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@#@()@#@、c、s、是平舌音。
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@#@@#@自评:
@#@师评:
@#@@#@汉语拼音快乐双休三@#@学校年级姓名@#@【达标训练】@#@一、nǐ你xué@#@学le了duō多shǎo少fù@#@复yù@#@n韵mǔ母xiě写xià@#@下lá@#@i来ba吧。
@#@@#@@#@二、qǐng请nǐ你bāng帮xiǎo小bā八jiè@#@戒tiá@#@n填yī一tiá@#@n填。
@#@@#@三、gēn根jù@#@据tú@#@图huà@#@画jiāng将yīn音jié@#@节bǔ补chōng充wá@#@n完zhěng整。
@#@@#@cǎom()sh()xué@#@()jī@#@hú@#@d()xǐq()g()shān@#@四、dú@#@读yī一dú@#@读,huà@#@画yī一huà@#@画。
@#@@#@dà@#@大bá@#@ié@#@白鹅,dà@#@大bá@#@ié@#@白鹅,bù@#@不tuō脱yīfu衣服jiù@#@就xià@#@下hé@#@河。
@#@@#@dà@#@ng荡qǐ起shuǐhuā水花yí@#@pià@#@npià@#@n一片片,jiù@#@就xià@#@ng像shuǐhuā水花yī一duǒ朵duǒ朵。
@#@@#@1.qǐng请yò@#@ng用nǐ你xǐ喜à@#@i爱de的fú@#@符hà@#@o号huà@#@画chū出nǐ你huì@#@会sān三pīn拼yīn音jié@#@节。
@#@@#@2.gēn根jù@#@据é@#@r儿gē歌de的nè@#@i内ró@#@ng容huà@#@画yī一fú@#@幅huà@#@画ba吧!
@#@@#@五、xiǎo小you游xì@#@戏。
@#@@#@nǐ你bà@#@n扮yǎn演shēng声mǔ母,rà@#@ng让tong同zhuō桌bà@#@n扮yǎn演yù@#@n韵mǔ母,kà@#@n看kan看nǐ你men们né@#@ng能zǔ组ché@#@ng成shé@#@n什yāo么yīn音jié@#@节kà@#@n看nǎ哪yī一zǔ组xiǎo小pé@#@ng朋yǒu友zǔ组ché@#@ng成de的yīn音jié@#@节zuì@#@最duō多!
@#@@#@自评:
@#@师评:
@#@@#@12ɑneninunü@#@n@#@学校年级姓名@#@【达标训练】@#@一、dú@#@读yī一dú@#@读,xiě写yī一xiě写,bǐ比bǐ比shuí@#@谁xiě写dé@#@得zuì@#@最pià@#@o漂liang亮!
@#@@#@ɑneninunü@#@n@#@二、qǐng请nǐ你bāng帮zì@#@字mǔ母“n”zhǎo找pé@#@ng朋yǒu友,liá@#@n连yī一liá@#@n连。
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@#@@#@ü@#@ü@#@@#@jqan@#@juan@#@四、dú@#@读yī一dú@#@读,xiě写yī一xiě写。
@#@@#@zhuà@#@n→()—()—()@#@xù@#@n→()—()@#@gǔn→()—()@#@quá@#@n→()—()—()@#@五、kà@#@n看tú@#@图xiě写yīn音jié@#@节,bǐ比bǐ比shuí@#@谁zuì@#@最bà@#@ng棒!
@#@@#@六、dú@#@读yī一dú@#@读,bè@#@i背yī一bè@#@i背。
@#@@#@lá@#@ntiān蓝天yǒu有shé@#@nyāo什么lá@#@ntiān蓝天yǒu有bá@#@iyú@#@n白云。
@#@@#@shānshà@#@ng山上yǒu有shé@#@nyāo什么shānshà@#@ng山上yǒu有shù@#@lí@#@n树林。
@#@@#@cǎoyuá@#@n草原yǒu有shé@#@nyāo什么cǎoyuá@#@n草原yǒu有mǎ马qú@#@n群。
@#@@#@dà@#@大hǎi海yǒu有shé@#@n什yāo么lú@#@n轮chuá@#@n船hé@#@和hǎi海tú@#@n豚。
@#@@#@七、kà@#@n看tú@#@图shuō说huà@#@话。
@#@cāi猜yī一cāi猜,xiǎo小pé@#@ng朋yǒu友huì@#@会duì@#@对qīng青wā蛙shuō说xiē些shé@#@n什yāo么@#@自评:
@#@师评:
@#@@#@13ɑngengingong@#@学校年级姓名@#@【达标训练】@#@一、bǐ比yī一bǐ比,dú@#@读yī一dú@#@读,xiě写yī一xiě写。
@#@@#@二、qǐng请nǐ你jià@#@o教à@#@i爱xué@#@学xí@#@习de的xiǎo小yīng鹦wǔ鹉dú@#@读yīn音jié@#@节。
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@#@@#@suān酸tiá@#@n甜kǔ苦là@#@辣tā它xiān先chá@#@ng尝,zhī只à@#@i爱chī吃cà@#@i菜bù@#@不hē喝tāng汤。
@#@@#@谜底()@#@自评:
@#@师评:
@#@@#@汉语拼音快乐双休四@#@学校年级姓名@#@【达标训练】@#@一、bǐ比yī一bǐ比,zà@#@i再hé@#@和tong同zhuō桌hé@#@合zuò@#@作dú@#@读yī一dú@#@读。
@#@@#@anangeneng@#@iningunü@#@n@#@二、liá@#@n连yī一liá@#@n连,bāng";i:
1;s:
29474:
"新疆专用版二年级上册听说教案全册@#@1.教师节快到了@#@教学内容:
@#@理解对话内容。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.会使用“先…”“然后…”,会简单陈述理由。
@#@@#@2.听故事的时候,能注意到表达的句式,能借助图画大体听懂故事内容。
@#@@#@德育目标:
@#@引导学生谈论如何在教师节表达对老师的爱。
@#@@#@教学重点:
@#@理解对话内容。
@#@@#@教学难点:
@#@会使用“先…”“然后…”表达意思。
@#@@#@教学准备:
@#@听说视频资料@#@课时:
@#@3课时@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@
(一)自学指导@#@教师通过提问帮助学生和理解对话的背景;@#@提问教师节是哪一天?
@#@可同时复习询问日期的句式。
@#@@#@学生借助拼音读对话。
@#@教师指导学生读好长句子,可以提示学生边读对话边把不懂的句子画出来。
@#@@#@教师释疑。
@#@让学生根据自己勾画的内容提问,教师帮学生处理不易理解的内容。
@#@可以出示课前准备的贺卡,借助贺卡上的相关内容讲解。
@#@@#@讲解本课重点句式使用“先...再...然后...”。
@#@可以结合生活实际讲解。
@#@如:
@#@我先放好联系本,再拿起笔,然后开始写字。
@#@@#@小组合作练习对话,读完一遍,再互换角色,多读几遍。
@#@@#@扩展练习。
@#@@#@如。
@#@老师做几个连续的动作,让学生使用“先...再...然后...”的句式描述。
@#@@#@‘先抬起左手,再抬起右手,然后一起放下。
@#@’@#@
(二)引导学生观察图片,让学生说一说快到什么节日了?
@#@@#@老师边讲解,边问:
@#@@#@小朋友有什么节日?
@#@@#@老师有什么节日?
@#@@#@教师节快到了,给老师送张贺卡,好吗?
@#@@#@1.引导学生观擦图画,让学生说一说图画上由谁,他们可能在做什么,引导学生说出,“他们在说话等句子,借以复习“…在…”这一句式。
@#@@#@2.学生借助拼音读句子,练读对话,解释学生不理解的词语。
@#@如:
@#@“暑假”可以引导学生结合生活经验理解,简单提示一下暑假里可以做什么。
@#@@#@指导学生读妈长句子@#@如:
@#@“教师节的礼物”。
@#@“暑假的时候可以和家人一起出去玩。
@#@@#@3.学生小组合作分角色连读对话,读完一遍,换角色再读,多读几遍。
@#@@#@第二课时@#@(三)听读故事@#@请学生分别扮演“佳佳”“兰兰”“伟伟”说一说自己喜欢的季节并简单陈述理由,可以直接读句了,也可以用自己的话说。
@#@@#@引导学生说一说自己喜欢的节日。
@#@@#@我最喜欢节日。
@#@@#@我最喜欢儿童节。
@#@@#@1.学生借助拼音读故事的题目。
@#@教师解释礼物就是为了表示尊敬或祝贺送给别人东西。
@#@如;@#@生日礼物。
@#@@#@2.学生借助拼音读第一至第三自然段,教师提问‘三个小朋友想做什么?
@#@’@#@3.第二至第四幅画,说一说图中的小朋友在做什么。
@#@@#@教师朗读第四至第六自然段,然后让学生回答者三个小朋友叫什么,他们分别喜欢做什么?
@#@@#@4.教师读七至九自然段,借助图画或利用教室中的实物讲解‘墙,玻璃’等词语,并做动作解释“贴,插,压”等词语。
@#@教师再读第七之第九自然段,读到相应的动词时,引导学生做动作。
@#@@#@教师提问;@#@老师收到礼物后做了什么?
@#@引导学生复述七到九自然段的内容,借机复习“先...再...然后...”等句式。
@#@@#@5.梳理故事内容。
@#@教师提问;@#@三个小朋友都送了老师什么礼物?
@#@这些礼物都有什么特点?
@#@通过交流,引导学生体会;@#@感谢表达不一定要送昂贵的礼物,关键在于心意,自己亲手制作的礼物更加珍惜。
@#@@#@播放教学光盘,要求学生认真观看,部分段落可以试着跟读。
@#@@#@第三课时@#@(四)唱一唱@#@1.学生看图,借助拼音读歌词。
@#@@#@2.教师引导学生在图中找出“蜜蜂,花朵,老师”。
@#@解释“哺育”的意思;@#@像喂婴儿一样培养。
@#@@#@3.用自读,齐读等多种方式,让学生熟练歌词。
@#@@#@4.教师演唱歌曲,学生试着跟唱。
@#@@#@作业设计:
@#@回家练一练,唱一唱儿歌:
@#@“谢谢老师哺育我”@#@板书:
@#@@#@三个小朋友都送了老师什么礼物?
@#@这些礼物都有什么特点?
@#@@#@“蜜蜂,花朵,老师,哺育”@#@“哺育”的意思;@#@像喂婴儿一样培养。
@#@@#@第一课教学反思:
@#@@#@ @#@@#@第二课教学反思:
@#@@#@ @#@@#@第三课教学反思:
@#@@#@ @#@@#@2.李杰家的电话号码是多少@#@教学内容:
@#@能听懂并简单地运用“你家的电话号码是多少?
@#@”常用词语。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.会询问电话号码,能简单地询问别人的电话号码。
@#@@#@2.能听懂并简单地运用“你家的电话号码是多少?
@#@”常用词语。
@#@@#@3.能听懂故事中询问的语句,能借助拼音,插图和教师的讲解理解故事大意。
@#@@#@德育目标:
@#@1.会询问电话号码,能简单地询问别人的电话号码。
@#@2.要文明对待别人@#@教学重点:
@#@1.理解对话内容并重点词合重点句子。
@#@2.能听懂并简单地运用“你家的电话号码是多少?
@#@”常用词语。
@#@@#@教学难点:
@#@1.用重点句式和重点词造句。
@#@@#@2.会询问电话号码,能简单地询问别人的电话号码。
@#@@#@教学准备:
@#@听说视频资料@#@课时:
@#@2课时@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@
(一)、会话@#@一、导入:
@#@扩句练句,引导学生交流@#@
(1)、你知道谁的电话号码?
@#@@#@
(2)、你知道老师的电话号码吗?
@#@@#@二、自学指导
(一)@#@1.引导学生观察图画,说一说画面上有谁,他们在哪里。
@#@@#@特别要注意引导学生观察图片里的情况。
@#@@#@2.学生拼读句子,练读对话。
@#@@#@教师解释学生不理解的词语或句子,并引导学生读好问句,读出疑问的语气。
@#@@#@3.“你家的电话号码是多少?
@#@”是表达意愿的,引导学生初步理解并整体记忆,但是不作为教学的重要。
@#@@#@4.对话中出现的“作业”“电话号码”是本课的重要词语,可以引导学生结合图片学习,引导学生通过画面形象地理解词语的意思。
@#@@#@5.学生两人小组分角色对话。
@#@教师注意引导学生互换角色,反复练习,以使学生全面掌握对话内容。
@#@@#@
(二)、自学指导@#@让学生两人小组分角色互问互答,每个同学能机会提问:
@#@也有机会回答。
@#@@#@“你爸爸的电话号码是多少?
@#@”@#@“你妈妈的电话号码是多少?
@#@”。
@#@@#@还可以运用给出的词语。
@#@展开更为丰富的对话。
@#@@#@背诵儿歌:
@#@@#@“小老鼠打电话”@#@第二课时:
@#@@#@导入:
@#@@#@1.引导学生看图,让学生说一说图上画的是什么?
@#@@#@2.学生拼读词语,记忆与询问有关的词语。
@#@@#@3.让学生简单描述不同的情况下应怎么询问。
@#@如:
@#@@#@“我可以借用一下你的电话吗?
@#@。
@#@”@#@“你爸爸的电话号码是多少?
@#@”@#@自学指导
(一):
@#@@#@听读故事@#@播放教学光盘,让学生说一说发生了什么事,故事里都有谁。
@#@@#@引导学生依次观察4幅图画,说一说每个场景分别有谁?
@#@@#@教师范读课文,边读边引导学生理解故事内容。
@#@@#@其中,“着急”“再”“可以吗”“哗哗”等词语可以让学生借助图画理解。
@#@@#@4.学生再次观察教学光盘,跟读故事。
@#@@#@5.学生分角色朗读故事。
@#@朗读的时候可以分为两个角色,一个角色主要朗读小河马:
@#@另一个角色主要朗读小袋鼠,注意读好心理活动的语气。
@#@@#@自学指导
(二)@#@读一读@#@1.这首歌曲的歌词对学生来说难度不大,“小老鼠”“玩耍”“检查”等词语学生都已经学过,教师可以给学生解释“钻进”“号码”的意思,以帮助学生理解儿歌的整体含义。
@#@还可以引导学生打电话的欢快心情,教师多教读几遍,让学生跟读,并随着音乐律动。
@#@@#@2.教师可以将这首儿歌作为课间休息的旋律。
@#@或者作为课间活动的背景音乐,让学生反复跟唱,使学生更加熟悉这首歌。
@#@@#@3.最后老师播放听说视频资料,然后提问后进生,看懂了什么?
@#@@#@作业设计:
@#@读儿歌@#@板书:
@#@@#@2.李杰家的电话号码是多少@#@《小老鼠打电话》@#@小老鼠,打电话,@#@要找伙伴来玩耍。
@#@@#@开开门来吓一跳,@#@呀!
@#@怎么来的是小猫?
@#@是小猫?
@#@@#@钻进洞里仔细查,怎么啦?
@#@怎么啦?
@#@@#@噢!
@#@原来拨错号码啦。
@#@唉!
@#@@#@第一课时教学反思:
@#@@#@第一课时教学反思:
@#@@#@ @#@@#@3.橙汁有点儿酸@#@教学内容:
@#@听故事的时候,能听懂常见水果的名称和“有点儿……””等句式:
@#@能借助图画大体听懂故事的内容。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.会使用“我在做……”进行说明:
@#@并能简单地说明我在做什么。
@#@@#@2.听故事的时候,能听懂常见水果的名称和“有点儿……””等句式:
@#@能借助图画大体听懂故事的内容。
@#@@#@3.理解对话内容并重点词和重点句式。
@#@@#@4.用重点词和重点句式造句。
@#@@#@德育目标:
@#@希望同学们热爱劳动,也尊重别人的劳动@#@教学重点:
@#@理解对话内容并重点词和重点句式。
@#@@#@教学难点:
@#@用重点词和重点句式造句@#@教学准备:
@#@听说视频资料@#@课时:
@#@2课时@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@一、调动学生的生活经验,导入邀趣。
@#@@#@1.教师:
@#@“你在做什么?
@#@”@#@教师可以让学生借助“活动”中的图片,说一说自己在做什么@#@2.教师读对话或播放教学光盘,学生初步了解对话内容。
@#@“哈密瓜”“枣”“杏”等水果里常见的水果名称,是本课的重点词语。
@#@引导学生借助“活动”中的图片,说一说巴克提看到的水果的名称。
@#@@#@3.学生借助拼音读句子,教师适当讲解。
@#@引导学生读好问句的语气,再分角色练习对话。
@#@@#@二、自学指导
(一):
@#@会话@#@课前准备:
@#@相关词语的卡片(正面是图画,背面是加注拼音的词语)。
@#@@#@学生看图,把知道的水果名称大声说出来。
@#@@#@学生拼读词语。
@#@教师可以做动作演示某些水果的特征,引导学生边读相关水果名称边做动作,以激发学生的兴趣,加深记忆。
@#@@#@游戏:
@#@看卡片说词语。
@#@@#@教师刮序出示词语卡片,学生大声说出相应的名称。
@#@教师注意纠正发音。
@#@学生两人小组,一人出示卡片的正面图画,另一人说出相应的水果名称,两人交替进行练习。
@#@@#@逐渐熟练后,教师组织小组比赛,看哪个小组记住的词语多。
@#@@#@第二课时@#@三、自学指导
(二):
@#@活动@#@(扩展练习)1.教师引导学生运用本课重点句式,谈论对水果,科目的喜好,并简单地陈述理由。
@#@如:
@#@@#@“我最喜欢葡萄,因为它很甜。
@#@”@#@“我最喜欢樱桃,它红红的,特别可爱。
@#@”@#@“我最喜欢美术课,可以画画.”@#@“我最喜欢音乐课,因为我最爱唱歌。
@#@”@#@2.句式练习。
@#@教师依次出示词语卡片,让学生使用“卡片上有……“的句式说句子。
@#@学生从词语卡片中挑选自己最喜欢的动物,用“我最喜欢……因为……”的句式说一说自己最喜欢的动物并简单陈述喜欢的理由。
@#@@#@四、自学指导(三):
@#@听读故事@#@(课前准备:
@#@苹果、葡萄。
@#@)@#@1.引导学生观察图画,说一说看到了那些水果,借以复习水果的名称。
@#@@#@2.学生借助拼音读课文,教师适当讲解。
@#@如。
@#@借助图片讲解“苹果”的味道@#@3.“味道”“苦味”“甜味”的意思。
@#@引导学生用“是……”“……是不是……”等句式,说一说大家最喜欢吃什么水果。
@#@如”@#@“我喜欢吃甜甜的葡萄。
@#@”@#@学生借助拼音读课文。
@#@教师可以提问:
@#@“水果为什么变苦了?
@#@”@#@学生看图听故事。
@#@教师指几名学生上台戴头饰表演故事。
@#@@#@五、自学指导(四):
@#@读儿歌@#@1.让学生观察图画,说一说图中的小猴子在干什么。
@#@@#@2.学生借助拼音读儿歌,注意读准动物的名字。
@#@然后说一说这些动物干什么,相机借助图片学习“香蕉”等词语。
@#@@#@3.教师范读儿歌,并适当讲解。
@#@如。
@#@可以借助图片解释,“往外跑”“摔一跤”的意思。
@#@@#@4.教师指几名学生,开火车读儿歌。
@#@然后学生分组开火车读儿歌,还可以进行小组比赛,看哪个小组读得又快又好。
@#@@#@5.给学生重新播放听说视频资料知道后进生,也巩固基本内容。
@#@@#@作业设计:
@#@熟读儿歌“猴大哥”@#@板书:
@#@@#@3.橙汁有点儿酸@#@“猴大哥” @#@@#@猴大哥,吃香蕉, @#@@#@吃完香蕉把皮抛。
@#@@#@ @#@抱着皮球往外跑, @#@@#@“扑通”一声摔一跤, @#@@#@“哎呦、哎呦”大声叫,@#@ @#@头上起个大血包@#@第一课时教学反思:
@#@@#@第二课时教学反思:
@#@@#@ @#@@#@4.沙发放在哪里@#@教学内容:
@#@能听懂并运用常见的家庭用品类词语。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@会使用“……放……”等句式对事物进行简单的说明。
@#@@#@听故事的时候,能听懂表示说明的句子:
@#@能借助图画大致了解故事的内容。
@#@@#@3.理解对话内容并重点词和重点句式。
@#@@#@4.用重点词和重点句式造句@#@5.会给别人提出简单的建议;@#@@#@6.能听懂并运用常见的家庭用品类词语。
@#@@#@德育目标:
@#@学会爱护家里的家具和班里的公务@#@教学重点:
@#@学习重点句式@#@教学难点:
@#@用重点句式对话@#@教学准备:
@#@听说视频资料,多媒体课件、图片@#@课时:
@#@3课时@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@
(一)会话@#@1、引导学生观察图画,知道古丽娜尔和加娜儿正在玩游戏。
@#@让学生说一说画面上有哪些家庭用品。
@#@@#@2.引导学生观察图画,让学生说一说画面上有什么。
@#@@#@3.学生自主拼读对话。
@#@教师适当讲解。
@#@如。
@#@“接”,教师可以提问:
@#@“沙发放在哪里?
@#@”@#@4.学生两人小组分角色对话。
@#@教师指几组学生到讲台前表演对话,及时评价。
@#@@#@5、教师播放教学光盘对话,学生跟读。
@#@学生在教材中画出与家庭用品有关的词语,如:
@#@床、衣柜、沙发、电视机、餐桌、书桌、书架,借助教材中的插图或教师准备的图片理解这些词语的意思。
@#@@#@6、学生借助拼音读对话,教师逐句讲解,如:
@#@通过举例解释玩具,解释布置是摆放物品的意思,通过两个学生的位置关系解释对面、旁边。
@#@@#@7、重点指导表达建议的句子。
@#@@#@
(1)教师解释当你帮别人出主意时就是建议。
@#@建议时只要把自己的想法真实表达出来即可。
@#@@#@
(2)引导学生画出对话中表达建议的句子,可以再句子末尾加上吧。
@#@@#@(3)通过师生问答的方式引导学生仿说重点句式,如:
@#@餐桌放在哪里?
@#@-----餐桌放在沙发的右边吧。
@#@@#@8、两人小组分角色练习对话,多练几遍后互换角色。
@#@@#@9、扩展练习。
@#@教师提供一些情境引导学生提出建议。
@#@@#@第二课时@#@
(二)活动@#@1、让学生先在图片中找出自己知道的家庭用品大声说出来。
@#@@#@2、学生借助拼音读词语并借助图片了解词语的意思。
@#@指学生轮流读词语,指一名大声领读。
@#@@#@3、采用做游戏的方式巩固词语。
@#@@#@
(1)教师随机指图片中的家庭用品,学生快速说出名称。
@#@@#@
(2)一名学生举起一种家庭用品的图片,其他学生一起说出其名称。
@#@@#@(3)两人小组合作练习,一名学生指图片另一名学生说出这是什么家庭用品。
@#@@#@(4)教师指一名学生其余学生向该学生做口型,使其猜出该家庭用品。
@#@@#@(三)听读故事@#@扩展练习。
@#@教师可以出师多幅图片,或是引导学生观察身边的事物,多角度地练习之前学习过的名词。
@#@也可采用教师提问学生回答的方式,或是学生互问互答方式。
@#@@#@1.学生借助拼音读故事的题目。
@#@教师解释题目的含义:
@#@“捉迷藏”。
@#@@#@2.引导学生观察第一幅图让学生说一说图画的内容。
@#@教师引导观察图片,学生听教师读一,二自然地,然后说一说听到了什么。
@#@教师适当讲解。
@#@如。
@#@然后通过提问的方式了解学生是否听懂了故事。
@#@如,“小明在干什么呢?
@#@”@#@第三课@#@(四)自学指导:
@#@活动@#@(学生两人小组对话,巩固词语)。
@#@@#@1.先在图中找出自己知道的词语。
@#@如,“沙发”“袜子”“鞋子”等。
@#@@#@2.学生自行拼读词语,并试着用上这些词语,表述某种物体的名词,如,“校服”等。
@#@@#@3.学生观察图片,借助拼音读对话。
@#@教师可以通过提问的方式了解学生是否听懂了故事,引导学生运用本课的重点句式进行回答。
@#@@#@展示:
@#@读儿歌,猜谜语@#@教师领读,学生跟读,理解意思,猜谜语。
@#@@#@扩展练习@#@让学生说一说除课本以外的家庭用品名称。
@#@@#@巩固练习:
@#@练习对话@#@作业设计:
@#@1.练习对话2.朗读课文@#@3.你认识哪些家庭用品?
@#@@#@板书:
@#@@#@4.沙发放在哪里@#@“猜一猜”@#@一座两层小楼房,@#@只有门没有窗。
@#@@#@青菜鱼肉样样有,@#@好像一个小市场。
@#@@#@不天冷北风吹,@#@只怕停电把门敞@#@第一课时教学反思:
@#@@#@第二课时教学反思:
@#@@#@第三课时教学反思:
@#@@#@5.明天我想请一天假@#@教学内容:
@#@听故事的时候,能听懂表达的句子和与相关的常用词语:
@#@能借助图画大体了解故事的内容。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.会使用“因为……”的句式回答为什么的原因。
@#@@#@2.能听懂并使用“为什么”等的常用词语。
@#@@#@3.听故事的时候,能听懂表达的句子和与相关的常用词语:
@#@能借助图画大体了解故事的内容。
@#@@#@德育目标:
@#@希望同学们遵守纪律,有事请假。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@重点句式。
@#@“你为什么·@#@·@#@·@#@?
@#@”@#@重点词语。
@#@与解释有关的词语,如“请假”“生病”。
@#@@#@教学难点:
@#@用重点词语和句式造句。
@#@@#@教学准备:
@#@听说视频资料,相关词语的卡片@#@课时:
@#@2课时@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@引导学生看图,了解对话发生的场景。
@#@@#@1.学生借助拼音读对话。
@#@教师利用学生的生活经验解释“休息”“生病”等词语。
@#@@#@2.教师领读对话,学生跟读。
@#@注意指导学生读好问句的语气。
@#@@#@3.学生两人小组,分角色朗读对话,然后互换角色练习。
@#@@#@4.扩展练习。
@#@@#@引导学生使用新学的句式谈论日常生活的某种能力。
@#@@#@“对不起,我早上起晚了,可能要迟到一会儿”@#@“老师,我今天下午想早一点儿回家,可以吗?
@#@”@#@自学指导
(一):
@#@会话@#@把全班学生分四组个小组引导学生借助拼音进行会话练习。
@#@@#@课前准备:
@#@相关词语的卡片(正面是图画,背面是加注拼音的词语)。
@#@@#@引导学生观察图画,试着说一说图画中有谁。
@#@@#@学生借助拼音读词语,借助图画理解意思,识记词语。
@#@@#@学生俩人小组合作学习,会话练习。
@#@然后两人学生交换角色练习。
@#@@#@开展“比赛阅读”的游戏。
@#@教师随机点小组比赛,比一比,谁读的好。
@#@@#@复习句式,巩固词语。
@#@可以让学生自由组合会话练习。
@#@@#@最后再次让学生看听说视频资料,指导后进生。
@#@@#@第二课时@#@自学指导
(二):
@#@@#@听读故事@#@给学生讲笑话,让学生自己举手讲笑话。
@#@教师可以提问:
@#@“还有谁会讲笑话呢?
@#@”激发学生对听故事的期待心里。
@#@@#@教师读第一个笑话,可以通过提问的方式了解学生是否听懂了笑话,教师跟着学生理解的情况讲解语句。
@#@@#@学生借助拼音读第二个笑话。
@#@教师可引导学生朗读。
@#@@#@播放教学光盘,学生再次感知整个故事。
@#@鼓励学生跟读。
@#@@#@读儿歌@#@学生借助拼音读儿歌,将不理解的词语画出来,向教师提问。
@#@@#@教师引导学生借助图画理解儿歌内容,如“家乡戏”。
@#@@#@教师领读儿歌或教学光盘播放儿歌,学生跟读。
@#@@#@学生跟着一起学唱《数鸭子》@#@作业设计:
@#@唱会《数鸭子》@#@板书:
@#@@#@5.明天我想请一天假@#@“数鸭子“@#@门前大桥下@#@游过一群鸭@#@快来快来数一数@#@二四六七八@#@咕嘎,咕嘎,@#@真呀真多鸭@#@数不清到底多少鸭@#@数不清到底多少鸭@#@第一课教学反思:
@#@@#@第二课教学反思:
@#@@#@ @#@@#@6.这种水彩笔多少钱@#@教学内容:
@#@能听懂并运用,“文具店”“商场”等与公共场所有关的常用词语。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.会使用“想”“怎么样”等词语说出自己的打算。
@#@@#@2.能听懂并运用,“文具店”“商场”等与公共场所有关的常用词语。
@#@@#@3.听故事的时候,能听懂与公共场所的词语:
@#@能借助图画大体了解故事的内容。
@#@@#@德育目标:
@#@能听懂并运用常见的家庭用品类词语,而且要会说客气话@#@教学重点:
@#@@#@1.重点句式。
@#@“这种·@#@·@#@·@#@多少钱?
@#@”@#@“这种水彩笔多少钱?
@#@”@#@2.重点词语。
@#@@#@与公共场所有关的词语,如“商店”“太贵了”“怎么样”。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@用重点词语和重点句式造句。
@#@@#@教学准备:
@#@听说视频资料,相关词语的卡片@#@课时:
@#@2课时@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@自学指导
(一)@#@扩展练习,真实对话。
@#@先是师生问答,然后学生互问互答。
@#@@#@“这种水彩笔多少钱”“能便宜点儿吗?
@#@”@#@
(一)会话@#@1.学生借助拼音拼读课题。
@#@@#@2.引导学生借助“活动”部分的图片和经验学习新词语“便宜”“这顶帽子多少钱”“能不能便宜点”。
@#@@#@3.学生自由拼读对话,画出不懂得地方。
@#@教师解释句子的含义,并示范带读。
@#@@#@4.重点词语运用。
@#@学生交流:
@#@这个周末他们打算干什么?
@#@@#@“这顶帽子多少钱”“能不能便宜点”@#@5.学生两人小组份角色对话。
@#@教师指几组学生学生到前面分角色表演对话。
@#@@#@
(二)自学指导@#@学生两人小组,互问互答。
@#@如“这个·@#@·@#@·@#@多少钱?
@#@”@#@“能不能便宜点?
@#@”@#@(三)听读故事@#@1.学生借助拼音读故事的题目。
@#@教师解释题目的含义。
@#@@#@2.引导学生观察几幅图画,说一说图画上有什么,它在哪里干什么。
@#@@#@3.听教师读第一自然段,然后说一说听到了什么。
@#@教师可以通过提问的方式了解学生是否听到了故事内容。
@#@如:
@#@“故事里有几种动物?
@#@”“它们在干什么?
@#@”“它们的名字是什么?
@#@”@#@4.听教师读后面的故事或观看教学光盘,然后借助图画的内容,说一说自己听懂了什么。
@#@教师通过提问帮助学生理解。
@#@如:
@#@“它们都在干什么?
@#@”@#@5.学生回答问题的时候,可以不断地复习运用本课新学的词语。
@#@@#@6.如果学有余力,可以让学生借助图画简单地讲一讲这个故事。
@#@@#@第二课时@#@(四)读儿歌@#@1.学生观察图画,说一说图画画的是什么地方,小朋友们在哪里做什么。
@#@@#@2.教师朗读儿歌或播放教学光盘,学生朎听,感受汉语的音读美。
@#@@#@3.学生借助拼音拼读儿歌,将不理解的词语画出来,向教师提问。
@#@@#@4.教师领读儿歌,学生跟读。
@#@@#@5.播放教学光盘,学生边跟读边做动作。
@#@@#@作业设计:
@#@熟读故事:
@#@小象卖水果@#@板书:
@#@@#@6.这种水彩笔多少钱@#@“小花狗买东西“@#@小花狗,买东西,@#@买的啥?
@#@@#@一个皮球,两本书,@#@三包瓜子,四颗糖,@#@五朵小花,六支笔@#@第一课时教学反思:
@#@@#@ @#@@#@第二课时教学反思:
@#@@#@ @#@@#@7.我想请您帮个忙@#@教学内容:
@#@听故事的时候,能听懂询问的句子,能借助图画大体听懂故事的内容。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.会使用“我想请您帮个忙”“请问·@#@·@#@·@#@·@#@”“你能帮我·@#@·@#@·@#@”等句式向别人请求帮助。
@#@@#@2.听故事的时候,能听懂询问的句子,能借助图画大体听懂故事的内容。
@#@@#@德育目标:
@#@向别人请求帮助时要注意态度,要多说客气话。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@重点句式。
@#@“我想请您帮个忙”@#@教学难点:
@#@@#@用本课重点词语和重点句式造句。
@#@@#@教学准备:
@#@听说视频资料@#@课时:
@#@2课时@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@自学指导
(一)@#@学生两人小组分角色练习对话中的重点句式。
@#@@#@“请问这个词怎么读?
@#@”“是什么意思呢?
@#@”@#@会话@#@1.引导学生观察图画,了解对话的场景:
@#@买买提向李杰询问不认识的词@#@2.教师逐句讲解对话内容。
@#@教师举例子帮助学生理解。
@#@@#@3.教师领读对话,学生跟读。
@#@@#@活动@#@1.教师引导学生观察图画,了解对话场景。
@#@可以先让学生说一说在图画中看到了什么。
@#@@#@2.学生拼读问路,询问的列句。
@#@让学生一边问,一边答,以便理解对话的内容。
@#@@#@3.替换联系。
@#@学生用图画中公共场所的名称替换问路的目的地。
@#@教师先示范读,然后学生练习。
@#@@#@自学指导
(二)@#@学生两人小组分角色练习,一人问,一人答。
@#@然后互换角色练习。
@#@角色可以指几组学生当众表演对话。
@#@@#@第二课时@#@听读故事@#@课前准备:
@#@点子公司@#@1.讲述情景,引出故事,激发学生听故事的兴趣。
@#@引导学生观察插图,说一说看到了什么动物,猜一猜它们之间会发生什么故事。
@#@@#@2.教师朗读第一自然段,然后通过提问检测学生对内容的理解,学生借助图片回答教师的问题。
@#@如:
@#@@#@3.教师朗读第二,三自然段,并引导学生陈说本课的重点句式。
@#@@#@4.学生借助拼音朗读第四,五自然段。
@#@教师提问。
@#@学生借助拼音朗读第六,七自然段,教师适当讲解。
@#@教师读故事或播放教学光盘,学生看图听故事。
@#@@#@5.指名学生上台,戴上头饰分角色表演故事。
@#@可以多指几组学生上台表演。
@#@@#@唱一唱@#@1.学生观察图画,读儿歌@#@2.学生提不理解的问题。
@#@可以适当讲解。
@#@@#@作业设计:
@#@背诵儿歌:
@#@鸡妈妈买米@#@板书:
@#@@#@7.我想请您帮个忙@#@《鸡妈妈买米》@#@鸡妈妈,去买米,米袋破了真着急。
@#@@#@袋鼠妈妈看见了,蹬蹬蹬蹬跳过去。
@#@@#@鸡妈妈,别着急,我有办法帮助你。
@#@@#@袋鼠妈妈把大米,放进胸前口袋里。
@#@@#@鸡妈妈,笑眯眯,连忙说声谢谢你,@#@袋鼠妈妈摇摇头,连忙说声别客气!
@#@@#@第一课时教学反思:
@#@@#@ @#@@#@第二课时教学反思:
@#@@#@ @#@@#@8.你平时有什么爱好@#@教学内容:
@#@会使用疑问代词“什么”询问爱好。
@#@能说出一些爱好。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.会使用疑问代词“什么”询问爱好。
@#@能说出一些爱好。
@#@@#@2.能听懂并能说,“打球”“读书”等常用的颜色词语。
@#@@#@3.听故事的时候,能听懂与运动有关的词语:
@#@能借助图画大致了解故事的内容。
@#@@#@德育目标:
@#@请同学们根据自己的爱好发展自己@#@教学重点:
@#@@#@1.重点句式。
@#@“你平时有什么爱好?
@#@”@#@“我喜欢打球”@#@2.重点词语。
@#@@#@与活动有关的词语,如“唱歌”“跳舞”“弹琴”。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@用重点词语和重点句式造句。
@#@@#@教学准备:
@#@听说视频资料@#@课时:
@#@2课时@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@自学指导
(一)@#@扩展练习。
@#@教师问,学生答。
@#@也可以学生之间合作问答。
@#@@#@“你平时有什";i:
2;s:
13010:
"英语知识点北京课改版英语九年《Unit17TheLastEnglishClass》word教案和练习总结@#@英语:
@#@Unit17《TheLastEnglishClass》教案和练习(北京课改版九年级)@#@一、教学内容@#@Unit17ThelastEnglishClass@#@二、教学目标@#@知识目标:
@#@熟练掌握本单元课文中的单词,短语和句型。
@#@@#@能力目标:
@#@培养学生的综合运用知识的能力。
@#@@#@三、教学难点@#@培养学生的综合运用知识的能力@#@四、本单元重点知识@#@单词:
@#@本单元所有单词(单词表中)@#@短语:
@#@@#@1)decoratetheclassroomwiththeballoon用气球装饰教室@#@2)thinkofprogramsfortheparty考虑聚会的方案@#@3)readingthegraduationalbum看毕业影集@#@4)intendtodosth.打算做某事@#@5)makeupone’smind下决心@#@6)atthegraduationparty在毕业聚会上@#@7)changeone’smind改变主意@#@8)atthegraduationceremony在毕业典礼上@#@9)havenothingspecialtodo没有特殊事情可做@#@10)workoutagraduationpartyplan设计毕业聚会的方案@#@11)afterthefinalexam期末考试之后@#@12)saytooneself自言自语@#@13)onthetopofthebook书的上面@#@14)believeinme相信我@#@15)strivetodosth.力求做某事@#@16)buildtheirself-confidence建立他们的自信心@#@17)makemistakes犯错误@#@18)Howtimeflies!
@#@时光流逝!
@#@@#@19)enjoymyjoyfulmiddleschoollife享受中学生活的每一天@#@20)sufferfromfailure忍受失败的挫折@#@21)Iwillloveyouforever.我将永远爱您。
@#@@#@22)encouragesb.todosth.鼓励某人做某事@#@23)mybeautifulmemories我美好的回忆@#@24)couldn’thelpone’stears禁不住热泪盈眶@#@25)hurrytotheclassroom匆忙地去教室@#@26)waitforher等她@#@27)reachforhertextbook伸手去够她的课本@#@28)plantaseed播下种子@#@29)createtherightatmosphereforlearning营造适合的学习氛围@#@句型:
@#@@#@1.Thankyouforyourforgivingspirit!
@#@感谢您宽容的精神!
@#@@#@2.Wehavebeenbothexcitedandupsetaboutgrowingup.我们经历过成长的兴奋和烦恼。
@#@@#@3.Shecouldn’thelphertears.她禁不住热泪盈眶。
@#@@#@4.Itwastimeforclass.该上课了。
@#@@#@5.Youlongtosetyourstudentsupforsuccessinsteadoffailure@#@您渴望帮助您的学生们取得成功而不是失败。
@#@@#@五、本讲重点知识讲解@#@“TheEnglishclassthismorningwillbemylastclasswiththeselovelystudents,”MissWangsaidtoherself,“HowshouldIfacethem?
@#@”Shesatdownatherdeskandreachedforhertextbook.“What’sthis?
@#@”Abrownpackagelayonthetopofthebook.Sheopeneditandtookoutanotebook.Onthefirstpagewerethebeautifulwords:
@#@@#@“今天早上的英语课是我给这些可爱的学生们上的最后一次课。
@#@”王老师对自己说。
@#@“怎样面对学生们呢?
@#@”王老师坐在桌边,伸手去拿教科书。
@#@“这是什么?
@#@”王老师看到教科书上放着一个棕色的纸包。
@#@她打开纸包,拿出了一个笔记本。
@#@笔记本的第一页这样写道:
@#@@#@MissWang,youhaveplantedaseedineachchild.Yourteachingwillsproutandsomedaybecomestrongtrees.Thankyou!
@#@Thankyouforyourforgivingspirit!
@#@Thankyouforbelievinginmewhennooneelse,includingmyself,did!
@#@@#@王老师,您已在每个孩子的心坎里种下了一粒种子。
@#@您的教导定会使种子发芽并长成大树。
@#@感谢您!
@#@感谢您宽容的精神。
@#@感谢您对我的信任,特别是没有人,包括我自己,都不信任自己的时候。
@#@@#@Youalwaysknowhowtobesttouchthelivesofyourstudents,andhowtocreatetherightatmosphereforlearning.Theyoungchildren,nomatterwhattheirages,arefragileinyourhands,becauseyouknowthatwhatyousayanddocanstaywiththemforalifetime.@#@Youalwaysrememberthereisatimetochallenge,andatimetoletup;@#@atimetoscold,andatimetopraise;@#@atimetotalk,andatimetolisten.Youlongtosetyourstudentsupforsuccessinsteadoffailure;@#@youstrivetobuildtheirself-confidenceratherthanfrustration;@#@youstruggletoforgivethemwhentheymakemistakes.@#@你总是知道该如何以最佳的方式去影响您的学生们,知道如何去营造适合的学习氛围。
@#@学生们,无论年纪大小,都在您的掌心得到呵护。
@#@因为您知道,无论是您说的还是您做的都会陪伴孩子们的一生。
@#@@#@您总是知道该在什么时候给孩子们提出更高的要求,什么时候让他们放松;@#@什么时候批评,什么时候赞扬;@#@什么时候该说,什么时候该听;@#@您渴望帮助您的学生们取得成功而不是失败;@#@您总是努力建立学生的自信而不是挫伤他们;@#@在学生们犯错误的时候,您总是力争宽容他们。
@#@@#@“Whowrotethis?
@#@”MissWangturnedtothesecondpage:
@#@@#@Howtimeflies!
@#@Havingsharedthesethreeyearswithmydearschool,mydearclassmatesandteachers,Iwillgraduatesoon.Sincethefirstday,Ihaveenjoyedmyjoyfulmiddleschoollife.We’vehadmuchpleasure,aswellasmuchpressure;@#@we’veexperiencedsuccess,andsufferedfromfailure,too;@#@wehavebeenbothexcitedandupsetaboutgrowingup.@#@Dearteacher,Iwouldliketosay:
@#@Iloveyou!
@#@Iwillloveyouforever!
@#@Youencouragedmeandguidedmethroughmyteenagelife.ThoughIshallreturntomycountrysoon,thesethreeyearswillbemybeautifulmemoriesforever.@#@“谁写的?
@#@”王老师又翻到第二页。
@#@@#@时间过得真快!
@#@已经和我亲爱的学校,同学和老师共度了3年时光,我很快就要毕业了。
@#@自打进入学校,我就尽情享受了中学生活的每一天。
@#@我们有过欢乐,也有过压力;@#@我和同学们共同经历过成功,也面对过失败;@#@我们经历过成长的兴奋和烦恼。
@#@@#@敬爱的老师,我想说:
@#@我爱您!
@#@我将永远爱您,您在我少年的成长的时期鼓励我,引导我。
@#@尽管我很快就要回国了,这3年的时光将会在我的记忆里留下永远美好的回忆。
@#@@#@“It’sGrace!
@#@”MissWangcried.Shecouldn’thelphertears.Itwastimeforclass.Shestoodupandhurriedtotheclassroom.Sheknewthelovelystudentswerewaitingforher.@#@“是Grace!
@#@”王老师脱口而出,禁不住热泪盈眶。
@#@该上课了,王老师站起身,匆忙赶往教室。
@#@她知道,可爱的学生们正在等待着她。
@#@@#@【典型例题】@#@单项选择:
@#@@#@1.Wemusttryourbesttostopthepollution_______ahappierlife.@#@A.fromlivingB.toliveC.livingD.live@#@2.—Hello,whatareyoureading?
@#@@#@—Abook_______byBillGates.@#@A.writingB.writtenC.towriteD.whichwritten@#@3.—Whatdoyoucomeherefor?
@#@@#@—_______.@#@A.BorrowaCDB.ToborrowaCD@#@C.BorrowingaCDD.BorrowedaCD@#@4.YesterdayIheardastory_______bymyfriend.@#@A.toldB.tellingC.totellD.tell@#@5.Wecan’thelpcryingafter_______thesadnews.@#@A.hearB.heardC.hearingD.tohear@#@6.—Wouldyoumind_______forafewminutes?
@#@@#@—No,notatall.@#@A.waitB.towaitC.waitedD.waiting@#@7.Haveyoureadthisbook?
@#@It’sworth_______.@#@A.toreadB.readC.readingD.toberead@#@8.MrWangwouldlikeme_______myclassmatesatalk.@#@A.togiveB.givingC.givesD.give@#@9.Ifind_______himallaboutit.@#@A.necessarytotellB.thatnecessaryto@#@C.necessaryittotellD.itnecessarytotell@#@10.It’sverynice_______youto_______meaboutit.@#@A.for;@#@tellB.of;@#@sayC.to;@#@speakD.of;@#@tell@#@11.Thesonwantshismother_______himupatsixo’clockeveryday.@#@A.toringB.ringC.ringsD.ringing@#@12.—IoftenuseHotmailtosende-mails.@#@—Really.Wouldyoupleaseshowme_______it?
@#@@#@A.howcanIuseB.whatcanIuseC.howtouseD.whattouse@#@13.Telltheboy_______outofthewindow.@#@A.nottolookB.tonotlookC.don’tlookD.notlook@#@14.Didyouhearher_______inthenextroomjustnow?
@#@@#@A.singingB.singC.tosingD.sang@#@15.Howlongdoesittakeyou_______yourhomeworkeveryevening?
@#@@#@A.finishdoingB.finishingtodoC.tofinishdoingD.finishtodo@#@16.Haveyoudecided_______?
@#@@#@A.togowithwhomB.whomtogowith@#@C.whomgowithD.withwhomtogo@#@17.Remember_______thelightswhenyouleavetheoffice.@#@A.toturnoffB.turningoffC.turnoffD.toturningoff@#@18.Hehope_______the2008OlympicGames.@#@A.totakepartinB.istotakepartin@#@C.takingpartinD.willtakepartin@#@19.Theroomisn’tbigenough_______somanypeople.@#@A.holdingB.holdC.toholdD.holds@#@20.You’dbetternotspendmoretime_______computergames.@#@A.forplayingB.inplayingC.toplayD.plays@#@Unit18RevisionOne预习导学@#@本单元的学习任务:
@#@@#@四会要求(完成会读、会写、知道中文意思并会自己造句然后翻译)@#@单词:
@#@retire,shock,shame,regret,nail,hammer,wisely,deserve,attitude,choice,route,view,rooftop,roof,extend,telescope,exclaim@#@短语:
@#@@#@1.onceuponatime@#@2.decidedtoretire@#@3.payfor@#@4.besorrytodosth.@#@5.intime@#@6.handedthefront-doorkeytotheoldworker@#@7.thinkofyourself@#@8.setup@#@9.lookback@#@10.befilledwith@#@11.getusedtolife@#@12.makeadozenbottlesoftomatosauce@#@13.takeadifferentroutetothepark.@#@14.lookedup@#@15.blowawayseveralleavesfromatree@#@16.catchsightof@#@17.ontheroof@#@18.crossovertotheotherside@#@19.hearof@#@20.keep…cooler@#@21.leadingtotheroof@#@22.mindususing@#@23.makechoices@#@句型:
@#@@#@1.Hehadbeenworkinginthecompanyformanyyears.@#@2.Itwaseasytoseethathisheartwasnotinhiswork.@#@3.Theyhadgrownsomanytomatoesthattheywereabletomakeadozenbottlesoftomatosaucetolastmostofthewinter.@#@4.Peoplefindoutthatitisgoodfortheenvironmentandgoodforthem.@#@【模拟试题】@#@(答题时间:
@#@60分钟)@#@一、单项选择@#@()1.Tokeephealthy,weshouldeatmorevegetablesandless_____.@#@A.foodB.drinkC.meatD.wine@#@()2.Thepolicemanhelpedtheoldman_____thestreet.@#@A.acrossB.overC.throughD.above@#@()3._____thiskindofpear,andyouwilllikeit.@#@A.TotryB.TryingC.TryD.Tried@#@()4.—Whatdeliciouscake!
@#@@#@—That’sright.Itwilltaste____withcream.@#@A.badB.wellC.worseD.better@#@()5.Heknewnothingaboutit______Itoldhim.@#@A.sinceB.becauseC.untilD.after@#@()6.Everyone______fightagainstpollution.@#@A.mayB.shouldC.mustn’tD.needn’t@#@()7.Heisanunpleasantman.Idon’tunderstand_____shemarriedhim.@#@A.howB.ifC.whyD.whether@#@()8.Itissaidthatthebigcompany______anewkindofcarrecently.@#@A.hasdevelopedB.developedC.developsD.haddeveloped@#@()9.He______apieceofwastepaper,andputitintotherubbishbag.@#@A.pickedupB.putawayC.threwawayD.stoodup@#@()10.Londonwillbethe30thcity______holdstheOlympicGames.@#@A.whereB.thatC.whichD.what@#@()11.—Workhard,_____youwillfallbehindothers.@#@A.andB.butC.orD.so@#@()12.—______doyouvisityourteacherwhotaughtyouyearsago?
@#@@#@—Onceayear.@#@A.HowlongB.HowsoonC.HowoftenD.Howmany@#@()13.ThewaywelearnEnglishisquitedifferent______thatwelearnmath.@#@A.betweenB.fromC.offD.with@#@()14.It’sdangerousforchildren______thattalltree.@#@A.areclimbingB.toclimbC.climbD.climbed@#@()15.—Whosewatchislost?
@#@@#@—Mr.Smith’s.Look!
@#@He______ithereandthere.@#@A.lookedB.waslookingforC.looksforD.islookingfor@#@()16.—I’mgoingtovisittheScienceMuseumtomorrow.@#@—________@#@A.Comeon!
@#@B.Haveagoodtime!
@#@@#@C.Itdoesn’tmatter.D.Goodluck!
@#@@#@()17.Sandyissocarefulthatshe_____makesmistakesinherhomework.@#@A.usuallyB.oftenC.alwaysD.seldom@#@()18.IpreferaflatinInvernesstoinPerth,becauseIwanttolivenearmyMom’s.@#@A.oneB.thatC.itD.this@#@()19.BythetimeJanegothome,herauntforLondontoattendameeting.@#@A.hadleftB.leavesC.";i:
3;s:
28698:
"一线电工工作总结范文@#@一线电工工作总结范文@#@积累了丰富的工作经验,电工行业充满着竞争,只有更好的服务态度,更好的技术水平,才能在同行中领先,电工是一种非常精细的工作,需要百分之百的专心和仔细才能做好这行工作。
@#@那电工个人工作总结怎么写呢?
@#@下面是小编精心整理的一些关于电工个人工作总结的文章,欢迎参考和借鉴,希望对您有所帮助。
@#@@#@电工个人工作总结1@#@电工技术知识及掌握电子线路的基本原理、基本方法。
@#@掌握通过电路图安装与调试技术。
@#@通过具体的电路图,初步掌握简单电路元件装配、初步的焊接技术及对故障的诊断和排除。
@#@培养学生理论联系实际的能力,提高分析问题和解决问题的能力,增强独立工作能力,培养学生团结合作,共同探讨,共同前进。
@#@同时,电工实训是职业教育中的重要实践教学环节。
@#@它对学生掌握基本的理论知识,运用基本知识,训练基本技能,增强实践能力,对达到职业教育培养目标的要求有着十分重要的意义和作用。
@#@而对于我们即将毕业的学生来说,实习的意义更加重大。
@#@它是我们从学校走向社会工作岗位的一个纽带和桥梁,是我们由学生角色向工人角色转换的训练和检验。
@#@在将来的就业中,动手能力,实践经验等等都是很重要的。
@#@使学生对电气元件及电工技术有一定的感性和理性认识,对电工技术等方面的专业知识做进一步的理解。
@#@具体如下:
@#@@#@1.熟悉常用电器元件的类别、型号、规格、性能及其使用范围。
@#@@#@2.能够正确识别和选用常用的电器元件,并且能够熟练使用数字万用表。
@#@@#@3.了解电器元件的连接、调试与维修方法。
@#@@#@4.基本掌握电路的连接方法,能够独立的完成简单电路的连接。
@#@@#@5.熟悉控制电路板设计的步骤和方法及工艺流程,能够根据电路原理图、电器元器件实物,设计并制作控制电路板。
@#@@#@6.熟悉手工常用工具的使用及其维护与修理。
@#@@#@二、电机接线培训@#@
(一)双速电机调速@#@首先,合上空气开关QF引入三相电源。
@#@当按下起动按钮SB2时,交流接触器KM1线圈回路通电并自锁,KM1主触头闭合,为电动机引进三相电源,电动机在△接法下运行。
@#@然后按SB3按钮,同时KA线圈和KT线圈得电,KA常开触头动作实现自锁,KT常开触点闭合,线圈KM1保持通电,电机仍然保持在△接法下运行,过一段时间后,KT的常闭触点断开使接触器KM1线圈断电,KM1主触头断开使U1、V1、W1与三相电源L1、L2、L3脱离。
@#@KT触点动作同时接触器KM3线圈回路通电并自锁,KM2线圈也得电,KM2,KM3主触头闭合,把三相电源L1、L2、L3引入接U2、V2、W2,此时电动机在YY接法下运行,速度是原来的两倍。
@#@@#@.双速电机调速的接线过程@#@低速时绕组的接法高速时绕组的接法@#@双速电动机属于异步电动机变极调速,是通过改变定子绕组的连接方法达到改变定子旋转磁场磁极对数,从而改变电动机的转速。
@#@如图,首先将定子绕组三个首端U1、V1、W1分别接到电源线的三相L1、L2、L3,而U2、V2、W2悬空。
@#@第二阶段,定子绕组三个首端U1、V1、W1接在一起,而U2、V2、W2分别接到电源线的L3、L2、L1.这样相当于磁极对数减少了一半。
@#@@#@
(二)电机能耗制动@#@电机能耗制动的接线过程@#@制动过程:
@#@当按下SB1时,KM3、KM1、KM2均失电,KM1常闭触点闭合,KM4得电,主电路触点接通,转子线圈直接短路,使得储有能量的电动机转子绕组得于续流释放能量,最后使电动机停下来。
@#@在能耗制动阶段,KM4常开触点闭合,使得转子直接与整流桥引出的两端短接,实现能耗通路。
@#@当操作能耗制动线路的停止按钮时,按下停止按钮SB2,KM1失电释放,同时SB2常开触点闭合,使KM2、KT获电动作,将经桥式整流后的直流电接入电动机定子绕组,开始制动。
@#@达到整定时间后,KT延时断开的常闭触点断开,KM2失电释放,制动过程结束。
@#@@#@三、机床电路排故障培训@#@
(一)铣床@#@排除故障的方法可采用“逐个消除法”和“分段消除法”用在多个回路的故障排除,“分段排除法”则在一个回路中应用。
@#@具体测量时,先断开电源,用万用表测量,可先测量熔断器到各个线圈的公共和线圈的另一端,判断线圈与线路是否正常,然后再由另一熔断器逐点测量。
@#@根据电路原理,通电检查各个元件的动作情况,从高点位主线电流来源查起,进行每检查一处便通电一次的步骤,直至电路正常工作为止。
@#@用万用表电阻档测接触器KM1和KM2线圈有无断路或短路,若断路或线圈短路时,要更换线圈或接触器。
@#@如线圈正常,应检查接触器动作机构,若有卡死也需要更换接触器。
@#@@#@
(二)钻床@#@用万用表电阻档检查十字开关SA1触电,若线路不通说明短路;@#@打开行程开关SQ1或SQ3,在断路电源情况下人为地触及触头动作头柄,如触及后动作触点不动作,说明该行程开关损坏;@#@用万用表电阻档测接触器KM2和KM3线圈有无断路或短路,若断路或线圈短路时,要更换线圈或接触器。
@#@如线圈正常,应检查接触器动作机构,若有卡死也需要更换接触器;@#@用万用表在断开电源的情况下,测两接触器KM2和KM3的互锁触点,若哪个不能闭合,应查该接触器是否复位不好或机构卡死,应进行对应处理或把KM2或KM3互锁点再接一组同类互锁点;@#@根据电路原理,通电检查各个元件的动作情况,从高点位主线电流来源查起,进行每检查一处便通电一次的步骤,直至电路正常工作为止;@#@用万用表电阻挡在断开电源的情况下,测量接触器KM4和KM5线圈是否断路或匝间短路,若某线圈不通或损坏时,应更换该线圈或更换整个接触器。
@#@如果线圈正常,需打开接触器KM4或KM5灭弧盖,检查动作机构以及主触点,若损害时要更换主触点或整个接触器;@#@用万用表电阻测量接触器KM4或KM5互锁辅助点是否闭合可靠,若某个闭合不好,可再并接该接触器的另一组互锁闭合点;@#@用低压验电笔测熔断器FU1和FU2下触头,检查出熔断的熔丝,并更换同型号的熔丝,若是接触不良,要重新处理接线,压紧各触头;@#@用万用表在断开电源情况下测开关SA1操作后能否可靠闭合,若不能应更换;@#@在断开电源情况下用万用表测SB1或SB2按钮在按下后能否可靠闭合,若接不通应更换该按钮。
@#@@#@电工个人工作总结2@#@1提高我们的安全意识@#@良好的安全意识是进行安全生产的首要前提,只有加强安全意识的宣传教育,牢固树立“安全第一、预防为主”的思想,才能把安全工作落到实处。
@#@安全意识不强,违规操作、建章作业现象就会发生,违章指挥现象就有机可乘。
@#@@#@2提高我们的安全知识水平@#@通过对我们进行安全生产教育,使使我们掌握安全技术知识,提高实际安全操作技能,增强事故预防和应急处理的能力,并不断更新知识,提高技能,才能做好安全生产工作,确保安全生产。
@#@@#@3提高我们参加安全管理的积极性@#@我们作为企业的一员,搞好安全生产是我们切身利益之所在,与他人生命和家庭幸福息息相关的大事,我们要积极行动起来,自觉地参与安全管理,要进行广泛的宣传教育,使安全生产的思想深入人心,唤起我们强烈的事业心和责任感,从而把安全管理工作树立在坚实的群众基础之中,确保安全生产,杜绝事故的发生。
@#@@#@二、事故的发生及其预防:
@#@@#@1、事故发生的因素人为因素——不安全行为物的因素——不安全因素@#@2、发生事故的人为因素1)、管理层因素;@#@2)、违章:
@#@a、错误操作b、违章操作c、蛮干3)、安全责任意识不强。
@#@@#@3.预防措施@#@1)、抓群防,是实现安全生产的关键所在2)、制度管理,是落实安全生产的根本3)、态度严谨,尽职尽责,是杜绝事故、落实安全的重点@#@三、入厂主要安全注意事项@#@1、防火防爆2、防尘防毒3、防止灼烫伤4、防止触电5、防止机械伤害6、防止高处坠落7、防止车辆伤害8、防止起重机械伤害9、防止物体打击10、班前班中不得饮酒@#@(三)进厂实习阶段@#@1.进厂以来的工作内容@#@3月23日在进入进厂实习阶段我们在公司培训中心接受有关人员对公司的基本情况介绍以及接受三级安全教育和保密员对实习生进行保密知识教育。
@#@分组到分厂和车间实习,主要在_厂、110kv变电站和公司_中心的维修车间维修电工班。
@#@工段有关领导向我们介绍情况并对我们提出实习期间的要求和车间的有关安全教育,并把我们分到班组跟师傅学习实践,到班组后班长交待明天的工作内容以及实习期间的注意事项。
@#@@#@3月24日我们按照班组的要求早上八点到_幼儿园对一台变压器的开关柜更换。
@#@主要工作是将已经坏了的开关柜换下换上新的,把有用的进行回收,期间要安装变压器保护罩、三相四线制数字式电能表(带电流互感器)安装,重新安装断路器并确定进柜线的位置和保护管的孔径大小并进行电焊切割定位,下午工作结束变电中心验收合格后送电(填写停/供电工作票)。
@#@工程完成以后班长交待明天的工作内容@#@后面几天我们又对__村的两台变压器的开关柜更换,期间还对将要改造线路进行勘察以便下步确定方案实施。
@#@@#@3月27日根据维修工段布置任务到公司空压班对一线路进行该改造,这是一个中央财政支持技改项目的生产线,主要工作是把在墙外压力锅炉线路改为从内部钻孔从侧面出线接压力锅炉电源线。
@#@主要内容是勘线、布线、钻孔、接线。
@#@工作完成后对本周班组工作总结并对下周工作做出安排@#@3月30日到公司水泵班更换一坏的水压报警铃,更换后现场调水压测试报警可行@#@3月31日到_家属区对一电源进线进行加固改造完工由变电中心验收合格后送电(填写停/供电工作票)@#@4月1日布置四月份班组主要任务是:
@#@1._厂空调电源安装2._车间空调电源安装3._车间空调电源安装。
@#@.跟着师傅到_家属区进行线路巡视,对于需要改造的地方进行登记以便上报维修工段期间查找出一处安全隐患并提出线路改造合理化意见@#@4月2日陪同实习带队老师到110kv变电站和_厂进行实习检查。
@#@了解其他同学在其他车间实习工作情况并想老师汇报近期实习工作情况。
@#@汇报完后到班组跟着师傅进行日常线路巡视。
@#@@#@电工个人工作总结3@#@白驹过隙,我于__3年7月从大学毕业来到__大家庭――_供电局工作已整整一年了。
@#@光阴似箭,一年的实习时间很快就过去了,我先后经历了严格而充实的新职工入企教育培训、省网公司集训、本局专业技术知识封闭培训后,又到线路管理所、变电管理所、电力设计咨询公司、城区供电分局四个生产部门实习,感受很深,收获颇丰。
@#@@#@回顾这一年的历程,在各级领导的教导和培养下,在老同志和同事们的关心和帮助下,在__文化的熏淘下,我从一个懵懵懂懂、青涩的大学毕业生逐步成长为一名__大家庭中的新时代员工,顺利地完成了从学生向__职工自我角色的转变过程。
@#@在这一年的实习期里,不论在哪一个生产部门,我接触到的都是电力系统最基层的生产第一线职工,从他们身上我学习到了很多东西,不但有电力系统专业基础知识和生产现场实际操作技能,还有他们那种敬业爱岗、奋力拼搏、刻苦钻研、团结协作、优质服务、无私奉献……的__精神,这些对我来说这简直就是一笔终身受益的宝贵财富。
@#@@#@第一,经过对__方略的系统学习后,我深感__公司是一个大型的中央企业,优秀的企业文化并将__公司打造成为经营型、服务型、一体化、现代化的国内、国际企业战略目标的基础。
@#@自己在参加工作之前,面对我国严峻的就业形势,我认为只要参加了工作,好好干好自己的本职工作,解决温饱问题就算是一名合格的公民就行了。
@#@通过新员工入企教育培训和对__方略的深入学习之后,我接触到了__优秀的企业文化,它包含了公司的宗旨、使命、战略目标、发展思路、主题形象、企业理念等都是__公司这个世界500强企业浓缩的各项管理精华,让我的思想也得到升华,更是通过学习具体的事例和工作的经历,使我深刻的感受到__人的责任和义务,感受到__方针“主动承担社会责任,全力做好电力供应”的内涵,继续深入学习践行__文化是我今后工作的一个重要内容。
@#@@#@第二,我在实习期间通过与基层生产第一线电力职工的接触中,感受到他们那种敬业爱岗的精神值得我学习。
@#@敬业爱岗精神是无处不在的,它体现在线路工人翻山越岭、鏖战艳阳风雪,保障输电线路畅通;@#@它体现在变电运行操作人员日夜监控、重复谨慎操作,确保电网安全运行;@#@它体现在设计人员夜夜亮起的盏盏明灯,为加快电网建设步伐加班加点进行工程设计;@#@它体现在电力客户服务中心职工扬起笑脸真诚地为千千万万的用户服务。
@#@它,是我心中燃起的小火苗,照亮我对工作的认知,激起我对工作的热情。
@#@现在我回想起__3年9月份多次跟随线路工人翻山越岭、烈日暴晒的实践,中午在山上肚子饿得咕噜噜叫,但是电力工人还在头顶烈日挥汗如雨的工作,他们没有丝毫的怨言,因为这就是电力职工最平凡的工作场面之一。
@#@那时刻我第一次被他们敬业爱岗的精神深深感动了,让我认识到什么是工作,什么是任务、什么是责任。
@#@而后其它生产部门的各个班组,我都体会到相同的感动,特别是在电力客户服务中心,面对几万户居民的电费缴纳和用电业扩工作,几名电力职工全年无节假日和双休日的倒班轮岗,常常忙了一上午连口水都忘了喝,让我体会到热爱工作、认真对待工作,其实是一件非常神圣和美好的事情,电力职工在认真工作的时候体现了一种特别美。
@#@敬业爱岗精神将是我一生受用不尽的宝贵财富,今后在任何工作岗位上都会将它发扬、继承下去。
@#@@#@第三,通过这一年的轮岗实习,我感受到学习将是我终生的课题。
@#@如何将自己在学校学习的理论知识运用到工作中,并且查缺补漏,苦学不熟悉的电力专业知识,这是我一直钻研的问题。
@#@由于我是学习文科专业的,在实习期间每到一个部门和班组我都勤奋学习其电力相关的专业技能知识,认定学习是终身的事业,“在工作中学习、在学习中工作”一直是我坚持的理念。
@#@在跟随线路工人到现场实际工作中,我学习了很多电力设施基本的知识,认识了各种电杆杆型、了解了组成线路的各个部件等等知识;@#@在龙山变电站,我通过查看资料及观察变电人员操作,了解了变电站的组成和设备,以及“两票三制”的重要、操作的安全措施和各种危险点预防控制措施等等;@#@在设计咨询公司,通过实际描图和晒图纸,我学会cad软件的基本操作,体会了晒图机的操作以及设计工作的整套流程;@#@在电力客户服务中心实习的半年时间里,更是认真学习书本上电力系统的基本知识,还有用电业务受理的专业技能知识,做到面对客户能够解答大部分的基本用电疑问,已能受理用电方面的基本业务接洽工作。
@#@但是我要掌握的知识还远远不够,需要学习的知识和技能还有很多,要做好今后的工作,就需要加倍的努力,只有刻苦学习、深刻钻研、并且多实践,才能更早的“出真知”。
@#@@#@第四,通过一年的学习实践,我看到了电力职工团结协作精神是干好各项工作的关键。
@#@团结就是力量,这句至理名言深刻的阐述了我们工作中一种重要的精神。
@#@任何工作都离不开大家的合作,所谓“滴水不成海,独木难成林”,南方电网公司作为世界500强之一的企业,更是需要所有__人的努力,__方略的团队理念就言简意赅的阐述了团结协作的必要性和重要性。
@#@我们一开始实习,首先就是学习领会__方略,感受__文化,对于团队理念就有了初步的认识,再结合我之前在学校学生会工作和大学在企业实习期间的体会,更加深刻的理解团结协作的重要性。
@#@在这一年实习中,每到一个部门和班组,我都感受到这种和谐的团结精神,特别是基层生产班组,很多工作任务都是需要很多人协作才能完成的,比如在变电站生产现场的实际倒闸操作中,变电运行人员必须进行唱票、复诵等程序正确无误后才能操作,正是这种团结协作、互相支持的精神鼓舞大家出色完成各项任务。
@#@@#@电工个人工作总结4@#@本人自20_年1月参加工作以来,至今一直在___系统从事电工作业。
@#@其中20_年1月至20_年6月在___从事___机械的供用电及电气设备设施的维修;@#@20_年6月至20_年6月在___从事供用电与电气设备设施的维修作业;@#@20_年6月至今一直在___从事电工作业。
@#@20_年取得高级电工职业资格证书。
@#@@#@多年来,在师傅、同事及领导的帮助指导下,并通过不间断的学习与工作实践,使自己的专业知识和维修技术水平有了很大提高。
@#@较好的完成本岗位工作并取得一些成绩,现将几年来的工作总结如下:
@#@@#@一、积极工作,认真完成领导交给的工作任务@#@___公司是一支主要从事岩土工程施工的专业队伍,其施工特点是电气设备容量大、电气设备多、施工工期短、露天作业等。
@#@电工作业人员承担着电气设备设施的选择、布置、布设、安装、检查巡视、维修保养、拆除和施工结束后的电气维修等工作。
@#@@#@通过多年来的电气施工作业,本人能够严格按照施工用电组织设计和《施工现场临时用电安全技术规范》要求,顺利地完成大型施工项目电气设备的选择、布置、布设、安装、检查维修与拆除等工作,并参与了多个项目施工现场临时用电施工组织设计的编制,使所有施工项目达到国家临时用电安全技术标准。
@#@@#@如:
@#@___工程、___工程等。
@#@施工中,积极工作,加强现场施工用电管理与安全用电教育,认真执行岗位操作规程、遵守各项用电安全管理制度,所参加的施工项目均未出现任何电气伤人和电气设备事故,创造了较好的社会效益和经济效益。
@#@@#@二、注重不断学习,努力提高自己的专业知识和业务水平@#@本人参加工作后,不断的参加学校、社会以及通过自学的方式学习电工专业、建筑施工及安全技术知识,不断提高自己的专业知识和业务水平。
@#@@#@主要参加的技术学习和培训有:
@#@@#@1、20_年9月-20_年7月___学习;@#@@#@2、20_年11月-20_年12月,___学习;@#@@#@通过不断的学习使自己掌握了《电工基础》、《电工学》、《工厂供电》、《施工现场临时用电安全技术规范》、《建筑施工安全技术》、《建筑施工安全管理》等专业知识,使自己的安全知识和意识得到很大提高,并不断地将自己所学的知识和技术用于生产施工中。
@#@@#@岩土施工由于桩基础的种类不同,用于施工的机械设备也是多种多样,像施工用普通泥浆护壁钻孔灌注桩钻机、长螺旋钻孔灌注桩钻机、预制桩液压机;@#@用于混凝土搅拌输送用的搅拌机、配料机、输送泵;@#@用于钢筋焊接用的对焊机、电焊机等等,做好这些机械的维护保养和电气检修是电工的职责。
@#@桩基础施工是一个连贯的过程,假如钻机电气设备在灌注环节出现问题,必须尽快修复,以保证钻孔在混凝土初凝前灌注完毕。
@#@通过多年来的学习与实践,能够在很短的时间内判断查找出故障源点并检修完好,多年来维修了大量的施工用电设备,保障了岩土工程项目的正常施工。
@#@@#@三、注重技术革新改造,取得安全和节能实效@#@近年来,公司不断鼓励技术人员对生产和工艺进行技术革新。
@#@根据《施工现场临时用电安全技术规范》中“交流电焊机械应配装防二次侧触电保护器的规定”,我在20_年底向公司提出建议,公司很快答复并推广了安监站监督制造的电焊机焊接专用开关箱,不但执行了《施工现场临时用电安全技术规范》标准,在安全用电、电能节约方面也取得了很大的实效。
@#@@#@在施工中,电工作业班组不断对设备电气系统进行技术革新改造。
@#@像20_年8月,在___工程项目,我公司20_年购买正在使用的___设备配电箱电气系统陈旧,接触器动静触头经常损坏,我们电工作业班组经过研究,找出问题,在施工间隙对长螺旋钻机配电箱进行了全面更新改造,使设备启动运行正常,电气故障检修率降低,施工效率得到大幅提高,保障了项目在计划工期内顺利完工。
@#@在每个项目施工结束后,公司都会组织电工技术人员进行电气设备和电气设施的维修,多年来,我参加了许多电气设备和电气设施的维修,理顺了设备的用电线路,更换了不合格的电器设施。
@#@为公司的安全生产做出了积极贡献。
@#@@#@四、积极传授所学技术,毫不保留的将所学技术和生产实践中积累的知识技能,传授给新职工。
@#@@#@在平时的工作中,我经常与其他职工进行技术探讨与交流,把自己所学到的知识与大家共享,并从别人身上学习自己所不了解的知识,实现共同进步。
@#@在我的传授指导下,___公司有两名电工,考取获得了高级工岗位资格,能够独立完成上级交给的电气维修作业任务,有三名电工考取获得中级工岗位资格,能够基本完成电器维修作业任务,有效地缓解了施工项目电工短缺的紧张局面。
@#@@#@五、加强职工安全用电和节能教育,不断提高职工安全用电意识和节能观念@#@近年来,在做好本职工作的同时,我不断加强职工安全用电和节能降耗教育,充分利用业余时间走进施工班组、宿舍区讲解安全用电和节能降耗知识,组织开展了“施工安全用电知识问答”与“节能周”的宣传。
@#@使单位广大职工安全用电知识得到提高,并自觉节约电能。
@#@@#@六、端正态度,积极努力工作@#@多年来,在我内心铭记着“安全第一、努力工作”的坚定信念,我是一名共产党员,是一名电工维修高级技术工人,工作来不得半点懈怠和马虎,只有认真地遵守和落实安全生产规章制度,孜孜不倦的学习进取,脚踏实地的工作,才能杜绝用电事故,做到安全施工,才能无愧于党组织和领导对我多年来的培养和教育。
@#@@#@所有这些荣誉的获得都是对我工作的激励和鞭策,我将不断地加强自身学习,不断地取长补短,也只有这样才能够跟上时代的步伐稳步前进,也才能够更好地服务于单位、服务于社会。
@#@@#@电工个人工作总结5@#@时光荏苒,不知不觉中,时光匆匆溜走。
@#@回顾以往,机电工作有收获也有不足,我们紧紧围绕安全生产方针,认真执行《煤矿安全规程》,以人为本,与时俱进,狠抓管理,基本实现了机电系统的安全、安装,稳定、经济、高效运行。
@#@通过这以往的工作,大家积累了大量的工作经验,各方面都得到了较大的充实和提高。
@#@现就机电工作情况作以总结汇报。
@#@@#@一、立足安全规程,强化机电安全质量标准化@#@安全质量标准化是煤矿提高水平、建设安全生产长效机制的根本途径,只有安全质量标准化达到并保持一定的标准,使公司处于安全生产的良好状态,才能够适应和保障员工生命安全和煤炭工业现代化建设的需要。
@#@从3月份开始,我们以条件最差的二采区集运巷为突破口,打造2210集运巷、二采区变电所、采区机电设备达标及电缆吊挂达标等工作,带动全矿各范围以此为基点,在全矿范围内掀起了新一轮大搞质量标准化建设的热潮。
@#@通过达标评比,共评出“精品硐室”3处,“精品机房”2处。
@#@@#@二、机电工作完成情况@#@1、以来,机电科紧紧围绕创建安全质量标准化“忻州示范矿井”工作目标。
@#@先后对二采区变电所进行了标准化硐室改造,实现了变电所内高低压设备布置精细化;@#@高低压动力电缆及照明吊挂实现了“一线化”,重新更换新型塑料电缆钩共计3981组,铺设达标高低压电缆、信号电缆共计5971.5米。
@#@实现井下电缆横竖一条线吊挂。
@#@经过改造后,在井下机电硐室、大巷及采区电缆形成了新的亮点工程,提升了井下标准化水平。
@#@@#@2、由于受地质条件的制约,180万吨的产量使其采煤工作面综机设备的安装及工作面供电系统改造成为一项安全生产的重点工程。
@#@全年安全顺利的完成了2213工作面、2200回采工作面、2110工作面、1203工作面、2212工作面5个工作面的综机设备安装、供水、压风系统的安装及供电系统改造;@#@并安全顺利的完成2213工作面、2207工作面、2209工作面、2110工作面、2200回采工作面的撤面工作,实现了全年按面、撤面、供电的安全生产。
@#@@#@3、精心组织,顺利完成各项机电设备改造工作:
@#@@#@
(1)为提高我矿煤质的发热量,解决我矿煤炭的销售,机电科对地面生产系统筛下皮带进行了改造,将筛下皮带煤炭进行了分运,在高架皮带处重新加工设计安装了一条架空电动滚筒皮带,以解决煤质的质量,促进了我矿煤炭销售。
@#@@#@
(2)通风机安装工程:
@#@5月份根据技改设计要求,对矿井通风机fbcdzno.25/2250矿用防爆对旋轴流式通风机两台、高压配电柜12台、软起动柜两台进行了安装,并对通风机10kv高压供电线路两回路进行了架设,实现了通风机的安全运行。
@#@@#@(3)压风系统安装工程:
@#@为确保技改施工井下压风需要,两台sa-132a型双螺杆空压机暂安装在西梁区副井井口。
@#@压风管路铺设情况:
@#@井下主干管选用φ1594.5无缝钢管,采区上、下山管路选用φ1084无缝钢管,现井下主干管φ1594.5无缝钢管共计铺设3965米,实现了技改工作面的压风需要并同时完善了压风自救系统的改造。
@#@@#@(4)、供水施救系统管路安装工程:
@#@西梁井下消防洒水及用水改造,利用西梁区地面600m3静压水池供给,撤除原西梁供水管路φ502.5无缝钢管2130米。
@#@完善铺设井下供水施救主干管选用φ1594.5无缝钢管,采区上、下山管路选用φ1084无缝钢管,现井下主干管φ1594.5无缝钢管共计铺设3550米,φ1084无缝钢";i:
4;s:
15069:
"旋挖钻孔桩安全专项施工方案@#@旋挖钻孔桩安全专项施工方案@#@ @#@@#@1、编制依据@#@1.1、《建筑地基基础设计规范》(GB50007-2011)@#@1.2、《建筑桩基技术规范》(JGJ94-2008)@#@1.3、《中奥广场岩土工程勘察报告》@#@1.4、施工现场调查资料及本单位类似工程施工经验。
@#@@#@2、适用范围@#@本方案适用范围:
@#@中奥广场6、7、8#楼及三期地下室桩基工程。
@#@@#@3、工程简介@#@3.1工程概况@#@本工程位于位于九江市环湖二路以东,前进西路以北,桩基采用机械旋挖钻孔灌注桩,混凝土强度等级为C30。
@#@@#@3.2钻孔桩施工工艺流程及方法@#@3.2.1施工工艺流程@#@钻孔桩施工工艺流程见下图@#@ @#@@#@施工工艺流程图@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@成桩质量检验@#@3.2.2施工方法及安全要领@#@
(1)、本工程采用的旋挖钻机,其自重约90t,底盘低,自身稳定好,但其工作时机身高度25m,其施工过程中考虑的安全要领为:
@#@防侵覆、侵限、防行走时机型转动侵限、防止出现管线事故、施工中安全用电。
@#@@#@4、危险源分析@#@4.1钻孔桩@#@本工程重大危险源所涉及人的因素、物资机械设备的因素和环境的因素,具体情况如下:
@#@@#@
(1)技术员没有及时进行安全交底。
@#@@#@
(2)操作人员及监控人员在不清楚周边环境的情况下冒然施工。
@#@@#@(3)现场安全员或现场操作人员责任心不强。
@#@@#@(4)桩机司机操作不熟练、未参加安全培训上岗或无证上岗。
@#@@#@(5)桩机司机思想波动带情绪作业、行为过激野蛮操作、酒后或患病期间作业及工作时间过长疲劳作业。
@#@@#@(6)桩机设备进场未按规定进行检测、日常维修保养不利、设备支撑及走行等部分液压系统失效。
@#@@#@(7)施工地段地质情况较差,基础未进行处理或处理不到位,地基承载力不足。
@#@@#@(8)设备拆装人员经验不足,未配备专职指挥人员;@#@设备转场、移动过程中无领导把关,盲目进行。
@#@@#@(9)夜间施工照明设施配置不够,光照度不足,操作人员和监护人员视线差。
@#@雾天、雨天施工对设备运转及操作产生的负面影响,雷暴大风、台风天气对设备稳定性产生的影响。
@#@@#@4.2其他危险源@#@本工程施工所涉及到的危险源还有以下几个方面:
@#@机械设备、电焊、施工用电等。
@#@@#@5、施工安全技术措施@#@5.1加强对进场大型设备(旋挖钻机)的安全控制@#@5.1.1建立施工设备安全技术档案@#@由物机部、安质员对进场的旋挖钻机建立大型施工机械安全技术档案。
@#@设备进场后由项目部物机部组织对钻机出厂时安全技术规范要求的技术文件、设备合格证书、安装及使用维修说明及要求,进行监督检查。
@#@由机械操作手填写《机械设备施工日志》,项目部安质员、物机部不定期对其进行检查;@#@建立检查和自检记录、主机和附属设备及安全附件的运行记录、维修保养记录、故障和事故记录。
@#@@#@5.1.2建立大型施工机械安全管理制度@#@项目部物机部建立大型施工机械(旋挖钻机专项)安全管理制度,其内容主要包括:
@#@设备安全操作规程或细则(详见附件一《旋挖钻机安全技术操作规程》)、定期检查制度、交接班制度、设备保养检修制度、安全教育制度、设备安全技术档案制度。
@#@并在物资设备部配置专职机械设备管理人员。
@#@@#@5.1.3旋挖钻机的进场检查报验@#@为保证设备使用过程中安全,设备进场后,项目部物资部、安质员进行现场联合检测,检测合格后方可投入使用。
@#@@#@5.2设备进场和转场安、拆工作的安全措施@#@施工现场安装、拆装设备,必须选择远离既有线架空线路及其他架空线、并且在平整密实的场地上进行;@#@设备必须要由经验丰富的作业人员安、拆;@#@如果有困难时,专门邀请生产厂家技术人员现场指导施工,并配备专职指挥员现场指挥,同时拉设缆风绳保证设备安、拆安全。
@#@旋挖钻机转场时必须将主架(立柱、大臂)放倒。
@#@设备安、拆时项目部经理、安质员、安全防护人员到场安全把关。
@#@@#@5.3防倾覆措施@#@5.3.1钻机作业平台(场坪)处理措施@#@1)结合设计图纸对施工现场的地质情况进行复核确认,钻孔桩施工前必须对松软地基进行换填处理、垫钢板,换填材料选用渗水性较好的AB料或毛碴。
@#@@#@2)桩机作业平台地基必须达到以下标准:
@#@⑴基底密实、平整,无草皮、树根等杂物;@#@
(2)坑穴处理彻底,无质量隐患;@#@⑶外侧便道设1%横坡,内高外低,确保施工场地排水通畅,无积水,并在桩机支腿加铺1m*1m钢板垫护。
@#@@#@5.4加强人员安全培训,提高安全意识及操作技能@#@桩机操作手相关辅助施工人员进场后由安质员、设备部应对其进行岗位培训,@#@熟悉桩机的构造、原理、性能及安全技术要求,做到会使用、会保养、会检查、会排除故障。
@#@我部对所有参与临近既有线施工的人员进行安全培训。
@#@项目队长、安质员、设备操作手等作业人员及安全防护人员参加培训,培训结束后进行考试。
@#@作业人员经考试合格并取得操作合格证方可上岗作业。
@#@对作业人员的教育、培训、考试形成记录和台帐备查。
@#@@#@5.5加强安全技术交底制度@#@针对临近既有线钻孔桩施工,项目部工程部编制专项安全技术交底,并交至现场每个操作人员及现场安全员、防护员。
@#@施工过程中,工程部针对交底内容不定期进行检查、督促。
@#@@#@5.6恶劣气候条件下的施工@#@雨天旋挖钻机作业平台受雨水浸泡后,不能满足其地基要求时必须暂停施工,待作业平台晾干碾压密实后方可复工。
@#@@#@遇有6级及以上大风或恶劣天气时,停止钻孔桩施工作业。
@#@根据天气预报,如遇雷暴大风、台风等特殊情况提前采取旋挖钻机移至安全距离外或放倒钻桅等措施。
@#@@#@5.7施工用电安全措施@#@1)电工作业人员必须持证上岗,非电工不得乱拉电线。
@#@施工现场电路布设必须有合理的设计图,并严格按图布设。
@#@@#@2)配电箱及开关箱必须防雨、设门配锁,并安装漏电保护器,执行一机一闸的原则,熔丝的容量必须按用电负荷量装设。
@#@@#@3)现场移动式电器设备必须使用橡皮绝缘电缆。
@#@@#@4)现场手持作业灯必须使用安全电压。
@#@@#@5)电器设备必须装设漏电保护器或接地装置。
@#@@#@6.施工现场安全管理@#@6.1大型设备进场时项目部安质员、物机部必须填报《大型机械设备登记表》,对设备的型号、名称、编号、证书、高度、状况、以及操作人员、操作证等进行登记、编号管理。
@#@在施工过程中每日统计表上动态反映出施工地点、危险源点、防护人员、防护措施等,以利于动态监控。
@#@@#@6.2施工现场作业必须规范化,具体要求如下:
@#@@#@6.2.1作业场地必须有明显的安全警戒线和安全警示牌。
@#@大型设备机施工,必须做到“五个一”齐全,即一机、一人(专职防护)、一本(机械施工日志)、一牌(设备标识牌)、一证(施工操作证)齐全。
@#@@#@6.2.2大型施工机械(旋挖钻机)转场时,要有“专项方案、专项检测、专项见证、专项检查”制度。
@#@项目经理、副经理、技术负责人、领工员、安全员、技术员、必须现场把关,经确认场地平整后,地基承载力满足要求,方可进行。
@#@夜间照明不充足时严禁安排转场、移机。
@#@@#@6.2.3作业人员进入施工现场必须穿戴劳动保护用品。
@#@作业前应按设备的操作规程进行检查,作业中严格遵守劳动纪律、服从指挥,不得酒后上岗或连续疲劳作业,严格执行相应操作规程和有关的安全规章制度,并做好设备使用、维护保养记录。
@#@@#@6.2.4项目部经常组织定期、不定期安全检查,项目经理、副经理、总工每周对各工点安全检查不少于2次,项目部工程部长和安质员、物资设备部长、技术主管检查不少于4次。
@#@@#@6.2.5检查做好记录,对于有问题的提出整改,整改不到位的责令其停工整顿,直至合格后方准施工。
@#@@#@6.2.6设备转场过程控制@#@领工员在设备转场前必须确定设备的转场路径及路径上地基承载力是否符合设备稳定的地基承载力要求。
@#@在确认地基承载力达到要求时,由现场施工负责人向项目经理或项目部安全总监、现场监理提出设备转场申请,在得到分管领导(项目经理或项目部安全总监)、现场监理批示后方可进行设备转场。
@#@设备转场必须在防护员、项目部安质员、现场监理同时在施工现场把关的条件下进行。
@#@@#@附件:
@#@@#@附件一《旋挖钻机安全技术操作规程》@#@附件二《触电事故应急预案》@#@附件三《电焊伤害事故应急预案》@#@附件一旋挖钻机安全技术操作规程@#@一、一般规定@#@1、操作手必须经过学习、了解和掌握钻机构造、性能、熟悉操作方法、保养规程,各种指挥信号,以及钻探基础知识,经考核合格方可上机操作,非操作手一律不许上机操作。
@#@@#@2、在操作前或操作期间,操作手禁止饮酒、服药或吃任何可能消弱操作能力的食物。
@#@@#@3、在钻机房任何人都不准抽烟。
@#@@#@4、钻机开始钻进前,操作手勿必观察了解工作区域地层断面图、高架电线、建筑物等。
@#@特别注意煤气管道、地下电缆、高压电线。
@#@@#@5、工作中,所有钻机工作人员必须带安全帽、穿工作服和工作鞋。
@#@@#@二、钻进规定@#@1、启动前,操作手必须完成本班例保的相应内容。
@#@@#@2、启动时,应先让发动机怠速运转2分钟、冬季5分钟、检查仪器各仪表、指示灯是否正常,如无异常,方可正常钻进。
@#@@#@3、操作中,禁止盲目加压,提升压力应控制在300pa左右,旋转压力控制在100pa左右。
@#@@#@4、经常注意钢丝绳在主卷扬筒上是否排列有序,若有错乱,应重新绕排。
@#@@#@5、经常注意活接头的工作情况,如发现钢丝绳有扭转现象,应检查活接头,必要时,应更换。
@#@@#@6、经常注意钻杆工作情况,如有收不回或放不出的现象时或有其他异常情况时,应立即报告当班领导,切忌盲目处理。
@#@@#@7、工作中,任何红灯(指示灯不正常亮时)均应停机检查,查明原因,修好后方可继续工作。
@#@@#@8、在使用甩土马达时,应先按住手柄上的电控按钮,待系统压力升至15pa后,再缓慢操作手柄至最大位置;@#@停止时,应先慢退回手柄,再松开按钮。
@#@严禁在手柄还没有回位的情况下,突然松开电控按钮。
@#@@#@三、对非钻进作业情况下钻机运行规定@#@1、非钻进作业的钻进运行包括装卸钻具、装卸钻杆、迁移工作点、收臂放塔、检修调试机器等。
@#@@#@2、所有非钻进作业的钻机运行必须在有人统一指挥的前提下进行。
@#@没有指挥人,禁止任何运行。
@#@@#@3、指挥者必须使用规范的指挥手势,瞻前顾后、谨慎引导钻机运行。
@#@@#@4、非钻进作业钻机尽可能在低转速(发动机)下运行。
@#@严禁在非钻进时加大油门,严禁在驾驶室内享受空调。
@#@@#@5、装卸钻杆、组装桅杆要求在白天或照明条件相当好的夜间完成。
@#@@#@6、对工作点地理、气候条件的要求:
@#@@#@
(1)场地必须平整、坚实、以设备上的酒精水平仪和经验验勘定为准。
@#@@#@
(2)如场内有成孔、盲桩或地质松软带必须设置安全标志。
@#@@#@(3)钻机不得靠近高压输电线路作业,如限于现场条件,必须在线路旁作业时,应采取保护措施并保持安全距离:
@#@正常高压电线应保持3m以上的距离。
@#@桅杆离开电压为50000V的高压线的距离不得少于5m。
@#@当电压超过50000V时电压每超过1000V,距离应增加1.5米。
@#@@#@(4)在任何运转过程中,应确保桅杆的两侧倾斜不超过其设计极限,也即倾斜极限批示灯亮时,应立即采取调整措施。
@#@@#@(5)在雨季作业,工作现场必须有排水措施。
@#@@#@(6)遇有六级以上大风或雷雨天气时,应放倒桅杆、关闭电源、停止任何作业。
@#@@#@(7)在风沙天气不宜做任何拆卸换件、开盖加换油等维护保养工作,如情况特殊,需在增加可靠的防风沙措施方可进行。
@#@@#@(8)夜间作业或遇浓雾、风沙弥漫天气时,应增加照明,谨慎操作。
@#@@#@(9)工程完工后,必须对钻机进行清洗,尤其注意清洗钻杆内部的沉渣。
@#@@#@ @#@@#@附件二触电事故应急预案@#@
(1)截断电源,关上插座上的开关或拔除插头。
@#@如果够不着插座开关,就关上总开关。
@#@切勿试图关上那件电器用具的开关,因为可能正是该开关漏电。
@#@@#@
(2)若无法关上开关,可站在绝缘物上,如一叠厚报纸、塑料布、木板之类,用扫帚或木椅等将伤者拨离电源,或用绳子、裤子或任何干布条绕过伤者腋下或腿部,把伤者拖离电源。
@#@切勿用手触及伤者,也不要用潮湿的工具或金属物质把伤者拨开,也不要使用潮湿的物件拖动伤者。
@#@@#@(3)如果患者呼吸心跳停止,开始人工呼吸和胸外心脏按压。
@#@切记不能给触电的人注射强心针。
@#@若伤者昏迷,则将其身体放置成卧式。
@#@@#@(4)若伤者曾经昏迷、身体遭烧伤,或感到不适,必须打电话叫救护车,或立即送伤者到医院急救。
@#@@#@(5)高空出现触电事故时,应立即截断电源,把伤人抬到附近平坦的地方,立即对伤人进行急救。
@#@@#@(6)现场抢救触电者的原则:
@#@现场抢救触电者的经验原则是:
@#@迅速、就地、准确、坚持。
@#@迅速--争分夺秒时触电者脱离电源;@#@就地--必须在现场附近就地抢救,病人有意识后在就近送医院抢救。
@#@从触电时算起,5分钟以内及时抢救,救生率90%左右。
@#@10分钟以内抢救,救生率6.15%希望甚微;@#@准确--人工呼吸发的动作必须准确;@#@坚持--只要有百万分之一希望就要近百分之百努力抢救。
@#@@#@ @#@@#@附件三电焊伤害事故应急预案@#@";i:
5;s:
25475:
"医疗设备通用电气安全质量检测技术规范@#@医疗设备通用电气安全质量检测技术规范@#@一、@#@二、录医疗设备通用电气安全质量检测技术规范(试行)、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、1呼吸机质量检测技术规范(试行)、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、13@#@三、麻醉机质量控制检测技术规范(试行)、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、26@#@四、多参数监护仪质量控制检测技术规范(试行)、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、35@#@五、高频电刀质量检测技术规范(试行)、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、46六、输液泵和注射泵质量检测技术规范(试行)、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、54-0-医疗设备通用电气安全质量检测技术规范(试行)1适用范围适用于医疗设备通用电气安全的检测。
@#@2参考文件GB9706、1-1995《医用电气设备第一部分:
@#@安全通用要求》;@#@IEC60601-1(Medicalelectricalequipment–Part1:
@#@Generalrequirementsforbasicsafetyandessentialperformance);@#@AAMIStandards1);@#@选择应用部分类型(@#@B、BF或CF);@#@选择患者导联数目,连接患者导联(注意:
@#@患者导联的连接位置按照检测仪器要求或提示连接);@#@选择检测模式:
@#@手动检测、自动检测。
@#@(电源开关为硬开关的被检设备,通常选用自动检测模式,检测仪器会自动顺序执行以下检测;@#@电源开关为软开关或开机后有较长时间自检的被检设备,建议选用手动模式,并可能需要在适当时候打开被检设备电源开关,测试者可顺序选择@#@6、2、3-@#@6、2、9中的项目进行检测。
@#@)@#@6、2、3保护接地电阻检测仪器会提供50Hz、空载电压不超过6V的电源产生不低于10A也不超过25A的电流,至少保持5s,此电流在保护接地端子或电源输入插口保护接地点或网电源插头保护接地插脚和在基本绝缘失效情况下可能带电的每一个可触及金属部件之间流过。
@#@检测仪器根据电流和电压降确定阻抗。
@#@(见图1)图1测量保护接地电阻原理图@#@6、2、4绝缘阻抗(电源-外壳)测试被检仪器的带电部件到外壳的绝缘阻抗。
@#@(见图2)5图2测量非应用部分的可触及部件绝缘阻抗原理图@#@6、2、5对地漏电流检测仪器对被检设备电源端输入110%额定电压,通过检测仪器内部的人体模拟电路(MD),测量对地漏电流值。
@#@(见图3)图3测量对地漏电流原理图@#@6、2、6外壳漏电流外壳漏电流的测量应包括:
@#@外壳的每一部分到地和外壳的各部分之间的漏电流。
@#@MD1测量的是从外壳的每一部分到地的漏电流;@#@MD2测量的是外壳的各部分之间的漏电流。
@#@(见图4)图4测量外壳漏电流原理图@#@6、2、7绝缘阻抗(应用部分-外壳)检测被检仪器应用部分到外壳的绝缘阻抗。
@#@(见图5)6图5测量应用部分绝缘阻抗原理图@#@6、2、8患者漏电流测量患者漏电流,检测仪器必须轮流地从每个患者连接点进行测量。
@#@MD1测量的是从应用部分经患者流入地的漏电流;@#@MD2测量的是由于在患者身上意外的出现一个来自外部电源的电压而从患者经F型应用部分流入地的电流。
@#@(见图6)图6测量患者漏电流原理图@#@6、2、9患者辅助漏电流患者辅助漏电流必须在任意一个患者连接点与连在一起的所有其他患者连线之间进行测量。
@#@(见图7)图7测量患者辅助漏电流原理77检测周期@#@7、1定期检测:
@#@通常为每年一次,如果使用频率过高为每半年一次。
@#@@#@7、2修后检测:
@#@预防性维护,维修后必须进行检测。
@#@@#@7、3其它检测:
@#@验收、委托方提出要求时进行检测。
@#@8检测记录与结果处理@#@8、1原始记录表(见附录B)@#@8、2检测结果处理@#@8、2、1如在定性检测中发现有不合格的项目,待问题排除后再进行检测;@#@在定量检测中需所有的检测项目合格,才可认为被检设备的通用电气安全符合标准。
@#@@#@8、2、2对于检测不合格的设备应立即停用,并进行检修。
@#@@#@8、2、3对于检测合格的设备,粘贴合格标签,标明下次检测时间。
@#@8附录A(编制说明)A1本规范第5条中所指出的各项允许值均以GB9706、1-1995《医用电气设备第一部分:
@#@安全通用要求》第@#@19、3条允许值为依据。
@#@A2IEC(InternationalElectricalCommittee):
@#@国际电工委员会;@#@AAMI(AssociationfortheAdvancementofMedicalInstrumentation):
@#@医疗仪器发展协会。
@#@A3图8说明了几种绝缘间的关系与区别,此图参考GB9706、1-1995《医用电气设备第一部分:
@#@安全通用要求》第@#@2、2、5条图3,图8绝缘分类图A4当被检设备在环境条件最不利的组合情况下正常使用运行时,它必须符合本规范的所有要求。
@#@环境条件引用GB9706、1-1995《医用电气设备第一部分:
@#@安全通用要求》第二篇环境条件的内容。
@#@A5GB9706、1-1995《医用电气设备第一部分:
@#@安全通用要求》第18条中规定:
@#@“不用电源软电线的设备,其保护接地端子与保护接地的所有可触及金属部件之间的阻抗,不得超过100mΩ;@#@带有电源输入插口的设备,在插口中的保护接地点与已保护接地的所有可触及金属部件之间的阻抗,不得超过100mΩ;@#@带有不可拆卸电源软电线的设备,网电源插头中的保护接地脚和已保护接地的所有可触及金属部件之间的阻抗不得超过200mΩ”。
@#@由于测量保护接地电阻时都是带有电源软电线进行测量,因此本规定指定允许值为200mΩ。
@#@A6本规范第@#@6、1条引用了AAMIStandards1995《医用电气设备第一部分:
@#@安全通用要求》第2章图5。
@#@图9可拆卸的网电源连接A8本规范第@#@6、1、2条电源接口处是指网电源插头和连接器与电源软电线的连接处,此处易断、易受损。
@#@(见图9)A9检测前确认测试导线是否已经校准(检测仪器如有校准项),同时要将被检设备的开关打开,再进行检测。
@#@如果被检设备的电源开关是软开关,可能需要先手动选择测试项目,进入检测状态后,打开被检设备的电源开关,待被检设备进入工作状态后,再读取检测结果。
@#@A10本规范将绝缘电阻这一检测项目分为电源-地和应用部分-地两种情况进行测量。
@#@电源-外壳是指带电部件与外壳间的阻抗;@#@应用部分-外壳是指应用部分与外壳间的阻抗。
@#@A11保护接地电阻和对地漏电流等检测项目仅适用于一类设备;@#@定量检测应用部分中的检测项目仅适用于有电气连接的应用部分(如心电导联线等应用部分)。
@#@A12图1~图7的说明:
@#@每个检测项目的测量次数取决于S@#@1、S2(和S3)的开、闭位置进行所有可能的组合,此组合由检测仪器按程序自行控制。
@#@其中S1或S3断开时为单一故障状态。
@#@S1-模拟一根电源线中断(单一故障)的单极开关;@#@10S2-改变网电压极性的换相开关;@#@S3-模拟单一保护接地导线断开(单一故障)的单极开关;@#@P-连接设备电源用的插头或接线端子;@#@V@#@1、V2-指示有效值的电压表(可用一只电压表及换相开关来代替);@#@PE-保护接地端子;@#@MD(@#@1、2)-测量装置(见图10)。
@#@1)无感元件2)仪表阻抗〉〉测量阻抗Z图10测量装置的图例及其频率特性11附录B通用电气安全质量检测原始记录表检测报告编号:
@#@设备科室被检设备负责人名称定性检查设备电源线网电源插头是否破损,褪色,插针有无变形电源接口处是否接触良好电源软电线是否老化、变性使绝缘性能下降设备外壳是否损坏设备的部件如刻度盘、开关、等是否损坏或丢失设备内是否有毛屑、纤维等异物设备的内部是否有异常响声是否有烧焦味,设备局部是否已变色所有必备的标签是否都在设备上某些设备的电池充电是否正常充电指示灯是否正常合格□不合格□电源部分制造厂家检测流水号:
@#@联系电话型号规格PF检测依据设备编号定量检测电源电压(V)保护接地阻抗(mΩ)绝缘阻抗(电源-地)(MΩ)正常状态对地漏电流(μA)@#@单一故障状态正常状态外壳漏电流(μA)@#@单一故障状态绝缘阻抗(应用部分-地)(MΩ)正常状态患者漏电流(μA)@#@单一故障状态正常状态患者辅助漏电流(μA)单一故障状态医疗设备通用电气安全质量检测规范环境条件检测结果允许值200105001000100500B型BF型CF型10010500501001050050第1页共1页设备本身设备电池检测结果1:
@#@1:
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@#@1:
@#@1:
@#@1:
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@#@1:
@#@2:
@#@2:
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@#@3:
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@#@3:
@#@2:
@#@3:
@#@4:
@#@应用部分检测说明2:
@#@2:
@#@4:
@#@4:
@#@注释1环境条件:
@#@是否符合检测要求。
@#@2P=Pass,F=Fail;@#@3检测结果中正常状态1格表示正常状态;@#@2格表示正常状态,电源反向;@#@这两种状态的允许值相同;@#@审核人:
@#@4检测结果中单一故障状态1格表示断开一根电源线2格表示断开一根电源线,电源反向;@#@3格表示断开一根地线;@#@4格表示断开一根地线,电源反向;@#@这四种状态的允许值相同;@#@5如果被检仪器是II类设备则不需要检测保护接地阻抗和对地漏电流。
@#@日期:
@#@年月日检测人:
@#@12呼吸机质量检测技术规范(试行)1适用范围本检测规程适用于成人、儿童型治疗呼吸机的通气质量检测。
@#@本检定规程不适用于睡眠呼吸暂停治疗设备、麻醉呼吸机、急救呼吸机、支持疗法呼吸机、高频喷射呼吸机和高频振荡呼吸机,也不适用于医院中使用的仅用作增加患者通气量的设备。
@#@本规程适用于呼吸机新购中的质量检测、维修后的质量确认、报废中的质量评估等临床工程保障活动。
@#@2引用标准GBYY0042-91高频喷射呼吸机;@#@GB9706、28-xx医用电气设备@#@第2部分:
@#@呼吸机安全专用要求治疗呼吸机;@#@IEC60601-2-12:
@#@2001,Medicalelectricalequipment–Part2-12:
@#@Paticularrequirementsforthesafetyoflungventilators–Criticalcareventilators。
@#@3术语@#@3、1分钟通气量(minutevolume)患者每分钟吸入或呼出肺的气体体积,单位为毫升或升(mL或L)。
@#@@#@3、2潮气量(tidalvolume)患者单次吸入或呼出肺的气体体积,单位为毫升或升(mL或L)。
@#@@#@3、3气体流量(gasflow)单位时间内吸入或呼出的气体体积,单位为升/分钟(L/min)表示。
@#@@#@3、4流量模式(flowpattern)在吸气相,肺通气机为患者送气的流量波形形状,常见流量模式有方波、减速波、正弦波。
@#@@#@3、5流量触发灵敏度(flowtriggersensitivity)识别、检测患者主动吸气用力产生的气道内的流量变化,触发呼吸机为患者提供肺通气。
@#@@#@3、6强制通气频率(controlmandatoryfrequency)呼吸机以强制或控制方式通气的频率,单位为次/分钟(breathperminute)@#@3、7吸气时间(inspirationtime)吸气相的总时间,包括吸气平台时间,单位为秒(s)。
@#@@#@3、8呼气时间(expirationtime)13呼气相的总时间,单位为秒(s)。
@#@@#@3、9平台时间(plateautime)又名吸气末停顿(pausetime),在该时间段吸气流量为零。
@#@单位为秒(s)。
@#@@#@3、10吸呼比(I:
@#@E)吸气时间与呼气时间之比。
@#@@#@3、11气道峰压(airwaypeakpressure)气道压力的峰值,单位cmH2O、kPa、mbar。
@#@@#@3、12气道平均压力(meanairwaypressure)气道平均压力值,单位cmH2O或kPa、mbar。
@#@@#@3、13气道平台压(plateaupressure)在吸气平台期的压力值,单位cmH2O、kPa、mbar。
@#@@#@3、14吸气压力水平(inspirepressurelevel)在压力控制或压力支持模式下,呼吸机以恒定压力为患者送气,单位cmH2O或kPa。
@#@@#@3、15呼气末正压(PEEP)呼气末气道内压力。
@#@单位cmH2O、kPa、mbar。
@#@@#@3、16压力触发灵敏度(pressuretriggersensitivity)识别、检测患者主动吸气用力产生的气道内的压力变化,触发呼吸机为患者提供肺通气,单位cmH2O、kPa、mbar。
@#@@#@3、17机械通气模式(mechanicalventilationmode)通气模式是呼吸机实施机械通气过程中,可以选择的通气治疗处方,不同的通气模式有不同的参数设置方法,这些都由病人的病情决定,主要有控制模式、辅助模式和自主模式三大类。
@#@4检测仪器与环境条件@#@4、1检测仪器可对流量、压力、时间等参数进行检测的呼吸机测试仪,其动态流量范围应满足(0、520)@#@kPa,允差±@#@0、1kPa。
@#@成人型夹板肺:
@#@阻力R=0、5kPa/(L/s)@#@±@#@10%,顺应性C=500ml/kPa±@#@5%;@#@儿童型模拟肺:
@#@阻力R=2kPa/(L/s)@#@±@#@10%,顺应性C=200ml/kPa±@#@5%。
@#@@#@4、2检测环境环境温度:
@#@(23±@#@2)℃;@#@相对湿度:
@#@(60±@#@15)%;@#@大气压力:
@#@(86~106)kPa;@#@14供电电源:
@#@(220±@#@22)V,(50±@#@1)Hz;@#@周围无明显影响检测系统正常工作的机械振动和电磁干扰。
@#@5检测项目@#@5、1外观检查@#@5、1、1被测呼吸机应标有生产厂家、型号、出厂日期及编号、电源额定电压、频率,无影响其性能正常工作的机械损伤,附件应齐全,并有使用说明书。
@#@@#@5、1、2被检仪器面板上的控制旋钮档位正确,接触良好,步跳清晰,调节平滑;@#@@#@5、1、3呼吸机内部、外部标识及标记应清楚可见。
@#@@#@5、2报警及安全系统检查@#@5、2、1报警通用要求当报警信号在最初启动时,报警信号的优先级应为制造商指定的报警优先级,但此后优先级可改变。
@#@随患者风险的增加或减小,报警可升或降级。
@#@注1:
@#@有报警优先级的呼吸机应提供高、中、正常三类不同声音、颜色指示,高级、中级两级报警信号的声音、颜色指示应有不同。
@#@在高级报警条件消除后,应有一可视信号提示先前出现的报警。
@#@注2:
@#@对无报警优先级别的设备(如80年代出产的某些设备)应建议退役,因其不符合国标9706、28相应安全要求。
@#@a)静音功能如果声音报警可被操作者禁用,应有可见指示,表示声音报警处于禁用状态。
@#@b)@#@静音时限如果操作者可使声音信号静音或暂停,静音或暂停时间不应超过120s。
@#@在此状态下,不能影响新的报警信号启动声音报警。
@#@c)@#@报警设置可调报警设置应持续显示,或可由操作者手动操作显示。
@#@d)@#@断电报警呼吸机应在断电情况下启动一个高级报警,或者一旦供电电源低于设备规定值,应启动声报警,持续时间至少120s。
@#@如呼吸机转换至内部电源供电以维持正常工作,那么,该报警信号不应被启动。
@#@e)@#@内部电源如呼吸机配有内部电源,应配有检测内部电源状态的装置。
@#@如果内部电源耗尽,呼吸机应在所有电源失电之前提供一个紧急断电报警。
@#@f)@#@误操作电源开关呼吸机提供的电源开关误操作保护装置应有效。
@#@@#@5、2、2危险输出的防护措施15a)@#@空气、氧气混合系统一路气体缺失或供气压力不足如空氧混合系统中一路气体缺失或一路气体供气压力不足时,呼吸机应自动转换至剩余气体,维持通气,同时,应伴有一至少为低级报警的信号。
@#@b)@#@误调节的预防措施误调节控制器,如旋钮,可能会导致危险的输出,应有防范措施。
@#@注:
@#@机械装置保护,如闭锁、屏蔽、阻尼加载、制动均为预防措施。
@#@对压力敏感的按键、容性触摸开关和微处理器调节的“软”控制器、控制按钮操作或开关操作均视为适当的保护措施。
@#@c)压力释放装置(最大限制压力)在正常使用或单一故障状态下,呼吸机应保证患者联接口处的压力值不超过120cmH2O,在呼吸机每一次达到高压报警限时,呼吸机可以通过压力释放装置将呼吸系统内的压力降至等于或低于压力限定值。
@#@@#@5、2、3通气报警检查a)呼气容量限报警呼吸机容量限可调,低限容量报警必须工作正常。
@#@b)气道压力报警气道压力高限报警必须可正常启动。
@#@*c)呼吸频率报警当呼吸频率高于或低于设定值时,应启动报警。
@#@*d)呼气末正压报警当呼气末正压高于或低于设定值时,应启动报警。
@#@e)通气窒息报警当呼吸机气路断路时,应启动通气窒息报警。
@#@在辅助、支持通气模式如呼吸机在≤5个呼吸周期未检测有触发,则呼吸机启动声窒息报警。
@#@某些呼吸机应按说明书检查是否可在窒息报警≤5个呼吸周期内自动转换到后备通气或相应的控制通气模式。
@#@注:
@#@*部分不做强制要求。
@#@@#@5、3通气检测方法@#@5、3、1检测前检查目视检查被检仪器的外观、附件、气源、回路等连接是否正常,开机检查各种功能是否正常。
@#@@#@5、3、2误差计算对各项通气参数的检测,采用多点测量,分别记录测试仪实际测量值与呼吸机监测示值,并分别计算各测量点的示值误差与实际输出误差,分别取各测量点误差的最大值为该项参数检测的误差值。
@#@δ=y−x×@#@100%x,公式
(1)16μ=z−x×@#@100%,x公式
(2)δ为示值误差;@#@μ为输出误差;@#@x为设定的标称值;@#@y为呼吸机测量值;@#@z为测试仪观测到的示值(输出值);@#@@#@5、3、3潮气量对于输送潮气量大于100mL或分钟通气量大于3L/min的呼吸机,呼气潮气量或呼气分钟通气量的测量装置应工作正常,最大误差为±@#@15%。
@#@对于输送潮气量小于100ml或分钟通气量小于3L/min的呼吸机,按使用说明书提供的精度,检测时需连接儿童管路、儿童型模拟肺。
@#@a)@#@成人型(adult)表1成人潮气量检测参数测试条件成人夹板肺容量控制(VCV)、f=15bpm、吸呼比I:
@#@E=1:
@#@@#@2、PEEP=2cmH2O、可调参数设定值(ml)输出实测值(ml)误差(±@#@15%)示值(ml)示值误差(±@#@15%)b)@#@儿童型(pediatric)表2儿童潮气量检测参数测试条件儿童型模拟肺容量控制(VCV)、f=20bpm、吸呼比I:
@#@E=1:
@#@@#@2、PEEP=2cmH2O、可调参数设定值(ml)输出实测值(ml)误差示值(ml)示值误差FiO2=40%。
@#@50100150200300FiO2=40%。
@#@400600800100012001@#@75、3、4呼吸频率表4呼吸频率检测参数测试条件可调参数设定值(bpm)输出实测值误差(±@#@10%)示值示值误差(±@#@10%)@#@5、3、5吸气压力水平最大测量误差与示值误差为±@#@(2%满刻度+4%实际读数)。
@#@表5压力水平检测参数测试条件成人夹板肺压力控制(PCV)f=15bpm、吸呼比I:
@#@E=1:
@#@2、PEEP=2cmH2O、、可调参数设定值(cmH2O)输出实测值误差示值示值误差@#@5、3、6呼气末正压最大测量误差与示值误差为±@#@(2%满刻度+4%实际读数)。
@#@表6PEEP检测参数测试条件成人夹板肺压力控制(PCV)f=15bpm、吸呼比I:
@#@E=1:
@#@2、PEEP=2cmH2O、、可调参数设定值(cmH2O)输出实测值误差示值示值误差FiO2=40%。
@#@25101520FiO2=40%。
@#@1015202530成人夹板肺容量控制(VCV)、VT=400ml、I:
@#@E=1:
@#@@#@2、PEEP=2cmH2O、FiO2=40%。
@#@4030xx101@#@85、3、7吸入氧浓度表7FiO2检测参数测试条件成人夹板肺压力控制(PCV)f=15bpm、吸呼比I:
@#@E=1:
@#@2、PEEP=2cmH2O、、可调参数设定值(%)输出实测值偏差(±@#@10%)示值示值偏差(±@#@10%)@#@5、3、8安全报警测试方法设定呼吸机为容量控制模式,VT=400ml,强制呼吸频率20次/分钟,I:
@#@E=1:
@#@2,流量波形为方波,PEEP=2cmH2O,FiO2=40%,使用成人夹板肺。
@#@@#@呼吸机应有‘气@#@5、3、8、1气路压力上限报警:
@#@将气道压力上限设定为低于气道峰压值5cmH2O,道压力高’报警。
@#@@#@5、3、8、2气路压力下限报警:
@#@将模拟肺或与呼吸机管路脱开,呼吸机应有‘气道压力低’报警。
@#@@#@5、3、8、3分钟通气量高报警:
@#@将分钟通气量上限设定为低于8L/min,呼吸机应有‘分钟通气量高’报警。
@#@@#@5、3、8、4分钟通气量低报警:
@#@将分钟通气量低限设定为高于8L/min,断开呼吸回路,呼吸机应有‘分钟通气量低’报警。
@#@@#@5、3、8、5窒息报警:
@#@设定呼吸机为辅助或支持模式,无触发或回路断开,呼吸机应有‘窒息’报警。
@#@根据说明检查呼吸机是否自动切换到控制通气或后备通气。
@#@@#@5、4通气模式分析(选做)1)设定被测呼吸机的控制模式为容量控制(VCV)通气模式,将测试仪测得压力-时间曲线与表9中的VCV模式的标准曲线比较,判断被测呼吸机该种通气模式的性能。
@#@2)将被测呼吸机的通气模式分别设置为压力控制(PCV)通气模式、压力支持(PSV)通气模式、同步间歇指令(SIMV)通气模式和持续气道正压(CPAP)模式,观察并比较压力-时间曲线、流量-时间曲线。
@#@FiO2=40%。
@#@2140608010019表8通气模式分析表分类模式名称及英文缩写波形及参数对应关系(压力曲线)压力-时间曲线特点容量控制(VCV)也叫定量F容量控制通气模式即VCV模式控制模式压力控制通气模式即PCV模式PIPLt(s)PPIFTiTiht(s)通气。
@#@呼吸机按设定的潮气量、吸气频率和吸呼比为病人送气,常用于无自主呼吸的病人,病人也可以触发容t(s)量控制通气(辅助控制)。
@#@在VCV条件下,吸气压力始终低于压力报警上限。
@#@按设定的压力水平和吸气频率送气。
@#@吸气开始,吸气阀打开,迅速送气达到设定的压力水平,然后保持至吸气结束,打开呼气阀迅速呼气至PEEP。
@#@每次通气由病人触发(负向拐弯),触发后呼吸机马上Pt(s)压力支持通气模式辅助模式即PSV模式病人用力触发PSV输送预定的正压,通气频率由病人自己决定,潮气量取决于压力支持水平和病人的吸气用力。
@#@图中可见每次通气前的触发波,触发后压力迅速升至平台并维持一定时间的平台压以后,成指数减至基线。
@#@在进行IMV(间歇指令通同步间歇指令通气模式即SIMV模式P气)通气时,让指令通气的t(s)@#@输送与病人的吸气用力同步。
@#@故在指令通气压力上升前常有病人吸气用力引起的负向拐弯波(吸气触发)。
@#@TePEF20为自主呼吸病人提供持续自主模式P持续气道正压模式即CPAP模式t(s)气道正压,图中的低幅波动为自主呼吸波形。
@#@向下的压力表示吸气,向上的压力表示呼气。
@#@所呼吸周期均在正压范围内。
@#@6检测周期@#@6、1定期检测:
@#@通常为每年一次,如果设备使用频率过高,应每半年一次。
@#@@#@6、2修后检测:
@#@预防性维护,维修后必须进行检测。
@#@@#@6、3其它检测:
@#@验收、委托方提出要求时进行检测。
@#@7检测记录与结果处理@#@7、1检测记录(见附录C)@#@7、2检测结果处理@#@7、2、1对于检测不合格的设备立即停用,并进行检修。
@#@@#@7、2、2对于检测合格的设备,粘贴合格标签,标明下次检测时间。
@#@21附录A(资料性附录)呼吸机检测规范编写说明序号123456789规范中条款@#@5、@#@25、2、@#@15、2、@#@25、2、2c)@#@5、3、@#@35、3、@#@45、3、@#@55、3、@#@65、3、7当前采用内容表1大气条件通用要求危险输出的防止120cmH2O潮气量呼吸";i:
6;s:
3944:
"学会断舍离过精简高效的生活@#@资本杂物管理咨询师山下英子出版了一本系统阐释“断舍离”理念的书,书名就叫《断舍离》。
@#@今天我们跟随星期二投资网的小编学习下“断舍离”过一种减法高效的生活。
@#@@#@你的物品@#@是“物品”,而非“财产”,物品使生活杂乱。
@#@这既可以是鞋子、从城里精品店买的小摆设,也可能是你应该扔掉但从未舍得的多余电器。
@#@是什么霸占了你的屋子,并且如果扔掉也并不可惜?
@#@腾出一个周日下午,处理掉这些物品吧。
@#@如果扔掉有些可惜,那就好心捐出去。
@#@@#@你认识的人@#@你每周要接触多少给你带来消极情绪的人?
@#@想想谁又能给你鼓励?
@#@请多跟拥有正面能量的人相处吧。
@#@我们常常把那些不太合拍的人留在身边太久,老熟人太多,生活也越有负担。
@#@如果对双方而言都不是双赢关系,那么请退出一步,把精力放在能够互相带来正面影响的人身上吧。
@#@@#@你的目标@#@你是否斗志昂扬,要列出下个月甚至后3个月甚至全年的目标清单?
@#@这确实很不错,但还是要提醒你几句,目标不要列太多。
@#@一般人们会定下10个以上的目标,大脑只能记住这么多目标,但现实是你不可能实现所有目标。
@#@建议你还是将目标控制在个位数以内,不要超过10个,最好少于5个。
@#@让目标专一并且容易实现。
@#@@#@你的承诺@#@如果你大部分时候都在跟随自己的内心勇敢拒绝,说不,生活会变得怎样?
@#@你是不是会有更多时间用来努力实现重要目标,或和重要的人相处呢?
@#@遇到你不想做的要求时,请试着说不吧。
@#@如果太难开口,那就回答说“我等等再答复”,等你打定了主意,再表示拒绝。
@#@@#@你的多任务@#@不再同时处理多项任务。
@#@以前人们常说,多任务化是个好习惯。
@#@我们看上去忙忙碌碌,但任务是否都能完成呢?
@#@其实并非如此。
@#@当大脑迷糊乱套时,多任务化根本行不通。
@#@我们需要专注在一件重要任务上,一心一意直到任务完成。
@#@@#@你的信息源@#@所有发送到手机、笔记本电脑和大脑的网络信息归类为“信息源”。
@#@信息源并不能增长我们的知识,却只会使我们信息过量。
@#@如果你能做到完全下线,每天或每周都会多出不少时间。
@#@比如断开无线网络,或者把手机调到飞行模式。
@#@@#@你的会员卡@#@打开钱包看看里面都有些什么吧。
@#@很多人钱包里不只有一家商店会员卡。
@#@太多会员积分卡会刺激额外消费,造成更多账单,也会使我们稀里糊涂不知道钱都花哪去了。
@#@找出自己确实需要使用的卡,然后处理掉其他的(剪刀可以派上用场!
@#@)。
@#@@#@你的邮件@#@不论是传统的信箱还是流行的电子邮箱,都需要加以精简。
@#@想办法退出名册,或者减少杂志订阅量,反正你几乎看都不看。
@#@看看哪些邮件,比如银行结单,可以只通过电子邮箱接收。
@#@收件箱也采用类似方法进行整理。
@#@@#@你久坐不动的时间@#@长时间坐在电脑屏幕前既不利于坐姿,也有害于身体健康。
@#@试着设一个定时器,每过50分钟就站起来伸展一下胳膊,或走上5分钟。
@#@当长时间坐着时,我们很难发现自己的坐姿有多糟糕。
@#@有关久坐疾病的研究也催生出了站立式或活动式办公桌的发明。
@#@如果你的办公室还没配置这种桌子,那就请养成常站立多走动的习惯吧。
@#@@#@你缺乏的信念@#@如果你想做出改变,或者实现生活中的某个目标,那你就必须减掉无需的怀疑,100%相信你可以做到。
@#@如果你连自己都不相信,那别人凭什么相信你呢?
