周雅-20171017根植课程体系追求教育本真.pptx
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周雅-20171017根植课程体系追求教育本真.pptx
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,根植课程体系.追求教育本真学校课程开发与实践,四川省成都市武侯高级中学,课程理念,Curriculumideaofarunningschool,课程,“泛滥的”课程,组词造句,”课程”就是一主语,前面加什么定语都行!
所有课改,都是从”课程”开刀子,不能对着”课程”嘀咕几句的,那都不是咱们教育人,没有”课程”讲座的,那都不是教师培训!
课程,“中华人民共和国教育部的”课程,课程,“词条中的”课程,一个精心设计的教学计划,藉以向学生传授社会认为重要的学识及传统的价值观。
课程不限于课堂内,亦可以包含课堂以外的非规范学习。
有目的的教学计划,可以打破课堂这一时间与空间的概念,课程,“新课程改革读本中的国家基本”课程,课程,“武侯高中”课程体系,课程开发,Curriculumdevelopment,因材施教.因需而生,学校使命SchoolMission,高中,是孩子生涯规划的重要阶段;不但要不断地学习与充实自己,更应根据自己的未来是什么,未来需要什么,而制定现在、近期、远景的学习计划。
高中,承担了社会家长对孩子的成长要求与升学要求;升入更高一级学府,升入优质的大学,是高中教育必须肩负的责任与使命。
教育的信念,四川省成都市武侯高级中学,尊重孩子的个性发掘孩子的潜力;让每一个孩子都能成才!
武侯高中的实践推进_学生课程,八项理想,领导力活动社团课题方法,九个运动好习惯,1.每天运动一小时2.认真完成每一次练习3.全面锻炼身体4.常到大自然去5.循序渐进6.做好准备活动7.经常散步8.积极参加体育比赛9.不断尝试新项目,理想道德人文素养思维素养交流与合作运动与健康实践能力特长发展,德育类生涯规划课程,五项计划,八项理想,领导力活动社团课题方法,理想道德人文素养思维素养交流与合作运动与健康实践能力特长发展,德育类生涯规划课程,五项计划,目标解读,大学种类大学特色专业前景相应要求国内国际,教学类生涯规划课程,目标解读,大学种类大学特色专业前景相应要求国内国际,教学类生涯规划课程,方法指导,学法:
衔接课程分层推进政策平行志愿心理考前十天考前五天,面对教师的课程开发,走在全省前例的艺术选修课,走在时代前沿的体育选修课,第一部分,加强领导完善制度,领导重视组织保证,规划发展完善制度,高度重视,体育领导小组,校长,分管副校长,艺体处,体育教研组,学校体育是实施素质教育,促进学生全面发展的有机组成部分之一,它不仅能强身健体,更能培养学生坚忍不拔的意志和顽强拚搏的作风,促进学生身心健康发展。
学校成立了以张剑校长为组长的体育工作领导小组,由张翔副校长负责、协调相关体育工作,并由艺体处牵头、德育处、教务处、教科处、总务处、行政办、工会、年级组协调配合,体育组教师具体实施,做到分工明确,责任到人,各司其责,协同配合,共同组织实施学校体育工作。
加强领导,教研组做到学期有计划,有总结;活动有分工,有措施;成绩有纪录;资料有积累。
做到备课、备人、备场地,充分利用40分钟的课堂教学,抓好学生的体育常规教育,让学生掌握基本的运动技能,有机地结合爱国主义和集体主义的教育。
学校定期和随机检查教案,随时进行听课和评课,认真落实和规范体育教学工作,初一、高一、高二年级:
2+2+1模式高三年级:
每周两节体育与健康课,开齐开足体育课,抓好体育课教学的过程管理,篮球专项课,羽毛球专项课,近两年学生体质健康测试数据,2015年合格率98.81%,良好级以上率37.33%;2016年合格率99.15%,良好级以上率41.19%。
