幼儿园小班故事主题精选教案三篇.docx
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幼儿园小班故事主题精选教案三篇
幼儿园小班故事主题精选教案三篇
故事是幼儿最爱的一种文学形式,通过故事教学,能培养幼儿良好的品德。
下面就是给大家带来的幼儿园小班故事主题精选教案三篇,希望能帮助到大家!
幼儿园小班故事主题精选教案一:
虫虫虫爬
活动目标:
1.通过全景图来回顾故事内容,同时让孩子感受到语言的节奏感。
2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
4.能分析故事情节,培养想象力。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
图大书
活动过程:
一、创设故事情节,激发幼儿兴趣。
1.这是一个美丽的池塘,池塘里面和周围住着许多的小动物,它们会经常串门做客。
想知道它们是怎样串门做客的吗?
2.教师出示大图书,引起幼儿的兴趣。
二、教师引导幼儿用手指做出虫虫爬的动作,幼儿自由做。
虫虫、虫虫爬,爬到蝴蝶家。
教师:
还可以爬到哪?
出示第二幅图,引出第二句内容:
蝴蝶蝴蝶飞,飞到青蛙家。
教师:
还愿意飞到哪呢?
(幼儿做动作)
三、听音乐:
呱、呱、呱,提问:
是什么在叫?
引出下面的内容:
青蛙青蛙跳,调到鱼儿家。
鱼儿鱼儿游,游到谁的家?
四、幼儿进行猜测,进行续编。
教师出示图片,问:
孩子们看,这是什么?
那我们的小朋友怎么办?
幼儿各说出自己的办法。
小朋友跑啊跑,跑到自己家。
师:
这就是我们好看的书,那我们再来看一次。
五、教师再次放图片,请幼儿看图书内容。
师:
那我们配上节奏来一次。
幼:
我喜欢快的,我喜欢慢的。
师:
那我们就用拍手打节奏的方法来读儿歌。
六、分组看书,四人一组,幼儿边看图书边读。
教师出示小动物卡片,帮小动物找家。
七、请幼儿边朗诵边用动作表演。
活动反思:
幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。
小班幼儿在直接行动思维基础上,逐渐演变为主要凭借事物的具在调动了幼儿已有的知识经验后,和孩子逐页的观察和阅读时除了观察小动物的表情和动作,还有部分细节的观察,引发孩子的好奇心,是孩子专注投入到阅读活动中,锻炼了孩子的观察力和想象力。
活动中猜测的部分调动了幼儿的积极性,使幼儿感受到了享受美的过程。
在阅读的过程中教师与孩子之间还形成了温馨、和谐、信任的关系,教师的表扬和鼓励是孩子阅读的原动力,是让孩子自主阅读的前提,是孩子们快乐阅读的开始。
幼儿园小班故事主题精选教案二:
小鸭找朋友
活动目标:
1、理解故事,丰富相应词汇:
孤单、蹦蹦跳跳。
2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
3、活动中感受礼貌交往的快乐。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
立体动物图片:
小鸭、小兔、小猫、青蛙。
指偶:
鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。
活动过程:
一、理解故事,学习动物之间的对话
1、讲述故事理解词:
孤单
2、分别出示小兔、小猫,讨论:
小鸭请它们到池塘里玩,它们该怎么说?
学习词:
蹦蹦跳跳
3、出示小青蛙,讨论:
青蛙会和小鸭在池塘里玩吗?
为什么?
4、小结:
小兔小猫因为不会游泳,不能和小鸭在池塘里玩,但是他们能有礼貌的拒绝小鸭。
二、迁移运用,学习有礼貌的拒绝别人
1、扩展故事,引导幼儿对话
青蛙和小鸭玩了一会去捉害虫了,小鸭子又是一个人在池塘里游呀游:
“哎,好孤单,真没劲。
”谁来了?
它会和小鸭一起在池塘里玩吗?
2、引导幼儿戴上指偶,与小鸭对话请小朋友看看,想想,你的动物朋友能和小鸭在池塘里游泳吗?
怎么对小鸭说。
3、交流:
刚才没有到池塘里和小鸭一起游泳的是谁?
怎么跟小鸭说的?
4、小结:
小鸭找到了很多有礼貌的朋友,心里非常快乐。
三、游戏活动,感受礼貌交往的快乐
你想和别的动物做朋友吗?
引导幼儿与别的小朋友有礼貌的相互交换指偶。
四、总结:
今天我们学会了不能答应别人的时候,也要用有礼貌的话告诉他,这样我们就能找到更多的朋友。
活动延伸:
日常生活中提醒幼儿不能答应别人时,要有礼貌的拒绝。
活动反思:
根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容设计成Flas*的形式,来吸引幼儿的注意力。
活动开始,我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的注意力迅速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢?
