最新苏教版一年级上册科学11小小科学家教案Word格式文档下载.docx
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2.通过滚小球的实验,说明小孩子也能进行科学研究。
3.认识科学本质的。
教学重点教学难点
教学重点:
初步了解科学是什么。
教学难点:
认识科学本质的。
教学资源
教师准备:
斜坡、小球
学生准备:
纸、笔
预习设计
学程设计
导航策略
调整反思
一、导入新课
二、学习新课
1.自主学习,了解科学是什么。
(1)学生根据已有经验发表自己的看法。
(2)看第2页上面的插图,边看边说,把自己对科学的理解在小组内、班级内交流。
学生看课本P2插图,思考交流。
(3)认识两位科学家。
(4)你们还知道哪些科学家?
他们是研究什么的?
(5)记录科学学生活动手册
2.“滚小球”实验,初步体验科学探究过程。
(1)交流需要什么材料。
(2)交流怎么实验。
(3)交流怎么记录。
(4)交流同桌之间怎么合作
实验
交流
3.认识科学本质
了解科学家已经找到的问题答案。
(1)你从小到大提出过什么问题?
(2)哪些问题,你已经解决了,怎么解决的?
(3)哪些问题,还没有解决?
三、总结本课
学生汇报收获。
板块一
谈话:
小朋友们,我们将要学习的这门新的课程叫“科学”。
板块二
(1)讨论:
当听到“科学”这个词的时候,你想到了什么?
(2)引导学生看课本P2插图,开阔一下视野。
再让学生说一说插图的内容,图上的人都在做什么?
(3)简单介绍一下袁隆平和珍妮。
(5)小结。
(6)组织完成科学学生活动手册
(1)谈话:
你们想不想像科学家一样也来做实验,做科学研究呀。
(2)观察滚小球实验。
(3)交流需要什么材料。
(4)交流怎么实验。
(5)交流怎么记录。
(6)交流同桌之间怎么合作。
学生实验
学生汇报。
教师介绍伽利略滚小球的发现。
了解科学家已经找到问题的答案。
你从小到大提出过什么问题?
了解科学家还未完全找到答案的问题。
板块三
小结本课学习情况。
教后反思:
苏教版小学科学一年级上册:
3、上好科学课
课题
教学目标
1.让学生关心自己的学习场地,熟悉实验室的环境,如实验仪器摆放在哪,标本厨在哪,在哪可以取水等。
2.通过一个简单的探究活动来让学生意识到规则对于科学学习的意义,遵守规则可以提高实验效率、学习水平。
重点难点
重点:
让学生关心自己的学习场地,熟悉实验室的环境。
难点:
通过一个简单的探究活动来让学生意识到规则对于科学学习的意义
课前准备
一个细而高的瓶子,一个粗而矮的瓶子,两个瓶子里装有高度不同的染色的水。
课时安排
2
第()课时
课时目标
教学过程(初备)
修改
参观比较
参观科学教室,说说它与普通教室有什么不同?
比较之前要让学生仔细观察科学教室,关注以下这些方面:
课桌椅的摆放、橱窗里的物品、墙壁板报的布置以及通水通电情况。
坐的桌子不一样,科学教室里是大桌子;
科学教室里可以看到一些动物、植物的标本;
科学教室里还有一些实验器材;
科学教室里通水通电等等。
2.学生尝试说说为什么要这样布置。
坐的桌子不一样,科学教室里是大桌子,可以多人坐在坐一起做实验;
科学教室里通水通电;
科学教室的环境布置与科学有关等等。
实验:
比较水的多少
1.教学时教师需准备给每个小组学生准备一高一矮的两个瓶子里装有不同高度的水,为了看得更清楚,可以用色素给水染色。
2.比较之前让学生制定一个简单的计划,说说怎么去比,需要用到什么材料。
3.比较的方法可以多样,教师要尽可能地想到学生所想到的方法并准备好相应的工具。
方法一:
再找一个一样的高瓶子,将矮瓶子里的水倒入高瓶子进行比较;
方法二:
再找一个一样的矮瓶子,将高瓶子里的水例入矮瓶子进行比较;
方法三:
找两个同样的带有刻度的瓶子(量筒或量杯),将两瓶水分别倒入进行比较。
4.实验过后。
教师回顾比较水的多少的实验,在刚才的实验中哪些行为好?
哪些行为不好?
结合活动手册,明辨图片上的这些同学的做法,哪些做的对,哪些做的不对,我们应该怎样做?
好的行为:
交流声音很轻,人人有序操作,实验过程中注意材料轻拿轻放,实验过后及时清理桌面……
不好的行为:
声音吵杂,不听指挥,互相争抢器材,搞得桌上到处是水、没有人人参与……
5让学生反思自己在实验中遵守了哪些,还有哪些被忽视了,想想如果我们要是都遵守科学课的规则,那我们的实验效果会怎么样?
6.将学生在明辨是非的过程中正确的做法记录下来,一一地展示给学生,让学生交流讨论,还可以补充哪些?
7.将所有的规则都记录下来,进行强化,并提醒在以后的活动中要注意遵守这些规则。
三、小结。
作业设计
板书设计
教学后记
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- 最新 苏教版 一年级 上册 科学 11 小小 科学家 教案