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"四川省遂宁市射洪县18届高三文综下学期入学考试试题@#@四川省遂宁市射洪县2018届高三文综下学期入学考试试题@#@第Ⅰ卷@#@本卷共35小题。
@#@每小题4分,共140分。
@#@在每个小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
@#@@#@比亚迪公司以“打造民族的世界级汽车品牌”为目标,长期致力于开发节能、环保的电动汽车,当前已批量生产全球领先的电动汽车核心部件三元锂动力电池。
@#@2017年12月比亚迪公司与青海盐湖工业股份等公司合作的电池级碳酸锂生产项目启动。
@#@据此完成l—3题。
@#@@#@1.比亚迪公司成为全球电动汽车电池产业领军者,主要依托@#@A.资金雄厚B.价格优势C.交通便捷D.技术积累@#@2.该公司在青海启动电池级碳酸锂生产项目的主要目的是@#@A.扩大市场份额B.分散投资风险C.完善营销网络D,确保原料供给@#@3.该合作项目的建设,将使所在地@#@①增加更多就业岗位②承接劳动密集产业③提升城市服务等级④优化当地产业结构@#@A.①②B.①④C.②③D.③④@#@霜冻是指地表温度骤降到O℃以下,使农作物受到损害的一种农业气象灾害。
@#@每年入秋后第一次霜冻,称为初霜冻;@#@每年春季最后一次霜冻,称为终霜冻。
@#@图1是我国部分地区的霜冻期示意图。
@#@据此完成4—6题。
@#@@#@4.容易产生霜冻的主要是@#@①暖锋天气②冷锋天气③热带气旋④逆温现象@#@A.①②B.①③C.②④D.③④@#@5.图中P地区最可能是@#@A.四川盆地B.云贵高原C.雷州半岛D.江淮地区@#@6.有关霜冻对我国农业生产危害的表述,正确的是@#@A.西藏霜冻时间长影响青稞生长B.初霜冻影响东北地区水稻的收获@#@C.终霜冻对华北小麦播种影响大D.终霜冻影响长江中下游棉花采摘@#@瓦罕走廊(图2)曾是古丝绸之路的一部分,位于阿富汗东北部、阿姆河上游,平均海拔4000米以上,地质时期,冰川广布,谷地宽度可达数公里,谷底平坦,河流蜿蜒。
@#@据此完成7—9题。
@#@@#@7.当地牧民每年到瓦罕走廊放牧的最佳时段是@#@A.1-2月B.3-5月C.6-8月D.9-10月@#@8.瓦罕河谷地区@#@A.盛行下沉气流导致气候干热B.冷湿气候下土壤有机质含量多@#@C.河谷为流水侵蚀的V型谷地D.清晨的细流下午可能变得汹涌@#@9.图中M地的自然带可能是@#@A.高寒荒漠带B.高山针叶林带C.温带草原带D.落叶阔叶林带@#@树干液流是植物体内由于叶片失水,从而引起水分通过木质部运输到叶片的过程,它是土壤一植物一大气连续体水流路径中一个关键的链接,承接了庞大的地下根系所吸收、汇集的土壤水,决定了整个树冠的蒸腾量,可反映植物体内的水分传输状况。
@#@图3为某山地云杉林树干液流密度日变化示意图,读图完成10-11题。
@#@@#@10.植物体内的树干液流形成的主要促动环节是@#@A.降水B.蒸腾C.蒸发D.下渗@#@11.树干流液密度呈周期性变化的主导因素是@#@A.太阳辐射B.土壤黏性C.温度高低D.云层厚度@#@12、小张有闲置资金50000元,下表是小张可选的投资理财方式,期限都是半年。
@#@从投资风险较小的角度做出选择,预期小张能实现的实际收益为(注:
@#@投资期间货币贬值了1%)@#@投资类型@#@预期年化收益率@#@某企业债券@#@6%@#@工商银行理财产品@#@5%@#@某信贷投资公司的投资项目@#@12%@#@A.1237.5元B.1250元C.985元D.737.5元@#@13、去年下半年,某市政府将市政道路、污水与垃圾处理、图书馆博物馆等公益类项目向社会开放,同时,允许企业参股投资经营,企业职工也能持股参股,员工由此积极向社会宣传,热情洋溢。
@#@这一做法的目的在于@#@①整合生产要素,促进按劳分配原则的实现②发挥企业优势,增强市场活力@#@③让市场决定公共资源的配置④提高公益类项目的运行效率@#@A.①③B.②③C.②④D.①④@#@14、2017年上半年,我国城镇居民人均可支配收入18322元,增长6.5%;@#@农村居民人均可支配收入6562元,增长7.4%。
@#@上半年,全国居民人均消费支出同比增长6.1%。
@#@总体来看,全国居民人均可支配收入增长7.3%,比GDP的6.9%增速高0.4个百分点。
@#@根据以上数据可以推断出@#@①收入是消费的前提和基础@#@②城乡居民收入增加,初次分配与再分配更加注重公平@#@③农村居民收入增长快,消费结构改善@#@④国家需进一步加强宏观调控,缩小城乡收入差距@#@A.①③B.②③C.②④D.①④@#@15、2017年1月至2017年10月期间,人民币兑美元汇率中间价(人民币/1美元)由6.9498震荡走低至6.5808,人民币兑欧元汇率中间价(人民币/1欧元)由7,2772震荡走高至7.8318,这对我国对外经济造成重要影响。
@#@若不考虑其他因素,下列推导正确的是@#@A.美元升值→中国商品在美国市场的价格降低→不利于中国商品出口美国@#@B.美元贬值→美国商品在中国市场的价格降低→有利于中国进口美国商品@#@C.欧元贬值→中国企业在欧洲投资成本下降→有利于中国企业在欧洲投资@#@D.欧元升值→欧洲企业在中国投资成本上升→不利于欧洲企业在中国投资@#@16、2017年我国财政继续实施积极的财政政策,预算安排要适应推进供给侧结构性改革、降低企业税费负担、保障民生兜底的需要,促进国民经济平稳运行。
@#@对此理解正确的是@#@①增加公共产品的有效供给,有利于稳增长、保民生@#@②统筹财政资金,优化财政支出结构@#@③释放了企业活力,促进资本市场稳定@#@④促进经济结构性改革,营造适度平稳的金融环境@#@A.①②B.①③C.②④D.③④@#@17、国务院日前印发一系列文件强调,要把生态环境保护纳入本地区国民经济和社会发展规划。
@#@其中包括:
@#@环境保护部门对企事业单位发放排污许可证,建立健全河湖管理保护监督考核和责任追究制度;@#@法院、检察院对特定的环境污染犯罪行为从重处罚。
@#@政府加大环境保护力度是基于@#@①政府应明确生态环境保护责任,加大对环境污染犯罪的审判力度@#@②政府应适应生态环境保护的要求,创新行政管理方式@#@③政府加强对市场的管理,运用市场手段控制企业污染@#@④政府必须依法行政,做到权责统一,关注社会发展变化@#@A.①③B.①④C.②③D.②④@#@18、2017年7月,住建部称将立法明确“租售同权”,租房与买房居民享同等待遇。
@#@即通过立法,明确租赁当事人的权利义务,保障当事人的合法权益,建立稳定租期和租金等方面的制度,逐步使租房居民在基本公共服务方面与买房居民享有同等待遇。
@#@这一做法的实施@#@①坚持了公民权利和义务相统一的原则②体现了人民民主的广泛性@#@③体现了人民民主的真实性④坚持了公民在法律面前一律平等的原删@#@A.①②B.①④C.②③D.③④@#@19、在传统观念中,人们对慈善的认知往往本着“达则兼济天下”的心态,认为慈善是政府、大机构和少数“成功者”的专利。
@#@“微公益”改变了这种局面,他的参与者多数是社会普通民众,对于善举,它强调有无,而不追求多少,在新媒体技术搭建的现代化平台上,汇成温情脉脉的爱心洪流。
@#@开展“微公益”活动有利于@#@①引领社会主义先进文化前进方向②培育向上向善诚信互助社会风尚@#@③提升我国社会公众思想道德素质④满足人民群众多元化的文化需求@#@A.①③B.①④C.②③D.②④@#@20、适量饮用葡萄酒可以降低有害胆固醇,激发大脑智能,预防胆结石。
@#@但大量饮酒会引发急性胃炎,造成慢性酒精中毒,甚至导致心肌纤维变性,整个心脑血管系统因而呈现危机四伏的状态。
@#@这告诉我们@#@①主要矛盾的主要方面对事物的性质起决定作用②主要矛盾决定事物的发展@#@③关键部分的功能甚至对整体的功能起决定作用④矛盾双方在一定条件下发生转化@#@A.①③B.②④C.②③D.①④@#@21、开国少将张玉华将军因病医治无效,于2017年9月10日逝世,享年101岁。
@#@张玉华老将军曾在2015年“9·@#@3”胜利日大阅兵上,以一个标准军礼给人留下深刻印象。
@#@“不举行遗体告别仪式”“可捐赠有移植价值的生理器官”“凡是公家的一律如数退还”在人们心中竖立了一座座精神丰碑。
@#@上述材料启示我们@#@①在个人与社会的统一中实现人生价值②只有对社会有责任和贡献,才能实现人的价值@#@③实现人生价值离不开正确价值观的指引④人生价值既包括社会价值也包括自我价值@#@A.①③B.②③C.②④D.①④@#@22、《文明的力量——人与自然的创意》一书的作者突破既有的历史文明著作的叙述习惯,进行了一次大胆的实验,以风、雨、气温、地形、洋流、纬度、海陆比例等元素为依据,将人类文明分成九大类型十七种生存实境,细数历史上人与环境的各种可能。
@#@这说明@#@①“以风、雨、气温、地形等元素为依据”实现了历史文明作品内容和形式的统一@#@②该书是对传统历史文明著作的辩证否定@#@③新的编写体例提升了人类文明的艺术价值@#@④该书是人们根据固有联系建立的一种新的联系@#@A.①②B.①③C.②④D.③④@#@23、从1980年“一胎化”算起,中国的计划生育政策已经实施了35年。
@#@相比当初所担心的“人口爆炸”,今天我们更担心生育率过低、人口老龄化、性别比失衡、青年占比下降等:
@#@问题,全面放开二胎政策已经成为必然。
@#@这表明@#@①把握社会大众心理,发挥思想动机决定作用的要求@#@②人口政策调整人们的利益关系,协调生产关系适应生产力发展@#@③社会意识随社会存在变化而变化@#@④我国社会经济发展对上层建筑的调整提出了必然要求@#@A.①②B.①④C.②③D.③④@#@24.《礼记‘王制》记载:
@#@“诸侯之于天子也,比年一小聘,三年一大聘,五年一朝。
@#@”但是“春秋之世……鲁大夫聘周者仅四,其聘齐至十有六,聘晋至二十四”。
@#@这反映了()@#@A.鲁国朝聘次数多反映其政治地位低下@#@B.周王室衰微逐渐失去天下共主地位@#@C.齐晋两国通过争霸战争成为春秋霸主@#@D.诸侯国通过朝聘实行远交近攻策略@#@25.《江州义门陈氏宗谱·@#@旧碑碎语家言记》中载有唐宋朝廷旌表“义门陈氏”(累世同居的大家族)家族的缘由,上曰:
@#@“义门陈氏可旌者有三:
@#@一日齐家严肃;@#@二日治事详密;@#@三日报国急公。
@#@”对此分析正确的是()@#@A.唐宋经济发展推动家族势力发展@#@B.陈氏势力强大巩固中央集权统治@#@C.儒学修齐治平思想符合统治需要@#@D.宗法制度不断强化扩大家族影响@#@26.历史学家黄仁字指出,明朝“商人之互相合作,共同经营之情形已屡见不鲜,但始终无发展为股份公司取得财团法人地位之趋向”。
@#@借助血缘关系维系的商业组织……道德义务可能超过其经济利益。
@#@执商业资本之牛耳的徽商、晋商,其汇兑业务的运转“全赖个人操守及道德观念……”在此,作者最想表达的是()@#@A.明朝商业发展缺乏资本主义特征@#@B.明朝商人靠诚信经营获取利益@#@C.明朝经济区域性分工日益明显@#@D.明清时期出现跨地域的商帮组织@#@27.意大利法学家彼得罗·@#@彭梵得说过:
@#@“在整个真正的罗马时代,罗马私法就是‘家父’或家长的法。
@#@”《十二铜表法》中,体现这一观点的是()@#@A.夫得向妻索回钥匙,令其随带自身物件,将其逐出@#@B.不得为任何个人的利益,制定特别的法律@#@C.前后制定的法律有冲突时,后法取消前法@#@D.遗嘱未指定监护人时,由族亲为法定监护人@#@28.1867年7月,英国议会下院通过第二次议会改革法案,规定“在城市中凡缴纳贫困救济金的房主和年缴纳10英镑以上房租和居住期不少于1年的房客均享有选举权;@#@乡村居民凡每年有5英镑以上收入的土地所有者和年付12英镑地租的佃户均享有选举权”。
@#@这一规定反映()@#@A.政党政治发展受到阻碍@#@B.英国民主政治的进步@#@C.工业资产阶级地位上升@#@D.议会至上原则得以确立@#@29.著名学者蒋廷黻在《中国近代史》中说:
@#@“十九世纪以前,中西没有邦交……在中国境内外国人与外国人的民刑案件,我国官吏不愿过问……譬如乾隆十九年,一个法国人在广州杀了一个英国人,广州的府县最初劝他们自己调解。
@#@后因英国人坚决要求,官厅始理问……”蒋廷黻意在说明()@#@A.清政府自动放弃境内法权@#@B.清政府以天朝上国自居@#@C.清政府推行闭关锁国政策@#@D.清政府与英法两国友好往来@#@30.晚清洋务派代表李鸿章提出:
@#@“必先富而后能强,尤必富在民生,而国本乃可益固。
@#@”郭嵩焘则认为“天地自然之利,百姓皆能经营,不必官办督率……强夺民业,烦扰百端”。
@#@二者的主张客观上()@#@A.推动了近代工业体系形成@#@B.有利于民族工业的产生@#@C.阻止了西方列强经济侵略@#@D.使清政府实现富国强兵@#@31.1898年,清政府下令各省督抚在各自的·@#@范围内选派留学生去日本留学。
@#@湖广总督张之洞在《劝学篇》一书中强调说:
@#@“游学之国,西洋不如东洋。
@#@”张之洞认为“西洋不如东洋”的主要原因是()@#@A.日本与中国地理位置接近容易考察@#@B.日本文字习俗与中国相似容易接受@#@C.日本学习西方已经取得较大成果@#@D.日本后来居上已经赶超西方各国@#@32.下表是1978、1997年我国工业总产值中各种经济成分比重表(单位:
@#@%):
@#@表格反映了我国国民经济总产值中各类经济成分的变化。
@#@这一变化的主要原因是()@#@A.市场经济体制逐步形成@#@B,农轻重产业结构日趋合理@#@C.工业结构不断进行调整@#@D.我国经济体制改革的展开@#@33.下表是胡佛担任美国第31任总统时期,面对经济危机采取的部分措施。
@#@据此,以下选项说法正确的是()@#@A.胡佛始终坚持自由放任的经济思想@#@B.扭转了经济危机带来的大萧条局面@#@C.体现出国家对经济的直接干预@#@D.为摆脱经济危机提供有效模式.@#@34.历史结论离不开对史实的正确解读,下列选项史实与结论之间逻辑关系正确的是()@#@35.1970年9月某国际组织的会议上宣称“超级大国之间的恐怖均势没有给世界其他地区带来和平与安全”,并指责两个超级大国粗暴干涉别国内政,甚至采取武力颠覆别国政府等手段,强烈呼吁实现国际关系民主化。
@#@该次会议()@#@A.反映世界多极化趋势的出现@#@B.使国际局势的发展趋向稳定@#@C.使欧洲进一步加强政治联合@#@D.公开挑战美苏霸权主义政策@#@36.阅读图文材料,完成下列要求。
@#@(24分)@#@海外首条完全采用中国标准的蒙内铁路(图5)现已建成通车。
@#@铁路西起内罗毕,东抵东非第一大深水港蒙巴萨,全长480多公里,沿线设置33个站点,设计时速120公里,两地间行程时间从10多个小时缩短到4个小时。
@#@铁路穿越东非裂谷带和多个野生动物保护区,沿线火山灰土分布广泛,土质疏松,雨季土壤遇水易软化。
@#@蒙内铁路远期规划将连接肯尼亚、坦桑尼亚、乌干达、南苏丹等国的铁路线。
@#@@#@
(1)从自然环境角度,说出蒙内铁路线修建过程中遇到的主要困难。
@#@(6分)@#@ @#@@#@
(2)分析蒙内铁路对改善蒙巴萨港区位条件的作用。
@#@(6分)@#@ @#@@#@(3)说明蒙内铁路设计时速仅为120公里的原因。
@#@(6分)@#@ @#@@#@(4)从远期规划的角度,简述蒙内铁路对东非地区经济发展的有利影响。
@#@(6分)@#@ @#@@#@37.阅读图文材料,完成下列要求。
@#@(22分)@#@苎(zhu)麻是中国特有的韧皮纤维作物,在纺织、建筑和医药等领域用途广泛。
@#@适宜生长在年降雨量800mm以上,且季节分布均匀的地区,多种植于山区平地和冲积扇地区,旱涝则会致其减产。
@#@江西省分宜县(图6)有2600多年的苎麻种植和纺织历史,该地集中了80余家苎麻纺织加工企业,现已突破微生物脱胶技术瓶颈,形成了种植—加工—销售为一体的产业链,产品远销美、日、韩等国家。
@#@近年分宜县响应国家政策,正着力打造我国首个麻纺特色小镇。
@#@@#@
(1)分析分宜县苎麻多种植于山区平地和冲积扇地区的原因。
@#@(6分)@#@
(2)简述分宜县众多苎麻纺织企业集聚的主要原因。
@#@(8分)@#@(3)请从产业链角度,为分宜县苎麻产业发展提出合理化建议。
@#@(8分)@#@38、(26分)阅读材料,回答下列问题。
@#@@#@材料一2017年10月2日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《国家生态文明试验区(贵州)实施方案》。
@#@贵州省认真落实党中央、国务院决策部署,以建设“多彩贵州公园省”为总体目标,以完善绿色制度、筑牢绿色屏障、发展绿色经济、建造绿色家园、培育绿色文化为基本路径,完善生态保护区域财力支持机制、森林生态保护补偿机制和面向建档立卡贫困人口购买护林服务机制,深化资源变资产、资金变股金、农民变股东“三变”改革,推进生态产业化、产业生态化发展,加快构建大生态与大扶贫深度融合、百姓富与生态美有机统一的制度体系。
@#@走生态优先、绿色发展之路,为建设美丽中国、迈向生态文明新时代作出应有贡献。
@#@@#@材料二经贵州省人大常委会审议通过,自2017年起,将每年6月18日设立为“贵州生态日”,这标志着贵州坚守“生态底线”的工作又迈上了一个新的台阶。
@#@“贵州生态日”活动内容将围绕年度主题开展系列宣传活动,活动将着力进一步强化全社会生态文明意识、树立绿色发展理念,引导全省大力弘扬“天人合一、知行合一”的贵州人文精神,以实际行动参与到贵州生态建设和环境保护中来,共同建设多彩贵州美丽家园。
@#@@#@
(1)结合材料一,运用《经济生活》相关知识,说明贵州省是如何走生态优先、绿色发展之路,为建设美丽中国、迈向生态文明新时代作出应有贡献的。
@#@(14分)@#@ @#@@#@
(2)结合材料二,运用《政治生活》有关“公民”的知识,谈谈应如何为共同建设多彩贵州美丽家园贡献自身的力量。
@#@(12分)@#@39.(26分)阅读材料,回答下列问题。
@#@@#@2017年是中国载人航天工程发展历程中具有里程碑意义的一年。
@#@天舟一号货运飞船成功完成与天宫二号的首次推进剂在轨补加试验,标志着中国载人航天工程胜利完成“三步走”战略中的“第二步”任务,为下一步建造载人空间站建设任务奠定坚实技术基础。
@#@@#@2017年4月22日,第二个“中国航天日”在西北工业大学开幕,今年的主题是“航天创造美好生活”,旨在聚焦航天应用,展示航天技术造福民生、惠及百姓、创造美好生活的生动实践,普及航天知识,培植创新文化,激发探索热情,推动航天事业为服务国家发展大局和增进人类福祉做-出更大贡献。
@#@来自国内外的航天官员、企业代表、专家学者齐聚大会,大会以科普周、开放日、知识竞赛和文艺演出等多种科普教育形式来传播航天知识,弘扬航天精神,激发全民尤其是青少年崇尚科学、探索未知、敢于创新的热情。
@#@@#@
(1)结合材料,运用《文化生活》的知识,说明国家设立中国航天日的文化意义。
@#@(12分)@#@
(2)结合材料,运用“发展观”的知识谈谈我国载人航天工程发展战略的正确性。
@#@(10分)@#@(3)为配合“中国航天日”系列活动,请你围绕航天事业写两条宣传标语,每天不超过20个字。
@#@(4分)@#@40.(25分)分家析产是中国传统社会中比较典型的继产方式,在中国已经存在了两千多年且一直绵延至今,影响着今天中国的乡村社会。
@#@阅读材料,回答下列问题。
@#@@#@材料一“民有二男以上不分异者,倍其赋。
@#@”@#@——秦国商鞅变法@#@“祖父母父母在,子孙养无方……而有异财别籍,情无至孝之心,名义以之俱沦,情节与兹并弃,稽之典礼,罪恶难容;@#@二事既不相须,违者并当十恶。
@#@”@#@——唐朝《名例律》@#@材料二分家之事实为振家,在同居未免口角,惟析产则各自俭勤。
@#@今遵母命,援请家长将房产地土沟均分两股,问天讨卦,捏纸团为公。
@#@长子王瑞临分到南房二间、东房五间又南西房一间……次子当面讲明,永无反悔。
@#@现所有钱项、租项俱由母承管。
@#@异日百年之后,再为均分,长子王瑞临执此照存。
@#@@#@——咸丰七年(1857年)山西东青堆王氏家族分家文书@#@“第11生产队有一社员,土地承包到户前,夫妻二人都在社队办的企业里工作。
@#@家中的老人虽然还能干活,却不能参加集体生产,完全靠儿子养活,生活琐事上常有争吵,造成家庭关系紧张,导致分家。
@#@实行“包产到户”后,如果不合户,在儿子,媳妇独立生活的家庭中,夫妻俩既有在外面工作又要回家种口粮田,根本忙不过来。
@#@……合户以后……既解决了口粮问题同时老人还可以帮助养蚕,搞家庭副业和做家务劳动,大家都实惠。
@#@”@#@——费孝通《三论中国家庭结构的变动》(1985年)@#@
(1)根据材料—,指出秦国和唐代在分家问题上的不同政策,结合时代背景分析该政策制定的目的。
@#@(10分)@#@ @#@@#@
(2)根据材料二,概括晚清时期王氏家族分家呈现的特点。
@#@指出改革开放后农村家庭结构的变化,并从社会生活与经济发展角度分析其积极影响。
@#@(15分)@#@ @#@@#@41.(12分)阅读材料,回答下列问题。
@#@@#@材料20世纪的世界已经不属于欧洲……然而它对人类文明有两大贡献,一是为各种“主义”提供了执政的试验场所,并为人类社会提出的历史问题做出了19世纪以前做不出的答案。
@#@二是数千年来的“欧洲观念”终于成为现实,它是在欧洲这个地区的“全球化”的一种具体而微的表现。
@#@@#@——摘编自陈乐明《欧洲文明的进程》@#@阅读材料,提取一个观点,并结合20世纪中期世界史的相关内容进行论证。
@#@(要求:
@#@观点明确,史实准确,史论结合,12分)@#@42.【地理——选修3:
@#@旅游地理】@#@(10分)@#@内蒙古自治区根河市(图7)的敖鲁古雅鄂温克族民俗村有“中国驯鹿文化之乡”美誉,当地年平均气温-5.3℃,年封冻期为210天以上。
@#@2017年12月中国第一家以低温体验为主的冰雪酒店在敖鲁古雅正式营业,占地1000多平方米的酒店及内部设施全部为冰刻制品,用冰约1500万吨,营业期可迭三个月。
@#@开业第一天就迎来了上千名游客。
@#@@#@分析敖鲁古雅民俗村成为热门旅游地的原因。
@#@@#@ @#@@#@43.【地理——选修6:
@#@环境保护】@#@(10分)@#@随着互联网餐饮市场规模成信增长,相关的一次性餐具污染问题非常严峻。
@#@据悉,中国两大外卖平台“美团”和“饿了么”分别推出“青山计划”和“蓝色星球计划”环保方案。
@#@在处理外卖垃圾问题上,外卖平台、餐饮企业、餐具生产企业和消费者都应承担相应责任。
@#@@#@依据材料,提出解决外卖餐盒污染的可行性措施。
@#@@#@44.(15分)[历史——选修1:
@#@历史上重大改革回眸]@#@材料一普法之战,法国失败,普鲁士得以最终实现德意志的统一……俾斯麦政府加强对教育的控制,颁布了一系列帝国教育法令。
@#@19世纪70年代完成了近代教育革命,实行强迫义务教育制。
@#@服兵役和受教育被视为公民的两项基本义务。
@#@这使整个德意志民族的文化素养大为改善。
@#@当其他国家的大学仍然瞧不起科学的时候,德国的大学已经允许科学独立地发展……实验室、研究生指导制度、研究生院、研究所、专业科技刊物的出版等,全都是德国首创的。
@#@……当代著名的经济史学家卡洛·@#@M.奇波拉对此作了这样的评论:
@#@“正是德国人在19世纪下半叶对科学的偏爱使德国工业比英国和关国工业进展更快。
@#@@#@——摘编自尹朝安《19世纪德国的崛起与制度创新》@#@材料二俄国1863年的《大学章程》和1864年的《初等国民学校章程》和《文科中学和中学预备学校章程:
@#@等教育章程中主要有两个方面的内容:
@#@一是开办各类实科学校,二是开办古典文科中学、陆军幼年学校和教会学校。
@#@沙皇政府规定,只有在古典文科中学毕业的学生才能升入大学学习。
@#@古典文科学校的教育……实际上学生都是贵族的子弟。
@#@陆军幼年学校是专为帝俄军官和贵族子弟设立的,这类学校注重军人纪律、强调尚武精神,重视“忠君”“爱国”思想的培养。
@#@@#@——刘祖熙《改革和革——俄国现代化研究》@#@
(1)根据材料—并结合所学知识,分析19世纪德国教育改革的历史条件,并概括改革的主要成就。
@#@(8分)@#@
(2)根据材料一、二,指出19世纪德国与俄国教育改革的相同点,并结合所学知识分析俄国教育改革的影响。
@#@(7分)@#@@#@文科综合·@#@地理试题答案@#@一、选择题。
@#@@#@1-11:
@#@DDBCCBCDABA@#@二、综合题@#@36.(24分)@#@
(1)地势起伏较大;@#@断裂发育,地质条件复杂;@#@土壤疏松,遇水软化,地基不稳;@#@干季淡水缺乏;@#@野生动物、蚊虫侵袭等。
@#@(答对一项得2分。
@#@本部分满分不得超过6分)@#@
(2)完善港口基础设施,加大吞吐能力;@#@(2分)连接内陆和沿海,扩大经济腹地;@#@(2分)实现海陆联运,提升运输效率。
@#@(2分)@#@(3)铁路从沿海平原到高原过渡,地势高差较大,坡度较大;@#@连接站点多,减小对野生动物的影响;@#@沿线地区经济落后,营运成本要求低。
@#@(答对";i:
1;s:
29981:
"优秀的小学三年级学生评语集锦@#@优秀的小学三年级学生评语集锦@#@ 1、你是个性格内向,讨人喜欢的男孩。
@#@学习认真,作业能一丝不苟地完成,与同学能和睦相处,关心集体。
@#@新年来临之际,老师希望你能继续发扬长处,课堂上大胆发言,更上一个新的台阶!
@#@@#@ 2、你天真活泼、聪明伶俐,是一位讲文明,讲礼貌的学生,工作认真负责,是称职的好班长,能够积极参加学校所展开的各项体育活动,在学校好好锻炼吧,愿你成为优秀的接班人。
@#@@#@ 3、在老师眼里,你是个不善多言的孩子。
@#@你尊敬师长,友爱同学,关心集体,乐意为大家服务,学习上你自觉认真。
@#@希望你以后上课要积极举手,大胆发言,抓住机会,努力培养自己的口头表达水平,为写好作文打基础。
@#@@#@ 4、你是个表面文静、内心活泼的男孩。
@#@你能尊敬师长,友爱同学,能按时完成老师布置的作业,但很少见你主动举手发言,希望你能做一个对自己充满信心的好孩子。
@#@@#@ 5、你尊敬老师,热爱劳动,能与同学搞好团结,但学习上缺乏自觉性,玩字当头,把作业丢在脑后,学习成绩不理想,其实你并不笨,希望你明确学习目的,向班上的好同学看齐,做一个诚实的好孩子。
@#@@#@ 6、你在班级中默默无闻,从不与同学争执,为人忠诚。
@#@希望你上课要积极开动脑筋,举手发言,课后多花工夫,把学到的知识巩固牢,只有这样,才能跟上班级好的同学,不掉队。
@#@@#@ 7、你是一个很有礼貌,较懂事的女孩。
@#@你像一只快乐的百灵鸟,你热爱集体,是个助人为乐、大公无私的好女孩。
@#@学习上进步较大,但不能放松,字要写规范,希望你能胆大心细,刻苦努力、做一个品学兼优的好学生。
@#@@#@ 8、你为人正直,性格内向,生活俭朴,你遵守学校纪律,能与同学和睦相处,学习尚认真,但作业质量不高,希加倍努力,做一个勤奋好学,持续进取的好少年。
@#@@#@ 9、你能尊敬老师,团结同学,劳动积极肯干。
@#@但学习上缺乏自觉性,上课有时走神,作业马虎少做。
@#@希正视缺点向优秀生看齐,早晨来校后认真读书,要利用自己聪明头脑,做个爱学习的好孩子。
@#@@#@ 10、你能遵守学校的各项规章制度,见到老师总是很有礼貌,对待同学你很热情,上课能专心听讲,积极举手发言,作业时老师希望你要认真细心,多检查,避免不必要的错误,争取更好的成绩。
@#@@#@ 11、你是个非常可爱的女孩。
@#@积极参加公益劳动,乐于协助有困难的同学,有奉献精神。
@#@上课能认真听讲,积极举手发言,作业令老师满意。
@#@希望你考试时细心,多检查,避免不必要的失误,争取得到令人满意的成绩。
@#@@#@ 12、在老师眼里,你是一个比较聪明的女孩,活泼可爱。
@#@你尊敬师长,友爱同学,关心集体,乐于为大家服务,学习上你自觉认真,还能写出一手好字,要是你胆子放大些,心胸开阔些会是一个更加优秀的学生。
@#@@#@ 13、在老师眼里,你是一个活泼,聪明而又能干的学生,在同学眼里,你是一个乐于助人的好干部,老师交给你的任务,你能认真地完成,对待同学热情、真诚,学习勤奋成绩优秀。
@#@希望你能严格要求自己,以身作则,争做一名全面发展的好学生。
@#@@#@ 14、你是一个活泼、开朗的女孩。
@#@你尊敬师长,团结同学,上课能专心听讲,积极思考,按时完成作业,你写的字也越来越漂亮,仅仅做作业时还须细心,尽量减少不应该的失误,希以后积极举手,大胆发言,争取得到令人满意的成绩。
@#@@#@ 15、你是一个捉摸不透的女孩。
@#@在老师面前,你是一个文静、内向懂事的孩子,在同学面前你开朗、活泼,比较外向,你学习态度端正,按时完成作业,字迹也漂亮,希望以后积极举手,大胆发言,相信成绩会有更明显的进步。
@#@@#@ 16、你是一个文静又懂事的女孩。
@#@你在班中默默无闻,从不与同学争执,为人忠诚,性格俭朴,能礼貌待人。
@#@学习上有自觉性。
@#@希上课要积极动脑,举手发言,课后要花工夫,把学到的知识巩固牢,扬长避短,相信你会更出色。
@#@@#@ 17、你是一个活泼、开朗的女孩。
@#@你遵守学校纪律,能与同学和睦相处,学习上有自觉性,作业能按时完成,但上课有时会走神,希望你以后不要太贪玩,要自始至终做好每一件事,一心一意搞好自己的学习成绩。
@#@@#@ 18、你是一个好动的男孩。
@#@你尊敬师长,团结同学,对于学校展开的各项活动,你能积极参加。
@#@上课能积极动脑,举手发言,但学习态度不端正,作业不能按时完成,希望今后扬长避短,更上一层楼。
@#@@#@ 19、你是一个爱表现自己的男孩。
@#@你尊敬老师,热爱劳动,能与同学搞好团结,但学习上缺乏自觉性,玩字当头,把作业丢在脑后。
@#@其实你并不笨,力气又大,希望你明确学习目的,向班上好同学看齐,不要把珍贵的时间浪费掉。
@#@@#@ 20、你是一个表面文静、内心活跃的男孩,积极参加体育训练,干得满头大汗,学习上有自觉性,作业能按时完成。
@#@上课时也能举手发言,但不够刻苦,希望你平时一定要下苦工夫,不懂就问,争做一个懂事可爱的好孩子。
@#@@#@ 21、你是一个好动、可爱的男孩,你能积极参加学校所展开的各项公益活动,能与同学和睦相处,学习上有自觉性,作业也能按时完成,但是作业做得较马虎,字迹也不端正,希望学习上多用一份心,做一个活泼可爱富有朝气的好少年。
@#@@#@ 22、你在班级中默默无闻,从不与人争执,为人忠诚。
@#@课内外作业能按时完成,希上课要积极动脑,举手发言,课后要花工夫,把学到的知识巩固牢,只有这样,才能跟上班级同学不掉队。
@#@@#@ 23、看到你的脸就能知道你是一个水平较强的学生。
@#@你尊敬老师,热心为大家做事,上课也能积极举手,但有时不够自觉、爱管闲事,老师希望你不要惹事生非,讲话要有分寸,一心把自己的学习成绩搞上。
@#@@#@ 24、你是一个文静、善良的女孩。
@#@你积极参加公益劳动,乐于协助有困难的同学,有奉献精神,上课能认真听讲,作业令老师满意,希你考试时细心、多检查,避免不必要的失误,争取得到令人满意的成绩。
@#@@#@ 25、在老师眼里,你是一个聪明、机灵的女孩。
@#@你尊敬老师带头参加各项活动,作业字迹清楚,上课时能认真听讲,积极动脑,举手发言各方面都很出色,希望你要从小树立远大的理想,朝着自己的目标奋斗,相信自己!
@#@@#@ 26、你是一个文静、乖巧的女孩。
@#@你遵守学校纪律,能与同学和睦相处,学习上有自觉性,作业按时完成,但作业太马虎、粗心,字迹也不端正。
@#@平时要积极参加课外活动,成为全面发展的好学生。
@#@@#@ 27、你是一个活泼、聪明而有能干的学生,你团结同学,手脚勤快,才思敏捷,想象丰富,学习勤奋,成绩优秀,希望今后严格要求自己,以身作则,做一个同学们信得过的好干部。
@#@@#@ 28、你是一个内向、不善多言的孩子。
@#@你尊敬师长,友爱同学,关心集体,乐意为大家服务。
@#@学习上你自觉认真,上课也能开动脑筋,举手发言,但作业不能够即时完成,希对自己要求再严一点,争做一个名副其实的好学生。
@#@@#@ 29、你尊敬老师,团结同学,积极参加公益劳动,干得满头大汗,上课能专心听讲,积极举手发言,作业也能按时完成,要是你能把字写端正,考试时多检查,肯定你的成绩会更出色。
@#@@#@ 30、在老师面前,你是一个天真、可爱的男孩,但走出校门,就会贪玩,把作业丢在脑后,忘记了自己是个学生,而且字迹较差,上课老走神,希望你明确学习目的,端正学习态度,以学业为重,上课多动脑筋,积极举手发言。
@#@只要努力,相信你能行。
@#@@#@ 31、你是一个表面文静、内心活泼的女孩。
@#@你尊敬师长,友爱同学。
@#@令老师高兴的是,上课也能见到你举手发言,但平时作业不够自觉,时而有拖拉现象,希望你做一名自觉、自爱、守信用的好孩子。
@#@@#@ 32、你性格内向,平时热爱劳动,关心集体,积极参加学校展开的各项活动,但作为一名学生,应把学习放在第一位,在学习上你缺乏自觉性,作业不能按时完成,希望你改正缺点,正视自己的优点,争取再创佳绩。
@#@@#@ 33、你是一个机灵、顽皮的男孩。
@#@你虽个子小但活动量较大,你对人有礼貌,劳动能积极参加。
@#@但作为学生应把学习放在第一位。
@#@希你今后端正学习态度,不要惹事生非,做一个人人喜爱的好学生。
@#@@#@ 34、你是一个可爱的女孩子。
@#@你遵守学校的各项规章制度,你讲礼貌,讲卫生,能积极配合老师做好班内的工作,但上课举手发言太少,希望今后更加努力、刻苦,相信你的明天是一片光明的。
@#@@#@ 35、你是一个聪明伶俐的女孩,平时能按时完成作业,学习较认真,爱说爱打扮,但上课不认真,自控水平差,学习成绩不够稳定。
@#@希望今后改掉自身的坏习惯,写好字,争做好学生。
@#@@#@ 36、你是一个沉默寡言的学生,平时很少看见你和别人说话,真因如吃此,你的写作水平较差,再加上老师布置的作业不能按时完成,时常拖欠,学习成绩特别差。
@#@希望今后认真读书,上课积极发言,努力提升学习成绩。
@#@@#@ 37、你是一个性格内向的女孩,在班里,不看见你和别人交谈,上课能专心听讲,作业能按时完成,学习上能尽主观努力,但思维反应较慢,学习成绩并不理想。
@#@希望今后发扬笨鸟先飞的精神,多看课外书,提升自己的阅读水平和写作水平。
@#@@#@ 38、你是一个懂事、聪明能干的孩子。
@#@平时学习认真,成绩优良。
@#@作业字迹清楚端正,课间爱活动,善于和同学交朋友,真讨人喜欢,但自控水平差,上课随便讲话,希你今后正视自身的缺点,争做各方面全面发展的好学生。
@#@@#@ 39、你是一个性格内向、沉默寡言的孩子,胆子较小,遇到一点困难和挫折就会掉眼泪。
@#@平时老师布置的作业不能按时完成,学习成绩不够理想,执笔姿势不准确。
@#@希你今后养成良好的学习习惯,做作业的速度就会大幅度提升。
@#@@#@ 40、你是一个活泼可爱的男孩,真讨人喜欢。
@#@平时学习较认真,成绩较好,发言热列,劳动积极。
@#@但老师布置的做业不能完成,时常拖拉。
@#@希你今后按时完成作业,争做好学生。
@#@@#@【篇二】@#@ 41、你平时能团结同学,关心集体,积极参加学校组织的各项活动,劳动积极,脏活、累活抢着干,但学习上较马虎,错别字太多。
@#@在这里,老师要送你一句话:
@#@“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。
@#@”@#@ 42、你是一个爱学习,很懂事的孩子,平时能主动协助学习上有困难的同学,班级工作认真负责,是老师的小助手,是同学学习的楷模,希你再接再厉,记住“人外有人,天外有天”的名言。
@#@@#@ 43、你是一个爱学习,懂礼貌的女孩子,每天等主动协助学习上有困难的同学,平时穿戴整洁,关心集体,与同学和睦相处,学习认真,成绩优良,你的一颗心“像”闪光的金子,各项活动能积极参加,希你再接再厉,乘胜前进。
@#@@#@ 44、你是一个活泼好动的女孩子,很讨人喜欢,平时穿戴整洁,待人有礼貌,同学之间和睦相处,学习没有多大的进步,作业常拖拉,不能按时完成,希今后加快做作业的速度,认真写好字。
@#@@#@ 45、你是一个聪明活泼的女孩,普通话说得流利,平时能团结同学,积极参加学校的各项活动,思维敏捷,时常做小动作,自控水平较差,希今后取他人之长,补自己之短,努力提升学习成绩。
@#@@#@ 46、你是一个忠厚、老实的男孩。
@#@平时能和同学友好相处,气量大,胆量较小,但上课不专心,爱开小差,老师布置的作业不能按时完成,学习成绩特别差。
@#@希望今后改掉坏习惯,争取更大的进步。
@#@@#@ 47、你是一个文静、懂事的女孩。
@#@平时能严格要求自己,是老师的好助手。
@#@学习认真,成绩优良,作业字迹端正、清楚,是同学们学习的楷模。
@#@希望今后再接再厉,学习更上一层楼。
@#@@#@ 48、你是一个热爱劳动的孩子,平时,团结同学,但上课不够专心,老师布置的作业不能即时地完成。
@#@思维反应较慢,记忆力特别差,各门功课成绩也差,希望今后加倍努力提升各科成绩。
@#@@#@ 49、你是一个聪明伶俐、活泼可爱的女孩。
@#@学习认真,成绩优良,能主动协助学习上有困难的同学,班级工作认真负责,是老师的好助手,同学们学习的楷模。
@#@希你戒骄戒躁,力争上游。
@#@@#@ 50、你是一个性格内向、聪明伶俐的男孩。
@#@平时能按时完成老师布置的作业,学习认真,成绩优良,做事认真。
@#@但可后不太喜欢活动。
@#@希望今后上课大胆发言,多看课外书,努力提升写作水平。
@#@@#@ 51、你是一个活泼可爱的女孩,真讨人喜欢,做事能干,是老师的得力助手。
@#@平时能歌善舞,同学们都很羡慕你。
@#@班级工作认真负责,真了不起,但因为年龄小,自控水平差。
@#@希你发扬优点,补充不足。
@#@@#@ 52、你虽是女孩,却有男孩般的性格,同学的学习用品你爱看、爱弄。
@#@学习较认真,课后能主动协助学习上有困难的同学,平时爱管闲事。
@#@希你认真写好字,争做一个讲卫生的好孩子。
@#@@#@ 53、你是一个活泼的男孩。
@#@平时很顽皮,同学之间团结友爱,能按时完成老师布置的作业,学习较认真,成绩较好,但上课注意力不集中,爱开小差,有时还要惹是生非。
@#@希你发扬成绩,改掉坏习惯,努力提升自己的语言表达水平。
@#@@#@ 54、你见到老师总是礼貌相待,平时能做好老师的小助手,每天还能协助差生补习功课。
@#@老师发现你做作业比以前细心,希望你坚持下去。
@#@希你再接再厉,乘胜前进。
@#@@#@ 55、你是一个性格内向,做事谨慎的孩子,在校能遵守纪律,团结同学,乐于助人,自尊自重,渴求知识,学习刻苦、踏实,但学习过程中不讲究学习方法,学过的知识不能灵活使用。
@#@希你发扬笨鸟先飞的精神,将会到达理想的彼岸。
@#@@#@ 56、你是一个思维敏捷,乐于助人的学生。
@#@课上能积极发言,遇到疑难有钻研精神,但学习中缺乏恒心,时好时坏,如果你平时能严格要求自己,改掉粗心的毛病,你将会是同学学习中的榜样。
@#@@#@ 57、你是一个聪明的孩子,生活中你能与大家和睦相处,平时能按时完成老师布置的作业,但学习中没有钻研精神,遇到疑难得过且过,所以学习成绩不够稳定。
@#@希你正视自身的缺点,争取下学期有更新的进步。
@#@@#@ 58、你为人和善,不与他人斤斤计较,仪表整洁,尊敬师长,按时完成老师布置的作业,但学习劲头不足,思维反应不快,故成绩不能突出,假如你能勤思多问,积极动脑,收获益匪浅。
@#@@#@ 59、你机灵、调皮,尊敬师长,关心集体,积极参加学校组织的各项活动,但在学习上无进取心,得过且过,课后贪玩少,温习功课,上课有时开小差。
@#@希你正视自身缺点,加倍努力,今后定能淋漓尽致地发挥你的聪明才智。
@#@@#@ 60、你是个老实、害羞的人,在班内与同学团结互助,学习中较认真,但思维反映迟钝,有疑难的不能灵活使用,学习成绩很不理想。
@#@希你认真细心些,努力提升小成绩。
@#@@#@ 61、你是一个文静、内向的孩子,与同学和睦相处,学习也较认真作业字迹端正、清楚,但学习上钻研不深,知难而退,求知欲不强,学过的知识,不能灵活使用,正因如此,准确率降低。
@#@希在学习上能锲而不舍地努力进取,将取得更大的成绩。
@#@@#@ 62、你开朗、乐观,助人为乐,热情大方,在课上你认真听讲,积极发言,独立、分析问题的水平较强,但学习上主观不努力,没有恒心,时好时坏,有时出现骄傲情绪,学习成绩不够稳定。
@#@希你平时严格要求自己,改掉粗心的毛病,将成为同学们学习的楷模。
@#@@#@ 63、你是一个性格内向的孩子。
@#@同学与你较易相处,学习上较认真,上课专心,老师布置的作业能按时完成。
@#@但活动中不大活跃,兴趣不浓。
@#@上课举手不积极,学习不得答,准确率不高,成绩不够理想。
@#@希你今后大胆发言,争取取得优异的成绩。
@#@@#@ 64、你聪明可爱,活泼调皮,热爱集体,团结同学,按时完成作业,但上课注意力不集中,爱开小差,好胜心不强,课后贪玩上,温习功课,所以成绩不够理想。
@#@希望你充分发掘你的聪明才智,争做好学生。
@#@@#@ 65、你是一个内向忠厚的人,同学都愿与你交朋友,平时穿戴整洁,对人很有礼貌,在老师和同学的协助下能完成,活动中,兴趣较浓,爱唱歌,但上课不专心,注意力不集中,爱开小差,学习成绩不够理想。
@#@希你上课积极动脑,大胆发言,养成爱习的好习惯。
@#@@#@ 66、你性格内向,平时不大爱说话,和同学能和睦相处,能按时完成老师布置的作业,学习上能尽到主观上的努力,但思维反应迟钝,准确率不高,学过的知识不能灵活使用。
@#@希望今后积极锻炼,注意适当的营养,提升记忆力。
@#@@#@ 67、你性格内向,胆小怕事,与同学无争吵,是一个听话的孩子,劳动积极肯干,同学老师都很佩服你。
@#@学习上学劲较足,上课爱动脑,举手积极,但记忆力不强。
@#@希你能多看,多想,多练,学习成绩将会有所提升。
@#@@#@ 68、你的勤奋和努力是班里出了名的。
@#@上课总能看到你坐的端正的身影,听到你清脆的嗓音。
@#@学习,工作时的你总能带着一股认真的劲儿。
@#@瞧你,字迹端正了,成绩稳定了,大家也更喜欢你了。
@#@继续加油吧!
@#@你将成为一个更出色的班干部。
@#@@#@ 69、“真人不露相”这句话用在你身上最合适了,在你不爱说话的外表下,藏着一颗勤奋,努力,上进的心,再加上你的聪明,才智,你学什么东西都特别快。
@#@瞧你,这个学期进步多快!
@#@要是你还能在大家面前大声地讲话,那我们就更喜欢你了。
@#@加油吧,你将会是个很有出息的男孩!
@#@@#@ 70、斯文秀气的你,写得一手漂亮的字。
@#@你的作业本总是那么干干净净,整整齐齐,使老师总是看了一遍有一遍。
@#@你是个优生,但是,老师觉得你还有一点做得不够好的:
@#@跟我们班的小朋友距离远了点。
@#@还记得我们刚学过的那句话吗?
@#@“一个人的力量小,集体的力量大无比!
@#@@#@ 71、你是一个活泼可爱的男孩,打扫卫生时总是不怕脏、不怕累冲在前头。
@#@但是,你交的一个坏朋友,它老是使你的成绩上不去,那就是贪玩。
@#@假如你能丢掉这个坏朋友,再交上个好朋友:
@#@认真学习、认真听讲,按时完成作业,那么,下一个学期的中队委,你就当之无愧了!
@#@努力争取吧!
@#@@#@ 72、你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。
@#@平时能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷,特别使老师高兴的是,你的语言是多么丰富,多么与众不同,简直棒极了。
@#@老师相信,只要你上课不说“悄悄话”,那就更棒了。
@#@@#@ 73、你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛,在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象,全部同学都默默地把你作为榜样。
@#@上课专心听讲、认真完成作业。
@#@你团结同学,待人有礼貌,诚恳。
@#@老师布置的事情,你能默默地记在心里,积极去做,从来不用老师操心。
@#@老师想,如果你能主动与同学们交往,那么你将更加出色,更加完美!
@#@@#@ 74、你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。
@#@课堂上有你响亮清脆的回答,下课后有你关心集体的身影。
@#@作为一个中队委,你真是非常尽责。
@#@老师一直都很喜欢你,你知道吗?
@#@不过老师有时也会批评你,那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。
@#@老师希望你会做得更出色!
@#@继续努力!
@#@@#@ 75、你是一个聪明机灵的小男孩,课堂上,你总是认真听讲,从不漏掉一个点儿。
@#@作业本上你那娟秀的字迹让老师越看越爱看。
@#@你有着强烈的上进心和自尊心。
@#@希望你更上一层楼!
@#@一花独放不是春,百花齐放才能春色满园。
@#@我们还有好多同学需要你协助,你知道吗?
@#@@#@ 76、你给老师的第一个惊喜是你那优美的造句,简直漂亮极了!
@#@你给老师的第一个惊喜是你那精彩的回答,思维的敏捷。
@#@无疑,你是个好学生,但最近,你却常犯一个很不好的毛病,那就是粗心。
@#@粗心会使你失掉很多分数,你说呢?
@#@聪明的男孩,老师希望再次看到你勤奋、细心的身影!
@#@@#@ 77、你是我们班上的“小才女”,优秀的成绩,逼真的绘画,优美的字迹赢得了同学们的青睐。
@#@但你一定要记住:
@#@“天才出于勤奋”,老师希望你更加严格要求自己,持续进取,成为一个更出色的你。
@#@@#@ 78、老师真的很喜爱你!
@#@你真是太棒了!
@#@勤奋好学,思维敏捷,在课堂上精彩的回答,流利的谈吐,优美的文笔;@#@一手漂亮的好字,你品学兼优,全面发展,令老师赞叹,同学们羡慕。
@#@希望今后你在学习中大胆施展自己的才干,使你更加出色。
@#@@#@ 79、“真人不露相”这句话用在你身上最合适了,在你不爱说话的外表下,藏着一颗勤奋,努力,上进的心,再加上你的聪明,才智,你学什么东西都特别快。
@#@瞧你,作业本上大红的优,每次测验取得的优秀成绩!
@#@要是你还能在大家面前大声地发言,那我们就更喜欢你了。
@#@加油吧,你将会是个很有出息的男孩!
@#@@#@ 80、你是老师和同学心目中的好学生,团结同学,成绩优秀,更让老师开心的是,这学期你发言积极多了,老师为你感到骄傲,可这次因为没完成好每日一读,失去了获奖的机会,多可惜啊!
@#@其实勤奋才出天才,别以为光学课本知识就够了,你那么聪明,相信你会明白的。
@#@@#@【篇三】@#@ 81、你真是老师的小助手,班级的好干部。
@#@课前五分钟领操,在你的示范下,全班同学都养成认真做操的好习惯,保护了视力;@#@每日一读本做得又快又美观,课堂作业本总是第一个完成,而且准确率很高。
@#@愿你在今后的学习中能戒骄戒躁,继续努力,让自己的目标更高些,更远些!
@#@@#@ 82、你那双珍珠般的眼睛里,盛满热情聪慧,上课时,你思维敏捷,发言积极,那独到的见解令人钦佩;@#@做作业时,那别具一格的答案,常给老师一个意外的惊喜;@#@工作上,你认真负责,是个尽责的学习委员。
@#@如果在好的基础上,再加快点速度,你还有什么可挑剔的!
@#@@#@ 83、你是位聪明又可爱的小男孩,是老师心目中的好学生,老师好喜欢你上课专心听讲,勤奋好学的劲儿,这学期你上课回答问题次数多了,书写速度也加快了,但要记住快中还要求好,千万别粗心,这样好成绩会一直跟你交朋友的。
@#@@#@ 84、你是个尽责的文娱委员,课前五分钟,你俨然是个小指挥家,带领同学唱着欢乐的歌,课堂上你聚精会神地听讲,认真的思考,积极的发言,真是同学们的好榜样。
@#@愿你在今后的学习中能戒骄戒躁,继续努力,让自己的目标更高些,更远些!
@#@@#@ 85、你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。
@#@学习上能刻苦钻研,课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声;@#@你工作积极,乐意当老师的小助手;@#@成绩总是保持优良;@#@平时你总是带着甜甜的笑容,与同学友爱相处。
@#@如果能多看些课外书,把作文写得更具体生动,相信你将赢得更多的掌声。
@#@@#@ 86、你,学习成绩拔尖,但从不骄傲自满;@#@处处遵守纪律,但依旧天真活泼;@#@平时说话细声细气,但课堂上能响亮地回答问题。
@#@老师打心眼里喜欢你!
@#@如果你能重视体育活动,多参加体育锻炼,就能使文静的你更添朝气,那么你定会更加讨人喜欢!
@#@@#@ 87、你是一个非常聪明,非常可爱的孩子。
@#@课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。
@#@每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。
@#@你的学习成绩优良,是位优秀的学生。
@#@热心班集体工作并协助老师完成班级工作。
@#@但有时上课会做小动作,和同学讲话。
@#@希望你改正缺点,成为全面发展的好学生。
@#@@#@ 88、你是个非常优秀的男孩。
@#@你聪明,往往能答出其他同学答不出的问题;@#@你好问,脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事。
@#@如果你不去捉弄同学,按时认真完成作业,老师和同学会更喜欢你。
@#@老师相信你能改正这些毛病的。
@#@希望你再接再厉,更上一层楼!
@#@@#@ 89、聪明伶俐的你,学习成绩优异,书写工整漂亮,绘画充满灵气,朗读声情并茂,真令老师欣赏,同学佩服。
@#@应该说,你是个出色的优等生,不过,我对你有一个特别的期盼:
@#@要伸出你友谊之手,多协助同学,与众同乐,好吗?
@#@我相信,你不会使我失望。
@#@@#@ 90、在老师的眼里,你是一位很乖巧可爱的女孩,你的嗓音细嫩甜美,你的字迹潇洒漂亮。
@#@看你平时不多言多语,课堂上你却专心听讲,认真完成作业,常常受到同学和老师的赞赏。
@#@如果课堂上你也能把手举得高高的,让同学听听你那独到的见解,那就更好了!
@#@老师期待着…@#@ 91、你是位聪明又可爱的小男孩,是全班同学和老师心目中的好学生,你上课专心听讲,勤奋好学,平时关心集体,团结同学,在这次校际艺术节中,你还为班级争了光,老师为有你这样的学生高兴。
@#@有句话“虚心使人进步,骄傲使人落后”聪明的你一定明白,相信你会是很优秀的学生。
@#@@#@ 92、你一直是个很棒的班干部,课堂上你思维敏捷,发言精彩,环境识字本做得美观也挺精致,更令大家羡慕的是,你做得几样精美的手工,实在了不起!
@#@仅仅让老师奇怪的是:
@#@为什么做事你总是慢吞吞的?
@#@这使你与好成绩总是失之交臂,真可惜呀!
@#@你那么聪明,肯定知道该怎么做,对吗?
@#@@#@ 93、你是个聪明、可爱、性格开朗的孩子,关心集体,工作负责,兴趣广泛,最让老师开心的是,每次的看图说话,你常常有意想不到的妙语和精巧的构思,赢得大家阵阵掌声。
@#@如果今后做每一件事再细致认真一些,处处严格要求自己,相信你这个班长会让大家更加佩服的!
@#@@#@ 94、你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。
@#@学习上能刻苦钻研,课堂上总能听到你那清脆悦耳的回答声;@#@你的作业一次比一次整洁,并能写一手好作文,成绩总是保持优良;@#@你工作积极,乐意当老师的小助手。
@#@平时你总是带着甜甜的笑容,与同学友爱相处。
@#@希望你继续努力,争取更大的进步!
@#@@#@ 95、你是一个非常聪明,非常可爱的孩子。
@#@课堂上有时能听到你富有“创造性";i:
2;s:
9731:
"优秀团支部申请书3@#@优秀团支部申请书@#@ @#@@#@优秀团支部申请书一:
@#@申请书起始语尊敬的各位领导:
@#@你们好!
