人教版小学五年级语文下册《晏子使楚》课堂实录Word格式文档下载.docx
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怎么难堪的?
钻狗洞。
第二次说这个国家没人,瞧不起他,说怎么让你这种人来了。
第三次呢?
说齐国人没出息。
板书:
钻狗洞 没人才 没出息
师:
好同学们,看我们就这样聊一聊,把课文内容都了解了,楚王就这样一次一次地侮辱晏子,然而,最终的结果是:
从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。
(出示)这就是晏子使楚的最终结局了,再大声地读一读这句话。
生齐读。
师:
快把这句话划下来,再齐读一遍。
孩子们,“尊重”换个词可以说是?
生:
尊敬、敬重、敬佩、瞧不起…… 师:
“不敢不”可以换什么词?
──可以换成不能不尊重。
还可以怎么说?
不得不尊重。
真好,你能把这句话完整地说一遍吗?
(生读)你读得还字正腔圆。
还有可以这么说──楚王必须尊重晏子了。
楚王只好尊重晏子了。
楚王只能尊重晏子了。
谢谢大家!
那楚王不得不尊重晏子的什么呢?
一起说── 生:
口才。
二、读书百遍,其义自见
我们再来读书,这回专读人物对话,因为以人物对话塑造形象,是本文写作的一个突出特点。
下面我们变个阅读方式改为默读,请你把晏子的话用波浪线画下来,然后想一想:
从晏子的话中你读出了什么?
在书的空白简单的写一写。
好开始。
1、第一次交锋:
我们先来看看第一部分。
读第一段。
我感觉晏子不太服气,因为去拜访别人,别人应该亲自去迎接,而楚王不但不让他进去,还要让他去钻狗洞,所以晏子就说了这段话来让楚王知道他不是好欺负的。
听了他的解读,我们一起来看。
大屏幕:
访问正常国家开城门,访问狗国钻( ),楚国让我钻狗洞,所以楚国是( )。
那为什么晏子不直接说楚国是狗国?
这段话好在哪里?
你看这晏子多会说话啊,你不是让我钻狗洞吗?
那楚国就是狗国。
用推理的方式进行了有力地回击。
晏子可真会回答。
大家再注意看。
晏子是在怎么说的这句话?
出示。
生读:
晏子看了看,对接待的人说:
“这是个狗洞,不是城门。
” 师:
注意,晏子是怎么说的?
是“看了看”。
那如果把“看了看说”换成“想了想说”行吗?
(不行)为什么呢?
晏子看了看,就说明晏子的思维敏捷,如果想想了说,那需要一些时间,而看了看就说,说明晏子非常有智慧,他想也不用想,就知道下面该怎么说了。
这晏子想也不用想,一看,就计上心头,说出下面的话──读。
生读:
只有访问“狗国”,才从狗洞进去。
我在这儿等一会儿。
你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?
” 师:
而结果呢?
而晏子没有钻狗洞。
楚王只好打开城门。
只好打开城门
那么楚王根据晏子的什么特点,在城门旁边开了一个五尺来高的狗洞(身材矮小)
师:
(请一生站起来)孩子,你现在多高?
一米五几。
书上说晏子身高5尺,古代,一尺8寸,估算一下,晏子有一米几?
生:
有一米四几。
对,还可以说成一米四左右,还没有他高呢。
晏子可是一个成人,他还是个孩子啊。
这晏子一看楚王这样对他,肯定会想:
你就是看我长这样才故意让我钻狗洞啊。
韩信受胯下之辱的故事大家都听说了吧。
如果晏子能不能也像韩信那样忍辱负重去把狗洞钻。
有没有可能?
没有。
为什么?
因为两个人的身份不同,晏子是作为一个外交官,他身份是要代表一个国家的尊严,如果他真的钻过去,楚王就会认为齐国人非常懦弱,可以侵犯。
掌声──你看看,就这样一个“看看”,晏子发现,不仅仅是对我个人的侮辱,那是对我国家的侮辱。
所以有可能我在心态上也像韩信一样,但对于这种情况晏子是不可能只考虑自己的身份和尊严,最重要的是我代表的是齐国,所以这个“看了看”,你可以看出晏子的什么?
我看出了晏子的爱国精神。
“看了看”这体现了什么?
冷静。
你说得太好了,孩子。
如韩信一样冷静,但又与韩信不同,他必须要这样,还能看出晏子什么?
