完整版人教版初中英语单词表按单元顺序Word文件下载.docx
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30023:
"转载假如你是总理作者袁浩@#@假如你是总理@#@ @#@ @#@ @#@ @#@经济类的文章一般都比较枯燥,提观点摆论据——即使象我这样有趣的人,写得多了也难免感到沉闷。
@#@所谓文以载道,枯燥的文体怎么能够启蒙中国如此多的文盲?
@#@@#@所以今天我准备换个花样,咱们不长篇大论说教,咱们来做个有趣的实验:
@#@比如,让你干一届总理如何?
@#@@#@光这个话题故事都足以让无数屌丝兴奋了,好吧,先眯上眼睛,想想你的治国方略,接下来你就该穿越了。
@#@@#@由于你懂的原因,你被时空管理局安排穿越到平行时空一个华夏国的国家。
@#@你已经成了华夏国首屈一指的大人物,你的一言一行都将影响这个国家的命运,你的举手投足都被无数人反复解读,你踌躇满志,你志得意满,你就是总理!
@#@@#@那么,你该如何开始你的治国方略?
@#@@#@你出身于草根,你明白民间的疾苦,你当然最希望能提高老百姓的收入,你既然能坐到这个位置自然不缺乏大人物应有的谨慎。
@#@你打算先弄清楚,老百姓的收入是一个什么样的状况。
@#@你用蓝色铅笔在纸上写下这个公式:
@#@@#@居民总收入=居民总消费+居民总投资+居民总储蓄。
@#@@#@现在该填上数据了,因为居民收入与消费等一般以一个月为周期,所以,你拿到数字分别为,居民总消费1.7万亿/月,居民总投资7000亿/月,居民总储蓄5000亿/月,你把这些数字填上公式,得到这样一道算术题:
@#@@#@居民总收入(2.9万亿)=居民总消费(1.7万亿)+居民总投资(7000亿)+居民总储蓄(5000亿)。
@#@@#@你凝视这串数字,心里不能不感慨——这个十几亿的大国,号称经济高速增长了30年,世界GDP排名第二,实际上老百姓真没几个钱!
@#@2.9万亿平均到13亿人,人平月收入只有2000多一点,就这可怜的2000多收入,老百姓还只能拿出1000多一点去消费,还得拿出500多投资,400多储蓄。
@#@@#@1.7万亿的消费乘以12个月,年消费总额不过20来万亿,而这个国家去年的GDP总额超过60万亿,20万亿在60万亿中不过占比3成多一点。
@#@而进出口的数字不过几万亿,所以,GDP组成中大部分是投资,这是一个极度依赖投资拉动的经济体。
@#@投资需要钱,所以这也是一个对货币政策极度敏感的经济体。
@#@@#@看来当好总理首先得管好货币,你决定首先召见央行行长。
@#@正好,央行行长有事向你请示。
@#@@#@“什么事?
@#@”你的时间宝贵,所以你更喜欢简明扼要回报工作的下属。
@#@@#@“总理,华夏币最近在国际市场上贬值很厉害,我们是不是该采取点措施?
@#@”@#@这个问题很好处理嘛,我们不是有高达4万亿的外汇储备吗?
@#@你大手一挥:
@#@“抛出500亿外汇,把华夏币的汇率稳住!
@#@”@#@很奇怪,央行行长居然面有难色:
@#@“500亿外汇不是问题,只是我们抛出外汇后就得回收华夏币,如果500亿外汇是美元,我们就要回收3000亿华夏币,如果是欧元,我们就得回收5000亿华夏币。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@”@#@“等等,”你打断央行行长的唠叨:
@#@“抛出外汇当然是回收华夏币了,有什么问题吗?
@#@”@#@央行行长苦笑:
@#@“总理,前几天因为经济低迷,为了增加华夏币的流动性,我们刚刚降准0.5%,释放了6000亿华夏币,现在又抛出外汇,等于把我们释放的华夏币又收回来了。
@#@”@#@这个。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@你无语了。
@#@@#@央行行长还在解释:
@#@“现在我们是两难,为了保经济,我们得增加货币投放,但是为了稳定币值,我们又得回收货币,总理,我们该怎么办?
@#@”@#@经济与货币哪个更重要?
@#@你盘算了一下,好像两个都很重要,经济垮了,就什么都没有了,币值垮了经济好像也保不住,这个。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@让你怎么决策?
@#@@#@“要不,”央行行长试探的问:
@#@“华夏币的汇率暂时不管,现在华夏币在国际上还不能自由兑换,即使贬值也不会有太大的跌幅,我们应该先稳定国内经济?
@#@”@#@是啊,你苦笑,你上任之初就大力推进华夏币国际化,而货币国际化最后一步就是自由兑换,因为国际化还不彻底,所以现在还不用过于担心华夏币的贬值跌幅——你都不知道这到底该庆幸还是该苦恼。
@#@@#@你忽然发现,由于这个国家几十年过于强调经济高速发展而形成一种错综复杂的畸形结构,你每做一个决定都是在否定以前的决策,而以前的问题又在制约你现在的决策——不做会错,做了更错,这就是逻辑上的饽论吗?
@#@@#@好象,貌似,这个总理也不好当啊!
@#@你挥挥手让央行行长退下,你最后还是什么决策都没做。
@#@@#@做总理就是维持?
@#@不!
@#@你还有雄心还有热情,你开始苦思破局之策。
@#@你的眼光又落在那行算术题上:
@#@@#@居民总收入(2.9万亿)=居民总消费(1.7万亿)+居民总投资(7000亿)+居民总储蓄(5000亿)。
@#@@#@问题的根源还是GDP对投资依赖太大!
@#@消费占比太低,那么能否提高消费呢?
@#@比如,让居民储蓄转化为消费?
@#@你很清楚,居民储蓄高是因为社会保障缺失,居民储蓄很大程度在老百姓那里是家庭保障,要撬动老百姓储蓄在现阶段最现实的办法就是通货膨胀。
@#@通胀?
@#@你心里一动,然后急忙调取了居民储蓄总金额——结果让你不寒而栗,整整60万亿!
@#@居然你头顶上还顶着这样大的堰塞湖!
@#@只要3%的居民存款出来就足以将消费市场一扫而空!
@#@而且这个堰塞湖还在以每月5000亿的规模扩大!
@#@即使每月居民5000亿存款进入消费市场,也立刻让消费市场出现2位数的通胀!
@#@@#@绝对不能让居民存款进入消费市场!
@#@这是你第一个结论。
@#@@#@那么,能否让居民存款流向资本市场?
@#@让资本市场成为这个堰塞湖泄洪的出路呢?
@#@@#@资本市场包括四个部分:
@#@房市、股市、外汇、债券。
@#@外汇,这个处于管制状态,暂时还不能考虑;@#@债券?
@#@你苦笑,假设企业圈钱后跑路,老百姓又要围政府了。
@#@股市?
@#@由于你懂的原因基本已经被玩残废了,每月只能吸纳400亿左右的资金规模,这远远不够啊!
@#@剩下的就是房市了,目前资本市场每月还能吸纳7000亿左右的资金,大部分都是房市的贡献。
@#@房市?
@#@你再次苦笑,你都不知道今天已经是第几次苦笑了——这个对资本市场最大的贡献行业,偏偏正承担着全世界最严厉的调控——大城市限制购买,所有的地方限制贷款!
@#@现实总是那么讽刺!
@#@@#@假如房市也萎缩了怎么办?
@#@简单的推演就可以看到——每月几千亿的资金或者成为储蓄,这是你不愿意看到的,或者进入消费市场,这是你更不愿意看到的!
@#@你心里一沉,急忙拿起一本住建部的报告——报告显示,由于持续几年调控的影响,加上货币从紧的效应,房地产市场投资在下滑,消费在萎缩,房价已经开始下跌。
@#@@#@真是怕什么来什么,怎么办?
@#@唯一的办法只能是——你抓起电话开始部署:
@#@“不管用什么办法,我要股市立刻涨起来!
@#@大盘要过3000点,至少吸纳X万亿资金,我需要3个月时间!
@#@”@#@时间!
@#@时间才是最重要的。
@#@@#@从一开始你心雄万丈要强国富民,到现在你做的一切——好像已经距离很远。
@#@但是你已经顾不得这么多了,你已经逐渐适应了总理这个角色,你凝视着纸上的公式:
@#@@#@居民总收入(2.9万亿)=居民总消费(1.7万亿)+居民总投资(7000亿)+居民总储蓄(5000亿)。
@#@@#@这道简单的算术题背后,玄机重重!
@#@@#@沉寂已久的股市突然全面飘红,让无数升斗小民为了雀跃——大多数人都不会去思考,在经济低迷的时候股市逆势而动意味着什么。
@#@源源不断的资金在有意无意的引导下从房市,从银行如同洪水一样流向股市。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@你终于可以长舒一口气了,总理的算术题在你的拨弄下取得一种动态的平衡。
@#@但是,你很清楚,这只是暂时的平衡,要稳定这道算术题你还得寻找更多的办法。
@#@@#@你点燃一支烟,凝视着纸上的公式:
@#@@#@居民总收入(2.9万亿)=居民总消费(1.7万亿)+居民总投资(7000亿)+居民总储蓄(5000亿)。
@#@@#@你哑然失笑,总理真是一个奇妙的角色——假如你是一个总经理,可能你在办公室考虑更多的是到哪里去弄钱,而当你变成总理后,思考的内容就变成怎么去“花钱”。
@#@@#@普通人以为花钱是最幸福的事——假如每个月都可以有50万、500万任由自己支配消费,那这个人大概是世界上最幸福的人,当金钱的规模变成几千亿时,幸福就变成痛苦——很不幸,你恰恰扮演的就是这个痛苦的角色。
@#@@#@资本市场是个好东西啊!
@#@你感慨,它不仅是消费市场的防波堤,还是储蓄堰塞湖的泄洪器,当总理没有不喜欢资本市场的。
@#@或者,进一步扩大资本市场?
@#@你细细盘算——债券,先让一批可靠的企业(当然这只能是国有企业)试点弄弄?
@#@外汇,放宽对外汇持有的管制?
@#@管制?
@#@你咀嚼着这个词语就像是含着一颗苦涩的橄榄。
@#@你很清楚,华夏国的市场经济是一种特殊的管制下的市场经济,执政者为了保持对经济的控制力,对关键要素一直保持着强力的管制,从资金到土地,从资源到外汇——主导经济的核心要素一直牢牢掌握在政府手中。
@#@但是管制也是一把双刃剑,它既让执政者拥有对经济强大的干预能力,同时也扭曲了经济结构,让经济体增长过于依赖管制——GDP中投资占比太大就是一种管制依赖的结果。
@#@@#@所以,要彻底放开对关键要素的管制——即使你这个总理也感到无能为力,如果不放开,仅仅靠小规模的试点,那无论是债券市场还是外汇市场都无法吸纳到足够规模的资金,剩下的就只有房市与股市了。
@#@@#@房市?
@#@你再次苦笑,“坚持房地产调控不动摇,促进房价合理回归”言犹在耳,现在却不得不依赖房市来稳定经济,这算是打了谁的耳光?
@#@在你的默许下,虽然大部分城市已经取消了限购,并且有条件的放松了限贷,但是房市并没有因为这里利好政策而回暖,反倒是让你收获了不少民间尖锐的批评——批评家们言辞犀利,让你非常难堪:
@#@为什么要只做不说?
@#@市场需要明确的声音来恢复信心!
@#@不要为了个人的面子来人为制造经济灾难!
@#@@#@明确的声音?
@#@你抓起电话开始部署:
@#@从华夏日报首页发表社论;@#@到住建部、发改委等官员放出风声,一系列舆论造势都只有一个主题:
@#@稳定房市!
@#@当然,你知道,如果你亲自表态效果会好得多,但是,你希望房市回暖却并不希望房价出现大幅度上涨,这有个尺度问题——治大国如烹小鲜,不放盐没味道,放过了又坏了味。
@#@所以,你只能在公众场合刻意回避房市话题。
@#@@#@但是,即使房市稳定也不过稳住了资本市场的7000亿,股市短暂的火热也顶多为你争取3个月时间,那么,每个月5000亿的储蓄怎么办?
@#@在资本市场这个蓄水池没有扩大之前,唯一的办法就只能是让它稳定的进入银行,哪怕是让头顶的堰塞湖越来越大也是没有办法的事。
@#@@#@按照这个思路,那么将通胀CPI控制在银行定期储蓄利率之下是最安全的办法。
@#@不能出现负利率,否则头顶的堰塞湖就有决堤的危险!
@#@你查了一下最近的CPI指数,还好仅仅只有1.7,而目前的银行定期存款利率是3,这就意味着你可以使用的货币手段至少还有1.3的降息空间。
@#@@#@降息太重要了!
@#@由于你的任性,你想表现出跟前任不一样的执政思路,你提出的“去杠杆化”——减少货币的投放让市场上的资金成本一路上扬,2年时间整整增加了2个百分点,按照全社会120万亿的融资规模计算,2个百分点意味着全社会各行业要为这个“去杠杆化”的政策额外每年增加24000亿的融资成本,这不仅让制造业不堪重负,另一方面,也造成非常恶劣的负面影响——当金融业凭空增加一块24000亿的大蛋糕时,几乎所有的资本都向这个领域涌进!
@#@一夜之间,所有的城市居民都在抱怨,每天都要接到无数个办信用卡或者高利贷的骚扰电话。
@#@过去房地产的繁荣已经造成第一次制造业的产业空心化危机;@#@现在错误的金融政策造成第二次产业空心化危机!
@#@你摸着长满皱纹的额头,摇头苦笑。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@当总理太难了!
@#@无数所谓的经济专家都在对管理层的政策提出批评,都在提出自以为是的良方——而真正要对这些良方做出评估的只能靠自己,一个决策失误就是灾难,你的前任用超发货币的模式取得了十年的高速发展也收获了数不尽的指责,调结构去杠杆几乎是几年前经济学届的共识,然而真正实施“去杠杆化”却又出现意外的困境。
@#@@#@专家的话也信不得啊!
@#@你感慨,正好手边有一份报告,是某大型银行首席经济经济学家撰写的决策建议——建议很简单,就是要大规模降息来刺激投资,不是0.25的幅度降,而是快速降到1以下!
@#@@#@这他妈是良方还是毒药?
@#@你差点骂娘,1以下就是负利率了,一旦出现负利率居民存款就会汹涌的冲进消费市场,然后,就没有然后了。
@#@你把报告仍进废纸篓里,继续凝视着你手写的算术题:
@#@@#@居民总收入(2.9万亿)=居民总消费(1.7万亿)+居民总投资(7000亿)+居民总储蓄(5000亿)。
@#@@#@通胀CPI目前是1.7,定期存款利率是3,嗯,这个可以再降一点,基准贷款利率5.5左右——这个没办法,国有银行基本还靠存贷差过日子,不保证存贷差2.5—3的空间,银行就要出问题,但是企业是无法按照基准贷款利率拿到贷款的,你查了一下数据,去年社会平均融资成本大致在6.5左右。
@#@@#@6.5!
@#@你用铅笔写下这个数字,并打上一个重重的惊叹号。
@#@如果再留点余地,6.5就变成7,没错,你设定的7就是GDP增长的下限。
@#@7是GDP增长率也可以看做是社会财富的增长水平,在一个高度依赖投资的经济体,如果社会财富增长速度连贷款利率都达不到——或者说新增财富连融资成本都无法平衡,那么,可以想象,投资会大幅度萎缩,那就是硬着陆了。
@#@所以,你用铅笔再次写下一个公式:
@#@@#@GDP增长率>@#@社会平均贷款利率>@#@银行定期存款利率>@#@通胀CPI@#@这一刻你将“保增长、控通胀”这个定性目标量化了——保增长就是GDP增长率>@#@社会平均贷款利率,控通胀就是让CPI<@#@银行定期存款利率。
@#@这就是你宏观管理的基本原则!
@#@除非GDP结构出现重大变化,否则这个原则将不能动摇。
@#@@#@虽然GDP较高设定已经让执政者收获了社会的广泛诟病,但是,现阶段是没有办法的是,那么,GDP有下调的可能吗?
@#@你把刚才写下的公式填上了数字:
@#@@#@GDP增长率(7)>@#@社会平均贷款利率(6.5)>@#@银行定期存款利率(3)>@#@通胀CPI(1.7)@#@你敏锐的发现,这个公式里空间最大的是存贷差,哪怕是这个存贷差降低1个点,你将获得多少调整结构空间!
@#@国民经济也不会为了GDP的高速透支太多的资源,该死的存贷差——这是金融垄断的恶果!
@#@@#@要推进金融改革吗?
@#@你陷入沉思。
@#@@#@毫无疑问,金融已经是制约华夏国经济健康发展最大的顽疾。
@#@你几乎不用动脑筋,扳起手指就可以数出问题一二三来。
@#@@#@其一,金融垄断形成的存贷差是对各行业最大剥削;@#@其二,金融资源配置非常不合理,7成以上的贷款给的是效率更低的国有企业;@#@这种贷款结构已经达到绑架经济的地步!
@#@假如通胀上涨超过银行定期存款利率,在你那道算术题中你都不知道该不该加息——不加,则银行存款将出来冲击消费市场,加,货币管理部门曾经做过一个评估,利息每增加1个百分点,你的国有企业将产生4000亿的亏损,银行业增加几千亿的烂账;@#@一旦利息上涨4个点,那么,所有的国有企业将全面亏损,那就将给金融部门产生数十万亿的坏账!
@#@那就是一场灾难!
@#@所以,你更可能的选择是将银行资金引导进入资本市场,好像你的前任就是这么干的;@#@其三,金融结构不合理,国外金融机构基本是商业银行与投行各自占据半壁江山,而在国内,商业银行几乎是一支独大。
@#@这种金融结构带来的问题就是,一旦企业做长线投资,而它只能拿到短期贷款,短贷长投稍微经济有点波动企业就要背负巨大的风险,所以华夏国企业不愿做长线投资,只愿意做短平快的项目,导致你不得不把长线投资项目由政府承担,政府投资一定是低效率的投资,它不仅挤占宝贵的金融资源,而且还加剧产能过剩的危机。
@#@@#@那么金融改革如何弄?
@#@先不提内部的阻力,光是怎么避免改革带来的金融风险就足以让你头痛了。
@#@外资银行如果对其彻底放开,风险自不待言;@#@民营企业呢?
@#@你连债券都不大敢对民营企业放开,而发放银行牌照的风险不知道比债券高多少倍!
@#@但是,改革的姿态是必须要有的,只不过你的步伐显得小心翼翼,在给民营企业或者个人发放银行牌照时,你设定了苛刻的门槛,比如,所有的银行股东必须为银行的亏损承担无限连带责任!
@#@@#@这样条件下的民营银行能够对当前的金融体系产生冲击吗?
@#@你自己也不相信。
@#@不过没办法,华夏国的经济局面错综复杂,稍一疏忽就是万劫不复。
@#@特别是对于金融这样敏感的行业,改革的风险远大于维持现状的风险。
@#@金融改革,要不,先就这样?
@#@你苦笑着摇摇头。
@#@@#@你点燃一支烟,继续凝视你手写的算术题,苦思破局之道:
@#@@#@居民总收入(2.9万亿)=居民总消费(1.7万亿)+居民总投资(7000亿)+居民总储蓄(5000亿)。
@#@@#@减税?
@#@这是民间强烈的呼声。
@#@即使从这个算数题来看,减税的好处几乎一目了然:
@#@减税可以降低商品的价格,从而刺激消费,减税可以减轻企业的负担让老百姓收入提高;@#@减税还可以刺激投资让资本市场扩大。
@#@总而言之一句话,减税可以让银行存款有序的进入资本市场与消费市场,从而促进经济结构向更良性的方向发展。
@#@@#@但是,减税对你而言在可操作性方面却有很大的障碍。
@#@华夏国税收体系分成地税与国税,地税由地方政府统收统支,而国税则进入中央财政部后再分配给中央各个部委转移支付。
@#@减地税是不可能的——地方税收维持地方政府运作已经非常勉强,完全靠卖地收入来补贴;@#@减国税?
@#@那就是动了中央部委的蛋糕——所谓断人财路犹如杀人父母——你的权力直接来源于中央部委,动国税无疑就是让你在中央做孤家寡人?
@#@你宁愿想其它的办法。
@#@@#@土改?
@#@好像也是一个出路。
@#@华夏国的土地从法律上属于国家与集体所有,如果能推进土地私有化,最明显的好处就是等于给予几亿农民数十万亿的可支配财产,不仅货币有了更大的蓄水池,通胀这把达摩克利斯之剑至少可以保证10年内从头上拿开;@#@更重要的是,农民有了更强劲的消费能力,对推进城市化也是一个很大的促进。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@但是,目前土改可操作性基本为0.因为分税制,地方税收很难承担地方政府的支出,目前全靠卖地收入来维持,这个收入一年是3—4万亿!
@#@如果推进土地私有化,地方政府卖地收入将锐减,那么,必然要寻求中央财政来补贴——中央能拿出几万亿来补贴地方财政吗?
@#@你苦笑着摇摇头。
@#@@#@另一方面,土地国有是华夏国的立国之基,正因为如此,所以不管强拆引起多大的民怨,造成多大的社会不良影响,却从没有一个官员因为强拆而受到处理——因为,强拆时合法的!
@#@所以,推进土地私有化首先就地修改华夏国的根本大法,先不说内部的阻力,光是意识形态的争议就足够让你头痛了。
@#@@#@你一支接一支抽烟,袅娜的烟雾将你重重包围,你思考了一个又一个方案,但是你又亲自将它们一个个否定;@#@你试图做点什么,却发现什么都不做才是最正确的决定,宽大的总理办公室仿佛有数不尽的丝网将你重重包裹,你感觉透不过气来。
@#@@#@你走到窗边,打开了窗户,外面居然是重重的雾霾,你还是什么都看不见。
@#@@#@你终于做出了一个决定——出去走走。
@#@官媒把这个行为称为调研,实际上你不过只是想到空气新鲜的地方喘口气而已,孰不知,你的这次调研将再起波澜。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@长长的车队在盘山公路上飞驰。
@#@这里空气清新没有雾霾,这里鸟语花香人迹罕至。
@#@这里是一个西部某省的山区。
@#@你是到最落后的一个乡村去看望那里贫穷的农民。
@#@@#@你摇下车窗,深深吸了空气,爽啊!
@#@当总理也不是随时都可以享受到如此清新的空气。
@#@@#@“还有多远?
@#@”你随口问道。
@#@@#@“这个村是最偏僻的一个,距离最近的乡镇也有17公里,大概还有20分钟。
@#@”随行的地方官员毕恭毕敬的回答。
@#@@#@“17公里公路啊!
@#@花了不少钱吧?
@#@”你拍着扶手感慨。
@#@@#@“是啊,”地方官员的情绪跟你完全同步,摸着有些秃顶的脑袋感慨:
@#@“前前后后花了2个多亿,如果不是中央的大力支持,没有上级政府的转移支付,光靠我们县,砸锅卖铁也无法完成村村通路的建设啊。
@#@”@#@村村通?
@#@你心里一动,若有所思。
@#@脸上却不露声色,问道:
@#@“这个村现在有多少人?
@#@”@#@“年轻的都出去打工了,现在村里大概还有71个老人与32个小孩。
@#@”地方官员功课做得很扎实。
@#@@#@71,32,你默念着这两个数字,沉默不语。
@#@车窗外,一座高架电网象一把利剑刺痛了你的双眼。
@#@车里的气氛变得微妙而诡异。
@#@@#@车到村头,你下车,接下来都是固定程序——揭锅盖、握握手、拉家常,按说你应该非常熟悉这样的剧本,但是你却显得郁郁寡欢,连那个朴实的农民拉着你的手一个劲的感谢政府的政策让他们过上了红火的生活——你都有些心不在焉。
@#@你的情绪显然让随从与地方官员惶恐不安,视察只有匆匆结束。
@#@@#@回到县里,你迫不及待召开会议。
@#@@#@“中央制定了让农民奔小康的目标,你们有什么计划?
@#@”@#@与会人员面面相觑,总理居然过问一个小县城的发展计划?
@#@显然,你别有用意,但是,不回答是不行的,地方官员一边窥视着你的脸色一变小心翼翼汇报:
@#@“我们要进一步加大扶贫力度,1。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@但是,我们县基础差底子薄,希望上级能加大转移支付力度。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@” @#@@#@加大转移支付力度?
@#@你哼了一声——为了一个村百来号人,已经花了2个多亿修公路,花了几千万修电网,难道还要为这个村子盖一所学校,修一个商场,再建一个体育馆?
@#@村村通路、通电是你的前任的政策,虽然你不好过多的评价,但是沿途所见确实让你痛心疾首——为什么要一边强调城市化,一边还要逆城市化建设?
@#@为一个村子就将近3个亿投资,多大的家当也经不起这样挥霍啊!
@#@而且十几公里公路要占用多少耕地林地?
@#@造成多少水土流失?
@#@经济账与环境账都是得不偿失嘛!
@#@最关键还是基层官员的意识——除了等靠要,一点发展眼光都没有!
@#@@#@“同志们,”你尽量用平静的语气缓缓说道:
@#@“让农民过上好的生活,不能盲目建设,只有让分散的农民集中起来,才能让公共资源发挥更高的效率,才能让农民享受更好的生活,越是贫穷,越要加快城市化进程!
@#@这才是你们的唯一出路!
@#@”@#@“总理说得太好了!
@#@”地方官员态度转变很快,立刻表态:
@#@“总理请放心,我们已经开工保障房建设,今年就可以让1万农民搬进县城,3年之内我可以给总理立下军令状,让5万农民搬进县城!
@#@”@#@众人纷纷鼓掌,只有你纹丝不动,却莫名其妙的追问一句:
@#@“然后呢?
@#@”@#@“然后?
@#@”地方官员一脸困惑。
@#@@#@“然后将5万农民吃喝拉撒全包起来?
@#@”你声音提高了八度:
@#@“你们有这个能力吗?
@#@荒谬!
@#@”@#@全场鸦雀无声。
@#@@#@“你们县就一个制药厂吧,没有其它的产业,你们拿什么来解决5万进城农民的就业问题?
@#@农民进城又没有工作会有什么后果?
@#@嗯?
@#@”你的鼻音重重的一哼让地方官员额头的汗水如瀑布般流下来。
@#@@#@“印度与拉美国家就这么干过,为了片面追求城市化,仓促将农民赶进城,又没有产业解决进城农民的工作,结果呢?
@#@城市出现大片大片的贫民窟,各种治安问题、社会问题都从这些贫民窟滋生,成为城市的毒瘤!
@#@城市被这些毒瘤拖累几十年都得不到发展!
@#@你们想成为第二个印度或者阿根廷?
@#@”@#@“城市化是经济发展的结果而不是经济发展的原因!
@#@”你大手一挥做出了结论:
@#@“要加速城市进程,唯一的办法只能是用产业化带动城市化,产城结合,或者产城一体化就是这个意思。
@#@工业化、城镇化、农业产业化——你们好好研究这三者的关系,结合你们当地的现状,再拿出一个可行的方案来。
@#@”@#@你匆匆结束了会议,钻进汽车,无尽的疲惫又涌上你的心头,你用手指压着额头,陷入深深的忧虑:
@#@你的意图在基层别说是执行,连理解都有很大的偏差,这让你情何以堪?
@#@看来落后地区首先要解决的是干部素质问题!
@#@培训?
@#@选拔?
@#@或者干脆东官西调——让发达地区的官员来落后地区引导经济发展?
@#@否则,这些本地官员就算去发展产业化也是弄一堆污染企业、过剩产能来粉饰GDP数据。
@#@@#@村村通?
@#@你咀嚼着这个词语脸上泛起一丝苦笑,这真是一笔昂贵的学费!
@#@以后就不会再交学费了吗?
@#@华夏国的城市化任重而道远。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@你坐在办公桌前,眉头紧皱的阅读报告,显然这是一份让你很不开心的报告。
@#@这是财政部的一份要求上调成品油消费税的报告。
@#@因为国际油价大跌,按照国内主管部门制定的油价定价机制,目前国内已经五次下调油价,财政部判断,未来油价很可能继续下跌,所以要求上调成品油消费税,将油价下跌的红利拿到财政部——不,国家的腰包中。
@#@@#@你放下报告,用手指轻轻的敲打着桌面。
@#@财政部的动机不言而喻——任何一个部门,都希望为自己争取更大的利益与权力,它们只对部门负责,而你这个总理却要对整个经济的运行结果负责。
@#@石油红利是留在民间还是进入政府口袋——哪一个更能对经济发挥积极的作用,你当然很清楚,但是,你却不能否定这个报告,因为——报告中有这么一行文字“经与中央各部委协商,大家一致认为上调成品油消费税即不会给国民经济运行增加负担,另外还可以增强国家财力,为更有效实施积极的财政政策奠定更坚实的基础……”@#@“各部委,一致认为”,你冷笑。
@#@财政部把蛋糕分配的原则谈完了再来请示——这算什么?
@#@逼宫吗?
@#@中央部委都同意上调成品油消费税,你这个总理同不同意?
@#@不同意?
@#@那好,就不能“更有效实施积极的财政政策”!
@#@在目前经济低迷的情况下,如果财政掉了链子,政府投资停顿,会有什么结果你用脚指头都能想清楚。
@#@@#@“积极的财政政策”!
