生活中的礼仪和礼貌教案.docx
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生活中的礼仪和礼貌教案
第一课时
一、 教学目标
1、引导学生领悟公共生活中的礼貌的重要性;
2、使学生从自己做起,从身边的小事做起,坚持不懈养成文明礼貌的习
惯。
二、 教学重点难点
重点:
公共生活中礼貌的重要性;难点:
如何养成良好的行为习惯。
三、 教学过程
(一)、故事导入"星期一早上的奇迹"
提问学生:
"奇迹是怎样创造出来的?
"回答是:
由于一句简单的问候语。
(二)、想想生活中的礼貌用语
生活中除了使用问候语之外,还有其他礼貌用语,比如表示谦虚、恭敬等
礼貌用语。
(参考作业本P11)提问:
"在生活中,如果能运用以上礼貌用语,能为你在与别人交往时带来什么帮助?
"引导学生回答:
礼貌增进人际和谐。
在生活中讲究文明礼貌,可以缩短人与人之间的距离,形成良好的人际交往氛围,使我们在尊重他人的同时,也赢得他人的尊重。
(三)怎样养成文明礼貌的好习惯、
提问:
"既然文明礼貌这么重要,那么怎样才能养成文明礼貌的好习惯
呢?
"学生畅谈个人观点,根据学生的归纳总结:
养成文明礼貌的好习惯,要从自己做起,从身边的小事做起,坚持不懈,持之以恒,这不仅能"走遍天下",还能造就幸福人生。
(四)、反思生活中的小事
例如:
升国旗、奏国歌时,在上公共汽车时遇到老人或者小孩时,在课堂上想发言等时,自己都是怎么做的?
完成单元活动设计中:
回顾、总结自己的日常行为习惯。
使学生认识到自己有好的礼貌,但也可能存在不良的习惯。
要养成良好的习惯,还必须改正不良的行为习惯,哪怕是一个很小的坏习惯。
不良习惯产生的原因:
1、社会环境的客观条件;2、家庭教育环境影响;3、个体心理影响。
克服不良习惯的建议:
1、明确要改变哪个习惯;2、改变要靠意志;3、打断自己的惯性;4、必须输入新的习惯。
(五)、总结。
鼓励学生拥有养成良好文明礼貌习惯的信念,从身边的小事
做起,坚持不懈地做好。
第二课时
一、 教学目标
1、引导学生领悟公共生活中的礼仪的重要性;
2、帮助学生掌握文明交往的技巧。
二、 教学重点、难点
重点:
公共生活中礼仪的重要性;难点:
如何掌握文明交往的技巧。
三、教学过程
(一)、导入
情境假设:
你在逛街时,迎面走来一位学校的老师,你会怎样想老师表达礼貌?
学生回答:
微笑、问好、鞠躬、打招呼……假设你是一位大酒店的接待员,大厅里迎面走来一位客人,上述任何一种方式都可以随便使用吗?
学生回答,教师转承:
礼貌可以用许多方式表达,但在许多固定场合,对人表达礼貌的时候必须讲究一定的方式,这就是礼仪。
比如,宾馆、酒店的服务人员见到客人微笑,再弯腰说"您好",而且弯腰还有一定的要求。
(二)、生活中的礼仪及其作用
承上:
礼仪在生活中是无处不在的,有家庭礼仪、校园礼仪、社交礼仪等。
不同的行业有不同的礼仪,不同的场合也有不同的礼仪。
学生除了要讲究家庭礼仪、校园礼仪外,还要懂得社交礼仪。
请学生说说生活中常见的礼仪,如尊重长辈,记住父母生日,用自己良好表现作为给父母的生日礼物,出门向家长道别,放学回家自觉向家长打招呼等家庭礼仪;课堂礼仪,尊师礼仪,校园公共场所等校园礼仪;影剧院、图书馆等社交礼仪,并畅谈礼仪在生活中的作用。
礼仪在生活中的作用:
1、美化生活;2、有助于提高自身修养;3、有助于促进人们的社会交往,改善人际关系;4、有助于净化社会风气。
(三)、文明交往的技巧
交往的主要方式交谈和行为,所以与人交往的时要注意言谈礼仪和行为礼仪,这是主要方式。
提问:
讲究言谈礼仪和行为礼仪在与人交往的过程中有什么作用?
