山东省烟台市中考数学试题及答案Word格式文档下载.docx
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"市人力资源和社会保障局公共服务指南公共服务事项91项模板@#@ @#@@#@市人力资源和社会保障局公共服务指南@#@(公共服务事项91项)@#@ @#@@#@XX市人力资源和社会保障局@#@(二〇一八年八月)@#@ @#@@#@1政府依申请信息公开服务指南@#@2非师范类高校毕业生二次派遣手续办理服务指南@#@3非师范类高校毕业生改派手续办理服务指南@#@4派遣期内专科及以上学历已就业毕业生落户审核服务指南@#@5在青就业研究生住房补贴申报材料审核服务指南@#@6入驻大学生创业孵化中心申报材料审核服务指南@#@7入驻大学生湛山创客工厂申报材料审核服务指南@#@8创业孵化示范基地、创业示范园奖补服务指南@#@9留学回国人员来青就业报到服务服务指南@#@10人才引进手续办理服务指南@#@11积分落户资格审核服务指南@#@12专家工作站设立服务指南@#@13博士后科研工作站审核申报服务指南@#@14博士后进站审核服务指南@#@15博士后出站审核服务指南@#@16XX市高层次人才服务绿卡办理服务指南@#@17搬迁企业职工分流安置方案审核服务指南@#@18搬迁企业职工分流安置费用审核服务指南@#@19破产关闭企业费用审核服务指南@#@20改制企业劳动关系调整和人员分流安置方案审核服务指南@#@21劳动用工备案信息查询服务指南@#@22社会保险个人权益记录免费打印服务服务指南@#@23社会医疗保险住院定点医疗机构申请受理服务指南@#@24社会医疗保险社区定点医疗机构申请受理服务指南@#@25长期护理保险定点护理服务机构申请受理服务指南@#@26社会医疗保险定点零售药店申请受理服务指南@#@27社会医疗保险门诊定点医疗机构申请受理服务指南@#@28社会保险关系转出服务指南@#@29社会保险关系转入服务指南@#@30居民养老保险待遇申请服务指南@#@31居民养老保险个人账户一次性支付申请服务指南@#@32工伤保险伤残补助金办理服务服务指南@#@33生育津贴拨付办理服务服务指南@#@34定点医院住院医疗费审核拨付服务指南@#@35欠费补缴医疗保险住院费审核报销服务指南@#@36医疗机构门诊大病医疗费结算服务服务指南@#@37参保人员门诊大病医疗费报销服务服务指南@#@38异地医疗备案服务服务指南@#@39意外伤害备案服务指南@#@40参保人员特药特材项目核定服务服务指南@#@41社区定点医疗机构医疗费用审核给付服务服务指南@#@42定点护理服务机构医疗费用审核给付服务服务指南@#@43流动人员人事档案接收和转出服务服务指南@#@44流动人员人事档案借阅和查阅服务服务指南@#@45出具流动人员人事档案证明服务服务指南@#@46流动人员人事档案材料收集归档服务服务指南@#@47国有企业公开招聘监督管理服务指南@#@48公益性人才招聘服务指南@#@49人才公寓分配资格审核和评分排序服务指南@#@50XX博士创业园签约入驻手续办理服务指南@#@51XX高层次人才创业中心签约入驻手续办理服务指南@#@52“XX招才引智名校行”活动服务指南@#@53灵活就业社会保险补贴办理服务服务指南@#@54解聘备案服务指南@#@55创业担保贷款资格审核服务指南@#@56创业担保贷款借款合同、担保协议、反担保合同签订服务服务@#@指南@#@57创业担保贷款贴息服务指南@#@58小微企业创业担保贷款资格审核服务指南@#@59小微企业创业担保贷款贴息服务指南@#@60职业指导服务指南@#@61就业技能培训鉴定补贴申请服务服务指南@#@62用人单位吸纳就业困难人员社会保险补贴申领服务服务指南@#@63一次性创业补贴申领服务服务指南@#@64一次性小微企业创业补贴申领服务服务指南@#@65失业人员档案接收服务指南@#@66失业人员档案查阅服务指南@#@67失业人员档案转出服务指南@#@68失业保险金申领服务服务指南@#@69一次性创业岗位开发补贴申领服务服务指南@#@70女性领取失业保险金人员生育补助申领服务服务指南@#@71领取失业保险金失业人员丧葬补助和一次性抚恤金申领服务服务指南@#@72失业登记服务服务指南@#@73失业保险关系转出服务服务指南@#@74失业保险待遇转入服务服务指南@#@75失业保险待遇转出服务服务指南@#@76企业稳岗补贴申领服务服务指南@#@77农民合同制工人一次性生活补助申领服务服务指南@#@78招聘登记服务指南@#@79求职登记服务指南@#@80公益性岗位补贴与社会保险补贴审核服务服务指南@#@81职业介绍服务指南@#@82“双零家庭"@#@认定服务服务指南@#@83失业保险参保职工技能提升补贴申领服务服务指南@#@84就业指导服务指南@#@85家庭服务业岗位补贴和社会保险补贴服务指南@#@86家庭服务业稳定就业岗位奖励补贴服务指南@#@87家庭服务机构商业综合保险补贴服务指南@#@88人事考试证书办理(水平类)服务指南@#@89专业技术人员资格证书办理服务指南@#@90技工院校国家助学金发放服务指南服务指南@#@91技工院校生均公用经费发放服务指南服务指南@#@ @#@@#@ @#@@#@1政府信息依申请公开服务指南@#@一、事项名称@#@政府信息依申请公开。
@#@@#@二、办理依据@#@1.《中华人民共和国政府信息公开条例》(2007年1月国务院令第492号);@#@@#@2.《中共山东省委办公厅、山东省人民政府办公厅印发<@#@关于全面推进政务公开工作的实施意见>@#@的通知》(鲁办发﹝2016﹞43号);@#@@#@3.《山东省人民政府办公厅关于印发2016年山东省政府公开工作要点的通知》(鲁政办发〔2016〕23号);@#@@#@4.《中共XX市委办公厅、XX市人民政府办公厅印发<@#@关于全面推进政务公开工作的实施方案>@#@的通知》(青办发〔2017〕4号)。
@#@@#@三、受理单位及办理地点@#@XX市人力资源和社会保障局(市南区香港中路11号),XX政务网((****))、XX市人力资源和社会保障网((****))。
@#@@#@四、办理条件@#@公民、法人或者其他组织根据自身生产、生活、科研等特殊需要向XX市人力资源和社会保障局申请获取政府信息,可按规定程序办理。
@#@@#@五、申请材料@#@向市人力资源社会保障局申请获取政府信息的,应当填写《XX市政府信息公开申请表》。
@#@《申请表》可以在受理处现场领取,也可以在XX政务网上下载电子版,复制有效。
@#@@#@申请人对申请获取信息的描述应尽量详尽、明确。
@#@@#@1.申请人可通过XX政务网填写电子版《申请表》,提交政府信息公开申请。
@#@@#@2.申请人可提交书面政府信息公开申请。
@#@@#@除申请人当面提交《申请表》外,申请人通过信函方式提出申请的,应在信封左下角注明“政府信息公开申请”字样;@#@申请人通过电报、传真方式提出申请的,应相应注明“政府信息公开申请”的字样。
@#@@#@申请人向市人力资源社会保障局申请获取与自身相关的就业登记、社会保险等方面政府信息时,应当出示有效身份证件,当面向市人力资源社会保障局提交书面申请。
@#@@#@市人力资源社会保障局不直接受理通过电话、短信和电子邮箱:
@#@()邮箱,内容包括:
@#@公司名称、招聘职位、联系方式等300字左右的TXT文本文件格式,不得采用表格形式。
@#@邮件标题为“XXX公司X月X日招聘会信息”。
@#@@#@七、收费依据及标准@#@免费。
@#@@#@八、办理时限@#@现场办结@#@九、联系方式@#@办理部门:
@#@XX市人才服务中心市场处@#@办理地点:
@#@XX市崂山区海尔路178号@#@联系人:
@#@张鑫@#@联系电话:
@#@/。
@#@@#@ @#@@#@49人才公寓分配资格审核和评分排序指南@#@一、事项名称@#@市本级人才公寓分配资格审核和评分排序@#@二、办理依据@#@《XX市人民政府关于印发XX市人才公寓建设和使用管理规定的通知》(青政发〔2015〕27号)@#@三、受理单位及办理地点@#@崂山区同安路891号人才中心405室@#@四、办理条件@#@市本级人才公寓面向办公地址在市南区、市北区、李沧区的市直机关事业单位引进的人才,以及中央、省属驻青机关事业单位引进的博士以上且本单位不能解决住房的高端人才,以上人才为符合XX英才211计划中确定的引进人才。
@#@还需同时符合以下条件:
@#@@#@1.申请人在编在岗,项目合作的高层次人员除外;@#@@#@2.户籍在XX市或持有居住地址为XX市的居住证(或居住证明);@#@@#@3.申请人及其家庭成员(配偶、未成年子女,下同)在XX市内无住房;@#@@#@4.申请人在青缴纳社会保险(项目合作的高层次人员除外);@#@@#@5.申请人及其家庭成员,没有在XX市享受过促进人才引进的购房补助、住房补贴和免收租金人才公寓政策;@#@@#@6.申请人研究生住房补贴政策尚未享受完毕的,选择租赁型人才公寓,以住房补贴剩余期限作为其可享受人才公寓租住期限。
@#@@#@夫妻双方均符合条件的,只能申请一套人才公寓住房。
@#@@#@5、办理程序@#@我市人才公寓具备配租或配售条件后,由市委组织部、市人社局及市国土资源房管部门商定配租或配售方案,对社会发布公告,按照申请登记、申请审核、资格审核、评分排序、配前公示、公开选房和签约备案等程序进行。
@#@其中,资格审核和评分排序的具体流程如下:
@#@@#@资格审核:
@#@市人社局将我市所有用人单位申请人信息收集完毕后,进行申请人信息汇总、分类,办理周期为5个工作日;@#@将相关名单提供至市国土资源房管局,由市国土资源房管局对其住房情况进行审查并反馈至市人社局,办理周期为5个工作日;@#@市人社局对其促进人才引进的购房补助、住房补贴等政策享受情况进行审查,办理周期为5个工作日。
@#@经审核,符合申请条件的申请人参与评分排序,不符合条件的申请人取消排序资格。
@#@@#@评分排序:
@#@市人社局根据评分标准对符合条件的申请人进行综合评分排序。
@#@评分排序以申请人人才层次高的优先,从高层次人才到较低层次人才依次排序,同一层次从高分到低分确定顺序;@#@分值相同的,通过摇号的方式确定先后。
@#@对符合条件的申请人,按照房源数量的一定比例确定拟入围人选。
@#@办理周期为5个工作日。
@#@@#@六、所需材料@#@1.人才公寓申请表;@#@@#@2.已婚申请人及其家庭成员的身份证、户口簿(或居住证、居住证明)、结婚证原件及复印件;@#@单身申请人的身份证、户口簿(或居住证、居住证明)原件及复印件、单身声明或未婚声明;@#@@#@3.房地产登记部门出具的住房情况证明;@#@@#@4.学历学位、专业技术职务任职资格等相关证件原件及复印件;@#@@#@5.申请人与用人单位签订的劳动合同原件及复印件,高层次项目合作人员需提供项目合作协议原件及复印件;@#@@#@6.申请人缴纳社会保险证明(项目合作的高层次人员除外;@#@中央、省属驻青机关事业单位申请人可提供在青缴纳部分社会保险的证明);@#@@#@7.XX市人才公寓诚信申报承诺和授权查询书。
@#@@#@七、收费依据及标准@#@不收费@#@八、办理时限@#@20个工作日内办结。
@#@@#@九、咨询方式@#@联系人:
@#@宋雪燕@#@咨询电话:
@#@@#@ @#@@#@50XX博士创业园签约入驻手续办理@#@服务指南@#@一、事项名称@#@XX博士创业园签约入驻手续办理服务。
@#@@#@二、办理依据@#@《关于印发<@#@XX博士创业园管理办法>@#@的通知》(青人社发〔2017〕9号)@#@三、受理单位及办理地点@#@受理单位:
@#@XX市人才服务中心创新创业平台服务处@#@办理地点:
@#@崂山区同安路891号XX市人才服务中心404室@#@4、办理条件@#@
(一)基本条件@#@具有博士学位及以上的创业创新人才,是企业的主要创办人且为第一大股东(股权一般不低于30%,一家企业只可申报1人),企业注册资本一般不少于100万元。
@#@@#@
(二)行业条件@#@创业企业应为从事新一代信息技术、生态环保、生物、高端装备制造、新能源、新材料、新医药、海洋产业、动漫创意等行业的科技型、创新型企业。
@#@@#@拥有核心技术和自主知识产权的产品处于中试或产业化阶段,属市优先发展的重点产业,且具有较好市场前景和产业化潜力的科技成果转化项目,可申请入驻。
@#@@#@符合上述条件且经评审程序取得XX博士创业园入驻资格的博士或博士创业企业。
@#@@#@五、申请材料@#@1.申请者本人携带身份证原件;@#@@#@2.非申请者本人的,须携带申请者签名授权的委托书1份、被委托人身份证复印件1份。
@#@@#@六、基本流程@#@按评审程序取得入驻资格的博士或博士创业企业接到管委会通知后,按规定时间到指定地点分别签署企业入驻XX博士创业园协议书、XX博士创业园入驻企业须知、XX博士创业园安全生产目标责任书、XX博士创业园入驻保证书。
@#@@#@七、收费依据及标准@#@不收费。
@#@@#@八、办理时限@#@1/8个工作日@#@九、咨询方式@#@咨询地点:
@#@XX市人才服务中心404室@#@联系人:
@#@宋晓燕@#@咨询电话:
@#@@#@ @#@@#@51XX市高层次人才创业中心@#@签约入驻手续办理服务指南@#@一、事项名称@#@XX市高层次人才创业中心签约入驻手续办理服务。
@#@@#@二、办理依据@#@《关于印发<@#@XX高层次人才创业中心管理办法>@#@的通知》(青人社字〔2016〕6号)。
@#@@#@三、受理单位及办理地点@#@XX市人才服务中心404室(XX市崂山区同安路891号)。
@#@@#@四、办理条件@#@入驻高创中心创业的高层次人才或团队应同时具备以下条件:
@#@@#@
(一)创业的高层次人才本人及创业团队带头人应具有国家教育行政主管部门认证的硕士及以上学位;@#@@#@
(二)拥有自主知识产权或发明专利;@#@@#@(三)创业项目符合我市产业发展规划,具有较好的发展潜力并能够进行产业化生产;@#@@#@(四)高层次人才或人才团队带头人担任企业法人,或所占股份在30%以上;@#@@#@(五)入驻企业注册资本一般不少于50万元;@#@@#@(六)入驻企业在青首次注册,或所从事的项目与原在青创业项目有明显的差异。
@#@@#@符合上述条件且经评审程序取得入驻资格的高层次创业人才或创业项目。
@#@@#@五、申请材料@#@企业法人代表本人签约的:
@#@携带本人身份证及身份证复印件1份、单位公章、加盖公章的企业营业执照副本1份;@#@@#@由他人代签:
@#@须携带单位公章、由企业法人代表签字盖章的授权委托书1份、法人代表和被委托人的身份证原件及复印件各一份、加盖公章的企业营业执照副本1份。
@#@@#@六、基本流程@#@按评审程序取得入驻资格的高层次创业人才或创业项目接到管委会通知后,企业法人代表或被委托人携带签约资料按规定时间到指定地点签订入驻保证书,签署入驻协议。
@#@@#@七、收费依据及标准@#@不收费。
@#@@#@八、办理时限@#@1/8工作日。
@#@@#@九、咨询方式@#@咨询地点:
@#@XX市人才服务中心404室@#@联系人:
@#@姜泉习@#@咨询电话:
@#@@#@ @#@@#@52“XX招才引智名校行”活动服务指南@#@一、事项名称@#@“XX招才引智名校行”活动。
@#@@#@二、办理依据@#@《中共XX市委办公厅XX市人民政府办公厅关于实施“XX英才211计划”加快推进“百万人才集聚行动”的意见》(青办发〔2012〕19号)@#@三、受理单位及办理地点@#@崂山区同安路891号人才中心405。
@#@@#@四、办理条件@#@XX市有赴国内重点城市引进高层次人才需求的企事业单位均可申请办理。
@#@@#@五、办理程序@#@
(一)提报需求。
@#@@#@通过网络提报岗位需求信息,拟参会单位将人才需求信息通过网络方式发至市、区人社部门。
@#@@#@
(二)组织参会。
@#@@#@市人社部门通过金宏网和邮箱下发参会通知,拟参会单位提报参会回执。
@#@@#@(三)现场参会。
@#@@#@拟参会单位根据活动通知到国内重点城市参加招聘活动。
@#@@#@六、所需材料@#@1.单位简介及人才需求信息;@#@@#@2.参会回执。
@#@@#@七、收费依据及标准@#@不收费@#@八、办理时限@#@即时办理,拟参会单位根据活动通知到国内重点城市参加招聘活动。
@#@@#@九、咨询方式@#@联系人:
@#@车振冬@#@咨询电话:
@#@@#@ @#@@#@53灵活就业社会保险补贴办理服务指南@#@一、事项名称@#@灵活就业社会保险补贴办理服务@#@二、办理依据@#@1.《关于印发<@#@就业补助资金管理办法>@#@的通知》(财社〔2017〕164号)第二十三条:
@#@各级人民政府采取措施,逐步完善和实施与非全日制用工等灵活就业相适应的劳动和社会保险政策,为灵活就业人员提供帮助和服务。
@#@@#@2.《山东省就业促进条例》第五章第四十五条:
@#@“就业困难人员灵活就业后,申报就业并缴纳社会保险费的,按照规定享受社会保险补贴。
@#@”@#@三、受理单位及办理地点@#@各街道(镇)人力资源社会保障服务中心@#@四、办理条件@#@经本市公共就业服务机构认定的就业困难人员和离校1年内未就业普通高校毕业生,按规定进行灵活就业登记后,在本市以灵活就业人员身份缴纳城镇职工社会保险费的,可申领灵活就业社会保险补贴。
@#@@#@五、申请材料@#@现场办理需携带以下材料:
@#@@#@1.申请人身份证或社会保障卡。
@#@@#@2.离校1年内未就业高校毕业生的毕业证书、报到证原件。
@#@@#@六、基本流程@#@可通过以下三种方式办理:
@#@@#@1.网上办理@#@申请人登录XX就业网。
@#@@#@
(1)选择进入“我要办事”/“灵活就业社会保险补贴申报”模块,凭用户名和密码登录;@#@@#@
(2)选择进入“灵活就业社保补贴政策”,按照网页提示录入信息。
@#@@#@2.智慧人社手机APP办理@#@
(1)选择进入“智慧人社手机APP”/“掌上就业”/“灵活就业社会保险补贴申报”模块,凭用户名和密码登录;@#@@#@
(2)选择进入“灵活就业社保补贴申报”模块,按照提示录入信息。
@#@@#@3.现场办理@#@申请人可持所需材料到户籍所在地或常住地街道(镇)人力资源社会保障服务中心申请办理。
@#@@#@七、收费依据及标准@#@不收费@#@八、办理时限@#@即时办理@#@九、咨询方式@#@0532-12333@#@ @#@@#@54解聘备案服务指南@#@一、事项名称@#@解聘备案。
@#@@#@二、办理依据@#@1.《中华人民共和国劳动合同法》第五十条:
@#@用人单位应当在解除或者终止劳动合同时出具解除或者终止劳动合同的证明,并在十五日内为劳动者办理档案和社会保险关系转移手续。
@#@@#@2.《就业服务与就业管理规定》(人社部23号令)第六十二条:
@#@用人单位与劳动者终止或者解除劳动关系,应当到当地公共就业服务机构备案,用人单位与职工终止或者解除劳动关系后,应当于15日内办理登记手续。
@#@@#@3.山东省劳动和社会保障厅关于印发《山东省就业失业登记管理暂行办法》的通知(鲁劳社[2009]18号)@#@三、受理单位及办理地点@#@XX市就业服务中心市北区延吉路38号一楼大厅@#@崂山区就业服务中心崂山区银川东路9号人力资源大厦2楼@#@城阳区就业服务中心城阳区正阳路222号@#@西海岸新区就业服务中心西海岸新区紫金山路36号(原胶南)珠山路35号@#@即墨区就业服务中心即墨区壮武路496号政务服务中心@#@胶州市就业服务中心胶州市北京路行政服务中心裙楼五楼@#@平度市就业服务中心平度市杭州路50号@#@莱西市就业服务中心莱西市烟台路79号@#@保税区劳动保障局保税区北京路56号@#@XX就业网((****))@#@四、办理条件@#@1.与法定劳动年龄内、有劳动能力的职工解聘或终止劳动关系后,用人单位应于15日内办理解聘备案。
@#@@#@2.办理解聘备案之前,用人单位应先到社保机构办理停保手续。
@#@@#@五、申请材料@#@现场办理需携带用人单位出具的《解除/终止劳动合同报告书》。
@#@@#@六、基本流程@#@可通过以下两种方式办理:
@#@@#@1.网上办理:
@#@@#@
(1)用人单位登录XX就业网((****))。
@#@选择进入“我要办事”/“解聘备案”模块,凭用户名和密码登录,录入解聘人员身份证号码、解除或终止劳动合同信息并提交。
@#@@#@
(2)经计算机系统审核通过后,用人单位在“信息管理和导出”模块,导出打印《解除或终止劳动合同报告书》和《失业登记及申领失业保险待遇权益告知书》。
@#@@#@(3)《失业登记及申领失业保险待遇权益告知书》系办理失业登记及申领失业保险待遇的凭证,应交于解聘人员。
@#@《解除∕终止劳动合同报告书》由用人单位盖章后存入个人档案。
@#@@#@2.现场办理:
@#@@#@市内三区用人单位到市就业服务中心、其它区市到当地区(市)就业服务中心办理。
@#@@#@七、收费依据及标准@#@不收费@#@八、办理时限@#@1.网上:
@#@2个工作日反馈审核结果@#@2.现场:
@#@即时办理@#@九、咨询方式@#@XX市就业服务中心@#@崂山区就业服务中心@#@城阳区就业服务中心@#@西海岸新区就业服务中心@#@即墨区就业服务中心@#@胶州市就业服务中心@#@平度市就业服务中心@#@莱西市就业服务中心@#@保税区劳动保障局@#@ @#@@#@55创业担保贷款资格审核服务指南@#@一、事项名称@#@创业担保贷款资格审核@#@二、办理依据@#@1.《中国人民银行财政部人力资源社会保障部关于实施创业担保贷款支持创业就业工作的通知》(银发〔2016〕202号)@#@2.《财政部人力资源社会保障部中国人民银行关于进一步做好创业担保贷款财政贴息工作的通知》(财金〔2018〕22号)@#@3.《山东省人力资源和社会保障厅山东省财政厅中国人民银行济南分行关于印发<@#@山东省创业担保贷款实施办法(试行)>@#@的通知》(鲁人社规〔2017〕18号)@#@三、受理单位及办理地点@#@
(一)从事个体经营的,由工商注册地所属街道(镇)人力资源和社会保障中心受理申请;@#@创办企业或社会团体、事务所等单位的,由工商注册地所属区市就业服务机构受理申请。
@#@@#@
(二)工商注册地在保税区的申请人,本市户籍创业者,由户籍地区(市)公共就业服务机构受理申请;@#@非本市户籍的由西海岸新区就业服务中心受理申请。
@#@@#@四、办理条件@#@
(一)办理范围@#@1.大中专毕业生@#@
(1)毕业5年内大中专毕业生,包括服务基层项目大学生、留学回国及港澳台高校毕业生。
@#@大中专毕业生是指取得国家承认的中高等学历毕业证书的学生。
@#@@#@
(2)毕业年度在校生。
@#@指毕业当年1月1日-12月31日的大中专院校学生。
@#@@#@(3)休学创业普通高校大学生。
@#@指普通高等院校休学创业的大学生,不包括非全日制高等院校学生和中专生。
@#@@#@2.高级技工学校、技师学院毕业生@#@
(1)取得高级工、预备技师职业资格的毕业5年内高级技工学校、技师学院全日制毕业生;@#@@#@
(2)取得高级工、预备技师职业资格的高级技工学校、技师学院毕业年度(1月1日-12月31日)全日制在校生。
@#@@#@3.登记失业人员@#@
(1)本市户籍城乡登记失业人员(含灵活就业登记的失业人员);@#@@#@
(2)外地户籍劳动者在XX用人单位连续参加城镇职工社会保险6个月以上,与用人单位终止或解除劳动合同后,在XX市进行失业登记的。
@#@@#@4.未就业军队退役人员、就业困难人员、未就业随军家属。
@#@@#@5.本市户籍化解过剩产能企业所涉及的分流职工、有劳动能力的建档立卡贫困人员。
@#@@#@6.家庭服务机构创办者。
@#@家庭服务机构指经市家庭服务业促进会备案的机构。
@#@@#@7.本市户籍自主创业农民。
@#@@#@8.在XX市用人单位连续缴纳城镇职工社会保险6个月以上,并在XX注册营业执照后6个月内与原单位办理了解聘备案的各类人员。
@#@@#@
(二)办理条件@#@1.创业担保贷款申请人需在XX行政区域内办理营业执照或有效注册登记证明。
@#@其中:
@#@@#@
(1)失业人员(含返乡农民工)营业执照注册时间需在最后一次失业登记时间之后;@#@@#@
(2)毕业5年内大中专毕业生,高级技工学校、技师学院毕业生营业执照注册时间需在毕业证注明的毕业时间之后且在毕业5年内;@#@@#@(3)毕业年度在校生营业执照注册时间需在毕业当年的1月1日-12月31日内;@#@@#@(4)休学创业普通高校大学生营业执照时间需在休学时间之后。
@#@@#@2.创业者申请创业担保时应正常经营并办理就业登记、缴纳社会保险。
@#@其中:
@#@@#@
(1)注册企业、民办非企业单位、社会团体、事务所、有雇工的个体工商户创业者,需按规定在创业实体缴纳城镇职工社会保险(也就是通常说的“五险”)。
@#@@#@
(2)对没有雇工的个体工商户创业者,需在我市以个人投保方式缴纳社会保险(养老、医疗两险或单独交养老皆可)。
@#@@#@3.申请人只能申请一次创业担保贷款,通过变更法定代表人方式创业且符合申请条件的,原企业须未申请过创业担保贷款。
@#@@#@4.提供符合条件的反担保。
@#@@#@
(1)房屋抵押担保。
@#@房屋在本市行政区域内,有独立产权,房屋未处于抵押或拆迁冻结期(按揭房屋因处于抵押状态,因此不符合条件),并征得房屋产权人以及同住人同意。
@#@@#@
(2)保证人担保。
@#@保证人需为本市机关、事业单位在编职工,或具有本市户籍,在本市企业连续缴纳城镇职工社会保险(通常说的五险)36个月以上的企业在职职工。
@#@@#@五、申请材料@#@1.申请人及配偶身份证、结婚证。
@#@@#@2.相关证明:
@#@@#@
(1)退役军人提供《自主择业军转干部证》或民政部门出具的自谋职业证明(证件);@#@@#@
(2)大中专毕业生提供《毕业证》,高级技工学校、技师学院毕业生提供《毕业证》、《职业资格证》,休学创业大学生提供《学生证》;@#@@#@(3)社会团体、事务所等单位的资质证件。
@#@@#@六、基本流程@#@1.从事个体经营的,向工商注册地所属街道(镇)人力资源和社会保障中心申请;@#@创办企业或社会团体、事务所等单位的,可向工商注册地所属区市就业服务机构提出资格审查申";i:
1;s:
11518:
"厦门中考英语试题及其参考答案@#@2014年厦门市初中毕业及高中阶段各类学校招生考试@#@英语@#@(试卷满分:
@#@150分考试时间:
@#@120分钟)@#@准考证号__________________姓名____________座位号________@#@注意事项:
@#@@#@本试卷分为两大部分,第一部分(1-61小题)为选择题,请考生将答案用2B铅笔填涂在答题卡上;@#@第二部分为非选择题,请考生将答案用0.5毫米的黑色签字笔书写在答题卡上。
@#@@#@第一部分(选择题)@#@
(一)听力测试(每小题1.5分,共30分)@#@I.Listenandchoosetherightpictures.@#@(听音,选择符合内容情景的图片。
@#@听两遍)@#@@#@@#@1.ABC@#@@#@@#@2.ABC@#@@#@@#@3.ABC@#@@#@@#@4.ABC@#@II.Listentosomeshortdialoguesandchoosetherightanswerstothequestionsyouhear.@#@(听简短对话,然后挑选最佳答案回答所听到的问题。
@#@听两遍)@#@5.A.Teacherandstudent.B.Husbandandwife.C.Doctorandpatient.@#@6.A.Atthepolicestation.B.Inthestreet.C.Nearapark.@#@7.A.Acomputerprogrammer.B.Abasketballplayer.C.Areporter.@#@8.A.HowtocelebrateFather’sDay.B.Howtobuygifts.C.Howtocamp.@#@9.A.Kitty.B.Linda.C.Henry.@#@10.A.Tea.B.Juice.C.Milk.@#@III.Listentoalongdialogueandapassage,thenchoosetherightanswerstoquestions11-16.@#@(听一篇较长对话和一篇短文,然后选择正确答案作答11-16小题。
@#@听两遍)@#@TextA@#@11.Johnwantstospendhissummervacation______.@#@A.doingpart-timejobsB.travelingabroadC.studyingathome@#@12.Johnfeels______thesedays.@#@A.excitedB.relaxedC.tired@#@13.ThewomanfinallyadvisesJohntogoto______.@#@A.CanadaB.FranceC.Hawaii@#@TextB@#@14.______wasataxidriver.@#@A.PeterB.MikeC.Charles@#@15.Anna’shusbandarrivedhome______thatafternoon.@#@A.at4:
@#@15B.at4:
@#@50C.at5:
@#@00@#@16.Annaandherfriendscouldn’thavethemeatfordinnerbecause______.@#@A.themeatherhusbandboughtwentbad@#@B.herhusbanddidn’thelpprepareit@#@C.herhusbandforgottobuyit@#@………………………………………………………………………………………………………...@#@注意:
@#@请将该题的答案书写在答题卡的第二部分@#@IV.Listentoapassage,thenfillintheblankswiththerightwords.@#@(听一篇短文,用恰当的单词填空完成62-65小题,每空一词。
@#@听三遍)@#@Cities@#@Weather@#@Lowesttemperature(°@#@C)@#@Highesttemperature(°@#@C)@#@62.___________@#@Foggyandhumid@#@25@#@31@#@HongKong@#@Dryandwindy@#@63.___________@#@28@#@Tokyo@#@Cloudyandrainy@#@23@#@64.___________@#@Singapore@#@65.___________@#@29@#@33@#@………………………………………………………………………………………………………...@#@
(二)基础知识与运用(每小题1.5分,共30分)@#@V.选择填空:
@#@从A、B、C中,选出一个最佳答案完成句子。
@#@@#@17.–Hello,Jeffspeaking.MayIspeaktoMr.Gordon?
