重庆市巴蜀小学学年度Word文件下载.docx
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第1——
2学月
1、“2+2项目”方案暨学科能力达标学校总方案规划
第一周
冉孟琴
2、“2+2项目”总方案审定与修改
第二周
课程部全体人员
3、各学科执行方案
第三——
五周
学科大组长
小学校分管负责人
4、综合学科学生学科能力达标学校总方案及各学科执行方案完成
第六周
相关人员
第3——
4学月
5、任课教师对综合学科能力达标测试执行方案的学习、解读
第九周
6、综合学科教师进行学生能力达标测试
第十周——
第十三
综合学科教师
7、综合学科教师对学生能力达标测试进行颁奖
第十四周
8、各小学校对学生能力达标测试进行总结
第十五周
9、小学校上交学生能力达标测试过程及总结等相关资料
第十六周
下期
1、启动“2+2项目”方案暨学科能力达标学校总方案规划
4、语文、数学、英语学科学生学科能力达执行方案完成
5、任课教师对语文、数学、英语学科能力达标测试执行方案的学习、解读
6、语文、数学、英语学科教师进行学生能力达标测试
语文、数学、英语学科教师
7、语文、数学、英语学科教师对学生能力达标测试进行颁奖
9、小学校上交学生语文、数学、英语能力达标测试过程及总结等相关资料
课程部基础学科课程团队
2010年9月5日
附:
学科学生能力达标测试内容和标准
附件1:
语文学科学生能力达标测试内容及标准
课程标准对学生能力描述
1-2年级
1、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
初步感受汉字形体美。
.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
2、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读,做到不出声,不指读。
3-4年级
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。
2、能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。
3、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
5-6年级
1、.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
3、能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,感情真实。
能根据习作内容表达的需要,分段表述。
项目描述
年级
测查内容
测试标准
一年级
书写:
用铅笔书写一篇规范、端正、整洁的汉字
优秀:
很规范、很端正、很整洁
良好:
规范、端正、整洁
合格:
较规范、较端正、较整洁
二年级
朗读:
选一段浅近的短文或古诗朗读
正确、流利、有感情
较正确、流利、有感情
读得较正确、流利
三年级
讲述:
讲一个你最喜欢的童话故事或见闻
能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。
能明白地讲述见闻,能讲述故事。
能讲述见闻,能讲述故事,。
四年级
写作:
我最感动的一件事
能不拘形式地写下见闻,感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
语句通顺、流畅、生动、感人。
450字以上。
能写下见闻,感受和想像。
语句通顺、流畅。
400字以上。
300字以上。
五年级
谈谈你周围的同学
表达条理清楚、语气语调适当、言语文明。
表达较条理清楚、语气语调适当、言语文明。
表达有一定条理、语气语调较适当、言语文明。
六年级
《我的梦想》或《我的小学生活片段》
内容具体,语言生动,感情真实。
内容较具体,语言较生动,感情较真实。
语句通顺、内容较连贯,表述较清楚。
附件2:
数学学科学生能力达标测试内容及标准
1-3年级
第一学段(1-3年级):
1、经历从日常生活中抽象出数的过程,认识万以内的数、小数、简单给分数和常见的量;
了解四则运算的意义,掌握必要的运算(包括估算)技能。
2、经历直观认识简单几何体和平面图形的过程,了解简单几何体和平面图形,感受平移、旋转、对称现象,能初步描述物体的相对位置、获得初步的测量(包括估测)、识图、作图等技能。
3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验、掌握一些简单的数据处理技能;
初步感受不确定现象。
4-6年级
第二学段(4-6年级):
1、经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程,认识亿以内的数,了解分数、百分数、负数的意义。
掌握必要的运算(包括估算)技能;
探索给定事物中隐含的规律,会用方程表示简单的数量关系,会解简单的方程。
2、经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程,了解简单几何体和平面图形的基本特征,能对简单图形进行变换,能初步确定物体的位置,发展测量(包括估测)、识图、作图等技能。
3、经历收集、整理、描述和分析数据的过程,掌握一些数据处理技能;
体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性,能计算一些简单事件发生的可能性。
100道加减法的速算,分为A部分60题,B部分40题。
