山西省七年级上学期期末联考历史试题扫描版Word下载.docx
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@#@2004@#@2004.05.01@#@106@#@后锚固法检测混凝土抗压强度技术规程@#@JGJ/T208-2010@#@2010.10.01@#@107@#@冷拔低碳钢丝应用技术规程@#@JGJl9-2010@#@2010.10.01@#@108@#@建筑工程预应力施工规程@#@CECS180:
@#@2005@#@2005.08.01@#@109@#@混凝土及预制混凝土构件质量控制规程@#@CECS40:
@#@92@#@1992.06.20@#@110@#@液压爬升模板工程技术规程@#@JGJ195-2010@#@2010.10.01@#@111@#@建筑工程水泥-水玻璃双液注浆技术规程@#@JGJ/T211-2010@#@2010.09.01@#@112@#@型钢水泥土搅拌墙技术规程@#@JGJ/T199-2010@#@2010.10.01@#@113@#@喷涂聚脲防水工程技术规程@#@JGJ/T200-2010@#@2010.10.01@#@114@#@乙烯基酯树脂防腐蚀工程技术规范@#@GB/T50590-2010@#@2010.12.01@#@115@#@铝合金门窗工程技术规范@#@JGJ214-2010@#@2011.03.01@#@116@#@建筑排水金属管道工程技术规程@#@CJJ127-2009@#@2009.09.01@#@117@#@埋地塑料排水管道工程技术规程@#@CJJ143-2010@#@2010.12.01@#@118@#@建筑给水聚丙烯管道工程技术规范@#@GB/T50349-2005@#@2005.04.01@#@119@#@建筑设计防火规范@#@GB50016-2014@#@2015.5.1@#@120@#@乡村道路工程技术规范@#@GB/T51224-2017@#@2017.10.1@#@121@#@多高层木结构建筑技术标准@#@GB/T51226-2017@#@2017.10.1@#@122@#@硬泡聚氨酯保温防水工程技术规范@#@GB50404-2017@#@2017.10.1@#@123@#@预应力混凝土路面工程技术规范@#@GB50422-2017@#@2017.10.1@#@124@#@装配式劲性柱混合梁框架结构技术规程@#@JGJ/T400-2017@#@2017.10.1@#@材料及应用@#@序号@#@标准名称@#@标准号@#@施行日期@#@备注@#@125@#@混凝土外加剂应用技术规范@#@GB50119-2013@#@2014.03.01@#@126@#@混凝土质量控制标准@#@GB50164-2011@#@2012.05.01@#@127@#@土工合成材料应用技术规范@#@GB/T50290-2014@#@2015.08.01@#@128@#@混凝土强度检验评定标准@#@GB/T50107-2010@#@2010.12.01@#@129@#@粉煤灰混凝土应用技术规范@#@GBJ146-2014@#@2015.01.01@#@130@#@普通混凝土拌合物性能试验方法标准@#@GB/T50080-2016@#@2017.04.01@#@131@#@普通混凝土力学性能试验方法标准@#@GB/T50081-2002@#@2003.06.01@#@132@#@木骨架组合墙体技术规范@#@GB/T50361-2005@#@2006.03.01@#@正在修订@#@133@#@水泥基灌浆材料应用技术规范@#@GB/T50448-2015@#@2015.11.01@#@134@#@建筑玻璃应用技术规程@#@JGJ113-2015@#@2016.04.01@#@135@#@清水混凝土应用技术规程@#@JGJ169-2009@#@2009.06.01@#@136@#@轻骨料混凝土技术规程@#@JGJ51-2002@#@2003.01.01@#@137@#@普通混凝土用砂、石质量及检验方法标准@#@JGJ52-2006@#@2007.06.01@#@138@#@普通混凝土配合比设计规程@#@JGJ55-2011@#@2011.12.01@#@139@#@混凝土用水标准@#@JGJ63-2006@#@2006.12.01@#@140@#@砌筑砂浆配合比设计规程@#@JGJ98-2010@#@2011.08.01@#@141@#@混凝土小型空心砌块建筑技术规程@#@JGJ/T14-2011@#@2012.04.01@#@142@#@早期推定混凝土强度试验方法标准@#@JGJ/T15-2008@#@2008.09.01@#@143@#@建筑轻质条板隔墙技术规程@#@JGJ/T157-2008@#@2008.08.01@#@144@#@蒸压加气混凝土建筑应用技术规程@#@JGJ/T17-2008@#@2009.05.01@#@145@#@补偿收缩混凝土应用技术规程@#@JGJ/T178-2009@#@2009.12.01@#@146@#@钢筋焊接接头试验方法标准@#@JGJ/T27-2014@#@2014.12.01@#@147@#@建筑砂浆基本性能试验方法标准@#@JGJ/T70-2009@#@2009.06.01@#@148@#@纤维混凝土应用技术规程@#@JGJ/T221-2010@#@2011.03.01@#@149@#@墙体材料应用统一技术规范@#@GB50574-2010@#@2011.06.01@#@150@#@预拌砂浆应用技术规程@#@JGJ/T223-2010@#@2011.01.01@#@151@#@石膏砌块砌体技术规程@#@JGJ/T201-2010@#@2010.08.01@#@152@#@抹灰砂浆技术规程@#@JGJ/T220-2010@#@2011.03.01@#@153@#@钢筋阻锈剂应用技术规程@#@JGJ/T192-2009@#@2010.07.01@#@154@#@纤维增强复合材料建设工程应用技术规范@#@GB50608-2010@#@2011.06.01@#@155@#@建筑外墙用腻子@#@JG/T157-2009@#@2009.12.01@#@156@#@铝合金衬塑复合管材与管件@#@CJ/T321-2010@#@2010.06.01@#@157@#@建筑灭火器配置验收及检查规范@#@GB50444-2008@#@2008.11.01@#@检测技术@#@序号@#@标准名称@#@标准号@#@施行日期@#@158@#@混凝土结构试验方法标准@#@GB50152-2012@#@2012.08.01@#@159@#@建筑基坑工程监测技术规范@#@GB50497-2009@#@2009.09.01@#@160@#@砌体工程现场检测技术标准@#@GB/T50315-2011@#@2012.03.01@#@161@#@木结构试验方法标准@#@GB/T50329-2012@#@2012.12.01@#@162@#@建筑结构检测技术标准@#@GB/T50344-2004@#@2004.12.01@#@163@#@建筑工程建筑面积计算规范@#@GB/T50353-2013@#@2014.07.01@#@164@#@建筑基桩检测技术规范@#@JGJ106-2014@#@2014.10.01@#@165@#@建筑工程饰面砖粘结强度检验标准@#@JGJ/T110-2017@#@2017.11.01@#@166@#@居住建筑节能检测标准@#@JGJ/T132-2009@#@2010.07.01@#@167@#@建筑变形测量规范@#@JGJ8-2007@#@2008.03.01@#@正在修订@#@168@#@贯入法检测砌筑砂浆抗压强度技术规程@#@JGJ/T136-2017@#@2017.09.01@#@169@#@混凝土中钢筋检测技术规程@#@JGJ/T152-2008@#@2008.10.01@#@正在修订@#@170@#@回弹法检测混凝土抗压强度技术规程@#@JGJ/T23-2011@#@2011.12.01@#@171@#@锚杆锚固质量无损检测技术规程@#@JGJ/T182-2009@#@2010.07.01@#@172@#@建筑工程检测试验技术管理规范@#@JGJ190-2010@#@2010.07.01@#@质量验收@#@序号@#@标准名称@#@标准号@#@施行日期@#@备注@#@173@#@建筑地基基础工程施工质量验收规范@#@GB50202-2002@#@2002.05.01@#@正在修订@#@174@#@砌体结构工程施工质量验收规范@#@GB50203-2011@#@2012.05.01@#@175@#@混凝土结构工程施工质量验收规范@#@GB50204-2015@#@2015.09.01@#@176@#@钢结构工程施工质量验收规范@#@GB50205-2001@#@2002.03.01@#@正在修订@#@177@#@木结构工程施工质量验收规范@#@GB50206-2012@#@2013.11.01@#@178@#@屋面工程质量验收规范@#@GB50207-2012@#@2012.12.01@#@179@#@地下防水工程质量验收规范@#@GB50208-2011@#@2012.10.01@#@180@#@建筑地面工程施工质量验收规范@#@GB50209-2010@#@2010.12.01@#@181@#@建筑装饰装修工程质量验收规范@#@GB50210-2001@#@2002.03.01@#@正在修订@#@182@#@建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范@#@GB50242-2002@#@2002.04.01@#@正在修订@#@183@#@通风与空调工程施工质量验收规范@#@GB50243-2016@#@2017.07.01@#@184@#@建筑工程施工质量验收统一标准@#@GB50300-2013@#@2013.06.01@#@185@#@建筑电气工程施工质量验收规范@#@GB50303-2015@#@2016.08.01@#@186@#@工业炉砌筑工程质量验收规范@#@GB50309-2007@#@2008.04.01@#@正在修订@#@187@#@电梯工程施工质量验收规范@#@GB50310-2002@#@2002.06.01@#@188@#@综合布线系统工程验收规范@#@GB/T50312-2016@#@2017.04.01@#@189@#@智能建筑工程质量验收规范@#@GB50339-2013@#@2014.02.01@#@190@#@建筑节能工程施工质量验收规范@#@GB50411-2007@#@2007.10.01@#@正在修订@#@191@#@建筑工程施工质量评价标准@#@GB/T50375-2016@#@2017.04.01@#@192@#@玻璃幕墙工程质量检验标准@#@JGJ/T139-2001@#@2002.03.01@#@正在修订@#@193@#@工程建设标准强制性条文(2013版)@#@194@#@钢结构高强度螺栓连接技术规程@#@JGJ82-2011@#@2011.10.01@#@195@#@网架结构工程质量检验评定标准@#@JGJ78-91@#@1992.04.01@#@196@#@钢管混凝土工程施工质量验收规范@#@GB50628-2010@#@2011.10.01@#@197@#@建筑结构加固工程施工质量验收规范@#@GB50550-2010@#@2011.02.01@#@198@#@建筑陶瓷砖模数@#@JG/T267-2010@#@2010.08.01@#@199@#@铝合金结构工程施工质量验收规范@#@GB50576-2010@#@2010.12.01@#@200@#@铝母线焊接工程施工及验收规范@#@GB50586-2010@#@2010.12.01@#@201@#@给水排水管道工程施工及验收规范@#@GB5";i:
1;s:
6889:
"温州中考数学试题及答案1@#@温州2002年中考数学@#@一、选择题(请选出各题中一个符合题意的正确选项,不选、错选、多选均不给分。
@#@本题有12小题,每小题4分,共48分)@#@1.计算(+2)+(-3)其结果是()@#@A.+1 B.-1 C.+6D,-6@#@2.2001年温州市财政总收入为961088万元,用四舍五入法取近似值,保留三个有效数字,并用科学记数法表示其结果是()@#@A.9.61×@#@103万元B.9.61×@#@104万元@#@C.9.61×@#@105万元D.9.610×@#@104万元@#@3.如图,立方体ABCD—A1B1C1D1中,与棱AD垂直的平面是()@#@A.平面A1B,平面CD1B.平面A1D,平面BC1@#@C.平面AC,平面A1C1D.平面BD,平面AD1@#@4.已知扇形的弧长是2πcm,半径为12cm,则这个扇形的圆心角是()@#@A.60°@#@ B.45°@#@ C.30°@#@ D.20°@#@@#@5.圆锥的高线长是8㎝,底面直径为12㎝,则这个圆锥的侧面积是()@#@A.48πcm2B.24@#@cm2C.48@#@cm2D.60πcm2@#@6.不等式组 @#@ 的解是()@#@A.x>2B.x≥-2C.x<2D.-2≤x<2@#@7.若a<0,化简@#@其结果是()@#@A.0 B.2aC.-2aD.2a或-2a@#@8.两圆的半径分别为3cm和4cm,圆心距为1cm,则两圆的位置关系是()@#@A.相离B.相交C.内切D.外切@#@9.如图,AB是⊙O的直径,点P在BA的延长线上,PC是⊙O的切线,C为切点,PC=2,PA=4,则⊙O的半径等于()@#@A.1 B.2C.@#@ D.@#@@#@10.在△ABC中,点D、E分别在边AB,AC上,且DE∥BC,AE=3,EC=2,那么S△ADE:
@#@S△ABC等于()@#@A.2:
@#@3 B.3:
@#@5C 9:
@#@4 D 9:
@#@25@#@11.一次抽奖活动中,印发奖券1000张,其中一等奖20张,二等奖80张,三等奖200张,那么第一位抽奖者(仅买一张奖券)中奖的概率是()@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@@#@12.如图,在梯形ABCD中,AD∥BC,AB=DC,∠C=60°@#@,BD平分∠ABC,如果这个梯形的周长为30,则AB的长是()@#@A.4B.5C.6D.7@#@二、填空题(本题有6小题,每小题5分,共30分)@#@13.分解因式:
@#@x3一xy2-x+y=@#@14.已知y与x+l成正比例,当x=5时,y=12,则y关于x的函数解析式是@#@15.某养鱼户去年在鱼塘中投放了一批鱼苗,现在为了解这批鱼的平均重量,从中捞取10条鱼,测得其重量如下(单位:
@#@kg)@#@1.2 1.1 0.9 0.8 l.3 1.2 1.3 1.0 1.0 1.2@#@试估计这批鱼的平均重量约是kg.@#@16.Rt△ABC中,∠C=Rt∠,BC=4,AB=5,则tgB=@#@17.某公司董事会拨出总题为40万元款项作为奖励金,全部用于奖励本年度做出突出贡献的一、二、三等奖的职工.原来设定:
@#@一等奖每人5万元,二等奖每人3万元,三等奖每人2万元;@#@后因考虑到一等奖的职工科技创新已给公司带来巨大的经济效益,现在改为:
@#@一等奖每人15万元二等奖每人4方元,三等奖每人1万元,那么该公司本年度获得一、二、三等奖的职工共人.@#@18.如图,扇形OAB中,∠AOB=90°@#@,半径OA=1,C是线段AB的中点,CD∥OA,交弧AB于点D,则CD=@#@三、解答题(本题有4小题,共25分)@#@19.(本题6分)计算:
@#@@#@@#@20.(本题6分)解方程组@#@21.(本题6分)如图,△ACF内接于⊙O,AB是⊙O的直径,弦CD⊥AB于点E.@#@
(1)求证:
@#@∠ACE=∠AFC;@#@@#@
(2)若CD=BE=8,求sin∠AFC的值.@#@22.(本题7分)当m为何值时,方程x2-(m+2)x+m2=0的两根之和与两根之积相等.@#@四、画图题(本题9分)@#@23.已知:
@#@菱形ABCD中(如图),∠A=72°@#@,请设计三种不同的分法,将菱形ABCD分割成四个三角形,使得每个三角形都是等腰三角形.(画图工具不限,要求画出分割线段;@#@标出能够说明分法所得三角形内角的度数,没有标出能够说明分法所得三角形内角度数不给分;@#@不要求写出画法,不要求证明.)@#@注:
@#@两种分法只要有一条分割线段位置不同,就认为是两种不同的分法.@#@分法一:
@#@ 分法二:
@#@@#@ @#@分法三:
@#@@#@五、解答题(本题有3小题,共38分)@#@24.(本题12分)二次函数y=ax2+bx+c(其中a>0)它的图象与x轴交于A(m,0),B(n,0)两点,其中m<n,与y轴交于点C(0,t)@#@
(1)若它的图象的顶点为P,点P的坐标为(2,-1),点C在x轴上方,且点C到x轴的距离为3,求A,B,C三点的坐标;@#@(要求写出过程)@#@
(2)若m,n,t都是整数,且0<m<6,0<n<6,0<t≤6,△ABC的面积为6,试写出一个满足条件的二次函数的解析式 (只要求写出结果,不要求写出过程),并在直角坐标系中(下图),画出你所填二次函数的图象,且标出相应A,B,C三点的位置.@#@25.(本题12分)欣欣日用品零售商店,从某公司批发部每月按销售合同以批发单价每把8元购进雨伞(数量至少为100把),欣欣商店根据销售记录,这种雨伞以零售单价每把为14元出售时,月销售量为100把,如果零售单价每降价0.1元,月销售量就要增加5把.现在该公司的批发部为了扩大这种雨伞的销售量,给零售商制定如下优惠措施:
@#@如果零售商每月从批发部购进雨伞的数量超过100把,其超过100把的部份每把按原批发单价九五折(即95%)付费,但零售单价每把不能低于10元.欣欣日用品零售商店应将这种雨伞的零售单价定为每把多少元出售时,才能使这种雨伞的月销售利润最大?
@#@最大月销售利润是多少元?
@#@(销售利润=销售款额-进货款额)@#@26.(本题14分)如图,正方形ABCD中,AB=l,BC为⊙O的直径,设AD边上有一动点P(不运动至A、D),BP交⊙O于点F,CF的延长线交AB于点E,连结PE.@#@
(1)设BP=x,CF=y,求y与x之间的函数关系式,并写出自变量x的取值范围;@#@@#@
(2)当CF=2EF时,求BP的长;@#@@#@(3)是否存在点P,使ΔAEP∽ΔBEC(其对应关系只能是A—B,E-E,P-C)?
@#@如果存在,试求出AP的长;@#@如果不存在,请说明理由.@#@数学参考答案@#@一、选择题(每小题4分,共48分)@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@答案@#@B@#@C@#@A@#@C@#@D@#@A@#@C@#@C@#@A@#@D@#@D@#@C@#@";i:
2;s:
30304:
"人教版已编好五年级科技活动上册教案@#@1、小喷泉第1节@#@教学目标:
@#@@#@1、懂得喷泉的种类。
@#@@#@2、懂得喷泉的作用,@#@3、学会制作小喷泉的制作方法。
@#@@#@重点难点:
@#@喷泉的制作方法。
@#@@#@教学准备:
@#@广口瓶2个;@#@塑料管2根;@#@橡皮泥;@#@锥子等。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、教学准备:
@#@课前准备广口瓶2个;@#@塑料管2根;@#@橡皮泥;@#@锥子等。
@#@@#@二、导入新课。
@#@@#@三、介绍喷泉的种类和作用@#@1、自制(人工制作的)@#@2、自然@#@四、指导学生制作@#@1、在一个瓶盖上钻2个小孔;@#@小孔的大小正好能分别插入2根塑料管;@#@@#@2、在小孔里分别插入2根塑料管;@#@(见教材P2的中图)用橡皮泥密封插孔边缘;@#@@#@3、在2个广口瓶内到入清水,一瓶装满,另一瓶只装四分之一左右,将插有塑料管的瓶盖在装水较少的瓶口上,拧紧;@#@@#@4、把盖好的广口瓶倒过来,将瓶盖上的A管插入满水的广口瓶内,B管留在瓶外。
@#@@#@五、学生欣赏小喷泉@#@六、学生思考讨论:
@#@@#@1、上面瓶中的水通过B管流出时,瓶内的气压有上面变化?
@#@@#@2、下面瓶中的水管通过A管进入上面的瓶中,又说明什么?
@#@@#@3、喷泉的形成与大气压有关系吗?
@#@@#@4、在广口瓶中装入三分之二瓶清水,将两根清洁的塑料管并排插入水中,插入的深度相同,用橡皮泥密封插孔边缘。
@#@口含其中一根管子吹气,另一根塑料管会出现喷泉吗?
@#@@#@七、教师讲评@#@八、学生自学P4的广角镜@#@九、本课小结。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@2、测一测你的感觉——针刺反应第2节@#@活动内容:
@#@针刺反应@#@活动目标:
@#@通过针刺反应知道自己身体最灵敏的部位发布的地方.活动重点:
@#@针刺反应@#@活动难点:
@#@找出自己敏感部位的发布。
@#@@#@活动准备:
@#@回形针@#@教学过程:
@#@@#@活动引入:
@#@你和小伙伴玩过挠痒痒的游戏吗?
@#@你身体上哪儿最怕被人挠痒痒?
@#@@#@做一做做实验:
@#@针刺反应(同桌互相实验)@#@A.把回形针拉直弯成U形,并且使针尖并在一起。
@#@@#@B.请一个同学闭上眼睛,用针头轻轻的碰触他的手掌,问他感觉到是一个还是两个针尖。
@#@@#@C.将两个针尖分开一点,重复实验,知道对方感觉到有两个针尖。
@#@测量出这时两个针尖的距离。
@#@并且记录下来。
@#@@#@D.换个部位进行以上4个步骤,并且记录实验情况。
@#@@#@F.换角色实验。
@#@@#@找出自己身体中最敏感的部位。
@#@@#@想一想将自己的数据和同学比一比,你有什么发现?
@#@你的实验有误差吗?
@#@找出原因并且改进。
@#@@#@三、课外思考:
@#@人除了身体可以感觉物体外,还有什么别的方法感觉物体吗?
@#@@#@2.测一测你的感觉——抓尺实验第3节@#@活动内容:
@#@抓尺实验@#@活动目标:
@#@通过抓尺实验测试人的听觉、视觉、触觉的灵敏度。
@#@重点难点:
@#@抓尺实验的过程。
@#@找出实验中的误差。
@#@@#@活动准备:
@#@尺子@#@教学过程:
@#@@#@一、活动导入:
@#@人除了身体可以感觉物体外,还有什么别的方法感觉物体吗?
@#@@#@二、做一做:
@#@抓尺实验(同桌互相实验)@#@A.取根直尺,让同学把手张开适当的距离,将尺子竖直放在他的虎口上方,并使尺子的零刻度线跟他的手齐平。
@#@@#@B.突然双开尺子,看看同学抓住尺子的哪个部位(以食指上缘的读数为准)。
@#@然后记录下实验情况。
@#@@#@C.让同学闭上眼睛,你边发出“抓紧”的信号边松手,然后记录下实验情况。
@#@@#@D.让同学闭上眼睛,你边轻轻拍同学的肩膀边松手,然后记录下实验情况。
@#@@#@E.换角色实验。
@#@@#@二、想一想:
@#@1、你发现自己的听觉、视觉、触觉中,哪个感觉最灵敏?
@#@2、将自己的数据和同学比一比,你有什么发现?
@#@3、你的实验有误差吗?
@#@找出原因并且改进。
@#@@#@三、广角镜----大脑@#@3.纸盒烧水第4节@#@教学目标:
@#@@#@让学生知道日常生活中使用的炊具有金属的也有非金属的;@#@使学生学会用纸折纸盒;@#@学会用纸盒烧水的。
@#@懂得用纸盒烧水的原因。
@#@@#@重点难点:
@#@@#@
(1)用纸盒烧水的;@#@@#@
(2)懂得用纸盒能烧水的原因。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@挂历纸、胶水、三脚架、酒精灯、石棉网、粗铁棒、棉线、细铁丝等。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入新课@#@二、学用纸折纸盒@#@
(1)将挂历纸剪成大小适宜的正方形。
@#@画上折线。
@#@@#@
(2)沿折线向上翻折,并压出折痕。
@#@@#@(3)用母指和中指将四个角对折捏紧,使四边立起来。
@#@@#@(4)把四个尖角向盒边弯折,并用胶水粘牢,晾干。
@#@@#@三、用纸盒烧水的指导@#@在三脚架上放上石棉网将做好的纸盒放在石棉网上,往盒内倒大半盒水,用酒精灯对准纸盒底部加热。
@#@盒里的水慢慢的烧开了。
@#@但纸盒并没有烧坏。
@#@@#@四、学生通过观察讨论:
@#@@#@纸盒没有烧坏,其中的奥秘是什么?
@#@@#@五、议一议:
@#@@#@
(1)小强做的用纸盒烧水的实验没有成功,他的操作步骤如图所示(见教材P13上图),他没有成功的原因是什么?
@#@@#@
(2)一根棉线很容易被烧坏。
@#@但如果把棉线缠绕在粗铁棒上,再用火柴去烧,你会发现棉线不容易被烧断。
@#@这是为什么?
@#@@#@(3)如果把棉线缠绕在一根铁丝上,再做上面的实验,实验结果又会怎么?
@#@并把实验结果记录在教材P13记录本上。
@#@@#@六、小结:
@#@纸盒能烧水的原因。
@#@@#@七、学生自己P14的几种物质的着火点。
@#@@#@八、全课总结。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@4、自制冰激凌第5节@#@教学目标:
@#@@#@
(1)让学生自己亲自动手制作冰激凌;@#@@#@
(2)体验、感受成功的快乐。
@#@@#@(3)学会做冰激凌的步骤和方法。
@#@@#@重点难点:
@#@学会做冰激凌的步骤和方法@#@教学准备:
@#@@#@材料:
@#@牛奶、糖、巧克力酱、冰、盐@#@用具:
@#@塑料杯等@#@教学过程:
@#@@#@一、导入新课@#@1、让学生亲自动手自制冰激凌,感受到成功的快乐。
@#@@#@2、学会制冰激凌的过程。
@#@@#@3、掌握制冰激凌的方法。
@#@@#@二、做中学@#@
(1)测一测两个塑料杯中的温度@#@A、拿两个塑料杯,每个杯子里都装半杯水,分别用一只温度计测量两个杯子里的温度,并将两个杯子的温度记录下来。
@#@@#@B、往其中一个杯子里加几匙盐,搅动一两分钟,再静止一两分钟,然后两次测量两个杯子里的温度,并记录下来。
@#@@#@提问:
@#@哪个杯子里的冰先开始融化?
@#@@#@
(2)自己动手制作冰激凌@#@A、把牛奶倒进小的密封塑料袋内,再加入糖;@#@@#@B、加人巧克力酱将塑料袋口封紧;@#@@#@C、用手挤压塑料袋,使袋内的配料混合均匀;@#@@#@D、在大塑料袋里放入2杯冰河四分之一杯盐,然后,将小塑料袋放在大塑料袋里,再向大塑料袋里加2杯冰和四分之一杯盐,使小塑料袋被冰盖。
@#@@#@Y、将大塑料袋封闭好,然后前后上下摇晃15分钟左右;@#@@#@F、打开塑料袋,品尝自己制作的冰激凌。
@#@@#@三、测与评@#@
(1)将自己制作的冰激凌展示给别人看,味道怎么?
@#@@#@
(2)在制作过程中,你遇到了什么困难和问题?
@#@你是怎么解决的?
@#@@#@(3}把你遇到的困难和问题,解决困难和问题的方法填写在P18记录单上。
@#@@#@四、学生自学广角镜@#@五、拓展活动:
@#@制作各种冰激凌。
@#@@#@@#@教学反思:
@#@@#@@#@5、自制昆虫“琥珀”标本第6节@#@教学目标:
@#@1、使学生了解琥珀是数千年以前的松柏科植物脂经过石化形成的化石;@#@2、学会自制昆虫“琥珀”标本;@#@3、懂得自制昆虫标本的意义。
@#@@#@教学时间:
@#@2课时@#@教学重点:
@#@制昆虫“琥珀”标本的方法。
@#@@#@教学准备:
@#@昆虫数只,松香,大头针,火柴盒,小刀等。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、学生了解琥珀的怎样形成的。
@#@@#@二、自制昆虫标本的意义。
@#@@#@三、自制昆虫“琥珀”标本的方法@#@1、将松香放入容器中加热熔化;@#@@#@2、把熔化了的松香倒入火柴盒内,至火柴盒高度的1/3处;@#@@#@3、待松香稍冷却但尚未变硬前,用大头针截住小昆虫背部,插在火柴盒中央,再把松香倒满火柴盒,并立即拔出大头针。
@#@@#@4、待松香变硬后,剥去火柴盒,并清除粘在松香表面的碎纸;@#@@#@5、用烧热的小刀烫去标本表面的碎屑,并磨光表面。
@#@@#@四、按照教材P22“测与评”的两种方法进行测评。
@#@@#@五、活动(按照教材P23—24的方法进行操作)@#@活动1、水能结冰@#@2、铸造是我国古代就已经使用的一种制造技术。
@#@@#@3、自制昆虫标本。
@#@@#@6、自制风筝第7节@#@教学目标:
@#@@#@1、通过自制风筝使学生感受风能;@#@@#@2、掌握制作风筝方法;@#@@#@3、会自制风筝;@#@@#@3、了解一些风筝升空的原理。
@#@@#@重点难点:
@#@制作风筝方法@#@教学准备:
@#@竹丝、棉线、布(纸)、针、铅笔、剪刀、颜料等。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入@#@二、做中学@#@1、感受风能@#@
(1)怎样才能知道风的存在。
@#@
(2)风可以做什么?