@#@这个熟悉的字眼扎得你眼睛发疼。
@#@虽然你是总理,名义上宏观政策都应该由你制定,但是你很清楚,大部分经济政策都被各种利益格局绑架。
@#@比";i:
1;s:
29641:
"人物描写一组,在灿烂的文学宝库里,作家们用他们神奇的妙笔,为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象,比如,神通广大的孙悟空,顾全大局的蔺相如,知错能改的廉颇,勇武过人的武松在作家的笔下,这些人物特点鲜明,让我们印象深刻,久久难忘。
@#@今天,我们要走进一组新的课文,继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象,感受这些人物的特点。
@#@,22、人物描写一组,小嘎子和胖墩儿比赛摔跤,人教版小学语文五年级下册,(之一),徐光耀生于1925年8月,河北雄县人,1947年毕业于华北联合大学文学系,中国当代著名作家、电影编剧家。
@#@1983年至1996年任河北省文联主席、党组书记。
@#@中篇小说小兵张嘎及同名电影1980年分别获第二届全国优秀儿童文学奖创作一等奖,2000年出版的个人回忆录昨夜西风凋碧树获第二届“鲁迅文学奖”。
@#@,作者简介,小嘎子,胖墩儿,小嘎子和他的伙伴,dng咕咚破绽合了裆扳不动别住了qinsuzhui公鸡鹐架精神抖擞推拉拽顶膀大腰粗动转不灵仗恃门墩把脚别住手疾眼快三抓两挠冷绊子,我会读,猴儿虎势儿牛劲儿单褂儿一点儿小胖墩儿,我还会读,理解词语,小嘎子:
@#@那种活泼、可爱、淘气、调皮捣蛋,但又不让人厌恶的小男孩,北方话就叫小嘎子。
@#@公鸡鵮架:
@#@指公鸡打架时彼此试着用尖嘴啄对方的架势。
@#@本课指小嘎子和胖墩儿已做好摔跤的准备,就像两只即将争斗在一起的公鸡一样。
@#@,理解词语,精神抖擞:
@#@抖擞:
@#@振作。
@#@指表现出来的旺盛的活力。
@#@惯手:
@#@指惯于做某种事的人。
@#@冷绊子:
@#@俗语,指乘人不备时,暗中耍弄手段陷害别人的行为。
@#@破绽:
@#@衣服上的裂口。
@#@比喻说话做事时露出的漏洞。
@#@,自读课文,回答:
@#@,课文写了一件什么事?
@#@,课文主要描写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。
@#@在摔跤的过程中,嘎子时时处处想使巧招,结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。
@#@,边读边想,把最能体现人物特点的句子划下来,用“”划出描写小嘎子的句子,用“”划出描写胖墩儿的句子,并圈出关键词。
@#@,划一划,“要不摔跤。
@#@”,摔跤是小嘎子提出来的,他认为能胜过胖墩儿。
@#@,“是吗?
@#@”小胖墩儿跳起来,立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?
@#@”,以问作答,看出小嘎子的选择出乎小胖墩的意料。
@#@一系列的动作说明胖墩是经常摔跤的,为下文战胜小嘎子埋下伏笔。
@#@,语言、动作描写,小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂。
@#@俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。
@#@,小嘎子清楚两人在形体上的差距,认识到“单凭力气”是无法胜过“膀大腰粗,一身牛劲”的胖墩儿的。
@#@于是小嘎子选择了“随便摔”,表现了小嘎子聪明而富有心计的性格特点。
@#@,起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。
@#@,可以看出小嘎子争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。
@#@,红色的字突出了小嘎子怎样的个性特点?
@#@,神态、动作描写,可是胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。
@#@,动作描写,表现胖墩丝毫不给小嘎子可乘之机,为后文战胜小嘎子做了铺垫。
@#@,这一来,小嘎子可上了当:
@#@小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是扳不动他。
@#@,小嘎子处于劣势时“推拉拽顶”的表现,说明他积极开动脑筋,试着运用各种方法。
@#@,“推拉拽顶”说明什么?
@#@,外貌描写,小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去勾他的腿,不料反给他把脚别住了。
@#@胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。
@#@,“沉不住气”说明什么?
@#@,说明小嘎子对半天不能取胜极不耐烦。
@#@表现了他急躁的性格特点。
@#@也预示着他的失败。
@#@,心里、动作描写,那么,在你们的心目中,小嘎子和小胖墩儿分别是怎样的人呢?
@#@请同学们在下面的横线上,填上你认为合适的词语:
@#@_的小嘎子_的小胖墩儿,我的课堂我做主,(聪明、诚实、活泼、顽皮、灵活、机敏、沉稳、憨厚、调皮、老实、富有心计、争强好胜),找出描写精彩比赛的句段背一背,找一找,精读课文:
@#@,俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。
@#@起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。
@#@可是胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。
@#@两个人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。
@#@这一来,小嘎子可上了当了:
@#@小胖墩膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是扳不动他。
@#@小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了。
@#@胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。
@#@,作者是抓住什么来写的?
@#@,想一想,虎势儿站猴儿似的蹦走马灯似的转,欣赏,作者主要抓住了人物的动作、神态、心理活动进行刻画。
@#@,这些描写丰富了人物性格,让读者好像看到了人物的动作。
@#@一个顽皮、机敏、争强好胜、富于心计的小嘎子仿佛就站在我们眼前,栩栩如生。
@#@,通过本文的学习,我知道了描写人物的方法有()。
@#@,总结,课堂检测,1、多音字组词:
@#@嘎似露,2、形近字组词:
@#@绽()膀()扳()裆()淀()榜()板()档(),3、小嘎子和胖墩儿比赛摔跤片段,主要是通过人物的和的描写,突出了小嘎子的性格特点。
@#@,小练笔:
@#@,发挥你的想象,运用人物描写的方法,尝试把小嘎子他们第二次摔跤的情景写出来。
@#@,发挥想象,运用动作描写的方法,写出第二次摔跤的情景:
@#@“来就来!
@#@”第二次摔跤开始了。
@#@,小嘎子和胖墩儿比赛摔跤(第二回合)“来就来!
@#@”第二次摔跤开始了。
@#@小嘎子想了许久。
@#@胖墩儿见小嘎子正在想东西,于是就放松了警惕,自个儿想别的去了。
@#@谁知小嘎子趁机把脚往胖墩儿的大腿上一踢,给胖墩儿踢了个趔趄,还来了个防不胜防。
@#@小嘎子心想:
@#@给你胖墩儿来个下马威,看你还能不能把我打赢,哼!
@#@胖墩儿迟钝了一下,见形势不对,心想:
@#@就凭你这两下子想把我摔赢,想都别想。
@#@他拼尽了全身力气,和小嘎子互相顶撞起来,两人互不相让。
@#@小嘎子边顶,还边想:
@#@胖墩儿,我是一定不会输给你的。
@#@,正想着,小嘎子突然觉得自己飘起来了,他往下一看,原来是胖墩儿把自己提在半空中了。
@#@小嘎子越想越气,用胳膊肘往胖墩儿的肚子上一顶,胖墩儿一松手,小嘎子就摔在了泥地上。
@#@两人,一个揉了揉肚子,一个搓了搓摔疼的屁股。
@#@不一会儿,又揪在一起了。
@#@胖墩儿使出了浑身的力气,就是站在那里不动,任凭小嘎子用什么办法。
@#@胖墩儿叉着腰,心想:
@#@我就是不动,看你能把我怎么着。
@#@小嘎子觉得这样斗不过胖墩儿,两只眼睛滴溜溜地转。
@#@这时,只见小嘎子抱住胖墩儿的腰,往他那肥肥的手上一咬,“啊!
@#@”胖墩儿松开手,摔倒在地上。
@#@小嘎子兴奋地跳了起来,这一回合,小嘎子巧胜出。
@#@,课外作业:
@#@,可以阅读小兵张嘎或观看这部电影。
@#@,22、人物描写一组,临死前的严监生,人教版小学语文五年级下册,(之二),儒林外史清代作家吴敬梓,字音辨析,监,jin(监考)(监督)jin(监生),课前提示,严监生是我国古典讽刺小说儒林外史中的一个人物。
@#@在这部小说里,作家吴敬梓用讽刺的手法,描写了封建社会读书人对功名的追求,以及他们的生活状况。
@#@在小说里,严监生是一个很有钱的人。
@#@,他家有十多万两银子,钱过百斗,米烂陈仓,僮仆成群,牛马成行,良田万亩,铺面二十多间,经营典当,每日收入少有几百两银子。
@#@摘自儒林外史,这是一篇古代白话文,它和我们现代汉语的表达方式和用语言习惯不太一样,可能比较拗口。
@#@现在就请同学们放声读一读课文,注意读正确,读流畅!
@#@把难读、难懂的地方多读几遍,看看注释或查查工具书。
@#@,jin严监生,lng郎中,jin监督,do一声不倒一声,do倒立,tn吐痰,zh侄子,我会读:
@#@,诸亲六眷穿梭挑断一茎,文中称男孩子为()称中医的医生为(),又叫()所有的亲戚,叫()立即、马上叫()来回跑叫()插嘴叫()因此、所以叫()一根灯芯叫()牵挂、惦记叫(),诸亲六眷郎中哥子医家监生穿梭一茎灯草插口记念登时故此,哥子,郎中,医家,诸亲六眷,登时,穿梭,插口,记念,故此,一茎灯草,自读课文,想象画面,请把你脑海中浮现的严监生的形象介绍给大家,1、他骨瘦如柴,气息奄奄地躺在病床上,望着两茎灯草,死不瞑目。
@#@,2、他不停地咳嗽,喉咙里的痰响得一声接一声,对于家人不着边儿的回答,他心里急得不得了,可又说不出来。
@#@,自读课文,想象画面,请把你脑海中浮现的严监生的形象介绍给大家,3、严监生的脸干瘪干瘪的,一双眼睛竭力睁得滴溜溜的圆,望见床旁的烛台,使尽浑身的气力伸出两根手指,看见大家都不了解他的心思,他气得一声连一声地咳嗽。
@#@,体会句子,感悟严监生的“吝啬”,“严监生喉咙里痰响得一进一出摇了两三摇”,A、读了这三句话,你能想到用哪些成语来形容严监生此时的病情?
@#@,(奄奄一息、生命垂危、危在旦夕),B、这三句话中,有几个关于严监生动作的描写,画出来,说说你从中体会到了什么?
@#@,(两根灯芯,竟然让临死前的严监生把手从被单里拿出来,伸着两个指头。
@#@两根灯草在他的心中是这么的重要,可见他是多么吝啬)。
@#@,精彩回放,大侄子,二侄子,奶妈,赵氏,二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?
@#@,二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?
@#@,老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此记念。
@#@,爷,别人都说的不相干,只有我能知道你的意思!
@#@你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。
@#@我如今挑掉一茎就是了。
@#@,他就把头摇了两三摇。
@#@,他把两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。
@#@,他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。
@#@,点一点头,把手垂下,登时就没了气。
@#@,再读课文,找出文中几处动作神态描写,与大侄子的交流,伸着两个指头,把头摇了两三摇,与二侄子的交流,越发指得紧了,两眼睁的滴溜圆把头又狠狠摇了几摇,与奶妈的交流,那手只是指着不动,把眼闭着摇头,与赵氏的交流,点一点头,把手垂下,再读再悟,根据严监生的动作、神态猜测出他临死前的心理活动,我的两个侄子哟,你们怎么就不明白你二叔的心思呢?
@#@你看那灯盏里的两茎灯草正燃着呢,该费了多少油啊!
@#@这哪里燃的是油啊,分明燃的都是银子呀!
@#@这样白白地糟蹋钱财,叫我如何断得了这口气哟!
@#@,奶妈,亏你还在我家呆了这么多年,竟连我的这点儿心思都不懂,真是气死我了!
@#@,赵氏啊,到底还是你明白我的心思!
@#@挑掉一茎,这下我就放心了。
@#@,拓展想象,如果此时你就站在他的床前,你有什么话想对他说说呢?
@#@,严监生啊严监生,你太吝啬了!
@#@你那么有钱,竟为了两茎灯草而死不瞑目,唉,你真是可悲!
@#@,严监生,你真是个守财奴,你爱财竟胜过自己的生命。
@#@为区区两茎灯草而眼不闭,气不咽,如此贪婪,真令人可恨又可笑。
@#@,感悟写作方法,作者抓住严监生死前伸着两个指头总不得断气的动作、神态描写来突出严监生的内心活动。
@#@刻画了一个爱财胜过生命的守财奴形象。
@#@,这就是“抱元宝跳井-舍命不舍财”,板书设计,临死前的严监生,守财奴,两个指头,两茎灯草,淋漓尽致入木三分,22、人物描写一组,“凤辣子”初见林黛玉,人教版小学语文五年级下册,(之三),“凤辣子”初见林黛玉,曹雪芹,名霑,字梦阮。
@#@他的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程,早年他过着豪华的公子生活,晚年却穷困潦倒,卖画度日,生活于贫困之中。
@#@这种天壤之别的生活变化,促使曹雪芹深刻地思考自己的经历,对社会上种种黑暗产生了不满,这就为创作红楼梦打下了基础。
@#@,曹雪芹的红楼梦是我国古代四大名著之一,全书以男女主角贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主要线索,塑造几百位性格鲜明的人物形象。
@#@通过贾家荣宁两府的兴衰败落,表现了社会生活的各个方面,被喻为中国古代的百科全书。
@#@,红楼梦,又名石头记,是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品,在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。
@#@揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质,揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。
@#@,红楼梦写的是一个大家族。
@#@这个家族的祖先曾随皇帝出过兵,兄弟二人都受封国公爵位。
@#@哥哥贾演封宁国公,弟弟贾源封荣国公,两家府第相连,就叫了宁国府和荣国府。
@#@到红楼梦开篇时,第一代人贾演、贾源,第二代人贾代化、贾代善都已过世,只有贾代善的妻子贾母还在。
@#@如今虽年事已高,把家政交给二儿媳王夫人和孙媳妇王熙凤主持,自己只带着孙儿辈寻开心,享清福,但在宁荣二府中仍握有至高无上的权力。
@#@贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政,一个女儿名贾敏。
@#@贾敏嫁林如海,只有一个独生女林黛玉。
@#@林黛玉母亲因病去世,外祖母想到黛玉年纪小没有人照顾,就派人把黛玉接进贾府。
@#@本文介绍的就是林黛玉初进贾府,王熙凤与其见面的情景。
@#@,贾赦,贾政,贾敏,邢夫人,林如海,王夫人,王熙凤,贾迎春,贾探春,贾元春,荣国府,贾母,贾宝玉,林黛玉,贾迎春贾探春贾惜春,贾母,自读课文,思考下列问题,将课文读通读顺。
@#@借助注释,读懂文章。
@#@思考:
@#@“凤辣子”给你留下了怎样的第一印象?
@#@,纳罕标致打量拭泪,神妃仙子彩绣辉煌放诞无礼,今儿泼皮破落户儿,转悲为喜敛声屏气恭肃严整,我会读,这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃(fi)仙子:
@#@头上戴着金丝八宝攒(cun)珠髻(j),绾(wn)着朝(cho)阳五凤挂珠钗(chi);@#@项下戴着赤金盘螭(ch)璎(yng)珞(lu)圈;@#@裙边系着豆绿宫绦(to)双鱼比目玫瑰佩;@#@身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉(kn)袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下罩翡翠撒花洋绉(zhu)裙。
@#@,交流:
@#@,“凤辣子”给你留下了怎样的第一印象?
@#@,导语:
@#@王熙凤,是贾母的大儿子贾赦的儿子贾琏的妻子,贾母二儿子贾政的妻子王夫人的内侄女。
@#@长着一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚。
@#@她精明强干,深得贾母和王夫人的信任,成为贾府的实际大管家。
@#@那么,王熙凤具有怎样的性格特点呢?
@#@请同学们,再认真读课文,画出描写语言、外貌、动作的句子,仔细体会人物的性格特点。
@#@,品外貌,这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃(fi)仙子:
@#@头上戴着金丝八宝攒(cun)珠髻(j),绾(wn)着朝(cho)阳五凤挂珠钗(chi);@#@项下戴着赤金盘螭(ch)璎(yng)珞(lu)圈;@#@裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩;@#@身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉(kn)袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下罩翡翠撒花洋绉(zhu)裙。
@#@,这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃(fi)仙子:
@#@头上戴着金丝八宝攒(cun)珠髻(j),绾(wn)着朝(cho)阳五凤挂珠钗(chi);@#@项下戴着赤金盘螭(ch)璎(yng)珞(lu)圈;@#@裙边系着豆绿宫绦(to)双鱼比目玫瑰佩;@#@身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉(kn)袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下罩翡翠撒花洋绉(zhu)裙。
@#@,(按从上到下的顺序介绍服饰,多而不乱),容貌:
@#@一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。
@#@,美中含威,肖像描写的浓墨重彩,貌似可喜,实则可畏,两弯(),体格(),丹唇(),一双(),身量(),粉面(),两弯柳叶吊梢眉,体格风骚,丹唇未启笑先闻,一双丹凤三角眼,身量苗条,粉面含春威不露,我会背,老祖宗戏为“凤辣子”,深受贾母宠爱,受宠,过渡:
@#@在红楼梦一书中,王熙凤被称为“语言学家”,还善于察颜观色,下面就让咱们一起来领略一下她的说话艺术。
@#@,课文探秘,这熙凤携着黛玉的手,上下细细的打量了一回,便仍送至贾母身边坐下,因笑道:
@#@“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了。
@#@况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女。
@#@怨不得老祖宗天天口头心头,一时不忘。
@#@只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了。
@#@”说着,便用帕拭泪。
@#@,贾母笑道:
@#@“我才好了,你倒来招我。
@#@你妹妹远路才来,身子又弱,也才劝住了,快再休提前话。
@#@”,这熙凤听了,忙转悲为喜道:
@#@“正是呢,我一见了妹妹,一心都在他身上了,又是喜欢,又是伤心,竟忘记了老祖宗,该打该打。
@#@”,又忙携黛玉之手,问:
@#@“妹妹几岁了?
@#@可也上过学?
@#@现吃什么药?
@#@在这里不要想家。
@#@要什么吃的,什么玩的,只管告诉我。
@#@丫头老婆们不好了,也只管告诉我。
@#@”,天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!
@#@况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女。
@#@,一石三鸟,天下真有这样标致的人物,邀宠取幸,只可怜我这妹妹这么命苦,取悦贾母,取悦贾母,先恭维,再拭泪,后转悲为喜。
@#@视贾母态度而变。
@#@,表面上是称赞了林黛玉的风姿,实际上却是在阿谀贾母,又不忘安慰迎春等那些嫡亲的孙女,真是面面俱到,圆滑至极。
@#@,一石三鸟,只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了。
@#@”说着,便用帕拭泪。
@#@贾母笑道:
@#@“我才好了,你倒来招我。
@#@你妹妹远路才来,身子又弱,也才劝住了,快再休提前话。
@#@”这熙凤听了,忙转悲为喜道:
@#@“正是呢,我一见了妹妹,一心都在他身上了,又是喜欢,又是伤心,竟忘记了老祖宗,该打该打。
@#@”,先是用帕拭泪继而转悲为喜。
@#@提到黛玉的母亲,贾母定会伤心,所以抢先用帕拭泪,最后又转悲为喜,是因为她见贾母笑了,这种情感瞬变,把王熙凤善于察言观色,见风使舵的形象刻画出来,又忙携黛玉之手,问她:
@#@“妹妹几岁了?
@#@可也上过学?
@#@现吃什么药?
@#@在这里不要想家,想要什么吃的,什么玩的,只管告诉我;@#@丫头老婆们不好了,也只管告诉我。
@#@”,王熙凤连问三句真是关心黛玉吗?
@#@两个只管是为了炫耀自己的特殊地位。
@#@,王熙凤形象分析,一写出场,未见其人先闻其声、烘云托月,少奶奶、放诞无礼、地位特殊,二绘肖像,肖像描写(正),雍容华贵、威而不露城府极深、热情泼辣,三方介绍,(侧),泼辣、深得贾母赏识的少奶奶,四见黛玉,语言、动作、神态(正),能说会道、八面玲珑老于世道、善于逢迎精明果断,王熙凤,肖像描写(丹凤三角眼,柳叶吊梢眉,粉面含春威不露),华贵富艳,美丽中蕴藏着威严、狡黠。
@#@,动作描写(人未至笑先闻,携手、打谅、拭泪、转悲为喜),性格泼辣,有恃无恐。
@#@逢场作戏,做作恭维,察言观色,见风使舵,语言描写(标致、嫡亲孙女、该打、只管告诉我),善于逢迎讨好,八面玲珑,邀宠表功、喜欢使权弄势,炫耀特权,别人眼里的“凤辣子”的“辣”,香辣:
@#@让人听了很舒服。
@#@麻辣:
@#@使人麻痹大意,信以为真。
@#@泼辣:
@#@干事风风火火,才干过人。
@#@酸辣:
@#@因吃醋而受委屈。
@#@毒辣:
@#@因吃醋而害人。
@#@,模样又极标致,言谈又极爽利,心机又极深细,竟是个男人万不及一的。
@#@,别人眼里的王熙凤,嘴甜心苦,两面三刀。
@#@上头一脸笑,脚下使绊子。
@#@明是一盆火,暗是一把刀。
@#@,别人眼里的王熙凤,年轻貌美,精明能干,虚伪泼辣,机变逢迎,长于奉承,位高受宠.,林黛玉眼中的王熙凤,肖像描写,语言描写,行动描写,心理描写,侧面描写,人物性格刻画,领悟表达方法,正面描写:
@#@,既表明贾母对她的宠爱,也概括了她的性格特征。
@#@,黛玉的纳罕,贾母的话,反衬出王熙凤在贾府中有特殊身份和地位,正面描写:
@#@,出场,肖像,言行,侧面介绍:
@#@,-未见其人,先闻其声,-服饰容貌,贾母的话,黛玉的纳罕,反衬出王熙凤在贾府中有特殊身份和地位,既表明贾母对她的宠爱,也概括了她的性格特征。
@#@,(美丽俊俏,却狡猾刁钻。
@#@),察言观色机巧善变邀宠取幸,领悟表达方法,人物特征,肖像(外貌,神态,服饰等),语言,动作,正面,侧面,心理,主题,典型具体生动,年貌虽小,举止不俗,身体面庞虽怯懦不胜却有一段自然的风流态度。
@#@众人眼中的黛玉两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目,态生两靥之态,娇袭一身之病。
@#@泪光点点,娇喘微微,闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风心较比干多一窍,病如西子胜三分。
@#@宝玉眼中的黛玉,以上是属于什么描写?
@#@说明黛玉的什么样的性格特点?
@#@,肖像描写,阅读下列两段文字,回答问题:
@#@,(美貌)多情、(体弱)多病,林黛玉形象总结,三多,(美貌)多情,(体弱)多病,(言行)多心,以下的外貌描写各写的是谁?
@#@分别表现了每个人怎样的特点?
@#@面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波。
@#@虽怒时而若笑,即瞋视而有情。
@#@一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。
@#@泪光点点,娇喘微微。
@#@娴静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。
@#@心如比干多一窍,病如西子胜三分。
@#@,答案:
@#@贾宝玉:
@#@潇洒英俊、善良多情王熙凤:
@#@刁钻狡黠、谄上欺下林黛玉:
@#@聪慧灵秀,体弱多病,作业:
@#@从下列命题中任选一个,写一段文字。
@#@要求:
@#@写一个人;@#@安排适当的场合让人物登场亮相,通过外貌描写、肖像描写等初步显示人物的身份和性格特点。
@#@我的老师我的同学我的朋友我的父母,猜猜他(她)是谁?
@#@,23刷子李,义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文五年级下册,俗世奇人,冯骥才,俗世奇人,“俗世”是民间社会,多指下层百姓生活的民间。
@#@“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。
@#@,问:
@#@“俗世”是什么意思?
@#@“奇人”是什么意思?
@#@,了解刷子李之奇,感受刷子李个性魅力。
@#@了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点。
@#@了解我国民间艺人的高超技艺,初步培养重视抢救中国民间文化遗产的意识。
@#@,学习目标:
@#@,一、引入新课,1、小嘎子、严监生、王熙凤、这些鲜活的人物形象,给我们留下了深刻的印象。
@#@今天,我们将结识一位手艺人刷子李。
@#@,2、为什么叫刷子李?
@#@,(姓李,专干粉刷这一行。
@#@),3、本文选自俗世奇人,其中所写的故事,大多以清朝末年民国初年天津市井生活为背景。
@#@,二、整体感知,读一读,自由读课文,要求:
@#@1.读准读通读顺,自己喜欢的句子、段落多读几遍2.“刷子李”给你留下了什么印象?
@#@(用一个词来说).3.说说故事讲了一件什么事?
@#@,(技艺高超俗世奇人。
@#@),我会读:
@#@,刷浆屁股师傅包袱露馅有诈,jing,p,f,f,xin,zh,fjingf师傅刷浆包袱透亮清爽衔接屏障搜索神圣威严zhxin难堪有诈发怔发傻露馅儿半信半疑派头十足匀匀实实天衣无缝,认读词语,生词解释,天衣无缝:
@#@神话传说,仙女穿的天衣,不用针线制作。
@#@匀匀实实:
@#@特别均匀。
@#@派头十足:
@#@十分有气派。
@#@名气有诈:
@#@名声有弄虚作假的成分。
@#@发怔:
@#@发愣。
@#@,说说故事讲了一件什么事?
@#@,本文以介绍手艺人刷子李的高超手艺为话题,借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧。
@#@,1.刷子李有啥绝活?
@#@他“奇”在哪几个方面?
@#@2.刷子李的绝活是真是假?
@#@怎么知道的?
@#@3、找出精彩语句,体会表达效果。
@#@,阅读提示:
@#@,刷子李专干粉刷这一行。
@#@他要是给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,就如同升天一般美。
@#@最让人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点。
@#@别不信!
@#@他还给自己立下一个规矩,只要身上有白点,白刷不要钱。
@#@这是传说。
@#@人信也不会全信。
@#@行外的没见过的不信,行内的生气愣说不信。
@#@,问:
@#@刷子李刷墙有什么绝活?
@#@,技艺高超:
@#@,刷好一间屋子,如同升天一般美。
@#@,技巧奇:
@#@刷浆时必穿一身黑;@#@干完活,身上绝没有一个白点。
@#@,规矩奇:
@#@只要身上有白点,白刷不要钱。
@#@,(身怀绝技),(自信豪气),刷墙时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点,技巧奇,(身怀绝技),(自信豪气),人物形象奇,规矩奇,
(二)学习第四第十一自然段,1、读文段,把写出刷子李技艺高超的语句画出来,读一读,说说你的感受。
@#@,2、在这几段中几次写到黑衣服,找出来,说说你从这些语句中读出了什么?
@#@,答:
@#@两次写到黑衣服。
@#@,果然一身黑衣黑裤,一双黑布鞋。
@#@穿上这身黑,就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
@#@,他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
@#@,侧面描写,突出刷子李技艺的高超。
@#@,2、可刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。
@#@但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽。
@#@,1、干活前,他把随身带的一个四四方方的小包袱打开,果然一身黑衣黑裤,一双黑布鞋。
@#@穿上这身黑,就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
@#@,(技艺高超),(技艺高超),3、只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。
@#@啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
@#@,问:
@#@这段文字写了什么内容?
@#@说明了什么?
@#@,答:
@#@这段文字写了刷子李刷墙的情景。
@#@说明他刷墙的技艺高超。
@#@,刷子李刷墙的情景,刷墙的动作:
@#@,(娴熟、优美),刷墙的效果:
@#@,(平整、雪白),正面描写,相互映照,反映了刷子李技艺高超,4、每一面墙刷完,他搜索一遍,居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
@#@,(侧面描写刷子李技艺高超是名不虚传的。
@#@),四个然.,吊足听众胃口、说绝师傅之奇!
