河北北方学院国培计划初中美术培训方案Word格式.docx
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1、教师个人基本情况(学校名称、教师姓名、性别、年龄、职称、教龄、学历、现任教年级)。
2、培训需求情况:
需求情况采用选择题,共有以下几个方面:
教师师德修养方面的培训
提高教师综合素养方面
学生心理研究方面
美术学习特征方面
美术学习特征、方式研究方面
美术新课标研究方面
美术鉴赏与教学方面
美术课堂有效教学方面研究
美术教学策略方面研究
美术教学评价方面研究
美术教学课例分析方面研究
课题研究及论文撰写辅导方面
美术校本课程方面研究
美学理论研究方面
教学领域方面教学活动研究
美术创作方面研究
教学课件制作方面研究
观摩美术课堂教学及经验交流方面
美术技能提高方面研究
美术文化介绍方面
美术课外活动开展方面研究
调研当地艺术文化资源
调研需要结果主要集中在以下几个方面:
对美术技能、美术课外活动开展、教学课件制作、美学理论研究、美术教学评价、美术新课标研究、美术鉴赏与教学、美术课堂有效教学等方面的理解与把握需求占93.1%,当地艺术文化资源调研占74.8%;
教育科研和论文撰写能力
44.2%;
科学的教育方法和创新教育能力40.4%。
3、集中培训意见和建议。
第一、希望集中培训能让一线骨干教师结合某一节课,从教材分析、如何备课、如何抓住教学的难点和重点,设计教学的各个环节,进行说课、评议和反思。
第二、掌握学科教学改革思路方法,特别是对课改、新课标、新教材理解与把握。
第三、授课的教师希望是名师和经验丰富的教学一线骨干教师。
第四、通过培训获得可以在工作上应用的一些有效的方法技巧或技术及适用的新知识。
同时设计了以下针对对学员的需求调查内容
您个人目前在教学中最需要的知识有哪些?
在“教育教学专业能力”方面,您认为目前较欠缺的方面是?
在学科专业以外,您最希望培训的内容是?
您希望参加的集中培训教学形式?
您认为通过教育教学实践活动来提高培训教师专业能力的有效途径是?
您参加培训的期待是?
您认为对教师培训进行考核评价的方式主要是?
集中培训意见或建议是?
这些调查内容将随通知书一并发给学员,收集整理后将对所设课程做进一步的调整,以保证培训所得到的预期效果。
三、培训内容
根据农村中学教学状况的实际需要,通过观摩名师课堂教学、名师课后说课和学员与名师现场对话,分不同课型来讨论、加深理解和研究如何构建有效课堂;
通过专家讲座,进一步明晰新课改背景下的中学美术课堂教学的新理念,拓宽实施有效课堂教学的路径,改进课堂组织教学的方法,提升教学设计的水平;
通过专家讲座,引领学员掌握“行动研究”的内涵、程序、方式和方法。
四、培训方式
理论性与实践性有机结合,专题学习与交流研讨相结合,观摩考察与反思检验相结合。
以参训教师为中心,以初中美术教学案例为载体,创设参与的教学情境,发挥参训教师的主体作用,发展实践智慧,提升实践能力。
在学习方式上采用“并存策略”,他主学习与自主学习并存,被动学习与主动学习并存,接受学习与探究学习并存,个体学习与合作学习并存,依赖学习与独立学习并存,思辨学习与活动学习并存,观摩学习与体验学习并存。
提高学习者的参与度,增强培训吸引力和感染力,提升课程实施的实效。
本次培训分为两个阶段,第一阶段是初中美术教学基本理论和基本技能的学习和培训,主要在河北北方学院进行;
第二阶段是初中美术教学实践能力的培养,到张家口市知名中学进行教学观摩和实地培训。
五、考核评价
成绩考核主要由学习表现、教育教学实践能力和科研考核三方面组成,再结合工作实绩、作业完成的质量等因素综合评定。
具体考核内容如下:
(一)出勤
(二)学员在培训期间必须通过六项考核:
1、一篇反映自身教学特色的教案设计;
2、一节反映自身教学特色的汇报课(录象)及教学反思;
3、一篇有较高质量的课堂教学案例分析;
4、一篇反映自身教学特色的论文或经验总结;
5、一篇科研课题实验报告;
6、一个科学实用美观的多媒体课件。
考核采用自评与专家评定相结合的方式进行,以强化学员的自我反思意识与能力的培养。
考核小组由艺术学院培训领导小组和专家指导组成员组成。
六、预期成果
通过组织和申报“国培计划”,更加坚定了学校的美术专业的办学理念和办学方针,使美术教育专业与基础教育的联系更加紧密。
通过培训提高教师自身的知识素养及教育教学能力,在农村中学教育中发挥作用。
国培计划2012--初中美术骨干教师培训课程安排
1、中学美术教师集中理论培训(15天,120课时)
课程
模块
时间
专题及课程
学时
授课
教师
职称
地点
学员报到
王连雨朱轶段军
专业理念与师德
开班典礼
4
吕跃东
教授
艺术学科教师的素质和形象
梅大生
教室
美术教学策略评析
翟建平
副教授
优质美术课的标准
齐龙腾
中学高级教师
专业知识
新课程观下的美术教学评价
张丽霞
初中美术课欣赏教学方法
张永红
中西方美术史
裴惠宏
有效教学,有效学习
王树明
中学生心理特点与家校教育
康艳萍
中学美术教师基本素养
史向东
教学实际中存在的问题及对策
赵九春
中学美术手工制作能力提高
李昆
艺术纯真的美
张彦良
认识网络新媒体,迎接网络新挑战
鲁杰
秦树文
花鸟画欣赏与创作
田晓菁
造型课程教学探索
戴瑞卿康建明
讲师
蔚县民间剪纸艺术欣赏
及制作工艺介绍
魏永清
工艺美术师
油画人像写生技巧探索
全国中学美术教学优质课评比
获奖课例分析
8
张万昆
民间美术作品探析
康建明
教学设计
潘斌军
专业能力
美术作品欣赏
教学课件制作辅导
李小惠王永瑞
美术教学研究论文的选题与撰写
胡青宇
电脑艺术设计与制作
王永瑞李小惠
线描与国画创作与教学探索
插画技巧及其表现
图案设计与装饰画
2、实践培训(5天,40课时)
将所学理论应用到实践中,加强教学实践能力的自我训练,并在实践中诊断、确定、解决课堂教学中的“真问题”,提高教学与诊断能力。
内容
组织人
备注
第五中学
观摩全省优质课评比获奖课例
作课教师:
董海荣
教学经验研讨会
第二十中学
李学燕
艺术学院
教学课例光盘分析
教育科研课题的研究与论文写作
阮慧琳
专家讲座
侯令
第二中学
参观艺术高中
美术教师油画风景写生展览
张家口市区文化古迹参观考察
总结
学员心得交流
陈新亮
考核评价
专家团队情况
姓名
职称
专业
单位
小计
(人)
比例
省域外
专家
美术教育
教育部艺术教育委员会
7人
27%
河北科技大学
河北经贸大学
高级教师
河北省教育厅
石家庄教科所
石家庄市教委
石家庄市第二十中学
一线
优秀
(教研员)
绘画
张家口教科所
9人
35%
艺术教育
张家口文化局
第一中学
国家一级工
艺美术师
工艺美术
蔚县剪纸文化公司
李昆
一级教师
第九中学
教科所
阮惠琳
其他
心理学
河北北方学院
10人
38%
思想教育
戴瑞卿
语言文字
李小惠
王永瑞
合计
26人
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