每天体育锻炼一小时,大课间阳光跑操,学校加强对大课间阳光跑操管理。
由艺体处牵头,建立大课间常规,严格纪律,由年级具体负责,由班主任老师和体育老师到场组织,保证课间操的质量。
班级体育锻炼,学校组织学生以班级为单位,利用每天下午体育锻炼的时间,开展班级体育活动班主任负责,体育教师与任课老师密切配合,帮助各班制定、执行锻炼计划,并给予技术上的指导。
跳绳,每年学校都会定期组织召开两次大型的学生体育运动会。
同时,贯彻小型多样、单项分散的原则,按季节气候的不同开展足球赛、篮球赛、班级接力赛、跳绳比赛、趣味接力赛等丰富多彩的体育竞赛活动。
运动会,乒乓球,踢毽子,校内外学生体育竞赛活动,校园足球,武侯区校园足球联赛中学组第一名,校足球队,教职工足球队,足球社团,每周一赛的教师代表队,足球社团人丁兴旺,体育特色项目,击剑,定向越野,近年来,我校体育运动队在国家、省、市、区各级各类比赛中获得了辉煌成绩,为了将这一优秀成绩保持下去,也为了以后取得更好的名次,学校由艺体处牵头,成立了无线电测向队、定向越野队、田径队、乒乓球队、体育舞蹈队、击剑队、男女篮球队、男子足球队等运动队。
体育组具体负责,认真制定训练计划,抓好运动队的日常管理,较为科学系统地对学生进行训练。
经过几年的努力,我校的体育特色项目,特别是乒乓球和定向越野在国家、省、市比赛中屡屡获得佳绩,部分同学还获得了二级运动员的称号。
篮球,5,2,1,每个学生达到国家体质健康标准测试的5项单项标准,毕业时学生能熟练掌握两项运动技能,三年累计长跑达到1000公里,体育教学“521”改革目标,课时,课程,?
私教,下一步的思考,文化,安全,学科校本课程竞赛类课程教育国际化理解课程教育国际化能力课程,不断丰富的文化类选修课,中国,武侯,国际,四川省成都市武侯高级中学SichuanChengduWuhouSeniorHighSchool,成都,多平台,除了选大学还要选专业,所以,高中需要生涯规划与特色成长(特色班级如下):
志远A班,中科院实验班,志远班,杰出中学生培养板块,七中网班,志远班,志远班,武侯高中与共青团四川省委于2002年开始面向全省21个地市州招收家庭经济困难、品学兼优的应届书中毕业生组成“志远班”。
在各级政府、社会各界人士、学校的关心与帮助下,他们以高考本科率100%,重点率90%的成绩回报社会,以楷模式的风景和榜样式的力量影响同学。
2007年,成都市市委,市政府要求成都市20个区市县按照“志远班”模式开办宏志班,形成了志远班办学品牌的辐射。
学校现在已形成追对全川优秀寒门学子的“志远A班”和面向全省学兼优的广大考生所建立的“志远B班”就读模式。
引导他们树立起“人格上自尊、发展上自信、生活上自立、学习上自主”的志远精神,成为学校接触中学生培养板块的领军团队。
中科院实验班/志远班,七中网班,同时备课:
同时授课:
同时作业:
同时考试:
中科院拔尖人才实验班,七中网班,志远班,杰出中学生培养板块,全周全时制阅览室,中科院拔尖人才实验班,七中网班,志远班,杰出中学生培养板块,外教,全周全时制阅览室,中科院拔尖人才实验班,七中网班,志远班,杰出中学生培养板块,外教课,层内学科分层推进,全周全时制阅览室,中科院拔尖人才实验班,七中网班,志远班,杰出中学生培养板块,外教课,层内学科分层推进,名师工作室,全周全时制阅览室,志远班,选课走班选修课(特色必修+自由选修),大器晚成小学霸,多才多艺小文青,七中网班,中科院实验班,志远班,多一把尺子衡量,就多一个人才,志远班,美术实验班,国际化项目班,搭建多元成才平台,志远A班,文化课:
开足开齐课标规定的所有文化课课时,专业课:
高一:
8课时/周高二:
