人教版二年级品德与生活上册部分教案.docx
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人教版二年级品德与生活上册部分教案
第四课好书大家看
教学目标:
1、集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进,交流分享、感受生活成果。
2、能以文明有礼貌的方式和同学交往。
珍惜他人的劳动成果。
3、感受多读好书能扩大知识领域,激励自己不断进步。
4、能在老师的帮助下,总结,提高获得经验和信息。
教学重点和难点:
感受多读好书能扩大知识领域,激励自己不断进步。
教学准备:
教师:
图片、图书若干
学生:
图书
教学过程:
一、组织教学:
二、引导新课:
1、教师讲述:
同学们,你们都有好朋友么?
我也有个好朋友,你们猜猜它是谁?
(出示书籍)对了,就是图书。
2、板书课题:
好书大家看
三、讲授新课:
1、欣赏图书:
出示图书图片。
2、介绍自己喜欢的图书
(1)教师介绍图书《哈利波特与魔法石》
(2)学生介绍自己喜欢的图书。
3、好书大家看
分学习小组交流图书:
老师抓住机会表扬借书活动中互助友爱的学生、有礼貌的同学。
同时注意观察学生在借书过程中出现的问题。
4、怎样借书还书
(1)说一说:
在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情。
(2)说一说:
在借书的过程中你看到了什么不满的事情。
(3)帮帮这些小同学
5、利用电脑动画解决问题
(1)书没看完怎么做标记?
(2)借的书还了,可是没看完怎么办?
(3)怎样做才能不把借来的书弄脏弄破?
(4)怎样还书才能使书的主人高兴?
(5)借来的书能转借他人看么?
6、小书签真可爱
(1)出示教师制作的小书签
(2)讲解制作的过程:
A、裁纸B、设计C、画图D、剪贴E、穿绳
(3)学生合作制作小书签
7、听故事
四、小结
你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题?
图书世界真是很奇妙,有很多奥秘等着我们去揭开呢!
就让我们从现在起去探索吧!
别忘了在探索图书世界时要注意和周围的同学配合好,爱护图书。
希望每位同学都和好书交上朋友。
第六课:
秋天的收获
教学目标:
1、观察并参与秋天的收获,体验丰收的喜悦,愿意与别人分享快乐。
2、增强劳动意识和技能,懂得珍惜劳动成果,尊敬付出劳动的人。
3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
教学重点:
认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
增强劳动意识和技能,懂得珍惜劳动成果,尊敬付出劳动的人。
教学难点:
通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
教学准备:
1、学生准备:
搜集资料调查秋天收获些什么;搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语;准备一些秋季的果实。
2、老师准备:
一些秋季的果实。
教学过程:
一、分享收获的喜悦
1、师:
你们知道现在是什么季节吗?
(生:
秋季)秋姐姐带着礼物悄悄来到了我们身边,你们想不想知道她给我们带来的是什么礼物?
那就请每个组的组长代表你们组的同学来猜一猜。
(请每个组的组长把手伸到老师准备的袋子里,摸一摸里面的东西,说一说这个东西的大小、形状、摸后的感觉,并猜一猜是什么?
)猜对了,老师送一些给这个小组的成员品尝。
2、师:
刚才你们品尝的食物好吃吗?
这些都是秋季收获的果实,秋季还有哪些果实也成熟了。
我们一起看看录像。
【放秋天的录像】
二、认识秋天的果实
1、问:
(1)师:
在录像中,你看到了哪些秋天的果实?
(生回答)
(2)师:
你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗?
你有没有亲自采摘过这些果实?
(3)学生展示自己和家人采摘的照片,讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。
(4)师:
没采摘过的同学,以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘,感受一下秋天收获的喜悦。
2、辨析
师:
刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实,我们一起来分辨一下在下面这些果实中,哪些不是在秋季成熟的果实。
3、播放课件,请同学操作。
图中有西瓜、桃子、麦子、春笋、荔枝、苹果、栗子、猕猴桃、柚子,其中西瓜、桃子、麦子、荔枝是夏天成熟的果实,春笋是春天的收获。
三、分类
1、师:
同学们也带来了一些果实,我们给这些果实分分类。
(按水果类、蔬菜类、干果类、粮食类分)同学们把自己带来的果实摆放在相应的位置。
2、还有哪些分类的方法,以小组为单位给小组内同学带来的果实分分类,把分类后的结果记录在纸上,可以用写或画的方法。
3、小结:
同学们能想到用各种不同的方法来分类,非常好!
