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中考试题汇编文言文
2011年中考试题汇编:
文言文阅读
安徽省:
马说
世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能干里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
15.解释下列加点词在文中的意思。
(5分)
(1)一食或尽粟一石
(2)才美不外见
(3)且欲与常马等不可得(4)安求其能千里
(5)执策而临之
16.翻译下列句子。
(4分)
(1)食马者不知其能千里而食也。
(2)鸣之而不能通其意。
17.从文中看,千里马遇不到伯乐,它们有着怎样的命运?
(3分)
18.作者借千里马不遇伯乐的遭遇,反映了当时怎样的社会现实?
(3分)
安徽:
15.
(1)或:
有时
(2)见:
显现(3)等:
等同(4)安:
怎么,怎能(5)执:
拿着,举着。
16.
(1)喂马的人不知道它是千里马,所以不按照千里马的喂养方法喂养它。
(2)千里马鸣叫,喂马的人却不知道它想表达的意思。
17.祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。
18.反应了当时的社会不重视人才,不善于发现人才的社会现实。
福州:
阅读《送东阳马生序》选段,完成10~14题。
(15分)
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
10.请用“/”标示下列语句的句中语意停顿。
(每句标一处)(2分)
(1)媵人持汤沃灌
(2)腰白玉之环
11.解释下列加点词语。
(4分)
(1)同舍生皆被绮绣()
(2)主人日再食()
(3)右备容臭()(4)缊袍敝衣()
12.用现代汉语翻译下面句子。
(2分)
不知口体之奉不若人也。
13.选段依次从□、住、食、□四方面写出了求学的□□情形,但这些之所以未动摇的求学意志,那是“”。
(最后一处用原文语句回答)(4分)
【材料链接】以下是《送东阳马生序》删节内容的部分译文:
(马生)等太学生们在太学学习,朝廷每天供给膳食,父母每年有皮袍葛衣送来,坐在高大的屋子里诵读诗书,有司业、博士做他们的老师,凡是应该有的书都集中在这里……
14.由链接的材料可以看出,马生的学习条件十分优越,那么,作者把自己“勤且艰”的求学经历告诉他有何用意?
(3分)来自:
中国+学+考++频+++道()
福州:
10.
(1)媵人/持汤沃灌
(2)腰/白玉之环。
11.
(1)通“披”,这里是穿的意思
(2)每天(3)气味,这里指香气(4)破。
12.不觉得吃的穿的不如人。
13.行(走)衣(穿)艰苦(艰难)以中有足乐者。
14.作者这样写的目的是勉励马生要珍惜眼前优越的学习条件,以读书为乐,勤奋学习。
兰州:
阅读下面文言文选段,完成10-14题。
(15分)
吴广素爱人,士卒多为用者。
将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。
尉果笞广。
尉剑挺,广起,夺而杀尉。
陈胜佐之,并杀两尉。
召令徒属曰:
“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。
籍第令毋斩,而戍死者固十六七。
且壮士不死即已,死即举大名耳。
王侯将相宁有种乎!
”徒属皆曰:
“敬受命。
”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。
袒右,称大楚。
为坛而盟,祭以尉首。
陈胜自立为将军,吴广为都尉,攻大泽乡,收而攻蕲。
蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东,攻铚、酂、苦、柘、谯,皆下之。
行收兵。
比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。
攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中。
弗胜,守丞死,乃入据陈。
数日,号令召三老、豪杰与皆来会计事。
三老、豪杰皆曰:
“将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王。
”陈涉乃立为王,号为张楚。
当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉。
(节选自《陈涉世家》)
10.用“/”给文中画线句子划分朗读节奏(只划三处)。
(3分)
乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东
11.解释下列加点词的意思。
(2分)
(1)吴广素爱人
(2)将军身被坚执锐
12.用现代汉语翻译下面的句子。
(3分)
而戍死者固十六七。
13.这段文字首先叙述了发动起义的情形。
下列选项中能正确概括其步骤的三个关键词是()(3分)
A.并杀两尉失期当斩攻大泽乡B.激怒其众召令徒属攻大泽乡
C.并杀两尉召令徒属为坛而盟D.激怒其众皆已失期为坛而盟
14.陈胜、吴广起义提出了“诈称公子扶苏、项燕”的策略,从而掌握了民心动向,请概括出这一策略的效果是从哪两个方面得到证明的。
(4分)
阅读《庄子与惠子游于濠梁》一文,完成15-16题。
(5分)
庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰:
“鯈鱼出游从容,是鱼之乐也。
”惠子曰:
“子非鱼,安知鱼之乐?
