的10支彩笔,我们以彩笔代替小棒,自己试着分一分。
@#@@#@分好后,观察回答:
@#@@#@每份是这捆小棒的______,是_____根;@#@@#@3份是这捆小棒的______,是______根;@#@@#@4份是这捆小棒的______,是______根;@#@@#@5份是这捆小棒的______,是______根;@#@@#@
(2)还是这捆小棒,我想把它平均分成5份了,应该如何分?
@#@请同学们两人为一个小组,试着分一分,并思考:
@#@@#@每份是这捆小棒的_____,是_____根;@#@@#@2份是这捆小棒的_____,是_____根;@#@@#@3份是这捆小棒的_____,是_____根;@#@@#@4份是这捆小棒的_____,是_____根;@#@@#@(3)总结方法@#@当把整体平均分成5份时,取其中的几份,就可以用五分之几表示。
@#@@#@因为每份是2根,所以取几份就是几个2根。
@#@@#@由此可见:
@#@@#@分母表示把一个物体或整体平均分成几份;@#@@#@分子表示取其中的几份;@#@@#@(4)平均分西红柿@#@如果一筐西红柿有12个,你能把它们平均分成若干份吗?
@#@@#@师:
@#@什么是若干份?
@#@就是不确定。
@#@可能分成2份,可能分成4份,也可能分成6份等等,有多少种可能呢?
@#@@#@请同学们以彩笔代替西红柿,4人为一小组,分一分,并把每种情况以下面的形式记录下来:
@#@@#@平均分成______份,每份是一筐西红柿的______,是______个;@#@2份是一筐西红柿的______,是______个。
@#@……@#@全班展示交流@#@可以平均分成2份......@#@可以平均分成3份......@#@可以平均分成4份......@#@可以平均分成6份......@#@可以平均分成12份......@#@把12西红柿平均分成2份,每份是一筐西红柿的,是6个;@#@2份时这筐西红柿的22@#@把12个西红柿平均分成3份,每份是这筐西红柿的,是4个,2份是23,是8个……@#@把12西红柿平均分成4份,每份是这筐西红柿的,是3个,3份是34,是9个…@#@把12个西红柿平均分成6份,每份是这筐西红柿的,是2个,2份是,是4个……@#@把12个西红柿平均分成12份,每份是一筐西红柿,是1个。
@#@2份是,是2个……@#@教师指导得出:
@#@@#@每份所对应的物体个数=这个整体中物体的总数÷@#@平均分的份数@#@思考:
@#@如果求得的商有余数行不行?
@#@——不行,有余数就不能叫平均分了。
@#@@#@(三)强化训练,应用拓展@#@1.练一练@#@PPT上的1-3题@#@2.拓展延伸。
@#@@#@(四)课堂小结@#@同学们这节课你有什么收获?
@#@@#@@#@";i:
20;s:
7778:
"精英汇学习中心2013年3月提高 --5--@#@数学:
@#@3.2解一元一次方程测试题@#@一、选择题(共10个小题,每小题3分,共30分)@#@1.(2008上海市)如果是方程的根,那么的值是()@#@A.0 B.2 C. D.@#@2.下列各式中,一元一次方程是()@#@(A)1+2t.(B)1-2x=0.(C)m+m=1.(D)+1=3.@#@3.下列变形中:
@#@@#@①由方程=2去分母,得x-12=10;@#@@#@②由方程x=两边同除以,得x=1;@#@@#@③由方程6x-4=x+4移项,得7x=0;@#@@#@④由方程2-两边同乘以6,得12-x-5=3(x+3).@#@错误变形的个数是()个.@#@A.4B.3C.2D.1@#@4.如果方程6x+3a=22与方程3x+5=11的解相同,那么a=()@#@A.B.C.-D.-@#@5.若式子5x-7与4x+9的值相等,则x的值等于().@#@A.2B.16C.D.@#@6.若x=2是k(2x-1)=kx+7的解,则k的值为()@#@ A.1 B.-1 C.7 D.-7@#@7.方程去分母得()@#@ A.2-5(3x-7)=-4(x+17)@#@ B.40-15x-35=-4x-68@#@ C.40-5(3x-7)=-4x+68@#@ D.40-5(3x-7)=-4(x+17)@#@8.若方程(a+2)x=b-1的解为,则下列结论中正确的是()@#@ A.a>@#@b B.a<@#@b@#@ C.a≠-2且b≠1 D.a≠-2且b为任意实数@#@ @#@9.方程的解是()@#@ A. B. C. D.@#@10.小明的爸爸买回两块地毯,他告诉小明小地毯的面积正好是大地毯面积的,且两块地毯的面积和为20平方米,小明很快便得出了两块地毯的面积为(单位:
