How Much Is That Altogether教案.docx
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HowMuchIsThatAltogether教案
HowMuchIsThatAltogether教案
Unit8HuhIsThatAltgether?
教学理念
通过教师对学生进行长期系统强化训练,探索堂教学目标细化方法,设计各种堂活动下的语言学习,全面提高学生的听、说、读、写能力,有效地调动学生的学习积极性,培养他们的参与意识,增加学生的语言实践活动,快速提高他们的语言运用能力。
同时注重及时反馈,利用评价手段检测教学效果,使学生自我检测学习效果,努力探索堂教学的实效性。
教材分析
本单元是北京市义务教育程改革实验教材第12册七年级下,第八单元,话题是HuhIsThatAltgether?
功能是shpping;asingfrpries;ainghies,语法内容主要是questinrds;untableandununtablenuns关于这部分内容本教材在Starter部分Lessn4学过有关颜色单词,在Lessn8学过I(dnt)lie,在Lessn12学过hatuldulie?
I’dliethaveseierea,学过untableandununtablenuns,在Unit7学过pluralnuns,untableandununtablenuns。
因此本单元的重点是掌握有关购物的功能句及有关购物方面的词汇、句型和表达方式。
教学目标
TpiHuhIsThatAltgether?
Funtinsshpping;
asingfrpries;
ainghies
GraarQuestinrds:
huh/an;hih
untableandununtablenuns
TargetlanguageHanhaburgersanueat?
Hanflersduant?
Huhheeseduant?
Huhneduhave?
Huhisthatalltgether?
hihneuldulie?
hihduprefer,tearffee?
VabularBaer,pstffie,furniture,shp,theheist,l,ind,size,assnas,rse,fresh,sell,dzen,pale,ustaent,tiet,nert,hundred,altgether,hange,else,uttn,need,tie,Hereuareediine,ugh,nespaper,agazine
PrnuniatinSund-lining
Part1ListeningandSpeaing
教学目标:
1.知识目标
᠄Allthestudentsanprnunethenerdsrretl(baer,pstffie,furniture,shp,theheist,l,ind,size,assnas,rse,fresh,sell,dzen,pale,ustaent,tiet,nert,hundred,altgether,hange)
᠄Allthestudentsanuse“anIhelpu?
I’ustlingarundHanuldulie?
Huharethe?
ThearefurhundredandeightuanaltgetherHere’surhange”
2.能力目标
᠄Tbeabletunderstandtheeaningfthelisteningaterialsabutshppinginthislessn
᠄Tbeabletpreditandgetinfratinthrughlistening
᠄Tbeablettalabutshpping,asingfrpriesblisteningandseexerises
3情感态度价值观
Thelpstudentshavethensiusnessfspendingneratinall
教学重难点:
ePints:
᠄Tlearnthenerdsandphrases
᠄Tlearnhttalabutshpping,asingfrpries
DiffiultPints:
᠄Tlearnhttalabutshpping,asingfrpries
教学过程:
教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排
Step1
LeadinginAsthefllingquestins:
Dulieshpping?
hereduusuallgshpping?
Anserthequestins
引起注意,激发认知需求,形成学习期待。
1
Step2
Pre-listening
Asthestudentstlatthesreenandas:
Dunthenaesftheseplaes?
TeahandreviethenerdsabutshpsbusingsepituresinthePPTBrainstr
Learnthenerdsandexpressins
复习旧词汇,学习新词汇,为谈论本话题做好语言准备
进入到新知识的学习状况中
8
Step3
hile-listening(Part2npage61)
1Listentthetapefrthefirsttieandtrtfindut:
heredthedialguestaeplae?
2FrthesendtieListenttdialguesandtitherretanserheinpairsPlaitagainifneessar
3DPart3liePart2npage61,thenListenagainandpletethedialgue(Part4
4AstheSstasandanserquestinsinpairsbusingthepituresnthePPT
4TalabutthelisteningaterialsListenandanserthequestin
Listenandritetruerfalse
Predit,
hetheansersinpairs,thenalltgether
Atlastreadthedialgueludl
Asandanserinpairs
Learnanddrill整体感知听力材料,把握大意。
通过听力练习培养学生听细节,获取关键信息的能力。
通过听力练习培养学生听前预测技巧。
通过练习强化目标语言。
引导学生理性消费,落实情感态度价值观的教学目标。
20
Step4
Pst-listening
1TSuup:
hatdusuallsahenuanttbusething?
