一年级科技教案Word下载.docx
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(我们每个人都是一样的)
对,我们在身体结构上是一样的。
所以同学之间要平等待人。
4、出示自画像。
(课件)
依照自己的模样来画的人物画像就是自画像,你能给自己画个像吗?
学生思考:
怎样来画自画像。
每人给自己画一幅自画像,要画出自己的特征,最好能从画上认出是谁。
5、学生进行绘画活动,(上课时没有完成的可作为家庭作业来完成。
)
2.我们各不相同
1、知道每个人都有不同之处,即使是双胞胎也存在着差异;
2、了解到在生活中对每个人既要一视同仁又要因人而异。
学会仔细观察一个事物的方法,分辨出相同和异同;
三、.情感态度价值观:
通过我们各不相同这一课的学习,使同学们知道团结同学.我们新疆是个多民族的地方,要和少数民族同学和睦相处.爱护班集体,爱护我们美丽的 学校.
水彩笔,图画纸。
课件
1.复习
上节课我们学习了《自画像》这一课谁来说一说人体的外形有哪些构造组成的?
学生回答:
2.学习新课
(1)、教师:
每个人都长的是一样的吗?
学生回答
(2)、教师:
今天我们就来学习《我们各不相同》这一课
下面我们来看一看照片吧。
观察后举手回答。
他们肤色各不相同
总结;
不同种族的在肤色、外貌、生活习惯等方面存在着很大差异,同一种族的人之间长得也不完全一样,有高有矮、有胖有瘦、有的头发长有的头发短、有的脚大有的脚小,等等;
就像世界上没有两片完全一样的树叶,也没有两个完全一样的人。
就连双胞胎也有不同的地方。
请看看照片
下面这幅图这些双胞胎有什么不同?
生;
观察后进行回答。
(3)、活动:
要求学生仔细观察教师选择的不同的学生(两人为一组,3到4组),比较他们的不同之处。
学生总结观察到的不同之处。
(身材、体型、衣服、性格等等)
、教师:
同学们观察的仔细,总结全面。
现在,你们能和自己的同桌比一比,看都有哪些不同之处吗?
看谁找的最多。
学生活动。
学生汇报。
(4)、布置作业:
回家后把自己的、爸爸的、妈妈的手拓印在一张纸上。
比一比。
3、鼻子的功能
知道自己的鼻子都有哪些功能,在科学学习中鼻子的作用是什么。
二、学习重难点
1、掌握正确地嗅闻气味的方法
2、了解鼻子是人体重要的感觉器官。
养成良好的卫生习惯,保护好自己的感官。
课件、一些灌入醋、酒精、油等液体的瓶子。
(一)、导课
1、教师:
同学们,你们喜欢做游戏吗?
我们来做一个小游戏,看谁的耳朵听得清、看谁的脑子反应快、看谁的手最灵活。
先把手放在这。
(眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子、鼻子、鼻子)
这就是我们的鼻子(出示鼻子贴画)今天我们就来学习《鼻子的功能》这一课。
2、教师:
功能是什么意思?
功:
功夫能:
能耐、技能、能力
(二)、认识鼻子
我们每个人都长着一个鼻子,关于鼻子你知道些什么?
之后教师给与评价(你真是一个生活中的有心人。
你们知道的还不少呢.你是怎么知道的?
2、学生活动
(1)仔细摸一下自己的鼻子。
从下往上摸你有什么感觉?
说一说。
(课件)鼻子的外面覆盖着一层皮肤,从上而下分为、最上部为鼻根,最下向前突起为鼻尖,两者之间为鼻梁,鼻梁两侧为鼻背。
鼻尖两侧为鼻翼。
鼻翼围成了两个圈叫鼻孔。
这就是鼻子的外形。
(2)同桌互相摸一下对方的鼻梁。
同桌的鼻梁和你的鼻梁一样吗?
鼻梁的高低每个人都是不一样的,有的高、有的低。
欧洲人高鼻梁多,亚洲人鼻梁低的多。
(三)、鼻子的功能
我们知道了鼻子的外形,孩子们、你们知道我们的鼻子是用来干什么的吗?
现在请同学们四人小组互相说一说鼻子有什么作用?
①呼吸作用
谁来想办法证明一下鼻子有呼吸这个作用。
(感冒、游泳)
大家一起来试一试,先闭住嘴、吸气,捏住鼻子不动,孩子们有什么感觉?
(憋气、不舒服)。
再捏住鼻子用嘴呼吸,孩子们这又是什么感觉?
引起口干舌燥。
(当你鼻子不通气用嘴吃饭时会吃一口饭,用嘴喘口气。
非常不舒服。
)
鼻子是呼吸的门户,空气在进入人体时最先进入的是鼻子,谁还知道鼻子里面有什么?