@#@平方米)()@#@ A., B.30,10 C.15,5 D.12,8@#@第Ⅱ卷(非选择题)@#@二、填空题(共8个小题,每小题3分,共24)@#@11.请写出一个解为x=-4的一元一次方程:
@#@.@#@12.请用尝试、检验的方法解方程2x+=14,得x=.@#@13.若x=2是方程9-2x=ax-3的解,则a=.@#@14.要使方程ax=a的解为1,a必须满足的条件@#@15.方程的解是x=3,那么的值等于_____________.@#@16.若方程是一元一次方程,那么k=______________.@#@17.当x=-1时,二次三项式的值等于0,那么当x=1时,=___________.@#@18.已知三个数的比是,若这三个数的和是252,则这三个数依次是_________.@#@二、解答题(共66分)@#@19.(6分)下列方程的解答过程是否有错误?
@#@若有错误,简要说明产生错误的原因,并改正.@#@解方程:
@#@@#@解:
@#@原方程可化为:
@#@@#@去分母,得@#@去括号、移项、合并同类项,得@#@∴@#@20.(6分)解方程:
@#@70%x+(30-x)×@#@55%=30×@#@65%.@#@21.(8分)解方程:
@#@.@#@22.(8分)用整体思想解方程@#@23.(9分)已知y=1是方程2-(m-y)=2y的解,那么关于x的方程m(x-3)-2=m(2x-5)的解是多少?
@#@@#@24.(9分)m取什么整数时,关于x的方程4x+m(x-6)=2(2-3m)的解是正整数,并求出方程的解.@#@25、(10分)某文艺团体为“希望工程”募捐组织了一场义演,共售出1000张票,筹出票款6920元,且每张成人票8元,学生票5元.@#@
(1)问成人票与学生票各售出多少张?
@#@@#@
(2)若票价不变,仍售出1000张票,所得的票款可能是7290元吗?
@#@为什么?
@#@@#@26、(10分)下列数阵是由偶数排列成的:
@#@@#@第1列2列3列4列5列@#@第一排246810@#@第二排1214161820@#@第三排2224262830@#@第四排3234363840@#@………………@#@
(1)图中框内的四个数有什么关系(用式子表示):
@#@;@#@@#@
(2)在数阵中任意作一类似的框,如果这四个数的和为172,能否求出这四个数,怎样求?
@#@@#@(3)按数从小到大的顺序,上面数阵中的第100个数在第排、第列.@#@参考答案:
@#@@#@1.C@#@2.B@#@3.B[点拨]方程x=,两边同除以,得x=.@#@4.B@#@5.B[点拨]由题意可列方程5x-7=4x+9,解得x=16.@#@6.C@#@7.D@#@8.D@#@9.A@#@10.C@#@11.答案不唯一.如2x=-8@#@12.6@#@13.4@#@14.a≠0@#@15.@#@16.@#@17.4@#@18.60,84,108[点拨]设公比为k,则5k+7k+9k=252.@#@19.第一步原方程可化为:
@#@错误.@#@原因是把等式的性质与分数(分式)的性质弄错.@#@正确解法是:
@#@原方程可化为:
@#@,@#@去分母,得@#@去括号、移项、合并同类项,得@#@∴x=.@#@20.解:
@#@去括号,得70%x+16.5-55%x=19.5.@#@移项,得70%x-55%x=19.5-16.5.@#@合并同类项,得x=12.@#@21.解:
@#@去分母,得3x-(5x+11)=6+2(2x-4).@#@去括号,得3x-5x-11=6+4x-8@#@移项,得3x-5x-4x=6-8+11.@#@合并同类项,得-6x=9@#@化系数为1,得x=.@#@22.解@#@23.解:
@#@根据方程解的定义,可以把y=1代入方程2-(m-y)=2y,得@#@2-(m-1)=2,解得m=1@#@再把m=1代入m(x-3)-2=m(2x-5),得@#@x-3-2=2x-5@#@解,得x=0.@#@24.解:
@#@4x+mx-6m=4-6m@#@4x+mx=4@#@(4+m)x=4@#@∴x=@#@因为x是正整数,m为整数,∴4+m必须满足是4的正约数,@#@即4+m=1,2,4.@#@当4+m=1时,m=-3,此时x=4;@#@@#@当4+m=2时,m=-2,此时x=2;@#@@#@当4+m=4时,m=0,此时x=1.@#@25、
(1)设售出的成人票为张,成人640张,学生360张.
