课题申报书范文:高职院校教学质量监测与评价体系研究.docx
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《课题设计论证》活页
(填表说明:
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否则,一律不得进入评审程序。
)
课题名称:
高职院校教学质量监测与评价体系研究
年度
编号
1、 问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。
2、 课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处。
3、 研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤。
(要求逐项填写,限4000字以内)
1.1问题提出:
在专业建设的过程中,对于教学质量的监测一直没有统一的标准,而专业课程的学习效果不能以单一的授课教师的评价标准来评价,而必须以第三方的评价和监测为基准,这样才能对教师的授课效果和学生的学习效果有个客观的评价。
因此高校必须建立一个完善的教学监测体系,这个体系能够及时反馈教师教学的信息。
因此,本次课题的项目研究重点在于如何建立一个有效的体系,通过这个体系能够有些的监测教学效果。
1.2课题界定:
专业建设需要完善和科学的教学评价和监测体系,而监测体系应该是一个动态的、立体的过程。
高职院校在教学的过程中,必须以市场导向,建立一个以企业,毕业生,教师,学生,专业委员会为主的教学评价与监测体系,其中专业委员会由企业代表,毕业生代表,与教师代表共同组成,主要预测专业的发展动态与发展前景。
因此,我们需要一个系统的评价与监测体系来监控教学效果,以此来保证专业的建设质量。
1.3国内外研究现状述评:
2006年,教育部颁布16号文就明确提出,高职院校的办学指导思想为:
“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路,为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才。
对于高职院校而言,教学的成功与否与学生的就业率有着密切的联系,学生在职场的发展潜力才能反映教学效果的科学性。
然而高职院校在教学的过程中,却忽视了很多问题:
教师的知识体系陈旧,没有与时俱进,缺乏创新;学生与外界的市场联系较少,甚至脱节的现象,不少学生甚至不明白所学专业
在市场环境中的状况;忽视对社会需求与用人单位的及时跟踪,与毕业生缺少长期稳定的联系,沟通与反馈具有一定的滞后性;这些问题如果没有得到很好的解决,教学质量便无法得到有效的监测。
1.4选题意义:
本课题以视觉传达设计专业课程为例,在专业课程教学过程中,建立一个以设计企业,毕业生,教师,学生,专家委员会为主的专业监测体系,分别从不同的角度对课程教学做出有效的监控,通过有效的监控来保证专业的建设质量。
1.5研究价值:
本课题的创新点在于整体和系统的研究方法,引入信息论,系统论的研究成果,把教学效果的评价和监测作为一个体系研究。
对于教学效果的监测,并不局限于单一的某个局部,而是把毕业生,企业,在校学生,教师,专业建设委员会作为一个整体的体系,进行深入的研究。
其主要的价值如下:
(1)、为教学效果建立科学的教学信息反馈机制,促进专业知识的更新换代,与时俱进;
(2)、每个学校找到自身的专业特色,而不是千人一面的统一的发展模式,有利于学校的多元化发展,利于竞争。
(3)、机制的建立利于学校专业的发展的长期性与科学性。
2.1课题理论研究:
(1)、信息论。
美国的信息经济学家马丁认为,信息化社会是一个生活,经济越来越多地依赖于信息及其开发利用的社会,人们的交往方式越来越倾向于网络的交往平台。
在高等教育的发展过程中,信息化的管理方式已经是大势所趋,信息保障是教学质量保障中不可或缺的部分,信息反馈是专业评价和监测的重要组成部分。
充分利用信息,学校就能不断调整自己的教学目标与内容,建立有效,快速的信息反馈渠道,完善专业建设和课程的不足之处。
(2)、系统论。
美籍奥地利理论生物学家冯•贝朗塔菲1937年将系统作为一个科学定义:
系统是相互作用着的各种成分的综合体。
我国学者认为,系统是由若干相互联系,相互作用的要素所构成的具有特定功能的有机整体。
高校专业建设是一个有机系统,专业建设的各个部分也是相互联系,相互作用的。
信息反馈是这个有机系统的一部分,因此应用系统论的研究方法,有助于我们理解信息反馈的多层次和复杂性。