@#@,在课文中有几个含有然的词,找出句子来,1、果然一身黑衣黑裤,一双黑布鞋。
@#@穿上这身黑,就好像跟地";i:
2;s:
18190:
"装配整体式剪力墙结构叠合板吊装施工工法@#@装配整体式剪力墙结构预制叠合楼板安装施工工法@#@1前言@#@国务院办公厅关于转发发展改革委住房城乡建设部绿色建筑行动方案的通知(国办发[2013]1号)中指出,“住房城乡建设等部门要加快建立促进建筑工业化的设计、施工、部品生产等环节的标准体系,推动结构件、部品、部件的标准化,丰富标准件的种类,提高通用性和可置换性。
@#@推广适合工业化生产的预制装配式混凝土、钢结构等建筑体系,加快发展建设工程的预制和装配技术,提高建筑工业化技术集成水平。
@#@支持集设计、生产、施工于一体的工业化基地建设,开展工业化建筑示范试点”。
@#@各级政府通过出台指导意见、落实试点项目、积极宣传引导等手段在全国各地逐步推行建筑产业现代化,传统的房屋建造模式正在逐步向工业化建筑模式发展,进一步实现标准化、规模化、工业化和装配化。
@#@@#@本工法介绍的装配整体式剪力墙结构,是按照北京市地方标准《装配式剪力墙结构设计规程》DB11/1003新设计的新型装配式结构,是由预制墙体、预制叠合楼板和现浇墙体、暗梁、暗柱通过加大的现浇节点(边缘构件)连接成整体,使整个体系形成统一的受力体系。
@#@其中叠合楼板的吊装施工为该结构体系的重要组成部分。
@#@@#@2特点@#@2.0.1“吊装效率高”:
@#@叠合板通过吊装顺序编号并采用模数化吊装梁进行吊装,提高吊装效率。
@#@@#@2.0.2“不漏浆”:
@#@叠合板与墙板缝隙采用嵌缝腻子封堵严密,叠合层砼浇筑时不漏浆。
@#@@#@2.0.3“节省空间”:
@#@叠合板采用新型的独立支撑体系支撑,大大节省施工作业层空间,便于作业人员行走。
@#@@#@2.0.4“减少模架投入”:
@#@支撑体系替代了传统的碗扣架支撑,大大节省了模架的使用量和租赁费用。
@#@@#@2.0.5“外观质量好”:
@#@叠合板采用工业化生产,砼外观质量好、尺寸标准化;@#@尤其叠合板现浇板带采用工具式吊模施工,减少了板带砼错台、涨模现象。
@#@@#@3适用范围@#@本工法适用于装配整体式剪力墙结构中叠合楼板的施工。
@#@@#@4工艺原理@#@叠合楼板的施工是装配整体式剪力墙结构的一个重要组成部分,采用模式化吊装梁进行吊装解决各类尺寸叠合楼板吊点的问题,采用独立支撑体系减少模架倒运、模架搭设时间、便于施工人员现场行走,全现浇板缝采用工具式吊模解决现浇板带支撑无法拉结的问题,墙顶采用专用嵌缝腻子封堵解决了墙顶无法支模的问题,大量减少了二次支模的工程量。
@#@@#@5工艺流程及操作要点@#@5.1工艺流程@#@作业准备→定位、弹线及复核→支撑体系安装→叠合楼板起吊、就位→叠合楼板校正→嵌缝腻子封堵→叠合层施工(板缝处模板支撑→机电线盒、管线安装→板上铁钢筋绑扎→钢筋隐检、验收→叠合层混凝土浇筑)@#@5.2操作要点@#@5.2.1作业准备@#@1根据施工图纸,检查叠合楼板构件类型,确定安装位置,按吊装顺序进行编号。
@#@@#@2检查吊索具,做到班前专人检查和记录当日的工作情况。
@#@高空作业用工具必须增加防坠落措施,严防安全事故的发生@#@3开始作业前,用醒目的标识和维护将作业区隔离,严禁无关人员进入作业区内。
@#@@#@4建立可靠的通讯指挥网,保证吊装期间通讯联络畅通无阻,安装作业不间断地进行。
@#@@#@5参与作业的人员每日进行班前安全交底,要求操作者时刻牢记安全作业重要性@#@5.2.2定位、弹线及复核:
@#@根据施工图纸,弹出叠合楼板的水平及标高控制线,并进行验收。
@#@@#@5.2.3支撑体系安装@#@1工艺流程@#@准备工作→独立钢支柱安装→安装稳定架→安装卡座工字梁→验收@#@2支撑安装之前地面应清理干净,按照施工方案放出立柱控制线,保证安装位置准确。
@#@@#@3独立钢支柱主要由外套管、内插管、微调节装置、微调节螺母等构成,是一种可伸缩微调的独立钢支柱,主要用于预制构件水平结构的水平支撑,能够承受梁板结构自重和施工荷载。
@#@内插管上每间隔150mm有一个销孔,可插入回形钢销,调整支撑高度。
@#@外套管上焊有一节螺纹管,同微调螺母配合,微调范围170mm。
@#@根据层高选择不同型号的独立钢支柱,独立钢支柱的布置间距应经计算确定。
@#@@#@图5.2.3叠合楼板支撑结构示意图@#@4稳定三脚架的腿部由薄壁钢管焊接而成,核心部分为1个锁具,靠偏心原理锁紧。
@#@稳定架打开后,抱住支撑杆,敲击卡棍抱紧支撑立柱,使立柱独立、稳定。
@#@搬运时,收拢三脚架的三条腿,手提搬运或码放入集中吊运均可。
@#@叠合层浇筑完毕后,三脚架可提前拆除周转至下一层使用。
@#@@#@5安装卡座工字梁:
@#@立柱及稳定支架安装完毕后,调至相应标高,安放卡座工字梁,工字梁可采用螺母与支撑托座固定。
@#@@#@6验收:
@#@铝合金梁安装完毕后进行统一验收,安装完毕确认位置及标高无误后进行下一步叠合楼板的吊装。
@#@@#@7叠合楼板支撑体系的拆除:
@#@@#@1)支撑体系的拆除由跨中向两端进行;@#@@#@2)叠合层混凝土同条件立方体抗压强度达到设计要求后,方可拆除龙骨及下一层支撑;@#@当设计无具体要求时,同条件养护的后浇混凝土立方体试块强度应符合表5.2.3的规定。
@#@@#@表5.2.3模板及支撑拆除时的后浇混凝土强度要求@#@构件类型@#@构件跨度(m)@#@达到设计混凝土强度等级值得百分率(%)@#@板@#@≤2@#@≥50@#@>2,≤8@#@≥75@#@>8@#@≥100@#@梁@#@≤8@#@≥75@#@>8@#@≥100@#@悬臂结构@#@≥100@#@5.2.4叠合楼板起吊、就位@#@1叠合楼板起吊时,要尽可能减小在非预应力方向因自重产生的弯矩,采用预制构件吊装梁进行吊装,4个(或8个)吊点均匀受力,保证构件平稳安装,保证主副绳的受力点在同一直线上,如图5.2.4:
@#@@#@(4个吊点)(8个吊点)@#@图5.2.4预制叠合楼板吊装示意图@#@2用塔吊缓缓将墙板吊起,将叠合楼板吊离地面300~500mm时略作停顿,检查塔吊稳定性、制动装置的可靠性、构件的平衡性、吊挂的牢固性以及板面有无污染破损,若有问题必须立即处理;@#@起吊时使叠合楼板保持水平,然后吊至作业层上空。
@#@@#@3就位时,叠合楼板要从上垂直向下安装,在作业层200mm处略作停顿,施工人员手扶楼板调整方向,将叠合楼板边线与墙上的安放位置线对准,注意避免叠合楼板上的预留钢筋与墙体钢筋相撞,放下时要停稳慢放,严禁快速猛放,以避免冲击力过大造成板面震动裂缝。
@#@@#@4对支撑板的剪力墙或梁顶面标高进行认真检查,必要时进行修整,剪力墙顶面超高的部分必须剔凿到位,过低的地方用砂浆填平,剪力墙上留出的搭接钢筋不正不直时,要进行修整,避免影响叠合楼板就位。
@#@@#@5六级风以上及恶劣天气应停止吊装。
@#@@#@5.2.5叠合楼板校正@#@叠合楼板就位校正时,采用锲形小木块嵌入调整,不得直接使用撬棍调整,以免出现板边损坏。
@#@@#@5.2.6嵌缝腻子封堵@#@叠合楼板校正完毕验收无误后,墙体四周与板缝不再单独支模,采用嵌缝腻子(BFD-FN37)封堵严密,避免浇筑砼时出现接缝部位的漏浆。
@#@@#@@#@图5.2.6嵌缝腻子封堵示意图@#@5.2.7叠合层施工@#@1板缝处采用定制模具吊模施工,为了防止拼缝浇筑时漏浆,叠合楼板板边加工时预留为5×@#@50(深×@#@宽)的凹槽,加工成企口,如图5.2.7:
@#@@#@图5.2.7吊模示意图@#@2各种机电预埋管和线盒在埋设时为了防止位置偏移,宜采用定制新型线盒,该种线盒有两个穿钢筋套管,使用时利用已穿的附加定位钢筋与主筋绑扎牢固。
@#@@#@3待机电管线铺设完毕清理干净后,根据在叠合楼板上方钢筋间距控制线进行钢筋绑扎,保证钢筋搭接和间距符合设计要求。
@#@同时利用叠合楼板桁架钢筋作为上铁钢筋的马凳,确保上铁钢筋的保护层厚度。
@#@@#@4钢筋绑扎完毕后进行隐蔽验收,然后浇筑叠合层。
@#@@#@5混凝土浇筑@#@1)叠合楼板混凝土浇筑时,为了保证叠合楼板及支撑受力均匀,混凝土浇筑采取从中间向两边浇筑,连续施工,一次完成。
@#@同时使用平板振动器振捣,确保混凝土振捣密实。
@#@@#@2)浇筑现浇板混凝土时虚铺的混凝土厚度应略大于板厚,必须采用平板振捣器垂直于浇筑方向来回振捣,振捣时平板必须一板压1/3板。
@#@并用铁插尺检查混凝土厚度。
@#@用板式振捣器振捣完毕后用长刮杠刮平,并拉线(每一开间挂挂六道线,四条边线、两条对角线)检查板面标高,浇筑混凝土时严禁用振捣棒铺摊混凝土。
@#@@#@3)叠合楼板与周边现浇混凝土结构连接处,浇筑混凝土时应加密振捣点。
@#@@#@4)叠合层混凝土浇筑时,不应随意移动预埋件的位置,且不得污染埋件外露连接部位。
@#@@#@5)振捣完毕后,人工用2m长大杠刮平,然后人工拉对角线按+50cm线反出楼面标高再次找平,每道墙两侧均需拉线控制根部标高,并用大刮杠顺着墙身来回搓压3-5遍,以保证其平整度≤2mm。
@#@@#@6)待混凝土收浆后,用木抹子搓压平整(不少于三遍),要求最后一遍抹纹一致。
@#@搓压时,应沿同一方向来回搓压平整,后一次搓压须与前一次搓压互相垂直,以保证混凝土表面平整,不开裂。
@#@@#@7)混凝土浇筑完毕后12h以内进行覆膜养护,养护时间不得少于14天;@#@覆膜养护应保证敞露的全部覆盖严密,并应保持塑料布内有凝结水。
@#@@#@8)浇水养护次数应能保证混凝土处于湿润状态。
@#@@#@9)混凝土强度达到1.2MPa,方可上人放线及施工。
@#@吊运的钢筋及支撑,不准冲击楼板,不准集中堆放在楼板上,要分散堆放在门洞口预垫的方木上,以防叠合楼板出现裂缝。
@#@@#@6材料与设备@#@6.0.1叠合楼板:
@#@叠合楼板的强度、尺寸符合设计要求,吊点标识明显,质量证明文件齐全,具有出厂合格证。
@#@@#@6.0.2嵌缝腻子:
@#@具有出厂合格证及检测报告。
@#@@#@6.0.3模数化吊装梁:
@#@吊装梁用于工业化住宅楼工程中预制构件吊装的施工机具,由主梁、吊耳板和加强板等组成,吊装梁需根据预制构件重量和尺寸经专业厂家加工计算,合格后方可使用,如下图:
@#@@#@图6.0.3吊装梁结构组成示意图@#@6.0.4主要施工工具:
@#@独立支撑、钢丝绳吊具、卡环、撬棍、经纬仪、水准仪、木楔、尖锹、平锹、混凝土吊斗、料斗、铁抹子、木抹子、铝合金刮杠(2m)、小线等。
@#@@#@7质量控制@#@7.1质量控制标准@#@7.1.1《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204;@#@@#@7.1.2《混凝土结构工程施工规范》GB50666;@#@@#@7.1.3《装配式混凝土结构工程施工与质量验收规程》DB11/T1030;@#@@#@7.1.4《装配式砼结构技术规程》JGJ1;@#@@#@7.1.5《建筑施工起重吊装工程安全技术规范》JGJ276;@#@@#@7.1.6《建筑施工测量技术规程》DB11/T446;@#@@#@7.2质量控制要求@#@依据《装配式混凝土结构工程施工与质量验收规程》(DB11/T1030),叠合楼板安装完毕后,按楼层、结构缝或施工段划分检验批,在同一检验批内,应按有代表性的自然间抽查10%且不少于3间;@#@对大空间结构可按纵、横轴线划分检查面,抽查10%且均不少于3面叠合楼板安装尺寸的允许偏差与检验方法见表7.2;@#@@#@表7.2预制构件安装尺寸的允许偏差和检验方法@#@项目@#@允许偏差(mm)@#@检验方法@#@预制构件中心线对轴线位置@#@水平构件(板)@#@5@#@构件标高@#@板底面或顶面@#@±@#@5@#@水准仪或尺量检查@#@相邻构件平整度@#@板端面@#@5@#@钢尺、塞尺量测@#@板下表面@#@抹灰@#@5@#@不抹灰@#@3@#@构件搁置长度@#@板@#@±@#@10@#@尺量检查@#@支座、支垫中心位置@#@板@#@±@#@10@#@尺量检查@#@接缝宽度@#@±@#@5@#@尺量检查@#@7.3质量控制措施@#@7.3.1严格构件的出厂验收@#@1预制构件进场时应检查其质量证明文件和表面标识;@#@预制构件的质量、标识、尺寸偏差应符合规范及国家现行相关标准、设计的有关要求;@#@@#@2预制构件的外观质量不应有严重缺陷,且不应有影响结构性能和安装、使用功能的尺寸偏差。
@#@如发现一般质量缺陷,应进行修整并达到合格。
@#@@#@3梁板类标准构件,结构性能应满足设计要求,按设计要求的试验参数及检验指标进行结构性能检验,采用短期静力加载的方式进行检验;@#@结构性能检验按同一工艺正常生产的不超过1000件且不超过3个月的同类产品为1批;@#@当连续检验10批且每批的结构性能检验结果均符合要求时,对同一工艺正常生产的构件,可改为不超过2000件且不超过3个月的同类型产品为1批,在每批中随机抽取1件有代表性的构件进行检验。
@#@@#@4同一工作班生产的同类型构件,抽查5%且不少于3件,检验标准见表7.3.1@#@表7.3.1板类构件尺寸允许偏差@#@项次@#@检验项目@#@允许偏差@#@1@#@规格尺寸@#@长@#@+10,-5@#@2@#@宽@#@±@#@5@#@3@#@厚@#@+5,-3@#@4@#@翼板厚@#@±@#@5@#@5@#@肋宽@#@±@#@5@#@6@#@对角线差@#@10@#@7@#@外观@#@表面平整@#@模具面@#@3@#@手工面@#@4@#@8@#@侧向弯曲@#@L/1000且≤20mm@#@9@#@扭翘@#@L/1000@#@10@#@预埋部件@#@铁件@#@中心线位置偏移@#@10@#@11@#@平面高差@#@3@#@12@#@螺栓、销栓@#@中心线位置偏移@#@△3@#@13@#@留出长度@#@+10,-5@#@14@#@插筋、木砖@#@中心线位置偏移@#@10@#@15@#@插筋留出长度@#@±@#@20@#@16@#@吊环@#@相对位置偏移@#@30@#@17@#@留出高度@#@±@#@10@#@18@#@电线盒、电盒@#@水平方向中心线位置偏移@#@20@#@19@#@垂直方向中心线位置偏移@#@+5,0@#@20@#@预留孔洞@#@孔洞@#@中心线位置偏移@#@5@#@21@#@规格尺寸@#@+10,0@#@22@#@安装孔中心线位置偏移@#@△5@#@23@#@主筋外留长度@#@+10,-5@#@24@#@主筋保护层@#@△+5,-3@#@注:
@#@@#@L为构件长度(mm),△表示不允许超偏差项目。
@#@@#@有装饰要求的板类构件尺寸按墙板类标准执行。
@#@@#@7.3.2严格构件的进场验收@#@1检查构件的数量、型号、外观及质量证明文件(预制混凝土构件出厂合格证)。
@#@@#@2对预制构件外观质量进行检查,避免在运输过程中出现磕碰、裂缝。
@#@@#@7.3.3严格各类试验@#@后浇筑混凝土每工作班同一配合比的混凝土取样不得少于1次,每次取样应至少留置1组标准养护试块,同条件养护试块的留置组数按实际需要确定。
@#@@#@7.3.4叠合楼板安装前检查支撑体系是否安装设计方案,如不符合方案要求调整完毕后再进行叠合楼板吊装。
@#@@#@7.3.5叠合楼板吊装时严格按照叠合楼板上标识的吊点进行吊装,避免起吊过程中发生构件变形的现象。
@#@@#@7.3.6嵌缝腻子封闭时,应保证封闭严密且进入结构不应超过10mm,避免漏浆,叠合楼板混凝土浇筑完毕后,及时进行清理。
@#@@#@8安全措施@#@8.0.1根据工程的实际作业情况,进行施工前的技术培训,使操作人员掌握叠合楼板吊装技术及吊装注意安全事项,熟悉叠合楼板吊装顺序和各种吊具的使用。
@#@@#@8.0.2起重吊装作业人员(司机、信号司索工)必须经过专门安全技术培训,考试合格,持证上岗,并熟悉安全操作规程。
@#@@#@8.0.3吊装作业区应设置明显的警示标识、拉设警戒线,吊装过程中严禁施工人员通过吊装半径区域。
@#@@#@8.0.4建立可靠的通讯指挥网,保证吊装期间通讯联络畅通无阻,安装作业不间断地进行。
@#@@#@8.0.5参与作业的人员每日进行班前安全交底,要求操作者时刻牢记安全作业重要性。
@#@@#@8.0.6定期检查吊具、索具;@#@墙板起吊应进行试吊,吊离地面300mm应停车或缓慢行驶,检查塔吊性能是否正常,吊具是否安全可靠。
@#@@#@8.0.7预制叠合楼板吊装时严格执行《建筑施工起重吊装工程安全技术规范》JGJ276的有关规定。
@#@设固定信号工及吊装工,确保吊装作业安全。
@#@@#@8.0.8叠合楼板的吊装必须严格按照标识的吊装点进行吊装,避免吊装过程中发生叠合楼板断裂。
@#@@#@8.0.9叠合楼板就位确认稳定后方可摘钩,严禁支撑未安装完提前摘钩。
@#@@#@8.0.10叠合板吊装过程中、就位前严禁站人。
@#@@#@8.0.11模板施工现场应设置灭火器,严禁吸烟和动用明火,防止火灾发生。
@#@@#@9环保措施@#@9.0.1嵌缝腻子等材料在现场设专库存放,用完后及时清理干净@#@9.0.2现场设置构件堆放场地,合理布置、规范围挡,做到标牌清楚、齐全,各种标识醒目,做好防护隔离,严格按照场地规划进行构件存放。
@#@@#@9.0.3构件存放场地每天派人洒水降尘,避免构件运输车进场发生扬尘污染。
@#@@#@9.0.4拆除的模板要及时清理干净,摆放整齐以备下次使用。
@#@@#@9.0.5预制叠合楼板吊装宜在白天进行,尽量减小作业产生的噪音影响,也利于安全文明施工。
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3;s:
13618:
"物质结构元素周期律习题附答案@#@物质结构(元素周期律)练习题(后附答案)@#@一、选择题@#@1.已知氢元素有3种同位素,氧元素也有3种同位素.假定能准确测定单个水分子的质量,则所测得数据将有种[ ]@#@A.6种 B.7种 C.18种 D.27种@#@2.某元素原子的最外层电子数与次外层电子数相同,且最外层电子数与次外层电子数之和小于8,它是[ ]@#@A.锂 B.铍 C.氦 D.钙@#@3.非金属元素R其质量数为127,又知R离子含有74个中子,54个电子,则该元素最高化合价组成的化合物是[ ]@#@A.R(OH)3 B.R2O7 C.HRO3 D.H2R@#@4.下列各组微粒具有相同质子数和电子数的是[ ]@#@A.CH4,NH3,H2O,Ar B.OH-,NH4+,H3O+,Ne@#@C.H3O+,NH4+,Na+,HF D.OH-,F-,Mg2+,Na+@#@5.下列叙述中正确的是[ ]@#@A.40K和40Ca原子中的质子数和中子数都不相等@#@B.金刚石和石墨的性质相同@#@C.H2和D2互为同位素@#@D.某物质中只含一种元素,该物质一定是纯净物@#@6.某化合物由A,B2种元素组成,已知A,B两元素的质量比为7∶4,相对原子质量之比为7∶8,则此化合物分子式可能是[ ]@#@A.A2B B.AB C.AB2 D.A2B4@#@7.氧化性由弱到强,原子或离子半径由大到小的一组微粒是[ ]@#@A.O,Cl,S,P B.K+,Al3+,Ca2+,Ba2+@#@C.Rb,K,Na,Li D.K+,Mg2+,Al3+,H+@#@8.下列各项描述中,正确的是[ ]@#@A.某元素原子最外层只有一个电子,则它一定是ⅠA元素@#@B.任何原子或离子的组成中都含有质子@#@C.质子数相同的微粒一定属于同种元素@#@D.构成原子核的微粒中都含有中子@#@9.目前含有元素硒(Se)的保健品已开始涌入市场,已知它与氧同主族,而与钙同周期,下列关于硒的有关描述中不正确的是[ ]@#@A.原子序数为24@#@B.最高价氧化物为SeO3,为酸性氧化物@#@C.原子半径比钙小@#@D.气态氢化物分子式为H2Se,性质不稳定@#@10.关于化学键的各种叙述中,下列说法中正确的是[ ]@#@A.在离子晶体里,只存在离子键@#@B.共价化合物里,一定不存在离子键@#@C.非极性键只存在于双原子的单质分子里@#@D.由不同元素组成的多原子分子里,一定只存在极性键@#@11.第3周期元素R,它的原子核外层上达到饱和所需电子数小于次外层和最层电子数之差,且等于最层电子数的正整数倍.则关于R的正确说法是[ ]@#@A.常温下,能稳定存在的R的高价氧化物都能与烧碱溶液反应@#@B.R的最高价氧化物对应水化物是强酸@#@C.R和R的氧化物的熔点和硬度都很高@#@D.R能形成稳定的气态氢化物@#@12.下列关于元素化合价的叙述中,错误的是[ ]@#@A.ⅢA族的B和Al都能形成+3价的化合物@#@B.ⅤA族的N和P都能形成-3价的化合物@#@C.ⅠA族的Na和K都能形成+1价的化合物@#@D.ⅦA族的F和Cl都能形成+7价的化合物@#@13.下列属于同位素的是[ ]@#@14.A,B,C均为短周期元素,它们在周期表中的位置如图5-2所示.已知:
@#@B,C两元素原子最外层电子数之和等于A元素原子最外层电子数的2倍;@#@B,C两元素的核电荷数之和是A元素原子序数的4倍.则A,B,C分别是[ ]@#@A.C,Al,P B.N,Si,S@#@C.O,P,Cl D.F,S,Ar@#@15.下列说法错误的是[ ]@#@A.非金属两原子间不可能形成离子键@#@B.非金属元素不可能形成离子化合物@#@C.含有非极性键的分子,不一定是共价化合物@#@D.离子化合物中一定不含共价键@#@16.共价键、离子键、分子间作用力等都是构成物质微粒间的不同作用,含有以上所说的两种作用的晶体是[ ]@#@A.白磷 B.石英 C.烧碱 D.食盐@#@17.短周期元素X和Y中,X原子的最外层电子数是层电子总数的一半,Y元素在X元素的前一周期,Y2-离子和Ne原子的电子层结构相同,关于X和Y形成的化合物Z的说确的是[ ]@#@A.Z是一种酸酐 B.Z是一种碱性氧化物@#@C.Z的分子式是X2Y5 D.Z是一种离子晶体@#@18.元素X的原子获得3个电子或元素Y的原子失去2个电子后,其离子的电子层结构与氖原子的电子层结构相同,X,Y2种元素的单质在高温下得到的化合物的正确的分子式是[ ]@#@A.Y3X2 B.X2Y3 C.X3Y2 D.Y2X3@#@19.同主族元素所形成的同一类型的化合物,其结构和性质往往相似,化合物PH4I是一种无色晶体,下列对它的描述中不正确的是[ ]@#@A.在加热时此化合物可以分解@#@B.它是一种离子化合物@#@C.这种化合物不能跟强碱发生化学反应@#@D.该化合物在一定条件下由PH3与HI化合而成@#@20.有主族元素A、B,A的原子序数为n,A2+离子比B2-离子少8个电子,则B的原子序数是[ ]@#@A.n+4 B.n+6 C.n+8 D.n+10@#@21.R元素原子的质量数为A,Rn+核外电子数为X,则WgRn+离子所含中子数为[ ]@#@22.某元素由2种同位素组成,其原子比为5∶2,第一种同位素的二价阳离子有27个电子,34个中子;@#@第二种同位素原子的中子数比第一种多2个,该元素的平均近似相对原子质量为[ ]@#@A.59.57 B.61.57 C.63.57 D.64.57@#@23.砷为第四周期ⅤA族元素,根据它在周期表中的位置推测,砷不可能具有的性质是[ ]@#@A.砷在通常状况下为固体@#@B.可以有-3,+3,+5等多种化合价@#@C.As2O5对应水化物的酸性比H3PO4弱@#@D.砷单质的还原性比磷单质的还原性弱@#@24.下列物质按沸点降低顺序排列的一组是[ ]@#@A.Cl4,CBr4,CCl4,CF4 B.O2,S,Se,Te@#@C.HF,HCl,HBr,HI D.F2,Cl2,Br2,I2@#@*25.根据表5-3列出的各化学键的键能数据,判断如下分子中最稳定的是[ ]@#@A.Cl2 B.Br2 C.HCl D.H2@#@26.元素周期表里金属元素和非金属元素分界线附近能找到[ ]@#@A.新制农药元素 B.制催化剂元素@#@C.制半导体元素 D.制耐高温合金元素@#@27.与OH-具有相同电子数和质子数的是[ ]@#@A.NH3 B.Na+ C.F- D.DH4+@#@28.高温超导体中铊(Tl)是有效成分之一,已知铊是铝的同族元素,关于铊的性质判断可能错误的是[ ]@#@A.铊是银白色质软的金属@#@B.铊能形成+3价的化合物@#@C.Tl(OH)3与Al(OH)3一样,具有两性@#@D.铊可以与稀硝酸反应生成硝酸盐@#@29.某主族元素R原子的质量数为79,已知R离子含有45个中子和36个电子,下列关于R元素的叙述错误的是[ ]@#@A.R元素属于ⅡA族@#@B.R元素在周期表里处于第4周期@#@C.R元素最高氧化物对应水化物的分子式为H2RO4@#@D.R元素气态氢化物的分子式为H2R@#@30.下列关于稀有气体的描述不正确的是[ ]@#@①原子的最外层都有8个电子;@#@②其原子与同周期ⅠA,ⅡA族阳离子具有相同的核外电子排布;@#@③有些稀有气体能跟某些物质反应;@#@④原子半径比同周期ⅦA族元素原子的大.@#@A.① B.①和③ C.①和② D.②和④@#@31.按C,N,O,F的顺序,下列递变规律正确的是[ ]@#@A.原子半径逐渐增大 B.非金属性逐渐减弱@#@C.气态氢化物的稳定性逐渐增强 D.单质的氧化性逐渐减弱@#@32.有aXn+和bYn-2种元素的简单离子,若它们的电子层结构相同,则下列关系正确的是[ ]@#@A.b-a=n+m B.a-b=n+m@#@C.离子半径Ym-<Xn+ D.原子序数Y>X@#@33.在元素周期表中的前四周期,两两相邻的5种元素如图5-3所示.若B元素的核电荷数为a,则5种元素的核电荷总数之和可能为①5a;@#@②5a+18;@#@③5a+10;@#@④5a+8.@#@A.只有①,③ B.只有① C.只有③ D.全部@#@34.无机化学命名委员会(国际)在1989年做出决定:
@#@把长式周期表原先的主、副族号取消,由左至右按原顺序编为18列.如碱金属为第一列,稀有气体为第18列.按这个规定,下列说确的是[ ]@#@A.第3列元素种类最多,第14列元素的化合物种类最多@#@B.第10列元素中全部是金属元素@#@C.从上到下,第1列元素单质熔点逐渐升高,第17列元素单质熔点逐渐降低@#@D.只有第2列元素的原子最外层有2个电子@#@35.X,Y,Z3种元素的原子分别在周期表ⅠA,ⅢA,ⅥA族中,由这3种元素组成的化合物分子式(或化学式)可能是[ ]@#@A.XYZ2 B.XYZ3 C.X2YZ2 D.X3YZ3@#@36.某元素R的核外电子数等于核中子数,2.8g该元素单质与氧气完全反应,可得到6g化合物RO2,该元素在周期表中的位置是[ ]@#@A.第3周期 B.第2周期 C.ⅣA族 D.ⅥA族@#@二、填空题@#@
(1)X元素为________@#@
(2)X的气态氢化物电子式________@#@(3)X氧化物的晶体类型________@#@(4)X氧化物与强碱溶液反应的化学方程式________@#@(5)X氧化物与酸反应的化学方程式________@#@
(1)它与Na+形成的化合物的电子式_______,晶体类型_______.@#@
(2)它与氢元素形成的共价化合物的电子式________,稳定性________.@#@3.写出4种共价型分子(其分子都只有10个质子和10个电子)的分子式和电子式、________、________、________、________;@#@水溶液呈弱酸性的是________、呈弱碱性的是________.@#@4.W,X,Y,Z为短周期除稀有气体元素外的4种元素,它们的原子序数依次增大,其中只有Y为金属元素,Y的最外层电子数和W相等,Y,Z两元素原子的质子数之和为W,Y两元素质子数之和的3倍,由此可知:
@#@@#@
(1)W为_______、X为_______、Y为_______、Z为_______:
@#@@#@
(2)它们之间可以组成的酸有_______.@#@(3)它们之间可以组成的盐有________.@#@5.A,B,C,D四种元素的最高正价依次为1,4,5,7,其核电荷数按B,C,D,A的次序增大;@#@已知B原子的次外层电子数为2,C,D,A原子的次外层电子数均为8;@#@A原子核外电子总数不超过20.试回答:
@#@@#@
(1)各元素符号为:
@#@A________B_______C______D_______@#@
(2)写出B,C,D最高价氧化物对应水化物的分子式:
@#@________、________、________,并比较其酸性强弱:
@#@________@#@(3)写出下列分子的电子式:
@#@@#@AD BD4@#@三、推断题@#@1.W,X,Y,Z4种元素都位于短周期,它们的原子序数依次递增.W原子核仅有一个质子,X原子的电子总数与之原子的最外层电子数相等,W原子与X原子的最外层电子数之和与Y原子的最外层电子数相等.Z原子L层电子数是K层电子数的3倍,且Z只能形成阴离子.由此推断它们的元素符号是:
@#@@#@W_______,X______,Y_______,Z_______.已知W,Y,Z可组成一个化@#@合物,其原子个数之比为1∶1∶2,该化合物的名称是_______.@#@2.有A,B,C,D4种元素,它们均为主族元素,最外层电子数分别为1,4,6,7,原子序数大小为D<B<A<C.又知C元素的一种同位素原子核中有46个电子,它的最高价氧化物的相对分子质量与气态氢化物的相对分子质量之比值为1.56.@#@
(1)根据计算确定C元素的名称、符号,所在周期及族?