(2)当售出1000张票,所得的票款是7290元时,设售出的成人票为y张,8y+5(1000-y)=7290,y=,因为y不是整数,所以所得的票款不可能是7290元.@#@26、
(1)14+28=16+26,@#@
(2)设左上角的数为x,则另外三个数为x+2、x+12、x+14,根据题意得,x+x+2+x+12+x+14=172,解得x=36,x+2=38,x+12=48,@#@x+14=50,即这四个数分别为36、38、48、50.@#@(3)第20排第5列.@#@备选题@#@ 一、选择题@#@ 1.在下列各式中,是方程的是()@#@ A. B.35=17+18 C. D.@#@ @#@ 10.甲、乙二人去商店买东西,(他们所带钱数的比是7:
@#@6),甲用掉50元,乙用掉60元,则二人余下的钱数比为3:
@#@2,求二人余下的钱数分别是()@#@ A.140元,120元 B.60元,40元@#@ C.80元,80元 D.90元,60元@#@ 三、解答题@#@ 15.浓度为18%的盐水一桶,加入50千克水后,浓度变为15%,求原有盐水多少千克?
@#@@#@ 16.一个三位数,百位数比十位上的数大4,个位上的数比十位上的数大2,这个三位数恰好是后两个数字组成的两位数的21倍,求这个三位数.@#@ 17.从甲地到乙地,水路比公路近40千米,上午10时一艘轮船从甲地驶往乙地,下午1时一辆汽车从甲地开往乙地,它们同时到过乙地,轮船速度为每小时24千米,汽车速度为每小时40千米,求从甲地到乙地的水路长与公路长.@#@ 18.某车间要锻造直径为40毫米,高为45毫米的圆柱形零件毛坯,需截取直径30毫米的圆钢多长?
@#@@#@16.设十位上的数为x,则百位数字为x+4,个位数字为x+2,则100(x+4)+10x+x+2=21(10x+x+2),100x+400+11x+2=210x+21x+42,120x=360,x=3,x+4=7,x+2=5,三位数为73517.设公路长为x千米,则水路长为(x-40)千米@#@ ,,,,.@#@ 18.设需截取直径30毫米的圆钢x毫米,则,,x=80@#@ 答:
@#@需截取直径30毫米的圆钢80毫米.@#@";i:
21;s:
2613:
"分数的基本性质练习@#@一、填空 @#@1、分数的分子和分母(),分数的大小不变.@#@2、把的分子扩大3倍,要使分数的大小不变,它的分母应该().@#@3、把的分母缩小4倍,要使分数的大小不变,它的分子应该().@#@4、把一个分数的分子扩大5倍,分母缩小5倍,这个分数的值就().@#@5、的分母增加14,要使分数的大小不变,分子应该增加().@#@6、一个分数的分子扩大10倍,分母缩小10倍是,原分数是().@#@7、@#@8、@#@9、有一个分数,当a()时,它是假分数;@#@当a()时,它是真分数;@#@当a()时,它无意义;@#@当a()时,它是整数。
@#@@#@10、已知分数,当a()时,它是真分数;@#@当a()时,它是假分数;@#@当a()时,它等于1。
@#@@#@二、判断(对的打“√”,错的打“×@#@”)@#@1、分数的分子和分母乘上或除以一个数,分数的大小不变()@#@2、分数的分子和分母都乘上或除以一个相同的自然数,分数的大小不变()@#@3、分数的分子和分母加上同一个数,分数的大小不变()@#@4、一个分数的分子不变,分母扩大3倍,分数的值就扩大4倍()@#@5、将变成后,分数扩大了4倍()@#@6、的分子扩大3倍,要使分数大小不变,分母要乘上3.()@#@三、选择题@#@1、在分数中,x不能等于(). ①0 ②4③2@#@ 2、一个分数的分子不变,分母除以4,这个分数().@#@ ①扩大4倍 ②缩小4倍 ③不变@#@3、一个分数的分子乘上5,分母不变,这个分数().@#@ ①缩小5倍 ②扩大5倍 ③不变@#@4、小明把一块蛋糕平均切成3块,吃去其中一块;@#@小华把一块同样大的蛋糕平均切成12块,吃去其中3块.他们两人比较吃去部分的大小是()@#@ ①小明吃得多一些 ②小华吃得多一些 ③两人吃得同样多@#@5、的分子增加6,要使分数的大小不变,它的分母应该()@#@ ①增加6 ②增加15 ③增加10@#@6、如果一个分数的分子、分母都增加100,而分数的大小没有改变,那么原来的分数一定是( @#@ @#@ @#@)@#@ ①分子大于分母 ②分子小于分母 ③分子等于分母@#@";i:
22;s:
15752:
"22÷@#@3= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@14÷@#@3= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7÷@#@2= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9÷@#@2=19÷@#@3=@#@20÷@#@3= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@20÷@#@3=29÷@#@5= @#@ @#@ @#@ @#@37÷@#@5= @#@ @#@ @#@ @#@36÷@#@5=@#@14÷@#@4=18÷@#@4= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@12÷@#@5= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@16÷@#@5=9÷@#@5=@#@10÷@#@3= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@12÷@#@5= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@14÷@#@3= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@16÷@#@3=3÷@#@2= @#@@#@20÷@#@6= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@24÷@#@7= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@28÷@#@6= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@32÷@#@6=15÷@#@6= @#@@#@32÷@#@9= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4÷@#@3= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6÷@#@4= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8÷@#@3=14÷@#@3=@#@22÷@#@3= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@22÷@#@3=22÷@#@5= @#@ @#@ @#@ @#@32÷@#@5= @#@ @#@ @#@ @#@32÷@#@5=@#@4÷@#@3=8÷@#@3= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@12÷@#@5= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@16÷@#@3=9÷@#@2=@#@10÷@#@6= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@12÷@#@7= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@14÷@#@8= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 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23;s:
2029:
"@#@六年级上册数学培优工作总结@#@一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在培优工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优的内容,使学生能较好的得到发展。
@#@现将一学期来的工作总结如下:
@#@@#@1、教学观念的积极转化,家长的热心配合。
@#@在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
@#@在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点、缺点,潜在的优点、缺点,新的生长点。
@#@@#@2、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。
@#@在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。
@#@其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。
@#@@#@3、充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。
@#@在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练。
@#@速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益。
@#@@#@在培优的过程中,我采取了这样一些措施:
@#@@#@1、培优重在拔尖。
@#@@#@2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱。
@#@@#@3、课外辅导,利用每天课余时间,组织学生加以辅导训练。
@#@@#@4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
@#@@#@5、优生鼓励他们多做创新的事情。