优:
正确150题及以上。
良:
正确110题及以上。
正确80题及以上。
呈现以乘法、乘加、乘减、倍数为内容,图文并茂的问题,学生找出相关的信息和问题,说出解决思路和解答算式并能回答教师的提问。
完整、流畅叙述出所有内容。
基本叙述正确、完整。
能在老师的引导下叙述正确、完整。
在方格纸上画长方形、正方形、平行四边形并计算周长。
能迅速完成规定的计算及作图。
能按要求完成指定的内容。
在老师的引导下完成规定的要求。
画出指定大小的角,按要求做平行线和垂线。
解决生活应用问题
能迅速准确的进行计算,并能用方程解决数学问题。
基本能按要求完成测试内容。
在老师的提示下完成规定内容。
利用作图工具作指定条件的圆;
准确找到圆心和半径作正方形的内切圆;
运用平移、轴对称旋转创作美丽的图案。
附件3:
英语学科学生能力达标测试内容及标准
听:
1、能听懂课堂简短的指令并作出相应的反应;
2、能根据指令做事情;
例如:
指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等;
3、能在图片和动作的提示下听懂简单的对话或小故事并作出反应。
说:
1、能看图说话(一句或以上完整的话),能口头造句;
2、能就学期相关话题,相互交流简单的信息;
3、能表演说课文、唱英语歌曲、说歌谣。
读:
1、能模仿录音正确朗读课文,有较好的语音语调和语感;
2、能在图片的帮助下读懂简单的对话或小故事;
3、在低段学习的基础上进一步学习辨认和识别字母、重点单词与句子。
写:
1、会英语字母的书写,区分手写体与印刷体
2、能正确书写四会单词与重点句子
3、能仿照重点句型书面造句
4、能对图片、实物等进行简单的书面描述
1、能在图片、图象、手势的帮助下听懂简单的话语或录音;
2、能听懂简单的配图小故事;
3、能听懂课堂活动中的提问;
4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;
2、能就所熟悉的情况进行简短对话;
3、能运用常用的日常用语;
4、能表演说课文、歌谣和英文歌曲;
5、能就某一话题,简单地表达个人见解
1、能认读所学词语;
2、能根据拼读规律读出简单的单词;
3、能读懂材料中简短的要求或指令;
4、能借助图片读懂小故事、小短文,初步学习一些阅读技巧,并逐步养成按意群阅读的习惯;
5、能正确朗读所学课文。
1、巩固英语字母的书写,区分手写体与印刷体
1说唱:
会表演说最感兴趣的儿歌或表演唱一首英文歌。
2认读:
能正确认读新标准英语(一起点)第一册P46-P47Module1-Module8单词和流畅朗读Module1-Module8单元一活动一课文
发音清晰、准确;
说唱、朗读正确、
流畅、有感情;
语音语调较为自然。
说唱、朗读时允许极少数认读错误、较流畅。
基本会表演说唱;
基本能准确认读各模块重点词汇与句型、较流畅。
能正确认读新标准英语(一起点)第二册P46-P47Module1-Module8单词和流畅朗读Module1-Module8单元一活动一课文
会简单的英文自我介绍;
能正确认读PEP第二册P86-P87Unit1-Unit3单词和流畅朗读Unit1-Unit3中的Let’stalk和Let’sdo部分。
会40-50字自我
介绍;
说唱、朗读正确、流畅、有感情;
语音语调自然。
会20-30字自我介绍;
会10-15字自我介绍;
能准确认读各模块重点词汇与句型、较流畅。
能正确认读新标准英语(三起点)第四册P46-P47Module1-Module5单词和流畅朗读Module1-Module5单元一活动一课文
会谈论自己的周末活动;
能正确认读新标准英语(三起点)第六册P46-P47Module1-Module5单词和流畅朗读Module1-Module5单元一活动一课文
会40-50字话题发言;
说唱、朗读能按意群停顿、正确、流畅、有感情;
会20-30字话题发言;
会10-15字话题发言;
能正确认读新标准英语(三起点)第八册P46-P47Module1-Module5单词和流畅朗读Module1-Module5单元一活动一课文
附件4:
科学学科学生能力达标测试内容及标准
课程标准对学生能力的学段描述
中段
强调对学生进行观察、制作能力的锻炼与培养,如三年级主要测查学生的观察能力,观察小动物,小植物的能力,观察笔记的记录能力及资料的收集能力;
四年级主要考学生的制作能力,现场制作拼装一件作品,主要看学生作品制作的正确性与精美程度。
高段
着重培养学生的实验操作能力,科技创新能力,科技文章的撰写能力等,如五年级重在废物利用,设计创造,小发明等,要求学生写清楚制作所用的材料,材料的用处,制作原理,并绘制图纸,同时写清楚制作过程,并要看制作的精美程度,小发明主要看创意;
六年级主要写一篇科技小论文,科技小论文主题鲜明,说理透彻,1000字以上。
年段
测试项目
观察小动物或植物并记录
观察细致,记录完整、具体,有一定的新发现。
观察细致,记录较完整、具体。
观察较细致,有一定记录。
制作科技作品
制作精美,能体现科技制作能力,有一定科技含量。
制作精美,能体现较高科技制作能力,有一定科技含量。
制作精美,能体现较高科技制作能力。
科技创新发明
科学合理,外观精美,体现创新精神,有较好的实际运用价值。
科学合理,外观较精美,体现创新精神,有一定实际运用价值。
科学合理,外观较精美,体现创新精神。
科技小论文
语言流畅、科学合理,结构完整,有新观点、新发现,好建议、好对策。
语言较流畅、科学合理,结构完整,有新观点、新发现,好建议或好对策。