@#@@#@";i:
7;s:
10038:
"新劳动合同范本@#@ @#@@#@新(2008)劳动合同范本@#@合同范本@#@劳动合同书甲方(用人单位):
@#@乙方(员工):
@#@名称姓名住所性别法定代表人身份证(护照)号码联系人住址联系电话联系电话根据《中华人民共和国劳动法》(以下简称《劳动法》)、《中华人民共和国劳动合同法》(以下简称《劳动合同法》)等有关法律法规的规定,甲乙双方遵循合法、公平、平等自愿、协商一致、诚实信用的原则,签订本合同,共同遵守本合同所列条款。
@#@一、合同期限
(一)甲乙双方同意按以下第种方式确定本合同期限。
@#@1、有固定期限:
@#@从年月日起至年月日止。
@#@2、无固定期限:
@#@从年月日起。
@#@3、以完成一定工作任务为期限:
@#@从年月日起至工作任务完成时止。
@#@完成工作任务的标志是。
@#@
(二)试用期为(试用期包括在合同期限内,如无试用期,则填写&@#@#8220;@#@无&@#@#8221;@#@)。
@#@二、工作内容和工作地点乙方的工作内容(岗位或工种):
@#@。
@#@乙方的工作地点:
@#@。
@#@三、工作时间和休息休假
(一)甲乙双方同意按以下第种方式确定乙方的工作时间。
@#@1、标准工时制,即每日工作小时(不超过8小时),每周工作小时(不超过40小时),每周至少休息一日。
@#@2、不定时工作制,即经劳动保障行政部门审批,乙方所在岗位实行不定时工作制。
@#@3、综合计算工时工作制,即经劳动保障行政部门审批,乙方所在岗位实行综合计算工时工作制。
@#@
(二)甲方由于生产经营需要延长工作时间的,按《劳动法》第四十一条执行。
@#@(三)乙方依法享有法定节假日、婚假、产假、丧假等假期。
@#@(四)乙方的其他休息休排:
@#@。
@#@四、劳动报酬
(一)甲方依法制定工资分配制度,并告知乙方。
@#@甲方支付给乙方的工资不得低于市政府公布的当年度最低工资。
@#@
(二)乙方每月工资元(其中试用期每月工资元)或按执行。
@#@(三)甲方每月日发放工资。
@#@甲方至少每月以货币形式向乙方支付一次工资。
@#@(四)乙方加班工资、假期工资及特殊情况下的工资支付按有关法律、法规的规定执行。
@#@(五)甲乙双方对工资的其他约定:
@#@。
@#@五、社会保险和福利待遇
(一)甲乙双方按照国家和省、市有关规定,参加社会保险,缴纳社会保险费。
@#@
(二)乙方患病或非因工负伤,甲方应按国家和省、市的有关规定给予乙方享受医疗期和医疗期待遇。
@#@(三)乙方患职业病、因工负伤的,甲方按《职业病防治法》、《工伤保险条例》等有关法律法规的规定执行。
@#@(四)甲方为乙方提供以下福利待遇:
@#@。
@#@六、劳动保护、劳动条件和职业危害防护
(一)甲方按国家和省、市有关劳动保护规定,提供符合国家安全卫生标准的劳动作业场所和必要的劳动防护用品,切实保护乙方在生产工作中的安全和健康。
@#@
(二)甲方按国家和省、市有关规定,做好女员工和未成年工的特殊劳动保护工作。
@#@(三)乙方从事作业,可能产生职业危害,甲方应采取防护措施,并每年组织乙方健康检查次。
@#@(四)乙方有权拒绝甲方的违章指挥,强令冒险作业;@#@对甲方危害生命安全和身体健康的行为,乙方有权要求改正或向有关部门举报。
@#@七、规章制度
(一)甲方依法制定的规章制度,应当告知乙方。
@#@
(二)乙方应遵守国家和省、市有关法律法规和甲方依法制定的规章制度,按时完成工作任务,提高职业技能,遵守安全操作规程和职业道德。
@#@(三)乙方自觉遵守国家和省、市计划生育的有关规定。
@#@八、合同变更甲乙双方经协商一致,可以变更合同。
@#@变更合同应采用书面形式。
@#@变更后的合同文本双方各执一份。
@#@九、合同解除和终止
(一)甲乙双方协商一致,可以解除合同。
@#@
(二)乙方提前三十日以书面形式通知甲方,可以解除劳动合同;@#@乙方试用期内提前三日通知甲方,可以解除劳动合同。
@#@(三)甲方有下列情形之一的,乙方可以通知甲方解除劳动合同:
@#@1、未按照劳动合同约定提供劳动保护或者劳动条件的;@#@2、未及时足额支付劳动报酬的;@#@3、未依法为乙方缴纳社会保险费的;@#@4、甲方的规章制度违反法律、法规的规定,损害乙方权益的;@#@5、甲方以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危,使乙方在违背真实意思的情况下订立或者变更本合同,致使劳动合同无效的;@#@6、甲方免除自己的法定责任、排除乙方权利,致使劳动合同无效的;@#@7、甲方违反法律、行政法规强制性规定,致使劳动合同无效的;@#@8、法律、行政法规规定乙方可以解除劳动合同的其他情形。
@#@(四)甲方以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫乙方劳动的,或者甲方违章指挥、强令冒险作业危及乙方人身安全的,乙方可以立即解除劳动合同,不需事先告知甲方。
@#@(五)乙方有下列情形之一的,甲方可以解除劳动合同:
@#@1、在试用期间被证明不符合录用条件的;@#@2、严重违反甲方的规章制度的;@#@3、严重失职,营私舞弊,给甲方造成重大损害的;@#@4、乙方同时与其他用人单位建立劳动关系,对完成本单位的工作任务造成严重影响,或者经甲方提出,拒不改正的;@#@5、乙方以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危,使甲方在违背真实意思的情况下订立或者变更本合同,致使劳动合同无效的;@#@6、被依法追究刑事责任的。
@#@(六)有下列情形之一的,甲方提前三十日以书面形式通知乙方或者额外支付乙方一个月工资后,可以解除劳动合同:
@#@1、乙方患病或者非因工负伤,在规定的医疗期满后不能从事原工作,也不能从事由甲方另行安排的工作的;@#@2、乙方不能胜任工作,经过培训或者调整工作岗位,仍不能胜任工作的;@#@3、劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化,致使劳动合同无法履行,经甲乙双方协商,未能就变更劳动合同内容达成协议的。
@#@(七)有下列情形之一,甲方需要裁减人员二十人以上或者裁减不足二十人但占甲方职工总数百分之十以上的,甲方应提前三十日向工会或者全体职工说明情况,在听取工会或者职工的意见,并将裁减人员方案向劳动行政部门报告后,可以裁减人员:
@#@1、依照企业破产法规定进行重整的;@#@2、生产经营发生严重困难的;@#@3、企业转产、重大技术革新或者经营方式调整,经变更劳动合同后,仍需裁减人员的;@#@4、其他因劳动合同订立时所依据的客观经济情况发生重大变化,致使劳动合同无法履行的。
@#@(八)有下列情形之一的,劳动合同终止:
@#@1、劳动合同期满的;@#@2、乙方开始依法享受基本养老保险待遇的;@#@3、乙方死亡,或者被人民法院宣告死亡或者宣告失踪的;@#@4、甲方被依法宣告破产的;@#@5、甲方被吊销营业执照、责令关闭、撤销或者甲方决定提前解散的;@#@6、法律、行政法规规定的其他情形。
@#@十、经济补偿
(一)符合下列情形之一的,甲方应当向乙方支付经济补偿:
@#@1、甲方依据本合同第九条第
(一)项规定向乙方提出解除劳动合同并与乙方协商一致解除劳动合同的;@#@2、乙方依据本合同第九条第(三)项、第(四)项规定解除劳动合同的;@#@3、甲方依据本合同第九条第(六)项规定解除劳动合同的;@#@4、甲方依照本合同第九条第(七)项规定解除劳动合同的;@#@5、除甲方维持或者提高劳动合同约定条件续订劳动合同,乙方不同意续订的情形外,依据本合同第九条第(八)项第1目规定终止固定期限劳动合同的;@#@6、依据本合同第九条第(八)项第4目、第5目规定终止劳动合同的;@#@7、法律、行政法规规定的其他情形。
@#@
(二)甲乙双方解除或终止本合同的,经济补偿的发放标准应按《劳动合同法》和国家和省、市有关规定执行。
@#@甲方依法应向乙方支付经济补偿的,应在乙方办结工作交接时支付。
@#@十一、合同解除和终止手续甲乙双方解除和终止本合同的,乙方应按双方约定,办理工作交接等手续。
@#@甲方应依法向乙方出具书面证明,并在十五日内为乙方办理档案和社会保险关系转移手续。
@#@十二、争议处理甲乙双方发生劳动争议的,应先协商解决。
@#@协商不成的,可以向本单位工会寻求解决或向本单位劳动争议调解委员会申请调解;@#@也可以直接向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。
@#@对仲裁裁决无异议的,双方必须履行;@#@对仲裁裁决不服的,可以向人民法院起诉。
@#@十三、双方认为需要约定的其他事项:
@#@十四、其它
(一)本合同未尽事宜或合同条款与现行法律法规规定有抵触的,按现行法律法规执行。
@#@
(二)本合同自甲乙双方签字盖章之日起生效,涂改或未经书面授权代签无效。
@#@(三)本合同一式两份,甲乙双方各执一份。
@#@甲方:
@#@(盖章)乙方:
@#@(签名)法定代表人:
@#@年月日年月日@#@";i:
8;s:
19994:
"应用统计专业@#@应用统计专业@#@@#@学制:
@#@四年@#@:
@#@@#@学位:
@#@理学学士@#@:
@#@@#@制订时间:
@#@年月@#@:
@#@@#@一、培养目标(培养目标是对该专业毕业生在毕业后年左右能够达到的职业和专业成就的总体描述)@#@本专业是培养具有良好的数学素养,掌握统计学的基本理论和方法,能熟练地运用常用的统计软件分析数据,能在企业、事业单位和经济管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作,或在科研、教育部门从事研究和教案工作的专门人才。
@#@@#@Ⅰ.@#@,,,.,,,;@#@.@#@ @#@@#@二、毕业要求(毕业要求是对学生毕业时应该掌握的知识和能力的具体描述,包括学生通过本专业学习所掌握的知识、技能和素养)@#@本专业学生在培养过程中,强调对学生统计基础理论的培养,在夯实统计基础理论的基础上,重视学生用统计理论分析和解决现实问题的能力,在实践教案中,促使学生养成独立工作和团队合作的能力,养成终身学习的习惯。
@#@@#@经过四年的系统学习,本专业学生在毕业时应达成以下毕业要求@#@.理论基础:
@#@有扎实的数学基础理论和应用统计专业基础理论知识,其中包括重要的概念、定理、命题、推论、模型、估计方法和推断方法等。
@#@掌握基本的专业英语知识。
@#@@#@.问题分析:
@#@能熟练应用数学和统计基础理论,探索分析实际问题,对该问题进行恰当的建模,并在此基础上,对相关数据进行统计分析,并能合理解释分析结果。
@#@@#@.统计语言:
@#@在掌握数学和统计基础理论的基础上,能熟练掌握一门或多门相关的统计语言,例如或者,熟悉基本的语句,能进行简单的编程设计。
@#@@#@.科学研究:
@#@能够用数学和统计基础理论来研究一些较复杂的科研问题,特别是来自行业且有深刻行业背景的科研问题。
@#@@#@.大数据:
@#@在掌握数学基础理论、统计基础理论和一门或多门统计语言的基础上,能够选择与使用恰当的资源和现代信息技术工具,做一些大数据处理技术内核开发的工作。
@#@@#@.个人和团队:
@#@能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
@#@@#@.终身学习:
@#@具有自主学习和终身学习的意识,有不断学习和适应发展的能力。
@#@@#@Ⅱ.@#@,'@#@,,,,.@#@,@#@.:
@#@,,,,,,,...@#@.:
@#@,,,,.@#@.:
@#@,,,,.@#@.:
@#@,.@#@.:
@#@,.@#@.:
@#@,,.@#@.:
@#@,.@#@三、专业培养特色@#@本专业方向以数学理论为基础,注重数理知识、计算机技术、统计技术方法的融合,以培养学生的自主学习能力、实践能力和创新创业能力为重点,以强基础,宽口径,重能力,创特色的理念设置课程体系。
@#@具体如下:
@#@@#@.突显理科学院的特色,在基础课程设置上,强化数学基本理论的教案,使学生具备扎实的数学基础。
@#@@#@.在专业课程设置上,根据市场需求和学生就业方向、学习兴趣设置了金融统计和工业统计两方向模块课程。
@#@@#@.对重复、陈旧的课程内容进行优化整合,增大学生选课的多样性和自主性,使学生有较宽的知识面和进一步学习发展的基本能力,并增加实践(实验)教案的课时比例。
@#@@#@Ⅲ.@#@'@#@、,,,.:
@#@,,.:
@#@@#@.,.@#@..@#@.,,,,,.@#@四、专业主干学科@#@数学、统计学。
@#@@#@Ⅳ@#@、@#@五、专业核心课程@#@数学分析、高等代数、概率论、数理统计、基础、多元统计分析、随机过程、统计软件、西方经济学、统计计算方法、投资计算方法、属性数据分析、计量经济学、使用回归分析、数学建模与语言、非参数统计、数理金融学、金融工程基础、时间序列分析、数据挖掘。
@#@@#@Ⅴ@#@,,,,,,,,,,,.@#@六、双语课程@#@无@#@Ⅵ@#@七、毕业学分要求@#@课内总学分不低于学分,实践教案环节学分不少于学分。
@#@@#@Ⅶ@#@,.@#@八、主要实践教案环节@#@军训、大学物理实验、实验、统计软件实验、市场调查与实训、统计软件包、毕业设计(论文)等。
@#@@#@Ⅷ@#@,(),,,,,,(),.@#@九、课程体系的构成及课程学分分配比例@#@@#@、课内部分@#@课程类别@#@@#@内容说明@#@总学分@#@@#@总学时@#@@#@占理论学时@#@比例@#@小计@#@必修@#@@#@公共基础理论@#@(含课内实验)课@#@@#@()@#@含“思想政治理论课”、体育、大学英语、高等数学、大学物理、计算机文化基础等。
@#@@#@,,,,.@#@@#@专业基础理论@#@(含课内实验)课@#@@#@()@#@构筑专业基础平台的基本概念、理论和基础知识的课程。
@#@@#@,.@#@专业理论@#@(含课内实验)课@#@@#@()@#@构筑专业方向的概念、理论和知识的课程。
@#@@#@,.@#@@#@实验实习实训@#@@#@ @#@@#@设计(论文)@#@()@#@ @#@@#@选修@#@@#@全校性公共课(至少选学分)@#@@#@()@#@指人文社科类、自然科学类、工程技术基础及技能类全校性公选课。
@#@@#@,,.@#@专业基础理论@#@(含课内实验)课(至少选学分)@#@@#@()@#@指相关学科和跨学科的基础理论和知识的课程。
@#@@#@.@#@专业理论@#@(含课内实验)课(至少选学分)@#@@#@()@#@指学科方向和跨学科方向的基础理论和知识的课程。
@#@@#@.@#@实验实习实训@#@(至少选学分)@#@@#@()@#@ @#@ @#@设计或论文@#@(至少选学分)@#@()@#@()@#@合计@#@ @#@、课外部分@#@课程类别@#@课程名称@#@@#@学分@#@总学时@#@@#@实验@#@学时@#@@#@实习实训学时@#@@#@上机@#@学时@#@@#@必修@#@@#@公共教育类@#@@#@入学教育@#@@#@@#@周@#@@#@ @#@ @#@ @#@公益活动@#@@#@@#@@#@ @#@ @#@ @#@社会实践@#@@#@@#@@#@ @#@ @#@ @#@“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课外导读@#@,“”@#@@#@@#@ @#@ @#@ @#@毕业教育@#@@#@@#@周@#@@#@ @#@ @#@ @#@高年级体育锻炼@#@@#@@#@@#@小计@#@ @#@ @#@ @#@ @#@选修@#@@#@课外活动名称@#@@#@课外活动和社会实践的要求@#@@#@课外学分@#@@#@英语及计算机@#@考试@#@@#@全国大学英语六级考试@#@()@#@考试成绩达到学校要求者@#@@#@全国计算机等级考试@#@()@#@获二级以上证书者@#@@#@全国计算机软件资格、水平考试@#@@#@获程序员证书者@#@’@#@获高级程序员证书者@#@’@#@获系统分析员证书者@#@’@#@行业资格考试@#@@#@参加全国行业资格统考@#@@#@获行业资格证书者@#@@#@竞赛@#@校级@#@@#@获一等奖者@#@@#@获二等奖者@#@@#@获三等奖者@#@@#@省级@#@@#@获一等奖者@#@@#@获二等奖者@#@@#@获三等奖者@#@@#@全国@#@@#@获一等奖者@#@@#@获二等奖者@#@@#@获三等奖者@#@@#@系列讲座@#@@#@参加学校组织的系列讲座@#@@#@参加累计场次以上@#@@#@论文@#@@#@在全国性一般刊物发表论文@#@@#@每篇论文@#@@#@核心刊物发表论文@#@@#@每篇论文@#@@#@课外科技创新活动@#@@#@参与课外科技创新活动@#@@#@每项@#@@#@一十、课程设置及学时(学分)分配@#@()@#@、课内部分@#@课程类别@#@课程名称@#@学分@#@总学时@#@实验学时@#@实习实训学时@#@上机学时@#@必修@#@公共基础理论@#@(含课内实验)课@#@大学物理@#@@#@@#@@#@ @#@ @#@大学英语@#@@#@@#@ @#@ @#@马克思主义基本原理@#@@#@@#@@#@ @#@ @#@毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论@#@@#@@#@@#@ @#@ @#@ @#@思想道德修养与法律基础@#@@#@@#@@#@ @#@ @#@ @#@体育@#@@#@@#@@#@ @#@ @#@ @#@形势与政策@#@@#@@#@@#@ @#@ @#@ @#@中国近现代史纲要@#@@#@@#@@#@ @#@ @#@ @#@廉洁修身@#@@#@大学生职业规划与创业教育@#@@#@大学生就业创业指导@#@@#@大学生心理健康教育@#@@#@军事理论@#@小计@#@ @#@专业基础理论@#@(含课内实验)课@#@专业导论@#@@#@@#@@#@ @#@ @#@语言程序设计@#@@#@数学分析@#@@#@@#@@#@ @#@ @#@高等代数@#@@#@@#@@#@ @#@ @#@ @#@解读几何@#@@#@@#@@#@ @#@ @#@ @#@基础@#@@#@@#@ @#@ @#@概率论@#@@#@@#@ @#@ @#@ @#@数理统计@#@@#@@#@@#@ @#@ @#@ @#@随机过程@#@@#@ @#@ @#@ @#@多元统计分析@#@@#@@#@ @#@ @#@ @#@专业英语@#@@#@@#@ @#@ @#@ @#@小计@#@ @#@ @#@专业理论@#@(含课内实验)课@#@统计软件@#@@#@ @#@ @#@西方经济学@#@@#@信息检索与利用@#@@#@常微分方程@#@@#@@#@小计@#@ @#@ @#@@#@实验实习实训@#@大学物理实验@#@@#@@#@@#@@#@ @#@军训@#@@#@@#@周@#@ @#@ @#@ @#@实验@#@@#@@#@@#@统计软件实验@#@@#@@#@@#@ @#@ @#@市场调查与实训@#@@#@统计包实验@#@@#@小计@#@@#@ @#@ @#@课程类别@#@课程名称@#@学分@#@总学时@#@实验@#@学时@#@实习实训学时@#@上机学时@#@必修@#@设计(论文)@#@毕业设计(论文)@#@()@#@@#@周@#@ @#@ @#@@#@小计@#@@#@周@#@ @#@ @#@@#@选修@#@公共选修课@#@自然科学与工程技术类@#@@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人文社科类@#@@#@@#@ @#@ @#@ @#@小计(至少选学分)@#@@#@@#@ @#@ @#@ @#@专业基础理论(含课内实验)课@#@金融统计方向@#@运筹学@#@@#@ @#@@#@@#@@#@ @#@ @#@ @#@统计计算方法@#@@#@@#@ @#@ @#@ @#@计量经济学@#@@#@@#@ @#@ @#@ @#@投资项目评估@#@@#@属性数据分析@#@@#@保险精算@#@@#@财务管理@#@@#@国民经济统计学@#@@#@小计(至少选学分)@#@ @#@ @#@ @#@工业统计方向@#@运筹学@#@@#@@#@ @#@ @#@ @#@统计计算方法@#@@#@@#@ @#@ @#@ @#@属性数据分析@#@@#@@#@@#@ @#@ @#@ @#@投资项目评估@#@@#@ @#@@#@国民经济统计学@#@@#@统计软件@#@@#@实用回归分析@#@@#@企业经营统计学@#@@#@小计(至少选学分)@#@ @#@ @#@ @#@专业理论(含课内实验)课@#@金融统计方向@#@数学建模与语言@#@@#@ @#@ @#@ @#@证券投资学@#@@#@抽样调查@#@@#@@#@@#@ @#@ @#@ @#@非参数统计@#@@#@@#@ @#@ @#@ @#@数据挖掘@#@@#@@#@ @#@ @#@时间序列分析@#@@#@@#@ @#@ @#@ @#@统计预测与决策@#@@#@数理金融学@#@@#@金融工程基础@#@@#@投资专题应用讲座@#@@#@风险管理@#@@#@生存分析与可靠性@#@@#@小计(至少选学分)@#@ @#@ @#@ @#@工业统计方向@#@数学建模与语言@#@@#@@#@ @#@ @#@ @#@抽样调查@#@@#@@#@@#@ @#@ @#@ @#@非参数统计@#@@#@@#@ @#@ @#@数据挖掘@#@@#@@#@@#@ @#@ @#@时间序列分析@#@@#@@#@ @#@ @#@ @#@统计预测与决策@#@@#@现代企业管理@#@@#@数理金融学@#@@#@企业经济应用讲座@#@@#@实验设计与分析@#@@#@生存分析与可靠性@#@@#@小计(至少选学分)@#@ @#@ @#@ @#@选修@#@ @#@@#@实验实习实训(选修)@#@金融统计方向@#@投资项目评估实验@#@@#@统计计算方法实验@#@@#@数学建模与语言实验@#@@#@属性数据分析实验@#@@#@小计(至少选学分)@#@工业统计方向@#@投资项目评估实验@#@@#@ @#@@#@统计计算方法实验@#@@#@数学建模与语言实验@#@@#@属性数据分析实验@#@@#@小计(至少选学分)@#@设计或论文(选修)@#@金融统计方向@#@计量经济学课程设计@#@@#@数据挖掘课程设计@#@@#@数理金融学课程设计@#@@#@@#@生存分析与可靠性课程设计@#@@#@小计(至少选学分)@#@工业统计方向@#@生存分析与可靠性课程设计@#@@#@数据挖掘课程设计@#@@#@数理金融学课程设计@#@@#@@#@小计(至少选学分)@#@附录(内容请各专业自行修订)@#@、毕业要求对培养目标的支撑@#@本专业毕业要求对培养目标的支撑关系,可用矩阵图或其他适当形式说明。
@#@@#@专业的毕业要求完全覆盖了《工程教育认证标准()》通用标准的毕业要求,具体见矩阵表;@#@专业的毕业要求支撑了培养目标的实现,具体见矩阵表。
@#@@#@表应用统计专业毕业要求与论证标准的毕业要求@#@本专业目标相应支撑项@#@表应用统计专业毕业要求支撑专业培养目标(示例)@#@培养目标@#@毕业要求@#@理论基础@#@技术应用@#@合作交流@#@道德修养@#@学习创新@#@服务社会@#@.理论基础@#@.问题分析@#@.统计语言@#@.科学研究@#@.大数据@#@.个人和团体@#@.终身学习@#@备注:
@#@支撑度类别:
@#@:
@#@强支撑,:
@#@一般支撑,:
@#@弱支撑@#@专业课程对毕业要求的支撑@#@表应用专业课程体系对毕业要求的支撑(示例)@#@课程体系@#@课程名称@#@.@#@工程知识@#@.@#@问题分析@#@.@#@设计开发解决方案@#@.@#@研究@#@.@#@使用现代工具@#@.@#@工程与社会@#@.@#@终身学习@#@专业基础必修@#@课@#@专业导论@#@√@#@语言程序设计@#@√@#@数学分析@#@√@#@解读几何@#@√@#@√@#@高等代数@#@√@#@√@#@概率论@#@√@#@√@#@数理统计@#@√@#@√@#@基础@#@√@#@√@#@随机过程@#@√@#@√@#@多元统计分析@#@√@#@√@#@专业英语@#@√@#@√@#@专业必修@#@课@#@信息检索与利用@#@√@#@√@#@常微分方程@#@√@#@统计软件@#@√@#@西方经济学@#@√@#@专业基础选修课@#@运筹学@#@统计计算方法@#@√@#@投资项目评估@#@√@#@√@#@√@#@国民经济统计学@#@√@#@财务管理@#@√@#@√@#@属性数据分析@#@√@#@计量经济学@#@√@#@√@#@√@#@√@#@保险精算@#@√@#@√@#@√@#@√@#@统计软件@#@√@#@√@#@√@#@√@#@使用回归分析@#@√@#@√@#@√@#@√@#@企业经营统计学@#@√@#@√@#@√@#@√@#@专业选修课@#@证券投资学@#@√@#@√@#@统计预测与决策@#@√@#@√@#@数学建模与语言@#@√@#@√@#@时间序列分析@#@√@#@√@#@非参数统计@#@√@#@√@#@抽样调查@#@√@#@金融工程基础@#@√@#@数理金融学@#@√@#@数据挖掘@#@√@#@√@#@生存分析与可靠性@#@√@#@√@#@风险管理@#@√@#@√@#@√@#@投资专题应用讲座@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@实验设计与分析@#@√@#@√@#@√@#@现代企业管理@#@√@#@√@#@√@#@企业经济应用讲座@#@√@#@√@#@√@#@人文社会科学类通识教育课程@#@中国近现代史纲要@#@√@#@√@#@思想道德修养与法律基础@#@√@#@廉洁修身@#@√@#@√@#@马克思主义基本原理@#@√@#@√@#@毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论@#@√@#@√@#@形势与政策@#@√@#@大学英语@#@军训@#@自然科学与工程技术类公选课@#@√@#@√@#@人文社科类公选课@#@√@#@√@#@人文社会科学类通识教育课@#@入学教育@#@√@#@公益活动@#@√@#@社会实践@#@√@#@“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课外导读@#@√@#@√@#@毕业教育@#@√@#@体育@#@√@#@√@#@高年级体育锻炼@#@√@#@√@#@军事理论@#@大学生职业规划与创业教育@#@√@#@大学生就业创业指导@#@√@#@实验实习实训@#@必修@#@军训@#@√@#@大学物理实验()@#@√@#@大学物理实验()@#@√@#@√@#@实验@#@√@#@统计软件实验@#@√@#@市场调查与实训@#@√@#@统计包实验@#@√@#@毕业设计(论文)@#@√@#@√@#@实验实习实训和设计与论文选修@#@投资项目评估实验@#@√@#@√@#@统计计算方法实验@#@√@#@√@#@数学建模与语言实验@#@√@#@√@#@√@#@属性数据分析实验@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@计量经济学课程设计@#@√@#@√@#@生存分析与可靠性课程设计@#@√@#@√@#@数理金融学课程设计@#@√@#@√@#@√@#@数理金融学课程设计@#@√@#@√@#@毕业要求达成度评价@#@本专业毕业要求达成度评价的机制,包括评价方法、数据来源、评价机构、评价周期、结果反馈等,并任选项毕业要求项举例说明评价实施情况。
@#@@#@毕业要求达成度评价机制@#@本专业根据课程体系对毕业要求的支撑,综合考虑理论课程、实验实训、毕业设计等实践课程对各项毕业要求及其指标点达成的关联程度,同时将每项毕业要求(或指标点)归一化,制定以下权重系数设定规则(权重系数请各专业根据本专业情况自行设定):
@#@@#@)理论课程的权重系数:
@#@学分数*;@#@@#@)实验课程的权重系数:
@#@学分数*;@#@@#@)课程设计及实训课的权重系数:
@#@学分*;@#@其中采用模式的权重系数:
@#@学分*;@#@@#@)毕业设计的权重系数:
@#@学分*。
@#@根据以上规则,我们制定了各门课程支撑各项毕业要求实现的权重系数表,具体参见矩阵表。
@#@@#@表课程支撑毕业要求实现的权重系数表(示例)@#@指标点@#@指标点权重@#@主要教案环节@#@教案环节权重@#@备注@#@.理论基础:
@#@有扎实的数学基础理论和应用统计专业基础理论知识,其中包括重要的概念、定理、命题、推论、模型、估计方法和推断方法等。
@#@掌握基本的专业英语知识。
@#@@#@掌握必要的数学基础理论。
@#@@#@语言程序设计@#@数学分析@#@解读几何@#@高等代数@#@概率论@#@数理统计@#@掌握必要的统计基础理论。
@#@@#@基础@#@专业导论@#@随机过程@#@多元统计分析@#@掌握基本的专业英语知识@#@专业英语@#@统计语言@#@.问题分析:
@#@能熟练应用数学和统计基础理论,探索分析实际问题,对该问题进行恰当的建模,并在此基础上,对相关数据进行统计分析,并能合理解释分析结果。
@#@@#@能够探索性分析实际问题,并进行建模,进行数据分析,解释分析结果。
@#@@#@信息检索与利用@#@常微分方程@#@统计软件@#@西方经济学@#@运筹学@#@具有文献检索、资料查询、文献综述能力和分析能力,能够获得新能源材料的合成与加工技术等工程中复杂问题的相关信息,并能予以提炼、分析和评价。
@#@@#@统计计算方法@#@投资项目评估@#@国民经济统计学@#@财务管理@#@属性数据分析@#@.统计语言:
@#@在掌握数学和统计基础理论的基础上,能熟练掌握一门或多门相关的统计语言,例如或者,熟悉基本的语句,能进行简单的编程设计。
@#@@#@精通一门或多门相关的统计语言。
@#@@#@计量经济学@#@保险精算@#@统计软件@#@使用回归分析@#@在熟悉语言的基础上,能进行数据分析和简单的编程。
@#@@#@企业经营统计学@#@毕业设计(论文)@#@证券投资学@#@统计预测与决策@#@数学建模与语言@#@.科学研究:
@#@能够用数学和统计基础理论来研究一些较复杂的科研问题,特别是来自行业且有深刻行业背景的科研问题。
@#@@#@能够基于已学的知识,研究一些较复杂的科研问题.@#@时间序列分析@#@实验@#@统计软件实验@#@市场调查与实训@#@统计包实验@#@能够提炼出行业的科研问题,并做初步的研究@#@毕业设计(论文)@#@投资项目评估实验@#@统计计算方法实验@#@数学建模与语言实验@#@属性数据分析实验@#@计量经济学课程设计@#@生存分析与可靠性课程设计@#@.大数据:
@#@在掌握数学基础理论、统计基础理论和一门或多门统计语言的基础上,能够选择与使用恰当的资源和";i:
9;s:
19764:
"学年高二生物上学期期末复习备考之精准复习模拟题A卷新人教版@#@2017-2018学年高二生物上学期期末复习备考之精准复习模拟题(A卷)新人教版@#@考试范围:
@#@人教版必修1@#@难度:
@#@A卷较易B卷一般C卷较难@#@注意事项:
@#@@#@1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息@#@2.请将答案正确填写在答题卡上@#@@#@第I卷(选择题,共50分)@#@一、选择题(本题共20小题,每小题2.5分,共50分,在每小题给出的四个选项中只有一个选项是符合题意)@#@1.下列生物体内的物质,最可能属于内环境成分的是@#@A.神经递质B.载体蛋白C.糖原D.ATP水解酶@#@【答案】A@#@2.下列现象不属于人体内环境稳态失调的是@#@A.血浆中蛋白质含量降低而出现组织水肿@#@B.机体中代谢废物含量升高而引发尿毒症@#@C.夏天长时间呆在空调房间中出现“空调病”@#@D.运动过程中人体血浆pH由7.43下降到7.36@#@【答案】D@#@【解析】血浆中蛋白质含量降低而出现组织水肿是内环境渗透压变化的结果,属于人体内环境稳态失调,A不符合题意;@#@机体中代谢废物含量升高而引发尿毒症,属于人体内环境稳态失调,B不符合题意;@#@夏天长时间呆在空调房间中出现“空调病”,属于人体内环境稳态失调,C不符合题意;@#@运动过程中人体血浆pH由7.43下降到7.36,其血浆的pH值仍在正常波动范围内,没有引起人体内环境稳态失调,D符合题意。
@#@@#@3.如图表示两个神经元的结构关系。
@#@以下叙述错误的是@#@@#@A.a处通过电信号传导神经冲动@#@B.c处通过突触结构传递神经冲动@#@C.刺激b处可在a处测到膜电位的变化@#@D.刺皦d处可在a处测到膜电位的变化@#@【答案】D@#@4.下列关于下丘脑功能的叙述,错误的是@#@A.下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量减少@#@B.下丘脑的活动主要受其他相关内分泌腺分泌的激素正反馈调节@#@C.下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动@#@D.下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素最终可引起机体产热量增加@#@【答案】B@#@【解析】抗利尿激素是由下丘脑分泌,由垂体释放出来。
@#@其主要作用是提高肾小管和集合管对水的通透性,促进水的重吸收,使尿量减少,A正确;@#@相关内分泌腺分泌的激素过多时,会反作用于垂体和下丘脑,是使之分泌的激素减少,对相关腺体的作用减弱,导致相关内分泌腺分泌的激素的量不会过高,这属于负反馈调节机制,B错误;@#@下丘脑体温调节中枢发出的神经可促进肾上腺分泌肾上腺素;@#@下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素,作用于垂体,使垂体分泌促甲状腺素,作用于甲状腺分泌甲状腺激素,使代谢加强,产热增加,C、D都正确,所以选B。
@#@@#@5.下列有关神经调节和体液调节的说法正确的是@#@A.神经调节的信号有电信号和化学信号,而激素调节仅有化学信号@#@B.神经调节结果是使效应器作出反应,而激素调节的结果是使靶细胞的生理活动发生改变,神经调节作用范围较广泛@#@C.在人与高等动物生命活动调节过程中,体液调节起主导作用@#@D.所有生物都同时存在神经调节和体液调节@#@【答案】A@#@6.给正常小白鼠静脉注射一定量的低渗葡萄糖溶液后,小白鼠体内发生一定变化,一段时间后恢复正常。
@#@注射后随即发生的变化是@#@A.血浆渗透压迅速升高B.红细胞失水增加@#@C.抗利尿激素分泌减少D.胰岛B细胞分泌功能加强@#@【答案】C@#@【解析】给正常小白鼠静脉注射一定量的低渗葡萄糖溶液后,小白鼠体内血浆渗透压迅速降低,红细胞吸水,A、B错误;@#@因血浆渗透压降低,导致抗利尿激素分泌减少,C正确;@#@静脉注射一定量的低渗葡萄糖溶液后,血糖浓度降低,对胰岛A细胞的刺激增强,导致其分泌功能加强,D错误。
@#@@#@7.吞噬细胞吞噬病原体,如果能够在溶酶体作用下彻底分解清除,则属于@#@A.非特异性免疫B.特异性免疫C.细胞免疫D.体液免疫@#@【答案】A@#@【解析】吞噬细胞属于免疫系统的第二道防线,既可以参与非特异性免疫,也可以参与特异性免疫。
@#@吞噬细胞吞噬病原体,如果能够在溶酶体作用下彻底分解清除,说明病原体的清除不需要淋巴细胞的参与,因此该免疫过程属于非特异性免疫,故选A。
@#@@#@8.将某抗原先后两次注射到同一个小鼠体内,其体内抗体水平的变化如下图所示。
@#@下列叙述中不正确的是@#@@#@A.该反应中吞噬细胞非特异识别抗原B.A的形成过程中存在吞噬细胞的参与@#@C.该过程中,注射的抗原可以是HIVD.再次注射抗原发生的反应比初次反应更强@#@【答案】C@#@9.下列疾病中,不属于人体免疫失调病的是@#@A.糖尿病B.重症联合型免疫缺陷(SCID)病@#@C.系统性红斑狼疮D.类风湿性关节炎@#@【答案】A@#@【解析】糖尿病是由于胰岛素分泌不足引起的,A错误;@#@重症联合型免疫缺陷(SCID)病属于免疫缺陷病,B正确;@#@系统性红斑狼疮属于自身免疫病,C正确;@#@类风湿性关节炎属于自身免疫病,D正确。
@#@@#@10.下列关于植物激素的说法不正确的是@#@A.植物激素能给细胞传递调节代谢的信息@#@B.生长素由顶芽向侧芽的运输不需要消耗能量@#@C.植物激素是由植物体内产生的一类化学物质@#@D.植物激素在植物体内含量很少@#@【答案】B@#@【解析】植物激素不直接参与细胞代谢,而是给细胞传达一种调节代谢的信息,A正确;@#@生长素由顶芽向侧芽的极性运输属于主动运输,需要消耗能量,B错误;@#@植物激素是由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物,即植物激素是由植物体内产生的一类化学物质,在植物体内含量很少,C、D正确。
@#@@#@11.关于植物激素生理作用的叙述,正确的是@#@A.脱落酸能促进果实的发育和脱落,抑制发芽@#@B.生长素在太空中不能极性运输,失去了向地生长的特点@#@C.赤霉素能促进大麦种子产生α-淀粉酶,打破休眠@#@D.合成乙烯的部位是果实,能促进果实发育成熟@#@【答案】C@#@【解析】脱落酸能促进叶和果实的衰老和脱落,抑制种子发芽,A错误;@#@生长素在太空中仍能极性运输,但因失去了地心引力的作用,使植物的根失去了向地生长的特点,B错误;@#@用一定浓度的赤霉素处理大麦,可以使大麦种子无须发芽就可以产生α-淀粉酶,赤霉素能促进种子萌发,打破休眠,C正确;@#@乙烯的合成部位为植物的各个部位,主要作用是促进果实成熟,D错误。
@#@@#@12.用不同浓度的某种生长素类似物对植物进行插条生根的研究,其实验结果如下图。
@#@其中1、2、3和4分别是培养环境中生长素类似物浓度为a、b、c和零的生根数量。
@#@下列叙述与该实验不相符的是@#@@#@A.各组插条数应相等B.组别4在实验中起对照作用@#@C.b可能小于aD.c可能小于b@#@【答案】D@#@于a,C正确;@#@3组的生根数少于对照组,说明c浓度最高,抑制了生根,D错误。
@#@@#@13.下列有关生物群落的说法中,错误的是@#@A.间种玉米和花生可以提高光能利用率,依据的原理是优化群落垂直结构@#@B.退耕还林、还草、还湖体现了人类活动改变了群落演替的速度和方向@#@C.湖泊中的群落不同于森林中群落主要体现在群落丰富度@#@D.豆科植物和根瘤菌的关系与蚂蚁共同协助筑巢、捕食体现的关系是不一样的@#@【答案】C@#@【解析】玉米植株高大,花生植株矮小,间种玉米和花生可以提高光能利用率,依据的原理是优化群落垂直结构,A正确;@#@退耕还林、还草、还湖,是人类活动改变了群落演替的速度和方向的具体体现,B正确;@#@群落的物种组成是区别不同群落的重要特征,湖泊中的群落不同于森林中群落主要体现在群落的物种组成,C错误;@#@豆科植物和根瘤菌的关系为互利共生,蚂蚁共同协助筑巢为种内互助,与捕食体现的关系是不一样的,D正确。
@#@@#@14.群落演替是一个动态的发展变化过程,下列相关说法中正确的是@#@A.群落演替是群落自身发展的过程,不受外界因素影响@#@B.人类活动不会改变群落演替的方向@#@C.一般来说,群落的演替总是朝着物种逐渐增多、结构逐渐复杂的方向发展@#@D.海洋生态系统中不会出现群落演替@#@【答案】C@#@【解析】群落演替是指随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程,群落演替受外界多种因素的干扰,如人类活动的干扰,A错误;@#@人类活动会改变群落演替的方向和速度,如植树造林会加快群落演替的速度和改变群落演替的方向,B错误;@#@一般来说,群落的演替总是朝着物种逐渐增多、结构逐渐复杂的方向发展,C种群;@#@海洋中与陆地上的群落都是在不断演替的,D错误。
@#@@#@15.根据生态系统、群落、种群和个体的从属关系。
@#@分析下列叙述正确的是@#@@#@A.甲是生物进化的基本单位@#@B.乙数量达到最大值时就固定不变@#@C.丙是由生物和非生物构成的@#@D.丁多样性的形成会受无机环境的影响@#@【答案】D@#@统多样性的形成会受无机环境的影响,D项正确。
@#@@#@16.蜜蜂发现蜜源时,就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜,这体现了生态系统的@#@A.物质循环B.能量流动C.信息传递D.种间关系@#@【答案】C@#@【解析】蜜蜂发现蜜源时,就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜,属于行为信息,体现了生态系统的信息传递功能,故选C。
@#@@#@17.下列关于种群、群落和生态系统的描述,正确的是@#@A.生物群落的结构是随着时间的推移而不断变化的@#@B.研究海洋鱼类种群数量变化规律,确定合理的捕捞量为K值@#@C.农田生态系统对太阳能的利用率高于森林生态系统@#@D.北极苔原生态系统由于很容易形成,所以抵抗力稳定性很强@#@【答案】A@#@【解析】生物群落的结构是随着时间的推移而不断变化的,A项正确;@#@K为环境容纳量,海洋鱼类合理的捕捞量约为K/2,以使种群增长速率较高,可以较快恢复,B项错误;@#@农田生态系统垂直结构不明显,对太阳能的利用率低于森林生态系统,C项错误;@#@北极苔原生态系统环境恶劣,生物种类简单,抵抗力和恢复力稳定性均较弱,D项错误。
@#@@#@18.下列关于人体免疫调节的叙述,正确的是@#@A.胸腺先天性缺失的人,发生恶性肿瘤的概率高于正常人@#@B.体液免疫过程中,T细胞产生的淋巴因子促进浆细胞增殖分化@#@C.体液免疫过程中,效应T细胞与靶细胞结合而使之裂解@#@D.胃液中的HC1和唾液中的溶菌酶分别属于免疫的第一道和第二道防线@#@【答案】A@#@19.下列有关生态系统的叙述正确的是@#@A.一个生态系统中的全部个体的全部基因构成一个基因库@#@B.不同生态系统存在抵抗力稳定性低,恢复力稳定性就高的特点@#@C.通过向人工池塘生态系统投放饵料能够提高能量的传递效率@#@D.水稻生长整齐的农田生态系统中存在群落的垂直结构和水平结构@#@【答案】D@#@【解析】A.基因库是以种群为单位的,一个种群中的全部个体的全部基因构成一个基因库,A错;@#@B.一般情况下,生态系统存在抵抗力稳定性低,恢复力稳定性就高的特点,但是沙漠等物种组成简单的生态系统,抵抗力稳定性低,恢复力稳定性也低,B错;@#@C.向人工池塘生态系统投放饵料不能够提高能量的传递效率,C错;@#@D.水稻生长整齐的农田生态系统中存在群落的垂直结构和水平结构,D正确。
@#@故选D。
@#@@#@20.下列关于生物多样性及其保护的叙述,不正确的是@#@A.生物多样性包括种群多样性、遗传多样性和生态系统多样性@#@B.湿地具有蓄洪防旱、调节气候等作用,属于生物多样性的间接价值@#@C.人为因素导致的栖息地破碎化是生物多样性降低的重要原因@#@D.保护生物多样性,应加强立法,合理适度的开发和利用生物资源@#@【答案】A@#@【解析】生物多样性包括物种多样性、遗传(基因)多样性和生态系统多样性,A项错误;@#@湿地具有蓄洪防旱、调节气候等作用,属于生物多样性的间接价值,B项正确;@#@人为因素导致的栖息地破碎化是生物多样性降低的重要原因,C项正确;@#@保护生物多样性,应加强立法,合理适度的开发和利用生物资源,D项正确。
@#@@#@第II卷(非选择题,共50分)@#@二、非选择题(本题共4小题,每格2分,共50分)@#@21.(14分)下面图甲为某反射弧示意图;@#@图乙示意兴奋在甲、乙两个神经元之间传递的过程,H表示物质。
@#@请据图分析作答。
@#@@#@@#@
(1)图甲中,电流刺激E,可观察到A发生运动反应;@#@若在①处用电流刺激神经纤维,A有反应而E无反应。
@#@由此表明E为反射弧中的_________结构。
@#@电流刺激①处时,兴奋在神经纤维上以____________形式传导,传导方向是________(填“单”或“双”)向的。
@#@@#@
(2)图乙中,若F、G之间距离等于G、I之间距离,刺激G处,电流表①与电流表③相比,电流表③的反应滞后,原因是_______________________________________。
@#@@#@(3)图乙中H为______,是由甲神经元释放的,作用于乙神经元,体现了细胞膜_______________________的功能;@#@兴奋只能由神经元甲传给神经元乙的原因是_______________。
@#@@#@【答案】
(1)感受器电信号(局部电流)双
(2)兴奋在突触中的传递要比在神经纤维上的传导速度慢,所需时间长(3)神经递质(递质)进行细胞间的信息交流递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜@#@左侧的神经元,电流表②只能偏转一次。
@#@@#@(3)图乙中H为神经递质(递质),是由甲神经元释放的,作用于乙神经元,体现了细胞膜进行细胞间的信息交流的功能;@#@由于递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜,所以兴奋只能由神经元甲传给神经元乙。
@#@@#@22.(12分)根据下列实验结果回答问题:
@#@@#@实验一:
@#@选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只,实施切除手术,一段时间后随机等分成四组,分别注射激素及生理盐水30天,结果如图1。
@#@@#@@#@
(1)该实验的目的是探究____________________________________________________。
@#@@#@
(2)手术应切除______________。
@#@@#@(3)图1表明胰岛素具有________的作用,胰岛素与生长激素共同作用的效应________(选填“小于”“等于”“大于”)它们单独作用的效应之和。
@#@@#@实验二:
@#@选取健康大鼠,持续电刺激支配其胰岛的副交感神经,测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度,结果如图2。
@#@@#@(4)图2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素分泌增加直接抑制胰岛A细胞的分泌。
@#@若要证实该结论,可在胰岛组织中注射______________,通过检测注射前后其周围血液中______________的浓度变化来确定。
@#@@#@【答案】
(1)胰岛素和生长激素对健康大鼠生长的影响
(2)垂体和胰腺(3)促进健康大鼠生长(或加强生长激素的促生长)大于(4)胰岛素胰高血糖素@#@的效应大于它们单独作用的效应之和。
@#@@#@(4)证实胰岛素分泌增加直接抑制胰岛A细胞的分泌,可在胰岛组织中注射胰岛素,让胰岛素直接作用于胰岛A细胞,通过检测注射前后其周围血液中胰高血糖素的浓度变化来确定。
@#@@#@23.(12分)调查草原老鼠数量变化对畜牧业有一定的指导意义。
@#@假如某时期有一批田鼠迁入内蒙古草原,该田鼠以优质牧草的根为食,某科研小组对该草原的这一批田鼠进行了长期追踪调查,并绘制了如图所示的曲线图。
@#@@#@@#@回答以下问题:
@#@@#@
(1)图中虚线表示具体在____________________条件下田鼠种群的增长方式,该增长方式中________(填“增长率”或“增长速率”)保持不变。
@#@@#@
(2)图中实线表示该田鼠种群在该草原上实际增长情况,图中AB段内实线和虚线重合的原因是____________________________________,而B点以后同一时刻虚线与实线的差值表示________________。
@#@@#@(3)牧民为了减少田鼠的数量,在图中________点(填“B”“C”“D”或“E”)投放鼠药效果最好。
@#@@#@(4)若在图中E点之后,由于过度放牧导致草原退化,请在原图上E点之后描绘田鼠的数量变化曲线。
@#@@#@_____________________________________@#@【答案】@#@
(1)营养、空间充足,没有天敌等增长率
(2)迁入之初草原的食物和空间充足,并且没有天敌,近似理想条件生存斗争中被淘汰的个体数(3)B(4)@#@(4)在图中E点之后,由于过度放牧导致草原退化,则田鼠数量会下降。
@#@@#@24.(12分)如图甲是一个草原生态系统的物质循环和能量流动示意图;@#@图乙是该生态系统中鼠摄食后能量的流向示意图。
@#@(图中a~e代表过程,A~C代表能量)。
@#@请据图回答:
@#@@#@@#@
(1)碳元素在生物群落与无机环境之间的循环主要是以________形式进行的。
@#@图甲中的d表示各生物的______;@#@物质能够在生物群落和无机环境之间循环往返的动力是_______;@#@能量进入生物群落的途径主要是______(填生理过程)。
@#@@#@
(2)生态系统能量流动的特点是________________和________________,@#@【答案】
(1)CO2呼吸作用能量流动光合作用
(2)单向的逐级递减@#@作用;@#@@#@
(2)能量通过食物链进行逐级传递,只能从上一个营养级传到下一个营养级(单向的),并且在传递的过程中,逐级递减;@#@@#@@#@@#@ @#@@#@本文档仅供文库使用。
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10;s:
26564:
"医院后勤设备保障科制度职责构架图@#@医院后勤设备保障科@#@1、后勤设备保障科@#@1.1、后勤设备保障科管理制度@#@1.2、后勤保障管理组织架构图@#@1.3、后勤设备保障科科长职责@#@2、电工房@#@2.1、电工房工作制度@#@2.2、安全用电管理制度@#@2.3、电工房安全操作规@#@2.4、电工工作职责@#@2.5、停电应急预案@#@3、洗衣房@#@3.1洗涤房工作制度@#@3.2、洗衣房工作流程@#@3.3、洗衣房操作规程@#@3.4、洗衣房工作人员职责@#@3.5、洗衣房停水、停电、停气应急预案@#@4、锅炉房@#@4.4、锅炉房工作制度@#@4.5、锅炉房操作规程@#@4.6、锅炉房工作人员职责@#@4.7、司炉工交接班制度@#@4.8、锅炉水质管理制度@#@4.9、泵房工作制度@#@4.10、综合楼循环泵工作流程@#@4.11、锅炉房突发事故应急预案@#@5、水、暖维修组@#@5.1、维修组工作制度@#@5.2、维修人员工作职责@#@6、库房@#@6.1、物资保管工作制度@#@6.2、物资保管员职责@#@6.3、库房物资申购制度与流程@#@6.3.1、库房物资申购制度@#@6.4、库房物资采购制度与流程@#@6.4.1、库房物资采购制度@#@6.4.2、库房物资采购流程@#@6.5、货物验收制度与流程@#@6.5.1、货物验收制度@#@6.5.2、货物验收流程@#@6.6、货物入库制度与流程@#@6.6.1、货物入库制度@#@6.6.2、货物验收入库流程@#@6.7、库房物资保管制度与流程@#@6.7.1、库房物资保管制度@#@6.7.2、库房物资保管流程@#@6.8、库房物资出库制度与流程@#@6.8.1、库房物资出库制度@#@6.8.2、库房物资出库流程@#@6.9、库房物资供应制度与流程@#@6.9.1、库房物资供应制度@#@6.9.2、库房供应流程@#@6.10、库房物资使用制度与流程@#@6.10.1、库房物资使用制度@#@6.10.2、库房物资使用流程@#@6.11、库房应急物资采购预案@#@7、医院车队@#@7.1、车辆管理使用制度@#@7.2、车队队长职责@#@7.3、车队驾驶员职责@#@8、职工餐厅@#@8.1、职工餐厅管理制度@#@8.2、厨师、面师的工作职责@#@8.3、配菜员的工作职责@#@8.4、送餐员的工作职责@#@8.5、收银员的工作职责@#@8.6、服务员的工作职责@#@8.7、采购员的工作职责@#@8.8、仓库保管员的工作职责@#@8.9、食品安全突发事件应急预案@#@8.10、食品安全突发事件处置程序@#@9、污水管理@#@9.1、污水处理管理制度@#@9.2、污水管理处工作人员职责@#@9.3、污水检测细菌总数标准@#@10、绿化组@#@10.1绿化维护制度@#@10.2绿化修养管理办法@#@11、爱国卫生@#@11.1、爱国卫生制度@#@ @#@@#@后勤设备保障科@#@1、后勤设备保障科@#@1.1、后勤设备保障科管理制度@#@1.1.1、在分管院领导的领导下,负责全院的后勤管理工作,坚持“以病人为中心”的服务理念,做好为临床第一线服务的工作。
@#@下送、下修、下收,不断提高工作效率和服务质量,确保一线工作的正常进行。
@#@@#@1.1.2、负责管理全院的物资供应,基本建设、设施维护、物资安全,房屋设施修建、改建、维修管理,职工食堂管理,院卫生管理,环境绿化管理,水、电、暖供应与管理。
@#@后勤用工管理,来院工作人员(含进修实习生)的住房安排,调整、分配与生活接待等项目工作。
@#@@#@1.1.3、经常深入科室,了解医疗与有关部门的需要,着力研究和解决工作中存在的问题。
@#@@#@1.1.4、掌握后勤人员思想、政治工作动态。
@#@组织后勤人员学习业务新技术,提高保障服务水平。
@#@@#@1.1.5、加强请示汇报制度,检查督促后勤保障工作的实施情况,不断总结经验,改进工作。
@#@@#@1.1.6、加强物业管理,制定细化物业管理制度,提高物业管理水平。
@#@@#@1.1.7、职工住宅的房屋分配,均在医院分配领导小组的统一安排下实施。
@#@@#@1.2、后勤保障管理组织架构图@#@ @#@@#@院长@#@分管领导@#@后勤设备保障科科长@#@后勤设备保障科副科长@#@ @#@@#@污水处理组@#@车队@#@绿化组@#@锅炉组@#@水暖维修组@#@洗衣房@#@电工组@#@库房@#@职工餐厅@#@ @#@@#@1.3、后勤设备保障科科长职责@#@1.3.1、在院长和分管领导领导下,负责后勤设备保障科的各种工作。
@#@教育职工树立后勤工作为医疗第一线的服务思想,坚持下送、下收、下修,不断改善服务态度,提高服务质量。
@#@@#@1.3.2、负责组织领导物资供应、设备维修、职工食堂、房屋修建、院容整顿和生活等工作,保证医疗、教学、科研、预防工作的顺利进行。
@#@@#@1.3.3、经常深入科室了解医疗与有关部门的需要,根据人力、物力和财力的可能,制定工作计划,检查督促执行情况,研究工作中存在的问题,改进工作,总结经验。
@#@@#@1.3.4、组织后勤人员学习后勤业务,提高业务水平。
@#@@#@1.3.5、组织本科人员做好进修、实习、参观人员的生活接待。
@#@@#@2、电工房@#@2.1、电工房工作制度@#@2.1.1、负责全院的安全供电、检修电器设备、灯具、开关、线路等保证医院、医疗、生活用电。
@#@@#@2.1.2、坚守工作岗位,注意电压情况,掌握供电平衡,保持电流电压稳定,停电时与时发电,安全供电。
@#@@#@2.1.3、对全院各类电器设备线路进行定期检查,与时处理故障,对突发故障做到随叫随修,做到供电用电运行稳定。
@#@@#@2.1.4、安全用电,经常勤擦供电设备,减少积尘,整理线路、灯具,谨防失火,严守操作规程,无关人员绝不允许进入配电室。
@#@@#@2.1.5、每天进行“三下”检查工作,认真处理各种各科出现的问题,填写好“三个”检查单、工作记录、各科与家属区每一月会同管理人员进行一次的电表抄表、发电机运行表等各类报表,每月23日前报到科室。
@#@@#@2.1.6、经常检查发现偷电漏电、乱接乱用电者与时处理,并按情况停止供电或汇报领导。
@#@@#@2.1.7、安全使用发电机组,保护供电能力,做好运行记录。
@#@停电供发电记录,用油记录与发电机运行交接班记录。
@#@@#@2.1.8、注意节约合理使用,物品材料消耗做好登记,爱护工具与设备,对自己管理的各类电器有记录、有检查。
@#@@#@2.1.9、努力钻研业务,不断提高技术水平,掌握各类电器设备的性能,可能处理电器部分的各类故障,提高服务质量。
@#@@#@2.1.10、搞好电工房区间的室外卫生,坚持每周一次的大扫除,创造良好的工作环境。
@#@@#@2.1.11、遵守医院、科室的各项制度,服从科长班长的安排,搞好团结,提高工作效益。
@#@@#@2.2、安全用电管理制度@#@为加强医院用电安全管理,防止意外事故发生,确保医院安全用电,特制定本制度:
@#@@#@2.2.1、所有电路安装、电器操作的人员,都必须经过专业培训,经考试合格后持证上岗。
@#@@#@2.2.2、电工要按规定穿戴劳保用品,工作应认真负责,具有专业的安全生产,专业技术知识。
@#@@#@2.2.3、后勤设备保障科要建立健全电气方面的技术档案资料,如高压分布图,低压分布图,电缆设置图,接地网络,避雷装置图,以与电器设备的技术状况登记等资料。
@#@@#@2.2.4、一切电器设备必须接地可靠,使用手提移动电动器(如电钻等),要戴绝缘手套或配备电器保护装置手提移动电动器具,保护装置由设备处每季检查一次,并做好检查记录。
@#@@#@2.2.5、各控制室等应符合用电安全规定,非工作人员不准随便进入。
@#@@#@2.2.6、操作电器装置应熟悉其性能和使用方法,不得任意开动电源装置,严禁在电源装置上放置物件。
@#@@#@2.2.7、自己经常接触和使用的配电箱、配电盘、按钮开关、插座以与导线等,必须保持完好、安全,不得有破损或将带电部分裸露出来。
@#@@#@2.2.8、电气操作人员要保证电器设备的整洁、完好,防止受潮,禁止用脚踢开关或用湿手板开关,更不能用金属物触与带电的电器。
@#@@#@2.2.9、打扫卫生、擦拭设备时,严禁用水冲洗或用湿布擦拭电气设施,以防发生短路和触电事故。
@#@@#@2.2.10、电器在使用过程中,发生打火、异味、高热、怪声等异常情况时,必须立即停止操作,关闭电源,并与时找电工检查、修理,确认能安全运行时,才能继续使用。
@#@@#@2.2.11、接触电源必须有可靠的绝缘措施,并按规定严格进行检查,防止触电事故的发生。
@#@有高电压的场所、电线裸露的地方,应设立醒目的危险警示标志,并采取有效的隔离措施,防止电击事故发生。
@#@室外的电气设施,必须定期清理周围的杂草树林,防止引发事故。
@#@@#@2.2.12、电气发生事故,应立即切断电源,采取有效措施,与时报告后勤设备保障科以便进行事故调查,分析和处理。
@#@@#@2.2.13、一般禁止使用临时线。
@#@必须使用时,应经相关安全和技术部门批准。
@#@临时线路应按有关安全规定安装好,不得随便乱拉乱拽,还应在规定时间拆除。
@#@@#@2.2.14、处罚@#@2.2.14.1、全院任何部门和个人都必须严格遵守安全用电制度,严禁私拉乱接电源,严禁违章违规使用电器,严禁电源线路超负荷使用。
@#@对于违规违章用电的部门和个人,分别处500元、200元罚款,并责令参加安全学习。
@#@@#@2.2.14.1对违反规定随意开动电源,在电源装置上堆放物件的当班人员处100元罚款。
@#@并责令参加安全学习。
@#@@#@2.3、电工房安全操作规@#@2.3.1、所有绝缘、检验工具,应妥善保管,严禁他用,并应定期检查、校验。
@#@@#@2.3.2、现场施工用高低压设备与线路,应按施工设计与有关电气安全技术规程安装和架设。
@#@@#@2.3.3、线路上禁止带负荷接电或断电,并禁止带电操作。
@#@@#@2.3.4、有人触电,立即切断电源,进行急救;@#@电气着火,应立即将有关电源切断后,使用泡沫灭火器或干砂灭火。
@#@@#@2.3.5、安装高压开关,自动空气开关等有返回弹簧的开关设备时,应将开关置于断开位置。
@#@@#@2.3.6、多台配电箱(盘)并列安装时,手指不得放在两盘的接合处,也不得触摸连接螺孔。
@#@@#@2.3.7、电气设备或材料,作非冲击性试验,升压或降压,均应缓慢进行。
@#@因故暂停或试压结束,应先切断电源,安全放电,并将升压设备高压侧短路接地。
@#@@#@2.3.8、电力传动装置系统与高低压各型开关调试时,应将有关的开关手柄取下或锁上,悬挂标示牌,防止误合闸。
@#@@#@2.3.9、用摇表测定绝缘电阻,应防止有人触与正在测定中的线路或设备。
@#@测定容性或感性材料、设备后,必须放电。
@#@雷雨时禁止测定线路绝缘。
@#@@#@2.3.10、电流互感器禁止开路,电压互感器禁止短路和以升压方式运行。
@#@@#@2.3.11、电气材料或设备需放电时,应穿戴绝缘防护用品,用绝缘棒安全放电。
@#@@#@2.3.12、现场变配电高压设备,不论带电与否,单人值班不准超过遮栏和从事修理工作。
@#@@#@2.3.13、在高压带电区域部分停电工作时,人与带电部分应保持安全距离,并需有人监护。
@#@@#@2.3.14、电气设备的金属外壳,必须接地或接零。
@#@同一设备可做接地和接零。
@#@同一供电网不允许有的接地有的接零。
@#@@#@2.3.15、电气设备所有保险丝(斤)的额定电流应与其负荷容量相适应。
@#@禁止用其他金属线代替保险丝(片)。
@#@@#@2.3.16、施工现场夜间临时照明电线与灯具,一般高度应不低于2.5m,易燃、易爆场所应用防爆灯具。
@#@照明开关、灯口、插座等,应正确接入火线与零线。
@#@@#@2.3.17、穿越道路与施工区域地面的电线路应埋设在地下,并作标记。
@#@电线路不能盘绕在钢筋等金属构件上,以防绝缘层破裂后漏电。
@#@在道路上埋设前应先穿入管子或采取其它防护措施,以防被辗压受损,发生意外。
@#@@#@2.3.18、工地照明尽可能采用固定照明灯具,移动式灯具除保证绝缘良好外,还不应有接头,使用时也要作相应的固定,应放在不易被人员与材料,机具设备碰撞的安全位置,移动时,线路(电缆)不能在金属物上拖拉,用完后与时收回保管。
@#@@#@2.3.19、严禁非电工人员从事电工作业。
@#@@#@2.4、电工工作职责@#@在科长或副科长的领导下,开展各项工作。
@#@@#@2.4.1、负责全院供电设备、电源、线路正常运行,检查供电设备、线路等维修工作。
@#@@#@2.4.2、坚守工作岗位,昼夜值班,保证应急,严格执行安全生产操作规程,工作维修有书面记录,以确保工作质量。
@#@@#@2.4.3、坚持下修,每天深入科室巡回检查,发现问题与时维修。
@#@@#@2.4.4、各科室若新装、新建、改装、改建有关设备,需写申请报告,报科长审批后,方可处理。
@#@@#@2.4.5、领取工具和材料要有领条,材料使用有登记,剩余材料妥善保管,增添工具要经有关领导批准,否则不得自行添置。
@#@勤俭节约,修旧利废,物尽其用。
@#@@#@2.4.6、严禁用国家材料私自送人,制私人用品,私自外借等,违者严肃处理。
@#@@#@2.4.7、加强组织纪律性,严格考勤制度。
@#@@#@@#@2.5、停电应急预案@#@2.5.l、后勤设备保障科与有关电力部门协调,停电前应事先通知我院电工班,做好自己发电准备。
@#@@#@2.5.2、临床科室常规备有应急灯、电筒等照明用物,定期检查,保持完好状态。
@#@@#@2.5.3、电工班通过联系电力公司,查询停电原因。
@#@@#@2.5.4、医院发电机需经常注意保养与时检修,保证随时可以发电供临床急需。
@#@@#@2.5.5、市区电力供应发生故障,医院发电机在20分钟送电。
@#@@#@3、洗衣房@#@3.1、洗衣房工作制度@#@3.1.1、负责全院各种医用布草、各科值班布草、工作人员的工作服、产包和手术包的清洗、消毒、干燥、缝补、烫平、折叠工作,做好供应工作。
@#@@#@3.1.2、洗衣房每日下送下收到科室,严格下收下送手续,收物有登记与签名,下送到科室亦应有收用登记与签名,防止差错。
@#@@#@3.1.3、如有破烂不能再用时由各科填写申请单送后勤设备保障科核查后以旧换新。
@#@@#@3.1.4、被服存放、洗涤、消毒做到洗与未洗分开,有色被服和无色被服分开,病人被服与工作人员工作服分开,病人被服与值班人员被服分开,传染科被服与非传染科被服分开,严格操作规程和隔离消毒制度,防止交叉感染。
@#@@#@3.1.5、保证洗涤、缝补质量,做到:
@#@洗不净的不下送,晒不干的不下送,补不好的不下送。
@#@@#@3.1.6、洗衣房工作人员不得以权谋私,不准在洗衣房洗涤、制作、烘干、熨烫自己的衣物,上班时间不准干私活。
@#@@#@3.1.7、爱护各种设备,定期保养、维修,做到每月一次小检修,有记录。
@#@被服要有专人保管,防止霉烂、遗失、差错等。
@#@@#@3.1.8、每月组织一次会议,重点为考评工作,包括服务态度、工作质量、出勤情况以与组织学习情况等。
@#@@#@3.1.9、严格组织纪律,工作人员要坚守岗位,严禁借机脱岗窜岗和早退,上班不迟到、不早退,班组长严格考核,有记录,下班前要检查所有电源开关是否关好,锁好门窗防止被盗。
@#@@#@3.1.10、保证洗衣房室外清洁卫生,每日下班前打扫工作间与晒衣场。
@#@@#@3.2、洗衣房工作流程@#@从科室收回的污染被服@#@↓↓↓↓@#@传染病人物品专门容器消毒浸泡@#@有血迹的衣服物品专门容器消毒浸泡@#@一般布草@#@工作人员的衣物@#@↓↓↓@#@专用洗衣机清洗@#@专用洗衣机清洗@#@专用洗衣机清洗@#@↓↓↓@#@晾晒@#@晾晒@#@晾晒@#@↓@#@折叠后送往科室@#@3.3、洗衣房操作规程@#@3.3.1洗脱机操作规程@#@3.3.1.1、首先根据收布草情况进行分类放置,分类清洗。
@#@@#@3.3.1.2、标准洗涤程序为:
@#@预洗—主洗—漂洗—中速脱水—过水—整理。
@#@@#@3.3.1.3、洗脱操作工要根据后工序的生产进度来调整和决定所洗的物品。
@#@@#@3.3.1.4、洗脱工根据洗脱机的程序和物品对照来操作,不能乱用。
@#@如果手动操作则要使用时间记录卡进行标准化操作。
@#@@#@3.3.1.5、洗脱工要严格按照洗涤配方的比例进行操作。
@#@@#@3.3.1.6、关门时要看门口是否有布草遮挡,防止损坏物品。
@#@@#@3.3.1.7、需单独处理布草不要泡太长时间,要与时清洗干净。
@#@@#@3.3.1.8、洗脱工作完毕后,要对机器进行清洁一次。
@#@各种洗涤用品要放置到原位。
@#@@#@3.3.1.9、最后是关水、关气、关电源,清扫工作区域。
@#@@#@3.3.2、烫平机操作规程@#@3.3.2.1、每天开机前穿好工装,戴好帽子,目视烫平机有无异常,无异常先开启电源,在正常情况下先开旁通阀,再打开蒸汽1-2分钟,排出流筒的冷水后,关闭旁通阀,使烫平机蒸汽压力保持在0.35-0.4mpa.@#@3.3.2.2、每天烫布草前,先过腊布两次。
@#@@#@3.3.2.3、在工作中若发现有污渍布草,与时拣也来不与时应通知收放方,熨烫不合格的应拣出重烫。
@#@@#@3.3.2.4、在布草烫完成前15分钟先关闭蒸汽阀。
@#@@#@3.3.2.5、熨烫完毕后,打开旁通阀,使烫平机缓慢运行,待冷却后腊布两遍夹入废布草后停机。
@#@@#@3.3.2.6、每天必须保持机器周围卫生,合理利用电,汽,勤俭节约。
@#@@#@3.3.3烘干机操作规程@#@3.3.3.1、用烘干机前应对其上下四周进行目视或手触检查,四周不得堆放杂物检查空气过虑网是否清理。
@#@@#@3.3.3.2、先开蒸汽阀,接着打开旁路阀红5分钟,待管道与热交换器积水排干后,关闭旁路阀。
@#@@#@3.3.3.3、开启机电源,合上机门,开启烘干机观察机器运转情况。
@#@@#@3.3.3.4、布草烘干量是烘干机设计容量的百分之七,不可超载。
@#@@#@3.3.3.5、任何带有易燃气味的物品不得放进烘干机。
@#@@#@3.3.3.6、空气过滤网应每天工作期间勤清理。
@#@@#@3.3.3.7、热交换器,应不定期清理。
@#@@#@3.3.3.8、烘干机每天使用完毕关闭电源,关闭蒸汽开关。
@#@@#@3.3.3.9、准确,认真填写烘干机运行记录。
@#@@#@3.4、洗衣房工作人员职责@#@在科长或副科长的领导下,开展洗衣房各项工作。
@#@@#@3.4.1、负责全院布草等的洗涤、消毒、熨烫、保管和缝补工作,按规定熨展、烫平、折叠并按时下收、下送到病房。
@#@@#@3.4.2、严格执行医院的各项规章制度和操作规程,保证布草质量,防止发生事故。
@#@@#@3.4.3、严格执行布草的交接手续,防止错漏和丢失损坏,各类布草分类存放,非本院用品不交换。
@#@@#@3.4.4、爱护公物,修旧利废,回收敷料,节约布、水、电、洗涤剂等其他材料。
@#@@#@3.4.5、加强管理,做好防盗、防火与机器设备的维修保养。
@#@@#@3.4.6、执行各类布草的消毒、隔离制度,防止交叉污染。
@#@@#@3.4.7、与时完成其他临时安排的工作任务。
@#@@#@3.5、洗衣房停水、停电、停气应急预案@#@3.5.1、尽快与周边医院或专业洗涤公司取得联系,将急需的各种布草送去清洗。
@#@@#@3.5.2、医院部原因停水、停电、停气时,要查明原因,与时抢修,在最短时间消除故障,恢复供水、供电、供气。
@#@@#@3.5.3、若接到供水公司、供电公司通知停水、电的以与其他形式的停水、电通知时,必须问清楚停水、电的时间,停多长时间与停水、停电原因,作好记录传达到科室,并做好停水、停电计划。
@#@@#@4、锅炉房@#@4.1、锅炉房工作制度@#@4.1.1、锅炉房是医院供给能源的主要部门之一,要保证全院的供暖、高压灭菌柜、烘干机、烫平机等用气供应。
@#@@#@4.1.2、工作人员要进行培训,取得合格证。
@#@坚守岗位,严格执行安全生产和操作规程,主要掌握水位、炉温、压力、阀门情况等,保证锅炉正常运转和安全。
@#@@#@4.1.3、根据各科用气要求,统一安排用气时间,保证供气。
@#@@#@4.1.4、司炉工要认真执行岗位职责,严格交接班手续,并有记录。
@#@严禁非司炉工顶班,发现时要严肃处理。
@#@上班时间不能睡觉,不得离开工作岗位,不准无关人员进入工作重地。
@#@@#@4.1.5、认真做好锅炉的检修、保养,严防事故发生。
@#@@#@4.1.6、摸索规律,总结经验,防止浪费,节约用煤,与时清理煤渣,保持锅炉房各种仪器设备清洁卫生。
@#@@#@@#@4.2、锅炉房操作规程@#@4.2.1启炉前准备:
@#@@#@4.2.1.1检查锅炉压力是否正常,不要过高或过低。
@#@@#@4.2.1.2检查水泵是否上水,否则打开放气阀,直至上水为止。
@#@打开上水系统的各个阀(包括水泵前后与锅炉的上水阀门)。
@#@@#@4.2.1.3检查水位计,水位应在正常位置,水位计器、水位塞需处在打开位置,杜绝假水位,若缺水可手动上水。
@#@@#@4.2.1.4检查压力管道上的阀门,必须打开。
@#@@#@4.2.1.5检查控制柜上的各个旋钮均处于正常状态。
@#@@#@4.2.1.6检查热水锅炉循环水泵出气阀应是关闭状态。
@#@@#@4.2.2正常停炉:
@#@@#@4.2.2.1、“负荷大火/小火”旋钮旋至“小火”@#@4.2.2.2、停止转动炉排@#@4.2.2.3、关闭引风机@#@4.2.2.4、关闭烟道挡板@#@4.2.2.5、锅炉出水温降至50℃后,关闭循环泵出口阀@#@4.2.2.6、停止循环。
@#@@#@4.2.3紧急停炉:
@#@@#@4.2.3.1、关闭锅炉进出口阀门@#@4.2.3.2、打开紧急排放阀和紧急补水阀@#@4.2.3.3、关闭总电源开关@#@4.2.3.4、报告主管领导@#@4.3、锅炉房工作人员职责@#@在科长或副科长的领导下,开展锅炉房各项工作。
@#@@#@4.3.1、严格执行持证上岗制度,要求持有市质量技术监督局颁发的锅炉作业许可证可上岗。
@#@@#@4.3.2、严格执行锅炉安全操作规程和各项规章制度,认真操作,正确填写运行记录。
@#@@#@4.3.3、严格遵守劳动纪律,坚守岗位(不脱岗、不串岗),上班前四小时之与当班不准饮酒,不做与生产无关的事。
@#@@#@4.3.4、认真执行交接班管理规定,检查各种设备运行是否正常,包括水位表、压力表、给水系统、冷却水系统、油气管道阀门与各种报警设施的运行状况,发现异常应采取紧急措施并与时汇报。
@#@@#@4.3.5、做好锅炉运行状况记录,对任何有害锅炉安全运行的行为应立即制止。
@#@@#@4.3.6、定期检查锅炉与辅助设施,与时维护以保障锅炉的安全运行。
@#@@#@4.3.7、保持锅炉设备与锅炉放外清洁,保持安全意识,做到安全生产、文明生产。
@#@@#@4.4、司炉工交接班制度@#@4.4.1、接班人员应在规定时间前30分钟到岗,做好接班准备工作并了解锅炉运行状况。
@#@@#@4.4.2、接班人员应向交班人询问,查看设备的运转与操作情况,并认真检查锅炉设备是否完好,电源、水路、气路与辅助设备(包括水处理设备、报警装置等)是否完好与灵敏可靠。
@#@@#@4.4.3、交班人必须按要求认真、准确、真实填写交接记录,交班记录本要保持干净、整齐无缺。
@#@@#@4.4.4、按要求交接班后,要履行签字手续,接班人员如发现有违章和故障与不符合规定时,有权拒绝签字、接班,并立即报告主管负责人,待问题解决后,在进行交换。
@#@@#@4.4.5、若接班人员没与时到岗,交班人不得脱离岗位。
@#@有饮酒迹象、精神疲惫时,交班人员应拒绝交班并与时汇报。
@#@@#@4.5、锅炉水质管理制度@#@4.5.1、锅炉软化水应严格按操作规程进行还原,以防止树脂跑漏造成损失,既要减少水浪费,又要保持水质。
@#@@#@4.5.2、软化水使用期间应经常检查阀门,防止失灵,用完的空罐应立即还原,以保证供水。
@#@@#@4.5.3、根据锅炉软化情况平均值,每天检测一次PH值,应保持在12°@#@A保持在20°@#@左右,H保持0.01-0.03左右,并注意观察、总结经验,力争达到即保养水质,又不使锅炉受损太大。
@#@@#@4.5.4、水质管理人员应根据我院锅炉实际情况,进行排污并总结经验,从而达到规律性排污,以保持水质。
@#@@#@4.5.5、在现有树脂软化的情况下,也适当采用药物投放相结合的办法进行软化,以达到水质规定的目的。
@#@@#@4.5.6、每次应有工作记录和操作记录。
@#@@#@4.6、泵房工作制度@#@4.6.1、除泵房工作人员外,非工作人员一律不得进入泵房。
@#@@#@4.6.2、严格执行持证入室制度,参观和检查人员除持有有关部门批示的证件,经泵房工作人员验证后方可进入泵房,入室后都要在“要害场所登记本”上登记。
@#@@#@4.6.3、非本机房人员不得挪用机房的一切设备。
@#@(包括照明、各种开关、灭火器材等)@#@4.6.4、 @#@参观和实习人员须有有关部门领队,并听从工作人员指挥,参观实习前要提出参观实习项目和容。
@#@@#@4.6.5、进入泵房的非本岗位人员,严禁触动任何气门(阀门)和停送电装置等。
@#@@#@4.6.6、未经有关部门领导批准,任何人不准在泵房拍照。
@#@@#@4.6.7、以上制度要严格执行,否则出现事故追究本泵房工作人员的责任。
@#@@#@4.6.8、泵房的卫生由值班人员每天至少进行一次全面清扫。
@#@@#@4.6.9、泵房工作人员必须在岗位上交接,接班人员不到,本班人员不准离岗。
@#@@#@4.6";i:
11;s:
28834:
"学年高一语文上学期期中试题人教版@#@2019学年度第一学期期中考试@#@高一年级语文试题@#@一、现代文阅读(35分)@#@
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1~3题。
@#@@#@黑格尔说,“真正有价值的悲剧不是出现在善恶之间,而是出现在两难之间”。
@#@眼下,关于人工智能与人类的关系,就是这样一种关系。
@#@没有什么比谈论人工智能更酷炫的了。
@#@但问题在于,许多科幻电影、电视剧都设想了最终机器人终将取代人类的悲惨结局。
@#@霍金就曾表示了这种担忧。
@#@@#@其实,无论是科幻电影中的桥段,或是霍金的担心,某种意义上,更像是对于人类未来不确定性的焦虑。
@#@这种不确定,既源于对人工智能理解上存在的不确定性,也在于人工智能对人类社会制度可能造成冲击的不确定性。
@#@@#@其实,现在所有的人工智能技术,都是基于对人类智能的简单、粗糙的模仿。
@#@即使像所谓的“神经网络”这样的名称,听着特别玄,但它与人类神经系统的真实情况,还是要差上很多级别,它们仍然只是建立在神经元连接机理的粗浅抽象上的数学模型。
@#@@#@并且,目前所有的人工智能产品,都局限于某个极窄的范围之内,不要说超级智能,即使是简单的跨界,也要做出很大的调整,才能实现。
@#@@#@当然,你可以说,还是存在某个时刻,人工智能就是变得比人类聪明了。
@#@我们假设真的存在这种可能,那意味着人工智能需要具备某种意识,不管这种意识是否跟人类相同。
@#@如果没有这种意识,人工智能为什么要来消灭人类呢?
@#@为什么一定要与人类为敌呢?
@#@@#@更何况,人类现在对于自身的意识、伦理、思想究竟是如何产生的,它们又是什么,尚不清楚。
@#@如果机器真能自主产生意识,那也只能说,这是宿命。
@#@@#@相较于这种可能性非常微小的威胁,更值得我们关注的,是人工智能对人类社会制度产生的冲击。
@#@这种冲击,并非人工智能的主动行为,而是当其改变目前的生产行为方式后,人类社会自身适应、调整自身制度的努力所带来的改变。
@#@@#@虽然人工智能带来的自动化潮,可能消灭近半数的工作岗位,但失去收入的只是普@#@通的劳动者而已,企业却可能因此受益,甚至获取更多利润。
@#@那么这些利润、财富该如何分配呢?
@#@很大可能是这个社会的财富将越来越集中到少数人手中。
@#@@#@正如英国乐施会今年早些时候发布的报告所言,目前世界上最富有的八个人,拥有财富是人类总体财富的一半。
@#@想象一下,如果机器人革命加剧这种趋势,结果又会如何?
@#@社会的不公平将会是极大的问题。
@#@正如上一次工业革命,使得劳动与资本关系发生了变化,进而产生了福利制度和福利国家。
@#@现在,我们更紧迫的事情,恐怕不是去想,人工智能有了自主意识后,会如何消灭人类,而是在面对新的劳动关系、新的生产方式@#@时,人类社会的制度究竟应该怎么调整。
@#@@#@所以,如果人工智能能够摧毁人类,那一定不是因为人工智能觉醒,而是人类在这一波的社会关系变化中,自己失控了,放任极端化的社会制度出现,破坏了其自身生存的基础。
@#@这与其说是人工智能带来的,还不如说是人类自身的不可靠所导致的。
@#@@#@(摘编自南方时报网,有改动)@#@1.下列关于“人工智能”的说法,不正确的一项是(3分)@#@A.人工智能技术将会是对人类智能的简单、粗糙的模仿,它只是一种粗浅的数学模型。
@#@@#@B.人工智能中即使能够建立所谓的“神经网络”,也与人类神经系统的真实情况相差甚远。
@#@@#@C.人工智能的发展对人类社会制度产生的冲击可能会大于人工智能技术对人类的威胁。
@#@@#@D.人工智能带来的自动化潮可能使企业获取更多利润,还改变了目前的生产行为方式。
@#@@#@2.下列关于人工智能与人类的关系的认识,不正确的一项是(3分)@#@A.许多科幻作品设想了机器人终将取代人类的悲惨结局,霍金也表示过对未来人类命运的担忧。
@#@@#@B.人类对人工智能的担忧可能源于对人工智能理解的不确定以及人工智能对人类社会@#@制度的冲击。
@#@@#@C.随着技术的发展,人工智能会变得比人类聪明,但这并不意味着人工智能就一定会与人类为敌。
@#@@#@D.人工智能如果能摧毁人类,更可能是人类在适应新的一波社会关系变化中,自身失控@#@而导致的。
@#@@#@3.下列关于文章的理解,不正确的一项是(3分)@#@A.目前人工智能与人类的关系存在一种两难境地,人工智能虽然给人类带来了便利,但其发展也有诸多不确定性。
@#@@#@B.目前的人工智能产品在应用上局限于极窄的范围之内,但如果做出足够调整,也有可@#@能实现产品的简单跨界。
@#@@#@C.人类对于自身的了解尚且有限,人工智能能否自主产生与人类相同的意识对于人类来说更是不能确定之事。
@#@@#@D.如果人类在社会关系的变化中失控,破坏了人工智能生存的基础,就可能使得人工智@#@能反过来摧毁人类。
@#@@#@
(二)文学类文本阅读(本题共3小题,14分)阅读下面的文字,完成4~6题。
@#@@#@三幅画@#@宗璞@#@①戊辰龙年前夕,往荣宝斋去取裱的字画。
@#@在手提包里翻了一遍,不见取物字据。
@#@其实原字据已莫名其妙地不知去向,代替的是张挂失条,而连这挂失条也不见了。
@#@@#@②业务员见我懊恼的样子,说,拿走罢,找着以后寄回来就行了。
@#@@#@③我们高兴地捧了字画回家。
@#@一共五幅,两幅字三幅画,一幅幅打开看时,甚生感慨,现只说这三幅画。
@#@三幅画均出自汪曾祺的手笔。
@#@@#@④老实说,在1986年以前,我从不知汪曾祺擅长丹青,可见是何等的孤陋寡闻。
@#@原只知他不只写戏还能演戏,不只写小说散文还善旧诗,是个多面手。
@#@40年代初,西南联大同学上演《家》。
@#@因为长兄钟辽扮演觉新,我去看过戏。
@#@有两个场面印象最深。
@#@一是高老太爷过世后,高家长辈要瑞珏出城生产,觉新在站了一排的长辈面前的惶恐样儿。
@#@@#@哥哥穿一件烟色长衫,据说很潇洒。
@#@我只为觉新伤心,以后常常想起那伤心。
@#@一是鸣凤鬼魂下场后,老更夫在昏暗的舞台中间,敲响了锣,锣声和报着更次的喑哑声音回荡在剧场里,现在眼前还有那老更夫的模样,耳边还有那声音,涩涩的,很苦。
@#@@#@⑤老更夫是汪曾祺扮演的。
@#@@#@⑥时光一晃过了40年。
@#@80年代初,《钟山》编辑部要举办太湖笔会,从苏州乘船到无锡去。
@#@万顷碧波,洗去了尘俗烦恼,大家都有些忘乎所以。
@#@汪兄忽然递过半张撕破的香烟盒纸,上写着一首诗:
@#@“壮游谁似冯宗璞,打伞遮阳过太湖,却看碧波千万顷,北归流入枕边书。
@#@”我曾要回赠一首,且有在船诸文友相助,乱了一番,终未得出究竟。
@#@而汪兄这首游戏之作,隔了5年清晰地留在我记忆中。
@#@@#@⑦1986年春,偶往杨周翰先生家,见壁悬画图,上栖一只松鼠,灵动不俗。
@#@得知乃@#@汪兄大作时,不胜惊异。
@#@又有一幅极秀的字,署名上官碧,又不知这是沈从文先生笔名。
@#@杨先生则为我的无知而惊异,笑说:
@#@“你怎么什么都不知道?
@#@”@#@⑧实在是的,我常处于懵懂状态,这似乎是一种习惯。
@#@不过一经明白,便有行动,虽然还是拖了许久。
@#@初夏时,我修书往蒲黄榆(注:
@#@地名,当时为汪曾祺住处)索画,以为一年半载后可得一张。
@#@@#@⑨不想一周内便来了一幅斗方。
@#@两只小鸡,毛茸茸的歪着头看一串紫红色的果子,很可爱。
@#@果子似乎很酸,所以小鸡在琢磨罢。
@#@@#@⑩这画我喜欢,但不满意,怀疑汪兄存有哄小孩心理,立即表态:
@#@不行不行,还要还要!
@#@@#@⑪第二幅画也很快来了。
@#@这是一幅真正的赠给同行的画,红花怒放,下衬墨叶,紧靠叶下有字云:
@#@“人间存一角,聊放侧枝花,临风亦自得,不共赤城霞。
@#@”画中花叶与诗都在一侧,留有大片空白,空白上有烟灰留下的一个小洞。
@#@曾嘱裱工保留此洞,答称没有这样的技术。
@#@整个画面在临风自得的恬淡中,却有一种活泼的热烈气氛。
@#@父亲看不见画,听我念诗后,大为赞赏,说用王国维标准来说,这诗便是不隔。
@#@何谓不隔?
@#@物与我浑然一体也。
@#@@#@⑫这时我已满意,天下太平,不再生事。
@#@不料秋末冬初时,汪兄又寄来第三幅画。
@#@这是一幅水仙花,长长的挺秀的叶子,顶上几瓣素白的花,叶用蓝而不用绿,花就纸色不另涂白。
@#@只觉一股清灵之气,自纸上透出。
@#@一行小字:
@#@为纪念陈瀓莱而作,寄与宗璞。
@#@@#@⑬把玩之际,不觉欷歔。
@#@谢谢你,汪曾祺!
@#@@#@⑭瀓莱乃我挚友,和汪兄也相识。
@#@50年代最后一年,瀓莱与我一同下放在涿鹿县。
@#@当时汪兄在张家口一带,境况比我们苦得多了。
@#@一次开什么会,大家穿着臃肿的大棉袄在塞上相见。
@#@我仍是懵懵懂懂,见了不认识的人当认识,见了认识的人当不认识。
@#@@#@⑮瀓莱常纠正我,指点我这人那人都是谁;@#@看我见了汪兄发愣,苦笑道,汪曾祺你也不认识!
@#@@#@⑯瀓莱于1971年元月在寒冷的井中直落九泉之下,迄今不明缘由。
@#@我曾为她写了一篇《水仙辞》的小文。
@#@现在谁也不记得她了,连我都记不准那恐怖的日子,汪兄却记得水仙花的譬喻,为她画一幅画,而且说来年水仙花发,还要写一幅。
@#@@#@⑰从前常有性情中人的说法,现在久不见这词了。
@#@我常说的“没有真性情,写不出好文章”的大白话,也久不说了。
@#@性情中人一定写文章,而写出好文章的,必有真性情。
@#@@#@⑱汪曾祺的戏与诗,文与画,都隐着一段真性情。
@#@@#@⑲三幅画放到1987年才送去裱,到1988年春节才取回。
@#@在家里翻手提包,那挂失条竟赫然在焉。
@#@我只能笑自己的糊涂。
@#@@#@4.下列对这篇散文思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,恰当的一项是(3分)@#@(有删改)@#@A.“小鸡思果图”仿佛一个涉世不深的人在品味人间的酸甜苦辣,观察和思考着社会与人生,汪曾祺借这一可笑的形象,批评宗璞单纯幼稚。
@#@@#@B.“红花墨叶图”的画面风格,既是汪曾祺性格特点的自然流露,也体现出对宗璞性@#@情的体察,更有对友人以及美好生活的祝愿和期许。
@#@@#@C.第二幅画上的空白处有烟灰留下的一个小洞,“我”送裱时“嘱裱工保留此洞”,意在提醒汪曾祺少抽烟,体现了对挚友的关爱之情。
@#@@#@D.文章回忆了挚友汪曾祺三次赠画的始末及其逸事,在浓墨重彩的叙述和描写中展现@#@了汪曾祺“多面手”的形象特点及独特的精神气质。
@#@@#@5.作者陆续收到汪曾祺的三幅画之后,对汪曾祺有怎样的评价?
@#@请结合三画幅的特点,概括这样评价他的原因。
@#@(5分)@#@6.有人认为,文章所写内容并不限于三幅画,但以“三幅画”为题,远胜“汪曾祺其人”“我与汪曾祺”等标题,这是为什么?
@#@请结合文章内容加以探究。
@#@(6分)@#@(三)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)@#@阅读下面的文字,完成7~9题。
@#@@#@材料一:
@#@@#@绿色食品标准分为AA级和A级两个技术等级。
@#@AA级绿色食品在生产过程中不使用化学合成的农药、肥料、食品添加剂、饲料添加剂、兽药及有害于环境和人体健康的生产资料,通过使用有机肥、种植绿肥、作物轮作、生物或物理方法等技术,培肥土壤、控制病虫草害、保护或提高产品品质。
@#@按照农业部发布的行业标准,AA级绿色食品等同于有机食品。
@#@A级食品在生产过程中限量使用限定的化学合成生产资料,并积极采用生物学技术和物理方法,以保证产品质量符合标准。
@#@@#@(摘编自360百科、百度百科)@#@材料二:
@#@@#@ @#@@#@中、外有机食品市场状况对比分析@#@种类@#@食品市场份额@#@进出口@#@销售渠道@#@监管与认证@#@国外@#@原产品@#@加工品@#@较大@#@进口@#@出口@#@农户直销、联销@#@专卖店、超市@#@监管机构健全@#@认证制度严格@#@中国@#@原产品@#@极小@#@进口@#@大型超市为主@#@有监管机构缺乏认证制度@#@材料三:
@#@@#@(摘编自《2015年我国有机食品行业发展状况分析》,2015年7月)@#@10月30日,第16届中国绿色食品博览会进入第二天,西安市曲江会展中心的A、B3、B4三个展馆人头攒动。
@#@西安展团农产品上贴着的“二维码”信息,让许多人对绿色食品有了新的认识,只需扫一下,便可知道农产品的身份信息。
@#@@#@“葡萄在离开园区时便进行了检验检测,数据就写入了监管平台,通过二维码方便消费者查询。
@#@对企业来说虽然多了一道工序,但这个小小的贴标却起到了防伪的大作用,让老百姓吃得放心。
@#@”西安荣华农业一位负责人说。
@#@@#@(摘编自赵辉《陕西:
@#@绿色农产品也有“户口簿”》,2015年11月2日《西安晚报》)@#@材料四:
@#@@#@绿色、有机农产品颇受市场追捧。
@#@绿色食品比普通农产品价格高出10%至30%,有机农产品要高出50%以上。
@#@表面上看,这样的价格很合适,但绿色农产品的成本比普通农产品高不少,有机农产品的成本更是普通农产品的两倍以上。
@#@@#@一些农企意识到品牌是让绿色农产品获得可持续发展的关键所在,并开始着手打造绿色产品流通渠道。
@#@进入超市是打造品牌的第一步,但超市设置了各种进场门槛,这些费用让企业吃不消。
@#@为了破解进入超市不盈利的局面,很多电商企业应运而生。
@#@“我们通过互联网让农民的生产过程透明化,以此重建消费者对农产品的信任。
@#@”阿卡农庄总裁江宇虹说,农庄将客户锁定为中高端消费者,采用预付费种植方式,实现了以销定产。
@#@目前,700家绿色食品企业已进驻工行融e购,在线销售额近9000万元;@#@中绿生活网对接企业1000家,签约额达3500万元;@#@从全国范围来看,进入阿里和京东平台的农户数量更多。
@#@绿色、有机食品行业未来会成为食品行业中的朝阳行业。
@#@@#@(摘编自乔金亮《如何让绿色农产品叫好又叫座》,2017年7月4日《经济日报》)@#@7.下列对材料二的理解和分析,不正确的一项是(3分)@#@A.我国的有机食品,产品种类相对来说比较少,并且仅局限在原产品上,在食品市场中所占份额还非常小。
@#@@#@B.相对国外有机食品市场,我国有机食品销售渠道单一,仅集中在大型超市,还有很多销售渠道待开发。
@#@@#@C.我国有机食品市场有监督机构,但缺乏统一认证制度,为给这个产业健康发展保驾护航,还应作更大努力。
@#@@#@D.对比国外有机食品的发展状况,我国有机食品产业还很不成熟,但未来市场很广阔,发展潜力很大。
@#@@#@8.下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的两.项.是(5分)@#@A.从农业部发布的行业标准看,所有的绿色食品全都属于有机食品范畴,符合有机食品产品质量标准。
@#@@#@B.A级食品的要求不如AA级食品严格,但也要在生产资料、生产方法和产品质量方面符@#@合一定的标准。
@#@@#@C.有机食品并不是比普通食品营养价值更高,而是在生产过程中有害物质污染更少,食品更安全。
@#@@#@D.绿色农产品搭乘信息化快车,既方便生产过程的监管,又可在消费者心中建立信任,@#@促进产品销售。
@#@@#@E.有机食品受到市场认可,但仍存在生产成本高、品牌意识缺乏、产品利润低、消费者信任不足等问题。
@#@@#@9.根据材料三和四提供的信息,你认为我国绿色、有机食品行业如何才能更好地发展?
@#@请简要概括。
@#@(4分)@#@二、古代诗文阅读(35分)@#@
(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)阅读下面的文言文,完成10~13题。
@#@@#@史可法,字.宪之,祥符人。
@#@祖应元举于乡,官黄平知州,有惠政。
@#@语其子从质曰:
@#@“我家必昌。
@#@”从质妻尹氏有身,梦文天祥入其舍,生可法。
@#@以孝闻。
@#@举崇祯元年进士,授西安府推官,稍迁户部主事,历员外郎、郎.中.。
@#@可法短小精悍,面黑,目烁烁有光。
@#@廉信,与下均劳苦。
@#@军行,士不饱不先食,未授衣不先御,以故得士死力。
@#@十二年夏,丁外艰去。
@#@服.阙.,起户部右侍郎兼右佥都御史。
@#@十七年四月朔.,闻贼犯阙,誓师勤王。
@#@渡江抵浦口,闻北都既陷,缟衣发丧。
@#@凤阳总督马士英潜与阮大铖计议,主立福王。
@#@群臣入朝,王色赧欲避。
@#@可法曰:
@#@“王毋避,宜正受。
@#@”既朝,议战守。
@#@可法曰:
@#@“王宜素服郊次,发师北征,示天下以必报仇之义。
@#@”王唯唯。
@#@可法祭二陵毕,上疏曰:
@#@“陛下践阼初只谒孝陵哭泣尽哀道路感动若躬谒二陵亲见泗凤蒿莱满目鸡犬无声当益悲愤愿慎终如始。
@#@”王嘉答之。
@#@总兵官高杰居扬州,桀骜甚。
@#@可法开诚布公,导以君臣大义。
@#@杰大感悟,奉约束。
@#@杰帅师北征,至睢州,为许定国所杀。
@#@部下兵大乱,屠睢旁近二百里殆尽。
@#@变闻,可法流涕顿足叹曰:
@#@“中原不可为矣。
@#@”遂如徐州。
@#@俄报盱眙已降大清,可法一日夜奔还扬州。
@#@大清兵大至,薄城下,城遂破。
@#@可法自刎不殊,一参将拥可法出小东门,遂被执。
@#@@#@可法大呼曰:
@#@“我史督师也。
@#@”遂杀之。
@#@可法年四十余,无子,其妻欲置妾。
@#@太息曰:
@#@“王事方殷,敢为儿女计乎!
@#@”可法死,逾年,家人举袍笏招魂,葬于扬州郭外之梅花岭。
@#@@#@(节选自《明史•史可法传》)@#@10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)@#@A.陛下践阼初/只谒孝陵/哭泣尽哀/道路感动/若躬谒二陵/亲见泗凤蒿莱/满目鸡犬/无声当益悲愤/愿慎终如始@#@B.陛下践阼初/只谒孝陵/哭泣尽哀道路/感动若躬/谒二陵/亲见泗凤蒿莱/满目鸡犬/无声当益悲愤/愿慎终如始@#@C.陛下践阼初/只谒孝陵/哭泣尽哀/道路感动/若躬谒二陵/亲见泗凤蒿莱满目/鸡犬无声/当益悲愤/愿慎终如始@#@D.陛下践阼初/只谒孝陵/哭泣尽哀道路/感动若躬/谒二陵/亲见泗凤蒿莱满目/鸡犬无声/当益悲愤/愿慎终如始@#@11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)A.字是举行加冠仪式后才起的,与“名”没有关联。
@#@除名、字之外,称人也可称别号。
@#@B.郎中,作为官职,始设于战国时期,文中与表示医生含义的“郎中”不一样。
@#@C.服阕是指古代服丧三年后除去丧服,任官者在服丧期满后可以重新出来做官。
@#@D.朔指阴历每月的初一,指迎接新月,而十五叫“望”,每月的最后一天叫“晦”。
@#@@#@12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)@#@A.史可法以身作则,深受士兵拥戴。
@#@他为人清廉守信,与部下分担劳苦;@#@带兵作战的时候,没有私心,严格要求自己,激发了士兵们的士气。
@#@@#@B.史可法才能出众,深受朝廷信任。
@#@在危急时刻,他与凤阳总督马士英、阮大铖商量,@#@主张拥立福王,后来参与商议战守之事,意见得到朝廷认可。
@#@@#@C.史可法胸怀大义,做事考虑大局。
@#@总兵高杰驻扎扬州时,非常桀骛不驯,史可法以君臣大义引导他,高杰感动醒悟,接受他的指挥,并率军北伐。
@#@@#@D.史可法忠君爱国,坚守刚烈气节。
@#@北都危急时,他誓师北伐;@#@听到北都已被攻破,@#@身披白衣发丧,十分悲痛;@#@在清兵攻破扬州城后,以身殉国。
@#@@#@13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
@#@(10分)@#@
(1)军行,士不饱不先食,未授衣不先御,以故得士死力。
@#@@#@
(2)可法曰:
@#@“王宜素服郊次,发师北征,示天下以必报仇之义。
@#@”@#@
(二)诗歌鉴赏(本题共2小题,10分)@#@阅读下面这首诗,完成14~15题。
@#@@#@秋风(其二)@#@杜甫秋风淅淅吹我衣,东流之外西日微。
@#@天清小城捣练急,石古细路行人稀。
@#@不知明月为谁好,早晚孤帆他夜归。
@#@会将白发倚庭树,故园池台今是非。
@#@@#@14.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是(4分)@#@A.诗的前四句重在写景,诗人身上所感到的,眼中所见到的,耳中所听到的,天地四方,暮景处处,寒冷凄绝。
@#@@#@B.诗的第一句直陈题目,写秋风的声响,又以“我衣”二字代人入境,让人似感身上@#@寒意,为全诗奠定基调。
@#@@#@C.第二句为诗人远望所见,逝水滚滚东流,残日西堕,光线微弱,让人顿生暮年如是、桑榆晚景的感伤。
@#@@#@D.第三、四两句写秋风起天气清,风中传来声声急促的戍军练兵之声,山高路窄,小@#@径少人行,四周一片寥落。
@#@@#@E.秋风起而动归思,对着眼前的风中衰景,诗人期待有朝一日回归故里,安慰家中倚树盼归的白发老人。
@#@@#@15.有人说,诗歌的后四句诗人抒发思归之情,“悲中有乐,乐而更悲”,请结合诗句简@#@要分析。
@#@(6分)@#@(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)@#@16.补写出下列句子中的空缺部分。
@#@(6分)@#@
(1),忆往昔峥嵘岁月稠。
@#@(《沁园春·@#@长沙》)@#@
(2)她静默地远了,远了,,走尽这雨巷。
@#@(《雨巷》)@#@(3)真的猛士,,敢于正视淋漓的鲜血。
@#@(《记念刘和珍君》)@#@(4)荆轲和而歌,,士皆垂泪涕泣。
@#@(《荆轲刺秦王》)@#@(5)苔痕上阶绿,。
@#@(《陋室铭》)@#@(6)入则无法家拂士,,国恒亡。
@#@(《生于忧患死于安乐》)@#@三、语言文字运用(20分)@#@17.下列各句中加点词语的使用,全都不正确的一项是(3分)@#@①面对新的发展机遇,我们要转变观念,不能老是墨.守.成.规.,只待在身边几平方千米的土地上,要走出去,主动迎接种种挑战。
@#@@#@②成都地铁站口的工作人员待人和蔼亲切,不论你是健全人还是残障人,本地人还是外地人,他们都能等.闲.视.之.。
@#@@#@③温家宝同志在诸多场合,经常会脱稿讲话,而且喜欢旁.征.博.引.,这是他长期以来@#@注重学习、注意积累的结果。
@#@@#@④参加了今年高考作文阅卷的陈老师深有感触地说:
@#@现在学生的作文水平令人担忧,语句不通、表意不明、层次不清、文.不.加.点.的低分作文也越来越多。
@#@@#@⑤云南景区有一些玉器商人为牟取暴利,大量仿制古玉器诱骗玉器爱好者,造成了目前玉器市场上鱼.目.混.珠.的局面。
@#@@#@⑥今年是建军90周年,全国各地正以各种形式纪念缅怀革命先烈,颂扬他们敢为天下勇的英雄气概,溢.美.之.词.不绝于耳。
@#@@#@A.①②③B.③④⑤C.①③⑤D.②④⑥@#@18.下列各句中,没有语病的一句是(3分)A.我市在京津冀一体化的战略规划中能否抓住机会,迅速发展,关键在于培养一批人才。
@#@B.今天参观的石窟造像群气势宏伟,内容丰富,堪称当时的石刻艺术之冠,被誉为中国@#@古代雕刻艺术的宝库。
@#@C.通过赏析《再别康桥》这首诗,使我感觉到了徐志摩对母校的深深惜别之情。
@#@D.嘉庆时期扬州知府伊秉绶曾用各种食材将扬州炒饭升级,而他发明伊面的故事,也就@#@是现代方便面的前身,更为人所熟知。
@#@@#@19.下列句子中,特殊句式类型与其他三句不同的一项是(3分)@#@A.太子及宾客知其事者B.燕王拜送于庭C.嘉为先言于秦王D.使毕使于前@#@20.把下列句子整合成一个语义连贯的单句。
@#@(可以增减个别词语,但不得改变大意)(6@#@分)@#@①《左传》是一部不可多得的文学作品。
@#@@#@②《左传》往往通过人物的语言和行动来表现人物鲜明性格。
@#@@#@③《左传》善于描写细节,善于刻画人物。
@#@@#@④《左传》善于描写战争,描写大场面。
@#@@#@———————————————————————————————————@#@———————————————————————————————————@#@21.小王得知师傅身患重病住院治疗后,发了一条短信表示问候。
@#@短信内容有多处语言不得体,请指出这五处,并将相应序号填写在横线上。
@#@(5分)@#@①得知您身患顽疾,②深感不幸。
@#@③在您不在的日子里,④我们缺少了很多欢乐。
@#@@#@⑤您的健康是我们最大的快乐,⑥您的快乐是我们最大的幸福。
@#@⑦愿您能想得开,⑧早日战胜病魔。
@#@@#@
(1)———
(2)———(3)———(4)———(5)———@#@四、写作(55分+5分)@#@22.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
@#@@#@孟子说:
@#@“离娄之明,公输子之巧,不以规矩,不能成方圆;@#@师旷之聪,不以六律,不能正五音。
@#@”这段话的意思是:
@#@离娄眼神好,公输班技巧高,但如果不使用圆规曲尺,@#@也不能画出方和圆;@#@师旷耳力聪敏,但如果不依据六律,也不能校正五音。
@#@读了孟子这段话,你有怎样的感受、思考或回忆?
@#@要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;@#@不要脱离材料内容及含意的范围@#@作文,不要套作,不得抄袭。
@#@@#@2018~2019学年第一学期@#@高一年级期中考试语文答案@#@1.A(选项中错误点有两处:
@#@一是“将会”,原文第三段首句说的是“现在”;@#@二是“一种粗浅的数学模型”,原文是说“建立在神经元连接机理的粗浅抽象上的数学模型”。
@#@)(3分)@#@2.C(错在“人工智能会变得比人类聪明”,将可能性误为必然性,文中第五段说的是“我们假设真的存在这种可能”,所以这只是一种可能性。
@#@)(3分)@#@3.D(“破坏了人工智能生存的基础”有误,文中末段“破坏了其自身生存的基础”一句中“其”指的是人类而非人工智能。
@#@)(3分)@#@4.B(解析:
@#@A项,“这一可笑的形象”和“批评宗璞单纯幼稚”表述不当,“小鸡思果”这一形象可爱而不可笑,且汪曾祺对宗璞绝无批评之意。
@#@C项,“意在提醒汪曾祺少抽烟,体现了对挚友的关爱之情”表述不当,作者“嘱裱工保留此洞”,体现一种文人情趣,也透露出文友之间的理解和深挚情谊。
@#@D项,“在浓墨重彩的叙述和描写中”表述不当,本文风格淡然,笔法简洁,多用细节描写和白描手法。
@#@)(3";i:
12;s:
19062:
"新人教版高一英语必修三全册单词默写表格版Word打印@#@默写1@#@释义(含词性)@#@已掌握请打√@#@尚未掌握请打×@#@@#@1@#@n.灯笼;@#@提灯@#@1@#@n.狂欢节;@#@嘉年华@#@1@#@n.(某地或某历史时期的)服装;@#@戏装@#@1@#@穿上盛装;@#@装扮@#@1@#@vi.&@#@n.行进;@#@前进;@#@示威游行@#@1@#@n.祝贺;@#@恭喜@#@1@#@vt.向(某人)道贺,(因某事)为自己感到自豪@#@1@#@n.谜语;@#@神秘事件@#@1@#@n.典礼;@#@仪式@#@1@#@n.桑巴舞;@#@桑巴舞曲@#@1@#@n.化妆品;@#@性格;@#@构成方式@#@1@#@毕竟;@#@别忘了@#@1@#@n.一系列;@#@范围、界限。
@#@vi.包括;@#@(在一定范围内)变化@#@1@#@包括从……到……之间@#@1@#@n.起源;@#@起因;@#@出身@#@1@#@n.宗教;@#@宗教信仰@#@1@#@adj.宗教的,笃信宗教的@#@1@#@n.人物;@#@数字;@#@身材。
@#@vt.认为;@#@认定@#@1@#@n.魅力;@#@迷人的特征;@#@咒语@#@1@#@n.高兴;@#@喜悦@#@1@#@adj.高兴的;@#@快乐的@#@1@#@n.感激之情;@#@感谢@#@1@#@n.收获季节;@#@收货;@#@收成。
@#@vi.收割(庄稼);@#@捕猎(动物、鱼)@#@1@#@adj.农业(劳动/生产)@#@1@#@n.农业;@#@农艺@#@1@#@n.庄稼;@#@作物;@#@一季的收成@#@1@#@vi.聚集;@#@集合。
@#@vt.聚集,搜集,收割@#@1@#@adj.感激的;@#@表示感谢的@#@1@#@vt.以……为特色。
@#@n.特色;@#@特征;@#@特点@#@1@#@vt.装饰;@#@装潢@#@1@#@n.(基督教的)教堂;@#@礼拜堂@#@1@#@adj.有重大意义的;@#@显著的@#@1@#@vi.&@#@vt.逐渐消失;@#@(使)褪色;@#@(身体)变得虚弱@#@1@#@逐渐消失;@#@(身体)变得虚弱@#@1@#@adj.典型的;@#@有代表性的;@#@平常的@#@1@#@n.鞭炮;@#@爆竹@#@1@#@adj.邪恶的;@#@有害的;@#@罪恶的。
@#@n.邪恶;@#@罪恶;@#@恶行@#@1@#@不管;@#@尽管@#@1@#@adj.商业(化)的;@#@以获利为目的的@#@1@#@vt.使商业化;@#@利用……牟利@#@1@#@n.商业化@#@1@#@利用;@#@欺骗;@#@占……的便宜@#@1@#@n.(pl.media)媒介;@#@手段;@#@方法@#@1@#@大众传播媒介@#@1@#@vt.显示;@#@反映;@#@反射@#@1@#@n.信仰;@#@信心;@#@信任@#@1@#@n.宗教信仰;@#@信任;@#@相信@#@1@#@n.特别的事情(或仪式、庆典);@#@(适当的)机会@#@1@#@(兴趣、想法等)相同;@#@有相同的特征@#@1@#@n.气氛、氛围;@#@(地球的)大气(层)@#@1@#@adj.阴历的;@#@月球的;@#@月亮的@#@1@#@n.前夕;@#@前一天@#@1@#@n.信封;@#@塑料封套@#@1@#@圣诞颂歌@#@1@#@adj.愉快的;@#@高兴的@#@1@#@圣诞快乐!
@#@@#@1@#@n.南瓜@#@1@#@n.布丁;@#@(餐末的)甜食@#@1@#@土豆泥@#@1@#@adj.烤的;@#@焙的。
@#@vi.&@#@vt.烘烤;@#@焙@#@1@#@n.火鸡;@#@火鸡肉@#@1@#@烤火鸡肉@#@1@#@adj.高兴地;@#@满意的@#@1@#@n.烟火;@#@烟花;@#@[pl.]烟花表演@#@1@#@adj.坦率的;@#@直率的@#@1@#@坦白说;@#@坦率地说@#@1@#@爆炸;@#@走火;@#@离开@#@1@#@除……之外@#@1@#@adj.内部的;@#@里面的;@#@内心的@#@1@#@adj.自治的;@#@有自治权的@#@1@#@n.地区;@#@区域;@#@地带@#@1@#@vt.象征;@#@代表;@#@相当于@#@1@#@n.摔跤运动@#@1@#@vt.摔跤;@#@奋力对待@#@1@#@n.摔跤运动员@#@1@#@n.射箭术;@#@射箭运动@#@1@#@出发;@#@动身;@#@启程@#@1@#@adj.花哨的;@#@精致的;@#@昂贵的。
@#@vt.想要;@#@倾慕;@#@自认为是@#@1@#@n.袍服;@#@礼袍@#@1@#@n.雕@#@1@#@n.优美;@#@优雅;@#@高尚@#@1@#@adv.绝对地;@#@完全地@#@1@#@n.片刻;@#@瞬间@#@1@#@n.帐篷@#@1@#@n.罐;@#@壶;@#@锅@#@1@#@adj.简洁的;@#@简单的;@#@短暂的@#@1@#@n.树枝;@#@分支;@#@又流@#@1@#@n.婚礼;@#@结婚庆典@#@1@#@vt.鼓掌;@#@拍手;@#@击掌。
@#@n.鼓掌;@#@拍手;@#@掌声@#@1@#@n.&@#@vt.尊重、尊敬@#@1@#@adj.令人震惊的;@#@恐怖的;@#@极坏的@#@1@#@成人节@#@1@#@(全称RiodeJaneiro)里约热内卢(巴西城市)@#@1@#@卡拉@#@1@#@n.万圣节前夕@#@1@#@感恩节@#@1@#@番茄大战@#@1@#@布尼奥尔(西班牙小镇)@#@1@#@“那达慕”大会@#@1@#@内蒙古自治区@#@1@#@adj.蒙古人的;@#@蒙古的,蒙古语的。
@#@n.蒙古语;@#@蒙古人@#@2@#@adj.道德的;@#@道义上的。
@#@n.品行;@#@道德;@#@寓意@#@2@#@n.高尚的道德;@#@美德;@#@优秀品质@#@2@#@n.进退两难的境地;@#@困境@#@2@#@道德困境@#@2@#@vt.道德困境昏倒;@#@晕厥。
@#@adj.不清楚的;@#@微弱的@#@2@#@vt.(举例)说明;@#@阐明;@#@给(书或文章)加插图@#@2@#@adj.珍稀的;@#@宝贵的@#@2@#@vt.委托;@#@交付@#@2@#@帮助某人渡过难关@#@2@#@n.结婚;@#@婚姻@#@2@#@n.大部分;@#@大多数@#@2@#@vi.&@#@vt.抱怨;@#@发牢骚@#@2@#@n.(小组)教学;@#@讲课@#@2@#@n.专业服务费;@#@报酬@#@2@#@学费@#@2@#@n.回答;@#@回复。
@#@vi.做出反应;@#@回应@#@2@#@n.反应;@#@回答;@#@回复@#@2@#@n.协会;@#@联合会;@#@工会@#@2@#@n.奖学金@#@2@#@vt.聘任;@#@雇佣;@#@租用。
@#@n.租借;@#@租用@#@2@#@n.医师;@#@(尤指)内科医生@#@2@#@n.住院医师@#@2@#@n.同事;@#@同僚@#@2@#@vt.拒绝接受;@#@不录用@#@2@#@n.拒绝接受;@#@否决@#@2@#@vt.任命;@#@委派@#@2@#@n.诊所;@#@门诊部@#@2@#@adj.遥远的@#@2@#@vt.选举;@#@推选@#@2@#@n.选举;@#@推选;@#@当选@#@2@#@n.十年;@#@十年期@#@2@#@n.在别处;@#@去别处@#@2@#@vt.照顾;@#@照料;@#@n.倾向;@#@趋于@#@2@#@易于做某事;@#@往往会发生某事@#@2@#@vt.发表(作品);@#@出版@#@2@#@n.员工;@#@全体职员@#@2@#@vi.&@#@vt.退休;@#@退职;@#@退出@#@2@#@n.节省物;@#@节省;@#@节约;@#@[pl.]储蓄金;@#@存款@#@2@#@n.学前班;@#@幼儿园@#@2@#@n.道德原则;@#@法则;@#@原则@#@2@#@adj.被动的;@#@服从的@#@2@#@adj.害怕的;@#@对……感到惊慌或恐惧的@#@2@#@vt.惊吓;@#@使害怕。
@#@vi.受惊吓@#@2@#@adj.(增长、下跌等)急剧的;@#@锋利的;@#@明显的@#@2@#@n.保险;@#@保险业@#@2@#@adj.精力充沛的;@#@充满活力的@#@2@#@vt.接替;@#@取代;@#@更换@#@2@#@n.事故;@#@车祸;@#@失事@#@2@#@n.手术;@#@企业;@#@经营@#@2@#@vi.&@#@vt.悄声说;@#@耳语;@#@低语。
@#@n.耳语(声);@#@低语(声);@#@传言;@#@谣传@#@2@#@n.子夜;@#@午夜@#@2@#@n.进口;@#@进口商品。
@#@vt.进口;@#@输入;@#@引进@#@2@#@n.出口;@#@出口商品。
@#@vt.出口;@#@输出;@#@传播@#@2@#@n.(行星的)极;@#@地极@#@2@#@n.(坐着时的)大腿部;@#@(跑道等的)一圈@#@2@#@vi.&@#@vt.(bit,bitten)咬;@#@叮;@#@蛰。
@#@n.(咬下的)一口;@#@咬伤@#@2@#@n.嘴唇@#@2@#@vt.帮助;@#@援助@#@2@#@急救@#@2@#@去世@#@2@#@n.主席;@#@主持人;@#@董事长@#@2@#@n.记忆力;@#@回忆@#@2@#@作为对……的纪念@#@2@#@n.一连串(人或事);@#@链子;@#@链条@#@2@#@n.咖啡馆;@#@小餐馆@#@2@#@n.(餐馆的)女服务员;@#@女侍者@#@2@#@adj.怀孕的;@#@妊娠的@#@2@#@vt.装扮;@#@假扮;@#@掩盖。
@#@n.伪装;@#@化妆用具@#@2@#@n.枫树;@#@槭树@#@2@#@n.手推车;@#@运货马车@#@2@#@vi.&@#@vt.(使)洒出(使)溢出@#@2@#@被……绊倒@#@2@#@vi.跛行;@#@一瘸一拐的走@#@2@#@n.眼泪;@#@泪水@#@2@#@流着泪;@#@含着泪@#@2@#@vi.&@#@vt.伤害;@#@损害@#@2@#@n.绝望。
@#@vi.绝望;@#@感到无望@#@2@#@处于绝望中@#@2@#@n.力量;@#@威力@#@2@#@大量@#@2@#@n.寓言;@#@寓言故事@#@2@#@n.(网球等的)球场;@#@法院;@#@法庭@#@2@#@adj.灵活的;@#@可变通的@#@2@#@n.收入;@#@收益@#@2@#@prep.每;@#@每一@#@2@#@adv.因此;@#@所以@#@2@#@n.紧张关系;@#@紧张;@#@焦虑@#@2@#@北京协和医学院@#@2@#@“文海"@#@奖学金@#@2@#@(全称DepartmentofObstetricsandGynecology)妇产科@#@2@#@中华人民共和国@#@2@#@全国人民代表大会@#@2@#@北极/南极@#@2@#@亨利·@#@诺曼·@#@白求恩@#@3@#@adj.不同的,多种多样的@#@3@#@n.差异(性);@#@不同(点);@#@多样性@#@3@#@n.机会;@#@运气@#@3@#@幸运曲奇@#@3@#@n.秋葵汤(用秋葵荚做的浓鸡汤或海鲜汤)@#@3@#@n.[pl.]墨西哥玉米片@#@3@#@n.(英)炸土豆条;@#@(美)炸薯片;@#@芯片;@#@碎片@#@3@#@n.干酪;@#@奶酪@#@3@#@n.加有香料的;@#@辛辣的@#@3@#@adj.具有民族特色的;@#@异国风情的;@#@民族的;@#@种族的@#@3@#@vi.&@#@vt.承认。
@#@vt.准许进入(或加入)@#@3@#@adv.肯定;@#@确实@#@3@#@vi.发生;@#@出现@#@3@#@adv.在市中心;@#@往市中心@#@3@#@n.传教(区);@#@重要任务;@#@使命@#@3@#@n.地区;@#@区域@#@3@#@[pl.]涂鸦;@#@胡写乱画@#@3@#@n.连环画杂志;@#@漫画杂志;@#@喜剧演员。
@#@adj.滑稽的,使人发笑的@#@3@#@adv.以后;@#@后来@#@3@#@(朝……)前进;@#@(向……)去@#@3@#@adj.(有关)历史的@#@3@#@vi.&@#@vt.(sought,sought)寻找;@#@寻求;@#@争取;@#@向(人)请求@#@3@#@寻找成功致富之路;@#@闯世界@#@3@#@vi.&@#@vt挣得;@#@赚得;@#@赢得;@#@博得@#@3@#@谋生@#@3@#@n.(外来)移民;@#@外侨@#@3@#@vt.选择;@#@挑选;@#@选拔@#@3@#@n.瓷;@#@瓷器@#@3@#@n.爵士乐@#@3@#@n.酒吧;@#@小吃店;@#@小馆子@#@3@#@n.简图;@#@图解;@#@图表;@#@示意图@#@3@#@n.日志;@#@日记;@#@报纸;@#@刊物@#@3@#@vt.&@#@n.夺取(生命);@#@宣称;@#@断言@#@3@#@n.一系列;@#@连续;@#@接连@#@3@#@一系列或一连串(事件)@#@3@#@除了……外(还);@#@此外@#@3@#@n.少数民族;@#@少数派;@#@少数人@#@3@#@vi.&@#@vt.逃走;@#@逃脱;@#@避开。
@#@n.逃跑;@#@逃脱;@#@解脱@#@3@#@导致;@#@引起@#@3@#@adj.大西洋的@#@3@#@adj.财政的;@#@财务的;@#@金融的@#@3@#@n.诗集;@#@诗歌;@#@诗作@#@3@#@n.牛仔裤@#@3@#@n.靴子@#@3@#@n.蘑菇;@#@蕈@#@3@#@adj.引起中毒的;@#@有毒的;@#@分泌毒素的@#@3@#@n.毒物;@#@毒药;@#@毒素。
@#@vt.毒死;@#@毒害@#@3@#@vt.包;@#@裹;@#@折叠。
@#@vi.&@#@vt.(可)折小;@#@(可)叠平@#@3@#@adv.特别;@#@格外。
@#@adj.顶好的;@#@超级的@#@3@#@n.作品集;@#@收集物;@#@收藏品@#@3@#@n.配饰;@#@附件;@#@配件@#@3@#@n.纪念物;@#@纪念品@#@3@#@n.百分率;@#@百分比@#@3@#@n.气候@#@3@#@adj.温和的;@#@和善的;@#@轻微的@#@3@#@vi.&@#@vt.定居;@#@结束(争论);@#@解决(纠纷)@#@3@#@n.建筑;@#@建造;@#@建造物;@#@(句子,短语等的)结构@#@3@#@n.材料;@#@布料;@#@素材。
@#@adj.物质的;@#@实际的@#@3@#@仅举几例@#@3@#@n.太极拳@#@3@#@n.衣服;@#@服装@#@3@#@adj.药草的;@#@香草的@#@3@#@vt.适合;@#@满足……需要;@#@相配;@#@合身。
@#@n.西服;@#@套装@#@3@#@第一手;@#@亲自@#@3@#@项目;@#@一件商品(或物品);@#@一条(新闻)@#@3@#@vt.包含;@#@含有;@#@容纳@#@3@#@adj.很好的;@#@整洁的;@#@整齐的@#@3@#@圣弗朗西斯科(旧金山)(美国城市)@#@3@#@纳帕谷(美国)@#@3@#@金门桥@#@3@#@教会区(旧金山)@#@3@#@墨西哥(北美洲国家)@#@3@#@加利福尼亚(美国州名)@#@3@#@adj.广东的;@#@粤语的。
@#@n.粤语;@#@广东人@#@3@#@里士满区(旧金山)@#@3@#@黄果树瀑布@#@3@#@《西游记》@#@3@#@天后古庙@#@3@#@广东银行@#@3@#@花园角广场(旧金山)@#@3@#@罗伯特·@#@路易斯·@#@斯蒂文森(英国作家)@#@4@#@n.宇航员;@#@太空人@#@4@#@n.程序;@#@步骤;@#@手续@#@4@#@adj.精神的,思想的@#@4@#@abbr.(centimetreorcentimeter)厘米@#@4@#@adj.有智慧的,聪明的,有智力的@#@4@#@n.火箭;@#@火箭弹@#@4@#@n.重力;@#@引力@#@4@#@n.边境;@#@国界;@#@边远地区@#@4@#@n.交通工具;@#@车辆@#@4@#@n.宇宙;@#@天地万物@#@4@#@adj.有决心的;@#@意志坚定的@#@4@#@vt.查明;@#@确定;@#@决定@#@4@#@n.人造卫星;@#@卫星@#@4@#@n.&@#@vt.发射;@#@发起;@#@上市@#@4@#@n.(环绕地球、太阳等运行的)轨道;@#@势力范围。
@#@vi.&@#@vt.沿轨道运行、环绕……运行@#@4@#@adj.巨大的;@#@伟大的。
@#@n.巨人;@#@巨兽;@#@伟人@#@4@#@n.跳跃;@#@剧增;@#@剧变。
@#@vi.&@#@vt.跳过;@#@跃过@#@4@#@n.人类@#@4@#@n.(政府的)专门机构;@#@服务机构;@#@代理处@#@4@#@vi.&@#@vt.传输;@#@发送@#@4@#@n.[pl.]资料;@#@数据@#@4@#@adj.失望的;@#@沮丧的@#@4@#@n.渴望;@#@欲望。
@#@vt.渴望;@#@期望@#@4@#@继续做,坚持干@#@4@#@adj.持续存在的;@#@仍在运行的;@#@不断发展的@#@4@#@在宇宙飞船上;@#@在船上;@#@在飞机上@#@4@#@adv.独立地;@#@自立地@#@4@#@adj.独立的;@#@自立的@#@4@#@n.航天器;@#@字宙飞船@#@4@#@n.太空行走;@#@太空行走的时间@#@4@#@n.玉;@#@翡翠;@#@玉器@#@4@#@vi.&@#@vt.(两架航天器)对接;@#@(使)……进港。
@#@n.码头;@#@船坞@#@4@#@vi.&@#@vt.标志着;@#@标明;@#@发信号。
@#@n.信号;@#@标志@#@4@#@抱着……的希望@#@4@#@为了;@#@以便@#@4@#@vt.回收利用;@#@再利用@#@4@#@n.肌肉;@#@实力;@#@影响力@#@4@#@n.缺乏;@#@短缺。
@#@vt.没有;@#@缺乏@#@4@#@vi.浮动;@#@漂流;@#@漂浮。
@#@vt.使浮动;@#@使漂流@#@4@#@adv.否则;@#@要不然@#@4@#@prep.在更远处;@#@超出@#@4@#@adj.太阳的;@#@太阳能的@#@4@#@太阳系;@#@类太阳系@#@4@#@adj.当前的;@#@现在的。
@#@n.水流;@#@电流;@#@思潮@#@4@#@弄懂;@#@弄清楚;@#@弄明白@#@4@#@adj.足够的;@#@充足的@#@4@#@n.肥皂@#@4@#@n.毛巾;@#@抹布@#@4@#@n.(alsomicrowaveoven)微波炉@#@4@#@n.纸巾;@#@(人、动值物细胞的)组织@#@4@#@n.设施;@#@设备@#@4@#@adj.热衷的;@#@渴望的@#@4@#@n.地球;@#@世界;@#@地球仪@#@4@#@vt.&@#@vi.论证;@#@争辩;@#@争论@#@4@#@n.争论;@#@争吵;@#@论点@#@4@#@adj.致命的;@#@灾难性的@#@4@#@adj.肤浅的;@#@浅的@#@4@#@导致;@#@造成@#@4@#@n.模式;@#@模范;@#@图案@#@4@#@n.(pl.analyses)(对事物的)分析;@#@分析结果@#@4@#@所以;@#@结果(是)@#@4@#@高端的@#@4@#@n.监视器;@#@监测仪。
@#@vt.监视;@#@监测;@#@监控@#@4@#@adv.经常;@#@定期地@#@4@#@adj.定期的;@#@经常的;@#@正常的@#@4@#@n.泡沫橡胶;@#@泡沫@#@4@#@n.枕头@#@4@#@n.智能手机@#@4@#@n.资源;@#@财力;@#@物力@#@4@#@adj.有限的@#@4@#@提供生活所需@#@4@#@adj.结尾的;@#@结束的。
@#@n.停业;@#@关闭;@#@倒闭@#@4@#@最后@#@4@#@n.神秘事物;@#@谜@#@4@#@用完;@#@耗尽@#@4@#@vt.系;@#@绑;@#@贴@#@4@#@n.氧;@#@氧气@#@4@#@“旅伴一号”(苏联发射的人类第一颗人造卫星)@#@4@#@abbr.theUnionofSovietSocialistRepublics苏联@#@4@#@尤里·@#@加加林(苏联宇航员)@#@4@#@尼尔·@#@阿姆斯特朗(美国宇航员)@#@4@#@abbr.NationalAeronauticsandSpaceAdministration(美国)国家航空与航天局@#@4@#@“旅行者一号”@#@4@#@“联盟11号”@#@4@#@“挑战者”号航天飞机@#@4@#@国际空间站@#@4@#@“玉兔”月球车@#@4@#@n.火星@#@4@#@n.木星@#@4@#@台风天鹅@#@4@#@abbr.globalpositioningsystem全球(卫星)定位系统@#@5@#@n.基础;@#@根据;@#@基点@#@5@#@在某事的基础上;@#@根据某事@#@5@#@n.贷款;@#@借款@#@5@#@取得贷款@#@5@#@n.塑料。
@#@adj.塑料制的,塑料制品@#@5@#@(alsoapologize)vi.道歉;@#@谢罪@#@5@#@vt.忽视;@#@对……不予理会@#@5@#@作为回报;@#@作为回应@#@5@#@vi.&@#@vt.评价;@#@评判;@#@判断。
@#@n.法官;@#@审判员;@#@裁判员@#@5@#@n.(戏剧或歌剧的)场;@#@现场;@#@场面@#@5@#@n.(书,戏剧或电影中的)叙述者;@#@讲述者;@#@(电视节目中的)幕后解说员@#@5@#@n.叙述;@#@讲述;@#@解说@#@5@#@n.打赌;@#@赌注。
@#@(bet,bet)vi.&@#@vt.下赌注,用……打赌。
@#@vt.敢说@#@5@#@打个赌@#@5@#@n.仆人;@#@佣人@#@5@#@事实上;@#@其实;@#@说真的@#@5@#@偶然地;@#@意外地@#@5@#@vi.&@#@vt.(船)航行;@#@(人)乘船航行@#@5@#@vt.看见;@#@注意到;@#@发现。
@#@n.地点;@#@处所;@#@斑点;@#@污迹@#@5@#@n.领事馆@#@5@#@v.胆敢;@#@敢于@#@5@#@n.种类;@#@类别@#@5@#@n.采矿;@#@采矿业@#@5@#@n.耐心;@#@忍耐力;@#@毅力@#@5@#@说实话;@#@坦率地说@#@5@#@应该;@#@应当@#@5@#@即将或正要(做某事)@#@5@#@vt.&@#@vi.表明;@#@显示。
@#@vt.象征;@#@暗示@#@5@#@adv.&@#@prep.在(或往)……下面;@#@在……的表面之下@#@5@#@vt.延迟;@#@延期;@#@延缓@#@5@#@adj.奇怪的;@#@怪异的;@#@反常的@#@5@#@n.义务;@#@职责;@#@责任@#@5@#@n.打算;@#@计划;@#@意图;@#@目的。
@#@@#@5@#@adv.无处;@#@哪里都不@#@5@#@以防;@#@以防万一@#@5@#@n.程度;@#@限度;@#@大小;@#@范围@#@5@#@到……程度;@#@在……程度上@#@5@#@歌剧@#@5@#@n.音乐剧。
@#@adj.音乐的@#@5@#@n.恐龙@#@5@#@vi.&@#@vt.拥抱;@#@抱紧@#@5@#@vt.追求;@#@致力于@#@5@#@n.责任;@#@义务;@#@职责;@#@值班@#@5@#@值班;@#@执勤@#@5@#@vi.犹豫;@#@迟疑;@#@顾虑@#@5@#@vt.按顺序排列。
@#@n.顺序;@#@一系列@#@5@#@adv.最后;@#@终于@#@5@#@n.(男装)裁缝。
@#@vt.专门制作;@#@定做@#@5@#@n.职员;@#@文书;@#@店员@#@5@#@n.举止;@#@行为方式;@#@方法;@#@[pl.]礼貌;@#@礼仪@#@5@#@以一种……的方式;@#@带着一副……的样子@#@5@#@adv.顺楼梯而下;@#@在楼下;@#@往楼下@#@5@#@n.楼梯;@#@梯级@#@5@#@adv.到旁边;@#@在旁边;@#@留;@#@存@#@5@#@n.&@#@vi.皱眉@#@5@#@既然那样;@#@假使那样的话@#@5@#@n.可选择的事物;@#@选择;@#@选择权@#@5@#@adj.宽阔的;@#@广阔的;@#@广泛的@#@5@#@adv.其实;@#@实际上;@#@当然;@#@确实@#@5@#@adj.典型的;@#@正常的;@#@一般的;@#@精神正常的。
@#@n.常态;@#@通常标准;@#@一般水平@#@5@#@adj.愿意;@#@乐意@#@5@#@愿意或乐意做某事@#@5@#@n.要素;@#@基本部分@#@5@#@n.故事情节;@#@布局;@#@阴谋@#@5@#@n.大使;@#@使节;@#@代表@#@5@#@adj.上流社会的;@#@上等阶层的@#@5@#@adj.上面的;@#@上层的;@#@靠上部的@#@5@#@上流社会;@#@上等阶层@#@5@#@vt.维持;@#@保持;@#@维修;@#@保养@#@5@#@n.许可;@#@准许;@#@批准;@#@许可证@#@5@#@vi.&@#@vt.允许;@#@准许;@#@使有可能@#@5@#@n.谚语;@#@格言;@#@警句@#@5@#@adj.外部的;@#@外面的;@#@外来的@#@5@#@罗德里克@#@5@#@奥利弗@#@5@#@亨利·@#@亚当斯@#@5@#@《歌剧魅影》(音乐剧)@#@5@#@里德@#@5@#@托德@#@5@#@波希亚·@#@兰厄姆@#@";i:
13;s:
27604:
"学年高中语文《李清照词二首》学案粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》@#@《李清照词二首》@#@不要对他说不行@#@美国洛杉矶道奇棒球队领队汤米·@#@拉索达谈怎样应付状态不好的球员,他说:
@#@@#@我记得有个球员来问我:
@#@“干吗不派我上场?
@#@”要是我对他说“小伙子,不派你上场是因为你这不行,那也做不好”,这对他有什么好处?