Hduastheprie?
hatdestheassistantsa?
2ringrupstaeadialgueliePart
3Exerise
Suar
Grupr
Finishthetas
Dseexerise
归纳本重点,强化记忆。
通过编写小对话运用所学语言,锻炼学生在真实语境中运用语言的能力。
检测上所学内容。
1
Step
HerHer:
1Reitethedialgue
2<活动手册>1,2,3
引导学生进一步巩固上所学内容,并加以拓展1
Laut
Unit8HuhIsThatAltgether?
an/uld/aIhelpu?
I’dlie/Iant…
hatanIdfru?
Pleasegivee/Duhave…
Han/uhduant?
Huharethe?
……
PartⅡReadingandriting
教学目标:
1知识目标
᠄Allthestudentsanprnunethenerdsrretl(fresh,else,altgether,Hereuare,need,tie,gith,ediine,ugh)
●Allthestudentsanuse“Huhisthatalltgether?
hihneuldulie?
HereuareHereisurhange”
2.能力目标
᠄Tbeabletunderstandtheeaningfthedialguesabutshppinginthislessn
᠄Tbeabletgetinfratinthrughreading
●Tbeablettalabutshpping,asingfrpries,ainghiesbreadingandseexerises
3情感态度价值观
᠄Thelpstudentsthavethensiusnessfspendingneratinall
教学重难点:
ePints:
᠄Tlearnthenerdsandphrases
᠄Tlearnhttalabutshpping,asingfrpries,ainghies
DiffiultPints:
᠄Tlearnhttalabutshpping,asingfrpries,ainghies
教学过程:
教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排
Step1
Leadingin
Asstudentsthant
hant
引起注意,激发认知需求,形成学习期待。
1
Step2
Pre-reading
Asthestudentstguessseriddles
ReviseseshppingplaesbusingsepituresinthePPT
As:
DuftengttheDnald’s?
hatduusuallbuthere?
Brainstr
Reviseserdsandexpressinsabutshpping
Anserthequestins
复习旧词汇,为学习本对话做好语言准备
进入到新知识的学习状况中
8
Step3
hile-readingSiing
1Readthetdialguesfrthefirsttieandtrtfindut:
hereisrnes?
hereisrGreen?
Sanning
2FrthesendtieReadthetdialguesagainandanserthequestinsnpage62heinpairs
3Readthetdialguesagainandunderlineseepintsandexpressins
4LearntheepintsReadandanserthequestin
Readandanserthequestin
Readthetdialgues
Learntheepints布置任务,整体感知阅读材料,把握大意。
通过阅读练习培养学生获取关键信息的能力。
通过阅读,培养学生根据上下猜词能力。
通过练习强化目标语言。
20
Step4
Pst-reading
1Part3pletetheexerises
2Suupreeptin,hsingandanattept
3ringrupstaeadialgueliePart
4Exerise
pletethefllingdialguesiththerdsfrthetext
Suar
Grupr
Finishthetas
Dseexerise通过练习强化目标语言。
引导学生理性消费,落实情感态度价值观的教学目标。
归纳本重点,强化记忆。
通过编写小对话运用所学语言,锻炼学生在真实语境中运用语言的能力。
检测上所学内容。
1
Step
HerHer:
1Reitethetext
2《活动手册》Ex4
3Disusshtbugdthingsaslessneaspssible引导学生进一步巩固上所学内容,并加以拓展1
Laut
Unit8HuhIsThatAltgether?