@#@国土院资环班团支部现向学院申请“优秀团支部”的光荣称号,现将我团支部的具体工作及表现予以汇报,还望上级团组织审查。
@#@@#@有人说一个班集体若是一个充满活力,团结友爱的班集体。
@#@@#@那么团支部就是这个生命体的心脏,凝聚着全班各位学员自于四面八方的同学的热情活力爱心和努力。
@#@@#@我想我们就是这样一个班集体,我们拥有这样一个团支部。
@#@@#@我们资环班团支部,一个激情飞扬活力四射的集体,一个团结友爱自强自信的集体!
@#@在学校学院团委领导下,我们挥洒汗水,一步一个脚印,共同努力,共同成长,无论是在思想政治修养班风学风建设还是社会实践等活动等方面,都取得了令人满意的成绩。
@#@@#@所以我们有自信申请这个团支部!
@#@二:
@#@建设一个团结友爱互助积极班班集体。
@#@@#@资环专业向就是个团结的整体,刚学校的时候,学姐学长如是说。
@#@@#@所以这个学期以我们团支部与班委一直都是围绕建设更团结更友爱更互助更积极的思想目标而不懈努力的。
@#@@#@为此,我们通过不同的方式为之努力:
@#@开学时一起去快活林自助餐,通过一起互助劳动,体会劳动快乐的同时促进我们班上每个同学之间的了解;@#@邀请兄弟班级一起打篮球赛,感受体育的魅力,也有助于我们班的凝聚力;@#@学校学院的活动我们都积极动员每个同学去参加,以我们支部的积极带动同学们激情;@#@我们班马洪超同学得了阑尾炎,做了手术住院了,我们组织同学去和他谈心,让从那遥远北方的他感受到家的温暖,也让身在资环班集体的每一位同学感觉我们就是一家人一样……通过一个学期努力,我们让每一个资环的同学都深刻感受到:
@#@因为团结,所以我们资环班上的活动都是大家一起努力完成的;@#@因为友爱,所以我们自五湖四海能够欢快相处;@#@因为互助,所以每个资环的一份子从不会感到孤独无助;@#@因为积极,所以学习工作上我们资环的每一份子都不会落后。
@#@@#@二提高思想道德素质,加强政治修养团的先进性决定了团员们应该有较高的思想政治觉悟和道德修养,而大学生的身份又决定了我们应该将建设祖国作为自己的目标,时刻关心国家大事,将个人与国家紧密结合起。
@#@@#@支部紧紧围绕思想工作,使同学的思想意识和政治素质有了普遍提高。
@#@@#@为了加强团支部建设,我团支部联合班委定期举行班会,总结同学们最近的思想动态,向大家宣传党的思想和政策,充分调动广大团员的积极性,使大家全身心的投入到学习和工作中去。
@#@@#@团员们都能以主人翁的姿态参加支部的班会,并对支部工作提出意见,使我们的支部不断进步!
@#@在同学的思想工作上,我们做了很多努力。
@#@@#@大学中,同学们远离父母家人,难免有段适应期,所以,在同学中暴露出了各种各样的很多思想上的问题。
@#@@#@比如,有些同学无法适应大学的独立生活,感到身边没有朋友;@#@有些同学觉得功压力太大,科目太多,无从下手;@#@有些同学对自己的专业没有整体认识,学习茫然,目的不明确;@#@有些同学自觉性差,浪费很多时间……针对这些情况,我们积极与班主任取得联系,商讨对策,通过班会讨论等很多活动,帮助大家摆正位置,了解院里面的一些程的安排,全身心的投入学习。
@#@@#@在一个学期努力发展当中,目前,我们已经有了名团员,其中有名同学进入院学生会工作,另名团员当中有大批参加了院里举办的业余党校培训与学习。
@#@@#@我们有三名入党积极分子,并且他们参加了学校举办的党校学习。
@#@@#@广大团员思想积极上进,认真学习党的理论知识,力争早日加入党组织。
@#@@#@三团结协作,脚踏实地,做好各方面的工作大学的生活是一个大家庭,家庭的基本正常班级,班级的领导核心是班委会和团支部,他们能否有效运转相互协作关系到班级建设的成败。
@#@@#@在资环班我们支部以及各个班委分工明确,责任到人,班级日常管理稳定有序。
@#@@#@班团委之间密切配合组织各种有意义的活动,并定期通过民意调查班会等考察我们的工作。
@#@@#@在学习上我们不落后,在学习上我们有着自己的原则:
@#@班委带好头,如果班委挂科就自动退出。
@#@@#@并在下半个学期我们团支部和班委一致讨论决定,在每周二的晚上班委带头去图书馆自习以更好的带动班里的学习气氛。
@#@@#@在班委和团支部的带动下,经过一个学期的努力,我们班形成了很好的学习气氛。
@#@@#@当然,在生活中我们也不甘落后。
@#@@#@宿舍管理是班级管理的一项重要内容,强调纪律制度的同时,关心他们的生活。
@#@@#@全班同学亲如一家,都把彼此当作兄弟,当作姐妹,互相关心,互相爱护,在宿舍中,同学之间彼此取长补短,开展了一些很有娱乐性的活动。
@#@@#@寝室杯篮球赛,不仅提高了我们球技,还增进了大家的感情。
@#@@#@通过一个学期的努力,我们有了四个“月明寝室”,一个“学期明寝室”。
@#@@#@我们思想上更不会落后,我团支部旨在把班建设一个团结友爱互助积极的班集体。
@#@@#@通过我们的努力,我们班的思想有了更进一步的提高,在各个方面变现都很积极,我们有三名同学被评为“优秀支教队员”,有四名同学被评为“优秀志愿者”;@#@校运会期间长跑项目几乎是我们的身影。
@#@@#@无论是学校的活动,还是院里的活动,都有我们资环班同学的身影。
@#@@#@四积极开展各项活动,展现自我,锻炼能力积极组织团日活动是体现我支部特色的一个重要方面。
@#@@#@在进入大学的一个学期多的时间里,为了丰富大家的业余生活,我支部开展了多项团日活动。
@#@@#@在上个学期过程中,我们开展了一系列有助于班集体建设的活动。
@#@@#@开学初,促进相互了解的“快活林自助餐”,翠湖边上“班内大歌”,一展歌喉,丰富生活,南区草坪“中秋赏月”让远离家的同学感受到家的温暖;@#@学期中的“寝室杯”球赛,增进兄弟感情,“一日梅岭游”体验大自然的魅力;@#@临近学期末,元旦TV包饺子野外烧烤让大家感受新年的喜庆和快乐……这些活动无一不让让大家沉浸在幸福和欢乐之中,感受集体的温暖,增进同学们之间的友谊,无一不让我们资环班这个大集体更加的团结友爱互助积极。
@#@@#@我们很高兴能在一学期的为同学开展这些促进感情增强友谊展现自我,锻炼能力的活动,让我们资环的每一份子都能在快乐中生活,快乐中学习,快乐的奔向未。
@#@@#@五资环班集体获奖情况:
@#@获院首届心理健康大赛三等奖获院庆元旦班班大合唱二等奖获院羽毛球大赛“最佳组织奖”班集体获得院绑腿大赛“最佳组织奖”男生寝室被评为“学期明寝室”男生获得寝室设计大赛“二等奖”六个人获奖情况黄凤同学获得院里征比赛“一等奖”廖小东张炜彭希获得征比赛“三等奖”韦维同学获得院书画大赛“三等奖”许宇彬获得院羽毛球大赛“”称号最佳男运动员七改进工作,再创辉煌总结过去的各项工作,我们有我们成功的地方,也有不足的方面,为此,我们将在今后主要改进以下工作:
@#@继续开展党的思想方针学习活动。
@#@@#@但我们将在保持活动的严肃性上作一些形式上的创新,并结合本班的实际展开议题。
@#@@#@继续加强学风的建设,团支部班委带好头,创造更良好的学习气氛!
@#@计划发动团干部班干部更多地深入同学当中,了解他们的学习生活方面的情况,及时反映问题,并与相对较沉默的同学更多地谈心,尽最大努力使其能融入班集体,增强自身的社会交际能力。
@#@@#@对于团支部生活方面,考虑形式上与班会结合,内容上更注重了解同学的思想和心声,对支部班级的问题展开讨论,定期开展班会,征集同学意见。
@#@@#@多组织和参与一些社会活动,让我们这个集体更加活跃精彩!
@#@八尾声我们是如此的欣喜我们在这这段时间里取得的成绩,我们会在清楚认识自己不足的同时加倍努力,以建设更优秀的班集体,更优秀的团支部。
@#@@#@远航的帆已经扯起,我们已尽做好准备出发,去那理想的彼岸。
@#@@#@恳请各位领导辅导老师严格审查。
@#@@#@此致敬礼!
@#@申请人:
@#@资环班团支部.@#@ @#@@#@欢迎您下载我们的文档,整理范文,仅供参考@#@资料可以编辑修改使用@#@ @#@@#@致力于合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面,打造全网一站式需求@#@ @#@@#@觉得好可以点个赞哦@#@如果没有找到合适的文档资料,可以留言告知我们哦@#@";i:
3;s:
26754:
"优质小学语文鄂教版五年级上第九册8单元优质公开课教学设计@#@第八单元整组备课@#@单元内容简析:
@#@@#@本单元围绕“国际交往”这个话题,安排了三篇课文。
@#@《心愿》记叙了一位中国人在法国巴黎的一个公园里与一家法国人友好谈话的情景。
@#@透过谈话表达了发展中法两国人民的友谊是两国人民的共同心愿。
@#@《健忘的教授》讲述了一个在学术方面有着惊人成就而生活中健忘的教授的故事,文中的教授对中国表达出深深的敬佩。
@#@《友谊的航程》记叙了中华人民共和国海军舰艇编队访问美国圣迭戈军港的经过,展示了中国海军现代化建设的成就,以及中美两国人民的友好情谊。
@#@古诗《终南望余雪》写出了天晴雪融后山阴高处尚存余雪的景象。
@#@语文乐园(八)主要是引导学生认识意思相对和相近的成语,感受顶针句表达的效果,丰富语言积累。
@#@习作写“寒假活动计划”是常用的应用文,是学生针对假期生活、学习等各方面的一个计划安排。
@#@学习本单元课文,读懂文章中含义深刻的语句,体会文章的思想感情。
@#@@#@单元教学目标:
@#@@#@知识与技能:
@#@@#@1、学会本组课文的30个生字。
@#@2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
@#@3、培养学生质疑问难的能力。
@#@4、体会文中重点词、句的含义,揣摩那些写得生动、形象、优美的句子的表达方法。
@#@5、引导学生提高阅读速度,揣摩文章的表达顺序。
@#@@#@过程与方法:
@#@@#@1、引导学生自读自悟,体会含义深刻句子的意思。
@#@2、在感情朗读中,体会作者的思想感情,领悟作者的一些表达方法。
@#@@#@情感态度与价值观:
@#@@#@1、读懂课文,感受语言文字的魅力。
@#@2、通过学习课文,感受中国和世界其他国家的友谊,增强民族自豪感,懂得世界是个大家庭,立志作传播友谊的使者。
@#@@#@单元课时安排:
@#@@#@23、心愿…………………………………………2课时@#@24、健忘的教授…………………………………2课时@#@25、友谊的航程…………………………………2课时@#@诗词诵读…………………………………………1课时@#@语文乐园(八)…………………………………3课时@#@ @#@@#@23.心愿@#@教学目标:
@#@@#@1、学习10个生字。
@#@@#@2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@分角色朗读课文。
@#@@#@3、理解课文内容,懂得作者是怎么样逐层深入地提示课文的中心思想,表现中法两国人民的共同心愿。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1、理解含义深刻的句子。
@#@@#@2、理解课文内容,体会人物内心的思想感情。
@#@@#@教学难点:
@#@学习本文对话,通过人物对话,提示人物内心的思想感情。
@#@@#@课前准备:
@#@找一些有关中法友好往来的文章。
@#@@#@教学课时:
@#@两课时。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@ 第一课时@#@一、提示课题。
@#@@#@1、“心愿”的意思是会什么?
@#@@#@ (指心里的愿望、想法)@#@2、课文写谁的心愿?
@#@@#@(写一家普通的法国人和中国工作人员的共同心愿。
@#@)@#@3、是个什么样的心愿?
@#@@#@ (修一座友谊的长桥,这是我们共同的心愿。
@#@)@#@二、理解课文内容。
@#@@#@三、初读课文,自学新词。
@#@@#@四、整体感知,理清课文叙述顺序。
@#@@#@第一部分:
@#@(1--17)写我与一位法国小姑娘的对话,说明小姑娘的全家都是是中国迷。
@#@@#@第二部分:
@#@(18--20)写小姑娘的爸爸两次去中国,把真诚的友谊带进了一个普通的法国家庭,使全家人都爱上了中国。
@#@@#@第三部分:
@#@(21--29)讲作者与小姑娘一家人的谈话,知道了小姑娘全家的希望:
@#@当架设友谊桥梁的工程师。
@#@@#@第四部分:
@#@(30)写修一座友谊的长桥,是中法两国人民的共同心愿。
@#@@#@五、讲读课文第一段。
@#@@#@1、故事发生在什么时间?
@#@什么地方?
@#@人物有哪些?
@#@@#@2、“这是人最爱坐的长椅,因为我喜欢那几丛花,在春天的北京,这样的花是经常见到的。
@#@”这句话是怎么理解?
@#@@#@3、哪些词语表现法国小姑娘对中国人民的感情是纯真和朴素的?
@#@@#@4、“闪耀着欢乐的光”说明书了什么?
@#@@#@5、从小姑娘的回答说明书了什么?
@#@@#@6、“我家有好多中国人”指的是什么?
@#@@#@7、小姑娘熟悉中国人的相貌特征,原因何在?
@#@表现了什么?
@#@@#@8、有感情朗读课文。
@#@@#@六、课堂作业。
@#@@#@1、有感情朗读课文第一部分。
@#@@#@2、抄写生字、新词。
@#@@#@教后反思:
@#@@#@ @#@@#@ 第二课时@#@ 一、复习检查。
@#@@#@ 1、法国小姑娘怎么会知道我是中国人的?
@#@@#@ 2、她说她家里有好多中国人,这是真的吗?
@#@表达了小姑娘怎样的思想感情?
@#@@#@二、讲读课文第二部分。
@#@@#@1、小姑娘为什么对中国那么熟悉、那么了解?
@#@@#@2、为什么把小姑娘的家称为“中国物品展览馆”?
@#@这说明书了什么?
@#@@#@3、“是那些不说话的中国人,把真诚的友谊带进了一个普通的法国人的家庭,而且生根发芽,开出了美丽的花。
@#@”这句话的含义是什么?
@#@@#@(指小姑娘的爸爸从中国带回了泥人,并陈列在家里,表达了他对中国人民的友爱。
@#@他的这种真挚感情感染了全家,连小姑娘也成了中国迷了。
@#@)@#@4、小姑娘的爸爸向我介绍了什么?
@#@他是怎么样介绍的?
@#@@#@5、“中国是一个伟大的国家,有永远值得引以为荣的历史和文化,但是现在确实需要发展。
@#@你们的国家有巨大的潜力,这是谁也比不上的。
@#@”这一段话表达了什么感情?
@#@@#@(表达了法国人民对中国历史和文化的赞美,对中国繁荣富强的期望以及对中国发展前途充满信心。
@#@)@#@ 三、讲读课文第三、四部分。
@#@@#@ 1、“乞求”是什么意思?
@#@@#@ 2、小姑娘到底“乞求”什么?
@#@@#@ (乞求爸爸同意带她去北京。
@#@)@#@ 3、“用会说话的眼睛乞求着”说明了什么?
@#@@#@ (说明她的愿望是多么迫切、多么纯真)@#@ 4、小姑娘的心愿是什么?
@#@她爸爸的心愿又是什么?
@#@中法两国人民的共同心愿又是什么?
@#@@#@ (去北京当老师;@#@希望女儿为法中人民作贡献;@#@修一座友谊的长桥。
@#@@#@ 5、课文最后一段在文中起什么作用?
@#@@#@ (点明中心)@#@ 四、总结全文。
@#@@#@ 本文记叙了一位中国工作人员在法国巴黎的一个公园里同一家法国人进行友好谈话的情景,表达了法国人民对中国人民的深情厚谊,反映了发展中法友谊是两国人民的共同心愿。
@#@@#@五、课堂作业。
@#@@#@1、完成课后作业。
@#@@#@2、有感情朗读课文。
@#@@#@附板书设计:
@#@23、心愿@#@ 小姑娘 我家有好多中国人去北京当老师@#@ 父母 中国迷 学中文@#@ 中法友好@#@ 架设友谊桥梁@#@教后反思:
@#@@#@ @#@@#@24、健忘的教授@#@教学目标:
@#@@#@1、学会10个生字。
@#@@#@2、正确、流利地朗读课文。
@#@@#@3、理解课文内容,知道教授是一个治学严谨,行事洒脱,面对小事有十分“健忘”的人。
@#@@#@4、准确理解教授眼里的中国,使学生也能崇拜和尊敬我们的祖国。
@#@@#@教学重点:
@#@了解伊里奇教授是一个怎样的人。
@#@@#@教学难点:
@#@理解教授惊人的记忆力及教育学生热爱祖国。
@#@@#@教学课时:
@#@2课时@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@一、课题导入,引入文本。
@#@@#@1、今天我们学习一篇新课文。
@#@板书课题,齐读课题。
@#@@#@2、启发质疑:
@#@看到这个课题,你有什么想问的?
@#@@#@3、归纳学生的问题。
@#@(健忘的教授指的是谁?
@#@为什么说他健忘?
@#@他真的健忘吗?
@#@……)@#@4、要解决这些问题,你们说怎么办?
@#@请同学们轻声读文,相信你们在文中一定会找到答案。
@#@@#@二、初读课文,整体感知。
@#@@#@1、学生读文后四人小组讨论刚才提出的问题。
@#@@#@2、全班交流后,教师质疑:
@#@伊里奇教授到底是“健忘”还是“不健忘”呢?
@#@@#@三、课堂练习:
@#@@#@重点指导学生对疑难字的书写。
@#@@#@注意:
@#@“涉”的右边不要写成“徙”的半边,“兜”的间架结构。
@#@@#@教后反思:
@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@一、走进文本,初步理解课文内容。
@#@@#@1、通过上节课初读课文,谁能说说这篇课文主要讲了什么?
@#@@#@2、“伊里奇”教授究竟是“健忘”还是“不健忘”呢?
@#@这是我们上节课提出的问题,接下来让我们再次走进课文,用你们细腻的心思,敏锐地目光去找到问题的答案。
@#@@#@3、在四人小组交流你的看法。
@#@教师巡视倾听,了解学生的见解。
@#@@#@二、思维碰撞,理解课文。
@#@@#@1、根据学生的分组辩论。
@#@@#@2、教师小结:
@#@伊里奇教授是个博学多才,在学术方面有着惊人成绩的人,就是因为教授对学术研究专注到忘我的境地,所以才会成为文学理论、音乐、绘画方面的权威,也正是这种专注,才会引出学术以外的“健忘”的趣闻轶事。
@#@@#@三、个性解读,领悟课文。
@#@@#@1、文中大笔墨写教授的健忘,实际意图是什么?
@#@@#@2、教授是怎样评价中国的,找出来读读,思考两次评价有什么不同?
@#@@#@(引导学生理解教授的感情是由“崇拜”到“尊敬”。
@#@讨论时要引导学生细细体会感情上的差异,并找出这种差异形成的原因。
@#@)@#@3、指导学生读好教授的评价。
@#@@#@4、思考从教授的评价中你体会到什么?
@#@@#@四、指导朗读全文,教师小结全文。
@#@@#@教后反思:
@#@@#@ @#@@#@25、友谊的航程@#@教学目标:
@#@@#@1、学会10个生字。
@#@@#@2、正确、流利、有感情地朗读课文;@#@@#@3、理清重点部分的叙述层次,体会过渡段在文中所起的作用;@#@@#@4、通过对课文的朗读品味,感受中美两国人民之间的情谊以及广大侨胞为祖国强盛而自豪的情感。
@#@@#@教学重点难点:
@#@@#@1.理清重点部分的叙述层次,体会过渡段在文中所作用。
@#@@#@2.通过以课文的朗读品味,感受中美人民之间的情谊以及广大侨胞为祖国强盛而自豪的情感。
@#@@#@教学课时:
@#@两课时@#@第一课时@#@教学目标:
@#@@#@1、正确、流利地朗读课文;@#@@#@2、结合课文内容理解并掌握生字和由生字组成的词;@#@@#@3、初步感知课文的内容。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@引导学生流利地读好课文。
@#@@#@一、激情导入@#@1、同学们,早在1405年至1433年,我们的祖先郑和就曾率庞大的船队,先后七次扬帆远涉重洋,访问了37个国家和地区,比外国早了近百年,可在解放前,中国的海军几乎是零,使得我们中国倍受外国人欺凌,解放后,中国大力发展中国海军,取得了举世瞩目的成就,就在1997年,由王大忠率领的中国最先进的舰艇编队抵达了美国本土圣迭戈港,有史以来第一次访问美国。
@#@@#@2、板书课题,齐读课题。
@#@25、友谊的航程@#@3、激发自读感知:
@#@中国海军舰艇编队已到了美国,那么美国的军民和中国的旅美侨胞会怎么样看待这次出访呢?
@#@@#@二、指导初读感知@#@
(一)先知为快@#@1、学生带着问题自由读课文。
@#@(教师深入学生中帮助。
@#@)@#@2、当学生读了一遍后,让学生合上书,挑战性问:
@#@通过这一次朗读,你有什么收获呢,有一点就说一点。
@#@@#@〖学生开始读书时对书的新鲜、好奇感最强,读了一遍就让他们来说自己的收获与体会,看似是个大难题,但却很容易激发学生的学习兴趣,及挑战心理,使第一课时也能有激情出现。
@#@〗@#@3、师生交流指导:
@#@@#@①对学生说话中出现的错误读音及时纠正。
@#@@#@②对学生说出的一点点都加以表扬与鼓励,教师注意在总结中突出整体感,以便让学生从整体上感知课文。
@#@@#@
(二)、读准读通课文@#@1、刚刚大家说得很好,说明大家读书的效率非常高,内容是了解了,可你们能把课文读得通顺流利吗?
@#@翻开书,再试一试吧。
@#@@#@2、教师深入到学生之中,了解学生读书情况,渗透强调学习方法等。
@#@@#@3、教师帮助——听录音,让学生解决还读不准的字音。
@#@@#@4、检查读书效果:
@#@@#@①、自由选自己最有把握的几句或小节读。
@#@@#@②、教师根据学生读的情况,选一些学生易出错地方让学生读。
@#@@#@(三)、写字指导@#@睹 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@这个字左窄右宽,要理解“只有用眼才能去看。
@#@”@#@卓 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@注意与“早”和“卓”的区别,下面一横要长一些,把整个字托住。
@#@@#@三、布置作业@#@1、完成字词练习作业。
@#@@#@2、有感情地读自己喜欢的部分。
@#@@#@教后反思:
@#@@#@第二课时@#@教学目标:
@#@@#@ @#@1、能有感情地朗读课文。
@#@@#@2、理清重点部分的叙述层次,体会过渡段在文中所起的作用;@#@@#@3、通过对课文的朗读品味,感受中美两国人民之间的情谊以及广大侨胞为祖国强盛而自豪的情感。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@从读中感受中美两国人民之间的情谊以及广大侨胞为祖国强盛而自豪的情感。
@#@@#@教学过程;@#@@#@ @#@ @#@一、复习导入@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、通过上节课的学习你知道了哪些呢?
@#@@#@(学生自由地举手回答。
@#@)@#@2、由学生的回答总结出两点:
@#@@#@①、中国的舰队到美国受到美国的人民欢迎。
@#@@#@②、广大侨胞也倍感自豪。
@#@@#@二、精读感悟@#@㈠、感知“美国人民欢迎”@#@1、由上问题导入:
@#@@#@美国人民是怎样欢迎中国的舰队呢?
@#@找出有关的小节读一下感受一下。
@#@@#@2、学生先自由读,再同桌同学互相交流。
@#@@#@3、哪些的场面让你最受感动呢?
@#@你把有关的语句读好,从你的读中应能让人感受出你是受感动的。
@#@@#@4、先互相读一下,让同位帮你评一评。
@#@@#@5、交流,品读。
@#@@#@6、教师小结。
@#@@#@㈡、感悟“华侨倍感自豪”的部分@#@1、激情引入:
@#@@#@讲中国由第一颗原子弹上天以来的巨大成就,以此来激发学生的自豪感……当祖国每一次取得巨大成就,扬眉吐气时,海外的儿女都为之骄傲、为之自豪……@#@2、华侨们是怎样欢迎的呢?
@#@把有关语句好好读一下,要读出他们的情感。
@#@@#@3、指导学生读好有关的语句。
@#@@#@①、对“雄姿英发”“昂首阔步”等词语学生如果读不出味时,教师可范读,让学生获得正确的感知。
@#@@#@②、对人物的语言部分可以引导学生通过齐读感知。
@#@@#@㈢、迁移深入@#@1、离开美国圣迭戈后,又先后访问了许多国家,特别是在俄罗斯,更显中国海军的实力,出示有关资料让学生读:
@#@@#@【那更是一次使中国海军尽展风采的国际阅兵。
@#@在出访俄罗斯参加俄海军成立300周年纪念活动那一天,主人好像有意要考验一下中国海军的舰长———其他国家的舰艇都由拖船帮助靠上码头,留给中国海军的位置是在中间。
@#@这就意味着112舰靠码头时既不能靠拖船帮助,也不能有丝毫偏差。
@#@届时,动作大一点舰尾靠不到位;@#@操纵偏一点,都会撞上其他舰船。
@#@面对多国海军官兵们的目光,王大忠没有丝毫胆怯。
@#@他及时、准确地向舰长提供着各种数据,确保舰长下达准确的操纵口令。
@#@10分钟后,112舰不偏不倚、干净漂亮地靠在“中国海军”的泊位上。
@#@码头上顿时掌声四起。
@#@阅兵式上,王大忠以洪亮的口令,指挥“中国海军方阵”豪迈地走向观礼台,他们整齐划一的动作,刚劲有力的步伐,赢得全场热烈的掌声。
@#@第二天,俄罗斯当地一些新闻媒体的头条新闻的醒目标题是:
@#@“中国海军真棒!
@#@”】@#@2、学生谈读后感受,教师总结,指出中国综合国力的增强,使得中国人更受世界人民的尊重等。
@#@@#@三、作业指导:
@#@@#@1、感知过渡段作用@#@①、由板书总结课文写的两方面内容,激问:
@#@课文是怎样将它们联结在一起的?
@#@@#@②、引导学生读好这个过渡段,并认识它的作用。
@#@@#@2、指导练习册上有关题目@#@附板书:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@赢得美国的友谊@#@25、友谊的航程 @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@使华侨振奋自豪@#@教后反思:
@#@@#@ @#@@#@诗词诵读@#@终南望余雪@#@教学目标:
@#@@#@知识与技能:
@#@@#@1、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
@#@@#@2、培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力,体会诗歌表达的思想感情。
@#@@#@过程与方法:
@#@理解诗意,感悟诗情,熟读成诵。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@通过吟诵,想象《终南望余雪》所描绘的终南山的雪景,体会作者的心情。
@#@@#@教学时数:
@#@1课时@#@教学过程:
@#@@#@一、谈话导入,简介作者。
@#@@#@1、唐诗是我国古代诗歌发展的高峰,成为我国宝贵的文学遗产之一。
@#@今天,我们再来认识一位唐朝诗人——祖咏。
@#@@#@2、简介作者及时代背景。
@#@@#@祖咏(699?
@#@—746?
@#@),洛阳(今属河南)人。
@#@少年时即有诗名,是王维的诗友。
@#@王维被贬济州时,曾赠诗给他。
@#@诗中说:
@#@“结交二十载,不得一日展。
@#@贫病子既深,契阔余不浅。
@#@”(《赠祖三咏》)可见早年他生活境况很困窘。
@#@开元十二年(724)进士及第,但长期未得授官职。
@#@由于仕途落拓,最后归隐汝水一带直到去世。
@#@他的诗作以描写山水自然为主,宣扬隐逸思想,辞意清新洗炼。
@#@《终南望余雪》曾传诵一时。
@#@据《唐诗纪事》卷二十记载,这首诗是祖咏在长安应试时所作。
@#@唐代应试诗限定写五言六言句的排律,共十二句,但祖咏作了四句就交了,有人问他为什么不做完,他回答说“意尽”。
@#@@#@二、初读诗句,自学感知。
@#@@#@
(一)自学提示:
@#@@#@1、自由读诗句,不认识的字查字典,注意读准字音。
@#@@#@2、根据注释,联系上下文,想象一下这首诗描绘了一幅怎样的情景。
@#@@#@
(二)检查自学情况:
@#@@#@1、轮读古诗,正音。
@#@个别读,齐读。
@#@@#@2、交流自学后的初步感受。
@#@@#@3、生质疑问难。
@#@@#@三.解疑答难,品读想象。
@#@@#@终南山在长安之南,从长安城遥望终南山,只见到它的山北,所以诗人用了“阴岭”二字,表明所处的位置和所见到的山的部位。
@#@“阴”字用得很准确、精炼。
@#@因为是山阴,气温更低,阳光的热力不足以融化积雪,所以才有残雪。
@#@“秀”字,点染终南山雪景的秀丽。
@#@接下去,第二句就具体描绘山上的积雪。
@#@“浮云端”三个字,表现了山的高峻、峭拔,也说明积雪很厚。
@#@正因为山高雪厚,远远望过去白皑皑的积雪仿佛浮在云端。
@#@“浮”字,用得生动传神,化静为动,使画面增添了生气。
@#@这两句,将题目的意思相当完满地写出来了。
@#@@#@后二句,形象地表现了雪后的典型特征。
@#@“暮”字说明这是傍晚。
@#@“林表明霁色”一句,描绘雪后初晴,落日的余晖洒在林梢。
@#@“明”字,令人仿佛看到积雪在夕阳的照射下闪闪发亮。
@#@林表的“表”字,也用得妙。
@#@因为是夕阳,所以只有山顶上树林的末梢才能浴着日光。
@#@这一句集中表现了雪晴日出,山上积雪明亮、夺目的特征。
@#@雪后在城里,地面上和房顶上的积雪在阳光照耀下消融,吸收了大量的热,以致比下雪时天气更冷。
@#@诗人抓住了雪后寒冷的特点,传达出了自己的、也是人们普遍体验得到的生活实感。
@#@这两句,一写山林,一写城中,仍紧扣着题目的这个“望”字;@#@一写所见,一写所感,将雪后的特点全盘托出。
@#@@#@四、体会写法,感悟诗情。
@#@@#@这首诗是不是“意尽”于言内了呢?
@#@咀嚼这首诗,确实写足写尽了题意,却含不尽之意在言外。
@#@@#@诗人为什么采用对比的手法,将终南山与长安相比,以山上积雪浮荡云端、林表霁色明亮的美景,与城中暮色昏暗、寒气凛冽的景象作鲜明的对照?
@#@这难道不是有意无意地透露自己厌恶混浊的官场和冷漠的世情,从而倾心向往高洁明丽的大自然吗?
@#@@#@五、多种形式,激励背诵。
@#@@#@1、个别背。
@#@@#@2、小组对抗赛。
@#@@#@3、全班齐背。
@#@@#@教后反思:
@#@@#@ @#@@#@语文乐园(八)@#@教学目标:
@#@@#@知识与技能:
@#@@#@1、引导学生辨析成语的近义词和反义词。
@#@@#@2、引导学生感受顶针句表达效果。
@#@@#@3、积累名言警句,让学生懂得人际交往中平等相待,互助互济。
@#@@#@4、理解成语故事,积累成语。
@#@@#@5、习作:
@#@写“寒假活动计划”。
@#@ @#@情感态度价值观:
@#@体会汉语的丰富多彩,养成积累的习惯,提升语文的综合素养。
@#@@#@教学时数:
@#@3课时@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@一、学习读一读,你发现了什么?
@#@@#@1、自由读,同座合作读,指明读,教师及时正音。
@#@要求:
@#@读正确、流利@#@2、借助工具书,四人小组合作,了解成语的大概意思。
@#@@#@3、思考:
@#@从这些成语中你发现了什么?
@#@@#@4、全班齐读成语,分男女生读成语,对答成语。
@#@ @#@5、指导学生用其中的成语说话,尝试运用。
@#@@#@6、交流拓展:
@#@还有哪些意思相近或相对的成语。
@#@@#@二、学习读一读,说说下列句子的表达效果。
@#@@#@1、学生自由读句子,边读边思考这些句子在表现手法上有什么特点。
@#@引导发现顶针的句式特点。
@#@@#@2、再读句子,小组内讨论这些句子在表达效果上有什么特点。
@#@老师巡视,了解学生的理解程度。
@#@@#@3、全班齐读,进行反馈。
@#@学生汇报自己的发现。
@#@@#@4、教师点拨引导。
@#@内容上的表达效果,句一:
@#@由浅入深,由表及里地揭示朴素的感情最美;@#@句二:
@#@生动形象地表现了苗儿的变化;@#@句三:
@#@环环相扣,环递式的揭示事物之间的因果连锁。
@#@@#@5、齐读,感受语言紧凑琅琅上口的节奏美。
@#@@#@6、拓展延伸:
@#@说说还有哪些顶针的句子,让大家一起欣赏。
@#@@#@三、学习读一读,记一记。
@#@@#@1、学生自由读句子,借助注释理解句子。
@#@@#@2、简要介绍《论语、学而》《礼记.曲礼上》。
@#@ @#@3、学生交流对句子的理解,教师点拨。
@#@@#@4、自己再读一读,默背。
@#@@#@5、同桌背诵,齐背。
@#@@#@6、启发学生议一议:
@#@这几句名言对自己有什么启发?
@#@@#@7、师生共同小结。
@#@@#@四、指导阅读成语故事《鹬蚌相争渔翁得利》@#@1、通读短文。
@#@@#@2、学生简单描述:
@#@这则成语故事的主要内容。
@#@@#@3、认真思考:
@#@这则故事说明了什么?
@#@@#@4、全班相互交流评议。
@#@(双方在争执中两败俱伤,让第三方获利。
@#@这个故事告诉人们:
@#@同志之间、朋友之间,应当团结互助,而不应勾心斗角,要看清和对付共同的敌人。
@#@否则,就必然会造成可乘之机,让敌人钻了空子,彼此都遭受灾难。
@#@)@#@5、学生尝试独立讲这个故事。
@#@@#@教后反思:
@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@一、谈话导入。
@#@@#@同学们,一年一度的寒假马上就要到了。
@#@为了过一个既快乐又有意义的假期,就得制定一个寒假活动计划。
@#@这次习作就是学写寒假活动计划。
@#@@#@二、明确要求。
@#@@#@1、有目的地阅读范文。
@#@思考提示:
@#@
(1)寒假活动计划的格式;@#@
(2)写作注意事项;@#@(3)范文的内容分别涉及哪些方面。
@#@@#@2、小组内交流。
@#@@#@3、学生汇报,教师归纳点拨。
@#@@#@格式:
@#@标题“寒假活动计划”写中间;@#@正文计划要写清楚寒假计划的目的;@#@计划内容分条款写,后面的日期署名在右下角。
@#@@#@语言要求:
@#@简明扼要,具体明确。
@#@用词造句必须准确,不能含糊。
@#@@#@内容:
@#@丰富,结合自身实际,具有可操作性、可行性与对自己学习生活的指导性。
@#@@#@三、交流拓展。
@#@@#@1、学生组内交流自己在寒假的打算。
@#@@#@2、选取典型,全班交流。
@#@@#@ @#@@#@第三课时@#@一、学生制定自己的寒假活动计划,教师巡视指导。
@#@@#@二、展示学生习作,集体评改,教师评讲。
@#@@#@三、学生修改誊写。
@#@@#@@#@四、教师小结。
@#@@#@@#@习作讲评@#@ @#@@#@";i:
4;s:
28196:
"苏教版三年级科学上册教学计划及全册教案@#@@#@ @#@@#@(2017——2018学年度第一学期)@#@ @#@@#@学校:
@#@@#@年级:
@#@@#@授课教师:
@#@@#@科目:
@#@科学@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@2017/2018年度第一学期@#@301班科学教学计划@#@一、指导思想:
@#@@#@面向全体学生,体现学生在科学学习中的主体地位,从小学生的年龄特点及现有经验出发,通过以探究为核心的科学学习活动,培养学生对科学的好奇心和求知欲。
@#@开放科学课程,进一步改进评价激励机制,帮助学生逐步养成科学的学习习惯、行为习惯和生活习惯,逐步培养和提高学生的科学素养。
@#@@#@二、教材分析:
@#@@#@本册教材由“我们都是科学家”、“我眼里的生命世界”、“生命之源——水”、“它们是什么做的”、“提出问题”五个单元组成。
@#@@#@《我们都是科学家》单元从“理”和“行”两个方面来引导学生在认识活动的基础上认识科学,在实践活动的基础上经历科学探索的历程,使学生在理性上知道什么是科学,在感性上感悟科学。
@#@本单元第一部分侧重于理,第二部分侧重于行。
@#@第一部分从理性上引导学生懂得科学的外延,打破科学的神秘感,使他们从内心深处感觉到科学其实并不遥远,科学就在他们身边。
@#@要让学生在接触这门课之初就能初步感知科学是什么,了解科学研究的基本过程,为后续整套教材的学习打下基础,起始一个科学探究的良好发端。
@#@第二部分指导学生初步的科学探究活动,在具体的探究活动中体会科学的外延,从提出问题、作出猜测、动手实践到得出结论,使学生感悟到,“我们也能做科学”。
@#@@#@《我眼里的生命世界》单元按总分总的思路,先从总体上引导学生建立生物的概念,然后在此基础上引导学生了解植物和动物的一些特点,最后再对生物的本质特征进一步加以理解。
@#@本单元涉及到的科学概念以层级形式分布在各课中,生物基本特征的认识是一级概念,只停留在学生能够接受和理解的几个方面。
@#@二级概念主要是认识具体动物。
@#@本单元还注重科学探究过程技能的培养,主要是观察、交流等基础过程技能的培养。
@#@通过语言、文字、图画描述观察结果等方法,指导学生怎样观察、怎样通过观察获得证据,促进学生基础过程技能的形成和发展。
@#@在活动中感受生命世界的丰富多彩,培养其热爱生命的情感。
@#@在最后部分中,还渗透了中科院著名科学家张光鉴研究员创建的科学教育理论——相似理论,就是在两个相差甚远的事物间找相同,在两个极其相近的事物间找不同;@#@通过找不同、找相同,提高小学生的科学意识和思维能力。
@#@@#@《生命之源——水》单元选择水的话题,作为研究地球与宇宙版块中“地球物质之二——水”的切入点,站在生命的高度,全面地、客观地认识水的巨大作用,引导学生真正体会到水是生命之源,应该节约用水,自觉保护水资源。
@#@本单元由四部分构成:
@#@生命离不开水、观察水、神奇的水和地球上的水。
@#@本单元内容与以往“水”内容相比,不再以知识为中心组织教学内容,不追求科学知识体系的严密性能够、完整性、逻辑性,而是突出学科知识的整合,强调探究过程中的体验,引导学生从多角度看待水,将有关水的学习置于广阔的背景下,时学生体会到联系生活的教育所带来的魅力。
@#@要从生命的角度认识水。
@#@@#@《它们是什么做的》单元是关于材料的性质、用途,以及关注与科学有关的社会问题等方面的内容。
@#@本单元首先将一级研究主题立为首课,通过观察教室内各种物品的材料,使学生意识到物品是由不同材料做成的,按来源可将材料分为天然材料和人造材料两种。
@#@接下来的四个次级主题分别构成并列平行的四课,分别选了常见的纸、纺织材料、金属和塑料,让学生在探究中认识常见材料的特点。
@#@本单元从题材看,很适合对学生进行STS教育,在《纸》的研究中,渗透保护纸的原材料——木材资源的教育;@#@在《纺织材料》中让学生对未来的服装进行大胆设计;@#@在《金属》一课中,让学生综合考虑材料的多种性能,进行有关物品的饿选材设计;@#@在《塑料》一课中,让学生思考塑料带来的环境问题及解决方法。
@#@@#@《提出问题》单元从为科学探究做好起点工作的立场出发,安排了两个研究主题,即学习怎样多提科学问题和学习怎样提好的、有价值的科学问题。
@#@依主题分课,即构成呈递进关系的两课:
@#@尽可能多地提出问题,选择能够研究的问题。
@#@教师可能将面对学生“海提”的局面,因此,要让学生学会提有价值的科学问题。
@#@@#@三、学生分析:
@#@@#@1、整体学习状况:
@#@本班的小朋友,纪律良好,学习习惯初步养成。
@#@各班男女比例都是男生多于女生。
@#@男生对科学的学习兴趣、课堂反应都明显高于、优于女生。
@#@@#@2、已有知识、经验:
@#@参差不齐,部分学生有丰富的课外知识积累,平时注意对各类事物的观察,表现出对大自然、对科学的浓厚兴趣;@#@部分学生在课堂上表现出对科学的学习兴趣,但课外书阅读贫乏,无法建立起必要的学习联系;@#@部分学生对大自然、对科学陌然,无法适应。
@#@@#@3、儿童心理分析:
@#@大部分学生,表现出对科学学习强烈的好奇心和求知欲,喜欢动手做小实验,这种对科学的浓厚兴趣必将成为学生在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力。
@#@@#@四、教学目标:
@#@@#@1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动,热爱科学,尊重科学家,喜欢看科技书籍和影视作品,感受和体验科学不神秘,科学就在身边。
@#@@#@2、知道收集证据可以有观察、实验等多种方法。
@#@能说出周围常见植物、动物的名称,能用不同标准对生物进行分类,珍爱动植物的生命,感受大自然的美,学会与大自然和谐相处。
@#@@#@3、能清晰表述自己的问题,知道自然界水资源的分布,意识到水与生物的密切关系,喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题。
@#@@#@4、知道在探究过程中,要对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工,懂得合作,认识到科学是不断发展的。
@#@@#@5、能提出与科学有关的问题,能清晰表达自己的问题,能从问题中筛选出自己能够研究的问题。
@#@@#@五、教学重难点:
@#@@#@教学重点:
@#@对科学、对周围世界的好奇心,喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题。
@#@@#@教学难点:
@#@能提出与科学有关的问题,能清晰表达自己的问题,能从问题中筛选出自己能够研究的问题,能够想出一定的办法研究问题。
@#@@#@六、教学措施:
@#@@#@1、坚持理论与实践相结合的教育教学方式,加强现代科学知识、现代科学理论的学习,钻研科学课程标准、科学教材和教法学法。
@#@@#@2、结合所教班级、所教学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。
@#@以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
@#@@#@3、充分利用好学校的科学实验室,尽可能的去科学实验室上课,做到“精讲多练”,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获。
@#@@#@4、注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。
@#@@#@七、主要教学活动类型:
@#@@#@搜集信息现场考察@#@自然状态下的观察角色扮演@#@实验情境模拟@#@科学小制作种植饲养@#@科学游戏参观访问科学欣赏@#@八、主要导学方法:
@#@@#@探究法演示法参观法实践法讨论法@#@谈话法实验法暗示法@#@九、教学进度:
@#@@#@ @#@@#@教学进度表@#@周次@#@起讫时间@#@教学内容@#@课时@#@有关教学活动@#@备注@#@预@#@备@#@周@#@8.24@#@@#@8.27@#@制定计划@#@动员学生入学@#@30、31日学生报到@#@1@#@8.28@#@@#@9.3@#@第一单元我们都是科学家@#@1@#@9月1日正式上课@#@2@#@9.4@#@9.10@#@第一单元我们都是科学家@#@机动@#@1@#@1@#@3@#@9.11@#@@#@9.17@#@第二单元我眼里的生命世界@#@机动@#@1@#@1@#@中秋节放假1天@#@4@#@9.18@#@@#@9.24@#@第二单元我眼里的生命世界@#@机动@#@1@#@1@#@5@#@9.25@#@@#@10.1@#@第二单元我眼里的生命世界@#@2@#@@#@6@#@10.2@#@@#@10.8@#@第二单元我眼里的生命世界@#@2@#@国庆节放假3天@#@7@#@10.9@#@10.15@#@第二单元我眼里的生命世界@#@机动@#@1@#@1@#@8@#@10.16@#@10.22@#@第二单元我眼里的生命世界@#@机动@#@2@#@9@#@10.23@#@@#@10.29@#@第三单元生命之源——水@#@机动@#@1@#@1@#@10@#@10.30@#@11.5@#@第三单元生命之源——水@#@机动@#@1@#@1@#@期中考试@#@教学进度表@#@周次@#@起讫时间@#@教学内容@#@课时@#@有关教学活动@#@备注@#@11@#@11.6@#@11.12@#@第三单元生命之源——水@#@机动@#@1@#@1@#@12@#@11.13@#@11.19@#@第三单元生命之源——水@#@2@#@13@#@11.20@#@11.26@#@第四单元它们是什么做的@#@机动@#@1@#@1@#@14@#@11.27@#@12.3@#@第四单元它们是什么做的@#@机动@#@1@#@1@#@15@#@12.4@#@12.10@#@第四单元它们是什么做的@#@机动@#@1@#@1@#@16@#@12.11@#@@#@12.17@#@第四单元它们是什么做的@#@机动@#@1@#@1@#@17@#@12.18@#@12.24@#@第四单元它们是什么做的@#@机动@#@1@#@1@#@18@#@12.25@#@@#@12.31@#@第五单元提出问题@#@机动@#@1@#@1@#@19@#@1.1@#@1.7@#@第五单元提出问题@#@机动@#@1@#@1@#@元旦放假1天@#@20@#@1.8@#@1.14@#@整理教材知识网络@#@水平测试@#@期末考试@#@21@#@1.15@#@1.21@#@1月21日寒假@#@开始@#@ @#@@#@第一单元我们都是科学家@#@1.1科学是……@#@教学目标:
@#@ @#@过程与方法:
@#@ @#@1、在“观察折叠小人”活动中能够有所发现,提出问题。
@#@ @#@2、能够从琴纳和牛痘的故事中受到启发,知道科学就是提出问题并想办法寻求问题解答的过程。
@#@ @#@知识与技能:
@#@ @#@1、知道科学是什么。
@#@ @#@2、知道生活中处处有科学。
@#@ @#@情感、态度与价值观:
@#@ @#@1、对科学课的学习产生兴趣。
@#@ @#@2、想知道,爱提问。
@#@ @#@教学准备:
@#@ @#@插图、琴纳和牛痘的故事。
@#@ @#@课时安排:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@ @#@一、导入新课:
@#@ @#@1、谈话:
@#@同学们,从这学期开始,我们将学习一门新的课程“科学”。
@#@ @#@2、提问:
@#@你知道科学是什么吗?
@#@(板书课题) @#@二、探究新知:
@#@ @#@1、了解科学是什么。
@#@ @#@
(1)、讨论“什么是科学?
@#@” @#@让学生根据已有经验发表自己的看法。
@#@ @#@
(2)、引导学生看课本第2页插图,开阔一下视野。
@#@ @#@(3)、提问:
@#@图上的人在做什么?
@#@让学生说一说插图的内容,教师适当地加以补充说明。
@#@ @#@(4)、谈话:
@#@只有科学家那里才有科学吗?
@#@你有没有做过下面这些小朋友做的事情?
@#@(看书中图片)想一想,你为什么想做这些事情?
@#@(学生交流) @#@(5)、师生小结:
@#@使学生认识到科学就在我们身边。
@#@ @#@2、琴纳和牛痘的故事。
@#@ @#@
(1)、老师讲故事、学生自己阅读等不同方法让学生了解故事梗概。
@#@ @#@
(2)、提问:
@#@从故事中,我们可以知道琴纳是个善于观察和思考的医生。
@#@在故事的开始部分,他有什么发现?
@#@(学生交流) @#@(3)、正因为有了这个新发现,他想到并提出了什么问题?
@#@此后,他又分别做了些什么事情?
@#@ @#@(4)、根据学生回答,板书:
@#@提出问题——寻找可能的原因——做试验证明——试验成功了。
@#@ @#@(5)、你能按照上面的提示,复述一遍琴纳的故事吗?
@#@学生复述故事。
@#@ @#@(6)、搜集资料,找出其他科学家在研究活动中有什么共同的地方。
@#@ @#@3、理解科学是什么。
@#@ @#@
(1)、教师讲解并演示活动方法,学生尝试操作。
@#@ @#@
(2)、要求学生边做边观察,然后说说自己有什么发现。
@#@ @#@(3)、学生汇报。
@#@ @#@(4)、提问:
@#@有谁知道这是怎么回事吗?
@#@ @#@(学生回答,若没有学生能说出来,教师作简单介绍) @#@三、全课总结:
@#@ @#@1、提问:
@#@通过前面的学习,你能告诉我们科学究竟是什么吗?
@#@ @#@2、学生分组交流,并向全班同学讲述自己的想法。
@#@ @#@3、总结:
@#@科学就是提出问题并想办法寻求问题答案的过程。
@#@(板书) @#@教后反思:
@#@@#@ @#@1.2做一名小科学家@#@教学目标:
@#@ @#@知识与技能:
@#@ @#@找出自己亲身经历的事与科学家发明创造的相似之处,认识科学是什么。
@#@@#@过程与方法 @#@1、能够从探究纸鹦鹉“站立”的秘密活动中提出问题并想办法解决问题。
@#@ @#@2、学会从身边的事物中提出问题。
@#@ @#@情感、态度与价值观:
@#@ @#@树立我们也能做科学的信心,立志从小做一位小科学家。
@#@ @#@教学准备:
@#@ @#@教师准备:
@#@曲别针、卡纸等。
@#@ @#@学生准备:
@#@剪刀、彩笔、夹子等;@#@课前收集自己最喜欢的科学家的资料。
@#@ @#@课时安排:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@ @#@
(一)、会站立的纸鹦鹉导入:
@#@ @#@1、教师出示会站立的纸鹦鹉。
@#@ @#@2、谈话:
@#@今天科学课老师带来了一只纸鹦鹉,它能够站立在老师的手上。
@#@好玩吗?
@#@你们想不想也来做一个呢?
@#@ @#@
(二)、探究活动:
@#@ @#@活动一、制作纸鹦鹉,探究其中的奥秘。
@#@ @#@1、教师介绍做纸鹦鹉的材料。
@#@ @#@2、学生动手做,教师巡视指导。
@#@ @#@3、尝试:
@#@让纸鹦鹉站在自己的手指或是纸环上。
@#@(或成功或失败) @#@4、引导学生思考:
@#@鹦鹉为什么能站在纸环上不掉下来?
@#@(怎样才能让鹦鹉站在纸环上不掉下来?
@#@) @#@5、分组试验,商量可行办法。
@#@(提示:
@#@把想到的办法简单记录在活动记录纸上。
@#@) @#@6、分组汇报、评价方法的可行性和简便性。
@#@ @#@7、教师做整个活动的总结。
@#@ @#@活动二:
@#@想办法让更多的东西“站在”手指尖上。
@#@ @#@1、提问:
@#@除了让纸鹦鹉站在你的手指上,你还能让其他东西(比如:
@#@铅笔、尺子等)也站在你的手指尖上吗?
@#@ @#@2、学生分组活动。
@#@ @#@3、谈话:
@#@别上回形针试试,换作夹子试试。
@#@ @#@4、交流发现,寻找相似之处。
@#@ @#@
(1)、提问:
@#@刚才大家在研究其他物体是否能站立时有什么发现呢?
@#@ @#@
(2)、学生交流、汇报。
@#@ @#@(3)、谈话:
@#@同学们想想看今天我们科学课上是如何去研究的?
@#@课后继续研究怎样让更多的物体站起来。
@#@ @#@(三)、总结拓展。
@#@ @#@1、讲述:
@#@科学研究是个复杂的过程,有些结论不是那么容易就能得出的,有些甚至到现在都内有得到准确的答案。
@#@比如:
@#@…… @#@2、谈话:
@#@运用大家发现的原理,可以让许多物体“站”起来,你能利用这个原理制作一个玩具吗?
@#@ @#@3、你们准备怎么做?
@#@做之前需要准备些什么?
@#@ @#@4、学生分组讨论、思考,巩固课中的学习发现。
@#@ @#@(四)、布置任务:
@#@ @#@1、下节课把制作好的玩具带到班上来,交流大家制作的方法。
@#@ @#@教后反思:
@#@@#@第二单元我眼里的生命世界@#@1、寻找有生命的物体@#@教学目标:
@#@ @#@知识与技能目标:
@#@ @#@知道大自然有种类繁多的有生命的物体,认识常见的动物和植物。
@#@ @#@知道生物体的基本特征和基本需求。
@#@ @#@过程与方法:
@#@ @#@能够运用多种感官去观察我们周围的世界。
@#@ @#@能够运用文字、图表等记录有关观察、调查的结果。
@#@ @#@能够有目的地交流研究活动的方法与结果。
@#@ @#@情感态度价值观:
@#@ @#@体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。
@#@ @#@意识到生命是多种多样的。
@#@ @#@意识到生命是宝贵的,要珍爱生命。
@#@ @#@教学准备:
@#@ @#@教师准备:
@#@ @#@1、教师选择一个观察地点,供学生观察。
@#@(校园内)。
@#@2、观察记录纸。
@#@3、调查用的一些工具(绳子、尺、放大镜等)。
@#@4、课前准备好有关安全方面的注意事项。
@#@ @#@课时安排:
@#@三课时@#@教学过程:
@#@ @#@第一课时@#@引入:
@#@ @#@你喜欢什么植物?
@#@你对树进行研究过吗?
@#@从书上的照片中,你看到了什么?
@#@你有没有到一棵大树前观察过?
@#@想去观察吗?
@#@ @#@一、小组讨论心目中有关树的信息,并记录在纸上。
@#@ @#@
(1)学生讨论(四人一组)自己心目中的树。
@#@ @#@
(2)把讨论的信息写于纸上。
@#@ @#@二、怎样观察一棵大树。
@#@ @#@
(1)如果你在来到一棵大树下,你想观察什么?
@#@学生讨论。
@#@ @#@
(2)怎样才能观察到更多的内容?
@#@学生讨论。
@#@老师讲述观察要有序、有计划,并把观察得来的信息记录在纸上,以供以后研究用。
@#@ @#@三、带动学生到大树前,开始活动。
@#@ @#@
(1)有组织的带领学生到事先选好的大树下。
@#@ @#@
(2)学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。
@#@ @#@(3)要学生把观察到的内容写在记录纸上。
@#@ @#@四、让学生通过讨论后,知道看与观察的不同。
@#@ @#@
(1)学生回教室,汇报交流。
@#@ @#@
(2)对照两张记录纸,讨论以前看到的内容和现在观察到内容有什么不同?
@#@ @#@(3)为什么我再去看会知道的更多?
@#@ @#@(4)当我们想要了解得更多,知道得更多的时候,当我们带着这样的目的再去“看”的时候,我们的科学观察活动就开始了。
@#@ @#@五、后续研究。
@#@ @#@在你家附近选择一棵大树,自己确定观察内容,进行观察。
@#@ @#@ @#@第二课时@#@导课:
@#@ @#@上节课我们一起到校园中观察了生物,同学们主要对大树进行了观察,大树的树干上、树枝上、树叶上、树根下,各个地方都有生物,我们要仔细观察,才能发现。
@#@ @#@你能不能告诉我,你观察到的那棵树是怎么样的?
@#@ @#@一、用简便的方法描述树的形状、粗细和高矮。
@#@ @#@用动作比划你看到的树冠的形状。
@#@ @#@用手比划你的大树的树干有多粗。
@#@ @#@用比较的方法告诉别人,你的大树有多高。
@#@ @#@二、观察、描述树的其他方法 @#@画一画,你所观察到的树的叶子,大树。
@#@ @#@展示一下你捡来的树的果实。
@#@ @#@你看到的树皮是怎样的呢?
@#@你用什么办法把树皮给同学展示一下。
@#@ @#@教师教学生拓印树皮的方法,学生到校园内拓树皮。
@#@ @#@小结:
@#@用画画,拓印做记录,搜集实物标本等方法,都是我们观察,描述大树时可以使用的方法。
@#@ @#@三、对记录、描述作用的理解 @#@大家都能对大树进行描述或记录,那你是否能根据别人的描述知道是哪一棵树?
@#@ @#@出示一份观察记录,让学生猜猜是校园里的哪一棵树。
@#@教师将落叶、树皮拓片分发给学生每人1份,让学生到校园去寻找大树。
@#@ @#@四、作业:
@#@ @#@写一份树的观察记录。
@#@ @#@ @#@@#@第三课时@#@导课:
@#@ @#@同学们,通过上节课的观察大树和讨论,大家对于大树这种植物已经了解得较为透彻了。
@#@下面请大家说一说你在校园内的观察中,还看到了哪些生物?
@#@ @#@一、学生汇报 @#@说一说你的记录纸上的内容,是如何获得的?