@#@所以我不对他说不行,而对他说:
@#@“小伙子,我现在派上场的是本队最好的球员,也许明天你也是其中之一。
@#@”@#@微感言:
@#@ @#@ 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
@#@——文天祥@#@ 赏读:
@#@人总是要死的,但为国捐躯,光照史册,那么虽死犹生。
@#@@#@ 男儿何不带吴钩,收取关山五十州。
@#@——李贺@#@ 赏读:
@#@男儿何不佩挂刀剑从戎,为国家平定被割据的五十州。
@#@抒发了为统一国家建功立业的爱国激情。
@#@@#@ 行百里者半九十。
@#@——《战国策》@#@ 赏读:
@#@一百里的路程,走了九十里才算走完一半。
@#@这句话比喻事情越到最后阶段越难完成。
@#@所以,无论做什么事情,不到最后完成决不可以松气,否则就会功亏一篑,前功尽弃。
@#@@#@一、作者视窗@#@李清照(1084-1155),今山东省济南章丘人,号易安居士。
@#@宋代女词人,婉约词派代表。
@#@历史上与济南历城人辛弃疾并称“济南二安”。
@#@早年生活安定、优裕,词作多写相思之情;@#@金兵入侵后,遭遇国家巨变,词作多感慨身世飘零。
@#@她的诗文感时咏史,与词风迥异。
@#@她还擅长书画,兼通音律。
@#@主张“词,当别具一家也”。
@#@是中国历史上唯一一位名字被用作外太空环形山的女性。
@#@@#@作品有《漱玉词》等。
@#@代表作有《声声慢》《一剪梅》《夏日绝句》等。
@#@@#@二、写作背景@#@《鹧鸪天·@#@桂花》:
@#@北宋末年受党争的牵累,李清照的公公赵挺之死后,她曾随丈夫赵明诚屏居乡里约十年之久。
@#@摆脱了官场上的勾心斗角,离开了都市的喧嚣,悉心研究金石书画,易安室中畅怀对饮,唱和嬉戏,给他们的隐退生活带来了蓬勃的生机和无穷的乐趣。
@#@他们忘名远利,双双沉醉于美好、和谐的艺术天地中,此情此景,和桂花那种“暗淡轻黄”、“情疏迹远”,但求馥香自芳的韵致是何等的相似。
@#@言为心声,文如其人,这首词是李清照特定情怀的反映,是一种寄寓和隐喻。
@#@@#@《永遇乐》:
@#@此词是“靖康之变”后,作者流寓江南时所作。
@#@(宋)张端义《贵耳集》上卷:
@#@“李清照南渡以来,常怀京洛旧事。
@#@晚年赋元宵《永遇乐》词。
@#@”可见本篇当是词人晚年流离南宋都城临安期间所作。
@#@靖康之变后,李清照举家南逃,开始了颠沛流离的生活。
@#@不久,丈夫赵明诚病死,建康形势危急,李清照再度流亡在浙江、福建之间,孤身一人,漂泊无定,境况极为悲惨,最后在孤苦中度过了晚年。
@#@这一时期,李清照的作品较前期发生了明显的变化,表现出高度的爱国热情和忧国怀乡的情绪,以及在孤寂生活中深重的哀愁,深刻反映了时代的苦难和个人不幸的命运。
@#@这首词即是在临安寓居时所作,表达了盛衰之感和身世之悲。
@#@@#@三、基础梳理@#@1.字音识记@#@
(1)情疏迹远( )
(2)何须浅碧轻红色( )@#@(3)梅定妒( )(4)落日熔金( )@#@(5)暮云合璧( )(6)闺门多暇( )@#@(7)捻金雪柳( )(8)簇带争济楚( )@#@(9)冠@#@(10)煞@#@答案
(1)shū
(2)bì@#@ (3)dù@#@ (4)ró@#@nɡ (5)bì@#@ (6)xiá@#@ (7)niǎn (8)cù@#@ (9)ɡuà@#@n ɡuān (10)shà@#@ shā@#@2.词语释义@#@
(1)画栏开处冠中秋:
@#@_________________________________________________________@#@
(2)骚人可煞无情思:
@#@_________________________________________________________@#@(3)何事当年不见收:
@#@_________________________________________________________@#@(4)落日熔金:
@#@_______________________________________________________________@#@(5)暮云合璧:
@#@_______________________________________________________________@#@(6)次第岂无风雨:
@#@___________________________________________________________@#@(7)闺门多暇:
@#@_______________________________________________________________@#@(8)记得偏重三五:
@#@___________________________________________________________@#@(9)捻金雪柳:
@#@_______________________________________________________________@#@(10)簇带争济楚:
@#@____________________________________________________________@#@(11)怕见夜间出去:
@#@__________________________________________________________@#@(12)谢他酒朋诗侣:
@#@__________________________________________________________@#@(13)不如向、帘儿底下:
@#@_______________________________________________________@#@答案
(1)超出众人,居第一位
(2)极,很,太 (3)为什么 (4)形容落日灿烂的颜色 (5)圆形而中间有孔的玉@#@(6)转眼 (7)这里指代妇女 (8)指正月十五 (9)用素绢或银纸搓成的柳枝状装饰物 (10)漂亮 (11)懒得 (12)谢绝 (13)在@#@3.名句背诵@#@
(1)______________,情疏迹远只香留。
@#@@#@
(2)落日熔金,______________。
@#@@#@(3)元宵佳节,______________,次第岂无风雨?
@#@@#@(4)何须浅碧轻红色,______________。
@#@@#@答案
(1)暗淡轻黄体性柔
(2)暮云合璧 (3)融和天气@#@(4)自是花中第一流@#@文本感知@#@1.《鹧鸪天·@#@桂花》@#@这是一首咏桂词。
@#@作者通过赞扬桂花的色淡香浓、迹远品高,表现了自己独特高尚的人格理想,同时也展现了词人超凡脱俗的美学观点。
@#@@#@2.《永遇乐》(落日熔金)@#@这是一首描写元宵灯节的词。
@#@全词通过对眼下的元宵节和过去的元宵节的不同情景对比,以深沉凝重的笔法勾勒出两个截然不同的时代,借以抒发自己深沉的盛衰之慨和身世之悲。
@#@@#@结构图示@#@《鹧鸪天·@#@桂花》@#@上片:
@#@写今盛衰之感@#@《永遇乐》今昔对比@#@下片:
@#@忆昔伤今身世之悲@#@师生探究@#@一、咏物诗词中对物的吟咏除了生动的描写之外,也可以通过恰当的议论,达到画龙点睛的效果。
@#@《鹧鸪天》就是一例。
@#@这首咏桂词除开头两句外,其他都是议论的句子。
@#@请分析这些议论对表现所咏之物及作者情志的作用。
@#@@#@提示 咏物诗词一般以咏物抒情为主,绝少议论。
@#@李清照的这首咏桂词一反传统,以议论入词,又托物抒怀。
@#@咏物既不乏形象,议论也能充满诗意,堪称别开生面。
@#@@#@除句首二句咏物,以下转入议论。
@#@“何须浅碧轻红色,自是花中第一流”,花自以红为美,而碧牡丹、绿萼梅尤名贵,这是一般人的审美观点。
@#@在李清照看来,品格的美、内在的美尤为重要。
@#@“何须”二字,把仅以色美取胜的群花一笔荡开,而推出色淡香浓、迹远品高的桂花,大书特书,“自是花中第一流”,这是第一层议论。
@#@@#@“梅定妒,菊应羞,画栏开处冠中秋”为第二层议论。
@#@李清照一生酷爱梅花,咏梅词达五首之多。
@#@“香脸半开娇旖旎,当庭际,玉人浴出新妆洗”(《渔家傲》),这是写其柔媚洁丽之娇态;@#@“红酥肯放琼苞碎”(《玉楼香》),这是写其苞蕾红润晶莹,如琼玉缀枝。
@#@但她在“暗淡轻黄体性柔”的桂花面前,却不能不油然而生忌妒之意。
@#@菊花在李清照的笔下,“清芬酝藉”,“雪清玉瘦”(《多丽》),然而,面对“情疏迹远只香留”的桂花,也只有掩面含羞,自叹弗如了。
@#@接着又从节令上着眼,称桂花为中秋时节的花中之冠。
@#@“画栏开处”暗用李贺《金铜仙人辞汉歌》中的诗句“画栏树悬秋香”。
@#@@#@“骚人可煞无情思,何事当年不见收”为第三层议论。
@#@这里,词人推开一步,不再就花论花,而是从评说古人下笔。
@#@屈原当年作《离骚》,遍收名花珍卉,以喻君子修身养德,唯独桂花不在其列。
@#@李清照很为桂花抱屈,因而毫不客气地批评了这位先贤,说他情思不足,竟把香冠中秋的桂花给遗漏了,岂非一大遗恨。
@#@与李清照同时的陈与义在《清平乐·@#@木犀》词中也说:
@#@“楚人未识孤妍,《离骚》遗恨千年。
@#@”可谓不谋而合。
@#@@#@李清照的这首咏物词咏物而不滞于物。
@#@其间或以群花作比,或以梅菊陪衬,或评骘古人,从多层次的议论中,形象地展现了作者那超尘脱俗的美学观点和对桂花由衷的赞美和崇敬。
@#@@#@那么,李清照为何对貌不出众、色不诱人的桂花如此推崇备至呢?
@#@言为心声,其中自有特定的情怀。
@#@由于北宋末年党争的牵累,李清照的公公赵挺之死后,她曾随丈夫赵明诚屏居乡里约十年之久。
@#@摆脱了官场上的勾心斗角,离开了都市的喧嚣纷扰,归来堂上悉心研玩金石书画,易安室中畅怀对饮、唱和嬉戏,给他们的隐退生活带来了蓬勃的生机和无穷的乐趣。
@#@他们忘名远利,双双沉醉于美好、和谐的艺术天地中。
@#@此情此景,和桂花那种“暗淡轻黄”、“情疏迹远”、但求馥香自芳的韵致是何等的相似啊!
@#@@#@二、《永遇乐》用较多的笔墨描写今昔元宵佳节的不同境况,请结合具体语句,说说隐含其中的心情。
@#@@#@提示 上片写今年元宵节的情景。
@#@晴明的暮景预示今年元宵将有一番热闹景象,但紧接着一句“人在何处”,却是一声充满迷茫与痛苦的长叹。
@#@“染柳烟浓,吹梅笛怨,春意知几许”暗用李白诗句“黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花”,抒写自己怀念旧都的哀思。
@#@“元宵佳节,融和天气,次第岂无风雨”,这种突起的忧愁“风雨”的心理状态,深刻地反映了词人多年来颠沛流离的境遇和深重的国难家愁所形成的特殊心境。
@#@“中州盛日,闺门多暇,记得偏重三五”,充分体现出过去无忧无虑的游赏兴致。
@#@“如今憔悴,风鬟霜鬓,怕见夜间出去”,体现出词人无比伤感落魄之情,今非昔比,物是人非,一切都让词人感到深沉的盛衰之感和身世之悲。
@#@尽管写过去元宵盛景,似乎透露出对生活还有所追恋和向往,但骨子里则蕴含着无限的孤寂悲凉。
@#@因而,词人通过对比描写,反映的是一种感时伤今之情,一种忧国哀民、自伤自叹之情。
@#@@#@三、下列语句都是描写心理活动的,请细加品味,说说它们各自表现了什么样的情感。
@#@@#@如今憔悴,风鬟霜鬓,怕见夜间出去。
@#@@#@又恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。
@#@@#@剪不断,理还乱,是离愁,别是一番滋味在心头。
@#@@#@竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?
@#@一蓑烟雨任平生。
@#@@#@提示 “如今”句:
@#@词人历尽国破家倾、夫亡亲逝之痛,词人不但由少女变为老妇,而且心灵也衰老了,对外面的繁华提不起兴趣,懒得夜间出去。
@#@表现词人内心悲苦、自我约束封闭苦闷之状,以及对岁月流逝、人生易老、命运无常的无比伤感和慨叹。
@#@@#@“又恐”句,写出了词人愁意盈怀、孤苦填胸之感;@#@难以控制的满腹忧愁,无法承受,无法摆脱。
@#@@#@“剪不断”句:
@#@一种无法摆脱的怨情和离愁,一种复杂凝重的感悲伤时之痛。
@#@此时词人愁情万端,有伤感,有忧虑,有凄苦,有哀思,别是一番愁苦滋味却不可言传,这是真正经历离愁之苦之人最真切的体验。
@#@@#@“竹杖”句:
@#@通过写不怕风雨、泰然自若之状,抒发了一种搏击风雨、笑傲人生的轻松喜悦和豪迈之情。
@#@@#@名句品评@#@
(1)暗淡轻黄体性柔,情疏迹远只香留。
@#@@#@品评 这十四字形神兼备,写出了桂花的独特风韵。
@#@前句重在赋“色”,兼及体性;@#@后句重在咏怀,突出“香”字。
@#@“暗淡轻黄”四字写出了桂花的光泽和颜色:
@#@光泽不鲜艳耀眼,颜色也是淡黄色,说明桂花不以明亮炫目的光泽和浓艳娇媚的颜色取悦人。
@#@“体性柔”则说这种花的外在特征和性质,“情疏迹远只香留”,说明桂花不追求繁华炫目,不追求万人敬赏,虽“情疏迹远”却将香气留给人间,这是作者所尤为欣赏的品质。
@#@@#@
(2)梅定妒,菊应羞,画栏开处冠中秋。
@#@@#@品评 梅花,虽然开在早春,开在百花之前,而且姿容秀丽,姿态万千。
@#@但是,面对着“暗淡轻黄体性柔”的桂花,她却不能不生忌妒之意;@#@菊花,虽然开在深秋,独放百花之后,而且清雅秀美,幽香袭人,但面对着“情疏迹远只香留”的桂花,她也不能掩饰羞愧之容。
@#@于是,正值中秋八月开放的桂花便理所当然地成为花中之冠了。
@#@这里以梅、菊来陪衬,表明了桂花是众多的秋季名花之冠。
@#@@#@(3)落日熔金,暮云合璧,人在何处?
@#@@#@品评 这里用了以乐景写哀情的手法,词人在此浓墨重彩地描绘元夕绚丽的暮景,前两句对仗工整,辞彩鲜丽,形象生动。
@#@这清朗的暮景预示着今晚的元宵将有一番繁华热闹的景象。
@#@但紧接着一句“人在何处”宕了开去,这是一声充满迷惘与痛苦的长叹:
@#@我如今在哪里?
@#@我在异乡漂泊啊!
@#@这里包含着词人由今而昔、又由昔而今的意念活动。
@#@置身表面上依然热闹繁华的临安,恍惚间仿佛又回到了“中州盛日”,但旋即又意识到这只不过是一时的幻觉,因而不由自主地发出“人在何处”的叹息。
@#@这是一个饱经丧乱的人在似曾相识的情景面前产生的一时的感情活动,看似突兀,实则含蕴丰富,耐人咀嚼。
@#@@#@(4)如今憔悴,风鬟霜鬓,怕见夜间出去。
@#@不如向、帘儿底下,听人笑语。
@#@@#@品评 “如今”三句是心理描写,当中透露出词人对现实浓浓的感伤和对未来命运深深的忧虑。
@#@历尽国破、家亡、夫死之痛,如今的词人已不再是当年簇带济楚的少女,而变@#@为形容憔悴、蓬头霜鬓的老妇,哪有心情夜间出去赏灯游乐呢?
@#@时代在词人的心灵上投下了巨大的阴影。
@#@“不如向、帘儿底下,听人笑语”则横生波澜,词人一方面担心面对元宵胜景会触动今昔盛衰之慨,加深内心的痛苦;@#@另一方面却又怀念着往昔的元宵盛况,想在观赏今夕的繁华中重温旧梦,给沉重的心灵一点慰藉。
@#@这种矛盾心理,看来似乎透露出她对生活还有所追恋和向往,但骨子里却蕴涵着无限的孤寂悲凉。
@#@面对现实的繁华热闹,她却只能在隔帘笑语声中聊温旧梦。
@#@这是何等的悲凉!
@#@@#@考点链接@#@借景抒情与情景交融@#@一、借景抒情@#@诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时,把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中,通过描写此景此物予以抒发,这种抒情方式叫借景或借物抒情。
@#@@#@在我国古代诗歌中,松竹梅兰、芭蕉残荷、梧桐细雨、飞蓬浮萍、鸿雁闲鹤、大漠古道、长亭短亭等,常常是诗人借以抒情的对象,这些景物也就不再是纯粹的自然之物了,而是承载传递了人们极为丰富复杂的思想情感。
@#@如柳永的“今宵酒醒何处?
@#@杨柳岸晓风残月”,场景描写之中,寄寓着诗人的无限离愁别恨。
@#@@#@一般情况下,是乐景写乐情,哀景抒哀情,但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。
@#@@#@最典型的如《诗经·@#@采薇》中:
@#@“昔我往矣,杨柳依依。
@#@今我来思,雨雪霏霏。
@#@”依依杨柳,美好春色使人沉醉,却是黯然离别之际;@#@霏霏雨雪,冰天坼地的寒冷,竟是征夫回乡之时!
@#@以乐景写哀情或以哀景写乐情,可以起到倍增其哀乐的效果。
@#@@#@二、情景交融@#@情景交融也叫寓情于景(物)、融情于景。
@#@即将诗人的主观思想和感情融合在有声有色的景物描写中。
@#@@#@如晚唐温庭筠的《梦江南》,这是一首写离情愁思之词。
@#@“过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠”。
@#@情景交融,生动含蓄地刻画出了思妇对爱人刻骨铭心的思念之情。
@#@@#@一、延伸阅读@#@一束白色的栀子花@#@一束鲜花——一束白色的栀子花,总会在我的每个生日送到我家里。
@#@花束没有通常可见的留言卡,到花店老板那里也查不出赠花人的姓名,因为这花是现金零售的。
@#@白色的栀子花依偎在柔和的粉红色的包装纸里,纯洁无瑕,芬芳沁人,为我带来了无穷的欢心。
@#@@#@我没法查明送花人的身份,然而没有一天不在揣想这位匿名者的形象。
@#@每一次我想起这位也许是出于羞涩或是出于乖僻而不愿意透露自己真名实姓的神秘人士的时候,都是我最幸福的时候。
@#@@#@妈妈也给我的想象推波助澜。
@#@她多次问我,是不是我曾经为某人做过什么好事,而今他以这种方式向我表示他的谢意?
@#@会不会是那位我常常帮他卸车的开杂货店的邻居?
@#@会不会是那位老人,在整个寒假里我都帮他取邮件,让他省去了在冰地上滑倒的危险?
@#@会不会是哪位年轻人,对我怀有浪漫之想?
@#@我实在无法知道。
@#@而栀子花的馥郁与温馨却无时无刻不陪伴在我的身旁,让我真切地感觉到自己是可爱的,值得别人关心和爱。
@#@@#@我就是在这栀子花中想象,在栀子花香中成长,一直到22岁。
@#@这一年,我妈妈过世了,生日里的栀子花也就是在这一年中断的。
@#@@#@二、写法迁移@#@角度一@#@诗歌鉴赏@#@题目:
@#@选取文中一首诗歌,对其进行鉴赏。
@#@角度自定,题目自拟。
@#@300字左右。
@#@@#@示例@#@落日熔金@#@——李清照《永遇乐》赏析@#@黄昏是一个特别令人惆怅的时候,微醺的夕阳斜斜地照上绮窗,半明半昧的光线似醉人的眼光,软软地朦胧地笼在身边,不肯离去。
@#@前尘影事渐渐都回到眼前,此时隔了这样一种昏黄的惆怅看去,不论欢乐悲伤都染上了岁月的痕迹。
@#@@#@这一阕《永遇乐》写的是作者在黄昏里的一点回忆一些感慨。
@#@词中,李清照采取了对比的手法,以繁华衬孤寂,用欢乐之笔来写沉痛心情。
@#@这首词先从眼前美丽景色大处落笔,后转入谢绝友人相邀。
@#@铺叙完毕,马上一笔回到汴京上元节,把欢乐心思、艳丽姿态写尽后,又回到如今细细刻描,最后用一句极平常极沉痛的口语了结全篇。
@#@情与景在不断地对比,这可以让前后两种生活与心境的不同之处一览无遗。
@#@可以让读者看到一个无能的统治者给百姓带来的灾难是多么地深重,让人醒目,让人明知,让人觉醒。
@#@@#@有些事在我们没经历过时是很难有深切体会的。
@#@我们生长在和平年代,多数人生活波澜不惊。
@#@亡国之痛、身世之感,我们只是知道,不能懂得。
@#@李清照出身书香门第,少女时代一直过着相对悠闲优裕的生活,结婚后与赵明诚也甚为相得,度过了一段欢乐的时光。
@#@南渡之后,国破家亡,亲人离散,清照自身亦饱尝流离之苦,她与赵明诚半生所集金石字画散失殆尽。
@#@现实的凄凉使得人们往往到回忆中寻找慰藉,可过去的时光越美好,越衬得现实悲凉无比。
@#@这个饱经忧患的老妇人以平静的笔触回忆青春往事,对比眼下的凄凉情景,其中的沉痛,虽不自言,却教人不忍卒读。
@#@这首词写词人的身世之悲、盛衰之感,因为带上了整个时代和社会的悲剧色彩,写出了大多数人的心声,所以格外浑厚深重。
@#@@#@这首《永遇乐》很早便会背了,那时我也还小,夏日午后,坐在梧桐树下,一字一句,默默记诵,细碎的阳光透过手掌形的树叶漏在书上,带着绿色的清凉。
@#@@#@如今我也大了,生活的面貌亦略微知道一些。
@#@写完这一段文字的时候,正是黄昏。
@#@夕阳软醉的脚步在书影与书影之间徘徊,忽然分不清是前世还是今生。
@#@@#@角度二@#@走近李清照@#@题目:
@#@请以“走近李清照”为话题,写一段文字,自拟题目,自选角度。
@#@300字左右。
@#@@#@示例@#@乱世中的美神(节选)@#@梁 衡@#@李清照是因为那首著名的《声声慢》被人们所记住的。
@#@那是一种凄冷的美,特别是那句“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”,简直成了她个人的专有品牌,彪炳于文学史,空前绝后,没有任何人敢于企及。
@#@@#@李清照所寻寻觅觅的是什么呢?
@#@从她的身世和诗词文章中,我们至少可以看出,她在寻觅三样东西。
@#@一是国家民族的前途。
@#@她不愿看到山河破碎,“欲将血泪寄山河”。
@#@但身为女人,她既不能像岳飞那样驰骋疆场,也不能像辛弃疾那样上朝议事,甚至不能像陆、辛那样有政界、文坛朋友可以痛痛快快地使酒骂座、痛拍栏杆。
@#@她甚至没有机会和他们交往,只能独自一人愁。
@#@二是寻觅幸福的爱情。
@#@她曾有过美满的家庭,有过幸福爱情,但转瞬就破碎了。
@#@她也做过再寻真爱的梦,但又碎得更惨,甚至身负枷锁,锒铛入狱。
@#@还被以“不终晚节”载入史书,生前身后受此奇辱。
@#@她也只有独自一人愁。
@#@三是寻觅自身的价值。
@#@她以非凡的才华和勤奋,又借着爱情的力量,完成了《金石录》巨著,在词艺上达到了空前的高度。
@#@但那个社会不以为奇,不以为功,连十岁的小女孩都说“才藻非女子事”。
@#@她只好一人咀嚼自己的凄凉,又是只有一个愁。
@#@@#@如果李清照像鲁迅笔下的祥林嫂一样,是一个已经麻木的人,也就算了;@#@如果李清照是以死抗争的杜十娘,也就算了。
@#@她偏偏是以心抗世,以笔唤天。
@#@她凭着极高的艺术天赋,将这漫天愁绪又抽丝剥茧般地进行了细细地纺织,化愁为美,创造了让人们永远享受无穷的词作珍品。
@#@于是,她一生的故事和心底的怨愁就转化为凄清的悲剧之美,她和她的词也就永远高悬在历史的星空。
@#@@#@随着时代的进步,李清照当年许多痛苦着的事和情都已有了答案,可是当我们偶然再回望一下千年前的风雨时,总能看见那个立于秋风黄花中的寻寻觅觅的美神。
@#@@#@(时间:
@#@45分钟 满分:
@#@60分)@#@积累与运用@#@1.下列各项中加点字的注音有误的一项是( )(5分)@#@A.疏远(shū) 碧绿(bì@#@)@#@嫉妒(dù@#@)熔金(yó@#@nɡ)@#@B.闲暇(xiá@#@)捻金(niǎn)@#@簇拥(cù@#@)冠中秋(ɡuà@#@n)@#@C.雕栏玉砌(qì@#@)暮霭(ǎi)@#@羽扇纶巾(ɡuān)荠麦(jì@#@)@#@D.豆蔻(kò@#@u)初霁(jì@#@)@#@纤云(xiān)怆然(chuà@#@nɡ)@#@答案 A@#@解析 A项“熔”读ró@#@nɡ。
@#@@#@2.下列句子中,加点的词语解释有误的一项是( )(5分)@#@A.来相招、香车宝马 相:
@#@互相。
@#@@#@B.谢他酒朋诗侣谢:
@#@谢绝。
@#@@#@C.次第岂无风雨次第:
@#@转眼。
@#@@#@D.画栏开处冠中秋冠中秋:
@#@在秋天的花卉中称首。
@#@@#@答案 A@#@解析 A项“相”的意思是“我”,偏指一方。
@#@@#@3.下列两联所咏的人物是( )(5分)@#@①铁板铜琶,继东坡高唱大江东去;@#@@#@美芹悲黍,冀南宋莫随鸿雁南飞。
@#@@#@②大明湖畔,趵突泉边,故居在垂杨深处;@#@@#@漱玉集中,金石录里,文采有后主遗风。
@#@@#@A.苏轼 辛弃疾 B.苏轼 李清照@#@C.辛弃疾 李清照D.辛弃疾 苏轼@#@答案 C@#@解析 ①“继”、“美芹”、“南宋”是关键词;@#@②“大明湖畔,趵突泉边”、“漱玉集”、“金石录”是关键词。
@#@@#@4.下列修辞手法说明不准确的一项是( )(5分)@#@A.梅花妒,菊应羞。
@#@(运用了拟人的手法)@#@B.落日熔金,暮云合璧。
@#@(运用了比喻的手法)@#@C.次第岂无风雨?
@#@(运用了设问的手法)@#@D.如今憔悴,风鬟霜鬓。
@#@(运用了比喻的手法)@#@答案 C@#@解析 C项运用了反问的修辞手法。
@#@@#@阅读与鉴赏@#@5.阅读下面这首宋词,完成
(1)~
(2)题。
@#@(16分)@#@渔家傲@#@李清照@#@雪里已知春信至,寒梅点缀琼枝腻,香脸半开娇旖旎,当庭际,玉人浴出新妆洗。
@#@@#@造化可能偏有意,故教明月玲珑地。
@#@共赏金尊沈绿蚁[注],莫辞醉,此花不与群花比。
@#@@#@注@#@ 绿蚁:
@#@本来指古代酿酒时上面浮的碎的屑末子,也叫浮蚁,后来衍为酒的代称。
@#@@#@
(1)请赏析“玉人浴出新妆洗”一句的妙处。
@#@(8分)@#@答:
@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@答案 此句以人喻梅,用“玉人浴出”形容梅的冰清玉洁,明艳出群。
@#@亦花亦人,形神宛肖,浑然一体。
@#@@#@
(2)作者上片写梅与下片写梅,手法各有侧重,请简要分析。
@#@(8分)@#@答:
@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@答案 上片主要运用直接描写的手法,用“寒梅点缀”“香脸半开”“玉人浴出”直接描绘寒梅初放的明艳娇媚。
@#@下片则转用侧面烘托,以月色玲珑、金尊绿蚁、群花来衬托梅的雅洁不俗。
@#@@#@6.阅读下面这首宋词,完成
(1)~
(2)题。
@#@(24分)@#@清平乐@#@李清照@#@年年雪里,常插梅花醉。
@#@挼尽梅花无好意,赢得满衣清泪。
@#@@#@今年海角天涯,萧萧两鬓生华。
@#@看";i:
14;s:
27925:
"由于格式问题此试题可能会出现乱码的情况@#@由于格式问题此试题可能会出现乱码的情况@#@为了方便您阅读请点击右上角的全屏查看@#@2018邢台市中考地理模拟试题 @#@一、选择题(每题3分,共45分)@#@1.甲、乙两个探险队同时从南极出发,以相同的速度分别沿45°@#@E和135°@#@W经线向北行进,不考虑地形和海陆差异等因素,则下列说法正确的有( )@#@①相遇时,两队的行进轨迹可以组成一个经线圈@#@②两队之间的距离始终保持不变@#@③当甲队在赤道上时,两队之间的距离约为12742千米.@#@A.①②B.②③C.①③D.①②③@#@2.中新网报道,2016年5月23日13时47分,在四川木里县(27.92°@#@N,101.15°@#@E)发生3.4级地震,震源深12千米.下列选项中能正确表示木里县的经纬度位置的是( )@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@2016年9月15日是中国的中秋节.在这个家家团圆的日子,琳琳的妈妈却因为工作在南半球的某国家出差,不能与琳琳一起过节.琳琳在中秋节这一天给妈妈打电话时,妈妈告诉她自己会在秋分这天回家.据此回答3﹣4题.@#@3.当琳琳在过中秋节时,琳琳的妈妈所在的南半球的状况最可能是( )@#@A.正值春天,人们适当减少衣服@#@B.正值夏天,烈日炎炎@#@C.正值秋天,人们适当增加衣服@#@D.正值冬天,寒风凛冽@#@4.(邢台中考地理)在琳琳妈妈回家这一天以后的将近3个月,太阳垂直照射的位置将向( )@#@A.北移B.南移C.东移D.西移@#@5.欣欣在某张秦皇岛市区图上量得自己所在的小区到植物园的距离为6厘米,而该小区到植物园的实地距离为3000米,则该地图的比例尺为( )@#@A.1:
@#@500B.1:
@#@3000C.1:
@#@50000D.1:
@#@30000@#@6.张家口市市民王凯看到了这样一则新闻:
@#@“2016年7月15日晚间,土耳其武装部队总参谋部部分军官全国发动军事政变…中国驻土耳其大使馆16日表示,尚未收到中国公民受到波及的消息…”好奇的王凯想要查找土耳其的位置,则他应该使用的地图是( )@#@A.世界的国家和地区图B.中国地形图@#@C.亚洲山脉分布图D.张家口市水文图@#@7.某景区内群山环绕,景色宜人.其中有一座较为低矮、海拔为100m的山,它与另一座较高的山的相对高度为900m,则较高的山的海拔为( )@#@A.100mB.800mC.900mD.1000m@#@8.格陵兰岛是世界上最大的岛屿,它在丹麦语中的字面意思为“绿色的土地”,但事实上格陵兰岛却是一块千里冰封、银装素裹的陆地.格陵兰岛位于( )@#@A.亚洲B.北美洲C.非洲D.南美洲@#@100多年前,马克思把苏伊士运河称为“东方伟大的航道”,因为它大大缩短了从亚洲各港口到欧洲的航程,时至今日,苏伊士运河仍然是一条具有重要经济意义和战略意义的国际航运水道.苏伊士运河是x洲与非洲的分界线,据此回答9﹣10题.@#@9.“x洲”指的是( )@#@A.北美洲B.亚洲C.南极洲D.欧洲@#@10.上题中的“x洲”的面积居世界( )@#@A.第一位B.第四位C.第五位D.第六位@#@11.某次地理课上,赵兴同学和顾峰同学进行了如下对话,则他们说的大洋是( )@#@A.大西洋B.北冰洋C.印度洋D.太平洋@#@12.最近几年,冰岛每年丧失111亿吨冰,按目前的消融速度,到2200年,冰岛冰川将彻底消失,意大利的威尼斯将在百年内彻底被淹没,上述材料表明,造成海陆变迁的原因之一是( )@#@A.海平面升降B.人类活动C.大陆漂移D.地壳运动@#@13.(邢台中考地理)阿拉斯加山脉的主峰﹣﹣麦金利山海拔为6193米,为北美洲最高峰.阿拉斯加山脉属于科迪勒拉山系,位于北美洲,与其形成有直接关系的两大板块是美洲板块和( )@#@A.南极洲板块B.亚欧板块C.太平洋板块D.印度洋板块@#@14.1912年阿尔费雷德•魏格纳正式提出了大陆漂移说,并在1915年发表的《海陆的起源》一书中对其进行了论证.下列说法符合大陆漂移说的是( )@#@A.各大陆的分布原本更为分散@#@B.如今大洲、大洋的分布状况是原始大陆分裂、缓慢地漂移分离的结果@#@C.在2亿年前,地球上原来有两块原始大陆,它们之间互不连接@#@D.各大陆都在向一个共同的方向移动@#@15.下列地带中,地壳比较活跃,易发生地震的有( )@#@①环太平洋地带@#@②亚欧板块内部地壳@#@③地中海﹣﹣喜马拉雅地带.@#@A.①②B.①③C.②③D.①②③@#@ @#@二、综合题(4小题,16题15分,17题14分,18题14分,19题12分,共55分)@#@16.读图,回答下列问题:
@#@@#@
(1)由图可知,地球是一个 体,表面积约为 亿平方千米.@#@
(2)甲、乙为东、西半球,其中甲为 (选填“东”或“西”,下同)半球,乙为 半球,二者的分界经线是 和 .@#@(3)图甲中,A为 带;@#@A、B两带因 不同,每年获得的太阳光热也不相同,其中获得的太阳光热较多的是 (填字母)带.@#@17.(邢台中考地理)读图,回答下列问题:
@#@@#@
(1)甲、乙代表的山体部位均为 ,其中海拔较高的是 .@#@
(2)丙代表的山体部位为 ,若丙处有流水,则该处易形成 (选填“瀑布”或“湖泊”);@#@丁代表的山体部位是 .@#@(3)由图可知,A河流的大致流向是自 向 .@#@18.读图,回答下列问题:
@#@@#@
(1)① 山脉,② 河,③ 山脉和土耳其海峡组成了一条分界线,用来划分亚洲和A 洲.@#@
(2)A洲西部濒临 洋,濒临该大洋的还有 洲和南极洲等.该大洋的面积位于世界第 位.@#@(3)地球表面的海陆分布不均.海洋面积约占地球表面积的 %.海是洋的边缘部分,一般靠近大陆,常常由 和岛屿与大洋隔开.@#@19.读图,回答下列问题:
@#@@#@
(1)请提供一个你知道的能证明大陆漂移说的证据:
@#@ .@#@
(2)20世界60年代,在大陆漂移说的基础上,科学家提出了 学说.该学说将地球表层大致分为六大板块和若干小板块,认为板块都在不断地 着.@#@(3)红海位于非洲板块和甲 板块交界处.红海的面积将会逐渐 (选填“缩小”或“扩大”),因为这两个板块发生了 (选填“张裂”或“挤压”).@#@(4)乙 板块包括两个大洲.@#@ @#@邢台中考地理参考答案与试题解析@#@ @#@一、选择题(每题3分,共45分)@#@1.甲、乙两个探险队同时从南极出发,以相同的速度分别沿45°@#@E和135°@#@W经线向北行进,不考虑地形和海陆差异等因素,则下列说法正确的有( )@#@①相遇时,两队的行进轨迹可以组成一个经线圈@#@②两队之间的距离始终保持不变@#@③当甲队在赤道上时,两队之间的距离约为12742千米.@#@A.①②B.②③C.①③D.①②③@#@【考点】1A:
@#@经线与纬线的划分.@#@【分析】在地球仪表面,连接南北两极并垂直于纬线的弧线,叫做经线.经线指示南北方向,各条经线的长度相等.纬线是指环绕地球仪一周并与赤道平行的圆圈,纬线的特点是:
@#@纬线指示东西方向,纬线的形状是圆圈,纬线的长度不相等.@#@【解答】解:
@#@甲、乙两个探险队同时从南极出发,以相同的速度分别沿45°@#@E和135°@#@W经线向北行进,相遇时,两队的行进轨迹可以组成一个经线圈,因为两条经线是相对的经线,两队之间的距离先增大,后减小,当甲队在赤道上时,两队之间的距离约为6371×@#@2=12742千米.@#@故选:
@#@C.@#@ @#@2.中新网报道,2016年5月23日13时47分,在四川木里县(27.92°@#@N,101.15°@#@E)发生3.4级地震,震源深12千米.下列选项中能正确表示木里县的经纬度位置的是( )@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@【考点】1F:
@#@用经纬网确定方向和任意地点的位置.@#@【分析】由经线和纬线相互交织所构成的网络叫做经纬网,利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置.@#@【解答】解:
@#@在经纬网上,经线的度数叫做经度,若相邻两条经线的经度向东增大,就是东经,用符号E表示,若相邻两条经线的经度向西增大,就是西经,用符号W表示;@#@纬线的度数叫纬度,若相邻两条纬线的纬度向北增大,就是北纬,用符号N表示,若相邻两条纬线的纬度向南增大,就是南纬,用符号S表示.读图分析可知,A选项中点的经纬度是27.92°@#@N,101.15°@#@E.@#@故选:
@#@A.@#@ @#@2016年9月15日是中国的中秋节.在这个家家团圆的日子,琳琳的妈妈却因为工作在南半球的某国家出差,不能与琳琳一起过节.琳琳在中秋节这一天给妈妈打电话时,妈妈告诉她自己会在秋分这天回家.据此回答3﹣4题.@#@【分析】@#@3.(邢台中考地理)当琳琳在过中秋节时,琳琳的妈妈所在的南半球的状况最可能是( )@#@A.正值春天,人们适当减少衣服@#@B.正值夏天,烈日炎炎@#@C.正值秋天,人们适当增加衣服@#@D.正值冬天,寒风凛冽@#@【考点】17:
@#@昼夜长短变化和四季形成的基本原理.@#@【分析】地球围绕太阳公转时,地轴与公转轨道的平面成66.5°@#@的固定倾角,这就使得一年内太阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间移动.当太阳光线直射赤道时是北半球的春分日或秋分日;@#@当太阳光线直射北回归线时是北半球的夏至日,当太阳光线直射南回归线时是北半球的冬至日.@#@地球在公转轨道的不同位置,受太阳照射的情况也不完全相同,形成了春、夏、秋、冬四季.在中纬度地区,四季更替表现明显.每年的3、4、5月为北半球的春季,6、7、8月为北半球的夏季,9、10、11月为北半球的秋季,12、1、2月为北半球的冬季.@#@【解答】解:
@#@每年的3、4、5月为北半球的春季,6、7、8月为北半球的夏季,9、10、11月为北半球的秋季,12、1、2月为北半球的冬季.9月15日为北半球的秋季,南北半球季节相反,此时南半球春季.根据题意.@#@故选:
@#@A.@#@ @#@4.在琳琳妈妈回家这一天以后的将近3个月,太阳垂直照射的位置将向( )@#@A.北移B.南移C.东移D.西移@#@【考点】17:
@#@昼夜长短变化和四季形成的基本原理.@#@【分析】地球的公转方向是自西向东的,当太阳光直射在南回归线上时,这一天称为冬至日,为12月22日,北半球昼短夜长,北极圈以内地区有极夜现象;@#@当太阳光直射在北回归线上时,这一天称为夏至日,为6月22日,北半球昼长夜短,北极圈以内地区有极昼现象;@#@当太阳光第一次直射在赤道上时,这一天称为春分日,为3月21日,全球昼夜平分;@#@第二次直射在赤道上时为秋分日,为9月23日,全球昼夜平分.@#@【解答】解:
@#@9月15日以后的近3个月,地球主要运行在秋分日与冬至日之间,此时太阳直射点由赤道向南回归线移动,故B正确.@#@故选:
@#@B.@#@ @#@5.欣欣在某张秦皇岛市区图上量得自己所在的小区到植物园的距离为6厘米,而该小区到植物园的实地距离为3000米,则该地图的比例尺为( )@#@A.1:
@#@500B.1:
@#@3000C.1:
@#@50000D.1:
@#@30000@#@【考点】22:
@#@地图上的比例尺应用.@#@【分析】比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度,用公式表示为:
@#@比例尺=@#@.@#@【解答】解:
@#@比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度,用公式表示为:
@#@比例尺=@#@.量得自己所在的小区到植物园的距离为6厘米,而该小区到植物园的实地距离为3000米,则该地图的比例尺为@#@=@#@=1:
@#@50000.故选项C符合题意.故选:
@#@C.@#@ @#@6.(邢台中考地理)张家口市市民王凯看到了这样一则新闻:
@#@“2016年7月15日晚间,土耳其武装部队总参谋部部分军官全国发动军事政变…中国驻土耳其大使馆16日表示,尚未收到中国公民受到波及的消息…”好奇的王凯想要查找土耳其的位置,则他应该使用的地图是( )@#@A.世界的国家和地区图B.中国地形图@#@C.亚洲山脉分布图D.张家口市水文图@#@【考点】2C:
@#@电子地图和影像地图.@#@【分析】地图是学习地理必不可少的工具.人们从地图上可以直接获得大量有用的地理信息.我们要掌握使用地图的方法,在日常生活中养成经常读图、用图和收集地图的好习惯.@#@【解答】解:
@#@在庞大的地图家族中,有自然地图和社会经济地图.自然地图包括地形图、气候图、水文图、植被图等,社会经济地图包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等.日常生活中,我们应根据实际需要选择合适的地图.王凯想要查找土耳其的位置,应该使用世界的国家和地区图.@#@故选:
@#@A.@#@ @#@7.某景区内群山环绕,景色宜人.其中有一座较为低矮、海拔为100m的山,它与另一座较高的山的相对高度为900m,则较高的山的海拔为( )@#@A.100mB.800mC.900mD.1000m@#@【考点】26:
@#@海拔和相对高度及其估算.@#@【分析】海拔是地面某一个地点高出海平面的垂直距离,相对高度是指地面某个地点高出另一个地点的垂直距离,即两个地点之间的高度差.@#@【解答】解:
@#@海拔是地面某一个地点高出海平面的垂直距离,相对高度是指地面某个地点高出另一个地点的垂直距离,即两个地点之间的高度差.其中有一座较为低矮、海拔为100m的山,它与另一座较高的山的相对高度为900m,则较高的山的海拔为:
@#@100米+900米=1000米.@#@故选:
@#@D.@#@ @#@8.(邢台中考地理)格陵兰岛是世界上最大的岛屿,它在丹麦语中的字面意思为“绿色的土地”,但事实上格陵兰岛却是一块千里冰封、银装素裹的陆地.格陵兰岛位于( )@#@A.亚洲B.北美洲C.非洲D.南美洲@#@【考点】E2:
@#@北美的主要海湾、岛屿、国家和首都.@#@【分析】地球上的陆地被海洋分割成六个大块和许多小块,面积较大的陆地叫大陆,面积较小的陆地叫岛屿,大陆和它附近的岛屿合称大洲.全世界共有七大洲,按面积由大到小排列分别为:
@#@亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲.@#@【解答】解:
@#@格陵兰岛是世界上最大的岛屿,位于北美洲,该岛屿是除南极洲外冰川分布最广的地区.@#@故选:
@#@B.@#@ @#@100多年前,马克思把苏伊士运河称为“东方伟大的航道”,因为它大大缩短了从亚洲各港口到欧洲的航程,时至今日,苏伊士运河仍然是一条具有重要经济意义和战略意义的国际航运水道.苏伊士运河是x洲与非洲的分界线,据此回答9﹣10题.@#@【分析】@#@9.“x洲”指的是( )@#@A.北美洲B.亚洲C.南极洲D.欧洲@#@【考点】33:
@#@七大洲的地理分布和概况.@#@【分析】地球上的陆地被海洋分割成六个大块和许多小块,面积较大的陆地叫大陆,面积较小的陆地叫岛屿,大陆和它附近的岛屿合称大洲.全球共有七大洲,按面积由大到小排列分别为:
@#@亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲.@#@【解答】解:
@#@苏伊士运河是亚洲与非洲的分界线,该运河沟通了地中海和红海.由此可知,“x洲”指的是亚洲.@#@故选:
@#@B.@#@ @#@10.上题中的“x洲”的面积居世界( )@#@A.第一位B.第四位C.第五位D.第六位@#@【考点】33:
@#@七大洲的地理分布和概况.@#@【分析】地球上的陆地被海洋分割成六个大块和许多小块,面积较大的陆地叫大陆,面积较小的陆地叫岛屿,大陆和它附近的岛屿合称大洲.全球共有七大洲,按面积由大到小排列分别为:
@#@亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲.@#@【解答】解:
@#@全球共有七大洲,分别为:
@#@亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲.其中,亚洲和非洲的分界线是苏伊士运河,由此可知,“x洲”是指亚洲;@#@亚洲的面积居世界第一位.依据题意.@#@故选:
@#@A.@#@ @#@11.某次地理课上,赵兴同学和顾峰同学进行了如下对话,则他们说的大洋是( )@#@A.大西洋B.北冰洋C.印度洋D.太平洋@#@【考点】34:
@#@四大洋的的地理分布和概况.@#@【分析】大陆和它周围的岛屿合起来称为大洲,全球共分为亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲和南极洲七个大洲.其中面积最大的大洲是亚洲,面积最小的大洲是大洋洲.地球上的海洋,被陆地穿插分割,形成彼此相连的四个大洋,按面积的大小依次是太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋.@#@【解答】解:
@#@世界上面积最大的大洋是太平洋,亚洲东临太平洋.@#@故选:
@#@D.@#@ @#@12.(邢台中考地理)最近几年,冰岛每年丧失111亿吨冰,按目前的消融速度,到2200年,冰岛冰川将彻底消失,意大利的威尼斯将在百年内彻底被淹没,上述材料表明,造成海陆变迁的原因之一是( )@#@A.海平面升降B.人类活动C.大陆漂移D.地壳运动@#@【考点】37:
@#@海陆变迁.@#@【分析】现代科学研究表明,地壳的变动、海平面升降,是造成海陆变迁的主要原因.气候、灾害和人类活动,如暴雨冲刷、填海造陆等,也会引起海陆的变化.@#@【解答】解:
@#@现代科学研究表明,地壳的变动、海平面升降,是造成海陆变迁的主要原因.气候、灾害和人类活动,如暴雨冲刷、填海造陆等,也会引起海陆的变化,材料表明,造成海陆变迁的原因之一是海平面升降.@#@故选:
@#@A.@#@ @#@13.阿拉斯加山脉的主峰﹣﹣麦金利山海拔为6193米,为北美洲最高峰.阿拉斯加山脉属于科迪勒拉山系,位于北美洲,与其形成有直接关系的两大板块是美洲板块和( )@#@A.南极洲板块B.亚欧板块C.太平洋板块D.印度洋板块@#@【考点】3A:
@#@六大板块及其示意图.@#@【分析】地质学家经过长期研究,提出了板块构造学说.板块构造学说认为,地球岩石圈是由板块拼合而成的.全球主要有六大板块,其中太平洋板块几乎全部是海洋,其余板块既包括大陆,又包括海洋.海洋与陆地的相对位置是不断变化的.@#@【解答】解:
@#@板块发生挤压运动时,其方向是相向运动,板块之间的距离缩小,地表还会不断隆起,形成山脉.阿拉斯加山脉属于科迪勒拉山系位于美洲板块与太平洋板块之间,是由两大板块不断碰撞挤压形成的.@#@故选:
@#@C.@#@ @#@14.1912年阿尔费雷德•魏格纳正式提出了大陆漂移说,并在1915年发表的《海陆的起源》一书中对其进行了论证.下列说法符合大陆漂移说的是( )@#@A.各大陆的分布原本更为分散@#@B.如今大洲、大洋的分布状况是原始大陆分裂、缓慢地漂移分离的结果@#@C.在2亿年前,地球上原来有两块原始大陆,它们之间互不连接@#@D.各大陆都在向一个共同的方向移动@#@【考点】38:
@#@海陆轮廓形成的两大学说.@#@【分析】德国科学家魏格纳在偶然翻阅世界地图时发现:
@#@大西洋的两岸﹣﹣欧洲和非洲的西海岸遥对北南美洲的东海岸,轮廓非常相似,这边大陆的凸出部分正好能和另一边大陆的凹进部分凑合起来,他坚信这不是巧合,便顺着这条思路研究下去,后来提出了大陆漂移假说.@#@【解答】解:
@#@大陆漂移假说是20世纪初魏格纳提出的.大陆漂移假说认为,地球上原先只有一块叫“泛大陆”的庞大陆地,被叫做“泛大洋”的广袤海洋所包围.大约两亿年前,泛大陆开始破裂,碎块像浮在水上的冰块一样向外越漂越远.距今大约两三百万年前,形成现在七大洲,四大洋的基本面貌.@#@故选:
@#@B.@#@ @#@15.(邢台中考地理)下列地带中,地壳比较活跃,易发生地震的有( )@#@①环太平洋地带@#@②亚欧板块内部地壳@#@③地中海﹣﹣喜马拉雅地带.@#@A.①②B.①③C.②③D.①②③@#@【考点】3D:
@#@火山、地震分布与板块运动的关系.@#@【分析】地质学家经过长期研究,提出了板块构造学说.板块构造学说认为,地球岩石圈是由板块拼合而成的.全球主要有六大板块,其中太平洋板块几乎全部是海洋,其余板块既包括大陆,又包括海洋.海洋与陆地的相对位置是不断变化的.@#@【解答】解:
@#@地质学家经过长期研究,提出了板块构造学说.一般来说,板块的内部比较稳定,板块与板块交界的地带,有的张裂拉伸,有的碰撞挤压,地壳比较活跃,容易发生火山、地震.世界上火山与地震活动最剧烈的地方,主要位于两大地带:
@#@环太平洋火山地震带;@#@横贯欧洲南部到亚洲的地中海﹣喜马拉雅(向南、向东延伸到中南半岛西侧和马来群岛南缘)火山地震带.@#@故选:
@#@B.@#@ @#@二、综合题(4小题,16题15分,17题14分,18题14分,19题12分,共55分)@#@16.读图,回答下列问题:
@#@@#@
(1)由图可知,地球是一个 球 体,表面积约为 5.1 亿平方千米.@#@
(2)甲、乙为东、西半球,其中甲为 西 (选填“东”或“西”,下同)半球,乙为 东 半球,二者的分界经线是 20°@#@W 和 160°@#@E .@#@(3)图甲中,A为 热 带;@#@A、B两带因 纬度 不同,每年获得的太阳光热也不相同,其中获得的太阳光热较多的是 A (填字母)带.@#@【考点】11:
@#@地球形状的认识过程及球形证据;@#@12:
@#@地球的大小;@#@1G:
@#@地球上的五带名称和范围;@#@1I:
@#@南北半球和东西半球的划分.@#@【分析】划分东西半球的分界线是20°@#@W和160°@#@E两条经线组成的经线圈.20°@#@W经线以东是东半球,以西是西半球,160°@#@E经线以东是西半球,以西是东半球.@#@【解答】解:
@#@
(1)地球是一个球体,表面积约为5.1亿平方千米.@#@
(2)图中甲是西半球,乙为东半球,二者的分界经线是20°@#@W和160°@#@E经线组成的经线圈.@#@(3)图甲中,A为热带,B是南温带;@#@热带与南温带因纬度不同,每年获得的太阳光热也不相同,其中获得的太阳光热较多的是热带.@#@故答案为:
@#@
(1)球;@#@5.1;@#@
(2)西;@#@东;@#@20°@#@W;@#@160°@#@E;@#@(3)热;@#@纬度;@#@A.@#@ @#@17.(邢台中考地理)读图,回答下列问题:
@#@@#@
(1)甲、乙代表的山体部位均为 山顶 ,其中海拔较高的是 乙 .@#@
(2)丙代表的山体部位为 陡崖 ,若丙处有流水,则该处易形成 瀑布 (选填“瀑布”或“湖泊”);@#@丁代表的山体部位是 盆地 .@#@(3)由图可知,A河流的大致流向是自 西 向 东 .@#@【考点】29:
@#@等高线地形图的判读.@#@【分析】在等高线地形图上,等高线闭合且等高线数值中间高四周低则为山顶;@#@两山顶之间相对低洼的部位为鞍部;@#@等高线闭合且等高线数值中间低四周高则为盆地;@#@等高线向海拔低处凸为山脊;@#@等高线向海拔高处凸为山谷;@#@几条海拔高度不同的等高线重合的部位是陡崖.等高线稀疏,坡度平缓;@#@等高线密集,坡度较陡.@#@【解答】解:
@#@读图可知,
(1)图中甲、乙两处都是等高线闭合且等高线数值中间高四周低,为山顶;@#@甲山海拔在500米以上,乙山海拔在600米以上,甲山海拔较高.
(2)丙处为几条海拔高度不同的等高线重合的部位,是陡崖;@#@若丙处有流水,则该处易形成瀑布;@#@丁处等高线闭合且等高线数值中间低四周高,为盆地.@#@(3)根据图中的指向标判断,A河流的大致流向是自西向东流.@#@故答案为:
@#@@#@
(1)山顶;@#@乙;@#@@#@
(2)陡崖;@#@瀑布;@#@盆地;@#@@#@(3)西;@#@东.@#@ @#@18.读图,回答下列问题:
@#@@#@
(1)① 乌拉尔 山脉,② 乌拉尔 河,③ 大高加索 山脉和土耳其海峡组成了一条分界线,用来划分亚洲和A 欧 洲.@#@
(2)A洲西部濒临 大西 洋,濒临该大洋的还有 非 洲和南极洲等.该大洋的面积位于世界第 二 位.@#@(3)地球表面的海陆分布不均.海洋面积约占地球表面积的 71 %.海是洋的边缘部分,一般靠近大陆,常常由 半岛 和岛屿与大洋隔开.@#@【考点】@#@(邢台中考地理)35:
@#@洲界线;@#@31:
@#@海陆分布概况;@#@33:
@#@七大洲的地理分布和概况;@#@34:
@#@四大洋的的地理分布和概况.@#@【分析】我们生活的地球,从太空看是个蔚蓝色的美丽星球,它看上去更像“水球”.根据人们的计算,地球表面71%是海洋,而陆地面积仅占29%.概括地说,地球上七分是海洋,三分是陆地.大陆和它周围的岛屿合起来称为大洲,全球共分为亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲和南极洲七个大洲.七大洲之间有的相连,有的被运河或海峡分割.@#@【解答】解:
@#@读图分析可知:
@#@@#@
(1)大洲之间往往以山脉、河流、湖泊、运河、海峡等地理事物为分界线;@#@亚洲与A欧洲分界线是①乌拉尔山脉、②乌拉尔河、里海、③大高加索山脉、黑海、土耳其海峡.@#@
(2)欧洲西部濒临大西洋,濒临该大洋的还有非洲和南极洲等;@#@大西洋的面积位于世界第二位.@#@(3)地球表面的海陆分布不均,地球表面71%是海洋,而陆地面积仅占29%.概括地说,地球上七分是海洋,三分是陆地.海是洋的边缘部分,一般靠近大陆,常常由半岛和岛屿与大洋隔开.@#@故答案为:
@#@@#@
(1)乌拉尔;@#@乌拉尔;@#@大高加索;@#@欧;@#@
(2)大";i:
15;s:
14298:
"有关写人生感悟经典语录@#@有关写人生感悟经典语录@#@ 人生就是这样,难免有痛,难免有伤,无论我是否曾经抓住抑或远去,那些东西都不可能离我而去,虽然有些事不能回首,有些回忆不能梳理,有些人只能永远埋藏。
@#@下面是小编给大家整理的有关写人生感悟经典语录,欢迎阅读。
@#@@#@ 有关写人生感悟经典语录 1、人生的选择其实很简单,往自己心里感到踏实的地方走不会错,尽量不去对一些或有或无的事动心,静下心听自己的声音。
@#@@#@ 2、懒懒的行走在湖畔,珍惜着与家人一点点清闲的时光,一起享受随风轻舞的落叶,欣赏幽径的湖面,温柔恬雅,感受秋的诗情与安凉。
@#@@#@ 3、会玩的人才会工作,但是我们长大了,应该玩的更科学一点,压马路就算了。
@#@@#@ 4、漂亮女人也许是魔鬼,丑陋女人的却可能是天使,上天总是公平的,不要以貌取人。
@#@@#@ 5、没有什么是一定要的,如果说什么是一定要的,那就是对自己好。
@#@@#@ 6、做你没做过的事情叫成长,做你不愿意做的事情叫改变,做你不敢做的事情叫突破。
@#@@#@ 7、人生就是这样,脸上的笑容易见,心底的委屈难测。
@#@@#@ 8、如果,你喜欢的人不喜欢你,那么就算全世界的人都喜欢你,你还是觉得很孤独吧?
@#@@#@ 9、婚姻就像马拉松,爱情只是把人带到起点,严酷的中途跑几乎能摧毁一切,你必须有超强的耐力,才能走到最后。
@#@珍惜你的爱人。
@#@@#@ 10、独处,是一种非常重要的能力。
@#@一个人如若畏惧独处、讨厌寂寞、稍稍闲下来就有呼朋引伴的冲动,那至少能证明其精神力量还很薄弱。
@#@@#@ 11、人的一生离不开朋友,无论是烦恼时或是开心时,和朋友一小聚,开怀畅饮,诉说衷肠,让她们分享我们的喜怒哀乐,一起笑,一起哭,一起伤心,一起奔放,这也是人生中的一件大事,心灵的慰藉,其乐融融。
@#@@#@ 12、内心充满忌妒,心中不坦白,言语不正的人,不能算是一位五官端正的人。
@#@@#@ 13、你现在正在享受的、正在体会的,才是你真正拥有的。
@#@你名义上的财富地位乃至感情再多,如果不能真实体会和品味,也等同于没有。
@#@所以,珍惜遇到的每一个善缘,真实地体会她:
@#@一缕清风,一个微笑,一只飞过眼前的小鸟,一间整洁的旅馆的房间,一丝若有若无的花香。
@#@@#@ 14、你目前所拥有的都将随着你的死亡而成为他人的,那为何不现在就布施给真正需要的人呢?
@#@@#@ 15、对人生,我们有野心、有欲望,也有不停歇的期盼,但是,我们也不能否认,伤心与失望、挫折与丧志,也曾一次次地击溃我们的美梦。
@#@@#@ 16、最好的决定,往往是不假思索的那一个。
@#@@#@ 17、有时间就去做皮肤护理,男人女人都一样,奔过三十就来不及了。
@#@@#@ 18、走自己的路,让能说得人说去吧,你只要做就行了。
@#@@#@ 19、使我们不快乐的,都是芝麻小事。
@#@我们可以躲闪一头大象,却躲不开一只苍蝇。
@#@@#@ 20、喜欢是天性,与生俱来的本能;@#@但是爱,是需要学习的。
@#@@#@ 21、仇恨永远不能化解仇恨,只有慈悲才能化解仇恨,这是永恒的至理。
@#@@#@ 22、无私心杂念,只知道倾己所有去爱对方。
@#@而以后的爱情都没有这么纯洁无瑕了。
@#@纯真是人世间最为可贵的东西。
@#@我们渴求的就是她。
@#@@#@ 23、人生苦短,来路即是归途,又何必那么忧伤与困惑。
@#@无论以怎样的形态存在于世,最终将被裹上苍绿化为尘与土,风扬卷无踪,所不同的是时间的长短不一。
@#@@#@ 24、看穿但不说穿。
@#@很多事情,只要自己心里有数就好了,没必要说出来。
@#@@#@ 25、爱父母、爱亲人、爱朋友、爱生命中的过客、爱世界、爱生活、爱时间、爱花草、爱蓝天、爱飞鸟、爱水珠……然后对爱的人浅浅地说一句:
@#@“你若安好,天气晴朗”!
@#@@#@ 26、记忆像是掌心里的水,不论你摊开还是紧握,终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。
@#@@#@ 27、没对象也千万别去征婚,相信自己、相信缘分。
@#@@#@ 28、学佛第一个观念,永远不去看众生的过错。
@#@你看众生的过错,你永远污染你自己,你根本不可能修行。
@#@@#@ 29、不要难过,你看,一棵树就从来不哭。
@#@@#@ 30、不要因为众生的愚疑,而带来了自己的烦恼。
@#@不要因为众生的无知,而痛苦了你自己。
@#@@#@ 31、即使自己不快乐,也绝不去打扰别人的幸福,这是原则。
@#@@#@ 32、伤感一类的情绪,是对短暂的生命的浪费,实在没必要。
@#@@#@ 33、因为宁静,才会脱离过分追逐名与利的苦与痛,哀与伤,怨与恨,才会静下心来,看清自己的目标与方向,看准自己的长处与短处,找到自己的位置,才不会眼高手低,才不会盲目跟风,才不会好高骛远。
@#@@#@ 34、我相信一见钟情的味道,就如同看到你的那一刻,灼灼的让我心醉。
@#@你是一朵洁白的杏花,如同一场梦,一场美的动人心魄的梦境,无声地凝落在我心底。
@#@@#@ 35、这个世界上,没有什么东西是得不到的,只有抓不住而从掌心中悄然流走的。
@#@@#@ 36、人生为棋,我愿为卒,行动虽慢,可谁见我都会后退一步。
@#@@#@ 37、如果你不为你的所爱奋斗,那就没资格为你的失去而哭泣。
@#@@#@ 38、一个人的使命,或许与成就大事无关,为事业有成无联,也许只为这世间的一段情缘而来,为一个故事尝遍世间酸甜,也或许只是为兑现前世在佛前许下的一个誓言。
@#@@#@ 39、拥有不代表占有,放弃不代表置之不理。
@#@@#@ 40、在你心情不好的时候,就问问自己,你有什么而不是没有什么。
@#@@#@ 41、这世上最累的事情,莫过于眼睁睁看着自己的心碎了,还得自己动手把它粘起来。
@#@@#@ 42、当你年轻时,以为什么都有答案,可是老了的时候,你会明白,其实人生并没有所谓的答案。
@#@@#@ 43、一切恶法,本是虚妄的,你不要太自卑你自己。
@#@一切善法,也是虚妄的,你也不要太狂妄你自己。
@#@@#@ 44、人生的路,靠自己一步步走去,真正能保护你的,是你自己的人格选择,真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。
@#@@#@ 45、业障深重的人,一天到晚都在看别人的过失与缺点,真正修行的人,从不会去看别人的过失与缺点。
@#@@#@ 46、和聪明的人恋爱会很快乐,因为他们幽默,会说话,但也时时存在着危机,因为这样的人很容易变心。
@#@和老实的人恋爱会很放心,但生活却也非常得乏味。
@#@@#@ 47、不要追求外表,它会骗人;@#@不要追求财富,它会消失;@#@追求一个让你微笑开颜的人吧!
@#@因为微笑会让你灰暗的一天豁然开朗、阳光明媚!
@#@@#@ 48、不要让心太累,不要追想太多已经不属于自己的人和事。
@#@你我所走过的每一个地方,每一个人,也许都将成为驿站成为过客。
@#@一向喜欢追忆,喜欢回顾,喜欢不忘记,如今却发现,深刻在心里的那些东西,早已在他们的时间里化成遗忘。
@#@@#@ 49、人生最后究竟会如何,取决于自己是怎样的去把握!
@#@选择了沙漠,你就是跋涉的骆驼;@#@瞄准了大海的宽阔,你就要注定是要漂泊。
@#@我四处奔波,忙着张罗,不怕旅途的坎坷,餐风露宿究竟是为什么?
@#@@#@ 50、其实,我不是一定要等你,只是等上了,就等不了别人了。
@#@@#@ 51、不要让心太累,不要追想太多已经不属于自己的人和事。
@#@你我所走过的每一个地方,每一个人,也许都将成为驿站、成为过客。
@#@一向喜欢追忆,喜欢回顾,喜欢不忘记,如今却发现,深刻在心里的那些东西,早已在他们的时间里化成遗忘。
@#@@#@ 52、如果你每天从内心里呐喊三七二十一遍“我用不着为这一点小事而烦恼”,你会发现,你心里有一种不可思议的力量,内心会霍然强大起来。
@#@@#@ 53、一个人越知道时间的价值,越倍觉失时的痛苦呀!
@#@@#@ 54、狂妄的人有救,自卑的人没有救。
@#@。
@#@@#@ 55、工作上有烦恼时很正常的,动不动就带回家是不理智的,不负责任的,哪里出了问题在哪里解决。
@#@@#@ 56、每个人都有一段悲伤,想隐藏却欲盖弥彰。
@#@@#@ 57、你无法判断别人是好人还是坏人,但你自己可以做一个好人。
@#@@#@ 58、能经得起婚后锅碗瓢盆交响曲和生活酸甜苦辣的考验,才是真正的爱情。
@#@@#@ 59、你认命比抱怨还要好,对于不可改变的事实,你除了认命以外,没有更好的办法了。
@#@@#@ 60、不要常常觉得自己很不幸,世界上比我们痛苦的人还要多。
@#@@#@ 61、无论在世界什么地方,钱,永远都是最有效最直接的通行证。
@#@@#@ 62、人生不成功者十八九,不如意事也是十八九。
@#@因而大多数人都是难以功成名就,得偿所愿;@#@因而大多的事情也难以心想事成,难以开花结果。
@#@因此失意者比比皆是,因此失望悲伤也就不足为奇,不以为怪。
@#@@#@ 63、狼就是不畏惧生死的战士。
@#@为了生存,它们会主动攻击比自己强大数倍的敌人,哪怕自己战死,它也要为其他的同类创造出机会。
@#@在物竞天择的法则中,狼是可敬的,但也是被人们所不理解厌恶的。
@#@@#@ 64、承认自己的伟大,就是认同自己的愚疑。
@#@@#@ 65、无人理睬时,坚定执着。
@#@万人羡慕时,心如止水。
@#@@#@ 66、嘴的功能如果超过了耳朵的功能,那是你不知好歹的结果;@#@不要用假话延误了自己的一生,也不要用真话毁了自己的一世。
@#@@#@ 67、爱怎会输给了时间,败给了永远。
@#@我不想信。
@#@@#@ 68、我们有时候其实就只需要一些简单的幸福就好,重复走一段路,静静看一本书,温馨吃一顿饭,认真做一件事,傻傻爱一个人,一世,一生。
@#@@#@ 69、无论这个世界对你怎样都请你一如既往的努力、勇敢、充满希望。
@#@@#@ 70、情执是苦恼的原因,放下情执,你才能得到自在。
@#@@#@ 71、生命如流水,只有在他的急流与奔向前去的时候,才美丽,才有意义。
@#@@#@ 72、我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出,在于给予,而不是接受,也不是在于争取。
@#@@#@ 73、做婚姻的忠实使者,时刻准备步入婚姻殿堂,好好准备做一个好丈夫好妻子好母亲。
@#@@#@ 74、和阳光的人一起,心里就不会晦暗;@#@和睿智的人一起,遇事就不会迷茫;@#@和快乐的人一起,嘴角就会常带微笑。
@#@愿你笑容灿,心情媚!
@#@@#@ 75、或许,真正的成功就是按照自己喜欢的方式,去度过人生。
@#@@#@ 76、学会孤独,没有谁会把你当宝护着。
@#@学会独立,不能再一味的麻烦别人,自己的事自己做。
@#@学会绝情,该滚的就滚,该留的就留。
@#@学会长大,不能再那么任性。
@#@学会忘记,不能活在过去的时光中。
@#@@#@ 77、所有的故事,告诉我,人生不会轻易被改变,人生也不会处处是美丽。
@#@而我渴望的人生总在另一个世界沉睡。
@#@我只是一只丑小鸭,似乎永远也无法成为白天鹅句子,那些,所谓爱我的人,也同样会伤害我,并且更加严重,让我无法呼吸得轻松。
@#@@#@ 78、想知道一个人爱不爱你,就看他和你在一起有没有活力,开不开心,有就是爱,没有就是不爱。
@#@@#@ 79、很多人,因为寂寞而错爱了一人,但更多的人,因为错爱一人,而寂寞一生。
@#@我们可以彼此相爱,却注定了无法相守。
@#@不是我不够爱你,只是我不敢肯定,这爱,是不是最正确的。
@#@@#@ 80、听人家说话要有耐心,再不愿意听也不要随意打断人家的诉说,也许你能从别人的诉说中获得教训。
@#@@#@ 81、为自己活着没什么错,自私一点没什么坏处。
@#@@#@ 82、我不知道我现在做的哪些是对的,那些是错的,而当我终于老死的时候我才知道这些。
@#@所以我现在所能做的就是尽力做好每一件事,然后等待着老死。
@#@@#@ 83、节约时间,也就是使一个人的有限的生命,更加有效,而也就等于延长了人的寿命。
@#@@#@ 84、人生就像马拉松,获胜的关键不在于瞬间的爆发,而在于途中的坚持。
@#@你纵有千百个理由放弃,也要给自己找一个坚持下去的理由。
@#@@#@ 85、与自己最虚荣最美丽的时候告别,不再为容颜禁锢。
@#@像苍老一样希望,像青春一样绝望。
@#@@#@ 86、白白的过一天,无所事事,就像犯了窃盗罪一样。
@#@@#@ 87、人生就是一场未知的冒险,没有人会事先知道结局。
@#@别人只会尊重你的选择,而不会在意你的牺牲。
@#@没有人为你的选择负责。
@#@所以,不要怨天尤人,也不要和别人一起感伤你的不幸。
@#@@#@ 88、相爱,就是要感恩对方的优点,容忍对方的缺点。
@#@@#@ 89、人生,仿若餐桌上烹饪的每一道菜肴,不同的心境不同的手法,呈现出家常菜与满汉全席截然不同的味道。
@#@@#@ @#@";i:
16;s:
21316:
"学年苏教版九年级语文上学期期中测试题及答案@#@2016-2017学年九年级语文上学期期中试题@#@第一部分(基础知识25分)@#@1、根据汉语拼音写出汉字。
@#@(4分)@#@①柔▲(mà@#@n)②吝▲(sè@#@)③(lí@#@n)▲峋④▲(nì@#@)烦@#@2.下面两句话中,有四个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。
@#@(4分)@#@①那石板长街正好松驰紧张的神经,那曲水拱桥正好梳理浮躁的心态,城里人刚刚失去的一切似乎都在这里找到忆想的线索-----周庄,成了都市人寻找慰籍的一场清梦。
@#@@#@②联想江南一些古镇,近年为开发旅游,浓装艳抹,打扮得如火如茶,“几成21世纪水乡江南‘千篇一律’的风景”时,你会发现,苏州民居这样的环境中生活依然生动,甚至更让你感觉种种真切。
@#@@#@3.默写古诗文名句,并写出相应的作家、篇名。
@#@(10分)@#@①晓战随@#@金鼓,▲。
@#@(李白《塞下曲》)@#@②蒹葭苍苍,▲。
@#@所谓伊人,▲。
@#@(《诗经》)@#@③▲,春风不度玉门关。
@#@(王之涣《▲》)@#@④蒌蒿满地芦芽短,▲。
@#@(苏轼《惠崇<@#@春江晚景>@#@》)@#@⑤▲,单于夜遁逃。
@#@(▲《塞下曲》)@#@⑥且壮士不死即已,▲,▲?
@#@(司马迁《陈涉世家》)@#@4、名著阅读(5分)@#@只有那些正在候补朝廷中的重要官职和希望得到皇帝宠幸的人才来表演这种技艺。
@#@他们从小就受这种杂技表演的训练。
@#@他们并不一定都是贵族出身或者是受过高等教育。
@#@一遇到重要官职出缺,不管哪位官员是病死还是失宠撤职(这都是常有的事),五、六位候补人员就会呈请皇帝准许他们给皇帝和朝廷官员表演▲。
@#@@#@1.请在横线上填写合适的表演名称:
@#@▲。
@#@这种表演以▲作为获胜标准,可以接任官职。
@#@(2分)@#@2.这个表演发生在《格列佛游记》中哪个国家?
@#@用这样的方式选拔官员,作者有何用意?
@#@(3分)@#@ @#@___________________________▲______________________________________@#@___________________________▲______________________________________@#@5.“城市名片”对联征集活动的获奖作品,其下联空格处应填入的词语是()。
@#@ @#@(2分)@#@上联:
@#@商贸繁荣两塔擎天光禹域 @#@ 下联:
@#@□□□□三山载福毓榕城 @#@@#@A.人杰地灵 @#@ B.四季如春 @#@ C.人文鼎盛 @#@ D.海西明珠 @#@@#@第二部分(阅读理解45分)@#@阅读《关雎》,完成6-7题。
@#@(5分)@#@关关雎鸠,在河之洲。
@#@窈窕淑女,君子好逑。
@#@@#@参差荇菜,左右流之。
@#@窈窕淑女,寤寐求之。
@#@@#@求之不得,寤寐思服。
@#@悠哉悠哉,辗转反侧。
@#@@#@参差荇菜,左右采之。
@#@窈窕淑女,琴瑟友之。
@#@@#@参差荇菜,左右芼之。
@#@窈窕淑女,钟鼓乐之。
@#@@#@6、请你说说首四句中,“关雎”写起,有何用意?
@#@(2分)@#@7、赏析;@#@“悠哉悠哉,辗转反侧”。
@#@(3分)@#@阅读下面《陈涉世家》选文,完成第题。
@#@(7分)@#@[甲]二世元年七月,发闾左適戍渔阳九百人,屯大泽乡。
@#@陈胜、吴广皆次当行,为屯长。
@#@会天大雨,道不通,度已失期。
@#@失期,法皆斩。
@#@陈胜、吴广乃谋曰:
@#@“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
@#@”陈胜曰:
@#@“天下苦秦久矣。
@#@吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。
@#@扶苏以数谏故,上使外将兵。
@#@今或闻无罪,二世杀之。
@#@百姓多闻其贤,未知其死也。
@#@项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。
@#@或以为死,或以为亡。
@#@今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。
@#@”吴广以为然。
@#@@#@[乙]吴广素爱人,士卒多为用者。
@#@将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。
@#@尉果笞广。
@#@尉剑挺,广起,夺而杀尉。
@#@陈胜佐之,并杀两尉。
@#@召令徒属曰:
@#@“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。
@#@借第令毋斩,而戍死者固十六七。
@#@且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!
@#@”徒属皆曰:
@#@“敬受命。
@#@”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。
@#@袒右,称大楚。
@#@为坛而盟,祭以尉首。
@#@陈胜自立为将军,吴广为都尉。
@#@(选自《陈涉世家》)@#@8、下列各项中,用法与其他选项有异的是哪项?
@#@()(2分)@#@A.昂首观之,项为之强。
@#@B.满坐寂然,无敢哗者。
@#@@#@C.广故数言欲亡,忿恚尉D.为天下唱,宜多应者@#@9、下列解释中,哪一组加点字含义相同?
@#@()(2分)@#@A.会天大雨-----皆来会计事B.道不通-----伐无道@#@C.等死,死国可乎-----公等遇雨D.至之市-----辍耕之垄上@#@10、结合[甲][乙]两段文字从三个方面概述陈胜在反秦斗争中表现出的卓越才能。
@#@(3分)@#@阅读《用人杰而得天下》语段,完成下面11-12题。
@#@(6分)@#@高祖置酒洛阳南宫。
@#@高祖曰:
@#@“列侯诸将无敢隐朕,皆言其情。
@#@吾所以有天下者何?
@#@项氏之所以失天下者何?
@#@”高起、王陵对曰:
@#@“陛下慢而侮人,项羽仁而爱人。
@#@然陛下使人攻城略地所降下者因以予之与天下同利也。
@#@项羽妒贤嫉能@#@,有功者害之,贤者疑之,战胜而不予人功,得地而不予人利,此所以失天下也。
@#@”高祖曰:
@#@“公知其一,未知其二。
@#@夫运筹策帷帐之中,决胜千里之外,吾不如子房。
@#@镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何。
@#@连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。
@#@此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。
@#@项羽有一范增而不能用,此其所以为我禽也。
@#@”@#@11、用现代汉语写出下列句子的意思。
@#@(4分)@#@
(1)列侯诸将无敢隐朕,皆言其情。
@#@@#@▲@#@
(2)此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。
@#@@#@▲@#@12、胜败乃兵家常事,可贵的是失败要知道为何失败,胜利要知道为何胜利。
@#@楚汉相争最后刘邦得胜,其中最关键的原因是什么?
@#@(2分)@#@▲@#@阅读下面短文,完成13-15题。
@#@(8分)@#@人类是唯一会脸红的动物@#@①人类是唯一会脸红的动物,达尔文把这一行为称作“最独特和最具人类特征的表情”。
@#@达尔文早在研究进化论时就已注意到这个问题了。
@#@他发现,不论是哪个国家、哪个民族的人,在感到难为情时都会面红耳赤,而包括一些灵长类在内的高级动物却不会出现脸红。
@#@达尔文解释不了这种奇怪的现象。
@#@著名生物学家、美国埃默里大学的弗朗斯•德瓦尔教授也把脸红描述为“进化史上最大的鸿沟”之一。
@#@他说:
@#@“我们是唯一在尴尬情境下或者谎言被揭穿时脸会变红的灵长类动物。
@#@”可是,为什么我们需要这种表达内心情感的信号呢?
@#@@#@②科学家经过研究发现,脸红是由人的大脑决定的。
@#@当遇到特殊刺激时,人们通过眼睛、耳朵等感受器官把刺激信号传给大脑皮质,而大脑皮质的一个重要的作用就是刺激肾上腺,而肾上腺受到刺激,就会分泌出肾上腺素。
@#@肾上腺素在体内由酪氨酸转变而来,它的作用的特点是,少量分泌时能够使血管扩张,尤其引起脸部的皮下小血管扩张;@#@可是大量分泌肾上腺素的时候,反而会使血管收缩。
@#@当外界刺激比如害羞等信号传入大脑的时候会分泌少量肾上腺素,就引起面部血管扩张,血流增加,血的颜色是红的,所以容易引起心理性脸红。
@#@@#@③科学家认为,如果用“险恶、野蛮和无礼”来描述人类早期社会是正确的话,那么冒犯是可能导致暴力冲突的。
@#@结果,人类就发展出了表达歉意的方法,以告诉别人他们为自己所做的事而感到后悔。
@#@@#@④想想你们家那条狗的表现,当它在你的院子里刨坑被你发现时,它就在地上打滚。
@#@你的狗躺在地上向你展示它的肚子,告诉你它不想在此时挑战你的愤怒——这是痛悔的表示。
@#@对大多数人来说,很难对一条在地上翻滚的狗继续保持愤怒。
@#@与此类似,脸红可能是人为自己的错误行为而懊悔的标志。
@#@通过脸红,我们可以告诉别人我们认识到了自己做得不对,我@#@们正为此付出代价。
@#@而此时看到我们脸红的人则可以了解我们在那一刻所经历的不快感受,脸红也许就是我们对所犯错误表示歉意的身体语言。
@#@@#@⑤当然,对人类来说,语言才是最主要的交流方式。
@#@但是语言是受意识控制的,可以进行欺骗,而不受意识控制的脸红却能透露真实的想法。
@#@这些想法有时是你想用语言掩饰的。
@#@脸红发出的信号有时甚至比语言还要准确。
@#@脸红会让人们的撒谎变得困难。
@#@因此脸红使人类保持诚实可信,促使群体更团结。
@#@@#@⑥在哺@#@乳动物中,只有灵长类具有三色视觉,能够看到由三原色组成的彩色世界,其他哺乳动物都是色盲。
@#@如牛、羊、马、狗、猫等,几乎不会分辨颜色,反映到它们眼睛里的色彩,只有黑、白、灰3种颜色,如同我们看黑白电视一样单调。
@#@感谢@#@造物主让人类有一双最敏感的眼睛,也只有这双眼睛才能捕捉到脸红的信息。
@#@(节选自《课外阅读》)@#@13.请用简明的语言说说本文说明了什么样的事理。
@#@(2分)@#@▲@#@14.下列对文章理解不正确的一项是(@#@)(2分)@#@A.第①段划线的句子运用设问,激发读者阅读的兴趣,引出下文说明内容。
@#@@#@B.人类需要脸红这种表达内心情感的信号,可能是为了告诉别人自己正因错误行为而懊悔,以避免冒犯可能导致的暴力冲突,从而促使人类讲诚信,更团结。
@#@@#@C.第④段“对大多数人来说,很难对一条在地上翻滚的狗继续保持愤怒”中的“大多数”从范围上对对象加以限定,体现了说明文语言的准确性。
@#@@#@D.脸红和语言相比,不受意识控制的脸红更能传递人类的真情实感,脸红发出的信号比语言要更准确。
@#@@#@15.请结合文段内容及说明方法,说说第⑥段对说明本文中心所起到的作用。
@#@(4分)@#@▲@#@阅读下面文章,完成16-20题。
@#@(19分)@#@《史记》的书生私见@#@①我一生读书、教书、译书、著书,识字以来,除不得已外,70多年来,和书须臾不离。
@#@自称书生,当不为过。
@#@说来也难以自信,尽管我的小小书斋满架、满橱、满桌、满壁、满地都是图书报刊,但我常挂记在心头的书并没有几本。
@#@细细思来,@#@关于太史公的《史记》实有不少久藏在心里的话,不吐不快。
@#@@#@②我和《史记》相识是出于父命。
@#@年未及冠,父亲带我去拜见老师。
@#@礼毕,老师说:
@#@“那么,就让他从《史记》圈起吧。
@#@”这是他定下的入门规矩,先得圈几部书。
@#@圈书就是现在所说的标点,但符号单纯,只用圈断句。
@#@接着又指点一句:
@#@“可以先从‘列传’圈起。
@#@”父亲和老师作出这个安排,目的在学文,而不在学史。
@#@@#@③在我这一代,父命师训固然还起一定的作用,但是我大热天能坚持埋头圈书,其实还是出于《史记》本身的吸引力。
@#@要分别了,我去向老师告辞。
@#@他抽了一筒水烟,抬眼看了我一下:
@#@“你觉得这部书怎么样?
@#@”对这突然袭击,我毫无准备,只能率直地说:
@#@“我很喜欢读。
@#@”为什么?
@#@”“为什么?
@#@”“太史公文中有我,把古人写活了。
@#@”这位老师露出一丝微笑,并不像是满意的微笑。
@#@他接着说:
@#@“既然喜欢读,还不@#@妨多读读。
@#@”@#@④事隔30年,我列名老九,置身册外。
@#@当其时,亲友侧目,门庭罗雀,才又想起这部“不妨多读读”的书来。
@#@读到司马迁《报任安书》中的“肠一日而九回,居则忽忽若有所亡,出则不知其所往。
@#@”我惘然如跌入了时间的空洞。
@#@历史应当是个逝者不能复返的过程,怎会在2000年前他已写出了我无法用言语表达的自己当时活生生的心态?
@#@@#@⑤过了半个花甲再读《史记》,眼前不能不浮起那位老师不像是满意的微笑,似乎明白了他“不妨多读读”@#@的意思,好像是说:
@#@“年轻人,慢慢体会吧。
@#@”这么多年的世道,把我的思路导入了对《史记》新的反应——太史公文中有我,把后人写活了。
@#@@#@⑥这种体会却又引出了一个难解的困惑。
@#@2000年的时间丢到哪里去了呢?
@#@我似乎见到@#@了一个时间的空洞。
@#@我在“喜读”这部书的感情里,插入了一种“惶悚”的心理。
@#@如果真的是岁寒而知松柏之后凋,举世混浊乃见清士——这不是一个令人心寒的世界么?
@#@我生来是个软心人,盼望着在时间的推移中世界是会越来越好的。
@#@如果时间真是有空洞,人不能在时间过程中不断进步,人生还有什么意义呢?
@#@@#@⑦又过了30年。
@#@我已入耄耋之龄。
@#@在写这篇“说史记”的短文时,突然发现我连太史公的生卒年代都不知道。
@#@查了一些工具书,对太史公哪年去世都用“?
@#@”号,存疑不写。
@#@后来我在中华书局标点本《史记》332l页注16下找到《集解》①说:
@#@“案:
@#@卫宏《汉书旧仪注》曰:
@#@‘司马迁作景帝本纪,极言其短及武帝过,武帝怒而削去之。
@#@后坐举李陵,陵降匈奴,故下迁蚕室(古代施宫刑的牢狱)。
@#@有怨言,下狱死。
@#@”关于太史公保李陵、下蚕室的事,在《报任安书》中言之甚详,也是后世所熟知的。
@#@裴驷引卫宏的注,我是第一次读到。
@#@似乎是隐约地说,司马迁下蚕室的真实原因是笔下无忌,得罪了皇上,保李陵何至于下蚕室?
@#@结果是死在狱中,年月不详。
@#@这个下场,历代史书一般是隐讳不提的。
@#@@#@⑧太史公不是个贪生怕死的人,更不会不知道自己的落场。
@#@他忍辱偷生写完这部《史记》,最后在自序中还明白写出:
@#@“藏之名山,副在京师。
@#@俟后世圣人君子。
@#@”在京师的那本是公开的,自然难免被削改。
@#@他似已防止这一手而把正本安放在下落不明之处。
@#@《索隐》②作者司马贞还故作谜语,引《穆天子传》说名山在“群玉之山,河平无险,四彻中绳”之处;@#@又在《述赞》中告诉读者副本是受到篡改的,所以说“惜哉残缺,非才妄续”。
@#@但是正本究竟何在呢?
@#@@#@⑨半夜不寐,似有所悟。
@#@我真是个太史公所说的浅见寡闻的俗人。
@#@怎么不领会有生无卒的妙笔?
@#@太史公的生命早已化入历史。
@#@历史本身谁知道它卒于何时?
@#@《史记》所述正是这生生不息、难言止境、永不落幕的人世。
@#@正是这台上的悲喜啼笑构成了不朽的人类心态。
@#@这就是它的正本,也是它的名山。
@#@让这台戏演下去吧,留个问号给它的结束不是更恰当、更好些么?
@#@@#@⑩“既然喜欢读,不妨多读读。
@#@”这是60多年前老师临别时的话,不寐之夜又在耳边叮咛。
@#@时乎,时乎,怎样分辨今昔呢?
@#@ @#@ @#@ @#@(选@#@自《光明日报》,有删节,@#@作者费孝通。
@#@)@#@注释:
@#@①《集解》:
@#@南朝裴骃注释《史记》@#@的著作。
@#@②《索隐》:
@#@唐代司马贞注释《史记》的著作,《述赞》是其中的一篇。
@#@@#@16、文章第1段既写满地的书,又写心头的书,这样写有什么作用?
@#@(3分)@#@17、:
@#@文章第3段和第10段前后两次出现“既然喜欢读,不妨多读读”这句话,含义有何不同请简要回答。
@#@(4分)@#@18、第六小节中提到:
@#@“我在‘喜读’这部书的感情里,插入了一种‘惶悚’的心理”,联系上下文,说说这种“惶悚”指的是什么?
@#@(2分)@#@19、文章第3段说“太史公文中有我,把古人写活了”,第5段说“太史公文中有我,把后人写活了”;@#@这前后两次出现的相似性的话语,所指与含义有何不同?
@#@请作阐述。
@#@(4分)@#@20、综观全文,概括本文作者所要表达的、流露在字里行间的历史观。
@#@(所谓历史观指作者对历史的看法,注意答案的全面性,否则酌情扣分)(6分)@#@第三部分(作文60分)@#@21、以“看似寻常”为题,写一篇文章。
@#@@#@要求:
@#@
(1)文体不限(诗歌除外),不少于600字。
@#@@#@
(2)不得出现人名、校名等暗示信息。
@#@@#@2016-2017学年第一学期@#@初三年级语文学科期中考试答案@#@1.柔曼吝啬嶙峋腻烦@#@2.驰改弛籍改藉装改妆茶改荼@#@3.①宵眠抱玉鞍②白露为霜;@#@在水一方③羌笛何须怨杨柳;@#@《凉州词》@#@④正是河豚欲上时⑤月黑雁飞高;@#@卢纶⑥死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!
@#@@#@4.
(1).绳上跳舞;@#@跳得最高,而且没有跌下来@#@
(2).利立浦特小人国;@#@讽刺了英国宫廷和大臣们的昏庸无能。
@#@@#@5.C@#@6.诗的前四句运用了比兴手法,诗句以眼前雎鸠和鸣之景,引发出对淑女难以忘怀的思念和热烈追求。
@#@这是“兴”的艺术手法。
@#@同时雎鸠相和而鸣也可以比喻男女求偶,这是“比”的艺术手法。
@#@@#@7.既有对男子求偶不得的心理描写,又有其动作描写(1’),“悠哉悠哉”写其绵绵情意思念不绝(1’),“辗转反侧”突出其内心状态的不平静,难以入眠。
@#@(1’)@#@8.C@#@9.D@#@10.①敏锐的洞察能力——“天下苦秦久矣”“诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱”。
@#@@#@②严密的组织能力——抓住“将尉醉”的有利时机,使用激将法;@#@“称大楚,为坛而盟,祭以尉首。
@#@陈胜自立为将军,吴广为都尉”。
@#@@#@③非凡的宣传、鼓动能力——“且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎”。
@#@(每点1分,能概括出相关的才能,意思对即可)@#@11.
(1)各位王侯将领不要隐瞒我,都说真实的情况。
@#@@#@
(2)这三个人都是人中的俊杰,我能够使用(任用)他们,这就是我能够取得天下的原因。
@#@@#@12.楚汉相争,刘邦最终得胜的关键在于他能够知人善任,合理地使用人才。
@#@@#@13.说明了人类“脸红”的原因和社会作用。
@#@@#@14.答案:
@#@D@#@15.答案:
@#@①运用举例子的说明方法,列举“牛、羊、马、狗、猫等”动物,具体说明了“其他哺乳动物都是色盲@#@”,更有说服力。
@#@②运用作比较的说明方法,把灵长类动物和其它哺乳动物加以比较,突出强调了只有灵长类才能捕捉到脸红信息的特质。
@#@@#@16.两者对比,表明作者钟爱《史记》,有久藏心理的话要说,引出下文。
@#@@#@17.第一次只是老师的嘱咐;@#@第二次已经融入了作者自己的感悟,成为作者的自我告诫。
@#@(此为原版本答案)@#@个人认为,如果答到:
@#@第一次老师的嘱咐中“有年轻人,慢慢体会吧”之意,读得不够透彻,需要再多多领悟之意。
@#@第二次为对史记的高度评价与喜爱之情,意为史记意义隽永,需细细体会,永远会有新的感悟和所得(请阅卷老师酌情)@#@18.指2000年过去,人类(世界)却没有进步。
@#@言之有理即可。
@#@@#@19.第一次说“文中有我”,其中“我”指司马迁,读者阅读时无不感到司马迁在写他自己的感受。
@#@把自己化入了多种多样的历史人物,把他们写活了。
@#@第二次说“文中有我”,其中“我”是指读者,意思是说一个读者在命运坎坷之际读《史记》,会和书中人物、作者产生强烈共鸣,以至于觉得两千年前司马@#@迁竟然写出了读者当时活生生的心态。
@#@(4分)@#@20.历史应当是个逝者不能重返的过程,社会要发展,人类要进步,人世生生不息,难言止境,历史的舞台永不落幕。
@#@(6分)(所谓历史观指作者对历史的看法,注意答案的全面性,否则酌情扣分)@#@21.略@#@";i:
17;s:
22462:
"学期学校工作总结报告4篇@#@学期学校工作总结4篇@#@本文目录@#@1.学期学校工作总结@#@2.小学-学年度第二学期学校工作总结@#@3.小学第一学期学校工作总结范文@#@4.第二学期学校工作总结范文@#@ 一个学期已经过去,学校在上级教育行政部门的领导下,有着正确的指导思想,本着“安全第一,预防为主”的方针,落实了安全责任,使学校的安全工作有序地开展,为全校师生创设了良好的校园安全环境,具体做了下面一些工作。
@#@@#@ 一、健全组织,落实责任。
@#@@#@ 成立了以校长为组长的安全工作领导小组,校长亲自担任小组的组长,教导主任为安全工作领导小组副组长。
@#@各班班主任具体负责各班的各项安全工作,韦国伟老师负责内宿生的安全工作,xx老师负责学生食堂的安全管理。
@#@@#@ 二、强化硬件设施管理。
@#@@#@ 根据《学生伤害事故处理办法》的有关要求,学校要为学生提供安全的教学设施。
@#@由于我校是全民所有制公办学校,地处县域偏僻位置,很少得到上级行政拨款,各项硬件年久失修,存在着安全隐患。
@#@所以我们加强排查,发现问题,及时修补,用最少的钱,办最大的事。
@#@@#@ 1、期初,全校性硬件安全大排查。
@#@发现几处安全隐患:
@#@一是教学楼立面顶部瓷砖松懈,我们把这部分敲碎,宁可留下斑驳,也要确保安全;@#@二是学校大门左边柱子近顶部进一步扭曲,我们时刻观察,随时查封。
@#@@#@ 2、期中,全校性大检查,发现学校西南角的围墙,由于地基下沉,出现了较大的裂缝。
@#@进一步检查,发现用手轻轻地一推,围墙摇摆起来。
@#@于是我们在公用经费严重不到位的情况下,勒紧裤带,推倒重建。
@#@@#@ 三、开展安全演练,增强安全意识。
@#@@#@ 光讲不行,还要付于学生亲身体验。
@#@三月份我们精心策划了一场安全演练。
@#@经过统分的准备,我们于xx在校园内开展了安全演练。
@#@由全校学生在学校教楼开展了上下楼梯靠右行走的演练,演练之时,上上下下,穿梭往来,规模宏大,井然有序;@#@由hhh老师组织开展了溺水救护演练,在演练之初,由hhh作了简要介绍,然后再生动表演,语言与动作,有趣生动,觉得全校学生的欢迎,也得到了启发教育;@#@由ddd老师主持开展了触电救护应急演练,让学生明白了触电这个刻度危险的事故如何应急安全处理;@#@由fff老师主持开展了室内防地震演练等等。
@#@@#@ 连续几个学期的安全演练,学生有了较强的自我救护知识,增加了救生意识。
@#@@#@ 四、开展体育比赛,培养学生健康心理。
@#@@#@ xx,由xx老师组织了全校性的一次体育盛会。
@#@包括低年级的跳绳比赛和中高年级的乒乓球比赛。
@#@经过了一场旷日持久的准备,加上比赛时的激烈争夺,磨砺了学生的耐性,以适应生活中的挫折增进了学生间的团结友爱精神,消除安全隐患。
@#@@#@ 五、开展常规的安全工作@#@ 1、学期初,与学生家长签订接送协议书,明确监控责任。
@#@@#@ 2、本学期共召开了四次内宿生学生会议,一次毕业班学生家长会,每次会上都把安全工作作为专题来讨论。
@#@@#@ 3、开展了几次收缴管制刀具活动。
@#@@#@ 4、学校、各班出了几版安全园地。
@#@@#@ 5、学生食堂坚持执行食物留样工作。
@#@@#@ 一个学期以来,由于我们的辛勤努力,安全工作从硬件设施到师生安全意识教育,都得到了很好的落实,使学校始终在安静祥和的环境中开展教育教学工作,为中心工作的开展提供了保障。
@#@@#@ xx年6月25日@#@小学-学年度第二学期学校工作总结@#@学期学校工作总结
(2)|返回目录@#@ 厉庄镇文曲星希望小学XX-----XX学年度第二学期学校工作总结 @#@ @#@@#@ 本学期,根据中心校的要求,我校的教育教学工作坚持以邓小平理论和三个代表的重要思想为指导,以全面提高教育教学质量为中心,以推动课改工作向纵深发展为重心,继续高奏内涵求发展,机制求创新,队伍求提高的主旋律,努力打造学校品牌,继续提高办学水平,切实办出让山北人民满意的教育.一学期来,我校围绕着中心校的工作目标,努力工作,积极进取,取得了一定的成绩,现就本学期我校的教育教学工作作如下总结:
@#@ @#@ @#@@#@ 一、明确责任,踏实工作,努力做好控辍保额工作。
@#@ @#@ @#@@#@ 本学期,我校认真做好控辍保额工作,我们规定,各班班主任为班级控辍保额的第一责任人,要求各班班主任要认真细致的做好班级学生的思想工作,不让一个学生辍学。
@#@六
(2)班、三
(2)班有两个学生因家庭困难想要辍学,徐广春、韩守全、王月山、陈玲等老师一次又一次地登门拜访,直到把他们劝说回校。
@#@确保我校的在校生一个也不少。
@#@ @#@ @#@@#@ 二、制定措施,强化落实,搞好学校的管理。
@#@ @#@ @#@@#@ 1、校园管理 @#@ @#@@#@ 本学期,我校积极争取村队的支持,美化、绿化我校的校园环境,东斗岭村出资千余元垫好门前的洼处,坝西村无偿提供洒金柏200余棵。
@#@同时学校还倡议全体学生从家中带来各种草本花,统一安排,在校园中栽种。
@#@为了管好校园中的花草树木,学校制定了严格的管理制度,各班分工包干,定期浇锄,效果很好。
@#@学校还划分了卫生区,各班根据划分都能定期打扫,学校的环境卫生得到各级领导的肯定。
@#@ @#@ @#@@#@ 2、教育教学管理 @#@ @#@@#@
(1)、我校严格 @#@执行课程计划,促进学科均衡发展,校委会成员定期巡棵,督促不严格执行课程计划的教师转变工作思想,规范自己的教学行为. @#@ @#@@#@
(2)、规范教师的教学常规,引导教师在备、教、改、辅、改上下工夫,全校教师皆能围绕教学这个中心,紧紧围绕高效优绩这个灵魂,认真搞好教学工作,。
@#@学校加强了周查月报工作,增强了教学管理工作的针对性和实效性,促进了我校教学常规管理工作的不断加强,教学管理水平的不断提高,从而促进我校教育教学工作的全面提高。
@#@ @#@ @#@@#@ (3)、教师管理 @#@ @#@@#@ 本学期,我校加强了教师的政治和业务学习,教师的政治觉悟不断提高,教师的业务水平不断提升,教师的教学理念有所更新。
@#@我们注重抓好班主任和教师两支队伍建设,结合三创活动和全县开展班主任管理的十项工作,造就一支热爱学生、敬业爱岗、善于管理、上进心强的班主任队伍,通过校本培训、校本研究、论文评比等活动来培养一支理念新颖、热心课改、勇于创新、成绩优秀的教师队伍。
@#@ @#@ @#@@#@ (4)、学生管理 @#@ @#@@#@ 本学期,我校认真落实《中共中央国务院进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》,本着切近实际、切近未成年人的原则,以爱国主义为核心,以良好的行为习惯为主线,通过每周的升旗时国旗下的讲话,晨会周会,各科教学、阅读活动、征文活动等加大对学生的教育力度,使学生能健康成长。
@#@ @#@ @#@@#@ (5)、后勤管理 @#@ @#@@#@ 本学期,我校节约开支,注意管好用好校产,加大了对学生安全教育的力度,踏踏实实做好学校的安全工作,同时加强对师生的安全教育,提高了学生的安全意识和自我保护意识。
@#@杜绝了校舍等方面的事故发生。
@#@ @#@ @#@@#@ (三)、围绕中心,抓住中心,积极推动课改工作向纵深发展。
@#@ @#@ @#@@#@ 本学期,我校积极参加中心校组织的备课活动,坚决执行校本本培训制度,坚持参加中心小学的教学研讨活动。
@#@ @#@ @#@@#@ 我校还积极开展切实有效的教科研工作,教研组定期开展活动,本学期,我校坚决鼓励教师把校本教研活动成果和经验物化和总结,引导教师撰写教学论文,积极参加各级教育组织开展的论文评比活动,有多篇论文获奖。
@#@ @#@ @#@@#@ (四)、瞄准特色,形成套路,积极打造学科教学的特色品牌,在前三年活动的基础上,我们继续开展读书一、二、三工程,并且不断创新,大胆实践,善于总结,研究出一套行之有效、可操作性强的课外阅读策略和方法,形成了学校的教学特色,语文教师通过知道课外阅读积极培养了学生的写作兴趣。
@#@ @#@ @#@@#@ 继续开展好写规范活动,针对学生写质量下滑的势头,我们重视了写教学工作,我们开展了写规范活动,我们从指导学生写上下工夫,确保学生在初学生时,就做到工整端庄,规范入体,其次是用好中午的15分钟的写课和 @#@每周一节的的写指导课,对学生的书写技能加强训练,确保学生坐姿、握笔达到三个一的标准,逐步养成了正确的习惯。
@#@学生除了完成课内的写作业外,教师还注意适当的课外作业,教师按照规定注意收好学生的书法作业。
@#@ @#@ @#@@#@ 总之,我校本学期取得了一定的成绩,但也还存在着不足,比如学校的教师队伍老化,学校的经费短缺等都制约了学校的发展,这有待于我们去改进。
@#@ @#@ @#@@#@ 厉庄镇文曲星希望小学 @#@ @#@@#@ XX年6月27日 @#@@#@小学第一学期学校工作总结范文@#@学期学校工作总结(3)|返回目录@#@ 江镇镇小学XX-XX学年度第一学期学校工作总结@#@ 本学期我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为统领,以抓规范、保安全、升质量、促发展为工作目标,在中心学校的直接领导下,在全体教师的共同努力下,按照上级工作要求和期初工作计划,扎实有效地开展了各项工作,取得了新进展。
@#@现总结@#@ 一、强化德育促提高@#@ 1、强化师德建设。
@#@我校严格遵守教师职业道德建设的有关规定。
@#@坚持每周例会组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》《**市教师行为“八不准”》等法律法规及典型事迹,结合自身的教学行为写心得、谈感受,全面加强全体教师教书育人的责任感和使命感,逐步形成了爱岗敬业、勤学乐教、无私奉献的师德风范。
@#@@#@ 2、充分发挥少先队德育工作中的职能作用,在管理中我校充分发挥少先队在德育工作中的引领作用,期初依据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,制定文明班级评比细则,在各班级间开展了学习、礼仪、卫生、劳动、纪律等规范教育的班风评比。
@#@通过班级实地检查,轮番检查督促,做到每天有检查登记,每周有小结评比,每期有总结表彰。
@#@同时充分利用晨会、班队会、思品课、国旗下讲话等不同的形式对学生进行教育,促进了学生良好行为习惯的养成,形成了人人积极向上,人人讲文明礼貌的校风。
@#@@#@ 3、建立留守儿童之家,关爱留守学生。
@#@为更好地促进…-@#@第二学期学校工作总结范文@#@学期学校工作总结(4)|返回目录@#@ 岁月悠悠,时光飞逝。
@#@转眼间,本学期已接近尾声。
@#@本学期,我校在科学发展观重要思想的指导下,在县教育局、镇中心学校的正确领导下,经过全校教职工的共同努力,学校以争创随北名校为目标,认真贯彻执行党的基本路线和教育方针,坚持“教学为中心,育人为根本”的工作思想,紧张、有序、扎实、高效地开展工作,顺利完成了各项工作任务,实现了既定目标。
@#@现将有关情况总结如下:
@#@@#@ 一、工作回顾@#@ 本学期,我校以稳定促发展,不断开拓进取为指导思想,明确一个主题:
@#@全面实施素质教育,以人为本,努力提高学生、教师的素质。
@#@体现两个重点:
@#@教研课改与学生行为习惯的养成教育。
@#@促进三个提高:
@#@通过开展丰富多彩的学生自主实践活动,促进学生全面素质的提高,展现我校学生的风采;@#@通过扎实有效地教学管理,促进教师教学综合能力提高,树立教师良好的教育教学形象;@#@通过“内强素质,外树形象”等活动,促进学校整体办学水平的提高,树立良好的学校品牌。
@#@落实四项工作:
@#@规范学校管理,强化队伍建设,提高教学质量,创建学校特色。
@#@围绕这一总的目标,我校本学期主要开展了以下工作:
@#@@#@
(一)、以提高办学效益为宗旨,狠抓了教学教研工作。
@#@@#@ 1、常规教学常抓不懈。
@#@我们继续狠抓了常规教学,落实了教学工作的规范化管理。
@#@我们严格按照国家部颁标准开齐规定的课程,按照大纲进行教学活动,注重学生的能力培养和素质的提高,以《小林一中常规教学管理办法》为依据,加强了对各项教育教学计划的制定与实施的检查,通过多种形式加强对教师的教学检查,了解教师的教学效果。
@#@学校要求校委会干部经常深入课堂,随时了解教师教学常规的落实情况,规定每名干部每学期听课不得少于20节。
@#@2、教研教改有声有色。
@#@我们本着“讲实效,切实际”的原则,采取灵活多样的形式,开展教研活动。
@#@鼓励和引导教师积极参加教改实验,撰写教学教研论文,注重教师教育教学的更新及素质提升。
@#@本学期,我校继续大力推进课堂教学改革,取得了显著地成效,得到了中心学校领导的一致好评。
@#@学校还多次派教师外出学习,带回了很多先进的教育教学理念,有力地推动了我校教研教改活动的深入开展。
@#@3、启动新教育,开展丰富多彩的活动。
@#@新教育是我国教育上的又一大改革与创新,它体现的是一种全新的教育理念。
@#@本学期我校在启动新教育上大胆探索、勇于实践,开展了丰富多彩的活动。
@#@启动了一周生活开启仪式,大大激发了全校师生的工作、学习热情,精神面貌焕然一新;@#@开展了早读、午习、暮省活动,学生学习生活紧张而有序,快乐又充实;@#@营造书香校园,师生共写随笔,极大地鼓舞了学生,也给校园增添了浓厚的文化气息;@#@学生劳动实践基地的建立,丰富了学生的校园生活,更锻炼了他们动手的能力。
@#@4、毕业班工作扎实有序。
@#@针对我校本届毕业生底子薄的状况,学校早着手,及时采取得力措施,加大对本届毕业班的管理力度,多次召开九年级教师、班主任会议,加强了毕业班工作的研讨,不断总结经验,找出差距。
@#@制定了狠抓中等生、不放弃后进生、力保优等生的策略,各个班级在“培优”“转差”、整顿班风和学风方面开展了卓有成效的工作。
@#@继续改进、完善九年级月考制度,利用中考备考动员会、中考百日誓师大会、学生座谈会等形式全方位地营造良好的复习迎考氛围;@#@我们还密切关注中考信息,与兄弟学校和教研室保持密切联系,及时了解中考信息,派各科教师准时参加中考备考会。
@#@5、教育教学成果喜人。
@#@一分耕耘,一分收获,正是广大教职工的共同努力,我校在教育教学上取得了辉煌的成绩。
@#@本届中考我校又有新的突破,其它年级的期末考试也缩小了与中心学校的差距。
@#@课堂教学改革日臻完善,教师的论文有十多篇获得市级不同等级的奖励,学生参加的各种竞赛也获得了好的名次。
@#@学校成功的举行了演讲会,广播操比赛,征文大赛等活动,广大学生不仅得到了各种能力的锻炼,也收获了信心,增长了见识。
@#@@#@
(二)、高度重视德育工作。
@#@@#@ 1、狠抓了学生各种习惯的养成教育。
@#@良好的行为习惯是一个人成功的关键,青少年正处于成长的关键时期,不良的习惯一旦养成,就会大大影响他未来的发展。
@#@我校政教处高度重视学生生活、学习、卫生等各种行为习惯的养成教育。
@#@经常利用广播、晨会等大力宣传,并且要求各班开好每周的主题班会,办好每期的黑板报,检举学生中的不良行为,及时找出问题,指明改进的方向,力争让每位学生都成为一个文明守纪的中学生。
@#@2、强化了安全教育。
@#@安全工作是学校工作的重头戏,它直接影响着学校工作的正常开展及学校的发展。
@#@本学期,我校大力强化了学生人身及财产的安全教育。
@#@学校要求各班每月上好一节安全教育课,要有教案、活动记载等文材料。
@#@通过黑板报、橱窗等广泛宣传有关安全常识。
@#@学校政教处还精心组织了防火、防地震等的逃生演练活动,大大增强了学生安全防患意识。
@#@学校还与学生家长签订了安全责任书,让每位家长都认识到安全的重要性,以便从各个方面来关注学生的安全。
@#@学校还异常重视校园财产的安全,无论是节假日还是平时,都妥善安排教师轮流值班,以确保校园财产的安全。
@#@3、卫生工作丝毫不放松。
@#@卫生是学校的脸面,它关系到学校的形象,因此,我校本学期继续狠抓了卫生工作,大力整治校园环境。
@#@政教处组织学生每周进行一次卫生大检查,并且每周随时抽查,及时公布,限期整改,卫生的评比结果与班级评估挂钩。
@#@我校面积大,卫生死角也不少,通过大力的整治,卫生状况大为改观,校园环境异常净化、美化。
@#@4、校园文化建设独具特色。
@#@学校是育人的场所,它应该具有浓厚的文化氛围,只有这样,学生才能在潜移默化中受到良好的熏陶。
@#@本学期,我校狠抓了学生文明寝室的建设,各班充分发挥学生的主观能动性,精心布置各个寝室。
@#@学生们利用墙贴、画等把寝室装扮得既美观又温馨。
@#@教室的布置也很有特色,前后黑板的上方是醒目的大标语,用以作为班训;@#@每块小黑板的上方都是学生自编自写的“名言警句”。
@#@学校还在教学楼的墙壁上装饰有各种各样的语录牌。
@#@整个校园都洋溢着浓郁的文化气息。
@#@@#@ (三)、以优质服务为目标,做好各项保障工作。
@#@@#@ 我们立足于为广大师生服务,为教学中心服务,努力构建优质高效地服务系统。
@#@本学期,我校狠抓了校园环境的综合治理,严格门卫管理,加强安全值班,优化了教学秩序,保证了学生有一个安全文明的学习环境,有效地控制了安全事故的发生。
@#@我们加强了学生公寓、食堂的监督和管理。
@#@为了提高后勤工作人员的服务质量,学校成立了学生食堂管理委员会,让学生参入管理,进行监督,随时反馈学生的意见,及时改善学生的生活。
@#@为了解决单身教职工及支教教师的住宿问题,本学期教师周转房破土动工,现在即将竣工。
@#@为了报建教师周转房,我校花费了大量的人力物力,克服了重重困难,工程进展很顺利。
@#@为了解决广大师生的用水用电问题,学校总务处想尽一切办法,经常检修水路和电路,排除一切故障,确保师生正常的生活需要。
@#@我校一直很重视环境育人,优雅的校园环境能使人神清气爽、心旷神怡。
@#@本学期,我校又对部分花草树木进行了剪修,校园更加靓丽了。
@#@@#@ 二、存在的不足及今后的打算@#@ 本学期,在上级主管部门的关心下,通过全体一中人的共同努力,我们取得了有目共睹的成绩,当然在看到成绩的同时,也应该看到存在的不足:
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(一)、学校的办学条件需要进一步改善@#@ 由于资金短缺,我校的校园网络迟迟未开通,多媒体教学设备也不齐全,学校饭棚简陋不堪……所有这些都有待改善。
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(二)、教师队伍的整体素质有待进一步提高@#@ 我校教师队伍建设有着较好的工作基础,整体素质较高,随着教育教学改革的进一步深化,对教师队伍的素质有了更高的要求,高尚的师德、先进的教育理念、娴熟的教学技能、较高的课堂教学水平、深厚的文化底蕴、较强的教研能力等这些方面都有待我们进一步提高。
@#@@#@ (三)、教师年龄普遍偏大,教师编制严重不足。
@#@@#@ 教师年龄老化是当前教育上的总体趋势,我校更是如此,40岁以下的青年教师不足三分之一。
@#@教师年龄大,思想也不太活跃,更缺乏朝气与活力。
@#@我校教师缺编,任课负担普遍很重,对教学质量的提高带来很大的影响。
@#@@#@ 回顾过去,我们为取得的辉煌成绩而感到欣喜,展望未来,我们更是豪情满怀,创建一流的学校管理,开创一流的工作业绩,让我们全体小林一中人以高涨的热情和干劲,继往开来创新业,夯实基础铸名牌,为实现我校的宏伟目标而继续奋斗。
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"学生党支部发展党员工作自查报告7500字@#@XXXX@#@〔学生党支部发展党员工作自查报告7500字〕@#@ @#@@#@ xx学院学生第二党支部@#@ 发展党员和党员管理工作自查报告@#@ 为进一步做好党员发展工作,切实保障党员发展质量。
@#@根据河南省委组织部和河南省高校工委通知精神,xx学院学生第二党支部积极响应华北水利水电大学党委组织部下发的《关于对发展党员和党员管理工作进行自查的通知》,结合我院近年来学生党员发展工作实情进行自查,报告如下:
@#@@#@ 一、基本概况@#@ xx学院学生第二党支部现共有党员9名。
@#@其中正式党员2名,预备党员7名,目前有200人向党组织递交了入党申请书,156人被列为积极分子。
@#@@#@ 发展党员工作是党建工作的重要组成部分,只有不断吸收新鲜血液,才能保持党组织的生机活力,才能使我们党的事业兴旺发达,后继有人。
@#@在华北水利水电大学党委、xx学院党总支领导下,xx学院学生第二党支部不断加强党员发展工作,认真贯彻执行《中国共产党发展党员工作细则》,严格遵循发展党员“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的方针,并随着制度体系的不断完善,发展力度正逐年扩大。
@#@本着致力于将更多更优秀的学生纳入党组织的原则,大力开展宣传工作,积极鼓励有志学生加入中国共产党,为我党输送优质人才,为党和国家做贡献。
@#@同时,制定了一系列特色活动,有重点、@#@ 分层次,系统推进了学生党支部的思想政治建设,开阔了视野,优化了结构,提升了素质,提高了水平,增强了贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性和坚定性。
@#@@#@ 二、党员发展@#@ 20xx年入学至今,xx学院学生第二党支部共培养入党积极分子百余人。
@#@每半年一期的入党积极分子是党组织未来的后备力量,对学生的入党教育是我党支部发展学生党员工作中高度重视的内容之一。
@#@每学年开学初期,我们均会对学生进行了入党教育活动,邀请高年级各支部优秀学生党员分别从学习、实践、生活等对新生进行引导,树立“一个党员,一面旗帜”的榜样形象。
@#@@#@ 我们在发展党员工作中做到:
@#@@#@ 始终坚持从党的基本路线出发,遵循“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针,有领导、有计划的进行;@#@@#@ 始终坚持“入党自愿和个别吸收”的原则,成熟一个,发展一个。
@#@党支部在发展纳新党员过程中,严格坚持标准,严格把关,对要求入党的积极分子,了解他们的入党愿望,帮助他们向党组织靠拢,并把教育和培养工作贯穿于发展党员工作的始终。
@#@组织入党积极分子系统地学习党的基本理论和基本知识、《中国共产党章程》和毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等同志关于党建的重要论述。
@#@通过参观、听报告、发放学习资料等多种形式,使积极分子更加了解党的历史,加深对党的认识。
@#@加强对入党积极分子的培养,教育和考察工作,入党积极分子联系人明确,支部每季度有一次考察记录。
@#@同时按照学生德育、智@#@ 育、体育、社会活动参与情况、获奖情况,及民意测评、群众座谈等考察其群众基础;@#@@#@ 通过道德实践活动考察其在关键时刻的表现与服务群众的意识和能力等对我院积极分子予以筛选,最终选出工作学习突出的学生进入党校学习。
@#@严格按照分党校的各项制度标准,认真向党员发展对象做好宣传教育,解释沟通与考核工作。
@#@@#@ 学生在提出入党申请后,支部就予以建立档案,以加强培养考察。
@#@这为我院党建事业的发展提供了更多的选择空间。
@#@也使得我院学生党员素质稳步提高,党员结构有所改善,有力地促进了学院党的建设和各项事业的发展。
@#@@#@ 三、发展党员工作规范化建设@#@ xx学院学生第二党支部始终认真贯彻发展党员工作的十六字方针,积极、稳妥地做好发展党员工作。
@#@@#@
(一)健全机制,狠抓落实,确保发展党员工作制度化。
@#@@#@ 为了使发展党员工作制度化、规范化,近年来,我党支部根据上级要求和学院实际,从工作机制上入手,制定和完善了一系列发展党员工作制度。
@#@@#@ 1.推优制:
@#@凡是在校就读的优秀青年申请入党前应先入团,并经@#@ 过团组织“推优”后才作为入党积极分子进行培养。
@#@@#@ 2.测评制:
@#@对列入近期发展计划的入党积极分子和近期转正的预@#@ 备党员,应召开群众意见征求会,在广泛征求党内外@#@ 群众意见的基础上,进行民主测评,并将测评结果作@#@ 为讨论的一项重要依据。
@#@@#@ 3.培养考察制:
@#@由党支部指定两名比较了解培养对象的同志作为@#@ 培养人,每三个月对入党积极分子进行一次培养考@#@ 察,并填写考察意见,时间一般为一年,根据培养对@#@ 象的实际情况,也可延长培养期。
@#@@#@ 4.公示制:
@#@在党员发展支部大会讨论表决之前,对确定为发展对@#@ 象的入党积极分子及其它需要公示的对象在全院范@#@ 围内进行公示,广泛征求意见。
@#@@#@ 5.预审制:
@#@支部在讨论吸收新党员之前,必须将发展对象的材料@#@ 报党委组织部审查,重点查看条件是否成熟、材料是@#@ 否齐全、程序是否合法,经审查通过后才能提交支部@#@ 大会讨论通过。
@#@@#@ 6.预备党员考察制:
@#@支部建立《预备党员考察表》,由入党介绍人@#@ 每三个月考察一次预备党员的情况,特别是了解该同@#@ 志入党时存在的不足是否改正,并填写考察意见,党@#@ 支部书记签署支部意见,考察期一般为一年,考察结@#@ 果作为预备党员预备期满转正的重要依据。
@#@@#@ 7.票决制:
@#@讨论吸收预备党员和预备党员转正时,支部大会应在@#@ 集体充分讨论的基础上,采取无记名投票方式进行表@#@ 决,在表决过程中要坚持逐个讨论逐个表决的原则,@#@ 票决结果作为党支部形成决议的依据。
@#@八是责任追究@#@ 制,如总支、支部违反发展党员程序和规定,对负责@#@ 人和有关责任人给予谈话批评或诫勉;@#@情节严重的,@#@ 要进行通报批评或党纪处分。
@#@@#@
(二)严把发展关。
@#@@#@ 为了保证我党支部新生党员或积极分子可以迅速融入我院的党组织当中,我党支部均会委派相应的党员代表对新入学的党员的入党材料进行进一步的审查,同时对入党积极分子的认定、培养工作情况及相关资料进行审查,保证新生入党积极分子可以迅速成长为我院党建事业发展的中坚力量。
@#@@#@ 20xx年起,党支部每年都会委派专门人员对本年的入党积极分子发展前集中培训材料及其相关材料进行了整理和完善。
@#@保证入党积极分子在入党的过程中不因资料的缺失而推迟成为预备党员的时间。
@#@并在相关资料确保无误的情况下,交由下一任负责人整理装订。
@#@@#@ (三)严把转正关。
@#@@#@ 预备党员转正前均会有相关人员对其转正前的集中教育培训情况及相关材料进行整理,专人专项,保证转正工作的顺利进行。
@#@并建立完善的集中培训工作记录,使历年的转正工作有迹可循、有资料可查。
@#@@#@ (四)坚持把预备党员的跟踪培养作为发展党员的一个重要环节来抓。
@#@@#@ 为做好预备党员的考核工作,我们对每一位入党积极分子均建立了完备的发展党员卷宗材料。
@#@自其上交入党申请书日起,建立个人发展卷宗,其中包括:
@#@自传及思想汇报,入党申请书,团组织推优意见,党内外群众座谈意见,党校学员培训登记表,党课结业证书,申请入@#@ 党积极分子培养考察登记表,综合政审表,外调证明等材料,并随其不断的发展不断完善其个人发展卷宗。
@#@@#@ (五)完备发展党员工作归档资料。
@#@@#@ 为保证我党支部党务工作的公开性,在进行支部大会、党总支预审工作会议、党总支委员会审批党员会议、党员表彰、违纪处分会议的时候,均会有相关工作人员对其进行全程记录,使得每一次党支部会议的透明公开。
@#@@#@ (六)对于党员基本信息数据库的建设。
@#@@#@ 为确保数据的及时上传,我党支部每年都会选派专门的人员进行数据的录入,并且及时上报在录入数据的过程中出现的问题,以保证数据录入的准确性和规范性。
@#@@#@ 一年来,我党支部发展党员工作总体能按照《党章》规定和上级有关要求,并逐年完善提高,使之规范化、制度化。
@#@在具体工作中,我们深深地体会到坚持标准,真正做到成熟一个发展一个,是做好发展党员工作的前提;@#@强化培训,提高党务工的业务素质,是做好发展党员工作的关键,优化结构,建立一支数量充足的入党积极分子队伍,是做好发展党员工作的基础,注重培养,全面提高入党积极分子综合素质,是做好发展党员工作的重点,健全机制,规范程序,是做好发展党员工作的保证。
@#@@#@ 四、发展党员工作的主要做法@#@
(一)措施上强化“两个管理”@#@ 一是实行责任管理,我们明确了支部主要负责人为党员发展工作的@#@ “第一责任人”,配齐配强党务工作队伍,将发展党员工作列入年度工作目标,制定计划,明确责任,落实任务。
@#@@#@ 二是实行目标管理。
@#@我们通过开展调查,对党员队伍状况进行认真分析,深入了解,明确发展党员工作目标:
@#@@#@
(二)方法上坚持“二个打破”。
@#@@#@ 1.打破“坐等上门”的思维定式。
@#@切实转变观念,采取会议、培训等形式,把培养教育工作做在入党积极分子递交入党申请书之前,积极引导他们向党组织靠扰。
@#@@#@ 2.打破“单兵作战”工作模式。
@#@充分发挥群团组织的推优培养作用,及时把优秀分子纳入入党积极分子队伍,同时建立党群组织联系制度,广泛听取党内外群众意见,共同分析发展工作中的问题,研究解决办法,使发展党员工作形成齐抓共管的良好局面。
@#@@#@ (三)制度上做到“四个严把”。
@#@@#@ 1.严把“入口关”即把好入党积极分子确定关,入党积极分子培养关,发展对象确定关,预备党员接收关和预备党员培养考察关。
@#@本人不提出入党申请的不发展,党的基础知识培训不合格的不发展,培养时间不到一年的不发展,没有经过政治审查的不发展,入党申请书、志愿书、入党积极分子考察表、政审材料、转正申请和思想汇报等材料不全的不发展,杜绝不成熟的对象进入党员队伍的现象。
@#@@#@ 2.严把“考察关”。
@#@通过交流谈心,外调政审等方式,全面考察和了解考察对象的政治觉悟、思想品质、入党动机和社会关系,执行党的路线、方针、政策,能否顾全大局,严守纪律等情况,形成综合政审@#@ 材料,避免把不合格人选纳入发展党员的对象。
@#@@#@ 3.严把“民主关”,工作中根据相关要求,该召开的支委会、党员大会等一次都不落,每个会议都记录完整,会议流程都合乎规定。
@#@@#@ 4.严把“透明关”。
@#@严格实行发展党员公示制度,入党积极分子在确定为发展对象前,支部按规定进行公示,接受监督,支部通过的诀议能及时上报上级党委,上级党组织的审批结果也及时在支部大会上宣布。
@#@@#@ (四)教育上实行“五个培养”。
@#@@#@ 1.理论培养,认真组织入党积极分子参加组织部、党委举办的理论培训班,进行系统的教育,把党日活动作为培训的重要载体进行经常性教育,同时引导入党积极分子开展自我学习,提高理论素养。
@#@@#@ 2.联系培养,建立支部委员与入党积极分子结对联系责任制,多谈心交心,掌握思想动态,引导积极向党组织靠扰。
@#@@#@ 3.推优培养,注重发挥群团组织的优势,开展培养和推优工作,结合群团组织开展的丰富多彩的教育实践活动,启发入党愿望。
@#@@#@ 4.帮带培养,充分发挥党员的先锋模范作用,在学生工作中多做知道,帮助他们成为优秀的学生管理者,并影响他们形成良好品格。
@#@@#@ 5.实践培养,坚持“先工作,后入党”的培养机制,给他们交任务、压担子,让每位积极分子都在实际工作中得到锻炼,增强党性修养。
@#@@#@ 五、党员管理@#@ 党员管理工作是党的建设中一项最基础、最经常的工作,为了不断@#@ 增强党的的吸引力、凝聚力,我党支部坚持把加强党员管理,增强党员队伍的生机活力作为一项根本任务来抓,通过建立健全各项规章制度,加强对党员队伍的教育管理。
@#@@#@
(一)党员管理的指导思想@#@ 高举邓小平理论伟大旗帜,认真贯彻执行党的基本路线,紧紧围绕经济建设这个中心,积极适应建立社会主义市场经济体制和社会主义现代化建设的需要,加强党员的教育、管理、监督,全面提高党员素质,增强党性,在建设有中国特色的社会主义事业中发挥先锋模范作用。
@#@@#@
(二)党员管理的基本任务@#@ 1.引导党员严格履行义务,保障党员充分行使权利。
@#@@#@ 2.组织党员参加党的活动。
@#@@#@ 3.严格党员组织关系和党籍管理。
@#@@#@ 4.保持党员队伍的纯洁性。
@#@@#@ (三)党员管理的基本原则@#@ 坚持从严治党的原则;@#@注重实效的原则;@#@制度规范的原则;@#@组织管理与思想教育相结合的原则;@#@继承与创新相结合的原则。
@#@@#@ (四)党员管理的主要内容@#@ 1.党支部的组织生活制度。
@#@@#@ 党员定期参加党支部支部的党员大会或党小组会,以及党员领导干部单独召开的党内民主生活会。
@#@在会议上认真负责地向党组织汇报自己的思想和工作。
@#@从而加强党员管理,对党员进行批评监督,促进党@#@ 员发挥先锋模范作用,提高党的战斗力的一项组织保证。
@#@@#@ 2.党员定期向党支部汇报思想和工作制度。
@#@@#@ 通过此种方式来教育和监察学生党员党员,了解掌握党员思想和工作情况。
@#@通常为每两周一次。
@#@@#@ 3.党日制度。
@#@@#@ 针对国家大事等相关党动态设定专门的时间进行党支部的活动,从而活跃党内民主生活,增强党员党的观念,增进党的团结,加强和改善党的领导,充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。
@#@@#@ 4.党员交纳党费制度。
@#@@#@ 我党支部在党费的收缴、管理过程中,主要抓了以下几方面工作:
@#@①建立健全党费收缴管理制度,做好党费的收缴工作。
@#@首先是建立了党费收缴制度,明确了《党章》中的党费对党员管理的要求、党费缴纳的数额、党费计算的依据、党费交纳的时间等;@#@其次是指定党支部委员陈永崇同志专人负责党费收缴及管理,有力地保证了党费收缴的准确性和严肃性;@#@三是严格履行收缴党费手续,做到党员交纳党费有登记,党支部收缴党费有花名册和收据;@#@四是实行了党费收缴通报制,党支部对党员交纳党费的情况定期进行了通报。
@#@@#@ ②把收缴党费作为增强党员党性观念的重要措施来抓。
@#@党支部对党费收缴工作高度重视,坚持对党员进行自觉交纳党费的教育,通过组织党员学习《党章》等有关党费收缴和管理的通知精神。
@#@同时,把党费收缴工作同严格党的组织生活结合起来,同党员教育结合起来,@#@ 同民主评议党员结合起来,同党员目标管理结合起来,对加强党的建设,发挥党员模范带头作用起到了积极影响。
@#@@#@ ③认真做好党费收缴和管理情况的归档工作。
@#@在日常工作中,坚持把党支部党员缴纳党费的数额标准、党费收缴的原始收据、登记册等重要内容,归档整理,以便长期备查。
@#@@#@ 5.民主评议党员制度。
@#@@#@ 每年开展一次,由中心党委组织,从思想政治、能力素质、道德品行、现实表现四个方面,进行优、良、一般三个等次的评议。
@#@评议结果作为党员年度奖惩的重要依据。
@#@根据从严治党的方针,把党员教育、管理和监督融为一体。
@#@@#@ 6.党籍管理制度。
@#@@#@ 申请入党的人被党组织批准后,就算取得了党籍。
@#@预备党员也有党籍。
@#@我党支部对党员党籍的处理又明确的保存和监察制度。
@#@@#@ (五)党员管理的方法途径@#@ 1.三会一课。
@#@@#@ “三会”指定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会,“一课”指按时上好党课。
@#@我党支部认真坚持“三会一课”,努力健全党的组织生活,严格党员管理,加强党员教育,提高党员素质。
@#@@#@ 2.党员目标管理。
@#@@#@ 我党支部按照党章的规定,结合本年级的工作和党员个人的实际情况,提出和议定党员在一个时期内在履行党员义务、发挥党员作用方面的具体目标,通过定期检查、考核,来督促和激发党员更好地@#@ 发挥先锋模范作用。
@#@@#@ 3.党员责任区。
@#@@#@ 我党支部根据党员的不同工作岗位、工作性质、实际能力等,把需要党员承担和完成的学生工作任务有机地结合在一起,以责任制的形式落实到每个党员,从而形成以一个或几个党员为主体,以一定数量的群众为对象,以一定的区域为活动范围的党员责任区。
@#@从而密切党员与群众的联系,以发挥党员在两个文明建设中的先锋模范作用。
@#@@#@ 年级管理实行党支部、年级委员会并行模式。
@#@我党支部建立年级委员会,由党支部书记、副书记、组织委员、宣传委员、学习委员、生活委员、青年委员组成,分别分管学院本年级党务团学、安全稳定、就业创业、学风建设、奖贷资助、科技创新六个工作平台。
@#@将党员的培养与学生工作任务有机结合起来,充分调用党员,发挥党员的模范带头作用。
@#@@#@ 4.党员主题实践活动。
@#@@#@ 我党支部在党员教育管理中,有目的、有领导、有计划地组织党员结合我年级学生工作实际,围绕改革开放和经济建设而开展的一系列旨在增强党员党性,提高党员素质,发挥党员先锋模范作用,推动学生工作进行的党内活动。
@#@@#@ 5.谈心活动。
@#@@#@ 学生党员之间定期进行比较深入地相互交谈,让彼此交流思想,交换意见。
@#@谈心活动分为集体谈心和个别谈心两种形式。
@#@谈心的目的@#@ 在于沟通思想,统一认识,解决矛盾,互相帮助,增强团结,做好工作。
@#@谈心中彼此以诚相见,以心换心,保持有搞好团结、解决问题的愿望和实事求是的精神。
@#@@#@ 6.学习活动@#@ 建立健全了党支部学习制度,依托各种学习教育活动,对党员的理论学习提出具体要求,制定学习计划,确定必读篇目,规定学习课时。
@#@每年在党建工作检查中,对党员的学习情况进行抽查,查学习笔记,看心得体会,评学习成果,促使党员养成良好学习思考习惯,提高党员干部的理论和思想政治水平。
@#@@#@ 六、发展党员工作中的问题及不足@#@ 我们清醒地认识到,我们的工作离上级组织的要求还有一定的差距,主要表现在:
@#@一是由于党支部成员较少,很多党内任务无法正常进行,二是在党员和入党积极分子工作做得不够,对于党员的发展流程还存在少许瑕疵,三是一系列党支部活动过程中活动形式还不够新颖,可以供以后学生参考的图片及音像资料不够多不够全面;@#@四是对预备党员的后期继续教育力度不够,存在前紧后松现象。
@#@@#@ 我们从将以下几个方面入手,努力克服工作中存在的缺点和不足,进一步规范工作程序,切实抓好发展党员工作:
@#@@#@
(一)突出重点。
@#@针对这次发展党员工作自查中发现的问题,做到缺什么补什么,哪个环节薄弱就重点抓哪个环节。
@#@特别是要加大在学生干部中发展党员工作的力度,要从思想上、政治上、工作上,学习上给予更多的关心和帮助,使他们能积极向党组织靠拢,把更多的@#@ 优秀人才吸引到党内来。
@#@@#@
(二)抓住关键。
@#@建立一支素质好、作风硬、业务精的党务工队伍是做好发展党员工作的关键,为此,下一期支部委员培训会的重点是对支委进行发展党员工作业务知识的培训,主要内容包括发展党员工作程序、发展党员应注意的问题等方面,提高党务工的业务素质,为做好发展党员工作打下基础。
@#@@#@ (三)完善机制。
@#@通过健全完善推优制、测评制、培养考察制、公示制、预审制、预备党员考察制、票决制、责任追究制等工作制度,进一步规范发展党员工作程序,确保发展党员工作逐步走上制度化、规范化轨道。
@#@@#@ (四)加强组织领导。
@#@加强对发展党员工作的组织领导。
@#@坚持做到每年都制定发展党员工作计划,每半年组织一次检查,每年召开一次发展党员工作会议,确保发展党员各项工作落到实处。
@#@@#@ 在今后,我党支部将一如既往地抓好理论学习,加强学校基层党建工作的针对性和实效性,充分发挥党员及入党积极分子在师生群体中的战斗堡垒作用,树立先进模范党员,努力提高党支部的战斗力和凝聚力,齐心协力,进一步开展好学习实践科学发展观而努力奋斗。
@#@@#@ xx学院学生第二党支部@#@ 二〇一三年十一月二十五日@#@@#@";i:
19;s:
20777:
"出纳员个人年终工作总结范文5篇@#@2020出纳员个人年终工作总结范文5篇@#@ 总结是对自身社会实践进行回顾的产物,它以自身工作实践为材料,采用的是第一人称写法,其中的成绩、做法、经验、教训等,都有自指性的特征。
@#@那么出纳员年终工作总结怎么写?