(鼻孔里有鼻毛)鼻孔里的鼻毛有什么用呢?
有过滤器的作用,鼻毛可以将空气中的灰尘档在鼻腔的外面,使干净的空气进入我们的体内。
鼻腔是人体呼吸的第一道防线,阻挡了粉尘、污染、细菌、病毒等对人体的侵袭。
嘴巴有这个作用吗?
有的人没有事就拔鼻毛这样做对吗?
鼻腔内还有鼻黏膜,鼻粘膜能分泌大量的液体(鼻涕),鼻粘膜上还有丰富的血管。
这种结构就像一个空调器,对吸入的空气起到加温和湿化空气的作用。
是进入体内的空气不凉、不干燥。
保护身体不被冷空气所伤害。
②辨别各种气味
老师拿了两个小瓶子,里面都装着白色的液体,同学们能看出来这两个瓶子里装的是什么吗?
我请两位同学们来看一看,你们看出来瓶子里装的是什么了吗?
怎样才能知道里面装的是什么呢?
(闻)请你想想办法。
告诉同学们瓶子里装的是什么?
你是怎样知道的。
大家一起来闻一闻
注意,嗅闻一种自己不能确定的物体时,不能直接用鼻子去闻,更不能用嘴去尝,正确的方法是扇闻。
(演示扇闻的方法。
)因为鼻子和其他的感官不同,我们的嗅觉可直通大脑。
如果是有毒或者强刺激性气体或液体,直接去闻就会给人造成危害,甚至威胁生命。
当然老师不会拿有毒的液体让大家闻。
鼻子的这种作用可以帮助我们增进食欲,认识环境。
当你回家时,妈妈做了大盘鸡,你们一进门首先闻到了什么味?
你会想做什么?
(想吃)当你闻到了恶臭味时你又会怎么样。
污浊的空气会影响人的健康。
所以同学们从小就要有保护环境,保护大自然的意识。
我市实行的蓝天绿地工程,就是为了净化空气,保护大自然,维护人类的健康。
③共鸣作用
教师:
同学们鼻子除了上述功能外,你还知道鼻子有什么功能。
同学们听老师说:
“同学们大家好”(老师捏住鼻子说一遍,放开鼻子说一遍)哪个声音好听。
有了鼻子说起话来时声音变得宏亮悦耳。
没有鼻子的帮助有些声音是发不好的。
如:
前鼻音后鼻音。
谁来发发这些音
鼻子有这么多的作用,当鼻子失去了这些作用会怎么样呢?
能举例吗?
(鼻塞,用口呼吸,口干,闻不出味、头痛头晕)
(四)、怎样爱护鼻子
我们认识了鼻子,了解了鼻子,现在来谈谈怎样来爱护鼻子,爱护鼻子我们应该去做呢?
请同学们四人小组讨论一下开始。
学生小组汇报。
同学们汇报完了,老师把同学们汇报来理顺一下。
1、有鼻涕是要用干净的手绢或卫生纸擦鼻子。
说说为什么要这样做,因为不干净的纸会造成鼻腔的感染。
鼻涕多时,小朋友会擤鼻涕吗?
擤鼻子时要一侧一侧的擤,不能把两个鼻孔都捏紧,如果用手指捏紧双侧鼻孔,仅留一点点小空隙用力擤鼻涕,虽然大部分鼻涕可以从小空隙里挤出来,但部分鼻涕可以被挤入鼻窦引起鼻窦炎,也可使鼻涕挤入泪管引起眼结膜感染,甚至挤入咽鼓管引起中耳炎。
你有过这样的经理吗?
2、不要用手挖鼻孔
同学们知道为什么吗?
因为鼻腔里的粘膜非常薄,很娇气,用手挖鼻孔容易弄破鼻腔,造成出血。
更不能往鼻孔里塞小东西,老师给同学将一个真实的故事。
小明是一个3岁的小男孩,有一天跟妈妈在街上买了一些炒熟的豌豆,回家后小明拿了一把豌豆就出去跟朋友们玩儿,边玩边吃豌豆,然后拿一粒豌豆塞到了鼻孔里。
然后和小朋友又玩起了其他的游戏,他把塞入鼻孔的豌豆忘了擤出来,豆在鼻子里泡了一天膨胀开了,小明就用手指去挖,越挖豆子越往鼻子里面钻,到了第二天小明开始发烧,头痛,流脓鼻涕。
妈妈带小明到医院去看病,医生检查发现小明的鼻腔里有东西,医生给他做了个小手术这才把鼻子里的豌豆取了出来,小明病才好了。
小明的这种做法给自己带来了不必要痛苦和伤害。
也给父母带来了不安。
在生活中你遇到过这样的事吗?