@#@@#@在今后的培优和辅差工作中,我会更加努力,认真向有经验的教师学习,不断探索总结经验和实践,更新进取,争取更好的成绩。
@#@@#@1@#@";i:
24;s:
6068:
"冀教版五年级数学上册期末重点@#@第一部分 @#@方向与路线@#@一、判断物体方向口诀:
@#@@#@1.找准观测点。
@#@例子:
@#@A在B是什么方向,以B为观测点。
@#@@#@2.判断方向,一般从南或北说起。
@#@3.找角度,角的一条边在南或北。
@#@@#@二、描述路线要注意:
@#@方向和距离。
@#@@#@第二部分小数乘除法@#@一、小数点位置的移动引起小数大小的变化 @#@ @#@@#@小数点向右移动一位,两位,三位,原来的数就扩大10倍;@#@100倍;@#@1000倍。
@#@@#@小数点向左移动一位,两位,三位原来的数就缩小到原来的1/10;@#@1/100;@#@1/1000。
@#@@#@小数点向左或者向右移动,位数不够时,要用“0”补足位。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@二、小数乘法@#@1小数乘法的计算方法:
@#@先按照整数乘法的法则算出积,再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点。
@#@ @#@@#@2积与因数的关系:
@#@ @#@@#@一个数(0除外)乘大于1的数,积比原来的数大。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@一个数(0除外)乘小于1的数,积比原来的数小。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@三、小数除法@#@1.除数是整数的小数除法,按照整数除法的法则去除,商的小数点要和被除数的小数点对齐;@#@如果除到被除数的末尾仍有余数,就在余数后面添0再继续除。
@#@@#@2.一个数除以小数:
@#@除数是小数的除法,先移动除数的小数点,使它变成整数,除数的小数点向右移动几位,被除数的小数点也向右移动几位,(位数不够的,在被除数末尾用0补足)然后按照除数是整数的小数除法进行计算。
@#@@#@3.求商的近似值:
@#@ @#@@#@① @#@用四舍五入法,保留整数,除到第一位小数;@#@保留一位小数,除到第二位小数;@#@保留两位小数,除到第三位小数……@#@② @#@根据具体情况用去尾法或进一法取近似值。
@#@ @#@ @#@@#@4、循环小数的表示方法有两种:
@#@例4.3232……或4.32@#@6.商的变化规律:
@#@ @#@@#@如果除数是小于1的小数,那么商大于被除数;@#@ @#@@#@如果除数是大于1的小数,那么商小于被除数。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@如果被除数比除数小,商就小于1。
@#@@#@四、解决问题@#@1.商不变的规律:
@#@被除数和除数同时扩大或者同时缩小相同的倍,商不变。
@#@@#@2.小数的性质:
@#@在小数的末尾添上零或者去掉零小数的大小不变。
@#@@#@3.运算定律@#@
(1)加法交换律:
@#@a+b=b+a加法结合律:
@#@(a+b)+c=a+(b+c)@#@
(2)乘法交换律:
@#@a×@#@b=b×@#@a @#@乘法结合律:
@#@(a×@#@b)×@#@c=a×@#@(b×@#@c) @#@@#@(3)乘法分配律:
@#@(a+b)×@#@c=a×@#@c+b×@#@c @#@@#@(4)减法的性质:
@#@ @#@a-b-c=a-(b+c) @#@除法的性质:
@#@ @#@a÷@#@b÷@#@c=a÷@#@(b×@#@c)@#@第四部分可能性@#@判断事情发生的三种情况:
@#@可能、一定、不可能。
@#@@#@某件事发生的可能性大,并不代表该事件一定发生。
@#@@#@第五部分混合运算@#@1.一个算式里,如果只含有同一级运算,要从左到右依次计算。
@#@ @#@@#@2.一个算式里,如果含有两级运算,要先做第二级运算,后做第一级运算。
@#@(即先乘、除,后加减) @#@@#@3.有括号的,要先算括号里面的,再算括号外面的;@#@既有小括号又有中括号的,要先算小括号里面的,再算中括号里面的。
@#@ @#@@#@4.会将3-4个分步算式列成综合算式。
@#@(从后往前)@#@第六部分多边形面积@#@平行四边形:
@#@S=ah @#@ @#@ @#@a=S÷@#@hh=S÷@#@a@#@三角形:
@#@S=ah÷@#@2 @#@ @#@ @#@a=2S÷@#@hh=2S÷@#@a@#@梯形:
@#@S=(a+b)h÷@#@2 @#@ @#@ @#@a+b=2S÷@#@hh=2S÷@#@(a+b)@#@等底等高的三角形的面积是平行四边形面积的一半。
@#@@#@用四根木条订成一个长方形,拉伸变成平行四边,周长不变,高变小,面积变小。
@#@@#@第七部分土地面积@#@1、常用的土地面积单位:
@#@平方米、公顷。
@#@较大的土地面积单位:
@#@平方千米。