@#@以下是为大家准备的2020出纳员个人年终工作总结范文,欢迎大家前来参阅。
@#@@#@ 2020出纳员个人年终工作总结【1】@#@ 时光飞逝,20_年的工作已经结束了。
@#@作为一名财务出纳,同时也作为一名服务住户的物业公司人员,我的职责主要是:
@#@认真做好住户物业费和购水电费以及其他相关费用的现金收存,核对前台文员的各种票据台账,做好现金日记账,保管库存现金、财务印章以及相关票据,负责支票、发票、收据管理,负责支出公司报账单,按时发放工资,办理银行结算及有关账务,协助前台做好接待工作,以及及时修改住户的数据库等事项。
@#@@#@ 一年以来,我的工作在公司领导层的正确指导下,依靠全体同仁的共同努力,在平凡的工作岗位上,以细致入微的工作作风,以乐于奉献的工作态度,以服务无止尽的工作追求,较好的完成了各项工作任务。
@#@为了积累经验,查找差距,提升能力,现就去年工作情况总结汇报如下:
@#@@#@ 一、坚持原则,严谨细致,认真做好账务核对。
@#@@#@ 每天小心翼翼的处理各种****的现金收款,仔仔细细的核对各种票据,使之票款相符,并于当日录入财务账单,详细规范做好日记账。
@#@做到日清日结。
@#@主动与会计核对票据和对账单。
@#@本着客观、严谨、细致的原则,坚持从细微处入手,实事求是、不怕麻烦、细心审核。
@#@在业主购水电的高峰期,有时一天的现金收入达十多万,票据百多张,都需要我独自反复点验,反复核对,确保不出一点差错。
@#@@#@ 二、态度端正,依章办事,严格执行财务纪律。
@#@@#@ 因财务工作是公司的核心部门,《会计法》和各项财务规定对这一块工作要求细致、规范、严谨。
@#@我严格遵守财务纪律,按照财务报账制度和会计基础工作规范化的要求,进行财务记账与报账工作。
@#@无张冠李戴现象,无现金坐支行为。
@#@在审核原始凭证时,对不真实、不合规、不合法的原始凭证敢于指出,说明原因,果断不予报销;@#@对记载不准确、不完整的原始凭证,予以退回,要求经办人员更正、补充。
@#@通过认真的审核和监督,保证了会计凭证手续齐备、规范合法,确保了我公司财务信息的真实、合法、准确、完整,切实发挥了财务核算和监督的作用。
@#@同时,按国家财务规定对每一笔收支票据的真实性、完整性进行认真审核,经得起随时检查。
@#@@#@ 三、勤勤恳恳,乐于奉献,坚守财务工作人员的职业道德底线。
@#@@#@ 尽心尽职做好柜台服务工作,及时整理好破币和散乱现金,按时发放员工工资。
@#@因为实际工作情况的特殊性,我除了完成出纳工作,还同时要兼顾公司其他业务。
@#@为了能按质按量完成各项任务,本人不计较个人得失,不讲报酬,牺牲个人利益,乐于吃苦,乐于奉献,经常加班加点工,起到了先进和榜样的作用。
@#@同时,每天对于数万元的现金从手中经过,也是对我的道德操守是一种强大的考验。
@#@抱着对老板负责任的态度,凭良心做事,扎实工作,任何时候任何情况,都决不挪用公司的一分钱。
@#@我很荣幸,公司现在账目清楚,各种票据完全真实,一分也没差错。
@#@账款相符,心理坦然。
@#@@#@ 四、兼顾前台,依章办事,适时加大对相关费用的收缴。
@#@@#@ 我们物业公司主要靠及时收缴物业费和其他相关费用,来维持公司的良性运转,这些费用的及时收取,就如同及时注入新鲜的血液。
@#@根据我部门内对领班和我的职责划分,我负责经营性车库杂屋水电费物业费的催缴管理,开发商车库租金的催缴管理,车位占用费的定期清查管理,以及有偿服务费收入、场地占用情况等相关费用的管理。
@#@在每个单月份的10日,我协同物管员一起催收经营性车库杂屋的费用,在每个月底,协同1#接待柜台对拖欠租金的使用人发出催款通知,每天亲往门岗,收取临时停车费,每天观察步行街广场的场地使用情况,核对收费情况。
@#@通过一系列切实有效的方法,确保了应收现金的进账,提高了资金的运行质量,保证了资金运作和流动上的顺畅。
@#@@#@ 五、顾全大局,团结协作,做好住户服务工作。
@#@@#@ 作为服务行业的一员,心中时刻装载我们_X的服务理念:
@#@住户的满意是我们的追求。
@#@当有住户前来我柜台缴纳水电费物业费时,我都主动与住户打招呼,微笑服务,让住户感受到我们的热情。
@#@因为多方面的原因,上半年我前台职员流动频繁,给我们部门的接待工作带来一定影响。
@#@作为公司这个大家庭的一份子,我发扬老员工的表率作用,以老传新,并在其他员工不在位,或有业务纠纷时,发挥能者多劳,勇于担当。
@#@同时不断告戒新员工要牢记:
@#@业务忙,莫慌乱,情绪好,态度谦。
@#@@#@ 六、任劳任怨,服从安排,做好公司交代的其他事项。
@#@@#@ 5月份,公司统一部署对小区所有住户进行住户满意度调查工作。
@#@作为一名家庭主妇,作为一名家长,我家务多,孩子读书学琴也需要辅导,监督。
@#@但我更知道,公司的荣辱得失与自己休戚与共。
@#@没有摆自己的客观情况,服从安排,克服困难,和同事一起,利用晚上加班加点,挨家挨户,尽自己的能力去说通业主,记录业主反映的问题,并迅速反馈给相关工作人员,最终顺利做好了满意度调查问卷工作,圆满完成了公司交代的任务。
@#@@#@ 一年以来,个人工作经过不断的认真探索,经验积累,自我学习,自我总结,较之于往年,在以下两个方面得到有效的加强:
@#@@#@ 一是坚持学习,提高了业务水平。
@#@我于今年3月份再次报名参加了20_年会计从业人员资格考试,并在4月份的考试中终成正果。
@#@平时也经常自购相关书籍,自学业务知识,不断充实自己的工作经验和业务技能,并学以致用。
@#@通过坚持不懈的学习,在业务工作能力、综合分析能力、协调办事能力、文字语言表达能力等方面,都有了一定提高,较好的适应了工作的需要。
@#@@#@ 二是加强了服务意识,端正了工作态度。
@#@公司领导的言传身教,工作环境的亲历渲染,本人心态的逐步转变,个人感觉对我所从事的物业服务工作已渐入佳境。
@#@面对个别无理取闹的业主,能保持心平气和,耐心解释说服,起到了一名老员工良好的表率作用。
@#@@#@ 在过去的一年里,我虽然能基本完成工作,取得成绩,但这与领导的有力支持和同事的协同给力是分不开的。
@#@客观冷静的自我剖析,自身还存在很多不足之处:
@#@首先,由于科学技术的快速发展,我对现代化的办公方式和业务处理方法还不是完全能驾驭;@#@其次,由于经常顾这头没顾到那头,没有尽到管理者的管理责任。
@#@针对诸多存在的不足,在以后的工作中,我还需要:
@#@1、搞好与业主之间的关系协调,进一步理顺关系;@#@2、进一步加强业务知识的学习,提高自身素质与业务水平;@#@3、进一步管好财、理好账,做好经常项目开支。
@#@@#@ 新的一年已经来临了,我决心再接再厉,鼓足干劲,迎接更高的目标,接受更大的挑战,各方面都能更上一层楼。
@#@@#@ 谢谢领导的关爱!
@#@谢谢同事的支持!
@#@@#@ 2020出纳员个人年终工作总结【2】@#@ 时间飞速,工作到此也告一段落了,我内心不胜欢喜,在这一年的出纳工作中我尽心尽力完成自己的工作任务,积极的进取,努力提升自己,在工作方面对于我来讲是一个质的提高,我非常清楚这些都是完美的,我一直想着能够做好自己,在工作方面不断的积累经验,一年来我对这份工作充满了热爱,出纳工作对于就是一次考验,在工作上我也非常的清楚这些都是我争取过来的,这一年来我也有所突破,现总结一番:
@#@@#@ 一、提高业务能力@#@ 我一直在给自己创造机会,在各方面我都希望自己能够提升不管是在什么时候都应该清楚这些,能力是工作的根本,也是进阶的必需品,不管是在什么时候都应该清楚这些,在业务能力上面我是抱着虚心的态度在学习,这些都是非常关键的,我明白只有做到了这些,才让进步,快速的成长往往就是差了一个台阶,一个让自己坚定不移的台阶,我一定要迈过去,不管是努力也好付出也好,只有在工作当中积累到了一定的知识,这些才会进步的更加快,我一定要给自己足够的理由一步一步的进取,只有把这些做好了才是关键。
@#@@#@ 二、出纳工作经过@#@ 一年来我做到了工作细心,作为一名出纳工作者,在这方方面我非常清楚有多么的重要,我能够做到努力认真,不管在什么时候都要坚定的做到这一点,我相信只有做到了这些才会工作更加顺利,一年来我用心的统计各项支出,公司每天的流水都会认真的统计,面对各种细节方面的问题,我都会细心的检查,各部门团结一致让工作轻松起来,出纳工作需要做到细心,关键就是这一点要做好,我实实在在的做好了自己,积累了足够多的经验,然我这一年来遇到问题从来不慌,遇到事情也能够很顺利的解决,回顾这一年的出纳工作我心理还是满意的,让同事们满意也是我欣慰的一点,工作当中保持这种细心的态度是非常必要,我会积极的进取,做好属于自己的工作任务,面对不足能够端正态度纠正,不以自我为中心,故步自封。
@#@@#@ 三、2020年工作计划@#@ 通过这一年的工作我也看到了自己哪些方面的需要加强,哪些地方是有问题的,只有不断的积累,在这个过程中才会有所收获,来年的计划就是更加努力,服从安排配合各部门积极的完成工作,保持认真上进,这是一定的,我也会继续的让自己的工作变得更加优秀。
@#@@#@ 2020出纳员个人年终工作总结【3】@#@ _年在紧张的工作中临近岁尾,作为公司出纳,我在收付、反映、监督、管理四个方面尽到了应尽的职责,在过去的一年里在不断改善工作方式方法的同时,顺利完成如下工作:
@#@@#@ 一、日常工作:
@#@@#@ 1、与银行相关部门联系,根据公司需要提取现金备用。
@#@@#@ 2、核对保单,与保险公司办理好交接手续,完成对我公司职工的投保工作。
@#@每月按时交公司按揭款。
@#@@#@ 3、做为现金出纳,每天对收入和支出的凭证要认真核对,及时记帐。
@#@月底和会计对帐、盘点,做月报表。
@#@@#@ 4、做好_年各种财务报表,并及时送交部门领导。
@#@@#@ 二、其他工作@#@ 1、迎接公司评估,准备所需财务相关材料,及时送交部门领导。
@#@@#@ 2、为迎接税务部门对我公司帐务情况的检查工作,做好前期自查自纠工作,对检查中可能出现的问题做好统计,并提交领导审阅。
@#@@#@ 三、在本年度工作中@#@ 1、严格执行现金管理和结算制度,定期向会计核对现金与帐目,发现现金金额不符,做到及时汇报,及时处理。
@#@从无坐支现金。
@#@@#@ 2、根据会计提供的凭证,及时发放职工工资和发放工费。
@#@@#@ 3、坚持财务手续,严格审核,对不符手续的票据不付款。
@#@@#@ 随着不断的学习和深入,我对本职工作有了更深刻的认识。
@#@我的工作内容可以说既简单又繁琐。
@#@例如登账,公司各项目独立合算,账本有十几本之多,要逐笔登记汇总。
@#@庞大的工作量,使我必须细心、耐心的操作。
@#@经常是一天下来眼花缭乱的。
@#@@#@ 随着社会经济创新以及知识经济时代的逐步来临,学习新的知识早已经显得十分重要。
@#@知识是浩瀚的海洋,我们一生所能学到的知识相以于这片海洋来说,是及其的渺小。
@#@随着对财务信息处理要求的日益提高,对财务工作者的要求也越来越高。
@#@一方面需要借助计算机完成财务核算工作;@#@另一方面是不断推陈出新的财经法规。
@#@于是对于我们来讲,熟练掌握计算机操作、不断学习新的财经法规条例都是必需的。
@#@或许任何一种产业,一个行业都有各自的背景和发展。
@#@要想使自己不被时代抛弃,只得紧紧的跟上时代的步伐。
@#@学习,也是的途径。
@#@@#@ 综上所述,在过去的一年中,付出过努力,也得到过回报。
@#@人到中年,用严肃认真的态度对待工作,在工作中一丝不苟的执行制度,是我们的优势。
@#@我坚持要求自己做到谨慎的对待工作,并在工作中掌握财务人员应该掌握的原则。
@#@作为财务人员特别需要在制度和人情之间把握好分寸,既不能的触犯规章制度也不能不通世故人情。
@#@只有不断的提高业务水平才能使工作更顺利的进行。
@#@在即将到来的二oo六年,我会扬长避短,更好的完成本职工作。
@#@@#@ 2020出纳员个人年终工作总结【4】@#@ 本人从事出纳工作,我一向本着做好自己的工作,为学校的师生服好务的原则工作着。
@#@现将工作总结如下:
@#@@#@ 一、财务工作@#@ 财务工作是繁冗的,也基本上是一成不变的,唯一变动的是我们会按照上级单位对财务政策的变动随之变更。
@#@@#@ 1.收费工作。
@#@每项收费都是牵扯到学生、家长乃至社会的敏感神经。
@#@因此,学校领导和我们财务人员都十分重视,都是严格按照政策标准收取。
@#@如开学收取的高中学费、外籍生学费、住宿费等都是按照发改委下发的收费许可证上的标准收取。
@#@其他各项代收性费用按照即时发生即时收取且学生自愿的原则下收取。
@#@所以我不敢有丝毫怠慢,各项费用均反复核对后,当天收取当天存入银行,另外收费后认真核对学籍内的每个学生的交费状况,如有应交未交的学生,及时通知班主任收取,并按照每个学生的姓名和交纳的每项费用开具发票。
@#@如果在收费后面核对过程中发现有错交费的学生,保证无误后及时清退,做到退费及时。
@#@@#@ 2.日常财务工作。
@#@20_年是_教委执行财政零余额账户的第一年,我们在经过培训后,摸索着做每项工作,随着工作量的加大,随着零余额支付的到来,问题、困难也随之而来。
@#@支票开出后,还应按规定开具财政授权支付凭证,并及时送到银行,保证正常支出。
@#@但是在支出过程中,开始有许多收款单位不了解零余额账户工作,给我们造成了很多的退款等一系列工作。
@#@退款指令务必要及时作出,交到银行,这样才能保证额度及时回到到本单位额度中,保证正常支出。
@#@之后经过学校领导的帮忙和支持下工作逐渐趋于顺利。
@#@此外,还需经常与银行沟通,经常查看财政网上划款、拨款状况。
@#@@#@ 3.日常支出工作也同样需要认真,虽然相同,但是依然就应按照规定执行,仔细审核。
@#@拿回来的发票未经校长签字一律不予支出。
@#@费用支出所有收回票据均上网查询真伪。
@#@@#@ 4.财务工作每个月基本程序都是一样的。
@#@工作很多、很琐碎,每一天都是忙忙碌碌,但是做每一件事情都很努力,严格遵守各项规章制度。
@#@@#@ 二、统计工作@#@ 本人还兼任学校的财务和劳资的统计工作,如能源、财务、人员工资等等的一些街道统计科下发的各种定报、年报表格都需要按照规定时间内及时上报,并与街道统计科持续联系。
@#@并且在填报过程中,本着对单位负责的态度,数据准确及时,反馈回来的系统认为有问题的数据,填写理由得当。
@#@按时参加街道每次通知的会议,以保证统计表数据的无误。
@#@@#@ 财务工作虽然平凡、默默无声,但是我对待工作的态度却从不马虎,一如既往的严格要求自己。
@#@谨慎、细心更是财务人员在工作中不可或缺的。
@#@有很多工作并不是我一个人能够独立完成的,是单位所有相关的老师们的配合和领导的理解下才能完成的,因此我会努力为单位的每一位师生服务。
@#@@#@ 2020出纳员个人年终工作总结【5】@#@ 在学校党支部的正确领导下,在镇财政所的正确指导下,依靠全体教师共同努力,以求真务实,较好的完成了本学期的各项工作,保证了学校的日常工作的顺利进行,现将本学期的出纳工作简要总结如下:
@#@@#@ 一、合理安排收支预算@#@ 严格预算管理单位预算是学校完成各项工作任务,实现事业计划的重要前提,因此认真做好我校的收支预算职责重大。
@#@为了搞好这项工作,根据学校上年度的实际状况,拟定的预算方案,个性是支出方案多次向学校领导汇报,进行了反复修改,本着“以收定支,量入为出”,使预算更加切合实际。
@#@充分发挥在出纳管理中的用心作用,较圆满地完成预算编制任务。
@#@在实际执行过程中,严格按照预算执行,每月未编制好计划用款报表,充分体现了资金的使用效益,确保学校各项工作的顺利完成。
@#@@#@ 二、认真做好收费、结算工作@#@ 收费是学校最为繁琐,也是政策最强的一项工作,为了做好这项工作,我们及早做好申报审批工作,做到收费的依据,严格执行收费标准。
@#@及时出具票据,期未做好结算工作,做到多退少不补,同时做好代收费“报告书”的上报。
@#@@#@ 三、认真做好决算工作@#@ 年终决算也是一项较为复杂繁重的工作任务,主要进行结旧建新,编制决算报表,决算报表是反映学校一年度的出纳收支状况,是指导学校预算执行工作的重要资料,也是编制下年度收支计划的基础,所以除了认真细致地做好年终决算外,同时针对所编制的报表进行比较性分析,透过分析,总结经验,揭示存在的问题,为学校领导决策带给依据。
@#@@#@ 四、努力学习,提高财会人员的自身素质@#@ 出纳人员能用心参加镇组织的业务培训,不断的提高财会知识和政策水平,同时用心参加学校的一切政治学习,认真作好学习笔记,认真贯彻执行《合计法》,使学校的财会工作能按照国家的政策、法规进行,保证支出的真实性,合法性。
@#@@#@ 五、努力完成学校的后勤工作@#@ 后勤工作将直接影响到学校的一切工作,搞好食堂更为重要,为此总在放学前拟定好下学期的伙食收费报表报局计划出纳科,严格执行计划出纳科核定的标准收取。
@#@本着服务于学生目的,规范伙食成本,控制伙食利润,按规定时间上报食堂报表。
@#@@#@ 总之,在2020年,出纳工作取得了必须成绩,这与学校党支部的正确领导是分开的,在新的一年里,必须更加努力,发杨成绩,改正不足,勤奋务实、开拓进取,为学校建设与发展出谋划策。
@#@@#@ @#@ @#@ 2020出纳员个人年终工作总结范文5篇@#@";i:
20;s:
28693:
"第三章筹资管理@#@一、筹资管理的意义:
@#@@#@1.满足经营运转的资金需要@#@2.满足投资发展的资金需要@#@3.合理安排筹资渠道和选择筹资方式@#@4.力求降低资本成本@#@5.合理控制财务风险@#@二、筹资的分类@#@1.按企业取得资金的权益特性不同来划分:
@#@@#@①股权筹资 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②债务筹资@#@③衍生工具筹资:
@#@包括A:
@#@可转换优先股和认股权证(属于股权性质的其它衍生工具融资) @#@B:
@#@可转换公司债券:
@#@兼具股权和债务特性的混合筹资@#@2.按是否借助于银行或非银行金融机构划分:
@#@@#@①直接筹资:
@#@发行股票、发行债券、吸收直接投资@#@②间接筹资:
@#@银行借款、融资租赁@#@3.按资金的来源范围不同来划分:
@#@@#@①外部筹资@#@②内部筹资:
@#@利润留存@#@4.按使用期限不同划分:
@#@@#@①长期:
@#@1年以上@#@②短期筹资@#@三、筹资管理的原则:
@#@@#@筹措合法;@#@规模适当(分析生产经营情况预测需要量);@#@筹措及时(合理安排筹资时间);@#@来源经济(了解各种筹资渠道);@#@结构合理(研究各种筹资成本,优化资本结构)@#@四、企业资本金制度@#@实收资本制;@#@授权资本制(成立时不一定一次筹足,只要第一期即可成文);@#@折衷资本制(类似于授权,但要规定首期出资额和最后一期缴清的期限,我国实行)@#@五、资本金管理原则:
@#@资本确定;@#@资本充实;@#@资本维持@#@六、资金成本高低排序:
@#@吸收直接投资〉股票筹资〉留存收益〉融资租赁〉债券筹资〉银行借款筹资@#@七、股票筹资:
@#@@#@1.直接投资:
@#@国家、法人、外商、社会公众@#@2.发行股票:
@#@首次上市(IPO);@#@特别处理(ST)@#@ @#@发行方式:
@#@①非公开发行=→定向募集增发@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②公开发行:
@#@分为首次公开发行和上市公开发行两种,上市公开发行又分为增股(向社会公众发售)和配股(向原股东配售)@#@3.利用留存收益:
@#@①盈余公积②未分配利润@#@八、战略投资者:
@#@@#@是指与发行人具有合作关系或合作意向和潜力,与发行公司业务联系紧密县城须长期持有发行公司股票的法人。
@#@@#@应满足的要求:
@#@1.要与公司的经营业务联系紧密@#@2.要出于长期投资目的而较长时间地持有股票@#@3.要具有相当的资金实力且持股数量众多@#@九、债务筹资:
@#@@#@1.银行借款:
@#@@#@①按有无担保要求:
@#@@#@信用贷款;@#@@#@担保贷款(A:
@#@保证B:
@#@抵押C:
@#@质押)@#@②按取得贷款用途:
@#@@#@基本建设贷款;@#@专项贷款;@#@流动资金贷款@#@2.发行公司债券:
@#@@#@①按是否记名:
@#@记名;@#@无记名@#@②按能否转换:
@#@可转换;@#@不可转换@#@③按有无特定财产担保:
@#@担保债券;@#@信用债券@#@3.融资租赁:
@#@@#@经营租赁;@#@@#@融资租赁:
@#@直接租赁;@#@售后回租;@#@杠杆租赁@#@十、融资租赁租金的计算@#@=(设备原价-残值现值)/年金现值系数@#@例1:
@#@企业向租赁公司租入一台设备,价值500万元,合同约定租赁期满时残值5万元归租赁公司所有,租期为5年,租费综合率为12%.若采用先付租金的方式,则平均每年支付的租金为:
@#@@#@[500-5*(P/A,12%,5)]/[(P/A,12%,4)+1]=(500-2.837)/(3.0373+1)=123.14万元@#@知识拓展:
@#@此题涉及的是即付年金即先付年金的计算。
@#@@#@即付年金现值系数与普通年金现值系数相比,期数减1,系数加1@#@即付年金终值系数与普通年金终值系数相比,期数加1,系数减1@#@例2:
@#@某企业于2009年1月1日从租赁公司租入一套设备,价值为200万元,租期5年,租赁期江时预计残值10万元,归租赁公司,年利率7%,租赁手续费3%,租金每年末付一次@#@要求:
@#@⑴计算每年应支付的租金是多少?
@#@@#@每年租金=200-10*(P/F,10%,5)/(P/A,10%,5)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@=(200-10*0.6209)/3.7908=51.1214万元@#@⑵租金摊销计划表:
@#@@#@ @#@@#@年份@#@期初本金@#@①@#@支付租金@#@②@#@应计租费@#@③=①*10%@#@本金偿还额④=②-③@#@本金余额@#@⑤=①-④@#@2009@#@2000000@#@511214@#@20000@#@311214@#@1688786@#@2010@#@1688786@#@511214@#@168878.6@#@342335.4@#@1346450.6@#@2011@#@1346450.6@#@511214@#@134645.06@#@376568.94@#@969881.66@#@2012@#@969881.66@#@511214@#@96988.17@#@414225.83@#@555655.83@#@2013@#@555655.83@#@511214@#@55565.58@#@455648.42@#@100007.41@#@合计@#@ @#@@#@2556070@#@656077.41@#@1899992.59@#@100007.41@#@ @#@@#@十一、可转换债券筹资的筹资特点:
@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@筹资灵活性:
@#@先以债券形式筹集债务资金,过段时间转成股票,变成权益资金@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@资本成本较低:
@#@利率一般低于普通债券的票面利率@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@筹资效率高:
@#@公司通常在股市低迷的情况下发行可转换债券,转换价高于当前股价@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@存在不转换的财务压力:
@#@如果持有人不转@#@5. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@存在回售的财务压力@#@6. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@股价大幅度上扬风险:
@#@指股价大幅度上升,相对减少了筹集的金额@#@知识点拓展:
@#@解释筹资效率高的含义:
@#@@#@当前股价为10元/股,想筹集1000万元:
@#@@#@① @#@ @#@ @#@如果发行股票,发行股数1000万/10元=100万股@#@② @#@ @#@ @#@如果发行可转债,设定转换价格20元/股,转换股数=1000万/20=50万股@#@相对来说,筹集50万股当然比筹集100万股效率要高@#@十二、可转换债券的基本要素:
@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@标的股票:
@#@可以是本公司,也可以是其它公司@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@票面利率:
@#@一般低于公司债券利率@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@转换价格:
@#@在转换期内据以转换为普通股的折算价格:
@#@举例说明:
@#@公司股票如果直接买是10元/股,而公司如果发行可转换债券,面值1000元,这张可转债可转换成公司股票100股,那么转股价格就相当于1000/100=10元/股@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@转换比率“每份可转债在既定价格下能转换成普通股股票的数量。
@#@转换比率=债券面值/转换价格。
@#@@#@5. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@转换期:
@#@持有人能够行使转换权的有效期限,短于或等于债券期限@#@6. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@赎回条款:
@#@公司股价连续高于转换价格达到某一幅度→此条款对公司有利@#@7. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@回售条款:
@#@公司股价连续低于转换价格达到某一幅度→此条款对把投资人有利@#@8. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@强制性转换调整条款→此条款对发行公司有利@#@十三、认股权证是一种由上市公司发行的证明文件,持有人有权在一定时间内按约定价格认购该公司发行的一定数量的股票。
@#@@#@特点:
@#@1.具有实现融资和股票期权激励的双重功能@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.属于衍生金融工具→证券期权性@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.有助于改善上市公司的治理结构@#@分类:
@#@①美式:
@#@随时履约 @#@ @#@欧式:
@#@到期履约@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②长期:
@#@90天 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@短期@#@十四、资金需要量预测方法@#@1. @#@ @#@ @#@因素分析法=(基期资金平均占用额-不合理资金占用额)*(1±@#@预测期资金周转速度变动率)@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@销售百分比法=增量收入*(敏感资产百分比-敏感负债百分比)-增加的留存收益@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@资金习性预测法:
@#@将资金划分为变动资金、不变资金和半变动资金,并据以预测企业未来资金需要量的方法。
@#@@#@① @#@ @#@ @#@回归直线法:
@#@根据资金占用(Y)与产销量X关系预测b=(nεxy-εxεy)/nεx2-(εx)2@#@② @#@ @#@ @#@先分项后汇总:
@#@高低点分,高点低点以X确定@#@ @#@(备注小知识点:
@#@运用总资金需求模型计算资金需要量,求a时要加上固定资产需要量)@#@例1:
@#@F公司为一上市公司,有关资料如下:
@#@@#@资料一:
@#@@#@⑴2008年的销售10000万元,销售成本为7000万元,2009年的目标营业收入增长率为100%,且销售净利率和股利支付率保持不变,适用的企业所得税税率为25%@#@⑵2008年度有关财务指标数据如表2所示@#@ @#@@#@财务指标@#@应收帐款周转率@#@存货周转率@#@固定资产周转率@#@销售净利率@#@资产负债率@#@股利支付率@#@实际数据@#@8@#@3.5@#@2.5@#@15%@#@50%@#@1/3@#@ @#@@#@⑶2008年12月31日的比较资产负债表如下所示 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@表3@#@ @#@@#@资产@#@2008年初数@#@2008年末数@#@负债和所有者权益@#@2008年初数@#@2008年末数@#@现金@#@500@#@1000@#@短期借款@#@1100@#@1500@#@应收帐款@#@1000@#@A@#@应付帐款@#@1400@#@D@#@存货@#@2000@#@B@#@长期借款@#@2500@#@1500@#@长期股权投资@#@100@#@1000@#@股本@#@250@#@250@#@固定资产@#@4000@#@C@#@资本公积@#@2750@#@2750@#@无形资产@#@500@#@500@#@留存收益@#@1000@#@E@#@合计@#@9000@#@10000@#@合计@#@9000@#@10000@#@ @#@@#@⑷根据销售额比率法计算的2008年末资产、负债各项目占销售收入的比重数据如下所示 @#@表4@#@ @#@@#@资产@#@占销售收入比率%@#@负债和所有者权益@#@占销售收入比率%@#@现金@#@10@#@短期借款@#@—@#@应收帐款@#@15@#@应付帐款@#@—@#@存货@#@P@#@长期借款@#@—@#@长期股权投资@#@—@#@股本@#@—@#@固定资产(净值)@#@—@#@资本公积@#@—@#@无形资产@#@—@#@留存收益@#@—@#@合计@#@G@#@合计@#@20@#@ @#@@#@资料二:
@#@2009年初该公司以970万元/张的价格新发行每张面值1000元,3年期,票面利率为5%每年年末付息的公司债券,假定发行时的市场利息率为6%,发行费率忽略不计,部分时间价值系数如下:
@#@@#@(P/F,5%,3)=0.8638 @#@ @#@ @#@ @#@(P/F,6%,3)=0.8396@#@ @#@(P/A,5%,3)=2.7232 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(P/A,5%,3)=2.673@#@ @#@要求:
@#@根据资料一计算或确定以下指标:
@#@@#@① @#@ @#@ @#@计算2008年的净利润@#@解:
@#@净利润=10000*15%=1500万元@#@(2010-8-278:
@#@10继续)@#@②确定表3中用字母表示的数值@#@应收帐款周转率=销售收入/应收帐款平均余额,则:
@#@@#@10000/(1000+A)/2=8 @#@ @#@ @#@解得A=1500@#@存货周转率=销售成本/存货平均余额,则@#@7000/(2000+B)/2=3.5,解得B=2000@#@固定资产周转率=销售收入/固定资产平均余额,则@#@10000/(4000+C)/2=2.5,解得C=4000@#@留存收益E=期初留存收益+销售收入*销售净利率*(1-股利支付率),解得@#@E=1000+10000*15%*2/3=2000@#@应付帐款D=资产合计数-负债及所有者权益其它明细余额=2000@#@③确定表4中用字母表示的数值(不需列示计算过程)@#@P=2000/10000=20%@#@G=10%+15%+20%=45%@#@④计算2009年预计留存收益@#@=10000*(1+100%)*15%*(1-1/3)=2000@#@⑤按销售额比率法预测该公司2009年需要增加的资金数额@#@=增量收入*(资产百分比-负债百分比)=10000*(45%-20%)=2500万元@#@⑥计算2009年需要增加的外部筹资额@#@=2500-2000=500万元@#@⑵根据资料一及资料二计算下列指标@#@① @#@ @#@ @#@发行时每张公司债券的内在价值@#@=1000*5%*(P/A,5%,3)+1000*(P/F,6%,3)=973.25@#@② @#@ @#@ @#@新发行公司债券的资金成本@#@=1000*5%*(1-25%)/970*100%=3.87%@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@例2、已知甲、乙、丙三个企业的相关资料如下:
@#@@#@资料一:
@#@甲企业历史上现金占用与销售收入之间的关系如表所示@#@ @#@@#@年度@#@销售收入@#@现金占用@#@2001@#@10200@#@680@#@2002@#@10000@#@700@#@2003@#@10800@#@690@#@2004@#@11100@#@710@#@2005@#@11500@#@730@#@2006@#@12000@#@750@#@ @#@@#@资料二:
@#@乙企业2006年12月31日资产负债表如表所示@#@ @#@@#@资产@#@ @#@@#@负债及所有者权益@#@ @#@@#@现金@#@750@#@应付费用@#@1500@#@应收帐款@#@2250@#@应付帐款@#@750@#@存货@#@4500@#@短期借款@#@2750@#@固定资产净值@#@4500@#@公司债券@#@2500@#@ @#@@#@ @#@@#@实收资本@#@3000@#@ @#@@#@ @#@@#@留存收益@#@1500@#@资产合计@#@12000@#@负债及所有者权益合计@#@12000@#@ @#@@#@该企业2007年的相关预测数据为:
@#@销售收入20000万元,新增留存收益100万元,不变现金总额1000万元,每元销售收入占用变动资金0.05元,其它与销售收入变化有关的资产负债表项目预测数据如表所示@#@ @#@@#@年度@#@年度不变资金(a)万元@#@每元销售收入所需变动资金b(元)@#@应收帐款@#@570@#@0.14@#@存货@#@1500@#@0.25@#@固定资产净值@#@4500@#@0@#@应付费用@#@300@#@0.1@#@应付帐款@#@390@#@0.03@#@ @#@@#@资料三:
@#@丙企业2006年年末总股数为300万股,该年利息费用为500万元,假定该部分利息费用在2007年保持不变,预计2007年销售收入为15000万元,预计息税前利润与销售收入的比率为12%,该企业决定于2007年年初从外部筹集资金850万元,具体筹资方案有两个:
@#@@#@方案1:
@#@发行普通股股票100万股,发行价为每股8.5元。
@#@2006年每股股利(P0)为0.5元,预计股利为5%@#@方案2:
@#@发行债券850万元,债券利率10%,适用的企业所得税税率为33%@#@假定上述两方案的筹资费用均忽略不计@#@要求:
@#@⑴根据资料一,运用高低点法测算甲企业的下列指标@#@① @#@ @#@ @#@每元销售收入占用变动现金@#@b=(最高点现金占用-最低点现金占用)/(最高点销售收入-最低点销售收入)@#@=(750-700)/(12000-10000)=0.025@#@(备注:
@#@高点和低点以销售收入X为主)@#@② @#@ @#@ @#@销售收入占用不变现金总额@#@a=y-bx=750-0.025*12000=450万元@#@⑵根据资料二为乙企业完成下列任务@#@① @#@ @#@ @#@按步骤建立总资金需求模型(备注:
@#@总资金需求要加上固定资产净值)@#@a=1000+570+1500+4500-300-390=6880@#@b=0.05+0.14+0.25-0.1-0.31=0.31@#@y=6880+0.31X@#@② @#@ @#@ @#@测算2007年资金需求总量@#@Y=6880+0.31*20000=13080万元@#@③ @#@ @#@ @#@根据资料三为丙企业完成下列任务@#@① @#@ @#@ @#@计算2007年预计息税前利润@#@=15000*12%=1800@#@② @#@ @#@ @#@计算每股收益无差别点@#@〖(EBIT-500)*(1-33%/)400〗/〖(EBIT-500-850*10%)*(1-33%)/300〗@#@解得EBIT=840万元@#@③ @#@ @#@ @#@根据每股收益无差别点做出最优筹资方案决策并说明理由@#@由于2007年预计息税前利润1800万元,大于每股收益无差别点的息税前利润840万元@#@,故应选择方案2(发行债券)筹集资金@#@④ @#@ @#@ @#@计算方案1增发新股的资金成本@#@=0.5*(1+5%)/8.5+5%=11.18%@#@十五、资本成本是投资人对投入资金所要求的最低收益率,可作为评价投资项目是否可行的主要比较。
@#@@#@① @#@ @#@ @#@资本成本内容:
@#@筹资费用:
@#@借款手续费;@#@证券发行费@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@占用费用:
@#@利息;@#@股利@#@② @#@ @#@ @#@资本成本的作用:
@#@是比较筹资方式选择筹资方案的依据;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@平均资本成本率是衡量资本结构是否合理的依据;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@资本成本率是评价投资项目可行性的主要标准;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@资本成本是评价企业整体业绩的重要依据@#@③ @#@ @#@ @#@影响资本成本的因素:
@#@总体经济环境:
@#@反映在无风险报酬率上@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@资本市场条件:
@#@如果资本市场缺乏效率风险大,则要求的投资报酬率高,成本也就高@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@企业的经营状况和融资状况:
@#@整体风险高融资成本高@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@企业对筹资规模和时限的要示:
@#@规模大占用时间长,成本高@#@十六、个别资本成本(单一筹资方式下的筹资成本)@#@① @#@ @#@ @#@一般模式:
@#@银行借款资本成本率=借款额*年利率*(1-所得税率)/借款额*(1-筹资费用率)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@公司债券资本成本率=年利息*(1-所得税率)/债券筹资总额*(1-筹资费用率)@#@② @#@ @#@ @#@贴现模式:
@#@银行借款资本成本根据现金流入现值-现金流出现值=0,用插值法求贴现率@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@公司债券资本成本计算同上@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@融资租赁资本成本:
@#@现金流入现值=租赁设备原值@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@现金流出现值=各期租金现值+残值现值@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@普通股资本成本(可用两种方法)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@股利增长模型法=D1/P0(1-f)+g=预期股利/实筹股本+增长率@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@资本资产定价模型法KS=Rf+β(Rm-Rf) @#@Rm→市场平均报酬率@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Rf→国债利率@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@留存收益资本成本计算方法同上,只是不考虑筹资费用@#@十七、平均资本成本:
@#@@#@① @#@ @#@ @#@帐面价值权数:
@#@反映过去,不适合评价现时的资本成本@#@② @#@ @#@ @#@市场价值权数:
@#@反映现时水平,不适用未来筹资决策@#@③ @#@ @#@ @#@目标价值权数:
@#@适用末来,目标价值确定具有主观性@#@边际资本成本:
@#@是企业追加筹资的成本,权数采用目标价值权数@#@ @#@ @#@ @#@ @#@例:
@#@ABC公司正在编制明年的财务计划,有关信息如下:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑴公司银行借款利率当前是9%,明年下降为8.93%@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑵公司债券面值为1元,票面利率为8%,期限为10年,分期付息,当前市价为0.85元@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@如果按公司债券当前市行新的债券,发行成本为市价的4%@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑶公司普通股面值为1元,当前每股市价为5.5元,本年派发现金股利0.35元,预计股利增长率维持7%@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑷公司当年的资本结构为银行借款150万元,长期债券650万元,普通股400万元,留存收益869.4万元@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑸公司所得率25%,普通股β值1.1,国债利率5.5%,市场平均报酬率13.5%@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@要求:
@#@⑴按照一般模式计算银行借款资本成本@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@=8.93%*(1-25%)=6.87% @#@ @#@@#@备注:
@#@因为资本成本用于明年财务计划,所以采用明年利率@#@⑵按照一般模式计算债券的资本成本@#@=1*8%*(1-25%)/0.85*(1-4%)=7.35%@#@⑶分别使用股利增长模型法和资本资产定价模型法计算股票资本成本,并将两平均值作为股票资本成本@#@股利增长模型法的资本成本=〖0.35*(1+7%)/5.5〗+7%=13.81%@#@资本资产定价模型的资本成本=5.5%+1.1*(13.5%-5.5%)=14.3%@#@普通股平均成本=(13.81%+14.3%)/2=14.06%@#@⑷如果明年不改变资本结构,计算其平均资本成本@#@ @#@@#@项目@#@金额@#@占百分比@#@个别资本成本@#@平均资本成本@#@银行借款@#@150@#@7.25%@#@6.7%@#@0.49%@#@长期债券@#@650@#@31.41%@#@7.35%@#@2.31%@#@普通股@#@400@#@19.33%@#@14.06%@#@2.72%@#@留存收益@#@869.4@#@42.01%@#@14.06%@#@5.91%@#@合计@#@2069.4@#@100%@#@ @#@@#@11.43%@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@十八、杠杆效应@#@DOL=(ΔEBIT/EBIT)/(ΔQ/Q)=M/(M-F)@#@DFL=(ΔEPS/EPS)/(ΔEBIT/EBIT)=EBIT/(EBIT-I)@#@DTL=DOL*DFL=(ΔEPS/EPS)/(ΔQ/Q)或边际贡献/利润总额@#@十九、资本结构@#@资本结构是指长期负债与权益资本之间的构成及比例关系,短期负债作为营运资金管理。
@#@@#@最佳资本结构是指在一定条件下,使企业平均资本成本最低,企业价值最大的资本结构。
@#@@#@影响因素:
@#@@#@① @#@ @#@ @#@企业经营状况的稳定性和成长性:
@#@稳定性好可负担高财务费用;@#@稳定率高可以采用高负债的资本结构@#@② @#@ @#@ @#@企业的财务状况和信用等级:
@#@好→容易获得负债融资@#@③ @#@ @#@ @#@企业的资产结构:
@#@@#@大量固定资产→长期负债和股票@#@流动资产 @#@→ @#@ @#@ @#@ @#@流动负债@#@资产适合抵押→ @#@负债多@#@研发为主 @#@→ @#@ @#@ @#@ @#@负债少@#@④ @#@ @#@ @#@企业投资人和管理当局的态度@#@所有者角度:
@#@股权分散→采用权益资本@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@为少数股东控制→避免普通股筹资@#@行业特征:
@#@市场稳定→高负债@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@高新技术→低负债@#@发展周期:
@#@初创阶段→控制债务@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@成熟阶段→增加债务@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@收缩阶段→降低债务@#@⑤ @#@ @#@ @#@经济环境:
@#@@#@所得税率高→充分利用债务@#@紧缩的货币政策→利率高,增大债务资本成本@#@二十、确定企业最优资本结构方法@#@1. @#@ @#@ @#@每股收益分析法:
@#@@#@① @#@ @#@ @#@计算每股收益无差别点的息税前利润@#@② @#@ @#@ @#@计算筹资后的息税前利润@#@③ @#@ @#@ @#@比较,如果高于无差别点则采用负债方式@#@2. @#@ @#@ @#@平均资本成法:
@#@计算三个方案的平均资本成本,选择最低的方案@#@3. @#@ @#@ @#@公司价值分析法:
@#@V=S+B @#@S→债券价值B→股票价值@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@权益资本市场价值S=税后利润/权益资本成本@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(备注:
@#@上式中的权益资本成本用资本资产定价模型法计算)@#@二十一、公司价值分析法举例@#@例1:
@#@某公司2006年度息税前利润为1000万元,资金全部由普通股资本组成,股票帐面价值为4000万元,所得税税率为30%。
@#@该公司认为目前的资本结构不合理,准备用发行债券购回部分股票的办法予以调整。
@#@经过咨询调查,目前的债券利率(平价发行,不考虑手续费)和权益资本的成本情况如表所示@#@ @#@@#@债券的市场价值(万元)@#@债券利率@#@权益资本成本@#@0@#@—@#@10%@#@1000@#@5%@#@11%@#@1500@#@6%@#@12%@#@ @#@@#@要求:
@#@⑴当债券的市场价值等于其面值,按照股票市场价值=净利润/权益资本成本,分别计算各种资本结构下公司的市场价值,从而确定最佳资本结构以及最佳资本结构时的平均资本成本。
@#@@#@解:
@#@当债券的市场价值等于0时,公司的市场价值=0+1000*(1-30%)/10%=7000万元@#@ @#@ @#@ @#@当债券的市场价值等于1000万元时:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@公司的市场价值=1000+[(1000-1000*5%)*(1-30%)]/11%=7045@#@ @#@ @#@ @#@当债券的市场价值等于1500万元时:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@公司的市场价值=1500+[(1500-1500*6%)*(1-30%)]/12%=6808@#@ @#@ @#@ @#@通过分析可知:
@#@债务为1000万元时的资本结构为最佳资本结构@#@ @#@ @#@ @#@平均资本成本=5%*(1-30%)*1000/7045+11%*6045/7045=10%@#@ @#@@#@例2";i:
21;s:
26694:
"初二物理压强和浮力试题精选@#@初二物理压强和浮力试题精选(题特别多,有答案)@#@(09兰州)1.如图1所示,将一块砖平放、立放、侧放时,它对地面的压强@#@A.平放时最大@#@B.立放时最大@#@C.侧放时最大@#@D.平放、立放、侧放时,一样大@#@(09丽水)2.小明同学为了探究“放在斜面上的物体对斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系”,进行了实验,步骤如下:
@#@①用双面胶将一个200克的钩码固定在1米长的塑料直尺的中间,将直尺的一头固定在桌子的一端,如图甲所示;@#@②缓缓抬起右端,让直尺与水平方向有一定的夹角,如图乙所示;@#@③继续抬高右端,增大直尺与水平方向的夹角,如图丙所示。
@#@@#@
(1)该实验中,小明是通过来判断物体对斜面压力的大小;@#@@#@
(2)分析三次实验的现象,可以得出的结论是。
@#@@#@(09泰安)3.小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时,做了如下图甲、@#@乙所示的实验。
@#@@#@
(1)实验能够得到的结论是。
@#@@#@
(2)若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”,应再做图_______(填“丙”或“丁”)所示实验。
@#@@#@ @#@@#@答案:
@#@
(1)受力面积一定时,压力越大,压力作用效果越明显
(2)丁@#@(09杭州)4.一头质量为6×@#@103kg的大象,每只脚掌的面积为600cm2,它的重力为N,它四脚着地时对地面的压强为Pa.若大象抬起一条腿,如图所示,它对地面的压力(选填“变大”、“变小”或“不变”)。
@#@(g取10N/kg)@#@(09福州市)5.为纪念郑和七下西洋将华夏文明传扬于世,闽江口屹立起国内最大最高的一尊石雕像,如图8所示。
@#@石雕像和基座的总质量为7×@#@105kg,基座底部呈正方形,面积约为50m2,则石雕像和基座总重力是N,对水平地面的压强是Pa。
@#@(g取10N/kg)@#@(09江苏)6.置于水平地面上的石柱,高为0.4m,横截面积为0.15m2,质量为150kg,g取10N/kg.求:
@#@@#@
(1)石柱的重力;@#@@#@
(2)石柱的密度;@#@@#@(3)石柱对水平地面的压强.@#@ @#@@#@(09贵州安顺)7.如图所示,小华在滑冰场上快速滑行,在10s内滑行80m,她和冰刀的总质量为40kg,已知每只冰刀与冰面的接触面积为15cm2。
@#@问:
@#@@#@
(1)小华受到的重力是多大?
@#@@#@
(2)小华滑行的平均速度是多大?
@#@@#@(3)小华在单脚滑行时对冰面的压强是多大?
@#@当小华双脚站立时,她对冰面的压强怎样变化,简要说明理由。
@#@@#@(09福州市)8.如图2所示的事例中,属于减小压强的是@#@图2@#@@#@ @#@@#@(09宁波)9.下列事例能减小压强的是()@#@ @#@@#@(09台州)10.据报道,一个普通农民发明了塑料袋小提手,能防止双手被较重的塑料袋勒得发痛。
@#@使用这种小提手提塑料袋能@#@A.减小对手的压强B.减小对手的压力@#@C.增大对手的压强D.增大对手的压力@#@(09南昌)11.用螺丝固定工件时,要在螺帽下垫一个面积较大的垫圈,使用垫圈是为了@#@A.增大螺帽对工件的压强B.减小螺帽对工件的压力@#@C.增大接触面的粗糙程度,防滑D.增大工件受力面积,减小压强@#@(09成都)12.坦克有宽宽的履带,可以减小____;@#@磁悬浮列车高速行驶时,车体浮在铁轨上,与铁轨间存在微小的空隙,可以减小甚至消除。
@#@@#@(09湖南娄底)13.如图所示是人们常用的订书机.它的结构设计和工作原理运用了许多物理知识.@#@例如:
@#@在底部垫了两块橡皮,可以增大订书机与桌面@#@间的摩擦.@#@请你按照样例再写出一个:
@#@.@#@(09温州)14.小明在学习液体压强时,用压强计做了如下实验,获得下表数据:
@#@@#@据表中信息,判断小明研究的问题是@#@A.液体压强与液体深度的关系B.液体压强与液体密度的关系@#@C.液体压强与液体温度的关系D.液体压强与气压的关系@#@(09烟台)15.下表是小明同学利用图17所示的实验装置探究液体压强规律时所测得的部分数据.@#@
(1)实验所得的数据有一组是错误的,其实验序号为________________。
@#@;@#@@#@
(2)综合分析上列实验数据,归纳可以得出液体压强的规律:
@#@①____________________,该结论是通过分析比较实验序号____的数据得出来的.②_______________________,该结论是通过分析比较实验序号____的数据得出来的.@#@(09湖南娄底)16.小明做“研究液体的压强”实验时得到的几组数据如下表:
@#@@#@序号@#@液体@#@深度/cm@#@橡皮膜方向@#@压强计左右液面高度差/cm@#@1@#@水@#@5@#@朝上@#@4.9@#@2@#@水@#@5@#@朝下@#@4.9@#@3@#@水@#@5@#@朝侧面@#@4.9@#@4@#@水@#@10@#@朝侧面@#@9.7@#@5@#@水@#@15@#@朝侧面@#@14.6@#@6@#@酒精@#@15@#@朝侧面@#@11.8@#@ @#@@#@根据表中的数据,请回答下列问题:
@#@@#@
(1)比较序号为的三组数据,可得出的结论是:
@#@同种液体在同一深度处,液体@#@向各个方向的压强都相等.@#@
(2)比较序号3、4、5的三组数据,可得出的结论是:
@#@@#@.@#@(3)比较序号为的两组数据,可得出的结论是:
@#@在同一深度处,不同液体@#@的压强与密度有关.@#@(09福州市)17.一未装满橙汁的密闭杯子,先正立放在桌面上(如图4A),然后反过来倒立在桌面上(如图4B),两次放置橙汁对杯底的压强分别是pA和pB,则@#@A.pA>pBB.pA<pB@#@C.pA=pBD.无法判断@#@(09四川绵阳)18.长江三峡大坝上下游水位差最高可达113m,上游的船要在船闸中经过5个闸室使船体逐渐降低,每个闸室水位变化二十多米,因而三峡船闸的闸门非常大。
@#@其首级人字闸门每扇高39.5m,宽20.2m。
@#@倘若门外的水位高30m,则这扇闸门所受水的最大压强@#@是Pa,已知闸门所受水的平均压强是最大压强的一半,则这扇闸门所受水的压力是N。
@#@(g取10N/kg)@#@(09成都)19.发生在山区的大地震,往往会形成很多的堰塞湖(如图14所示),这些堰塞湖随时有溃堤的可能,严重的威胁着下游群众的生命安全。
@#@若某堰塞湖湖堤底部的水深已达到55m,水的密度为1.0×@#@l03kg/m3,g取10N/kg。
@#@@#@
(1)求上述情况下湖堤底部受到的水的压强。
@#@@#@
(2)假设该湖堤底部和湖堤各部分能承受的水的最大压强都是6×@#@105Pa,那么,最多还能允许水面上升多少米?
@#@@#@ @#@@#@(09义乌)20.如果把笼罩着地球的大气层比作浩瀚的海洋,我们人类就生活在这“大气海洋”的底部,承受着大气对我们的压强-------大气压。
@#@下列有关叙述中错误的是@#@A.马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在@#@B.标准大气压的数值为1.01×@#@106帕,(760MM汞柱)@#@C.大气压的大小与大气的密度有关,离地面越高的地方,大气压也越大@#@D.人的心情通常跟晴天和阴雨天大气压的高低变化有关@#@(09嘉兴)21.下列哪一事例可以说明大气压的存在@#@A.用吸管吸牛奶B.棒冰融化C.手握橡皮圈发生形变D.水往低处流@#@(09兰州)22.如图所示,利用托里拆利实验装置测量大气压强时,当玻璃管内的水银柱稳定后,在玻璃管的顶部穿一小孔,那么管内的水银液面将@#@A.保持不变B.逐渐下降,最终与管外液面相平@#@C.逐渐上升,最终从小孔中流出D.稍微下降一些@#@(09湖南娄底)23.下列事例中,利用大气压作用的是@#@A.小王将新鲜空气吸入肺里B.医生用针筒把药水推入病人肌肉中@#@C.小李用图钉把地图钉在墙上D.深水潜水员要穿特制的抗压潜水服@#@(09成都)24.在1个标准大气压下,水的沸点是100℃,气压越高,沸点也越高。
@#@小敏在实验室观察水的汽化现象时,发现水沸腾后,温度计内液面稳定在图10所示的位置,该温度计的示数为____℃,由此可以知道:
@#@小敏所在区域的大气压强____(填“高于”、“等于”或“低于”)1个标准大气压。
@#@@#@(09山东临沂)25.为测量大气压强的数值,王欣同学进行了如下实验,将塑料挂钩吸盘按压在光滑水平玻璃下面,挤出塑料吸盘内的空气,测出吸盘压在玻璃上的面积为S;@#@将装适量细沙的小桶轻轻挂在吸盘下面的塑料挂钩上,如图所示,用小勺轻轻向桶内加细沙,直到塑料吸盘刚好脱落玻璃板,测出此时塑料挂钩、小桶和沙的总重力为G。
@#@@#@
(1)吸盘即将脱离玻璃板时,空气对塑料吸盘的压力大小是__________,所测大气压强的数值是_____________。
@#@@#@
(2)该方法所测大气压强数值往往比实际值小一些,你认为产生这一误差的原因可能是(一条即可):
@#@___________________________________。
@#@@#@(09烟台)26.我国铁路大提速后,站台上的乘客与列车间的空气流速和压强也发生了变化,为了有效地防止安全事故的发生,站台的安全线距离由原来的1m变为2m.关于列车与乘客间空气流速及压强的变化,判断正确的是@#@A.空气流速变大,压强变小B.空气流速变大,压强变大@#@C.空气流速变小,压强变大D.空气流速变小,压强变小。
@#@@#@(09泰安)27.小明同学在倒置的漏斗里放一个乒乓球,用手指托住乒乓球。
@#@然后从漏斗口向下用力吹气,并将手指移开,如图所示,那么以下分析正确的是@#@A.乒乓球不会下落,因为其上方气体流速增大,压强变大@#@B.乒乓球不会下落,因为其上方气体流速增大,压强变小@#@C.乒乓球会下落,因为其上方气体流速增大,压强变大@#@D.乒乓球会下落,因为其上方气体流速增大,压强变小@#@(09台州)28.你是否有这样的经历:
@#@撑一把雨伞行走在雨中,如图所示,一阵大风吹来,伞面可能被“吸”,严重变形。
@#@下列有关这一现象及其解释,正确的是@#@A.伞面被向下“吸”B.伞上方的空气流速大于下方@#@C.伞上方的空气流速等于下方D.伞上方的空气流速小于下方@#@(09江苏)29.如图所示,在两张纸片中间向下吹气,可观察到两纸片,这是因为气体流速越大的地方压强越.@#@(09南昌)30.如图所示,是我国海军舰艇赴亚丁湾护航时的情景.护航编队一般采用前后护航形式,而不采用“并排”护航,这是因为流体流速大的地方小,当两船高速并排行驶时,容易发生事故.@#@(09山东平原县)31.刘星坐在汽车上,看到路旁的树木向后退去,他是以为参照物的;@#@汽车行驶过程中,开了车窗,小明看到车内悬挂的窗帘在飘动(选填“车内”或“车外”);@#@这是由于车外空气的流速大于车内,而使车内的气压________车外的气压而造成的(选填“大于”、“小于”或“等于”)@#@(09湖南娄底)32.生活处处有物理,留心观察皆学问.厨房中也包含着很多物理知识.如:
@#@抽油烟机在工作时,由于转动的扇叶处气体的流速大,压强,从而在周围大气压的作用下将油烟压向扇口排出.@#@(09广州)33.如图12甲,一容积为0.5m3、底面积为0.5m2的容器装满水后密封,容器内水的质量是_______kg,水对容器底面的压力为_______N、压强为_______Pa.如图12乙,若在容器侧壁处开一小孔P,发现水不会从小孔流出,这是由于______________(ρ水=1.0×@#@103kg/m3,g=10N/kg,大气压约为1.01×@#@105Pa)@#@(09河南)34.5月12日,四川汶川发生8级大地震,震后立即开展了紧急救援。
@#@在救援过程中,被困者所在的地方是一狭窄空间,已经被坍塌的水泥柱和其它杂物封顶,仅留下4厘米宽的小缝。
@#@搜救队员拿出一张1米见方的黑色气垫,勉强将其塞进小缝,然后用一根气管将气垫与高压气钢瓶相连接,将高压空气迅速注入气垫,20几秒的时间气垫便长高了30厘米。
@#@将压在它上面的水泥柱轻松的顶起来,营救通道打开了。
@#@这种气垫的正式名称叫“起重气垫”,若这种气垫最大力气可以顶起约68吨重的物品,那么,“起重气垫”里面的气压应加到约_______个大气压。
@#@@#@ @#@@#@(09四川自贡)35.在水平桌面上放置一个空玻璃杯,它的底面积为0.01m2,它对桌面的压强为200Pa。
@#@@#@
(1)求玻璃杯的重力大小。
@#@@#@
(2)在玻璃杯中装入1kg水后,水对杯底的压强为900Pa,求水的深度;@#@并通过计算推测出玻璃杯的大致形状是右图中(a)、(b)、(c)的哪一种?
@#@@#@(水的密度为,取g=10N/kg,杯壁的厚度可忽略)@#@@#@(四川绵阳)36.小军同学在探究“浮力的大小等于什么”时,用弹簧秤、塑料块、烧杯、小桶等进行实验操作测量,如图a、b、c是其中的三个步骤示意图,还差一个步骤图d,才能完成探究任务,则d是测量的。
@#@设四个图中弹簧秤的读数分别是F1、F2、F3、F4。
@#@由四个图中____两个图的弹簧秤的读数可以求出塑料块受到的浮力;@#@被排开液体的重力为________;@#@如果关系式________成立,就可以得到著名的阿基米德原理。
@#@@#@ @#@@#@(09福州市)37.翔翔在家探究鸡蛋受到的浮力大小与哪些因素有关,如图22所示。
@#@请仔细观察图示并回答下列问题:
@#@@#@
(1)从A、B两图可知,鸡蛋在水中受到的浮力大小是___N。
@#@@#@
(2)根据B、C两实验,他就得出鸡蛋受到的浮力大小与液体的密度有关,你认为对吗?
@#@________,理由是________。
@#@@#@图22@#@(3)在图22实验中,你还可以观察到什么现象?
@#@(写出一个)@#@(09广州)38.做研究浮力的实验中@#@
(1)测量浸没在水中物体所受浮力大小步骤如图@#@①用细线把一物体挂在弹簧测力计上如图24所示,测出该物体所受重力G=1.2N@#@②把该物体浸没在水中如图25所示.此时弹簧测力计示数F=_______;@#@@#@③该物体所受浮力F浮=_______@#@
(2)按上述方法测定两组共8个实心物体浸没往水中所受浮力的实验数抓如表1、表2@#@①为了研究体积相同的不同物体,浸没在水中时所受浮力与重力的关系,根据表1数据,在以G为横坐标、F浮为纵坐标的方格纸上描点,再把这些点连起来@#@②甲同学根据图线得出“一切浸没在水中的物体所受的浮力皆相等”的结论@#@乙同学根据表2数据得出“一切浸没在水中的物体所受浮力与其所受重力成正比”的结论@#@请你从两位同学的结论中任选一个判断其是否正确,并说出理由@#@③假如将体积为100cm3的铅块浸没在水中,它将受到多大的浮力?
@#@@#@(09贵州安顺)39.在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时,同学们提出了如下的猜想:
@#@@#@①可能跟物体浸入液体的深度有关;@#@@#@②可能跟物体的重力有关;@#@@#@③可能跟物体的体积有关;@#@@#@④可能跟物体浸入液体的体积有关;@#@@#@⑤可能跟液体的密度有关。
@#@@#@为了验证上述猜想,小明做了如图所示的实验;@#@他在弹簧测力计下端挂一个铁块,依次把它缓缓地浸入水中不同位置,在这一实验中:
@#@@#@
(1)铁块分别在水中1一2一3的位置,观察弹簧测力计的示数怎样变化?
@#@在位置3一4中,弹簧测力计的示数又怎样变化?
@#@能说明什么间题。
@#@@#@
(2)比较实验的整个过程,分析弹簧测力计的示数的变化规律,可以总结出什么结论。
@#@能证明上述哪个猜想是正确的?
@#@@#@(09杭州)40.重100牛的水可以产生的最大浮力为()@#@A.一定小于100牛一B.一定大于100牛C一定等于100牛D.可以大于100牛@#@(09山东平原县)在北京奥运会上获得比赛前三名的选手都将挂上既体现奥运理念,又体现中华民族特色的奖牌——用一种玉石制作然后分别镀上金、银、铜而成的奖牌。
@#@刘星是个爱动脑筋的孩子,当他得到一小块制作奥运奖牌余下的玉石材料后,立即着手利用家里的弹簧秤测这种材料的密度。
@#@请你和刘星一起来完成测量@#@过程。
@#@(g取10N/kg)@#@
(1)右图甲所示用细线拴住玉石块,用弹簧秤测出其所受重力,这时弹簧秤示数是_______N,从而可计算出玉石块的质量。
@#@@#@
(2)如图乙所示让玉石块完全浸入水中,从图中弹簧秤的示数可计@#@算出玉石块所受的浮力是__________N。
@#@@#@(3)利用以上测量数据可计算出玉石块的密度是_______________kg/m3。
@#@@#@(09济宁)641.物理小组制作的潜水艇模型如图4所示。
@#@通过胶管A从烧@#@瓶中吸气或向烧瓶中吹气,就可使烧瓶下沉、上浮或悬浮。
@#@当烧瓶@#@处于如图所示的悬浮状态时,若从A管吸气,烧瓶将会@#@A.上浮,它受到的浮力增大B.下沉,它受到的浮力减小@#@C.下沉,它受到的浮力不变D.上浮,它受到的浮力不变@#@(09台州)42.有一种被称作“跟屁虫”的辅助装备是游泳安全的保护神。
@#@“跟屁虫”由一个气囊和腰带组成,两者之间由一根线连接。
@#@正常游泳时,连接线是松驰的,气囊漂浮着,跟人如影相随。
@#@在体力不支等情况下,可将气囊压入水中,防止人下沉,在此情况下@#@A.人的重力减小了B.人所受的重力方向改变了@#@C.气囊排开水的体积变小了D.气囊受到的浮力变大了@#@(09南昌)43.“远征号”潜水艇从长江某基地赴东海执行任务过程中@#@A.潜水艇在海水中潜行时所受的浮力大于在江水中潜行时所受的浮力@#@B.潜水艇在海水中潜行时所受的浮力等于在江水中潜行时所受的浮力@#@C.潜水艇在海水中潜行时所受的重力小于在江水中潜行时所受的重力@#@D.潜水艇在海水中潜行时所受的重力等于在江水中潜行时所受的重力@#@(09兰州)44.将一块实心物体放入盛水的烧杯中,物体静止时如图所示。
@#@若将该物体分成大小不同的两块,仍然放在盛水的烧杯中,则@#@A.大块沉入杯底,小块飘在水面上B.大块、小块都沉入杯底@#@C.大块、小块都飘在水面上D.大块、小块都悬浮在水中@#@(09江苏)45.一只苹果的质量为140g、体积为1.8×@#@10-4m3,用手将其浸没在水中时,苹果受到的浮力为N(g取10N/kg),松手后苹果将(选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”).@#@(09烟台)46.潜水艇能够上浮和下沉是通过_________________来实现的.@#@(09威海).小明同学把一个体积为125cm3苹果放入水中,苹果在水里处于悬浮状态,则苹果所受的浮力为 N,小明从水中取出苹果,分成一个大块和一个小块,如图13所示,再将小块放入水中,发现小块沉入水底,据些现象可以推断:
@#@若将大块浸没入水@#@中,松手后大块将@#@会 (g=10N/kg,水的密度为1×@#@103kg/m3)@#@(09山东潍坊)47.如图所示,新鲜的鸡蛋放在水中会下沉。
@#@如果向水中加盐并轻轻搅拌,鸡蛋会,这一现象说明:
@#@。
@#@@#@(09湖南娄底).把重10N,体积为1.2×@#@103cm3的物体投入水中,当物体静止时,物体的状态是.(填“漂浮”、“悬浮”、“沉到水底”)@#@(09义乌)48、在学习了浮力的有关知识后,甲、乙两同学对“物体的上浮或下沉与哪些因素有关”进行了探究。
@#@他们各自将一根新鲜萝卜浸没在水中,松手后,发现萝卜要上浮直至漂浮在水面上(如图1所示).为了使漂浮的萝卜沉下去,两同学分别进行了实验:
@#@@#@甲、将一根铁钉全部插入萝卜中(如图2所示),将萝卜浸没水中松手,发现萝卜沉入水底。
@#@@#@乙:
@#@也用同样的铁钉,但只将其一半插入萝卜中(如图3所示),将萝卜浸没水中松手,发现萝卜叶沉入水底。
@#@@#@请回答下列问题:
@#@@#@
(1)从物体受力的角度看,他们在萝卜中插入铁钉是为了改变的大小@#@
(2)结合两位同学的实验目的、过程及现象,可以得出的结论是@#@(3)虽然两同学的实验结果基本一致,但老师认为甲同学的方法更科学。
@#@你认为老师这样评价的主要理由是@#@(09四川自贡)49.为什么用钢铁制成的金属块在水中会下沉,而用钢铁材料制成的轮船却能漂浮在水面上?
@#@请你用所学的物理知识进行解释。
@#@(ρ钢铁=7.9×@#@103kg/m3)@#@(09贵阳)50.研究发现,同一物体在地球的不同纬度所受的重力不同,物体越靠近赤道,所受重力越小;@#@越靠近地球两极,所受重力越大。
@#@一艘军舰从我国青岛港出发,前往位于赤道附近的亚丁湾执行护航任务,若海水密度及舰艇质量不变,比较两地,则该舰艇@#@A.在亚丁湾所受浮力较小B.在亚丁湾所受浮力较大@#@C.在两处所受浮力相等D.在亚丁湾所排开海水的重力较大@#@(09山东平原县)51.刘星将一块重2N的橡皮泥放入水中后橡皮泥立即沉入水底;@#@他取出橡皮泥将其捏成船状再放入水中,"泥船"却漂浮在水面上,他是利用了 的方法来增大浮力的,此时"泥船"所受的浮力为 N.@#@(09金华)52.某研究性学习小组的同学为了制作能够方便鉴别液体种类的仪器。
@#@他们猜测漂浮在液面上的物体浸在液体中的深度可能与物体的质量、液体的种类存在着某种关系,并进行实验探究。
@#@实验时,该小组同学选用一个圆柱形的瓶子,内装不同质量的细沙,先后漂浮在甲、乙两种液体中,并用仪器测出每一次实验时瓶和细沙的总质量及圆柱形的瓶子底部所处的深度h(已知甲、乙两种液体的密度分别为ρ甲、ρ乙),如图所示。
@#@记录的数据如表一、表二所示。
@#@@#@@#@
(1)分析比较实验序号l、2、3或4、3、6的数据及相关条件,可初步得出结论:
@#@漂浮在同种液体中的圆柱形瓶子,它浸在液体中的深度与瓶和沙的总质量成▲比。
@#@@#@
(2)分析比较实验的数据及相关条件,可知甲、乙两种液体的密度关系是ρ甲▲ρ乙(填“<@#@”或“>@#@”或“=”)。
@#@@#@(3)实验序号1的这次实验,圆柱形瓶子所受的浮力为▲牛(g取10牛/千克),若圆柱形瓶子的底部面积为0.002米2,则甲液体的密度为▲千克/米3(结果保留小数点后1位)。
@#@@#@(09湖州)53.某科学兴趣小组用以下器材设计实验,探究“物体漂浮时,所受浮力与自才身重力的大小关系”。
@#@@#@器材:
@#@弹簧秤、量筒、小塑料瓶、细线、若干玻璃珠。
@#@@#@①向量筒中注人适量的水,读出量筒中水的体积V1=30毫升。
@#@@#@②在质量为5克的小塑料瓶中放人适量的玻璃珠,测出放有玻璃珠的小塑料瓶的重力G@#@③将该小塑料瓶放人量筒中,使它浮在水面上。
@#@稳定时读出水面对应的刻度V2=90毫升。
@#@@#@④比较小塑料瓶的重力和所受的浮力的大小关系,可以初步得出结论。
@#@@#@
(1)使用测量仪器前,应观察它的量程和最小刻度值。
@#@图示弹簧测力计的量程是牛。
@#@@#@
(2)小塑料瓶本身就能浮在水面,实验时为什么还要放人适量的玻璃珠?
@#@@#@(3)计算放有玻璃珠的小塑料瓶所受的浮力F=牛@#@(09山东临沂)54.在研究物体的浮沉条件实验中,张聪同学将鸡蛋放入装有密度为1.1×@#@103kg/m3盐水的量筒中,如图所示,鸡蛋恰好能处于静止状态,测得鸡蛋排开盐水的体积是5×@#@103m3(g=10N/kg)@#@
(1)该鸡蛋的重力是多少?
@#@@#@
(2)请说出使鸡蛋下沉的可行方案@#@(09温州)55.2008年12月,中国海军编队从海南省三亚市出发,到印度洋索马里海域进行护航。
@#@@#@
(1)索马里海域高温高湿,蔬菜容易腐烂。
@#@请你说出一种蔬菜保鲜的方法:
@#@。
@#@@#@
(2)如果商船需要帮助,商船可利用通讯设备发射波与军舰取得联系。
@#@@#@(3)参加护航的“武汉号”是我军编队中一艘现代化的军舰,军舰满载时重7.5×@#@107牛,则满载时军舰排开海水的体积为多少米3?
@#@(海水的密度ρ=1.03X103千克/米3,g取10牛/千克)(计算结果保留两位小数)@#@@#@(09泰安)56.右图所示的是2008年北京奥运会青岛“奥帆赛监测浮标”,它是我省科学院海洋仪器仪表研究所自主研制的,处于国际领先水平。
@#@浮标质量达2×@#@103kg,漂浮在海面,可测量风速、风向、气温、海流等数据,准确地提供海洋、气象、水文信息,确保了奥帆赛的顺利进行。
@#@那么,浮标受到的浮力是多少N?
@#@它排开海水的体积是多少m3?
@#@(ρ海水取1.03×@#@103kg/m3,g取10N/kg,计算结果保留两位小数)@#@(09威海)(多选题)57.向一个质量可以忽略不计的塑料瓶中装入密度为ρA的液体后密闭,把它分别放在盛有密度为ρ甲.ρ乙两种液体的容器中,所受浮力分别为F甲.F乙,如图10所示,下列判断正确的是:
@#@@#@A.ρ甲大于ρ乙 F甲大于F乙 @#@B.ρ甲小于ρ乙 F甲等于F乙 @#@C.ρ甲大于ρ乙 ρ乙小于ρA @#@D.ρ甲小于ρ乙 ρ乙大于ρ";i:
22;s:
30693:
"第十章流体的力现象第十一章功与机械@#@通济中学集体备课教案@#@八@#@年@#@级@#@物@#@理@#@ @#@@#@组长:
@#@曾强@#@组员:
@#@陈胤富杨俊勇林建明@#@ @#@@#@第十章 流体的力现象@#@一、在流体中运动@#@授课地点:
@#@ 教室、物理实验室@#@授课时间:
@#@ 1课时@#@【仪器材料】 硬纸、吸管、胶带、电吹风机、铁丝、纸条等@#@【教学目标】@#@ 1.知识与技能@#@ 知道流体的压强与流速的关系:
@#@流速大的地方压强小,流速小的地方压强大;@#@了解升力是怎样产生的。
@#@@#@ 2.过程与方法@#@ 通过观察法、实验法探究流体的压强与流速的关系,通过分析推理法探究飞机的升力是怎样产生的;@#@通过制作“鸟翼模型”,训练学生的动手能力;@#@@#@ 3.情感、态度与价值观@#@ 结合日常生活现象,激发学生兴趣;@#@了解历史,加深人文素养。
@#@ @#@【教学过程】@#@教师活动设计@#@学生活动设计@#@一、实验探究——升力@#@
(1)提问:
@#@鸟儿能在天空中翱翔,依据鸟的原理而设计的滑翔机大家听说过吗?
@#@你知道第一个设计滑翔机的人是谁吗?
@#@连接滑翔机图片。
@#@@#@ 学生回答问题,若可以回答,教师做必要的补充;@#@若不能回答,教师在图片的引导下,介绍奥托·@#@李林达尔。
@#@@#@
(2)德国的奥托·@#@李林达尔,是世界上公认的滑翔机之父(连接到李林达尔)。
@#@@#@ 学生了解到滑翔机之父——李林达尔。
@#@@#@ (3)今天我们就来动手做一个鸟翼模型,观察气流对鸟翼有什么作用?
@#@@#@ 鸟翼向上运动,肯定是有一个力作用在它上面了,而这个力呢,由于它有提升物体的作用,所以我们把它叫做“升力”。
@#@@#@ 在教师的带领下,做一个鸟翼模型,如教材图11-1-3在中间插一个吸管,将模型放在一个直立的铁丝上,用吹风机正对着鸟翼模型吹风,观察气流对鸟翼的作用;@#@@#@ 学生观察到鸟翼模型在气流的作用下,沿着铁丝向上运动。
@#@@#@二、伯努利的发现@#@
(1)提问:
@#@这个升力是怎样产生的呢?
@#@让我们来追溯一下历史;@#@早在1738年,伯努利就发现了流体压强与流速的关系,这不仅解开了鸟儿在天空翱翔的奥秘,也成了人类打开空中旅行大门的钥匙(连接到伯努利)。
@#@@#@ 学生了解伯努利的主要成就。
@#@@#@
(2)流速与压强有什么关系呢?
@#@@#@ 引导学生进行探究实验:
@#@取一张纸条,从纸条上方沿纸条吹气,如图11-1-4,纸条会怎样运动?
@#@@#@ 学生动手操作,并回答:
@#@纸条居然飞了起来(这里和他们日常生活中以为只有吹纸条下方才会将纸条吹起来不同,引起学生好奇);@#@@#@ 提问:
@#@ @#@ 从这个实验中,我们得出流速和压强有什么样的关系(以下是一种引导方案供参考)?
@#@@#@ @#@@#@ 要得出流速和压强的关系,我们来探究一下纸条上方的流速和压强;@#@@#@ 学生根据引导一步一步解决问题;@#@@#@ 吹纸条上方,导致纸条上方的流速比纸条下方的流速大;@#@@#@ 纸条上升,说明纸条上方的压强比下方小;@#@@#@ 纸条上方的流速大、压强却小,说明流速与压强之间的关系是什么?
@#@@#@ @#@@#@(3)让学生自己写出结论,写完后让他们对照书上相应的部分;@#@@#@ (3)学生自己写结论,然后与书上的内容对比;@#@@#@(4)介绍一下“河流流线”的情况;@#@@#@ @#@@#@ 观察实验室中模拟鸟翼周围的气流的情况(如图11-1-5)。
@#@@#@ 学生观察;@#@@#@ 提问:
@#@根据流体流速与压强的关系,了解升力是怎样产生的?
@#@@#@ 学生思考;@#@@#@∙我们可以通过流速和压强的关系来解释升力是怎样产生的;@#@@#@∙鸟翼上方和下方的压强差导致了升力的产生;@#@@#@∙升力是向上的,说明鸟翼下方的压强比上方的大;@#@@#@∙根据压强和流速的关系,知道鸟翼下方的流速比上方小;@#@@#@∙是什么导致了下方的流速比上方的小呢,当气流通过鸟翼时,下方的流速比上方慢;@#@@#@∙做个鸟翼模型,放在水流中,让同学来体验一下,经过鸟翼模型下方的水流要比上方慢。
@#@@#@ 学生在引导下一步一步解决问题;@#@@#@ (5)让学生整理自己的思路,写出升力是怎样产生的,写完后对照书上的相应部分。
@#@@#@ (5)学生自己用逻辑的语言阐述自己的结论,并和书上的结论对照。
@#@@#@三、解释飞机的设计原理@#@ 提问:
@#@
(1)飞机和鸟有什么共同的特点?
@#@(学生讨论)@#@ 学生回答:
@#@列举出共同点(两支翅膀、头、尾等等)。
@#@@#@
(2)那飞机要升入天空,它的机翼应该设计成什么样子的?
@#@(画图)(以下是一种引导方案供参考)@#@ 学生自己动手画图;@#@@#@∙飞机同样需要升力;@#@@#@∙飞机的成功是仿生的一个典型例子;@#@@#@∙飞机的机翼和鸟翼有几乎相同的结构。
@#@@#@ @#@@#@四、生活中的“翼”@#@ 看教材图11-1-6、图11-1-8和图片,@#@ 举出生活中的例子:
@#@@#@ 在空中,飞机、天鹅;@#@@#@ 在海洋中,企鹅、海豚、鳐鱼、深水飞机。
@#@@#@ 你能想像它们的形状吗?
@#@请你们把自己的猜想画出来。
@#@@#@ 学生根据所学到的知识画了出来。
@#@@#@五、发展空间@#@ 我们通过图11-1-9某同学设计的冷热水混合淋浴器,来分析它的原理。
@#@@#@ 学生回答。
@#@@#@六、课堂小结@#@ 1.流速和压强的关系:
@#@流速越大,压强越小;@#@流速越小,压强越大;@#@@#@ 2.用这个关系解释升力产生的原因;@#@@#@ 3.解释飞机和鸟为什么能在天空中飞行。
@#@@#@七、作业@#@ 活动手册的相关内容。
@#@@#@【实践活动】@#@ 有兴趣的学生可以制作飞机的机翼模型;@#@在因特网或百科全书上查阅有关风洞的内容,并且用自己的话写一下风洞的作用。
@#@@#@【教学反馈】@#@ 流体的压强与流速的关系是本节的重点,本节课的设计,始终把学生做为了教学的主体,引导学生不断地思考,不停地诱发学生,最终引导学生解决问题。
@#@通过引导,他们会觉得是自己解决了问题。
@#@@#@ 本节课调动了学生学习的积极性、激发了学生探索知识的兴趣,培养了学生怎样依据方案一步一步地解决问题的能力,培养了学生的创新精神。
@#@@#@二、科学探究:
@#@浮力的大小
(一)@#@ @#@@#@授课地点:
@#@ 物理实验室@#@授课时间:
@#@ 1课时@#@【仪器材料】 石块、弹簧测力计、盛有水的水杯@#@【教学目标】@#@ 1.知识与技能@#@ 认识浮力,知道浮力的方向是竖直向上的,知道浮力产生的原因是液体对物体有向上和向下的压力差。
@#@@#@ 2.过程与方法@#@ 通过观察法和课堂讨论让学生认识浮力,通过类比法、观察法让学生了解浮力产生的原因。
@#@@#@ 3.情感、态度与价值观@#@ 结合生活实际培养学生的兴趣,通过学习过程中的合作与交流,培养学生的交流意识、合作精神。
@#@ @#@【教学过程】@#@教师活动设计@#@学生活动设计@#@一、实验探究——浮力@#@
(1)调查:
@#@洗澡时进入浴盆,感觉自己身体变轻的同学举手示意一下;@#@(学生参与)@#@ 绝大多数同学参与并认同有这样的感觉;@#@@#@古希腊的阿基米德在很久以前跟你们有同样的感受;@#@@#@ @#@@#@
(2)将一个小木块放进水里,它会漂起来;@#@@#@ 学生观察;@#@@#@ 教师:
@#@生活中还有很多这样的例子,请同学们举出例子。
@#@@#@ 学生举例;@#@@#@ 引导得出浮力概念:
@#@这种能让物体浮起来的力叫做浮力;@#@@#@ 根据这些事实,我们认识到漂浮在液体上的物体受到浮力的作用;@#@@#@ 绝大多数学生已经有这样的“浮”起来的概念,所以他们很容易理解浮力的概念;@#@他们知道把物体向上托的力就是浮力;@#@@#@ (3)如果我们游泳时,将自己的身体完全浸没水中,我们还受到浮力的作用吗?
@#@@#@ 开始出现分歧,有的学生赞成、有的学生反对、开始怀疑;@#@@#@ 进行实验:
@#@“浸没在液体中的物体受到浮力吗?
@#@”(演示实验,如图11-2-2)@#@ 学生思考;@#@@#@∙浸没在液体中的物体受到浮力吗?
@#@(以下是一种引导方案供参考)@#@ @#@@#@ 一步一步引导得出结论;@#@@#@∙受不受到浮力,我们直接从弹簧测力计的读数的变化就能知道;@#@@#@∙如果在空气中测量的数值等于浸没在水中的数值,那么就没有浮力;@#@@#@∙如果在空气中测量的数值大于浸没在水中的数值,那么就存在浮力;@#@@#@ (4)引导学生陈述自己对这个实验得出的结论;@#@@#@ 学生自己得出结论,写在笔记本或纸片上;@#@@#@ (5)进一步讨论这个实验:
@#@@#@ 物体受到浮力的大小与F1和F2有什么关系?
@#@浮力的方向是什么?
@#@(以下是一种引导方案供参考)@#@ 学生思考并提出猜想。
@#@@#@∙我们分析受力的大小和方向可以从分析力的示意图开始;@#@@#@∙对第一个图进行受力分析时,注意它受到一个拉力F1和重力的作用;@#@@#@∙对第二个图中进行受力分析时,注意它受到一个拉力F2、浮力和重力的作用;@#@@#@∙两个图中,石块都处于静止状态;@#@@#@∙静止状态意味着平衡,平衡意味着相等关系,列出关系式,最后的结果是用F1和F2来表示F浮;@#@@#@∙平衡导致了浮力必须和重力在一条直线上;@#@@#@∙浮力向上且与重力在一条直线上,那说明浮力的方向是与重力恰好相反,那么浮力的方向是什么?
@#@@#@ 一步一步引导学生解决问题;@#@@#@ (6)引导:
@#@同学们想一想,从这个实验中,我们得到了哪几条有用的结论,并归纳出来。
@#@@#@ 学生整理自己的思路,写出得到的结论;@#@@#@二、浮力产生的原因@#@
(1)复习:
@#@上一节我们学习了升力,作用在鸟身上的升力是怎样产生的呢?
@#@@#@ 学生回答:
@#@升力是由于鸟翼上方和下方的压强差产生的。
@#@@#@∙浮力是怎样产生的呢?
@#@(以下是一种引导的方案,供参考)@#@ @#@@#@ 浮力与升力有共同的特征“能使物体上升”。
@#@@#@ 学生类比回答;@#@@#@ 升力是由压强差产生的,浮力产生的原因和升力类似,通过类比,我们可以得出浮力产生的原因是什么?
@#@@#@
(2)让学生自己根据理解,在卡片或笔记本上写出浮力产生的原因;@#@@#@ 学生们整理思路运用类比法自己写出浮力产生的原因;@#@@#@ (3)通过实验观察上下表面的压强差。
@#@@#@ 演示实验:
@#@@#@ 将两头带橡皮膜的直桶玻璃管竖直伸入水中,让同学们观察现象;@#@@#@ 学生们观察到玻璃管下面橡皮膜比上面的凹陷得厉害;@#@@#@ 根据你的理解,写一写你从这个实验中得到了什么有用的结论。
@#@@#@ 动笔写自己的理解并与同学分享和完善自己写的内容;@#@@#@ (4)思考:
@#@沉没在海底的泰坦尼克号受到浮力了吗?
@#@(根据浮力产生的原因判断一下)@#@ 得出结论:
@#@像沉船那样与水底紧密结合的物体不受到浮力的作用,因为它的下表面没有受到水的压强。
@#@@#@ 学生记录:
@#@没有。
@#@@#@ 进一步让学生认识到,必须要上下表面的压强同时具备的时候才能产生浮力。
@#@@#@三、课堂小结@#@ 1.认识浮力,是一种能使浸在液体中的物体受到向上的力,它的方向竖直向上;@#@@#@ 2.了解浮力产生的原因是由上下表面的压强差产生的;@#@@#@ 3.得到一种浮力的计算方法:
@#@F浮=F1-F2。
@#@@#@四、作业@#@ 根据需要布置作业。
@#@@#@【实践活动】@#@ 在互联网上查找有关阿基米德以及死海的资料。
@#@@#@ @#@二、科学探究:
@#@浮力的大小
(二)@#@ @#@@#@授课地点:
@#@ 物理实验室@#@@#@授课时间:
@#@ 1课时@#@【仪器材料】 盛有水的水杯、两端带有绷紧程度相同的橡胶膜的玻璃圆筒、体积相同的铁块、铜块、较大的铁块、食盐、小塑料袋@#@【教学目标】@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.知识与技能@#@ @#@ @#@ @#@ @#@知道浮力的大小与哪些因素有关,知道阿基米德原理,会求出浮力的大小。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.过程与方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@通过学生实验,探究浮力的大小与哪些因素有关,培养学生的猜想假设、实验设计能力等科学探究能力,培养学生有步骤进行实验的条理性。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.情感、态度与价值观@#@ @#@ @#@ @#@ @#@通过实验探究,培养学生尊重科学、实事求是的科学态度。
@#@@#@【教学过程】@#@教师活动设计@#@学生活动设计@#@一、实验探究:
@#@浮力大小与什么有关系@#@
(1)引导猜想:
@#@你认为浮力的大小与什么有关系?
@#@@#@ 学生猜想:
@#@“与浸没在液体中的深度有关”、“与物体的形状有关”、“与物体的密度有关”、“与物体的体积有关”、“与物体的质量有关”、“与浸入液体的体积有关”、“与液体的密度有关”等等。
@#@@#@
(2)强调控制变量法:
@#@@#@ 在研究一个物理量与另一个物理量的关系时,我们常常运用“控制变量法”,也就是说我们现在要研究浮力与物体浸没在液体中的深度的关系,那么我们必须控制其他的实验条件相同,我们用同一个物体浸入同一种液体中,那么我们就可以研究浮力与物体浸没在液体中的深度的关系了。
@#@@#@ 如果在不同的深度,浮力不变,@#@ • @#@那么意味着什么?
@#@@#@ • @#@也就是浮力不随着深度的变化而变化?
@#@@#@ 进行分组探究实验,把上面不同的检验猜想的实验分给不同的小组进行探究。
@#@@#@ 学生学会控制变量进行探究,得到实验结果。
@#@@#@ (3)在探究结束后,总结出以上各个猜想的正误,引导学生自己得出浮力与哪些因素有关。
@#@对照课本上的相关部分,看看自己写的和书上的表述哪个更好。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)学生自己总结出“浮力的大小与浸入液体的体积和液体的密度有关”。
@#@@#@ (4)启发学生明白“浸入液体的体积”就是“排开液体的体积”,“浸入液体的密度”就是“排开液体的密度”,那么我们可以猜想一下浮力的大小是否与排开液体的重力有关(表决)。
@#@@#@ 学生表决,引发思考;@#@@#@ @#@二、阿基米德原理@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)演示实验@#@ @#@ @#@ @#@ @#@用弹簧测力计、小石块、溢水杯、小桶来探究阿基米德原理;@#@@#@步骤:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@• @#@先测出小桶在空气中的重力G1;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@• @#@再测量出小石块在空气中的重力G2;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@• @#@将溢水杯的水正好接到刚好要溢出的位置,然后将小桶放在溢水杯的溢水口处;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@• @#@将弹簧测力计挂着的小石块浸入水中,同时它排开的水通过溢水口进入小桶,这时读出弹簧测力计的读数G3;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@• @#@然后用弹簧测力计测出这个时候盛水的小桶的重力G3。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)学生动手做实验,记录数据,发现关系;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@实验记录表格见“备注”;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@引导学生得出结论:
@#@让他们分析数据,从数据中得出结论,写出自己的阿基米德原理,并与书上的对照,看有什么不同,比较哪个写得更好。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生自己比较实验数据结果,得出结论,写出自己的阿基米德陈述,与书上内容对照。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)进一步实验:
@#@用弹簧测力计吊起一只装满水的小塑料袋(袋内不留空气),观察弹簧测力计示数,然后把这袋水逐渐浸入水中,弹簧测力计示数怎样变化?
@#@当完全浸没以后,弹簧测力计的示数是多少?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生自己描述阿基米德原理,并且与书上对照。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@观察实验,学生解释为什么弹簧测力计示数为0。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@小结:
@#@同学们,你们和阿基米德一样经历了浮力探究的过程,如果你生活在2000多年以前,你就是阿基米德了。
@#@阿基米德是在他洗澡的时候得到灵感的,我们也要学会在生活当中去发现问题,并运用自己学过的知识去解释和探究这些问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@激发成就感。
@#@@#@三、兴趣交流@#@ @#@ @#@ @#@ @#@气体和液体都是流体,因此物体在气体中也受到浮力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@氢气球脱手后会上升,是因为受到空气对它的浮力,因此阿基米德原理也适用于气体。
@#@@#@ 举出在生活中物体受到浮力的例子。
@#@@#@ @#@@#@ 学生举例:
@#@@#@ 轮船受到浮力;@#@@#@ 热气球、飞艇受到浮力;@#@@#@ 水里的鱼受到浮力。
@#@@#@四、浮力计算@#@ @#@ @#@ @#@ @#@小结一下:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)实验室测量浮力的方法可以计算浮力;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)浮力产生的原因可以计算浮力;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)阿基米德原理可以计算浮力;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@例子:
@#@书上的例题“橡皮泥块”。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)F浮=F1-F2;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)F浮=F下-F上;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)F浮=G排;@#@@#@ 学生解答。
@#@@#@五、发展空间@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.分析密度计原理:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@注意密度计的刻度是从上到下逐渐增大的。
@#@@#@ 学生了解密度计。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.“排水量”概念的解释。
@#@@#@ 熟悉生活中常用的术语。
@#@@#@六、作业@#@ 根据情况布置作业。
@#@@#@【实践活动】@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.自制密度计;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.在因特网上查找有关法国物理学家查里做成的第一个氢气球的资料。
@#@@#@【教学反馈】@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本节内容,浮力的问题是学生熟悉和感兴趣的知识,但在日常生活中积累了一些片面的或错误的概念。
@#@我们的意图是在学生原有的前概念的基础上建立浮力的概念,让学生们都熟悉“漂浮物体和浸没在液体中的物体都受到浮力”;@#@“浮力产生的原因”是本节课的难点,可以根据上节学过的知识,巧妙进行类比;@#@“浮力的大小与什么有关”让学生大胆猜测,引导学生用控制变量法来进行探究实验,让他们以科学的探究方式来解决问题,阿基米德原理则用了一个巧妙的例子得出,训练了学生的思维。
@#@在整个过程中设立了一道道的关卡,引导学生去解决问题,通过引导,他们会觉得是他们自己解决的问题。
@#@@#@【备注】@#@ @#@ @#@ @#@ @#@探究阿基米德原理实验表格:
@#@@#@石块所受重力(N)@#@石块浸入以后绳子的拉力(N)@#@石块所受的浮力(N)@#@G2=@#@G3=@#@F浮=@#@空桶所受重力(N)@#@空桶加排开的水所受的重力(N)@#@排开的水所受的重力(N)@#@G1=@#@G4=@#@G排=@#@阿基米德原理:
@#@@#@ @#@@#@三、沉与浮@#@ @#@@#@授课地点:
@#@ 物理实验室@#@ 授课时间:
@#@ 1课时@#@【仪器材料】 鸡蛋、水杯、盐水、注射器、试管、胶塞、胶管、玻璃管、铁丝、水、轻纸带、胶带、酒精、棉花、火柴等。
@#@@#@【教学目标】@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.知识与技能@#@ @#@ @#@ @#@ @#@理解物体的沉浮条件;@#@知道鱼、潜水艇、飞艇和密度计的沉浮原理;@#@能应用沉浮条件解释一些简单的问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.过程与方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@通过实验,观察鸡蛋的下沉、上浮和悬浮,使学生建立起三种状态的概念,并且通过逻辑推理得出产生三种状态所需的条件;@#@通过逻辑分析的方法,解释鱼、潜水艇的浮沉原理;@#@通过动手制作,让学生自己制作“自制潜水艇”和“热气球”;@#@通过在网上查阅,让学生设计出打捞中山舰的方案。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.情感、态度与价值观@#@ @#@ @#@ @#@ @#@通过对鱼、潜水艇和热气球的沉浮原理这些与日常生活紧密联系的现象的学习,让学生体验科学、技术与社会的紧密联系;@#@通过制作“自制潜水艇”和“热气球”,激发学生学习物理的兴趣;@#@通过学习阅读材料,培养学生的民族情感。
@#@@#@【教学过程】@#@教师活动设计@#@学生活动设计@#@一、物体的沉与浮@#@ @#@ @#@ @#@
(1)演示实验:
@#@石块和塑料空心球@#@ 把它们分别浸没在水中,叫同学们观察现象;@#@@#@ 提问:
@#@浸在水中的物体,有的上浮,有的下沉,这是为什么呢?
@#@@#@ 学生提出各种解释。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)今天的课上完以后,你们就能解决这个问题了。
@#@@#@ 演示实验:
@#@@#@ 取一只新鲜鸡蛋,放在清水中,观察它在水中沉浮的情况,向水中慢慢加些盐,并轻轻搅拌,观察到鸡蛋怎样运动?
@#@如果再加些清水,观察到什么现象?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@a)鸡蛋放入清水后,它是上浮还是下沉?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@b)加盐轻轻搅拌的目的是什么?
@#@(以下是一种引导方案以供参考)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@• @#@盐水溶于水后,变成盐水,密度比水的密度大;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@• @#@加盐会导致液体的密度的增大;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@c)随着不断地往水里加盐,有什么现象出现?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@d)为什么会有这样的现象出现?
@#@(以下是一种引导方案以供参考)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@• @#@可以对鸡蛋做受力分析;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@• @#@这里有两个状态,一个是鸡蛋下沉的状态,另一个是鸡蛋上浮的状态;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@• @#@当它下沉的时候,它只受到浮力和重力的作用;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@• @#@当它上浮的时候,它只受到浮力和重力的作用;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@• @#@在两个状态过程中,鸡蛋的重力没有发生变化;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@• @#@鸡蛋只受到浮力和重力,重力没有变,那么肯定是浮力的变化引起它下沉和上浮;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@• @#@不断加盐,导致液体的密度增大,鸡蛋所受浮力逐渐增大;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@• @#@当浮力小于重力时,鸡蛋下沉;@#@当浮力大于重力时,鸡蛋上浮。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@(a)学生观察回答。
@#@@#@(b)教师引导得出搅拌的目的,一步一步让学生建立起加盐水是改变液体密度的概念。
@#@@#@ @#@@#@(c)学生观察发现,鸡蛋上浮了,有的学生很吃惊。
@#@@#@(d)学生思考。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一步一步引导学生,让他们分析出这种现象出现的原因。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)整理自己的思路,用“=>@#@”符号描述你的思维过程。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)学生用逻辑推理的符号阐述自己的思路。
@#@@#@二、认识三种状态@#@ 鸡蛋所处的三种状态:
@#@@#@ 下沉:
@#@浮力<@#@重力@#@ 上浮:
@#@浮力>@#@重力@#@ 悬浮:
@#@浮力=重力(平衡)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@让学生了解三种状态。
@#@@#@三、生活中的下沉与上浮@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)对于海洋生物来说,浮力非常重要,浩瀚的海洋中,许多生物用不同的方式创造沉与浮,这是一个精彩的世界!
@#@展示各种海洋生物图片。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)我们来看看鱼是怎样使自己在水中自由地上浮、下沉和悬浮的?
@#@(以下是一种引导方案以供参考)@#@ • @#@鱼同上面的鸡蛋一样,重力没有发生变化;@#@@#@ • @#@鱼也只受到重力和浮力的作用;@#@@#@ • @#@重力没有变化,而浮力变化了;@#@@#@ • @#@鱼是通过鱼鳔改变自己的体积来改变浮力的;@#@@#@ • @#@鱼鳔较小时,鱼所受的浮力小于重力,鱼下沉;@#@@#@ • @#@鱼鳔较大时,鱼所受的浮力大于重力,鱼上浮;@#@@#@ • @#@鱼所受的浮力等于重力时,鱼将可以在水中任意的深度游动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@激发兴趣,学生思考。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一步一步让学生自己解决问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)整理自己的思路,用“=>@#@”符号描述你的思维过程,写出鱼在哪种条件下处于下沉、上浮或悬浮三种状态;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@让学生写出自己的思维过程。
@#@@#@四、潜艇与热气球@#@
(1)最早的潜艇用于军事侦察和袭击,现在也用于深海考察,为开发海洋,获得新资源提供信息。
@#@@#@ 连接到凡尔纳,加潜艇图片;@#@@#@ 另一个仿生学的例子——潜水艇(潜水艇的水舱相当于鱼鳔)。
@#@@#@ @#@@#@
(2)潜水艇是怎样实现上浮和下沉的?
@#@(以下是一种引导方案以供参考)@#@ • @#@潜水艇只受到两个力的作用,重力和浮力;@#@@#@ • @#@注意潜水艇的水舱的体积是不变的(这一点与鱼鳔不同);@#@@#@ • @#@潜艇排开水的体积不变,潜艇处于同一液体当中(即排开液体的重力相等),那么浮力是不变的;@#@@#@ • @#@浮力不变,只可能是重力的变化引起了潜艇的下沉、上浮和悬浮;@#@@#@ • @#@潜艇有两个水舱,可以用人工的方法向水舱中压入和排出水;@#@@#@ • @#@潜艇通过向水舱中压入和排出水能改变潜艇的重力;@#@@#@ • @#@人工向水舱中压入水,直到重力大于浮力的时候,潜艇下沉;@#@@#@ • @#@人工从水舱中排出水,直到重力小于浮力的时候,潜艇上浮;@#@@#@ • @#@当重力与浮力相等时,潜艇悬浮。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@引起学生思考。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一步一步引导学生解决问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)整理自己的思路,用自己的语言来描述一下潜水艇下沉、上浮和悬浮的状态,你可以用“=>@#@”来表述你的思维过程。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)学生自己整理自己的思路,并写在纸上,逻辑推理的思维再次得到强化。
@#@@#@五、分析比较@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)提问:
@#@鸡蛋、鱼和潜水艇都会在液体中下沉、上浮和悬浮,那么它们都是用了同样的方法处于这三种状态的吗?