@#@@#@–______.Heisonbusiness.@#@A.Sorry,heisn’tinB.ThankyouforcallingC.Notatall@#@18.–Is______here?
@#@@#@–No.Kateisillinhospital.@#@A.someoneB.anyoneC.everyone@#@19.Look!
@#@Thepassengerinfrontofyou______gameswithhisHTCOneM8.@#@A.isplayingB.areplayingC.wereplaying@#@20.–Howdoyoulikethe2014FIFAWorldCupBrazil?
@#@@#@–It’svery______.I’mlovingit.@#@A.boringB.disappointingC.exciting@#@21.–Whatareyougoingtodothisweekend,Laura?
@#@@#@–I______gotoseethemovieComingHome,butI’mnotsure.@#@A.mustB.needC.might@#@22.–______doesittakefromourschooltothefarmbybus?
@#@@#@–Aboutonehourandahalf.@#@A.HowfarB.HowlongC.Howoften@#@23.Who’sgoingto______thebabywhilehermotherisaway?
@#@@#@A.lookatB.lookafterC.looklike@#@24.–Hi,Kimmy.DoyouknowJamHsiao?
@#@@#@–Sure.Heisapopularsinger______comesfromTaiwan.@#@A.whoB.whichC.whom@#@25.IloveXiamen,______theweatherhere.Itisneithertoohotnortoocoldalltheyearround.@#@A.usuallyB.speciallyC.especially@#@26.ThisJuneisaspecialmonthforme.I’mwondering______thebeautifuldaysinmiddleschool.@#@A.whatwillremindmeofB.whatwillIremindofC.whatIwillremindof@#@27.Jimmy______inShanghaiforsevenyears.Nowhelivesabroadwithhisfather.@#@A.studiesB.studiedC.hasstudied@#@28.–Itshouldn’ttakelongtoclearupaftertheget-togetherifweallvolunteertohelp.@#@–Iquiteagreewithyou.______.@#@A.Practicemakesperfect @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Manyhandsmakelightwork @#@C.Betterlatethannever@#@VI.完形填空:
@#@从A、B、C中,选择一个最佳答案,使短文意思完整。
@#@@#@Inagreathotel,Tonygotupearlyandwasenjoyingthefirstdayofhisholiday.Afterbreakfasthewaswalkingdownstairstothelobby(大厅)29suddenlyheheardaloud,highcry.AwomannamedCathyrushed30thelobbyandshouted“Help!
@#@”.@#@Shesaidshehadjustwokenupinherroomandheardsomeoneknockatthedoor.“Iwentto31thedoorwithaglassfullofjuiceinmyhand,”saidCathy.“Butthensomeoneatthe32hitmesuddenlyandIpassedout(昏倒).WhenIfinally33Ifoundmyhandbaghadbeenstolen.”@#@TonylookedatCathy.Herfacewasbruised(淤青的).He34Cathytoherroomandfoundthatthedoorwaswideopen.He35sawaglassfullofjuice.Atthetime,TonyturnedtoCathyandsaid,“Idon’tknowhowyoubrokeyourfacebutI’mprettysurethatyou’re36!
@#@”@#@WhydoesTonythinkthat?
@#@@#@29.A.whenB.whileC.before@#@30.A.outsideB.aroundC.into@#@31.A.forceB.openC.close@#@32.A.windowB.kitchenC.door@#@33.A.wokeupB.wentoutC.cameover@#@34.A.ledB.followedC.showed@#@35.A.stillB.onlyC.also@#@36.A.playingB.lyingC.fighting@#@(三)阅读理解(每小题2分,共50分)@#@VII.阅读下面五篇短文,根据文章的内容选择最佳答案作答37-61小题。
@#@@#@A@#@Bengoestoaflightschoolandaskstohavehelicopterflyinglessons.@#@Theowneragreesandasksaninstructortoshowhimhowtoflythehelicopter.Afteracoupleofhours,theinstructorsays,“OK,youcangonow.Havefun!
@#@”@#@SoBenstartsupthemotorandtakesoff.Hegoesuptoabout500metresandthenradiosin.“I’mdoinggreat!
@#@Iloveit!
@#@Lotsofbeautifulsights.”@#@Atabout1,000metres,Benradiosinagain.“Thisiseasy!
@#@”Thentheinstructorwatchesasheclimbsover1,500metres.Andnowshe’sbeginningtoworrybecauseBenhasn’tradioedin.Afewminuteslater,theinstructorwatcheswithfearasBencrashes(飞机失事)abouthalfakilometeraway.TheinstructorrunsoverandpullsBenfromthewreckage(残骸).“Whathappened?
@#@”theinstructorasks.@#@“Idon’tknow.”Benreplies.“Everythingwasgoingfine,butasIgothigher,Iwasstartingtogetcold,soIturnedoffthebigfanthingandthen….”@#@37.Bentakeshishelicopterflyinglessons______.@#@A.athomeB.ataradiostationC.ataflightschool@#@38.Theunderlinedpart“radiosin”isclosestinmeaningto“______”.@#@A.communicateswithsomeonebyradio@#@B.putstheradioinside@#@C.turnsontheradio@#@39.Ataheightofabout______metres,theinstructorisstartingtoworryaboutBen.@#@A.500B.1,000C.1,500@#@40.Accordingtothepassage,weknowthatBen______.@#@A.waskilledinthecrashabouthalfakilometeraway@#@B.wasdoingfinewiththeflyingatdifferentheights@#@C.wasfeelingcoldonthehelicopterbeforethecrash@#@41.ThepossiblereasonforthecrashisthatBen______.@#@A.shutoffthebigfanthingonthehelicopter@#@B.refusedtotalkwiththeinstructor@#@C.keptradioinginonthehelicopter@#@B@#@Onedayafarmer’sdonkeyfellintoanunwantedwell.Theanimalcriedforhoursasthefarmertriedtofindoutwhattodo.Finally,hedecideditjustwasn’tworthsavingbecausetheanimalwastoooldandthewellneededtobecoveredupanyway.@#@Heinvitedallhisneighborstocomeoverandhelphim.Theyeachheldashovel(铁铲)andbegantoshoveldirt(泥土)intothewell.Atfirstthedonkeycriedloudlywhenherealizedwhatwashappening.Then,afewshovel-fullslater,hequieteddowncompletely.Thefarmerlookeddownintothewell,andwasgreatlysurprisedbywhathesaw.Witheveryshovel-fullofdirtthathithisback,thedonkeywouldshakeitoffandtakeastepuponthenewlayerofdirt.@#@Asthefarmer’sneighborscontinuedtoshoveldirtontopoftheanimal,hewouldshakeitoffandtakeastepup.Prettysoon,tothegreatsurpriseofeveryone,thedonkeysteppedupovertheedgeofthewellandwalkedofffast.@#@Lifeisgoingtoshoveldirtonyou,allkindsofdirt.Thegoodwayofgettingoutofthewellistostopcrying,andnottoletthedirtbury(埋葬)you,buttoshakeitoffandtakeastepup.Eachoneofourtroublesisastepping-stone.Wecangetoutofthedeepestwellsjustbynotstopping,nevergivingup!
@#@Shakeitoffandtakeastepup.@#@42.Thefarmer’sdonkey______oneday.@#@A.fellontheroadB.fellintoawellC.lostitsway@#@43.Fromtheunderlinedsentence,wemayknowthefarmerdecidedto______thedonkey.@#@A.buryB.saveC.lookfor@#@44.Afterthefarmerlookeddownintothewell,hefelt______.@#@A.terribleB.shockedC.angry@#@45.Thecorrectorderofthefollowingis______.@#@a.Thedonkeyatfirstcriedloudlywhenherealizedwhatwashappening.@#@b.Thefarmer’sneighborscontinuedtoshoveldirtontopoftheanimal.@#@c.Thedonkeysteppedupovertheedgeofthewellandwalkedofffast.@#@d.Thefarmerandhisneighborsbegantoshovelthedirtintothewell.@#@A.d,a,b,cB.d,b,a,cC.a,d,b,c@#@46.Thebesttitleforthepassagewouldbe______.@#@A.AnUnluckyDonkey@#@B.NeverStopping,NeverGivingUp@#@C.ACrazyFarmerAndHisNeighbors@#@C@#@Pop-upsareshops,restaurantsorartgalleriesthatopenforafewdays,weeks,ormonths,thencloseagain.TheyareoftenadvertisedthroughFacebookandTwitter,orbyword-of-mouth.Pop-upscanappearinallkindsofplaces:
@#@thestreet,thepark,trainstations,hotellobbies,departmentstores,citysquares....They’repopularintheUK,Australia,CanadaandtheUnitedStates,andmanyothercountries.@#@Thereareseveraltypesofpop-upshops.TheSwedishmenswearbrandBrothershas@#@TheSuitcaseStore.Thisisalarge,old-fashionedsuitcasewithbuilt-inshelvesfor@#@thecompany’ssuits,ties,andshirts.It’stouringmostbigSwedishcities.In2008,@#@Reebokopenedaone-monthstorecalledFLASHinNewYorkCity’sCVZmodern@#@artgallery;@#@andW";i:
2;s:
23582:
"试验室仪器操作规程@#@试验室仪器操作规程@#@1万能试验机操作规程@#@1、接好电源线,按“电源”按钮,指示灯亮。
@#@@#@2、根据试样规格选用量程,在摆杆上挂上或取下砣,必要时调整缓冲手轮。
@#@@#@3、根据试样形状及尺寸,把相应的钳口装入上下钳口座内。
@#@@#@4、开动油泵拧开送油阀使台板上升约10㎜,然后关闭送油阀。
@#@如果台板已在升起位置,则不必先开动油泵送油,仅将送油阀关好即可。
@#@@#@5、将试样的一端夹于上钳口中。
@#@按下控制盒上的“上紧”按钮,夹紧试样。
@#@@#@6、在台板已上升,送、回油阀都关闭的情况下,调整指针对准度盘零点。
@#@@#@7、启动升降电机调整拉伸试验空间,按下控制盒上的“下紧”铵钮,将试样垂直夹好。
@#@@#@8、按试验要求的加力速度,缓慢的拧开送油阀进行加力试验。
@#@试样断裂后关闭送油阀。
@#@如下一组试验间隔较长时间,还应停止油泵工作。
@#@@#@9、打开回油阀卸力后,将从动针拔回零点。
@#@@#@10、取下断裂后的试样。
@#@先按“上松”按钮使上钳口松开,再按“下松”按钮松开下钳口,分别取下断裂的试样。
@#@@#@2压力试验机操作规程@#@1、接通电源。
@#@@#@2、选择合适的档位。
@#@@#@3、按“设置”键,进行系统设置(编号、龄期等),如不需调整,直接进行下一步操作。
@#@@#@4、按“清零”键清零。
@#@@#@5、放入试件,对中心。
@#@@#@6、转动手轮,调整丝杆,使上压力板离试件约5㎜。
@#@@#@7、按“启动”键启动电机。
@#@(红色信号灯亮,如不亮则不会显示速率,试验数据无法保存及打印)。
@#@@#@8、关闭回油阀,缓慢打开送油阀,按要求的速率控制送油阀加载,直至试件破裂。
@#@@#@9、打开回油阀,关闭送油阀。
@#@@#@10、清除试件碎块。
@#@@#@11、放入第二块试件,再按“启动”键,重复步骤8~10。
@#@@#@12、放入第三块试件,再按“启动”键,重复步骤8~10。
@#@@#@13、打开回油阀卸荷。
@#@@#@14、按“打印”键打印出该编号内的全部检测数据内容。
@#@@#@15、试验结束,按“停止”键停止电机。
@#@@#@16、关闭电源。
@#@@#@3全自动水泥抗压试验机操作规程@#@1、检查系统的连接是否正确。
@#@@#@2、打开控制器电源开关,对数字阀进行物理初始化。
@#@@#@3、启动计算机,进入操作系统,用鼠标左键双击桌面的试验机图标,进入30吨恒压加载抗折抗压试验机控制程序。
@#@@#@4、点击水泥抗压试验按钮,按界面提示进行试块抗压试验。
@#@@#@5、各项试验完成后,退出所有操作程序,关闭计算机。
@#@@#@4水泥净浆搅拌机操作规程@#@1、检查电源电压是否符合要求、拌和锅是否干净。
@#@@#@2、将搅拌翅置于提起位置,拌和锅用湿布擦过后放在滑板上的偏心槽内并旋紧。
@#@@#@3、加入规程规定数量的(500g)水泥,然后搬动手柄使搅拌锅处在提起位置并旋紧一侧的固定螺母。
@#@@#@4、放下搅拌翅,启开电源,打开拌和开关,将量好的用水量徐徐加入锅内(在30S钟加完)。
@#@@#@5、关闭开关,切断电源,提起搅拌翅并取下搅拌锅,将拌和好的水泥浆取出做有关试验。
@#@@#@6、清洗拌和锅并拭擦设备,记录设备使用前、中、后状况。
@#@@#@5行星式胶砂搅拌机操作规程@#@1、检查电源电压是否符合要求。
@#@@#@2、把称好的水加入锅里,再加入水泥,然后把放在固定架上,上升至固定位置。
@#@@#@3、立即开动机器,低速搅拌30秒后,在第二个30秒开始的同时均匀地将砂子加入。
@#@当各级砂是分装时,从最粗粒径开始,依次将所需的每级砂量加完。
@#@把机器转至高速再拌30秒。
@#@停拌90秒,在第一个15秒内用一胶皮刮具将叶片和锅壁上的胶砂,刮入锅中间。
@#@在高速下继续搅拌60秒。
@#@各个搅拌阶段,时间误差应在±@#@1秒内。
@#@@#@4、每锅胶砂的材料用量@#@名称@#@水泥@#@标准砂@#@拌合水@#@用量@#@450±@#@2g@#@1350±@#@5g@#@225±@#@1g@#@5、关闭搅拌开关,切断电源,将拌和好的水泥砂浆取出入模,进行其它力学指标试验。
@#@@#@6、清洗搅拌锅并拭擦设备,记录设备使用前、中、后状态。
@#@@#@6水泥胶砂试件成型振实台操作规程@#@1、检查设备电源及安装是否正确。
@#@@#@2、将空试模固定在振实台上,用勺子将胶砂分两次装入试模,每槽每层约300克。
@#@然后分别用大小播平器播平。
@#@启动电源开关,每层振实60下。
@#@@#@3、从振实台上取下试模,用一金属直尺以近似90°@#@的角度架在试模顶端,沿试模长度方向以横向锯割动作慢慢向另一端移动一次刮平,然后抹光试件表面。
@#@@#@4、试件成型后加字条标识试验编号。
@#@@#@5、清洗擦拭振实台,记录设备使用前、中、后状态。
@#@@#@7水泥混凝土标准养护箱操作规程@#@1、将箱内水箱加水至末层搁架以下,电热管以上2㎝,把侧门打开将加湿器水箱内加满蒸馏水,另把测温干湿盒内塑料球里注满水,并把纱布泡入水中。
@#@@#@2、将电源插头插入220V插座中,按动电源开关,仪器自动进入工作状态。
@#@@#@3、检查仪表盘上显示数值是否正常。
@#@温度控制值20.0℃±@#@1.0℃,湿度控制值为:
@#@>95%。
@#@@#@4、打开箱门,将需养护的试样放在搁架上,关上箱门。
@#@@#@5、每天检查1、3操作。
@#@在试样养护龄期内电源应始终处于开启状态。
@#@@#@8水泥沸煮箱操作规程@#@1、沸煮箱内充水180mm(以内箱体底部算起)将经过养护的试饼或雷氏夹由玻璃上取下平放于篦板上(雷氏夹两指针朝上)。
@#@@#@2、接通控制箱电源,启动“自动开关”,沸煮箱内的水于30分钟左右后沸腾,一组3kw电热器自动停止工作。
@#@指示灯停,再煮3h沸煮箱内蜂鸣器发出声响,表示工作结束。
@#@煮毕将水从热水咀放出,打开箱盖等箱体冷却至室温,取出试件进行检测。
@#@@#@3、如沸煮箱内充水温度低于20℃时,可先将电气控制箱手动自动切换开关放在手动位置,升温恒温开关放在升温位置。
@#@在水温至20℃左右时将手动、自动开关换到自动位置即可自行运行。
@#@@#@4、加热完毕首先切断电源,然后排放箱内之水,为了保证加热器的效率,加热器表面应经常洗刷去除污垢。
@#@@#@9水泥负压筛操作规程@#@1、先将负压筛放在筛座上,盖上筛盖,接通电源。
@#@检查控制系统,调节负压至-4000Pa~-6000Pa范围内。
@#@@#@2、称取试样25g置于筛中,盖上筛盖放在筛座上。
@#@开动负压筛连续筛析2min,筛时应轻轻敲击筛盖以使试样落下。
@#@@#@3、当工作负压小于-4000Pa时,应清理吸尘器内水泥以使负压正常。
@#@@#@4、筛毕,用精度为不小于0.01g的天平称其筛余物,计算其筛余量。
@#@@#@5、擦拭设备,记录使用前中后状态。
@#@@#@10水泥标准稠度及凝结时间测定仪操作规程@#@1、将拌好的水泥浆装入试模内、刮去余浆。
@#@@#@2、将试杆(针)降至净浆表面,拧紧螺丝,然后放松,让试杆(针)自由沉入净浆中,到30秒时,记录试杆(针)下沉深度,计算出标准稠度使用水量。
@#@@#@3、按标准稠度用水量制成的水泥净浆一次装入试模刮平。
@#@@#@4、养护至半小时后,取出试模,使试针与净浆表面接触,拧紧螺丝,然后放松,试针自由沉入净浆,观察指针读数。
@#@@#@5、临近初凝时,每5分钟测一次,临近终凝时,每15分钟测一次。
@#@@#@11标准养护室全自动控温湿设备操作规程@#@1、检查加湿器是否足够,是否溢出。
@#@若是,应调整进水阀于合适位置。
@#@@#@2、接上电源,红灯亮。
@#@打开仪器电源开关,仪器自动进入工作状态。
@#@@#@3、检查仪表盘上显示数值是否正常。
@#@温度控制值为:
@#@20.0℃±@#@1.0℃,湿度控制值为:
@#@>95%@#@4、打开养护室门,将需养护的试件放入水池内,关上室门。
@#@@#@5、每天检查1、3操作。
@#@在试件养护龄期内仪器应始终处于工作状态。
@#@@#@12自动岩石锯石机操作规程@#@1、检查电源电压及电机接线是否正确。
@#@@#@2、将机床各运动部位充分注入润滑油。
@#@@#@3、把岩石毛胚安装到夹具中并横向对好。
@#@@#@4、开动主电机,使锯片转动。
@#@@#@5、打开冷却水往锯片喷送冷却水,按“进刀”钮开动给进电机,纵向进给,开始切割运动。
@#@@#@6、一个切割面加工完毕后,按“退刀”钮,滑板退至要求位置。
@#@@#@7、摇动手柄旋转横向丝杆,使另一待切割面对准锯片,进一格(或退)进0.05㎜。
@#@@#@8、按“3、4、5、6、7”步骤直至每个面加工完毕。
@#@@#@9、切割中需停止切割,可按“起动停止”钮。
@#@@#@10、工作完毕后,应将机器冲洗,并用干布将其擦净,待干后将运动部位涂上润滑油记录使用前后设备状况。
@#@@#@11、检验完毕后,余样集中堆放,统一处理。
@#@@#@13电热鼓风干燥箱操作规程@#@1、干燥箱用于试样的烘培、干燥或其它加热用。
@#@最高工作温度为300℃。
@#@干燥箱在环境温度5-35℃,空气相对温度不大于85%条件下工作。
@#@@#@2、干燥箱使用专用的插头座或闸刀。
@#@使用前检查本箱的电气绝缘性能,注意有否断路、短路及漏电现象。
@#@@#@3、箱上放入0-300℃的温度计,并旋开排气阀,调整方法为顺时针升温逆时针降温。
@#@@#@4、底部设排气孔,打开后可排除箱内温气。
@#@@#@5、试品搁板最大平均负荷为15公斤,每平方米放置切勿过重、过密,一定要留有空隙,工作室底板上不能放置试品或其他东西影响热空气对流。
@#@@#@6、干燥箱严禁放入易燃、易挥发物品,以免发生爆炸。
@#@@#@7、通上电源,绿色指示灯亮,开启鼓风开关,鼓风电动机运转,开启电源开关1,红色指示灯亮,表示一组电热丝通电升温如需加高温,可将电源开关旋至2位置,使二组电热丝同时升温。
@#@恒温时,可关闭一组加热开关。
@#@@#@8、工作时,箱门不宜经常打开,以免影响恒温。
@#@@#@9、试品恒温完毕,关闭开关,同时拉下闸刀开关。