@#@@#@
(2)推断A,B,D的元素名称和符号.@#@(3)写出D,A单质分别与水反应的方程式. @#@@#@ @#@@#@一、选择题@#@1.C@#@2.B@#@3.B@#@4.A@#@5.A@#@6.A@#@7.D@#@8.B@#@9.A@#@10.B@#@11.A,C@#@12.D@#@13.B,D@#@14.C@#@15.B,D@#@16.A,C@#@17.A,C@#@18.A@#@19.C@#@20.A@#@21.D@#@22.C@#@23.D@#@24.A@#@25.D@#@26.C@#@27.C@#@28.C@#@29.A@#@30.C@#@31.C@#@32.B@#@33.C@#@34.A,B@#@35.A,D@#@36.A,C@#@二、填空题@#@(4)SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O;@#@(5)SiO2+4HF=SiF4↑+2H2O@#@2.16,18,16@#@4.
(1)H;@#@O;@#@Na;@#@S@#@
(2)H2S,H2SO3,H2SO4@#@(3)Na2S,NaHS,Na2SO3,NaHSO3,Na2SO4,NaHSO4@#@5.
(1)K,C,P,Cl@#@
(2)H2CO3,H3PO4,HClO4;@#@HClO4>H3PO4>H2CO3@#@三、推断题@#@1.W.H X.He Y.Al Z.O;@#@偏铝酸@#@2.
(1)经计算可得C质量数约为80,由于其处于Ⅵ族,且有同位素@#@四周期Ⅵ族.@#@
(2)A:
@#@钾KB:
@#@硅Si D:
@#@氟F@#@(3)2F2+2H2O=4HF+O2@#@2K+2H2O=2KOH+H2↑ @#@@#@";i:
4;s:
11490:
"外研版七年级上册英语期末考试试题及答案@#@飞林学校2012~2013学年度第一学期期末试卷@#@七年级英语(120分)@#@一、听力部分(共15分)@#@A.听句子,找出与句子相匹配的图片。
@#@(5分)@#@()1.@#@ @#@@#@@#@ABC@#@()2.@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ABC@#@@#@()3.@#@ @#@@#@ABC@#@()4.@#@@#@ @#@@#@ABC@#@()5.@#@ @#@@#@ABC@#@B.你将听到五个对话,每个对话均有一个问题,根据对话内容选择正确答案。
@#@(5分)@#@()6.Q:
@#@Whatdoelephantseat?
@#@@#@A.MeatB.PlantsC.Cakes@#@()7.Q:
@#@WhatdoyoueatattheChinesebirthdaydinner?
@#@@#@A.Ice-creamB.NoodlesC.Rice@#@()8.Q:
@#@WhatisTonydoingnow?
@#@@#@A.Standingontheplaygroundandsinging@#@B.Sittinginthefrontandtalkingtostudents@#@C.StandingontheGreatWallandtalkingtohismother@#@()9.Q:
@#@What’sthemotherdoing?
@#@@#@A.Cookingthedinner@#@B.Cleaningthehouseandputtingthethingsaway@#@C.Washingtheclothes@#@()10.Q:
@#@Who’sbirthdaypresentisit?
@#@@#@A.Betty’sB.Betty’sfatherC.Daming’s@#@C.听下面一段短文,根据短文内容填入所缺单词。
@#@(5分)。
@#@@#@Daming’sgrandparentsliketostayhealthy,soeverydaytheygetsome11_________inaparkneartheirhome.TheysometimeswearT-shirts.@#@Daming’smotherlikechocolate,butshedoesn’toftenbuy12_________becauseitisn’tveryhealthy.Shelikesgoingshoppingandalwaysbuysexpensive13_________.Shehasgot11silkscarves,20dressesandalotofshoes.She14_________alotofmoney.Nowcanyou15_________apresentforthem?
@#@@#@二.单项选择(15分)@#@()16.Theelephant___________plants,leaves,bambooandalittlefruit,butit@#@___________meat.@#@A.eat;@#@eatsB.eating;@#@eatsC.eats;@#@doesn’teatD.eats;@#@noteat@#@()17.A.__________doyousaveyourhomework?
@#@@#@B.Isavemyhomeworkinadocument.@#@A.WhenB.WhereC.WhatD.Why@#@()18.MsMary:
@#@DoesBettyoftengotoschoollate?
@#@@#@Lingling:
@#@No,she__________gotoschoollate.@#@A.notB.noC.neverD.always@#@()19.Look,Tony__________adeliciousice-creamoverthere.@#@A.iseatingB.eatingC.eatsD.eat@#@()20.Tony:
@#@What’syourmother__________now?
@#@@#@Lingling:
@#@She’s__________ourhouseandsweepingawaybadluck.@#@A.doing;@#@cleaningB.do;@#@cleanC.does;@#@cleansD.doing,clean@#@()21.Betty:
@#@__________youfromAmerica?
@#@@#@Daming:
@#@No,I’mnot.@#@A.DoB.AreC.DoesD.Is@#@()22.Lingling:
@#@__________theseyourgrandparents?
@#@@#@Tony:
@#@Yes,they__________.@#@A.Are;@#@areB.Do;@#@doC.Are;@#@doD.Do;@#@are@#@()23.Linda:
@#@__________arethereinyourclass?
@#@@#@Daming:
@#@Therearefortystudents,twentyboysandtwentygirls.@#@A.WhoB.HowmuchC.HowmanyD.How@#@()24.Tony,let’sgoshoppingforfoodanddrink.Now,we__________anymeat.@#@A.haven’tgotB.havegotC.gotD.hasn’tgot@#@()25.Betty:
@#@__________youlikemath?
@#@@#@Tony:
@#@Yes,I__________.@#@A.Does;@#@doB.Do;@#@doC.Do;@#@amD.Are;@#@do@#@()26.Lingling:
@#@Aretherepandashere?
@#@Shallwegoandseethem?
@#@@#@Guide:
@#@Yes,__________.@#@A.weareB.wedoC.let’sgoD.let’ssee@#@()27.Daming:
@#@Hi,wouldyouliketocometomybirthdayparty?
@#@@#@Betty:
@#@Yes,__________.@#@A.IamB.I’dlovetoC.IdoD.Ihave@#@()28.Mum:
@#@Tony,look,here’sthebirthdaypresentforyou.@#@Tony:
@#@Really?
@#@__________.@#@A.That’sgreatB.That’snotC.That’strueD.That’sit@#@()29.Tony:
@#@Hello,who’sthatspeaking?
@#@@#@Lingling:
@#@Hello,__________.@#@A.ThisisLinglingB.IamLingling@#@C.ThisisLinglingspeakingD.IamLinglingspeaking@#@()30.Tony:
@#@Betty,whatareourlessons__________?
@#@@#@Betty:
@#@WehaveChineseateighto’clockandscienceatfivetonine.@#@A.onMondayB.inMondayC.atMondayD.forMonday@#@三、完型填空。
@#@(10分)@#@It’sTony’sbirthdaynow.Heusuallyhasapartyandhe(31)________apartynow.Hismotheralways(32)________abirthdaycake.It(33)________achocolatecake—hisfavorite.AllTony’sfriendscometosay“Happybirthdayday”tohim.Theyare(34)________theparty.Theyaretalkingandsmilingtoeachother.Theyaregivinghimpresents(35)_______heisopeningthem.Canyouguessthepresents?
@#@TheyusuallygivehimCDs(36)________bookstoTony.They(37)________eathealthyfoodbuttheyaren’teatinghealthyfoodattheparty!
@#@Theyareeatingcandyand(38)________cola.Tonyisenjoying(39)________birthdayparty.Heandhisfriends(40)________agoodtime!
@#@@#@()31.A.ishavingB.havingC.has@#@()32.A.makeB.makesC.making@#@()33.A.areB.amC.is@#@()34.A.atB.withC.in@#@()35.A.orB.butC.and@#@()36.A.butB.orC.and@#@()37.A.sometimesB.neverC.usually@#@()38.A.drinksB.drinkingC.isdrinking@#@()39.A.hisB.theirC.your@#@()40.A.ishavingB.arehavingC.has@#@四、阅读短文,选择正确的答案。
@#@(共30分)@#@A@#@DearTony,@#@IgotoanewschoolinCambridgenow.Ilikeitverymuch.Iammakingalotof@#@newfriends.@#@I’mstudyingnewsubjects,likescience.It’sveryinteresting.We’reusingcomputersandlearninghowtousetheInternet.Wewriteemailstopeopleindifferentcountries.I’mlearninghowpeopleliveindifferentcountries.It’sgreat!
@#@@#@WedoPEonWednesdayintheafternoon.SometimeswestayinthesportshalltodosportsandIlikethattoo.IplayfootballafterschoolonMondays.Ilikeplayingfootballalot.@#@I’menjoyingmynewschool!
@#@@#@Writeandtellmewhatyou’regoingdoinginyourschoolinChina!
@#@@#@John@#@()41.WhoisstudyinginCambridgenow?
@#@@#@A.TonyB.JohnC.Tony’spenpal@#@()42.Tonythinks_________veryinteresting.@#@A.mathB.scienceC.PE@#@()43.Theysendemailstopeopleindifferentcountrieson_________.@#@A.theInternetB.computersC.thepost@#@()44.TheydoPEonWednesday_________.@#@A.inthemorningB.intheafternoon@#@C.intheevening@#@()45.They_________stayinthesportshalltodosports.@#@A.neverB.alwaysC.sometimes@#@B@#@TheSchooldayinChinaandintheUK@#@InChina,studentshavesevenlessonsintheday—fourinthemorningandthreeintheafternoon.Theystartschoolat7:
@#@30,andthestudentsofgradesevenusuallyhavemath,ChineseandEnglish.Morninglessonsusuallyfinishat11:
@#@30.Intheafternoon,studentsbegantheirschoolatabout1:
@#@30andschoolisoverat5:
@#@00inwinter.Intheafternoon,theyusuallyhavePE,music,art,historyandotheroutdooractivities.Theyplaybasketballandfootballontheplayground.Theyhavehomeworktodointheevening.@#@IntheUK,childrenhavefivelessonsinthedayandfinishschoolathalfpastthreeintheafternoon.Afterschooltheygoswimming,playfootball,havemusiclessonsandplaywiththeirfriends.Theyalsodohomeworklikeyou!
@#@@#@()46.HowmanylessonsdoChinesestudentshaveintheday?
@#@@#@A.fourB.threeC.seven@#@()47.WhendothemorninglessonsfinishinChina?
@#@@#@A.7:
@#@30B.11:
@#@30C.5:
@#@00@#@()48.WhendoChinesestudentsdosportactivities?
@#@@#@A.IntheafternoonB.Inthemorning@#@C.Atthenoon@#@()49.HowmanylessonsdothestudentsintheUKhaveintheday?
@#@@#@A.FourB.FiveC.Six@#@()50.________thestudentsintheUKgoswimming,playfootball,have@#@musiclessonsandplaywiththeirfriends.@#@A.BeforeschoolB.inthemorningC.Afterschool@#@C@#@Mr.BruceGreenandMrs.MaryGreencometoChinafromtheU.K.Theyhavetwochildren,theirsonisJim.Heisfifteenyearsold.KateisJim’ssister.Sheisthirteen.Mr.GreenworksinNo.5Middleschool.JimandKatestudyintheirmother’sschool,buttheyareindifferentgrades.JimisinGradeTwo,andKateisinGradeOne.JimandIareinthesameclass.Kategoestoschoolwithuseveryday.Theyaremygoodfriends.TheylikeChinaverymuch.@#@()51.TheGreenfamilyarelivingin____now.@#@A.AmericaB.England@#@C.ChinaD.Japan@#@()52.Mr.Greenhas____children.@#@A.oneB.twoC.threeD.four@#@()53.Jim,KateandIarein____.@#@A.thesameschoolB.thesameclass@#@C.differentschoolsD.thesamehouse@#@()54.____gotoschooltogethereveryday.@#@A.TwopeopleB.Onlyonechild@#@C.ThreepeopleD.Fivepeople@#@()55.JimandKate____.@#@A.likeChinaB.don’tlikeChina@#@C.don’tlikeschoolD.arenotfriends@#@五、用所给词的适当形式填空(10分)@#@56.Mymother_________(have)lunchatschool.@#@57.He_________(notlike)English.@#@58.MikeandBill_________(notspeak)Englishtous.TheyspeakChinese.@#@59.Canshe_________(play)football?
@#@@#@60.Let'@#@s_________(go)toschoolnow.@#@六、补全对话,根据对话语境,填入所缺的短语或者句子使对话意思完整。
@#@(10分)@#@Oneday,TonyandhisDadaretalkingaboutgoingshoppingforfoodanddrink.@#@Tony’sdad:
@#@Tony,(61)________________forfoodanddrink.Now,wehaven’tgot@#@anymeat.Let’sgetsomechicken.@#@Tony:
@#@OK.(62)___________________anychocolate?
@#@@#@Tony’sdad:
@#@Yes,wehave.Toomuchchocolateisn’tgoodforyou.Let’sgetsome@#@fruit.@#@Tony:
@#@(63)______________________apples?
@#@@#@Tony’sdad:
@#@No,we’vegotlotsofapples.Wehaven’tgotanyoranges,solet’sget@#@some@#@Tony:
@#@OK.(64)__________________someorangejuice?
@#@@#@Tony’sdad:
@#@Yes,goodidea!
@#@Andcoffee.Let’sgetsomeforyourmum.She@#@(65)___________________anycoffee.@#@Tony:
@#@Allright,somecoffeeforMum,andsomecolaforme.Ihaven’tgot@#@anycola.@#@Tony’sdad:
@#@Nocola!
@#@Colaisbadforyou!
@#@Howaboutsometea?
@#@@#@Tony:
@#@Oh,toobad!
@#@@#@七、任务型阅读(共15分)@#@1、阅读下列短文,根据短文内容完成表格中的信息。
@#@(10分)@#@NickSmithismyfriend.Heis12yearsold.HeisfromAmerica.HespeaksEnglishandFrench.Hisfavoritesubjectisscience.HelikesChinese,too.AndhesayshecanspeakalittleChinese,buthecan’twriteinChinese.Nicklikessports,too.Helikesswimmingbest.Hegoesswimmingonweekendswithhisfather.Hesayshecanswimverywell.Hedoesn’tlikehistory.Hethinksitistoohard.Nickhasabigfamily.Thereareeightpeopleinhisfamily,hisgrandpa,grandma,father,motherandhisbrothersandsisters.Hehastwobrothersandtwosisters.TheyareBob,Tim,JaneandSusan.Theyarehappy!
@#@@#@N";i:
5;s:
27977:
"完美升级版某大学体育馆工程项目施工设计@#@第一章编制依据1@#@第二章工程概况及其特点2@#@第一节工程特点2@#@第二节工程概况2@#@第三章施工奋斗目标7@#@第四章施工组织机构8@#@第一节工程领导小组8@#@第二节项目经理及技术负责人8@#@第三节施工组织机构框图9@#@第四节施工质量管理框图10@#@第五节施工安全管理框图10@#@第五章施工部署12@#@第一节施工准备工作12@#@第二节施工工艺流程12@#@第三节主要经济技术指标12@#@第四节施工现场管理制度13@#@第五节应用建设部推广的十项新技术14@#@第六章搞好与建设单位、设计院、质检站、16@#@第一节搞好与建设单位、设计院、16@#@第二节成立协调小组17@#@第七章建筑物施工测量放线19@#@第八章基础及主体施工21@#@第一节土方施工21@#@第二节垫层施工21@#@第三节基坑护壁及降水、排水22@#@第四节独立柱基础及人工挖孔灌注桩基础施工23@#@第五节地梁及地下室底板施工24@#@第六节地下室墙、柱、顶板施工24@#@第一章编制依据@#@一、本工程招标文件,初步设计说明书及初步设计纸图。
@#@@#@二、国家和行业现行的施工验收规范,主要有:
@#@@#@《土方与爆破工程施工及验收规范》(GBJ201-83)@#@《地基与基础工程施工及验收规范》(GBJ202-83)@#@《地下工程防水技术规范》(GBJ108-87)@#@《地面与楼面工程施工及验收规范》(GBJ209-83)@#@《建筑装饰工程施工及验收规范》(JGJ73-91)@#@《网架结构工程质量检验评定标准》(JGJ7-91)@#@《网架结构设计与施工规范》(JGJ-91)@#@《钢筋焊接及验收规程》(JGJ18-96)@#@《金属焊缝射线检验规程》(DJ60-79)@#@《磁粉探伤标准》(EJ187-80)@#@《金属布氏磁度试验方法》(GB231-84)@#@《拉力试验系统K值的测定》(GB261-81)@#@三、地方和企业现行的施工工艺及工法和我公司自行编制的《房屋建筑中三间四、【筑龙建业】预算定额和【筑龙建业】劳动定额。
@#@@#@第二章工程概况及其特点@#@第一节工程特点@#@一、本工程是为迎接【筑龙建业】召开而兴建的,工期紧是其最大特点。
@#@@#@二、体育馆工程屋盖结构为六支点的四叶状的空间钢结构网壳,采用焊接空心球节点,无缝钢管杆件,其施工难度较大。
@#@@#@三、体育馆工程设有500×@#@1500大斜梁。
@#@@#@四、本工程弧线、异型结构多,高层变化复杂,测量放线难度大。
@#@@#@五、本工程场馆功能齐全,专业施工队伍多,施工队伍流动性大@#@第二节工程概况@#@【筑龙建业】体育馆是为迎接【筑龙建业】全国大学生运动会在【筑龙建业】召开而在【筑龙建业】校园内兴建的现代化体育设施,是【筑龙建业】重点工程,也是【筑龙建业】发展规划的重点项目之一,它既能满足全国大学生运动会和学校日常体育教育要求,同时兼顾学校师生群众性体育健身活动的开展。
@#@@#@其宏伟、多功能的建设规模;@#@新颖独特、展翅欲飞的建筑造型,象征【筑龙建业】在211工程中稳步向前的趋势,也体现大学生及体育健儿蓬勃向上的精神风貌,是【筑龙建业】的标志性建筑物。
@#@@#@一、建筑概况@#@该工程建设场地280×@#@224m,采用“场馆合一”的布置手法,体育馆主轴线垂直于九三公路,左右对称布置,南北两端有规划校园道路,西侧设有集散广场,广场可停放机动车辆和非机动车,并建有网球场及大量的绿地。
@#@其中心绿地内设置了朱德纪念雕像,既美化校园,又突出体育馆主入口,增加了校园的文化氛围。
@#@@#@1、体育馆建筑情况简介:
@#@@#@体育馆总建筑面积为【筑龙建业】m2,地上二层,建筑面积【筑龙建业】m2,地下一层,建筑面积【筑龙建业】m2,设有固定座位【筑龙建业】个,活动座椅【筑龙建业】个,建筑高度【筑龙建业】m。
@#@@#@体育馆地下室层高3.6m,布置了风雨操场,室内田径训练场、健身房、训练馆以及办公、库房等附属用房。
@#@其中:
@#@风雨操场空间尺寸为48.3×@#@34.3×@#@5.5m(长×@#@宽×@#@梁底高)。
@#@@#@体育馆底层层高4.2m,布置了检录厅、运动员、裁判员休息室、贵宾休息室及相应的附属用房,并设置了电教室、电脑室、图书馆、教研室、办公室、会议室及变配电房、消防值班室等。
@#@@#@体育馆二层设有主比赛场,平面尺寸为48.3×@#@34.5m,净高13m,场内可设置活动座椅450个,能适应不同比赛要求。
@#@在东西主看台下设有夹层空间,便于观众中途休息。
@#@在观众休息厅配有小卖部、男女卫生间等供观@#@2、体育馆主要装饰装修情况@#@序号@#@类别@#@名称@#@使用部位@#@1@#@屋面@#@铺地砖面层、橡胶卷材防水屋面@#@二层休息平台@#@彩色压型钢板屋面@#@观众厅大屋面@#@2@#@地面@#@砼地面@#@地下室、半地下室、风雨操场@#@水泥砂浆地面@#@除地下室、半地下室、风雨操场、卫生间、淋浴间以外的地面@#@豆石地面@#@训练房@#@3@#@楼面@#@水泥砂浆楼面@#@贵宾、裁判休息室及办公室、教室、图书室等。
@#@@#@合成树脂楼面@#@体育馆观众看台@#@铺地砖楼面@#@所有卫生间、淋浴间@#@抗静电活动架空楼面@#@声控、计时、记分控制室@#@双层硬木楼面@#@比赛场@#@4@#@内墙面@#@水泥砂浆内墙面@#@地下室库房、设备用房、风雨操场、训练房@#@乳胶漆内墙面@#@办公、运动员、裁判员、贵宾休息室、会议室、教室、图书室等@#@瓷砖墙面@#@所有卫生间、淋浴间@#@吸声墙面@#@观众厅及观众休息厅部分墙面@#@5@#@外墙面@#@涂料饰面@#@外墙所有的实体部分@#@6@#@顶棚@#@塑料扣板吊顶@#@所有卫生间、淋浴间@#@穿孔吸声板天棚@#@观众厅、观众休息厅@#@矿棉石膏板天棚@#@内走道、办公室、运动员及裁判员休息室、会议室、教室、图书室等@#@内墙涂料顶棚@#@库房、设备用房、风雨操场、训练房等@#@7@#@踢脚@#@水泥砂浆踢脚@#@库房、设备用房、风雨操场、训练房等@#@面砖踢脚@#@内走道、办公室、会议室、教室、图书室及运动员、裁判员休息室等@#@木踢脚@#@用于使用活动地板的所有房间@#@8@#@地下室防水@#@铺贴改性沥青柔性油毡防水层;@#@砼掺入无机铝盐防水剂@#@地下室、半地下室墙身、底板@#@二、结构概况@#@本工程抗震设防烈度为七度抗震,按结构重要性分类为丙类建筑;@#@结构抗震等级为三级,结构安全等级为二级,对于地基设计的建筑物安全等级为一级。
@#@@#@1、结构形式:
@#@@#@
(1)基础部分:
@#@大部分柱下基础采用独立柱基,个别持力层较深的采用人工挖孔灌注桩。
@#@@#@
(2)主体结构采用现浇钢筋砼框架。
@#@楼板、次梁均为现浇。
@#@看台板大部分为预制L型板。
@#@@#@(3)屋盖结构为六支点四叶状的空间钢结构网壳。
@#@采用焊接空心球节点,无缝钢管杆件。
@#@@#@2、结构材料:
@#@@#@
(1)砼:
@#@独立基础采用C25;@#@地下室底板、挡土墙采用C30防水砼,桩基砼为C25;@#@垫层C10;@#@构造柱及圈梁C20;@#@框架主体及梁板采用C30,预制L型构件C30。
@#@@#@
(2)钢材(除网壳外):
@#@钢筋为I、Ⅱ级钢,冷轧带肋钢(6),埋件或钢板用Q235。
@#@@#@(3)网壳钢管及钢球均采用16Mn钢。
@#@@#@(4)焊条:
@#@E43XX型(用于I级),E50XX型(用于Ⅱ级钢筋和16Mn钢)。
@#@@#@(5)砌体采用加气砼砌块砌筑。
@#@@#@三、本工程岩土工程勘察情况简介@#@本工程场地土层分布由上至下分别是杂填土、亚粘土、中细砂层、松散卵石、稍密卵石、中密-密实卵石、泥岩。
@#@场地土层分布极不均匀,稍密卵石层下有较大面积的松散卵石层、砂夹卵石层分布,且厚薄不均,稍密或中密卵石层埋深大约在地下5m左右。
@#@@#@四、安装工程概况@#@1、管道工程@#@本工程生活给水和消防给水分别设置,各成系统。
@#@水源接自学校多水源供水的自来水环状管网,热水由二组功率为50KW的集中电热水器供应。
@#@排水为污水和雨水分流,分别排至室外学校的污水及雨水管网,为避免地下风雨操场出现消防积水,地下室最低处设置了四台功率为2.2KW的潜污泵提升消防积水。
@#@馆内主要用水点为运动员淋浴、卫生间以及消火栓用水。
@#@生活给水管采用塑料管,污水管采用硬聚乙烯塑料管、雨水管采用ABS塑料管、消防给水管采用镀锌钢管。
@#@@#@2、电气工程@#@本工程一层设一变配电所,选用二台400KVA干式变压器及十四台低压配电柜组成低压供电系统,对比赛场照明、计时记分、广播机房等设备供电。
@#@电力、照明干线采用YJV-0.6/1KV电缆于托盘内沿竖井或马道敷设,支线采用BV-450/750V铜芯导线穿钢管沿地、板墙敷设。
@#@灯光控制室内采用专用体育馆灯光控制系统,该系统利用微机对比赛场灯光按各级比赛或文艺演出照度进行各种灯光编程编组控制,且灯光控制台设有布灯模拟显示及监视显示功能。
@#@通信系统:
@#@由学校通信模块局引来50对通讯电缆,在本馆办公、管理、贵宾及运动员休息等适当房间内设置1~2部电话。
@#@广播系统:
@#@本体育馆设置较先进的扩声系统,扩声机房设于本馆三层,各层走道、运动员休息及贵宾室设吸顶扬声器,比赛场、主席台、裁判及检录厅设话筒插座盒。
@#@本工程防雷按三类防雷设计,利用屋顶基础钢筋网架及结构槽钢作接闪器,柱内主筋作引下线,结构基础网作接地装置。
@#@防雷接地、电源接地及弱电接地共用,其综合接地电阻R≤1Ω。
@#@@#@第三章施工奋斗目标@#@【筑龙建业】体育馆是为迎接【筑龙建业】召开而在【筑龙建业】校园内兴建的现代化体育设施,是【筑龙建业】重点工程,整个建筑刚劲挺拔,又具有腾飞向上的动感,集粗犷、活泼于一体,造型新颖别致、雄伟、壮观,科技含量高,工程难度大,是跨世纪具有标志的建筑。
@#@工程竞争激烈,是显示实力的最佳项目。
@#@@#@我公司是具有一级资质的大型施工企业,是一支拥有雄厚施工技术力量和机械装备的建筑施工队伍,具备施工大跨度钢结构网壳的经验和能力,拥有较先进的大型吊装机械,具有大型预制构件的预制、运输、安装能力,具有连续浇筑大跨度斜梁的能力。
@#@近年来,我公司先后承建了【筑龙建业】等具有一定社会影响的工程,赢得了较高的社会信誉,积累了丰富的施工经验和大量的施工技术资料。
@#@我公司施工的【筑龙建业】获国家教委优质一等奖。
@#@教委评审组专家对该工程的评语是:
@#@@#@“精打细算,粗菜细作,造价低”。
@#@@#@“材料不高,施工精细,质量好”。
@#@@#@我公司在本体育馆工程施工中,也一定会贯彻和实现这个评语,并且有信心、有能力在这个评语的基础上,确保质量优良,再创“鲁班奖”。
@#@@#@在体育馆工程施工中,我公司坚持“两快、两细”的工作方针,即基础、主体要快,模板工程和装饰工程要细。
@#@该工程竣工工期已经确定,我们将组织立体交叉作业,各专业队伍协同努力,在【筑龙建业】个月内完成施工任务,确保工程【筑龙建业】前竣工。