@#@ @#@你还在哪些地方发现了什么生物?
@#@ @#@在操场上发现了青蛙、蜻蜓、卷叶虫、蝴蝶、蚂蚱等小动物。
@#@ @#@还在操场上发现了许多不知名的小花,大家有没有把它画下来呢?
@#@ @#@二、讨论 @#@我们观察到了这么多的动物和植物,大家为什么认为它们是有生命的呢?
@#@ @#@生物名称发现地点 @#@青蛙、蚂蚱校园围墙边 @#@………… @#@它们能长大。
@#@ @#@它们的生长都离不开水。
@#@ @#@它们都需要养料。
@#@ @#@它们都对刺激有反应。
@#@ @#@…… @#@生物体有生命特征和生命需求两类,引导学生分别说出它们。
@#@记下大家的理由,把最重要的内容勾出来。
@#@ @#@三、小知识 @#@生物:
@#@自然界中具有生命的物体叫做生物。
@#@生物包括动物、植物、微生物、真菌四大类。
@#@所有的生物都表现出生命的特征:
@#@生物体都有生长现象。
@#@生物体在新陈代谢的过程中,通过吸取营养物质,个体会由小变大,显示生物体的生长特征。
@#@ @#@生物体都能生殖和发育,都有应激性,都有遗传和变异的特性,都有新陈代谢的作用等,这些特征都是生物所具有而非生物所没有的,也就是生物和非生物的区别。
@#@ @#@四、它们是有生命的物体吗?
@#@ @#@说一说,书上的几幅图的几种东西哪些是有生命的,哪些没有?
@#@ @#@西红柿、黄瓜、辣椒等蔬菜;@#@ @#@山涧中的流水;@#@ @#@机器人;@#@ @#@天上的白云、地上的草原;@#@ @#@插在玻璃瓶子中的鲜花。
@#@ @#@教后反思:
@#@@#@ @#@2.2校园里的植物@#@教学目标:
@#@ @#@知识与技能目标:
@#@ @#@观察植物,并能描述出它的形状与特征。
@#@ @#@过程与方法:
@#@ @#@能够运用多种感官去观察、去比较,掌握对比的方法。
@#@ @#@情感态度价值观:
@#@ @#@1、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。
@#@ @#@2、意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。
@#@ @#@教学准备:
@#@ @#@1、教师在校园内选择一个观察地点,供学生观察。
@#@ @#@2、观察记录纸。
@#@ @#@课时安排:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@ @#@一、从整体认识植物 @#@1、了解学生事先观察到的校园植物:
@#@说说你认识的校园里的植物有哪些。
@#@(可说名称,也可描述外形。
@#@) @#@师生交流。
@#@ @#@2、指导如何观察,提出观察要求:
@#@下面我们要到校园里去观察这些植物。
@#@出示表格,讲解要求。
@#@ @#@我认识的校园 @#@里的植物名称生长环境生长特点 @#@(可以写也可以画)高矮排队 @#@(按由矮到高顺序排出) @#@…… @#@ @#@3、学生实地观察,教师随时指导。
@#@ @#@4、汇报交流。
@#@ @#@5、小结:
@#@植物的外部形状是各种各样的。
@#@ @#@二、从局部认识植物 @#@1、提出观察任务:
@#@我们要去观察不同植物的相同部位,有树皮、树叶和花。
@#@ @#@2、讲解如何观察树皮:
@#@先摸,有什么感觉?
@#@再拓树皮,看拓下来的图案有什么不同?
@#@ @#@3、讲解如何观察树叶:
@#@在树枝的一个节上看叶子是怎样长的?
@#@把它画下来。
@#@ @#@4、讲解如何观察花:
@#@比较两种花形状的不同,也把它画下来。
@#@ @#@5、师生观察后交流。
@#@ @#@6、提出问题,进行思考:
@#@我们观察到的植物有哪些相同点?
@#@ @#@(集中在都有根、茎、叶、花、种子等结构特点上,都需要水分、空气、阳光等生命需求上,都能长大,都要呼吸……) @#@三、认识植物多样性,给植物分类 @#@1、看教科书第17页,提问:
@#@你认识这些植物吗?
@#@还认识哪些植物?
@#@ @#@2、谈话:
@#@我们来给它们分类,说说你想怎样分类。
@#@ @#@教后反思:
@#@@#@ @#@2.3校园里的小动物@#@教学目标:
@#@ @#@知识与技能目标:
@#@ @#@观察动物,并能描述出它的形状与特征。
@#@ @#@过程与方法:
@#@ @#@能够运用多种感官去观察、去比较,掌握对比的方法。
@#@ @#@情感态度价值观:
@#@ @#@1、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。
@#@ @#@2、意识到动物之间也有许多的相同和不同之处。
@#@ @#@教学准备:
@#@ @#@1、教师提供两种动物,供学生观察。
@#@ @#@2、观察记录纸。
@#@ @#@课时安排:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@ @#@一、组织探究活动 @#@1、观察蜗牛。
@#@ @#@
(1)谈话:
@#@我们先来观察蜗牛(出示蜗牛)。
@#@ @#@
(2)提问:
@#@在观察时应该主义什么?
@#@ @#@师生讨论后总结出:
@#@ @#@A不要发出大的响动,以免它受到惊吓;@#@ @#@B不要用手直接触摸,以免它受到伤害;@#@ @#@C静静地观察一段时间,会发现更多的特性(怎样出壳、怎样爬行);@#@ @#@D观察时要把观察到的记下来或画下来。
@#@画的时候不光要画它的外形,还要标清它身体的各个部分,一定要画的“像”,不要进行艺术加工。
@#@ @#@(3)学生观察、记录、展示、交流。
@#@ @#@(4)研究蜗牛的食性。
@#@ @#@(5)研究蜗牛对刺激物的反应。
@#@ @#@2、观察蚂蚁、观察鱼。
@#@ @#@用同样的方法观察蚂蚁或鱼。
@#@ @#@三、概括小动物的共同特征 @#@1、谈话:
@#@我们仔细观察了蜗牛、蚂蚁和鱼,它们有什么不同的地方?
@#@有什么相同的地方?
@#@ @#@2、讨论:
@#@可以从哪些方面进行比较?
@#@ @#@3、学生小组内讨论、交流。
@#@ @#@四、给常见的动物分类。
@#@ @#@1、看教科书第21页,提问:
@#@你认识这些动物吗?
@#@还认识哪些动物?
@#@2、谈话:
@#@我们来给它们分类,说说你想怎样分类。
@#@ @#@3、学生活动。
@#@ @#@4、学生汇报,交流分类依据。
@#@ @#@五、总结 @#@补充讲解英国动物学家珍?
@#@古德博士的故事。
@#@通过读科学家的故事,了解观察在科学研究中的重要作用。
@#@同时引导学生从故事中感悟出";i:
5;s:
22211:
"幼儿园下学期幼小衔接教育计划@#@幼儿园下学期幼小衔接教育计划@#@@#@ 【篇一】@#@ 一、端正指导思想,增强衔接意识@#@ 学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段,既要充分认识它们的阶段性,又要充分认识它们的连续性;@#@幼儿园的教育,要为幼儿入学做好必要的预备,减缓幼小之间的坡度,实现教育之间的衔接。
@#@绝不能学前教育"@#@小学化"@#@;@#@增强衔接意识的基本要求是明确入学预备的内容,这不是具体知识的多少,而是幼儿的社会性适应能力和学习适应能力的发展水平,这既是入学预备的内容又是幼小衔接的焦点。
@#@@#@ 二、开展教育活动,增强日常生活管理,促进幼小衔接@#@ 1、增强幼儿生活能力的培养@#@
(1)培养幼儿遵守作息制度,早睡早起,有规律的生活,按时来园,不迟到。
@#@@#@
(2)培养幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜,养成良好的进餐、午睡等生活习惯。
@#@@#@ (3)会做值日生工作,适当增加一些简单的劳动,如:
@#@扫地、擦椅子等等。
@#@@#@ 2、培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识@#@
(1)鼓励幼儿自己的事情自己做。
@#@@#@
(2)培养幼儿做事有计划,有条不紊,按时完成不拖拉。
@#@@#@ (3)通过各种游戏增强幼儿遵守纪律、规则,并锻炼其意志、品质。
@#@@#@ 3、重视幼儿情商的发展@#@
(1)在活动中发觉幼儿的兴趣爱好,关心幼儿分析成败的原因,增强其获得成功的信心。
@#@@#@
(2)建立新型师生关系,适当改变太多儿童化的教师态度,在师生关系中,肯定性和混合性(在肯定优点的基础上提出教育要求或批评)接触应成为主体。
@#@@#@ (3)鼓励幼儿多与同学、老师交往,鼓励其合作性行为。
@#@@#@ 4、讲究教育的相互渗透,提升幼儿的学习适当性。
@#@@#@
(1)以儿童为本,遵循其身心发展规律开展活动,不"@#@拔苗助长"@#@。
@#@@#@
(2)激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿良好的学习态度。
@#@@#@ (3)培养幼儿良好的学习习惯,如用心听讲,认真细心的学习习惯,保持文具和书包的整洁等。
@#@@#@ (4)适当改变学习环境,为了跟小学的课堂环境接轨,在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。
@#@@#@ (5)教会幼儿准确的坐立姿势及握笔姿势。
@#@@#@ (6)运用各种活动提升幼儿听、说、读、写、算的能力。
@#@@#@ (7)教幼儿认识书包与文具的使用,并进行简单的书写练习。
@#@@#@ (8)进一步增强幼儿的早期阅读活动,养成良好的阅读习惯。
@#@@#@ 三、做好家长工作,形成教育合力。
@#@@#@ 幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合,教育就不成合力,教育就难以真正影响和实施。
@#@因此,为增加"@#@衔接"@#@工作的实效性,做好家长工作是非常重要的。
@#@@#@ 1、针对幼小衔接工作及本班的实际,各班学期初召开专题家长会,以取得家长的配合。
@#@@#@ 2、各班开设《幼小衔接家长专栏》,开辟"@#@家长须知"@#@、"@#@专栏快讯"@#@、"@#@今日要点"@#@等栏目,增强与家长的信息交流。
@#@@#@ 3、定期开展家长开放日活动,让其了解幼儿园的幼小衔接教育,了解孩子在园的表现。
@#@@#@ 4、组织教师、家长、幼儿"@#@三位"@#@一体的教育活动,吸引家长参与并重视幼小衔接工作。
@#@@#@ 5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的预备,给幼儿购买的学习用品力求简洁实用,小巧安全。
@#@@#@ 6、积极参加幼儿毕业典礼。
@#@@#@ 四、增强与小学的联系与交流。
@#@@#@ 1、参观小学的校园,观摩小学生升旗上课及课余活动。
@#@@#@ 2、邀请小学生来园与小朋友座谈。
@#@@#@ 3、通过图片、资料、电教等各种教育形式,关心幼儿认识入小学后的学习与生活,如:
@#@玩角色游戏"@#@老师与学生"@#@,给幼儿讲相关小学的事或老师上课的故事,减轻幼儿的思想压力,促使他们向往做一名小学生。
@#@@#@ 五、领导小组:
@#@罗春梅、苏丽、娜木热、刘晓芳、祝晓云、杨翠梅。
@#@@#@ 【篇二】@#@ 一、情况分析:
@#@@#@ 再过一个学期,孩子们就要结束幼儿园的学习生活升上小学,从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折,有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中的一次,要比高考、中考都要变化巨大。
@#@这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应,作为家长面临孩子人生的第一次考核,诸多家长有着太多的无奈和困惑。
@#@对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生,角色变了,要求也变了,小学和幼儿园的生活又存有着一定的差异,如活动的组织形式,学习的习惯等,面临着许多不适应,所以幼儿园应进行有目的,有计划的社会性适应与学习适应教育,促进幼儿在入学前具有良好的心理预备,养成良好的生活能力和学习习惯,认真做好幼儿园与小学的衔接工作,关心孩子们顺利度过这个转折期,减少家长的焦虑和担忧,为幼儿入小学学习从多方面打好基础。
@#@@#@ 尝试通过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小衔接”活动方案,将“幼小衔接”活动真正落实到实处。
@#@@#@ 二、衔接目标:
@#@@#@ 1、从心理预备入手,培养孩子入学前良好的心理品质。
@#@(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)@#@ 2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点,关心孩子适应幼小过渡中的断层问题。
@#@@#@ 3、增强幼儿园与小学的互动观摩交流,为幼儿做好入学前必要的心理预备。
@#@@#@ 4、家园同步,增强教师与家长的交流沟通,共同为幼儿入小学做好预备。
@#@@#@ 三、具体方案:
@#@@#@ 1、入学前思想预备:
@#@(参观小学、体验生活)@#@ 通过参观小学,并深入一年级的课堂与小学生同上一节课,全面体验小学的学习与生活,激发孩子上小学的欲望,同时也关心他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。
@#@让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,使孩子们对小学产生向往,萌发初步的责任意识,激发上学的愿望。
@#@@#@ 2、身体方面的预备:
@#@@#@
(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学。
@#@@#@
(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。
@#@@#@ (3)在日常活动中培养幼儿准确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。
@#@@#@ (4)注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走人行道;@#@有困难寻警察,记住各种急救电话;@#@知道不能玩水、玩火,玩电。
@#@@#@ 3、独立生活能力的预备:
@#@@#@
(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。
@#@让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想方法解快。
@#@@#@
(2)培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观看、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;@#@什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
@#@@#@ 4、学习方面的预备:
@#@@#@
(1)培养孩子学习方面的动手操作能力:
@#@@#@ 结合主题模仿学校要求让幼儿学习相关的常规知识:
@#@学习整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
@#@@#@
(2)培养孩子良好的学习习惯:
@#@@#@ 首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如:
@#@不迟到早退、不随便请假等;@#@其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;@#@再有,培养幼儿准确地握笔写字、看书、读书的习惯;@#@还有,通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识,游戏、活动中增强幼儿规则意识的培养。
@#@@#@ 5、家长工作:
@#@@#@ 本学期,我们家长工作的重点是让家长和幼儿园一同为孩子入学做好各项预备工作,具体做法:
@#@@#@
(1)开学初召开家长会,向家长介绍班务工作计划,取得家长对班级工作的理解和支持,为更好的实施幼小衔接方案打下基础。
@#@@#@ 【篇三】@#@ 一、指导思想:
@#@@#@ 幼儿入小学之前应做一些适当的预备,这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。
@#@做好“幼小衔接”,不但有利于入学前后幼儿的学习和发展,而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。
@#@我园幼小衔接工作在指导思想上坚持面向全体幼儿,促进幼儿体、智、德、美的全面发展。
@#@针对幼儿身心发展特点,从幼儿园的实际动身,积极创造条件,通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径,促进幼儿的身心发展。
@#@@#@ 二、活动时间和班级:
@#@@#@ 活动时间:
@#@3月——9月,为期7个月。
@#@@#@ 活动班级:
@#@幼儿园大班全体幼儿。
@#@@#@ 三、活动内容和要求:
@#@@#@
(一)从心理预备入手,培养孩子入学前良好的心理品质。
@#@(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)@#@ 1.提升孩子的任务意识,养成认真、专注做事的习惯@#@ 在平常教学中,教师应该有意识地培养幼儿专注做事的习惯。
@#@如:
@#@让孩子知道每天值日生所要做的事情;@#@老师布置的作业必须完成;@#@明确在每项活动中教师要求自己做的事情,并学会做完。
@#@做事的时候要一心一意,不能边做边玩,做完事情再去玩;@#@做完一件事,再去做另一件事;@#@在老师要求的时间内把事情做完,不拖拉;@#@养成认真做事的态度,追求良好的结果;@#@坚持把一件事做完,不半途而废,做事遇到困难要会请教别人,努力把事情做好。
@#@在教学中,教师有意识地对孩子进行一些注意力训练。
@#@@#@ 2.培养孩子思考、务求甚解,按时完成学习任务的习惯@#@ 心理学研究表明,思考不但能促进理解,而且能增强记忆。
@#@所以,养成善于动脑筋的学习习惯,实在是大有益处。
@#@在学前期,教师应要求幼儿积极思考,大胆发言,允许孩子提出不同的见解,通过长期训练,孩子的思维能力得以培养。
@#@@#@
(二)以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点,关心孩子适应幼小过渡中的断层问题。
@#@@#@ 3、教育活动:
@#@@#@
(一)培养孩子学习方面的动手操作能力:
@#@本学期,结合主题“我上小学了”要求让幼儿学习相关的常规知识:
@#@学习整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
@#@@#@
(2)培养孩子良好的学习习惯:
@#@首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如:
@#@不迟到早退、不随便请假等;@#@其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;@#@再有,培养幼儿准确地握笔写字、看书、读书的习惯;@#@还有,通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识,游戏、活动中增强幼儿规则意识的培养。
@#@@#@ (3)向幼儿渗透数学方面的知识:
@#@通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养,提升幼儿的逻辑思维能力。
@#@在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题,提升幼儿独立思考问题的能力。
@#@@#@ (4)指导幼儿学写数字、学小学生行为规范、观看相关录像。
@#@6月份组织幼儿“坐姿、写姿、握笔姿势”的竞赛。
@#@再如,使用适度的纪律加以约束,尽量在活动后喝水,上洗手间。
@#@集体活动要求用心听讲,积极发言。
@#@日常生活中,老师尽少使用在小、中班对幼儿常用物质奖励法,而使用讨论评价法、语言夸奖法进行鼓励。
@#@一日活动环节中,老师还要从各方面增强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。
@#@如:
@#@在区角内玩棋类游戏,做词语接龙、科学小实验等活动。
@#@培养幼儿的有意注意,引起幼儿发自内心地对事物的专注和兴趣,培养幼儿内在的学习兴趣和动力,使他们顺利适应小学的学习生活。
@#@@#@ (5)为了使幼儿能更好的适应小学的学习环境。
@#@幼儿园大班集体活动时间由30变为35分钟,延长了5分钟时间,在集体活动时间里引导幼儿逐渐保持注意的稳定和持久,让幼儿在心理上对时间概念有所预备。
@#@@#@ 4、教育环境的创设@#@
(1)注意改变活动室的布局,在后期可将集中围坐式的环境改变为小学班级式环境,让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验,促进幼儿身心的发展。
@#@@#@
(2)为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;@#@如:
@#@将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作相关读写方面材料供幼儿操作,同时在各区域中进行渗透、同时,在暑期让幼儿熟悉简单的汉语拼音,知道拼音是一种准确认读汉字的工具和基础;@#@坚持开展餐前的认读识字活动等。
@#@为幼儿阅读、书写提供条件。
@#@@#@ 5、日常生活的管理:
@#@@#@
(1)培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观看、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,要求幼儿早晨在8:
@#@00前到园,不迟到。
@#@以培养幼儿遵守作息制度,早睡早起,有规律生活的良好习惯。
@#@@#@
(2)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。
@#@建立小值日生制度,适当增加一些简单的劳动,如扫地、擦桌子等。
@#@让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠家长和老师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想方法解快。
@#@@#@ (3)进一步增强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训。
@#@要注意培养幼儿的时间观念,增强幼儿的独立意识,让幼儿学会自理、自立,逐渐减少成人的直接照顾,会准确的穿衣、裤、鞋,会保管、整理自己的学习用品和生活用品,懂得自我爱护。
@#@5月份我们组织幼儿整理书包及穿脱衣服的竞赛活动。
@#@@#@ (4)增强幼儿的文明礼貌教育。
@#@培养幼儿使用日常礼貌用语,能使自觉遵守班级常规,注意自己的行动不影响集体;@#@学会倾听、不乱插嘴;@#@养成良好的行为习惯.不乱翻别人的东西;@#@自觉遵守公共秩序等。
@#@@#@ (5)离开幼儿园,走进小学,孩子更多面对的是复杂的社会大环境,会遇到许多不安全因素。
@#@老师就更应该教孩子很好地爱护自己,例如告诉孩子,不随便与陌生人说话,遇到困难如何求助、学会看红、绿灯走人行道;@#@有困难寻警察,记住各种急救电话等等。
@#@@#@ 四、幼小衔接活动的实施步骤@#@ 1、从身体、独立生活能力、学习等方面为幼儿入小学做好身心预备@#@
(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学。
@#@@#@
(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。
@#@@#@ (3)在日常活动中培养幼儿准确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。
@#@@#@ (4)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。
@#@让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想方法解快。
@#@@#@ (5)培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观看、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好,什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
@#@@#@ (6)培养孩子学习方面的动手操作能力:
@#@本学期,结合主题模仿学校要求让幼儿学习相关的常规知识:
@#@学习整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
@#@@#@ (7)培养孩子良好的学习习惯:
@#@首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如:
@#@不迟到早退、不随便请假等;@#@其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;@#@再有,培养幼儿准确地握笔写字、看书、读书的习惯;@#@还有,通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识,游戏、活动中增强幼儿规则意识的培养。
@#@@#@ (8)养成“每天记一记”的好习惯,在集体活动之后,利用5分钟主动回忆内容要点,在离园前,利用十分钟回忆一天发生的事或感受,培养孩子提炼记忆问题的能力。
@#@@#@ 二、增强教师的理论学习,形成家园合力@#@
(1)增强教师幼小衔接的理论学习,通过学习、讨论等形式,了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求,从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段,主动适应小学生特点,为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础。
@#@@#@
(2)做好家长工作,召开家长会,向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性,使家长们能够主动配合幼儿园,并能积极的参与到此项工作中来。
@#@@#@ 三、发挥社区力量,直观体验小学的学习和生活@#@
(1)为了让大班的孩子们能更进一步感受小学的生活,了解小学生的学习生活与责任意识,我园将在5月份组织大班幼儿参观市五小,主要包括参观小学生升旗仪式、早操活动、课间活动。
@#@而且还把他们带进小学生的课堂,参观小学生的学习,课间活动等,从而激发他们上学的欲望。
@#@@#@
(2)回园后引导幼儿自己主动参与环境的创设。
@#@以“我心中的小学”为主题,让他们自己动手,动脑,设计出一组生动形象的,有味的小学生生活场景图,其中有小学生上学,升旗,上课,锻炼,课间活动等情景。
@#@@#@ (3)通过环境的创设,增强对课间休息和自由活动的引导,让幼儿学会自主安排和管理自己的生活,为他们尽快适应小学生活奠定了心理基础。
@#@@#@ (4)大班毕业典礼家长方面为增加"@#@衔接"@#@工作的实效性,做好家长工作是非常重要的,因为只有幼儿园、学校、家庭、社会多方面的教育形成合力,教育才能真正起到理想的效果。
@#@@#@ 具体形式有:
@#@@#@ 1、家长会向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。
@#@使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。
@#@从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种预备工作,除了物质上的,更重要的是身体和心理方面的各种预备,并能让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。
@#@@#@ 2、家园互动充分运用好家园互动这一平台,增加与家长沟通的频次,把幼儿的情况及时用班级博客中进行反馈与呈现,让家长及时了解幼儿在园的情况,依据孩子的具体情况进行针对性的家园合作与培养,以求发挥其优势,改正其习惯等各方面的不足。
@#@@#@ 3、其它时间与形式利用家长来园接送幼儿、电话交谈等形式,与家长及时沟通和交流,使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存有的问题,准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况,并对其进行专门的教育和训练,使家园能更进一步的配合,相互理解和支持,使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。
@#@@#@";i:
6;s:
29189:
"与教材课文有关的语言表达题@#@2014高考备考@#@与教材课文有关的语言表达题@#@1.莫泊桑的小说《项链》成功地塑造了马蒂尔德的形象。
@#@下面是以马蒂尔德的遭遇拟写的一副对联,请将下联补充完整。
@#@@#@上联:
@#@炫耀美丽赢得舞场 @#@下联:
@#@@#@上联:
@#@爱慕虚荣换来人世十年辛酸。
@#@下联:
@#@@#@2.请仿照画线句续写两个句子。
@#@要求:
@#@①符合人物的经历。
@#@②句式相近,每句话补写的字数不超过25字。
@#@@#@爱情是文学作品永恒的主题。
@#@当宝玉洞房花烛时,林黛玉在病榻上焚烧诗稿,把爱情变成一缕青烟;@#@当李甲背信弃义时, @#@;@#@当张生挥鞭远去后, @#@。
@#@@#@(示例1:
@#@杜十娘在船头怒沉百宝箱,把爱情变成一圈涟漪;@#@崔莺莺在长亭外泪洒秋叶,把爱情变成一片霜林。
@#@示例2:
@#@杜十娘在船头抛掷珠宝,把爱情变成一江怒涛;@#@崔莺莺在残阳里目送情郎,把爱情变成两行清泪。
@#@)@#@3.请用简明准确的语言,概括说明鲁迅小说《祝福》开头一段中描写鲁镇祝福景象的文字在文中的表现力。
@#@@#@旧历的年底毕竟最像年底,村镇上不必说,就在天空中也显出将到新年的气象来。
@#@灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光,接着发出一声钝响,是送灶的爆竹;@#@远处燃放的可就更强烈了,震耳的大音还没有息,空气里已经散满了幽微的火药香。
@#@,@#@(示例1,以强烈、沉重的爆竹声中鲁镇祝福的乐景映衬对比在祝福声中雪地里死去的样林嫂的孤独与凄凉的哀情,深刻地揭示了旧时代中国妇女的悲惨命运。
@#@示例2,乐景与哀情,或鲁镇爆竹声中祝福与祥林嫂在祝福中死去的凄凉孤独强烈对比,,揭示旧中国妇女悲惨命运)@#@4.按示例,请用一句话点评自己所熟悉的某两位艺术形象。
@#@@#@示例:
@#@①《士兵突围》中的许三多:
@#@木头呆子中的绝品男人。
@#@@#@②《阿Q正传》中的吴妈:
@#@爱与男人搭讪却又守节如命。
@#@@#@(①《亮剑》中的李云龙:
@#@亮出了男人英雄气概的刚性男人。
@#@ @#@②《边城》中的翠翠:
@#@还没明白爱情是什么就被爱情伤害的女孩。
@#@)@#@5.“寂寞”因人而异,请仿照示例,写出下列两个人物的寂寞。
@#@要求:
@#@符合人物身份或思想性格;@#@使用比喻或排比手法;@#@不超过30字。
@#@@#@示例:
@#@卡夫卡是一只寒鸦,寂寞地在一座找不到入口或出口的“城堡”里飞翔。
@#@@#@
(1)孔子 @#@;@#@@#@
(2)曹雪芹 @#@。
@#@@#@参考:
@#@孔子是一只仁的孤雁,寂寞地车轮碾过多少晨昏与冷漠的脸。
@#@(比喻)曹雪芹如雪的寂寞,是黛玉的葬花,是宝玉的悲歌,是十年血泪。
@#@(比喻,排比)@#@6.“抄检大观园”是《红楼梦》中的重大事件。
@#@高中语文读本课文在节选的小说第七十四回里,着重写了晴雯、探春对这次抄检的态度。
@#@请依据下面的两处描写,简析这两个人物在这次冲突中所表现出的态度和性格特征,要求语言简洁、准确、鲜明。
@#@@#@
(1)袭人等方欲代晴雯开时,只见晴雯挽着头发闯进来,豁一声将箱子掀倒,两手捉着底子,朝天往地下尽情一例,将所有之物尽都倒出。
@#@@#@
(2)探春道:
@#@“……可知这样大族人家,若从外头杀来,一时是杀不死的,这是古人曾说的‘百足之虫,死而不僵’,必须先从家里自杀自灭起来,才能一败涂地!
@#@”@#@(⑴示例:
@#@面对这种残暴而愚蠢的行为,晴雯表现出了强烈的不满。
@#@并预感到抄检是针对她而来的,必然大祸临头,因此毫无幻想,毫无畏惧。
@#@充分表现了她聪明机智,敢作敢为,大胆反抗的性格特征。
@#@指出态度1分,指出性格特征1分。
@#@⑵示例:
@#@探春从家族的全局利益出发,认识到这种“抄检”是家族自杀自灭的行为,对这种行为坚决反对。
@#@表现了她眼光敏锐,头脑清醒,有胆有识的性格特征。
@#@指出态度1分,指出性格特征1分。
@#@)@#@7.请为《孔雀东南飞》和《杜十娘怒沉百宝箱》两部作品中的男主人公各写一份简要的评语以表达自己对他们的评价。
@#@每份评语不超过20字。
@#@@#@
(1) @#@▲ @#@。
@#@@#@
(2) @#@▲ @#@。
@#@@#@(示例:
@#@
(1)忠贞不渝,懦弱无能。
@#@@#@虽生性懦弱,却也不惜拼死反抗,其勇可嘉!
@#@@#@忠于爱情,敢于坚持,信守诺言,多情重义。
@#@@#@一个信守诺言、敢于反抗、勇于担当的爱人。
@#@@#@
(2)自私无能,忘恩负义。
@#@@#@一个怯懦、卑劣、自私、毫无担当的纨绔子弟。
@#@@#@一个毫无主见、没有担当、贪图安逸享受的废物!
@#@@#@一个毫无责任感、只知寻花问柳的浪荡子!
@#@)@#@8.对《杜十娘怒沉百宝箱》中杜十娘我们可以这样看:
@#@俏女子,求爱情费尽心力,却不敌金钱和权势,投江自尽显尊严。
@#@请仿照示例,补写出你对下面作品人物的理解。
@#@要求:
@#@①符合人物的思想性格。
@#@②句式相近。
@#@③任选一题,每题补写的字数不超过30字。
@#@@#@
(1)《祝福》中的祥林嫂:
@#@@#@
(2)《药》中的夏瑜:
@#@@#@(苦命人,保贞洁千方百计,实难耐冷眼与无知,雪夜逝去是凄凉。
@#@@#@革命者,爱国家舍生忘死,怎那堪麻木与无知,鲜血被吃是寂寞。
@#@)@#@9、阅读汪曾祺《胡同文化》中的一段文字,完成以下两题。
@#@@#@(北京人)有窝头,就知足了。
@#@大腌萝卜,就不错。
@#@小酱萝卜,那还有什么说的。
@#@臭豆腐滴几滴香油,可以待姑奶奶。
@#@虾米皮熬白菜,嘿!
@#@@#@
(1)根据上文概括北京人的性格特点,把答案填在下面的空格中。
@#@@#@
(2)概括上文语言的妙处,把答案填在下面空格中。
@#@@#@示例
(1)易于满足 @#@
(2)生动活泼、富于变化、韵味深长、简洁洗练@#@10、请仿照画线句子,结合课本的内容,在横线上填上恰当的文字,使之构成语意连贯的排比句。
@#@@#@人性是有缺点的:
@#@祥林嫂因信奉封建迷信而深受其害,最后在心灵的恐惧和煎熬中死在祝福的爆竹声中;@#@别里科夫_________________;@#@玛蒂尔德_________________。
@#@@#@答:
@#@__________________________________________________@#@(别里科夫)因保守落后而胆小多疑,最后在别人的嘲笑中结束了他人间的生活;@#@玛蒂尔德因爱慕虚荣而付出了巨大的代价,最后在十年的艰苦生活中消耗了她的青春美丽。
@#@@#@11、汉字是彪炳千秋的美丽魔方。
@#@古代“说文解字”是解析汉字领悟其美的一种形式,汉字@#@新说也是我们理解汉字的一种形式。
@#@请参照例子,从“悟”“诱”“企”“厌”“春”“臭”“毛”字中任选三个进行解说。
@#@@#@例句:
@#@思----勤耕心上田,思想才有丰收的果实。
@#@@#@忌----心里只有自己的人,能不为人所忌恨么?
@#@@#@答:
@#@_________________________________________________________________@#@示例:
@#@悟:
@#@吾用心去思索,方能有所悟。
@#@诱:
@#@优美的语言往往是诱惑人的。
@#@ @#@企:
@#@企业少了人才,必然停止不前。
@#@厌:
@#@可庆的事,只要偏差一点就会变得可厌。
@#@ @#@春:
@#@“春”告诉我们,人一生只有三日。
@#@臭:
@#@人自大多了一点,就会臭名远扬。
@#@ @#@毛:
@#@手伸长了伸错了就是毛病。
@#@@#@12.课堂教学的开场白称为导语,是教师导入教学内容,激发学习兴趣的话。
@#@从下列所给的课文中任选一篇,写一段导语。
@#@要求突出作品的特点,至少使用一种修辞手法,不超过150字。
@#@备选课文:
@#@《阿Q正传》《蜀道难》《宝玉挨打》《廉颇蔺相如列传》@#@答:
@#@ @#@▲@#@示例:
@#@《阿Q正传》——他堪称现代中国的脊梁,现代中国的民族魂,他就是鲁迅,他笔下的一个农民在旧中国社会里的被无情地吞噬了,不仅是肉体上,更在精神上。
@#@这是一个怎样的病态的社会呢?
@#@今天我们欣赏他的又一名作《阿Q正传》。
@#@@#@《蜀道难》——李白逸兴递飞,豪气纵横,像天上的云气;@#@他神飞八极,自由驰骋,像原野的奔马。
@#@在他的诗里,在他的梦里,抖去了一切凡世的尘土,完全恢复了他仙人的姿态:
@#@上穿碧落下黄泉,他的神思在世界的每一度时空毫无拘束地游行。
@#@今天让我们再次追随诗仙,一起神游《蜀道难》。
@#@@#@《宝玉挨打》——“子不教,父之过,教不严,父之惰”,被寄予贾家中兴厚望的独苗贾宝玉,却干出了在父亲贾政看来不可饶恕的罪行,发展下去,可能要弑父弑君了,因此贾政这个老子要教训儿子了。
@#@我们且看一场好戏《宝玉挨打》,不同的人物在这场戏中都充分表演了……@#@《报任安书》——“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”这是伟大的史学家司马迁在生死抉择中做出的响亮的回答,不仅如此,他也用自己的行动实现了自己的人生价值。
@#@下面,我们就通过《报任安书》来走近司马迁,走入司马迁的内心世界。
@#@@#@13.我们学习古典诗歌,我们徜徉在诗歌长廊中,感受魏晋风骨,领略大唐气象……我们仰视历史天空灿烂的诗星,我们鉴赏诗歌,解读人品,体验真情。
@#@请以古代诗歌为内容仿造例句续写两个句子,构成排比。
@#@@#@例句:
@#@白居易在琵琶声的呜咽里,泪湿青衫,用真情感悟了迁谪的无奈。
@#@@#@仿句1:
@#@@#@仿句2:
@#@@#@苏轼在赤壁矶头的浪涛前,慷慨高歌,用豪放解读了如梦的人生;@#@李清照在凄楚孤苦的守望中,把盏啜饮,用闲愁涂满生命的黄昏。
@#@@#@14.在横线上补写三个句子,要求句式整齐,构成排比句。
@#@@#@《项羽本纪》是一出有着史诗般气魄的历史悲剧,其中,有成功的英雄,也有失败的豪杰。
@#@《鸿门宴》以传神的笔触,写出了项羽磊落的气概, @#@, @#@, @#@,范增无奈的心情。
@#@@#@示例:
@#@张良机智的安排,刘邦圆滑的表演,樊哙忠勇的行为@#@15.课文《庄子:
@#@在我们无路可走的时候》中有这么一段比喻相当精彩:
@#@@#@庄子是一棵孤独的树,是一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。
@#@当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时,月亮为什么没有丢失?
@#@就是因为有了这样一两棵在清风夜唳的夜中独自看守月亮的树。
@#@一轮孤月之下一株孤独的树,这是一种不可企及的妩媚。
@#@@#@请参考这段比喻,选择下列人物作为本体,也写一段比喻,要求比喻得当,语言生动。
@#@不一定要与例文句式完全一致,50字左右。
@#@@#@庄子 @#@屈原 @#@司马迁 @#@格里高尔 @#@阿Q@#@【参考答案】屈原是一块挺立于天地间的温润美玉,在到处都是号角嘶鸣,黄沙漫天的战国年代,在风雨飘摇中举步维艰,步履蹒跚,却始终没有倒下。
@#@他用瘦削却又坚强的肩膀承担起了保卫国家的大任。
@#@@#@庄子是一片飘逸的云,一片不理会尘世喧嚣的云,他变化无常,神鬼难料,孤傲地凌驾于这个黑暗的世界之上。
@#@@#@16.仿照下面一段话的句式及修辞手法,另外写一个你所欣赏的文人。
@#@@#@(柳永)他婉约,歌“杨柳岸晓风残月”;@#@他多情,“执手相看泪眼,竟无语凝噎”;@#@他执著,“便有千种风情,更与何人说”!
@#@@#@___________________________________________________________________@#@示例:
@#@(苏轼)他豪迈,唱“大江东去”;@#@他狂放,“老夫聊发少年狂”;@#@他多情,“千里孤坟,无处话凄凉!
@#@”(5分。
@#@得分点:
@#@运用排比,诗人特点与其诗句相对应,诗句默写正确。
@#@)@#@17.我们在诗歌中接触到大量富有文化内涵的专有名词,请你从下面名词中任选一个作为陈述的对象,为所给的上联写一句下联。
@#@@#@橘子洲 @#@浔阳江 @#@天姥山 @#@洞庭湖 @#@长亭 @#@兰亭@#@上联:
@#@康河桥边多情游子作别西天云彩@#@下联:
@#@@#@橘子洲头热血青年指点苍茫江山@#@18.试在下面《执著》的短文空格内,填上适当的短语或名句,使之与上下文内容一致。
@#@@#@执著的故事不老,有女娲补天,有夸父追日,有 @#@① @#@,有 @#@② @#@。
@#@执著的人物不死,有闻鸡起舞的祖逖,有 @#@③ @#@,有面壁静修的达摩。
@#@执著的佳句不朽,有“咬定青山不放松”,有“ @#@④ @#@”。
@#@执著是殚精竭虑,义无反顾。
@#@驰心旁骛,见异思迁的人执著不了,而执著不了的人也成功不了。
@#@执著,一阕永无休止符号的进行曲。
@#@@#@精卫填海/愚公移山/卧薪尝胆的勾践(程门立雪的杨时)/“衣带渐宽终不悔”(“不到长城非好汉”)@#@19.下面是《宝玉挨打》中的一段文字。
@#@请从人物描写的角度就其中一个形象予以点评。
@#@要求:
@#@语言表达准确、简明、连贯。
@#@@#@此时林黛玉虽不是嚎啕大哭,然越是这等无声之泣,气噎喉堵,更觉得利害。
@#@听了宝玉这番话,心中虽然有万句言词,只是不能说得,半日,方抽抽噎噎的说道:
@#@“你从此可都改了罢!
@#@”宝玉听说,便长叹一声,道:
@#@“你放心,别说这样话。
@#@就便为这些人死了,也是情愿的!
@#@”@#@【参考示例一】这段文字主要运用语言描写和神态描写的方法刻画黛玉形象。
@#@黛玉的无声之泣和那仅有的一句话,既表现了她的沉痛、体贴、哀怨,也含着一种无可奈何的委屈和畏缩。
@#@@#@【参考示例二】这段文字主要运用语言描写和神态描写的方法刻画宝玉形象。
@#@宝玉的“长叹一声”和回答既表明他对黛玉推心置腹的安慰,也表现了他誓死不向贾政为首的封建势力屈服的决心。
@#@@#@20.小说《荷花淀》语言质朴、简明,但又内涵丰富。
@#@作者善于通过生活化的人物语言,含蓄而又委婉地表现人物的性格。
@#@在文中有这样一段描写:
@#@@#@女人们到底有些藕断丝连。
@#@过了两天,四个青年妇女聚在水生家里,大家商量。
@#@@#@“听说他们还在这里没走。
@#@我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳。
@#@”(妇女1)@#@“我有句要紧的话,得和他说说。
@#@”(妇女2)@#@“听他说,鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。
@#@(妇女3)@#@“哪里碰得这么巧,我们快去快回来。
@#@”@#@“我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他──有什么看头啊!
@#@”(妇女4)@#@请分别用一个四字短语概括四个妇女的个性特点。
@#@@#@妇女1:
@#@□□□□@#@妇女2:
@#@□□□□@#@妇女3:
@#@□□□□@#@妇女4:
@#@□□□□@#@(解析:
@#@妇女1:
@#@委婉含蓄;@#@妇女2:
@#@直爽率真;@#@妇女3:
@#@稳重谨慎;@#@妇女4:
@#@羞涩忸怩)@#@与教材课文有关的语言表达题
(二)@#@1.下面是鲁迅小说《药》中的一段景物描写。
@#@请从表达效果的角度予以点评。
@#@要求:
@#@语言表达准确、简明、连贯,不超过40字。
@#@(4分)(2008湖北)@#@西关外靠着城根的地面,本是一块官地;@#@中间歪歪斜斜一条细路,是贪走便道的人,用鞋底造成的,但却成了自然的界限。
@#@路的左边,都埋着死刑和瘐毙的人,右边是穷人的丛冢。
@#@两面都已埋到层层叠叠,宛然闯人家里祝寿时候的慢头。
@#@@#@评点:
@#@__________________________________________________________@#@【解析】环境描写是小说的三要素之一,有着揭示主题、营造气氛、烘托人物形象等作用,而本段描写在语言表达上又有一定的特色。
@#@此题将语言鉴赏和对课文的解读结合在一起,有效地考察了学生的理解能力和表达能力。
@#@答题时注意句子表达的特点和内涵的挖掘。
@#@@#@【答案示例】坟墓像馒头的比喻,把贫与富、死与生的尖锐对立揭示得多么深刻、多么意味深长啊!
@#@@#@2.按照要求,把下面的三句话改写成一句话,并保留原有信息(可酌情增减词语)。
@#@(4分) @#@(2009北京)@#@《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。
@#@@#@曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者。
@#@@#@封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼梦》揭露了。
@#@@#@①以《红楼梦》为主语@#@②以曹雪芹为主语@#@【解析】《红楼梦》是我们每个中学生必读的,这道题间接取材回归课本。
@#@此题考查句式的选用和变换,此题实际上考查短句→长句,看似简单,实则要注意三个短句除用作母版的那个,其余两个都得调正语序。
@#@@#@【答案】①《红楼梦》是曹雪芹创作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说。
@#@ @#@②曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》的作者。
@#@@#@3.对“幸福”的理解因人而异。
@#@请仿照示例,将下面作品中两个人物的话补写完整,表达人物对“幸福”的理解。
@#@要求:
@#@①符合人物的思想性格。
@#@②句式相近,每句话补写的字数不超过30字。
@#@(4分)(2009湖北)@#@示例:
@#@《守财奴》中的葛朗台说:
@#@我的幸福就是金子,守住金库的钥匙,就守住了我的幸福。
@#@@#@
(1)《项链》中的玛蒂尔德说:
@#@我的幸福就是@#@
(2)《荷花淀》中的水生说:
@#@我的幸福就是@#@【解析】综合考查仿写和扩写。
@#@这种情境型与扩展型仿写,关键是不能脱离课文中相关人物的性格,开放程度小些。
@#@素材取材于课本,既很好地回归了课本又不拘泥于课本,比2007年对人物形象的概括更新颖。
@#@@#@【答案示例】@#@
(1)(玛蒂尔德说:
@#@我的幸福就是)钻石项链,拥有了钻石项链,就拥有了我的幸福。
@#@
(2)(水生说:
@#@我的幸福就是)家乡白洋淀,保卫了白洋淀,就保卫了我的幸福。
@#@@#@4.仿照下面这句话,另选一种景物进行描写。
@#@要求句式基本一致,并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。
@#@(5分)(2009四川)@#@层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;@#@正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
@#@@#@答:
@#@______________________________________________________________@#@【解析】考查句式的仿写。
@#@仿修辞,仿句式,仿内容。
@#@示例句选自朱自清的《荷塘月色》,做题时要注意题干要求,回应题中照应和暗示性词语;@#@修辞手法要符合事理和情理,其中尤其要注意比喻的恰当性以及它与后面派生句子的搭配。
@#@@#@【答案示例】悠悠白云中,隐约地横亘着一座座青山,有腼腆地躲进雾霭的,有大方地露出真容的;@#@正如一把把直指苍穹的利剑,又如碧空中腾飞的巨龙,又如绵延不断的绿色屏障。
@#@@#@5.《老人与海》中,圣地亚哥说:
@#@“一个人可以被毁灭,但不可以给打败。
@#@”结合人物形象,说说你对这句话的理解。
@#@(4分)(2010广东)@#@【解析】回答此类问题关键是熟悉文学作品,了解人物形象。
@#@作为世界文学史上的硬汉形象,圣地亚哥的这句话很好地揭示了他的精神与性格特点。
@#@@#@【答案示例】在恶劣环境和不可抗拒的命运面前,人会失败,肉体会被消灭,但抗争到底、决不屈服的精神和意志是无法摧毁的;@#@作为一个硬汉形象,体现了永不屈服、保持尊严的人格力量。
@#@@#@6.请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。
@#@要求:
@#@①想象合理;@#@②语言生动;@#@③不超过50字。
@#@(4分)(2010湖北)@#@【解析】“竹喧归浣女”是王维的名句,写得极富有情趣,诗人先写“竹喧”,因为浣女隐在竹林之中起初未见,等到听见竹林喧声,才发现浣女归来。
@#@这纯洁美好的生活图景,反映了诗人追求安静纯朴生活的理想。
@#@扩展时要抓住浣女们无忧无虑、欢快嬉笑的特点,展开想象,切忌单纯翻译诗句。
@#@@#@【答案示例】洗完衣服的少女们拎着水桶,踏着月色,从婆娑的竹林间穿过,伴着银铃般的笑声,叽叽喳喳地打闹着归来。
@#@@#@1、在下列空格处填上恰当的序号@#@中国诗富于暗示,有一种“怀孕的静默”,有时候,他引诱你到语言文字的穷边涯际,下面是深秘的静默;@#@如________________。
@#@有时他不了了之,引得你遥思远怅;@#@如________________。
@#@@#@①壮士皆死尽,余人安在哉。
@#@@#@②松下问童子,言师采药去。
@#@只在此山中,云深不知处。
@#@@#@③此中有真意,欲辨已忘言。
@#@@#@④念桥边红药,年年知为谁生?
@#@@#@⑤采菊东篱下,悠然见南山。
@#@@#@⑥别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
@#@@#@2、根据下面提供的材料,给“极光”下一定义。
@#@@#@①极光是一种光学现象,它常常出现在南北半球的高纬地区,主要是在南极区和北极区。
@#@②在寒冷的极区人们常常见到五光十色、千姿百态、形状各异的极光。
@#@③极光一方面与地球高空大气和地磁场的大规模相互作用有关,另一方面对太阳喷发出来的高速带电粒子流有关,这种粒子流通常称为太阳风。
@#@④磁层将进入高空大气的太阳风粒子流汇聚成束,聚焦到地磁的极区。
@#@⑤电子束打入极区高空大气层时,会激发大气中的分子和原子,导致发光。
@#@@#@答:
@#@@#@3、下面一段文字,作者调动了听觉、视觉和触觉来感受“故都的秋”,写景状物有声有色,有动有静,并融入了深沉而细腻的感受、情思。
@#@请细细品味,以“春”为对象仿写一段文字。
@#@@#@早晨起来,泡一碗浓茶,向院子一坐,你也能看到很高很高的碧绿的天色,听得到青天下驯鸽的飞声。
@#@从槐树叶底,朝东细数着一丝丝漏下来的日光,或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵,自然而然地也感觉到十分的秋意。
@#@@#@答:
@#@@#@4、中国艺术讲究虚实结合,例《秋江》剧里船翁一支桨和陈妙常摇曳的舞姿可令观众“神游”江上。
@#@桨和舞姿是实,“神游”江上的神境是虚。
@#@参照此例对下列诗句的虚实结合特点进行点评。
@#@@#@
(1)候馆梅残,溪桥柳细,草薰风暖摇征辔。
@#@离愁渐远渐无穷,迢不断如春水。
@#@ @#@寸寸柔肠,盈盈粉泪,楼高莫近危阑倚。
@#@平芜尽处是春山,行人更在春山外。
@#@(欧阳修《踏莎行》)@#@
(2)强欲登高去,无人送酒来。
@#@遥怜故园菊,应傍战场开。
@#@(岑参《行军九日思长安故园》)@#@点评:
@#@
(1)@#@
(2)@#@5、仿照示例在横线上补写句子,要求暗用某一诗句,意蕴丰厚,有文采。
@#@@#@诗歌是什么?
@#@是一首永恒的歌。
@#@是草堂茅屋里的一声长叹,______________________,是雨打黄昏的一片哀愁。
@#@诗歌是什么?
@#@是一段深深的情。
@#@_________________,月上柳梢见证爱情,_______________________。
@#@@#@6、在下列诗句中任选两句加以扩写,要求扣住该诗的意境。
@#@@#@
(1)吴楚东南坼,乾坤日夜浮。
@#@(杜甫《登岳阳楼》)@#@答:
@#@@#@
(2)峨嵋山月半轮秋,影入平羌江水流。
@#@(李白《峨眉山月歌》)@#@答:
@#@@#@(3)碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。
@#@(王实甫《长亭送别》)@#@答:
@#@@#@(4)冷清清的落照,剩一树柳弯腰。
@#@(孔尚任《哀江南》)@#@答:
@#@@#@7、王力认为:
@#@“诗歌和音乐是息息相关的。
@#@”(《语言与文学》)诗歌具有音韵美,例如“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
@#@夕阳西下,断肠人在天涯。
@#@”(《天净沙·@#@秋思》)名词叠用,句句押韵,创造出一种回环流转的美,平仄相对相间,节奏感强,朗朗上口。
@#@参照示例,试从音韵美的角度对下面的曲子作简要分析。
@#@@#@有日月朝暮悬,有鬼神掌着生死权。
@#@天地也!
@#@只合把清浊分辨,可怎生糊突了盗跖、颜渊?
@#@为善的受贫穷更命短,造恶的享富贵又寿延。
@#@天地也!
@#@做得个怕硬欺软,却原来也这般顺水推船!
@#@地也,你不分好歹何为地!
@#@天也,你错勘贤愚枉做天!
@#@哎,只落得两泪涟涟。
@#@(《窦娥冤·@#@滚绣球》)@#@答:
@#@@#@8、品味下列有关“泪”的名言,也写一句对“泪”的感悟,至少要用一种修辞手法。
@#@@#@眼因多流泪水而愈益清明,心因饱经忧患而愈益温厚。
@#@(琦君)@#@有泪水在,我感到自己仍然饱满。
@#@(鲍吉尔)@#@为什么我的眼里常含泪水,因为我对这片土地爱得深沉。
@#@(艾青)@#@答:
@#@@#@9、舒婷的《致橡树》表达了一种平等、自由的爱情观。
@#@请仿照下面诗句再写一段,要求主旨和原诗相同。
@#@@#@我如果爱你——@#@绝不像攀援的凌霄花@#@借你的高枝炫耀自己;@#@@#@我如果爱你——@#@绝不学痴情的鸟儿@#@为绿阴重复单调的歌曲;@#@@#@也不止是源泉@#@长年送来清凉的慰藉;@#@@#@也不止像险峰@#@增加你的高度,衬托你的威仪。
@#@@#@我如果爱你——@#@____________________@#@____________________@#@我如果爱你——@#@____________________@#@___________________@#@_____________________@#@_____________________@#@_____________________@#@______________________@#@10、舞台说明是戏剧语言不可缺少的组成部分,用来说明人物的动作心理、环境等,直接展示人物的性格和戏剧情节。
@#@对下列两段舞台说明进行点评。
@#@@#@
(1)午饭后,天气更阴沉,更郁热。
@#@低沉潮湿的空气,使人异常烦躁。
@#@(《雷雨》)@#@点评:
@#@@#@
(2)乡间一条路。
@#@一棵树。
@#@黄昏。
@#@爱斯特拉冈和弗拉季米尔上场。
@#@(《等待戈多》)@#@点评:
@#@@#@11、将下面《兵车行》的诗句改写为电视剧《杜甫》中的一个场面。
@#@要求运用电视剧的画面语言,完整、准确地反映诗歌内容。
@#@@#@车辚辚,马萧萧,行人弓箭各在腰。
@#@@#@答:
@#@@#@12、对下列人物语录所包含的意味进行点评。
@#@@#@
(1)阿Q:
@#@“我们先前——比你阔多啦!
@#@你算是什么东西!
@#@”@#@
(2)别里科夫:
@#@“千万别出什么乱子。
@#@”@#@(3)葛朗台:
@#@“这交易划得来,小乖乖。
@#@”@#@点评:
@#@
(1)@#@
(2)@#@(3)@#@13、学完《项链》,你所在的班级要举行一场辩论赛,正方:
@#@极细小的一件事可以败坏你,反方:
@#@极细小的一件事可以败坏你,你持哪方观点?
@#@请以一辩的身份阐明你方(正方或反方)的观点并作简要论述。
@#@@#@答:
@#@@#@14、有人认为《孟子》之于中国散文,犹如《诗经》之于中国诗歌,可见《孟子》文学地位之高。
@#@联系所学过的孟子的文章,用对联的形式概括《孟子》的艺术特点。
@#@@#@示例(孔子):
@#@德合乾坤,集群贤之大成;@#@道通中外,立万世之师表。
@#@@#@答:
@#@@#@15、对联的练习,可帮助学生去理解课文,概括内容,下面是一位老师在教《药》和《兰亭集序》时拟出的上联,请你对出下联。
@#@@#@
(1)治痨病小栓吃人血黄泉丧命群众愚昧落后@#@
(2)群贤毕至,一觞一咏成就兰亭华章,信可乐也@#@16、挽联是哀悼死者、治丧祭祀时专用的对联。
@#@它是对死人哀悼,也是对活人的慰勉,有其社会性,也有其时代的代表性。
@#@在写作中要求有针对性、真实性、和艺术性,讲求对仗,讲求";i:
7;s:
30130:
"语言学纲要笔记加思考题@#@语言学纲要@#@第一章 @#@语言的社会功能@#@一、语言是人类最重要的交际工具@#@语言和说话:
@#@语言是音义结合的词汇和语法构成的符号系统,一个民族只有一套;@#@@#@说话是运用那个语言的行为和结果,具有个人因素,因人而异。
@#@@#@运用语言是在自由和不自由、有限和无限中进行的。
@#@@#@语言是人类的交际工具:
@#@1、语言是人类与其他动物的根本区别之一是人类特有的;@#@@#@2、语言是一种社会现象与社会的产生、发展、消亡息息相关;@#@@#@3、语言有全民性,对全体社会成员是统一的。
@#@@#@语言是人类最重要的交际工具:
@#@1、语言是交际工具;@#@@#@2、这种交际工具是人类特有的;@#@@#@3、在人类所有的交际工具中,语言是最重要的,其他都是建立在语言或文字基础上的辅助性交际工具。
@#@@#@二、语言是思维的工具@#@思维:
@#@认识世界时动脑筋的过程,也只动脑筋时进行比较、综合以认识现实的能力。
@#@是人脑能的反应客观现实的机能和过程。
@#@根据思维的活动的形态可以分为三种类型:
@#@只管动作思维、形象思维、抽象思维。
@#@@#@语言和思维的关系:
@#@1、思维的时候必须要用到一种语言;@#@@#@2、语言是思维的工具也是认识成果的贮存所;@#@@#@3、思维活动,必须借助于语言,在语言材料的基础上进行,不能离开语言而单独进行。
@#@@#@重要基本问题@#@1.什么是语言?
@#@@#@语言是人类最重要的交际工具,也是思维的工具。
@#@@#@2.语言的作用是什么?
@#@@#@1)语言是人类最重要的交际工具。
@#@@#@其他交际工具使用范围有限,有的仅用于特定的范围,且都离不开语言,都是在语言的基础上产生的,是辅助语言进行交际的,没有语言,这些手段的存在没有任何意义。
@#@(即为什么说语言是人类最重要的交际工具。
@#@)@#@2)语言是人类的思维工具。
@#@@#@语言不但是人类的交际工具,同时也是人类思维的工具,是认识成果的贮存所。
@#@思维过程离不开语言,需要借助语言来进行比较、分析、综合等一系列活动,需要借助语言来形成思想,利用语言把它储存在头脑中,再借助语言把思想表达出来,传达给听话人,同时使听话人产生思想。
@#@而且人类思维的成果-概念,还可以通过词语固定下来。
@#@总之,思维活动的过程不可能离开语言而单独进行,思维离不开语言,必须借助语言材料才能进行。
@#@语言也离不开思维,二者是互相依存,共同发展的。
@#@(即语言和思维的关系)@#@中国、印度、希腊-罗马是语言学的三大发源地。
@#@@#@3.怎样认识理解语言和说话的关系?
