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"浅谈重点小学数学中创新意识培养@#@浅谈小学数学中创新意识的培养@#@作者:
@#@张彦宁阅读次数:
@#@4更新时间:
@#@2011年03月05日【字体:
@#@大中小】@#@文章摘要:
@#@摘要:
@#@创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。
@#@基础教育是培养创新型人才的关键环节。
@#@所以,在小学数学教学中,要激发学生的创造性,培养他们的创新意识。
@#@本文就在小学数学中如何培养学生的创新意识发表了自己的看法。
@#@@#@-@#@关键词:
@#@小学数学;@#@创新意识;@#@培养@#@托尔斯泰曾经说过:
@#@“如果学生在学校里学习的结果是自己什么也不会创造,那么他一生永远是模仿和抄袭。
@#@”在素质教育不断开展的今天,培养学生的创新思维已经成为素质教育的核心,创新意识是现代教育发展的基础所在,培养具有创新意识的高素质人才成为当前教育面临的首要任务。
@#@课堂是培养学生创新意识的主阵地,对学生创新意识的高低具有决定性的作用。
@#@因此,如何在课堂教学中激发学生的创新素质就成为了目前教育工作的重中之重。
@#@下面笔者结合自己的教学体会,谈一下对培养学生创新意识的看法。
@#@@#@一、引导学生质疑,激发创新意识@#@教育家陶行知曾说过:
@#@“发明千千万,起点一个问。
@#@”质疑是创新思维的起点,而且爱提问、好奇心是孩子的天性,在课堂教学中鼓励学生质疑提问,既能满足学生的好奇心和对知识的渴望,又能培养学生良好的学习习惯,激发他们的创新意识,培养擅问、会问的思维品质。
@#@疑问是思维涌动的开端,有疑问学生才会积极思考,进而创新。
@#@在课堂教学时,我们要努力营造和谐的学习氛围,引导学生发现问题,激发他们质疑的欲望。
@#@在数学课堂教学中,教师最重要的任务就是把自己由传授者变为引导者、设计者,让学生真正成为学习的主人,而这其中最重要的一个环节就是引导学生质疑。
@#@@#@“学而不思则罔”,学会思考对学生的发展有着举足轻重的作用,而传统教学中,总是教师辛苦地准备问题,学生只能被动地接受,始终处于应付状态,这样的课程实施过程实际上降低了对学生能力的培养。
@#@在教学时,教师只有把课堂教给学生,把问题交给学生,才能从真正意义上做到创新,才能让学生掌握学习的主动权。
@#@@#@二、构建激励机制,肯定创新过程@#@在教学过程中学生回答问题时,不管他们回答得是正确还是错误,教师都不能只是简单地辨别答案的对错,要多从学生的角度考虑,多考虑每一个学生思考问题时与他人的不同之处,然后对其进行肯定,哪怕它只是一个小小的错误,也是学生创新思维发展的一个过程,我们不能单纯地对其进行批评,这样会极大地挫伤学生的积极性。
@#@在课堂教学中,只要是学生认真思考的结果,我们都应该进行鼓励,学生的观点是学生思维能力的表现,教师要根据实际情况对学生的思维见解进行更正,让学生在探讨的过程激发创新意识,促进学生创新思维能力的发展。
@#@@#@三、转变教学理念。
@#@拓展创新思维@#@思维是人类最有力的武器,思维创新是最本质的创新。
@#@在教学中,要实现师生的民主平等,实现由主要为学生传授知识的观念向培养学生多方面素质方向发展。
@#@要始终坚信问题的答案不止一个的信念,打破思维定式的束缚,给学生提供广阔的思维、创新以及发现的空间,充分发掘学生的创新意识,拓宽创新思维的渠道,积极构建一个新的教育模式。
@#@牛顿也只是由于好奇,对落地的苹果产生了疑问,才发现了万有引力。
@#@好奇推动了人类的发展,教学过程中不怕有问题,就怕提不出问题。
@#@我们在教学时,要学会活学活用,不能生搬硬套。
@#@一方面能够激发学生积极思维,得到正确的知识,另一方面能够培养学生的创新思维。
@#@@#@四、创建和谐氛围。
@#@探索创新途径@#@课堂教学中,要积极推行素质教育,始终以学生为中心,建立学生自主学习、自发学习的教学体系,根据不同的教学内容和教学目的,积极构建开放有序、健康高效、和谐民主的育人环境,平等民主、宽松和谐的课堂氛围有助于学生创新思维的发展,会使学生在心理上有安全感,有利于活跃思维,进而促进创新潜能的发挥。
@#@@#@教学时,我们应该积极鼓励学生提出独到的见解,独辟蹊径,求同存异是培养创新思维的重要组成部分。
@#@如在教学加法的分配律时,通过教师讲解得出结论:
@#@(a+h)xc=a×@#@c+b×@#@c,有的学生对(a+b)×@#@c=b×@#@c+a×@#@C提出疑问,因为和公式不同,很多学生认为是错的,这时教师并没有马上作出判断,而是耐心讲解。
@#@通过讲解,认识到这个公式也是对的,学生们不禁表扬了那位同学。
@#@这正是独辟蹊径的表现,这样不仅能够构建和谐的学习氛围,而且有助于开辟创新思维的新途径。
@#@@#@参考文献:
@#@@#@[1]郭建生.加强对中小学生创新意识的培养Ⅱ】.北京教育,1999,(5).一@#@[2]昊常云.小学生创新意识的培养U1.北京教育,1999.@#@[3]顾寅娟,刘耀.数学教学中学生创新意识的培养田.云南教育,1999,(15).__@#@1.建立新型的师生关系。
@#@@#@教育工作的最大特点在于它的工作对象都是有思想、有感情的活动着的个体,师生关系是教育活动中的基本关系,教师在教学活动中是教学活动的组织者、指导者和参与者。
@#@在教学过程中,教师可以用商量的口气与学生进行交谈,如;@#@“谁想说说……”“谁愿意说说……”等等。
@#@一位教师在倾听完学生的不同意见后,说“我真荣幸,我和XX的意见相同。
@#@”话虽然简单,但足以说明教师已经把自己视为学生中的一员。
@#@由此建立起来的师生关系更加平等、更加融洽。
@#@另外,教师还应关怀、尊重、信任、理解和热爱每一个学生,需要和学生全心全意地交朋友、使这种新型的师生关系是一种友好的合作关系,从而形成师生间的思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系。
@#@@#@2.重视情感的感染与激励。
@#@@#@教师的感染力就是以自己的个性去影响学生时所表现出的情绪力量。
@#@在教学活动中,教师既要以自己的专业知识、教学方法、教学技能去影响学生,同时又要以自己的感染力去影响学生,使学生成为教学过程中最积极最活跃的主体。
@#@@#@在教学过程中,教师要对学生学习的水平、态度、情感进行适时、恰当的评价,哪怕是学生回答问题后教师说一句“你说得真不错”,都是对学生的莫大鼓励,以增强学生学好数学的信心。
@#@@#@3.改进教学方法。
@#@@#@教师可以通过教具、学具以及多媒体等电教手段;@#@开展数学游戏或竞赛;@#@让学生走出课堂,联系学校、家庭和社会进行学习;@#@低年级还可以结合教学内容编插童话故事等来营造生动活泼的学习气氛。
@#@@#@二、激发动机,培养兴趣@#@1.利用教材中的新奇因素,引发学生的好奇心。
@#@@#@“好奇”是儿童的天性,好奇心是“创新”的潜在能力,是创新意识的萌芽。
@#@例如,一位教师在进行“长方形的面积”教学时,先安排了一个抢答,展开了一个别开生面的竞赛。
@#@@#@如果每个小正方形的面积是l平方厘米,那么下面图形的面积分别是多少平方厘米?
@#@@#@回答前三个小题,学生争先恐后,课堂气氛非常活跃,到第4小题时,大部分同学闭而不答、只有少数同学说是1平方厘米,此时教室里很安静,课堂气氛形成了鲜明的对比。
@#@老师紧紧抓住这个机会,迅速出击,说道:
@#@“你们想知道这个图形的面积到底是多少平方厘米吗?
@#@”孩子们异口同声说:
@#@“想!
@#@”,老师继续说:
@#@“今天我们大家就一起来发现这个规律。
@#@”在老师创设的这种情境下,孩子们进入了一种“心求通而未得,口欲言而未能”的境界,促使他们保持继续探索的愿望和兴致。
@#@大大激发了学生学习的兴趣,使学生乐学、爱学。
@#@@#@2.让学生产生数学学习的成功感。
@#@@#@学生的学习是认知和情感的结合。
@#@每一个学生都渴望成功,这是学生的心理共性。
@#@成功是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生主动求知的心理冲击,因此,教师在课堂教学中,要有意识地创设各种情境,为各类学生提供表现自我的机会,不失时机地为他们走向成功搭桥铺路,想方设法使他们获得成功。
@#@在实际教学中针对不同学生可以采取不同的做法:
@#@对于综合性比较强、比较灵活的问题,可以请学习成绩比较好的同学来回答;@#@对子一般性的问题,可以请学习成绩中等的同学来回答;@#@对于比较简单的问题,可以请暂时学习有一定困难的同学来回答。
@#@这样所回答的问题与他们的实际情况相符,回答问题的正确率就高一些、他们获得成功的机会就多一些,他们的成就感就强一些,他们学习数学的兴趣就浓一些,他们进行创造性学习的可能性就大一些。
@#@@#@此外,还可以通过教师给学生及时的支持与鼓励;@#@教学内容联系儿童的生活实际;@#@让学生参与教学的全过程,如鼓励学生自己出题、改题,小组与小组之间进行相互考查和评议等方法来激发学生的学习兴趣。
@#@@#@三、培养学生创新意识的基本策略@#@l.鼓励质疑问难、敢于提出问题是培养学生创新意识的起点。
@#@创新意识的培养要从问问题开始、鼓励学生发现问题,大胆质疑。
@#@在教学中要鼓励学生多问几个为什么,尽管有些一问题已经超出本节课的内容,但这些学生比起不提任何问题的学生更具有潜力。
@#@@#@例如,在一次素质教育的研讨会上,一位教师在进行“十几减9、8”这一内容的教学时,在课将要结束时,一位学生问:
@#@“老师12-9,2减9不够减,我是倒着减的。
@#@先用9减2得7,再用10减7得3,因此12-9=3,这样做可以吗?
@#@”开始会场非常安静,片刻之后,这个问题就像一颗一“炸弹”抛了出来,在场的老师们议论纷纷,显然这种思考问题的方法不仅是授课老师设有想到的,就连听课老师们也为之一震。
@#@授课老师不但没有批评这位同学,而且高度评价他敢于提出问题,发表自己的见解,并且采取了非常灵活的教学方法,及时组织同学们对这个问题进行讨论,最后达成一致意见。
@#@这种做法不但是合理的。
@#@而且是有很强的独创性。
@#@@#@2.创设问题情境,引导学生进行教学的再创造活动,是培养学生创新意识的主要途径和方法。
@#@@#@在教学中,教师要善于创设问题情境,激发学生去积极地动手、动脑,使学生具有足够的创造空间。
@#@@#@例如,一位教师在进行“梯形面积的计算”这一内容的教学时,在对学习方法(平行四边形面积公式的推导过程)和情感(鼓励学生对旧知识掌握的情况)两方面准备的基础上,让学生利用旧知识找出梯形面积的计算方法。
@#@学生用10分左右的时间在小组中经过充分的讨论和研究、达成一致后,把小组的研究成果写在黑板条上贴在黑板上,进行展示。
@#@主要有六种方法。
@#@@#@
(1)用两个完全相同的梯形拼凑成一个平行四边形,如图1。
@#@@#@
(2)沿梯形的一条对角线剪开,把梯形分割成两个三角形,如图2。
@#@@#@(3)沿梯形的中位线剪开后,拼成一个平行四边形,如图3。
@#@@#@(4)在梯形的下底上找一点,把梯形分割成三个三角形,如图4。
@#@@#@(5)沿着梯形的上底的两个端点画出两条高,把梯形分割成一个长方形和两个三角形,如图5。
@#@@#@(6)沿梯形的中位线向下对折,再沿两腰中点向下作垂线,把两个三角形向内所变成两个长方形,如图6。
@#@@#@因此,教学过程中多给学生一些思考的空间和时间,通过教师创设情境,引导学生进行学习的再创造活动,是培养学生创新意识的主要途径和方法。
@#@@#@3.让想象张开翅膀,是培养学生创新意识的特殊法宝。
@#@@#@“创新”就要建构眼前不存在(或对创新者来说是不存在的)事物的设想,这需要想象。
@#@想象是形象思维的重要方式,创新活动需要创造性形象思维能力,它是人们在原有知识基础上对记忆中的表象,经过重新组织加工而创造了的新形象、新概念的思维活动。
@#@@#@例如,一位教师在进行“分数的再认识”的教学时,老师出示了一张长方形的纸,告诉学生这张纸是一个图形的@#@,原来这个图形是什么样子呢一?
@#@请大家以小组为单位摆出原来图形的形状,然后贴在黑板上。
@#@同学们的摆法主要有以下几种:
@#@@#@通过这一活动使学生认识到:
@#@同一个长万形可以是不同图形的@#@,从而体会分数的抽象性,并且对于将来学习“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的分数应用题有了一个感性的基础。
@#@@#@4.发散思维的训练是培养学生创新意识的主要形式。
@#@@#@发散思维是指一种沿着各种不同方向、不同角度的思考从各个不同方面寻求多种答案的思维方式。
@#@在寻求多种答案的过程中,往往会表现出思维的创造成分。
@#@@#@例如,一位教师在进行分数百分数应用题复习课的教学时,结合本班人数出示了这样一个题目:
@#@男生人数比女生人数多25%,女生人数比男生人数少百分之几?
@#@@#@教师启发学生利用多种方法来解答这道题,学生最后得到了三种不同的方法。
@#@@#@从这三种不同的解法来看,学生分析问题的角度不同,所得到的解题策略也就不同。
@#@@#@5.善于灵活运用所学知识和自己的生活经验解决实际问题,是培养学生创新意识的主要目的。
@#@@#@结合平时的作业,教师可以有意识地引导学生创造性地学习,自己发现问题、挖掘问题、解决问题。
@#@这就要求教师适当设计一些开放性的练习。
@#@@#@听了一节一年级“100以内数的加法”课,感触颇深。
@#@教师在上课时,首先出示一幅同学们去春游的图画。
@#@画面上每班学生的代表举着各班人数的牌子。
@#@@#@画面上还有大轿车和一个思考问题的小朋友:
@#@每辆车最多能坐80人,哪两个班生在一辆车里比较合适?
@#@@#@对于这个题,每个同学都能找到一、两种搭配方案、每个人对解决问题都有贡献。
@#@在讨论过程中,教师对于各种搭配方法都给予了充分的肯定,同时大家一致评出比较好的方法。
@#@@#@让我们从每一节课做起,真正地把学生看成是“发展中的人”,而不是知识容器,让他们能在教师和他们自己设计的问题情境中,通过逐步自主的“做”和“悟”,学会学习,学会创造,从而学会生存、学会发展,这将是我们每一位教师的使命和责任所在。
@#@只有教师有创造力,才可能激发学生的创造欲。
@#@只有在充满生命活力与和谐气氛的教学环境中,师生共同参与、相互作用、才能摩擦出智慧的火花,结出创造之果。
@#@@#@上一@#@小学数学创新意识的培养@#@织里实验小学赵舒@#@江泽民总书记指出:
@#@"@#@创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。
@#@"@#@要提高全民族素质,创新教育是关键。
@#@由此可见,培养学生的创新意识,不仅关系到数学的教学质量,而且关系到一个民族、一个国家的人才素质。
@#@那么,在小学数学教学中,如何把学生培养成为不仅具有扎实的科学文化知识,更具创新、探索意识的新世纪人才,就成为我们数学教育工作者值得深思的问题。
@#@@#@一鼓励质疑,激发创新意识@#@人民教育家陶行知说:
@#@“发明千千万,起点一个问。
@#@”质疑提问是创新的开始,而好奇、质疑正好是儿童的天性。
@#@例如:
@#@21×@#@38可以20×@#@40算作进行估算,一位学生舒张提问:
@#@“38看作40后,21×@#@40也可以品牌,为什么一定要两个数都看作整十数呢?
@#@”问题的提出,引起了学生的急诊,最后在质疑提问中得出了估算需要只要方法合理,方便就行。
@#@课堂中让学生质疑提问,就满足了学生的好奇心与求知欲,又使学生在宽松愉悦的课堂氛围中养成了质疑、敢问的习惯,学生创新的萌芽得到了保护,并逐步培养了会问、善问的思维品质。
@#@。
@#@课堂中让学生质疑提问,满足了学生的好奇心与求知欲,又使学生在宽松愉悦的课堂氛围中养成了质疑、敢问的习惯,学生创新意识的萌芽得到了保护,并逐步培养了会问、善问的思维品质。
@#@@#@二、动手操作,探索创新途径@#@提高学生的动手操作能力是培养学生创造性思维的重要环节。
@#@在小学数学教学中教师要因地制宜,结合教学内容充分利用已有教具或制作的教具,演示和让学生亲自操作等手段,为学生尽可能多的提供参与的机会,达到使学生眼看手动,思维和动口相结合。
@#@素质教育的核心内容是培养学生的创新意识和实践能力。
@#@严格的说能力不是教会的,而是学生在学习活动中通过接受、体验、感悟、类化、迁移而逐步形成的。
@#@学生有活动实践的天性和创造成功的欲望,因此。
@#@应该放手让学生多动手操作,尽可能给学生提供体验的机会,以获得大量的感性知识,使他们在做中想、想中学,亲身经历各种探索活动。
@#@@#@分类主要是把不同的物体进行分类,但是分类的标准不同,如:
@#@物体的颜色、物体的种类、物体的用途等等,结果也是迥然的。
@#@所以在分类教学中一般采用,小组合作,动手实践,在探索的过程中不断寻求新的分类方法。
@#@所以我在教学分类这一教学内容后设计了这样一题开放题:
@#@先是出示很多不同种类的物体,请小朋友仔细观察:
@#@你能把这些物体怎样来分类。
@#@学生通过初步观察回答:
@#@这些物体可以分类为书、衣服、食物。
@#@然后老师可以让学生小组合作,动手实践,结果学生不仅把这些物品按他的种类,而且把每一种物品又根据不同的分类标准进行了再次分类。
@#@整理书包的小朋友把书--大本和小本分开放,主科和副科分开放等;@#@有整理书架--他把科普知识类的书放在一起,把历史名著放在一起,把连环画放在一起;@#@整理食物的小朋友--把蔬菜、水果、饮料和蛋分开放;@#@整理衣橱的小朋友更是多样,有人把内衣和外衣分开放,有人把大人和小孩衣服分开放,有人则把夏天和冬天的衣服分开放。
@#@@#@三、分组讨论,培养创新思维@#@英国教育家斯宾塞说过“应该引导学生进行探讨,自己去推论,对他们讲的应该尽量少一些,而引导和让他们说出自己的发现应该尽量多一些。
@#@”实践证明,讨论最有利于调动全体学生的积极性,有利于师生沟通情感和交流信息,也有利于思维的撞击和智慧火花的进发。
@#@教学时,我经常通过组织学生讨论,培养他们的求异思维、发散思维和想象力。
@#@@#@求异思维是创造思维的重要组成部分。
@#@教学要鼓励学生敢于提出自己的独特见解,标新立异,独辟蹊径。
@#@@#@如我在教学《乘法的结合律》一课时,通过讨论得出了规律:
@#@a×@#@b×@#@c=a×@#@(b×@#@c)。
@#@有位学生质疑:
@#@a×@#@b×@#@c=b×@#@(a×@#@c)。
@#@这是引起了争议,我马上组织小组讨论,再反馈交流中,大家理解了那位同学的看法,作为教师的我这是也马上给予了表扬。
@#@又如我在教学《长方形和正方形的周长》时,讨论长方形的周长公式时,有位学生提出:
@#@长方形的周长=长×@#@2+宽×@#@2。
@#@因为和书上不同,很多同学不假思索说是错的。
@#@我也不表态,马上组织小组讨论,在交流中,学生们忍不住表扬了那位同学,我也感到很欣慰。
@#@@#@求异思维难能可贵,作为教师不能马上给予肯定,更不能予以扼杀。
@#@要通过分组讨论的形式,让尽可能多的学生求异思维得到充分的发展。
@#@@#@发散思维又称辐射思维,是指个体根据已有的知识、经验从不同角度、沿不同方向进行不拘泥于一个途径的思考,多渠道、全方位地探寻新方法和开放式思维方式。
@#@发散思维在创新思维中占重要地位。
@#@吉尔福特说:
@#@“正是在发散思维中,我们看到了创造性最明显的标志。
@#@”@#@例如在《两步计算应用题》的教学中,我编了一道题目;@#@三年级女生有32人,————————————,男生、女生共几人?
@#@我组织学生先独自编题,再小组讨论,最后交流。
@#@学生们各个跃跃欲试,提出了许多种条件:
@#@比男生多10人、是男生的2倍等。
@#@像这样的练习有利于学生发散性思维的发展。
@#@@#@四、精心设计开放题,拓宽创新渠道@#@新课标指出:
@#@重视培养学生的数学思维能力,加强求异思维和思维灵活性的培养。
@#@求异思维是创新思维的核心。
@#@求异思维是指从不同角度、不同方向,去想别人设想不到的,去找别人没有找到的方法和窍门。
@#@开放题的创设就给学生这种求异的意识提供了舞台。
@#@这就要求学生具有富于联想,好于假设、怀疑、幻想,追求尽可能新、尽可能独特,即与众不同的求异的精神。
@#@@#@一年级找规律这一教学内容主要是让学生会发现简单的图形规律并在此基础上自己会设计简单的规律。
@#@在设计规律的时候,思维的角度不同,方向不同,结果也是完全不一样的。
@#@所以在让学生会发现规律之后我设计了这样一题开放题:
@#@给学生一些正正方形和三角形让学生把这些图形按一定的规律摆放(要求:
@#@你可以选择一种图形,也可以选择两种图形)。
@#@一般思维的小朋友是把两种图形按不同的个数间隔摆放,再有的小朋友把同一种图形按不同的个数间隔摆放,还有的小朋友还根据三角形角的不同朝向来摆放规律。
@#@在摆放的过程中学生不拘泥于一种方法,一种思维,体现了学生思维的不同程度不同深度不同广度@#@创造性思维的培养和任何习惯的培养一样,在培养过程中它都会自始至终地受到一些习惯势力的抗衡。
@#@如,课堂教学中教师因教育观念、教学经验,甚至功利思想等原因的限制,会影响创造性学习的习惯培养;@#@学生虽有创造的天性,但由于年龄的局限,在养成习惯的过程中具有不稳定性,会不断地出现反复。
@#@为了较好地消除培养过程中的消极因素,教师应练好“内功”,不断的充实自己,有创新意识的老师才能培养出有创新意识的学生。
@#@@#@@#@@#@ @#@";i:
1;s:
11525:
"配套K12江苏省南京市六合区学年高一英语月考试题@#@江苏省南京市六合区2016-2017学年高一英语6月月考试题@#@满分:
@#@120分考试时间:
@#@120分钟@#@一、听力(共两节,满分20分)@#@第一节(共5小题:
@#@每小题l分,满分5分)@#@听下面5段对话。
@#@每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选顶中选出最佳选顶.并标在试卷的相应位置.听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题.每段对话仅读一遍。
@#@@#@1.Whatisthewoman?
@#@@#@A.Astudent.B.Asecretary.C.Ateacher.@#@2.WhatdoesthewomansayaboutTom?
@#@@#@A.Heworkshard.B.Heisclever.C.Heispopular.@#@3.Whatarethespeakerstalkingabout?
@#@@#@A.WheretomeetMrJackson.@#@B.WhethertocallMr.Jackson.@#@C.WhentomeetMr.Jackson.@#@4.Howwillthemangototheairporttomorrow?
@#@@#@A.Bybus.B.Bytaxi.C.Bycar.@#@5.Wherewillthewomangotonight?
@#@@#@A.Toaparty.B.Toatheatre.C.Totheman’shome.@#@第二节@#@听下面5段对话或独白。
@#@每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;@#@听完后,各小题将给出5秒钟的作答时间。
@#@每段对话读或独白两遍。
@#@@#@听第6段材料,回答第6、7题。
@#@@#@6.Whatistheboy’sfavoritesong?
@#@@#@A.MyLove.B.YesterdayOnceMore.C.MyHeartWillGoon.@#@7.WhatdoestheboythinkofthesongMyHeartWillGoOn?
@#@@#@A.Noisy.B.Boring.C.Great.@#@第7段材料,回答第8、9题。
@#@@#@8.Wheredoesthemanliketogo?
@#@@#@A.Toanisland.B.Tothebeach.C.Toapub.@#@9.Whatdoesthewomanlikedoing?
@#@@#@A.Beingawayfromthetourists.@#@B.Meetingpeoplewhensheisonholiday.@#@C.MakingfriendswithpeoplewhospeakSpanish.@#@听第8段材料,回答第10至12题。
@#@@#@10.Whatwasthemandoingatnoon?
@#@@#@A.Sellingticketsofadancingparty.@#@B.Puttinguppostersofadancingparty.@#@C.Handingoutleafletsonadancingparty.@#@11.WhatdoesthemanthinkofhisworkintheStudents’Union?
@#@@#@A.It’sagreathonor.@#@B.It’sawasteoftime.@#@C.It’sfullofusefulexperience.@#@12.Whatrelationisthewomantotheman?
@#@@#@A.Histeacher.B.Hismother.C.Hisclassmate.@#@听第9段材料,回答第13至16题。
@#@@#@13.Whatdoesthemansayabouthisnewneighborhood?
@#@@#@A.Thereisnostorenearby.@#@B.Thereisslightairpollution.@#@C.Thereisnoheavytraffic.@#@14.Howlongdoesittakethemantodrivetowork?
@#@@#@A.Forabout20minutes.B.Forabout30minutes.C.Forabout40minutes.@#@15.Howdoesthewomangotoworkeveryday?
@#@@#@A.Bysubway.B.Bybus.C.Bycar.@#@16.Whatistheprobablerelationshipbetweenthespeakers?
@#@@#@A.Acouple.B.Neighbors.C.Workmates.@#@听第10段材料,回答第17至20题。
@#@@#@17.Whereisthespeakerfrom?
@#@@#@A.India.B.America.C.Venezuela.@#@18.HowoldwasthespeakerwhenhemovedtoSouthAmerica?
@#@@#@A.19.B.20.C.21.@#@19.Whatwasthespeaker’smajorintheuniversity?
@#@@#@A.Japanesehistory.B.Englishliterature.C.Spanisheducation.@#@20.Whatdoesthespeakerlikedoinginhissparetime?
@#@@#@A.Cycling.B.Playingfootball.C.Listeningtomusic.@#@二、单项填空(共15小题:
@#@每小题1分,满分15分)@#@请认直阅读下面各题.从题中所给的A、B、C、D四个选项中,选出最佳选顶.并在答题卡上将该顶涂黑。
@#@@#@21.Jimspentthreemonthsstudyingabroad.Hiswife,_____,tookcareofthechildrenonherown.@#@A.otherwiseB.meanwhileC.anyhowD.besides@#@22.AsfarasI'@#@mconcerned,ismostimportant,whenitcomestofriendship,ishonesty.@#@A.whatB.whichC.thatD.it@#@23.—Whereonearthdidyougetthebook?
@#@@#@—It’sfromMary,ifyou________know.@#@A.shouldB.couldC.mustD.may@#@24.difficultywemeetwith,wemustfinishitontime,becausetheopportunityis@#@valuable.@#@A.However,suchB.Whatever,that@#@C.However,soD.Whatever,such@#@25.TuYouyouisthefirstChinesescientisttowinaNobelPrizeforworkcarriedoutwithinChina,andherwinningtheprizeChina'@#@sprogressinscience.@#@A.simplifiesB.indicatesC.multipliesD.forecasts@#@26.HoweverhardItriedtothinkaboutit,whathesaiddidn’treally_____tome.@#@A.figureoutB.makeoutC.getacrossD.turnout@#@27.AttheJanuarysales,somehousewiveswentfromshoptoshoptosearchforreal.@#@A.bargainsB.commentsC.championsD.posters@#@28.It'@#@sreportedthatquiteafewsingleyoungadultsareafraidofgoinghomeduringtheSpringFestival,theymisstheirfamilyalot.@#@A.sothatB.inthatC.asifD.evenif@#@29.Everythinghastwosides.Beautifulsongs,sometimes,______bejustnoisetoothers.@#@A.mustB.mayC.shouldD.can@#@30.Thedoctorcameoutandsaidtheoperationwaswellfinished.Theparentssmiledandtheirnervousnessdisappeared.@#@A.inrealityB.indangerC.inreliefD.inturn@#@31.Thebookisn’tintendedforgeneralreadersprobablybecausetheauthor_______toomanyscientificterms(术语)init.@#@A.wroteB.introducedC.analyzedD.employed@#@32.----Haveyouheardthattheyquarreledagainintheofficeyesterday?
@#@@#@---Yes.Itishardto______theproblemsthathavelongexistedbetweenthem.@#@A.representB.replaceCreduceD.remove@#@33.Aftermarriage,shewasn'@#@tsatisfiedwithbeingahousewifeathome.And____________.@#@A.IwasneitherB.neitherwasIC.IwaseitherD.eitherwasI@#@34.AbusaccidentlastTuesdayledto12studentsintheschool_______tohospitalfortreatment.@#@A.sendingB.sentC.beingsentD.tosend@#@35.Iamsorrytosaythatthemusicistooold-fashionedto________peopleanylonger.@#@A.paybackB.glanceatC.dealwithD.appealto@#@三、完形填空(共20小题:
@#@每小题1分,满分20分)@#@请认真阅读下面短文,从短文后各题所给的A、B、C、D四个选顶中,选出最佳选项.并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@Inrecentyears,ourbackyardoftenrushesintomymemory.@#@Whenwewereyoung,momoftenmentionedthatourbackyardlooked36.Onewinterafterthefirstbigsnowfall.mysiblings(兄弟姐妹)andI37asnowmaninourbackyard,whichmadeitlooknotsoempty.Fromthattimeon,oursnowman38wasstarted.@#@Makingasnowmantakespatience.Weusually39bypackingasnowball,andthenrolleditinthefreshsnow.Like40aballoon,thesnowballmagicallygrewlarger.MysiblingsandIwouldracetoseewhocouldmakethelargestsnowball,althoughasnowballfightusuallybrokeoutamongus.@#@Finally,a41wouldheannouncedandthelargestsnowballwouldbeusedasourbase.Afterthisoriginalcompetitionstage,wewouldbuildthesnowmanallthrough42.MybrotherEvanandIwouldtakethesecondlargestsnowballand43itonthebase--itwouldbetheperfectbody.MybrotherStephenwouldpacksnowbetweenthespaces,andmysisterwouldcement(粘结)thenewlypackedsnow.The44wouldberepeatedwhenweusedanothersnowballforthehead.@#@Thiswasthesnowmantraditionthroughoutmy45.Onewinter,however,we46;@#@weweretooold;@#@itwastoomuchworkandlostits47.Next,oursled(雪橇)was48,andthen,wedidn'@#@tgooutintothesnowatall.Wewere49,andmoreimportantly,growingapart.@#@I_50it.Solastyear,Istartedthetraditionagain.Iwanderedoutintothesnowalone,andbuiltasnowman.Afterfinishingit,Itookastepbackand51admiredmyhandiwork.Mysnowmanwasnotperfect,52Iwasproudofit.@#@MysiblingsandIaresimilarinage,andweusedtodevelop53bonds(联系)witheachother.Ilovethemandthesnowmantradition54whoIam.However,aswegrowolder,somethingseemedtohavechanged.I'@#@veexpressedmyconcernstomysiblingsaboutthegrowing55betweenus,andIwilltrytobringusbacktogether.@#@36.A.largeB.darkC.dirtyD.small@#@37.A.discoveredB.invitedC.builtD.caught@#@38.A.traditionB.experienceC.courseD.discussion@#@39.A.practicedB.improvedC.competedD.started@#@40.A.blowingupB.bringingupC.givingupD.pickingup@#@41.A.chairmanB.captainC.winnerD.hero@#@42.A.teamworkB.courageC.dutyD.wisdom@#@43.A.paintB.balanceC.protectD.permit@#@44.A.processB.experimentC.performanceD.research@#@45.A.holidayB.journeyC.childhoodD.career@#@46.A.quarreledB.forgotC.returnedD.stopped@#@47.A.valueB.appealC.patienceD.evidence@#@48.A.decoratedB.designedC.desertedD.purchased@#@49.A.growingupB.showingoffC.movingonD.comingback@#@50.A.refusedB.hatedC.likedD.noticed@#@51.A.extremelyB.skillfullyC.gladlyD.officially@#@52.A.andB.butC.forD.so@#@53.A.freeB.commonC.closeD.uneasy@#@54.A.imaginesB.determinesC.guessesD.reflects@#@55.A.distanceB.requirementC.difficultyD.argument@#@四、阅读理解(共15小题:
@#@每小题2分,满分30分)@#@阅读下面短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中.选出最佳选顶,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@A@#@Atthirteen,Iwasdiagnosed(诊所)withkindofattentiondisorder.Itmadeschooldifficultforme.Wheneveryoneelseintheclasswasfocusingontasks,Icouldnot.@#@Inmyfirstliteratureclass,Mrs.Smithaskedustoreadastoryandthenwriteonit,allwithin45minutes.Iraisedmyhandrightawayandsaid,“Mrs.Smith,yousee,thedoctorsaidIhaveattentionproblems.Imightnotbeabletodoit.”@#@Sheglanceddownatmethroughherglasses,“youarenodifferentfromyourclassmates,youngman.”@#@Itried,butIdidn’tfinishthereadingwhenthebellrang.Ihadtotakeithome.@#@Inthequietnessofmybedroom,thestorysuddenlyallbecamecleartome.Itwasaboutablindperson,LouisBraille.Helivedinatimewhentheblindcouldn’tgetmucheducation.ButLouisdidn’tgiveup.Instead,heinventedareadingsystemofraiseddots(点),whichopenedupawholenewworldofknowledgetotheblind.@#@Wasn’tIthe“blind”inmyclass,beingmadetolearnlikethe“sighted”students?
@#@Mythoughtsspilledoutandmypenstartedtodance.Icompletedthetaskwithin40minutes.Indeed,Iwasnodifferentfromothers;@#@Ijustneededaquieterplace.IfLouiscouldfindhiswayoutofhisproblems,whyshouldIevergiveup?
@#@@#@Ididn’texpectanythingwhenIhandedinmypapertoMrs.Smith,soitwasquiteasurprisewhenitcamebacktomethenextday-withan“A”onit.Atthebottomofthepaperwerethesewords:
@#@“Seewhatyoucandowhenyoukeeptrying?
@#@”@#@56.Theauthordidn’tfinishthereadinginclassbecause__________.@#@A.HewasnewtotheclassB.Hewastriedofliterature@#@C.HehadanattentiondisorderD.Hewantedtotakethetaskhome@#@57.WhatwasMrs.Smith’sattitudetotheauthorattheendofthestory?
@#@@#@A.AngryB.ImpatientC.SympatheticD.Encouraging@#@58.Whatisthemainideaofthepassage?
@#@@#@A.Thedisabledshouldbetreatedwithrespect.@#@B.Ateachercanopenu";i:
2;s:
18797:
"皮带敷设方案@#@ @#@@#@神华新疆68万吨/年煤基新材料项目@#@输煤皮带安装敷设工程@#@ @#@@#@施工技术方案@#@@#@ @#@@#@编制:
@#@@#@审核:
@#@@#@批准:
@#@@#@ @#@@#@迪尔集团有限公司@#@2015年月日@#@ @#@@#@1.编制说明@#@1.1.目的和范围@#@1.1.1为指导输煤系统皮带敷设安装有条不紊的进行,保证重要的安装节点能够顺利完成,尽快实现输煤设备的联动,特编制此作业指导书。
@#@@#@1.1.2本作业指导书仅适用于神华新疆68万吨/年煤基新材料项目动力Ⅱ标段输煤系统全场皮带敷设安装作业指导。
@#@@#@1.2.编制依据@#@1、西北电力设计院提供的胶带输送机安装图。
@#@@#@2、神华新疆68万吨/年煤基新材料项目施工组织总设计。
@#@@#@3、《煤矿安全规程》(现行版)《机械设备安装工程施工及验收规范》。
@#@@#@4、《煤矿安装工程质量检验评定标准》(MT5010-95)规定。
@#@@#@5、《煤矿设备安装工程质量验收规范》(GB50946-2013)规定。
@#@@#@2.工程概况@#@2.1.工程概述@#@本工程主要是输煤系统全场皮带敷设。
@#@包括准备工作和敷设阶段,准备工作主要包括人员准备和设备布置,主要的敷设工具为卷扬机,还要根据现场具体情况制作工具,包括皮带支架,皮带夹子,由于单条皮带较长,卷扬机钢丝绳长度有限,采取分段拉皮带的方式。
@#@@#@2.2.施工范围和内容@#@本项目工程施工范围及内容为动力中心范围内全场皮带的的敷设,主要的施工范围为ZW-1、ZN-0、ZN-1、ZN-2、ZN-3、ZN-4皮带,共需要敷设26条皮带。
@#@@#@3.工程主要实物量@#@3.1.主要设备统计@#@序号@#@设备名称@#@规格型号@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@ZW-1皮带@#@B=1200mm,V=2.5m/s,Q=800t/h,α=5.7°@#@,HA/C=9.127m,LhA/C=92.453m,HB=8.9m,LhB=95.653@#@条@#@3@#@ 2@#@ZN-0皮带@#@B=1200mm,V=2.5m/s,Q=800t/h,α=4.0°@#@,HA/C=21.666mLh=311.267m,H=21.4m,Lh=314.267m@#@条@#@3@#@3@#@ZN-1皮带@#@B=1200mm,V=2.5m/s,Q=800t/h,α=4.8°@#@,HA/B=13.05mLhA/B=163.81m,HC=13.252m,LhC=159.01m@#@条@#@3@#@4@#@ZN-2皮带@#@B=1200mm,V=2.5m/s,Q=800t/h,α=8.4°@#@,H=34.3m,Lh=243.333m,@#@条@#@3@#@5@#@ZN-3皮带@#@B=1200mm,V=2.5m/s,Q=800t/h,α=0.36205°@#@~0°@#@,H=0.452mLh=263.736m,@#@条@#@2@#@6@#@ZN-4皮带@#@B=1200mm,V=2.5m/s,Q=800t/h,α=6.95°@#@,HA=43.98mLhA=361.616m,HC=44.161m,LhC=363.266mm@#@条@#@2@#@4.施工组织@#@4.1.施工组织机构@#@4.2.@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@4.3.施工劳动计划@#@施工劳动力组织计划见下表:
@#@@#@序号@#@工种@#@人数@#@备注@#@序号@#@工种@#@人数@#@备注@#@1@#@施工队长@#@1@#@施工负责人@#@5@#@钳工@#@3@#@2@#@施工副队长@#@1@#@协助队长工作@#@6@#@起重工@#@1@#@3@#@安全专工@#@1@#@安全负责人@#@7@#@普工@#@4@#@4@#@班组技术员@#@1@#@4.4.教育、培训与持证上岗管理@#@4.4.1.全体施工人员应受过三级安全教育,并考试合格方可进入施工现场。
@#@@#@4.4.2.进行施工技术(安全)交底,保证每位员工熟知工艺流程、安全措施、质量要求等各项内容。
@#@@#@4.4.3.作业人员应身体健康且持有上岗证,特殊工种还应持有相应的操作证件,并且经培训考试合格。
@#@@#@5.主要施工机具计划@#@主要施工机具计划见下表:
@#@@#@序号@#@机具、设备名称@#@型号、规格@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@汽车吊@#@25T@#@台@#@1@#@2@#@底架平板车@#@25T@#@辆@#@1@#@3@#@倒链@#@5T@#@个@#@2@#@4@#@逆变电焊机@#@ZX-400@#@台@#@2@#@5@#@卷扬机@#@1吨@#@台@#@1@#@6@#@皮带夹板@#@B=1200@#@套@#@1@#@配套螺栓@#@7@#@皮带滚筒支架@#@部@#@1@#@8@#@定滑轮@#@套@#@1@#@配套滑轮架@#@9@#@对讲机@#@部@#@2@#@6.主要施工周转材料计划@#@序号@#@物资名称/规格@#@数量@#@用途@#@备注@#@1@#@角钢@#@10米@#@制作皮带夹子@#@现场制作@#@2@#@钢管@#@制作皮带架子@#@现场制作@#@3@#@钢板@#@制作皮带架子@#@现场制作@#@7.施工平面布置@#@根据设计特点及现场的特性:
@#@皮带敷设工作面较大,施工战线较长,工作量较大;@#@施工过程中还要注意进行成品保护,皮带材质主要为橡胶和帆线,要主要防火和防穿刺,施工难度较大。
@#@@#@8.施工方法和工艺措施@#@8.1.工程施工、验收应遵循的法规和标准、规范、规程@#@8.1.1《煤矿安全规程》(现行版)《机械设备安装工程施工及验收规范》。
@#@@#@《煤矿安装工程质量检验评定标准》(MT5010-95)规定。
@#@@#@《煤矿设备安装工程质量验收规范》(GB50946-2013)规定。
@#@@#@8.2.工程施工方法和施工技术文件@#@8.2.1施工流程@#@施工准备→皮带敷设→皮带具备黏接@#@8.2.1.1施工准备阶段@#@a、制作皮带架子:
@#@皮带宽度为1.4米左右,设计架子宽度大于皮带宽度(1200)放置皮带边缘摩擦和划伤,现在皮带为成卷放置,需把皮带抬高至脱离地面,选择φ150mm的钢管,长度为2米,选择δ=10mm钢板,制作卡环,制作完成后边角和接触表面打磨光滑。
@#@@#@b、制作皮带夹子:
@#@在卷扬机敷设皮带过程中,需要把皮带一端与卷扬机钢丝绳连接,在不损坏皮带的前提下,需要根据实际情况制作皮带夹子,选用50×@#@50角钢,对夹皮带侧角铁表面打磨光滑,去掉边角毛刺等杂物,在角钢两侧合适并且中心对称的位置各配钻一对φ18圆孔并配好螺栓;@#@若条件允许用成型对夹桃心板来制作。
@#@@#@c、卷扬机就位:
@#@由于皮带从尾部开始敷设,所以卷扬机应固定在头部,定滑轮、皮带托架等固定牢固。
@#@@#@8.2.1.2皮带敷设@#@a用两个5T倒链通过卡环吊起皮带脱离地面大约20cm。
@#@@#@b找到皮带一头,用皮带夹子固定住,与卷扬机钢丝绳连接,拉进钢丝绳,准备皮带敷设。
@#@@#@c将卷扬机上的钢丝绳从尾部滚筒开始,经过下托辊到机头滚筒,再从机头滚筒放到机尾处。
@#@@#@单卷胶带用倒链、钢管和卡环连接,连接处要固定牢靠。
@#@展开胶带时,要注意胶带的工作面和非工作面。
@#@各项准备工作做好后,由现场指挥用对讲机联系卷扬机操作工、胶带支架处、改向滑子处,准备完毕,就可以用卷扬机将钢丝绳拉紧,检查各处无异常后,就可以展放胶带。
@#@@#@8.2.1.3施工注意事项@#@a)展放时,操作人员应注意听从指挥人员的指挥,不得随意操作。
@#@@#@b)展放时,栈桥内每30米内要有专人巡视胶带的展放情况,皮带头牵引处要一直有人跟随,以防皮带损坏。
@#@@#@c)将皮带固定在简易展放皮带架上时,要固定稳妥。
@#@钢丝绳和皮带连接的地方要进行检查,是否固定牢固。
@#@@#@d)每次展放胶带前要检查钢丝绳是否有受损伤的地方。
@#@检查挂滑子(滑轮)和固定卷扬机用的钢丝绳是否完好。
@#@对于存在安全隐患的设备、钢丝绳、卡环等及时更换。
@#@@#@e)在牵引皮带时无关人员不得站在钢丝绳卸力方向,不得站在滑子可能跌落的地方。
@#@@#@f)胶带展放完成后,要用皮带卡子将胶带在皮带机中间架上固定牢靠,再用2个1吨倒链将皮带卡子固定好,确认正常后再将卷扬机钢丝绳松掉。
@#@@#@g)起重工对钢丝绳和滑子要进行检查,发现问题及时汇报并做好更换处理。
@#@@#@h)如果在展放皮带或拆除皮带时发生皮带滑落现象,对讲机联系立即停止卷扬,站在皮带机两侧人员迅速撤离并做好个人防护。
@#@@#@i)皮带机展放胶带区域不得交叉作业、无关人员不得逗留,现场设专人看护,并设立警戒线。
@#@@#@j)展放皮带前,要对固定卷扬机的钢丝绳进行检查,确保正常后,才可以展放胶带。
@#@@#@k)发现钢丝绳有损伤情况的,要立即更换,包括固定钢丝绳、固定滑子的钢丝绳和卷扬机上的钢丝绳。
@#@@#@l)固定卷扬机、固定滑子的钢丝绳绳径要符合本方案要求,不得随意更改。
@#@@#@9.施工质量要求及保证措施@#@9.1.质量验收标准和依据:
@#@@#@本工程质量检查验收主要按下列规范、标准、设计资料及技术文件作为依据,不足部分按照现行其他有关国标和部颁标准执行。
@#@@#@9.1.1DLT5047-1995《电力建设施工及验收技术规范》(锅炉机组篇)@#@9.1.2《煤矿安全规程》(现行版)《机械设备安装工程施工及验收规范》。
@#@@#@9.1.3《煤矿安装工程质量检验评定标准》(MT5010-95)规定。
@#@@#@9.1.4《煤矿设备安装工程质量验收规范》(GB50946-2013)规定。
@#@@#@9.1.5《通用设备安装技术标准》GB50231@#@9.2.质量管理体系@#@质量管理体系@#@ @#@@#@9.2.1.安装完毕后由施工操作人自检合格并做出自检记录,再分别由施工班组,工地(队),质检科依次进行质量验收。
@#@主要设备和工序由发包人和监理验收。
@#@@#@9.2.2.质量目标:
@#@安装分项工程合格率100%,安装单位工程优良率达95%以上。
@#@@#@9.3安装质量保证措施@#@9.3.1做好设备开箱检查,外形几何尺寸校验;@#@@#@9.3.2认真抓好施工前的技术准备工作,做好基础检查与交安@#@9.3.3保证所有的测量仪器、量具检验合格,并在有效期内;@#@@#@10.施工HSE保证措施@#@10.1.安全措施@#@细碎机安装工程中,主要是大部件,重量较大,主要依靠倒链和钢管拖动,在开工之前,要详细了解各部件的质量,选取合适的倒链。
@#@为了把安全工作落实到实处,特编制本安全施工措施。
@#@@#@10.1.1.安全管理目标@#@10.1.1.1.施工现场不发生任何设备损坏及人身伤害事故。
@#@@#@10.1.1.2.不发生任何火灾事故。
@#@@#@10.1.1.3.不发生任何人身伤害事故。
@#@@#@10.1.1.4.文明施工达到公司的有关规定标准。
@#@@#@10.1.2.安全管理措施@#@安全责任到位:
@#@落实管理人员和施工人员的安全职责,划分安全责任区域,按照“谁施工、谁负责”的原则,层层签定安全责任状,逐级落实安全责任。
@#@@#@安全管理到位:
@#@各级管理人员在管生产的同时必须管好安全,配合安检人员作好安全工作。
@#@@#@安全措施到位:
@#@所有施工项目开工前都必须编写安全施工技术措施和作业指导书。
@#@施工技术措施和作业指导书都必须包括安全保证措施、危险点和控制点的预测、预防,详细说明该项工程中的安全防范措施,简洁的吊装方法。
@#@@#@安全投入到位:
@#@根具安全措施计划,保证安全设施的及时投入,坚决杜绝因缺乏安全设施而酿成事故。
@#@@#@安全监督检查到位:
@#@安监人员除进行周检查、月检查,还要不定期进行检查,做到“三查三交”。
@#@发现事故苗头和隐患及使处理。
@#@@#@严格执行三级教育。
@#@对从事起重、焊接、高空作业等特种作业人员必须定期进行安全规程、安全常识的学习并进行专业操作技术的培训,考试合格取证后方可安排上岗。
@#@@#@10.1.3.安全防护重点@#@10.1.3.1.防止火灾。
@#@@#@10.1.3.2.防止人身坠落及高空落物。
@#@@#@10.1.3.3.防止机械损坏。
@#@@#@10.1.3.4.交叉作业。
@#@@#@10.1.3.5.防止设备倾翻及起重机械碰撞。
@#@@#@10.1.3.6.防止人身伤害。
@#@@#@10.1.3.7.防止触电。
@#@@#@10.1.4.对施工人员的素质要求@#@施工人员进入施工现场应正确戴好安全帽,高空作业扎好安全带,施工中服从各级安监人员的管理。
@#@@#@开工前施工人员应熟悉本措施、作业指导书、图纸及相关资料,充分了解此项工作的困难点和危险点。
@#@焊接人员应对所焊的部位的焊接技术要求做到心是有数,尤其是焊接材料,焊缝高度必须明了。
@#@@#@项目施工时间超出三个月时要进行跨月度交底。
@#@钳工或电焊工人员变动时要重新进行安全技术交底,并签字。
@#@特殊工种人员必须持证上岗。
@#@@#@10.1.5.所用机械、工器具、起重索具的安全要求@#@所使用的机械、工器具、起重索具必须设专人保管,并经常维护和保养,定期检查与检修。
@#@@#@施工中所用机械应性能良好,工器具有产品合格证及校验证明,所用葫芦使用前应做拉力试验,满足组合、安装需要,严禁双链条拆成单链条使用。
@#@小型工器具必须有检验合格证明,高空作业时必须配备工具包或系防坠绳。
@#@@#@起重所用的吊环,钢丝绳不能以小代大。
@#@@#@安全带,安全绳应性能良好。
@#@@#@通讯联络设备齐全,信号明确清晰。
@#@@#@起重索具要标示清楚,严禁带伤或超负荷使用。
@#@起重用钢丝绳必须保证5倍的安全系数,捆扎及吊挂用钢丝绳必须保证有5倍以上的安全系数。
@#@使用时严禁打折、电弧伤,使用前应及时检查有无断丝及磨损超标。
@#@@#@10.2.文明施工的要求及措施@#@10.2.1.进入施工现场着装要统一、整齐,安全帽佩带正确,高空作业正确使用安全带,严禁低挂高用。
@#@@#@10.2.2.施工人员应遵守各项安全规章制度,杜绝违章作业。
@#@@#@10.2.3.高空作业应消除落物源,工器具、材料、设备应放置安全位置。
@#@@#@10.2.4.高处作业必须系好安全带,安全带应挂在上方牢固可靠处;@#@高处作业人员衣着灵便,衣袖、裤脚应扎紧,穿软底鞋。
@#@@#@10.2.5.输煤廊道上面堆放的设备要注意防滑,上下脚手架应走斜道或梯子,不得沿绳、脚手立竿等攀爬,也不得任意攀登高层构筑物。
@#@@#@10.2.6.高处作业人员应配带工具带,较大工具应系保险绳;@#@传递物品,严禁抛掷。
@#@@#@10.2.7.防止触电事故,在设备内部施工应用行灯灯具,电压不得超过36V。
@#@电动工具须经漏电保护器,保护器且灵敏可靠。
@#@施工人员现场拆装电焊机,小型设备接临时电源等必须要有专职电工操作,严禁私自接线及自己维修。
@#@焊机每天下班时总电源必须关闭。
@#@@#@10.2.8.起重指挥人员的指挥要规范,严禁徒手指挥。
@#@@#@10.2.9.氧气瓶乙炔瓶应放在稳妥可靠处,严禁放在高温管道附近。
@#@焊接中如发现漏电,氧气皮带乙炔皮带漏气或闻到焦味等异常情况时,应立即停止操作进行检查。
@#@@#@10.2.10.六级以上的大风天气严禁起吊,并注意机械设备的防护。
@#@大雨、大雾天气严禁高空作业。
@#@高空作业及时清理作业区内的杂物,避免落物伤人。
@#@作业区尽可能避免交叉作业,无法避免时,必须有可靠的隔离措施或有专人监护。
@#@@#@10.3.环境保护@#@10.3.1.在设备堆放场地和安装现场设置垃圾箱,根据垃圾的种类,分为铁件废料箱、油垃圾箱和一般垃圾箱。
@#@并定时组织人员清空垃圾箱。
@#@@#@10.3.2.现场严禁流动吸烟,作业区域禁止吸烟。
@#@现场设置灭火器、厕所等。
@#@@#@10.3.3.氧、乙6炔使用前应检查皮管是否有破损,以防漏气影响环境。
@#@@#@11.施工进度计划@#@项目名称@#@完成时间@#@项目名称@#@完成时间@#@ZN-3皮带@#@2015.04.27@#@ZW-1皮带@#@2015.05.02@#@ZN-1皮带@#@2015.05.05@#@ZN-2皮带@#@2015.05.09@#@ZN-0皮带@#@2015.05.15@#@12.施工过程技术资料和工程竣工技术资料管理@#@12.1.施工过程技术资料@#@12.1.1.设备开箱记录及设备技术文件、设备出厂合格证书、检测报告等;@#@隐蔽工程签证;@#@阶段性质量检查验收签证。
@#@@#@12.2.工程竣工技术资料管理@#@12.2.1.施工过程中的施工记录、验评以及施工前施工后形成的指导性技术文件和结论性技术文件应由资料员收集、保管、整理、编目、立卷、归档。
@#@@#@12.2.2.工程技术资料的归档以文字、图表或其它媒体形式,并以每个工程项目的单位工程为单元归档。
@#@@#@12.2.3.归档的工程技术档案应按单位工程立卷。
@#@@#@12.2.4.工程竣工后按照合同要求的份数、日期组卷移交。
@#@@#@13.有害和危险性因素的辨识与应急措施@#@13.1.危险源辨识及控制措施@#@序号@#@作业活动@#@危险因素@#@危害方式@#@可能导致的事故@#@控制措施@#@1@#@设备运输@#@设备装车不牢靠@#@设备变形、翻落@#@设备掉落、翻车、人员伤亡@#@设备装车时妥善摆放、支垫;@#@@#@重心偏心@#@设备落、翻车、人员伤亡@#@重心与车中心一致;@#@@#@未刹车@#@设备掉落、翻车、人员伤亡@#@妥善刹车;@#@@#@设备超限@#@设备掉落、翻车、人员伤亡@#@超限运输时办理安全作业票并多人监护运输@#@2@#@使用电源滚子@#@触电@#@触电高、处坠落@#@人身伤亡@#@使用前检查电线及插头是否完好,高处使用时挂好安全绳。
@#@@#@高处坠落@#@人身伤害@#@放在安全的位置,并配置安全绳@#@3@#@使用撬杠@#@高空坠落@#@反弹伤人@#@人身伤亡@#@使用时不得双手施压,施工人员做好处我保护工作,不要用力过猛@#@反弹伤人@#@使用时找好合适支点,不要用力过猛@#@高空坠物@#@高空使用必须系安全绳。
@#@@#@4@#@使用倒链@#@链条或钢丝绳断裂@#@链条或钢丝绳断裂@#@出库前必须对其进行负荷试验,合格后方可出库使用。
@#@@#@刹车片失灵@#@出库前必须对其进行负荷试验,合格后方可出库使用。
@#@@#@接触带电体@#@人身伤亡@#@葫芦避开电焊线及电源线。
@#@@#@生根处滑动@#@人身伤亡@#@必须保证生根处可靠牢固。
@#@@#@5@#@使用钢丝绳@#@钢丝绳超负荷使用@#@磨损或腐蚀、打结或弯折、接触尖锐棱角、接触带电体@#@坠物造成人员伤亡@#@合理选用钢丝绳,用做缆风绳时安全系数取3.5,用做吊索无弯曲时安全系数取6~7,用于机动起重设备时安全系数取5~6,用于捆绑时安全系数取8~10,用于载人升降机时安全系数取14@#@磨损或腐蚀@#@坠物造成人员伤亡@#@避免在运动中与设备摩擦@#@打结或弯折@#@坠物造成人员伤亡@#@不能使用打结、弯折的钢丝绳@#@接触尖锐棱角@#@坠物造成人员伤亡@#@在与设备尖锐棱角接触处垫半圆管或橡皮@#@接触带电体@#@坠物造成人员伤亡、触电@#@避开电焊线及电源线@#@";i:
3;s:
15138:
"品质知识汇总@#@品质知识汇总@#@01)ISO知识总结@#@02)5W3H思维模式@#@03)二八法则@#@04)8D/5C报告@#@05)QC旧七大手法@#@06)QC新七大手法@#@07)IATF16949五大核心手册@#@08)10S/五常法@#@09)7M1E@#@10)SPC八大判异准则/三大判稳准则@#@11)IE七大手法@#@12)SMART原则@#@13)SWOT分析@#@14)常见表面处理的种类@#@15)RoHS符合性10步曲@#@一、ISO知识总结@#@ISO9001:
@#@2015有几个主要的特性,概括起来就是:
@#@1个中心、2个基本点、3种特性、4大产品、7大模块、7项原则。
@#@@#@①一个中心:
@#@以顾客为中心@#@②两个基本点:
@#@过程方法和基于风险的思维。
@#@@#@③三个特性:
@#@适宜性、充分性、有效性。
@#@@#@④四大产品:
@#@服务、软件、硬件、流程性材料。
@#@@#@⑤七大模块:
@#@组织环境、领导职责、策划、支持、运行、评价、改进。
@#@@#@⑥七项原则:
@#@以顾客为中心、领导的作用、全员参与、过程方法、持续改进、循证决策、关系管理。
@#@ @#@@#@七项原则分解:
@#@@#@原则1:
@#@以顾客为关注焦点----质量管理的主要关注点是满足顾客要求并且努力超越顾客的期望;@#@ @#@原则2:
@#@领导作用----各层领导建立统一的宗旨和方向,并且创造全员参与的条件,以实现组织的质量目标;@#@@#@原则3:
@#@全员参与----整个组织内各级人员的胜任、授权和参与,是提高组织创造和提供价值能力的必要条件;@#@@#@原则4:
@#@过程方法----将组织的业务活动做为相互关联的功能联系在一起,并做为系统进行管理时,可更加有效和高效的得到预期的结果;@#@@#@原则5:
@#@持续改进----成功的组织总是致力于自我完善和持续的改进;@#@ @#@原则6:
@#@基于事实的决策方法(循证决策)----基于对数据和信息的分析及评价的决策更有可能产生期望的结果;@#@@#@原则7:
@#@关系管理----为了持续成功,组织需要管理与顾客、员工、供方、政府组织、社会团体等相关方的关系。
@#@@#@二、5W3H思维模式@#@What,Where,When,Who,Why,How,Howmuch,Howfeel。
@#@@#@① @#@ @#@Why:
@#@为何----为什么要做?