@#@@#@第四章施工组织机构@#@第一节工程领导小组@#@公司组成由总经理(法人代表)挂帅,副总经理、总工程师、总会计师负责,有技术、施工、质安、材料供应、机械设备租赁、劳务公司、分公司等负责人参加的“【筑龙建业】体育馆”工程领导小组,支持项目经理部的工作,加强同建设单位、设计院、质检站的联系,协调与其它分包单位的关系,帮助解决施工中出现的技术、质量、安全、资金等问题,保证本工程的顺利施工。
@#@@#@本工程领导小组:
@#@@#@组长:
@#@@#@副组长:
@#@@#@组员:
@#@@#@第二节项目经理及技术负责人@#@我公司委派【筑龙建业】担任本工程项目经理,【筑龙建业】担任项目副经理,【筑龙建业】担任项目技术负责人,并以他们为核心,组成精干、高效的项目经理部,承担本工程的施工任务。
@#@@#@项目经理【筑龙建业】工作简历@#@安装项目经理【筑龙建业】工作简历@#@技术负责人【筑龙建业】工作简历@#@本工程项目经理部主要人员名单如下@#@职务@#@姓名@#@年龄@#@性别@#@学历@#@职称@#@项目经理@#@技术总负责人@#@项目副经理@#@安装项目经理@#@土建技术负责人@#@安装技术负责人@#@土建主工长@#@土建主工长@#@钢筋工长@#@钢筋工长@#@通风工长@#@通风工长@#@电工工长@#@管工工长@#@土建内业技术@#@土建试验员@#@安装内业技术@#@安装内业技术@#@土建质检员@#@土建质检员@#@土建质检员@#@安装质检员@#@第三节施工组织机构框图@#@根据项目管理原理和我公司的情况,该工程施工组织机构框图如下:
@#@@#@第四节施工质量管理框图@#@在全面熟悉施工图,充分领会设计意图的前提下,建立以公司总工程师为首的质量管理保证体系,全面控制施工项目的工程质量,土建质量保证体系如下:
@#@@#@安装质量管理框图如下:
@#@@#@第五节施工安全管理框图@#@建立以公司总经理挂帅,主管生产的副总经理和各职能部门负责人参加的安全管理保证体系,其安全管理框图如下:
@#@@#@第五章施工部署@#@第一节施工准备工作@#@我公司一旦中标,就立即按阶段性施工图纸着手编制施工图预算,编制钢材、水泥、木材等主要材料的供应计划,并按工程合同书做好建筑材料的备料工作;@#@编制机械设备和周转材料需用计划,交设备租赁公司,做好设备及周转材料的供应工作。
@#@编制预制L型板及预埋件的加工计划,交构件加工厂做好构件生产工作。
@#@并积极和设计院取得联系,分析网壳屋盖的结构情况,做好连结杆件生产的准备工作。
@#@@#@第二节施工工艺流程@#@本工程施工工艺流程如下:
@#@@#@平整场地、清理障碍物→引入城市坐标和水准点→开挖土方→基础、地梁→地下室底板垫层、防水→地下室底板→地下室柱、外壁→地下室顶板→地下室外防水、回填→±@#@0.00以上框架结构→比赛馆内看台梁、板→吊装比赛馆看台L型预制板→屋盖六支点四叶状空心球焊接网壳体系→围护墙、隔墙→室外平台、楼梯看台→比赛大厅吊顶→室内、外装饰装修→清理交工。
@#@@#@安装工程随土建工程随时插入,体育馆室内工程复杂,工序多,所占工期相对较长,因此,网壳屋盖施工完毕后,应立即进行屋面压形钢板的施工,为室内外装饰装修及设备安装工程创造施工条件。
@#@@#@第三节主要经济技术指标@#@一、劳动力生产率指标@#@提高劳动生产率,实行项目承包,层层签订承包合同,健全承包制度,以调动全体参战人员劳动积极性,本工程劳动生产率指标为6万元/每人。
@#@@#@二、安全指标@#@严格执行施工安全生产责任制,加强安全生产教育,积极做好危险区域、危险工种的安全防护工作,做到无工伤死亡事故。
@#@@#@三、机械设备完好率和利用率@#@积极做好现场机械设备的维护、维修和保养工作,保证机械设备良好的工作状态,并充分利用时间和空间,提高机械化施工程度,机械设备完好率达到95%,利用率达到75%。
@#@@#@四、降低成本率和三材节约指标。
@#@@#@总降低成本率按2%控制,三材节约指标:
@#@@#@钢材:
@#@节约钢材1.5%。
@#@@#@木材:
@#@降低木材在模板中的使用,节约木材2.5%。
@#@@#@水泥:
@#@节约水泥2%。
@#@@#@第四节施工现场管理制度@#@为确保优质、高速、低耗、安全文明地进行施工生产,变人治管理为制度管理,杜绝野蛮施工,上升到理性施工,提高施工管理水平,圆满地按计划完成施工任务,特制定以下施工现场管理制度。
@#@@#@施工现场管理制度总则@#@第一项:
@#@过程“三检”制度;@#@@#@第二项:
@#@安全奖罚制度;@#@@#@第三项:
@#@质量奖罚制度;@#@@#@第四项:
@#@工期管理制度;@#@@#@第五项:
@#@文明施工管理制度;@#@@#@第六项:
@#@班组长例会制度;@#@@#@第七项:
@#@周一安全生产会制度;@#@@#@第八项:
@#@巡回检查制度;@#@@#@第九项:
@#@技术交底制度;@#@@#@第十项:
@#@质量目标计划实施管理制度;@#@@#@第十一项:
@#@质量体系和责任制贯彻管理制度;@#@@#@第十二项:
@#@质量文件管理制度;@#@@#@第十三项:
@#@工程质量等级评定管理制度;@#@@#@第十四项:
@#@培训上岗制度;@#@@#@第十五项:
@#@成品保护制度;@#@@#@第十六项:
@#@施工挂牌制度;@#@@#@第十七项砼浇筑证制度@#@第十八项:
@#@样板引路制度;@#@@#@第十九项:
@#@质量控制书制度;@#@@#@第二十项:
@#@现场值班制度;@#@@#@第二十一项:
@#@材料检验制度;@#@@#@第二十二项:
@#@工程质量事故报告及调查制度;@#@@#@第二十三项:
@#@现场材料管理、领用制度;@#@@#@第二十四项:
@#@新工人入场教育制度;@#@@#@第二十五项:
@#@库房材料管理领用制度;@#@@#@第二十六项:
@#@现场治安、消防、门卫、生活管理制度;@#@@#@第二十七项:
@#@劳动组织管理制度;@#@@#@第二十八项:
@#@项目领导班子碰头会制度;@#@@#@第五节应用建设部推广的十项新技术@#@为降低工程成本,加快施工速度,提高施工质量,公司将把此项工程列为“示范工程”,积极推广建设部十项新技术,并由总工办指定专人抓好此项工作,本工程计划推广应用的新技术如下:
@#@@#@一、高效钢筋运用技术:
@#@本工程现浇楼层板采用冷扎带肋钢筋(6)。
@#@@#@二、新型模板和脚手架应用技术:
@#@本工程现浇梁板模板支撑体系采用钢管架早拆头支模,模板采用双面酚醛树脂覆膜胶合板清水模板。
@#@@#@三、粗直径钢筋连接技术:
@#@Φ16以上的竖向钢筋连接采用电渣压力焊,梁主筋采用水平窄间隙焊。
@#@@#@四、新型建筑防水和塑料管应用技术:
@#@本工程休息平台屋面采用橡胶卷材防水。
@#@地下室底板及墙身外防水为改性沥青柔性油毡防水卷材。
@#@用硬聚氯乙烯管作临时供电线路导线管。
@#@@#@五、钢结构技术:
@#@本工程体育馆屋盖结构采用六支点四叶状的空间钢结构网壳。
@#@@#@六、企业的计算机应用和管理技术,现场配备一台计算机,负责各种施工技术资料的汇总、整理、建档工作。
@#@负责网壳三维空间结构构件的计算。
@#@@#@第六章搞好与建设单位、设计院、质检站、@#@第一节搞好与建设单位、设计院、@#@一、在处理与建设单位关系中,严格执行建设工程施工合同,根据合同规定我公司的施工范围、权利、职责和义务,在安全、质量、进度、现场文明施工等几个主要环节上,达到建设单位的要求,实现我公司奋斗目标和对建设单位的承诺。
@#@@#@二、针对本工程工期紧和阶段性出图的特点,派出专人与设计院联系,及时了解设计意图。
@#@仔细查阅和理解图纸,虚心向设计院请教,掌握本工程施工中的特点和主要环节,并协助建设单位向设计院提出合理化的建议,完善设计内容。
@#@@#@三、搞好与质检站、现场监理的配合。
@#@严格按照经建设单位及现场监理批准的“施工组织设计”进行工程质量管理,接受现场监理的质量监督,接受质检站的检查和验收。
@#@@#@四、搞好与各专业分包单位的配合与协调工作,并根据施工不同阶段的特点,制定相应的措施。
@#@@#@1、以总包为龙头,以统一制度的约束措施来管理现场。
@#@凡进入现场施工的网壳屋架、二装等专业分包单位,必须遵守现场管理制度,服从总包统一规划、平衡。
@#@在生活、生产加工、施工库房、施工用电、施工用水等方面划分区域。
@#@建立现场协调会制度,及时解决土建、安装、网壳屋架。
@#@二装等专业单位施工中存在的问题及矛盾,并形成会议纪要,对各方均有法律约束效力。
@#@@#@2、以统一的施工计划、施工程序为指导,确保整个工程优质、高速,按期交付使用。
@#@@#@
(1)地下室、主体施工阶段,安装应紧密配合土建进度,按照设计图纸进行前期的预留预埋工作,土建要配合安装作好隐蔽的预留预埋产品保护,提供准确的测量放线基准。
@#@在主体施工阶段,土建砌筑抹灰应按设计图纸预留安装孔洞、槽,并采取在管槽面加设钢丝网的防裂缝措施。
@#@由于网壳屋架施工难度大,施工工期长,为本工程工期质量控制的关键,因此,网壳屋架施工时应及时插入粗装修,形成立体交叉作业。
@#@为了保证施工顺利进行,安装、设备的锚固铁件应按土建要求进度提前插入,网壳屋架施工提前准备,土建尽可能地为他们提供工作面。
@#@@#@
(2)装饰装修阶段,土建每月安排总控制计划,各分包单位按总计划编制配套作业计划,定期检查计划执行情况,并严格统一签字认可。
@#@由于装饰、装修施工立体交叉作业,按计划控制外,跟踪监督,使各专业单位有一个统一的施工程序和控制程序。
@#@@#@(3)室外总平、安装调试、收尾阶段,以工作项目内容为基准,采取划分控制点的方式确保后期工作不松懈,工期有保证。
@#@同时,为保证顺利竣工,各专业分包单位必须及时提供交工资料,交由总包审核,由现场协调小组统一指挥、监督。
@#@@#@(4)以统一的技术管理手段及配合措施,强化各专业单位的技术管理及配合意识。
@#@@#@①土建及时将有关分部分项质量控制计划交现场协调小组签发,各专业分包单位共同执行此计划,确保分项工程质量有计划可循。
@#@@#@②土建、安装、网壳屋架、二装及各专业分包单位共同核定图纸,相互对照,将工序矛盾问题消灭在施工图纸阶段,防止返工损失造成工期延误或造成无法恢复的质量隐患。
@#@@#@③加强装饰装修的二次设计工作,确保实现该工程的使用功能和观感功能及整体效果。
@#@@#@④执行统一技术交底制度和规范标准验收制度,加强装饰装修、安装的细部配合处理,特别是卫生间、门窗边框,不同装饰材料的交界面等处理要仔细,统一协商,按程序进行。
@#@@#@⑤土建应将标高水平控制基准线和墙体位置控制线,轴线控制线弹于墙或柱上,明确水平标高线高度、明确墙体及安装位置平面、明确定位测量基准,由总包测量组长统一核定,技术负责人批准。
@#@@#@第二节成立协调小组@#@为了搞好与建设单位、设计院、质检站、现场监理及其他分包单位的配合,本工程项目经理部成立由项目经理领导的协调小组,协调小组组长由公司管生产的副总经理担任,协调小组人员组成如下:
@#@@#@组长:
@#@@#@副组长:
@#@@#@组员:
@#@@#@第七章建筑物施工测量放线@#@一、施工测量定位@#@本工程施工测量定位示意图如下:
@#@@#@根据以上示意图,定位步骤为:
@#@首先以该工程【筑龙建业】给定的城市控制坐标点A、B为基准点,在A点架设经纬仪,照准B点,然后顺时针旋转90度,定出D点,D点定位后,将经纬仪架设置D点,再照准A点,顺时针旋转90度,定出C点)。
@#@在C、D两控制坐标点定出后,将经纬仪安置于D点,先对准A点,在DA两点的放线上量取175.6m定出E点;@#@再对准C点,在DC两点的放线上量取109m定出F点。
@#@E、F两点定出后,先后将经纬仪安置于E、F两点,分别对准A、D两点,按顺时针旋转90度,用交会法交会出该体育馆的中心点Q,同时放出体育馆的两大主轴控制线,J轴及10与11轴的中心点轴线,最后将经纬仪安置于Q点,采用直角坐标及极坐标方法,分别将体育馆的各轴线一一放出。
@#@@#@二、平面曲线的放样@#@平面曲线的放样是根据圆半径及端点两坐标点的坐标计算出两点间距离(弦长)再算出起拱高度点,用加密高度点的办法,连结加密点就形成圆曲线段,在此放线过程中利用极坐标法进行。
@#@@#@三、空间立体双曲线的放样@#@空间立体双曲线的放线采用一般平面的放线方法是不能反映出真实形状的。
@#@要先放出曲线的水平投影线,作为曲线底模位置控制线,再根据三维空间坐标(x、y、z)该点的高程,弹线进行支模。
@#@@#@四、主体现浇框架的高程投测@#@1、±@#@0.00以下标高投测@#@±@#@0.00以下标高投测采用水准测量法进行,施工方法是:
@#@在坑边架设一吊杆,从吊杆顶向下悬挂一带锤的钢尺,先将水准仪安在地面已知水准点与基坑方向,测出前、后读数,然后将水准仪搬入坑内,再测出坑内基临时水准点的前视读数,再计算出该点的高柱,其余点高程以此类推测出。
@#@@#@2、±@#@0.00以上高程投测@#@各施工层的高程控制均以±@#@0.00相对标高为准作标高传递,用50m大钢卷尺从零米沿结构外边柱或梯间向上竖直测量出各楼层的标高,再用水准仪校测各楼层的施工平整度。
@#@@#@标高测量允许误差控制在:
@#@每层不超过±@#@3mm,整个高度不超过15mm。
@#@标高施工允许误差控制为:
@#@每层不超过±@#@10mm,整个高度不超过20mm。
@#@@#@五、垂直度的控制@#@本工程垂直度的控制采用激光经纬仪内外控制配合进行。
@#@以外控为主,内控为辅。
@#@@#@垂直度控制测量误差控制为:
@#@层间不超过±@#@3mm,全高不超过15mm,施工误差控制为:
@#@层间不超过8mm,全高不超过25mm。
@#@@#@第八章基础及主体施工@#@第一节土方施工@#@一、土方开挖@#@土方施工采用机械与人工配合进行,以机械开挖为主,人工开挖为辅。
@#@@#@第一步为机械开挖:
@#@采用的挖土机械为WY-600型反铲挖土机,该机每小时挖土量为:
@#@最大可达到240m3,反铲半径为10-11m,反铲深度6-7m。
@#@本工程总挖土方量(机械挖土部分)大约25000m3,这样挖土需105小时即可完成。
@#@本工程设置两台挖土机平行退后进行,机械挖土根据各部位地下室底板的标高,挖至距垫层标高200mm处。
@#@@#@第二步为人工开挖:
@#@机械开";i:
6;s:
25409:
"中等职业学校计算机应用专业教学标准@#@中等职业学校计算机应用专业教学标准(试行)@#@一、专业名称(专业代码)@#@计算机应用(090100)@#@二、入学要求@#@初中毕业或有同等学历@#@三、基本学制@#@3年@#@四、培养目标@#@本专业坚持立德树人,面向计算机技术的应用领域,培养从事计算机及相关设备的使用、维护、管理,以及相关领域的软件与硬件操作、办公应用、网络应用、多媒体应用和信息处理等操作或产品销售,德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
@#@@#@五、职业范围@#@序号@#@对应职业(岗位)@#@职业资格证书举例@#@专业(技能)方向@#@1@#@计算机操作员@#@计算机操作员@#@办公自动化、计算机专业排版@#@2@#@打字员@#@计算机操作员@#@办公自动化@#@3@#@电子计算机(微机)装配调试员、计算机检验员、计算机硬件技术人员、计算机设备营销人员@#@电子计算机(微机)装配调试员、计算机检验员、计算机操作员@#@计算机设备维护与营销@#@4@#@计算机软件技术人员、应用系统维护员@#@计算机操作员@#@计算机信息管理@#@说明:
@#@可根据区域实际情况和专业(技能)方向取得1或2个证书。
@#@@#@六、人才规格@#@本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能:
@#@@#@
(一)职业素养@#@1.具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
@#@@#@2.具有良好的人际交往、团队协作能力和客观服务意识。
@#@@#@3.具有计算机应用相关的信息安全、知识产权保护和质量规范意识。
@#@@#@4.具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。
@#@@#@5.具有熟练的信息技术应用能力。
@#@@#@
(二)专业知识和技能@#@1.具有熟练的中英文录入能力,掌握文字排版技能。
@#@@#@2.具有计算机应用基础知识,具有熟练操作计算机和应用办公软件的能力。
@#@@#@3.具有计算机网络基础知识和技能。
@#@@#@4.具有计算机应用领域常用工具软件的应用能力。
@#@@#@5.掌握计算机程序设计的基本概念,具有开发计算机简单功能应用的能力。
@#@@#@6.具有多媒体素材处理、简单的动画设计能力。
@#@@#@7.具有使用数据库工具开发计算机简单功能应用的基本能力。
@#@@#@8.掌握网页设计与制作的基础知识和规范要求,具有建立网站、制作网页的能力。
@#@@#@9.具有计算机硬件拆装、系统组装和简单故障排除及维护的能力。
@#@@#@专业(技能)方向——办公自动化@#@1.具有熟练的办公软件高级应用能力。
@#@@#@2.掌握常用办公设备的使用方法,具有办公设备的日常维护及常见故障排除的能力。
@#@@#@3.掌握文书与档案管理的理论知识和基本技能。
@#@@#@专业(技能)方向——计算机设备维护与营销@#@1.具有常用数码产品的日常维护及常见故障排除能力。
@#@@#@2.掌握信息技术领域的营销方法与技巧。
@#@@#@3.掌握电子商务流程,具有通过电子商务平台进行数码产品等产品营销的能力。
@#@@#@专业(技能)方向——计算机专业排版@#@1.掌握专业排版的工艺流程,具有专业的编辑、排版、印刷操作的能力。
@#@@#@2.掌握图形绘制、图像处理等操作,具有较强的专业图文混排及设计能力。
@#@@#@专业(技能)方向——计算机信息管理@#@1.掌握大中型数据库的基本应用,具有设计和实现简单数据库管理系统应用的能力。
@#@@#@2.掌握信息化管理与运作的知识与技能,具有进行信息化过程的规划、管理、控制、评价等工作的能力。
@#@@#@3.掌握信息系统安全的基础知识,具有计算机单机、局域网、广域网安全防护的相关能力。
@#@@#@七、主要接续专业@#@高职:
@#@计算机应用技术、计算机系统维护、计算机信息管理、计算机教育@#@本科:
@#@计算机科学与技术、软件工程、信息工程@#@八、课程结构@#@ @#@@#@公共@#@基础课@#@ @#@@#@计算机组装与维护@#@ @#@@#@九、课程设置及要求@#@本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
@#@@#@公共基础课包括德育课、体育与健康、公共艺术、历史、以及其他自然科学和人文科学类基础课。
@#@@#@专业技能课包括专业核心课、专业(技能)方向课和专业选修课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
@#@@#@
(一)公共基础课@#@序号@#@课程名称@#@主要教学内容和要求@#@参考学时@#@1@#@职业生涯规划@#@依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设并与专业实际和行业发展密切结合@#@32@#@2@#@职业道德与法律@#@依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设并与专业实际和行业发展密切结合@#@32@#@3@#@经济政治与社会@#@依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设并与专业实际和行业发展密切结合@#@32@#@4@#@哲学与人生@#@依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设并与专业实际和行业发展密切结合@#@32@#@5@#@语文@#@依据《中等职业学校语文教学大纲》开设并与专业实际和行业发展密切结合@#@192@#@6@#@数学@#@依据《中等职业学校数学教学大纲》开设并与专业实际和行业发展密切结合@#@192@#@7@#@英语@#@依据《中等职业学校英语教学大纲》开设并与专业实际和行业发展密切结合@#@128@#@8@#@计算机应用基础@#@依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设并与专业实际和行业发展密切结合@#@128@#@9@#@体育与健康@#@依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设并与专业实际和行业发展密切结合@#@144@#@10@#@公共艺术@#@依据《中等职业学校职业规划教学大纲》开设并与专业实际和行业发展密切结合@#@36@#@11@#@历史@#@依据《中等职业学校历史教学大纲》开设并与专业实际和行业发展密切结合@#@36@#@
(二)专业技能课@#@1.专业核心课@#@序号@#@课程名称@#@主要教学内容和要求@#@参考学时@#@1@#@常用工具软件@#@掌握计算机系统管理与维护、虚拟机、特殊文档编辑与格式转换、翻译工具、网络管理与数据传输、即时通信、信息安全、云办公、数码产品及移动设备连接和数据传输、多媒体信息处理等常用工具类软件的应用技能@#@32@#@2@#@计算机录入技术@#@了解计算机信息领域进行办公、信息处理的基本录入方法,掌握准确、快速的中、英文盲打、听打录入技能,并根据就业岗位需要熟悉语言、手写和其他外国语言文字的录入方法@#@96@#@3@#@计算机编程基础@#@了解计算机程序设计的基本概念,理解数据类型、表达式、逻辑关系、流程控制等知识,熟悉计算机编程从需求分析到软件分布的业务流程,掌握可视化程序界面设计、数据库连接、多媒体与网络应用等编程方法,能使用编程工具开发计算机简单功能应用程序@#@128@#@4@#@数据库应用基础@#@了解数据库的基础知识,掌握主流数据库系统安装、数据库创建、数据连接等相关技能,熟悉SQL查询语言的基本语法与应用,能使用数据库工具进行简单数据库应用程序设计@#@64@#@5@#@图形图形处理@#@了解图形图形处理及相关的美学基础知识,理解平面设计与创意的基本要求,熟悉不同类型图形图像处理业务的规范要求与表现手法,掌握应用平面设计主流软件进行图形图像处理的相关技能,能使用相应软件进行图形绘制、图文编辑、图形处理等业务应用@#@64@#@6@#@多媒体制作@#@了解多媒体制作的基础知识,理解动画形成原理与多媒体制作的基本要求,掌握二维动画元素绘制、动画编辑、多媒体素材处理、打包集成等相关技能,能应用二维动画设计和多媒体制作主流软件进行简单的动画设计和多媒体素材合成@#@96@#@7@#@计算机网络基础@#@了解计算机网络的类型,组成、应用等基础知识,熟悉网络工作原理、网络协议和网络规划相关知识掌握简单局域网搭建及应用,网络设备的基础配置、网络服务器安装与调试等基本技能@#@64@#@8@#@网页设计与制作@#@了解网页设计与制作额基础知识和规范要求,熟悉HTML和脚本语言相关知识,掌握站点创建、网页元素编辑、表格应用、层和框架布局、网页行为添加、样式与模板应用、表单元素使用等相关技能,能应用主流网页设计软件进行不同风格的简单网页设计以及简单网页代码和脚本编写@#@64@#@9@#@计算组装与维护@#@了解计算机的组成和工作原理,熟悉装配计算机,安装计算机系统软件、常用软件及简单网络应用工作流程,掌握个人计算机的硬件拆装、软件安装、外设连接与配置,能诊断与排除计算机硬件简单故障@#@96@#@专业(技能)方向课@#@
(1)办公自动化@#@序号@#@课程名称@#@主要教学内容和要求@#@参考学时@#@1@#@办公软件应用@#@了解不同平台计算机办公常用软件的应用,掌握在智能手机、平板电脑、个人计算机等不同的设备上进行文字编辑、数据分析、幻灯片制作、数据库应用等办公软件的应用技能,能使用主流办公自动化软件进行办公处理@#@64@#@2@#@办公设备使用与维护@#@了解办公信息领域中常用设备的性能、产品结构、基本工作原理,掌握主流办公设备产品(如打印机、扫描仪、传真机、复印机、光盘刻录机、数码照相机、投影机、碎纸机、装订机等)的选用、安装、使用及维护技能,能运用办公设备从事业务工作并进行简单维护@#@48@#@3@#@文书与档案管理@#@了解文书与档案管理工作额基本概念与一般知识,熟悉常见办公文书的种类、体式与稿本、形成与处理、整理与归档和档案收集、整理、保管、检索、电子档案存储与管理等知识,具备办公文字与档案管理等基础能力@#@64@#@
(2)计算机设备维护与营销@#@序号@#@课程名称@#@主要教学内容和要求@#@参考学时@#@1@#@数码产品使用与维护@#@了解智能手机、平板电脑、数码相机和摄像机、掌上媒体播放设备等主流数码产品的功能、系统结构及一般故障现象,掌握其使用及维护方法@#@64@#@2@#@市场营销@#@了解市场营销基本理论知识,熟悉不同类型信息技术产品的整体功能、使用特点、应用方案及维护的方法,具备相应领域的市场营销策划和产品销售技能@#@64@#@3@#@电子商务应用@#@了解电子商务的基本概念、原理和运作方式,熟练商务活动中的网络营销与物流管理等业务规范和电子商务流程,掌握网上购物、网上交易、在线电子支付等各种商务活动的技能,能应用电子商务平台进行信息技术类产品营销@#@48@#@(3)计算机专业排版@#@序号@#@课程名称@#@主要教学内容和要求@#@参考学时@#@1@#@排版技术基础与应用@#@了解计算机排版种类、印刷用字和符号、排版工艺流程,熟悉图书、期刊、报纸、公文、商标、广告、表格等出版物和印刷品的版式特点、排版规则、排版注意事项、版面设计等知识,掌握版式设计、创意及处理的基础技能以及相关应用@#@64@#@2@#@美术设计基础@#@了解美术常识、图形基础、字体风格美化、色彩表现、美术的表现形式等基础知识,掌握宣传画册、报纸、杂志、图书等各种排版中字体、图形、色彩的运用和修饰等操作要领@#@48@#@3@#@图文排版@#@了解专业图文排版的工艺流程、排版规则、版式设计等基础知识,掌握专业图、文混排软件,掌握图形绘制、对象填充、文本排版、特效设备、对象组织、位图的修饰等操作,能进行较专业的图、文混排版与版式设计@#@64@#@(4)计算机信息管理@#@序号@#@课程名称@#@主要教学内容和要求@#@参考学时@#@1@#@数据库高级应用@#@熟悉中、大型数据库额设计、创建数据库、创建表、更新和查询记录、SQL查询语言、视图和索引、用户自定义函数、存储过程、触发器、管理数据库安全、备份和还原数据库、导入和导出数据等相关技能,掌握数据库应用管理的设计和维护技能@#@64@#@2@#@信息化管理与运作@#@了解信息化与组织化管理的内涵,理解信息化的规划、组织、管理、控制与评价管理机制,掌握相应的信息化管理与运作的知识技能@#@48@#@3@#@信息安全@#@了解信息安全的相关知识,理解信息安全规范及构成信息安全威胁的原理与防御机制,掌握单机和网络病毒防范、安全漏洞修复、数据保护、攻击防御、安全策略编制、计算机主流设备日常维护和信息安全的相关技能@#@64@#@3.专业选修课@#@
(1)数字影音编辑与合成。
@#@@#@
(2)网页动画制作。
@#@@#@(3)云计算应用。
@#@@#@(4)移动终端。
@#@@#@(5)其他。
@#@@#@4.综合实训@#@各校可以根据自己学校的教学要求灵活安排综合实训,建议以计算机应用的综合项目或采用企业真实工作项目等方式进行,也可以和学生技能证书考核要求结合进行。
@#@时间安排上可以结合课程的进度,安排在每个学期,也可以统一安排在第五学期,技能考证要在当地教育主管部门的统一要求下完成,证书要求以当地教育主管部门的统一要求为准,可以是国家相关部门(教育部、人力资源和社会保障部、工业和信息化部等)的职业技能证书,也可以是当地教育主管部门或行业协会统一认可的职业资格证书。
@#@@#@5.顶岗实习@#@顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节,要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求,保证学生顶岗实习的岗位与其所学专面向的岗位群基本一致。
@#@在确保学生实习总量的前提下,可根据实际需要,通过校企合作,实行工学交替、多学期、分阶段安排学生实习。
@#@@#@十、教学时间安排@#@
(一)基本要求@#@每学年为25周,其中教学实际40周(含复习考试),累计假期12周,周学时一般为28学时,顶岗实习按每周30小时(1一小时折合1学时)安排,3年总学时数为3000~3300.课程开设顺序和周学时安排,学校可根据实际情况调整。
@#@@#@实行学分制的学校,一般16~18学时为1学分,3年制总学分不得少于170.军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以1周为1学分,共5学分。
@#@@#@公共基础课学时约占学时的1/3,允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整,但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。
@#@@#@专业技能课学时约占学时的2/3,在确保学生实习总量的前提下,可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间,行业企业认知实习应安排在第一学年。
@#@@#@课程的设置中应设选修课,其学时数占总学时的比例应不少于10%@#@
(二)教学安排建议@#@课程类别@#@课程名称@#@学分@#@学时@#@学期@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@公共基础课@#@职业生涯规划@#@2@#@32@#@√@#@职业道德与法律@#@2@#@32@#@√@#@经济政治与社会@#@2@#@32@#@√@#@哲学与人生@#@2@#@32@#@√@#@语文@#@12@#@192@#@√@#@√@#@√@#@√@#@数学@#@12@#@192@#@√@#@√@#@√@#@√@#@英语@#@8@#@128@#@√@#@√@#@√@#@√@#@计算机应用基础@#@8@#@128@#@√@#@√@#@体育与健康@#@10@#@144@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@公共艺术@#@2@#@36@#@√@#@历史@#@2@#@36@#@√@#@公共基础课程小计@#@62@#@984@#@ @#@@#@课程类别@#@课程名称@#@学分@#@学时@#@学期@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@专业技能课@#@专业核心课@#@常用工具软件@#@2@#@32@#@√@#@计算机录入技术@#@6@#@96@#@√@#@√@#@√@#@计算机编程基础@#@8@#@128@#@√@#@√@#@数据库应用基础@#@4@#@64@#@√@#@图形图像处理@#@4@#@64@#@√@#@多媒体制作@#@6@#@96@#@√@#@计算机网络基础@#@4@#@64@#@√@#@网页设设计与制作@#@4@#@64@#@√@#@计算机组装与维护@#@6@#@96@#@√@#@小计@#@44@#@704@#@专业(技能)方向课@#@办公@#@自动化@#@办公软件应用@#@4@#@64@#@√@#@办公设备使用与维护@#@3@#@48@#@√@#@文书与档案管理@#@4@#@64@#@√@#@小计@#@11@#@176@#@计算机@#@设备维护与营销@#@数码产品使用与维护@#@4@#@64@#@√@#@市场营销@#@4@#@64@#@√@#@电子商务应用@#@3@#@48@#@√@#@小计@#@11@#@176@#@计算机专业排版@#@排版技术基础应用@#@4@#@64@#@√@#@美术设计基础@#@3@#@48@#@√@#@信息安全@#@4@#@64@#@√@#@小计@#@11@#@176@#@计算机信息管理@#@数据库高级应用@#@4@#@64@#@√@#@信息化管理与运作@#@3@#@48@#@√@#@信息安全@#@4@#@64@#@√@#@小计@#@11@#@176@#@综合实训@#@15@#@240@#@√@#@顶岗实习@#@38@#@600@#@√@#@专业技能课小计@#@108@#@1720@#@合计@#@170@#@2704@#@说明:
@#@@#@
(1)“√”表示建议相应课程开设的学期。
@#@@#@
(2)本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排,学校可根据实际情况灵活设置。