@#@@#@三、制作风筝@#@1、根据教材P26上图下料。
@#@@#@2、按照教材P26下图组装。
@#@@#@3、在风筝的底部上布条,画上图案。
@#@@#@四、放风筝的方法和要注意的安全问题。
@#@@#@五、学生自学教材P28广角镜@#@1、风筝升空的原理。
@#@2、风筝的起源。
@#@@#@六、开展社会调查活动:
@#@1、了解风筝发展的历史。
@#@2、了解制作风筝的技巧。
@#@@#@7、简易降温第8节@#@教学目标:
@#@@#@1、使学生懂得什么是降温;@#@@#@2、了解一些降温的方法;@#@@#@3、学会一些降温的操作方法;@#@@#@4、教育学生要注意安全。
@#@@#@重点难点:
@#@一些简单降温的操作方法@#@教学准备:
@#@烧杯3个、温度计、氯化铵、硝酸铵等。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、老师讲述日常生活中一些需要降温的事例。
@#@@#@二、试一试@#@1、在A、B、C三个烧杯中加入等量的冷水,在B和C两个烧杯中分别加入等量的氯化铵、硝酸铵,搅拌,使之完全溶解。
@#@@#@2、立刻用温度计分别测出A、B、C三杯液体的温度。
@#@@#@3、比较三杯液体的温度的高低,并据此比较氯化铵和硝酸铵的降温效果。
@#@@#@三、想一想@#@1、氯化铵、硝酸铵溶于水的时使水的温度降低,怎样利用这一特为人们提供服务?
@#@@#@2、做一些调查,看看还有哪些用来降温的盐类物质。
@#@@#@四、看一看@#@学生自学教材P32的:
@#@@#@1、给发烧病人降温。
@#@@#@2、往覆雪路上撒盐。
@#@@#@3、冰镇凉茶。
@#@@#@五、学生自读教材P33的广角镜《冰盐降温》@#@六、学习小结。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@8.神奇的转基因生物第9节@#@教学目标:
@#@@#@知识与技能:
@#@ @#@1.知道什么是转基因技术。
@#@ @#@2.能够说明转基因技术的应用。
@#@@#@ @#@过程与方法:
@#@1.分析、交流转基因生物资料。
@#@ @#@2.尝试模型建构,培养学生自主探究及动手的能力。
@#@@#@ @#@情感态度与价值观:
@#@1.关注我国自行研制的转基因工程的实例,增强爱国主义情感。
@#@2.关注生物科学的发展对未来社会的影响,激发学习兴趣,树立利用生物科学为人类服务的意识。
@#@@#@教学重点:
@#@1.转基因技术应用。
@#@2.现代生物技术引发的社会问题。
@#@@#@教学难点:
@#@分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。
@#@@#@教学方法:
@#@小组合作探究 @#@讲授 @#@阅读--讨论@#@教具准备:
@#@多媒体课件、相关实验器材和材料@#@学习过程@#@ @#@分组,选定小组长@#@学生观看影音资料,说出自己的观点,阐述自己的理由。
@#@@#@探究:
@#@@#@1.观察图片,小组讨论,得出核心概念。
@#@ @#@@#@2.模型建构。
@#@@#@
(1)设计实验方案@#@ @#@ @#@ @#@ @#@组内合作,每组得出一份最佳实验方案。
@#@@#@
(2)展示、评价实验方案@#@ @#@要求每一小组都要展示实验方案,由其他组同学发现不足,并由学生自己讨论完善。
@#@@#@3.成果展示。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“转基因”后,新的质粒,会有几种形式。
@#@各组展示自己的成果。
@#@@#@ @#@ @#@学生分析资料,交流、讨论,知道:
@#@一、原来转基因技术可以制药;@#@二、转基因这么神奇,还可以直接治病;@#@三、转基因技术与现代农业、环保方面的应用。
@#@@#@ @#@ @#@学生思考:
@#@细菌为什么会进入科学家的视野?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生通过阅读-讨论,各抒己见:
@#@如何看待转基因技术?
@#@@#@ @#@板书设计@#@现代生物技术——转基因技术@#@转基因技术@#@1.定义:
@#@就是把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA中的生物技术@#@2.应用:
@#@造福人类@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@制药:
@#@ @#@ @#@胰岛素 @#@血清白蛋白 @#@抗凝血因子……@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@遗传病诊:
@#@ @#@苯丙酮尿症 @#@囊性纤维花@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@农业:
@#@西红柿 @#@大豆 @#@玉米…… @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.危害 @#@超级细菌 @#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@9.车船造型第10节@#@教学目标@#@1、认知目标:
@#@了解汽车和船的有关知识(种类、外形特点、用途等)。
@#@@#@2、情感目标:
@#@树立赶超先进、为国争光的志向。
@#@@#@3、技能目标:
@#@能用线条勾画出一二种不同类型的汽车和船。
@#@@#@4、创意目标:
@#@激发儿童的想象力和创造力,从功能上、造型上设计汽车和船。
@#@@#@重点:
@#@能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的汽车和船。
@#@@#@难点:
@#@启发联想和想象的过程,逐步丰富想象后的造型特征。
@#@@#@教学准备@#@学生:
@#@几何图形纸片(教师为学生准备:
@#@圆形2个、长方形2个、梯形2个)4人一组,共10组@#@教师:
@#@车、船组合一组@#@教学过程@#@猜图导入,激发兴趣@#@(课件展示一幅图片局部)这是一幅图片的局部,猜一猜图片上的内容是什么?
@#@(出示答案——草莓车)原来是一辆草莓汽车!
@#@你觉得这辆车给你什么感觉?
@#@有趣吗?
@#@那我们今天也来设计一辆有趣的汽车好吗?
@#@(出示课题)@#@眼力游戏,拼组创造@#@在画汽车之前,谁能说一说你见过或知道哪些汽车呢?
@#@(轿车、载重车、客车、翻斗车、消防车、警车……)@#@同学知道的汽车可真不少,下面老师想考考你们,敢试一试吗?
@#@请注意力集中,盯住屏幕,然后回答出现了哪几个图形?
@#@组成了什么汽车?
@#@(出示课件,学生回答问题)@#@老师这还有一辆汽车请同学们猜猜看(图形板演),由哪几个图形组成?
@#@什么汽车?
@#@(出示课件——越野车)这些车虽然造型不同,但却拥有共同的特点,你发现了吗?
@#@它们都有什么?
@#@(学生回答,教师板演添画——车灯、车窗、车门、车轮、后视镜……)@#@你们能用这些图形做材料,来造一辆与众不同的车吗?
@#@说明游戏规则:
@#@@#@1.任选其中的几个形状进行组合@#@2.小组成员必须一起完成游戏@#@ @#@ @#@学生分组展示作品。
@#@@#@汽车赏析,激发想象@#@ @#@ @#@ @#@没想到同学们设计的汽车还真有创意,看来你们具备了成为汽车设计师的潜质,老师这还有更有创意的汽车,你们想看吗?
@#@@#@ @#@1.有趣的汽车:
@#@注意看这些汽车是什么造型的?
@#@原来我们生活中的动物、食物、生活用品都可以变身成为汽车,想一想,还可以把什么事物变成汽车?
@#@@#@ @#@2.汽车彩绘:
@#@还有的汽车穿上了漂亮的外衣,它们的外衣上都有什么?
@#@不但色彩丰富,而且图案美观。
@#@@#@3.多功能概念车:
@#@汽车从诞生到现在,一百多年的时间里,汽车发生了翻天覆地的变化,这些车展上的概念车以更环保、更为人性化的设计展示着汽车发展的趋势,电子导航、卫星跟踪、乘坐更舒适、造型更富有科技感,想象一下未来的汽车还会具有什么样的功能呢?
@#@@#@明确要求,自主创作@#@下面就请同学们尽情发挥你的想象,设计一辆未来的汽车。
@#@提出作业要求:
@#@@#@1. @#@设计一辆造型美观、奇特、功能强大的汽车。
@#@@#@2. @#@构图要合理、大方@#@3. @#@请在作业空白处为自己的作业画上相应的标志@#@美观 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有创意 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@功能强@#@知识拓展,课后延伸@#@ @#@ @#@ @#@知道一汽都生产哪些品牌的汽车吗?
@#@(出示课件:
@#@一汽汽车品牌)我们一汽拥有大众、奥迪、红旗、丰田、马自达、解放六个品牌,但我们的自主品牌却只有红旗、解放这两个,相信作为一汽接班人的在座的同学一定能用自己的双手为一汽设计、制造出更多更好的汽车。
@#@是吗?
@#@@#@对汽车感兴趣的同学请在课后查一查我们一汽的发展历史。
@#@@#@用同样的方法教学船的知识。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@10.天气预报第11节@#@教学目标:
@#@@#@ @#@1.能依据天气谚语来预报天气。
@#@@#@ @#@2.会收集天气谚语等有关天气预报的资料。
@#@@#@ @#@ @#@情感、态度与价值观@#@ @#@1.想知道人们是怎样预报天气的,有学习的兴趣。
@#@@#@ @#@2.知道科学探究需要众多的人合作、需要各部门协同作战才能完成。
@#@@#@ @#@ @#@重点难点@#@ @#@ @#@1.能列举天气变化对动物行为的影响。
@#@@#@ @#@ @#@2.知道天气谚语是人们长期观察天气现象的经验总结。
@#@@#@ @#@ @#@3.知道气象台预报天气的过程。
@#@@#@ @#@ @#@教学准备:
@#@ @#@ @#@天气谚语与其他有关天气预报的资料。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一.教学导入@#@ @#@ @#@ @#@1.讲述:
@#@天气谚语是我国人民在长期的生产实践活动中观察天气现象的经验总结。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.过渡:
@#@让我们来搜集古代劳动人民的这种文化遗产吧。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@二.活动 @#@ @#@ @#@搜集天气谚语@#@ @#@ @#@ @#@1.指导看教材第25页的图,对照图,了解有关天气谚语。
@#@@#@ @#@ @#@2.你还知道哪些天气谚语?
@#@ @#@ @#@3.交流,教师补充适量的天气谚语。
@#@4.阅读指南车信箱:
@#@了解天气谚语的分类。
@#@ @#@ @#@5.布置任务:
@#@课后搜集天气谚语。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@三、讲述(谚语):
@#@师:
@#@刚才同学们观看的《天气预报》认真的同学会发现讲述了“立冬”,哪位同学知道“立冬”是什么?
@#@(指名回答)立冬就是指冬季来临了。
@#@“立冬”还是24节气之一,我国古代人民通过对气象的观察总结出来“24节气”,早在春秋战国时代,我国人民中就有了日南至、日北至的概念。
@#@除了“24节气”外“气象谚语”也反映了天气变化情况。
@#@农民伯伯在农业生产中不断认识气象和农业的关系,在长期生产实践中加以提炼编成谚语,通俗易懂,便于记忆,深受广大农民喜爱。
@#@这就是“气象谚语”。
@#@比如“枣芽发,种棉花”、“伏里有雨多种麦,伏里无雨多种菜”。
@#@我国气象谚语历史悠久,内容丰富。
@#@其中很多可以用来制作长中短期天气预报。
@#@由于我国地域辽阔,各地气候存在差异,因此气象谚语的内容也不尽相同。
@#@(出示不同地区的气象谚语)今天,老师带给大家的是“九九歌”,请同16学一起看大屏幕。
@#@(课件显示“九九歌”)。
@#@师:
@#@九九歌,就是从冬至那天起,向后数九个九天,第一个九天叫一九……最后一个九天叫九九。
@#@一共81天,每个九天中,天气的冷暖变化不同,古人凭者长期的经验,通过冬末初春的物候现象,让人们直观而生动的知道寒暖变化的趋势,数到第九个九天,冬天过去,春天也就来了。
@#@@#@四.阅读:
@#@气象台是怎样预报天气的 @#@ @#@ @#@@#@1.阅读资料。
@#@主要目的是了解天气预报的基本过程和大概面貌。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@2.教师讲解。
@#@讲解的过程应该是丰富和解释过于简单的图示化的教材。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@ @#@11.动物如何适应环境第12节@#@ @#@教学目标:
@#@@#@
(1)结合图片资料和标本,学会从多角度去观察和分析“生物对环境的适应和影响”,了解生物的形态结构、生活方式与环境相适应。
@#@@#@
(2)通过观察图片资料、标本,培养学生观察能力、分析综合信息的能力;@#@通过小组讨论,在合作学习的基础上,培养学生概括和表达的能力以及科学探究的能力,全面提高学生的生物素养。
@#@@#@重点难点:
@#@理解人类是自然界的组成部分,人和其他生命与环境是一个不可分割的整体。
@#@@#@课前准备:
@#@准备三四幅具有代表性的图片;@#@几种不同环境下生活的生物标本(动物、植物),用布将这些标本罩上并编号;@#@放大镜;@#@学生分成七八个小组,围坐在放有标本的实验桌周围。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@创设问题情境,引出探究课题。
@#@@#@教师连续展示精心挑选的美丽的自然风景画,然后向学生提问:
@#@看完这些画,大家有什么感觉。
@#@@#@教师用语言来激发学生对自然界和谐美的共识;@#@每当人们提到辽阔的草原,就会想到绿草和牛羊;@#@提到茂密的森林,就会想到悠然自得的小动物;@#@提到浩瀚的海洋,就会想起海洋中斑斓的海底世界和海面上飞翔的海鸥……但是,如果我们在现实生活中看到牛羊在水里泡着、鱼在树上挂着、鸟在地上躺着,我们会觉得很不舒服,认为是不和谐的。
@#@@#@实际上,生活在生物圈中的各种生物都是与环境相适应的,不同环境中的生物具有不同的形态和结构特点,就像鱼类具备鳃可以在水中呼吸,鸟类生长有翅膀可以在空中飞行一样。
@#@@#@教师引出本节课的研究课题:
@#@@#@
(1)(在每个实验桌上,都放有一种生物(标本),请大家合作探究)这些生物(标本)具有什么样的特征,它们生活的环境是怎样的?
@#@请为它们找个家(小组代表随机抽取一个编号,找到相应的标本后,进行观察和讨论)。
@#@@#@
(2)引导探究活动,培养多种能力@#@教师在各组开展探究活动前,提出几点要求。
@#@首先,要认真观察(可以借助放大镜),根据每组摆放的生物(标本),结合自己已有的生物学知识,运用以前学过的观察法,认真、仔细地观察、总结该生物的形态特征。
@#@其次,观察要按照一定的顺序进行:
@#@从整体到局部,从上到下,从前到后,同时要记录观察结果。
@#@第三,观察后,小组要进行讨论:
@#@根据本组生物(标本)的形态特点,猜想它们的生活环境是怎样的,与这种环境相适应的结构特点有哪些。
@#@第四,每组集体讨论后,一个人执笔,将大家讨论的结果记录下来并选举代表向全班汇报。
@#@第五,汇报者的发言要简单、明了。
@#@@#@教师在小组代表发言时,可将该组生物(标本)的照片用投影打出,让同班学生都能边观察边思考:
@#@小组代表发言是否正确。
@#@待该组代表发言后,本组成员可以补充,其他学生可以质疑甚至否定他的发言。
@#@@#@(3)激发环境意识,创设和谐美景@#@根据各组学生的发言,结合生物的生活环境,引导学生得出结论:
@#@生物与环境相适应。
@#@教师引导:
@#@生物对环境的适应是普遍的,并有着多种多样的表现形式,例如,保护色、拟态等(出示相关照片),这些都是生物与环境的适应。
@#@@#@教师出示“整洁的实验室”照片,引导学生观察、对比现在的实验室和照片上的实验室相比有什么变化,这种变化是怎样造成的,由此引导学生理解在自然界中,生物不仅能适应环境,也能影响环境。
@#@随后,展示几幅生物对环境造成影响的照片(包括有益的和有害的)。
@#@通过对比,引导学生列举生物对环境影响的事例,说明生物对环境的影响是普遍存在的,激发学生热爱环境、维系环境的激情和提高从自己做起、从现在做起,保护所有生物共有的家园──生物圈的意识。
@#@@#@随后布置“植物对空气湿度的影响”的探究活动。
@#@@#@形式:
@#@课后小组完成。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@12、寻找创新项目第13节@#@活动目标:
@#@@#@1.激发学生的学习兴趣,明确活动的主要内容.@#@2.提高学生的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维.@#@3.尝试构思创造方案.@#@重点难点:
@#@寻找创新项目@#@教学方法:
@#@讲授法、讨论法@#@教学准备:
@#@一些小发明和小制作的事例@#@教学过程:
@#@@#@1.询问学生:
@#@为什么参加这个兴趣活动,你认为这个活动小组主要是学习什么?
@#@@#@2.说明活动作用:
@#@@#@提高自己的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维.使自己更聪明.人类因为有梦想,所以有了各种各样的发明创造。
@#@因为想飞得更高,所以发明了飞机;@#@因为想听得更远,所以发明了电话„„生活是这些发明创造的源泉,生活中的一点一滴却总是能激起人们创造的灵感。
@#@大家一定知道万有引力定律吧?
@#@那还多亏了不偏不倚正好砸在牛顿头上的那颗苹果。
@#@您也许因生活中的种种不方便之处而萌发各种小小的发明创造,以及各种干活多快好省的小窍门,让我们一起分享因您的发明在日常生活中所带来的快乐@#@3.小发明和小制作举例:
@#@@#@
(1)中国的四大发明。
@#@@#@
(2)铅笔的发明:
@#@从碳——两个木条夹——加橡皮,成为现在常用的铅笔。
@#@@#@(3)创新作品:
@#@能让色盲者看见的红绿灯问题提出:
@#@色盲者因为自己生理的缺陷,所以我们驾驶车辆,怎样让他们同样享受自己驾驶的乐趣?
@#@改造方法:
@#@把传统的红绿黄灯图标改造,如红的用圆形,绿的用箭头,黄的用两个竖长方形。
@#@@#@其它说明:
@#@该作品已经申请专利,在这次比赛中获得金奖,并且被评委点名表扬。
@#@@#@创新作品:
@#@不咬纸的回形针问题提出:
@#@在使用回形针的时候,经常会把纸咬破。
@#@需要资金:
@#@几分钱改造方法:
@#@@#@1.把回形针的头向外弯曲;@#@@#@2.在头上加衬衫别针上的小塑料珠@#@3.简单介绍发明思路,学生尝试完成创造方案。
@#@@#@4.布置下次活动的内容和材料:
@#@@#@
(1)内容:
@#@泡沫盆景@#@
(2)材料:
@#@取泡沫塑料一块、钙塑板一块、红色和棕色植绒纸各一小块、塑料盘一只,黄、绿、黑丙烯颜料少许,小刀和胶水。
@#@其它自选材料。
@#@附下次泡沫盆景制作方法泡沫盆景废弃的泡沫塑料,经过设计和加工,可以制作成饶有情趣的仿山水盆景。
@#@取泡沫塑料一块、钙塑板一块、红色和棕色植绒纸各一小块、塑料盘一只,黄、绿、黑丙烯颜料少许,小刀和胶水。
@#@@#@制作方法@#@1.根据你的创意和构思,将泡沫塑料用手和小刀刻挖成大、中、小山体各一块,再将山体底部用美工刀削平。
@#@@#@2.在山体上用颜料涂上颜色,趁颜料未干时再点上层层黑色,使其与山体颜色自然融合产生一种犹如绿色植被的感觉。
@#@@#@3.用美工刀将钙塑板切成长条,顶部削成斜面如屋顶状。
@#@再将长条按需要切成长短不一的小块,制成5—6个房体,再用颜料画出门窗。
@#@@#@4.剪一块比屋顶面积略大些的红色的植绒纸,对折后粘贴在屋顶上作房顶。
@#@@#@5.用美工刀切一小块钙塑板,削成5—6艘船体";i:
3;s:
7610:
"项目申报及激励管理办法@#@@#@@#@项目申报及激励管理办法@#@@#@1目的@#@@#@改革和优化公司项目申报管理机制,鼓励研究国家、省、市、区等各级政府部门的政策,对政府部门的政府及时准确申报和充分享受对公司发展有益的项目及政策,充分激发相关项目申报工作人员的工作积极性和责任感,特制订本规定。
@#@@#@@#@2适用范围@#@本办法仅适用政府资金和荣誉申报项目奖励所使用。
@#@@#@3职责@#@@#@3.1项目管理部@#@3.1.1负责各级政府科研专项资金、扶持资金、贷款贴息等优惠政策和资金@#@@#@项目的牵头组织申报,参与行业重点研发计划申报。
@#@@#@@#@@#@3.1.2负责名牌产品、驰名商标、著名商标等涉及品牌建设各项荣誉和项目@#@@#@的组织申报。
@#@@#@@#@@#@3.1.3负责专利奖、科技进步奖、高新技术企业、高新技术产品、重点新产@#@@#@品等科技创新和技术进步项目的牵头组织申报。
@#@@#@@#@@#@3.1.4负责各级政府相关荣誉和奖励的牵头组织申报。
@#@@#@3.1.5负责浏览各政府职能部门网站,密切关注项目申报信息,并与政府@#@@#@(行业)主管部门保持联系,及时向集团领导汇报申报信息,并传达给各公司。
@#@@#@@#@@#@3.1.6负责项目申报工作的组织和相关资料的编写。
@#@@#@@#@@#@3.1.7负责项目申报资料附件的收集与准备。
@#@@#@@#@必须在项目申报截止日期至少提前3.1.83天内,将申报资料纸质版和电@#@@#@子版上交集团行政办,配合行政办提出的修改意见进行修改和资料完善。
@#@@#@@#@@#@3.1.9相关人员协助参与申报项目所需的答辩与验收工作。
@#@@#@@#@3.2财务部门@#@@#@3.3.1组织相关财务人员协助填报申报项目所需的涉及财务的相关数据,做@#@@#@好项目预算。
@#@@#@@#@@#@3.3.2组织相关财务人员协助提供申报项目涉及财务有关的资料(包含财务@#@@#@报表、凭证、发票等)。
@#@@#@@#@@#@3.3.3组织相关财务人员协助参与申报项目所需的答辩与验收工作。
@#@@#@@#@@#@3.4各公司研发部门@#@@#@3.4.1负责提供各种申报项目所需的涉及技术有关的数据和申报资料的编@#@@#@写。
@#@@#@@#@@#@3.4.2针对部分项目所需,负责提供申报项目中产品检查报告、产品图片、@#@@#@样品实物等。
@#@@#@@#@@#@3.4.3相关人员协助参与申报项目所需的答辩与验收工作。
@#@@#@@#@3.5各公司品质管理部门@#@@#@3.5.1负责质量管理先进单位、市长质量奖、免检产品、工业企业质量信@#@@#@用、计量体系确认等涉及质量和计量项目的申报材料编写。
@#@@#@@#@@#@3.5.2负责填报各种申报项目所需涉及质量方面的相关数据和资料。
@#@@#@@#@3.5.3相关人员协助参与申报项目所需的答辩与验收工作。
@#@@#@@#@@#@3.6人力资源部门@#@@#@@#@负责提供所在部门相关的人力资源资料。
@#@@#@@#@@#@4.0项目申报流程@#@@#@@#@@#@5.0项目激励措施@#@@#@@#@政府项目@#@资助资金额奖励办法备注@#@资类别@#@100万元及到账金额@#@政府指定单个项目的含金量获得的财政支持资@#@2.5%的以下政府单个@#@金,如环保、质监、工商、人社局等部门的资金@#@万元以100配套奖励到账金额扶持项,获得资金的难度较小。
@#@@#@2%的上@#@100万元及公司自行网站或其他渠道获取政府扶持资金信息(含未公到账金额@#@申报资金以下布项目),需公司自行争取,材料自行填、报包10%@#@@#@@#@@#@100万元-装设计,并自行申报,获得资金的难度较大单个项目@#@到账金额@#@万元500@#@8%(含)@#@万元以500到账金额@#@上7%@#@万元及100到账金额@#@以下3%@#@200万元-了解政府扶持政策,根据项目需要寻找最具优势委托中介@#@到账金额@#@万元500的中介机构合作,挖掘公司潜力,此类政府资金机构申报@#@2.5%额度较大,申请难度大(含)资金项目@#@500万元以到账金额@#@上2%@#@到账金额@#@区级@#@5%@#@到账金额@#@市级申报各级政府部门给企业的各种荣誉如:
@#@示范基@#@带资金企8%@#@地、企业技术中心、工程中心、名牌产品、高新@#@到账金额业荣誉@#@技术企业、科技进步奖、质量奖、标准等省级@#@10%@#@到账金额@#@国家@#@15%@#@每项奖励@#@市级@#@10000元@#@到账金额不带资金优秀民营企业、五一劳动奖状、工人先锋号、工@#@省级@#@50000元业ⅹⅹ强企业等企业荣誉荣誉@#@到账金额@#@国家级@#@100000元@#@@#@@#@注:
@#@1.以上业绩额区间内,申报项目难度特别巨大或对公司有特别重大的意@#@@#@义时,可以在原有的奖励标准上上浮10-30%,具体由集团董事长决定。
@#@@#@@#@@#@2.本方案中未规定的项目情况,由项目管理部、财务部讨论奖金分配方案,报董事长批准实施。
@#@@#@@#@@#@6政府扶持项目资金申报考核@#@政府资金扶持项目资源与机会非常难得,且存在较大的风险,稍纵即失,要@#@@#@对政府的政府用活用尽,否则,会直接给公司带来经济损失,各公司相关部门特别@#@@#@是高层领导要高度重视,利用本公司及其他资源,全力以赴,按要求做好项目申报@#@@#@工作。
@#@@#@@#@@#@6.1各公司接项目申报通知后,公司负责人须认真组织项目申报工作,落@#@@#@实项目负责人及项目申报人员,按集团要求开展项目申报。
@#@若申报工作互相推诿,@#@@#@造成申报工作无法正常开展的,追究公司主要领导及相关人员的管理责任。