为了国家的尊严,不顾个人生死。
师:
非常有胆识。
还能换个词──
生:
叫有勇气。
还理直气壮。
你看,就是这个“看了看”,我们忽然发现,刚才你说的“冷静”,那是睿智的标志;
“勇气”那是获得胜利的前提。
就是这个“看了看”,让我们看到小个子晏子背后藏着的是大智慧。
就是这个“看了看”,让我们看见晏子的发言和表现那是超越了他的脾气,超越了他的性格,是真正的智者。
所以从这“看了看”之后他说的这句话,我们才能感觉到这句话的分量和底气。
不信,你读读看──
(放开声音,自己读自己的)“这是个狗洞,不是城门。
”
谢谢这位同学给我们的启发,我们继续谈第二部分──,还有哪里有晏子说的话。
2、第二次交锋:
“楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:
“难道齐国没有人了吗?
”晏子严肃地回答:
“这是什么话?
我国首都临淄住满了人。
大伙儿把袖子举起来,就是一片云;
大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;
街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。
大王怎么说齐国没有人呢?
师:
谈谈你的理解。
晏子用简短的语言,直接就把齐国的人多势众表现出来了,楚王看晏子身材矮小,来讽刺齐国没有人了,但是晏子如此一说,让楚王大吃一惊。
晏子的话柔中带刚,刺中楚王的要害,让楚王无言以对。
大屏幕:
这段话原话是这样的,请看大屏幕:
“晏子对曰:
‘齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,摩肩接踵而在,何为无人。
后人在晏子说的这个简短的一句话里面找出了三个成语── 生:
挥汗成雨,摩肩接踵,张袂成阴。
我们来对号入座,“张袂成阴”的意思是?
“张袂成阴”的意思是大伙儿把袖子举起来,就是一片云。
“比肩继踵”的意思是街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。
“挥汗成雨”就是大伙儿甩一把汗,就是一阵雨。
把这三个成语赶紧写下来,看谁一边写一边记在心里。
(待学生写完。
)来一起读一遍── 生读:
张袂成阴,挥汗成雨,摩肩接踵。
大家说得好。
他不光是语言简练,还用了什么方法说出来的?
用了比喻。
仅仅是比喻?
还用了夸张的手法。
和你一样,晏子的语文学得真好。
用了夸张的方法,你说这个国家,哪里袖子举起来就能成一片云?
但晏子就用这个方法一说,就让楚王感到什么?
晏子这么一说,就让楚王觉得晏子他们国家的人真的十分多了。
继续谈,谁来读?
在第二个故事中,晏子跟楚王对话,晏子拱拱手说:
“敝国有个规矩,访问上等的国家,就派上等人去;
访问下等的国家,就派下等人去。
我最不中用,所以派到这儿来了。
”说着他故意笑了笑,楚王只好陪着笑。
你讲一讲吧。
一开始,楚王先侮辱晏子的国家,楚王问他:
“为什么要派你来呢?
”晏子用那种有点贬低自己的话语来回答楚王,来讽刺他。
晏子用了他巧妙的口才来维护了自己国家的尊严,还抨击了楚王的傲然之气。
你讲得太好了,我们仔细看,在这段话中,用了一个词语──所以。
既然有“所以”,就必然会有“因为”。
请你把“因为”送进去,再来读读这句话。
敝国有个规矩,访问上等的国家,就派上等人去;
因为我最不中用,所以派到这儿来了。
你这样一说我们听出这晏子可真会说话,还可以把这个“因为”放在哪啊?
因为敝国有个规矩,访问上等的国家,就派上等人去;
行不行?
这样一说我们就明白了,这晏子可真会说话,用了两个前提,最后结尾,所以就派我到这来了。
你瞧瞧这个晏子,如果用了两个“因为”,就重复了,于是就干脆不用了。
大家看!
出示:
上等人访问上等国,下等人访问下等国。
我是下等人,访问楚国,所以楚国是──
晏子说完这句话后,还故意笑了笑,你认为他是一种什么样的笑?
老师现在就是晏子。
我吧是这样的,我们国家有个规矩,就派我这样的到这样的国家来的,所以我就故意笑了笑,我就这样,怎么着?
这种笑是一种什么样的笑。
自嘲的笑。
自嘲,呵呵,就这样,对不对?
我承认我,个子矮,我承认我,形象不成,只是因为我们国家的规矩让我到这儿来的。
所以,亲爱的同学们,这个笑了笑大胆地想象,你见不到晏子,晏子的表情会是什么样的笑?
(模仿笑。
) 师:
你想想,晏子的笑会是种怎样的笑。
从他的话语可以看出他有点自嘲。
他是种无奈的苦笑。
无奈,对谁无奈?
楚王。
楚王阿,你咋说出那种话啊,你还一国之君哪!
无奈,是种苦笑,是真正的苦笑还是装出来的?
装出来的。
掌声!
你苦笑一下哪?