@#@@#@14多功能电动击实仪操作规程@#@1、根据试模规格选择落距,设置锤击次数;@#@@#@2、检查工作台限位装置,接通电源;@#@@#@3、分3(或5)层将土样加入试模,按启动键开始工作;@#@@#@4、每层击实结束后,将试样层面“拉毛”,然后加料继续下一层击实。
@#@@#@5、加添试料时要用器械,不要将手伸进试模桶内。
@#@@#@6、工作完毕,关闭电源,清理仪器。
@#@@#@7、填写仪器使用记录。
@#@@#@15电动脱模器操作规程@#@1、接好电源,检查电机升降速度是否正常,低速为上升57mm/min,高速为下降114mm/min,若有正常调整,使用电动脱模时,将v胶木球手柄拉出。
@#@使用手动脱模时,将胶木球手柄推入。
@#@@#@2、试模脱出后应立即停车以防止丝杠脱出、脱模时应将试模上沿对正脱模器顶板上的圆孔,下端以丝杠头对正脱模垫块、用支架支撑试筒,随着脱模丝杠的上升,试件即可脱出。
@#@@#@3、经常保持仪器的清洁,每次使用完毕应擦拭仪器,保证脱模丝杠的清洁。
@#@@#@16路强仪操作规程@#@1、接通电源后,检查电机转向。
@#@@#@2、操作过程中,检查手柄位置是否正确。
@#@@#@3、不可在电机工作中,交换升降速度,以免变速箱中齿轮损坏。
@#@@#@4、严禁超负荷使用。
@#@以避免损坏齿轮箱与仪器结构件。
@#@@#@5、每次工作完后要擦净仪器,避免因湿因脏引起仪器生锈,或卡死活动部位。
@#@@#@17自动调压混凝土渗透仪操作规程@#@1、用成形模并根据设计所要求的配比制作试体,然后按部标或国标的规范进行养护。
@#@@#@2、在试验前一天将试件从养护室中取出,将试模加热40℃左右并将封闭用的蜡加热到完全溶化,然后将试件圆周在溶化的蜡中滚一周(试体两端面严禁有蜡)将沾有蜡的试体用压力机压入试模内。
@#@@#@3、将注水咀的螺帽拧下,同时打开各个截门,把漏斗置于注水咀上,灌水于蓄水罐待其灌满、并要求试模底盘内也充满水(作用在于排除管路系统内的空气)这时可将六个通向试模的截门关上。
@#@@#@4、把装封好的试体的试模,可靠地装固在仪器上。
@#@@#@5、试验时水压从0.1MPa/cm2开始、以后每隔8小时增加水压0.1MPa,随时注意观察六个试体上端面的情况。
@#@@#@6、当六个试体的端面有2个呈现有压力水渗透出来时,记下此时的水压作为试验的压力值。
@#@@#@18单卧轴强制式混凝土搅拌机操作规程@#@1、起动前首先检查旋转部分与料筒是否有刮碰现象,如有刮碰现象应及时调整。
@#@@#@2、清理料筒内的杂物。
@#@@#@3、起动前应将筒体限位,方能起动。
@#@@#@4、搅拌轴旋转方向应按筒体端面标记所示。
@#@@#@5、装入的混凝土物料必须清除金属或其它杂物。
@#@@#@6、根据搅拌时间调整搅拌器的定时,注意必须在断电情况下调整。
@#@@#@7、按动起动按钮,主轴便带动搅拌铲运转。
@#@@#@8、达到调定时间后自动停机。
@#@@#@9、卸料时应先停机,打开锁定销,搬动手柄使料筒旋转到一定位置,再使锁紧销定位旋转主轴。
@#@使拌合料排出筒外。
@#@@#@10、拌合料排净后手动使筒体复位,将搅拌筒用锁定销定位。
@#@@#@11、清洗料筒可将水倒入料筒内使主轴旋转进行冲洗,也可用干砂清洗。
@#@@#@19混凝土振动台使用操作规程@#@1、检查电源电压是否正常,电机接线是否正确,一切正常后方可使用,@#@2、将装有试件料的试模置于振台面上,且需与台面中心线相对称,使负荷平衡,将试模固定于台面上。
@#@@#@3、挡通电源开机,振完要求时间后头闭电源。
@#@@#@4、使用完毕后,将设备擦净,擦试中禁止用水冲洗,记录使用前后设备状况。
@#@@#@5、变速箱和偏心盖轴承应定期加换润滑油。
@#@@#@6、记录使用前后状况。
@#@@#@20电子天平使用操作规程@#@1、电子天平必须安设在坚固的台架上,避免电子天平受震动,并将电子天平的水平泡居中。
@#@@#@2、称量前检查电子天平是否处于正常状态,不符合要求时应进行调节和校正。
@#@@#@3、开启和关闭电子天平要平衡,增减被称量物质必须轻拿轻放,以免电子天平受损。
@#@@#@4、按置电子天平开关和其它键时,要缓缓进行。
@#@@#@5、称量时不准称量过热或过冷的物品,被称量物品的温度应接近室温,并不得超过电子天平最大载荷。
@#@@#@6、未经专门训练的人员不能操作电子天平。
@#@@#@21混凝土弹模测定仪操作规程@#@1、根据试件尺寸,先调整好两刀距离。
@#@@#@2、在左右主体上装上标杆,并拧紧止紧螺钉。
@#@@#@3、调整上刀口位置,使上下刀口间距离等于所需标距值。
@#@@#@4、松开紧表螺钉,按产品合格证中左、右表编号分别装在左右主体上,再调整量表位置,使下刀口底面与底板上螺钉接触,顶尖与量表测量平面接触,测压缩变形可将量表压缩,使起始位置在接近量表最大量程,如测拉伸变形,使量表起始位置在0.1mm左右,然后紧固螺钉固定好量表。
@#@需注意紧固量表时要保证量表测杆能上下运动自如,不被卡住。
@#@@#@5、双手捏住右连接板和固定板两端均匀的压缩弹簧使两刀口距增大,这时将仪器夹持在试件所需位置上。
@#@如嫌夹力不够,可调整簧帽。
@#@@#@6、压缩变形时,仪器在夹持试件后,将定位螺钉下旋离开刀口底面1mm,做完试验后再复位,使下刀口底面成水平位置。
@#@@#@7、增强上刀口夹紧力,需在标杆上调整夹紧架其位置应尽量靠近上刀口处,夹紧力也可以通过簧帽调整,做完试验后先卸下夹紧架。
@#@@#@22液塑限测定仪操作规程@#@1、调节底脚螺母,使工作面水平。
@#@@#@2、接通电源,放上测试土样,再使电磁头吸住圆锥仪,使微分尺垂直于光轴。
@#@@#@3、调节投影物镜,使微分尺影象清晰,再调零线调节旋扭,使屏幕上的零线与微分尺零线的影象重合。
@#@@#@4、转动平台升降螺母,当锥尖刚与土面接触,计时指示管亮,圆锥仪即自由落下,延时5秒,读数指示管亮,即可读数。
@#@如要手动操作,可把开关板向“手动”一侧,当锥尖与土面接触时,接触指示管亮,而圆锥仪不下落,需按手动按扭,圆锥仪才自由落下。
@#@@#@5、读数后,要按复位按扭,以便下次进行试验。
@#@@#@23混凝土含气量测定仪操作规程@#@1、用湿布擦净量钵与钵盖内表面、并使量钵呈水平放置。
@#@@#@2、将新拌混凝土拌合物分三层装入,每层捣实后约为量钵高度的三分之一,插捣底层时捣棒应贯穿整个深度。
@#@插捣上层时,捣棒应插入下层10—20mm。
@#@捣实完毕后,立即用刮尺刮去表面多余的混凝土拌合物,表面如有凹陷应予填补然后用镘刀抹平,并使其表面光滑无气泡。
@#@@#@3、擦净量钵和钵盖边缘,盖上钵盖,用夹子夹紧,使之气密良好、并用水平仪检查水平。
@#@@#@4、打开小龙头和出气阀,用注水器从小龙头处往量钵中注水直至水从出气阀出水口流出,再关紧小龙头和出气阀。
@#@@#@5、关好所有的阀门,用打气筒打气加压,使表压稍大于0.1MPa,按下阀门杆2—3次,用木锤轻敲量钵的四周,使压力均匀分布于试样各处,再次按下阀门杆,待压力表指示针稳定后,测得压力表读数,并根据仪器标定的含气量与压力表读数关系曲线,得到所测混凝土拌合物样品的仪器测定含气量值。
@#@@#@24混凝土氯离子电通量测定仪操作规程@#@1、用仪器设备的数据线与上位机电脑连接好(用232校准口)@#@启动上位机电脑,双击桌面上的电通量软件图标进入主界面,按要求设置好试验编号及其他内容进行运行等待。
@#@@#@2、用仪器上的电极连接线的鄂鱼夹分别夹住试样槽内铜网电极的引线上,红色的为正极,黑色的为负极,把温度传感器插到注溶液的口,插头插入温度。
@#@@#@3、打开仪器电源开关,调整好各种数据,然后分别打开每一路的开关,全部打开后,按运行/停止键,则进入开始工作,此时仪器上的电流应开始变化,同时上位机电脑上的电流及其他参数应与主机的数值完全对应,电通量在1分钟以后应开始计算并显示。
@#@@#@25分析天平的操作规程@#@1、电子天平必须安设在坚固的台架上,避免电子天平受震动,并将电子天平的水平泡居中。
@#@@#@2、按开/关键,显示屏显示全亮,然后显示CEO~CE8进入天平的全自动检测工作,一切正常则显示改天平的型号并闪烁三次,当天平稳定后显示“0”位。
@#@开启和关闭电子天平要平衡,增减被称量物质必须轻拿轻放,以免电子天平受损。
@#@@#@3、将待称物品放在秤盘上,当稳定标志“g”出现时,表示读数已稳定,此时天平的显示值即为该物品的质量。
@#@@#@4、如需在秤盘上称第二种物品,可按去皮TARE键,使天平显示为“0“。
@#@@#@5、放上第二种物品,显示值即为该物品的质量。
@#@@#@6、这时,再按去皮TARE键,使天平显示为“0”@#@7、将秤盘上的物品全部拿掉,天平显示两物品的总质量。
@#@@#@8、按置电子天平开关和其它键时,要缓缓进行。
@#@@#@9、称量时不准称量过热或过冷的物品,被称量物品的温度应接近室温,并不得超过电子天平最大载荷。
@#@@#@10、未经专门训练的人员不能操作电子天平。
@#@@#@26钢筋位置测定仪操作规程@#@1、根据钢筋保护层厚度选择好探头,用信号电缆连接主机和探头。
@#@将插头固定螺丝旋紧。
@#@@#@2、按“开/关”键,在选择菜单中,将光标移到执行的选项,标记变为“√”,按“确定”键即选定了该项操作。
@#@@#@3、拿起探头,远离铁质物品50cm以上,按“确定”键,这时完成清零过程。
@#@@#@4、输入钢筋直径,按“测试”键,仪器进入测试状态。
@#@这时,探头放在构件表面测区的起始位置,沿测线缓慢移动探头开始测试。
@#@当探头移动过程中,仪器显示的保护层厚度值在不断的变化,当保护层厚度逐渐减小时,指示条逐渐增大,说明探头正在向钢筋上方位置移动,当探头上竖线与钢筋重合时,保护层厚度值最小,指示条长度最大。
@#@说明探头位置存在钢筋,保护层厚度为仪器显示值,这时按“确定”键,仪器记录下该钢筋在测区的编号和保护层厚度值。
@#@@#@27水泥抗折机操作规程@#@1﹑接通电源,调整零点(调整配重铊,使游铊在“0”位上,主杠杆处于水平)。
@#@@#@2﹑清除夹具上圆异表面粘着杂物将试体放入抗折夹具内,并调整夹具将试件夹紧使主杠产生一个仰角。
@#@@#@3﹑按动启动按钮指示灯亮(红)电机带动丝杆转动,游铊移动加载,当加到一定数值时,试体折断主杠杆右端定位针压合微动开关电机停转,即可在主尺刻度上读取抗折强度的数值。
@#@@#@4﹑按压游铊上的按钮(红色)推动游铊回到“0”位上。
@#@@#@5﹑试验完毕须关闭电源,使游铊回复到“0”位(微调可旋转丝杆使游铊回到“0”位上)。
@#@@#@28震击式标准振筛机操作规程@#@1﹑把集料筛按一定顺序放入振筛机上,锁紧固定筛盖的螺母。
@#@@#@2﹑打开电源,旋动计时按钮到所需时间段,并按开始按钮(绿色)开始工作。
@#@@#@3﹑计时到位后,自动停止,断开电源,并松开筛上紧固螺母,上提,取出集料筛,必要时用手工逐一过筛。
@#@@#@29箱式电阻炉操作规程@#@1、使用前首先检查该炉是否正常,是否漏电,炉膛是否清洁。
@#@@#@2、温度最高不得超过1000℃。
@#@@#@3、使用时应注意避免燃烧物倒入炉内。
@#@@#@4、升温缓慢进行。
@#@@#@5、降温时应使其自行冷却,不得将炉门打开。
@#@@#@6、应保持炉子清洁。
@#@@#@7、用毕将开关以反时针调至零点。
@#@@#@8、使用时如发现炉内有火花发生或炉温与指定温度不符合时,须立即告知保管人。
@#@@#@9、使用完毕后应把电插销拉下,把温度调节器调到最低温度关好炉门方可离开@#@";i:
3;s:
12076:
"室内装饰工程施工合同@#@@#@室内装饰工程施工合同@#@ @#@@#@装饰工程名称:
@#@@#@发包方(甲方):
@#@@#@承包方(乙方):
@#@@#@@#@湖北省工商行政管理局@#@制定@#@湖北省室内装饰行业管理办公室@#@ @#@@#@装饰工程施工合同@#@@#@发包方(以下简称甲方):
@#@@#@承包方(以下简称乙方):
@#@,@#@按照《中华人民共和国合同法》和《全国室内装饰设计单位、施工企业管理规定》、《湖北省装饰装修工程消耗量及统一基价预算定额》、《湖北省建筑安装工程费用定额》和《湖北省室内装饰管理办法》,结合本合同工程的具体情况,经双方协商一致,签订本合同。
@#@@#@ @#@@#@第一章工程概况@#@第一条工程概况@#@1、工程名称:
@#@@#@2、工程地点:
@#@@#@3、工程内容:
@#@@#@4、建筑装饰面积:
@#@@#@5、承包方式:
@#@@#@6、合同签订地点:
@#@@#@第二条工期@#@1、开工日期:
@#@年月日@#@2、竣工日期:
@#@年月日@#@第三条合同价确定方式:
@#@@#@@#@@#@第四条质量标准:
@#@@#@第五条保修期限:
@#@@#@@#@第二章双方责任与义务@#@第六条甲方代表@#@1、甲方驻施工现场全权代表:
@#@。
@#@@#@2、甲方代表易人。
@#@甲方应提前三天书面通知乙方,后任继续承担前任应负的责任和承诺。
@#@@#@第七条甲方的义务。
@#@甲方在落实工程现场负责人后,还应负责一下工作,如造成延误,承担所发生的经济支出,赔偿乙方有关损失,工期相应顺延。
@#@@#@1、开工前协调外部环境,使施工场地具备施工条件。
@#@@#@2、提供施工期间水、电的需求。
@#@@#@3、向乙方提供建筑物、构建物和地下管网线路等建筑施工图,保证数据真实准确。
@#@@#@4、负责在装饰施工图、预算单上签字,如变更设计、材料和配套用品需书面通知乙方。
@#@@#@5、按合同规定支付工程款项。
@#@@#@第八条乙方代表@#@1、乙方驻施工现场全权代表:
@#@。
@#@@#@2、乙方代表易人。
@#@乙方应提前三天书面通知甲方,后任继续承担前任应负的责任和承诺。
@#@@#@第九条乙方的义务。
@#@乙方应负责以下工作,如造成延误,承担所造成的经济损失。
@#@@#@做好施工管理,精心组织施工,保质、保量按期完工;@#@@#@2、确保施工安全,如在施工过程中造成施工人员伤亡或对甲方财产及他人人身、财产造成损害,由乙方承担全部赔偿责任。
@#@@#@3、办理项目临时用地、占道、环卫、改变建筑结构、消防图纸审核、安全达标、项目施工许可证等有关申报手续,承担相关费用,甲方根据需要予以协助。
@#@负责组织竣工验收及整理全套资料。
@#@@#@4、不得将工程转包、转卖或变相转包转卖,如乙方出现上述任一情形,甲方有权终止本合同,乙方承担中止本合同造成的所有损失。
@#@@#@5、遵守有关部门管理规定,施工期间负责建筑物、构建物的安全工作。
@#@@#@第三章施工管理和违约责任@#@第十条施工组织@#@1、乙方应在开工前天,向甲方提供经确认的施工图纸或作法说明份,并向甲方进行现场交底。
@#@@#@2、乙方必须按照已批准的施工方案组织施工。
@#@接受甲方代表的检查和监督。
@#@@#@3、工程开工前乙方应向甲方提供施工人员名单、工种和上岗人员情况。
@#@@#@第十一条违约责任@#@1、由于甲方原因导致中途停工,甲方应补偿乙方因停工、窝工所造成的损失。
@#@每停工或窝工一天,甲方支付乙方元。
@#@甲方不按合同的约定拨付款,每拖期一天,按付款额的%支付滞纳金。
@#@@#@2、由于乙方原因,逾期竣工,每逾期一天,乙方向甲方支付违约金。
@#@甲方要求提前竣工。
@#@除支付赶工措施费外,每提前一天,甲方支付乙方元,作为奖励。
@#@@#@3、乙方按照甲方要求,全部或部分工程项目达到优良标准时,除按合同5.2款增加优质价款外,甲方支付乙方元,作为奖励。
@#@@#@4、乙方应妥善保护甲方提供的设备及现场堆放的家具、陈设和工程成品,如造成损失,应照价赔偿。
@#@@#@5、甲方未办理任何手续,擅自同意拆改原有建筑物结构或设备管线,由此发生的损失或事故(包括罚款),由甲方负责并承担损失。
@#@@#@6、未经甲方同意,乙方擅自拆改原有建筑物结构或设备管线,由此发生的损失或事故(包括罚款),由乙方负责并承担损失。
@#@@#@7、未办理验收手续,甲方提前使用或擅自动用,造成损失由甲方负责。
@#@@#@8、因一方原因,合同无法继续履行时,应通知对方,办理合同终止协议,并由责任方赔偿对方由此造成的经济损失。
@#@@#@@#@第四章关于工期的约定@#@第十二条甲方要求比合同约定的工期提前竣工时,应征得乙方同意,并支付乙方因赶工采取的措施费用。
@#@@#@第十三条在施工过程中,如遇下列情况,应顺延工期。
@#@@#@1、因甲方原因未按约定完成工作,影响工期,工期顺延;@#@@#@2、因设计变更和工程量增加;@#@@#@3、非乙方原因造成的停电、停水、停气及不可抗力因素影响,导致停工8小时以上(一周内累计计算),工期相应顺延。
@#@@#@4、经甲方同意的其他情况(经双方施工负责任签字为准)。
@#@@#@第五章关于工程质量及验收的约定@#@第十四条本工程以施工图纸、作法说明、设计变更和《建筑装饰工程施工及验收规范》(JCJ73——91)、《建筑安装工程质量检验评定统一标准》(GBJ300——88)等国家制订的施工及验收规范为质量评定验收标准。
@#@@#@1、乙方应认真按照标准规定和设计要求组织施工,随时接受甲方及室内外装饰质量监督部门和消防部门的检查、检验。
@#@@#@2、本工程质量应达到国家质量评定合格标准。
@#@甲方要求部分或全部工程项目达到优良标准时,应向乙方支付由此增加的费用。
@#@@#@3、甲、乙双方应及时办理隐蔽工程和中间工程的检查与验收手续。
@#@甲方不按时参加隐蔽工程和中间工程验收,乙方可自行验收,甲方应予承认。
@#@若甲方要求复验时,乙方应按要求办理复验。
@#@由此造成停工,工期顺延;@#@若复验不合格,其复验及返工费用由乙方承担,工期也予顺延。
@#@@#@5、由于甲方提供的材料、设备质量不合格影响工程质量,其返工费用由甲方承担,工期顺延。
@#@@#@6、由于乙方原因造成质量事故,其返工费用由乙方承担,工期不顺延。
@#@@#@第十五条工程竣工后,乙方应通知甲方验收,甲方自接到验收通知日内组织验收,并办理验收、移交手续。
@#@如甲方在规定时间内未能组织验收,需及时通知乙方,另定验收日期。
@#@但甲方应承认竣工日期,并承担乙方的看管费用和相关费用。
@#@@#@第六章材料、装饰用品和设备@#@第十六条材料、装饰用品和设备的采购。
@#@@#@1、本工程甲方甲方负责采购供应的材料、设备(见附表),应为符合设计要求的合格产品,并应按时提供应到现场。
@#@凡约定由乙方提货的,甲方应将提货手续移交给乙方,由乙方承担运输费用。
@#@由甲方供应的材料、设备发生了质量问题或规格差异,对工程造成损失,责任由甲方承担。
@#@甲方供应的材料,经乙方验收后,由乙方负责保管,甲方应支付材料价值%的保管费。
@#@由于乙方验收后,由乙方负责保管,甲方应支付材料价值%的保管费。
@#@由于乙方保管不当造成损失,由乙方负责赔偿。
@#@@#@2、凡由乙方采购的材料、设备,如不符合质量要求或规格有差异,应禁止使用。
@#@对工程造成的损失由乙方负责。
@#@@#@第七章工程款支付与结算@#@第十七条工程价款确定接审计依据:
@#@@#@1、2008年《湖北省建筑安装工程消耗量定额》;@#@@#@2、2008年《湖北省建筑安装工程费用定额》执行四类工程取费标准;@#@@#@第十八条工程款支付。
@#@@#@1、双方商定本合同价款采用第种;@#@@#@
(1)固定价格。
@#@@#@
(2)固定价格加%包干风险系数计算。
@#@包干风险包括内容。
@#@@#@(3)可调价格:
@#@按照国家有关工程计价规定计算造价,并按有关规定进行调整和竣工结算。
@#@@#@第十九条工程竣工验收后,甲方付至本合同总价款的,乙方编制工程决算,经甲方审计后,甲方按照审计认定价格付至,剩余的合同价款作为质量保证金,待保修时间届满时支付。
@#@@#@第二十条工程竣工验收后,乙方提出工程结算报告并将有关资料送交甲方。
@#@甲方自接到上述资料后天内审计完毕,到期未提出异议,视为同意。
@#@并在天内,结算尾款。
@#@@#@第八章设计变更@#@第二十一条甲乙双方原则上坚持按图纸施工,任何一方不得随意变更设计。
@#@@#@第二十二条在施工中,甲方提出对原设计进行变更,应提前向乙方发出书面变更通知。
@#@乙方按变更通知进行施工,因变更发生的费用计入实际工程量,工期根据情况相应顺延。
@#@在施工中根据现场需要有变更增减的,按甲方签字盖章认可的变更通知单进行造价调整,未经甲方签字盖章的变更视同无效。
@#@@#@第二十三条因乙方施工责任倒置设计变更,应经甲方同意后,方可变更设计,所发生的费用和甲方的损失由乙方承担。
@#@@#@第九章争议或纠纷处理@#@第二十四条合同在履行期间,双方发生争议时,在不影响工程进度的前提下,双方可采取协商解决或请有关部门进行调解。
@#@@#@第二十五条当事人不愿通过协商、调解解决或者协商、调解不成时,合同在执行中发生的争议双方同意仲裁委员会仲裁(当事人不在本合同约定仲裁机构,事后又没有达成书面仲裁协议的。
@#@可向人民法院起诉)。
@#@@#@ @#@@#@第十章有关安全生产和防火的约定@#@1、甲方提供的施工图纸或作法说明,应符合《中华人民共和国消防条例》和有关防火设计规范。
@#@@#@2、乙方在施工期间应严格遵守《建筑安装工程安全技术规程》、《建筑安装工人安全操作规程》、《中华人民共和国消防条例》和其它相关的法规、规范。
@#@@#@3、由于甲方确认的图纸或作法说明,违反有关安全操作规程、消防条例和防火设计规范,导致发生安全或火灾事故,甲方应承担由此引发的一切经济损失和法律责任。
@#@@#@4、由于乙方在施工过程中非凡有关安全操作规程、消防条例,导致发生安全或火灾事故,乙方应承担由此引发的一切经济损失。
@#@@#@第十一章附则@#@1、本工程需要进行保险时,应另订协议。
@#@@#@2、本合同正式两份,双方各执一份,副本份,甲方执份,乙方执份。
@#@@#@3、本合同履行完成后自动终止。
@#@@#@4、附件@#@
(1)施工图纸或作法说明@#@
(2)工程项目一览表@#@(3)工程预算书@#@(4)甲方提供货物清单@#@(5)会议纪要@#@(6)设计变更@#@(7)其他@#@ @#@@#@甲方(盖章):
@#@乙方(盖章):
@#@@#@地址:
@#@地址:
@#@@#@法定代表人:
@#@法定代表人:
@#@@#@委托代理人:
@#@委托代理人:
@#@@#@电话:
@#@电话:
@#@@#@开户银行:
@#@开户银行:
@#@@#@户名:
@#@户名:
@#@@#@账号:
@#@账号:
@#@@#@ @#@@#@合同签订时间:
@#@年月日@#@ @#@@#@";i:
4;s:
28576:
"三年级上语文四张樱馨@#@虹桥第二小学校语文学科教学设计设计者:
@#@张樱馨@#@单元@#@四@#@课型@#@第一课时@#@课题@#@13.花钟@#@授课时间@#@课标要求@#@1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
@#@2.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
@#@3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
@#@@#@学情分析@#@三年级的学生已经有一定的识字基础,教学中要引导学生借助已有方法进行识字,把识字的主动权交给学生,从而正确的朗读课文,理解词语在文中的含义。
@#@@#@ @#@@#@学习目标@#@1、利用换偏旁、比较识字、形声字等方法认识“怒、暮、燥”等8个生字,经历观察、范写、书空重点笔画等过程会写“艳、湿、娇、强、播、修、醒、致”8个左右结构的字和“嫩”,并扩词。
@#@在读文后通过指名读、开火车读等方式会读“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、娇嫩、适宜、适应、传播、植物学家、陆续、大致”词语,并积累“争奇斗艳、芬芳迷人”2个词,利用查词典、看图片的方法理解词语“争奇斗艳、芬芳迷人、湿度”。
@#@@#@2、通过课前预习、课堂检查阅读等过程正确流利朗读课文,初步了解课文内容。
@#@@#@3、通过朗读课文重点段落,运用去词比较、换词等方法理解“左右、大致、有…的危险”等词语的准确性,并用欣赏的心情朗读自己喜欢的部分。
@#@@#@教学重点@#@认识“怒、暮、燥”等8个生字”,会写“艳、湿、娇、强、播、修、醒、致”8个生字。
@#@@#@教学难点@#@读通课文,用欣赏的心情朗读自己喜欢的部分。
@#@@#@德育渗透@#@培养学生善于观察身边的事物,并从中发现规律。
@#@@#@课前准备@#@课件、课文中涉及到的花的图片。
@#@学生预习课文,观察一下家中、公园、校园内的各种花。
@#@@#@教学流程@#@学习活动@#@设计意图@#@集体智慧@#@一、激趣导入,引出课题。
@#@@#@ @#@@#@二、初步感知课文,学习生字@#@ @#@@#@学生活动一:
@#@激趣导入引出课题@#@导入:
@#@板书“钟”,说说钟是干什么用的呢?
