七下历史教案全套1.docx
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七下历史教案全套1.docx
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七下历史教案全套1
教案说明
1.授课日期:
上课当天填写。
2.课题:
写出本节课授课课题。
3.课型:
自读课、讲读课;新授课、复习课、练习课、检测课、讲评课等。
4.教学目标:
按“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”逐项填写。
5.教学重点:
本节课要完成的主要教学内容。
6.教学难点:
本节课难于解决的教学内容,理科可酌情列出教学关键点。
7.教学内容及过程(侧重体现突出重点、突破难点的方法和措施):
①教学步骤(环节),该环节所处理的教学内容及组织形式;
②突出重点、突破难点时设置的思考题,教学方式方法等;
③重要的导语、过渡语、结束语等;
④课堂练习的内容(教材**题、练习册**题、补充练习**题等)
8.设计意图:
为什么要这样设计?
要达到什么样的效果?
9.教学回顾:
教后发现问题,为以后再次使用而做出的修改。
(根据需要填写)
10.板书设计:
一般体现主板书,要少而精。
(根据需要填写)
年班学生成绩表
学
号
姓名
测验1
测验2
测验3
月
考
测验4
期
中
测验5
测验6
测验7
期
末
备
注
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
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28
29
30
31
32
教师教学工作计划
2013——2014学年度第二学期
一.学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析
本人这学期任教七年级两个班的历史课程,共有学生55人。
历史是他们新接触的一门学科,所以大部分同学求知欲较强,课堂纪律较好,但缺乏综合归纳能力,且有部分同学学习目的不明确,学习欠主动。
为了更好的抓好七年级的教学工作,贯彻落实好《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,全面推进素质教育,培养四有一代新人,本学期七年级历史除传授学生应该掌握的基础知识之外,还向学生进行爱国主义教育、等其他思想品德教育。
二.教学任务和目标
(一)教学设想
1、历史教学要充分体现时代精神,面向现代化,面向世界,面向未来。
对历史做出正确的叙述和分析,做到思想性科学性的统一,观点和材料的统一。
2、继续深入课堂改革,在传授基础知识的过程中,加强对学生思想的教育和能力的培养,树立学为主体,教为主导,学导结合的教学观,充分突出学生的主体地位。
3、树立全面发展,主动发展的育人观,坚持教书与育人统一,提高课堂效率,重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养,鼓励学生主动探求新知识,提高学习素质和学习效率,尝试历史活动课的教学。
4、开展历史第二课堂,通过举办历史讲座,故事会,创办历史报等形式培养学生学习历史的学习兴趣,提高学生的表达能力,分析综合,比较,概括问题的能力。
跟踪辅导,找后进生谈心,了解其学习差的原因,做到因材施教,分类指导,大面积提高教学质量。
(二)任务和目标
1、以学校教学计划为指导,落实推进新一轮的课程改革,形成先进的课程结构和综合的教学理念,提高语言能力,教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。
2、要求学生学习和掌握基本的历史知识,即了解历史的基本线索,了解重要的历史事件,历史人物和历史观点,以及理解重要的历史概念。
3、指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化,有引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象,联想和初步的分析,综合,比较,概括等认识活动,对有关的历史问题进行简要评述,培养学生的历史思维能力,注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践的能力。
三、教材基本内容分析
1、教材特点
本学期七年级历史第二册教材,融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。
可读性强,图文并茂,新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
本书课文由文化课与活动课两种课型构成,以课为单位。
文化课每课教学一课时,活动课的时间可适当增加。
课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”,梳理基本内线索,小结重要内容。
书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地”等栏目,旨在启发思维,提倡各抒己见,答案不求唯一。
课本的宋体字部分是基本的学习内容。
其他的字体内容不作统一要求,学生可根据自己的实际情况和需要,并结合教师的提示,自主选择学习内容。
本书着眼于学生的发展,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。
课本注意引导学生进行探究性学习,便于教师探索新的教师途径,改进教学方式和教学手段,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。
2、教材内容
《中国历史》第二册的内容是从我国的隋朝写到清朝鸦片战争前的历史,以及各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展,共24课。
3、教材重点、难点
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。
难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
四、减轻课业负担、提高教学质量的措施
第一、落实好课堂的教学目标,做到目标统一,准确;以“内容标准”的要求为依;体现统一要求与个性发展统一。
精心设计好没一节课的导学案和教学案。
第二、使学生主动参与到课堂教学中,课前认真完成学案,课堂主动探究,积极参与展示于课堂评价质疑活动。
