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11875:
"淄博六中高三二诊英语试题及答案@#@山东省淄博市六中2015届高三上学期第二次诊断性检测英语试题@#@英语试题2014年10月@#@本试卷分第I卷和第II卷两部分,共12页。
@#@满分150分。
@#@考试用时120分钟。
@#@@#@注意事项:
@#@@#@1.答题前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号填写在答题卡规定的位置上。
@#@@#@2.第II卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置;@#@如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;@#@不能使用涂改液、胶带纸、修正带。
@#@不按以上要求作答的答案无效。
@#@@#@第I卷(共105分)@#@第一部分英语知识运用(共两节,满分55分)(此题为变式训练)@#@第一节单项填空(共10小题,每小题1.5分,满分15分)@#@1.Scientistsalsohavenoideahowlongitwillbebeforeallwildanimalsinthecages_____.@#@A.shouldbesetfreeB.aresetfree@#@C.willbesetfreeD.wouldbesetfree@#@2._____________hardyoutry,itisdifficulttoloseweightwithoutcuttingdowntheamountyoueat.@#@A.WhicheverB.WhateverC.HoweverD.Whoever@#@3.Thecomputerwasusedinteaching.Asaresult,notonly___________,butstudentsbecamemoreinterestedinthelessons.@#@A.savedwasteachers’energy @#@B.teachers’energywassaved @#@@#@C.wasteachers’energysavedD.wassavedteachers’energy@#@4.Oneofthemostimportantquestionstheyhadtoconsiderwas________ofpublichealth.@#@A.whatB.thisC.thatD.which@#@5.Imadeapromisetomyself____________thisyear,myfinalyearinhighschool,wouldbedifferent.@#@A.whetherB.whatC.howD.that@#@6.Sherushedout,_________thebook______openonthetableanddisappearedinthedistance.@#@A.left;@#@lainB.left;@#@layC.leaving;@#@lieD.leaving;@#@lying@#@7.Onthedouble11thday,myuncle’sonlinestorehassuccessfullysold___shoesaslastyear,thatis,itcanhardlymake_______progress.@#@A.asmanytwice;@#@worseB.twiceasmany;@#@better@#@C.asmanytwice;@#@badD.twiceasmany;@#@good@#@8.—Dear,theskirtIreceivedtodayisnotthesameasisshownonline.@#@—_________?
@#@ButIpromiseyouthatwe’ll1ookintoitrightaway.@#@A.WhosaysB.HowcomeC.WhatforD.Whyworry@#@9.__________inthecountrysidemadeMr.Wilsonveryhardworkingwhenhewasveryyoung.@#@A.BeingbroughtupB.Havingbroughtup@#@C.BringingupD.Broughtup@#@10.Agoodadvertisementoftenuseswords______peopleattachpositivemeaning.@#@A.thatB.whichC.towhichD.withwhich@#@第二节完形填空(两篇共30小题,满分40分;@#@A篇每题1分,共10分;@#@B篇每题1.5分,共30分。
@#@)@#@阅读下面短文,从短文后各题所给的四个选项(A、B、C和D)中选出可以填入空白处的最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@A@#@IgrewupinalittlevillageinEngland.Myfatherwasastruggling11,butIalwaysknewhewasspecial.@#@Dad’salwaysbeenvery12.At15,Istartedamagazine.Itwas13agreatdealofmytime,andtheheadmasterofmyschoolgavemea14:
@#@stayinschoolorleavetoworkonmymagazine.Idecidedtoleave,andDadtriedtoswaymefrommydecision,asanygoodfatherwould.WhenherealizedIhadmadeupmymind,hesaid,“Richard,whenIwas23,mydad15metogointolaw.AndI’vealwaysregrettedit.Iwantedtobeabiologist,16Ididn’tpursuemy17.Youknowwhatyouwant.Gofulfillit.”As18turnedout,mylittlepublicationwentobecomeStudent,anational19foryoungpeopleintheU.K.@#@MywifeandIhavetwochildren,andI'@#@dliketothinkwearebringingthemupinthesamewayDad20me.@#@11.A.teacherB.driverC.1awyerD.doctor@#@12.A.understandingB.experiencedC.seriousD.active@#@13.A.takingupB.makingupC.pickingupD.keepingup@#@14.A.suggestionB.decisionC.handD.choice@#@15.A.helpedB.advisedC.persuadedD.suggested@#@16.A.ratherB.butC.andD.therefore@#@17.A.promiseB.taskC.beliefD.dream@#@18.A.thisB.heC.itD.that@#@19.A.newspaperB.magazineC.programD.project@#@20.A.controlledB.comfortedC.remindedD.raised@#@B@#@Theeyesareoneofthemostexpressiveofbodylanguage.Keith,seventeen,fromMontclair,NewJersey,learnedthehardwayaboutone21theeyescanmake.“Ihadateacherwho22heavilyonclassroomdiscussion,”Keithsays.“Heseemedtohaveastrong23toknowjustwhenIdidn’thavetheanswer.Icouldn’t24howhecouldbeso25.Thenitdawnedon(逐渐被人明白)me.26Ididn’tknowtheanswer,Iwould27lookingathim.WhenIdidknowwhattosay,Ialwaysstaredstraightback28him.Fromthatmomenton,I29myselftolookhimintheeye,30Iknewtheanswerornot.Thattrickhas31mealotoftrouble.”@#@Manypeople,32somepolicemen,believeeyecontactisagood33oftestinghonesty.Ifsomeonecan’tlookatyoudirectlyintheeye,thenheorsheisnotplaying34,theyinsist.Aftermanyexperiments,35,anumberofexperimentshavefoundoutthatgoodliarscanmakefalseeyecontact.@#@Eyecontact,thoughnotasure36ofdishonesty,isaclearwaytoshowinterestinanotherperson.Whenapersonlooksatyouandcontinuestodoso,youknowhisattentionis37onyou.Whenheturnshisheadaway,hismindisprobably38.Butthereis39.Ashypersonmayhavetroublemakingandkeepingeyecontact,nomatterhowinterestedheisintheotherperson.Andcertainnationalities,suchastheBritishandGermans,aremuch40oriented(适应)toeyeball-to-eyeballcontactthan,say,theFrenchandtheArabs.@#@21.A.1etterB.noticeC.messageD.news@#@22.A.1ookedB.gradedC.1ivedD.took@#@23.A.abilityB.bodyC.mindD.way@#@24.A.figureoutB.speakoutC.turnoutD.putout@#@25.A.slowB.sharpC.boringD.cautious@#@26.A.ThefirsttimeB.LasttimeC.EachtimeD.Attimes@#@27.A.hateB.enjoyC.1ikeD.avoid@#@28.A.onB.atC.inD.of@#@29.A.allowedBforbadeC.taughtD.persuaded@#@30.A.whenB.whetherC.ifD.unless@#@31.A.savedB.givenC.increasedD.offered@#@32.A.exceptB.addingC.besideD.including@#@33.A.1essonB.wayC.chanceD.approach@#@34.A.honestlyB.effectivelyC.efficientlyD.constantly@#@35.A.furthermoreB.moreoverC.howeverD.otherwise@#@36.A.expressionB.meansC.signD.trick@#@37.A.discoveredB.1ainC.putD.fixed@#@38.A.anywhereB.nowhereC.elsewhereD.everywhere@#@39.A.exceptionB.expectationC.questionD.adaptation@#@40.A.worseB.1essC.tooD.enough@#@第二部分阕读理解(共25小题;@#@每小题2分。
@#@满分50分)@#@阅读下列短文,从每题所给的四个选项(A、B、C和D)中选出最佳选项并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@A@#@Startingin1972,theNationalParkServiceestablishedapolicyforforestfirescalledNaturalBurn.Itwasacknowledgedthatsomeforestfires,suchasthosewhichwerecausedbylighthingwerenecessaryforforeststomaintain(保持)balancedecosystems,sothefireshouldbeallowedtoburn.However,abigfireinYellowstoneNationalParkin1988causedthispolicytobeabandonedsincethefirewasinitially(最初)allowedtoburnyetsoonoutofcontro1.Asaresult,thefireof1988destroyedmuchofYellowstone,whichisAmerica’soldestandmostbelovednationalpark.Massiveareasofplantsweredestroyed,andlargeemptyspacesandacresofburnedandblackenedtreesgreetedvisitors.Theriversandstreamswerechokedwithash,andtheecosystemoftheparkwaschangedbeyondrepair.@#@Inaddition,greatnumbersofanimalswerekilledbythefiresthatburnedoutofcontrol.Thefiresweredrivenbyhighwinds,movingasmanyastenmilesaday.Manysmallanimalsdiedintheflames.Thefires’rapidadvancesgavethewildlifelittlechancetoescape.Eventoday,fewofthesesmallforestanimalshavereturnedtoliveinthepark.Intheyearsimmediatelyfollowingthefires,thenumbersofvisitorsdeclinedrapidly.Noonewasinterestedinseeingablackenedandtreelessparkonvacation.Yellowstonehadpreviouslybeenfamousforitsamazingviewsanduniquegeologicalformationssuchasthegeyser(喷泉)OldFaithful.ButnowitsreputationasAmerica'@#@swonderisdamagedpermanently.@#@41.NaturalBurnwasadoptedbecausesomeforestfireswere______________@#@A.hardtoputoutB.startedbylightning@#@C.goodforthebalanceofnatureD.approvedbyNationalParkService@#@42.ThebigfireinYellowstonein1988_______________.@#@A.becameoutofcontrolatfirst@#@B.broughtthenaturalburnpolicytoanend@#@C.wasallowedtoburncontinuously@#@D.destroyedtheparkcompletely@#@43.Whyweresomanyanimalskilledinthebigfire?
@#@@#@A.Becausewindswereblownfromhighplaces.@#@B.Becausetheanimalsmovedonlytenmilesaday.@#@C.Becausetheanimalslivedinlowerplaces.@#@D.Becausestrongwindscontributedtothefirealot.@#@44.Yellowstonewasfamousforits______________.@#@A.rareanimalsB.uniqueplantsC.beautifulsceneryD.1ittlestreams@#@45.Thetextprobablycomesfrom_____________.@#@A.ageographymagazineB.anewsreport@#@C.acommercialadD.asciencefiction@#@B@#@Todaywe’lltalkaboutreading.Whenwereadatext,oureyesmoveacrossapageinshort,quickmovements.Werecognizewordsusuallywhenoureyesstillfixate(停留,凝视).Eachtimetheyfixate,weseeagroupofwords.Thisisknownastherecognitionspanorthevisualspan(视幅).Thelengthoftimeforwhichtheeyesstopvariesfrompersontoperson.Italsovarieswithinanyparsonaccordingtohispurposeinreadingandhisfamiliaritywiththetext.Inaddition,itcanbeaffectedbysuchfactorsaslightingandtiredness.@#@Unfortunately,inthepast,manyreadingimprovementcourseshaveconcentratedtoomuchonhowoureyesmoveacrossthepage.Asaresultofthismisleadingemphasis(强调)onthepurelyvisualaspectsofreading,manyexerciseshavebeendesignedtotraintheeyestoseemorewordsatonefixation.Forexample,insomeexercises,wordsareflashedontoascreenforatenthofasecond.Oneoftheexerciseshasrequiredstudentstofixtheireyesonsomecentralpoint,takinginthewordsoneitherside.Suchwordpatternsareoftenformedintheshapeofpyramids(金字塔),sothereadertakesinmoreandmorewordsateachsuccessive(连续的)fixation.Alltheseexercisesareveryclever,butit'@#@sonethingtoimproveaperson’sabilitytoseewordsandquiteanotherthingtoimprovehisabilitytoreadatextefficiently.Readingrequirestheabilitytounderstandtherelationshipbetweenwords.Consequently,forthesereasons,manyexpertshavenowbeguntoquestiontheusefulnessofeyetraining,especiallysinceanyapproachwhichtrainsapersontoreadisolated(孤立的)wordsandphraseswouldseemunlikelytohelphiminreadingacontinuoustext.@#@46.Thetimeof";i:
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"3D打印行业分析报告经典版@#@ @#@@#@ @#@@#@(此文档为word格式,可任意修改编辑!