l(系动词)+形容词1Thisblsinteresting
2Thesehtdgslfresh
gith1Ineedatietgithshirt
2urtiegesbeautifullithurshirt
PartⅢLangueinUse
教学目标:
1知识与能力
●Allthestudentsantalabutshpping,asingfrpries,ainghiesbdingseexerises
●Allthestudentsntheeaningfhihandanuseitrretl
●Allthestudentsnthedifferenebeteenhuhandhanandanusetherretl
●Allthestudentsnthedifferenebeteenseandanandanusetherretl
2过程与方法
᠄Tpletethebetsbaingdialguesandseexerise
3情感态度价值观
᠄Thelpstudentsthavethensiusnessfspendingneratinall
教学重难点:
ePints:
᠄Han≈huh;hih;se≈an
●Expressinsabutshpping,asingfrpries,ainghiesbdingseexerises
DiffiultPints:
᠄riteapassageabutshpping,asingfrpries,ainghies
教学过程:
教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排
Step1
Leadingin
Asstudentsthant
hant
引起注意,激发认知需求,形成学习期待。
1
Step2
Pre-learning
ReviseseshppingplaesbusingsepituresinthePPT
1Ashpassistantftensasthesetuster:
2IfIanttbuaaet,Iansathisttheshpassistant:
3IfIanttntheprieftheaet,Ishuldastheshpassistant:
4IftheshpassistantshsaaetandIanttbuit,Ishuldsathisttheshpassistant:
Brainstr
Reviserdsandexpressinsabutshpping
Anserthequestins
复习购物用语并做对话练习,巩固询问价格的表达法
8
Step3
hile-learningPart1Graarfus
1GthrughthesentenesinPart1,seeifthestudentsunderstandtheeaningfthe
2Suup:
han/uh;hih
3rinpairs
Part2-3se≈an
1pletethedialgueiththerightrdfrthebraets
2Suup:
se≈an
3rinpairsReadthesentenes
Suar
TalabutthepituresinPart1
Dexerise2
Suar
pletethedialgues布置任务,感知目标语言,把握大意。
掌握huh/an,hih的区别及用法。
通过练习强化目标语言。
布置任务,感知目标语言
掌握se≈an的区别及用法。
通过练习强化目标语言。
20
Step4
Pst-learningPart4
1aedialguesabutbuingthsethingsinthepitures
2Suupshpping
Part
ringrupstaeadialgueliePart,andthenriteashrtpassagebasednthedialgue
Rlepla
Suar
Grupr
Finishthetas
通过练习强化目标语言并引导学生理性消费,落实情感态度价值观的教学目标。
归纳购物重点,强化记忆。
通过编写小对话运用所学语言,锻炼学生在真实语境中运用语言的能力。
检测上所学内容。
1
Step
HerHer:
1ritetheshrtpassage
2<活动手册>Ex,6引导学生进一步巩固上所学内容,并加以拓展1
Laut
Unit8HuhIsThatAltgether?
1han与huh
询问多少
Huh+不可数名词+…
Han+可数名词复数+…
询问价格
Huhis+可数名词单数
Huhis+不可数名词
Huhare+可数名词复数
2se和an
se,an可与单、复数可数名词和不可数名词连用。
se一般用于肯定句。
an一般用于否定句,疑问句。
PartIVSelf-assessentandBnusReading
教学目标:
1知识目标
᠄Revisetheexpressinsabutshpping(hatashpassistantandaustersa)
᠄Understandsund-lining
●nthedifferenebeteentaespend,paandst,ststudentsanusetherretl
2.能力目标
᠄Tbeablettalabutshpping,asingfrpries,ainghiesbseexerises
᠄Tbeabletunderstandtheeaningfthetextabutdiet
᠄Tbeabletgetinfratinthrughreading
3情感态度价值观
᠄Thelpstudentsthavethensiusnessfeatinghealthil
教学重难点:
ePints:
᠄Tlearnthedifferenebeteentaespend,paandst
᠄Tdraanlusinabutshpping,asingfrpries,ainghies
DiffiultPints:
᠄Tunderstandtheeaningfthetext
教学过程:
教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排
Step1
arup
Greetingeahther
Greetings培养师生感情并引起注意,形成学习期待。
1
Step2
Pre-learningAsthestudentstdraanlusinabutshpping
As:
1hatdesashpassistantftensatusters?
2IfIanttbuaaet,hatanIsattheshpassistant?
3IfIanttntheprieftheaet,hatshuldIastheshpassistant?
4IftheshpassistantshsaaetandIanttbuit,hatshuldIsattheshpassistant?
Anserthequestinsandthendraanlusinabutshpping
复习旧语言点,对本单元所学进行归纳总结,便于学生更好地掌握。
8
Step3
hile-learning
1AsstudentstpletePrgressheandPrflialneandthenhetheiranserinpairsandtheninlass
2Listentthetapeandpaattentintsund-lining
3ReadPart4ustfrfun
4BnusReading
Readthetextandpletethefllingsentenes
pletePrgressheandPrfliquil
Listen,repeatandreadalud
Fa
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