初中心理健康教育《中心理健康教育通读》优质课教案18.docx
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初中心理健康教育《中心理健康教育通读》优质课教案18
《花开应有时》主题班会教案
活动背景:
中学生已经进入了青春早期。
随着年龄的增长,生理、心理慢慢地走向成熟,中学生早恋的问题展现在了我们师生面前。
一些学生因早恋问题引发的同学之间的矛盾,或者思想上产生困扰影响到学习,所以决定利用班会课,共同探讨一下有关学生早恋的问题,让同学们明白什么是普通异性朋友,什么是早恋,学生早恋不切实际的地方及其危害,从认识上避免中学生早恋现象。
一、教学目的:
通过活动,帮助学生认识早恋的含义及其“利”与弊,引导学生把爱慕化为纯洁的友谊,形成健康的异性交往观念,并能利用“异性效应”不断完善和提高自己,顺利地渡过青春期。
二、教学重点、难点:
重点:
让学生正确认识青春期身理和心理的变化。
难点:
了解如何正确对待早恋,了解早恋的利与弊。
三、教学形式和方法:
讲述、讨论、发言、案例分析等活动式相结合。
四、教学手段和教具:
多媒体教学
五、教学时间:
1课时
六、教学步骤
(一)主题导入
1.听歌曲《窗外》,让学生说说歌曲的内容讲的是啥?
说一说:
这道歌曲抒发了人类的那种感情?
2.欣赏小故事《最珍贵的东西》
一个15岁的小男孩摘下夏天第一朵牵牛花,制成了颜色水,用崭新的毛笔画了一张画,画的是邻班女孩的肖像,旁边写着“送给我非常喜欢的小芳”,并签了名,送给小芳,才12岁的小芳,把它视为珍宝,珍藏起来,写上“最珍贵的东西”。
15年过去了,男孩选了一个不是小芳的姑娘做恋人,小芳将和另一个男子结婚。
后天就要举行婚礼了。
整理旧东西的小芳拿出一张纸片,很纳闷,因为上面写着“最珍贵的东西”的信封里,只是一张空白纸。
空白的纸片原来画着小芳12岁时的肖像,但是,在很长的岁月里,牵牛花制的墨水和小时候男孩的爱慕都消失掉了。
3.用几句话描绘你自己所理解的爱情是什么?
师:
对我们学生来说爱情是一个敏感的问题,说到这个问题,同学们或许羞涩或许心动。
今天我们一起来谈谈中学生的爱情。
爱,是人类存在的永恒主题。
它的内容有:
亲情之爱、友情之爱、爱情之爱。
今天,我们所谈的“爱”指的是爱情之爱。
我们从小就沉浸在亲情、友情的爱的海洋里,正是由于在这种爱的氛围里,我们茁壮成长。
但是随着年龄的增长,我们悄悄的改变了,再也不满足于平淡的生活,我们渴望着另一种爱,而这种羞涩情感的到来,又不时地让人有点迷茫…….19世纪德国著名诗人歌德曾写下过千古名句:
“哪个少男不钟情,哪个少女不怀春?
”的确,随着青春女神的魔棒翩然一挥,一股说不清、道不明的情愫便悄然在少男少女们的心头潜滋暗长了,如墙角的小花,似路边的青草。
它便使异性之间不自觉地彼此吸引着、爱慕着。
也就是说,处于青春期的少年往往都会出现这种情况。
而我们身边、我们班也存在这种现象,那么我们很有必要更好地了解、认识它。
爱,是个厚重而圣洁的话题。
而早恋,这枚有酸有甜却又青涩的果子,能够称之为爱吗?
今天我们就来讨论这个话题:
面对早恋
(二)主题活动
下面我们从四个方面一起来认识一下早恋:
1.青春期生理、心理的一些变化
(1)什么是青春期?
