职业教育宣讲材料课件Word下载.docx
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市委、市政府把工业经济放到更加突出位置,工业经济保持较快增长,逐步形成了煤电、化工、纺织、食品、机械、建材、医药等一批对经济发展具有牵动作用的支柱产业。
随着工业强市理念的深化和发展环境的改善,一批骨干企业陆续落户并渐成规模。
福润肉类食品有限公司加工能力,在全省名列前茅。
丰原宿州生化有限公司环氧乙烷生产量,居全省前列。
宿州科技食品有限公司,黄桃罐头产量全国第一,骨干企业初具规模。
此外,皖北药业、信诚化工、安特生化等一批企业,对工业的快速增长发挥了重要作用。
工业领域的先进成果众多。
皖北药业股份有限公司盐酸林可霉素高产优质菌种选育技术;
安徽省科苑集团股份有限公司APM-6000型全自动无菌包装机;
安徽宝龙电器有限公司BDH-1型机动车尾气遥测仪等等。
百通牌塑胶管材(件)、皖北牌洁霉素、安桥车桥、雪枫牌防雨绸享誉国内外市场。
宿州市2011年政府工作报告节选
2.宿州经济开发区十年来快迅崛起
2010年6月28日,在宿州经济开发区,省委书记张宝顺(中),省委常委、省委秘书长詹夏来和市领导李宏鸣、吴旭军等为宿州市承接产业转移重大项目集中开工奠基。
宿州经济开发区是2001年经省政府批准设立的省级开发区。
开发区位于宿州城区南部,规划面积约60平方公里。
几年来,开发区共入驻企业200多个,协议引资200亿元以上。
目前开发区已建成开或部分建成投产项目100多个,在建项目70个,形成了制鞋服装加工产业、机械电子产业、农产品深加工产业、化工产业、商贸物流产业等五大支柱产业。
2011年,百丽鞋业(宿州)有限公司等24家企业将组团打造制鞋服装产业基地。
宿州市委、市政府决定,用2-3年的时间,在开发区建成10平方公里鞋业生产工业园,引进5-10家国际国内知名鞋业生产企业入住,安排10万人就业,实现年销售收入300亿元,实现利税30亿元(即“3311”工程,300亿元销售收入、30亿元利税、10平方公里基地、10万人就业);
用5年左右的时间,建设20平方公里鞋业生产工业园,引进20家左右国际国内知名鞋业生产企业及配套企业入住,安排20万人就业,实现年销售收入500亿元,实现利税50亿元(即“5522”工程,500亿元销售收入、50亿元利税、20平方公里基地、20万人就业);
全力打造中国中部鞋都。
开发区产业的形成和发展,为宿州市及周边地区的劳动就业提供了机会。
2011年宿州经济开发区用工情况。
宿州市十二五经济发展主要任务:
大力实施工业扩张战略,构建现代产业体系。
宿州经济的发展需要各式各样的人才,如皮革工艺、皮革制品造型设计、仓储与配送、运输业务、设备维修等,而且对人才的要求也在不断发生着变化。
庞大的就业岗位,优惠的用工政策,为务工人员真正融入城市生活创造了条件。
宿州火车站的招工广告,各乡镇政府的入户找人,各单位抽调人员帮助招工。
可见工人的短缺程度,更可知技能型人才的需求。
近一周内,市内二家企业找到我,一是华龙矿机,一是华科电子。
老朋友找帮忙,他们的求才若渴,我能深刻感受到。
现在重要的是,接受职业教育,成为技术人才。
三年的初中生活很快就要过去了,你们将迎来人生一次重要的选择。
我们想告诉同学们的是:
成功的路不止一条,读大学并不是每一个人的唯一选择,读职业学校前程同样美好。
什么是职业?
职业是参与社会分工,利用专门的知识和技能,为社会创造物质财富和精神财富,获取合理报酬,作为物质生活来源,并满足精神需求的工作。
如教师、厨师、理发、医生等。
行业指大类职业,如饮食行业、服装行业、机械行业等。
什么是职业教育?
认识职业教育
一、什么是中等职业教育?
