重庆市永川北山中学学年八年级下学期期中考试语文试题Word文档格式.docx
- 文档编号:5785782
- 上传时间:2023-05-05
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:31.75KB
重庆市永川北山中学学年八年级下学期期中考试语文试题Word文档格式.docx
《重庆市永川北山中学学年八年级下学期期中考试语文试题Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《重庆市永川北山中学学年八年级下学期期中考试语文试题Word文档格式.docx(15页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
3.下面各句加点词用法有错的一项是()(3分)
A.刘晓娅走起路来抑扬顿挫,风风火火的,丝毫不像个女孩子。
B.他旁边那个正襟危坐的军官,威严而稳重,但是酒过数巡,这人却渐渐活跃起来。
C.三奶奶对亲家老爷说起上海滩,只说那里不比家乡,是个藏污纳垢的地方。
D.老师把这件事交给小刚做,是因为平时他做事干脆利落,从不拖泥带水。
4.下列说法正确的一项是()(3分)
A.吴均的《与朱元思书》是一篇清丽的写景小品文,描绘了富阳到桐庐一段的富春江雄奇秀丽的景致,表现了作者陶醉于大自然的闲适心情,同时也反映了他内心渴望为人所赏识干一番大事业的愿望。
B..列夫·
托尔斯泰是俄国作家,他出生于贵族家庭却同情农民厌恶农奴制度,他的代表作为巨著《战争与和平》以及《假如给我三天光明》。
C.胡适,字适之,20世纪上半页著名学者。
他人到中年时将自己年少的一段人生历程写成了《我的母亲》。
他写童年,写母亲,满含深情却又行文自然、质朴,表达了对母亲的怀念和敬爱。
D.课文《藤野先生》选自鲁迅的《朝花夕拾》,表现了作者对藤野先生的感激怀念。
文章的明线是作者与藤野先生的交往,暗线是作者的爱国主义情感。
5.根据划线句子进行仿写,使之构成排比句。
(4分)
大自然的语言是丰富多彩的:
从冰雪的消融中,我们读出了春天的脚步;
;
。
6.下面语段中画线的句子有语病,请将修改意见写在下面的横线上。
北山中学初2015级语文教师组织学生观看了央视《文化公开课----让我们爱上汉字吧》这个节目,学生受益匪浅。
①中国是一个有五千年文化传统,②文字是中国文化传承和记录的载体。
③近年来,汉字受到越来越多的人的追捧,影响力越来越大。
④汉字无形中成了象征中华民族的代名词
⑴第①处成分残缺,应在后加上。
⑵第②处语序不当,应将和调换位置。
⑶第③处搭配不当,应将改为。
⑷第④处句式杂糅,应改为。
7.北山中学初2015级1班正在举行以“母爱”为主题的综合性学习活动,请你积极参与,回答下列问题。
(1)展示成果:
(3分)
请写一句跟母亲有关的诗句:
请写一句跟母亲有关的名言:
请写一部跟母亲有关的文学作品或影视作品:
(2)品味母爱:
活动中,某同学唱了一首《母亲》,歌中唱到:
“你入学的新书包,有人给你拿;
你雨中的花折伞,有人给你打;
你爱吃的三鲜馅,有人给你包;
你委屈的泪花儿,有人给你擦。
”请结合所学知识,赏析这句歌词:
(3)抒写我心:
活动有一个环节是制作一张贺卡送给母亲,你准备把贺卡设计成什么形状?
为什么?
写些什么话向妈妈倾诉你对她的情感?
二.古诗文积累与阅读(25分)
8.默写填空(10分)
⑴,松柏有本性!
《赠从弟》
(2)行到水穷处,。
《终南别业》
(3)念天地之悠悠,
。
《登幽州台歌》
(4),自将磨洗认前朝。
《赤壁》
(5),举杯消愁愁更愁。
《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
(6)与君离别意,。
《送杜少府之任蜀州》
(7)《水调歌头》中对一切经受着离别之苦的人表示美好祝愿的诗句是:
(8)《过零丁洋》中,表现诗人忠贞不屈气节的千古名句是:
,
。
(二)阅读下面文字,完成9—13题(15分)
送东阳马生序(节选)
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;
或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;
俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知,至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;
余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
9.解释下列句子中加点的词。
录毕,走送之()
俟其欣悦,则又请焉()
媵人持汤沃灌()
左佩刀,右备容臭()
10.翻译下面句子。
门人弟子填其室,未尝稍降辞色
译:
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也
11.结合全文,说说作者最终能够学业有成的三条理由(各用四个字概括)。
12.思索作者的求学经历,就你感受最深的一点,联系实际谈谈你获得的启示。
答:
三.现代文阅读(35分)
(一)阅读下面文字,完成13—17题(18分)
老师安妮·
莎莉文来到我家的这一天,是我一生中最重要的一天。
那是1887年3月3日,当时我才六岁零九个月。
回想此前和此后截然不同的生活,我不能不感慨万分。
那天下午,我默默地站在走廊上。
从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子,猜想一定有什么不同寻常的事情发生。
因此,我安静地走到门口,站在台阶上等待着。
下午的阳光透过阳台的金银花,照射到我仰着的脸上。
我的手指搓捻着花叶,抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。
我不知道未来将有什么奇迹发生,当时的我,经过几个星期的愤怒、苦恼,已经疲惫不堪了。
朋友,你可曾在茫茫大雾中航行?