第三、强化质量意识,优化课堂教学结构,课堂上做到精讲多练,重视非智力因素的作用,对后进生既要调动他们的学习积极性,培养学习的自觉性,更要对他们进行学法指导,以确保考试取得圆满成功。
第四、积极开展历史活动课,鼓励学习参与历史小制作,通过课外读物,网上探访古迹、名人轶事,扩大历史的知识面,通过自主的学习方式,提高探究学习能力。
加强培养学生创造精神实践能力。
第五、复习阶段,要认真制定复习计划,精心组织复习,以书为本,讲清概念,提示规律,指点迷津,提高学生的审题、解题的能力及速度。
第六、集体备课强化教学质量,让教师之间取长补短,资源共享,经常听课,向老教师学习,每周进行集体备课一次。
教学进度表2011——2012学年度第二学期
序号
时间
课题
课时
计划
进度
执行
进度
备注
1
2月22日—2月23日
第1课开运河创科举
1
1课时
2
3月1日—3月4日
第2课贞观之治
1
1课时
3
3月7日—3月9日
第3课开元盛世
1
1课时
4
3月10日—3月11日
第4课唐朝的民族关系
1
1课时
5
3月14日—3月16日
第5课唐代的中外交往
1
1课时
6
3月17日—3月18日
第6课隋唐的科学技术
1
1课时
7
3月21日—3月23日
第7课隋唐的文学艺术
1
1课时
8
3月24日—3月30日
第五单元复习
2
2课时
9
3月31日—4月1日
第9课辽、夏与北宋的和战
1
1课时
10
4月4日—4月6日
第10课宋金对峙
1
1课时
11
4月7日—4月8日
第11课宋代的经济和社会生活
1
1课时
12
4月11日—4月13日
第12课元朝民族关系发展
1
1课时
13
4月14日—4月15日
第13课宋元的科学技术
1
1课时
14
4月18日—4月20日
第14课宋元的史学、文学和艺术
1
1课时
15
4月21日—4月27日
第六单元复习
2
2课时
16
4月28日—4月29日
第16课明朝皇权的高度集中
1
1课时
17
5月8日—5月11日
第17课郑和下西洋和戚继光抗倭
1
1课时
序号
时间
课题
课时
计划
进度
执行
进度
备注
1
5月12日—5月13日
第18课清朝专制统治的强化
1
1课时
2
5月16日—5月18日
第19课抗击西方殖民者入侵
1
1课时
3
5月19日—5月20日
第20课清朝加强对边疆地区的管辖
1
1课时
4
5月23日—5月25日
第21课绘制历史插图
1
1课时
5
5月26日—5月27日
第22课盛世危机
1
1课时
6
5月30日—6月1日
第23课明朝和清朝前期的的科学技术
1
1课时
7
6月2日—6月3日
第24课明朝和清朝前期的小说和艺术
1
1课时
8
6月6日—6月15日
第七单元复习
3
3课时
9
6月16日—6月17日
活动课:
编辑历史手抄报
1
1课时
10
6月20日—6月22日
活动课:
看图说史
1
1课时
11
6月23日—7月15日
总复习阶段
12
月日—月日
13
月日—月日
14
月日—月日
15
月日—月日
16
月日—月日
17
月日—月日
第五单元教学计划
2012年3月1日
单元教学内容的地位、知识结构以及前后联系
581年至907年是隋唐时期。
这一时期,国家大一统,经济文化高度繁荣。
唐朝是当时世界上最强盛的帝国之一。
这一时期,大运河的开凿,促进了南北经济文化的交流。
筒车、曲辕犁的出现,纺织、制瓷等技术的进步,反映了生产力的新发展。
社会经济高度繁荣,唐都长安成为国际性大都市。
三省六部制和科举制的创立,对后世产生深远影响。
唐朝前期调整统治政策,励精图治,先后出现了贞观之治和开元盛世的局面。
唐朝实行开明的民族政策和开放的对外政策。
隋唐文化兼收并蓄,全面辉煌,建筑和雕版印刷术等科技成就领先世界,诗歌高度繁荣,书法、绘画、石窟艺术异彩纷呈。
教学目的教学要求
1.通过对唐太宗等中国古代君主功过的学习,初步培养正确评价历史人物的能力。
2.理解改革发展与稳定的关系。
重点
难点
关键
重点:
唐太宗的“贞观之治”;武则天的“贞观遗风”;唐玄宗的“开元盛世”;唐朝开明的民族政策和开放的对外关系。
难点:
评价历史人物的功过是非。
关键:
弄清历史发展的线索,以及朝代发展、兴亡的过程。
课时安排
预计十个课时完成本单元的教学内容
教学措施和
教学方案
多媒体教学与传统教学相结合,运用多种教学手段,注重培养学生分析历史事件、评价历史人物的能力。
使学生掌握如何搜集相关的历史资料,解决学习过程中的遇到的难解问题,扩充学生的知识面。
备注
第六单元教学计划
2012年5月6日
单元教学内容的地位、知识结构以及前后联系
960年至1368年是宋元时期。
这一时期,我国经济重心由黄河流域转移到长江流域。
契丹、女真、蒙古等少数民族南下,民族关系出现了新变化。
这一时期总体特征是经济重心的南移和民族关系的发展。
本单元在本册书中起到承上启下的作用,上承繁荣与开放的隋唐时期,下启皇权高度集中的明清时期。
教学目的教学要求
1.认识民族政权对中国边疆的开发和中国疆域的发展有重要贡献。
2.树立爱国主义情感和祖国统一的正确认识。
重点
难点
关键
经济重心的南移;民族关系的发展
经济重心南移的原因
元朝的民族融合
课时安排
预计十个课时完成本单元的教学内容
教学措施和
教学方案
多媒体教学与传统教学相结合,运用多种教学手段,注重培养学生分析历史事件、评价历史人物的能力。
使学生掌握如何搜集相关的历史资料,解决学习过程中的遇到的难解问题,扩充学生的知识面
备注
第七单元教学计划
2012年6月4日
单元教学内容的地位、知识结构以及前后联系
1369年至1840年是明朝和清朝前期。
这一时期,统一的多民族国家得到发展和巩固;同时专制统治不断强化,社会危机日益加深,中国逐渐落后于世界历史潮流。
本单元知识在本册书中占有重要地位,是中国近代史屈辱史的前奏。
教学目的教学要求
1.初步掌握绘制历史地图的基本方法
2.编制中国古代主要朝代顺序表
重点
难点
关键
统一的多民族国家得到发展和巩固;同时专制统治不断强化,社会危机日益加深,中国逐渐落后于世界历史潮流。
课时安排
预计十五个课时完成本单元的教学内容
教学措施和
教学方案
多媒体教学与传统教学相结合,运用多种教学手段,注重培养学生分析历史事件、评价历史人物的能力。
使学生掌握如何搜集相关的历史资料,解决学习过程中的遇到的难解问题,扩充学生的知识面
备注
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- 历史教案 全套
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