@#@为什么要如此做(有没有更好的办法)?
@#@即做这项工作的原因或理由。
@#@@#@② @#@ @#@What:
@#@何事----什么事?
@#@做什么?
@#@准备什么?
@#@即明确工作的内容和要达成的目标。
@#@@#@③ @#@ @#@Where:
@#@何处----在何处着手进行最好?
@#@在哪里做?
@#@即工作发生的地点。
@#@@#@④When:
@#@何时----什么时候开始?
@#@什么时候完成?
@#@什么时候检查?
@#@即时间。
@#@@#@⑤ @#@ @#@Who:
@#@何人----谁去做?
@#@(由谁来承担、执行?
@#@)谁负责?
@#@谁来完成?
@#@即参加人、负责人。
@#@@#@⑥ @#@ @#@How:
@#@如何----如何做?
@#@如何提高效率?
@#@如何实施?
@#@方法怎样?
@#@即用什么方法进行。
@#@@#@⑦Howmuch:
@#@如何评价----成本如何?
@#@达到怎样的效果(做到什么程度)?
@#@数量如果?
@#@质量水平如何?
@#@费用产出如何?
@#@@#@⑧Howfeel:
@#@结果如何----工作结果如何预测?
@#@@#@概括:
@#@@#@即为什么?
@#@是什么?
@#@何处?
@#@何时?
@#@由谁做?
@#@怎样做?
@#@成本多少?
@#@结果会怎样?
@#@也就是:
@#@要明确工作/任务的原因、内容、空间位置、时间、执行对象、方法、成本等,也就成为5W3H。
@#@@#@三、二八法则@#@二八法则:
@#@国际上有一种公认的管理定律,叫“马特莱定律”(Paretoprinciple),又称“二八定律”。
@#@@#@其基本内容为:
@#@ @#@@#@一是“二八管理定律”。
@#@企业主要抓好20%的骨干力量的管理,再以20%的少数带动80%的多数员工,以提高企业效率。
@#@@#@二是“二八决策定律”。
@#@抓住企业普遍问题中的最关键性的问题进行决策,以达到纲举目张的效应。
@#@@#@四、8D/5C报告@#@8D报告:
@#@@#@这是问题解决中常用的步骤,帮助我们按照系统的脉络和步骤进行问题解决@#@D0:
@#@问题现象/应急反应@#@D1:
@#@成立小组@#@D2:
@#@问题描述@#@D3:
@#@临时处理措施@#@D4:
@#@根本原因分析@#@D5:
@#@制订永久纠正对策@#@D6:
@#@实施/确认永久措施@#@D7:
@#@防止再发生(预防措施)@#@D8:
@#@结案并祝贺@#@5C报告:
@#@@#@5C报告是DELL为质量问题解决而提出来的,即五个C打头的英文字母的缩写:
@#@描述、围堵措施、原因、纠正措施、验证检查。
@#@相比于8D报告简单了些,但是基本思想相同为了书写更优良的5C报告,需要遵守“5C”准则:
@#@ @#@@#@C1-Correct(准确):
@#@每个组成部分的描述准确,不会引起误解;@#@@#@C2-Clear(清晰):
@#@每个组成部分的描述清晰,易于理解;@#@@#@C3-Concise(简洁):
@#@只包含必不可少的信息,不包括任何多余的内容;@#@@#@C4-Complete(完整):
@#@包含复现该缺陷的完整步骤和其他本质信息;@#@@#@C5-Consistent(一致):
@#@按照一致的格式书写全部缺陷报告。
@#@@#@五、QC旧七大手法@#@① @#@ @#@鱼骨图(鱼刺图、树枝图、特性要因图、因果图、石川图)CharacteristicDiagram:
@#@鱼骨追原因。
@#@即寻找因果关系。
@#@@#@② @#@ @#@层别法Stratification:
@#@层别作解析。
@#@即按层分类,分别统计分析。
@#@@#@③ @#@ @#@柏拉图(排列图)ParetoDiagram:
@#@柏拉抓重点。
@#@即找出“重要的少数”。
@#@@#@④ @#@ @#@查检表(检查表、查核表)CheckList:
@#@查检集数据。
@#@即调查记录数据用以分析。
@#@@#@⑤ @#@ @#@散布图ScatterDiagram:
@#@散布看相关。
@#@即找出两者的关系。
@#@@#@⑥ @#@ @#@直方图<@#@层别法(分层图)>@#@Histogram:
@#@直方显分布。
@#@即了解数据分布与制程能力。
@#@@#@⑦ @#@ @#@管制图(控制图)ControlChart:
@#@管制找异常。
@#@即了解制程变异。
@#@@#@六、QC新七大手法@#@① @#@ @#@关系图法(关联图法);@#@@#@② @#@ @#@KJ法(亲和图法、卡片法);@#@@#@③ @#@ @#@系统图法(树图法);@#@@#@④ @#@ @#@矩阵图法;@#@@#@⑤ @#@ @#@矩阵数据分析法;@#@@#@⑥ @#@ @#@PDPC法(ProcessDecisionProgramChart过程决策程序图法)或重大事故预测图法;@#@@#@⑦ @#@ @#@网络图法(又称网络计划技术<@#@PERT>@#@法或矢线图也叫关键路线法)。
@#@@#@七、IATF16949五大核心手册@#@① @#@ @#@FMEA(潜在失效模式及后果分析)PotentialFailureModeandEffectsAnalysis;@#@@#@② @#@ @#@MSA(测量系统分析)MeasureSystemAnalysis@#@③ @#@ @#@SPC(统计制程控制)StatisticalProcessControl@#@④ @#@ @#@APQP(产品质量先期策划和控制计划)AdvancedProductQualityPlanning @#@ @#@andControlPlan;@#@@#@⑤ @#@ @#@PPAP(生产件批准程序)Production @#@ @#@Part @#@ @#@Approval @#@ @#@Process。
@#@@#@八、10S/五常法@#@由5S延续出来的10S:
@#@@#@1S:
@#@整理(SEIRI);@#@@#@2S:
@#@整顿(SEITON);@#@@#@3S:
@#@清扫(SEISO);@#@@#@4S:
@#@清洁(SEIKETSI);@#@@#@5S:
@#@素养(SHITSIJKE);@#@@#@6S:
@#@安全(SAFETY);@#@@#@7S:
@#@节约(SAVING)/速度(SPEED);@#@@#@8S:
@#@服务(SERVlCES);@#@@#@9S:
@#@满意(SATISFICATION);@#@@#@10S:
@#@坚持(SHIKOKU)。
@#@@#@五常法:
@#@@#@五常法是用来维持工作环境的一种技术,西方国家称5S。
@#@也有称为五常法,翻译了五个首字母为S的英文单词,即Structurise,Systematise,Sanitise,Standardise,Self-discipline。
@#@用中文翻译过来就是我们平时所说:
@#@整理、整顿、清扫、清洁、修养。
@#@@#@中文/英语(5-S) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@50点 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@理解解读@#@常组织 @#@ @#@ @#@ @#@Structurise @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@把不需要的东西清除或收仓@#@常整顿 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Systematise @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@30秒内就可以找到文件@#@常清洁 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Sanitise @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@个人清楚卫生责任@#@常规范 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Standardise @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@15 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@贮藏的透明度@#@常自律 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Self-discipline10 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@每天运用五常法@#@九、7M1E@#@① @#@ @#@Man @#@ @#@人;@#@@#@② @#@ @#@Machine @#@ @#@机;@#@@#@③ @#@ @#@Material @#@ @#@料;@#@@#@④ @#@ @#@Method @#@ @#@法;@#@@#@⑤ @#@ @#@Environment @#@ @#@环;@#@@#@⑥ @#@ @#@Measure @#@ @#@测;@#@@#@⑦ @#@ @#@Management @#@ @#@管理;@#@@#@⑧ @#@ @#@Market @#@ @#@市场@#@十、SPC八大判异准则/三大判稳准则@#@控制图八大判异准则提练:
@#@@#@① @#@ @#@2/3A:
@#@连续3点中有2点在中心线同一侧的B区外<@#@即A区内>@#@;@#@@#@② @#@ @#@4/5C:
@#@连续5点中有4点在中心线同一侧的C区以外@#@③ @#@ @#@6连串:
@#@连续6点递增或递减,即连成一串;@#@@#@④ @#@ @#@8缺C:
@#@连续8点在中心线两侧,但没有一点在C区中;@#@@#@⑤ @#@ @#@9单侧:
@#@连续9点落在中心线同一侧;@#@@#@⑥ @#@ @#@14交替:
@#@连续14点相邻点上下交替;@#@@#@⑦ @#@ @#@15全C:
@#@连续15点在C区中心线上下,即全部在C区内;@#@@#@⑧ @#@ @#@1界外:
@#@1点落在A区以外。
@#@@#@解说:
@#@@#@23456,AC连串串(连增或连减);@#@ @#@@#@---2/3、4/5、6分别对应A、C、连串串;@#@即2/3A;@#@4/5C;@#@6连串。
@#@ @#@@#@81514,缺C全C交替转 @#@@#@---8、15、14分别对应缺C、全C、交替转;@#@即8缺C;@#@15全C;@#@14上下交替。
@#@ @#@@#@9单侧,一点在外 @#@@#@---9点在同一侧;@#@一点出A区外。
@#@@#@口决:
@#@@#@23456,AC连串串;@#@@#@81514,缺C全C交替转;@#@@#@9单侧,一点在外。
@#@@#@控制图的判稳准则:
@#@@#@① @#@ @#@连续25点在控制线内;@#@@#@② @#@ @#@连续35点最多有一点出界;@#@@#@③ @#@ @#@连续100点最多有两点出界。
@#@@#@满足上面任意一点都可以判定为稳态。
@#@@#@十一、IE七大手法@#@①程序分析;@#@@#@②时间分析;@#@@#@③动作分析;@#@@#@④流水线分析;@#@@#@⑤稼动分析;@#@@#@⑥物料分析;@#@@#@⑦环境分析。
@#@@#@IE指Industrial(工业)Engineering(工程)它由两字词之首字母组合而成。
@#@@#@IE的主要范围:
@#@@#@工程分析、价值分析(V.A)、动作研究、工作标准、时间研究、时间标准、工厂布置、搬运设计。
@#@@#@改善(IE)七大手法有:
@#@@#@① @#@ @#@动改法:
@#@改善人体动作的方式,减少疲劳使工作更为舒适、更有效率,不要蛮干。
@#@@#@② @#@ @#@防错法:
@#@如何避免做错事情,使工作第一次就做好的,精神能够具体实现。
@#@@#@③ @#@ @#@五五法:
@#@借着质问的技巧来发掘出改善的构想。
@#@@#@④ @#@ @#@双手法:
@#@研究人体双手在工作时的过程,藉以发掘出可资改善之地方。
@#@@#@⑤ @#@ @#@人机法:
@#@研究探讨操作人员与机器工作的过程,藉以发掘出可资改善的地方。
@#@@#@⑥ @#@ @#@流程法:
@#@研究探讨牵涉到几个不同工作站或地点之流动关系,藉以发掘出可资改善的地方。
@#@@#@⑦ @#@ @#@抽查法:
@#@借着抽样观察的方法能很迅速有效地了解问题的真象。
@#@@#@十二、SMART原则@#@①S:
@#@具体的Specific;@#@@#@②M:
@#@可测量Measurable;@#@@#@③A:
@#@可达成Attainable;@#@@#@④R:
@#@相关性Relevant;@#@@#@⑤T:
@#@时效性Time-based。
@#@@#@制定目标要遵循SMART原则:
@#@@#@① @#@ @#@目标必须是具体的(Specific)@#@② @#@ @#@目标必须是可以衡量的(Measurable)@#@③ @#@ @#@目标必须是可以达到的(Attainable)@#@④ @#@ @#@目标必须和其他目标具有相关性(Relevant)@#@⑤ @#@ @#@目标必须具有明确的截止期限(Time-based)@#@十三、SWOT分析@#@①S:
@#@优势strengths;@#@@#@②W:
@#@劣势weaknesses;@#@@#@③O:
@#@机会opportunities;@#@@#@④T:
@#@威胁threats;@#@@#@来自于麦肯锡咨询公司的SWOT分析,包括分析企业的优势(Strengths)、劣势(Weaknesses)、机会(Opportunities)和威胁(Threats)。
@#@因此,SWOT分析实际上是将对企业内外部条件各方面内容进行综合和概括,进而分析组织的优劣势、面临的机会和威胁的一种方法。
@#@@#@十四、常见表面处理的种类:
@#@@#@①打磨(抛光)@#@②电镀@#@③喷涂/烤漆@#@④热处理@#@⑤PVD(真空镀膜)@#@⑥喷砂@#@⑦车纹@#@⑧擦纹(拉丝)@#@⑨氧化(上色)@#@⑩亚光@#@⑾做黑@#@⑿批边@#@⒀批花@#@十五、RoHS符合性10步曲@#@第一步:
@#@确定企业产品与RoHS指令的关联度。
@#@(如果确定企业生产产品属于RoHS管辖范围,则进入第二步)。
@#@@#@第二步:
@#@在企业内部组建全公司范围的“符合性”团队。
@#@@#@第三步:
@#@建立企业RoHS符合性的声明。
@#@@#@第四步:
@#@建立企业内部RoHS符合性的实施计划。
@#@@#@第五步:
@#@评估企业的供应链与RoHS指令的关联度。
@#@@#@第六步:
@#@选择合资格的供应商。
@#@@#@第七步:
@#@建立供应链材料声明程序。
@#@@#@第八步:
@#@确保进行有限的@#@检测和结果的有效性。
@#@@#@第九步:
@#@与客户交换RoHS指令符合性的数据信息。
@#@@#@第十步:
@#@将RoHS指令符合性的策略融入公司整体运做。
@#@即确定关联-建立团队-符合声明-计划-评估供应链-选择供应商-供应链声明-有限检测-交换信息-融入整体运作。
@#@@#@";i:
4;s:
21602:
"平凡的世界经典句子@#@平凡的世界经典句子@#@平凡的世界经典句子@#@ 平凡的世界经典句子
(一):
@#@@#@ 1、在最平常的事情中都可以显示出一个人人格的伟大来。
@#@@#@ 2、在这个世界上,不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或实现。
@#@@#@ 3、人的痛苦只能在生活和劳动中慢慢消磨掉,但朋友,没有什么灵丹妙药比得上劳动更能医治人的精神创伤。
@#@@#@ 4、人和人之间的友爱,并不在于是否是亲戚。
@#@@#@ 5、他们往往带着一种悲壮的激情,在一条最为艰难的道路上进行人生的搏斗。
@#@他们顾不上高谈阔论或愤世嫉俗的忧患人类的命运。
@#@他们首先要改变自己的生存条件,同时也放弃最主要的精神追求;@#@他们既不鄙视普通人的世俗生活,但又竭力使自己对生活的认识达到更深的层次!
@#@[由整理]@#@ 6、当我的巴特农神庙建立起来的时候,我从这遥远的地方也能感受到他的辉煌。
@#@@#@ 7、生活中有那么一种人,你藐视甚至侮辱他,他不仅视为正常,还对你挺佩服;@#@你要是在人格上对他平等相待,他反而小看你!
@#@@#@ 8、你曾打开窗户,让我向外面的世界张望;@#@你还用生硬的手拍打掉我从乡里带来的一身黄土,把你充满碳烟味的标志印烙在我的身上,老实说,你也没有能拍打净我身上的黄土;@#@但我的身上确是烙下了你的印记!
@#@@#@ 9、生活不能等待别人来安排,要自己去争取与奋斗!
@#@@#@ 10、男子汉应该是一种内在的品质,而不是靠化妆和表演就能显现出来的!
@#@@#@ 11、人们宁愿去关心一个蹩脚电影演员的吃喝拉撒和鸡毛蒜皮,而不愿了解一个普通人波涛汹涌的内心世界。
@#@。
@#@。
@#@@#@ 12、我要扼住命运的咽喉,它他绝不会是我完全屈服。
@#@@#@ 13、人只能按照自己的条件去寻找终生伴侣。
@#@@#@ 14、命运总是不如人愿。
@#@但往往是在无数的痛苦中,在重重的矛盾和艰辛中,才是人成熟起来@#@ 15、一个中学生要养成每天看报的习惯,这样才能开阔眼界;@#@一个有文化的人不知道国家和世界发生了些什么事情,这是可悲的!
@#@@#@ 16、你难道一辈子就这样生活下去吗?
@#@你最后的归宿在哪里?
@#@!
@#@@#@ 17、生活!
@#@你为什么总是这样令人费解?
@#@令人难以想象?
@#@@#@ 18、你能痛苦,说明你对生活还抱有希望!
@#@@#@ 19、既不懈的追求生活,又不敢奢望生活过多的报酬和宠爱,而是理智而清醒的面对着现实。
@#@@#@ 20、只有努力工作,才能叫人尊重。
@#@@#@ 21、相见时难别亦难,东风无力百花残!
@#@@#@ 22、一个平凡而普通的人,时时都会感到被生活的波涛巨浪所淹没。
@#@你会被淹没吗?
@#@除非你甘心就此而沉沦!
@#@!
@#@@#@ 23、即使没有月亮,心中也是一片皎洁@#@ 24、通过一段血火般的洗礼,他相信,自己历尽千辛万苦而酿造的生活之蜜,肯定比轻而易举哪来的更有滋味!
@#@@#@ 25、只有自己诚心待人,别人才有可能对自己以诚相待。
@#@@#@ 26、人的生命力,是在痛苦的煎熬中强大起来的。
@#@@#@ 27、一个人的命运不是自己想改变就能改变了的,至于理想,只不过是职业好坏的代名词罢了@#@ 28、连伟人的一生都充满了那么大的艰辛,一个平凡的人吃点苦又算得了什么呢?
@#@@#@ 29、权威是用力量和智慧竖立起来的!
@#@@#@ 30、黑色是美丽的,他原来是血一般鲜红,蕴含着无穷的炽热,耀眼的光明(煤炭是黑色的,工人的鲜血是鲜红的,所以说黑色是美丽的,对煤炭工人的赞扬,很喜欢)@#@ 平凡的世界经典句子
(二):
@#@@#@ 1、黑色是美丽的,他原来是血一般鲜红,蕴含着无穷的炽热,耀眼的光明(煤炭是黑色的,工人的鲜血是鲜红的,所以说黑色是美丽的,对煤炭工人的赞扬,很喜欢)@#@ 2、在这个世界上,不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或实现。
@#@@#@ 3、生活中真正的勇士向来默默无闻,喧哗不止的永远是自视高贵的一群。
@#@@#@ 4、人和人之间的友爱,并不在于是否是亲戚。
@#@@#@ 5、生活永远是美好的,而人的痛苦却时时发生。
@#@@#@ 6、是啊,这是命运。
@#@正如辛劳一年营务的庄稼,还没等收获,就被冰雹打光了,难道能懊悔自己曾经付出的力气吗?
@#@@#@ 7、既不懈的追求生活,又不敢奢望生活过多的报酬和宠爱,而是理智而清醒的面对着现实。
@#@@#@ 8、她给他那像土块一样平凡的一生留下了太阳般光辉的一页。
@#@@#@ 9、刹那间我真想令时光停住,好让我回顾自己,回顾失去的年华,缅怀哪个穿一身短小的连衣裙和瘦窄的短衫的小女孩……让我追悔少年时代我心灵的愚钝无知,它轻易地错过了我一生中本来可以获得欢乐和幸福!
@#@@#@ 10、即使没有月亮,心中也是一片皎洁。
@#@@#@ 11、只有自己诚心待人,别人才有可能对自己以诚相待。
@#@@#@ 12、人处在一种默默奋斗的状态时,思想就会从生活的琐碎中得到升华。
@#@@#@ 13、人的痛苦只能在生活和劳动中慢慢消磨掉,但朋友,没有什么灵丹妙药比得上劳动更能医治人的精神创伤。
@#@@#@ 14、人的生命力,是在痛苦的煎熬中强大起来的。
@#@@#@ 15、生活!
@#@你为什么总是这样令人费解?
@#@令人难以想象?
@#@@#@ 16、你能痛苦,说明你对生活还抱有希望!
@#@@#@ 17、动,是人生的第一堂课。
@#@@#@ 18、要知道,春天的道路依然充满泥泞!
@#@@#@ 19、指针没有在那一时刻停留。
@#@时间继续走向前去,永远也不再返回到它经过的地方了……@#@ 20、不惋惜,不呼唤,我也不哭泣……金黄的落叶洒落心间,我早已不再是青春年少…@#@ 21、人就应该趁年轻好好打拼,哪怕死了也不后悔。
@#@@#@ 22、人的痛苦只能在生活和劳动中慢慢消磨掉,但朋友,没有什么灵丹妙药比得上劳动更能医治人的精神创伤。
@#@@#@ 23、如果我们是善良的,我们就应该普遍同情所有人的不幸和苦难@#@ 24、她活着了,她一个人痛苦。
@#@如果她死了,会给她众多的亲人带去痛苦,于是她就痛苦的活着……@#@ 25、世界上有些人而感到生活的沉重,也有写人因为先而活得压抑。
@#@人啊,都有自己一本难念的经;@#@可是不同苦处的人又很难理解别人的苦处。
@#@@#@ 26、生命里有着多少的无奈和惋惜,又有着怎样的愁苦和感伤?
@#@雨浸风蚀的落寞与苍楚一定是水,静静地流过青春奋斗的日子和触摸理想的岁月。
@#@@#@ 27、对于一个有血性的青年来说,自己无力谋生,靠剥夺父亲在这个世界上活着,即便不是堕落,那也实在脸上无光。
@#@@#@ 28、生活!
@#@你为什么总是这样令人费解?
@#@令人难以想象?
@#@@#@ 29、生活永远是美好的,人的痛苦却时时在发生……@#@ 30、连伟人的一生都充满了那么大的艰辛,一个平凡的人吃点苦又算得了什么呢?
@#@@#@ 31、对于一个有血性的青年来说,自己无力谋生,靠剥夺父亲在这个世界上活着,即便不是堕落,那也实在脸上无光。
@#@@#@ 32、人处在一种默默奋斗的状态时,思想就会从生活的琐碎中得到升华。
@#@@#@ 33、当我的巴特农神庙建立起来的时候,我从这遥远的地方也能感受到他的辉煌。
@#@@#@ 34、钱当然很重要,这我不是不知道;@#@我一天何尝不为钱而受熬苦!
@#@可是,我又觉得,人活这一辈子,还应该有些另外的什么才对……@#@ 35、即使没有月亮,心中也是一片皎洁@#@ 36、兄弟要先做朋友,然后才是兄弟。
@#@@#@ 37、精神上的某种危机,只能靠强度的体力劳动来获得解脱。
@#@劳动,永远是他医治精神创伤的良药。
@#@@#@ 38、只有用无尽的泪水来祭奠他那永不复归的青春之恋。
@#@@#@ 39、生活中有那么一种人,你藐视甚至侮辱他,他不仅视为正常,还对你挺佩服;@#@你要是在人格上对他平等相待,他反而小看你!
@#@@#@ 40、只有努力工作,才能叫人尊重。
@#@@#@ 41、女人就像一杯白开水,无色无味,无情无意。
@#@“@#@ 42、但无论怎样,他还是高兴今天能用他自己劳动赚来的钱,在这里请晓霞吃一顿饭。
@#@哪怕他今生一世暗淡无光,可他在自己生命的历程中,仍然还有值得骄傲和怀恋的东西啊!
@#@而不至于象一些可怜的乡下人,老了的时候,坐在冬日里冰凉的土炕上,可以回忆和夸耀的仅仅是自己年轻时的饭量和力气……@#@ 43、真正的爱情不是利己的,而应该是利他的。
@#@@#@ 44、她,不是在举行婚礼。
@#@而是她青春的葬礼!
@#@@#@ 45、黑色是美丽的,他原来是血一般鲜红,蕴含着无穷的炽热,耀眼的光明(注:
@#@煤炭是黑色的,工人的鲜血是鲜红的,所以说黑色是美丽的,对煤炭工人的赞扬,超级喜欢)@#@ 46、你难道一辈子就这样生活下去吗?
@#@你最后的归宿在哪里?
@#@!
@#@@#@ 47、哭,笑,都是因为欢乐。
@#@哭的人知道而笑的人并不知道,这欢乐是多少痛苦所换来的……@#@ 48、绝不能松紧!
@#@他还应该像往常一样,精神抖擞地跳上这辆生活的马车,坐在驾辕的位置上,绷紧全身的肌肉和神经,吆喝着,呐喊着,继续走向前去。
@#@@#@ 49、一个平凡而普通的人,时时都会感到被生活的波涛巨浪所淹没。
@#@你会被淹没吗?
@#@除非你甘心就此而沉沦!
@#@!
@#@@#@ 50、人们宁愿去关心一个蹩脚电影演员的吃喝拉撒和鸡毛蒜皮,而不愿了解一个普通人波涛汹涌的内心世界……@#@ 51、活着,就要时刻准备承受磨难!
@#@@#@ 52、人们宁愿去关心一个蹩脚电影演员的吃喝拉撒和鸡毛蒜皮,而不愿了解一个普通人波涛汹涌的内心世界……@#@ 53、一个中学生要养成每天看报的习惯,这样才能开阔眼界;@#@一个有文化的人不知道国家和世界发生了些什么事情,这是可悲的!
@#@@#@ 54、青春炙热的浆汁停止了喷发,代之而立的是肃穆的山岗!
@#@@#@ 55、你曾打开窗户,让我向外面的世界张望;@#@你还用生硬的手拍打掉我从乡里带来的一身黄土,把你充满碳烟味的标志印烙在我的身上,老实说,你也没有能拍打净我身上的黄土;@#@但我的身上确是烙下了你的印记!
@#@@#@ 56、永远不要鄙夷我们的出身,她带给我们的财富将使我们一生受用不尽!
@#@@#@ 57、生活不能等待别人来安排,要自己去争取与奋斗!
@#@@#@ 58、只有劳动才可能使人在生活中强大不论什么人,最终还是要崇尚那些能用双手创造生活的劳动者。
@#@对于这些人来说,孙少平给他们上了生平极为重要的一课——如何对待劳动,这是人生最基本的课题。
@#@@#@ 59、我要扼住命运的咽喉,它他绝不会是我完全屈服。
@#@@#@ 60、什么是人生?
@#@人生就是永不休止的奋斗!
@#@只有选定了目标并在奋斗中感到自己的努力没有虚掷,这样的生活才是充实的,精神也会永远年轻!
@#@@#@ 61、人和人之间的友爱,并不在于是否是亲戚。
@#@@#@ 62、人只能按照自己的条件去寻找终生伴侣。
@#@@#@ 63、通过一段血火般的洗礼,他相信,自己历尽千辛万苦而酿造的生活之蜜,肯定比轻而易举哪来的更有滋味!
@#@@#@ 64、既不懈的追求生活,又不敢奢望生活过多的报酬和宠爱,而是理智而清醒的面对着现实。
@#@@#@ 65、命运总是不如人愿。
@#@但往往是在无数的痛苦中,在重重的矛盾和艰辛中,才是人成熟起来@#@ 66、你能痛苦,说明你对生活还抱有希望!
@#@@#@ 67、我要扼住命运的咽喉,它绝不会使我完全屈服。
@#@@#@ 68、你曾打开窗户,让我向外面的世界张望;@#@你还用生硬的手拍打掉我从乡里带来的一身黄土,把你充满碳烟味的标志印烙在我的身上,老实说,你也没有能拍打净我身上的黄土;@#@但我的身上确是烙下了你的印记!
@#@@#@ 69、权威是用力量和智慧竖立起来的!
@#@@#@ 70、细想过来,每个人的生活也同样是一个世界。
@#@即使是最平凡的人,也要为他那个世界的存在儿战斗。
@#@@#@ 71、我认为,每个人都有一个觉醒期,但觉醒的早晚决定个人的命运。
@#@@#@ 72、人只能按照自己的条件去寻找终生伴侣。
@#@@#@ 73、在最平常的事情中都可以显示出一个人人格的伟大来。
@#@@#@ 74、在最平常的事情中都可以显示出一个人人格的伟大来。
@#@@#@ 75、黑色是美丽的,他原来是血一般鲜红,蕴含着无穷的炽热,耀眼的光明(煤炭是黑色的,工人的鲜血是鲜红的,所以说黑色是美丽的,对煤炭工人的赞扬,很喜欢)@#@ 76、他慢慢的懂的,人活着,就是得随时准备经受困难。
@#@知道不论是普通人还是了不起的人,都要在自己的一生中经受许多的磨难……@#@ 77、他相信,自己历经千心万苦而酿造出的生活之蜜,肯定比轻而易举拿来的更有滋味。
@#@@#@ 78、你难道一辈子就这样生活下去吗?
@#@你最后的归宿在哪里?
@#@!
@#@@#@ 79、窗外是太阳永恒的微笑。
@#@@#@ 80、男子汉应该是一种内在的品质,而不是靠化妆和表演就能显现出来的!
@#@@#@ 81、凡事不是一成不变的,包括人的关系。
@#@@#@ 82、人的生命力,是在痛苦的煎熬中强大起来的。
@#@@#@ 83、相见时难别亦难,东风无力百花残!
@#@@#@ 84、是的,他是在社会的最低层挣扎,为了几个钱而受尽折磨;@#@但他已不仅仅将此看作是谋生活命——职业的高贵与低贱,不能说明一个人生活的价值。
@#@恰恰相反,他现在倒很”热爱“自己的苦难。
@#@通过一段血火般的洗礼,他相信,自己历尽千辛万苦而酿造出的生活之蜜,肯定比轻而易举拿来的更有滋味——他自嘲地把自己的这种认识叫做”关于苦难的学说“@#@ 85、咱们最好各干各的。
@#@好朋友自闯江山,不要挤在一块,一个看一个的难过!
@#@@#@ 86、一个平凡而普通的人,时时都会感到被生活的波涛巨浪所淹没。
@#@你会被淹没吗?
@#@除非你甘心就此而沉沦!
@#@!
@#@@#@ 87、人们宁愿去关心一个蹩脚电影演员的吃喝拉撒和鸡毛蒜皮,而不愿了解一个普通人波涛汹涌的内心世界……@#@ 88、在这个世界上,不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或实现。
@#@@#@ 89、命运总是不如人愿。
@#@但往往是在无数的痛苦中,在重重的矛盾和艰辛中,才是人成熟起来@#@ 90、当我的巴特农神庙建立起来的时候,我从这遥远的地方也能感受到他的辉煌。
@#@@#@ 91、既不懈地追求生活,又不敢奢望生活过多地酬报和宠爱,理智而清醒地面对现实。
@#@@#@ 92、只有自己诚心待人,别人才有可能对自己以诚相待。
@#@@#@ 93、牺牲自己而全力支撑这个穷家,这是他多年类一贯的信念已经成了他生活的哲学。
@#@@#@ 94、只有努力工作,才能叫人尊重。
@#@@#@ 95、一个人的命运不是自己想改变就能改变了的,至于理想,只不过是职业好坏的代名词罢了@#@ 96、人的一生中关键的就那么几步,特别是在年轻的时候。
@#@@#@ 97、生活不能等待别人来安排,要自己去争取与奋斗!
@#@@#@ 98、即使没有月亮,心中也是一片皎洁@#@ 99、在我们这个星球上,每天都要发生许多变化,有人倒霉了;@#@有人走运了;@#@有人在创造历史,历史也在成全或抛弃某些人。
@#@每一分钟都有新的生命欣喜地降生到这个世界,同时也把另一些人送进坟墓。
@#@这边万里无云,阳光灿烂;@#@那边就可能风云骤起,地裂山崩。
@#@世界没有一天是平静的。
@#@@#@ 100、只有劳动才可能使人在生活中强大。
@#@不论什么人,最终还是要崇尚那些能用双手创造生活的劳动者。
@#@对于这些人来说,孙少平给他们上了生平极为重要的一课--如何对待劳动,这是人生最基本的课题。
@#@@#@ 101、学生时代的生活啊,将永远鲜活地保持每个人一生的记忆之中;@#@即使我们进入垂暮之年,我们也常常会把记忆的白帆,驶回到那金色的年月里……@#@ 102、他们往往带着一种悲壮的激情,在一条最为艰难的道路上进行人生的搏斗。
@#@他们顾不上高谈阔论或愤世嫉俗的忧患人类的命运。
@#@他们首先要改变自己的生存条件,同时也放弃最主要的精神追求;@#@他们既不鄙视普通人的世俗生活,但又竭力使自己对生活的认识达到更深的层次!
@#@@#@ 103、从古到今,人世间有过多少这样的阴差阳错!
@#@这类生活悲剧的演出,不能简单地归结为一个人的命运,而常常是当时社会的各种矛盾所造成的。
@#@@#@ 104、一个中学生要养成每天看报的习惯,这样才能开阔眼界;@#@一个有文化的人不知道国家和世界发生了些什么事情,这是可悲的!
@#@@#@ 105、人生啊,是这样不可预测,没有永恒的痛苦,也没有永恒的幸福,生活象流水一般,有时是那么平展,有时又是那么曲折。
@#@@#@ 106、他依稀听见一支用口哨吹出的充满活力的歌在若耳边回想。
@#@这是赞美青春和生命的歌。
@#@@#@ 107、相见时难别亦难,东风无力百花残!
@#@@#@ 108、生活包含着更广阔的意义,而不在于我们实际得到了什么;@#@关键是我们的心灵是否充实。
@#@@#@ 109、男子汉应该是一种内在的品质,而不是靠化妆和表演就能显现出来的!
@#@@#@ 平凡的世界经典句子(三):
@#@@#@ 读《平凡的世界》感悟经典,给不平凡的自己点赞!
@#@@#@ 第一句话@#@ 生活不能等待别人来安排,要自己去争取和奋斗;@#@不论其结果是喜是悲,但可以慰藉的是,你总不枉在这世界上活了一场。
@#@有了这样的认识,你就会珍重生活,而不会玩世不恭;@#@同时,也会给人自身注入一种强大的内在力量。
@#@@#@ 第二句话@#@ 其实我们每个人的生活都是一个世界,即使最平凡的人也要为他生活的那个世界而奋斗。
@#@这个意义上说,在这些平凡的世界里,也没有一天是平静的。
@#@@#@ 第三句话@#@ 命运总是不如愿。
@#@但往往是在无数的痛苦中,在重重的矛盾和艰难中,才使人成熟起来,坚强起来;@#@虽然这些东西在实际感受中给人带来的并不都是欢乐。
@#@@#@ 第四句话@#@ 人生啊,是这样不可预测,没有永恒的痛苦,也没有永恒的幸福。
@#@生活像流水一般,有时是那么平展,有时又是那么曲折。
@#@@#@ 第五句话@#@ 青年,青年!
@#@无论受怎样的挫折和打击,都要咬着牙关挺住,因为你们完全有机会重建生活;@#@只要不灰心丧气,每一次挫折就只不过是通往新境界的一块普通绊脚石,而绝不会置人于死命。
@#@@#@ 第六句话@#@ 要知道,春天的道路依然充满泥泞!
@#@@#@ 第七句话@#@ 什么是人生?
@#@人生就是永不休止的奋斗!
@#@只有选定了目标并在奋斗中感到自己的努力没有虚掷,这样的生活才是充实的,精神也会永远年轻!
@#@@#@ 第八句话@#@ 因为你能痛苦,就说明你对生活还抱有希望!
@#@@#@ 第九句话@#@ 多少美好的东西消失和毁灭了,世界还像什么事也没有发生。
@#@是的,生活在继续着。
@#@可是,生活中的每一个人却在不断地失去自己最珍贵的东西。
@#@生活永远是美好的;@#@人的痛苦却时时在发生。
@#@@#@ 第十句话@#@ 每一分钟都有新的生命欣喜地降生到这个世界,同时也把另一些人送进坟墓。
@#@这边万里无云,阳光灿烂;@#@那边就可能风云骤起,地裂山崩。
@#@@#@用美好的心灵看世界@#@懂你作文@#@鼓励学生的经典语句@#@点点滴滴都是爱@#@我的世界@#@";i:
5;s:
24208:
"青年志愿者活动总结4篇@#@ @#@ XX(XX)/活动总结/活动总结范文@#@2018年青年志愿者活动总结4篇@#@*目录@#@1.2018年青年志愿者活动总结@#@2.青年志愿者协会活动总结@#@3.青年志愿者活动总结@#@4.教育科学系青年志愿者活动总结@#@ 青年志愿者行动是由共青团中央组织发起的一项社会公益事业,以青年参与为主题,以志愿服务为手段,通过青年志愿者为他人,为社会提供服务和帮助,推动经济发展和社会进步,推动社会公民思想道德建设的发展。
@#@本行动是一个致力于创造美好明天的行动,是有个着眼于开拓未来的事业,是青年创业和增强社会责任感的伟大事业。
@#@财政局团支以“三个代表”、科学发展观重要思想为指导,以文明单位为契机,大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的青年志愿者精神,促进青年志愿者服务工作的规范管理,推动团的工作和志愿者行动深入到社会生活的协调发展中。
@#@@#@ 青年志愿者行动始终坚持“致力于帮助多层次社会保障体系的建立和完善;@#@致力于消除贫困和落后,消灭公害和环境污染,宣传家电下乡知识,促进经济社会协调发展和全面进步;@#@致力于建立互助友好的人际关系和良好的社会公德,推动社会主义精神文明的建设”的宗旨。
@#@我们本着“奉献、友爱、互助、进步”的原则,利用各种志愿服务活动,宣传志愿者精神,循序渐进得拓展了青年志愿者活动的服务领域,有力地促进了我校的精神文明建设。
@#@各项活动总结如下:
@#@@#@ 一、为增进青年团员的团员意识和服务意识,提高青年团员的先进性,本着服务群众的思想,财政局的青年志愿者们开展了“进社区”的志愿者活动。
@#@首先是将温暖送进敬老院,然后志愿者们又将爱心送到了贫困乡,将爱心洒向了社会的每一个角落。
@#@@#@ 二、深化我校青年志愿者行动,促进青年团员良好的精神道德风尚的形成,由团支部举行了一系列的爱心捐赠活动。
@#@@#@ 三、他们在学雷峰活动日中做了很多好事,当然平时的他们也是本着“吃苦在前,享乐在后”的精神尽好志愿者的职责。
@#@@#@ 四、各类活动还有很多,例如每周星期五打扫全局卫生活动,而且临近冬日的扫雪活动处处可见志愿者们的身影。
@#@志愿活动让他们提高正确的道德认识;@#@陶冶高尚的道德情感;@#@磨练坚强的道德意志;@#@培养良好的道德行为习惯。
@#@@#@ 青年志愿者行动是在我国深化改革,推进社会主义市场经济体制的过程中应运而生的,它是以倡导和推进爱心助人、奉献社会为宗旨,这既是继承中华民族互帮互助的优良传统,也是新时期推进精神文明建设的新举措。
@#@@#@ 青年志愿者服务队的成立为青年干部提供了一个新的发展舞台,为满腔热情、乐于奉献的青年们提供了沟通的桥梁;@#@因此受到了大家的一致好评。
@#@在今后的日子中,我们将一如既往得本着“奉献、友爱、互助、进步”的服务精神,积极配合县团委做好常规活动,并积极开展形式多样的有特色的志愿者活动。
@#@@#@ 我们深信,在局各级领导和老师的大力支持下,在广大同学们的热情参与下,我局青年志愿者一定能发挥出我们应有的作用,作出一番成绩!