在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓缓地向对岸驶去,心儿怦怦直跳,惟恐发生意外。
在没受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经临近。
我心里无声地呼喊着:
“光明!
光明!
快给我光明!
”正在此时,爱的光明照到了我的身上。
我觉得有脚步向我走来,我以为是母亲,立刻伸出双手。
可是,一个陌生人握住了我的手,把我紧紧地抱在怀中。
我似乎能感觉得到,她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·
莎莉文老师。
第二天早晨,莎莉文老师带我到她的房间,给了我一个洋娃娃。
后来我才知道,那是柏金斯盲人学校的学生赠送的。
衣服是由年老的萝拉亲手缝制的。
我玩了一会儿洋娃娃。
莎莉文小姐拉起我的手,在手掌上慢慢地拼写“doll”这个词,这个举动让我对手指游戏产生了兴趣,并且模仿着在她手上画画。
当我最后能正确的拼写这个词时,我自豪极了,高兴得脸都涨红了,立即跑下楼去,找到母亲,拼写给她看。
我并不知道这就是在写字,甚至也不知道世界上有文字
这种东西。
我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。
从此以后,以这种不求甚解的方式,我学会了拼写“针(pin)”“杯子(cup)”以及“坐(sit)”“站(stand)”“行(walk)”这些词。
世间万物都有自己的名字,我是在老师教了我几个星期后,才领悟到的。
有一天,莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃,同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上,然后在我手上拼写“doll”这个词,用意在于告诉我这个大的布娃娃一样都叫做“doll”。
这天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。
她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把二者混为一谈,只好暂时丢开这个问题,重新练习布娃娃“doll“这个词。
我实在有些不耐烦了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔坏了,心中觉得特别痛快。
发这种脾气,我既不惭愧,也不悔恨,我对洋娃娃并没有爱。
在我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。
莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边,然后把我的帽子递给我,我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井旁,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。
莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。
她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。
我静静地站着,注意她手指的动作。
突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。
啊!
原来宇宙万物都各有名称,每个名称都能启发我新的思想。
我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。
回到屋里,碰到的东西似乎都有了生命。
我想起了那个被我摔坏了洋娃娃,摸索着来到炉子跟前,捡起碎片,想把它们拼凑起来,但怎么也拼不好。
想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。
那一天,我学会了不少字,譬如“父亲(father)”、“母亲(mother)”、“妹妹(sister)”、“老师(teacher)”等。
这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收。
记得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦,企盼着新的一天快些来到。
世界上还有比我更幸福的孩子吗?
13.海伦·
凯勒在1887年3月3日认识了安妮·
她说“1887年3月3日,当时我才六岁零九个月”。
为什么她会记得这样清楚?
(2分)
答:
14.作者写在茫茫大雾中航行的意图是什么?
15.海伦·
凯勒怎样认识了安妮·
莎莉文老师?
这个老师对她有什么影响?
16.莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?
17.“啊!
”用了什么表达方式?
作者为什么会有这样的感觉?
(二)阅读下面文字,完成18---22题。
(17分)
成长的桥
①我记事很晚,所有关于童年的记忆,差不多都在父母与别人闲谈中得知。
在很多人眼里,我是一个不折不扣的笨小孩。
②上学第一天回家在巷口碰上母亲,她问:
“老师今天讲了啥?
”我想了半天才挤出三个字,“脚板印”。
母亲又问一起回来的同学,她说:
“老师要我们脚踏实地,好好学习。
”大家一阵笑,我也跟着笑。
一次不小心摔破了家中珍爱的花瓶,我把碎渣扫到地板中央,再搬个小凳老实地坐在旁边。
母亲回来生气地责骂时,我振振有词地说:
“老师讲要表扬诚实的孩子,您却批评我!