“敝国……,哎嗨嗨……” 师生:
哈哈哈哈哈。
谢谢哦,这种苦笑装得真不容易哦。
再来!
还有怎么笑?
晏子这个笑指的是得意的笑。
(得意地读):
“敝国……。
还有吗?
有点讥笑、嘲笑,(嘲笑地读):
嘿嘿嘿” 师:
亲爱的同学们啊,这故意的笑一笑那叫一笑解千愁。
用现在的时髦词那叫笑傲── 生:
江湖!
我觉得,楚王那个冷笑,那里面可以说是藏了刀,是他无赖之意。
晏子,他笑里究竟是藏的是什么!
智慧…… 师:
那叫智慧。
哎!
就是这故意地笑一笑,如同学们所说的那样:
笑出了自信,笑出了幽默,笑出了潇洒。
(笑) 师:
所以这样的笑还让那楚王只好…… 生:
只好陪着笑。
(板书) 3、第三次交锋:
好!
下面同学们快速的浏览第三部分,完成屏幕上的练习。
(学生看书,教师出示内容)交流练习,(板书:
强盗国)师:
谁来读读晏子说的话,其实,在原文里头,晏子说了一句很简单的古文。
橘生淮南则为橘。
生于淮北则为枳。
(出示) 师:
这是句典故,孩子们快快背进脑瓜里,看看谁将来也能用上这句话,这句话可大有说法。
快快背一下。
背。
4、讨论:
所以说这晏子的语文学得真是太好了。
刚才我们读了这么多晏子的话,请同学们总评晏子的口才给了你们什么样的印象?
生1:
通过读晏子的对话,我知道了晏子的口才特厉害,他足智多谋,能以口舌之战打败对手,是一个人才。
生2:
我认为晏子的口才绝了,他很轻易的就反驳了楚王,还让楚王觉得自己很没面子。
…… 师:
老师也想来夸夸晏子的口才,那真叫── 生齐:
“一人之辨,重于九鼎之宝,三寸之舌,强于百万之师。
”(出示) 师:
所以课文的结尾才肯定地说:
“楚王不敢不尊重晏子了。
”正如你们所说的“不得不”“不能不”尊重晏子的口才。
是啊晏子,至始至终都没有改,晏子还是原来的晏子,还是那小个子的他,谁改了?
第一次楚王让人钻狗洞,最后只好── 生:
大开城门,迎接晏子。
第二次楚王说怎么齐国拿不出人才,只让你这个小个子来,最后只好── 生:
陪着笑。
第三次说那国家人有问题,犯罪偷盗,最后只好── 生:
只好赔不是。
(完成板书) 师:
你瞧瞧这楚王,唉……送几句歇后语吧── 出示:
搬起石头──砸自己的脚。
哑巴吃黄连──( )。
(读) 师:
自己创造一个,积累的也行。
我可不给出引子了。
丁香叶子捆着黄连,一味比一味苦。
可以,这我还没听过。
你再说一遍。
这晏子可不苦,只是楚王一次比一次苦。
其实你们的积累呀,说不定什么时候,开动你的小脑瓜就用上咧。
这楚王最后的结局是,读吧。
(出示原文) 生:
楚王听了,只好赔不是,说:
“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。
试试看,想象楚王当时的表情,他是怎样说话的。
楚王叹了口气,唉,我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。
楚王难为情地说:
”(配以夸张的表情)当然你比我想象得更丰富,谁再来试试。
楚王一边摇头一边叹气说:
“唉,我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。
唉呀,那是从骨子到外哦,没办法的办法,最后就是── 生:
楚王不敢不尊重晏子了。
生(齐):
想怎么读就怎么读,再读。
生齐读、自由读。
你说这课文的最后一句话真奇怪,明明晏子不是代表齐国去了吗?
按理应该是楚王不敢不尊重齐国了。
怎么,人家楚王说的是尊重晏子的这个人呢?
你就是楚王,现在你是谁?
楚王啊,我要现场采访你啊!
我可要采访你了。
你可以结合历史学家的话,当然也可以用你自己的观点,你怎么说你尊重晏子这个人呢?
楚王,请讲!
我认为一个人,就比如说我们班,我们国家,有的人笨,也有的人聪明,也就是说,齐国的人有的人笨,也有的人聪明,所以我认为我尊重晏子,却不尊重齐国。
语言真是一门艺术,晏子凭借自己的智慧和口才,最终不辱使命,完成了出使的任务。
所以同学们也要像晏子那样学好语文吧!
【板书设计】
晏子使楚
(侮辱)──(反击)──结果
钻狗洞 是狗国 只好打开城门
没人才 下等国 只好陪着笑 没出息 强盗国 只好赔不是
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