@#@@#@青年志愿者协会活动总结@#@2018年青年志愿者活动总结
(2)@#@ 计算机与信息科学系青年志愿者协会是一个具有特色的团体,是优化大学生活,丰富大学生内涵,提升大学生素质的团体。
@#@我们在这将近一年里通过一系列志愿者服务活动,将我们当代大学生的精神风貌展现在了全院师生面前,也赢得了一致好评。
@#@@#@ 计算机与信息科学系青年志愿者协会是由志愿从事社会公益与社会保障事业的同学组成的团体。
@#@在湖南工学院院团委学生会和计算机与信息科学系团总支学生会的领导下,本协会积极投身社会实践活动、努力完成学校各部门分配的工作任务,为社会发展提供志愿服务。
@#@@#@ 计算机与信息科学系青年志愿者协会自创办以来一直秉承“奉献、友爱、互助、进步”这一宗旨,始终奉行“志愿、奉献、务实、持久”的原则,发扬“助人为乐、吃苦耐劳”的精神。
@#@在这一个里我们积极开展有益于同学、学校、社会的公益活动,并立足校内,放眼社会,拓展同学们的社会空间,增加同学们了解社会,接触社会的机会,使同学们能力得到了锻炼,修养得到了提升,奉献精神得到培养。
@#@与此同时我们的志愿工作也为社会的发展起到了推动和促进作用。
@#@@#@ 【协会活动】@#@ 至度,协会在青年志愿者活动展开方面积极探索,力求有计划有措施地开展更富有影响的活动。
@#@在承接并做好校学生会和系部团总支学生会安排的一系列的活动的同时,我们也注重志愿者服务项目的创新以及质量。
@#@将近一年的时间里,在协会多年发展中所拥有的相对固定的服务项目及基地的前提下,我们的服务次数多、效率高,而且在校园以及社会产生了较广泛的影响。
@#@为协会赢得了一定的荣誉。
@#@@#@ 一、了解你我,共谋青协未来——新成员内部联谊@#@ 协会的发展离不开团队的合作。
@#@在08级青协新成员确定后,为了成员之间相互认识、了解,让青协有更好以发展力量,我们在酃湖水上渡假中心开展了第一次活动,这也让大家对青协有更深的认识。
@#@活动前期我们积极准备,暂定的几个理事对活动进行了宣传和对要参与的人员进行了统一的安排。
@#@活动中我们分工合作,从开始就体现出了一种融洽的气氛。
@#@活动分为自己动手准备晚餐、娱乐这两大块,每一项都有会员积极地参与其中,这也让这次活动达到了预想的结果。
@#@在清洗餐具的过程中大家积极主动,这让我们协会的宗旨得到了第一次的体现。
@#@在晚上的娱乐活动中,大家用自己精心准备的节目一一展现出来,赢得一波又一波的高潮。
@#@@#@ 活动是成功的,相信也给大家留下了深刻的印象。
@#@晚会后我们交谈甚欢,像早已认识的朋友。
@#@在这其中正凝聚着我们青协发展的力量。
@#@@#@ 二、敬老爱老,有你有我——敬老院之行@#@ 衡阳市珠晖区敬老院是我院挂牌的青年志愿者协会固定服务站点。
@#@有28位孤寡老人在这个地方居住生活。
@#@我们深知敬老院的简陋,也知道那些老人没有享受过天伦之乐,过着孤单的晚年生活。
@#@8月中旬,我们以传承中华民族的传统美德,构建和谐湖工为活动目标,启动了“敬老爱老,有你有我”——敬老院之行活动。
@#@@#@ 活动前期,我们积极准备:
@#@宣传部拿出了以“老吾老以及人之老”的敬老宣传板报,文艺部方面积极组织为老人表演的小节目,外联部进行外联以及拉赞助,组织部主要向学生号召积极参加此次活动以及制定服务内容。
@#@@#@ 8月16日,我们青协的每一位志愿者带着热心、细心、爱心、耐心走进了珠晖区敬老院。
@#@我们首先给敬老院的里里外外进行了大扫除:
@#@打扫、整理房间、洗碗……我们乐此不疲。
@#@清扫活动结束后,我们把准备好的蛋糕切好送到每一位老人的手中,看着他们吃蛋糕的样子,我们的心很甜很甜。
@#@我们和老人们聊天,之后还送上了我们精心准备的文娱节目。
@#@老人们被我们带动,也情不自禁地加入到节目中与我们同乐。
@#@其中,令我们印象深刻的是,有一位失明的老爷爷像遇到知音,一个劲地拉起了二胡。
@#@他拉二胡的水平并不高,可我们却听的如痴如醉……那一刻,我们分不清是我们感动了老人还是老人感动了我们。
@#@@#@ 他们虽然没有儿女,但当我们紧拥老人身边聆听他们的故事与他们同乐时,他们那童真般的笑容告诉我们:
@#@他们是幸福的。
@#@活动临近尾声时,我们怀揣着各自心中的祝福,将爱倾注于歌声传达给他们。
@#@@#@ 慰问孤寡老人,给他们送去一份温暖,展示了我们当代大学生良好的精神面貌,同时增强大学生的社会责任感。
@#@我们希望通过这次活动,呼吁更多的人关爱老人。
@#@@#@ 活动结束后,宣传部通过宣传板报等形式对活动进行宣传,此次活动在学院掀起一股敬老爱老的热潮,一时间很多青年志愿者协会也纷纷投入到敬老爱老活动中。
@#@@#@ 三、校园是我家,清洁靠大家——校园大清扫@#@ 在10月份,我们协会积极响应学院要求,组织校园大清扫活动。
@#@大清扫活动的消息一经传开,就有志愿者争先报名,经过协会组织部的审核,最后,我们从中挑选出了十二位同学。
@#@在整个活动中,十二名志愿者做到了严于律己,即使这一天天公不作美,他们也冒着大雨将所负责区域里的垃圾清理得干干净净,这真正诠释了我们协会一直秉承的吃苦耐劳精神。
@#@此次活动时间虽短,但每位志愿者都秉着细心负责的态度来完成这项工作。
@#@他们参与其中目的只有一个,那就是为营造一个干净清爽的环境,让大家正常的工作,学习和生活。
@#@@#@ 四、做有素质的大学生——文明督导@#@ 文明督导是展现一个学校综合素质的重要指标,为了营造温馨和谐的就餐环境,11月,我们青年志愿者协会参加了学院开展的食堂文明督导活动。
@#@对就餐时有不文明行为的同学进行友善的提醒,使他们认识到自己的不文明行为并逐步改正。
@#@同时也是对参加活动的青年志愿者的文明教育,督促他们养成文明的就餐习惯,通过自身影响并带动身边的其他同学。
@#@@#@ 因为是在就餐时间执勤,参与此次活动的志愿者每次都饿着肚子,穿梭于餐厅,提醒就餐同学收回餐具,有时也帮助那些不方便拿餐具的同学收拾餐具。
@#@但在工作中也难免有受委屈的时候,可这并没有让青协的志愿者们知难而退。
@#@一周的工作结束,由于志愿者们的良好表现,我们这一团队不仅受到餐厅工作人员和就餐同学的一致好评,还获得了学院优秀组织一等奖,而其中的两名志愿者也荣获院文明督导优秀个人奖。
@#@@#@ 五、防艾宣传——遏制艾滋,你我同行@#@ 湖南省自1992年发现首例艾滋病病毒感染者以来,艾滋病在我省正从高危人群向普通人群扩散,防治形势相当严峻。
@#@计算机与信息科学系青年志愿者协会认识到此次活动的重要意义,为落实防艾的有关知识,提升同学们防治艾滋病的能力,提高同学们自我保护意识而大力宣传,广泛发动,呼吁学院全体教职员工及学生预防艾滋病,关怀和帮助艾滋病病人,共同筑起一道防艾的钢铁长城。
@#@@#@ 协会为此做了相当充分的准备:
@#@外联部主动与衡阳市红十会的工作人员联系,从中了解到了当下衡阳的防艾情况和并学习了相关的防艾知识。
@#@红十会的相关工作人员为我们协会的这一想法及我们的诚意所打动,主动提出赠与我们协会六百本防预艾滋宣传手册来表达他们对我们此举的支持。
@#@组织部组织了志愿者在全院范围内进行防艾问卷调查。
@#@宣传部对整个活动进行了大力的宣传,其他部门分工协作以保证此次活动的有序进行。
@#@活动当日,我们组织了防艾签名活动,理事和会员们共同在活动现场向各位同学细心讲解防艾的有关知识,发放防预艾滋小手册。
@#@@#@ 此次活动达到了在学生团体内贯彻对艾滋病的认识和预防知识,积极呼吁各位同学树立社会责任意识、培养文明健康的生活方式、营造良好的艾滋病防治校园环境的目的,并为构建和谐校园做出了表率,为全国的防艾工程做出了一定的贡献。
@#@@#@ 六、暖暖三月情——三月雷锋月主题活动@#@ 在3月,计算机与信息科学系为了弘扬雷锋精神,加强大学生的思想教育,开展了三月雷锋月主题活动。
@#@活动以我们青年志愿者协会为带头人,发动08级每个班开展以此为主题的思想教育班会和实践活动。
@#@活动中,我们认真组织、积极参与。
@#@活动结束后,我们评出了两个优秀班级。
@#@此次活动在我们协会的大力号召、08级新生积极参与下取得了圆满成功。
@#@此次活动也最终扩大了我们协会在学院的影响力。
@#@@#@ 七、情暖三月——义务支教@#@ 为了培养当代大学生的社会公益心,鼓励大学生参加社会实践活动,在实践中提高动手能力,让大学生了解民情、社情。
@#@培养大学生乐于奉献的精神以及加强当代大学生活对学习雷锋精神的深刻认知、体会、领悟,增强大学生的使命感。
@#@青协特此策划了此次赴松林小学义务支教活动。
@#@@#@ 支教人员用自身的知识把各种有价值的信息传播给孩子们。
@#@新的知识,拓宽了他们的视野,激发了他们的学习兴趣。
@#@同时,大学生们用所学的知识服务社会,回报社会,实现了自我价值、社会价值。
@#@通过对支教生活的体验,支教人员学会了应对各种困难,磨炼了意志,在艰苦的环境中锤炼自我,净化心灵,升华人格。
@#@@#@ 活动开展初期,在计算机与信息科学系李文珊书记和廖阔老师的指导下,本协会成员对活动进行了大力宣传,动员同学们积极投身于支教活动。
@#@我们通过层层选拨,从众多的应聘人员当中选定了15位优秀的支教老师。
@#@@#@ 3月14日支教活动正式拉开帷幕。
@#@这天清晨,我们协会工作人员和支教老师踏着黎明前的曙光一同前往衡阳县松林小学,展开教学活动。
@#@在路上我们有着各种各样的设想和不安。
@#@可当看到一双双渴望知识的眼睛,一张张天真无邪的笑脸时,我们将所有的担心都抛到了九霄云外。
@#@我们的支教老师用饱满的热情及充分的准备将一个个课堂变得生动活跃。
@#@课间的十分钟,支教老师和孩子们一起嬉戏打闹,仿佛我们大家都是一群孩子……支教活动在欢声笑语和依依不舍中定格落幕。
@#@@#@ 【总结】@#@ 计算机与信息科学系青年志愿者协会是一个永远积极向上的集体,是一个永具激情活力的团体。
@#@@#@ 在与众不同的及充满挑战的,我协会在举办的大大小小活动中不断地成长。
@#@协会的青年志愿者们通过参与公益活动、文化活动、实践活动,尽己所能,不计报酬,帮助他人,服务社会,实现了自我价值。
@#@在为他人、为社会服务的同时,志愿者们也获得了学习新知识、新技能的机会,从丰富生动的社会实践中学会和理解了很多陌生的东西,开阔了眼界,增长了见识,提高了能力。
@#@在与不同的人打交道的过程中,扩大了自己的生活圈子,获得了快乐与友谊。
@#@@#@ 在今后的发展中,我们协会将积极总结,吸取经验,扬长避短,不断创新,以全新的姿势迎接新的挑战,争取成为一个具有专业水准的团队。
@#@@#@青年志愿者活动总结@#@2018年青年志愿者活动总结(3)@#@ 阳春三月,我们历史系青年志愿者分队开始了第一次志愿者活动,大家怀着服务社会的心去看望一为年过八旬的老人,希望带给她一丝丝的温暖,现将活动总结如下:
@#@@#@ 一、活动时间:
@#@XX年3月14日@#@ 二、活动地点:
@#@温江北街社区@#@ 三、活动对象:
@#@田婆婆@#@ 四、活动目的:
@#@社会上需要帮助的人已太多,而我们历史系志愿者仅是一个小小的分队,虽然我们的力量不大,但是大家都有一颗热忱的心,我们希望通过这些志愿活动,奉献自己的一份爱心,把这份爱心带给需要帮助的人。
@#@@#@ 五、活动内容:
@#@3月14日下午3点,我们穿着队服准时从学校出发,去往我们这次所关心对象的家——田婆婆家。
@#@在当地社区领导的带领下,我们穿过繁华的温江市区,来到一片低矮的旧瓦房区,我们年过八旬的田婆婆就居住在这。
@#@我们向老人说明我们的来意之后,老人高兴的带我们进入她的家,走进这个十几平米的家,第一个感觉就是破旧,年迈的老人怎么居住在这样的环境下?
@#@在同老人的谈话中我们了解到:
@#@这几天老人腿脚不太好,行动不方便,到现在都还没吃早餐,同学们立即给老人煮面条吃。
@#@这时老人的邻居来了,从邻居口中我们得知:
@#@田婆婆的老伴早已不在,老人以前是靠给人看手相来过活,现在就去拣垃圾。
@#@有时候几天没看到老人出门,邻居们都会好心的去敲敲田婆婆的门,生怕有什么意外发生。
@#@同学们听到这,鼻子一酸,眼眶湿润了,大家分头干起了活来,有的陪老人聊天,有的打扫卫生,有的为老人洗那些都已发白了的衣服......下午5点30分,同学依依不舍的离开了老人,老人伫立在门口,久久的凝望着,同学们都下定决心,一定会坚持来看望老人的。
@#@@#@ 六、活动结果:
@#@此次志愿者活动圆满成功。
@#@@#@ 七、活动影响:
@#@通过此次活动,提高了同学们的思想品质,给需要帮助的人们带去了一份关爱之心。
@#@@#@ 我们始终相信“人间自有真情在”这句话,作为志愿者我们一定会尽自己最大的努力去帮助别人,这次活动我们进行得非常顺利,我们也一定会坚持下去。
@#@@#@ 共青团杨柳中学委员会@#@ “三·@#@五”期间青年志愿者活动@#@ 总结@#@ 为了发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神,弘扬社会新风,根据县青[XX]5号文件精神,结合我校实际,“三·@#@五”期间我校全面开展了青年志愿者活动,现将活动情况总结如下。
@#@@#@ 一、做法和经验@#@ 1、加强组织领导,大力作好宣传,是成功开展活动的保证@#@ 在“三·@#@五”青年志愿者活动期间,我团委活动领导小组,把每一项活动落实到人,实行专人负责制,确保了各项活动得到了有组织、有步骤地进行。
@#@同时,为了使活动取得预期的效果,团委会采取了目标考核制度,对活动开展好的组织和个人进行了奖励。
@#@@#@ 要想使活动取得较好的效果,必须认真搞好宣传工作。
@#@为此,我团委通过读书活动、主题班会、黑板报评比和“校园之声”栏目,营造了活动氛团,使广大师生能积极参与学校组织的每一项活动。
@#@@#@ 2、结合实际情况,确定活动项目及方法,是活动取得实效的前提@#@ 根据县青(XX)5号文件精神,我团委认真选取了活动项目并确定了有效的方法。
@#@@#@ ①“做一名注册志愿者”此项活动采取先宣传,后报名,然后分组,最后进行培训并提供服务信息及场所的方式,确保了志愿者有事可做,把服务工作落到实处。
@#@@#@ ②在开展爱心助学活动时,我们先选取一部分帮扶救助对象,然后通过广播、板报和倡义书等形式,激发学生献爱心的热情,用一颗善良的心去帮助身边困难的人。
@#@@#@ ③在上街清理卫生时,我们先用图片展览的形式,反映集市中一些“脏、乱、差”,然后通过集合演讲,使学生乐意去参加此项活动。
@#@@#@ ④根据校园特点,在“一帮一”志愿者活动中,我校主要是在各班开展“身边的雷锋”互助活动。
@#@各班组织学习互助小组,发扬雷锋助人为乐的精神,鼓励成绩好的、有一定特长的学生与班上学习有困难的学生结成学习互助小组。
@#@@#@ 同时,我们还以此为契机,结合“三·@#@八”妇女节,开展了“为妈妈献孝心”活动,利用自己的方式为妈妈祝贺节日。
@#@@#@ 通过这些活动的开展,调动了学生主动帮助别人的积极性,受到学校、社会和学生家长的好评。
@#@@#@ 二、存在的不足@#@ 1、由于刚刚开学,工作比较繁忙,加上团委换届,团委会部分工作人员对业务不很熟悉,导致在组织部分活动时,由于准备不充分,出现了活动效果不十分明显,甚至有走过场等现象。
@#@@#@ 2、由于部分团员对自身认识不足,参与活动时不够积极。
@#@@#@ 3、没有注重资料的收集。
@#@@#@ 三、下步打算@#@ 1、加强业务指导,使刚参加团委会的工作人员尽快熟悉业务;@#@@#@ 2、以活动和团校为平台,加强教育培训力度,帮助广大青少年树立正确的人生观和价值观。
@#@@#@ 3、按照团委工作计划,认真开展好每一次活动。
@#@@#@ 4、加强对志愿者服务工作的监督,确保志愿者活动取得实效。
@#@@#@ 5、做好资料的收集整理工作。
@#@@#@ 杨柳中学团委会@#@教育科学系青年志愿者活动总结@#@2018年青年志愿者活动总结(4)@#@ “青年志愿者行动”在我系已经是一个优良传统。
@#@“服务大众,无私奉献”的精神是当代大学生值得学习的行为。
@#@3月我们迎来了新一次的雷锋月。
@#@为了积极响应院团委的号召,弘扬志愿服务精神,推动我系青年学生在志愿服务行动中服务社会、锻炼自我的能力。
@#@我系派遣几十位志愿者前往宏宇小学设计黑板报。
@#@@#@ 3月11号,我系辅导员文老师带领志愿者们前往宏宇小学踩点,到达学校后,各志愿者纷纷前往负责班级与班主任接洽,之后志愿者们愉快的与小朋友们交流,大家都露出了开心的笑容。
@#@在交流中,志愿者们都感受到小朋友的天真烂漫,同时也钦佩他们对雷锋精神有着深刻的理解。
@#@当我们志愿者向小朋友提问什么是雷锋精神时,小朋友迅速的作出了回答,由此也可见当代的小学生有着良好的道德风尚。
@#@@#@ 3月14号中午,志愿者们再次前往xx小学。
@#@此次目的是帮助小学生设计“以学习雷锋”为主题的黑板报。
@#@在设计过程中,志愿者们充分发挥自己的特长,学以所用,认真仔细的裁剪图形。
@#@志愿者们虽然花费了自己的休闲时间,去小学设计黑板报。
@#@但他们付出的努力受到了小学老师的认可及赞赏。
@#@同时也在此过程中感受到了“无私奉献,不图回报”的精髓,提升了自己的社会价值,也明白了学雷锋重在实践,从小事做起,从我做起。
@#@雷锋精神是中华民族优秀传统中的重要组成部分,是社会主义核心价值观的体现,我们认为这种精神不应该仅仅在校园里体现,而是出现在社会,立足自己,学习好榜样。
@#@@#@";i:
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12057:
"普通高等学校招生全国统一考试英语试题北京卷含答案@#@2018年普通高等学校招生全国统一考试英语试题(北京卷)@#@(考试时间:
@#@100分钟试卷满分:
@#@120分)@#@考生务必将答案答在答题卡上,在试卷上作答无效。
@#@@#@考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
@#@@#@第一部分:
@#@知识运用(共两节,45分)@#@第一节单项填空(共15小题;@#@每小题1分,共15分)@#@从每题所给的A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@例:
@#@It’ssonicetohearfromheragain._________,welastmetmorethanthirtyyearsago.@#@A.What’smoreB.That’stosay@#@C.InotherwordsD.Believeitornot@#@答案是D。
@#@@#@1.—Hi,I’mPeter.Areyounewhere?
@#@Ihaven’tseenyouaround?
@#@@#@—Hello,Peter.I’mBob.Ijust_________onMonday.@#@A.startB.havestartedC.startedD.hadstarted@#@2._________wedon’tstopclimatechange,manyanimalsandplantsintheworldwillbegone.@#@A.AlthoughB.WhileC.IfD.Until@#@3._________alongtheoldSilkRoadisaninterestingandrewardingexperience@#@A.TravelB.TravelingC.HavingtraveledD.Traveled@#@4.Susanhadquitherwell-paidjoband_________asavolunteerintheneighborhoodwhenIvisitedherlastyear.@#@A.isworkingB.wasworkingC.hasworkedD.hadworked@#@5.Sheandherfamilybicycletowork,_________helpsthemkeepfit.@#@A.whichB.whoC.asD.that@#@6.DuringtheMid-AutumnFestival,familymembersoftengathertogether_________ameal,admirethemoonandenjoymooncakes.@#@A.shareB.toshareC.havingsharedD.shared@#@7.China’shigh-speedrailways_________from9,000to25,000kilometersinthepastfewyears.@#@A.aregrowingB.havegrownC.willgrowD.hadgrown@#@8.Inanyunsafesituation,simply_________thebuttonandahighly-trainedagentwillgetyouthehelpyouneed.@#@A.pressB.topressC.pressingD.pressed@#@9.Arescueworkerriskedhislifesavingtwotouristswho_________inthemountainsfortwodays.@#@A.aretrappingB.havebeentrappedC.weretrappingD.hadbeentrapped@#@10.Ordinarysoap,_________correctly,candealwithbacteriaeffectively.@#@A.usedB.touseC.usingD.use@#@11.Withouthissupport,wewouldn’tbe_________wearenow.@#@A.howB.whenC.whereD.why@#@12.Intoday’sinformationage,thelossofdata_________causeseriousproblemsforacompany.@#@A.needB.shouldC.canD.must@#@13.Theymighthavefoundabetterhotelifthey_________afewmorekilometers.@#@A.droveB.woulddriveC.weretodriveD.haddriven@#@14.—Goodmorning,Mr.Lee’soffice.@#@—Goodmorning.I’dliketomakeanappointment_________nextWednesdayafternoon.@#@A.forB.onC.inD.at@#@15.Thisis_________myfatherhastaughtme—toalwaysfacedifficultiesandhopeforthebest.@#@A.howB.whichC.thatD.what@#@第二节完形填空(共20小题;@#@每小题1.5分,共30分)@#@阅读下面短文,掌握其大意,从每题所给的A、B、C、D四个选项中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@@#@TheHomelessHero@#@Formany,findinganunattendedwalletfilledwith£@#@400incashwouldbeasource(来源)oftemptation(诱惑).Butthe16wouldnodoubtbegreaterifyouwerelivingonthestreetswithlittlefoodandmoney.AllofthismakestheactionsofthehomelessTomSmith17moreremarkable.@#@Afterspottinga18onthefrontseatinsideaparkedcarwithitswindowdown,hestoodguardintherainforabouttwohourswaitingforthe19toreturn.@#@Afterhoursinthecoldandwet,he20insideandpulledthewalletouthopingtofindsomeIDsohecouldcontact(联系)thedriver,onlyto21itcontained£@#@400innotes,withanother£@#@50insparechangebesideit.@#@Hethentookthewallettoanearbypolicestationafter22anotebehindtolettheownerknowitwassafe.Whenthecar’sownerJohnAndersonandhiscolleagueCarolLawrencereturnedtothecar—whichwasitselfworth£@#@35,000—inGlasgowcitycentre,theywere23tofindtwopolicemenstandingnexttoit.ThepolicementoldthemwhatMr.Smithdidandthatthewalletwas24.@#@ThepairwerelaterabletothankMr.Smithforhis25.@#@Mr.Andersonsaid:
@#@"Icouldn’tbelievethattheguynevertookapenny.Tothinkheissleepingonthestreetstonight26hecouldhavestolenthemoneyandpaidforaplacetostayin.Thisguyhasnothingand@#@27hedidn’ttakethewalletforhimself;@#@hethoughtaboutothers28.It’sunbelievable.Itjustprovesthereare29guysoutthere."@#@Mr.Smith’sact30muchofthepublic’sattention.HealsowonpraisefromsocialmediausersafterMr.Anderson31abouttheactofkindnessonFacebook.@#@NowMr.Andersonhassetupanonlinecampaignto32moneyforMr.Smithandotherhomelesspeopleinthearea,whichbyyesterdayhadreceived£8,000."Ithinkthefaiththateveryonehasshown33himhastouchedhim.Peoplehavebeenapproachinghiminthestreet;@#@he’shadjob34andallsorts,"Mr.Andersoncommented.@#@ForMr.Smith,thisisapossiblelife-changing35.Thestoryonceagaintellsusthatonegoodturndeservesanother.@#@16.A.hopeB.aimC.urgeD.effort@#@17.A.stillB.evenC.everD.once@#@18.A.walletB.bagC.boxD.parcel@#@19.A.partnerB.colleagueC.ownerD.policeman@#@20.A.turnedB.hidC.steppedD.reached@#@21.A.discoverB.collectC.checkD.believe@#@22.A.takingB.leavingC.readingD.writing@#@23.A.satisfiedB.excitedC.amusedD.shocked@#@24.A.safeB.missingC.foundD.seen@#@25.A.serviceB.supportC.kindnessD.encouragement@#@26.A.whenB.ifC.whereD.because@#@27.A.ratherB.yetC.alreadyD.just@#@28.A.tooB.thoughC.againD.instead@#@29.A.honestB.politeC.richD.generous@#@30.A.gaveB.paidC.castD.drew@#@31.A.learnedB.postedC.caredD.heard@#@32.A.borrowB.raiseC.saveD.earn@#@33.A.ofB.atC.forD.in@#@34.A.detailsB.changesC.offersD.applications@#@35.A.lessonB.adventureC.chanceD.challenge@#@第二部分:
@#@阅读理解(共两节,40分)@#@第一节(共15小题;@#@每小题2分,共30分)@#@阅读下列短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@A@#@MyFirstMarathon(马拉松)@#@Amonthbeforemyfirstmarathon,oneofmyankleswasinjuredandthismeantnotrunningfortwoweeks,leavingmeonlytwoweekstotrain.Yet,Iwasdeterminedtogoahead.@#@Irememberbacktomy7thyearinschool.InmyfirstP.E.class,theteacherrequiredustorunlapsandthenhitasoftball.Ididn’tdoeitherwell.HelaterinformedmethatIwas"notathletic".@#@TheideathatIwas"notathletic"stuckwithmeforyears.WhenIstartedrunninginmy30s,Irealizedrunningwasabattleagainstmyself,notaboutcompetitionorwhetherornotIwasathletic.Itwasallaboutthebattleagainstmyownbodyandmind.Atestofwills!
@#@@#@Thenightbeforemymarathon,IdreamtthatIcouldn’tevenfindthefinishline.Iwokeupsweatingandnervous,butreadytoprovesomethingtomyself.@#@Shortlyaftercrossingthestartline,myshoelaces(鞋带)becameuntied.SoIstoppedtoreadjust.NotthestartIwanted!
@#@@#@Atmile3,Ipassedasign:
@#@"GOFORIT,RUNNERS!
@#@"@#@Bymile17,Ibecameoutofbreathandtheonceinjuredanklehurtbadly.Despitethepain,Istayedthecoursewalkingabitandthenrunningagain.@#@Bymile21,Iwasstarving!
@#@@#@AsIapproachedmile23,Icouldseemywifewavingasign.Sheismybiggestfan.Shenevermindedthealarmclocksoundingat4a.m.orquestionedmyexpensesonrunning.@#@Iwasoneofthefinalrunnerstofinish.ButIfinished!
@#@AndIgotamedal.Infact,Igotthesamemedalastheonethattheguywhocameinfirstplacehad.@#@Determinedtobemyself,moveforward,freeofshameandworldlylabels(世俗标签),Icannowcallmyselfa"marathonwinner".@#@36. @#@A @#@month @#@before @#@the @#@marathon, @#@the @#@author____________.@#@A. @#@was @#@well @#@trainedB. @#@felt @#@scared@#@C. @#@made @#@up @#@his @#@mind @#@to @#@runD. @#@lost @#@hope@#@37. @#@Why @#@did @#@the @#@author @#@mention @#@the @#@P.E. @#@class @#@in @#@his @#@7th @#@year?
@#@@#@A. @#@To @#@acknowledge @#@the @#@support @#@of @#@his @#@teacher.@#@B. @#@To @#@amuse @#@the @#@readers @#@with @#@a @#@funny @#@story.@#@C. @#@To @#@show @#@he @#@was @#@not @#@talented @#@in @#@sports.@#@D. @#@To @#@share @#@a @#@precious @#@memory.@#@38. @#@How @#@was @#@the @#@author’s @#@first @#@marathon?
@#@@#@A. @#@He @#@made @#@it.B. @#@He @#@quit @#@halfway.@#@C. @#@He @#@got @#@the @#@first @#@prize.D. @#@He @#@walked @#@to @#@the @#@end.@#@39. @#@What @#@does @#@the @#@story @#@mainly @#@tell @#@us?
@#@@#@A. @#@A @#@man @#@owes @#@his @#@success @#@to @#@his @#@family @#@support.@#@B. @#@A @#@winner @#@is @#@one @#@with @#@a @#@great @#@effort @#@of @#@will.@#@C. @#@Failure @#@is @#@the @#@mother @#@of @#@success.@#@D. @#@One @#@is @#@never @#@too @#@old @#@to @#@learn.@#@B@#@FindYourAdventureattheSpaceandAviation(航空)Center@#@Ifyou’relookingforauniqueadventure,theSpaceandAviationCenter(SAC)istheplacetobe.TheCenteroffersprogramsdesignedtochallengeandinspirewithhands-ontasksandlotsoffun.@#@Morethan750,000havegraduatedfromSAC,withmanyseekingemploymentinengineering,aviation,education,medicineandawidevarietyofotherprofessions.Theycometocamp,wantingtoknowwhatitisliketobeanastronautorapilot,andtheyleavewithreal-worldapplicationsforwhatthey’restudyingintheclassroom.@#@Forthetrainees,theprogramsalsoofferagreatwaytoearnmeritbadges(荣誉徽章).AtSpaceCamp,traineescanearntheirSpaceExplorationbadgeastheybuildandfiremodelrockets,learnaboutspacetasksandtrysimulated(模拟)flyingtospacewiththecrewfromallovertheworld.TheAviationChallengeprogramgivestraineesthechancetoearntheirAviationbadge.Theylearntheprinciplesofflightandtesttheiroperatingskillsinthecockpit(驾驶舱)ofavarietyofflightsimulators.TraineesalsogetagoodstartontheirWildernessSurvivalbadgeastheylearnaboutwater-andland-survivalthroughdesignedtasksandtheirsearchandrescueof"downed"pilot.@#@Withalltheprograms,teamworkiskeyastraineeslearntheimportanceofleadershipandbeingpartofabiggertask.@#@Allthisfunisavailableforages9to18.Familiescanenjoytheexperiencetogether,too,withFamilyCampprogramsforfamilieswithchildrenasyoungas7.@#@Stayanhourorstayaweek—thereissomethinghereforeveryone!
@#@@#@Formorede";i:
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9823:
"秋南开大学《中级会计学》在线作业及答案最新@#@2014秋南开大学《中级会计学》在线作业及答案@#@内容摘要:
@#@14秋学期《中级会计学》在线作业一、单选题(共20道试题,共40分。
@#@)V1.企业购入用于交易目的的股票,支付价款中包含有已宣告发放但尚未领取的现金股利,应将这部分股利计入的账户是(D)A.交易性金融资产B.投资收益C.其他应收款D.应收股利满分:
@#@2分2.以一个逐期递减的折旧率乘以...@#@一、单选题(共20道试题,共40分。
@#@)@#@1.企业购入用于交易目的的股票,支付价款中包含有已宣告发放但尚未领取的现金股利,应将这部分股利计入的账户是(D)@#@A.交易性金融资产@#@B.投资收益@#@C.其他应收款@#@D.应收股利@#@满分:
@#@2分@#@2.以一个逐期递减的折旧率乘以一个固定基数计算各期固定资产折旧的方法是(D)。
@#@@#@A.工作量法@#@B.双倍余额递减法@#@C.平均年限法@#@D.年数总和法@#@满分:
@#@2分@#@3.以下正确的说法是(B)@#@A.累计折旧代表了为重置资产积累的资金@#@B.累计折旧代表了已分配为费用的资产的成本@#@C.累计折旧代表了已经损耗了的资产价值@#@D.累计折旧属于企业的负债@#@满分:
@#@2分@#@4.在资产负债表日按公允价值计价,由于价格变动产生的未实现持有损益包括在所有者权益中的是(D)@#@A.债权性投资@#@B.股权性投资@#@C.交易性金融资产@#@D.可供销售金融资产@#@满分:
@#@2分@#@5.企业销售商品,取得购货方承兑的带息商业汇票,则“应收票据”账户的入账价值为(A)@#@A.票据面值@#@B.票据到期价值@#@C.票据面值加应计利息@#@D.票据贴现额@#@满分:
@#@2分@#@6.在物价上涨时期,导致净收益偏高的存货计价方法是(B)@#@A.个别计价法@#@B.先进先出法@#@C.后进先出法@#@D.加权平均法@#@满分:
@#@2分@#@7.下列各项中,不属于存货范围的是(C)@#@A.尚在加工中的在产品@#@B.委托加工存货@#@C.购货单位已交款并已开出提货单,而尚未提走的货物@#@D.款项已支付,而尚未运达企业的存货@#@满分:
@#@2分@#@8.在备抵法下,当发生坏帐时,应(B)@#@A.借记资产减值损失@#@B.借记坏账准备@#@C.借记应收账款@#@D.贷记坏账准备@#@满分:
@#@2分@#@9.以下不属于流动负债的是(A)@#@A.应付公司债@#@B.应交税费@#@C.其他应付款@#@D.应付职工薪酬@#@满分:
@#@2分@#@10.企业5月10日收到一张90天期、8%、$5000的票据,其到期日为(C)@#@A.8月6日@#@B.8月7日@#@C.8月8日@#@D.8月9日@#@满分:
@#@2分@#@11.期末存货成本比较接近于现行成本的存货计价方法是(B)@#@A.个别计价法@#@B.先进先出法@#@C.后进先出法@#@D.加权平均法@#@满分:
@#@2分@#@12.在资产负债表日按公允价值计价,由于价格变动产生的未实现持有损益包括在利润表中的是(C)@#@A.债权性投资@#@B.股权性投资@#@C.交易性金融资产@#@D.可供销售金融资产@#@E.@#@满分:
@#@2分@#@13.以下不属于会计意义上的资产项目是(B)@#@A.货币资金@#@B.预收账款@#@C.预付账款@#@D.应收股利@#@满分:
@#@2分@#@14.以下不属于会计要素的是(C)@#@A.资产@#@B.费用@#@C.损失@#@D.利润@#@满分:
@#@2分@#@15.对总分类帐起着辅助作用的账簿是(B)@#@A.账户@#@B.明细分类账@#@C.现金日记帐@#@D.银行存款日记账@#@满分:
@#@2分@#@16.下列各项目中,不影响每份债券发行价格的是(C)@#@A.债券面值@#@B.票面利率@#@C.发行总额@#@D.发行时市场利率@#@满分:
@#@2分@#@17.提供企业在一定时期内现金和现金等价物流入和流出情况的报表是(D)@#@A.利润表@#@B.所有者权益变动表@#@C.资产负债表@#@D.现金流量表@#@满分:
@#@2分@#@18.用来反映企业在一定期间的经营成果的报表是(A)@#@A.利润表@#@B.股东权益表@#@C.资产负债表@#@D.现金流量表@#@满分:
@#@2分@#@19.如果固定资产账户的余额是$126,000,累计折旧账户的余额为$26,000,则固定资产的账面价值为(C)@#@A.$126,000@#@B.$26,000@#@C.$100,000@#@D.$152,000@#@满分:
@#@2分@#@20.企业发行面值为$1000000、10%的公司债券,发行时的市场利率为8%,债券将按(C)发行@#@A.面值发行@#@B.折价发行@#@C.溢价发行@#@D.低于市价发行@#@满分:
@#@2分@#@二、判断题(共10道试题,共20分。
@#@)@#@V@#@1.每股收益是指普通股每股市价与全年净利润的比率。
@#@(A)@#@A.错误@#@B.正确@#@满分:
@#@2分@#@2.计提固定资产折旧时,当月增加的固定资产当月照提折旧,当月减少的固定资产当月不提折旧。
@#@(A)@#@A.错误@#@B.正确@#@满分:
@#@2分@#@3.公司债券的发行价格等于债券面值的现值与各期利息的现值之和。
@#@(B)@#@A.错误@#@B.正确@#@满分:
@#@2分@#@4.加速折旧的方法有直线法、工作量法、余额递减法和年数总和法(A)@#@A.错误@#@B.正确@#@满分:
@#@2分一、单选题(共20道试题,共40分。
@#@)@#@V@#@1.企业购入用于交易目的的股票,支付价款中包含有已宣告发放但尚未领取的现金股利,应将这部分股利计入的账户是(D)@#@A.交易性金融资产@#@B.投资收益@#@C.其他应收款@#@D.应收股利@#@满分:
@#@2分@#@2.以一个逐期递减的折旧率乘以一个固定基数计算各期固定资产折旧的方法是(D)。
@#@@#@A.工作量法@#@B.双倍余额递减法@#@C.平均年限法@#@D.年数总和法@#@满分:
@#@2分@#@3.以下正确的说法是(B)@#@A.累计折旧代表了为重置资产积累的资金@#@B.累计折旧代表了已分配为费用的资产的成本@#@C.累计折旧代表了已经损耗了的资产价值@#@D.累计折旧属于企业的负债@#@满分:
@#@2分@#@4.在资产负债表日按公允价值计价,由于价格变动产生的未实现持有损益包括在所有者权益中的是(D)@#@A.债权性投资@#@B.股权性投资@#@C.交易性金融资产@#@D.可供销售金融资产@#@满分:
@#@2分@#@5.企业销售商品,取得购货方承兑的带息商业汇票,则“应收票据”账户的入账价值为(A)@#@A.票据面值@#@B.票据到期价值@#@C.票据面值加应计利息@#@D.票据贴现额@#@满分:
@#@2分@#@6.在物价上涨时期,导致净收益偏高的存货计价方法是(B)@#@A.个别计价法@#@B.先进先出法@#@C.后进先出法@#@D.加权平均法@#@满分:
@#@2分@#@7.下列各项中,不属于存货范围的是(C)@#@A.尚在加工中的在产品@#@B.委托加工存货@#@C.购货单位已交款并已开出提货单,而尚未提走的货物@#@D.款项已支付,而尚未运达企业的存货@#@满分:
@#@2分@#@8.在备抵法下,当发生坏帐时,应(B)@#@A.借记资产减值损失@#@B.借记坏账准备@#@C.借记应收账款@#@D.贷记坏账准备@#@满分:
@#@2分@#@9.以下不属于流动负债的是(A)@#@A.应付公司债@#@B.应交税费@#@C.其他应付款@#@D.应付职工薪酬@#@满分:
@#@2分@#@10.企业5月10日收到一张90天期、8%、$5000的票据,其到期日为(C)@#@A.8月6日@#@B.8月7日@#@C.8月8日@#@D.8月9日@#@满分:
@#@2分@#@11.期末存货成本比较接近于现行成本的存货计价方法是(B)@#@A.个别计价法@#@B.先进先出法@#@C.后进先出法@#@D.加权平均法@#@满分:
@#@2分@#@12.在资产负债表日按公允价值计价,由于价格变动产生的未实现持有损益包括在利润表中的是(C)@#@A.债权性投资@#@B.股权性投资@#@C.交易性金融资产@#@D.可供销售金融资产@#@E.@#@满分:
@#@2分@#@13.以下不属于会计意义上的资产项目是(B)@#@A.货币资金@#@B.预收账款@#@C.预付账款@#@D.应收股利@#@满分:
@#@2分@#@14.以下不属于会计要素的是(C)@#@A.资产@#@B.费用@#@C.损失@#@D.利润@#@满分:
@#@2分@#@15.对总分类帐起着辅助作用的账簿是(B)@#@A.账户@#@B.明细分类账@#@C.现金日记帐@#@D.银行存款日记账@#@满分:
@#@2分@#@16.下列各项目中,不影响每份债券发行价格的是(C)@#@A.债券面值@#@B.票面利率@#@C.发行总额@#@D.发行时市场利率@#@满分:
@#@2分@#@17.提供企业在一定时期内现金和现金等价物流入和流出情况的报表是(D)@#@A.利润表@#@B.所有者权益变动表@#@C.资产负债表@#@D.现金流量表@#@满分:
@#@2分@#@18.用来反映企业在一定期间的经营成果的报表是(A)@#@A.利润表@#@B.股东权益表@#@C.资产负债表@#@D.现金流量表@#@满分:
@#@2分@#@19.如果固定资产账户的余额是$126,000,累计折旧账户的余额为$26,000,则固定资产的账面价值为(C)@#@A.$126,000@#@B.$26,000@#@C.$100,000@#@D.$152,000@#@满分:
@#@2分@#@20.企业发行面值为$1000000、10%的公司债券,发行时的市场利率为8%,债券将按(C)发行@#@A.面值发行@#@B.折价发行@#@C.溢价发行@#@D.低于市价发行@#@满分:
@#@2分@#@二、判断题(共10道试题,共20分。
@#@)@#@V@#@1.每股收益是指普通股每股市价与全年净利润的比率。
@#@(A)@#@A.错误@#@B.正确@#@满分:
@#@2分@#@2.计提固定资产折旧时,当月增加的固定资产当月照提折旧,当月减少的固定资产当月不提折旧。
@#@(A)@#@A.错误@#@B.正确@#@满分:
@#@2分@#@3.公司债券的发行价格等于债券面值的现值与各期利息的现值之和。
@#@(B)@#@A.错误@#@B.正确@#@满分:
@#@2分@#@4.加速折旧的方法有直线法、工作量法、余额递减法和年数总和法(A)@#@A.错误@#@B.正确@#@满分:
@#@2分@#@";i:
8;s:
16734:
"七年级数学拓展课教案@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@ @#@@#@闵行区教师进修学院附属梅陇实验学校@#@ @#@@#@拓展课教案@#@ @#@@#@课题:
@#@@#@初一数学同步训练@#@教师:
@#@@#@戴春艳@#@教室:
@#@@#@七(3)@#@时间:
@#@@#@2013学年度第二学期@#@拓展型课程科目方案@#@课程名称@#@初一数学同步训练@#@授课@#@老师@#@王昕@#@课程介绍@#@本课程以七年级数学《同步学习与辅导》为教学依据,侧重进行七年级数学学科知识同步训练,通过基础题、提高题、拓展题的练习,夯实学生学科知识,更能满足不同层次学生的需求。
@#@@#@内容提要@#@第十二章@#@实数的概念@#@数的开方@#@实数的运算@#@分数指数幂@#@第十三章@#@相交线@#@平行线@#@第十四章@#@三角形的有关概念与性质@#@全等三角形@#@等腰三角形@#@第十五章@#@平面直角坐标系@#@直角坐标平面内点的运动@#@教材情况@#@教师提供资料@#@课程安排@#@每周五@#@ @#@@#@学生出勤情况记录@#@周次@#@第2周@#@第3周@#@第4周@#@第5周@#@第6周@#@第7周@#@第@#@8@#@周@#@第9周@#@第10周@#@第12周@#@第13周@#@第14周@#@第15周@#@第16周@#@第17周@#@第18周@#@学生名单@#@陈奕轩@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@期中考试@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@期末考试@#@张子林@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@卢智康@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@彭靖@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@史嘉诚@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@陶志武@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@赵德旭@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@翁宇鸿@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@肖锐@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@严佳怡@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@曹熙润@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@高尚@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@韩熠@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@黄艺翔@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@金琪@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@褚伊巧@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@练宇@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@陶睿妍@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@王涵雨@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@肖欣雨@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@徐雨薇@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@艾江松@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@柏首锌@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@丁依@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@窦仁欢@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@郭魏巍@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@王磊@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@钱信@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@衷泽宏@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@时间@#@2014.3.1@#@周次@#@2@#@授课内容@#@实数的概念、数的开方@#@授课简案@#@1.在,,,,,0,,@#@,中,其中:
@#@@#@整数有;@#@@#@无理数有;@#@@#@有理数有。
@#@@#@2.的相反数是;@#@绝对值是。
@#@@#@3.在数轴上表示的点离原点的距离是。
@#@@#@4.若有意义,则=。
@#@@#@5.若,则±@#@=。
@#@@#@6.若一个数的立方根就是它本身,则这个数是。
@#@@#@7.观察@#@,@#@即;@#@@#@即;@#@@#@猜想:
@#@等于什么,并通过计算验证你的猜想。
@#@@#@参考资料@#@习题精选@#@备注@#@时间@#@2014.3.8@#@周次@#@3@#@授课内容@#@实数的运算@#@授课简案@#@计算:
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@参考资料@#@习题精选@#@备注@#@时间@#@2014.3.15@#@周次@#@4@#@授课内容@#@分数指数幂@#@授课简案@#@1.36的平方根是.@#@2.比较大小:
@#@________-3(填“>@#@”或“=”或“<@#@”).@#@3.计算:
@#@_________.@#@4.如果,那么y=_________.@#@5.把表示成幂的形式是_____________.@#@6.计算:
@#@___________.@#@7.近似数有个有效数字.@#@8.数轴上表示的点与表示的点之间的距离是.@#@利用幂的运算性质计算:
@#@@#@@#@@#@参考资料@#@习题精选@#@备注@#@时间@#@2014.3.22@#@周次@#@5@#@授课内容@#@第十二章复习@#@授课简案@#@1、计算:
@#@.@#@@#@2、计算:
@#@@#@3、计算:
@#@@#@@#@4、计算:
@#@@#@5、计算:
@#@@#@@#@@#@6、计算:
@#@@#@7、计算:
@#@.@#@@#@8、利用幂的运算性质计算:
@#@@#@@#@@#@参考资料@#@习题精选@#@备注@#@时间@#@2014.3.29@#@周次@#@6@#@授课内容@#@三线八角@#@授课简案@#@
(1)指出图2—39
(1)中,@#@①∠2和∠5的关系是___________;@#@@#@②∠3和∠5的关系是___________;@#@@#@③∠2和____是直线____、______被_____所截,形成的同位角;@#@@#@④∠1和∠4呢?
@#@∠3和∠4呢?
@#@∠6和∠7是对顶角吗?
@#@@#@
(2)指出图中2—39
(2)中,@#@①∠C和∠D的关系:
@#@@#@②∠B和∠GEF的关系;@#@@#@③∠A和∠D的关系;@#@@#@④∠AGE和∠BGE的关系;@#@@#@⑤∠CFD和∠AFB的关系@#@参考资料@#@习题精选@#@备注@#@时间@#@2014.4.12@#@周次@#@8@#@授课内容@#@平行线@#@授课简案@#@根据下列要求画图.@#@
(1)如图
(1)所示,过点A画MN∥BC;@#@@#@
(2)如图
(2)所示,过点P画PE∥OA,交OB于点E,过点P画PH∥OB,交OA于点H;@#@@#@(3)如图(3)所示,过点C画CE∥DA,与AB交于点E,过点C画CF∥DB,与AB的延长线交于点F.@#@@#@
(1)
(2)(3)@#@如图⑦,∠1=∠2,能判断AB∥DF吗?
@#@为什么?
@#@@#@若不能判断AB∥DF,你认为还需要再添加的一个条件是什么呢?
@#@写出这个条件,并说明你的理由。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@参考资料@#@习题精选@#@备注@#@时间@#@2014.4.19@#@周次@#@9@#@授课内容@#@期中复习@#@授课简案@#@先计算下列各式:
@#@________,=_________,________,@#@________,________.@#@
(1)通过观察并归纳,请写出:
@#@_________.@#@
(2)计算:
@#@.@#@已知:
@#@如图,在△ABC中,FGEB,∠2=∠3,那么∠EDB+∠DBC等于多少度?
@#@为什么?
@#@@#@解:
@#@
(1)∠EDB+∠DBC=______________.@#@
(2)因为FGEB(____________),@#@所以∠1=∠2(__________________________).@#@因为∠2=∠3(已知),@#@所以∠1=∠3(_____________).@#@所以DEBC(____________________________).@#@所以∠EDB+∠DBC=________(____________________________).@#@如图,已知ABCD,∠A=∠C,那么吗?
@#@为什么?
@#@@#@参考资料@#@习题精选@#@备注@#@时间@#@2014.4.26@#@周次@#@10@#@授课内容@#@三角形的有关概念与性质@#@授课简案@#@1、三角形的三条中线相交于三角形一点@#@三角形的三条角平分线交于三角形一点@#@锐角三角形的三条高的交点在三角形,直角三角形的三条高的交点在三角形的,钝角三角形的三条高的交点在三角形@#@2.已知三角形ABC的高AF,中线AD,角平分线AE:
@#@请回答以下问题:
@#@@#@
(1)BD==@#@
(2)∠BAE=∠=∠@#@(3)AF⊥∠AFC=°@#@@#@3.角平分线是一条线,三角形的角平分线是一条线,过一点画已知直线的垂线是一条,点到直线的距离是一条,三角形的高是一条@#@已知线段的中垂线是一条,三角形的中线是一条@#@4、三角形共有个内角,最多个钝角,最多个直角,至少个锐角。
@#@@#@5、如果一个三角形两边的长分别为2和3,那么第三边的长度x应在什么样的范围内。
@#@答:
@#@@#@6..在⊿ABC中,已知∠A:
@#@∠B:
@#@∠C=1:
@#@2:
@#@3,求∠A、∠B、∠C的度数@#@参考资料@#@习题精选@#@备注@#@时间@#@2014.5.10@#@周次@#@12@#@授课内容@#@全等三角形的判定@#@授课简案@#@1、如图,已知AB=AC,AD=AE,BE与CD相交于O,ΔABE与ΔACD全等吗?
@#@说明你的理由。
@#@@#@@#@2.如图,AC和BD相交于O,且被点O平分,@#@你能得到AB∥CD吗?
@#@那么,AB=CD吗?
@#@请说明理由。
@#@@#@@#@4、如图,AB=DF,AC=DE,BE=FC,问:
@#@ΔABC与ΔDEF全等吗?
@#@AB与DF平行吗?
@#@请说明你的理由。
@#@@#@5、如图,已知AB=AD,∠1=∠2,AC=AE,△ABC≌△ADE吗?