@#@@#@今天我们来认识一个很奇特的钟,补充课题,齐读课题,花钟。
@#@@#@2、看到这个题目,你想到什么呢?
@#@你见过花钟么?
@#@播放花钟图片,(学生畅所欲言)今天我们就来看看花钟隐藏的奥秘吧!
@#@@#@学生活动二学习生字@#@
(一)读文@#@1、轻声读文,要求:
@#@读准字音,读通句子,难读的句子做上标记。
@#@@#@2、同桌互相检查读文,没读好的句子多读几遍,再听听学习伙伴是怎么读的。
@#@@#@
(二)识字@#@1、展示读文:
@#@每个学习小组各抽一名同学,每人读一段。
@#@全班正音。
@#@@#@2、出示词语:
@#@争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致,指名、开火车读词。
@#@@#@3、质疑词语:
@#@汇报刚才不能理解的词语。
@#@@#@(预设:
@#@争奇斗艳、芬芳迷人、湿度、适宜、大致)@#@4、互助学习:
@#@(生生、师生)@#@
(1)结合搜集的图片理解争奇斗艳、芬芳迷人。
@#@@#@(3)查字典理解:
@#@湿度。
@#@@#@引导并结合学生的问题进行梳理、筛选和整理,将最有价值的问题呈现在学生面前,使他们的思维逐步走向深入和广度。
@#@@#@通过学生反复读文感知,既巩固了识字,又提高了朗读水平,培养了语感@#@ @#@@#@学生在课堂学习中敢问、会问,并在交流合作中寻找解决问题的方法。
@#@@#@教学流程@#@学习活动@#@设计意图@#@集体智慧@#@ @#@@#@三、学习课文。
@#@@#@ @#@@#@四、指导书写。
@#@@#@ @#@@#@5、组内互考:
@#@两人一组玩字卡巩固识字。
@#@@#@6、全班检测:
@#@(课件)@#@
(1)开火车读字词@#@
(2)换语境识字:
@#@发怒、日暮、文雅、广播、专心致志。
@#@@#@学生活动三:
@#@学习课文@#@1、读自己喜欢的部分。
@#@@#@预设:
@#@第一自然段。
@#@@#@第一段中出现了四个“左右”,去掉读一读,可以去掉吗?
@#@为什么?
@#@@#@结合图片,结合词语读出欣赏的语气。
@#@如:
@#@这是我找的睡莲的图片,雪白的像一个穿着白裙的公主,所以我特别喜欢,我来读一读。
@#@@#@预设:
@#@昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。
@#@@#@后边直接改成“就会被灼伤”可以吗?
@#@为什么?
@#@@#@你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟,这是不是很有趣?
@#@@#@换词理解:
@#@大致。
@#@@#@学生讲怎样读好,其他小组评价。
@#@@#@2、再读课文整体感知:
@#@@#@从课文找一句话说说什么叫花钟?
@#@(学生找并读最后一个自然段)@#@教师小结:
@#@只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟,这太不可思议了。
@#@下节课我们继续学习。
@#@@#@学生活动四:
@#@写字@#@1、出示生字,学生分类,小结出左右结构的字。
@#@@#@2、组内交流应注意什么,并在小黑板上写。
@#@@#@3、汇报:
@#@如播:
@#@右边不是“采”,撇下小米种田里。
@#@小组其他同学分工汇报:
@#@组词,形近字。
@#@修:
@#@不要丢掉一笔竖。
@#@醒:
@#@左右同宽,头齐脚齐,要注意左边不是“西”,是“酉”。
@#@@#@ @#@@#@交流是检查学生与文本对话阶段性成果的一种方式,也是生生互动的主要方式。
@#@在师生的交流反馈中,学生会不断修正自己的认识与理解,使学生充分感受到自主阅读的乐趣。
@#@@#@ @#@@#@写字时注意培养学生观察字的结构,根据字的结构正确书写。
@#@@#@@#@板书设计@#@13.花钟@#@独体字:
@#@内@#@左右结构的字:
@#@艳,醒,湿,娇,嫩,强,播,修,致@#@上下结构的字:
@#@苏、昆@#@半包围结构的字:
@#@适@#@教学反思@#@ @#@@#@虹桥第二小学校语文学科教学设计设计者:
@#@张樱馨@#@单元@#@四@#@课型@#@第二课时@#@课题@#@13.花钟@#@授课时间@#@ @#@@#@学习目标@#@1、通过开火车的方式巩固怒、暮、燥”等8个生字,经历观察、范写、书空重点笔画等过程会写“内、梦、苏、适、昆”5个字,并会扩词。
@#@培养严谨的写字习惯与端正的写字姿势。
@#@@#@2、通过组内互读、展示读等方式有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
@#@@#@3、在读懂课文内容的基础上,体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点,学习运用多样的句式表达,提高学生的语言表达能力。
@#@@#@教学重点@#@有感情地朗读课文,读懂课文内容。
@#@@#@正确书写“内、梦、苏、适、昆”5个字,会用“适”扩的词造句。
@#@@#@教学难点@#@仔细品读文中佳句,学习运用多样的句式表达。
@#@@#@背诵课文中自己喜欢的部分@#@德育渗透@#@引导学生热爱大自然、愿意去保护大自然的一草、一木,并学会细心观察。
@#@@#@课前准备@#@字词卡片、课件@#@教学流程@#@学习活动@#@设计意图@#@二次复备@#@一、导入课题。
@#@@#@ @#@@#@二、朗读感悟并识字。
@#@@#@ @#@@#@三、课外延伸@#@ @#@@#@四、指导书写。
@#@@#@ @#@@#@活动一、回顾课文,导入新课:
@#@@#@1、只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟,这太不可思议了。
@#@你们瞧!
@#@(出示日内瓦大花钟)这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟,它座落于瑞士这个“花园之国”。
@#@瑞士又称钟表之乡,瑞士的能工巧匠别出心裁地创造出了“花钟”。
@#@@#@2、欣赏各种各样的花,伴着音乐解说!
@#@@#@3、说说感受:
@#@欣赏完这些花,你们有什么感受想说说吗?
@#@老师也想用一句话表达一下自己的感受:
@#@鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。
@#@(课件出示)@#@4、指导朗读:
@#@愿意读读这句话吗?
@#@(用欣赏的语气读)@#@活动二、读文、交流收获、解决质疑:
@#@@#@
(一)1、自由读文,读后把自己读文的收获、以及自己提出的问题与同桌说一说@#@2、引导归纳重点问题,如植物学家修建花钟的方法真妙,妙在哪?
@#@@#@
(二)默读并交流@#@1、默读一、二自然段,划出自己认为写得美的句子。
@#@@#@2、交流自己喜欢的句子,教师相机进行朗读指导。
@#@@#@多媒体课件播放不同时间,花钟的美丽景色。
@#@@#@看到这些美丽的景色,你有什么感受?
@#@@#@(三)朗读@#@1、指导读文:
@#@@#@第二自然段中第一句要突出疑问的语气。
@#@@#@接下来的都是回答,读得正确流利即可。
@#@@#@2、学生练习读——范读——配乐读@#@(三)读思@#@1、齐读最后一自然段,理解为什么称这种现象叫“花钟”。
@#@@#@2、根据教师的提问,学生读最后一句话。
@#@@#@3、如果把最后一句话改为陈述句,好不好,为什么?
@#@@#@学生畅所欲言,突出花钟的趣味性。
@#@@#@4、通过学习,我们了解了这些花不仅开花的样子不同,而且时间也不同,也知道了他们不同时间开放的原因。
@#@现在,同学们就带着他的创意,两个人合作,共同修建一座花钟吧。
@#@请两名同学来黑板前修建一座花钟。
@#@@#@5、小结:
@#@钟里同学们种的这些花,一天之内就要陆续地开放,你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟。
@#@用花的开放,就可以表示时间,这才是真正的──(指课题)@#@@#@活动三:
@#@课外延伸@#@1、用自己喜欢的方式背诵自己喜欢的部分,与同桌分享。
@#@@#@2、仿写创作:
@#@你们还能用与课文不同的方式描写这些花的开放吗?
@#@学生动笔创作。
@#@@#@活动四、指导写字:
@#@@#@1、出示“内、梦、苏、适、昆”5个字。
@#@学生观察这5个字的写法,注意每一笔在田字格中的位置,并圈出自己认为每个字中的易错笔画。
@#@@#@2、同桌交流应注意什么,并汇报。
@#@教师强调“昆”的笔顺。
@#@@#@3、学生再写,体会字的结构和书写规律。
@#@@#@4、教师巡视,注意纠正错误的姿势和错误的笔画。
@#@@#@5、班级展示学生作业,评选“小小书法家”。
@#@@#@培养学生通过梳理问题,学会筛选重点问题,学会@#@ @#@@#@如何抓住关键问题来读懂课文。
@#@重视培养学生的自主学习的意识。
@#@@#@ @#@@#@通过前面学习指导,学生逐步学会从多个角度进行汇报。
@#@@#@通过教师点拨,引导学生层层深入体会作者用词的精准,表达的巧妙。
@#@@#@课文只是一个例子,让学生进行仿写创作,一方面可以让学生深入理解文本,另一方面可以依托文本拓宽学生的思维,让学生在思维中充分地融进自己的感性积累、独特感受。
@#@@#@板书设计@#@13、花钟@#@不同的花开放的时间不同?
@#@@#@光照、温度、湿度有关!
@#@@#@有趣的花钟@#@教学反思@#@ @#@@#@虹桥第二小学校语文学科教学设计设计者:
@#@张樱馨@#@单元@#@四@#@课型@#@第一课时@#@课题@#@14、蜜蜂@#@授课时间@#@学情分析@#@三年级的学生具有好奇、爱探索的心理特点,容易被新鲜的事物所吸引,教学中教师要创设情境,让学生去体验、感受文中蜜蜂的情趣,并引导学生积累与蜜蜂有关的好词好句。
@#@@#@ @#@@#@学习目标@#@1、通过换偏旁、形声字等方法认识“阻、测”等10个字,经历观察、范写、书空重点笔画等过程会写“袋、途、超”,并扩词。
@#@在读文后通过指名读、开火车读等方式会读“无论、试验、纸袋、检查、迷失、准确无误、沿途、确确实实、超常、记忆力、本能”等词语,并积累“试验、迷失、准确无误、超常”等词语。
@#@通过查字典、拆词组合、结合生活实际等方法理解“阻力、本能、确确实实、准确无误、几乎、推测”等词语。
@#@@#@2、.通过组内互读、展示交流等方式读通、读准难读的词语和长句子。
@#@能正确、流利地朗读课文,初步感受课文内容。
@#@@#@3.引导学生能读懂课文的内容,产生对蜜蜂的热爱之情,利用默读的方法,进一步了解课文1、2自然段的主要内容。
@#@@#@教学重点@#@认识“阻、测”等10个字,会写“袋、途、超”三个生字。
@#@区分:
@#@袋——带、戴。
@#@@#@教学难点@#@通过读文理清试验的过程,进一步学习默读课文。
@#@@#@德育渗透@#@感受自然界的神奇与伟大,并热爱探索大自然的奥妙。
@#@@#@课前准备@#@生词卡片课件@#@教学流程@#@学习活动@#@设计意图@#@集体智慧@#@一、创设情境,导入新课@#@ @#@@#@二、初读课文,整体感知@#@ @#@@#@三、识字@#@ @#@@#@活动一:
@#@创设情境,导入新课@#@1、教师引述。
@#@上堂课我们领略了植物王国的奇妙,这堂课我们将走进昆虫世界。
@#@想探究一下昆虫世界的奥秘吗?
@#@@#@2、板书课题。
@#@今天要探究的对象是蜜蜂。
@#@对于蜜蜂,你知道些什么吗?
@#@@#@3、把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。
@#@@#@活动二、初读课文,整体感知@#@1、自读课文。
@#@画出不认识的字,读准字音,读通句子。
@#@@#@2、同桌互读,纠正错误。
@#@@#@3、整体感知课文大意,说说课文讲了一件什么事?
@#@@#@活动三:
@#@识字@#@1.出示生字卡片或课件,用指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。
@#@@#@2.交流是怎么认识生字的,肯定各种不同的识字方法。
@#@@#@
(1)查字典理解:
@#@阻力、本能、确确实实。
@#@@#@确确实实:
@#@在查字典时可以怎么查,请小组成员介绍方法。
@#@并进行词语训练:
@#@AABB词语的扩充。
@#@@#@兴趣是儿童最好的老师。
@#@设置“昆虫世界”,能吸引学生的注意力,调动其学习的积极性@#@ @#@@#@注重词语理解的方法,学生自主汇报,教师小结引导,逐步形成理解词语的能力。
@#@@#@教学流程@#@学习活动@#@设计意图@#@二次复备@#@ @#@@#@四、学习第1、2自然段。
@#@@#@ @#@@#@五:
@#@指导写字@#@ @#@@#@
(2)拆词组合理解:
@#@准确无误,先理解准确,再理解无误,最后讲两个词语的解释合起来。
@#@@#@教师点拨:
@#@将词语拆分开分别理解,再合起来,就能知道词语表达的意思,这是一种很好的理解词语的方法。
@#@@#@(3)结合生活实际也可结合换词理解:
@#@几乎、推测。
@#@@#@3、组内互考:
@#@两人一组玩字卡巩固识字。
@#@@#@4、全班检测:
@#@(课件)@#@
(1)开火车读字词@#@
(2)换语境:
@#@考试、验证、阻挡、测试、概括、错误、路途、超过@#@活动四:
@#@学习课文第1、2自然段。
@#@@#@
(1)出示第一自然段的填空:
@#@听说蜜蜂有辨认方向的能力,()飞到哪里,它()可以回到原处。
@#@@#@进行词语训练,用关联词语说话。
@#@@#@
(2)第二自然段:
@#@试验是怎样做的?
@#@默读思考试验分为几步?
@#@再将自己得到的结论在小组内交流。
@#@并完成表格:
@#@(见板书)教师适当点拨@#@活动五:
@#@指导写字@#@1、出示生字并分类,小结出3个非左右结构的字。
@#@@#@2、组内交流应注意什么,并汇报。
@#@@#@3、汇报:
@#@袋上宽狭窄,撇捺舒展。
@#@区分同音字袋——带、戴。
@#@4、学生书写、教师巡视。
@#@@#@三年级学生开始学习概括文章的主要内容,教师给予引导,从扶到放,使学生逐步形成概括的能力。
@#@@#@ @#@@#@了解试验的关键部分,在读文中巩固识字。
@#@@#@@#@板书设计@#@14蜜蜂@#@试验过程@#@试验目的@#@捉自家花园的蜜蜂@#@便于观察@#@给蜜蜂做记号@#@与其他蜜蜂区分@#@在两里外放飞@#@路远更能说明问题@#@叫女儿等在蜂窝旁@#@掌握蜜蜂飞回来的时间@#@教学反思@#@ @#@@#@虹桥第二小学校语文学科教学设计设计者:
@#@张樱馨@#@单元@#@四@#@课型@#@第二课时@#@课题@#@14、蜜蜂@#@授课时间@#@ @#@@#@学习目标@#@1、通过开火车的方式巩固“试、验”等10的生字,经历观察、范写、书空重点笔画等过程会写11个左右结构的字,掌握左右结构字的书写特点,并会扩词。
@#@@#@2、在理解课文的基础上,通过指名读、齐读等方式正确、流利、有感情读课文。
@#@通过默读课文的方式,进一步了解课文3、4、5、6自然段的主要内容。
@#@@#@3、通过读文、小组交流,学习法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
@#@@#@4、通过品读、生生互读、互评等活动,培养学生主动积累语言的好习惯。
@#@。
@#@@#@教学重点@#@运用多种方法感悟“几乎、尽管、本能”等词语。
@#@会写“证、减、阻”等11个生字。
@#@@#@教学难点@#@通过读文、讨论,弄清作者的结论是怎样得出的。
@#@@#@德育渗透@#@培养学生的观察能力和想象能力,逐步热爱探索大自然。
@#@@#@课前准备@#@课件,字词卡片@#@教学流程@#@学习活动@#@设计意图@#@二次复备@#@一、抽读生字,复习导入@#@ @#@@#@二、再读课文,学习第3—5自然段。
@#@@#@ @#@@#@三、学习第六段、升华主题。
@#@@#@ @#@@#@四、总结全文。
@#@@#@ @#@@#@。
@#@@#@ @#@@#@五、指导写字、渗透方法。
@#@@#@活动一:
@#@回顾课文,复习生字。
@#@@#@1、抽读字词。
@#@@#@2、复述第二自然段中作者试验的过程。
@#@@#@活动二:
@#@学习第三自然段@#@1、自由读文,提出重点问题。
@#@作者为什么会这样推测呢?
@#@。
@#@@#@2、指名读一读第二自然段。
@#@@#@3、说一说。
@#@用自己的话总结作者为什么会这么推测?
@#@预设1:
@#@因为法布尔将蜜蜂带出两里多路,很远,而且放在纸袋里,蜜蜂看不到路。
@#@天气也不是很好,所以推测蜜蜂可能找不到家了。
@#@@#@预设2:
@#@看蜜蜂的表现:
@#@几乎要触到地面,飞的那么第,看不到方向,所以推测蜜蜂可能找不到家。
@#@@#@4、教师总结提升进行词语训练:
@#@推测——换词:
@#@猜想、猜测。
@#@并造句。
@#@@#@
(二)品读第3、4自然段@#@1、指导朗读:
@#@结论和你推测的是否一样?
@#@当你看到蜜蜂飞回来时,你是什么心情?
@#@你想说什么?
@#@@#@2、学生自由读文后进行展示朗读。
@#@生生互评。
@#@@#@3、教师范读这两段,引导学生要读出高兴,激动、甚至有点意外的心情@#@(三)学习第五自然段@#@教师点拨,词句训练:
@#@@#@1、出示句子完成填空:
@#@()它们逆风而飞。
@#@沿途都是一些陌生的景物,()它们确实飞回来了。
@#@@#@2、引导理解:
@#@前后两个半句在表达意思上有什么不同?
@#@@#@活动三:
@#@学习第六段。
@#@@#@
(1)、出示句子并填空:
@#@蜜蜂靠的()超常的记忆力,()一种我无法解释的本能。
@#@@#@
(2)、仿写句子。
@#@不是…..而是…….。
@#@@#@活动四:
@#@全课总结:
@#@@#@
(1)法布尔做的试验虽然能肯定蜜蜂辨别方向不是靠超常的记忆力,但是却没有找到答案,你认为这个试验是成功的吗?
@#@为什么?
@#@@#@小结:
@#@重要的不是要找到一个明确答案,要学习的是法布尔在试验过程中的探究精神。
@#@@#@
(2)你有什么收获?
@#@@#@活动五:
@#@指导书写。
@#@@#@1、学写“论、试验”等11个左右结构的生字。
@#@@#@1、学生观察发现规律:
@#@左右结构生字大多数书写时“左窄右宽”@#@2、教师重点指导:
@#@“试、概、减”的书写。
@#@区分式----试,减的右半部分咸不要写成“成”@#@3、学生汇报扩词,并书写。
@#@@#@4、开展“小小书法家”擂台赛。
@#@@#@复习生字,有利于进一步学习课文。
@#@@#@ @#@@#@培养学生通过梳理问题,学会筛选重点问题,学会如何抓住关键问题来读懂课文。
@#@@#@ @#@@#@充分读文,结合教师所给提示,试背文章,达到当堂积累的目的。
@#@@#@及时进行仿写训练,读、说、写相结合。
@#@@#@本课出现的关联词语比较多,在具体的语言环境中引导学生体会关联词语的运用及表达的意思,并尝试运用。
@#@@#@。
@#@@#@板书设计@#@14蜜蜂@#@试验结论@#@捉放做记号靠的不是超强的记忆力@#@走放飞而是一种本能@#@教学反思@#@ @#@@#@虹桥第二小学校语文学科教学设计设计者:
@#@张樱馨@#@单元@#@五@#@课型@#@第一课时@#@课题@#@15、玩出了名堂@#@授课时间@#@学情分析@#@随着年级的升高,学生已掌握一定的生活经验和课外知识,上学期还学过有关大自然的课文,所以在讲解本课时可以以旧带新,培养学生自主学习和探索的学习习惯。
@#@@#@ @#@@#@学习目标@#@1、利用生活识字、组词等方法会认“俄、拜”等6个生字,经历观察、范写、书空重点笔画等过程会写“镜、待、腿、随、调、拜、访”7个字。
@#@在读文后通过指名读、开火车读等方式正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语,利用查资料、字典、做动作、举例子的方法,理解调节、英国皇家学会、聘请、俄国沙皇、千里迢迢、拜访等词语。
@#@@#@2、通过组内互读、展示交流等方式读通、读准难读的词语和长句子。
@#@能正确、流利地朗读课文,初步感受课文内容。
@#@@#@3、通过初读课文、了解大意,能概括出文中的主要内容。
@#@@#@教学重点@#@正确、流利地朗读课文、初步感知课文内容。
@#@认识俄、拜”等6个字。
@#@会写“拜、访、镜、待、腿、随、调”7个字。
@#@@#@教学难点@#@读通课文,概括大意。
@#@@#@德育渗透@#@培养学生善于观察身边事物,善于在玩中学到知识、在玩中去发明创造。
@#@@#@课前准备@#@生字卡片、课件。
@#@@#@教学流程@#@学习活动@#@设计意图@#@集体智慧@#@一、提出问题,导入课题。
@#@@#@ @#@@#@二、初读感知、学习生字。
@#@@#@ @#@@#@活动一:
@#@问题导入@#@1、请同学们说说自己在游戏和在玩中会到了哪些乐趣。
@#@@#@2、同学们在自己的玩中体会到了乐趣,甚至有人在玩中出了名堂,通过预习,你们知道是谁玩出了什么名堂吗?