@#@@#@ @#@@#@ 学生分析回答。
@#@@#@ 不是;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@鸡蛋:
@#@是由于鸡蛋浸没的液体的密度发生了变化,引起浮力变化;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@鱼:
@#@是通过它的体积发生了变化,引起浮力变化;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@潜水艇,是通过它的自身重力的改变引起了下沉和上浮,它的浮力并没有变。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@";i:
23;s:
24814:
"大连花园口经济区概念性总体规划简本@#@ @#@@#@大连花园口经济区概念性总体规划@#@环境影响报告书@#@ @#@@#@(简本)@#@ @#@@#@清华大学环境科学与工程系@#@大连市环境科学设计研究院@#@清华城市规划设计研究院@#@@#@2010年11月@#@前言@#@花园口经济区位于大连市域的中南部,庄河市西部,地处黄海北岸,面向日韩,背靠东北,近邻京津冀,兼受东北亚经济圈、环渤海经济圈的双重辐射,具有优越的地理位置和发展机遇。
@#@在国家实施振兴东北老工业基地战略的契机下,花园口经济区被提升为辽宁沿海经济带开发开放战略中的重要节点,也是辽宁省北黄海沿岸开发战略的前沿阵地。
@#@花园口经济区的发展将引领、带动辽宁东南部地区的经济振兴,推进大连东南沿海区域的城市化进程。
@#@在此背景下,大连市规划局于2009年3月委托新加坡裕廊国际编制完成了《大连花园口经济区概念性总体规划》。
@#@@#@当前,花园口经济区正处于人口和经济集聚的起步阶段,区内生态环境本底条件较好。
@#@未来花园口经济区的发展,不但要避免对当地的生态环境产生重大负面影响,还应当对辽宁沿海经济带产业结构优化升级和大连全市资源环境效率的提升发挥重要作用。
@#@根据《中华人民共和国环境影响评价法》及相关法律法规,花园口经济区管委会于2009年5月委托清华大学开展《大连花园口经济区概念性总体规划》的环境影响评价工作。
@#@@#@本次评价以科学发展观统领经济社会发展全局,以资源、生态和环境承载力为花园口经济区发展的前提和基础,按照经济社会发展和生态环境保护并重的发展思路,明确空间和产业发展方向,促进生产力的合理布局和资源环境的优化配置,提出切实可行的环境保护措施和政策建议,避免规划实施对环境造成不良影响,为将花园口经济区发展成为绿色产业的聚集区,循环经济和可持续发展的示范区,建成一个农村城市化的先导区、生态型海滨新城提供支撑。
@#@@#@ @#@@#@目录@#@第1章总则2@#@1.1指导思想2@#@1.2评价范围与年限2@#@1.3环境保护目标2@#@1.4指标体系3@#@1.5技术路线4@#@第2章规划概述及其环境影响识别6@#@2.1规划分析6@#@2.1.1规划概述6@#@2.1.2分期建设规划6@#@2.1.3总体布局规划6@#@2.2规划协调性分析7@#@2.3规划环境影响识别9@#@2.3.1规划环境影响矩阵9@#@2.3.2规划环评重点识别13@#@第3章区域开发与环境现状及回顾性评价14@#@3.1规划区现状及开发建设回顾性评价14@#@3.1.1区域位置14@#@3.1.2自然地理条件15@#@3.1.3开发建设历程15@#@3.1.4社会经济现状16@#@3.2资源环境现状及回顾性评价16@#@3.2.1水土资源16@#@3.2.2能源资源18@#@3.2.3环境与生态质量18@#@3.2.4基础设施21@#@3.3关键资源环境问题及制约因素分析22@#@第4章生态系统评价与生态控制性分区24@#@4.1生态系统质量评价24@#@4.2生态敏感性与脆弱性评价24@#@4.3生态功能区划24@#@4.4景观生态格局构建与评价25@#@第5章资源供需平衡分析与评估27@#@5.1土地资源分析与评估27@#@5.2水资源供需平衡分析27@#@5.3能源供需平衡分析28@#@第6章环境承载力分析与评价30@#@6.1水环境30@#@6.2近岸海域环境承载力30@#@6.3大气环境承载力30@#@第7章环境影响预测与评价32@#@7.1水环境影响预测评价32@#@7.2近岸海域环境影响预测评价32@#@7.3大气环境影响预测评价33@#@7.4声环境影响预测评价34@#@7.5固体废物环境影响预测评价35@#@第8章规划环境影响的综合评价36@#@8.1发展规模评价36@#@8.2空间布局评价37@#@8.2.1总体布局评价37@#@8.2.2产业布局评价38@#@8.2.3居住区布局评价40@#@8.3产业结构评价40@#@8.4环境基础设施评价42@#@8.4.1综合交通42@#@8.4.2供热系统42@#@8.4.3供水系统43@#@8.4.4排水与污水处理43@#@8.4.5固体废物处理处置43@#@第9章控制和减缓环境影响的对策及措施45@#@9.1基于生态要求的空间管制策略45@#@9.2产业结构与布局优化调整46@#@9.3资源能源效率要求与准入47@#@9.4污染物总量控制目标与对策48@#@9.5环境基础设施建设要求49@#@9.6环境管理对策与措施51@#@9.7跟踪监测与后评价计划53@#@第10章结论与建议55@#@10.1结论55@#@10.2建议58@#@ @#@@#@第1章总则@#@1.1指导思想@#@以科学发展观为指导,分析快速城镇化和大规模产业聚集对资源能源和生态环境构成的压力及其关键制约因素,以维持区域生态环境质量不下降为前提,以规避中长期累积性重大影响和生态风险为目标,以环境综合承载力调控为手段,以环境优化产业发展方向,促进生产力的合理布局和资源环境的优化配置,构建以人为本、经济与环境良性互动的协调发展格局,为建设绿色产业聚集区和生态宜居城市,发展生态文明和低碳经济提供支撑和保障。
@#@@#@1.2评价范围与年限@#@评价范围:
@#@本次规划环评范围与《大连花园口经济区概念性总体规划》(以下简称“花园口经济区规划”)范围一致。
@#@大气预测范围适当扩展到周边地区,以规划区为中心60公里×@#@60公里的正方形。
@#@规划总用地268平方公里,其中陆地面积183平方公里,水域面积85平方公里。
@#@@#@评价基准年:
@#@2008年(部分数据为2007年)。
@#@@#@评价水平年:
@#@花园口经济区规划年限为四个阶段:
@#@起步期,2008~2010年;@#@成长期,2010~2030年;@#@成熟期,2030~2050年;@#@完善期,2050年以后。
@#@根据以上内容,本次规划环评的评价水平年为2030年、2050年。
@#@@#@1.3环境保护目标@#@依据评价区资源开发利用和生态环境现状特征,确定本次规划环评的环境保护总体目标为:
@#@主要污染物排放在达到总量控制目标基础上,满足环境质量目标;@#@资源利用水平、污染物排放强度达到国内先进水平;@#@不改变陆地生态系统的基本功能,不降低近岸海域生态系统质量。
@#@@#@评价水平年的资源环境要素分目标如@#@表1.1所示。
@#@@#@表1.1评价期内的资源环境分要素目标@#@环境要素@#@环境保护目标@#@水土资源、能源@#@利用效率2030年达到国内先进水平@#@2050年达到国际先进水平@#@环境@#@大气环境@#@2030年区域环境空气质量二氧化硫、二氧化氮年均值满足《环境空气质量标准》一类标准要求,可吸入颗粒物年均值小于等于0.05mg/m3@#@2050年区域环境空气质量稳定达标的基础上,特征污染物达标排放。
@#@@#@地表水环境@#@老龙头河花园口污水处理厂下游河段按《地表水环境质量标准》IV类水体控制,其他地表水体满足III类标准。
@#@@#@地下水环境@#@保护水质不恶化,并且达到《地下水质量标准》Ⅲ类区标准。
@#@@#@海域水环境@#@有功能区划的水质满足相应功能区划要求,其他海域水质满足二类标准。
@#@@#@固体废物@#@固体废物全部实现资源化和无害化;@#@@#@资源利用效率达到国际先进水平。
@#@@#@声环境@#@区域噪声满足功能区标准。
@#@@#@生态@#@海陆生态@#@生态功能不降低;@#@@#@滨海湿地面积不减小。
@#@@#@1.4指标体系@#@本次规划环评所采用的评价指标体系如下:
@#@@#@表1.2花园口经济区规划环评指标体系@#@评价内容@#@评价指标@#@能源@#@万元GDP能耗(吨标准煤/万元)、万元工业产值能耗(吨标准煤/万元)@#@能源消费弹性系数@#@水资源@#@人均用水量(立方米/人)、万元GDP用水量(立方米/万元)@#@非常规水资源利用比例(%)@#@万元工业产值新鲜用水量(立方米/万元)@#@岸线资源@#@自然岸线占岸线总长比例(%)@#@地表水环境@#@主要污染物年排放量(吨/年)@#@城市污水集中处理率(%)@#@大气环境@#@主要污染物年排放量(吨/年)@#@城市集中供热率(%)@#@近岸海域@#@主要污染物年入海量(吨/年)@#@声环境@#@声环境达标功能区比例(%)@#@固体废物@#@工业固废综合利用率(%)@#@危险废物无害化处理处置率(%)@#@城市生活垃圾资源化利用率(%)@#@生态@#@生态保护面积占国土面积比例(%)@#@森林覆盖率(%)、城市绿化覆盖率(%)、城市人均公共绿地(平方米人)@#@滨海湿地面积(公顷)@#@1.5技术路线@#@本次规划环评的总体技术路线如图1.1所示。
@#@@#@图1.1花园口经济区规划环境影响评价技术路线@#@第2章规划概述及其环境影响识别@#@2.1规划分析@#@2.1.1规划概述@#@性质:
@#@辽宁沿海重要的新兴产业基地、大丹城镇带上的生态型综合新城、大连国际城市的重要功能组团。
@#@@#@职能:
@#@国内外产业转移升级的承接地,振兴东北老工业基地的先导区,循环经济和可持续发展的示范区,现代化、生态型海滨新城,大连国际性城市的重要组团。
@#@@#@规划目标:
@#@以高新产业为基础的,集居住、工作、休闲为一体的生态宜居型海滨新城。
@#@@#@规划规模:
@#@规划总用地为268平方公里,依据国家标准及规划区实际用地需要,规划期内可建设用地为86平方公里,容纳65万人,人均建设用地133.1平方米。
@#@远景控制建设用地为106平方公里,容纳80万人。
@#@@#@2.1.2分期建设规划@#@一期总用地14.5平方公里,建设用地11.92平方公里。
@#@@#@二期总用地47.90平方公里,建设用地43.04平方公里。
@#@@#@三期:
@#@总用地196.87平方公里,可建设用地86.51平方公里。
@#@@#@四期:
@#@总用地268平方公里,建设用地106.49平方公里。
@#@@#@2.1.3总体布局规划@#@用地规划:
@#@总用地面积为268平方公里,其中可建设用地为10648公顷,水域及其他用地为16151公顷。
@#@规划工业用地面积为2991.77公顷,占建设用地的28.09%,一类工业用地为893.39公顷,二类工业用地为2098.38公顷;@#@规划居住用地1851.79公顷,占总建设用地17.39%;@#@规划公共设施用地面积为1110.11公顷,占建设用地的10.42%;@#@规划仓储物流用地434.07公顷,占建设用地4.08%;@#@规划弹性用地面积1266.71公顷,占建设用地的11.90%。
@#@@#@海岸线利用规划:
@#@海岸线利用类型由西至东为:
@#@旅游休闲岸线(3732米)、港口预留岸线(9417米)、人居生活及商业岸线(18275米)、旅游休闲岸线(4563米)及生态保护岸线(3521米)。
@#@保留大张渔港,高滩围垦并结合港池及航道开挖。
@#@@#@填海造陆方案:
@#@近期主要对老龙头河等河口附近进行填海造陆,构建人工湖周围景观并设置水闸和泵站与外海连通。
@#@人工湖水面面积约为439公顷,承接上游4条河(陶房河、小马河、圣水河和老龙头河)的下泄流量。
@#@@#@2.2规划协调性分析@#@通过与相关规划的协调性分析,可以看出:
@#@@#@1、从功能定位上看,《辽宁沿海城镇带发展规划(2006-2020)》、《大连市城镇布局十一五规划》将花园口经济区定义为一个工业区,该定位考虑了花园口园区的发展基础,即花园口园区必须依靠工业,做大做强产业,打造辽宁沿海重要的“点”,带动整个沿海城镇带的发展。
@#@花园口概念性总体规划在原有规划基础上又进一步提出经济区的概念,并将规划范围调整为268平方公里。
@#@@#@2、从人口规模角度看,本规划与《大连市实施辽宁沿海经济带发展战略规划》、《大连城市总体规划》、《大连城市发展规划》、《大连市土地利用规划》、《庄河市十一五规划》、《明阳镇总体规划》均有一定矛盾,最新修编的大连市城市总体规划对花园口的人口规模也小于本规划的规模。
@#@@#@3、从用地规模和布局来看,本规划区规划期内可建设用地为8600公顷,远景控制建设用地为10600公顷;@#@《大连城市总体规划》、《大连市土地利用规划》没有提出明确的用地规模,但土地利用规划明确提出对非农建设占用耕地实行总量控制及严格控制新增建设用地,并且受评规划在规划期建设用地规模占到土地规划中2020年全市新增建设用地规模的19.4%,与土地利用规划有一定的矛盾。
@#@@#@4、从重点产业选择上看,本规划和各项宏观规划、专项规划在主导产业选择以及产业重点发展方向上基本保持了一致;@#@特别是各项规划均将作为花园口规划为重点发展装备制造业,并兼顾新材料、机械电子、汽车及零部件几大产业。
@#@但是关于精细化工行业,相关上层规划除了《大连城市总体规划》外其他规划均未提出发展精细化工的思路,因此从产业选择上本规划与相关上层规划存在一定冲突。
@#@@#@5、从交通、岸线方面看,本规划提出建设轨道交通线路、建设万吨级港口,与《大连港总体规划》、《大连市快速轨道交通及线网规划》存在一定冲突。
@#@《大连港总体规划》提出重点发展庄河、皮口港,未提出建设花园口港口的内容。
@#@《大连市快速轨道交通及线网规划》中的5条线路最远远至金州,并未对县级市进行规划,轨道交通规划需要从全大连市角度综合考虑,如经济成本、运距、运量等诸多方面,本规划提出的轨道交通规划需与上层规划匹配,统一部署。
@#@@#@6、从基础设施来看,本规划强调了污水资源化处理和综合利用,提出了明确的中水回用量,需要建设相应的中水处理功能;@#@积极发展热电联产集中供热,并结合点采暖、海水水源热泵等清洁能源对规划区进行供热,符合各规划的要求,同时体现了节约能源、改善环境质量的整体思路;@#@对规划区的生活垃圾的收运和处理进行相应的规划,但没有对规划区产生的工业固废的收运和处理进行相应规划,给经济区以后的发展带来很大的隐患。
@#@绿化覆盖率也不能满足《大连市城市总体规划》提出的45%、高速公路一侧防护林宽度200米的要求,同时未提出建设50-100米海防林带的要求。
@#@@#@7、从供水、排水上看,水资源的规划目标及及具体任务基本上与其他规划一致《大连城市总体规划》的要求基本一致,但本规划缺少对生活节水、农业灌溉工程及灌溉节水等方面的内容,即总体上来讲,在水资源节约利用方面规划涉及较少。
@#@在雨水工程方面,主要提到雨污分流以及雨水排放工程,对雨水利用方面考虑较少。
@#@同时规划中没有对区域内水环境功能区划提出要求,对工业水污染物排放强度没有提出相关指标。
@#@@#@8、规划缺少环境保护规划章节,没有明确花园口经济区未来发展的环境保护总体目标,环境指标也较为零散,对于制约区域建设发展的部分关键性的资源、生态和环境要素的考虑尚有不足。
@#@@#@总体来讲,花园口的发展定位是“大连国际城市的重要组团”,“把花园口定位在城市的基础上去谋求发展”。
@#@“按照建设资源节约型、环境友好型和亲海型城市的要求”建设为“循环经济和可持续发展的示范区,现代化、生态型海滨新城”。
@#@以上分析表明,为了支持花园口经济区实现上述功能定位和发展目标,规划在人口与用地规模、产业选择、交通系统等多个方面,已突破了现有的多部上位规划或全市整体性规划;@#@另一方面,花园口经济区规划的基本意图和主要规划目标也没有为目前正在编制中的《大连市贯彻辽宁沿海战略发展规划》、《大连城市总体规划》、《大连市土地利用规划》、《大连生态市建设规划》等多部上位规划所完全采纳。
@#@@#@因此,本规划实施过程中,必须加强与上位规划的衔接,为花园口经济区科学发展、可持续发展争取有利空间,并根据实际发展情况及时调整发展目标和年度实施方案,统筹协调好花园口经济区建设与大连全市域整体发展的关系。
@#@同时,规划实施过程中应进一步加强水土资源可持续利用和生态环境保护,切实将“生态宜居滨海城市”作为落实科学发展的重要保障,将优良的生态和环境资源作为发展的重要特色和基础支撑,确保发展不突破环境容量和生态红线,从源头上避免重大环境风险、减轻区域发展对环境的不利影响。
@#@@#@2.3规划环境影响识别@#@2.3.1规划环境影响矩阵@#@根据规划提出的发展目标、规模、结构和布局等重大规划方案,基于花园口资源、生态、环境质量现状特征,从大气、地表水、地下水、土壤、噪声、固体废物、资源、能源、生态系统、景观绿地、近岸海域等11个方面,分析规划方案对自然资源、生态环境和生活质量可能产生影响的方式、途径以及强度,在此基础上对规划方案实施可能导致的环境影响进行识别和筛选。
@#@@#@本规划的环境影响矩阵核查表如表2.1所示。
@#@@#@表2.1环境影响矩阵清单@#@规划内容@#@环境空气质量@#@地表水文@#@和水质@#@地下水文@#@和水质@#@土壤侵蚀@#@和污染@#@环境@#@噪声@#@固体@#@废弃物@#@资源@#@能源@#@生态@#@系统@#@景观@#@绿地@#@近海@#@海域@#@产业布局规划@#@农副产品深加工@#@+1r@#@-2r@#@—@#@±@#@1r@#@+1r@#@-s@#@±@#@2r@#@—@#@-r@#@—@#@-2r@#@精细化工(生物医药)@#@-3s@#@-2r@#@—@#@-1r@#@+2r@#@-2s@#@—@#@—@#@—@#@—@#@-2r@#@新材料@#@-2s@#@-2r@#@—@#@—@#@+r@#@-2s@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@装备制造业@#@-s@#@-2r@#@—@#@—@#@-2s@#@-2s@#@—@#@—@#@—@#@—@#@-r@#@汽车零部件@#@-s@#@-2r@#@—@#@—@#@-2s@#@-2s@#@—@#@—@#@—@#@—@#@-r@#@电子信息及环保节能产业@#@—@#@-1s@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@现代旅游业@#@—@#@-1r@#@-1r@#@-1r@#@-1s@#@-1s@#@-2r@#@—@#@-2r@#@+3r@#@-2r@#@发展规模@#@人口@#@增加人口@#@-2s@#@+1r@#@—@#@—@#@-2s@#@+2s@#@—@#@—@#@—@#@±@#@1r@#@—@#@用地规模@#@增加建设用地@#@-1r@#@-1r@#@—@#@—@#@-1r@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@填海造地@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@-3r@#@—@#@-3r@#@—@#@-2r@#@减少农用地@#@-1r@#@+1r@#@—@#@±@#@1r@#@-1r@#@—@#@—@#@—@#@-1r@#@—@#@—@#@空间发展规划@#@居住用地规划@#@+1r@#@+1s@#@—@#@—@#@-1s@#@-1r@#@—@#@+1r@#@—@#@+1r@#@—@#@公共设施规划@#@-1r@#@-1s@#@—@#@—@#@-1s@#@-1s@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@科教文卫体设施规划@#@—@#@-1s@#@—@#@—@#@-2s@#@-2r@#@—@#@—@#@—@#@+1s@#@—@#@绿地系统规划@#@+1r@#@+1r@#@—@#@—@#@+2s@#@—@#@+1r@#@—@#@+1r@#@+2r@#@—@#@岸线利用@#@自然岸线@#@+1r@#@+1r@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@+2r@#@+2r@#@+2r@#@公共岸线@#@—@#@—@#@—@#@—@#@-1s@#@-1s@#@—@#@—@#@—@#@—@#@-1r@#@港口岸线@#@—@#@—@#@—@#@—@#@-2s@#@-1s@#@-2r@#@—@#@-2r@#@—@#@-2r@#@市政公用设施规划@#@水资源与供水排水@#@海水淡化@#@—@#@+2r@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@-1s@#@新建净水厂@#@—@#@+2r@#@+1r@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@提高中水回用率@#@—@#@+3r@#@+1r@#@—@#@—@#@—@#@+2r@#@—@#@—@#@—@#@+1r@#@整治河流、渠道@#@—@#@+2r@#@+1r@#@+1r@#@—@#@—@#@+1r@#@—@#@+1r@#@+1r@#@—@#@新建污水处理厂@#@—@#@+2r@#@+1r@#@—@#@—@#@-2s@#@—@#@—@#@—@#@—@#@+2r@#@雨污分流@#@—@#@+1r@#@+1r@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@英纳河引水工程@#@—@#@±@#@2r@#@—@#@—@#@—@#@—@#@±@#@2r@#@—@#@±@#@2r@#@—@#@供电@#@建设输配电系统@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@+2r@#@—@#@—@#@—@#@电厂@#@-2s@#@—@#@—@#@—@#@-1s@#@-2s@#@—@#@+2r@#@—@#@—@#@—@#@燃气@#@燃气规划@#@+2s@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@+3s@#@—@#@—@#@—@#@供热@#@新建热电厂@#@-2s@#@—@#@—@#@—@#@—@#@-2s@#@—@#@—@#@—@#@-1s@#@—@#@发展多种供热方式@#@+2s@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@+1s@#@—@#@—@#@环境卫生@#@垃圾处理@#@卫生填埋@#@—@#@—@#@-1r@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@垃圾焚烧@#@—@#@—@#@—@#@-2s@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@配套建设环卫设施@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@综合交通规划@#@完善道路系统@#@-1s@#@-1s@#@—@#@-2s@#@-2s@#@—@#@-1s@#@+2s@#@-2r@#@±@#@1r@#@—@#@发展公共汽车、电车@#@+1s@#@—@#@—@#@—@#@+1s@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@港口建设发展@#@—@#@-1r@#@—@#@—@#@-2s@#@-1s@#@—@#@+2s@#@-2r@#@-1s@#@-2r@#@旅游区建设@#@—@#@-1s@#@—@#@—@#@—@#@-1s@#@—@#@—@#@—@#@+2r@#@—@#@说明:
@#@“+”表示有利影响,“-”表示不利影响;@#@@#@“r”表示可逆或短期影响,“s”表示不可逆或长期影响;@#@@#@3、2、1分别表示强、中、弱影响。
@#@@#@ @#@@#@2.3.2规划环评重点识别@#@在矩阵核查法分析结果的基础上,明确本次规划环境影响评价的目标规划方案,确定了具体的评价内容及其所相应的环境要素,即土地资源、能源、水资源、岸线资源四大资源要素,以及大气环境、地表水环境、声环境、固体废物、近岸海域、生态等六大环境要素。
@#@@#@本次规划环评确定的评价目标规划方案与环境要素之间的对应关系如表2.2所示。
@#@@#@表2.2规划方案与环境要素对应表@#@编号@#@规划方案@#@土地@#@资源@#@能源@#@水资源@#@岸线@#@资源@#@水环境@#@大气@#@环境@#@声环境@#@固体@#@废物@#@近岸@#@海域@#@生态@#@1@#@发展目标@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@2@#@城镇布局@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@3@#@产业发展@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@4@#@综合交通@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@5@#@岸线与港口@#@√@#@√@#@√@#@√@#@6@#@基础设施@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@7@#@旅游发展@#@8@#@环境保护@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@第3章区域开发与环境现状及回顾性评价@#@3.1规划区现状及开发建设回顾性评价@#@3.1.1区域位置@#@大连位于欧亚大陆东岸,辽东半岛南端,120°@#@58′~123°@#@31′E,38°@#@43′~40°@#@10′N之间,西临渤海,东濒黄海,南与山东半岛隔海相望,与日本、韩国、朝鲜和俄罗斯远东地区相邻,北依辽阔的东北平原:
@#@是东北、华北的海上门户,是重要的港口、贸易、工业、旅游城市;@#@处于环渤海地区的圈首,是环渤海的重要发展区域,堪称“东北之窗”,见图3.1。
@#@@#@图3.1花园口经济区区位特征图@#@花园口经济区位于大连市域的中南部,庄河市西部,地处黄海北岸,面向日韩,背靠大东北,近邻京津冀,兼受东北亚经济圈、环渤海经济圈和日韩经济圈的三重辐射,在辽宁省沿海对外开放五个重点发展区域中具有举足轻重的地位。
@#@其西南距大窑湾港90公里,大连国际机场110公里,大连市区115公里;@#@东北距庄河市区30公里,庄河港30公里,丹东市160公里,北距沈阳300公里;@#@海上距离韩国仁川270海里,距离日本长崎560海里。
@#@201国道,丹大高速公路和正在建设的滨海公路均穿境而过。
@#@作为大连的卫星城和东北亚航运中心临港产业布局的主要承载地。
@#@花园口将借助大连市产业结构调整和建设“四大基地”发展“八大产业集群”的机遇,直接接受辐射,特别是大连市国际运输、国际贸易、国际投资中心地位的逐步确立,新材料、汽车零部件、IT产业、电子、数控技术的优势将直接对花园口经济区发";i:
24;s:
27375:
"出口食品生产企业备案自我声明和自我评估表@#@附件2:
@#@@#@申请备案企业自我声明和自我评估表@#@申请人郑重声明如下:
@#@@#@1.本企业申请出口食品生产企业备案,保证遵守国家有关出入境检验检疫法律法规的规定,所提供的所有申请材料真实、准确、有效,并对所提供的材料的真实性负责。
@#@@#@2.本企业充分认识到作为食品生产企业应当承担食品安全的主要责任,能够按照要求保留整个食品链(包括从初级产品开始到最终消费整个过程)的食品安全信息,保持产品的可追溯性。
@#@@#@3.本企业了解并能符合国家和相关输入国法律法规和食品安全卫生标准;@#@@#@4.本企业承诺:
@#@本企业生产的产品中所含成分均已经境内外主管部门批准并按规定范围生产加工,没有在食品中使用任何未经批准的化学物质、生物物质或其他可能危害人体健康的物质。
@#@@#@5.本企业已经根据《出口食品生产企业安全卫生要求》和国家、相关输入国法律法规和食品安全卫生标准进行了自我评估,并对自查所发现的问题进行了相应整改。
@#@经自我评估认为已基本满足出口食品生产企业备案要求,具有与生产、加工、储存的食品品种、数量相适应的场所、专业技术人员、生产管理人员和保证食品安全卫生的规章制度,依照国内外法律、法规和食品安全标准进行生产、加工、储存,保证食品没有受到致病微生物、化学成分、环境污染物或其他有害物质的污染。
@#@@#@申请企业法人代表@#@(或授权负责人)签名:
@#@@#@(盖公章)@#@年月日@#@出口食品生产企业备案自我评估表@#@企业名称:
@#@填写人:
@#@@#@填写须知@#@一、本评估表作为评价企业符合《出口食品生产企业安全卫生要求》的客观证据,需逐项如实填写或打印,文字工整、清楚。
@#@@#@二、本表及所附证明材料均需加盖企业公章或骑缝章,提供的证明材料可为复印件。
@#@@#@三、本表适用于所有出口食品生产企业的备案。
@#@@#@《出口食品生产企业安全卫生要求》内容@#@企业落实要求@#@递交证据@#@自我评估@#@说明@#@第二条(基本原则)申请出口备案的食品生产、加工、储存企业(以下简称出口食品生产企业)@#@应依照国家和相关进口国(地区)法律、法规和食品安全卫生标准进行生产、加工、储存、运输等,并遵守以下基本原则:
@#@@#@
(一)承担食品安全的主体责任@#@企业遵守国内外相关法律、法规、标准并承担主体责任。
@#@@#@□符合@#@□不符合@#@
(二)建立和实施以危害分析和预防控制措施为核心的食品安全卫生控制体系,并保证体系有效运行@#@企业建立和有效实施以危害分析和预防控制措施为核心的食品安全卫生控制体系;@#@体系需包含第三条和其他有程序建立要求条款中所明确的内容。
@#@@#@提供企业的质量手册@#@和程序文件@#@□符合@#@□不符合@#@(三)保留食品链的食品安全信息,保持产品的可追溯性@#@企业建立了保留食品链的安全信息的制度,并保持产品可追溯性。
@#@记录备查。
@#@@#@文件名称@#@第页@#@□符合@#@□不符合@#@(四)配备与生产相适应的专业技术人贝和卫生质里官理人员;@#@@#@企业的专业技术人员和卫生质量管理人员的能力数量可与生产相匹配。
@#@@#@提供两类人员的名单,包括姓名、学历、工作和培训经历、资格证书(若有)@#@□符合@#@□不符合@#@(五)评估生产过程中存在的人为故意污染风险及可能的突发问题,建立预防性控制措施,必要时实施食品防护计划@#@企业要对可能的人为蓄意污染行为和各种突发问题建立预防控制措施,做好应急准备;@#@在必要时,建立和实施食品防护计划。
@#@企业的应急预案和食品防护计划@#@(必要时)备查@#@文件名称@#@第页@#@□符合@#@□不符合@#@(六)建立诚信机制,确保提供的资料和信息真实有效@#@企业建立诚信体系,为向检验检疫机构等提供的资料负责@#@□符合@#@□不符合@#@第一条(食品安全卫生控制体系组成及运行)出口食品生产企业应建立并有效运行食品安全卫@#@生控制体系,并达到如下要求:
@#@@#@
(一)分析产品的来源、预期用途、包装方式、消费方式及产品工艺流程等信息,识别食品本身和生产加工过程中可能存在的危害,米取相应的预防控制措施;@#@对影响食品安全卫生的关键工序,应制定明确的操作规程,保证控制有效、及时纠正偏差、持续改进不足,做好记录;@#@@#@根据产品说明(包括来源、预期用途、包装方式、储存条件和消费方式)和工艺,识别食品本身和生产过程可能存在的危害,确定预防措施;@#@对关键工序,进行监控、纠偏、持续改进不足等,并有效记录。
@#@记录备查。
@#@@#@提供产品说明和工艺流程图;@#@提供食品本身和生产过程相关的潜在危害;@#@提供对关键工序的监控、纠偏、持续改进不足措施的程序文件。
@#@@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@
(一)建立并有效执行原辅料、食品添加剂、食品相关产品的合格供应商评价程序;@#@@#@企业建立并有效实施合格供应商评价程序。
@#@@#@记录备查@#@文件名称@#@第页@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@
(二)建立并有效执行食品加工卫生控制程序,确保加工用水(冰)、食品接触表面、力口工操作卫生、人员健康卫生、卫生间设施、外来污染物、虫害防治、有毒有害物质等处于受控状态,并记录;@#@@#@企业建立并有效实施生产过程各环节的卫生控制程序。
@#@记录备查@#@文件名称@#@第页@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@(四)建立并有效执行产品追溯系统,准确记录并保持食品链相关食品安全信息和批次、标识信息,实现产品追溯的完整性和有效性;@#@@#@企业建立并有效实施全过程的标识和追溯体系。
@#@@#@记录备查@#@文件名称@#@第页提供某工作日从原辅料、加工到成品入库各环节的全套追溯记录@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@(五)建立并有效执行产品召回制度,确保出厂产品在出现安全卫生质量问题时及时发出警示,必要时召回;@#@@#@企业建立并有效执行产品召回制度。
@#@@#@记录备查@#@文件名称@#@第页@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@(六)建立并有效执行对不合格品的控制制度,包括不合格品的标识、记录、评价、隔离和处置等内容;@#@@#@企业建立和有效执行对不合格品的控制制度。
@#@@#@记录备查@#@文件名称@#@第页@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@(七)建立并有效执行加工设备、设施的维护程序,保证加工设备、设施满足生产加工的需^<;@#@@#@企业建立并有效执行设备、设施的维护保养程序。
@#@@#@记录备查@#@文件名称@#@第页@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@(八)建立并有效执行员工培训计划并做好培训记录,保证不同岗位的人员熟练完成本职工作;@#@@#@企业建立并有效执行对各类员工的培训计划并做好培训记录,培训内容应与相关岗位相匹配。
@#@记录备查@#@文件名称第页提供当年的培训计划@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@(九)建立管理体系内部审核制度,持续完善改进企业的安全卫生控制体系;@#@@#@企业建立并有效执行内部审核制度,持续改进。
@#@@#@记录备查@#@文件名称@#@第页@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@(十)对反映产品卫生控制情况的有关记录,应制定并执行标记、收集、编目、归档、存储、保管和处理等管理规定。
@#@所有记录应真实、准确、规范并具有可追溯性,保存期不少于2年。
@#@@#@企业建立和有效实施记录管理规定,记录真实、准确、规范。
@#@相关记录保存期不少于2年。
@#@@#@文件名称@#@第页@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@第四条(必须实施危害分析与关键控制点(HACCP体系验证的企业类型)@#@列入必须实施危害分析与关键控制点(HACCP体系验证的出口食品生产企业范围的出口食品生产企业,应按照国际食品法典委员会《HACCP体系及其应用准贝9》的要求建立和实施@#@HACCP体系。
@#@@#@列入范围的企业,需按照国际食品法典委员会的要求建立了控制所有显著危害的HACC计划,并有效、持续地实施。
@#@@#@HACCF支持性文件,CCP的监控、纠偏、验证记录备查。
@#@@#@提供企业HACC@#@体系文件@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@第五条(生产和管理人员)出口食品生产企业应保证其生产和管理人员适合其岗位需要,并符合@#@下列要求:
@#@@#@
(一)进入生产区域应保持良好的个人清洁卫生和操作卫生;@#@进入车间时应更衣、洗手、消毒;@#@工作服、帽和鞋应保持清洁卫生;@#@@#@进入生产区域的人员应保持清洁卫生和操作卫生。
@#@应制定个人卫生检查要求,每日填写个人卫牛检杳表。
@#@@#@提供一份个人卫牛检杳表记录@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@
(二)与食品生产相关的人员应经体检合格后方可上岗,凡出现伤口感染或者患有可能污染食品的皮肤病、消化道疾病或呼吸道疾病者,应立即报告其症状或疾病,不得继续工作;@#@@#@与食品生产相关人员应定期体检、体检合格后方可上岗。
@#@企业人员花名册和参加体检人员记录备查@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@卫生管理人员应对员工的健康状况进行检查,患病后不得继续工作。
@#@员工患病后处理记录备查。
@#@@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@(三)从事监督、指导、员工培训的卫生质量管理人员,应熟悉国家和相关进口国(地区)的相关法律法规、食品安全卫生标准,具备适应其工作相关的资质和能力,考核合格后方可上岗。
@#@@#@企业的卫生质量管理人员熟悉相关法律法规标准,具备相应资质和能力;@#@能够回答检查人员的询问。
@#@相关的国内外法律、法规、标准备查。
@#@@#@提供相关法律法规、食品安全卫生标准的清单@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@第六条(环境卫生)出口食品生产企业的厂区环境应避免污染,并符合下列要求:
@#@@#@
(一)企业选址应远离有毒有害场所及其他污染源,其设计和建造应避免形成污垢聚集、接触有毒材料,厂区内不得兼营、生产、存放有碍食品卫生的其他产品;@#@@#@厂区选址、设计、建造时,应保证周边及内部不存在有碍食品卫生的情况。
@#@@#@厂区内所有房间均可开启、备查。
@#@@#@提供厂区门口照片、厂区平面图@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@
(二)生产区域宜与非生产区威隔离,否则应米取有效措施使得生产区域不会受到非生产区域污染和干扰;@#@@#@生产区不受非生产区的污染和干扰。
@#@@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@(三)建有与生产能力相适应并符合卫生要求的原料、辅料、成品、化学物品和包装物料的储存设施,以及污水处理、废弃物和垃圾暂存等设施;@#@@#@相应储存设施、污水处理、废弃物和垃圾暂存等设施与生产能力相匹配。
@#@@#@企业的生产能力、各储存库的面积和储存能力数据备查。
@#@@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@(四)主要道路应铺设适于车辆通行的硬化路面(如混凝土或沥青路面等),路面平整、无积水、无积尘;@#@@#@厂区地面符合要求@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@(五)避免存有卫生死角和蚊蝇孳生地,废弃物和垃圾应用防溢味、不透水、防腐蚀的容器具盛放和运输,放置废弃物和垃圾的场所应保持整洁,废弃物和垃圾应及时清理出厂;@#@@#@厂区内没有卫生死角和蚊蝇滋生地;@#@盛放和运输废弃物的容器,应防溢味、不透水、防腐蚀@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@放置废弃物和垃圾的场所保持整洁,废弃物和垃圾应及时清理出厂@#@提供照片@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@(六)卫生间应有冲水、洗手、防蝇、防虫、防鼠设施,保持足够的自然通风或机械通风,保持清洁、无异味;@#@@#@厂区卫生间具有相应设施,可洗手、通风、清洁、防蝇虫、无异味。
@#@@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@(七)排水系统应保持畅通、无异味@#@厂区排水没有拥堵、外溢,无异味@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@(八)应有防鼠、防虫蝇设施,不得使用有毒饵料;@#@不、宜饲养与生产加工无关的动物,为安全目的饲养的犬只等不得进入生产区域;@#@@#@企业防鼠、防蝇虫措施符合要求;@#@右为外包,有委托书或合冋。
@#@不饲养与生丿无关的动物,为安全目的饲养的犬只等不得进入生产区域。
@#@@#@防鼠、防蝇虫图和设施备查。
@#@@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@(九)生产中产生的废水、废料、烟尘的处理和排放应符合国家有关规定。
@#@@#@废水、废料、烟尘的处理符合国家有关规定@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@第七条(车间及设施)食品生产加工车间及设施均应设置合理,易于进行适当的维护和清洗,与@#@食品接触的物品、装置和设备表面均应保持清洁、光滑,以合适的频次进行有效清洗和消毒,并符合下列要求:
@#@@#@
(一)车间的面积、高度应与生产能力和设备的安置相适应,满足所加工的食品工艺流程和加工卫生要求;@#@车间地面应用防滑、密封性好、防吸附、易清洗的无毒材料修建,具有便于排水和清洗的构造,保持清洁、无积水,确保污水从清洁区域流向非清洁区域;@#@车间出口及与外界连通处应有防鼠、防虫蝇措施;@#@@#@车间的面积、高度与生产能力相适应;@#@布局合理。
@#@@#@企业各车间面积和人员数量的数据备查,车间内所有房间备查@#@提供车间平面图和主要工序照片@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@车间地面材料符合要求、无积水,污水流向合理。
@#@@#@地面材质:
@#@@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@车间出口处,排水口、通风口有有效的防虫防鼠/防虫设施。
@#@@#@车间出口处采用:
@#@@#@□风幕□水幕□暗道□帘子□其他@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@
(二)车间内墙面、门窗应用浅色、密封性好、防吸附、易清洗的无毒材料修建,保持清洁、光滑,必要时应消毒,可幵启的窗户应装有防虫蝇窗纱;@#@@#@车间内墙面、门窗材料符合要求;@#@可开启的窗户装有防虫蝇窗纱@#@墙面材料:
@#@@#@门窗材料:
@#@@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@(三)车间屋顶或者天花板及架空构件应能防止灰尘、霉斑和冷凝水的形成以及脱落,保持清洁;@#@@#@车间屋顶、天花板及架空构件能防止灰尘、霉斑和冷凝水,保持清洁。
@#@@#@企业控制冷凝水的措施备查。
@#@@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@(四)车间内应具备充足的自然或人工照明,光线以不改变被加工物的本色为宜,光线强@#@所有车间内有足够的照明设施;@#@光线强度适宜;@#@固定的照明设施应具有保护装置。
@#@@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@度应能保证生产、检验各岗位正常操作;@#@固定的照明设施应具有保护装置,防止碎片落入食品;@#@@#@所有人工照明设施均可开启、备查@#@(五)在有温度、湿度控制要求的工序和场所安装温湿度显示装置;@#@@#@在有温湿度控制要求的工序和场所,安装温湿度显示装置。
@#@关键工序的温湿度显示装置的温度准确性及校准记录备查。
@#@@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@(六)车间应具有适宜的自然或机械通风设施,保持车间内通风良好。
@#@进排风系统在设计和建造上应便于维护和清洁,使空气从高清洁区域流向低清洁区域;@#@@#@车间内通风良好。
@#@空气从清洁区域流向非清洁区域@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@(七)在车间内适当的地点设足够数量的洗手、消毒、干手设备或者用品、鞋靴消毒设施,洗手水龙头应为非手动开关,必要时车间还应供应用于洗手的适宜温度热水;@#@@#@车间内有足够数量的洗手、消毒、干手设备或者用品、鞋靴消毒设施(适用时),洗手水龙头为非手动开关;@#@必要时,车间还应供应温水@#@提供照片@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@(八)设有与车间连接并与员工数量相适应的更衣至,不冋清洁要求的区域设有单独的更衣室,视需要设立符合卫生要求的卫生间,更衣室和卫生间应保持清洁卫生、无异味,其设施和布局应避免对车间造成污染;@#@@#@更衣至与车间相连接、与员工数量匹配,不冋清洁程度要求的区域设有单独的更衣室@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@更衣室、卫生间保持清洁卫生,其设施和布局不得对车间造成污染@#@提供照片@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@(九)车间内宜有独立区域用于食品容器和工器具的清洗消毒,防止清洗消毒区域对加工区域的污染,清洗消毒设施应易于清洁,具有充分的水供应和排水能力,必要时供应热水;@#@@#@清洗消毒工器具的区域不会对加工区域造成污染;@#@清洗消毒区设施应易于清洁,必要时,有热水工艺。
@#@@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@(十)与食品接触的设备和容器(一次性使用的容器和包装除外),应用耐腐蚀、防锈、防吸附、易清洗的无毒材料制成,其构造应易于清洗消毒,摆放整齐并维护良好;@#@@#@食品接触表面材料符合要求,易于清洗消毒,无锈、无损坏@#@提供照片@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@(^一)盛装废弃物及非食用产品的容器应由防渗透材料制成并予以特别标明。
@#@盛装化学物质的容器应标识,必要时上锁;@#@@#@盛装废弃物及非食用产品容器的材料符合要求且有标识@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@盛装化学物质的容器有明显标识,必要时上锁。
@#@@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@(十一)应设有充分的污水排放系统并保持通畅,应设有适宜的废弃物处理设施,避免其污染食品或生产加工用水;@#@@#@污水排放和废弃物处置符合要求,不会污染食品或加工用水@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@(十二)原辅料库应满足储存要求,保持卫生和整洁,必要时控制温度和湿度;@#@不冋原辅料分别存放,避免受到损坏和污染。
@#@@#@车间内的原辅料储藏设施要符合要求,防止受到污染@#@提供照片@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@第八条(水)生产加工用水(包括冰、蒸汽)应确保安全卫生,并符合以下要求:
@#@@#@
(一)属于城市供水的,应按当地卫生行政部门要求每年检测并取得官方出具的检测合格证明;@#@@#@生产加工用水若使用自来水,每年一次送到官方机构进行检测,并且检测合格。
@#@@#@提供最近次水质检测报告@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@
(二)属于自备水源的,应在使用前经当地卫生行政部门检测合格;@#@使用中应至少每半年检测一次并取得官方出具的检测合格证明;@#@@#@若为自备水源,在使用前及每半年一次送到官方机构进行检测,并且检测合格。
@#@@#@提供最近二次@#@水质检测报告@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@(三)进口国(地区)对水质有明确要求的,按相关要求执行;@#@@#@若进口国(地区)有额外要求,需要遵照执行。
@#@记录备查。
@#@@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@(四)储水设施、输水管道应用无母材料制成,出水口应有防止回流的装置。
@#@储水设施应建在无污染区域,定期清洗消毒,并加以防护;@#@@#@适用时,储水设施、输水管道须符合卫生要求;@#@出水口应有防止回流的装置@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@(五)非生产加工用水应在充分标识的独立系统中循环,不得进入生产加工用水系统。
@#@@#@适用时,非饮用水管道独立且标识清楚,不得进入饮用水系统。
@#@@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@第九条(原辅料、食品添加剂、食品相关产品)出口食品生产企业应采取有效措施保证原辅料、@#@食品添加剂、食品相关产品的安全性,符合下列要求:
@#@@#@
(一)根据原辅料特性,应避免其初级生产过程中受到环境污染物、农业投入品、化学物质、有害生物和动植物病害等污染;@#@@#@对原辅料供应商现场审核时,关注初级生产过程中,是否受到环境污染物、农业投入品、化学物质、有害生物和动植物病害的污染。
@#@记录备查。
@#@@#@提供对初级农产品供应商的现场审核文件@#@(适用时)@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@
(二)应采购、使用符合安全卫生规定要求的原辅料、食品添加剂、食品相关产品,要求供应商提供许可证和产品合格证明文件,并对供应商进行全面评价;@#@对无法提供合格证明文件的食品原辅料,应依照食品安全标准进行检验;@#@@#@原辅料、食品添加剂、食品相关产品的采购符合要求,要求供应商提供相应证明并对其全面评价;@#@对无法提供合格证明文件的原辅料进行检验。
@#@供应商评价、采购、检验记录备查。
@#@@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@(三)二次加工的动物源性原料应来自检验检疫机构备案的出口食品生产企业;@#@@#@对于次级生产商,其动物源性原料,应来自检验检疫机构备案的出口食品企业。
@#@记录备查@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@(四)不改变食品性状或仅进行简单切割、不使用其他物理或化学方法处理食品的分包装出口食品生产企业,其原料应来自检验检疫机构备案的出口食品生产企业;@#@@#@分包装企业,其原料来自检验检疫机构备案的出口食品企业。
@#@记录备查。
@#@@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@(五)进口原辅料应提供有效的出口国(地区)证明文件及检验检疫机构出具的进口检验合格证明;@#@@#@进口原辅料应有出口国(地区)证明文件及CIQ的合格证明。
@#@@#@记录备查(适用时)。
@#@@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@(六)应建立食品原辅料、食品添加剂、食品相关产品进货査验记录制度,如实记录其名称、规格、数量、供货者名称及联系方式、进货日期等内容;@#@食品的原辅料、食品添加剂、食品相关产品经进厂验收合格后方准使用;@#@超过保质期的以及非食品用途的原辅料、食品添加剂、食品相关产品不应用于食品生产;@#@@#@建立进货查验制度,相关记录内容符合要求。
@#@@#@记录备查。
@#@@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@具备原辅料、食品添加剂、食品相关产品的验收标准;@#@每批有验收合格后才使用。
@#@@#@验收标准和记录备查。
@#@@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@有对超过保质期的原辅料、食品添加剂、食品相关产品的处置符合规定。
@#@记录备查。
@#@@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@(七)应依照国家和相关进口国(地区)标准中食品添加剂的品种、使用范围、用量的规定使用食品添加剂。
@#@@#@企业使用食品添加剂需符合相关要求。
@#@添加剂的要求及使用记录备查。
@#@@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@第十条(加工)。
@#@食品生产加工过程应防止交叉污染,确保产品适合消费者食用,并符合下列要求:
@#@@#@
(一)加工工艺应设计合理,防止交叉污染;@#@根据加工工艺和产品特性,通过物理分隔或时间交错,将不同清洁卫生要求的区域分开设置,控制加工区域人流、物流方向,防止交叉污染;@#@@#@加工过程应防止发生各类交叉污染;@#@不冋清洁卫生要求的区域须分开设置。
@#@@#@提供照片@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@
(二)根据加工工艺、产品特性和预期消费方式,控制加工时间、产品温度和车间的环境温度,保证温度测量装置的准确性并疋期进行校准;@#@@#@适用时,建立并有效实施对有温度控制要求的工艺,进行加工时间、产品温度和环境温度的控制;@#@经常测量温度显示装置的准确性、定期对其校准。
@#@@#@准确性检测和校准记录备查。
@#@@#@有温度控制要求的工艺:
@#@@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@(三)应对速冻、冷藏、冷却、热处理、干燥、辐照、化学保藏、真空或改良空气包装等与食品安全卫生密切相关的特殊加工环节进行有效控制,应有科学的依据或国际公认的标准证明该环节米取的措施能够满足安全卫生要求;@#@@#@适用时,企业对其特殊加工环节进行有效控制,控制措施应有依据@#@特殊环节名称:
@#@@#@控制措施的依@#@据:
@#@@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@(四)建立并有效执行生产设备、工具、容器、场地等清洗消毒程序,班前班后进行卫生清洁工作,专人负责检查;@#@@#@建立并执行车间内的清洗消毒程序,专人负责检查。
@#@@#@每日清洗消毒记录现场备查@#@文件名称@#@第页@#@□符合@#@□不符合@#@□不适用@#@(五)盛放食品的";i:
25;s:
11189:
"初二上学期英语期末试题精选十七@#@初二上学期英语期末试题精选十七@#@考试须知:
@#@@#@1.本试卷分试题卷和答题卷两部分。
@#@满分为120分,考试时间100分钟。
@#@@#@2.答题前,必须在答题卷的密封区内填写学校、姓名、班级和学号。
@#@@#@3.所有答案都必须做在答题卷规定的位置上,务必注意试题序号和答题序号相对应。
@#@@#@4.考试结束后,只需上交答题卷。
@#@@#@听力部分 (20分)@#@一、听对话,回答问题。
@#@对话连续读两遍。
@#@(10分)@#@1.What’retheytalkingabout?
@#@@#@A.Theweather.B.Theradio.C.Thedate.@#@2.Whattimewillthetrainleave?
@#@@#@A.9:
@#@45.B.10:
@#@15.C.10:
@#@20.@#@3.Howmucharetwochairs?
@#@@#@A.55yuan.B.100yuan.C.110yuan.@#@4.Whatdoesthemanwanttodrink?
@#@@#@A.Hottea.B.Hotmilk.C.Somethingcold.@#@5.WhichmonthdoesLilylikebest?
@#@@#@A.MarchB.April.C.May.@#@二、听较长对话或独白,回答问题。
@#@对话或独白连续读两遍。
@#@(10分)@#@(A)听下面一段对话,回答第6至第7小题。
@#@@#@6.WhatwasMarydrawing?
@#@@#@A.Adog.B.Acat.C.Aplane.@#@7.WherewasJackdrawingaplane?
@#@@#@A.Onthewall.B.Onthepaper.C.Ontheblackboard.@#@(B)听下面一段独白,回答第8至第10小题。
@#@@#@8.WheredidMr.Browngooneday?
@#@@#@A.London.B.NewYork.C.Beijing.@#@9.WhatkindofroomdidMr.Brownaskfor?
@#@@#@A.Thecheapestone.B.Thebestone.C.Thebiggestone.@#@10.WhydidMrBrownwantsucharoom?
@#@@#@A.Becausehewaspoor.B.Becausehewasrich.C.Becausehewantedtosavemoney.@#@笔试部分(100分)@#@三、单项选择。
@#@(15分)@#@从A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳答案。
@#@@#@11.______it______whenschoolwasoveryesterday?
@#@@#@A.Did,rainB.Was,rainingC.Is,rainingD.Does,rain@#@12.Wemusttryourbesttodotheworkbetterwith______moneyand______people.@#@A.little,fewerB.fewer,lessC.less,fewerD.less,few@#@13.--IreallyhopeIcangotoBeijingnextyear.@#@--So______.@#@A.didIB.doIC.amID.wasI@#@14.--Excuseme,how______Igettothecafe?
@#@@#@--AskMrPride.He______know.@#@A.may,mustB.can,mayC.must,canD.may,can@#@15.--Where’sJacktoday?
@#@@#@--Oh,I’msorrytosaythathehad______accidentyesterday.Andnowheisin______hospital.@#@A.a,theB.the,aC./,theD.an,/@#@16.She’llgowithyouifit______tomorrow.@#@A.doesn’trainB.won’trainC.isn’trainD.willrain@#@17.Samisonlytwoyearsold.He’stooyoung______.@#@A.todresshimselfB.getdressedC.toputonD.wearclothes@#@18.Theboymadefaces______otherclassmates______.@#@A.make,laughB.tomake,laughC.make,tolaughD.tomake,tolaugh@#@19.They______inthebeautifulmusic.@#@A.forgotthemselvesB.rememberedhimselfC.lostthemselvesD.enjoyedherself@#@20.Pleasedon’tkeepme______alongtime.@#@A.waitB.towaitingC.waitsD.waiting@#@21.LessonOneis______thanLessonTwo.@#@A.interestingB.muchinteresting@#@C.moremuchinterestingD.muchmoreinteresting@#@22.______thebook______herarm,MissGaocameintotheclassroom______usual.@#@A.With,under,likeB.With,under,asC.Carrying,in,withD.Has,in,as@#@23.Wefind______veryimportant______Englishwell.@#@A./,learningB.it,tolearnC.it,learningD./,tolearn@#@24.Icouldn’tafford______thesuitatthatmoment.@#@A.buyB.buyingC.boughtD.tobuy@#@25.StudyhardKen,______you’llfallbehind.@#@A.soB.andC.orD.but@#@四、完形填空(15分)@#@通读下面短文,掌握其大意,然后在各题所给的四个选项中选出一个最佳答案。
@#@@#@MartinisanAmericanboy.He’seight26old.Oneevening,Jimmy,oneofhisclassmates,cametohishomewithanexpensivebookinhishand.@#@“Couldyouhelpme27thismathsproblem?
@#@Jimmysaidassoonashecameintotheroom.“It’stoohardfor28.”@#@“Letme29,”Martinsaid.“Ihopeitisn’thardforme.”@#@Martintriedhisbestbuthecouldn’tworkitout,either.“30wehadasmallcomputer,alltheproblemswouldbeeasyenoughforustodo,”Jimmysaid.@#@“Asmallcomputer…”Martinthoughtforaminute,andthenhesaid,“I’vegota(n)31.Wecanbuyoneinashop!
@#@”@#@“Acomputerisvery32,andwedon’thaveenoughmoney.”@#@“That’sOK,”saidMartin.“Wecanaskthenewpresident(总统)forsomemoney.Hesaidhewouldhelpanyoneintrouble.I33hewillhelpus.Heisvery34,youknow.”@#@Sothey35towritealettertothenewpresident.Soontheyfinishedtheletterandhurriedtothe36office.@#@Infrontoftheofficestoodasmallbox.They37theletterintothebox38andwenthomehappily.@#@Thenextmorning,theypassedthepostofficeontheirwaytoschool.Theyfound,totheir39,theboxwasnotapost-box,40atrashcan(垃圾箱).@#@26.A.yearsB.daysC.monthsD.weeks@#@27.A.outB.toC.withD.by@#@28.A.youB.herC.meD.them@#@29.A.haveB.tryC.doD.make@#@30.A.IfB.WhenC.WhyD.Since@#@31.A.moneyB.oneC.shopD.idea@#@32.A.expensiveB.cheapC.bigD.useful@#@33.A.knowB.understandC.thinkD.want@#@34.A.shortB.fatC.poorD.kind@#@35.A.hadB.tookC.learnedD.decided@#@36.A.postB.policeC.bankD.teacher’s@#@37.A.broughtB.droppedC.tookD.moved@#@38.A.wellB.beautifullyC.carefullyD.slowly@#@39.A.happyB.surpriseC.sorryD.joy@#@40.A.andB.orC.forD.but@#@五、阅读理解。
@#@(30分)@#@A@#@Newspapersareveryimportantinourdailylife.Manypeoplebegintheirdaybyreadingthepaper.Inthiswaytheylearnwhatisgoingonintheworld.Sometimes,however,theydidn’thavethetimetoreadthenewscarefullyandmustbepleasedwithaquicklookatthefrontpage.Atothertimestheymaybeinsuchahurrythattheyhavetimeonlytohaveaquicklookattheheadlines.@#@Therearenewspaperstopleaseeveryreader.Inbigcitiestherearemanytypeswithseveraldifferenteditions(版)everyday.Insometownstherearefewernewspapersandperhapsonlyoneeditioneachday.Insomeplacesthepaperisprinted(印刷)weekly.@#@Mostpapershaveseveraleditions,especiallyonSundayswhentheeditionislargerthanusual.Therearebesidesthefrontpagewiththemostimportantnews,thesportsnews,theamusementpage,abusinesspageandsoon.@#@41.Peoplereadnewspapersto______.@#@A.learnaboutthelessimportantnewsB.bepleased@#@C.learnaboutwhatevertheywantD.getsomeinformation@#@42.Readingtheheadlines,peoplecanknow______.@#@A.whatthepassagesareaboutB.whattheyaregoingtodo@#@C.aboutthemostimportantnewsD.aboutsports@#@43.Inbigcitiesnewspapersareusuallyprinted______.@#@A.dailyB.weeklyC.monthlyD.yearly@#@44.Mostpapershave______onSundaysthanusual.@#@A.moretypesB.morepagesC.fewertypesD.fewerpages@#@45.Ifyouwanttoseeafilm,you’dbetterread______inanewspaper.@#@A.thebusinesspageB.thefrontpageC.thesportspageD.theamusementpage@#@B@#@ Theaim(目的)ofstudentswhocametoschoolistostudy.Buttostudyrequires(需要)arightway,oryouwasteeitherthetimeorthemoney.Thefollowingarethewaysofstudying.@#@ Thebesttimeforreadingismorning,becauseinthemorning,theairisfreshandthemindisclear.Forthatreason,wecangetgoodresult.@#@ Instudyingwemusthavepatience(耐心).Ifwehavenotknownatextwell,wemustreaditagain.Weshouldnotreadthenextonetillwehavelearnedthefirstone.@#@ Whenwearestudying,wemustputourheartsintothebook,orwecangetnothingfromthebookwhilewearereading.@#@ Wemustalwaysask“whys”.Ifitisnotwellunderstood,writeitdownandaskourteachersorourparents,orfriends.Inanypossibleway,wemustknowitcompletelyandwhatwe’velearnedcanbeusedwellandmadebetter.@#@ Thoughtherearemanywaysforstudying,yettheabovementioned(提到的)willbequiteenoughifwecankeeptheminheartanddoso.@#@46.Thepassagetellsus______.@#@A.theimportanceofreadingB.toreadinthemorning@#@C.topayattentiontothewaysofstudyingD.tohavepatienceinstudying@#@47.Thepassagehastaughtus______waysforstudying.@#@A.threeB.fourC.fiveD.many@#@48.We’dbetterreadinthemorningbecause______.@#@A.it’shardtorememberwhatwehavelearnedB.theairisfreshandthemindisclear@#@C.it’sdifficulttogetgoodresultsD.wehavemoretime@#@49.Ifwecan’tputourheartsintothebookwhenweread,itis______.@#@A.easytounderstanditwellB.bettertogetsomethingfromit@#@C.impossibleforustogetmuchfromitD.possibletolearnmuchfromit@#@50.Instudyingwemustalwaysask“whys”inorderto______.@#@A.understandthebookwellB.writedownthequestions@#@C.rememberthenewwordsD.getsomequestionstoaskourteachers@#@C@#@Itwasabeautifulsunnyday.Migueldecidedtogotothebeach.Hecalledhisfriends,butMariowasatwork,andRosawasathergrandmother’shome.Sohehadtogotothebeachalone.Hetookhisbathingsuit,towel,beachumbrellaandhisnewboombox.@#@Whenhearrivedatthebeach,thereweren’tmanypeople.Therewasafamilywithtwolittlechildren.ThereweresomeAmericantouristsattheshop.Miguelputuphisbeachumbrellaandlaydown.Heturnedonhisradioandbegantoenjoythebeautifulmusic.@#@SoonMiguelwenttosleep.Whilehewasasleep,amancameandsatnearhim.HehadasmallradioanditplayedsamemusicasMiguel’s.Afterafewminutes,themanpickedupMiguel’sboomboxandwalkedaway.WhenMiguelwokeup,hisradiowasgone,andthethief’slittleoldradiowasinitsplace.@#@51.Whatisaboomboxaccordingtothepassage?
@#@@#@A.ATVset.B.Aradio.C.Anumbrella.D.Abed.@#@52.WhowenttothebeachwithMiguel?
@#@@#@A.Mario.B.Rosa.C.Hisgrandma.D.Nobody.@#@53.Putthefollowingintherightorder(次序)thathappened.@#@①Miguelfellasleep.②Miguellaydownonthebeach.@#@③Miguelcalledhisfriends.④Miguelgottothebeach@#@A.①②③④B.③④②①C.②③①④D.②③④①@#@54.Miguelwasa______boy.@#@A.goodB.richC.carelessD.poor@#@55.Whatcanwelearnfromthepassage?
@#@@#@A.Weshouldlookafterourthingswellwhenweareout.@#@B.Wes";i:
26;s:
22332:
"大学拉赞助策划书精选多篇@#@大学拉赞助策划书(精选多篇)@#@第一篇:
@#@大学外联部拉赞助策划书@#@大学外联部拉赞助策划书宣传方式(2014-04-1120:
@#@20:
@#@11)@#@转载@#@标签:
@#@@#@宣传方式@#@展板@#@横幅@#@冠名权@#@海报@#@杂谈@#@宣传方式@#@1.冠名权:
@#@独家赞助拥有活动的冠名权,本次活动可以“×@#@赞助商×@#@”等来命名.(赞助总金额达到一定程度)@#@2.横幅:
@#@为期三天(时间长度取决于根据赞助商提供的资金多少)的横幅宣传,在学校将带有商家名称的横幅悬挂在食堂等人流量最多的位置。
@#@悬挂时间是一天24小时不间断性。
@#@(赞助商以私人名义是无法申请到横幅悬挂的)@#@3.海报:
@#@我们将在文化节前期在全校各宣传栏内张贴海报,海报印有赞助商名称及赞助商标识,在保证有关活动的宣传的情况下,体现赞助商的利益。
@#@可我们自己手绘亦可由赞助商提供@#@4.展板:
@#@活动前期在校内人口流动量大的道路上和食堂前等醒目位置摆放展板,展板将展示社团文化节宣传单,节目单,并张贴体现赞助商公司良好形象的1-2张海报与展板上,以求对赞助商的宣传达到最好最全面的效果。
@#@(前期宣传)@#@5.立式广告牌:
@#@在社团文化节期间作为独立的宣传方式在学校内进行宣传。
@#@(由贵公司提供)@#@6.校广播站做为期三天(时间长度取决于根据赞助商提供的资金多少)有关贵公司的广播宣传,建议公司自备1~2分钟录音节目,在广播站中播出(各相关资料,已备刊物排版){视具体情况,要另收一些宣传资金}@#@7.宣传棋方阵。
@#@在社团文化节期间在礼堂外等显眼位置放置彩旗进行宣传。
@#@@#@8.调查问卷:
@#@活动结束后,帮贵公司进行一次校园市场调查,调查问卷内容可由贵公司单独裁定,也可以有我们双方共同商定。
@#@我方人员负责问卷在我校内发放,回收统计,最后交与贵公司作为制定发展规划使用。
@#@@#@9.在社团文化节期间在校内设立咨询台。
@#@@#@10.宣传单:
@#@宣传单上公司以赞助商的身份出现或同时派发公司的宣传单,委派学生在校内食堂及宿舍楼等人流聚集的地方散发宣传单@#@11.奖品宣传:
@#@奖品由赞助商赞助、提供,可印有赞助商标识。
@#@@#@12.工作人员用品宣传:
@#@工作人员可穿戴商家提供的服饰、胸牌或其他代表贵公司形象的物品宣传。
@#@@#@13.道具:
@#@现场道具,主持人话筒可张贴赞助商名称或赞助商标识。
@#@@#@13.嘉宾发言:
@#@赞助商可派代表到现场参加我们的社团文化节,并可在活动期间以嘉宾的身份上台发言或未优秀社团上台颁奖。
@#@@#@14.展卖:
@#@贵公司可以在学校内人口流动频繁的路口展示自己的产品,开展促销活动、展销活动。
@#@@#@15.产品宣传:
@#@公司产品可作为该活动的唯一指定用品(赞助产品必须满足现场需要方可)@#@16.产品代理:
@#@贵公司的产品可由我院社团联合会代理,可长期合作。
@#@@#@第二篇:
@#@大学外联部拉赞助策划书@#@您好:
@#@@#@我院将于2014年11月7日举办一个全院性的综合型文艺晚会。
@#@主要为迎接大一新生举办的文艺晚会。
@#@我院学生会外联部是此类校园活动指定宣传策划单位,对商家赞助大学生活动的可行性,特别是赞助我院迎新晚会活动的可行性有较深入的了解。
@#@现在就让我们为贵店铺作此赞助可行性报告。
@#@@#@一、行性分析@#@1、本次迎新晚会得到了学院团委和学校相关部门的大力支持,规模大、参与者多,能吸引更多师生及其家属来观看,深受同学欢迎,并推动学校文艺活动的发展,必引起全校性的轰动。
@#@@#@2、本院为旅游学院,在校学生约1000人左右。
@#@参加此次晚会的人数达千人之多。
@#@人口密集,而且本校的消费能力较高,为贵店铺所属产品宣传的成效更明显。
@#@@#@3、本次活动得到师生关注,贵店铺所属产品也将得到大力的宣传。
@#@@#@4、本次活动的举行能有效的提高贵店在校的知名度。
@#@@#@二、宣传方式@#@1、我们将在迎新晚会的宣传海报中点明贵店为赞助单位。
@#@(前期宣传)@#@2、贵店也可在校内立牌式宣传,作为独立的宣传方式在学校内进行宣传。
@#@(资料由贵公司提供,学院帮助完成宣传。
@#@)@#@3、在迎新晚会举行期间,我院会在活动期间派发奖品,并点明贵店为奖品赞助商。
@#@@#@4、活动结束后也会在校院网页上宣传。
@#@@#@5、可在校内拉横幅做一定的宣传,同时体现的也是贵店与校内的合作。
@#@@#@三、宣传效应:
@#@@#@1、海报或宣传单会注明"@#@本次活动由×@#@×@#@×@#@单位赞助举办。
@#@@#@3、活动现场会为现场同学派发一定的奖品(该奖品由贵店提供,具体奖品需协商)。
@#@@#@5、宣传横幅也会标明贵店为赞助商(横幅有赞助商提供)@#@四、奖品基本要求@#@1、奖品可为实物、现金、代金券等。
@#@@#@2、商家赞助的奖品总价值不低于100元。
@#@@#@3、横幅由学院和商家达成共识,制作费用由商家提供。
@#@@#@五、赞助活动意义@#@增加校企间的交流与合作,共同学习,共同发展。
@#@@#@扩大公司在各高校影响,通过全面的宣传,提高公司产品在高校的市场占有率。
@#@通过赞助相关活动树立企业形象,提高公司的社会效益。
@#@@#@我们真心的希望能够以此次活动为契机,和贵公司建立更长久的合作关系,帮助贵公司不仅在校内,而且在社会上的最大的利益的实现。
@#@我们将在以后的工作为贵公司提供更大支持。
@#@活动地点:
@#@成都职业技术学院体育管@#@涉外事宜:
@#@院团委(具体由院团委学生会外联部负责)@#@赞助单位:
@#@希望贵公司能慎重考虑我们的建议,给我们提出宝贵的意见.所有在校内的宣传活动由我们负责,公司可以派人监督.希望能和贵公司通力合作,共同搞好这次文艺晚会,期望贵公司尽快回复.期待贵公司的加入!
@#@@#@第三篇:
@#@大学学校拉赞助策划书@#@投资理财系迎新晚会策划书(专门)@#@一、前言:
@#@校园大学生有着自己消费特点:
@#@消费群体范围集中,针对性强,消费量大;@#@容易受周围环境的影响,消费易引导;@#@容易形成潮流,而且迅速向周边地区辐射;@#@接受能力强,尤其对新鲜事物的接受能力。
@#@今年的十月份是活动开展的最好时机,产品宣传的最佳时间,因为大学生活已进入了正轨,一切都相对顺利,而且该月的功课也相对于其它月份少些,会有更多的时间组织和参与活动,更何况学校的活动月也在这个时候完全开放,活跃的气氛使人们更加乐意会去进行消费。
@#@@#@然而哪个公司能在这个月做最有效的宣传,必能更快地占去这一片超过4500人的市场。
@#@而今我们投资理财系精心策划了这次迎新晚会!
@#@投资理财系是学校的重点系,因此得到校、院领导的高度重视,并给予大力的支持和帮助。
@#@除此之外本活动还得到本校各兄弟学生会、协会、学生组织的鼎立相助和参与。
@#@届时必将能让活动的参与者感到耳目一新。
@#@@#@二.市场分析优势投资理财系@#@1.学校消费地域集中,针对性强,产品品牌容易深入民心。
@#@公司如能在这种环境中进行宣传,效果可想而知。
@#@@#@爱美之心人皆有之,于是放松的大学环境促使大批人开始注重自己的外表像发型、服饰、指甲等而相对于台职院占消费市场比重大且集中的投资理财系更有宣传的必要。
@#@投资理财系,男女生比例大约为1:
@#@7。
@#@女生们的相互爱美之心,其中只要有一个人开始享受美甲,身边带动的消费市场就会随之扩大,从众心理在哪里说都不过分,到时引发的蝴蝶效应给商家带来的利益都是不可估量的。
@#@@#@2.便系列捷的活动申请:
@#@商家在高校内搞宣传或促销活动,贵公司可以方便快捷获得校方批准,并且得到我们系各部门的大力协作配合。
@#@@#@3.高效廉价的宣传:
@#@以往的校内活动中,我们积累了不少的宣传经验,在学校建有强大的宣传网,可以在短时间内达到很好的宣传效果。
@#@而且有足够的人力资源为贵公司完成宣传活动!
@#@@#@4.本次活动将有过万余人了解,并至少超450人能进场参与(因场地所限人不可进太多),并会在高校内广为流传。
@#@@#@5.假如这类活动能再度成功举办,我们将会在下半年策划更多活动,其盛况也必定空前。
@#@本次活动作为关键的一炮,意义深远,商机无限!
@#@!
@#@!
@#@@#@三.活动介绍@#@1.活动目的:
@#@@#@本次活动是在忙碌的学习研究之余,创造一个机会,展示我系学生文化风采,挖掘身边多才多艺的学生,为他们搭建一个展示自己才华的舞台。
@#@@#@2.组织机构:
@#@@#@主办单位:
@#@xxxx学院xxxx系@#@协办单位:
@#@xxx系学生会团委各部门@#@赞助单位:
@#@@#@3.活动时间:
@#@@#@2014-10-28晚4.活动地点:
@#@学院门口@#@四、宣传计划(宣传项目选择部分)@#@而为了把商家推广,深入到大众心中,则是我们外联部应该竭力给商家的赞助进行的回报活动。
@#@此次我们采取点、线、面相结合的方式进行宣传,改变传统的只发选床单的低效益回报的单一的路线,吸引人们的眼球,激发人们的爱美之心。
@#@@#@1、宣传单的炸弹信息供给,@#@2、宣传消息注明优惠(给学生以短暂优惠换取商家长久利润)或抽取个别传单拥有者进行现场美甲激起人们的兴趣(发传单是注意发女生)@#@3、横幅拉于人流量多处时刻提醒人们注意赞助商名,多次快读利于商家品牌在人们心里的形成。
@#@@#@4、租用摊位,用于现场美甲宣传用(普通时间商家很难取得的机会)并专门为学生开设学生会员卡,免费办卡,打少量折扣如9.5折。
@#@从而锁定大量学生客户。
@#@@#@学生客户固定后利用人们爱热闹的心理吸引别的学校的学生,从而达到以小区为辐射点,构建起强大的服务网,最终达到点、线、面逐步放大的商业利润网让商家持久生利!
@#@!
@#@@#@5、海报宣传@#@在全校各宣传栏内张贴海报,海报上商家以赞助商的身份出现,并可印上公司标志物在保证相关活动的宣传的情况下,可以体现赞助商的利益。
@#@@#@学生公寓宣传栏。
@#@置于校内人口流动量大的路上和食堂前,建议公司参与设计海报(展板),宣传单,节目单,以求对公司的宣传达到最好最全面的效果。
@#@(展板公司提供并由商家收回)@#@5、校内媒体(可以选择):
@#@1.公司自备音乐节目,在和园进行活动。
@#@@#@*(推荐选择)2.现场主持人口播冠名赞助商内容,并现场表示鸣谢@#@3.晚会最后,为赞助商安排颁奖仪式@#@本策划书是为美甲店专门制定,希望商家能慎重考虑我们的建议,给我们以宝贵的建议,学校的宣传有我们负责,商家可派人监督,希望通力合作办好此次迎新晚会,希望公司尽快,期待您的加入,合作愉快!
@#@!
@#@!
@#@@#@xx学院xx系外联部@#@联系人xxx@#@第四篇:
@#@大学外联部拉赞助策划书@#@桂林航天工业学院@#@人文与社会科学系对外联系策划书@#@宣传方式@#@1.冠名权:
@#@独家赞助拥有活动的冠名权,本次活动可以“×@#@赞助商×@#@”等来命名.(赞助总金额达到一定程度)@#@2.横幅:
@#@为期三天(时间长度取决于根据赞助商提供的资金多少)的横幅宣传,在学校将带有商家名称的横幅悬挂在食堂等人流量最多的位置。
@#@悬挂时间是一天24小时不间断性。
@#@(赞助商以私人名义是无法申请到横幅悬挂的)@#@3.海报:
@#@我们将在文化节前期在全校各宣传栏内张贴海报,海报印有赞助商名称及赞助商标识,在保证有关活动的宣传的情况下,体现赞助商的利益。
@#@可我们自己手绘亦可由赞助商提供@#@4.展板:
@#@活动前期在校内人口流动量大的道路上和食堂前等醒目位置摆放展板,展板将展示人文艺术节宣传单,节目单,并张贴体现赞助商公司良好形象的1-2张海报与展板上,以求对赞助商的宣传达到最好最全面的效果。
@#@(前期宣传)@#@5.立式广告牌:
@#@在人文艺术节期间作为独立的宣传方式在学校内进行宣传。
@#@(由贵公司提供)@#@6.校广播站:
@#@做为期三天(时间长度取决于根据赞助商提供的资金多少)有关贵公司的广播宣传,建议公司自备1~2分钟录音节目,在广播站中播出@#@8.宣传单:
@#@宣传单上公司以赞助商的身份出现或同时派发公司的宣传单,我方将委派学生在校内食堂及宿舍楼等人流聚集的地方散发宣传单@#@9.奖品宣传:
@#@奖品由赞助商赞助、提供,可印有赞助商标识。
@#@10.工作人员用品宣传:
@#@工作人员可穿戴商家提供的服饰、胸牌或其他代表贵公司形象的物品宣传。
@#@@#@11.道具:
@#@现场道具,主持人话筒可张贴赞助商名称或赞助商标识12.嘉宾发言:
@#@赞助商可派代表到现场参加我系文化节开幕式或颁奖晚会,并可在活动期间以嘉宾的身份上台发言或上台颁奖。
@#@13.产品宣传:
@#@公司产品可作为该活动的唯一指定用品(赞助产品必须满足现场需要方可)@#@注:
@#@建议公司参与设计海报或展板。
@#@@#@投资高校活动的优势:
@#@@#@1.大学生有着自己消费特点:
@#@@#@
(1)消费群体范围集中,针对性强,消费量大
(2)容易受周围环境的影响,消费易引导(3)容易形成潮流,而且迅速向周边地区辐射(4)接受能力强,尤其对新鲜事物的接受能力@#@2.同电视、报刊传媒相比,在学校宣传有良好的性价比,可用很少的资金做到最好的宣传。
@#@@#@3.学校消费地域集中,针对性强,产品品牌容易深入人心。
@#@公司如能在这种环境中进行宣传,效果可想而知。
@#@@#@4.如条件允许的话,商家还可以同我们系人文艺术节建立一个长期友好合作关系。
@#@因为今后的每年都举办一次相类似的人文艺术节,这样商家在学院内外的知名度将不断加深,极具有长远意义!
@#@@#@5.便捷的活动申请:
@#@商家在校内搞宣传,一定要经过一系列的申请,而通过和我系合作,贵公司可以方便快捷获得校方批准,并且得到我系的大力协作配合。
@#@@#@6.高效廉价的宣传:
@#@以往的校内活动中,我们积累了不少的宣传经验,本次活动中,我们将利用学校内外强大的宣传网进行深入的宣传,在学校建有强大的宣传网络,可以在短时间内达到很好的宣传效果。
@#@而且有足够的人力资源为贵公司完成宣传活动!
@#@@#@我们的承诺@#@1.贵公司享有本次活动的独家冠名权@#@2.此次活动的所有校内外宣传品(如传单、海报、横幅、奖品、纪念品等)都会以贵公司为美工主题。
@#@@#@3.在制作宣传品设计完后,预先交给贵公司预(更多请搜索)览,并可经双方协议后做修改。
@#@@#@4.经双方协商,可以根据贵公司的宣传要求添加宣传手段。
@#@5.上述宣传方案均可实现。
@#@@#@6.活动结束后,向贵公司赠予活动照片及相关宣传资料,可根据贵公司要求,经双方协商后用作其他宣传。
@#@活动结束后我们会给贵公司提供详细的花费报表@#@预算经费@#@桂林航天工业学院@#@人文与社会科学系团委学生会@#@第五篇:
@#@大学外联部拉赞助策划书@#@大学外联部拉赞助策划书@#@宣传方式展板横幅冠名权海报杂谈@#@宣传方式@#@1.冠名权:
@#@独家赞助拥有活动的冠名权,本次活动可以“×@#@赞助商×@#@”等来命名.(赞助总金额达到一定程度)@#@2.横幅:
@#@为期三天(时间长度取决于根据赞助商提供的资金多少)的横幅宣传,在学校将带有商家名称的横幅悬挂在食堂等人流量最多的位置。
@#@悬挂时间是一天24小时不间断性。
@#@(赞助商以私人名义是无法申请到横幅悬挂的)@#@3.海报:
@#@我们将在文化节前期在全校各宣传栏内张贴海报,海报印有赞助商名称及赞助商标识,在保证有关活动的宣传的情况下,体现赞助商的利益。
@#@可我们自己手绘亦可由赞助商提供@#@4.展板:
@#@活动前期在校内人口流动量大的道路上和食堂前等醒目位置摆放展板,展板将展示社团文化节宣传单,节目单,并张贴体现赞助商公司良好形象的1-2张海报与展板上,以求对赞助商的宣传达到最好最全面的效果。
@#@(前期宣传)@#@5.立式广告牌:
@#@在社团文化节期间作为独立的宣传方式在学校内进行宣传。
@#@(由贵公司提供)@#@6.校广播站做为期三天(时间长度取决于根据赞助商提供的资金多少)有关贵公司的广播宣传,建议公司自备1~2分钟录音节目,在广播站中播出(各相关资料,已备刊物排版){视具体情况,要另收一些宣传资金}@#@7.宣传棋方阵。
@#@在社团文化节期间在礼堂外等显眼位置放置彩旗进行宣传。
@#@@#@8.调查问卷:
@#@活动结束后,帮贵公司进行一次校园市场调查,调查问卷内容可由贵公司单独裁定,也可以有我们双方共同商定。
@#@我方人员负责问卷在我校内发放,回收统计,最后交与贵公司作为制定发展规划使用。
@#@@#@9.在社团文化节期间在校内设立咨询台。
@#@@#@10.宣传单:
@#@宣传单上公司以赞助商的身份出现或同时派发公司的宣传单,委派学生在校内食堂及宿舍楼等人流聚集的地方散发宣传单@#@11.奖品宣传:
@#@奖品由赞助商赞助、提供,可印有赞助商标识。
@#@@#@12.工作人员用品宣传:
@#@工作人员可穿戴商家提供的服饰、胸牌或其他代表贵公司形象的物品宣传。
@#@@#@13.道具:
@#@现场道具,主持人话筒可张贴赞助商名称或赞助商标识。
@#@@#@13.嘉宾发言:
@#@赞助商可派代表到现场参加我们的社团文化节,并可在活动期间以嘉宾的身份@#@上台发言或未优秀社团上台颁奖。
@#@@#@14.展卖:
@#@贵公司可以在学校内人口流动频繁的路口展示自己的产品,开展促销活动、展销活动。
@#@@#@15.产品宣传:
@#@公司产品可作为该活动的唯一指定用品(赞助产品必须满足现场需要方可)@#@16.产品代理:
@#@贵公司的产品可由我院社团联合会代理,可长期合作。
@#@@#@注:
@#@建议公司参与设计海报或展板。
@#@@#@大学外联部拉赞助策划书市场分析(2014-04-1120:
@#@15:
@#@36)转载标签:
@#@市场分析学校宣传消费特点宣传网商家校园@#@三.市场分析(投资高校活动的优势)@#@1.大学生有着自己消费特点:
@#@@#@
(1)消费群体范围集中,针对性强,消费量大@#@
(2)容易受周围环境的影响,消费易引导@#@(3)容易形成潮流,而且迅速向周边地区辐射@#@(4)接受能力强,尤其对新鲜事物的接受能力@#@2.同电视、报刊传媒相比,在学校宣传有良好的性价比,可用很少的资金做到最好的宣传。
@#@@#@3.学校消费地域集中,针对性强,产品品牌容易深入人心。
@#@公司如能在这种环境中进行宣传,效果可想而知。
@#@@#@4.如条件允许的话,商家还可以同我们社联建立一个长期友好合作关系。
@#@因为社联将计划在今后每年都举办一次相类似的社团文化节,这样商家在学院内外的知名度将不断加深,极具有长远意义!
@#@@#@5.便捷的活动申请:
@#@商家在校内搞宣传,一定要经过一系列的申请,而通过和我们社联合作,贵公司可以方便快捷获得校方批准,并且得到我们社联各社团的大力协作配合。
@#@@#@6.高效廉价的宣传:
@#@以往的校内活动中,我们积累了不少的宣传经验,本次活动中,我们将利用学校内外强大的宣传网进行深入的宣传,在学校建有强大的宣传网络,可以在短时间内达到很好的宣传效果。
@#@而且有足够的人力资源为贵公司完成宣传活动!
@#@@#@7.本次活动不仅仅有北京**学院的同学参加,还将有北京市各大高校社联的负责人到场作为嘉宾参观,将有几千人了解,并至少几百人能进礼堂参与,其盛况颇具影响力。
@#@(具体到场人数待定)@#@大学外联部拉赞助策划书@#@经费预算:
@#@经费预算展板塑料线校园@#@预算经费@#@项目单价(元)数量总金额(元)说明@#@1.宣传横幅603180一条悬挂于操场@#@一条悬挂于食堂@#@2.宣传海报1010@#@识@#@3.宣传展板105@#@文化节宣传单节目单及赞助商独立海报@#@4.宣传广告牌待定待定@#@展示赞助商良好形象@#@5.校广播站宣传403天@#@6.赞助商宣传旗2014@#@7.问卷调查0.2500@#@6.宣传单页0.21000@#@7.礼品宣传1020@#@8.工作人员用品宣传待定@#@9.道具宣传@#@10.工具@#@11.灯光音响设备@#@12.席签薄1@#@一条悬挂于秋实园100海报印有赞助商名称及赞助商标50展板由社联提供张贴内容包括未知宣传广告牌由赞助商提供独立120每天两次201400可有赞助商提供201400牌发给到场嘉宾待定有赞助商提供50道具张贴赞助商名称或标识50胶带剪刀塑料线等50010到场嘉宾签到@#@ @#@@#@";i:
27;s:
28635:
"大中型餐饮单位管理制度@#@大中型餐饮单位管理制度@#@一、食品采购查验记录管理制度@#@为规范食品采购索证索票、进货查验和采购记录行为,保障公众餐饮安全,根据《食品安全法》、《食品安全法实施条例》、《餐饮服务食品安全监督管理办法》等法律、法规及规章,制定本管理制度。
@#@@#@一、指定经培训合格的专(兼)职人员负责食品、食品添加剂及食品相关产品采购索证索票、进货查验和采购记录。
@#@专(兼)职人员应当掌握餐饮服务食品安全法律知识、餐饮服务食品安全基本知识以及食品感官鉴别常识。
@#@@#@二、采购食品、食品添加剂及食品相关产品,应当到证照齐全的食品生产经营单位或批发市场采购,并应当索取、留存有供货方盖章(或签字)的购物凭证。
@#@购物凭证应当包括供货方名称、产品名称、产品数量、送货或购买日期等内容。
@#@长期定点采购的,和供应商签订包括保证食品安全内容的采购供应合同。
@#@@#@三、从生产加工单位或生产基地直接采购时,应当查验、索取并留存加盖有供货方公章的许可证、营业执照和产品合格证明文件复印件;@#@留存盖有供货方公章(或签字)的每笔购物凭证或每笔送货单。
@#@@#@四、从流通经营单位(商场、超市、批发零售市场等)批量或长期采购时,应当查验并留存加盖有公章的营业执照和食品流通许可证等复印件;@#@留存盖有供货方公章(或签字)的每笔购物凭证或每笔送货单。
@#@@#@五、从流通经营单位(商场、超市、批发零售市场等)少量或临时采购时,应当确认其是否有营业执照和食品流通许可证,留存盖有供货方公章(或签字)的每笔购物凭证或每笔送货单。
@#@@#@六、从农贸市场采购的,应当索取并留存市场管理部门或经营户出具的加盖公章(或签字)的购物凭证;@#@从个体工商户采购的,应当查验并留存供应者盖章(或签字)的许可证、营业执照或复印件、购物凭证和每笔供应清单。
@#@@#@七、从食品流通经营单位(商场、超市、批发零售市场等)和农贸市场采购畜禽肉类的,应当查验动物产品检疫合格证明原件;@#@从屠宰企业直接采购的,应当索取并留存供货方盖章(或签字)的许可证、营业执照复印件和动物产品检疫合格证明原件。
@#@@#@八、采购乳制品的,应当查验、索取并留存供货方盖章(或签字)的许可证、营业执照、产品合格证明文件复印件。
@#@@#@九、批量采购进口食品、食品添加剂的,应当索取口岸进口食品法定检验机构出具的和所购食品、食品添加剂相同批次的食品检验合格证明的复印件。
@#@@#@十、采购集中消毒企业供应的餐饮具的,应当查验、索取并留存集中消毒企业盖章(或签字)的营业执照复印件、盖章的批次出厂检验报告(或复印件)。
@#@@#@十一、食品、食品添加剂及食品相关产品采购入库前,餐饮服务提供者应当查验所购产品外包装、包装标识是否符合规定,和购物凭证是否相符,并建立采购记录。
@#@采购记录应当如实记录产品的名称、规格、数量、生产批号、保质期、供应单位名称及联系方式、进货日期等。
@#@@#@十二、按产品类别或供应商、进货时间顺序整理、妥善保管索取的相关证照、产品合格证明文件和进货记录,不得涂改、伪造,其保存期限不得少于2年。
@#@@#@二、库房安全管理制度@#@为规范库房安全管理,保障公众餐饮安全,根据《食品安全法》、《食品安全法实施条例》、《餐饮服务食品安全监督管理办法》等法律、法规及规章,制定本管理制度。
@#@@#@ 1.食品和非食品(不会导致食品污染的食品容器、包装材料、工具等物品除外)库房应分开设置。
@#@@#@ @#@ 2.食品库房应根据贮存条件的不同分别设置,必要时设冷冻(藏)库。
@#@@#@ 3.同一库房内贮存不同类别食品和物品的应区分存放区域,不同区域应有明显标识。
@#@@#@ 4.库房构造应以无毒、坚固的材料建成,且易于维持整洁,并应有防止动物侵入的装置。
@#@@#@ 5.库房内应设置足够数量的存放架,其结构及位置应能使贮存的食品和物品距离墙壁、地面均在10cm以上,以利空气流通及物品搬运。
@#@@#@ 6.除冷冻(藏)库外的库房应有良好的通风、防潮、防鼠等设施。
@#@@#@ 7.冷冻(藏)库应设可正确指示库内温度的温度计,宜设外显式温度(指示)计。
@#@@#@三、食品添加剂管理制度@#@为规范食品添加剂安全管理,保障公众餐饮安全,根据《食品安全法》、《食品安全法实施条例》和《餐饮服务食品安全监督管理办法》等法律、法规及规章,制定本管理制度。
@#@@#@一、专店购买@#@采购食品添加剂,应当到证照齐全的食品添加剂生产经营单位或市场采购,实行专店购买,并应当和供应商签订包括保证食品添加剂安全内容的采购供应合同。
@#@对采购的食品添加剂应当索取并留存许可证、营业执照、检验合格报告(或复印件)以及购物凭证。
@#@购物凭证应当包括供应者名称、供应日期和产品名称、数量、金额等内容。
@#@采购进口食品添加剂的,应当索取口岸进口食品法定检验机构出具的和所购食品添加剂相同批次的食品检验合格证明的复印件。
@#@@#@二、专账记录@#@建立食品添加剂专用采购台账。
@#@食品添加剂入库应当如实记录食品添加剂的名称、规格、数量、生产单位、生产批号、保质期、供应者名称及联系方式、进货日期等。
@#@@#@建立食品添加剂专用使用台账。
@#@食品添加剂出库使用应当如实记录食品添加剂的名称、数量、用途、称量方式、时间等,使用人应当签字确认。
@#@食品添加剂的购进、使用、库存,应当账实相符。
@#@@#@三、专区存放@#@设立专区(或专柜)贮存食品添加剂,并注明“食品添加剂专区(或专柜)字样”。
@#@@#@四、专器称量@#@配备专用天平或勺杯等称量器具,严格按照包装标识标明的用途用量或国家规定的用途用量称量后使用,杜绝滥用和超量使用。
@#@@#@五、专人负责@#@由专(兼)职人员负责食品添加剂采购。
@#@采购人员应当掌握餐饮服务食品安全法律和相关食品添加剂安全相关知识以及食品感官鉴别常识。
@#@餐饮服务单位主要负责人和负责食品添加剂采购和餐饮加工配料的人员分别签订责任书。
@#@@#@食品安全管理员、厨师长定期检查食品添加剂采购、索证索票、台账记录、贮存及使用等情况。
@#@@#@食品添加剂专用采购台账、使用台账以及索取的相关证照、产品检验合格证明等要妥善保管,不得涂改、伪造,保存期限不得少于2年。
@#@@#@四、粗加工切配餐饮安全管理制度@#@为规范餐饮服务粗加工、切配工作管理,保障公众餐饮安全,根据《食品安全法》、《食品安全法实施条例》和《餐饮服务食品安全监督管理办法》等法律、法规及规章,制定本管理制度。
@#@@#@一、加工前应认真检查待加工食品,发现有腐败变质迹象或者其他感官性状异常的,不得加工和使用。
@#@@#@二、食品原料在使用前应洗净,动物性食品、植物性食品、水产品应分池清洗,禽蛋在使用前应对外壳进行清洗,必要时消毒处理。
@#@@#@三、植物性食品原料要按“一择、二洗、三切”的顺序操作,彻底浸泡清洗干净,做到无泥沙、杂草、烂叶。
@#@@#@四、食品原料的加工和存放要在相应位置进行,不得混放和交叉使用,加工动物性食品、植物性食品、水产品的操作台、用具和容器要有明显标志并分开使用。
@#@@#@五、切配好的半成品应避免污染,和原料分开存放,并应根据性质分类存放。
@#@已盛装食品的容器不得直接置于地上。
@#@@#@六、切配好的食品应在规定时间内使用。
@#@易腐烂变质食品应尽量缩短在常温下的存放时间,加工后应及时使用或冷藏。
@#@@#@七、加工结束及时拖清地面,水池、操作台、工用具、容器及所用机械设备清洗干净,定位存放,做到刀不锈、板不霉、整齐有序,及时清理垃圾,保持室内清洁卫生。
@#@@#@八、在专用洗拖布池或洗拖布桶内涮洗拖布。
@#@不得在加工清洗食品原料的水池内清洗拖布。
@#@@#@五、烹调加工餐饮安全管理制度@#@为规范餐饮服务烹调加工管理,保障公众餐饮安全,根据《食品安全法》、《食品安全法实施条例》和《餐饮服务食品安全监督管理办法》等法律、法规及规章,制定本管理制度。
@#@@#@一、烹调前应认真检查待加工食品,发现有腐败变质或者其他感官性状异常的,不得进行烹调加工。
@#@用水水质应符合GB5749《生活饮用水卫生标准》规定。
@#@@#@二、需要熟制加工的食品应当烧熟煮透,其加工时食品中心温度应不低于70℃。
@#@油炸食品要防止外焦里生,油炸食品时避免温度过高、时间过长;@#@随时清除煎炸油中漂浮的食物碎屑和底部残渣,煎炸食用油不得连续反复煎炸使用。
@#@@#@三、使用的食品添加剂必须符合《食品添加剂使用标准》,应严格按照标识上标注的使用范围、使用量和使用方法使用食品添加剂,禁止超范围、超剂量滥用食品添加剂。
@#@使用完后,由专人专柜保存。
@#@@#@四、烹调后至食用前需要较长时间(超过2小时)存放的食品,应当在高于60℃或低于10℃的条件下存放,需要冷藏的熟制品,应在清洁操作区凉透后及时冷藏,并标注加工时间等。
@#@@#@五、隔餐隔夜熟制品、外购熟食品必须在食用前充分加热煮透。
@#@不得将回收后的食品经加工后再次销售。
@#@@#@六、用于原料、半成品、成品的各种工具、容器标识明显,分开使用,定位存放,保持清洁。
@#@加工后的直接入口食品要盛放在消毒后的容器或餐具内,不得使用未经消毒的餐具和容器。
@#@@#@七、灶台、抹布要随时清洗,保持干净。
@#@不用抹布擦拭已消毒的碗碟,滴在碟边的汤汁用消毒布擦净。
@#@按规定处理废弃油脂,及时清理抽油烟机罩。
@#@@#@八、工作结束后,调料品加盖,工具、用具洗刷干净,定位存放;@#@灶上、灶下地面清洗冲刷干净,不留残渣、油污,不留卫生死角,及时清除垃圾。
@#@@#@六、面点加工餐饮安全管理制度@#@为规范餐饮服务面点加工管理,保障公众餐饮安全,根据《食品安全法》、《食品安全法实施条例》和《餐饮服务食品安全监督管理办法》等法律、法规及规章,制定本管理制度。
@#@@#@一、加工前应认真检查各种食品原料,发现有腐败变质或者其他感官性状异常的,不得进行加工。
@#@@#@二、未用完的点心馅料、半成品,应冷冻或冷藏,并在规定存放期限内使用。
@#@@#@三、各种工具、用具、容器生熟分开使用,用后清洗干净,定位存放。
@#@各种熟食面点改刀要在专用的熟食板上进行,不得在面案上直接改刀。
@#@@#@四、当餐未用完的面点,应妥善保存,糕点存放在专用柜内,水分含量较高的含奶、蛋的点心应当在10℃以下或60℃以上的温度条件下贮存,注意生熟分开保存。
@#@@#@五、使用的食品添加剂必须符合《食品添加剂使用卫生标准》,应严格按照标识上标注的使用范围、使用量和使用方法使用食品添加剂,禁止超范围、超剂量滥用食品添加剂。
@#@使用完后,由专人专柜保存。
@#@@#@六、各种食品加工用具、设备如:
@#@面板、面案、容器、绞肉机、馒头机、豆浆机、和面机、面条机等,用后及时清洗干净,定期消毒。
@#@各种用品如盖布、笼布、抹布等要洗净、晒干备用。
@#@@#@七、加工结束后及时清理面点加工场所,做到地面无污物、残渣,用具、设备清洁。
@#@各种容器、用具、刀具等清洗干净后定位存放。
@#@@#@七、凉菜加工餐饮安全管理制度@#@为规范餐饮服务凉菜加工,保障公众餐饮安全,根据《食品安全法》、《食品安全法实施条例》和《餐饮服务食品安全监督管理办法》等法律、法规及规章,制定本管理制度。
@#@@#@一、加工前应认真检查待配制的凉菜,发现有腐败变质或者其他感官性状异常的,不得进行加工。
@#@@#@二、固定专人加工制作,其他人员不得随意进出凉菜间,凉菜间工作人员进入专间前应二次更衣、洗手消毒,工作时应戴口罩。
@#@@#@三、个人生活用品及杂物不得带入凉菜间,不得在专间内从事和凉菜加工无关的活动。
@#@@#@四、专间每餐(或每次)使用前应进行空气和操作台的消毒。
@#@使用紫外线灯消毒的,应在无人工作时开启30分钟以上,开启空调,使室内温度不超过25℃,并做好记录。
@#@@#@五、供加工凉菜用的蔬菜、水果等食品原料,未经清洗处理的,不得带入凉菜间。
@#@@#@六、凉菜间的设备、工具、容器必须专用,用前消毒,操作过程中注意清洗、消毒,防止交叉污染,用后应洗净并保持清洁。
@#@@#@七、凉菜间内冰箱必须专用。
@#@熟食品用容器及保鲜纸密封保存于冰箱中,不得重叠存放。
@#@@#@八、各种凉菜装盘后不可交叉重叠存放,传菜从食品输送窗口进行,禁止传菜人员直接进入凉菜间端菜。
@#@@#@九、各种凉菜现配现用,尽量当餐用完,剩余尚需使用的应存放于专用冰箱中冷藏或冷冻,食用前需要加热的按规定进行再加热。
@#@@#@十、加工结束后,做好设备、工具、容器的清洗消毒,清理室内卫生,打开紫外线灯30分钟进行空气消毒。
@#@@#@八、从业人员健康管理制度@#@为规范餐饮服务从业人员健康管理,保障公众餐饮安全,根据《食品安全法》、《食品安全法实施条例》和《餐饮服务食品安全监督管理办法》等法律、法规及规章,制定本管理制度。
@#@@#@一、凡在本单位从事直接为顾客服务的所有餐饮工作人员(包括厨师、服务员、洗碗工、采购员、库管员、管理员、餐厅领班等)均应遵守本管理制度。
@#@@#@二、新参加或临时参加工作的人员,应经健康检查,取得健康证明后方可参加工作。
@#@餐饮从业人员每年至少进行一次健康检查,必要时接受临时检查。
@#@@#@三、凡患有痢疾、伤寒、病毒性肝炎等消化道传染病,活动性肺结核,化脓性或者渗出性皮肤病以及其他有碍食品安全疾病的,不得从事接触直接入口食品的工作。
@#@@#@四、从业人员有发热、腹泻、皮肤伤口或感染、咽部炎症等有碍食品安全病症的,应立即脱离工作岗位,待查明原因并将有碍食品安全的病症治愈后,方可重新上岗。
@#@@#@五、食品安全管理员要及时对在本单位餐饮从业人员进行登记造册,建立从业人员健康档案,组织从业人员每年定期到指定查体机构进行健康检查。
@#@@#@六、食品安全管理员和部门经理要随时掌握从业人员的健康状况,并对其健康证明进行定期检查。
@#@@#@七、从业人员健康证明应随身佩带(携带)或交主管部门统一保存,以备检查。
@#@@#@九、从业人员培训管理制度@#@为规范餐饮服务从业人员培训,保障公众餐饮安全,根据《食品安全法》、《食品安全法实施条例》和《餐饮服务食品安全监督管理办法》等法律、法规及规章,制定本管理制度。
@#@@#@一、餐饮服务从业人员包括新参加工作和临时参加工作的餐饮服务从业人员必须经过培训、考核合格后,方可从事餐饮服务工作。
@#@@#@二、食品安全管理人员应制订从业人员食品安全教育和培训计划,组织各部门负责人和从业人员参加各种上岗前及在职培训。
@#@@#@三、食品安全教育和培训应针对每个食品加工操作岗位分别进行,内容应包括食品安全法律、法规、规范、标准和食品安全知识、各岗位加工操作规程等。
@#@@#@四、培训方式以集中讲授和自学相结合,定期考核,不合格者待测试合格后再上岗。
@#@@#@五、建立餐饮服务从业人员食品安全知识培训档案,将培训时间、培训内容、考核结果记录归档,以备查验。
@#@@#@十、餐饮具清洗消毒保洁管理制度@#@为规范餐饮服务餐饮具清洗消毒保洁工作,保障公众餐饮安全,根据《食品安全法》、《食品安全法实施条例》和《餐饮服务食品安全监督管理办法》等法律、法规及规章,制定本管理制度。
@#@@#@一、设置专用的餐饮具清洗、消毒、保洁区域(或专间)及设备,清洗消毒设备设施的大小和数量应能满足需要。
@#@@#@二、餐饮具清洗消毒水池应专用,和食品原料、清洁用具及接触非直接入口食品的工具、容器清洗水池分开。
@#@采用化学消毒的,至少设有3个专用水池。
@#@各类水池应以明显标识标明其用途。
@#@@#@三、接触直接入口食品的餐饮具使用前应洗净并消毒,不得使用未经清洗、消毒的餐饮具。
@#@不得重复使用一次性餐饮具。
@#@@#@四、餐饮具做到当餐回收,当餐清洗消毒,不得隔顿、隔夜。
@#@@#@五、餐饮具应首选热力方法进行消毒,严格按照“除残渣、碱水(或洗涤剂)刷、清水冲、热力消、保洁”的顺序操作。
@#@使用化学药物消毒的严格按照除残渣、碱水(或洗涤剂)刷、清水冲、药物泡、清水冲、保洁的顺序操作,并注意要彻底清洗干净,防止药物残留。
@#@@#@六、消毒后的餐饮具表面光洁、无油渍、无水渍、无异味、无泡沫、无不溶性附着物,符合GB14934《食(饮)具消毒卫生标准》。
@#@@#@七、消毒后的餐饮具及时放入保洁柜密闭保存备用。
@#@盛放消毒餐饮具的保洁柜要有明显标记,保洁柜应当定期清洗,保持洁净。
@#@已消毒和未消毒的餐饮具要分开存放,保洁柜内不得存放其他物品。
@#@@#@八、采购使用集中消毒企业供应的餐饮具,应当查验其经营资质,索取营业执照复印件、消毒合格凭证;@#@清洗消毒餐饮具用的洗涤剂、消毒剂等必须符合国家有关卫生标准和要求。
@#@@#@九、洗刷消毒结束,及时清理地面、水池卫生,及时处理泔水桶,做到地面无积水,池内无残渣、泔水桶内外清洁。
@#@@#@十、定期检查消毒设备、设施是否处于良好状态,采用化学消毒的应定时测量有效消毒浓度。
@#@@#@十一、专人做好餐饮具清洗消毒及检查记录。
@#@@#@十一、食品安全检查管理制度@#@为规范餐饮服务食品安全检查管理,保障公众餐饮安全,根据《食品安全法》、《食品安全法实施条例》和《餐饮服务食品安全监督管理办法》等法律、法规及规章,制定本管理制度。
@#@@#@一、依照法律、法规和食品安全标准从事餐饮服务活动,采取有效管理措施,保证食品安全,按照许可范围依法经营,并在就餐场所醒目位置悬挂或者摆放餐饮服务许可证,接受社会监督,承担主体责任。
@#@@#@二、建立本单位食品安全管理组织机构,配备专职或者兼职经过培训合格的食品安全管理员,对餐饮服务全过程实施内部检查管理并记录,落实责任到人,严格落实监管部门的监管意见和整改要求。
@#@@#@三、食品安全管理员须认真按照职责要求,组织落实管理人员和从业人员食品安全知识培训、员工健康管理、索证索票、餐饮具清洗消毒、综合检查、设备管理、环境卫生管理等各项食品安全管理制度。
@#@@#@四、制订定期或不定期食品安全检查计划,采取全面检查、抽查和自查相结合的形式,实行层层监管,主要检查各项制度的贯彻落实情况。
@#@@#@五、食品安全管理员每天在操作加工时段至少进行一次食品安全检查,检查各岗位是否有违反制度的情况,发现问题,及时告知改进,并做好食品安全检查记录备查。
@#@@#@六、各岗位负责人、主管人员要服从食品安全管理员检查指导,每天开展岗位或部门自查,及时发现和纠正从业人员违反制度要求操作的行为。
@#@@#@七、食品安全管理员每周1-2次对各环节进行全面现场检查,发现问题及时反馈,并提出限期改进意见,做好检查记录。
@#@@#@八、检查中发现的同一类问题经两次指出仍未改进的,按本单位有关规定处理。
@#@@#@九、各种检查结果记录归档备查。
@#@@#@十二、餐厅食品安全管理制度@#@为规范餐厅食品安全管理,保障公众餐饮安全,根据《食品安全法》、《食品安全法实施条例》和《餐饮服务食品安全监督管理办法》等法律、法规及规章,制定本管理制度。
@#@@#@一、保持餐厅环境整洁。
@#@纱窗、纱门、纱罩、门帘、风幕、灭蝇灯等设施运转正常,鼠、蝇、蟑螂、蚊子密度不得超过国家有关要求。
@#@保证供用餐者使用的洗手设施运转正常。
@#@@#@二、必须使用消毒后的餐饮具,未经消毒的餐饮具不得摆台上桌。
@#@做好台面调料、牙签、台布、餐巾、餐具等清洁卫生工作,及时更换破损的调料盒、台布、餐巾、餐饮具等。
@#@@#@三、供顾客自取的调料,应当符合相应的食品卫生标准和要求。
@#@并做到及时更换,防止过期、霉变。
@#@@#@四、摆台后或有顾客就餐时不得清扫地面,餐具摆台超过当次就餐时间尚未使用的应收回保洁。
@#@@#@五、端菜时手指不得接触食品,分菜工具不接触客人餐具。
@#@@#@六、取冰块时使用工具,不用时应悬挂或放置于消毒水内。
@#@制冰机用水应经过净化处理。
@#@@#@七、客人用的小毛巾,必须及时回收清洗消毒,最好使用一次性消毒毛巾。
@#@@#@八、刀、叉、茶杯、酒杯等不得用台布或抹布擦拭。
@#@@#@九、食品上桌距开餐时间不超过2小时。
@#@@#@十、当发现或被顾客告知所提供的食品确有感官性状异常或可疑变质时,应立即撤换该食品,并同时告知有关备餐人员,备餐人员要立即检查被撤换的食品和同类食品,做出相应处理,确保供餐安全。
@#@@#@十一、备餐柜内不得放置和开餐无关的物品及个人用品。
@#@工作结束后及时做好台面、地面等的清扫整理工作。
@#@@#@十三、从业人员个人卫生管理制度@#@为规范从业人员个人卫生管理,保障公众餐饮安全,根据《食品安全法》、《食品安全法实施条例》和《餐饮服务食品安全监督管理办法》等法律、法规及规章,制定本管理制度。
@#@@#@一、从业人员应保持良好个人卫生,操作时应穿戴清洁的工作服、工作帽,头发不得外露,不得留长指甲,涂指甲油,佩带饰物。
@#@专间操作人员还应戴口罩。
@#@@#@二、从业人员操作前手部应洗净,操作时应保持清洁。
@#@接触直接入口食品时,手部还应进行消毒。
@#@@#@三、接触直接入口食品的操作人员在有下列情形时应洗手:
@#@1、处理食物前;@#@2、上厕所后;@#@3、处理生食物后;@#@4、处理弄污的设备或饮食用具后;@#@5、咳嗽、打喷嚏或擤鼻子后;@#@6、处理动物或废物后;@#@7、触摸耳朵、鼻子、头发、口腔或身体其他部位后;@#@8、从事任何可能会污染双手的活动(如处理货项、执行清洁任务)后。
@#@@#@四、非接触直接入口食品的操作人员,在有下列情形时应洗手:
@#@1、开始工作前;@#@2、上厕所后;@#@3、处理弄污的设备或饮食用具后;@#@4、咳嗽、打喷嚏或擤鼻子后;@#@5、处理动物或废物后;@#@6、从事任何可能会污染双手的活动后。
@#@@#@五、专间操作人员进入专间时应再次更换专间内专用工作衣帽并佩戴口罩,操作前双手严格进行清洗消毒,操作中应适时地消毒双手。
@#@不得穿戴专间工作衣帽从事和专间内操作无关的工作。
@#@@#@六、个人衣物及私人物品不得带入食品处理区。
@#@@#@七、不得在食品处理区内吸烟、饮食或从事其它可能污染食品的行为。
@#@@#@八、进入食品处理区的非加工操作人员,应符合现场操作人员卫生要求。
@#@@#@十四、配餐间安全管理制度@#@为规范现配餐安全管理,保障公众餐饮安全,根据《食品安全法》、《食品安全法实施条例》和《餐饮服务食品安全监督管理办法》等法律、法规及规章,制定本管理制度。
@#@@#@1.配餐间工作人员应严格注意个人卫生,严格洗手消毒,穿戴整洁的工作衣帽,戴口罩和一次性手套。
@#@@#@2.认真检查食品质量,发现提供的食品可疑或者感官性状异常,立即撤换做出相应处理。
@#@@#@3.传递食品需用专用的食品工具,专用工具消毒后使用,定位存放。
@#@@#@4.配餐前要打开紫外线灯进行紫外线消毒30分钟,然后对配餐台进行消毒。
@#@@#@5.工作结束后,清理配餐间卫生,配餐台无油渍、污渍、残渍,地面卫生清洁,紫外线消毒30分钟。
@#@@#@6.配餐间按专用要求进行管理,要做到“五专”(专用房间、专人制作、专用工具容器、专用冷藏设施、专用消毒设施)。
@#@其他人员不可随意进出,传递食品从能够开合的食品输送窗进行@#@十五、专间(凉菜间)安全管理制度@#@为规范现专间(凉菜间)安全管理,保障公众餐饮安全,根据《食品安全法》、《食品安全法实施条例》和《餐饮服务食品安全监督管理办法》等法律、法规及规章,制定本管理制度。
@#@@#@ @#@ 1.专间应为独立隔间,专间内应设有专用工具容器清洗消毒设施和空气消毒设施,专间内温度应不高于25℃,应设有独立的空调设施。
@#@中型以上餐馆(含中型餐馆)、快餐店、学校食堂(含托幼机构食堂)、供餐人数50人以上的机关和企事业单位食堂、集体用餐配送单位、中央厨房的专间入口处应设置有洗手、消毒、更衣设施的通过式预进间。
@#@不具备设置预进间条件的其他餐饮服务提供者,应在专间入口处设置洗手、消毒、更衣设施。
@#@洗手消毒设施应符合本条第八项规定。
@#@@#@ @#@ 2.以紫外线灯作为空气消毒设施的,紫外线灯(波长200~275nm)应按功率不小于1.5W/m?
@#@3设置,紫外线灯应安装反光罩,强度大于70μW/cm?
@#@2。
@#@专间内紫外线灯应分布均匀,悬挂于距离地面2m以内高度。
@#@@#@ @#@ 3.凉菜间、裱花间应设有专用冷藏设施。
@#@需要直接接触成品的用水,宜通过符合相关规定的水净化设施或设备。
@#@中央厨房专间内需要直接接触成品的用水,应加装水净化设施。
@#@@#@ @#@ 4.专间应设一个门,如有窗户应为封闭式(传递食品用的除外)。
@#@专间内外食品传送窗口应可开闭,大小宜以可通过传送食品的容器为准。
@#@@#@ 5.专间的面积应和就餐场所面积和供应就餐人数相适应,各类餐饮服务提供者专间面积要求应符合《餐饮服务提供者场所布局要求》。
@#@@#@ @#@@#@";i:
28;s:
27771:
"初级会计师《初级会计实务》复习题集第1225篇@#@2019年国家初级会计师《初级会计实务》职业资格考前练习@#@一、单选题@#@1.委托加工的应税消费品收回后准备直接出售的,由受托方代扣代交的消费税,委托方应借记的会计科目是()。
@#@@#@A、在途物资@#@B、委托加工物资@#@C、应交税费——应交消费税@#@D、税金及附加@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第3章>@#@第4节>@#@应交消费税@#@【答案】:
@#@B@#@【解析】:
@#@@#@此题暂无解析@#@2.2017年12月31日,某企业进行资金清查,发现库存现金短款300元,经批准,应由出纳员赔偿180元,其余120元无法查明原因,由企业承担损失。
@#@不考虑其他因素,该业务对企业当期营业利润的影响金额为()元。
@#@@#@A、300@#@B、180@#@C、120@#@D、0@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第5章>@#@第3节>@#@利润的构成@#@【答案】:
@#@C@#@【解析】:
@#@@#@本题考核营业利润的影响因素。
@#@财产清查中现金短缺,属于应由责任人赔偿或保险公司赔偿的部分,计入其他应收款;@#@属于无法查明原因的,计入管理费用。
@#@所以影响当期营业利润的金额为120元。
@#@@#@3.下列各会计要素,()不是反映财务状况的会计要素。
@#@@#@A、资产@#@B、负债@#@C、收入@#@D、所有者权益@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第1章>@#@第3节>@#@会计要素及其确认条件@#@【答案】:
@#@C@#@【解析】:
@#@@#@资产、负债和所有者权益要素侧重于反映企业的财务状况,收入、费用和利润要素侧重于反映企业的经营成果。
@#@@#@4.下列各项中,计入营业外支出的是()。
@#@@#@A、将原材料发给公司职工@#@B、采购原材料运输途中合理损耗@#@C、管理原因导致的原材料盘亏@#@D、自然灾害导致的原材料损失@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第5章>@#@第3节>@#@营业外收支@#@【答案】:
@#@D@#@【解析】:
@#@@#@选项A计入其他业务成本,选项B计入原材料成本,选项C计入管理费用。
@#@@#@5.甲公司2019年12月1日库存商品借方余额为1200万元,对应的存货跌价准备贷方余额为30万元,当期销售库存商品结转的成本为400万元,当期完工入库的库存商品成本为500万元。
@#@12月31日库存商品的可变现净值为1290万元,则甲公司2019年12月31日需要计提的存货跌价准备为()万元。
@#@@#@A、20@#@B、0@#@C、-20@#@D、-10@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第2章>@#@第4节>@#@存货减值@#@【答案】:
@#@D@#@【解析】:
@#@@#@库存商品期末余额=1200-400+500=1300(万元),期末存货的可变现净值为1290万元,需提足的存货跌价准备=1300-1290=10(万元)。
@#@存货跌价准备在未计提(转回)时的余额=30-30×@#@400/1200=20(万元),所以甲公司2019年12月31日存货跌价准备需计提的金额=10-20=-10(万元)。
@#@@#@6.下列各项中,不属于营业成本的是()。
@#@@#@A、销售商品的成本@#@B、出租无形资产的摊销额@#@C、销售人员工资@#@D、销售原材料的成本@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第5章>@#@第2节>@#@营业成本@#@【答案】:
@#@C@#@【解析】:
@#@@#@本题考核营业成本的范围。
@#@选项A,一般计入主营业务成本;@#@选项BD,一般计入其他业务成本;@#@选项C,应计入销售费用。
@#@@#@7.甲公司2016年度发生如下交易或事项:
@#@销售商品取得价款1500万元;@#@销售一批不需用原材料取得价款30万元;@#@提供一项劳务安装工程,当年应确认的收入为70万元;@#@出售闲置厂房取得价款500万元;@#@出租商标权取得价款120万元。
@#@2016年12月31日应填列利润表“营业收入”项目金额为()万元。
@#@@#@A、2120@#@B、1820@#@C、1720@#@D、1600@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第5章>@#@第3节>@#@利润的构成@#@【答案】:
@#@C@#@【解析】:
@#@@#@2016年12月31日应填列利润表“营业收入”项目金额:
@#@1500+30+70+120=1720(万元),选项C正确。
@#@@#@8.企业2017年10月31日生产成本借方余额40000元,委托代销商品借方余额20000元,周转材料借方余额10000元,库存商品借方余额30000元,存货跌价准备贷方余额5000元,则资产负债表“存货”项目的金额为()元。
@#@@#@A、65000@#@B、75000@#@C、95000@#@D、85000@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第6章>@#@第1节>@#@资产负债表的编制@#@【答案】:
@#@C@#@【解析】:
@#@@#@存货项目的金额=40000+20000+10000+30000-5000=95000(元)。
@#@@#@9.按现行会计制度规定,短期借款发生的利息,一般应记入的会计科目是()。
@#@@#@A、管理费用@#@B、投资收益@#@C、财务费用@#@D、营业外支出@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第3章>@#@第1节>@#@借入短期借款@#@【答案】:
@#@C@#@【解析】:
@#@@#@短期借款的利息属于筹资费用,应记入“财务费用”科目。
@#@@#@10.下列等式中,不正确的是()。
@#@@#@A、资产=负债+所有者权益@#@B、所有者权益=资产-负债@#@C、资产=所有者权益@#@D、利润=收入-费用@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第1章>@#@第3节>@#@会计等式@#@【答案】:
@#@C@#@【解析】:
@#@@#@选项C,应该是资产=权益。
@#@@#@11.借贷记账法的记账规则是()。
@#@@#@A、资产=负债+所有者权益@#@B、有借必有贷,借贷必相等@#@C、收入-费用=利润@#@D、全部账户本期借方发生额合计=全部账户本期贷方发生额合计@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第1章>@#@第4节>@#@借贷记账法@#@【答案】:
@#@B@#@【解析】:
@#@@#@借贷记账法的记账规则是“有借必有贷,借贷必相等”。
@#@@#@12.应交消费税的委托加工物资收回后直接用于销售的,其所负担的消费税应当计入()。
@#@@#@A、生产成本@#@B、应交税费@#@C、主营业务成本@#@D、委托加工物资@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第3章>@#@第4节>@#@应交消费税@#@【答案】:
@#@D@#@【解析】:
@#@@#@本题考核委托加工消费税的账务处理。
@#@委托加工物资收回后直接用于销售的,其所负担的消费税应计入委托加工物资成本;@#@如果收回的委托加工物资用于连续生产应税消费品的,应将所负担的消费税先记入“应交税费—应交消费税”科目的借方,按规定用以抵扣加工的消费品销售后所负担的消费税。
@#@@#@13.企业发生的下列事项中,影响“投资收益”的是()。
@#@@#@A、交易性金融资产持有期间内,被投资单位宣告分配现金股利@#@B、交易性金融资产的期末公允价值大于其账面余额@#@C、交易性金融资产的期末公允价值小于其账面余额@#@D、取得交易性金融资产支付的价款中包含的已宣告未发放的现金股利@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第2章>@#@第3节>@#@交易性金融资产的账务处理@#@【答案】:
@#@A@#@【解析】:
@#@@#@本题考核交易性金融资产的后续计量。
@#@选项BC,均应计入公允价值变动损益,同时调整交易性金融资产的账面价值;@#@选项D,应计入应收股利。
@#@@#@14.应收账款账户期初借方余额为35400元,本期借方发生额为26300元,本期贷方发生额为17900元,该账户期末余额为()。
@#@@#@A、借方43800元@#@B、借方27000元@#@C、贷方43800元@#@D、贷方27000元@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第1章>@#@第4节>@#@借贷记账法@#@【答案】:
@#@A@#@【解析】:
@#@@#@“应收账款”属于资产类账户,资产类账户的期末余额一般在借方,其余额计算公式为:
@#@期末借方余额=期初借方余额+本期借方发生额-本期贷方发生额,本题中,期末借方余额=35400+26300-17900=43800(元)。
@#@@#@15.下列属于辅助生产费用分配方法的是()@#@A、约当产量法@#@B、交互分配法@#@C、定额成本法@#@D、定额比例法@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第7章>@#@第3节>@#@要素费用的归集和分配@#@【答案】:
@#@B@#@【解析】:
@#@@#@辅助生产费用的分配方法很多,通常采用直接分配法、交互分配法、计划成本分配法、顺序分配法和代数分配法等。
@#@@#@16.企业在遭受自然灾害后,对其受损的财产物资进行的清查,属于()。
@#@@#@A、局部清查和定期清查@#@B、全面清查和定期清查@#@C、全面清查和不定期清查@#@D、局部清查和不定期清查@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第1章>@#@第6节>@#@财产清查概述@#@【答案】:
@#@D@#@【解析】:
@#@@#@局部清查是指根据需要对部分财产进行盘点或核对,不定期清查是指根据实际需要对财产进行的临时性清查,故选项D正确。
@#@@#@17.甲企业销售库存商品一批,收到价款200万元,该批商品成本170万元,已提存货跌价准备35万元,应结转销售成本()万元。
@#@@#@A、135@#@B、165@#@C、170@#@D、205@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第5章>@#@第2节>@#@营业成本@#@【答案】:
@#@A@#@【解析】:
@#@@#@本题考核主营业务成本的核算。
@#@在销售商品结转成本时,也应将已计提的存货跌价准备同时进行结转,本题已提存货跌价准备35万元,因此在结转销售成本时,也应将35万元进行结转。
@#@@#@会计处理:
@#@@#@借:
@#@主营业务成本135@#@存货跌价准备35@#@贷:
@#@库存商品170@#@18.企业出售无形资产取得的净收益,应当计入的科目是()。
@#@@#@A、主营业务收入@#@B、其他业务收入@#@C、营业外收入@#@D、资产处置损益@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第2章>@#@第6节>@#@无形资产@#@【答案】:
@#@D@#@【解析】:
@#@@#@本题考核无形资产的出售。
@#@企业出售无形资产取得的净收益应计入资产处置损益;@#@出租无形资产取得的收入计入其他业务收入。
@#@@#@19.某企业2019年11月确认短期借款利息费用7.2万元(不考虑增值税),收到银行活期存款利息收入1.5万元。
@#@开具银行承兑汇票支付手续费0.5万元(不考虑增值税)。
@#@不考虑其他因素,该企业11月份利润表中“财务费用”项目的本期金额为()万元。
@#@@#@A、5.7@#@B、5.2@#@C、7.7@#@D、6.2@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第6章>@#@第2节>@#@利润表的编制@#@【答案】:
@#@D@#@【解析】:
@#@@#@本题考核财务费用项目的填列。
@#@11月份企业利润表中“财务费用”项目的本期金额=7.2-1.5+0.5=6.2(万元)。
@#@@#@20.某股份有限公司按法定程序报经批准后采用收购本公司股票方式减资,购回股票支付价款低于股票面值总额的,所注销库存股账面余额与冲减股本的差额应计入()。
@#@@#@A、未分配利润@#@B、营业外收入@#@C、盈余公积@#@D、资本公积@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第4章>@#@第1节>@#@实收资本或股本的账务处理@#@【答案】:
@#@D@#@【解析】:
@#@@#@本题考核注销库存股的账务处理。
@#@如果购回股票支付的价款低于面值总额,所注销库存股的账面余额与所冲减股本的差额作为增加“资本公积—股本溢价”处理。
@#@@#@21.A公司2016年12月10日购入B公司15万股股票作为交易性金融资产核算,每股价格为6元。
@#@2016年12月31日该股票为每股7元,2017年3月1日B公司宣告发放现金股利,3月15日收到B公司分派的现金股利3万元。
@#@2017年6月30日该股票的市价为每股6.5元,则A公司至2017年6月30日累计确认的投资收益为()万元。
@#@@#@A、10.5@#@B、7.5@#@C、3@#@D、0@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第2章>@#@第3节>@#@交易性金融资产的账务处理@#@【答案】:
@#@C@#@【解析】:
@#@@#@企业持有交易性金融资产期间对于被投资单位宣告发放的现金股利或已到付息期但尚未领取的债券利息,应当确认为应收项目,并计入投资收益,即借记“应收股利”或“应收利息”科目,贷记“投资收益”科目;@#@实际收到时作为冲减应收项目处理,即借记“其他货币资金”等科目,贷记“应收股利”或“应收利息”科目。
@#@@#@22.企业核算短期借款利息时,不会涉及的会计科目是()。
@#@@#@A、应付利息@#@B、财务费用@#@C、银行存款@#@D、短期借款@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第3章>@#@第1节>@#@借入短期借款@#@【答案】:
@#@D@#@【解析】:
@#@@#@本题考核短期借款利息的会计处理。
@#@短期借款利息计提时,借记“财务费用”,贷记“应付利息”,实际支付时,借记“应付利息”,贷记“银行存款”,因此不会涉及“短期借款”科目。
@#@@#@23.下列各项中,符合会计要素中收入定义的是()。
@#@@#@A、出售材料收入@#@B、出售无形资产收入@#@C、出售固定资产收入@#@D、向购货方收回的销货代垫运费@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第1章>@#@第3节>@#@会计要素及其确认条件@#@【答案】:
@#@A@#@【解析】:
@#@@#@出售材料收入为企业的其他业务收入,符合收入定义;@#@出售无形资产与固定资产的收入,均为企业的资产处置损益,不符合收入定义;@#@向购货方收回代垫运费,不属于收入,而是债权的收回。
@#@@#@24.下列各项中,不应在利润表“营业收入”项目列示的是()。
@#@@#@A、设备安装劳务收入@#@B、代修品销售收入@#@C、固定资产出租收入@#@D、与企业日常活动无关的政府补助收入@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第6章>@#@第2节>@#@利润表的编制@#@【答案】:
@#@D@#@【解析】:
@#@@#@本题考核“营业收入”项目的填列。
@#@选项D,与企业日常活动无关的政府补助收入计入营业外收入,不属于营业收入,营业收入项目包括主营业务收入和其他业务收入。
@#@@#@25.某公司2019年3月15日购入M公司发行在外的普通股股票作为交易性金融资产核算。
@#@购买时支付价款1200万元(其中包括已宣告但尚未发放的现金股利100万元,交易费用20万元),至2019年6月30日,该股票的公允价值为1200万元。
@#@2019年8月19日该公司将持有的M公司的股票全部出售,收取价款为1210万元,不考虑增值税等相关因素,则在处置时应当确认的投资收益为()万元。
@#@@#@A、10@#@B、110@#@C、80@#@D、30@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第2章>@#@第3节>@#@交易性金融资产的账务处理@#@【答案】:
@#@A@#@【解析】:
@#@@#@处置时应当确认的投资收益=净售价-处置时交易性金融资产的账面价值=1210-1200=10(万元)。
@#@@#@26.某企业2017年8月1日从银行借入期限为2年的长期借款8000万元,2018年12月31日编制资产负债表时,此项借款应填入的报表项目是()。
@#@@#@A、短期借款@#@B、长期借款@#@C、其他长期负债@#@D、一年内到期的非流动负债@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第6章>@#@第1节>@#@资产负债表的编制@#@【答案】:
@#@D@#@【解析】:
@#@@#@2018年12月31日这笔长期借款距离到期时间不到一年,所以应该记入“一年内到期的非流动负债”项目中。
@#@@#@27.负债是指由于过去交易或事项所引起的企业的()。
@#@@#@A、过去义务@#@B、现时义务@#@C、将来义务@#@D、永久义务@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第1章>@#@第3节>@#@会计要素及其确认条件@#@【答案】:
@#@B@#@【解析】:
@#@@#@负债,是指企业过去的交易或者事项形成的,预期会导致经济利益流出企业的现时义务。
@#@@#@28.甲股份有限公司委托乙证券公司发行普通股,股票面值总额4000万元,发行总额16000万元,发行费按发行总额的2%计算(不考虑其他因素),股票发行净收入全部收到。
@#@甲股份有限公司该笔业务记入“资本公积”科目的金额为()万元。
@#@@#@A、4000@#@B、11680@#@C、11760@#@D、12000@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第4章>@#@第2节>@#@资本公积的账务处理@#@【答案】:
@#@B@#@【解析】:
@#@@#@计入资本公积的金额=16000-4000-16000×@#@2%=11680(万元)。
@#@@#@29.下列各项中,登记在“待处理财产损溢”账户借方的是()。
@#@@#@A、财产的盘亏数@#@B、财产的盘盈数@#@C、财产盘亏的转销数@#@D、尚未处理的财产净溢余@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第2章>@#@第4节>@#@存货清查@#@【答案】:
@#@A@#@【解析】:
@#@@#@“待处理财产损溢”账户属于双重性质的资产类账户,借方登记财产物资的盘亏数、毁损数和批准转销的财产物资盘盈数;@#@贷方登记财产物资的盘盈数和批准转销的财产物资盘亏及毁损数。
@#@@#@30.下列项目在资产负债表中只需要根据某一个总分类账户就能填列的是()。
@#@@#@A、投资性房地产@#@B、未分配利润@#@C、长期借款@#@D、资本公积@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第6章>@#@第1节>@#@资产负债表的编制@#@【答案】:
@#@D@#@【解析】:
@#@@#@本题考核资产负债表项目填列方法的判定。
@#@@#@选项A,“投资性房地产”项目根据“投资性房地产”科目减去“投资性房地产累计折旧(摊销)”和“投资性房地产减值准备”后的金额填列;@#@@#@选项B,“未分配利润”项目,应根据"@#@本年利润"@#@科目和"@#@利润分配"@#@科目的余额计算填列;@#@@#@选项C,“长期借款”项目,需要根据“长期借款”总账科目余额扣除“长期借款”科目所属的明细科目中将在一年内到期且企业不能自主地将清偿义务展期的长期借款后的金额计算填列;@#@@#@选项D,“资本公积”项目直接根据“资本公积”科目的期末余额填列。
@#@@#@31.以下项目中不是财产清查基本程序的是()。
@#@@#@A、成立清查组织@#@B、确定清查对象@#@C、制定清查方案@#@D、编制复查报告@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第1章>@#@第6节>@#@财产清查概述@#@【答案】:
@#@D@#@【解析】:
@#@@#@资产清查程序:
@#@1、建立清查组织;@#@2、组织清查人员学习;@#@3、确定清查对象;@#@4、制定清查方案;@#@5、先清查数量;@#@6、填制盘存清单;@#@7、填制清查结果报告表。
@#@@#@32.以下各项中,不应作为职工薪酬核算的是()。
@#@@#@A、向职工提供的生活困难补助@#@B、代职工垫付的医药费@#@C、将自有房屋无偿提供给职工使用@#@D、以商业保险形式提供给职工的保险@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第3章>@#@第3节>@#@职工薪酬的内容@#@【答案】:
@#@B@#@【解析】:
@#@@#@代垫医药费是企业替职工垫付的款项,不属于企业为职工提供的报酬或者补偿。
@#@@#@33.某单位2016年5月份各部门发生的折旧费情况如下:
@#@管理部门7万元,财务部门0.5万元,车间管理部门0.6万元。
@#@假定不考虑其他因素,该单位2016年5月份应计入管理费用的金额为()万元。
@#@@#@A、9.3@#@B、7.5@#@C、8.5@#@D、7.7@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第5章>@#@第2节>@#@期间费用@#@【答案】:
@#@B@#@【解析】:
@#@@#@车间管理部门的折旧费计入制造费用,财务部门折旧费计入管理费用。
@#@所以该单位2016年5月份应计入管理费用的金额=7+0.5=7.5(万元)。
@#@@#@34.关于“银行存款余额调节表”,下列说法正确的是()。
@#@@#@A、企业可根据“银行存款余额调节表”调整账簿@#@B、“银行存款余额调节表”是重要的原始凭证@#@C、“银行存款余额调节表”调节后的余额一般是企业可以动用的实际存款数@#@D、“银行存款余额调节表”调节平衡后,说明企业与银行双方记账绝对无错误@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第1章>@#@第6节>@#@财产清查的方法与处理@#@【答案】:
@#@C@#@【解析】:
@#@@#@银行存款余额调节表"@#@只是为了核对账目,不能作为调整企业银行存款账面记录的记账依据。
@#@所以选项AB错误;@#@银行余额调节平衡后只能表示企业不存在未达账项,不能代表企业其他记账无错误(如不涉及银行存款的分录),也不能说明银行与其他企业往来记账无错误;@#@选项D错误。
@#@@#@35.下列有关留存收益的说法中,不正确的是()。
@#@@#@A、留存收益的筹资途径有提取盈余公积金和未分配利润@#@B、盈余公积金提取的基数是本年度的净利润(有亏损则先补亏)@#@C、未分配利润是未指定用途的留存净收益@#@D、盈余公积金可以用于转增股本、弥补以前年度经营亏损,但是不能对外利润分配@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第4章>@#@第3节>@#@留存收益的账务处理@#@【答案】:
@#@D@#@【解析】:
@#@@#@本题考核盈余公积的概述。
@#@盈余公积金主要用于企业未来的经营发展,经投资者审议后也可以用于转增股本(实收资本)和弥补以前年度经营亏损,以及以后年度的对外利润分配。
@#@@#@36.甲公司2017年10月份发生如下业务:
@#@
(1)销售自产产品1000件,每件售价为100元,成本为80元;@#@
(2)销售材料一批,售价20000元,成本15000元;@#@(3)发生销售折让1000元;@#@(4)结转已售自产产品负担的存货跌价准备10000元。
@#@假定不考虑其他因素,甲公司10月份的“主营业务成本”为()元。
@#@@#@A、85000@#@B、84000@#@C、80000@#@D、70000@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第5章>@#@第2节>@#@营业成本@#@【答案】:
@#@D@#@【解析】:
@#@@#@本题考核主营业务成本的计算。
@#@销售材料的成本记入“其他业务成本”科目,发生的销售折让冲减当期销售收入,不影响销售成本。
@#@结转已售自产产品负担的存货跌价准备冲减主营业务成本,因此计入主营业务成本的金额=1000×@#@80-10000=70000(元)。
@#@@#@37.甲公司的一台机器设备采用工作量法计提折旧。
@#@原价为180万元,预计可生产产品450万件,预计可以使用8年,预计净残值率为3%,本月生产产品5万件。
@#@则该台机器设备该月折旧额为()万元。
@#@@#@A、1.88@#@B、1.82@#@C、2@#@D、1.94@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第2章>@#@第5节>@#@对固定资产计提折旧@#@【答案】:
@#@D@#@【解析】:
@#@@#@本题考核固定资产折旧额的计算。
@#@该设备月折旧额=180×@#@(1-3%)×@#@5/450=1.94(万元),与预计使用年限无关。
@#@@#@38.从数量上看,所有者权益是()的余额。
@#@@#@A、流动资产减去流动负债@#@B、长期资产减去长期负债@#@C、全部资产减去流动负债@#@D、全部资产减去全部负债@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第1章>@#@第3节>@#@会计等式@#@【答案】:
@#@D@#@【解析】:
@#@@#@根据会计基本等式“资产=负债+所有者权益”,所有者权益应是资产减去负债的余额。
@#@@#@39.()是指企业为购买股票、债券、基金等根据有关规定存入在证券公司指定银行开立的投资款专户的款项。
@#@@#@A、银行汇票存款@#@B、银行本票存款@#@C、其他货币资金@#@D、存出投资款@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第2章>@#@第1节>@#@其他货币资金@#@【答案】:
@#@D@#@【解析】:
@#@@#@存出投资款是企业为购买股票、债券、基金等根据有关规定存入在证券公司指定银行开立的投资款专户的款项。
@#@@#@40.在借贷记账法下,账户哪一方登记增加数,哪一方登记减少数取决于()。
@#@@#@A、账户的类别@#@B、会计人员的习惯@#@C、账户的结构@#@D、账户的性质与所记录经济内容的性质@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第1章>@#@第4节>@#@借贷记账法@#@【答案】:
@#@D@#@【解析】:
@#@@#@采用借贷记账法,所有账户的借方和贷方按照相反方向记录,即一方登记增加额,另一方就登记减少额。
@#@至于“借”表示增加还是“贷”表示增加,取决于账户的性质与所记录经济内容的性质。
@#@@#@二、多选题@#@1.下列符合借贷记账法特点的有()。
@#@@#@A、以“借”“贷”作为记账符号@#@B、根据会计科目所反映的经济内容,来决定记账方向@#@C、记账规则是“有借必有贷,借贷必相等”@#@D、可以进行发生额试算平衡和余额试算平衡@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第1章>@#@第4节>@#@借贷记账法@#@【答案】:
@#@A,B,C,D@#@【解析】:
@#@@#@选项A体现了借贷记账法的定义;@#@选项BC反应了借贷记账法的记账规则;@#@选项D是借贷记账法下的试算平衡。
@#@@#@2.下列各项中,能同时引起资产和所有者权益发生增减变动的有()。
@#@@#@A、赊销商品并确认收入@#@B、接受现金捐赠@#@C、用盈余公积弥补亏损@#@D、接受投资者投入资产@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第4章>@#@第1节>@#@实收资本或股本的账务处理@#@【答案】:
@#@A,B,D@#@【解析】:
@#@@#@选项A,增加应收账款和营业收入,营业收入最终会增加所有者权益;@#@选项B,增加库存现金和营业外收入,所以资产和所有者权益同时增加;@#@选项C,不影响所有者权益总额,属于所有者权益";i:
29;s:
6616:
"初三化学酸碱盐计算题专项练习试题及答案@#@酸、碱、盐计算专题@#@1:
@#@@#@Na2CO3·@#@nH2O62g恰好与某硫酸溶液98g完全反应,测得反应后溶液质量为138g。
@#@ @#@@#@求:
@#@
(1)反应后生成CO2的质量(2’) @#@@#@ @#@ @#@ @#@
(2)所用硫酸溶液的质量百分比浓度(2’) @#@@#@ @#@ @#@ @#@(3)Na2CO3·@#@nH2O中结晶水的质量分数,并求出n的数值。
@#@(3’)@#@ @#@@#@2:
@#@@#@t℃某饱和氢氧化钙溶液149.48g与草木灰(其主要成分为碳酸钾)5.5g反应,生成2g沉淀。
@#@ @#@@#@求:
@#@
(1)草木灰中碳酸钾的含量(5’) @#@@#@ @#@ @#@ @#@
(2)t℃下氢氧化钙的溶解度(5’)@#@ @#@@#@3.使未知质量分数的盐酸50克跟7.8克锌充分反应后,锌有剩余,再加入7.3%的盐酸20克,恰好与剩余的锌完全反应,求 @#@@#@
(1) @#@第一次所用盐酸的质量分数@#@
(2)反应后所得溶液中溶质的质量分数?
@#@@#@ @#@@#@4.已知t℃时氯化钾的溶解度为34.7克.在该温度下将氯化钙和氯化钾的混合物16.2克,放入26.2克水中使其完全溶解,然后加入27.6克溶质质量分数为50%的碳酸钾溶液,恰好完全 @#@反应.求:
@#@
(1)生成碳酸钙沉淀的质量。
@#@ @#@@#@
(2)反应所得溶液中溶质的质量分数。
@#@@#@ @#@@#@5.把30g锌放入200g未知浓度的稀H2SO4中,反应停止后,锌有剩余,取出锌后,称溶液的质量比反应前增加了25.2g。
@#@试求:
@#@ @#@@#@
(1)原稀H2SO4的溶质质量分数;@#@ @#@@#@
(2)反应后的溶液的主要质量分数;@#@@#@ @#@(3)未反应的锌的质量是多少克?
@#@@#@ @#@@#@6.@#@为了测定某石灰石样品中碳酸钙的含量,取20g此样品,将80g的稀盐酸分四次加入样品使之充分反应(石灰石中的杂质不溶于水,也不与盐酸及生成物反应),每次用盐酸的质量与反应后剩余固体的质量见下表。
@#@(计算结果保留到小数点后一位数字)@#@次 @#@数@#@一@#@二@#@三@#@四@#@加入盐酸的质量/g@#@20@#@20@#@20@#@20@#@剩余固体的质量/g@#@15@#@10@#@5@#@5@#@计算:
@#@
(1)样品中碳酸钙的质量分数;@#@@#@
(2)20g此样品与足量盐酸反应最多生成二氧化碳的质量;@#@@#@(3)加入的稀盐酸中溶质的质量分数。
@#@@#@ @#@@#@7.@#@探究实验室中久置的NaOH的变质程度:
@#@先称取13.3g的NaOH样品(杂质为Na2CO3),配成溶液,然后向溶液中逐滴加入质量分数为14.6%的稀盐酸,根据生成CO2的质量测定Na2CO3的质量。
@#@从而进一步确定样品中NaOH的变质程度。
@#@实验测得加入稀盐酸的质量与产生CO2气体的质量关系如图所示(计算结果保留小数点后一位):
@#@ @#@@#@
(1)该图像中开始一段时间没有气体产生的原因:
@#@@#@
(2)样品中碳酸钠的质量分数:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@(3)所用稀盐酸的溶质质量分数:
@#@@#@ @#@@#@8.@#@请根据硝酸钾、氯化铵两种固体物质的溶解度曲线,回答下列问题:
@#@ @#@@#@
(1)将10℃时硝酸钾和氯化铵饱和溶液升温至70℃(假设溶剂不变),两溶液溶质的质量分数关系是:
@#@硝酸钾溶液 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@氯化铵溶液(填“>、<、=”)。
@#@ @#@@#@
(2)70℃时,氯化铵饱和溶液溶质的质量分数为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@ @#@@#@(3)30℃时,将等质量的两种物质的饱和溶液障到10℃时,析出晶体的质量是硝酸钾 @#@ @#@ @#@ @#@氯化铵(填“>”、“═”或“<”)。
@#@@#@ @#@@#@9.同学们从山上采集到一种石灰石,他们取80克该样品进行煅烧实验(所含杂质@#@在煅烧过程中不发生变化),测得反应后固体的质量(m)与反应时间(t)的关系如下表:
@#@@#@反应时间t∕s@#@t0@#@t1@#@t2@#@t3@#@t4@#@t5@#@t6@#@反应后固体的质量m∕g@#@80@#@75@#@70@#@66@#@62@#@58@#@58@#@请回答下列问题:
@#@@#@
(1)当石灰石完全反应后,生成CO2的质量为g。
@#@@#@
(2)求该石灰石中CaCO3的质量分数,写出计算过程。
@#@@#@ @#@@#@10.向盛有22.3gNa2CO3和NaCl固体混合物的烧杯中加入216.1g稀盐酸恰好反应,反应过程用精密仪器测得烧杯连同药品的质量(m)与反应时间(t)的关系如下图所示:
@#@烧杯连同药品的起始质量为300g。
@#@@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)当固体混合物与稀盐酸恰好完全反应时,所需时间约为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@S。
@#@@#@
(2)完全反应后,产生二氧化碳气体质量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@g。
@#@@#@(3)反应后,得到室温下的不饱和溶液。
@#@所得溶液中溶质的质量分数为多少?
@#@@#@ @#@@#@11.在一烧杯中盛有100gCuSO4和H2SO4的混合溶液向其中逐渐滴加溶质质量分数为10%的NaOH溶液,混合溶液的质量与所滴入NaOH溶液的质量关系曲线如右图所示。
@#@请根据题意回答下列问题:
@#@@#@
(1)在实验过程中产生沉淀的总质量是______g。
@#@@#@
(2)在实验过程中加入80gNaOH溶液时所得溶液的pH是___ @#@_7(填“大于”“小于”或“等于”)。
@#@@#@(3)在实验过程中加入80gNaOH溶液时,通过计算求此时所得不饱和溶液中溶质的质量分数。
@#@(计算结果精确至0.1%)@#@ @#@@#@计算题答案@#@1.
(1)22g @#@
(2)50% @#@(3)14.5% @#@n=1 @#@@#@2.
(1)50% @#@
(2)1g@#@3.14.6%,21% @#@@#@4.①10g @#@ @#@②含KCl @#@25.7%@#@5.①19.6% @#@ @#@②28.6% @#@ @#@③4g@#@6.75% @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.6克 @#@ @#@ @#@ @#@18.3%@#@7,8题没有答案@#@9.
(1)22g@#@
(2)解:
@#@设样品中含CaCO3的质量为@#@CaCO3CaO+CO2↑@#@10044@#@x22g@#@=@#@x=@#@=50g@#@石灰石中CaCO3的质量分数=(50g÷@#@80g)×@#@100%=62.5%@#@10.
(1)20;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(2)4.4g;@#@@#@(3)10%。
@#@@#@11.
(1)4.9g;@#@@#@
(2)等于;@#@@#@(3)8.1%@#@ @#@@#@";i:
30;s:
21861:
"大学生个人工作计划范文5篇@#@大学生2020年个人工作计划范文【5篇】@#@经常制订工作计划,可以使人的生活、工作和学习比较有规律性,养成良好的习惯,习惯了制订工作计划,让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖,养成一种做事成功必须具备的习惯。
@#@可以让你脱颖而出。
@#@下面就是给大家带来的大学生2020年个人工作计划,欢迎大家阅读!
@#@@#@大学生2020年个人工作计划@#@新学期伊始,我们生活部又面临着新的任务和挑战,我们将迎来新的卫检查工作以及信息工程学院第四届寝室文化节等活动。
@#@我们将本着一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切的三个一切的宗旨,服务于本系的各年级同学,真正发挥生活部的特色。
@#@以丰富同学的课余生活为目的,以锻炼同学们自我创新为目标,以增强同学们宿舍内团体与协作意识为目的,开展一系列为同学们喜闻乐见的活动。
@#@为了积极配合学生会组织的各项活动,有效地开展宿管会各部门的工作,特制定以下计划:
@#@@#@一、积极配合学校和系里的各项社会实践活动,加强各部门的交流与合作,调动部门成员的工作积极性和主动性。
@#@@#@二、内部建设:
@#@@#@现任的生活部干事,要在这一学期着重培养他们的工作能力,让他们在组织中得到锻炼。
@#@具体措施如下:
@#@@#@
(1)更加完善下达例会制度,着重培养干事在这一学期的工作态度和工作激情。
@#@@#@
(2)通过上学期的经验和不足加强本部门内部建设,让干事们之间加强沟通与了解,学习别人的长处,以达到互相促进、共同提高的目的,着重培养他们团结协助的工作精神。
@#@@#@(3)每次活动的策划书让部员积极参与编写并采纳他们提出的新颖和创新的观点使组织活动更有力。
@#@@#@(4)在各种活动中,让本部门的委员共同参与和组织,着重培养和加强他们的合作意识。
@#@@#@三、卫生检查:
@#@@#@
(1)在卫检工作中尽量做到与校学生会保持一致;@#@在卫检的人员安排上灵活调整。
@#@@#@
(2)在检查工作中要严格遵守检查制度,要求部员不偏私,公正的给宿舍打分,在督促与鼓励中创建文明宿舍、卫生标兵。
@#@@#@(3)在工作方法上要注意要求部员讲求效率,分工明确、职责明确、细心到位,以培养下一届的生活部的接班人。
@#@@#@四、活动方面:
@#@@#@
(1)作好学校运动会等活动的后勤保障工作,要求部员以十足的热情投入其中,成为活动的组织者与参与者之一。
@#@这才能谈的上真正的战斗力与凝聚力。
@#@@#@
(2)在信息工程学院第四届寝室文化节中我们准备策划一个名为心在一起的大型爱心活动,并且在活动中穿插一些具有生活部特色的比赛。
@#@@#@五、再过三个多月即将面临学院换届的活动,从现在开始给每位干事竟可能多的机会,让他们来表现自己,加强部内人员对本部工作的熟悉,培养部内没有闲人,人人积极上进的优良风气,以方便在换届时有很好工作能力和工作态度的干事补充到我们信息工程学院团总支这样优秀的队伍中。
@#@@#@六、不断寻求创新,争取把生活部的活动做到其他学院。
@#@@#@以上是我生活部的工作计划,若无太大变动将严格按计划实行。
@#@同时,我生活部在做好自己的工作时,积极配合学院和学校的各项工作,积极协助学生会和团总支各部门的各项工作,力争把我院和我部的工作推上一个更大的台阶。
@#@我们将以理解与信任为地基,热情与才华做房柱,勤奋与勇敢做屋顶,在团队协作的力量下,将生活部工作开展的有声有色,能够真正起到活跃校园文化的作用,为同学们撑起一片快乐的蓝天,共同订做属于我们的天空。
@#@我们生活部的全体部长以及干事相信在我们这个大家庭所有成员的共同努力下,等待我们的将是一片灿烂的明天!