@#@@#@.@#@参考资料@#@习题精选@#@备注@#@时间@#@2014.5.17@#@周次@#@13@#@授课内容@#@等腰三角形@#@授课简案@#@1、等腰三角形的“三线合一”指的是____________________________________互相重合。
@#@@#@2、如图,根据“三线合一”性质填空,在△ABC中@#@
(1)∵AB=AC,AD⊥BC,
(2)∵AB=AC,AD是中线,@#@∴∠___=∠___,____=____;@#@∴∠_=∠_,____⊥____;@#@@#@3)∵AB=AC,AD是角平分线,@#@∴____⊥____,____=____。
@#@@#@3、@#@
(1)若等腰三角形的顶角为40°@#@,则它的底角为___________;@#@@#@
(2)若等腰三角形的一个底角为75°@#@,则它的顶角为_____________;@#@@#@(3)若等腰三角形的一个角为70°@#@,则其余两角为_______________;@#@@#@(4)已知等腰三角形一个角是110°@#@,则其余两角为______________;@#@@#@4、@#@
(1)已知等腰三角形的两条边是5和6,则其周长为______________;@#@@#@
(2)已知等腰三角形的两条边是4和9,则其周长为______________;@#@@#@(3)若等腰三角形的周长为20,且有一边长为6,则另外两边分别是_____________;@#@@#@(4)若等腰三角形的周长为20,且有一边长为4,则另外两边分别是_____________;@#@@#@5、如图:
@#@在三角形ABC中,AB=AC,D在AC上,@#@且BD=BC=AD,则△ABC各内角中,∠A=________;@#@@#@∠ABC=________;@#@∠C=________;@#@@#@参考资料@#@习题精选@#@备注@#@时间@#@2014.5.24@#@周次@#@14@#@授课内容@#@等腰三角形2@#@授课简案@#@根据以下各图及已知条件,分别指出图形中的等腰三角形,并说明理由.@#@(l)如图7,OC平分∠AOB,CD∥OB.@#@
(2)如图8,OC平分∠AOB,OC∥BD.@#@(3)如图9,AD平分∠BAC,CE∥AD.@#@(4)如图10,AD平分∠BAC,GE∥AD.@#@参考资料@#@习题精选@#@备注@#@时间@#@2014.5.31@#@周次@#@15@#@授课内容@#@平面直角坐标系@#@授课简案@#@9.已知,则的坐标为()@#@A、B、C、D、@#@10、点P(m+3,m+1)在直角坐标系的x轴上,则点P坐标为()@#@A.(0,-2)B.(2,0)C.(4,0)D.(0,-4)@#@11、一个长方形在平面直角坐标系中三个顶点的坐标为(-1,-1),(-1,-2),(3,-1),则第四个顶点坐标为()@#@A(2,2)B(3,2)C(3,3)D(2,3)@#@12、在平面直角坐标系中,点(-1,+1)一定在()@#@A、第一象限 B、第二象限 C、第三象限 D、第四象限@#@13、已知点P(a,b),ab>0,a+b<0,则点P在()@#@A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限@#@14.点A在x轴上,位于原点的右侧,距离坐标原点5个单位长度则此点的坐标为;@#@点B在y轴上,位于原点的下方,距离坐标原点5个单位长度,则此点的坐标为;@#@点C在y轴左侧,在x轴下方,距离每个坐标轴都是5个单位长度,则此点的坐标为。
@#@@#@15.若x轴上的点P到y轴的距离为3,则点P的坐标为()@#@A.(3,0)B.(3,0)或(–3,0)@#@C.(0,3)D.(0,3)或(0,–3)@#@参考资料@#@习题精选@#@备注@#@时间@#@2014.6.7@#@周次@#@16@#@授课内容@#@直角坐标平面内点的运动@#@授课简案@#@用坐标表示平移:
@#@@#@将点A(-3,3)、B(4,5)分别作以下平移,并写出它们的坐标@#@A(-3,3)向右平移5个单位→()@#@B(4,5)向左平移5个单位→()@#@A(-3,3)向上平移3个单位→()@#@B(4,5)向下平移3个单位→()@#@用坐标表示轴对称、中心对称@#@A(-3,3)关于x轴对称→()@#@B(4,5)关于y轴对称→()@#@A(-3,3)关于原点对称→()@#@C(4,0)关于y轴对称→()@#@D(0,-4)关于x轴对称→()@#@D(0,-4)关于原点对称→()@#@1.若点B(-2,5)是由点A向上平移2个单位长度得到的,则点A的坐标为。
@#@@#@2.已知AB∥x轴,A点的坐标为(3,2),并且AB=5,则B的坐标为。
@#@@#@3.已知△ABC中的顶点的坐标分别为A(2,3),B(0,0),C(4,0),若只将点A移动到A′(4,3),则△ABC与△A′BC的面积关系为。
@#@@#@4.如图,四边形ABCD各个顶点的坐标分别为(–2,8),(–11,6),(–14,0),(0,0)。
@#@@#@
(1)确定这个四边形的面积,你是怎么做的?
@#@@#@
(2)如果把原来ABCD各个顶点纵坐标保持不变,横坐标增加2,所得的四边形面积又是多少?
@#@@#@参考资料@#@习题精选@#@备注@#@时间@#@2014.6.14@#@周次@#@17@#@授课内容@#@期末复习@#@授课简案@#@7、100的平方根是_______________.@#@8、近似数的有效数字有_______________个.@#@9、平面内经过一点且垂直于已知直线的直线共有_______________条.@#@10、如图,直线‖,点A、B位于直线上,点C、D位于直线上,且AB∶CD=1∶2,若的面积为5,则的面积为_______________.@#@(第10题)(第11题)@#@11、如图,是直线上的点,若‖@#@,则=_______________度.@#@12、一个三角形有两边长分别为1与2,若它的第三边的长为整数,则它的第三边长为_______________.@#@13、对于同一平面内的三条不同直线、、,若‖‖,则直线、的位置关系是____________.@#@14、如图,在中,@#@、为垂足,与交于点,则图中全等三角形共有_______________对.@#@(第14题)(第15题)@#@15、如图,在等边中,D、E是边AB、BC上的两点,且AD=CE,AE与CD交于点O,若,则_______________度.@#@参考资料@#@习题精选@#@备注@#@时间@#@2014.6.21@#@周次@#@18@#@授课内容@#@期末复习@#@授课简案@#@7.16的平方根是_______________.@#@8.计算:
@#@______________.@#@9.比较大小:
@#@________-4.(填“>@#@”、“=”或“<@#@”)@#@10.计算:
@#@__________.@#@11.据统计,2008年上海市常住人口数量约为18884600人,用科学计数法表示上海@#@市常住人口数是___________.(保留4个有效数字)@#@12.在平面直角坐标系中,将点A(1,-2)向右平移3个单位所对应的点的坐标@#@是______________.@#@13.在平面直角坐标系中,点M(-3,2)关于x轴对称的点的坐标是____________.@#@14.在平面直角坐标系中,已知点A(m,n)在第二象限,那么点B(-n,m)在第@#@____________象限.@#@15.如图,已知直线AB、CD相交于点O,OE平分∠BOC,如果∠BOE=50°@#@,@#@那么∠AOC=___________度.@#@16.如果等腰三角形的两条边长分别等于3厘米和7厘米,那么这个等腰三角形的周长等于____________厘米.@#@17.如图,已知在△ABC中,AB=AC,点D在边BC上,要使BD=CD,还需添加一个条件,这个条件是_______________.(只需填上一个正确的条件)@#@18.如图,将长方形纸片ABCD进行折叠,如果∠BHG=70°@#@,那么∠BHE=______度.@#@参考资料@#@习题精选@#@备注@#@";i:
9;s:
16322:
"七年级下学期第一次月考地理试题@#@2019-2020年七年级下学期第一次月考地理试题@#@一、选择题(每小题只有一个正确答案,每小题2分,共60分)@#@1.关于亚洲在世界中的位置,描述正确的是:
@#@@#@A.全部位于东半球.北半球B.全部位于西半球.南半球@#@C.主要位于东半球.北半球D.主要位于西半球.南半球@#@2.与亚洲在陆地上接壤的大洲是()@#@A.非洲B.北美洲C.欧洲D@#@.大洋州@#@3.亚洲有世界@#@上最大的群岛,它是:
@#@@#@A.日本群岛B.马来群岛C.南沙群岛D.菲律宾群岛@#@4.湄公河在中国境内被称为:
@#@@#@A.澜沧江B.怒江C.红水河D.雅鲁藏布江@#@5.世界上最深和最大的湖泊分别是@#@A.贝加尔湖里海B.@#@@#@贝加尔湖地中海@#@C.贝加尔湖苏必利尔湖D.贝加尔湖死海@#@6.亚洲地域辽阔,气候类型复杂多样,缺少的气候类型是:
@#@@#@A.温带季风气候B.热带季风气候C.温带海洋性气候D.温带大陆性气候@#@7.下列国家属靠石油输出获得高收入的国家是:
@#@@#@A.日本B.中国C.新加坡D.沙特阿拉伯@#@8.关于亚洲地形的叙述,错误的是@#@A.地形类型复杂多样,以高原和山地为主B.地表起伏大,地势高低相差悬殊@#@C.地势中间高,四周较低@#@D.地形类型比较单一,以高原为主@#@9.在亚洲北回归线穿过的地区,主要气候类型有@#@()@#@A.热带季风气候、热带沙漠气候、亚热带季风气候@#@B.热带雨林气候、热带季风气候、热带沙漠气候@#@C.亚热带季风气候、热带沙漠气候、地中海气候@#@D.热带季风气候、地中海气候、亚热带季风气候@#@10.亚洲@#@东部、南部是典型@#@的季风气候,其对@#@下列各项影响最大的是@#@A.农业B.工业C.商业D.交通@#@11.马来群岛多火山.地震,因为这里处于:
@#@@#@@#@@#@A.亚欧板块与非洲板块之间B.非洲板块与印度洋板块之间@#@C.亚欧板块与美洲板块之间D.亚欧板块与印度洋板块.太平洋板块之间@#@12.世界最大的半岛是[]@#@A.中南半岛B.阿拉伯半岛@#@C.印度半岛D.小亚细亚半岛@#@13.中国东南部与阿拉伯半岛纬度大致相当,但并未出现沙漠,其主要原因是( )。
@#@@#@A.地势高,气温高B.位于季风气候区,雨热同期@#@C.地势低,平原分布广D.气温低,蒸发量小@#@14..下列地点不属于亚洲与其他洲分界线的是@#@A.乌拉尔山脉、乌拉尔河 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.大高加索山脉、土耳其海峡@#@C.苏伊士运河、白令海峡 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.巴拿马运河、直布罗陀海峡@#@15.在人口过亿的国家中,全部属于亚洲的一组是@#@A.印度、美国、日本B.巴基斯坦、孟加拉国、印度尼西亚@#@C.中国、巴西、尼日利亚D.俄罗斯、印度、韩国@#@16.马六甲海峡沟通了:
@#@@#@A.太平洋和大西洋B.大西洋和印度洋@#@C.太平洋和印度洋D.太平洋和北冰洋@#@17.“我们亚洲,山是高昂的头”如果的“山”如果是世界的“头”,那么这座“山”是指:
@#@@#@A.天山B.阿尔比斯山@#@C.昆仑山D.珠穆朗玛峰@#@18.有关亚洲气候的说法,错误的是()@#@A.亚洲面积广大,地跨寒、温、热三带@#@B.亚洲的季风气候自北向南依次为温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候。
@#@@#@C.影响亚洲的夏季风主要来处太平洋和北冰洋@#@D.亚洲季风区内,旱灾和水灾十分频繁@#@19..亚洲分布最广泛的气候类型是()@#@A.热带雨林气候 @#@ @#@ @#@B.亚热带季风气候 @#@@#@C.温带大陆性气候 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.热带季风气候@#@20.有关亚洲气候特点的组合正确的是( @#@)@#@①气候类型单一 @#@ @#@②季风气候显著 @#@ @#@@#@③大陆性气候分布广 @#@ @#@④气候类型分布南北对称@#@A.①② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.②③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.③④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.①④@#@21位于亚洲的发达国家是@#@A.印度B.韩国C.日本D.中国@#@22有关亚洲经济发展特点描述正确的是@#@A.均是经济落后的发展中国家 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.大部分属于经济发达国家@#@C.部分发展中国家经济发展迅速 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.亚洲各国经济差异不大@#@23.东南亚国家中,属于内陆国的是:
@#@@#@A.越南B.泰国C.老挝D.柬埔寨@#@24.亚洲的第一长河是@#@A.长江B.印度河C.叶尼塞河@#@D.鄂毕河@#@25.东南亚主要的热带经济作物是:
@#@@#@@#@A.天然橡胶.油棕.椰子B.天然橡胶.油棕.水稻@#@C.油棕.椰子.咖啡D.油棕.椰子.水稻@#@ @#@26.下列国家中,同中国相邻的是:
@#@@#@A.泰国、柬埔寨@#@B.印尼、菲律宾@#@C.老挝@#@、缅甸D.马来西亚、越南@#@27从亚洲地形图上看,下列地形海拔最高的一组是@#@A.帕米尔高原、青藏高原 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.伊朗@#@高原、蒙古高原@#@C.中西伯利亚高原、东西伯利亚高原 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.印度河平原、恒河平原@#@28.发源于亚洲中部的山地、高原,自南向北注入北冰洋的河流是()@#@A.叶尼塞河 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.印度河 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.湄公河 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.长江@#@29下列对地理之最的叙述,错误的是@#@A.喜马拉雅山是世界最高大的山脉 @#@ @#@ @#@ @#@B.珠穆朗玛峰是世界海拔最高的山峰@#@C.青藏高原是世界最高的高原 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.西西伯利亚平原是世界最大的平原@#@30下列关于亚洲的叙述正确的是(@#@A.是世界上跨经度最广的大洲B.西南以直布罗陀海峡与非洲为界@#@C.是世界热带面积最广的大洲D.东北隔白令海峡与北美洲相望@#@二、综合题(每空1分,共40分。
@#@)@#@1、读右图,回答下列问题:
@#@(20分)@#@出图中字母表示的地理事物:
@#@@#@半岛:
@#@AD@#@@#@群岛:
@#@C@#@@#@河流:
@#@MN@#@海洋:
@#@T海Y@#@海@#@W洋L洋@#@高原:
@#@EF@#@平原:
@#@G山脉:
@#@H@#@@#@②亚洲和欧洲的分界线S是山脉、乌@#@拉尔河、湖泊P、山脉、黑海和土耳其海峡;@#@亚洲和非洲的分界线O是运河。
@#@@#@我们所在地区位于亚洲的@#@亚(东、南、西、北)@#@小明通过读图判断亚洲地势中间,四周。
@#@他判断的依据可能是。
@#@@#@26.读东南图,回答问题(20分)@#@⑴东南亚@#@位于A________(填大洲名称)东南部,东南亚是由F________半岛和B________群岛组成.@#@⑵东南亚被称为“东方的十字路口”其中海峡E__@#@______,在世界交通中有着重要的作用,该海峡连接了大洋C_______和印度洋。
@#@@#@⑶印度尼西亚是世界上火山最多的国家,被称为@#@“”,其原因是位于@#@______________________火山地震带上。
@#@@#@⑷东南亚大部分地区位于热带,气候湿热,其中B群岛属于___________(填气候类型名称)。
@#@东南亚物产丰富,缅甸、越南、__________是世界重要的稻米生产国,G群岛所在国家__________是世界上最大的蕉麻生产国和椰子出口国。
@#@@#@ @#@@#@2019-2020年七年级下学期第一次月考英语试卷@#@一、选择填空。
@#@(共15小题,每小题1分,满分15分)@#@1.Ourteacheris________aredsweater.Heisworkinginhisofffice.@#@A.puttingonB.putonC.wearingD.wear@#@2.Ihavetwopencils.Oneisgreen,and___isred.@#@A.oneB.otherC.theotherD.others@#@3.Schoolbegins___themorningofFeberuary18th.@#@A.in @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.on @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.withD.about@#@4.Thisis_______backpack._______isoverthere.@#@A.him;@#@Hers @#@B.hers;@#@His @#@C.my;@#@HersD.our;@#@Their@#@5.Theyarelookingforwardto_______theGreatWall.@#@A.visitB.visitsC.visitedD.visiting@#@6.People______EnglishinAustralia.@#@A.speakB.tellC.sayD.talk@#@7.There______aconcertthisafternoonatPeopleSquare.@#@A.isgoingtobeB.isgoingtohaveC.ishavingD.iswillhave@#@8.Itislate,____wearegoingtogohome.@#@A.butB.becauseC.soD.or@#@9.---Doyouoftenplayfootballwithyourfriends?
@#@@#@---No,Idon’tlikesports.Ioftenplaypiano.@#@A.a,theB.the,/C./,theD.the,a@#@10.Don'@#@t______me.Icandoitwellbymyself.@#@A.worryB.worryaboutC.beworriedD.worryingabout@#@11.Whatcanyouseeinthesepictures?
@#@@#@A.otherB.anyotherC.elseD.others@#@12.It’sgoingtotomorrow.@#@A.rainingB.rainyC.rainedD.rain@#@13.---Wouldyoulikesomeapples?
@#@@#@---.I’dliketohaveoranges.@#@A.Yes,pleaseB.NoproblemC.I’dlovetoD.No,thanks@#@14.---I’msorryIalwaysmybookathome.@#@---Pleaseittoschoolnexttime.@#@A.forget;@#@takeB.leave;@#@bringC.lose;@#@bringD.leave;@#@take@#@15.ofvisitorscometotheGreatWalleveryyear.@#@A.FivethousandB.FivethousandsC.ThousandD.Thousands@#@二、完形填空。
@#@(共10小题,每小题1.5分,满分15分)@#@ManyAmericansliketohavetheirvacationsin1countries.OnedayanAmerican2comestoChina.Thisisherfirsttime(次数)toChinaandshewantsto3somefriendsthere.ShemeetsaChinese.ThisChinesewantsto@#@talk4withtheAmerican.Whenheseesher,hecomesup,says“5”toher,thenhebeginshisfirsttalkwithsomeone6anEnglish-speakingcountry.@#@“Howoldareyou?
@#@”theChinese7.“I’m8.Pleasedon’taskalady(女士)abouther9.”answersthewoman.@#@TheChineseissurprised.Hedoesn’tknow10.Canyouhelphim?
@#@@#@1.A.anotherB.theotherC.otherD.others@#@2.A.manB.boyC.womanD.child@#@3.A.makeB.makingC.doD.doing@#@4.A.withEnglishB.withChineseC.inEnglishD.inChinese@#@5.A.OKB.helloC.sorryD.good-bye@#@6.A.toB.atC.ofD.from@#@7.A.saysB.tellsC.talksD.speaks@#@8.A.sureB.shyC.happyD.sorry@#@9.A.dinnerB.ageC.jobD.family@#@10.A.howB.whyC.whatD.where@#@三、阅读理解。
@#@(共15小题,每小题2分,满分30分)@#@A@#@Oneday,Mr.Smithisgoingtotakeatraintohishometown.Whenthetrainstarts,oneofhisshoesfallstotheground.Thetrainisrunningfasterandfasterandhecan'@#@tpickitup.Thenhequicklytakesofftheotheroneandthrowitonthegroundnearthefallenshoe.Alittleboyonthetrainaskshim,“Whydoyoudothat?
@#@”“I'@#@vealready(已经)lostoneshoe.”Mr.Smithanswers,“Ifamanpicksthemup,hemaygetapairofshoes.” @#@1.MrSmithisgoingtohishometown______.@#@A.bybusB.bytrainC.bybike D.onfoot@#@2.Whathappenstothemanwhenthetrainstarts?
@#@Heloses______. @#@A.hisshoesB.hiswatchC.oneofhisshoesD.nothing@#@3.MrSmithcan'@#@tpickupthefallenshoebecause______. @#@A.hedon'@#@twanttotakeitB.thelittleboyhaspickeditup @#@C.Becauseit’stoooldD.thetrainhasalreadystarted @#@4.______throwstheothershoeontheground. @#@A.MrSmithB.ThelittleboyC.Nobody D.thedriver@#@5.Whichofthefollowingistrue?
@#@ @#@A.Theboywantstheshoes. @#@B.MrSmithdoesn'@#@twanttheshoes. @#@C.MrSmiththinksamanmaygetapairofshoestowearifhethrowstheothernearthefallenshoe.@#@D.Mr.Smiththrowshisfallenshoetotheground.@#@B@#@TicketsfortheNBAbasketballgamearegoingonsale.Lotsofpeopleliketogotowatchbasketball.Mostofthemaregoingtocheerfortheirteams.However,thereareneverenoughticketsforeveryone.Sosomepeoplecomethedaybeforeandsleepinfrontoftheticketsoffice.Atnight,whentheyarewaiting,somepeopleplaymusic,othersdanceandsing,andstillotherstalkabouttheirfavouriteplayers.Sometimestheyargue(争论)becausetheylikedifferentteams.Afterwaitingallnighttobuytickets,theywillbetootiredtoenjoythegame.@#@6.Whydomanypeopleliketogotobasketballgames?
@#@@#@A.It’seasytobuytickets.B.Theyliketoseetheirfavouriteteamsplay.@#@C.Theyhavefreetickets.D.Theylivenearthebasketballcourt.@#@7.Whyisithardtobuytickets?
@#@@#@A.Theticketsofficeisfaraway.B.Theticketsareveryexpensive.@#@C.Therearen’tenoughticketsforeveryoneD.therearetoomanytickets.@#@8.Whatdosomepeopledotobuythetickets?
@#@@#@A.Gototheticketofficerightbeforethegame.B.Askabasketballplayerforhelp.@#@C.Paybycreditcard.D.Waitinfrontofthetickeroffice.@#@9.Whatdotheydowhentheyarewaitingfortheticketofficetoopen?
@#@@#@A.Sing,danceandtalk.B.Playbasketball.C.Cheerfortheirteams.D.Goonsale@#@10.Whichisthebesttitle?
@#@@#@A.WaitingtoBuyTicketsB.NBABasketballGameC.TicketsOfficeD.TicketsonSale@#@C@#@Amanisgoingtothehouseofafriend.Itisquitefarawayandsohetakessomesandwiches(三明治)alongforhislunch.Ashegoesalong,hesaystohimself,“Myfriendissuretogivemeaverynicemeal.Heisgoingtogivemegoodwine(酒)todrink.Sowhat’stheuseofthesedrysandwiches?
@#@”Ashesaysthis,hethrowsthemontotheground.@#@Hegoesonandcomestoariver.Theriverhasbecomeverybigbecauseoftheraininthepastfewdays.Hecannotcrosstheriver.Hehopesthereisaboattotakehimover.Sohewaitsandwaits.Hewaitsforalongtime.Thenthesunbeginstoset.Themansaystohimself,“Icannotgotomyfriend’shousetoday.Imustgohome.”@#@Thenhestartsfor(出发)home.Soonhefeelsveryhungry.Hewantsverymuchtohavesomethingtoeat.Buthedoesn’thaveanything.Suddenlyheseessomedry,dirty,hardsandwichesontheroad.Heisveryhappy.Hepicksthemupandeatsthemall.@#@Donotthrowgoodthingsaway.Youmayneedthemlateron.@#@11.Itwilltaketheman_______towalktohisfriend’shouse.@#@A.afewdays @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.afewhours @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.awholenight @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.afewmonths@#@12.Hethrowsthesandwichestothegroundbecause______.@#@A. @#@hedoesn’tlikethemB.heissuretohaveanicemealathisfriend’shouse@#@C.hethinkshisfriendwillnotlikethemD. @#@thesandwichesaredirty@#@13.In“thesunbeginstoset”,“set”heremeans______inChinese.@#@A.落下 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.升起 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.变暗 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.照耀@#@14.Thestorytellsusthatwe_______.@#@A. @#@mustn’twalkalongwaytovisitafriendB. @#@mustn’tthrowdrysandwichesaway@#@C. @#@mustthrowthingsawaywhe";i:
10;s:
31355:
"七年级语文下学期第一次月考试题III@#@2019-2020年七年级语文下学期第一次月考试题(III)@#@一、积累与运用。
@#@(35分)@#@1、名句默写。
@#@(10分)@#@
(1)为者常成, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(《晏子春秋》)@#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,病树前头万木春。
@#@(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)@#@(3)今夜月明人尽望,___________________。
@#@(王建《十五夜望月》)@#@(4)___________________,引无数英雄竞折腰。
@#@(毛泽东《沁园春雪》)@#@(5)靡不有初,__________________。
@#@(《诗经大雅》)@#@(6)___________________,思而不学则殆。
@#@(《论语》)@#@(7)《次北固山下》中诗人运用对偶和拟人的手法,形象生动的描写了时序交替中的景物,蕴含自然理趣的句子是:
@#@__________________,________________。
@#@@#@(8)月亮本是无知无情的,但诗人通过丰富的想象,赋予了月亮以人的情感色彩,将月亮人格化。
@#@李白《闻王长龄左迁龙标遥有此寄》中即有这样的诗句是,@#@。
@#@@#@2、阅读下面的一段文字,按要求答题。
@#@(5分)@#@2017感动中国人物之7梁益建:
@#@推诚结仁爱@#@【人物事迹】梁益建多年前学成回国,参与“驼背”手术3000多例,亲自主刀挽救上千个极重度脊柱畸形患者的生命,成为国内首屈一指的极重度脊柱畸形矫正专家,并建立爱心基金,帮助更多人。
@#@一次面对“奔着活命来”的患者,梁益建扶了扶黑框眼镜,说了这样一句话:
@#@“每天手术都很难,就像在川藏线的悬yá@#@边开车”,又话锋一转,“我不收这些病人,谁收?
@#@”@#@【颁奖词】自诩小医生,却站在医学的颠峰,四处奔走蓦集善良,打开那些被折叠的人生,你用两根支架,矫正患者的脊柱,一根是妙手,一根是仁心。
@#@@#@
(1)给文中加点的字注音或根据拼音写汉字。
@#@(2分)@#@驼( )背 悬yá@#@( )@#@
(2)文段中划横线句有两个错别字,请找出来并改正。
@#@(2分)@#@________改为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 改为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)文段中画波浪线的句子用了 @#@ @#@ @#@ @#@ 修辞手法。
@#@(1分)@#@3、下面加点的成语运用不正确的一项是( )(2分)@#@A、目前,盐城市中小学“让学引思”课堂教学改革正在如火如荼地进行着。
@#@@#@B、本周周末,我们徜徉在“荷兰花海”中,领略自然之美,真是怡然自得。
@#@@#@C、大力倡导绿色低碳的生活方式,开发无污染的新能源,各级政府部门责无旁贷。
@#@@#@D、这次江苏省组织的名著阅读大赛,试卷题量多、难度大,令我叹为观止。
@#@@#@4、下面句子没有语病的一项是( )(2分)@#@A、有没有坚定的意志,是一个人在事业上能否取得成功的前提。
@#@@#@B、国家不断加大对公共交通的投入,有关部门解决并发现了许多百姓出行方面的问题。
@#@@#@C、春风和煦,公园内一片桃红柳绿,引得行人不由停下脚步驻足观赏。
@#@@#@D、入冬以来,各地陆续不断出现的雾霾天气,人民群众的生活极为不便。
@#@@#@5、依次填入下列横线上的短语最恰当的一项是 @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@一位老先生为学徒留下了一段精彩的题词:
@#@“待人应守 @#@ @#@ @#@ @#@ ,治事应持 @#@ @#@ @#@ @#@ ,创业酌用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ ,养心可奉释家之超脱,行文当如 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ ,读书当如 @#@ @#@ @#@ @#@ 。
@#@”如此博采百家学问而集于一身,必能成为贤者。
@#@@#@①兵家之权变 @#@②儒家之忠诚 @#@③纵横家之灵活 @#@④墨家之兼爱 @#@⑤法家之严明@#@A.①②③④⑤ @#@ @#@B.②⑤①③④ @#@ @#@C.④①⑤③② @#@ @#@D.②③⑤①④@#@6、名著阅读。
@#@(10分)@#@
(1)下列说法中正确的一项是( )(2分)@#@A、《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象,有勇敢正直的我(阿廖沙)、善良乐观的外祖母、自私残暴的外祖父、贪婪恶毒的舅舅们以及快乐的“好事情”和执着的“小茨冈”。
@#@@#@B、《西游记》三打白骨精中,白骨精第一次变作少女,第二次变成老汉,最后变成老妇人,均被孙悟空识破。
@#@@#@C、《简爱》的作者是英国女作家夏洛蒂﹒勃朗特,小说塑造了一个不屈于世俗压力,独立自主,积极进取的女性形象。
@#@在桑菲尔德庄园,简﹒爱勇敢接受了圣约翰的爱。
@#@@#@D、《红岩》中江姐的生活原型是江竹筠。
@#@讲述了江姐成长为一名共产主义战士的历程,讲述了她在工作中兢兢业业、积极开拓,被捕后坚贞不屈、顽强地与敌斗争,直到壮烈牺牲的英雄事迹。
@#@@#@
(2)阅读下面一段文字,回答问题。
@#@(4分)@#@任脚下响着沉重的铁镣,任你把皮鞭@#@举得高高,我不需要什么自白,哪怕胸口对着带血的刺刀!
@#@人,不能低下高贵的头,只有怕死鬼才乞求“自由”;@#@毒刑拷打算得了什么?
@#@死亡也无法叫我开口!
@#@对着死亡我放声大笑,魔鬼的宫殿在笑声中动摇;@#@这就是我——一个共产党员的自白,高唱凯歌埋@#@葬蒋家王朝。
@#@@#@这段文字就是著名的《我的“自白书”》,作者是 ,是《红岩中》 的原型,小说中关押共产党人的地方主要是 、 两处。
@#@@#@(3)阅读《西游记》选段,回答问题。
@#@(4分)@#@三藏闻言,合掌顶礼,又只见那后边古柏树上,飘飘荡荡的,挂着一张简帖儿。
@#@沙僧急去取来与师父看时,却是八句颂子云——A不思凡,B请下山。
@#@普贤文殊皆是客,化成美女在林间。
@#@圣僧有德还无俗,八戒无禅更有凡。
@#@从此静心须改过,若生怠慢路途难!
@#@语段中“A”指谁?
@#@“B”指谁?
@#@“在这个章节中猪八戒为何绷在树上,声声喊叫,痛苦难禁?
@#@@#@A:
@#@B:
@#@@#@@#@@#@7、综合性学习。
@#@(5分)@#@阅读下面材料,按要求完成任务。
@#@@#@【材料一】去年,“中国诗词大会”在全国掀起了一股文化热潮。
@#@如今,由原班人马打造的姊妹篇“中国成语大会”正在央视热播,唤起了观众对成语这一中国特有文化资源的重新审视。
@#@此档节目4月18日开播,7月6日结束。
@#@@#@【材料二】成语是汉语言词汇中一部分定型的词组或短句,它有相对固定的意义,在语句中是作为一个整体来使用的。
@#@它大多来自传统经典著作,高度凝炼,自成语境,是中国文化的活化石。
@#@@#@
(1)根据材料一,拟一条一句话新闻(不超过15字,不要出现具体时间)。
@#@(1分)@#@
(2)作为材料二的佐证,请从下列成语中任选两个写一段话(不超过50字)。
@#@并写出其中一个成语的出处。
@#@(2分)@#@举一反三明察秋毫高山流水源头活水曲径通幽@#@@#@成语 @#@出自 @#@ @#@ @#@@#@(3)某校七年级组织学生收看了“中国成语大会”,并准备在本年级也举办一次“成语大会”。
@#@请根据下列同学对电视节目的议论,以一名普通学生的身份,当面向年级组织活动的老师提一些建议。
@#@(2分)@#@小A:
@#@看来看去,比赛还不就是少数人的事?
@#@@#@小B:
@#@ @#@节目中的一些成语在生活中很少用到,没什么意思。
@#@@#@小C:
@#@看出来很多选手赛前都作了充分准备,但死记硬背的东西能长久吗?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@@#@@#@二、阅读理解(55分)@#@
(一)阅读下面的古诗,完成8—9题。
@#@(6分)@#@【甲】题破山寺后禅院常建 @#@(唐)@#@清晨入古寺,初日照高林。
@#@竹径通幽处,禅房花木深。
@#@@#@山光悦鸟性,潭影空人心。
@#@万籁此都寂,但余钟磬音。
@#@@#@【乙】鸟鸣涧王维(唐)@#@人闲桂花落,夜静春山空。
@#@月出惊山鸟,时鸣春涧中。
@#@@#@8、请用生动的语言描绘“竹径通幽处,禅房花木深”两句的画面。
@#@(3分)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@@#@9、【甲】诗尾联与【乙】诗最后两句表现手法相同,请简要分析。
@#@(3分)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@@#@
(二)阅读下面的两篇文言文,完成10—14题。
@#@(16分)@#@【甲】普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。
@#@晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。
@#@及次日临政,处决如流。
@#@既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。
@#@@#@普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。
@#@宋初,在相位者多龌龊循默。
@#@普刚毅果断,未有其比。
@#@尝奏荐某人为某官,太祖不用。
@#@普明日复奏其@#@人,亦不用。
@#@明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂案牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。
@#@他日补缀旧纸,复奏如初。
@#@太祖乃悟,卒用其人。
@#@@#@【乙】赵普独相凡十年……有立功当迁官者,帝素嫌其人,不与。
@#@普力请与之,帝怒曰:
@#@“朕不与迁官,将奈何?
@#@”普曰:
@#@“刑以惩恶,赏以酬功。
@#@刑赏者天下之刑赏,非陛下之刑赏也,岂得以喜怒专之?
@#@”帝弗听,起,普随之。
@#@帝入宫,普立于宫门,良久不去,帝竟从其请。
@#@@#@一日,大宴,雨骤至,良久不止,帝怒形于色,左右皆震恐。
@#@普因言:
@#@“外间百姓正望雨,于大宴何损!
@#@不过沾湿供帐乐衣耳,百姓得雨,各欢喜作乐,适当其时,乞令乐官就雨中奏技。
@#@”帝大悦,终宴。
@#@(选自《续资治通鉴·@#@卷七》)@#@10、解释下列加点词的意思。
@#@(4分)@#@
(1)处决如流 @#@ @#@ @#@
(2)他日补缀旧纸 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@(3)帝素嫌其人 @#@ @#@ @#@ @#@(4)帝怒形于色 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@11、用“/”划分下列句子的朗读节奏,各停顿一处。
@#@(2分)@#@
(1)他日补缀旧纸
(2)刑赏者天下之刑赏@#@12、用现代汉语翻译下面的句子。
@#@(4分)@#@
(1)太祖怒,碎裂奏牍掷地。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(2)普曰:
@#@“刑以惩恶,赏以酬功”。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@13、下列句中与例句中加点字用法相同的一项是()(2分)@#@例句:
@#@岂得以喜怒专之@#@A.以天下事为己任B.跪而拾之以归C.可以为师矣D.不以疾也@#@14、甲乙两文都说赵普“能以天下事为己任”,请概括出两文分别从哪两个方面表现了赵普这种胸怀天下的精神(4分)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@(三)阅读下面的文章,完成15—18题。
@#@(15分)@#@快递@#@①早在周代,我国便已出现快递制度。
@#@据《周礼·@#@秋官》记载,周王朝的官职中设置了主管邮驿、物流的官员“行夫”,其职责要求是“虽道有难,而不时必达”。
@#@实际上,商朝已有近似于现代的快递雏形,这已在殷墟甲骨文中得到证实。
@#@@#@②古代快递主要用于政令、军情的传递,民间使用远没有现代广泛。
@#@古代快递员被称为“健步”“邮人”“驿足”“递夫”,如果快递变成慢递,或将邮件递错、丢失等,都将被严惩。
@#@@#@③汉代设“传驿”,用于传递紧急文书。
@#@当时的传驿机构已有专用车,这种专用车叫“传车”。
@#@当时,用马车快递叫“传”,用马速递称“驿”。
@#@东汉以后,“传车”逐渐被淘汰,马成为快递的主要交通工具,称为“马递”。
@#@在投递过程中,一般是“换马不换人”,投递员一般跑完全程。
@#@@#@④古代快递对里程、速度都有具体的规定,这叫“程限”。
@#@汉代“马递”要求日行四百里,这是当时的速度极限了。
@#@隋唐时期,如果是急件,要求日行三百里。
@#@更急的,如送赦免文书,则日行五百里。
@#@宋代的快递“急脚送”,是在步递和马递的基础上创立的。
@#@急脚递并非人力的步递,也是一种马递,要求日行四百里。
@#@元代的“急递铺”,更接近今天的快递公司,程限与宋代一样。
@#@@#@⑤现代快递是物流服务的重要组成部分,它的特点是“快”,能够在短时间内将物品运达目标地点。
@#@但是,由于要经过不同的站点,环节较多,易使物品流失或损坏,安全系数相对较低。
@#@@#@⑥现代快递,由于运输方式和客户需求的不同,通常分为不同的快递服务种类,具体如下:
@#@@#@类别@#@类型@#@特点@#@ @#@@#@运输@#@方式@#@ @#@@#@航空快运@#@最为快捷,已经成为快递的常用方式之一@#@公路快运@#@是目前运输量最大的快递方式@#@铁路快运@#@运量大、安全、准时@#@水上快运@#@适合大宗物品尤其是有时间需求的特殊物品的运输。
@#@@#@运输@#@速度@#@特快专递@#@门到门或桌到桌服务,速度更快,多是紧急的小物@#@品,以文件和小包裹为主@#@一般快递@#@速度和安全系数都一般,适合一般物品@#@⑦目前我国有8000多家快递企业,从业人员达到90多万,已经跃升为全球第二大的快递国家。
@#@2015年快递业务量完成206亿件,同比增长48%,最高日处理量超过1.6亿件;@#@快递业务收入2760亿元,同比增长35%;@#@预计2016年业务量完成275亿件,同比增长34%;@#@快递业务收入3530亿元,同比增长28%。
@#@中国快递行业目前处于国内快递行业和国际快递巨头竞争激烈的环境中,相对国际快递巨头而言,中国快递企业业务发展程度还很低,现在的快递业务量还不到GDP的0.3%,与发达国家达到GDP的1%相比差距还很大。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(根据《读书文摘》等资料整理)@#@15.阅读全文,比较古代快递与现代快递的异同。
@#@(4分)@#@@#@@#@@#@16.本文语言准确严谨,请以第①段划线句为例加以简要分析。
@#@(4分)@#@@#@17.请指出文章第⑥段使用的说明方法,并分析其作用。
@#@(4分)@#@@#@@#@18.下列对本文的理解和分析正确的一项是( )(3分)@#@A.在我国古代,快递最早出现在商朝,快递员被称为“健步”“邮人”“驿足”“行夫”。
@#@@#@B.我国快递业发展很快,已经跃升为全球第二大快递国家,达到了发达国家的水平。
@#@@#@C.文章第⑦段主要运用了列数字、作比较的说明方法,让我们对中@#@国快递业的发展形势有了更加具体清楚的认识。
@#@@#@D.本文采用的说明顺序主要是逻辑顺序,其次是时间顺序,例如文章第④段对“程限”的介绍。
@#@@#@(四)阅读下面的文章,完成19—23题。
@#@(18分)@#@麦浪滚滚(丁立梅)@#@①五月布谷鸟叫,布谷布谷——像短笛吹奏,清脆的一两声,绕着城市上空,一路向着城外飘去了。
@#@这“笛声”牵人,人的脑子里立即显现出一幅欢乐丰收图来:
@#@一望无际的农田里,麦浪滚滚,像滚着一堆又一堆的碎金子。
@#@阳光锡箔儿似的,在麦浪上跳。
@#@@#@②乡下的孩子,从小就亲近这样的图画。
@#@每闻布谷鸟叫,田里的麦子们,仿佛就在一夜之间,全都被镶上了金,乡下村姑成皇贵妃了,华丽而且雍容。
@#@农人们忙得脚不沾地,麦子就要收割了,棉花就要播种了。
@#@收割的前夕,孩子们便有了一个大任务,在麦田边看护麦子,追逐来偷食的雀。
@#@这任务孩子们很乐意,持了根长长的竹竿,很神气地在麦田边奔跑。
@#@风吹,麦浪翻滚,一波又一波,像黄绸缎铺开来,淹没了小小的人,觉得自己也成为一株金色的麦穗了。
@#@那景象,镌刻在记忆里,再难忘去。
@#@@#@③我们去寻找从前的麦浪。
@#@一行人,跟着布谷鸟,一路向着城外寻去。
@#@走过一个村庄,再一个,却极难见到成片的麦浪了,有的只是零星的。
@#@村庄旁不长麦子了,麦子太忙人,村庄的人,却越来越少。
@#@村庄只好长了别的植物,或干脆只长着草。
@#@@#@④好不容易逮着了一个村子了,眼睛里跳出一整片的麦地来,大家几乎要欢呼了,立即冲下车去。
@#@@#@⑤小河横亘。
@#@有人家在河边居住,三间老平房,屋门落锁。
@#@一只狗蹲在家门口,很尽职地守着家。
@#@看到我们这群陌生人,狗兴奋地大呼小叫起来,寂静的村庄,一下子有了喧闹的感觉。
@#@@#@⑥我们站在小河的石桥上,打眼四下望。
@#@桥下水浅,已看不出水的颜色,全被浮萍遮住。
@#@河边有几棵树,歪着长,很有些年纪的样子,倒是蓬勃出一汪生命的绿。
@#@树下杂草丛生。
@#@杂草丛中,一簇的胡萝卜花,开得恣意,上面蜂蝶忙碌。
@#@这是记忆里的村庄,熟悉,又陌生着。
@#@@#@⑦有妇人经过,好奇问,做什么呢?
@#@我们答,来看麦子的呢。
@#@@#@⑧哦,今年的麦子不好,她说。
@#@脸上的表情,也无风雨也无晴。
@#@@#@⑨我们心里倒是一怔,赶忙跑下桥去看麦子。
@#@几块麦地里,麦子倒伏许多,像遭了劫。
@#@突然联想到前几日刮的那场大风,横扫天地的架势,麦子们如何能承载。
@#@@#@⑩一老农跟过来,看我们倚着麦地作背景拍照。
@#@他慷慨地拔一把麦穗,让我们拿在手上,作拍照的道具用。
@#@他说,今年的麦粒也不饱呢。
@#@我们低头看,的确是,麦穗轻轻。
@#@有点忧心,村庄若是都不长麦子了,城里的面包从哪里来?
@#@@#@⑪太阳打在一片麦子上,闪烁着金色的光芒。
@#@一阵风来,麦浪推着麦浪,向着不远处的田边去了。
@#@不远处,村人们的房子,像积木搭成的城堡,安静在五月的天空下。
@#@天上飘动着一朵朵白,一朵朵蓝,像从前。
@#@身旁的老农,弯腰把那把麦穗捡了,拿回去喂鸡。
@#@@#@⑫我们回过头,经过小桥。
@#@河边人家的那只狗,不再吠了。
@#@它蹲在家门口,眼光越过河边的杂草丛,安静且温柔地望着我们一步一步走近。
@#@狗也是寂寞的,大概已把我们当作熟人了,眼睛里有了挽留的意思。
@#@@#@20、通读全文,说说作者以“麦浪滚滚”为题有什么作用?
@#@(4分)@#@@#@@#@@#@21、结合文章内容,品味下面两句中“跳”字的妙处。
@#@(6分)@#@
(1)一望无际的农田里,麦浪滚滚,像滚着一堆又一堆的碎金子。
@#@阳光锡箔儿似的,在麦浪上跳。
@#@(3分)@#@@#@@#@
(2)好不容易逮着一个村子,眼睛里跳出一整片的麦地来,大家几乎要欢呼了,立即冲下车去。
@#@(3分)@#@@#@@#@22、文章第⑥段主要运用了什么描写方法,有什么作用?
@#@(3分)@#@@#@@#@@#@23、文章的结尾看似平淡却意蕴深长,请作简要分析。
@#@(5分)@#@@#@@#@@#@@#@三、写作。
@#@(60分)@#@24、课堂上,讲解情韵深长,诵读激越铿锵;@#@生活中,嘱咐温暖亲切,告诫严肃真诚;@#@天地间,雨声淅淅沥沥,笛声宛转悠扬……@#@请以“那声音在我耳边回响”为题,写一篇作文。
@#@@#@要求:
@#@
(1)除诗歌外,文体不限;@#@@#@
(2)文中不得出现真实的班名、人名;@#@@#@(3)不少于600字。
@#@@#@2016/2017学年度第二学期第一次学情调研@#@七年级语文答题纸@#@一、积累与运用(35分)@#@1、(10分)@#@
(1)_________________________
(2)_________________________@#@(3)_________________________(4)_________________________@#@(5)_________________________(6)_________________________@#@(7)________________@#@_________,_________________________。
@#@@#@(8)_________________________,_________________________。
@#@@#@2、
(1)(2分)驼( )背 悬yá@#@( )@#@
(2)(2分)______改为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 改为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)(1分) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3、(2分)______4、(2分)______5、(2分)______@#@6、
(1)(2分)______@#@
(2)、、、(4分)@#@(3)、(2分)@#@(2分)@#@7、
(1)(1分)@#@
(2)(1分)@#@成语出处(1分)@#@(3)(2分)@#@8、(3分) @#@ @#@ @#@ @#@@#@@#@9、(3分) @#@ @#@ @#@ @#@@#@@#@
(二)(16分)@#@10、(4分)
(1) @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(4) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@11、(2分)
(1)他日补缀旧纸
(2)刑赏者天下之刑赏@#@12、(4分)@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@13、()(2分)@#@14、(4分) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@@#@(三)(15分)@#@15.(4分)@#@@#@@#@16.(4分)@#@@#@@#@17.(4分)@#@@#@18.()(3分)@#@(四)(18分)@#@19、(4分)@#@@#@20、(6分)@#@
(1)(3分)@#@@#@
(2)(3分)@#@@#@21、(3分)@#@@#@22、(5分)@#@@#@@#@2016/2017学年度第二学期第一次学情调研@#@七年级语文参考答案@#@一、1、
(1)行者常至;@#@
(2)沉舟侧畔千帆过;@#@(3)不知秋思落谁家;@#@(4)江山如此多娇;@#@(5)鲜克有终;@#@(6)学而不思则罔;@#@(7)海日生残夜,江春入旧年;@#@(8)我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
@#@(一空1分)@#@2、
(1)tuó@#@崖(2分)
(2)颠改为巅蓦改为募(2分)(3)比喻(1分)@#@3、D(2分)4、A(2分)5、B(2分)@#@6、
(1)D(2分)@#@
(2)陈然成岗;@#@白公馆渣滓洞(4分)@#@(3)黎山老母、南海观音(观音菩萨)(2分);@#@四圣不只是调戏猪八戒一个人,主要是考验唐僧师徒4人取经的恒心和毅力,最后只有猪八戒没有抗拒美色的诱惑,因而受到小小的惩罚。
@#@(和原著内容相关且言之有理即可给分)(2分)@#@7、
(1)“中国成语大会”正在央视热播。
@#@(1分)⑵示例:
@#@只有不断探究知识的源头活水,才能在应用时举一反三。
@#@(1分)成语:
@#@举一反三;@#@出自《论语》。
@#@(1分)⑶示例:
@#@老师,要积极宣传活动的意义,让大家对活动提高认识。
@#@(2分)(称呼+建议)@#@二、8、曲曲折折的小路,通向幽静的地方,僧侣们的房舍掩映在花草树林中。
@#@(3分)@#@9、(3分)都运用了衬托(以声衬静/以动衬静)的手法(1分),甲诗尾联以声衬静,营造一个万簌俱寂的境界,抒发诗人对尘世喧嚣的厌烦,对隐居生活的向往之情。
@#@(1分)乙诗末句“月出惊山鸟,时鸣春涧中”,便是以动写静,一“惊”一“鸣”,看似打破了夜的静谧,实则用声音的描述衬托山里的幽静与闲适.(1分)@#@10、
(1)处理决断
(2)连接(结)(3)一向,向来(4)脸色(4分)@#@11、
(1)他日/补缀旧纸
(2)刑赏者/天下之刑赏(一处1分)@#@12、
(1)太祖发怒,把奏章撕@#@碎了扔在地上。
@#@(2分)@#@
(2)刑罚是用来惩罚有罪之人的,赏赐是用来酬报有功之臣的。
@#@(2分)@#@13、(C)(2分)@#@14、(4分)甲文:
@#@赵普为国勤奋读书;@#@赵普魏国奏荐人才:
@#@(2分)@#@乙文:
@#@赵普劝说皇帝以国事为重,公正刑罚;@#@劝说皇帝要体恤民情,站在百姓的立场思考问题。
@#@(2分)均表现了赵普能以天下事为己任,胸怀天下。
@#@(意对即可)@#@15.相同点:
@#@速度快,量程长。
@#@(1分)不同点:
@#@服务的对象和主要用途不同(2分),古时候主要用于政令、军情的传递,民间使用远没有现代广泛;@#@而现代则是广泛运用。
@#@@#@二是快递的途径、工具和运输方式不同,古时候主要是步递和马递,现代则是借助现代交通工具(如飞机等);@#@因为工具不同,所以,快递的时效是不同的.(1分)@#@16.“据《周礼秋官》记载”“这已在殷墟甲骨文中得到证实”说明有资料可循,并非作者杜撰(1分);@#@“行夫”“虽道有难,而不时必达”引用古籍,体现了语言的严谨(1分);@#@“近似于”一词说明类似但是不等同,在程度上表修饰限制(1分),“雏形”说明是未定型前最初的形式,与当时的情形相符,体现了语言的准确性(1分)。
@#@@#@提示:
@#@一是抓修饰限制性词语,,二是抓说明方法,如作引用(引资料)。
@#@@#@17.分类别、列图表、作比较(3分)。
@#@具体地说明了现代快递由于运输方式和客户需求的不同,通常分为不同的快递服务种类(说明对象及其特征);@#@使人们对现代快递的类别、类型及其特点有一个清楚的认识。
@#@(1分)@#@18、( C )(3分)@#@19、(4分)交代故事发生的背景,设置典型环境;@#@@#@点明文章的写作对象;@#@@#@文章以“麦浪”为线索展开全文,思路非常清晰;@#@@#@概括文章主要内容,下文的内容均与麦浪有关";i:
11;s:
16176:
"全国师德演讲稿一等奖关于幼儿园师德演讲稿一等奖@#@全国师德演讲稿一等奖关于幼儿园师德演讲稿一等奖@#@每位教师要以“德高为师,身正为范”这八个字提醒自己。
@#@无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
@#@那教师关于师德的演讲稿该怎么写呢?
@#@下面是WTT为大家整理了关于幼儿园师德的演讲稿一等奖3篇,欢迎大家阅读。
@#@@#@关于幼儿园师德演讲稿一等奖篇1@#@两年多前,我从事了幼教事业。
@#@不经意间,两年多的时光在平凡和平静中悄然逝去,没有留下什么骄人的成绩,没有作出什么惊人的壮举,但直到今天,我依然还坚守在这里。
@#@我不敢说十分热爱这份工作,我更不敢说为之付出了多少,但是无论是在上班的时候和下班的时候,脑子里都是这份工作,我相信在座的各位也是这样。
@#@@#@说到教师的师德,人们马上会想到这样一些词儿:
@#@为人师表、爱岗敬业、无私奉献......但我觉得要具备这些条件我还差得远呢,@#@每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。
@#@看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉得这就是我工作的价值和意义。
@#@幼儿园的工作繁琐、经常有很多的检查,我对自己的要求是不把个人情绪带到工作中。
@#@用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
@#@@#@自己知识的增长,小朋友的欢笑,正是我对这个工作的热爱,我才会认真的学习,忘我的工作,无私的奉献。
@#@@#@苏家启小朋友是我所带的中班学生中最调皮的一个。
@#@在一次集体课外活动中,我一直在不停地叮嘱他:
@#@不要乱跑。
@#@但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安静下来,一不注意,朝东涌路方向跑去,我紧紧追着,他突然跌倒在地,我急忙把他抱在怀里,发现他膝盖流血了,我的心一下子揪了起来,赶紧抱起他跑到教室。
@#@为他做了检查和包扎,幸亏伤的不严重,苏家启痊愈了,家长非常通情达理,没有怪我们这件事,但是我更感到自己肩负的责任,也认识到只要我们尽心尽力地爱护和照顾每一个孩子,就会赢得孩子的爱戴,家长的理解。
@#@@#@比起我们幼儿园的其他教师我要做的还很多,像夏淑芳老师家的潍坊,住在宿舍里,一周回去一次,我们可想而知她的辛苦,谁不想天天回家睡个舒服觉,看看电视,和家人说说笑笑,可夏老师就是把我们幼儿园当成了家,放在了第一位。
@#@赵婷婷老师我们都知道,孩子和她婆婆都在宿舍住着,为了工作何止是自己全身心投入,简直全家齐上阵,都是为了我们这个家。
@#@像这样的老师我们身边太多了,虽然工作时间不长,我有的感受就是你想让孩子们喜欢你,那你就要做到自己也要变成孩子跟他们融合在一起,多关心他们,多注意他们,多护理他们,多和他们一起玩,说和做一些他们感兴趣和关心的事情,多想一些新花样吸引他们,这样你就能让孩子们喜欢你。
@#@@#@每个孩子都需要老师的爱,尽管他们都有不同的性格,有内向的、外向的、活泼的、大方的、老实的、顽皮的,但他们都是有感情和思想的。
@#@幼儿是一块白板,那就要求我们要以爱为核心,细心对待每一个孩子。
@#@要花时间充分了解自己班级的孩子,学会观察,对班内每一个孩子的情况都了如指掌,让孩子在我们的阳光下健康成长。
@#@@#@其次,做一名合格的幼儿教师,要爱岗敬业,要有强烈的事业心与责任感,要融爱心、细心、耐心、恒心、责任心于一身。
@#@这也是我最近通过四讲一树感受到的。
@#@@#@关于幼儿园师德演讲稿一等奖篇2@#@我是一名幼儿教师,这职业很平凡,永远也达不到职业排行榜的前列,但自我感觉世界上没有比当幼儿教师更幸福了。
@#@为什么呢?