@#@)@#@ @#@@#@2016年8月@#@ @#@@#@目录@#@一、颠覆传统制造逻辑,全球3D打印迅速发展4@#@1、3D打印颠覆传统制造业两个基本逻辑4@#@2、2014年全球行业直接产值达300亿元6@#@二、利好政策频发,3D打印助力中国智造8@#@1、外部环境升温,行业迈入加速阶段9@#@2、未来三年目标年均增速30%以上,撬动百亿级市场10@#@三、工业级:
@#@航空航天、医疗应用领域率先起飞11@#@1、产业链下游比重最大,工业级应用钱景可期11@#@
(1)全球3D打印产业构成以下游应用为主11@#@
(2)对比桌面级,工业级应用具有更大的市场价值13@#@2、技术突破+政策利好,引领航空航天应用发展15@#@
(1)减重30%,3D打印引领成本革命15@#@
(2)航空航天应用有望借助转型东风率先发力17@#@3、医疗领域率先实现量产,国内市场部分实行商业化18@#@
(1)各国3D打印工业大多看好医疗板块18@#@
(2)龙头企业早有布局,国内市场已过渡至商业化19@#@四、桌面级:
@#@商业模式突破值得期待21@#@1、商业模式为王,智能制造平台整合是关键所在21@#@
(1)以研发为基础,布局全产业链以获得协同效应21@#@
(2)搭乘“工业40”发展快车,实现智能制造平台整合23@#@(3)吃螃蟹的先导者:
@#@先临三维24@#@2、期待市场关注度变现,部分企业或有先发优势24@#@五、上游:
@#@金属耗材的发展最具前景25@#@1、打印耗材成本高企,技术突破有望拉低耗材价格25@#@2、金属材料产值较高,未来有望赢得先机25@#@六、行业相关公司简况26@#@1、江南嘉捷26@#@2、南风股份26@#@3、海源机械26@#@4、银邦股份27@#@打印颠覆传统制造业基本逻辑,在频发利好政策的驱动下,未来将成为“中国智造”崛起的关键环节。
@#@其中,工业级具有更大市场价值,航空航天、医疗应用有望率先起飞;@#@桌面级方面期待商业模式突破带来市场关注度变现;@#@上游中,金属耗材目前发展最快,前景看好。
@#@@#@颠覆传统逻辑,利好政策频发,3D打印助力中国智造:
@#@①3D打印颠覆传统制造业两个基本逻辑。
@#@利用这种增材制造方式,产品的单件成本和产量、复杂度不再直接挂钩,凸显其优势区域,行业未来具有无限发展空间。
@#@②2014年全球行业直接产值达300亿元,预计2019年达到202亿美元,被评为“美国十大增长最快的工业”之一。
@#@③日前李克强总理明确指出3D打印改变传统制造的理念和模式,2015年上半年以来,我国连续发布3D打印产业利好政策,将行业推向加速阶段。
@#@④国内未来三年目标年均增速30%以上,撬动百亿级市场。
@#@2014年中国占全球3D打印产值的10%,2020年产值有望突破144亿元。
@#@@#@工业级将在航空航天、医疗应用领域率先起飞,桌面级商业模式突破值得期待:
@#@①2014年工业级销售份额866%,未来具有更大市场价值,前景可期。
@#@②工业级3D打印可助机身减重30%,引领航空制造成本革命,未来借助转型东风将率先发力。
@#@此外在医疗领域,各国3D打印均有布局,国内3D打印在义齿等领域已实现商业化。
@#@③桌面级商业模式为王,智能制造平台整合是关键所在。
@#@目前我国桌面级3D打印市场痛点与成长并存,未来应以研发为基础,积极布局全产业链以实现智能制造平台整合。
@#@期待市场关注度变现,部分企业或有先发优势。
@#@面对13亿人口基数,家用桌面级3D打印机市场发展潜力巨大。
@#@@#@上游:
@#@金属耗材的发展最具前景:
@#@①目前打印材料品种少、价格贵、性能低,是制约工业级3D打印大规模推广应用的重要原因。
@#@②金属材料产值较高,是目前发展最快的打印耗材,在技术上存在着较大的突破空间,专业化的材料供应企业将赢得先机。
@#@@#@一、颠覆传统制造逻辑,全球3D打印迅速发展@#@1、3D打印颠覆传统制造业两个基本逻辑@#@近年来,由于3D打印具有研制周期短、生产效率高等独特优势,被部分杂志认为是“将推动实现第三次工业革命”的技术。
@#@究其原因,我们认为这不仅因为其增材制造方式的特殊性,而是因为它颠覆了传统制造业的两个基本逻辑。
@#@@#@一方面,传统制造业产品单件的成本和产量成下滑曲线的反比。
@#@如果某件产品的产量较小,则其生产成本就较大;@#@一旦进行了大规模生产,单件成本会迅速下降。
@#@3D打印方式普及之后,产品的单件成本和产量不再直接挂钩。
@#@对于3D打印来讲,批量生产和小量生产对于单件产品的成本影响不大。
@#@因此就会有一个3D打印的优势区域:
@#@当某些产品的产量小于一定值的时候,3D打印就会凸显它时间与金钱上的成本优势。
@#@@#@另一方面,如果一件产品越复杂,意味着需要投入的时间成本、材料成本就越多,因此越复杂的产品,单件成本就会越高。
@#@传统的制造流程一般需经过模具开发、铸造或锻造、切割、部件组装等过程,而3D打印则免去了复杂的过程,无需模具,一次成型。
@#@对于这种制造方式来说,主体的成本仅与产品体积相关,并不和复杂度相关。
@#@相似体积的物体,不管结构有多复杂,3D打印的成本基本是不变的。
@#@于是又出现了一个优势区域:
@#@当产品的复杂性达到一定程度之后,3D打印就会凸显它的结构和造型优势。
@#@举例来说,王华明团队在“大飞机计划”中”,用3D打印技术生产大型客机C919机头工程样机的钛合金主风挡整体窗框,工时仅有55天,零件成本不足20万美元。
@#@@#@可以预见,随着未来消费者的个人需求越来越个性化,企业将需要提供定制化、小量产的产品,势必达到3D打印的优势区域。
@#@另一方面,未来的产品设计将趋于复杂,这意味着3D打印的又一优势将会凸现出来。
@#@从这两个方面来看,3D打印具有颠覆性的意义,具有无限的发展空间。
@#@未来随着打印技术日趋成熟,行业应用、耗材、设备成本下降,3D打印或将迎来爆发式增长。
@#@@#@2、2014年全球行业直接产值达300亿元@#@据WohlersAssociates报导,2014年全球3D打印产品和服务市场增长352%,达到41亿美元。
@#@这意味着该行业在2014年增长了10亿美元。
@#@@#@据研究机构Canalys预计,3D打印及相关的材料和服务整体销售收入将在2015年增长至52亿美元,增速约56%。
@#@在2014-2019年期间,3D打印行业年复合增长率预计约为44%,到2019年将达到202亿美元。
@#@因此,3D打印行业被美国《时代》周刊评为“美国十大增长最快的工业”之一。
@#@@#@从全球分布来看,2013年全球3D打印市场规模约40亿美元,其中欧洲约占10亿美元,美国约15亿美元,中国所占份额约3亿美元。
@#@面向工业的3D打印机设臵台数按国家进行统计的话,美国占38%,位居第一,其次是日本占97%,第三位德国占94%,第四位中国占87%。
@#@@#@二、利好政策频发,3D打印助力中国智造@#@1、外部环境升温,行业迈入加速阶段@#@2015年8月下旬,李克强总理主持国务院专题讲座,讨论加快发展先进制造与3D打印等问题。
@#@会议明确指出3D打印是制造业有代表性的颠覆性技术,实现了制造从等材、减材到增材的重大转变,改变了传统制造的理念和模式,具有重大价值。
@#@事实上,中国作为全球制造业大国,一直都将3D打印技术作为传统制造业升级转型的重头戏。
@#@2015年上半年以来,我国连续发布两项涉及3D打印产业的利好政策,将3D打印行业推向加速阶段。
@#@@#@2015年2月11日,为落实国务院关于发展战略性新兴产业的决策部署,加快推进我国增材制造(即“3D打印”)产业健康有序发展,工业和信息化部、发展改革委、财政部研究制定了《国家增材制造产业发展推进计划(2015-2016年)》(下称“计划”)。
@#@根据计划提出的目标,到2016年,初步建立较为完善的增材制造产业体系,整体技术水平保持与国际同步,在航空航天等直接制造领域达到国际先进水平,在国际市场上占有较大的市场份额。
@#@2015年5月18日,国务院正式发布了《中国制造2025》规划(下称“规划”)。
@#@作为中国版的“工业40计划”,规划中多次提到了对增材制造等前沿技术和装备的研发。
@#@相信未来随着后续政策的陆续落地,“中国智造”将强势崛起,3D打印必将成为高端装备制造行业的关键环节,为传统产业提供有益补充。
@#@@#@2、未来三年目标年均增速30%以上,撬动百亿级市场@#@根据世界3D打印技术产业联盟的数据,2012年国内3D打印行业的产值仅8亿至9亿元,2013年国内市场规模翻番增至20亿元。
@#@联盟秘书长罗军表示,2014年全球3D打印产值为300亿人民币,中国占其中的10%。
@#@此外,几乎所有在国内销售的外国3D打印企业都实现整体盈利,平均增幅在60%以上。
@#@而国内3D打印企业的平均增幅也保持在40%以上。
@#@@#@随着中国工业40脚步的加快,3D打印技术在智能制造中的应用将更为广泛。
@#@我们判断,若凭借30%的年增长率,2020年国内3D产值有望突破144亿元。
@#@@#@三、工业级:
@#@航空航天、医疗应用领域率先起飞@#@1、产业链下游比重最大,工业级应用钱景可期@#@
(1)全球3D打印产业构成以下游应用为主@#@据WohlersAssociates报导,采用3D打印生产最终产品的产值,已经占据全打印行业市场将近30%的份额。
@#@2013年,3D打印上、中、下游的全球产值分别为422、654、1128亿美元。
@#@可以看到,下游打印应用与服务环节在全产业链中所占的比重逐步加大。
@#@@#@对于3D打印产业链的三个环节——上游耗材、中游打印设备、下游打印应用与服务来说,上游与中游都存着在较大的技术壁垒,下游相对来说切入的成本更低。
@#@随着工业设计对于金属模具的效率和精度要求的不断提升,越来越多的传统制造业企业找到其与3D打印技术的结合点,本土3D打印服务的优势将愈发凸显。
@#@@#@根据预测,未来3D打印在工业、生物医学、文化创意领域至少拥有上万亿级的市场,而且还将带动材料、软件、教育等相关行业庞大的产业集群发展。
@#@此外,受益于我国航空事业的发展及国家军费投入的增加,3D打印应用与服务或将迎来新一轮增长趋势。
@#@@#@
(2)对比桌面级,工业级应用具有更大的市场价值@#@据WohlersAssociates报道,2012年全球工业3D打印机产值88840万美元,个人3D打印机产值8760万美元。
@#@工业打印机产值为桌面级打印机产值的1015倍。
@#@2014年,尽管全球桌面级3D打印机的销量取得爆发式的增长,由2013年的72503台激增为2014年的139584台,但其销售额份额仍然只占全球3D打印机销售份额的134%。
@#@显而易见,工业级3D打印机在近几年内存在更大的产业规模和发展价值。
@#@@#@一般来说,业内将高于5000美元的3D打印机定义为工业级,低于5000美元被定义为桌面级,即个人打印机。
@#@依此口径,工业级打印机销量自1988年时的34台,已发展至2012年7771台的规模,24年间年均复合增速为254%。
@#@虽然桌面级3D打印机在2008年至2012年间年均复合增速为2517%,但由于其单件产品的价值和附加值都较低,所以短期内,仍然是工业级设备具有更大的市场规模。
@#@@#@从终端用户群体来看,工业级3D打印机主要面向航天、航空、医疗、建筑、汽车等工业设计制造领域,民用级3D打印机主要面向教育机构、设计单位和个人爱好者等。
@#@对于民用级3D打印机来说,由于操作方法存在一定的技术门槛,无法完全达到傻瓜化操作,所以打印结果很大程度上取决于3D打印技术的推广程度。
@#@@#@此外,目前可以用于工业级的3D打印机的材料已经较为丰富,例如金属粉末、塑料、光敏树脂、玻璃等。
@#@@#@2、技术突破+政策利好,引领航空航天应用发展@#@
(1)减重30%,3D打印引领成本革命@#@由于3D打印对于传统制造业的两个颠覆,导致其在医疗、航空航天等领域具有着天然的优势。
@#@然而除了上文提到的两个颠覆,3D打印在航天航空的应用中有其独到的优势。
@#@根据WohlersAssociates的统计,2012年-2014年,航空航天在3D打印应用领域的占比逐步增加,由2012年的1020%增加至2014年的15%。
@#@@#@“为减轻飞机每一克重量而奋斗”是全世界飞机设计师的格言。
@#@过去使用传统的铸造、锻造方式生产飞机结构件时,设计师需要考虑设计方案的可行性,一些有利于减少机身重量的设计往往由于结构上的复杂度而无法实现生产。
@#@使用3D打印技术进行生产,“没有做不到,只有想不到”,因此机身的重量可以减少30%左右。
@#@这样的燃油经济性将会给航空航天行业带来突破性的成本革命。
@#@@#@此外,3D打印的推广使得机身零部件的生产周期大大缩短,有效提升了供应链效率。
@#@东方航空技术有限公司日前发布消息称,其3D打印制造的飞机舱门手柄盖板、飞机座位指示牌等客舱部件,已成功配装到全新波音B777-300ER型客机上并执行正常航班飞行。
@#@对于单个指示牌来说,其生产周期从180天减至一个晚上,采购成本也从1000美元降至30元人民币。
@#@由此可见,3D打印技术可以大幅减少机身零部件生产的时间成本和生产成本。
@#@@#@
(2)航空航天应用有望借助转型东风率先发力@#@尽管目前中国的3D打印已在航空航天领域得到了初步应用,但离实现大规模产业化、工程化应用还有一定距离。
@#@如今,3D打印在航空制造业的研究已经开始由实验室阶段逐步迈向使用阶段。
@#@一些小型零部件已经通过检测,离工业化生产仅有一步之遥。
@#@@#@在近期提出的《中国制造2025》的战略规划中,明确提出了大力推动包括航空航天装备在内的重点领域突破发展,加快行业生产设备的智能化改造,提高精准制造、敏捷制造能力。
@#@在《国家增材制造产业发展推进计划》中,也提出“结合重大工程需求,在航空航天等涉及国防安全及市场潜力大、应用范围广的关键领域和重要产业链环节实现率先突破。
@#@”@#@发展目标包括“到2016年材制造成为航空航天等高端装备制造及修复领域的重要技术手段”。
@#@@#@未来凭借着传统制造转型智能制造的改革东风,3D打印在航空航天领域有望率先发力,实现高速发展。
@#@@#@3、医疗领域率先实现量产,国内市场部分实行商业化@#@
(1)各国3D打印工业大多看好医疗板块@#@全球权威的IT研究与顾问咨询公司Gartner每年都会推出一个分析技术发展趋势的技术炒作周期报告。
@#@Gartner认为,技术的发展往往遵循一个萌芽、炒作,而后幻灭、稳步爬升,最后到达应用高峰的过程。
@#@2014年,3D打印在图表上出现了多次。
@#@其中大部分3D打印技术仍然需要5到10年的时间才能成为主流,但短期内3D打印的企业级应用和医疗应用则更具市场价值(2-5年)。
@#@@#@2014年,美国国立卫生研究院(NIH)推出公益网站NIH3D打印交流平台(NIH3DPrintExchange),使用户能够共享、下载和编辑有关可定制的实验室设备、细菌和人体解剖模型的3D打印文件。
@#@@#@2015年1月,日本政府宣布在未来五年里投资25亿日元用于可移植人体器官打印技术的开发,约合133亿人民币。
@#@英国增材制造联盟主席GrahamTromans表示,3D打印将来的发展,首先在医疗方面,现在已经做了很多器官的打印。
@#@可以看出,世界各国对于3D打印+医疗的组合十分看好,未来在这一细分领域的发展值得期待。
@#@@#@
(2)龙头企业早有布局,国内市场已过渡至商业化@#@由于医疗的定制化需求和高附加值特征,使得该领域成为最适合使用3D打印技术的领域之一,应用专利的数量远超其他行业。
@#@2001~2011年,全球共申请3D打印技术专利4318件,其中“医疗保健”相关专利申请件数最多,欧洲为186件,美国为125件,日本为48件。
@#@近年来,随着科学技术的发展,3D打印已在医疗应用领域获得很多突破,3D打印骨骼模型、人工关节、颈椎等新闻已不再是天方夜谭。
@#@@#@全球两大3D打印巨头在医疗领域也早有布局。
@#@2014年,3DSystems整体收入654亿美元,增速达273%,其中医疗服务领域的收入为129亿美元,较2013年增长了8033%,且毛利高于其他业务。
@#@无独有偶,Stratasys公司在体外医疗器械尤其是骨科和齿科领域也实现了扩张发展。
@#@@#@在中国市场,医用3D打印已开始从研发逐渐过渡至商业化生产。
@#@与临床应用的突破相比,3D打印骨骼、义齿等方面的批量生产更具有其市场价值。
@#@北京瀚思维康健康管理公司使用3D打印技术为客户量身鞋垫,该鞋垫课矫正客户的走路姿势。
@#@2014年,此种鞋垫已销售出3000多双,价格在300-400元。
@#@银邦股份2014年与天津杰冠医疗科技有限公司签订《关于联合开发3D打印义齿的战略合作协议》,协议规定3年内实现日销售量不少于2000颗;@#@银邦负责工艺的研发和样件打印,杰冠负责其他制造环节以及推广、销售。
@#@随着从临床应用向商业化生产的转变,未来3D打印的医疗器械将足以改变每个人的生活。
@#@@#@四、桌面级:
@#@商业模式突破值得期待@#@1、商业模式为王,智能制造平台整合是关键所在@#@
(1)以研发为基础,布局全产业链以获得协同效应@#@总的来说,我国桌面级3D打印市场痛点与成长并存:
@#@缺少原创的核心技术,打印设备种类受限;@#@原材料成本高企不下,3D打印商业化受阻;@#@国内的3D打印企业小而散,缺乏龙头企业引领发展。
@#@@#@比对国外优秀3D打印企业的发展路径,以下几点经验值得借鉴:
@#@@#@1不断提高研发实力,获取核心技术话语权。
@#@美国3DSystems公司自1986年成立左右即开始申请3D打印相关专利,20多年来总体处于持续稳定的研发状态,公开专利量在2003年(24个专利族)达到波峰。
@#@@#@截至2013年6月,在德温特世界专利索引和专利引文(DII)数据库中检索到3DSystems公司的专利族258个,均为3D打印相关技术方案。
@#@@#@2开启并购狂人模式,布局全产业链。
@#@为了在3D打印争霸战上取得优势,Stratasys和3DSystems两家公司一直在进行并购大战。
@#@近年来,Stratasys公司连续收购Object和MakerBot这两家公司,布局全产业链,使得分散的企业向龙头聚合,市场份额不断提升。
@#@@#@综上,我国桌面级3D打印企业要想痛点,应当以研发为基础,积极布局3D打印全产业链,打造3D打印生态系统。
@#@期待未来有诸如Stratasys、3DSystems这样的行业巨头出现。
@#@@#@
(2)搭乘“工业40”发展快车,实现智能制造平台整合@#@在2015年6月,世界3D打印技术产业联盟首席执行官罗军之处,3D打印发展多年,但是市场一直没有真正被打开,这是因为缺乏一个成功的商业模式。
@#@@#@2015年上半年,国家层面将智能制造概念提升到新高度。
@#@当今世界各个工业国家都在积极寻找科技创新突破口,以形成新的生产方式、产业形态、商业模式和经济增长点,抢占未来经济发展先机。
@#@在我国目前工业40、智能制造的大背景下,将3D打印技术与物联网、云计算、机器人等其他先进技术结合起来,使得3D打印成为智能制造平台上的某个环节,将是企业取得成功的关键所在。
@#@@#@(3)吃螃蟹的先导者:
@#@先临三维@#@就发展模式而言,不得不提到国内以三维数字化与3D打印产业为主营业务的第一股——先临三维。
@#@该公司成立于2004年,近7年复合增长率保持在35%以上。
@#@2015年上半年,公司营业收入609957万元,同比增长5660%。
@#@同时,随着公司自主产品在教学消费、齿科等领域的增长,公司上半年的毛利率同比增长2051%,提高了578%。
@#@@#@先临三维的业务涉及工业制造领域、教学创意消费领域、生物医疗领域等,主要包括三种模式:
@#@@#@1、通过经销商或业务员向客户销售标准化的产品,包括三维扫描设备及3D打印设备;@#@@#@2、为客户提供系统集成的产品和服务,即以项目的形式向客户提供三维数字化与3D打印技术一体化综合解决方案;@#@@#@3、根据客户需求提供三维扫描、数据处理及3D打印服务。
@#@@#@2015年上半年,公司组建3D数据云平台、3D打印云制造平台团队,启动“3D打印+互联网”、“3D打印+消费”“3D打印+云制造”战略,积极打造3D打印消费生态圈。
@#@同时,公司对外投资参股设立2家3D打印材料公司、对外合作设立3家3D数字化与3D打印技术服务应用公司,深化产业链上中下游布局。
@#@凭借在行业中占领的先发优势,公司未来具有较大的发展潜力。
@#@@#@2、期待市场关注度变现,部分企业或有先发优势@#@WohlersReport2014指出,全球个人3D打印机市场在2013年达到87006万美元,销售收入同比增长1167%,在3D打印产业整体市场的占比从65%显著增长到了9%。
@#@@#@相对于工业级设备,桌面级3D打印机很大程度上起到市场推广性的作用,是具有巨大潜力的3D打印产业板块。
@#@在中国,面对13亿人口的庞大基数,未来家用桌面级3D打印机的市场发展潜力巨大。
@#@未来推动家用3D打印机市场增长的力量主要有两个,一是3D打印的个性化定制功能能够满足多层次、多领域的要求,具有极大的应用空间;@#@二是民用打印设备和耗材的价格已出现了很大程度的降低。
@#@@#@近年内家用桌面级3D打印机的技术门槛已大福降低。
@#@随着社会关注的提高,打印机的普及范围加大,应用量提升,导致成本大幅下降。
@#@根据目前3D打印机在京东商城上的报价,最低的太尔时代UP!