@#@请听故事《玩出了名堂》。
@#@今天就让我们跟随体会玩的乐趣。
@#@@#@3、课堂质疑:
@#@名堂——成就@#@活动二:
@#@初读感知学习生字@#@1、教师出示自读要求。
@#@@#@a.画出不认识的字和不理解的词语,读准字音,查字典或联系生活经验理解词语,读通句子。
@#@@#@b.读完以后,想想文章讲了一件什么事?
@#@@#@2、学生自主读书,读准字音,概括文章大意。
@#@@#@3、检查自学,学习生字词。
@#@@#@
(1).出示生字卡片,检查认读生字情况。
@#@@#@
(2)出示新词,各自交流自己是用什么方法理解词语的。
@#@@#@4、汇报识字方法。
@#@@#@
(1)结合资料理解:
@#@显微镜、微生物、应该皇家学会、俄国沙皇。
@#@随机引导读资料袋。
@#@@#@
(2)动作、举例子理解:
@#@调节、聘请、拜访。
@#@@#@(3)查字典理解:
@#@居民、千里迢迢。
@#@@#@ @#@@#@贴近学生生活,较好激发学生的表达热情,自然引出课题。
@#@@#@ @#@@#@鼓励学生以不同方式理解词语,同一词语可以不同形式进行呈现、汇报。
@#@@#@ @#@@#@教学流程@#@学习活动@#@设计意图@#@二次复备@#@ @#@@#@三、精读课文,领悟玩法@#@ @#@@#@四、指导写字。
@#@@#@ @#@@#@五、课后活动@#@并结合联系生活实际进一步理解,造句。
@#@@#@5、同桌互考:
@#@两人一组玩字卡巩固识字。
@#@@#@6、全班检测:
@#@(课件)@#@
(1)开火车读字词@#@
(2)游戏:
@#@碰碰车(出示带有括号的词语,让学生用字卡去补充,最后读词。
@#@)@#@词语举例:
@#@阅读、查阅、巩固、坚固、调动、调节、调座位、皇帝、皇宫、俄语、拜年、礼拜、等。
@#@@#@活动三:
@#@精读课文,领悟玩法@#@1、读文,引导学生概括大意:
@#@@#@教师点拨:
@#@结合课题读文思考:
@#@@#@玩出了名堂@#@(谁)玩(什么)玩出(什么名堂)@#@将课题进行补充就能概括出文章的主要内容,这真是一个好方法@#@多遍朗读课文第三自然段。
@#@@#@2、画出表示“玩”的句子,指名学生再读。
@#@@#@3、教师引导:
@#@想象一下,列文虎克是怎样磨镜片的,他心里会怎样想?
@#@@#@4、学生交流想象时,教师要注意点拨:
@#@尽管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事,但是因为他喜欢,他想用它来看细微的东西,所以他才玩得这么投入。
@#@@#@5、指导朗读。
@#@能用赞赏的语气读读这一自然段吗?
@#@@#@活动四:
@#@写字:
@#@@#@1、出示生字,学生分类,小结出7个左右结构的字。
@#@@#@2、学生观察生字,交流易错笔画。
@#@@#@3、汇报:
@#@腿左窄右宽,月字瘦长,退先写里面再写走之。
@#@压线笔是竖提,因为“字无双捺”,退的里面捺变点。
@#@其他同学补充汇报:
@#@组词,形近字。
@#@@#@4、学生书写、教师巡视、评价。
@#@@#@活动五:
@#@课后活动@#@搜集并阅读古今中外“玩出名堂”的故事。
@#@@#@ @#@@#@增强趣味性,同时达到换语境诗词。
@#@@#@ @#@@#@渗透概括主要内容的方法。
@#@@#@课文是静态呈现在学生面前,加上想象可以让故事更生动,更容易理解。
@#@@#@ @#@@#@汇报补充易错的笔画,让生字掌握更扎实。
@#@@#@@#@板书设计@#@15玩出了名堂@#@1、列文虎克是什么人?
@#@(职业是什么?
@#@)@#@2、他玩的是什么?
@#@@#@3、他玩出了什么名堂?
@#@@#@教学反思@#@ @#@@#@虹桥第二小学校语文学科教学设计设计者:
@#@张樱馨@#@单元@#@四@#@课型@#@第二课时@#@课题@#@15玩出了名堂@#@授课时间@#@ @#@@#@学习目标@#@1、通过开火车考字卡的方式巩固“俄、拜”等6个生字,经历观察、范写、书空重点笔画等过程会写“堂、闲、阅、简、具”5个字,并扩词。
@#@@#@2、通过合作、品读、感悟等自主学习活动,正确、流利读文。
@#@了解列文虎克在玩放大镜的过程中,是怎样发明显微镜和发现微生物的,从而激发好奇心和求知欲,帮助学生形成较强的观察能力,增强创造意识。
@#@@#@3、通过理解、感悟课文,激发学生在玩时用心思考,有所收获。
@#@@#@教学重点@#@正确、流利读文。
@#@会写“堂、闲、阅、简、具”5个字。
@#@@#@教学难点@#@通过合作、品读、感悟等自主学习活动,了解列文虎克在玩放大镜的过程中,是怎样发明显微镜和发现微生物的。
@#@@#@德育渗透@#@把“玩”的好处和方式展现给学生,激发学生在玩时用心思考,有所收获。
@#@@#@课前准备@#@课件、小黑板@#@教学流程@#@学习活动@#@设计意图@#@二次复备@#@一、复习导入@#@ @#@@#@二、继续读书,了解玩出的名堂@#@ @#@@#@三、指导写字@#@ @#@@#@活动一:
@#@复习导入@#@1、出示本课词语。
@#@开火车考核。
@#@@#@2、给多音字组词。
@#@@#@看kān调dià@#@o@#@kà@#@ntiá@#@o";i:
5;s:
2660:
"首届怀宁独秀文艺奖演艺类@#@首届怀宁县独秀文艺奖(演艺类)@#@作品集体申报表@#@申报单位@#@通讯地址@#@联系电话@#@申报作品名称@#@作品@#@艺术类型@#@主创人员@#@姓名@#@性别@#@专业技术@#@职称@#@在本作品中@#@承担的任务@#@工作单位@#@申报作品曾获何种奖励@#@授奖单位@#@奖项名称@#@时间@#@级别@#@首次公演和播出情况@#@公演地点@#@公演时间@#@播出地点@#@播出时间@#@@#@单@#@位@#@意@#@见@#@(公章)@#@主@#@管@#@部@#@门@#@意@#@见@#@(公章)@#@县@#@文@#@联@#@意@#@见@#@ @#@@#@(公章)@#@注:
@#@1、戏剧、电视剧(片)、广播剧、音乐、舞蹈、曲艺、杂技等艺术类型填报此表。
@#@@#@2、本表请用钢笔填写,字迹要清楚。
@#@各栏如不够填写可另附纸。
@#@@#@3、本表填写一式二份。
@#@@#@表二:
@#@@#@首届怀宁县独秀文艺奖(文学类)作品个人申报表@#@申报人姓名@#@性别@#@出生年月@#@学历@#@职务@#@专业技术@#@职称@#@工作单位@#@通讯地址@#@联系电话@#@作者@#@工作@#@简历@#@申报@#@作品名称@#@作品@#@艺术类型@#@作品@#@展览或发表情况@#@展览主@#@办单位@#@及名称@#@展览时间@#@期刊或@#@出版社@#@名称@#@发表时间@#@合作者@#@姓名@#@性别@#@职务@#@工作单位@#@@#@申报作品曾获何种奖励@#@授奖单位@#@奖项名称@#@时间@#@级别@#@县@#@文@#@联@#@意@#@见@#@ @#@@#@(公章)@#@ @#@@#@注:
@#@1、文学作品艺术类型填报此表。
@#@@#@2、参评作品附图片两幅。
@#@@#@3、本表请用钢笔填写,字迹要清楚。
@#@各栏如不够填写可另附纸。
@#@@#@4、本表填写一式二份。
@#@@#@@#@表三:
@#@@#@首届怀宁县独秀文艺奖(艺术类)作品个人申报表@#@申报人姓名@#@性别@#@出生年月@#@学历@#@职务@#@专业技术@#@职称@#@工作单位@#@通讯地址@#@联系电话@#@作者@#@工作@#@简历@#@申报@#@作品名称@#@作品@#@艺术类型@#@作品@#@展览或发表情况@#@展览主@#@办单位@#@及名称@#@展览时间@#@期刊或@#@出版社@#@名称@#@发表时间@#@合作者@#@姓名@#@性别@#@职务@#@工作单位@#@@#@申报作品曾获何种奖励@#@授奖单位@#@奖项名称@#@时间@#@级别@#@县@#@文@#@联@#@意@#@见@#@ @#@@#@(公章)@#@ @#@@#@注:
@#@1、绘画、书法、摄影、民间艺术等艺术类型填报此表。
@#@@#@2、参评作品附图片两幅。
@#@@#@3、本表请用钢笔填写,字迹要清楚。
@#@各栏如不够填写可另附纸。
@#@@#@4、本表填写一式二份。
@#@@#@@#@";i:
6;s:
13232:
"崇仁25号地块前期定位报告,苏州博思堂市场部2007年六月,太阳从天际线跃起,城市初露端倪,居住、商业、办公、公共交通、行政机构合理布局,开敞空间生活便捷、生态环境自律保护、邻里生活和谐美满,新城市主义之光照耀全城。
@#@,-新城市主义,Newcityism,新城市主义之,重视城市边界,建设紧凑型城市,新城市主义之,继承传统,复兴传统开发,以人为本,建设充满人情味的新社区,新城市主义之,尊重自然,回归自然,新城市主义之,提倡健康的生活方式,新城市主义之,新城市主义之,回归传统习惯性的邻里关系,葵花太阳之花传播新城市居住主义之光,开启居住新纪元绽放五常,闪耀全城,为太阳之花绽放全城,出征,孙子说,谋定而后动,知己知彼百战不殆,五常市地产市场现状/住宅现状,五常共有两层以上楼房450余栋,建筑面积454万平方米。
@#@开发住宅小区10个,已交付使用的花园小区、鸿源小区、迎宾小区、天城缘小区、教育小区、广场小区、文教小区、北环名苑等建筑面积都超过40万平方米。
@#@城镇居民人均住宅面积由1980年的5.6平方米增加到现在的13.5平方米;@#@农村人均住宅面积19.6平方米,砖瓦化率达到86。
@#@市民的居住条件正在逐步改善。
@#@,五常住宅小区现状,2007年市场供应量与上年比较有较大的飞跃,市场在建项目达19.2万米,五常市地产市场现状/供量,农业型城市五常在05年政府取消农业税后,农民收入大幅提高,农民新生代结婚安家选择在城市买房已经成为一种时尚和趋势,五常地产刚性需求极强;@#@葵花药业、古泉酒厂、五常大米等本地企业的蓬勃发展直接带动城镇收入提高,换房、二次置业需求持续增温。
@#@虽然07年五常地产进入超常规发展,在建面积达23万米,拟建但由于需求猛烈,市场仍然显现供不应求状态,五常市地产市场现状/需求,现有产品品质:
@#@调研五常在售楼盘8处,成熟社区3处,其品质如下:
@#@五常现有产品明显带有五类城镇的特征,规划落后、设计难受、销售混乱,目前的产品状况给本案极大机会,五常市地产市场现状/产品,2007年市场之销售状况:
@#@销售业绩突飞猛进,销售价格一路高歌,以时代嘉园为例:
@#@2006年9月开盘到2007年5月平均增幅4%,而07年5月到9月增幅为8.49%,是前一年的2倍,五常市地产市场现状/价格,现有产品价格:
@#@,五常在售项目多层均价为1550元/米,高层1800元/米,多层较上半年有大幅提高,高层因时代嘉园亦增长8%左右,该状态是三四线城市正常价格表现,有向上浮动空间。
@#@,五常市地产市场现状/价格,2007年市场供应量多、高层比较:
@#@市场仍以多层为主,但潜在高层项目供量不容忽视。
@#@,五常市地产市场现状/高层,金荷花园贵都大厦时代星园清华苑附近,7栋高层即将入市,销售特性:
@#@五常在售项目中多层基本不存在营销概念,高层中因时代嘉园为五常常务副市长投资开发,聘请哈尔滨销售人员进行了略微的包装、策划,销售中心装修后摆放沙盘、户型模型的销售工具,成为五常销售最系统的项目。
@#@,五常在售项目销售表现力较差,营销基本为零阶段。
@#@本项目若能在营销策划方面有上佳表现必将获得事半功倍效果。
@#@,五常市地产市场现状/销售特性,综合市场项目研判:
@#@五常地产市场仍处于初级阶段,普遍竞争力偏弱,需要高品质产品引领市场走向成熟60-90米为本市场主力户型,120米以上大面积住宅应限量版生产高尚产品存在一定量市场空缺地块商业氛围不成熟,项目底商招商挑战与机会并存,五常市地产市场现状/市场研判,项目位于崇仁社区哈五路五常入口方向右侧,呈东西长向,南北短向,靠休闲广场,沿金山大街地块周边环境成熟,周边50米辐射区内林立政府机构、广场、社区、学校等配套设施齐全、开发区内发展升值潜力巨大地块所属区域住宅相对成熟地块周边商业氛围不强,图,项目背景/地理位置/地块价值分析,片区房地产市场状况以及对本项目的启示,本项目开发正处于片区的快速发展期,开发区经过多年基础建设与政经匹配,走过了艰难的培育期,即将迎来快速发展阶段,井喷式发展会快速提升项目价值;@#@,片区房地产发展形势一片大好,在国家地产一片火红的条件下,五常地产2007年高歌猛进,销售量、销售面积稳步上升。
@#@市场供需两旺,成交量较2006有较大增长;@#@,项目背景/地理位置/地块价值分析,片区未来的发展规划方向将为本地区中高档次的房地产发展提供充足的客户源保障及较大的发展空间;@#@,逐步完善的城市化配套还将大大提高片区的综合竞争力,并由此吸引更多的置业群;@#@,片区房地产市场状况以及对本项目的启示,随着片区整体城市化水平的提高,整体住宅市场的蓬勃发展势头将会得到延续与提升。
@#@片区将成为五常市未来辐射和发展的重要战场。
@#@,项目背景/地理位置/本项目启示,片区房地产市场状况以及对本项目的启示,地块四周分布:
@#@实验二小、二中、实验中学等学校,近万米休闲广场是五常最大公共区域,金山公园与项目隔道不足100米,这些都提升项目人文价值,未来开发中“教育”、“生态”可作为两张王牌以阻击竞争对手。
@#@图地块被三校区包围,项目背景/地理位置/本项目启示,项目背景/目标人群/时代嘉园的客群分析,时代嘉园作为五常第一个高层项目,有较大的参考意义,本案重点针对时代嘉园购买人群进行了重点分析,帮助我们确定本项目的目标人群:
@#@1、区域结构分析:
@#@一期时代嘉园共60套,目前已售37套,其中小定6套,内部预留4套,销售率达61%,37位成交客户中,有效登记地点30个。
@#@从30位购房客户的居住地点来看,共分布在五常的29位(其中80%左右为政府领导),8位分布在其周边市镇。
@#@2、年龄结构分析:
@#@从成交客户的年龄构成来看,36-55岁的客户成为主要购买力量,这一年龄层次的人主要是社会的中坚力量,有较好的经济基础,购房一般是处于二次置业或者投资,有部分是给家里的老人购房养老。
@#@,3、职业性质:
@#@由于时代嘉园开发均是100-180米大户型,而且付款方式十分单一,只能一次性付款。
@#@对买主的经济实力要求很高。
@#@个体经商业主、政府机关、教师等高收入人群为项目购买主力,其中个体经商业主与政府机关人员占购买人群71%强;@#@4、户型面积:
@#@小面积产品去化速度较快,120米以下的户型已销售70%以上。
@#@5、购房目的:
@#@购房者首选的五常第一座高层带来的新鲜感,其次才是追求生活舒适和生活高度,标榜身份者也不乏其人,外地投资客、本地投资客约占15%。
@#@,项目背景/目标人群/时代嘉园的客群分析,寻找,我们的目标客户,他们是否具备购买本案的经济能力?
@#@他们是否具有相应的文化水平,对产品的价值有所判定?
@#@他们是否追求生活的高品质?
@#@他们是否认同新城市主义的生活方式?
@#@这是界定本项目目标客户时必需回答的问题,也是购买本案必需满足的四个条件。
@#@因此,我们分别以经济、文化、生活态度、生活方式为底线,来界定我们的客户群体。
@#@,项目背景/项目目标人群定位,他们:
@#@,一般被描述为:
@#@社会的中坚,单位的脊梁,基本事业有成,眼光敏锐,富有远见,有责任心,懂生活,爱生活,爱家人、年龄在30-60之间。
@#@他们具有一定的经济基础,受教育程度较高,追求生活品质,开明,接受能力强,对新鲜事务不排斥。
@#@
(1)社会的原动力
(2)品质的追求者(3)新鲜的猎奇者(4)成熟的投资者,就是:
@#@,项目背景/目标人群定位,这部分群体锁定在:
@#@,
(1)政府科级以上领导
(2)社会固定投资团体(3)有限资本运营高手,他们是:
@#@,个体工商业主、公务人员、教师、律师等人群,他们的行为习惯决定了购买方向,如何寻找他们,什么样的产品吸引他们,是本案的重点考虑对象,项目背景/目标人群定位,孙子说,善用兵者,不战而屈人之兵,五常首席高尚地产,项目定位/市场定位,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,葵花制造,身份领衔五常生活白金品质,高尚纯居至尊生活,S优势片区内高尚社区是稀缺产品“葵花”品牌价值深入人心,其“品质”、“诚信”在本项目中可发扬光大,其价值继续延展到”健康”深入贯穿本项目投资商在当地的实力值得信赖临万米广场、金山花园生态环境优秀区域内校区林立,学风斐然,是本项目优势之一,0机会本地地产尚不成熟,与哈尔滨尚有差距,引入先进的理念、现代操盘手法,定可获得较好的经济效益地块所处区域为五常市未来城市中心区,未来城市重心的转移势必对本项目的升值带来巨大潜力本项目商业体量一万米,占总建面的1/4具备组建大型商业之基础,寻找主力店、主力品牌可带动本地域商业及提升住宅品质,W劣势建筑现场杂乱无章,施工队伍没有品牌,影响对本项目价值体现区域内商业萧条,商业氛围冷淡,培育需时间区域内二手房市场价格混乱,不利于未来价格定位参考目前商业规划方向能否与区域城市发展相适应,尚需仔细论证,T威胁2007年五常地产发展过于迅猛,购买力是否被透支不得而知,尚需继续深入调研08年包括本项目在内,约有7栋高层正在或准备入市,定将分流部分客户,是否具备足够的市场容量需要引起开发商的足够认识哈尔滨开发商欲上山下乡,抢占三线以下城镇市场,加速竞争,项目定位/SWOT,核心概念,新城市主义,改变正悄然发生新城市主义住宅革命,项目定位/概念导入,释义:
@#@葵花,是企业的品牌,声名远播,案名上应用既延续葵花原有积累的含义,又显示成功企业在另一领域要取得成功的决心。
@#@美地,直接表明我们要建造是美的住宅,美的建筑、美的景色整体上即延续了葵花品牌,有美的意境,又直接带出行业所在。
@#@,葵花美地,高尚居住,纯美生活,项目定位/案名推荐,葵花杰座,五常首席高尚纯居住宅,新城市主义住宅典范,释义:
@#@案名延续了葵花的丰富含义,“杰作”“杰座”,葵花之作,杰出之作。
@#@简单有力,韵味无穷。
@#@,项目定位/案名推荐,葵花杰座,高尚纯居至尊生活,俯仰在历史和现代之间,为今日五常新颜而悸动臻品高尚纯居,尊贵宅邸为您而建,新城市主义住宅典范,葵花药业自98年建厂以来,凭其优质产品为获得良好的信誉,因此在人们心中葵花的诚信已深入人心葵花产品几经市场考验屹立不倒,不断推陈出新,足以证明其品质做药就是做健康,看到葵花很容易联想到健康本案建议,在本项目中引入葵花的原有价值,并在其基础上拓展到“健康”、“阳光”、“高尚”等含义,提升项目品质和形象。
@#@,借“葵花”品牌延伸项目价值,价值延伸,深度拷问,结束篇,本项目开发商的利润最大化如何实现?
@#@,项目最终能够实现什么样的销售价位,不是开发商拍脑袋的结果,产品品质是决定价格的最直接因素,给产品多少价值提升,用什么提升,花多少成本提升都关乎开发商的利润。
@#@挖掘对消费者而言是有价值、有影响力的利益点,然后进行加工包装实现利润最大化,商业部分与住宅部分如何相互提升?
@#@本项目商业部分约万米,占总体量的1/4,而地块所处区域商业氛围不成熟,商业部分如何操盘,如何定位,如何招商、如何运营使之成为区域商业中心,会大大提升住宅品质与价格。
@#@,THANKS,";i:
7;s:
19099:
"青少版新概念青少版新概念1A教案教案Unit1Meetthefamily!
@#@认识一下我们全家吧句型与结构词课文注释:
@#@图1:
@#@Hello!
@#@标准的非正式问候语,用于问候初次见面的人、朋友和熟人。
@#@MynameisWilliamJenkins.WilliamJenkins在英文中,名在前,姓在后。
@#@所有名字(专有名词)的首字母都要大写。
@#@Is(第三人称单数现在时)动词be的现在时第三人称单数形式。
@#@图2:
@#@this指示代词,用于指近处的人或物。
@#@Mywife第一人称物主形容词+名词图3:
@#@Howdoyoudo?
@#@正式、礼貌用语。
@#@用于问候初次见面的人。
@#@用howdoyoudo来回答。
@#@图4:
@#@Lucys=Lucyis切记Thisis不能缩写。
@#@图5:
@#@Myson,Robert.这个陈述句中有两个补语:
@#@Myson和Robert这两个名词指的是同一个人,第二个名词说明了第一个名词的一些情况。
@#@二者是同位语。
@#@书写时,同位的名词之间要用逗号。
@#@your第二人物主形容词图6:
@#@Nicetomeetyou!
@#@固定短语,用于非正式的介绍,用于回答Hi!
@#@其它:
@#@whose疑问代词no与not的区别(稍微提一提,让学生以后读句子有方向性地培养语感)以下只是备注,不详讲。
@#@not副词。
@#@用在be动词,情态动词,助动词之后。
@#@Isnot/cannot/donotnot可位于动名词、现在分词和不定式符号to之前,构成其否定形式。
@#@Notdoing/notdone/nottonot可以与every,both,all等词连用,意为“并非,不都是”,表示部分否定Notevery/notboth/notallno用作副词1、no置于可数名词单数前面时,相当于nota;@#@放在可数名词复数前面或不可数名词前时,相当于notany,意为“没有的,全无的”、“远非的、完全不是的”。
@#@2、no用于命令或标牌中,意为“禁止的”。
@#@例如:
@#@Nosmoking.禁止吸烟。
@#@3、no用于“thereisnodoing”结构中,意为“不可能”。
@#@Thereisnoexpectingwhatwillhappen.无法预料会发生什么事情。
@#@4、no可与body,thing等词构成复合代词。
@#@nobody/nothing句型讲解陈述句主语动词be补语MynameisWilliamJenkins.Thismyfamily.一般疑问句动词be主语补语回答Isitmy/yourpen?
@#@Yes,itis./No,itisnot.特殊疑问句主语动词be补语回答Whoseisthispen?
@#@Itis/Itsmypen.肯定句:
@#@Itismypen.否定句:
@#@Itisnotmypen.一般疑问句:
@#@Isitmypen?
@#@特殊疑问句:
@#@Whoseisthispen?
@#@听力:
@#@b)1Hello!
@#@IsyournameLucy?
@#@2Howdoyoudo?
@#@3Hello!
@#@IsyournameRobert?
@#@4Hello!
@#@MynamesWilliamJenkins.5MynamesGrace.Howdoyoudo?
@#@6Howdoyoudo?
@#@MynamesAlan.7MynamesKaren.Hello!
@#@8Hello!
@#@IsyournameRobert?
@#@9Howdoyoudo?
@#@ThisisPaul.10MynamesPaul.Howdoyoudo?
@#@答案:
@#@12345678910Unit2Whatisit?
@#@它是什么?
@#@句型与结构词课文注释:
@#@图1:
@#@Whatisit?
@#@当补语是人称代词(he,she,it)时,不能使用缩略形式。
@#@图2:
@#@Itsgreen.(不是Itsagreen)只有名词前需要加冠词。
@#@a/an+单数名词(不定冠词)a用于辅音前,an用于元音前。
@#@(元音、辅音指的是音标)No,itisnt.我们倾向于使用缩略形式isnt而不是isnot。
@#@Itsa(green)hat.形容词放在冠词和名词之间。
@#@图3:
@#@Nowlook!
@#@now用法与Hey!
@#@相同,用于吸引人注意。
@#@图5:
@#@that单数指示代词,指代在时间和空间上有一定距离的事物。
@#@grey/gray第一种拼写方法通常用于英式英语中;@#@第二种拼写方法通常用于美式英语中,两种写法都正确。
@#@图6:
@#@Right!