12课时/周高三:
上期冲刺,美术实验班,机械能守恒定律2、如何判断,机械能守恒,美术精品班,书法,国画,油画,版画,素描,速写,高一:
8课时/周高二:
12课时/周高三:
上期冲刺,学校设立10002000元/年助学金,有规模,全免费美术课程,有规划,有成就,有背景,多元艺体,艺体特色教育给家长多一份希望给学生另一个辉煌的空间,文化课:
开足开齐课标规定的所有文化课课时,外语课:
小班教学学个二外很洋气,国际化项目,机械能守恒定律2、如何判断,机械能守恒,国际化视野,俄罗斯,日韩,美国加拿大,西班牙意大利英国,澳大利亚,武侯高中的实践推进_教师课程,初中基地校,清华大学美术基地,教育集团,留学基金委留学基地,教育学区,川大等教学基地,均衡教育基地,师大实习基地,课程实施,Curriculumimplementation,成就学生,2013,本科升学率68%,2014,本科升学率74.5%,2015,本科升学率80%,100%达标的体魄;100%健康的心理;100%高雅的素养。
2016,本科升学率93.7%,冯柏栋澳门理工学院,周万江参加全国托福考试成绩657分(满分677分),经四川大学工物工程系保送,现于加拿大蒙特利尔大学读医学博士,吴宗霖就读于清华大学微电子学院,清华学子,省状元,扎西央宗李司梦被世界一流的罗马美院的服装设计与舞台设计专业录取,学生动手绘制我们自己的校园文化,黄立可、蒋红代表四川文化交流使者游学日本韩国,刘熙雅、孙正、李玉玲、游学澳大利亚,陈婉吉2014年公派留学于匈牙利布达佩斯商学院国际商务经济专业,杨倩2015年公派留学于匈牙利布达佩斯商学院贸易与市场营销专业,蒲公英的“种子”,放飞的是梦想与荣光,成就教师,研究生以上学历,37%,名优特教师,60%,高级以上职称,70%,2016区级以上获奖,179人次,有教无类人为本,不拘一格育英才,国家教育部艺术教育委员会副秘书长中国艺术教育促进会秘书长,谷公胜先生,根植课程体系.追求教育本真,我们在路上,多元,综合,转变教育观念是学校实施“走班化教学”的出发点;变革组织结构是学校实施“走班化教学”的切入点;变革课程体系是学校实施“走班化教学”的突破点;改革课堂结构是学校实施“走班化教学”的纵深点;建立“一中心、两平台”(云数据中心,管理、资源平台)是学校实施“走班化教学”的助推点;,“创造条件努力让教室成为学生最喜欢的地方之一”,创造条件让学科教室成为教师自身成长的基地。
教室是学生成长的重要场所,这里蕴含着奇异的力量。
这种力量,既可以塑造一个孩子也可以摧毁一个孩子。
一间教室能给孩子们带来什么,取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。
一面墙壁、一盆花草,学生的一言一行,老师的一颦一笑,无不是这个力量的体现。
相同面积的教室,有的显得很小,让人感到狭隘和窒息;有的显得很大,让人觉得有无限伸展的可能。
而决定教室尺度的,是我们老师的教育情怀和教育智慧。
从这个角度可以说,教室建设的更高境界,就是创造出属于这个教室的力量。
高颜值,四川省成都市武侯高级中学,打造硬件,开发课程,体育养精,艺术育美,文化塑魂,成就学校,思维火花,Thesparkofthinking,著名哲学家雅斯贝尔斯在他的什么是教育中写道:
“教育的本质意味着:
一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。
”Theessenceofeducationmeans:
shakeatreeatree,aclouddriveacloud,asoulawakensasoul,
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