@#@mini3D打印机价格已低至3199元,而销量最高的一款三纬daVinci10桌面3D打印机价格为3999元。
@#@或许在不久的将来,3D打印机将和普通打印机一样,走到每个家庭的桌面上。
@#@@#@五、上游:
@#@金属耗材的发展最具前景@#@1、打印耗材成本高企,技术突破有望拉低耗材价格@#@自20世纪80年代以来,3D打印经过三十多年发展已取得显著进展。
@#@然而打印材料品种少、价格贵、性能低,成为制约工业级3D打印大规模推广应用的重要原因。
@#@@#@具体来说,一方面,目前增材制造的材料仅100多种,而传统减材制造、等材制造的材料有数万种。
@#@由于材料是3D打印的物质基础,材料品种匮乏直接导致3D打印与工业应用的结合面太窄。
@#@另一方面,目前3D打印耗材成本高企。
@#@Frost&@#@Sullivan曾指出,与全球相比,中国3D打印市场缺少原创的核心技术和材料资源的支持。
@#@一直以来,国内工业级3D打印的成本相对较高,主要就是由于设备成本和材料成本处于较高水平。
@#@这其中,金属材料的价格尤其昂贵。
@#@比如说钛金属粉末,每公斤价格高达200-400美元,是传统粉体价格的10-20倍。
@#@@#@在2015年3月出台的《推进计划》的第一步中,提出将着力突破增材制造(即3D打印)专用材料,依托高校、科研机构开展增材制造专用材料特性研究与设计,鼓励优势材料生产企业从事增材制造专用材料研发和生产,针对航空航天、汽车、文化创意、生物医疗等领域的重大需求,突破一批增材制造专用材料。
@#@随着工艺的进步,预计未来包括钛粉末在内的金属粉末平均成本会下降50%-75%左右。
@#@@#@除了耗材的种类、成本之外,3D打印材料性能还不够稳定是影响3D打印进一步发展的核心问题。
@#@打印材料的性能直接决定着打印成果的精度、密度、强度,材料的标准化和规范化是影响工业级3D打印发展的关键。
@#@目前3D打印主要用于制造非功能性零件,但如果要胜任大部分机械用途,比如承力、传递扭矩等,还需要革命性的发展。
@#@@#@2、金属材料产值较高,未来有望赢得先机@#@在目前可应用的3D打印耗材中,塑料、橡胶等高分子材料是目前技术最成熟、应用面最广泛的。
@#@但是对比金属粉末而言,它们具有低强度、不环保、耐用性差等缺点,因此未来在应用推广上存在一定的范围限制。
@#@@#@而蜡、石膏、混凝土等材料只能应用在某些特定的领域,因此市场份额较小。
@#@@#@相比之下,金属粉末具有高硬度、高耐受度等优点,成为目前发展最快的打印耗材。
@#@根据WohlersAssociates统计显示,2012服务商最想购买的设备中,以金属粉末作为主要耗材的粉末床熔化设备的需求量超过了整体的一半以上。
@#@相较于其他非金属材料,金属耗材可以在航天航空、汽车、军工等多个领域得到应用,并且能够带来较高的产值和附加值。
@#@@#@因此,金属材料作为3D打印工业应用中至关重要的一环,在技术上存在着较大的突破空间,在未来的发展前景更加被看好。
@#@@#@在2015年3月出台的《推进计划》的第一步中,明确指出“针对金属增材制造专用材料,优化粉末大小、形状和化学性";i:
2;s:
15128:
"3英语人称代词表格及课堂练习1@#@小学英语人称代词(含反身代词)表@#@英语8个人称代词@#@单数@#@主格@#@宾格@#@形容词性物主代词@#@名词性物主代词@#@反身代词@#@I我@#@me我@#@my我的@#@mine我的(东西)@#@myself我自己@#@you你@#@you你@#@your你的@#@yours你的(东西)@#@yourself你自己@#@he他@#@him他@#@his他的@#@his他的(东西)@#@himself他自己@#@she她@#@her她@#@her她的@#@hers她的(东西)@#@herself她自己@#@it它@#@it它@#@its它的@#@its它的(东西)@#@itself它自己@#@复数@#@We我们@#@Us我们@#@Our我们的@#@Ours我们的(东西)@#@Ourselves我们自己@#@You你们@#@You你们@#@Your你们的@#@Yours你们的(东西)@#@Yourselves你们自己@#@They他们@#@Them他们@#@Their他们的@#@Theirs他们的(东西)@#@Themselves他们自己@#@用法点击:
@#@@#@1.主格和宾格:
@#@@#@Ilikeyou.Youseehim.Theyhitus.Youteachthem.@#@主格宾格主格宾格主格宾格主格宾格@#@2.◆形容词性物主代词其后必须跟名词。
@#@@#@1)形容词性物主代词不能单独使用,后面必接名词,表示所有.如:
@#@@#@mypen我的钢笔yourbag你的书包hisbike他的自行车@#@herdesk她的书桌itsname它的名字@#@例句:
@#@Isthatyourbike?
@#@那是你的自行车吗?
@#@Thoseareourbooks.那些是我们的书。
@#@@#@◆如果名词前有形容词性物主代词,就不能同时用冠词(a,an,the)或指示代词(this,that,these,those)修饰此名词。
@#@@#@[正]Thisismypencil.[误]Thisismyapencil.@#@[正]Thisisapencil.[误]Thisisamypencil.@#@◆形容词性物主代词与形容词一起修饰名词时,要放在形容词之前。
@#@@#@如:
@#@hisEnglishbooks他的英语书theirChinesefriends他们的中国朋友@#@形容词性物主代词与名词性物主代词之间的关系为:
@#@@#@名词性物主代词=相应的形容词性物主代词+名词@#@例如:
@#@Yourbedroom(=yours)isbig.@#@Mine(=Mybedroom)isbig,too.你的卧室大。
@#@我的卧室也大。
@#@@#@注意:
@#@使用名词性物主代词时,必须有特定的语言环境,也就是要省略的名词大家已经知道,已经提起过。
@#@@#@例:
@#@It’shers.是她的。
@#@(单独使用大家不知是怎么回事,不可以这样用)@#@Thereisabook.It’shers.那有本书。
@#@是她的。
@#@(先提及,大家才明白)@#@3.反身代词@#@ @#@ @#@反身代词以-self(单数)或-selves(复数)结尾。
@#@第一、二人称的反身代词由物主代词加-self构成。
@#@第三人称的反身代词由代词宾格加-self构成。
@#@反身代词有三种不同的用法:
@#@@#@ @#@一、强调用法@#@ @#@ @#@反身代词在强调用法中表示强调,即用来加强某个名词或者代词的语气,可译成“亲自”、“本人”。
@#@此时,它在句中作同位语。
@#@即使去掉,也不影响句子的完整性。
@#@例如:
@#@@#@ @#@ @#@
(1)You @#@must @#@do @#@it @#@yourself.(你必须自己做)@#@ @#@ @#@
(2)I @#@myself @#@did @#@the @#@homework @#@last @#@night。
@#@(昨晚是我自己做了家庭作业)@#@二、非强调用法@#@ @#@ @#@这种用法通常表示反身代词与句中的主语是同一人。
@#@它在句中作宾语,不能省略,否则该句是一个意义不完整的错句。
@#@例如:
@#@@#@ @#@ @#@
(1)Jane @#@is @#@too @#@young @#@to @#@look @#@after @#@herself.(简年比太小,以至于不能照看自己)@#@ @#@ @#@
(2)I @#@teach @#@myself @#@English.(我自学英语)@#@ @#@三、与by搭配@#@ @#@ @#@当反身代词与by搭配时,意为:
@#@单独地,没有人帮助的。
@#@例如:
@#@@#@ @#@ @#@
(1)We @#@must @#@finish @#@it @#@all @#@by @#@ourselves.(我们必须全靠自己去完成。
@#@)@#@ @#@ @#@
(2)He @#@can @#@swim @#@all @#@by @#@himself.(他能独自一个人游泳。
@#@)@#@小学英语人称代词和物主代词练习题@#@班级:
@#@______________姓名:
@#@_______________________________分数:
@#@___________________________@#@Ⅰ.完成下表。
@#@@#@主格@#@宾格@#@形容词性物主代词@#@名词性物主代词@#@I@#@You@#@her@#@His@#@It@#@our@#@they@#@Ⅱ.写出下列词组相应的人称代词。
@#@@#@JackandIPeteracatmyparents@#@youandWinnieyoubrotherGreak,CocoandKiki@#@Ⅲ.用所给代词的正确形式填空。
@#@@#@1.—Arethese(you)pencils?
@#@@#@—Yes,theyare(our).@#@2.—Arethese(they)bags?
@#@@#@—No,theyaren’t(they).Theyare(our).@#@3.Bobloves(he)brotherverymuch.@#@4.Shall(we)gotothezoobybusorbybike?
@#@@#@5.Jimisaverygoodboy.Wealllike(he).@#@6.Whatdoes(you)motherdo?
@#@@#@7.Ihaveacat.(it)nameisKitty.@#@8.MissZhangteaches(we)English.@#@9.(they)arelisteningtomusic.@#@10.Canyousingasongfor(we)?
@#@@#@Ⅳ.选择填空。
@#@@#@()1.Thisisafriendof.A.heB.himC.hisD.he’s@#@()2.Howbeautifulis!
@#@A.sheB.herC.hersD.its@#@()3.Thisisherbook.areoverthere.A.TheyB.ThemC.TheirD.Theirs@#@()4.applesareinthebasket.A.IB.MineC.MyD.Me@#@()5.Ihelpwithherhomework.A.sheB.herC.hersD.him@#@()6.Canyoutellaboutthestory?
@#@A.IB.meC.myD.mine@#@()7.MrWangteachesmaths.A.himB.hisC.heD.he’s@#@()8.—Arethesebags?
@#@@#@—No,theyaren’t.A.you;@#@myB.your;@#@mineC.your;@#@meD.yours;@#@my@#@()9.Thesearebooks.I’llputinthebox.@#@A.my;@#@themB.I;@#@themC.my;@#@theyD.mine;@#@them@#@()10.areplayingbasketballontheplayground.@#@A.ThemB.TheyC.TheirD.Theirs@#@ @#@@#@参考答案@#@I.略。
@#@@#@II.we,he,it,they,you,he,they@#@III.1.your,ours。
@#@第一空后面有名词,用形容词性物主代词;@#@第二空用名词性物主代词。
@#@@#@2.their,theirs,ours。
@#@第一空后面有名词,用形容词性物主代词;@#@第二、三空用名词性物主代词。
@#@@#@3.his。
@#@前面有实义动词loves。
@#@@#@4.we。
@#@作主语用主格。
@#@@#@5.him。
@#@前面有实义动词like。
@#@@#@6.your。
@#@后面有名词,用形容词性物主代词。
@#@@#@7.It’s。
@#@后面有名词,用形容词性物主代词。
@#@@#@8.us。
@#@前面有实义动词teach。
@#@@#@9.They。
@#@作主语用主格。
@#@@#@10.us。
@#@介词后面的代词用宾格。
@#@@#@IV.1-5CADCB6-10BABAB@#@课堂练习:
@#@@#@⏹把小括号的人称代词翻译成英语@#@1.Theseare_____________(他们的)flowers.2.Thosebooksare_____________(他们的).@#@3.Isthisphoto_____________(你的)?
@#@4.Isthis_____________(你的)photo?
@#@@#@5._____________(它的)eyesareblue。
@#@6._____________她)ismymother。
@#@@#@7.Theeraserisfor_____________(她)。
@#@8.Isthis_____________(她的)bag?
@#@@#@9.Isthisbag_____________(她的)?
@#@10.Idon’tlike_____________(他们).@#@11._____________(他们)arelazypupils。
@#@12._____________(他们的)shoesareold。
@#@@#@13.Theoldshoesare_____________(他们的)。
@#@14.Thispotatois_____________(我的)。
@#@@#@15.Thattomatois_____________(你的)。
@#@16.Thisis_____________(我的)potato。
@#@@#@17.Thatis_____________(你的)tomato。
@#@18._________(我们的)Classroomisbigandbright。
@#@@#@19.Thebigandbrightclassroomis______(我们的)20.Hewillcatchupwith_________(我们)。
@#@@#@21.Shedidnothit________________(她自己)22.DIYmeans“Doit_________________(你自己)”。
@#@@#@23.Weareclever,andwecandoourhomeworkby________________(我们自己)。
@#@@#@小学英语人称代词(含反身代词)基础练习@#@一.翻译.@#@1.他的画___________2.她老师___________3.它的名字_________@#@4我的计算机__________5你的猫___________6她的书包__________@#@二.单项选择.@#@1.Thisisagirl._____nameisLily。
@#@A.HisB.SheC.HerD.Its@#@2.ThisisWangFang._____istwelve。
@#@A.HisB.SheC.HerD.Its@#@3.I_____agirl._______nameisWangHong。
@#@A.am;@#@MyB.is;@#@HerC.am;@#@YourD.is;@#@His@#@4.LiLei______aboy._____isinclass5。
@#@A.am;@#@HeB.is;@#@SheC.are;@#@HisD.is;@#@He@#@5.-----Isthecat______-friend?
@#@------Yes,_______.@#@A.your;@#@itisn’tB.he;@#@itisC.your;@#@itisD.her;@#@itisn’t@#@6.Thisisabird.Idon’tknow_______name。
@#@A.its’B.it’sC.itD.its@#@7.Theycanstudyby___________。
@#@A.themB.theyC.themselvesD.us@#@8.--What’sthis?
@#@--It’s______pencil。
@#@A.myaB.amyC.mytheD.my@#@9.Ithink_____Mrs.Wang。
@#@A.he’sB.HisC.she’sD.it’s@#@10-----What’sthat?
@#@-----_____isacat。
@#@A.ItB.HeC.SheD.You@#@11.Thisnewcomputeris_____,Imustlookafter_____computer.@#@A.my,mineB.mine,myC.my,myD.mine,mine@#@12.It’sseveno’clockinthemorning.Let’s_____.@#@A.gotobedB.gotoschoolC.togotohomeD.goingtoschool@#@13.____________?
@#@It’sten.@#@A.WhatcolourisitB.WhattimeisitC.HowoldisheD.What’sfiveminusfive@#@14.–Isthisnewbag_____?
@#@--No,it’s_____.@#@A.his,hisB.his,hersC.yours,myD.hers,your@#@15.–What’sthetime,please?
@#@--_____.@#@A.It’seight-thirtyfiveB.It’seight-thirty-five@#@C.It’seightthirty-fiveD.It’sthirty-fivepasteight@#@16.–IsTomafriendofyours?
@#@@#@--Yes,heisafriendof_____。
@#@A.IB.meC.myD.mine@#@17.Therearehistrousers.Give_____。
@#@A.ittohimB.himitC.themtohimD.himthem@#@参考答案:
@#@@#@一.1.hispicture2.herteacher3.Itsname4.mycomputer5.yourcat6..herbag@#@二.1-5CBADC6-10DCDCA11-15BBBBC16-17DC@#@英语代词练习题@#@班级:
@#@______________姓名:
@#@_______________________________分数:
@#@___________________________@#@I.选择填空@#@1.Heis_________(our/ours)Englishteacher._________nameisSam(男人名).@#@2.Jane(女人名)ismyfriend.Shehasgotlonghair._______hairisyellow.@#@But_________(my/mine)isblack.@#@3._________(mine/my)dogiswhite.But_________(her/hers)isblack.@#@4.--Whosecomputerisit?
@#@Isityourfather’s?
@#@--No,it’snot________.@#@It’smymother’s.--Oh,it’s__________.(it’s=______)@#@5.--Look!
@#@_________carisit?
@#@Isit__________(your/yours)?
@#@@#@--No,_________(our/ours)carisold(旧的).@#@--It’s_________(their/theirs)car.__________isnew.@#@II.用括号中单词的适当形式填空@#@1.--Arethese___________(you)pencils?