在实际生活中,我们就可以运用不同的方法与思路来思考问题,解决问题。
四、珍惜劳动成果
1、师:
这些形状各异、颜色不同、味道香甜的果实摆在我们面前,你想到什么?
(同学们说说自己的想法)
2、师:
我们一起看看这两位小朋友是怎样做的,他们做的对不对?
(1)放录像:
一个同学盘子中剩了很多饭菜,另一个同学盘子中的饭菜吃得非常干净,桌子上却撒了一些饭粒。
(2)同学回答,给他们提建议。
师:
我们一起来读一首儿歌,听听儿歌中是怎样说的。
(3)放儿歌课件:
教材中的诗歌
师:
你还会哪些关于爱惜粮食的诗歌,给大家朗诵一下。
秋天是收获的季节,我们不要忘记这丰收的果实是农民们辛勤的汗水浇灌出来的。
让我们再大声朗读一遍这首儿歌,来结束我们这节课。
第七课:
秋游去
教学目标:
1、引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品,不攀比,不盲从。
2、了解一些出行的安全常识,培养守秩序,爱护环境等基本的文明行为。
教学重点和难点:
1、正确选择适合自己外出秋游的物品,不攀比、不盲从。
2、了解一些出行的安全常识。
按顺序上下车,游玩时不单独行动,过马路走人行横道,过街天桥或地下通道。
3、培养守秩序,爱护环境等基本的文明行为。
德育目标:
1、知道勤俭节约,带秋游物品时,不攀比,不盲从。
2、游玩时与同学和睦相处,互相帮助,互相提醒关心。
3、爱护景区环境,不随便摘树叶和花果,不乱扔垃圾,不践踏草坪。
教学方法:
1、秋天景色录像,激发学生秋游的欲望。
2、小组全体学习,讨论秋游应该带些什么更合理。
3、学生讲讲自己以前游玩的故事。
4、设计闯关游戏,让学生在游戏中明白一些出行的安全常识,寓教于乐。
课前准备:
1、秋天景色录像。
2、闯关游戏课件。
3、<<小小旅行家>>奖章。
4、纪录纸和笔每组学生一份,教师准备一份小奖品,<<我来支招>>卡片30份
教学过程:
一、教学导入:
1、同学们,你们以前都到哪里去游玩呢?
愿意给大家讲讲吗?
2、那么,今年的秋游你想去哪里呢?
请你和小组的同学商量一下好吗?
3、播放秋天景色录像。
看了这么美的景色,你们想不想去游览一番呢?
我们在秋游时应该带什么呢?
二、秋游带什么:
1、小组讨论,再请学生自由发表意见,如果去秋游,我们想带些什么?
带多少才适量呢?
2、请你说出带这些物品的理由好吗?
3、评选“最佳出游准备奖”,请学生把设计出行物品的清单写在教师发的纪录纸上,可以是文字加拼音或加图画的纪录,全班一起来评选,评选条件可从以下几方面考虑:
a.秋游去那里?
b.秋游去干什么?
c.自己想带的物品有没有可能找到?
d.父母同意不同意?
小组派代表向大家介绍本组准备的物品以及选择这些物品的理由,其他成员可以补充。
在全班同学交流的基础上,评出获“最佳出游准备奖的“小组
三、闯关游戏(怎样秋游)
1、出示课件(闯关游戏)
2、全班分成6个组,每组负责把守课件中的一道关(见教材46-47页)围绕本道关口的内容,小组同学讨论问题的答案,老师做补充。
问题如下:
a、秋游出发前要检查什么?
b、乘车时注意什么?
C、游玩时怎样防止丢失和掉队?
d、大家在一起游玩时,怎样做到互相关心和帮助?
e、怎样保护旅游景点的环境?
f、秋游完,回家的路上,应注意那些交通安全?