回答:
是一种修养,体现个人风采和魅力,传递着对他人的尊重。
承转:
人与人之间的文
明交往不仅需要讲究礼仪,这是肯定的,还要讲究一定的交往技巧。
交往技巧:
如:
提意见时要把握时机,注意方式;拒绝别人的要求时,可以讲明自己不能这么做的原因,然后向他人推荐可以胜任次要求的人;开玩笑的时候要因时、因环境、因内容而要有"度"。
(四)、总结
提出要求:
希望学生能在日常生活中注意自己的礼仪,并多积累人际交往的技巧。
第三课时
教学目标:
1 、通过学习在校礼仪,具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则,去指导学生的日常行为规范。
2、学生通过学习在校礼仪,能够指导学生走好人生之路,做个社会有用之人。
重点和难点:
运用礼仪指导学习和生活,学会良好的人际交往。
教具准备:
多媒体教室
教学过程:
二、见面礼仪
1 、握手礼:
握手是一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。
与他人握手时,目光注视对方,微笑致意,不可心不在焉、左顾右盼,不可戴帽子和手套与人握手。
在正常情况下,握手的时间不宜超过3秒,必须站立握手,以示对他人的尊重、礼貌。
握手也讲究一定的顺序:
一般讲究"尊者决定",即待女士、长辈、已婚者、职位高者伸出手来之后,男士、晚辈、未婚者、职位低者方可伸出手去呼应。
若一个人要与许多人握手,那么有礼貌的顺序是:
先长辈后晚辈,先主人后客人,先上级后下级,先女士后男士。
2 、鞠躬礼:
鞠躬,意即弯身行礼,是对他人敬佩的一种礼节方式。
鞠躬前双眼礼貌地注视对方,以表尊重的诚意。
鞠躬时必须立正、脱帽,郑重地,嘴里不能吃任何东西,或是边鞠躬边说与行礼无关的话。
3、致意:
致意是一种不出声的问候礼节,常用于相识的人在社交场合打招呼。
在社交场合里,人们往往采用招手致意、欠身致意、脱帽致意等形式来表达
友善之意。
教学目标:
第四课时
1 、通过学习中学生在校礼仪,具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则,去指导学生的日常行为规范。
2、学生通过学习在校礼仪,能够指导学生走好人生之路,做个社会有用之人。
重点和难点:
运用礼仪指导学习和生活,学会良好的人际交往。
教具准备:
多媒体教室
教学过程:
三、公共礼仪
( 一)特定公共场所礼仪
1、影剧院:
观众应尽早入座。
如果自己的座位在中间,应当有礼貌地向已就座者示意,请其让自己通过。
通过让座者时要与之正面相对,切勿让自己的臀部正对着人家的脸,这是很失礼的。
应注意衣着整洁,即使天气炎热,袒胸露腹也是不雅观的。
在影剧院万不可大呼小叫,笑语喧哗,也不可把影院当成小吃店大吃大喝。
演出结束后观众应有秩序地离开,不要推搡。
2 、图书馆、阅览室:
图书馆、阅览室是公共的学习场所。
(1) 要注意整洁,遵守规则。
不能穿汗衫和拖鞋入内。
就座时,不要为别人预占位置。
查阅目录卡片时,不可把卡片翻乱或撕坏,或用笔在卡片上涂抹划线。
(2) 要保持安静和卫生。
走动时脚步要轻,不要高声谈话,不要吃有声或带有果壳的食物。
(3) 图书馆、阅览室的图书桌椅板凳等都属于公共财产,应该注意爱护,不要随意刻画,破坏。
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- 生活 中的 礼仪 礼貌 教案