@#@也许是因为___年就这么一晃而过,我还没有厌倦,还是那么执着于这个职业,还是会常常沉醉在孩子们的目光里,感受到幸福!
@#@那新月般清亮的眼眸,那天真无邪的眼睛,那明亮的眼睛里流露出来的目光......@#@亲爱的朋友,请允许我描述这样一些场景与您分享:
@#@孩子们正在游戏,几个刚完成大幅拼图的孩子,兴奋地跑来邀请我去欣赏他们的作品,一双双亮闪闪的黑眼睛里充满自豪,期待着老师的肯定与赞美,让人无法拒绝......;@#@操场上孩子们奔跑嬉戏,不小心撞倒的孩子眨着水汪汪地大眼睛委屈地看着我,心一下子揪紧,责备的话在嘴边又咽了回去......;@#@站在一起布置的世博倒计时展板前,孩子们为自己的努力欢呼,为世博的临近雀跃,那激动地盯着我的目光让我的心也飞扬起来......。
@#@我想面对如此可爱的孩子,理智如你也会被感动吧!
@#@@#@这么多年过去,在孩子的目光里我读出了祈盼、羞涩、快乐、自豪、新奇、憧憬、羡慕......我读懂了一个个幼小的心灵渴望关爱,我读懂了他们对老师无上的崇敬,也读懂了他们对老师纯真的挚爱......@#@在孩子的目光中我快乐地忙碌着。
@#@@#@你看,作为幼儿园老师的我,总是脚步匆匆。
@#@每一天,在充满依赖的目光里忙着给孩子们穿衣、喂饭;@#@在他们信任的目光里忙着一起游戏;@#@在他们好奇的目光里忙着搜集资料,解决疑问;@#@在他们热切地目光里,我爬的高高,挂起孩子们的作品打扮教室。
@#@当孩子在我的引导下明白了自己的过错,说出:
@#@老师我错了的时候,当我解析了孩子们想知道的秘密,看到他们眼里的快乐时,当我从孩子们的眼睛里读出愿望,为他插上梦想翅膀的时候,我的心里就会升腾起成功的快乐,忙碌的每一分钟都不再是辛苦,和孩子在一起的每一分钟都能给我幸福和快乐。
@#@@#@在孩子的目光中我快速地成长着。
@#@@#@是的,不要怀疑不要惊奇,当孩子们不经意的表达,却带给我无穷的乐趣,给我深深的启迪时,我在和他们一起成长。
@#@@#@在一次自由活动时,奇奇告诉我:
@#@“我看到蜗牛的眼睛很小。
@#@”我为他的认真劲儿喝彩,才发现面对身边的琐碎我竟未能用心去看!
@#@我的孩子,是你不经意的句子深深地启迪了我:
@#@静下心来,会发现很多......@#@但是,我可爱的孩子对我的教育,却远远没有结束。
@#@美术活动中,奇奇画了三只蜗牛,每只蜗牛的眼睛都很大,很夸张,又圆又亮,我心里想:
@#@这孩子,不是说蜗牛眼睛小吗,怎么忘记啦!
@#@@#@我悄悄地提醒奇奇,他却小声地对我说:
@#@“可我今天画的是蜗牛一家,蜗牛妈妈背着孩子,不把眼睛睁得大大的,怎么能看清楚回家的路呢?
@#@蜗牛爸爸看着自己的孩子,心里很高兴,当然也会把眼睛睁得很大呀。
@#@”我明白了,不是你把蜗牛的眼睛画大了,而是蜗牛一家把眼睛睁大了!
@#@我又一次深深地羞愧,面对孩子灵动的心,我竟如此迟钝,当你天赋异秉,用自己的“语言”讲述着你的思想,我竟难以体味。
@#@孩子,是你教会了我如何走进你们的心灵,了解你们的天性。
@#@@#@当我的孩子们用求知的目光看着我时,我深深感受到自己肩上的责任,于是我只有不断的鞭策自己,从大专到本科孜孜不倦、三年的县骨干班学习求知若渴、市短期骨干教师培训风雨无阻、特色带教活动全心投入,精心设计开展的多次片级、县级活动给孩子们带去了惊喜,孩子的知识面更加拓展了,孩子看我的目光里多了仰慕和信任,于是我又醉了,小小的心里幸福的冒泡啦......@#@在孩子的目光里我感动着!
@#@@#@那回儿子病了,在上海住院,整个家老老少少都乱起来。
@#@忙碌过工作,赶去医院照顾儿子,又挂心着那一群孩子。
@#@也许是这样匆忙的奔波,短暂的睡眠显出了疲惫和憔悴,我从孩子的眼睛中看到了担心,“老师,哥哥生病好点了吗?
@#@”“老师,别担心,哥哥一定会很快好的!
@#@”这样纯真的关爱、这样贴心的话语直击我此刻脆弱的心灵,我泛着红丝的眼睛有点酸涩,眼前稚嫩的小脸有些模糊......曾经有人称伟大诗人泰戈尔是孩子诗人,因为他“单纯的诗句,就像草叶上的露珠,天空里的星星,闪烁着智慧与童真。
@#@”保存了孩子般童真的诗句是撼人的,那么我们身边满满的是这样的诗人,我们有成百上千个这样纯真的诗人,让我们一起被感动吧!
@#@@#@孩子的目光,在我心里其实早已酿就一种独特的韵味,一种甜蜜的温馨,像月下悠悠飘来的提琴声,像远处淡淡袭来的茉莉花香,弥漫在我的耳边,浸润着我的心田,我愿永远耕耘在这块土地上,采集那一束束温暖的目光,在我的心尖上绽放最美的花,我愿在孩子的目光中沉醉不醒!
@#@@#@关于幼儿园师德演讲稿一等奖篇3@#@当鲜花绽放于阳光之下,@#@是绿叶最快乐的日子。
@#@@#@当果实成熟于金秋时节,@#@是园丁最欣慰的时刻。
@#@@#@我是一片绿叶,我是一名快乐的园丁,一名平凡的幼儿教师,陪伴在身边的,是一群群稚气的孩子,还有数不尽的责任和承诺。
@#@我用辛勤的汗水,浇灌出一棵棵幼苗,给他们人生起点上以方向和力量,让他们在无微不至的呵护下茁壮成长。
@#@@#@我自豪,我是一名光荣的幼儿教师!
@#@@#@我热爱幼教事业,因为孩子是那样的单纯,像一朵朵鲜花,纯洁无暇、诚实坦然。
@#@我最喜欢和他们做游戏,他们认真、投入、绝对遵守规则;@#@他们一脸汗水,满身尘土,发自内心的快乐洋溢在脸庞,欢声笑语回荡在身旁。
@#@孩子最美,孩子最真!
@#@“吾爱童子身,莲花不染尘,骂之唯解笑,打亦不生嗔。
@#@”我愿永远和孩子在一起,永远保持圣洁的灵魂。
@#@@#@我热爱幼教事业,因为我深切地懂得参天大树始于弱不禁风的幼苗,我们在幼苗根茎上浇灌人生第一滴水,我们在幼苗的土壤里施下人生第一把肥。
@#@我们的一言一行,会影响孩子的一生。
@#@@#@对幼教工作的向往,促使我考入幼儿师范学院。
@#@在学校,我刻苦学习幼教理论知识、绘画、舞蹈和钢琴等专业技能,心中有一个坚定的信念,那就是--当我成为一名幼儿教师,站在孩子们面前时,要用最动听的琴声为他们伴奏,要用最美的舞姿教他们舞蹈,要在他们面前展现一个崭新的天地。
@#@不懈的努力让我以优异的成绩走出了校门,满怀着希望和热度,我踏进了这童话般的幼儿园。
@#@@#@每一个清晨,我用灿烂的微笑迎接孩子们和父母的到来;@#@每一个黄昏,我以愉悦的心情将孩子们的手交到父母的手里,亲切地说一声:
@#@“明天见。
@#@”目送他们渐渐走远。
@#@多少个春夏秋冬,无数个风风雨雨,我们用博爱,滋润快乐,用智慧,开启文明,用鼓励,唤醒自信,用宽容,示范尊重,用无私,引导正义,用平凡,孕育伟大。
@#@@#@选择就意味着奉献,为了提高孩子们的学习兴趣,我常常加班加点,挑灯夜战,写出具有童心童趣的教案,做出精美有趣的教具。
@#@我深切地感受到,把最真挚的爱奉献给每一个孩子,回报的是孩子们更纯真的爱;@#@在孩子们灿烂的欢笑声中,我感受到一种无与伦比的幸福。
@#@@#@黄志凯小朋友是我所带的中班学生中最调皮的一个。
@#@在一次集体课外活动中,我一直在不停地叮嘱他:
@#@不要乱跑。
@#@但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安静下来,他还是挣脱了我的手,朝大门方向跑去,我紧紧追着,他突然跌倒在地,我急忙把他抱在怀里,发现他嘴唇流血了,我的心一下子揪了起来,赶紧抱起他跑到医务室。
@#@医务室的大夫为他做了检查和包扎,我不断询问孩子的伤情是否会留下疤痕,以及以后要注意的事项。
@#@不几天,黄志凯痊愈了,父母非常感谢,还送来了感谢信,对我们细致的工作表达了诚挚的谢意。
@#@这件事,使我更感到自己肩负的责任,也认识到只要我们尽心尽力地爱护和照顾每一个孩子,就会赢得孩子的爱戴,父母的理解。
@#@@#@与孩子们相处的日子,如同长了翅膀般轻盈掠过,如同盛开的鲜花娇艳芬芳。
@#@正当我的事业一帆风顺时,一场空如其来的车祸降临到了我的身上。
@#@当我被送往医院,已是昏迷不醒--生命垂危,无情可怕的现实摆在了我的面前。
@#@5个多小时的手术让我同死神擦肩而过,手术后第二天,麻醉药已经散去,刚刚清醒的我强忍周身的疼痛问大夫:
@#@“我的腿受伤了吗?
@#@我还能跳舞吗?
@#@我还能唱歌吗?
@#@”医生肯定的说了一个字:
@#@“能!
@#@”我的心这才落下来,疼痛顿时也减少了许多。
@#@我无法想象离开幼儿园、失去孩子们的日子,因为我的心早已和他们融为一体。
@#@@#@得知我住院的消息后,父母带着孩子纷纷前来探望,孩子们伏在病床前,这个对我说:
@#@“老师,你打针不要哭,要勇敢一点!
@#@”那个说:
@#@“这是我妈妈买的水果可甜了,你尝尝。
@#@”听着这些童言稚语,我的心在颤动。
@#@那一刻,我觉得我是世界上最幸福的人!
@#@我微不足道的付出却得到了如此丰厚的回报--一颗颗盛满爱的童心。
@#@@#@我下定决心,为了早日回到孩子们身边,我要和伤痛赛跑。
@#@经过近半年的休养,我的身体已基本恢复。
@#@新学期的一天,当我怀着期待已久的心情来到幼儿园时,孩子们看见我,一下子围了上来。
@#@“老师,我们可想你了!
@#@”“老师,你的病好了吗?
@#@能和我们一起做游戏吗?
@#@”看着他们,我的眼眶湿润了,感谢命运让我还能和他们在一起。
@#@@#@我用火热的心,书写靓丽的人生;@#@我用满腔的情,唱响奉献的赞歌;@#@我用执著的爱,创造青春的辉煌,我用坦荡的笑,展示无悔的选择。
@#@@#@我快乐,我是一名光荣的幼儿教师!
@#@@#@几年过去了,我所在的幼儿园伴随着企业的发展也发生了翻天覆地的变化,新的桌椅搬进了粉刷一新的教室,新添置的教具和游戏设施摆放在平整雅致的操场上,充满活力与激情的高学历青年教师充实进教师队伍,全园呈现出一派欣欣向荣的发展景象。
@#@我和其他青年教师一样,主动向上,同这片神奇的土地一样成熟,我也从一名普通的幼儿教师晋升为幼儿园的教学主任。
@#@@#@如今,我对自己的工作更多了一份眷恋,也更多了一份执著。
@#@在未来的岁月里,我将用真诚的爱成为孩子的支持者、合作者、引导者。
@#@我坚信,爱能让我改变一切,也能让我充满快乐!
@#@@#@多少祖国的花朵,需要辛勤浇灌;@#@多少稚嫩的幼苗,需要精心修剪;@#@多少天真的童心,需要温馨呵护。
@#@这是我们的责任,这是我们的事业。
@#@@#@绿叶,静静地吐露自己的幽香--不张扬;@#@@#@绿叶,默默地映衬着红花--无怨言。
@#@@#@我是一名光荣的幼儿教师,作一片绿叶,这就是我无悔的选择!
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@#@@#@";i:
12;s:
21687:
"企业财务负责人主要负责什么工作@#@ @#@ 篇一:
@#@《财务负责人的岗位职责》@#@ 区域财务负责人的岗位职责@#@ 一、工作范围及内容@#@ 1、概要全面负责区域财务部的各项工作,包括会计核算、税务、预算、资金、成本费用、综合管理等。
@#@@#@ 2、参与本区域年度经营计划和预算方案的编制工作。
@#@@#@ 3、执行总部制定的各项财务制度、内部控制制度和相关业务流程。
@#@对于总部的征询意见稿根据本区域的个性特点或者意见稿本身存在的问题提出改进意见。
@#@@#@ 4、负责审核、编制月度、季度、年度区域会计报表,及时准确地反映公司的财务状况、经营业绩、现金流状况。
@#@@#@ 5、负责审核、指导编制公司月度、季度、年度的预算报表,指导相关人员编制季度预算执行情况的分析报告。
@#@@#@ 6、负责区域所有资金支付的审核工作。
@#@@#@ 7、负责各类原始凭证、记账凭证的审核,负责各项对外报送资料(包括但不限于税务、成本、统计)的审核@#@ 8、负责固定资产、流动资产的报废申请的审核。
@#@@#@ 9、负责财务部人员及日常工作的全面管理。
@#@@#@ 10、负责与银行、税务等部门的协调和沟通工作。
@#@@#@ 11、负责对部门文化的宣传、贯彻落实。
@#@部门文化坚守原则,提高效率,创新思维,以结果为导向。
@#@@#@ 12、负责对部门人员的专业技能培训、督导。
@#@@#@ 13、负责本区域的纳税统筹。
@#@@#@ 14、总部财务部安排的其他工作。
@#@@#@ 二、工作权限@#@ 1、对于不合法、不合理、不真实、超预算的支出有权制止(情况严重的还要上报总部)@#@ 2、对于资产损失有权制止或上报,对于不合理的制度有权提出改进意见。
@#@@#@ 三、考核标准@#@ 1、会计核算的正确性、及时性。
@#@@#@ 2、违章、违纪情况的查核。
@#@@#@ 3、制度的执行力。
@#@@#@ 4、应对外部、上级沟通的有效性、技巧性。
@#@@#@ 5、原则性、团队精神、工作的效率性和有效性、创新思维。
@#@@#@ 四、需要了解并掌握的法规《现金管理条例》《银行结算制度》《企业会计准则》《企业所得税法》@#@ 五、需要了解并掌握的公司内部制度《OA报销规范》《票据规范》《货币资金内部控制制度》《银行账户管理规定》《公司差旅制度》《门店票据传递规范》《货币资金内部控制制度》《银行账户管理规定》《公司差旅制度》《存货的内部控制流程》《退换货处理流程》《商品报废流程》《商品、赠品自用流程》《库存管理流程》《门店的内控流程》及公司的其他内部控制、会计核算规范等。
@#@@#@ 六、直属领导财务总监。
@#@@#@ 篇二:
@#@《财务负责人岗位职责》@#@ 汇商大通郑州分公司财务负责人岗位职责职能细则@#@ 职务名称财务主管@#@ 直接上级:
@#@总经理@#@ 直接下级会计专员、出纳专员、审计监察专员、库管专员@#@ 本职工作领导公司财和物的规划与控制工作@#@ 工作责任@#@ 一、会计核算方面@#@
(1)填制和审核会计凭证,登记明细账和总账,对款项的收付,财物的收发,增减和使用、经费收支进行核算;@#@@#@
(2)正确计算收入、费用、成本,正确计算和处理财务成果,具体负责编制公司月度、年度财务报表;@#@@#@ (3)根据规定的成本,费用开支范围和标准,审核原始凭证的合法性、合理性和真实性,审核费用发生的审批手续是否符合规定;@#@@#@ (4)及时做好会计凭证、财册、报表等财会资料的收集、汇编、归档等会计档案管理工作;@#@@#@ (5)根据会计制度规定,设置科目明细账和使用对应的账簿,认真准确地登录各类明细账,要求做到账目清楚,数字准确,登记及时,帐证相符,发现问题及时更正。
@#@@#@ 二、财务管理方面@#@
(1)制定本企业会计制度,主持公司财务预决算、财务核算、会计监督和财务管理工作;@#@组织协调、指导监督财务部日常管理工作,监督执行财务计划,完成公司财务目标;@#@@#@
(2)根据公司中、长期经营计划,组织编制公司年度综合财务计划和控制标准,负责公司的各项债权债务的清理结算工作;@#@@#@ (3)建立、健全财务管理体系,对财务部门的日常管理、年度预算、资金运作等进行总体控制,有效地监督检查财务制度、预算的执行情况以及适当及时的调整;@#@@#@ (4)及时向总经理汇报公司经营状况、经营成果、财务收支及计划的具体情况,提出有益的建议;@#@@#@ (5)对公司税收进行整体筹划与管理,按时完成税务申报以及年度审计工作;@#@@#@ (6)对公司重大的投资等经营活动提供建议和决策支持,参与风险评估、指导、跟踪和控制@#@ (7)与财政、税务、银行等相关政府部门及会计师事务所等相关中介机构建立并保持良好的关系@#@ 三、物管监督及审计方面@#@
(1)对物资团队的日常工作进行管理监督,对各项台账的建立健全检查指导,负责定期财产清查;@#@@#@
(2)负责公司固定资产的财务管理,按月正确计提固定资产折旧,定期或不定期地组织清产核资工作;@#@@#@ (3)及时了解、审核公司材料、设备、产品的进出情况,并建立明细账和明细核算,了解经济合同履约情况,催促经办人员及时结算和出入库手续,进行应收应付款项的清算;@#@@#@ (4)建立和健全公司内部审计制度,制定内部审计规程或方法。
@#@对公司各部门收入、支出及其他有关的经济活动进行审计监督。
@#@@#@ 管理职责@#@ 1、组织建设@#@
(1)全力支持总经理的工作安排,协同、配合涉及人、财、物等部门分管工作,参与讨论公司部门级以上组织结构;@#@@#@
(2)确定下级部门的组织结构;@#@@#@ (3)当发现下级部门的岗位设置或岗位分工不合理时,要及时指出问题,作出调整,并通知人力资源部。
@#@@#@ 2、招聘及任免@#@ A、用人需求@#@
(1)提出直接下级岗位的用人需求,并编写该岗位的岗位职责和任职资格,提交给总经理确认;@#@@#@
(2)确认直接下级提交的用人需求(含岗位职责和任职资格),并提交总经理确认。
@#@@#@ B、面试@#@
(1)进行直接下级岗位的初试;@#@@#@
(2)进行直接下级的直接下级岗位复试,并做最后确定;@#@@#@ (3)组织参与面试的人员。
@#@@#@ C、不合格员工处理@#@
(1)提出对不合格直接下级的处理建议,提交总经理确认;@#@@#@
(2)确认直接下级提出的对不合格员工的处理建议,提交给人力资源部。
@#@@#@ 3、培训@#@
(1)提出对直接下级的培训计划,提交总经理确认;@#@@#@
(2)确认直接下级提出的培训计划,提交人力资源部。
@#@@#@ 4、绩效考评@#@
(1)提出直接下级的绩效考评原则,提交总经理确认;@#@@#@
(2)根据总经理确认的绩效考评原则,与人力资源部商讨并确定绩效考评方法;@#@@#@ (3)对直接下级进行考评,并进行考评沟通,将考评结果提交人力资源部。
@#@@#@ 5、工作沟通@#@
(1)汇总工作报告,并与总经理进行信息沟通,同时将这些信息传递到直接下级;@#@@#@
(2)负责将公司的政策、原则、策略等信息,快速、清晰、准确地传达给直接下级;@#@@#@ (3)确定书面的交互式的工作通报制度,与直接下属进行沟通。
@#@@#@ 6、激励@#@
(1)提议下级部门和直接下级的激励原则,提交总经理确认;@#@@#@
(2)根据总经理确认的激励原则,与人力资源部商讨并确定激励方法。
@#@@#@ 7、经费审核与控制@#@
(1)依据财务制度审批公司各部门的各项花费,并确认支出的合理性;@#@@#@
(2)监督并控制各部门的费用支出,并向总经理进行费用月报。
@#@@#@ 8、工作报告@#@ 定期将自己的各项工作及下级部门工作以书面的形式向总经理报告。
@#@@#@ 9、表现领导能力@#@
(1)指导、鼓励、鞭策下级,使下级能努力工作;@#@@#@
(2)有办法提升下级的工作效果和工作效率;@#@@#@ (3)能为下级描绘公司的战略意图和远大前景。
@#@@#@ 篇三:
@#@《公司财务负责人2014年度个人工作总结-2》@#@ 公司财务负责人2014年度个人工作总结@#@ 按照公司领导班子成员分工,我主要负责公司企业会计基础管理、财务管理与监督、财会内控机制建设,以及企业投融资、担保、大额资金使用等重大财务事项监管和审计工作。
@#@分管公司财务部。
@#@一年来,我能够忠于职守,勤政务实,廉洁自律,较好地组织完成了各项工作任务。
@#@下面本人就履行工作职责和落实党风廉政建设责任制情况向考察组领导及与会全体同志作一简要汇报。
@#@请予评议。
@#@@#@ 一、坚持学习,不断提高思想政治素养和自身综合素质@#@
(一)强化自身修养,坚定政治信念,端正工作作风@#@ 我始终坚持以一个党员领导干部的标准严格要求自己,加强党性锻炼和世界观改造,要保持思想的先进性,就必须不断地学习,不断超越自我。
@#@一是注重理论知识的学习和积累。
@#@在工作之余潜心研读了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论原著以及xx同志“xxxx”重要思想、党的xx大、xx届四中全会、xx大等文献资料,并将其精神实质融汇贯通,系统地加以认知和领会,做到理论联系实际,着眼于对现实问题的理论思考,着眼于新的实践和发展,切实解决工作中存在的问题;@#@二是在学习的过程中,能够勤于思考、勇于探索、敢于创新,做到重实际、说实话、办实事、求实效;@#@能够较好结合本单位实际,贯彻执行党的路线、方针、政策和国家的法律法规,自觉在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致。
@#@三是坚持严于律已,宽以待人,注重团结,自觉遵守党的民主集中制原则,端正态度,摆正位置,正确处理好与主要领导和班子其他成员之间的关系,工作上既能相互协调、相互配合、相互支持、相互监督,又按照工作分工,各司其职,各尽其责,各展其才。
@#@@#@
(二)加强业务学习、全面开拓视野、努力提高管理水平@#@ 本人一贯注重专业知识学习,潜心研究了《企业财务通则》、《新企业会计准则》的若干重要变化及其对企业的影响,系统掌握财务管理理论,深入了解和掌握国家有关财务、会计工作的政策法规,利用政策资源,规避财务风险,促进财务工作健康发展。
@#@同时着重学习了经济、管理、法律、领导科学等知识,丰富知识体系,提高了运用理论知识指导实践的能力,决策能力,组织协调能力及领导艺术水平。
@#@@#@ 二、履行职责基本情况@#@ 公司经营规模缩小,效益下滑,银行压贷,税务稽查力度加大,法律诉讼官司不断,资金极度紧张的情况下,按照自治区政府、财政厅及国资委的统一安排,统一部署,在各方面的积极配合下,我在企业内部控制制度建设、企业资产质量安全性、会计信息的真实性、企业经营管理的有效性及融资等方面做了大量细致的工作,主要工作如下@#@
(一)安排部署年度财务工作要点。
@#@@#@ 年初,根据公司经济工作会议的总体要求,结合企业生产经营的现状,在上年财务管理{企业财务负责人主要负责什么工作}.@#@ 工作经验的基础上,针对普遍存在的问题及薄弱环节,确定了以“强化内部控制,规范程序管理,狠抓制度落实,注重产生实效”作为工作主题,就财务工作作了要点安排,从继续推行全面预算管理、加强资金管理、杜绝“实物抵账”、积极处置现有实物资产、项目成本管理、会计信息化建设、加强审计监督六个方面对公司公司全年的财务工作进行了重点部署,为提高公司公司整体财务管理水平,堵塞漏洞,使会计工作能更好地为企业发展服务提供了指导。
@#@并督促各子公司按照工作要点组织落实@#@
(二)完善财务制度建设,进一步规范各项会计工作@#@ 工作要落实,制度是保障。
@#@完善财务制度建设,进一步规范各项会计工作。
@#@一是根据开始执行的国家财政部重新修订的《企业财务通则》,结合本企业实际,组织起草了《公司《企业财务通则》实施细则》,原有的企业财务制度体系将逐步被更新,要构建资本权属清晰、财务关系明确、符合企业法人治理结构要求的企业财务管理体制。
@#@《实施细则》中明确了资金筹集、资产营运、成本控制、收益分配、信息管理、财务监督等六大财务管理要素,并结合不同财务管理要素,对财务管理方法和政策要求做出了规范。
@#@@#@ 二是组织指导出台了《公司财务预算管理实施办法》。
@#@面对目前市场经济条件,能否控制成本、降低成本是企业在市场竞争中取胜的关键,而推行财务预算管理是降低产品成本行之有效的一种方法。
@#@通过对基层财务预算执行情况调查,自下而上的报告、专题研讨等工作,组织制定了《公司财务预算管理实施办法》,从实施预算管理的条件、财务预算的编制程序、内容和方法、财务预算的执行、控制与调整、财务预算的差异分析、考核等反面做出了详细制度安排。
@#@该办法为确保预算管理落到实处,推进规范企业财务预算管理提供了指导。
@#@促进企业建立、健全内部约束机制,以财务预算为切入点推进企业实现全面预算管理。
@#@@#@ (三)积极盘活存量资产,维持公司本部正常开支。
@#@@#@ 按照国家税务总局下发的《国家税务局关于进一步加强总机构提取管理费税前扣除审批管理的通知》,公司不符合税前分摊管理费的条件,从起公司没有再收取子公司管理费,只能从对内投资中按比例收取股利,公司近两年生产任务不足,资金极其紧张,产值利润均有较大幅度下降,从对内投资收益看公司总体有收益,但从子公司个体看亏损单位多,有利润的单位股利上缴压力大,资金短缺无力上缴。
@#@在此种不利情况下,为解决资金来源,维持公司本部正常开支,我积极盘活存量资产,最大限度地回收资金,一是随行就市对高层住宅及多层旧宅,多套出售,回收资金万元;@#@二是对海口、三亚的两处房产进行处置,本人三下海南,通过评估、进场、挂牌、拍卖直至成交全程跟踪,回收资金万元。
@#@两项共计88万元。
@#@@#@ (四)深入企业开展调研,依据各企业的不同情况,提出指导性意见@#@ 多次深入基层,了解情况,解决实际问题。
@#@组织协调完成了公司所属的钢材市场,钢结构厂整体划拨给公司所属物流公司、安装公司的资产移交和划转工作,多次调节双方矛盾,提出解决办法,平衡各方利益,最终理顺了移交资产的权属关系,界定了积留的资产纠纷问@#@ 题。
@#@@#@ (五)开展经济分析活动@#@ 根据子企业季表报反映出来的问题,召开经济运行分析会。
@#@针对盈利能力弱、项目成本管理下滑、应收工程款居高不下、环比指标出现明细差异等问题进行深度剖析总结,要求各子公司提出解决这些问题的可行性办法,并依据不同情况给于指导性意见,监督落实。
@#@@#@ (六)审计厅对原主要领导离任审计所指出的问题的处理@#@ 1、审计厅对原主要领导离任审计时,对公司的经营管理提出了很好的意见建议,并做出了较客观的评价,对于提出的问题我们虚心接受,如不良资产数额巨大;@#@对外担保、或有负债数额较大,存在较大财务风险;@#@个别单位备用金出借管理不善等等问题,对此我们加大管理力度,进行了积极整改落实。
@#@@#@ 2、对有些问题,如提出的“抵账业务管理尚不够严格,存在国有资产流失现象;@#@公司出借国际分公司资金,形成损失,未纳入会计报表;@#@部分子公司报表未纳入公司合并报表”等等问题,对此我们提供了大量有力的相关证据,进行了耐心细致的解释说明工作。
@#@@#@ (七)组织清理国际分公司遗留问题。
@#@@#@ 国际分公司机构解散,资产财务没有移交,经办人员也均离职,给清理工作带来了很多困难。
@#@为了维护企业利益,减少损失,想方设法组织人员进行了清理,通过与离职经办人员的积极沟通、耐心说服、配合工作,取得了实质性进展,其中228万元的冰葡萄项目及时做了税务申请,允许列入坏账,税前列支。
@#@个人债权也进行了认真清理,效果明显。
@#@@#@ (八)积极应对税务稽查。
@#@@#@ 市地税稽查局对我公司到财务情况进行税务检查,提出的补税问题集中有两项一是对拆迁补偿收益要征收所得税。
@#@二是对经税务局批复允许税前列支管理费项目中的工资,按计税工资调整计算所得税。
@#@若该补税事项成立,将给公司带来无法想象的巨大压力,为此,积极利用各种社会资源,同国资委、财政厅、国土资源厅等相关部门进行了广泛而深入的沟通,取得谅解,达成共识,向税务局提供证据,做好解释工作,化解矛盾,维护了企业利益。
@#@@#@ (九)完成了清产核资的后期工作。
@#@一是对的清产核资工作中发现的各企业存在的问题,通过制度建设、专题研究,实地调查解决等方式,进行了落实整改。
@#@二是组织企业相关人员补充大量证据,协同会计师事务所审计人员,当面向国资委对公司申报的损失进行了逐项解释,国资委据此予以认定,决算工作前下达批复。
@#@@#@ (十)组织开展第三届会计知识大赛。
@#@@#@ 按照国家财政部和自治区财政厅的统一部署与安排,组织了“省公司第三届会计知识大赛。
@#@经过成立机构、安排部署、选拔选手、制定规则、竞赛命题、网上答题、笔试、初赛、决赛等工作环节,历时半年,取得圆满成功。
@#@通过竞赛这种形式,宣传会计法、宣传新的会计准则,掀起了学习的热潮,加强会计队伍和财务工作建设,提高会计人员的职业素质和专@#@ 业水平,发现选拔优秀会计工作者及后备人才;@#@扩大会计人员的影响,强化财务会计工作在企业经营管理中的职能作用,促进企业持续健康发展。
@#@@#@ (十一)抓好会计人员继续教育工作。
@#@@#@ 认真组织完成了高级专业技术资格报名审定工作。
@#@举办了新准则学习班,对公司本部及子公司骨干和主办进行了为期七天的培训,参与培训人次近百人。
@#@在开班仪式上我作了《认真学习贯彻企业会计准则体系,维护企业和谐稳定发展》的主题发言,对学习的必要性和重要性作了阐述,并对如何理解和学习新企业会计准则体系提出了建议,最后对如何做好下一步工作提出了更高要求。
@#@通过学习,使大家认识到新会计准则体系的精神实质,为更好地贯彻新企业会计准则、不断提高会计信息质量和会计工作水平提供了帮助。
@#@@#@ (十二)认真安排部署财务决算工作。
@#@@#@ 企业会计决算报表同往年相比,框架结构、填列内容及方式均发生了较大变化。
@#@为了做好的会计决算工作,组织印发了《关于做好企业财务会计决算工作的通知》,对编表的各项工作做了具体要求。
@#@并在会计决算工作动员会上做了题为《创新工作思路,强化组织落实,加强企业财务信息化建设》的讲话,对财务决算工作进行了安排部署,回顾全年的财务会计工作,肯定成绩,指出不足及今后努力的方向,对的财务信息建设工作做了展望和整体规划。
@#@(十三)加强资金管理,积极筹措资金。
@#@@#@ @#@";i:
13;s:
15365:
"企业培训心得体会范文3篇@#@企业培训心得体会范文3篇@#@ @#@@#@ 培训后的心得体会是企业培训体系中不可缺少的部分,以下是小编为大家收集到的企业培训心得体会范文,希望对大家有帮助!
@#@@#@ 企业培训心得体会范文
(一)@#@ 通过这一整天的培训,让我们进一步了解了公司的企业文化、制度、目标和规划等,还有新员工价值培训。
@#@下面分享我的一些感悟。
@#@@#@ 一、目标。
@#@@#@ 公司有大的目标,有详细的规划。
@#@作为我自己也要有目标和计划,只有自己不断的学习和成长,成为公司需要的人才,才能跟上公司大的发展。
@#@@#@ 二、先做人后做事@#@ 子曰:
@#@“有才无德,小人也;@#@有德无才,君子也;@#@然德才皆具者,圣人也。
@#@”,“小赢凭智,大赢靠德”,这些名言都告诉我们要做什么样的人。
@#@指导思想不对,又怎么能把事情做好呢?
@#@做好人就是为了树立正确的指导思想,从而做好事。
@#@@#@ 要勇于承担责任,有团队精神,善于学习,有向心力,了解组织或他人的需要。
@#@@#@ 三、态度决定命运@#@ 情绪是心态的调节器,学会掌控自己的情绪,理性态度对待工作。
@#@培养自己好的习惯,形成好的性格,从而改变命运。
@#@@#@ 四、对“我无法&@#@hellip;@#@/我不要&@#@hellip;@#@/我能够&@#@hellip;@#@/我一定&@#@hellip;@#@”的训练深有感触。
@#@@#@ 经常说“我无法&@#@hellip;@#@.”,会让自己的常常感到无奈,迷茫。
@#@@#@ 经常说“我不要&@#@hellip;@#@.”,就会让自己破罐子破摔,脚踩西瓜皮滑到哪里算哪里。
@#@@#@ 经常说“我能够&@#@hellip;@#@.”,会让自己感觉到希望,有信心。
@#@@#@ 经常说“我一定&@#@hellip;@#@.”,就会更让自己挖掘潜力,有信念有目标。
@#@@#@ 所以,在自我的话语词典中,要把“无法”,“不要”抹掉。
@#@多对自己说“我能够”,“我一定”。
@#@自我的激励很重要!
@#@@#@ 成功来源于两股力量:
@#@1、别人的鼓励和赞美2、自我的激励。
@#@@#@ 五、时间的管理@#@ 时间对于每个人来说都是公平的,只有24个小时。
@#@所以,在工作中,做好时间的管理尤为重要。
@#@分清重要、紧急,分清主次,就能每天的工作安排有序。
@#@即使计划的事情当天没有完成,但也把当天最重要最紧急的事情完成了。
@#@否则的话,工作效率就会很低,重要紧急的事情没有做,做的都是不太重要的或者缓急的事情。
@#@@#@ 这期的培训虽然结束了,我会立足自我,完善自我。
@#@我相信我选择的不仅仅是一份工作,更是一份事业。
@#@希望在不久的将来自己能在公司的舞台上展示我的精彩。
@#@@#@ 最后希望公司在以后的日子里能继续为我们提供一些个人素质修炼方面的培训和学习的机会。
@#@作为我是做设计方面工作的,同时也希望能有一些能提高专业素质方面的学习机会。
@#@感谢公司提供的培训机会!
@#@@#@ 企业培训心得体会范文
(二)@#@ 公司的这一次培训,从培训的效果就可以看出公司对培训是非常着重的,让我们在培训内充分感受到了公司对员工的负责的态度和良苦用心,这是一篇公司培训学习心得体会500字,欢迎大家阅读。
@#@@#@ 首先,我非常感谢公司给我们全体员工的集体培训,也很荣幸参加了这次培训,这说明公司对我们员工培训的重视,反映了公司“重视人才,培养人才”的战略方针;@#@对于服务行业的我,也非常珍惜这次机会。
@#@@#@ 经过这几天的培训,完全打破了我没培训之前认为这是个很枯燥乏味的过程的那种想法,让原本对服务行业不感兴趣的我,渐渐对服务充满浓厚的兴趣,服务作为一个大众化消费群体,我个认为最主要的是,它是一个具有挑战性、完善自我的的行业,而且与生活紧密相连。
@#@@#@ 在这几天的培训中我还学到了,卖场的布局,商品的陈列,及在管理方面的根基,让我更加的了解超市是需要细心强和责任心强的员工。
@#@@#@ 如果在工作中我们失去了细心,那么在布局及陈列当中就不能很好的抓住顾客的购买欲。
@#@及顾客的购物动向,巨大磁石点也将达不到理想的效果,失去应有的价值;@#@另外货架的陈列要求我们了解:
@#@怎样的陈列才能利用好货架的每一层,从而创造出更大的价值及效益;@#@然而色彩的对比也能很大程度点亮顾客的眼睛,吸引并留住顾客的脚步。
@#@@#@ 公司的这一次培训,从培训的效果就可以看出公司对培训是非常着重的,老板及培训人员都做了很多准备,让我们在培训内充分感受到了公司对员工的负责的态度和良苦用心,让我们融为一体,我们在未来的工作中端正心态,更加努力!
@#@更加自信!
@#@@#@ 接下来的培训,我想会更有趣、更专业,所以我会更认真听,理论与实践更加强化我们的工作,因为我也很热爱且珍惜这份工作!
@#@@#@ 学习能让人进步,工作能让人自信,相信我们在不断地学习和工作经验当中让我们把超市变得更加美好。
@#@@#@ 企业培训心得体会范文(三)@#@ 培训是企业给员工最好的福利,员工学习到的知识在自我提升的同时,更帮助员工更好的完成工作,完成自我实现的需要,而公司为员工提供培训也是为了企业持续发展,为企业提供源源不断的人力资源,培养更多的优秀员工,创造企业和员工双赢的局面,然而要真正让培训发挥这样的作用,目前的成绩还远远,下面将结合本年度培训工作的内容,分析目前培训工作存在的问题及差距。
@#@@#@ 20xx年3月至12月,全公司开展的且有详情记录的培训达497课时(不含各分单位临时增加的培训),培训的数量已超过年度课时要求。
@#@@#@ 下面对各项培训具体情况进行总结及分析:
@#@@#@ 一、新员工培训,本年度工组织新员工培训11期,参训855人次。
@#@新员工培训的课时已固化,涵盖《企业文化》、《阳光心态与职业化修炼》、《职业礼仪》、《企业发展概况》、《OA知识》、《职业认知》等。
@#@从7月开始,新员工培训的周期由以往的每月一次,每次参训百余人,改为每月两次,每次五十人以内的小班培训,新员工培训后的考评方式从11月开始由以往单纯的笔试,改革为笔试+培训感想及职业生涯规划,新员工培训的课程也在内训师团队建设后逐渐增加、创新,在12月的新员工培训中启用新受聘的内训师,增加《忠诚、责任、感恩》的课程。
@#@大型脱产培训考试不合格率为9、8%,小班培训不合格率为7、1%,下降两个百分点。
@#@@#@ 今年在新员工培训上,不断创新课题、方式、考评,及时对新入职的员工进行培训,帮助员工快速融入企业,但仅仅靠人力资源部的培训,对于留住新员工是远远不够的,各单位在今年也开始新员工入职后的“传、帮、带”制度实施,新员工入职后由各单位对其进行专业培训。
@#@@#@ 全年新员工培训49课时,参训855人次,但全年入职1013人,其中100人为车间普工及团风基地员工,不参加新员工培训,新员工覆盖率仅93、6%,究其原因,每期新员工培训,均有员工借工作任务多而请假,而其单位负责人也是直接批准请假,但是作为新进员工,入职一个月内工作任务并不饱满,通过频繁请假,不参加新员工培训及考评,同时,人力资源部在这方面也没有出台相关规范制度,以致有漏洞可钻,故,新员工培训不仅在课题、形式、考评等方面要改革,更要完善新员工培训的制度,20xx年的新员工培训必须更规范,更制度化,每位新员工入职,必须修满6个以上课时的培训课程,且修满课程后需要通过考评,达60分以上,如以上两条未达到,不允许其转正,将新员工培训纳入员工转正考评指标之一。
@#@@#@ 二、公开课培训方面,本年度共组织了15场公共课培训,培训对象包括中高层管理人员、市场人员、技术中心员工、内训师、基层员工,培训形式以课堂教学为主,另组织了一次参观“市民之家”的培训,一场学习交流党的“”精神宣讲培训,一场内训师拓展培训,全年参训1653人次,涵盖面广,多针对心态及管理知识等通用技能,公开课培训不同于各部门的专业性培训,培训对象和培训需求较为统一,作为集团公司公开课,只能尽量满足大部分员工的培训需求,为员工提供多元化的培训。
@#@全年公开课的培训场次并不少,但质量仍是一直以来的问题,员工没有学习的积极性,培训课题和讲师的缺乏也是公开课培训的顽疾,目前已通过内训师培养及选拔,新受聘十余名内训师,但仍无法很好的满足集团公司公开课培训需求。
@#@20xx年公开课培训更多的在形式上创新,摆脱传统的课题教学,多开展技术研讨型的培训,将专业关键技能岗位的员工定期组织召开技术研讨培训,由课题教学的一人说多人听,改为变多人说、多人听、多人讨论、多人问的模式,即可以解决课题和师资力量缺乏的难题,也能激发员工在专业技能开发上的创新精神。
@#@@#@ 三、部门培训方面,20xx年度全年部门培训计划388场,实际完成了378场,完成率为97、2%,已超过了年度目标任务,部门培训是最贴近员工的培训,也是更最好的帮助员工进入工作状态,提升专业技能的培训,在对各单位部门培训的监管上,年初开始在部门培训工作中实施小组旁听制,将各单位按职能分为4个小组,相互旁听,此举规范了部门培训的流程,便于人力资源部对于各单位部门培训的进展进行把控,但各单位的部门培训质量如何提高,是所有培训负责人都在摸索的,盲目的提报培训计划,员工没有学习积极性,内训师的授课能力,都是部门培训的拦路虎,且目前仅技术单位、工程单位多做到培训后有考评,有奖罚。
@#@各单位的部门培训过于依赖集团公司,但真正切实了解并操作部门培训的是本单位的人员,因此20xx年部门培训需从培训负责人抓起,提高部门培训负责人的培训管理技能,掌握专业的培训需求调查、计划制定、培训考评、培训记录的能力,由部门培训负责人担任起本部门的培训任务,人力资源部作为服务部门,起协助、监管的作用。
@#@@#@ 四、建造师培训,20xx年度,二级建造师培训报名70人,到10月底考试时,在职56人,二建培训班本年度共计教授培训10课时,由人力资源部组织的模拟考试3场,组织晚间自习及视频学习33场。
@#@十月底进行了考试,目前成绩还未公布。
@#@二建培训从报名至考试,全程由公司安排,但从学员日常表现及模拟考试成绩来看,学员的学习成果并不优秀,3场考试,达到合格线的人不足5人。
@#@一级建造师培训班今年在报名人数上有所突破,共报名140人,由于人数较多,今年一建采取“分班管理、集中培训”的模式,对学员的管理也十分严格,无故不参加培训者,一律视为旷工,并采取每场培训后将各班级的到课情况、违纪情况进行排名公布的方式,让每个班级有所比较,以提高学员到课率,考前一周组织40余名学员前往木兰古门风景区进行封闭集训,公司投入大量的人力物力组织建造师培训班,但一建成绩却不尽人意,110名学员参考,通过全科3人,通过3科3人,通过两科6人,通过一科17人,全部通过率仅2、7%,究其原因,与学员学习积极性普遍不高有密切关系,具体表现为:
@#@培训平均到课率不足85%;@#@每科目模拟考试,及格人数不足5人。
@#@而其原因有三点:
@#@1、部分学员并非自愿报名参加2、学员自身基础底,对专业知识无法理解3、学员未付出学习成本,不珍惜学习机会。
@#@但本年度有一名一建学员一次性通过了4科,这给20xx年建造师报名造势起了很好的宣传作用,因此,20xx年度二建报名于日前启动时,报名人数达160余人,但20xx年的建造师班需改变以往的模式,让员工自主报名员工才有学习积极性,并且20xx年度将建造师学员的考试成绩、日常表现均纳入绩效考核中,甚至是个人年度考评中,以激发员工学习激情。
@#@@#@ 五、内训师团队建设,培训讲师是培训工作中一个重要环节,讲师的缺乏给培训工作带来了不少阻力,本年度,通过发布通知、张贴海报、办公室动员、单位推荐等多种方式,由人力资源部组织了4场内训师培训,2场试讲考评,有16人受聘为集团公司内训师,为明年的校企合作、公开课培训、部门培训储备好师资力量,目前持证内训师已达21人,内训师掌握的课题涵盖公共课、专业技能、专项课题,但内训师的培养和选拔是长期工作,因此,20xx年内训师团队建设将继续进行,内训师选拔常态化,每月进行一次(视报名人数灵活调整)。
@#@@#@ 同时制定并完善内训师管理办法,规范内训师管理制度,每月对已持证内训师进行至少一场提升培训,将内训师培养课程系统化,分为以下层次:
@#@1、内训师的素养修炼(内训师的使命、内训师之职业素养)2、内训师表达能力训练(克服怯场的方法、如何导入和收结课堂、语言魅力强化)3、课程组织和教学能力训练(案例教学法、游戏破冰、实操教学法、学员习性解析、精彩点评的原则)4、培训课程设计和开发能力训练(课程设计流程、课题精彩元素的运用)@#@ 本年度的工作已接近尾声,20xx年培训工作依旧任重道远,需要更多的创新,更多的提高。
@#@员工培训是一项全员性的工作,在人力资源部发挥主导作用的同时,还需要得到各层面管理人员,尤其是各单位/部门负责人的支持。
@#@20xx年将培训工作与每位员工职位晋升、薪资晋级挂钩,激励全员主动、自发学习,为保证20xx年员工培训工作的顺利开展打下基础。
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"染料化学课后习题答案2@#@@#@@#@第三章.染料的颜色和结构@#@影响染料颜色的因素主要有以下几个:
@#@
(1)共轭双键系统
(2)供电子基和吸电子基(3)分子的吸收各向异性和空间阻碍。
@#@@#@1.@#@>@#@>@#@共轭系统越长则其深色效应越显著。
@#@@#@2.@#@>@#@>@#@>@#@供吸电子的协同效应越强,深色效应越显著,分子的共面性越好,深色效应越显著。
@#@@#@3.@#@>@#@>@#@X=x=N,λmax=710nmx=CH,λmax=610nmx=N-NH2,λmax=420nm@#@共轭系统越长则其深色效应越显著。
@#@@#@4.@#@>@#@引入取代基氨基造成了空间阻碍引起深色效应。
@#@@#@第五章.直接染料@#@一.按结构直接染料分为哪几类?
@#@试各举一例,并写出具体的合成路线。
@#@@#@答:
@#@直接染料可分为:
@#@直接染料可分为直接染料、直接耐晒染料、直接铜盐染料和直接重氮染料。
@#@@#@直接染料主要包括:
@#@联苯胺偶氮染料,二苯乙烯型染料@#@直接耐晒染料包括:
@#@二芳基脲偶氮染料,三聚氰胺偶氮染料,二噁嗪染料,酞菁系直接染料。
@#@@#@直接重氮染料包括:
@#@在偶氮基对位上具有氨基的染料,在染料分子末端具有间二氨基苯或间氨基萘酚结构的染料@#@合成略@#@二.简述直接染料对纤维素纤维具有直接性的原因,试从染料结构考虑提高染料直接性的可能途径。
@#@@#@答:
@#@直接染料之所以具有直接性是因为:
@#@直接染料的分子是直线型的大分子,且分子的共面性较好,而纤维素分子也是线性大分子。
@#@另外,直接染料分子中含有磺酸基等水溶性基团可直接溶解于水中,在无机盐(常用食盐与元明粉)和温度的作用下在纤维内部,染料与纤维以分子间力(氢键,范德华力)进行结合。
@#@染料分子的线性,共面性越好,分子量越大,与纤维的直接性越好。
@#@@#@三.比较各类直接染料的染色性能。
@#@@#@答:
@#@根据直接染料对温度、上染率及盐效应的不同,大致可以分为三类:
@#@@#@A类:
@#@这类染料的分子结构比较简单,在染液中聚集倾向较小,对纤维的亲和力低,在纤维内的扩散速率较高,移染性好,容易染得均匀的色泽。
@#@食盐的促染作用不很显著,在常规的染色时间内,它们的平衡上染百分率往往随着染色温度的升高而降低。
@#@因此染色温度不宜太高,一般在70~80℃染色即可。
@#@这类染料的湿处理牢度较低,一般仅适宜于染浅色。
@#@A类染料习惯上也称为匀染性染料。
@#@@#@B类:
@#@这类染料的分子结构比较复杂,对纤维的亲和力高,分子中有较多水溶性基团,染料在纤维内的扩散速率低,移染性能较差,如果上染不匀,难以通过移染加以纠正。
@#@而食盐等中性电解质对这类染料的促染效果显著,故必须注意控制促染剂的用量和加入时间以获得匀染和提高上染百分率。
@#@如使用不当,则因初染率太高,容易造成染花。
@#@这类染料的湿处理牢度较高。
@#@B类染料又称为盐效应染料。
@#@@#@C类:
@#@这类染料的分子结构也比较复杂,对纤维的亲和力高,扩散速率低,移染及匀染性较差。
@#@染料分子中含有水溶性基团较少,在含有少量的中性电解质染浴里上染也能达到较高的上染百分率。
@#@染色时要用较高的温度,以提高染料在纤维内的扩散速率,提高移染性和匀染性。
@#@在实际的染色条件下,上染百分率一般随着染色温度的提高而增加,但始染温度不能太高,升温不能太快,要很好地控制升温速率,否则容易造成染色不匀。
@#@C类染料又称为温度效应染料,色时,要注意选用性能相近的同类染料为宜。
@#@@#@四.试比较下列各组染料的水洗牢度,并从结构上的差异来说明原因。
@#@@#@1.@#@2.@#@3.@#@4.@#@答:
@#@水洗牢度顺序:
@#@4>3>2>1,可从共面性角度考虑。
@#@2比1更具有直线性,对纤维直接性高,而4和3比1和2具有更长的共轭系统,且4最长,即共平面性最好,所以对纤维直接性最高,水洗牢度更好。
@#@@#@第六章.不溶性偶氮染料@#@一.何谓不溶性偶氮染料?