3、同学们,请每个小组推荐3-4个同学闯关,其他同学把守本组负责的关口。
把守的同学可先到电脑课件中查找本关的全部答案。
闯关的同学要全部答对才可以进入下一关回答问题。
没能答对时,该组这名同学被罚下,其他成员继续闯关。
最后看那组闯关同学全部过关,安全回家,则获得“小小旅行家“奖。
被罚下的同学不要气馁哦!
可以在其他组同学未能答对时,补充正确答案,再加入闯关(活动开始,教师指导)。
4、祝贺那些在本课中获得奖章及奖品的同学,相信你们在秋游过程中一定可以玩得尽兴而安全,做到“高高兴兴秋游去,平平安安回家来”。
5、没有得到奖章或奖品的同学别着急,请你把你对秋游的其他建议写在“我来支招“的小卡片上。
也会获得惊喜哦!
四、歌唱<<我们的生活多么幸福>>
教师播放课件,显示歌词,播放歌曲,学生跟唱。
五、教师总结:
秋游可以让我们欣赏大自然美丽的景色,也可以让我们痛痛快快的欢乐歌唱,让我们插着“安全”和“环保”两只小翅膀飞翔在秋游快乐的天空里,你们说好不好?
六、课后延伸
1、学校要尽量创造条件组织学生去秋游,如果实在去不了,可在假设要去的情况下,在室内研讨后,请家长利用节假日的时间带孩子出去秋游。
2、召开“我游览秋天”主题班会,介绍秋游的景点及秋游的注意事项,教师可为学生提供部分资料。
第八课:
中秋与重阳
教学目标:
1、了解一些有关中秋节的知识,热爱祖国的传统节日。
2、在尊老、敬老的节日里获得对中华传统文化的美好体验,以实际行动关心老人、尊敬老人。
3、了解一些与月亮有关的科学知识,学习观察、记录等简单的科学探究方法,激发学生对科学探究的兴趣。
教学重点和难点:
1、了解一些有关中秋节的知识。
并在敬老的节日里以实际行动关心老人、尊敬老人。
知道平时该如何关心老人。
2、了解一些与月亮有关的科学知识,学习观察、记录等简单的科学探究方法。
德育目标:
教育学生要热爱祖国的传统文化、尊敬老人、帮助老人。
教学用具:
课件、录音机、《我们的生活多么幸福》音乐磁带,彩纸小星星(40个),中药药物小球(40个),祝福纸条40张,一张中国地图,画月亮的变化(表格),描写月亮的诗歌(实物投影),一些月饼,扮演老人的服装,生日蛋糕,老花镜等。
课前准备:
1、学生课前准备
(1)了解秋天的节日有那些?
搜集描写中秋或月亮的诗歌。
课前通过听家长讲、看书或看电视等了解有关中秋节或月亮的传统故事以及中秋节的习俗等。
(2)学生调查:
A、通过问大人或查资料,了解重阳节的含义及风俗。
B、社会上尊老、敬老的活动有哪些?
C、老人节这一天自己家周围(社会)开张、开展哪些敬老活动。
D、了解身边老人的需要。
2、教学器材:
多媒体演示操作台,实物投影仪,表格(40张),彩纸小星星(40个),“月球”(40个)即中药药物小球(40个)。
3、教学课件:
教学光盘
教学过程:
一、教学引入:
1、进入秋季,我们迎来了秋高气爽,获得了五谷丰登,也迎来了一个秋天的节日。
请同学们观看动画,告诉大家这是什么节日,好吗?
2、出示课件:
玉兔吹喇叭,爷爷打月饼,辅以歌曲。
歌词:
八月十五月儿明呀!
爷爷为我打月饼呀!
月饼圆圆甜又香呀!
一块月饼一片情呀!
引出中秋节。
3、出示挂历找到农历八月十五这一天即为中秋节。
4、教师讲中秋节的起源。
5、请学生讲自己知道的有关中秋节或月亮的传说故事。
如:
《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》等;(如果学生讲不出,教师则播放嫦娥奔月的动画)并同时解释,中秋节这天为什么要吃月饼的原因。
或朗诵有关写中秋节或月亮的诗歌。
二、新授:
1、请学生介绍他们是如何过中秋节的?
