人教部编版七年级语文下册第三单元综合与测试无答案Word下载.docx
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A.⑤⑥④①③② B.⑤①③⑥④②
C.①③②⑤④⑥D.③②⑤①④⑥
4.综合性学习。
阅读下面的文字,按要求完成
(1)、
(2)两小题。
今年母亲节,许多年轻人在微信朋友圈晒文字、秀照片,倾诉对母亲的爱,表达对母亲的感恩和祝福。
而在现实生活中,年轻人往往不太习惯向母亲当面表达感情。
他们或忙于学习,或忙于工作,或因为其他种种原因,很少陪母亲。
在这个属于母亲的节日里,他们通过微信尽情抒发自己的感情。
______________。
一方认为,这是年轻人有孝心的表现,值得点赞;
另一方认为,这是作秀,是给别人看的。
网友调侃:
“什么地方儿女最孝顺?
微信朋友圈。
”
(1)在第二段横线上填写一句话,使两段文字衔接自然。
答:
________________________________________________________
(2)请你就年轻人表达爱的方式发表自己的看法。
要求观点明确,理由充分,语言简洁。
(3)答:
5.古诗文默写
(1)__________________,双袖龙钟泪不干。
(2草树知春不久归,__________________。
(3)谁家玉笛暗飞声,__________________。
__________________,何人不起故园情。
(李白《春夜洛城闻笛》)
(4)《木兰诗》中,表现军情紧急和木兰矫健英姿的句子是:
__________________,__________________。
6.从上下文连贯的角度看,填入横线处的语句最恰当的一项是()在我的梦里:
所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏
梦境如此美好,能忍心让它仅仅是个梦吗?
A、受污染的所有河流重新清波荡漾
B、所有受污染的河流重新清波荡漾
C、所有河流不再受污染而清波荡课
D、所有清波荡漾的河流不再受污染
第二部分
阅读下面的短文,完成7—10题。
请你说谢谢
梁凌
开车送女儿上学。
初春,雪花初融,四野还凛冽着寒意。
蓦见一个穿白棉衣的女孩在风中狂乱。
她高举双手,上蹿下跳,试图拦住经过的车辆。
她的癫狂反倒吓住了那些司机,每辆车都加速而过。
我好奇地踩了一下刹车,她就抓住这一秒冲过来,一拉车门,雪球似地滚上来:
“我手机忘在出租车上了,快帮我追!
调头!
左转!
还真是十万火急,我的每根侠骨都容不得我多想,迅速调头。
没走多远,到一个十字路口,我说往哪儿走?
她说,不知道哇,那是辆绿出租……我说,所有的出租车都是绿的,你知道车牌吗?
她说,不知道……
意识到希望渺茫,这只“无头苍蝇”哭起来:
“刚刚买的新手机,两千多呢……”我问:
“你手机号码多少?
”她突然醒悟过来:
“对对,打一下。
”我把手机递给她,响了六七声后,谢天谢地,通了!
接电话的是出租车司机,可他不愿意过来,只支支吾吾说他在某某小区,却不愿意告诉确切位置,他在犹豫。
我夺了电话说:
“师傅,我在你附近,麻烦你等等。
找到那个小区,转了一圈,也没发现目标。
再打电话过去,他又说,在下一个小区……这样子绕了十来分钟,终于在路边看见一辆出租车,两个乘客正上车。
我箭一般开过去,挡住它去路,问女孩,是这个司机吗?
女孩惊喜道:
“是!
”我长出一口气,如果再晚来几秒钟,这辆车肯定走了,女孩的手机自然易主。
女孩子拿到手机,喜出望外,先是低着头看手机,按了半天,没发现异样,才长出一口气。
然后,她开始低着头,笑眯眯一路向西,看都不看我一眼——可能早忘了我的存在。
望着她的背影,我的心情渐渐变得复杂。
那是种什么情绪呢,先是奇怪,后是遗憾,最后全成了愤怒。
我想,也许她是个娇生惯养的独生女,享惯所有的爱,且从来把别人的帮助看成理所当然。
也许,她受教育太少,连起码的礼貌都没有。
感恩和礼貌,只要有一个存在,她就不至于对陌生人的无私援助无动于衷。
我承认,我还达不到某种境界,虽然我听说过:
“帮人的快乐,本身就是最大回报。
”但那一刻,我不想独善其身,我想说点什么。
我追上她,开到她身边,她竟然毫无察觉,我使劲按喇叭,她这才抬头,淡淡地看我一眼,什么都没有说,连个笑容都没有。
我说,小姑娘,你又忘东西了!
她吃了一惊:
“什么?
”我说,你忘了说“谢谢”,也许,我不应该帮你……
她这才红着脸,气若游丝道:
“谢……”她的声音,沾了二月雨,一丝丝滑落,跌在冷泥里。
“记着向所有帮你的人说谢谢!
没有人必须要帮你。
”说了这句话,我踩下了油门,从后视镜里,我看见她站着没动,可能有些蒙。
这时候,坐在后边的女儿说:
“妈妈,我如果忘了手机,是不会像她一样拦车的。
”我问为什么,她说:
“因为我不相信奇迹发生。
我说,可奇迹不已经发生了吗?