@#@@#@大学生2020年个人工作计划@#@一、在新学期开始,为做好我系2020年迎新工作,学习部将积极配合团总支学生会做好迎新工作,真正做到为新生服务,方便新生,使我系的迎新工作有条不紊的开展下去。
@#@@#@二、大学和高中的学习有很大的差别,为使09级新生尽快适应大学生活,及早正确的为自己定位,避免走弯路,举行新生学习经验交流会,由老生向新生介绍经验。
@#@这也是学习部每个学期工作的重点,具体方案初定如下:
@#@@#@1、准备工作:
@#@借教室、椅子,邀请嘉宾老师和同学等。
@#@@#@2、交流会的具体流程:
@#@@#@①以班级为单位,每班分别邀请大二、大三几位学习优秀的同学,畅谈学习的经验,然后进行自由交流活动,时间预计为两节课左右,初步预计从以下几方面谈:
@#@@#@a、如何尽快适应大学生活,养成良好的学习习惯;@#@@#@b、基础课的学习方法;@#@@#@c、专业课的学习方法;@#@@#@d、协调好工作与学习的关系;@#@@#@e、协调好参加活动与学习的关系;@#@@#@f、大学不是一座象牙塔,要从多个渠道获取信息,利用好宝贵的图书资源。
@#@@#@②介绍学分制管理下的纪律处分及毕业证、学位证的授予要求,适当举反面事例说明,为同学们敲响警钟;@#@@#@③考虑到大学英语学习的侧重点及学习方法与高中迥然不同,邀请一位英语学习成绩好的同学谈一谈大学英语该如何学习,以及如何顺利通过四、六级考试;@#@@#@④当今对大学生的英语口语要求越来越高,所以,邀请一位外教老师谈一谈如何提高口语水平;@#@@#@⑤经验传授基本结束,留几分钟时间,同学们可就学习方面所存在的疑惑提问;@#@@#@三、大一新生军训结束后举办军旅杯演讲比赛。
@#@@#@四、继续完善晨点制度。
@#@上学期学习部的晨点工作已经取得了一定的成绩,但是还存在不少问题,这学期学习部将在原来的基础上继续完善这个制度,本学期将采取积分制度。
@#@具体办法如下:
@#@@#@a、学期初,每个同学都有综合分100分。
@#@@#@b、晨点每周点五天,时间为6:
@#@407:
@#@10,地点为灯光球场。
@#@@#@c、缺勤一次扣2分,迟到扣0.5分,替点的双方都扣2分,情节严重者公示批评。
@#@@#@d、此综合分将在期末进行统计,并与奖学金挂钩。
@#@@#@五、十月中旬完成各年级的操行评定及奖学金评比,这是每年学习部工作的重中之重,并将名单于全系公布进行表扬。
@#@@#@六、在学风建设方面,继续完善考勤制度,制定考勤规定和考勤表,统计各班课表及做好点名工作,考查上课和晚自修出勤率,召开学习委员工作会议,将这一措施尽快落到实处。
@#@这也是学习部日常工作之一。
@#@考察方案如下:
@#@@#@1、由专人负责每周到系办统计出勤表,并公示缺勤人员名单。
@#@@#@2、采取学习部随机点名的方式;@#@@#@3、由各班学委记录每天的上课出席情况,学习部不定期抽查记录结果,这也可以作为考核学委工作的一项依据。
@#@@#@七、十一月进行四六级经验交流会,邀请已顺利通过四、六级考试的同学介绍他们成功的经验,以给即将参加考试的同学一些启发和帮助。
@#@并进行英语单词竞赛,英语考试技能讲座等一系列围绕英语过级的活动。
@#@@#@八、十一月份左右,策划举办第一届经管系营销之星大赛活动。
@#@@#@九、为更好的进行信息反馈,搭建好老师和学生之间的桥梁,学习部将在各班学委确定之后,立即召集学委开会,传达信息反馈精神,以便于沟通和交流。
@#@制定各班学习委员联系卡,便于以后开展工作。
@#@@#@十、根据各年级特色,开展演讲比赛,知识竞赛,辩论赛等活动。
@#@@#@十一、配合学生会,团委搞好数学节及其他活动。
@#@@#@十二、临近期末,与宣传部合作,通过宣传板、征集漫画等方式,加强考风考纪建设,坚决杜绝考试作弊。
@#@@#@大学生2020年个人工作计划@#@新学期、新面貌、新风气。
@#@在2020-2020学年第一期中我部积极配合和协调八个部门和各系部学生分会开展各项工作,在充满激情的工作中,我们的工作效率和质量得到了提高。
@#@新的一年已经开始,我们四位学生干部将率领部门将以更加积极、更加饱满的精神状态去对待工作,认真工作、严于律己、不断完善,更加努力的做好本职工作,认真学习贯彻落实党的十八大三中全会精神,为我院今年建设骨干院校做出贡献。
@#@结合2020年院学生会在开展工作中得到的经验和吸取的教训,特制定工作计划:
@#@@#@一、踏实努力地做好本学期的基本工作@#@
(一)强化学生会的管理制度,所有能够实现的制度在三月制作出来,规范干部的行为,对应学生会管理制度、强制排序的制度,关注干事的培养,并灵活实施这些制度由主席团,秘书处对其考核。
@#@@#@
(二)做好本期我部门的值班工作,并在值班时对各个部门的值班人员的值班情况做好详细记录,不会出现值班处没人的情况。
@#@每天下午17:
@#@30我部门将对学生办公室的卫生清洁工作进行合理的分工、检查并进行严格的评比。
@#@(秘书处具体负责)@#@(三)我部门将严格把关院上各部和各系学生分会的各项工作,并进行公平、公正、公开的考核,在每个月月末,我部门进行评比、张贴成绩。
@#@(秘书处具体负责)@#@(四)协调各部门做好本学期的本职工作,协助周处、先处等领导和老师开展各项相关工作,并积极努力的把各项相关工作做得更加完美。
@#@@#@(五)以完善制度为前提,在完善制度的同时,全面落实以监查行动为本质的工作体系,寻找并发现工作体系和制度中存在的不足,并及时拿出解决方案。
@#@@#@(六)从三月开始,与各部门指导老师、各系学生分会的指导老师进行交流,深化院系关,由主席团、秘书处完成分工并实行。
@#@必须做到交流工作一直延续下去。
@#@彻实做好本部门的各项相关工作,协调八个部门将学生会的工作做得更好、更完美,做好大型活动的准备工作和布置工作,将活动开展得更好、更成功。
@#@@#@(七)以学生会的名义分批召集学院各班班长在全院召开一个班长大会,再请他们对学生会这一期以来的看法,改变或不足,实质性建议等,一年两次,继续延续下去。
@#@@#@(八)加强院学生会的宣传力,通过网络、班级、学院宣传,让全院师生知道我们学生会在做什么事,加深对我们学生会的印象,为下期新干事的应聘做铺垫。
@#@同时各部门也要对各个干事进行精心培养,为后面选举干部助理打下基础。
@#@@#@二、在本学期承办的大型活动方面@#@
(一)人员配置。
@#@注重场地清洁卫生的打扫及维护,确保在活动整个过程当中整个活动场所干净整洁,做好活动场所内外的安全保卫工作,将工作具体的划分到个人,以及对物件的搬运。
@#@@#@
(二)做好相应的考核表、制度的制定,认真落实各个部门的职责与任务,协调部门将活动开展好。
@#@@#@(三)活动开展之后,秘书处要收集并整理开展这次活动的图片和文字资料,以便制作工作简报和会刊。
@#@@#@三、本学期的目标与要求@#@
(一)在学校建设骨干学院的验收的关键时刻,我部门应更严格认真把关对学院各个部门和各系学生分会的考核,及时将考核成绩张贴出来。
@#@@#@
(二)我部门的干部和干事必须对公文格式做到了熟于胸,在批改各系上交的工作总结、工作计划、会议记录时应认真仔细,并做到准确无误。
@#@(秘书处具体负责)@#@(三)我部门的干部与干事必须严格遵守宜宾职业技术学院各项规章制度,做一个文明当代的大学生,在做事情时需要仔细、谨慎、认真,应灵活的处理工作问题。
@#@@#@(四)严格把关每天各个部门的值班情况,办公室值班人员需要认真详细的做好值班记录,在月末做对各个部门的考核时,值班情况也将是一个重点考查项目。
@#@(秘书处具体负责)@#@(五)严格按照宜宾职业技术学院的相关规定,做好学生会的形象工作,确保学生会的办事效率。
@#@@#@四、本学期工作的希望@#@
(一)部门将会以更加积极、更加饱满的精神状态去对待工作,认真工作、严于律己、不断完善,更加努力的做好学生会的工作。
@#@@#@
(二)我们坚信在学院各领导的悉心指导与带领下,部门同事的共同努力下,一定会完成好相关工作的开展,学生会今后的工作,一定会朝着高质量,高效率的方向平稳快速的发展。
@#@@#@(三)我们也十分期望上级领导给我们指出工作中的不足之处,我们以便好及时查漏补缺,做出相应的措施。
@#@@#@(四)我部门的干部和干事也一定会在新的一学期里加强相互之间的合作与竞争,搞好部门之间的友谊,以便让我部门的工作更加愉快且顺利的开展下去。
@#@@#@大学生2020年个人工作计划@#@一、指导思想:
@#@@#@我校大学生青年志愿者协会在学校党总支、校团委的支持下,我们深入学习贯彻十大精神。
@#@同时,在校团委领导下,我们争先创优,发扬扬时代新风、献人间真情的志愿服务精神,以奉献、友爱、互助、进步为行为准则,以受教育、长才干、做贡献为指导思想,多层次、深入持久地开展了大量的志愿服务活动。
@#@2020年,为了进一步做好我校志愿者服务工作,将坚持以团队精神,做青协事业的工作作风,充分发挥协会的自治性、创新性和自发性的优势,确定以加强协会的自身建设,坚持做好传统项目,重点打造品牌活动,全力加强宣传阵地,信息渠道建设为工作重点,引导协会发展走精品化路线。
@#@为丰富校园文化,促进学风建设做贡献,构建和谐的协会发展氛围。
@#@@#@二、坚持做好传统品牌服务项目@#@1、做好3月份学雷锋月的一系列传统项目。
@#@重点做好:
@#@为漓江洗脸、城市环卫等环境保护项目。
@#@@#@2、继续推进阳光校园、青年文明路创建等系列的校园文明建设,为学校创造一个文明、健康向上的校园氛围。
@#@@#@3、倾力配合团中央、校团委做好2020年大学生西部计划志愿服务工作,为祖国的现代化建设、大学生就业提供一个更好的平台。
@#@让更多的青年大学生到祖国建设最需要的西部去。
@#@@#@4、坚持两头抓、中间带的方针,做好文化助残、爱心学校、咨询服务、社区服务、军民共建等长期传统项目。
@#@@#@5、动员广大自愿者做好寒暑假挂职、创建志愿服务团队的工作。
@#@使广大志愿者利用寒暑假的时间到基层中服务社会,充分利用当代大学生的价值,广大志愿者在奉献的同时学会成长。
@#@@#@6、为鼓励广大青年大学生加入志愿者服务队列,表彰优秀志愿者的奉献精神,继续开展十佳公益形象大使、十佳公益服务团队的评选活动。
@#@@#@7、配合校团委开展教育文化节一系列活动。
@#@@#@三、加强自身建设,加强基础建设,改进管理模式和工作方法,树立良好工作作风。
@#@@#@1、加强协会内思想建设。
@#@积极组织协会干部参加校团委的各项理论学习和思想教育活动,提高协会理论水平和思想素养。
@#@增强团队的团队合作意识和主人翁的精神。
@#@@#@2、进一步完善制度建设,完善和修改现行的制度,使制度透明化。
@#@@#@完善协会的档案管理,严格财务制度,对历届的档案归档,对现有的资料和档案建立合理的适用的档案库,完善协会的人事档案。
@#@@#@3、落实好办公室的问题,加快网站的建设和管理。
@#@@#@4、加强与桂林市其他高校青年志愿者协会的密切联系,联合开展好2020年度桂林市高校志愿者交流会。
@#@@#@5、重整本协会宣传海报质量建设。
@#@加强活动的宣传力度,充分利用校级的各种媒体和电视台,同时与桂林市各大媒体加强联系。
@#@加强志愿者工作的宣传力度。
@#@@#@四、重点打造新品牌活动@#@1、开展关爱农民工子女的品牌活动。
@#@@#@该项活动主要是发动、组织志愿者通过定期支教、精神慰问、捐赠学习用品等形式,对桂林市及其周边地区的农民工子女给予物质及精神上的关爱,让孩子们能有个更好的成长坏境。
@#@并希望借此能让社会上更多的人加入关爱农民工子女的行列。
@#@@#@2、学习十大精神,继续努力倡导低碳生活,以定期走进社区、在校园宣传、到企业中实践宣传等形式倡导市民环保低碳生活,关注环境,从我做起。
@#@@#@五、加强总会对各个分会的管理和指导,充分发挥总会的作用,提高协会的管理效能@#@1、对各分会的大型活动进行总体的规划,按照本学期的工作思路进行重点指导,结合各个学院的自身特点,对各分会的活动进行合理的安排,大型活动实行审批制,由主席团审批。
@#@@#@2、对各项活动实行总负责人制。
@#@@#@3、积极倡导各个分会志愿者活跃在社会各个角落,各个分会采用评优制度,鼓励各个分会打造自己分会的品牌活动。
@#@@#@六、策划书大学生2020年青年志愿者协会工作计划策划书。
@#@@#@七、全力加强宣传阵地建设,采用多渠道的信息沟通@#@1、完善协会的网站建设,建立专门的维护队伍,争取网站的即时更新。
@#@@#@2、做好各分会的宣传手段,形式和质量管理。
@#@@#@3、利用好各种信息沟通渠道。
@#@@#@4、建立协会内部的记者团队伍,进一步扩大我校青年志愿者协会的影响力,走出学校面向社会。
@#@@#@八、充实基础,加强队伍的组织能力建设,扩大我协会的影响力@#@1、做好迎新工作,招聘一批有能力的干部进入我协会,给我协会补充新鲜血液。
@#@@#@2、做好交接班的工作,选拔一些有能力的干部来组织我协会以后的工作。
@#@@#@3、不定时得开展一些培训来提高干部的素质,增强本协会内部干事的组织能力和团队精神,使培训工作系统化。
@#@@#@4、做好我协会的内部评优工作,这也是扩大我协会影响力的一个大方面,增强各会员的积极性。
@#@@#@5、加强老干事和新干事的做事能力和人际沟通能力,增强本协会干事与团委各位指导老师的交流。
@#@@#@大学生2020年个人工作计划@#@当我步入大学之门时,也就意味着我将面临新的学习和工作挑战。
@#@在大学的第一个新学期班干部竞选中,我很荣幸能担任宣传委员这一职位。
@#@所以,身为班委为班级和同学服务是关键,作为宣传委员做好每一次宣传工作更是关键。
@#@因此,我对自己的工作做了以下计划:
@#@@#@第一、我想班级手抄报是一个班级的特色,是展现班级风貌的最直接和最有效的平台。
@#@因此,出好每期的手抄报,让每一季度的节日和特殊活动举办得有声有色,创造节日热闹,活动精彩的气氛是我做好宣传工作的关键。
@#@对于这一方面,我让同学们自主报名并将其分组进行每期的手抄报工作。
@#@@#@第二、稿子的征收也是一个重点工作。
@#@它包括每周上交的升旗稿和每月上交的月稿两部分。
@#@每次的交稿情况都体现了班级的参与活动的积极程度和本班的集体荣誉感,以及同学们对大学生活的态度。
@#@所以,合理的安排同学们写稿,按时的交稿是我必须做好的工作。
@#@对于这点在本班班规中有详细安排。
@#@@#@第三、步入大学,我们的课外活动更是丰富多彩,海报成为了这些活动必不可少的一部分,精彩光鲜的海报能激发同学们积极参加课外活动。
@#@所以,我会努力让我们的海报焕发活力,出能体现我们班级特色的海报。
@#@让我们护理一班更具活力和特色,让更多人了解我们护理一班。
@#@@#@第四、作为宣传委员,我不仅要做好自己本分的事,还要协助老师和班长以及其他班干部的工作,让我们的班级成为一个和-谐,友好,优秀的班集体。
@#@@#@相信就着宣传委员的工作能提高我各方面的能力。
@#@同时,我也能将学到的东西运用到班级的工作中。
@#@当然,初入大学,我也有许多不足的地方,希望今后老师和同学们能支持我的工作,提出你们宝贵的意见让我的宣传工作做得更好。
@#@经过我们大家共同的努力,相信我们的护理一班会更加优秀。
@#@@#@@#@";i:
31;s:
29662:
"大学生实习日记大全@#@2020大学生实习日记大全@#@室内设计专业实习日记@#@篇一日期:
@#@x月x日岗位:
@#@实习设计师内容:
@#@熟悉报价@#@ 总结:
@#@熟悉工作环境,了解每项材质具体报价,及具体样子;@#@并了解工人施工一平米的单价,以及一个项目的单价。
@#@通过熟悉报价并看书学习巩固了不少知识,了解装修的整个流程,充实的一天学了很多新东西,并明白来到新地点就要从头学起,懂得要在实践中慢慢积累经验才有所收获。
@#@@#@篇二日期:
@#@x月x日岗位:
@#@实习设计师内容:
@#@同经理去量房@#@ 总结:
@#@今天上午和经理一起出去量房。
@#@并重新熟悉了工作流程,经理与客户谈项目,我主要负责画房型图,然后量尺寸。
@#@@#@ 并整理客户资料和以前做过的图纸,学习怎样做预算,并向客户报价。
@#@今天了解经理如何与业主沟通,以便学习与参考,怕自己以后独立闯荡,不知该如何面对;@#@经过今天感觉到自己应该可以独立完成整个过程;@#@今天感到筋疲力尽但还是觉得很满足且充实,也同样感觉到自己在学期间所学的东西很不够用,要自己在实践中不断摸索以便提高,并相信自己以后会学习到更多的知识。
@#@@#@篇三日期:
@#@x月x日岗位:
@#@实习设计师内容:
@#@整理图纸并给业主打电话进行实际沟通@#@ 总结:
@#@早上到公司整理昨天的图纸,给几个业主打电话进行实际沟通。
@#@并温习了三维动画教材,觉得三维动画占据很重要的地位。
@#@又学了不少知识,把在学校不懂的知识填满了。
@#@感觉要学的东西还有很多很多,今天计算面积的准确性就会使我有所提高,并再一次熟悉了工作流程,并感觉到设计不是很容易的!
@#@感觉到就连打电话这样的小事也不是很容易做的!
@#@想要掌握技巧,就要多与人沟通,锻炼自己的口才能力,来拥有自己一套新技巧,多多争取锻炼的机会,相信以后会越来越好,做得越来越得心应手!
@#@旅游管理专业实习日记@#@篇一我如约去了实习单位—广东XX旅游有限公司。
@#@单位虽然和我家是一个城市,但坐公交车要走快1个小时。
@#@今天早晨起的很早,为了给单位留下良好的印象,我早上7点就起床出发了。
@#@结果在外面冻了半小时。
@#@等到8点半,终于周总来上班了。
@#@我虽然第一次上班,但她的面孔不是很陌生了,联系的时候是她接收我的。
@#@她也认出了我,领我进办公室。
@#@虽然办公室环境并没有我想象的那么好,但我心情还是很激动的。
@#@大三了,在享受了两年大学幸福时光的日子后。
@#@我最终还是被推向了社会这个大家庭。
@#@@#@篇二一大早领导还没有来,同办公室的张哥给我几张当天的报纸就出去忙她的事了。
@#@到了八点半,负责我的周总终于来了,因为不是大单位,我这个实习生主要是做接线工作和周总助理,所以直接有她来领导我了。
@#@我们做了简单问候交流后,她就开始忙她的工作了。
@#@领导没有给我安排工作,我却很急噪很不安。
@#@心里想,我是不是多余的。
@#@我一时不知道该做些什么,就拿那几张报纸看,说句心里话,报纸内容根本看不进去。
@#@过半小时后我终于向周总开口了:
@#@“周老师,我需要为您做些什么吗?
@#@”说了后立刻发觉称呼叫错了,立刻脸红了,好象不应该叫老师。
@#@可能是因为叫了十几年老师的称号,一时激动就给混淆了。
@#@周总看我微笑了一下,拿了两张文件纸,叫我发了两个传真。
@#@这也是我走向工作做的第一件事。
@#@@#@篇三今天来到公司一个上午没什么事做,就是和客户通通电话。
@#@中午有人送来了4份盒饭,这就是我们的午餐了。
@#@我熟悉了这个办公室。
@#@下午周总一直没有来,我就偷偷上了一段时间网。
@#@帮同事复印文件,学会了使用复印机。
@#@建筑专业实习日记@#@篇一今天我们第一次来到了工地,师傅并没有马上让我们下工地,而是对我们进行了安全卫生教育。
@#@安全生产关系到企业的声誉和效益,同时也关系到千家万户的生活。
@#@因此在施工生产中必须贯彻“安全第一、预防为主”的安全方针,坚持“管生产必须管安全”的安全生产原则。
@#@@#@ 我知道了老师讲的“三保、四口、五邻边”@#@ “三保”防护(安全帽、安全带、安)@#@ 凡进入施工现场人员,必须正确佩戴安全帽。
@#@安全帽要经常检查,不符合要求的坚决报废。
@#@@#@ 凡在2m及2m以上高处作业,必须系好安全带。
@#@安全带上的各种部件不得任意拆掉和随意更换。
@#@@#@ 安的规格、材质必须符合国家标准,使用前要认真检验。
@#@该工程外侧及龙门架外侧均使用密目式安全封闭,安支设完毕,经过检查验收后方可使用。
@#@@#@ “四口”防护@#@ a)该工程的楼梯口、电梯口、通道口、予留洞口均需进行安全防护。
@#@@#@ b)楼梯踏步拆模后,沿楼梯设1。
@#@2m高双层护身栏杆。
@#@@#@ c)在该工程的东西两侧各设一个通道口,并搭设防护棚。
@#@棚的宽度大于出入口,长度不小于3m。
@#@棚顶用5cm厚木板铺满,其余暂不通行的单元入口临时封闭,封闭要牢固严密。
@#@@#@ d)予留洞口要用盖板盖严,固定牢固。
@#@@#@ e)通道口、楼梯口要有醒目的示警标志,夜间挂红灯示警。
@#@@#@ “五临边”防护@#@ a)基坑四周设置防护栏杆,夜间挂红灯示警。
@#@@#@ b)通往屋面周边、一层框架周边、斜马道两侧边、卸料平台两侧边都必须设置1。
@#@2m高的双层护栏,并挂安。
@#@@#@ c)电梯口和楼梯侧边必须安装临时防护栏杆,在安装正式栏杆前,不得拆除。
@#@@#@ d)上料平台除两侧设防护栏杆外,平台口还应设置安全门或活动防护栏杆。
@#@@#@ e)各种临近防护必须安装牢固,经检查验收后方可使用,任何人都无权私自随意挪动和拆除施工现场的各种防护装置,防护设施和安全标志。
@#@@#@ 施工虽然重要,但没有一个好的环境,也是不是一个好的工程,所以还要做到“三清六好”保护作业场地清洁卫生。
@#@@#@ 三清:
@#@下工活底清;@#@料具底数清;@#@工完场地清。
@#@@#@ 六好:
@#@施工准备好;@#@设备管理好;@#@工程质量好;@#@安全生产好;@#@完成进度好;@#@生活管理好。
@#@@#@篇二今天我们看到了本工程的工程图纸,并总体阅读了一遍,作到心中有数,知道什么地方对应什么图,还对工程概况作了详细了解@#@ 1.本工程为张家口方正房地产开发有限责任公司委托设计的张家口容辰庄园商业街。
@#@工程地点位于xx市xx区胜利南路。
@#@场地地貌属于七里山山前坡洪积裙和清水河二级阶地交互地带,场地不平坦,由北向南呈坡度走势。
@#@@#@ 2.xx市属于干旱-半干旱气候,其气候特征为多风少雨,降雨不均,昼夜温差大。
@#@年均降水量为400毫米,无霜期为140天,雨季主要集中在7-9月份,约占全年降雨量的70%以上,本地区地下水埋深约为35米,水位年度变幅为1.5米,本地区标准冻结深度为1.4米。
@#@@#@ 3.本工程为多层商业建筑,耐火等级为二级,抗震设防烈度为7度,建筑耐久年限为50年。
@#@@#@ 4.结构类型分为两种:
@#@框架剪力墙结构及框架结构。
@#@@#@ 5.主要技术指标如下:
@#@@#@ 建筑层数檐口高度@#@ (米)建筑面积(平方米)停车数量@#@ 地下地上地下地上合计地下地上@#@ 13(局部4层)详立面标注10469.2324710.0735179.313163@#@篇三今天了解有关细部的概况。
@#@(重要或易错部位摘抄)@#@ 墙体工程@#@ 1.隔墙:
@#@地下室非承重隔墙采用加气混凝土砌块墙,用m5水泥沙浆砌筑。
@#@构造节点参照96sj102
(一)
(二)。
@#@@#@ 地上非承重隔墙采用加气混凝土砌块墙,用m5水泥沙浆砌筑。
@#@构造节点参照96sj102
(一)
(二)。
@#@@#@ 2.外墙做法表@#@ 选用88j1-1工程做法(2005),88j1-3工程做法
(2)(2005)@#@ 部位做法编号保温层厚度备注@#@ 混凝土墙梁柱板(有保温)外墙57(挂贴花岗岩)70厚挤塑聚苯板@#@ 300厚加气混凝土墙(无保温)外墙31c改(挂贴花岗岩)竖向龙骨与加气混凝土墙横向混凝土带锚固@#@ 混凝土墙梁柱板(有保温)外墙51(喷仿石涂料)70厚挤塑聚苯板@#@ 300厚加气混凝土墙(无保温)外墙51(喷仿石涂料)70厚挤塑聚苯板@#@ 一.防水工程@#@ 1.地下室防水等级为一级,主体结构选用防水混凝土,设计抗渗等级为s6。
@#@选用单层sbs防水卷材(>@#@=4mm)作为迎水面防水层。
@#@@#@ 2.屋顶防水等级为π级。
@#@sbs卷材2道3+3厚。
@#@@#@ 3.屋面排水:
@#@平屋面女儿墙,有组织外排水,坡度及破向详屋顶平面图。
@#@@#@ 二.楼地面工程@#@ 1.地面混凝土垫层施工时,应待结构沉降均匀后进行。
@#@地面垫层以下的回填土不得使用过湿土、淤泥、腐植土、膨胀土及有机物含量大于8%的土。
@#@填料的质量和施工要求应符合国家有关施工规范。
@#@回填土必须分层夯实,压实系数不小于0.93。
@#@@#@ 2.地面混凝土垫层应设变形缝。
@#@首先,地面混凝土垫层与结构柱、墙交接处须设分隔缝,缝边设加厚层加强,以避免不均匀沉降。
@#@做法为先于柱、墙面先刷热沥青两道,再施工地面混凝土垫层,留30宽缝。
@#@@#@ 三.屋面工程@#@ 屋面做法表@#@ 选用88j1-1工程做法(2005),88j1-3工程做法
(2)(2005)@#@ 部位面层做法编号防水层做法编号备注@#@ 平顶屋31改(防滑地砖面)π-5上人屋面(仅超市屋面)保温层改用70厚挤塑聚苯板@#@ 屋35改(水泥沙浆面)π-5不上人屋面保温层改用70厚挤塑聚苯板@#@ 坡顶坡屋1e改(彩色水泥瓦屋面)详屋面做法不上人屋面保温层改用70厚挤塑聚苯板@#@ 坡屋1e改(彩色水泥瓦屋面)详屋面做法不上人屋面保温层改用70厚挤塑聚苯板@#@行政专业实习日记@#@篇一今天是实习生活的第一天,我热情满满,很早就起床了。
@#@在家里好好的打扮了一番,穿上了妈妈早就给我准备好的工作制服,高跟鞋。
@#@看着镜子,发现我已经不是学生摸样了,而是一个真正的白领阶层。
@#@我是在青岛海信电器股份公司深圳分公司上班,离我住处有一段路程,所以我出门比较早。
@#@坐公交到公司的时候时间比上班时间提前了半个多小时。
@#@我就在公司附近转了一会儿,熟悉了下周边的环境,提前15分钟进的公司。
@#@@#@ 我做的是行政专员,其实说实话,做一份完全没有接触过的工作,心里真的忐忑不安。
@#@我对于即将要做的工作要做些什么,真的是一点概念都没有。
@#@不过还好,我们的科长很和蔼,特别是对于我们这些新来的员工特别照顾。
@#@第一天,我的任务就是看着老员工工作,看他们是怎么做的,先开始适应这个工作。
@#@我慢慢的觉得自己完全可以胜任这个工作了。
@#@这是我的第一份比较正式的实习工作,无论如何一定要把它做好。
@#@@#@篇二今天是实习的第二天,经过昨天的学习,我渐渐的知道了做这个工作需要做什么。
@#@今天还是提前一点点到的公司,到公司的时候人还来的不多,我看闲着也是闲着,就把办公室打扫了一下。
@#@打扫完了,心里感觉特别踏实,感觉自己有工作的生活会变得比较充实。
@#@@#@ 行政专员是这样的,有时候会很忙,有时候完全没事做。
@#@我向领导请示,有没有什么工作让我做,有可以随时喊我,他们说现在没事。
@#@大概10点钟后,开始有传真接收的工作,部门的老员工教我学会了怎样发传真,这也算是我今天的一份收获了,所以我特别开心。
@#@今天工作不算多,一天下来感觉精力还是很充沛,今天还认识了不少的同事,跟几个同事特别谈得来,中午还在一起吃饭呢,总之,跟同事们相处非常融洽。
@#@以前有想过在公司会遇到什么样的困难,但是今天工作进行的很顺利。
@#@@#@篇三实习的工作已经慢慢的上手了。
@#@今天比较忙,科长要我给他整理资料,整理一个工作通知。
@#@共200份,每份5张纸,并按顺序排好并装订。
@#@我开始不以为然,觉得工作很轻松很简单。
@#@但是做到一半的时候,我慢慢的发现其实挺累的,手都酸了。
@#@同事张姐看我累了,给我倒了一杯水,让我坐着休息一下,当时挺感动的,虽然只是一个小小的举动,但是出门在外能有个人关心下自己,还是挺值得欣慰的。
@#@@#@ 休息片刻之后,继续开始工作。
@#@后来终于全部完成了科长交给我的任务。
@#@心里很有成就感。
@#@同时也让我明白了其实很多事情看起来容易,做起来的时候并不是那么容易。
@#@我也明白了为什么科长会把今天的这个看起来简单实质上很有挑战性的任务交给我了。
@#@今天确实很有收获,要感谢科长,还有同事张姐对我的关心。
@#@最后也得慰问下自己,加油。
@#@测量专业实习日记@#@篇一x月x号天气:
@#@阴测站点A8A7@#@ 今天是测量学实习的第一天。
@#@早上我怀着期待又兴奋的心情赶到了科报厅门口。
@#@我们在找到待测的测站点后,便兴致勃勃的开始动工了。
@#@我们选定了A8点作为第一个测站点。
@#@因为不太清楚具体怎么做,所以我们等到老师过来对我们进行了一些操作上的指导以后,开始了我们对第一个测站点的碎步测量。
@#@首先我们对经纬仪进行了对中整平,然后我们要先画出初始零边,本来我准备去立尺的,但是在老师的提醒下,我们知道了要用一支笔做为观测点来寻找零点。
@#@老师说如果用尺子的话,太宽,会导致误差太大。
@#@顺便的老师也批评了我们组定量角器的针太细了,会导致画图时,量角器跑位,而使图像不准确。
@#@我们立马承诺画图时会把针换成粗的。
@#@@#@ 开始的时候我们都认为实习是很简单的事,组长还说今天每人要测完一个点。
@#@真正做起来时,我们才发现,碎步测量比我们想象的要繁琐的多。
@#@为了准确画出图形,我们要测完A8附近所有突出的点,包括各个转角,台阶,花圃等。
@#@我们想起老师说的上届的学长们大概测了一千多个点,开始理解了他们为什么下雨天也要赶任务。
@#@幸好慢慢大家开始熟悉了各个步骤,分工合作,速度也比一开始快了。
@#@但是到了12点时,一个测站点还没完成。
@#@中间由于一些立尺时的疏忽导致花圃位置画出来与实际不符。
@#@我们努力克服沮丧,马上进行了重测。
@#@@#@ 因为冬天的白天较短,于是我们一致决定了中午不进行午休。
@#@下午两点左右终于可以测A7点了。
@#@轮到我负责观测。
@#@因为早上看到了一点点失误就会导致图形有很大的偏差。
@#@所以开始观测时,十分的紧张。
@#@读数也读的有点慢。
@#@但是成员都耐心的配合我的脚步,给了我很大的信心。
@#@进入状态后,也就快了很多。
@#@我想很多事情都跟我们实习一样。
@#@开始的时候因为不了解,所以认为很困难,但是只有大胆的尝试并且练习以后,才能真正的掌握。
@#@@#@ 五点左右,天有点暗了,我们也结束了第一天的实习,一共测了70多个点。
@#@虽然进度比我们想的慢,但是相信明天我们可以完成得更好。
@#@@#@篇二x月x号天气:
@#@阴测站点A6-2A6-4@#@ 今天我们终于开始测第三个测站点:
@#@A6-4了。
@#@第三个点在图书馆的后面。
@#@早上我刚到时就傻眼了,这里的树木,井盖,跟零碎的突出点非常的多。
@#@我们隐隐感受到了今天任务的艰巨。
@#@早上我负责画图。
@#@今天的风很大,画图时手冷得直发抖,好不容易画了30多个点,结果发现钉在量角器上的小钉子跑位了,将小钉子钉在量角器上后,只好将画过的点再检查一遍,将不在同一点上的点擦掉重画。
@#@因为自己一点不注意,整个图形便出现了偏差,在接下来的画图中,我丝毫不敢再掉以轻心。
@#@尽量用一只手按在小钉子上,防止它再次偏位。
@#@但是在画图的过程中,碰到了许多其他的问题,比如两个在地面上相近的点,经过1:
@#@500的比例尺缩小了以后,在图上画出来的几乎就在一个点上,这时如何将它们描绘出来而又不使它们与真实的地形比例不一样,就是在画图时要十分小心的问题。
@#@因为今天所测的地形较复杂,有好几个点我们都费了九牛二虎之力才完成。
@#@团结就是力量,我们默契克服每一个困难时,都觉得十分具有成就感。
@#@@#@ 令人欣慰的是在下午的时候我们完成了第三个点,进入了测A6-2点。
@#@A6-2位于图书馆前,由于周围只有道路跟建筑,整个测量相对来说比较简单,所以我们就希望今天可以把第四个点也测完。
@#@争取每天完成两个点的速度。
@#@下午我主要负责记数,相对来说这是所有分工里最轻松地工作。
@#@但是它也仍然是一个需要认真对待的任务。
@#@因为要时时紧跟观测者的速度。
@#@同时也是检合的重要一步。
@#@为了及时发现错误,在观测者读数的同时要算出上下丝的平均数与中丝进行比较,不能超过5mm。
@#@。
@#@同时要及时算出平距,方便小组成员拉尺进行检合。
@#@所以记数据可以说是一个不能停歇的任务。
@#@期间我们发现了一个数据出现较大的偏差。
@#@反复测量后也找不出原因,最后才发现是画图人员看错了量角器上的数。
@#@这让我深刻的认识到了,一个工程里面的每个小组成员就像是一条流水线,无论哪个环节出了问题都会导致工程无法进行。
@#@@#@ 因为A6-2测得较快大概三点时,我们开始测A6-3,由我进行观测。
@#@可惜五点多时,天黑下来了,我们没能完整的把A6-3点测完。
@#@@#@篇三x月x日天气:
@#@晴测站点:
@#@A6-3B9@#@ 今天是实习的第三天。
@#@今天我生病了,所以早上跟组长请了假,躺在床上却老想着小组缺了一个人估计其他组员的任务就变得很重了。
@#@大概十一点左右,虽然头还有点晕,但我还是决定过去找组员们。
@#@过去时,发现他们早上的效率还挺高的,除了将我昨天观测了一半的A6-3点测完了,已经开始测B9点了。
@#@B9位于东操往图书馆的路上。
@#@所以路边有很多要测得树木跟井盖。
@#@考虑到我的注意力今天可能不能很集中,于是我选择了去立尺。
@#@因为路边的各种树木和建筑都较复杂,所以这点的工作量相对来说更大。
@#@立尺时想起昨天妈妈的电话里的叮嘱,说如果立尺的话,不仅要考虑到数据准确的问题,还要考虑个人安全问题。
@#@因为尺子较长,所以在建筑物下的时候要记得抬头看一下上面的东西,避免把什么东西捅下来砸伤了自己。
@#@立尺的过程中,为了避免加大观测人员的误差,我尽量做到标尺立直。
@#@@#@ 立了一段时间的尺子后,下午我开始负责跑图。
@#@跑图是为了与我们画出来的图相对比。
@#@这是我第一次负责跑图。
@#@组长大致跟我讲了一下怎么画图后,还要我进行选点。
@#@我怀着很大的新鲜感开始干了起来。
@#@可是过了一会我就发现跑图其实没那么简单。
@#@首先是图书馆后的那个楼梯,平常走的时候没注意,今天要画出大概图形时,才发现楼梯经过设计的。
@#@我观察了好久才完整的画了下来。
@#@第一遍画好后,作图人员认为太过复杂了,因为我将整个楼梯画了下来而细节方面却没有画好。
@#@于是进行了重画。
@#@同时我发现了选点其实是一项很重要的工作,点要选在有代表性的地方,同时要注意并非点越多越好,相反选取的无用点过多不但会增加测量,计算和绘图的劳动量和多费时间,而且会因点多而杂乱产生较大的误差点过少的话,又会导致画图人员无法将各个点连起来。
@#@@#@ 后来发现有一处我们小组在已有测站的上无法进行测量,于是我们再加设测站。
@#@我们将新增测站定好以后,使用经纬仪和钢尺确定了该点的坐标等基础信息,并做上记号。
@#@天黑了,我们结束了今天的实习。
@#@@#@ 一整天下来,觉得又学习了不少东西。
@#@师范专业实习日记@#@篇一今天可谓十分充实,上午挺了三堂课,监督学生课间操,眼保健操,午休及放学前课程总结。
@#@下午批改学生作业,一群可爱的孩子,也不禁让我回想起自己的学生经历,真是一段纯真的少女成长历程,暖意上心头。
@#@不过也有不足,为人师表,总觉得自己不够大方,还有那么点害羞、胆小,值得改进。
@#@@#@篇二今天的讲课收获很多,但老实说,问题还蛮多,首先是态势语言问题,表达得比较模糊,不到位。
@#@整体形象也欠佳,头发刘海老往下遮住眼睛,导致经常性地甩头,不雅观。
@#@其次是教学进程问题,整体语速偏快,还落下一些重要内容未讲。
@#@再次是教学设计问题,完全设计好学生的回答,有一定的弊端,因为学生未必会按我的死路往下走,我更应该注重的是怎么引导学生自主学习。
@#@还有板书设计问题,比较不清晰,粉笔字也有待加强;@#@时间安排问题,应恰当合理;@#@延伸扩展教学内容问题,准备不充分,讲解不清楚,有待加强。
@#@@#@篇三每次讲课对我启发很大,我应多讲才能发现问题,鉴于每次讲课的反思,我想以后我应更努力,踏实做好每一步,真正做到上一堂完美的课。
@#@通过前一天的讲课,心里越来越有底了,着重加强自己的薄弱环节,完善其他一些小细节,是我的当务之急。
@#@去图书馆借了本关于数学课的书,回去好好看,研究一下,去看一看人家名师又是怎样上课的,希望能对我有所帮助。
@#@银行办公室实习日记@#@篇一我们的实习开始得比较早,现在还在期末复习中,因为实习单位急着要人,所以学院推荐了我们一起10个人去工商银行水果湖支行实习。
@#@@#@ 早上,韩老师带队领我们去银行,与实习单位负责人见面,并安排了我们的工作。
@#@在会议室我们了解了一下工行水果湖支行的基本情况,得知工行水果湖支行是属于省一级支行,下面还管辖十几个支行,工行水果湖的效益也是很好的,在全身都排在前列。
@#@之后跟我们交代了实习的基本要求:
@#@着装方面统一白衬衣和黑西裤,上班时间不要迟到,实习期间要跟着老师好好做,打到学校和实习单位的实习时间。
@#@@#@ 整个上午我们都是在会议室和老师、实习单位负责人一起交流。
@#@午餐是银行请我们吃饭,席间大家畅谈甚欢。
@#@@#@ 饭后,大家进行了简单的交流之后,实习单位负责人说今天主要是熟悉基本情况,明天来银行就开始做事了,今天就回去准备吧。
@#@我们一行人就就返校了。
@#@@#@篇二早上早早的起床,因为从学校感到实习的银行要大概一小时的车程,我们约好早上7:
@#@00在学校东门集合,一起坐车过去。
@#@@#@ 8:
@#@20左右我们经过员工通道来到银行办公室,按照昨天的要求和分工,2名同学分到下属的武铁支行,2名同学在大厅做大堂经理,2名同学分配在电子银行部,我和另外3名同学分配在房贷部。
@#@@#@ 部门负责人把我们带到部门办公室,首先与我们进行了简单的交流,问了一下我们的基本情况和求职意向,然后跟我们简单的介绍了一下房贷部的基本情况。
@#@之后把我们安排在银行的VIP区的一个办公室,让我们先熟悉银行情况,学习一些基本资料。
@#@@#@ 中午的工作餐是在银行食堂吃的,很营养。
@#@@#@ 中午是午休时间,下午2:
@#@30上班,我们就在我们的办公室休息。
@#@下午上班时间,我们开始学习公积金的基本政策和基本程序。
@#@@#@ 下班之前,部门负责人于我们一起交流今天的学习情况。
@#@@#@篇三今天来到办公室,首先安排我们的事情是整理公积金房贷的基本资料,结合实例学习公积金房贷的基本程序和需要准备的资料。
@#@@#@ 经过一个上午的整理,慢慢整理,慢慢学,基本的摸清了贷款的基本程序和需要准备的资料。
@#@@#@ 下午,银行的一个副行长过来给我们讲课,从当今世界经济形势谈到银行业的发展,再谈到工行水果湖支行的业务创新,最后给我们提出了具体的建议,还给我们推荐了一些阅读资料。
@#@通过交流学习到了不少东西,加深了对书本知识的理解。
@#@@#@电子商务专业实习日记@#@篇一实习的公司是一家电子商务公司,西安西木电子科技有限公司。
@#@公司阿里巴巴、淘宝为主要的销售平台,有固定的货源,也有相对稳定的根基。
@#@幸好在学校就对电子商务做过略微的了解,读书的时候也有和同学一起在网上买过参考书,只是当时购书的网上平台是当当。
@#@不过经过几天的培训,和自己在网上查找一些相的资料,还不至于束手无措。
@#@@#@ 进入公司首先是进行职员培训,就是一些公司的人事、行政制度之类的学习,接下来就是系统的产品知识培训,比如说品牌、做工、材质、来货渠道、价格等等在沟通过程中客户可能问及的常识性问题,紧接着就是后台的熟悉,比如说订单的查看、处理,产品的上架下架,我现在的重点是订单的查看及处理,产品上架和下架只是稍微的浏览了一下,其它功能也是稍稍的带过,可能这些都需要在以后的工作中慢慢熟悉,然后就是一些和客户沟通的小技巧,最后就是挂旺旺实操,一边挂着旺旺等待客户来敲门,一边继续熟悉产品和淘宝后台。
@#@@#@篇二这周我开始进入实际性的工作了,每天上班第一件事就是挂旺旺,之后进入淘宝后台查看订单,有时一早就会有客户咨询,这时就一边和客户聊,一边协助同事查看订单,确认订单信息,处理订单,联系发货等等。
@#@@#@ 在这一周我常常觉得自己知识不够用,经常是和客户没聊上几句又问同事,这个东西有没有货,那个东西是什么材质,是全部一要材质吗?
@#@有时同事也忙的时候就让我查看详细说明,往往为了查到某一信息,客户那边等得黄花菜都凉了,我就只能不断的说不好意思,不好意思,稍等一下,不好意思,我确认一下。
@#@又是查资料,又是查详情,又是问同事,这一周总算真真实实体会了一把手忙脚乱。
@#@不过,严格来说这一周做的最多的就是在给客户道歉,自己想想都觉得不好意思,一定要改进,接下来狠抓基础知识,争取做到熟悉基本业务。
@#@加油,拿出考试时的精神。
@#@@#@篇三今天是我最累的一天,从早上八点进到里面,一直到五点半,中午只休息了半个小时。
@#@并非老板不让人休息,只是我看到我的师父还有她同事们都忙得歇不下来,自己就更不应该休息了。
@#@今天下午五点的时候,突然来了很多客户,个个都是大单,我帮这个人扎完钱,再跑到那个人跟前继续扎,忙来忙去,最后每个人都对我说,你歇歇吧,坐一会儿。
@#@其实我不是不想坐下来,可是作为实习生来讲,要学的东西很多,要做的琐事也很多,坐下来,节奏就慢了下来。
@#@并非我虚伪,我告诉自己,我放弃了其他找工作的机会,花时间花精力到这也里来实习,我要对得起我自己,对得起我宝贵的时间。
@#@如果我到这里来慢慢悠悠的休息,还不如待到学校休息,那样";i:
32;s:
29521:
"单兵队列练习教案@#@ @#@@#@单个军人徒手队列动作教学法@#@一、队列指挥位置@#@指挥位置应当便于指挥和通视全体。
@#@通常是:
@#@停止间,在队列中央前;@#@行进间,纵队时在左侧中央前,必要时在中央前,横队、并列纵队时在左侧前或者左侧,必要时在右例前(右侧)或者左(右)侧后。
@#@@#@二、队列指挥方法@#@队列指挥通常用口令。
@#@行进问,动令除向左转走和齐、正步互换时落在左脚,其他均落在右脚。
@#@变换指挥位置,通常用跑步(5步以内阁齐步),进到预定的位置后,成立正姿势下达口令。
@#@纵队行进时,可以在行进间下达口令。
@#@@#@三、队列指挥要求@#@
(一)指挥位置正确;@#@@#@
(二)姿态端正,精神振作,动作准确:
@#@@#@(三)口令准确、清楚、洪亮;@#@@#@(四)清点人效,检查清笑,认真验枪;@#@@#@(五)严格要求,维护队列纪律。
@#@@#@四、列队的间距@#@队列人员之间的间隔(两肘之间)通常约10厘米,距离(前一名脚跟至后一名脚尖)约75厘米。
@#@需要时·@#@可以调整队列人员之间的间隔和距离。
@#@@#@五、队列口令的分类、下达的基木要领和呼号的节奏@#@
(一)口令分类@#@口令,是队列训练和日常列队时指挥员下达的口头命令。
@#@根据下达方法的不同,可以分为以下四种:
@#@@#@1.短促口令。
@#@其特点是:
@#@只有动令,不论几个字,中间不拖音、不停顿,通常按音节(字数)平均分配时间,有时最后一个字稍长,发音短促有力。
@#@如:
@#@“停”、“报数"@#@、"@#@放背包"@#@、"@#@验枪完毕”等。
@#@@#@2.断续口令。
@#@其特点是:
@#@预令和动令之间有停顿(微歇)。
@#@如:
@#@"@#@第x名,出列"@#@等。
@#@@#@3.连续口令。
@#@其特点是:
@#@预令的拖音与动令相连,有时预令与动令之间有微歇。
@#@预令拖音稍长,其长短视部(分)队大小而定;@#@动令短促有力。
@#@如:
@#@"@#@立——定"@#@、"@#@向右——转”等。
@#@有的口令,预令和动令都有拖音。
@#@如:
@#@"@#@向军旗——敬礼”等。
@#@@#@4.复合口令。
@#@兼有断续口令和连续口令的特点。
@#@如:
@#@"@#@以xx为准,向中看齐"@#@、"@#@右后转弯,齐步——走"@#@等。
@#@@#@
(二)下达口令的基木要领@#@1.发音部位要正确。
@#@下达口令用胸音成者腹音。
@#@胸昔(即胸隔膜音)多用于下达短促口令:
@#@腹音(即由小腹向上挺气的丹田音)多用于下达带拖音的口令。
@#@@#@2.掌握好音节。
@#@下达口令要有节拍,预令、动令和微歇有明显的节奏,使队列人员能够听得清晰。
@#@@#@3.注意音色,音量不要平均分配。
@#@下达口令一般起音要低,由低向高拔音。
@#@如:
@#@"@#@向右看——齐"@#@,“齐"@#@字发音要高。
@#@@#@4.突出主音。
@#@下达口令时,要把重点字的音要加大。
@#@如:
@#@"@#@向后——转“。
@#@要突出"@#@后"@#@字,"@#@向前x步——走"@#@耍突出数字。
@#@@#@(三)呼号的节奏(2/4拍)@#@︱一0︱二0︱三0︱四0︱@#@︱一二︱三0︱四0︱00︱@#@︱一二︱00︱三四︱00︱@#@︱一0︱二0︱三四︱00︱@#@科目:
@#@单个军人徒手队列动作@#@目的:
@#@通过训练,使同志们熟练掌握单个军人徒手队列动作要领,培养良好的军人姿态,严整的军容,严格的组织纪律和协调一致的队列动作。
@#@@#@内容:
@#@1.立正、稍息、跨立;@#@2.停止间转法;@#@3.行进与立定;@#@4.步法变换;@#@5.行进间转法;@#@6.蹲下、坐下、起立;@#@7.脱帽、夹帽、戴帽;@#@8.敬礼、礼毕。
@#@@#@第一课立正、稍息、跨立@#@课目:
@#@单个军人的队列动作@#@内容:
@#@立正、稍息、跨立@#@目的:
@#@使同志们掌握立正、稍息、跨立的动作要领,及组织训练的方法,养成良好的军人姿态,为下一步的列训练打下良好的基础。
@#@@#@时间:
@#@@#@方法:
@#@动作要领讲解示范,个人体会,分班分组练习,考核验收。
@#@@#@要求:
@#@1、严守队列纪律,令行禁止。
@#@@#@2、精神振作,姿态端正,警容严整,动作迅速准确。
@#@@#@3、认真听讲,刻苦训练,迅速掌握动作要领(根据天气、环境等情况提出适当要求)。
@#@@#@(敬礼!
@#@稍息!
@#@)@#@立正是军人基本姿势,是队列动作的基础。
@#@军人在宣誓,接受命令,进见首长和向首长报告,回答首长问话,升降国旗和军旗,奏国歌和军歌等严肃庄重的时机和场合,均应自行立正。
@#@跨立主要用于军体操、执勤等分区列队等场合,可以与立正互换。
@#@@#@一、口令及要领@#@1、立正与稍息@#@
(1)口令:
@#@立正稍息@#@
(2)要领:
@#@听到“立正”的口令后,两脚跟并拢靠齐,两脚尖向外分开60度;@#@两腿挺直;@#@小腹微收,自然挺胸:
@#@上体正直、微向前倾;@#@两肩要平,稍向后张;@#@两臂下垂自然伸直,手指并拢自然微曲,拇指尖贴于食指的第二节,中指贴于裤缝;@#@头要正,颈要直,口要闭;@#@下颌微收,两眼向前平视。
@#@@#@听到“稍息”的口令后,左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二,两腿自然伸直,上体保持立正姿势,身体重心大部分落于右脚,稍息过久,可自行换脚。
@#@@#@(3)重点要求@#@立正时,精神要振作,姿态要端正,军容要严整,立正动作要领归纳为,三挺、两收、两平、一睁、一直线,即三挺:
@#@一挺腿、二挺胸、三挺颈;@#@两平:
@#@两肩要平,两眼平视;@#@两收:
@#@小腹微收、下颌微收;@#@一睁,两眼要睁大、上眼皮向上挑;@#@一直线:
@#@帽徽、鼻尖、衣扣线、两裤腿交线在一条直线上。
@#@@#@挺腿时,两腿并拢挺直,两膝向内向后压,裆部夹紧,收腹提臀。
@#@@#@挺胸时,小腹微收,腰部挺直,使身体充分上拔,两肩稍向后张,胸部自然突出,肩窝衣服平展。
@#@@#@挺颈时,头正直上顶,下颌微向后收,颈部微贴后衣领,睁眼时,精力集中,眼睁大,使黑眼球位于眼眶中央,注视远方比眼睛稍高的一片目标,保持20秒钟不眨眼,神色表情严肃自然。
@#@@#@稍息的动作要领可归纳为,移、提、伸。
@#@稍息时,重心迅速移到右脚;@#@左脚跟稍提起,脚腕用力,脚掌迅速伸出,方向要正,距离要准,两脚自然伸直,体重大部落于右脚,身体不晃动,上体保持立正姿势。
@#@@#@(4)训练方法@#@A、手型及定位练习@#@口令:
@#@手型及定位练习一、二@#@要领:
@#@听到“一”时,两手向正前方伸出,两臂伸直,掌心相对,此时,检查手型是否正确,听到“二”时,迅速将手放回,中指贴于裤缝。
@#@@#@B、稍息出脚距离,方向练习。
@#@@#@操练者面墙站立,取好距离,沿左脚尖中央划好方向线,按要领反复练习出脚的距离、方向。
@#@@#@C、形体训练@#@背贴墙站立,进行“五点”靠墙练习。
@#@(五点即:
@#@后脑、肩、臂、小腿、脚跟)。
@#@训练形体美,为养成良好的军人姿态打下良好的基础。
@#@@#@D、要领练习@#@按立正,稍息的动作要领,反复练习,指挥员逐个纠正动作,以达到动作整齐,一致正确的标准。
@#@@#@E、持久练习@#@按立正(或稍息)的要领,指挥员逐个纠正后,持续立正,或稍息一段时间。
@#@开始训练时间可以短(第一次5-10分钟),而后可逐步增长,锻炼毅力、体力。
@#@@#@(5)易犯错误及纠正方法@#@立@#@ @#@@#@正@#@易犯毛病@#@纠正方法@#@两脚跟未靠拢、并齐@#@在地上画一条直线,让操练者两脚靠拢与直线取齐,反复练习@#@两脚尖分开的角度或大、或小@#@用角度尺进行矫正,或操练者用脚量取两脚尖距离是否为一脚之长@#@两腿夹不紧@#@两膝向内向后用力,使两膝关节内侧并拢。
@#@@#@未挺胸@#@两肩向后下用力,收腹提臂@#@上体左右倾斜@#@教练员对正操练者纠正或操练者面对军容镜自行纠正,使鼻尖与衣扣线在一条直线上。
@#@@#@弓手背、手腕不直、向前、后弯@#@强调两手自然微屈,根据拇指长短,使拇指贴于食指,在两肩后张基础上,两臂自然下垂,手腕自然伸直,中指接于裤缝。
@#@@#@仰下颌@#@下颌微收时向后方用力,头正直上顶,脖子贴在后衣领上。
@#@@#@身体方向不正@#@首先调整两脚的位置,然后看其@#@立正靠脚时,身体上窜耸肩@#@两腿伸直,用脚腕、大腿的合力把脚收回,上体不动。
@#@@#@靠拢时,不取捷径@#@靠脚,取捷径,由慢到快练习@#@稍@#@息@#@出脚后方向不正。
@#@距离过大、过小@#@沿左脚尖中央划一直线反复练习伸脚,出脚后看其左脚裸关节中央与右脚尖是否对齐。
@#@@#@出脚时弯腿、动作慢@#@两腿伸直,膝盖向后压,抬脚跟不要过高,绷脚面,脚腕用力@#@出脚时身体重心前倾@#@强调出脚时体重大部分落于右脚,上体保持正直@#@2、跨立与立正@#@
(1)口令:
@#@跨立、立正@#@
(2)要领:
@#@听到“跨立”的口令后,左脚向左跨出约一脚长,两腿挺直,上体保持立正姿势,身体重心落于两脚之间。
@#@两手后背,左手握右手腕,拇指根部与外腰带下沿同高;@#@右手手指并扰自然弯曲,手心向后。
@#@@#@(3)重点要求@#@听到口令,跨步与背手动作要协调有力,节奏分明;@#@两脚距离要准确;@#@重心落两脚之间;@#@上体保持立正姿势,两眼向前平视;@#@两手自然后背;@#@右手手型准确,手心向后,左手拇指根部要与外腰带下沿同高。
@#@@#@(4)训练方法@#@A、定位练习@#@操练者身体左侧邻墙站立,成一路纵队,左脚外侧距离墙根约一脚长,听到口令后,操练者自己体会跨步的要领,后面的人为前面的人纠正手型和手心的方向。
@#@@#@B、分组练习@#@每两人为一组,互相下口令并纠正动作是否正确,从而逐步掌握正确的要领。
@#@@#@C、协调练习@#@着重练习和体会跨步背手、靠脚放手的一致性,做到一次性定位,动作协调有力,富有节奏。
@#@@#@(5)易犯错误及纠正@#@易犯毛病@#@纠正方法@#@跨步大于或小于一脚之长@#@操练者在身体左侧约一脚之长之处放一障碍物,反复跨步练习,或用脚量取两脚距离是否为一脚之长。
@#@@#@重心不在两脚之间@#@两脚自然伸直,重心放在两脚之间@#@挺腹未挺胸@#@上体充分上拔、收腹、自然挺胸,两肩在平的基础上稍向后张@#@肩部过度紧张@#@肩部和两臂的肌肉适当放松@#@颈、头未按立正要领@#@挺颈时,头正直上顶,下颌微收,两眼向前平视@#@手型不对,手心方向、位置不准@#@右手按齐步手型握好,手心向后,左手到位@#@动作转换时不协调@#@操练者初学时,动作由慢到快,做到跨步背手,靠脚放手一次到位,动作协调有力@#@二、考核验收@#@方法:
@#@可两人一组或一个班,一个中队进行,主要检查动作是否到位,准确,精神是否振作,姿态是否端正,军容是否严整,动作是否协调。
@#@@#@三、讲评@#@1、讲评训练及考核的情况,指出存在的个别问题及普遍存在的问题和纠正方法。
@#@@#@2、表扬好的个人、班、中队。
@#@@#@3、布置课后训练的内容、标准、方法。
@#@@#@第二课停止间转法@#@课目:
@#@单个军人队列动作@#@内容:
@#@停止间转法@#@目的:
@#@使同志们掌握停止间转法的动作要领及组织训练方法@#@时间:
@#@@#@方法:
@#@讲解示范,个人体会练习,分步练习@#@要求:
@#@1、严守队列纪律,令行禁止。
@#@@#@2、精神振作,姿态端正,警容严整,动作迅速准确。
@#@@#@3、认真听讲,刻苦训练,迅速掌握动作要领(根据天气、环境等情况提出适当要求)。
@#@@#@(敬礼!
@#@稍息!
@#@)@#@停止间转法是停止间变换方向的方法,分为向左转、向右转、向后转,需要时可以半面向左右转。
@#@@#@一、口令及要领@#@l、向右(左)@#@口令:
@#@向右(左)----转@#@要领:
@#@以右(左)脚跟为轴,右(左)脚跟和左(右)脚掌前部同时用力,使身体协调一致向右(左)转90度,体重落在右(左)脚,左(右)脚取捷径迅速靠拢右(左)脚,成立正姿势。
@#@转体和靠脚时,两腿挺直,上体保持立正姿势。
@#@@#@2、向后转@#@口令:
@#@向后----转@#@要领:
@#@按向右转的动作要领向后转180度。
@#@@#@3、半面向右(左)转@#@口令:
@#@半面向右(左)----转@#@要领:
@#@按向右(左)转的动作要领向右(左)转45度。
@#@@#@二、重点要求@#@转体时,腿要直,上体保持立正姿式,脚体要一致,靠脚取捷径。
@#@要求做到两快一停:
@#@转体快,靠脚快,中间停顿。
@#@@#@三、训练方法@#@1、分解练习@#@口令:
@#@分解动作,向右(左、后)----转,二@#@要领:
@#@听到动令时,按要领迅速转体,到新的方向稳住,不靠脚,此时,重心大部在前面的脚上,两腿挺直;@#@听到“二”时后面的脚取捷径迅速靠脚,面向新的方向成立正姿势。
@#@@#@2、连贯练习@#@快速分解练习、按节奏自己下口令练习、默下口令动作、强调“两快一停”。
@#@@#@四、易犯错误及纠正@#@主要易犯毛病@#@纠正的方法@#@转体时弯腿@#@身体上拔,两腿挺直,两膝后压@#@转体时上下身体不一致@#@两脚同时用力,腰部肌肉适当紧张,脚体要一致@#@转体时身体晃动站不稳@#@转时要以脚跟为轴,裆部夹紧,转到新方向后,全脚迅速抓地,上体向前上方送出@#@转体时两臂外张@#@转体时两臂贴紧身体@#@转体的角度过大、过小@#@转体时,前脚掌迅速着地,控制方向,画角度线,反复练习、体会。
@#@@#@靠脚时外扫或跺脚@#@强调取捷径迅速靠脚,用分解或慢动作反复练习。
@#@@#@转到新的方向不是立正姿势@#@强调靠腿靠脚跟,以防靠脚不到位或过头。
@#@@#@五、检查验收@#@检验动作是否协调一致,能否达到“两快一停、体稳方向正”的要求。
@#@@#@六、讲评@#@第三课齐步与立定@#@课目:
@#@单个军人队列动作@#@内容:
@#@齐步与立定@#@目的:
@#@使同志们掌握齐步与立定的动作要领及组织训练的方法@#@时间:
@#@@#@方法:
@#@讲解示范,个人体会,分班训练。
@#@@#@要求:
@#@1、严守队列纪律,令行禁止。
@#@@#@2、精神振作,姿态端正,警容严整,动作迅速准确。
@#@@#@3、认真听讲,刻苦训练,迅速掌握动作要领(根据天气、环境等情况提出适当要求)。
@#@@#@(敬礼!
@#@稍息!
@#@)@#@齐步是军人的常用步法,一般用于队列的整齐行进。
@#@@#@一、口令及要领@#@要领:
@#@听到动令后,左脚向正前方迈出约75厘米,按照先脚跟后脚掌的顺序着地,同时身体重心前移,右脚照此法动作;@#@上体正直,微向前倾,手指轻轻握拢,拇指贴于食指第二节;@#@两臂前后自然摆动,向前摆臂时,肘部弯曲,小臂自然向里合,手心向内稍向下,拇指根部对正衣扣线,并与最下方衣扣同高(着夏季作训服时,与第四衣扣同高,着冬季作训服时,与第五衣扣同高)离身体约25厘米;@#@向后摆臂时,手臂自然伸直,手腕前侧距裤缝线约30厘米。
@#@行进速度每分钟116-122步。
@#@听到“立定”口令后,左脚向前大半步着地(脚尖向外分开30度),两腿挺直,右脚取捷径迅速靠拢左脚,成立正姿势。
@#@@#@二、重点要求@#@齐步行进时,精神振作,两眼注视前方,要有勇往直前的精神。
@#@摆臂自然,腿臂动作协调一致,迈脚按脚跟、脚掌顺序着地。
@#@齐步与立定动作要领归纳为:
@#@走直线,身体稳,摆臂自然,靠脚有力而且准。
@#@@#@走直线即:
@#@两脚尖对正前方,两脚内侧在一条直线上,不要走内、外八字步。
@#@@#@身体稳即:
@#@不晃、不扭,保持身体平稳。
@#@@#@摆臂自然即:
@#@肩关节放松,向前摆臂自然伸直,手指握拢,拇指贴食指第二节,手的最高部位与最下方衣扣同高,向后摆,摆到手腕前侧离裤缝线约30厘米。
@#@@#@靠脚有力而且准即:
@#@立定时,左脚向前大半步,右脚靠脚有力准确,同时放臂,成立正姿势。
@#@@#@三、训练方法@#@1、口令练习@#@为便于统一口令,可先由教员带领操练者,练习齐步走与立定的口令。
@#@@#@2、手型及定位练习@#@主要解决手型是否准确,摆臂放手是否定位。
@#@@#@口令:
@#@手型及定位练习一、二@#@要领:
@#@当听到“手型及定位练习一”的口令后,两手按齐步走的手型握好,同时两手向前平举,由教员或指挥员检查手型是否准确。
@#@当听到“二”的口令后,操练者将手放下,要求手中指贴于大腿外侧中央(裤缝线)。
@#@@#@3、原地摆臂练习@#@主要解决运臂路线,定位及增强摆臂的协调性。
@#@@#@口令:
@#@齐步走原地摆臂练习一、二、停@#@要领:
@#@听到“一”的口令后按齐步摆臂的动作要领摆到位(此时,指挥员可逐个检查纠正手型及定位情况);@#@当听到“二”的口令后,自行换臂。
@#@听到“停”的口令后,将两臂放下,恢复立正姿势。
@#@在原地摆臂的基础上,教员(指挥员)可采用下一次口令,操练者摆臂两次,在熟练的情况下,操练者也可随教练员(指挥员)“一、二、一”的口令进行连续摆臂练习,或以原地踏步走的方法进行练习。
@#@@#@4、腿部动作练习@#@主要解决行进方向及出脚顺序。
@#@要求按脚跟、脚掌顺序着地,克服八字脚。
@#@保证正直行进。
@#@@#@口令:
@#@齐步走,腿部动作练习,抱腹准备、一、二、停。
@#@@#@要领:
@#@当听到“抱腹准备”的口令后,两脚尖并拢,同时,两手交叠抱腹,右手在下,左手在上,听到“一”的口令后,左脚迅速向前迈出,脚跟着地,脚腕稍用力,脚尖向上跷起,腿要伸直,收腹挺胸,腰部稍用力向前,身体重心前移,按脚跟至脚掌的顺序着地,右脚跟抬起。
@#@听到“二”的口令后,右脚照此法动作,反复练习体会。
@#@听到“停”的口令后(左脚在前),左脚尖向外分开30度,右脚取捷径迅速靠拢左脚,恢复立正姿势。
@#@@#@5、臂腿结合分解练习@#@主要解决出脚摆臂的一致性,正直的行进方向和立定靠脚放手一致的问题,这是在原地摆臂,出脚顺序及立定分解练习基础上进行的,是向齐步连贯动作过渡的一种训练方法。
@#@@#@口令:
@#@齐步走臂腿结合分解练习,齐步---走、二、停@#@要领:
@#@听到“齐步---走”的口令后,按齐步走要领迈出左脚,脚跟着地,脚尖上跷,同时摆右臂向前到位,身体重心前移,按脚跟至脚掌的顺序着地,右脚跟抬起。
@#@听到“二”的口令后,右脚照此动作,听到“停”的口令(左脚在前),按立定要领,恢复立正姿势。
@#@@#@6、立定练习@#@主要是在分解动作的基础上,采用三、五步(单数)一靠,将齐步走的分解动作综合起来进行练习,解决出脚方向,摆臂自然,臂腿的结合及靠脚放手的一致性问题。
@#@@#@口令:
@#@三(五)步一靠,齐步----走,二@#@要领:
@#@按齐步走的动作要领走到规定的步数后,不靠脚,(最后一步是大半步,左脚尖稍向外张开约30度角),体重大部分落在左脚,右脚跟抬起,此时两腿伸直,听到“二”的口令后,右脚适当用力迅速靠拢左脚,同时将手放下成立正姿势。
@#@@#@7、步幅、步速练习@#@主要解决齐步走的步幅、步速的准确性,按75厘米的步幅线,并用秒表计算行进速度,反复进行步幅、步速训练。
@#@@#@8、连贯动作练习@#@主要解决动作的协调一致及排面的整齐,学会用两眼余光标齐排面,通常以班为单位进行练习。
@#@@#@四、易犯错误及纠正@#@易犯错误@#@纠正方法@#@脚尖方向不正(八字脚)@#@向前迈步时,脚要向正前方迈出,使两脚内侧行进在一条直线上,可画一直线反复练习。
@#@@#@全脚掌着地@#@上体正直,出脚时,按脚跟至脚掌的顺序着地;@#@脚跟着地后,脚腕稍用力,腿要伸直。
@#@@#@上体摇摆晃动@#@挺腰挺胸,脚着地后,两膝适当后压,身体上拔@#@上体不正,伸脖探头,眼睛看地@#@行进时挺胸,直腰,两肩要平;@#@颈部挺直并轻贴后衣领,微收下颌;@#@两眼向前平视,正直前进@#@摆臂不自然,前摆不到位,后摆外张。
@#@划弧,勾手@#@摆臂时两肩稍放松,前摆小臂自然里合,肘部弯曲,使拇指根部对正衣扣线并与最下方衣扣同高;@#@后摆向后下用力,臂、手腕自然伸直,可采用原地与行进结合起来练习摆臂。
@#@@#@腿、臂不结合@#@要做到出脚摆臂,脚跟着地,手到位,可由慢到快反复练习@#@步幅、步速不准@#@画75厘米的步幅线踏乐(每分钟116拍的进行曲)或用秒表反复进行练习@#@立定时,身体后仰@#@左脚向前大半步后,腰挺直,身体重心前移@#@靠脚后角度小@#@左脚向前大半步时,脚尖向外分开约30度@#@靠脚时,下坐,跺脚@#@靠脚,脚腕用力,压膝盖,腿伸直;@#@脚跟用力取捷径靠脚@#@靠脚放臂不一致@#@左脚着地后,两臂停止摆动,靠脚的同时放臂@#@五、会操检验训练效果@#@主要检查教学、训练效果,发现、指出存在的问题,开展竞赛,促进训练。
@#@@#@六、讲评@#@第四课正步与立定@#@课目:
@#@单个军人的队列动作@#@内容:
@#@正步与立定@#@目的:
@#@使同志们掌握正步与立定的动作要领及组织训练的方法。
@#@@#@时间:
@#@@#@方法:
@#@讲解示范,分步练习。
@#@个人体会,考核验收。
@#@@#@要求:
@#@1、严守队列纪律,令行禁止。
@#@@#@2、精神振作,姿态端正,警容严整,动作迅速准确。
@#@@#@3、认真听讲,刻苦训练,迅速掌握动作要领(根据天气、环境等情况提出适当要求)。
@#@@#@(敬礼!
@#@稍息!
@#@)@#@正步主要用于分列式和其它礼节性场合。
@#@@#@一、口令及要领@#@口令:
@#@正步---走!
@#@立定。
@#@@#@要领:
@#@听到动令后,左脚向正前方踢出(腿要绷直,脚尖下压,脚掌与地面平行,离地面约25厘米),适当用力使全脚掌着地,同时身体重心前移,右脚照此法动作;@#@上体正直,微向前倾;@#@手指轻轻握拢,拇指贴于食指第二节;@#@向前摆臂时,肘部弯曲,小臂略成水平,手心向内稍向下,手腕下沿摆到高于最下方衣扣10厘米处(着夏季作训服时,约与第三衣扣同高;@#@着冬装训服时,约与第四衣扣同高)离身体约10厘米;@#@向后摆臂时(左手心向右,右手心向左)手腕前侧距裤缝线30厘米。
@#@行进速度每分钟110-116步。
@#@@#@听到“立定”的口令后,左脚向前大半步着地,脚尖向外分开30度,两腿挺直,右脚取捷径迅速靠拢左脚,成立正姿式。
@#@要领可归纳为:
@#@踢、绷、摆、跟。
@#@@#@踢:
@#@稍提胯,小腿带动大腿迅速踢出。
@#@@#@绷:
@#@绷脚面,压膝盖,腿绷直。
@#@@#@摆:
@#@摆臂时,过身体垂直线,手腕用力,小臂带大臂上端,后摆时手顺中指方向,向下向后砍。
@#@@#@跟:
@#@脚适当用力着地的同时,身体前跟。
@#@@#@二、重点要求@#@正步行进时,要保持端正的警姿、庄严的神色、优美大方、轻松自如、协调一致的动作(臂腿结合,节奏明显,定型定位感强,动作雄壮有力),具有勇往直前的精神。
@#@@#@(I)踢腿跟体快:
@#@@#@全脚掌着地时,后腿自然伸直,利用两腿合力迅速前跟,当后脚尖运动到与前脚垂直位置时,应加速运动,猛力踢出,脚踢出时绷紧膝盖及脚面(脚拇指稍用力向下压)使脚掌与地面平行,离地面约25厘米,然后全脚掌适当用力着地,在脚着地的同时,腰部稍用力前推(前上方),使身体重心随之前移。
@#@@#@
(2)摆臂自然定型、定位:
@#@@#@手指轻轻握拢,肩关节稍放松,使两臂围绕身体自然摆动。
@#@向前摆臂时,肘部弯曲,利用手腕的力量,小臂带动大臂自下而上端臂,定型快,定位准;@#@向后摆,手腕前侧距裤缝约30厘米。
@#@@#@(3)臂腿结合:
@#@@#@要做到“落地臂不动,踢腿摆臂猛”。
@#@即脚着地时,两臂不摆动,当后脚尖运动到前脚垂直位置猛力踢出的同时,迅速换臂,做到动作协调一致,臂、腿同时到位,节奏分明。
@#@@#@三、训练方法@#@为了便于掌握正步走的动作要领,解决军姿,踢腿速度,摆臂速度及定型、定位等问题,使正步走的动作优美,舒展大方有力,可分下列步骤进行练习。
@#@@#@1、原地摆臂练习@#@着重解决摆臂的路线、速度、手臂的定型、定位等问题。
@#@@#@口令:
@#@正步走原地摆臂练习一、二、停。
@#@@#@要领:
@#@听到“一”的口令后,手指轻轻握拢,拇指尖贴于食指第二节;@#@用手腕的力量,小臂带动大臂,自下而上端臂,肘部弯屈(大臂与小臂略成90度)小臂略成水平;@#@手心向内稍向下,手腕下沿摆到高于最下方衣扣约10厘米处,离身体10厘米;@#@听到“二”的口令后,左右臂交替进行,向后摆臂时,用手侧面的力量,用力向后下方砍,手腕前侧距裤缝线约30厘米;@#@听到“停”的口令后两臂迅速放下,恢复立正姿势,停时右臂在前。
@#@@#@2、停止间腿部动作练习@#@主要解决踢腿的速度及脚定型、定位等问题。
@#@@#@口令:
@#@正步走原地踢腿练习,抱腹准备,一、二……换腿,一、二、……停。
@#@@#@要领:
@#@听到“抱腹准备”的口令,操练者两脚尖迅速并拢,同时抱腹,右手在下,左手在上,提左胯悬左脚(蹬脚跟、跷脚尖),靠在右脚的后三分之一处,听到“一”的口令后,左脚迅速猛力踢出到位;@#@听到“二”的口令即收回,收回时蹬脚跟跷脚尖,脚尖位于支撑脚的后三分之一(踝关节)处,反复练习。
@#@根据情况,下达“换脚”口令,操练者换脚后,照此法动作练习。
@#@听到“停”的口令成立正姿势。
@#@@#@3、停止间臂腿结合练习@#@口令:
@#@正步走,停五间臂腿结合练习一、二、……换脚、一二、……停。
@#@@#@要领:
@#@听到“一”的口令左脚踢出同时摆右臂,练习一段时间后,换脚、换脚后右脚动作同左脚,听到“停”的口令恢复立正姿势。
@#@@#@4、臂腿结合“一步--动”@#@所谓“一步一动”,就是向前踢一步,一次性完成踢腿,摆臂、落地跟体的动作,主要解决臂腿的协调性和跟身体快的问题。
@#@@#@口令:
@#@正步走,臂腿结合一步一动、正步---走、二……停。
@#@@#@要领:
@#@听到口令,左脚迅速向正前方踢出,同时摆臂,脚不着地,听到“二”的口令,左脚适当用力在距右脚前75厘米处着地,同时右脚迅速踢出,踢脚同时换臂,再听到口令,照此法动作,听到“停”的口令(左脚在前)左脚向前大半步,脚尖向外分开约30度,右脚靠拢左脚的同时放臂成立正姿势。
@#@@#@易犯毛病@#@纠正方法@#@弹腿(踢腿时膝盖先出,小腿用力弹出)@#@跟腿时注意蹬脚跟、跷脚尖、踢腿注意压膝盖@#@抽臂(先下肘后下手)@#@后摆臂时,要先下手后下肘,用手侧面的力量向后下砍@#@坐体(支撑腿无力,身体下蹲)@#@身体上顶,支撑腿挺直,提臂、挺腰@#@5、行进间腿部动作练习@#@主要解决压脚尖、绷脚面、小腿带动大腿的时机,踢腿的速度,定型、定位及行进的步幅,步速问题。
@#@@#@口令:
@#@正步走腿部动作练习,抱腹准备,正步---走、立定@#@要领:
@#@听到“抱腹准备”的口令,抱腹动作同停止间踢腿练习的动作,左脚不悬起,听到“正步---走”的口令后用正步向前行进,不摆臂,听到“立定”的口令,左脚向前大半步着地,右脚靠拢左脚的同时放手,恢复立正姿势。
@#@@#@6";i:
33;s:
16510:
"大学生职业生涯规划主题班会总结四篇@#@参考范本@#@2019大学生职业生涯规划主题班会总结(四篇)@#@目录:
@#@@#@2019大学生职业生涯规划主题班会总结一@#@2019大学生职业规划大赛活动工作总结二@#@2019年大学生学雷锋主题活动总结三@#@2019年大学生职业生涯规划书四@#@大学生职业生涯规划主题班会总结@#@今天我们某某某班以大学生职业生涯规划为主题开展了一次精彩的主题班会。
@#@在此次班会中我们就大学生职业生涯规划展开了一系列的讨论。
@#@@#@以下是今天班会的具体流程:
@#@@#@一、介绍主题@#@二、求职模拟@#@三、求职礼仪讲解@#@四、园林专业前景介绍@#@五、主持人做班会总结@#@本次班会中同学们就大学生职业生涯规划的有关问题,进行了积极的思考与讨论。
@#@这次班会对于每个同学来说,都有许多深刻的影响。
@#@因为这是摆在大家面前的一个很现实的问题。
@#@那就是以后的求职、就业问题。
@#@@#@针对同学的情况,我们有了求职模拟与求职礼仪讲解这两个环节。
@#@我们想通过这两个环节来让大家提前熟悉一下,以后求职过程中将要面对的情况。
@#@在这两个环节中,同学积极的参与到活动中来,主持人也对同学们在活动中提出的问题进行了耐心的讲解。
@#@相信经过这两个环节,同学们对以后将要面对的求职过程有了一定的了解。
@#@@#@还有一个环节就是园林专业前景介绍。
@#@这是因为大多数同学对我们专业的认识还不够深入,不知道我们毕业将会面临一个怎样的就业形势。
@#@因为主持人说的内容都很贴近我们的专业和生活,所以同学们都听得异常的投入。
@#@@#@但是,此次班会也存在着一些问题。
@#@在对于每个环节时间的把握上还稍有欠缺,以至班会整体时间上没有把握好。
@#@@#@此次班会从整体上来说还是很成功的。
@#@此次班会让同学们对未来的学习生活有了更清晰的认识。
@#@@#@生命科学系10级园林5班班委会@#@xx年11月17日@#@大学生职业规划大赛活动工作总结@#@11月7日晚,新闻与传播学院团委、学生会在实c102教室成功举办了新闻与传播学院职业规划大赛初赛。
@#@出席本次大赛的有曾利斌副书记,龙思思老师,郑爽老师,苏运生老师,钟春燕老师。
@#@现将职业规划大赛如下:
@#@@#@一、学院领导、老师的高度重视和大力支持。
@#@@#@在迎新大会上,曾利斌副书记让大一新生着手写自己的“职业生涯规划”,并让他们上交自己的职业理想。
@#@这为学院举办职业规划大赛做好了准备。
@#@@#@针对大一新生上交的职业理想,苏运生老师和钟春燕老师及时让主席助理着手建立“学长制”,组织职业兴趣相同的同学进行系统学习、讨论和交流。
@#@@#@朱子木老师亲自到珠海跟大家说明写职业规划大赛的重要性,并召开部长级会议,传达本次活动的重要性。
@#@@#@大赛当天,曾利斌副书记,龙思思老师,郑爽老师亲自担任评委,对参赛选手进行了严格的筛选和中肯的点评。
@#@给了在场的同学许多启发。
@#@@#@二、策划完备@#@在接到“职业发展协会”的通知后,院团委学生会立即确定活动负责助理为杜小英,负责部门为学调部,并于10月13日做好了策划,对各部门工作做了详细的分工,对赛场布置做了详细的说明。
@#@使得在准备校运会、中国文化节、《新闻学生》调研版、举办学院讲座的同时,职业规划大赛能够如期举行。
@#@@#@三、各班积极配合@#@10月19日晚上10点,负责本次活动的负责人招开了班委会议,会上向班长、副班长、学习委员说明了这次活动的意义,以及希望各班积极配合的想法。
@#@在会上,各班班委积极响应,推举班级负责人负责此次工作。
@#@各班负责人表现出极大地热情和负责的态度,及时收集班上同学的作品,并及时上交。
@#@10月29日,负责人召集班长、副班长、学习委员组成班级评议小组,八个班的作品交叉互改,并于11月2日选出了前二十名。
@#@@#@四、学调部有条不紊的进行工作@#@在收集齐八个班的作品后,及时将各班作品均等分为八份,并让各班交叉互改,选出前二十名。
@#@11月2日,学调部部长、副部长以及主席助理认真评选前二十名的作品,并于11月3日评出前十二名,并发短信通知入围选手开会,说明参赛事宜,并跟进其准备情况。
@#@@#@五、不足之处@#@由于经验不足,以及各部门沟通存在问题,职业规划大赛也存在许多不足之处,需要尽快改正或改进。
@#@@#@1、教室问题:
@#@@#@中明确要求秘书处借阶梯教室,但秘书处回答说借不到。
@#@之后便向老师请求帮助,主席助理在钟春燕老师的帮助下,借到了阶梯教室(阶四)。
@#@但由于沟通方面出现问题,主席助理不知道已有人为职业规划大赛借了教423,故在没有退教423的情况下,又借了阶梯四。
@#@@#@由于职协更改作品提交日期,为了让同学们有充分的时间准备,大赛推迟了一周。
@#@10月28日,秘书处的干事去将阶四换成11月6日的比赛教室。
@#@但是仍然没有退教423,导致10月31日(原定于此日进行比赛)教423开了门和多媒体,而没人使用和保护,使得学校教学设备处于危险之中。
@#@为此,珠海学院对新闻与传播学院进行批评教育,并宣布不再借多媒体教室给新闻与传播学院。
@#@@#@为此,秘书部部长在苏老师和钟老师的帮助下,几经周折,才接到c102,使得大赛得以顺利进行。
@#@@#@针对这个问题,秘书处以后会派专人负责借教室的事宜,并尽力借到符合活动的教室。
@#@@#@2、会场出现的问题@#@① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@由于秘书处在打印前没有及时更改会场变动情况,导致流程表出现多次涂改。
@#@给嘉宾和评委老师不好的印象。
@#@@#@② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@由于工作人员都是新干事,没有会场工作经验。
@#@使得会场有些混乱@#@③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@没有强制学院学生会的干事和部长前来做观众,导致观众太少,场面冷清。
@#@@#@④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在比赛最后环节,没有做好把门工作,使得许多观众提前离开。
@#@使场面更加尴尬。
@#@@#@⑤ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@大多数选手没有把握好时间。
@#@希望以后开展类似活动前进行彩排。
@#@并对进入决赛的选手进行跟进。
@#@@#@针对这些问题,以后会场负责人在安排工作前一定要强调工作要求,工作范围等注意事项。
@#@秘书处在了解活动变动情况后一定要及时更改流程表等相关文件的信息。
@#@在组织和宣传方面要做到位,一定要确保观众的数量,维持会会场秩序。
@#@对参赛的选手要进行跟进,询问其是否需要帮助等。
@#@总之,以后活动中要更加注重细节。
@#@@#@这次大赛所出现的多处问题和不足,是负责部门和主席助理的责任。
@#@由于经验的不足和工作跟进的不到位,一些错误导致了大赛的整体效果。
@#@经过举办此次比赛的和对比赛进行总结,相信会在今后的类似活动中有所完善和进步。
@#@@#@@#@2015年大学生学雷锋主题活动总结@#@为进一步弘扬雷锋精神,引导我校广大团员青年争先锋、树新风,推动团员青年在实践中践行社会主义核心价值观,教育科学系团总支积极响应上级号召,于三月五日中午12:
@#@00在怀化学院东区开展了以“学习雷锋你我参与,学习雷锋青年先行”为主题的学雷锋主题活动,将“雷锋行动”常态化、常年化。
@#@现将“学习雷锋你我参与,学习雷锋青年先行!
@#@”活动做如下总结:
@#@@#@一、活动准备充分@#@1.提前打印活动主题横幅,购买签字笔。
@#@@#@2.以qq消息、群消息等形式宣传此次活动,鼓励同学们届时积极参与。
@#@@#@3.有关人员提前到场布置,悬挂横幅,进行现场宣传。
@#@@#@二、活动氛围良好@#@1.教育科学系全体干部在系党总支副书记欧阳伦四老师和团总支书记文桂芳老师的带领下,在横幅“学习雷锋你我参与,学习雷锋青年先行!
@#@”上举行签名仪式,正式开启我系“雷锋行动”列车。
@#@青年干部的行为为广大同学起了带头模范作用。
@#@@#@2.同学们没有被阴沉寒冷的天气所阻挡,不少目睹了活动开展的外系同学也积极加入了签字活动,学习雷锋,参与活动的积极性丝毫不减。
@#@路过活动现场的许多同学也停下了脚步,写了自己的名字,为学习雷锋做出了自己的行动。
@#@@#@三、活动效果显著@#@1.此次活动真正做到了同学参与,积极互动,激发了同学们学雷锋的勇气。
@#@@#@2.活动横幅悬挂时间较长,使学校师生关注到了学雷锋的重要性,起到了真正的宣传作用。
@#@@#@3.活动不仅有助于提醒广大同学时刻谨记雷锋精神,还有利于振奋当代青年学生的精神面貌。
@#@@#@四、结语@#@“学习雷锋你我参与,学习雷锋青年先行!
@#@”学雷锋主题活动符合当前的时代主题,有助于培养大学生良好的精神品质,学校、系部以后应多开展此类活动,鼓励更多人参与其中。
@#@@#@教育科学系团总支宣传部@#@XX年3月9日@#@@#@2019年大学生职业生涯规划书四@#@前言@#@转眼之间大一第一个学期只剩下短短的半个月,如今知识经济迅猛增长源源不断,人才竞争日趋激烈,我不由考虑起自己的前程:
@#@在机遇与挑战面前,作为一个学习中药学的大学生,我将如何面对?
@#@俗话说,欲行千里,先立其志。
@#@因此,我首先要把自己今后学习生活以及工作目标大致计划一下,让多一份力量鞭策我、激励我在未知多变的人生旅途中稳健前行。
@#@@#@一、自我分析@#@结合人才测评报告等分析方法,我对自己进行了全方位、多角度的的分析。
@#@@#@我的人才素质测评报告中,职业兴趣前四项是社会型(8分)、企业型、现实型、研究型(7分)。
@#@@#@报告分析显示,社会型的人喜爱训练人、治疗、教育人的活动。
@#@他们具有教育能力和善于与人相处等人际关系方面的能力,这种类型的人适合于做教员、咨询、社会工作者等以与人接触为中心的社会服务性工作,其人格特征是社交的、爱帮助人和善解人意的。
@#@@#@在我自己看来:
@#@我的社交能力一般,并不能在与陌生人的交往中占据主导地位;@#@性格上具有内外向的双重特点并倾于外向但有时有点情绪化。
@#@关心他人不知道方式,易与他人发生摩擦,而自己却不知道,而且不善于表达自己的情感。
@#@但我对生活和对待他人总是充满热情,有着积极乐观的态度。
@#@总的来说,我的性格相对较符合社会型的特征。
@#@@#@二、职业分析@#@参考人才素质测评报告建议等途径方法,我对影响职业选择的相关外部环境进行了较为系统的分析。
@#@@#@1、家庭环境分析@#@经济状况:
@#@父亲是公务员,总体经济情况较好.@#@家人期望:
@#@我的体质不算很好,所以父母都希望我通过对中药的学习来调养自己以及家人的身体。
@#@@#@家庭文化及影响:
@#@我的家人对传统医学都非常信赖,小姨是学习中药学的,外祖父舅舅母亲也对养生方面很有研究,这使我对中药学和传统医学有着极高的热情。
@#@@#@2、学校环境分析@#@学校特色:
@#@我们大学的校名就是“湖南中医药大学”,而中药学又是其中开办历史最久最有经验也是在各类中医药学校中最具权威的专业。
@#@@#@专业学习:
@#@中药学是医药学同中国传统文化的统一,发展空间大发展潜力大,社会需求量大市场广阔。
@#@@#@实践经验:
@#@我校拥有1.4亿元实验器材,8所省内知名的附属医院,创建了具备二级甲等中医医院临床基本诊疗技能训练条件的“模拟医院”,为我们的实践提供了良好的物质基础。
@#@@#@3、社会环境分析@#@就业形势:
@#@中药学本科就业方向大致分为如下几种:
@#@@#@从政:
@#@政府机关部门,如到各级药监局,中医药管理局作公务员;@#@@#@学术:
@#@教科研单位,如到中医药类大中专院校作教师、科研院所作实验研究人员;@#@@#@基层:
@#@医院、药店、药厂,如到各级医院药房、制剂室作药剂师、各医药企业内部或其下属药店作管理人员、各药厂作技术员等;@#@@#@经商:
@#@医药公司作销售代表。
@#@@#@就业政策:
@#@在现阶段中国的药品市场西药略占主导,但中国传统医药正呈上升趋势。
@#@国家已放宽对中医药的政策,并加大对中药科研的投资。
@#@@#@竞争对手:
@#@竞争对手主要为同专业以及相关专业如药学、制药工程、药物制剂学科的人才。
@#@@#@4、职业环境分析@#@行业分析@#@
(1)行业现状:
@#@随着经济的发展,人们对健康的重视,医药行业的发展前景可观。
@#@随着中国文化在国际上的风靡,中国传统医学在世界医学界也越来越被重视。
@#@目前,中国已经具备了比较雄厚的医药工业物质基础,医药工业总产值占gdp的比重为2.7%。
@#@@#@
(2)发展趋势:
@#@传统医学地位的提升自然带动中药的发展,学习中药学的人才也越来越受到社会的重视,但“以药养医”这样影响医药产业发展的体制仍然不能消除。
@#@@#@(3)人业匹配:
@#@中药地位的提升使各企业、药厂对掌握此技术的人才更为看重,在国有大中型企业、国内私营企业及外资企业对这类人才的薪酬待遇都十分优厚。
@#@这也带动了中药学的发展,为企业和人才及广大人民带来实惠。
@#@@#@职业分析@#@
(1)工作内容:
@#@@#@指导和参加药品调配、制剂工作,认真执行各项规章制度技术操作规程,严防差错事故。
@#@@#@负责药品检验鉴定和药检仪器的使用保养,保证药品质量符合药典规定。
@#@@#@参加科学研究和技术革新,配合临床研究,制作新药及中草药提纯,了解使用效果,征求意见,改进剂型,并经常向各科室介绍新药知识。
@#@@#@解释和配制处方,进行药物的服用指示、分配、标签、妥善的处理;@#@为病人选择并提供基本用药的指导。
@#@按照处方为顾客配药,并且向顾客说明如何服用等相关事项。
@#@@#@向购买者提供药品用途、禁忌、不良反应等信息,回答病人和其他专业医务人员的咨询。
@#@@#@从事研究、开发,并参与医药产品的生产制作,负责新药产品的医效实验,对新药进行生产质量监控等一系列工作。
@#@@#@
(2)工作要求:
@#@掌握大量理论知识,掌握实践操作技能,细心谨慎尽职尽责。
@#@@#@(3)发展前景:
@#@医药业是世界贸易增长最快的朝阳产业之一。
@#@现阶段,在城市里,药店星罗棋布,据调查显示,目前我国有近1/3的患者自行到药店买药服用。
@#@《药品管理法》规定每家医药零售店中都配有一至二名执业药剂师,于是药剂师的缺口凸显。
@#@国家药监局提供的数据表明,我国的执业药剂师只有一万多人,远远不能满足这一新生的社会需求。
@#@有鉴于此,可以预见在未来的五至十年中,我国的药剂师人数将会大量的增加。
@#@@#@ @#@@#@";i:
34;s:
24968:
"初中化学计算专练50题1@#@初中化学计算专练50题@#@一、计算题@#@1.计算:
@#@@#@
(1)用容积为45mL的试管给液体加热,则试管内最多可盛液体的体积为______。
@#@@#@
(2)若用容积为180mL的酒精灯给物质加热,则酒精灯内酒精的体积不能超过______。
@#@@#@(3)一个碳原子的质量为akg,一个氧原子的质量为bkg,则一个二氧化碳分子的质量为______。
@#@@#@(4)某课外兴趣小组在容积为125mL的集气瓶内装入50mL的水后倒扣在水槽中,用氧气将瓶中水排完,盖上玻璃片取出正放在桌面上,将带火星的木条伸入集气瓶中,木条复燃。
@#@请计算该集气瓶中氧气的体积分数?
@#@@#@2.实验室用锌与稀硫酸反应制取氢气。
@#@若有9.8g硫酸参加反应,生成氢气的质量是多少?
@#@(反应化学方程式:
@#@@#@)@#@3.自然资源部2020年3月26日公布:
@#@我国可燃冰试采创下两项世界纪录。
@#@可燃冰是由天然气与水在高压低温条件下形成的类冰状的结晶物质(主要成分化学式CH4·@#@nH2O)。
@#@@#@
(1)计算CH4的相对分子质量______@#@
(2)计算组成CH4的碳氢元素质量比______。
@#@@#@(3)下列关于可燃冰的主要成分(CH4·@#@nH2O)中各元素的质量分数,结论正确的是______。
@#@(填序号)@#@A.碳元素的质量分数最大B.氢元素的质量分数最大@#@C.氧元素的质量分数最大D.各元素质量分数的大小关系无法确定@#@4.新冠肺炎疫情期间,为了做好自我保护,可用酒精溶液消毒。
@#@乙醇俗称酒精(化学式为C2H5OH),请回答下列问题:
@#@@#@
(1)乙醇分子中C、H、O原子个数比为__________。
@#@@#@
(2)92g乙醇中碳元素的质量为_________g。
@#@@#@(3)电解36g水可以得到作为清洁能源的氢气多少g?
@#@(写出计算过程)@#@5.计算下列各题:
@#@@#@
(1)一个硫酸(H2SO4)分子中有______个原子。
@#@@#@
(2)相同质量的镁、铝、铜三种物质中含有原子数目最多的是______。
@#@(相对原子质量:
@#@镁24铝27铜64)@#@(3)电解水实验中生成的氢气和氧气的质量比为______。
@#@@#@6.褪黑激素(C13H16O2N2)具有促进睡眠、调节时差、抗衰老、调节免疫,抗肿瘤等多项生理功能。
@#@根据上述信息回答下列问题:
@#@@#@
(1)褪黑激素中碳元素和氧元素的质量之比是______________;@#@@#@
(2)每个分子中共有___________个原子。
@#@@#@7.已知用作相对原子质量基准的碳原子的质量为1.993×@#@10-26kg,1个铝原子的质量为4.482×@#@10-26kg,请列式求铝原子的相对原子质量。
@#@(保留整数)@#@8.钟南山院士及其团队研究证实,连花清瘟可显著抑制新冠病毒在细胞中的复制。
@#@连花清瘟中所含的连翘的主要成分之一是连翘酚(化学式为C15H18O7),请回答下列问题:
@#@@#@
(1)连翘酚的相对分子质量为______。
@#@@#@
(2)连翘酚中碳元素与氧元素的质量比为______。
@#@@#@(3)6.2g连翘酚中氢元素的质量为多少?
@#@(写出简要计算过程)@#@9.2020年我国在抗击新冠肺炎战役中取得了阶段性重大成果,为防控疫情,通常在公共场所使用消毒液(主要成分是次氯酸钠,化学式为NaClO)进行消毒。
@#@@#@
(1)次氯酸钠中氯元素的化合价是______价;@#@@#@
(2)次氯酸钠中一共有______种元素组成;@#@@#@(3)次氯酸钠中Na、Cl、O的元素质量比为______;@#@@#@(4)次氯酸钠的相对分子质量为______;@#@@#@(5)次氯酸钠中氧元素的质量分数为______(精确到0.1%)。
@#@@#@10.向50g10%的氯化钠溶液中加入10g氯化钠固体,完全溶解后得到新的氯化钠溶液:
@#@@#@
(1)所得氯化钠溶液的溶质质量分数是多少?
@#@@#@
(2)若使新溶液的溶质质量分数减少一倍,应向此溶液中加入多少g水?
@#@@#@11.维生素C(C6H8O6)又叫抗坏血酸,它主要存在于蔬菜、水果中。
@#@它是无色晶体,易溶于水,水溶液呈酸性。
@#@它的化学性质较活泼,遇热、碱和重金属离子容易分解,人体长期缺少维生素C会得坏血病。
@#@试回答:
@#@@#@
(1)每个维生素C分子共有_______个原子;@#@@#@
(2)维生素C的相对分子质量为________,各元素的质量比C:
@#@H:
@#@O=__________。
@#@@#@12.在科学家眼里,二氧化碳是可以利用的重要资源。
@#@在一定条件下,二氧化碳和金属钠反应可以制金刚石。
@#@反应方程式为:
@#@@#@,请计算92g金属钠理论上可制得金刚石的质量?
@#@@#@13.计算:
@#@@#@
(1)已知某粒子符号为Rm+,其核外电子数为n,则其质子数为______;@#@@#@
(2)已知一个氧原子的质量为akg,一个碳-12原子的质量为bkg,求氧原子的相对原子质量。
@#@@#@14.端午节是中国传统节日,在宝鸡端午节有插艾草的风俗。
@#@艾草因其中含有侧柏莲酮芳香油(C10H10O),侧柏莲酮芳香油是一种淡黄色液体,具有香脂香气,所以艾草具有独特的香味。
@#@@#@
(1)侧柏莲酮芳香油由______种元素组成。
@#@@#@
(2)7.3g侧柏莲桐芳香油中碳元素的质量是多少克?
@#@(写出计算过程)@#@15.为防止病菌传播,防疫人员使用了“漂白粉”来杀菌消毒,“漂白粉”的有效成分为次氯酸钙[化学式为:
@#@Ca(ClO)2]。
@#@请计算:
@#@(若结果有小数,精确到0.1)@#@
(1)次氯酸钙的化学式量是______。
@#@@#@
(2)钙、氯、氧三种元素的质量比为______。
@#@@#@(3)次氯酸钙中氯元素的质量分数是______。
@#@@#@(4)143kg次氯酸钙中氯元素质量为______。
@#@@#@16.实验室用10g含碳酸钙50%的石灰石样品与足量的稀盐酸反应制取二氧化碳。
@#@求:
@#@@#@
(1)10g石灰石样品中含碳酸钙_____________g。
@#@@#@
(2)充分反应后,理论上可制得二氧化碳的质量。
@#@@#@17.低钠盐适合患有高血压、肾病、心脏病的患者服用,苹果酸钠盐(C4H5O5Na)是低钠盐的一种。
@#@请回答:
@#@@#@
(1)苹果酸钠盐含有_____种元素。
@#@@#@
(2)苹果酸钠盐中碳、氧元素质量比为_____。
@#@@#@(3)药店销售一种苹果酸钠盐口服液,治疗效果非常好。
@#@若某病人每天通过该途径食用了4.68g苹果酸钠盐,则该病人通过此途径每天吸收_____g钠元素。
@#@@#@18.黄铜(铜锌合金),为了测定黄铜中锌的含量。
@#@取20g黄铜样品加入足量稀硫酸充分反应,生成氢气的质量为0.2g。
@#@@#@
(1)该反应属于_______(填基本反应类型)。
@#@@#@
(2)求黄铜样品中锌的质量分数。
@#@@#@19.鸡蛋壳的主要成分是CaCO3,现在取15g干燥的鸡蛋壳放入20g的烧杯中,向其中加入40g稀盐酸恰好完全反应(杂质不溶于水,且不与稀盐酸反应),反应后烧杯和物质的总质量为70.6g,计算鸡量中的CaCO3的质量分数是多少?
@#@(结果保留到0.1%)@#@20.NH4NO3是常用的化肥,但在化肥生产和使用中,伴随着能源耗费和环境污染等问题。
@#@利用生物固氮、雷电固氮等作用可以减少化肥的使用。
@#@请回答:
@#@@#@
(1)NH4NO3中氮元素的化合价分别为_________;@#@_________。
@#@@#@
(2)NH4NO3中各元素的质量比是__________。
@#@@#@(3)资料显示一公顷林地平均每年固定氮元素的质量约为100千克。
@#@这些氮元素如果从NH4NO3中获得,则需要施加多少千克NH4NO3?
@#@(精确到0.1千克)。
@#@@#@21.为测定某黄铜(成分为铜、锌)中金属铜的质量分数,进行如下实验。
@#@请回答:
@#@@#@
(1)实验发生反应的化学方程式为___________。
@#@@#@
(2)列出求解产生气体的质量(x)的比例式___________。
@#@@#@(3)样品中铜的质量分数是___________。
@#@@#@(4)用98%的浓硫酸配制上述实验所需的稀硫酸,需要浓硫酸的质量是___________。
@#@@#@(5)向过滤后所得的不饱和溶液中加54.7水,所得溶液的溶质质量分数为___________。
@#@@#@(6)若想生产上述黄铜160t,理论上需用Cu2S含量为67.5%的辉铜矿(杂质不含铜元素)的质量为___________。
@#@@#@22.合成氨工业生产中所用的a-Fe催化剂的主要成分是FeO、Fe2O3。
@#@当催化剂中FeO与Fe2O3的质量之比为9:
@#@20时,其催化活性最高,此时铁的氧化物混合物中铁的质量分数为______。
@#@(用小数表示,保留2位小数)@#@23.生铁是铁和碳的合金。
@#@为测定某炼铁厂生产的生铁样品中铁的质量分数,化学兴趣小组的同学称得该生铁样品6.0g,放入烧杯中,向其中加入65g稀硫酸,恰好完全反应(Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑)(假设杂质不参与反应)。
@#@测得的实验数据如下:
@#@@#@反应前@#@反应后@#@烧杯及其中物质的质量@#@97.0g@#@96.8g@#@请你完成有关计算(结果保留一位小数):
@#@@#@
(1)H2SO4由______种元素组成;@#@每个H2SO4分子中氢、硫、氧原子的个数比为______;@#@@#@
(2)反应放出的氢气是______g;@#@@#@(3)生铁样品的质量分数是多少?
@#@@#@(4)反应后所得溶液中溶质的质量分数是多少?
@#@@#@24.实验室可以用锌粒和稀盐酸(即氯化氢的溶液)在常温下反应,生成氯化锌和氢气。
@#@如果制得0.4g氢气,同时生成氯化锌的质量是多少?
@#@@#@25.腌制的肉会产生一种叫做二甲基硝铵(C2H6N2O)的强致癌物质.请回答下列问题.@#@
(1)一个二甲基亚硝胺中有________个原子.@#@
(2)该物质中碳元素和氮元素的质量比________。
@#@(答最简整数比)@#@(3)3.7g该物质中氮元素的质量________。
@#@(写出计算过程)@#@26.日常生活中接触的金属材料,大多属于合金。
@#@其中黄铜是以锌作主要添加元素的铜合金。
@#@已知组成某弹壳的黄铜中只含有锌和铜,现将22g该弹壳碾成粉末后放入盛有足量的稀硫酸烧杯中,测得反应过程中生成的氢气的质量(单位为g)与反应时间(单位为min)的关系如图所示。
@#@试计算:
@#@@#@
(1)由题意可知,反应生成氢气的质量共_______g@#@
(2)若欲计算反应后所得溶液的质量,你认为至少还应该补充的一个条件是_______@#@(3)弹壳中铜的质量______(计算结果精确至0.1,请书写出计算过程)@#@27.如图是已破损的维生素C(简写为Vc)片剂说明书的部分信息。
@#@已知维生素C由碳、氢、氧三种元素组成。
@#@@#@请回答:
@#@@#@
(1)计算Vc中碳、氢元素的质量比_______。
@#@@#@
(2)通过计算确定Vc的化学式____________。
@#@@#@(3)新鲜的水果和蔬菜富含Vc,若100g西红柿含Vc30mg,则每天食用多少质量的西红柿也可达到服用上述Vc片的效果(请写出解题过程)。
@#@@#@28.戊二醛(C5H8O2)是防控新冠肺炎疫情的消毒剂请计算:
@#@@#@
(1)戊二醛中碳,氢,氧三种元素的质量比是多少?
@#@@#@
(2)戊二醛中氧元素的质量分数是多少?
@#@@#@(3)50千克戊二醛中碳元素的质量是多少千克?
@#@@#@29.空气中的氮气是重要的化工原料,可以生产多种含氮元素的产品。
@#@下图是以氮气为原料生产尿素的反应过程@#@Ⅰ、氮气(N2)+X@#@氨气(NH3)@#@Ⅱ、氨气(NH3)+二氧化碳(CO2)@#@尿素(CO(NH2)2)+水(H2O)@#@
(1)其中的物质X一定含有____________________元素;@#@@#@
(2)尿素(化学式:
@#@CO(NH2)2)是重要的化学肥料,为植物生长所需的氮元素。
@#@尿素中碳、氧、氮、氢四种元素的原子个数比为______________________;@#@@#@(3)尿素的相对分子质量______________________;@#@@#@(4)计算60kg尿素中氮元素的质量。
@#@(请在答题卡对应处写出计算过程)@#@30.实验室制取氧气时,兴趣小组同学取一定质量的高锰酸钾固体加热制备氧气。
@#@实验中同学们记录产生氧气的质量与加热时间的关系如下图所示。
@#@@#@请计算:
@#@@#@
(1)实验中取用高锰酸钾的质量。
@#@@#@
(2)完全反应后剩余固体中各物质的质量。
@#@@#@31.蛋白质是由丙氨酸(C3H7NO2)等多种氨基酸构成的。
@#@根据丙氨酸的化学式计算:
@#@@#@
(1)一个丙氨酸分子中含有__________个原子。
@#@@#@
(2)__________g丙氨酸中含有2.8g氮元素?
@#@@#@32.实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气,若要制取2.4g氧气,至少需要称取多少g氯酸钾?
@#@@#@33.某同学欲配制100g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液。
@#@@#@
(1)请计算需称量氯化钠的质量______________;@#@@#@
(2)若配制的溶液溶质质量分数大于5%,可能的原因是____________;@#@@#@A.量取水的体积时,俯视凹液面最低处读数B.装瓶时溶液洒落@#@C.使用了生锈的砝码D.溶解时用的烧杯刚清洗过,内壁有水珠@#@(3)若要配制成10%的氯化钠溶液,还需要加入________g氯化钠(保留小数点后一位数字)。
@#@@#@34.金属钠在空气中放置一段时间容易变质为Na2O。
@#@现有质量为17g的久置钠块样品,为测其变质程度,将该样品放入盛有足量水的烧杯中,充分反应后有0.2g氢气生成,且无固体剩余。
@#@@#@已知:
@#@Na2O+H2O=2NaOH,2Na+2H2O=2NaOH+H2↑(参加反应的金属钠和生成的氢气质量比为46:
@#@2)@#@
(1)Na2O中钠元素和氧元素的质量比为______;@#@NaOH中钠元素的质量分数为______。
@#@@#@
(2)样品中未变质的金属钠的质量为______g。
@#@@#@(3)求已变质的金属钠质量占久置前金属钠质量的质量分数。
@#@(写出具体过程,结果保留一位小数)@#@35.已知一定质量的纯净物A在64g氧气中充分燃烧,恰好完全反应,生成44g二氧化碳和36g的水,请回答下列问题:
@#@@#@
(1)参加反应A的质量是______g。
@#@@#@
(2)组成A中各元素的质量比是______。
@#@@#@(3)物质A的化学式是______。
@#@@#@36.制碱工业在实际生产的产品碳酸钠中会混有少量的氯化钠,现有纯碱样品26.5g,加入到盛有一定质量稀盐酸的烧杯中,碳酸钠与稀盐酸恰好完全反应,气体全部逸出,得到不饱和氯化钠溶液。
@#@反应过程中测得烧杯内溶液的质量(m)与反应时间(t)关系如图所示。
@#@@#@试回答:
@#@@#@
(1)生成CO2的质量为______g。
@#@@#@
(2)26.5g样品中碳酸钠的质量分数为多小?
@#@(写出计算过程,结果精确到0.1%下同。
@#@)@#@(3)请计算所得溶液中溶质的质量分数。
@#@@#@参考答案@#@1.@#@
(1)15ml@#@
(2)120ml@#@(3)(a+2b)kg@#@(4)@#@【分析】@#@
(1)@#@试管中的液体加热时,液体体积不超过试管容积的1/3,即@#@,故填15ml。
@#@@#@
(2)@#@酒精灯内酒精的体积为:
@#@@#@,所以容积为180mL的酒精灯酒精的体积不能超过@#@,故填120ml。
@#@@#@(3)@#@一个碳原子的质量为akg,一个氧原子的质量为bkg,一个二氧化碳分子中有1个碳原子和两个氧原子,则一个二氧化碳分子的质量为(a+2b)kg。
@#@@#@(4)@#@计算过程见答案。
@#@@#@2.解:
@#@设生成氢气的质量为x@#@x=0.2g@#@答:
@#@生成氢气的质量为0.2g。
@#@@#@【详解】@#@见答案。
@#@@#@3.@#@
(1)16@#@
(2)3:
@#@1@#@(3)C@#@【解析】@#@
(1)@#@甲烷的的相对分子质量为:
@#@@#@,故填16。
@#@@#@
(2)@#@甲烷中碳氢元素质量比为:
@#@@#@,故填3:
@#@1。
@#@@#@(3)@#@在CH4·@#@nH2O中碳、氢、氧三种元素的质量比为:
@#@@#@,所以氧元素的质量分数最大。
@#@@#@选项ABD错误,不符合题意;@#@选项C正确,符合题意。
@#@@#@故选C。
@#@@#@4.@#@
(1)2:
@#@6:
@#@1@#@
(2)48@#@(3)解:
@#@设电解36g水可以得到作为清洁能源的氢气的质量为x@#@x=4g@#@答:
@#@电解36g水可以得到作为清洁能源的氢气的质量为4g。
@#@@#@【分析】@#@
(1)@#@由化学式可知,乙醇分子中C、H、O原子个数比为:
@#@2:
@#@6:
@#@1;@#@@#@
(2)@#@92g乙醇中碳元素的质量为:
@#@@#@;@#@@#@(3)@#@见答案。
@#@@#@5.@#@
(1)7@#@
(2)镁@#@(3)1:
@#@8@#@【解析】@#@
(1)@#@一个硫酸(H2SO4)分子由2个氢原子、1个硫原子和4个氧原子构成,所以一个硫酸(H2SO4)分子中有1+2+4=7个原子,故填:
@#@7;@#@@#@
(2)@#@根据相对原子质量与原子的质量成正比,由于相对原子质量大小关系是铜>铝>镁,因此一个原子的质量大小关系为铜>铝>镁,所以相同质量的镁、铝、铜三种物质中含有原子数目最多的是镁,故填:
@#@镁或Mg;@#@@#@(3)@#@电解水实验中生成的氢气和氧气,反应的化学方程式为2H2O@#@2H2↑+O2↑,所以生成的氢气和氧气的质量比为(1×@#@2×@#@2):
@#@(16×@#@2)=1:
@#@8,故填:
@#@1:
@#@8。
@#@@#@6.@#@
(1)39:
@#@8@#@
(2)33@#@【解析】@#@
(1)@#@褪黑激素(C13H16O2N2)中碳元素和氧元素的质量之比是(12×@#@13):
@#@(16×@#@2)=39:
@#@8。
@#@@#@
(2)@#@每个褪黑激素(C13H16O2N2)分子中含有的原子数为13+16+2+2=33。
@#@@#@7.铝原子的相对原子质量=@#@【详解】@#@见答案。
@#@@#@8.@#@
(1)310@#@
(2)45:
@#@28@#@(3)6.2g连翘酚中氢元素的质量为:
@#@@#@。
@#@@#@答:
@#@6.2g连翘酚中氢元素的质量为0.36g。
@#@@#@【解析】@#@
(1)@#@连翘酚的相对分子质量为:
@#@12×@#@15+1×@#@18+16×@#@7=310;@#@@#@
(2)@#@连翘酚中碳元素与氧元素的质量比为(12×@#@15):
@#@(16×@#@7)=45:
@#@28;@#@@#@(3)@#@详见答案。
@#@@#@9.@#@
(1)+1@#@
(2)3三@#@(3)46:
@#@71:
@#@32@#@(4)74.5@#@(5)@#@【解析】@#@
(1)@#@次氯酸钠中钠元素化合价为正一价、氧元素化合价为负二价,设氯元素化合价为x,化合物中正负化合价代数和为零;@#@则(+1)+x+(-2)=0,x=+1;@#@@#@
(2)@#@次氯酸钠中一共有钠、氯、氧三种元素组成;@#@@#@(3)@#@次氯酸钠中Na、Cl、O的元素质量比为23:
@#@35.5:
@#@16=46:
@#@71:
@#@32;@#@@#@(4)@#@次氯酸钠的相对分子质量为23+35.5+16=74.5;@#@@#@(5)@#@见答案。
@#@@#@10.@#@
(1)25%@#@解:
@#@加入10g氯化钠固体后,所得氯化钠溶液的溶质质量分数为@#@×@#@100%=25%;@#@@#@
(2)60g@#@解:
@#@设加入水的质量为为x,则有@#@=25%×@#@@#@,解得x=60g;@#@@#@答:
@#@所得氯化钠溶液的溶质质量分数是25%;@#@使新溶液的溶质质量分数减少一倍,应向此溶液中加入60g水。
@#@@#@【解析】@#@
(1)@#@见答案;@#@@#@
(2)@#@见答案。
@#@@#@11.@#@
(1)20@#@
(2)1769:
@#@1:
@#@12@#@【分析】@#@
(1)@#@每个维生素C分子共有6+8+6=20个原子。
@#@@#@
(2)@#@维生素C的相对分子质量为12×@#@6+1×@#@8+16×@#@6=176。
@#@各元素的质量比C:
@#@H:
@#@O=(12×@#@6):
@#@(1×@#@8):
@#@(16×@#@6)=9:
@#@1:
@#@12。
@#@@#@12.解:
@#@设制得金刚石的质量为x@#@答:
@#@理论上可制得金刚石的质量是12g。
@#@@#@【详解】@#@根据质量守恒定律,化学反应中参加反应的各物质的质量比一定,已知参加反应的钠的质量为92g,根据化学方程式列出相关的比例式即可求出理论上可制得的金刚石的质量为12g。
@#@具体步骤见答案。
@#@@#@13.@#@
(1)n+m@#@
(2)@#@【解析】@#@
(1)@#@某粒子符号为Rm+,为R失去m个电子形成的,其核外电子数为n,则其质子数为n+m。
@#@@#@
(2)@#@相对原子质量计算方法:
@#@@#@,一个氧原子的质量为akg,一个碳-12原子的质量为bkg,则氧原子的相对原子质量@#@。
@#@@#@14.@#@
(1)三@#@
(2)m(C)=7.3g×@#@@#@=6.0g@#@【分析】@#@
(1)@#@根据侧柏莲酮芳香油化学式可知,侧柏莲酮芳香油由C、H、O三种元素组成。
@#@@#@
(2)@#@详见答案。
@#@@#@15.@#@
(1)143@#@
(2)40:
@#@71:
@#@32@#@(3)49.7%@#@(4)71kg@#@【分析】@#@
(1)@#@次氯酸钙的化学式量=40×@#@1+35.5×@#@2+16×@#@2═143,@#@
(2)@#@钙、氯、氧三种元素的质量比为:
@#@(40×@#@1):
@#@(35.5×@#@2):
@#@(16×@#@2)═40:
@#@71:
@#@32,@#@(3)@#@次氯酸钙中氯元素的质量分数=@#@;@#@@#@(4)@#@143kg次氯酸钙中氯元素质量=@#@。
@#@@#@【点睛】@#@16.@#@
(1)5@#@
(2)解:
@#@设充分反应后生成二氧化碳的质量为x@#@答:
@#@充分反应后,理论上可制得二氧化碳的质量为2.2g。
@#@@#@【解析】@#@
(1)@#@10g石灰石样品中含碳酸钙的质量为:
@#@10g×@#@50%=5g。
@#@@#@
(2)@#@根据质量守恒定律可知,化学反应中参加反应的物质与反应后生成的物质的质量比一定,已知参加反应的碳酸钙的质量是5g,根据化学方程式可计算出理论上可制得的二氧化碳的质量,具体过程见答案。
@#@@#@17.@#@
(1)四@#@
(2)苹果酸钠盐中碳、氧元素的质量比为:
@#@(12×@#@4):
@#@(16×@#@5)=3:
@#@5;@#@@#@(3)该病人通过此途径每天吸收钠元素的质量为:
@#@@#@【分析】@#@
(1)@#@由化学式可知,苹果酸钠盐中含C、H、O、Na四种元素;@#@@#@
(2)@#@见答案;@#@@#@(3)@#@见答案。
@#@@#@18.@#@
(1)置换反应@#@
(2)@#@解:
@#@设锌的质量为x@#@x=6.5g@#@黄铜样品中锌的质量分数为@#@×@#@100%=32.5%@#@答:
@#@黄铜样品中锌的质量分数是32.5%@#@【分析】@#@
(1)@#@锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气,一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应,属于置换反应,故填:
@#@置换反应。
@#@@#@
(2)@#@见答案。
@#@@#@19.解:
@#@由质量守恒定律可知,生成二氧化碳的质量=15g+20g+40g−70.6g=4.4g@#@设鸡量中的CaCO3的质量为x@#@=@#@@#@x=10g@#@鸡量中的CaCO3的质量分数=@#@×@#@100%≈66.7%@#@答:
@#@鸡量中的CaCO3的质量分数为66.7%。
@#@@#@【详解】@#@见答案@#@20.@#@
(1)-3+5@#@
(2)7:
@#@1:
@#@12@#@(3)需要施加NH4NO3的质量为:
@#@@#@答:
@#@需要施加285.7千克NH4NO3。
@#@@#@【分析】@#@
(1)@#@NH4NO3是由铵根与硝酸根构成的,在铵根中氮元素显-3价,在硝酸根中氮元素显+5价;@#@@#@
(2)@#@硝酸铵中氮、氢、氧元素的质量比为(14×@#@2):
@#@(1×@#@4):
@#@(16×@#@3)=7:
@#@1:
@#@12;@#@@#@(3)@#@见答案。
@#@@#@【点睛】@#@21.@#@
(1)@#@
(2)@#@(3)67.5%@#@(4)10g@#@(5)10%@#@(6)200t@#@【分析】@#@
(1)@#@锌与硫酸反应生成硫酸锌和氢气,反应的化学方程式为@#@,故填:
@#@@#@;@#@@#@
(2)@#@解:
@#@锌能与硫酸反应,铜不与硫酸反应,滤渣的质量为铜的质量,参加反应的锌的质量为20g-13.5g=6.5g,产生气体的质量(x),设参加反应的硫酸质量为y,生成硫酸锌的质量为z,则有@#@故填:
@#@@#@;@#@@#@(3)@#@样品中铜的质量分数为@#@×@#@100%=67.5%,故填:
@#@67.5%;@#@@#@(4)@#@稀释前后溶质的质量不变,所需浓硫酸的质量为9.8g÷@#@98%=10g,故填:
@#@10g;@#@@#@(5)@#@反应后溶液质量为6.5+100g-0.2g=106.3g;@#@@#@向过滤后所得的不饱和溶液中加54.7水,所得溶液的溶质质量分数为@#@×@#@100%=10%,故填:
@#@10%;@#@@#@(6)@#@反应前后铜元素的质量守恒,160t黄铜中铜的质量为160t×@#@67.5%=108t,设Cu2S的质量为m,则有m×@#@@#@×@#@100%×@#@67.5%=108t,解得m=200t,故填:
@#@200t。
@#@@#@22.0.72@#@【分析】@#@根据混合物中FeO与Fe2O3的质量,由两氧化物中铁元素的质量分数,可求得混合物与所含铁的质量关系,即可得此时铁的氧化物混合物中铁的质量分数进行分析。
@#@@#@【详解】@#@假设此时混合物中FeO的质量为9m,属于Fe2O3的质量为20m,混合物的质量为29m,所以,混合物中铁的质量分数@#@。
@#@@#@23.@#@
(1)三2:
@#@1:
@#@4@#@
(2)0.2@#@(3)解:
@#@设生铁中铁的质量为x,生成硫酸亚铁质量为y@#@=@#@x=5.6g@#@=@#@y=15.2g@#@生铁样品中铁的质量分数=@#@×@#@100%≈93.3%@#@答:
@#@生铁样品中铁的质量分数为93.9%。
@#@@#@(4)解:
@#@反应后溶液的质量=65g+5.6g−0.2g=70.4g@#@反应后所得溶液中溶质的质量分数=@#@×@#@";i:
35;s:
10565:
"大学英语四级真题第2套1@#@2019年12月大学英语四级考试真题(第二套)@#@PartIWriting(30minutes)@#@Directions:
@#@Forthispart,.youareallowed30minutestowriteashortessayaboutacoursethathasimpressedyoumostincollege.Youshouldwriteatleast120wordsbutNomorethan180words.@#@@#@Part@#@ListeningComprehension(30minutes)@#@SectionA@#@Directions:
@#@Inthissection,youwillhear8shortconversationsand2longconversations.Attheendofeachconversation,oneormorequestionswillbeaskedaboutwhatwassaid.Boththeconversationandthequestionswillbespokenonlyonce.Aftereachquestiontherewillbeapause.Duringthepause,youmustreadthefourchoicesmarkedA),B),C)andD),anddecidewhichisthebestanswer.ThenmarkthecorrespondingletteronAnswerSheetIwithasinglelinethroughthecentre.@#@1.A)Shewillgopurchasethegiftherself.@#@B)Thegiftshouldnotbetooexpensive.@#@C)Themanisnotgoodatbalancinghisbudget.@#@D)TheyaregoingtoJane’shouse-warmingparty.@#@2.A)Ittakespatiencetogothroughthestatistics.@#@B)Hehaspreparedthestatisticsforthewoman.@#@C)Thewomanshouldtakeacourseinstatistics.@#@D)Heisquitewillingtogivethewomanahand.@#@3.A)Themanwantstomakesomechangeinthescripts.@#@B)Thewomandoesnottaketherecordingseriously.@#@C)Theycannotbegintheirrecordingrightaway.@#@D)Page55ismissingfromthewoman’sscripts.@#@4.A)AsignificanteventinJuly.@#@B)Preparationsforawedding.@#@C)ThedateofCarl’swedding.@#@D)ThebirthdayofCarl’sbride.@#@5.A)Themanwasinchargeofschedulingmeetings.@#@B)Themanwasabsentfromtheweeklymeeting.@#@C)Theywomanwasannoyedattheman’sexcuse.@#@D)Thewomanforgottotellthemaninadvance.@#@6.A)Thewomanisamarvelouscook.@#@B)Themancannotwaitforhismeal.@#@C)Thewomanhasjustboughtanoven.@#@D)Themanhastoleaveinhalfanhour.@#@7.A)Whetherthemancankeephisjob.@#@B)Wherethemangotthebadnews.@#@C)Whatitemssellwellinthestore.@#@D)Howshecanbesthelptheman.@#@8.A)Thewomancansignupforaswimmingclass.@#@B)Heworksinthephysicaleducationdepartment.@#@C)Thewomanhasthepotentialtoswimlikeafish.@#@D)Hewouldliketoteachthewomanhowtoswim.@#@Questions9to11arebasedontheconversationyouhavejustheard.@#@9.A)Heteachesinalawschool.@#@B)Helovesclassicalmusic.@#@C)Heisadiplomat.@#@D)Heisawonderfullecturer.@#@10.A)Wenttoseeaplay.@#@B)Watchedasoccergame.@#@C)Tooksomephotos.@#@D)Attendedadance.@#@11.A)Shedecidedtogetmarriedinthreeyears.@#@B)HermotherobjectedtoEric’sflyinglessons.@#@C)SheinsistedthatEricpursuegraduatestudies.@#@D)HerfathersaidshecouldmarryEricrightaway.@#@Questions12to15arebasedontheconversationyouhavejustheard.@#@12.A)Editor.@#@B)Teacher.@#@C)Journalist.@#@D)Typist.@#@13.A)ThebeautifulAmazonrainforests.@#@B)Anewrailwayunderconstruction.@#@C)BigchangesintheAmazonvalley.@#@D)Somenewlydiscoveredscenicspot.@#@14.A)Innewsweeklies.@#@B)Innewspapers’Sundayeditions.@#@C)Inalocaleveningpaper.@#@D)InoverseaseditionsofU.S.magazines.@#@15.A)Tobeemployedbyanewspaper.@#@B)Tobecomeaprofessionalwriter.@#@C)Tosellherarticlestonewsservice.@#@D)Togetherlifestorypublishedsoon.@#@SectionB@#@Directions:
@#@Inthissection,youwillhear3shortpassages.Attheendofeachpassage,youwillhearsomequestions.Boththepassageandthequestionswillbespokenonlyonce.Afteryouhearaquestion,youmustchoosethebestanswerfromthefourchoicesmarkedA),B),C)andD).ThenmarkthecorrespondingletteronAnswerSheetIwithasinglelinethroughthecentre.@#@PassageOne@#@Questions16to18arebasedontheconversationyouhavejustheard.@#@16.A)Noddingone’shead.@#@B)Wavingone’shand.@#@C)Holdinguptheforefinger.@#@D)Turningtherightthumbdown.@#@17.A)Lookingawayfromthem.@#@B)Formingacirclewithfingers.@#@C)Bowingone’sheadtothem.@#@D)Wavingorpointingtothem.@#@18.A)Lookingone’ssuperiorintheeye.@#@B)Keepingone’sarmsfoldedwhiletalking.@#@C)Showingthesoleofone’sfoottoaguest.@#@D)Usingalotofgesturesduringaconversation.@#@PassageTwo@#@Questions19to21arebasedonthepassageyouhavejustheard.@#@19.A)Theyhadtobegforfoodaftertheharvest.@#@B)Theygrewwheatandcornonasmallfarm.@#@C)Theysharedasmallflatwiththeirrelatives.@#@D)Thechildrenwalkedtoschoolondirtroads.@#@20.A)TourEcuador’sAndesMountains.@#@B)Earnananimalincomeof$2,800.@#@C)Purchaseaplottobuildahomeon.@#@D)Sendtheirchildrentoschool.@#@21.A)TheachievementsoftheTrickleUpProgram.@#@B)Anewworldwideeconomicrevolution.@#@C)Differentformsofassistancetotheneedy.@#@D)Thelifeofpoorpeopleindevelopingcountries.@#@PassageThree@#@Questions22to25arebasedonthepassageyouhavejustheard.@#@22.A)Theyarehighlysensitivetocold.@#@B)Theyarevitallyimportanttoourlife.@#@C)Theyarealivingpartofourbody.@#@D)Theyareachiefsourceofourpain.@#@23.A)Ithastoberemovedintimebyadentist.@#@B)Itisarareoraldiseaseamongoldpeople.@#@C)Itcontainsmanynervesandbloodvessels.@#@D)Itisastickyandcolorlessfilmontheteeth.@#@24.A)Itcanchangeintoacidscausingdamagetotheiroutercovering.@#@B)Itgreatlyreducestheirresistancetotheattacksofbacteria.@#@C)Itmakestheirnervesandbloodvesselsmoresensitivetoacidfood.@#@D)Itcombineswithfoodparticlestoformafilmontheirsurface.@#@25.A)Foodparticles.@#@B)Gumdisease.@#@C)Unhealthylivinghabits.@#@D)Chemicalerosion.@#@SectionC@#@Directions:
@#@Inthissection,youwillhearapassagethreetimes.Whenthepassageisreadforthefirsttime,youshouldlistencarefullyforitsgeneralidea.Whenthepassageisreadforthesecondtime,youarerequiredtofillintheblankswiththeexactwordsyouhavejustheard.Finally,whenthepassageisreadforthethirdtime,youshouldcheckwhatyouhavewritten.@#@Stuntpeople(替身演员)arenotmoviestars,buttheyarethehiddenheroesofmanymovies.@#@Theywerearoundlongbeforefilms.EvenShakespearemayhaveusedtheminfightscenes.Tobegood,afightscenehastolookreal.Punchesmust26enemies’jaws.Swordfightsmustbefoughtwith27swords.Severalactorsarcusuallyinafightscene.Theirmovesmustbesetupsothatnoonegetshurt.Itisalmostlikeplanningadanceperformance.@#@Ifamoviesceneisdangerous,stuntpeopleusually28thestars.YoumaythinkyouseeTomCruiserunningalongthetopofatrain.Butitis29hisstuntdouble.Stuntpeoplemust30thestarstheystandinfor.Theirheightandbuildshouldbeaboutthesame.Butwhenclose-upsareneeded,thefilm31thestar.Somestuntpeople32incertainkindsofscenes.Forinstance,astuntwomannamedJanDavisdoesallkindsofjumps.Shehasleaptfromplanesandevenoffthetopofawaterfall.Eachjumprequiredcarefulplanningandexpert33.@#@YakimaCanuttwasafamouscowboystuntman.Amongotherstunts,hecouldjumpfromasecondstorywindowontoahorse’sback.He34thefamoustrickofslidingunderamovingstagecoach.Canuttalso35anewwaytomakeapunchlookreal.HewastheonlystuntmanevertogetanOscar.@#@Part@#@ReadingComprehension(40minutes)@#@SectionA@#@Directions:
@#@Inthissection,thereisapassagewithtenblanks.Youarerequiredtoselectonewordforeachblankfromalistofchoicesgiveninawordbankfollowingthepassage:
@#@Readthepassagethroughcarefullybeforemakingyourchoices.Eachchoiceinthebankisidentifiedbyaletter.PleasemarkthecorrespondingletterforeachitemonAnswerSheet2withasinglelinethroughthecentre.Youmaynotuseanyofthewordsinthebankmorethanonce.@#@Questions36to45arebasedonthefollowingpassage.@#@AsanAlaskanfisherman,TimothyJune,54,usedtothinkthathewassafefromindustrialpollutants(污染物)athishomeinHaines—atownwithapopulationof2,400peopleand4,000eagles,with8millionacresofprotectedwildlandnearby.Butinearly2007,Juneagreedtotakepartina36of35Americansfromsevenstates.Itwasabiomonitoringproject,inwhichpeople’sbloodandurine(尿)weretestedfor37ofchemicals—inthiscase,threepotentiallydangerousclassesofcompoundsfoundincommonhousehold38likefacecream,tincans,andshowercurtains.Theresults—39inNovemberinareportcalled“IsItinUs?
@#@”byanenvironmentalgroup—wereratherworrying.Everyoneoftheparticipants,40fromanIllinoisstatesenatortoaMassachusettsminister,testedpositiveforallthreeclassesofpollutants.Andwhilethe41presenceofthesechemicalsdoesnot42indicateahealthrisk,thefactthattypicalAmericanscarrythesechemicalsatall43Juneandhisfellowparticipants.@#@Clearly,therearechemicalsinourbodiesthatdon’t44there.Alarge,ongoingstudyconductedbytheCentersforDiseaseControlandPreventionhasfound148chemicalsinAmericansofallages.Andin2005,theEnvironmentalWorkingGroupfoundan45of200chemicalsinthebloodof10new-borns.“Ourbabiesarebeingbornpre-polluted,”saysSharylePattonofCommonweal,whichcosponsored“IsItinUs?