青春期是指人体从童年向成年过渡的人生关键时期。
一般是从10岁到20岁。
在这一时期,人的生理和心理都会发生显著的变化。
(2)青春期的生理变化:
青春期青少年身体发生显著的变化,是性器官生长和分化的第二个高峰,是人从儿童期向成年期过渡的生物性转变,该期有以下两个个特点。
①性机能开始成熟
青春期生殖器官和性功能逐步发育成熟,是从性不成熟、不能生育的儿童期,转变为性成熟、具有生育能力的成年期的过渡时期,性成熟是青春发育的主要标志。
②生长突增,体格迅速发育,身体外形变化,内部器官功能完善。
青春期是人一生中发育突飞猛进的阶段,也是个体生长发育的最后阶段。
机体的骨骼、肌肉、内脏等器官生长发育加速,体形以及四肢和颈部生长突增、趋向完善,体格迅速发育成熟。
对男女生来说这些变化在质方面是相近的,但在量方面的差异决定了男女性别标志的身体特征。
(3)青春期的心理变化:
①有了独立意识,但又有较强的依赖性。
随着少男少女自我意识的形成,他们的独立性急剧增强,他们不再被动地听从父母的教诲和安排,而是渴望用自己的眼睛看世界,用自己的标准衡量是非曲直。
这种从被动到主动,从依赖到独立的转变,对于青少年来说是成长的必由之路。
②有时出现莫名的忧郁、烦恼,又不愿和家长老师、诉说。
青春期孩子情感浓烈,热情奔放,情绪的两极性表现得十分突出。
他们既会为一时的成功而激动不已,也会为小小的失意而抑郁消沉。
他们情绪多变,经常出现莫名的烦恼、焦虑。
因此,他们的内心充满了矛盾和冲突。
青春期是长大成人的开始,是由不成熟向成熟的过渡。
这一过程对他们来说是漫长而痛苦的。
此时,他们既非大人,又非儿童,原来的孩童世界已被打破,但新的成人世界又尚未建立。
比如,生理成熟提前和心理成熟滞后的矛盾;独立意识增强与实际能力偏低的矛盾;渴望他人理解,但又心理“闭锁”的矛盾。
③心理向成熟过渡,有时会出现逆反心理。
青春期是长大成人的开始,是由不成熟向成熟的过渡。
这一过程对他们来说是漫长而痛苦的。
此时,他们既非大人,又非儿童,原来的孩童世界已被打破,但新的成人世界又尚未建立。
因此,他们的内心充满了矛盾和冲突。
比如,生理成熟提前和心理成熟滞后的矛盾;独立意识增强与实际能力偏低的矛盾;渴望他人理解,但又心理“闭锁”的矛盾。
④喜欢交朋友,对异性感到好奇,渴望得到异性的欣赏。
进入青春期,少男少女结束了“少年不知愁滋味”的孩童时代,进入了“多事之秋”。
此时由于心理的不断发展,他们的情绪自控能力比孩提时有了较大的提高,学会掩饰、隐藏自己的真实情绪,过去爱说爱笑的孩子,进入青春期可能会变得沉默寡言;同时,他们又对异性产生好感,会注意异性的变化,形成自己的审美观,愿意和异性交朋友,注重异性对自己的评价和看法。
2.什么是早恋
(1)所谓早恋,就是过早的恋爱。
中学生谈恋爱属于早恋,主要原因有两点:
一是经济生活尚未独立。
恋爱的目的是两性结合成婚,这需要经济上独立,生活上自立而且有能力承担家庭责任,中学生显然不具备这个条件。
二是谈恋爱的年龄与法定最低婚龄(男22岁,女20岁)相差甚远。
(2)出现这三种情况一般就是早恋
①从时间上看:
并非男女生一交往就是谈恋爱,而是某个男与某个女同学长时间在一起,就可能是谈恋爱。
②从交往的地方看:
看男女双方的交往是否经常在公众场合还是比较隐蔽的地方,谈恋爱大多在比较隐蔽的地方。
③从早恋的迹向看:
突然变得爱打扮;常对着照镜子;学习成绩突然下降,上课注意力不集中,时常走神发呆;喜欢一个人呆在一边想心事;情绪起伏大;对描写爱情的电影、电视、小说感兴趣;背着他人偷偷写信,写日记,看到别人赶忙掩饰;常与异性来往,经常使用手机发短信。
3.早恋的特点和危害
(1)特点:
一是朦胧性:
对两性间的爱慕似懂非懂,不知何为爱。
二是单纯性:
只觉得和对方在一起很愉快,缺乏成年人谈恋爱对家庭、政治、经济等多方面的理智考虑。
三是差异性:
表现为女生有早恋的较早、较多,可能与女生发育较早有关。
四是不稳定性:
两个人随着各方面的不断成熟,理想、志趣、性格等方面的变化可能引起爱情的变化;恋爱越早,离结婚之日越长,就越易夜长梦多。
五是冲动性:
缺乏理智,往往遇事突发奇想,莽撞行事。
(2)危害:
①影响生理发展:
由于很多早恋者情绪不够稳定、好冲动、易动感情、自控力较差,常常会产生各种影响身体健康的不良情绪。
这会导致一系列身体不适,久而久之,有可能会出现消化道病症、低血糖等症状。
②影响心理发展:
对于早恋者而言,早恋是一个既充满欢喜而充满苦闷的过程。
由于对对方的爱恋,早恋者常常因为对方的苛刻要求而造成情绪变化;也有因为早恋而遭到父母、同学、老师的压力,造成心理失衡;当不能与恋人见面时,早恋者常常坐卧不安而沉迷于幻想,在幻想中乞求慰藉。
这会造成早恋者心理的严重扭曲。
③影响学习生活:
由于青少年自我控制能力差,往往无心学习,成绩下降,是十分常见。
这就是早恋反对者反对早恋的最重要理由。
④可能导致犯罪:
早恋者一般年轻气盛,对一些事件十分敏感。
特别是男孩在女朋友面前,面对一些让自己“吃醋”的行为恼羞成怒,对一些人大打出手,造成违法犯罪。
另一种情况时,由于父母的不支持,谈恋爱的金钱花销无法取得,诱发偷和抢的念头。
这是早恋对社会最严重的危害。
(3)真实案例分析(详见幻灯片)
4.如何避免早恋
(1)讨论:
许多早恋的故事让我们不寒而栗,我们应该远远的避开它。
但是,有时早恋像苍蝇,它随时有可能干扰我们的正常生活。
在你不经意间,早恋会披着美丽的外衣来到你的面前,你知道如何正确处理男女同学之间的交往呢?