由于外地学生较多,从而可以介绍各地有代表性的习俗。
教师可以做适当补充。
2、一边请学生观看中秋节的图片,一边读思乡的信件。
从而引起学生的共鸣。
(海峡两岸、驻岛官兵)
3、欣赏各式月饼(课件)
4、学生一边分吃月饼,一边送出自己的祝福。
教师送给每个学生一个形状象月亮的白色小球,请学生打开小球,即可看到小球内纸条上的中秋祝福。
在请学生说说自己接受祝福的感受。
并把祝福写在小星星上送给同学或贴在黑板上。
黑板上的板书即刻完成。
圆圆的月亮上写着“中秋节”三个字。
在其周围贴满了写着祝福的小星星,一幅人文星月图出现在师生面前。
5、出示月相图(课件)让学生初步认识月相的变化。
使学生明白月亮不是天天都这么圆的。
有时间的话,请学生画出自己记忆中的月亮,作为巩固。
6、月亮上还有很多秘密等着我们去发现。
让我们先来看看人类登月的伟大创举吧!
(播放Flash动画——登月)
三、小结:
我们既看到了人文的星空,感受到了祖国传统文化的魅力,也看到了自然的星空,有了探索宇宙的强烈愿望,那么从今天起,就努力学习传统与现代的有用知识,去实现你们的梦想吧!
四、导语:
亲爱的同学们,在秋天还有一个节日,你们知道吗?
对了,就是重阳节。
1、“遥知兄弟登高出,遍插茱萸少一人”说的就是农历九月初九的重阳节,又叫老人节。
2、说说“老人节”这天,你知道开展哪些敬老活动?
3、结合老人的需要,说说我们平时应该怎么做?
4、表演“敬老院里欢乐多”小品。
五、全课总结:
重视亲情,关心老人是中华民族的传统美德,热爱科学、积极探索是新一代少年儿童的必备的素质。
我们应该感谢爷爷、奶奶、爸爸、妈妈给予我们的一切,热爱生活,积极进取。
合唱《我们的生活多么幸福》
第十课:
学做“小雄鹰”
教学目标:
1、了解鹰的生活习性和本领。
2、认识到自己身上娇气的地方,想想应怎样改正。
3、能够与同学展开讨论,说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情,并结合自己的经验给大家出主意。
4、能够辨别哪只小雄鹰做得好,并向其学习。
教学重点和难点:
能够与同学展开讨论,说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情,并结合自己的经验给大家出主意。
教育目标:
1、愿意做勇敢、坚强的孩子,不娇气,培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。
2、有勇气尝试富于挑战性的活动,面对挑战不胆怯,树立能够想办法做好的勇气和信心。
3、制定“小雄鹰”计划激励自己克服困难。
教学方法:
1、让学生设想一下不敢飞的小鹰会是怎样的想法,我们对他应该说些什么?
学生角色表演。
2、让学生告别“娇宝宝”,学做小雄鹰。
3、请同学结合自己的经验,帮助“不行”的同学出主意、乡办法。
4、向“我不能”告别,和“我能行”交朋友。
5、制定“小雄鹰计划”自己选择伙伴,相互监督。
达到目标后,再确定新的目标。
课前准备:
1、学生课前准备:
写出“我能行”的事和“我不行”的事。
2、教学器材:
纸糊的文具盒、大红榜、“小雄鹰”计划书
教学过程设计:
一、导入:
1、今天老师特意邀请了一位老朋友和我们一起学习知识,快看看是谁来了?
没错,快和贝贝打个招呼吧!
2、老师要给同学们讲一个故事,故事是这样的。
播放课件一
二、听故事想问题:
1、师以诵读代讲:
鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝,它常常对这两个小家伙说:
“你们要飞上蓝天,做勇敢的小雄鹰。
”小鹰康康听了妈妈的话,就跟着妈妈每天练习飞行,而多多却一点也不想学。
这一天,天空刚刚还很晴朗,突然电闪雷鸣下起了暴雨。
狂风像发了怒一样,把树木吹得东倒西歪(课件声效)。
康康说:
“大风大雨我不怕!
”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。
多多呢?