"它找不到妈妈了。
""小鸭子迷路了。
""小鸭子想到不高兴的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。
听完孩子的答案后,引入活动主体部分,继续和孩子一起欣赏Flas*。
我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙,为了更好地让幼儿掌握住故事内容,我将故事分段来进行播放,边播放课件边进行讲述,讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子,最后完整地欣赏故事。
因为小班幼儿的特点是注意力不集中,因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件,深深吸引了孩子们的注意力。
他们在活动中积极思考,大胆回答问题。
通过故事内容,让孩子们知道有了朋友的快乐,并懂得了与朋友相处要礼貌相待。
整个活动气氛活跃,效果较好。
幼儿园小班故事主题精选教案三:
太阳和月亮
活动目标:
1、乐意参与文学活动,体验诗歌所展示的“白天真热闹、夜晚静悄悄”的意境。
2、学习短句:
“XX醒来了”、“XX睡着了”。
3、根据生活的经验,想象,仿编出新的短句。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
1、课件《太阳和月亮》
2、音乐:
《欢乐的牧童》、《摇篮曲》
活动过程:
一、引题
1、教师以妈妈的口吻:
“孩子们,天黑了,我们休息一下吧。
”教师放音乐《摇篮曲》,幼儿安静地“睡觉”。
2、教师播放课件:
“呀!
天亮了,看看谁出来了?
”
二、感受白天与黑夜,学习诗歌《太阳和月亮》。
(一)、看课件,理解诗歌第一段内容:
a、太阳出来了,是什么时候?
(白天)我们来看看谁醒来了?
(太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了)
b、他们醒来时会做什么动作呢?
(揉揉眼睛、伸伸懒腰)
c、我们一起来学学他们起床时的样子。
(师生边念诗歌边表演)
2、学编诗句“太阳出来了,xx醒来了。
”
a:
太阳出来了,还有谁醒来了?
b:
白天有这么多的小动物、小朋友都醒来了,他们会做些什么事情呢?
C:
师小结:
他们会唱歌跳舞,白天真热闹啊!
我们也来唱歌跳舞热闹一下!
3、感受热闹的音乐:
随音乐师生共舞。
(二)、继续看课件,理解诗歌第二段内容:
a、谁出来了?
月亮出来了,是什么时候?
小草在干什么?
还有谁在睡觉?
b、它们是怎么睡的?
我们也来学一学!
C、教师用诗歌小结:
月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。
2、学编诗句“月亮出来了,xx睡着了。
”
a、月亮出来了,还有谁睡着了?
(鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来)
b、夜晚大家都睡着了,你感觉怎么样?
(很安静、一点声音也没有。
)
3、感受安静的音乐,在《摇篮曲》的音乐中做花、草、睡觉的动作:
夜晚静悄悄,大家都睡着了,我们也休息吧。
三、完整欣赏:
1、幼儿欣赏诗歌:
今天,太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《太阳和月亮》,我们一起来听一听。
2、师生共同表演诗歌!
四、游戏:
《白天和黑夜》
1、今天太阳和月亮要和小朋友一起来玩一个游戏。
2、幼儿扮演各种动物,老师担任太阳和月亮的角色。
当老师说:
“太阳出来了!
”小动物们边做醒来的动作边说:
“xx醒来了。
”放一段热闹的音乐,大家一起跳舞,从而感受白天真热闹!
当老师说:
“月亮出来了。
”小动物们边做睡觉的动作边说:
“xx睡着了。
”放一段安静的音乐,幼儿表演睡觉的动作,从而感受夜晚静悄悄!
五、结束部分
1、教师小结:
白天真热闹,黑夜静悄悄。
小动物们都睡着了,我们轻轻的离开这儿吧!
2、带幼儿自然地离开,结束活动。
附:
诗歌:
太阳和月亮
太阳出来了,
小鸟醒来了,
小树醒来了,
小朋友醒来了,
白天真热闹。
月亮出来了,
小草睡着了,
小花睡着了,
小朋友睡着了,
黑夜静悄悄。
活动反思:
活动中我选择了幼儿熟悉的太阳、月亮作为内容,以动静结合作为活动的主线。
冷暖色调的两幅图帮助幼儿感受了热闹与安静。
同时,在表现诗歌内容时请幼儿用肢体表现,从而更进一步理解诗歌内容。
结尾两段不同风格的音乐的介入,满足了孩子们对诗歌的诠释。
另外,我结合小班幼儿的年龄特点,对原诗歌进行了改变:
太阳出来了,小狗醒来了;太阳出来了,xx醒来了;太阳出来了,xx醒来了......词语的重复便于幼儿理解诗歌内容。
整节活动中,幼儿能积极主动的描述图片内容,参与活动的参与性很高。
只是我在出示图片后,没有引导幼儿观察图片,同时,我应该把幼儿自己说出来的诗句“xx醒来了,xx睡着了”也加入到诗歌当中,以满足幼儿的成就感。
在以后的语言活动中,我要更加以幼儿为主体,为幼儿创设一个敢说、想说、喜欢说的语言环境,积极有效的组织好每节活动。
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