讲给同学们听听(可讲一年级小朋友往鼻孔里塞橡皮头的事)
3、积极锻炼身体,冬季多做户外活动。
同学们知道冬季最容易生的病是什么马?
感冒,最早侵犯的就是鼻子,引起鼻炎。
使鼻子失去作用。
积极锻炼身体,多做户外活动有什么好处?
提高身体抵抗力,预防感冒,保护鼻子,所以要锻炼身体,还可以按摩鼻子。
4、鼻子出血时怎么办?
要用凉水洗鼻子,以减少出血或达到止血的目的。
如果鼻子出血不止应立即送住医院治疗。
六、小结
同学们,今天我们学习了《爱护鼻子》这一课,请同学们说说,通过学习这一课你学到了什么?
通过这节课的学习我们认识了鼻子,了解了鼻子,知道了怎样爱护鼻子。
希望同学们在今后生活中用我们学过的知识,能真正做到爱护自己的鼻子。
七、布置作业:
回家后在家长的监护下将厨房中的各种调味品闻一闻。
做鼻子探路的游戏。
4、我能看见你
1、了解一些眼睛的知识和正确用眼的知识;
2、学会观察一个物体的正确方法,由表及里、有远及近等等;
3、养成爱眼护眼的好习惯。
二、情感态度价值观:
通过学习本课,养成爱眼护眼的好习惯。
三、学习准备
1、课件;
2、介绍用眼知识的短片。
3、眼球模型
四、学习过程
眼睛是心灵的窗口,周围生活中的各种活动及丰富色彩都是眼睛扑捉到的。
它能为我们了解的数不清的信息。
今天我们来学习“我能看见你”这一课。
谁来说一说“看”用的是哪个人体器官?
眼睛
老师带来了一个眼球模型,同学们想看看吗?
请同学们观察一下,你用眼睛观察到图中有什么?
(我看到了一个小男孩在弯着腰。
一堆胡萝卜)
3、师:
今天我们来看一下这位小刚的同学,他为什么戴上眼镜了?
观察后进行小组讨论。
进行回答。
(有不良座姿等)。
4、体验活动:
(1)请班上视力不良的同学谈自己的心得体会;
(2)用红领巾把眼睛蒙起来,体验一下失明的痛苦。
(3)观看用眼知识的短片。
5、教师:
为了保护自己的眼睛,我们应该怎样做?
6、学生回答。
7、小结:
要有端正的坐姿。
写字的时候注意离桌面的距离。
:
认真做到“三个一”。
8、教师:
当小小尘埃、沙子、小飞虫误入眼睛里去的时候怎么办?
学生介绍自己的方法。
10、布置作业:
回家观察自己家的布局和家具的摆放位置,然后画一张简图,看谁观察的仔细、记得牢。
在家长的监护下扮三分钟的盲人,体验失明人的痛苦。
5、疲劳的耳朵
一、学习目标:
了解耳朵的结构。
二、学习重点:
知道保护耳朵的重要性。
三、学习难点:
掌握保护耳朵的正确方法。
四、情感态度价值观:
通过这一课的学习,养成良好的卫生习惯。
五、学习准备:
课件、电脑、电视、耳朵模型
六、学习过程:
1、导课
同学们听一听这是什么声音?
(水声、风声、汽车声)
你们怎么知道是流水声、风声、汽车声?
用人体什么器官听到的?
耳朵是人的第二个窗口。
人在日常工作、学习、生活中,声音总在伴随着我们。
有的悦耳动听,有的刺耳难受,有的需要侧耳聆听,有的震耳欲聋,但这些声音都是由物体振动产生的。
2、耳朵的作用
你知道耳朵的重要性吗?
进行讨论回答。
耳有两种生理功能,一为听觉功能,一为维持身体平衡的功能。
游戏:
用手指塞住自己的耳朵,听一段音乐。
谈谈你有什么感受
3、耳朵的结构
观察耳朵的结构图。
(出示模课件)
说说耳朵能分成几部分。
(外耳、中耳、内耳)
4、怎样保护耳朵
同学们知道耳朵最怕什么吗?
四人小组讨论
一怕掏二怕水三怕药四怕响
5、摸一摸自己的耳朵。
有人说耳垂越大,人越有福气,你觉得有道理吗?
学生讨论、汇报。
布置作业:
轻声和家庭成员进行交流,调节电视的音量,找到最适当的声音大小。
七、板书:
5、疲劳的耳朵
外耳、中耳、内耳
6、调皮的舌头
1、认识舌头的功能。
2、掌握尝东西的正确方法,以及保护舌头的方法。
3、养成良好的卫生习惯。
二、学习准备
1、课件。
2、自带糖和辣椒。
三、学习过程
1教师:
当我们吃饭时、饭的各种味道是靠人体什么器官尝出来的?