@#@@#@语言是社会全体成员共同使用的交际工具,说话是使用这种交际工具的行为,说出来的话语则是使用这种交际工具所产生的结果。
@#@@#@1)语言和说话其实就是一般和特殊的关系。
@#@语言就是一般的事物,说话就是特殊的、个别的事物。
@#@因为说话总是和具体的环境密切地联系在一起的。
@#@@#@2)语言是一套规则系统,说话是对规则的具体运用,所说的话是根据规则系统的要求使用组织材料的结果。
@#@@#@3)语言是社会的,说话是个人的。
@#@语言是社会约定俗成的,而说话则是个人行为。
@#@@#@4)说话推动语言的发展。
@#@语言是材料库,而说话则是材料库的最重要的补给手段。
@#@@#@4.每个人说话都是自由的,但不能把"@#@我看书"@#@说成"@#@书看我"@#@?
@#@不能把"@#@失去生命"@#@这意思说成"@#@huó@#@(活)"@#@,这是为什么?
@#@@#@这是由语言作为社会大众的交际工具决定的。
@#@每种语言,其语言单位的组合顺序是有一定规则的,同时,不同的语言虽然有不同的音义组合关系,但各种语言音义组合关系相对而言是固定的,大家都必须共同遵守。
@#@@#@5.任何一种语言所包含的句子的数量都是无限的,那么人类为什么能在有限的时间学会掌握语言呢?
@#@@#@因为:
@#@
(1)词语的材料和组合规则是十分有限的,掌握了一个规则,可以推出无限多的句子。
@#@@#@
(2)语言中的词表达的意义具有概括性,数量是有限的,一个词可以重复使用,所以语言系统中的句子是无穷的,但构成句子的材料却是有限的,这也有利于人们学习掌握语言。
@#@@#@6.为什么说语言是一种社会现象?
@#@@#@1)我们所能感知的一切事物,要么是自然现象,要么是社会现象,而语言就是属于社会现象。
@#@社会是指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类社会的共同体,与此密切关联的现象就是社会现象。
@#@语言就是一种社会现象,它与人类社会的生活息息相关,是把社会中的个人结成群体的纽带,是人与人互相联系的桥梁,进行沟通的工具,也是人与动物相区别的重要标志。
@#@没有语言,人类社会就会崩溃,不复存在。
@#@@#@2)语言从本质上说是社会的,具有社会性。
@#@一个社会是一定的经济基础和上层建筑构成的整体。
@#@语言就是一定社会的产物,是社会特有的一种现象,社会以外无所谓语言,没有社会,也就没有语言。
@#@语言是在劳动过程中因为交际的需要而产生的,是与人类社会、人的抽象思维同时产生的。
@#@语言的一切自始至终都与人类社会紧密地联系在一起,社会的任何风吹草动,都会给语言带来影响,都会在语言中反映出来。
@#@社会性可以说是语言的本质特性。
@#@@#@3)语言与社会的发展是紧密地联系在一起的。
@#@@#@4)语言是社会现象,这是由于语言与社会相互依存。
@#@语言不可能离开社会而存在,社会的存在也离不开语言,语言是组成社会不可缺少的重要的因素。
@#@@#@5)语言是一种社会现象,还说明这样一个道理,人类社会以外没有语言。
@#@社会以外不但没有语言,即使是人,只要离开了社会,也会失去语言能力。
@#@人类大脑特有的语言能力与生俱来,具有一定的先天条件。
@#@但如没有后天的社会环境,不在适当的时期同实际的语言相接触,就不能激发出大脑语言能力的内在机制。
@#@因此,语言的习得同样具有社会性,离不开社会。
@#@@#@7.语言的社会性可以从哪些方面来具体认识?
@#@@#@1)不同的民族有不同的语言,在许多情况下,语言往往是一个民族区别于另一个民族的重要的标志,不同语言的不同的音义关系只能从社会性角度才能得以圆满解释。
@#@@#@2)同一个民族的语言,具有不同的地方色彩,这是因为语言是社会现象,是因为不同的社会集团选择确立了不同的音义关系。
@#@@#@3)语言是社会的产物,随着人类社会的产生而产生,语言随社会的变化而变化,语言随社会的发展而发展。
@#@@#@4)离开了人类社会无所谓语言,所以语言并不是人的本能的反映。
@#@人的语言能力是在一个语言环境中反复学习才掌握的。
@#@说话则是人们运用语言工具跟人们交流思想的行为,是为了适应他人的需要而存在的;@#@如果离开社会,没有了这种需要,人们就会逐渐地丧失说话的语言能力。
@#@@#@8.为什么说语言不是个人现象?
@#@@#@1)表面上看,语言表现为具体的人说的话和写的文章,但语言不是个人现象。
@#@@#@2)语言是社会全体成员共同创造的,语言的发展也是社会全体成员共同努力的结果。
@#@而且,在一个人还没有出现的时候,语言就存在了,代代相传,不可能是个人现象。
@#@语言的产生与存在都是依赖于社会的,离不开社会的。
@#@个人虽然有创造性地使用语言的权利,但依然使用的是社会全体成员共同创造的语言材料。
@#@所以语言不是个人现象而是社会现象。
@#@@#@3)语言的社会性并不否认个人的语言特点和个人在语言发展中的作用。
@#@这种特点表现在两个方面:
@#@一是对语言材料的选择和运用,不同的人对共同使用的语言材料的选择和运用是不一样的,这是构成个人语言特点的主要方面;@#@二是每个社会成员在运用语言时会不同程度地超出已有语言材料和语言规则,这往往可以成为语言发展变化的开端。
@#@@#@4)总之,我们不否认个人在语言发展中的作用,但归根到底语言是社会现象,不是个人现象。
@#@@#@9.语言是不是自然现象?
@#@@#@语言不是自然现象。
@#@@#@不可否认,语言有其自然属性的一面,一方面,语言的物质外壳语音是声音的一种,也是因为物体振动周围空气而发出声音来的,语音由人体发音器官发出,这也是语言的自然属性之一。
@#@正因为语言有这些自然属性,所以也有人把语言看成是自然现象,而且历史上受到认识水平的局限,把语言当作自然现象的观点还十分风行。
@#@@#@语言不是自然现象,而是社会现象。
@#@如果语言是自然的,其产生发展就应该有自己的规律,不以人的意志为转移,社会的发展变化也不会给语言造成任何的影响,而实际上恰恰相反,语言的产生与发展都是同社会密切地联系在一起的。
@#@如果语言是自然现象,其产生和发展就应该有自己的一套规律,不受人类的约束。
@#@自然的东西只能利用,不可能创造,而语言却是人类创造的,同人类一道发展的。
@#@比如古代汉语没有电视、电脑、广播等词,而现代汉语有这些词,这是因为社会发展了,客观世界有了这些事物,语言中才相应地有了这些词。
@#@如果语言是自然现象,其词汇系统就不应该有这样的差别。
@#@可见,语言是完全依赖于社会的,离不开社会的,它的发展变化也是服从社会的需要的。
@#@语言与社会的联系是如此密切,对人类社会有如空气和水一样重要;@#@如果语言是自然现象,那么世界上就不应该有这样多的语言,不同民族不同国家的语言应该是一样的,而实际上世界上的语言多达5千多种,还有许多没有发现,这都只能从社会性方面才能加以解释,从自然现象角度就无法解释清楚,无论有多大学问的专家也无法解释。
@#@@#@10.语言是特殊的社会现象,怎样理解?
@#@@#@语言不但是社会现象,而且还是一种特殊的社会现象。
@#@语言是一种特殊的社会现象,其基本含义归结起来就是,语言是全民性的,是全民共同使用的交际工具,没有阶级性。
@#@@#@语言不但是社会现象,而且是一种特殊的社会现象。
@#@社会现象可分为经济基础和上层建筑两大类,语言作为社会现象的特殊性主要表现在,任何一种社会现象,要么属于经济基础,要么属于上层建筑,而语言既不属于经济基础,也不属于上层建筑,这两者的变化都不会从本质上影响语言。
@#@很多社会现象都是具有阶级性的,而语言则不属于那一个特定的阶级或阶层,而是属于社会全体成员。
@#@所以语言是一种特殊的社会现象,作为交际工具,一视同仁地为社会全体成员服务。
@#@@#@语言作为一种社会现象,既不属于经济基础又不属于上层建筑,不是为特定的阶级服务的,而是一视同仁地为全社会服务的。
@#@语言没有阶级性这个特点就是语言是全民性的,不是为某一阶级服务的。
@#@因为社会里的人不论属于哪个阶级和阶层,不论从事什么职业,都需要交际,都要使用语言进行交际。
@#@可以这样说,一个社会的集体就是依赖统一的语言把全体成员密切地联系在一起的,语言是联系社会成员的桥梁和纽带,是社会成员统一使用的交际工具。
@#@@#@因此,从本质上看,语言是人类共同的交际工具,不分阶级、阶层,一视同仁地为全社会的成员服务,没有阶级性,具有全民性特点。
@#@@#@11.语言没有阶级性,应该从哪些方面来表述认识?
@#@@#@语言没有阶级性@#@1)从语言的服务对象看,语言是人类社会统一使用的交际工具,不是为特定的阶级或阶层服务的,语言面前人人平等,有自由地使用语言表达思想的权利,这是是语言的本质特征。
@#@语言只是一种你可以用来表达思想和看法的工具,但它本身没有阶级色彩。
@#@@#@2)从语言自身结构看,构成语言的语音、词汇、语法系统,也是没有阶级性的。
@#@如语音中的音素、音位、元音、辅音之类,词汇中的词语、语法中的结构单位、结构规则等等,都谈不上有阶级性。
@#@@#@3)从语言的产生的社会大环境看。
@#@语言产生于没有阶级的社会,社会上连阶级都没有,语言作为社会的产物更谈不上有阶级性了。
@#@语言是人类社会全体成员共同创造的,并在生产劳动中根据社会交际的需要逐渐地加以完善的。
@#@@#@语言具有全民性。
@#@@#@1)具有阶级色彩的词语在整个语言的词汇系统中只占很少的分量,基本词汇仍然是全民的;@#@@#@2)构词材料依然是现成的语言材料,这些材料是具有全民性特点的;@#@@#@3)没有独立的语法结构和语音形式,仍然是大众语言的形式和结构;@#@@#@4)具有阶级色彩的词语使用范围很小,如“朕”、“崩”,对语言的发展影响很小,根本改变不了语言没有阶级性的特质。
@#@@#@12.为什么说文字是语言最重要的辅助性交际工具?
@#@@#@辅助性的交际工具很多,像旗语、手势、红绿灯、色彩、音响等,都可以在一定的范围内传递信息,起到沟通作用,而在现代社会,像广播、电视、电话、网络等交通工具,甚至还可以不改变语言的有声特质,传递信息既快又广,但这些工具,远不及文字那样方便,不及文字使用范围那样广,文字打破了有声语言的时空局限,在很大程度上扩展了语言的功能,这是其他语言辅助工具所不能比的,所以说文字是语言最重要的辅助交际工具。
@#@@#@13.怎样理解语言是人类最重要的交际工具?
@#@@#@1)语言存在于说话和所说出来的话中,说明语言在社会生活中具有非常重要的作用,因为不会说话人就失去了它的本质,与动物无异。
@#@人们用语言进行交际,交流思想,以便在认知现实、改造现实的过程中协调相互之间的行为,以取得最佳的效果。
@#@所以,语言是人们的一种交际工具。
@#@@#@2)人类的交际工具不止语言一种,其它如文字、手势表情等也都能实现交际的任务,也是交际工具,但它们与语言相比重要性就要差多了。
@#@根本上说人类各种辅助性交际工具,都是在语言基础上制定的,没有语言基础,这些工具也就失去了存在的意义。
@#@。
@#@总之,语言是人类最重要的交际工具。
@#@其他交际工具,可以说是语言的补充,是用来辅助语言交际的。
@#@@#@14.什么是思维?
@#@@#@思维是人类大脑能动地反映客观现实的过程,是人类开动脑筋认识世界的过程中进行比较、分析、综合的能力,是人类大脑的一种机能。
@#@思维是复杂的,多形态的,一个人同时并存着几种不同形态的高度发达的思维。
@#@一般把思维分为三种类型:
@#@@#@1)直观动作思维:
@#@这种思维指思维时能直接感知思维对象,并通过思维者自身的动作去影响思维对象的那样一种思维活动。
@#@例如像工程设计师、体育运动员等的思维活动都具有直观动作特点,教练员讲解有关体育战术如足球、篮球、排球等也要用直观思维。
@#@@#@2)形象思维:
@#@这种思维指在思维时用唤起形象并在想象中对形象进行加工改造的那样一种思维活动人。
@#@艺术家和文学家思维时(在进行艺术构思时)就充分地进行着这种形象的加工改造和组合的活动。
@#@比如构思一幅画、一座雕塑、一个情节、一个戏剧场景等,都要进行形象思维。
@#@@#@3)抽象思维:
@#@也叫逻辑思维,指人们对客观事物进行抽象概括分类,形成概念,并运用概念进行判断和推理的那样一种思维活动。
@#@通常我们所说的思维、思维能力,主要地是指这种思维,是人类最普遍的一种思维类型。
@#@这种思维只有人类有,动物没有,所以动物没有语言。
@#@@#@这三种类型的思维活动,语言在其中的作用是不相同的。
@#@前两种思维很少语言的活动,一般称为非语言思维,第三种思维主要依靠语言进行,所以是语言思维。
@#@@#@15.语言和思维的关系怎样?
@#@@#@语言不但是交际的工具,而且也是思维的工具。
@#@思维活动,尤其是抽象思维活动,必须借助于语言,不能离开语言而单独进行。
@#@@#@1)语言和思维是相互依存,共同发展的。
@#@语言是思维的工具,思维离不开语言,同时语言也离不开思维。
@#@二者如影随形,谁也离不开谁。
@#@一方面,没有语言,思维活动无法进行,思维成果无法表达,思维实际上就不可能存在;@#@另一方面,语言作为思维的工具,只有在思维过程中运用才有存在的意义,如果没有思维活动,无所谓交际和思想,语言工具也就失去了存在的价值,没有必要存在了。
@#@所以语言和思维是相辅相成的,二者各以对方为存在条件。
@#@思维必须在语言材料的基础上进行,哪里有思维活动,哪里就有语言活动。
@#@@#@2)语言和思维的密切关系还表现在,语言和思维是互相适应的,思维发展水平有多高,语言的发展水平就有多高。
@#@一种语言,无论它的结构简单复杂与否,都是能满足一个社会集团交际的需要的,当然也能适应思维的要求。
@#@因此人类语言无所谓先进与落后,无所谓优劣,都是一定社会的产物,为一定的社会服务。
@#@@#@16.语言和思维是同一个东西吗?
@#@它们有没有区别?
@#@@#@我们说语言和思维之间的联系非常紧密,水乳交融,无法分割开来,但是语言和思维是不同的东西,并不对等,因此不能混为一谈。
@#@二者的统一性不等于二者的同一性。
@#@语言和思维是两种不同的事物,它们是不同的社会现象。
@#@@#@1)语言是物质的,因为语言的所有单位都是以声音为物质外壳的,思维作为大脑的特质是观念的,没有物质性,没有质量、重量、长度等。
@#@@#@2)语言是思维的工具,既然是工具,就不可能是思维本身。
@#@@#@3)构成方式不同,思维的组成成分是概念、判断和推理,它运用概念,按照逻辑规律构成种种不同的判断,并由一个或几个已知判断(大小前提)推出新判断(结论);@#@语言是由语音、词汇和语法组成的,语言运用词语和一定的结构规则构成句子。
@#@@#@4)概念、判断和推理这几种思维形式同语言中的词与句子并非完全对应,这也说明了语言和思维的区别。
@#@@#@5)语言具有民族特点,思维是全人类共同的。
@#@思维是大脑的功能,人类的大脑的生理构造都是一样的,没有民族性,因而大脑的功能——思维能力也没有民族性,全人类一样。
@#@@#@17.两个人在争论语言和思维的关系,一个人说先有语言,因为语言是思维工具,没有这个工具就无法思维;@#@一个人说先有思维,因为语句是思维的成果,没有思维,人们无法把散沙一样的词语组合成句。
@#@你认为谁的观点对呢?
@#@@#@两个人的话看似有理,由于割裂了语言与思维的关系,所以都是无理的,都是片面的。
@#@首先,语言和思维是互相依存的,各以对方为存在的条件;@#@语言是思维的工具,语言离不开思维,思维也不能脱离语言;@#@如果没有思维,没有思想,人际之间的交流,无从谈起,语言的存在也失去了任何意义。
@#@其次,语言和思维的发展程度是相互适应的,是一致的;@#@有什么样的思维水平,就有什么样的语言水平,有什么样的语言水平,就有什么样的思维水平,不可能一个社会发展到语言和思维脱节的地步,语言水平很高且思维水平很低,或思维水平很高而语言水平很低,这都是不可想象的,也是不可能的。
@#@@#@18.人类语言能力是天生的还是后天学会的,为什么?
@#@@#@人类的语言能力是后天获得的。
@#@语言是社会现象,一个人只有生活在一定的社会环境中,才能获得语言,具备语言能力,离开了社会,哪怕他是一个天才,他也不会说话。
@#@如果一个人先天就具备有语言能力,那么就应该是所有人都说相同的语言才是,而实际上是一个人出生在什么样的社会,就掌握什么样的语言;@#@中国孩子从小生活在中国,就会说汉语,而不会说英语,如果从小在英国长大,则只会说英语,不会说汉语。
@#@由此可见,一个人的语言能力不是天生的,而是后天学会的,社会环境是最好的语言老师@#@第二章 @#@语言是符号系统@#@一、语言符号的性质和特点@#@什么是符号?
@#@为什么要用符号来交际?
@#@@#@1、符号:
@#@指代某种事物的标记,记号,它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号。
@#@@#@2、原因:
@#@用声音作为语言符号的物质形式,因为:
@#@使用起来简便;@#@容量大;@#@效果好。
@#@@#@符号应该具备的条件:
@#@由形式和意义两个方面构成,且二者具有约定性。
@#@可以重复使用,具有生成性。
@#@@#@语言符号的任意性和线条型@#@1、任意性:
@#@语音形式和意义的结合是任意的,约定俗成的(就起源时的情况);@#@但一旦进入交际,就对社会全体成员有了强制性。
@#@@#@2、线条型:
@#@语言符号只能一个跟着一个依次出现,在时间的线条上绵延,不可以在空间的面上铺开。
@#@@#@二、语言符号的系统性@#@语言是一种分层装置,这种装置靠组合和替换来运转。
@#@@#@语言的层级体系@#@底层:
@#@音位(几十个,形成众多组合,为语言符号准备形式的部分)@#@上层:
@#@符号和符号的序列,分3级:
@#@语素、词、句子。
@#@@#@组合关系和聚合关系@#@1、组合关系就是两个同一性质的结构单位(如音位与音位、词与词等等)按照线性的顺序组合起来的关系。
@#@功能上的联系,体现了语言的结构规则,是现实的。
@#@@#@@#@2、聚合关系就是语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位(如音位、词)之间的关系。
@#@性质上的归类,体现语言的替换规则,潜在的。
@#@@#@三、语言能力是人类特有的@#@语言能力:
@#@抽象思维的能力和灵活的发音能力。
@#@@#@是人类先天特有的,运用这种能力学会一种语言则是后天的事情,需要现成的语言环境的诱发。
@#@因此,语言环境对于把潜在的语言能力变成现实的语言能力或者维持已有的语言能力有决定性的作用。
@#@@#@语言是其他动物和人类之间无法逾越的鸿沟@#@动物不具备分析抽象的思维能力,因此无法学会人类的语言。
@#@@#@人类语言和所谓动物“语言”的6根本区别:
@#@单位明晰性、任意性、结构的二层性、开放性、传授性、不受时地环境的限制。
@#@@#@重要基本问题@#@1.什么是符号?
@#@它由哪些因素构成?
@#@@#@所谓符号,就是指代某种事物的标记,记号,它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号。
@#@符号包括了形式和意义两个方面的要素,是一定形式和一定意义的统一体,二者缺一不可。
@#@形式是符号的外壳,是可以被人的感觉器官感知的,因而形式具有物质性。
@#@意义是符号形式所代表的内容,也就是现实现象事物。
@#@任何符号都包括形式和意义中两个方面的要素,二者互相依存,各以对方为存在条件,缺一不可。
@#@符号一般有视觉符号、听觉符号、触觉符号三种。
@#@任何符号都不是孤立存在的,而是与其它符号相对地存在着。
@#@@#@2.符号和征候的区别何在?
@#@@#@征候是事物本身的特征,它代表着事物,可以让我们通过它来推知事物。
@#@符号和自己所代表的事物是两回事,相互之间没有必然的联系。
@#@符号包含形式和意义两个方面。
@#@形式是人们的感官可以感知的。
@#@这些可以感知的形式都是和意义结合在一起的。
@#@符号中形式和意义的结合完全由社会“约定俗成”,它们之间没有什么必然的、本质的联系。
@#@这便是征候和符号的本质区别。
@#@@#@3.什么是语言符号?
@#@为什么说语言是一种符号系统?
@#@@#@语言符号是以语音作为物质形式来表示意义的符号。
@#@语言其实就是一种符号,具有符号的一切特征,它能代表或指称现实现象,任何符号都是由形式和意义构成的,语言也不例外。
@#@语言符号是由语音和意义的结合构成的,“音”是语言符号的物质表现形式,“义”是语言符号的内容,只有音和义相结合才能指称现实现象,构成语言的符号。
@#@语音和意义在具体的语言中统一于一体的,密不可分,二者互为存在条件:
@#@没有语音形式,语言无所依附,无法让人感知,根本不可能存在,更别说交际运用了:
@#@没有意义内容,语音形式存在就失去意义,也没必要存在了。
@#@语音和语义的联系是社会成员约定俗成的,个人不能任意改变这种联系。
@#@所以从本质看,语言是一种符号,只是它比任何符号系统都要复杂得多。
@#@@#@4.语言符号和一般符号有什么样的区别?
@#@@#@1)语言符号是声音和意义的结合体,是说的和听的。
@#@语言符号的形式选择的是声音,即语音,而不是色彩、线条一类作为形式。
@#@人类之所以选择语音作为语言符号的外在形式,这主要是因为语音符号本身具有突出的优点:
@#@一方面,语音是人类发音器官发出来的声音,发音器官人人都有,随时可以使用,因此人们可以在任何地方使用语音形式表达意义内容,不需要任何附加设备,使用非常方便,简便;@#@另一方面,语音的容量非常大,一种语言一般只有几十个音,就可以任意排列组合,表达思想;@#@而且,用嘴说话还不影响手脚的活动,在劳动的过程中,有声的语言不会因为距离和光线而影响交际沟通。
@#@所以人类语言一开始就是有声语言,而不是无声的手势之类。
@#@@#@2)一般符号的构成比较简单,而语言符号却是非常复杂的,可分不同的层级。
@#@语言符号可以说是人类创造的最为复杂的符号体系,符号单位最多,可以分为音位层和符号层,符号层又可分为语素、词、句子三层,每一层次都有相当数量的符号单位。
@#@而其它的符号则构成很简单。
@#@@#@3)一般符号由于构造简单,因而只能表达有限的内容,且这种内容简单而固定。
@#@语言符号则可以表达丰富多彩的意义,人类任何复杂的思想,以及思想感情的微妙之处,都可以通过语言表达出来。
@#@这样细腻地表达人类的感情的功能,除了语言符号,别的符号不可能做到。
@#@@#@4)语言符号具有以少驭多的生成机制,具有生成新的结构的能力,具有生成性和开放性。
@#@一般符号表达的意义是固定的,因而不能生成新的意义,使用者不可能在使用过程中灵机一动,来个新的创造。
@#@而语言符号则可以表达无穷无尽的意义内容,可以由较少的单位组合成较多以致无穷的单位,以少驭多可以说是语言符号的核心。
@#@@#@5.语言符号中的声音和意义与现实现象的关系怎样?
@#@@#@语言符号中的形式和意义的结合完全由社会“约定俗成”,而不是它们之间有什么必然的、本质的联系。
@#@“约定俗成”便是语言符号的本质。
@#@符号是社会的产物,它要经过人们的约定,赋以一定的价值,才能起交际工具的作用。
@#@符号的这些条件实际上说的是符号的形式和意义跟符号所代表的现实现象之间的相互关系。
@#@所谓“现实现象”,不仅指周围世界(自然界和社会)的事物、事件、性质、动作等,而且也指人类内心世界的感受和思想,道德的评价以及精神文明、意识形态等等方面的现象,包括语言所要表达的一切东西。
@#@将事物概括成类是心理的认识活动,它的成果就是意义,因此意义是人们对一类现实现象的概括反映。
@#@音义结合的统一体构成符号,成为现实现象的代";i:
8;s:
25608:
"预制梁场龙门吊安装及拆除方案设计@#@中交二航局G569线北仙公路第一项目部@#@梁场龙门吊安装及拆除工程安全专项方案@#@ @#@@#@ @#@@#@编制:
@#@@#@审核:
@#@@#@批准:
@#@@#@ @#@@#@中交二航局G569线北仙公路第一项目部@#@二○一五年十一月@#@第一章编制说明@#@1.1编制目的@#@为保证工程安全快速施工,规范现场安全管理,制定梁场龙门吊安装及拆除工程安全专项方案。
@#@本方案重点控制监督施工作业人员的不安全行为及施工机具的不安全状态,防止施工过程中发生危险事故,落实安全管理决策与目标,避免安全事故伤害,杜绝安全事故发生。
@#@@#@1.2编制依据@#@本方案编制依据以下资料:
@#@@#@1、《特种设备安全监察条例》@#@2、GB6067《起重机械安全规范》@#@3、GB/T14406《通用门式起重机》@#@4、YB9254-1995《钢结构制作安装施工规程》@#@5、《工程建设规范汇编》第九册:
@#@龙门起重机和装卸桥@#@6、《起重机械安全规范》GB6067@#@7、《起重机设计规范》GB3811-2008@#@8、《通用门式起重机》GB/T14406-2011@#@9、《钢结构高强度螺栓连接的设计、施工及验收规程》JGJ82-91@#@10、《钢焊缝手工超声波探伤方法和探伤结果质量分级》GB11345-89@#@11、《中交二航局特种设备设施使用安全规定》@#@12、《门机使用说明书》@#@1.3适用范围@#@本方案根据相关安全技术规范为依据编制,适用于G569线北仙公路第一合同段全线预应力施工。
@#@@#@第二章工程概况@#@2.1概况@#@2.1.1工程概况@#@本合同段民勤至武威段起点(K118+000)位于民勤县苏武乡赵家坟,经民勤县、薛百乡、重兴乡,终点(K170+000)位重兴乡,路线总体走向由北向南,全长52公里,设计时速80km/h,路面宽度25.5米,路面结构层厚度68cm。
@#@全线预制小箱梁30米102榀、20米232榀,预制13米空心板162榀。
@#@预制梁场计划布置在AK119+500主线路基右幅的一块空地上,台座布设和线路平行,梁场计划设置30米箱梁台座14个(也可做20米梁台座)、20米箱梁台座28个,13米空心板台座20个;@#@设置30米箱梁存梁台18个,可存36榀箱梁,设置20米箱梁存梁台座40个,可存80榀箱梁,设置13米空心板存梁台18个,可存54榀空心板。
@#@梁场计划设两台75吨跨径40米的龙门吊,2台10吨跨径40米的龙门吊,龙门吊垂直于台座方向。
@#@简支箱梁采用后张法场内预制,龙门吊场内倒运,运梁炮车运输至相应桥区,吊车架设的施工方案。
@#@@#@2.2门机概况@#@2.2.1主要技术参数@#@1)起升机构@#@名称@#@主起升机构@#@副起升机构@#@起升载荷(t)@#@75@#@10@#@起升高度(m)@#@9@#@9@#@起升速度@#@0.75m/min@#@8m/min@#@工作级别@#@A3@#@A3@#@钢丝绳型号@#@6*(37)-17.5-155I@#@6*(37)-17.5-155I@#@卷筒直径(mm)@#@电动机@#@型号@#@功率@#@转速@#@制动器@#@型号@#@减速机@#@型号@#@传动比@#@2)运行机构@#@名称@#@大车运行机构@#@小车运行机构@#@运行速度@#@8.9m/min@#@6.7m/min@#@工作级别@#@A3@#@A3@#@车轮直径@#@Φ400mm@#@Φ400mm@#@电动机@#@型号@#@功率@#@最大轮压@#@传动比@#@轨道型号@#@2.3安装场地@#@G569线北仙公路一标项目部预制场,计划布置在AK119+500主线路基右幅的一块空地上,龙门吊安装前场地已经平整、硬化,无需做特殊处理,现场电源应提前接入场地且满足施工要求。
@#@@#@2.4安装的重点和难点@#@本方案充分考虑了以下重点和难点问题:
@#@@#@1)轨道梁基础的处理;@#@@#@2)主梁尺寸大、质量重、安装位置高;@#@@#@3)门机安装高度高,安装期受大风影响,安装过程中要充分考虑每个阶段的防风锚固措施。
@#@@#@第三章主要施工工艺@#@安装工艺流程如下图:
@#@@#@3.1施工准备@#@3.1.1工艺准备@#@地锚设置@#@地锚锚点采用骑马卡形式焊接在轨道预埋件上,每个锚点最小承受5t的拉力。
@#@@#@轨道基础制作@#@吊装前,应根据龙门吊的轮压及尺寸误差要求制作轨道基础,完成后要对轨道平行度、水平差进行复测,确认是否符合设计和起重机轨道规范要求。
@#@@#@使用前需安装单位、项目部协同监理工程师及业主合验,并确认合格后方能用于安装施工。
@#@@#@3.1.2组织准备@#@施工队伍应有合格的安装资质,且熟悉龙门吊安拆工艺。
@#@@#@成立安装安全领导小组和安装工作小组,对整个安装过程进行有效监管。
@#@@#@组织学习安全技术措施,现场进行技术交底,落实每项工作。
@#@@#@所有进行安装的有关人员,均需持证上岗,并针对本工程经过培训。
@#@@#@3.1.3工索具、起重设备准备@#@准备好安装人员的安全带,安全绳,防滑鞋,安全帽等。
@#@@#@定好吊装主要部件的尺寸,重量,高度,确定起重设备规格,并准备好吊装机具,安装工具(电动扳手、钢丝绳、缆风绳、手拉葫芦、大锤、氧气乙炔)等。
@#@@#@所有起重设备应进行试吊,确保设备完好。
@#@@#@所有手动吊装、焊接、测量等工具,均需经计量检验合格,方可用于本工程。
@#@@#@3.1.4检查准备@#@正式施工前,做好主要施工机具和分项工艺的检验工作。
@#@根据检验结果,对工艺进行进一步的修改及细化。
@#@@#@设备检查@#@结构是否完整;@#@各机构动作是否正常,安全保护装置是否齐全有效,制动是否有效;@#@电气设备是否齐全可靠;@#@在构件接口处,做好各方向的安装基准线的标识。
@#@@#@工索具、起重设备检查。
@#@@#@进场道路是否畅通,周围环境条件有无影响作业安全的因素。
@#@@#@3.1.5其它@#@在吊装前应作好现场气象资料的预报和收集工作,在吊装过程中应对现场气象情况进行实时监控并要安装单位提供当地气象局三天内的天气报告。
@#@@#@划分安全警戒区域,指定监护人员,非工作人员不得进入警戒区。
@#@@#@4.2大车行走轨道安装@#@轨道必须按标准铺设,轨道的铺设质量必须符合以下要求:
@#@@#@1)跨距S=40m,△s=±@#@10mm,相对差不大于10mm;@#@@#@2)钢轨接头间隙≤2mm,侧向错位≤1mm,接头高差≤1mm;@#@@#@3)轨道顶面相对于理论高度的极限偏差为±@#@10mm,两根轨道的高度差最大10mm;@#@沿长度方向在垂直平面内弯曲,每2米长内各点高差≤2mm;@#@@#@4)轨道总长内,侧向极限偏差±@#@10mm,沿长度方向在水平平面内的弯曲,每2米长内各点高差≤1mm。
@#@@#@5)起重机基础和轨道的铺设应符合出厂规定,轨道接地电阻不应大于4Ω。
@#@@#@6)轨道应平直,鱼尾板连接螺栓应无松动,轨道和起重机运行范围内应无障碍物。
@#@@#@3.2部件拼装@#@用25t汽车吊,在地面依序完成大车行走梁(含大车行走机构)、刚性门腿、柔性门腿、2根主梁及各附属结构(走台、爬梯等、电缆滑车架等)的组装。
@#@@#@3.2.1支腿组装@#@1)首先需要按照图纸进行组装。
@#@用预装螺栓将各构件连接好,调整和检查各主要构件尺寸在下列公差范围内,再进行紧固。
@#@@#@支腿对角线差≤5mm;@#@@#@驱动台车中心线距离的偏差≤±@#@2mm;@#@@#@支腿高度的允差≤4mm;@#@@#@支撑面的垂直度≤1.5mm;@#@@#@下横梁座板的垂直度,挠性腿≤1.5mm,刚性腿≤2mm。
@#@@#@组拼过程中,按照相关规范施拧各连接螺栓,同时注意支垫稳妥、牢固。
@#@@#@图3-1刚性支腿和柔性支腿的组拼@#@3.2.2起重小车组拼@#@按照设计图纸要求,先在地面摆放好侧架,再分别安装主、副卷扬机构机架,主卷扬机构、副卷扬机构等。
@#@@#@3.2.3主梁节段拼装@#@根据构件平面布置图的标示与规划,将两根主梁按图示位置拼接就位。
@#@拼接主梁时,按下图所示顺次拼接,注意用枕木支垫稳妥。
@#@@#@图3-2主梁节段示意图@#@测量主梁预拱度是否满足规范要求。
@#@@#@主梁拼接的同时,安装上部走台,为了减少高空作业内容,需要安装所有的电缆滑车轨道。
@#@@#@3.3结构安装@#@3.3.1各部件起重参数@#@表3-1主要部件起吊参数表@#@序号@#@构件名称@#@重量kg@#@吊装幅度@#@臂长(m)@#@角度(度)@#@25t汽车吊理论吊重@#@备注@#@1@#@主横梁总成@#@6.3T@#@2台@#@2@#@起重天车总成@#@6.3T@#@2台@#@3@#@刚性支腿总成@#@6.3T@#@2台@#@4@#@柔性支腿总成@#@6.3T@#@2台@#@5@#@行走大车总成@#@6.3T@#@1台@#@3.3.2大车走行机构的定位@#@大车走行机构的定位需根据地锚位置在大车轨道上准确标示中心点,再确定单侧大车行走机构前后轮组距离,在轨道边做好行走机构车轮组定位标记,放置大车行走梁于轨道上,使车轮组放置于标记处,两根行走梁的车轮全部靠向轨道横向的同一侧,锁紧防风铁楔;@#@每个行走机构用4根型钢牢固支撑,保证其顶面的水平度。
@#@@#@图3-3定位布置图@#@3.3.3门腿安装@#@1)地面上,每根门腿顶部连接4根揽风绳(钢丝绳直径16mm),用16的绳卡牢固锁紧(每绳每端3只绳卡);@#@用2台25t汽车吊分别吊装柔腿和刚腿放置在行走梁上,揽风绳连接到4只5t手拉葫芦,手拉葫芦另一端连接到4只地锚;@#@门腿与行走梁用螺栓牢固联接,揽风绳通过手拉葫芦收紧;@#@如下图@#@图3-4门腿安装@#@3.3.4主梁安装@#@主梁整体组拼完成,检查无误后,用2台50t汽车吊先将主梁吊放在靠近大车行走梁的两端,然后用钢丝绳捆绑主梁整体吊装,钢丝绳捆绑时,放置于主梁与支腿连接座处,连接座可防止钢丝绳滑动,两台吊车同时抬吊。
@#@主梁整体放置于门腿上,对位准确后,吊车落钩直至稍微带力状态;@#@主梁与门腿用螺栓联接牢固后,吊车松钩。
@#@@#@图3-5主梁安装@#@3.3.5天车安装@#@在地面把钢丝绳安装在主卷滚筒上,连接动滑轮组,然后用25t汽车吊吊装天车总成,放置在主梁顶端轨道上。
@#@@#@图3-6天车安装@#@3.3.6司机室、爬梯等附属件安装@#@主体结构安装完成后,依次安装完善司机室、爬梯等附属件。
@#@@#@3.4电气系统安装@#@安装电气控制柜、线缆、电缆滑车、接地线及滑触线。
@#@@#@3.5调试试吊@#@3.5.1试车前准备和检查@#@1)切断全部电源,按图纸尺寸和技术要求检查全机:
@#@各紧固件是否牢固,各传动机构是否精确和灵活。
@#@金属结构有无变形,钢丝绳绕绳是否正确,绳头捆扎是否牢固。
@#@@#@2)检查起重机的组装是否符合要求。
@#@@#@3)电气设备必须完成下列工作后方可试车。
@#@@#@a、用兆姆表检查全部电器系统和所有电气设备的绝缘电阻。
@#@@#@b、切断电路,检查操纵线路是否正确和所有操纵设备的运动部分是否灵活可靠,必要时进行润滑。
@#@@#@c、用手转动起重机各部件,应无卡死现象。
@#@@#@3.5.2无负荷试车@#@经过上述检查,全机均已正常后,无卡死现象,便可进行无负荷试车。
@#@步骤如下:
@#@@#@1)起重行车试车:
@#@天车空载沿轨道车来回运行三次,此时车轮不应有明显的打滑,车轮应制动平稳可靠。
@#@@#@2)空钩升降:
@#@使空钩上升下降各三次,起升限位应准确。
@#@@#@3)大车行走:
@#@将天车停于主横梁根部,使大车沿纵向轨道全长慢速行走两次,以验证轨道。
@#@然后以额定速度往返行走三次,检查运行机构工作质量。
@#@启动和制动时,车轮不应打滑,运行平稳。
@#@@#@3.5.3负载试车@#@无负载试车情况正常后,才允许进行负载试车,负载试车分静载试车和动载试车两种。
@#@@#@1)负载试车的技术要求@#@起重机金属结构的焊接,螺栓联接质量,应符合技术要求。
@#@@#@机械设备、金属结构、吊具的强度和韧度应满足要求。
@#@@#@制动器动作灵活、减速器无噪音,工作可靠。
@#@@#@润滑部位润滑良好,轴承温升不超过规定。
@#@@#@各机械动作平稳,无激烈振动和冲击。
@#@如有缺陷,应修理好后,再进行试验。
@#@@#@2)静负载试车@#@天车起升额定负载,于主横梁上往返几次以后,将天车运行到跨中,将重物升到一定高度(离地面约100mm),静置10min,此时测量主梁下挠度。
@#@如此连续试验三次,且第三次卸掉负荷后,主梁不得有残余变形,每次试验时间不得少于10min。
@#@上述试验后,可作超额定负荷的25%试车,方法和要求同上。
@#@@#@3)动负荷试车@#@静负载试车合格后,方可进行动负载试车。
@#@天车提升额定负载做反复起升和下降制动试车,然后开动满载天车沿轨道来回行走3~5次。
@#@最后将满载天车开到门架根部,让起重机以额定速度与大车轨道往返2~3次,并反复制动和启动。
@#@此时机构的制动器、限位开关、电气操作应可靠,准确和灵活,车轮不打滑,机架振动正常,机构运转平稳,卸载后机构和机架无残余变形。
@#@上述试车结果良好,可做超负荷10%的试验,试验项目和要求与上述相同。
@#@@#@3.6龙门吊拆除@#@3.6.1拆除前的准备工作@#@1)切断总电源。
@#@@#@2)现场勘查,拆除用吊车吊点位置的勘查、拆除各个部件的吊点勘查、拆除下来的部件的摆放位置的勘查等。
@#@@#@3)清楚现场所有不安全的因素,有不安全的因素不允许拆除。
@#@@#@4)检查各个起吊要的钢丝绳、吊钩、留绳等设备的安全性。
@#@@#@3.6.2拆除顺序@#@电器部分—驾驶室—主梁—门腿—地梁—清理现场@#@3.6.3拆除方法@#@先用钢丝绳将各个门腿固定好,用槽钢将行走梁固定在道轨上面,固定期间要检查各个固定点的绳扣是否锁紧,将电器部分(电缆线、各个电器等)拆除下来,然后汽车吊将司机室固定好慢慢起吊,等各吊司机室的钢丝绳稍稍绷紧的时候停止起吊,在此检查各个吊点的安全,确定安全后工作人员开始将司机室与门腿的固定螺栓送下,慢慢起吊将司机室放在指定的位置。
@#@@#@将汽车吊与主梁固定好,在主梁两端各系一条足够长的留绳,留绳两端各站一人拉住留绳(主要负责不让起吊物体摆动),起吊等各吊主梁的钢丝绳稍稍绷紧时停止起吊,检查各个吊点的安全,然后将固定螺栓松下,将主梁放在指定位置。
@#@@#@按照以上方式将行走梁和门腿逐个拆除放在指定位置。
@#@拆除完毕。
@#@@#@第四章施工人员、设备、工索具、进度计划@#@4.1设备计划@#@序号@#@设备名称@#@规格型号@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@汽车吊@#@25t@#@辆@#@2@#@2@#@汽车吊@#@50t@#@辆@#@2@#@3@#@电焊机@#@BX3-500-2@#@台@#@4@#@4.2工索具计划@#@序号@#@名称@#@规格型号@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@气割@#@套@#@2@#@气管长度30m@#@2@#@锤子@#@8磅/2磅@#@把@#@各2@#@3@#@手拉葫芦@#@5t@#@只@#@8@#@4@#@卡环@#@8T@#@只@#@8@#@5@#@钢丝绳@#@φ22mm@#@米@#@300@#@揽风@#@6@#@钢丝绳@#@φ43mm/16m@#@根@#@2@#@吊绳@#@7@#@扳手@#@套@#@4@#@8@#@电工用具@#@套@#@1@#@9@#@安全带@#@套@#@6@#@10@#@安全帽@#@个@#@18@#@14@#@套筒@#@套@#@1@#@4.3人员计划@#@序号@#@工种@#@数量@#@备注@#@1@#@指挥@#@2@#@2@#@起重人员@#@5@#@3@#@辅助人员@#@2@#@4@#@安全员@#@1@#@5@#@电工@#@2@#@6@#@焊工@#@4@#@7@#@门机司机@#@2@#@4.4安装进度计划@#@序号@#@内容@#@天数@#@备注@#@1@#@设备转运,主梁组拼@#@2@#@2@#@支腿组拼,梯子平台焊接组拼@#@2@#@3@#@小车组拼,卷钢丝绳@#@2@#@4@#@整体吊装@#@1@#@5@#@电气系统安装@#@5@#@6@#@试吊@#@1@#@第五章危险因素辨识与分析@#@5.1LEC辨识方法简介@#@LEC法是常用的半定性半定量评分法,用来评价作业条件的危险性(风险程度),此评价法准确性依赖于评价人员对工程的熟悉情况,一般的人员也可以用此方法进行危险评价。
@#@本项目应用LEC评价法计算公式如下:
@#@@#@计算公式为:
@#@D=L×@#@E×@#@C@#@式中参数的意义表示如下:
@#@@#@D——危险性;@#@@#@L——事故发生的可能性;@#@@#@E——人员暴露危险环境的频率;@#@@#@C——后果严重度;@#@@#@5.2危险因素辨识与分析@#@表5-1危险源因素分析表@#@序号@#@作业活动单元@#@活动的内容@#@危害因素@#@时态/状态@#@危险、危害因素评价@#@危害@#@现行法律法规@#@控制方法@#@(分类)@#@时态@#@状态@#@直接判断@#@D=LEC@#@级别@#@ @#@是@#@非@#@L@#@E@#@C@#@D@#@ @#@1@#@大型特种设备安拆@#@塔吊龙门吊架桥机等设备安拆@#@设备结构不稳定;@#@@#@高处坠落@#@现在@#@正常@#@3@#@3@#@3@#@27@#@2@#@1.安全生产法;@#@@#@2.建设工程安全生产管理条例;@#@@#@3.建筑施工安全检查标准;@#@@#@4.施工临时设施用电安全技术规范;@#@@#@5.建筑机械使用安全技术规程;@#@@#@6.安全标志;@#@@#@7.焊接与切割安全;@#@@#@8.公路工程施工安全技术规程;@#@@#@9.厂内机动车辆安全管理规定;@#@@#@10.起重机械安全规程。
@#@@#@1、施工组织设计;@#@2、项目安全管理制度;@#@3、安全专项方案;@#@4、应急救援预案;@#@5、安全检查及隐患排查整改;@#@6、安全技术交底;@#@7、安全培训教育;@#@8、各工种操作规程等。
@#@@#@2@#@未正确穿戴、使用劳保用品@#@高处坠落@#@现在@#@正常@#@6@#@3@#@3@#@54@#@2@#@3@#@材料、工具放置不安全@#@物体打击@#@现在@#@正常@#@6@#@3@#@3@#@54@#@2@#@4@#@在危险区域行走、停留@#@物体打击@#@现在@#@正常@#@6@#@3@#@3@#@54@#@2@#@5@#@违规上下抛接工具@#@物体打击@#@现在@#@正常@#@3@#@3@#@3@#@27@#@2@#@6@#@设备拼装构件存在质量缺陷@#@坍塌@#@现在@#@紧急@#@1@#@3@#@15@#@45@#@2@#@7@#@安拆方案存在缺陷@#@坍塌@#@现在@#@正常@#@3@#@3@#@15@#@135@#@3@#@8@#@方案针对性不强@#@坍塌@#@现在@#@正常@#@3@#@3@#@15@#@135@#@3@#@9@#@不按正常程序进行安拆作业@#@坍塌@#@现在@#@正常@#@3@#@3@#@15@#@135@#@3@#@10@#@无统一指挥或指挥人员经验不足@#@坍塌@#@现在@#@正常@#@3@#@3@#@15@#@135@#@3@#@5.3危险因素监控对策@#@表5-2危险因素监控对策措施表@#@序号@#@危险@#@因素@#@监控对策措施@#@1@#@高处@#@坠落@#@必须佩戴安全带,人员上下时系保险绳,使用安全爬梯上下,孔内必须设置应急软爬梯。
@#@@#@2@#@物体@#@打击@#@采用防护罩、防护屏、挡板等固定、半固定防护装置,防止人员任何部位接近机械运动部件的危险区域。
@#@@#@3@#@触电@#@施工现场的一切电源、电路的安装和拆除必须专业电工操作。
@#@用电设备必须严格接地或接零保护且安装漏电保护器,严禁一闸多用。
@#@@#@第六章施工安全技术保障措施@#@6.1安全目标@#@1)认真贯彻执行、落实国家“重点预防、预防为主”的方针,严格执行国家、地方及企业安全技术规范、规章、制度,牢固树立“安全第一”的思想,坚持预防为主的方针,落实安全生产责任制。
@#@@#@2)建立落实安全技术交底制度,各级交底必须履行签字手续。
@#@认真做好安全检查,做到有制度,有记录。
@#@@#@3)安装作业人员必须持证上岗。
@#@@#@4)安装施工区域必须有安全距离,并设安全警示标志,专人负责危险区域警戒告示。
@#@@#@5)确保文明施工,实行统一领导,分工责任,做到现场文明施工。
@#@@#@6.2作业安全规定@#@1)患高血压、心脏病、贫血病、癫痫病以及其它不适于高空作业的不得从事高空作业;@#@@#@2)高空作业衣着要灵便,禁止穿硬底和带钉易滑的鞋。
@#@衣服袖口、裤脚口要扎紧。
@#@@#@3)在2米以上登高作业时,应使用安全带栓牢在固定物上,使用安全带前必须仔细检查绳带是否够力,带环是否牢固。
@#@@#@4)登高作业注意力要集中,不得开玩笑,不得快跑急跳,以防失足,从高空中滑落。
@#@@#@5)有雷雨、暴雨和风速超过13米/秒(6级风)时,不允许进行拆卸工作。
@#@@#@6)高空作业用材料要堆放平稳,工具应随手放入工具袋内,同时用细绳联接工具与作业人员,上下递物件禁止抛掷。
@#@拆除的螺栓等各种小件物品放入小铁桶。
@#@@#@6.3安全防护措施@#@
(1)吊装工作区内禁止非工作人员进入,其中臂下严禁站人;@#@@#@
(2)身体不适的工人不能进行高空作业,作业前全体作业人员必须明确重点措施方法,按既定的施工方案进行作业;@#@@#@(3)安装起重机横梁、电动葫芦、司机室、屋架及电器系统时,高空作业人员必须带好安全带;@#@@#@(4)不准超负荷吊装,吊装人员必须戴安全帽,穿防滑鞋,带工具袋,不能在工作中嬉闹,必须认真作业;@#@@#@(5)严禁工人站在被吊运的构件上,构件上也不能摆放零星物件;@#@@#@(6)吊运时,绑扎方法要可靠,以防止中途落下伤人和起重机因失重而倾翻;@#@@#@(7)吊装过程应由专人负责指挥,信号要求准确、明确到位;@#@@#@(8)电工须穿绝缘鞋,戴好绝缘手套,不违章操作;@#@@#@(9)构件吊装到位后要求固定可靠,再进入下一步操作,严禁将构件浮放在某一处,以免落下发生意外。
@#@@#@(10)设备工具摆放整齐、合理,做到安全、有序;@#@@#@(11)安装拆卸作业中,应严格按安装顺序进行,作业时严禁抛掷物件。
@#@@#@6.4安装过程注意事项@#@
(1)保证龙门吊安装技术措施的合理性及可行性,提高各防护措施的技术参数;@#@@#@
(2)安装龙门吊所用起重机应装有音像清晰的喇叭、电铃或汽笛等信号装置在起重量臂、吊钩、平衡重等转动体上应标以鲜明的色彩标志;@#@@#@(3)起重机吊钩上须持有防脱钩装置;@#@@#@(4)起重吊装指挥人员必须持证上岗,作业时应与操作人员密切配合,执行规定的指挥信号。
@#@操作人员应按照指挥人员的信号进行作业,当信号不清或错误时操作人员可拒绝执行;@#@@#@(5)在六级以上大风或大雨、大雾等恶劣天气时,应停止起重吊装作业,雨雪过后作业前,应先试吊,确认制动器灵敏可靠后方可进行作业;@#@@#@(6)安装立柱时应先检查地脚螺栓是否固定牢靠再安装立柱;@#@@#@(7)检查各连接部件的螺栓是否符合图纸设计要求,并每安装一个部件后螺栓都要拧紧再安装下一个部件;@#@@#@(8)重物提升和下降速度应平稳、均匀,不得突然制动,左右回转应平稳,当回转未停稳前不得作反向动作;@#@@#@(9)作业中所使用钢丝绳应有制造厂签发的产品技术性能和质量合格证明文件,@#@当无证明文件时,必须经过试验合格后方可使用;@#@@#@(10)应根据所吊重物的重量和提升高度,调整起重臂长度和仰角,并应估计吊索和重物本身的高度,留出适当空间;@#@@#@(11)起重臂伸缩时,应按规定程序进行,在伸臂的同时应下降吊钩。
@#@当限制器发出警报时,应立即停止伸臂:
@#@起重臂缩回时,仰角不宜太小。
@#@@#@6.5电、气焊接作业安全规定@#@严格按有关规定安装线路及设备,用电设备都安装地线,不合格的电气器材严禁使用。
@#@安装、维修或拆除临时用电工程,必须由电工完成。
@#@电工必须持有效证件上岗。
@#@@#@
(1)配电箱及开关箱的设置@#@a)动力配电箱与照明配电箱宜分别设置,如合置在同一配电箱内,动力和照明线路应分路设置。
@#@@#@b)每台电器设备应有各自专用的开关箱,必须实行“一机一闸”制,严禁用同一个电器开关直接控制两台或两台以上的用电设备(含插座)。
@#@@#@c)总配电箱应设在靠近电源的地区。
@#@分配电箱应装设在用电设备或负荷相对集中的地区。
@#@分配电箱与开关箱的距离不得超过30m。
@#@开关箱与其控制的固定式用电设备的水平距离不宜超过3m。
@#@@#@d)配电箱、开关箱油脂装设在干燥、通风及常温场所;@#@不得装设在有严重损伤作用的瓦斯、烟气、蒸汽、液体及其他有害介质中。
@#@不得装设在易受外来固体物撞击、强烈振动,液体浸溅及热源烘烤的场所。
@#@否则,须作特殊防护处理。
@#@@#@e)配电箱、开关箱周围应有足够二人同时工作的空间和通道。
@#@不得堆放任何妨碍操作、维修的物品;@#@不得有灌木、杂草。
@#@@#@f)配电箱、开关箱应装设端正、牢固、移动式分配电箱、开关箱应装设在坚固的支架上。
@#@固定式分配电箱、开关箱的下底与地面的垂直距离应大于";i:
9;s:
28513:
"所有新三板问题案例汇总@#@所有新三板问题案例汇总(最详版)@#@1.出具承诺,解决潜在同业竞争问题(普华科技430238) @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.技术出资超比例且未评估(风格信息430216) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3.证监会就落实《国务院关于新三板有关问题的决定》有关事宜答记者问 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4.无形资产出资瑕疵,现金补正(奥特美克430245) @#@ @#@@#@5.土地取得方式与证载信息不一致(成科机电430257) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@6.盈余公积转增股本,各股东比例不一致(威林科技430241) @#@ @#@@#@7.无形资产出资瑕疵,先减资再现金增资(金日创430247)@#@8.专利技术出资比例违反《公司法》规定(铜牛信息430243) @#@ @#@@#@9.设立时注册资本低于《公司法》的规定(三意时代430255) @#@ @#@@#@10.不存在同业竞争的说明:
@#@划分业务专属行业(东软慧430227) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@11.对主要客户存在依赖(信诺达430239) @#@@#@12.使用员工个人账户收取货款(美兰股份430236) @#@ @#@ @#@@#@13.公司整体变更时,自然人股东缴纳个人所得税(普华科430238) @#@ @#@@#@14.无发票,资产未入账(蓝天环保430263)@#@15.以人力资源、管理资源出资(联动设计430266) @#@ @#@ @#@@#@16.无形资产出资瑕疵,作减资处理(奥尔斯430248) @#@ @#@@#@17.股份公司发起人未签订发起人协议(易同科技430258) @#@@#@18.出售子公司予股东,交易款项未支付完毕(盛世光明430267) @#@@#@19.盈余公积转增股本(威林科技430241) @#@@#@20.(昌盛股份,430503)反馈要求对是否符合“公司依法设立”发表明确意见。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@21.(430559):
@#@反馈要求说明并披露是否符合“依法设立且存续满两年”的挂牌条件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@22.以非专利技术出资形式进行股权激励(铜牛信息430243) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@23.(430607,大树智能):
@#@未办理环保相关许可手续 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@24.出具承诺,解决潜在同业竞争问题(普华科技430238) @#@ @#@ @#@ @#@@#@25.技术出资超比例且未评估(风格信息430216) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@26.证监会就落实《国务院关于新三板有关问题的决定》有关事宜答记者问 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@27.无形资产出资瑕疵,现金补正(奥特美克430245) @#@ @#@@#@28.土地取得方式与证载信息不一致(成科机电430257) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@29.盈余公积转增股本,各股东比例不一致(威林科技430241) @#@ @#@@#@30.无形资产出资瑕疵,先减资再现金增资(金日创430247)@#@31.专利技术出资比例违反《公司法》规定(铜牛信息430243) @#@ @#@@#@32.设立时注册资本低于《公司法》的规定(三意时代430255) @#@ @#@@#@33.不存在同业竞争的说明:
@#@划分业务专属行业(东软慧430227) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@34.对主要客户存在依赖(信诺达430239) @#@@#@35.使用员工个人账户收取货款(美兰股份430236) @#@ @#@ @#@@#@36.公司整体变更时,自然人股东缴纳个人所得税(普华科430238) @#@ @#@@#@37.无发票,资产未入账(蓝天环保430263)@#@38.以人力资源、管理资源出资(联动设计430266) @#@ @#@ @#@@#@39.无形资产出资瑕疵,作减资处理(奥尔斯430248) @#@ @#@@#@40.股份公司发起人未签订发起人协议(易同科技430258) @#@@#@41.出售子公司予股东,交易款项未支付完毕(盛世光明430267) @#@@#@42.盈余公积转增股本(威林科技430241) @#@@#@43.(昌盛股份,430503)反馈要求对是否符合“公司依法设立”发表明确意见。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@44.(430559):
@#@反馈要求说明并披露是否符合“依法设立且存续满两年”的挂牌条件@#@出具承诺,解决潜在同业竞争问题(普华科技430238)@#@解决方案:
@#@@#@1控股股东承诺在限期内变更营业范围,若未完成变更则转让给第三方;@#@@#@2承诺不从事竞争性业务。
@#@@#@披露信息(P132):
@#@@#@长沙普兴自设立以来,与公司没有关联交易,但由于其控股股东石淑珍持有普华科技2.7%的股权,且担任普华科技董事会秘书一职,为了避免长沙普兴与公司存在的潜在同业竞争,2012年11月20日,石淑珍郑重承诺:
@#@@#@“1本人于2013年6月30日前办理公司名称、法定代表人、营业范围的变更,变更后的营业范围将不包括信息技术服务、电子产品的销售等类似内容,保证长沙普兴不从事与普华科技相似的业务,只经营新型农产品的销售和推广以及其他贸易、咨询类业务;@#@@#@2若本人在2013年6月30日前不能完成第一项的承诺事项,届时本人会将长沙普兴的股权转让给无关联第三方。
@#@@#@如若本人因违反上述承诺内容,给普华科技造成损失的,相应的损失由本人承担。
@#@”@#@技术出资超比例且未评估(风格信息430216)@#@解决方案:
@#@@#@1出资超比例问题:
@#@寻找法律依据,不符合旧公司法,但符合当时的地方法规(在旧公司法后出台);@#@@#@2出资未评估问题:
@#@追溯评估,股东会确认。
@#@@#@披露信息(P15-16):
@#@@#@
(1)相关法律法规@#@公司设立时有效的《公司法》(1999年修正)第24条第2款规定,“以工业产权、非专利技术作价出资的金额不得超过有限责任公司注册资本的百分之二十,国家对采用高新技术成果有特别规定的除外”。
@#@@#@上海市工商行政管理局2001年出台的《关于鼓励软件产业和集成电路产业发展促进高新技术成果转化的若干实施意见》(沪工商注[2001]第97号)第2条规定“科技型企业、软件和集成电路的生产企业可以高新技术成果和人力资本、智力成果等无形资产作价投资入股。
@#@1.以高新技术成果作价投资入股可占注册资本的35.00%,全体股东另有约定的,可从其约定;@#@2.无形资产可经法定评估机构评估,也可经全体股东协商认可并出具协议书同意承担相应连带责任,或经高新技术成果转化办公室鉴证后由验资机构出具验资报告。
@#@”《上海市工商行政管理局关于印发<@#@关于张江高科技园区内内资企业设立登记的实施细则>@#@的通知》(沪工商注[2001]第334号)同样就高新技术成果作价出资可占到注册资本的35.00%进行明确规定。
@#@@#@
(2)公司以高新技术成果出资情况@#@2004年8月6日,公司召开股东会并作出决议,同意股东惠新标以高新技术成果-嵌入式数字电视ASI码流监视设备作价70.00万元出资,占注册资本的35.00%。
@#@2004年8月11日,上海市张江高科技园区领导小组办公室出具《关于批准嵌入式数字电视ASI码流监测设备项目评估合格的函》(沪张江园区办项评字[2004]012号)认定为上海市高科技园区高新技术成果转化项目,所有者为惠新标。
@#@2004年8月11日,上海申洲会计师事务所有限公司出具《验资报告》(沪申洲[2004]验字第552号)验证,截至2004年8月10日止,有限公司以高新技术成果—嵌入式数字电视ASI码流监视设备出资的70.00万元已完成转移手续。
@#@@#@2005年3月18日,张江高科技园区领导小组办公室评估认定“嵌入式数字电视ASI码流监测设备”评估价值为210.00万元。
@#@2005年4月20日,上海市高新技术成果转化项目认定办公室颁发证书认定“嵌入式数字电视ASI码流监测设备为上海市高新技术成果转化项目,权属单位为上海风格信息技术有限公司”,该项目可享受《上海市促进高新技术成果转化的若干规定》有关优惠政策。
@#@2012年11月9日,上海众华资产评估有限公司出具《惠新标个人所拥有的部分资产追溯性评估报告》(沪众评报字[2012]第357号),确认“嵌入式数字电视ASI码流监视设备于评估基准日2004年8月11日的市场价值为71.6059万元。
@#@”@#@2012年11月15日,股份公司召开2012年第三次临时股东大会通过《关于上海风格信息技术股份有限公司设立时以高新技术成果、人力资源出资的议案》,确认有限公司设立时股东出资真实到位,不存在虚假出资、出资不实等情况,有限公司或股份公司的出资或股权不存在纠纷或潜在纠纷。
@#@@#@(3)结论@#@上海市工商行政管理局为鼓励软件企业发展设置了宽松的企业出资和注册登记政策。
@#@有限公司设立时以高新技术成果出资的比例和程序虽不符合当时《公司法》的相关规定,但符合国务院关于印发《鼓励软件产业和集成电路产业发展的若干政策》的通知(国发[2000]18号)的精神和上海市工商行政管理局2001年出台的《关于鼓励软件产业和集成电路产业发展促进高新技术成果转化的若干实施意见》(沪工商注[2001]第97号)的规定,同时也符合现行《公司法》关于无形资产出资比例的要求。
@#@另外,上述高新技术成果出资经上海众华资产评估有限公司追溯评估,其价值并未被高估,并已全部转移至公司。
@#@因此,该部分出资真实到位,不存在虚假出资、出资不实等情况。
@#@@#@证监会就落实《国务院关于新三板有关问题的决定》有关事宜答记者问@#@一、问:
@#@按照《国务院决定》,全国中小企业股份转让系统是经国务院批准的全国性证券交易场所,它与沪深证券交易所有什么差别?