@#@感叹句,表示同意(=Youareright)。
@#@其它:
@#@what疑问代词,对表语进行提问,用于询问自己不知道的事物。
@#@Whatcolour疑问词,引导的特殊疑问句式用于询问颜色。
@#@bicycle/bike意思是相同的,但拼写不一样。
@#@前者书面化一些,后者口语化一些。
@#@colour/color意思一样,但拼写不同。
@#@前者英式,后者美式。
@#@camera=photocamerathis和that的用法及区别:
@#@1、当指物时this指近物,that指远物,it没有远近之分。
@#@在回答this和that作主语的疑问句时,常用it代替this和that。
@#@陈述在一起的两样东西时,应先说this,后说that。
@#@2、当指人时在交际中,介绍某人时,用this或that,而不用it。
@#@回答在特殊疑问句中作主语指“人”的this或that时,答语仍用this或that,不用it。
@#@在电话用语中,“我”和“你”,不用I和you,而用this和that,此时的this,that可以用it代替。
@#@Thisis无缩略形式。
@#@句型讲解陈述句主语动词be补语Thisisgood.Itis/isntahat/agreenhat.一般疑问句动词be主语补语回答Isitabird?
@#@Yes,itis./No,itisnot.特殊疑问句主语动词be补语回答Whatisthis/thatItis/Itisntapen.Whoseisit?
@#@thesilverbicycle?
@#@Itis/ItsRoberts.WhatcolourisLucyshat?
@#@Itis/ItsRoberts.肯定句:
@#@It/Thisismypen.否定句:
@#@It/Thisisnotmypen.一般疑问句:
@#@Isit/thismypen?
@#@特殊疑问句:
@#@Whatisit/this/that?
@#@Whoseisthispen?
@#@Whatcolourisyourcamera?
@#@听力:
@#@1Thisismyfamily.8A:
@#@Isitabird?
@#@2ThisisKaren.B:
@#@Yes,itsasilverbird.3MynamesLucy.9A:
@#@Isitahat.4Lucysmydaughter.B:
@#@No,itsatable.5Whatsthis?
@#@10A:
@#@Whatcolourisit?
@#@6Itsaflower.B:
@#@Itsred.7A:
@#@Isitaredumbrella?
@#@B:
@#@No,itsablueumbrella.Unit3Whosthat?
@#@那个人是谁?
@#@句型与结构词课文注释:
@#@图1:
@#@Who?
@#@用于确认某人身份的疑问词。
@#@Whois/Whos缩略形式较为常用。
@#@thatboy,Polly?
@#@在说话对象与句子其余部分之间要用逗号隔开。
@#@Thatboy/thatmanthat+名词,用于指有一定距离的人或物。
@#@图1和图2:
@#@Whichboy?
@#@/Whichman?
@#@用which问“多个中的哪一个”,回答可以用Thatboy,或者Theboy+限定短语来表达,限定短语如:
@#@onthesilverbicycle.图2:
@#@Themanwiththeblackumbrella这里使用theman是因为后面的限定短语(withtheblackumbrella);@#@theblackumbrella里使用the是因为形容词(black)说明了是哪一把伞。
@#@withtheblackumbrella=carryingtheblackumbrellaMr.JenkinsMr.是对男性的称呼语,与姓连用而不与名连用。
@#@总是用缩略式。
@#@在称呼某人时单独使用Mr.,而不与姓连用是很粗俗、无礼的。
@#@HesRobertsfatherhe,指男性的人称代词。
@#@Roberts/Lucyss表示所有格。
@#@(而在its,hes,whos,whats,that中,s表示缩略形式:
@#@它代替的是完整形式中的一个或几个字母。
@#@图3:
@#@Mrs.JenkinsMrs.是对已婚女性的称呼语,与姓连用。
@#@在称呼某人时单独使用Mrs.,而不与姓连用是很粗俗、无礼的。
@#@Mr/Mrs还是Mr./Mrs.两种拼写方式都正确;@#@只是一种风格上的选择。
@#@句点表示缩写,一些人仍然坚持这样用。
@#@因为这些“缩略式”现在是“唯一”的形式,许多人认为没有必要再加句点了。
@#@ShesRobertsmother.she,指女性的人称代词。
@#@图4:
@#@ontheredbicycle骑车人骑在自行车“上面”,所以用on。
@#@图5:
@#@inthatoldcar“inside”(在里面),司机坐在车内,所以用in。
@#@图6:
@#@too=also也它通常放在动词短语的后面。
@#@Thatsright表示同意、认可。
@#@their第三人称算数物主形容词=RobertsandLucys。
@#@比较my/your。
@#@Hesastudent.当我们表达某人、某物是什么身份时用a/an=“oneofaclassofpeoplewecallstudents”(我们称作学生的那类人中的一个)其它:
@#@who/which疑问代词Who仅指人,可以用来询问任何人,包括男性、女性,单数和复数的人。
@#@Whois?
@#@这类特殊疑问句通常用来询问人的姓名和身份。
@#@Whatis?
@#@句型主要用来询问人的类型或职业。
@#@with在上面、与一起cousin可适用于父母之兄弟姊妹和子女too通常都置于句尾,在否定句的句尾则不用too,而使用either。
@#@在口语中,too=very名词所有格:
@#@在英语中,有些名词可以加s来表示其所有关系,带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格。
@#@1、构成形式及用法
(1)单数名词词尾加s,复数名词词尾如没有s,也要加s。
@#@
(2)名词复数词尾有s的,词尾只需加即可。
@#@(3)人名所有格的构成a.不以-s结尾的人名所有格词尾加-sb.以-s结尾的人名所有格词尾加-s或省字符“”c.以-s结尾和复数人名所有格词尾加“”d.表示几个人共有一样东西时,只需在最后一个人的名字后加s,如表示各自所有,则需要在每个名字后面加s。
@#@在有些句子中,名词所有格修饰的词通常可以省略。
@#@句型讲解陈述句主语动词be补语Thatis/sRobertJenkins.Heis/isntastudent.Shetheboyonthebicycle.Thewomaninthebluetaxi.一般疑问句动词be主语补语Ishe/sheRobertsmother?
@#@特殊疑问句主语动词be补语Whois/she/she?
@#@听力:
@#@Thisismybrothersfamily.ThatsSamthere.Samismybrother.ThatwomanwiththehatisDora.DoraisSamswife.ThatgirlisSamsdaughter.HernamesFlora.Florasmyniece.Andtheboyismynephew,Tony.TonyisSamsandDorasson.ThewomanwiththecameraisJanet.Shesmysister.AndshesSamssister,too,ofcourse.答案:
@#@从左至右:
@#@SamFloraTonyDoraJanetUnit4Robertisntwell.罗伯特感觉不舒服。
@#@句型与结构词课文注释:
@#@图1:
@#@Howareyou?
@#@Imfine.朋友或熟人之间礼貌问候的惯用语句;@#@不能用于介绍人相互认识的场景。
@#@固定用法。
@#@very与形容词well,sure,hungry,thirsty,busy,sorry等连用,强化形容词的意思。
@#@图2:
@#@Im/Iamsorry!
@#@通常使用缩略形式。
@#@表示“难过”“遗憾”“对不起”。
@#@Whatsthematterwithsb?
@#@固定用法。
@#@图4:
@#@PoorRobert!
@#@放在名词的前面时,poor表示“不幸”。
@#@(放在动词后面,它表示“贫穷”。
@#@)图5:
@#@Whatabout.?
@#@询问情况时的惯用语句。
@#@图6:
@#@Perhaps(heis)notveryill当问句是主语+be结构时,回答的主语如果与问句的主语相同,可以省略主语+be,此处省略的是heis.Bettersafethansorry!
@#@常用谚语,固定用法。
@#@其它:
@#@1、good的含义最广,常用来表示好的质量、好的品质、可用来说明人或事物。
@#@例如:
@#@Jimisagoodstudent.Itisagoodwatch.2、fine侧重于“质量的精细、身体健康”,表示品质、特点和能力的好,比good的语气要强些,也可以表示“天气晴朗”的意思。
@#@例如:
@#@Itisafinedaytoday.Thisisafinewatch.3、nice是对取悦于感觉器官的东西而言,常带有一定的感情色彩,含有“美好的、美妙的、美味的、漂亮的”等意思。
@#@也可以表示对人友好的、和蔼的意思。
@#@例如:
@#@Sheisanicegirl.4、well作形容词时指身体健康状况良好,表示“好”时是副词,用来修饰动词。
@#@5、stupid指“智力差的”、“反应迟钝的”。
@#@例如:
@#@Heisverystupidinlearningmaths.他学数学很笨。
@#@6、silly指“头脑简单的、不懂事的”、“傻头傻脑的”。
@#@例如:
@#@Dontbesilly!
@#@别傻!
@#@Silly有时带感情色彩。
@#@例如:
@#@Yousillychild.你这个傻孩子。
@#@7、foolish指“无头脑的”、“缺乏常识的”、“缺乏判断能力的”。
@#@例如:
@#@Heisfoolishtothrowawaysuchachance.他真蠢,丢掉了这么一个机会。
@#@概括起来,foolish相当于汉语的“愚蠢”、stupid相当于“笨”、silly相当于“傻”另外,我们也用fool这个词。
@#@Fool是个名词,意思是“傻子”(常指先天性的智力不会者)例如:
@#@Dontactlikeafool.8、how(疑问副词)引导的特殊疑问句用于朋友之间的问候,询问健康状况等。
@#@Howareyou?
@#@Howdoyoudo?
@#@是初次见面时的一句客套话,回答也用此句。
@#@How经常用在询问目前状况的疑问句里。
@#@Howabout.?
@#@表示如何,怎么样?
@#@Whatabout=Howabout怎么样句型讲解陈述句主语动词be补语RobertHeis/sisnot/isntwell.hungry.thirsty.ill.right.Iam/mYouare一般疑问句动词be主语补语回答Ishe/Robertshe/Karenwell?
@#@thirstyorhungry?
@#@Yes,he/sheis.No,he/sheisnot/isnt.He/Sheisnthungry.Hes/Shesthirsty.选择疑问句中两种或两种以上的情况用or连接,结构为:
@#@一般疑问句+or+被选择的情况。
@#@回答时不能用yes或no,语调一般是第一种选择用升调,最后一种选择用降调。
@#@Who作主语的问句Whois/are(very)hot?
@#@听力:
@#@1:
@#@A01276873149B014028653702:
@#@A019017524693:
@#@A02076951234B054963271654:
@#@A02085324296B07766729344Unit5Meettheneighbours.认识一下邻居们!
@#@句型与结构词:
@#@课文注释:
@#@题目:
@#@Meettheneighbours我们用the表示特指图1:
@#@Hello!
@#@MynameisPaul惯用语句,把自己介绍给相同年龄或社会地位的人。
@#@your/ournewneighboryour第二人称单数和复数的物主形容词;@#@our第一人称复数的物主形容词,见第1课的myfamily等。
@#@物主形容词与a/an和the属于同一类词;@#@在名词前面只用它们中的一种。
@#@不是themyfamily。
@#@Thatsanicenamea/an表示一类事物。
@#@图2:
@#@Whatdoyoudo?
@#@惯用语句,询问某人做什么工作。
@#@(现在这个阶段先不要讲解动词do的形式和用法)Imastudent/anartstudenta/an表示一类事物;@#@a用于以辅音开头的名词前面;@#@an用于以元音开头的名词前面。
@#@Atthesportsacademy/atartstudentat用在地名之前;@#@thesportsacademy/thecollegethe表示物指图4:
@#@Comeandmeet用and连接两个祈使动词。
@#@图6:
@#@Hi,everybody!
@#@同时向多个人打招呼时用的非正式问候语。
@#@Thankyouforthewelcome!
@#@Thankyou与for连用;@#@thewelcome表示物指=“thewelcomeyouhavegivenme”其它:
@#@Whatdoyoudo?
@#@=Whatsyourjob?
@#@你干什么工作?
@#@Whatdoesyourmotherdo?
@#@你母亲做什么工作?
@#@注意动词的三单形式某些职业后面+man,woman就变成从事此职业的人,构成复合名词。
@#@例如:
@#@policepoliceman,policewomanpostpostman谢谢的几种表达:
@#@Thankyou(verymuch).Thanks.Thanksalot.回答:
@#@Yourewelcome.Notatall.(长辈对晚辈)Thatsallright.(小对大)陈述句主语动词be补语MynameHe/She/It/Iis/sisnot/isntPaull.anicename.Iam/mastudent(attheartcollege).一般疑问句动词be主语补语回答Ishe/Paulshe/Karenateacher?
@#@Yes,he/she/itis.No,he/she/itisnot/isnt.itanicename?
@#@听力答案:
@#@12345678910Unit6Gossip!
@#@闲谈!
@#@句型与结构词:
@#@课文注释:
@#@图1:
@#@Thegirlovertherethe,特指,因为overthere已经说明是“哪一个”。
@#@图2:
@#@Sheisa(very)prettygirl./Shesanicegirl.a表示一类名词。
@#@Sheisclever,too形容词作补语时前面不加冠词。
@#@图3:
@#@Wheresshefrom惯用语,询问某人来自哪里或某人的国籍。
@#@English/American表示国籍的形容词首字母要大写。
@#@ShesfromWashingtonfrom表示来自哪里。
@#@Washington表示地点的名词首字母要大写。
@#@图4:
@#@herfamilyher,女性第三人称单数物主形容词。
@#@here,tooher,地点副词,放在too(=also)的前面。
@#@Too=“also”(也),常放在短语的后面。
@#@anaccountant这里使用an是因为accountant是以元音开头的单词。
@#@图5:
@#@intheexpensivecar坐在汽车里面,所以用in。
@#@图6:
@#@Pretty?
@#@Shesbeautiful!
@#@pretty和beautiful用来形容女性时都有夸奖的意思。
@#@Pretty指“看上去令人赏心悦目,好看”,beautiful常指“看上去很可爱”,但也可以表示“格外优雅”。
@#@handsome通常用handsome而不是beautiful来形容男子长得好看。
@#@(广义上来讲,handsome的意思是“给人印象深刻,令人赏心悦目的,慷慨的”,可以用来形容男性或女性,甚至是动物或者物品。
@#@)Waitandsee!
@#@由and连接的两个祈使动词。
@#@其它:
@#@beautiful,pretty,good-looking,handsome用法区别一、beautiful的用法beautiful表示“美”,可用于人或事物。
@#@用于人时,通常只用于形容女性或小孩,一般不用于男性。
@#@它表示的“美”主要指能“给感官以极大的快乐(givinggreatpleasuretothesenses)”,它侧重从客观上表明一种接近理想状态的美,大多是指内在的美,它所表示的“美丽”包括美学上所讲的美,语气很强。
@#@lovely和beautiful一样,不仅仅含有使人尝心悦目的意思,而且它还含有能够刺激强烈感情的意思,这种感情上的喜悦可以是视觉的感受,也可以是嗅觉或触觉的感受。
@#@二、pretty的用法pretty主要表示“漂亮”、“俊俏”、“标致”等义,可用于人(主要是女性和小孩)或事物,语气比beautiful弱。
@#@它往往侧重从主观上评述某人或某物,含有“可爱”或“讨人喜欢”之意。
@#@如:
@#@注:
@#@偶尔用于男性,但通常带有贬义。
@#@三、good-looking的用法good-looking意为“好看的”,主要用于人(男人、女人或小孩),不常用于事物。
@#@如:
@#@He(She)isgood-looking.他(她)长得很帅(漂亮)。
@#@四、handsome的用法handsome意为“英俊的”,主要用于男性,但有时也用于女性(一般只用于成年女性,不用于少女),意为“体态健美的”、“端庄稳重的”。
@#@询问国籍:
@#@1、Whatnationality+be+主语?
@#@Whatnationalityisthatstudent?
@#@那个学生是哪个国家的?
@#@HeisAmerican.他是美国人。
@#@2、Where+be+主语+from?
@#@Whereisshe/thatstudentfrom?
@#@她/那个学生是从哪儿来的?
@#@She/ThatstudentisfromEngland?
@#@她/那个学生来自英格兰。
@#@注:
@#@表示国家的形容词与表示国籍的名词有时相同,但并不是总是如此。
@#@例如:
@#@HesAmerican.和HesanAmerican.HeisEnglish.和HeisanEnglishman.HesChinese.和HesaChineseman.听力:
@#@对话1A:
@#@Thatgirloverthereissheourneighboursdaughter?
@#@B:
@#@Whichone?
@#@A:
@#@Thatgirloverthere.Theoneinthereddress.B:
@#@Oh,thatgirl!
@#@No,thatsHelen.ShesFrenchandshesatthesportsacadem";i:
8;s:
15328:
"设备安全承诺书@#@设备安全承诺书@#@第1篇:
@#@特种设备安全承诺书特种设备安全承诺书@#@按照《安全生产法》、《特种设备安全监察条例》等国家法律法规要求,认真履行安全生产第一责任人的义务,确保特种设备安全运行,现作出承诺如下:
@#@1.对本单位特种设备安全运行全面负责,建立健全特种设备安全管理制度和各岗位安全责任制度,落实各级责任人员。
@#@@#@2.本单位所有特种设备都必须取得使用登记证,确保合法使用。
@#@停用或报废特种设备按规定办理相关手续。
@#@@#@3.不使用未经定期检验或者检验不合格的特种设备,在安全检验合格有效期届满前1个月向特种设备检验检测机构提出检验要求。
@#@@#@4.按相关要求自行或委托相关机构对@#@特种设备作业人员进行特种设备安全教育和培训,保证特种作业人员具备必要的特种设备安全作业知识,并保证本单位特种设备作业人员持证上岗。
@#@@#@5.对在用特种设备的安全附件,安全保护装置、测量调控装置及有关附属仪器仪表按要求进行定期校验、检修,并作出记录。
@#@@#@6.建立特种设备台帐,逐台按要求建立安全技术档案,并制定特种设备事故应急措施和救援预案。
@#@@#@7.保证所使用的特种设备都由取得许可的有证单位安装、维修,电梯由取得许可的有证单位进行日常维护保养。
@#@8.对在用特种设备进行经常性的日常维护保养,发现故障或异常情况,及时报告,并对其进行全面检查,消除事故隐患后,再重新投入使用。
@#@9.电梯、大型游乐设施和索道在每日投入使用前,都进行试运行和例行安全检查,并对安全装置进行检查确认,将安全注意事项和警示标志置于易于为乘客@#@注意的显著位置。
@#@@#@10.履行好《条例》及相关安全技术规范规定的其它特种设备安全工作。
@#@自觉接受特种设备安全监督管理部门依法进行的安全监察,并对提出的问题积极整改,消除各种隐患后再投入运行。
@#@法人签字:
@#@使用单位年月日附表:
@#@@#@本单位使用的特种设备类别@#@□锅炉□压力容器□压力管道□气瓶□电梯□起重机械□大型游乐设施□客运索道@#@□场内机动车@#@为防止和减少特种设备事故,保障人民群众生命和财产安全,确保特种设备安全运行,我作为特种设备安全第一责任人,就应承担的安全责任和应履行的义务,特做出如下承诺:
@#@@#@一、建立健全特种设备安全管理制度和岗位安全责任制度。
@#@@#@二、切实保证我单位主要负责人对特种设备的安全全面负责。
@#@@#@三、配备专职特种设备管理人员,努力取得特种设备管理人员证书后上岗。
@#@@#@四、建立特种设备安全技术档案。
@#@安全技术档案包括以下内容:
@#@1.特种设备的设计文件、制造单位、产品质量合格证明、使用维护说明等文件以及安装技术文件和资料;@#@@#@2.特种设备的定期检验和定期自行检查的记录;@#@@#@3.特种设备的日常使用状况记录;@#@4.特种设备及其安全附件、安全保护装置、测量调控装置及有关附属仪器仪表的日常维护保养记录;@#@@#@5.特种设备运行保障和事故记录。
@#@@#@五、特种设备依法登记,经检验合格后取得特种设备使用登记证后方可投入使用。
@#@@#@六、对在用特种设备至少每月进行一次@#@自行检查,并做好记录。
@#@@#@七、特种设备操作人员持证上岗,安全附件、安全保护装置、测量调控装置及有关仪器仪表进行定期校验、检修并做出记录。
@#@@#@八、在特种设备安全检验有效期满前1个月主动向特种设备检验单位提出定期检验要求。
@#@第2篇:
@#@生产设备安全承诺书生产设备安全承诺书@#@为切实防范和杜绝工程建设中的各种不安全因素,贯彻\”安全第一,预防为主\”的方针,我公司特作如下承诺:
@#@@#@一、保证在施工现场进出口醒目处设立施工安全(警示)规则;@#@@#@二、制定施工安全管理机构和安全管理责任制,配备工程建设项目专职安全员,并认真落实各项施工安全管理规定;@#@@#@三、所有工程建设施工作业人员都要是经过安全教育和技术操作培训,特殊工种的作业人员须有相应的技术资质证书;@#@@#@四、工程建设中安全管理的重点场所,地点部位等处都要设立醒目的警示标志;@#@@#@五、建筑施工中需要的各种辅助材料(设备)要有产品合格证书,辅助设备的安装、使用要符合安全管理规定,并严格执行安全操作规程;@#@@#@六、确保安全资金投入,满足安全生产条件。
@#@定期组织从业人员(包括农民工)参加安全生产教育和培训,提高其安全意识,保证从业人员熟悉相关的安全生产规章制度和安全操作规程,掌握本岗位的安全操作技能,提高防范突发事件的应急处置能力。
@#@为从业人员提供符合国家标准或行业标准的劳动防护用品,并督促其按规定佩戴、使1@#@————来源网络整理,仅供供参考@#@用;@#@依法参加工伤保险,为从业人员缴纳保险费;@#@@#@七、按照国家有关法律法规以及国家或行业有关安全标准、规范的要求,制定防范措施,对企业内部的危险部位实施有效监控,杜绝“三违”现象,保障生产经营单位、各环节符合安全要求。
@#@落实操作岗位应急措施,依法制定生产安全事故应急救援预案和安全防范措施;@#@@#@八、我公司愿意自觉接受业主、监理、监督单位(人)及社会各界对工程建设中安全生产的监督;@#@@#@九、工程建设施工期间发生任何安全责任事故,我公司愿承担一切责任。
@#@@#@公司名称(盖章):
@#@法人代表(签字):
@#@@#@项目经理(签字):
@#@联系电话:
@#@@#@专职安全员(签字):
@#@联系电话:
@#@@#@年月日@#@三、承诺书@#@(招标人名称):
@#@@#@本投标人承诺有能力在(开标时间)之前完成投标文件的编制并做好开标前的一切准备工作,并对招标人从发售招标文件之日至投标文件截止之日时间长短无任何异议。
@#@@#@————来源网络整理,仅供供参考@#@2@#@投标单位(章):
@#@@#@法定代表人(签名或盖章):
@#@@#@年月日@#@四、工人工资支付承诺书@#@(招标人):
@#@@#@根据国家、江西盛赣州市有关规定,及贵单位(工程名称)施工招标文件要求,我公司对工程工资的支付作如下承诺:
@#@@#@1、贵单位按合同支付工程进度款后,我公司一定如期、足额支付工人工资,不发生拖欠现象。
@#@@#@2、我公司在工程开工后,及时与所属各施工班组签订用工协议,并将该协议送贵单位和监理公司备案。
@#@@#@3、我公司在工程开工后,根据用工协议制订支付工人工资计划,并将计划送贵单位和监理公司备案。
@#@@#@4、我公司在工程开工后,将所属各项施工班组的组成人员名单、联系电话,送贵单位和监理公司备案。
@#@@#@5、我公司不按用工协议、计划,如期、足额支付工人工资的,经监理公司、贵单位核实后,书面通知我公司在5个工作日内支付,如我公司拒付,贵单位有权直接在下次支付工程进度款时直接支付工3@#@————来源网络整理,仅供供参考@#@人工资,同时罚没公司履约保证金30%以上。
@#@@#@6、我公司不按用工协议、计划,如期、足额支付工人工资的,经监理公司、贵单位核实后作为我公司的不良行为记录在案,贵单位今后的招标工程项目,我公司均不得参加。
@#@@#@7、贵单位如按合同支付工程进度款后,因我公司不如期、足额支付工人工资而引发工人闹事、围攻、上访等事端的,由我公司承担因此而引发的法律、经济等一切责任。
@#@@#@投标单位:
@#@(盖章)@#@法定代表人或其委托代理人:
@#@(签字或盖章)@#@项目经理:
@#@(签字)@#@现场负责人:
@#@(签字)@#@年月日@#@————来源网络整理,仅供供参考4第3篇:
@#@设备安全管理承诺书设备安全管理承诺书@#@为了保障餐厅良好的运营环境,以“预防为主”为安全经营原则,本人郑重承诺将严格遵守本公司设备安全管理制度。
@#@@#@一、严格遵守国家《消防安全管理条例》,熟悉消防安全知识,积极参加公司或外部组织的安全知识培训,掌握各类消防器材的操作知识,本档口所有工作人员牢记消防“四懂”“四会”。
@#@@#@二、所有跟生产经营加工有关的设备必须是正规厂家生产,具备出厂合格证设备。
@#@@#@三、操作区域内醒目位置张贴、摆放消防警示标语和消防器材(灭火毯、消防栓)等。
@#@@#@四、日常加强对消防器材的检查,确保消防器材的良好,严禁损坏各类消防设施。
@#@@#@五、操作区域内用水做到随手开关,对破损的设备及时更换,每天下班前进行检查,确保水阀关闭无损坏。
@#@@#@六、操作区域内用电设备严禁带病使用,发现问题及时报修。
@#@七、生产经营所需物料,对易燃易爆物品(油)要重点监管,不得与高温物体一起摆放。
@#@@#@八、经营加工区域严禁吸烟,一经发现,将作出严肃处理。
@#@本承诺书一式二份,保证严格自律、呈现守法、恪守职业道德、自觉承担社会责任。
@#@@#@承诺人:
@#@@#@日@#@期:
@#@第4篇:
@#@特种设备安全承诺书特种设备安全承诺书@#@特种设备是具有较大危险性的生产设备,特种设备的安全工作事关企业的职工生命安全和财产安全,作为特种设备安全的主体责任者,搞好特种设备安全管理是企业义不容辞的责任。
@#@为规范企业的安全管理工作,确保特种设备的使用安全,本企业特作出以下承诺:
@#@@#@一、严格执行《特种设备安全监察条例》及《河北省特种设备安全监察条例》等相关法律法规和各项技术规范的规定,保障各类特种设备合法、安全使用。
@#@@#@二、负责人安全责任:
@#@@#@1、对单位特种设备安全管理工作负全责;@#@@#@2、熟悉相关特种设备的国家法律、法规。
@#@@#@3、主持制定特种设备安全管理目标和方针;@#@@#@4、保证提供足够的资源和支持,确保特种设备安全运行;@#@@#@5、确定单位特种设备安全管理组织机构的职能分配;@#@@#@6、主持应急反应行动,重视安全教育,提高各级人员安全管理技能,包括应急应变能力;@#@@#@7、法人代表出差在外因事不能履行其职责时,由安全生产负责人替代。
@#@@#@三、特种设备安全管理人员职责@#@特种设备安全管理人员应熟悉国家有关特种设备安全方面的规定,依照法规、规章、标准及本单位的制度规定,履行安全管理工作责任,负责:
@#@@#@1、编制或主持制定有关特种设备安全的各项管理制度、操作规程、事故应急措施及救援预案,报关领导批准;@#@@#@2、编制或主持制定特种设备定期检验计划、检修计划,并对检修的质量进行验收,保证设备完好;@#@@#@3、检查特种设备安全管理各项规章制度的执行情况,及时向本单位有关领导汇报、反映有关安全问题,消除安全隐患;@#@@#@4、负责组织特种设备作业人员的技术培训和安全教育;@#@@#@5、对特种设备的购置、安装、使用、修理、改造、检验及事故处理等各环节的安全管理工作全面负责,具体做好以下工作:
@#@@#@
(1)、设置或指定特种设备安全管理机构,配备专职或兼职安全管理人员,全面负责特种设备的安全管理工作;@#@@#@
(2)、按照《特种设备作业人员监督管理办法》的规定,组织对特种设备安全管理人员、操作人员安全教育和技术培训,确保从事相应特种设备作业或管理工作的人员持证上岗;@#@@#@(3)、组织制定并批准特种设备各项安全管理制度、事故应急措施及救援预案;@#@@#@四、特种设备操作人员职责@#@1、工作前首先检查铲(叉)车轮胎气压,刹车系统是否符合要求,方向是否灵活,燃料润滑油是否符合规定要求,装卸部位是否有不安全隐患等。
@#@@#@2、根据指令和生产周转需要,用铲(叉)车将转运、装卸物资安放到所在位置。
@#@符合搬运装卸要求。
@#@@#@3、负责对铲(叉)车的日常维护保养,各种油料的填加,故障的排除,轮胎充气、润滑系统润滑,使铲车处于良好状态。
@#@@#@4、工作质量生产安全严格执行铲(叉)车安全操作规程,杜绝违章铲运,注意来往车辆行人,避免发生车辆和人身伤亡事故,不野蛮装卸,不乱堆乱放保证装卸物品完整。
@#@@#@5、现场工作保持环境整洁,铲(叉)车不乱停乱放,按指定的部位停放,无操作证的人员杜绝使用本车,存在不安全因素及时报告。
@#@@#@四、责任追究@#@对主要负责人@#@
(一)本单位人员去现场检查,需遵守安全规定及规程,禁止“三违”现象,如发生以下责任事故责任追究如下:
@#@@#@1、年内发生一起一般B级工业生产安全事故,扣减主要负责人生产经营全部抵押金1/3;@#@@#@2、年内发生一起一般A级或两起B级(包括工业生产、环保、火灾爆炸)事故,对主要负责人进行诫勉谈话和处分,扣减主要负责人生产经营全部抵押金;@#@@#@3、年内发生一起较大或两起一般A级或以上(包括工业生产、环保、火灾爆炸)事故,主要负责人引咎辞职,同时对副职给予责任处罚,扣减主要负责人和副职生产经营全部抵押金,扣罚主要负责人和副职个人年度奖金额的1/2;@#@@#@对特种设备操作人员@#@
(一)有以下情况之一造成自身伤亡的,不认定为工伤;@#@@#@1、蓄意违章;@#@@#@2、酗酒;@#@@#@3、在生产区或法定工作时间内从事与工作无关的私事活动。
@#@@#@
(一)在生产过程中发生责任事故,造成人员伤亡或对企业造成经济损失,对事故责任者的处罚执行公司《违章与事故管理办法》有关条款。
@#@@#@
(二)交通事故按照《公司违章与事故处罚规定》进行处理。
@#@@#@(三)由于本人造成生产重大安全环保事故或其他严重后果的,主要责任者触犯刑律的,移交司法机关处理。
@#@@#@本责任书有效期自2010年1月1日至2011年12月31日@#@承诺人:
@#@@#@20年月号@#@";i:
9;s:
26322:
"世界水日的阅读答案@#@世界水日的阅读答案@#@【篇一:
@#@2014年世界水日主题及历年水日主题】@#@2014年世界水日主题及历年水日主题@#@时仁敏@#@2014年3月22日是第二十二届“世界水日”,3月22—28日是第二十七届“中国水周”。
@#@联合国确定2014年“世界水日”的宣传主题是“水与能源(waterandenergy)”。
@#@我国纪念2014年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“加强河湖管理,建设水生态文明”。
@#@@#@1995年的主题是:
@#@“妇女和水”(@#@1996年的主题是:
@#@“为干渴的城市供水”@#@1997年的主题是:
@#@“水的短缺”@#@1998年的主题是:
@#@“地下水--看不见的资源”@#@resource);@#@@#@1999年的主题是:
@#@“我们(人类)永远生活在缺水状态之中”@#@downstream);@#@@#@2000年的主题是:
@#@“卫生用水”(@#@2001年的主题是:
@#@“@#@2002年的主题是:
@#@“水与发展”(@#@2003年的主题是:
@#@“水——人类的未来”(@#@2004年的主题是:
@#@“水与灾害”(@#@2005年的主题是:
@#@“生命之水”@#@2006年的主题是:
@#@“水与文化”(womenandwater);@#@(waterforthirstycities);@#@(waterscarce);@#@(groundwater--invisible(everyoneliveswaterandhealth);@#@21世纪的水”(waterforthe21stcentury);@#@waterfordevelopment);@#@waterforthefuture);@#@wateranddisasters);@#@(waterforlife);@#@waterandculture);@#@@#@2007年的主题是:
@#@“水利发展与和谐社会”@#@2008年的主题是:
@#@“发展水利改善民生”@#@2009年:
@#@跨界水――共享的水、共享的机遇@#@(transboundarywater-thewater-sharing,sharingopportunities)@#@2010年:
@#@关注水质、抓住机遇、应对挑战(communicatingwaterqualitychallengesandopportunities)@#@2011的主题是:
@#@“城市水资源管理”@#@2012年“世界水日”的宣传主题——“水与粮食安全”(waterandfoodsecurity)。
@#@2013年联合国确定“世界水日”的宣传主题是“水合作”(watercooperation)。
@#@我国纪念2013年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源,大力建设生态文明”。
@#@@#@【篇二:
@#@世界水日中国水周知识竞赛题目】@#@世界水日中国水周知识竞赛题目@#@水法规有奖竞答知识竞赛@#@一、单项选择题1、新修订的《中华人民共和国水法》自起施行。
@#@a、2001年10月1日b、2002年10月1日c、2003年10月1日2、《中华人民共和国防洪法》自起施行。
@#@a、1997年1月1日b、1998年1月1日c、1999年1月1日3、禁止向水体排放、倾倒工业废渣、和其他废弃物。
@#@a、建筑泥浆b、有毒物质c、城市垃圾4、《取水许可和水资源费征收管理条例》自起施行。
@#@a、2006年4月15日b、2007年4月15日c、2008年4月15日5、取水许可和水资源费征收管理制度的实施应当遵循公开、公平、公正、高效和的原则。
@#@a、及时b、方便c、便民6、取水许可证有效期限一般为5年最长不超过。
@#@a、10年b、15年c、20年7、未安装计量设施的责令限期安装并按照日最大取水能力计算的取水量和水资源费征收标准计征水资源费处5000元以上以下罚款情节严重的吊销取水许可证。
@#@a、1万元b、2万元c、3万元8、国务院是全国河道的主管机关。
@#@a、水利行政主管部门b、水利河道主管部门c、水利法规制定部门9、在河道管理范围内禁止、倾倒、掩埋、排放污染水体的物体。
@#@a、堆放b、存储c、冲洗10、防汛工作实行安全第一以防为主全力抢险的方针。
@#@a、统筹兼顾b、突出重点c、常备不懈11、《中华人民共和国水法》所称水资源包括和地下水。
@#@a、雨水b、地面水c地表水、12、在地下水禁止开采区内禁止开凿。
@#@a、浅井b、岩石井c、深井13、用水单位应当采取一水多用、等措施提高水资源的重复利用率间接冷却水一般不得直接排放。
@#@a、中水回用b、雨水利用c、循环用水@#@14、水资源费和超计划加收水资源费由负责征收。
@#@a、物价部门b、水行政主管部门c、工商部门15、起苏锡常地区一律停止批准凿井禁止新打深井。
@#@a、2000年9月1日b、2002年9月1日c、2004年9月1日16、国家确定的重点防洪城市的防洪规划由批准。
@#@a、国务院b、省人民政府c、流域管理机构17、江苏省的汛期为每年至9月30日。
@#@a、4月30日b、4月1日c、5月1日18、水行政处罚的种类有警告、、吊销许可证、没收非法所得以及法律、法规规定的其他水行政处罚。
@#@a、拘留b、罚款c、刑事处罚19、《中共中央国务院关于加快水利改革发展的决定》中指出大幅度增加中央和地方财政专项水利资金从土地出让收益中提取用于农田水利建设充分发挥新增建设用地土地有偿使用费等土地整治资金的综合效益。
@#@a、5b、10c、1520、实行最严格的水资源管理制度即实行用水总量控制制度、用水效率控制制度和a、企业用水管理制度b、家庭用水管理制度c、水功能区限制纳污制度。
@#@21、把水利纳入宣传范围为水利又好又快发展营造良好舆论氛围。
@#@a、公益性b、有偿性c经常性22、国家对用水实行总量控制和相结合的制度。
@#@a、单位使用b、家庭用水c、定额管理23、“十二五”期间全国基本建成水资源合理配置和高效利用体系全国年用水总量力争控制在立方米以内城乡供水保证率显著提高城乡居民饮水安全得到全面保障万元国内生产总值和万元工业增加值用水量明显降低农田灌溉水有效利用系数提高到.以上。
@#@a、亿b、7700亿c、8700亿24、严格实施水资源管理考核制度水行政主管部门会同有关部门对各地区水资源开发利用、节约保护主要指标的落实情况进行考核考核结果交由部门作为地方政府相关领导干部综合考核评价的重要依据。
@#@a、组织b、纪检c、干部主管25、江苏省2011年用水总量力争控制在立方米以内。
@#@a、560亿b、660亿c、770亿26、水资源费由取水审批机关负责征收缴纳数额根据水资源费征收标准和确定。
@#@a取水口所在地实际取水量b国家规定的核定的取水量c国家规定的最大取水能力核定的取水量27、水资源费按征收a月b季度c半年d年28、水土保持工作的行政主管部门是a各级水行政主管部门b各级国土资源行政管理部门c各级农林行政管理部门d各级环境保护部门29、在什么坡度范围内荒坡地开垦种植农作物应当采取水土保持措施。
@#@a:
@#@25度以上b25度以下c禁止开垦坡度以下5度以上d25度以下10度以上30、水功能一级区分为保护区、缓冲区、开发利用区和四类。
@#@a保留区b饮用水源区c:
@#@工业用水区d:
@#@农业@#@用水区二、多项选择题1、下列情形不需要申请领取取水许可证a、家庭生活和零星散养、圈养家禽引用等少量取水的b、矿井用水c、为消除对公共安全或者公共利益的危害临时应急取水的d、现代农业示范园区用水的2、申请取水应当递交下列材料a、申请书b、与第三者利害关系的相关说明c、属于备案项目的提供有关备案材料d、国务院水行政主管部门规定的其他材料3、有下列情形之一的审批机关不予批准并在作出不批准的决定时书面告知申请人不批准的理由和依据a、取水、退水布局不合理的b、属于备案项目未报送备案的c、在地下水禁采区取用地下水的d、城市供水管网能够满足用水需要时建设项目自备取水设施取用地下水的4、有下列情形之一的审批机关可以对取水单位或者个人的年度取水量予以限制a、因自然原因水资源不能满足本地区正常使用的b、取水、退水对水功能区水域使用功能、生态与环境造成严重影响的c、地下水严重超采或者地下水开采引起地面沉降等地质灾害的d、发生重大旱情时出现需要限制取水量的其他特殊情况的5、中央一号文件明确水利改革发展的指导思想a、把水利作为国家基础设施建设的优先领域b、把农田水利作为农村基础设施建设的重点任务c、把严格水资源管理作为加快转变经济发展方式的战略举措@#@6、中央一号文件明确水利改革发展的目标任务a、力争通过年到年努力从根本上扭转水利建设明显滞后的局面b、到年基本建成防洪抗旱减灾体系重点城市和防洪保护区防洪能力明显提高抗旱能力显著增强c、全国年用水总量力争控制在亿立方米以内d、基本建成水资源保护和河湖健康保障体系7、中央一号文件明确水利改革发展的基本原则a、要坚持民生优先。
@#@b、要坚持统筹兼顾。
@#@c、要坚持人水和谐。
@#@d、要坚持政府主导。
@#@8、提高防汛抗旱应急能力a、尽快健全防汛抗旱统一指挥、分级负责、部门协作、反应迅速、协调有序、运转高效的应急管理机制。
@#@b、加强监测预警能力建设.c、建立专业化与社会化相结合的应急抢险救援队伍。
@#@d、建设一批规模合理、标准适度的抗旱应急水源工程建立应对特大干旱和突发水安全事件的水源储备制度。
@#@9、实行最严格的水资源管理制度是指a、建立用水总量控制制度b、建立用水效率控制制度c、建立水功能区限制纳污制度d、建立水资源管理责任和考核制度10、《中共江苏省委江苏省人民政府关于加快水利改革发展推进水利现代化建设的意见》中提出要着力加强农村水利工作a、大兴农田水利建设b、建立农村河道疏浚整治长效机制c、扎实推进农村饮水安全工程建设d、加强基层水利管理服务体系建设11、下列行为均属非法采砂a、在确定的长江禁止采砂期内采砂的b、在禁止的长江禁止采砂区内采砂的c、未取得采砂合法资格或者取得采砂合法资格但未按照批准的要求采砂的d、不是在本地区采砂的12、湖泊保护范围内禁止下列行为a、排放未经处理的或者处理未达标的工业废水b、倾倒、填埋废弃物c、在湖泊滩地和岸坡堆放、贮存固体废弃物和其他污染物d、排放生活污水13、防汛抗洪工作实行负责a、各级人民政府行政首长负责制b、统一指挥c、河长制d、分级分部门负责14、取水单位或者个人有下列那些行为之一的由取水审批机关责令其限期改正并可处1000元以下罚款a:
@#@未安装计量设施的b:
@#@擅自停止使用节水设施的擅自停止使用取退水计量设施的c:
@#@不按规定提供取水、退水计量资料的d因扩大生产等特殊原因擅自调整年度取水计划的15、水土保持工作实行的方针是。
@#@a:
@#@预防为主、保护优先、b:
@#@全面规划、综合治理c:
@#@因地制宜、突出重点d科学管理、注重效益@#@16、水政监督检查人员依法履行监督检查职责时有权采取下列哪些措施a要求被检查单位或者个人提供有关文件、证照、资料b:
@#@要求被检查单位或者个人就预防和治理水土流失的有关情况作出说明c:
@#@进入现场进行调查、取证。
@#@d:
@#@查封、扣押实施违法行为的工具及施工机械、设备等17、实施取水许可应当的原则为a:
@#@坚持地表水与地下水统筹考虑的原则b:
@#@开源与节流相结合、节流优先的原则c:
@#@实行总量控制与定额管理相结合的原则d厉行节约、有偿使用的原则18、有下列情形之一的审批机关可以对取水单位或者个人的年度取水量予以限制a:
@#@因自然原因水资源不能满足本地区正常供水的b:
@#@取水、退水对水功能区水域使用功能、生态与环境造成严重影响的c:
@#@地下水严重超采或者因地下水开采引起地面沉降等地@#@10、防洪工作实行全面规划、统筹兼顾、预防为主、综合治理、局部利益服从全局利益的原@#@则。
@#@11、任何单位和个人都有保护防洪工程设施和依法参加防汛抗洪的义务。
@#@12、国务院水行政主管部门在国务院的领导下负责全国防洪的组织、协调、监督、指导等日常工作。
@#@@#@13、在江河、湖泊上建设防洪工程和其他水工程、水电站等应当符合防洪规划的要求。
@#@14、防治江河洪水应当保护、扩大流域林草植被涵养水源加强流域水土保持综合治理。
@#@15、县级以上人民政府水行政主管部门按照分级管理权限负责取水许可制度的组织实施和监督管理。
@#@16、河道防汛和清障工作实行地方人民政府行政首长负责制。
@#@17、城镇建设和发展不得占用河道滩地。
@#@18、在河道管理范围内禁止堆放、倾倒、掩埋、排放污染水体的物体。
@#@禁止在河道内清洗装贮过油类或者有毒污染物的车辆、容器。
@#@19、各级防汛指挥部应当在汛前对各类防洪设施组织检查发现影响防洪安全的问题责成责任单位在规定的期限内处理不得贻误防汛抗洪工作。
@#@20、新修订的《中华人民共和国水土保持法》将于2011年3月1日起施行。
@#@21、水资源费专项用于水资源的节约、保护水资源的宣传和奖励也可以用于水资源的合理开发。
@#@22、国家对长江采砂实行采砂许可证制度。
@#@23、开发、利用、节约、保护水资源应当全面规划、统筹兼顾、标本兼治、综合利用、讲求效益发挥水资源的多种功能协调好生活、生产经营和生态环境用水。
@#@24、开发利用水资源应当统筹安排地表水和地下水优先开发利用地表水合理开采浅层地下水严格控制开采深层地下水。
@#@25、用水单位应当采取一水多用、循环用水等措施提高水资源的重复利用率间接冷却水一般不得直接排放。
@#@@#@26、新建、改建、扩建建设项目需要取用水的应当制定节水方案进行节水评估配套建设节水设施。
@#@27、自2000年9月1日起苏锡常地区一律停止批准凿井禁止新打深井。
@#@28、水是生命之源、生产之要、生态之基。
@#@29、2011年江苏全省用水总量控制在560亿立方米以内城乡供水保证率进一步提高单位地区生产总值用水量降到120立方米每万元以下。
@#@30、所有取水单位和个人均应安装取水计量设施。
@#@31、取水单位或者个人应当在每年的12月31日前向取水审批机关报送其本年度的取水情况总结表和下一年度的取水计划建议表32、取水审批机关应当于每年的1月31日前向取水单位或者个人下达当年取水计划。
@#@33、取水单位或者个人应当严格按照批准的年度取水计划取水。
@#@因扩大生产等特殊原因需要调整年度取水计划的应当报经原取水审批机关同意。
@#@34、建设地源热泵系统应当委托有水资源论证资质的单位编制水资源论证报告书并报经有审批权的水行政主管部门批准。
@#@35、为鼓励地源热泵系统建设对地源热泵系统的水资源费实行减征和免征36、因生产、建设、经营需要确需占用河道堤防工程的单位和个人必须经河道主管机关批准并应当交纳河道堤防工程占用补偿费。
@#@37、禁止在二十五度以上陡坡地开垦种植农作物。
@#@但可以通过科学选择树种采取水土保持措施后种植合理规模的经济林。
@#@38、省政府根据本行政区域的实际情况可以规定小于二十五度的禁止开垦坡度。
@#@禁止开垦的陡坡地的范围由省人民政府划定并公告。
@#@39、国务院水行政主管部门负责组织全国水功能区的划分并制订《水功能区划分技术导则》对全国水功能区实施统一监督管理。
@#@40、城市建设不得擅自填堵原有河道沟叉、贮水湖塘洼淀和废除原有防洪围堤确需填堵或者废除的应当经水行政主管部门审查同意并报城市人民政府批准。
@#@@#@江阴市水法规知识竞赛启事@#@为纪念2011年“世界水日”和“中国水周”活动认真贯彻《中共中央国务院关于加快水利改革发展的决定》、《省委省政府关于加快水利改革发展推进水利现代化建设的意见》的精神大力宣传水利政策法规弘扬法治精神促进依法治水、依法管水为推进水利现代化、实现水利跨越式发展营造良好的法治环境。
@#@江阴市水利农机局决定举办水法规有奖知识竞赛活动。
@#@@#@参赛方法:
@#@本次竞赛试题内容由市水利农机局组织编写3月18日在江阴市水利农机网站刊登知识竞赛试题同时刊登答题卡。
@#@@#@参赛者下载答题卡参赛并请将答题卡放在信封内邮寄。
@#@@#@地址江阴市文化中路269号事业中心267室邮编214400电话86862267@#@奖励办法本次竞赛设一等奖5名、二等奖10名、三等奖20名、鼓励奖30名奖金分别为500元、300元、200元、50元所有奖项从全部正确的有效答题卡中抽出。
@#@@#@时间要求:
@#@答题截止日期为2011年4月20日以当地邮戳为准。
@#@@#@5月上旬江阴市水利农机局将举行抽奖仪式产生各类奖项获奖名单将在江阴市水利农机网站上公布。
@#@@#@江阴市水法知识竞赛答题卡@#@【篇三:
@#@“水发杯”纪念3.22世界水日知识竞赛试题】@#@“水发杯”纪念3.22世界水日知识竞赛试题@#@一、判断题(共20题,每题一分,在答题卡上将正确判断涂a,错误判断涂b)@#@1、2011年中央一号文件是《中共中央、国务院关于加快水利改革发展的决定》。
@#@()@#@2、经有管辖权的水行政主管部门批准,在饮用水水源保护区可以设置排污口,但排放污水必须达标。
@#@()@#@3、年度用水控制指标不得超过规划期用水控制指标。
@#@()@#@4、设区的市、县(市、区)水行政主管部门负责本行政区域内取用水户实际取用水量的监测工作。
@#@()@#@5、农村集体经济组织及其他单位和个人不得修建水库。
@#@()@#@6、省水行政主管部门委托征收的水资源费标准,按取水口所在地的征收标准执行。
@#@()@#@7、经批准在地下水超采区取地下水的,按当地地下水资源费征收标准的3倍征收。
@#@()@#@8、实施取水许可应当坚持地表水与地下水统筹考虑,开源与节流相结合、节流优先的原则,实行总量控制与定额管理相结合。
@#@()@#@9、取水许可实行分部门审批。
@#@()@#@10、禁止围垦河道。
@#@确需围垦的,应当经过科学论证,经当地人民政府水行政主管部门或者流域管理机构同意后,报本级人民政府批准。
@#@()@#@11、在洪泛区、蓄滞洪区内建设非防洪建设项目,必须编制洪水影响评价报告。
@#@()@#@12、城市建设必须严格执行城市防洪规划;@#@不得擅自填堵、篷盖原有河道沟汊、贮水湖塘洼淀和废除原有防洪围堤。
@#@()@#@13、在我省河道防洪排涝工程体系受益范围内的所有有销售收入或营业收入的企事业单位及其他经济组织,均依法缴纳河道工程维护管理费。
@#@()@#@14、外省进入我省施工的建筑、安装等流动性施工企业,因不在我省注册登记无需缴纳河道工程维护管理费。
@#@()@#@15、应当缴纳河道工程维护管理费的单位,因遭@#@受严重自然灾害、亏损严重以及其他原因确实无力缴纳的,按征收权限由财政部门会同同级河道主管批准后,可以给予减免照顾。
@#@()@#@16、河道工程维护管理费一律由银行代收,各级征收机关负责督促缴费单位及时、足额缴纳。
@#@()@#@17、农村公共供水工程入户部分,由政府或集体负责筹资实施。
@#@()@#@18、生产建设项目选址、选线应当避让水土流失重点预防区和重点治理区。
@#@()@#@19、《中华人民共和国水土保持法》只适用于山区、丘陵区、风沙区。
@#@()@#@20、水土保持方案经批准后,生产建设项目的地点、规模发生重大变化的,应当补充或者修改水土保持方案,并报原审批机关批准。
@#@()@#@二、单项选择题(共20题,每题二分,将唯一正确选项填涂答题卡上。
@#@)@#@21、2011年山东省委一号文件特别指出,各级政府从土地出让收益中安排()用于农田水利建设。
@#@@#@a10%-15%b10%-20%c15%-20%d8%-15%@#@22、在地下水限制开采区内,确需新建、改建或者扩建地下水取水工程的,应当经()批准。
@#@@#@a所在地县(市、区)水行政主管部门@#@b设区的市水行政主管部门@#@c省水行政主管部门@#@d设区的市人民政府@#@23、水资源的统一管理和监督工作,按照规定权限由县级以上()负责。
@#@@#@a城乡建设行政主管部门b城市公用事业管理局c水行政主管部门d自来水公司@#@24、在饮用水水源保护区设置排污口,以下表述正确的是()。
@#@@#@a经有管辖权的环境保护行政主管部门批准,可以在饮用水水源保护区设置排污口@#@b经有管辖权的水行政主管部门批准,可以在饮用水水源保护区设置排污口@#@c经有管辖权的水行政主管部门批准,在排放污水达标的前提下,在饮用水水源保护区可以设置排污口@#@d严禁在饮用水水源保护区内设置排污口@#@25、河道工程维护管理费逾期没缴纳的()。
@#@@#@a补缴应缴费额即可@#@b按日加收应缴费额千分之二的滞纳金@#@c按日加收应缴费额千分之三的滞纳金@#@d加倍缴纳@#@26、我省汛期为();@#@特殊情况下,省人民政府防汛指挥机构根据汛情及气候异常变化情况,可以宣布提前或者延长汛期时间。
@#@@#@a5月1日至9月30日@#@b5月1日至10月30日@#@c6月1日至11月1日@#@d6月1日至9月30日@#@27、取用水量达到或者超过年度用水控制指标的,有管辖权的水行政主管部门应当对该区域内新建、改建、扩建建设项目取水许可()审批。
@#@@#@a停止b延期c暂缓d暂停@#@28、县级以上人民政府()主管部门负责本行政区域内用水总量控制的监督和管理工作。
@#@@#@a发展改革b水行政@#@c经济和信息化d住房城乡建设@#@29、日取地表水()万立方米以上或者日取地下水2万立方米以上的单位和个人的水资源费,由省水行政主管部门委托下级水行政主管部门征收。
@#@@#@a6b5c4d3@#@30、未按规定装置量水计量设施或者未及时更换已损坏的量水计量设施的,按()最大取水能力或者取水设备额定流量全时程运行计算缴纳水资源费。
@#@@#@a设计b许可c计划d瞬时@#@31、取水单位和个人应当按通知书规定的期限和数额到指定的银行缴纳水资源费;@#@逾期不缴的,按日加收应缴水资源费额()的滞纳金。
@#@@#@a5‰b4‰c3‰d2‰@#@32、擅自改动、拆除公共供水设施或者擅自在公共供水管网上接水的,由水行政主管部门责令停止违法行为,采取补救措施;@#@情节严重的,可处以()@#@a100元以上2000元以下罚款@#@b300元以上6000元以下罚款@#@c600元以上15000元以下罚款@#@d1000元以上20000元以下罚款@#@33、以地表水为农村公共供水水源的,在取水点周围()米的水域内,不得从事养殖、捕捞,或者倾倒废渣、生活垃圾。
@#@@#@a100米@#@b200米@#@c300米@#@d400米@#@34、对农村公共供水工程向()提供的实际水量,经当地水行政主管部门核实后,不征收水资源费和污水处理费。
@#@@#@a工业@#@b城镇居民生活@#@c农产品加工业@#@d农村居民生活@#@35、取水申请批准后()内,取水工程或者设施未开工建设,或者需由国家审批、核准的建设项目未取得国家审批、核准的,取水申请批准文件自行失效。
@#@@#@a5年b4年c3年d2年@#@36、建设项目中取水事项有()的,建设单位应当重新进行建设项目水资源论证,并重新申请取水。
@#@@#@a巨大变更b重大变更c较大变更d变更@#@37、水域的纳污能力和水域的限制排污总量意见由()核定、提出。
@#@@#@a环境保护行政主管部门b卫生行政主管部门@#@c水行政主管部门d质量技术监督部门@#@38、禁止在()度以上陡坡地开垦种植农作物。
@#@@#@a20b25c30d33@#@39、依法应当编报水土保持方案的生产建设工程中水土保持设施投产使用时间是()。
@#@@#@a水土保持设施通过验收后b与主体工程同步@#@c整体工程通过验收并投入使用后d工程投入使用前@#@40、在禁止开垦坡度以上陡坡地开垦种植农作物,或者在禁止开垦、开发的植物保护带内开垦、开发的,对个人处每平方米()以下的罚款。
@#@@#@a二元b五元c十元d十五元@#@三、多项选择题(共20题,每题二分,将正确选项填涂答题卡上,多涂、漏涂不得分。
@#@)@#@41、禁止在()管理范围内新建、改建或者扩大排污口。
@#@@#@a水库b渠道c河道d湖泊@#@42、在()内,任何单位和个人";i:
10;s:
11822:
"人教版小学语文一年级下册一年级看图写话练习题资料@#@人教版小学语文一年级下册一年级看图写话练习题-资料@#@ @#@@#@小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点,也是长期以来让学生最感头疼的事。
@#@小学低年级作文能力的培养,应该从看图写话训练起步,看图写话是作文最初步的训练,是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
@#@@#@ 十余年来,我一直任教小学低年级语文,如何指导学生写好看图写话呢?