@#@--Yes,theyare_________(our).@#@2.–Whosepencilisthis?
@#@—It’s_________(I).@#@3.Sheis__________(I)friend.@#@4.MissLioftenlookafter(照顾)_________(she)brother.@#@5.—Arethese_________(they)bags?
@#@@#@--No,theyaren’t________(their).Theyare______(we).(aren’t=____________)@#@6.Thisbikeismysister’s.Itis________(she).@#@7.Thisisn’t_______(I)book.________(my)isinthebag.(is’t=_________)@#@III.填入正确的人称代词和物主代词@#@1.Thisisn’t_______knife.________isgreen.(she)@#@2.Theseareyourbooks,Kate.Put______indedesk,please.(they)@#@3.______mustlookafter(照顾)_______things.(you)@#@4.WeiFang,isthat_______ruler?
@#@Yes,it’s.(you)@#@5.Theywant(想要)afootball.Give_______thegreenone.Please.(they)@#@6.It’sLinTao’sbag.Giveitto________.(he)@#@7.Isthispencil-boxLiLei’s?
@#@No,_______isvery(非常)new.(he)@#@8.Thisboxistooheavy(很重).Ican’tcarry(携带)_____.(it)(can’t=__________)@#@Don’tworry,Let_______(I)help_______.(you)@#@9.______isaboy.______nameisMike(男人名).Mike’sfriendslike_____verymuch(非常).(he)@#@10.Mysisterisin______room._______isateacher.(she)@#@11.Janeisalittlegirl._____motherisanurse(护士).(she)@#@12.Wearein______classroom.______classroomisbag.(we)@#@13.Myfatherandmotherareteachers.______arebusy(繁忙).(them)@#@14.Youareapupil(儿童).Is_______brotherapupil,too?
@#@(you)@#@15.Iate(eat的过去分词)all______sandwichesyesterday.(I)CanIhaveoneof_______.(they)@#@16.Jack(男人名)hasadogandsohaveI(我也有一只).______(he)dogand_____(I)hadafight(打架).@#@17.George(男人名)haslost(丢失了)_______(his)pen.AskMary(女人名)if(是否)shewilllend(借)him_______.(she)@#@18.Theteacherwantsyoutoreturnthatbookof________.(he)@#@19.MrandMrs.Green(男人名)andafriendof________arecomingtoseeus.(they)@#@20.WearegoingtoParis(巴黎)tostaywithaFrench(法国)friendof________(we).@#@IV.根据汉语提示填空(汉语只是个提示,不要照搬翻译)@#@1._______(她)isastudent._______(她)sisterisastudenttoo.@#@2.________(我)want_______(你)todoittoday.@#@3.________(他)brotherisaworker(工人).________aretwins(他们).@#@4.________(你们)areEnglish.________(我们)areChinese.@#@15、在显微镜下,我们看到了叶细胞中的叶绿体,还看到了叶表皮上的气孔。
@#@5.Allof(所有)________(我们)love______(我们)teacher.@#@6.Thisis______(我)book.Thatis_______(你).@#@5、垃圾的回收利用有哪些好处?
@#@7.Thesepensare_______(他们).______(你们)areoverthere(在那边).@#@1、人们把放大镜叫作凸透镜(边沿薄、中间厚、透明),它能把物体的图像放大,早在一千多年前,人们就发明了放大镜。
@#@放大镜在我们的生活、工作、学习中被广泛使用。
@#@8.Can_____(你)readitfor_______(我们).@#@V.补全对话@#@1.----Whosebikeisit?
@#@Isit______(your/yours)?
@#@@#@----No,it’snot______.(my/mine)_______isred.Butthisbikeisblue.@#@----IsitJane’s?
@#@@#@----Sorry,Idon’tknow.Maybeit’s_______.@#@9、在17世纪,人们发现把两个凸透镜组合起来明显提高了放大能力,这就是早期的显微镜。
@#@----Jane,isthis______bike?
@#@@#@20、在观星过程中,我们看到的天空中有一条闪亮的“银河”光带,实际是由许许多多的恒星组成的一个恒星集团,被人";i:
3;s:
29613:
"自考现代管理学简答题@#@管理学简答题@#@1.简述管理的定义?
@#@答:
@#@管理指在社会活动中,一定的人或组织依据所拥有的权力,通过一系列的职能活动,对人力、物力、财力及其他资源进行协调或处理@#@2.简述前资本主义各社会阶段的国家管理的特点?
@#@答:
@#@1)管理阶层兴起,管理成为政治统治的手段2)管理内容趋于复杂,管理权力开始分化3)管理制度产生,但在管理中的作用受到限制4)管理思想提出,但经验管理仍占主导地位@#@3.简述现代管理学的研究内容?
@#@答:
@#@1)关于管理、管理学和现代管理学的基本问题2)关于管理职能的基本问题3)关于管理方法的基本问题@#@4.简述管理思想的萌芽?
@#@答:
@#@1)原始社会是管理思想的萌芽阶段,主要内容有:
@#@按人的自然属性和各成员的特殊兴趣与能力进行分工,即简单的自然劳动分工思想2)特点有:
@#@原始社会条件下的管理思想极其朴素,带有很大的自发性,它往往与从事管理活动的个人联系在一起,是一种偶然出现的现象,随着这种思想主体的消失而消灭@#@5.简述古代管理思想的局限性?
@#@答:
@#@古代管理思想受到人类自身发展程度、社会时间深入程度及广泛程度的限制,其局限性显而易见1)古代管理思想具有直观性,表现在:
@#@孤立、零散,缺乏理论的系统性2)古代管理思想具有明显的阶级和局限性,表现在:
@#@有许多反科学的方面@#@6.健身亚当`斯密对管理理论的贡献?
@#@答:
@#@1)亚当`斯密在1776年出版的<@#@<@#@国富论>@#@>@#@一书中,不仅对经济和政治理论做了卓有成效的论述,而且对管理问题进行了探讨2)劳动分工之所以能提高生产效率,亚当`斯密认为有三个原因:
@#@劳动者的技巧因业专而日进@#@7.简述行为科学的定义?
@#@答:
@#@行为科学是指运用心理学、社会学理论和方法,从人的工作动机、情绪、行为与工作、工作环境之间的关系出发,探索影响劳动生产率因素的科学@#@8.简述布莱克和穆顿管理方格理论的基本内容?
@#@答:
@#@布莱克和穆顿的管理方格理论把影响领导行为的因素概括为“关心工作”和“关心人”两种,认为只有二者的有机结合,才能实现有效领导.他们依据领导者对生产和对关新程度的不同各自划分为九等分,相互交叉后形成81个方格,每一方格代表两种关心以不同程度的结合而形成的一种领导方式@#@8.简述现代管理理论中经验主义学派的基本观点?
@#@答:
@#@经验主义认为,有关企业管理的科学应该从企业管理的实际出发,以大企业的管理经验为主要研究对象,以便在一定的情况下把这些经验加以概括和理论化@#@9.简述现代管理理论中系统管理学派的基本观点?
@#@答:
@#@1)系统管理学派继承了贝塔朗菲对事物进行系统分析的思想及研究成果,并把它引入管理机构2)把管理组织视作一个开放系统;@#@对组织的运行进行了系统分析3)他们把组织看成是一个复杂的“投入-产出”的系统,在这个系统中,各种资源依次经过一定的流程,达到组织设计的目标。
@#@@#@10.简述Z型管理模式的特点?
@#@答:
@#@1)长期雇佣制2)建立缓慢的评价与提升制度,目的是要培育雇员长远和相互协作精神3)拓宽职业发展路径4)加强企业文化建设,以自我指挥取代等级指挥,实现雇员的内在控制5)集体决策,个人负责6)建立整体关系@#@11.简述渐进决策模式的优缺点?
@#@答:
@#@1)在决策过程上,渐进决策模式将决策过程看成是一个前后衔接不间断的过程,主张从历史的、现实的条件出发进行决策,注意保持决策的连续性,反对决策的大起大落,强调社会稳定对决策的影响2)在决策方法上,渐进决策模式强调事物变化量的积累,主张通过不间断的修正,由量变而导致质变,最终改变决策,而又不至于引起大的社会动荡,这些观点有起合理的成分3)在决策方案选择上,渐进决策模式注重决策者能力的有限性与客观事物发展的无限性之间的矛盾,主张决策者在决策时要充分考虑原有决策方案对现在决策问题的影响,采用边决策、边执行、边修改、边完善的作法,在原有决策方案的基础上进行微调,以获得公众接受和认可。
@#@@#@12.发现问题要做好哪些方面的工作?
@#@答:
@#@察觉问题,界定问题,陈述问题@#@13.简述确立决策目标应注意的问题?
@#@答:
@#@1)决策目标要有针对性2)决策目标要有明确性3)决策目标要有时效性4)决策目标要有可行性5)决策目标要有规范性@#@14.简述全体一致规则?
@#@答:
@#@全体一直也称为“一票否决制”,即所有投票权的决策方案投赞成票,或者没有一票反对,在这种情况下,决策方案才能够被通过,并转化为公共政策.全体一致规则具有以下特征:
@#@1)决策成员在形式上享有平等的决策权2)个体选择对集体的决策结果具有决定性的影响3)决策结果达到“帕累托最优”.@#@15.简述科层组织的特征?
@#@答:
@#@法定权力为基础,严格的等级制度,职业化原则,专业化原则,任命与由职择人原则,照章办事原则,公私分明原则@#@16.简述建立共同愿景的要求?
@#@答:
@#@1)以自我超越为基础2)共同愿景是在人与人的湖动中激荡形成的3)领导者要善于发现并捕捉每一个思想火花,服务于共同愿景的构建4)经常描绘愿景,鼓舞人员斗志5)共同愿景应随环境的变化而调整@#@17.简述组织治理结构的共同特征?
@#@答:
@#@强调组织成员的基本权利,以三类权力机构的设置作为组织管理的基础。
@#@@#@18.简述直线职能制的特点?
@#@答:
@#@行政主管对下级管理机构和职能机构均实行直线式的垂直领导;@#@职能机构是本级行政主观的参谋和助手;@#@上级职能机构与下级职能机构之间是指导关系而不是领导关系,没有行政主管的授权不得以自己的名义向下级机构下达命令和指示;@#@下级管理机构的人就因为物活动直接向上级主管负责。
@#@@#@19.简述大部制的定义?
@#@答:
@#@将组织机构中处在同一层次、职能重叠交叉的部门按照综合管理的要求,合并成一个大的部门,进行统一管理,以克服多头管理、政出多门的弊端,并能实现相关资源的共享,降低成本,提高效率。
@#@@#@20.简述管理职位设计的原则答:
@#@1)作业内容的相似性2)工作任务的整体性3)工作环境的一致性4)精力集中原则5)工作丰富化原则6)任务均衡原则7)因事设职原则8)最少调整原则@#@21.简述任职者素质设计的含义及其存在的问题答:
@#@确定每一职位需要什么样素质的人员任职1)许多部门对职位人才素质的设计,有片面追求高层次的倾向,特别是一些上层管理机关2)某些部门或单位的主要领导疾贤妒能,他们采取“武大郎开店”的办法,为了拒绝比他们知识多、能力高的人近来,把所有职位对人才需求的层次普遍压得很低3)缺乏非智力因素的考虑4)职位任职资格确定的方法科学性不够,主要是凭经验、靠直观设定,很难说清其所以然@#@22.简述人力资源的含义与特点?
@#@答:
@#@含义:
@#@指一个国家、地区或组织现在和未来已经成为可能成为生产性要素的人口,包括显示的人力资源、潜在的人力资源和未来的人力资源@#@特点:
@#@1)人力资源的能动性2)人力资源的时效性3)人力资源的时代性4)人力资源具有重复开发性5)人力资源具有生产和消费双重性。
@#@@#@23.简述早期人事理论的基本观点?
@#@答:
@#@1)早期人事理论强调以科学、定量的方法提高职工的劳动生产效率2)传统人事理论把人员视之为生产要素,认为:
@#@工人工作的目的就是追求金钱以养家糊口,他们不关心,也没有精力追求劳动安全。
@#@@#@24.简述人力资源兴起的原因答:
@#@1)20世纪50年代,人事管理领域得以扩展,内容增加2)20世纪60-70年代,人事管理在整个管理系统中的地位日益突出。
@#@@#@24.简述职位分类的含义?
@#@答:
@#@指根据工作性质、权力大小、责任轻重、所需要资格条件以及工作难以程度对组织系统中的职位予以分门别类,划分出不同的类别和等级,以作为人事管理依据的人事分类制度。
@#@@#@25.简述职位分类在人事管理中的作用答:
@#@1)职位分类为人事选拔提供了依据2)职位分类增强了人事管理工作的针对性3)职位分类促进了人事管理工作的法治化。
@#@@#@26.简述品位分类的含义?
@#@答:
@#@依据资格条件把人员划分为不同的品位等级的人事分类方法。
@#@@#@27.简述品位分类与职位分类的区别?
@#@答:
@#@1)品位以“人”为中心;@#@职位分类则以“事”为中心2)品位分类制下,人员级别由品位决定;@#@职位分类制下,人员级别由职位决定3)品位分类制下,人员升迁容易;@#@职位分类下,人员晋升相对困难4)品位分类简单易行;@#@职位分类过于复杂,操作难度大@#@28.简述认识考评的要求?
@#@答:
@#@1)考评标准明确、具体,具有可操作2)考评方法原则居于适应性和可靠性3)考评方法具有针对性、可行性4)考评结果要反馈5)考评工作具有民主性和透明度。
@#@@#@30.简述领导的含义?
@#@答:
@#@是指在社会管理中具有影响力的个人或集体,在特定的组织结构中,通过示范、说服、命令等途径,动员组织成员以实现组织目标的过程。
@#@@#@31.简述领导群体结构素质包含的内容?
@#@答:
@#@1)丰富全面的知识结构2)较高的能力结构3)较强的能力结构4)合理的年龄结构5)良好的气质结构@#@32.简述社会人假设的内容?
@#@答:
@#@1)人们工作的主要动机是社会需要2)工业革命和工业化的结果,使工作变得单调而无意义,人们必须从工作的社会关系中去寻找工作的意义3)非正式组织的社会影响比正式组织的经济诱因对人有更大的影响力4)人们期望领导能承认并满足他们的社会需要。
@#@@#@33.简述复杂人假设的内容?
@#@答:
@#@1)人的需要是复杂的,会根据不同的发展阶段、不同的生活条件和环境而改变2)人在组织中生活会产生新的需要和动机3)人在不同的组织和不同的部门会有不同的需要4)一个人在组织中是否感到满足、肯为组织效力,决定于他本身的需要结构和他同组织之间的相互关系5)人依据自己的动机模式、能力及工作性质对不同的管理方式作出不同的反映。
@#@@#@34.简述早期特制理论的内容?
@#@答:
@#@生理特质,个性特质,智力特质,工作特质,社会特质@#@35.简述方式类型中,强制命令方式的优势与局限性?
@#@答:
@#@优势:
@#@1)强制命令方式的强制性、无偿性以及具体性特点使得这种方式的运用便于达到统一集中、迅速有效解决问题的目的2)强制命令方式在处理问题时具有较大灵活性,不像有些领导方式那样,辉程度不同地涉及整体局限性:
@#@1)强制命令方式容易滋生“人治”的弊端2)强制命令方式有其独特作用,但是它不可能解决一切问题。
@#@@#@36.简述领导方式及其类型?
@#@答:
@#@强制命令方式,疏导教育方式,物质激励方式,榜样师范方式。
@#@@#@37.简述尊重需要的主要内容?
@#@答:
@#@尊重需要即追求自尊、自重并能获得他人的好评与尊重,包括两个方面:
@#@一是通过努力,以良好的品质和工作绩效使他人肯定自己的人格、劳动、工作、能力、品质、才干,并给予客观、公正的评价;@#@二是希望自己在家庭、工作单位以至在社会上享有较高的地位,获取更多、更高的声誉、威望、赞扬,受到他人的尊重,发挥更的影响。
@#@@#@38.简述马斯洛需求层次理论的局限性?
@#@答:
@#@1)马斯洛对人类需要层次的概括过于简单化2)马斯洛对人类需要层次进关系的分析过于机械3)需求层次理论存在一些难以解释的问题。
@#@@#@39.简述赫茨伯格提出的保健因素与激励因素的含义和构成?
@#@答:
@#@保健因素:
@#@使人们感到满意或不满意的因素是截然不同的激励因素:
@#@从没有满意到满意这个连续体中的影响因素@#@40.简述归因理论研究的内容?
@#@答:
@#@1)人员行为的归因,即依据人们的外在行为和表现,对其心理活动作出推论2)人员心理活动的归因,即研究人们信息倾向的形式及心理活动展开的影响因素3)对未来行为的预测,即依据人们的心理活动规律和习惯化的行为表现,对他们在未来一定环境条件下可能发生的行为作出评估、判断。
@#@@#@41.简述是目标协调的条件?