@#@@#@答:
@#@全国中小企业股份转让系统(以下简称全国股份转让系统)是经国务院批准,依据证券法设立的全国性证券交易场所,2012年9月正式注册成立,是继上海证券交易所、深圳证券交易所之后第三家全国性证券交易场所。
@#@在场所性质和法律定位上,全国股份转让系统与证券交易所是相同的,都是多层次资本市场体系的重要组成部分。
@#@@#@全国股份转让系统与证券交易所的主要区别在于:
@#@一是服务对象不同。
@#@《国务院关于全国中小企业股份转让系统有关问题的决定》(以下简称《国务院决定》)明确了全国股份转让系统的定位主要是为创新型、创业型、成长型中小微企业发展服务。
@#@这类企业普遍规模较小,尚未形成稳定的盈利模式。
@#@在准入条件上,不设财务门槛,申请挂牌的公司可以尚未盈利,只要股权结构清晰、经营合法规范、公司治理健全、业务明确并履行信息披露义务的股份公司均可以经主办券商推荐申请在全国股份转让系统挂牌;@#@二是投资者群体不同。
@#@我国交易所市场的投资者结构以中小投资者为主,而全国股份转让系统实行了较为严格的投资者适当性制度,未来的发展方向将是一个以机构投资者为主的市场,这类投资者普遍具有较强的风险识别与承受能力;@#@三是全国股份转让系统是中小微企业与产业资本的服务媒介,主要是为企业发展、资本投入与退出服务,不是以交易为主要目的。
@#@@#@二、问:
@#@《国务院决定》提出“挂牌公司依法纳入非上市公众公司监管”,应当如何理解?
@#@@#@答:
@#@全国股份转让系统挂牌公司的法律属性为非上市公众公司,应当合法规范经营,健全公司治理结构,履行信息披露义务,披露的信息必须真实、准确、完整,不得有虚假记载、误导性陈述或者重大遗漏。
@#@@#@2005年修订《证券法》时,全国股份转让系统尚未建立,因此《证券法》没有直接针对全国股份转让系统和挂牌公司的条款,这在一定程度上限制了市场的发展和功能发挥。
@#@按照《国务院决定》的授权,证监会将比照《证券法》的立法精神,制定部门规章及相关规范性文件,明确监管制度框架和专项监管要求,建立健全以信息披露为核心的日常监管体系。
@#@证监会的监管方式将由事前准入监管转向“事中、事后”监管,加强对违法违规行为的稽查执法,维护投资者的合法权益和公开、公平、公正的市场秩序。
@#@@#@《国务院决定》为全国股份转让系统挂牌公司和市场监管奠定了法规基础,填补了《证券法》没有直接针对全国股份转让系统和挂牌公司规定的法律空白,提升了市场建设的法律层级,市场将步入更为规范的法制化运行轨道。
@#@这既有利于保证全国股份转让系统平稳健康发展,也有利于推动市场融资工具和证券产品创新。
@#@@#@三、问:
@#@《国务院决定》提出要“简化行政许可程序”,证监会将转变监管方式,请问事前准入监管上会有哪些变化?
@#@@#@答:
@#@按照《证券法》和《国务院办公厅关于严厉打击非法发行股票和非法经营证券业务有关问题的通知》(国办发〔2006〕99号)的精神,股份公司向特定对象发行证券累计超过200人和申请在全国股份转让系统挂牌公开转让股票,应报经证监会核准。
@#@@#@考虑到全国股份转让系统挂牌公司大多属于中小微企业,其发行和转让对象以符合投资者适当性制度的机构投资者为主,具有较强的风险识别和承受能力,同时其发行和转让行为涉及的资金总量通常较小,风险外溢的可能性相对较低。
@#@按照《国务院决定》的精神,对于股东人数不超过200人的股份公司申请在全国股份转让系统挂牌公开转让和挂牌公司向特定对象发行证券后持有人累计不超过200人两种涉众性相对较低的情形,证监会豁免核准,不再进行“事前”审核,也不出具批复文件,由全国股份转让系统进行自律审查。
@#@经主办券商推荐,股份公司可以直接向全国股份转让系统申请挂牌。
@#@对于豁免核准的挂牌公司,股东通过转让股份导致挂牌公司股东人数超过200人时,也不再需要重新向证监会申请核准。
@#@@#@“股东人数已超过200人的股份公司申请在全国股份转让系统挂牌公开转让股票”和“挂牌公司定向发行证券且发行后证券持有人累计超过200人”两种涉众性相对较高的情形,由证监会依法履行行政许可程序,实施核准。
@#@在行政许可安排上,证监会将尽可能简化审核流程,提高审核效率。
@#@在核准流程上,简化程序,证监会审核后不提交发行审核委员会审核;@#@在申报文件上,简化申请文件和信息披露要求。
@#@公司拿到核准文件后可直接向全国股份转让系统申请办理挂牌手续。
@#@@#@最后还需要强调一点的是,无论是经证监会核准的还是豁免核准的挂牌公司,都将统一纳入证监会的非上市公众公司监管,必须遵守《证券法》、《非上市公众公司监督管理办法》及其他相关规则的规定,完善公司治理结构,履行信息披露义务。
@#@@#@四、问:
@#@《国务院决定》提出要建立与投资者风险识别和承受能力相适应的投资者适当性制度,证监会将如何落实相关要求?
@#@@#@答:
@#@从境内外资本市场的发展经验来看,投资者适当性制度是保护投资者合法权益的重要制度安排。
@#@全国股份转让系统挂牌公司多为中小微企业,经营不稳定,业绩波动大,投资风险相对较高,客观上要求投资者必须具备较高的风险识别和承受能力,市场交易更适合机构投资者而不是普通个人投资者参与。
@#@按照《国务院决定》的精神,全国股份转让系统将定位于专业投资市场,积极培育和发展机构投资者队伍,鼓励证券公司、保险公司、证券投资基金、私募股权投资基金、风险投资基金、合格境外机构投资者、企业年金等机构投资者参与市场,逐步将全国股份转让系统建成以机构投资者为主体的证券交易场所。
@#@针对自然人投资者,将从财务状况、投资经验、专业知识等三个维度严格准入条件,提高投资者准入门槛,切实维护投资者的合法权益。
@#@不符合适当性要求的个人投资者可以通过专业机构发售的基金、理财产品等间接投资于挂牌公司。
@#@@#@五、问:
@#@《国务院决定》提出要建立不同层次市场间的有机联系,这是否意味着全国股份转让系统与交易所市场、区域性股权转让市场之间将建立转板制度?
@#@@#@答:
@#@交易所市场、全国股份转让系统和区域性股权转让市场都是我国多层次资本市场的重要组成部分。
@#@《国务院决定》要求建立不同层次市场间的有机联系,就是要使得交易所市场、全国股份转让系统和区域性股权转让市场之间形成上下贯通、有机联系的统一整体。
@#@因此,按照《国务院决定》的精神,全国股份转让系统的挂牌公司可以直接转板至证券交易所上市,但转板上市的前提是挂牌公司必须符合《证券法》规定的股票上市条件,在股本总额、股权分散程度、公司规范经营、财务报告真实性等方面达到相应的要求。
@#@另一方面,在区域性股权转让市场进行股权非公开转让的公司也可以申请在全国股份转让系统挂牌公开转让股份,但必须满足两个条件:
@#@一是区域性股权转让市场必须符合《国务院关于清理整顿各类交易场所切实防范金融风险的决定》(国发〔2011〕38号)的规定;@#@二是股份公司必须符合全国股份转让系统的挂牌条件。
@#@@#@建立便捷高效的转板机制后,企业就可以根据自身发展阶段、股份转让和融资等方面的不同需求,自由选择适合的市场,促进企业持续健康发展,进一步发挥资本市场优化资源配置的作用。
@#@@#@六、问:
@#@《国务院决定》要求国资、外资、税收政策原则上比照交易所市场及上市公司相关规定处理,应当如何理解?
@#@@#@答:
@#@促进中小企业发展需要国务院有关部门加强沟通合作和协调配合。
@#@在上市公司监管中,我会与国务院有关部门已经取得了一些很好的合作成果。
@#@在场所性质和法律定位上,全国股份转让系统与交易所市场是相同的。
@#@因此,对于全国股份转让系统建设中涉及的上述问题,可以比照交易所市场及上市公司规定办理。
@#@关于国有股份交易,公司可以自由选择在产权市场或者全国股份转让系统转让国有股份,但要同时遵守国有资产管理的相关规定;@#@关于外商投资的上市公司,我会与商务部联合制定了相关管理规定,外商投资公司可以比照上市公司的相关规定申请到全国股份转让系统挂牌;@#@关于税收政策,为鼓励投资者长期投资,财政部和税务总局联合发布了相关政策,对上市公司投资者按照持股时间长短执行20%、10%、5%三档税率缴纳股息红利所得税;@#@证券交易印花税单边征税,证券出让方按1‰税率征收,对证券受让方不征税。
@#@全国股份转让系统的投资者也按照上述税率征收。
@#@@#@七、问:
@#@如何理解将全国中小企业股份转让系统试点范围扩大全国,扩大试点后是否还有园区限制?
@#@@#@答:
@#@《国务院决定》发布之前,申请到全国股份转让系统挂牌的公司仅限于北京中关村、天津滨海、上海张江、武汉东湖等四个国家级高新技术产业开发区的股份有限公司。
@#@今年6月19日,国务院第13次常务会议决定将全国股份转让系统试点范围扩大至全国,随后证监会制定了相关工作方案。
@#@国务院决定发布后,扩大试点至全国的条件已经具备。
@#@待证监会和全国股份转让系统的相关配套规则正式发布后,凡是在境内注册的、符合挂牌条件的股份公司,均可以经主办券商推荐申请在全国股份转让系统挂牌公开转让。
@#@挂牌公司不再受高新园区的限制,不受所有制的限制,也不限于高新技术企业。
@#@@#@八、问:
@#@全国股份转让系统试点范围扩大至全国后,会不会分流A股市场的资金,造成A股市场下跌?
@#@@#@答:
@#@全国股份转让系统在职能分工和服务定位上与现有的主板、中小板和创业板市场存在较大差异,是一种功能互补、相互促进的关系。
@#@第一,全国股份转让系统主要为创新型、创业型、成长型中小微企业服务,这类企业普遍规模较小,融资金额少。
@#@融资方式上目前只允许定向发行,并且严格限定发行对象和人数。
@#@从前期试点情况来看,14个月内共定向发行56次,融资总额为10.96亿元,公司单次融资金额平均不足2000万元,涉及的资金量极为有限;@#@第二,全国股份转让系统实行严格的投资者适当性管理制度,投资者主要集中于产业资本和股权投资基金,这与A股市场的投资者定位存在很大区别,不会形成同一投资群体在市场选择上的此消彼长关系。
@#@第三,全国股份转让系统试点范围扩大至全国,拓宽了资本市场的服务覆盖面和渠道,企业可以根据自身的实际需求,自由选择在证券交易所上市或全国股份转让系统挂牌,这将有利于减轻A股市场的发行上市压力,缓解A股市场的扩容预期。
@#@@#@因此总体来看,试点范围扩大至全国后不会对A股市场产生资金分流效应。
@#@@#@九、问:
@#@《国务院决定》发布后,历史上形成的股东人数已经超过200人的未上市股份公司是否可以申请在全国股份转让系统挂牌公开转让?
@#@@#@答:
@#@对于历史上形成的股东人数已经超过200人的未上市股份公司纳入非上市公众公司监管问题,证监会已经进行了深入研究,正在制定专门的审核指引,将于近期正式发布实施。
@#@@#@十、问:
@#@非上市公众公司并购重组如何操作?
@#@证监会是否会出台具体的监管规则?
@#@@#@答:
@#@并购重组对于优化市场资源配置功能、推动产业结构调整、实现产业升级、促进实体经济发展,具有非常重要的意义和作用。
@#@非上市公众公司多以中小微企业为主,未来这类公司并购重组的机会可能会更多、交易会更频繁,但并购重组的方式和特点可能与上市公司有所不同。
@#@证监会正在抓紧制定非上市公众公司并购重组监管规则,成熟后将尽快推出。
@#@@#@无形资产出资瑕疵,现金补正(奥特美克430245)@#@披露信息(P20):
@#@@#@2006年4月,有限公司股东吴玉晓和路小梅以非专利技术“水资源远程实时监控网络管理系统技术”出资640万元,二人各自占比均为50%。
@#@由于该项非专利技术与公司的生产经营相关,不排除利用了公司的场地和办公设备甚至公司的相关技术成果,无法排除出资人职务成果的嫌疑,以此项技术出资存在瑕疵,公司决定以现金对该部分出资予以补正。
@#@@#@2012年8月29日,有限公司召开股东会,决议由股东路小梅和吴玉晓分别以现金320万元对公司2006年4月的非专利技术出资640万元进行补正,并计入资本公积。
@#@2012年8月31日,兴华会计师事务所出具【2012】京会兴核字第01012239号审核报告,对上述补正出资的资金进行了审验,确认截至2012年8月31日止,公司已收到上述股东的补足出资,并已进行了合理的会计处理。
@#@补正该出资后,公司的注册资本,实收资本不变。
@#@@#@土地取得方式与证载信息不一致(成科机电430257)@#@解决方案:
@#@@#@合理解释出现差异的原因,并如实披露。
@#@@#@披露信息(P33):
@#@@#@公司序号1-3所涉土地使用权的证载土地使用类型为“作价入股”,实质均为公司通过“转让”、“购买”获得。
@#@其原因是在公司办理前述土地权属变更登记过程中引用了原权属人海泰集团取得该宗地的方式,而实质上,前述序号1所涉及土地使用权系公司向海泰集团支付土地转让金合法取得的;@#@序号2-3所涉及土地使用权系购买地上建筑物所分摊获得。
@#@@#@序号1所涉及土地使用权的取得情况为:
@#@2005年1月,成科机电与海泰集团签订《国有土地使用权转让合同》,海泰集团将位于天津滨海高新技术产业开发区华苑产业区(环外部分)55号地块,宗地编号:
@#@园2004-002,面积11253.0平方米的土地使用权转让给成科机电。
@#@该宗工业用地的土地使用权转让期限为50年,土地使用权转让金2,531,925元人民币。
@#@截至2005年8月,成科机电已全额支付了2,531,925元土地转让金,即该宗地系成科机电通过支付土地转让金方式合法取得。
@#@@#@序号2-3所涉及土地使用权的取得情况为:
@#@成科自动化2012年购置位于天津滨海高新区华苑产业区(环外)海泰发展五道16号B-4号楼-1-201、202的办公室所分摊的土地使用权。
@#@@#@经调查,公司律师认为:
@#@海泰集团大宗土地来源系作价入股取得后,成科机电根据与海泰集团签订的《国有土地使用权出让合同》依法有偿取得天津滨海高新技术产业开发区天津华苑产业区海泰发展一路6号的土地使用权并缴纳了土地使用权转让款,成科机电取得土地使用权合法有效;@#@海泰集团未以土地使用权作价入股成科机电,成科机电土地使用权登记信息与实际情况不符,原因来源于海泰集团大宗土地登记类型而登记为作价入股,不构成对成科机电的潜在的法律风险。
@#@@#@盈余公积转增股本,各股东比例不一致(威林科技430241)@#@解决方案:
@#@@#@1披露程序合规;@#@@#@2未披露个人所得税事宜。
@#@@#@信息披露(P16)@#@2003年6月4日,有限公司股东会通过决议,同意增加注册资本300万元,其中王渝斌增资91.605万元(货币增资86.925万元、公积金转增出资4.68万元)、刘忠江增资59.605万元(货币增资47.025万元、公积金转增出资2.58万元)、苏伯平增资59.605万元(货币增资47.025万元、公积金转增出资2.58万元)、丁岩峰增资59.605万元(货币增资47.025万元、公积金转增出资2.58万元)、刘少明增资59.605万元(货币增资47.025万元、公积金转增出资2.58万元)、新股东王长清货币出资9.975万元,并通过了公司章程修正案。
@#@@#@2003年6月23日,湖北大华有限责任会计师事务所出具了鄂华会事验字[2003]A第121号《验资报告》,对本次增资进行了审验。
@#@转增后,盈余公积为1,113,776.95元,所留存的该项公积金不少于转增前公司注册资本的百分之二十五,符合1993年《公司法》第179条的规定。
@#@@#@有限公司本次以盈余公积转增股本未按照股东持股比例转增,其中王渝斌转增比例高于其持股比例,则其他股东的转增比例低于其持股比例。
@#@经主办券商及律师核查,本次决定以盈余公积转增股本的股东会决议是经全体股东一致同意表决通过,全体股东均在决议上签名确认。
@#@主办券商及律师认为,经有限公司全体股东一致同意,有限公司不按照股东";i:
10;s:
27602:
"员工关系工作总结及计划@#@员工关系工作总结及计划@#@ 员工工作总结范文1@#@ 时光流逝,转眼间我在成长中又渡过一年。
@#@回首来到公司这走过的半年,很荣幸能在我们公司与各位同事共同进步,我也在大家的身上学到不少的知识。
@#@半年以来我心中的感受便是要做一名合格的总经办员工不难,但要做一名优秀的总经办员工并不容易。
@#@我认为:
@#@一名优秀的总经办员工不仅要为人谦和正直,对事业认真兢兢业业。
@#@而且在思想政治上、工作能力上更要钻研。
@#@我作为一名年轻的总经办员工需要学习的东西还很多很多。
@#@@#@ 一、思想修养@#@ 要想完成工作的责任,首先必须具备各个方面综合优秀的素质,树立正确的世界观和人生观。
@#@在这半年中我认真向身边的同志学习,更高的要求来要求自己。
@#@@#@ 二、素质提升@#@ 在工作学习生活中我认真听取经验,并在工作之余的空余时间认真思考推敲,有目的的在工作中进行一些尝试。
@#@在工作中,我认真投入,认真学习。
@#@我感到人人都是我的师长,我能学,要学的东西还很多。
@#@如:
@#@刚来公司半年,对公司管理上各个方面的情况一无所知,就不能更好的建言献策,当好参谋助手,我能不懂就问,向周边的同事虚心学习请教,思考,大胆的与同事之间探讨。
@#@@#@ 在空余时间,我会阅读一些行政管理方面的书籍,网上查询有关相关资料,我深切的感受到学习对自己的帮助确实很大。
@#@@#@ 三、工作内容@#@ 不断了解公司各部结构,进一步提高后勤支持。
@#@几个月来,我始终把熟悉公司放在重要位置,努力在日常工作中了解各部门领导的需求状况,尽可能的配合综合处同事为领导提供完善的后勤支持。
@#@以最快的速度融入到公司氛围和工作当中去,找准自己的工作立足点、切入点、着力点,找到工作的感觉,与各个部门同事员工之间搞好服务工作,管理不拒细,参谋不决断,工作到位,该请示汇报的做到及时请示汇报,不传播任何影响员工同事之间团结和进步的话,给公司员工思想管理稳定制造麻烦和障碍,影响公司的日常工作。
@#@@#@ 在去蓬莱担任《20_中国交通建设股份有限公司党建思想政治工作研究会》会务组成员期间,努力做好接机送站的车辆安排,会议期间保证参会领导公务用车的支持。
@#@从接手车辆派遣安排工作以来,按参会领导用车需求状况和需求时间,在保证公务车辆正常使用的情况下合理分配车辆,为参会领导公务用车提供后勤支持。
@#@@#@ 在日常工作中解决领导交办的临时工作。
@#@及时完成领导临时分配的工作,对不能立即完成的工作重点跟踪。
@#@@#@ 四、自身不足@#@ 通过日常工作接触,发挥自身沟通长处,先建立良好的合作关系,并取得各部门的初步信任,了解各部需求状况,再配合综合处同事工作,为其它部门提供有效的后勤支持。
@#@@#@ 虽然在近半年的工作中日渐熟悉,但还存在一定的问题和不足:
@#@一是工作当中主动向领导汇报请示的多,为领导出主意想办法的少。
@#@@#@ 二是有些情况了解得不够细,不够实,不够多,掌握材料不够充分,使工作被动。
@#@@#@ 三是处理一些工作关系时还不能得心应手,原因如下:
@#@沟通方法还不够科学,跟踪问题的力度不够;@#@我在对突发事件方面的应急能力不足等。
@#@@#@ 五、工作展望@#@ 在今后的工作中,首先,要继续努力,严格要求自己。
@#@坚持学习,要做到“多学、多看、多听”,通过不断学习、不断工作、不断与人交流来提高自己的工作经验。
@#@同时每件事情都要力争做到精益求精,不留瑕疵,一次完成。
@#@我坚信只有通过不断刻苦的努力学习才能不断的提升自己各方面能力。
@#@其次,进一步学习有关先进的管理经验。
@#@充分发挥自己的主观能动性,发挥自己的专长,不断学习新知识,坚持用科学的方法和先进的理念,去总结、去思考、去提高。
@#@@#@ 再次,要进一步加强主动的工作意识。
@#@工作中积极的完成各项工作,在完成好领导交待工作的同时还要完成好领导尚未想到的事情。
@#@把事情提前做好、做细,当好领导的参谋与帮手。
@#@最后,要进一步增强责任感和使命感,切实加强自身建设,努力提高自身素质,更好地适应工作需要。
@#@@#@ 我们应当在新的一年里鼓足干劲、拼搏进取,以饱满的精神状态迎接新的挑战、新的征程,争取在以后的工作中取得更大的进步。
@#@@#@ 员工工作总结范文2@#@ 如果说从到公司来就一直以火一般的热忱投入到工作中,那是虚伪的空话。
@#@可以说,这段时间工作的过程也是我自己心态不断调整、成熟的过程。
@#@最初觉得只要充分发挥自己的特长,那么不论所做的工作怎样,都不会觉得工作上的劳苦,但扪心自问,原来学的知识何以致用,你的特长在哪里,刚参加工作的我便迷茫的不知自己的定位。
@#@@#@ 没有一丝的心理准备,公司安排我做信息收集整理工作,乍看起来信息收集数据统计似乎枯燥乏味、平淡无奇,要把工作完成是很容易的,但把工作做得出色、有创造性却是很不容易的。
@#@所以,调整好心态的我渐渐的明白了,在各个岗位都有发展才能、增长知识的机会。
@#@如果我们能以充分的热情去做最平凡的工作,也能成为最精巧的工人;@#@如果以冷淡的态度去做尚的工作,也不过是个平庸的工匠。
@#@@#@ 心态的调整使我更加明白,不论做任何事,务须竭尽全力,这种精神的有无可以决定一个人日后事业上的成功或失败。
@#@如果一个人领悟了通过全力工作来免除工作中的辛劳的秘诀,那么他也就掌握了达到成功的原理。
@#@倘若能处处以主动、努力的精神来工作,那么无论在怎样的岗位上都能丰富他人生的经历。
@#@@#@ 拥有积极的心态,就会拥有一生的成功。
@#@@#@ 其次,对我半年来的工作状况做一个小结。
@#@@#@
(一)学习无止境,注重自身的职业发展,多参加管理培训课程。
@#@职业生涯只是学生生涯的一种延续,重要的是将学校里学的理论知识运用到工作中,并进一步提高、升华。
@#@我的主要工作是负责行业的信息整理工作,通过对信息技术和互联网络的应用,将公司开发与经营全过程中产生的大量动态数据、行业供应等市场主要数据和各级政府机关颁布的政策法规进行及时、准确、全面的采集、处理,为公司今后宏观决策提供依据。
@#@这使我能在第一时间接触到各类行业政策和投资信息,极大地扩充了我的知识量。
@#@在对信息进行整理的过程中,又提高了我对office等办公软件的熟练程度,同时也增进了对档案管理知识的认识。
@#@@#@ 除此之外,我还尝试着进行了_项目的成本估算,使我有机会能接触到估算实践工作,对成本估算知识有了一个从理论到实践的升华过程。
@#@结合学校里学的相关知识,我觉得需要进一步摸索和思考,活学活用,来解决实际的问题。
@#@@#@
(二)即使是最基础的工作,也需要不断地创新求进,以提高工作效率。
@#@@#@ 我工作的很大一部分内容,与信息档案的收集、整理有关,本来以为这是一种比较枯燥的工作,其实,如果有心多思考一下,档案管理也会更赋于人性化。
@#@接触工作至今,我发现需要保存的资料类目繁多、信息量大。
@#@于是,我在按常规进行整理的同时对一些资料从地区、级别等方面进行横向比较,当然,随着工作的深入,还有更多新的内容等待我去学习,去思索。
@#@@#@ 当然,我在工作中还存在着一些不足之处,如过于注重工作的进度对工作内容的全面性考虑不足等。
@#@在接下来的工作中,我将本着对本职工作的认真和责任心,把工作做好做精。
@#@总之,我将以公司的经营理念为坐标,将自己的知识背景和公司的具体环境相互融合,利用自己精力充沛、接受能力强的优势努力学习业务知识和技术,为公司的发展尽我绵薄之力。
@#@@#@ 员工工作总结范文3@#@ 时间飞逝,转眼20___年年关已到,我到_公司也有一年时间了。
@#@这是紧张又充实的一年,_见证了我从无到有。
@#@从今年x月x号进公司以来的一年,对我来说是一个成长的过程,我从一名经验浅薄的应届生,逐渐成长为一名具备一定专业知识的采购职员。
@#@面对这一年,_公司所有人同心协力,同心同德,克服了今年市场经济低迷的困难,使公司产品推陈出新,这是值得我们骄傲的。
@#@为我们克服了困难,经受住了考验而骄傲自豪。
@#@@#@ 年初,我以应届生身份来_公司实习,这是我从学校走向社会的第一步,是人生道路上一个很重要的起点。
@#@众所周知采购部是公司业务的后勤保障,是关系到公司整个销售利益的最重要环节,所以我很感谢公司和领导对我的信任,将我放在如此重要的岗位上。
@#@回首这一年,我在_的取得的进步都历历在目,每一个进步都值得我骄傲。
@#@正是因为有了一个良好的平台和一群可爱的同事,才使我能够快速适应工作,一步步走向成熟。
@#@@#@ 工作中有苦也有乐,但更多的是收获,这一年的工作我受益匪浅。
@#@古人云:
@#@“纸上得来终觉浅,要知此事必躬行”。
@#@对我们应届生来说刚走上工作岗位是理论与实践相结合的学习,把理论应用到实践当中并在实践中积累更加丰富的理论知识。
@#@转眼已经一年。
@#@就这一年的工作我做一个简单的总结,汇报我在_公司一年来取得的成绩以及自己的不足。
@#@@#@ 一、个人成长方面@#@ 1、心态转变。
@#@学校的生活养尊处忧,无需我们担忧某些问题,学校三点一线的生活,学习跟得上就可以,而在工作当中就不然,工作中,我们要考虑如何提高工作效率,怎样处理与上级领导、同事的关系,还有在工作当中的不尽人意等事情,这些都要我们以一颗平常心去对待,及时的转变心态会让我们工作更加顺利。
@#@@#@ 2、计划做事。
@#@有了明确的计划,目标才清晰,以至于在工作中不会茫然。
@#@在采购部工作的一年中,我每天都整理工作日志,记录下我要做的事情,然后再总结一下完成状况,日志看似平常,但在无形中提高你做事的效率和工作的有序程度。
@#@也改变了我刚开始工作缺乏系统和逻辑性的缺点。
@#@@#@ 3、处处留心皆学问。
@#@这是我毕业的时候导师对我讲的一句话,对这句话并没有给我多说什么,但在工作当中我深有体会,初到采购部我把仔细阅读以往的采购合同。
@#@在整理过程中我仔细的看了一下采购合同的内容,这为我以后的修改合同起到了很大的帮助,我可以直接套用以前的合同范本,这个结果直接归为我的留心。
@#@在生活中只要你留心处处都有学问在,不要总是期盼别人告诉你怎么去做,应该学会思考自己应该怎样去做,留心别人怎么做。
@#@@#@ 4、不以事小而不为。
@#@做大事小事有不同的阶段,要想做大事,小事情必须做好。
@#@这是我急需知识和经验的阶段,做一些繁琐的小事情,很有必要。
@#@工作中我努力做好每一个细节,但我并没有感到烦,而是把它当作我素质培养的大讲堂,正因为这些小事情改变了我对工作的态度。
@#@小事情值得我去做,事情虽小,可过程至关重要。
@#@在_有一群乐于帮助我的同事,在工作过程中,我虚心求教,同事也不吝啬热情帮助。
@#@从最简单的电子元器件,到产品特征、市场情况,让我在找到了学习了方向,使我更有针对性地提高自己的工作能力。
@#@@#@ 5、认识的提高。
@#@以前我只泛泛认为采购就是买东西,简单的金钱与物质的交易,只要价格合适、质量过关那就可以。
@#@通过工作才知道其实不然,这个简单的买卖关系并不简单。
@#@保证适时适地适质适价都是采购过程中必须满足的要求。
@#@进入_,我首先思想上转变了原来不正确的观念,在思想上和工作职责要求相统一。
@#@特别采购是公司供应链中一个非常重要的环节,要求我们以满足市场和生产需求为准绳,任何错误都有可能造成经济损失。
@#@所以说采购岗位需要的是完美的人,是有根据的。
@#@我自觉自己离要求还有很远,但是我一步步向这个方向靠近。
@#@我会通过自己的努力成为一名优秀的采购工作者。
@#@@#@ 二、工作方面@#@ 自入职以来,在公司和部门领导的悉心指导下,在部门同事的言传身教下,我很快融入_公司。
@#@从基本的物料库存查询开始,到下订单,收货入库等工作都很快上手。
@#@@#@ 要说这一年积累的经验,我首先学会的是核价,不管采购任何一种物料,在采购前应熟悉它的价格组成,了解你的供应商所生产成品的原料源头价格,为自己的准确核价打下基础。
@#@这样谈判时,做到知已知彼,百战百胜。
@#@现今的社会是一个电子化的社会,作为采购人员要由不同的方面收集物料的采购信息,地域差别等。
@#@只有了解了市场,才真正了解了所需产品的价格定位,为采购活动做好先期准备。
@#@@#@ 公司内部的沟通很重要,特别像我一样,刚进公司的新人来说,尤为重要。
@#@八月份公司_x项目采购任务下来了,这个项目在_件以及一些电子元器件方面有特殊的要求。
@#@刚开始我并未发现有这个的情况,等订单下了以后,问题才从供应商处反馈到我这里,我即使和已调任其他部门的前任同事沟通,才逐渐解决了这些问题。
@#@没了解清楚我就做出了决定,后果是非常严重的,所幸此次并未造成经济损失和生产的延误。
@#@这个事情让我明白沟通很重要,只有在有把握的情况下才做决定,才不会造成损失。
@#@@#@ _对产品质量严格把关在业内是出名的。
@#@成品的合格率一个重要因素就是采购材料的品质是否达到产品要求。
@#@材料合格率、以及售后服务都属于质量范围。
@#@我们对物料的要求高了,就是对供应商的要求高了。
@#@例如包装问题,有的供应商任务包装有瑕疵不会影响产品质量,但对我们来说,不能够以点盖面,特别是对电子产品来说,任何细小的瑕疵都有可能影响品质。
@#@我晓之以理、动之以情,使有不同观点的供应商改变了不正确的看法。
@#@_x电子有限公司,是我们公司在接插件方面的主要供应商,原来因为我们在那里采购产品的系列多、供应产品多而杂,在来料准确率上存在这一定问题。
@#@但后来通过采购、品质的联合改善以及供应商自身的努力,在每个品种的物料上贴标示,包括我司物料代码和规格名称、数量、生产日期等内容,来料不合格情况基本杜绝,而且标签还方便了我们检验和仓库入库,一举两得。
@#@这只是一个典型的例子。
@#@在更新供应商和品质方面沟通下,在我负责的供应商里电子元器件到货不合格率降低到1%以下,_结构件到货合格率达到90%,没有对生产正常进行造成延误,也没有增加我们的采购成本。
@#@@#@ 三、存在不足@#@ 我渴望通过自己的不懈努力和奋斗为_多做一些贡献,但离领导及同事对工作的要求还存在一定的距离。
@#@譬如我的产品知识、工作系统性、逻辑性还不能完全达到采购岗位的要求;@#@对市场变化的应变能力较低。
@#@面对以上不足,今后,我一定认真克服,发扬成绩,向先进学习,加强与领导和同事沟通交流,自觉把自己置于同事监督之下,刻苦学习、勤奋工作,认真查摆、分析、总结自己的各项不足,以最佳的工作状态努力完成各项工作任务,做一名合格的_员工并完成从采购到优秀采购的进步。
@#@@#@ 最后,感谢公司所有领导和同事,我有今天的进步离不开大家的帮助和支持,是他们的协同和支持使我成功。
@#@@#@ 总之,20___年我会以一颗感恩的心,不断学习,努力工作。
@#@我要用全部的激情和智慧创造差异,让事业充满生机和活力!
@#@我保证以发自内心的真诚和体察入微服务对待我的工作,追求完美,创造卓越!
@#@和大家一起同心协力,从新的起点开始,迈向成功!
@#@@#@ 员工工作总结范文4@#@ 时光如梭,光阴就像流水一样从我的指尖溜走。
@#@不经意间我来到央行已经工作一年了,这一年这是我人生中弥足珍贵的经历;@#@也是我人生中最美好的回忆;@#@更是我人生发生转折的一年。
@#@这一年,在各级领导的带领和培养下,在同事们的关心和帮助下,我在思想、工作、学习等方面都取得了一定的进步,个人素质也有了一定提高。
@#@在对央行肃然起敬的同时,也会自己能够成为央行的一员而感到欣喜。
@#@现将本人这一年的工作情况总结如下:
@#@@#@ 一、问渠那得清如许,为有源头活水来@#@ 三年的工作经历,让我深刻的体会到,学无止境,为了顺应时代的变化,我将坚持不懈的学习银行各方面的知识在思想、专业能力文化诸方面得到鲜活的“源头之水”,只有这样,才能不断进步,保持一渠清泉。
@#@1.在思想上,我始终坚持以党的十八精神和“三个代表”为精神指导,全面落实科学发展观,坚持四项基本原则,自觉树立高尚的价值观和人生观,用先进的思想武装自己,认真学习中央银行的工作会议精神,按照“解放思想求真务实提高争创佳绩”的总体要求,不断提高自己的政治理论素质,一适应社会经济发展的客观要求。
@#@2.在工作中,我始终保持积极向上的心态,努力开展工作。
@#@3.在生活上,我始终保持一颗积极向上的心。
@#@严格遵银行各项规章制度,准时上班、下班,有事请假,不在公共场所吸烟、喧哗等,注重提高自己的职业素养。
@#@@#@ 二、立足本职谋进取,辛勤浇灌央行花@#@ 在这一年的时间里,我热爱我的本职工作,并能够认真对待每一项工作任务,把国家的金融政策灵活体现在工作中。
@#@认真遵守规章制度,能够及时完成领导交给的各项任务,积极主动地开展工作。
@#@@#@ 1、团结守纪,为提高经营效益尽心尽力。
@#@@#@ 一年来,我与同事们团结一致,服从领导的安排,积极主动地做好本职工作。
@#@@#@ 2.强化会计意识,发挥会计职能@#@ 这一年,通过学习,了解了会计是行使中央银行职能的重要工具和手段,既有核算作用,又有管理职能。
@#@工作期间,严格遵守会计制度和会计原则,认真执行财经纪律,通过参加行里提供的各种培训和同事们的帮助,现在我已经能独立的进行会计核算。
@#@@#@ 三、路漫漫其修远兮,吾将上下求索@#@ 在央行实习的一年,是我不断学习、不断充实的一年,是积极探索、逐渐成长的一年。
@#@感谢各位领导和同事们给我在央行工作的机会。
@#@但我深知自己还存在经验不足,考虑问题不够全面等缺点,以后工作我将在不断夯实专业技能的前提下,不断加强自己的学习能力,提高自己的专业素质和技能,以满足更新换代的新时期,我会努力克服自身缺点,认真学习,努力提高自身素质,积极开拓,履行工作职责,服从领导。
@#@当好参谋助手,与全体职工一起,团结一致,为我行经营效益的提高,为完成将来一年的各项目标任务作出自己应有的贡献。
@#@@#@ 员工工作总结范文5@#@ 忙忙碌碌间,我们即将走过充满感动和坚强的201x年。
@#@对我个人而言,这是收获颇丰的一年。
@#@@#@ 这一年中我和大家一样都经历着感动、告别、收获、感激和努力,不论是生活还是工作都让我重新审视了自己以往做人做事的态度和方式,得到了成长。
@#@尤其是参加工作后,在领导和同事们的支持和帮助下,各方面所得到的锻炼都使我受益匪浅。
@#@在此,我须真诚的向各位领导和同事表达我深深的谢意,感谢大家在这段时间给予我的足够宽容、鼓励和帮助。
@#@下面就我参加工作以来的思想和工作学习进行以下三方面的简要回顾和总结。
@#@@#@ 一、思想意识的转变与提升@#@ 刚刚走出校园的我,没有任何的工作经验,走上工作岗位初始也未参加过专业的培训,很多专业知识对我来说虽然极具吸引力,但还是非常陌生,和其他同事相比自知存在着太大的差距。
@#@而我也知道自己的最大缺点之一就是急躁粗心,很多事情太急于完成就导致了不少的错误。
@#@再加上虽然同在生产部,但是很多事情我却心有余而力不足。
@#@所以随着这些担心,初来时的兴奋逐渐被压力所取代,心里也总是倍感愧疚和自责。
@#@这在通过大家的帮助和自己的学习,逐渐进入工作状态后,不安与紧张慢慢得到了平复,自己也有了自信和做好工作的决心。
@#@@#@ 二、工作学习的回顾与总结@#@ 初入厂时老员工对我们进行的一系列安全教育和培训都给我留下了极深的印象。
@#@因为忽略任何小的隐患都有可能造成今后大的事故。
@#@虽然我不从事技术操作性工作,相对工作的危险性比较小,但是在平时的工作中我也始终牢记“安全第一、预防为主”的方针,向老员工学习,使自己个人安全生产的意识不断得到提高和增强,为公司实现全年无事故做出自己应尽的努力。
@#@@#@ 试用期是学习的主要阶段,所以在刚来公司时,在主控室跟着同事们值班的时间比较多,通过他们认真详细的讲解,我也学会了不少值班时涉及的工作内容以及变电站设备的专业知识。
@#@@#@ 值班工作看似一层不变,但是耐心和细心却是不可缺少的,而这一点我就做的很不够。
@#@在这方面原本的学习基础就不扎实,随着时间的推移,工作量增多,很少有时间能够完成完完整整一天的值班工作,再加上个人学习主动性不强,所以导致很多故障仍然没有记住,值班操作步骤不能熟练完成。
@#@在今后的工作中我应多加强专业方面的学习。
@#@@#@ 在月底作月度报表是我接到的第一个工作任务。
@#@虽然通过这几个月来的不断学习,大部分的工作现在已经能够做到自己完成了,但是面对庞大的数据还是会感觉紧张,因为多一个0和少一个0就是天壤之别。
@#@但是越急躁就越容易出错,想快点完成工作的心理也是导致计算错误频频出现的原因。
@#@在年度总结里再次提到在试用期总结中已经提过的这个问题,我自己实在觉得很不好意思也很愧疚。
@#@在今后的工作中我会继续向老员工们学习,认真负责,戒骄戒躁,尤其是对数据的统计上,应细心的进行检查,哪怕多算一次也要保证其正确性。
@#@@#@ 为迎接总公司的秋查工作,我作为资料员和同事一起完成了对资料室的档案和文件分类整理、编目、装订、补充、更换装具、标签,并输入微机的工作。
@#@虽然期间也很努力,但是在事实面前我不能不承认自己的工作做的很不到位,质量不高。
@#@这和我平时对资料室的文档和资料的了解不够细,不够实,不够充分有直接的原因。
@#@在今后对资料室的工作中我一定端正态度,认真对待,加强主动性,通过对各类文档、资料多加熟悉,使档案工作纳入公司要求的规范化和精细化轨道,同时也方便同事们查阅。
@#@@#@ 除此之外,配合同事工作、认真完成交办的各项任务也是我的主要工作之一。
@#@虽然工作很琐碎,但我仍会以积极的心态去对待,力所能及的去完成。
@#@@#@ 三、存在的不足与今后的努力方向@#@ 通过三个月的工作,我发现了自身存在的很多缺点与不足。
@#@例如与同事们沟通少,学习工作的主动性不强,工作时缺乏思考,也不注意总结,尤其是在工作中细心不够,又容易急躁,在很多事情的处理上都不成熟,做不到统筹规划。
@#@这些都是导致工作出现错误、给同事带来麻烦的主要原因。
@#@在今后工作中,除了一如既往地听从各级领导安排,虚心向各位领导和同事学习他们对待工作的认真态度和强烈的责任心外,也应该加强与同事之间的沟通交流,通过不断学习和总结增加自己的知识面,逐步加强和丰富自己的业务知识的学习,努力提高工作水平,以至把每一项工作都做到位、做好。
@#@同时更应该加强个人修养,修正自己的行为,自觉加强学习。
@#@也希望大家在我做的不好的地方及时的加以纠正和批评,我都会虚心的接受并改正。
@#@@#@ 在新旧交替的时刻作出以上的总结,是对自己过去的自省也是对今后生活工作的激励。
@#@展望邻近的20_年,我意识到,只有行动上有方向,工作上有目标,心中才能真正有底,才能够做到忙而不乱,紧而不散,条理清楚,事事分明,逐步摆脱刚参加工作时只顾埋头干,不知思考总结的现象。
@#@@#@ 面对现今就业难的大局,能够成为公司的一员,并且能够结识这么多真诚、热心的同事,我一直都倍感珍惜,也心怀感激。
@#@在这个团队中,我时刻都在感受着她的活力与激情。
@#@朱总在带领着前辈们用汗水铸就了公司荣耀的同时,也为公司的发展铺就了前进的道路。
@#@我们要继承好这个团队的优良传统和作风,更要通过自身的努力为她增色添彩,成就公司美好篇章。
@#@@#@ @#@ 员工关系工作总结及计划@#@";i:
11;s:
27232:
"泰山版小学信息技术第三册上教学设计明珠李静徐吉英@#@青云街道小学教师学期备课@#@学科@#@年级@#@时间@#@教@#@材@#@分@#@析@#@ @#@@#@学@#@情@#@分@#@析@#@ @#@@#@ @#@@#@学@#@期@#@教@#@学@#@目@#@标@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@进@#@度@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@措@#@施@#@ @#@@#@学科@#@年级@#@单元@#@时间@#@单元@#@教@#@学@#@目@#@标@#@@#@单元教学重点难点@#@课时划分@#@教材说明及教学建议@#@学科@#@年级@#@单元@#@时间@#@单元@#@教@#@学@#@目@#@标@#@@#@单元教学重点难点@#@课时划分@#@教材说明及教学建议@#@学科@#@年级@#@单元@#@时间@#@单元@#@教@#@学@#@目@#@标@#@@#@单元教学重点难点@#@课时划分@#@教材说明及教学建议@#@学科@#@年级@#@单元@#@时间@#@单元@#@教@#@学@#@目@#@标@#@@#@单元教学重点难点@#@课时划分@#@教材说明及教学建议@#@学科@#@年级@#@单元@#@时间@#@单元@#@教@#@学@#@目@#@标@#@@#@单元教学重点难点@#@课时划分@#@教材说明及教学建议@#@学科@#@年级@#@单元@#@时间@#@单元@#@教@#@学@#@目@#@标@#@@#@单元教学重点难点@#@课时划分@#@教材说明及教学建议@#@课题@#@第一课 @#@ @#@图片的采集与处理@#@教学目标@#@1、知识目标:
@#@使学生了解图片素材的多种采集途径和处理加工的方法。
@#@@#@2、技能目标:
@#@能够熟练地利用网络搜集图片素材;@#@能够在需要时利用“画图”等熟悉的工具软件,对采集的图片素材进行加工处理。
@#@@#@3、情感目标:
@#@使学生养成主动获取信息的习惯;@#@在布局、搭配素材效果,制作作品的过程中提高学生的审美能力。
@#@@#@重难点@#@
(一)重点@#@1、图片素材的采集与处理方法。
@#@@#@ @#@2、根据主题信息采集相关的素材。
@#@@#@
(二)难点:
@#@根据主题把已有的素材和采集的素材进行合理的布局与设计、搭配。
@#@@#@导学过程@#@二次备课@#@一、创设情景@#@读过了《桂林山水》这篇课文,你能想象出“桂林山水甲天下”是这样一幅景象吗?
@#@@#@桂林山水真的很美,现在我们把它修饰一下,让它图文并茂,使描绘的美景更形象、更生动。
@#@@#@二、新知园@#@1、采集图片素材@#@
(1)网上很多素材网站提供的大量图片素材可以选用。
@#@@#@
(2)利用数码相机实地取景,将拍摄的图片导入计算机中,可以采用。
@#@@#@(3)利用扫描仪将图片扫描到计算机中。
@#@@#@2、处理加工图片素材。
@#@@#@在采集到图片素材以后,再加入到课文当中,形式有些呆板。
@#@@#@你可以利用操作系统中的画图工具、ACDSee、Photoshop等软件把图片加工一下。
@#@@#@3、实际操作,将自己采集到的图片素材加工处理后加入到课文当中,看谁做的又快又好。
@#@@#@4、课堂练习:
@#@@#@今天我们举行一次电子板报评比。
@#@@#@用你熟悉的方式广泛搜集素材,再对它们进行合理的加工处理,制作成电子板报,展示给全班同学。
@#@看谁的电子板报最精彩。
@#@@#@三、课堂小结。
@#@@#@四、布置课后练习。
@#@@#@ @#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@ @#@@#@课题@#@第二课 @#@ @#@ @#@声音、视频的采集@#@教学目标@#@1、知识目标:
@#@了解声音、视频素材的采集途径和处理加工的方法。
@#@@#@2、技能目标:
@#@能利用“录音机”、“超级解霸”等熟悉的工具软件,自己制作或截取需要的声音、视频素材。
@#@@#@3、情感目标:
@#@培养学生主动与他人交流,资源共享的意识。
@#@@#@重难点@#@
(一)重点@#@1、培养学生良好的信息素养,进一步提高学生利用信息技术解决问题的能力。
@#@@#@2、培养学生系统的思考问题、解决问题的思维方式。
@#@@#@
(二)难点:
@#@学生在采集、处理素材中思维方式的培养。
@#@@#@导学过程@#@二次备课@#@一、创设情景@#@我们学校刚刚举办了50您校庆,我想采集一些校庆的素材,制作一个宣传片,播放给大家看。
@#@@#@从学校简介、办学特色、获得的荣誉、校园新貌、校园新星等方面介绍。
@#@@#@二、新知园@#@1、采集声音素材@#@利用操作系统中的“录音机”录制配音。
@#@@#@依次单击开始→程序→附件→娱乐,找到录音机,单击打开。
@#@@#@将录制好的声音插入到作品当中。
@#@@#@2、采集视频素材@#@利用播放器打开视频文件。
@#@@#@利用视频处理工具截取需要的视频片段,并将处理后的视频文件存盘。
@#@@#@将截取的视频文件插入到作品中。
@#@@#@3、很多软件除了可以编辑视频文件,还可以编辑音频文件,你也可以试着将录制的音频文件剪辑处理一下。
@#@@#@4、获取素材的途径有很多种:
@#@@#@
(1)通过因特网获取素材。
@#@@#@
(2)通过查阅书籍和报刊等资料获取素材。
@#@@#@(3)通过广播、电视获取素材。
@#@@#@(4)利用现代数字设备获取素材。
@#@@#@(5)通过与他人的交流获取素材。
@#@@#@三、课堂小结。
@#@@#@四、布置课后练习。
@#@@#@ @#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@ @#@@#@课题@#@第三课 @#@ @#@感受电子幻灯片@#@教学目标@#@1、知识目标:
@#@使学生初步认识多媒体演示文稿,感知用计算机制作的多媒体作品。
@#@@#@2、技能目标:
@#@掌握演示文稿的设计方法和步骤,并能自己规划设计演示文稿。
@#@@#@3、情感目标:
@#@激发学生对演示文稿制作的学习欲望。
@#@@#@重难点@#@
(一)重点@#@1、“走进山东”演示文稿实例的展示与分析。
@#@@#@2、动手设计自己的演示文稿。
@#@@#@
(二)难点:
@#@规划设计演示文稿。
@#@@#@导学过程@#@二次备课@#@一、创设情景:
@#@@#@出示已经做好的幻灯片,让学生感受。
@#@@#@同学们,这是利用PowerPoint设计和制作的电子幻灯片。
@#@PowerPoint和Word一样,是office大家庭中的一员,利用它,可以非常方便地整合文字、声音、动画、视频影象等多种媒体信息,设计各种演示文稿。
@#@@#@二、新知园@#@1、启动PowerPoint@#@
(1)启动PowerPoint,弹出对话框。
@#@@#@
(2)选择“空演示文稿”,创建空演示文稿;@#@弹出“新幻灯片”对话框。
@#@选择幻灯片版式。
@#@@#@(3)选择“标题幻灯片”,进入PowerPoint操作界面,制作首页幻灯片。
@#@@#@2、演示文稿和幻灯片的区别:
@#@@#@演示文稿是一个文件,它是由若干张幻灯片组成的。
@#@幻灯片是演示文稿中既独立又彼此联系的组成部分。
@#@@#@3、利用设计模板制作幻灯片。
@#@@#@PowerPoint提供了许多由专业图文设计师制作的模板,模板上已经设计了精美的背景图案、文字格式等,只要添加文字、修改信息,就可以制作出符合要求的幻灯片。
@#@@#@
(1)执行“文件”→“新建”命令。
@#@@#@
(2)屏幕弹出“新建演示文稿”对话框,选择“设计模板”。
@#@@#@(3)选择版式,制作首页幻灯片。
@#@@#@4、保存、退出PowerPoint。
@#@@#@试一试用哪些方法可以退出PowerPoint。
@#@@#@三、课堂小结。
@#@@#@四、布置课后练习。
@#@@#@ @#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@课题@#@第四课 @#@ @#@走进山东@#@教学目标@#@1、知识目标:
@#@掌握“插入”菜单的功能,学会向演示文稿中添加新幻灯片、添加文字和图片;@#@学会如何根据需要对插入的图片和文字进行处理;@#@了解PowerPoint的视图方式。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@2、技能目标:
@#@掌握制作演示文稿的一些简单操作,能制作出简单的演示文稿。
@#@@#@3、情感目标:
@#@了解山东深厚的人文底蕴,激发学生热爱家乡的热情。
@#@@#@重难点@#@
(一)重点@#@1、插入新幻灯片。
@#@@#@2、向幻灯片中添加文字和图片,并对其进行必要的修饰。
@#@@#@
(二)难点:
@#@对插入的文字或图片进行必要的修饰。
@#@@#@导学过程@#@二次备课@#@一、创设情景@#@山东有秀丽的自然景观,有深厚的人文底蕴,素称“孔孟之乡,礼仪之邦”》,就让PowerPoint帮你介绍一下你的家乡吧。
@#@@#@二、新知园@#@1、添加新幻灯片。
@#@@#@创建一个新的演示文稿,并插入所有的幻灯片。
@#@@#@
(1)打开PowerPoint,创建空演示文稿;@#@打开“插入”→“新幻灯片”命令。
@#@@#@
(2)依次添加所有的幻灯片。
@#@@#@2、插入文字。
@#@@#@在“空白版式”的幻灯片上添加文字,要先插入文本框。
@#@@#@还可以利用格式工具栏中的工具修饰文本。
@#@@#@分别插入水平和垂直两种不同的文本框,比较它们有什么不同。
@#@@#@3、插入图片@#@
(1)执行“插入”→“图片”命令。
@#@@#@
(2)查找、插入图片。
@#@@#@(3)根据实际需要调整图片的位置和大小。
@#@@#@4、用不同的视图方式浏览演示文稿。
@#@@#@PowerPoint有五种视图方式,分别是“普通视图”、“大纲视图”、“幻灯片视图”、“幻灯片浏览视图”和“幻灯片放映视图”。
@#@@#@最常用的两种视图方式是普通视图和幻灯片浏览视图。
@#@@#@选择不同的视图方式,观察演示文稿的变化。
@#@@#@三、课堂小结。
@#@@#@四、布置课后练习。
@#@@#@教后记:
@#@学生掌握的很好,对所学的知识内容都能理解,经过实际的操作之后,进一步熟练地掌握了。
@#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@ @#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@ @#@@#@课题@#@第五课 @#@ @#@家乡的景观名胜@#@教学目标@#@1、知识目标:
@#@使学生学会在幻灯片中插入视频、声音的方法;@#@学会调整幻灯片的方法。
@#@@#@2、技能目标:
@#@能熟练地在幻灯片中插入视频和声音;@#@掌握幻灯片移动、复制、删除的操作。
@#@@#@3、情感目标:
@#@使学生了解山东的景观名胜,丰富知识,开阔视野。
@#@@#@重难点@#@重点:
@#@向幻灯片中添加视频和声音的方法。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@难点:
@#@向幻灯片中添加视频和声音的方法。
@#@@#@导学过程@#@二次备课@#@一、创设情景@#@如果你要向大家宣传你家乡的景色,如何在PowerPoint插入有关景点的视频呢?