语言较流畅、科学合理,结构完整。
附件5:
美术学科学生能力达标测试内容及标准
1~2年级
通过看看、画画、做做等方法体验造型活动和设计制作活动的乐趣。
观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受。
采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
3~4年级
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,进行简单的设计和装饰。
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述。
采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示。
5~6年级
以描绘和立体造型的方法,发展美术构思与创作的能力。
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,进行设计和装饰。
能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。
与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示。
项目描述
水彩笔画
优:
构图饱满、颜色漂亮。
良:
用色干净,整洁
合格:
用色不够干净、整洁
线描
:
用线大胆、肯定。
用线条画一副比较完整的作品
能用线条基本完成作品
版画
完成一张完整的版画作品。
基本完成一张版画作品。
基本懂得版画的创造方法
水墨画
能够创作表现一幅有趣的画面
会完成一副国画作品
基本完成一副国画作品
剪纸
画面饱满,图案丰富,细致。
图岸较丰富。
刻画比较细致。
能基本完成一张剪纸作品
设计标志
标志设计简洁,优美
标志设计较简洁
能设计一个简单的标志
附件6:
体育学科学生能力达标测试内容及标准
一年级以发展学生柔韧素质为测试重点,项目为坐位体前屈。
二年级以发展学生腿部力量为测试重点,项目为立定跳远。
三年级以发展学生耐力、协调性为测试重点,项目为跳短绳。
四年级以发展学生腰腹力量为测试重点,项目为仰卧起坐。
五年级以发展学生速度素质为测试重点,项目为50米跑。
六年级以培养学生球类技能为测试重点,项目为篮球运球。
项目描述
优
良
合格
坐位体前屈
10
5
立定跳远
130
110
90
跳短绳
一分钟
男:
女:
115
70
75
35
40
仰卧起坐
36
26
16
50米跑
男8.6
女9.0
9.9
女:
10.3
10.8
11.2
篮球运球
连续次数
男50
女40
25
15
附件7:
音乐学科学生能力达标测试内容及标准
1~2年级:
激发和培养学生对音乐的兴趣。
开发音乐的感知力,体验音乐的美感。
能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
3~6年级:
保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。
培养音乐感受与鉴赏、表现音乐、艺术想像和创造力。
项目描述
歌唱表演会
在伴奏下能背唱2—5首歌曲,且有简单的表演
能背唱1首歌曲,曲调、歌词基本准确。
能参与集体歌唱。
班级音乐会
能用自然的声音,有表情地正确演唱2—5首歌曲。
曲调、歌词基本准确,能背唱1首歌曲
能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱。
能背唱2---5首歌曲
演唱时曲调、歌词基本准确。
能背唱1首歌曲。
基本能进行1首歌曲的齐唱
自信、大胆地通过歌唱进行表演、表达和交流,声音自然。
节奏、音调准确。
通过各音乐表现要素的运用进行表演唱,使歌声更具感染力。
能背唱2—5首歌曲
能背唱1首歌曲
能参与班级齐唱,
积极参与各种演唱活动,能够用自然的声音、准确的节奏和优美的音调有表情地独唱或参与齐唱及二声部合唱。
演唱时曲调、歌词基本准确。
能参与班级齐唱。
班级音乐活动
能自编自导自演。
在同伴协助下完成表演。
能参与表演。
附件8:
信息技术学科学生能力达标测试内容及标准
低段:
激发学生对信息技术学科的兴趣、认识电脑、鼠标键盘操作、windows基本操作、文字录入等展开,教学效果希望每位学生都可以对计算机进行熟练的操作,满足日常使用的需要。
中段:
熟悉word、ppt、excel等软件,通过对office软件的教学,可以让同学们熟悉文档、演示文稿、电子表格等基本操作,能够进行简单的文字、图像、数据处理。
高段:
学习photoshop图像处理软件和flash动画软件,学习简单的图像处理技术,制作简单的小动画,锻炼学生的动手能力和操作能力,激发学生的创作潜力。
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内容充实,适当运用色彩。
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熟练绘制图表,并能进行总分平均分统计
准确绘制图标
能绘制图表
Photoshop主题相片设计
作品包括图像调整、文字格式设置、图片样式设置、图像合成
作品包含图像调整、文字格式设置、图片样式设置
作品包含图像调整、文字格式设置
Flash补间动画创作
自创优质补间动画(多图层、主题意义深厚)
完成课本4-6课动画制作,或者自创
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