@#@@#@十一、教学实施@#@教学要求@#@1.公共基础课@#@公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求,按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位,重在教学方法、教学组织形式的改革,教学手段、教学模式的创新,调动学生学习积极性,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
@#@@#@2.专业技能课@#@根据专业培养目标,结合企业生产与生活实际,选择合适的教学内容,大力对课程内容进行整合,在课程内容编排上,合理规划,集综合项目、任务实践、理论知识于一体,强化技能训练,在实践中寻找理论和知识点,增强课程的灵活性、实用性与实践性。
@#@@#@
(二)教学管理@#@教学管理要更新观念,改变传统的教学管理方式。
@#@教学管理要有一点的规范性和灵活性,可实行工学交替等弹性学制。
@#@要合理调配专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源,为课程的实施创造条件:
@#@要加强教学过程的质量监控,改革教学评价的标准和方法,促进教师教学能力的提升,保证教学质量。
@#@@#@十二、教学评价@#@由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价,评价内容包括学生专业综合实践能力、“双证”的获取率和毕业生及就业质量,专兼职教师教学质量,逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。
@#@@#@
(一)课堂教学效果评价方式@#@采取灵活多样的评价方式,主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类专业技能竞赛的成绩等。
@#@@#@
(二)实训实习效果评价方式@#@1.实训实习评价@#@采用实习报告与实践操作水平相结合等形式,如实反映学生对各项实训实习项目的技术水平。
@#@@#@2.顶岗实习评价@#@顶岗实习考核方面包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次、多方面的评价方式。
@#@@#@十三、实训学习环境@#@本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地@#@校内实训实习室@#@数码产品使用与维护实训室@#@ @#@@#@主要设施设备及数量见下表@#@序号@#@实训室名称@#@主要实现内容@#@设备名称@#@设备主要功能(技术参数与要求)@#@数量(台/套)@#@备注@#@1@#@计算机基础实训室@#@公共基础课:
@#@@#@计算机应用基础@#@专业核心课:
@#@@#@常用工具软件@#@计算机录入技术@#@计算机编程基础@#@数据库应用基础@#@图形图像处理@#@多媒体制作@#@网页设计与制作@#@办公自动化(技能)方向课:
@#@@#@办公软件应用@#@计算机设备维护与营销专业(技能)方向课:
@#@@#@电子商务应用@#@计算机专业排版专业(技能)方向课:
@#@@#@排版技术基础与应用@#@图文排版@#@计算机信息管理专业(技能)方向课:
@#@@#@数据库高级应用@#@信息化管理与运作@#@学生用计算机@#@CPU:
@#@≥主流多核@#@40@#@内存:
@#@≥2GB@#@硬盘:
@#@≥250GB@#@集成显卡@#@显示器:
@#@分辨率≥1024×@#@768@#@网卡:
@#@≥1个@#@支持网络同传和硬盘保护@#@可选多媒体教学支持系统@#@耳机、麦克风@#@教师计算机@#@同上@#@1@#@软件@#@桌面操作系统@#@适量@#@Office办公软件@#@常用工具软件@#@计算机编程软件@#@数据库管理软件@#@图形图像处理软件@#@多媒体制作软件@#@网页设计与制作软件@#@中英文打字测试软件@#@电子商务应用软件@#@专业排版软件@#@网页动画制作软件@#@影音编辑合成软件@#@虚拟机及相关系统镜像文件@#@ @#@@#@序号@#@实训室名称@#@主要实现内容@#@设备名称@#@设备主要功能(技术参数与要求)@#@数量(台/套)@#@备注@#@2@#@计算机组装与维护实训室@#@公共基础课:
@#@@#@计算机应用基础(网络与硬件部分)@#@专业核心课:
@#@@#@常用工具软件@#@计算机网络基础@#@计算机组装与维护@#@办公自动化专业(技能)方向课:
@#@@#@办公设备使用与维护@#@教师用计算机@#@CPU:
@#@≥主流多核@#@1@#@内存:
@#@≥1GB@#@硬盘:
@#@≥100GB@#@集成显卡@#@显示器:
@#@分辨率≥1024×@#@768@#@网卡:
@#@≥1个@#@计算机套件@#@CPU,内存,主板,显卡,声卡,网卡,硬盘,软驱,光驱,显示器,机箱,键盘,鼠标@#@41@#@含教师用1套@#@计算机架构与市场主流机型适应@#@网络配件@#@交换机16口@#@1@#@家用型无线路由器(WAN×@#@1,LAN×@#@4,AP)@#@11@#@RJ-45网线@#@60@#@计算机外投@#@扫描仪@#@4@#@打印机或复印机@#@4@#@工具@#@带磁性的十字螺丝刀,一字螺丝刀@#@41@#@含教师用1套@#@尖嘴钳,偏嘴钳@#@软件@#@桌面操作系统@#@适量@#@Office办公软件@#@常用应用软件@#@常用工具软件@#@防病毒和桌面防火墙软件@#@虚拟机及相关系统镜像文件@#@视频展示台@#@变焦≥100倍@#@1@#@亮度分解力≥400TV线@#@检测维修实训台@#@一体机预装windows主流操作系统及检测软件@#@8@#@序号@#@实训室名称@#@主要实现内容@#@设备名称@#@设备主要功能(技术参数与要求)@#@数量(台/套)@#@备注@#@3@#@数码产品使用与维护实训室@#@专业核心课:
@#@@#@常用工具软件@#@计算机设备维护与营销专业(技能)方向课:
@#@@#@数码产品使用与维护@#@CPU:
@#@≥主流多核@#@10@#@内存:
@#@≥2GB@#@硬盘:
@#@≥250GB@#@集成显卡@#@显示器:
@#@分辨率≥1024×@#@768@#@网卡:
@#@≥1个@#@耳机、麦克风@#@教师用计算机@#@同上@#@1@#@数码产品@#@平板电脑@#@41@#@含教师用1套@#@其他主流数码产品@#@41@#@网络配件@#@交换机16口@#@1@#@家用型无线路由器(WAN×@#@1,LAN×@#@4,AP)@#@11@#@含教师用1套@#@RJ-45网线及USB连接线组@#@41@#@工具@#@小型工具螺丝刀组@#@41@#@含教师用1套@#@软件@#@桌面操作系统@#@适量@#@数码产品连接及刷机软件@#@常用工具软件@#@视频展示台@#@变焦≥100倍@#@1@#@亮度分解力≥400TV线@#@说明:
@#@主要设施设备的数量按照标准版40人/班配置。
@#@@#@2.校外实训基地@#@根据计算机应用专业人才培养需要和产业技术发展特点,应在企业建立两类校外实训基地:
@#@一类是以计算机应用专业知识和参观为主的实训基地,能够反映目前计算机专业技能方向新技术,并能同时接纳多学生学习,为新生入学教育和认识专业课程教学提供条件;@#@另一类是以社会实践及学生顶岗学习为主的实训基地,能够为学生提供真实专业技能方向综合轮岗训练的工作岗位,并能够保证有效工作时间,该基地能根据培养目标要求和实践教学内容,校企合作共同制定学习计划和教学大纲,精心编排教学设计并组织、管理教学过程。
@#@@#@十四、专业师资@#@根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定,进行教师队伍建设,合理配置教师资源。
@#@专业教师学历职称结构应合理,至少配备应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人;@#@建立“双师型”专业教师团队,其中“双师型”教师应";i:
7;s:
7307:
"中国白酒酒庄设计规划成功案例解析台湾埔里酒厂@#@中国白酒酒庄设计规划成功案例解析—台湾埔里酒厂@#@宝岛台湾得益于亚热带,热带气候及独特的地理环境,物产资源极为丰富。
@#@台湾在自给自足的同时每年都有大量的粮食和农副产品远销海内外,这也成为台湾一大经济支柱。
@#@粮食资源的充裕带动了台湾酿酒行业的发展,这是台湾酿酒业坚实的根基和保障。
@#@@#@埔里酒厂就是台湾酿酒行业卓越代表,距今发展已有100年的历史,代表了台湾酿酒业辉煌的过去和繁荣的现在。
@#@酒厂以生产绍兴黄酒闻名,在中国白酒百强排行榜中,埔里绍兴酒——埔里熟黄位列17。
@#@台湾酒业的发展除了酿制高粱酒之外,还有啤酒、黄酒、威士忌、清酒、米酒,甚至还有葡萄酒。
@#@从台北到屏东,从台中到花莲,台湾的酿酒厂遍布全岛。
@#@@#@台湾埔里酒厂是如何一步步审时度势崛起的?
@#@在白酒激烈竞争的今天,台湾埔里酒厂又是如何壮大发展的呢?
@#@@#@地处宝岛台湾,埔里酒厂名副其实的酒乡@#@ @#@@#@台湾埔里就位于台湾中部的南投县,是一座被群山环绕的盆地小镇,地扼日月潭、合欢山、雾社风景区。
@#@这里气候良好,水源甘冽、土地肥沃,埔里的农作物产量十分丰硕。
@#@埔里酒厂就是用号称“台湾第一水”的爱兰甘泉水来酿造美酒,并辅之以资深酿酒师精湛的酿酒技艺,使得“埔里美酒”飘香海内外。
@#@成功出售全世界30余个国家。
@#@因此埔里也被台湾人称为“酒乡”。
@#@@#@埔里酒厂1922年日本收归公有,并属“台湾总督府专卖局埔里出张所”,称作“埔里酒工厂”。
@#@1957年改名“台湾省烟酒公卖局埔里酒厂”迄今,研发生产介寿酒、陈绍、状元烧、状元红等特色酒品。
@#@于1996年埔里酒厂爱兰白酒成功上市,同期并成立台湾首座“酒文物馆”。
@#@@#@然而无论酒厂的身份如何变化,它的王牌酒品绍兴黄酒始终受大众喜爱。
@#@百年酒历史,酒厂在酿酒之外还积极发扬传统白酒文化,秉承“文化酿酒,艺术观光”原则,埔里酒厂,酒文化博物馆每年都会吸引大批游客前来参观,让酒文化历史流传千古。
@#@@#@埔里酒厂品鉴,展售中心@#@进入酒厂内一楼是酒厂商品销售中心,里面有很多以酒类制品为主的点心与食品,绍兴米糕、绍兴冰棒、绍兴茶叶蛋、绍兴卤味等有著浓浓的酒乡特色。
@#@酒厂外围也有埔里的农产品销售中心,各式各样的农产品特供区。
@#@游客们来这里品鉴美酒的同时,不仅会购买特色名酒,还会顺便带一些特色小吃点回家,因此品鉴中心也是整个酒厂人流最多最聚集的地方。
@#@@#@酒产品品鉴区@#@展售中心还提供各类绍兴系列的小点心试吃,喜欢的可以购买@#@埔里酒厂也将香气浓郁芬芳的绍兴酒制成各类的酒香食品@#@台湾首座酒文化博物馆——埔里酒文化博物馆@#@ @#@@#@酒厂二层是酒文化博物馆,成立于1996年,馆内展示者中国历代的酒器、原住民酒文化、埔里酒厂产业发展史、“公卖局”的沿革等,也典藏了岁月与文化、历史与酒香,更成为全台最具代表性的酒文化园区。
@#@@#@酒文化博物馆在1999年9月21日的台湾百年最大的地震,满目疮痍损失惨重,重建工作并于2000年9月完成。
@#@酒文物馆内展示著921震灾所摄的历史照片,并有埔里酒厂的发展史及制酒过程的影片,二楼内并设计有引君入瓮、酒瓮遂道等完整酒瓮的造景主题。
@#@在文化馆的出口有一座绍兴酒瓮飞瀑,这瓮酒是震灾唯一留下完整的酒瓮。
@#@重建完成之酒文化馆,独具特色,也使得游客争前恐后前来参观,人潮汹涌。
@#@@#@ @#@@#@酒厂有一个特别大的酒罐,那是“九二一”大地震的遗物。
@#@这罐是“九二一”大地震的亲历者,是酒厂原先车间里的一份子。
@#@酒厂为了铭记这次灾难,为了缅怀地震中的遇难员工,也为了祭奠酒厂过去的辉煌,保留了这个扭曲的不锈钢罐。
@#@@#@文化馆一进来是“台湾绍兴故事馆”。
@#@这个展馆讲述了绍兴酒的起源和演变,记录了埔里酒厂的历史,并用大量的实物展示了历史上的经典酒款。
@#@ @#@@#@埔里酒厂文化历史展示区@#@镇厂之宝,40年窖封陈绍@#@展厅的一侧设立了“酒类百问百答”区,用来向大众普及酒类知识。
@#@展板上挂满了小竹牌,竹牌正面是关于各种酒类的各色问题,背面就是相应的答案。
@#@这种巧妙的设计可以激发游客的求知欲,让基本的酒类知识迅速传播。
@#@@#@酒知识100问,100答@#@除了物品陈列外,这座文化馆还搭建了大量的主题造景,包括“状元红女儿红主题馆”“引君入瓮”“酒瓮隧道”“艺文走廊”。
@#@@#@ @#@@#@“状元红女儿红主题馆”利用这两种黄酒的特定用途,结合中国婚俗文化,以窖藏美酒为主题向游客宣传喜酒文化。
@#@喜宴上,当主婚人经过隆重的开酒仪式揭开女儿红和状元红的窖藏美酒时,新人们幸福的姻缘便由此开启。
@#@@#@ @#@这里不仅酒品有展示,还有酒品展售@#@酒厂用曾经使用过的、还未破损的几百件空酒瓮堆砌出一条长长的隧道,甚是壮观。
@#@这些存过酒的酒瓮隐隐地飘散出酒糟味,混着酒瓮身上的泥土味,置身在这条隧道仿佛细嗅出了埔里酒厂近百年来的所有酒香。
@#@@#@“引君入瓮”和“酒瓮隧道”两个造景,让酒瓮与你对话@#@ @#@@#@通过酒瓮隧道后,就进入了醉酒体验区。
@#@这是游客们最喜欢的区域。
@#@当进入倾斜体验屋,视觉看到墙面是垂直的,感觉是站在水平地板上,但前庭觉反应却是站在倾斜面上,相互矛盾的信息汇集到大脑,使大脑不能发出正确指令,因而会感到昏眩,行走困难。
@#@就像醉酒的人喝了酒超过一定浓度的美酒后,使人失去自制能力,身体轻飘飘的,不受控制。
@#@这种感觉虽然全身无力,却很舒服。
@#@@#@无论是台湾埔里酒厂的发展,还是茅台酒镇的发展,这些远近闻名的白酒产地早已成为白酒爱好者心中的神圣之地。
@#@为了白酒历史文化世代传承,也为了让更多人的了解,品尝埔里真正的名酒,台湾埔里酒厂不仅拥有自己的酒厂,还设计建造了酒文化博物馆,白酒品鉴展售中心,在这些地方真正的聚集人气,宣传文化,出售美酒。
@#@当代白酒酒庄的发展开模,埔里酒厂当之无愧,采用当今先进酒庄发展模式,审时度势的开展各种酒庄建设,以白酒出售为主,开展各种酒文化,酒品鉴等社交宣传。
@#@不仅使埔里名酒闻名全国,还让埔里百强名酒成功行销全球30多个国家。
@#@想要成功的规划设计现代化酒庄,酒文化博物馆设计规划等选择蓝裕文化。
@#@@#@";i:
8;s:
26234:
"完整版初中物理功和机械能中考精选试题含标准答案@#@ 功和机械能@#@一、填空题@#@1.2016年4月24日定为首个中国航天日,是为了纪念我国首枚人造卫星东方红一号发射成功,卫星加速升空的过程中重力势能,动能(选填“变大”“变小”或“不变”)。
@#@@#@【点评】 卫星升空的过程中,动能和重力势能都是增大的,这是我们应该特别注意的。
@#@@#@2.在开展课外活动时,小李同学遥控一小型无人机匀速竖直上升,速度为2m/s,功率为30W,则无人机上升10s升力所做的功为___J,无人机重为___N。
@#@@#@300;@#@15@#@3.西宁市湟水河河道改造工程中,装载机5s内将一块重2000N的石块匀速举高3m,装载机的举力对石块做功为___J,举力做功的功率为____W。
@#@@#@6×@#@1031.2×@#@103@#@4.“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中,让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下,碰到同一木块上。
@#@实验的目的是探究钢球动能的大小与____的关系;@#@实验时,是通过观察___,来判断钢球动能的大小。
@#@物理研究方法有许多,如“控制变量法”“模型法”“类比法”“转换法”和“等效替代法”等,本实验利用了控制变量法和。
@#@@#@[解析] 速度木块被推动距离的大小转换法同一钢球,质量相同,从不同的高度由静止滚下,体现了钢球到底端时的速度不同,由此可知:
@#@此实验研究的是动能大小与速度大小的关系,即此时用的是控制变量法;@#@同时采用转换法,将钢球的动能大小转换为观察木块被推动的距离远近,钢球把木块推出去得越远,钢球的动能越大。
@#@@#@二、选择题@#@5.下列实例中,有力对物体做功的是()@#@A.跳水运动员从跳台跳下@#@B.背着书包在水平路面上前进@#@C.举重运动员举起杠铃停在空中@#@D.小球在光滑水平面上滚动@#@【点评】 A@#@明确三种情况不做功:
@#@一是有力无距离(例如:
@#@推而未动),二是有距离无力(靠惯性运动),三是力的方向与运动方向垂直。
@#@@#@6.如图所示,用大小相等的拉力F,分别沿光滑的斜面和粗糙的水平面拉木箱,在力的作用下移动的距离SAB=SCD,比较两种情况下拉力F所做的功及其功率()@#@A.AB段做功较多@#@B.CD段做功较多@#@C.AB段与CD段做的功一样多@#@D.AB段的功率比CD段的功率大@#@【点评】C@#@7.如图甲所示,木块放在水平面上,用弹簧测力计沿水平方向拉木块使其做直线运动,两次拉动木块得到的s-t关系图象如图乙所示。
@#@两次对应的弹簧测力计示数分别为F1、F2,两次拉力的功率分别为P1、P2,下列判断正确的是()@#@A.F1>F2,P1>P2 B.F1=F2,P1>P2@#@C.F1>F2,P1=P2D.F1<F2,Pl<P2@#@[解析]B 由图乙可知,木块两次都做匀速直线运动,则拉力和滑动摩擦力是一对平衡力,大小相等,因为同一木块放在同一桌面上,压力不变,接触面的粗糙程度不变,所以两次木块受到的滑动摩擦力相等,故两次对应的弹簧测力计示数相等,即F1=F2;@#@从图乙中可以判断出,第1次木块的运动速度大于第2次木块的运动速度,即v1>v2,根据公式P=Fv可知,当拉力相等时,速度越大,拉力的功率越大,即P1>P2。
@#@综上所述,A、C、D项错误,B项正确。
@#@@#@8.高空抛物是极不文明的行为,会造成很大的危害。
@#@因为高处的物体具有较大的()@#@A.弹性势能B.重力势能@#@C.体积D.重力@#@D@#@9.如图所示,将摆球从A点静止释放,摆球在A、C两点间来回摆动,B为最低点,不计空气阻力,下列说法正确的是机械能()@#@A.从A点到B点,摆球动能增大,机械能增大@#@B.从B点到C点,摆球动能减小,机械能减小@#@C.摆球在摆动过程中所经各点的机械能均相等@#@D.摆球在B点的机械能最大,在A,C两点的机械能能最小@#@[解析]C 从A→B的过程中,金属小球的质量不变、高度减小、速度增大,所以重力势能减小,动能增大,在B点时动能最大、重力势能最小;@#@在此过程中重力势能转化为动能,不计空气阻力,机械能守恒,故A项错误;@#@从B→C的过程中,金属小球的质量不变、高度增大、速度减小,重力势能增大,动能减小,在C点动能最小、重力势能最大,在此过程中动能转化为重力势能,机械能守恒,故B项错误;@#@不计空气阻力,小球会在A、C间来回摆动时,总机械能守恒,故C项正确,D项错误。
@#@@#@10.如图,我国空气加油机正在给歼10战斗机加油。
@#@加油过程中,若战斗机的高度和速度不变,则战斗机的()@#@A.动能增加,势能减小,机械能不变@#@B.动能不变,势能不变,机械能不变@#@C.动能减小,势能不变,机械能减小@#@D.动能增加,势能增加,机械能增加@#@[解析] D战斗机的速度不变,质量不断增大,动能增大。
@#@高度不变,质量不断增大,重力势能增大。
@#@机械能=动能+势能,动能增大,势能增大,所以机械能增大。
@#@@#@三、简答题与计算题@#@12.起重机在10s内将重为2000N的石头沿竖直方向匀速提升0.5m。
@#@@#@求:
@#@
(1)起重机对石头做的功。
@#@@#@
(2)起重机提升石头的功率。
@#@@#@解:
@#@
(1)起重机对石头做功W=Gh=2000N×@#@0.5m=1000J。
@#@@#@
(2)起重机提升石头的功率P=@#@=@#@=100W。
@#@@#@答:
@#@
(1)起重机对石头做的功是1000J。
@#@@#@
(2)起重机提升石头的功率是100W。
@#@@#@13.电动玩具车质量为1kg,它与水平地面的接触面积为20cm2,该车在水平地面运动时,车内电动机提供的水平动力F与速度v的关系如图所示。
@#@@#@求:
@#@
(1)玩具车对水平地面的压强。
@#@@#@(3)该玩具车在水平地面以0.3m/s的速度做匀速直线运动时,水平动力做功的功率是多少。
@#@@#@解:
@#@
(1)玩具车对水平地面的压力F=G=mg=1kg×@#@10N/kg=10N,玩具车对水平地面的压强p=@#@=@#@=5000Pa;@#@@#@
(2)根据图象可知该玩具车在水平地面以0.3m/s的速度做匀速直线运动时的牵引力F′=50N,水平动力做功的功率P=@#@=@#@=F′v=50N×@#@0.3m/s=15W。
@#@@#@答:
@#@
(1)玩具车对水平地面的压强是5000Pa;@#@@#@
(2)水平动力做功的功率是15W。
@#@@#@四、实验与探究题@#@14.实验小组的同学用如图所示的装置探究“物体动能的大小与质量和速度的关系”。
@#@将钢球从某一高度由静止释放,钢球摆到竖直位置时,撞击水平木板上的木块,将木块撞出一段距离。
@#@@#@
(1)本实验使钢球获得动能的操作方法是____,钢球动能的大小是通过观察___来判断的。
@#@@#@实验@#@次数@#@钢球@#@质量/g@#@钢球下摆@#@高度/cm@#@木块滑行@#@距离/cm@#@1@#@20@#@20@#@30@#@2@#@40@#@20@#@58@#@3@#@60@#@20@#@
(2)从表中数据可以看出,他们让质量不同的钢球从相同高度摆下,使钢球到达竖直位置的__速度__相同,从而探究动能与__质量__的关系。
@#@@#@(3)在第3次实验中,木块被撞后滑出木板,需要重做第3次实验,甲同学建议换用同样较长的木板,乙同学建议换一个较大的木块,丙同学建议降低钢球下摆的高度。
@#@你认为应当采用__甲__同学的建议。
@#@@#@(4)由上述实验数据和现象可得出结论:
@#@__在速度一定时,质量越大动能越大__。
@#@@#@将钢球从某一高度由静止释放木块运动的距离速度质量甲_在速度一定时,质量越大动能越大@#@[解析]
(1)让钢球从某一高度由静止释放,使钢球获得动能;@#@钢球动能的大小是通过钢球对木块做功的多少来体现出来的,木块运动的距离越长,就表示钢球的动能越大;@#@@#@
(2)让钢球从斜面的同一高度处释放,使钢球到达最底端的速度相同,从而探究动能与质量的关系;@#@@#@(3)上面的两次实验是在速度一定时,改变物体的质量,探究动能的大小,动能的大小通过木块移动距离的大小表现出来的,因此改变木板的长度,应采用甲的建议;@#@@#@(4)由表中的数据知:
@#@速度一定时,质量越大动能越大。
@#@@#@15.为了探究“弹簧的弹性势能跟哪些因素有关”,小明同学设计了如图所示的装置,并进行了如下实验。
@#@@#@①将弹簧放在水平面上,一端固定;@#@@#@②在弹性限度内,用物块(物块与弹簧不连结)将弹簧压缩,测量并记录弹簧的形变量ΔL;@#@@#@③由静止释放物块,测量并记录物块在水平面上滑行的距离s;@#@@#@④多次改变弹簧的形变量,重量步骤②③;@#@@#@⑤分析实验数据得出结论。
@#@@#@请回答以下问题:
@#@@#@
(1)本实验中,探究了弹簧弹性势能大小跟__弹簧形变量__的关系。
@#@@#@
(2)本实验中,弹簧弹性势能大小是通过__物块滑行的距离__来间接反映的。
@#@@#@(3)本实验中,从物块离开弹簧到静止,物块将__动__能转化为__内__能。
@#@@#@弹簧形变量物块滑行的距离动内@#@[解析]
(1)由步骤②③可知,本实验中,探究了弹簧弹性势能大小跟弹簧形变量的关系。
@#@@#@
(2)由于弹性势能的大小不便于用仪器直接测量,本实验是通过比较物块滑行的距离来判断弹簧的弹性势能大小。
@#@@#@(3)本实验中,物块离开弹簧后,因为受到摩擦力的作用,速度减小,动能不断减小,在此过程中,物块克服摩擦力做功,物块将动能转化为内能。
@#@@#@第二部分:
@#@简单机械@#@一、填空题@#@1.端午节赛龙舟时,运动员一手撑住桨柄的末端(视为支点),另一手用力划桨,如图所示。
@#@此时桨属于__费力__(选填“省力”“费力”或“等臂”)杠杆;@#@当运动员向后划桨时,龙舟就向前行进,说明物体间力的作用是__相互的__。
@#@@#@2.用如图所示的滑轮组匀速提升重为100N的物体,拉力F=60N,滑轮组的机械效率为__83.3%__。
@#@在物体匀速上升的过程中,物体的动能__不变__,物体的重力势能__变大__(选填“变大”“变小”或“不变”)。
@#@@#@3.当用镊子夹取物体时,镊子就相当于__杠杆__(选填“杠杆”“滑轮”或“斜面”),它是一个__费力__(选填“省力”或“费力”)的机械。
@#@@#@[解析] 如图,在使用镊子时,在动力的作用下AC绕A点转动,镊子就相当于杠杆;@#@A点是支点,AC的长度为阻力臂,AB的长度为动力臂,动力臂小于阻力臂,所以镊子是一个费力杠杆。
@#@@#@4.将一个重240N的物体匀速推到斜面顶端,人沿斜面向上的推力为120N,如图所示,物体沿斜面移动的距离s=3m,上升的高度h=1.2m,则人对物体做的有用功是__288__J,斜面的机械效率是__80%__。
@#@@#@【点评】 此题考查了功的计算与斜面的机械效率,同时也明确了斜面也是一种省力的机械,任何机械省力但不省功。
@#@@#@二、选择题@#@5.下列有关简单机械的叙述正确的是(D)@#@A.剪纸用的剪刀是一种省力杠杆@#@B.使用定滑轮可以省力@#@C.使用动滑轮可以省功@#@D.任何机械做功时机械效率不可能达到100%@#@6.如图所示是生活中几种常见的杠杆,其中属于费力杠杆的是(D)@#@【点评】 本题考查的是杠杆的分类,主要包括以下几种:
@#@①省力杠杆,动力臂大于阻力臂;@#@②费力杠杆,动力臂小于阻力臂;@#@③等臂杠杆,动力臂等于阻力臂。
@#@@#@7.在如图所示的四种剪刀中,最适用于剪开较硬物体的是(B)@#@[解析] 剪开较硬的物体,就需要一把省力的剪刀,因此需选用动力臂大于阻力臂的剪刀,即手柄比刀口长的剪刀,所以B最适合。
@#@@#@【点评】 剪刀是生活中的一种特殊杠杆,要根据需要选择最合适的。
@#@手柄长的剪刀省力,刀口长的剪刀省距离。
@#@@#@8.如图所示,O是支点,在B端挂一重物,为使杠杆水平平衡,要在A端施加一个力,下列说法正确的是(B)@#@A.F1最小 B.F2最小@#@C.F3最小D.一样大@#@9.用如图所示的滑轮组在10s内将300N的重物匀速提升3m,已知动滑轮重30N,不计摩擦,则(C)@#@A.利用滑轮组所做的有用功是450J@#@B.绳子自由端移动的速度是0.9m/s@#@C.拉力的功率是99W@#@D.滑轮组的机械效率是80%@#@10.(多选)建筑工地上需要将6块相同的砖从地面运送到楼顶,工人师傅利用如图所示的装置,分三次运送。
@#@第一次运1块,第二次运2块,第三次运3块,每次运送时,砖都匀速上升,绳重及摩擦均忽略不计,这三次拉力依次为F1、F2、F3,效率为η1、η2、η3,则(BD)@#@A.F1+F2=F3B.F1+F2>F3@#@C.η1+η2=η3D.η1<η2<η3@#@【点评】 本题考查拉力和机械效率的计算,关键是对公式F=@#@(G+G动)和η=@#@=@#@=@#@=@#@的灵活应用。
@#@@#@11.如图所示,使用滑轮组提升重物时,能提高机械效率的操作是(忽略绳重和摩擦)(B)@#@A.改变绕绳方式@#@B.减小动滑轮的质量@#@C.减小提升重物的高度@#@D.减小被提升物的质量@#@【点评】 机械效率的高低取决于有用功和总功两个因素,不能理解成:
@#@“有用功多,机械效率高”;@#@或“总功大,机械效率低”。
@#@机械效率的高低与是否省力及重物提升的高度无关。
@#@@#@三、简答题与计算题@#@12.用如图所示的滑轮组将重90N的货物匀速提升1m的过程中,所用拉力F=50N,不计绳重及滑轮与轴之间的摩擦。
@#@@#@
(1)求上述过程中的有用功W有。
@#@@#@
(2)求上述过程中的总功W总。
@#@@#@(3)求滑轮组的机械效率η。
@#@@#@解:
@#@
(1)上述过程中的有用功W有=Gh=90N×@#@1m=90J;@#@@#@
(2)由图知n=2,所以绳端移动的距离s=2h=2×@#@1m=2m,总功W总=Fs=50N×@#@2m=100J;@#@@#@(3)滑轮组的机械效率η=@#@=@#@=90%。
@#@@#@答:
@#@
(1)上述过程中的有用功为90J。
@#@@#@
(2)上述过程中的总功为100J。
@#@@#@(3)滑轮组的机械效率为90%。
@#@@#@13.在一次车辆故障处置过程中,拖车所用装置简化如图。
@#@为了尽快疏通道路,交警只用了30s的时间,指挥拖车在水平路面上将质量是1.5t的故障车匀速拖离了现场。
@#@若故障车被拖离的速度是6m/s,绳子自由端的拉力F是500N,该装置的机械效率是80%。
@#@求:
@#@@#@
(1)故障车在30s内通过的路程。
@#@@#@
(2)拉力F在30s内所做的功。
@#@@#@(3)故障车在被拖离过程中受到的阻力。
@#@@#@解:
@#@
(1)由v=@#@得故障车在30s内通过的路程s车=vt=6m/s×@#@30s=180m;@#@@#@
(2)由图可知,n=3,绳子自由端移动的距离s绳=3s车=3×@#@180m=540m,拉力F在30s内所做的功W=Fs绳=500N×@#@540m=2.7×@#@105J;@#@@#@(3)由图知,n=3,水平滑轮组的机械效率η=@#@=@#@=@#@=@#@,所以故障车在被拖离过程中受到的阻力f=3Fη=3×@#@500N×@#@80%=1200N。
@#@@#@答:
@#@
(1)故障车在30s内通过的路程为180m;@#@@#@
(2)拉力F在30s内所做的功为2.7×@#@105J;@#@@#@(3)故障车在被拖离过程中受到的阻力为1200N。
@#@@#@四、实验与探究题@#@14.实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示,实验装置如图所示。
@#@请回答下列问题:
@#@@#@试验次数@#@1@#@2@#@钩码重G/N@#@4@#@4@#@钩码上升高度h/m@#@0.1@#@0.1@#@绳端拉力F/N@#@1.8@#@1.6@#@绳端移动的距离s/m@#@0.3@#@0.4@#@机械效率η@#@74.1%@#@
(1)通过分析表中数据可知第2次实验使用的是__乙__(选填“甲”或“乙”)图所示的装置。
@#@@#@
(2)根据表中数据,可以计算出第2次实验中的机械效率应为η=__62.5%__。
@#@@#@(3)通过对第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论:
@#@使用不同的滑轮组提升相同的重物时,动滑轮的个数越多(或动滑轮的质量越大),滑轮组的机械效率__越低__(选填“越高”“不变”或“越低”)。
@#@@#@[解析]
(1)读图可知,乙用4段绳子吊着物体,因此s=4h,分析表中的数据可以看出,实验2符合这一倍数关系;@#@@#@
(2)实验2的机械效率η=@#@=@#@=@#@=62.5%;@#@@#@(3)实验1和2中,提升重物相同,距离相同,只是滑轮组不同,尤其是动滑轮的个数不同,实验2的机械效率低于实验1,因此可得出:
@#@使用不同的滑轮组,提升相同的重物时,动滑轮的个数越多,滑轮组的机械效率越低。
@#@@#@15.小明同学在“研究杠杆平衡条件”实验中:
@#@@#@
(1)实验时应先调节杠杆在__水平__位置平衡。
@#@若出现图甲所示情况,应将杠杆的螺母向__左__(选填“左”或“右”)调。
@#@@#@
(2)杠杆平衡后,小明在图乙所示的A位置挂上3个钩码,为了使杠杆在水平位置平衡,这时应在B位置挂上__4__个钩码。
@#@@#@(3)下表是该组某同学在实验中记录杠杆平衡的部分数据:
@#@@#@实验次数@#@F1/N@#@l1/cm@#@F2/N@#@l2/cm@#@1@#@2@#@5@#@△@#@10@#@2@#@3@#@10@#@2@#@15@#@3@#@2@#@30@#@3@#@☆@#@上表中空格处所缺的数据是△=__1__,☆=__20__。
@#@@#@(4)分析上表中的实验数据可以得出的结论是__F1l1=F2l2__。
@#@@#@[解析]
(1)实验时首先调节杠杆使其在水平位置平衡的好处是便于测量力臂;@#@由图甲知,左端较高,所以应将平衡螺母向左端调节;@#@@#@
(2)设一格为L,一个钩码重G,则有2G×@#@2L=nG×@#@L,n=4,故应在B处挂4个钩码;@#@@#@(3)根据杠杆平衡条件F1l1=F2l2可得:
@#@2N×@#@5cm=F2×@#@10cm,解得F2=1N;@#@2N×@#@30cm=3N×@#@l2,解得l2=20cm;@#@@#@(4)分析实验数据,得出杠杆的平衡条件是F1l1=F2l2(动力×@#@动力臂=阻力×@#@阻力臂)。
@#@@#@16.