”庄子曰:
“子非我,安知我不知鱼之乐?
”惠子曰:
“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!
”庄子曰:
“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我。
我知之濠上也。
”
15.下列句子中“与”的意思与其他三项不同的一项是()(3分)
A.庄子与惠子游于濠梁之上B.呼尔而与之
C.吾谁与归D.吾与徐公孰美
16.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境?
(2分)
兰州:
10.乃令/符离人葛婴/将兵/徇蕲以东。
11.
(1)向来,一向
(2)亲自,亲身。
12.可是戍守边塞的人十个中也得死去六七个。
13.C。
14.起义队伍迅速发展并建立张楚政权;各郡县纷纷举事响应陈涉。
15.B。
16.在自由活泼的生命中由衷地感受到愉悦。
(庄子认为鱼“乐”,其实是他愉悦心境的投射与外化)
广东:
出师表(诸葛亮)
宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费讳、董允等,此皆良实,志虑忠纯.是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之日能,是以众议举宠为督。
愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨.于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
6.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是()(3分)
A.宜付有司论其刑赏/与臣论此事
B.亲贤臣,远小人/肉食者鄙,未能远谋
C.是以先帝简拔以遗陛下/京城氏之孀妻有遗男
D.不宜偏私/牡丹之爱,宜乎众矣
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(3分)
由是感激,遂许先帝以驱驰。
8.从选文中看出诸葛亮对后主有两方面的担忧:
一是刑赏偏私,使“口口口口”;二是“口口口,口口口”。
(用原文词句回答)(3分)
9.下列对选文内容的理解,不正确的一项是()(3分)
A.在执法方面,诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”,奖赏“为忠善者”。
B.作者列举宫中府中的事例,突出郭攸之等人的忠诚,希望后主广开言路。
C.选文提及先帝“痛恨于桓、灵”,意在劝勉后主亲贤远佞,使汉室兴隆。
D.作者在文末叙写个人经历,是为了感念先帝的知遇之恩,表明自己的忠心。
广东:
6.D.7.因为这件事,(我)非常感激,于是答应先帝(为他)奔走效劳。
8.内外异法亲小人,远贤臣。
9.B.
广东附加题:
言默戒(杨时)
邻之人有鸡夜呜,恶其不祥,烹之。
越数日,一鸡旦而不鸣,又烹之。
已而谓予日:
“吾家之鸡或夜鸣,或旦而不鸣,其不祥奈何?
”予告之日:
“夫鸡鸣能不祥于人欤?
其自为不祥而已。
或夜鸣,鸣之非其时也;旦而不鸣,不呜非其时也,则自为不祥而取烹也,人何与焉?
若夫时然后鸣,则人将赖汝以时夜①也,孰从而烹之乎?
”又思曰:
“人之言默,何以异此?
未可言而言,与可言而不言,皆足取祸也。
故书之以为言默戒。
”
【注】①时夜:
司夜,指打鸣报晓。
时,掌管。
1.解释加点词语在句中的意思。
(2分)
(1)或旦而不鸣或:
(2)皆足取祸也取:
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(3分)
夫鸡鸣能不祥于人欤?
其自为不祥而已。
3.作者为什么认为鸡“鸣”与“不鸣”都是“自为不祥”?
(2分)
4.邻人烹鸡的故事告诉了我们什么道理?
(3分)
广东附加题:
1.
(1)有的
(2)招致。
2.鸡打鸣能对人不吉祥吗?
只不过它们自作不吉祥罢了。
3.当鸣不鸣,不当鸣而鸣都是不合时宜的。
(或:
“夜鸣,鸣之非其时也;旦而不鸣,不鸣非其时也”)4.该说不说和不该说而说,都会招致灾祸,说话做事要适宜。
参考译文:
邻人有一只鸡在夜里打鸣,厌恶它不吉祥,便把它烹吃了。
过了几天,另一只鸡天亮了却不打鸣,便又把它烹吃了。
过后(他)对我说:
“我家的鸡有的夜里打鸣,有的早晨却不打鸣,对这种不吉祥怎么办?