@#@并按责@#@@#@任主次给予100-500元考核。
@#@@#@@#@@#@6.2在申报过程中,各项目申报负责人或其他项目申报人员由于自身原因@#@@#@未按政府部门和集团的申报要求,造成申报材料不齐全、不规范、延误报送资料,@#@@#@影响申报进度或申报失败的,按项目在小给予相关人员500-2000元/次的考核。
@#@@#@@#@@#@6.3政府部门公布项目信息,且公司有符合申报条件的项目,本应享受政@#@@#@府资金支持的,而未享受到资金支持的,是由于申报人未及时申报或漏报,给公司造成损失的,给予相关责任500-2000元/次考核,并调整工作岗位或按相关法规解除劳动关系。
@#@@#@@#@@#@7.0奖励费用的分配与支取@#@@#@7.1奖励分配原则@#@@#@@#@根据项目申报工作难度系数贡献大小,按劳分配。
@#@团队奖金由产业发展总监根据参与本项工作的成员对项目的贡献率大小在部门内部进行二次分配,分配方案报集团董事长审批,人力资源部备案发放。
@#@@#@@#@@#@7.2奖励分配方式@#@@#@@#@@#@序号类别项目管理部研发部门财务部其他配合部门@#@研发事前补助类10%30%15%45%1@#@研发事后补助类10%60%215%15%@#@非研发补助类365%25%10%0@#@@#@@#@7.2奖金的支取@#@@#@@#@奖金分配方案经董事长批准,且政府立项资金到账后,可以进行奖金的发@#@@#@放。
@#@若政府立项资金采取分期拨付的方式,奖金发放也需根据比例分期进行。
@#@@#@@#@本办法从颁布之日起试行实施,可以根据实际情况进一步完善。
@#@@#@";i:
4;s:
3395:
"山东高等学校人才培养模式创新区@#@山东省高等学校人才培养模式创新实验区@#@申报书@#@@#@ @#@@#@实验区名称@#@实验区负责人@#@学校名称@#@主管部门@#@申报日期@#@ @#@@#@山东省教育厅制@#@二○一二年四月@#@填写要求@#@1.请逐项认真填写,填写内容必须实事求是,表达明确严谨。
@#@空缺项要填“无”。
@#@@#@2.格式要求:
@#@申报书中各项内容以Word文档格式填写;@#@表格空间不足的,可以扩展或另附纸张;@#@均用A4纸打印,于左侧装订成册。
@#@@#@3.规范填写“实验区名称”,命名应突出其独特性,避免命名过于宽泛,如“中国语言文学系”、“电子工程学院”等;@#@避免使用抽象名称命名实验区,如“艺术教育”等。
@#@@#@4.“所属类别”填写:
@#@艺术类、哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、跨学科门类;@#@申报跨学科门类项目,请注明具体所跨学科名称。
@#@@#@5.著作、教材、论文须已刊登在正式期刊上或为正式出版物,截止时间为2012年3月31日。
@#@@#@ @#@@#@1、实验区基本情况@#@实验区名称@#@所属类别@#@建立时间@#@实验区负责人@#@姓名@#@性别@#@民族@#@出生年月@#@专业技术职务/@#@行政职务@#@联系电话(手机)@#@电子邮箱@#@传真@#@通信地址@#@邮编@#@实@#@验@#@区@#@前@#@期@#@工@#@作@#@基@#@础@#@2、指导思想@#@2-1.教育理念(人才培养模式改革的思路和定位)@#@2-2.理论研究(社会调研情况,对本领域人才培养规律的独特认识,承担与实验区@#@相关的教学改革项目情况,关于实验区教学改革与研究论文、著作等)@#@3、培养方案@#@3-1.培养目标@#@3-2.方案设计及可行性@#@3-2.方案设计及可行性(续)@#@4、保障体系@#@4-1.师资队伍@#@4-1-1.师资队伍结构@#@4-1-2.主要的专职教师(具有副高及副高以上专业职务的专职教师)@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@学位@#@专业@#@技术@#@职务@#@学科专业@#@承担的教学工作@#@4-1-3.主要的兼职教师@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@学位@#@专业@#@技术@#@职务@#@学科专业@#@承担的@#@教学工作@#@从事相关专@#@业领域及岗位@#@4-1-4.师德、业务素质(教师风范、近5年来主要的教学成果、教改和科研项目、主编教材及代表性著作、代表性论文等)@#@4-2.教学条件(教室、实验室教学设备的配置,基本教学资料,教材选用情况,专业图书资料,含网络数据库、数字化图书馆,实习实训场地等教学基础设施等)@#@4-3.管理与运行@#@4-4.政策保障(学校在师资配备、教学科研经费、招生、升学等多方面的鼓励政策和实施情况)@#@5、培养效果@#@学生的综合素质、能力及社会评价(包括预期的人才培养效果)@#@6、创新性@#@在教育理念(理论)、培养方案、管理与运行机制等多方面进行的改革与创新@#@7、推荐单位意见及审批意见@#@学@#@校@#@意@#@见@#@ @#@@#@负责人签字:
@#@(公章)@#@ @#@@#@年月日@#@审@#@批@#@意@#@见@#@ @#@@#@(公章)@#@年月日@#@ @#@@#@";i:
5;s:
23802:
"消防安全管理制度@#@消防安全管理制度@#@一、消防安全管理应当落实逐级消防安全责任制和岗位消防安全责任制,明确逐级和岗位消防安全职责,确定各级、各岗位的消防安全责任人。
@#@做到所有部门的消防工作,明确有人负责管理。
@#@@#@二、应建立消防安全例会制度,定期召开消防安全例会,处理涉及消防安全的重大问题,研究、部署、落实本场所的消防安全工作计划和措施。
@#@@#@三、应建立防火巡查和防火检查制度,确定巡查和检查的人员、内容、部位和频次。
@#@@#@四、应通过多种形式开展经常性的消防安全宣传与培训。
@#@@#@五、应建立疏散设施管理制度,应明确消防安全疏散设施管理的责任部门和责任人,定期维护、检查的要求,确保安全疏散设施的管理要求。
@#@@#@六、应建立消防设施管理制度,其内容应明确消防设施管理的责任部门和责任人,消防设施的检查内容和要求,消防设施定期维护保养的要求。
@#@@#@七、应建立火灾隐患整改制度,明确火灾隐患整改责任部门、责任人、整改的期限和所需经费来源。
@#@@#@八、应建立用电防火安全管理制度,并应明确用电防火安全管理的责任部门和责任人。
@#@@#@九、应建立用火、动火安全管理制度,并应明确用火、动火管理的责任部门和责任人,用火、动火的审批范围、程序和要求以及电气焊工的岗位资格及其职责要求等内容。
@#@@#@十、应建立易燃易爆化学物品管理制度,明确易燃易爆化学物品管理的责任部门和责任人。
@#@@#@十一、应建立消防安全重点部位管理制度,确定消防安全重点部位,并明确消防安全管理的责任部门和责任人。
@#@@#@十二、应建立消防档案管理制度,其内容应明确消防档案管理的责任部门和责任人,消防档案的制作、使用、更新及销毁的要求。
@#@@#@十三、应制订有针对性的灭火和应急疏散预案,并开展消防演练。
@#@@#@十四、火灾发生后,立即启动灭火和应急疏散预案,疏散建筑内所有人员,实施初期火灾扑救,并报火警。
@#@应保护火灾现场,接受火灾事故调查,总结事故教训,改善消防安全管理。
@#@@#@ @#@@#@州地方电力总公司施秉分公司@#@二0一0年九月二十日@#@ @#@@#@消防安全例会制度@#@一、消防安全例会应每月至少召开一次。
@#@会议主要的内容应以研究、部署、落实本场所的消防安全工作计划和措施为主。
@#@如涉及消防安全的重大问题,应随时组织召开专题性会议@#@二、消防安全例会应由消防安全责任人主持,有关人员参加,并形成会议纪要或决议下发有关部门并存档。
@#@@#@三、会议议程主要有听取消防安全管理人员有关消防情况的通报,研究分析本单位消防安全形势,对有关重点、难点问题提出解决办法,布置消防安全下一阶段的工作。
@#@@#@四、涉及消防安全的重大问题召开的专题会议纪要或决议,应报送当地公安消防部门,并提出针对性解决方案和具体落实措施。
@#@@#@五、本单位如发生火灾事故,事故发生后应召开专门会议,分析、查找事故原因,总结事故教训,制定整改措施,进一步落实消防安全管理责任,防止事故再次发生。
@#@@#@ @#@@#@防火巡查制度@#@一、防火巡查应确定巡查的人员、内容、部位和频次,及时开展防火巡查。
@#@@#@二、防火巡查时应填写《每日防火巡查(夜查)记录表》,巡查人员应在记录上签名。
@#@巡查中发现能当场整改的火灾隐患,填写《单位火灾隐患当场整改通知单》并消除隐患;@#@不能当场消除的,填写《单位火灾隐患限期整改通知单》并及时上报主管负责人并在《每日防火巡查(夜查)记录表》记录存档。
@#@@#@三、应进行每日防火巡查,并结合实际组织夜间防火巡查。
@#@公共娱乐场所在营业时间应至少每2h巡查一次,营业结束后应检查并消除遗留火种。
@#@@#@四、防火巡查应包括下列内容:
@#@@#@1.用火、用电有无违章情况;@#@@#@2.安全出口、疏散通道是否畅通,有无锁闭;@#@安全疏散指示标志、应急照明是否完好;@#@@#@3.常闭式防火门是否处于关闭状态,防火卷帘下是否堆放物品;@#@@#@4.消防设施、器材是否在位、完整有效,消防安全标志是否完好清晰;@#@@#@5.消防安全重点部位的人员在岗情况;@#@@#@6.其他消防安全情况。
@#@@#@防火检查制度@#@一、防火检查应定期开展,各岗位应每天一次,填写《每日防火巡查(夜查)记录表》,各部门应每周一次,填写《每周防火检查情况记录表》,单位应每月一次,填写《每月防火检查情况记录表》对建筑消防设施检查每季度一次,填写《第XX季度建筑消防设施功能检查记录表》。
@#@@#@二、检查中发现能当场整改的火灾隐患,填写《单位火灾隐患当场整改通知单》并消除隐患;@#@不能当场消除的,填写《单位火灾隐患限期整改通知单》并及时上报主管负责人,并记录存档。
@#@@#@三、防火检查应包括下列内容:
@#@@#@1、消防车通道、消防水源;@#@@#@2、安全疏散通道、楼梯,安全出口及其疏散指示标志、应急照明;@#@@#@3、消防安全标志的设置情况;@#@@#@4、灭火器材配置及其完好情况;@#@@#@5、建筑消防设施运行情况;@#@@#@6、消防控制室值班情况、消防控制设备运行情况及相关记录;@#@@#@7、用火、用电有无违章情况;@#@@#@8、消防安全重点部位的管理;@#@@#@9、防火巡查落实情况及其记录;@#@@#@10、火灾隐患的整改以及防范措施的落实情况;@#@@#@11、易燃易爆危险物品场所防火、防爆和防雷措施的落实情况;@#@@#@12、楼板、防火墙和竖井孔洞等重点防火分隔部位的封堵情况;@#@@#@13、消防安全重点部位人员及其他员工消防知识的掌握情况。
@#@@#@ @#@@#@消防宣传教育培训制度@#@一、应通过多种形式开展经常性的消防安全宣传与培训。
@#@消防安全教育与培训由消防安全管理人负责组织,根据不同季节、节假日的特点,结合各种火灾事故案例,利用张贴图画、消防刊物、视频、网络、举办消防文化活动等各种形式,宣传防火、灭火和应急逃生等常识,使员工提高消防安全意识和自防自救能力。
@#@@#@二、应至少每半年组织一次对从业人员的集中消防培训,应对新上岗员工或重点岗位人员、特殊工种人员等有关从业人员进行上岗前的消防培训,培训结束后应考试,成绩不合格的或未经消防安全教育、培训的职工不得上岗。
@#@@#@三、消防培训应包括下列内容:
@#@@#@1、有关消防法规、消防安全管理制度、保证消防安全的操作规程等;@#@@#@2、本单位、本岗位的火灾危险性和防火措施;@#@@#@3、建筑消防设施、灭火器材的性能、使用方法和操作规程;@#@@#@4、报火警、扑救初起火灾、应急疏散和自救逃生的知识、技能;@#@@#@5、本场所的安全疏散路线,引导人员疏散的程序和方法等;@#@@#@6、灭火和应急疏散预案的内容、操作程序。
@#@@#@四、消防宣传填写《消防宣传记录》;@#@消防培训应填写《消防安全教育、培训记录》及《消防安全培训合格登记表》并存档。
@#@@#@安全疏散设施管理制度@#@一、应明确消防安全疏散设施管理的责任部门和责任人,定期维护、检查,确保安全疏散设施的管理。
@#@@#@二、安全疏散设施管理应符合下列要求:
@#@@#@1、确保疏散通道、安全出口的畅通,禁止占用、堵塞疏散通道和楼梯间;@#@@#@2、在使用和营业期间疏散出口、安全出口的门不应锁闭;@#@@#@3、封闭楼梯间、防烟楼梯间的门应完好,门上应有正确启闭状态的标识,保证其正常使用;@#@@#@4、常闭式防火门应经常保持关闭;@#@@#@5、需要经常保持开启状态的防火门,应保证其火灾时能自动关闭;@#@自动和手动关闭的装置应完好有效;@#@@#@6、平时需要控制人员出入或设有门禁系统的疏散门,应有保证火灾时人员疏散畅通的可靠措施;@#@@#@7、安全出口、疏散门不得设置门槛和其他影响疏散的障碍物,且在其1.4m范围内不应设置台阶;@#@@#@8、消防应急照明、安全疏散指示标志应完好、有效,发生损坏时应及时维修、更换;@#@@#@9、消防安全标志应完好、清晰,不应遮挡;@#@@#@10、安全出口、公共疏散走道上不应安装栅栏、卷帘门;@#@@#@11、窗口、阳台等部位不应设置影响逃生和灭火救援的栅栏;@#@@#@12、各楼层的明显位置应设置安全疏散指示图,指示图上应标明疏散路线、安全出口、人员所在位置和必要的文字说明;@#@@#@13、举办展览、展销、演出等大型群众性活动,应事先根据场所的疏散能力核定容纳人数。
@#@活动期间应对人数进行控制,采取防止超员的措施。
@#@@#@三、安全疏散设施检查应填写《安全疏散设施检查记录》并存档。
@#@@#@ @#@@#@消防设施、器材管理制度@#@一、消防设施、器材管理应明确责任部门和责任人,消防设施的检查内容和要求,消防设施定期维护保养的要求。
@#@@#@二、消防设施管理应符合下列要求:
@#@@#@1、消火栓应有明显标识;@#@@#@2、室内消火栓箱不应上锁,箱内设备应齐全、完好;@#@@#@3、室外消火栓不应埋压、圈占,距室外消火栓、水泵接合器2.0m范围内不得设置影响其正常使用的障碍物;@#@@#@4、展品、商品、货柜,广告箱牌,生产设备等的设置不得影响防火门、防火卷帘、室内消火栓、灭火剂喷头、机械排烟口和送风口、自然排烟窗、火灾探测器、手动火灾报警按钮、声光报警装置等消防设施的正常使用;@#@@#@5、应确保消防设施和消防电源始终处于正常运行状态;@#@需要维修时,应采取相应的措施,维修完成后,应立即恢复到正常运行状态;@#@@#@6、按照相关标准定期检查、检测消防设施,并做好记录,存档备查;@#@@#@7、自动消防设施应按照有关规定,每年委托具有相关资质的单位进行全面检查测试,并出具检测报告,送当地公安消防机构备案。
@#@@#@三、消防控制室应保证其环境满足设备正常运行的要求。
@#@@#@四、消防控制室应保证其环境满足设备正常运行要求,设置消防设施平面布置图,存放完整的消防设施设计、施工和验收资料以及灭火和应急疏散预案等。
@#@@#@五、消防设施、器材检查应分别填写《建筑消防设施功能检查记录表》、《安全疏散设施检查记录》。
@#@@#@ @#@@#@火灾隐患整改制度@#@一、因违反或不符合消防法规而导致的各类潜在不安全因素,应认定为火灾隐患。
@#@@#@二、巡查、检查中发现可当场整改的火灾隐患,应立即填写《单位火灾隐患当场整改通知单》,并当场改正;@#@不能立即改正的,填写《单位火灾隐患限期整改通知单》,并逐级报告消防安全管理人采取措施整改。
@#@@#@三、消防安全管理人或部门消防安全责任人应组织对报告的火灾隐患进行认定,明确火灾隐患整改责任部门、责任人、整改的期限和所需经费来源。
@#@@#@四、在火灾隐患整改期间,应采取相应措施,保障安全。
@#@@#@五、消防安全管理人或部门消防安全责任人应对火灾隐患整改完毕的进行复查确认,填写《单位火灾隐患整改复查单》。
@#@@#@六、对公安消防机构责令限期改正的火灾隐患和重大火灾隐患,应在规定的期限内改正,并将火灾隐患整改复函送达公安消防机构。
@#@@#@七、重大火灾隐患不能立即整改的,应自行将危险部位停产停业整改。
@#@@#@八、对于涉及城州规划布局而不能自身解决的重大火灾隐患,应提出解决方案并及时向其上级主管部门或当地人民政府报告。
@#@@#@用电防火安全管理制度@#@一、用电防火安全管理应明确用电防火安全管理的责任部门和责任人;@#@@#@二、采购电气、电热设备,应选用合格产品,并应符合有关安全标准的要求;@#@@#@三、电气线路敷设、电气设备安装和维修应由具备职业资格的电工操作;@#@@#@四、不得随意乱接电线,擅自增加用电设备;@#@@#@五、电器设备周围应与可燃物保持0.5m以上的间距;@#@@#@六、对电气线路、设备应定期检查、检测,严禁超负荷运行;@#@@#@七、营业场所营业结束时,应切断营业场所的非必要电源。
@#@@#@ @#@@#@用火动火安全管理制度@#@一、用火、动火安全管理应明确管理的责任部门和责任人,用火、动火的审批范围、程序和要求以及电气焊工的岗位资格及其职责要求等要求。
@#@@#@二、用火、动火安全管理应符合下列要求:
@#@@#@1.需要动火施工的区域与使用、营业区之间应进行防火分隔。
@#@@#@2.电气焊等明火作业前,实施动火的部门和人员应填写《单位临时用火、用电作业审批表》办理动火审批手续,清除易燃可燃物,配置灭火器材,落实现场监护人和安全措施,在确认无火灾、爆炸危险后方可动火施工。
@#@@#@3.禁止在营业时间进行动火施工。
@#@@#@4.演出、放映场所需要使用明火效果时,应落实相关的防火措施。
@#@@#@5.不应使用明火照明或取暖,如特殊情况需要时应有专人看护。
@#@@#@6.烟道等取暖设施与可燃物之间应采取防火隔热措施。
@#@@#@7.厨房的烟道应至少每季度清洗一次。
@#@@#@8.燃油、燃气管道应经常检查、检测和保养。
@#@@#@易燃易爆化学物品管理制度@#@一、易燃易爆化学物品的管理由消防安全管理人负责。
@#@@#@二、严禁生产、储存易燃易爆化学物品。
@#@@#@三、需要使用易燃易爆化学物品时,应根据需要限量使用,存储量不超过一天的使用量,且应由专人管理、登记,备案,掌握使用情况。
@#@@#@四、地下公共娱乐场所禁止经营和储存火灾危险性为甲、乙类商品,禁止使用液化石油气及闪点<60°@#@的液体燃料。
@#@@#@五、公共娱乐场所营业厅不应使用甲、乙类清洗剂。
@#@@#@六、盛装可燃液体、气体的密闭容器应避免日光照射。
@#@@#@ @#@@#@消防安全重点部位管理制度@#@一、人员集中的厅(室)以及储油间、变配电室、锅炉房、厨房、空调机房、资料库、可燃物品仓库、消防控制室等应确定为消防安全重点部位,并明确消防安全管理的责任部门和责任人。
@#@@#@二、应根据实际需要配备相应的灭火器材、装备和个人防护器材。
@#@@#@三、应制定和完善事故应急处置操作程序。
@#@@#@四、应列入防火巡查范围,作为定期检查的重点。
@#@@#@ @#@@#@消防档案管理制度@#@一、明确消防档案管理的责任部门和责任人,消防档案的制作、使用、更新及销毁的要求。
@#@@#@二、消防档案管理应符合下列要求:
@#@@#@1.按照有关规定建立纸质消防档案,并宜同时建立电子档案;@#@@#@2.消防档案应包括消防安全基本情况、消防安全管理情况、灭火和应急疏散预案;@#@@#@3.消防档案内容应详实,全面反映消防工作的基本情况,并附有必要的图纸、图表;@#@@#@4.消防档案应由专人统一管理,按档案管理要求装订成册。
@#@@#@三、消防安全基本情况应包括下列内容:
@#@@#@1.基本概况和消防安全重点部位情况;@#@@#@2.在建筑消防设计审核、消防验收以及场所使用或者开业前消防安全检查的许可文件和相关资料;@#@@#@3.消防组织和各级消防安全责任人;@#@@#@4.消防安全管理制度和保证消防安全的操作规程;@#@@#@5.消防设施、灭火器材配置情况;@#@@#@6.志愿消防队人员及其消防装备配备情况;@#@@#@7.消防安全管理人、自动消防设施操作人员、电气焊工、电工、易燃易爆化学物品操作人员的基本情况;@#@@#@8.新增消防产品、防火材料的合格证明材料。
@#@@#@四、消防安全管理情况应包括下列内容:
@#@@#@1.消防安全例会纪要或决定;@#@@#@2.公安消防机构填发的各种法律文书;@#@@#@3.消防设施定期检查记录、自动消防设施全面检查测试的报告以及维修保养记录;@#@@#@4.火灾隐患、重大火灾隐患及其整改情况记录;@#@@#@5.防火检查、巡查记录;@#@@#@6.有关燃气、电气设备检测等记录资料;@#@@#@7.消防安全培训记录;@#@@#@8.灭火和应急疏散预案的演练记录;@#@@#@9.火灾情况记录;@#@@#@10.消防奖惩情况记录。
@#@@#@ @#@@#@灭火和应急疏散预案编制和演练制度@#@一、单位应根据人员集中、火灾危险性较大和重点部位的实际情况,制订有针对性的灭火和应急疏散预案。
@#@@#@二、预案应包括下列内容:
@#@@#@
(一)明确火灾现场通信联络、灭火、疏散、救护、保卫等任务的负责人。
@#@规模较大的人员密集场所应由专门机构负责,组建各职能小组。
@#@并明确负责人、组成人员及其职责;@#@@#@
(二)火警处置程序;@#@@#@(三)应急疏散的组织程序和措施;@#@@#@(四)扑救初起火灾的程序和措施;@#@@#@(五)通信联络、安全防护和人员救护的组织与调度程序和保障措施。
@#@@#@三、组织机构@#@
(一)消防安全责任人或消防安全管理人担负公安消防队到达火灾现场之前的指挥职责,组织开展灭火和应急疏散等工作,规模较大的单位可以成立火灾事故应急指挥机构。
@#@@#@
(二)灭火和应急疏散各项职责应由当班的消防安全管理人、部门主管人员、消防控制室值班人员、保安人员、志愿消防队承担。
@#@规模较大的单位可以成立各职能小组,由消防安全管理人、部门主管人员、消防控制室值班人员、保安人员、志愿消防队及其他在岗的从业人员组成。
@#@主要职责如下:
@#@@#@1.通信联络:
@#@负责与消防安全责任人和当地公安消防机构之间的通讯和联络;@#@@#@2.灭火:
@#@发生火灾立即利用消防器材、设施就地进行火灾扑救;@#@@#@3.疏散:
@#@负责引导人员正确疏散、逃生;@#@@#@4.救护:
@#@协助抢救、护送受伤人员;@#@@#@5.保卫:
@#@阻止与场所无关人员进入现场,保护火灾现场,并协助公安消防机构开展火灾调查;@#@@#@6.后勤:
@#@负责抢险物资、器材器具的供应及后勤保障。
@#@@#@四、预案实施程序@#@当确认发生火灾后,应立即启动灭火和应急疏散预案,并同时开展下列工作:
@#@@#@
(一)向公安消防机构报火警;@#@@#@
(二)当班人员执行预案中的相应职责;@#@@#@(三)组织和引导人员疏散,营救被困人员;@#@@#@(四)使用消火栓等消防器材、设施扑救初起火灾;@#@@#@(五)派专人接应消防车辆到达火灾现场;@#@@#@(六)保护火灾现场,维护现场秩序。
@#@@#@五、预案的宣贯和完善@#@应定期组织员工熟悉灭火和应急疏散预案,并通过预案演练,逐步修改完善。
@#@@#@六、消防演练@#@
(一)检验各级消防安全责任人、各职能组和有关人员对灭火和应急疏散预案内容、职责的熟悉程度。
@#@@#@
(二)检验人员安全疏散、初期火灾扑救、消防设施使用等情况。
@#@@#@(三)检验本单位在紧急情况下的组织、指挥、通讯、救护等方面的能力。
@#@@#@(四)检验灭火应急疏散预案的实用性和可操作性。
@#@@#@(五)应至少每半年组织一次消防演练,其他场所应至少每年组织一次。
@#@@#@(六)宜选择人员集中、火灾危险性较大和重点部位作为消防演练的目标,根据实际情况,确定火灾模拟形式。
@#@@#@(七)消防演练方案可以报告当地公安消防机构,争取其业务指导。
@#@@#@(八)消防演练前,应通知场所内的从业人员和顾客或使用人员积极参与;@#@消防演练时,应在建筑入口等显著位置设置“正在消防演练”的标志牌,进行公告。
@#@@#@(九)消防演练应按照灭火和应急疏散预案实施。
@#@@#@(十)模拟火灾演练中应落实火源及烟气的控制措施,防止造成人员伤害。
@#@@#@(十一)演练结束后,应将消防设施恢复到正常运行状态,填写《灭火和应急疏散预案演练记录》做好记录存档,并及时进行总结。
@#@@#@火灾事故处置制度@#@一、确认火灾发生后,应立即启动灭火和应急疏散预案,通知建筑内所有人员立即疏散,实施初期火灾扑救,并报火警。
@#@@#@二、火灾发生后,应保护火灾现场。
@#@公安消防机构划定的警戒范围是火灾现场保护范围;@#@尚未划定时,应将火灾过火范围以及与发生火灾有关的部位划定为火灾现场保护范围。
@#@@#@三、未经公安消防机构允许,任何人不得擅自进入火灾现场保护范围内,不得擅自移动火场中的任何物品。
@#@@#@四、未经公安消防机构同意,任何人不得擅自清理火灾现场。
@#@@#@五、应接受事故调查,如实提供火灾事故情况,查找有关人员,协助火灾调查。
@#@@#@六、应做好火灾伤亡人员及其亲属的安排、善后事宜。
@#@@#@七、火灾调查结束后,应及时分析事故原因,总结事故教训,及时改进消防安全管理工作,预防火灾事故再次发生,并将事故情况记入防火档案。
@#@@#@ @#@@#@燃气、电气设备安全管理制度@#@一、燃气、电气设备管理应明确管理的责任部门和责任人;@#@@#@二、采购电气、电热设备,应选用合格产品,并应符合有关安全标准的要求;@#@@#@三、燃气管路、电气线路敷设、电气设备安装和维修应由具备职业资格的人员操作;@#@@#@四、不得随意改动燃气管路,不得随意乱接电线,擅自增加用电设备;@#@@#@五、燃气、电器设备周围应与可燃物保持0.5m以上的间距;@#@@#@六、对燃气管路、设备及电气线路、设备应定期检查、检测,严禁电气设备超负荷运行。
@#@@#@ @#@@#@消防安全工作考评奖惩制度@#@一、单位应当将消防安全工作纳入内部检查、考核、评比内容。
@#@@#@二、对在消防安全工作中成绩突出的部门(班组)和个人,单位应当给予表彰奖励。
@#@@#@三、对未依法履行消防安全职责或者违反单位消防安全制度的行为,应当依照有关规定对责任人员给予行政纪律处分或者其他处理。
@#@@#@四、违反消防法律法规,依法应当给予行政处罚的,依照有关法律、法规予以处罚;@#@构成犯罪的,依法追究刑事责任。