@#@@#@二、新知园@#@1、插入视频@#@执行“插入”→“影片和声音”→“文件中的影片”命令,弹出“插入影片”对话框,选择要插入的影片文件。
@#@@#@2、插入音频@#@执行“插入”→“影片和声音”→“文件中的声音”命令,弹出“插入声音”对话框,选择要插入的声音文件。
@#@@#@3、调整幻灯片@#@移动幻灯片,调整讲解的顺序。
@#@@#@
(1)单击选定要调整的幻灯片。
@#@@#@
(2)在移动的过程中,会出现一条竖直虚线指示幻灯片移动的位置。
@#@@#@4、选定一张幻灯片,执行“编辑”→“删除幻灯片”命令将其删除。
@#@@#@三、课堂小结。
@#@@#@四、布置课后练习。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@课题@#@第六课 @#@ @#@ @#@家乡的历史名人@#@教学目标@#@1、知识目标:
@#@感受背景对美化幻灯片的重要作用,掌握各种背景的设置方法;@#@培养学生设计为主题服务的意识。
@#@@#@2、技能目标:
@#@能够设置图片、文字的动画效果。
@#@@#@3、情感目标:
@#@了解家乡的历史名人的思想、事迹和影响,激发学生奋发向上的精神。
@#@@#@重难点@#@
(一)重点@#@1、设置幻灯片的背景。
@#@@#@2、设置可选对象(图片、文字)的动画效果。
@#@@#@
(二)难点:
@#@设置可选对象(图片、文字)的动画效果。
@#@@#@导学过程@#@二次备课@#@一、创设情景@#@山东历史上名人辈出,这些名人曾为中华民族作出过巨大贡献。
@#@我们一起来做个宣传册来宣传他们吧。
@#@@#@二、新知园@#@1、设置背景@#@白纸可以加背景,黑字可以调整颜色,这样就能把宣传册变的五彩缤纷、绚丽多彩。
@#@@#@执行“格式”→“背景”命令,弹出“背景”对话框,自由设置背景效果。
@#@@#@一点通:
@#@@#@全部应用:
@#@表示在该演示文稿中所有的幻灯片都采用当前的背景。
@#@@#@应用:
@#@表示只有该张幻灯片采用当前的背景。
@#@@#@预览:
@#@查看背景设置的实际效果,不满意时可以重新设置。
@#@@#@2、设置动画效果@#@执行“幻灯片放映”→“自定义动画”命令,弹出“自定义动画”对话框,设置幻灯片动画效果。
@#@@#@3、这样做的幻灯片一定很精彩,我们这样才能看到它们呢?
@#@@#@执行“幻灯片放映”→“观看放映”命令,播放幻灯片。
@#@@#@4、使用“幻灯片浏览视图”方式也可以放映幻灯片,比较一下它跟“观看放映”命令有什么异同。
@#@@#@三、课堂小结。
@#@@#@四、布置课后练习。
@#@@#@ @#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@ @#@@#@课题@#@第七课 @#@ @#@ @#@家乡的地域特色@#@教学目标@#@1、知识目标:
@#@了解超级链接在幻灯片中的作用;@#@感受幻灯片切换在放映中的动画效果。
@#@@#@2、技能目标:
@#@学会利用设置超级链接来灵活组织幻灯片,增强多媒体作品的感染力。
@#@@#@3、情感目标:
@#@渗透地理文化教育及情感教育,激发学生的爱国热情。
@#@@#@重难点@#@
(一)重点@#@1、演示文稿中各幻灯片之间的超级链接的设置。
@#@@#@2、幻灯片切换效果的设置。
@#@@#@
(二)难点:
@#@演示文稿中各幻灯片之间的超级链接的设置。
@#@@#@导学过程@#@二次备课@#@一、创设情景@#@山东共有17个市,他们象兄弟姐妹一样,组成了山东这个大家庭。
@#@山东大家庭的每个成员都有着各自的特色。
@#@@#@我们一起去走走看看吧。
@#@@#@二、新知园@#@1、建立超级链接。
@#@@#@
(1)选择要建立超级链接的对象,执行“插入”→“超级链接”命令,弹出“插入超级链接”对话框;@#@也可以选定对象,然后单击鼠标右键,打开快捷菜单,选择“超级链接”命令。
@#@@#@
(2)打开“插入超级链接”对话框,在“链接到”窗格中,选定“本文档中的位置”。
@#@@#@(3)在“请选择文档中的位置”列表中,选择要链接的幻灯片。
@#@@#@(4)单击“确定”按钮,完成创建超级链接。
@#@@#@2、幻灯片的切换@#@
(1)执行“幻灯片放映”→“幻灯片切换”命令,弹出“幻灯片切换”对话框。
@#@@#@
(2)单击对话框中“效果”栏的下拉按钮,从列表中选择一种切换效果,根据个人喜好选择“换页方式”和“声音”。
@#@@#@(3)选择“应用”或“全部应用”完成设置。
@#@@#@三、课堂小结。
@#@@#@四、布置课后练习。
@#@@#@ @#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@ @#@@#@课题@#@第八课 @#@ @#@作品的发布与评价@#@教学目标@#@1、知识目标:
@#@学会对制作好的多媒体演示文稿进行成品处理;@#@学会评价作品。
@#@@#@2、技能目标:
@#@使学生能从各个角度客观、准确地评价多媒体作品,培养学生的综合评价能力。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@3、情感目标:
@#@让学生体验成功的喜悦,培养学生资源共享的意识;@#@激发学生对信息技术学科的学习兴趣;@#@引导学生树立正确的审美观、人生观、价值观。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@重难点@#@
(一)重点@#@1、对制作好的多媒体演示文稿进行成品处理。
@#@@#@2、作品的综合评价能力的培养。
@#@@#@
(二)难点:
@#@如何评价作品。
@#@@#@导学过程@#@二次备课@#@一、创设情景@#@家乡的宣传文稿做了这么多,是不是应该赠送给大家,让大家一起来分享呢?
@#@@#@好啊,让大家来分享你的果实,还可以加深大家对你的家乡的了解。
@#@@#@二、新知园@#@1、作品的打包与释放@#@
(1)打包。
@#@@#@打开演示文稿,执行“文件”→“打包”命令,弹出“‘打包’向导”对话框,根据提示完成操作。
@#@@#@演示文稿成功打包。
@#@@#@
(2)释放打包文稿。
@#@@#@在任意一台计算机上,运行打包文件“pngsetup”,在“目标文件夹”文本框中指定文件夹,然后单击“确定”释放演示文稿。
@#@@#@2、作品评价@#@根据评价标准,首先对自己的演示文稿进行自我评价,然后同学之间进行互相评价,最后根据评价意见修改自己的作品。
@#@@#@三、课堂小结。
@#@@#@四、布置课后练习。
@#@@#@ @#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@ @#@@#@课题@#@第九课我的家园我设计@#@教学目标@#@ @#@ @#@ @#@1、知识目标:
@#@认识网站,理解网站、网页、超级链接的概念,了解网页的组成元素。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、技能目标:
@#@能对网站进行剖析和评价;@#@培养学生管理素材和规划设计网站的意识和能力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、情感目标:
@#@激发学生利用FrontPage工具建设网站的学习兴趣。
@#@@#@重难点@#@1、重点:
@#@“剖析学习”和“规划设计自己的网站”。
@#@@#@2、难点:
@#@规划设计自己的网站。
@#@@#@导学过程@#@二次备课@#@一、创设情景@#@我想在网上建个网站,应该从哪里做起呢?
@#@@#@建立网站好比建设网上家园,首先要进行科学的规划和设计。
@#@@#@二、新知园@#@1、参观浏览@#@⑴“李白、杜甫之窗”网站http:
@#@//@#@⑵班级网站http;@#@//@#@⑶梦帆同学的网站http;@#@//61.54.141.108/lcy/pmfweb/1024.html,也可以浏览。
@#@@#@一点通:
@#@@#@网站由数个网页超链接而成,而网页是由文字、图片、声音等元素组成的。
@#@如果把网站比喻成房屋,网页就相当于一个房间,而这些元素就相当于搭建房屋的砖、瓦等材料。
@#@@#@2、剖析学习@#@我们以“曼联王朝”网站为例,剖析一下它的网站结构,希望能对你有所启发。
@#@@#@
(1)首页:
@#@打开首页,映入眼帘的是热情的红色,标题、图片、导航层次分明,操作方便。
@#@@#@
(2)“球员介绍”网页:
@#@以表格的形式呈现内容,简洁、清晰。
@#@@#@(3)“历史事件”网页:
@#@以图文并茂的形式显示曼联经历的历史事件。
@#@@#@一点通:
@#@首页就是网站的第一页,一般由主题、标语、导航系统及贴近主题的图片及其他信息组成;@#@其他页为内容页,可以采取与首页不同的版面形式切至少要有两个以上的内容页。
@#@@#@三、课堂小结。
@#@@#@四、布置课后练习。
@#@@#@ @#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@ @#@@#@课题@#@ @#@ @#@第十课我为家园建框架@#@教学目标@#@1、知识目标:
@#@熟悉FrontPage窗口界面的组成,学会建立站点、向空站点添加网页;@#@学会利用表格对网页进行合理的布局;@#@能将文字素材添加到网页中。
@#@@#@2、技能目标:
@#@能够搭建出一个简单的网站。
@#@@#@3、情感目标:
@#@通过主题任务使学生了解中国的传统节日,激发学生热爱祖国、珍惜中国的宝贵精神文化遗产的热情。
@#@@#@重难点@#@
(一)重点 @#@ @#@ @#@@#@1、建立站点、在站点中添加网页。
@#@@#@2、利用表格布局网页。
@#@@#@
(二)难点:
@#@利用表格布局网页。
@#@@#@导学过程@#@二次备课@#@一、创设情景@#@二、新知园@#@1、初识FrontPage@#@打开FrontPage,依次单击开始——程序——FrontPage。
@#@@#@2、建立网站。
@#@@#@制作网页前,先建立站点。
@#@@#@将制作好的网页及网页中用到的素材文件,集中存放在站点文件夹中,便于管理和使用。
@#@@#@3、添加网页。
@#@@#@建立站点之后就可以添加网页了。
@#@添加网页之后要及时存盘/@#@网页的保存类型是web页,扩展名为.htm@#@首页文件一般取名为index.htm;@#@内容页的文件命名应遵循“见名知义”的原则。
@#@@#@为适应不同操作系统的www服务器,一般不用中文网页名。
@#@@#@4、网页布局@#@打开“文件夹列表”中的首页文件index.htm,然后关闭“文件夹列表”,以腾出更大的编辑空间,利用表格安排网页布局。
@#@@#@表格布局整理好以后,向表格里添加与修饰有关的文本素材。
@#@@#@5、不是每个网页都必须用表格进行布局的,对于版面设计比较简单的网页,可以直接输入内容进行编辑和排版。
@#@@#@三、课堂小结。
@#@@#@四、布置课后练习。
@#@@#@ @#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@ @#@@#@课题@#@第十一课让网页“靓”起来@#@教学目标@#@1、知识目标:
@#@学会如何打开站点与网页;@#@掌握在网页中插入与编辑图片、设置背景图片的方法;@#@掌握将插入图片后的网页进行保存的方法。
@#@@#@2、技能目标:
@#@能够通过插入图片和设置背景很好的美化网页。
@#@@#@3、情感目标:
@#@通过美化网页,激发学生的学习欲望,培养学生的审美能力。
@#@@#@重难点@#@
(一)重点@#@1、图片的插入与编辑。
@#@@#@2、设置背景图片。
@#@@#@
(二)难点:
@#@将插入图片后的网页进行保存的方法。
@#@@#@导学过程@#@二次备课@#@一、创设情景@#@我的“家园”太单调了,这怎么能吸引人呢?
@#@@#@装饰一下,可以把“家园”修饰的更漂亮。
@#@@#@二、新知园@#@1、打开站点@#@执行“文件”→“打开站点”命令。
@#@@#@在“文件夹列表”处双击index.htm文件,打开网站的首页。
@#@@#@2、插入、编辑图片。
@#@@#@插入相关的图片来丰富自己的网站。
@#@@#@依次单击插入——图片——剪贴画或来自文件,弹出“保存嵌入式文件”,选择好图片后插入。
@#@@#@插入完毕以后单击保存按钮,选择保存位置后进行保存。
@#@@#@3、利用图片做背景丰富页面。
@#@@#@在网页的编辑区中,单击鼠标右键,选择“页面属性”命令,打开“页面属性”对话框中的“背景”标签项设置背景属性。
@#@@#@在“属性”的设计中,根据图示的操作进行。
@#@@#@三、课堂小结。
@#@@#@四、布置课后练习。
@#@@#@ @#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@ @#@@#@课题@#@第十二课让网页“动”起来@#@教学目标@#@1、知识目标:
@#@掌握在网页中插入动态元素的方法;@#@了解评价网站的标准;@#@使学生学会如何展开作品评价。
@#@@#@2、技能目标:
@#@能够熟练地在网页中插入背景音乐、滚动字幕、视频等动态元素。
@#@@#@3、情感目标:
@#@通过任务中的选材对学生进行品德教育和审美教育。
@#@@#@重难点@#@1、重点:
@#@在网页中插入背景音乐、滚动字幕、视频。
@#@@#@2、难点:
@#@滚动字幕的插入。
@#@@#@导学过程@#@二次备课@#@一、创设情景@#@我们的网页已经漂亮多了,有各式各样的文字、图片,还有漂亮的背景。
@#@@#@还可以让网页声情并茂,使它更生动。
@#@@#@二、新知园@#@1、插入背景音乐@#@打开“chunjie.htm”网页,在网页编辑区中打开“网页属性”对话框。
@#@@#@保存有背景音乐的网页。
@#@@#@预览使用了背景音乐的网页,感受一下它们的搭配效果。
@#@@#@2、插入字幕、@#@执行“插入”→“组件”→“字幕”命令,弹出“字幕属性”对话框。
@#@@#@3、插入视频@#@执行“插入”→“图片”→“视频”命令。
@#@@#@4、FrontPage中可以插入各样的格式的视频文件。
@#@@#@5、保存已经插入的背景音乐和视频视频文件的网页时,可在站点中新建两个文件夹来分别保存放这两类文件。
@#@@#@三、课堂小结。
@#@@#@ @#@@#@四、布置课后练习。
@#@@#@ @#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@ @#@@#@课题@#@第十三课把网页“链”起来@#@教学目标@#@1、知识目标:
@#@理解超级链接的含义及其在网站中的重要性;@#@熟练掌握在网页中建立各种超级链接的方法。
@#@@#@2、技能目标:
@#@能熟练地利用文字、图片与站内的网页建立超级链接;@#@能够与外部网站、电子邮件地址建立超级链接。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@3、情感目标:
@#@通过任务中涉及的中国传统节日的信息,渗透德育及情感教育。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@重难点@#@1、重点:
@#@各种链接的建立方法。
@#@@#@2、难点:
@#@与电子邮件地址和外部网站建立链接。
@#@@#@导学过程@#@二次备课@#@一、创设情景@#@我们刚建的网站尽管很生动,很丰富,但还是彼此独立的,要想建成一个网站整体,还要建立“超级链接”。
@#@@#@二、新知园@#@1、利用文字建立超级链接@#@建立首页与“chunjie.htm”,网页的超级链接:
@#@@#@打开首页“index.htm”文件,在网页编辑区的导航栏中选定“春节”两个字,执行“插入”→“超链接”命令。
@#@@#@预览首页,观察“春节”的变化,单击“春节”两字,再观察其变化。
@#@@#@从首页链接到“chunjie”首页后,这样返回到首页呢?
@#@@#@尝试利用图片建立超级链接。
@#@@#@2、链接电子邮件地址@#@选中“与我联系”,单击工具栏上的“超链接”按钮。
@#@@#@输入电子邮件地址后,单击确定按钮。
@#@@#@3、链接其他网站@#@选择首页中“友情链接”中的文字“中国传统节日传说”,单击工具栏中的“超链接”按钮。
@#@@#@4、大显身手@#@综合运用所学知识,为自己的网站建立超级链接。
@#@@#@注意:
@#@友情链接的网站与网站的主题相关,一定不能链接不健康的网站。
@#@@#@三、课堂小结。
@#@@#@四、布置课后练习。
@#@@#@ @#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:
12;s:
22919:
"碳和碳的氧化物习题@#@第六单元碳和碳的氧化物@#@【学习目标】@#@初步学习在实验室制取二氧化碳,知道二氧化碳的主要性质和用途;@#@知道一氧化碳有损人体健康;@#@了解自然界中的碳循环。
@#@@#@ @#@@#@课题1金刚石、石墨和C60@#@一、碳的单质@#@【学习导引】@#@1.还记得什么是单质吗?
@#@碳、氢、氧是组成物质世界的三种重要元素。
@#@你知道几种碳的单质?
@#@@#@同一种元素可能组成多种单质,______、______和______都是碳元素组成的单质。
@#@@#@2.回忆一下,常见的物理性质包括那些?
@#@观察金刚石和石墨以及它们的制品,整理金刚石和石墨的物理性质和用途。
@#@@#@
(1)纯净的金刚石是______、______形状的固体,是天然存在的最硬的物质。
@#@石可以用来做装饰品和____________。
@#@@#@
(2)石墨是一种______色的有______而不透明的细鳞片状固体。
@#@石墨很______,有滑腻感,有优良的______。
@#@石墨可以用来做______、电车的“电刷”和______。
@#@@#@木炭、焦炭、______和______等主要是由石墨的微小晶体构成的,它们都具有的____________结构,具有______能力,食品工业用活性炭制白糖和制作防毒面具都是应用了该能力。
@#@@#@3.由碳元素组成的单质为什么性质存在差异?
@#@@#@上图对应的碳单质分别是①______、②______、③______,它们的_______不同,因此碳元素组成的单质生质存在差异,用途也不一样。
@#@@#@【同步训练】@#@1.下列物质中,硬度最大的是()@#@A.铁B.玻璃C.金刚石D.石墨@#@2.2003年2月1日,美国“哥伦比亚号”航天飞机在空中失事。
@#@有专家分析认为,其原因可能是航天飞机机壳底部的石墨瓦在空气中脱落,击中机翼。
@#@航天飞机表面覆盖石墨瓦可以起隔热和保护作用,这主要是因为石墨()@#@A.能导电B.密度大@#@C.硬度小,有润滑作用D.熔点高、耐高温@#@3.央视《每周质量日报》曾报道,市场上发现假冒的2B铅笔。
@#@下列说法错误的是()@#@A.铅笔芯中含有石墨@#@B.铅笔芯是用铅做的@#@C.2B铅笔芯可以导电@#@D.铅笔芯粉末加入锁孔可以打开长期未用难以开启的铁锁@#@4.下列过程中属于化学变化的是()@#@A.用木材制活性炭B.石墨导电@#@C.木炭使红墨水褪色D.用木材制筷子@#@5.只含有碳元素的物质()@#@A.一定是金刚石B.一定是石墨@#@C.一定是纯净物D.可能是混合物@#@6.1999年诺贝尔化学奖授予对发现C60有重大贡献的三位科学家,现在C70也制得。
@#@下列对C60和C70这两种物质的叙述中,有错误的是()@#@A.它们都是碳元素组成的单质@#@B.它们是两种新型的化合物@#@C.它们都是由分子构成的@#@D.它们的相对分子质量差是120@#@7.下列符号中.既能表示一种元素,又能表示该元素的一个原子,还表示一种单质的是()@#@A.OB.CC.ND.H@#@8.化学上把同种元素组成的不同单质互称为同素异形体,例如白磷和红磷。
@#@下列各组物质互为同素异形体的是()@#@A.水和冰B.金刚石和石墨C.碳和硫D.氧气和液氧@#@9.如图6-1所示,先在a、b两支相同的大试管中充满红棕色的NO2气体,然后分别向a、b试管中加入质量相等的足量的石墨和活性炭,迅速塞上带导管的胶塞,经过一段时间后,打开导管上活塞观察到的现象是@#@图6-1@#@
(1)________________________________________________________________________;@#@@#@
(2)________________________________________________________________________。
@#@@#@原因是@#@___________________________________________________________________________。
@#@@#@二、碳的化学性质@#@【学习导引】@#@1.见过北宋著名画家张择端绘制的《清明上河图》吗?
@#@它为什么能保存至今呢?
@#@古代的字画多用墨(用炭黑等制成)书写或绘制,而在常温下碳的化学性质_______。
@#@@#@2.如果在高温下碳的活动性是否变化呢?
@#@回顾木炭在氧气中燃烧的实验,燃烧产物与氧气的量又有何关系?
@#@@#@当碳在氧气中充分燃烧时,生成______,反应的化学方程式是________________________@#@________;@#@当氧气不足,燃烧不充分时生成______________________,反应的化学方程式是________________________。
@#@@#@3.我们知道物质与氧发生的反应属于氧化反应,而高温下木炭能夺取某些氧化物中的氧元素,我们将这种反应称之为还原反应,木炭是使氧化铜还原为铜的物质,具有还原性。
@#@木炭还原氧化铜的化学方程式为_________________________________,反应过程中的实验_________________________________________________________________________。
@#@@#@【同步训练】@#@1.下列叙述中,正确的是()@#@A.金刚石与石墨是由不同种元素组成的单质@#@B.金刚石与石墨中碳原子之间的排列方式不同,因而结构和性质完全不同@#@C.金刚石与石墨在纯氧气中完全燃烧,生成的产物都是二氧化碳@#@D.金刚石与石墨都是由碳元素组成的单质,因此性质完全相同@#@2.2002年底江苏省考古专家对“泗水王陵”进行保护性挖掘,在考古过程中发现在棺室外围的土层中有厚厚的一层一千多年前的木炭,这表明木炭常温下具有()@#@A.可燃性B.还原性C.稳定性D.吸附性@#@3.煤中含有碳和硫元素,煤如果不完全燃烧,则排放出来的有害气体是()@#@A.SO2B.COC.CO和CO2D.SO2和CO@#@4.相同质量的碳完全燃烧生成CO和CO2消耗O2的质量比是()@#@A.2∶1B.1∶2C.14∶11D.11∶14@#@5.图6-2是木炭还原氧化铜的装置,右侧试管内盛放的液体是_________________。
@#@该实验的现象主要有
(1)__________________;@#@
(2)__________________。
@#@木炭还原氧化铜的化学方程式________________________。
@#@实验完毕,应当先__________________,然后再撤去__________________,停止加热。
@#@如果上述操作顺序颠倒将可能出现的后果是____@#@___________________________________________________________________________。
@#@@#@图6-2@#@【能力拓展】@#@1.测定下列物质①刚玉②石英③石墨④金刚石的硬度的实验记录如下:
@#@@#@
(1)用金刚石刻划均使其它三种物质留有痕迹;@#@@#@
(2)用石墨刻划其它物质,无痕迹;@#@@#@(3)用石英刻划其它三种物质只有一种留有痕迹。
@#@@#@这四种物质的相对硬度由大到小的顺序依次是()@#@A.①②③④B.②④①③C.③②①④D.④①②③@#@2.某气体可能由初中化学常见的一种或多种气体组成,经测定其中只含有碳、氧两种元素,且碳、氧两种元素的质量比为1∶2,则关于该气体的说法正确的是()@#@A.一定是CO2B.一定是CO与CO2组成的混合物@#@C.一定是CO与O2组成的混合物D.该气体可能由3种物质组成@#@3.在严寒的冬季用煤火取暖而造成煤气中毒的悲剧时有发生。
@#@试回答:
@#@煤气产生的条件为:
@#@@#@____________________________________________________________________________@#@____________;@#@用化学方程式表示为:
@#@______________________。
@#@预防煤气中毒的措施是_________________________________________________________________________。
@#@@#@4.继1985年科学家发现C60分子后,1991年科学家又发现了一种管状的碳单质——碳纳米管。
@#@
(1)金刚石、石墨、足球烯、碳纳米管的物理性质有较大差异的原因是_____________@#@___________。
@#@
(2)请你推测在常温下C60和碳纳米管可能具有的化学性质_____________@#@__________________。
@#@简述你的理由_____________________________。
@#@@#@5.我国科学家陈乾旺等研究成果表明,在470℃和80MPa大气压条件下,二氧化碳和金属钠反应产生金刚石和碳酸钠,合成的金刚石颗粒大小完全可以满足工业用途。
@#@该反应的化学方程式为:
@#@___________________________________________________________。
@#@@#@ @#@@#@课题2二氧化碳制取的研究@#@【学习导引】@#@1.我们已学习过在实验室可以通过三种方式来制取氧气,也称为制取氧气的原理。
@#@在实验室任何气体的制取首先要考虑的是反应原理。
@#@@#@依质量守恒定律制取二氧化碳的反应物里一定含有______和______元素。
@#@在实验室里,二氧化碳常用______和______反应来制取,反应的化学方程式可以表示为___________@#@____________。
@#@@#@2.其次要考虑的是如何确定制取装置。
@#@发生装置由反应物的______和反应______决定,收集装置由气体的______和______决定。
@#@@#@下图是制取氧气时的两种不同发生装置和两种不同收集装置@#@实验室制取二氧化碳的发生装置选用______,这是因为反应物的状态为______,并且反应______加热;@#@收集时选用______,原因是二氧化碳密度______,______溶于水。
@#@@#@3.最后要通过实验来验证制得的气体。
@#@@#@如果产生的气体能__________________,则证明产生的气体为氧气;@#@如果产生的气体能__________________,则证明产生的气体为二氧化碳。
@#@@#@【同步训练】@#@1.实验室制取二氧化碳的常用的方法是()@#@A.燃烧木炭B.用大理石与稀盐酸反应@#@C.用大理石与稀硫酸反应D.用木炭还原氧化铜@#@2.一氧化氮在常温常压下难溶于水,密度比空气略大,它能与氧气迅速反应生成二氧化氮。
@#@收集一瓶一氧化氮气体,可采用的方法是()@#@A.向上排空气法B.排水法@#@C.向下排空气法D.排水法或向上排空气法@#@3.检验二氧化碳是否充满集气瓶的正确方法是()@#@A.将澄清石灰水倒入集气瓶内振荡B.将点燃的木条伸入集气瓶内@#@C.将点燃的木条放在集气瓶口D,将带火星的木条接近集气瓶口@#@4.实验室制取二氧化碳时应选用的仪器是()@#@A.漏斗、集气瓶、水槽、导管B.酒精灯、试管、导管、集气瓶@#@C.酒精灯、长颈漏斗、集气瓶、导管D.大试管、单孔塞、集气瓶、导管@#@5.下列各组气体都能用向上排空气法收集的是()@#@A.O2、H2B.H2、CO2C.O2、CO2D.H2、O2、CO2@#@6.实验室制取CO2一般有五个步骤:
@#@①检查装置的气密性②按要求装配好仪器③向漏斗中注入酸液④向广口瓶放入小块的大理石⑤收集气体。
@#@下列操作顺序中,正确的是()@#@A.①②③④⑤B.②①④③⑤C.①④②③⑤D.②③④①⑤@#@7.根据图6-3所示实验装置回答下列问题:
@#@@#@图6-3@#@
(1)写出标号仪器的名称①______;@#@②______;@#@③______;@#@@#@
(2)用加热固体的方法产生气体,应选发生装置______(填序号,下同),收集较纯净的难溶性气体应选______。
@#@@#@(3)B装置中长颈漏斗末端应伸至液面以下,可以防止______________________________。
@#@@#@伸进D、E中的导管均应接近集气瓶底部是为了________________________________。
@#@@#@8.某石灰石样品中含有80g的碳酸钙,用此石灰石与足量的盐酸完全反应,可生成多少gCO2?
@#@@#@ @#@@#@【能力拓展】@#@1.图6-4装置具有多种用途,请回答:
@#@@#@图6-4@#@
(1)当气体由a管进b管出时,可用于收集密度比空气______(填“大”或“小”)的气体;@#@当气体由b管进a管出时,能收集的气体有______(至少填2种气体的化学式)。
@#@若用其测定气体体积时,可在瓶中充满水,并在b处添加______(填仪器名称)。
@#@@#@2.实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳而不能用硫酸的原因是()@#@A.这两种物质间不能反应@#@B.反应太剧烈来不及收集@#@C.因为硫酸易挥发,因而产生的气体中混有杂质@#@D.生成了微溶性物质覆盖在石灰石表面,阻止了反应的进一步进行@#@3.图6-5所示为实验室常用的实验装置:
@#@@#@图6-5@#@据此回答下列问题:
@#@@#@
(1)用A和E组合装置制取氧气,发生反应的化学方程式为________________________,@#@将药品加入装置A中的试管前,应进行的操作是______________________________。
@#@@#@
(2)常温下,可用锌粒和稀硫酸反应制取氢气,应选用的发生装置是______(填序号,下同),收集装置是______;@#@@#@(3)实验室通常用稀盐酸和石灰石反应制取CO2,该反应的化学方程式为______________@#@__________;@#@此外,CO2也可以用碳酸氢钠(NaHCO3)固体加热分解(产物为碳酸钠、二氧化碳和水)来制取,该反应的化学方程式为________________________,若用此法来制取CO2,应选用的发生装置是______,收集装置是______;@#@@#@(4)F装置可用来测量生成的CO2气体的体积,其中在水面上放一层植物油的目的是________________________,植物油上方原有的空气对实验的结果______(填“有”或“没有”)明显影响。
@#@@#@ @#@@#@课题3二氧化碳和一氧化碳@#@一、二氧化碳的性质@#@【学习导引】@#@1.二氧化碳和一氧化碳都是由碳、氧两种元素组成的化合物,性质是否相同?
@#@@#@物质的性质是由其______决定的,1个CO2分子比1个CO分子多1个______,因此它们的性质有很大的不同。
@#@@#@2.分析下面两个实验,整理二氧化碳的性质。
@#@@#@@#@实验一实验二@#@实验一的现象为:
@#@___________________________________________________________。
@#@@#@实验二的现象为:
@#@___________________________________________________________。
@#@@#@颜色@#@状态@#@气味@#@密度(与空气比较)@#@溶解性@#@是否支持燃烧@#@是否能燃烧@#@CO2@#@3.我们为什么通常将汽水叫作碳酸饮料,二氧化碳溶于水的过程是否发生了化学变化?
@#@通过实验进行探究过程中要考虑哪些影响因素?
@#@振荡汽水瓶为什么有大量气体冒出?
@#@@#@______和干燥的______不能使紫色石蕊小花变色,而二氧化碳溶于水后能使紫色石蕊小花变色。
@#@一氧化碳与水反应生成______,反应方程式为_____________________,它不稳定易分解,分解反应方程式为____________________________。
@#@@#@4.还记得检验二氧化碳气体的方法吗?
@#@这也是利用了二氧化碳的化学性质。
@#@@#@二氧化碳能使_______变浑浊,反应方程式为____________________________。
@#@@#@【同步训练】@#@1.下列关于二氧化碳组成的说法中,正确的是()@#@A.二氧化碳是由碳原子和氧原子组成的@#@B.二氧化碳是由碳原子和氧分子组成的@#@C.二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的@#@D.二氧化碳是由碳和氧气组成的@#@2.下列事实中,能说明CO2存在的是()@#@A.集气瓶正放在桌上,瓶中没有颜色@#@B.移开集气瓶上玻璃闻气味,没有气味@#@C.将燃着的木条伸入瓶口,木条熄灭@#@D.向集气瓶中倒入适量的澄清石灰水,振荡,变浑浊@#@3.CO2的主要物理性质是()@#@A.通常状况下无色,密度大于空气,能溶于水@#@B.它能溶于水生成碳酸@#@C.它不支持燃烧,且密度大于空气@#@D.CO2能使紫色石蕊试液变红@#@4.鉴别氧气、氢气和二氧化碳3瓶气体时,最简便的方法是()@#@A.用燃着的木条伸入集气瓶中@#@B.测定3种气体在标准状况下的密度@#@C.将3种气体分别通过澄清的石灰水@#@D.用带火星的木条伸入集气瓶内@#@5.下图6-6有关CO2的实验中,只能证明CO2物理性质的实验是()@#@图6-6@#@6.下列各组物质,不能直接相互转化的是()@#@A.CO2、H2CO3B.CO2、CaCO3C.CO2、Ca(OH)2D.H2、H2O@#@7.向石蕊试液中通入二氧化碳,石蕊试液由______色变成______色。
@#@此现象说明了二氧化碳______溶于水且与水反应生成了______。
@#@取上述变色了的溶液少许放入试管中并用带导管的胶塞塞住管口,导管通入澄清的石灰水中,给试管加热可看到溶液由______色变成了______色同时澄清的石灰水______。
@#@说明______不稳定,易分解,澄清的石灰水变化说明了______分解后又生成了______。
@#@@#@8.长期存放石灰水的试剂瓶内壁上常附有一层白色固体物质是(填化学式)______生成该物质的原因是(用方程式表示)__________________若欲将其除去,应先加入的适量试剂为______,然后再用______冲洗干净,在该过程中发生反应的化学方程式为____________@#@____________________________________。
@#@@#@二、二氧化碳对生活和环境的影响、一氧化碳@#@【学习导引】@#@1.我们知道物质的性质决定用途,二氧化碳有哪些性质和用途呢?
@#@@#@利用二氧化碳__________和__________的性质,可以灭火;@#@绿色植物的光合作用吸收二氧化碳,二氧化碳在农业上用作______,在工业上还可用作______的原料;@#@固体二氧化碳叫______,升华时吸热,可用作______和______。
@#@@#@2.你知道全球在逐渐变暖吗?
@#@我们如何保护人类赖以生存的环境呢?
@#@@#@大气中的______像温室的玻璃或塑料薄膜那样,使地面吸收的太阳光的热量不易散失,从而使全球变暖,这种现象叫______。
@#@为了防止该现象的发生,人类应减少使用______,更多利用清洁能源;@#@大力植树造林,严禁乱砍滥伐森林等。
@#@@#@3.观察过家里做饭时煤气(含有一氧化碳)燃烧的现象吗?
@#@煤气厂为什么常在家用煤气中掺入微量难闻的气体?
@#@@#@一氧化碳能燃烧并放出大量的______,火焰呈______色,反应方程式为_____________@#@_____;@#@由于一氧化碳是没有______、没有______的气体,并且有剧毒,为防止煤气泄漏时被及时发现,因此掺入微量难闻的气体。
@#@@#@4.比较CO和CO2可发现CO分子还可夺走含氧化合物中氧后变成CO2分子,表现出还原性。
@#@一氧化碳和木炭一样能使氧化铜还原成______,同时生成二氧化碳,反应的方程式为______________________________,CO这一性质可用于冶金工业中炼铁。
@#@@#@【同步训练】@#@1.下列属于同种物质的是()@#@A.红磷与白磷B.金刚石和石墨C.干冰与冰D.干冰与CO2@#@2.CO2的下列用途,既跟它的物理性质有关,又跟它的化学性质有关的是()@#@A.人工降雨B.利用CO2进行光合作用@#@C.作致冷剂D.灭火@#@3.地球大气中二氧化碳含量增加会引起温室效应,下面关于大气中二氧化碳的主要来源的说法中,最合理的一种是()@#@A.全球人口增多后呼出的二氧化碳B.只是煤的燃烧@#@C.植物呼吸作用的结果D.含碳燃料的大量使用@#@4.根据二氧化碳的性质,下列有关其用途的叙述中错误的是()@#@A.干冰升华吸热,可用于人工降雨@#@B.二氧化碳能参与光合作用,可用作温室里的肥料@#@C.二氧化碳含碳元素,可用作燃料@#@D.二氧化碳无毒且溶于水,可用于制汽水@#@5.下列关于一氧化碳的叙述正确的是()@#@A.一氧化碳是有刺激性气味的毒气@#@B.在炉子上放盆水可以避免一氧化碳中毒@#@C.可夺取氧化铜中的氧因而有氧化性@#@D.实验室中只能用排水法收集@#@6.木炭、一氧化碳在一定条件下都能与CuO发生反应,下列叙述正确的是()@#@A.反应中C、CO都得到氧,发生氧化反应@#@B.反应前后C、Cu、O三种元素的化合价都发生了变化@#@C.反应都不须在加热或高温的条件下就能进行@#@D.反应导出的气体都有毒,需进行处理以防止空气污染@#@7.下列判断正确的是()@#@A.将燃着的木条伸入充满某气体的集气瓶中,木条熄灭,则该气体一定是二氧化碳@#@B.二氧化碳有毒,空气中含量过高,会使人中毒死亡@#@C.某物质完全燃烧后生成二氧化碳和水,则该物质一定是由碳、氢、氧三种元素组成@#@D.用石灰水浸泡鸡蛋可以保鲜@#@8.用纯净的CO还原CuO时,试管中的粉末由______色逐渐变为______色;@#@将生成的气体通入澄清的石灰水中,可以看到澄清的石灰水______。
@#@@#@9.2005年2月16日生效的《京都议定书》,要求发达国家限制二氧化碳等温室气体的排放量,以控制日趋严重的温室效应。
@#@请回答下列问题:
@#@@#@
(1)绿色植物通过______作用吸收二氧化碳;@#@@#@
(2)科学家采用“组合转化”技术将CO2和H2以一定比例混合,在一定条件下反应,生成一种重要的化工原料X和H2O,其化学方程式是:
@#@2CO2+6H2=X+4H2O,则X的化学式是______;@#@@#@(3)为了减缓大气中CO2含量的增加,下列建议不可行的是______(填序号)。
@#@@#@A.开发太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能等新能源@#@B.使用煤、石油、天然气等矿物燃料@#@C.大量植树造林,禁止乱砍滥伐@#@【能力拓展】@#@1.除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳,应采取的方法是()@#@A.点燃混合气体@#@B.把混合气体通入澄清的石灰水中@#@C.把混合气体通过足量的灼热氧化铜@#@D.把混合气体通入足量的水中@#@2.在CO和CO2的混合气体中,含氧元素64%,将该混合气体5g通过足量灼热的氧化铜,完全反应后,气体再通入足量的澄清石灰水中,得到的白色沉淀质量是()@#@A.5gB.10gC.15gD.20g@#@3.如图6-7所示,将一截两端不封口的玻璃管,一端系上一个小气球,另一端穿过双孔橡皮塞;@#@橡皮塞和一个U形管相连,关闭止水夹,向一个盛满二氧化碳的锥形瓶中加入足量的石灰水,迅速塞紧橡皮塞。
@#@@#@图6-7@#@
(1)观察气球变化现象是()@#@A.没有明显变化B.膨胀变大@#@C.膨胀后又瘪下去D.比原来更瘪了@#@
(2)打开止水夹,U形管左右的水位()@#@A.左高右低B.右高左低@#@C.左右水位不变D.水全部进入到锥形瓶中@#@";i:
13;s:
29871:
"特殊教师学习心得体会@#@特殊教师学习心得体会@#@ 篇一:
@#@教师特殊教育培训心得体会@#@ 特殊教育教师培训心得体会简介很荣幸能参加由特教师资培训中心组织的特殊教育教师培训活动。
@#@这次培训内容丰富、@#@ 形式多样。
@#@有专家的精彩讲座,有学员的教学展示,有学员间的互动交流回眸这一学期的@#@ 培训心得,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增@#@ 长。
@#@@#@ 一、专家讲座,精彩纷呈我有幸聆听了专家的讲座,得到了前卫的理论熏陶。
@#@教授幽默的语言深深吸引了我,讲@#@ 座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我了解到了世界前沿的教育教学改革动态,而@#@ 且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从@#@ 理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象。
@#@校长先总结了聋校语文教学的现状:
@#@学校的语言教育是促进语言能力发展的最好形式。
@#@@#@ 但事实看来聋生语言的掌握效果并不好,这是因为学校相对忽视语言能力的培养,对聋生语@#@ 言的培养目标要求过低,或陷入空谈;@#@放松对高年级聋生的口语训练;@#@书面语训练与生活脱@#@ 节;@#@教学方式更强调对语言知识的识记,不利于发展聋生独立迁移、类化所学语言知识的能@#@ 力。
@#@接下分析了聋校语文课堂的却失,一是要求模糊,缺失目标。
@#@二是单调枯燥,缺失情感。
@#@@#@ 三是机械训练,缺失积累。
@#@最后推荐了五个给我们语文教学有启示的例子培训心得。
@#@第一位老师举三反一,“语文的学习首先必须‘举三’才行,然后才能‘反一’”。
@#@“举三”@#@ 就是大量阅读、大量积累,这是学习语言的前提。
@#@“反一”就是学生自己的读写能力。
@#@没有举三,难有反第二位遵循规律,他认为现在的教材基本上是有一篇篇白话文组成,教一篇白话文。
@#@@#@ 一般可先让学生通读全文,然后提一两个关键问题理解课文,接着可背诵文中精彩的成语、@#@ 句子或片段即可,没有必要在内容上挖过来挖过去。
@#@这样一来,大块的时间就可以节省下来。
@#@@#@ 为校本教材的学习赢得时间、赢得教学的主动权。
@#@聋生虽有听力障碍,但他们还是遵循着一@#@ 般儿童的智力发展规律。
@#@聋校语文教学的第一块“大石块”应该是——语言信息的大量而高@#@ 效地输入。
@#@第二块“大石块”应该是——在储备一定量的语言信息后引导孩子步入阶梯式的@#@ 阅读教程,可以尝试从“儿歌、童谣、绘本赏读”起步,然后慢慢进入美文美诗、寓言小品、@#@ 蒙学故事的阅读、理解和积累阶段;@#@第三块“石块”应该是——大量短小精悍的优秀儿童或@#@ 少年文学作品。
@#@课内,以教材文本为例子,吸纳并积累语言信息;@#@课外,以海量阅读为载体,在丰@#@ 富多彩的语文世界中沉潜往复,在读写熏陶中不断提高语文素养。
@#@第三位是老师,厚积薄发,其一、“读书,写作,对话,思考。
@#@这就是语文。
@#@”其二、“我@#@ 爱读,带学生读;@#@我爱写,带学生写;@#@我爱思考,带学生思考。
@#@老师台上口若悬河,灿若莲@#@ 花,学生下面对答如流,滔滔不绝。
@#@这就是语文!
@#@”其三、“语文教学,教师能做的和最该做@#@ 的,乃是激发、提升孩子的阅读兴趣和品位。
@#@”,梳理与小结:
@#@举千反一的聋校语文教学遵循规律的聋校语文教学厚积薄发的聋校语文教学融会贯通的聋校语文教学价值引领的聋校语文教@#@ 学@#@ 二、教学研讨,共同成长培训活动中,我们欣赏了溧水特殊教育学校两节语文课——《将相和》和《哥哥傻吗》。
@#@@#@ 两位教师给我们呈现了精彩的聋教育语文课堂,使我们从中感悟很多。
@#@同时,我们团队中的@#@ 三位学员教师的实践课也非常精彩,通过集体讨论、备课、制作课件,使我们对聋校语文课@#@ 堂教学中的低、中、高年级课堂有了更深刻的认识。
@#@他们的胆量、睿智、钻研精神,给了我@#@ 无穷的榜样力量。
@#@培训活动中的每一次研讨、每一次交流都是那么真诚、朴实,大家在一起@#@ 讨论教学中的困惑,交流教学中的体验,仿佛是彼此心与心的交流,更是大家用情感谱写的@#@ 一曲值得回味的篇章。
@#@篇二:
@#@特殊教育培训心得“国培计划”20XX——特殊教育骨干教师培训学习心得体会
(二)@#@ 贵州省黔南州特殊教育学校吴显艳学习时间总是过得太快,又是三天的学习时光匆匆而逝,带给我新的收获、新的体会。
@#@由于教育对象的特殊性,在特校开展校本研修的重要性不言而喻,但如何开展却是让人@#@ 有无从入手之感。
@#@乐山特校的周副校长关于“校本研修”的讲座,从理论到实践为我们提示@#@ 了今后开展校本研修的切入点和开展形式。
@#@周校长尤其强调了校本研修中的同伴互助以及聋@#@ 人教师的培养,这对我工作的新建特校,很有借鉴意义。
@#@10月25日下午,我们参观了乐山市特殊教育学校。
@#@校园布局合理,校园文化建设从大@#@ 处着眼,小处着手,从校门到公寓楼、食堂、教学楼无不体现出设计的精妙;@#@从校园宣传栏@#@ 到每个班的班级文化,都体现出浓厚而温馨的特教元素。
@#@到校时正是课外活动时间,学生们@#@ 自发地在操场进行体育锻炼和娱乐活动,整个校园呈现出活泼生动又井然有序的局面。
@#@校园@#@ 教学区和生活区连成一体又相对独立,既便于学生生活又利于教师管理。
@#@教室功能划分很细。
@#@@#@ 听觉训练室、言语训练室、康复训练室、律动室等特教功能教室一应俱全。
@#@学校的艺术教育@#@ 落到实处,让学生通过艺术表演这个舞台展示自己的同时,还向外界宣传了学校。
@#@学生在这@#@ 样的校园里学习和生活,能够学有所长,学有所用,使自己的生活质量得到很大的提升。
@#@26日晚,这次参训的两个班级进行了一次座谈会,在会上不仅认识了来自全国18个省@#@ 份的特教同仁,了解了各地特校的办学现状,还有幸聆听了云南曲靖、山东新泰等特校教学@#@ 和管理的经验交流。
@#@各省虽然省情不同,各特校办学各有特色,然而我们的教育对象却是相@#@ 同的,这样的交流互通有无,相互学习,尤其是新学校的老师能从老学校汲取办学经验。
@#@华东师大张福娟教授的“个案研究”专题,非常细致地论述了个案研究的研究对象和具@#@ 体的研究方式,研究报告的写法,这些为我们特教老师进行教学科研开辟了一条新的道路。
@#@@#@ 确实,每个学期的教学总结总是如出一辙,缺乏新意,这样的总结对于教育教学质量的提高@#@ 没有实质性的帮助。
@#@而对于学生的个案研究,既能有针对性的对学生进行教育训练,又能提@#@ 升教师科研的素养,正是一举多得的好事,应该在每所特殊教育学校推广个案研究的方法。
@#@随着学习的深入,越来越感到自己特教知识储备的不足,以后自己要多加强业务学习和@#@ 经验交流,并把学到的特教知识和技能更好地运用到教育教学中去。
@#@“国培计划”20XX——特殊教育骨干教师培训学习心得体会
(一)贵州省黔南州特殊教育学校吴显艳“国培计划”是我国一个大规模、高层次、高要求的教师培训工程,具有示范引领、促@#@ 进改革的重大意义和价值,能够参加这样一次高水平的特殊教育骨干教师培训,于我来说是@#@ 一次非常难得的学习机会。
@#@虽然才是短短三天学习,却带给我前所未有的感触和震撼。
@#@系,学得快,忘得更快,让我很是困惑却总结不出原因。
@#@辽宁师范大学的袁茵教授关于@#@ “听障学生认知和语言发展与教育”的讲座,让我明白听障孩子在同年龄同环境条件下与健@#@ 全孩子认知发展上的差距,以及我们特校教师该怎样针对聋孩子这样的特点进行教育。
@#@袁教@#@ 授用专业的术语,活泼生动的案例为我们娓娓道来,既解答了我心中的困惑,又引导我以后@#@ 该怎样去遵循听障儿童认知发展的规律进行教学和语言训练,以达到最佳教育效果。
@#@张杨老@#@ 师的讲座让我们认识到“沟通与交往”课程的重要性,以及聋校开展“沟通与交往”可以通@#@ 过多渠道、多种方式进行,拓宽了我校今后课程开设上的思路。
@#@由于我们的教育对象是特殊儿童,故而特校教师更易出现心理问题。
@#@徐建奇副教授针对@#@ 特校教师职业倦怠和常见的心理问题,教我们怎样拥有健康的心理,即正确认识自己、认识@#@ 他人;@#@悦纳自己、悦纳他人,把自我成长与他人共同成长融合起来。
@#@“一个老师教学水平低会@#@ 对学生的发展有影响,但远远不如教师心理不健康对学生的影响大。
@#@”这句话值得我们每一个@#@ 特教老师深思。
@#@@#@ 张文京教授的讲座《个别化教育与教学》向我们展示了具体的个别化教育计划和执行结@#@ 果,让我们明白个别化教育的重要性。
@#@张教授给我感触更深的是:
@#@现在是我国特殊教育发展@#@ 最好最快的时期,今后的特校不仅仅服务于在校的少量学生,而是要转变职能,成为当地的@#@ 特教资源中心,走进普校为融合教育提供技术支持。
@#@这让我们意识到自己肩上的重任,我们@#@ 要扩大自己的知识范围,努力钻研特教技能,提升自己的综合素质。
@#@肖敏老师的《聋校课堂沟通策略和案例分析》给了我很深的感触,肖老师从特殊教育第@#@ 一线老师的视角,以聋教育中的关键问题——沟通问题为切入点,用许多现实的课堂实录和@#@ 案例,揭示了聋校课堂沟通的原因和规律,并根据自己的教学经验总结出可操作的应对策略。
@#@@#@ 在肖老师的讲座上,我还聆听到来自其他省份的特教老师的精彩发言,这些发言针对聋校沟@#@ 通问题提出了许多可行性的意见,为我今后的教育教学上解决与聋生的沟通问题提供了实质@#@ 性的帮助。
@#@@#@ 作为一个涉足特教时间不足三年的教师,这三天的培训为我打开了一扇门,让我开阔视@#@ 野,为我今后几天的学习和以后更好地从事特教工作打下了良好的基础。
@#@省特殊教育学校@#@ 科研骨干教师培训心得体会4月20-27日,我有幸参加了江苏省特殊教育学校科研骨干教师培训学习。
@#@在此非常感@#@ 谢学校给我提供再学习、再提高的机会。
@#@为期7天的培训,聆听了很多专家老师富有见地的@#@ 讲座,与特教的同行们共同探讨了自己在开展教育科学研究中的困惑、获得的经验,使我对@#@ 教育科研有了更进一步的了解。
@#@下面来谈谈我的一些成长感悟:
@#@@#@ 一、认清了开展教育科研的必要性和重要性,转变了观念。
@#@曾经,我和大多数一线教师一样,也非常害怕做课题。
@#@觉得教育科研与我无关,觉得这@#@ 是专业的教育科研人员的事。
@#@虽然也尝试着在做一些课题,但更多时候是为了完成一些“任@#@ 务”、为了评职称。
@#@科研兴校是近年来普通中小学校比较时髦和流行的话题,也是很多学校加@#@ 强内涵建设、提升办学质量的重要措施和成功的经验。
@#@然而,特殊教育学校在这方面总体上@#@ 还比较落后。
@#@丁勇书记关于《科研兴校——特教学校发展的必由之路》报告跟我们交流三个@#@ 问题:
@#@一是科研何以能兴校?
@#@二是如何以科研兴校?
@#@三是实施科研兴校的根本之策在于提高教师队伍科研水@#@ 平和专业素质,才能推动特殊教育领域科研兴校的普遍开展,促进特殊学校提高教育质量。
@#@@#@ 一个课题成就一个教师。
@#@教师开展教育科研是促进教师教师专业水平发展的有效途径,是促@#@ 进教学质量提高的有效保障。
@#@因此,一线教师开展教育科研是非常必要,也是非常重的。
@#@@#@ 二、想通了教育科研的课题就在我们的身边,明确了定位。
@#@其实很多时候,我们教师怕做课题,是因为感到教育科研无从下手,不明白教育科研工@#@ 作到底该干些什么,找不到课题的切入点在哪里。
@#@谈秀菁教授关于《特殊教育科研的选题》@#@ 的讲座、让我看到了,其实课题就在我们身边。
@#@特别作为特殊教育学校的一线教师,我们的@#@ 教育科研活动与专家学者的专业理论研究是不同的,我们进行教育科研必须结合自身的特点。
@#@@#@ 从实际出发,实事求是。
@#@我们开展教育研究的问题或者说方向应该于自己或班级德育、@#@ 教育教学工作之中,比较具体的应用性问题。
@#@总而言之,我们特殊教育教师教育科研课题的@#@ “源头活水”就是自己的教育生活——在日新月异的教育实践中发现问题,在丰富多彩的问@#@ 题中选择课题,我们的研究就应该从点滴开始。
@#@@#@ 三、梳理了开展教育科研的过程、内容与方法,找到了门路。
@#@完成了选题,明确了研究的方向,那么接下来该怎样制订课题实施计划、撰写开题报告?
@#@@#@ 怎样实施课题,进行过程管理?
@#@这些疑惑,江苏省教育规划领导小组办公室蔡守龙主任、残@#@ 疾人事业发展研究所何侃教授、李泽慧教授为我们进行了较为完整的解答。
@#@特别是蔡守龙主@#@ 任关于《教育规划课题的设计与论证》的讲座,从重新审视和调整研究方案、课题研究内容@#@ 的分解与细化、确定研究工作的推进策略三大步骤,阐述了在制订课题实施计划、撰写开题@#@ 报告后的课题研究启动阶段我们该做些什么,使我对如何开展“教育科研”的认识逐步清晰。
@#@@#@ 通过专家们系统的梳理,我感觉自己跳出了狭碍的教育科研观,进一步理解了“什么是学校@#@ 教育科研”,明确了教育科研的定义,了解了“教育科研如何选题”、“教育科研的三大原则”、@#@ “如何设计学校教育科研的课题”、“课题设计的内容包括什么”、“课题设计的要求”等内容。
@#@@#@ 让我清晰了开展课题我该做些什么、怎么做,找到了做课题的门路,为我今后开展教育科研@#@ 指明了方向。
@#@@#@ 四、明确了教育科研论文的写作要求,理清了思路。
@#@撰写学科论文,是每个教师的一种追求。
@#@因为通过撰写论文,能促使教师去总结教学经@#@ 验,探索科学的教学规律,寻找最佳的教学方法,从而提高自己的教学能力和教学质量。
@#@一@#@ 直以来,研究论文的写作是我的薄弱环节,有很多想法,但是写起来总是感觉不到位、不清@#@ 晰。
@#@听了谈秀菁教授关于《教育研究论文撰写》、《撰写教育研究方案》的讲座,使我对研究@#@ 论文该如何撰写有一些清晰的了解。
@#@要想写出有好的论文离不开两点:
@#@一是对教学进行深入@#@ 研究、思考,并在研究和思考中有所感悟;@#@二是掌握论文写作的要求和方法。
@#@通过这次的培训学习使我清晰地认识到,要使自己与时俱进,提高自己的教科能力,就@#@ 要采用反思——行动——再反思的研究模式从实践中汲取营养,以更新教育理念,活化教育@#@ 内容,实现教育科研的不断深入与自己专业的持续成长。
@#@十分感谢有这样的学习机会,能够让我重新坐在课堂之上,静下心来重新认识自我,重@#@ 新审视自己的工作。
@#@而我也会将这次学习当作一次提升自己教育教学研究水平的契机,努力@#@ 提高自己各方面的素养,在成为研究型教师的道路上不断探索,努力成为一名新兴的研究型@#@ 骨干教师。
@#@“国培计划(20XX)”——特殊教育骨干教师培训项目华东师范大学聋教育班学习心得20XX年10月22日上午,我怀着无比激动的心情来到上海参加“国培计划(20XX)”—@#@ —特殊教育骨干教师培训项目华东师范大学聋教育班的学习。
@#@时光匆匆,如白驹过隙,为期@#@ 十天的培训学习转瞬间就结束了。
@#@回顾这弥足珍贵的十天的培训学习生活,紧张、充实、快@#@ 乐,能够聆听各位特殊教育专家们的讲座,得到他们的悉心指导,感觉到在理念上得到了洗@#@ 礼和素养上得到了锤炼升华。
@#@本次培训中还安排了两次对上海特校的考察学习活动,这同样让人印象深刻,深受鼓舞@#@ 和激励。
@#@闵行区启音学校树立了“医教结合”的办学思想,积极发展残疾儿童康复与教育相@#@ 结合的专业特色课程;@#@闵行区启英幼儿园积极发展学前教育,对聋哑儿童实行“可视音乐干@#@ 预治疗”的新课程、新方法的实践研究让人惊喜赞叹;@#@卢湾区第四聋校特殊教育学校“高期@#@ 望教育”理念引领下的“医教结合”教育体系研究成果菲然,口语教学成效显著让人惊叹;@#@@#@ 闸北区小小虎幼稚园实现“聋健融合”理念下的“自助发展”教育声闻宇内,成绩令人瞩目。
@#@@#@ 这些特教学校,充分展示了上海市特教发展“先人一步、引领全国”的独特风范,将“理想的特殊教育”形态真切地展现在学员面前,激发了我们的理想与热情,激励着我们去@#@ 思考和创造。
@#@@#@ 十天的学习虽然短暂,但却受益匪浅。
@#@培训学习让我们更新了教育理念,指明了发展方@#@ 向,今后的工作中我们要理论联系实际,立足本职岗位,静心专业,潜心育人,为本地特殊@#@ 教育事业的发展作出贡献。
@#@佛山特殊教育骨干教师培训班”培训心得——(阿何)一直有一个梦,藏在心中;@#@想不到二十多年后,终于圆了我的大学梦,而且是全国师范@#@ 学院最高学府。
@#@带着几分激动,带着几丝憧憬走进北师大,仿佛让我回到了二十多年前的学@#@ 生时代:
@#@每天上课、写作业、参加沙龙活动等。
@#@虽然只有十二天,可在这短短的十二天里。
@#@@#@ 感受到了校园里强烈的青春气息和浓郁的人文氛围。
@#@下面是我在培训中的几点心得体会:
@#@@#@ 一、我的思考:
@#@@#@ 在学习的过程中,我不断反思自己的教育、教学观;@#@反思自己的学生观把自己教育教@#@ 学过程中产生的点点滴滴的想法和感悟记录下来,最引起我思考的问题:
@#@@#@ 1、融合教育的环境下,特殊教育应如何定位?