她说,有谁会像你这样呢?
可是,她想了想又说,既然你是好人,喜欢做好事,那为什么非要人家说谢谢?
我说,也许我害怕真有那么一天,大家都忘记说谢谢,当你需要帮助时,就没有人再对你施以援手了。
我帮她是爱,向她讨要谢谢,也是爱,而且是大爱,是社会责任,难道不是?
最后我说,记着向所有帮你的人说谢谢。
女儿点了点头。
7.“我还达不到某种境界”中的“某种境界”指的是什么?
_____________________________________________________________________
8.分析下面两个句子的表达效果。
(1)她就抓住这一秒冲过来,一拉车门,雪球似地滚上来:
(2)她这才红着脸,气若游丝道:
9.女儿“不相信奇迹发生”的原因是什么?
请结合文中人物的表现具体分析。
10.“我”在帮助别人之后“讨要谢谢”,你认为这种做法对不对?
说说你的理由。
阅读下面的短文,完成11—14题。
阴影与阳光
徐慧芬
14岁的中学生小蒙觉得自己这几天倒霉透了。
前天,因为出黑板报的缘故,他是最后一个离校的学生。
黑板报出到一半,突然他想看看高年级的黑板报出得怎么样,取取经。
但是人家教室的门已经锁上了。
于是他从自己教室里搬来了一张凳子。
人站在凳子上,高了,这样他就可以通过墙上的气窗,看到了人家教室的黑板报。
正在他脸贴玻璃、专心张望的时候,值班老师走了过来,有点狐疑地问了他一番后,就要赶他快回家。
巧的是,这天夜里,这一层的办公室遭窃,所有老师的抽屉都被翻动,连零星小钱也都被搜走。
这样,作为最后一个离校行为有点古怪的学生,小蒙就有理由被唤到教务处谈话,虽然班主任和熟悉他的任课老师全部担保他是个品学兼优的学生,但是从教务处出来的小蒙仍忍不住回家掉了眼泪,因为班上竟有不明真相的同学用一种陌生的眼光打量他,其中包括和他挺好的同学。
今天的事更是糟糕了。
小蒙向妈妈哭诉今天的遭遇,放学回家途经一个专卖复习参考资料的书屋,买了两本书,刚准备跨上自行车时,迎面一辆卡车上突然滚下来一只大纸箱。
纸箱破了,里面的儿童玩具散落一地。
待车上司机发现,将车停下来时,周围已有人趁机捡了便宜溜走了。
他看司机挺急,就帮着
“好心没好报!
小偷太坏了!
呜.......”小蒙边说边哭,眼泪越流越多。
“哭什么?
哭了车子能回来吗?
傻瓜!
以后一定要接受教训。
俗话说,各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜,这话是有一定道理的。
妈妈不是要你做个自私的人,问题是现在风气坏,人心不古,所以要学会保护自己,不要多管闲事,免得招惹非......”小蒙的妈妈唠唠叨叨边劝边教训儿子。
“你在培养儿子朝自私发展吗?
”小蒙的爸爸从外面踏进门,听到了妻子的话,打趣道。
“你倒还有精神说笑话,你儿子前天为班级做事,被人疑心当贼;
今天做好事,被贼偷了车!
小蒙的妈妈把儿子今天的遭遇愤愤地说给了丈夫,一旁的小蒙哭得更厉害了。
“噢,是这样。
儿子,你的运气确实太坏了!
爸爸今天的运气倒有点好。
刚才,碰上了一个大好人,你知道的,我是去摄影社取照片,取完后,回来路上觉得今天天挺热的,正好有个人用自行车推着两袋西瓜在卖。
我挑了一个,过了秤,正好10元钱,我付了钱,骑上车走了。
“骑了大约20米,忽听背后有人在叫,我回头一看,那个卖西瓜的骑着沉重的车子朝我追来,一边招手,一边叫我停。
我停了车,才知道原来我是错将百元大钞当成10元票给了他,他是来追还我90元钱的!
儿子,你想想看,他完全可以不管这件事,要还,等我找上来,也不迟,他也完全可以赖掉,因为我没有凭证,他还可以发现此事后马上溜走,那就不会引起任何纠葛。
现在他却冒着烈日,踩着笨重的车子一路追来,为什么要这么做呢?
是他的良心!
是他做人的道德!
你看这世上谁说没有好人!
要不,今天这个瓜就太贵了!