@#@@#@ @#@@#@@#@";i:
6;s:
26239:
"消费税课后作业@#@第四章消费税(课后作业)@#@一、单项选择题@#@1.下列企业中,不属于消费税纳税义务人的是()。
@#@@#@A.零售金银首饰的首饰店@#@B.从事白酒批发业务的商贸企业@#@C.进口小汽车的外贸企业@#@D.委托加工烟丝的卷烟厂@#@2.根据消费税的相关规定,下列车辆属于消费税征税范围的是()。
@#@@#@A.雪地车@#@B.电动汽车@#@C.高尔夫车@#@D.中轻型商用客车@#@3.某啤酒厂为增值税一般纳税人,2013年9月销售啤酒200吨,取得不含税收入59万元,另收取包装物押金2.34万元;@#@当月将10吨自产的同类啤酒用于集体福利。
@#@该啤酒厂2013年9月应缴纳消费税()万元。
@#@@#@A.5.25@#@B.2.15@#@C.5@#@D.2.05@#@4.2013年10月国内某手表生产企业进口手表机芯20000只,海关审定的关税完税价格为0.6万元/只,关税税率30%,企业完税后海关放行;@#@当月生产销售手表16000只,每只不含税售价为3万元。
@#@已知高档手表适用的消费税税率为20%。
@#@2013年10月该手表生产企业应缴纳消费税()万元。
@#@@#@A.0@#@B.9600@#@C.15600@#@D.12000@#@5.某烟草公司为增值税一般纳税人,2013年10月进口卷烟400标准箱,海关核定的关税完税价格为300万元,关税税率为20%,则该烟草公司当月进口环节应缴纳的消费税为()万元。
@#@@#@A.205.88@#@B.211.88@#@C.154.41@#@D.160.41@#@6.对于委托其他企业加工应税消费品的税务处理,下列说法正确的是()。
@#@@#@A.委托方缴纳消费税,受托方缴纳营业税@#@B.委托方不缴纳消费税,受托方缴纳消费税和增值税@#@C.受托方代收代缴委托方应纳的消费税,受托方缴纳增值税@#@D.委托方缴纳消费税,受托方不纳税@#@7.某汽车轮胎厂为增值税一般纳税人,下设一非独立核算的门市部,2013年10月该厂将自产的一批成本价为50万元的汽车轮胎移送至门市部,当月门市部对外销售了其中的80%,取得价税合计金额76.05万元。
@#@已知汽车轮胎的消费税税率为3%,成本利润率为5%,则该汽车轮胎厂2013年10月应缴纳消费税()万元。
@#@@#@A.1.62@#@B.1.58@#@C.1.95@#@D.2.05@#@8.2013年10月,税务机关在税务检查中发现,甲企业2013年7月委托本地个体户张某加工一批木制一次性筷子,2013年8月甲企业收回该批木制一次性筷子并全部销售,但未入账,也不能出示消费税完税证明。
@#@下列关于税务机关征管行为的表述中,正确的是()。
@#@@#@A.要求甲企业补缴消费税税款@#@B.要求张某补缴消费税税款@#@C.要求甲企业和张某共同补缴消费税税款@#@D.应对张某处以未代收代缴消费税税款0.5倍至3倍的罚款@#@9.对于实行从量定额计征消费税的消费品,下列关于其销售数量确定方法的表述中,不正确的是()。
@#@@#@A.生产销售应税消费品的,为应税消费品的生产数量@#@B.自产自用应税消费品的,为应税消费品的移送使用数量@#@C.委托加工应税消费品的,为纳税人收回的应税消费品数量@#@D.进口应税消费品的,为海关核定的应税消费品进口征税数量@#@10.委托加工的应税消费品,受托方在交货时已代收代缴消费税,委托方收回后以高于受托方的计税价格出售的,其消费税的税务处理是()。
@#@@#@A.不征收消费税@#@B.免征消费税@#@C.征收消费税,在计税时准予扣除受托方已代收代缴的消费税@#@D.征收消费税,在计税时不得扣除受托方已代收代缴的消费税@#@11.某筷子生产企业为增值税一般纳税人,2013年10月取得不含税销售额如下:
@#@销售烫花木制筷子30万元;@#@销售竹制筷子20万元;@#@销售木制一次性筷子15万元;@#@另外没收逾期未退还的木制一次性筷子包装物押金2.34万元,该押金于2013年7月收取。
@#@该企业当月应缴纳消费税()万元。
@#@(木制一次性筷子的消费税税率为5%)@#@A.0.75@#@B.0.85@#@C.2.34@#@D.3.35@#@12.下列业务中,委托方为消费税纳税义务人的是()。
@#@@#@A.委托加工木制一次性筷子,原材料由委托方提供,受托方只收取加工费@#@B.委托加工香水精,受托方提供主要材料并收取加工费,委托方提供部分辅助材料@#@C.委托加工小汽车,受托方先将原材料卖给委托方,然后再接受加工收取加工费@#@D.委托加工高尔夫车,主要材料由委托方提供,受托方代垫部分辅助材料并收取加工费@#@13.纳税人进口应税消费品,应当自海关填发海关进口消费税专用缴款书之日起()内缴纳税款。
@#@@#@A.5日@#@B.10日@#@C.15日@#@D.30日@#@14.《消费税暂行条例》中有关消费税纳税义务人的表述中所提到的“中华人民共和国境内”,是指生产、委托加工和进口应税消费品的()在境内。
@#@@#@A.生产地@#@B.销售地@#@C.起运地或所在地@#@D.消费地@#@15.某汽车销售公司为增值税一般纳税人,2013年10月进口小汽车20辆,海关审定的关税完税价格为30万元/辆,关税税率20%;@#@进口沙滩车10辆,海关审定的关税完税价格为8万元/辆,关税税率10%。
@#@已知小汽车的消费税税率为9%,则该汽车销售公司进口环节应缴纳消费税()万元。
@#@@#@A.3.56@#@B.71.21@#@C.64.8@#@D.59.34@#@16.消费税纳税人以1个季度为一个纳税期限的,应当自期满之日起()内申报纳税。
@#@@#@A.7日@#@B.10日@#@C.15日@#@D.30日@#@17.根据消费税的有关规定,某些应税消费品是用外购的已缴纳消费税的应税消费品连续生产出来的,在对这些连续生产出来的应税消费品计征消费税时,符合抵扣条件的,应按()计算准予扣除外购的应税消费品已纳的消费税税款。
@#@@#@A.当期生产领用量@#@B.当期购进数量@#@C.当期连续生产出来的应税消费品的生产数量@#@D.当期连续生产出来的应税消费品的销售数量@#@18.某化妆品厂为增值税一般纳税人,2013年10月销售自产化妆品,取得含税价款234000元,另向购买方收取包装物租金4680元;@#@本月生产化妆品领用外购已税酒精一批,该批酒精的不含税买价为30000元。
@#@则该化妆品厂当月应缴纳消费税()元。
@#@@#@A.60000@#@B.59700@#@C.61200@#@D.71604@#@二、多项选择题@#@1.下列项目中,属于消费税征税范围的有()。
@#@@#@A.农用拖拉机专用轮胎@#@B.高尔夫球包@#@C.调味料酒@#@D.香水、口红@#@E.催化料@#@2.工业企业以外的单位和个人的下列行为中,应视为应税消费品的生产行为,按规定征收消费税的有()。
@#@@#@A.将外购的消费税非应税产品以消费税应税产品对外销售的@#@B.将外购的消费税非应税产品用于职工福利的@#@C.将外购的消费税非应税产品用于换取生产资料的@#@D.将外购的消费税低税率应税产品以高税率应税产品对外销售的@#@E.将外购的消费税已税产品以消费税非应税产品对外销售的@#@3.根据消费税计税价格核定权限的规定,下列应税消费品中,其计税价格由国家税务总局核定并送财政部备案的有()。
@#@@#@A.化妆品@#@B.白酒@#@C.小汽车@#@D.卷烟@#@E.金银首饰@#@4.白酒生产企业销售自产白酒时向购买方收取的下列款项中,应并入销售额计征消费税的有()。
@#@@#@A.包装物押金@#@B.品牌使用费@#@C.延期付款利息@#@D.优质费@#@E.增值税税额@#@5.将自产应税消费品用于下列情形的,应以纳税人同类应税消费品的最高销售价格作为计税依据计算消费税的有()。
@#@@#@A.用于赠送给其他单位@#@B.用于职工福利@#@C.用于换取生产资料@#@D.用于对外投资入股@#@E.用于抵偿债务@#@6.下列各项中,外购应税消费品已纳消费税税款准予扣除的有()。
@#@@#@A.外购已税珠宝玉石生产金银镶嵌首饰@#@B.外购已税酒精生产白酒@#@C.外购已税鞭炮、焰火生产的鞭炮、焰火@#@D.外购已税实木地板为原料生产的实木地板@#@E.外购已税润滑油为原料生产的润滑油@#@7.下列关于消费税纳税地点的表述中,正确的有()。
@#@@#@A.进口的应税消费品,由进口人或由其代理人向其机构所在地申报纳税@#@B.委托加工的应税消费品,受托方为个人的,由受托方向其机构所在地或者居住地的主管税务机关报缴消费税税款@#@C.纳税人委托外县(市)代销自产应税消费品,应向受托方所在地主管税务机关申报纳税@#@D.纳税人自产自用的应税消费品,除国家另有规定外,应当向纳税人机构所在地或者居住地的主管税务机关申报纳税@#@E.委托加工的应税消费品,受托方为企业等单位的,由受托方向机构所在地或者居住地的主管税务机关报缴税款@#@8.下列业务中,应当征收消费税的有()。
@#@@#@A.化妆品厂将自产的香水用于广告@#@B.高尔夫球具厂将自产的高尔夫球杆的杆头用于连续生产高尔夫球杆@#@C.鞭炮厂将自产的鞭炮用于职工福利@#@D.地板厂将自产的实木地板用于抵偿债务@#@E.小汽车生产企业将自产的汽车轮胎用于连续生产小汽车@#@9.既有自产卷烟,同时又委托联营企业加工与自产卷烟牌号、规格相同卷烟的工业企业(以下简称卷烟回购企业),从联营企业购进后再直接销售的卷烟,对外销售时不论是否加价,均不再征收消费税需满足的条件有()。
@#@@#@A.回购企业向联营企业提供所需加工卷烟牌号@#@B.联营企业按照已公示的调拨价格申报缴税@#@C.回购企业能够分别核算回购卷烟与自产卷烟的销售收入@#@D.回购企业未分开核算回购卷烟与自产卷烟的销售收入@#@E.回购企业向联营企业提供税务机关已公示的消费税计税价格@#@10.下列关于卷烟批发环节征收消费税的表述中,正确的有()。
@#@@#@A.在中华人民共和国境内从事卷烟批发业务的单位和个人为卷烟批发环节消费税的纳税义务人@#@B.纳税人未将卷烟销售额与其他商品销售额分开核算的,一并征收消费税@#@C.纳税人销售给纳税人以外的单位和个人的卷烟不缴纳消费税@#@D.卷烟批发企业的机构所在地,总机构与分支机构不在同一地区的,应由总机构和分支机构分别向各自机构所在地申报纳税@#@E.卷烟消费税在生产和批发两个环节征收后,批发企业在计算纳税时不得扣除已含的生产环节的消费税税款@#@11.下列关于消费税纳税义务发生时间的说法中,正确的有()。
@#@@#@A.某卷烟厂销售卷烟20标准箱并收取价款40万元,其消费税纳税义务发生时间为收款的当天@#@B.某汽车厂自产自用1辆小汽车,其消费税纳税义务发生时间为小汽车移送使用的当天@#@C.某化妆品厂采取预收货款方式销售化妆品2万件,其消费税纳税义务发生时间为收到预收款的当天@#@D.某酒厂采取赊销方式销售白酒20吨,其消费税纳税义务发生时间为销售合同中约定的收款日期的当天@#@E.某地板厂委托其他企业加工一批实木地板,其消费税纳税义务发生时间为地板厂提货的当天@#@12.下列各项中,应按照“啤酒”征收消费税的有()。
@#@@#@A.无醇啤酒@#@B.菠萝啤酒@#@C.果木酒@#@D.果啤@#@E.啤酒源@#@13.根据消费税的有关规定,下列表述中,正确的有()。
@#@@#@A.饮食业举办的啤酒屋利用啤酒生产设备生产的啤酒属于消费税的征税范围,应征收消费税@#@B.不含增值税销售价格每只在20000元以下的各类手表不属于消费税的征税范围,不征收消费税@#@C.舞台、戏剧、影视演员化妆用的上妆油、卸妆油、油彩不属于消费税的征税范围,不征收消费税@#@D.以外购酒精为原料、经蒸馏脱水处理后生产的无水乙醇不属于消费税的征税范围,不征收消费税@#@E.企业购进货车或厢式货车改装生产的商务车、卫星通信车等专用汽车属于消费税的征税范围,应征收消费税@#@14.根据消费税的有关规定,下列表述中,正确的有()。
@#@@#@A.纳税人当期投入生产的原材料可抵扣的已纳消费税大于当期应纳消费税的,不足抵扣部分可以结转到下一期申报抵扣@#@B.纳税人兼营不同税率的应税消费品,未分别核算销售额、销售数量的,应从高适用税率征收消费税@#@C.摩托车生产企业将其自产的摩托车赞助给参加摩托车拉力比赛的赛手使用,应视同销售征收消费税@#@D.啤酒消费税单位税额按照出厂价格(含包装物押金)划分档次,但包装物押金中不包括供重复使用的塑料周转箱的押金@#@E.对啤酒生产企业销售的啤酒,应当以向其关联企业的啤酒销售公司销售的价格(含包装物及包装物押金)作为确定消费税税额的标准,并依此确定该啤酒消费税单位税额@#@15.下列应税消费品中,适用从价定率和从量定额复合计征办法计算消费税应纳税额的有()。
@#@@#@A.雪茄烟@#@B.啤酒@#@C.白酒@#@D.卷烟@#@E.摩托车@#@16.下列属于消费税特点的有()。
@#@@#@A.征税项目具有普遍性@#@B.征税环节具有单一性@#@C.征收方法具有多样性@#@D.税收调节具有特殊性@#@E.消费税具有不可转嫁性@#@17.下列关于白酒消费税最低计税价格核定的说法中,正确的有()。
@#@@#@A.白酒生产企业销售给销售单位的白酒,生产企业消费税计税价格低于销售单位对外销售价格(不含增值税)70%以下的,税务机关应核定消费税最低计税价格@#@B.白酒生产企业申报的销售给销售单位的消费税计税价格低于销售单位对外销售价格70%以下、年销售额1000万元以上的各种白酒,全部由国家税务总局核定消费税最低计税价格@#@C.已核定最低计税价格的白酒,生产企业实际销售价格高于消费税最低计税价格的,应按照核定的最低计税价格申报缴纳消费税@#@D.已核定最低计税价格的白酒,销售单位对外销售价格持续上涨或下降时间达到2个月以上、累计上涨或下降幅度在30%(含)以上的白酒,税务机关重新核定最低计税价格@#@E.白酒生产企业未按规定上报销售单位销售价格的,主管国家税务局应按照销售单位销售价格征收消费税@#@18.下列关于金银首饰征收消费税的有关规定,表述正确的有()。
@#@@#@A.纳税人采用以旧换新方式销售的金银首饰,应按同类新金银首饰的销售价格确定计税依据征收消费税@#@B.带料加工、翻新改制的金银首饰,消费税纳税义务发生时间为受托方交货的当天@#@C.委托代销金银首饰的,受托方为消费税的纳税人@#@D.生产企业将自产的金银首饰用于职工福利的,应征收消费税@#@E.金银首饰连同包装物销售的,无论包装物是否单独计价,也无论会计上如何核算,均应并入金银首饰的销售额,计征消费税@#@19.根据消费税的有关规定,下列表述正确的有()。
@#@@#@A.航空煤油暂缓征收消费税@#@B.用外购或委托加工收回的已税汽油生产的乙醇汽油,免征消费税@#@C.用自产汽油生产的乙醇汽油,按照生产的乙醇汽油的销售数量申报缴纳消费税@#@D.自2011年10月1日起,生产企业自产石脑油、燃料油用于生产乙烯、芳烃类化工产品的,按实际耗用数量暂免征收消费税@#@E.自2011年10月1日起,对生产石脑油、燃料油的企业对外销售用于生产乙烯、芳烃类化工产品的石脑油、燃料油,征收消费税@#@20.根据消费税的有关规定,下列表述正确的有()。
@#@@#@A.摩托车生产企业销售自产摩托车时连同包装物销售的,无论包装物是否单独计价,也不论在会计上如何核算,均应并入摩托车的销售额中征收消费税@#@B.地板厂销售自产实木地板时向购买方收取的包装物押金,在收取押金时不并入实木地板的销售额征收消费税@#@C.化妆品生产企业销售自产化妆品时向购买方收取的包装物押金,无论押金是否返还及会计上如何核算,均应并入化妆品的销售额征收消费税@#@D.白酒生产企业销售自产白酒时向购买方收取的包装物押金,无论押金是否返还及会计上如何核算,均应并入白酒的销售额征收消费税@#@E.白酒生产企业销售自产白酒时向购买方收取的包装物押金,在收取押金时不并入白酒的销售额征收消费税@#@三、计算题@#@1.某首饰商城为增值税一般纳税人,2013年10月份发生的经营业务如下:
@#@@#@
(1)采取以旧换新方式销售玉石首饰,旧首饰作价18万元,实际收取含税金额30万元;@#@采取以旧换新方式销售金银首饰,新首饰零售价60万元,实际收取含税金额48万元。
@#@@#@
(2)零售镀金项链和银手镯组成的套装礼盒,取得零售收入81.9万元,其中镀金项链收入35.1万元,银手镯收入46.8万元。
@#@@#@(3)外购一批铂金首饰,取得的增值税专用发票上注明价款10万元、增值税1.7万元,商城将该批首饰作为福利发放给职工(商城没有同类铂金首饰的销售价格,成本利润率为6%)。
@#@@#@(4)当月零售珍珠项链800条,取得零售收入28.08万元;@#@零售黄金钻石戒指100个,取得零售收入140.4万元(其中含黄金钻石戒指的包装盒收入10.4万元);@#@零售包金手镯300个,取得零售收入70.2万元。
@#@@#@要求:
@#@根据上述资料,回答下列问题。
@#@@#@
(1)该首饰商城采取以旧换新方式销售首饰应缴纳的消费税为()万元。
@#@@#@A.2.05@#@B.2.56@#@C.3.33@#@D.4.62@#@
(2)该首饰商城销售套装礼盒应缴纳的消费税为()万元。
@#@@#@A.1.5@#@B.2@#@C.3.5@#@D.5@#@(3)该首饰商城将铂金首饰用于职工福利应缴纳的消费税为()万元。
@#@@#@A.0.50@#@B.0.53@#@C.0.56@#@D.10.6@#@(4)该首饰商城2013年10月应缴纳的消费税合计金额为()万元。
@#@@#@A.6.11@#@B.12.11@#@C.15.11@#@D.10.61@#@2.甲高尔夫球具厂为增值税一般纳税人,2013年8月有关生产经营情况如下:
@#@@#@
(1)委托乙企业加工高尔夫球包1000个,甲高尔夫球具厂提供的材料成本为60万元,乙企业收取不含税加工费20万元,乙企业同类高尔夫球包的不含税销售价格为0.12万元/个;@#@本月加工完毕,甲高尔夫球具厂将收回的高尔夫球包以0.2万元/个的不含税价格全部对外销售。
@#@@#@
(2)委托丙企业加工一批高尔夫球杆的杆头,甲高尔夫球具厂提供的材料成本为60万元,丙企业收取不含税加工费30万元,丙企业没有同类高尔夫球杆杆头的销售价格;@#@当月加工完毕,甲高尔夫球具厂将收回的杆头领用70%用于继续生产高尔夫球杆。
@#@@#@(3)对外销售自产的高尔夫球杆,取得不含税销售收入300万元;@#@将一批自产的同类高尔夫球杆无偿赞助给某高尔夫球赛,该批高尔夫球杆生产成本为20万元,平均不含税价为50万元,最高不含税价为60万元。
@#@@#@其他相关资料:
@#@高尔夫球及球具的消费税税率为10%。
@#@@#@要求:
@#@根据上述资料,回答下列问题。
@#@@#@
(1)委托乙企业加工高尔夫球包,乙企业应代收代缴的消费税为()万元。
@#@@#@A.8.89@#@B.20@#@C.8@#@D.12@#@
(2)委托丙企业加工高尔夫球杆的杆头,丙企业应代收代缴的消费税为()万元。
@#@@#@A.9@#@B.10@#@C.9.9@#@D.6@#@(3)甲高尔夫球具厂销售高尔夫球包应缴纳的消费税为()万元。
@#@@#@A.8@#@B.20@#@C.22.22@#@D.0@#@(4)甲高尔夫球具厂2013年8月应向税务机关申报缴纳的消费税为()万元。
@#@@#@A.48@#@B.43@#@C.36@#@D.37@#@四、综合分析题@#@1.位于市区的甲卷烟厂和乙卷烟批发企业均为增值税一般纳税人。
@#@甲卷烟厂主要生产销售同一牌号规格的卷烟;@#@乙卷烟批发企业主要从事卷烟的批发销售业务。
@#@2013年9月甲卷烟厂和乙卷烟批发企业发生以下业务:
@#@@#@甲卷烟厂:
@#@@#@
(1)从烟农手中购进一批烟叶,农产品收购发票上注明价款30万元、价外补贴3万元,将烟叶运回企业,支付不含税运输费1万元,取得货运增值税专用发票。
@#@@#@
(2)委托某县的丙加工厂(增值税一般纳税人)加工一批烟丝,卷烟厂提供的烟叶成本为22万元,支付不含税加工费和代垫辅料费6万元,取得增值税专用发票;@#@卷烟厂收回烟丝后,将其中50%对外销售,取得不含税收入24万元;@#@领用剩余50%的烟丝继续生产卷烟。
@#@@#@(3)向乙卷烟批发企业销售卷烟500标准箱,开具的增值税专用发票上注明价款1250万元;@#@由于乙卷烟批发企业购货量较大,另赠送20标准箱卷烟给乙卷烟批发企业,赠送的20箱卷烟未开具发票。
@#@@#@(4)受托加工一批雪茄烟,委托方提供的烟叶成本为15万元,本月完成加工并开具增值税专用发票,注明收取的加工费及代垫辅料费价款为6万元、增值税1.02万元,甲卷烟厂没有雪茄烟的销售业务。
@#@@#@乙卷烟批发企业:
@#@@#@
(1)向烟草批发商A企业销售卷烟240标准箱,取得不含税销售收入900万元。
@#@@#@
(2)向烟草零售商B企业销售卷烟80标准箱,取得含税收入374.4万元。
@#@@#@(3)将200标准箱卷烟作为股本与C企业合资成立一家烟草零售专卖店。
@#@@#@其他资料:
@#@烟叶税的税率为20%;@#@1标准箱卷烟=250标准条;@#@卷烟生产环节适用的消费税税率为56%加0.6元/标准条,卷烟批发环节适用的消费税税率为5%;@#@烟丝的消费税税率为30%;@#@雪茄烟的消费税税率为36%;@#@乙卷烟批发企业当月销售卷烟最高不含税销售价格为160元/标准条,平均不含税销售价格为152.5元/标准条。
@#@@#@要求:
@#@根据上述资料,回答下列问题。
@#@@#@
(1)丙加工厂受托加工烟丝应代收代缴的消费税为()万元。
@#@@#@A.8.4@#@B.12@#@C.4.2@#@D.6@#@
(2)甲卷烟厂受托加工雪茄烟应代收代缴的消费税为()万元。
@#@@#@A.11.81@#@B.9@#@C.7.56@#@D.12.39@#@(3)甲卷烟厂9月应向税务机关申报缴纳的增值税为()万元。
@#@@#@A.220.84@#@B.219.82@#@C.217.78@#@D.218.8@#@(4)根据有关规定,下列对甲卷烟厂和乙卷烟批发企业本月业务的税务处理中,正确的有()。
@#@@#@A.甲卷烟厂将委托丙加工厂加工的烟丝收回后对外销售的50%,不征收消费税@#@B.甲卷烟厂赠送给乙卷烟批发企业的20标准箱卷烟,不征收消费税@#@C.乙卷烟批发企业向烟草批发商A企业销售卷烟,不征收消费税@#@D.乙卷烟批发企业向烟草零售商B企业销售卷烟,不征收消费税@#@E.乙卷烟批发企业用于投资的200箱卷烟按照同类卷烟的最高销售价格计算缴纳消费税@#@(5)甲卷烟厂9月应向税务机关申报缴纳的消费税为()万元。
@#@@#@A.702.7@#@B.695.5@#@C.731@#@D.723.8@#@(6)乙卷烟批发企业9月应向税务机关申报缴纳的消费税为()万元。
@#@@#@A.56@#@B.101@#@C.54.13@#@D.99.13@#@2.甲酒厂系增值税一般纳税人,主要经营白酒的生产和销售,2013年10月发生以下经济业务:
@#@@#@
(1)进口一批酒精,海关审定的关税完税价格为100万元,关税税率20%,缴纳进口环节税金取得完税凭证后将酒精运回企业,本月领用其中的80%用于继续生产白酒,剩余20%对外销售,取得不含税销售收入40万元。
@#@@#@
(2)进口一辆小汽车,海关审定的关税完税价格为36万元,关税税率25%,缴纳进口环节税金取得完税凭证后将小汽车运回企业,将其作为固定资产供管理部门业务接待使用。
@#@@#@(3)向某商场销售自产白酒80吨,开具普通发票,取得含税收入234万元,另收取品牌使用费50万元、包装物租金8.5万元。
@#@@#@(4)采取分期收款方式向某单位销售自产白酒20吨,合同规定不含税销售额共计50万元,本月收取60%的货款,其余货款于下月10日收取,由于该单位资金紧张,甲酒厂本月实际取得价税合计金额23.4万元。
@#@@#@(5)将自产的10吨白酒与某企业换取原材料一批,取得对方开具的增值税专用发票上注明价款25万元、增值税4.25万元。
@#@已知该批白酒的实际生产成本为1.2万元/吨,最低不含税销售价格为2.2万元/吨,平均不含税销售价格为2.5万元/吨,最高不含税销售价格为3万元/吨。
@#@@#@(6)生产一种新型白酒1吨,将其全部赠送给关联企业,已知该种白酒没有同类产品的销售价格,生产成本为1.5万元。
@#@@#@其他相关资料:
@#@酒精的消费税税率为5%,小汽车的消费税税率为9%;@#@白酒的消费税税率为20%加0.5元/斤,成本利润率为10%。
@#@@#@要求:
@#@根据上述资料,回答下列问题。
@#@@#@
(1)甲酒厂进口业务应缴纳进口消费税()万元。
@#@@#@A.4.45@#@B.6.32@#@C.10.77@#@D.10.05@#@
(2)甲酒厂采取分期收款方式销售白酒本月应缴纳消费税()万元。
@#@@#@A.6@#@B.7.2@#@C.12@#@D.10@#@(3)甲酒厂赠送给关联企业的新型白酒应缴纳消费税()万元。
@#@@#@A.0.51@#@B.0.44@#@C.0.54@#@D.0.41@#@(4)下列关于甲酒厂销售和领用进口酒精业务的税务处理表述中,正确的有()。
@#@@#@A.甲酒厂对外销";i:
7;s:
29997:
"销售流程管理案例@#@销售流程管理案例@#@一、客户规划与电话邀约@#@郑鹏是King公司一名从事IT软件销售不久的销售顾问,主要负责湖南地区的IT软件销售。
@#@虽然他的IT软件销售经验较少,但是工作热情很高并善于分析总结。
@#@@#@一开始,郑鹏不知道怎么准确地收集成功可能性大的目标客户,在网络上尝试搜索潜在客户信息,网络上的信息太庞大了,根本不知道从哪里下手,并且网络上的信息都是招标信息,其采购标准已经制订完毕,供应商已经内定,这时介入只能是浪费时间和资源,成功的可能性非常小。
@#@郑鹏感到无从下手,只能向项目营销部经理请教,在项目营销部经理的建议下,郑鹏做了初步地规划,将大型工业及具备一定的财务能力的企业作为主要目标。
@#@郑鹏选择了几个效益较好的工业企业。
@#@从他们的企业报道中了解到Temp公司还没有完全实现办公软件系统化,而且该公司的销售业绩近几年较好,存在较大的潜在需求。
@#@郑鹏初步判断Temp公司符合King公司业务开发目标,决定将其作为近期的重点开发对象。
@#@@#@选择有效的潜在客户是建立客户分析的结晶,也是电话邀约成功的基础!