@#@阐述其常规染色过程及涉及的化学反应。
@#@@#@答:
@#@不溶性偶氮染料由无水溶性基团的偶合组分和芳伯胺的重氮盐在纤维上偶合成不溶于水的偶氮染料,故名为不溶性偶氮染料。
@#@一般染色过程是先用色酚打底,色酚与纤维借氢键和范德华力相结合,然后与色基的重氮盐显色。
@#@@#@涉及化学反应:
@#@@#@重氮化反应:
@#@@#@偶合反应:
@#@@#@二.色酚为什么对纤维素纤维具有直接性,主要有哪几种结构类型?
@#@@#@答:
@#@色酚分子中酰胺键与两边芳环间构成的共轭系统影响色酚对纤维素纤维的直接性。
@#@色酚钠盐存在下式所示的酰胺-异酰胺的互变异构现象,异酰胺式分子中有一个较长的共平面的共轭系统,增加了对纤维的直接性。
@#@@#@主要的结构类型有:
@#@@#@2-羟基萘-3-甲酰芳胺及其衍生物、乙酰乙酰芳胺(β-酮基酰胺)衍生物、其他邻羟基芳甲酰芳胺类等。
@#@@#@三.何谓色盐?
@#@阐述色盐的性能要求和主要结构形式。
@#@@#@答:
@#@色盐是色基重氮盐的稳定形式。
@#@性能要求有:
@#@@#@
(1)能够耐受50~60℃;@#@@#@
(2)能够保存一定时间;@#@@#@(3)在运动和撞击时不会发生爆炸;@#@@#@(4)使用时容易转化成偶合的活泼形式。
@#@@#@色盐的主要结构形式有:
@#@@#@
(1)稳定的重氮硫酸盐或盐酸盐,如:
@#@@#@
(2)稳定的重氮复盐,如:
@#@@#@(3)稳定的重氮芳磺酸盐,如:
@#@@#@(4)稳定的重氮氟硼酸盐,如:
@#@@#@四.何谓快色素、快磺素、快胺素和中性素?
@#@@#@答:
@#@
(1)快色素染料又称重氮色酚染料,是色酚和反式重氮酸盐的混合物。
@#@@#@重氮化合物的中性或微酸性溶液与亚硫酸作用,生成具有偶合能力的重氮亚硫酸盐,在水溶液中很快转变成稳定的重氮磺酸盐,再经加热处理可转变为有偶合能力的顺式重氮亚硫酸盐,或被氧化成为活泼的重氮硫酸盐。
@#@芳环上有给电子基,易制备成重氮磺酸盐。
@#@将此稳定的化合物与色酚混合,则制成快色素染料。
@#@@#@
(2)重氮化合物与脂肪族或芳香族伯、仲胺作用,生成无偶合能力的重氮氨基或重氮亚氨基化合物。
@#@当介质的pH值下降,上述产物可以转变为原来的重氮化合物和胺。
@#@将这样的重氮氨基化合物与色酚混合,就成为快胺素染料。
@#@@#@(3)中性素也是色基的重氮氨基化合物与色酚混合而成,它们与快胺素的区别在于选择稳定剂不同,以碱性较弱的邻羧基芳仲胺为主。
@#@@#@第七章.还原染料@#@一、试述还原染料的结构特征,写出以下还原染料在染色过程中涉及的反应方程式,描述染料在纤维中的状态和染色坚牢度。
@#@@#@
(1)
(2)@#@@#@(3)@#@答:
@#@还原染料大都属于多环芳香族化合物,其分子结构中不含有磺酸基,羧酸基等水溶性基团。
@#@它们的基本特征是在分子的共轭双键系统中,含有两个或两个以上的羰基(@#@),因此可以在保险粉的作用下,使羰基还原成羟基,并在碱性水溶液中成为可溶性的隐色体钠盐。
@#@还原染料的隐色体对纤维具有亲和力,能上染纤维。
@#@染色后吸附在纤维上的还原染料隐色体,经空气或其他氧化剂氧化,又转变为原来不溶性的还原染料,而固着在纤维上。
@#@@#@
(1)@#@
(2)@#@(3)@#@还原染料与纤维以氢键,范德华力结合,在纤维上以主要以分子状态存在.@#@还原染料品种数目繁多,有全面的坚牢度,耐晒和耐洗坚牢度尤为突出。
@#@@#@二、还原染料分为哪几类?
@#@它们的色泽牢度如何?
@#@@#@答:
@#@按照化学结构和性质,还原染料原本分成蒽醌、靛族和稠环三类,加上后来出现的硫酸酯衍生物的可溶性类,共为四大类。
@#@@#@蒽醌类还原染料具有各项坚牢度优良、色泽较鲜艳、色谱较齐全、染料隐色体钠盐对纤维亲和力高的特点,但某些浅色品种对棉纤维有脆损作用。
@#@@#@靛族类还原染料和蒽醌类最显著的不同之处,就是不论它们原来是什么色泽,还原后的隐色酸钠盐都是无色或者仅含很浅的黄色或杏黄色。
@#@染料的隐色体钠盐对纤维的亲和力较小,所以不易染得深浓色;@#@染色后织物如遇高温处理,会发生升华现象。
@#@@#@稠环类还原染料对纤维素纤维有一定的直接性,匀染性很好,而且各项染色坚牢度都比较优良。
@#@@#@可溶性类还原染料的染色牢度优良,但染浴的强碱性无法用于毛、丝等蛋白质纤维的染色。
@#@@#@三、合成蒽醌还原染料的主要原料和中料有哪些?
@#@举例说明蒽醌还原染料是如何进一步分类的?
@#@@#@答:
@#@,蒽醌染料由蒽醌或其衍生物合成,蒽醌染料根据结构可以分为:
@#@@#@
(1)酰胺系和亚胺系,如:
@#@还原黄WG,它的结构为:
@#@@#@
(2)咔唑系,如还原黄FFRK(黄28号),结构为:
@#@@#@(3)蓝蒽酮系,如还原绿BB(绿11号,69850),它是4,4'@#@-二氨基-3,3'@#@-二氯蓝蒽酮。
@#@@#@(4)黄蒽酮和芘蒽酮系,如黄蒽酮(还原黄G,70600)和芘蒽酮(还原金橙G,59700)。
@#@它们的结构式如下:
@#@@#@(5)二苯嵌蒽酮系,如还原艳绿FFB,结构为:
@#@@#@(6)吖酮系,如还原红紫RRK(紫14号,67895),其结构为:
@#@@#@(7)噻唑结构系,如还原黄GC(黄2号,67300),其结构为:
@#@@#@四、写出靛蓝、硫靛的合成途径,按结构比较它们及其衍生物的色泽和应用性能。
@#@@#@答:
@#@靛蓝结构为:
@#@@#@,@#@硫靛结构为:
@#@@#@合成途径:
@#@@#@
(1)靛蓝@#@
(2)硫靛@#@靛蓝的牢度很好,但是它的色泽晦暗并不鲜艳,它的隐色体钠盐对纤维素纤维的直接性很小,无法一次染得深色。
@#@这些缺点可以通过卤化的方法得到改善。
@#@卤化后的靛蓝色泽比较鲜艳明亮,而且,染料卤化后,提高了染料隐色体钠盐对纤维素纤维的直接性。
@#@硫靛染料大部分都是红色,与靛蓝一样,硫靛本身色泽都不够鲜艳,而且日晒牢度也差;@#@可是它的衍生物却很漂亮,而且各项牢度都很高。
@#@@#@五、试述影响还原染料还原速度的主要因素及其影响。
@#@@#@答:
@#@还原速度一般在习惯上以染料达到完全还原状态所需时间的半量——半还原时间来表示。
@#@还原速度与染料隐色体电位虽然都是用来显示染料的还原性能的,但两者之间并没有直接的联系。
@#@一般规律是靛族染料的隐色体电位负值较小,但它们的还原速度却很缓慢;@#@蒽醌类染料的隐色体电位负值较高,但还原速度却很快。
@#@@#@由于染料的还原是一种多相反应,不仅染料的结构决定着染料内在的还原特性,而且染料分散体颗粒的物理形状和大小也会影响染料还原的速度。
@#@因为分散体的颗粒直接决定着发生反应的固液界面接触面积的大小和反应的能力。
@#@根据研究结果,染料颗粒物理状态对还原速度的影响,比染料化学结构差异的影响一般为小。
@#@实验还发现,对于同一种染料,还原反应的速度并不与颗粒的表面积成正比关系,还原反应速度的增长慢于颗粒表面积的增长。
@#@@#@对于还原速度来说,染料结晶的性质比颗粒大小更为重要。
@#@实践证明:
@#@决定染料还原速度的主要因素是温度和保险粉含量;@#@而染料本身的性质和物理形态以及染浴中氢氧化钠的浓度对还原速度仅有一定的的影响。
@#@@#@因此,在生产中提高染料的还原速度最经济的办法是提高还原温度。
@#@不过,有些染料在高温反应时会产生一些副反应,对于这些染料,不能采取提高温度的办法。
@#@@#@六、何谓还原染料的光敏脆损作用?
@#@分析其产生的可能原因。
@#@@#@答:
@#@一些用还原染料印染的织物,在穿着过程中会发生纤维脆损现象称为光敏脆损现象。
@#@这种现象的产生原因,主要是这些染料吸收光线中某一波段的能量转移给其他物质时,在纤维上引起了光化学反应所致。
@#@光敏脆损现象的产生与染料的结构是否有关,目前还缺乏足够的论证。
@#@但有些情况具有一定的规律性。
@#@在还原染料中,黄色、红色和橙色是产生光敏脆损现象比较严重的色泽系统。
@#@@#@第八章.硫化染料@#@一、何谓硫化染料?
@#@试述染料的制备方法。
@#@@#@答:
@#@硫化染料是一类水不溶性染料,一般是由芳胺类或酚类化合物与硫磺或多硫化钠混合加热制得,这个过程叫做硫化。
@#@@#@制备方法:
@#@@#@
(1)熔融硫化法,熔融硫化法是将芳香族化合物与硫磺或多硫化钠在不断搅拌下加热,在200~250℃熔融,直到产品获得应有的色泽为止。
@#@硫化完毕,有的直接将产物粉碎,混拼即得成品;@#@有的则将产物溶于热烧碱溶液中,再除去剩余的硫磺,并吹入空气使染料氧化析出,过滤,最终得到具有较高纯度的产品。
@#@@#@
(2)溶剂蒸煮法@#@溶剂蒸煮法是将硫化钠先溶于溶剂,加硫磺配成多硫化钠溶液,然后加入中料,加热回流进行硫化。
@#@可选用水或丁醇作溶剂。
@#@硫化完毕,有的吹入空气使染料氧化析出;@#@有的直接蒸发至干,粉碎拼混成为产品。
@#@@#@二、举例说明硫化染料的结构类型。
@#@@#@答:
@#@硫化染料可以按所用中料的不同进行分类。
@#@主要分类有以下几种:
@#@@#@
(1)由对-氨基甲苯、2,4-二氨基甲苯等中料合成的硫化染料,如硫化黄2G:
@#@@#@
(2)由4-羟基二苯胺类中料合成的硫化染料,如@#@(3)由吩嗪衍生物中料合成的硫化染料,如硫化红棕3B可能有如下式所示的结构:
@#@@#@(4)由2,4-二硝基苯酚合成的硫化黑染料,如硫化黑染料可能有如下结构:
@#@@#@(5)硫化还原染料,如硫化还原蓝R,其结构式如下:
@#@@#@三.简述硫化染料的染色过程@#@答:
@#@硫化染料的染色过程可以分为下列四个步骤:
@#@@#@1.染料的还原溶解@#@硫化染料还原时,一般认为染料分子中的二硫(或多硫)键,亚砜基及醌基等都可被还原:
@#@@#@2.染液中的染料隐色体被纤维吸着@#@硫化染料隐色体在染液中以阴离子状态存在,它对纤维素纤维具有直接性。
@#@@#@3.氧化处理@#@上述隐色体染料在纤维上通过氧化工序生成不溶性的染料,并充分发色。
@#@硫化染料的整个还原氧化过程如下:
@#@@#@4.后处理@#@后处理包括净洗、上油、防脆、固色等项。
@#@@#@四.简述缩聚染料及其结构特征。
@#@@#@答:
@#@缩聚染料是一类在上染过程中或上染以后,染料本身分子间或与纤维以外的化合物能够发生共价键结合,从而增大分子的染料。
@#@缩聚染料分子中含有硫代硫酸基(—SSO3Na),它们在硫化钠、多硫化钠等作用下,能将亚硫酸根从硫代硫酸基上脱落下来,并在染料分子间形成—S—S—键,使两个或两个以上的染料分子结合成不溶状态而固着在纤维上。
@#@@#@就硫代硫酸基在染料分子中的连接情况来看,有的染料的硫代硫酸基是直接接在发色体系的芳环上的;@#@有的则是接在芳环的烷基或乙胺基等取代基的碳原子上的。
@#@前一种类型的染料以缩聚黄3R为例,它是由对氨基苯硫代硫酸盐重氮化,与1-苯基-3-甲基吡唑酮偶合而制成的,它的结构式如下:
@#@@#@后一种类型的染料可以缩聚翠蓝I3G为例,它是由铜酞菁磺酰氯和2-氨基乙基硫代硫酸盐(H2NCH2CH2SSO3Na)缩合制成,它的结构式如下:
@#@@#@CuPc(SO2NHCH2CH2SSO3Na)n@#@式中CuPc代表铜酞菁结构,n=3.3~3.5。
@#@@#@第九章酸性染料@#@一、何谓酸性染料,按应用性能酸性染料可分为哪三类?
@#@@#@答:
@#@传统的酸性染料都是在酸性条件下染色,故通称酸性染料,含有大量磺酸基,少量有羧酸基,是一类水溶性染料,有色谱齐全、色泽鲜艳、结构简单等特点,其发色体结构中偶氮和蒽醌占有很大比重,主要用于羊毛、真丝等蛋白质纤维和锦纶的染色和印花。
@#@按染料对羊毛的染色性能,酸性染料可分为强酸浴、弱酸浴和中性浴染色的三类酸性染料。
@#@@#@二、举例说明双偶氮酸性染料和蒽醌型酸性染料的主要合成途径。
@#@@#@答:
@#@双偶氮酸性染料@#@酸性黑B@#@蒽醌型酸性染料@#@酸性蓝绿G@#@三、试述酸性染料结构与其应用性能的关系,举例说明提高皂洗牢度的可能途径。
@#@分析如下结构中的取代基X、Y对染料在羊毛上的应用性能的影响。
@#@@#@答:
@#@
(1)染料分子结构与耐光性能@#@母体结构、取代基的性质以及它们所处的相对位置对其耐光牢度有直接影响。
@#@通常染料分子中氨基、羟基的存在不利于耐光性能,而卤素(Cl、Br)、硝基、磺酸基、氰基以及三氟甲基等有助于耐光坚牢度的提高。
@#@@#@分子中氨基酰化均能提高酸性染料在羊毛上的耐光坚牢度,但是,当脂肪链过长时,将导致耐光牢度的降低。
@#@@#@在染料分子中引入某些特殊基团,也能使染料分子结构的稳定性得到提高,或者是影响染料分子在染色纤维中的物理状态,进而提高其耐光牢度。
@#@@#@由氨基蒽醌磺酸衍生的酸性及弱酸性染料染羊毛的耐光牢度均较好。
@#@与氨基蒽醌分散染料相似,当在氨基的邻位引入磺酸基、甲基或其他取代基团,降低了蒽醌1-位的氨基对光氧化作用的活泼性,提高其耐光稳定性。
@#@同时,如果在蒽醌类酸性染料分子中引入脂肪族碳链时,则以C8~C12为宜,否则耐光牢度也会降低。
@#@@#@
(2)染料分子结构与湿处理牢度@#@染料分子结构决定了对染色纤维结合力的大小,该结合力越大,亲水性越弱,染着在纤维内部的染料分子保留在纤维之中,不易向外扩散,则湿处理牢度越高。
@#@@#@增加染料相对分子质量,使具有相同磺化程度,即含有相同磺酸基数的染料分子,其湿处理牢度将随着染料相对分子质量或分子体积的加大而得到改进。
@#@同时,具有更好的分子共平面性更能改进染料的湿处理牢度。
@#@@#@可见,改变分子结构、增大相对分子质量有助于湿处理牢度的改进。
@#@@#@(3)染料分子结构与匀染性能@#@在染料分子中引入较多的水溶性基团,如磺酸基、羧酸基,以提高染料在水中的溶解度,加大染料分子的亲水性,降低染料对纤维的亲和力,可有效地增加染料的匀染性能。
@#@@#@对于酸性染料而言,增加相对分子质量,引入特殊的基团如脂肪族碳链等可以降低染料亲水性,增加染料对纤维的亲和力,提高其湿处理牢度,但会影响染料的匀染性。
@#@其中尤以含长碳链的弱酸性染料更为明显。
@#@因此,在相对分子质量增加到一定程度时,可用芳环或环烷烃代替脂肪链,同时引入极性较强的基团,如取代的磺酰氨基,酯基,以赋于染料一定的亲水性能,在增加与纤维结合能力的同时,还可以具有较好的匀染性。
@#@@#@(4)分析:
@#@@#@对日晒牢度的影响:
@#@@#@X:
@#@①只要为吸电基,就可以降低电子云密度,日晒牢度提高,会产生深色效应,对位效率更高;@#@②但X位于偶氮基邻位时,日晒牢度好,但但X为-NO2时,日晒牢度显著降低;@#@③X引入某些基团,如-SO2NR2等磺酰胺基,可提高耐光牢度@#@Y:
@#@若为酰化基团R-CO-时,由于分子体积增大,可提高日晒牢度,且随着脂肪链的增大而增大,但过长时,会使牢度降低,以C4~C8为佳。
@#@@#@对湿处理牢度的影响:
@#@@#@X:
@#@①为脂肪族烷基、环烷烃、芳烃等疏水基团时,湿处理牢度好,且随着碳链长度、分子量的增加而增大;@#@②但X在偶氮基对位时,有较好的分子共平面性,湿牢度提高;@#@③引入染料共平面性好的基团,更能显著改善湿牢度;@#@④X为水溶性基团时,可提高匀染性,但会降低湿处理牢度。
@#@@#@Y:
@#@采用大分子的酰化基团时,湿牢度得到提高,且随着碳链长度、分子量的增大而增大。
@#@@#@对匀染性影响:
@#@@#@X、Y中的长碳链会使匀染性降低,因此分子量的增大有一定的限制;@#@用芳环或环烷烃代替X、Y中的脂肪链,同时引入极性较强的基团,赋予染料一定的亲水性。
@#@@#@此外,当X为-OH且在偶氮基邻位时,为酸性媒染染料,可显著提高日晒、湿处理牢度;@#@此时Y主要用于调节匀染性,其体积越小越好。
@#@@#@四、比较偶氮型酸性染料和直接染料在结构、染色对象、染色性能(匀染性,牢度)以及合成染料中间体的异同点。
@#@@#@答:
@#@偶氮型酸性染料分子结构比较简单,分子中含有水溶性基团,主要用于染羊毛等蛋白质纤维,与纤维以离子键结合,由于分子量小,加上分子中含有较多的水溶性基团导致其湿处理牢度较差,对羊毛的匀染性好。
@#@@#@直接染料的分子量大,分子中也含有水溶性基团,分子呈线性,共平面性好,与纤维的直接性大,与纤维主要以范德华力结合,水洗,日晒牢度不佳。
@#@@#@五、指出下列染料是什么种类的染料,分别指出各自的应用对象,颜色和牢度,并说明理由。
@#@@#@1.2.@#@@#@3.@#@4.@#@答:
@#@@#@1.强酸性染料,主要用于羊毛、真丝等蛋白质纤维的染色。
@#@分子结构简单,磺酸基所占比例高,在水中溶解度较好,因此有好的匀染性,但常温染液中基本上以离子状态分散,对羊毛亲和力较低,湿处理牢度差,日晒牢度较好,色泽鲜艳。
@#@@#@2.弱酸性染料,主要用于羊毛、真丝等蛋白质纤维的染色。
@#@分子结构稍复杂,磺酸基所占比例相对较低一点,溶解度也稍差一些,在染液中基本以胶体分散状态存在,对羊毛亲和力较高,因此湿处理和匀染性属中等。
@#@@#@3.直接染料,主要用于纤维素纤维的染色。
@#@色谱齐全,湿处理牢度较低。
@#@@#@4.直接铜盐染料,主要用于纤维素纤维的染色。
@#@铜盐处理时,改善了染料的水洗牢度和日晒牢度,但色泽同时变得深暗。
@#@@#@第十章酸性媒染染料与酸性含媒染料@#@一、试述酸性媒染染料和酸性含媒染料的结构特点和应用性能。
@#@@#@酸性媒染染料:
@#@@#@答:
@#@结构特征:
@#@含有与酸性染料相同的磺酸基或羧酸基的水溶性基团,具有酸性染料的性质;@#@又含有能与金属原子络合的基团(如羟基、氨基),具有媒染染料的性质;@#@分子量较小。
@#@@#@应用性能:
@#@主要应用于羊毛、蚕丝及聚酰胺纤维上,经媒染剂处理后,在羊毛上具有良好的耐光、耐洗和耐缩绒坚牢度;@#@色光不如酸性染料鲜艳,但颜色加深。
@#@@#@酸性含媒染料:
@#@@#@结构特征:
@#@绝大多数是含水溶性基团的偶氮型染料;@#@在分子中含有水杨酸基团或在偶氮基两侧邻位上具有可以与金属形成络合物的羟基、氨基母体染料;@#@@#@应用性能:
@#@染色过程中,借助铬离子分别与染料、纤维通过共价键、配位键相结合在一起,使染色织物具有优良的各项牢度。
@#@@#@二、举例说明酸性媒染染料的结构类型,试述染料的络合反应及其分子构型和颜色变化。
@#@@#@答:
@#@
(1)酸性媒染染料按其化学结构分类主要包括偶氮,蒽醌、三芳甲烷及氧蒽等四种类型。
@#@@#@偶氮类@#@酸性媒染深黄GG@#@蒽醌类@#@酸性媒染蓝黑B@#@三芳甲烷类@#@酸性媒染紫R@#@氧蒽类@#@酸性媒染桃红3BM@#@
(2)作为络合反应的媒染剂常用的是重铬酸钾或重铬酸钠。
@#@铬离子和染料的络合反应分子比决定于染料的配位体结构和反应条件。
@#@,三价铬离子的配位数是6,而每个水杨酸结构具有两个配位基。
@#@所以理论上铬离子和具有水杨酸结构的染料可以形成1:
@#@3、1:
@#@2和1:
@#@1(络合物分子中的中心金属离子数和染料分子数之比)三种类型的络合物。
@#@@#@1:
@#@1型@#@1:
@#@2型@#@1:
@#@3型@#@金属在形成螯合环络合物后,失去原来性能而呈现许多新的性能。
@#@例如,不同于原金属盐原有的颜色。
@#@在偶氮染料分子中,偶氮基参与络合后,染料色光一般有改变。
@#@在具有邻羟羧酸结构的偶氮染料与铬的络合中,发色团偶氮基不参与络合,故络合后色光变化较小。
@#@@#@三、试从下列酸性染料的结构和应用性能差异,分别指出它们属于何种类型的酸性染料,比较染料的匀染性、湿处理牢度,并说明理由。
@#@@#@1.2.@#@@#@3.4.@#@@#@答:
@#@1是强酸性染料,分子结构简单,磺酸基所占比例高,在水中溶解度较好,因此有好的匀染性,但常温染液中基本上以离子状态分散,对羊毛亲和力较低,湿处理牢度差。
@#@@#@2是弱酸性染料,分子结构稍复杂,磺酸基所占比例相对较低一点,溶解度也稍差一些,在染液中基本以胶体分散状态存在,对羊毛亲和力较高,因此湿处理和匀染性属中等。
@#@@#@3是酸性含媒染料,含有金属Cr离子,湿处理牢度较酸性染料好,但不如酸性媒染染料。
@#@@#@4是酸性媒染染料,与强酸性染料结构类似,含配位体,湿处理牢度很好。
@#@@#@四、查阅相关的文献资料,指出在酸性染料、酸性媒染染料和酸性含媒染料研究开发方面有哪些新进展?
@#@@#@答:
@#@略@#@第十一章活性染料@#@一、活性染料的通式可写成S-D-B-Re,试述各组成部分对活性染料应用性能的影响;@#@写出X、K、KN和M型活性染料与纤维素纤维的反应机理并比较所形成的染料-纤维共价键(D-F键)的酸碱稳定性。
@#@@#@答:
@#@@#@
(1)S:
@#@水溶性基团,影响染料水溶性和扩散型及所带来的负电荷越多,电介质促染作用越明显@#@D:
@#@染料母体,决定除反应性以外的染料的基本性质,是染料的发色部分。
@#@①赋予染料一定的直接性,不宜过低,否则会影响染色时的吸附和固色率;@#@但也不宜过高,否则不利于水解染料从纤维上洗净,影响沾色或降低色牢度;@#@②与鲜艳度、色牢度的关系:
@#@母体染料结构直接决定其鲜艳度和色牢度;@#@③影响染料的反应性,在B和Re相同下,D相当于取代基,在整个染料分子处于同一共轭系统时,能直接影响活性基的反应性;@#@在非共轭型系统时,会影响桥基而间接影响活性基的反应性;@#@④调整与纤维亲和力和溶解度的关系,是改进染料染色性能和提高固色率的一个途径。
@#@@#@B:
@#@桥基,①影响活性基的反应性;@#@亚胺基的离解能降低反应的活泼性,可能引起亲和力降低,而降低固色率。
@#@当亚胺基被烷基化后,可提高反应性,但会使亲和力下降;@#@②羟基的长度和弹性也会影响固色率;@#@③影响染料-活性基和染料-纤维的稳定性;@#@@#@Re:
@#@活性基,①提供染料的反应性,不仅决定染料和纤维的反应速度,且在一定程度上还决定染料在纤维上的固色率;@#@②与染料的稳定性有关,尤其重要的是储藏稳定性。
@#@反应性太强,活泼性太高,染料易水解,无法保存。
@#@染料与纤维结合后产生的共价键的种类及活泼性影响其耐酸耐碱稳定性,进而影响色牢度;@#@③决定纤维印染加工的性质和条件。
@#@反应";i:
15;s:
27499:
"企业组织与经营环境备考要点37页@#@2012年11月《企业组织与经营环境》备考要点@#@注意:
@#@1、选择题是根据教材资料知识点扩展来的,比课后习题有难度;@#@@#@2、知识点部分标红部分,为这次考试重点。
@#@@#@选择题练习@#@1、下面哪个文件总结了一个企业组织的基本目标?
@#@(D)@#@ A.董事长致词B.公司备忘录C.使命陈述D.公司章程@#@2、有限公司的战略目标由谁确定?
@#@(B)@#@A.所有者B.管理层C.董事D.股东@#@3、有限公司通过发行股票筹集到的最大资本量被称作(B)@#@ A.发行资本B.募集资本C.所有者权益D.额定股本@#@4、下面哪项最有可能成为公共部门组织的目标?
@#@(B)@#@A.利润最大化B.公共福利最大化C.市场份额最大化D.股东收益最大化@#@5、下面哪个文件详细论述了有限公司的规章制度?
@#@(C)@#@ A.公司备忘录B.交易证书 C.公司章程D.法律声明@#@6、在一个庞大的政府部门的封闭经济中,反映循环流的收人流中漏损的是(C)@#@A.储蓄和进口B.储蓄和投资C.储蓄和税收D.储蓄和政府支出@#@7、不属于固定资产的是(A)@#@A.预付资金B.不动产C.设备D.固定装置@#@8、净利润的定义是(D)@#@ A.销售收入减销售成本B.毛利润减支出@#@C.销售成本减支出D.销售收入减支出@#@9、下面哪项是对一个大型组织允许下属部门独立做出决定的描述?
@#@(B)@#@A.官僚主义的B.分权的C.有组织的D.集权的@#@10、描述减少管理层次和削减管理人员的过程是(D)@#@A.缩减规模B.重组C.裁员D.减少组织层次@#@11、不负有限责任的合伙人被称作(B)@#@ A.不参与经营的合伙人B.一般合伙人@#@ C.有限合伙人D.参与经营的合伙人@#@12、有限责任公司的战略目标是由下列哪个主体制定的?
@#@(B)@#@A.董事会B.董事长C.D.执行董事@#@13、不参与经营活动的合伙人叫做(C)@#@A.无限责任合伙人B.一般合伙人C.不参与经营的匿名合伙人D.非执行合伙人@#@14、下列哪个术语描述一个人委派另一个人承担某项任务的能力?
@#@(B)@#@A.义务B.授权C.权力D.责任@#@15、下列哪类文件包含对企业现状和前景的分析?
@#@(D)@#@A.贸易帐户B.联合备忘录C.现金流量表D.董事长工作报告@#@16、允许其分支机构自主决策承担责任的组织叫做(B)@#@A.官僚型组织B.分权制组织C.集权制组D.有机型组织@#@17、下列哪项不属于固定资产?
@#@(B)@#@A.设备和设施B.商誉C.交通工具D.预付款@#@18、下列哪种文件的条款中阐述了注册公司的各级目标?
@#@(A)@#@A.企业联合文件B.现金流量表C.企业联合备忘录D.资产负债表@#@19、有限公司可以通过发行股票募集到的最大资金限额叫做(B)@#@A.发行资本B.募集资C.额定股本D.所有者权益@#@20、净利润是指(D)@#@A.销售收入减毛利B.毛利减销售成本@#@C.销售收入减销售成本D.毛利减费用@#@21、减少管理级别、削减行政人员的过程叫做(D)@#@A.减小管理跨度B.裁员C.授权D.减少管理层次@#@22、合资企业是指(C)@#@A.两个组织合并为一个组织@#@B.两个个体组建一个合伙企业@#@C.两个组织为了获取利润提供资金和专长组成一个新的企业@#@D.私人组织被政府部门接管@#@23、“企业重组”是指(C)@#@A.购置现代化的制造设备B.改变生产方法@#@C.采用先进技术改变管理职能D.运用新的规范改进产品@#@24下列哪个项目可以在企业的损益表中反映出来?
@#@(B)@#@A.商誉B.销售成本C.流动资产D.运营资金@#@25、下列哪一对主体属于企业的外部利益相关者?
@#@(D)@#@A.股东与员工B.政府与员工C.管理者与顾客D.顾客与政府@#@26、下列哪一项能最好地解释职能型组织的含义?
@#@(D)@#@A.由财务、销售、生产和人事部门所构成的组织@#@B.由本国和当地市场所形成的组织@#@C.由利润中心所形成的组织@#@D.由产品中心所形成的组织@#@27、对于大型跨国公司而言,谁负责决定公司的战略目标?
@#@(D)@#@A.股东B.高层管理者C.非执行董事D.董事会@#@28、下列哪一项最能解释集权型组织?
@#@(A)@#@A.权力集中在总部的组织B.权力分散在各个部门的组织@#@C.以地区为基础建立命令和控制链的组织D.决策由基层做出的组织@#@29、下列哪一项属于政府的内部利益相关者?
@#@(B)@#@A.股东B.管理者C.消费者D.新闻界@#@30、下列哪一项财务报表体现了企业交易的信息?
@#@(B)@#@A.银行报表B.损益表C.预算表D.现金流量表@#@31、正式组织和非正式组织存在很大的区别,下列哪一项是非正式组织的特点?
@#@(A)@#@A.自发形成的组织B.任务导向的组织@#@C.持久固定的组织D.有意形成的组织@#@32、净利润是指(B)@#@A.销售收入减销售成本B.销售收入减销售成本再减销售费用@#@C.销售成本减销售费用D.生产成本减费用@#@33、下列哪个群体是私人有限公司的风险承担者(D)@#@A.经理人B.监工C.雇员D.股东@#@34、一家企业在没有协商一致的情况下对另一家企业实施控制,这种行为属于(C)@#@A.合并B.合资C.恶意接管D.联合@#@35、下列哪个群体属于企业的内部利益相关者(D)@#@A.政府B.一般公众C.竞争者D.董事@#@36、扁平化组织是指(D)@#@A.管理层次多,控制幅度窄的组织B.管理层次少,控制幅度窄的组织@#@C.管理层次多,控制幅度宽的组织D.管理层次少,控制幅度宽的组织@#@37、计算机管理系统的发展属于中的哪个因素(D)@#@A.PB.EC.SD.T@#@38、下列哪个陈述是对企业最精确的定义(B)@#@A.为了在公开市场销售而生产商品的公司@#@B.在相当长的时间里有效提供产品或服务的组织@#@C.雇佣工人制造商品的工厂@#@D.为共同目标而工作的群体@#@39、合资企业的定义是(C)@#@A.两个企业基于营利的需要合并为一个组织@#@B.两个人组建合作制企业,分担工作并分享利润@#@C.两个组织为营利投入资金和专门技术组建一个新组织@#@D.为了确保营利政府部门对私人企业的接管@#@40、下列哪个属于企业损益帐户的项目(D)@#@A.营运资金B.商誉C.流动资产D.销售成本@#@41、股份公司可以通过发行股票筹集资金的上限叫做(C)@#@A.已发行股本B.催交股本C.法定股本D.自由股本@#@42、允许各部门对其决策承担责任的组织叫做(D)@#@A.官僚组织B.有机组织C.职能组织D.分权组织@#@43、下列哪个项目属于流动负债(B)@#@A.债务人B.预收款C.准本金D.库存@#@44、以下财务报表中含企业总资产和总负债信息的是(C)@#@A.现金流量表B.增值表C.资产负债表D.损益表@#@45、下列属于固定资产的是(D)@#@A.债务人B.商誉@#@C.股票D.预付款@#@46、对现有股东无偿增发股票叫做(C)@#@A.股权发行B.配售发行@#@C.派送发行D.利润发行@#@47、毛利的定义是(A)@#@A.销售收入减销售成本B.销售收入减销售成本再减费用@#@C.销售成本减费用D.生产成本减费用@#@48、在企业中制定企业战略的主体是(D)@#@A.监事会B.股东C.老板D.董事会@#@49、在下列选项中,包含有限公司内部规则和规范的企业文件是(D)@#@A.企业计划书B.联合备忘录C.领导讲话D.公司章程@#@50、从收入循环流转中资金撤出的项目是(C)@#@A.投资和政府支出B.消费和投资C.储蓄和进口D.消费和政府支出@#@51、个体商人不能偿还其债务时被称为(B)@#@A.清算B.负债C.管理D.破产@#@52、在双方未达成共识之前,甲公司单方面对已公司采取控制手段,该行为被称为(C)@#@A.兼并B.合资C.恶意收购D.合并@#@53、对高耸型组织的最佳描述是(A)@#@A.管理层次多,控制幅度窄的组织B.管理层次少,控制幅度窄的组织@#@C.管理层次多,控制幅度宽的组织D.管理层次少,控制幅度宽的组织@#@54、无偿向现有股东增发的股票叫做(D)@#@A.认股权B.凭证C.红利D.红股@#@55、下列哪个项目属于流动资产(C)@#@A.装备和设备B.商誉C.股票D.专利@#@56、一个人指导另一个人从事某项工作的能力被称为(C)@#@A.授权B.职责C.权威D.责任@#@57、以下哪个不是销售股票的方法(B)@#@A.公开发售股票B.公开叫卖@#@C.私募发行股票D.招股说明书@#@58、营运资金是指(D)@#@A.固定资产减流动资产B.固定资产减流动负债@#@C.流动负债减流动资产D.流动资产减流动负债@#@59、不参与经营活动的合伙人叫做(C)@#@A.无限责任合伙人B.一般合伙人@#@C.不参与经营的匿名合伙人D.非执行合伙人@#@60、下列哪个术语描述一个人委派另一个人承担某项任务的能力(B)@#@A.义务B.授权C.权利D.责任@#@61、那些不参与企业实际经营活动的合伙人称为(D)@#@A.普通合伙人B.无限合伙人C.一般合伙人D.隐名合伙人@#@62、下列哪个术语描述一个人指派他人去完成某项任务的能力?
@#@(C)@#@A.授权B.会计责任C.权利D.责任@#@63、下列哪一项能最好地解释职能型组织的含义?
@#@(A)@#@A.由财务、销售、生产和人事部门所构成的组织@#@B.由本国和当地市场所形成的组织@#@C.由利润中心所形成的组织@#@D.由产品中心所形成的组织@#@第1章企业活动简介@#@一、名词解释@#@1.企业活动:
@#@是指组织生产产品或提供服务的过程。
@#@@#@2.组织:
@#@是人们为了完成一个共同的目标互相协作而形成的一个团体。
@#@包括了家庭、学校、政府、企业等都属于组织。
@#@@#@3.公共部门:
@#@是指那些由国家所有并控制为了社会公众利益而运营的组织。
@#@@#@4.私营部门:
@#@是指由个人或股东拥有、为赚取利润而经营的企业所构成。
@#@@#@5.生产要素:
@#@是指使产品和服务的生产得以进行的那些资源,最基本的四要素是土地、劳动力、资本和企业家。
@#@@#@6.投入-产出循环:
@#@投入产出循环是指将土地、劳动力、资本以及企业家这些投入要素转化成产出(即产品或服务)的一种方式。
@#@@#@二、单选题@#@1.第一产业是主要是指采集业,是指从土地这类要素中提取产品,包括采矿业、采石业、捕鱼业、林业以及农牧业等,第一产业的产品是第二产业的基本原材料。
@#@@#@2.第二产业是指制造业和建筑业,例如化学品、纺织服装等加工制造业以及房子、公路、桥梁的建造等,该产业将原材料转化为制成品。
@#@@#@3.第三产业不生产产品而是提供服务,例如公交、物流、银行、汽车维修、理发、学校等,第三产业的活动可分为商业服务和个人服务。
@#@@#@4.商业服务是指第三产业中那些关注贸易活动而不直接向消费者提供服务的产业。
@#@包括商品批发、运输以及商业保险等。
@#@@#@5.个人服务是指直接向公众提供服务,包括国家提供的健康、警察和消防服务,也包括企业提供的个人保险、电影院、视频和服装零售等服务。
@#@@#@6.土地是指企业需要投入的所有的自然资源,包括矿产资源、海洋水资源、鱼类等;@#@@#@7.劳动力是指企业需要的所有脑力劳动者和体力劳动者,例如秘书,工人,职业经理等。
@#@@#@8.资本是指企业拥有的能够使生产更加便利和有效的所有东西。
@#@包括建筑物、机器、设备、交通工具、电脑、打印机等。
@#@@#@9.企业家是指利用上述要素来组织生产,经营失败承担损失,经营成功获得利润的人。
@#@@#@10.经济体系是由三部门组成,即个人、企业组织和国家。
@#@其中,个人是产品和服务的消费者,也是生产产品和服务所需资本和劳动力的提供者;@#@企业组织是我们所消费的产品和服务的提供商,也是原材料、制成品和服务的消费者,也是劳动力的雇佣者和资本的使用者。
@#@国家运营一些产业、提供服务、消费产品和服务,并且是资本和劳动力的主要使用者,同时还是社会的调控者和监管者。
@#@@#@样题举例@#@例:
@#@1.服装生产企业需要大量的投入要素,包括劳动力、羊毛、剪刀、工厂、电脑、文秘、铅笔、水、机械师、货车、棉花、管理者、影印机、业主。
@#@请讲上述要素归类,看其到底属于土地、劳动力、资本以及企业家的哪一种?
@#@@#@答案:
@#@属于土地的:
@#@羊毛、水、棉花@#@劳动力:
@#@劳动力、文秘、机械师、管理者@#@资本:
@#@剪刀、工厂、电脑、铅笔、货车、影印机@#@企业家:
@#@业主@#@第2章企业目标与利益相关者@#@一、名词解释@#@1.企业使命:
@#@是指是企业存在的根本目的和理由,决定了企业从事什么业务,该生产什么产品或提供什么服务。
@#@@#@2.企业目标:
@#@是对企业使命的具体化,进一步明确了企业想要实现的某个目的。
@#@@#@3.战略目标:
@#@是指为实现企业目标所采用的方法。
@#@@#@4.利益相关者:
@#@是指与企业有着某种直接或间接联系的所有群体。
@#@包括了股东、员工、管理者、顾客、供应商、当地社区、政府、环境等,不同的利益相关者追求不同的目标。
@#@@#@5.企业经营计划书:
@#@是指一份解释企业经营理念并指出如何将这些经营理念付诸实施的文件,常用来获取贷款。
@#@@#@二、单选题@#@1.快速消费品:
@#@是指像食品、饮料以及其他快速被使用掉的产品。
@#@@#@2.耐用品:
@#@是指使用寿命长的商品,如汽车、电视机。
@#@@#@3.服务是指我们所使用的不同于实物商品的东西,如教育、娱乐等。
@#@@#@4.利润最大化是指企业想要赚取尽可能多的利润的一种强烈欲望或目的。
@#@@#@5.销售收入最大化是指企业想要销售尽可能多的产品和服务的愿望或目的。
@#@@#@6.企业使命中包含着对企业基本目标的陈述。
@#@@#@7.企业的战略目标应具有长远型、整体性、可测量性、可实现性,企业需要对其所设定的目标定期考察和审核,保证目标的恰当性和现实性。
@#@@#@8.企业的战略是由企业的最高管理者(总经理)来制定的。
@#@@#@9.管理层:
@#@是指受企业股东委托,为其利益而经营企业的一群人,如总经理,部门经理,主管等。
@#@@#@三、论述题@#@1、企业目标的重要作用:
@#@(此题列举为主,一般不需阐述)@#@答:
@#@
(1)企业目标使得企业内的每个人都能明确企业在一定时期内要达到的结果。
@#@@#@
(2)企业目标对于决策制定过程以及备选方案的选择都有帮助。
@#@@#@(3)企业目标有利于检查进展过程,有利于对下一步该做什么进行决策。
@#@@#@(4)企业目标为绩效测评以及控制过程提供依据。
@#@@#@(5)企业目标可以分解,使组织的各部门都有自己的细分目标。
@#@@#@(6)可以用企业目标来评价企业的总体业绩以及雇员的表现。
@#@@#@2、列举并解释企业利益相关者的期望?
@#@(案例题中能够找出案例中所涉及的利益相关者包括哪些,并加以解释)@#@答:
@#@
(1)股东:
@#@期望能获得红利,追求企业未来利润的可持续性。
@#@@#@
(2)员工:
@#@提高薪水,接受培训以发展全部潜力,追求良好而公平的待遇。
@#@@#@(3)管理者:
@#@实现企业的目标,完成股东委派的事情,获得报酬和升迁等。
@#@@#@(4)供应商:
@#@及时付款、获得更多的订单,以及来自采购方对技术、人员等方面的指导,能满足彼此需要。
@#@@#@(5)顾客:
@#@得到尊重,获得性价比高的有保证的产品,遇到问题能及时解决。
@#@@#@(6)当地社区:
@#@希望企业对社区的人和事情关心,成为社区中负责任的一员,送货、取货安排在适当的时间,不扰乱当地居民的正常生活,不污染当地环境,能提高当地的就业、税收等问题。
@#@@#@(7)政府:
@#@通过立法、征税、获得贷款的难以程度等,来对企业造成影响。
@#@@#@(8)环境:
@#@企业经营对全球污染和气候变暖等问题造成的影响,如企业制定节能减排政策。
@#@@#@为了适应上述利益相关者的需要,企业在制定目标的时候就必须考虑利益相关者的目标,使得与企业的目标是多元化的体系。
@#@@#@3、企业的主要经营目标有哪些?
@#@(如需解释请简单阐述)@#@答:
@#@国有企业是以为社会提供免费服务为目标的。
@#@@#@私营企业目标包括以下几点:
@#@@#@
(1)利润最大化(高利润)
(2)市场领导者(高市场份额)@#@(3)销售收入最大化(高收入)(4)企业成长(高成长率)@#@(5)在不同市场上开展经营活动(降低单一市场经营风险)@#@(6)自我满意(自己喜欢的经营方式)@#@4、企业制定经营计划的原因?
@#@@#@答:
@#@
(1)明确企业的经营思想和目标。
@#@
(2)为申请融资提供支持。
@#@@#@(3)根据计划内容评估企业进展状况、对企业实行监督。
@#@@#@(4)为企业设定销售和利润目标。
@#@(5)明确企业所需资源以及涉及的成本。
@#@@#@四、案例解析@#@1、企业经营计划书案例解析。
@#@(例题见书本27页)@#@答:
@#@1.首先确定企业经营计划书是否具备以下五个关键内容:
@#@@#@
(1)目标
(2)销售和市场营销(3)生产(4)资源要求(5)财务支持数据。
@#@@#@2.仔细阅读案例,确定是否提供了关于企业经营计划书的足够信息。
@#@@#@以申请贷款为目的的经营计划书应包含以下信息:
@#@@#@
(1)对企业经营思想的解释。
@#@@#@
(2)对企业所能满足的潜在市场的描述。
@#@@#@(3)对竞争对手的优劣势分析,并说明采取的应对措施。
@#@@#@(4)对产品市场营销计划以及所涉及成本的解释。
@#@@#@(5)关于营业场地以及所需的资产设备的详细情况。
@#@@#@(6)企业人员的详细介绍,背景、学历、工作经历等。
@#@@#@(7)个人投资水平。
@#@@#@(8)说明企业需要多少资金支持以及企业会如何偿还。
@#@@#@(9)为贷款提供的担保、@#@(10)详细的财务预算,包括月现金流量以及第一年的盈亏预测。
@#@@#@3、企业使命、企业目标、战略目标之间的关系。
@#@@#@答:
@#@
(1)企业使命是组织成立时最早要确立的内容,它是企业存在的目的和理由,它告诉我们企业从事什么业务;@#@@#@
(2)在确立企业使命的前提条件下再设定企业目标,企业目标应该可测量,并且可实现,以使命为基础,但比使命更具体。
@#@@#@(3)战略目标是在企业目标设定的基础上确立的,是达到企业经营目的的方式,它必须围绕企业目标,为企业目标而服务。
@#@@#@以上三个目标均由企业的最高层管理者决策制定。
@#@@#@4、企业管理者如何协调利益相关者之间的目标?
@#@@#@企业个利益相关者利益的协调是由企业的管理者来完成的,在协调过程中应该做到:
@#@@#@
(1)应该认识到企业各类利益相关者群体都有其特定的目标,并且这些目标有时会发生冲突,同时利益相关者的目标诉求有时与企业使命也会不一致,管理者应该积极协调各利益相关者之间目标。
@#@@#@
(2)管理者应及时与各利益相关者沟通,倾听他们的需求,不断对企业自身的政策方针以及战略目标作出修改,以满足各利益相关者的利益诉求,这是企业获得长期成功的秘诀。
@#@@#@(3)企业如果暂时不能满足利益相关者的诉求,应该做好充分的解释工作,取得利益相关者的的理解与谅解,建立与各利益相关者良好的关系。
@#@@#@(4)企业的管理者还应当主动向利益相关者宣传企业的使命、目标及战略目标,以获得利益相关者的支持。
@#@@#@第3章企业组织类型@#@一、名词解释@#@1.公共部门:
@#@是指由国家拥有并控制,为社会公众利益而运营的部门。
@#@@#@2.地方政府事业:
@#@是指为当地居民提供一些重要服务的地方区域政府部门,如提供教育、公园、图书馆、警卫治安以及消防服务等,所需资金来自当地的土地税收、中央拨款以及服务收费等。
@#@@#@3.私营部门:
@#@是由个人或股东拥有、为赚取利润而经营的企业。
@#@@#@4.个体企业:
@#@是由个人独立经营的企业,他们也可能雇佣他人,支付给他人工资,所有利润归业主所有。
@#@@#@5.合伙制企业:
@#@是指各合伙人共同出资、共享收益,对企业债务负责,包括由其他合伙人产生的债务,即各合伙人共同承担无限连带责任。
@#@一旦合伙企业出现债务问题,各合伙人共同承担债务,出现资不低债时,要以个人财产抵偿。
@#@@#@6.无限责任:
@#@企业所有者对发生的债务承担的责任不以投入企业的资金为限,必要时会以其个人资产抵偿。
@#@@#@7.有限责任公司:
@#@通常规模很小,企业名称后面注有“”或“”字样,该公司的股票不能向公众出售。
@#@@#@8.股份有限公司:
@#@通常比有限责任公司的规模要大,企业名称后面有“”字样,该公司的股票可以在证券交易所自由交易。
@#@@#@9.特许经营:
@#@是指某家现有的非常知名的公司授予某人(或公司)在某个特定地区生产、服务或销售其产品的特权,特许人提供培训、经营建议、设备以及所需材料以帮助被特许人设立并运营企业,特许人向被特许人收取服务费用,并且分享被特许人的一部分利润。
@#@@#@二、单选题@#@1.公共部门可分为三类:
@#@国有企业或国有化产业、政府部门、地方政府事业部门。
@#@@#@2.国有化:
@#@是指最开始是私有的,后来又转由政府接管的企业。
@#@@#@3.私有化:
@#@是指原本公有制的企业出售给私营部门的过程。
@#@@#@4.私营企业的类型主要包括个体企业、合伙制企业、有限公司、合作制企业和特许经营企业。
@#@@#@5.有限责任公司的股东为企业提供资金,选举董事会代为经营企业。
@#@作为投资回报,股东将会得到企业利润,我们称之为分红。
@#@董事会会制定很多有关企业该如何开展经营的重要战略和方针政策,另外,他们还会任命经理人负责这些政策的施行。
@#@@#@6.有限责任公司的公司章程大纲包括了公司名称、公司住所、公司经营目标、有关资本的详细情况。
@#@公司章程细则包括了公司内部的规章条例,如董事的人数、股东的选举权以及利润如何分配。
@#@@#@7.股本是指有限责任公司为获得有限责任而打算出售的股票总价值。
@#@股息是指每股的收益水平。
@#@@#@8、有限公司解散的两种方式:
@#@强制解散。
@#@是指一旦企业不能偿还其债务,那么债权人就有可能向法院提出申请,强制企业停止运营。
@#@自愿解散。
@#@是指股东自己决定要解散公司,他们自己向法院提出解散申请。
@#@@#@三、案例分析与论述题。
@#@@#@1、公有制存在的原因?