(1)如图1所示,甲物体重3N,乙物体重10N,用绳绕过定滑轮相连(不计绳重与摩擦)。
@#@乙静止于水平地面上,则a绳对甲的拉力为__3__N。
@#@@#@
(2)在分析b绳对乙的拉力时,小明认为是3N,小慧认为是7N。
@#@@#@a.小明做了以下实验:
@#@用弹簧测力计测出某物体的重力(如图2);@#@然后将绳子靠着定滑轮(不计绳重与摩擦),如图3所示,弹簧测力计依次放在A、B、C、D位置时,其示数保持不变。
@#@由此可见,定滑轮只改变了力的__方向__,不改变力的__大小__(均选填“大小”或“方向”)。
@#@所以,小明认为图1中b绳对乙的拉力为3N。
@#@@#@b.图1中b绳对乙的拉力和乙对b绳的拉力是一对__相互作用力__(选填“相互作用力”或“平衡力”)。
@#@为了探究这两个力的大小关系,再做如图4的实验:
@#@将弹簧测力计丙与丁相互对拉,它们的示数相等。
@#@于是可以得出,b绳对乙的拉力__等于__(选填“等于”或“不等于”)乙对b绳的拉力。
@#@由此可知,图1中b绳对乙的拉力为__3__N。
@#@@#@(3)再通过受力分析可得,图1中地面对乙有__7__N的支持力。
@#@@#@[解析]
(1)以甲为研究对象,处于静止状态,所以a绳对甲的拉力F=G甲=3N;@#@@#@
(2)a.使用定滑轮改变了力的方向,但不能改变力的大小;@#@b.图1中,b绳对乙施加拉力,力的作用是相互的,则乙对b绳同时施加拉力,所以b绳对乙的拉力和乙对b绳的拉力是一对相互作用力;@#@如图4的实验,将弹簧测力计丙与丁相互对拉,它们的示数相等,说明相互作用力大小相等;@#@于是可以得出,b绳对乙的拉力等于乙对b绳的拉力;@#@由此可知,图1中b绳对乙的拉力为3N。
@#@@#@(3)以乙为研究对象,乙受向上的拉力、向上的支持力和向下的重力,因为乙处于静止状态,所以F+F支=G乙,则地面对乙的支持力F支=G乙-F=10N-3N=7N。
@#@@#@17.在“测滑轮组机械效率”的实验中,用同一滑轮组进行两次实验,实验数据如表:
@#@@#@次数@#@钩码@#@重/N@#@钩码上升@#@高度/cm@#@弹簧测力@#@计示数/N@#@弹簧测力计@#@移动距离/cm@#@1@#@2@#@10@#@0.8@#@40@#@2@#@5@#@5@#@1.5@#@20@#@
(1)第一次实验测得滑轮组的机械效率为__62.5%__,两次相比较,第二次实验测得滑轮组的机械效率__大于__(选填“大于”“小于”或“等于”)第一次实验测得滑轮组的机械效率。
@#@@#@
(2)根据表中数据,能否得出“滑轮组的机械效率与所挂钩码重量有关,钩码越重其效率越高”的结论?
@#@__不能__;@#@请简要说出其中一条理由:
@#@__滑轮组的机械效率还与滑轮的重有关__。
@#@@#@[解析]
(1)第一次实验滑轮组的机械效率η1=@#@=@#@=@#@=62.5%,第二次实验滑轮组的机械效率η2=@#@=@#@=@#@≈83.3%;@#@所以η1<η2;@#@@#@
(2)通过实验的对比,虽然可以得出机械效率高低与滑轮重力有关,但必须至少三次实验才可证明结论,只有一次对比实验是不太准确合理的,偶然性太大,并且影响滑轮组机械效率的还有滑轮的重等。
@#@@#@第一部分 功和机械能@#@1.炎热的夏天,王爷爷驾着一辆功率为120kW的小轿车,带着家人前往井冈山休闲度假。
@#@途中在一段平直的高速公路上以90km/h的速度匀速行驶,求这段路程中小车受到的阻力。
@#@@#@解:
@#@P=120kW=1.2×@#@105W,90km/h=25m/s。
@#@@#@根据公式P=Fv得F=@#@=@#@=4.8×@#@103N,@#@因为小车匀速直线行驶,所以f=F=4.8×@#@103N。
@#@@#@2.小生同学用100N的推力推动重500N的木箱,使木箱沿推力方向做匀速直线运动,10s内前进了6m。
@#@求小生同学对木箱做的功和功率。
@#@@#@解:
@#@W=Fs=100N×@#@6m=600J;@#@@#@P=@#@=@#@=60W@#@3.快速发展的南昌为缓解城市交通压力,大力兴建地铁,地铁站台的设计方案如图所示。
@#@进站和出站的轨道都与站台构成一个缓坡。
@#@从能量利用的角度看,这种设计的优点是什么?
@#@@#@
(1)地铁进站时的部分动能转化为重力势能,减少因刹车损耗的机械能;@#@@#@
(2)地铁出站时储存的重力势能又转化为动能;@#@@#@(3)起到节能的作用。
@#@@#@4.如图所示,蚂蚁用10-3N的力拉着树叶,10s内沿着拉力方向前进了10cm,则蚂蚁对树叶做功为__10-4__J,对应的功率为__10-5__W。
@#@@#@第二部分 简单机械@#@1.(多选)如图所示的是同学们画的几种情景下的示意图,其中正确的是(AC)@#@A.施加在门把手上力F的力臂@#@B.小球对斜面的压力@#@C.通电螺线管周围磁感线的方向@#@D.蜡烛在平面镜中成像的光路@#@2.在测“滑轮组机械效率”的活动中,瑞瑞同学在与动滑轮相切的细绳上作一标记A(如图甲所示),然后用大小为F的拉力匀速竖直向上提升总重为G的钩码,当钩码上升的高度为H时,瑞瑞同学在与动滑轮相切的细绳上作另一标记B,并测得A、B两点间的距离为2H(如图乙所示),则以下所求物理量正确的是(BCD)@#@A.拉力所做的功W=2FH@#@B.拉力所做的有用功W=GH@#@C.该滑轮组的机械效率η<1@#@D.该滑轮组的机械效率η=@#@3.探究杠杆的平衡条件:
@#@@#@【提出问题】图甲所示是一种常见的杆秤,此时它处于水平位置平衡。
@#@@#@发现一:
@#@小明在左侧挂钩上增加物体,可观察到提纽左侧下沉。
@#@他认为改变杠杆的水平平衡可以通过改变作用在杠杆上的__力__来实现;@#@@#@发现二:
@#@接着小明移动秤砣使其恢复水平位置平衡。
@#@说明通过改变__力臂__的长短也可以改变杠杆的平衡。
@#@@#@那么,杠杆在满足什么条件时才平衡呢?
@#@@#@【制订计划与设计实验】@#@实验前,轻质杠杆处于如图乙所示的状态,使用时,首先应将杠杆的平衡螺母向__右__(选填“左”或“右”)调节,使杠杆处于水平位置平衡,这样做的好处是__方便直接测出力臂__。
@#@@#@【实验结论】@#@如图丙所示,他们进行了三次实验,对实验数据进行分析,得出杠杆的平衡条件是__动力×@#@动力臂=阻力×@#@阻力臂__。
@#@@#@【拓展应用】图丁是用手托起重物的示意图,图中前臂可以看作是一个__费力__(选填“省力”“费力”或“等臂”)杠杆,此杠杆的支点是图中的__C__点,假如托起6N的重物,请你根据图丁所示,估算出手臂要用的动力大约是__48__N。
@#@@#@4.在测“滑轮组机械效率”的实验中,瑞瑞同学在与动滑轮相切的细绳上作一标记A(如图甲所示),然后用大小为F的拉力匀速竖直向上提升总重为G的钩码,当钩码上升的高度为H时,瑞瑞同学在与动滑轮相切的细绳上作另一标记B,并测得A";i:
9;s:
29392:
"完整版兼职网站策划@#@市场营销专业实习论文@#@ @#@@#@天天兼职网会员招纳营销策划@#@ @#@@#@2007级经济管理分院(系)@#@小组成员:
@#@邓猛()郝钦()@#@王水望()元会玲()@#@专业:
@#@市场营销@#@指导教师:
@#@赵丽琴李文陆@#@@#@完成日期2010年7月17日@#@前言@#@现代社会竞争激烈,需要综合型的人才。
@#@但这种人才是建立在专业知识基础很棒又能广泛涉猎具有多种实践能力的人才。
@#@大学生要想培养自己各个方面的能力就应当参与到社会的实践中,不断地培养自己的实践能力。
@#@@#@从事兼职工作的学生群体也是十分的广泛,拿石家庄为例,几乎涵盖所有学校,而其中以经济、贸易、营销、会计这类就业需求量大、面广的经管类专业为最多。
@#@而且家教,促销员,发单员,礼仪,模特,市场调查人员等等兼职种类十分的丰富。
@#@@#@拥有着巨大的市场潜力,自然存在着众多的兼职企业,例如校园无忧网,天天兼职网,创业先锋等等良莠不一。
@#@@#@如何让企业在竞争激烈的环境中生存呢?
@#@9月份是各个高校开学的时间,抓住了新生就等于胜利了一半,在群雄逐鹿的市场中占得了先机!
@#@剩下的另一半就是做好老会员的工作,那么企业该如何做好呢,怎样才能从众多的竞争者中脱颖而出呢?
@#@@#@我们分别从顾客的角度,兼职行业的大环境,天天兼职网的内部环境进行了分析,为其制定了长期的策略,以及抓住新生所应做好的几个方面,提出了三个新生招募策略。
@#@具体如下图所示:
@#@@#@第二章顾客分析@#@一、个人倾向分析@#@个人、群体的看法决定着学生选择兼职工作的积极性。
@#@尽管兼职工作有着巨大的好处,但是学生的看法怎样呢,他们是否有做兼职的倾向呢,他们关于兼职企业的看法又是如何呢,他们喜欢做哪种类型的兼职呢?
@#@@#@我们以石家庄铁道学院为调查模板发现,在所调查的134人中,有104人有座兼职的倾向,占到总体的78%仅有30人没有这种倾向.如果以此来推论的其他高校,可见高校市场巨大的潜力。
@#@那么学生们都喜欢做摄那么类型的兼职呢?
@#@@#@从上面的图表中可以看出,,多数的学生倾向于家教和促销,选择两厢兼职工作的学生数占到144人,发单的人数也有40人.而其他的则是少数。
@#@虽然学生们所钟情的兼职工作种类集中,但是市场的潜力仍然是巨大的。
@#@例如,石家庄市家教的需求量连年走高,基本有1万对左右的家庭需要学生家教。
@#@@#@如此巨大的潜力,肯定引来无数的操刀手来分取蛋糕,必定鱼龙混杂,那么至始至终,学生对于兼职企业的看法怎么样呢?
@#@从网上收集的数据我们可以看出,多数学生对兼职公司的印象较差。
@#@是什么原因造成的呢?
@#@@#@兼职企业的信誉过低一直是兼职企业的诟病,这就占到了不满意的60%,而工作能力,服务态度等等仅仅占到了25%.可见兼职企业的信誉形象是其工作的中心啊。
@#@@#@二、学生信息获取@#@学生通过什么样的方式获取兼职企业的信息呢,学生有比较信赖哪一种获取信息的渠道呢?
@#@这是兼职企业所必须了解得,只有掌握了这些信息,兼职企业才能有的放矢,集中精力、财力、物力、人力做大做好蛋糕。
@#@@#@我们的调查显示,学生获取这些方面的信息主要来自他人介绍,然后是代理宣传,具体如下图所示:
@#@@#@其中他人介绍占到了总体的50%,代理宣传也占到了24%,而这种方式之于企业来说,都是人对人的宣传,并且都是基于口碑营销的基础之上的。
@#@那么学生对于这些宣传方式的信任程度又是怎么样的呢?
@#@如果学生获取信息主要来自此种方式,又充分信任的话,结果自不必说。
@#@数据显示:
@#@@#@学生最为信任的宣传途径也是他人介绍,其次是代理宣传,分别占到了总体的79%和16%,由此我们可以分析出企业宣传方式工作的中心。
@#@@#@三、对兼职企业的期望@#@很多企业的成功在于他们的洞察力,他们了解顾客的需求,通过高效合理的方式满足顾客的需求。
@#@他们知道顾客想要什么样的产品,什么样的服务,然后致力于此,并且根据自身的实际情况,不断的改善,朝着顾客的期望目标不断迈进,甚至给顾客带来超值的体验。
@#@兼职公司也是如此,那么兼职公司的顾客有怎样的期望呢,兼职公司的精力该怎么分配呢?
@#@@#@首先在主要的业务方面,正如之上的分析,学生比较喜欢家教、促销员这类的兼职,我们之后的调查也印证了这点,如下图所示:
@#@@#@选择家教类型的占到了总体的40%,选择促销和发单的占到了总体的30%和22%。
@#@由此我们可以看出学生的偏好。
@#@@#@其次是兼职企业的信息发布,如下图所示:
@#@@#@如上图所示,倾向于飞信方式发放的比例最高,占到了总数的33%,短信方式发放的占到了总数的18%,qq发放的方式占到了21%,而这些方式也都是学生们平时交流沟通所经常用到的方式。
@#@这就给兼职企业发放信息提供了一定的借鉴之处。
@#@@#@然后是会费的收取和收取的方式,根据我们的调查和网上的数据显示,绝大部分的学生希望定期收取会费或者工作时间之后收取会费.@#@最后是公司与会员之间的沟通方式和沟通频率。
@#@沟通可以促进双方的相互了解,相互帮助,建立双方之间良好的关系。
@#@那么学生更倾向于怎样的沟通方式和沟通的频率呢?
@#@@#@如上图所示,选择当面沟通的有59人,选择电话沟通的有32人,选择qq沟通的有28人,选择短信沟通的有16人,由此可以看出,学生们选择较多的沟通方式都是十分方便、高效率的实现兼职公司和自己沟通的方式。
@#@@#@沟通频率方面,绝大部分的学生都选择了定期的沟通,但是期限的长短是不固定的,而选择这些方式的学生基本是均衡的。
@#@@#@由此我们可以分析出学生喜欢的兼职公司,这就给兼职公司提供了一个发展的方向,如果在加以自身的实际情况,适当的运用合理的策略,相信在群雄逐鹿的市场当中,天天兼职网一定会笑傲群雄的。
@#@@#@第三章公司内部环境分析@#@众所周知,公司的服务项目是制定营销目标的前提,同时公司的营销目标又制约营销策略的制定实施,他们之间的关系如下图@#@那么天天兼职网与营销活动相关的东西是什么呢?
@#@@#@一、营销目标与服务宗旨@#@1.目前的营销目标:
@#@立足校园,服务至上!
@#@全力打造全国最大的大学校门户网。
@#@@#@2.公司的服务项目:
@#@凭借高效科技化的服务,强大完善的服务网络,为在校大学生提供学习资料、创业资料、培训、交友、活动、电子商务、校园资讯等全方位的服务项目,打造大学生的精彩校园生活,凭借专业的团队,一流的服务和丰富的校园资讯优势,为企业提供校园兼职招聘、人才猎头、营销活动、商务资讯、电子商务等一系列的全面的校园商务服务,帮助企业以低成本高效率迅速进入校园市场。
@#@同时还为会员提供活动参与、工作参与,以帮助会员之间互相沟通,进行交友参与。
@#@@#@3.营销战略:
@#@公司的营销战略是从服务顾客、满足顾客需求的前提下制定的,遵循顾客至上的原则,依据公司的经营状况,本着符合公司现行的规模与市场占有率的要求,分析竞争对手的策略制度角度并采取相应方式,以促进此类行业的发展。
@#@@#@二、公司现有与未来的资源@#@1.公司现有的资源状况@#@
(1)财务:
@#@由于公司现在依然处于初创期,进行业务推广需要花费大量的资金,但是公司现在的财务收入有限,资金方面有些紧张。
@#@@#@
(2)资本:
@#@公司拥有一定数量的企业资源和会员资源,在硬件设备上面拥有自己独立的工作场所便于进行业务的开展,以及必要的设施设备。
@#@@#@(3)人员:
@#@公司拥有一批具有创业激情的年轻人,有着一批拥有多领域知识的人才,通过招聘校园代理、会员增强公司的影响力与知名度。
@#@@#@(4)经验:
@#@公司处于初创期,经营经验还有待提高,需要不断地积累与总结。
@#@@#@(5)与企业、代理、会员的关系:
@#@通过与企业负责人员之间的面谈,在会员与企业之间搭建起友好的桥梁,巩固与企业长期合作的关系也便于为会员提供更满意的服务。
@#@@#@公司通过定期召集代理、会员以及飞信、电话联系的方式加强与会员之间的沟通与了解,通过会员进一步了解合作企业,同时发现自身的不足以取得进步,实现互惠互利。
@#@@#@2.资源预期变化@#@在短时间公司可能发生的资源变化就是在经验的积累、公司的知名度以及人员的广度上有所增加,对于公司的发展会产生更好的效果。
@#@@#@三、公司的管理制度@#@1.员工激励@#@公司的激励措施包括会员的征收会费收取比例、沟通中的语言表扬激励等等。
@#@公司通过对代理进行激励,以激发代理的积极性,更好的为公司服务。
@#@@#@2.营销策略的保障实施@#@公司通过在校园内赞助组织一些活动以及在校园内发放传单的方式加深目标顾客对公司的了解,同时鼓励已有会员向他人进行宣传的方式协助公司进行宣传,为营销策略的实施提供前提保障,然后向合作企业讲述自身公司的营销策略希望其提供资金支持,给策略的实施提供资金保障,最后制定应急预案策略,保障策略实施中合理处理可能发生的意外。
@#@@#@第四章外部环境分析@#@一、行业环境分析@#@1.大学生兼职市场供给现状分析@#@
(1)供应分析。
@#@从事兼职的学生专业几乎涵盖所有学科,而其中以经济、贸易、营销、会计这类就业需求量大、面广的经管类专业为最多。
@#@而从年级分布来看,本专科、研究生均有。
@#@@#@
(2)补给分析。
@#@大学生兼职的种类比较单一,而且性别差异较大。
@#@原因主要是:
@#@一方面,时间有限,同学们只能选择耗时少、收入较高的工作;@#@另一方面,社会经验较少,工作能力有限,诸多用人单位不予考虑。
@#@从事兼职的时间安排主要是周末、假期,也有一些大学生选择在上课时间去兼职。
@#@@#@由此我们可以分析出,兼职企业提供的工作与大学生的时间,空间心理存在一定的冲突。
@#@如上图所示:
@#@兼职企业所提供的工作虽然很多,但是大多数的工作@#@都不适合学生,无法满足广泛的学生群体,由此导致的后果又难于应付.@#@2.大学生兼职市场需求现状分析@#@
(1)企业部分岗位需要素质高、投入费用低的人力资源,往往将目标锁定在高校大学生身上。
@#@如市场调研公司在选聘调研人员、服务类企业招募临时促销员和翻译时都倾向于招聘知识资本和体力资本都很富足的大学生。
@#@@#@
(2)整个社会对教育的重视,不断开阔的家教市场,家长将目标锁定在知识资本雄厚的大学生身上。
@#@@#@(3)一些职业中介类组织机构的业务范围中包括大学生兼职。
@#@@#@二、竞争者分析@#@1.校园无忧网@#@中国校园无忧网()是一家面向E时代大学生大型校园门户网站,分别在合肥、长沙、南昌、武汉、福州、太原、石家庄、杭州、南宁、昆明、济南、郑州、西安、呼和浩特、芜湖、洛阳、保定、南京、天津、桂林等高校密集的大型城市设立分支机构,目前全国网络拓展正在进行中……SCHOOL51历经了8年的发展,现已成为深入校园,学生参与量巨大的校园门户网站,至今在各大城市拥有超过100000积极参与者和会员,SCHOOL51立足校园,服务至上!