@#@答:
@#@1)适应外部环境,要考虑外部环境因素对组织的要求及影响2)要从组织的资源状况出发,要考虑到组织资源的有限性和组织资源潜力3)要从组织成员的思想观念、价值观念及个人目标出发,最大限度满足组织成员的要求,尽可能使个人目标与组织目标保持一致。
@#@@#@42.如何认识利益协调在整个管理活动中的重要地位?
@#@答:
@#@对管理组织,尤其是企业组织来讲,一定的物质条件是其存在的基础,追求更多的物质利益是组织发展的前提,也是组织活动的重要目标。
@#@因此,利益分配问题是组织内部极为敏感的问题,处理不当可能挫伤相关部门或人员的积极性。
@#@对组织成员来说,物质需求是人类最原始最基本的需求,个人的物质利益满足是激发行为的根本动力。
@#@物质利益方面存在的供求不组或分配不公都将使组织成员丧失积极性。
@#@可见,利益协调的整个管理活动中尤为重要。
@#@@#@43.简述造成组织成员思想认识不统一的原因?
@#@答:
@#@1)组织成员的觉悟水平有高有低2)组织成员的认识能力有高有低3)组织宣传工作跟不撒谎能够组织成员思想认识不能统一。
@#@@#@44.简述体制建设中,权责划分方面可能出现的问题?
@#@答:
@#@1)纵向权力与责任分配不合理,带来的是上下级之间的矛盾与冲突2)横向权力与责任分配不合理,带来的是部门之间的矛盾与冲突3)这些矛盾和冲突在实践中表现为管理组织系统上下左右之间争工诿过、互相扯皮,或滥用权力、逃避责任等。
@#@@#@45.简述在体制建设中,机构设置方面可能出现的问题以及解决方法?
@#@答:
@#@问题:
@#@曾机设置太多和部门划分太细解决方法:
@#@从组织协调的角度出发,首要的是精简机构,简政放权。
@#@对纵向机构来讲,应适应职能目标的需要,压缩管理层次,减少中间环节,确保组织沟通渠道畅通;@#@对横向机构来讲,应立足职能转变,裁减专业管理部门,紧缩管理幅度,确保横向权力的完整统一,对横向协调打下基础。
@#@要尽可能减少职权交叉,对各部门之间不可避免的权力交叉,则应明确主次协调关系。
@#@@#@46.简述控制的含义?
@#@答:
@#@指由管理人员对当前的实际工作是否符合计划进行测定,并促使组织目标实现的过程。
@#@@#@47:
@#@为什么说管理的控制职能与计划职能是联系在一起的?
@#@答:
@#@控制是依据计划所提供的标准来衡量组织进行所取得的成果的。
@#@在这种衡量中,如果发现偏差,就采取纠正措施,以便计划目标的顺利实现。
@#@如果说计划是为了使组织获得完整的方案,那么控制则是要使组织活动按照计划进行。
@#@所以,对于管理活动来说,控制是计划的继续。
@#@同时,计划又需要控制来为其提供保障,只有借助与控制,才能够纠正计划执行中出现的偏差,把那些不符合要求的管理活动引导正常轨道上来,使管理系统稳步地实现计划目标。
@#@此外,控制的效果也取决与计划,计划越明确、全面和完整,控制的效果也就越好。
@#@@#@48.管理者如何实现对人员的控制?
@#@答:
@#@1)通过各种方式观察被管理者的工作并纠正出现的问题2)作为一种常规的方法,通过对管理者的工作进行系统化的评估,,使每一位下属的近期绩效都能得到鉴定,然后根据绩效情况找出原因,加以解决。
@#@@#@49.为什么说反馈控制不是最好的控制,但却是最为普遍的控制?
@#@答:
@#@当管理者从信息反馈中发现偏差、分析原因、采取措施、纠正偏差时,往往是偏差已经发生、损失已经造成。
@#@而从偏差的出现到发现偏差、分析偏差、纠正偏差,又有个时间延迟问题,从而又造成了损失的扩大。
@#@所以说,反馈控制不是一种最好的控制。
@#@但是反馈控制却是使用最为普遍的控制,主要是因为预测往往要受到各种条件限制;@#@人们在执行计划中也会出现大量的失误,前馈控制和现场控制都难以避免所有偏差。
@#@所以需要对已经出现的偏差进行分析,并根据分析结果,调整或改变计划执行的方案,以求在下一个管理环节中避免偏差的再度出现。
@#@@#@50.简述系统分析的定义?
@#@答:
@#@是一种决策辅助技术,它采用系统的观点和方法对所研究的问题进行分析并提出各种可行的方案或策略,进行定性和定量的评价,帮助决策者提高对所研究问题的认识程度,以便选择的行动方案。
@#@@#@51.简述根据系统分析的基本要求和流程进行的系统分析的内容?
@#@答:
@#@系统研究,系统设计,系统量化,系统修改与简化,系统评价。
@#@@#@52.简述系统分析的定量方法中会出现的问题?
@#@答:
@#@为了套用某种方法而改变原来的问题和客观条件,使模型产生真现象;@#@在接触到客观上众多因素时,先入主地一头扎进某些细节里去,“只见树木,不见森林”,或发生“以偏概全”的现象;@#@过于迷信模型,而忘记了“具体问题具体分析”的道理;@#@在不要求对资源培植进行损益分析的情况下,使用过于复杂的模型和技术;@#@由于过分依靠数学和与之相联系的制定政策的逻辑和模型,而不重视或忽视了定性的或超理性因素的影响等@#@53.简述网络计划方法的含义?
@#@答:
@#@指应用网络图全面反映整个工作的流程、计划内各项工作之间的相互关系和进度,通过时间参数的计算,找出关键线路与机动时间,以对计划进行优化的一种科学管理方法。
@#@它是关键线路和计划评审法的综合。
@#@@#@54.简述目标管理中各目标之间的关系?
@#@答:
@#@目标管理中的目标并不是单个的、互不联系的,而是一个系统的、有机的、相互联系与制约的目标体系,或者说是一个目标系统。
@#@@#@55.简述目标与目标管理的定义?
@#@答:
@#@目标:
@#@指始终在于人们头脑中并促使人们积极行动以追求的结果,是人们一切工作的出发点与归宿。
@#@目标管理:
@#@是组织者期望通过成员的努力力求达到的一个时期的预期结果,是始终在组织及全体成员头脑中控制和激励其活动的行为指南。
@#@@#@56.简述目标管理的作用?
@#@答:
@#@1)目标管理把组织的业绩提高与成员的个人利益结合起来,强调成果的取得主要是每个成员的能力、知识和努力的结果2)目标管理不仅像传统管理理论那样重视组织目标和管理目的,而且还将其视为一种极力下级、开发和培养下级能力的手段,特别是在制定个人目标时尊重目标执行者的意愿,以目标执行者为主,上下级共同协商制定目标,使成员能够增强责任感,提高工作兴趣和积极性3)目标管理赋予每个部门、每个成员独特的任务和职责@#@57.简述目标制定中有效目标的标准?
@#@答:
@#@1)目标的制定应该有具体的对象2)目标的表达一定要简洁清楚,一目了然3)分解出来的子目标,尽量实现定量化4)目标应有明确的时间界限5)目标的数量应该适当@#@58.简述目标制订过程中,提出基本假设的步骤?
@#@答:
@#@1)预测对公共部门今后工作产生重要影响的重大时间2)尽可能确切地评价这些事件的大致作用3)决定是否需要做出假设4)记录所有的假设5)继续注意所有假设的有效性6)概率估算@#@59.简述全面质量管理的内容?
@#@答:
@#@1)全面质量管理的“质量”是全面的,即所指的质量是广义的质量2)全面质量管理的范围是全面的,即实现生产全过程的管理3)全面质量管理的参加人员是“全面的”,即全员性的参与4)全面质量管理作为一种现代管理方法,是一种科学的管理模式。
@#@@#@60.简述全面质量管理的工作程序?
@#@答:
@#@计划环节,实施环节,检查环节,处理环节@#@61.简述决策方法的含义?
@#@答:
@#@指在决策过程中为了作出最优选择而运用的各种方法与技术的总称,是为了实现决策方案的优化而必须借助的手段,也是决策任务得以完成的桥梁@#@62.根据理性因素在决策中的地位,可以把决策方法分为哪几类?
@#@答:
@#@理性决策方法,非理性决策方法,综合性决策方法。
@#@@#@63.简述实施头脑风暴法的原则?
@#@答:
@#@“庭外判决”原则,自由畅想原则,追求数量原则,取长补短和改进原则@#@64.简述模拟决策法的基本概念及意义?
@#@答:
@#@概念:
@#@指人们为取得对某一客观事物的准确认识,通过建立一个与所要研究的实际系统的结构和功能相类似的微观模型,然后运行这一模型,并对各种不同条件下的模型进行评价和选优,从而为领导决策提供依据的一种决策方法。
@#@意义:
@#@1)有助于提高人们认识的准确性和可靠性2)决策模拟对人们的实践活动也有重大意义。
@#@@#@65.简述好中求好决策方法的步骤?
@#@答:
@#@1)确定各种可行方案2)确定决策问题将面临的各种自然状态3)将各种方案在各种自然状态下的损益值列于决策拒阵表中4)在每一个方案中选取一个最大收益值,然后将各个方案的最大收益值进行比较,再选取最大的一个收益值,它所对应的方案为最优方案。
@#@@#@66.简述数学分析法的优点及局限性?
@#@答:
@#@优点:
@#@在特定的条件下,数学分析法可以使决策工作建立在科学的基础之上;@#@数学分析法可以使复杂的数学程序变得简单明了,有利于提高决策效率;@#@在有关的网络系统中,借助于数学分析方法,能帮助管理者解决复杂的问题;@#@线性规划和决策树等方法都有利于制定一系列活动的步骤,便于了解各种活动之间的关系,从而实现科学的决策;@#@好的数学模型图解,有助于决策者对各种因果关系一目了然,并纠正决策者对某些问题的偏见。
@#@局限性:
@#@数学分析方法并不使用于所有决策问题或某一决策问题的所有方面。
@#@若过分依赖数学模型进行决策活动,就要专门培养一批从事数学模型设计和应用的人才,而这些专门人才会造成人力、物力和财力的浪费。
@#@@#@67.简述人员管理控制法实施的步骤?
@#@答:
@#@1)工作分析2)制定工作标准3)衡量、鉴定员工的工作表及成绩4)评价与反馈5)分析组织中各种人员的比率与组织任务、组织目标的关系。
@#@@#@68.简述预算编制的基本步骤?
@#@答:
@#@1)下属各职能部门制定本部门的预算方案,由上级部门的管理者审批。
@#@2)上级管理者对下属各部门的预算草案进行综合平衡,并制定出部门的总预算草案3)预算委员会审核各部门的预算草案,进行综合平衡4)预算委员会与高层管理者进行协调,拟订出本组织的预算方案5)预算委员会将整个组织的预算草案呈报组织高层管理者审批。
@#@@#@69.简述损益控制法的局限性?
@#@答:
@#@1)核算工作和公司内部的票据传递的工作量很大2)在全面衡量组织的总体工作绩效方面存在一些不足之处3)由于运用这一方法要求部门的负责人拥有相当大的自主权,所以可能不利于组织内部的协调和统一4)有些公共部门缺乏收入、利润及支出的统计,因此,使用损益控制法面临一定的困难。
@#@@#@70.简述保证管理审计的注意事项?
@#@答:
@#@1)开展管理审计的公司应该是专业的和被社会公认的,它足能胜任评价组织管理系统及其管理人员素质的任务2)开展管理审计的公司应该是独立的,以保证得的结论的客观性3)开展管理审计的公司应熟悉审计工作和管理服务工作,并开展充分的内部研究,制定科学的评价标准4)取得审计对象的管理层和顾问小组的斑竹和支持。
@#@@#@71.简述实施预防性控制方法的原因?
@#@答:
@#@1)直接控制在“不确定因素”面前无能为力2)管理者缺乏知识、经验或判断力。
@#@@#@72.简述实施预防性控制方法的优点?
@#@答:
@#@1)可以促使管理者更多地进行自我控制,从而主动地对潜在的问题采取纠正措施2)在向管理者个体委派任务时,有着较大的准确性;@#@同时,对管理者定期、经常的评价,为组织的培训工作提供了依据3)主管人员综合素质的提高,会提升自己在下属中的威信,获得更多的信任与支持,从而有利于营造良好的组织氛围@#@4)管理者综合素质的改善与提高,会有效地减少组织运行中的种种偏差,这有利于减少间接控制所造成的负担,节约经费开支。
@#@@#@73.简述实施预防性控制法的前提和途径?
@#@答:
@#@高等院校培训,工作岗位的实践锻炼,上级的知道,自学的提高。
@#@@#@74.简述社会调查研究的含义?
@#@答:
@#@调查研究是人们有目的、有意识地认识社会事物和社会现象的一种自觉的活动。
@#@调查就是通过对客观事物的考察、度量,收集和分析社会现象和社会事物的数据、资料与信息,从而获得对客观事物的准确认识,也就是了解客观事物的“实然状态”。
@#@研究就是通过对调查所获得的材料进行审查和思维加工,以求得对客观事物本质规律的认识,即客观事物的“应然状态”。
@#@两者结合起来,就是把握社会事物与社会现象的现状与发展变化的规律性。
@#@@#@75.简述变量类型划分的两种方法?
@#@答:
@#@1)自变量、因变量和中间变量2)定类变量、定序变量、定距变量和定比变量。
@#@@#@76.简述抽样调查的定义?
@#@答:
@#@是一种非调查方法。
@#@它是从全体研究对象中抽取一部分单位来调查,并根据这部分单位的调查结果对全部研究对象作出估计和推断。
@#@这种由总体中选取一部分单位的过程就是抽样,所选取的这一部分单位就是样本@#@77.简述问卷法的优缺点?
@#@答:
@#@优点:
@#@能够在较大范围内进行,具有很好的匿名性,便于对所得资料进行定量处理和定性分析。
@#@缺点:
@#@回收率有时难以保证,问卷质量难以保证。
@#@由于问卷调查的质量与被调查者的文化水平、素质有直接关系,因此问卷调查资料的质量往往参差不齐。
@#@@#@78.简述封闭式问题答案设计的种类?
@#@答:
@#@1)定类问题的答案设计2)定序问题的答案设计3)定距定比问题的答案设计。
@#@@#@79.简述观察法的基本类型?
@#@答:
@#@1)实验性观察与非实验性观察2)有结构观察与无结构观察3)参与性观察与非参与性观察。
@#@@#@80.简述观察法的优点和缺陷?
@#@答:
@#@优点:
@#@直观性和可靠性。
@#@缺陷:
@#@对环境难以控制,受失控等条件的限制比较大。
@#@@#@81.简述文献调查法的特点?
@#@答:
@#@历史性,间接性,无反应性。
@#@@#@82.简述循环查找法的定义?
@#@答:
@#@也称为分段查找法,即将检索工具查找法和参考文献查找法结合起来,交替使用,循环不已。
@#@@#@83试述公共管理和私人管理的差别?
@#@答:
@#@管理宗旨,管理主体,管理依据,管理对象,管理过程。
@#@@#@84.试述蓝海战略理论的内容?