@#@特殊教育教师的角色应如何转变?
@#@篇@#@ 三:
@#@特殊教育教师党的群众路线教育实践活动学习心得体会党的群众路线教育实践活动学习心得体会@#@ 北流市特殊教育学校根据党组织安排学习,通过前一段时间的党的群众路线教育实践活动集中学习和个人自@#@ 学,我进一步领会了马克思主义群众观点和群众路线的深刻内涵,增强了在新时期坚持群众@#@ 路线,做好群众工作的自觉性,深化了对开展党的群众路线教育实践活动的重大意义、指导@#@ 思想和目标要求的认识,为下一步的教育实践活动打下了良好的基础。
@#@作为一名从事特殊教育的党员教师,应该立足岗位和个人实际,积极带头开展好教育实@#@ 践活动,应该以党的群众路线教育实践活动为契机,解决教育教学中师生最关心、最迫切解@#@ 决的问题,解决影响特殊教育发展的实际问题,推进学校创建“示范性特殊教育学校”各项@#@ 工作的顺利开展。
@#@所以我认为应该以习总书记提出的“自我净化、自我完善、自我革新、自@#@ 我提高”为着眼点,做到“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”,投身到群众路线教育实践活@#@ 动中。
@#@@#@ 第一,不搞形势主义,主动联系师生。
@#@以坚持师生需求为根本出发点,加强与学生、家@#@ 长之间的交流和沟通,听取意见、建议,掌握第一手情况,在工作中加以落实,促进教育工@#@ 作。
@#@@#@ 第二,不搞官僚主义,认真踏实工作。
@#@师生满意是工作的立足点,在工作中想师生之所@#@ 想,急师生之所急,在任何细微的地方都要体现以学生为先,为学生着想,为教育教学提供便利、快捷、周到的服务,使特殊教育服务@#@ 变得更专业、有特色。
@#@@#@ 第三,不搞享乐主义,践行党员模范作用。
@#@对自己严格要求,恪守教师职业道德规范;@#@@#@ 不投机取巧,不谋私利,不贪便宜;@#@诚实做人,踏实做事,扎实做学问。
@#@自觉运用科学理论@#@ 武装自己,对待工作认真负责、任劳任怨、按质按量完成各项工作。
@#@第四,坚决抵制奢靡之风,奉行艰苦朴素。
@#@在现代生活中,我们应该把奉行艰苦朴素上@#@ 升成为一种精神境界,时刻严格要求自己,把心思放在工作上,而不贪图享受。
@#@从自我做起。
@#@@#@ 从现在做起,从点滴小事做起,聚沙成塔,崇尚节俭,合理消费,增强广大师生的节约意识。
@#@@#@ 帮助学生改掉不良陋习,做到“以勤养志、以俭养德”。
@#@特殊教育学校作为培养培养残障孩子的重要阵地,开展党的群众路线教育实践活动意义@#@ 重大。
@#@在学校开展党的群众路线教育实践活动,解决“四风“问题,就是要围绕办好人民满@#@ 意的特殊教育这一总目标,从培养合格学生、服务社会发展入手,倾听群众心声,关注师生@#@ 诉求,转变工作作风,推进学校发展。
@#@开展党的群众路线教育实践活动,不能做表面文章。
@#@@#@ 必须要问需与学生,问教育于教师,问满意于家长,问效果于社会。
@#@就是要深入学生之中了@#@ 解学生的思想、学习和生活状况;@#@深入教师之中了解提高教育质量和因材施教的计策;@#@深入@#@ 家长之中了解家长的希望和学生成长的历程,以便改进教学。
@#@要办好群众满意的特殊教育,一定要树立“一切为了学生”的教育意识,认真做好服务@#@ 工作。
@#@要为学生服务,努力使他们健康成长;@#@为教师服务,解除他们的后顾之忧,让他们安心教学;@#@为家长服务,让家长放心,并配@#@ 篇二:
@#@特殊教育教师培训心得体会简介@#@ 特殊教育教师培训心得体会简介@#@ 很荣幸能参加由特教师资培训中心组织的特殊教育教师培训活动。
@#@这次培训内容丰富、形式多样。
@#@有专家的精彩讲座,有学员的教学展示,有学员间的互动交流回眸这一学期的培训心得,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。
@#@@#@ 一、专家讲座,精彩纷呈@#@ 我有幸聆听了专家的讲座,得到了前卫的理论熏陶。
@#@教授幽默的语言深深吸引了我,讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我了解到了世界前沿的教育教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象。
@#@@#@ 校长先总结了聋校语文教学的现状:
@#@学校的语言教育是促进语言能力发展的最好形式。
@#@但事实看来聋生语言的掌握效果并不好,这是因为学校相对忽视语言能力的培养,对聋生语言的培养目标要求过低,或陷入空谈;@#@放松对高年级聋生的口语训练;@#@书面语训练与生活脱节;@#@教学方式更强调对语言知识的识记,不利于发展聋生独立迁移、类化所学语言知识的能力。
@#@接下分析了聋校语文课堂的却失,一是要求模糊,缺失目标。
@#@二是单调枯燥,缺失情感。
@#@三是机械训练,缺失积累。
@#@最后推荐了五个给我们语文教学有启示的例子培训心得。
@#@@#@ 第一位老师举三反一,“语文的学习首先必须‘举三’才行,然后才能‘反一’”。
@#@“举三”就是大量阅读、大量积累,这是学习@#@ 语言的前提。
@#@“反一”就是学生自己的读写能力。
@#@没有举三,难有反@#@ 一。
@#@这是学习语言、形成言语能力的根本规律。
@#@听障学生的语言学习,我们就更应该确立“举三反一”的理念:
@#@不仅在“举一”上指导到位,更应该在“反三”上大有作为:
@#@将语文教材当作例子精读精悟,并以教材为港湾,将学生引入到课外阅读的浩瀚大海中去,教给学生在那里搏击风浪的本领,见识知识天地的美丽开阔,领略精神天地的无限风光,以达到举三反一、自求博取的目的。
@#@雅各布布洛诺夫斯基在《科学与人的价值》中说的那样:
@#@一个孩子读书就如同化工厂从海水里提取镁,几十亿加仑的海水在这个大化工厂进出着、被处理着。
@#@从每一加仑海水里并不能提炼到多少镁,但是从数量庞大的海水里,情形就不一样了@#@ 第二位遵循规律,他认为现在的教材基本上是有一篇篇白话文组成,教一篇白话文,一般可先让学生通读全文,然后提一两个关键问题理解课文,接着可背诵文中精彩的成语、句子或片段即可,没有必要在内容上挖过来挖过去。
@#@这样一来,大块的时间就可以节省下来,为校本教材的学习赢得时间、赢得教学的主动权。
@#@聋生虽有听力障碍,但他们还是遵循着一般儿童的智力发展规律。
@#@聋校语文教学的第一块“大石块”应该是——语言信息的大量而高效地输入。
@#@第二块“大石块”应该是——在储备一定量的语言信息后引导孩子步入阶梯式的阅读教程,可以尝试从“儿歌、童谣、绘本赏读”起步,然后慢慢进入美文美诗、寓言小品、蒙学故事的阅读、理解和积累阶段;@#@第三块“石块”应该是——大量短小精悍的优秀儿童或少年文学作@#@ 品。
@#@课内,以教材文本为例子,吸纳并积累语言信息;@#@课外,以海量阅读为载体,在丰富多彩的语文世界中沉潜往复,在读写熏陶中不断提高语文素养。
@#@@#@ 第三位是老师,厚积薄发,其一、“读书,写作,对话,思考。
@#@这就是语文。
@#@”其二、“我爱读,带学生读;@#@我爱写,带学生写;@#@我爱思考,带学生思考。
@#@老师台上口若悬河,灿若莲花,学生下面对答如流,滔滔不绝。
@#@这就是语文!
@#@”其三、“语文教学,教师能做的和最该做的,乃是激发、提升孩子的阅读兴趣和品位。
@#@”。
@#@@#@ 梳理与小结:
@#@举千反一的聋校语文教学遵循规律的聋校语文教学@#@ 厚积薄发的聋校语文教学融会贯通的聋校语文教学价值引领的聋校语文教学@#@ 二、教学研讨,共同成长@#@ 培训活动中,我们欣赏了溧水特殊教育学校两节语文课——《将相和》和《哥哥傻吗》,两位教师给我们呈现了精彩的聋教育语文课堂,使我们从中感悟很多。
@#@同时,我们团队中的三位学员教师的实践课也非常精彩,通过集体讨论、备课、制作课件,使我们对聋校语文课堂教学中的低、中、高年级课堂有了更深刻的认识。
@#@他们的胆量、睿智、钻研精神,给了我无穷的榜样力量。
@#@培训活动中的每一次研讨、每一次交流都是那么真诚、朴实,大家在一起讨论";i:
14;s:
25181:
"体能训练教案设计王磊@#@综合实践活动教学设计@#@课题@#@体能训练@#@周次@#@课型@#@课时@#@2小时@#@领域@#@速度、力量、耐力、灵敏度@#@模块@#@教学目标@#@基本知识与经验@#@ @#@@#@什么叫体能?
@#@体能,指人机体的基本运动能力,它包括三个方面:
@#@一是身体形态,二是身体机能,三是身体素质。
@#@身体素质是体能的外在表现。
@#@身体素质是指人体速度、力量、弹跳力、耐久力、柔韧性、灵敏性等素质,体能训练能有效地提高少年儿童的身体健康水平,提高有机体的工作能力,提高对训练与比赛的适应力,有利于少年儿童掌握复杂的、先进的技术,为专项成绩的提高打下牢固的基础。
@#@良好的体能训练,是体育竞赛创造优异成绩的基础,良好的体能也往往是体育竞技最后夺取胜利的保证。
@#@@#@基本技术与能力@#@1、动作演示@#@2、理论讲解@#@3、动作练习@#@4、考核验收@#@基本过程与方法@#@1、体能训练常识@#@2、练习部分@#@3、练习分类@#@4、常见训练伤的自我处理@#@基本情感与意识@#@1、增强体魄,加强意志力,提高身体免疫力,确保身体正常发育,有一个良好的体格才能为社会做贡献。
@#@@#@2、良好的体能训练,是体育竞赛创造优异成绩的基础,良好的体能也往往是体育竞技最后夺取胜利的保证。
@#@@#@教学重难点@#@重点@#@要注意身体各部分的全面锻炼,对于乒乓球、羽毛球、投掷等只是单侧的运动,要注意体能训练的对称练习,使身体发育平衡。
@#@@#@难点@#@根据儿童少年运动系统发育的特点,在教学过程中要注意培养他们正确的身体姿势,全面训练身体。
@#@一旦发现异常甚至畸形,应立即采用体育康复手段予以矫正。
@#@@#@教学方法及教具@#@方法@#@1、动作演示@#@2、何人体验@#@3、分步骤训练@#@4、检验效果@#@5、验收@#@准备@#@1、球类@#@2、绳类@#@3、上肢辅助类器戒@#@4、下肢辅助类器戒@#@5、体育竞技类器材@#@@#@教学内容及设计@#@ @#@@#@作业进程@#@作业准备……………………………………………………………X分钟@#@1、清点人数,整理着装@#@2、宣布作业@#@3、器材保障@#@作业实施……………………………………………………………X分钟@#@第一个内容:
@#@体能训练常识@#@科学体能训练能对儿童少年运动系统产生良好的影响。
@#@儿童少年时期,肌肉组织的增长落后于骨骼系统。
@#@肌肉发育也不平衡,大肌群发育较小肌群快,骨骼的骨化尚未完成,弹性和柔韧性较大,在外因条件下,易影响骨的生长。
@#@ @#@@#@科学体能训练能使肌纤维变粗,弹性增加,肌肉活动能力提高,同时可使骨骼增长、增粗、骨密质增厚,韧带更加坚固,关节更加灵活。
@#@ @#@@#@科学体能训练能对儿童少年心血管和呼吸系统产生良好影响,儿童少年时期心脏血管发育尚不完善,心脏的容积和体积较小,心跳和呼吸频率较快,呼吸肌力量较弱,肺容量较小,科学训练后,心血管和呼吸系统会得到很大改善,各方面的功能指标都会得到有效提高,运动能力水平也会相应提高。
@#@@#@
(一)准备活动@#@准备活动又称“热身运动”,是预防训练伤病的最重要、最有效的措施之一。
@#@它分为全身性准备活动和局部性准备活动。
@#@@#@全身性准备活动,一般以动力性全身整体活动为主,主要内容包括:
@#@跑步(慢跑、高抬腿跑、变速跑等)、跳跃(原地跳、跨步跑、蛙跳等)、体育游戏、练习性球类活动。
@#@@#@请看示范:
@#@慢跑、高抬腿跑、原地跳、跨步跑、蛙跳。
@#@@#@局部性准备活动,是预防肌肉、韧带、关节损伤的关键环节之一,一般以静力性牵拉和动力性练习为主。
@#@主要内容包括:
@#@转动关节(如转腰、膝、揉踝等)、动力性牵拉(如踢腿、压腿等)、静力性牵拉(如持续后扳腿)等。
@#@@#@请看示范:
@#@转腰、膝、揉踝、踢腿、压腿、持续后扳腿。
@#@@#@
(二)整理活动@#@整理活动又称“放松运动”,是指剧烈训练后进行的系统调整活动。
@#@这是@#@取得良好训练效果、预防训练疾病最重要、最有效的措施之一。
@#@@#@整理活动以慢跑、调理呼吸、按摩放松肌肉为主。
@#@按摩手法包括:
@#@抖动、揉捏、拍打、轻踩、牵拉等。
@#@按摩方向应与血液、淋巴液流动方向一致。
@#@@#@请看示范:
@#@抖动、揉捏、拍打、轻踩、牵拉。
@#@@#@第二个内容:
@#@练习的基本方法@#@这里我主要介绍几种大家常见的训练方法。
@#@@#@一、上肢练习@#@1、俯卧撑@#@
(一)理论提示@#@俯卧撑是提高上肢伸肌和躯干肌肉力量,锻炼上肢的推撑力量和胸大肌力量。
@#@@#@
(二)讲解示范@#@动作:
@#@左(右)脚向前一大步,两手手指向前在左(右)脚两侧着地(两手距离@#@约与肩同宽),左(右)脚后撤伸直,两脚并齐成俯撑,做两臂屈伸动作。
@#@屈臂时两肘内合,伸臂时两臂挺直,身体保持平直。
@#@请看示范。
@#@@#@(三)动作练习@#@
(1)手倒立控时间练习;@#@
(2)俯撑爬行练习;@#@(3)脚垫高的俯卧撑练习;@#@(4)俯卧撑推起空中击掌练习。
@#@请看示范。
@#@@#@2、引体向上@#@
(一)理论提示@#@引体向上是锻炼悬垂拉引力量,提高上臂的肱二头肌和前臂的屈指肌群肌力量。
@#@@#@
(二)讲解示范@#@动作:
@#@两脚跟提起,两膝分开成半蹲,两臂自然后摆起跳,双手正握抓杠成直臂悬垂;@#@两手用力屈臂拉杠使身体向上,下颌过杠后还原成悬垂;@#@再拉杠做第二次、第三次引体;@#@完成后,跳下落地,恢复成立正姿势。
@#@@#@(三)动作练习@#@辅助练习方法:
@#@
(1)助力引体向上;@#@
(2)负重引体向上;@#@(3)站立位提拉杠铃、哑铃或沙袋;@#@(4)站立位手持小杠铃和哑铃的弯举练习。
@#@@#@二、腿、腰、腹肌的练习@#@1、单腿深蹲起立@#@
(一)理论提示@#@单腿深蹲起立是提高腿部伸肌力量和身体平衡能力。
@#@@#@
(二)讲解示范@#@动作:
@#@左(右)腿向前抬起,身体重心落于右(左)腿,上体稍向前倾,右(左)@#@腿屈膝下蹲,使大腿与小腿间的夹角小于90度,左(右)脚不得触地,然后,用力伸直右(左)腿,成单腿站立姿势。
@#@依此反复动作。
@#@请看示范。
@#@@#@2、仰卧起坐@#@
(一)理论提示@#@仰卧起坐是提高腹肌力量,增强腰背部肌力和柔韧性。
@#@@#@
(二)讲解示范@#@动作:
@#@平仰卧于地面,五指交叉于枕部,起坐时,腹部用力,含胸缩头,使上体抬起成屈体坐,然后,上体后倒还原成预备姿势。
@#@反复做。
@#@请看示范。
@#@@#@3、立位体前屈@#@
(一)理论提示@#@立位体前屈是提高腰部及腿部后侧肌肉、肌健及皮肤的弹性和伸展性,增强腿、腰部关节的柔韧性。
@#@@#@
(二)讲解示范@#@动作:
@#@直立,两臂上举并随上体前屈下潜,两腿挺直,臀部稍后移,两手同时触地。
@#@请看示范。
@#@@#@三、跑步@#@1、100米跑@#@
(一)理论提示@#@100米跑是提高速度素质,改善心肺功能,发展反应能力,协调能力和快速出击的作战能力。
@#@@#@1、起跑,可采取蹲踞式或站立式,其过程包括“各就位”、“预备”、鸣枪三个阶段。
@#@采用蹲踞式起跑时,听到“各就位”的口令,两手撑地,成蹲踞式;@#@听到“预备”的口令,从容地抬起臀部,重心前移落在前腿和两臀上;@#@听到枪响、哨音或口令,两臂屈肘离地快速有力摆动,两腿用力伸蹬,使身体向前上方冲出,前脚掌着地迅速跑出。
@#@请看示范。
@#@@#@2、途中跑:
@#@要求大腿迅速前摆,步幅要大,两臂自然用力摆动,加大腿的前摆幅度,加快步速。
@#@请看示范。
@#@@#@3、终点跑:
@#@在离终点15—20米处,尽量保持上体前倾,距离终点2-3米处上体急速前倾,撞压终点线。
@#@请看示范。
@#@@#@2、3000米跑@#@
(一)理论提示@#@3000米跑是提高耐力素质,培养吃苦耐劳、坚韧不拔的品质。
@#@@#@
(二)讲解示范@#@动作:
@#@尽量做到放松自然,步幅均匀,用前脚掌或前脚掌外侧先着地;@#@上体正直或稍向前倾,两臂前后自然摆动;@#@采用“二步一呼、二步一吸”或“一步一呼,一步一吸”的方法呼吸,在距终点400米左右时,应尽全力进行冲刺跑,一直跑过终点。
@#@在此不做体现。
@#@@#@第三个内容:
@#@练习分类@#@体能训练又称素质训练,主要是以身体练习为基本手段,以增强人的体质,促进人的全面发展,丰富社会文化生活和促进精神文明建设为目的的一种有意识、有组织的活动。
@#@体能训练能加强人的耐力、毅力、暴发力和顽强的拼搏精神。
@#@达到柔韧性、灵活性、技术性、反应灵活、动作大方为一体,体能训练是军事训练的基础和重要内容。
@#@@#@体能训练的方法,通常有讲解法、示范法、完整法和分解法、练习法。
@#@主要是练习法,训练法是根据训练任务有目的地反复做某一动作的方法。
@#@一般有以下几种:
@#@重复练习法,变换练习方法,综合练习法,循环练习法,游戏法与比赛法,通常采用的方式游戏比赛,训练比赛,测验比赛,模拟比赛,正式比赛。
@#@@#@体能训练主要是突出柔韧性、灵活性、技术性、耐力毅力、暴发力等方面。
@#@重点体现在头部、上肢、躯干、下肢等部位。
@#@在此只重点介绍下肢力量练习的组织与实施。
@#@@#@体能训练通常在集体长跑之后进行,一般在5000——10000米之间,最少不能低于3000米。
@#@而后,根据天气、条件、场地、器材和人体的需要来定训练强度和数量,编排要合理,组织要紧凑,气氛要高涨。
@#@通常是结合有氧和无氧训练。
@#@激发练兵热情,提高练兵士气。
@#@重点注重打基础和练技术紧密结合起来。
@#@@#@一、灵敏性练习@#@灵敏素质是指在各种变换的条件下,战士能够在复杂变换的条件下能迅速、准确、协调地做出某引起相应的动作。
@#@@#@1、往返跑:
@#@主要练习快速,改变方向后的速度和团体的速度。
@#@@#@动作:
@#@在预先画好50米事或100米线的场地上,以百米跑的速度,到线后迅速向后团体两手着地,重新加速快跑。
@#@@#@易犯的错误:
@#@1,两手不着地或单手着地。
@#@2,身体转不到位。
@#@@#@2、转身冲拳:
@#@主要练习转身冲拳的力量。
@#@@#@动作:
@#@跑进中,脚迅速有力地跳起,转身向后的同时将拳冲出,可以单手出拳,也可双手冲拳。
@#@@#@易犯的错误:
@#@跳不起,身体转不正,出拳无力,前进慢。
@#@@#@要求:
@#@跳起快,转体快,冲拳有力,起步快。
@#@@#@灵敏素质训练的基本要求:
@#@1、因人而异。
@#@对体重大的战士要加强身体移动能力的练习。
@#@多做转体,变向跑等练习,提高屡次出击和快速跑的能力。
@#@2,训练时,指挥员要注意采用多种有效手段消除战士的恐惧心理和紧张状态。
@#@3,训练要在战士体力充沛,精神饱满时进行,防止发生不必要的训练伤。
@#@@#@二、柔韧性训练@#@1、柔韧性训练,分为肩部、腰部、腿部等,腿部柔韧性训练基本分为两类:
@#@一种是压、扳、撕、劈、控,另一种就是多种踢腿及空踢腿。
@#@@#@踢腿是腿伸直从正,侧、后面等向上踢腿,是拉长肌肉的韧带的一种方法,经常练习能使腿轻而快。
@#@@#@动作:
@#@左腿向前上步后去撑身体,右脚尖猛踢,两眼平视,脚着地,再向前上步,左脚尖勾起向前一步猛踢。
@#@也可以在原地练习,右脚踢后体后,然后上右脚踢左脚,如上反复练习。
@#@@#@易犯的错误:
@#@弯腰过大,腿伸不直。
@#@@#@要求:
@#@挺胸收腹,立腰,两腿挺直,踢腿时要坐髋,起落速度要快,要有弹性,耐劲。
@#@@#@1、十字腿(又称斜踢腿)主要是提高斜踢腿的技能。
@#@@#@动作:
@#@略同正踢腿,唯有向斜上方踢腿,左腿向右面耳侧方踢出,右面腿向左耳侧方踢出,左右面交替练习。
@#@@#@易犯的错误:
@#@站立腿转动,弯曲,其它同正踢。
@#@@#@要求:
@#@踢腿的脚稍内扣,其它同正踢。
@#@@#@2、展腹跳:
@#@为跑进中前扑打基础,主要练习腰部的柔韧性。
@#@@#@动作:
@#@在跑进中两脚迅速用力磴地跳起,向前挺腰,手向后挥臂而后展腰收腹。
@#@@#@易犯的错误:
@#@跳不起,腰部力量用不上,收腹不快。
@#@@#@要求:
@#@跳起快,挺腰快,收腹快。
@#@@#@3、纵跳:
@#@主要锻炼脚踝腕的力量。
@#@@#@动作:
@#@两脚尖着地用脚踝部的力量将身体弹起,两腿挺直。
@#@@#@易犯的错误:
@#@两腿伸不直,上体后仰过大。
@#@@#@要求:
@#@两脚尖着地快,两腿挺直。
@#@@#@三、暴发力训练@#@暴发力既瞬间发出的力量,分为上肢、下肢、腰部等暴发力。
@#@@#@1、收腹跳:
@#@主要是锻炼腹部力量,为前背摔打下基础。
@#@@#@动作:
@#@两脚用力蹬地,同时膝撞击胸部,收腹,向下猛挥臂。
@#@@#@易犯错误:
@#@蹬地无力,两膝不到位,挥臂无力。
@#@@#@要求:
@#@蹬地狠,收腿快,挥臂快。
@#@@#@2、左右侧踹:
@#@锻炼腾起后的踹腿力量。
@#@@#@动作:
@#@在跑进中,用单腿起跳的力量,将身体弹起在空中将另一腿向侧方踹出。
@#@@#@要求:
@#@单腿跳的力量要狠,踹腿时展髋。
@#@@#@3、二起脚(又称腾空飞脚)锻炼腿部的柔韧性和灵活性,提高腾空和落地的控制能力。
@#@@#@动作:
@#@左脚在体前站立,右脚向前上步,左向前摆起,随即右腿起跳,右脚尖绷平向前上踢出,在空中右掌拍击右脚面,左手勾手摆至身体左侧斜上方,目视前方,也可以垫步接上步再接腾空飞脚。
@#@@#@易犯错误:
@#@右脚弹力不够,腾空不高,落地不稳;@#@助跑速度慢,容易出现身体后倒现象。
@#@@#@要求:
@#@起跳时向上提气,腾空要高,落地要稳。
@#@@#@4、背手蹦:
@#@主要锻炼裸关节和腿部力量。
@#@@#@动作:
@#@两手后背,用两脚和腿部力量向前蹦跳,落地时按照脚尖先着地,尔后继续前进。
@#@@#@易犯错误:
@#@两脚用力不当,落地后不稳,身体后仰。
@#@@#@要求:
@#@脚、腿力量结合紧凑,落地后上体稍向前上顶。
@#@@#@5、俯卧撑:
@#@主要是锻炼臂部的力量。
@#@@#@动作:
@#@两手撑地,两脚用力支撑,身体成斜面,快速曲臂,撑臂。
@#@@#@易犯错误:
@#@腰部下垂,两臂放不到位,点头。
@#@@#@要求:
@#@身体挺直,两臂放到位。
@#@@#@暴发力训练,不易在人体疲劳时进行,除在休息之后进行,要根据人体的生理机能而定。
@#@@#@四、力量训练@#@摔擒中要将对手擒住或摔倒,需要有一定的擒摔技巧,也要求有相应的身体素质为基础,诸如力量、柔韧性、暴发力等,否则光有一定的技术是不成的。
@#@@#@
(一)上肢力量练习:
@#@@#@1、引体向上训练:
@#@主要锻炼背阔肌,其次锻炼腰腹肌。
@#@@#@动作:
@#@两手与肩同宽正握单杠,两肩放松,身体下垂;@#@两手用力屈臂拉杠使身体向上,下颌过杠后还原成悬垂;@#@重复数次为一组。
@#@@#@易犯的错误,两臂放不到位,身体摆动大。
@#@@#@要求:
@#@向上引体时,两肩胛骨尽量向脊柱靠拢,以使两肩充分伸展,向上引体时,要用背阔肌突然收缩的力量完成,向上引时吸气,放下还原时呼气。
@#@@#@2、推小车:
@#@主要是锻炼两臂的支撑力量和肩部的灵活性。
@#@@#@动作:
@#@两臂撑地,另一人抱其两腿,两个配合向前行进,两腿和腰部要挺直,动作要协调。
@#@@#@易犯错误:
@#@腿弯、腰弯、两臂协调不当。
@#@@#@要求:
@#@腿、腰挺直,两臂前后摆动要快。
@#@@#@
(二)下肢力量练习:
@#@腿部力量练习在摔擒中起着举足轻重的作用,突然出击快速退守,左右周旋、提膝防守、颠踢步、追击等,都与腿部力量有着直接的关系。
@#@因此,腿部力量训练是擒敌术训练的重点。
@#@@#@1、鸭子步,主要锻炼大腿的力量。
@#@@#@动作:
@#@下蹲,两腿向前,展髋,两臂前后自然摆动。
@#@@#@易犯错误:
@#@大腿无力,前后不协调。
@#@@#@要求:
@#@速度快、两臂和腿协调有力的前进。
@#@@#@2、马步负重训练,主要是提高股四头肌的力量。
@#@@#@动作:
@#@穿上沙衣做马步静力练习。
@#@时间由短逐渐延长,也可以做马步冲拳,还可以站在砖头上练习。
@#@@#@要求:
@#@上体正直,大腿与小腿成直角。
@#@@#@易犯错误:
@#@上体前倾,大腿、小腿不成直角。
@#@@#@3、负重屈小腿,主要提高股二头肌,半膜肌半腱肌、腓肠肌的力量。
@#@@#@动作:
@#@俯卧在垫子上,小腿绑上沙袋。
@#@然后做屈腿练习。
@#@如上反复练习。
@#@@#@易犯错误:
@#@上体摆动。
@#@请看示范。
@#@@#@腿部力量训练的要求:
@#@@#@腿部力量训练要讲究科学,才能取得良好的效果,否则只会事倍功半。
@#@练习中应注意:
@#@@#@
(一)采用极限或次极限负重是提高腿部力量的有效方法。
@#@@#@
(二)在以不同的重量练习之后,要有合理的间歇时间。
@#@@#@(三)练习的方式不能固定不变。
@#@@#@五、耐力练习@#@耐力素质是指有机体长时间活动克服疲劳的能力。
@#@战士克服疲劳的能力越强,坚持工作的时间就越长,表现出的耐力素质水平就越高。
@#@@#@耐力素质通常有两种:
@#@一是有氧训练,是指战士在供氧充足的情况下克服疲劳的能力。
@#@有氧训练,目的在于增强有机体氧气运输系统的机能,增进肌肉新陈代谢的能力。
@#@二是无氧训练,是指战士在供氧不足(产生氧债)的情况下克服疲劳的能力。
@#@进行无氧耐力训练时,由于机体贮存的能源物质是在极度缺氧条件下分解释放出能量供机体活动的。
@#@所以无氧而力训练,目的在于提高机体对氧的承担力量。
@#@@#@
(一)有氧耐力训练@#@1、匀速跑跳练习,匀速跑跳练习能提高氧气输送系统的功能和肌肉新陈代谢的机能,它对扩大心腔,增加心脏充盈量,提高脉搏与输出量起着重要作用。
@#@@#@
(1)长跑30分钟至1小时以上。
@#@@#@要点:
@#@用匀速跑,身体放松,步法轻盈,呼吸有节奏。
@#@@#@用途:
@#@提高长时间奔跑能力和心脏充盈量,脉搏输出量。
@#@@#@
(2)跳绳10分钟至30分钟。
@#@@#@可以配合简单的步法动作,前进或后退练习。
@#@@#@要点:
@#@动作协调,轻巧灵活。
@#@@#@用途:
@#@提高长时间跳跃能力和协调性。
@#@@#@2、越野跑和变速跑。
@#@@#@在使用匀速跑锻炼战士有氧耐力过程中,往往敢穿插一些无氧的训练强度,这样做效果会更好一些。
@#@这是因为在进行短时间的加大负荷强度练习之后,战士有机体在最大耗氧量和心血输出量上都会出现即刻的增强现象,由于耗氧量、每搏输出量的增多,形成了一个较高的“波浪”,这个“波浪”对提高战士呼吸系统、循环系统的功能是一个良好的剌激。
@#@@#@
(1)在山地、草地或高低土地上奔跑,30分钟或一个小时。
@#@@#@要点:
@#@速度快慢不等,步幅有大有小,上身要放松,动作协调自如。
@#@@#@用途:
@#@提高呼吸能力。
@#@@#@
(2)在跑道上进行变速跑练习,一个直道加速跑,其余的放松跑。
@#@也可以在400米跑道上做二次加速跑。
@#@@#@要点:
@#@步法轻巧,加速跑后尽快地调整好呼吸。
@#@@#@用途:
@#@提高呼吸能力,适应摔擒的需要。
@#@@#@3、摔擒技术耐力训练。
@#@@#@
(1)长时间踢脚靶、踢中央沙袋练习,10—30分钟为一组。
@#@@#@要点:
@#@步法灵活,踢腿动作正确有力。
@#@@#@用途:
@#@提高踢腿的速度耐力。
@#@@#@
(2)长时间打沙袋、打手靶等练习,10—30分钟左右。
@#@@#@要点:
@#@拳法正确有力。
@#@@#@用途:
@#@提高打拳的耐力。
@#@@#@
(二)无氧耐力训练。
@#@@#@发展无氧耐力训练,一般采用90%左右的强度,心率可达180次/分以上。
@#@这种强度可造成战士机体供氧、供能发生很大困难,心舒张期明显缩短,冠状动脉供血不足,从而提高战士供氧的能力。
@#@在采用间歇训练法时,采用大强度的间歇,目的在于发展战士ATP-CP的有氧再合成水平和提高肌肉中红蛋白的含量。
@#@@#@1、400米或800米重复跑,间歇4—6分钟。
@#@@#@要点:
@#@步幅要大,要轻松自如。
@#@@#@用途:
@#@提高无氧耐力。
@#@@#@2、快速打空拳,踢空腿2—4分钟,间歇2—4分钟。
@#@@#@要点:
@#@动作快速有力,不要用最快的速度打拳踢腿,用90%左右的速度即可。
@#@@#@用途:
@#@提高打拳踢腿的无氧耐力。
@#@@#@3、快速拳打、脚踢沙袋2—4分钟,间歇2—4分钟。
@#@@#@要点:
@#@用最大速度的80—90%击打沙袋或靶子。
@#@@#@用途:
@#@提高打、踢的无氧耐力。
@#@@#@耐力训练的基本要求:
@#@@#@1、在各种耐力训练中,都应十分注意呼吸问题,因为呼吸的作用在于摄取发展耐力的必需物质――氧气。
@#@@#@2、在耐力素质训练中,必须注意对战士意志品质的培养。
@#@根据天气的好坏,教练员选择在环境好、空气新鲜的场地进行训练,训练内容要丰富,防止枯燥感,调动练习兴趣。
@#@@#@3、无氧耐力训练应以有氧耐力为基础,在发展战士有氧耐力训练的同时进行。
@#@@#@4、做摔擒耐力训练时,尽量让动作正确规范,踢、打摔的速度要由慢逐渐加快到正常速度,第一组练习应切勿开始就快速踢打。
@#@让操练者放松,轻松舒服。
@#@@#@5、耐力训练应注意消除战士的疲劳。
@#@耐力训练后,应对肌肉进行按摩,使其放松,恢复疲劳,心血管耐力训练后,应有足够的休息时间,有条件的应专门采取恢复手段进行恢复。
@#@@#@无论组织怎样的体能训练,都要时刻牢记放松身体这一重要环节,避免出现其不良后果。
@#@@#@放松的方法很多一般有:
@#@减小训练强度、密度、慢跑、做上下肢放松、两人相互放松等。
@#@@#@体能训练的方法内容很多,编排时要根据训练的内容强度和战士的身体而定,一般在40分钟左右,而后根据时间的安排可以进行其它的技术训练和套路训练。
@#@@#@第四个内容:
@#@常见训练伤的自我处理及预防措施@#@1、胫(腓)骨疲劳性骨膜炎(“新兵腿”)@#@主要症状:
@#@胫骨前内侧,轻者皮肤发红,局部疼痛、肿胀,有点痛,重者有持续刺痛,跑步痛。
@#@@#@自我处理:
@#@局部按摩、热敷,用弹性绷带包扎,抬高患肢。
@#@@#@预防措施:
@#@全理安排训练内容和运动负荷量,充分做好准备活动和整理活动。
@#@@#@2、急性腰扭伤@#@主要症状:
@#@受伤后腰部疼痛,活动受限,腰不能伸直。
@#@@#@自我处理:
@#@平卧,冷敷局部,腰部放松按摩。
@#@@#@预防措施:
@#@做好腰部准备活动;@#@提重物时,塌腰、伸直;@#@注意动作的协调性。
@#@@#@3、急性腹痛@#@主要症状:
@#@在3000米跑中,突然腹部疼痛。
@#@@#@自我处理:
@#@
(1)减慢跑步速度;@#@
(2)深呼吸;@#@(3)用手按压疼痛部位,略弯腰。
@#@@#@预防措施:
@#@做好准备活动;@#@出发速度不宜太快;@#@无特殊情况,饭后1小时不能进行剧烈运动。
@#@@#@4、重力性休克@#@主要症状:
@#@疾跑到终点后或练军姿突然倒地,失去意识。
@#@@#@预防措施:
@#@
(1)疾跑到终点后,切忌骤然停下不动,必须继续慢跑一段,调整深呼吸;@#@
(2)练军姿久站时,要注意收紧下肢腿部肌肉和臀部,或经常使腿部肌肉进行交替收缩。
@#@@#@ @#@@#@批注:
@#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@作业@#@布置@#@ @#@@#@板书@#@设计@#@ @#@@#@ @#@@#@教学@#@反思@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:
15;s:
13369:
"体育单招各项评分标准@#@.@#@说明............................................................................2@#@田径............................................................................3@#@游泳...........................................................................16@#@体操...........................................................................37@#@艺术体操...........................................................................42@#@篮球...........................................................................46@#@排球...........................................................................49@#@足球...........................................................................52@#@乒乓球...........................................................................57@#@羽毛球...........................................................................59@#@网球...........................................................................63@#@举重...........................................................................65@#@跆拳道...........................................................................72@#@武术套路...........................................................................77@#@散打...........................................................................81@#@棒球...........................................................................85@#@射箭...........................................................................87@#@花样游泳...........................................................................88@#@水球...........................................................................90@#@Word范文@#@.@#@普通高等学校运动训练、民族传统体育专业@#@体育专项测试方法与评分标准@#@说明@#@1.本标准为百分制计分,体育专项测试成绩满分为100分。
@#@@#@2.测试指标分为定量指标和定性指标。
@#@@#@3.定量指标评分要求:
@#@各项目考试测量(计数、计时)人员不得少于三人,打@#@分依据项目评分表,采用就低的原则,即未达到某一档次评分标准的,按低@#@一档评分标准评分。
@#@考生定量指标成绩低于评分表最低值,计0分。
@#@@#@4.定性指标评分要求:
@#@定性指标均采取10分制打分,由不少于四名考评员独立@#@打分,所打分数可到小数点后一位。
@#@分数的计算方法为去掉一个最高分和一@#@个最低分,取剩余分值的平均分(只取到小数点后一位)后,按照权重,乘@#@以相应的系数即为该指标最后得分。
@#@@#@Word范文@#@.@#@田径@#@一、测试指标与所占分值@#@类别实战能力@#@测试@#@指标@#@专项@#@分值100分@#@二、测试方法与评分标准@#@1.凡报考田径专项的考生只能在100米、200米、400米、800米、1500米、3000米(女)、@#@5000米(男)、110米栏、100米栏、400米栏、跳高、撑竿跳高、跳远、三级跳远、铅球、铁饼、@#@标枪、链球、全能和10000米(男)场地竞走、5000米(女)场地竞走中选择一个项目进行考试。
@#@@#@2.径赛项目测试采用一次性比赛,记取成绩换算成得分。
@#@记取成绩采用电动计时或手计时。
@#@@#@采用手计时,每道必须由三名计时员记取成绩,所计成绩的中间值或相同值为最终成绩。
@#@@#@3.径赛项目测试,考生只要起跑犯规均将被取消该项目的考试资格。
@#@全能项目的径赛测试,@#@对第一次起跑犯规的考生应给予警告,每单项比赛中只允许考生有一次起跑犯规而不被取消资格,@#@之后一名或多名考生每次起跑犯规均将被取消该单项的比赛资格。
@#@@#@4.田赛远度项目测试时,每人均有三次试跳或试投机会,记取最好成绩换算成得分。
@#@田赛高@#@度项目测试时测试方法同远度项目,记取最后跳过高度换算成得分。
@#@@#@5.凡报考全能项目的考生只考四项。
@#@男子全能项目为110米栏、跳高、铁饼或标枪(二选一)@#@和1500米。
@#@女子全能项目为100米栏、跳高、标枪和800米。
@#@各单项得分查中国田径协会审定的@#@《田径项目分值表》,按四项累计得分为最后得分。
@#@@#@6.跨栏采用的栏架高度和投掷项目所使用的器材重量,均以最新国际田联田径规则规定的成@#@人比赛器材规格为标准(表1-1和表1-2)。
@#@@#@表1-1测试采用的栏架高度@#@组别110米栏(厘米)100米栏(厘米)400米栏(厘米)@#@男106.7—91.4@#@女—8476.2@#@表1-2投掷项目测试所使用器材的重量@#@组别铅球(千克)标枪(克)铁饼(千克)链球(千克)@#@男7.2680027.26@#@女460014@#@Word范文@#@.@#@5.评分标准(表1-3~表1-8)@#@表1-3男子径赛电计时评分表@#@分值100米200米400米800米1500米5000米@#@110@#@米栏@#@400@#@米栏@#@10000米@#@竞走@#@10010.8821.9249.351:
@#@51.573:
@#@51.914:
@#@35.014.6853.8943:
@#@35.0@#@9910.8921.9449.401:
@#@52.153:
@#@52.514:
@#@36.014.6953.9443:
@#@40.0@#@9810.9021.9649.451:
@#@52.733:
@#@53.114:
@#@37.014.7053.9943:
@#@45.0@#@9710.9121.9849.501:
@#@53.323:
@#@53.714:
@#@38.014.7154.0443:
@#@50.0@#@9610.9222.0049.551:
@#@53.913:
@#@54.314:
@#@39.014.7254.0943:
@#@55.0@#@9510.9322.0249.601:
@#@54.503:
@#@54.914:
@#@40.014.7354.1444:
@#@00.0@#@9410.9522.0849.731:
@#@54.833:
@#@55.614:
@#@43.514.7854.3744:
@#@11.0@#@9310.9722.1449.861:
@#@55.163:
@#@56.314:
@#@47.014.8354.6044:
@#@22.0@#@9210.9922.2049.991:
@#@55.493:
@#@57.014:
@#@50.514.8854.8344:
@#@33.0@#@9111.0122.2650.121:
@#@55.823:
@#@57.714:
@#@54.014.9355.0644:
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@#@01.015.0455.5245:
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@#@17.0@#@8711.1222.5450.671:
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@#@40.0@#@8511.1822.6850.951:
@#@57.824:
@#@02.415:
@#@15.215.2656.4645:
@#@52.0@#@8411.2122.7551.091:
@#@58.164:
@#@03.215:
@#@18.815.3256.7046:
@#@04.0@#@8311.2422.8251.231:
@#@58.504:
@#@04.015:
@#@22.415.3856.9446:
@#@16.0@#@8211.2722.8951.371:
@#@58.844:
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22822:
"怎样上好高效初中历史课@#@怎样上好高效初中历史课@#@——初中历史课堂教学创新初探@#@关键词:
@#@高效历史课堂素质教育教学创新@#@内容提要:
@#@初中历史学科首先是面对全体学生进行教育。
@#@“历史终将指导人生!
@#@”面对这八个字的素质教育学科使命,作为一名年轻的初中历史教师,我一直在思考、探索:
@#@怎样的历史课堂才能真正践行这一使命?
@#@迈入21世纪,素质教育被越来越多的一线教学工作者所重视,创新教学方法不断被研究出来。
@#@时代在进步,改革在深入,“创新”已经成为时髦的词了。
@#@我们初中历史教学也就不能还停留在“传道授业解困上”,必须与时俱进,不断创新,给历史课堂教学开辟一片新天地。
@#@我们要真正地构建高效课堂,首先必须要学习先进的高效课堂理念,用先进的理念来指导课堂教学实践。
@#@@#@正文:
@#@初中历史学科首先是面对全体学生进行教育。
@#@“历史终将指导人生!
@#@”面对这八个字的素质教育学科使命,作为一名年轻的初中历史教师,我一直在思考、探索:
@#@怎样的历史课堂才能真正践行这一使命?
@#@素质教育是理想,应试教育是现实,在这教育的夹缝中,教师怎样才能两者兼顾、悠然自得呢?
@#@我从事初中历史教学五年,这时间说长不长,说短也不短。
@#@我也一直试着尝试在新课程理念的指引下对自己的历史课堂教学进行着不断的创新和变革。
@#@现在将此写下来,供同仁们探讨和指正。
@#@@#@一、构建高效历史课堂的必要性@#@迈入21世纪,素质教育被越来越多的一线教学工作者所重视,创新教学方法不断被研究出来。
@#@时代在进步,改革在深入,“创新”已经成为时髦的词了。
@#@有关研究表明,一个人在12岁至18岁是创新性意识、创新性精神和创新性能力形成和发展的关键时期,换言之就是中学阶段是对学生进行创新性教育的最佳时期。
@#@我们初中历史教学也就不能还停留在“传道授业解困上”,必须与时俱进,不断创新,给历史课堂教学开辟一片新天地。
@#@@#@1、从目前的初中历史教育教学现实状况看@#@2012年暑假,笔者有幸参加了一次市级的历史新课程新教材改革研讨会,会上一位历史教授曾讲到并认为,我们历史学科应该有和语文、数学学科一样的地位和作用。
@#@可是事实上呢,初中历史学科,不受学校、家长和学生三方的重视,成了真正意义上的“副科”。
@#@在几年的历史一线教学中,笔者有着深切的体会。
@#@在很多学校,课程安排中所开设的历史课往往是走过场的形式,把历史课大多都放在学生状态较差的下午,或是历史课教学课时的随意缩减。
@#@历史期中、期末考试大都放在语数外等学科考试的前一周,考试成绩不参加评比或者大打折扣后再参加评比。
@#@光是这一点,就使学生学习历史的动力大大减小。
@#@另外,学生在自习课的时间里从来不会看看历史,最多就是在考试前突击一下。
@#@笔者所在的城市,目前初中历史是会考考查科目,考试还是开卷的形式,这样不论是学校、家长或是学生就有了更加不重视历史的所谓理由了。
@#@学生即使到了初三,也不会占用平时时间学习复习历史,只是寄希望老师在考试前划划范围,考场上临时抱佛脚应付而已。
@#@大的教育教学环境或是现状我们无力也无法在短时间内改变,我们只能通过提高自己的历史课堂教学来尽量使我们的学生多学习到历史知识,多提高学生的认知方法和分析、归纳等综合能力。
@#@总言之,初中历史学科的艰巨任务的实施,就集中在提高历史课堂效果上了,而如何在艰难的环境下提高初中历史课堂学生的学习效果,构建初中历史的高效课堂就很有现实意义。
@#@@#@2、学生重历史表象而轻本质 @#@,轻理解、运用,重记忆 @#@。
@#@@#@对于现在的初中生,教师们普遍感觉就是,学生们不读书,不爱读书,基本上很少看书。
@#@十几年前或是更早些时候的学生对于历史知识的了解途径主要是书籍,可是现在的学生不是了。
@#@改革开放以来人们的生活水平飞速提高,尤其是近十年来,随着电视电影、电脑网络等电子媒体在家庭得到了普及,一方面极大地丰富了学生了解外界事物的渠道,另一方面也促使现在的学生懒得看书,懒得求真。
@#@比如我在上七年级起始年级历史导言课时问学生,你们都知道哪些历史知识呢,又引导学生说说知道哪些历史人物,哪些历史事件。
@#@学生们最感兴趣的历史人物或是事件大都反映了他们的年龄,乃至性别喜好等:
@#@像男生,多半是三国、水浒等,而女生多半知道西施,貂蝉,武则天,慈禧太后等。
@#@我如果再进一步问学生,就不难发现,他们头脑中现有的历史知识,主要是来源于电视电影或是网络游戏。
@#@由于学生识别能力和判断能力有限,使他们无法从中甄别哪些内容属于真实的历史事实,哪些是艺术家们的“再创作”,导致了学生在学习历史知识的过程中缺乏对历史知识的应有的严肃性的认识,学习只重历史现象的表象,对历史知识中故事性强的有兴趣,而对历史事件的来龙去脉漠不关心。
@#@初中学生在学习历史学科知识的过程中,很少意识到历史知识可以通过理解、运用来达到掌握知识的目的,根本不重视对同类历史事件认识方法的归纳,不重视运用已知的方法去认知相似的历史事实,缺乏有效的学习和掌握知识的方法。
@#@我觉得,初中学生在学习历史知识的过程中,历史知识中的时间、地点、人物、历史事件名称等基础知识确实需要学生牢固地记住,但更多的时候我们应考虑如何树立学生的爱国主义情感,如何加强学生在学习历史知识的过程中独立思考能力的训练,引导学生学会在掌握基础知识上的温故知新的学习方法,让他们在学习历史知识的过程中的创新性意识、创新性精神、创新性能力得到一定程度的培养,拓展他们学习历史知识的思维空间,掌握学习历史知识的方法并学会分析历史现象,最终学会学习历史知识,分析历史资料、历史事件,能正确解释历史现象,这才是历史学科教育教学的重要目的。
@#@而以上所说的一些,在现阶段,我们只能最大限度地靠教师提高初中历史课堂教学效率来实现了。
@#@@#@二、构建初中历史高效课堂的几点尝试@#@我们要真正地构建高效课堂,首先必须要学习先进的高效课堂理念,用先进的理念来指导课堂教学实践。
@#@近几年,我学习了一些高效课堂的教学理念。
@#@下面运用这些理念,结合我们初中历史学科的特点,谈谈自己的一些具体想法和做法。
@#@@#@1、创新初中历史课堂教学内容@#@可以说,教师对历史学科教材的把握和处理,对所教学生接受能力的预测和掌握,是形成一节高效历史课堂的最关键因素。
@#@所以我觉得,一堂高效的初中历史课,关键在于教师的备课。
@#@教育教学目标决定着教学内容,决定着对于教学素材的选择取舍。
@#@新的初中历史课程标准是我们正确处理教学内容的标准与依据。
@#@教师在备课时,要根据学生的知识底细和教学目标,恰当地添删内容,以突出重点,突破难点。
@#@我以八年级上册《甲午中日战争》这节课为例,来讲述一下我的备课后的经验和得失体会。
@#@这一课的历史容量无意是很大的,无论是视频资料、文字资料还是图片资料都很丰富,可是由于我们初中历史教学课时,学生的接受能力等所限,我们教师在备课时必须对这节课后隐含的大量历史信息进行整合和取舍。
@#@比如这一课的教学重点之一离不开《马关条约》,所以我在教学设计时决不能删减掉。
@#@为此,我的教学环节中就有一项是,提出问题:
@#@比较《南京条约》和《马关条约》中有哪些相似的内容?
@#@由于学生对前一个条约比较熟悉,很容易总结出答案:
@#@割地、赔款、通商。
@#@随后,我分别出示了两个条约割地的示意图,赔款的两组数据,通商口岸位移的动态效果图。
@#@紧接着,我提问:
@#@在共有的内容中《马关条约》有哪些特点?
@#@比较之后学生回答:
@#@割地面积更大、赔款数额更多、通商口岸向内地更加延伸。
@#@进而,提出第三个问题:
@#@对比前者《马关条约》中哪些是新增加的内容?
@#@为什么会有这些新内容?
@#@提示学生结合当时的国际背景加以分析。
@#@由于前两个问题的铺垫和相关资料的补充,学生的讨论渐入佳境。
@#@而关于甲午海战本身,前后有好几场相关联的战争,这就需要我们在通读并理解本课教学目标的前提下去进行删减。
@#@我把本课的黄海海战、邓世昌、甲午战争失败的原因及中日马关条约的签订做为教学重点。
@#@而其他的内容做了必要的删减。
@#@结合现实中日关系,让学生懂得分析如何正确处理中日关系和外交关系等,增加历史的现实功能。
@#@让学生认识到:
@#@这段历史我们应该记住些什么?
@#@认识到些什么?
@#@从历史中汲取什么教训?
@#@@#@教师们要注意,历史教材只是我们实现教育教学目标的工具,能否从新的角度去处理教学内容,充分发掘其有利于学生的创新意识、创新能力发展,是实现高效的初中历史课堂教学的关键之一。
@#@@#@2、规范课前读故事,从倾听中学习@#@历史课离不开一个一个的小故事,正是小故事才有可能构成大的历史事件。
@#@为此,我在自己的历史课上借鉴了学科组集备时总结出的好的教学创新尝试:
@#@每节课安排了课前3分钟读历史故事,以学生们的语速,三分钟可以讲500字左右。
@#@课前安排学生读故事,可以锻炼学生的语言表达能力,还可以提高学生搜集、筛选、删减资料的能力。
@#@起先的一学期,我没有给学生的演讲内容划定要求和范围,结果因学生找的历史故事太广泛而不利于每节课堂实际教学效果;@#@后来为了提高历史课堂教学效果,我对历史故事进行了规范,选材要和课本贴近,主题要和本课学习内容结合,可以选其中感兴趣的一个人物或一个片段展开。
@#@演讲完请同学进行点评,并允许学生有自己的一些创新,如几人配合演课本剧等。
@#@每月评出月度演讲之星,每学期评出学期演讲之星等。
@#@从实践后的反映来看,学生们已经对课前读故事形成了一种期待,偶尔一次我忘记了直接开始上课,学生居然郑重其事地提醒:
@#@“还有故事呢”。
@#@我们真的不能小看初中学生的主动创造力和预见力,有时候学生搜集的故事恰好可以当做本节教学内容的导入,甚至是帮助了教师带领学生进入到了课堂教学情境中。
@#@比如:
@#@我在讲授《辛亥革命》这一课时,在课前三分钟的故事里,班里恰好有个同学在XX上搜到了孙中山先生的生平简介。
@#@他声情并茂地朗读孙中山先生的故事,从他的出生,童年,青年时期的出国求学,以及后来的弃医从政投身革命,这样使原本设计想自己给学生们讲述孙中山先生生平的时间就节省下来了,提高的课堂教学的效率又增加了课堂教学的容量。
@#@@#@3、多媒体课件辅助,提高课堂教学效率@#@现在的课堂教学基本上都会有多媒体设备的辅助,我们初中历史学科也不例外。
@#@多媒体教学弥补了传统课堂教学中的不足,运用得当的话可以起到事半功倍的教学效果。
@#@我们的历史课堂上,教师可以根据自己的教学程序的设计,适时地播放各种媒体,诸如静止的图片,动态的视频,图文并茂的向学生展示本节课的学习内容。
@#@多媒体教学的辅助和运用,可以把一些用语言不好表述或表述不了的历史现象、历史知识用更加形象生动且直观的形式展示给学生,有效地帮助学生理解所学的知识;@#@减轻教师在课堂上写板书的劳动强度,同时节约了上课时间,增强了知识的训练力度,加大了课外知识的传授容量,教师在短短的一节课的时间里,教师传授的知识相对丰富,学生真正学习的东西也相应地增多了,提高了课堂效率。
@#@比如:
@#@我在讲述战国七雄地理位置时,运用多媒体课件,把整个战国的地理位置都展示在大屏幕上,让学生有了更加直观的认识,在辅以教师教授的口诀:
@#@“东齐西秦南楚北燕,赵魏韩在中间。
@#@”这样也可以帮助学生快速记忆。
@#@@#@4、运用古诗词提高初中历史课堂教学效果@#@诗史同源,文史不分家,适当联系古诗词,利用学生已有的表象,有利于知识的理解,有利于提高课堂学习的气氛,其实历史课有时可以更诗意一些的!