@#@@#@答:
@#@
(1)控制重要的产业以及商业活动。
@#@如交通业。
@#@@#@
(2)防止私人垄断以及公众利益受到侵害,有些产业必须由政府控制,如供水。
@#@@#@(3)保证国家安全。
@#@如核能生产。
@#@@#@(4)资金成本问题。
@#@私人企业难以负担高额的投入成本。
@#@@#@(5)提供社会服务。
@#@私营企业不愿意提供哪些不能赚取利润的社会服务,如偏远地区的邮政服务、运输服务等。
@#@@#@(6)允许非盈利企业的生存,是因为私营企业不盈利就会关闭,造成失业,而国家来控制则可保护所涉及的员工的利益。
@#@@#@2、公有制的优点和缺点?
@#@@#@优点@#@缺点@#@
(1)公有制的存在使得政府可以站在全社会公众的立场上引导宏观经济走向。
@#@@#@
(2)利润为国家所有,并用之于民。
@#@@#@(3)大规模经营会带来很多经济利益。
@#@@#@(4)减少不必要的资源重复配置,避免浪费。
@#@@#@(5)确保重要产业(企业)的继续生存。
@#@@#@(6)为现代化提供资金。
@#@@#@(7)为社会公众的利益开展经营,提供产品和服务。
@#@@#@
(1)缺乏竞争、很难评估企业效率,企业人员冗余、浪费严重且服务质量低下。
@#@@#@
(2)政府的某些决策,如价格控制,可能会造成经营上的困难。
@#@@#@(3)任何亏损都会通过向人民征税进行弥补@#@(4)国有企业规模庞大,拥有大量的规章制度,与公众之间缺乏接触与沟通。
@#@@#@(5)国家政策不是对每个地区都同样有利。
@#@@#@ @#@@#@3、私有化的优点和缺点?
@#@@#@优点@#@缺点@#@
(1)更多的竞争,使得企业必须减少成本,从而提升了企业效益。
@#@@#@
(2)减少政府所需资金,使得政府减少支出。
@#@@#@(3)为政府提供大量资金。
@#@@#@(4)竞争带来的多样化选择和服务质量的提高,会增加顾客满意度。
@#@@#@(5)扩大股权。
@#@@#@
(1)私人垄断的出现对消费者不利。
@#@@#@
(2)政府补贴的减少,意味着消费者会为产品支付更高的费用。
@#@@#@(3)私有制企业会解雇冗余的员工,造成失业。
@#@@#@(4)国有资产流失到一小部分股东手中,他们会牺牲公众的利益来赚取利润。
@#@@#@4、个体企业的优点和缺点?
@#@@#@优点@#@缺点@#@
(1)设立简单,只需要少量资金。
@#@@#@
(2)所有者或个体企业主对如何经营企业决策迅速,可自己决定是否生产某一产品或提供某一服务,并自己定价。
@#@@#@(3)由于个体企业主通常是在当地经营,所以通常他们会同消费者建立起个人联系,这些个人联系会促进业务发展。
@#@@#@(4)经营所得利润全部归业主所有。
@#@@#@(5)许多人喜欢为自己工作,他们可以自己决定什么时候工作,为谁工作。
@#@@#@
(1)个体企业主承担无限责任,如果企业经营失败或发生亏";i:
16;s:
12330:
"人教版五年级语文上册教案《习作推荐一本书》教学设计@#@《习作:
@#@推荐一本书》教学设计@#@一、教学内容分析@#@ 本单元习作的话题是“推荐一本书”。
@#@不同于一般的写读后感,本单元的习作创设了一个真实的任务情境,要求学生结合单元学习和以往阅读经验,把读过、认为值得推荐的好书介绍给同学,引导学生带着交际任务进行习作,同时让学生的习作服务于交际,在这样的交流互动中,不仅提高习作水平,同时,进一步拓宽阅读视野、提升阅读兴趣,落实单元双线目标。
@#@@#@ 本次习作包含三部分内容。
@#@@#@ 第一部分,提示习作内容。
@#@联系生活激发学生的兴趣,把本次习作活动比作向同学介绍好朋友,唤起学生表达、交流、分享的欲望,同时有助于学生联系以往介绍好朋友的经验,把写作写清楚、写具体。
@#@@#@ 第二部分,明确习作要求。
@#@教材从写什么和怎么写两个维度,对本单元习作提出明确的要求。
@#@从写什么的维度讲,要求:
@#@一写清基本信息,二写出推荐理由。
@#@从怎么写的维度,要求:
@#@分段写、把重要的理由写具体。
@#@明确的习作要求。
@#@@#@ 第三部分,提出评价建议。
@#@沿袭统编教材注重习作评改于分享的传统,引导学生分享习作,而在这个过程中既让作者能够反思自己“写得怎么样”的问题,同时有助于其他同学提升习作水平、丰富阅读视野。
@#@@#@ 二、学情分析@#@ 学生在使用统编教材的过程中,借助快乐读书吧、文体单元、阅读链接等多种途径,拥有了丰富的整本书阅读经验,选择一本好书,并不困难。
@#@但学生阅读后留下深刻印象的多为文学作品,为此教学中要充分调动学生阅读经验,引导学生发现科普读物、历史故事、人物传记等多种多样的好书都值得我们推荐。
@#@@#@ 学生在五年级上册第四单元学习过分段叙述,本单元是统编教材第一次明确提出突出重点的要求。
@#@具体到一本书,应该将其中那个内容当作重点,具体地写推荐理由,则需要教师进行引导。
@#@为此,在选材确定的过程中,要让学生充分表达交流的基础上,通过生生互动,帮助学生聚焦能够激发他人阅读兴趣的习作重点。
@#@@#@ 三、教学目标@#@ 1.推荐一本书,能介绍清楚书名等基本信息,重点写推荐理由,能分段写。
@#@@#@ 2.突出重点,能结合书中的情节、人物、对话等,把重要的理由写具体。
@#@@#@ 3.修改习作,并能把阅读中的独特感受和体会通过习作与人交流,激发大家阅读的兴趣。
@#@@#@ 四、教学重点和难点@#@ 教学重点:
@#@@#@ 重点写推荐理由,能分段写。
@#@@#@ 教学难点:
@#@@#@ 能结合书中相关信息把重要的推荐理由写具体。
@#@@#@ 五、教学过程@#@ 第一课时:
@#@习作指导课@#@ 课前准备:
@#@请学生把读过的好书带到学校@#@
(一)创设情境,确定选材@#@ 师:
@#@寒假马上就要到了,在即将到来的寒假里,很多同学都想与好书为伴,但又不知道该读哪些书?
@#@同学们你们能把自己读过的好书推荐给同学们吗?
@#@@#@ 给每位学生发放学习单,写下自己读过的好书,每个人至少写五本。
@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ 学生同桌间交换打“√”,从对方的读过的书中,选出自己最想读的一本。
@#@@#@ 请给别人打“√”的学生说出自己想读的理由。
@#@请写书名的学生把别人想读的书的书名写成卡片张贴到黑板上。
@#@@#@ 教师将学生推荐的书籍分为“文学作品、历史故事、人物传记、科普读物”等种类。
@#@@#@ 小结:
@#@看来我们在向别人推荐书籍的时候,也要考虑到被推荐人的兴趣,不仅可以推荐文学作品,还可以把自己阅读过程中读到的各种优秀作品。
@#@如果我们能把为什么推荐这本书也写下来,就能让更多的同学受益了。
@#@@#@ 【设计意图】创设情境帮助学生打开思路,当学生调动生活经验有一个初步的选材判断之后,从读者的角度反观学生的选材,帮助学生进行选材筛选找到更能够吸引人的选材。
@#@解决写什么的问题。
@#@@#@
(二)认真审题,明确要求@#@ 师:
@#@本节课我们就围绕“推荐一本书”来完成一篇习作。
@#@如果你是听众或读者,从这份推荐中你需要得到哪些信息呢?
@#@@#@ 预设学生发言:
@#@1.书名、作者、出版社等基本信息?
@#@2.这本书好在哪儿,即:
@#@推荐理由。
@#@@#@ 引导学生:
@#@@#@ 1.默读教材第115页,思考:
@#@本次习作的内容是什么?
@#@有哪些需要注意的地方?
@#@@#@ 2.学生反馈:
@#@@#@ 习作内容:
@#@把读过的好书推荐给同学。
@#@不仅要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息,还要重点写推荐这本书的理由。
@#@@#@ 写的时候要注意:
@#@@#@ 推荐理由可以只写一点,也可以写几点。
@#@注意分段写。
@#@@#@ 把重要的理由写具体。
@#@如果你推荐的是一本小说,可以结合书中的相关情节、人物、对话或插图等来说明你的理由;@#@如果你推荐的是一本科普读物,可以说说你获取到哪些有趣的知识或独特的想法。
@#@另外,你还可以转述或摘录书中的精彩片段,引用别人对这本书的评价。
@#@@#@ 3.学生选择一本自己带来的书,练习按要求介绍。
@#@@#@ 预设:
@#@学生能比较清楚地说清楚书名、作者、出版社等信息。
@#@但没有重点说推荐理由。
@#@@#@ 4.请听众评价:
@#@听了他的介绍,你想读这本书吗?
@#@为什么。
@#@@#@ 预设:
@#@得讲清楚这本书究竟好在哪儿,才能吸引读者。
@#@@#@ 【设计意图】聚焦教材要求,明确怎么写的问题。
@#@学生结合教材要求初步介绍的过程,一方面解决教材习作要求中写清楚“基本信息的要求”,同时帮助学生诊断习作中可能出现的问题,有助于下一个环节聚焦重点,解决学生习作的困难点。
@#@@#@ (三)聚焦重点,搭建支架@#@ 师:
@#@推荐理由该写点什么呢?
@#@怎样写才能吸引读者的阅读兴趣呢?
@#@@#@ 给学生发放学习单,进行第二次头脑风暴,列出推荐理由。
@#@写完后尝试排序。
@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ 学生同桌间交换打“√”,从对方写的推荐理由中,选出自己最想知道的。
@#@@#@ 预设:
@#@有趣的内容、优美的语言、曲折的情节……(大多集中在文学作品上)@#@ 学生汇报自己感兴趣的点,从读者的角度启发学生写作的注意事项。
@#@@#@ 给学生提供范文,引导学生根据习作注意事项批注值得学习的地方。
@#@@#@ 《西游记》是我国四大名著之一,也是我最早看的一本书。
@#@里面的主角——孙悟空,机智灵巧,有七十二变的本领,可真让我佩服。
@#@猪八戒,别看他懒惰贪吃,但他身上最有喜剧效果!
@#@沙和尚,善良忠心,任劳任怨。
@#@他们的师傅——唐僧,没什么本事,但善良、和蔼、乐于助人,有让人敬佩的超出常人的执着,带领着三个徒弟一步一步走到西天。
@#@师徒四人的性格各有千秋,但读到每个人的故事时都觉得别具风味。
@#@ @#@ 《西游记》里的故事,说上三天三夜也说不完。
@#@其中给我印象最深刻的是三打白骨精。
@#@白骨精诡计多端,一心想吃唐僧肉长生不老。
@#@她借助孙悟空寻找食物的机会,对唐僧下手。
@#@白骨精先变成一个美丽的少女,迷惑八戒。
@#@被孙悟空识破后,又变成了老妇人、老公公,最终打死了妖怪,但也惹怒了唐僧,唐僧一纸贬书把孙悟空逼回花果山。
@#@“你看他忍气别了师父,纵筋斗云,径回花果山水帘洞去了。
@#@独自个凄凄惨惨,忽闻得水声聒耳,大圣在那半空里看时,原来是东洋大海潮发的声响。
@#@一见了,又想起唐僧,止不住腮边泪坠,停云住步,良久方去。
@#@”读到这里,我的心简直揪成一团。
@#@但后来,孙悟空得知师傅被抓的消息,立即赶回去救了唐僧。
@#@唐僧知道误会了孙悟空,感到很后悔。
@#@师徒终于言归于好又重新踏上了取经的路。
@#@功夫不负有心人,这支坚强团队,终于战胜了九九八十一个磨难,取得了真经。
@#@师徒四人取经途中的各种离奇曲折的情节,读来引人入胜。
@#@他们战胜困难、不断前行的精神也非常值得我们学习。
@#@正如北京大学白化文教授所说:
@#@“《西游记》其想象新奇,上天下地,出神入化,可说达到了登峰造极的地步。
@#@主要人物的性格也极为鲜明,而且读者面最宽,老少咸宜。
@#@此书的副作用极小,是一部鼓舞人积极斗争、永不灰心、为达到目标而百折不挠的书。
@#@”@#@ 学生交流批注,获得写法(结合内容,转述、摘录,引用评价)。
@#@教师板书。
@#@@#@ 教师相机出示语文园地中的交流平台、词句段运用,丰富学习体验。
@#@@#@ 引导学生再次聚焦黑板选择的书的种类,如:
@#@历史故事、人物传记、科普读物,思考这些书分别该推荐些什么?
@#@@#@ 【设计意图】针对在写作推荐理由的过程中,有可能不知道从哪些方面切入、写不具体的问题,教师提供支架,给学生提供示例。
@#@帮助学生解决难点。
@#@@#@ (四)运用策略,试写情节@#@ 学生从自己学习单中,选择一个推荐理由,按照习作要求,写出。
@#@@#@ 教师巡视,帮助学生发现习作中遇到的问题。
@#@@#@ 鼓励学生由段到篇,完成习作。
@#@@#@ 第二课时:
@#@习作赏评课@#@
(一)佳作欣赏,指导赏评@#@ 1.从学生选择的不同种类的书籍中各选出一篇推荐习作,组织全班同学进行欣赏。
@#@@#@ 2.结合习作要点,出示评价表(表2),梳理例文突出优点,提出修改建议。
@#@@#@ 评价指标@#@ 评价星级@#@ 能分段写。
@#@@#@ ☆☆☆☆@#@ 能把书的基本信息介绍清楚@#@ ☆☆☆☆@#@ 能把重要的理由写具体@#@ ☆☆☆☆@#@ 习作优点:
@#@@#@ 修改建议:
@#@@#@ 3.聚焦本次习作的重难点“把重要的理由写具体”,选择一篇习作,结合同学们的修改建议,当堂修改。
@#@@#@ 4.引导学生对比修改前后的习作。
@#@@#@
(二)自我赏评,寓法于练@#@ 1.引导学生对照表格,结合修改例文的经验,赏评自己的习作。
@#@@#@ 2.把自己的习作读给同学听。
@#@@#@ 3.小组内交流,看谁的推荐能够激发起其他人阅读的兴趣。
@#@@#@ 4.在小组意见之下,进一步修改。
@#@@#@ (三)交流汇报,展示成果@#@ 1.学生毛遂自荐,小组内推荐,全班分享自己修改好的习作。
@#@@#@ 2.学生誊抄。
@#@@#@ 3.班级张贴学生优秀习作。
@#@@#@ 【设计意图】好作文是改出来的,赏评课上,结合指导课学习到的本次习作的要求,采用自评、互评、教师评等多种维度,促进学生发现自己习作的优缺点,吸纳别人的建议完善自己的习作。
@#@@#@ 六、板书设计@#@ 习作:
@#@推荐一本书@#@ 基本信息:
@#@书名、作者、出版社……@#@ 推荐理由:
@#@文学作品、科普读物、历史故事、人物传记@#@ (内容新奇有趣、情节曲折离奇、语言优美生动、人物个性鲜明、@#@ 思想给人启迪、有趣的知识、独特的想法……)@#@ @#@ @#@@#@";i:
17;s:
12413:
"汽车尾灯控制电路@#@1概述@#@随着现代社会的数字化,生活中出现了越来越多的数字化产品,本次课程设计的任务就是用逻辑电路设计一汽车尾灯控制电路,也就是数字电路的实际应用,其中大致要求就是汽车左转弯时,左侧三个尾灯按左循环点亮;@#@右转弯时,右侧尾灯按右循环点亮;@#@正常行驶时,所有灯都不亮;@#@临时刹车时,所有尾灯同时闪烁。
@#@我们可以根据计数器的计数功能控制尾灯的循环点亮,因为计数器能够循环计数,再加上相应的逻辑门电路,就可实现尾灯的循环点亮,再加上连续时间脉冲的存在,就可实现尾灯的同时闪烁,从而达到设计要求。
@#@本次设计主要是掌握与熟悉各种逻辑门与芯片的工作原理及实际应用,锻炼和提高自己设计数字化产品的能力。
@#@@#@ @#@@#@2总体思路构想@#@2.1任务要求@#@设计一个汽车尾灯控制电路,具体技术要求如下:
@#@@#@①汽车正常行驶时,尾灯全部熄灭;@#@@#@②当汽车右转弯时,右侧三个尾灯按右循环点亮;@#@@#@③当汽车左转弯时,左侧三个尾灯按左循环点亮;@#@@#@④临时刹车时,所有尾灯同时闪烁。
@#@@#@2.2设计总体框图@#@根据上面的技术要求,我们可以先简单的画出尾灯与汽车的运行状态的关系表,如下所示:
@#@@#@开关控制@#@汽车运行@#@状态@#@左尾灯@#@右尾灯@#@S1S0@#@LED4、LED5、LED6@#@LED1、LED2、LED3@#@00@#@正常运行@#@灯灭@#@灯灭@#@01@#@右转弯@#@灯灭@#@按123循环点亮@#@10@#@左转弯@#@按456循环点亮@#@灯灭@#@11@#@临时刹车@#@所有尾灯随CP脉冲同时闪烁@#@图2.21尾灯与汽车的运行状态关系表@#@由于汽车左右转弯时,三个指示灯循环点亮,所以用三进制计数器控制译码器电路按顺序输出低电平,再通过译码器电路,从而控制尾灯按要求点亮。
@#@从而得出控制电路框图如下所示:
@#@@#@@#@ @#@@#@图2.22汽车尾灯控制电路框图@#@由于三进制计数器能循环输出00→01→10→00…等状态,因此可以得出在每种运行状态下,各指示灯与各给定条件(S1、S0、CP、Q2、Q1)的关系,即逻辑功能表如下所示(表中0表示灯灭,1表示灯亮):
@#@@#@开关控制@#@三进制计数器@#@六个指示灯@#@S1S0@#@Q2Q1@#@D4、D5、D6D1、D2、D3@#@00@#@XX@#@000000@#@01@#@00@#@01@#@10@#@000100@#@000010@#@000001@#@10@#@00@#@01@#@10@#@100000@#@010000@#@001000@#@11@#@XX@#@CPCPCPCPCPCP@#@图2.23汽车尾灯控制逻辑功能表@#@3单元电路设计@#@3.1三进制计数器@#@根据上面的技术要求,我们要设计出一个三进制计数器电路,随着时间脉冲能够循环产生00→01→10→00…等状态,因此我们首先可以选择双J-K74LS73触发器来产生此电路,先根据所需要求画出它的状态转换表,如下所示:
@#@@#@CP脉冲@#@Q2@#@Q1@#@↓@#@0@#@0@#@↓@#@0@#@1@#@↓@#@1@#@0@#@↓@#@0@#@0@#@图3.11状态转换表一@#@根据上面得状态转换表一可以得出触发器次态与现态的状态转换表二,如下所示:
@#@@#@Q2n@#@Q1n@#@Q2n+1@#@Q1n+1@#@0@#@0@#@0@#@1@#@0@#@1@#@1@#@0@#@1@#@0@#@0@#@0@#@1@#@1@#@1@#@0@#@图3.12状态转换表二@#@根据上述状态转换表可以写出触发器的状态方程:
@#@Q2n+1=Q1,Q1n+1=非Q1非Q2,则根据状态@#@可以作出如下电路图:
@#@@#@ @#@@#@图3.13三进制计数器原理图@#@从上图中可以看出,其两个输出端Q2、Q1接到了示波器,下面就是其随CP脉冲变化的输出波形图:
@#@@#@ @#@@#@图3.14触发器输出波形图@#@3.2译码及显示驱动电路@#@根据上面汽车尾灯逻辑功能表可知,当S1、Q2、Q1状态分别为000、001、010时,右侧三个尾灯LED1、LED2、LED3按右循环点亮,所以应当将S1、Q2、Q1分别接到译码器的输入C、B、A(高电位到低电位),而LED1、LED2、LED3通过两逻辑门分别接到译码器的输出YO、Y1、Y2,同理,左侧三个尾灯LED4、LED5、LED6通过两逻辑门分别接到输出Y4、Y5、Y6,则当S1、Q2、Q1状态分别100、101、110时,左侧三个尾灯按左循环点亮。
@#@而当S1=S0=1和S1=S0=0的时候,即汽车处于临时刹车和正常行驶状态,尾灯要么随CP脉冲同时闪烁,要么全都不亮,说明此时译码器不能正常工作,那么我们需要将开关S1、S0通过一个异或门接到译码器的使能端G,则只要S1、S0状态相同,G就位于低电平,译码器不能正常工作,输出全为1,而当S1、S0状态不相同,G就位于高电平,译码器就正常工作,根据以上分析,再加上相应的逻辑门电路,得出译码及驱动显示电路原理图如下所示(其中根据亮灯要求可知只有S1=S0=1时,A=CP,S1、S0在其他状态下,A都为1):
@#@@#@ @#@@#@图3.2译码及驱动显示电路原理图@#@3.3开关控制电路@#@本次设计中,用开关S1、S0的不同状态来模拟汽车左转弯、右转弯、正常行驶和临时刹车等状态,这里S1、S0主要用来控制G、A的状态,通过以上分析可以画出它们之间的状态表,如下所示:
@#@@#@S1@#@S0@#@G@#@A@#@0@#@0@#@0@#@1@#@0@#@1@#@1@#@1@#@1@#@0@#@1@#@1@#@1@#@1@#@0@#@CP@#@图3.31开关状态转换表@#@由此可以写出它们的逻辑表达式,如下所示:
@#@@#@ @#@@#@由逻辑表达式,很容易可以得出开关控制电路原理图:
@#@@#@ @#@@#@图3.32开关控制电路@#@3.4秒脉冲产生电路@#@秒脉冲可以有555定时器电路产生,我们先来分析下555定时器的工作原理:
@#@@#@下面是其原理图:
@#@@#@ @#@@#@图3.41555定时器原理图@#@其逻辑功能大致为:
@#@由输入决定两个比较器的输出从而决定RS触发器的输出。
@#@当复位端RD为低电平时,不管其它输入端的状态如何,输出VO为低电平。
@#@因此在正常工作时,应将其接高电平。
@#@当输入VI1大于2/3VCC时,VI2大于1/3VCC时,比较器C1输出R为低电平,比较器C2输出S为高电平,基本RS触发器被置0,放电三极管T导通,输出端VO为低电平;@#@@#@当输入VI1小于2/3VCC时,VI2小于1/3VCC时,比较器C1输出高电平,C2输出低电平,RS触发器被置1,放电三极管T截止,输出端VO为高电平;@#@当输入VI1小于2/3VCC时,VI2大于1/3VCC时,基本RS触发器R=1,S=1,触发器状态不变,电路亦保持原状态不变。
@#@@#@根据555的逻辑功能,我们可设计出如下秒脉冲产生电路(改变电阻R2可改变输出的脉冲频率):
@#@@#@ @#@@#@图3.42秒脉冲产生电路@#@4总电路设计@#@综合上面单元电路的设计,可得出下面总的电路原理图:
@#@@#@ @#@@#@图4尾灯控制电路原理图@#@从原理图中可以达到任务要求:
@#@@#@①汽车正常行驶时,尾灯全部熄灭;@#@@#@②当汽车右转弯时,右侧三个尾灯按右循环点亮;@#@@#@③当汽车左转弯时,左侧三个尾灯按左循环点亮;@#@@#@④临时刹车时,所有尾灯同时闪烁。
@#@@#@其中,右侧三个尾灯用LED1、LED2、LED3模拟,左侧三个尾灯用LED4、LED5、LED6模拟,当S1=S0=0时,所有灯熄灭;@#@S1=1,S0=0时,LED4、LED5、LED6依次循环点亮;@#@S1=0,S0=1时,LED1、LED2、LED3依次循环点亮;@#@S1=S0=1时,所有灯同时闪烁。
@#@@#@ @#@@#@5仿真结果@#@将一个四综示波器的ABC分别接到LED1、LED2、LED3的阴极,另一个四综示波器的ABC分别接到LED4、LED5、LED6的阴极,最后一个四综示波器的ABC分别接到CP脉冲、计数器的输出Q2、Q1,分别观察他们各自的波形图,从而判断灯的状态,如图所示:
@#@@#@ @#@@#@图5.1仿真电路图@#@因为图中是检测LED阴极的电压输出波形,而且LED是共阳极的,所以当LED阴极电压为高电平时,灯不亮;@#@当LED阴极电压为低电平时,灯点亮。
@#@下面是四种不同状态时各自的波形图:
@#@@#@ @#@@#@S1=S0=0时,各输出波形如下所示:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图5.2S1=S0=0时各自波形@#@由图中可知,所有灯的阴极都处于高电平,因此所有尾灯都不亮。
@#@@#@ @#@@#@S1=0,S0=1,各输出波形如下:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图5.3S1=0,S0=1时各自波形@#@由图中可知,LED1、LED2、LED3依次循环点亮,LED4、LED5、LED6熄灭。
@#@@#@ @#@@#@S1=1,S0=0,各输出波形如下所示:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图5.4S1=1,S0=0时各自波形@#@由图中知,LED1、LED2、LED3熄灭,LED4、LED5、LED6依次循环点亮。
@#@@#@ @#@@#@S1=S0=1时,各输出波形如下:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图5.5S1=S0=1时各自波形@#@由图中知,所有尾灯阴极电压随CP脉冲变化而变化,因此所有尾灯同时闪烁。
@#@@#@ @#@@#@6心得体会@#@本次课程设计我们的主要任务是设计一个汽车尾灯控制电路,具体要求有①汽车正常行驶时,尾灯全部熄灭;@#@②当汽车右转弯时,右侧三个尾灯按右循环点亮;@#@③当汽车左转弯时,左侧三个尾灯按左循环点亮;@#@④临时刹车时,所有尾灯同时闪烁,在设计中我们主要用了四个大的模块:
@#@开关控制模块,译码及显示驱动电路模块,三进制计数器模块,秒脉冲产生电路模块。
@#@在设计模块的过程中还用到了较多的逻辑门电路,共同组成了总的原理电路。
@#@在设计过程中,与同学分工设计,和同学们相互探讨,相互学习,相互监督。
@#@学会了合作,学会了运筹帷幄,学会了宽容,学会了理解,也学会了做人与处世。
@#@课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练,着是我们迈向社会,从事职业工作前一个必不少的过程.”千里之行始于足下”,通过这次课程设计,我深深体会到这句千古名言的真正含义.我今天认真的进行课程设计,学会脚踏实地迈开这一步,就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础.@#@通过这次课程设计,让我学到了不少,课设进行前,我对此进行了理论分析,使我对理论基础知识有了更全面、更深入的理解,让我明白了以前许多模糊不清的概念,并且让我切实感受到了温度传感器的应用,让我真正体会到了理论知识运用于实践的妙处。
@#@还提高了计算能力,绘图能力,熟悉了规范和标准,同时各科相关的课程都有了全面的复习,独立思考的能力也有了提高。
@#@在这次设计过程中,体现出团队设计电路的能力以及综合运用知识的能力,体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情,让我感受到了团结就是力量,也从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节,从而加以弥补。
@#@@#@最后感谢我们的数电老师,老师严谨细致、一丝不苟的作风一直是我工作、学习中的榜样;@#@老师循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪;@#@这次数电设计的每个实验细节和每个数据,都离不开老师您的细心指导。
@#@而您开朗的个性和宽容的态度,帮助我能够很顺利的完成了这次课程设计。
@#@同时感谢对我帮助过的同学们,谢谢你们对我的帮助和支持,让我感受到同学的友谊。
@#@由于本人的设计能力有限,在设计过程中难免出现错误,恳请老师们多多指教,我十分乐意接受你们的批评与指正。
@#@@#@ @#@@#@参考文献@#@[1]阎石.数字电子技术基础.第四版.北京:
@#@高等教育出版社,1998@#@[2]康华光.电子技术基础:
@#@数字部分.第四版.北京:
@#@高等教育出版社,2000@#@[3]罗中华,曾清生.数字电路与逻辑设计.北京:
@#@清华大学出版社,2004@#@[4]王志功.集成电路设计基础.北京:
@#@电子工业出版社,2004@#@[5]岳怡.数字电路与数字电子技术.西安:
@#@西北工业大学出版社,2004@#@[6]陈光梦.可编程逻辑器件的原理与应用.上海:
@#@复旦大学出版社,1998@#@ @#@@#@";i:
18;s:
30134:
"汽修比赛试题资料@#@2012年青海省中职汽修比赛@#@理论比赛题库@#@单项选择题@#@1.职业道德是指从事一定职业劳动的人们,在长期的职业活动中形成的( A )。
@#@@#@ A、行为规范 @#@ @#@B、操作程序 @#@ @#@C、劳动技能 @#@ @#@D、思维习惯@#@2.下列选项中属于职业道德范畴的是( D )。
@#@@#@ A、企业经营业绩 @#@ @#@B、企业发展战略 C、员工的技术水平 @#@ @#@D、人们的内心信念@#@3.在市场经济条件下,职业道德具有(C )的社会功能。
@#@@#@ A、鼓励人们自由选择职业 B、遏制牟利最大化@#@ C、促进人们的行为规范化 D、最大限度地克服人们受利益驱动@#@4.在市场经济条件下,( D )是职业道德社会功能的重要表现。
@#@@#@ A、克服利益导向 @#@ @#@B、遏制牟利最大化@#@ C、增强决策科学化 @#@ @#@D、促进员工行为的规范化@#@5.市场经济条件下,职业道德最终将对企业起到( B )的作用。
@#@@#@ A、决策科学化 @#@ @#@B、提高竞争力 C、决定经济效益 @#@ @#@D、决定前途于命运@#@6.下列选项中属于企业文化功能的是( @#@B @#@ )。
@#@@#@ A、体育锻炼 @#@ @#@B、整合功能 C、歌舞娱乐 @#@ @#@D、社会交际@#@7.为了促进企业的规范化发展,需要发挥企业文化的( @#@D @#@)功能。
@#@@#@ A、娱乐 @#@ @#@B、主导 @#@ @#@C、决策 @#@ @#@D、自律@#@8.职业道德对企业起到( C)的作用。
@#@@#@ A、决定经济效益 @#@ @#@B、促进决策科学化@#@ C、增强竞争力 @#@ @#@D、树立员工守业意识@#@9.职业道德通过(A ),起着增强企业凝聚力的作用。
@#@@#@ A、协调员工之间的关系 @#@ @#@B、增加职工福利@#@ C、为员工创造发展空间 @#@ @#@D、调节企业与社会的关系@#@10.职业道德是人的事业成功的( C)。
@#@@#@ A、重要保证 @#@ @#@B、最终结果 @#@ @#@C、决定条件 @#@ @#@D、显著标志@#@11.职业道德与人的事业的关系是( C )。
@#@@#@ A、职业道德是人成功的充分条件 @#@ @#@ B、没有职业道德的人不会获得成功@#@ C、事业成功的人往往具有较高的职业道德 D、缺乏职业道德的人往往更容易获得成功@#@12.职业道德活动中,对客人做到( C )是符合语言规范的具体要求的。
@#@@#@ A、言语细致,反复介绍 @#@ @#@B、语速要快,不浪费客人时间@#@ C、用尊称,不用忌 @#@ @#@D、语气严肃,维护自尊@#@13.在商业活动中,不符合待人热情要求的是( A )。
@#@@#@ A、严肃待客,表情冷漠 @#@ @#@B、主动服务,细致周到@#@ C、微笑大方,不厌其烦 @#@ @#@D、亲切友好,宾至如归@#@14.爱岗敬业作为职业道德的重要内容,是指员工( C)。
@#@@#@ A、热爱自己喜欢的岗位 @#@ @#@B、热爱有钱的岗位@#@ C、强化职业责任 @#@ @#@D、不应多转行@#@15.爱岗敬业的具体要求是( C )。
@#@@#@ A、看效益决定是否爱岗 @#@ @#@B、转变择业观念@#@ C、提高职业技能 @#@ @#@D、增强把握择业的机遇意识@#@16.对待职业和岗位,( D )并不是爱岗敬业所要求的。
@#@@#@ A、树立职业理想 @#@ @#@B、干一行爱一行专一行@#@ C、遵守企业的规章制度 @#@ @#@D、一职定终身,不改行@#@17.下列关于诚实守信的认识和判断中,正确的选项是( B )。
@#@@#@ A、一贯地诚实守信是不明智的行为@#@ B、诚实守信是维持市场经济秩序的基本法则@#@ C、是否诚实守信要视具体对象而定@#@ D、追求利益最大化原则高于诚实首信@#@18.下列关于勤劳节俭的论述中,不正确的选项是( B )。
@#@@#@ A、勤劳节俭能够促进经济和社会发展@#@ B、勤劳是现代市场经济需要的,而节俭则不宜提倡@#@ C、勤劳和节俭符合可持续发展的要求@#@ D、节俭是维持人类生存的必需@#@19.下列关于勤劳节俭的论述中,正确的选项是( B )。
@#@@#@ A、勤劳是人生致富的充分条件 B、节俭是企业持续发展的必要条件@#@ C、勤劳不如巧干 D、节俭不如创造@#@20.制动液的更换期一般为车辆行驶( B @#@ @#@)km。
@#@@#@ A、2000~4000 @#@ @#@B、20000~40000 C、10000~20000 D、5000~10000@#@21.液压千斤项的液压开关处于( @#@ @#@A )状态时,方可项起汽车。
@#@@#@ A、拧紧 @#@ @#@B、放松 C、A、B均可 @#@ @#@D、以上都不对@#@22.拆装发动机火花塞应用(A )。
@#@@#@ A、火花塞套筒 @#@ @#@B、套筒 C、开口扳手 @#@ @#@D、梅花扳手@#@23.( @#@ @#@C )扳手能显示扭矩的大小。
@#@@#@ A、开口 @#@ @#@B、梅花 C、扭力 @#@ @#@D、活动@#@24.大型运输企业集中使用的汽车外部清洗设备多采用(A)。
@#@@#@ A、固定式 @#@ @#@B、可移式 C、手动式 @#@ @#@D、其他形式@#@25.从汽车上拆卸蓄电池时,应先拆(A )。
@#@@#@ A、搭铁电缆 @#@ @#@B、起动机电缆 @#@ @#@C、正极电缆 @#@ @#@D、B或C@#@26.汽车发电机绕组应用(D )。
@#@@#@ A、汽油浸洗 @#@ @#@B、柴油浸洗 @#@ @#@C、煤油浸洗 @#@ @#@D、干净的布擦净@#@27.在配制电解液时,应用( C)容器。
@#@@#@ A、陶瓷 @#@ @#@B、玻璃 C、陶瓷或玻璃 @#@ @#@D、金属@#@28.(A )将金属物放在蓄电池壳体上。
@#@@#@ A、禁止 @#@ @#@B、可以 @#@ @#@C、必须 @#@ @#@D、允许@#@29.汽车大修后,其发动机的功率不得小于原车功率的( A @#@ @#@)。
@#@@#@ A、90% @#@ @#@B、80% @#@ @#@C、70% D、60%@#@30.汽车轮胎换位应在(C )时进行。
@#@@#@ A、日常维护 @#@ @#@B、一级维护 @#@ @#@C、二级维护 @#@ @#@D、季节性维护@#@31.汽车车速表的允许误差范围为( A)。
@#@@#@ A、+20%~-5% @#@ @#@B、+5%~-20% @#@ @#@C、+5%~-5% @#@ @#@D、+20%~-20%@#@32.在用车前照灯远光光束的发光强度应大于(D )cd。
@#@@#@ A、1000 @#@ @#@B、5000 @#@ @#@C、8000D、10000@#@34.将报废件定为可用件将影响汽车的修理质量;@#@如果将可用件定为报废件,将影响汽车的修理(C )。
@#@@#@ A、质量 @#@ @#@B、工艺 @#@ @#@C、成本 @#@ @#@D、技术要求@#@35.某零件经过修理后可完全恢复技术要求的标准,但修理成本非常高,该件应定为( A @#@ @#@)。
@#@@#@ A、报废件 @#@ @#@B、待修件 @#@ @#@C、可用件 @#@ @#@D、需修件@#@36.待修件是指具有较好( B @#@ @#@)的零件。
@#@@#@ A、修理工艺 @#@ @#@B、修理价值 @#@ @#@C、使用价值 @#@ @#@D、几何形状@#@37.零件动不平衡的产生是由于零件在高速旋转时,由于零件某一位置的( A)过大而导致的。
@#@@#@ A、离心力 @#@ @#@B、向心力 @#@ @#@C、角速度 @#@ @#@D、线速度@#@38.下列选项中,不需做动平衡的机件是(D )。
@#@@#@ A、离合器 @#@ @#@B、轿车转向轮 @#@ @#@C、曲轴 @#@ @#@D、凸轮轴@#@39.静不平衡是指旋转值( A)长度的零件,其重心偏离了旋转轴线。
@#@@#@ A、大于 @#@ @#@B、等于 @#@ @#@C、小于 @#@ @#@D、小于或等于@#@40.校正发动机曲轴平衡时,一般是在曲轴( C),用钻孔去除材料的方法获得平衡。
@#@@#@ A、主轴颈 @#@ @#@B、曲拐 @#@ @#@C、曲柄臂 @#@ @#@D、连杆轴颈@#@41.汽车离合器压盘及飞轮表面烧蚀的主要原因是离合器(A )。
@#@@#@ A、打滑 @#@ @#@B、分离不彻底 @#@ @#@C、动平衡破坏 @#@ @#@D、踏板自由行程过大@#@42.活塞开口间隙过小时,会导致活塞环( B)。
@#@@#@ A、对口 @#@ @#@B、折断 @#@ @#@C、泵油 @#@ @#@D、变形@#@43.发动机气缸轴线方向磨损量最大的部位是在活塞处于上止点时,( C)所对应的气缸壁。
@#@@#@ A、活塞顶 @#@ @#@B、第一道活塞环 @#@ @#@C、活塞销 @#@ @#@D、第二道活塞环@#@44.发动机气缸沿径向的磨损呈不规则的(D)。
@#@@#@ A、圆形 @#@ @#@B、圆柱形 @#@ @#@C、圆锥形 @#@ @#@D、椭圆形@#@45.发动机气缸径向的磨损量最大的位置一般是在进气门( C)略偏向排气门一侧。
@#@@#@ A、侧面 @#@ @#@B、后面 @#@ @#@C、对面 @#@ @#@D、下面@#@46.汽车基础件产生变形的主要原因是受到( C)应力作用而导致的。
@#@@#@ A、内 @#@ @#@B、外 @#@ @#@C、内、外 @#@ @#@D、扭矩@#@47.变速器前、后壁变形将导致其与轴承孔轴线( C)的变化。
@#@@#@ A、平行度 @#@ @#@B、垂直度 @#@ @#@C、同轴度 @#@ @#@D、对称度@#@48.在测量发动机气缸磨损程度时,为准确起见,应在不同的位置和方向共测出至少(C )个值。
@#@@#@ A、2 @#@ @#@B、4 @#@ @#@C、6 D、8@#@49.变速器壳体上平面与各轴承座孔轴线的( B)应符合技术要求。
@#@@#@ A、平面度 @#@ @#@B、平行度 @#@ @#@C、垂直度 @#@ @#@D、同轴度@#@50.将汽车标准半轴安装在经修整过的轮毂上,然后在桥壳中部检视两半轴轴心未对正,则说明桥壳( B)。
@#@@#@ A、扭曲变形 @#@ @#@B、弯曲变形 @#@ @#@C、磨损严重 @#@ @#@D、装配有误@#@51.汽车后桥壳弯曲校正的方法一般采用( B)校正。
@#@@#@A、敲击 @#@ @#@B、热压 @#@ @#@C、冷压 @#@ @#@D、火焰@#@52.发动机曲轴轴颈主要的检测项目是(D )。
@#@@#@ A、弯曲变形 @#@ @#@B、圆度误差 @#@ @#@C、圆柱度误差 @#@ @#@D、圆度和圆柱度误差@#@53.发动机曲轴各轴颈的圆度和圆柱度误差一般用( B @#@ @#@)来进行测量。
@#@@#@ A、游标卡尺 @#@ @#@B、百分表 @#@ @#@C、外径分厘卡 @#@ @#@D、内径分厘卡@#@54.将发动机凸轮轴支于平台上的“V”型铁上,用( C @#@ @#@)检测凸轮轴的弯曲程度。
@#@@#@ A、直尺和塞尺 @#@ @#@B、高度尺 @#@ @#@C、百分表 @#@ @#@D、游标卡尺@#@55.发动机凸轮轴变形的主要形式是( C)。
@#@@#@ A、弯曲 @#@ @#@B、扭曲 @#@ @#@C、弯曲和扭曲 @#@ @#@D、圆度误差@#@56.零件疲劳是长时间工作在( C)条件下而产生的。
@#@@#@ A、高温 @#@ @#@B、高压 @#@ @#@C、交变载荷 @#@ @#@D、润滑不良@#@57.轴承滚子( @#@ @#@D )是由于表面疲劳磨损造成的。
@#@@#@ A、破碎 @#@ @#@B、变形 @#@ @#@C、变色 @#@ @#@D、麻点@#@58.轴类零件发生疲劳,严重时会使零件( C @#@ @#@)。
@#@@#@ A、弯曲 @#@ @#@B、扭曲 @#@ @#@C、断裂 @#@ @#@D、严重磨损@#@59.零件摩擦表面一旦发生腐蚀,将导致零件的快速(A )。
@#@@#@ A、磨损 @#@ @#@B、破损 @#@ @#@C、变形 @#@ @#@D、疲劳42.采用液压挺柱后,发动机配气机构气门传动组的冲击和噪声减小或消除了,其主要原因是在此结构中没有了( C)。
@#@@#@ A、推杆 @#@ @#@B、摇臂 @#@ @#@C、气门间隙 @#@ @#@D、气门弹簧@#@60.当膜片弹簧离合器的从动盘磨损,压盘前移,膜片弹簧对压盘的压力将( @#@ @#@B )。
@#@@#@ A、减小 @#@ @#@B、增大 @#@ @#@C、不变 @#@ @#@D、消失@#@61.发动机飞轮齿圈一侧磨损,( C)。
@#@@#@ A、应换新件 @#@ @#@B、可继续使用 @#@ @#@C、换向后,可继续使用 @#@ @#@D、应焊修@#@62.EQ6100-1型发动机气缸有(B )级修理尺寸。
@#@@#@ A、2 @#@ @#@B、4 @#@ @#@C、5 @#@ @#@D、6@#@62.调整发动机气门间隙时,应在(C )、气门挺柱落至最终位置进行。
@#@@#@ A、进气门完全关闭 @#@ @#@B、排气门完全关闭@#@ C、进、排气门完全关闭 @#@ @#@D、进、排气门不需关闭@#@63.在安装发动机新凸轮轴油封时,应先涂一层( A @#@ @#@)。
@#@@#@ A、密封胶 @#@ @#@ @#@ @#@B、机油 @#@ @#@C、凡士林 @#@ @#@D、齿轮油@#@64.汽油泵组合式进出油阀如有胶质可(C )。
@#@@#@ A、翻面使用 @#@ @#@B、磨平修复 @#@ @#@C、用酒精或丙酮清洗 @#@ @#@D、用汽油清洗@#@65.安装汽油泵时,泵壳体与缸体间衬垫厚度要( @#@C @#@)。
@#@@#@ A、加厚 @#@ @#@B、减小 @#@ @#@C、适当 @#@ @#@D、均可@#@66.( A )在汽车制冷系统中冷却吸热、冷凝放热起着极其重要的作用。
@#@@#@ A、制冷剂 @#@ @#@B、冷凝剂 @#@ @#@C、化学试剂 @#@ @#@D、冷却液@#@67.使用汽车空调时,下列( @#@D)影响制冷效果。
@#@@#@ A、乘客过多 @#@ @#@B、汽车快速行驶 @#@ @#@C、大负荷 @#@ @#@D、门窗关闭不严瓦 @#@@#@68.紧固发动机曲轴轴承盖的顺序是从( B )轴承向两端分几次拧紧。
@#@@#@ A、第一道 @#@ @#@B、中间 @#@ @#@C、第二道 @#@ @#@D、最后一道@#@68.桑塔纳2000GLS型轿车JV型发动机活塞环开口应错开(D )。
@#@@#@ A、90°@#@ @#@ @#@B、120°@#@ @#@ @#@C、150°@#@ D、180°@#@@#@69.桑塔纳2000GLS型轿车JV型发动机的M9×@#@1连杆螺栓的拧紧力矩为(A )N•m。
@#@@#@ A、40 @#@ @#@B、30 @#@ @#@C、45 D、35@#@70.安装发动机气缸盖时,应使活塞避开( A)位置。
@#@@#@ A、上止点 @#@ @#@B、下止点 @#@ @#@C、下行 @#@ @#@D、上行@#@71.发动机气缸垫带有OPENTOP标记的一面应朝向( A )。
@#@@#@ A、气缸盖 @#@ @#@B、气缸盖前方 @#@ @#@C、气缸体 @#@ @#@D、气缸体前方@#@72.桑塔纳2000GLS型轿车JV型发动机气缸盖螺栓应按次序分4次拧紧,第二次的拧紧力矩为( @#@B @#@)N•m。
@#@@#@ A、40 @#@ @#@B、50 @#@ @#@C、60 @#@ @#@D、70@#@73.桑塔纳2000GLI型轿车发动机排气歧管衬垫翻边的一侧( @#@A @#@)。
@#@@#@ A、朝向排气歧管 @#@ @#@B、朝向气缸盖 @#@ @#@C、背向气缸盖 @#@ @#@D、朝向气缸体@#@74.新修的发动机首先应进行( B)磨合。
@#@@#@ A、热 @#@ @#@B、有负荷 @#@ @#@C、冷 @#@ @#@D、无负荷@#@75.新修发动机的最大功率不得低于原设计标定值的( B)%。
@#@@#@ A、85 @#@ @#@B、90 @#@ @#@C、95 @#@ @#@D、97@#@76.桑塔纳2000型轿车离合器踏板自由行程为( B)mm。
@#@@#@ A、10~15 @#@ @#@B、10~25 @#@ @#@C、15~20 @#@ @#@D、15~25@#@77.桑塔纳2000型轿车离合器压盘固定螺栓应按( C @#@ @#@)顺序分别拧紧。
@#@@#@ A、由里向外 @#@ @#@B、由中间向两端 @#@ @#@C、对角线交叉 @#@ @#@D、由外向里@#@78.桑塔纳2000型轿车制动踏板总行程不小于( @#@ @#@A )mm。
@#@@#@ A、180 @#@ @#@B、150 @#@ @#@C、135 D、120@#@79.液压制动系统在(A )之前,一定要排气。
@#@@#@ A、装车 @#@ @#@B、检修 @#@ @#@C、修理后 @#@ @#@D、装配@#@80.液压制动泵的安装程序是:
@#@先安装真空助力器,其次是制动主缸、(B )和制动踏板。
@#@@#@ A、制动传动装置 @#@ @#@B、拉杆 @#@ @#@C、制动分泵 @#@ @#@D、制动软管@#@81.桑塔纳2000型轿车安装传动轴时,应先将外等速万向节( A @#@ @#@)涂上一圈5mm宽的防护剂D6,再装传动轴。
@#@@#@ A、防尘套 @#@ @#@B、花键齿面 C、接头 @#@ @#@D、外表面@#@82.9.00-20表示轮胎断面宽度9英寸,轮辋直径为20英寸的( B )。
@#@@#@ A、高压轮胎 @#@ @#@B、低压轮胎 C、超高压胎 @#@ @#@D、超低压胎@#@83.9.O0-20ZG表示( D)。
@#@@#@ A、棉帘线轮胎 @#@ @#@B、人造丝帘线轮胎 C、尼龙帘线轮胎 @#@ @#@D、钢丝子午线轮胎@#@84.轮胎胎面不包括( C @#@ @#@)。
@#@@#@ A、胎冠 @#@ @#@B、胎肩 C、胎圈 @#@ @#@D、胎侧@#@85.轮胎缓冲层位于胎面和( A)之间,质软而弹性大。
@#@@#@ A、帘布层 @#@ @#@B、胎肩 C、胎侧 @#@ @#@ @#@ @#@D、胎圈@#@86.径向滑动轴承主要承受( C @#@ @#@)载荷。
@#@@#@ A、滑动 @#@ @#@B、推力 C、径向 @#@ @#@D、轴向@#@87.滚动轴承精度等级分为C、D、E、G四级,其中C表示( A)。
@#@@#@ A、超精级 @#@ @#@B、精密级 C、高级 @#@ @#@D、标准级@#@88.径向止推轴承主要承受( D)载荷。
@#@@#@ A、径向 @#@ @#@B、轴向 C、推力 @#@ @#@D、径向和轴向@#@89.汽车采用的液力变矩器属于(A )式液压传动。
@#@@#@ A、动力式 @#@ @#@B、容积式 @#@ @#@C、压力式 @#@ @#@D、体积式@#@90.汽车上的液压制动系统属于( B @#@ @#@)式液压传动。
@#@@#@ A、动力式 @#@ @#@B、容积式 @#@ @#@C、压力式 @#@ @#@D、体积式@#@91.目前,除少数重型汽车外,其余多采用(A )式动力转向装置。
@#@@#@ A、常流式 @#@ @#@B、常压式 C、电动式 @#@ @#@D、其他形式@#@92.目前,广泛使用的是( A @#@ @#@)千斤顶。
@#@@#@ A、液压式 @#@ @#@B、丝杠 C、机械丝杆 @#@ @#@D、A和B@#@93.举升器一般分为汽车( C)和汽车整车举升器两种。
@#@@#@ A、部件举升器 @#@ @#@B、总成举升器 C、局部举升器 @#@ @#@D、千斤顶@#@94.卧式气动举升小车属于汽车(B )举升器。
@#@@#@ A、部件 @#@ @#@B、局部 C、总成 @#@ @#@D、整体@#@95.双柱托举式举升器属于(C )举升器。
@#@@#@ A、车下顶举式 @#@ @#@B、局部 C、车侧托举式 @#@ @#@D、车上项举式@#@96.汽车满载时的最大爬坡能力称为( A @#@ @#@)。
@#@@#@ A、最大爬坡度 @#@ @#@B、最小爬坡度 @#@ @#@C、爬坡度 @#@ @#@D、功率@#@97.汽车满载时的总质量称为( B @#@ @#@)。
@#@@#@ A、最大装载质量 @#@ @#@B、最大总质量 @#@ @#@C、整车装备质量 @#@ @#@D、最大质量@#@98.( A),车辆支承平面与车辆最低点之间的距离,称为最小离地间隙。
@#@@#@ A、满载时 @#@ @#@B、空载时 @#@ @#@C、停车时 @#@ @#@D、行驶时@#@99.活塞在发动机气缸中的(A )位置称为上止点。
@#@@#@ A、最高 @#@ @#@B、最低 @#@ @#@C、中央 @#@ @#@D、水平@#@100.上、下两止点间的距离称为(A )。
@#@@#@ A、活塞行程 @#@ @#@B、压缩比 @#@ @#@C、发动机工作容积 @#@ @#@D、气缸总容积@#@101.气缸总容积与燃烧室容积的(D )称为压缩比。
@#@@#@ A、差值 @#@ @#@B、和 C、乘积 @#@ @#@D、比值@#@102.各类汽车的总体构造有所不同,但基本上都由发动机、底盘、( @#@D @#@ )和电气设备4个部分组成。
@#@@#@ A、车架 @#@ @#@B、车轮 @#@ @#@C、蒙皮 @#@ @#@D、车身@#@103.汽车车身用以乘坐驾驶员、旅客或装载(A )。
@#@@#@ A、货物 @#@ @#@B、食品 @#@ @#@C、饮料 @#@ @#@D、固体@#@104.汽油机通常是由( A)和五大系统组成的。
@#@@#@ A、两大机构 @#@ @#@B、三大机构 @#@ @#@C、四大机构 @#@ @#@D、五大机构@#@105.在一个工作循环内,曲轴旋转( B)周,活塞在气缸内往复4个行程,称为四冲程发动机。
@#@@#@ A、1 @#@ @#@B、2 @#@ @#@C、3 @#@ @#@D、4@#@106.由于柴油机的压缩比大,故压缩终了时气体的温度和压力要比汽油机( A @#@ @#@)。
@#@@#@ A、高 @#@ @#@B、低 @#@ @#@C、相等 @#@ @#@D、小@#@107.气缸体的气缸排列形式主要有单列式和(A )等。
@#@@#@ A、V形 @#@ @#@B、L形 @#@ @#@C、双列式 @#@ @#@D、直列式@#@108.( @#@B @#@ )的作用是连接活塞与连杆,将活塞承受的气体作用力传给连杆。
@#@@#@ A、活塞环 @#@ @#@B、活塞销 @#@ @#@C、曲轴 @#@ @#@D、飞轮@#@109.曲轴飞轮组主要由曲轴、( A)和附件组成。
@#@@#@ A、飞轮 @#@ @#@B、齿轮 @#@ @#@C、链轮 @#@ @#@D、带轮@#@110.曲柄连杆机构的功用是把(D )作用在活塞顶上的力转变为曲轴的转矩,并通过曲轴对外输出机械能。
@#@@#@ A、气体 @#@ @#@B、汽油 @#@ @#@C、空气 @#@ @#@D、燃烧气体@#@111.汽车发动机大都采用(A )气门式配气机构。
@#@@#@ A、顶置 @#@ @#@B、侧置 @#@ @#@C、横置 @#@ @#@D、纵置@#@112.发动机进气门锥角一般为( @#@A @#@)。
@#@@#@ A、30°@#@ @#@ @#@B、45°@#@ C、60°@#@ @#@ @#@D、90°@#@@#@113.在发动机中,( D @#@ @#@)用来密封气道。
@#@@#@ A、凸轮 @#@ @#@B、挺柱 @#@ @#@C、推杆 @#@ @#@D、气门@#@114.多数发动机进气门的头部直径做得比排气门要(A )。
@#@@#@ A、大 @#@ @#@B、小 @#@ @#@C、相等 @#@ @#@D、以上都不对@#@115.推杆的功用是将从凸轮轴经过挺柱传来的推力传给(A)。
@#@@#@ A、摇臂 @#@ @#@B、气门 @#@ @#@C、气门弹簧 @#@ @#@D、气门导管@#@116.( C)的功用是用来支撑和关闭气门并使气门关闭紧密,防止气门跳动而使气缸漏气。
@#@@#@ A、气门座 @#@ @#@B、气门导管 @#@ @#@C、气门弹簧 @#@ @#@D、推杆@#@117.( A)的功用是将凸轮轴的推力传给推杆。
@#@@#@ A、挺柱 @#@ @#@B、气门 @#@ @#@C、摇臂 @#@ @#@D、正时齿轮@#@118.过量空气系数( B @#@ @#@)时,称为稀混合气。
@#@@#@ A、Q=1 @#@ @#@B、a>l @#@ @#@C、Q<1 @#@ @#@D、a≤1@#@119.以下选项中,( C)属于发动机的空气供给装置。
@#@@#@ A、汽油箱 @#@ @#@B、汽油泵 @#@ @#@C、空气滤清器 @#@ @#@D、化油器@#@120.( @#@ @#@ A)的功用是根据发动机的不同负荷,配制不同成分和数量的可燃混和气,供给气缸燃烧,以满足发动机所需功率的要求。
@#@@#@ A、化油器 @#@ @#@B、汽油泵 @#@ @#@C、进气管 @#@ @#@D、消声器@#@121.( B @#@ @#@)的功用是保证发动机在怠速或很小负荷工况下供给少而浓的混合气。
@#@@#@ A、主供油装置 @#@ @#@B、怠速装置 C、加浓装置 @#@ @#@D、加速装置@#@122.(A )将汽油从油箱中吸出,送入化油器的浮子室。
@#@@#@ A、汽油泵 @#@ @#@B、滤清器 C、油管 @#@ @#@D、气缸@#@123.柴油机的混合气形成装置是(A )。
@#@@#@ A、燃烧室 @#@ @#@B、化油器 C、进气管 @#@ @#@D、输油泵@#@124.柴油机的高压油路供给装置包括( @#@ @#@D )、喷油器等。
@#@@#@ A、油箱 @#@ @#@B、输油泵 C、化油器 @#@ @#@D、喷油泵@#@125.下列选项中,( A @#@ @#@)属于柴油机的低压油路供给装置。
@#@@#@ A、输油泵 @#@ @#@B、喷油泵 C、喷油器 @#@ @#@D、高压油管@#@126.( D)燃烧室结构紧凑,热损失小,热效率较高。
@#@@#@ A、分开式 @#@ @#@B、预燃室式 C、涡流室式 @#@ @#@D、统一式@#@127.柴油机以( A @#@ @#@)作燃料。
@#@@#@ A、柴油 @#@ @#@B、汽油 C、煤油 @#@ @#@D、酒精@#@128.柴油机通过( A)将柴油喷入燃烧室。
@#@@#@ A、喷油器 @#@ @#@B、喷油泵 C、输油泵 @#@ @#@D、油管@#@129.柴油机燃料系中,(B )用于滤清柴油。
@#@@#@ A、喷油器 @#@ @#@B、滤清器 C、油管 @#@ @#@D、喷油泵@#@130.柴油机喷油泵出油阀上的减压环带的作用是( D)。
@#@@#@ A、供油敏捷、停油干脆 @#@ @#@B、停油干脆 @#@ @#@C、供油敏捷 @#@ @#@D、供油时间短@#@131.节温器安装在( B @#@ @#@)出水管或水泵进水管内@#@ A、气缸体 @#@ @#@B、气缸盖 @#@ @#@C、散热器 @#@ @#@D、水套@#@132.汽车发动机大多数使用的是(A )水泵。
@#@@#@ A、机械离心式 @#@ @#@B、电动式 @#@ @#@C、齿轮式 @#@ @#@D、以上答案都不对@#@133.发动机工作时,气流(A @#@)通过散热器,使流经散热器的冷却水加速冷却。
@#@@#@ A、由前向后 @#@ @#@B、由后向前 @#@ @#@C、由左向右 @#@ @#@D、由右向左@#@134.(A )的作用是对发动机冷却水加压,使冷却水循环流动。
@#@@#@ A、水泵 @#@ @#@B、风扇 @#@ @#@C、散热器 @#@ @#@D、节温器@#@135.( @#@ @#@B )的功用是加速流经发动机散热器的空气流速,以提高散热器的热交换能力。
@#@@#@ A、水泵 @#@ @#@B、风扇 @#@ @#@C、散热器 @#@ @#@D、节温器@#@136.( C)的作用是将发动机冷却水携带的热量散入大气,以保证发动机的正常工作温度。
@#@@#@ A、水泵 @#@ @#@B、风扇 @#@ @#@C、散热器 @#@ @#@D、节温器@#@137.(D )用来改变冷却水的循环路线及流";i:
19;s:
29615:
"前级效果器的调试方法@#@前级效果器的调试方法@#@KTV包房中,一直以来回声混响的调校,主要依靠调音师所积累的经验和临场。
@#@极少有人在这个方面进行系统的原理分析,形成较为科学和系统的知道理论。
@#@QQ:
@#@19680308@#@Puresound?