@#@答:
@#@指为曾开辟的新兴市场,这一市场中可户需求与传统发生了";i:
4;s:
30194:
"《三生父子情》文学剧本解析@#@电影剧本(第一稿,精简版)@#@ @#@@#@三生父子情@#@ @#@@#@北锋著@#@ @#@@#@ @#@@#@主题定位:
@#@@#@1、亲情元素,亲情是一种偶然的血缘关系,父母无法选择生个什么样的子女,子女更加无法选择谁来“当”自己的父母。
@#@@#@但是这并不妨碍亲人之间牢不可破的亲密关系。
@#@本剧正是讲述一个关于“血浓于水”的亲情故事。
@#@@#@2、社会意义,由于年龄、辈分、学历、阅历、个性等原因,“代沟”是必然产生的家庭与社会现象。
@#@@#@本剧巧妙设置情节,探讨父子之间代沟的产生原因,以及如何破解的方法,对于家庭与社会的和谐具有极大意义。
@#@@#@3、实用价值,中国处于社会转型期,财富急剧增长,同时贫富严重分化,许多底层人士哀叹、谴责、咒骂“有钱人为富不仁”。
@#@其实,多数富人的财富还是通过合理合法的方式获得的。
@#@@#@本剧讲述“贫二代的励志故事”,纠正传统的世俗偏见,也为那些因贫穷无助而自暴自弃甚至违法犯罪的“贫二代”以及穷极醉生梦死的“富二代”树立正面标杆。
@#@@#@“同类型剧目”研究:
@#@@#@避免“无意间雷同”--雷同没有价值;@#@@#@由于雷同被冤枉“剽窃”--也百口莫辩;@#@@#@多多观摩同类体裁\题材\剧情的影视剧——总有一点借鉴;@#@@#@在内容\情节\表现手法等方面--力争创新。
@#@@#@印度电影:
@#@父爱胜天@#@类型:
@#@家庭剧、喜剧、歌舞剧@#@主要人物:
@#@富有的父亲与儿子,通情达理的母亲@#@催泪手段:
@#@亲情,重病,励志,死亡@#@剧情介绍:
@#@@#@富有家庭,儿子受到父亲的宠爱,无法独立,缺乏责任心,与女友私定终身并结婚。
@#@突然,父亲被查出患上癌症,只有九个月的生命,他与妻子商量隐瞒这个消息,并让儿子搬到旧房子,自己赚钱支付房租。
@#@儿子受到激励,不断改变自我,并参加选秀努力成为明星。
@#@决赛时刻,父亲抱病来到现场为儿子助威,当儿子取得成功,父亲却病发死亡。
@#@@#@中国电影:
@#@海洋天堂@#@类型:
@#@家庭剧、自闭症题材@#@主要人物:
@#@绝症父亲,孤独症儿子,爱心人士@#@催泪手段:
@#@亲情,疾病,求生,死亡@#@剧情介绍:
@#@@#@21岁的儿子患有孤独症,无法独立生活。
@#@47岁的父亲被确诊为肝癌晚期,生命只剩几个月。
@#@由于万念俱灰,父亲甚至产生“带着儿子一起离开这个世界”的念头。
@#@儿子无法适应福利机构,却生性爱水,每天在父亲工作的海洋馆里畅游,为了儿子能够快乐地生活下去,父亲完成一项艰巨的任务,在离开人世之前,终于教会儿子在海洋馆“上班”。
@#@@#@中国电视剧:
@#@父爱如山@#@类型:
@#@家庭剧、伦理剧、平民(草根)剧@#@主要人物:
@#@平民父子,大家庭其他成员@#@催泪手段:
@#@亲情,矛盾,成败,生死@#@剧情介绍:
@#@@#@父亲是脾气暴躁的建筑工人,一家之主,曾一耳光差点把大儿子打聋。
@#@他节俭一生,反对大儿子花钱上大学,二儿子结婚也不肯拿钱出来盖房,随着两个儿媳进门,父子、兄弟、妯娌、公媳等矛盾大爆发,这个家庭彻底决裂。
@#@其实老父亲并非倔强到“一根筋”,为子女一再的隐忍和退让,当大儿子患上尿毒症,他毅然捐出自己的肾脏!
@#@受到感动的一家人终于团圆。
@#@@#@中国电视剧:
@#@继父@#@类型:
@#@家庭剧、苦情剧@#@主要人物:
@#@继父,母亲,非婚子女@#@催泪手段:
@#@亲情,付出,误解@#@剧情介绍:
@#@@#@1960年代末,寡妇高秀兰带着一女三男四个孩子,嫁给心地善良的锅炉工老关头。
@#@俩人结婚后,孩子们感觉母亲的感情转移,于是与继父产生对立。
@#@面对四个难以管教的孩子,老关头努力付出,但是时光荏冉,直到秀兰死去,孩子们也没叫老关头一声爸爸。
@#@不久,老关头也离世,孩子们在整理其遗物时发现他进入这个家庭以来的月份牌,上面记录的种种内容,令儿女们懊悔不已,泪流满面。
@#@@#@中国电视剧:
@#@父子情深@#@类型:
@#@平民(草根)剧,风光片@#@主要人物:
@#@平民义父,淘气义子,善良义母@#@催泪手段:
@#@爱心,付出,争夺,生死@#@剧情介绍:
@#@@#@工人靳宏武失手伤人,出狱后偶遇流浪儿昌儿,收为义子,悉心照料。
@#@昌儿在一次摸奖中得两张游三峡的豪华客轮票,身患肝癌的义母宝凤送父子出发,含笑辞世。
@#@豪华客轮上,父子发现并破解一场儿童绑架案,二人之间的情谊也进一步得到升华。
@#@这时,昌儿亲生父母也出现在轮船上,一场夺子大战在旅行途中展开……@#@意大利电影:
@#@父子情深@#@类型:
@#@家庭剧、自闭症题材@#@主要人物:
@#@律师父亲,重病儿子,父亲女友@#@催泪手段:
@#@亲情,隔阂,疾病,死亡@#@剧情介绍:
@#@@#@父亲是律师,忙于工作,妻子去世,他将9岁的独生子送到寄宿学校。
@#@复活节假期,儿子回到家中,准备送给父亲一张唱片。
@#@父亲决定带儿子和女友去度假,三人关系微妙。
@#@儿子滑雪受伤,查出患有白血病。
@#@父亲十分内疚,包下整座游乐场,让儿子痛痛快快地玩耍。
@#@儿子死去,父亲找到儿子送给他的唱片,回忆过去的点点滴滴。
@#@@#@美国电影:
@#@内布拉斯加@#@类型:
@#@家庭剧、公路片@#@主要人物:
@#@父亲,小儿子,其他家庭成员@#@催泪手段:
@#@亲情,希望,尊重,理解@#@剧情介绍:
@#@@#@蒙大拿州的老人伍迪是个酒鬼,收到一封通知他中100万美元巨奖的广告信,坚持去遥远的内布拉斯加州换取百万大奖。
@#@一家四口因此而争论不休,明知一百万只是骗局,小儿子大卫还是载着父亲踏上去往林肯市的路程。
@#@他们经过若干岔路口,在父亲伍迪的家乡内布拉斯加州一个破败小镇停留,一路上遇到的人和事,让这个平凡家庭渐渐展现了人性的温暖与美好。
@#@@#@@#@@#@ @#@@#@本片特色:
@#@@#@主题——鲜明正向,人物——鲜活灵动,节奏——行云流水,剧情——跌宕起伏,语言——生活化、本土化,笑点、泪点——层出不穷,安排大量——伏笔、暗扣、钩子,典型的“七段式”结构,令观众欲罢不能,最后心悦诚服。
@#@@#@ @#@@#@梗概:
@#@@#@1991年,徐星出生在抚顺一座老式豪华院落里。
@#@父亲是个典型的败家子,徐星3岁时,妈妈海棠被爸爸气疯,在离家出走,下落不明。
@#@@#@徐星也得到父亲“真传”,从小不爱学习,不爱劳动,只会不断索取。
@#@@#@徐星10岁时,父亲做煤炭生意被骗,债主来徐家催债,父亲宁愿坐牢,也不出卖祖传老宅。
@#@@#@“小三”讹诈一大笔钱,无情离去;@#@朋友无人援手,徐家良体会到人情冷暖。
@#@邻居厨师大章出钱,帮徐家还债。
@#@为了给儿子赚学费,父亲决定去省城打工。
@#@把儿子托付给大章,含泪而去。
@#@@#@徐星18岁了。
@#@大章的女儿章敏儿被三个小流氓纠缠,徐星挺身而出,寡不敌众被打伤。
@#@父亲万分心痛,要去找小流氓算账。
@#@徐星劝住父亲,自己带伤复仇,逃跑途中被三轮“摩的”撞伤,肇事司机逃逸,父亲实在拿不出手术费,竟然当众向医生下跪!
@#@徐星说了句与年龄极不相符的硬气话:
@#@“男儿膝下有黄金,爸,咱不求他!
@#@”@#@父亲为了凑齐手术费、医药费、赔偿费,忍痛把祖传老宅卖给邻居大章。
@#@@#@父亲勤勤恳恳工作,受到老板赏识,准备给他升职加薪。
@#@儿子却受到大章老婆蓝姨刺激,偷了200块钱,离家出走找妈妈。
@#@父亲接到消息,马上辞掉工作找儿子。
@#@@#@徐星在省城流浪半个月,钱花光了,露宿街头。
@#@巧遇一名疯女人,感觉异乎寻常的亲切,而且年纪、长相与母亲海棠非常相似,一看身份证,却是河北人魏筝茗。
@#@@#@一个花痴的离休老头发现疯女魏筝茗,多次用钱物引诱,后来干脆把她劫走。
@#@徐星发小广告赚了20块钱,买了盒饭回来,不见疯女人,又急又饿,昏倒路边。
@#@@#@尚志开车经过,看到徐星,马上通知父亲来接儿子,并开车把二人送回老屋。
@#@父子一夜无言。
@#@@#@父亲工作不顺,历尽艰辛,为了让儿子骄傲和维护父亲尊严,定期带钱和礼物回家,进门前换下破旧的工作服。
@#@这一幕恰巧让儿子看到,他装作若无其事,等父亲睡下,把一个饭盒偷偷放到父亲包里。
@#@第二天,父亲返回省城等长途客车时,发现饭盒里的钱、猪头肉和一封信,顿时泪如泉涌!
@#@他买了二两白酒,流着泪喝酒、吃肉。
@#@@#@徐星考上大学的广告专业,父亲买回来一台二手电脑,却发现上当受骗。
@#@@#@徐家祖传老宅动迁,大章老婆蓝姨在“闹访”时心脏病发作去世。
@#@大章因此成了暴发户,开办西餐厅,并送女儿章敏儿去法国留学。
@#@徐星与章敏儿依依惜别,冲动之下有了初吻。
@#@@#@徐星利用开学前的假期打工,父子二人在建筑工地意外相遇,一愣之后,只是互相凝视、微笑,然后拼命干活。
@#@父子用100元喝得酩酊大醉,躺在北陵公园的回廊里彻夜畅谈,相拥而眠。
@#@@#@徐星大三了,与几位同学开始创业,小有斩获。
@#@徐星贪图便宜,网购被骗,血本无归。
@#@他在同学面前主动承担全部损失,人后却意志消沉,女同学曲燕儿好心安慰,却被他冷淡拒绝。
@#@@#@身在法国的章敏儿写信提出分手,徐星万念俱灭决定自杀,却得知父亲突发脑溢血住院。
@#@@#@徐星赶到医院,为了父亲的手术费,不得不哀求医生,但是没再下跪!
@#@@#@徐星到处求助无果,黑龙江老板尚志再次出手相助,徐家良手术后昏迷7天撒手人寰!
@#@@#@徐星为给父亲买墓地,哀求墓园老板,并承诺为他打工还债。
@#@徐星办理休学,在敬老院和墓地打工。
@#@父亲生日那天,徐星买来他爱吃的酒菜,摆在墓前,一个人孤零零的在凄风冷雨中哭诉。
@#@@#@曲燕儿出现,再次向徐星表白,并且怒骂徐星懦弱、无能。
@#@大章也来到墓地,带来父亲留下的字迹歪歪扭扭的一封信(遗书),原来,他为儿子留下一笔遗产!
@#@父亲要求徐星振兴家族,生儿育女,并且必须找到生母。
@#@@#@徐星重新振作,归还欠债,组建创业团队,用创业计划打动了黑龙江债主尚志,一起开发老年公寓和廉价墓地。
@#@三年以后,徐星终于事业有成,与怀孕9个月的曲燕儿举办结婚典礼。
@#@婚礼现场,大章和章敏儿出现,章敏儿送上祝福,并解释提出分手的原因。
@#@大章发现徐星生母也在来宾当中,母子相认,场面顿时混乱,曲燕儿因激动早产!
@#@@#@徐家的新生命在医院降生。
@#@父亲去世3周年忌日,徐星与亲朋好友去墓园拜祭……@#@ @#@@#@人物:
@#@@#@徐家良——父亲,工厂业务员,命运多舛,瘦削,患有肾病、脑出血,为儿子拼命工作。
@#@“阿Q”精神,相信黄历,喜欢剪报,爱吃猪头肉,脚心长有七星形状的黑痣。
@#@@#@徐星——91年出生,家境富裕,母亲走失,额头宽,双目有神,性格坚毅,从啃老到自立,历经磨难,终于获得成功。
@#@外号“师父”。
@#@@#@海棠——徐星母亲,患有抑郁症,流浪20多年,受尽欺侮,因捡到安徽女人(魏筝茗)的身份证,与徐星数次擦肩而过,被黑龙江老板尚志收留住在敬老院。
@#@@#@章敏儿——大章女儿,比徐星大2岁,两人青梅竹马,章敏儿去法国留学,后与徐星分手。
@#@含蓄,阴柔,患有先天心脏病,无法生育。
@#@@#@蓝姨(蓝兰)——章敏儿母亲,漂亮,泼辣,典型小市民,多嘴多舌,斤斤计较。
@#@反对女儿与徐星交往,动迁时,突发心梗去世。
@#@口头禅:
@#@我可没那个福气。
@#@@#@曲燕儿——徐星大学同学,暗恋徐星,陪伴他经历苦难。
@#@性格泼辣,口没遮拦,与章敏儿反差极大。
@#@@#@尚志——黑龙江老板,面目凶恶,脾气暴躁,但是心地善良。
@#@福星,多次帮助徐家,后与徐星一起开发老年公寓和廉价墓地。
@#@@#@大章——徐家邻居,厨师,肥胖,买下徐家老宅,因动迁发财,开办“爵爷西餐厅”。
@#@灾星,他每次出现,徐家必有不幸发生。
@#@@#@朱飞——徐星大学同学、事业伙伴、情敌,胖子,开心果,追求曲燕儿。
@#@外号“猪八戒”,口头语“我知道”。
@#@@#@马璜——徐星大学同学,机智,多疑,爱好摄影。
@#@外号“孙悟空”。
@#@@#@牛奔——徐星大学同学,强者,温和,好赌。
@#@外号“牛魔王”。
@#@@#@屈大宾——“金樽律师行”法人,主任律师,遗嘱执行人。
@#@@#@贾冰冰——野模,徐家良与大章的情人,鼻子较大,号称中日俄混血。
@#@与马璜要好。
@#@@#@谭小林——徐家良的聋人工友,心灵手巧,主动下岗,与老婆阿娇摆地摊,后经营抚顺麻辣烫。
@#@@#@其他:
@#@@#@娄勇——尚志手下,瘦削,灵活,饭量大。
@#@患有胃病。
@#@@#@三个小流氓——“青春痘”,“罗圈腿”,“大板牙”。
@#@@#@花痴老头——@#@若干个企业主——@#@若干个小商贩——@#@若干个养老院养员——@#@ @#@@#@剧本正文@#@ @#@@#@★沈抚高速·@#@车外\车内·@#@日@#@【(航拍,大片气势)从山头起飞,在辽沈大地上空盘旋10秒,好像寻找到了目标,急速俯冲,沿着一条公路飞行,追赶并超越一辆飞驰的奔驰汽车,然后180度调转方向,迎头与汽车相向飞过!
@#@@#@【曲燕儿坐在汽车后排,抚摸隆起的腹部,(摇起)望向窗外,脸上表情幸福而甜蜜。
@#@@#@【肥胖的驾驶员通过后视镜观察曲燕儿@#@曲燕儿(厉声说):
@#@朱飞,你愁啥?
@#@给我好好开车。
@#@@#@朱飞(咧嘴傻笑):
@#@嘿嘿,燕儿,你真美。
@#@@#@曲燕儿:
@#@跟你说第一万遍,别叫燕儿,叫曲经理。
@#@@#@朱飞(不以为然):
@#@又没别人,装假,多累?
@#@燕儿,我们上大学那会儿多好……@#@曲燕儿(看向窗外,神往):
@#@是啊,学习,打工,打架,恋爱。
@#@要不是你搅和,我的恋爱更美好。
@#@我说朱飞,暗恋我这么多年,你累不累呀。
@#@@#@朱飞(摇头、叹气):
@#@不累。
@#@哎,你不懂,暗恋,很痛,很美。
@#@@#@曲燕儿(心理美滋滋,嘴角上翘,却假装生气):
@#@美个屁!
@#@我和徐星是王八吃秤砣,天生一对。
@#@再胡说八道,让我九个月大的儿子,从肚子里“咔——”一个飞脚踢死你!
@#@@#@【“哈哈——”朱飞大笑。
@#@@#@★【(闪回6年前,欢快音乐起)@#@(拍摄提示:
@#@精心设计拍摄角度和移动方法,拍出迷宫感觉)@#@大学图书馆里,满满都是学生。
@#@朱飞躲躲闪闪穿过一排排书架,,跟踪忽隐忽现的曲燕儿。
@#@突然他发现,原来曲燕儿也在以同样方式暗中观察别人——那个刻苦读书的徐星!
@#@朱飞仰头叹气……@#@(切出)@#@★(切入)@#@【(航拍)与汽车同方向、同速度飞行……@#@【(反向)一架“波音787梦想”飞机降落,发出巨大轰鸣,轮胎摩擦跑道冒出青烟……@#@★桃仙机场·@#@接机大厅门口·@#@日@#@【徐星器宇轩昂的拖着旅行箱走出,略一停顿,招手拦截出租车。
@#@@#@【突然,一辆奔驰急速驶来,“嘎”地停在徐星面前。
@#@@#@曲燕儿(探出脑袋,招手,欢叫):
@#@老公——@#@★沈抚高速·@#@车内\窗外·@#@日@#@【徐星坐在后排,望向窗外飞闪而过的景物,好久不说话。
@#@@#@曲燕儿(小鸟依人靠在徐星肩头,柔声问):
@#@老公,想啥呢?
