部编PEP版小学英语三年级上册第三单元教案单元备课+课时备课Word下载.docx
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I’mfine,thankyou./Verywell,thanks.有礼貌地询问别人的近况并进行回答;
3能够在情境中运用句型Let’s…向别人提议一起做某事并进行回答;
4听到字母能说出其对应的发音。
情感态度文化意识学习策略:
1培养保护眼睛和牙齿的意识;
2能够建立单词音义形之间的联系,整体学习单词。
措施
观察法、游戏法、讲授法、示范法、
小组合作法、情景教学法
重点
难点
重点:
1.五官和身体部位的十一个单词的听说认读;
2.句子的听说认读及在实际情境中的运用。
难点:
1.mouth的发音;
2.字母的听说读写及在单词中的发音。
课时
安排
第一课时Let’stalkLet’splay
第二课时Let’slearnLet’sdo
第三课时Let’stalkLet’splay
第四课时Let’slearnLet’sdo
课题
Unit3ATalk
课型
对话课
教
材
解
读
本课是第三单元的第一篇对话。
主要学习Howareyou?
I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool.句型的用法。
学完之后,让学生能用英文问候。
学
习
目
标
掌握Howareyou?
I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool.句型的用法,能用英文问候同学或者教师。
学习
重难
点
1.重点:
问候用语Howareyou?
I’mfine.Thankyou.Let’sgotoschool.
2.难点:
能将所学的见面问候语运用到具体日常的生活场景中。
教学过程
二次备课
1.热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)教师播放第一单元的歌曲Hello,师生共唱。
(2)用所学打招呼用语,师生互相问候。
Hello/Hi,what’syourname?
Hello/Hi,I’m.…
2、呈现新课(Presentation)
(1)教师用木偶的形式介绍自己的姓名。
将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前,自然形成打招呼的氛围。
(2)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多,除Hello/Hi以外,在早上或上午可用Goodmorning.来进行。
同时教师在黑板上画一个升起的太阳,并在旁边标上时间7:
30和Goodmorning.一句。
(在图案旁边板书Goodmorning.)然后教师和学生打招呼。
(3)师生共同观看本部分的教学动画。
(4)再次观看本部分动画,教师和学生练习问候语Howareyou?
I’mfine.Thankyou.
(5)学生扮演不同角色练习Let’stalk/A。
(教师向学生打招呼:
T:
Goodmorning.I’m…What’syourname?
此时,教师主动与学生握手并说T:
Nicetomeetyou.鼓励学生回答S:
Nicetomeetyou,too.)
3、趣味操练(Practice)
(1)游戏1:
玩“击鼓传花”的游戏。
(2)游戏2:
玩“听声音,猜朋友”的游戏。
听录音,跟读3遍。
课
堂
检
测
()1.邀请朋友一起去上学_______
A.Let’sgotoschool.B.Goodbye.
()2.你回答很好,并感谢______
A.I’mfine.Thankyou.B.OK.
板书
设计
Unit3Lookatme
Goodmorning
Howareyou?
I’mfine,thankyou.
Let’sgotoschool
课外
延伸
听读课文,并自己大声朗读熟练。
Unit3Alearn
单词课
主要是eye,face,ear,nose,mouth这些表示身体部位的单词,并能用运用介绍自己身体的部位。
还要学习字母EeFfGgHhIi
1.能听说、认读eye,face,ear,nose,mouth这些表示身体部位的单词,并能用运用介绍自己身体的部位。
2.掌握字母EeFfGgHhIi
关于头部的单词,eye,face,ear,nose,mouth的学习。
eye,ear易混。
热身、复习(Warm-up/Revision)
用所学打招呼用语,师生互相问候。
呈现新课(Presentation)
(1)用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时,教师告诉学生“小木偶还要自己介绍其它一些内容,请你认真听。
”小木偶自己介绍说:
Thisismynose./Thisismyhead.等等,由此引出本课单词的教学,eye,face,ear,nose,mouth,让学生先初步了解单词。
(2)教师指着自己说:
Goodmorning.I’mMiss/Mr…Lookatme.指着自己的头说:
Thisismyhead.用同样的方法依次介绍:
eye,face,ear,nose,mouth,学生进一步学习单词。
(注意:
教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。
)
(3)教师再次借助动作和表情,比如,闭上你的眼睛,张开你的嘴巴,摸你的鼻子等,学习单词的听说。
(4)认读head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。
(5)让学生听录音,跟读Let’slearn部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位,力求做到“眼到、口到、心到、手到”。
(6)游戏:
Simonsays
教师发出指令。
在此次活动中,教师教touch一词,并让学生理解touch、my、your三个词的含义。
听录音,跟读单词3遍。
写出汉语意思
1.ear_____2.eye_______3.nose______
4.mouth_______5.face_______
eye眼睛face脸ear耳朵
nose鼻子mouth嘴巴
自制小木偶,介绍他的五官。
Unit3BTalk
解读
本课是第三单元的第二篇对话。
主要学习1.会用问候语Howareyou?