它还是躲在窝里,真是急死人了。
2、孩子们,我们快把多多叫出来,你劝劝他,老师也拖动多多,我们一起来!
3、哎!
(老师边摇头边叹气)最后的结果大家一定猜到了。
课件:
康康飞上了蓝天,成为了一只真正的雄鹰。
4、为什么同是鹰妈妈的孩子,康康飞上了蓝天,而多多就不行呢?
根据学生发言板书:
怕懒图片
勇勤图片
5、为什么康康一定要克服困难练习飞翔?
6、好朋友贝贝也向我们提问题了:
“你愿意向哪只小鹰学,为什么?
”
7、教师小结:
我听出来了,大家都愿意向康康学。
的确,生活不能总是一帆风顺的,只要拥有面对困难的勇气和克服困难的信心与行动,才能战胜困难,学会生存的本领。
我们人类也是如此,要想将来展翅高飞,必须从小接受锻炼。
来来来,快让我们一起学做小雄鹰吧!
(指康康的图像,板书)
三、联系生活交流感受:
1、说起来容易,这生活中的难事啊还真不少呢!
2、课件:
播放书上插图(68——69页)讨论:
图中小朋友遇到的问题你有没有遇到过?
3、老师摇身一变是记者身份啦!
我准备采访几位参加我们《实话实说》节目的小嘉宾。
谁愿意接受采访呀?
(1)你好!
你经常会遇到这些情况吗?
比如说哪种,你当时怎么想的,怎么做的,为什么?
(2)找一个男孩,你遇到过哪种情况?
比如拼装四驱车太难了,有没有想过放弃,最终如何?
(3)面对全体学生:
实话实说有没有人在遇到这些困难的时候有些发怵,让困难把你压倒了
四、动手操作经验积累:
1、看来大家在面对困难的时候做法还不太一样,当遇到挫折怎样才是正确的做法呢?
2、课件出示游戏:
欢迎你参加“学做小雄鹰”擂台赛。
3、介绍游戏规则:
小选手们4个人一组,完成你手中的拼图。
在规定时间内比一比哪个组合作得好。
4、flash课件,老师下组查看。
(1)教师提醒:
在拼图过程中你有可能会遇到一些困难,怎么办?
向谁学?
(2)鼓励发小奖票:
夸合作好的小组(爱思考、充满自信……)。
(3)倒计时游戏结束
5、采访
(1)第一组:
快介绍经验,你们为什么完成得这么出色?
(齐心协力、多动脑筋、经常练习)
(2)第二组:
你们没能向他们组那样完成得快,看来肯定是遇到了困难。
找一个代表说说吧。
(没拼装过、不会、没动脑筋)
(3)大家快帮帮他们,给这个小组一些建议吧!
(4)孩子们,你们想向哪只小雄鹰学?
没拼完的图怎么办?
6、假如摆在我们眼前的拼图就是我们身边的困难,当我们遇到困难的时候,怎样才是正确的做法呢?
(1)寻求合作、反复练习、开动脑筋、树立信心
(2)课件出示小兔贝贝的话。
(3)赶快记住小兔贝贝的话,学生齐读练习背诵。
五、探究活动:
1、课件出示书上的插图,你再遇到这种情况时会怎样做呢?
(1)不怕寒冷到户外,外面的世界多好啊……
(2)课件掌声鼓励、大拇指动作鼓励、贴奖票
2、老师举例说明:
(1)在生活中,每个人都会有一些胆怯的事或一时克服不了的困难。
实话实说老师也有,很难说出口。
你们知道吗?
我最怕的事是当众唱歌,我一直认为自己的歌声不好听,怕别人嘲笑,结果越怕越不敢唱,越不唱越怕。
今天教学做小雄鹰一课,我愿意克服困难突破自己,唱首《风雨无阻》,帮帮我好吗?
(2)真高兴今天我终于勇敢地走出了这一步,其实突破自己并不难,谢谢大家对我的鼓励,你也可以呦!
3、学生举例说明:
你有没有胆怯的事,说出来听听。
快帮他出个主意。
4、教师小结:
有了困难千万别怕,想想小鹰康康迎着困难上,你也能成为真正的小雄鹰。
将你想克服的困难,制成“小雄鹰计划表”贴在床头。
如果在预定时间内成功克服了困难,就鼓励自己发个小笑脸。
加油啊!