@#@ @#@ @#@@#@1平方米 @#@=100平方分米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1平方分米=100平方厘米 @#@@#@边长100米的正方形,面积是1公顷。
@#@边长1000米的正方形,面积是1平方千米。
@#@@#@1公顷=10000平方米 @#@ @#@1平方千米=100公顷 @#@1平方千米=1000000平方米@#@高级单位化低级单位乘进率,低级单位化高级单位除以进率。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2、种植问题。
@#@ @#@一棵果树的占地面积=株距×@#@行距 @#@ @#@ @#@@#@种植棵数=种植面积÷@#@每棵树的占地面积 @#@种植面积=种植棵数×@#@每棵树的占地面积 @#@@#@3、常见填空题我国的国土面积是960万平方千米。
@#@@#@一间教室的面积大概是50平方米。
@#@一个足球场(操场)面积大约是1公顷。
@#@@#@一个村庄的面积大概是100公顷。
@#@一个县城的面积大概是100平方千米。
@#@@#@第八部分方程@#@1.表示相等关系的式子叫做等式。
@#@ @#@ @#@ @#@含有未知数的等式是方程。
@#@ @#@@#@2.方程一定是等式;@#@等式不一定是方程。
@#@等式>@#@方程 @#@@#@3.等式两边同时加上或减去同一个数,等式仍然成立。
@#@@#@ @#@等式两边同时乘或除以同一个数(除数不能为0),等式仍然成立。
@#@ @#@@#@4.解方程要写解字,会检验过程。
@#@列方程解应用题要注意写解设。
@#@@#@";i:
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2960:
"@#@圆锥的体积练习@#@一.有关圆柱、圆锥体积关系的练习@#@1.仔细观察,哪个圆柱的体积是圆锥的的3倍。
@#@(单位:
@#@cm)@#@2.等底等高的圆柱和圆锥,圆柱的体积是圆锥的(),圆锥的体积是圆柱的(),圆柱的体积比圆锥大(),圆锥的体积比圆柱小()。
@#@@#@3.一个圆柱和圆锥等底等高,它们的体积一共60立方厘米,那么,圆柱的体积是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)立方厘米,圆锥的体积是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)立方厘米。
@#@@#@4.等底等高的圆柱和圆锥,圆柱的体积比圆锥大10立方米,圆柱的体积是(),圆锥的体积是()。
@#@@#@5.一个圆柱和一个圆锥等底等高,圆锥的体积比圆柱的体积少0.8立方分米,那么,圆锥的体积是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)立方分米,圆柱的体积是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)立方分米。
@#@@#@6.等底等高的圆柱和圆锥,如果先在圆锥容器中注满水,水面高12厘米,再全部倒入圆柱形容器中,水面高()厘米;@#@如果先在圆柱容器中注满水,再把水倒入圆锥形容器直到注满,这时圆柱形容器中的水面高()厘米。
@#@@#@二.有关圆锥体积的实际问题练习@#@1.把一个体积是282.6立方厘米的铁块熔铸成一个底面半径是6厘米的圆锥形机器零件,求圆锥零件的高。
@#@@#@2.在打谷场上,有一个近似于圆锥的小麦堆,测得底面直径是4米。
@#@每立方米小麦约重35千克,这堆小麦大约有多少千克?
@#@(得数保留整千克数)@#@3.一个圆锥形的小麦堆,底面周长是12.56米,高是2.7米,现在把这些小麦放到圆柱形的粮囤中去,恰好占这粮囤容积的78.5%。
@#@已知粮囤底面的周长是9.42米,求这个粮囤的高。
@#@(得数保留两位小数)@#@4.一个圆锥形的石子堆,底面周长25.12米,高3米,每立方米石子重2吨。
@#@如果用一辆载重4吨的汽车来运这些石子,至少需运多少次才能运完?
@#@@#@5.一个装满玉米的圆柱形粮囤,底面周长6.28米,高2米。
@#@如果将这些玉米堆成一个高1米的圆锥形的玉米堆,圆锥底面积是多少平方米?
@#@@#@6.把底面半径6厘米、长6厘米的圆柱形木料做成一个最大的圆锥。
@#@应削去木料多少立方厘米?
@#@@#@7.建筑工地运来9.42吨砂,堆成一个底面周长是12.56米的圆锥形求砂堆的高。
@#@(每立方米砂重1.5吨)@#@8.一个圆柱形木块切成四块(如图1),表面积增加48平方厘米;@#@切成三块(如图2),表面积增加了50.24平方厘米。
@#@若削成一个最大的圆锥体(如图3),体积减少了多少立方厘米?
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"分数化成小数的专项练习@#@=====@#@@#@=====@#@@#@=====@#@= ====@#@=====@#@=====@#@=====@#@=====@#@===@#@=@#@=@#@=@#@";}
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