”母亲忍不住扑哧笑了。
③也许智商有限加上读书不用心,虽然花了时间做了副努力的样子,小学时成绩并不理想。
别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得,我父母只能一边讪笑一边借机脱身,回来了他们彼此安慰说,孩子老实,心眼又好,读书也自觉,就别逼她了。
那时真想像皮皮鲁那样,把课本煮了熬汤喝,除此外我想不到法子读好书。
④懵懵懂懂长到九岁,我的思想第一次发生重大转折。
⑤那年,春天的花开得特别艳,尤其我家向阳的窗下(那里有个半米宽的窄台),花朵更是美不胜收。
我喜而忘形,一手扳窗,一手摘花,却忽略了扳着的窗子是没有插销的。
一分钟后那扇要命的窗子开了,把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动;
仙人掌又火上浇油,落地我已变成昏迷不醒的“刺猬”。
后来听说,是好心的行人送我进了医院;
私下嫌我笨的母亲,听到这个消息竟在柜台内晕倒了,苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑;
而父亲一脸煞白,骑自行车撞到了电线杆,爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……那天医生差点下死亡通知书,警告说,病人必须一直保持清醒意识。
于是父母每隔一个小时便忐忑不安地唤我一次。
昏昏沉沉往下坠落的我,就被父母一声又一声、柔和而又有力、平稳而又[甲]、掺杂着心疼与希翼的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。
⑥那年期末,我破天荒考了个全年级第一。
邻居说这一摔没留个后遗症已是万幸,想不到还摔开了窍,变聪明了。
只有我自己知道,是48小时的昏迷中母亲带泪的呼唤,父亲紧握我手的力量,及一睁开眼他们憔悴面容上的极大喜悦,与眼眶里滑落的中年人的泪水,让我一刹那长大了。
我才知道我对父母是那样重要。
心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书。
拿到成绩单时父母的[乙]和欣慰,让我开心了好久。
后来读书成了习惯,一读读到了研究生。
⑦我至今仍不知道我的智商属高属低,这对人的一生也许并不重要。
重要的是有怎样的父母,从懵懂到明事,其实只有一桥之隔;
这座桥,就是父母温厚的爱。
就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞,再笨的小孩,有父母的爱来呵护,也会成长为顶天立地的栋梁。
18.根据表现人物心情的需要,[甲]、[乙]两处应填入的恰当的词语是什么?
[甲]处填________,[乙]处填________。
19.第②段中“母亲回来生气地责骂时,我振振有词地说:
‘老师讲要表扬诚实的孩子,您却批评我!
’母亲忍不住扑哧笑了”,结合上文内容,说说母亲为什么转怒为喜?
20.结合全文内容,概括“我”的特点。
21.文中多处写父母亲给予“我”的爱,请写出你感受最深的句子并分析。
22.“成长的桥”在文中指________。
结尾画线的句子表达作用是_______
(4分)
四、作文(55分)
23.任选一题完成。
(1)请以“留在我心底的风景”为题,写一篇作文;
(2)我们生活的每一天,都在别人的关爱之中,当你睁开惺忪的睡眼,闻到早餐的阵阵香味;
当你走在干净的街道,看到路旁鲜艳的花朵;
当你坐在静谧的教室里,聆听老师的谆谆教诲;
当你遇到难题束手无策,同学帮你解开疑惑……你,是否想到了感谢呢?
请以“感谢”为话题,写一篇文章。
要求:
(1)文体不限(诗歌除外);
(2)字数不少于600字;
(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
初二语文试卷答题卷
试卷满分:
1.()2.()3.()4.()(每题各3分)
5.,;
,。
6.(4分)
7.(10分)
(1)诗句
名言作品(3分)
(2)
(3分)
(3)
(4分)
8.默写(10分,每空1分)
(1)
(2)
(3)(4)
(5)(6)
(7),。
(8),。
9.(4分)走:
俟:
汤:
臭:
10.①(2分)
②(2分)
11.①②③(3分)
12.
(4分)
三.现代文阅读(35分)
(一)(18分)
13.
(2分)
14.
15.
16.
17.
(二)(17分)
18.[甲]处填________,[乙]处填________。
19.
20.(3分)
21.
22.
23.作文(55分)
初二语文试题参考答案
A卷
一、二语言积累与运用(27分)
1、B2、A3、C4、C5C6B7D8D9C
三、名句
病树前头万木春千里共婵娟行到水穷处举杯消愁愁更愁
默写略
四、现代文阅读
《气候怎样塑造人类》
12、性情易躁和发怒较强的忍耐力多情善感,机智敏捷诚实直爽
13、不能去掉,因为“并非”是“并不是”的意思,如果去掉,就变成了人的一切完全由自己主宰,与原文表达的内容不一致,不能体现说明文语言的准确性。
14列数字、举例子、作比较(任意一种)具体准确地说明了气候对身高的影响更明显。
B卷
1偶懒
2、B误认是雨不是真正的雨
二课外文言文(12)
3、遗失门责问、追问还、仍然
4、D
5、品行端正、拾金不昧、勤学苦读、宽容大度、执法公正、不畏强暴等(意近即可,至少写出两点
6、既然已经处分过了,现在仍旧把他们看成强盗,这是断绝他们悔过自新的道路啊!