2.2研究目标:
本次课题的研究目标是将教师的教学效果建立一个完善的教学信息机制。
通过这个机制能够检验教师的教学效果。
本次研究目标是想通过一定的调查研究,理论验证,实践检验来完善自己的课题体系。
2.3研究内容:
随着经济,社会和人文的发展,设计市场变得更加复杂与多元,而其中最主要的变化是信息时代的到来。
本课题引入信息论,系统论的研究成果,把教学效果的评价和监测作为一个体系研究。
对于教学效果的监测,并不局限于单一的某个局部,而是把毕业生,企业,在校学生,教师,专业建设委员会作为一个整体的体系,进行深入的研究。
系部建立毕业生,企业,在校学生,教师,专业委员会为一体的教学评价和监测,从系统论的角度而言,分别从校内校外,教师学生,宏观微观等几个角度全面反映了专业最新的信息。
其主要特点如下:
(1)、信息的分层次管理;
(2)、与毕业生和雇主建立稳定的联系机制;(3)、注重学生的反馈信息;(4)、专业委员会的成立;(5)、监测信息网络化管理。
2.4创新之处:
本课题的创新点在于整体和系统的研究方法,引入信息论,系统论的研究成果,把教学效果的评价和监测作为一个体系研究。
对于教学效果的监测,并不局限于单一的某个局部,而是把毕业生,企业,在校学生,教师,专业建设委员会作为一个整体的体系,进行深入的研究。
3.1研究思路:
本课题的主要的研究思路是从理论研究到实践应用,再从实践应用反馈到理论研究。
3.2研究方法:
(1) 、借鉴与对比:
借鉴信息论,系统论,控制论的理论成果并且对比他们的之间的异同;
(2) 、数据搜集法:
发放网络问卷和纸问卷搜集相关的毕业生,企业,学生和教师相关的思
想和意见;
(3) 、理论联系实际:
将提炼出来的理论具体应用到实际操作之中,以实践验证理论,两者
相辅相成。
3.3技术路线:
第一步:
探寻监测体系理论基础,其中深入探讨信息论,系统论的理论成果和应用经验;
第二步:
对本专业课程评价进行调研与分析;
第三步:
建立评价和监测机制,这是基于第一步和第二步的成果,对于理论基础的具体应用。
3.4实施步骤:
(1)、2014年3月—2014年6月,探寻信息反馈体系的理论基础;
(2)、2014年7月-2014年12月,专业(视觉传达专业)教学情况调研情况与分析;
(3)、2015年1月—2015年4月,实践与应用过程具体机制的建立。
1、 已取得的相关研究成果和主要参考文献。
2、 主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构(如职务、专业、年龄等)。
3、 完成课题的保障条件(如所在单位的经费、设备、资料、时间安排等条件以及单位原有的研究基础)。
1.相关研究成果和主要参考文献:
1.1本人研究论文:
[1]《美国费里斯州立大学专业建设过程中信息反馈渠道的借鉴与研究》,长沙民政职业技术学院学
报围],2013(12);
⑵《论品牌形象设计发展新趋势》,艺海[M],2010(05);
[3]《视觉设计在城市景观设计中的运用》,教师[M],2011(35)o
1.2主要参考文献:
[1] 蔡建平,张立峰.高职教育校企合作的探索与思考[J].陕西青年职业学院学报.2010(04);
[2] 谭红翔,张莉,雷燕,袁明喜.高职教育产学合作应树立的几个重要观念[J].昆明冶金高等专科
学校学报.2010(04);
[3] 邱永成.高职教育中校企合作动力机制初探[J].教育与职业.2009(26);
[4] 程洪海.高职校企合作浅析[J].科技广场.2010(02);
[5] 郭爱英,王凤强,郭振忠,孙秀娟,葛红霞.高职教育校企合作的理论与实践[J].今日科苑.
2007(18)=
2.主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构
本次课题的主要参加者组成结构为:
一个副教授,四个讲师;专业结构除了视觉传达设计以外,还有艺术设计系的教师;学术结构:
这次课题的支持者与参加者均为硕士研究生。
3.时间保证与研究设备:
3.1时间保证
本课题的时间为一年,时间大约2015年5月份截止。
3.2研究设备:
(1)、调研与学校长期合作的企业。
(2)、建立与毕业生长期的联系。
(3)、定期访问行业专家与教育同行。
(4)、通过面对面采访与网络问卷搜集项目数据。
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- 关 键 词:
- 课题 申报 范文 高职 院校 教学质量 监测 评价 体系 研究