@#@”“Thisisgoingtobethenextbigenvironmentalissueafterclimatechange.”@#@A)analyses@#@B)average@#@C)belong@#@D)demonstrated@#@E)excess@#@F)extending@#@G)habitually@#@H)necessarily@#@I)products@#@J)ranging@#@K)released@#@L)shocked@#@M)simple@#@N)survey@#@O.traces@#@SectionB@#@Directions:
@#@Inthissection,youaregoingtoreadapassagewithtenstatementsattachedtoit.Eachstatementcontainsinformationgiveninoneoftheparagraphs.Identifytheparagraphfromwhichtheinformationisderived.Youmaychooseaparagraphmorethanonce.Eachparagraphismarkedw";i:
36;s:
29908:
"大学生心理健康复习资料资料@#@大学生心理健康复习提纲@#@第一部分 @#@ @#@心理健康基础知识@#@一、心理健康的含义@#@1、什么是心理?
@#@@#@人类的心理现象包括过程心理和个性心理两部分。
@#@@#@过程心理包括认识过程、情感过程、意志过程。
@#@@#@个性心理包括个性心理特征和个性倾向性。
@#@@#@2、什么是健康?
@#@@#@罗马医生盖论说:
@#@健康指没有疾病的状态。
@#@@#@世界卫生组织为健康下定义包括四个方面:
@#@生理健康、心理健康、道德健康、社会适应良好。
@#@@#@3、什么是心理健康?
@#@@#@从广义上讲心理健康指个人心理所具有的正常的积极的状态和同环境保持良好心理适应的能力。
@#@从狭义上讲心理健康是指人的认知、情感、意志、行为能够顺应社会并与社会保持同步。
@#@保持心理健康是现代人必备的能力之一。
@#@@#@4、什么是心理健康教育?
@#@@#@心理健康教育是探索和研究人的心理健康的形成、发展、变化的规律,以及如何维护和增进心理健康的学问。
@#@@#@心理素质包括智力因素和非智力因素,其中注意力、观察力、想象力等都属于智力因素,情绪、意志、信念、理想、价值观等都属于非智力因素。
@#@@#@心理健康教育关注的内容包括:
@#@智力的发展与教育、非智力因素的培养、环境适应教育、人格健康教育等。
@#@@#@二、心理健康的标准@#@心理健康的标准不像生理健康的标准那样具体、精确和绝对。
@#@心理现象的度量没有一个固定而清晰的界限,心理健康与不健康不是泾渭分明的对立面,人的心理及行为是一个由正常逐渐走向异常,由量变到质变,并且相互依存和转化的连续谱。
@#@@#@一般认为,心理健康的标准包括以下四个方面:
@#@良好的自我意识、良好的社会功能、良好的应付方式、良好的人生态度。
@#@@#@我国大学生心理健康标准包括七个方面:
@#@
(1)智力正常
(2)情绪健康 @#@(3)意志健全(4)人格完整(5)人际关系和谐(6)适应能力强(7)心理行为符合年龄特征。
@#@@#@樊富珉提出大学生心理健康的7个标准:
@#@@#@
(1)能保持对学习较浓厚的兴趣和求知欲望;@#@@#@
(2)能保持正确的自我意识,接纳自我;@#@@#@(3)能协调与控制情绪,保持良好的心境;@#@@#@(4)能保持和谐的人际关系,乐于交往;@#@@#@(5)能保持完整统一的人格品质;@#@@#@(6)能保持良好的环境适应能力;@#@@#@(7)心理行为符合年龄特征。
@#@@#@三、影响大学生心理健康的因素@#@人的心理健康状况是由先天和后天共同决定的,环境因素包括:
@#@家庭环境、学校环境、社会经济和社会风气(如心理疾病与现代化发展有奇特的同步性,与西方人的“原罪感”相对应的,中国人更多的是羞耻感)等,此外个体的成长经历及生命中的重要人物也对个体发展有重要影响。
@#@@#@第二部分 @#@ @#@自我意识与心理健康@#@一、自我意识概述@#@自我意识是指个人对自己的认识,是个体关于自我全部的思想、情感和态度的总和,具体包括三方面的内容:
@#@认识自己的生理状况、心理特征以及自己与周围的关系。
@#@@#@自我意识具有目的性、社会性、能动性等特点,是人的心理区别与动物心理的重要标志。
@#@@#@二、自我意识的分类@#@1、结构上的自我意识@#@从结构上来看,自我意识包括自我认识、自我体验、自我调节三种成分,它们分别对应着人的认知、情绪和意志三个心理过程。
@#@@#@
(1)自我认识是自我意识的认知成分,主要是指我是一个什么样的人和我为什么是这样的人,它又包括自我感觉、自我分析、自我观察、自我评价。
@#@@#@
(2)自我体验是自我意识的情绪成分,主要是指我是否接受自己和我是否满意自己,包括自尊、自爱、自信、自豪、自卑、自怜等情绪体验。
@#@@#@(3)自我调节是自我意识的意志成分,主要是指我怎样克制自己、我如何改变自己、我如何成为理想中的人,包括自立、自强、自律、自制等。
@#@@#@2、内容上的自我意识@#@
(1)生理自我:
@#@个体对自身生理状态的认识和评价,如身高、体重、性别等。
@#@@#@
(2)心理自我:
@#@个体对自己心理状态的认识和评价,如对自己情绪、气质、性格、爱好等的评价。
@#@@#@(3)社会自我:
@#@个体对自己与周围世界关系的认识和评价。
@#@@#@二、自我意识的发展@#@1、个体自我意识发展过程@#@人的自我意识发展会持续一生,会经历不同的发展阶段。
@#@个体自我意识从发生到发展到相对稳定,大约经过20多年的时间。
@#@@#@个体意识起始于婴幼儿时期,但婴儿刚出生时还没有自我意识,自我意识萌芽于童年少年期,形成于青春期,发展于青年期,完善于成年期。
@#@青少年时期是自我意识发展的最重要时期。
@#@我国心理学家提出自我意识发展的三阶段是:
@#@@#@
(1)生理自我时期:
@#@出生后7、8个月至三岁左右,又称为自我中心期。
@#@@#@
(2)社会自我时期:
@#@大约从三岁到青春期,又称为客观化时期。
@#@@#@(3)心理自我时期:
@#@青春期到青年后期,又称为主观化时期。
@#@@#@2、大学生自我意识发展的特点@#@大学阶段是自我意识发展最强烈的阶段。
@#@大学生处于人生发展的青年后期和成年早期阶段,自我意识从分化、矛盾走向统一,自我意识分化是自我意识开始走向成熟的标志。
@#@@#@不同年级的大学生在自我发展方面存在明显差异,大二是大学生自我意识发展的转折时期,自我意识相对稳定阶段中的不稳定时期,也是一次新的上升时期。
@#@@#@大学生上网的积极心理需求:
@#@求知欲和好奇心、平等参与和自我实现意识、追求开放性和多元性。
@#@@#@埃里克森认为,人一生随年龄发展经历不同的发展阶段,每个年龄阶段都产生不同的心理危机,自我意识发展的每个阶段都有一个课题,每个阶段都不可逾越。
@#@青少年时期的主要发展课题是自我同一性,自我同一性发展良好者具有自我认同感。
@#@@#@3、大学生常见自我意识发展偏差@#@自我评价过低属于自我否定型;@#@@#@高估自我,心灵扭曲属于自我扩张型;@#@@#@自暴自弃属于自我萎缩型。
@#@@#@三、完善自我的途径和方法@#@1、自我意识与心理健康的关系@#@
(1)自我意识的确立是青少年心理发展的重要标志之一。
@#@个体具备良好心理素质的最重要的标准是自我的接受和认可。
@#@心理健康的人能清楚地认识自己,尤其是在自己的感觉和意图方面,自我觉察力特别强。
@#@@#@
(2)人必须首先爱和尊重自己,才能真正地爱其他人。
@#@一般而言,人有自尊心,才能尊重别人;@#@有自信才能相信别人。
@#@@#@(3)良好的自我形象是成功的基础。
@#@正如Maslon指出的,一个有稳定基础的自我形象是迈向自我实现的先决条件。
@#@@#@(4)大学生的自我意识是否健全表现为不仅自己能健康发展,而且能促进社会文明和进步。
@#@大学生阶段适应和发展的任务是确立正确的自我概念。
@#@@#@2、大学生完善自我的途径和方法@#@大学生完善自我的途径是:
@#@良好自我意识、正确认识自我、积极悦纳自我、有效控制自我、不断超越自我。
@#@@#@
(1)正确认识自我@#@乔韩窗口理论认为每个人的自我分为4部分:
@#@公开的自我、盲目的自我、秘密的自我、未知的自我。
@#@@#@
(2)发展健全自我的核心和关键是悦纳自我。
@#@接纳自我首先要无条件的接受自己的一切,好的和坏的。
@#@接纳自己的不完善也是自信的表现,也是完善自我的起点。
@#@@#@(3)自我控制是发展和健全自我的核心和关键。
@#@个体越能独立于周围人的期望,其自我意识的独立性就越强,所遭遇的冲突就越少。
@#@@#@第三部分 @#@ @#@人格培养与心理健康@#@一、人格概述@#@1、人格的含义@#@从广义上来说,人格是人的心理倾向、心理特征、心理状态及心理过程特点等层次有机结合所构成的整体。
@#@@#@从狭义上来说,人格是指一个人整体的精神面貌,是具有一定倾向性的心理品质和心理特征的总和,包括气质、性格、能力。
@#@@#@2、人格的特点@#@独特性、稳定性和可塑性、层次性、社会性和生物性@#@3、弗洛伊德的人格理论@#@弗洛伊德把人格分为自我、本我、超我,自我是人格结构的核心,本我包括了个体的一切原始的冲动和本能欲望,其中最主要的是人的性欲望。
@#@@#@二、人格的结构@#@1、人格心理倾向@#@马斯洛需要理论提出的五个层次是:
@#@生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现需要,最高层次是自我实现的需要,最低层次是生理需要。
@#@@#@2、气质@#@
(1)气质是一个人心理活动的动力特征。
@#@@#@
(2)气质的特点:
@#@@#@A、气质是先天的;@#@@#@B、气质无好坏之分,每一种气质都有它的积极方面和消极方面;@#@@#@C、气质本身不能决定一个人能否成功,气质的调节会影响一个人的成就大小。
@#@@#@(3)气质类型学说@#@最早提出气质学说的是古希腊的医生兼学者:
@#@希波克拉底(或译为希波克里特)。
@#@@#@气质类型一般划分为胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质,但大多数人是几种气质的综合型。
@#@要求速度的活动胆汁质、多血质的人更适合,胆汁-抑郁气质混合的人比较容易出现心理问题。
@#@@#@3、性格@#@只有那些稳定的、习惯化了的态度和行为方式才称得上是性格。
@#@@#@三、人格类型@#@“行为模式类型”将人的性格分为A型、MA型、M型、MB型、B型和C型,A型属于外倾型,B型属于内倾型,M型属于中间型,C型属于抑郁型。
@#@@#@四、大学生常见人格缺陷及其调适@#@1、常见人格缺陷特征包括:
@#@悲观。
@#@引起悲观的因素有:
@#@人生态度、意志品质、认知错误、人格不成熟。
@#@@#@2、人格障碍一般特征包括:
@#@把自己遇到的一切困难都归咎于命运和别人的错误、把社会和外界对自己不利的条件都看作是不应该的、对自己的缺点无所觉察,也不改正。
@#@@#@3、锻炼是克服人格缺陷的一个好办法。
@#@对于克服悲观情绪的有价值的建议包括:
@#@即使处境危难,也要寻找积极因素;@#@以幽默的态度来接受现实中的失败;@#@要脚踏实地、坚持不懈、全力以赴去争取胜利。
@#@@#@四、常见人格缺陷及矫治@#@1、羞怯:
@#@羞怯是一个人自我防御心过强的结果。
@#@其特点是:
@#@过于胆小被动、过于谨慎甚微、过于关注自己、自信心不足。
@#@改变羞怯心理的有价值做法:
@#@放下思想包袱、不要太在意别人的议论、有意识的锻炼自己。
@#@@#@2、猜疑:
@#@克服猜疑的办法:
@#@加强沟通、抛弃成见、克服自我暗示、“心底无私天自宽”。
@#@@#@3、急躁:
@#@克服急躁的办法:
@#@思先于行、控制发怒、松弛疗法。
@#@具体方法:
@#@说话控制语速,不随便打断别人的谈话、看书要一字一句细读,边读边想、走路、骑车有意不超过别人。
@#@@#@4、自卑:
@#@对自卑心理可采取积极的自我暗示的调试方法。
@#@@#@5、嫉妒@#@6、虚荣:
@#@虚荣心是每个人都有的一种心理现象,只不过每个人所表现的方面与程度不同。
@#@@#@ @#@@#@第四部分 @#@ @#@适应发展与心理健康@#@一、适应和发展概述@#@1、适应的含义@#@适应是一个人通过不断调整自身,使其个人需要能够在环境中得到满足的过程,适应也是自我与环境和谐统一的一种良好的生存状态。
@#@人与环境的适应通过两种途径来实现:
@#@一种是人自身做出改变,一种是环境改变。
@#@心理学家珍妮特认为,人的整个一生就是一系列的适应阶段。
@#@@#@2、发展的含义@#@人的发展是指人生的发展,是人的身心随着时间的推进不断变化的过程。
@#@人的发展是人的本质力量的发展。
@#@一个人的发展水平决定着一个人的生命质量。
@#@@#@人的发展是获得和丧失的结合,生命任何时候的发展都是成长和丧失的结合。
@#@@#@3、适应与发展的关系@#@积极的适应就是发展。
@#@@#@4、马克思关于发展的理论@#@马克思关于人的全面、自由、和谐发展的内涵包括三个方面的内容,人的能力的充分发展、人的社会关系的全面丰富、人的个性的充分发展。
@#@人的社会关系要丰富和全面,即协调与和谐,否则导致人的发展的畸形。
@#@@#@马克思认为,要实现人的发展,其根本动力在于发挥人的自觉能动性,积极参加社会实践。
@#@@#@二、适应与发展对大学生心理健康的意义@#@适应是心理健康是一项最基本的标志,是大学生必备的心理素质。
@#@@#@个体原有的问题解决模式不能使自己的需要达到满足,就产生了“阻挠”。
@#@面对这种对新环境适应困难的“阻挠”,人们会产生不同程度的紧张和焦虑。
@#@为了解决这种紧张和焦虑,人就尝试着寻求新的解决问题的反应方式。
@#@在这个过程中,人们学会了适应,得到了发展。
@#@@#@三、大学生适应与发展的途径与方法@#@1、正确调控自己:
@#@@#@人对生活的不适应,大部分来源于人们对现实的不合理认知方式。
@#@正确的认知是人适应和发展的前提和基础。
@#@@#@2、合理规划目标@#@3、培养自立能力@#@培养自立能力生活的实质就在于独立,世界上大凡有成就的人,没有一个人是不自立的。
@#@自我在人生经历中不断获得或失去力量保证个人适应环境,健康成长。
@#@@#@4、增强人际关系@#@5、积极采取行动@#@积极行动可以摆脱由于环境不适应带来的孤独、苦闷、烦躁、恐惧和空虚。
@#@@#@每个人都有潜能,潜能发挥的重要条件是个人的实践。
@#@人的实践是人性的发展确证和体验,也是人的发展的根本动力和途径。
@#@只要你勇敢地一次次去尝试、去实践,你就会拥有应对各种环境和社会变化的能力。
@#@@#@任何环境中都存在着有利于个人成长的积极因素和不利于个人成长的消极因素。
@#@将环境中的有利因素和个性中的积极因素统一在自己能动的实践活动中,人就获得了一种积极的适应。
@#@@#@第五部分 @#@ @#@情绪管理与心理健康@#@一、情绪概述@#@1、情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。
@#@人的情绪有其发生的情境,不会无缘无故地产生。
@#@@#@3、情绪的三种成分:
@#@情绪体验、情绪行为、生理唤醒。
@#@情绪的外部表现称为表情,面部表情最直接反映着人的情绪状态。
@#@@#@3、情绪的分类@#@社会情绪:
@#@与社会需要想联系,如内疚感、荣誉感、责任感。
@#@@#@基本情绪:
@#@与生理需要相联系,如恐惧、焦虑、满足。
@#@@#@4、情绪的功能@#@
(1)自我保护的功能@#@比如,当人在工作或学习中承担的负荷超出了自身的承受能力时,疲惫的情绪状态,会使人不得不放弃一些工作,而获得休息。
@#@@#@
(2)人际沟通的功能@#@(3)信息传递的功能@#@5、情绪状态@#@
(1)心境:
@#@是指比较微弱、持久地影响人整个精神活动的情绪状态,具有渲染性和弥散性的特点。
@#@大学生的情绪趋向心境化。
@#@@#@
(2)激情:
@#@是一种强烈的、短暂的、有爆发性的情绪状态。
@#@@#@(3)应激:
@#@是在出乎意料的紧迫情况下所引起的高度紧张的情绪状态,在人们遇到突如其来的紧急事故时就会出现应激状态。
@#@在应激状态下,人们往往能够作出平时难以做到的事情。
@#@@#@6、负性情绪和不良情绪。
@#@@#@负性情绪是那些不愉快的甚至引起人的痛苦、愤怒的情绪体验。
@#@负性情绪并不总是对人的发展有消极作用。
@#@一些负性情绪,在我们生活中也是必要的,有其不可替代的作用。
@#@@#@不良情绪是指不良的情绪反应或对自己或他人带来不良影响甚至伤害的消极情绪状态,也指情绪长期处于极端状态,危害人的健康。
@#@@#@不良情绪的表现:
@#@负性情绪持续持续时间过长;@#@负性情绪超过了自己的承受强度;@#@情绪状态已经构成了对自己和他人的影响和伤害;@#@怀疑、抑郁。
@#@@#@二、大学生常见情绪困扰及调适@#@大学生情绪的基本特点是两极性和矛盾性。
@#@@#@大学中违纪处分中45%是打架事件说明大学生情绪波动大。
@#@@#@克服焦虑的方法有:
@#@放松训练法、改变认知法、角色训练法。
@#@@#@三、情商与情绪管理@#@1、健康情绪的标准@#@美国心理学家马斯洛在阐述关于“自我实现者”的情绪特点中,曾经提出了健康情绪的六个特征:
@#@@#@
(1)适度的欲望;@#@@#@
(2)有清醒的理智;@#@@#@(3)平和、稳定、愉悦和接纳自己;@#@@#@(4)对人类有深刻、诚挚的感情;@#@@#@(5)富于哲理、善意的幽默感;@#@@#@(6)丰富、深刻的自我情感体验.@#@2、情商@#@情商(EQ)并非是一个很科学的概念,而是人们与智商相比较而杜撰出的一个词汇。
@#@这一提法最早出现在20世纪60年代,即情绪智力(emotionalintelligence),简称为EI(情智)。
@#@1990年,心理学家梅耶和沙洛维首先开展了对情绪智力的研究。
@#@1995年,戈尔曼《情感智力》一书中将情智分为认识自己的情绪、管理自己的情绪、激励自我的情绪、认识他人的情绪、处理人际关系五个方面。
@#@@#@3、保持健康的情绪状态的方法与途径@#@保持乐观积极的心态、能接纳自己的情绪变化、善于及时调整自己的不良心态。
@#@微笑有利于培养积极的情绪。
@#@@#@快乐不是等待和被赐予,而是一种发现和创造。
@#@@#@大学生生命中重要的社会支持系统包括:
@#@亲情、友情、爱情。
@#@@#@酸葡萄法是一种合理的心理缓解的方法。
@#@@#@倾诉是一种良好的心理疏泄方法。
@#@@#@在放松训练中,我们的背景音乐是:
@#@日光海岸。
@#@@#@日本公司的“出气室”是自我疏泄的方法@#@放松技术包括想像放松法、肌肉放松法、深呼吸放松法。
@#@@#@烦恼、不快时听音乐、运动、看书等转移注意法很有效。
@#@@#@音乐对人的情绪有调节作用。
@#@@#@第六部分 @#@ @#@挫折应对与心理健康@#@一、挫折概述@#@1、挫折的含义@#@人们在某种动机的推动下,为实现目标而采取的行动遭遇到无法逾越的困难障碍时,所产生的一种紧张、消极的情绪反应、情绪体验。
@#@@#@2、挫折的性质@#@挫折具有两面性:
@#@一方面挫折具有消极性,另一方面挫折又具有积极性,给人以教益。
@#@挫折的消极性和积极性不是绝对的,是可以转化的。
@#@对于每个人来说,挫折的产生都是必然的,挫折具有必然性和普遍性。
@#@@#@长期的挫折感会损害人的身心健康。
@#@@#@3、挫折的影响因素@#@挫折主要取决于当事人对挫折情境、挫折事件的主观认识与感受,即更多的是由当事人的主观因素所决定的。
@#@不同的人对其具有相同刺激量的挫折情景和事件会产生不同的主观感受。
@#@@#@4、挫折的意义@#@困难和挫折对于人们来讲,既是一种危机,也是一种挑战。
@#@从某种意义上讲,人的一生就是不断战胜困难、化解挫折从而获得发展的过程。
@#@所谓把握机会,就是突破困境,战胜挫折,不断促使目标的实现。
@#@@#@5、挫折承受力@#@挫折承受力是指个体适应挫折、抵抗和应付挫折的能力。
@#@挫折承受力包括挫折耐受力和挫折排解力,挫折耐受力和排解力是两个既有联系又有区别的概念。
@#@@#@挫折耐受力是指人们受到挫折时经得起挫折的打击和压力,保持心理和行为正常的能力。
@#@挫折排解力是指人们受到挫折后,对挫折进行直接的调解和转变,积极改善挫折情境,解脱挫折状态的能力。
@#@挫折排解力是对挫折的主动适应。
@#@@#@6、挫折阈限@#@挫折阈限是指引起人们产生挫折感的最小刺激量。
@#@挫折阈限与挫折感受成反比关系。
@#@挫折阈限的高低主要由当事人的主观因素决定。
@#@@#@二、挫折应对的策略与方式@#@1、常见挫折反应@#@焦虑、攻击、退化等都是挫折的情绪反应。
@#@@#@“无名火,谁碰上谁倒霉”是受挫后的攻击反应。
@#@@#@固执、逆反、攻击性行为和轻生等都是消极的心理防御。
@#@自杀是一个人遭受挫折后针对自身的一种典型的、特殊的攻击方式。
@#@自杀是遭受挫折的极端反应。
@#@@#@幻想是一种特殊的逃避方式。
@#@@#@2、挫折防卫机制@#@
(1)积极的心理防卫机制包括升华、认同、补偿、抵消、幽默等挫折应对方式;@#@@#@升华是指一个人在受到挫折后,将自己不为社会所认同的动机欲望转变为符合社会要求的动机或欲望,或将自己的情感和精力转移到有益的活动中去,从而将不良情绪和不为社会所允许的动机导向比较崇高的方面,以保持情绪的稳定和心理平衡。
@#@升华的作用不仅可以使原来的动机冲突和受挫后的不良情绪得到化解和宣泄,而且能够促使人获得成功。
@#@在各种挫折防卫机制中,升华是最具有积极性和建设性的挫折防卫机制。
@#@@#@补偿是指人们在实现目标过程中受到挫折,或由于自身的某种缺陷而达不到既定的目标时,以其它可能达到成功的活动或自己的特长来代替,通过新的满足来弥补原来欲望得不到满足和目标达不到所带来的痛苦。
@#@有些学生成绩不太好,但是社会活动能力很强,同样得到心理上的平衡和满足,这是因为采用了补偿的防卫机制。
@#@@#@2、消极的心理防卫机制包括否定、压抑、投射、反向、幻想等应对方式。
@#@@#@三、意志力培养和提高挫折承受力@#@意志指人自觉地确定目的,并根据目的调节支配自身的行动,克服困难,去实现预定目标的心理过程。
@#@@#@意志是人的意识能动性的集中体现,是人类特有的心理现象。
@#@意志在人主动变革现实的行动中表现出来,对心理状态和外在行为有发动、坚持、制止和改变的控制调节作用。
@#@高级动机战胜低级动机是意志坚强的表现。
@#@@#@意志力不是与生俱来的。
@#@意志力是在社会实践活动中培养和锻炼出来的。
@#@@#@冬泳、铁人三项等都是磨练意志。
@#@@#@“世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。
@#@有志矣,不随以止也,然力不足者,亦不能至也。
@#@有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。
@#@” @#@对意志力做出完美的阐述的人是:
@#@王安石@#@第七部分 @#@ @#@学习与心理健康@#@一、学习概述@#@我国学者根据联合国教科文组织对于21世纪青少年的要求,结合我国的实际情况,对大学生的适应和发展提出以下任务和要求,其中包括:
@#@学会做人、学会做事、学会与人相处。
@#@@#@终身学习是一种现代学习观念。
@#@@#@1983年美国心理学家霍华德.加德纳提出多元智能理论。
@#@@#@二、大学生学习活动的特点@#@大学生学习活动的特点是自主性、多样性、专业性、探索性。
@#@@#@三、大学生常见学习心理问题@#@学习动机不当、注意力不集中、考试焦虑、考试作弊。
@#@@#@四、掌握学习方法提高学习效率@#@1、合理归因@#@高成就动机的人把成功归于努力。
@#@低成就动机的人把不成功归于运气不好。
@#@@#@2、记忆规律和记忆方法@#@艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘是有规律的,在一天内遗忘最快。
@#@@#@记忆方法:
@#@位置法(也称地点法)、谐音法。
@#@@#@第八部分 @#@ @#@人际交往与心理健康@#@一、人际交往与人际关系@#@交往包括物质交往和精神交往,是人类的特定社会现象。
@#@人际交往和人际关系不是同一个概念。
@#@人际交往是一个动态的过程,而人际关系则具有相对的稳定性;@#@@#@人际关系是人际交往实现的根本前提和基础,人际交往是人际关系形成的途径,人际关系是人际交往的表现和结果;@#@人际交往侧重于人与人之间的联系与接触的过程,人际关系侧重于在交往基础上所形成的心理状态和结果;@#@从时间上看,人际关系在前,人际交往在后。
@#@@#@大学生人际关系的特点:
@#@讲求平等、富于理想、注重精神、情感色彩较浓。
@#@@#@大学生人际关系的类型有融洽关系、冷淡关系、冲突关系。
@#@@#@在人际交往的实践活动中,人们都存在不同程度的恐惧心理,只是每个人的反应程度不同。
@#@@#@二、人际吸引的条件@#@1、接近与熟悉@#@2、个性品质@#@在人格魅力中,真诚是第一位的。
@#@@#@3、相似与互补@#@“老乡见老乡,两眼泪汪汪”指人际吸引中相类似吸引。
@#@@#@“郎才女貌”是需求互补吸引。
@#@@#@三、人际交往中的心理效应@#@1、首因效应:
@#@即第一印象效应,就是常说的“先入为主”:
@#@@#@2、刻板效应:
@#@是指社会上对于某一类食物或任务的一种比较固定、概括而笼统的看法。
@#@@#@3、投射效应:
@#@在人际交往中,形成对别人的印象时总是假设他人与自己有相同的倾向,即把自己的特性投射到其他人身上。
@#@“以小人之心,度君子之腹”反映的是投射效应的原理。
@#@@#@4、光环效应又称为晕轮效应。
@#@“情人眼里出西施”、“追星族”。
@#@@#@5、仰巴脚效应:
@#@精明人不经心中犯点小错误,不仅瑕不掩瑜,而且别人更加喜欢。
@#@@#@四、健康交往心理基本原则@#@尊重原则、真诚原则、理解原则、宽容原则、互利原则、谦逊原则、诚信原则。
@#@@#@1、尊重原则:
@#@尊重包括自尊和尊重他人两方面。
@#@自尊就是在各种场合自重、自爱、维护自己的人格。
@#@@#@2、真诚原则:
@#@人际交往中最有价值、最重要的原则是真诚待人@#@3、理解原则:
@#@相互理解是人际沟通、促进交往的基本条件。
@#@所谓知己,即是能够理解和关心自己的人。
@#@@#@4、宽容原则:
@#@学会原谅别人是美德,学会宽容别人是高尚。
@#@“匹夫见辱,拔剑而起,挺身而出,此不足为大勇也。
@#@天下有大勇者,猝然临之而不惊,无故加之而不怒,而其志深远也。
@#@”体现的是人际交往的宽容原则。
@#@@#@5、互利原则:
@#@人际关的互利性包括精神和物质两方面。
@#@互利性越高,交往的双方关系越稳定。
@#@“爱人者,人恒爱之”。
@#@感情的交流是相互的,你对别人开放的越多,别人从你那里获得的安全感越多,也才会向你开放的越多。
@#@@#@6、谦逊原则@#@7、诚信原则:
@#@诚实守信是一种良好的心理品质。
@#@信用有两层含义,一是言必信,二是行必果。
@#@要想取信于人,必须做到守信、信任、不要轻易承诺、自信。
@#@@#@健康人际交往的灵魂是自信。
@#@要让别人喜欢你,你就得先学会自己喜欢自己,这才是建立健康的人际交往的根本途径。
@#@@#@五、人际沟通技巧@#@沟通是交往的基础,是人与人之间的信息交流过程。
@#@网络时代人际交往中重要的技能是沟通。
@#@@#@得体的服饰是一种非语言交际手段。
@#@@#@恰当运用空间距离是一种非语言交际手段。
@#@朋友促膝谈心的合适距离为0.5米。
@#@@#@六、团队精神@#@团队精神的基础是:
@#@尊重个人的兴趣。
@#@@#@团队精神的核心是:
@#@协同合作。
@#@@#@团队的精髓是:
@#@共同承诺。
@#@@#@团队精神与集体主义意识有着微妙的区别,团队精神比集体主义更强调个人的主动性,而集体主义则强调共性大于强调个性。
@#@@#@《建塔》活动让我们感受最深的是团队精神。
@#@@#@第九部分 @#@ @#@恋爱与心理健康@#@一、爱情的含义@#@爱情是一对男女之间建立在性需要的基础上的一种强烈的内心情感体验,是基于一定的社会关系和共同的生活理想,在各自内心中形成的对对方最真挚的倾慕,并渴望对方成为自己终生伴侣的最强烈的感情。
@#@@#@爱情的自然基础:
@#@性需要——性本能和性的需要是爱情的基础和前提,没有性生理";i:
37;s:
26927:
"初中物理实验教案@#@ @#@@#@初中物理实验课教案@#@ @#@@#@吴刚@#@ @#@@#@一、声音的特性@#@【提出问题】@#@1、我们所接触到的各种声音中,有的听起来很尖、很刺耳,而有的听起来却很粗、很浑厚。
@#@从物理学的角度来说,实际就是指音调的高低。
@#@既然声音都是由物体振动而产生的,那么又为什么会造成音调有高有低呢?
@#@音调的高低与哪些因素有关呢?
@#@@#@2、在物理学中,声音的强弱叫做响度。
@#@不同的物体能发出不同响度的声音,相同物体也能发出响度不同的声音。
@#@那么声音的响度与什么因素有关呢?
@#@@#@【猜想或假设】@#@1、声音的音调的高低与物体振动的频率有关。
@#@@#@2、声音的响度的大小与物体振动的振幅有关。
@#@@#@【设计实验】@#@实验方案:
@#@@#@物体的振动有两个参数:
@#@振幅和频率。
@#@振幅是指物体在一次振动中偏离平衡位置的最大距离,而频率是指物体一秒钟内振动的次数。
@#@所以音调的高低与响度的大小应该与这两个因素有关。
@#@@#@为探究决定音调高低的因素,我们可以利用一把钢尺按在桌子边沿,使它一端悬空,通过改变钢尺伸出桌子边的长度来改变它振动的频率,并保证前后振动时振幅基本相同,观察声音的音调是否发生变化。
@#@@#@在研究声音的响度与振幅的大小时,我们可以借助音叉来进行,通过改变音叉发出声音的响度,来观察音叉振幅的大小。
@#@但由于音叉的振幅较小,不便观察,我们可以利用乒乓球来放大其振幅。
@#@@#@所需器材:
@#@课桌、钢尺(或锯条)、铁架台、乒乓球(或泡沫小球)、细线、音叉@#@【进行实验】@#@实验步骤:
@#@@#@
(一)音调与频率的关系@#@1、如图1-1那样,将一把钢尺(或锯条)紧紧按在桌子面上,使钢尺的一端伸出桌子边沿。
@#@用手拨动钢尺,听钢尺振动发出的声音,并观察钢尺振动的快慢(振动频率)。
@#@@#@2、使钢尺伸出桌子边沿的长度增加或减小,再次拨动钢尺,且保持钢尺振动的幅度与上面的相同,观察钢尺振动的快慢,同时注意听声音的音调变化。
@#@@#@@#@@#@3、将观察到的现象记录于表1中。
@#@@#@表1@#@实验次数@#@伸出桌子边的长度@#@钢尺振动的快慢@#@音调的高低@#@第一次@#@第二次@#@
(二)决定响度大小的因素@#@1、如图1-2所示,将正在发声的音叉轻触系在细线上的乒乓球(或泡沫小球),观察乒乓球被弹开的幅度。
@#@@#@2、改变音叉发声的响度,再将发声的音叉快速轻触系在细线上的乒乓球,观察乒乓球被弹开的幅度,再根据乒乓球被弹开的幅度来推断音叉振幅的变化。
@#@@#@3、将观察到的现象记录于表2中。
@#@@#@表2@#@实验次数@#@音叉发声的响度@#@乒乓球被弹开的幅度@#@音叉振动的幅度@#@第一次@#@第二次@#@【分析和论证】@#@1、声音的音调的高低与物体振动的频率有关。
@#@@#@2、声音的响度的大小与物体振动的振幅有关。
@#@@#@【评估与交流】@#@1、在本次探究中,你的猜想与结论是否相同?
@#@如有出入,原因何在?
@#@@#@2、还可以利用哪些器材完成声音的响度与振幅的关系的实验?
@#@@#@二、光反射时的规律@#@【提出问题】@#@用激光对平面镜照射,正对着照射、斜着照射,观察反射后的激光亮点,提出以下问题:
@#@@#@1、射向镜面的光反射后将沿什么方向射出?
@#@@#@2、反射光线和入射光线与法线的位置在同侧、异侧还是重合?
@#@@#@3、反射角和入射角的关系一定相等吗?
@#@@#@4、光的反射现象中,光路可逆吗?
@#@@#@【猜想或假设】@#@1、激光经镜面反射后,红色的亮点在正对镜面的身前,表明反射后的光线一定是沿原路返回。
@#@@#@2、激光经镜面反射后,红色的亮点位置不固定,表明反射后的光线沿着什么方向射出,无规律可循。
@#@@#@3、激光经镜面反射后,反射光线沿什么方向射出,可能与激光向镜面入射的角度有一定的关系。
@#@@#@4、反射角可能等于入射角。
@#@@#@【设计实验】@#@@#@A.如图2-1所示,取一个平面镜M,一张可以绕轴ON水平转动的纸板EF竖直地立在平面镜上,纸板上的轴线ON垂直于镜面,保持纸板E、F在同一平面上。
@#@@#@B.在A实验基础上,让一束激光沿着纸板斜射向O点,同时把纸板F向后转动,观察反射光线,重复几次操作。
@#@@#@C.沿反射光线的反方向用激光入射到平面镜上,观察反射光线的位置。
@#@@#@所需器材:
@#@平面镜、白纸板、激光笔、直尺、水彩笔、量角器@#@【进行实验】@#@1、在纸板上画出入射光线AO,反射光线OD的径迹,改变入射光的入射方向两次,用不同颜色的笔画出入射光线和反射光线的径迹,如图2-2。
@#@@#@实验次数@#@入射角i@#@反射角r@#@第一次@#@第二次@#@第三次@#@2、按上述实验设计中C分别进行实验,并将结果记录入下表中,如图2-3所示。
@#@@#@入射光线@#@反射光线@#@AO@#@BO@#@CO@#@DO@#@EO@#@FO@#@【分析和论证】@#@由于光在空气中传播我们看不见,无法观察到入射光线和反射光线,我们将激光笔贴近硬纸板,根据光的反射我们可以清楚地观察到入射光线和反射光线。
@#@从实验记录中可以看出,入射光线和反射光线可以完全重合。
@#@@#@1、分析实验1得出的结论是:
@#@入射光线和反射光线与法线在同一平面上,入射光线与反射光线分居在法线的两侧,反射角等于入射角。
@#@@#@2、分析实验2得出的结论是:
@#@光路是可逆的。
@#@@#@【评估与交流】@#@1、坐在教室前排两侧的同学,常常会看不清黑板上的字,是什么原因呢?
@#@@#@2、人为什么能看到并不发光的物体呢?
@#@@#@ @#@@#@三、平面镜成像的特点@#@【提出问题】@#@1、平面镜成像时,像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系?
@#@@#@2、物体在平面镜中成虚像还是实像?
@#@@#@【猜想或假设】@#@1、像与物体的大小是相等的。
@#@@#@2、像和物体分别到平面镜的距离是相等的。
@#@@#@3、像和物体的对应连线与平面镜垂直。
@#@@#@4、所成的像是只能用眼睛观测的虚像。
@#@@#@【设计实验】@#@该实验是要探究物体与它在平面镜中所成像的大小和位置关系。
@#@而所成的像只能在平面镜中看到,其大小和位置并不能进行直接的测量,所以要通过一个外形完全相同的蜡烛来代替镜中的像来完成该实验。
@#@@#@所以,我们先取一块玻璃板,点燃一支蜡烛后立于玻璃板前,让蜡烛在玻璃板中成一个像,如图3-1所示。
@#@然后,拿另一支蜡烛竖立在玻璃板后,前后、左右移动,直到蜡烛与像完全重合,并记下两只蜡烛的位置。
@#@这样,像与物体的大小,以及物体与镜面和像与镜面之间的关系就可通过实验得到。
@#@改变玻璃板前蜡烛的位置,再一次对实验结果进行验证。
@#@@#@所需器材:
@#@玻璃板、大白纸、水彩笔、直尺、火柴、两支相同的蜡烛@#@【进行实验】@#@实验步骤:
@#@@#@1、在桌面上铺一张大白纸,在纸的中央处画一直线,在直线上竖一块玻璃板作为平面镜。
@#@@#@2、把一只点燃的蜡烛放在玻璃板的前面,观察它在玻璃板后面的像。
@#@@#@3、再拿一只同样的蜡烛在玻璃板后面移动,直到看上去跟前面那只蜡烛的像完全重合,这个位置就是前面那只蜡烛的像的位置。
@#@@#@4、在纸上记下这两只蜡烛的位置,用直线把每次实验中蜡烛和它的像的位置连接起来,用刻度尺测量蜡烛和它所成的像到玻璃板的距离,并记录于表中。
@#@@#@5、移动点燃的蜡烛的位置,按步骤1-4重做实验,也将测量结果与观察到的现象记录于表中。
@#@@#@物体的位置@#@物体到玻璃板的距离@#@像到玻璃板的距离@#@像与物大小比较@#@A@#@B@#@C@#@2、在一张白纸上用墨汁写上A、B、C三个字母,当墨迹未干时将纸对折,然后摊开,这样在纸上就有2个对称的图形,再将一块玻璃板沿纸的对折线垂直于纸面竖起放置,从玻璃板前进行观察,你会观察到的现象是什么?
@#@由此你能得出怎样的结论?
@#@@#@【分析和论证】@#@1、从表中的测量数据可知,物体与像与平面镜的位置关系是:
@#@物与像的连线垂直于镜面,且物到镜的距离等于像到镜的距离。
@#@@#@2、在实验中,两只蜡烛的外形完全相同,从而能将未点燃的蜡烛与点燃的蜡烛的像完全重合,这说明了:
@#@物与像的大小是相等的。
@#@@#@【评估与交流】@#@1、研究平面镜成像特点中,用玻璃代替平面镜的目的是什么?
@#@@#@2、在玻璃板的同一侧,某同学通过玻璃板看到了同一只蜡烛的两个像,产生这种现象的原因是什么?
@#@@#@四、凸透镜成像的规律@#@【提出问题】@#@照相机、投影仪里面都有凸透镜,放大镜本身就是凸透镜。
@#@它们都是利用凸透镜使物体成像。
@#@但是,照相机所成的像比被照的物体小,并且是倒立的;@#@投影仪所成的像比物体大,也是倒立的;@#@放大镜所成的像却是放大正立的。
@#@这是为什么?
@#@凸透镜成像是否有什么规律呢?
@#@@#@1、像的大小、正倒跟物体的位置有什么关系?
@#@@#@2、物体通过凸透镜成像,在光屏上成放大、缩小的像是以什么位置为分界的呢?
@#@@#@3、实像和虚像是否都能用光屏接收?
@#@@#@【猜想或假设】@#@1、照相时物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离大,使用投影仪时物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离小。
@#@看来,像是放大还是缩小的,可能与物体和像的相对位置有关。
@#@@#@2、无论是照相机还是投影仪(它们都成倒立的像),物体和像都在凸透镜的两侧,而放大镜(成正立的像)成像时,物体和像是在透镜的同侧。
@#@看来,像的正倒很可能跟它与物体是否在同侧有关。
@#@@#@【设计实验】@#@1、拿一个凸透镜,用“太阳聚焦法”找出凸透镜的焦点,测出焦距。
@#@然后透过凸透镜观察蜡烛的火焰,观察到的蜡烛能否用光屏接收,它比实际的烛焰大还是小,此时烛焰到凸透镜的距离满足什么条件?
@#@@#@2、从左到右依次在水平桌面上放蜡烛、凸透镜(焦距在10cm-20cm之间)和光屏,如图所示。
@#@@#@所需器材:
@#@凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、刻度尺、光具座(或直接利用水平桌面)@#@【进行实验】@#@1、把蜡烛放在离凸透镜尽量远的位置上,调整光屏到透镜的距离,使烛焰在屏上成一个清晰的像。
@#@观察像的大小、正倒,分别测量物体、像到凸透镜的距离。
@#@@#@把蜡烛向凸透镜靠近几厘米,放好后重复以上操作,直到在光屏上得不到蜡烛的像。
@#@继续把蜡烛向凸透镜靠近,进行观察。
@#@怎样才能观察到烛焰的像?
@#@像在什么位置(只需估测)?
@#@像是放大的还是缩小的?
@#@正立的还是倒立的?
@#@按上述操作,把数据填入下表:
@#@@#@物体到凸透镜的距离u@#@像到凸透镜的距离v@#@像的大小(放大或缩小)@#@像的正倒@#@分析上表中的数据,按照探究开始时提出的问题,总结凸透镜成像的规律。
@#@@#@2、选取焦距为10cm的凸透镜,竖直立在水平面上,用一支点燃的蜡烛作为物体放在凸透镜的左侧,研究烛焰所成的像。
@#@在凸透镜的右侧用一块白色的硬纸作屏,承接烛焰的像。
@#@把蜡烛放在离凸透镜较远的位置,逐渐靠近凸透镜,调整光屏到透镜的距离,使烛焰在屏上成一个清晰的像,观察像的大小,并用刻度尺测出蜡烛到透镜、光屏到透镜的距离,把观测的结果和测量的数据记录入下表中:
@#@@#@实验次数@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@物体到凸透镜的距离(cm)@#@50.0@#@35.0@#@22.5@#@20.0@#@18.0@#@15.0@#@12.0@#@光屏到凸透镜的距离(cm)@#@像的大小与物体的大小关系@#@像的大小变化特点@#@【分析和论证】@#@凸透镜成像的规律:
@#@@#@成像的条件@#@成像性质@#@应用@#@物体到凸透镜的距离(u)@#@像的正倒@#@像的大小@#@像的虚实@#@像到凸透镜的距离(v)@#@u>@#@2f@#@倒立@#@缩小@#@实像@#@F<@#@v<@#@2f@#@照相机@#@U=2f@#@倒立@#@等大@#@实像@#@V=2f@#@F<@#@u<@#@2f@#@倒立@#@放大@#@实像@#@v>@#@2f@#@投影仪@#@U=f@#@不成像@#@0<@#@u<@#@f@#@正立@#@放大@#@虚像@#@v>@#@u@#@放大镜@#@注意:
@#@
(1)物体靠近焦点,物距减小,像距变大,像就逐渐变大。
@#@
(2)像的正倒、虚实、大小都是相对于物体而言的。
@#@@#@【评估与交流】@#@为什么有的时候无论怎样左右移动光屏,在光屏上都不能呈现烛焰的像,其原因可能是什么?
@#@@#@五、固体溶化时温度的变化规律@#@【提出问题】@#@有很多物质在熔化时是先变软后再慢慢变成可流动的液体的,如蜡、橡胶、沥青等;@#@而有些物质在熔化过程中没有变软、变稀的过程,而是直接变成液态,如冰、海波、铁、锡等,那么:
@#@@#@1、不同物质在熔化时温度变化规律是否相同?
@#@@#@2、不同物质熔化时的熔点是否一样?
@#@@#@3、物质由液态变化为固态时,温度变化规律是否相同?
@#@@#@【猜想或假设】@#@1、不同物质在熔化时虽然状态变化过程有些不同,但要加热温度都会上升。
@#@@#@2、不同物质熔点不同。
@#@@#@3、物质凝固时,温度变化有无规律可循,取决于物质的种类。
@#@@#@【设计实验】@#@1、把一定量的海波和蜡分别放入试管中后,放在火焰上加热,然后用温度计测量它们的温度变化,每隔一分钟记录一次温度。
@#@@#@2、把海波已熔化的试管放入冷水中冷却,再每隔一分钟记录一次温度。
@#@@#@所需器材:
@#@酒精灯、试管两支、烧杯、水、温度计、铁架台、石棉网、火柴、海波、蜡、钟表@#@【进行实验】@#@1、研究海波的熔化温度,每隔一分钟记录一次温度,把结果记录在下列表格中。
@#@@#@时间/min@#@0@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@…@#@海波的温度/℃@#@蜡的温度/℃@#@2、如图5-2、图5-3所示,用方格纸上的纵轴表示温度,温度的数值已经标出;@#@横轴表示时间,请写出。
@#@根据表中各个时刻的温度在方格纸上描点,然后将这些点用平滑曲线连接起来,便得到熔化时温度随时间变化的图像。
@#@@#@根据你对实验数据的整理和分析,总结海波和蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段的温度特点。
@#@@#@3、研究液态的海波和蜡在凝固时的温度变化,每隔一分钟记录一次温度,并把相应的数据记录在下表中:
@#@@#@时间/min@#@0@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@…@#@海波的温度/℃@#@海波的状态@#@时间/min@#@0@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@…@#@蜡的温度/℃@#@蜡的状态@#@【分析和论证】@#@1、分析实验1中的数据,得出结论是:
@#@@#@2、分析实验2中的图像,比较得出结论是:
@#@@#@3、分析实验3中的数据发现:
@#@@#@ @#@@#@六、水的沸腾@#@【提出问题】@#@1、你认真观察过水的沸腾吗?
@#@水在沸腾时有什么特征?
@#@@#@2、水沸腾后继续加热,温度是不是会越来越高?
@#@@#@3、水的沸点是否是个定值?
@#@@#@【猜想或假设】@#@1、水沸腾时,伴随着大量气泡上升。
@#@@#@2、水沸腾前温度一直上升,水沸腾时温度可能保持不变。
@#@@#@3、水的沸点可能与大气压强有关系。
@#@@#@【设计实验】@#@为了证实上述猜想1、2,设计如图6-1研究水沸腾的实验装置
(一);@#@图6-2所示的实验装置
(二)是为了验证猜想3而设计的。
@#@@#@@#@所需器材:
@#@烧杯、水、温度计、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、中心有小孔的纸板、钟表@#@【进行实验】@#@1、用实验装置
(一)把烧杯中的水加热至沸腾。
@#@从90℃开始,每隔一分钟记录一次温度,并把它填入下表中,然后在方格纸上作出温度和时间关系的曲线,如图6-3。
@#@@#@时间/min@#@0@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@…@#@水的温度/℃@#@2、用实验装置
(二)甲把水加热至沸腾时,温度计的示数T1=℃;@#@移走酒精灯,观测到水停止沸腾后,再换上如图乙设备。
@#@拉伸活塞,立刻又观测到烧瓶中的水发生沸腾。
@#@@#@【分析和论证】@#@1、水在沸腾时可以观察到有气泡上升,并且气泡在上升的过程中逐渐变大,到达水面破裂,里面的水蒸气散发到空气中。
@#@@#@2、水在沸腾时,虽然继续给它加热,但是水的温度始终保持不变。
@#@@#@3、汽化存在两种方式:
@#@和。
@#@@#@4、液体沸腾的条件是①达到沸点和②继续吸热。
@#@@#@5、液体的沸点还与液体上方的气体压强有关。
@#@@#@【评估与交流】@#@1、如何缩短水加热至沸点温度的时间?
@#@@#@2、水沸腾时和沸腾前气泡上升过程中有什么区别?
@#@为什么沸腾前气泡少且上升变小,沸腾时大量气泡上升且变大了?
@#@@#@3、水沸腾时,为何烧杯口出现大量的白气?
@#@是否为水蒸气?
@#@@#@4、气压对水的沸点影响关系是什么?
@#@@#@ @#@@#@七、串联电路中各点的电流有什么关系@#@【提出问题】@#@在图7-1中,两个灯泡是串联起来接到电源上的。
@#@流过A、B、C各点的电流之间可能有什么关系?
@#@作出猜测。
@#@@#@分三次把电流表接入,分别测量流过A、B、C各点的电流。
@#@你的猜测正确吗?
@#@@#@通过这个实验,你能否回答:
@#@串联电路中各点的电流之间有什么关系?
@#@@#@【猜想或假设】@#@串联电路中各点的电流之间是相等关系。
@#@@#@【设计实验】@#@分别把图7-1中A、B、C各点断开,把电流表接入,测量流过的电流,看看它们之间有什么关系。
@#@换上另外两个小灯泡,再次测量三点的电流,看看是否还有相同的关系。
@#@@#@下面分别是测量A、B、C三点电流的电路图。
@#@如图7-2@#@所需器材:
@#@干电池两节、小灯泡两只、开关、电流表、导线@#@【进行实验】@#@把测量数据记在下面表中,还可以把操作中出现的问题扼要地写下来。
@#@@#@A点的电流IA@#@B点的电流IB@#@C点的电流IC@#@第一次测量@#@第二次测量@#@【分析和论证】@#@在串联电路中,电路中的电流处处相等。
@#@@#@【评估与交流】@#@实验中电流表是分三次接入电路中的,为什么没有选用3块电流表直接测量?
@#@@#@八、并联电路中电流的规律@#@【提出问题】@#@如图8-1并联电路中干路的电流(流过C点的电流)和各支路的电流(流过A、B两点的电流)之间有什么关系?
@#@@#@【猜想或假设】@#@可能满足并联干路中电流等于各支路的电流之和。
@#@@#@【设计实验】@#@分别把电路中A、B、C各点断开,把电流表接入,测量流过的电流,看看它们之间有什么关系。
@#@换上另外两个小灯泡,再次测量三点的电流,看看是否还有相同的关系。
@#@@#@分别画出测量A、B、C三点电流的电路图8-2。
@#@@#@所需器材:
@#@干电池两节、小灯泡两只、开关、电流表、导线@#@【进行实验】@#@实验次数@#@A点的电流IA@#@B点的电流IB@#@C点的电流IC@#@第一次测量@#@第二次测量@#@【分析和论证】@#@在并联电路中,流过A点的电流与流过B点的电流、;@#@流过C点的电流与流过上述两点的电流之间的关系是:
@#@。
@#@@#@【评估与交流】@#@1、实验中电流表是分三次接入电路中的,为什么没有选用3块电流表直接测量?
@#@@#@2、当电路中两个灯泡不一样大小时,电路中干路的电流和各支路的电流之间有什么关系?
@#@@#@ @#@@#@九、串联电路各点电压的关系@#@【提出问题】@#@如图9-1所示,两个小灯泡串联起来接到电源上。
@#@@#@图9-1@#@1、AB之间、BC之间、AC之间的电压可能有什么关系?
@#@@#@2、串联电路中各部分电路的电压与总电压之间有什么关系?
@#@@#@【猜想或假设】@#@1、串联电路中的电流是各处相等的,电压是产生电流的原因,是否电压也会与电流有相同的规律呢?
@#@@#@2、串联的两个小灯泡能同时发光,说明各部分电路也一定有电压来维持,它们的电压之和是否与电源的电压相等?
@#@@#@【设计实验】@#@根据猜想与假设,需要对电路中的AB、BC、AC间的电压进行测量。
@#@可以分三次把电压表并联在AB之间、BC之间、AC之间,分别测量这三个电压,比较三个电压值,得出它们之间的关系。
@#@换上另外两个小灯泡,继续用上述实验方法实验,通过多次测量,看看是否有同样的关系。
@#@@#@把三次测量的电路(图9-2)分别画在下面:
@#@@#@所需器材:
@#@干电池两节(或学生电源)、小灯泡两只、开关、电压表、导线@#@【进行实验】@#@1、观察实验器材,特别是所使用的电压表的量程及对应的分度值。
@#@@#@2、按照图9-1所示电路图连接好串联电路。
@#@将电压表并联在AB之间,经检查无误后,闭合开关,测出AB之间的电压U1。
@#@将电压值填在实验表格中;@#@再将电压表先后改接在BC之间和AC之间,分别测出BC之间电压U2和AC之间的电压U3,填在实验表格中。
@#@@#@3、换上另外两个小灯泡,用同样的方法进行第二次测量。
@#@@#@实验数据的记录表格:
@#@@#@实验次数@#@AB间的电压U1/V@#@BC间的电压U2/V@#@AC间的电压U3/V@#@第一次测量@#@第二次测量@#@【分析和论证】@#@通过对实际测量结果的分析回答:
@#@@#@1、测量结果说明了什么?
@#@得出了什么样的结论?
@#@@#@2、串联电路中的电压规律是:
@#@串联电路的总电压等于各部分电路的电压之和,即U3=U1+U2。
@#@串联电路有分压作用。
@#@@#@3、将你得出的最后结论与串联电路中的电压规律进行比较,发现有什么不同,为什么?
@#@@#@【评估与交流】@#@对自己的探究活动进行回顾分析,并思考在探究过程中,实验设计有无不合理的地方,操作过程有无失误,测量结果是否可靠。
@#@@#@交流应贯穿于整个探究活动中,可以以小组为单位进行交流,也可全班交流。
@#@@#@实验注意事项:
@#@@#@1、在连接电路时,开关应断开;@#@@#@2、应按一定顺序连接电路;@#@@#@3、连接好电路后,先用开关试触电压表的最大测量值为15V的量程,观察电压表指针偏转情况;@#@@#@4、确认连接无误后再闭合开关,观察示数,如电路电压不超过3V,可改为3V的量程进行测量。
@#@@#@5、要采用更换小灯泡的方法,进行多次测量。
@#@为什么?
@#@@#@ @#@@#@十、并联电路中电压的规律@#@【提出问题】@#@如图10-1所示,将L1和L2两个小灯泡并联起来接到电源上。
@#@@#@1、L1两端的电压和L2两端的电压之间可能有什么关系?
@#@@#@2、并联电路两端的总电压与各个支路两端的电压之间有什么关系?
@#@@#@【设计实验】@#@根据猜想与假设,需要对电路中L1两端的电压、L2两端的电压及总电路两端的电压进行测量。
@#@可以分三次把电压表并联在L1两端、L2两端及总电路两端,分别测量这三个电压,比较三个电压值,得出它们之间的关系。
@#@换上另外两个小灯泡,继续用上述实验方法实验,通过多次测量,看看是否有同样的关系。
@#@@#@把三次测量的电路(图10-2)分别画在下面:
@#@@#@所需器材:
@#@干电池两节(或学生电源)、小灯泡两只、开关、电压表、导线@#@【进行实验】@#@1、按照图10-1所示电路图连接好并联电路。
@#@将电压表并联在L1两端,经检查无误后,闭合开关,测出L1两端的电压U1。
@#@将电压值填在实验表格中;@#@再将电压表先后改接在L2两端和总电路两端,分别测出L2两端电压U2和总电压U,填在实验表格中。
@#@@#@2、换上另外两个小灯泡,用同样的方法进行第二次测量。
@#@@#@实验次数@#@L1两端的电压U1/V@#@L2两端的电压U2/V@#@总电压U/V@#@第一次测量@#@第二次测量@#@【分析和论证】@#@通过实验可以得出并联电路中电压的规律是:
@#@并联电路中各支路两端的电压都相等,即U1=U2。
@#@@#@ @#@@#@十一、怎样用变阻器改变灯泡的亮度@#@ @#@@#@【提出问题】@#@怎样用变阻器改变灯泡的亮度?
@#@@#@【猜想或假设】@#@1、滑动变阻器为什么能改变连入电路中的电阻?
@#@@#@2、要使灯泡和变阻器中的电流大小相同,变阻器应与灯泡串联还是并联?
@#@@#@3、要能控制电流的大小,应试使用变阻器上的哪两个接线柱?
@#@@#@4、如图11-1所示,当滑片向A端滑动时,灯泡的亮度如何变化?
@#@@#@【设计实验】@#@实验要求利用滑动变阻器改变灯泡的亮度,因此我们应对滑动变阻器的结构有所了解。
@#@在实验之前,观察滑动变阻器的结构,完成下面的问题:
@#@@#@1、滑动变阻器主要由几部分组成?
@#@@#@2、变阻器滑片上的小金属片上的两数据的含义?
@#@@#@3、电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了?
@#@@#@4、哪两个接线柱之间的电阻是不变的?
@#@@#@5、哪两个接线柱之间的电阻最大?
@#@哪两个接线柱之间的电阻最小,几乎为零?
@#@@#@6、移动滑片时,哪两个接线柱之间的电阻随着改变?
@#@朝哪个方向移动时电阻变大?
@#@@#@分析:
@#@@#@1、构造:
@#@滑动变阻器是由瓷筒、套在瓷筒上表面涂了绝缘漆的电阻丝绕成的线圈、瓷筒上方架在绝缘架上的金属杠、以及套在金属杠上的滑片组成。
@#@@#@2、原理:
@#@靠改变连入电路的电阻丝长度来改变电阻。
@#@@#@3、作用:
@#@改变电阻从而改变电路中的电流或改变某一导体(或用电器)两端的电压,有时还起保护电路的";i:
38;s:
24747:
"单片机应用实习@#@目录@#@摘要I@#@AbstractII@#@1任务要求1@#@1.1硬件设计1@#@1.2软件功能设计1@#@1.3基本要求2@#@2基本原理3@#@2.1STC89C52简介3@#@2.2复位电路原理6@#@2.3晶振电路原理6@#@2.4键盘检测原理6@#@2.5数码管显示原理7@#@2.6串口通信原理7@#@3方案论证9@#@3.1各部分功能简介9@#@3.2方案选择10@#@3.2.1数码管选择10@#@3.2.2串口通信选择10@#@3.2.3键盘扫描选择10@#@4硬件设计12@#@4.1最小系统12@#@4.2复位电路12@#@4.3晶振电路13@#@4.4键盘扫描电路14@#@4.5数码管显示电路14@#@4.6串口通信电路15@#@4.7主机总电路17@#@5软件设计18@#@5.1软件介绍18@#@5.1.1程序编写软件Keil18@#@5.1.2仿真软件Proteus18@#@5.1.3下载程序软件STC-ISP18@#@5.1.4电路设计软件Protel19@#@5.2总体设计规划19@#@5.3各主要函数流程图19@#@5.3.1菜单函数流程图19@#@5.3.2键盘扫描函数流程图20@#@5.3.3数据输入与数据输出函数流程图21@#@5.3.4串口通信函数流程图21@#@6仿真测试22@#@6.1数据输入输出测试22@#@6.2串口通信测试23@#@6.3仿真结果分析24@#@7实物调试25@#@7.1数据输入输出调试25@#@7.2串口通信测试26@#@7.3实物调试结果分析27@#@8心得体会28@#@9参考文献29@#@附录一:
@#@元件清单30@#@附录二:
@#@电路图32@#@附录三:
@#@程序33@#@ @#@@#@摘要@#@单片机以其体积小、功能全、性价比高等优点,在工业控制、尖端武器、通信设备、信息处理、家用电器等领域中独占鳌头。
@#@随着科技的发展,单片机的种类不断增加,功能上也有了许多改进,单片机的发展进入了一个新的阶段。
@#@本文主要介绍了基于STC89C52单片机的数据输入、数据输出以及串口通信等单片机相关功能的设计。
@#@详细描述了以单片机最小系统为基础,利用Proteus进行电路设计,利用KeilC51uVision4集成开发环境进行软件程序的编写,并进行电路焊接、电路仿真和电路调试的过程。
@#@@#@关键词:
@#@单片机;@#@设计;@#@调试;@#@仿真;@#@通信@#@ @#@@#@Abstract@#@Singlechipmicrocomputerchampionsinindustrialcontrol,sophisticatedweapons,communicationsequipment,informationprocessing,householdappliancesandotherfields.becauseofitssmallsize,full-featured,cost-effectiveandsoon.Withthedevelopmentoftechnology,notonlythetypeofsinglechipmicrocomputerisincreasing,butalsoithasmanyfunctionalimprovements,andsinglechipmicrocomputerdevelopmenthasenteredanewstage.Thispaperdescribesthedesignaboutdatainput,dataoutput,serialcommunicationandrelatedfunctions,basedonheSTC89C52Singlechipmicrocomputer.Itdescribesindetailwiththesmallestsingle-chipsystemasthebasis,usingProteustodesigncircuit,usingKeilC51uVision2integrateddevelopmentenvironmentsoftwaretoprogramme,weldingandsimulatingcircuit,anddebuggingprocess.@#@Keywords:
@#@Singlechipmicrocomputer;@#@design;@#@debug;@#@simulation;@#@communication@#@ @#@@#@1任务要求@#@1.1硬件设计@#@
(1)键盘@#@一个4*4的矩阵键盘,其中,10个按键是0~9数字键;@#@另外6个可以是功能键,用于功能选择和控制,如“数据输入”、“数据显示”、“串行通信”功能选择键,以及“回车”、“清除”、“控制键”。
@#@@#@
(2)显示电路@#@由6个7段LED数码管组成的显示电路。
@#@@#@(3)串口串行通信@#@利用51的串口实现串行通信接口电路。
@#@@#@(4)完成ISP下载电路的设计、焊接@#@1.2软件功能设计@#@
(1)功能选择@#@通过功能选择键,使得单片机处于不同的工作状态并通过LED显示相应的内容;@#@可选择的功能包括:
@#@数据输入;@#@数据显示;@#@串口通信。
@#@@#@
(2)数据输入@#@通过功能选择键选择“数据输入”后,可分次输入10个4位十进制数据,并将输入的数据保存在内部RAM中。
@#@数据输入要求:
@#@@#@1)第一步输入序号0~9,表明输入的是第几个4位十进制数据;@#@@#@2)第二步按下回车键,完成序号输入;@#@@#@3)第三步输入最多4位的十进制数据;@#@@#@4)第四步按下回车键,完成数据输入;@#@@#@5)重复第一步,开始新数据的输入;@#@@#@6)输入数据的显示格式是:
@#@最左边是序号,然后是空格,之后是从右到左的最多4位十进制数;@#@@#@7)若在输入过程中(第一步或第三步)出现错误,按“清除”键,重新从第一步开始输入数据。
@#@@#@(3)数据显示@#@通过功能选择键选择“数据显示”后,可显示之前输入的10个4位十进制数据中的任一个,要求:
@#@@#@1)第一步输入序号0~9,表明显示的是第几个4位十进制数据;@#@@#@2)第二步显示相应的数据;@#@@#@3)重复第一步、第二步,显示其他的数据;@#@@#@4)数据的显示格式是:
@#@最左边是序号,然后是空格,之后是要显示的数据,从右到左最多4位十进制数。
@#@@#@(4)数据通信@#@将两个单片机最小系统通过串口连接起来,其中一个作为主系统,另一个作为辅系统。
@#@当通过功能选择键选择“串行通信”后,当在主系统上按下数字键后主系统的LED按从左向右移东的方式显示按键输入的数字,同时辅系统的LED上显示与主系统同样的内容。
@#@@#@1.3基本要求@#@1)利用PROTEL等软件进行硬件设计;@#@@#@2)利用KeiluV2软件完成应用系统软件设计;@#@@#@3)利用PROTEUS软件进行仿真设计;@#@@#@4)完成单片机最小系统和应用系统电路板的焊接;@#@@#@5)对电路进行调试;@#@@#@6)利用stc-isp软件完成在系统编程、下载,并完成系统软件调试;@#@@#@7)题目由指导教师提供;@#@@#@8)要求每个学生单独完成硬件软件设计、仿真、焊接、调试任务;@#@@#@9)写出课设报告,课设报告主要包括以下内容:
@#@目录、摘要、关键词、基本原理、方案论证、硬件设计、软件设计(带流程图、程序清单)、仿真结果、实物运行结果照片、结论、参考文献等;@#@@#@10)课设完成后通过答辩;@#@@#@11)答辩时交课设报告电子文档,通过答辩后根据修改意见修改并打印、装订成册。
@#@@#@2基本原理@#@2.1STC89C52简介@#@STC89C52是STC公司生产的一种低功耗、高性能CMOS8位微控制器,具有8K在系统可编程Flash存储器。
@#@STC89C52使用经典的MCS-51内核,但做了很多的改进使得芯片具有传统51单片机不具备的功能。
@#@在单芯片上,拥有灵巧的8位CPU和在系统可编程Flash,使得STC89C52为众多嵌入式控制应用系统提供高灵活、超有效的解决方案。
@#@具有以下标准功能:
@#@8k字节Flash,512字节RAM,32位I/O口线,看门狗定时器,内置4KBEEPROM,MAX810复位电路,3个16位定时器/计数器,4个外部中断,一个7向量4级中断结构(兼容传统51的5向量2级中断结构),全双工串行口。
@#@另外STC89C52可降至0Hz静态逻辑操作,支持2种软件可选择节电模式。
@#@空闲模式下,CPU停止工作,允许RAM、定时器/计数器、串口、中断继续工作。
@#@掉电保护方式下,RAM内容被保存,振荡器被冻结,单片机一切工作停止,直到下一个中断或硬件复位为止。
@#@最高运作频率35MHz,6T/12T可选。
@#@@#@ @#@@#@@#@图2.1STC89C52引脚图@#@STC89C52引脚功能说明:
@#@@#@VCC(40引脚):
@#@电源电压@#@GND(20引脚):
@#@接地@#@P0端口(P0.0~P0.7,39~32引脚):
@#@P0口是一个漏极开路的8位双向I/O口。
@#@作为输出端口,每个引脚能驱动8个TTL负载,对端口P0写入“1”时,可以作为高阻抗输入。
@#@在访问外部程序和数据存储器时,P0口也可以提供低8位地址和8位数据的复用总线。
@#@此时,P0口内部上拉电阻有效。
@#@在FlashROM编程时,P0端口接收指令字节;@#@而在校验程序时,则输出指令字节。
@#@验证时,要求外接上拉电阻。
@#@@#@P1端口(P1.0~P1.7,1~8引脚):
@#@P1口是一个带内部上拉电阻的8位双向I/O口。
@#@P1的输出缓冲器可驱动(吸收或者输出电流方式)4个TTL输入。
@#@对端口写入1时,通过内部的上拉电阻把端口拉到高电位,这是可用作输入口。
@#@P1口作输入口使用时,因为有内部上拉电阻,那些被外部拉低的引脚会输出一个电流。
@#@@#@此外,P1.0和P1.1还可以作为定时器/计数器2的外部技术输入(P1.0/T2)和定时器/计数器2的触发输入(P1.1/T2EX),具体参见下表:
@#@@#@在对FlashROM编程和程序校验时,P1接收低8位地址。
@#@@#@表2-1P1.0和P1.1引脚复用功能表@#@引脚号@#@功能特性@#@P1.0@#@T2(定时器/计数器2外部计数输入),时钟输出@#@P1.1@#@T2EX(定时器/计数器2捕获/重装触发和方向控制)@#@P2端口(P2.0~P2.7,21~28引脚):
@#@P2口是一个带内部上拉电阻的8位双向I/O端口。
@#@P2的输出缓冲器可以驱动(吸收或输出电流方式)4个TTL输入。
@#@对端口写入1时,通过内部的上拉电阻把端口拉到高电平,这时可用作输入口。
@#@P2作为输入口使用时,因为有内部的上拉电阻,那些被外部信号拉低的引脚会输出一个电流。
@#@@#@在访问外部程序存储器和16位地址的外部数据存储器(如执行“MOVX@DPTR”指令)时,P2送出高8位地址。
@#@在访问8位地址的外部数据存储器(如执行“MOVX@R1”指令)时,P2口引脚上的内容(就是专用寄存器(SFR)区中的P2寄存器的内容),在整个访问期间不会改变。
@#@@#@在对FlashROM编程和程序校验期间,P2也接收高位地址和一些控制信号。
@#@@#@P3端口(P3.0~P3.7,10~17引脚):
@#@P3是一个带内部上拉电阻的8位双向I/O端口。
@#@P3的输出缓冲器可驱动(吸收或输出电流方式)4个TTL输入。
@#@对端口写入1时,通过内部的上拉电阻把端口拉到高电位,这时可用作输入口。
@#@P3做输入口使用时,因为有内部的上拉电阻,那些被外部信号拉低的引脚会输入一个电流。
@#@@#@在对FlashROM编程或程序校验时,P3还接收一些控制信号。
@#@@#@P3口除作为一般I/O口外,还有其他一些复用功能,如下表所示:
@#@@#@表2-2P3口引脚功能@#@引脚号@#@复用功能@#@P3.0@#@RXD(串行输入口)@#@P3.1@#@TXD(串行输出口)@#@P3.2@#@(外部中断0)@#@P3.3@#@(外部中断1)@#@P3.4@#@T0(定时器0的外部输入)@#@P3.5@#@T1(定时器1的外部输入)@#@P3.6@#@外部数据存储器写选通@#@P3.7@#@外部数据存储器读选通@#@RST(9引脚):
@#@复位输入。
@#@当输入连续两个机器周期以上高电平时为有效,用来完成单片机单片机的复位初始化操作。
@#@看门狗计时完成后,RST引脚输出96个晶振周期的高电平。
@#@特殊寄存器AUXR(地址8EH)上的DISRTO位可以使此功能无效。
@#@DISRTO默认状态下,复位高电平有效。
@#@@#@ALE(30引脚):
@#@地址锁存控制信号(ALE)是访问外部程序存储器时,锁存低8位地址的输出脉冲。
@#@在Flash编程时,此引脚也用作编程输入脉冲。
@#@@#@PSEN(29引脚):
@#@是外部程序存储器选通信号。
@#@当AT89C51RC从外部程序存储器执行外部代码时,@#@在每个机器周期被激活两次,而访问外部数据存储器时,@#@将不被激活。
@#@@#@EA/VPP(31引脚):
@#@访问外部程序存储器控制信号。
@#@为使能从0000H到FFFFH的外部程序存储器读取指令,必须接GND。
@#@注意加密方式1时,将内部锁定位RESET。
@#@为了执行内部程序指令,应该接VCC。
@#@在Flash编程期间,也接收12伏VPP电压。
@#@@#@XTAL1(19引脚):
@#@振荡器反相放大器和内部时钟发生电路的输入端。
@#@@#@XTAL2(18引脚):
@#@振荡器反相放大器的输入端。
@#@@#@2.2复位电路原理@#@单片机的置位和复位,都是为了把电路初始化到一个确定的状态,一般来说,单片机复位电路作用是把一个例如状态机初始化到空状态,而在单片机内部,复位的时候单片机是把一些寄存器以及存储设备装入厂商预设的一个值。
@#@单片机复位电路原理是在单片机的复位引脚RST上外接电阻和电容,实现上电复位。
@#@当复位电平持续两个机器周期以上时复位有效。
@#@复位电平的持续时间必须大于单片机的两个机器周期。
@#@@#@2.3晶振电路原理@#@单片机系统里都有晶振,在单片机系统里晶振作用非常大,全称叫晶体振荡器,它结合单片机内部电路产生单片机所需的时钟频率,单片机晶振提供的时钟频率越高,那么单片机运行速度就越快,单片接的一切指令的执行都是建立在单片机晶振提供的时钟频率。
@#@@#@在通常工作条件下,普通的晶振频率绝对精度可达百万分之五十。
@#@高级的精度更高。
@#@有些晶振还可以由外加电压在一定范围内调整频率,称为压控振荡器(VCO)。
@#@晶振用一种能把电能和机械能相互转化的晶体在共振的状态下工作,以提供稳定,精确的单频振荡。
@#@单片机晶振的作用是为系统提供基本的时钟信号。
@#@通常一个系统共用一个晶振,便于各部分保持同步。
@#@有些通讯系统的基频和射频使用不同的晶振,而通过电子调整频率的方法保持同步。
@#@@#@2.4键盘检测原理@#@键盘是计算机系统中不可缺少的输入设备,当键盘较少时可接成线性键盘。
@#@当按键较多时接成矩阵的形式,可以节省口线。
@#@键盘是一组按键的组合。
@#@键通常是一种常开型按钮开关,常态下键的两个触点处于断开状态,按下键时它们才闭合(短路)。
@#@通常,键盘有编码和非编码两种。
@#@矩阵键盘每个按键都有它的行值和列值,行值和列值的组合就是识别这个按键的编码。
@#@矩阵键盘的行线和列线分别通过两并行口中,一个输出扫描码,使按键动态接地(称行扫描码),另一个并行口输入按键状态(称回馈信号)。
@#@通过编码识别不同的按键,再通过软件查表,查出该键的功能,转向不同的处理程序。
@#@因此键盘处理程序的任务是:
@#@确定有无键按下;@#@判断哪一个键按下;@#@形成键编码;@#@根据键的功能,转相应的处理程序。
@#@@#@2.5数码管显示原理@#@数码管按段数分为七段数码管和八段数码管,八段数码管比七段数码管多一个发光二极管单元(多一个小数点显示);@#@按能显示多少个“8”可分为1位、2位、4位等等数码管。
@#@@#@按发光二极管单元连接方式分为共阳极数码管和共阴极数码管。
@#@共阳数码管是指将所有发光二极管的阳极接到一起形成公共阳极(COM)的数码管,共阳数码管在应用时应将公共极COM接到+5V,当某一字段发光二极管的阴极为低电平时,相应字段就点亮,当某一字段的阴极为高电平时,相应字段就不亮。
@#@共阴数码管是指将所有发光二极管的阴极接到一起形成公共阴极(COM)的数码管,共阴数码管在应用时应将公共极COM接到地线GND上,当某一字段发光二极管的阳极为高电平时,相应字段就点亮,当某一字段的阳极为低电平时,相应字段就不亮。
@#@下图为数码管的内部原理图:
@#@@#@@#@图2.2数码管内部原理图@#@2.6串口通信原理@#@串行接口SerialInterface是指数据一位一位地顺序传送,其特点是通信线路简单,只要一对传输线就可以实现双向通信,并可以利用电话线,从而大大降低了成本,特别适用于远距离通信,但传送速度较慢。
@#@@#@一条信息的各位数据被逐位按顺序传送的通讯方式称为串行通讯。
@#@串行通讯的特点是:
@#@数据位传送,传按位顺序进行,最少只需一根传输线即可完成;@#@成本低但传送速度慢。
@#@串行通讯的距离可以从几米到几千米;@#@根据信息的传送方向,串行通讯可以进一步分为单工、半双工和全双工三种。
@#@@#@51单片机的中断系统中第4个中断就是串口中断,要进行串口通信首先就要打开CPU总中断EA,还要打开串口通信中断ES,这是串口通信的前堤。
@#@串口通信也跟计时器一样有很多的模式,因此我们还要设置SCON寄存器来指定采用哪一种方式进行通信,而在通信的过程中,我们还要设定通信的波特率,不然的话,单片机是没办法进行采样的,这样也不会得到正确的结果了。
@#@@#@51单片机串口波特率由内部定时器1产生,一般要让定时器1工作在自动装载的8位模式,即工作方式2。
@#@串口工作在方式3,即SM0=1,SM1=1,每一帧9位,无奇偶校验。
@#@波特率由定时器1确定。
@#@@#@ @#@@#@3方案论证@#@单片机最小系统,是指用最少的元件组成的单片机可以工作的系统。
@#@对52系列单片机来说,最小系统的必备条件是需要ROM存储程序,需要RAM保存中间数据,一般应该包括:
@#@单片机、晶振电路、复位电路等。
@#@单片机接口电路主要用来连接计算机和其他外部设备。
@#@@#@本次设计主要完成的扩展电路包括4*4的矩阵键盘电路、6位数码管电路、串口下载电路。
@#@其原理框图如下图所示:
@#@@#@ @#@@#@图3.1系统框图@#@3.1各部分功能简介@#@
(1)STC89C52与复位电路、晶振电路再加上电源就可以构成单片机最小系统,这是单片机可以工作的最小系统。
@#@@#@
(2)矩阵键盘用于作为数据输入键和系统控制功能键,包括输入数字0—9,数据输入控制键、数据输出控制键、返回菜单键,回车键和清除键。
@#@@#@(3)6位数码管显示电路用于显示程序运行时操作提示符,输入时显示输入的数字,输出时显示输出的数字,在串口通信功能中显示发送的数字。
@#@@#@(4)串口下载电路用于将单片机通过USB转串口线与电脑连接,向单片机写入编好的程序,方便调试。
@#@@#@3.2方案选择@#@3.2.1数码管选择@#@数码管有共阴、共阳数码管两种,两者在在使用时段选和位选电平相反。
@#@@#@方案一:
@#@选用共阴数码管,51单片机I/O不能直接驱动数码管显示,因为电流太小,需要加74HC04反相器或者74HC573锁存器,提供驱动电流,需要2片反相器或一片锁存器控制6个数码管段选信号。
@#@@#@方案二:
@#@选用共阳数码管,51单片机I/O口不需要提供电流,但位选信号电流太小,需一片74HC04反相器或用驱动电路驱动六个数码管显示。
@#@与使用锁存器的共阴数码管方案复杂度差不多。
@#@@#@综合上述,两个方案的区别很小,为了减少芯片的使用,选择方案二,即加驱动电路的共阳数码管。
@#@@#@3.2.2串口通信选择@#@方案一:
@#@采用MAX232和FT232之类的电平转换芯片然后利用51内部集成的串口通信模块实现串口通信。
@#@@#@方案二:
@#@直接利用51内部的模块然后采用RX/TX/GND三线连接方式,实现串口通信,只是在下载的时候需要利用一下下载模块。
@#@@#@考虑到两块51单片机串口通信的时候距离较短,并不需要电平转化,为了节约成本,故而采用方案方案二。
@#@但是考虑到需要从到脑下载程序到单片机中,所以两者都需采取。
@#@@#@3.2.3键盘扫描选择@#@键盘扫描就是要判断有无键按下,当扫描到有键按下时再进行下一步处理,否则退出键盘处理程序。
@#@独立式键盘扫描只需读取I/O口状态,而矩阵式键盘描通常有两种实现方法:
@#@逐行扫描法和线反转法。
@#@@#@方案一:
@#@逐行扫描法。
@#@依次从第一至最末行线上发出低电平信号,如果该行线所连接的键没有按下的话,则列线所接的端口得到的是全“1”信号,如果有键按下的话,则得到非全“1”信号。
@#@@#@方案二:
@#@线反转法。
@#@先将行线作为输出线,列线作为输入线,行线输出全“0”信号,读入列线的值,那么在闭合键所在的列线上的值必为0;@#@然后从列线输出全“0”信号,再读取行线的输入值,闭合键所在的行线值必为0。
@#@这样,当一个键被按下时,必定可读到一对唯一的行列值。
@#@再由这一对行列值可以求出闭合键所在的位置。
@#@@#@由于线反转法速度更快,故本次设计采用线反转法扫描的方式。
@#@@#@ @#@@#@4硬件设计@#@4.1最小系统@#@单片机最小系统,是指用最少的元件组成的单片机可以工作的系统。
@#@对52系列单片机来说,最小系统的必备条件是需要ROM存储程序,需要RAM保存中间数据,一般应该包括:
@#@单片机、晶振电路、复位电路等。
@#@最小系统电路图如下:
@#@@#@ @#@@#@图4.1最小系统电路图@#@4.2复位电路@#@复位电路由按键复位和上电复位两类。
@#@@#@
(1)上电复位@#@STC89系列单片及为高电平复位,通常在复位引脚RST上连接一个电容到VCC,再连接一个电阻到GND,由此形成一个RC充放电回路保证单片机在上电时RST脚上有足够时间的高电平进行复位,随后回归到低电平进入正常工作状态,这个电阻和电容的典型值为1K和10uF。
@#@@#@
(2)按键复位@#@按键复位就是在复位电容上并联一个开关,当开关按下时电容被放电、RST也被拉到高电平,而且由于电容的充电,会保持一段时间的高电平来使单片机复位。
@#@复位电路图如下:
@#@@#@ @#@@#@图4.2复位电路图@#@4.3晶振电路@#@STC89C52使用12MHz的晶体振荡器作为振荡源,由于单片机内部带有振荡电路,所以外部只要连接一个晶振和两个电容即可,电容容量一般在15pF至50pF之间,本设计选用30pF晶振。
@#@晶振电路图所示。
@#@@#@ @#@@#@图4.3晶振电路图@#@4.4键盘扫描电路@#@键扫描就是要判断有无键按下,当扫描到有键按下时再进行下一步处理,否则退出键盘处理程序。
@#@独立式键盘扫描只需读取IO口状态,而矩阵式键盘描通常有两种实现方法:
@#@逐行扫描法和线反转法。
@#@本次设计采用矩阵键盘的线反转法进行扫描。
@#@电路图如下:
@#@@#@ @#@@#@图4.4键盘扫描电路@#@4.5数码管显示电路@#@选用共阳数码管,51单片机I/O口不需要提供电流,但位选信号电流太小,需用三极管搭建驱动电路驱动六个数码管显示。
@#@@#@驱动的电路的三极管采用S8550PNP型的三极管。
@#@三极管S8550是一种常用的普通三极管。
@#@它是一种低电压,大电流,小信号的PNP型硅三极管。
@#@8550三级管参数:
@#@类型:
@#@开关型;@#@极性:
@#@PNP;@#@材料:
@#@硅;@#@最大集电极电流(A):
@#@0.5A;@#@直流电增益:
@#@10to60;@#@功耗:
@#@625mW;@#@最大集电极发射电压(VCEO):
@#@25;@#@频率:
@#@150MHz。
@#@@#@采用三极管驱动的共阳极数码管电路如下图所示:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图4.5数码管显示电路@#@4.6串口通信电路@#@MAX232是电平转换芯片。
@#@1970年美国电气学会规定“RS232”串口通信协议。
@#@规定逻辑1=-3—-15V,逻辑0=3—15V,噪声容限为2V。
@#@要实现利用串口与单片机进行通信就要进行电平转换把标准转化成单片机可以识别的。
@#@MAX220–MAX249都是电平转换芯片在单片机最小系统中使用MAX232。
@#@MAX232的引脚图如图4-6所示。
@#@连接电路如图4-7所示。
@#@该电路主要用于从电脑上下载程序。
@#@@#@@#@图4.6MAX232引脚图@#@ @#@@#@图4.7串口连接电路@#@RS232接口连接器一般使用型号为DB-9的9芯插头座,只需3条接口线,即"@#@发送数据"@#@、"@#@接收数据"@#@和"@#@信号地"@#@即可传输数据,在此用于串口通信接口,其引脚定义如下:
@#@@#@1:
@#@数据载波检测DCD2:
@#@接收数据RXD@#@3:
@#@发送数据T";i:
39;s:
18702:
"初一作文叙事一个女孩的成长史@#@初一作文叙事:
@#@一个女孩的成长史@#@ @#@@#@一、春的动人歌谣@#@春是美丽的,如贺知章诗中描写的一样美:
@#@“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
@#@”不是吗?
@#@阳光明媚,百花争艳,那时的我正处在人生的春天,我像一只小鸟整天无忧无虑,日子过得轻轻松松。
@#@由于我生在一个闭塞落后的偏远山村,村里的破学堂没人教书,从一年级起我就离家到姑妈那儿去上学。
@#@老实又胆小的我,在学校不敢与同学玩,课余时间总是一个人呆在教室看书。
@#@我的学习成绩在班上总是名列前茅,每年寒假回家过春节,家人看到我拿回家的奖状,就乐坏了。
@#@在那贫困的山村里,我是唯一的一个读书的女孩。
@#@@#@与我一样的同龄人都当放牛娃、砍柴郎,年龄稍大一点的女孩,都过早地嫁到山外作媳妇去了。
@#@我能读书是很荣幸的事。
@#@春节回家,周围的人都会来看我,而且每个人都会在我家的堂屋里看上好一会的奖状,父母在别人啧啧的赞美声中觉得很荣耀,高兴得眼睛眯成了一条线,奶奶也咧着牙齿全下岗了的嘴乐呵呵地说:
@#@“全是祖宗的阴德,你爷爷在保佑着你哩!
@#@”大年三十那天,奶奶清早起来煮油茶祭祀祖宗,煮好后就把油茶端到神龛上,并摆上猪头、鸡、水果等。
@#@随后,父亲就小心地拿出我的奖状,极仔细地用糍粑熬成的浆糊粘到奖状上,然后两只手拿起奖状的两个角,把奖状贴到破旧的板壁上,手再从上而下抹平,贴完了还要端详一会儿才放心地走开。
@#@奶奶却牵着我到神龛前跪下许愿,十分虔诚地说:
@#@“你爷爷、你老太,保佑我的孙女仔大得快,好好读书,将来当女状元。
@#@”@#@说完了还要我磕几个头。
@#@那时我并不懂得什么,还以为真的有老人家保佑呢!
@#@于是我每次上学都要在神龛面前磕几个头。
@#@我觉得自己够神气的了,在家里是大人的掌上明珠,在学校是老师的得意门生。
@#@上六年级时,我转学到离家几十里的镇上读书。
@#@因为我已长大了,周末可以回家帮助父母做些家务事了。
@#@@#@到了新学校,我仍然是那样的快乐与自豪。
@#@我们学校举行作文竞赛,作文题目是《忙》,我荣获了六年级组第一名。
@#@当我走上领奖台领回几本作业和5元钱时,我更加自豪,对自己更有信心了。
@#@学期结束,我的语文成绩名列全镇六年级13个班第二名。
@#@春节,父亲卖了一挑炭给我买了一套新衣服,表示祝贺。
@#@@#@新学期开始,学校开家长会,父亲第一个到教室,我看得出他是多么高兴,班主任在会上表扬了我,还给我发了10元奖金,我看见坐在那边的父亲满脸喜悦,头高高地抬起,好像要让所有的家长都知道他是我父亲。
@#@散会时,我把10元钱递给父亲,父亲抚摸着我的头说:
@#@“孩子,这是你得的,我不能拿,你拿去买几本书吧,只要你努力读书,爸就高兴。
@#@”@#@我在春的歌谣里走过了六个年头,我总是坚信人生没有失败,即使是一湾湾溪流,曲折回转中也会激起心旷神怡的鸣响。
@#@小学六年级读完了,我幻想着下一个里程会更迷人,想不到却迎来了――@#@二、夏的迷茫花季@#@人们都说少女是花季、雨季,而我成长的夏季总是雨季多,花季少。
@#@小学毕业,我以6分之差与县重点中学失之交臂,在父母的叹息声中走进了镇中学的快班。
@#@虽然不能进入重点中学,但我对生活还是充满了希望,仍然相信“天无绝人之路”,我忘掉了未能走进重点中学的伤痛,又开始努力。
@#@我要用实际行动来证明我并不比别人差。
@#@也是在那时,我发现我家在变化,家里总爱闹矛盾,而且越来越不可想象。
@#@在那深山里,父亲要找钱供我和弟妹上学,母亲要管种地,喂4头牛、6头猪,可以说是在为生活拼命,就连70多岁的奶奶也不停地劳作。
@#@@#@母亲是一个勤劳而又暴躁的人,累一天下来遇到什么不顺心的事就要发火,而且对很多事情想不通。
@#@她看到别人家的孩子不读书,有的放牛,有的砍柴,有的外出打工,收入比咱们家多,她心里就不自在。
@#@到我上初二时,学校要订的资料也特别多,花钱也开始多了,当我一次次伸手向母亲要钱时,母亲压在心里已久的怨气终于爆发出来了:
@#@“读什么书!
@#@人家像你这样大的有谁从家里拿钱拿米到学校坐!
@#@像你这样花钱多全家不吃也不够你用!
@#@干脆别读了,大官还没有你当的份!
@#@”这个宣布,不亚于五雷轰顶,我大声说:
@#@“不,我就要读书,我……”我话还没说完,母亲的话又炸雷般地响起:
@#@“供女孩读书有什么用,长大后屁股一翘就走了,值得吗?
@#@供男孩读书还有些依靠,人家村里人都这么说!
@#@”于是母亲头也不回地干活去了。
@#@我脑子嗡嗡地响,我不知道母亲为什么要这样说,难道女孩全是忘恩负义的人吗?
@#@母亲为什么要轻信别人的话?
@#@我把自己关在房里任凭泪水往下掉。
@#@都说少女是花季,是美丽多彩的花季,而我却笼罩在一片迷茫中。
@#@@#@那天,我什么也没吃,直到第二天,我还是不肯出来。
@#@不读书对我来说打击太大了,我宁愿死也不愿不读书。
@#@我好绝望!
@#@奶奶很怕我做出傻事来,她也不懂不读书为何要如此折磨自己,她毕竟是旧社会过来的人。
@#@奶奶一次又一次地来敲门叫我,还边哭边说:
@#@“崽呀,你出来吧,不吃怎么行,如果你饿死了,别人是要拿你去烧的,你值得吗?
@#@”我心一惊,我可怜的奶奶,我怎么会那样呢?
@#@我只不过是想让自己认真地想想罢了。
@#@我走出了房门,奶奶抱着我说:
@#@“傻孩子,难道只有读书才能活吗?
@#@我不是没读过书,村里人祖祖辈辈不读书不也活过来了吗?
@#@”可她哪知道文化的重要呢?
@#@然而出乎我意料的事发生了,当我出现在母亲的面前时,她冷冰冰地看了我一眼说:
@#@“昨天说了你两句就不得了啦!
@#@去把你的衣服收拾好,等我吃了饭拿你去杀了算,别在这要死不活的丢人现眼!
@#@”我不敢相信这是出自伟大的母亲嘴里说的话,我心里砰砰直跳,身子在发抖。
@#@母亲又瞪了我一眼,放下碗就去房间把我的衣服从窗口全丢了出去,回来拉着我就走,奶奶急得紧紧地抱住我不放,我的手被母亲拉得快要断了。
@#@父亲第一次骂了母亲:
@#@“你教孩子是这样教的吗?
@#@我自己教,不要你管!
@#@”父亲一把推开了母亲。
@#@母亲不服气,生硬地挤出一句:
@#@“养女不教母之过!
@#@养儿不教父之过!
@#@”她不由分说,又来拉我,父亲用身子挡着,母亲就从火坑里抽出一根正燃着的柴棒向父亲打去,父亲把柴棒抢了,结果母亲又捞起火钳打父亲,父亲去抢时被母亲使劲地夹了一下,父亲“唉哟”一声,三个指头被夹紫了血,我心里更难受了。
@#@@#@可是父亲不敢还手也不敢再骂了。
@#@高大的父亲从来就怕母亲七分。
@#@看到这场面,我吓呆了,想不到这场风波都是由我引起的。
@#@我在家呆呆地干了一个星期的活,在同学和父亲的帮助下,我又回到了学校。
@#@心总平静不下来,家里发生的事总在我脑海里出现,我吃不好,睡不好,学习成绩直线下降,从班上的前几名下到十九名,二十多名……我更加迷茫了,生命的雨季淋得我喘不过气来。
@#@@#@就要中考了,父亲却在一次给别人打砂的事故中被机器轧断了三个指头,几个月干不了活,我又受到了一次沉重的打击,而母亲因为家里无人干活脾气越来越变得暴躁,妹妹因此辍学了。
@#@山里的孩子成熟得早,妹妹学会了犁田,春耕时总是与父亲一起去犁田,我觉得对不起妹妹,可我又帮不了什么。
@#@父亲希望我快考上中专,但父亲却根本不知道我的成绩已一落千丈,再说现在的中专已不像前些年那么吃香了。
@#@别人都在努力复习准备考上重点高中,而我却在孤独无助地过着阴忧的日子。
@#@我不知道别人家为什么总是充满了笑声,而我家总是暴风骤雨。
@#@我想回家而又不敢回家。
@#@@#@中考的失败让我对生活失望了,我背着用了三年的课本,带着一个破碎的梦,沿着漫长、狭窄、坎坷的山路回到了充满火药味的家里。
@#@正处夏天,而我的心是冰冷的。
@#@@#@回家不久,更大的麻烦又来了。
@#@在一个雨蒙蒙的早晨,我去井边洗衣服,妹也去。
@#@突然妹妹对我说:
@#@“姐,这下你好受了,你干了什么?
@#@”我莫名其妙,满不在乎地说:
@#@“我又没做错什么事,不就是洗衣服呗。
@#@”“还好意思,自己明明知道还装什么?
@#@”这下我可正经了:
@#@“妹,到底发生了什么事?
@#@告诉我。
@#@”妹妹爱理不理地说:
@#@“还是让别人说出来吧,自家人不好说。
@#@”我更加迷惑了,我向妹妹哀求说:
@#@“告诉我吧,我求求你了。
@#@”妹妹极不耐烦地说:
@#@“你不在家的那几天,有个男的到找你,村里人都说是你在学校时玩的。
@#@”我惊出一身冷汗。
@#@妹妹又开口了:
@#@“难怪你考不上学校,原来如此!
@#@”我不想听了,转身就往家跑,又听见妹妹在背后说:
@#@“妈说,你以后再理那个男的就打断你的腿!
@#@要撵你出这个家!
@#@”@#@我回到房里放声大哭起来,为什么?
@#@为什么?
@#@为什么?
@#@那个男的是我的同班同学,他很崇拜韩寒,他的作文写得很不错,经常在报刊上发表散文、诗歌,可中考也落榜了,被湖南一家小报聘为编辑,这次回家来是向我约稿的,仅此而已,别无他意。
@#@难怪村里人总是对我指指点点,用古怪的眼光看着我。
@#@有些好心人也对我说:
@#@“看你读了这么多年的书,如今还是考不上,还落得别人说三道四,还是向我家女儿学习,多干些活吧。
@#@”母亲也总是躲着别人,就像我干了什么见不得人的事,让她没脸见人家,难怪我叫她,她像没听见一样,一向支持我的父亲也不理我了,世俗的目光把人的心也扭曲了,我失去了家的温暖。
@#@幸亏有表哥的那句话一直在鼓励着我:
@#@“人生有很多事情是无法解释清楚的,它需要时间来证明。
@#@”@#@我跳不出世俗的眼光。
@#@从此我整天拼命地干活,每天从清晨6点干到晚上8点才回家。
@#@一个暑假就这样过去了,我几乎是用生命在抗争,迎来的却是一个――@#@三、秋的风霜历程@#@初秋到了,又到了每年报名上学的时间。
@#@9月1日,对我来说还有什呢?
@#@只不过是褪色的记忆罢了。
@#@@#@也许是我表现得不错,再则是那位男生再也没有到我家来找我了。
@#@一天深夜,不能入睡的我听见屋里还有说话声,我悄悄地起来走到门边听,原来是父亲和母亲在谈话。
@#@父亲说:
@#@“这个暑假她也够累的了,整天不说一句话,昨天我还看见她在房里抱着书哭。
@#@毕竟是我们亲生的,我们也不能太忍心。
@#@”母亲说:
@#@“那又有什么办法!
@#@我是想让她在家里干活,这么大了,反正也是她自己考不上的,怨不得谁!
@#@还枉供她读了这么多年的书!
@#@”父亲长长地叹了一口气说:
@#@“听说县里的高中收自费生,不过要很多钱,至少1200,而且还要有关系。
@#@”听到这,我激动得真想大叫,我很高兴,读书又可能有一线希望了。
@#@不料母亲又说:
@#@“你又不是大富人家,死争这口气干啥,干活也不会死人!
@#@”我一下子又绝望了。
@#@“难道你一点同情心也没有?
@#@你是她母亲。
@#@”父亲说。
@#@“这么多钱上哪儿找?
@#@去读几年到时又考不上还不是白费!
@#@”屋里沉默了一会,又听父亲说:
@#@“我常听她说梦话要读书,我想起心里就痛。
@#@”过了一会,母亲终于说了一句:
@#@“你要让她读,以后我可不管,到时你别在我面前埋怨。
@#@”父亲说:
@#@“反正我自己会去找钱的,你不管就不管。
@#@”我激动得整夜睡不着,泪水也不断地涌出来。
@#@@#@第二天,父亲把家里的一头猪卖了,又四处借钱,终于凑足了2000元钱带我进了县城。
@#@首先我们去找一位亲戚(母亲的远房侄子),我叫他表哥,他在县城工作,他很热情地接待了我们。
@#@当天他就带着父亲跑到县民族中学,可是没什么结果,学校不说收也不说不收,因为父亲已放了80元钱的礼物在校长家。
@#@晚上父亲饭也不想吃,在表哥的劝说下才勉强吃了一点。
@#@父亲一直用手捶打着头。
@#@他说他日夜为我的事想办法,而且一想就头痛。
@#@虽然这初秋还没怎么凉,但我却感到了一股寒气,让我难以呼吸视听。
@#@父亲那额头密密的皱纹,是岁月刻下的深深伤痕,在灯光下显得更苍老醒目,就像梯田一样一层层围在那儿,我心里有一种无法说出的隐痛。
@#@已经在表哥家呆了两天,但民中那儿还没有结果。
@#@表哥又带着我和父亲跑二中,二中终于接纳了我。
@#@随着父亲把那一叠凝聚着父母心血和汗水的1500钱交给学校后,被子太阳晒得黝黑的我带着心灵的创伤终于成了一名高费生。
@#@@#@我知道自己还会接受生活的许多考验,但我要坚持。
@#@生活就是这样,长路漫漫,有时走得并不潇洒浪漫,甚至有时会征途茫茫难见一点星光。
@#@这时,必须要用来自心底的执着,鼓舞自己插上长风的翅膀过尽千帆,闯过难关,只要自己有勇气面对生活,不是吗?
@#@我又迎来了――@#@四、冬的三九严寒@#@我步入了冬的里程,我明白自己只要有勇气步入这个冬,我就能又一次战胜自己。
@#@也许这三年都是一个寒风瑟瑟的漫长严冬。
@#@因为我是高价生,高价生在别人的眼里是多么的差。
@#@刚进二中,人生地不熟。
@#@在班上,同学们总爱问:
@#@“你是哪里毕业的?
@#@这次中考得了多少分?
@#@500几?
@#@”因为我早有心理准备,我能面对现实毫不犹豫地回答:
@#@“我是高价生!
@#@”@#@每天我都照常学习,可是在学习的背后依然隐藏着辛酸。
@#@我住的寝室只有三个人,那两个室友都是有钱人家的女儿,她们总是斜着眼睛看我,总是同心协力地耍我。
@#@我每次回家带来的菜,那是家里舍不得吃的腌鱼,也是我们侗家人的特产。
@#@我想:
@#@这样可以为家里节省一点菜钱了。
@#@可是,我不在寝室时,每次都被她俩叫人去吃光了。
@#@她俩一见我还说:
@#@“你家的腌鱼盐太多了,害得我们喝了好多水!
@#@”本来我是为了吃得少些才叫奶奶腌鱼时多放些盐,那样就吃得久些,多节省一些生活费,没想到她们会这样做。
@#@我气得只哭,她们又说:
@#@“小气鬼,吃点菜有什么了不起!
@#@”我只敢埋着头不敢回答,也许是她们见我软弱不敢反抗,便更加放肆了,有时把吃剩下的饭也往我床上倒。
@#@当她们一时找不到东西时就说是我拿了,后来找到了也从不向我道歉。
@#@我并没有高声大气地骂,我只是相信“人正不怕影斜”。
@#@@#@后来,我搬到了我们班寝室,我想可能自己班上的同学总会好些。
@#@可是以前那两个室友却告诉我们班的女生,说我手脚不干净,要对我多加防备。
@#@这样,寝室里的室友总是用小心提防的眼光盯我,她们显得格外小心。
@#@我一进这个寝室后,她们放在桌上的东西也就收藏起来了。
@#@那是周末的晚上,睡在我上铺的那位同学到走廊上去了一会,她走进来对我说:
@#@“某某找你来了。
@#@”开始我不理她,于是她又走到门边喊:
@#@“进来,怕什么!
@#@”这时我以为真的有同学找我,我便出去看,结果没有。
@#@“看来你还真的对他情有独钟了,我一说他来了,你就高兴。
@#@”我没说什么,可是心里很不是滋味。
@#@我拿着一本杂志在看,她便拿了一个气球来逗我,看我不言语,便左打一下右打一下,还嘻皮笑脸的。
@#@我忍无可忍了,便一巴掌拍过去,“砰”的一声,气球被我打破了。
@#@这下可不得了啦,她转身把我的塑料桶一脚踢破,水流遍了整个寝室。
@#@“哈哈哈……五元钱……哈哈……”她狂笑着走出了寝室。
@#@我走到了操场上,站在那棵法国梧桐树下哭了,天上下着小雨,雨水打湿了我的脸,冰凉了我的心。
@#@为什么受伤的总是我?
@#@难道我这么可恶吗?
@#@我没有做什么坏事。
@#@后来,几位了解我信任我的同学把我喊回了教室。
@#@@#@冬天的天气总是阴沉的,很难遇到一个晴天,心情比阴天还沉重。
@#@半期考试,数学只得了35分,数学老师极为冒火,在试卷讲评时,他指名道姓地骂我:
@#@“你兰子有什么行的?
@#@数学瘟差的,竟考倒数第一!
@#@你不就是作文写得好点,我看你也成不了第二个韩寒!
@#@”这话像重型炸弹的爆炸声,震得我耳鼓发痛,满脑子嗡嗡响。
@#@我不知道那节课我是怎样度过的,我只想逃离这所学校,幸亏有语文老师在不断地鼓励着我,要不,我真不知道我面前的路该怎么走!
@#@@#@我相信自己,巴金笔下的“灯”在为我引路,只要我心中亮着一盏灯,就是希望之所在。
@#@尽管这个冬天这么漫长,这么寒冷,我仍唱着“三九严寒何所惧,一片丹心向阳开”的歌,小心艰难地往前走,走过这漫长寒冷的冬,去迎接那百花盛开的春,去书写多姿多彩的人生。
@#@@#@";i:
40;s:
21643:
"蛋白质和核酸检测题@#@《蛋白质和核酸》检测题@#@@#@1、选择题(本题包括8个小题,每小题只有一个选项符合题意,每小题6分,共48分)。
@#@@#@1.生命起源的研究是世界性科技领域的一大课题,科学家模拟十亿年前地球的还原性大气环境进行紫外线辐射实验,认为生命起源的第一层次是产生了( )@#@A.羧酸类B.糖类@#@C.醇类D.氨基酸@#@【解析】生命起源的第一层次是产生了氨基酸。
@#@@#@【答案】D@#@2.(原创)有关天然产物水解的叙述不正确的是( )@#@A.油脂水解可得到丙三醇@#@B.可用碘检验淀粉水解是否完全@#@C.食物中的蛋白质在体内先水解生成氨基酸,再缩合成机体蛋白质@#@D.纤维素水解与淀粉水解得到的最终产物相同@#@【解析】油脂是高级脂肪酸甘油酯,水解后能生成甘油;@#@淀粉是否完全水解可用I2来检验;@#@天然蛋白质水解产物都是α-氨基酸;@#@淀粉、纤维素水解产物相同,都是C6H12O6。
@#@食物中的蛋白质水解生成氨基酸,氨基酸不仅能合成人体生长发育所需要的各种蛋白质,还能合成有机体在新陈代谢过程中需要更新的细胞中的蛋白质,所以蛋白质的主要功能是构成机体和修复组织。
@#@进入人体内的一部分蛋白质与生物发生氧化反应,释放出能量。
@#@一般来说,人体所需要的热能约有10%~15%来自蛋白质的氧化。
@#@所以选C。
@#@@#@【答案】C@#@3.下列关于核酸的说法不正确的是( )@#@A.核酸是高分子化合物@#@B.核酸中肯定含有磷@#@C.核酸可分为脱氧核糖核酸和核糖核酸@#@D.核酸和酶一样属于蛋白质@#@【解析】核酸是通过一不定期方式结合而成的一类含磷的生物高分子化合物,可分为脱氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA),但核酸不属于蛋白质,D项错误。
@#@@#@【答案】D@#@4.(原创)下列说法正确的是( )@#@A.淀粉与纤维素的通式均为(C6H10O6)n@#@B.人体内所有氨基酸均可以互相转化@#@C.葡萄糖、果糖的实验式不相同@#@D.L-多巴胺是一种有机物,其结构简式如下@#@它属于α-氨基酸,既具有酸性,又具有碱性@#@【解析】淀粉与纤维素通式均为(C6H10O5)n,A错;@#@部分氨基酸可以在人体内相互转化,但是有几种是在人体内不能合成的,必须从食物中获得,它们被称为必需氨基酸,B错;@#@葡萄糖、果糖的分子式、实验式均相同,C错;@#@此分子中既含—NH2,又含羧基,且—NH2连在α位上,属于α-氨基酸,故D项正确。
@#@@#@【答案】D@#@5.某有机物含有C、H、O、N等元素,该有机物在水中形成的分散系无丁达尔效应,则该有机物可能是( )。
@#@@#@A.脂肪B.淀粉C.蛋白质D.氨基酸@#@【解析】物质中含有N元素,则可能为氨基酸或蛋白质。
@#@蛋白质溶于水形成胶体,有丁达尔效应,该有机物只能是氨基酸。
@#@@#@【答案】D@#@6.以淀粉为基本原料可制备许多物质,如淀粉@#@葡萄糖[CH2OH(CHOH)4CHO]@#@下列有关说法中正确的是( )。
@#@@#@A.淀粉是糖类物质,有甜味,反应①是水解反应@#@B.反应③是消去反应、反应④是加聚反应、反应⑤是取代反应@#@C.乙烯、聚乙烯分子中均含有碳碳双键,均可被酸性KMnO4溶液氧化@#@D.在加热条件下,可用银氨溶液将葡萄糖、乙醇区别开@#@【解析】淀粉没有甜味,A错;@#@反应⑤是氧化反应,不是取代反应,B错;@#@聚乙烯分子中没有碳碳双键,C错;@#@葡萄糖可被银氨溶液氧化,乙醇不能,D对。
@#@@#@【答案】D@#@7.淀粉、蛋白质、脂肪是人体必需的营养物质。
@#@根据学过的化学知识,下列有关说法合理的是( )@#@A.它们都是天然高分子化合物,一定条件下都能发生水解和氧化反应@#@B.动植物的油脂中都含有油酸,油酸分子中含有碳碳双键,易被空气中的氧气氧化变质@#@C.淀粉在人体内水解的最终产物是葡萄糖@#@D.根据蛋白质的变性原理,硫酸铜可以用作外伤止血剂@#@【答案】C@#@【解析】脂肪不是高分子化合物,A错。
@#@植物的油脂中含有油酸甘油酯,动物的油脂中不含油酸甘油酯,但都不含油酸,B错。
@#@硫酸铜为重金属盐,有毒,D错。
@#@@#@8.糖原[(C6H10O5)n]是一种相对分子质量比淀粉更大的多糖。
@#@主要存在于肝脏和肌肉中,常常称为动物淀粉或肝糖。
@#@下列有关糖原的叙述中正确的是( )@#@A.糖原与纤维素互为同分异构体,与淀粉互为同系物@#@B.糖原水解的最终产物是葡萄糖@#@C.糖原具有还原性,是还原性糖@#@D.糖原能溶于水,有甜味@#@【答案】B@#@【解析】根据糖原的分子式可知,其水解产物一定是葡萄糖,且其主要存在于肝脏和肌肉中而不是存在于血液里,因此不易溶于水,不易被氧化,不是还原性糖。
@#@作为高分子化合物,n值不确定,所以与纤维素不能互称为同分异构体,且与淀粉并不是相差n个CH2原子团,所以糖原与淀粉也不能互称同系物。
@#@@#@2、非选择题(本题包括4小题,共52分)@#@9.营养品和药品都是保证人类健康不可缺少的物质,其性质和制法是化学研究的主要内容。
@#@已知酪氨酸是一种生命活动不可缺少的氨基酸,它的结构简式是HOCH2CHNH2COOH@#@
(1)酪氨酸能发生的化学反应类型有________。
@#@@#@A.取代反应 B.氧化反应@#@C.酯化反应D.中和反应@#@
(2)在酪氨酸的同分异构体中,同时满足如下三个条件的,除酪氨酸外还有________种。
@#@@#@¢@#@Ù@#@属于氨基酸且¡@#@°@#@碳骨架¡@#@±@#@与酪氨酸相同;@#@¢@#@Ú@#@与氯化铁溶液能发生显色反应;@#@¢@#@Û@#@氨基(—NH2)不与苯环直接相连。
@#@@#@(3)已知氨基酸能与碱反应,写出酪氨酸与足量的NaOH溶液反应的化学方程式:
@#@________________________________________________________________________。
@#@@#@【解析】—COOH能发生酯化反应、中和反应;@#@酚羟基易被氧化,可发生氧化反应,酚羟基邻、对位上的H原子可与浓溴水发生取代反应。
@#@符合条件的同分异构体包括:
@#@@#@HOCH2CHCOOHNH2、OHCH2CHCOOHNH2、@#@HOCHCH2COOHNH2、OHCHCH2COOHNH2、@#@OHCHCH2COOHNH2,共五种。
@#@@#@【答案】
(1)ABCD
(2)5@#@(3)HOCH2CHCOOHNH2+2NaOH―→NaOCH2CHCOONaNH2+2H2O@#@10.
(1)α-氨基酸能与HNO2反应得到α-羟基酸。
@#@如:
@#@@#@试写出下列变化中A、B、C、D四种有机物的结构简式:
@#@@#@A________、B________、C________、D________。
@#@@#@
(2)下列物质中,既能与NaOH反应,又能与硝酸反应,还能水解的是________(填选项号)。
@#@@#@¢@#@Ù@#@Al2O3 ¢@#@Ú@#@Al(OH)3 ¢@#@Û@#@氨基酸 ¢@#@Ü@#@二肽@#@¢@#@Ý@#@@#@ ¢@#@Þ@#@(NH4)2CO3 ¢@#@ß@#@NaHCO3 ¢@#@à@#@纤维素 ¢@#@á@#@蛋白质 ¢@#@â@#@NH4I@#@A.¢@#@Ù@#@¢@#@Ú@#@¢@#@Û@#@¢@#@Ü@#@B.¢@#@Ü@#@¢@#@Ý@#@¢@#@Þ@#@¢@#@ß@#@¢@#@á@#@¢@#@â@#@@#@C.¢@#@Û@#@¢@#@Ü@#@¢@#@Ý@#@¢@#@Þ@#@¢@#@à@#@¢@#@á@#@D.全部@#@(3)下列有关蛋白质的叙述中正确的是________。
@#@@#@¢@#@Ù@#@蛋白质溶液里加入饱和硫酸铵溶液,有沉淀析出,再加入水,也不溶解;@#@@#@¢@#@Ú@#@温度越高,酶催化的化学反应越快;@#@@#@¢@#@Û@#@天然蛋白质的水解最终产物几乎均为α-氨基酸;@#@@#@¢@#@Ü@#@重金属盐能使蛋白质变性,所以误食重金属盐会中毒;@#@@#@¢@#@Ý@#@氨基酸和蛋白质均是既能与强酸反应又能与强碱反应的两性物质;@#@@#@¢@#@Þ@#@通常用酒精消毒是因为酒精能使细菌中的蛋白质变性而失去生理活性;@#@@#@¢@#@ß@#@鉴别织物是蚕丝还是人造丝,可用灼烧闻气味的方法。
@#@@#@【解析】
(1)生成A的反应显然是中和反应。
@#@生成B的反应是题给信息的应用,只要把—NH2改写成—OH即可。
@#@生成C的反应从题目容易知道是氨基酸的自身脱水反应。
@#@生成D的反应从B的结构容易推得是普通的酯化反应。
@#@@#@
(2)Al2O3、Al(OH)3、氨基酸与NaOH、HNO3均能发生反应,但三者均不能发生水解反应;@#@二肽和蛋白质分子结构中均含有—NH2、—COOH及@#@,因此与NaOH、HNO3均能发生反应,且均能发生水解反应;@#@(NH4)2CO3为弱酸弱碱盐,既能水解,又能与HNO3和NaOH反应;@#@HCO3-可水解,也可与HNO3和NaOH反应;@#@@#@中含有酚羟基和—COONa,酚羟基与NaOH反应,—COONa与HNO3反应,且—COONa能发生水解;@#@纤维素与NaOH不反应;@#@NH4I与NaOH发生反应NH4++OH-===NH3·@#@H2O,与HNO3发生氧化还原反应,且NH4+能发生水解。
@#@故选B。
@#@@#@(3)①中盐析过程是可逆的,析出的蛋白质能重新溶解于水中;@#@②大部分酶是一种蛋白质,温度太高会使酶变性,反应速率反而降低;@#@③天然蛋白质的水解产物最终均为α-氨基酸;@#@④重金属盐能使蛋白质变性;@#@⑤氨基酸和蛋白质均含有氨基和羧基,是两性物质;@#@⑥酒精消毒是因为酒精能使细菌中的蛋白质变性;@#@⑦蚕丝主要成为蛋白质,灼烧时有烧焦羽毛的气味,而人造丝没有。
@#@@#@【答案】 @#@
(2)B (3)③④⑤⑥⑦@#@11.研究认为松果体分泌物——¡@#@°@#@退黑素¡@#@±@#@(英文名称melatonin,简称MLT)与人的寿命长短有关,有人把¡@#@°@#@退黑素¡@#@±@#@和克隆技术并称为¡@#@°@#@二十世纪生命科学的两大发现¡@#@±@#@。
@#@退黑素的化学结构简式如下:
@#@@#@
(1)退黑素的分子式为________________。
@#@@#@
(2)退黑素结构简式中,虚线框内的结构名称为________,它在稀硫酸中受热后生成的具有酸性的物质为____________。
@#@@#@【解析】@#@
(2)水解反应式为:
@#@@#@CH3COOH+@#@【答案】 @#@
(1)C13H16N2O
(2)肽键 乙酸(或CH3COOH)@#@12.一切植物中均含有天然有机高分子化合物A,它是构成植物细胞壁的基础物质,不溶于水,也不溶于一般有机溶剂。
@#@能发生如下变化(A~F均分别代表一种物质,框图中的部分产物已略去,如:
@#@B生成C的同时还有CO2生成)@#@
(1)由A生成B的化学方程式为_________________________________________。
@#@@#@
(2)B、C均含有的官能团是(填名称)_____________________________________。
@#@@#@(3)从A到F发生的反应类型有__________________________________________。
@#@@#@A.氧化B.酯化@#@C.加成D.水解@#@(4)写出C¡@#@ú@#@D所发生的化学反应的化学方程式:
@#@______________________。
@#@@#@(5)F有多种同分异构体,请写出与它具有相同官能团的所有同分异构体:
@#@@#@______________________________________________________________________。
@#@@#@(6)设计实验,检验
(1)所得到的溶液中是否含有B物质。
@#@@#@______________________________________________________________________。
@#@@#@【解析】由题意知,A为纤维素,则B为葡萄糖;@#@由“B生成C时还有CO2生成”知,C为乙醇,则D为乙醛,E为乙酸,F为乙酸乙酯。
@#@@#@
(2)葡萄糖和乙醇分子中均含有羟基。
@#@@#@(3)A→B发生水解反应,B→C发生酒化反应,C→D发生氧化反应,D→E发生氧化反应,C+E→F发生酯化反应。
@#@@#@(5)与乙酸乙酯具有相同官能团的所有同分异构体有:
@#@HCOOCH2CH2CH3、HCOOCH(CH3)2、C2H5COOCH3。
@#@@#@(6)检验所得溶液中是否含有葡萄糖的方法是:
@#@①取一支洁净的试管,滴入3滴硫酸铜溶液,加入过量氢氧化钠溶液,中和至出现氢氧化铜沉淀;@#@②向其中加入
(1)中得到的溶液;@#@③加热煮沸,观察是否有红色沉淀出现。
@#@@#@【答案】 @#@
(1)@#@
(2)羟基@#@(3)ABD@#@(4)2CH3CH2OH+O2@#@2CH3CHO+2H2O@#@(5)HCOOCH2CH2CH3、HCOOCH(CH3)2、C2H5COOCH3@#@(6)取一支洁净的试管,滴入3滴硫酸铜溶液,加入过量氢氧化钠溶液,中和至出现氢氧化铜沉淀;@#@向其中加入
(1)中得到的溶液;@#@加热煮沸,看是否有红色沉淀出现,若出现则含有B物质,反之,则没有@#@ @#@@#@备选@#@1.已知有一过程如下:
@#@@#@根据上图,a、b、c可分别表示( )。
@#@@#@A.淀粉、酶、葡萄糖B.蔗糖、酶、果糖@#@C.纤维素、酶、葡萄糖D.麦芽糖、酶、葡萄糖@#@解析 由图可知,b为催化剂,H2O和a反应生成两个相同分子c,符合麦芽糖的水解反应特点,本题应选D选项。
@#@@#@答案 D@#@2.糖类、脂肪和蛋白质是维持人体生命活动所必需的三大营养物质。
@#@以下叙述正确的是( )@#@A.植物油不能使溴的四氯化碳溶液褪色@#@B.淀粉水解的最终产物是葡萄糖@#@C.葡萄糖能发生氧化反应和水解反应@#@D.蛋白质溶液遇硫酸铜后产生的沉淀能重新溶于水@#@[答案]B@#@[解析]植物油是一种不饱和油脂,能和Br2发生加成反应,所以A不正确。
@#@淀粉是一种多糖,它水解的最终产物是葡萄糖,人摄入淀粉后通过水解成为葡萄糖进而提供能量,所以B正确。
@#@葡萄糖的结构为@#@,能被氧化成葡萄糖酸,不能发生水解反应,C不正确。
@#@蛋白质溶液遇CuSO4等重金属盐溶液会发生变性,该过程不可逆,就是说产生的沉淀不能重新溶于水,D不正确。
@#@@#@3.下列说法不正确的是( )@#@A.蔗糖不是淀粉水解的最终产物@#@B.蔗糖的水解产物能发生银镜反应@#@C.蔗糖是多羟基的醛类化合物@#@D.蔗糖与麦芽糖互为同分异构体@#@[答案]C@#@[解析]淀粉水解先得到麦芽糖,然后在麦芽糖酶的作用下最终水解成葡萄糖,A正确。
@#@蔗糖水解产物为葡萄糖和果糖,其中葡萄糖可以发生银镜反应,B正确。
@#@蔗糖是一种多羟基酮,而不是多羟基醛,C不正确。
@#@蔗糖和麦芽糖的分子式都是C12H22O11,但结构不同,所以互为同分异构体,D正确。
@#@@#@4.核糖是合成核酸的重要原料,结构简式为:
@#@CH2OH—CHOH—CHOH—CHOH—CHO,下列关于核糖的叙述正确的是( )@#@A.与葡萄糖互为同分异构体@#@B.可以与银氨溶液作用形成银镜@#@C.可以跟氯化铁溶液作用显色@#@D.可以使紫色石蕊试液变红@#@[答案]B@#@[解析]核糖是五碳糖,葡萄糖是六碳糖,二者不属于同分异构体,A选项错;@#@核糖分子中含有醛基,能发生银镜反应,故B选项正确;@#@与FeCl3显色是酚类的性质,使紫色石蕊试液变红是酸性物质表现的性质,核糖分子结构中既不具备酚的结构,又无羧基,显然没有酸性,故C、D选项均不符合题意。
@#@@#@5.下列有机物水解时,键断裂(用虚线表示)错误的是( )@#@¢@#@Ù@#@CHH2NCH3CONHCHCH3COOH@#@¢@#@Ú@#@CHCH3CH2OH¢@#@ñ@#@@#@¢@#@Û@#@CH2CH3COOCH2CH3@#@¢@#@Ü@#@ONa@#@A.只有¢@#@Ù@#@¢@#@Û@#@B.只有¢@#@Ù@#@¢@#@Ü@#@C.只有¢@#@Û@#@D.只有¢@#@Ù@#@¢@#@Ú@#@¢@#@Û@#@@#@【解析】蛋白质和肽类物质水解时是羰基跟氮原子相连的共价键断裂,酯水解时是羰基跟氧原子相连的共价键断裂。
@#@@#@【答案】A@#@6.下列有关说法正确的是( )。
@#@@#@①氨基酸、淀粉均属于高分子化合物 ¢@#@Ú@#@蛋白质是结构复杂的高分子化合物,分子中都含有C、H、O、N ¢@#@Û@#@若两种二肽互为同分异构体,则二者的水解产物不一致 ¢@#@Ü@#@用甘氨酸@#@和丙氨酸@#@缩合最多可形成四种二肽@#@A.②B.②③C.①②D.②④@#@解析 ¢@#@Ù@#@淀粉属于高分子化合物,氨基酸不属于高分子化合物,错误;@#@¢@#@Ú@#@蛋白质是由氨基酸缩合而成的高分子化合物,都含有C、H、O、N,有的也含S,正确;@#@¢@#@Û@#@如甘氨酸和丙氨酸缩合形成的两种二肽互为同分异构体,但水解产物相同,错误;@#@¢@#@Ü@#@两种物质自身缩合可形成两种二肽,交叉缩合又可形成两种二肽,故最多能形成四种二肽,正确。
@#@@#@答案 D@#@7.A是某天然蛋白质一定条件下发生水解得到的产物之一。
@#@经测定:
@#@A的相对分子质量不超过200,其中氧元素所占质量分数约为26.5%;@#@等物质的量的A分别与NaOH、Na充分反应,消耗两者的物质的量之比为1¡@#@Ã@#@2;@#@经仪器分析A分子中含有苯环,不含“—CH2—”和¡@#@°@#@—CH3”基团。
@#@@#@
(1)测定A的相对分子质量的仪器是________,A的摩尔质量为________。
@#@@#@
(2)一定条件下A分子间发生反应生成聚酯的化学方程式为:
@#@______________。
@#@@#@(3)A的同分异构体有多种,写出符合下列条件的所有异构体的结构简式:
@#@__________________________________________________________________@#@①与A具有相同的官能团,是二取代苯,且苯环上的一溴代物有两种;@#@@#@②催化氧化产物能发生银镜反应;@#@@#@③分子中氨基与羧基的位置关系,与A分子氨基与羧基的位置关系不同。
@#@@#@解析 A的相对分子质量不超过200,其中氧元素所占质量分数约为26.5%,由200¡@#@Á@#@26.5%=53可知A中最多3个氧原子,A是天然蛋白质水解产物,则A为α氨基酸,分子中含有—NH2、—COOH。
@#@由等物质的量的A分别与NaOH、Na充分反应,消耗两者的物质的量之比为1∶2,可知分子中还含有—OH,则分子中含有1个—COOH和1个—OH。
@#@则A的摩尔质量为@#@=@#@181g·@#@mol-1,分子中含有苯环、—NH2、—COOH、—OH,不含“―CH2―”和¡@#@°@#@¨@#@DCH3”基团,可推得A的结构。
@#@@#@答案
(1)质谱仪 181g·@#@mol-1@#@11@#@ @#@@#@8.如图所示:
@#@淀粉水解可产生某有机化合物A,A在不同的氧化剂作用下,可以生成B(C6H12O7)或C(C6H10O8),B和C都不能发生银镜反应。
@#@A、B、C都可以被强还原剂还原成为D(C6H14O6)。
@#@已知,相关物质被氧化的难易次序是:
@#@RCHO最易,R—CH2OH次之@#@最难。
@#@@#@请在下列空格中填写A、B、C、D的结构简式。
@#@@#@A________;@#@B________;@#@C________;@#@D________。
@#@@#@[答案]CH2OH(CHOH)4CHO CH2OH(CHOH)4COOH HOOC(CHOH)4COOH CH2OH(CHOH)4CH2OH@#@[解析]首先根据A是淀粉的水解产物及A的氧化产物B、C可确定A为葡萄糖。
@#@葡萄糖分子结构中有三种结构单元:
@#@一个—CHO、一个—CH2OH和四个@#@,根据题给信息,—CHO最易被氧化,且B的分子组成(C6H12O7)只比CH2OH(CHOH)4CHO多一个O,所以B是CH2OH(CHOH)4CHO中—CHO被氧化为—COOH的产物,B的结构简式为:
@#@CH2OH(CHOH)4COOH。
@#@由C的分子组成比葡萄糖多两个O,少两个H可判断除醛基外还有一个醇羟基被氧化,根据题给信息,—CH2OH比@#@容易被氧化,所以是—CH2OH被氧化为—COOH,C的结构简式为:
@#@HOOC(CHOH)4COOH。
@#@由D的分子组成可判断,D是CH2OH(CHOH)4CHO中—CHO被还原为—CH2OH的产物,D的结构简式为:
@#@CH2OH(CHOH)4CH2OH。
@#@@#@9.某学生取9g淀粉溶于水,为测定淀粉的水解率,其程序如下:
@#@@#@
(1)各步所加试剂为:
@#@A________,B________,C________,D________。
@#@@#@
(2)不加B溶液能否得到E________,理由是_________________@#@_____________________________________________________。
@#@@#@(3)当析出2.16g金属单质时,淀粉水解率为________。
@#@@#@[答案]
(1)稀硫酸 NaOH溶液 碘水 银氨溶液@#@
(2)不能 因在酸性条件下Ag(NH3)@#@被破坏,不能发生银镜反应 (3)18%@#@[解析]本实验的目的是测定淀粉的水解率,先加稀H2SO4使淀粉水解,用银氨溶液检验水解产物葡萄糖,必须在碱性条件下进行,否则不会生成银镜,故B为NaOH溶液,A为稀H2SO4,D为银氨溶液,C为碘水。
@#@@#@设析出2.16g银时水解的淀粉的质量为x,则@#@(C6H10O5)n~nC6H12O6~2nAg@#@162n 2n¡@#@Á@#@108@#@ x 2.16g@#@x=1.62g,淀粉水解率为@#@¡@#@Á@#@100%=18%。
@#@@#@ @#@@#@";i:
41;s:
11533:
"大学英语110单元答案281@#@615920135@#@unit2答案unit2@#@SectionA@#@Comprehensionofthetext@#@1.Helivedapoorandmiserablelifeduringhischildhood.@#@2.BecausenooneinBritainappearedtoappreciatehistalentforcomedy.Hiscomicfiguresdidnot@#@conformtoBritishstandards.@#@3.Becausehisdressandbehaviordidn'@#@tseemthatEnglish.@#@4.ItwasthefirstmovieinwhichChaplinspoke.@#@5.Heusedhisphysicalsensestoinventhisartashewentalongwithoutapreparedscript.@#@6.Histransformationoflifelessobjectsintootherkindsofobjects,plustheskillwithwhichhe@#@executeditagainandagain.@#@7.Shebroughtstabilityandhappinesstohimandbecameacenterofcalminhisfamily.@#@8.Comic.@#@Vocabulary@#@III.@#@1.coarse2.betrayed3.incident4.postponed5.execute@#@6.surrounding7.applause8.extraordinary9.clumsy10.sparked@#@IV.@#@1.for2.against3.up4.about5.up@#@6.to7.down8.down9.in10.on@#@V.@#@l.I2.J3.B4.D5.E6.G7.F8.L9.N10.A@#@Collocation<@#@br/>@#@VI.@#@1.service2.help/hand3.influence4.guarantee5.visit@#@6.span.7.welcome8.spirit9.duties10.buildings@#@WordBuilding@#@VII.@#@1.artist2.terrorist3.novelist4.activists@#@5.biologists6.idealist7.capitalists8.tourist@#@VIII.@#@1.terrorism2.industrialism3.realism4.idealism@#@5.criticism6.heroism7.racism8.Modernism@#@sentencestructure@#@IX@#@1.IfIhadknownthatyouwerecoming,Iwouldhavemetyouattheairport.@#@2.Ifhehadtriedtoleavethecountry,hewouldhavebeenstoppedattheborder.@#@3.Ifwehadfoundhimearlier,wecouldhavesavedhislife.@#@4.IfIhadcaughtthatplane,Iwouldhavebeenkilledintheaircrash.@#@5.Ifhehadbeeningoodhealth,hecouldhavewrittenmanybooks.@#@X.@#@1.itisawondertofind@#@2.Itisasurpriseforustofind@#@3.itisawasteoftimetoarguewithhim@#@4.It'@#@sacomforttoknow@#@5.Itisareliefforustolearn@#@XI@#@1.Ifthecharactersinthiscomedyhadbeenmorehumorous,itwouldhaveattractedalargeraudience.@#@2.Shehasneverlostfaithinherownability,soitisapossibilityforhertobecomeasuccessfulactress.@#@3.Ineverhadformaltraining,IjustlearnedasIwentalong.@#@4.Astheirproductsfindtheirwayintotheinternationalmarket,theirbrandisgaininginpopularity.@#@5.Shecouldmakeupastorybysayingshewasknockedunconsciousbythievesandthatallher@#@moneywasgone,butshedoubtedwhethershecouldmakeitsoundbelievable.@#@6.Noonewascertainwhetherhepostponedthevisitonpurpose,butthisbroughtmorecriticismofhim.@#@XII@#@1.Ifthecharactersinthiscomedyhadbeenmorehumorous,itwouldhaveattractedalargeraudience.‘@#@2.Shehasneverlostfaithinherownability,soitisapossibilityforhertobecomeasuccessfulactress.@#@3.Ineverhadformaltraining,IjustlearnedasIwentalong·@#@@#@4.Astheirproductsfindtheirwayintotheinternationalmarket,theirbrandisgaininginpopularity.@#@5.Shecouldmakeupastorybysayingshewasknockedunconsciousbythievesandthatallher@#@moneywasgone,butshedoubtedwhethershecouldmakeitsoundbelievable.@#@6.Noonewascertainwhetherhepostponedthevisitonpurpose,butthisbroughtmorecriticismofhim.@#@XII.@#@1.如果没有查理·@#@卓别林,世界电影史就会不一样了。
@#@@#@2.令人感到宽慰的是,他的努力最终给予了他长期渴望的结果—他成功地发现了这种疾病的原因。
@#@@#@3.查理·@#@卓别林是最伟大、最广受热爱的电影明星之一。
@#@从《流浪汉》到《摩登时代》,他拍@#@摄了许多他那个时代最有趣、最受欢迎的电影。
@#@他最出名的是他扮演的一个人物—年轻可@#@爱的小流浪汉。
@#@@#@4.卓别林是一个才能非凡的人:
@#@自他1914年第一次在电影中出现,两年时间内他就成了这个国@#@家最有名的人物之一。
@#@@#@5.查理·@#@卓别林对20世纪初期每个人的生活都产生了影响。
@#@与有史以来的任何人相比,他让更@#@多的人欢笑,改变了人们看待这个世界的方式。
@#@@#@6.1977年,查理·@#@卓别林在圣诞节那天去世了,身后留下了悲伤的家人和朋友,以及全世界数@#@以百万计的影迷。
@#@@#@Cloze@#@XIII.@#@1.C2.B3.C4.B5.A6.C7.D8.A9.D10.C@#@11.D12.A13.A14.C15.B16.D17.A18.C19.B20.A@#@StructuredWriting@#@XV.@#@CharlieChaplinisagreatcomicforhisnativelandBritain,butevenmoresofortheworld.Onthe@#@stageheoftenworetinymoustaches,hugepantsandtailcoatsthatwereperhapsmorecharacteristicof@#@EuropeansandmaybenotmuchoftheBritish.SincemorethanhalfoftherolesChaplinplayedwere@#@insilentfilms,peoplethroughouttheworldhadnodifficultyunderstandinghisfilms.Withsound@#@movies,Chaplincreatedanonsenselanguagethatsoundedlikenoknownnationalityandwasaccepted@#@andappreciatedbypeopleallovertheworld.Formostofhislifetimehedidnotstayinhismother@#@country;@#@hetraveledthroughouttheworldtoappearonstageforpeopleofdifferentnationalities.@#@SECTIONB@#@I.@#@1.F.Itisbasicallyafactthoughthesentencecontainssomewordsforopinions.@#@Wordsrepresentingopinions:
@#@amostrevolutionarything@#@Wordsrepresentingfacts:
@#@sixmonthsago;@#@ranformayorofEmbu,Kenya,andwon@#@2.F?