@#@我在带领学生学习《三国鼎立》这一课,讲到学生比较熟悉的历史人物曹操时,事先备课时无意中看了一下学生们的语文书,发现在必备诗句中有曹操的《龟虽寿》。
@#@所以这节课设计时,我们就是从曹操的诗歌《龟虽寿》开始讲起,启发学生体会曹操做此诗的历史背景和作者的心理。
@#@我告诉学生,自古诗言志,诗歌的内容可以折射作者的心声。
@#@于是很自然的就联系到书上讲的内容,曹操在官渡之战胜袁绍后,又陆续消灭了北方的一些军阀割据,统一北方。
@#@而此刻,曹操的内心并不满足。
@#@通过诗句“老骥伏枥,志在千里。
@#@烈士暮年,壮心不已。
@#@”学生深入地体会了曹操的志向在于统一中国,自然引出了下一个教学重点即赤壁之战。
@#@通过一首诗歌,一个人物,很好的串联了《三国鼎立》这课。
@#@@#@其实,初中学生经过小学和初中语文课的学习,已经积累了许多古诗词,它们静静地呆在学生的大脑中,除了在语文课上很少被唤醒,简直是对中华文明的浪费。
@#@学习半坡人种植粟时,我引入诗歌:
@#@“春种一粒粟,秋收万颗子。
@#@四海无闲田,农夫犹饿死。
@#@”不但加深了对粟的理解,也体会了人类生存之不易。
@#@学到《中华文化的勃兴》这课时,我带领学生们诵读屈原的:
@#@“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
@#@”“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
@#@”我引导学生去体会屈原诗歌中的时代背景:
@#@屈原原是楚国贵族,可是他生在楚国末年,在流放期间对劳动人民有了深入的接触,他深深地感于人民的痛苦处境所以在他的诗歌中常有忧国忧民的诗句。
@#@这样的例子很多,让学生背一背孔子的论语十则,把它放在春秋战国这样特定的历史时期里;@#@学西域概念时,引导学生背一下“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”,“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”,学生或许对西域就有了更深的理解。
@#@学到“孝文帝改革”时,我叫学生边背诵边体会一下《敕勒歌》:
@#@“敕勒川,阴山下。
@#@天似穹庐,笼盖四野。
@#@天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
@#@”学习“长征”时,叫学生背一下“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
@#@更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
@#@”会更容易记住长征路线!
@#@@#@其实,我们备课时只要稍微想一想就能发现不少学生熟悉的相关古诗词。
@#@在学生兴致高昂的背诵时,课堂的整体情绪已被推高,课堂效率也随之提高。
@#@在促进知识的理解时,历史课无形中也充满了闲适的诗意!
@#@@#@5、创新课堂教学方式,提高课堂效率。
@#@@#@课堂教学方式如果一成不变,教师自己都会感到厌倦,经常尝试教学方式的改变,有利于不断带给学生新鲜感,带来新的学习的激情。
@#@以下的教学方式我都在自己的历史课堂上先后尝试过,如猜谜语,唱歌,情境假设,穿越时空,动手实践,学生讲课等。
@#@@#@
(1)、谜语、成语故事及歇后语的课堂运用:
@#@中国五千年的文化博大精深,每个成语背后都有相对应的历史典故。
@#@在讲到历史课《春秋战国的纷争》时,我为了使学生既理解当时的纷争,又不至于学生学习起来太枯燥,就运用成语典故穿插整节课堂。
@#@本课的导读框中就给学生们讲述了周幽王烽火戏诸侯的历史典故,可是大家很少知识原来这里面也包含一个成语。
@#@这一课的导入我就从付之一笑开始。
@#@教师可以设问,同学们知道付之一笑这个成语的由来吗?
@#@这里面就引出了烽火戏诸侯的典故,自然的把学生们带入到了那个战火纷飞诸侯争霸的年代。
@#@我设计了一系列的成语,通过成语故事的学习逐步帮助学生亲近每一个历史人物,了解每一场战争。
@#@在讲到晋文公成为中原霸主时,主要讲到一场战争——城濮大战,由此引入“退避三舍”这一成语典故,说晋文公重耳以报答楚王为名,诱敌深入,最终成就霸业;@#@讲到楚庄王时,引入成语“一鸣惊人”,让学生了解楚庄王成就霸业的过程。
@#@在战国纷争中,讲到了“朝秦暮楚”,让学生看到战国时期的局势瞬息万变;@#@在讲到桂陵之战时,引入成语“围魏救赵”,让学生明白其战争过程;@#@在讲到马陵之战的齐国军事家孙膑时,为了让学生明白其谋略,讲到“田忌赛马”的故事;@#@特别是讲到秦赵之间的“长平之战”时,引入成语“纸上谈兵”,让学生明白赵军失败的原因。
@#@讲完本节课后,学生感到学习很愉快,增长了知识;@#@教师觉得很轻松。
@#@@#@学习“三国鼎立局面的形成”这一课时,我引用了几个谜语游戏,学生猜的很投入,无形中提高了学习积极性和课堂教学效果。
@#@如抢答三国人物:
@#@除了盖的全拿走(刘备)凿壁偷光(孔明)孔雀收屏(关羽)嘴里进蚊子(张飞),抢答三国地名:
@#@“红墙”(赤壁)。
@#@@#@
(2)、教师放下身段,和学生一起唱支歌:
@#@我最初教历史时,在讲到《三国鼎立》这课时,看得出林俊杰的歌《曹操》仍是学生的最爱,当一个学生开始唱时,我就随着全班的学生哼起来:
@#@“不是英雄不读三国 @#@若是英雄怎么能不懂寂寞 @#@独自走下长板坡,月光太温柔曹操不罗嗦一心要那荆州 @#@用阴谋阳谋明说暗夺淡薄 @#@ @#@东汉末年分三国烽火连天不休 @#@儿女情长没法执着有谁来煮酒------”一首歌可以带动一个班的气氛。
@#@我们的历史课堂也可以是这样声情并茂,激情四射,充满青春活力的。
@#@@#@(3)、创设历史情景,穿越时空@#@历史学科具有时间、空间、人物的特定场景,课堂上,我有意识地引入具有一定情绪色彩、形象具体的历史场景,让学生有切身的体验与感悟,激发学生的探究欲望。
@#@当然课前要精心选用好情境资料,比如影片、图片、古诗、漫画、故事等,把学生带入特定的历史氛围之中。
@#@通过这些方式,成功地激起学生情感上的共鸣,使学生受到强烈的震撼,纷纷表达自己的意见,培养了他们高尚的爱国主义人生观、价值观,达到了预期的教学目的。
@#@ @#@ @#@@#@学习《万千气象的宋代社会生活》这一课时,我给班里的学生分成四组,让他们假设自己就是生活在宋代的人,穿越到宋代,根据课本知识和学生自己课下搜集的信息,模拟宋代人的一天的衣食住行,让学生排出课本剧来演出。
@#@课前我利用准备好的《清明上河图》图片进行导入,引导学生进入到一千年前的情景中去。
@#@学生的情绪被带动起来,迅速地进入教室预先设定的情景中。
@#@我适时的引导,像宋代人穿什么,吃什么,住哪里,出行时什么工具等都是学生比较感兴趣的。
@#@我把大半节课的时间都放手给学生,分组排演的学生在过程中更切身地体会了宋代社会生活的方方面面,比常规教学更好的提高了课堂教学效果,又很好的提高了学生的主动创造性和想象力。
@#@@#@6、改变历史课堂上的提问方式@#@每节历史课,课前的复习环节由于复习时间短,学生站起来回答时往往由于紧张,记忆效果并不好。
@#@我们要敢于改变传统的教师问学生答的方式,有效利用课本地图、图片完成知识的回顾,便于学生知识的储存,兴趣的增加。
@#@如《红军不怕远征难》这一课,可以让学生看历史地图册上的长征示意图,然后让学生顺着地图来说出红军长征的路线,并联系他们所学的地理课知识,让学生体会一下红军路线之长,路途之艰。
@#@在讲授完西安事变再进行复习提问时,可以提出这样的问题让学生思考:
@#@如果当初西安事变不是和平解决的,结果会有几种?
@#@学生可能对这样的提问十分感兴趣,因为在上节课中,通过学习和教师的讲解,同学们已经知道了我们不主张杀蒋和平解决的意图,通过一种反面的假设提问,既激发了他们的逆向思维,又可以让学生在没有正确答案的后顾之忧中自由驰骋自己的想象。
@#@@#@总之,高效的历史课堂教学任重而道远,它需要老师不断的学习,一直保持“在路上”的状态。
@#@当教师树立以学生为主体的教育理念,不断探索、力求创新时,当“教师自己就是最好的课程”时,相信高效课堂不会遥远。
@#@@#@";i:
17;s:
23417:
"铁路装卸技能竞赛装卸司机实作竞赛方案@#@铁路装卸技能竞赛装卸司机实作竞赛方案@#@一、竞赛纪律@#@1.参赛选手要着工装,佩戴参赛胸牌,携带特种设备操作证和职业资格证书,在规定的时间到达比赛地点,未按时到场、未携带证件或在比赛过程中发生责任安全事故的,取消本项目参赛资格。
@#@@#@2.每位选手要分别完成两个项目,每个项目连续操作两次(装载机出入库检查及装车作业仅操作一次),取其中最好一次成绩记入总成绩。
@#@@#@3.各参赛选手按抽签顺序进行比赛,如需调整顺序,须经竞赛组委会批准。
@#@@#@4.比赛过程中,选手要服从裁判员的统一指挥。
@#@对不服从裁判的人员,可视情节给予批评、警告,直至取消比赛资格。
@#@@#@5.比赛过程中,无关人员不得进入竞赛区域(安全紧急情况除外),也不得向选手发出任何提醒或暗示。
@#@如遇危及安全的紧急情况,可立即叫停。
@#@@#@6.比赛过程中,参赛人员如有异议,可通过领队向裁判委员会申诉,不得刁难或纠缠裁判,影响竞赛正常进行。
@#@@#@7.比赛过程中,如出现本规则未明确规定的其它情况,报裁判委员会裁决。
@#@@#@8.每个项目满分50分,各项目分扣完为止,不出现负分。
@#@@#@二、起重机司机实作竞赛项目@#@
(一)吊物过框架@#@1.设备@#@钩头门吊1台(或集装箱专用门式起重机,根据承办单位货@#@场门吊类型确定)。
@#@@#@2.比赛用具@#@
(1)带挂索的重锤1个:
@#@尺寸为©@#@300X200mm(如图所示)。
@#@@#@
(2)框架5个:
@#@内空高X宽=500X600mm,开口宽200mm,框架底边离地高度分别为500、1100、900、700、1300mm,圆形底座直径分别为200、300、300、300、400mm。
@#@框架及底座用©@#@12mm圆钢制作。
@#@刷成宽100mm的红、白相间颜色。
@#@@#@3.场地布置(如图所示)@#@⑴框架间距2m,排成直线,与大车走行方向约成45度夹@#@角。
@#@@#@⑵重锤起始点A圆直径为©@#@400mm。
@#@@#@⑶B点为三个同心圆,直径分别为350、450、@#@550mm,圆圈之间地带依次用红色、白色、黄色填充。
@#@@#@500@#@4、操作要求@#@
(1)赛前准备不超过1分钟。
@#@选手可试验大小车走行、吊钩升降等基本动作,调试重锤在A圆圈内位置。
@#@@#@
(2)裁判宣布比赛开始后,选手将重锤由A点吊起,依次通@#@过5个框架,最后放入B点圆圈中,过框架时吊车可停、可倒,各机构可同时动作。
@#@@#@(3)重锤过框正、反方向不限,触撞或撞倒框架按规定扣分。
@#@@#@对同一框架发生先触碰后撞倒的,按撞倒扣分;@#@对同一框架发生@#@多次触碰但未撞倒的,按触碰一次扣分。
@#@@#@(4)比赛过程中,框架被撞倒的不扶起,被撞移位或转向的不复位。
@#@@#@(5)计时要求,自裁判发布“比赛开始”指令起,至重锤在B@#@点落地停稳时止。
@#@重锤在B点落地后重新提起,再落地,以最终落地圈次及压线情况计分。
@#@@#@(6)比赛过程中,因设备故障导致比赛中断的,设备修好后继续比赛,时间分段累加。
@#@设备故障原因,由裁判和维修人员共同鉴定,如系选手操作不当造成的,该项目成绩按其实际得分的60%计算。
@#@@#@5.评分标准:
@#@标准分50分@#@序号@#@操作要求及扣分标准@#@第一次实作记录@#@扣分@#@第二次实@#@作记录@#@扣分@#@1@#@撞倒框架,每个-5分@#@2@#@触碰框架,每个-2分@#@3@#@少过框架,每个-5分@#@4@#@重锤离地、落地时不响铃,每次-2分@#@5@#@重锤落地在E点内层圆圈内,+10分@#@6@#@重锤落地在E点压内层圈线,但在中层圆圈内,-5@#@分@#@7@#@重锤落地在E点压中层圈线,但在外层圆圈内,-10@#@分@#@8@#@重锤落在E点,部分超出外层圈线,-15分@#@9@#@重锤全部落在E点外层圆圈外,-25分@#@10@#@重锤落地后又重新提起对位,每次-10分@#@11@#@重锤落地前擦地,每次-3分@#@12@#@基准时间为4分钟。
@#@每+10秒-1分,每-10秒+1分,不足10秒按10秒计算。
@#@@#@
(二)集装箱装卸车@#@1、装卸机械及器具@#@⑴集装箱专用门式起重机或普通门式起重机配减摇吊具。
@#@起重机规格型号及司机室操纵台布局,根据决赛所在地设备情况确定。
@#@@#@⑵20英尺铁路通用集装箱2只,F-TR锁集装箱专用平车1辆。
@#@@#@⑶高4m、2.5m标杆各2根,长15m、10m障碍线各1根。
@#@长15m障碍线用4m高标杆挂起,长10m障碍线用2.5m高标杆挂起。
@#@@#@2、辅助人员@#@从本局既有竞赛人员中(具备资质要求,起重机司机优先)选两名配合观察F-TR锁情况。
@#@@#@3、场地布置@#@铁轨@#@15米障碍线@#@米障碍线@#@吊具停放处@#@⑴A处为集装箱专用平车停放位置@#@⑵B处均为三层长方形框,其长X宽(由内到外)分别是:
@#@@#@6500mmX2600mm、7000mmX3000mm、8000mmX3500mm。
@#@内、中、外层长方形框线之间地带分别用红色、白色、黄色填充。
@#@@#@⑶A点在跨度内,B点在跨度外,A、B两点沿轨道方向相距13m。
@#@@#@3•操作要求:
@#@@#@
(1)赛前准备不超过1分钟。
@#@选手可试验大小车走行、吊具升降等动作。
@#@@#@⑵裁判发布“比赛开始”指令后,选手将位于地面指定位置的吊具起升运行到A点后吊起1只集装箱,确认F-TR锁状态后,依次越过障碍线1、障碍线2后落入B点。
@#@重复操作吊起另1@#@只集装箱落入B点,双层堆码@#@⑶2只集装箱都落入B点后,裁判中断计时,查看确认落点位置后,发布“继续比赛”指令,选手重新先后吊起2只集装箱由B点越过障碍线返回A点,脱锁后,将吊具放回指定位置。
@#@@#@⑷计时要求,分两段分别计时后累加。
@#@第一段计时,自裁判发布“比赛开始”指令起,至箱体在B点落地停稳止;@#@第二段计时,自裁判发布“比赛继续”指令起,至集装箱从B点返回A点落位、脱锁,将吊具放回指定位置时止。
@#@@#@(5)集装箱在B点和A点落地后,提起再落地的,均以其最终落点框线层次及压线情况计分。
@#@@#@(6)比赛过程中,因设备故障导致比赛中断的,待设备修好@#@后继续比赛,时间分段累加。
@#@故障设备,经裁判和维修人员鉴定。
@#@如系选手操作不当造成的,该项目成绩按其实际得分的60%计@#@4.评分标准:
@#@标准分50分@#@序号@#@操作要求及扣分标准@#@第一次实作记录@#@扣分@#@第二次实作记录@#@扣分@#@1@#@比赛开始前、结束后,未响铃每次扣2分;@#@比赛过程@#@中,集装箱上升、下降前未响铃,每次扣1分。
@#@@#@2@#@集装箱在@#@A点@#@吊起@#@以低速档点动起升100±@#@20毫米,确认集装箱角件孔与车辆锁头分离后,方可继续起升。
@#@未点动起吊-2分。
@#@未确认-2分。
@#@超过120毫米或低于80毫米-5分。
@#@@#@3@#@集装箱角件孔与车辆角座连挂、卡死时,应立即停止,落箱后点动缓钩排除。
@#@未停止-5分。
@#@@#@4@#@集装箱在B点落位及堆@#@压内层框线,但在中层框线内,-3分@#@5@#@压中层框线,但在外层框线内,-5分@#@6@#@超出外层框线,但压线,-10分@#@7@#@码@#@整体落在外框外,-15分@#@8@#@双层堆码不整齐,-10分@#@9@#@集装箱最终在A点落位@#@应以低速档将集装箱平稳下落至锁头上方@#@120±@#@20毫米悬停,调整箱体位置。
@#@未悬停-2分。
@#@低于80毫米或高于140毫米-5分。
@#@@#@10@#@确认角件孔与车辆锁头对正后,方可继续平稳卜落,防止发生剧烈碰撞。
@#@未确认-2分。
@#@@#@11@#@碰撞标杆或障碍线,每次-2分@#@12@#@碰倒标杆,每根-3分@#@13@#@箱体运行中擦地,每次-3分@#@14@#@集装箱落地后又重新提起对位,每次-10分@#@15@#@标准时间为8分钟,每+20秒-1分,每-20秒+1分,不足20秒按20秒计算。
@#@@#@第一段计时@#@第二段计时@#@三、叉车司机实作竞赛项目@#@
(一)叉车出入库检查及装卸小型箱@#@1.设备@#@内燃叉车。
@#@设备规格型号,根据决赛所在地设备情况确定。
@#@@#@2.比赛用具@#@
(1)用标杆围栏,标杆高1.5m,直径12mm、底座三角形边长150mm,标杆距离400mm。
@#@关键标杆用油漆涂刷成黄色,其它标杆涂刷成宽200mm红白相间颜色,底座涂成红色。
@#@@#@
(2)小型箱2个。
@#@车外摆放地点按两层码放,码放在1500X1200mm的方框内。
@#@车箱内按两层码放,码放在1500X1200mm的方框内。
@#@@#@3.操作要求@#@
(1)赛前准备不超过1分钟。
@#@选手可试验叉车走行、转向、刹车等基本动作,调试货叉宽度及门架位置,试车完毕回到停车位。
@#@@#@
(2)裁判发布“比赛开始”指令后,进行出入库检查:
@#@燃料、机油、液压油、制动液、冷却水等是否充足,油路有无渗漏,电路有无破损烧蚀,风扇、空调皮带松紧程度,风窗通畅情况,轮胎气压及紧固情况。
@#@出库动车试验发动机运转是否正常,行驶、转向、制动等工作机构及各仪表显示情况以及倒车警示装置是否完好有效。
@#@@#@(3)准备完毕,向裁判报告“报告裁判,选手XX准备完毕”,裁判鸣哨开始比赛。
@#@@#@(4)比赛计时范围自裁判鸣哨起至返回停车位(完成入库动作)拔下钥匙结束。
@#@@#@(5)装车。
@#@叉车从停车位置出发,将1个长大件、1个小型箱、2个托盘(每次只能叉取1个托盘)逐件装入模拟车厢内,搬取的顺序、进出门的方向均不受限制。
@#@装车完毕后退回停车位(叉车返回起始位置,可不落货叉、不施手制动等,保持工作状态)@#@(6)卸车。
@#@叉车再从停车位出发,将车厢内的小型箱卸回原地。
@#@@#@(7)卸车完毕后,将叉车退回停车位,停车后,应将货叉落地,门架前倾,拉紧手制动,拔下钥匙,计时结束。
@#@全部完成后将钥匙交裁判。
@#@@#@(8)撞倒标杆应退回300mm左右,待工作人员放好标杆并示意后继续,恢复标杆位置期间比赛计时不间断。
@#@@#@(9)不准用手调整货件在货叉上的位置,但可以落地并重新插取。
@#@@#@(10)叉车起步、进出车门要鸣笛,行驶中不能熄火,不允许使用货叉侧移功能。
@#@@#@(11)叉车在起步和停车时,货叉不得探出停车线外,车体不得擦碰标杆,车辆停车不能压线。
@#@@#@4.场地布置示意图标注尺寸,单位mm)@#@分记录@#@分@#@分记录@#@1@#@未穿戴防护用品、佩戴参赛胸牌,每项-1@#@2@#@检查燃油、液压油、润滑油是否有泄漏。
@#@未说检查内容-0.5分,未检杳-1分,未说检查结果-0.5分。
@#@@#@3@#@检查燃油油位。
@#@未说检查内容-0.5分,未检查-1分,@#@未说检查结果-0.5分@#@4@#@检查发动机机油油位。
@#@未说检查内容-0.5分,未检查-1@#@分,未说检查结果-0.5分。
@#@@#@5@#@检查液压油箱及液压油油量,油箱通气孔畅通;@#@货叉在最低位置时,液压油油面距油箱上平面50mm左右。
@#@未@#@说检杳内容-0.5分,未检查-1分,未说检查结果-0.5分。
@#@@#@6@#@检查发动机、畜电瓶周围是否有可燃物。
@#@未说检查内容-0.5分,未检杳-1分,未说检查结果-0.5分。
@#@@#@7@#@检查风扇皮带松紧度是否合适。
@#@未说检查内容-0.5分,@#@未检杳-1分,未说检杳结果-0.5分。
@#@@#@8@#@检查电气线路有无破损。
@#@未说检查内容-0.5分,未检查@#@-1分,未说检查结果-0.5分。
@#@@#@9@#@检查轮胎气压及紧固情况。
@#@未说检查内容-0.5分,未检@#@查-1分,未说检查结果-0.5分。
@#@@#@10@#@检查制动总泵回油良好,制动油路无泄漏。
@#@制动液油面至加油口15〜20mm未说检杳内容-0.5分,未检杳-1分,未说检查结果-0.5分。
@#@@#@11@#@检查离合器无异常噪声;@#@操纵灵活、平滑;@#@档位准确;@#@离合器踏板自由行程符合规定。
@#@未说检查内容-0.5分,@#@未检杳-1分,未说检杳结果-0.5分。
@#@@#@12@#@检查转向器、转向缸、分流阀及管路状态,转向灵活,有终点感,工作可靠。
@#@未说检查内容-0.5分,未检查-1分,未说检查结果-0.5分。
@#@@#@13@#@检查前后大灯、转向灯是否正常。
@#@未说检查内容-0.5@#@分,未检查-1分,未说检查结果-0.5分。
@#@@#@14@#@检查各仪表是否正常,监听发动机声音有无异响。
@#@未说检杳内容-0.5分,未检杳-1分,未说检杳结果-0.5分。
@#@@#@15@#@检杳喇叭是否正常。
@#@未说检杳内容-0.5分,未检杳-1@#@分,未说检查结果-0.5分。
@#@@#@16@#@检查运行制动性能(脚制动)。
@#@未说检查内容-0.5分,未检杳-1分,未说检杳结果-0.5分。
@#@@#@17@#@检查倒车警示装置工作状态。
@#@未说检查内容-0.5分,未@#@检杳-1分,未说检杳结果-0.5分。
@#@@#@18@#@起车前准备:
@#@松开手制动器,货叉提升至离地面@#@0.2-0.3m,门架基本与地面垂直,漏每项-2分@#@19@#@进、出停车区不鸣笛,每次-1@#@20@#@货叉探出界外,每次扣2分@#@21@#@碰擦标杆(标杆晃动或移位在100mm以内),每根次扣@#@1分@#@22@#@碰倒标杆或标杆位移100mm及以上,每根次扣2分@#@23@#@擦碰关键杆(关键杆晃动或移位在100mm以内),每根@#@次扣2分@#@24@#@碰倒关键杆或关键杆位移100mm及以上,每根次扣3分@#@25@#@放货压线或超出界线,每处扣2分@#@26@#@货件脱落,每次扣2分@#@27@#@原地转向或车轮空转,每次扣2分@#@28@#@货叉顶推货件或货叉擦碰地面,每次扣2分@#@29@#@叉车在行驶中熄火,每次扣2分@#@30@#@比赛结束,叉车未退回停车位,-4分@#@31@#@停车后车轮未打正,不落叉,车体或货叉压线,未拉手@#@制动或未取下钥匙,每项扣1分@#@32@#@操作时间加分:
@#@操作时间以7分钟为标准时间,每土20@#@秒-1/+1分@#@
(二)叉车越障碍@#@1.设备@#@电瓶叉车(2吨合力)。
@#@@#@2.比赛用具@#@
(1)标杆高1.5m、©@#@20的钢管,底座为等边三角形边长200伽、厚20伽钢板制作,关键杆用油漆刷成黄色,其他标杆涂刷成宽200毫米红白相间颜色,底座涂成红色。
@#@@#@
(2)小型箱1个。
@#@@#@3.操作要求@#@
(1)赛前准备不超过1分钟。
@#@选手可试验叉车走行、转向、@#@刹车等基本动作,调试货叉宽度及门架位置,试车完毕回到停车@#@位。
@#@@#@
(2)裁判发布“比赛开始”指令后,叉车司机鸣笛驶出停车@#@位进入比赛区域,将小型箱从1号位按制定线路搬运到2号位,再将小型箱从2号位制定线路搬运到1号位,返回原地,按规定停放叉车。
@#@@#@(3)计时要求,自裁判发布“比赛开始”指令起,到装卸车作业完毕叉车退回至停车位,将货叉落地,门架前倾,拉紧手制动,拔下钥匙,计时结束。
@#@全部完成后将钥匙交裁判。
@#@@#@(4)比赛过程中,不得使用货叉侧移装置。
@#@@#@(5)叉车进、出车门和停车位要鸣笛,货叉不得探出停车线外。
@#@叉车在装卸车作业过程中,不得擦碰标杆。
@#@@#@(6)比赛过程中,因设备故障导致比赛中断的,中断计时,更换设备后继续比赛,时间分段累加。
@#@故障设备,经裁判和维修人员鉴定。
@#@如系选手操作不当造成的,本项成绩按其实际得分的60%计算。
@#@@#@4.场地布置@#@5.评分标准:
@#@标准50分@#@序号@#@操作要求及扣分标准@#@第一次扣分记录@#@扣分@#@第二次扣分记@#@录@#@扣分@#@1@#@未按规定着装、持证上岗,每项-2@#@分@#@2@#@动车前、进出车门不鸣笛,一1分/@#@次@#@3@#@起车不符合作业标准,-2分/次@#@4@#@触碰货物、标杆,货叉探出界外,—2分/次@#@5@#@碰倒标杆,—3分/根@#@6@#@碰触关键杆,—3分/根@#@7@#@碰倒关键杆,—5分/根@#@8@#@放小型箱时压标线,—3分/处@#@9@#@放小型箱超出界线,—3分/处@#@10@#@原地转向,车轮空转,一2分/次@#@11@#@货叉顶推小型箱或货叉擦碰地面,-3分/次@#@12@#@停车不符合要求,—1分/项@#@13@#@5分钟内完成,土1分/欠超20秒@#@四、装载机司机实作竞赛项目@#@
(一)装载机双“S”越障碍@#@1.设备名称:
@#@50型装载机(标准臂)。
@#@决赛设备规格、型号,根据决赛所在地设备情况确定。
@#@@#@2.比赛使用器具:
@#@标杆高1.5m、直径12mm,底座为等边@#@三角形边长150伽、厚20伽,立杆焊接在一个顶点处。
@#@关键标杆用油漆刷成黄色,其他标杆刷成宽200毫米红白相间颜色,@#@底座涂成红色。
@#@放置时,标杆底座不侵入障碍区。
@#@@#@3.场地布置@#@基准线@#@说明:
@#@@#@
(1)①为装载机起步行驶路线。
@#@@#@
(2)“O”“•”为标杆位。
@#@其中A、E、C、D、E、F为关键标杆,其@#@余为非关键标杆。
@#@@#@⑶a=车长+500mmb=斗宽+300mm@#@(4)实线为正向行驶路线,虚线为倒车路线。
@#@@#@4.操作要求@#@⑴赛前准备不超过1分钟。
@#@选手可试验装载机走行、转向、刹车等动作,调试铲斗高度,试车完毕回到停车位。
@#@@#@⑵裁判宣布“比赛开始”,选手沿行驶路线①从停车位驶入障碍区,从A、B点之间沿虚线倒向行驶绕桩后,由D点内侧驶出障碍区;@#@再从D点内侧沿实线正向行驶绕桩后,由B、C点之@#@间驶出障碍区,最后倒车进入停车位。
@#@@#@⑶装载机在起步、行驶、停车时不得擦碰标杆,停车后不能压线。
@#@进出停车位、进出障碍区要鸣笛。
@#@@#@⑷比赛过程中,撞倒标杆后应停车或根据需要退让后,由工作人员将标杆复位后继续比赛,连续计时。
@#@@#@(5)比赛完毕,下车(驾驶室门不需锁)后,将钥匙交由裁判员。
@#@@#@(6)计时要求。
@#@自裁判发布“比赛开始”起计时,至越障碍后将装载机退回至停车位止。
@#@比赛开始前准备及比赛结束后的落铲、拉手制动、拔钥匙等不计时间。
@#@@#@(7)比赛过程中,如因设备故障导致比赛中断的,计时暂停,更换设备后继续比赛,继续计时,时间分段累加。
@#@故障设备,由裁判员和维修人员进行技术鉴定,属选手操作不当造成的,本项成绩按其实际得分的60%计算。
@#@@#@5.评分标准:
@#@标准分50分。
@#@@#@序号@#@操作要求及扣分标准@#@第一次扣分记录@#@扣分@#@第一次扣分记录@#@扣分@#@1@#@进、出停车位、障碍区不鸣笛,每次-1分@#@2@#@行驶中铲斗咼度超出20cm—50cm范围,每次-1分@#@3@#@触碰非关键标杆,每根次-1分@#@4@#@碰倒非关键标杆,每根次-3分。
@#@@#@5@#@触碰关键标杆,每根次-2分@#@6@#@碰倒关键标杆,每根次-5分@#@7@#@车轮从标杆上轧过,每根次-10分@#@8@#@中途停车或熄火,每次-2分@#@9@#@停车后,车轮未打正、铲斗未落地、未拔下钥匙,车轮或铲斗压线,每项-2分@#@10@#@基准时间为4分钟。
@#@每+10秒-1分,每-10秒+1分,不足10秒按5秒计算。
@#@@#@
(二)装载机出入库检查及装车作业@#@1.设备名称:
@#@ZL50型装载机1台@#@2•比赛使用器具@#@
(1)20吨及以上自卸汽车1辆。
@#@@#@
(2)30吨以上汽车衡1台。
@#@@#@(3)装载机电子秤校验砝码1块、棉丝若干。
@#@@#@(4)散堆装货物20吨(如水洗砂、石渣、矿粒等无扬尘货物,具体货物由承办单位确定)@#@3.辅助人员:
@#@汽车驾驶员1名。
@#@@#@4.场地布置@#@散堆装货物存放地点@#@汽@#@车@#@停@#@放@#@位@#@置@#@9000mm@#@停车位@#@b@#@(起点/终点)@#@0@#@—<@#@@#@1@#@说明:
@#@b=斗宽+300mm@#@5.操作要求@#@⑴停车区为竞赛的起点和终点,四角立有标杆。
@#@@#@⑵出入库检查:
@#@燃料、机油、液压油、制动液、冷却水等是否充足,油路有无渗漏,电路有无破损烧蚀,风扇、空调皮带松紧程度,风窗通畅情况,轮胎气压及紧固情况。
@#@动车试验发动机运转是否正常,行驶、转向、制动等工作机构及各仪表显示情况以及倒车警示装置、称重装置等是否完好有效。
@#@@#@⑶装汽车:
@#@出库装汽车作业,使用装载机称重装置计重,共装12吨,装好后返回停车位置。
@#@汽车行驶到汽车衡称重后返回并将货物卸到货物存放区。
@#@@#@⑷计时范围,自出入库检查起,到模拟装车返回停车区止。
@#@操作时间限制为10分钟。
@#@@#@⑸整理货位。
@#@将撒漏及汽车倾倒的散堆货物整理到货位区。
@#@@#@6.评分标准:
@#@满分50分@#@序号@#@项@#@目@#@操作要求及扣分标准@#@第一次扣分记录@#@扣分@#@第一次扣分记录@#@扣分@#@1@#@准备@#@未穿戴防护用品、佩戴参赛胸牌,每项-1@#@2@#@检查燃油、液压油、润滑油是否有泄漏。
@#@未说检查内容-0.5分,未检查-1分,未说检查结果-0.5分。
@#@@#@3@#@检杳燃油油位。
@#@未说检杳内容-0.5分,未检杳-1@#@分,未说检查结果-0.5分@#@4@#@出@#@检查发动机机油油位。
@#@未说检查内容-0.5分,未检@#@查-1分,未说检查结果-0.5分。
@#@@#@5@#@入@#@检杳液压油油位。
@#@未说检杳内容-0.5分,未检杳-1分,未说检查结果-0.5分。
@#@@#@6@#@库@#@检查发动机、蓄电瓶周围是否有可燃物。
@#@未说检查内容-0.5分,未检查-1分,未说检查结果-0.5分。
@#@@#@7@#@检@#@检查电气线路有无破损。
@#@未说检查内容-0.5分,未@#@检杳-1分,未说检杳结果-0.5分。
@#@@#@8@#@查@#@检查轮胎气压及紧固情况。
@#@未说检查内容-0.5分,@#@未检杳-1分,未说检杳结果-0.5分。
@#@@#@9@#@检查前后大灯、转向灯是否正常。
@#@未说检查内容-0.5分,未检杳-1分,未说检查结果-0.5分。
@#@@#@10@#@检查各仪表是否正常,监听发动机声音有无异响。
@#@未说检杳内容-0.5分,未检杳-1分,未说检杳结果-0.5分。
@#@@#@11@#@检杳喇叭是否正常。
@#@未说检杳内容-0.5分,未检杳-1分,未说检查结果-0.5分。
@#@@#@12@#@检查转向系统工作状态。
@#@未说检查内容-0.5分,未@#@检杳-1分,未说检杳结果-0.5分。
@#@@#@13@#@检查制动系统工作状态。
@#@未说检查内容-0.5分,未检杳-1分,未说检杳结果-0.5分。
@#@@#@14@#@检杳倒车警示装置工作状态。
@#@未说检杳内容-0.5@#@分,未检查-1分,未说检查结果-0.5分。
@#@@#@15@#@校验装载机称重装置。
@#@未说检查";i:
18;s:
21031:
"通信工程专业动态@#@通信工程专业的就业动态@#@一、通信工程专业介绍@#@培养具备通信技术、通信系统和通信网等方面的知识,能在通信领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备的高级工程技术人才。
@#@@#@毕业生应获得的知识和能力:
@#@掌握通信领域内的基本理论和基本知识;@#@掌握光波、无线、多媒体等通信技术;@#@掌握通信系统和通信网的分析与设计方法;@#@具有设计、开发、调测、应用通信系统和通信网的基本能力;@#@了解通信系统和通信网建设的基本方针、政策和法规;@#@了解通信技术的最新进展与发展动态;@#@具有一定的科研和实际工作能力。
@#@@#@1、通信工程专业人才培养计划@#@专业知识体系结构及学分分配@#@课程@#@体系@#@知识体系@#@学分@#@比例@#@备注@#@必修@#@选修@#@合计@#@理论教学@#@通识@#@教育@#@人文社会科学@#@12@#@2@#@14@#@9.27%@#@理论教学选修课学分占理论教学总学分比例为21.19%@#@体育@#@8@#@0@#@8@#@5.30%@#@英语@#@16@#@3@#@19@#@12.58%@#@计算机与信息技术@#@6 @#@0 @#@6@#@3.98%@#@自然科学基础@#@25 @#@3 @#@28@#@18.54%@#@经济管理@#@0@#@2@#@2@#@1.33%@#@知识拓展@#@0 @#@3@#@3@#@1.99%@#@小计@#@67 @#@13 @#@80@#@52.98%@#@专业@#@教育@#@技术基础@#@21 @#@6 @#@27@#@17.88%@#@专业基础@#@17 @#@5 @#@22@#@14.57%@#@专业方向@#@14 @#@19 @#@22@#@14.57%@#@小计@#@52 @#@8 @#@71@#@47.02%@#@理论教学学分合计@#@119@#@32 @#@151@#@100.00%@#@实践@#@教学@#@课内实验及上机@#@5.5@#@@#@5.5 @#@2.68%@#@此处比例为各实践教学模块学分占总学分比例@#@单独开设的实验课及实践课@#@12.5@#@ @#@12.5 @#@6.08%@#@实习@#@8@#@ @#@ 8@#@3.89%@#@训练@#@9@#@ @#@ 9@#@4.38%@#@课程设计@#@6@#@ @#@ 6@#@2.92%@#@毕业设计@#@13@#@ @#@ 13@#@6.33%@#@创新、社会实践@#@5@#@ @#@ 5@#@2.43%@#@小计@#@59@#@@#@59@#@28.71%@#@总学分@#@204.5 @#@总学分为理论教学和实践教学(除课内实验、上机)学分合计@#@ @#@@#@2、通信工程专业课程安排@#@学期@#@课程名称@#@学时@#@学分@#@学期@#@课程名称@#@学时@#@学分@#@第一学期@#@大学计算机基础@#@48@#@3@#@第二学期@#@程序设计基础@#@48@#@3@#@大学英语一级@#@64@#@4@#@高等数学B@#@80@#@5@#@高等数学A@#@80@#@5@#@大学物理@#@64@#@4@#@画法几何及机械制图@#@48@#@3@#@大学英语二级@#@64@#@4@#@英语视听说实践Ⅰ@#@32@#@2@#@英语视听说实践Ⅱ@#@32@#@2@#@物理实验A@#@24@#@1.5@#@第三学期@#@线性代数@#@32@#@2@#@第四学期@#@概率与数理统计@#@48@#@3@#@负数函数与积分变换@#@48@#@3@#@离散数学@#@32@#@2@#@数值计算方法@#@48@#@3@#@大学英语四@#@64@#@4@#@大学英语三级@#@64@#@4@#@信号与系统分析@#@48@#@3@#@电路分析实验@#@16@#@1@#@模拟电子技术@#@64@#@4@#@英语视听说实践Ⅲ@#@32@#@2@#@英语视听说实践Ⅳ @#@32@#@2@#@模拟电子技术实验@#@16@#@1@#@认识实习@#@2周@#@2@#@电子工艺实习@#@1周@#@1@#@电子辅助设计(EDA)@#@1周@#@1@#@第五学期@#@数字电子技术@#@64@#@4@#@第六学期@#@微机原理与接口技术@#@64@#@4@#@高频电子电路@#@32@#@2@#@通信网技术@#@64@#@4@#@电磁场与电磁波@#@48@#@3@#@现代交换技术@#@64@#@4@#@通信系统原理@#@80@#@5@#@光纤通信@#@32@#@2@#@数字信号处理@#@64@#@4@#@SDH技术@#@32@#@2@#@信息论与编码@#@32@#@2@#@移动通信技术@#@64@#@4@#@数据通信@#@32@#@2@#@现代交换技术课程设计@#@1周@#@1@#@数字电子技术实验@#@16@#@1@#@现代交换技术实验@#@1周@#@1@#@现代传输技术课程设计@#@1周@#@1@#@现代传输技术实验@#@1周@#@1@#@移动通信课程设计@#@1周@#@1@#@移动通信实验@#@1周@#@1@#@第七学期@#@通信新技术系列讲座@#@20@#@1@#@第八学期@#@生产实习@#@4周@#@4@#@毕业设计@#@13周@#@13@#@2、通信工程专业就业方向:
@#@@#@由于科学技术的日新月异,通信工程发展速度太快,对人才的需求量又相当大,使得优秀的应届毕业生能非常容易进入国际知名的跨国公司或者在国内享有盛誉的IT企业,并且待遇相当优厚,堪称“最容易找到好工作”的专业。
@#@通信工程是真正的“朝阳产业”、“知识经济”,可以热情的挥洒汗水、攻克难关、迎接成功。
@#@通信工程专业跨电子、计算机专业,所修课程兼有两者的特点,需要较好的数学、物理基础以及较强的动手应用能力。
@#@一些课程,如数据结构、操作系统、数据库等属于计算机类,另一些,如信号处理、高频电路、电路原理等属于电子类,还有本专业基础的通信原理等课程,所学范围比较宽。
@#@需要学生有较强的逻辑思维能力,特别适合那些理解力强、善于分析的同学。
@#@专业划分比较细的时候,本专业可“软”可“硬”,分别倾向于计算机与电子两个方向。
@#@@#@因此,通信工程专业的毕业生就业面很宽,既可在电信行业的运营商移动、电信、网通、联通等公司就业,也可在制造商摩托罗拉、西门子、华为、中兴、大唐、巨龙等外企、内企公司就业,还可以在其他信息领域、计算机行业就业。
@#@@#@ 在通信领域中可从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备的高级工程技术。
@#@@#@学生毕业后也适合在科研部门、高等院校从事科研与教学工作,也能在信息产业、电信部门、广播电视部门及相关企事业单位从事电子与通信技术的开发、研究、应用管理、设备调测与维护以及通信工程设计与施工等工作。
@#@@#@1、硬件工程师@#@硬件工程师主要做硬件原理图、PCB图设计和硬件电路的调试。
@#@唯一的不同是他主要是数字电路方面的设计。
@#@应该说硬件工程对整个系统的了解应该更全面更具体一点。
@#@由于现在半导体行业的蓬勃发展,很多模拟电路和数字电路都被集成在芯片中。
@#@工程师们只需看看芯片的datasheet,按照上面的经典电路连好线就可以了。
@#@用我同事的一句话说:
@#@搞硬件就是连连看,尤其是画PCB板。
@#@当然只是一句调侃,但是只会连连看是远远不够的。
@#@好的硬件工程师不应该只了解这些芯片的功能,而是应该深钻这些原理性的东西。
@#@正如我所说的,毕业生在进入这个岗位之后很容易便能上手,但是如果不认真钻研,很容易只停留在连连看的水平。
@#@@#@2、软件工程师@#@软件工程师顾名思义就是编写软件代码的民工,中文俗称程序员,英文俗称coder。
@#@软件行业算是百花齐放,编程语言多如牛毛,比较常见的有C/C++、delphi、java、c#等。
@#@语言种类虽繁多,编程语法各不相同,但编程的原理和精髓还是相通的。
@#@我认为这么多门编程语言中C/C++应该是最基本,也是最精髓的语言。
@#@很多学生在大学里总是爱追求流行语言,包括我自己。
@#@有一段网页制作特别热,就去研究ASP,JSP。
@#@过了一段时间JAVA又被人炒起来,就去看JAVA、J2EE、J2ME。
@#@殊不知语言是永远都学不完的,但是编程思想只有一种。
@#@所以一般的软件工程师都会精通1~2门语言,这些已经足够他们吃变天下了。
@#@@#@除了有语言的分类外,还可以通过软件编程内容分工进行分类:
@#@有做应用程序编程的,数据库编程的,网络编程的,驱动程序编程的。
@#@根据应用软件平台的不同分为:
@#@windows软件编程和unix/linux软件编程。
@#@另外,由于嵌入式产品的高速发展,近几年又诞生了嵌入式软件工程师这个职业。
@#@可以说软件工程师算是这么多职业里面分类最多的,目前从业的人数也是最多的。
@#@你可知在中关村随便扔一块砖头,就能砸到三个程序员?
@#@@#@3、测试工程师@#@测试工程师的工作可以说是在找茬,想尽办法用不同的手段和方法找产品的茬。
@#@当然这是通俗的说法,在测试领域有其一套成熟的理论基础和方法论。
@#@我认为测试工程师应该是最博学的一个职业,对能力的要求也最高。
@#@一般大公司的一个项目里面测试人员比开发人员还要多,待遇普遍也高于开发人员。
@#@小公司里面一般不大重视测试,因为在产品周期中加入测试阶段会很大程度上提高产品的成本,测试阶段常常草草了事。
@#@往往真理却是:
@#@不经过严格测试阶段,产品可靠性所带来的损失和后期维护成本远远超过了前期测试成本。
@#@所以做测试一定要去大公司。
@#@测试也分很多种,有做软件测试的、有做系统测试的。
@#@做软件测试必须也要会软件编程,需要用它做测试用例。
@#@还要学会使用各种测试工具。
@#@@#@必修课程:
@#@程序设计、软件测试原理等。
@#@@#@4、sp产品经理@#@sp可视电话能够让用户“耳闻其声”、“眼观其色”,可实现古人所谓的“天涯若比邻”的佳境,所以被看作是3g的杀手级应用!
@#@sp产品经理一般负责规划研发移动增值业务产品;@#@安排生产和采购移动增值业务产品;@#@规划并执行产品的整合营销。
@#@@#@5、增值产品开发工程师@#@增值产品服务主要包括短信息、彩信彩铃、wap等业务,增值产品开发工程师主要负责增值技术平台的开发(sms/wap/mms/web等)以及运营管理的技术支撑、实现和维护,需要熟悉j2ee体系的技术应用架构,掌握一定的java应用开发,懂得xml,xhtml,javascript等相关知识。
@#@@#@6、数字信号处理工程师@#@随着大规模集成电路以及数字计算机的飞速发展,用数字方法来处理信号,即数字信号处理,已逐渐取代模拟信号处理。
@#@而数字信号处理工程师是将信号以数字方式进行表示并处理的专业人员。
@#@@#@7、通信技术工程师@#@在我国,通信行业是垄断行业,在几年的飞速发展之后进入了3g时代。
@#@在3g时代,通信技术工程师将有更大的作为,因为大规模的固态网络兴建需要他们,移动设备生产商需要他们,各种类型的移动服务和终端设备提供商需要他们,此外,他们还能在it行业有所作为,因为三网融合的趋势已不可避免。
@#@毫无疑问,他们是最抢手的人才之一。
@#@@#@8、有线传输工程师@#@我们的生活已离不开有线网络连接的世界,有线传输工程师就是这个网络的设计者。
@#@他们负责光缆传输工程等规划设计工作,要求了解通信行业建设的标准和规范,能编制通信工程概、预算,能够熟练使用cad、visio等常用工程、工具软件或2g、3g网络规划软件。
@#@@#@9、无线通信工程师@#@无线网络带给人们无限的便利,因为可以随时随地使用万维网。
@#@在我国,无线网络正在逐步全面铺开和兴起,因此无线通信工程师将大有可为。
@#@比如手机逐渐成为一个多功能的无线终端,能够随时接入互联网,因此与无线通信有关的业务正在大规模地出现。
@#@无线通信工程师是实现这些业务和开发新业务的保证。
@#@@#@10、电信交换工程师@#@电信交换技术的发展带动整个电信行业的发展,是电信行业核心的核心,分组交换网发展趋势使我国电信迈进一大步。
@#@这一切都预示着电信交换工程师大有作为,电信交换工程师是一个懂电话交换机技术、系统集成、电信増值业务、语音交换系统,熟悉综合布线的重要职业。
@#@@#@11、数据通信工程师@#@息产业是朝阳产业,电信网络是信息社会的基石,数据通信是信息基础通信建设的重要部分。
@#@数据通信工程师一般是从事电信网(atm)的维护;@#@参与和指导远端节点设备的安装调试与技术指导;@#@负责编制相关技术方案和制订维护规范。
@#@@#@12、移动通信工程师@#@手机已经成为生活中不可缺少的一部分,而手机通信需要依靠移动通信工程师的支持。
@#@他们掌握蜂窝移动无线系统,如3g;@#@无绳系统,如dect;@#@近距离通信系统,如蓝牙和dect数据系统;@#@无线局域网(wlan)系统;@#@固定无线接入或无线本地环系统;@#@卫星系统;@#@广播系统,如dab和dvb-t;@#@adsl和cablemodem。
@#@他们能够对移动通信进行、建立、维护和调控。
@#@@#@13、电信网络工程师@#@在电信网络构建的社会信息生态环境里,信息交互将如空气一般无处不在。
@#@它将把人们的生活、娱乐、商务、教育、医疗和旅行等活动都完全纳入其中。
@#@电信网络工程师将会把这个变为现实,一般电信网络工程师的工作主要是负责计算机网络系统网络层日常运行维护;@#@根据业务需求调整设备配置;@#@撰写网络运行报告。
@#@熟悉主流路由器、交换机等常用网络设备的安装调试和维护。
@#@@#@14、通信电源工程师@#@通信电源的稳定性是通信系统可靠性的保证。
@#@通信电源工程师是从事通信电源系统、自备发电机、通信专用不间断电源(ups)等电源设备及相应的监控系统等的科研、开发、生产、销售和技术支持、规划、设计、工程建设、运行维护等工作的工程技术人员。
@#@这要求他们掌握交流供电系统、直流供电系统、高频开关电源、蓄电池、ups、传感器基本工作原理、动力环境集中监控系统的拓扑结构和系统配置标准等知识。
@#@@#@三、通信工程专业就业趋势、前景@#@相信有很多同学是在高考前冲着“通信工程”这块金字招牌才进这个专业的,而在进了大学后其中又会有很大一部分同学对未来比较迷茫或担忧,因为好的口碑,学习的人就多,无形中加大了竞争压力,部分同学会觉得以后就业压力过大。
@#@但是,面向新的世纪,通信工程专业将会迎来其发展更加广阔的天地。
@#@通信技术在我国开展虽然较早,但起步较慢,各种设备与发达国家相比还很不完善,相关公司主要集中在沿海地区,国家大力建设通信技术,因此此专业的人才需求量依旧很大,特别是3G技术的在我国研发,再一次加大通信技术人员需求量.人力资源方面的专家们认为通信行业的“第二春”就要到来。
@#@如果从事与通信技术相关的工作,普通的技术研发人员薪水大约3000~4000,大学教师在3000~4000,而高级管理人员年薪可达10万元以上.通信工程就业前景很乐观。
@#@@#@有以下四大趋势:
@#@@#@1、通信技术研发人员@#@职业通路:
@#@研发员→研发工程师→高层市场或管理人员@#@人才行情:
@#@前几年通信行业处在春天,研发领域提供了很多高薪职位,即使是今天,像华为、中兴、UT斯达康等知名企业的研发岗位的待遇还是非常有竞争力的。
@#@但这样的公司和岗位相对我们每年不断增加的本专业毕业生来说,太少了。
@#@究其原因,除了通信产业规模和市场发展的停滞直接带来的人才需求减少外,许多学校实际上不具备开设该专业的实力,关键在师资和实验设备上。
@#@但即使这样,我们同样不要灰心,毕竟就我们的专业而言,本科生在专业能力上很难做到一毕业就能符合企业的用人要求。
@#@因此,很多企业遴选新员工的标准是“专业基础扎实、思路开阔、英语良好、有点创意。
@#@”@#@分析建议:
@#@@#@关于英语。
@#@通信工程专业本身和英语之间的关系并不是特别紧密,但大部分待遇比较好的通信企业却都是外企,即使象华为这样的内资企业,在招聘时都会要求英语六级——在面临的选择余地特别大的情况下,企业理所当然会抬高进入门槛。
@#@@#@关于创意。
@#@其实这里的创意可以解释为新颖的思路和设计、开发意识。
@#@所以,相对于在学校组织的其他活动,多参加类似于电子设计大赛之类的活动对我们的能力是一种很好的锻炼,记住,当你把作品或者获奖设计写上简历时,要仔细准备该项设计的思路,包括设计过程中产生的问题,以及解决方案及原理。
@#@如果单片机及电路知识学的好的话,可以尝试自己动手做个板子玩玩,为毕业后找份单片机开发工作做准备,然后在工作中积累经验,学习嵌入式系统知识,技术路线这样走还是比较合适的。
@#@@#@2、通信产品销售人员@#@职业通路:
@#@销售助理→销售工程师→销售(市场)经理@#@人才行情:
@#@需求大,对专业功底要求不是特别深,适合一般本科生从事。
@#@最重要的是,职业发展空间足够大,实在不行的话还可以转行去别的行业继续做销售。
@#@@#@分析建议:
@#@包括各种上游设备以及通讯器材的销售。
@#@对于上游设备的销售,企业在招聘时非常看重专业背景,因此,对通信的一些基础专业课程得有比较全面的了解。
@#@我建议那些想做销售的同学们,在毕业前实习争取去企业的研发部门——与市场营销的学生在销售专业知识上去竞争是不明智的,我们应该加强专业背景这一核心优势。
@#@@#@另外,理所当然的是沟通能力、营销能力、策划能力的培养。
@#@有很多同学不屑于在大学里学生会做事,其实,在那里能否学到别的我不清楚,对沟通能力和组织能力的培养是比较好的途径,特别是当你通过自己的努力做到了一定职位。
@#@在学校还可以着手准备的就是学着做市场计划。
@#@@#@3、电信运营商工作人员@#@职业通路:
@#@职员→主管→中高层管理人员@#@人才行情:
@#@运营商中的服务类职位进入门槛较低,因此在有的地区移动、联通等公司的人才趋近饱和。
@#@即使每年几大运营商都会发布一个相对有规模的校园招聘计划,但通信类专业的毕业生并没有太过明显的优势。
@#@但是,近年由于网络宽带的兴起,给疲软的就业市场带来了大量的就业机会。
@#@总而言之,如果不是太挑剔的话,我们在毕业后找份工作应该不是很难。
@#@更重要的是,如果在运营商做销售之类的工作,以后的职业道路会比做技术开阔很多——可以转行做别的产品或服务的销售。
@#@@#@分析建议:
@#@在运营商做设备维护,一种是在运营商的机房随时待命,另外一种是在基站维护代理下边做事。
@#@后边一种的工作公务是维护基站的正常工作:
@#@例如基站停电了,你需要去启动备用电源,更换零件、正常巡检;@#@甚至刮大风天线刮歪了都是在工作范围内。
@#@如果你所在的代维商会没请些工人给你打下手的话,那基站维护相对还是比较辛苦的。
@#@@#@需求最大的还是服务类职位,例如客户经理、市场开发等等。
@#@虽然说这一类职位招聘一般不会需要专业背景,但无论如何,在同样条件的你和别的专业的应聘者之间,机会更多的应该是你。
@#@在运营商做销售或市场或客户服务,所需要的素质和普通的业务员差不多,首先必须具备良好的沟通能力,然后就是学习能力。
@#@4、网络媒体人才@#@目前,类似与在新浪和搜狐的网络编辑的月薪都在5000元左右,中等职位的收入都在8000元到10000元之间。
@#@相信4年之后整个网络媒体的广告收入越来越多的时候,从业人员会有一个更好的回报,目前,不少网络编辑对自己所从事的行业都颇有信心。
@#@@#@4、通信工程专业就业指数@#@1、全国统计指数@#@清华大学数据@#@2、全国就业高薪排名:
@#@@#@全国排名17:
@#@互联网开发师@#@全国排名30:
@#@电子工程师@#@全国排名36:
@#@通讯设备机械安装和修理技术员@#@全国排名39:
@#@网络设计师@#@全国排名45:
@#@通信类工程师@#@3、2010年度报告毕业三年后月薪排名@#@全国排名6:
@#@通信工程——6227元@#@ @#@五、近三年我校通信工程专业就业去向、比例@#@@#@专业名称@#@专业人数@#@就业人数@#@就业率@#@我校近三年就业率统计:
@#@@#@2009年通信工程@#@135@#@132@#@97.78%@#@2010年通信工程@#@125@#@120@#@96.00%@#@2011年通信工程@#@168@#@147@#@87.50%@#@@#@";i:
19;s:
780:
"图书借还登记@#@三
(一)班图书借还登记簿@#@借书同学@#@书名@#@借书日期@#@还书日期@#@是否@#@完好@#@借书同学@#@书名@#@借书日期@#@还书日期@#@是否@#@完好@#@借书同学@#@书名@#@借书日期@#@还书日期@#@是否@#@完好@#@借书同学@#@书名@#@借书日期@#@还书日期@#@是否@#@完好@#@借书同学@#@书名@#@借书日期@#@还书日期@#@是否@#@完好@#@借书同学@#@书名@#@借书日期@#@还书日期@#@是否@#@完好@#@借书同学@#@书名@#@借书日期@#@还书日期@#@是否@#@完好@#@借书同学@#@书名@#@借书日期@#@还书日期@#@是否@#@完好@#@借书同学@#@书名@#@借书日期@#@还书日期@#@是否@#@完好@#@借书同学@#@书名@#@借书日期@#@还书日期@#@是否@#@完好@#@";}
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