对舌头你们都有哪些了解呢?
今天我们就来学习《调皮的舌头》这一课
2、师:
舌头有什么作用?
舌头是我们身体中有最多感应及具多种功能的器官。
一方面,在营养上它扮演重要角色,因为它协助咀嚼与吞咽食物,在说话方面它也是不可或缺的。
我们舌头的动作使我们能发出广泛的各种不同的声音。
舌头是由什么组成的?
师小结:
我们的舌头由一系列的肌肉控制并连接在嘴里的器官,舌头表面相当复杂,它的前端有许多突起的乳头状小体。
舌头表面有舌苔。
健康人的舌頭是淡紅色、顏色鮮、舌面濕潤,但生病的人就會出現反常狀態了。
4、教师:
你知道舌头都能辨别出哪些味道吗?
学生讨论。
一般而言我们有四种基本味觉,舌尖负责甜,酸是中央两侧,咸是舌尖与舌基的两侧,苦是舌头后段城堡状突起物的职责。
理论上人为了本身的营养可以吃任何东西,包含人在内的许多动物都可接收甜是可口的,因甜的物质通常能提供能量。
苦则不为人或众多动物视为有吸引力的,可能因颠茄、野葛等有毒植物具有苦味的关系,所有的动物对可能危害自己的食物都小心谨慎。
尝一尝自己带来的糖、辣椒
如果使用不当,舌头也会生病,你知道会生什么病吗?
舌头是人体的特殊部位,本身可以发生各种疾病,常见的有舌部的咬伤、烫伤、溃疡、肿瘤等。
众所周知,中医看病都要看一看病人的舌头。
查舌头主要查舌质和舌苔有无异常变化,这叫舌疹,是中医诊断疾病的重要方法。
祖国医学认为,舌头可以反映人体脏腑经络的生理病理变化,中医常把舌苔称为“中医的胃镜”。
把舌头变化当作是人体健康状况的晴雨表。
主要方法有:
望舌质、望舌苔、望舌底络脉。
由于舌头的检查十分方便,每个人在清晨梳洗时,常要照镜子,此时不妨把舌头伸出来,大人和孩子一起对着镜子看看舌苔和舌质,以便及时发现问题。
一般說來,身體健康的人,舌苔會很薄很乾淨,大部分只長在舌根的地方。
但如果是牙齒不好、咀嚼功能較差、唾液分泌不足,或習慣常用嘴巴呼吸的人,他的舌苔就會比較厚,並且生長的範圍較廣。
舌苔是由脫落的上皮細胞、黏液、白血球、食物殘渣和積藏的細菌混合形成的。
這在每個人的口腔裡多少都會產生,所以即使刮掉它,隔天一樣還會長出來。
觀察舌苔可以詳嗉膊 ⑼茰y病情,譬如得傷寒的人,舌頭中央部位的舌苔會特別厚,顏色發黑,但舌尖和舌緣卻沒舌苔。
所以,醫生看病時,觀察病人舌苔的變化,也是詳嗖∏楹苤匾囊罁at生還會注意病人的舌頭,伸出來時是不是會顫動,如果顫動很明顯則就有問題了。
而中風的患者,舌頭還會偏向一邊,症狀顯著。
6、教师:
你知道怎样保护舌头吗?
讲解:
同学们也许都有过这样的亲身体会,什么也不想吃,因为东西吃到嘴里什么味道也吃不出来,当然就不会有胃口了。
引起舌味觉生理功能减退有种种原因,如营养不良所致舌萎缩,舌部感染所致舌炎,缺锌所致味觉减退,舌苔过厚影响味觉功能。
与舌可辨多味,但如进食某种味过重、过久,则反而会使味觉减退。
如食品过甜、过酸、过辣、过苦、过咸,舌头就会发生麻木,味觉减退。
吃过热或过冷的食品,或喝过热或过凉的饮料,也可使味觉减低。
特别是过冷及过热的食物,可能损伤味觉细胞,影响味觉神经,可造成较长时间味觉功能减退,应特别注意。
当前,对食欲不振,吃东西不香,又考虑到与饮食中缺乏锌有关。
因此,在饮食方面可以多吃些含锌丰富的食品,也许会有好处。
如牡蛎、瘦猪肉、牛肉、羊肉、牛乳、蛋、鱼及坚果类中的核桃、榛子、花生、芝麻等。
7、布置作业:
回家后让家长准备一些有味道的食品或水,自己蒙上眼睛,猜猜都是什么东西。
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