@#@@#@但是刚刚开始就不是很顺利,Temp公司前台一听是销售产品的就用种种理由推脱。
@#@打过了很多次,前台一听到是他的声音就将电话挂断,郑鹏根本无法从前台处获得消息,这种情况该怎么办?
@#@@#@绕过前台是电话邀约中的一个障碍,耐心与支持是非常必要的;@#@@#@有时换一个方法,也许退一步海阔天空,@#@所以,明确方向比坚持行动还要重要!
@#@@#@对于郑鹏来说,目前的任务是如何准确地找到经手人,也就是IT建设部门的主管。
@#@郑鹏发现打给前台多次打电话没有取得明显的进展,于是,他就在想办法要绕过前台,改变声音打电话给销售部。
@#@@#@"@#@你好,销售部,有什么可以帮你的吗?
@#@"@#@销售部的人员说,@#@"@#@请问一下,IT建设部门的经理在吗?
@#@"@#@郑鹏问,@#@"@#@对不起,这里是销售部,你打错了…."@#@销售部的人员回答到,@#@郑鹏马上追问到,"@#@IT建设部门的经理,他贵姓呢?
@#@"@#@@#@"@#@哦,你要找IT建设部门的经理,但是却你打电话到销售部来,希望能够绕开前台,从而刺探到一些关于IT建设部门的信息,不错,你也是一位有经验的销售人员,就冲着你这份智慧,我也应该告诉你,他叫张宇,不过,不是非常好说话哦!
@#@"@#@销售部人员答到,@#@郑鹏感觉到销售部人员对他有一些好感,而且非常认同他的行为,他马上说:
@#@"@#@谢谢你的夸奖,其实你更有同理心,能够体会销售人员的无奈,我相信,你更棒;@#@我顺道问一声,他的分机是多少呢?
@#@"@#@@#@"@#@分机是1006,你可以打给他吧,再见!
@#@"@#@销售部的人员回答说,@#@"@#@谢谢你,再见!
@#@"@#@在说话的那一刻,郑鹏马上体会到以前培训中讲到,万一搞不定前台,可以试图搞定销售部与客户服务部,因为这二个部门通常电话是开放的,心理暗暗体会到培训的重要性,同时,内心里有一个声音在呐喊"@#@这个世界还是好人多啊!
@#@"@#@。
@#@@#@销售人员最大的激励是客户的认同,认同的直接体现就是赞扬与成单@#@于是,他再也不顾忌前台小姐了,打了总机,转了分机1006,正好IT建设部门的经理张宇在公司。
@#@@#@"@#@你好,是张宇经理吗?
@#@"@#@郑鹏问到,@#@"@#@是的,你那一位呢?
@#@"@#@张宇说到,@#@"@#@是这样的,我是King公司项目主管的郑鹏,我们KING公司的主要为大中型企业提供管理软件,服务范围涵盖企业内部资源管理、供应链管理、客户关系管理等的商务协作和电子商务的应用集成的,我是想了解一下在IT信息化方面的操作,看是否有机会进一步合作的可能性。
@#@"@#@郑鹏说到,@#@"@#@我知道你们King公司有所了解,但是我们暂时可能没有需要!
@#@"@#@张宇答到,@#@"@#@我能问一下,就我了解你们Temp公司还没有完全实现办公软件系统化,应该对IT信息化有非常强的需求,为什么没有需要呢?
@#@"@#@郑鹏问到,@#@"@#@你说得对啊,我们老板目前忙于新产品的研发,对此暂时没有需求,这样吧,我马上要有会议召开了,就这样吧?
@#@……"@#@张宇说到,@#@"@#@那我什么时候在联系你呢?
@#@"@#@郑鹏问到,@#@"@#@不用了,你先邮寄一些资料吧,以后再说!
@#@"@#@张宇说到,@#@"@#@那谁接收呢?
@#@"@#@郑鹏问到,@#@"@#@你找我的助理王伟吧,好,再见"@#@张宇说到,@#@"@#@好,再见,我会邮寄一些资料,回头给王伟电话的,谢谢"@#@郑鹏答到,@#@"@#@再见"@#@张宇说到。
@#@@#@有时,客户拒绝,并不代表他没有兴趣;@#@@#@因为,客户没有了解到产品对他的好处时,他永远不会接受任何产品!
@#@@#@虽然这样,IT部张宇经理表现得不是很耐烦,推脱说有会议要召开,必须要马上离开。
@#@郑鹏只能请求将企业资料邮寄给IT部张宇经理,IT部张宇经理让郑鹏将资料邮寄给手下王伟。
@#@@#@郑鹏根据IT部张宇经理提供的联系方式打电话给王伟,跟王伟寒暄了几句,最后告诉他过几天估计资料到了单位会再打过来确认一下。
@#@@#@几天后,郑鹏打电话给王伟,确认资料已经收到,顺便问IT部张宇经理是否看过没,王伟说IT部张宇经理很忙暂时还没有时间看。
@#@@#@第三次,郑鹏打电话给王伟,询问一些公司内部的事情。
@#@@#@"@#@你好,王伟吗?
@#@ @#@ @#@"@#@@#@"@#@是啊,你那位啊?
@#@"@#@@#@"@#@我是我是King公司项目主管的郑鹏,就是上次邮寄资料并且打电话与你确认,你看了一些公司的资料,你有什么想法呢?
@#@"@#@@#@"@#@我感觉,你公司做过许多大企业还是不错的?
@#@"@#@@#@"@#@是啊,我也感觉很不错的,只是可惜你们公司没有意愿,也不知道什么原因?
@#@"@#@@#@"@#@你不了解我们公司的具体情况,我们公司比较复杂一些,我们基本没有什么太多的权限,而且公司对此并不是非常重视,这个难说呢?
@#@"@#@@#@如果无法邀约到直接的经手人士,不妨询问其他对项目比较有帮助的信息!
@#@@#@"@#@是啊,每一个企业都有具体情况,要视情况而定,不过,听你口音不像是当地湖南人?
@#@"@#@@#@"@#@是啊,我是东北人"@#@@#@"@#@是吗,这么巧,我也是东北人沈阳的"@#@@#@"@#@既然我们是老乡,这也是缘分,什么时候有机会见面沟通沟通。
@#@"@#@@#@"@#@好啊,我去拜访你,好了,你看下周二下午,有空吗?
@#@"@#@@#@"@#@好啊!
@#@"@#@@#@郑鹏见王伟很亲切,原来大家都是老乡。
@#@郑鹏问王伟说,IT部张宇经理对他不理不睬的态度让他觉得这个项目没戏。
@#@王伟宽慰他说到:
@#@"@#@其实IT部门在公司只是执行部门,是为其他部门提供服务的部门,在重大问题上基本没有建议权力的"@#@,王伟建议郑鹏直接去找高层或使用部门,并答应将相关部门的联系方式提供给郑鹏。
@#@@#@建立并发展内部的SPY,是项目型营销发展前进的动力!
@#@@#@SPY也就是007,能够帮助你的人,是项目的催化剂:
@#@@#@1、了解客户内部的组织架构图,协助分析决策人物;@#@@#@2、了解竞争对手的优劣势,从而制定有针对性的方案;@#@@#@3、在信息迷茫时,能够提供有力的支持与信息反馈;@#@@#@二、客户拜访@#@过了几天,King公司的项目主管郑鹏决定从Temp公司市场部经理林宏伟身上做切入口,因为市场部通常需要大量的数据库来分析市场状况,从而制定营销策略;@#@于是郑鹏就打电话给市场部经理;@#@@#@"@#@你好,是市场部的林经理吗?
@#@"@#@郑鹏问到,@#@"@#@是啊,你那位呢?
@#@"@#@林经理说到,@#@"@#@我是北京King公司的项目主管郑鹏,因为我们公司主要为大中型企业提供管理软件,服务涵盖企业ERP、CRM等方面,在工程机械行业中有较多的成功案例,例如:
@#@徐工集团、山工集团、柳工集团等,我知道你公司目前已经有一些初步OA办公软件,我想了解一下,针对数据库挖掘及分析方面,从信息化的角度,你感觉怎样?
@#@"@#@郑鹏说到,@#@"@#@我们感觉是有些问题,缺乏有效的数据库,更无法形成有效的数据分析;@#@不过公司领导并不是非常重视,所以,我们也无法决定,你可以给一些资料,有兴趣到时候,给你联系!
@#@"@#@林经理说到,@#@"@#@你能给我E-mail邮箱吗?
@#@"@#@郑鹏问到,@#@"@#@我知道了,没事的,E-mail不方便,再联系吧!
@#@,再见"@#@林经理说到,@#@"@#@再见!
@#@"@#@郑鹏答到,@#@挂完电话,郑鹏是既兴奋又悲伤,兴奋的是---这是潜在客户,而且他已经意识到自己公司有问题;@#@悲伤的是----他认为,找他没有用,只有找领导,怎办呢?
@#@@#@于是,郑鹏又想起王伟了,他找王伟进一步商量。
@#@从王伟的口中,郑鹏分析到,这家民营企业目前是老板说话比较管用,下面的部门经理等相对比较被动,有时提交的方案给老板,总是不了了之,所以,大家就不愿意提建议了。
@#@@#@然而,郑鹏想,直接找老板,可能性不大,万一拒绝的话,机会就没有了,最好由一个部门提出方案来,然后,再进一步推进,这样的方式比较可行一点,只是时间与过程可能要复杂一些,但是保险系数比较高。
@#@想到这里,郑鹏就决定还是从市场部下手,同时,从王伟口中,知道市场部有一位专门的分析员是蔡琳,可以从他身上下功夫,因为他对数据库方面的问题非常清楚。
@#@于是,二人就进行电话沟通了。
@#@@#@"@#@你好,是蔡琳吗?
@#@"@#@郑鹏问到,@#@"@#@是啊,你有什么事吗?
@#@"@#@蔡琳答到,@#@"@#@你好,我是北京King公司的项目主管郑鹏,因为我们公司主要为大中型企业提供管理软件,主要是从事以数据库挖掘及分析为基础的CRM、ERP等项目的,我知道你是公司内部专门从事数据库方面的专家,所以,想了解一下,关于Temp公司在数据库方面,平时是透过什么渠道来进行收集的?
@#@"@#@"@#@郑鹏问到,@#@"@#@我们公司的客户信息掌控在代理商手上及销售人员手上,信息分散,而且信息不全或不真实,我们已经多次与销售部门提到了,他们也是没有办法,因为代理商是不愿意把资料给我们公司的,因为这是资料是他们一手掌握的,他们不愿意把终端用户的信息分享出来;@#@同时,销售人员感觉一怕麻烦,二怕资料给公司,自己随时有潜在被替换的危险,三怕资料给公司,业务会不受自己控制,对业绩有影响!
@#@"@#@蔡琳回答到,@#@"@#@蔡主管,我感觉,你分析得非常有道理,的确是这样,我发现这个行业的许多公司,例如:
@#@徐工集团、柳工集团等都有一样的问题发生;@#@同时,如果市场没有精确的数据库来做支持的话,你感觉会有什么问题呢?
@#@"@#@郑鹏问到,@#@"@#@@#@是啊,这个问题已经出现了,所以,我们也很苦恼啊;@#@数据库建设没有完善的话,市场分析缺乏有效的支持与说服力,同时无法给生产及采购提供足够的支撑,所以经常有抱怨及投诉产生,甚至有些部门说,这个部门没有什么作用,倒不如并到销售部!
@#@其实,我们也非常郁闷啊,所以,有效数据库不得不自己收集信息,但是这会浪费很多的时间,而且也不是第一线的信息,导致准确性不高!
@#@"@#@蔡琳回答到,@#@"@#@是的,这到是一个非常严重的问题,如果数据库的信息无法有效、及时、准确的话,就是出来的报告可行度也会降低,同时,无法形成正确的市场策略制定的基础,也更不可能给公司其他支持部门提供足够的协助了,长期下去,部门的价值感不强,当然,自己也没有很好的职业发展啊!
@#@"@#@郑鹏问到,@#@"@#@你说得太对了,所以,每一个季度,出来的销售预测总是偏高,导致生产及采购已经在部门会议上提出了较多的反对声音了。
@#@我们经理日子也不好过啊!
@#@"@#@蔡琳回答到,@#@"@#@这样看来,解决数据库的问题是非常重要的,是吗?
@#@"@#@郑鹏问到,@#@"@#@是啊,至少我感觉也是非常有必要的"@#@蔡琳回答到,@#@"@#@蔡主管,能与你沟通只能学到许多的知识,我感觉,你的经验非常丰富,期望下一次有机会能够拜访你!
@#@"@#@郑鹏问到,@#@"@#@也谢谢你,你回头发一些资料过来,我也学习学习,好吗?
@#@"@#@蔡琳回答到,@#@"@#@好啊,没有问题,三天后,我一定发E-mail给你,到时候,你也帮忙转发给林经理,好吗?
@#@"@#@郑鹏问到,@#@"@#@没有问题,好的,再见!
@#@"@#@蔡琳回答到,@#@"@#@再见!
@#@"@#@郑鹏问到,@#@有效地引导客户,协助他发现问题,并引导痛苦,从而使其产生行动力,郑鹏做到了,他突然意识到顾问最重要的任务就是"@#@发现问题,增加痛苦,提供解决方案!
@#@"@#@@#@第二天,郑鹏将所说的问题做了详细的记录并将情况向KING公司的技术人员做了番请教,针对问题做了专门的资料准备,并将市场部林经理担心苦恼的问题罗列出来,放置在首页,发给林经理及蔡主管.市场部林经理一看到这份资料便非常感兴趣,主动要求与郑鹏见面,详细介绍情况。
@#@见到市场部经理,一阵寒暄后,郑鹏简单地介绍了公司的优势及在行业内的成功经验。
@#@随后便询问了TEMP公司的基本需求。
@#@市场部林经理向郑鹏简单地介绍了市场部的职能及目前让他觉得最头疼的问题------客户关系体系一直没有建立起来,具体的客户关系信息分散在各个销售人员手中,这给市场分析带来了很大的困难。
@#@如何能有效地建立客户关系信息系统,如何将销售人员的客户信息掌控在公司手中,这一直是最近高层关注的问题。
@#@虽然Temp董事长没有在办公会议上明确提出这个问题,但在私下沟通时,很明显表现出他的担忧,尤其是销售业绩较好时,这个问题逐渐突现出来,他有意在近期采取具体的措施。
@#@@#@郑鹏和市场部林经理沟通越谈越投机,这让郑鹏看到了很大的希望。
@#@市场部经理对这次的拜访非常满意并要求郑鹏回去准备一份初步方案。
@#@然后向营销总监汇报。
@#@@#@市场部的林经理是项目发起人,也是经办人士,亦是教练买家,一个项目往往越早参与越好!
@#@@#@1、制定采购标准的依据有可能销售方来参与;@#@@#@2、越容易渗透客户关系,建立良好的第一印象;@#@@#@三、提交初步方案@#@几天后,郑鹏把客户化的方案做好后,给了Temp公司市场部林经理,林经理看后,非常认同;@#@于是,林经理又把以数据库为基础的CRM系统简单地和营销总监程雷做了初步汇报,营销总监表示认同,并要求市场部林经理制定出更具体的报告。
@#@@#@市场部林经理开始整理资料,准备了制定申请立项的报告。
@#@另一方面郑鹏不断打来电话询问,了解到市场部林经理正在做立项报告,于是提出陪同公司的一位资深CRM设计人员再次拜访市场部林经理,进行深度沟通,市场部林经理欣然答应。
@#@@#@郑鹏立即向项目营销部经理张家强汇报该项目的进展情况,要求项目营销部经理向技术经理申请派人支持,项目营销部经理立即打电话给技术经理,技术经理表示支持,将任务指派给手下的沟通能力较强的CRM技术员王星。
@#@@#@一个完整的项目,往往一个人的力量是有限,建立一个项目团队来运作才是关键!
@#@在项目前提,销售人员与售前技术支持人员之间的配合是非常重要的!
@#@@#@按约定的时间,郑鹏和王星来到Temp公司市场部林经理的办公室,市场部林经理将正在申请立项资料的市场分析员蔡琳也叫进来,简单介绍后,四个人针对公司客户关系管理问题进行详细的沟通,王星将他们提出的问题做了详细的记录,并针对部分问题当场做出了回复,并承诺其他的问题他会在提交的初步方案中得到体现。
@#@因为王星在CRM系统设计、运行方面有丰富的经验,他能准确理解客户的意思,并善于用容易理解的语言和客户进行沟通。
@#@所以这次的拜访让市场部林经理觉得非常的满意,并从内心认可KING公司的技术力量。
@#@市场部林经理要求留下王星的个人联系方式,准备遇到问题时随时进行沟通。
@#@@#@在充分沟通的条件下,郑鹏和王星很轻松的完成了初步方案的设计,按约定的时间提前提交给市场部林经理。
@#@市场部林经理组织将其整理为《申请立项报告》提交营销部总监程雷进行审核,通过局部修正后,营销总监程雷将报告上报给董事长。
@#@@#@一个项目在不断地往前推进就是项目成功的标志,从项目找到经办人士市场部林经理,到林经理对方案的认可,再到营销总监程雷也认可并且项目上报给董事长,这就是项目进展的过程,所以,项目型营销结果固然重要,但是过程也是非常必要的!
@#@@#@一个月后,董事长看完计划书,觉得计划较有可行性,于是召集了运营总监史慕松、营销总监程雷等几位关键的领导商谈该业务:
@#@@#@IT部从市场上反馈的资料中选择了近十位潜在供应商。
@#@其中包括:
@#@King公司、Run公司,这十家公司都具备已经的实力,对Temp虎视眈眈,志在必得。
@#@@#@因为前期的沟通,郑鹏、王星和蔡琳私下已经成为了朋友,经常见面,从蔡琳口中知道了申请立项的具体问题及各位领导的反映。
@#@@#@郑鹏立即给市场部林经理打电话,询问具体的情况,市场部林经理将立项小组的情况向郑鹏做了大体的介绍。
@#@项目委员会负责人不是营销总监这一消息让郑鹏感到郁闷,觉得事情开展不太顺利。
@#@同时,他也知道市场部经理已经将KING公司的资料及初步方案全移交给IT部张宇经理了,这个项目的供应商信息收集是由IT部张宇经理具体负责。
@#@@#@郑鹏开始按照从市场部林经理收集的信息及前期的调研的情况设计初步方案,其中包括系统包含的模块、如何升级、怎么升级、运用什么软件等等具体内容。
@#@设计好的方案将提交给IT部张宇经理。
@#@@#@郑鹏觉得事情难办起来,不仅因为项目委员会的负责人是从没交涉过的领导,而且King公司刚开始和IT部张宇经理接触时,他对KING公司的态度就不是很认可,前期工作没有经过,他会不会心存意见和不满呢?
@#@@#@每次打电话给IT部张宇经理,不是推托他不在,就是语气比较烦躁,郑鹏感觉IT部张宇经理对我们King公司没有什么好感,怎么办呢?
@#@因为,这个人是项目前期的关键人物,是一个有采购选择权的人士,不能得罪他;@#@正当困惑的时候,王伟告诉郑鹏说,IT部张宇经理最近几天要去北京参加一次行业的会议,建议郑鹏做的什么?
@#@@#@客户关系建立有四种类型:
@#@朋友*供应商*局外人*合作伙伴@#@朋友就是满足个人利益为主,兼顾到公司利益,所以,大项目往往不仅仅是项目本身,客户关系也是非常重要的。
@#@@#@郑鹏一想机会来了,我为何不能让公司领导协助做的什么?
@#@也许,领导可能有方法来融洽人际关系,于是,从王伟处了解一些关于IT部张宇经理的个人爱好及行程安排等等。
@#@@#@借用资源,借力打力---结盟中层,发展机会,制定策略,高层互动!
@#@@#@过了几天,IT部张宇经理刚下飞机,就看见一个服务生高举美观大方的接机牌,上边写着自己的名字。
@#@在"@#@一位朋友"@#@的授意下,服务生把张宇经理安排到了五星级豪华客房。
@#@紧接着,张宇经理又收到"@#@一位朋友"@#@欢迎他到北京的花篮。
@#@当然了,这一切都是King公司郑鹏建议他的项目营销部经理张家强来安排的。
@#@@#@在IT部张宇经理办完事情的那天下午,King公司项目营销部经理张家强给张宇打电话说明了这个安排,希望能认识张宇,并表示希望张宇允许他们公司的技术人员到张宇的Temp公司进行技术交流。
@#@张家强随后还带领张宇经理观看了他最喜欢的话剧--《茶馆》。
@#@@#@两天后,张宇经理返程时郑鹏又安排车把张宇经理送到了机场。
@#@临走时,张宇经理很痛快地答应了技术交流的事情。
@#@@#@等回到湖南长沙时,郑鹏明显都感觉到了IT部张宇经理的比较愿意邀请King公司来做技术交流。
@#@IT部张宇经理也心存感激,同时对技术交流提供了几个建议。
@#@@#@四、方案演示与技术交流@#@经过初步筛选,最后剩下5家公司(King公司、Run公司在其中)进入技术交流阶段。
@#@IT部张宇经理在其权限范围内,在名单上报办公会时将KING公司列为第一,进行技术交流是为第三,国外的二家是先开始。
@#@@#@在针对技术交流阶段的时候,Temp公司的IT部门的张宇经理告诉王鹏一共有五家公司参与,其中有ORCLE、SAP二家国外专业做CRM的软件提供商,还有国内差不多的同行。
@#@@#@所以,他发现二家大公司在技术与模块方面非常有竞争力,而自己的公司会有差距;@#@自己的优势是客户个性化设计模块与价格方面,价格却比国外公司便宜至少100%以上,是竞争的关键。
@#@王鹏在与张宇经理沟通中,了解发现国内的其他公司才是竞争的对象,国外的公司主要是价格太高,估计老板不会通过的,然而,我们是国内第一家申请做技术交流。
@#@@#@越早介入越好,可以达到洗脑的目的!
@#@@#@项目主管王鹏接到这个项目后,与项目营销部经理张家强一起开会讨论并安排这个技术交流。
@#@他想继续和CRM技术设计员王星合作,由王星负责方案的演示。
@#@郑鹏在向项目营销部经理汇报工作时提出他的看法和要求,希望能得到项目营销部经理的支持。
@#@但是,这时技术经理已交给王星另一个重要的设计工作,不打算派王星,而想派一名新人去,这让项目营销部经理非常为难,与IT部张宇经理反复解释未果。
@#@@#@无奈下,项目营销部经理将此事向副总汇报。
@#@副总听到双方的说明后,认为得Temp公司的机会很难得并且是非常紧急。
@#@既然王星有事无法脱身,就任命技术经理亲自陪同郑鹏前去进行技术交流。
@#@@#@于是,技术部经理事先准备了很多的资料,了解了许多的Temp公司情况及存在问题,包含涉及的参加人员,最后他得出的结论是:
@#@CRM系统设置的模块不够,需要增加物流方面的内容;@#@二、对于CRM的研发与国外二家公司相比没有优势,在技术方面是有一点差距;@#@三、在保证项目后续的执行方面是不够的,可能导致CRM软件系统没有数据库,从而达不到效果。
@#@@#@事先了解技术交流过程中,参加的对象有助于针对性的技术交流,从而促进项目发展。
@#@@#@双方将技术交流的地点选择在Temp公司,当时Temp公司到场人员有:
@#@IT部张宇经理、市场部林经理、财务部经理、物流经理。
@#@King公司到场的人员有:
@#@项目营销部经理、项目主管、技术经理。
@#@进场时郑鹏对物流经理的到场非常的惊讶,因为设计方案之前从没有和他交涉过。
@#@技术方案里也没有设计到物流的模块。
@#@@#@郑鹏突然感觉到事情可能又不顺了,因为财务经理一般只会提出一些价格的问题,不存在什么问题,IT部张宇经理和市场部林经理基本是已经搞定了的。
@#@但为什么物流经理会突然出现在现场呢,郑鹏不由得担心起来。
@#@@#@技术经理曾学明负责技术方案的演示工作,这个对技术经理来说是轻车熟路。
@#@基本上IT部张宇经理和市场部林经理对技术方案没有什么意见,但惟独物流经理提出了很多的问题,这让技术经理有点难以应付。
@#@郑鹏立即出来做了补充,表示回公司后立即将物流的模块补充上,然后针对物流模块再次与物流部经理进行确认。
@#@@#@为什么在之前不提出物流模块的问题,为什么这时才提出这中间肯定有问题?
