新湘少版英语三年级上册unit 4《how old are you》教案docWord格式.docx
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掌握词汇:
how,old,are,you,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten
理解词汇:
lemon,milk,nose,orange,pen
语法
字母Ll,Mm,Nn,Oo,Pp的读音及图画,并书写。
曙光学校3年级上英语学科电子教案
日期
课
题
Unit4Howoldareyou?
第1课时总3课时
教
学
目
标
1.能听懂、会说新单词old,how,six,seven,eight,nine,ten。
2.能运用“Howoldareyou?
”询问他人的年龄,并能用“I’m…”做出回答;
材
分
析
重点
用“Howoldareyou?
”询问他人的年龄,并用“I’m…”做出回答。
难点
运用句型
教具
VCD,卡片
过
程
师生活动预设
反思与调整
Step1Warmingup
1.师生问候。
2.唱已学的英语歌曲。
Step2Presentationanddrill
1.走到学生中间。
T(问一名男学生):
Hello!
What`syourname?
Boy:
Mynameis…
T(再问该生):
Howoldareyou?
I’m…(helpstudenttoanswer)
板书并教学单词old及句型“Howoldareyou?
”、“Iam…”。
游戏——Howoldareyou?
将全班同学分成两大组进行比赛。
同学们轮流问下一个同学“How oldareyou?
”,被问的同学迅速回答并接着问下一位同学,先完成的一组为胜。
(练习新句型,复习数字的英语表达。
)
2.Learnnumbers:
eight,
T:
Howoldareyou,S1?
S:
I`meight.
Learn“eight”
3.Thesamewaytolearn:
six,seven,nine,ten
4.听课文A部分录音,理解课文大意。
Step3Practice
1.听课文A部分录音,跟读。
2.分小组练读。
3.分角色表演。
Step4Consolidation
1.创设情景,自由会话。
新学期开学了,爸爸妈妈带小朋友去学校报到。
2.评价。
对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励,培养学生的英语交际能力和表达能力。
3.家庭作业。
熟读并背诵课文A部分。
板书设计
后
记
曙光学校3年级上英语学科电子教案
Unit3Howoldareyou?
第2课时总3课时
1.能听懂、会说新句子:
Idon`tknow.
2.能熟练地用英语数数:
one,two,three,four,five
3.能理解、看懂课文D部分故事;
4.能熟练地运用句型“Howoldareyou?
”“I`m…”
英语中数字的表达;
询问他人年龄并做出正确的回应。
He`stwo.
2.听英语歌曲“TenLittleIndians”。
3.自由会话,复习所学内容。
Step2Presentationanddrill
1.T:
Goodmorning,SI.Howoldaleyou?
S1:
Iameight.
T:
HowoldisS1?
Ss:
Heis……(helpSstoanswer)
Learn“He`s…”
2.听课文B部分录音跟读B部分数字类单词。
3.听C部分录音,回答问题
T:
HowoldisDick?
Heisnine.
4.游戏——Bouncingaball(拍皮球)
将学生分为两组进行游戏。
教师拍皮球,学生闭上眼睛,默数老师
拍的次数。
假设教师拍到10下时,突然停下提问:
“What’Sthenumber?
”学生应回答:
“Ten.”答对了的得分,并由该生接替教师拍皮球,以此类推;
若答错了,同组其他同学纠正,最后得分多的组获胜。
可变化拍球速度、频率和方式,比如可以在拍的过程中稍作停顿,先拍三下,停一停再拍五下,以此增加游戏难度。
5.听课文D部分录音,回答问题
Howoldisthedoggie?
He`stwo.
6.跟读D部分。
7.分角色表演。
1.出示一张照片。
Thisismybrother,Mingming.
Howoldishe?
Heisten.
引导并鼓励学生们运用所学知识大胆进行会话练习。
1.Talkfreely
对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励,培养学生的英语交际能力和表演能力。
1)识记本课新单词。
2)有感情地朗读课文D部分。
第课时总课时
1.能掌握字母Pp在单词中的发音;
2.能读出由含有字母Pp的单词组成的句子;
3.能掌握字母Pp的书写;
4.能诵读课文F部分英语韵律小歌谣。
字母Pp在单词中的发音。
理解并诵读课文F部分英语韵律小歌谣
VCD
Step1Warmjngup
1.教学字母Ll
出示字母Ll的卡片,教学生书写Ll分辨字母大小写并跟读,区分字母I和l。
让学生用身体语言来表示Ll,激发学生的学习兴趣。
2.教学生字母Ll在新单词中的发音。
出示新单词卡片,强调字母Ll在单词中的发音,并让学生跟读体会:
Ll/l//l///l/lemon
2.教学字母:
Mm/m//m//m/milk
Nn/n//n//n/nose
Oo/ɔ//ɔ//ɔ/orange
Pp/p//p//p/pen
3.老师在黑板上画Ll,Mm,Nn,Oo,Pp的图案,学生猜是什么字母,然后让学生自己画字母。
1.听课文F部分录音,帮助学生理解句子的含义。
2.自由练习朗读句子。
3.示范书写字母Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,注意区分字母的大小写。
1.听课文F部分录音,跟读。
让学生齐说rhyme.
然后让学生们用自己的实际年龄进行替换。
Acttheirownrhyme.
2。
评价。
对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励,培养学生听音和辨音的能力。
1)熟读并背诵课文。
2)诵读课文F部分。
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