Verywell.2.邀请别人时用Let’s…
1.会用问候语Howareyou?
Verywell.
2.邀请别人时用Let’s…
问候语Howareyou?
Verywell问答
Verywell的发音。
热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生共同练习TeddyBear的歌曲,边唱边表演。
教师播放本单元C部分的歌曲Head,Shoulders,KneesandToes,师生共同演唱。
(2)让学生展示上节课所画的作品----头部图案。
彼此交流,介绍自己的五官Thisismyeyes.Thisismynose.
呈现新课(Presentation)
(1)教师用Howareyou?
向全班同学打招呼,引出回答Verywell,thanks.Let’smakeapuppet!
(2)师生共同观看本课B部分Let'
stalk内容的教学课件。
(3)让学生听录音,教师展示各句话的中文图案,学生跟读B部分Let'
stalk的内容。
教师再次强调Howareyou?
Verywell,thanks.和Howareyou?
I’mfine,thankyoy.两个句子。
(4)教师出示Mike,WuYifan,WuYifan'
smother的头饰,给WuYifan'
smother准备手提包。
师生共同扮演以上人物,师生间进行简单的交流。
趣味操练(Practice)
教师给学生分小组,三人一组分角色表演Let'
stalk的内容。
认一认,读一读,排一排
教师将B部分Let'
stalk的句子内容打乱顺序,写在卡片上,贴于黑板。
--Howareyou?
--_______
A.Verywell,thanks.B.Goodmorning.
Let’smakeapuppet.____
AThanks.B.Great.
Verywell,thanks.
Let’smakeapuppet!
Great!
Unit3Blearn
重点学body,leg,arm,hand,head,foot这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
还有Let'
sdo部分的指示用语,并按指令做出相应的动作。
培养学生模仿发音和语调的习惯,奠定语音语调的基础。
1.能听说、认读body,leg,arm,hand,head,foot这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2.能听懂Let'
sdo部分的指示用语,并按指令做出相应的动作。
3.进一步培养学生模仿发音和语调的习惯,奠定语音语调的基础。
重点难点
进一步学习身体各部位的名词body,leg,arm,hand,head,foot。
head和hand发音易混
教师播放"
Head,shoulders,kneesandtoes"
歌曲的录音带。
教师出示一个活动木偶,复习头部各部位的名称head,eye,face,ear,nose,mouth来导入到身体各部位的学习。
让学生在原有单词的基础上,利用木偶进一步学习身体各部位的名称词body,leg,arm,hand,body,foot。
head和hand发音易混,教师在此处应适当提示,注意区别发音。
让学生听Let'
slearn部分的录音,一边听,一边指着自己身体的各部位。
力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。
认读body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和图片。
注意辅导学生的发音,但不要盲目纠正发音,挫伤孩子的积极性。
让学生站起来,听Let'
sdo部分的录音。
一边听录音一边模仿书上图片做动作。
教师可以同学生一起,边听边示范。
游戏(指令为Let'
sdo部分的内容)
课堂
检测
听Let'
sdo部分的录音,选择正确图案。
Unit3Lookatme
body,leg,arm,hand,head,foot
听读单词和Let’sdo,并自己大声朗读。
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- PEP 小学英语 三年级 上册 第三 单元 教案 备课 课时