@#@,尽管技术部经理曾学明已经想到了,但是还是有不尽人意的地方。
@#@@#@这次技术交流,TEMP公司对执行及国外技术方面却并不感兴趣,主要的问题有:
@#@价格是否能下降,下降幅度是多少;@#@物流模块需要增加,但对KING公司来说是弱项,基本没有物流模块的设计经验。
@#@@#@在交流的过程中,郑鹏没有预料到会存在这些问题,在技术交流结束后,他找到IT部张宇经理询问具体情况。
@#@IT部张宇经理告诉他,物流经理是运营总监召开早会时宣布的,意思是想强化物流模块。
@#@郑鹏还不清楚问题出现在哪个地方,然后他又详细问了一下RUN公司的方案演示的优势在哪里,尤其是物流模块。
@#@@#@技术交流后,有针对性地与参加人员交换建议比较好,有助于事后弥补不足的地方。
@#@@#@看来物流经理和运营总监是必须要搞定的。
@#@回单位后,郑鹏马上找到项目营销部经理,将技术交流情况做了简单的汇报。
@#@同技术经理共同拟订物流模块设计建议书----建议聘请外方专家来设计。
@#@在项目营销部经理允许的条件下,当日郑鹏和技术经理直接向副总汇报。
@#@副总当时就向财务下达了命令:
@#@要求财务支持其在制作物流模块的一切费用(在允许的范围之内)。
@#@@#@郑鹏和技术经理曾学明进行物流模块设计方案时将RUN公司方案作为主要的参考对象,凡是他们考虑到的,必须考虑到,凡是我们能超越的,必须在物流模块中体现出来。
@#@争取在技术方案上不输给对方。
@#@因为上级的大力支持,物流模块设计工作很快就完成了。
@#@郑鹏和技术经理邀请TEMP公司IT部张宇经理一起拜访物流经理,技术经理再次给物流经理进行物流模块的演示。
@#@物流经理看完后很满意,但是他知道运营总监内定RUN公司,所以他并没有明确表示肯定的态度,只是说了些含糊其辞的话。
@#@郑鹏看物流经理没有再提出问题,就知道他对该模块还是比较满意的,但不知他为何没有明确表示肯定。
@#@@#@正处于较为尴尬时,郑鹏提出请物流经理和IT部张宇经理出去吃饭。
@#@物流经理开始以有事为由进行推脱,但最终还是扭不过郑鹏再三请求和IT部张宇经理的劝说。
@#@在饭桌上,气氛就没有在办公室里那么紧张了,郑鹏开始和物流经理闲话家常,才发现两个人原来是老乡……最后,氛围越来越缓和,郑鹏和曾学明为了能让物流经理喝好,使出了浑身的伎俩。
@#@物流经理越喝越高兴,终于道出了实情:
@#@其实这次的技术交流KING和RUN公司占势均力敌,但由于该项目是运营总监最终拍板的,他与RUN公司的关系很好,所以即使这次技术交流这关过了,在最后进行评标时还是会存在问题……。
@#@过了二天,郑鹏为了表示感谢,买了份名贵的礼物在他下班时送到物流经理的家里。
@#@@#@技术结果出来了,国外的公司技术非常好,但是费用太高,也就被淘汰了,最后就剩下三家,果然KING、RUN公司在其中,第三家公司实力较为落后,只是入选评标的单位必须是3家以上,所以将其列处其中,其实第三家的中标可能性很小,King公司的对手实际上就是Temp公司。
@#@@#@事先了解技术交流过程中,参加的对象有助于针对性的技术交流,从而促进项目发展。
@#@@#@五、需求性分析与方案确定@#@因为中标可能性非常大,KING公司的副总对Temp公司这个项目非常关注,任命技术经理";i:
8;s:
13069:
"小数除法综合练习题精选72@#@一、填一填。
@#@@#@@#@445.253=______|60=______|@#@44.52÷@#@5.3=______|45÷@#@0.6=______|@#@4.4520.53=______|0.06=______|@#@@#@二、直接写出得数。
@#@@#@@#@9÷@#@3=0.54÷@#@6=3.9÷@#@3=@#@5.6÷@#@7=2.7÷@#@0.3=0.08÷@#@0.02=@#@12÷@#@8=0.22÷@#@0.2=0.015÷@#@0.05=@#@0.8÷@#@10=3÷@#@0.5=88÷@#@0.25=@#@@#@三、竖式我最棒。
@#@@#@________________@#@2)3.46)31.87)51.115)49.5@#@@#@__________________@#@18)545)2.453)24.9339)4.29@#@@#@__________________@#@97)8.738)7.765)0.1545)1.665@#@@#@____________________@#@3.7)740.67)5.360.17)0.2040.87)15.66@#@@#@______________________@#@0.3)1.532.5)6.752.1)0.4410.74)41.44@#@@#@______________________@#@0.23)39.10.069)48.30.39)3.9780.49)245@#@@#@____________________@#@4.3)73.10.69)4.830.21)0.3780.57)10.26@#@@#@______________________@#@0.6)4.622.2)5.941.7)0.4590.31)20.46@#@@#@______________________@#@0.19)30.40.067)33.50.51)5.5590.31)279@#@@#@一、填一填。
@#@@#@@#@164.547=______|70=______|@#@16.45÷@#@4.7=______|62.3÷@#@0.7=______|@#@1.6450.47=______|0.07=______|@#@@#@二、直接写出得数。
@#@@#@@#@48÷@#@8=0.08÷@#@2=3.3÷@#@3=@#@1.8÷@#@6=5.6÷@#@0.7=0.45÷@#@0.09=@#@11.7÷@#@9=0.84÷@#@0.4=0.072÷@#@0.09=@#@0.7÷@#@4=7.9÷@#@4=65÷@#@0.2=@#@@#@三、竖式我最棒。
@#@@#@________________@#@5)9.57)46.94)36.416)59.2@#@@#@__________________@#@20)302)1.628)57.3628)8.12@#@@#@__________________@#@91)6.376)4.869)0.8160)1.14@#@@#@____________________@#@1.1)19.80.61)3.050.37)0.5550.21)3.15@#@@#@______________________@#@0.2)1.462.1)3.572.5)0.6750.45)14.4@#@@#@______________________@#@0.27)75.60.053)26.50.83)9.0470.58)522@#@@#@____________________@#@4.3)860.61)3.050.33)0.4620.63)8.19@#@@#@______________________@#@0.4)2.121.6)4.322.3)0.4830.87)9.57@#@@#@______________________@#@0.23)50.60.093)65.10.41)4.3460.94)470@#@@#@一、填一填。
@#@@#@@#@616.279=______|30=______|@#@61.62÷@#@7.9=______|17.7÷@#@0.3=______|@#@6.1620.79=______|0.03=______|@#@@#@二、直接写出得数。
@#@@#@@#@27÷@#@9=0.16÷@#@4=6.6÷@#@2=@#@1.8÷@#@6=1.4÷@#@0.2=0.27÷@#@0.09=@#@3÷@#@2=0.52÷@#@0.4=0.018÷@#@0.02=@#@0.8÷@#@2=3.9÷@#@0.1=89÷@#@10=@#@@#@三、竖式我最棒。
@#@@#@________________@#@3)5.73)17.78)56.812)13.2@#@@#@__________________@#@14)214)1.644)34.9248)46.56@#@@#@__________________@#@58)1.746)3.427)0.4944)1.892@#@@#@____________________@#@1.3)22.10.71)2.840.33)0.5280.39)4.68@#@@#@______________________@#@0.8)7.762.9)3.771.5)0.4350.59)51.92@#@@#@______________________@#@0.27)51.30.071)49.70.19)1.9380.28)112@#@@#@____________________@#@4.7)940.57)1.710.21)0.2310.57)10.26@#@@#@______________________@#@0.2)1.542.2)5.942.5)0.2750.21)10.71@#@@#@______________________@#@0.23)41.40.097)58.20.61)6.1610.31)62@#@@#@一、填一填。
@#@@#@@#@184.943=______|60=______|@#@18.49÷@#@4.3=______|51.6÷@#@0.6=______|@#@1.8490.43=______|0.06=______|@#@@#@二、直接写出得数。
@#@@#@@#@40÷@#@8=0.64÷@#@8=9.6÷@#@3=@#@0.4÷@#@2=7.2÷@#@0.8=0.48÷@#@0.08=@#@5.2÷@#@4=0.88÷@#@0.4=0.036÷@#@0.06=@#@0.2÷@#@0.25=7.7÷@#@0.1=58÷@#@0.25=@#@@#@三、竖式我最棒。
@#@@#@________________@#@2)2.25)30.55)44.514)40.6@#@@#@__________________@#@26)529)7.835)36.1521)20.37@#@@#@__________________@#@66)5.943)1.113)0.2774)7.178@#@@#@____________________@#@3.1)52.70.93)8.370.19)0.2850.41)5.33@#@@#@______________________@#@0.6)4.262.8)7.562.9)0.3190.65)22.1@#@@#@______________________@#@0.27)67.50.083)66.40.19)1.9760.16)32@#@@#@____________________@#@3.9)58.50.67)4.020.39)0.4680.43)7.31@#@@#@______________________@#@0.7)6.792.3)2.992.7)0.7290.38)6.84@#@@#@______________________@#@0.29)52.20.063)37.80.73)7.5920.13)104@#@@#@一、填一填。
@#@@#@@#@669.369=______|60=______|@#@66.93÷@#@6.9=______|34.2÷@#@0.6=______|@#@6.6930.69=______|0.06=______|@#@@#@二、直接写出得数。
@#@@#@@#@35÷@#@5=0.2÷@#@4=4.4÷@#@2=@#@3.6÷@#@9=6.3÷@#@0.9=0.64÷@#@0.08=@#@7.2÷@#@6=0.44÷@#@0.2=0.009÷@#@0.03=@#@0.5÷@#@10=7÷@#@10=25÷@#@0.25=@#@@#@三、竖式我最棒。
@#@@#@________________@#@3)5.14)25.29)81.915)19.5@#@@#@__________________@#@16)247)6.097)40.6751)35.19@#@@#@__________________@#@83)7.474)1.326)0.1861)3.111@#@@#@____________________@#@1.9)26.60.91)3.640.19)0.2280.57)10.26@#@@#@______________________@#@0.5)3.351.9)5.511.3)0.2730.86)18.06@#@@#@______________________@#@0.27)62.10.077)53.90.61)6.2830.96)672@#@@#@____________________@#@4.1)45.10.91)2.730.17)0.2890.53)7.95@#@@#@______________________@#@0.7)5.531.7)3.912.8)0.5320.29)24.07@#@@#@______________________@#@0.27)32.40.033)13.20.43)4.4290.27)108@#@@#@一、填一填。
@#@@#@@#@390.571=______|30=______|@#@39.05÷@#@7.1=______|20.4÷@#@0.3=______|@#@3.9050.71=______|0.03=______|@#@@#@二、直接写出得数。
@#@@#@@#@30÷@#@5=0.1÷@#@2=3.3÷@#@3=@#@0.4÷@#@2=0.4÷@#@0.2=0.3÷@#@0.05=@#@5.5÷@#@5=0.46÷@#@0.2=0.032÷@#@0.08=@#@0.7÷@#@0.5=6.9÷@#@0.5=62÷@#@0.5=@#@@#@三、竖式我最棒。
@#@@#@________________@#@4)4.49)45.92)19.814)68.6@#@@#@__________________@#@14)288)7.125)39.0512)2.52@#@@#@__________________@#@51)1.533)0.519)0.9970)6.79@#@@#@____________________@#@1.9)30.40.93)5.580.39)0.4680.47)7.99@#@@#@______________________@#@0.7)5.812.6)5.461.3)0.2730.56)50.4@#@@#@______________________@#@0.19)34.20.037)18.50.39)4.1340.47)94@#@@#@____________________@#@4.7)84.60.49)3.430.19)0.3230.89)16.91@#@@#@______________________@#@0.2)1.941.2)1.561.5)0.2850.39)9.36@#@@#@______________________@#@0.17)20.40.083)33.20.29)2.9870.5)250@#@@#@一、填一填。
@#@@#@@#@349.297=______|80=______|@#@34.92÷@#@9.7=______|70.4÷@#@0.8=______|@#@3.4920.97=______|0.08=______|@#@@#@二、直接写出得数。
@#@@#@@#@21÷@#@3=0.12÷@#@4=2.4÷@#@2=@#@4÷@#@5=6.3÷@#@0.9=0.15÷@#@0.05=@#@7.5÷@#@5=0.26÷@#@0.2=0.012÷@#@0.02=@#@0.3÷@#@10=1.6÷@#@0.25=15÷@#@0.2=@#@@#@三、竖式我最棒。
@#@@#@________________@#@3)3.96)42.66)49.818)55.8@#@@#@__________________@#@28)845)1.858)48.2460)43.8@#@@#@__________________@#@79)2.374)1.967)0.6313)0.481@#@@#@____________________@#@3.7)51.80.71)2.130.11)0.1980.89)16.02@#@@#@______________________@#@0.7)6.371.6)3.681.7)0.1870.39)12.09@#@@#@______________________@#@0.17)28.90.079)39.50.91)9.4640.41)205@#@@#@____________________@#@2.3)460.47)1.880.21)0.3570.47)5.64@#@@#@______________________@#@0.8)6.642.2)5.942.9)0.8410.21)5.67@#@@#@______________________@#@0.27)59.40.081)48.60.17)1.8190.98)784@#@@#@一、填一填。
@#@@#@@#@166.649=______|60=______|@#@16.66÷@#@4.9=______|47.4÷@#@0.6=______|@#@1.6660.49=______|0.06=______|@#@@#@二、直接写出得数。
@#@@#@@#@20÷@#@5=0.54÷@#@6=6.3÷@#@3=@#@5.4÷@#@9=1.4÷@#@0.7=0.36÷@#@0.04=@#@10.8÷@#@9=0.22÷@#@0.2=0.015÷@#@0.03=@#@0.7÷@#@4=4.1÷@#@10=79÷@#@10=@#@@#@三、竖式我最棒。
@#@@#@________________@#@4)5.25)25.53)15.311)20.9@#@@#@__________________@#@26)526)1.264)39.2432)31.04@#@@#@__________________@#@75)5.258)4.565)0.5517)1.649@#@@#@____________________@#@2.3)32.20.53)1.590.43)0.6020.67)10.05@#@@#@______________________@#@0.4)3.322.7)3.512.3)0.6210.54)14.04@#@@#@______________________@#@0.19)36.10.037)25.90.71)7.2420.38)38@#@@#@____________________@#@4.9)78.40.51)3.570.37)0.4440.73)11.68@#@@#@______________________@#@0.7)6.231.5)2.551.8)0.3420.94)48.88@#@@#@______________________@#@0.23)43.70.073)43.80.43)4.4720.74)444@#@@#@一、填一填。
@#@@#@@#@498.253=______|30=______|@#@49.82÷@#@5.3=______|21.9÷@#@0.3=______|@#@4.9820.53=______|0.03=______|@#@@#@二、直接写出得数。
@#@@#@@#@63÷@#@7=0.4÷@#@5=6.2÷@#@2=@#@1.2÷@#@6=0.8÷@#@0.2=0.35÷@#@0.07=@#@3.3÷@#@3=0.36÷@#@0.3=0.035÷@#@0.05=@#@1÷@#@0.1=6.2÷@#@0.25=59÷@#@4=@#@@#@三、竖式我最棒。
@#@@#@________________@#@5)5.57)65.13)20.113)48.1@#@@#@__________________@#@24)725)4.556)45.1861)16.47@#@@#@__________________@#@99)8.919)2.976)0.4226)1.118@#@@#@____________________@#@3.7)51.80.67)2.680.11)0.1430.67)11.39@#@@#@______________________@#@0.8)5.041.2)1.562.4)0.4080.85)22.95@#@@#@______________________@#@0.13)35.10.061)36.60.67)6.9680.99)693@#@@#@____________________@#@2.1)31.50.83)7.470.17)0.2210.47)5.64@#@@#@______________________@#@0.8)6.161.6)3.041.4)0.2380.77)74.69@#@@#@______________________@#@0.27)37.80.043)38.70.23)2.5070.53)212@#@@#@一、填一填。
@#@@#@@#@291.291=______|80=______|@#@29.12÷@#@9.1=______|60.8÷@#@0.8=______|@#@2.9120.91=______|0.08=______|@#@@#@二、直接写出得数。
@#@@#@@#@30÷@#@6=0.45÷@#@5=3.3÷@#@3=@#@4.5÷@#@5=2.4÷@#@0.6=0.1÷@#@0.05=@#@2.2÷@#@2=0.33÷@#@0.3=0.018÷@#@0.03=@#@0.7÷@#@10=7.9÷@#@10=88÷@#@0.2=@#@@#@三、竖式我最棒。
@#@@#@________________@#@2)";i:
9;s:
13882:
"小学必备名言警句200句拼音版@#@xiaoxue@#@小学@#@sheng@#@生@#@chdngybngmingydnmingjutido@#@常用名言名句条@#@ai@#@爱@#@guo@#@国@#@juan@#@捐@#@qu@#@躯@#@fu@#@赴@#@guo@#@国@#@ndn@#@难@#@shisi@#@,视死@#@hu@#@忽@#@ru@#@如@#@gui@#@归。
@#@—@#@cdo@#@曹@#@zhi@#@植@#@li@#@利@#@yu@#@于@#@guo@#@国@#@zhe@#@者@#@ai@#@爱@#@zhihai@#@之,害@#@yu@#@于@#@guo@#@国@#@zhee@#@者恶@#@者恶@#@zhi@#@之@#@。
@#@@#@tian@#@天@#@xia@#@下@#@xing@#@兴@#@wdng@#@亡@#@pifuyou@#@,匹夫有@#@ze@#@责@#@。
@#@—@#@gu@#@—顾@#@ydn@#@炎@#@wu@#@武@#@zu@#@祖@#@guo@#@国@#@ru@#@如@#@you@#@有@#@ndn@#@难@#@ruying@#@,汝应@#@zu0@#@作@#@qidn@#@前@#@feng@#@锋。
@#@—@#@chen@#@陈@#@yi@#@毅@#@ndn@#@男@#@er@#@儿@#@qi@#@七@#@chi@#@尺@#@shen@#@身@#@quyuan@#@躯,愿@#@wei@#@为@#@zu@#@祖@#@guojuan@#@国捐@#@。
@#@—@#@chen@#@陈@#@hui@#@辉@#@y丨@#@cun@#@寸@#@dan@#@丹@#@xin@#@心@#@tu@#@图@#@baoguo@#@报国,@#@liang@#@两@#@hdng@#@行@#@qinglei@#@清泪@#@wei@#@为@#@si@#@思@#@qin@#@亲@#@。
@#@@#@chdn<@#@@#@常@#@gsi@#@思@#@fen@#@奋@#@bu@#@不@#@gu@#@顾@#@shener@#@身,而@#@xun@#@殉@#@guo@#@国@#@jiazhi@#@家之@#@j丨@#@急@#@。
@#@@#@si@#@司@#@ma@#@马@#@qian@#@迁@#@wdng@#@王@#@shi@#@师@#@bei@#@北@#@ding@#@定@#@zhonc@#@中@#@yudnri@#@原日,@#@jia@#@家@#@ji@#@祭@#@wuwangga@#@无忘告@#@onai@#@乃@#@weng@#@翁。
@#@@#@lu@#@陆@#@you@#@游@#@jin@#@锦@#@xiu@#@绣@#@he@#@河@#@shan@#@山@#@shou@#@收@#@shihao@#@拾好,@#@wan@#@万@#@min@#@民@#@jinzu0@#@尽作@#@zhu@#@主@#@ren@#@人@#@weng@#@翁@#@。
@#@—@#@zhu@#@朱@#@de@#@德@#@zu@#@祖@#@wei@#@围@#@jiang@#@疆@#@tu@#@土@#@dangyis@#@,当以死@#@shou@#@守@#@buke@#@,不可@#@yi@#@以@#@chi@#@尺@#@cun@#@寸@#@yu@#@与@#@ren@#@人@#@。
@#@@#@xian@#@先@#@tian@#@天@#@xia@#@下@#@zhi@#@之@#@you@#@忧@#@eryou@#@而忧,@#@h0u@#@后@#@tian@#@天@#@xiazhi@#@下之@#@le@#@乐@#@er@#@而@#@le@#@乐@#@。
@#@—@#@fan@#@范@#@zh0ng@#@仲@#@yan@#@淹@#@ren@#@人@#@sheng@#@生@#@zi@#@自@#@gu@#@古@#@shui@#@谁@#@wusi@#@无死,@#@liu@#@留@#@qu@#@取@#@danxin@#@丹心@#@zha@#@照@#@八、、@#@ohan@#@汗@#@qing@#@青@#@g@#@。
@#@@#@wen@#@文@#@tian@#@天@#@xidng@#@祥@#@yi@#@以@#@tian@#@天@#@xia@#@下@#@wei@#@为@#@ji@#@己@#@ren@#@任。
@#@——@#@su@#@孙@#@nzho@#@中@#@ngshan@#@山@#@wei@#@位@#@bei@#@卑@#@wei@#@未@#@gan@#@敢@#@wang@#@忘@#@youguo@#@忧国。
@#@@#@lu@#@陆@#@you@#@游@#@le@#@乐@#@yi@#@以@#@tian@#@天@#@xia@#@下@#@youyitian@#@,忧以天@#@xia@#@下@#@。
@#@—@#@meng@#@—孟@#@zi@#@子@#@y丨@#@cun@#@寸@#@chi@#@赤@#@xin@#@心@#@wei@#@惟@#@baoguo@#@报国。
@#@@#@lu@#@陆@#@you@#@游@#@wo@#@我@#@yi@#@以@#@wo@#@我@#@xue@#@血@#@jian@#@荐@#@xuanyudn@#@轩辕。
@#@@#@lu@#@鲁@#@xun@#@迅@#@wei@#@为@#@zu@#@祖@#@guo@#@国@#@er@#@而@#@si@#@死@#@nashizui@#@,那是最@#@mei@#@美@#@de@#@的@#@ming@#@命@#@yun@#@运@#@daz@#@。
@#@大@#@h0ng@#@仲@#@ma@#@马@#@ren@#@人@#@bu@#@不@#@jin@#@仅@#@wei@#@为@#@zi@#@自@#@jiersheng@#@己而生,@#@er@#@而@#@qie@#@且@#@ye@#@也@#@wei@#@为@#@zugu@#@祖国@#@ohuo@#@活@#@zhe@#@着。
@#@@#@baila@#@柏拉@#@tu@#@图@#@zi@#@自@#@you@#@由@#@zu@#@祖@#@guo@#@国@#@weiyounimen@#@唯有你们@#@cdi@#@才@#@shi@#@是@#@wo@#@我@#@de@#@的@#@xinnian@#@信念@#@。
@#@—@#@yu@#@—雨@#@guo@#@果@#@fdn@#@凡@#@shi@#@是@#@bu@#@不@#@ai@#@爱@#@zi@#@自@#@jiguojiade@#@己国家的@#@ren@#@人@#@shen@#@什@#@me@#@么@#@doubu@#@都不@#@ai@#@爱@#@。
@#@——@#@bai@#@拜@#@lun@#@伦@#@qinjian@#@勤俭@#@jun@#@君@#@z1@#@子@#@you@#@忧@#@dao@#@道@#@buyoupin@#@不忧贫。
@#@@#@kbng@#@孔@#@qiu@#@丘@#@pin@#@er@#@wu@#@chan@#@fuerwu@#@jiao@#@z1@#@gon@#@g@#@贫@#@而@#@无@#@谄@#@,富而无@#@骄@#@。
@#@—@#@—子@#@贡@#@jing@#@y1@#@xiu@#@shen@#@jiany1yang@#@de@#@zhu@#@ge@#@liang@#@静@#@以@#@修@#@身@#@,俭以养@#@德@#@。
@#@—@#@—诸@#@葛@#@亮@#@zhi@#@jia@#@y1@#@qin@#@jianweiben@#@ming@#@feng@#@m^ng@#@lOng@#@治@#@家@#@以@#@勤@#@俭为本。
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@#@一@#@y1kai@#@一凯@#@lub@#@洛@#@fu@#@夫@#@li@#@立@#@zhi@#@志@#@";i:
10;s:
29694:
"小学二年级主题班会教案1@#@小学二年级班会教案@#@主题1:
@#@文明礼貌在校园@#@一、活动目的:
@#@@#@通过本次主题班会,使学生了解包括珍爱校园公共财产、保持校园清洁卫生、和同学相处、上课应答以及对待老师等方面的一些基本的文明礼仪,培养学生从现在做起,从自我做起,从-点一滴做起,努力提高自己的文明修养,做一个"@#@讲文明、懂礼貌"@#@的好孩子。
@#@@#@二、活动过程:
@#@@#@
(一)主持人宣布班会开始@#@甲:
@#@亲爱的同学们,文明礼貌是一粒最有生命力的种子,心里播下这粒种子,在我们的精神世界里生根、开花、结果,人人就会有良好的礼仪规范和文明行为表现。
@#@@#@乙:
@#@当我们背着书包迈进学校的大门时,我们就成了其中的一份子。
@#@在这里,我们要和睦相处,要尊重老师,要珍惜同学,要做一个讲文明、讲礼貌的好学生。
@#@@#@甲:
@#@在我们的班集体里,也有不少文明小标兵、小卫士。
@#@可是令人惋惜的是,有个别同学不注意个人修养,出现了一些不文明现象:
@#@有的课间活动疯打,追逐;@#@有的在整洁的地面上随地乱吐,乱扔;@#@还有的在雪白的墙上,印上一个个不光彩的手印、脚印。
@#@@#@乙:
@#@作为一名合格的小学生,我们该怎样去做,才能弘扬中华民族的传统美德,使我们成为当之无愧的礼仪之邦的后代呢?
@#@@#@合:
@#@让我们从小讲文明,讲礼貌,《文明礼仪在校园》主题队会正式开始。
@#@@#@
(二)安排活动@#@1、甲:
@#@从西周至今两千年的中华文明,"@#@礼"@#@是核心。
@#@民族是以文化为特征的,中国素有礼仪之邦的美称,好的东西应该继承,并且发扬光大,这样才有利于民族的振兴!
@#@社会的发展进步!
@#@礼仪对我们来说真是十分重要,不如,让我们来复习一下古人中礼仪的故事吧。
@#@@#@乙:
@#@这个建议好啊。
@#@请听《新三字经》@#@为人子方少时尊长辈习礼仪@#@能温习小黄香爱父母意深长@#@能让梨小孔融手足谊记心中@#@孝于悌须继承长与幼骨肉亲@#@亲养儿多苦辛报春晖寸草心@#@亲友教儿恭听做错事继改正@#@家务事乐承担洗碗筷扫门庭@#@家爱我我爱家推此心爱中华@#@甲:
@#@古老的神州向世界展示了文明古国的风采。
@#@@#@乙:
@#@悠久的历史给我们带来了博大精深的文化遗产。
@#@@#@甲:
@#@黄香温习、孔融让梨、程门立雪,一个又一个的故事如群星璀璨的银河奕奕闪光。
@#@@#@乙:
@#@古人在礼仪上为我们作出了表率,一辈又一辈的精神成了民族的传统美德代代相传。
@#@@#@甲:
@#@生为新时代的接班人,我们怎么能落后呢?
@#@我们更应该明礼仪,讲礼貌,做文明的我。
@#@让文明礼仪伴我们成长。
@#@请欣赏《文明礼仪伴我成长》。
@#@@#@2、朗诵儿歌@#@甲:
@#@刚才,同学们都说的很认真,接下来我们来看看在校园里我们应该怎么做,下面两首诗歌描写的内容就是我们校园生活中最常见的礼仪--上课礼仪和升旗礼仪。
@#@@#@上课五字歌@#@上课铃声响赶快进课堂@#@书和文具盒摆在桌子上@#@起立要站直坐下不乱晃@#@不做小动作上课要听讲@#@发言先举手回答要响亮@#@学会守纪律做个好学生@#@升国旗三字歌@#@星期一操场上奏国歌升国旗@#@大家都行注目礼少先队员行队礼@#@小朋友要严肃小眼睛看国旗@#@身站直不乱晃唱国歌要响亮@#@将来长大了建设祖国更美丽@#@乙:
@#@同学们都读得很认真,我相信大家平时也是依照儿歌上面所说的那样来做的。
@#@@#@3、礼仪知识问答@#@
(1)夏天炎热,同学可以穿背心、拖鞋进校。
@#@(错)@#@
(2)当老师提问时,学生可以在座位上立即回答。
@#@(错)@#@(3)学生进入教师办公室,应先征得老师同意。
@#@(对)@#@(4)在教师办公室的学生如没有特殊情况,不宜逗留太久。
@#@(对)@#@(5)课前准备不是正式上课时间,所以无关紧要。
@#@(错)@#@(6)遵守课堂纪律是种基本礼貌。
@#@(对)@#@(7)我们进入学校大门口和做早操、升国旗时,才需要系上红领巾。
@#@(错)@#@(8)可以对着同学打喷嚏。
@#@(错)@#@老师:
@#@恩,这些题目同学们都回答的很干脆,接下来,要增加难度,让同学们自己来说说文明礼仪,请听题:
@#@@#@问1.礼貌用语有哪些?
@#@@#@问2.家里来了客人,你怎样接待?
@#@@#@问3.你不小心把墨汁弄到同学衣服上,该怎么办?
@#@@#@问4.别人对你有误会,你会怎么做?
@#@@#@问5.做功课时,有人在你身边大吵大闹,影响了你的学习,你会怎么做?
@#@@#@问6.你乘坐公共汽车时,会怎么做?
@#@@#@4、、小品表演@#@乙:
@#@除了上面所涉及的礼仪知识之外,我们还应该注意哪些方面的礼仪呢?
@#@下面请欣赏小品,看看其中的人物是如何做的。
@#@@#@第一场:
@#@值日生刚打扫完校道,把垃圾拿去倒。
@#@学生A吃完香蕉,随手就把香蕉皮扔在地上。
@#@学生B正唱着轻快的歌儿经过,不小心踩到香蕉皮,摔了个四脚朝天。
@#@学生B爬起来之后,拍拍屁股,骂了一句"@#@真倒霉"@#@,就离开了。
@#@@#@第二场:
@#@学生C背着书包准备回家,当他经过这个地方时,差点也踩到香蕉皮,但他并没有立即离开,而是弯下腰把香蕉皮捡起来,经过垃圾桶的时候,把它扔了进去,然后高高兴兴地回家去。
@#@甲:
@#@看完这个小品,大家有什么感想呢?
@#@你是A,是B,还是C呢?
@#@下次再碰到类似的事情,你又会做怎样的反应呢?