(“犹”“绝”各1分.句意基本正确1分)
7、为人要正直、读书要勤奋;
为官刚正不阿,要宽容,不畏强暴等
【翻译】:
张养浩,字希孟,济南人。
年幼的时候就有侠义行为。
有一次他出门,碰到一个人,那人不小心把钱遗失在路上,当张养浩发现的时候,那个丢钱的人已走远了,张养浩就追上去把钱送还给了那人。
张养浩年纪只有十岁时,就一天到晚不停地读书,父母担心他过于用功而制止他,于是他白天就默默地背诵书卷上的诗文,到了夜晚,就把门户紧紧关闭起来,点上灯,偷偷地读书。
后来山东按察使焦遂听说了他,就推荐张养浩做东平地方的学正。
及至做了宰相属官,就被选授为堂邑县尹,免除了有强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯检查的规定,张养浩说:
“他们都是善良的百姓,因为生活困难,被饥寒所迫,不得已而去做了强盗,既然已经依法处分过他们了,现在仍旧把他们看成强盗,这是断绝他们走自新之路的做法啊!
”强盗们感动得流了眼泪,他们相互劝诫说:
“不能辜负张公。
”有一个叫李虎的人,曾经杀过人,他的同党也都是暴虐残忍,为害百姓,百姓不堪忍受,从前的县尹不敢过问这件事情。
张养浩到这里以后,按照国法严厉地惩处了他们,百姓们十分高兴。
张养浩离开了堂邑十年,百姓们仍旧为他立碑,歌颂他的功德。
三、名著和现代文阅读
7、凡尔纳《海底两万里》阿龙纳斯
8、诚实(忠诚)
9、回乡报道面见校长动员流生(3分,每空1分.概括合理即可)
10.惊愕(出乎意料)失望(无奈)激动(3分,每空1分.言之有理均可)
11.贫穷落后立志乡村教育无私奉献、高尚(3分,每空1分,言之有理均可)
12..上了大学又怎样啦,还不照样回家教书种地……(2分,言之有理均可.)
13.“悲”示例:
①往年寒暑假,峰子一回家,总有人请他吃饭教课,而决定回乡教书的过年暑假却没有人请他,乡亲对他态度的前后反差之大,令人心酸.②“到秋天开学了,报到的学生竞暴减到了往常的三分之一.”一个“暴”字,形象地写出了学生到校人数急剧下降的情况,这种情况让他始料不及,间接写出了此时的峰子已成为家长心中的“坏榜样”,令人痛心.③家长的嘀咕刺得峰子的心一阵阵地疼.这里写出了峰子动员流生时,家长们的冷漠无知深深地戳伤了峰子的心.
“壮”示例:
①“头也不回”写出了峰子放弃到省晚报做记者的机会,回乡教书的毅然决然.②面对乡亲对峰子回乡教书的疑问,他“爽快”地回答“是”.“是!
”独词成句,掷地有声,写出了峰子回乡执教的坚定与自豪.③“……以后我就是您的部下了”,看似轻松俏皮的话语表现了峰子扎根农村教育的庄重选择.(4分,每点2分.点评合理均可)
14、看法(观点),说明原因,联系实际,各一分,共3分
四、语言运用12
15、短小真实即时方便
微博传递着众多人的声音,形成强大的舆论力量。
扩展了中国舆论的空间,作为了解事实,交流信息的平台。
微博上每个人都是发布者,他们发布的信息往往和他们的身份一样无法证实.于是微博从开始时,虚假信息就一直是一个被人诟病的方面.
16、城美,人美,味美,巴蜀之锦城!
城乡广厦千万间,蜀中百姓尽欢颜
沙河贯蜀都,玉带绕蓉城。
机场、地铁、公路,让蜀道不再难。
17利益大:
方便、快捷、可以为读者提供丰富的信息;
读者可以随时随地阅读。
弊端大:
信息丰富,良莠不齐,青少年自控力差,易误入歧途。
信息彼此链接,信息跳跃,容易偏离原来的阅读目标,收获小;
阅读木有深度。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 重庆市 永川 中学 学年 年级 下学 期中考试 语文试题