@#@@#@徐星(答非所问):
@#@燕儿,又不听话。
@#@孩子九个月了,跑出来干啥?
@#@@#@朱飞(插话):
@#@我劝她不听,非要来接你。
@#@@#@曲燕儿:
@#@人家想你嘛。
@#@@#@朱飞(浑身一颤):
@#@诶呀妈呀,受不了。
@#@@#@徐星(面色缓和,微笑):
@#@燕儿,现在对于孩子、你我和两个家族,都是关键时期,容不得半点儿差错……@#@曲燕儿(抢着说):
@#@知道了。
@#@嗯哼,老公,别生气,人家以后,听话还不行吗?
@#@@#@朱飞(又插话):
@#@燕儿,不,曲经理,你要听话,就像一只软壳螃蟹,要多别扭、有多别扭。
@#@@#@曲燕儿(真生气了,横眉立目、大声呵斥):
@#@猪八戒!
@#@好好开车,再胡说八道,让我老公“咔——”一个飞脚踢死你!
@#@@#@【“哈哈——”朱飞大笑:
@#@“我算服了你们两口子。
@#@唉,谁让我没个好爸爸。
@#@”@#@徐星(浑身一震,面色痛苦):
@#@没有好爸爸,就当个好爸爸。
@#@“啃老”不算本事!
@#@@#@【(航拍)汽车飞驰……@#@(闪回,色调变暗。
@#@字幕:
@#@14年前)@#@★空镜1@#@【(徐星画外音)我1991年出生于中国东北,辽宁省抚顺市,一座赫赫有名的煤都。
@#@@#@【(画面)冬日的夕阳徐徐落下,散发最后的柔光,把抚顺渲染成一幅淡黄淡灰的水粉画。
@#@@#@【刚刚下过一场小雪,大大小小的烟囱向空中喷射粉尘。
@#@@#@【西露天矿的大坑里,扒犁车、电铲、小火车和巨型翻斗车仍在忙碌。
@#@@#@★空镜2@#@【(徐星画外音,同步画面)我家住在抚顺郊区的一个安静的院落,九间老房子,原来都是徐家家的祖产,现在住着两户人家。
@#@这种东北典型的大瓦房,进门是过厅,兼具餐厅和客厅功能,向前为厨房,向左向右各有一间卧室。
@#@@#@★空镜3@#@【(徐星画外音,同步画面)厨师大章的家整洁有序,一尘不染。
@#@两个漂亮能干的女人照顾着,他的家里加倍的整洁,也加倍的花哨。
@#@我的记忆力,他家的伙食总是特别好。
@#@@#@【墙上、地上都可看见嫩粉、大红的装饰物。
@#@@#@【厨房里,煤气炉上,砂锅里,炖着鱼头冻豆腐。
@#@@#@【大章老婆蓝姨给土豆削皮。
@#@@#@【12岁的女儿章敏儿放下洗好的辣椒,从厨房把三副碗筷端到过厅,艺术化的摆在餐桌上。
@#@然后得意地欣赏。
@#@@#@【肥胖的大章躺在自己房间的床上,身上盖着大花棉被,看电视里直播的足球赛。
@#@@#@★空镜4@#@【(徐星画外音,同步画面)这是我家,灯光明亮,但是凌乱不堪。
@#@如果仔细观察,室内没有一件女性用品,而且,竟然没有一幅女性照片!
@#@很显然,这是一个“没有女主人但是有不幸故事”的家庭。
@#@3岁时,妈妈海棠被爸爸气疯,在离家出走,下落不明。
@#@是的,我对母亲几乎没有记忆。
@#@2001年,我10岁,突然,一切都改变了。
@#@@#@【过厅的桌子旁边,10岁的徐星在写作业。
@#@徐家良坐在翘着二郎腿,哼着流行歌曲,翻看报纸。
@#@@#@【突然,临街三间房被法院贴上封条!
@#@@#@【徐星呆呆的看着封条,被徐家良强行拉回院子。
@#@@#@★喜福养老公寓·@#@外·@#@日@#@【喜福养老公寓外景。
@#@@#@【奔驰汽车开进院落。
@#@@#@徐星(下车,对车里说):
@#@燕儿,我去忙了,你回家。
@#@@#@【徐星等奔驰汽车离开,转身进入养老公寓。
@#@@#@★喜福养老公寓·@#@内·@#@日@#@【养老公寓内部整洁、舒适、温馨。
@#@(斯坦尼康,跟拍)徐星一路走着,并在房间门口探头,与养老院的老人们打招呼。
@#@老人们对他挥手,微笑。
@#@@#@【徐星来到三楼办公区,走向走廊尽头的办公室,办公室门口的一个老头看到他,对一个满头白发低头拖地的老太太说:
@#@“疯婆子,你儿子回来了。
@#@”@#@【“疯婆子”转过身,一见徐星,高兴得手舞足蹈,扔掉拖把,迈步迎向徐星。
@#@@#@【徐星口中喊着“妈,别摔着”,加快脚步奔向“疯婆子”,随即被她紧紧搂住!
@#@@#@“疯婆子”(哽咽):
@#@干儿子,你回来了!
@#@@#@徐星:
@#@妈,我回来了了。
@#@@#@“疯婆子”(捶打徐星):
@#@坐个大铁块子里头,满天的飞,哎呀,太叫干妈担心了。
@#@@#@徐星(安慰她):
@#@妈,我坐头等舱,摔不着。
@#@@#@“疯婆子”(恍然大悟):
@#@嗷,那我就放心了。
@#@干儿子,这里好,你可永远别送我回安徽!
@#@那地方除了黄梅戏,啥都没有!
@#@@#@徐星:
@#@妈,放心,我养您一辈子。
@#@@#@【“疯婆子”嘴里说“放心、我放心”,松开徐星,拿起拖把。
@#@@#@徐星:
@#@妈,休息一会儿吧。
@#@@#@“疯婆子”(一边低头拖地,一边自言自语):
@#@吃得好,睡的香,还能唱歌跳舞,我高兴,帮你干点。
@#@高兴。
@#@@#@那个老头:
@#@徐经理,您好人有好报,一定发大财。
@#@@#@徐星:
@#@谢谢,借您吉言。
@#@@#@★徐星办公室·@#@内·@#@日@#@【徐星打开电脑,飞快的敲击键盘。
@#@这时,电话铃响起。
@#@他抓起听筒。
@#@@#@徐星:
@#@尚总您好……我回来了……非常顺利……大开眼界……是的……一种全新的、环保的、更文明、更具人情味的殡葬方式……灵骨塔取代骨灰盒……立体安置节省空间……多媒体电子屏幕播放视频令生者与逝者互动……我还在规划全产业链开发和全国连锁加盟……好的,回头向您和董事局汇报……@#@【徐星放下电话,若有所思,关上电脑,起身离去。
@#@@#@★仁民公益墓园·@#@外·@#@日@#@【墓园规模很大,建筑也很精美。
@#@墓园里空荡荡的,只有零星几个前来拜谒的个人和家庭。
@#@@#@【下雪了。
@#@雪花飞舞,画面朦胧。
@#@@#@【徐星从远处走来,来到墓园的一个角落,在一座墓碑前停下,摆上。
@#@@#@【徐星坐下,掏出手帕仔仔细细擦拭墓碑。
@#@抚摸“慈父徐家良”几个字,陷入回忆……@#@【(徐星画外音)我从小不爱学习,不爱劳动,只会不断索取。
@#@也许得自父亲“真传”。
@#@母亲不在了,父亲成了花花公子,家里总有不三不四的女人来来往往。
@#@@#@(闪回14年前,色调变暗)@#@★徐家良卧室·@#@内·@#@日@#@【卧室挂着窗帘。
@#@徐家良起身,看了看旁边的长发女人,悄悄下床,来到厨房做早餐。
@#@@#@【这个三十多岁的男人,一举一动都刻意轻悄悄的,为了查看自己是否弄出太大的声响,还时不时探头向卧室投去一瞥。
@#@@#@【他趁着烤面包的时候,煮了两个鸡蛋。
@#@水开35秒,把鸡蛋捞出,放入擦得闪闪发亮的西餐蛋杯。
@#@@#@【卧室门开了,贾冰冰几乎赤身裸体地走出来。
@#@@#@【(徐星画外音)她是模特,所以看不出实际年龄,但是至少比徐家良年轻十岁。
@#@即便没有化妆,经过专业训练的她仍然风韵十足。
@#@@#@贾冰冰(抻懒腰):
@#@良哥,你咋不叫醒我?
@#@@#@徐家良(柔声细语):
@#@让你多睡一会。
@#@@#@贾冰冰(娇嗔着):
@#@没看出来,你呀,还真能折腾。
@#@@#@【贾冰冰话里有话。
@#@@#@徐家良(傻笑):
@#@嘿嘿。
@#@我给你煮了爱心鸡蛋。
@#@@#@【徐家良亮出一个盛在蛋杯里的煮鸡蛋,骄傲的样子如同魔术师变戏法。
@#@他把鸡蛋杯放在餐桌上。
@#@@#@【贾冰冰却转身离开厨房。
@#@@#@徐家良(喊道):
@#@冰冰,喝茶还是喝咖啡?
@#@@#@贾冰冰(回应):
@#@我要牛奶,红肠。
@#@@#@【贾冰冰再次从卧室出来,已经换上一身时髦的冬装。
@#@@#@徐家良(陶醉了,色眯眯的说):
@#@哎呀妈呀,你真漂亮。
@#@今天晚上……@#@贾冰冰(斩钉截铁):
@#@今晚我有秀,就是表演。
@#@老徐,来给我捧场吧。
@#@@#@徐家良(小声说):
@#@我?
@#@得陪儿子。
@#@他还小,不能一个人在家。
@#@@#@贾冰冰(坐下,把脚抬到桌面上,粗声粗气的说):
@#@陪他吧!
@#@告诉你,以后想陪我,没机会了。
@#@@#@徐家良(浑身一震):
@#@你真打算去深圳?
@#@@#@贾冰冰(粗野的敲碎鸡蛋):
@#@告诉你,我这路中日俄混血名模,在南方那旮瘩老吃香了。
@#@@#@徐家良(送上牛奶、红肠,贱兮兮的笑):
@#@我知道。
@#@放心,我一定稀罕你一辈子。
@#@@#@贾冰冰(把鸡蛋、红肠、牛奶迅速吃光、喝光,起身说):
@#@我走了。
@#@替我向你儿子问好。
@#@@#@【贾冰冰开门离开时,允许徐家良亲吻她的脖颈。
@#@@#@【邻居大章恰巧看见这一幕,贾冰冰向他抛媚眼,然后飘然而去。
@#@大章羡慕的猛舔嘴唇@#@【徐家良骄傲的关上房门。
@#@@#@★徐家·@#@内·@#@傍晚@#@【父子二人吃着面条。
@#@桌子上除了一罐辣酱,没有任何配菜。
@#@@#@【徐星若有所思,细嚼慢咽。
@#@@#@【徐家良狼吞虎咽,很快吃完,翘起二郎腿,拿出牙签,认真的剔牙。
@#@好像刚刚吃完大鱼大肉,塞牙了。
@#@@#@徐星(小声说):
@#@爸,我想去大章叔叔家看《还珠格格》。
@#@@#@徐家良(皱起眉头):
@#@那玩意有啥好看?
@#@一帮傻丫头、疯婆子!
@#@@#@徐星:
@#@家里连个响动都没有。
@#@你连收音机都不让听。
@#@@#@徐家良:
@#@电池挺贵的,扔了还污染。
@#@儿子,看书多环保。
@#@@#@徐星(站起来收拾碗筷):
@#@爸,你怕丢人。
@#@我不去看电视了,在家陪你,下棋。
@#@@#@★院墙外·@#@傍晚@#@【开来一辆红色桑塔纳轿车,围着院子转了一圈,停在门口。
@#@@#@【车门打开,下来两名男子。
@#@@#@【为首的满脸横肉,身材魁梧,穿着一件黑色貂皮大衣。
@#@@#@【另一人虽然较为瘦小,但是贼眉鼠眼,一身江湖邪气。
@#@@#@【为首壮汉“砰”的关上车门。
@#@用力跺脚,左右看一下,确定没人,来到大铁门前,从门缝向里看。
@#@@#@【那个小个子助跑两步,起跳,扒住墙头,探出脑袋,向院子里观察……@#@★章家·@#@内·@#@傍晚@#@【大章和蓝姨坐在餐桌旁边。
@#@桌子上摆着两荤两素,堪称丰盛。
@#@@#@大章(感慨):
@#@大徐这个人,整天异想天开。
@#@当初停薪留职做买卖,跟我说一年至少挣20万。
@#@结果,一个毛也没挣来!
@#@@#@蓝姨(点头):
@#@好高骛远,活该卖房子,坐吃山空。
@#@@#@大章(夸赞):
@#@出口成章啊媳妇。
@#@哎,别看他花天酒地,其实没咱有钱。
@#@@#@蓝姨(马上讽刺他):
@#@你有钱?
@#@把这破房子修好再说吧。
@#@@#@大章(拍胸脯):
@#@钱已到位,必须修好。
@#@厕所改坐便,安热水器,外墙贴瓷砖,房顶升高半米,从气势上压他那屋一头。
@#@@#@【突然,章敏儿拎着酒瓶闯进来,叫嚷:
@#@“妈,爸,出事了!
@#@”@#@蓝姨马(上跳起来,一把抓住女儿,上下打量,带着哭腔问):
@#@“谁把你咋地啦?
@#@”@#@章敏儿(一甩手):
@#@哎呀,不是我,是徐星家。
@#@@#@蓝姨(如释重负):
@#@去啊,那我就放心了。
@#@@#@章敏儿(带着哭腔说)我买酒回来,看见俩大汉在门口,刚一开门,他们就闯进来,直奔徐星家,样子老吓人了……@#@大章(一拍大腿):
@#@完了完了。
@#@@#@蓝姨(怯生生的问):
@#@不是黑社会吧?
@#@@#@章敏儿(叫嚷):
@#@还说?
@#@快去帮忙——@#@【蓝姨一把没拉住,章敏儿冲出房门,大章以肥猪怒奔的速度追了出去。
@#@@#@★同上·@#@院子里@#@【大章在门口追上章敏儿,拉着她,挤眼、呶嘴示意“别出事”,蓝姨反身把门关好。
@#@@#@【大章蹑手蹑脚来到徐家门前,侧耳倾听。
@#@@#@蓝姨(小声问):
@#@有声?
@#@没声?
@#@哎呀妈呀,不是杀完了吧?
@#@@#@【“嘘——”大章一直摇头:
@#@“不会,杀个小鸡子,还得扑腾半天。
@#@”@#@蓝姨(比划):
@#@我看加里森敢死队,咔,一掌,那人当时就完。
@#@@#@章敏儿(又气又恼):
@#@你们起来吧!
@#@@#@【章敏儿隔着大章用力推开房门,大章却抢先跨进屋内。
@#@@#@★同上·@#@徐家@#@【屋里气氛诡异。
@#@徐家父子与两名闯入者相向对峙。
@#@@#@【一副棋盘棋子掀翻在地,显然双方已经发生冲突。
@#@@#@【徐星虽然矮小,却挡在父亲身前,右手藏在身后。
@#@徐家良几次拉扯,都被他用左手挡回。
@#@@#@徐家良(声音颤抖,近乎哀求):
@#@尚老板,我真不是骗子。
@#@是我同学让我代表他在合同上签字……@#@尚老板(面无表情):
@#@于是你就签了。
@#@@#@徐家良:
@#@小学到初中,他和我最好……@#@尚老板:
@#@所以你们合伙骗我!