中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育,也包括一部分高中后职业培训,其定位就是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的技能型人才和高素质劳动者。
中等职业教育是目前我国职业教育的主体,主要由中等职业学校实施,招生对象主要是初中毕业生和具有初中同等学历的人员,基本学制以三年制为主。
这类学校在对学生进行高中文化知识教育的同时,根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识教育和职业技能训练。
职业学校共有三类:
———中等专业学校(简称“中专”,如宿州工业学校)。
这类学校以招初中毕业生为主,学制三年。
传统的培养目标主要是中级技术人员、管理人员和小学教师。
改革开放以来,特别是近年来,培养目标已扩大到各类技能型人才。
———技工学校。
这类学校主要招收初中毕业生,学制三年,培养目标是中、初级技术工人。
———职业高级中学(简称“宿州一职高”,如泗县职教中心)。
这类学校是在改革教育结构的基础上发展起来的,大部分由普通中学改建而成,一般招收初中毕业生,学制三年。
培养目标与中专和技工学校类似,以生产服务一线的操作人员为主。
以上三类学校培养目标趋同,办学形式接近,国家将其统一规范为“中等职业技术学校”或“中等职业学校”。
二、中等职业教育的目的是什么?
中等职业教育是为了培养技能型的人才,并给予学员从事某种职业或生产劳动所需技能的教育。
职业教育的内容:
就业核心能力——适用于就业的基本技能
与人交流、数理分析、信息处理、与人合作、集体生活、应用外语等。
通过各专业的公共课程学习来训练。
行业通用能力——通行于行业的基本技能,如机械行业的识图能力等。
大类专业基础课。
职业专门能力(1838)——核心技能课程,如数控车编程与技能训练。
职业教育特点:
1、工作过程的教学内容:
以后工作中干什么,瑞教学中就学什么。
2、真刀实枪的教学做一体的教学方法:
现场教学,项目训练。
3、整体评价:
不嫌弃任何人。
教师的过程考核,终了的产品质量,日常的品德操行(已出台安徽省中职生学籍管理办法)。
4、生命发展的基础,不是非要打好基础才能学习,小树小根大树大根。
5、技能竞赛制度。
办学方向和办学质量。
获奖选手很快成为致富能手。
实践证明:
初中文化课学不好的学生,基本上都能练会技能。
职业教育就是就业教育,使无业者有业,有业者精业,为己谋生,为群服务。
主要任务是为国家培养德才兼备的技术人才,从学生角度讲是让学生获得从事某个职业所需的实际技能、知识和职业资格。
国家实施“四个计划”:
县级职教中心专项建设计划、职业教育实训基地建设计划、职业教育示范性院校建设计划、职业院校教师素质提高计划。
初中生为什么要接受职业教育?
低端劳动力,始终处于被淘汰的边缘。
不上学是没有出路的,
上海市2006年9月1号首批实行职业资格准入是28个职业(工种),宁波市2007年底对30个工种实行劳动准入,南京市2008年7月1日起,已对95个职业(工种)实行就业准入控制,从事这95个职业(工种)的劳动者必须经过培训,并取得职业资格证书后,方可就业上岗。
不经职业学校培训将找不到理想工作!
宿州市劳动局的劳动稽查大队:
查持证上岗(中式面点、屋面防漏、美容美发、电焊工等)
初中毕业外出打工分析:
目的是什么?
是为了回报父母还是为了锻炼?