①自然交往。
在与异性交往的过程中,言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅,既不过分夸张,也不闪烁其辞;既不盲目冲动,也不矫揉造作。
消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。
自然原则的最好体现是,像对待同性同学那样对待异性同学,像建立同性关系那样建立异性关系,像进行同性交往那样进行异性交往。
同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。
②适度交往。
异性交往的程度和方式要恰倒好处,应为大多数人所接受。
既不为异性交往过早地萌动情爱,又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。
当然,要做到为大多数人所接受有时也并不容易,建议你只要做到自然适度,心中无愧,就不必过多顾虑。
③真实坦诚。
这是指异性交往的态度问题,要像结交同性朋友那样结交真朋友。
④留有余地。
虽然是结交知心朋友,但是异性交往中,所言所行要留有余地,不能毫无顾忌。
比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避,交往中的身体接触要有分寸等。
特别是在与某位异性的长期交往中,要注意把握好双方关系的程度。
(三)读故事,悟道理。
看到一个故事:
一个男生,很认真地和一个他喜欢的女孩谈上了恋爱。
这个男孩有一个被他称为“哥儿们”的父亲,因此,男孩并不犹豫,就将这件事告诉了父亲。
父亲听后,对儿子说:
“爸爸最讨厌朝三暮四的人,你如果真爱这个女孩,你就要对她一辈子负责。
但你说今后你还要读高中、上大学、研究生,如果你在今后的学习和生活中,遇到了你认为比她更好更优秀的女孩,怎么办?
”男孩说:
“可是要让我离开她,我会感到很痛苦。
”父亲说:
“初三时我给你买的随身听呢:
?
”男孩回答说:
“你不是给我买了一个更高级的吗?
我早把它送给别人了。
”但聪明的男孩马上反应过来,爸爸这番话是什么意思。
最后他说:
“爸爸,什么都别说,我懂了。
”
这个男孩从父亲的话里,明白了爱是需要等待的。
因为只有等待,才会找到心智真正成熟后的幸福爱情。
这就像树上的苹果,性急的人不等成熟就去采摘,结果只能尝到青涩苹果的苦味;如果耐心等待,当它成为又红又大的苹果时,就能品尝到它的甘甜。
伊甸园的爱情之果,是精神之果,幸福之果,更不是随意能采摘的。
因此,每一个准备步入爱情殿堂的人,都需要认真地问自己:
“我准备好了吗?
”
(四)教师寄语:
爱需要学习、爱需要能力、不是所有人都会的。
与其匆匆步入爱河,不如静静等待成长!
人生每个阶段都有每个阶段的使命,我们千万不要在春天就去挥霍夏天。
师:
中学时期是人生黄金时期的黄金时期,学习是我们的主要任务,我们还没有能力承担爱情这份责任,应该把握这美好时光多学一些知识和技术,不断丰富和完善自已,这才是明智的。
(五)师小结:
谢谢同学们的精采发言,从发言中,我们清楚地知道中学生恋爱弊大于利。
渴望憧憬美好的爱情并没有错,俗话说:
“什么季节开什么花;不成熟的果实是酸的。
”年少还不更事的我们,应该把握好这妙龄时光,该去做我们这个年龄该做的事,心中有爱不轻易地去爱,要守住那份青春的纯真,这才无悔青春。
请同学们欣赏一首诗:
天涯何时无芳草,何必非要现在找。
本来学业就很紧,况且年龄又很小。
同学们,人生对每个人来说都很宝贵,人生的黄金时代更要珍惜。
这段时光犹如明媚的春天,如何播下理想,洒下汗水,将来就会有收获;如你沉溺于幻想,并将未成熟的青苹果早早摘下品尝,将来只能是一场空悲伤。
因你的阅历太浅,易把出于生理或情绪的一时冲动当作爱情来理解。
感情不稳定,何来永恒?
事业尚未稳定何来成就?
经济尚未独立,何来保障?
责任不能承担,何来爱情?
建立在沙丘上的高楼大厦,是永远不会牢固的。
作为学生的你们,正肩负着家里人的期望,正是实现梦想的最佳时期,希望你们珍惜这段黄金时期,专心致志,为自己人生的梦想而奋斗!
七、课后反思
早恋虽然符合中学生生理、心理发展的规律,但并不是性成熟的必然产物。
因为人的一切行为都受一定的思想和意志所支配和控制,教育在这个问题上并不是“无为” 的。
所以,对中学生的早恋,要加强研究,寻找对策,掌握规律。
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