@#@@#@徐家良(继续哀求):
@#@尚志大哥,欠你的2万块钱,我找他要,保证一分不差地还给你。
@#@@#@尚老板(狞笑):
@#@那好啊,你跟我走,现在去找他。
@#@@#@徐家良(表情绝";i:
5;s:
14891:
"《食品微生物学》@#@《食品微生物学》@#@教学题目:
@#@绪论@#@课时要求:
@#@2学时@#@教学目标:
@#@要求掌握微生物和食品微生物学的概念、现状、研究任务及发展方向教学重点,难点:
@#@微生物学及食品微生物学的基本概念、经典实验@#@教学方法:
@#@讲授,多媒体辅助@#@教学过程:
@#@引言:
@#@回忆日常生活中所见微生物引起的现象,如面团发酵,(导入新课)@#@讲授内容:
@#@@#@第一节微生物及其生物学特点@#@微生物及其生物学分类地位;@#@@#@微生物的生物学特点与作用@#@第二节微生物学及其发展史@#@微生物学;@#@@#@微生物学的分支学科;@#@@#@微生物学的发展简史@#@第三节食品微生物学及其研究内容@#@食品微生物学@#@食品微生物学研究内容@#@教学题目:
@#@非细胞微生物—病毒@#@课时要求:
@#@2学时@#@教学目标:
@#@了解病毒的形究发展史;@#@掌握病毒的基本结构和化学成分。
@#@@#@教学重点,难点:
@#@病毒生理结构及特点和化学成分;@#@不同结构的空间构型。
@#@@#@教学方法:
@#@讲授,多媒体辅助@#@讲授内容:
@#@@#@第一节发展简史@#@一、发现前期;@#@@#@二、发现时期;@#@@#@三、电镜观察和化学分析时期;@#@@#@四、分子生物学研究时期@#@第二节形态构造和化学组分@#@一、形态;@#@@#@二、化学组成;@#@@#@三、结构;@#@@#@四、大小@#@教学题目:
@#@非细胞微生物—病毒@#@课时要求:
@#@2学时@#@教学目标:
@#@使学生掌握病毒按寄主种类划分的类型,掌握包涵体概念、传播途径、分类方法。
@#@@#@教学重点,难点:
@#@寄主分类、不同内涵体的区别@#@教学方法:
@#@讲授,多媒体辅助@#@讲授内容:
@#@@#@第三节病毒的类型与分类@#@一、病毒的类型:
@#@@#@
(一)、动物病毒@#@
(二)、植物病毒@#@(三)、微生物病毒@#@二、病毒的分类:
@#@@#@
(一)、分类方法:
@#@@#@寄主种类人为分类法@#@结构特征自然分类法@#@生化特征本质分类法@#@
(二)、命名原则@#@双名法@#@ @#@@#@教学题目:
@#@非细胞微生物—病毒@#@课时要求:
@#@2学时@#@教学目标:
@#@使学生掌握病毒的增殖方式及整个过程,了解亚病毒种类及区别。
@#@@#@教学重点,难点:
@#@增殖过程、灭活方法@#@教学方法:
@#@讲授,多媒体辅助@#@讲授内容:
@#@@#@第四节病毒的增殖与灭活@#@一、增殖过程:
@#@@#@
(一)、吸附@#@
(二)、侵入@#@(三)、复制@#@(四)、装配@#@(五)释放@#@二、灭活@#@第五节亚病毒@#@一、类病毒@#@二、拟病毒@#@三、朊病毒@#@教学题目:
@#@原核微生物@#@课时要求:
@#@6学时@#@教学目标:
@#@使学生掌握原核微生物的特点,细菌的个体形态特征及群体特征@#@教学重点,难点:
@#@细胞壁、芽孢、鞭毛的结构与组成及特点、裂殖过程@#@教学方法:
@#@讲授,多媒体辅助@#@讲授内容:
@#@@#@第一节细菌@#@一、形态大小:
@#@@#@二、细胞结构:
@#@@#@
(一)、基本结构:
@#@壁、膜、间体、质及内含物、核与质粒@#@
(二)、特殊结构:
@#@芽孢、糖被、鞭毛和菌毛、@#@三、繁殖:
@#@@#@
(一)、裂殖:
@#@@#@
(二)、芽殖与孢子生殖:
@#@@#@四、群体形态:
@#@@#@
(一)、菌落特征:
@#@@#@
(二)、其它培养特征@#@教学题目:
@#@原核微生物@#@课时要求:
@#@2学时@#@教学目标:
@#@使学生掌握放线菌的个体形态特征及群体特征@#@教学重点,难点:
@#@放线菌的个体形态特征及群体特征@#@教学方法:
@#@讲授,多媒体辅助@#@讲授内容:
@#@@#@第二节放线菌@#@一、放线菌的形态构造@#@二、放线菌的繁殖@#@三、放线菌的菌落特征@#@四、代表属介绍@#@教学题目:
@#@原核微生物@#@课时要求:
@#@2学时@#@教学目标:
@#@掌握蓝细菌的形态构造及群体特征、繁殖方式、代表属种及研究意义@#@教学重点,难点:
@#@蓝细菌的形态构造、食用意义及光合器结构及光能转化@#@教学方法:
@#@讲授,多媒体辅助@#@讲授内容:
@#@@#@第三节蓝细菌@#@一、蓝细菌的细胞形态及构造@#@二、蓝细菌的繁殖@#@三、代表属种@#@四、研究意义@#@教学题目:
@#@原核微生物@#@课时要求:
@#@2学时@#@教学目标:
@#@使学生了解三体、古细菌的形态构造及群体特征@#@教学重点,难点:
@#@三体的形态特征、古细菌的细胞结构特点@#@教学方法:
@#@讲授,多媒体辅助@#@讲授内容:
@#@@#@第四节支原体、衣原体、立克次氏体、古细菌@#@一、立克次氏体@#@二、衣原体@#@三、支原体@#@四、古细菌的细胞结构@#@五、古细菌的种类@#@教学题目:
@#@真核微生物@#@课时要求:
@#@2学时@#@教学目标:
@#@使学生掌握真核微生物、真菌的定义,种类,特点及细胞结构,成分@#@教学重点,难点:
@#@真核微生物细胞结构及成分@#@教学方法:
@#@讲授,多媒体辅助@#@讲授内容:
@#@@#@第一节概述@#@一、真核微生物的定义及主要类群@#@二、真菌的定义及主要类群@#@三、真菌细胞结构及成分@#@ @#@@#@教学题目:
@#@真核微生物@#@课时要求:
@#@2学时@#@教学目标:
@#@使学生掌握酵母菌细胞形态结构及成分、繁殖与生活史、发酵工业常用酵母菌@#@教学重点,难点:
@#@酵母菌繁殖与生活史@#@教学方法:
@#@讲授,多媒体辅助@#@讲授内容:
@#@@#@第二节酵母菌@#@一、自然分布与人类关系@#@二、细胞形态构造@#@三、繁殖与生活史@#@四、发酵工业常用酵母菌@#@教学题目:
@#@真核微生物@#@课时要求:
@#@8学时@#@教学目标:
@#@使学生掌握霉菌的基本结构和特殊结构、繁殖方式和生活史,了解霉菌在真菌分类体系中的地位以及食品工业中的常用霉菌@#@教学重点,难点:
@#@菌丝体特化形态、霉菌的孢子类型形成过程和生活史、@#@食品工业常见霉菌@#@教学方法:
@#@讲授,多媒体辅助@#@讲授内容:
@#@@#@第三节霉菌-丝状真菌@#@一、霉菌形态构造@#@二、繁殖和生活史@#@三、霉菌在真菌分类体系中的地位@#@四、工业常用霉菌@#@ @#@@#@教学题目:
@#@真核微生物@#@课时要求:
@#@2学时@#@教学目标:
@#@使学生了解粘菌、原生动物、藻类特点、形态构造、生活周期@#@教学重点,难点:
@#@粘菌、原生动物、藻类的形态构造@#@教学方法:
@#@讲授,多媒体辅助@#@讲授内容:
@#@@#@第四节粘菌@#@第五节原生动物@#@第六节藻类@#@有关内容与食品工业相距较远,并且难度较小。
@#@为保持知识系统完整,因此按排学生自习,不占正常课时。
@#@@#@ @#@@#@教学题目:
@#@微生物分类@#@课时要求:
@#@4学时@#@教学目标:
@#@使学生掌握微生物分类的基本概念、分类单位和命名法则、分类方法和依据,了解常见的分类系统@#@教学重点,难点:
@#@分类单位、分类方法@#@教学方法:
@#@讲授,多媒体辅助@#@讲授内容:
@#@@#@第一节分类单位和命名法则@#@一、分类单位:
@#@种;@#@变种;@#@亚种;@#@菌型;@#@菌株;@#@菌群@#@二、命名法则@#@第二节分类方法与分类依据@#@一、分类依据@#@二、分类方法@#@第三节分类系统@#@一、伯捷氏原核分类系统@#@二、安斯沃斯菌物分类系统@#@三、娄德酵母分类系统@#@教学题目:
@#@微生物细胞化学组成与营养@#@课时要求:
@#@2学时@#@教学目标:
@#@使学生掌握微生物的细胞组成、营养需求、营养类型;@#@营养物质的吸收过程@#@教学重点,难点:
@#@微生物的营养需求、类型及吸收过程@#@教学方法:
@#@讲授,多媒体辅助@#@讲授内容:
@#@@#@第一节 微生物细胞的化学组成@#@一、水分;@#@二、蛋白质、肽和氨基酸;@#@三、核酸与核苷酸;@#@四、类脂;@#@五、碳水化合物;@#@六、维生素;@#@七、其它有机物质;@#@八、无机物质@#@第二节 微生物的营养需要@#@一、水;@#@二、碳源;@#@三、氮源;@#@四、能源;@#@五、矿质养分;@#@六、生长因子;@#@@#@第三节微生物的营养类型@#@一、光能无机营养型;@#@二、光能有机营养型;@#@三、化能无机营养型;@#@四、化能有机营养型@#@第四节 微生物对营养物质的吸收@#@一、单纯扩散;@#@二、促进扩散;@#@三、主动运输;@#@四、基团转移@#@教学题目:
@#@微生物细胞的化学组成与营养@#@课时要求:
@#@2学时@#@教学目标:
@#@使学生掌握培养基类型,培养基的选择、设计,培养条件的控制@#@教学重点,难点:
@#@培养基的选择、设计,培养条件的控制@#@教学方法:
@#@讲授,多媒体辅助@#@讲授内容:
@#@@#@第五节微生物的培养基@#@一、培养基的类型@#@二、培养基的选择@#@三、培养基的设计@#@四、培养条件的控制@#@教学题目:
@#@微生物的生长@#@课时要求:
@#@4学时@#@教学目标:
@#@使学生掌握纯培养的分离方法,生长的测量方法,细菌群体生长曲线教学重点,难点:
@#@纯培养的分离方法,生长的测量方法,细菌的群体生长曲线@#@教学方法:
@#@讲授,多媒体辅助@#@讲授内容:
@#@@#@第一节 微生物的纯培养生长@#@ 一、纯培养的分离方法@#@ 二、生长的测量方法@#@ 三、细菌的群体生长曲线@#@四、连续培养@#@五、同步生长@#@六、微生物在固体培养基上的生长规律@#@七、噬菌体的一步生长曲线@#@教学题目:
@#@微生物的生长@#@课时要求:
@#@2学时@#@教学目标:
@#@使学生掌握物理、化学因子对微生物生长的影响@#@教学重点,难点:
@#@温度、水分、渗透压、酸碱度、氧和氧化还原电位、辐射、超声波、化学杀菌剂和抑菌剂的作用机理、温度系数、水分活度的概念@#@教学方法:
@#@讲授,多媒体辅助@#@讲授内容:
@#@@#@第二节 微生物生长的环境条件 @#@一、温度@#@二、水分和渗透压@#@三、酸碱度@#@四、氧和氧化还原电位@#@五、辐射@#@六、超声波@#@七、化学杀菌剂和抑菌剂@#@ @#@@#@教学题目:
@#@微生物的代谢@#@课时要求:
@#@4学时@#@教学目标:
@#@使学生掌握微生物的分解代谢机理及过程@#@教学重点,难点:
@#@胞外多聚物酶解,胞内发酵、呼吸;@#@发酵机理及类型,呼吸机理及类型@#@教学方法:
@#@讲授,多媒体辅助@#@讲授内容:
@#@@#@第一节 微生物的分解代谢@#@一、细胞外天然多聚物的酶解@#@二、微生物细胞内的分解@#@ @#@@#@教学题目:
@#@微生物的代谢@#@课时要求:
@#@2学时@#@教学目标:
@#@使学生掌握微生物的合成代谢机理及过程@#@教学重点,难点:
@#@肽聚糖、次级代谢的合成过程@#@讲授内容:
@#@@#@第二节 微生物的合成代谢@#@一、微生物合成代谢的类型与原料@#@二、肽聚糖合成@#@三、次级合成代谢@#@ @#@@#@教学题目:
@#@微生物的代谢@#@课时要求:
@#@2学时@#@教学目标:
@#@使学生掌握微生物的能量代谢的机理、过程@#@教学重点,难点:
@#@发酵的机理、类型、有氧呼吸、无氧呼吸、发酵@#@教学方法:
@#@讲授,多媒体辅助@#@讲授内容:
@#@@#@第三节 微生物的能量代谢@#@一、光能微生物的能量代谢@#@二、化能自养微生物的能量代谢@#@三、化能异养微生物的能量代谢@#@教学题目:
@#@微生物的代谢@#@课时要求:
@#@4学时@#@教学目标:
@#@使学生了解代谢调节的机理、应用@#@教学重点,难点:
@#@酶合成调节机制――操纵子学说、酶活性抑制机理――变构理论、细胞膜透性调节@#@教学方法:
@#@讲授,多媒体辅助@#@讲授内容:
@#@@#@第四节:
@#@微生物的代谢调节与应用@#@一、代谢调节特点@#@二、代谢调节机制@#@三、代谢调节应用@#@ @#@@#@教学题目:
@#@微生物的遗传变异和育种@#@课时要求:
@#@2学时@#@教学目标:
@#@掌握微生物遗传变异的概念、经典实验、遗传物质@#@教学重点,难点:
@#@转化实验、噬菌体感染实验、植物病毒重建实验@#@教学方法:
@#@讲授,多媒体辅助@#@讲授内容:
@#@@#@第一节 遗传变异的概念及物质基础@#@一、基本概念@#@二、证明核酸是遗传物质的经典实验@#@三、遗传物质在细胞中的存在方式@#@四、原核生物的质粒@#@ @#@@#@教学题目:
@#@微生物的遗传变异和育种@#@课时要求:
@#@2学时@#@教学目标:
@#@掌握微生物遗传变异的基本规律@#@教学重点,难点:
@#@基因突变、重组、转化、转导、接合、准性生殖@#@教学方法:
@#@讲授,多媒体辅助@#@讲授内容:
@#@@#@第二节基因突变与基因重组@#@一、基因突变@#@二、基因重组@#@ @#@@#@教学题目:
@#@微生物的遗传变异和育种@#@课时要求:
@#@2学时@#@教学目标:
@#@掌握诱变育种、菌种保藏的方法;@#@了解原生质体融合育种方法、基因工程的基本操作@#@教学重点,难点:
@#@诱变育种原则及方法、原生质体育种、常用菌种保藏方法@#@教学方法:
@#@讲授,多媒体辅助@#@讲授内容:
@#@@#@第三节微生物育种@#@一、突变与育种@#@二、原生质体融合育种@#@第四节基因工程@#@一、基因工程的特点@#@二、基因工程的基本操作@#@三、基因工程的发展概况@#@四、基因工程的应用和发展前景@#@第五节菌种保藏@#@一、菌种的退化及防治@#@二、菌种的复壮@#@三、菌种的保藏@#@ @#@@#@教学题目:
@#@免疫学基础@#@课时要求:
@#@2学时@#@教学目标:
@#@掌握免疫学的基本原理、基本概念@#@教学重点,难点:
@#@抗原、抗体概念及血清学反应的基本原理、抗原与抗体反应性质@#@教学方法:
@#@讲授,多媒体辅助@#@讲授内容:
@#@@#@第一节抗原与抗体@#@一、抗原@#@二、抗体@#@第二节抗原与抗体反应性质@#@一、特异性@#@二、定比性@#@三、阶段性@#@四、依赖性@#@五、可逆性@#@教学题目:
@#@免疫学基础@#@课时要求:
@#@2学时@#@教学目标:
@#@掌握血清学反应的实验技术,了解血清反应在食品微生物检验上的简单应用@#@教学重点,难点:
@#@血清学反应的实验技术@#@教学方法:
@#@讲授,多媒体辅助@#@讲授内容:
@#@@#@第三节主要的抗原抗体反应@#@一、凝集反应@#@二、沉淀反应@#@";i:
6;s:
752:
"怎样做双层发夹@#@怎样做双层发夹@#@双层发夹样子雅致,平时可以戴在头上做装饰,今天,就让几分钟网来教你吧。
@#@@#@工具/原料@#@∙鱼嘴夹@#@∙针线@#@∙剪刀@#@∙热熔胶@#@∙三色丝带@#@∙尺子@#@步骤/方法@#@1.将棕色丝带剪成两段16cm长和一段12cm长的短丝带。
@#@再剪两段比棕色丝带短一点的圆点丝带。
@#@@#@2.用热熔胶将所有丝带粘合。
@#@@#@3.用平针法缝合两段棕色丝带,抽紧。
@#@@#@4.用平针法缝合两段圆点丝带,抽紧。
@#@@#@5.用热熔胶黏住两个蝴蝶结@#@6.中间那段丝带打结后黏合,包裹住丝带。
@#@@#@7.最后用热熔胶粘上鱼嘴夹,双层夹子就做好了。
@#@@#@";}
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- 怎样 双层 发夹
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