@#@(学生发言)@#@乙:
@#@是啊,校园的清洁卫生和我们息息相关。
@#@在校园里乱扔果皮、随地吐痰等不文明行为,不仅仅影响到校园的美观问题,同时也关系到我们的健康问题。
@#@@#@合:
@#@所以,为了我们的健康和卫生,我们应该时时刻刻保持学校的清洁与卫生。
@#@我们每个人都要牢记,保持校园卫生与整洁,人人有责。
@#@@#@7、歌曲《歌声与微笑》@#@甲:
@#@微笑是文明之花,属于你我他。
@#@让人见人爱的文明花儿开在每个人的心中,开遍神州大地。
@#@请欣赏歌曲《歌声与微笑》@#@请把我的歌带回你的家@#@请把你的微笑留下@#@请把我的歌带回你的家@#@请把你的微笑留下@#@明天明天这歌声飞遍海角天涯飞遍海角天涯@#@明天明天这微笑将是遍野春花将是遍野春花@#@请把我的歌带回你的家@#@请把你的微笑留下@#@请把我的歌带回你的家@#@请把你的微笑留下@#@明天明天这歌声飞遍海角天涯飞遍海角天涯@#@明天明天这微笑将是遍野春花将是遍野春花@#@请把我的歌带回你的家@#@请把你的微笑留下@#@请把我的歌带回你的家@#@请把你的微笑留下@#@明天明天这歌声飞遍海角天涯飞遍海角天涯@#@明天明天这微笑将是遍野春花将是遍野春花@#@明天明天这歌声飞遍海角天涯飞遍海角天涯@#@明天明天这微笑将是遍野春花将是遍野春花@#@乙:
@#@请把我的歌带回你的家,请把你的微笑留下。
@#@礼貌用语挂嘴边,微笑面对我们大家。
@#@@#@齐唱歌曲《咱们从小讲礼貌》@#@甲:
@#@礼仪之歌处处飞,文明行为要记牢。
@#@在本次主题队会即将结束的时候,让我们一起合唱一首《咱们从小讲礼貌》。
@#@(多媒体出示歌词)@#@咱们从小讲礼貌。
@#@@#@晨风吹,阳光照,红领巾,胸前飘,小朋友啊,欢欢喜喜进学校。
@#@见了老师敬个礼,见了同学问声好,老师您好,同学你早,咱们从小讲文明,咱们从小讲礼貌。
@#@@#@好儿童,志气高,讲文明,讲礼貌,小朋友啊,咱们一定要记牢。
@#@不骂人来,不打架,果皮纸屑不乱抛。
@#@纪律要遵守,卫生要做到,团结友爱心一条,团结友爱心一条。
@#@@#@合:
@#@"@#@文明礼仪伴我行"@#@主题队会到此结束,谢谢大家!
@#@@#@ @#@@#@主题2:
@#@保护地球,人人有责@#@一、活动目标:
@#@@#@通过表演、讲故事的形式,使学生意识到我们周围的环境正在逐渐被人为地破坏,在故事中清楚环境的危机带给人类,动物植物的危害,在表演中增加学生的责任感,发出倡议,保护环境。
@#@@#@二、活动过程:
@#@@#@
(一).学生讲环保小故事,介绍环保知识@#@1.《小雪豹的故事》@#@小雪豹和他的妈妈幸福地生活在青藏高原的深山里。
@#@一天,偷猎者杀了他的妈妈,又将小雪豹拿到市场上卖。
@#@一位叫斯蒂文的外国游客买下了他,将他送到北京濒危动物驯养繁殖中心。
@#@为了记住救他的恩人,人们为它取名叫斯蒂文。
@#@在养殖中心,小斯蒂文长成了一个英俊的“小伙子”,可他没有伙伴,他整天孤独地望着远方,夜里发出绝望的哀号。
@#@有一天,人们发现小雪豹双目失明了,后来耳朵也聋了。
@#@养殖中心再好也不是小雪豹的家呀!
@#@小雪豹真正的家是那美丽的青藏高原的深山里。
@#@@#@2.小实验@#@生物学家做了一个试验,把小白鼠放在一个隔音实验箱中,释放噪音,逐渐加大到165分贝,开始小白鼠烦躁不安,惊恐万状,进而疯狂跳窜,互相撕咬,最后死去,小白鼠被强噪声杀死了。
@#@@#@60年代,美国空军的f104喷气机在某城市上空试飞,每日八次,共飞了6个月,在强烈的轰鸣声中,地面上一个农场的1万只鸡死了6000只。
@#@@#@3.《明天怎样植树》@#@21世纪,我国造林将以机械为主,挖土,植苗,培土,浇水都由植树机进行,速度又快,质量又好。
@#@@#@大约到XX年,露天育苗要被大型自动化温室取代,温室内的温度,湿度,光照,水,肥,二氧化碳量都由电子计算机自动控制,就是工厂化育苗,能育出优质苗木,使造林率有保证。
@#@将来还要运用基因工程,培育各种各样的树木新品种,如抗病虫害的,抗旱的,抗污染的等等。
@#@@#@学生根据这些资料自由发言,说说想法。
@#@@#@
(二)实践活动@#@1.说说自己打算怎样保护周围环境。
@#@@#@2.建立雏鹰环保假日小队。
@#@@#@(三)班主任总结@#@我们在表演中、在讲故事中、在讨论发言中亲身感到了保护环境的重要性,我们要发出倡议,建立环保小队等开始了实际行动。
@#@@#@不仅向班里同学发出倡议,还要面向全校,面向家庭,社区,乃至社会。
@#@@#@主题3:
@#@法制教育@#@活动目的:
@#@@#@组织进行一次深刻的有意义的宣传法律的主题班会活动,进一步了解法规知识,加强同学们的法律观念,养成自觉遵守和维护法律的习惯。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@
(一)主持人开场白,宣布主题班会开始。
@#@@#@1、加强法纪教育,引导学生学法、守法,自觉遵守校规班纪。
@#@@#@ 2、强化安全教育,防止发生踩挤、跳窗、交通、溺水、食物中毒等事故,教育学生远离不良文化,远离诱惑,远离游戏厅歌舞厅网吧,远离邪教,远离毒品,坚决杜绝由此引发的违法犯罪。
@#@@#@ 3、班会形式:
@#@@#@ 采用讨论、交流方式。
@#@@#@ 4、学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》法律知识(可以小组为单位进行法律知识竞答,分抽签必答和小组抢答,评选优胜小组)。
@#@@#@ 5、讨论怎样处理以下行为。
@#@@#@ 包间内,乌烟瘴气,一群中学生饮酒庆祝同学生日。
@#@@#@ 有人跳窗入室盗窃,一人看见后悄悄走开。
@#@@#@ 一毒品贩子正诱骗一群中学生吸烟。
@#@@#@ 有的同学向同学强行借钱,不借就找人打。
@#@@#@ 朋友被打了,其他人帮他打群架。
@#@@#@ 6、班主任老师总结。
@#@@#@
(二)主持人宣布班会结束。
@#@主持人:
@#@愿同学们从小树立法律意识,让法制与我们永相随,让幸福快乐与我们永远相伴!
@#@@#@ @#@@#@主题4:
@#@感恩社会,感恩父母@#@教学目标:
@#@@#@1、阅读经典,体验感恩,让学生明白“感恩”的重要性和必要性。
@#@@#@2、联系实际,让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父母、热爱父母、理解父母,教育学生从小有一颗感恩的心。
@#@@#@3、通过活动增强同学的合作意识,为班级工作的进一步发展打下基础。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@
(一)、明镜台——揭示活动主题,懂得要与父母和谐相处@#@1、(师):
@#@父母是个伟大的名字,我们常常把父母比作皓皓长空中的明月,把光芒无私地洒向人间;@#@我们常常把父母比作一棵大树,为儿女撑起一把爱的保护伞。
@#@我们也爱父母,我们也总想着将来如何报答父母。
@#@可是在日常生活当中,我们与父母的关系却也有着不和谐的时候。
@#@下面是发生在我们生活中的两组镜头……@#@2、出示小品内容提示:
@#@@#@镜头一:
@#@晚上,我要看足球比赛,可爸爸不同意,我俩就……@#@镜头二:
@#@天气预报说今天有雨,可现在没在下雨,所以我不想带伞。
@#@可妈妈硬要叫我带,于是,我俩就……@#@出示后,请学生作即兴表演。
@#@学生表演以后,教师随机采访:
@#@你为什么会同父母发生冲突,你当时是怎么想的呢?
@#@你俩为此争执起来,此时,你的感受是怎样的呢?
@#@同学们,你们遇到过类似的事情吗?
@#@谁能说说遇到这样的事时,你心里的想法是怎样的呢?
@#@@#@3、回想与父母之间的冲突:
@#@@#@像这样的冲突,我们很多同学都会感到熟悉。
@#@下面,我想问问大家,你是否也有与父母冲突的时候呢?
@#@是什么时候?
@#@请你来谈一谈,好吗?
@#@@#@4、揭示活动主题:
@#@@#@那么,怎样才能避免这些冲突,与爱着我们的父母和谐相处呢?
@#@这就是今天这堂课我们要讨论的话题。
@#@现在就让我们一同走向父母,但愿心与心之间的交流与沟通能让我们与父母之间成为相协相伴的朋友!
@#@@#@
(二)、智慧泉——通过典型事例,学习与父母和谐相处之技巧@#@与父母和谐相处之技巧一:
@#@“关心”。
@#@@#@1、创设情境:
@#@好,先让我们来看这样一个事例:
@#@有一天放学后,你回到家,看到爸爸或妈妈正板着脸、一声不吭地坐在沙发上。
@#@看到这样的场面,你会怎么做呢?
@#@教师:
@#@请实话实说。
@#@教师根据学生的发言随机点拨。
@#@如:
@#@你是这样做的,是吗?
@#@换了是你,你又会怎样做呢?
@#@你的做法是怎样的呢?
@#@@#@2、角色互换:
@#@好,现在让我们来做个游戏,假定你就是刚才的那位爸爸或妈妈,对于你孩子的表现,你又会怎么想怎么说呢?
@#@(各位爸爸、妈妈,你一声不吭地坐在沙发上,这时,你的孩子放学回家了,只见他——示意学生演。
@#@请问,你会怎么说?
@#@你现在最想说什么?
@#@)@#@3、学生自悟:
@#@同学们,听了爸爸、妈妈们的话,你懂得了什么?
@#@是的,我们对父母的关爱对父母来说是最大的安慰。
@#@(板书:
@#@“关心”)@#@与父母和谐相处之技巧二:
@#@“体谅”。
@#@@#@1、创设情境:
@#@可是,你想过没有,当我们的一片赤诚之心不被父母所理解时,你又会怎样呢?
@#@还是接着说刚才那件事,我们关心爸爸、妈妈,想了很多办法让爸爸、妈妈开心。
@#@可他们不但不领情,反而冲你大发脾气。
@#@(教师演。
@#@)遇到这种情况,说心里话,你又会怎么想、怎么说、怎么做呢?
@#@教师根据学生的回答随机点拨:
@#@这是一种情况,那么,你的反应是怎么样的呢?
@#@谁还想说?
@#@@#@2、角色体验:
@#@那么,“我”这样的表现会产生怎样的结果呢?
@#@请刚刚发言的这几位同学上来,现在,我要随意抽几位同学演爸爸或妈妈。
@#@请爸爸、妈妈们根据这几位孩子的表现做出相应的反应。
@#@同学们,看了刚才这几组镜头后,你有什么启发?
@#@你想到了什么?
@#@@#@3、学生自悟:
@#@是的,我们的爸爸妈妈也有工作的压力,他们和我们一样需要关心和帮助。
@#@所以,我们要多多“体谅”父母。
@#@(板书:
@#@“体谅”)@#@与父母和谐相处之技巧三:
@#@“沟通”。
@#@@#@1、创设情境:
@#@同学们都懂得体谅父母了,是吗?
@#@我看啊,一旦到具体的事情上,大家未必能做得到吧?
@#@还是说刚才的那件事。
@#@你再三地安慰爸爸、妈妈,终于把爸爸、妈妈逗乐了。
@#@可是你知道爸爸、妈妈为什么心情不好吗?
@#@因为她(他)在下班以后,看了你写的日记和书信,你在日记和书信中的秘密让她(他)看了不开心了。
@#@试问:
@#@如果你知道这件事后,你的第一反应是怎么样的?
@#@请谈出你的真实想法。
@#@@#@2、倾听录音:
@#@我想,事情既然已经发生了,大吵大闹、生闷气、撕坏日记,这些方法都不可取。
@#@那么,最好的解决办法是什么呢?
@#@昨天,老师特地就这个问题采访了我们班几位同学的家长。
@#@让我们来听听家长们对这件事情的看法,好吗?
@#@(播放对家长的录音采访)。
@#@你听懂了什么?
@#@此时,你最想对你的爸爸、妈妈说什么呢?
@#@(学生自由畅谈)@#@3、学生自悟:
@#@是的,父母这样做,无非是希望能走近我们,更好地了解、帮助我们,这也是父母对我们的爱,虽然这种爱的表达方式不正确,但是我们也应该体谅他们。
@#@(板书:
@#@“沟通”)@#@与父母和谐相处之技巧四:
@#@“表达”。
@#@@#@1、启发谈话:
@#@提起“沟通”,让老师想到了“表达”。
@#@我们有一种理念:
@#@越是亲近的人,就越不愿表达,或是不善于表达。
@#@我们很想说:
@#@“爸爸妈妈,我爱你们!
@#@”但是,更多的时候,我们把它埋在了心底,这有时候就阻碍了我们与父母之间的沟通。
@#@@#@2、聊天——请想想:
@#@你与父母聊过天、谈过心吗?
@#@你们都说些什么呢?
@#@教师演父母的角色:
@#@来,妈妈在这儿,孩子,什么事令你这么开心?
@#@你碰到什么烦心事了?
@#@跟爸爸说说,好吗?
@#@(师生即兴演示)与父母聊天,你感觉怎么样?
@#@@#@3、赞美——那么,你赞美过父母吗?
@#@比如说,当你看到妈妈做了一桌子的好菜,知道爸爸被评为单位里的“先进工作者”以后,你会对他们怎么说?
@#@猜猜看,父母当时的反应会是怎样的?
@#@所以当父母在工作、学习上取得成绩时,老师建议你把对父母的赞美表达出来。
@#@@#@4、祝福——不知大家是否还记得前几天老师给同学们布置的一项特殊的作业,那就是给爸爸、妈妈写几句话,表达你对他们的问候与祝福。
@#@然后,请爸爸、妈妈写一封回信。
@#@你们知道吗?
@#@我们简短的一声问候与祝福竟让我们的爸爸妈妈们激动不已。
@#@下面,老师就把爸爸妈妈们的部分回信读给大家听。
@#@(配乐:
@#@《懂你》)听后交流:
@#@我想此时此刻,大家一定有很多心里话想说吧,你现在最想说什么呢?
@#@@#@(三)、回音壁——解决冲突,运用与父母和谐相处之技巧@#@1、心得交流:
@#@现在请大家回想一下,通过这次活动,你学到了什么?
@#@——是的,关爱是一盏灯,体谅是一团火,沟通是一座桥,它能让我们与父母的心贴得更近,能让我们与父母之间的爱更稳固!
@#@如果大家都能懂得这一点,那么开头的一幕或许就不会发生了。
@#@@#@2、解决冲突一:
@#@出示课前小品请学生演示,这回谁又能即兴表演一下?
@#@@#@3、解决冲突二:
@#@那么现在,你们能否自行解决与父母之间的一些冲突呢?
@#@请大家先准备一下。
@#@教师在学生汇报交流后及时作出评价,如:
@#@这些方法,不但避免了你与父母之间的冲突,而且还增进了你们之间的感情,真是一举两得!
@#@如果下次再碰到这样的事,老师相信你会很好地处理了,是吗?
@#@@#@(四)、启示录——诵读《爱》诗,再悟与父母和谐相处之技巧@#@也许你曾经和父母发生过误会,也许你曾经和父母发生过争吵,不必烦恼,不必担忧,因为爱与理解会融化这一切。
@#@师生合诵诗歌:
@#@《爱》(配乐:
@#@《懂你》)@#@山,没有父亲的爱高;@#@海,没有父亲的爱深;@#@他是春天里的风,带给我们无限的温暖,他是夏日里的烈焰,带给我们强烈的震撼!
@#@天,没有母亲的爱广阔;@#@地,没有母亲的爱包容;@#@她是秋天里的夕阳,带给我们彩色的人生,她是冬日里的日出,带给我们无限的希望!
@#@@#@ @#@@#@主题5:
@#@饮食卫生习惯@#@活动目的:
@#@@#@使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养,发育和预防“病从口如”有密切关系,从小培养良好的饮食卫生习惯。
@#@@#@教学重点:
@#@让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。
@#@@#@教学难点:
@#@让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。
@#@@#@班会活动过程:
@#@@#@引入:
@#@上一段时间,各位同学已学了不少卫生知识,今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的饮食卫生习惯。
@#@(即时出示课题)。
@#@@#@一、学生表演小品(音乐)@#@这位同学表演的精彩吗?
@#@大家回想一下,刚才那位同学为什么会肚子疼?
@#@@#@拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。
@#@@#@如果同学们也暴饮暴食,小小的胃一下子装得满满的,肠和胃负担过重,引起消化不良就意味着要吃药打针。
@#@但也不是说完全不能吃,好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入,就可以吃一点。
@#@但买食品时要注意生产日期和有效期,过了期的食物就不要吃了,否则就会象刚才那位同学那样。
@#@@#@1、问答题(小黑板)@#@
(1)“早上时间太紧张,可以不吃早餐。
@#@”对吗?
@#@为什么?
@#@@#@学生分组讨论。
@#@@#@师:
@#@经过一夜的消化,早上起来肚子已空空的,如果不吃早餐,挨饿上课。
@#@而上午课时多,活动多,体力消耗大,热量一下子供应不上,就会头晕眼花。
@#@长期如此会引起贫血等疾病,所以早餐不但要吃,@#@还要吃的好,要吃有丰富蛋白质的食物,好象牛奶@#@加面包或者鸡蛋更好。
@#@@#@
(2)“一日三餐那一餐最主要?
@#@为什么?
@#@”@#@学生分组讨论。
@#@@#@师:
@#@上午体内的热量消耗大,需要得到补充,而且还要为下午的学习活动做准备,所以午餐要吃饱。
@#@而晚餐吃的太多,会引响睡眠。
@#@所以不要吃的太饱。
@#@但如果晚上有很多事情要做,要帮妈妈洗碗扫地,还要学习,那晚餐要吃得较好。
@#@@#@二、场景再现@#@1.老师讲解学生回答。
@#@@#@这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛,正在收看“叮当”这个节目,这时大雄被肥仔捉住打,圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。
@#@那小朋友顾不上吃饭喊:
@#@叮当跑快点。
@#@@#@2.“吃饭时看电视,对吗?
@#@”@#@学生分组讨论。
@#@@#@师:
@#@吃饭时情绪要稳定专一,一边吃饭一边看电视,@#@会引起情绪变化。
@#@看到高兴时哈哈大笑,看到悲@#@伤时擦眼流泪。
@#@这样会影响食欲和营养的吸收,这样是不卫生的,你们是这样吃饭吗?
@#@所以一定要养成良好的饮食习惯。
@#@@#@三、儿歌:
@#@@#@饮食卫生要做到:
@#@@#@一日三餐,定时定量,@#@不偏食,不挑食。
@#@@#@早餐吃得好,@#@午餐吃得饱,@#@晚餐吃得少。
@#@@#@暴饮暴食最不好。
@#@@#@从小养成好习惯,@#@身体健康又强壮。
@#@@#@七.猜字游戏。
@#@@#@分别请两位同学表演,让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。
@#@@#@忌“零”食,忌“偏”食,@#@忌“哭”食,忌“笑”食,@#@忌“甜”食,忌“咸”食,@#@忌“走”食,忌“玩”食,@#@忌“暴”食,忌“蹲”食。
@#@@#@四、阅读课文。
@#@(出示思考题)@#@1.良好的饮食卫生习惯包括哪些内容?
@#@@#@为什么早餐一定要吃好?
@#@@#@五、总结。
@#@@#@我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。
@#@有了健康的身体,才能为祖国的建设贡献出一份力量。
@#@所以从今天起,我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。
@#@@#@主题6:
@#@架起友谊之桥@#@活动目标:
@#@@#@通过本次活动,使学生懂得珍惜友谊,学会宽容谦和的态度与人相处,学会理解他人,建立与人合作培养善良真诚的良好品质。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@
(一)主持人甲(男)、乙(女)宣布主题班会《架起友谊之桥》正式开始。
@#@@#@主持人甲:
@#@你知道马克思与恩格斯之间的故事吗?
@#@@#@主持人乙:
@#@当然知道,当马克思生活窘迫时恩格斯竭尽全力帮助他,使马克思度过难关,而恩格斯的着作《资本论》未完成时马克思毅然放下手里的工作全力帮助他,他两共同完成了这部世界瞩目的巨作。
@#@@#@甲:
@#@是啊!
@#@马克思和恩格斯在工作和生活中建立了伟大的友谊。
@#@@#@乙:
@#@如果你想拥有一份友谊,那么先得学会交朋友。
@#@@#@乙:
@#@人与人之间只要真诚相待,就能广交天下朋友。
@#@@#@甲:
@#@同学朝夕相处,在学习和生活中也可以建立友情@#@
(二)讲故事@#@1、《球飞来了》@#@操场上,陶跳着花样键子,崐的篮球强占了场地,陶大怒,与他争论起来,二人谁也不让出场地,倩过来劝解无效,喊来班主任胡老师。
@#@老师和倩拿着球,若无其事在陶和崐之间玩耍,二人马上上前与老师论理。
@#@胡老师用事实和行动循循劝导陶和崐,使他们认识到操场是公共场地,只有遵守规则态度谦和,遇事好好商量,多替别人想大家才能和平相处,友好交往。
@#@@#@2、《生日蛋糕》@#@若诗十岁生日那天,邀请了好几位小朋友一起来庆祝生日,大家带着礼物来到她家,她热情款待,大家围着生日大蛋糕,唱完《祝你生日快乐》,当若诗准备许愿时,电话铃声响了,原来丽丽生病住院了,特打电话祝福。
@#@若诗当着众人的面大声许愿:
@#@希望丽丽早日康复,回到我们中间来。
@#@这时凡提出建议,把雕刻着“岁岁平安的那块蛋糕切下来,精心打包,送给住院的丽丽。
@#@大家一致说好。
@#@于是几位小朋友准备妥当,提着那块蛋糕向医院走去……@#@甲:
@#@多么感人的一幕,那块特殊的蛋糕带去了同学们对病人的祝福:
@#@岁岁平安。
@#@@#@乙:
@#@其实,在我们的生活中感人的故事多着呢!
@#@我们来采访几位同学,就“拥有友谊和失去友谊”来谈谈我们的感受。
@#@@#@甲:
@#@请大家畅谈《友谊无价》。
@#@@#@(三)专题采访:
@#@友谊无价@#@学生A:
@#@我认为友谊是架起人与人之间的桥梁,当你遇到生活的沟沟坎坎时,朋友的手会为你搭起一座足以战胜困难、跨越艰险的精神之桥。
@#@我和诗是好朋友,双方的母亲是同学。
@#@在长期来往中建立了深厚的友谊,我的妈妈在汉阳房地产公司就职,离家远,工作忙,常常早出晚归,根本顾不上我,别说带我玩,就是一日三餐饭也难保证一个月下来,我的体重就下降了七、八斤,父母看在眼里疼在心里,无可奈何。
@#@多亏诗的妈妈把我接到她家,养起了我这个干女儿你们看我又长得白胖了。
@#@我常对别人说我有两个妈妈,简直掉到蜜罐里去了!