@#@全力打造全国最大的大学校园门户网。
@#@@#@凭借高效科技化的服务,强大完善的服务网络,为在校大学生提供实践、培训、交友、活动、创业、电子商务、短信服务、在线娱乐资讯等全方位的服务项目,打造大学生的精彩校园生活,凭借专业的团队,一流的服务和丰富的校园资讯优势,为企业提供校园兼职招聘、人才猎头、营销活动、商务资讯、电子商务等一系列的全面的校园商务服务,帮助企业以低成本高效率迅速进入校园市场。
@#@@#@2.兼行天下兼职网@#@提供完善,详实,具体的兼职服务,无论企业,个人,团体都能在这里找到各自所需要的。
@#@@#@企业用户注册即可享受:
@#@免费发布企业信息,以及兼职招聘信息。
@#@若信息属实,需要照片及店面的介绍,可以店铺进行拍照并加工制作到网页。
@#@可在全市乃至全国范围内选择企业所需要的兼职人才,更好的人才,更专业的人才,而不再局限于以前狭小的选择范围。
@#@可以申请保密版块招聘企业所急需的专业人才,而不再担心泄露自己的商业秘密给竞争对手。
@#@享受更加快速的提醒修改服务,同时通过企业的注册信息以及电话,可及时联系网站的工作人员,为企业修改和发布信息。
@#@通过这个平台,以及广大的受众,更好的传播企业的文化。
@#@@#@个人用户,登陆即可享受:
@#@即刻拥有详实的在线简历。
@#@免费查找各个用人信息,而不在局限于听取朋友的介绍。
@#@在用户方便的时候可以寻找到全国的各地的兼职单位,领略各地风光的同时,又衣食无忧。
@#@通过实名认证后,可发布自己的求职或个体需要的招聘信息,利用网络资源,更好的推销自己。
@#@可申请保密版块推销自己,而不用担心泄露自己的兼职计划。
@#@@#@第五章SWOT分析@#@
(一)企业优势@#@现代社会竞争激烈,需要综合型的人才。
@#@但这种人才是建立在专业知识基础很棒又能广泛涉猎具有多种实践能力的人才。
@#@大学生要想培养自己各个方面的能力就应当参与到社会的实践中,不断地培养自己的实践能力。
@#@从而在社会的激烈竞争中占有一席之地,所谓的综合型人才,它不仅要求你要拥有丰富的理论知识,更重要的是你需要把你学到的丰富的理论知识运用到实践中,正想小平说过的那样“实践是检验真理的唯一标准”。
@#@所以一个人空有理论知识是没有多大意义的,关键是你能否将其运用到实践中,只有运用到实践中的理论才会实现它所拥有的价值。
@#@@#@为满足大学生的这些需求,天天兼职为大学生提供了各种兼职的机会。
@#@天天兼不仅通过会员的方式给学生提供各种各样的兼职信息,学生可以通过每周定期收到的兼职信息决定自己想要的理想工作。
@#@同时天天兼职还在学校开展各种各样的企业宣传活动,为会员提供更多的兼职的机会,会员可以通过自己的具体情况决定自己的工作,同时通过这些活动天天兼职还可以从中获得一定的利益壮大自己的实力,通过多元化的发展战略以适应现代企业发展的理念,从而更好的发展自己的企业。
@#@@#@相对于其他的兼职企业,天天兼职的多元化战略为其发展提供了更多的机会,同时也取得了更大的成就,不仅赢得了利润也给会员提供了更加有力的兼职保障,使会员有更多更广的就业机会。
@#@@#@除此之外天天兼职的队伍全是由大学生组成的,易让大学生产生信任感,它专门针对石家庄的大学生,针对性强,更多的站在顾客的角度考虑,为其提供最好的服务,注重与客户的沟通和互动,在甄别信息的真伪方面较强,能很好的保障客户的利益,最重要的是顾客群定位准确――在校的大学生和研究生。
@#@@#@
(二)企业劣势@#@由于天天兼职是一个刚刚建立不久与比较成熟的兼职公司相比,天天兼职的资金、技术、治理等等方面仍有较大差距。
@#@当下网络信息铺天盖地,人们已难以分清信息的真与假,在我们的文化品牌形成以前,人们对我们所发布的信息有所怀疑,但也是正常的。
@#@刚刚形成的网站可能在很多流程上管理经验不足,而且队伍由学生组成,在具体的网站运营过程中可能会遇到过多的困难。
@#@不过我们相信,这是可以通过我们的努力不断完善的。
@#@现在大学生兼职网已经有了一定的市场规模,市场竞争激烈,而且我们基础没有其他网站雄厚,所以我们要打响我们的品牌文化。
@#@@#@(三)机会@#@现在兼职的大学生越来越多,大学生和社会对兼职的认可度在逐步的提高这就为我们提供了更好的发展机会,网络的发展和大学生拥有电脑的数量的增加使大学生有了更多的机会接触和了解我们的网站,由于大学生思想意识的不断转变,大学生越来越注重社会实践,更重要的是企业越来越重视大学生实际动手能力这就为兼职工作提供了更加有利的发展壮大的机会。
@#@@#@(四)威胁@#@由于现代各种信息的不规范性,虚假信息和带欺骗性的信息的存在,使学生对网站的信任度降低,大多数的大学生都不敢相信这些信息的真实性,同时激烈的竞争导致新兴企业难以在激烈的市场竞争中顺利的发展,由于知名度比较低,要想在短时间内建立自己的品牌知名度并非是一件容易的事,如果知名度低的话又难以取得理想的效果。
@#@不同的企业和大学生对网站的认可度也不一样,现在很多企业和大学生根本就不相信现在的各种网站,要想让企业和大学生相信现在的网站天天兼职是一个长期的工作。
@#@@#@第五章营销策略分析@#@通过以上的分析,我们可以发现天天兼职网存在着自己的优势,怎样将自己的优势与学生的需求结合在一起是天天兼职网的当务之急!
@#@我们可以想象的出,学生的需求和偏好与天天兼职网的优势和实际情况相结合则是天天兼职网的飞跃,利润的最大化。
@#@@#@由此我们制定了其发展的长期策略和三个短期策略。
@#@@#@一、长期策略@#@从上面的分析中,我们可以看出学生们比较喜爱的兼职公司,他们信任口碑营销,他们获取兼职信息主要通过代理和他人介绍,他们希望做的兼职是家教和促销员,发单员,他们希望的会费收取方式是定期收取,他们所希望的沟通方式要实现高效的沟通。
@#@为了实现他的长足发展,我们制定了其长期策略。
@#@@#@
(1)宣传方式。
@#@注重口碑宣传,各个高校设置代理,发放公司宣传册和单页,宣传企业形象,长期宣传。
@#@@#@
(2)公共关系。
@#@与各个高校学生机构合作,搞好关系。
@#@注重宣传企业形象,提高大家的认同感。
@#@@#@(3)核心竞争力。
@#@兼职企业最重要的工作是向学生提供兼职,增加兼职的数量,提供适合学生的兼职工作,满足学生的要求是当务之急。
@#@@#@(4)附加形式。
@#@保健因素有了,但是如果有激励因素的话,就会锦上添花。
@#@可以提供工作培训,交流会等等方式提高大家的认同感。
@#@@#@(5)沟通方式。
@#@保留基本的沟通方式,应用新的信息系统,与时俱进。
@#@@#@(6)竞争对手。
@#@时刻关注竞争对手的举动,不断评估竞争对手,做好应对策略。
@#@@#@二、短期策略@#@1.协会制策划方案(以石家庄铁道大学为例)@#@
(一)营销方案:
@#@@#@新生入学总是会涉及到进入学生会、社团之类的组织团体,以尽可能多的增加自身的经验和社会阅历,为此为最大限度的推广兼职网站,可以在大学内由具备一定能力的学生负责申请一个兼职协会,通过投递所需资料获得团委的审批以及大学内相关挂靠单位的支持。
@#@@#@在获得准许的前提下,在协会内设立宣传部、办公室、人力资源部三个部门,通过在各部门设立部长的方式在新生开学的时候和其他协会一起进行纳新活动,以展板、发放传单、广播站广播等方式向新生宣传协会精神及服务内容、服务宗旨,通过收取会费的形式向会员提供兼职岗位,会费的收取有三种方式:
@#@@#@
(1)一次性交会费80元,负责新生大学四年的工作;@#@@#@
(2)一次性交会费30元,待提供工作岗位一次之后补齐80元,提供大学四年的工作;@#@@#@(3)一次性交会费30元,提供大一一年的工作。
@#@@#@协会本着对每一位会员负责的宗旨,对于每一位会员在第一次工作之前,协会会安排专人负责对他们进行统一培训,进行工作技巧、工作方法的相关知识培训,保证第一次工作顺利完成,同时在工作多次之后会进行经验交流会,以小组的方式讨论总结工作中积累的经验,相互参考、相互学习、共同进步。
@#@为了增进协会成员之间的团结意识,协会在每学期初和学期末的时候会组织大型的联欢活动,发动起每个会员的积极性,一方面在于宣传协会,另一方面在于丰富会员的业余生活,增强他们组织活动的能力。
@#@@#@在节假日期间,如国庆节、中秋节、清明节、春节等传统节日期间,协会为扩大影响力,为更多的同学提供兼职机会,会在综合食堂门口进行全校热爱兼职学生假期工作安排,每位非会员同学仅需交5元咨询费即可给安排假期期间的工作,通过这种方式对协会进行推广,通过口碑相传增强协会在大学的影响力。
@#@@#@
(二)财务分析:
@#@@#@协会制策划方案中的现金流出@#@
(1)在申报协会时涉及的资料搜集、整理、打印支出100元;@#@@#@
(2)在联系各企业提供兼职工作过程中的支出300元;@#@@#@(3)在进行知识培训、经验交流过程中的财务支出500元;@#@@#@(4)每学期组织大型活动的费用支出2200元;@#@@#@(5)每学期对协会负责人的激励支出300元。
@#@@#@现金流入@#@
(1)会员会费的收取4600元;@#@@#@
(2)非会员同学假期期间的咨询费收取100元;@#@@#@(3)团委、公司、企业给予的资金支持500元;@#@@#@(4)大型活动的赞助支持不确定。
@#@@#@(三)方案评估与控制:
@#@@#@由于现在大学生的课余时间比较丰富,大学生越来越倾向于从事兼职工作在增长自身阅历的同时,赚取一份额外的收入。
@#@为此该营销方案有很强的可实施性,但是为预防突发事件的发生,还应该从方案的实施、评估及控制上加以分析。
@#@@#@在方案实施的过程中应该注重@#@
(1)协会的人员配置:
@#@各部门负责人之间相互合作、相互激励;@#@@#@
(2)制定协会的规章制度,这些制度直接关系到策划的进程及成败;@#@@#@(3)对部门人员的激励措施以吸引有才能的、组织需要的人才壮大协会实力,也可以造就良性的工作环境;@#@@#@(4)在策划实施的过程中,注重与合作企业以及安排过兼职工作的会员之间的非正式沟通与交流,以便推动企业与会员一起达到营销策划的目的。
@#@@#@方案评估及控制:
@#@
(1)该营销策略需要有足够的兼职岗位作为前提,能够满足会员的需要,同时为了保证和企业之间的长期合作关系以及协会组织活动的需要必须能够招募一定数量的会员;@#@@#@
(2)当然在申报建立协会的过程中,必须清楚创建协会的流程及应满足的条件,然后才不至于在申报的过程中出差错,影响整个策划方案的执行;@#@@#@(3)在对各部门负责人的管理上应该严格按照制度的规章以免出现混乱的场面,对协会造成负面的影响,影响方案的持续稳步运行;@#@@#@(4)在组织大型活动中,为保证顺利进行,集思广益,必须对可能发生的意外做好应急预案的准备,在活动人员的安排上需要合理有序,做到分工到人,有条不紊,保证取得预期的效果;@#@@#@(5)对于资金的管理,应该采取透明度原则,使每一个负责人了解资金的走向,不至于出现内部管理层的争纷。
@#@@#@2.代理型发展策略@#@
(一)营销方案@#@天天兼职网站可以通过发展校园代理吸收会员的方式向逐步校园渗透,在铁道大学设总代理一名,下设分院代理(按学校实际情况进行人员配置),公司分区域设立校园的负责人,做好公司与总代理的交流沟通,并及时的做好信息的传达工作,各级代理分工:
@#@@#@总代理:
@#@定期的向公司汇报工作情况,传达公司的指令,并带领各级代理做好公司的宣传和会员的吸收工作,组织会员例会和会员维持工作等;@#@@#@分院代理:
@#@配合总代理做好宣传和招收会员的工作(如张贴海报、发放传单、展板宣传等工作),联系会员和会员维护工作等。
@#@@#@公司放权各级代理,代理根据学校的实际情况制定有效的策略,并上交公司,经过公司的批准,准时实施。
@#@@#@面对新生,代理做好贴单、推销工作。
@#@一定要保证单子的覆盖范围,保证传单的成功效率。
@#@做好会员入会的手续,资料工作。
@#@及时与会员沟通,保持与公司的联络。
@#@发现问题,解决问题。
@#@@#@
(二)财务分析:
@#@@#@现金流入:
@#@@#@天天兼职网站的会员的收费标准为80元/人•年,分批次收取,首次收取入会费40元,其余的会费每月例会缴纳,一次10元,一个月内交完。
@#@预计每月收入4000元@#@工资支出:
@#@@#@总代理:
@#@固定工资+提成(固定工资500,招收会员30人以上有提成5元/人);@#@@#@分院代理:
@#@提成10元/人;@#@@#@打印费用:
@#@200元@#@信息费用:
@#@总代理150元每月@#@共计1500元@#@(三)方案评估与控制:
@#@@#@设置了代理制,可以使公司集中有限的人力、物力、财力,集中有限的兵力。
@#@但是代理制也带来了一些潜在的问题,例如隔绝了公司与会员之间的沟通,这就需要公司建立公正的评估,考核,控制制度。
@#@@#@在方案的实施过程中应该确保:
@#@@#@
(1)公司代理与公司的一体化,确保公司代理清楚公司的文化,规章制等。
@#@@#@
(2)公司代理的招聘的公平,公正,最好由公司会员直接提拔@#@(3)各级代理的设置的合理性,覆盖范围的广泛性@#@(4)代理的监督机制及时落实@#@(5)保持代理与公司的顺畅沟通@#@为了避免可能出现的问题,公司应该采取一些评估方案,制定控制手段,不@#@断落实、监督:
@#@@#@
(1)制定切实可行的规章制度,规定代理的职责与义务。
@#@@#@
(2)代理培训,确保代理了解公司的制度,规章,遵守公司的行为准则@#@为新入会的会员及老会员做好榜样。
@#@@#@(3)招收目标的控制,保证最低目标的实现。
@#@@#@(4)确保会员资料的翔实可信,确保会员了解公司的宗旨,规章制度,并且自觉遵守@#@3.相关活动策略@#@
(一)营销策略@#@开学伊始,无数学子带着他们的理想来到了大学的校园,大学是一个自由的学习自由安排生活的温馨之家,很多很多的学生希望在学习之余更好的认识社会,提前了解自己毕业后即将面临的外部世界,为了满足大学新生们的这些要求,实现他们接触社会的需求,天天兼职将在学校举行一次大型有奖问答活动,目的就是想让更多的同学了解天天兼职,并且通过天天兼职找到他们理想中的工作,让天天兼职更好的为每一位同学服务。
@#@@#@
(1)在活动开始之前天天兼职应当给新生的每个宿舍发放一份有关天天兼职的简短手册,通过学校的各级代理,保证将手册发放到每一个新生宿舍,并且可以以简短的方式向他们介绍一下天天兼职的基本业务和建立的宗旨。
@#@@#@
(2)活动场地应当选择在人流密集的食堂前,时间应当在中午12点到1点之间,学生可以在吃饭之余观看天天兼职所举办的各种节目,学生可自愿参加,活动可分几个不同的层次,每个层次设置不同难度的问题,答对一定数量的问题就可以晋";i:
10;s:
14063:
"中国历史的起源@#@第一章 中國歷史的起源@#@緒 論@#@一、歷史的意義@#@1.歷史是人類活動的過程和成就@#@2.歷史為研究人類以往活動的一項重要學問@#@二、歷史的價值與功用@#@1.對個人而言:
@#@「垂訓鑑戒」的學科@#@A.是前人經驗累積的寶庫,能充實知識,訓練思維,培養追求真理的精神@#@B.提供成功的經驗,避免失敗的教訓 →唐太宗:
@#@「以古為鑑,可以知興替」@#@C.陶冶人文素養@#@D.選擇在歷史上發生深遠影響與意義的史事加以研討,以吸取歷史經驗,達到學習的目標@#@2.對國家而言:
@#@「集體記憶」的學科@#@A.了解前人創業維艱和民族文化的遺產,繼往開來@#@B.有助於對國家的認同,是維繫國家生存的精神基礎→「國可亡而史不可亡」@#@3.對人類而言:
@#@「鑑往知來」的學科@#@A.了解人類以往活動的演進,有助了解現在人類的活動@#@B.藉助歷史經驗來決定未來的發展方向@#@三、中國歷史的特色@#@1.時間悠久而無間斷@#@A.世界上其他的文明古國,如埃及、巴比倫和印度,早已成為歷史的陳跡@#@B.中國歷史雖有朝代變革,但連續一貫的發展,從未間斷@#@C.近代考古發掘證明,中國歷史的悠久,遠超過了文獻的記載@#@2.民族成長持續不衰@#@A.歷史上的不少古老民族,早已被歷史的洪流淘汰@#@B.民族歷久不衰:
@#@a.由多數民族融合而成,融合的動力是文化而不是征服@#@b.華夏與夷狄之區別在文化不在血統@#@3.史學發達舉世無雙@#@A.史官的設置:
@#@《尚書.多士篇》:
@#@「惟殷人有冊有典」 →在殷商時代,已有史官的設置@#@B.史書的多樣:
@#@a.體裁-編年體、紀傳體、紀事本末體等@#@b.內容-通史、斷代史、文化史等@#@C.史學的特色:
@#@a.史官與歷史學家從事記錄與著作@#@b.歷代累積的史籍極多 →一部二十五史不知從何說起@#@c.史官與歷史學家具有正直的性格與批判的精神強調是非褒貶,是中國史學獨具的特色@#@d.梁啟超說:
@#@「史學在世界各國中,唯中國為最發達。
@#@」@#@四、考察歷史起源的途徑@#@1.神話傳說:
@#@保留了早期歷史記憶@#@2.考古發掘:
@#@提供了地下遺跡遺物@#@A.舊石器時代初期:
@#@猿人@#@B.舊石器時代晚期:
@#@真人@#@C.新石器時代:
@#@農業誕生、陶文出現、村落生活 →邁入文明@#@的生活(因文字發明)@#@D.夏、商、周三代:
@#@進入歷史時代,從部落到國家,文化高@#@度發展@#@ @#@第一節 新石器文明的形成與發展@#@ @#@一、中國歷史發展的地理與人文背景@#@1.四大古文明地區:
@#@中國、埃及、西亞和印度(第五古文明區-中南美洲)@#@2.中國歷史發展的特色@#@A.整體的統一性:
@#@自上古以迄近代,各民族的活動具內向性的特質.@#@B.局部的獨立性:
@#@區域經濟不平衡發展、多元的文化生態、政治割據分裂@#@3.舊石器人類生活情況@#@A.特徵:
@#@穴居、打製的石器、狩獵與採集的生活@#@B.早期:
@#@北京人(中國猿人)已知用火 →開始了文化生活@#@C.晚期:
@#@山頂洞人(真人)@#@a.已有審美觀念及縫紉的能力@#@b.已有初步的社會組織@#@c.已有安葬儀式與原始宗教的迷信觀念@#@D.歷史意義:
@#@中國人種源於本土@#@E.中國境內舊石器時代重要人類@#@名稱@#@發現地址@#@距今年代@#@備註與意義@#@@#@ @#@初期@#@巫山人@#@四川巫山縣@#@約1800000年@#@時代最早@#@@#@元謀人@#@雲南元謀縣@#@約1700000年@#@或估計約70萬年@#@@#@北京人@#@北京房山縣周口店@#@約500000年@#@或估計約60萬年@#@@#@藍田人@#@陝西藍田縣@#@約800000~600000年@#@@#@南京人@#@南京江寧湯山鎮@#@約350000年@#@@#@金牛山人@#@遼寧營口縣金牛山@#@約280000年@#@@#@ @#@中期@#@大荔人@#@陝西大荔@#@@#@馬壩人@#@廣東曲江馬壩鄉@#@約100000年@#@@#@長陽人@#@湖北長陽縣趙家堰@#@@#@丁村人@#@山西襄汾丁村@#@約100000年@#@@#@許家窯人@#@山西高陽許家窯@#@約100000年@#@@#@ @#@晚期@#@柳江人@#@廣西柳江@#@@#@河套人@#@寧夏、內蒙古@#@@#@山頂洞人@#@北京房山縣周口店@#@約18000年@#@@#@左鎮人@#@臺南縣左鎮菜寮溪@#@約20000~30000年@#@臺灣最早@#@@#@ @#@二、新石器革命:
@#@距今約10000年@#@1.文明的變革的指標:
@#@農業(新石器革命的原動力)、村落、家畜、陶@#@器、磨製石器@#@2.中國新石器時代的遺址@#@地區@#@名稱@#@發現地點@#@距今年代@#@重要特徵@#@@#@ @#@ @#@ @#@黃河流域@#@ @#@仰韶文化@#@河南澠池仰韶村@#@5000~3000年@#@中國最早發現之新石器遺址,因大批陶器塗有彩繪,故又稱彩陶文化@#@@#@甘肅臨洮馬家窯@#@5300~4050年@#@彩陶特別發達,經營旱地農業,飼養豬狗羊等家畜@#@@#@陝西西安半坡村@#@6800~5300年@#@遺址呈現完整之農業村落,有一定之布局,彩陶為主,有陶文@#@@#@河南新鄭裴李崗@#@7500~6900年@#@出土石磨盤、石磨棒、鋸齒石鐮@#@@#@龍山文化@#@山東章丘龍山鎮@#@4800~3900年@#@原屬歷城縣,以蛋殼黑陶聞名@#@@#@大汶口文化@#@山東泰安@#@6300~4500年@#@紅陶為主,器類多,墓葬品豐富,有陶文@#@@#@ @#@長江流域@#@大溪文化@#@四川巫山@#@6400~5300年@#@紅陶繪彩陶,稻作農業@#@@#@屈家嶺文化@#@湖北京山@#@5000~4600年@#@黑陶、灰陶、稻作、穿孔石鏟、石鐮@#@@#@河姆渡文化@#@浙江餘姚@#@7000~5300年@#@以製陶、骨耜、干欄式建築為其特色,有大量稻穀遺物,最早栽培稻米@#@@#@良渚文化@#@浙江餘杭@#@5300~4200年@#@大量玉器、獸面紋、絲織品、稻作、黑陶,以玉器最著@#@@#@遼河流域@#@紅山文化@#@內蒙古赤峰市紅山后@#@5500年@#@以出土玉器、女神廟、祭壇、彩陶而聞名@#@@#@ @#@臺灣@#@ @#@大坌坑文化@#@臺灣臺北縣市@#@7000~4700年@#@粗繩紋陶為主,有缽罐兩種,石器有磨製石斧、石錛、網墜、石簇、石棒等,凱達格蘭族已使用鐵器@#@@#@圓山文化@#@臺灣臺北縣市@#@4500~2000年@#@彩色陶器、石器、骨角器、玉器,石器多為農、漁、獵具及工具,另有貝塚,保存大量食後貝殼@#@@#@芝山岩文化@#@臺灣臺北市@#@3600~3000年@#@黑灰色及紅褐色陶器,農工用具之石器,人工栽培之炭化稻殼@#@@#@ @#@三、新石器時代的村落文明@#@1.整體而統一性的本土色彩@#@A.聚落地點:
@#@a.近水的高地如:
@#@仰韶文化、河姆渡文化@#@b.古埃及、西亞起源於大河泛濫平原@#@B.北粟(小米)南稻,屬中國原生植物,非由域外傳入@#@C.以豬為主的家畜,迥異於塞外及西亞民族畜養的牛羊等草食性動物@#@2.多元發展與局部獨立性(非中原文化核心區的擴散或東西二元對立-分區發展)@#@A.仰韶文化:
@#@a.農業-粟稷為主@#@b.彩陶紋飾-以魚紋最普遍,另有繁複的幾何圖形@#@c.住屋-穴居 →半穴居 →地面建築@#@B.河姆渡文化:
@#@a.農業-水稻栽培@#@b.黑陶-低火候,有繩紋和刻紋@#@c.住屋-巢居 →干欄式建築 →地面建築@#@3.明顯的社會組織:
@#@以仰韶文化的半坡與姜寨為例@#@A.聚落布局:
@#@由房屋、壕溝、陶窯、墓地所構成@#@B.具生命共同體的特色@#@a.以大方屋為中心,其中已隱含某種社會組織的秩序@#@b.以居住區為核心,周圍挖掘壕溝以隔開陶窯與墓地,兼作防備守禦之用@#@c.將起居作息、經濟生產、防備守禦、祖先墳墓連結成緊密的一體@#@4.後世傳統文化的根源@#@A.仰韶半坡的「前堂後室」建築結構:
@#@中國古代「前朝後寢」宮室格局的淵源@#@B.彩陶器物上刻畫的符號(半坡陶文):
@#@中國文字的先驅@#@C.干欄式建築@#@a.近年中國西南民族的村落依然存在@#@b.使用榫卯接合木器的技術,成為中國傳統木造建築的一大特色@#@第二節 從村落到國家@#@一、新石器時代晚期國家的形成:
@#@以龍山文化為代表@#@1.氏族村落 →部落聯盟 →城邦國家@#@2.社會分工與產業技術進步@#@A.指標:
@#@絲織品的出現、輪製陶器的流行、玉器工藝的發展、建築技術的改良@#@B.結果:
@#@生產力普遍提升、社會財富增加@#@3.城市革命@#@A.澳大利亞學者柴爾德提出,先決條件之一是具備生產餘糧的能力@#@B.特徵:
@#@a.具備商品交換的行為及控制各種生產資源的機構@#@b.財富集中和階級分化@#@C.世界較早發生城市革命之地:
@#@美索不達米亞、埃及、印度河流域以及中國華北@#@D.中國的城市革命:
@#@專業性分工與社會財富增加 →內部貧富分化與村落間的戰爭 →強而有力的領導階層@#@E.表現@#@a.龍山、良渚文化遺址中,有不少象徵社會地位與政治權力的文物@#@b.出現氏族聯盟的領袖及協調連絡或發號司令的中心聚落@#@c.有城牆、政府及軍隊,為兼具統御與防衛的城市@#@4.城邦國家的先河@#@A.代表:
@#@王城崗(河南登封告城鎮)、平糧臺(河南淮陽)、城子崖(山東歷城龍山鎮)@#@B.都有夯土城牆,年代比夏代早且位於傳說的夏人發祥地@#@二、文獻傳述的遠古中國@#@1.古史傳說:
@#@三皇五帝@#@A.三皇:
@#@後人對古代社會的推想,代表遠古社會生活演進的不同階段@#@B.五帝:
@#@《史記》-黃帝、顓頊、嚳、堯、舜@#@C.黃帝(軒轅氏)的功業:
@#@中國歷史文化的源頭@#@a.擊敗炎帝、擒殺蚩尤、北逐葷粥,被尊為天子,已有初步的立國規模@#@b.居無定所,僅設左右大監以監察「萬國」@#@c.重要發明:
@#@衣冠、宮室、舟車、文字、指南車等@#@d.後裔建立唐、虞、夏、商、周等朝,被尊為中華民族共同的祖先@#@2.考古意義@#@A.當時的氏族社會戰爭不斷,黃帝擔任氏族聯盟領袖@#@B.國家尚未成形,僅有簡陋的行政機構以監察各村落@#@C.各種文物的創造,顯示政治社會的結構已趨向複雜,開始蘊釀國家的雛形@#@D.傳說的時代與龍山文化考古年代大致相同,顯示黃帝在中國由村落發展到國家過程中的過渡地位@#@3.堯舜的禪讓政治@#@A.禪讓是部落聯盟制下推舉領袖的制度@#@B.特色:
@#@傳賢不傳子,如:
@#@堯→舜;@#@舜→禹@#@C.舜之時,已具備國家的雛形@#@a.設有總攬百官及庶政的四岳@#@b.專業分工的行政組織:
@#@工程營造-禹;@#@農事生產-棄;@#@人民教化-契;@#@掌理刑罰-皋陶@#@4.禹子啟繼位後,中國才進入了行政機構漸趨周密的國家時代@#@三、夏代國家的形成與發展@#@1.歷史地位:
@#@存疑→肯定@#@A.民國初年的學者,受疑古學風的影響,大都存而不論@#@B.轉變:
@#@「二里頭類型」文化的出土@#@a.範圍:
@#@山西南部、河南西部等地區,以河南偃師二里頭為代表@#@b.意義:
@#@時代及主要活動範圍,與文獻傳述的夏代大體重疊@#@2.二里頭文化@#@A.大型宮殿基址(夏商遞嬗之際)@#@a.大型夯土建築,座北朝南,布局嚴整,已具中國宮殿建築雛形@#@b.顯示當時國家強大的政治權力@#@B.精美的工藝品@#@a.玉器:
@#@裝飾品、殉葬及表徵身分地位的禮器之用@#@b.青銅器:
@#@多作為國家統治象徵的禮器與兵器之用@#@
(1)禮器:
@#@崇神祀祖,權力地位的表徵@#@
(2)兵器:
@#@安內攘外,政權穩固的保障@#@c.顯示已是高度發展的政治實體,而且是軍政融合、政教一體的權力組織@#@C.藝術成就@#@a.饕餮紋、夔龍紋等圖案,是商周裝飾藝術的胎源@#@b.威猛肅重的創作風格,成為中國傳統美術的特色之一@#@c.陶器刻畫符號,承續仰韶時代以來的文字創造活動,部分已符合殷商甲骨文的筆畫@#@D.整體看來,二里頭文化所代表的夏代王朝,在國家統治的權力象徵及文化特徵上,與商、周兩代已極為近似@#@3.政治轉變@#@A.傳統共主→權威國王@#@a.原因:
@#@平洪水與征三苗,各聯盟部落須同心協力接受禹的指揮領導,權力遠超過堯舜@#@b.例證:
@#@已具備「天子」的威儀@#@
(1)左傳哀公七年:
@#@「禹會諸侯於塗山,執玉帛者萬國。
@#@」@#@
(2)韓非子飾邪篇:
@#@「禹朝諸侯之君會稽之上,防風氏後至,而為禹斬之。
@#@」@#@B.公天下→家天下@#@a.原因:
@#@禹→(伯益)→啟@#@
(1)禹有德澤於民,子啟很賢能,「諸侯」不擁戴益而擁戴啟,如孟子:
@#@「益之相禹也歷年少,施澤於民未久,而啟賢。
@#@」@#@
(2)古本《竹書紀年》有另一說法:
@#@益與啟爭奪王位,被啟所殺@#@b.結果:
@#@禪讓政治結束,君位成為世襲@#@4.夏代王權的鞏固@#@A.初期大事:
@#@從部落到國家的過程中,王權受到部落勢力的挑戰@#@a.啟與有扈氏之爭:
@#@甘之戰,啟勝而權力更伸張,初建的夏朝進一步的鞏固@#@b.少康中興:
@#@太康失國,有窮氏之君取代夏政權,少康中興恢復,夏朝趨於穩固@#@B.國祚:
@#@禹至履癸(桀),共432年@#@5.文獻記載:
@#@已具國家必備的條件@#@A.約已有組織嚴密的軍隊、刑法和貢賦制度@#@B.禹作「天子」時,各諸侯鑄「九鼎」作為國家統治的象徵@#@";i:
11;s:
216:
"完整版人教版初中英语单词表按单元顺序@#@七年级英语上册单词表@#@七年级英语下册单词表@#@八年级英语上册单词表@#@八年级下册单词表@#@九年级英语全册单词表@#@";}
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