”我告诉他说:
“鸡打鸣能对人不吉祥吗?
只不过它们自作不吉祥罢了。
有的夜里打鸣,鸣得不是时候;早晨不打鸣,不打鸣也不是时候,那是它们自作不吉祥而招致受烹的,同人又有什么相关昵?
如果它们按时打鸣,那么人将靠他们报晓,谁还会烹吃它们呢?
”我又想到:
人的发言与沉默和这件事有什么不同呢?
不应发言而发言,同应当发言而不发言,都足以招致灾祸啊。
所以写下来作为发言和沉默的告诫。
安顺:
阅读《岳阳楼记》(节选),完成第10—14题。
(16分)
①予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。
然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
②若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐喂,山岳潜形;商旅不行,墙倾揖摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
③至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉壁,渔歌互答,此乐何极!
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
④咦夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲。
居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐乎?
其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
嗯!
微斯人,吾谁与归?
10.解释下列语句中加点字的意思。
(4分)
①薄暮冥冥②去国怀乡③春和景明④长烟一空
11.用现代汉语翻译下面的语句。
(4分)
①览物之情,得无异乎?
②浮光跃金,静影沉璧……
12.“是进亦忧,退亦忧”中的“进”和“退”分别指什么?
(2分)
13.请写出选文中具体体现“二者之为”的两个短语,并说出“二者之为”所表现的胸怀与古仁人有何不同?
(用原文回答)(3分)
14.请结合选段内容,简要分析第②③两段对第④段的作用。
(3分)
安顺:
10.1迫近2离开3日光4全。
11.1(他们)看了自然景物而触发的感情,怎能一样呢?
②水面上浮动的月光闪着金色,(而在无风时)静静的月影却像一块沉在水中的碧玉。
12.“进”是指居庙堂之高,通俗一点就是说在朝廷上做官。
“退”是指处江湖之远,通俗一点即是说不在朝廷上做官,隐退江湖。
13.“忧谗畏讥”和“宠辱偕忘”二者之为:
“去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者。
”或者“心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者”。
古仁人:
“不以物喜,不以己悲”。
14.23段紧扣上文的“异”字细致地描绘了“霪雨霏霏”和“春和景明”这阴晴两种景象以及迁客骚人由此产生的忧、喜两种览物之情。
这两段描写为第4段的议论奠定基础。
铜仁:
阅读《出师表》节选,按要求回答问题
①臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
③愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。
若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言。
深追先帝遗诏,臣不胜受恩感激。
④今当远离,临表涕零,不知所言。
8.下面语句中加点的词解释有误的一项是()
A、愿陛下托臣以讨贼兴复之效(效:
任务)B、临表涕零(涕:
鼻涕)
C、尔来二十有一年矣(从那时以来)D、猥自枉屈(猥:
辱,这里有降低身份的意思)
9.下列各组中加点词的意义或用法相同的一项是()
A、此殆天所以资将军此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
B、先帝不以臣卑鄙咨臣以当世之事
C、三顾臣于草庐之中顾野有麦场
D、何陋之有策之不以其道
10.下面对选文内容理解不正确的一项是()
A、第①段先自叙本志,表明自己“布衣”身份,为下文写“先帝不以臣卑鄙”作铺垫。
B、第②段一个“当”字引出六个四字句,以磅礴的气势指出这次“出师”的战略目标,使后主深信伐魏之事势在必行。
C、③④两个自然段点明全篇主旨,阐述了修明内政与北伐胜利的关系。
D、选文以议论为主而辅之以叙事、描写、说明,带有浓厚的抒情色彩。
{出自:
中国<学考<频道X 11.把第I卷文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。 (1)受任于败军之际,奉命于危难之间。 (3分) (2)庶竭驽钝,攘除奸凶。 (3分) 铜仁: 8.B.9.A.10.D.11. (1)在兵败之时委臣以重任,在危难之际奉旨执行使命。 (2)让我竭尽自己平庸的才智,铲除奸邪凶顽的敌人。 河北: 阅读下面的文言文,回答9~13题。 (14分) 【甲】林尽水源,便得一山,山有小。 ,仿佛若有光。 便合船,从口入。 初极狭,才通人。 复行数十步,豁然开朗。 土地平旷,屋舍伊然,有良田美池桑竹之属。 吁陌交通,鸡犬相闻。 其中往来种作,男女衣着,悉女。 外人。 黄发垂量,并怕然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。 具答之。 便要还家,设酒杀鸡作食。 村中间有此人,咸来问讯。 自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 此人—一为具言所闻,皆叹惋。 余人各复延至其家,皆出酒食。 停数日,辞去。 此中人语云: “不足为外人道也。 ” 【乙】岳飞,字鹏举,相州汤阴“人。 少负“气节,沉厚寡言。 天资敏悟,强“记书传,尤好《左氏春秋》及利、吴兵法。 家贫,拾薪为烛,诵习达旦,不寐。 生有神力,未冠,能挽弓三百斤“。 学射于周同”。 同射三夹“,皆中的”,以示飞。 飞引弓一发,破其害“;再发,又中。 同大惊,以所受良弓赠之。 飞由是益自练习,尽得同术。 [注释]①相州汤阴: 今河南汤阴。 ②负: 具有。 ③强: 擅长于。 ④斤: 在这里表示弓的强度的单位。 ⑤周同: 人名,擅长射箭。 ⑥矢: 箭。 ⑦的: 箭靶的中心。 ⑧筈(kuó): 箭的尾部。 9.解释下列句子中加着重号的词。 (2分) (1)余人各复延至其家延: (2)生有神力,未冠,能挽弓三百斤未冠: 10.跟例句中的“与”意义和用法不同的一项是(2分) 例句: 率妻子邑人来止匕绝境,不复出焉,速与外人间隔。 A.且欲与常马等不可得,安求其能千里也? (《马说》) B.呼尔而与之,行道之人弗受。 (《以鱼我所欲也》) C.似与游者相乐。 (《小石潭记》 D.先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 (《出师表》) 11.把下列句子翻译成现代汉语。 以分) (1)此人—一为具言所闻,旨叹惋。 (2)飞由是盖自练习,尽得同术。 12.选文甲中桃花源的美好和谐表现在哪些方面? 请用自己的话概括。 门分) 13.选文乙是从哪两个方面来表现岳飞年少有志的? 门分) 河北: 9. (1)邀请 (2)没有成年。 10.B.11. (1)这个人(渔人)详细地介绍了自己所听到(知道)的事,听的人都长叹表示惋惜。 (2)岳飞因此更加刻苦训练,全部掌握了周同的射箭技术。 12.环境优美;生活愉快;民风淳朴;社会安定。 13.刻苦读书;苦练射箭。 承德: 阅读下面的文言文,回答10-14题。 (13分) 【甲】廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。 高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。 于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。 山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。 柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。 游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有。 风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背。 凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气。 始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。 (节选自《满井游记》) 【乙】上问魏征曰: “人主何为而明,何为而暗? ”对曰: “兼听则明,偏信则暗。 昔尧清问下民,故有苗①之恶得以上闻;舜明四月,达四聪,故共、鲧、欢兜②不能蔽也。 秦二世偏赵高,以成望夷之祸;梁武帝偏信朱异,以取台城之辱;隋炀帝偏信虞世基,以致彭城阁之变。 是故人君兼听广纳则贵臣不得拥蔽而下情得以上通也。 ”上曰: “善。 ”(节选自《资治通鉴·唐纪》) 【注释】①有苗: 古代少数民族部落,在今长江中下游一带。 ②共、鲧、欢兜: 指上古传说中的共工、姒鲧、欢兜,都为劣臣。 10.下列句子中的“而”与例句中的“而”字意义和用法相同的一项是(2分) 例句: 始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。 A.乃记之而去(《小石潭记》)B.然则何时而乐耶(《岳阳楼记》) C.望之蔚然而深秀者(《醉翁亭记》)D.濯清涟而不妖(《爱莲说》) 11.解释下列加着重号的词语。 (2分) (1)娟然如拭 (2)上曰: “善。 ” 12.请给文中画线的句子加上标点。 (1分) 是故人君兼听广纳则贵臣不得拥蔽而下情得以上通也。 13.用现代汉语翻译下面句子。 (4分) (1)人主何为而明,何为而暗? (2)如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。 14.诸葛亮在《出师表》中曾向后主提出了“开张圣听,察纳雅言”等治国方略,魏征在【乙】文中向唐太宗李世民提出了什么建议? 这个观点对你有什么启示? (4分) 唐山(15分) 子曰: “学而时习之,不亦说乎? 有朋自远方来,不亦乐乎? 人不知而不愠,不亦君子乎? ” 子曰子曰: “温故而知新,可以为师矣。 ” 子曰子曰: “学而不思则罔;思而不学则殆。 ” 子曰子曰: “由,诲女知之乎? 知之为知之,不知为不知,是知也。 ” 子曰子贡问曰: “孔文子何以谓之‘文’也? ”子曰: “敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。 ” 子曰子曰: “默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉! ” 子曰子曰: “三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之? 子曰: “不愤不启,不悱不发。 举一隅不以三隅反,则不复也。 ” 15.解释下列加点词语在文中的意思。 (3分) (1)思而不学则殆 (2)学而不厌(3)不愤不启 16.下列各组中加点词意义相同的一组是()(2分) A.人不知而不愠择其善者而从之B.可以为师矣可以一战 C.必有我师焉不可亵玩焉D.有朋自远方来自三峡七百里中 17.下面句子省略成分与其他三项不同的是()(2分) A.温故而知新,可以为师矣B.有时朝发白帝,暮到江陵 C.林尽水源,便得一山D.悬泉瀑布,飞漱其间 18.把“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也”一句翻译成白话文。 (2分) 19.用原文填空。 (2分) (1)为培养学生积极主动的学习精神,教师应抓住恰当时机进行开导,正如文中所说: “,。 ” (2)从文中任选一则表明学习态度的句子写在下面: 。 20.相关内容链接。 (4分) (1)给下面一则断句,并加上标点。 (2分) 子曰德之不修学之不讲闻义不能从不善不能改是吾忧也 (2)③中国古代曾有“半部《论语》治天下”的说法,今天我们阅读它也会获益匪浅,请另外写出《论语》中你熟悉的一则(不得与试卷上的相同),并简要说说对它的理解。 (2分) 唐山: 15.精神疲倦而无所得、满足、心里想弄明白却不能够。 16.B。 17.A。 18.聪明并且勤奋学习,不以向不如自己的人请教为耻,所以人们称他为“文”啊。 19.用原文填空。 (2分) (1)不愤不启,不悱不发。 ②略。 20. (1)子曰: “德之不修,学之不讲,闻义不能从,不善不能改,是吾忧也。 ” (2)略。 黄冈: 阅读下面文言文,完成后面题目。 (14分) 【甲】 秦王谓唐雎曰: “寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也? 且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。 今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与? ”唐雎对曰: “否,非若是也。 安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉? ” 秦王怫然怒,谓唐雎曰: “公亦尝闻天子之怒乎? ”唐雎对曰: “臣未尝闻也。 ”秦王曰: “天子之怒,伏尸百万,流血千里。 ”唐雎曰: “大王尝闻布衣之怒乎? ”秦王曰: “布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。 ”唐雎曰: “此庸夫之怒也,非士之怒也。 夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。 此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。 若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。 ”挺剑而起。 秦王色挠,长跪而谢之曰: “先生坐! 何至于此! 寡人谕矣: 夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。 ”(选自《唐雎不辱使命》) 【乙】 荆轲奉樊於期①头函,而秦武阳②奉地图匣,以次进。 至陛③下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰: “北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少④假借⑤之,使毕使于前。 ”秦王谓轲曰: “起,取武阳所持图! ” 轲既取图奉之,发⑥图,图穷而匕首见。 因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕⑦(zhèn)之。 未至身,秦王惊,自引而起,绝⑧袖。 拔剑,剑长,操其室。 时恐急,剑坚,故不可立拔。 荆轲逐秦王,秦王还⑨柱而走。 群臣惊愕,卒⑩起不意,尽失其度。 而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;诸郎中11执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。 方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。 (选自《荆轲刺秦王》) 【注释】①[樊於期]秦国将领,因得罪秦王逊到燕国。 ②[秦武阳]人名,又名秦舞阳,充任荆轲出使秦国的副手。 ③[陛]殿
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