@#@纯音实验室专门针对这一方面进行了深入研究,总结出回声混响使用的一些理论和技巧,在这里抛砖引玉,分享给各位合作伙伴。
@#@更希望能得到各路高手的指正和分享。
@#@@#@首先我们来明确一下回声和混响的特征:
@#@@#@回声(Echo&@#@Delay):
@#@声波在传播过程中,碰到大的反射面(如建筑物的墙壁等)后反射回来,再度能够听到的声音,称之为回声。
@#@人耳能辨别出回声的条件是反射声具有足够大的声强,并且与原声的时差须大于0.1秒。
@#@回声的声音特征为:
@#@Echo跟Delay效果很类似,不同处在于Echo的音质会受到反弹物(如墙壁)材质、距离的影响;@#@而Delay效果则纯粹将原音再拷贝,不影响音质。
@#@@#@混响(reverberation):
@#@声波在室内传播时,要被墙壁、天花板、地板等障碍物反射和散射,每反射散射一次都要被障碍物吸收一些。
@#@这样,当声源停止发声后,声波在室内要经过多次反射和吸收,最后才消失,我们就感觉到声源停止发声后声音还继续一段时间。
@#@这种现象叫做混响。
@#@由于被多方向的反射面反射、散射以及部分吸收,混响的声音特征为带有波浪感的虚化声音。
@#@@#@从上面对回声和混响的定义中,我们可以非常直观的得到回声和混响的声音特征:
@#@回声基本是原音的拷贝,而混响是虚化的声音。
@#@@#@在KTV演唱中,使用回声和混响的目的非常的明确:
@#@帮助演唱者进行演唱。
@#@而帮助演唱者获得较好的演唱感受,主要实现以下几个方面的辅助和补偿:
@#@@#@1、人声和音乐的融合;@#@@#@2、营造较好的空间感;@#@@#@3、对普通演唱者的人声增强,让演唱的声音相对饱满。
@#@@#@在目前的KTV行业中,目前大多数调音师最为常用的方式为重回声、轻混响。
@#@主要使用回声,稍许使用混响补充来达到以上的目的。
@#@@#@那么,之前我们对回声和混响的定义分析,采用这样的手段,是否能够达到我们满意的音效呢?
@#@下面我们详细的进行一些分析和讨论,来探讨实现以上三个方面,我们究竟该使用什么样的方法更加合理:
@#@@#@1、人声和音乐的融合@#@人声和音乐的融合是KTV演唱中的最基本要求,一旦人声和音乐不能很好的融合,就会严重影响演唱者的唱感,会产生跑调,跟不上节拍等各种现象。
@#@@#@那么人声如何才能和音乐很好的融合呢?
@#@我们用两幅图片(于图像和声音的判断来说有很多相似的地方)来形容一下回声和混响和音乐的融合情况。
@#@假设音乐是图片中的背景画面,而人声是需要嵌入图片的人像。
@#@@#@回声是重复且不断缩小的人声,我们使用不断缩小的人像来填充画面。
@#@@#@混响是虚化的人声,会在人像周围产生虚化的过渡。
@#@@#@从两幅画面我们可以很容易的判断出来,使用混响时,人像周围产生的虚化过渡,可以使人像较好的融入到背景画面中,而使用回声的方式,非但不能让人像融入背景,反而让整体画面变得混乱。
@#@@#@可能会有人问,为什么在实际调试时,使用回声也能让人声融入到音乐中?
@#@虽然效果不太理想,并且难以控制。
@#@实际上,在KTV这样较小的环境中,通过墙壁的反射,当使用较高的重复比率时,多次回声的叠加会产生一些较弱的混响效果出来,能够起到混响的作用,帮助人声融入到音乐中。
@#@但是这需要较大的重复比率,带来较为混乱的音效,影响到演唱者的发音和吐词的清晰度。
@#@这一点,资深调音师都有较深的体会。
@#@@#@在专业录音领域,在后期处理人声和音乐的融合混音时,都会采用略加一点混响的方式,让人声与音乐融合的更好。
@#@除了一些特殊处理的音节以外,在后期合成时,绝对不会使用回声效果。
@#@@#@这里,大家可以做一个简单的实验,就可以明确的体会到回声和混响对于人声和音乐融合的作用。
@#@实验方法如下:
@#@@#@分别单独使用回声或者混响作为效果音(也就是每次实验时,仅打开回声或者混响),然后将音乐音量开大,尝试唱歌,即可感觉到回声或者混响对于人声和音乐融合的作用。
@#@您会非常明确的感受到,当音乐逐渐加大,仅使用回声时,人声会越来越干涩,越来越无法和音乐融合。
@#@而使用混响时,这种感觉就不会那么明显,在音乐很大音量时,仍然可以感受到人声可以很好的和音乐融合。
@#@@#@当然,使用混响的虚化音来使人声边缘虚化,融合进音乐时,对混响效果音的要求就比较高了。
@#@如果混响效果音的密度达不到边缘过渡所要求的密度时,在听感上会形成声音的突变,而产生很难融合的感觉。
@#@例如X乐效果器的混响算法是仅仅是简单的将人声使用6个梳状滤波器进行虚化,然后再延时叠加起来形成一个简单的混响效果。
@#@这样的混响效果,密度较小且音效不好听,很难实现虚化人声边缘,与音乐融合的目的。
@#@这也是很多资深调音师还主要使用回声作为主音效的原因。
@#@@#@EFF-900效果器中的混响算法,采用超级矩阵式算法,模拟真实环境中的多次反射现象,基本能够实现仿真真实自然环境中的混响现象,实现早期反射声和高密度混响效果音的结合,很好的实现了人声和音乐的融合。
@#@@#@EFF-900效果器中,与音乐融合的混响参数涉及到以下几个参数:
@#@@#@1.1早期反射声音量和早期反射声延时:
@#@早期反射声是指声音经过反射面第一次反射回来,在直达声以后到达的,并且对房间的音质起到有利作用的所有反射声,称为早期反射声。
@#@简单的理解就是,人声经过第一次反射回来的有用的虚化的效果音。
@#@在实际使用时,可以将该声音理解为将直达声的边缘进行第一次虚化处理。
@#@让直达声的边缘软化,形成第一次过渡。
@#@@#@早期发射声音量就是第一次反射回来的有用的声音的音量。
@#@@#@注意,这个声音在听感上是一个很短的且虚化的声音,仅仅会在直达声上形成一个模糊的镶边声,并不会像回声和混响那样形成强烈的听感表象,但是这个声音正是直达声的第一次虚化时非常必要的声音,让直达声和混响很好的过渡。
@#@通常建议早期反射声的音量设置为80以上,早期反射声延时设置为10~90ms。
@#@@#@1.2混响延时和混响时间:
@#@混响时间就是混响音效所持续的时间,这个时间决定了混响的时长。
@#@适当的混响时间,可以让人声和音乐更好的融合。
@#@混响时间过短,则混响深度不够,会造成融合度不够。
@#@混响时间过长,会造成人声延展太多,声音混乱。
@#@推荐混响时间在3.2s~3.7秒之间。
@#@这个区间的时长既能确保融合,也不会让人声变得模糊和拖尾。
@#@和传统的音效不同的是,使用混响作为主音效,在空喊麦时(不开音乐),会觉得效果声场有一些多,有一点点拖尾的感觉,这是正常的,因为混响的持续时间是远远大于回声持续的时间的。
@#@但是由于混响是虚化音,这个声音并不会带来不适的感觉,当叠加上音乐后,拖尾的听感会立刻消失,所以尽可放心的在推荐范围内拉长混响的时间。
@#@@#@2、营造较好的空间感@#@演唱时,音效所营造出来的空间感受是至关重要的,适当的空间效果可以让演唱者有置身于舞台,酣畅淋漓发挥的感受。
@#@空间感的营造通常这样几个重要的感知评判点:
@#@宽度、深度、延展度、发声位置、音效对直达声的包裹等。
@#@@#@事实上,混响音效正是为了营造人声空间感而被创造出来的,在现实中,当我们进入一个较大面积的封闭空间时(例如没有做过吸声处理的大厅、地下停车场、地下通道等等),就会立刻发现说话或者唱歌时声场的变化。
@#@这就是空间混响所带来的感受,而回声是需要在一个很开阔的环境中(例如山谷,密集的楼群中),用很大的声压,才能得到回声的反馈。
@#@@#@混响对于人声空间感的营造会有非常大的帮助,例如当我们走进一个有自然混响的空间时,就算是清唱,也能得到非常好的演唱体验以及演唱听感。
@#@前两年很火的西单女孩,就是因为在地下通道中的演唱时,歌声混合上通道中的自然混响而形成了深深打动人的声音。
@#@而当上了春晚时,现场的声音就让人大失所望了。
@#@@#@而回声也能在一定程度上营造出空间感出来,但是需要有较长的回声延时,以及较小的重复比率,就像我们在山谷中大声喊“啊”的时候,就会听到:
@#@@#@“啊”……..“啊”……..“啊”……..“啊”……..“啊”这样的回声效果么,有开阔的感觉,但是如果是“啊”“啊”“啊”“啊”“啊”“啊”这样的密集回声时,不但不能形成开阔空间的感受,反而会成为较强的干扰源,影响到演唱的发挥。
@#@而实际上,在较大空间形成的高密度自然混响中,由于高密集的反馈,也会形成类似于回声的音效,而且这个音效听感上更接近于涟漪状,并且是相对虚化的,所以更能体现出空间的感受,听感上更优于回声所形成的空间感,这也是为什么在地下通道中唱歌时的感觉一定比在山谷中唱歌时的感觉会更好的原因。
@#@@#@EFF-900效果器的超级矩阵混响算法,正是完全仿真真实环境中的混响音效,并且能够模拟在不同大小的自然空间中产生混响效果。
@#@所以,能够营造出非常真实和美妙的空间感出来。
@#@@#@EFF-900效果器中,产生较好的空间感的调整涉及到以下几个参数:
@#@@#@2.1混响房间大小:
@#@混响房间大小是指混响的音效是仿真在多大面积的自然混响空间中所产生的混响音效。
@#@房间越小,混响音效的密集度越高,速度越快,所产生的涟漪状音效间隔越小。
@#@@#@2.2混响扩散效果:
@#@混响扩散效果是指在设定的自然混响空间中,混响反射的密集程度,混响扩散效果比率越大,表示混响空间中反射面越少,则混响音效滚降越平滑。
@#@@#@@#@仔细调节这两个参数,进行不同的组合,可以获得在不同大小空间以及空间中不同反射度情况下的真实混响音效。
@#@满足不同客户的口味需求。
@#@通常情况下,建议在小房间中适当设定较大的混响房间大小以及扩散效果比率,以获得较大和较深的空间感受,而在较大的房间内,可适当调小房间大小以及扩散比率,让混响密度更大,再叠加上房间自身的自然混响,即可获得较好的空间效果。
@#@@#@3、对普通演唱者的人声增强,让演唱的声音相对饱满@#@上面两个章节中,我们提到,与音乐的融合以及营造空间效果,都是利用混响来处理,回声音效所起到的作用并不大,那是不是回声就没有什么作用了呢?
@#@其实不是。
@#@@#@KTV所面对的消费群体是广泛的人群,也就意味着,来到KTV中唱歌的,绝大部分人都是普通人,没有受过演唱专门训练的普通人。
@#@KTV中的音效主要的服务对象也是这些广大的普通消费者。
@#@@#@对比普通人和专业歌手的歌声的区别时,我们可以比较容易的发现,除去各种演唱技巧以外(例如换气、咬字、节拍掌握等等),专业歌手在演唱时,可以充分利用身体的多个部位进行谐振,提升声音的密度,让声音饱满有力。
@#@而对于普通人来说,仅仅能够做到利用声带(俗称嗓子)来发声,声音比较单薄干涩。
@#@虽然EFF-900已经内置了人声饱满度滤镜,用来提升人声的密度,但这还是不能完全满足各种层次演唱者的要求。
@#@回声在这里,就可以起到非常良好的助唱作用。
@#@@#@通过对回声定义的分析,我们可以知道,回声是我们的原声的拷贝,根据一个固定的时间间隔逐步衰减。
@#@与混响的虚化声不同的是,回声是实化音。
@#@那么我们正好可以利用回声的实化音的特性来弥补普通人演唱时的饱满度不足的问题。
@#@@#@然而,回声音效有一个先天的缺陷,随着重复比率的加大,回声重复的次数会增多,衰减度减小,形成较多的重复音,会叠加在原声上,影响原声的清晰度以及演唱时的发挥。
@#@那么如何利用回声来弥补人声的饱满度呢?
@#@@#@仔细观察和分析,在实际演唱会中,歌手在演唱时,会有那些助唱的方式呢?
@#@@#@伴唱:
@#@每一个演唱会,都有一些幕后英雄在帮助着歌手演唱,例如比较知名的黑鸭子伴唱组。
@#@他们通过与歌手拉开一定的时间差,重复歌手的歌词,来帮助歌声形成一个较好的声音延展性。
@#@而实现较好的听觉延展效果。
@#@@#@@#@这就是使用伴唱来获得声音延展性的方法。
@#@但是,伴唱的声音一般只能重复一次,试想一下,如果王杰唱了一句“是否我!
@#@”,后面的黑鸭子接上后,不停的“我我我我我我我”唱个没完,那估计王杰也就没法唱出后面的“真的一无所有”了。
@#@@#@我们可以里利用回声实化音的声音特征,运用一个较大的延时来拉开回声与人声的时间差,虚拟出有人伴唱的效果出来,拉出声音的延展度出来。
@#@但是要注意的是,这里的重复比率一定要少,最好只能听到一声或者两身的回声,太多的话,就像上面说描述的“我我我我我我我”个没完的情况了。
@#@@#@合唱:
@#@普通人在唱歌的时候,声音是比较单薄的,那如何让歌声能显得更加饱满一点呢?
@#@很显然,可以采用合唱的方法。
@#@例如在二人合唱时,两个人的声音不可能完全同步(完全同步时,实际上就变成声压的叠加了),会形成一定的时间差,在加上音色的区别,就会形成相对饱满的声音。
@#@在录音后期合成中,采用镶边的办法来美化人声就是这个原理。
@#@事实上,演唱会中,很多时候,歌手在演唱时,幕后的伴唱歌手也在帮助他进行合唱。
@#@让声音更饱满。
@#@@#@回声的实化音的特性正好也可以利用在模拟出合唱的效果出来,我们可以使用一个较小的延时,来模拟出合唱的效果,产生镶边的声音。
@#@但是同样的道理,这里我们仍然不能有太多的重复比率,一般来说,有四次左右的重复就可以形成较好的合唱镶边的声音(左图),如果重复比率太多的话(右图),那么反而会让人声变得模糊不清,产生听觉的混乱。
@#@@#@使用EFF-900效果器中的超级回声模块,来营造出合唱和伴唱的效果吧!
@#@@#@3.1使用可完全独立调整的左右声道延时和重复比率参数,来模拟出合唱和伴唱的效果:
@#@@#@模拟合唱:
@#@我们可以使用EFF-900可独立调整的左声道回声来模拟合唱的音效,合唱时,合唱声和主声的时间间隔相对较小,通常延时在170~200ms之间,使用较小的40%~45%重复比率,来得到一个短促而且滚降很迅速的回声,模拟出合唱时的重叠和镶边的声音,较快的滚降可以避免重复次数过多而形成声音浑浊和拖尾干扰的现象。
@#@@#@模拟伴唱:
@#@我们可以使用EFF-900可独立调整的右声道回声来模拟伴唱的音效。
@#@伴唱时,伴唱声和主声的时间间隔相对较大,通常延时在360~400ms左右,由于延时的加大,我们更需要一个更快的回声滚降速度才能模拟出只有一声或者两声的伴唱效果,所以这时候的重复比率应该设置在7~9%之间。
@#@@#@(延时较大时的第一个回声,会带来较好的支撑力,俗称的回声弹性,但是由于大部分效果器不具备左右声道回声分立调整的模式,调音师们只能选择采用合唱模式的回声,也就是延时在200ms左右来作为主音效,然后采用回声预延时的方法,拉开第一次回声与主声的时间差,来获得这个回声弹性,但是带来的负面作用确实造成回声与主声脱离,又失去了合唱镶边的作用)@#@上面所提及的回声和混响调试模式以及参数,仅仅是我们通过科学的分析、总结后,反复进行实验而得出的一种相对比较好的音效,仅供大家参考。
@#@各位调音师前辈在现场所调试、总结沉淀出来的各种音效模式,更是我们渴望得到的宝贵经验,诚挚的希望各位前辈不吝赐教,与我们沟通,分享给我们更多更好的音效。
@#@@#@3.2使用EFF-900回声模块中的左右声道互反馈和独立回声音量来营造合唱和伴唱的混合回声音效。
@#@@#@这时候我们已经通过左声道(合唱)和右声道(伴唱)模拟出来了,当然,有些效果器也能够分立调整,调出这样的模式。
@#@这时候打开回声(关闭混响),试唱一下,你就会发现,这样的音效会非常的不自然,左右严重不平衡,各是各的回声。
@#@根本不是想象中的合唱和伴唱混合的感觉!
@#@这是为什么呢?
@#@这是因为传统的处理方式只是很简单的分别在左右声道中,按照设定的延时和重复比率,单独的制造出了回声。
@#@由于左右延时和重复比率相差很大,所以在听觉上就形成了严重的不平衡。
@#@如何解决这个问题呢?
@#@@#@EFF-900的超级回声模块中,完全仿真了在自然环境中回声的传递情况。
@#@在自然环境中,就算左右回声的速度(回声反射的距离)不一样,但是回声返回后,一定会继续向另一个方向传递过去,形成左右回声的相互交叉。
@#@EFF-900中提供了左右声道回声互反馈设置,可以模拟在自然环境中,一个方向的回声经过传递衰减,并且反射(相位翻转)后向另一个方向交叉传递的声学现象。
@#@打开EFF-900的反馈到右声道音量(反馈到左声道音量),调节到合适位置后(按照3.1设置的参数时,建议调整到80~100),在试唱以下?
@#@您会惊喜的发现整个回声声场变得均匀了,延展性、饱满度都有了极大的提高。
@#@@#@最后,我们再使用回声右通道的音量来控制一下伴唱音效的音量,控制在既有回声弹性,又不会干扰主声的音量,一般在(70~80%)左右,再试唱一下,一个既有合唱的人声饱满度,又有伴唱的延展性的回声音效就华丽的出现了。
@#@并且,通过左右回声的相互反馈,还能营造出极佳的声场宽度,更拓宽了整体声场的宽广感觉。
@#@@#@@#@这时候在打开混响的音量,将混响和回声混合,在通过高密度的混响音效来虚化回声的边缘,整个音效部分的声音就会变得饱满、具有支撑力、并且满满的充实了整个空间的感觉。
@#@@#@4、匹配直达声与回声和混响的干湿度,获得最佳演唱音效@#@效果音量和直达声音量,在音效处理中称之为干湿度比率,这个比率非常的重要,而且受现场的建声环境、音箱摆位以及演唱距离的影响较大。
@#@@#@通常来说,在调试时,可以首先将话筒主音量(控制界面左下方)设置到合适位置,然后将效果主音量(控制界面左下方)也设置到与话筒音量相同的位置。
@#@这样保持两者之间声压均衡。
@#@然后通过回声和混响功能界面中的“直达声音量”和“回声/混响音量”之间的比率关系(干湿度),来控制直达声和效果音的比率关系。
@#@@#@@#@通常情况下,直达声越大,演唱时感觉音箱出来的人声越靠近演唱者,直达声越小,人声越向后靠近音箱的平面。
@#@回声/混响音量越大,效果音人声的包裹性越强,但人声的清晰度会越低。
@#@回声/混响音量越小,效果音人声的包裹性越弱,人声的清晰度越高,当演唱的轻松度会降低。
@#@精心匹配直达声和回声/混响音量的比率(干湿度),寻找最佳平衡点,就可以在实际环境中获得最佳效果。
@#@@#@注意:
@#@由于建声环境、音箱摆放以及演唱距离的不同,每个房间可以使用同样的音效,但都应该对干湿度进行调整。
@#@@#@5、充分利用回声混响中的参量均衡器@#@几乎所有人都知道,建声环境、音箱摆位(尤其后导向音箱)、装修材料等等对于声音的影响非常之大。
@#@同样的器材,摆放到不同的房间内,最终出来的效果差异非常大。
@#@@#@为什么会出现这样的情况呢?
@#@简单的说:
@#@以上的各种不同点,会造成声音在房间内反射的不同,某些特殊情况下还会形成声音的驻波以及共振。
@#@当然会出现效果的巨大差异。
@#@@#@然而,我们可以做一个简单测试。
@#@将同样的器材,我们在不同房间内,不打开回声和混响音效,仅仅测试麦克风的直达声时,您会发现,只要现场环境没有明显的强力反射或者驻波共振的情况时,直达声的变化并不是很明显(后导向音箱受后墙需要通过后墙反射来补充低频,影响会比较大)。
@#@这又是为什么呢?
@#@原因很简单,直达声通过器材放大以后,会直接送入到测试者得而耳朵,虽然也会通过反射面的反射在被测试者听到,但反射音的声压很小,速度很快,基本上被直达声掩蔽掉了。
@#@所以,说听到的声音受环境的影响并不太大,反而是器材本身的品质差异可以明显的听出来。
@#@@#@但是当我们加入回声和混响音效就完全不一样了。
@#@因为同样的一个声音,会通过回声和混响的延时反馈处理不断的在环境中进行多次反射,这时候,环境中的各种对声音影响的因素就会被充分放大,最终直接影响到声音的品质。
@#@也就是可以简单的理解为,建声环境通过对有较长时间残留的回声和混响的效果音形成反射、吸收、驻波以及共振等现象。
@#@这些变化叠加在整个持续的声音中,让我们感觉到整个声场的巨大变化。
@#@@#@而同时,通过效果器算法制造出来的回声和混响效果音,因为最终会和直达声混合到一起输出,也会对直达声产生较大的影响。
@#@同样我们可以通过实验来证实这种影响。
@#@在效果器中关闭混响音效,仅仅使用回声,我们仅仅改变回声的延时时间,就会发现所听到直达声+回声的输出效果就会发生变化,尤其中频部分变化会非常明显。
@#@这是因为,随着回声延时的变化,回声重复时的叠加点会发生变化,也就回造成频率叠加点发生变化,形成不同声音的声压鼓包,同时延时的变化,还会造成回声音效中每一个重复的声音的相位变化,叠加回直达声时,形成频率抵消点的变换,听感上当然会出现音色的很大变化。
@#@@#@以上的这些因素都是在外部条件发生变化时,造成同一套器材音色变化的关键因素。
@#@但是,通过以上的分析,我们就能清晰的发现,在这些变化中,回声和混响音效受到的影响是最大的,这个影响叠加到直达声后,就直接干扰到了直达声的音色,造成了较大的声音表现差异。
@#@那么如何解决这个问题呢?
@#@@#@(如果您还对以上观点有怀疑,可以回想一下,不同的房间内,音乐的变化是不是比较小,在现场调音时,通常我们不用很费力的对音乐进行调整)@#@传统的效果器无法做到对回声和混响的调节,当出现环境对声场造成影响时(其实总是在造成影响),调音师就无法对回声和混响进行调节,只能采用迂回的方法,通过调整麦克风均衡来连带修正回声和混响的问题。
@#@但是这样的处理方式,调试难度极大,同时还影响到了直达声的优美度和顺滑度,又很难完全解决回声和混响的问题。
@#@所以,最终很难达到理想的效果。
@#@@#@EFF-900提出了声音分层处理的概念,特别针对这一情况,在回声和混响模块中提供了7段(带高低通)的参量均衡器。
@#@就可以轻松完成在现场环境中对受到影响的回声和混响进行修正。
@#@简单的处理即可完成回声和混响音效的平滑调试,在叠加到直达声上进行输出时,完全避免了对直达声的影响。
@#@无需对已经调试好的直达声进行多次调节。
@#@(使用EFF-900效果器时,直达声的调节完全可以通过前期音响系统搭配时,进行一次彻底且细致的预调整完成,现场调试或者施工时,除非非常特殊,有强反射、强驻波或者共振的环境,基本上不用再去调整直达声,仅需简单调试回声和混响的均衡即可完成整体声音的调试)。
@#@@#@例如在硬装修(俗称不锈钢玻璃房)的环境中,比较容易出现高频部分的高反射,形成强烈的齿音残留,严重的还会出现金属音。
@#@这样的情况下,使用传统的效果器时,只能通过压制麦克风的高频部分来降低齿音残留。
@#@但是这个平衡点极难调试出来,通常的情况下就是牺牲掉演唱的高频通透音,将最终效果调试的闷闷的,避免对消费者的强烈刺激。
@#@而使用EFF-900效果器时,这样的问题就非常的轻松应对。
@#@仅需要在回声(尤其是回声)和混响中,使用独立的参量均衡器,对强反射的齿音频段进行压制(通常情况下无需调整麦克风均衡),就能简单的降低齿音的强度,还依然保留直达声的通透和明亮。
@#@@#@使用EFF-900回声和混响独立参量均衡,还能进一步美化整体声场。
@#@@#@在现场调音中,充分利用回声和混响中独立的7段参量均衡器,还能协助调整出对直达声有益的声场补偿效果。
@#@例如:
@#@对于回声,衰减回声低频部分(150Hz以下)和高频部分(8KHz以上),以及对实际环境中高反射的频率的大幅度的衰减,可以有效抑制回声不断叠加而形成的刺激听觉的声音,保持回声为往中频区域滚降的音色特征,就很容易得到较好的直达声饱满度补偿。
@#@而利用混响虚化声音的特点,通过混响均衡中对低频区域的提升补偿,就能获得松软的低频包围感,对于高频部分小幅度衰减,可以有效保持声音高频的延展度和通透度。
@#@注意:
@#@传统调音模式中,通过回声叠加延伸出来的高频延展性听感方式,极容易形成刺耳并且开裂的高频刺激声,让演唱者和听众极度难受。
@#@而混响虚化声中的高频延展音相对就更加舒适和通透。
@#@@#@6、EFF-900便捷的4种音效瞬间切换功能,满足各种演唱者的要求。
@#@@#@不同水平的演唱者,对音效强度的要求也不一样,演唱水平较低的演唱者需要较多的回声混响音效来辅助唱歌,而演唱水平较高的人则对音效要求较低,更希望自己的声音能够清晰的表现出来,而对于专业歌手来说,只需要一点点混响,就能全力发挥,任何多余的音效反而会成为其发挥的阻碍。
@#@这是大家都知道的道理。
@#@同样,在现场PK时,一般甲方都会邀请各种水平的演唱者来对整套系统进行评定。
@#@单独的一种固定音效是绝对无法满足这样的现场要求的。
@#@@#@EFF-900独家提供了4种音效瞬间切换功能。
@#@您可以在调整好所有的均衡曲线后(均衡的调制主要是为了修补整体系统的缺陷,以获得最为平衡的声音输出效果,而不能用来创造音色,这一点必须说明)。
@#@通过EFF-900控制软件顶部的1234四个数字按钮分别切换到4个音效模式中,分别调试出4种不同风格的回声混响音效出来,例如将音效1调试成为回声混响较多的模式,用来适应完全不会唱歌的人,将音效2调试成为回声混响适中,用来适应大多数普通人群,将音效3调试成为适应有一定演唱水平的人,将音效4调试成为专门针对专业歌手的混响模式,这样在现场PK时,根据不同的评委进行实时瞬间切换(这个切换是瞬间的,演唱者基本感觉不到),让每个评委都能发挥出最好水平,这样不难获得所有评委的最高评价。
@#@如果单独的一种固定音效,极难满足所有评委的";i:
20;s:
12409:
"人教版高一生物下学期期末模拟卷@#@2019人教版高一生物下学期期末模拟卷@#@一、选择题@#@1.染色体异常遗传病是由于染色体的数目、形态成结构异常引起的疾病。
@#@下列染色体异常遗传病中,机理与其他三种不同的是( @#@ @#@)@#@A.唐氏综合征B.特纳氏综合征@#@C.葛莱弗德氏综合征D.猫叫综合征@#@2.下列有关单倍体的叙述中,错误的是( @#@ @#@)@#@A.未经受精的卵细胞发育成的个体一定是单倍体@#@B.细胞内有两个染色体组的生物体可能是单倍体@#@C.一般单倍体植株长的弱小,高度不育,但有的单倍体生物是可育的@#@D.基因型是AAABBBCcc的植物一定是单倍体@#@3.现代生物进化论以达尔文自然选择学说为基础并进行了重要修正。
@#@其中最重要的修正是( @#@ @#@)@#@A.摈弃了拉马克的“用进废退”学说@#@B.以“基因传递的相对差异”解释适应与选择@#@C.以快速进化和进化停滞观点修正匀速、渐变进化的观点@#@D.解释了遗传和变异的基本原理@#@4.假设某一年桦尺蠖的基因型组成及比例为:
@#@SS(黑色)10%,Ss(黑色)10%,ss(浅色)80%,若完全随机交配,则第二年桦尺蠖的有关基因型频率和基因频率正确的是( @#@ @#@)@#@A.Ssl0%B.ss85%@#@C.SS12.5%D.S15%;@#@s85%@#@5.下列所述生理过程不应该在细胞增殖过程中出现的是( @#@ @#@)@#@A.ATP水解成ADP和Pi并释放能量@#@B.细胞核消失,各种细胞器也随之消失@#@C.同源染色体分离,非同源染色体自由组合@#@D.DNA聚合酶催化磷酸二酯键的形成@#@6.人的卵原细胞中有46条染色体,(不考虑交叉互换),1个卵原细胞经过减数分裂后,可能形成的卵细胞种类数和实际形成的种类数分别是( @#@ @#@)@#@A.222和23B.222和1@#@C.223和1D.223和46@#@7.对于人类的单基因遗传病①、②、③、④,在被调查的若干家庭中发病情况如右表。
@#@据此推断,一定属于伴性遗传的是(注:
@#@每类家庭人数200~300人,表中+为发现病症表现者,-为正常表现者)( @#@ @#@)@#@A.①③④B.②③C.②③④D.②④@#@8.下列育种方式中培育原理相同的一组是( @#@ @#@ @#@)@#@①矮秆抗病杂交水稻 @#@ @#@②抗虫棉 @#@ @#@③无子西瓜 @#@ @#@@#@④太空椒⑤青霉素高产菌株 @#@ @#@ @#@⑥八倍体小黑麦.@#@A.①②B.③④⑤C.②⑤D.①③⑥@#@9.男性色盲体内﹣个处于有丝分裂中期的细胞,与女性色盲基因携带者体内一个处于减数笫二次分裂后期的细胞进行比较,在不考虑变异的情况下,下列说法正确的是( @#@)@#@A.色肓基因数目比值为1:
@#@1@#@B.DNA数目比值为2:
@#@1@#@C.常染色体数目比值为2:
@#@1@#@D.染色体数比值为1:
@#@1@#@10.噬菌体是一类细菌病毒.下列关于噬菌体侵染细菌实验的相关叙述中不正确的是( @#@ @#@ @#@)@#@A.若用32P对噬菌体双链DNA标记,再转入培养有细菌的普通培养基中让其连续复制n次,则含32P的DNA应占子代DNA总数的@#@n﹣1@#@B.侵染过程的“合成”阶段,噬菌体DNA作为模板,而原料、ATP、酶、场所等条件均由细菌提供@#@C.为确认何种物质注入细菌体内,可用32P、35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质@#@D.该实验证明DNA是主要遗传物质,蛋白质不是遗传物质@#@11.下列关于减数分裂中说法正确的是( @#@)@#@A.每个原始生殖细胞经过减数分裂都形成四个成熟的生殖细胞@#@B.玉米体细胞中有10对染色体,经过减数分裂后,卵细胞中染色体数目为5对@#@C.在减数分裂过程中,染色体数目减半发生在减数第一次分裂@#@D.人的精子中有23条染色体,那么人的神经细胞、初级精母细胞、卵细胞中分别有染色体46、46、23,染色单体0、46、23条@#@12.受体细胞不同,将目的基因导入受体细胞的方法也不相同,下列受体细胞与导入方法匹配错误的一项是( )@#@A.棉花细胞花粉管通道法@#@B.大肠杆菌用Ca2+处理法@#@C.羊受精卵农杆菌转化法@#@D.番茄细胞基因枪法@#@13.玉米有3对基因与株高有关,且位于三对染色体上,各基因均以累加效应决定株高;@#@已知AABBCC株高为180厘米,aabbcc株高为120厘米。
@#@现有基因型为AABbCC和AaBbcc的玉米杂交,子代中表现型种类与最大高度分别是()@#@A.3种;@#@160厘米B.4种;@#@170厘米@#@C.5种;@#@160厘米D.6种;@#@170厘米@#@14.从某动物个体的睾丸中取出的两个精细胞染色体组成如图所示。
@#@如果不考虑染色体互换,关于这两个精细胞的来源不可能的是()@#@A.不可能来自一个精原细胞@#@B.可能来自一个初级精母细胞@#@C.可能来自两个初级精母细胞@#@D.不可能来自一个次级精母细胞@#@15.如图表示人体细胞中某对同源染色体不正常分离的情况,如果给一个类型A的卵细胞成功地与一个正常的精子受精,可能会患上的遗传病是@#@A.镰刀形贫血症B.苯丙酮尿症@#@C.21三体综合症D.白血病@#@16.如下图是用集合的方法,表示各种概念之间的关系,表中与图示相符的是@#@A.AB.BC.CD.D@#@17.灰兔和白兔杂交,F1全是灰兔,F1雌雄个体相互交配,F2中灰兔:
@#@黑兔:
@#@白兔=9:
@#@6:
@#@1,则以下说法错误的是( )@#@A.家兔的毛色受两对等位基因控制@#@B.家兔毛色的遗传遵循自由组合定律@#@C.F2灰兔中能稳定遗传的个体占灰兔的1/16@#@D.F1灰兔与白兔测交,后代出现黑兔的几率是1/2@#@18.据图分析下列叙述,正确的是( )@#@A.若甲图细胞正常分裂,A与a、B与b都随同源染色体分离而进入两个子细胞@#@B.乙图状态下的细胞含有4个染色体组,其中2和3存在于同一个染色体组中@#@C.丙图圈中部分表示胞嘧啶脱氧核苷酸,是DNA的基本组成单位之一@#@D.丁图中b时刻后,机体仍可具有相应的免疫能力@#@19.长期使用某种农药,会发现效果越来越差,这是因为有些害虫产生了抗药性。
@#@现代生物进化论认为,抗药性强的个体越来越多的原因是()@#@A.农药对害虫的抗药性变异进行选择的结果@#@B.定向变异的结果@#@C.遗传的结果@#@D.害虫对农药进行选择的结果@#@20.下图中甲、乙表示水稻的两个品种,A、a和B、b分别表示位于两对同源染色体上的两对等位基因,①~⑦表示培育水稻新品种的过程,下列叙述不正确的是( )@#@A.①→②过程简便,但育种周期长@#@B.②和⑥的变异都发生于有丝分裂间期@#@C.③过程常用的方法是花药离体培养@#@D.⑤和⑦过程的育种原理不相同@#@21.下图为中心法则图解。
@#@下列有关的叙述中,正确的是( )@#@A.过程③只发生在病毒中@#@B.转基因生物中能够体现①~⑤过程@#@C.①~⑤过程中都能发生碱基互补配对@#@D.③过程中碱基互补配对时,遵循A—U、U—A、C—G、G—C的原则@#@22.下列为某一段多肽链和控制它合成的DNA双链的一段。
@#@“—甲硫氨酸—脯氨酸—苏氨酸—甘氨酸—缬氨酸—”密码子表:
@#@甲硫氨酸AUG;@#@脯氨酸CCA、CCC、CCU、CCG;@#@苏氨酸ACU、ACC、ACA、ACG;@#@甘氨酸GGU、GGA、GGG、CGC;@#@缬氨酸GUU、GUC、GUA、GUG。
@#@根据上述材料,下列描述中错误的是( )@#@A.这段DNA中①链起转录模板的作用@#@B.决定这段多肽链的密码子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA@#@C.这条多肽链中有4个“—CO—NH—”的结构@#@D.若这段DNA的②链右侧第二个碱基T被G替代,则这段多肽中将会出现两个脯氨酸@#@23.—百多年前,人们就开始了对遗传物质的探索。
@#@下列有关叙述错误的是( )@#@A.在噬菌体侵染细菌实验中,搅拌对实验结果也有影响@#@B.在艾弗里肺炎双球菌转化实验中,细菌转化的实质是发生了基因重组@#@C.因为噬菌体在细菌细胞内分裂的过程中有DNA的复制,所以DNA是遗传物质@#@D.最初认为遗传物质是蛋白质,是推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息@#@24.某种群中EE、Ee、ee的基因型频率如图,图中阴影部分表示繁殖成功率低的个体。
@#@则该种群经多代选择后三种基因型频率最可能是( )@#@25.下列有关生物变异与育种的叙述,正确的是()@#@A.染色体结构变异,大多数对生物体不利,但在育种上仍有一定的价值@#@B.人工诱变育种改变基因结构,能够明显缩短育种年限@#@C.用单倍体育种法改良缺乏某种抗病性的水稻品种@#@D.三倍体西瓜不能形成正常的配子,是因为秋水仙素抑制纺锤体的形成@#@二、非选择题@#@26.请根据基因控制蛋白质合成的示意图回答问题。
@#@@#@
(1)填写图中号码所示物质或结构的名称:
@#@@#@①__________②___________③___________④____________@#@
(2)合成②的过程在遗传学上叫做_______,该过程需要_________的催化。
@#@@#@(3)如图所示,储存在________分子中的遗传信息最终传递给_________分子。
@#@@#@27.图甲为某家族两种单基因遗传病的系谱图(这两种遗传病分别由位于常染色体上的基因A/a及X染色体上的基因B/b控制),图乙表示5号个体生殖腺中某个细胞的连续分裂示意图。
@#@请回答:
@#@@#@
(1)9号个体的基因型是。
@#@14号个体是纯合体的概率是。
@#@@#@
(2)正常情况下,细胞d1和d4中的染色体数目是否相同?
@#@。
@#@@#@(3)子细胞中染色体数目的减半是通过图乙的(填图中数字)过程实现的。
@#@@#@28.如图为人体某致病基因控制异常蛋白质合成的过程示意图。
@#@请回答下列问题:
@#@@#@⑴图中过程①是__________,此过程既需要____________作为原料,还需要能与基因启动子结合的__________酶进行催化。
@#@@#@⑵若图中异常多肽链中有一段氨基酸序列为“—丝氨酸—谷氨酸—”,携带丝氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密码子分别为AGA、CUU,则物质a中模板链碱基序列为____________________。
@#@@#@⑶图中所揭示的基因控制性状的方式是_______________________________。
@#@@#@⑷致病基因与正常基因是一对__________。
@#@在细胞中由少量b就可以短时间内合成大量的蛋白质,其主要原因是_____________________________。
@#@@#@29.如图为发生在拟南芥植株体内的某些代谢过程,请回答:
@#@@#@
(1)图甲中主要在细胞核中进行的过程是________(填序号)。
@#@@#@
(2)图乙对应图甲中的过程____(填序号),参与该过程的RNA分子有______。
@#@RNA适于用作DNA的信使,原因是_______________________。
@#@@#@(3)图丙所示的DNA若部分碱基发生了变化,但其编码的氨基酸可能不变,其原因是___________________。
@#@@#@(4)若在体外研究miRNA的功能,需先提取拟南芥的DNA,图丙所示为拟南芥的部分DNA,若对其进行大量复制共得到128个相同的DNA片段,则至少要向试管中加入______个鸟嘌呤脱氧核苷酸。
@#@@#@2019人教版高一生物下学期期末模拟卷参考答案@#@1.D2.D3.B4.D5.B@#@6.C7.C8.A9.D10.D@#@11.C12.C13.B14.A15.C@#@16.B17.C18.D19.A20.B@#@21.C22.D23.C24.C25.A@#@26.
(1)DNAmRNAtRNA核糖体
(2)转录RNA聚合酶(3)DNA蛋白质@#@27.
(1)aaXBXB或aaXBXb1/6
(2)相同(3)②@#@28.转录核糖核苷酸RNA聚合—AGACTT—基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状等位基因一个mRNA分子可相继结合多个核糖体,同时合成多条肽链@#@29.①②③④mRNA、tRNA、rRNA能携带遗传信息,且能穿过核孔进入细胞质一个氨基酸可能对应多个密码子(或密码子的简并性)381@#@";i:
21;s:
55:
"嵌入式系统的发展历程与学科基础V09@#@@#@";}
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- 嵌入式 系统 发展 历程 学科 基础 V09