”
父亲拍了拍刚买来的西瓜.又拍了拍儿子的头,边叙边议,儿子停止抽泣,听得很专注。
不错,小蒙的爸爸是取了照片回来路上买了西瓜。
但是,关于10元与100元的故事,是他的虚构。
作家与父亲的双重责任,让他编了个美丽的故事,他深深懂得,此刻,这个14岁的少年的心里,太需要阳光。
(选自《新中国六十年文学大系:
小小说精选》)
11.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是
A.小说结构简单语言含蓄隽永,结尾处设计了小蒙的父亲编造故事、播撒“阳光”的情节,可谓别出心裁,但也使小说蒙上了理想主义的色彩。
B.小说中小蒙的生活经历提示我们,青少年仿佛一张白纸,指导他们在这张纸上抒写什么样的人生,社会、学校、家庭扮演的角色很重要。
C.小说的情节设计有很多巧合,但又让人觉得合情合理;
文中多次写到了小蒙的“眼泪”,这样写有助于情节的推动,也使小蒙的形象更加丰满。
D.黑板报事件中,小蒙不但被老师误解,还失去了身边朋友的信任,他幼小的心灵受到了伤害,由此小说把批判的矛头指向了学校和教师。
E.小蒙妈妈说“不是要你做一个自私的人”,但又说“现在风气杯,人心不古......”,这种唠叨体现出了妈妈做人的虚伪,同时扩大了孩子心中的阴影。
12.请简要分析小蒙的形象。
13.你怎样看待小说中爸爸虚构故事这个情节?
14有人认为把文章标题“阴影与阳光”改为“播撒阳光”更能贴近主题,请结合原文谈谈你的看法,并联系实际谈谈这篇小说给了你怎样的启示。
阅读下面的文言语段,完成15—17题。
永某氏之鼠
柳宗元
永有某氏者,畏日①,拘忌②异甚。
以为己生岁值子③,鼠,子神也,因爱鼠,不畜猫犬,又禁僮④勿击鼠。
仓廪庖厨⑤,悉以恣鼠不问。
由是,鼠相告,皆来某氏,饱食而无祸。
某氏室无完器,椸⑥无完衣,饮食,大率鼠之余也。
昼累累⑦与人兼行,夜则窃啮斗暴其声万状不可以寝终不厌。
数岁,某氏徙居他州,后人来居,鼠为态如故。
其人曰:
“是阴类恶物也,盗暴尤甚,且何以至是乎哉?
”假五、六猫,阖门,撤瓦、灌穴,购僮罗捕之,杀鼠如丘,弃之隐处,臭数日乃已。
呜呼!
彼以其饱食无祸为可恒也哉!
【注】①畏日:
怕触犯忌日。
古时一种迷信。
②拘忌:
拘束和禁忌。
③值子:
值,碰到。
子,农历的子年。
④僮:
未成年的仆人。
⑤仓廪庖厨:
仓廪,粮仓。
庖厨,厨房。
⑥椸(yí
):
衣架,衣柜。
⑦累累:
一个接一个。
15.下列对句中加点词的理解,不正确的一项是( )
A.不畜猫犬 畜:
养
B.悉以恣鼠不问恣:
放纵
C.假五、六猫假:
假装
D.购僮罗捕之购:
悬赏、奖励
16.为文中画波浪线的语句断句,正确的一项是( )
夜则窃啮斗暴其声万状不可以寝终不厌
A.夜则窃啮/斗暴其声万状/不可以寝/终不厌
B.夜则窃啮斗暴/其声万状/不可以寝/终不厌
C.夜则窃啮/斗暴其声/万状不可以寝/终不厌
D.夜则窃啮斗暴/其声万状/不可以寝终/不厌
17.下列对文本的理解,不正确的一项是( )
A.某氏因为老鼠救了他家人性命,所以把老鼠视作神来供养,放任老鼠饱食终日不问。
B.某氏对老鼠这种害人的东西姑息养奸,以致老鼠们猖狂、横行。
C.后来的房主认为老鼠是坏东西,想尽一切办法消灭老鼠,最终杜绝了鼠患。
D.这篇文章暗喻小人得志虽能嚣张一时,却不能长久,依仗权势的小人会遭到彻底被消灭的下场。
阅读下面的诗歌,完成18—20题。
送杜少府之任蜀州
王 勃
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
18.此诗的作者是王勃,他和__________、__________、__________并称为“初唐四杰”。
19.下列对诗歌鉴赏不正确的一项是( )
A.这是一首送别诗。
“城阙辅三秦,风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。
写景气势宏伟,寓不必伤别之意。
B.“与君离别意,同是宦游人”写对友人的安慰:
彼此处境相同,感情一致。
一股悲伤之情油然而生。
C.“海内存知己,天涯若比邻”一扫离情别绪,把缠绵的儿女之情一笔撇开,代之以豁达乐观的感情,表现了他不平凡的胸怀和抱负,给人以莫大的鼓舞和安慰。
D.“无为在歧路,儿女共沾巾”,这两句承上作结:
既非远别,又同为宦游,虽别而如此为邻,别时则不应有儿女之态。
20.“海内存知己,天涯若比邻”是千古传诵的名句,说说这两句诗好在哪里。
第三部分
21.作文
关注社会,你会发现许多美丽的事情和事物:
参加公益活动,你会发现人心是如此美丽;
“一方有难,八方支援”,从一双双伸出的援助之手中,你会发现人性是如此美丽……请以“美丽”为话题,自拟题目,写一篇文章。
要求:
①题目自拟;
②有真情实感;
③文体不限;
④不少于600字(写成诗歌不少于30行);
⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
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