如果是为了回报父母,那还是该学习的时候把学业搞好,这才是最好的回报。
若是为了锻炼,那企业叫你来不是玩游戏,虽然短期有经济效益,但存在很多问题:
(1)年龄小,有的不到16岁,属童工,只能在非正规企业就业,安全、工资无保障。
(2)没有技术,只能从事脏、累、差的工种,而且工资稍高的企业,工作时间较长,不利于身体的成长。
知识改变命运,技术成就人生。
同学们,你们正值青春年华,正是学习知识、增长干的大好时机。
青春少年当自强,奋斗方得真潇洒。
只有不懈地追求知识,用诚实的劳动来创造丰厚的物质基础和精神条件,才有资格真正潇洒起来。
只有真正掌握一项技能,才能致富。
企业中金字塔式的人员结构,使中职生不到毕业就被签订一空。
企业进人:
正规学校毕业生作为主流。
初中生打工与中职生上岗的对比:
一边是背着蛇皮口袋,一边是拉着皮箱;
一边是脏累差的工种,一边是有尊严的职业;
一边睡的是地通铺,一边睡的是席梦思;
一边是辛酸的泪水,一边是欢快的笑声;
一边是多年无变化,一边是一年一个台阶;
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2004届学生在工作中
宿州市中等职业教育
全市现有中等职业学校23所,其中国家级重点职业学校6所,省级示范中等职业学校3所,省重点建设专业9个,重点实习实训基地7个,在校生约6万人。
全市各县区县级职教中心均建成投入使用。
2008年砀山县职教中心、2009年12月埇桥区职教中心(宿州二职高)通过省教育厅合格评估认定。
2010年12月28日,泗县职教中心通过省教育厅合格评估认定。
灵璧县职教中心二期扩建,新征用地228亩,建设工作正抓紧进行。
砀山职教中心将争取成功创建国家级重点。
在提高职教整体质量方面,近年来,宿州市狠抓教育教学改革,不断提高职业教育整体质量。
一是推进工学结合、校企合作、顶岗实习工作。
。
二是推进“双证书”制度,做好职业资格技能鉴定工作。
学生职业资格技能等级鉴定初级以上通过率90%,中级证书获得率30%。
三是加强就业服务,确保毕业生顺利就业。
2009年,毕业生就业率97.05%,就业稳定率达70%以上。
四是在各类职教竞赛活动中,宿州市成绩骄人。
2007年,在安徽省首届职业院校技能大赛中,宿州市荣获21项单项奖和中职组团体总分第一名、优秀组织奖第一名。
2008年,在全省第二届职业院校技能大赛中,宿州市荣获20项单项奖和中职组团体总分第二名和优秀组织奖;
同年6月,在全国职业院校技能大赛中,宿州市选手荣获两枚铜牌。
2009年,在全省第三届职业院校技能大赛中,宿州市荣获一等奖1项、二等奖6项、三等奖8项和团体总分第五名、优秀组织奖。
在第六届全国中职学校“文明风采”竞赛活动中,宿州市有37件作品获奖,占全省获奖总数的11.14%,市教育局被授予优秀组织奖。
在安徽省职业与成人教育学会2009年度职教论坛论文评选中,宿州市有14件作品获奖。
在“安徽职成教杯”首届教改教研优秀论文评选中,有7篇作品获奖,占全省获奖总数的20%。
2010年,在全省职教技能大赛中,宿州市荣获22个单项奖;
市教育局被评为优秀组织奖。
1、宿州中等职业学校专业:
主要专业涉及农林、机械加工、数控、机电、电子、计算机、服装、医药卫生、学前教育等。
2、职业学校的教学特点,是以学生专业技能训练为中心,重视职业素质培养,专业技能课由双师型教师执教,采取项目教学模式,教学中实施理论实践一体化教学方法,大部分时间在实训车间或者专业教室中现场实物教学,学生学得会学得好。
教学中齐全充足的实训设施是技能训练的保证,专业技能的掌握是靠长期的现场操作训练出来的。
普通车工训练
数控加工训练
电子装接训练
计算机操作训练
化工分析训练
工具钳工实训
3、宿州近三十年职业教育发展,中职职学校专任教师达1800人,教师合格率超过86%,双师型教师比例接近50%,各校涌现出一批名师。
名师铸就名校,只有名师,才可能培育出高素质的学生。
各校名师资源库。
4、宿州职业教育近三十年,培养了数以万计的中职优秀毕业生,他们分布大江南北,工作在各行各业,为祖国的现代化建设做出了巨大贡献。
各校优秀毕业生风采库。
如今的宿州职教,服务经济社会的能力不断增强,改革发展思路更加清晰,生机与活力不断呈现,教学改革不断深化,经费投入不断增加,学生资助体系逐步完善。
校企合作、校校合作、引企入校、订单培养、工学结合等,有力地促进了职业学校教学质量的提高。
宿州职业教育得到了人民群众和社会各界的广泛认同。
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