看看谁的笑脸多,看看谁是不怕困难的小雄鹰?
第十一课:
做个“快乐鸟”
教学目标:
1、通过活动,使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐,增进彼此间的相互了解,加深彼此间的感情。
2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪,高兴地学,愉快地玩。
3、能表现对他人的关心,并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
教学重点和难点:
重点:
在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
难点:
使学生懂得关心和理解他人,乐于并善于把快乐带给他人的人,自己会更快乐的道理。
课前准备:
1、学生课前准备:
七巧板、彩笔、能够反映自己快乐生活的物品。
2、教学器材:
快乐卡、快乐奖章、绳子。
3、教学课件:
消除烦恼、体验快乐的方法,书中练习题,送快乐祝福的人等。
教学过程设计:
一、激情导入:
同学们,这节课老师想邀请你们参加由我主持的快乐总动员活动。
在这里既有让你开心的游戏,又有多彩的活动,还能学有用的知识,帮你做个快乐鸟,想不想参加?
OK,欢迎同学们进入今天的欢乐总动员。
YEAH!
(出示课件:
快乐总动员)
二、感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐:
1、创设活动情境:
引导学生进入今天的第一个精彩单元“生活大看台”。
(出示课件:
生活大看台)
2、引导学生从与家长、伙伴、老师及自己的角度回忆生活中快乐的事,把这些故事讲给大家听与大家分享自己的快乐。
3、教师小结:
回忆快乐的往事,分享快乐的故事,会为我们带来一份高兴的心情,高兴的时候,脸上会是什么表情?
4、学生表演快乐的表情。
5、学生自评:
让学生将自己快乐的心情,灿烂的笑容记录在快乐卡中。
学生可以选择自己最喜欢的一张笑脸,给它涂上颜色。
三、学习消除烦恼、创造快乐的方法。
1、活动情境:
继续生活大看台活动。
2、过渡:
快乐的感觉真是好,可生活中的烦恼也不少,最近有什么烦心事,说出来,大家一起来学个消除烦恼的小诀窍。
3、学生说出烦恼事,大家一起出主意。
4、采访学生在活动中的心情。
5、根据学生的回答,教师补充消除烦恼的小绝招。
(出示课件:
消除烦恼的小绝招)
6、过渡:
知识学到手,还得会运用。
请学生看表情识心情。
(出示课件:
三幅图)
7、问:
睁大你们的眼睛,观察一下他们的表情,看看他们的心情怎么样?
8、听他们遇到了什么烦恼事?
用学到的方法来帮助他们?
(课件出示声音)
9、采访学生在活动中的心情,向学生渗透被别人帮助可以得到快乐,关心和理解他人,乐于并善于把快乐带给他人的人,自己会更快乐的道理。
10、教师小结:
生活中的烦恼少不了,但只要有了消除烦恼的方法,就可以成为快乐的孩子。
11、学生自评:
学习了消除烦恼的方法,让学生将自己快乐的心情,灿烂的笑容记录在快乐卡中。
学生选择自己最喜欢的一张笑脸,给它涂上颜色。
四、在活动中综合运用学到的知识,加强情感的体验:
1、活动一:
欢乐小勇士。
出示课件:
欢乐小勇士
活动内容:
学生用手中的七巧板拼出教师出示的图形。
活动要求:
限时2分钟,同桌之间互相配合,争取最后都能体会成功的快乐。
活动结束:
采访学生在活动中的心情,使学生明确被别人帮助可以得到快乐,关心和理解他人,乐于并善于把快乐带给他人的人,自己会更快乐的道理。
2、活动二:
快乐一加一。
出示课件:
快乐一加一
活动内容:
全班分成两组,每组派两名代表参加绑腿跑比赛。
活动要求:
赛前拉拉队可给本组队员提出建议,参赛队员互相商量获得胜利的方法。
活动结束:
采访学生活动后的心情,引导学生感受成功的快乐,从失败中汲取经验的快乐以及团结友爱的快乐。
3、学生自评:
让学生将自己快乐的心情,灿烂的
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