@#@今生今世,我不会忘记这份情意。
@#@@#@学生B:
@#@我认为友谊是一朵芬芳的花她美丽芬芳,让人回味无穷。
@#@如果我们不精心保管,会很快凋谢。
@#@我在电视里看到这样一个报道:
@#@一个叫梦天的会计师,他利用做上司朋友,千方百计欺骗、蒙蔽,私吞巨款后潜逃。
@#@案发后,他坐了牢,判了重刑。
@#@他的朋友受他的牵连、撤职察看,毁了大好前途。
@#@我们在为他惋惜时,真的应该好好想想如何对待朋友。
@#@@#@学生C:
@#@听两位同学谈了友谊后,我不禁想起好朋友陈明。
@#@去年这个时候,我误会了他,固执地认为他拿走了我心爱的魔术文具盒。
@#@陈明的解释在暴怒的我面前显得那么无力,最后他无声地走了。
@#@一个月他来到我家,跟我道别,因为爸爸的工作关系,他们全家将迁往上海。
@#@我拉着他的手,哭着不让他走……一个星期后,我收到他从上海寄来的邮包……其实我的魔术文具盒早就找到了,只是没有勇气对他说,事隔一年,忏悔过,但对陈明的思念一天也没停过。
@#@千言万语也道不尽";i:
11;s:
16293:
"小学三年级数学工作计划@#@编号:
@#@_____@#@ @#@@#@小学三年级数学工作计划2018@#@ @#@@#@学校:
@#@_________@#@教师:
@#@_________@#@____年___月___日@#@(此文内容仅供参考,可自行修改)@#@小学三年级数学工作计划2018@#@小学三年级数学工作计划XX【一】@#@本学期教材内容包括下面一些内容:
@#@万以内的加法和减法笔算,倍的认识,多位数乘一位数,分数的初步认识,长方形和正方形,毫米、分米、千米和吨的认识,时、分、秒,,数学广角—集合(重叠问题)和数学实践活动(数字编码)等。
@#@@#@这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形,所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。
@#@在教学中加强数学数量关系的分析,让学生学会分析,学会审题,提高解题能力。
@#@最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法,使他们乐学,愿学。
@#@@#@二、本学期教学的指导思想@#@1、改进笔算教学的编排,体现计算教学改革的理念,重视培养学生的数感。
@#@@#@2、量与计量的教学联系生活实际,重视学生的感受和体验@#@3、空间与图形的教学,强调实际操作与自主探索,加强估测意识和能力的培养@#@4、提供丰富的现实学习素材,体现知识的形成过程。
@#@@#@5、逐步发展学生综合运用知识的能力,注重情感、态度、价值观的培养。
@#@@#@三、本学期教学的主要目的要求@#@
(一)知识与技能方面@#@1、会正确笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。
@#@@#@2、会口算一位数乘整十、整百数;@#@会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算。
@#@@#@3、初步认识简单的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法,会解决简单的有关分数的实际问题。
@#@@#@4、会区分和辨认四边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形;@#@知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;@#@能估计一些物体的长度,并会进行测量。
@#@@#@5、认识长度单位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念,知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;@#@认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克,会进行简单的换算,会恰当地选择单位;@#@认识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。
@#@@#@6、理解“倍”的意义,掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。
@#@@#@7.学生会借助直观图,利用集合的思维方法解决简单的实际问题。
@#@@#@
(二)过程与方法@#@1、体会数学知识之间的内在联系,感受数学与生活的联系,初步体会集合思维,逐步形成空间的观念。
@#@@#@2、结合生活中的实际问题,灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题。
@#@@#@3、结合具体情境,通过直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。
@#@@#@(三)解决问题方面@#@1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
@#@@#@2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
@#@@#@3、有与同学合作解决问题的经验。
@#@@#@4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
@#@@#@(四)情感与态度方面@#@1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。
@#@@#@2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。
@#@@#@3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。
@#@@#@4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。
@#@@#@5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
@#@@#@6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
@#@@#@四、教学的重点、难点@#@教学重点:
@#@万以内数的加法和减法、长方形和正方形@#@教学难点:
@#@时分秒的认识、长方形和正方形@#@五、本学期提高教学质量的具体措施@#@1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。
@#@@#@2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。
@#@应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
@#@@#@3、尽量布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习;@#@另外,对于不同层次的学生,布置难易程度不同的作业。
@#@@#@4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
@#@@#@六、课时安排:
@#@@#@一、时、分、秒(3课时)@#@秒的认识………………………………………1课时@#@时间的计算……………………………………1课时@#@练习一………………………………………1课时@#@二、万以内的加法和减法
(一)(5课时)@#@两位数加两位数…………………………………1课时@#@两位数减两位数…………………………………1课时@#@笔算几百几十加、减几百几十…………………1课时@#@加、减法的估算…………………………………1课时@#@整理和复习………………………………………1课时@#@3)测量(6课时)@#@毫米、分米的认识………………………………2课时@#@千米的认识………………………………………2课时@#@吨的认识………………………………………2课时@#@5)万以内的加法和减法
(二)(6课时)@#@1、加法…………………………………………2课时@#@2、减法…………………………………………3课时@#@整理和复习……………………………………1课时@#@五、倍的认识(3课时)@#@倍的认识………………………………………1课时@#@解决问题………………………………………2课时@#@六、多位数乘一位数(11课时)@#@1、口算乘法……………………………………1课时@#@2、笔算乘法……………………………………8课时@#@整理和复习……………………………………1课时@#@数字编码………………………………………1课时@#@七、长方形和正方形(3课时)@#@四边形……………………………………………1课时@#@周长………………………………………………1课时@#@长方形和正方形的周长…………………………1课时@#@八、分数的初步认识(4课时)@#@1、分数的初步认识………………………………2课时@#@2、分数的简单计算………………………………1课时@#@3、分数的简单应用………………………………1课时@#@九、数学广角—集合(1课时)@#@十、总复习(4课时)@#@小学三年级数学工作计划XX【二】@#@一、学情分析:
@#@@#@本学期三年级共有学生57名,中等生约占60%,优生约占20%,反应迟钝、学习不用功的学生约占20%,总体看经过上学期的管理,学生纪律普遍好些,上课基本能认真听讲,但也有少部分不能积极动脑思考,发言不积极,作业不认真,有些学生不能按时完成家庭作业,有错不能主动改。
@#@@#@经过两年半的数学学习,本班学生已经有了解决问题的经验,他们已经能用自己独特的方法思考问题,能熟练地运用一、两步计算解决问题,对表内乘法也比较熟练了,有了计算乘法和有余数的除法的经验,能用自己喜欢的方法计算和思考问题。
@#@在合作学习方面有了很大的进步。
@#@@#@本班学生由于年龄、农村家庭环境等差异,导致本班学生差异较大,给教学带来了一定的难度。
@#@在今后的教学中,联系学生生活经历充分发展学生自主探究学习的能力,培养质疑精神,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意投入到数学活动中去。
@#@@#@二、教材分析:
@#@@#@本册实验教材的内容包括:
@#@位置与方向、除数是一位数的除法、统计、年月日、两位数乘两位数、面积、小数的初步认识、解决问题、数学广角@#@在空间方面,本册教材安排了能用给定的一个方向辨认其余七个方向,使学生会看简单的路线图,并能用正确的语方描述行走路线。
@#@@#@在数与计算方面,本册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。
@#@这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能,是进一步学习计算的重要基础。
@#@例如,用两位数除多位数,每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同;@#@又如,两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。
@#@@#@从本册开始引入小数的初步认识,内容比较简单。
@#@此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题,这部分知识的学习,可以扩大用数学解决实际问题的范围,提高学生解决问题的能力;@#@同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流,进一步发展数感,并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
@#@@#@本册还引入了面积的认识和计算。
@#@这部份内容也是生活中应用性比较强的,在日常生活中会经常遇到有关面积的知识和问题,这部份知识的学习,也可以扩大到用数学解决实际问题的范围,提高学生解决问题的能力。
@#@@#@在量的计量方面,这一册安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。
@#@这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念。
@#@@#@在统计知识方面,本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。
@#@教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图,让学生利用已有的知识,学习看这两种统计图,初步学会简单的数据分析;@#@通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法,初步理解平均数的意义和实际应用,进一步体会统计在现实生活中的作用。
@#@@#@在用数学解决问题方面,教材一方面安排了一个单元,专门教学生用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;@#@另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想,并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题,培养学生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
@#@@#@三、教学目标与任务:
@#@@#@使学生:
@#@1、在现实的情境中进一步理解四则运算的意义,会进行一位数乘、除两位数和简单的两位数乘、除三位数的口算:
@#@会笔算三位数乘两位数的乘法及两三位数除以两位数的除法:
@#@会计算含有两级运算的四则混合运算式题;@#@能结合现实素材进行估算,并解释估算的过程:
@#@能借助计算器进行较复杂的运算,探索简单的数学规律。
@#@@#@2.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,能比较小数大小,会计算一位小数的加减。
@#@@#@3.结合生活经验,认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;@#@知道各月以及全年的天数;@#@知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。
@#@@#@4、结合生活经验,能辨认从不同方位@#@5.了解不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据收集、整理、描述和分析数据的过程;@#@了解平均数的意义,会求简单数据的平均数(结果是整数);@#@进一步体会统计在现实生活中的作用。
@#@@#@6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
@#@@#@7.初步了解集合和等量代换的思想,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
@#@@#@8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
@#@@#@9.在他人的指导下,能发现错误并及时改正错误,养成良好的学习习惯。
@#@@#@四、实施措施:
@#@@#@1、先由学生观察、提出问题,然后通过小组讨论,交流解决问题的不同方法,并试着独立解决@#@2、在现实背景下感受和体验小数和面积的意义@#@3、通过直观、操作展示位置与方向@#@4、通过观察、猜测、操作、讨论交流,感知、感受四边形变换的奇妙,激发学习数学的兴趣。
@#@@#@五、帮助与辅导@#@个体分析:
@#@三年级学生的抽象思维能力还比较弱,主要以具体形象思维为主,老师应善于指导学生动手操作,把形象的动作思维和抽象的计算思维结合起来,把讨论与交流结合起来,实现内化,从而真正确立学生在数学学习中的主体地位,提高学生效率,在教学中我们应关注不同程度的学生,让“人人都能获得必需的数学”和“不同的人在数学上得到不同的发展”。
@#@为了每一位学生的发展,是课改的灵魂,是新课程的核心理念。
@#@由于学生个体上的差异有的孩子表现得特别优秀,而有的孩子则存在这样或那样的不足,针对本班孩子的特点,有选择的进行帮助与辅导。
@#@@#@辅导目标和措施:
@#@通过辅导让后进生在基础知识方面掌握比较牢固,成绩有所提高,基础好、智商高的学生更上一个新台阶,同时培养他们的创新意识与实践能力。
@#@@#@措施:
@#@面批作业,及时帮助学习上有困难的学生;@#@多与家长联系;@#@利用课余时间辅导@#@六、教学检查与评价@#@评价是为学生服务,本着“让每一个孩子都品尝到成功的喜悦”为原则,我从评价指标多元化,评价方式、方法多元化,优化数学课评价过程入手,恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握,重视对学生发现问题和解决问题能力的评价,促进学生全面发展@#@七、提高教学质量的措施:
@#@1、注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。
@#@@#@2、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。
@#@@#@3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数,加深学生对统计作用的认识,逐步形成统计观念。
@#@@#@4、加强解决问题能力的教学,创设问题情景,鼓励学生大胆质疑。
@#@培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。
@#@@#@5、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力。
@#@@#@6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
@#@@#@7、创设一个自由、开放、安全的学习氛围,从而拓展学生的思维点击,学生的创新火花。
@#@@#@8、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习,课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣,发挥他们的潜力。
@#@@#@编号:
@#@______@#@ @#@@#@感谢您的浏览!
@#@!
@#@@#@仅供参考@#@ @#@@#@学校:
@#@_________@#@教师:
@#@_________@#@____年___月___日@#@(此文内容仅供参考,可自行修改)@#@";i:
12;s:
20383:
"小学生国学诵心得体会@#@小学生国学诵心得体会@#@ 篇一:
@#@国学吟诵心得体会@#@ 篇一:
@#@吟诵国学经典传承文化培训心得体会@#@ 吟诵国学经典传承文化培训的心得体会@#@ 3月27日,我们有幸聆听了张老师的“培养小学生吟诵国学兴@#@ 趣的实践与探究”的讲座。
@#@@#@ 张老师详细地向我们介绍了“认识吟诵”、“吟诵的目的”、“吟@#@ 诵的教育价值”、“吟诵的一般规则”、“近体诗词格律”、“学习吟诵的@#@ 方法”这几个方面的内容。
@#@张老师一边讲,一边还以《静夜思》、《登@#@ 鹳雀楼》为例吟诵起来,她那柔软的声音,加上有规则的旋律,让我@#@ 觉得似在欣赏音乐一般,越听越有滋味,越听越想听。
@#@说实在的,国@#@ 学之美,既表现在它的语言美,音韵美,更表现在它的意境美、志趣@#@ 美,同时对国学的诵读过程,也是对中国古典文化历史的学习过程。
@#@@#@ 由于国学是经典,这是所有的语文教育者们所承认的,也正由于此。
@#@@#@ 在传统的教育中,“熟读苦吟”作为学习重点变成了一种僵化的模式。
@#@@#@ 似乎不这样,就不能传承经典,就不能学习文化,而这种模式本身有@#@ 时也束缚了学生的手脚,淡化了学生的兴趣,因此,只有教师在国学@#@ 教学上不断探索、勇于尝试创新,才会使学生读之有味,诵之有情。
@#@@#@ 才会真正的发挥国学教学的传承文化,品味经典的作用。
@#@但我们现在@#@ 的语文教学中,并不要求学生吟诵,而是要求学生美读、朗读。
@#@要想@#@ 培养小学生吟诵国学兴趣,还需要漫漫的历程。
@#@@#@ 今日听了张老师的讲座,我颇有感触,我觉得如有条件,可以@#@ 慢慢地培养小学生吟诵国学兴趣,因为“学一点国学,有利于陶冶情@#@ 操,加强修养,丰富思想。
@#@”在浩瀚的文化长廊中,国学是颗耀眼的@#@ 明星。
@#@它在传承文明、弘扬中华民族文化方面也起着不能忽视的作用。
@#@因此,打开学生的兴趣之门,引领学生走进经典、走进国学的天地。
@#@@#@ 是我们语文教师所义不容辞的责任!
@#@篇二:
@#@国学经典诵读心得体会@#@ 国学经典诵读心得体会@#@ 阳逻高中汪群英@#@ 这次有幸参加国学经典诵读培训学习,听了华农的教授上了一节精彩国学经典诵读课,使我受益匪浅,读一本好书,能改造一个人的一生。
@#@一本写有古人智慧的书,一本道有古人精神的书,我读完之后,感受颇深。
@#@让我觉得这是一本值得让人学习的古人的精神的书!
@#@@#@ 国学经典诵读内容丰富,题材广泛,有名言,古诗词,经典故事,我觉得这本书特别适合我们小学生阅读,因为每首古诗都有注释,文章还配有插图,所以它不仅使繁冗的文句变得浅显易懂,而且生动有趣,更能让我们深刻的读懂文章的内涵,这不正是我们所喜欢的愉快阅读吗?
@#@在这本书中,有孔子的“温故而知新,可以为师矣。
@#@”教给我学习的方法;@#@有曾子的“吾日三醒吾身”教育我做人要多次反省自己;@#@这本书蕴含了太多太多,一篇篇文章,一首首古诗向我描绘出一幅幅古老的图画,这本书中有很多精神是值得我们学习的。
@#@阅读时,我还积累了不少的名言、成语,这些对我们拓宽知识,提高写作都有很大帮助。
@#@@#@ 在读诵中,强化记忆力,在孩子记忆的黄金时期,为他们补充大量有益的让他们受益终生的东西。
@#@最为重要的是:
@#@让孩子们汲取千年文化中的营养,让他们在今后的成长中不断体会、反刍,用正确的思想指引他们的生活,带他们找到幸福生活的真谛!
@#@@#@ 总之,我要与孩子们一道走近国学经典,和孩子们一起体会和感悟!
@#@用经典指导自己的言行举止,在与孩子们一起学习的过程中一同快乐收获与成长篇三:
@#@国学经典诵读学习体会“国学经典诵读”学习体会@#@ 盐场小学@#@ 四年三班@#@ 王春辉@#@ 20XX年10月@#@ “国学经典诵读”学习体会@#@ 最近,校园里正在开展一项活动,叫做“国学经典诵读”,大家@#@ 都非常积极地参与。
@#@国学经典包括很多,例如三字经、弟子规、百家姓、千字文,复杂的还有四书五经、唐诗宋词等等。
@#@@#@ 其实,在我五岁时,妈妈就给我买了国学经典诵读的全套书和碟@#@ 子。
@#@妈妈说,这些都是中国文化的经典,希望我背诵一些。
@#@当时我不懂,就摇头晃脑地跟着背诵。
@#@有一次,幼儿园搞儿童人气小明星选拔,我因为会背诵“子曰,学而时习之?
@#@?
@#@”而被评为了人气小明星,照片还在光荣榜上放了好长一段时间呢!
@#@现在回想起来真有趣!
@#@现在,我们学校也在开展“国学经典诵读”。
@#@在诵读时,大部@#@ 分同学都很认真,只有极少数人心不在焉。
@#@我也积极地参加活动并被《国学经典诵读》里的一桩桩,一件件动人的故事所陶醉感染。
@#@特别是冯异的谦逊把我给震撼住了。
@#@他被大家称为“大树将军”,他自幼好学,率领的军队有规矩,为人谦逊。
@#@特别是每次将军们围坐争功领赏时,只有他从不居功自傲,总是只身一人坐在大树下思考战斗的经验和教训,正是因为他与众不同的作风,才有了“大树将军”的美名。
@#@而刘秀发现他的行为习惯与作风之后,就更器重他了。
@#@我从这个故事中明白了许多道理,如:
@#@“满招损,谦受益,时乃天道也。
@#@”“上善若水,水善利万物而不争。
@#@”“天下兴亡,匹夫有责。
@#@”这些道理不但使我学会了戒骄戒躁,而且还让我学会了要厚物载德,更要有一颗赤子之心。
@#@@#@ 这本书不仅使我从一个“游手好闲的小皇帝”,变成了一个@#@ 勤劳的“忠仆”,还让我明白了中国的一句古语“百善孝为先”的含义:
@#@只有“孝”才能推进社会的和谐发展,做一个让人尊敬的人。
@#@现在我已学会了为劳累了一天的爸妈端上一杯清香的茶,为奶奶端上一碗热腾腾的米饭,并且学会了做饭,洗衣等家务活,为父母减轻了一半的负担。
@#@@#@ 我们一定要认真诵读国学经典,这是一项有趣的活动,而且对于@#@ 让我们大家都来诵读国学经典吧!
@#@@#@ 记一次《国学经典》诵读比赛@#@ 为一步弘扬名族传统,传承国学经典引领我校学生,通过诵读国学经典诗词,感受祖国传统文化的博大精深培养学生热爱祖国,孝敬父母,尊敬师长,勤奋学习,自强不息的优良品质,学校定于这个星期五举行国学经典诵读比赛。
@#@@#@ 这天清晨,同学们早早来到教室,个个精神抖擞,背起了弟子规,老师还让我们演练几遍,并叮嘱我们比赛时不要紧张。
@#@叮铃铃,上课铃响了,这也意味着诵读比赛开始了。
@#@我们排好队,慢慢走出去。
@#@@#@ 来到阶梯教室门口,我们紧张的等着时间一分一秒的过去。
@#@终于。
@#@@#@ 我听到报号老师叫:
@#@“现在是五年级一号班级出场。
@#@”我们怀着忐忑不安的心情进了场。
@#@等所有人入场后,只听见沈鹏拿起话筒说完了总序,接着,全班一起背完了“入则孝”,沈鹏又背起“泛爱众”中的第一排,全班同学有起伏的背完了“泛爱众”,这一章。
@#@诵读完后班长用口令整整队,并向@#@ 评委敬礼,接着,我班便出场。
@#@紧接着,其他班级也进行了诵读比赛。
@#@这次比赛,让我知道了一些重要道理。
@#@总序入则孝,出则弟,谨,信,泛爱众,亲仁,余力学文这八章的内容,我基本能按要求做到,但少数部分仍欠缺,如,父母讲道理时,嫌啰嗦,这样就没做到父母教,须敬听。
@#@感谢学校给了我这好的机会,让我明白,发现了自己的缺点和优点。
@#@我一定会发扬优点,改正缺点,做一个品学兼优的好学生。
@#@@#@ 蓬安县相如一小五年级三班刘慧玲@#@ 国学,对于我们来说,在书本上,电视上,报纸上、生活中都能见到、学到。
@#@现在,我已经跨入了国学的大门,准备去这浩瀚的知识海洋畅游。
@#@国学,能让我们读圣贤书,立君子品,做有德人,与经典通行,与圣贤为友;@#@国学能让我们了解更多的课外知识,让我们学习做人的道理。
@#@让我们做国学的好伙伴,国学的读者吧!
@#@@#@ 在生活中,宋·@#@苏轼《司马温公行状》中的“为政之日,自信而不疑”,对我的影响非常大,让我明白了要相信自己的见解,绝不轻易地怀疑自己。
@#@@#@ 在一个风和日丽的下午,我又蹦蹦跳跳地来到了去学校的路上,我刚到教室门口,就看见同学们正在写作业,如果是原来,我还会感到纳闷,但是,今天我并不感到纳闷,因为,老师布置了许多作业,同学们都在做呢!
@#@教室里呀,可真是静得不能再静了,仿佛一根针掉下来,大家都能听见呢!
@#@很快,我也进入了角色,沙,沙沙,沙沙沙?
@#@?
@#@大家的写字声很快奏成了一曲美妙的音乐。
@#@“慧玲,这道题是这样做的吧?
@#@”一声清脆的声音响在我耳边,音乐停止了,我转过头去,原来是周文文在叫我,我和她对了对,可答案根本合不上呀,我们又各自在草稿本上算了一遍,可还都是相信自己的答案是对的,于是,我们都把自己的理由说出来,可我俩还是坚持己见,谁也说服不了谁,都没有一点向对方认输的意思。
@#@于是,我们去找了许多同学,大多数都支持她的答案,我有一点儿灰心,正准备把自己的答案改了呢!
@#@可我想起“为政之日,自信而不疑”这一佳句,再想了想自己的解法,于是。
@#@@#@ 篇二:
@#@读国学经典心得体会@#@ 读国学经典心得体会@#@ 紫荆学校廖美琴@#@ 一个民族,一个国家,如果没有自己的精神支柱,就等于没有灵魂,就会失去凝聚力和生命力。
@#@中华民族精神是中华民族生存、发展和繁荣的精神支柱和精神原动力,是中国人民精神风貌的集中体现。
@#@@#@ 在五千年的历史长河中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息、厚德载物的伟大民族精神。
@#@这种民族精神深深植根于中华民族的优秀传统文化,吸收了人类文明的优秀成果。
@#@中华民族五千年的文明史创造了源远流长、博大精深的民族文化,有许多优秀的思想精华永远值得我们发扬。
@#@“自强不息”的开拓精神;@#@“厚德载物”的博大胸怀;@#@“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的浩然正气;@#@“国家兴亡,匹夫有责”的爱国主义精神;@#@“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的无私奉献精神,“衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声”的忧国忧民的情怀等等,这些凝结了中华民族精神的思想,对中华民族的形成和发展起到了极其重要的作用。
@#@@#@ 中华民族传统文化的载体是国学,只有接续国学薪火,才能传承中华民族的文化精神。
@#@这是一件大好事。
@#@弘扬和培育民族精神,都要从做人开始。
@#@如果没有做人的基础,那就既不会有民族精神,更不会有革命精神。
@#@做人从哪里开始?
@#@从洒扫庭除,应对进退开始;@#@从国学启蒙的“三百千”开始。
@#@这种学习不光是识字和道德思想知识的学习,更重要的是作为一种文化的传承来对待。
@#@@#@ 孔子的精神和文化正是中华民族的精神和文化的主要组成部分,我们把它称之为“国学”。
@#@以国学启蒙的范本“三百千弟”为例。
@#@《三字经》最重要的特点是条理清楚、文理明畅、概括精辟地传授历史文化知识,伦理道德知识,团结友爱的重要性,以及学习应当刻苦等等,被誉为“袖里通鉴”。
@#@且反复劝勉学童勤学,敦促家长、老师认真对待对子弟、学生的教育。
@#@诵《百家姓》使我了解了中华民族姓氏的渊源。
@#@《千字文》是世界上流行年代最久远,使用人数最多的儿童国学启蒙读本,在中国教育史、文化史上占有非常重要的地位,是中国文化的小百科全书。
@#@《弟子规》是关于品德修养、行为规范的国学启蒙读本,将中华文化所倡导的忠、孝、仁、义、礼、智、信等理念用通俗的语言,浅近的历史典故讲述清楚。
@#@@#@ 所以,弘扬和培育民族精神,发扬和光大革命精神,不可不从国学启蒙开始。
@#@回溯源头,传承命脉,“国学”是民族精神的源头活水。
@#@@#@ 篇三:
@#@国学经典诵读学习体会@#@ “国学经典诵读”学习体会@#@ 盐场小学@#@ 四年三班@#@ 王春辉@#@ 20XX年10月@#@ “国学经典诵读”学习体会@#@ 最近,校园里正在开展一项活动,叫做“国学经典诵读”,大家@#@ 都非常积极地参与。
@#@国学经典包括很多,例如三字经、弟子规、百家姓、千字文,复杂的还有四书五经、唐诗宋词等等。
@#@@#@ 其实,在我五岁时,妈妈就给我买了国学经典诵读的全套书和碟@#@ 子。
@#@妈妈说,这些都是中国文化的经典,希望我背诵一些。
@#@当时我不懂,就摇头晃脑地跟着背诵。
@#@有一次,幼儿园搞儿童人气小明星选拔,我因为会背诵“子曰,学而时习之?
@#@?
@#@”而被评为了人气小明星,照片还在光荣榜上放了好长一段时间呢!
@#@现在回想起来真有趣!
@#@@#@ 现在,我们学校也在开展“国学经典诵读”。
@#@在诵读时,大部@#@ 分同学都很认真,只有极少数人心不在焉。
@#@我也积极地参加活动并被《国学经典诵读》里的一桩桩,一件件动人的故事所陶醉感染。
@#@特别是冯异的谦逊把我给震撼住了。
@#@他被大家称为“大树将军”,他自幼好学,率领的军队有规矩,为人谦逊。
@#@特别是每次将军们围坐争功领赏时,只有他从不居功自傲,总是只身一人坐在大树下思考战斗的经验和教训,正是因为他与众不同的作风,才有了“大树将军”的美名。
@#@而刘秀发现他的行为习惯与作风之后,就更器重他了。
@#@我从这个故事中明白了许多道理,如:
@#@“满招损,谦受益,时乃天道也。
@#@”“上善若水,水善利万物而不争。
@#@”“天下兴亡,匹夫有责。
@#@”这些道理不但使我学会了戒骄戒躁,而且还让我学会了要厚物载德,更要有一颗赤子之心。
@#@@#@ 这本书不仅使我从一个“游手好闲的小皇帝”,变成了一个@#@ 勤劳的“忠仆”,还让我明白了中国的一句古语“百善孝为先”的含义:
@#@只有“孝”才能推进社会的和谐发展,做一个让人尊敬的人。
@#@现在我已学会了为劳累了一天的爸妈端上一杯清香的茶,为奶奶端上一碗热腾腾的米饭,并且学会了做饭,洗衣等家务活,为父母减轻了一半的负担。
@#@@#@ 我们一定要认真诵读国学经典,这是一项有趣的活动,而且对于@#@ 弘扬我们祖国的传统文化有着深远的意义。
@#@我们国家对外开放多年了,一些人就迷失了祖国的优良传统。
@#@现在,国家在小学阶段就安排我们学习国学经典,就是为了让这些优秀文化遗产深入我们的骨髓,永远不会忘记。
@#@这样,在我们慢慢长大的过程中,在接受外界文化的同时,不会忘了我们的“根”。
@#@@#@ 让我们大家都来诵读国学经典吧!
@#@@#@ 记一次《国学经典》诵读比赛@#@ 为一步弘扬名族传统,传承国学经典引领我校学生,通过诵读国学经典诗词,感受祖国传统文化的博大精深培养学生热爱祖国,孝敬父母,尊敬师长,勤奋学习,自强不息的优良品质,学校定于这个星期五举行国学经典诵读比赛。
@#@@#@ 这天清晨,同学们早早来到教室,个个精神抖擞,背起了弟子规,老师还让我们演练几遍,并叮嘱我们比赛时不要紧张。
@#@叮铃铃,上课铃响了,这也意味着诵读比赛开始了。
@#@我们排好队,慢慢走出去。
@#@@#@ 来到阶梯教室门口,我们紧张的等着时间一分一秒的过去。
@#@终于。
@#@@#@ 我听到报号老师叫:
@#@“现在是五年级一号班级出场。
@#@”我们怀着忐忑不安的心情进了场。
@#@@#@ 等所有人入场后,只听见沈鹏拿起话筒说完了总序,接着,全班一起背完了“入则孝”,沈鹏又背起“泛爱众”中的第一排,全班同学有起伏的背完了“泛爱众”,这一章。
@#@诵读完后班长用口令整整队,并向@#@ 评委敬礼,接着,我班便出场。
@#@紧接着,其他班级也进行了诵读比赛。
@#@这次比赛,让我知道了一些重要道理。
@#@总序入则孝,出则弟,谨,信,泛爱众,亲仁,余力学文这八章的内容,我基本能按要求做到,但少数部分仍欠缺,如,父母讲道理时,嫌啰嗦,这样就没做到父母教,须敬听。
@#@感谢学校给了我这好的机会,让我明白,发现了自己的缺点和优点。
@#@我一定会发扬优点,改正缺点,做一个品学兼优的好学生。
@#@@#@ 蓬安县相如一小五年级三班刘慧玲@#@ 国学,对于我们来说,在书本上,电视上,报纸上、生活中都能见到、学到。
@#@现在,我已经跨入了国学的大门,准备去这浩瀚的知识海洋畅游。
@#@国学,能让我们读圣贤书,立君子品,做有德人,与经典通行,与圣贤为友;@#@国学能让我们了解更多的课外知识,让我们学习做人的道理。
@#@让我们做国学的好伙伴,国学的读者吧!
@#@@#@ 在生活中,宋·@#@苏轼《司马温公行状》中的“为政之日,自信而不疑”,对我的影响非常大,让我明白了要相信自己的见解,绝不轻易地怀疑自己。
@#@@#@ 在一个风和日丽的下午,我又蹦蹦跳跳地来到了去学校的路上,我刚到教室门口,就看见同学们正在写作业,如果是原来,我还会感到纳闷,但是,今天我并不感到纳闷,因为,老师布置了许多作业,同学们都在做呢!
@#@教室里呀,可真是静得不能再静了,仿佛一根针掉下来,大家都能听见呢!
@#@很快,我也进入了角色,沙,沙沙,沙沙沙……大家的写字声很快奏成了一曲美妙的音乐。
@#@“慧玲,这道题是这样做的吧?
@#@”一声清脆的声音响在我耳边,音乐停止了,我转过头去,原来是周文文在叫我,我和她对了对,可答案根本合不上呀,我们又各自在草稿本上算了一遍,可还都是相信自己的答案是对的,于是,我们都把自己的理由说出来,可我俩还是坚持己见,谁也说服不了谁,都没有一点向对方认输的意思。
@#@于是,我们去找了许多同学,大多数都支持她的答案,我有一点儿灰心,正准备把自己的答案改了呢!
@#@可我想起“为政之日,自信而不疑”这一佳句,再想了想自己的解法,于是。
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13;s:
75:
"山西省七年级上学期期末联考历史试题扫描版@#@ @#@@#@";}
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