@#@Itisbasicallyafactthoughthesentencecontainssomewordsforopinions.@#@Wordsrepresentingopinions:
@#@evenmoresurprising@#@Wordsrepresentingfacts:
@#@wasvotedinbyhercolleaguesontheDistrictCouncil,allmen@#@3.O.Itisbasicallyanopinionthoughthesentencecontainssomewordsforfacts.@#@Wordsrepresentingopinions:
@#@suddenlybecameasymboloftheincreasinglypowerfulpoliticalforce@#@Wordsrepresentingfacts:
@#@thousandsofwomeninthisfarmingareatwohoursnortheastofNairobi@#@4.F.Itisbasicallyafactthoughthesentencecontainssomewordsforopinions.@#@Wordsrepresentingopinions:
@#@manywomenhadnotbeentaughtthebasicsofpoliticalparticipation@#@Wordsrepresentingfacts:
@#@Oneveteranfemalepoliticalactivistsaid@#@Whattheveteranfemalepoliticalactivistsaidwasafact.Sothesentenceisbasicallyfactual.@#@5.O.Itisbasicallyanopinionthoughthesentencecontainssomewordsforfacts.@#@Wordsrepresentingopinions:
@#@notanewphenomenon@#@Wordsrepresentingfacts:
@#@politicalactivityamongKenyanwomen@#@Comprehensionofthe5-ext@#@II.@#@1.T2.F3.F4.T5.F6.T7.F8.T@#@Vocabulary@#@III.@#@1.fierce2.launched3.colleagues4.illegal5.funded@#@6.jealous7.refresh8.substantial9.sow10.ridiculous@#@IV.@#@1.Couldwetakeawalk?
@#@Ifeellikealittleexercise.@#@2.Ms.Mbogohadmadeabolddecision:
@#@torunformayorofEmbu,Kenya.@#@3.SomeleadersinKenyawereafraidoflosingtheirpower,sotheytriedeverythingtoshut'@#@Kenyan@#@womenoutofpolitics.@#@4.Shedecidedlongagothatshewouldstudythesubjectinearnestassoonassheleftschool.@#@5.Hewasarrestedbecausehewaspaidtospyonourairbases.@#@6.Afteralmostfourhoursoffiercenegotiation,thePresidenthadtheupperhand.@#@7.Victimsoftrafficaccidentsmakeupalmostaquarterofthehospital'@#@spatients.@#@8.Ms.Mbogo'@#@svictorywasimportantbecauseallhermalecolleaguesvotedherin.@#@9.Twoyoungmenwereoriginallyhiredtowatchoverthehouseasitwasbeingbuilt.@#@10.Itisreportedthatgovernmenttroopstriedtobreakuptheprotestbyfiringtheirgunsintheair.style@#@新版新视野大学英语读写教程第四册unit3答案@#@unit3@#@SectionA@#@Vocabulary@#@III.@#@1.raw2.convicted3.compensation4.notify5.provisions@#@6.receipt7.paste8.altered9.thrive10.certify@#@ExercisesonWebcourseonly:
@#@@#@11.donation12.roast13.rent14.champion15.temptation@#@IV@#@1.up2.to3.down4.of5.out@#@6.into7.for8.on9.through10.of@#@V.@#@1.M2.E3.G4.A5.H6.C7.18.K9.010.D@#@Collocation@#@VI.@#@1.respect2.degree3.money4.living5.praise@#@6.place7.success8.scholarship9.job10.reputation@#@WordBuilding@#@VII.@#@1.longish2.animal-like3.selfish4.honey-like@#@5.ball-like6.boyish7.yellowish8.bookish@#@VIII.@#@1.politicians2.technician3.comedian4.musicians@#@5.physicians6.electricians7.beautician8.magician@#@sentencestructure@#@IX.@#@1.ThewantedmanisbelievedtobelivinginNewYork.@#@2.Manypeoplearesaidtobehomelessafterthefloods.@#@3.Threemenaresaidtohavebeenarrestedaftertheexplosion.@#@4.Theprisoneristhoughttohaveescapedbyclimbingoverthewall.@#@5.Fourpeoplearereportedtohavebeenseriouslyinjuredintheaccident.@#@X.@#@1.Hetriedsendingherflowers,butitdidn'@#@thaveanyeffect.@#@2.Idon'@#@tregrettellingherwhatIthought,evenifIupsether.@#@3.ThewindowwasbrokenbecauseIforgottocloseitwhenIleft.@#@4.Weregrettoinformyouthatthematerialsyouorderedareoutofstock.@#@5.Hewelcomedthenewstudentandthenwentontoexplainthecollegeregulations.@#@Translation@#@XI.@#@1.Sevenoreightofficialsarereportedtohavetakenbribesandthemayorhasdecidedtolookintothe@#@affairinperson.@#@2.Theseworkersregretyieldingtothemanagement'@#@sadviceandgoingbacktowork.Nowtheyare@#@againfacedwiththethreatoflosingtheirjobs.@#@3.Youonlyneedtofilloutaformtogetyourmembership,whichentitlesyoutoadiscountongoods.@#@4.Theircarbrokedownhalfwayfornoreason.Asaresulttheyarrivedthreehourslaterthantheyhad@#@planned.@#@5.Theofficialgotinvolvedinascandalandwasforcedtoresignweekslater.@#@6.Themanlivingonwelfarebegantobuilduphisownmarket,onestepatatimeandhisbusinessis@#@thriving.@#@XII@#@1.据报道这个男子曾在私下说:
@#@“许多救济对象在欺骗我们,因此,作为补偿,我们有权让他们对我们点头哈腰。
@#@@#@2.我们考虑了你的背景与经历,很遗憾地告诉你,我们目前没有适合你的工作机会。
@#@@#@3.我没能按奥斯卡的暗示去做,相反,我反驳了那个妇女,结果她竟然是我们的新经理。
@#@@#@4.需要有人来充当穷人权利的捍卫者,因为这一体制太容易被滥用。
@#@@#@5.我的车子在高速公路上抛锚后,我打电话向警察求助,20分钟后他们赶来帮我。
@#@@#@6.他热爱艺术,却经受了巨大的痛苦—贫穷与误解。
@#@@#@close@#@XIII.@#@1.B2.C3.A4.D5.B6.A7.D8.C9.A10.B@#@11.D12.A13.C14.B15.D16.B17.C18.A19:
@#@D20.B@#@structuredWriting@#@XV@#@Itisdifficulttogetawelfareclient’swheelchairrepaired.Oncemywheelchairneededrepairing,@#@andInotifiedmycaseworker.ShegavemealecturethatIhadn’ttakengoodcareofmywheelchair.@#@ThenshetoldmethatImusthavethepatiencetowaituntilshehadthetimetoreportmywheelchair@#@conditionstomymedicalworker.Thenthemedicalworkercalledthewheelchairrepaircompanies@#@togetthecheapestbidandinformedthemainwelfareofficeatthestatecapital.Ittookthemanother@#@severaldaystoconsiderthematter.Whentheyfinallygotmywheelcha";i:
42;s:
27549:
"电大《现代汉语1》19年笔试参考资料@#@现代汉语
(1)@#@ @#@@#@试卷代号:
@#@2405@#@国家开放大学(中央广播电视大学)2018年春季学期“开放专科”期末考试@#@现代汉语
(1)试题(开卷)@#@一、单项选择题(每小题4分.共20分)@#@说明:
@#@每题正确答案只有一个,请将正确答案的题号填入括号内。
@#@@#@1.通行地域最广的方言是()。
@#@@#@A.北方话B.闽方言@#@C.湘方言D.赣方言@#@2.用汉语拼音拼写“指示”的声韵母,正确的是()。
@#@@#@A.zishiB.zhisi@#@C.zhishiD.zisi@#@3.从现代汉字角度看,()组汉字形旁与字义基本上已没有联系。
@#@@#@A.海洋江河B.打拖拉推@#@C.奸妒妖婪D.桌桂柜椅@#@4.下列词语只有()是陈述式合成词。
@#@@#@A.信息B.通信@#@C.书信D.自信@#@5.下列句子使用的词语,()有歧义。
@#@@#@A.箱子上真没有一把锁B.这个箱子确实没有锁@#@C.一个箱子挂了两把锁D.出门注意把箱子锁好@#@二、综合分析题(40分)@#@6.指出下面古诗中的韵脚字,写出它们的韵母并分析其异同(10分)@#@黄河远上白云间,@#@一片孤城万仞山。
@#@@#@羌笛何须怨杨柳,@#@春风不度玉门关。
@#@@#@7.指出下列词是单纯词还是合成词(10分)@#@
(1)罗马
(2)骏马(3)飞马@#@(4)华沙(5)泥沙@#@8.分析下列词语意义派生的方式(10分)@#@解题提示:
@#@词义派生方式有直接引申、比喻引申、借代引申三种。
@#@@#@
(1)射手:
@#@本义指射箭或放枪炮的人,派生义指足球等比赛中射门技术熟练的运动员。
@#@()@#@
(2)结晶:
@#@本义是物质从液态或气态形成晶体,派生义指珍贵的成果。
@#@()@#@9.改正下列句子中使用不正确的词语(10分)@#@
(1)这架敌机多次侵占我国领空。
@#@@#@
(2)好久没有看见你令尊了,他老人家身体还好吧?
@#@@#@(3)这个院子人烟稀少,杂草丛生。
@#@@#@(4)由于少数人的鼓动,导致了这场风波。
@#@@#@(5)午夜时分,大街上已是万人空巷,十分冷清。
@#@@#@三、简答题(每小题10分,共40分)@#@10.普通话以北方话为基础方言,是不是等于北方话?
@#@@#@11.辅音声母z和zh在发音上有什么异同?
@#@@#@12.现代汉字偏旁有哪些类别?
@#@请举例说明。
@#@@#@13.成语有哪些特点?
@#@请任举一例加以说明。
@#@@#@现代汉语
(1)试题答案及评分标准(开卷)@#@(供参考)@#@一、单项选择题(每小题4分,共20分)@#@1.A2.C3.C4.D5.B@#@二、综合分析应用题(40分)@#@6.指出下面古诗中韵脚字,写出它们的韵母并分析其异同(10分)@#@
(1)这首诗的韵脚字是“闾、山、关”,韵母分别是ian、an、uan。
@#@@#@
(2)这几个韵脚字的韵母相同点是韵腹和韵尾相同,不同点是韵头不同。
@#@@#@7.指出下列合成词的构成方式(本题10分,每小题2分)@#@
(1)单纯词
(2)合成词(3)合成词@#@(4)单纯词(5)合成词@#@8.分析下列词语意义派生的方式(本题10分,每小题5分)@#@
(1)直接引申@#@
(2)比喻引申@#@9.改正下列句子中使用不正确的词语(每小题2分,共10分)@#@
(1)“侵占”改为“侵犯”。
@#@@#@
(2)“令尊”改为“父亲”。
@#@@#@(3)“人烟稀少”改为“人迹罕至”。
@#@@#@(4)“鼓动”改为“煽动”。
@#@@#@(5)“万人空巷”改为“空无一人”。
@#@@#@三、简答题(本题40分,每小题10分)@#@10.第一,普通话不等于基础方言,要在方言的基础上进行规范,剔除一些生僻的成分。
@#@@#@.第二,普通话还要从其它方言中吸收有用成分来丰富自己,使之符合交际需要。
@#@@#@11.辅音声母z和zh的相同点是:
@#@二者的发音方法相同,即都是清音、塞擦音。
@#@二者的不@#@同点是:
@#@发音部位不同,z是舌尖前音,由舌尖和齿背接触形成阻碍;@#@zh是舌尖后音,舌尖上抬@#@与硬腭前部形成阻碍。
@#@@#@12.现代汉字偏旁可分为三种:
@#@第一是表义偏旁,即表示字义特征或类属,例如“松、柳、@#@桦”中的“木”就是表义偏旁;@#@第二,表音偏旁,即表示字的读音的偏旁,例如“码、码、妈”字的@#@“马”就是表音偏旁;@#@第三,记号偏旁,即与字义和字音都没有联系的偏旁,例如“鸡、汉、观”中的“又”就是记号偏旁。
@#@@#@13.成语的基本特点是:
@#@形式整齐、音律和谐、结构固定、言简意赅。
@#@(举例略)@#@ @#@@#@试卷代号:
@#@2405@#@国家开放大学(中央广播电视大学)2017年秋季学期“开放专科”期末考试@#@现代汉语
(1)试题(开卷)@#@一、单项选择题(每小题4分,共20分)@#@说明:
@#@每题正确答案只有一个,请将正确答案的题号填入括号内。
@#@@#@1.我国海南岛通行的方言是()。
@#@@#@A.粤方言B.湘方言@#@C.闽方言D.赣方言@#@2.下列汉字代表的音节中,()组音节的声母分别是m、t、l、sh。
@#@@#@A.快乐旅客B.漂亮诗歌@#@C.相互动画D.苗条流水@#@3.形声字的形旁和字义的联系有多种情况,()组字形旁和字义是属种关系。
@#@@#@A.鲤鲮鲑鳜B.肌肝肚脖@#@C.愿意忘忠D.灯燃烧烛@#@4.()组词语都是由一个语素构成的。
@#@@#@A.事件事故支援声援B.秋千逍遥吉他伦敦@#@C.玉照照片芳龄年龄D.嫉妒眼红男子须眉@#@5.“毒草”本义指有毒的草,派生义是不健康的言论或作品,这是()。
@#@@#@A.直接引申B.比喻引申@#@C.借代引申D.其他引申@#@二、综合分析应用题(40分)@#@6.指出下面古诗中的韵脚字,写出它们的韵母并分析其异同(10分)@#@空山不见人,@#@但闻人语响。
@#@@#@返景入深林,@#@复照青苔上。
@#@@#@7.指出下列词是单纯词还是合成词(10分)@#@
(1)扑通
(2)冤枉(3)枇杷@#@(4)长江(5)激动@#@8.分析下列同义词的主要差别,并分别造句加以说明(10分)@#@
(1)战争一战役@#@
(2)灾害一灾难@#@9.改正下列句子中使用不正确的词语(10分)@#@
(1)这帮贩毒分子钻进了我人民警察设下的陷阱。
@#@@#@
(2)他注目着周围的景色,不断地拍照。
@#@@#@(3)这部科普著作文字肤浅,特别适合中学生阅读。
@#@@#@(4)看到这精彩的演出,他不由得交口称赞。
@#@@#@(5)他几年没有回家了,这次回去,妻儿绕膝,非常热闹。
@#@@#@三、简答题(每小题10分,共40分)@#@10.为什么说书面语对口语具有反作用?
@#@@#@11.简述普通话韵母的结构类别。
@#@@#@12.举例说明形声字的形旁的主要作用。
@#@@#@13.成语和惯用语在语音形式和结构上有什么区别?
@#@@#@现代汉语
(1)试题答案及评分标准(开卷)@#@(供参考)@#@2018年1月@#@一、单项选择题(每小题4分,共20分)@#@1.C2.D3.A4.B5.B@#@二、综合分析应用题(40分)@#@6.指出下面古诗中韵脚字,写出它们的韵母并分析其异同(10分)@#@
(1)这首诗的韵脚字是“响、上”,韵母分别是iang、ang。
@#@@#@
(2)这几个韵脚字的韵母相同点是韵腹和韵尾相同,不同点是韵头不同。
@#@@#@7.指出下列词是单纯词还是合成词(本题10分,每小题2分)@#@
(1)单纯词
(2)合成词(3)单纯词@#@(4)合成词(5)合成词@#@8.分析下列同义词的主要差别,并分别造句加以说明(本题10分,每小题5分)@#@
(1)范围大小不同,“战争”词义范围大,“战役”词义范围小。
@#@@#@例如:
@#@抗日战争打了八年。
@#@这次战役消灭了敌人一个团。
@#@@#@
(2)词义轻重不同,“灾害”词义轻,“灾难”词义重。
@#@@#@例如:
@#@我们战胜了自然灾害。
@#@这对人类都是一场巨大的灾难。
@#@@#@9.改正下列句子中使用不正确的词语(每小题2分,共10分)@#@
(1)“陷阱”改为“埋伏”。
@#@@#@
(2)“注目”改为“注视”。
@#@@#@(3)“肤浅”改为“浅显”。
@#@@#@(4)“交口称赞”改为“连声称赞”。
@#@@#@(5)“绕膝”改为“围着”。
@#@@#@三、筒答题(本题40分,每小题10分)@#@10.第一,书面语是口语的加工形式,因此具有严谨规范的特点,对口语产生积极影响,对人们的语言实践具有指导作用。
@#@第二,统一的书面语又有一种特殊的凝聚力,对语言的分化起到了限制作用,使各地之间的口语不致在分化的路上走得太远。
@#@@#@11.韵母从结构角度可以划分为三类:
@#@单韵母10个,可分舌面元音韵母、舌尖元音韵母和卷舌元音韵母三类;@#@复韵母13个,可分前响韵母、中响复韵母和后响复韵母三类;@#@鼻韵母16个,可分前鼻音韵母和后鼻音韵母两类。
@#@@#@12.形旁的主要作用是提示字义,例如“桉”的形旁是“木”,说明这个字的意义同树木有关系;@#@形旁还可以区别同音字,例如“挂”和“桂”就是通过形旁区别字形的。
@#@@#@13.在语音形式上,成语以四音节为主,惯用语以三音节为主;@#@在结构上,成语包括多种多样的结构关系,惯用语以述宾关系和偏正关系为主。
@#@@#@ @#@@#@试卷代号:
@#@2405@#@国家开放大学(中央广播电视大学)2017年春季学期“开放专科’’期末考试@#@现代汉语
(1)试题(开卷)@#@一、单项选择题(每小题4分,共20分)@#@说明:
@#@每题正确答案只有一个,请将正确答案的题号填入括号内。
@#@@#@1.下列说法只有正确的是()。
@#@@#@A.普通话就是北京话B.现代社会中书面语比口语更加重要@#@C.海南岛属于闽方言区域D.北京话是国家通用语言@#@2.下列汉字代表的音节中,全部音节的韵母为复韵母的一组是()。
@#@@#@A.尽快两口B.篝火典故@#@C.文凭挥舞D.苗条流水@#@3.下列各组汉字,声旁表音准确的一组是()。
@#@@#@A.湖簧枫梨B.怠肝肚脖@#@C.愿意忘忙D.灯燃烧烛@#@4.下列合成词属于并列式的一组是()。
@#@@#@A.事件可怜B.解放长久@#@C.卧铺决定D.理想司机@#@5.下列合成词属于附加式合成词的一组是()。
@#@@#@A.甜头老化老师B.歌手左手手球@#@C.绿化火化液化D.人性男性党性@#@二、综合分析应用题(每小题10分,共40分)@#@6.指出下面古诗中的韵脚字,写出它们的韵母并分析其异同。
@#@@#@昼出耕田夜绩麻,@#@村庄儿女各当家。
@#@@#@童孙未解供耕织,@#@也傍桑阴学种瓜。
@#@@#@7.指出下列词是单纯词还是合成词。
@#@@#@①吉他②吉利③吉祥@#@④骏马⑤罗马@#@8.分析下列同义词的主要差别,并分别造句加以说明。
@#@@#@①激烈一猛烈@#@②事情一事故@#@9.从文字或语汇角度修改下列句子中存在的问题。
@#@@#@①无论这些坏人怎么掩饰自己,早晚都会原形必露的。
@#@@#@②我是袁华拙荆,袁华现在不在家。
@#@@#@③听说你令郎考上了重点大学,值得祝贺啊!
@#@。
@#@@#@④他这样做,不是正中你的下怀吗?
@#@@#@⑤我们要有破斧沉舟,背水一战的拼搏精神。
@#@@#@三、简答题(每小题10分,共40分)@#@10.现代汉语有几大方言?
@#@上海市属于哪一种方言区?
@#@请简要说明这个方言区分布的大致范围。
@#@@#@11.下面句子的重音处理对不对?
@#@你认为应该是哪些词?
@#@简要说明理由。
@#@@#@①国庆节的大街上站满了人。
@#@@#@②不准把桔子皮扔地上。
@#@@#@12.请以“桦、鲤”为例,说明形声字的构成特点和主要作用。
@#@@#@13.克里米亚经过公投并人俄罗斯,俄罗斯议会通过决议接纳克里米亚入俄。
@#@对此,有些媒体使用了“兼并”、“吞并”的词语来描述俄罗斯的行为。
@#@你认为使用这两个词语在表达上有什么区别?
@#@@#@现代汉语
(1)试题答案及评分标准(开卷)@#@(供参考)@#@一、选择题(每小题4分,共20分)@#@1.C2.D3.A4.B5.A@#@二、综合分析应用题(每小题10分,共40分)@#@6.指出下面古诗中韵脚字,写出它们的韵母并分析其异同。
@#@@#@①这首诗的韵脚字是“麻、家、瓜”,韵母分别是a、ia、ua。
@#@@#@②这些韵脚字的韵母,韵腹相同,韵头不同。
@#@@#@7.指出下列词是单纯词还是合成词。
@#@@#@①单纯词②合成词③合成词@#@④合成词⑤单纯词@#@8.分析下列同义词的主要差别,并分别造句加以说明。
@#@@#@①搭配功能不同,“激烈”一般同“争论”等搭配,“猛烈”一般同“炮火”等搭配。
@#@@#@例如:
@#@为这个问题他们争论得非常激烈。
@#@猛烈的炮火把敌人打得溃不成军。
@#@@#@②范围大小不同,“事情”词义范围大,“事件”词义范围小。
@#@@#@例如:
@#@这件事情,你处理得很不错。
@#@这个路段经常发生交通事故。
@#@@#@9.从文字或语汇角度修改下列句子中存在的问题。
@#@@#@①原刑必露:
@#@改为“原形毕露”。
@#@@#@②拙荆:
@#@改为“妻子”。
@#@@#@③你令郎:
@#@改为“令郎”。
@#@@#@④正中你的下怀:
@#@改为“正符合你的心愿”。
@#@@#@⑤破斧沉舟:
@#@改为“破釜沉舟”。
@#@@#@三、筒答题(本题40分.每小题10分)@#@10.第一,现代汉语有七大方言,即北方话、湘方言、赣方言、吴方言、闽方言、粤方言、客家@#@方言。
@#@(5分)第二,上海市属于吴方言区,吴方言主要分布在上海市、浙江省、福建省北部和江@#@苏省南部地区。
@#@(5分)@#@11.这些句子的重音处理不对。
@#@第一句话强调“人”就隐含着可以站满别的东西,“人”是@#@不用强调的,应该“满”,与平时的“空”形成对比,起到突出强调的作用。
@#@(5分)第二句话“桔子@#@皮”不应该作为重音处理,强调桔子皮,就隐含着可以扔别的东西,因而正确的重音应该是“地@#@上”,突出不能扔桔子皮的范围。
@#@(5分)@#@12.形声字是由形旁和声旁构成的,例如“桦”,其中“木”是形旁,“华”是声旁。
@#@形旁的作@#@用是提示字义,声旁的作用是指示字音。
@#@例如“鲤”,形旁“鱼”表示这个字的意义属于鱼类,声@#@旁“里”表示“鲤”这个字的读音和“里”相同。
@#@@#@13.“兼并”是指把别的国家的领土并人自己的国家或把别人的产业并为己有,是一个中性@#@词,没有褒贬色彩。
@#@“吞并”是指把别国的领土或别人的产业强行并入自己的范围内,具有一定@#@的贬义色彩,表明对俄罗斯的行为是持否定态度。
@#@@#@ @#@@#@试卷代号:
@#@2405@#@国家开放大学(中央广播电视大学)2016年秋季学期“开放专科”期末考试@#@现代汉语
(1)试题【开卷)@#@一、单项选择题(每小题4分,共20分)@#@说明:
@#@每题正确答案只有一个,请将正确答案的题号填入括号内。
@#@@#@1.下列城市不属于北方话区域的是()。
@#@@#@A.昆明贵州B.成都重庆@#@C.长沙南昌D.合肥南京@#@2.下列各种说法,只有()正确。
@#@@#@A.普通话有22个辅音,21个辅音声母@#@B.普通话有22个辅音,22个辅音声母@#@C.普通话有10个单元音韵母,35个韵母@#@D.普通话有8个单元音韵母,39个韵母@#@3.从现代汉字角度看,偏旁表音完全准确的一组汉字是()。
@#@@#@A.簧洋情河B.课拖拉把@#@C.瑚郜态莱D.桌桂柜凄@#@4.下列有关语素的说明,正确的是()。
@#@@#@A.“山”、“云”都是定位语素B.“老鼠”的“老”是定位语素@#@C.“卓”是成词语素D.“还”是多音节语素@#@5.下列句子使用的词语,没有歧义的是()。
@#@@#@A.我看见这个箱子确实没有锁。
@#@B.那个山区真的有不少杜鹃。
@#@@#@C.我告诉他菜不热了。
@#@D.你要有兴趣一定来看看。
@#@@#@二、综合分析应用题(每小题10分,共40分】@#@6.指出下面古诗中韵脚字,写出它们的韵母并分析其异同。
@#@@#@京口瓜洲一水间,@#@钟山只隔数重山。
@#@@#@春风又绿江南岸,@#@明月何时照我还。
@#@@#@7.指出下列词是单纯词还是合成词。
@#@@#@①枇杷②货物③班子@#@④沙滩⑤沙发@#@8.分析下列词语意义派生的方式。
@#@@#@解题提示:
@#@词义派生方式包括直接引申、比喻引申和借代引申三种。
@#@@#@①婉丽:
@#@本义指美丽,美好,派生义指诗文婉转而优美。
@#@@#@②小鞋:
@#@本义指小号的鞋子,派生义指暗中给人的刁难、约束或限制。
@#@____@#@③描摹:
@#@本义指照着底样写和画,派生义指用语言文字表现人或物的形象等。
@#@____@#@④香花:
@#@本义指有香味的草,派生义指健康的文艺作品。
@#@@#@⑤春秋:
@#@本义指春季和秋季,派生义指整个一年或人的年岁。
@#@____@#@9.从文字或语汇角度修改下列句子中存在的问题。
@#@@#@①大楼峻工以后,原来分散的部门将搬到一起,改变以往各自为阵的情况。
@#@@#@②虽然这个计划还是有些暇疵,但是总体上还是不错的。
@#@@#@③你令郎能够考上北京大学,足见你教子有方。
@#@@#@④他医术高超,退休多年,仍然有不少药店请他坐堂给人就医。
@#@@#@⑤他假意挽留客人,言不由中地对客人说:
@#@“请留步!
@#@”。
@#@@#@三、简答题(每小题10分,共40分)@#@10.推广普通话有什么样的意义?
@#@简要谈谈你的认识。
@#@@#@11.为什么用汉语拼音字母拼写纪录普通话要标注声调?
@#@@#@12.请以“盅、蝴”为例,说明形声字的构成特点和主要作用。
@#@@#@13.一个国家把另一个国家的一部分土地占有后,国际上的媒体描述这个事件,有的媒体使用“兼并”一词,有的媒体使用“吞并”一词。
@#@你认为这些不同词语的使用有什么差别呢?
@#@请简要分析说明。
@#@@#@ @#@@#@现代汉语
(1)试题答案及评分标准(开卷)@#@(供参考)@#@2017年1月@#@一、选择题(每小题4分,共20分)@#@1.C2.A3.C4.B5.D@#@二、综合分析应用题(每小题10分,共40分)@#@6.指出下面古诗中韵脚字,写出它们的韵母并分析其异同。
@#@@#@①这首诗的韵脚字是“间、山、岸、还”,韵母分别是ian、an、an、uan。
@#@@#@②这些韵脚字的韵母,韵腹和韵尾相同,韵头不同。
@#@@#@7.指出下列合成词的构成方式。
@#@@#@①单纯词②合成词③合成词@#@④合成词⑤单纯词.@#@8.分析下列词语意义派生的方式。
@#@@#@①直接引申@#@②比喻引申@#@③直接引申@#@④比喻引申@#@⑤借代引申@#@9.从文字或语汇角度修改下列句子中存在的问题。
@#@@#@①大楼竣工以后,原来分散的部门将搬到一起,改变以往各自为政的情况。
@#@@#@②虽然这个计划还是有些瑕疵,但是总体上还是不错的。
@#@@#@③令郎能够考上北京大学,足见你教子有方。
@#@@#@④他医术高超,退休多年,仍然有不少药店请他坐堂给人看病。
@#@@#@⑤他假意挽留客人,言不由衷地对客人说:
@#@“请不要走!
@#@”。
@#@@#@三、筒答题(本题40分,每小题10分)@#@10.第一,便于交际沟通,因为现代汉语有七大方言,各个方言之间差别分歧很大,互相通话困难,这支情况势必影响交际沟通,而采用全国通用的普通话,有助于消除方言隔阂。
@#@第二,推广标准统一规范的普通话,有助于社会主义物质文明和精神文明建设。
@#@第三,推广普通话有助于国家的统一和民族的团结。
@#@@#@11.用汉语拼音字母拼写纪录普通话,必须标注声调,因为汉语是有声调的语言,声调具有区别意义的作用,同样的音节,如果声调不同,可以表示不同的意义,例如kanshu,标上不同的声调,可以“看书”、“砍树”这样的意义,如果没有声调,就容易造成理解上的混乱,所以用汉语拼音字母拼写纪录普通话,一定要给音节表上声调。
@#@@#@12.形声字是由形旁和声旁构成的,例如“盅”,其中“皿”是形旁,“中”是声旁。
@#@@#@形旁的作用是提示字义,声旁的作用是指示字音。
@#@例如“蝴”,形旁“虫”表示这个字的意义与昆虫有关,声旁“胡”表示这个“蝴”字的读音和“胡”相同。
@#@@#@13.“兼并”是指把别的国家的领土并入自己的国家或把别人的产业并为已有,是一个中性词,没有褒贬色彩。
@#@“吞并”是指把别国的领土或别人的产业强行并入自己的范围内,具有一定的贬义色彩,表明对占有别国领土的行为持否定态度。
@#@@#@ @#@@#@试卷代号:
@#@2405@#@国家开放大学(中央广播电视大学)2015年秋季学期“开放专科”期末考试@#@现代汉语
(1)试题(开卷)@#@一、单项选择题(每小题4分,共20分)@#@2016年1月@#@说明:
@#@每题正确答案只有一个,请将正确答案的题号填人括号内。
@#@@#@1.现代汉语方言往往选择一个城市的语言作为代表点,例如长沙话是()的代表。
@#@@#@A.湘方言B.赣方言@#@C.吴方言D.闽方言@#@2.下列()组汉字代表的音节,韵母全都是中响复韵母。
@#@@#@A.理想辛苦月光B.楼群可爱奇妙@#@C.优秀久留绣球D.长久空灵敦实@#@3.被称为汉字发展史上的一个转折点的字体是()。
@#@@#@A.篆书B.隶书@#@C.草书D.楷书@#@4.()组句子中的词语,音节配合不协调。
@#@@#@A.他一不为名,二不为利益,真是我们学习的榜样。
@#@@#@B.旧社会把人变成鬼,新社会把鬼变成人。
@#@@#@C.这排排串串的珍珠,使天上银河失色,叫满湖碧水生辉。
@#@@#@D.虚心使人进步,骄傲使人落后。
@#@@#@5.全都是由定位语素和非定位语素构成的合成词是()。
@#@@#@A.老人甜头歌手B.女性迷雾黑手@#@C.老虎氧化凳子D.可笑燃烧老年@#@二、综合分析应用题(每小题10分,共40分)@#@6.指出下面古诗中韵脚字,写出它们的韵母并分析其异同。
@#@@#@朝辞白帝彩云间,@#@千里江陵一日还。
@#@@#@两岸猿声啼不住,@#@轻舟已过万重山。
@#@@#@7.指出下列合成词的构造是组合式还是附加式。
@#@@#@①化合②碳化③莲子@#@④窗子⑤热情@#@8.分析下列同义词的主要差别,并分别造句加以说明。
@#@@#@①月亮一月球@#@②秘密一绝密@#@9.从文字或语汇角度修改下列句子中存在的问题。
@#@@#@①她浑身被敌人打得满目疮痍,仍不屈服。
@#@@#@②你在外面恭候我一会儿,我收拾一下就来。
@#@@#@③他获得冠军的消息不径而走,一下子在校园传开来。
@#@@#@④你那么诚心诚意送我礼物,我就只好笑纳了。
@#@@#@⑤有些人不仅好高鹜远,而且朝三幕四,这样是难以做好研究工作的。
@#@@#@三、简答题(每小题10分,共40分)@#@10.普通话为什么要以北方话作为基础方言?
@#@下面是对北方话的优势条件分析的一些要点,你自己更认可哪一个条件?
@#@谈谈你的看法。
@#@@#@北方话的优势:
@#@第一,政治方面影响大;@#@第二,文化方面的影响大;@#@第三,群众基础广泛;@#@第四,通行地域广阔。
@#@@#@11.“我明天看话剧”这句话,如果在不同场合,把“我”或“看”读成重音,请指出这句话表达的意思有什么不同。
@#@@#@12.请以“桉、鹏”为例,说明形声字的构成特点和主要作用。
@#@@#@13.成语具有形式整齐、音律和谐、结构固定、言简意赅的特点,请你举几个成语,任选其中一个特点来具体解释。
@#@@#@现代汉语
(1)试题答案及评分标准(开卷)@#@(供参考)@#@2016年1月@#@一、选择题(每小题4分,共20分)@#@1.A2.C3.B4.A5.C@#@二、综合分析应用题(每小题10分,共40分)@#@6.指出下面古诗中韵脚字,写出它们的韵母并分析其异同。
@#@@#@①这首诗的韵脚字是“间、还、山”,韵母分别是ian、uan、an。
@#@@#@②这几个韵脚字的韵母相同点是韵腹和韵尾相同,不同点是韵头不同。
@#@@#@7.指出下列合成词的构造是组合式还是附加式。
@#@@#@①组合式②附加式③组合式@#@④附加式⑤组合式@#@8.分析下列同义词的主要差别,并分别造句加以说明。
@#@@#@①语体色彩不同,“月亮”具有口语色彩,“月球”具有书面语色彩。
@#@@#@例如:
@#@月亮从东方升起来了。
@#@月球是地球的卫星。
@#@@#@②词义轻重不同,“秘密”词义轻,“绝密”词义重。
@#@@#@例如:
@#@这是我们的秘密,不要对外人说。
@#@这是绝密材料,一定要专人看守。
@#@@#@9.从文字或语汇角度修改下列句子中存在的问题。
@#@@#@①她浑身被敌人打得皮开肉绽,仍不屈服。
@#@@#@②你在外面等候我一会儿,我收拾一下就来。
@#@@#@③他获得冠军的消息不胫而走,一下子在校园传开来。
@#@@#@④你那么诚心诚意送我礼物,我就只好接受了。
@#@@#@⑤有些人不仅好高骛远,而且朝三暮四,这样是难以做好研究工作的。
@#@@#@三、简答题(每小题10分,共40分)@#@10.评分说明:
@#@本题不设标准答案,学生任选一点加以评析,只要有道理即可适当给分。
@#@@#@11.“我”念重音,隐含的意思是强调动作发出者是“我”,排除其他人。
@#@“看”念重音,突出强调不是表演或排练话剧。
@#@@#@12.形声字是由形旁和声旁构成的,例如“桉”,其中“木”是形旁,“安”是声旁。
@#@形旁的作用是提示字义,声旁的作用是指示字音。
@#@例如“鹏”,形旁“鸟”表示这个字的意义属于鸟一类,声旁“朋”表示这个字的读音和“朋”相同。
@#@@#@13.评分说明:
@#@学生选择成语的某一个特点作说明可以自由决定,举例和解释必须一致,其中举例和分析解释各5分,只举例不解释说明不给分。
@#@@#@试卷代号:
@#@2405@#@国家开放大学(中央广播电视大学)2015年春季学期“开放专科”期末考试@#@现代汉语
(1)试题(开卷)@#@一、单项选择题(";i:
43;s:
23043:
"党建专题片解说词@#@党建专题片解说词@#@ 篇一:
@#@党建专题片解说词@#@ 老区文化展新颜@#@ 今年以来,桂东县文化局党政一班人始终坚持工作就是责任,落实就是能力,发展就是关键的工作理念,以实施“三创”战略为抓手,以创先争优为目标,以党建工作带动文化发展,以文化发展促进党建工作,为桂东经济又好又快发展提供了强有力的思想保证、精神力量、舆论支持。
@#@@#@ 思路决定出路,认识程度决定工作力度。
@#@为充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,我县文化局将党的建设作为一项重要工作抓紧抓好,加强理论学习、抓好贯彻落实,全体党员干部团结协作、作风民主、务实创新、同心同德,充分显示了我局党建工作的优势和作用。
@#@@#@ 为让“领头雁”飞得更高,我局领导班子理清工作思路,搞好协调统筹,提高决策能力,加强各项素质,从而能得心应手地把好方向、理好大事、抓好班子,管好全局;@#@我局党组加强了对党员的管理教育,认真落实“三会一课”制度,结合和十七大精神进行学习,采取组织观看教育影视片、举办知识竞赛活动和学习考察等多种形式,增强全体党员学理论、学党章、学法规、学典型的实效;@#@为了搞好党员培养发展工作,我局按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”方针,全面执行发展党员“五制”和“双向培养”,近三年发展优秀党员6名,培养入党积极分子9名,形成了党建@#@ 工作蓬勃发展的良好局面。
@#@@#@ 我局把党建工作、文化工作紧密结合起来,坚持以党建工作带动文化发展,积极推进各项业务上台阶。
@#@建筑面积达5800平方米、投资近700万元的宣传文化活动中心今年8月投入使用,有效提高了公共文化服务体系硬件水平;@#@全面完成文化系统17户搬迁户安置工作,大力改善了文化系统干部职工生活环境;@#@全县18个乡镇综合文化站基本建成,争取中央资金360万元;@#@建成农家书屋116个;@#@建好村文化活动室42个;@#@投资68万元建成文化信息资源共享县支中心1个,投资45万元建成乡镇服务点9个;@#@做好了图书馆、文化馆、纪念馆免费开放工作,纪念馆每年接待观众21万余人次。
@#@颁布旧址成功申报“国保”,新增省级文物保护单位7处;@#@投资35万元完成邓利群旧居修缮工程;@#@较好地完成了第三批市级非遗保护名录申报工作,“玲珑茶制作技艺”、“板凳龙”等申报为省级非遗保护名录。
@#@我局坚持以打造艺术精品为抓手,切实丰富城乡居民群文活动。
@#@近年来,耗资90万元成功制作6首桂东形象歌曲;@#@创作优秀文艺作品多部,多篇文章刊登在国家、省级刊物;@#@派员参加“全国蒲公英青少年才艺选拔赛”等活动多次荣获金奖;@#@举办“军规颁布地﹒天然氧吧城”大型电视活动、红歌赛等一系列活动。
@#@我局坚持以创新机制为手段,促进文化市场繁荣发展。
@#@通过严格行政执法,市场整治取得了明显成效;@#@组@#@ 建了网吧义务监督员队伍以加强监管力度;@#@我局坚持以强化素质为主线,大力加强人才队伍建设。
@#@桂东县艺术团组建以来,引进多名声乐、舞蹈、编导等专业人才,积极开展各种培训与交流活动,不断提高文艺人才的业务水平与文化素质,争取省里配送的流动舞台车一辆,每年完成送戏下乡任务60场以上。
@#@@#@ 党支部作用的发挥,党员形象的树立,需要丰富的活动载体。
@#@我局本着“灵活、多样、务实、高效”原则,鼓励党员开展形式多样的主题实践活动,积极探索建立党内激励、关怀、帮扶机制,帮助生活困难的党员解决实际问题。
@#@今年,结合我县“深入基层解难题·@#@支持帮助促发展”活动,我局组织广大党员干部赴流源乡桃坪村开展扶贫活动,全系统31名党员与桃坪村困难群众实施了“一对一”帮扶活动,为该村修缮水渠500多米,规划楠竹种植面积300多亩,筹措资金10多万元,并送去文化辅导与专场文艺演出;@#@以建党90周年为契机,于“七一”前后组织党员干部开展了“红心向党·@#@唱响桂东”红歌赛活动,并组织选手参加市“红心向党·@#@唱响郴州”红歌赛活动;@#@以创先争优为契机,发动全体党员结合实际开展义务植树活动等等。
@#@通过这些活动的开展,我局党支部焕发出勃勃生机和活力,广大党员精神面貌焕然一新。
@#@@#@ 成绩属于过去,展望未来,我们将坚持科学发展观,走好党建工作与文化事业协调发展之路,紧紧围绕建设“生态桂@#@ 东·@#@开放桂东·@#@和谐桂东”战略目标,解放思想,务实创新,时不我待,只争朝夕,认真贯彻落实十七届六中全会精神,推动桂东文化大发展大繁荣,以优异成绩向党的十八大献礼!
@#@@#@ 篇二:
@#@中学党建工作专题片解说词@#@ 唱响红色经典·@#@创建六个好@#@ Xx中学党建工作专题片解说词@#@ 朗诵一个党员就是一面旗帜@#@ 一个支部就是一个堡垒@#@ 在民族团结的大家庭@#@ 各民族紧紧团结在党组织的周围@#@ 唱响红色经典@#@ 将学校教育教学工作@#@ 推向新的征程?
@#@?
@#@@#@ 推出片名唱响红色经典·@#@创建六个好——尼勒克县第一中学党建工作综述@#@ 画面党旗、学校民族团结会演镜头、学生唱会歌比赛镜头@#@ 解说坐落在县城文化路西段的xx中学,学校始建于1949年,学校现有教职工xx人,学生xxxx人,教学班xx个(其中汉语班xx个,哈语班xx个,维语班xx个,蒙语班xx个)。
@#@党员xx人(其中:
@#@男性党员xx人,女性党员xx人,占教职工总人数的40%),学校党支部下设3个党小组学生业余党校一个,有学员xx名。
@#@自xxxx年合校以来,在上级党委领导和社会各界的关怀和支持下,在学校党支部的@#@ 带领下,学校以“文明守纪,富有理想,基础扎实,全面发展”为宗旨,以争创“设施一流,师资一流,管理一流,质量一流”为目标,以“厚德载物,创新超越”的校训形成了“团结守纪,开拓创新”的校风,,“敬业严谨,育才爱生”的教风和“探究合作,博学多思”的学风。
@#@@#@ 画面学校外场景、支部班子开会、党员先锋岗老师备课、党员开会、上党课、学校取得荣誉牌等@#@ 字幕一、学校领导班子好@#@ 解说“火车跑得快,全靠车头带”,学校党支部结合学校是多民族的民汉合校的特点,以红色教育为学校党支部开展工作的切入点,以以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,深入贯彻落实党的十七大精神,落实州党委xx号文件的精神和州教育工委xx文件的实施方案(试行)的具体要求,以创建“六个好”学校党组织为目标要求,本着“党建促学校发展、党建促学校管理、党建促学校教学”。
@#@成立了党建办公室,由党支部书记xx兼任办公室主任,由校长、副书记xx兼任副主任,校党支部副书记主抓党建工作,班子成员分工明确,团结协作。
@#@办公室还配备了专职党建干事,负责党建日常工作。
@#@@#@ 画面党支部学习,党建办公室组织机构牌,制度等。
@#@@#@ 同期声xx书记:
@#@谈党建办公室的成立对学校党建工作、党政工作的作用“党建办公室的组织机构,对于学校执行党支部领导下的校长负责制,既充分保证发挥领导核心作用,又尊重和支持校长依法行使职权,校长能够执行党支部决策,依法行政,工作上做到既有分工,又有协作。
@#@学校重大事情都提交党支部会议集体研究决定,并按分工组织实施”。
@#@@#@ 字幕二、党员教师队伍好@#@ 解说学校坚持“育人为本,德育为先”的理念,将师德师风建设和学校德育教育作为学校党建工作的重要内容,加强党员干部的教育管理,实行党员目标管理考核,重视教师经常性政治理论学习和培训工作,坚持每周二一次集中学习,做到了有计划、材料和记录,健全了“教学、考学、评学”制度。
@#@@#@ 画面学校德育教育标牌政治学习、学习记录、学习制度@#@ 同期声xx校长:
@#@谈师德建设、党员管理、学习、考核等@#@ 我校坚持“育人为本,德育为先”的理念,将师德师风建设作为学校@#@ 党建工作、教师队伍建设和德育工作的重要内容,加强党员干部的教育管理,实行党员目标管理考核制。
@#@@#@ 在此基础上紧紧围绕提高教育教学质量这个中心和改革发展稳定的大局,发扬党的优良传统,切实加强和改进作风建设,树立党员干部的良好形象。
@#@严格学校各项管理,切实转变工作作风,进一步发挥党组织的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用,引领教师做到了政治坚定、爱岗敬业、学为人师、行为示范,忠诚于党的教育事业,自觉做维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定的模范。
@#@@#@ 同期声党员先锋岗老师:
@#@谈通过设立党员先锋岗对学校师生思想的带动作用。
@#@“作为党员教师在教育教学工作中做到“三争”和“五带头”。
@#@”三争”即党员要在各自岗位争当教学能手,争当管理行家,争当师德标兵;@#@“五带头”即党员要带头学理论,带头搞教研,带头创业绩,带头做奉献,带头遵纪律”。
@#@@#@ 同期声一般教师:
@#@谈党员先锋岗老师的带动作用@#@ 画面办公室党员帮老师,谈心,党员上课、学校开支部会,党小组开会,支部生活会等。
@#@@#@ 字幕三、德育工作好@#@ 解说学校党支部根据的精神,以科学发展观为指导,以“红色教育”为线,一是通过唱红歌,看“红色影片”,坚持以爱国主义教育为主线,以行为规范养成教育为基础,把思想教育、品德教育、民族团结教育、纪律教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等作为学校工作的重点,以培养健全人格为归宿,把实现学生素质提高作为学校德育的重要目标。
@#@@#@ 二是规范了学生业余党校建设,使党的思想向全校辐射,学校业余党校成立于xxxx年9月。
@#@按照学生业余党校示范校创建要求,进一步规范学生业余党校管理,规范业余党校教学内容,要求业余党校严格按照章程和教学大纲积极开展工作。
@#@由学校党支部书记叶尔肯拜同志兼任业余党校校长,党支部副书记、副校长、xx同志兼任业余党校常务副校长具体负责业余党校工作,并对业余党校建设的进行具体指导,校团委具体负责业余党校活动的开展,每学期召开一次开班典礼,并按照计划对品学兼优学生入党积极分子进行培训,业余党校教师由校外辅导员及业余党校专职骨干教师(6名)组成,本学期授课19节次,确保每周一节,授课内容由:
@#@党的基本知识、基本理论、@#@ 篇三:
@#@中学党建工作专题片解说词@#@ 唱响红色经典创建党建品牌@#@ 飞云中学党建工作专题片解说词@#@ 朗诵一个党员就是一面旗帜@#@ 一个支部就是一个堡垒@#@ 在飞云中学的大家庭@#@ 全体教师紧紧团结在党组织的周围@#@ 勤谨敬业无私奉献@#@ 唱响红色经典@#@ 将学校教育教学工作@#@ 推向新的征程?
@#@?
@#@@#@ 推出片名唱响红色经典创建党建品牌@#@ ——飞云中学党建工作综述@#@ 画面党旗、国旗下宣誓、文艺会演镜头、学生歌咏比赛镜头@#@ 解说泾川县飞云中学是一所农村全日制独立初中,创办于1931年。
@#@学校占地面积14953平方米,校舍建筑面积8706平方米。
@#@现有在校学生664人,其中住宿生483人,教学班级15个。
@#@教职工60人,其中高级教师1人,一级教师18人,市、县级学科带头人、骨干教师15人,专任教师学历合格率100%。
@#@@#@ 学校牢固树立“质量立校、特色名校、素质强校”的办学理念,努力实现学校管理规范化,教师整体素质专业化、德育工作目标化、学校办学特色化的办学思路,坚持改革创新,狠抓工作落实,不断提升办学品位,促进学校各项工作均衡发展、内涵发展和优质发展,各项工作取得了可喜的成绩。
@#@2010学年、2011学年学校教育教学综合目标考核均居全县第三,被飞云乡党委授予“优秀党支部”称号,被县教育局党组授予“创先争优先进集体”称号。
@#@2012学年、2013学年学校教育教学综合目标考核均居全县第四。
@#@学校多次被县委、政府授予“普法先进集体”和“教育工作先进单位”等称号。
@#@并被确定为全县“廉政文化进校园”、“基层党组织建设”、“六五普法”“德育教育工作”示范检@#@ 查点。
@#@各项工作得到上级主管部门肯定,获得社会各界好评。
@#@@#@ 画面学校外场景、学校取得荣誉牌、等@#@ 字幕一、开拓进取篇@#@ 解说“火车跑得快,全靠车头带”,校党支部结合学校特点,以红色教育为学校党支部开展工作的切入点,以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,深入贯彻落实党的十七大精神,本着“党建促学校发展、党建促学校管理、党建促学校教学”,成立了党建办公室,由党支部书记王玉贵同志兼任办公室主任,校党支部副书记主抓党建工作,班子成员分工明确,团结协作。
@#@党政班子成员自觉学习和践行“三个代表”重要思想,坚持立党为公、执政为民。
@#@建立党建工作例会制度,每月定期研究党建工作,不断增强党组织的凝聚力。
@#@党支部将按照党建品牌创建方案,开展创建工作。
@#@争取创造特色,创新活动载体,开展党员干部素质教育活动。
@#@认真抓好党员的政治理论学习,召开高质量的民主生活会,搞好党员民主评议;@#@继续搞好入党积极分子培训,按照发展党员“十六字”方针,按程序和要求做好党员组织发展工作,不断优化班子、党员、中层干部队伍的结构;@#@积极探索党员思想建设的新举措,按照市局的统一部署,高标准,严要求,高质量搞好保持共产党员先进性教育活动。
@#@@#@ 画面党支部成员、党支部学习,党建办公室组织机构牌,制度等。
@#@支部班子开会、党员先锋岗老师备课、党员开会、上党课、@#@ 同期声王书记谈:
@#@党建办公室的成立对学校党建工作、党政工作的作用“党建办公室的组织机构,对于学校执行党支部领导下的校长负责制,既充分保证发挥领导核心作用,又尊重和支持校长依法行使职权,校长能够执行党支部决策,依法行政,工作上做到既有分工,又有协作。
@#@学校重大事情都提交党支部会议集体研究决定,并按分工组织实施”。
@#@@#@ 字幕二、勤奋敬业篇@#@ 解说学校坚持“育人为本,德育为先”的理念,将师德师风建设和学校德育教育作为学校党建工作的重要内容,加强党员干部的教育管理,实行党员目标管理考核,重视教师经常性政治理论学习和培训工作,坚持每周二一次集中学习,做到了有计划、材料和记录,健全了“教学、考学、评学”制度。
@#@@#@ 设立以年级系列为单位的党小组,切实加强基层组织建设。
@#@逐步设立离退休党员干部党小组,在各党小组设立党小组组长,并将党小组组长、骨干教师和主力班主任三者合为一,推动组织创新管理。
@#@探索拓宽学生党支部的创新活动,量化党员义务服务窗口,丰富学生党支部服务内容,不断提升党员服务能力和服务水平。
@#@@#@ 通过设立党员先锋岗对学校师生思想的带动作用。
@#@“作为党员教师在教育教学工作中做到“三争”和“五带头”。
@#@”三争”即党员要在各自岗位争当教学能手,争当管理行家,争当师德标兵;@#@“五带头”即党员要带头学理论,带头搞教研,带头创业绩,带头做奉献,带头遵纪律”。
@#@@#@ 画面学校德育教育标牌政治学习、学习记录、学习制度、办公室党员帮老师,谈心,党员上课、学校开支部会,党小组开会,支部生活会等。
@#@@#@ 字幕三、启德开智篇@#@ 解说学校党支部根据的精神,以科学发展观为指导,以“红色教育”为线,一是通过唱红歌,看“红色影片”,坚持以爱国主义教育为主线,以行为规范养成教育为基础,把思想教育、品德教育、民族团结教育、纪律教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等作为学校工作的重点,以培养健全人格为归宿,把实现学生素质提高作为学校德育的重要目标。
@#@二是增强学生自我教育的能力,把学生管理由“他律”变成“自律”作为德育工作的努力方向和追求,紧紧围绕“德育为首,育人为本”的目标,以加强对学生的养成教育为主要内容,以@#@ 习惯养成为抓手,认真构建德育教育工作特色。
@#@@#@ 画面唱红歌,看红色电影业余党校机构牌、业余党校开班、上课等@#@ 字幕四、阵地建设篇@#@ 解说完善党员先锋岗位设置,实现岗位与课改教研联动,进一步提高党组织的核心凝聚力和战斗力。
@#@在教工党支部,设置党员先锋岗位,通过岗位竞选培育岗位能手,在学风建设、学生管理、义务接待、安全工作等方面继续发挥主导和模范作用,不断提升基层党组织的凝聚力和战斗力。
@#@@#@ 认真抓好党支部干部队伍建设。
@#@重点抓好党支部干部队伍建设,努力建设一支专兼职结合、精干高效、富有热心、信心、责任心和进取心的党支部干部队伍。
@#@同时,对党支部成员进行党的知识和业务培训工作,加强队伍自身素质建设,建设一支理论学习型的党员管理队伍。
@#@@#@ 深入开展师德师风活动,形成良好氛围。
@#@依托学校“青年骨干教师”、“教学十佳”,通过党员的典型示范作用,在教学和科研中以帮扶带、教学大讨论等形式使大家的教学方法和手段更加创新与有效,形成良好的师德师风氛围,为培育更多的名师夯实基础。
@#@创新活动载体,开展党员干部素质教育活动。
@#@认真抓好党员的政治理论学习,召开高质量的民主生活会,搞好党员民主评议;@#@积极探索党员思想建设的新举措,按照市局的统一部署,高标准,严要求,高质量搞好保持共产党员先进性教育活动。
@#@@#@ 加强活动阵地建设,健全各项规章制度。
@#@党支部克服困难创建规范的支部活动室,搞好室内布置,按照局党委年初制定的党建目标,做好各项工作。
@#@加强工会、共青团、教代会等组织建设和领导。
@#@@#@ 画面新课程改革学校方案、学生选课手册,成长记录袋、综合素质评价、名师牌、各种教研活动图片等。
@#@字幕五、活动育人篇@#@ 解说扎实开展“树师德,强师能,正师风”活动,@#@ 提供有效载体,丰富学习活动。
@#@除开展好“六个一”活动外,求真务实,开拓创新。
@#@一是重温并开展互学互比,提高师德修养。
@#@二是学习“最美教师”张丽丽、李成环等先进教师事迹,激发了爱岗敬业的自觉性。
@#@三是开展“燃文明之火,铸青春师魂”师德师风演讲比赛,倾诉了对教育事业的热爱,在校园里吹起“铸师魂、树师德”之风。
@#@四是结对帮困助学。
@#@开展“帮困扶贫,送温暖”活动,发扬社会主义道德风尚,开展了教师与教师,教师与特困学生结对子,与后进生手拉手活动。
@#@团结友爱、扶贫解困已成风气,广大师生深深感到社会主义大家庭的温暖。
@#@五是出校刊报,对学校开展的“师德师能”建设的情况进行报道,把在学校中涌现出来的尊师重教,为人师表,爱岗敬业、热爱学生等的优秀事迹进行宣传,使活动能深入每个师生的心中。
@#@目前,全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。
@#@@#@ 画面校园硬环境、校园橱窗、楼道名人名言牌,升旗画面,一周一主题活动。
@#@@#@ 字幕六、书记创新篇@#@ 解说学校紧紧围绕提高教育教学质量这个中心和改革发展稳定的大局,发扬党的优良传统,切实加强和改进作风建设,树立党员干部的良好形象。
@#@严格学校各项管理,切实转变工作作风,进一步发挥党组织的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用,引领教师做到了政治坚定、爱岗敬业、学为人师、行为示范,忠诚于党的教育事业。
@#@新课改实施以来,飞云中学以课堂教学改革为重点,以提高教学效果为目标,精益求精,不断创新,形成了发挥学生自主学习的能力和老师指导启发方式并重的课堂教学理念,确立了“以导学案为载体,以自主探究为主要方式,以当堂检测为基本要求”的课改思路,形成了“分层目标导学法”这一体现学校学情教情特色的教学模式,全校各科目同时推广实施。
@#@在课堂中规范了“自学展示—探究交流—训练检测”的学习流程,教师中确立了“学习—实践—反思—@#@ @#@ @#@";i:
44;s:
14372:
"大学迎新晚会活动方案@#@大学迎新晚会活动方案@#@本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!
@#@@#@ 又是一年迎新时。
@#@莘莘学子经过高考的洗礼顺利进入到这个梦想起航的地方。
@#@为表示对新生的欢迎,帮助学弟学妹更好更快的适应大学生活,迎新晚会活动怎么策划呢?
@#@以下是留学网为您整理的大学迎新晚会活动方案,供您参考!
@#@ 【大学迎新晚会活动方案一】@#@ 活动名称@#@ 迎新生文艺晚会@#@ 活动背景@#@ 时光流逝,蜿蜒前进,又是一年迎新时。
@#@莘莘学子经过高考的洗礼顺利进入到这个梦想起航的地方。
@#@为表示对新生的欢迎,帮助20**届的学弟学妹更好更快的适应大学生活,同时让大家感受到化学院的温暖,学院特举办此次晚会。
@#@@#@ 这次晚会是20**届学弟学妹们的迎新晚会,更是…学院的盛会。
@#@因此我们将通过这次晚会弘扬…学生良好的精神风貌,加强同学间的交流,以文艺活动的形式展现…院学子对生活的热爱和对辉煌明天的憧憬。
@#@@#@ 活动目的@#@ 1、喜迎20**届新生,营造温馨的氛围,增进新生对化学院的归属感,同时加强新老生之间的交流,帮助新生更好的融入到大学生活中。
@#@@#@ 2、通过弘扬学院文化,传承化学院特色来丰富大家的校园文化生活。
@#@@#@ 3、为同学提供一个释放自我、展现才艺的舞台,提高同学们的艺术修养水平,让同学们在良好的艺术氛围中健康成长,并为以后的社会生活打下良好的基础。
@#@@#@ 活动时间@#@ 20**年十月底@#@ 活动地点@#@ 学校大礼堂@#@ 活动对象@#@ 学院全体师生@#@ 活动内容@#@ 本次活动包括前期准备阶段、进展阶段、倒计时阶段与总结阶段四部分。
@#@@#@ 一、前期准备阶段@#@ 本阶段主要完成前期宣传工作、节目征集、演员和主持人选拔工作以及相关的赞助。
@#@@#@ 1、宣传工作:
@#@由宣传部负责本次活动相关海报的绘制,并与记者站负责本次活动整体宣传。
@#@同时文艺部博客需及时更新活动各阶段活动稿件及照片。
@#@@#@ 2、节目征集、演员和主持人选拔:
@#@由文艺部向各班文艺委员下达节目征集及主持人选拔的通知,强调通知的重要性,确保每位同学都能收到通知,在学生会统一组织海选。
@#@节目征集以节目新颖、独创优先,演员及主持人选拔以大二、大三为主,同时积极吸纳大一优秀人才。
@#@@#@ 3、赞助工作:
@#@由各部门向外联部提交迎新晚会相关赞助内容,外联部整体负责。
@#@@#@ 二、活动进展阶段@#@ 本阶段主要完成晚会嘉宾的邀请,场地的租借,幕布、横幅、节目单的制作,音响、灯光设备的租赁,乐器、服装的租借和购买,活动当天装饰、荧光棒、矿泉水及工作餐的购买,演出节目的确定及彩排工作,晚会相关ppt及视频的制作。
@#@@#@ 1、晚会嘉宾的邀请:
@#@由主席团和秘书处提前派发请柬和邀请函邀请学校、学院分管学生工作的书记、辅导员、团委老师参加。
@#@@#@ 2、场地的租借:
@#@由外联部联系…老师负责大礼堂的租借。
@#@@#@ 3、幕布、横幅节目单的制作:
@#@由学生会全体部门讨论确定幕布及横幅内容,由外联部负责联系制作幕布、横幅及节目单。
@#@@#@ 4、乐器、音响、灯光设备的租赁:
@#@由文艺部及女生部负责各节目关于灯光音响具体要求的征集,并将结果及时汇报给网络部;@#@由网络部联系孙南老师负责设备的租赁及音乐学院人员的联系。
@#@@#@ 5、服装的租借:
@#@由文艺部负责各节目服装要求的征集,由文艺部及女生部负责服装的租借及购买。
@#@@#@ 6、活动晚会当天相关事物的购买:
@#@由主席团整体协调;@#@由外联部主要负责。
@#@@#@ 7、演出节目的确定及彩排:
@#@由主席团及文艺部联系学院相关老师负责演出节目的整体确定;@#@由文艺部负责各节目彩排时间的下达;@#@由文艺部及女生部整体负责节目的前两次彩排各项事务,彩排地点为实验楼,并邀请相关老师及主席团成员参加;@#@由网络部及记者站负责彩排照片及视频的拍摄。
@#@@#@ 8、晚会相关视频及ppt制作:
@#@由学生会全体部门讨论开场视频的内容,并由网络部制作;@#@由网络部制作各节目ppt。
@#@@#@ 三、晚会倒计时阶段@#@ 本阶段时间为晚会开始前两天,本阶段工作包括最后确定晚会当天工作安排及晚会当天工作进展。
@#@@#@ 具体工作安排如下:
@#@@#@ 1、晚会指导:
@#@…老师及11、12、13届辅导老师@#@ 2、晚会总负责:
@#@学生会主席…@#@ 3、晚会接待组:
@#@@#@ 负责人:
@#@秘书长….@#@ 成员:
@#@秘书处及女生部部分成员@#@ 职责:
@#@负责接待各位领导、嘉宾。
@#@@#@ 4、晚会节目组:
@#@@#@ 负责人:
@#@化学院副主席一名@#@ 成员:
@#@文艺部、社团部、女生部成员@#@ 职责:
@#@晚会当天上午负责组织演员化妆、做造型、带妆彩排,以及负责晚会开始时组织演员的进出场,催台,演员服装的协调等一系列工作。
@#@@#@ 5、晚会舞台设计组:
@#@@#@ 负责人:
@#@…副主席一名@#@ 成员:
@#@实践部、体育部、卫生部@#@ 职责:
@#@晚会开始前负责场地的布置,张拉横幅,正式开始时实践部、体育部负责道具的收放,卫生部协助生活、自律部维持秩序。
@#@@#@ 6、晚会灯光音响组:
@#@@#@ 负责人:
@#@网络部部长…@#@ 成员:
@#@网络部、宣传部成员及文艺部成员一名@#@ 职责:
@#@文艺部辅助网络部负责现场各类电子网络设备的正常使用,宣传部负责话筒的顺利传递。
@#@@#@ 7、晚会秩序维护组:
@#@@#@ 负责人:
@#@副主席一名@#@ 成员:
@#@生活部、自律部、外联部、卫生部成员@#@ 职责:
@#@晚会前拟定座位表及座区图,负责组织人员进场,保证晚会的安全及治安工作,负责发放荧光棒及赞助商广告,同时维持现场的秩序。
@#@晚会结束后,卫生部及自律部负责礼堂卫生的监督、检查。
@#@@#@ 8、晚会宣传摄影组:
@#@@#@ 负责人:
@#@记者站站长….@#@ 成员:
@#@网络部、记者站成员@#@ 职责:
@#@负责晚会现场的摄影工作及后期宣传。
@#@@#@ 9、晚会机动应急组:
@#@@#@ 负责人:
@#@学习部部长…@#@ 成员:
@#@学习部成员@#@ 职责:
@#@负责晚会期间应急情况的处理,保证晚会的顺利进行。
@#@@#@ 四、晚会后期工作@#@ 本阶段工作包括活动的后期宣传及活动总结两方面。
@#@@#@ 1、晚会的后期宣传:
@#@由网络部及记者站共同负责学校报纸及三大网站的投稿工作,并整理出晚会全程视频及照片。
@#@@#@ 2、晚会的活动总结:
@#@文艺部总结本次活动成功之处与自身不足,并形成书面材料,上交主席团。
@#@@#@ 晚会注意事项@#@ 1、所有参与者及参与企业必须接受活动组织者的统一指挥,严格履行职责,分工协作,严密配合,精心实施。
@#@@#@ 2、以文艺部为主的所有晚会筹备组成员应认真对待自己承担的各项事务,耐心处理工作中的问题,积极协助其他部门工作,保证各项工作的顺利实施。
@#@@#@ 3、活动当天如遇自己不能解决的突发问题,及时找部门负责人或相关负责人。
@#@@#@ 4、明确各部门活动当天职责,如部门间遇各类突发问题,本着互相理解的原则,友好协商解决。
@#@@#@ 5、晚会前四十五分钟组织人员入场。
@#@@#@ 资金预算@#@ 场地租借费用:
@#@2500@#@ 演员服装及化妆费用:
@#@2000@#@ 幕布及条幅费用:
@#@1200@#@ 音响设备租用费:
@#@500@#@ 会场布置及荧光棒费用:
@#@700@#@ 宣传海报及购买请柬费用:
@#@100 【大学迎新晚会活动方案二】@#@ 一、活动背景@#@ 迎新晚会一直是云南大学职业与继续教育学院学生会的优秀活动之一。
@#@在九月的秋风中我们迎来了XX级的新生,为增进学院全体师生的相互了解,进一步推进学校文艺活动的蓬勃发展,丰富校园文化,活跃学习氛围,给新同学们一个真正展示自我风采和勇气的舞台。
@#@根据学院团委老师和学生会相关负责人的工作部署并结合以往的经验和现实情况,学院学生会定于10月16日举办一场以“活力职继,魅力新生”为主题的迎新晚会,以激发同学们的青春活力与集体精神,为崭新的大学生活描下绚丽的一笔。
@#@@#@ 二、预期目标@#@ 通过举办云南大学职业与继续教育学院XX级迎新晚会活动,向新生展示学院的魅力风采和丰富的大学校园生活,进而增进新生对学院的了解和认识,促进学院优良传统文化的传承,并能够很好的展现新生自我风采。
@#@@#@ 三、活动主题:
@#@“活力职继•魅力新生”@#@ 四、活动组织机构主办方:
@#@职继学院团委策划承办方:
@#@职继学院团委学生会为确保此次云南大学职继学院XX年迎新晚会的顺利开展,特成立工作领导小组,对整个活动实施统一组织领导。
@#@@#@ 工作领导小组成员如下:
@#@@#@ 顾问:
@#@@#@ 组长:
@#@@#@ 副组长:
@#@@#@ 成员:
@#@各部门副部长@#@ 五、活动时间:
@#@10月16日晚7:
@#@30-10:
@#@00@#@ 六、活动地点:
@#@楠苑综合楼多功能报告厅@#@ 七、活动形式:
@#@综合性文艺晚会。
@#@晚会节目以舞蹈、歌曲、话剧、小品为主,晚会中穿插1--2个互动环节,增进同学之间互动,调动晚会气氛。
@#@@#@ 八、节目组成:
@#@每个年级每个班必须出至少1个节目,其中10、11级各班原则上不能出歌曲类节目,歌曲类节目分配给09级各班。
@#@艺术团负责出3个节目,每类各一个。
@#@除此之外,也可以邀请兄弟学院学生会文艺部友情出演,上限为2个。
@#@游戏环节由体育部和外联部负责,每个部门各负责一个游戏。
@#@@#@ 九、节目要求:
@#@节目必须内容健康,积极向上;@#@鼓励创新,贴近生活,能表现当代大学生的特点,反映社会现实。
@#@歌曲与舞蹈类节目时间应控制在5分钟以内,话剧、小品类节目应控制在10分钟以内,且尽可能录音。
@#@@#@ 十、节目分配:
@#@:
@#@共16个节目@#@ 歌曲类:
@#@4个,时间为每个4分钟@#@ 舞蹈类:
@#@6个,时间为每个5分钟@#@ 语言类:
@#@4个,时间为每个7~8分钟@#@ 小游戏:
@#@2个,时间为每个10~15分钟总时间:
@#@4*4+6*5+4*8+2*10=98分钟@#@ 十一、活动流程@#@ 宣传阶段@#@ 主体宣传内容包括:
@#@@#@ 1.放置宣传板、粘贴宣传海报@#@ 2.利用校园网进行全方位立体宣传@#@ 3.召集各班班长、文艺委员开会进行通知,要求9月22日前本班级节目上报至艺术团,包括节目形式、负责人、联系方式等@#@ 准备阶段@#@ 1.号召同学积极参与,集思广益为晚会提出建议@#@ 2.确定晚会节目,要求各班着手排练准备,确保节目质量@#@ 3.确定主持人,晚会开场白、节目串词、分工由主持人自己商@#@ 4.礼仪的确定以及礼仪服借用@#@ 5.场地的租用,包括话筒、投影仪、音响设备等@#@ 、邀请函的制作@#@ 7.晚会节目单的制作@#@ 8.各节目音乐、录音的收集@#@ 9.物资的采购@#@ 10.迎新晚会的彩排@#@ 第一次彩排10月9日具体时间、地点待定@#@ 第二次彩排10月14日具体时间、地点待定@#@ 第三次彩排10月16日17:
@#@00—18:
@#@30,按节目单顺序,演员16:
@#@40必须到场@#@ 活动实施阶段@#@ 14:
@#@00——16:
@#@30准备舞台背景及嘉宾席布置@#@ 16:
@#@40——18:
@#@30第三次彩排,按节目单顺序@#@ 18:
@#@45—--19:
@#@00演员集合,工作人员就绪;@#@@#@ 19:
@#@00——19:
@#@05礼仪队准备@#@ 19:
@#@10——19:
@#@20相关领导入场;@#@所有观众及嘉宾全部入场;@#@@#@ 19:
@#@30——22:
@#@00晚会正式开始晚会过程中的注意事项:
@#@会场秩序的维持演员候场节目中所用道具的搬运@#@ 活动后期@#@ 1.晚会结束后各工作人员按照会前安排的相应工作立即开展清理会场工作;@#@@#@ 2.各负责人完成自己的工作即可离开会场。
@#@@#@ 3.晚会结束后将对此次晚会的各项工作进行全面细致的总结。
@#@@#@ 4.活动资料整理收集,为以后开展类似活动作为参考。
@#@@#@ 八、注意事项@#@ 1、要保证整个活动的组织性、纪律性、有序性。
@#@@#@ 2、活动过程中要注意公共道德,切实维护职继学院和当代大学生的良好形象。
@#@@#@ 3、如遇突发事件和下雨等意外事件,可以视情况酌情处理。
@#@如有任何活动变动以学生会负责人通知为准。
@#@@#@ 九、经费预算@#@ 学生会迎新晚会策划书@#@ 大学生迎新晚会策划书@#@本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!
@#@@#@ @#@@#@";i:
45;s:
27736:
"初中物理知识点总结大全@#@ @#@@#@初中物理知识点总结(大全)@#@ @#@@#@第一章声现象知识归纳@#@1.声音的发生:
@#@由物体的振动而产生。
@#@振动停止,发声也停止。
@#@@#@2.声音的传播:
@#@声音靠介质传播。
@#@真空不能传声。
@#@@#@通常我们听到的声音是靠空气传来的。
@#@@#@3.声速:
@#@在空气中传播速度是:
@#@340米/秒。
@#@声音在固体传播比液体快,而在液体传播又比空气体快。
@#@@#@4.利用回声可测距离:
@#@S=1/2vt@#@5.乐音的三个特征:
@#@音调、响度、音色。
@#@
(1)音调:
@#@是指声音的高低,它与发声体的频率有关系。
@#@
(2)响度:
@#@是指声音的大小,跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。
@#@@#@6.减弱噪声的途径:
@#@
(1)在声源处减弱;@#@
(2)在传播过程中减弱;@#@(3)在人耳处减弱。
@#@@#@7.可听声:
@#@频率在20Hz~20000Hz之间的声波:
@#@超声波:
@#@频率高于20000Hz的声波;@#@次声波:
@#@频率低于20Hz的声波。
@#@@#@ @#@@#@8.超声波特点:
@#@方向性好、穿透能力强、声能较集中。
@#@具体应用有:
@#@声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。
@#@@#@9.次声波的特点:
@#@可以传播很远,很容易绕过障碍物,而且无孔不入。
@#@一定强度的次声波对人体会造成危害,甚至毁坏机械建筑等。
@#@它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等,另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。
@#@@#@第二章物态变化知识归纳@#@1.温度:
@#@是指物体的冷热程度。
@#@测量的工具是温度计,温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。
@#@@#@2.摄氏温度(℃):
@#@单位是摄氏度。
@#@1摄氏度的规定:
@#@把冰水混合物温度规定为0度,把一标准大气压下沸水的温度规定为100度,在0度和100度之间分成100等分,每一等分为1℃。
@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@3.常见的温度计有
(1)实验室用温度计;@#@
(2)体温计;@#@@#@(3)寒暑表。
@#@@#@体温计:
@#@测量范围是35℃至42℃,每一小格是0.1℃。
@#@@#@4.温度计使用:
@#@
(1)使用前应观察它的量程和最小刻度值;@#@
(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中,不要碰@#@到容器底或容器壁;@#@(3)待温度计示数稳定后再读数;@#@(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中液柱的上@#@表面相平。
@#@@#@5.固体、液体、气体是物质存在的三种状态。
@#@@#@6.熔化:
@#@物质从固态变成液态的过程叫熔化。
@#@要吸热。
@#@@#@7.凝固:
@#@物质从液态变成固态的过程叫凝固。
@#@要放热.@#@8.熔点和凝固点:
@#@晶体熔化时保持不变的温度叫熔@#@点;@#@。
@#@晶体凝固时保持不变的温度叫凝固点。
@#@晶体的熔点和凝固点相同。
@#@@#@9.晶体和非晶体的重要区别:
@#@晶体都有一定的熔化温度(即熔点),而非晶体没有熔点。
@#@@#@10.熔化和凝固曲线图:
@#@@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@11.(晶体熔化和凝固曲线图)(非晶体熔化曲线图)@#@12.上图中AD是晶体熔化曲线图,晶体在AB段处于固态,在BC段是熔化过程,吸热,但温度不变,处于固@#@液共存状态,CD段处于液态;@#@而DG是晶体凝固曲线图,@#@DE段于液态,EF段落是凝固过程,放热,温度不变,处于固液共存状态,FG处于固态。
@#@@#@13.汽化:
@#@物质从液态变为气态的过程叫汽化,汽化的方式有蒸发和沸腾。
@#@都要吸热。
@#@@#@14.蒸发:
@#@是在任何温度下,且只在液体表面发生的,缓慢的汽化现象。
@#@@#@15.沸腾:
@#@是在一定温度(沸点)下,在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
@#@液体沸腾时要吸热,但温度保@#@持不变,这个温度叫沸点。
@#@@#@16.影响液体蒸发快慢的因素:
@#@
(1)液体温度;@#@
(2)液体表面积;@#@(3)液面上方空气流动快慢。
@#@@#@17.液化:
@#@物质从气态变成液态的过程叫液化,液化@#@要放热。
@#@使气体液化的方法有:
@#@降低温度和压缩体积。
@#@(液化现象如:
@#@“白气”、雾、等)@#@18.升华和凝华:
@#@物质从固态直接变成气态叫升华,要吸热;@#@而物质从气态直接变成固态叫凝华,要放热。
@#@@#@19.水循环:
@#@自然界中的水不停地运动、变化着,构成了一个巨大的水循环系统。
@#@水的循环伴随着能量的转移。
@#@@#@第三章光现象知识归纳@#@1.光源:
@#@自身能够发光的物体叫光源。
@#@@#@2.太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成的。
@#@@#@3.光的三原色是:
@#@红、绿、蓝;@#@颜料的三原色是:
@#@@#@红、黄、蓝。
@#@@#@4.不可见光包括有:
@#@红外线和紫外线。
@#@特点:
@#@红外线能使被照射的物体发热,具有热效应(如太阳的热就是以@#@红外线传送到地球上的);@#@紫外线最显著的性质是能使荧光物质发光,另外还可以灭菌。
@#@@#@1.光的直线传播:
@#@光在均匀介质中是沿直线传播。
@#@@#@ @#@@#@3@#@ @#@@#@2.光在真空中传播速度最大,是3×@#@108米/秒,而在空气中传播速度也认为是3×@#@108米/秒。
@#@@#@3.我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛。
@#@@#@4.光的反射定律:
@#@反射光线与入射光线、法线在同一平面上,反射光线与入射光线分居法线两侧,反射角等于入射角。
@#@(注:
@#@光路是可逆的)@#@5.漫反射和镜面反射一样遵循光的反射定律。
@#@@#@6.平面镜成像特点:
@#@
(1)平面镜成的是虚像;@#@
(2)像与物体大小相等;@#@(3)像与物体到镜面的距离相等;@#@(4)像与物体的连线与镜面垂直。
@#@另外,平面镜里成的像与物体左右倒置。
@#@@#@ @#@@#@7.平面镜应用:
@#@
(1)成像;@#@
(2)改变光路。
@#@@#@8.平面镜在生活中使用不当会造成光污染。
@#@@#@球面镜包括凸面镜(凸镜)和凹面镜(凹镜),它们都能成像。
@#@具体应用有:
@#@车辆的后视镜、商场中的反光镜是@#@凸面镜;@#@手电筒的反光罩、太阳灶、医术戴在眼睛上的反光镜是凹面镜。
@#@@#@第四章光的折射知识归纳@#@光的折射:
@#@光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向一般发生变化的现象。
@#@@#@光的折射规律:
@#@光从空气斜射入水或其他介质,折射光线与入射光线、法线在同一平面上;@#@折射光线和入射光线分居法线两侧,折射角小于入射角;@#@入射角增大时,折射角@#@也随着增大;@#@当光线垂直射向介质表面时,传播方向不改变。
@#@(折射光路也是可逆的)@#@凸透镜:
@#@中间厚边缘薄的透镜,它对光线有会聚作用,所以也叫会聚透镜。
@#@@#@凸透镜成像:
@#@@#@
(1)物体在二倍焦距以外(u>@#@2f),成倒立、缩小的实@#@像(像距:
@#@f<@#@v<@#@2f),如照相机;@#@@#@
(2)物体在焦距和二倍焦距之间(f<@#@u<@#@2f),成倒立、放大的实像(像距:
@#@v>@#@2f)。
@#@如幻灯机。
@#@@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@(3)物体在焦距之内(u<@#@f),成正立、放大的虚像。
@#@@#@光路图:
@#@@#@6.作光路图注意事项:
@#@@#@
(1).要借助工具作图;@#@
(2)是实际光线画实线,不是实际光线画虚线;@#@(3)光线要带箭头,光线与光线之间要连接好,不要断开;@#@(4)作光的反射或折射光路图时,应先在入射点作出法线(虚线),然后根据反射角与入射角或折射角与入射角的关系作出光线;@#@(5)光发生折射时,处于空气中的那个角较大;@#@(6)平行主光轴的光线经凹透镜发散后的光线的反向延长线一定相交在虚焦点上;@#@(7)平面镜成像时,反射光线的反向延长线一定经过镜后的像;@#@(8)画透镜时,一定要在透镜内画上斜线作阴影表示实心。
@#@@#@7.人的眼睛像一架神奇的照相机,晶状体相当于照相机的镜头(凸透镜),视网膜相当于照相机内的胶片。
@#@@#@8.近视眼看不清远处的景物,需要配戴凹透镜;@#@远视眼看不清近处的景物,需要配戴凸透镜。
@#@@#@9.望远镜能使远处的物体在近处成像,其中伽利略望远镜目镜是凹透镜,物镜是凸透镜;@#@开普勒望远镜目镜物镜都是凸透镜(物镜焦距长,目镜焦距短)。
@#@@#@10.显微镜的目镜物镜也都是凸透镜(物镜焦距短,目镜焦距长)。
@#@@#@第五章物体的运动@#@1.长度的测量是最基本的测量,最常用的工具是刻@#@度尺。
@#@@#@2.长度的主单位是米,用符号:
@#@m表示,我们走两步的距离约是1米,课桌的高度约0.75米。
@#@@#@3.长度的单位还有千米、分米、厘米、毫米、微米,它们关系是:
@#@@#@1千米=1000米=103米;@#@1分米=0.1米=10-1米@#@1厘米=0.01米=10-2米;@#@1毫米=0.001米=10-3米@#@1米=106微米;@#@1微米=10-6米。
@#@@#@4.刻度尺的正确使用:
@#@@#@
(1).使用前要注意观察它的零刻线、量程和最小刻@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@度值;@#@
(2).用刻度尺测量时,尺要沿着所测长度,不利用磨损的零刻线;@#@(3).读数时视线要与尺面垂直,在精确测量时,要估读到最小刻度值的下一位;@#@(4).测量结果由数字和单位组成。
@#@@#@5.误差:
@#@测量值与真实值之间的差异,叫误差。
@#@误差是不可避免的,它只能尽量减少,而不能消@#@除,常用减少误差的方法是:
@#@多次测量求平均值。
@#@@#@6.特殊测量方法:
@#@@#@
(1)累积法:
@#@把尺寸很小的物体累积起来,聚成可以用刻度尺来测量的数量后,再测量出它的总长度,然后除以这些小物体的个数,就可以得出小物体的长度。
@#@如测量细铜丝@#@的直径,测量一张纸的厚度.
(2)平移法:
@#@方法如图:
@#@(a)测硬币直径;@#@(b)测乒乓球直径;@#@@#@(3)替代法:
@#@有些物体长度不方便用刻度尺直接测量的,就可用其他物体代替测量。
@#@如(a)怎样用短刻度尺测量教学楼的高度,请说出两种方法?
@#@@#@(b)怎样测量学校到你家的距离?
@#@(c)怎样测地图上一曲线的长度?
@#@(请把这三题答案写出来)@#@(4)估测法:
@#@用目视方式估计物体大约长度的方法。
@#@@#@7.机械运动:
@#@物体位置的变化叫机械运动。
@#@@#@8.参照物:
@#@在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体(或者说被假定不动的物体)叫参照物.@#@9.运动和静止的相对性:
@#@同一个物体是运动还是静止,取决于所选的参照物。
@#@@#@10.匀速直线运动:
@#@快慢不变、经过的路线是直线的运动。
@#@这是最简单的机械运动。
@#@@#@11.速度:
@#@用来表示物体运动快慢的物理量。
@#@@#@12.速体在单位时间内通过的路程。
@#@公式:
@#@s=vt@#@速度的单位是:
@#@米/秒;@#@千米/小时。
@#@1米/秒=3.6@#@千米/小时@#@13.变速运动:
@#@物体运动速度是变化的运动。
@#@@#@14.平均速度:
@#@在变速运动中,用总路程除以所用的时间可得物体在这段路程中的快慢程度,这就是平均速度。
@#@@#@ @#@@#@6@#@ @#@@#@用公式:
@#@;@#@日常所说的速度多数情况下是指平均速度。
@#@@#@15.根据可求路程:
@#@和时间:
@#@@#@16.人类发明的计时工具有:
@#@日晷→沙漏→摆钟→石英钟→原子钟。
@#@@#@第六章物质的物理属性知识归纳@#@1.质量(m):
@#@物体中含有物质的多少叫质量。
@#@@#@2.质量国际单位是:
@#@千克。
@#@其他有:
@#@吨,克,毫克,1吨=103千克=106克=109毫克(进率是千进)@#@3.物体的质量不随形状,状态,位置和温度而改变。
@#@@#@4.质量测量工具:
@#@实验室常用天平测质量。
@#@常用的天平有托盘天平和物理天平。
@#@@#@5.天平的正确使用:
@#@
(1)把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻线处;@#@
(2)调节平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处,这时天平平衡;@#@(3)把物体放在左盘里,用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置,直到横梁@#@恢复平衡;@#@(4)这时物体的质量等于右盘中砝码总质量加上游码所对的刻度值。
@#@@#@6.使用天平应注意:
@#@
(1)不能超过最大称量;@#@
(2)加减砝码要用镊子,且动作要轻;@#@(3)不要把潮湿的物体和化学药品直接放在托盘上。
@#@@#@7.密度:
@#@某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密@#@度。
@#@用ρ表示密度,m表示质量,V表示体积,密度单位是千克/米3,(还有:
@#@克/厘米3),1克/厘米3=1000千克/米3;@#@@#@质量m的单位是:
@#@千克;@#@体积@#@V的单位是米3。
@#@@#@8.密度是物质的一种特性,不同种类的物质密度一@#@般不同。
@#@@#@9.水的密度ρ=1.0×@#@103千克/米3@#@10.密度知识的应用:
@#@@#@
(1)鉴别物质:
@#@用天平测出质@#@量m和用量筒测出体积V就可据公式:
@#@求出物质密度。
@#@再@#@查密度表。
@#@@#@
(2)求质量:
@#@m=ρV。
@#@@#@(3)求体@#@积:
@#@@#@11.物质的物理属性包括:
@#@状态、硬度、密度、比热、透光性、导热性、导电性、磁性、弹性等。
@#@@#@ @#@@#@7@#@ @#@@#@第七章从粒子到宇宙@#@1.分子动理论的内容是:
@#@
(1)物质由分子组成的,分子间有空隙;@#@
(2)一切物体的分子都永不停息地做无规则运动;@#@(3)分子间存在相互作用的引力和斥力。
@#@@#@2.扩散:
@#@不同物质相互接触,彼此进入对方现象。
@#@@#@3.固体、液体压缩时分子间表现为斥力大于引力。
@#@@#@固体很难拉长是分子间表现为引力大于斥力。
@#@@#@4.分子是原子组成的,原子是由原子核和核外电子组成的,原子核是由质子和中子组成的。
@#@@#@5.汤姆逊发现电子(1897年);@#@卢瑟福发现质子(1919年);@#@查德威克发现中子(1932年);@#@盖尔曼提出夸克设想@#@(1961年)。
@#@@#@6.加速器是探索微小粒子的有力武器。
@#@@#@7.银河系是由群星和弥漫物质集会而成的一个庞大天体系统,太阳只是其中一颗普通恒星。
@#@@#@8.宇宙是一个有层次的天体结构系统,大多数科学家都认定:
@#@宇宙诞生于距今150亿年的一次大爆炸,这种爆炸是整体的,涉及宇宙全部物质及时间、空间,爆炸导致宇宙@#@空间处处膨胀,温度则相应下降。
@#@@#@9.(一个天文单位)是指地球到太阳的距离。
@#@@#@10.(光年)是指光在真空中行进一年所经过的距离。
@#@第八章力知识归纳@#@1.什么是力:
@#@力是物体对物体的作用。
@#@@#@2.物体间力的作用是相互的。
@#@(一个物体对别的物体施力时,也同时受到后者对它的力)。
@#@@#@3.力的作用效果:
@#@力可以改变物体的运动状态,还@#@可以改变物体的形状。
@#@(物体形状或体积的改变,叫做形变。
@#@)@#@4.力的单位是:
@#@牛顿(简称:
@#@牛),符合是N。
@#@1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。
@#@@#@5.实验室测力的工具是:
@#@弹簧测力计。
@#@@#@6.弹簧测力计的原理:
@#@在弹性限度内,弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
@#@@#@7.弹簧测力计的用法:
@#@
(1)要检查指针是否指在零刻@#@ @#@@#@8@#@ @#@@#@度,如果不是,则要调零;@#@
(2)认清最小刻度和测量范围;@#@@#@(3)@#@轻拉秤钩几次,看每次松手后,指针是否回到零刻度,@#@(4)@#@测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致;@#@⑸观@#@察读数时,视线必须与刻度盘垂直。
@#@(6)测量力时不能超过弹簧测力计的量程。
@#@@#@8.力的三要素是:
@#@力的大小、方向、作用点,叫做力的三要素,它们都能影响力的作用效果。
@#@@#@9.力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。
@#@@#@具体的画法是:
@#@@#@
(1)用线段的起点表示力的作用点;@#@@#@
(2)延力的方向画一条带箭头的线段,箭头的方向表示力的方向;@#@@#@(3)若在同一个图中有几个力,则力越大,线段应越长。
@#@有时也可以在力的示意图标出力的大小,@#@10.重力:
@#@地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。
@#@重力的方向总是竖直向下的。
@#@@#@11.重力的计算公式:
@#@G=mg,(式中g是重力与质量@#@的比值:
@#@g=9.8牛顿/千克,在粗略计算时也可取g=10牛顿/千克);@#@重力跟质量成正比。
@#@@#@12.重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制@#@成。
@#@@#@13.重心:
@#@重力在物体上的作用点叫重心。
@#@@#@14.摩擦力:
@#@两个互相接触的物体,当它们要发生或已经发生相对运动时,就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力,这种力就叫摩擦力。
@#@@#@15.滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系。
@#@压力越大、接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。
@#@@#@16.增大有益摩擦的方法:
@#@增大压力和使接触面粗糙@#@些。
@#@@#@减小有害摩擦的方法:
@#@
(1)使接触面光滑和减小压力;@#@@#@
(2)用滚动代替滑动;@#@(3)加润滑油;@#@(4)利用气垫。
@#@(5)让物体之间脱离接触(如磁悬浮列车)。
@#@@#@第九章压强和浮力知识归纳@#@ @#@@#@9@#@ @#@@#@1.压力:
@#@垂直作用在物体表面上的力叫压力。
@#@@#@2.压强:
@#@物体单位面积上受到的压力叫压强。
@#@@#@3.压强公式:
@#@P=F/S,式中p单位是:
@#@帕斯卡,简@#@称:
@#@帕,1帕=1牛/米2,压力F单位是:
@#@牛;@#@受力面积S单位是:
@#@米2@#@4.增大压强方法:
@#@
(1)S不变,F↑;@#@
(2)F不变,S↓(3)同时把F↑,S↓。
@#@而减小压强方法则相反。
@#@@#@5.液体压强产生的原因:
@#@是由于液体受到重力。
@#@@#@6.液体压强特点:
@#@
(1)液体对容器底和壁都有压强,@#@
(2)液体内部向各个方向都有压强;@#@(3)液体的压强随深度增加@#@而增大,在同一深度,液体向各个方向的压强相等;@#@(4)不同液体的压强还跟密度有关系。
@#@@#@7.*液体压强计算公式:
@#@,(ρ是液体密度,单位是千克/米3;@#@g=9.8牛/千克;@#@h是深度,指液体自由液面到液体内部某点的竖直距离,单位是米。
@#@)@#@8.根据液体压强公式:
@#@可得,液体的压强与液体的密度和深度有关,而与液体的体积和质量无关。
@#@@#@9.证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验。
@#@@#@10.大气压强产生的原因:
@#@空气受到重力作用而产生的,大气压强随高度的增大而减小。
@#@@#@11.测定大气压强值的实验是:
@#@托里拆利实验。
@#@@#@12.测定大气压的仪器是:
@#@气压计,常见气压计有水银气压计和无液气压计(金属盒气压计)。
@#@@#@13.标准大气压:
@#@把等于760毫米水银柱的大气压。
@#@@#@1标准大气压=760毫米汞柱=1.013×@#@105帕=10.34米水柱。
@#@@#@14.沸点与气压关系:
@#@一切液体的沸点,都是气压减小时降低,气压增大时升高。
@#@@#@15.流体压强大小与流速关系:
@#@在流体中流速越大地方,压强越小;@#@流速越小的地方,压强越大。
@#@@#@1.浮力:
@#@一切浸入液体的物体,都受到液体对它竖@#@直向上的力,这个力叫浮力。
@#@浮力方向总是竖直向上的。
@#@(物体在空气中也受到浮力)@#@2.物体沉浮条件:
@#@(开始是浸没在液体中)@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@方法一:
@#@(比浮力与物体重力大小)@#@
(1)F浮<@#@G,下沉;@#@
(2)F浮>@#@G,上浮(3)F@#@浮=G,悬浮或漂浮@#@方法二:
@#@(比物体与液体的密度大小)@#@
(1)F浮<@#@G,下沉;@#@
(2)F浮>@#@G,上浮(3)@#@F浮=G,悬浮。
@#@(不会漂浮)@#@3.浮力产生的原因:
@#@浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差。
@#@@#@4.阿基米德原理:
@#@浸入液体里的物体受到向上的浮@#@力,浮力大小等于它排开的液体受到的重力。
@#@(浸没在气体里的物体受到的浮力大小等于它排开气体受到的重力)@#@5.阿基米德原理公式:
@#@@#@6.计算浮力方法有:
@#@@#@
(1)称量法:
@#@F浮=G—F,(G是物体受到重力,F是物体浸入液体中弹簧秤的读数)@#@
(2)压力差法:
@#@F浮=F向上-F向下@#@(3)阿基米德原理:
@#@@#@(4)平衡法:
@#@F浮=G物(适合漂浮、悬浮)@#@7.浮力利用@#@
(1)轮船:
@#@用密度大于水的材料做成空心,使它能排开更多的水。
@#@这就是制成轮船的道理。
@#@@#@
(2)潜水艇:
@#@通过改变自身的重力来实现沉浮。
@#@@#@(3)气球和飞艇:
@#@充入密度小于空气的气体。
@#@@#@第十章力和运动知识归纳@#@1.牛顿第一定律:
@#@一切物体在没有受到外力作用的@#@时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态。
@#@(牛顿第一定律是在经验事实的基础上,通过进一步的推理而概括出来的,@#@因而不能用实验来证明这一定律)。
@#@@#@2.惯性:
@#@物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
@#@牛顿第一定律也叫做惯性定律。
@#@@#@3.物体平衡状态:
@#@物体受到几个力作用时,如果保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这几个力平衡。
@#@当物体在两个力的作用下处于平衡状态时,就叫做二力平@#@ @#@@#@11@#@ @#@@#@衡。
@#@@#@4.二力平衡的条件:
@#@作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反、并且在同一直线上,则这两个力二力平衡时合力为零。
@#@@#@5.物体在不受力或受到平衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。
@#@@#@第十一章简单机械和功知识归纳@#@1.杠杆:
@#@一根在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就叫杠杆。
@#@@#@2.什么是支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂?
@#@@#@
(1)@#@支点:
@#@杠杆绕着转动的点@#@(o)@#@
(2)@#@动力:
@#@使杠杆转动的力@#@(F1)@#@(3)@#@阻力:
@#@阻碍杠杆转动的力@#@(F2)@#@(4)@#@动力臂:
@#@从支点到动力的作用线的距离(@#@L1@#@)。
@#@@#@(5)@#@阻力臂:
@#@从支点到阻力作用线的距离(@#@L2)@#@3.杠杆平衡的条件:
@#@动力×@#@动力臂=阻力×@#@阻力臂.或@#@写作:
@#@FL@#@=FL@#@2@#@或写成。
@#@这个平衡条件也就是阿基米德@#@1@#@1@#@2@#@发现的杠杆原理。
@#@@#@4.三种杠杆:
@#@@#@
(1)省力杠杆:
@#@L1>@#@L2,平衡时F1<@#@F2。
@#@特点是省力,但费距离。
@#@(如剪铁剪刀,铡刀,起子)@#@
(2)费力杠杆:
@#@L1<@#@L2,平衡时F1>@#@F2。
@#@特点是费力,但省距离。
@#@(如钓鱼杠,理发剪刀等)@#@(3)等臂杠杆:
@#@L1=L2,平衡时F1=F2。
@#@特点是既不省力,也不费力。
@#@(如:
@#@天平)@#@5.定滑轮特点:
@#@不省力,但能改变动力的方向。
@#@(实质是个等臂杠杆)@#@6.动滑轮特点:
@#@省一半力,但不能改变动力方向,要费距离.(实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆)@#@7.滑轮组:
@#@使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的几分之一。
@#@@#@1.功的两个必要因素:
@#@一是作用在物体上的力;@#@二是物体在力的方向上通过的距离。
@#@@#@ @#@@#@12@#@ @#@@#@2.功的计算:
@#@功(W)等于力(F)跟物体在力的方向上通过的距离(s)的乘积。
@#@(功=力×@#@距离)@#@3.功的公式:
@#@W=Fs;@#@单位:
@#@W→焦;@#@F→牛顿;@#@s→米。
@#@(1焦=1牛·@#@米).@#@4.功的原理:
@#@使用机械时,人们所做的功,都等于不用机械而直接用手所做的功,也就是说使用任何机械都不省功。
@#@@#@5.斜面:
@#@FL=Gh斜面长是斜面高的几倍,推力就是物重的几分之一。
@#@(螺丝、盘山公路也是斜面)@#@6.机械效率:
@#@有用功跟总功的比值叫机械效率。
@#@@#@计算公式:
@#@P有/W=η@#@7.功率(P):
@#@单位时间(t)里完成的功(W),叫功率。
@#@计算公式:
@#@。
@#@单位:
@#@P→瓦特;@#@W→焦;@#@t→秒。
@#@(1@#@瓦=1焦/秒。
@#@1千瓦=1000瓦)@#@第十二章机械能和内能知识归纳@#@1.一个物体能够做功,这个物体就具有能(能量)。
@#@@#@2.动能:
@#@物体由于运动而具有的能叫动能。
@#@@#@3.运动物体的速度越大,质量越大,动能就越大。
@#@@#@4.势能分为重力势能和弹性势能。
@#@@#@5.重力势能:
@#@物体由于被举高而具有的能。
@#@@#@6.物体质量越大,被举得越高,重力势能就越大。
@#@@#@7.弹性势能:
@#@物体由于发生弹性形变而具的能。
@#@@#@8.物体的弹性形变越大,它的弹性势能就越大。
@#@@#@9.机械能:
@#@动能和势能的统称。
@#@(机械能=动能+势能)单位是:
@#@焦耳@#@10.动能和势能之间可以互相转化的。
@#@@#@方式有:
@#@动能重力势能;@#@动能弹性势能。
@#@11.自然界中可供人类大量利用的机械能有风能和水@#@能。
@#@@#@1.内能:
@#@物体内部所有分子做无规则运动的动能和@#@分子势能的总和叫内能。
@#@(内能也称热能)@#@2.物体的内能与温度有关:
@#@物体的温度越高,分子@#@运动速度越快,内能就越大。
@#@@#@ @#@@#@13@#@ @#@@#@3.热运动:
@#@物体内部大量分子的无规则运动。
@#@@#@4.改变物体的内能两种方法:
@#@做功和热传递,这两种方法对改变物体的内能是等效的。
@#@@#@5.物体对外做功,物体的内能减小;@#@@#@外界对物体做功,物体的内能增大。
@#@@#@6.物体吸收热量,当温度升高时,物体内能增大;@#@@#@物体放出热量,当温度降低时,物体内能减小。
@#@@#@7.所有能量的单位都是:
@#@焦耳。
@#@@#@8.热量(Q):
@#@在热传递过程中,传递能量的多少叫热量。
@#@(物体含有多少热量的说法是错误的)@#@9.比热(c):
@#@单位质量的某种物质温度升高(或";i:
46;s:
21963:
"电机实验材料@#@实验三直流他励电动机@#@一、实验目的@#@1.掌握用实验方法测取直流他励电动机的工作特性和机械特性。
@#@@#@2.掌握直流他励电动机的调速方法。
@#@@#@@#@二、预习要点@#@1.什么是直流电动机的工作特性和机械特性?
@#@@#@2.直流电动机调速原理是什么?
@#@@#@三、实验原理@#@1.他励直流电机的机械特性@#@直流电动机机械特性的一般形式为:
@#@@#@对于他励电动机,当T变化时,只要保持If不变且不计电枢反应的去磁作用,其主磁通Φ是不变的。
@#@所谓他励直流电动机的固有机械特性,是指当U=UN;@#@Φ=ΦN且RΩ=0时的n=f(T)关系,即@#@。
@#@由上式可知他励直流电动机的固有机械特性是一条下降的直线,其额定负载时的转速降为:
@#@@#@@#@由于电枢回路电阻Ra很小,所以斜率@#@很小,即额定负载时转速降落@#@很小。
@#@因此,他励直流电动机固有机械特性是一条下降不多的“硬”特性,即负载变化时转速变化很小。
@#@@#@2.降低电枢端电压调速@#@保持电动机的Φ=ΦN不变且RΩ=0,仅降低施加于电动机电枢两端电压U来达到调速的目的,称为降压调速。
@#@由图1-5所示的降低端电压@#@时的人为特性可知,对于同一个负载T2,端电压越低,则稳定后的速度也越低,而且也是使转速向低于额定转速的方向调节的。
@#@@#@图1-5@#@3.减弱电动机主磁通调速@#@保持U=UN且RΩ=0,仅减少电动机的励磁电流If使主磁通Φ减少来达到调@#@速的目的,称为减弱磁通调速。
@#@@#@由图1所示的减弱磁通@#@时的人为特性可知,对于同一个负载T,主磁通Φ越弱,则稳定后的转速越高,而且是使转速向高于额定转速的方向调节。
@#@@#@4.如图1-6,@#@图1-6@#@保持励磁电流If的大小及方向不变,将电源开关导向RZ端,使电枢从电网脱离而经制动电阻RZ闭合。
@#@因此,其参数特点是:
@#@Φ=ΦN,U=0且电枢回路总电阻@#@R=Ra+RZ,在制动过程中,电机实际上成为一台与电网脱离的他励直流发电机。
@#@他把从轴上输入的机械能转换成电能,全部消耗在电枢回路R=Ra+RZ上,所以称为能耗制动。
@#@@#@四、实验项目@#@1.工作特性和机械特性@#@保持U=UN和If=IfN不变,测取n、T2、n=f(Ia)及n=f(T2)。
@#@@#@2.调速特性@#@
(1)改变电枢电压调速@#@保持U=UN、If=IfN=常数,T2=常数,测取n=f(Ua)。
@#@@#@
(2)改变励磁电流调速@#@保持U=UN,T2=常数,R1=0,测取n=f(If)。
@#@@#@(3)观察能耗制动过程@#@五、实验方法@#@1.他励电动机的工作特性和机械特性@#@实验线路如图1-7所示。
@#@@#@图1-7直流他励电动机接线图@#@R1选用MEL-09挂箱上电阻值为100Ω、电流为1.22A的变阻器,作为直流并励电动机的起动电阻。
@#@Rf选用MEL-09挂箱上阻值为3000Ω、电流为200mA的变阻器,作为直流并励电动机励磁回路串接的电阻。
@#@电机启动前,将R1调到最大,Rf调到最小。
@#@然后接通电源,按可调直流稳压电源复位开关,电机启动后,将电动机电枢调节电阻R1调至零,调节可调直流稳压电压调压旋钮使U=UN,、MEL-13挂箱上的转矩设定旋钮(将开关置“转矩控制”)使I=IN,调节电动机的磁场调节电阻Rf,调到其电机的额定值n=nN,其励磁电流即为额定励磁电流IfN,在保持U=UN,If=IfN不变的条件下,逐次减小电动机的负载。
@#@测取电动机电枢电流Ia,转速n和转矩T2,共取6-7组数据,记录于表1-6中。
@#@@#@表1-6U=UN=VIf=IfN=ARa=Ω@#@实@#@验@#@数@#@据@#@Ia(A)@#@n(r/min)@#@T2(Nm)@#@`计算@#@数据@#@Ia(A)@#@P2(W)@#@η()@#@表中Ra对应于环境温度为0OC时电动机电枢回路的总电阻,可由实验室给出。
@#@@#@2.调速特性@#@
(1)改变电枢端电压的调速@#@直流电动机起动后,将电阻R1调至零,同时调节负载、电枢电压及电阻Rf,使U=UN,I=0.5IN,If=IfN,保持此时的T2值和If=IfN,逐次增加R1的阻值,即降低电枢两端的电压Ua,R1从零调至最大值,每次测取电动机的端电压Ua,转速n和电枢电流Ia,共取5-6组数据,记录于表1-7中。
@#@@#@表1-7If=IfN=AT2=N·@#@m@#@Ua(V)@#@n(r/min)@#@Ia(A)@#@@#@
(2)改变励磁电流的调速@#@直流电动机起动后,将电阻R1和电阻Rf调至零,同时调节电枢电压调压旋钮和转矩设定旋钮使之加载,使电动机U=UN,I=0.5IN,If=IfN保持此时的T2值和U=UN的值,逐次增加磁场电阻Rf阻值,直图1-8并励电动机能耗制动接线图至n=1.3nN,每次测取电动机的n、If和Ia,共取5-6组数据,记录于表1-8中。
@#@@#@表1-8U=UN=VT2=N·@#@m@#@n(r/min)@#@If(A)@#@Ia(A)@#@(3)能耗制动@#@按图1-8接线,把S放至空位,先合励磁电源,并把Rf调至零,使电机磁场电流最大,再把S合向电枢电压端电机开始起动,起动后,把S拨向空位。
@#@由于电枢开路,电机处于自由停机。
@#@重复实验,但开关S合向RL端,并选择不同RL的阻值,观察对停机时间的影响。
@#@@#@六、实验报告@#@1.由表1-6计算出P2和η,并绘出n、T2、η=f(Ia)及n=f(T2)的特性曲线。
@#@@#@电动机输出功率@#@P2=T2×@#@Ω=0.105nT2@#@式中输出转矩T2的单位为N·@#@m,转速n的单位为r/min。
@#@@#@电动机输入功率@#@P1=UI@#@电动机效率@#@η=@#@×@#@100%@#@电动机输入电流@#@I=Ia+IfN@#@由工作特性求出转速变化率:
@#@@#@Δn=@#@×@#@100%@#@2.绘出并励电动机调速特性曲线n=f(Ua)和n=f(If)。
@#@分析在恒转矩负载时两种调速的电枢电流变化规律以及两种调速方法的优缺点。
@#@@#@3.能耗制动时间与制动电阻RL的阻值有什么关系?
@#@为什么?
@#@该制动方法有什么缺点?
@#@@#@@#@、思考题@#@1.他励电动机的速率特性n=f(Ia)为什么是略微下降?
@#@是否会出现上翘现象?
@#@为什么?
@#@上翘的速率特性对电动机运行有何影响?
@#@@#@2.当电动机的负载转矩和励磁电流不变时,减小电枢端压,为什么会引起电动机转速降低?
@#@@#@3.当电动机的负载转矩和电枢端电压不变时,减小励磁电流会引起转速的升高,为什么?
@#@@#@4.他励电动机在负载运行中,当磁场回路断线时是否一定会出现“飞速”?
@#@为什么?
@#@并励呢?
@#@@#@ @#@@#@实验一三相笼型异步电动机的工作特性@#@@#@一、实验目的@#@1.用直接负载法测取三相笼型异步电动机的工作特性。
@#@@#@2.测定三相笼型异步电动机的参数。
@#@@#@@#@二、预习要点@#@1.异步电动机的工作特性指哪些特性?
@#@@#@2.异步电动机的等效电路有哪些参数?
@#@它们的物理意义是什么?
@#@@#@3.工作特性和参数的测定方法。
@#@@#@三、实验原理@#@1.空载试验@#@三相异步电动机参数测定线路原理图如下图,@#@空载试验的目的是测出感应电动机的励磁阻抗@#@,铁耗@#@及机械损耗@#@。
@#@其方法是电动机轴上不带任何机械负载。
@#@定子施以额定频率的对称三相额定电压。
@#@让它空载运行一段时间,待机械损耗稳定后调节U1使之从(1.1—1.3)U1N开始逐次降低电压直到0.2UN左右为止(或者发现转速明显下降或者发现定子电流开始回升为止)。
@#@每次记取定子相电压U1,空载相电流I0及空载输入功率P0,从而绘出电动机的空载特性@#@及@#@,如下图所示。
@#@@#@二、短路试验@#@短路试验的目的是测出短路阻抗@#@及额定电流时的定转子铜耗@#@。
@#@其方法是将转子堵住,定子外施对称三相低电压(约0.4U1左右),使定子电流(称之为短路电流,用Ik表示)从1.2IN开始逐渐减小直到0.3IN左右为止。
@#@每次记取定子相电压Uk,相电流Ik及短路试验输入功率Pk,从而画出电动机的短路特性Ik=f(Uk)及Pk=f(Uk)如下图所示。
@#@@#@ @#@@#@三、实验项目@#@1.测量定子绕组的冷态电阻。
@#@@#@2.判定定子绕组的首末端。
@#@@#@3.空载试验。
@#@@#@4.短路试验。
@#@@#@5.负载试验。
@#@@#@@#@四、实验方法@#@三相笼型异步电机在本装置的编号是M04。
@#@@#@1.测量定子绕组的冷态直流电阻。
@#@@#@将电机在室内放置一段时间,用温度计测量电机绕组端部或铁心的温度。
@#@当所测温度与冷却介质温度之差不超过2K时,即为实际冷态。
@#@记录此时的温度和测量定子绕组的直流电阻,此阻值即为冷态直流电阻。
@#@@#@
(1)伏安法@#@ @#@@#@测量线路图为图3-1。
@#@@#@量程的选择:
@#@测量时通过的测量电流约为电机额定电流的10%,即约为50毫安,因而直流电流表的量程用200mA档。
@#@三相笼型异步电动机定子一相绕组的电阻约为50欧姆,因而当流过的电流为50毫安时二端电压约为2.5伏,所以直流电压表量程用20V档。
@#@@#@按图3-1接线。
@#@将励磁电流源调至25mA。
@#@接通开关S1,调节励磁电流源使试验电流不超过电机额定电流的10%(为了防止因试验电流@#@过大而引起绕组的温度上升),读取电流值,再接通开关S2,读取电压值。
@#@读完后,先打开开关S2,再打开开关S1。
@#@@#@每一电阻测量三次,取其平均值,测量定子三相绕组的电阻,记录于表3-1中。
@#@@#@表3-1@#@绕组Ⅰ@#@绕组Ⅱ@#@绕组Ⅲ@#@I(A)@#@U(V)@#@R(Ω)@#@注意事项@#@①在测量时,电动机的转子须静止不动。
@#@@#@②测量通电时间不应超过1分钟。
@#@@#@
(2)电桥法@#@用单臂电桥测量电阻时,应先将刻度盘旋到电桥能大致平衡的位置,然后按下电池按钮,接通电源,等电桥中的电源达到稳定后,方可按下检流计按钮接入检流计。
@#@测量完毕,应先断开检流计,再断开电源,以免检流计受到冲击。
@#@记录数据于表3-2中。
@#@@#@电桥法测定绕组直流电阻准确度及灵敏度高,并有直接读数的优点。
@#@@#@表3-2@#@绕组Ⅰ@#@绕组Ⅱ@#@绕组Ⅲ@#@R(Ω)@#@2.判定定子绕组的首末端@#@先用万用表测出各相绕组的两个线端,将其中的任意两相绕组串联,施以单相低电压U=80~100V,注意电流不应超过额定值,如图3-2所示,测出第三相绕组的电压,如测得的电压有一定读数,表示两相绕组的末端与首端相联。
@#@反之,如测得的电压近似为零,则表示两相绕组的末端与末端(或首端与首端)相联,用同样方法测出第三相绕组的首末端。
@#@@#@@#@图3-2三相交流绕组末端测定@#@@#@3.空载试验@#@已知实验室提供电压为220V,根据前面所述的实验原理,请设计空载试验的电路图,并指明电机的接法。
@#@@#@说明:
@#@@#@1)试验之前,请在电路图设计好后,给指导教师检查是否可行,若指导教师认为可行的设计图,学生才可按自己设计的电路图接线。
@#@注意,接通电源之前,请首先把交流调压器退到零位,然后接通电源,逐渐升高电压,使电机起动旋转,观察电机旋转方向。
@#@并使电机旋转方向符合要求。
@#@@#@2)需要改变电机转向时,必须先切断电源,再改变电源相序。
@#@@#@3)画一个数据表格,将需要测出的参数填入表格中,记录各测量数据。
@#@@#@4)空载试验读取数据时,在额定电压附近应多测几点。
@#@@#@4.短路试验@#@根据异步电动机的短路试验原理,设计相应的参数测定电路图,测定异步电动机的短路阻抗,写出相应的试验步骤,设计合适的表格,读写相关的数据。
@#@@#@5.负载试验@#@将电机加上负载,写出异步电动机负载测量接线图,写出相应的实验步骤,选用合适的方法,设计相应的表格,读取异步电动机的定子电流、输入功率、转速、转距T2等数据,@#@注意:
@#@在做负载试验时应保持定子输入电压为额定值,直流电机的励磁电流为规定值。
@#@@#@@#@五、实验报告@#@1.计算基准工作温度时的相电阻@#@由实验直接测得每相电阻值,此值为实际冷态电阻值。
@#@冷态温度为室温。
@#@按下式换算到基准工作温度时的定子绕组相电阻:
@#@@#@@#@式中rlef——换算到基准工作温度时定子绕组的相电阻,Ω;@#@@#@r1c——定子绕组的实际冷态相电阻,Ω;@#@@#@θref——基准工作温度,对于E级绝缘为75OC;@#@@#@θc——实际冷态时定子绕组的温度,OC。
@#@@#@2.根据已做的实验,画出短路试验及负载试验的接线图,并写出相应的实验步骤。
@#@@#@3.作空载特性曲线:
@#@I0、P0、cos0=f(U0)@#@4.作短路特性曲线:
@#@IK、PK=f(UK)@#@4.由空载、短路试验的数据求异步电机等效电路的参数。
@#@@#@
(1)由短路试验数据求短路参数@#@短路阻抗@#@短路电阻@#@短路电抗XK=@#@式中UK、IK、PK——由短路特性曲线上查得,相应于IK为额定电流时的相电压、相电流、三相短路功率。
@#@@#@转子电阻的折合值r2′≈rK-r1@#@定、转子漏抗X′1σ≈X′2σ≈@#@@#@
(2)由空载试验数据求激磁回路参数@#@空载阻抗@#@@#@空载电阻@#@@#@空载电抗X0=@#@式中U0、I0、P0——相应于U0为额定电压时的相电压、相电流、三相空载功率。
@#@@#@激磁电抗Xm=X0-X1σ@#@激磁电阻@#@@#@式中PFe为额定电压时的铁耗,由图3-4确定。
@#@@#@5.作工作特性曲线P1、I1、n、η、S、cos1=f(P2)@#@由负载试验数据计算工作特性,填入表3-6中。
@#@@#@表3-6U1=220V(△)If=A@#@序号@#@电动机输入@#@电动机输出@#@计算值@#@I1(A)@#@P1(W)@#@T2(N·@#@m)@#@n(r/min)@#@P2(W)@#@S(%)@#@η(%)@#@cos1@#@计算公式为:
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@式中I1——定子绕组相电流,A;@#@@#@U1——定子绕组相电压,V;@#@@#@S——转差率;@#@@#@η——效率。
@#@@#@6.由损耗分析法求额定负载时的效率@#@电动机的损耗有:
@#@@#@铁耗PFe@#@机械损耗Pmec@#@@#@定子铜耗Pcul=3I@#@r1@#@转子铜耗@#@@#@杂散损耗Pad取为额定负载时输入功率的0.5%。
@#@@#@式中Pem——电磁功率,W;@#@@#@Pem=P1-Pcul-PFe@#@铁耗和机械损耗之和为:
@#@@#@P0′=PFe+Pmec=Pc-3I@#@r1@#@为了分离铁耗和机械损耗,作曲线P0′=f(U@#@),如图3-4。
@#@@#@延长曲线的直线部分与纵轴相交于P点,P点的纵座标即为电动机的机械损耗Pmec,过P点作平行于横轴的直线,可得不同电压的铁耗PFe。
@#@@#@电机的总损耗ΣP=PFe+Pcul+Pcu2+Pad@#@于是求得额定负载时的效率为:
@#@@#@@#@式中P1、S、I1由工作特性曲线上对应于P2为额定功率PN时查得。
@#@@#@@#@六、思考题@#@1.由空载、短路试验数据求取异步电机的等效电路参数时,有哪些因素会引起误差?
@#@@#@2.从短路试验数据我们可以得出哪些结论?
@#@@#@3.由直接负载法测得的电机效率和用损耗分析法求得的电机效率各有哪些因素会引起误差?
@#@@#@@#@@#@ @#@@#@实验一单相变压器@#@一、实验目的@#@1.通过空载和短路实验测定变压器的变比和参数。
@#@@#@2.通过负载实验测取变压器的运行特性。
@#@@#@@#@二、预习要点@#@1.变压器的空载和短路实验有什么特点?
@#@实验中电源电压一般加在哪一方较合适?
@#@@#@2.在空载和短路实验中,各种仪表应怎样联接才能使测量误差最小?
@#@@#@3.如何用实验方法测定变压器的铁耗及铜耗。
@#@@#@@#@三、实验项目@#@1.空载实验测取空载特性UO=f(IO),PO=f(UO)。
@#@@#@2.短路实验测取短路特性UK=f(IK),PK=f(I)。
@#@@#@3.负载实验@#@
(1)纯电阻负载@#@保持U1=U1N,cosφ2=1的条件下,测取U2=f(I2)。
@#@@#@
(2)阻感性负载@#@保持U1=U1N,cosφ2=0.8的条件下,测取U2=f(I2)。
@#@@#@@#@四、实验方法@#@1.空载实验@#@实验线路如图2-1所示,被试变压器选用MEL-01三组组式变压器中的一只作为单相变压器,其额定容量PN=77W,U1N/U2N=220/55V,I1N/I2N=0.35/1.4A。
@#@变压器的低压线圈2U1、2U2接电源,高压线圈开路。
@#@选好所有电表量程,交流电源调节旋钮调到输出电压为零的位置,合上交流电源并调节调压旋钮,使变压器空载电压Uo=1.2UN,然后,逐次降低电源电压,在1.2~0.5UN的范围内,测取变压器的Uo、Io、Po,共取6-7组数据,记录于表2-1中。
@#@其中U=UN的点必须测,并在该点附近测的点应密些。
@#@为了计算变压器的变比,在UN以下测取原方电压的同时测出副方电压,取三组数据记录于表2-1中。
@#@@#@ @#@@#@表2-1@#@序@#@号@#@实验数据@#@计算数据@#@Uo(V)@#@Io(A)@#@Po(W)@#@U1U12U2(V)@#@cosO@#@2.短路实验@#@实验线路如图2-2所示,变压器的高压线圈接电源,低压线圈直接短路。
@#@选好所有电表量程,接通电源前,先将交流调压旋钮调到输出电压为零的位置。
@#@接通交流电源,逐次增加输入电压,直到短路电流等于1.1IN为止,在0.5~1.1IN范围内测取变压器的UK、IK、PK,共取4~5组数据记录于表2-2中,其中I=IK=IN的点必测。
@#@并记下实验时周围环境温度(0C)。
@#@@#@@#@表2-2室温θ=0C@#@序@#@号@#@实验数据@#@计算数据@#@U(V)@#@I(A)@#@P(W)@#@cosK@#@3.负载实验@#@实验线路如图2-3所示。
@#@变压器低压线圈接电源,高压线圈经过开关S1和S2,接到负载电阻RL和电抗XL上。
@#@RL选用MEL-03,XL选用MEL-08,功率因数表选用主控屏左侧交流功率表W1、cos1。
@#@@#@
(1)纯电阻负载@#@接通电源前,将交流电源调到输出电压为零的位置,负载电阻调到最大,然后接通交流电源,逐渐升高电源电压,使变压器输出电压U1=UN,在保持U1=UN的条件下,逐渐增加负载电流,即减小负载电阻RL的阻值,从空载到额定负载的范围内,测取变压器的输出电压U2和电流I2,共取5~6组数据,记录于表2-3中,其中I2=0和I2=I2N两点必测。
@#@@#@图2-3负载实验接线图@#@表2-3cos2=1U1=UN=V@#@序号@#@U2(V)@#@I2(A)@#@2)阻感性负载(cos2=0.8)@#@用电抗器XL和RL并联作为变压器的负载,实验步骤同上,在保持U1=U1N及cosφ=0.8条件下,逐渐增加负载电流,从空载到额定负载的范围内,测取变压器U2和I2,共取5~6组数据记录于表2-4中,其中I2=0,I2=I2N两点必测。
@#@@#@表2-4cos2=0.8U1=UN=V@#@序号@#@U2(V)@#@I2(A)@#@五、注意事项@#@1.在变压器实验中,应注意电压表、电流表、功率表的合理布置。
@#@@#@2.由于所有交流表量程是自动切换,所以在实验过程中不必考虑量程问题。
@#@@#@3.短路实验操作要快,否则线圈发热会引起电阻变化。
@#@@#@@#@六、实验报告@#@1.计算变比@#@由空载实验测取变压器的原、副方电压的三组数据,分别计算出变比,然后取其平均值作为变压器的变比K。
@#@@#@K=U1u11U2/U2u12u2@#@2.绘出空载特性曲线和计算激磁参数@#@
(1)绘出空载特性曲线Uo=f(Io),Po=f(Uo),cosφo=f(Uo)。
@#@@#@式中:
@#@@#@@#@
(2)计算激磁参数@#@从空载特性曲线上查出对应于Uo=UN时的Io和Po值,并由下式算出激磁参数@#@@#@@#@@#@3.绘出短路特性曲线和计算短路参数@#@
(1)绘出短路特性曲线UK=f(IK)、PK=f(IK)、cosφK=f(IK)。
@#@@#@
(2)计算短路参数。
@#@@#@从短路特性曲线上查出对应于短路电流IK=IN时的UK和PK值,由下式算出实验环境温度为θ(OC)短路参数。
@#@@#@@#@,@#@,@#@折算到低压方@#@@#@,@#@,@#@由于短路电阻rK随温度而变化,因此,算出的短路电阻应按国家标准换算到基准工作温度75OC时的阻值。
@#@@#@@#@@#@式中:
@#@234.5为铜导线的常数,若用铝导线常数应改为228。
@#@@#@阻抗电压@#@@#@@#@IK=IN时的短路损耗PKN=I@#@rK75℃@#@4.利用空载和短路实验测定的参数,画出被试变压器折算到低压方的“Γ”型等效电路。
@#@@#@5.变压器的电压变化率ΔU@#@
(1)绘出cosφ2=1和cosφ2=0.8两条外特性曲线U2=f(I2),由特性曲线计算出I2=I2N时的电压变化率ΔU@#@@#@
(2)根据实验求出的参数,算出I2=I2N、cos2=1和I2=I2N、cos2=0.8时的电压变化率ΔU。
@#@@#@ΔU=(UKrcos2+UKxsin2)@#@将两种计算结果进行比较,并分析不同性质的负载对输出电压的影响。
@#@@#@6.绘出被试变压器的效率特性曲线@#@
(1)用间接法算出cos2=0.8不同负载电流时的变压器效率,记录于表2-5中。
@#@@#@式中:
@#@I@#@PNcos2=P2(W);@#@@#@PKN为变压器IK=IN时的短路损耗(W);@#@@#@Po为变压器Uo=UN时的空载损耗(W)。
@#@@#@
(2)由计算数据绘出变压器的效率曲线η=f(I@#@)。
@#@@#@(3)计算被试变压器η=ηmax时的负载系数βm=@#@。
@#@@#@表2-5cos2=0.8Po=WPKN=W@#@I2*(A)@#@P2(W)@#@0.2@#@0.4@#@0.6@#@0.8@#@1.0@#@1.2@#@@#@ @#@@#@";i:
47;s:
41:
"丹佛斯FC301选型手册转转大师@#@";}
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