@#@这几年来,我在自己的教学实践中总结了以下五个方面:
@#@@#@ 一、认真看图,培养观察力@#@ 看图写话,顾名思义就是就是要用眼睛看,看是基础。
@#@就是指导学生学会观察,养成良好的观察习惯。
@#@观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程,观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。
@#@观察能力的发展是思维、表达能力发展的基础和前提。
@#@看图说话之前只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解,才会在大脑里形成清晰的印象。
@#@学会观察和分析各种事物,就等于交给他们一把认识世界的金钥匙。
@#@但对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的,他们看到一幅图往往毫无头绪,不知该如何下手,可以说无目的、无顺序。
@#@这就需要我们老师在旁边好好引导,教给他们观察的方法。
@#@首先引导他们看图要有顺序,或从上到下,从下到上;@#@或从远到近,从近到远;@#@或从左到右,从右到左:
@#@或从中间到四周。
@#@对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。
@#@再从画面中人物的形体、相貌、服饰等,弄清人物的性别、年龄、身份;@#@从人物的表情、动作,推测人物的思想,以及他在干什么,想什么;@#@还要观察周围环境,弄清事情发生在什么时候,什么地方等等。
@#@使学生做到言之有序,使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。
@#@@#@ 二、合理想象,培养想象力@#@ 看图写话的画面是一个个静止的人或物,而且比较单调,我们要引导学生通过仔细观察画面,通过老师适当的提问为支点,进行合理想象,使静止的画面尽量动起来,活起来,使单调的画面充实丰富起来。
@#@引导学生把不会思维的想象成为会思维的,把不会说话的想象成为会说话的,由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作,有时,还可以只提供一种情境,让学生的想象自由驰骋。
@#@在语文教学中我们要积极引导学生进行思维训练,培养学生创造性思维能力,让学生插上想象的翅膀,使创新成为一种自觉的行动。
@#@@#@ 但是看图想象也要力求百花齐放,从“异”字入手。
@#@因为低年级的小朋友容易受到别人的影响,尽量让学生创新思维,进行大胆想象,想别人还没有想到的,说别人还没有说过的。
@#@正所谓“一花独放不是春,百花齐放春满园。
@#@”@#@ 三、看图说话,培养口头表达能力@#@ 口头表达能力是语言实践的重要工具,是书面表达,即写作的有力基础,有利于发展学生的思维。
@#@所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓,是培养其表达能力的一个重要途径。
@#@有目的有计划地进行“看图说话”教学,可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中,提高读写能力,增强对事物的观察能力和思维能力,进而发展智力。
@#@@#@ 低年级学生活泼好动,求知欲强,善于模仿,喜欢表现自己,凡事都要问个为什么,具体思维占优势,但是由于没有经过说话训练,表达起来缺乏条理性和连贯性,说起话来常是前言不达后语,跳跃性很强,有时重复,有时带有语病。
@#@在训练时不能操之过急,开始的要点不应过高。
@#@@#@在教学过程中,我注意了以下三点:
@#@@#@
(1)要让学生先看明白,在想象的基础上,然后组织语言说出来,要求说得有头有尾,要遵循一定顺序,条理清楚,表达完整,声音响亮,并使用普通话。
@#@@#@
(2)要表扬在语言表达上有独到之处的学生。
@#@鼓励学生用词的准确与生动,启发学生大胆思维、合理想象、积极发言。
@#@我总是要求学生:
@#@“谁能和大家说得不一样?
@#@还可以用哪个词语来形容?
@#@”注意发展学生的创造性思维。
@#@使学生兴趣盎然,表达精彩纷呈,富有童趣和灵性。
@#@一幅简单的图画,在不同的学生眼里就是一幅不同的图画。
@#@@#@(3)训练要有层次的进行。
@#@动员全班学生参与训练,敢说敢讲。
@#@先让口语表达较强的学生先说,再大面积展开。
@#@对有口头表达能力差的学生,要引导他们进一步提高口语能力:
@#@想好了再说,说完整、连贯的话,用自己的话来说。
@#@对那些胆小不敢说的学生,也要循循善诱,促其发言,哪怕是三言两语,也应予以肯定。
@#@@#@ 在此基础上再让学生写话,那自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。
@#@@#@ 四、看图写话,培养书面表达能力@#@ 对于一年级的小朋友,我刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物,干什么”就行了。
@#@慢慢地随着学生阅读量的增加,思维能力和口语表达的提升。
@#@我要求学生不仅要写完整,更是要写得具体、生动。
@#@写出人物的语言、神态、动作等等。
@#@@#@ 看图写话的画面是静止的,但是学生写出来的一段话或一篇文章是生动的、有趣的。
@#@充满了孩子对这个世界认知,写满了他们的善良和活泼。
@#@那一句句天真烂漫的话语让我们为之感动,为之欣喜若狂!
@#@@#@ 五、创设园地,培养写作积极性@#@ 要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲,越来越自信,就得让他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定,享受成功的喜悦。
@#@我在教室一角开设一个“我的作文展”。
@#@把班内较好的作文随时上墙展览,学期结束,把他们的哪怕是几句或一段话或几篇文章收集成册,并进行打印。
@#@拿回去给爸爸、妈妈和朋友们看。
@#@让他们觉得自己是多么的了不起。
@#@这样等于在他们心中点了一把火,一把学生心中燃烧的希望之火。
@#@我相信这种乐观向上的心理才是最为可贵。
@#@@#@常见的句式练习@#@1练写“三素句”,“四素句”,“五素句”。
@#@@#@“三素句”——谁在哪儿干什么@#@“四素句”,——什么时间谁在哪儿干什么@#@“五素句”。
@#@——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样(或心情如何)@#@写作内容是学生的生活,这样为他们今后的写作打下坚实的基础。
@#@@#@2练写10种句式@#@即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……说……”例如:
@#@@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@山坡上有一片果树林。
@#@@#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@同学们在操场上做游戏。
@#@@#@(3) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我听见了一阵敲门声。
@#@@#@(4) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我看见他把地上的纸捡了起来。
@#@@#@(5) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我是小学生。
@#@@#@(6) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@老师把作业判完了。
@#@@#@(7) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@艾乐乐没写完作业被老师批评了。
@#@@#@(8) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@今天听写我全对,我感到很高兴。
@#@@#@(9) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我心想:
@#@我们班一定要的第一呀!
@#@@#@(10) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@老师说:
@#@“咱们班的同学真棒!
@#@”@#@鼓励学生写日记。
@#@@#@在班中开展“一双亮眼睛,发现身边事;@#@一颗敏感心,体悟身边事;@#@一支小妙笔,记录身边事”活动。
@#@学生的兴趣高涨,涌现了许多优秀的小文。
@#@例如:
@#@@#@
(1)今天我们班有一个同学流鼻血了,我好怕呀!
@#@很替他担心。
@#@下课老师带她去医院了,回来后他爸爸把他接走了。
@#@我祝他身体健康起来,快点儿回到学校和我们一起学习。
@#@@#@
(2)今天老师说“做好事的同学有一颗火热的心,做坏事的同学有一颗冰冷的心,火热的心一定会融化冰冷的心。
@#@”我一定会听老师的话,做一个好学生!
@#@@#@(3)今天我看新闻了,四川地震死亡人数一万多人,我很为他们难过,妈妈也流眼泪了。
@#@看到那些无家可归的孩子,我们现在能在舒适的家中,在父母的身边,真是太幸福了。
@#@我也希望他们能早日过上幸福的生活。
@#@@#@小学一年级看图写话@#@《看图写话》在写话之前,先仔细看看图,想想图上画的是在什么时候,什么地方,谁,在做什么?
@#@然后说一说,再动笔写写,最后读读自己写的话,通顺吗?
@#@如果有不会写的字,可以用拼音代替,发上来大家分享!
@#@@#@训练
(一)@#@看图写话 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不要摘花@#@*范文*@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一天,小力和妈妈一起去公园散步。
@#@公园里风景真美啊!
@#@有高高的宝塔,有绿茵茵的草地,还有奇形怪状的假山。
@#@小力看到路边的菊花很漂亮,就想摘一朵。
@#@她刚伸出手就被妈妈看见了,妈妈摇摇手说:
@#@“小力,公园里的花是给人们看的不可以摘。
@#@”小力说:
@#@“可我很喜欢这些花。
@#@”妈妈说:
@#@“我们可以天天来散步,不就能每天看到它们了吗?
@#@”小力说:
@#@“好吧。
@#@”然后,小力和妈妈就高高兴兴地走了。
@#@@#@ @#@训练
(二)@#@看看图,然后用一二句话写出图意,注意把句子写通顺,字迹工整正确,不会写的字可以用拼音代替。
@#@@#@ @#@@#@你能看图写一写吗?
@#@@#@小学一年级上期看图写话练习@#@小作家们,你们能用上有…有…还有…”来写一段话吗?
@#@@#@";i:
11;s:
18514:
"如何安置音响@#@如何安置音响@#@如何安置音响@#@如何安置音响需要花些工夫,其中最重要的一环是听音室的处理,第二环是喇叭的摆位,第三环是操控音响器材自如。
@#@@#@1、听音条件对音效有极大的影响。
@#@@#@听音室并不一定要有黄金比的比例,也不一事实上要十几二十几平方米大,但也不能只有一二平方米大。
@#@房间最好能对称,尤其是放喇叭的区域。
@#@如果不对称的话,例如左边是门,右边是水泥墙;@#@又有左喇叭后面的墙有窗,而右喇叭则无的情形。
@#@这样就难以营造出平衡的音场来。
@#@所以选喇叭摆放位置时最好尽量选取左、右喇叭附近都对称的三面墙,目的是能营造出对称音场。
@#@@#@再来就是对房间驻波的处理。
@#@在喇叭发声区的两侧墙角与背墙的上方安置声弧。
@#@这样除了可以打散驻波之外,也可以扩散声音。
@#@然后再在背墙中央与两侧墙上安装一些吸音材料,背墙可在两个喇叭的中央处铺上吸音材料。
@#@至于两侧墙则可用一面镜子,人在听音位置,由侧墙上的镜子来看喇叭的中高音部分。
@#@如果看不到,就高速镜子的位置,直到看到为止,这是中高音的反射区。
@#@贴上一些吸音棉,两侧墙都要求对称。
@#@若音响组合的声音特性过于明亮,可加装厚质窗帘,吸收过量的高频反射;@#@听音室的大小对低频素质及量感有很大的影响。
@#@一般而言,音箱越靠近后墙及侧墙,低频分量相应增加;@#@听音室内的每个小摆设,包括窗帘、书架、家具等,对音效有着不同的影响。
@#@多数情况下,较多、较杂乱的对象对音效有下面的帮助。
@#@您可通过尝试不同的摆放位置,加减室内的摆设,以调节达到理想的音效。
@#@@#@2、喇叭摆位@#@把喇叭直接贴墙放,只能捉音乐的弦律而无法听到音场,低频太多也太浊。
@#@破坏频率响应的平衡及平坦。
@#@所以喇叭一事实上要离背墙有一定的距离。
@#@距离多远,就要视房间的环境与使用的器材了。
@#@@#@两个喇叭的距离可在1.5M至3M之间选,视听音室的尺寸而决定。
@#@原则上不要放在两侧墙1/4的位置。
@#@然后找一张唱片而听,主要是听音域的平衡性。
@#@如果觉得低频比高频多,就把喇叭距离背墙远些。
@#@如果觉得高音太吵太突出,就把喇叭往背墙靠近些。
@#@觉得差不多了,可试试进一步的调整。
@#@方法是坐在听音位置上,把身体向前一些听,然后再移后一些听,如果觉得身体前移声音好,就把喇叭再向前稍稍移动一点点;@#@反之亦然。
@#@@#@高速喇叭的高度,把喇叭的高音或中、高音的中心用喇叭架或其它的垫材垫到与听音位置的耳朵高度差不多高。
@#@稍高一点或稍低一点并没有太大的关系。
@#@@#@另外在调喇叭时也要高速向内倾的角度。
@#@内倾角度大的话,聚集比较准,但声音也会变紧。
@#@@#@3、操控器材@#@操控器材是为了让既有的音响器材能昼发挥它本身的潜力。
@#@首先器材与器材之间不得重叠,并要找一张稳而重的音想架放置器材,并把每一个器材都用三角锥之类的小道具垫起来,以避免听音室的声波影响到器材本身。
@#@软橡皮脚尤其差,只会使声音模糊,虽然好像有使用声音变得柔和的假象。
@#@@#@音箱悬挂的小知识@#@悬挂音箱的扩散会比放在平地上平均一些,我们知道此时:
@#@声压=20Log(参考距离/距离),即SPL=20Log(Dref/D)@#@如果距离音箱远一倍,声压会减小6dB(反平方律),因为SPL=20Log(1/2)=20Log0.5=20*(-0.301)=-6dB@#@悬挂音箱有它的优点,但是如果您打算悬挂音箱,请注意聘请一位专业人士作顾问,因为这是性命尤关的事情。
@#@注意悬挂系统应将承受力计算在最弱连接部分,安装悬挂音响系统时,必须清楚您所采用的悬挂配件的承受力度。
@#@在安装的过程当中要注意一些具体的问题,比如吊带上的力量的分配,此时 内角正弦值=负角效率(LoadAngleEfficiency),保持内角最小且不要太平,这样会减小吊带的承受力。
@#@@#@音箱的系统的摆放@#@室内声学环境对多声道音箱所营造的室内声场有一定影响,不同的房音会有不一样的空间声学特性.多声道音响系统是利用多个音箱来表现声象定位、营造环绕声效果,这本来就不是一件容易的事,如果没有理想的室内声学环境来配合,那么综合的音响效果就不会好.根据音响心理学的理论,在室内迟后直达声小于1ms的早期反射声,对直达声有显著的干扰,会使声音变得比较混浊,从而影响声象定位.介于1~30ms之间的早期反射声对直达声的干扰会少些,它与直达声结合在一起,有助于增强响度,但可能会改变直达声的音色.至于30ms以后的反射声,人耳通常认为它是混响声了.鉴于上述原因,我们一定要做好视听用室内的吸声、扩散、隔声等声学处理,否则,过多的混响会降低声音的清晰度与连贯性,影响重放音响效果。
@#@@#@为了营造影剧院宏大的立体声场,视听用的房间不宜太小,条件允许的话应加装吸音材料。
@#@@#@音箱的摆放@#@在有良好的室内声学环境的前提下,声象定位越准确,音色越逼真自然,则越能表现出栩栩如生的声象合一的临场感效果。
@#@首先看看影剧院中音箱的摆放情况。
@#@下图是具有环绕声的实际影剧院的各声道音箱布局。
@#@左、右声道前方音箱相互分开的距离几乎与电影银幕一样宽,前方扬声器一般都排放在电影银幕后面,它们能过银幕止的细小空隙将声音传给观众。
@#@因此这只音箱可放置在银幕一半高度的地方。
@#@超低音音箱不一定放在前方音箱群呈对称的地方;@#@标准的影剧院有很多只环绕音箱,这些音箱和前方音箱一起,真正地"@#@环绕"@#@观众摆放。
@#@参考了上述音箱摆放实例后,我们再回过头看看音箱应如何摆放才能获最佳的声效。
@#@在这里,我们要注意一个问题,就是我们碰到的室内播放空间可能比真正影剧院要小得多。
@#@@#@下面,我们先讨论三只前方(左、中、右)音箱的摆放方法,然后是环绕声音箱,最后研究超低音音箱的摆放。
@#@@#@1.中置声道音箱的摆放前方中置音箱一般都放在尽量靠近图像屏幕中心的位置.中置声道音箱对电影对白的音质影响最大,为了保证对白准确地定位在屏幕中央且声音清晰,应该使用专门为中置声道设计的单独音箱,而不要用普通的书架音箱或电视机内部的扬声器来代替. @#@中央声道音箱大都采用水平横卧式箱体,其最佳摆放位置是电视机顶部(如果采用前方投影显示屏幕,则放在屏幕后面),即应尽量靠近屏幕.如果由于房间空间的限制,可采用更为经济的摆放方案,即不设中置音箱.但这时AV功放的工作模式应置于"@#@幻象"@#@中置声道模式,使中置声道的信息从左、右音箱中均衡放出,其声象正好在屏幕正中央,这对小型听音室来说是适用的.当然,最好还是单设中置音箱.@#@2.左、右声道主音箱的摆放这两只音箱的摆放与中置声道音箱的位置有一定关系。
@#@为了保证声象左、右移动的平稳性,它们应分别摆放在中置声道音箱的两侧,并且这三只音箱应与屏幕前最佳听音者的位置保持相等的距离。
@#@一般来说,中置音箱的摆位应该比左、右两只音箱退后一段距离,直到两者声场能完全结合在一起,共同营造出真正统一的声象定位。
@#@后退的距离与空间大小、聆听位置和所用音箱有关,可通过试验来确定。
@#@此外,左、右声道音箱的垂直高度以它的中/高音扬声器的轴线不高于或低于中置音箱0.3m为宜(最好是稍低一些),否则左、中、右三只音箱的高度相差过大,前方声象在横向移位时就会给以声象跳跃的感觉。
@#@通常,落地式音箱能满足上述要求。
@#@若采用书架式音箱作左、右音箱,则应把它们固定在音箱支架上,使它高度符合上述要求左、右声道音箱离开屏幕的距离与屏幕的大小有关。
@#@如果在小房间使用大、中型屏幕的彩电,则左、右声道音箱可紧靠在屏幕两侧。
@#@如果屏幕较小,则可使它们距屏幕稍远一点以获得较宽阔的立体声场。
@#@但也不要距屏幕过远,以免因声象位置脱离画面过远而给人以虚假的感觉。
@#@从这一点上说存在着"@#@先天"@#@的不足-环境太小。
@#@综上所述,左、中、右三个声道的音箱的声音指向性重于扩散性,亦即这三个声道的辐射角度范围应以朝向最佳聆听位置为主。
@#@如此可减少来自地板,墙壁和屋顶的反射声的影响,适当保证声象定位的清晰度。
@#@@#@3.环绕声道音箱的摆放@#@环绕音箱是用来营造环境气氛的,在整个音箱系统也占据很重要的地位.@#@A.环绕音箱的种类目前,环绕音箱有两种类型,一种是普通的单极型小音箱,它们通常被放在音箱架上或高挂于墙上.另一种类型的环绕音箱则是THX推荐的偶极型音箱,每只音箱内均有两只背靠背安装的扬声器,它们均接成反相方式.这样组成的音箱只对前后方发出高频声音而发不出低频的声音(即使给它输入低频信号也因抵消疚而发不出低音来).@#@为什么会这样呢?
@#@下面我们就来看偶极型音箱的工作过程,音箱内背靠背放置了两个扬声器,给这两只扬声器馈入相位相反的信号,设某瞬间A扬声器输入正极性信号,其纸盒向前运动,压缩前方空气(密度增大)与此同时,B扬声器输入负极性信号,其低盒向后运动,使其前方空气稀疏(密度减少)这样两扬声器前方声波方向就相反,如果两只扬声器馈入的是全频带信号,则低频由于其波长较长故绕射作用强,这样A扬声器发出的低频声会绕射到B扬声器处而被削弱(抵消);@#@而中高频信号由于其波长较短故绕射能力差在扬声器两侧的中高频声音也就小,因而扬声器前方的抵消效应不明显,故使两只扬声器只对前后方发出中高频声音而发不出低频声音了.采用偶极型音箱的目的是为了避免出现过于显著的方向性. @#@对于音响界来说,偶极型音箱是一种很奇特的类型,这种音箱还需经过一定的发展才能成熟定型.这种音箱不全频段的,因为100MHz以下的频率已被削去了.之所以使用这样音箱,是因为它只同时向前和向后发声而绝不向聆听者所处的侧面发声,并且使声音到达聆听者前先充满听音室,这样就可以营造一个适合人听觉习惯的环绕声扬.@#@B.环绕音箱的摆放@#@环线音箱的摆放应视听音环境(房间情况)和环线音箱的类型而有所不同.左环绕与右环绕这两声道的音箱,其声音的扩散性应重于方向性,这样有利营造浓郁的环绕气氛.偶极型音箱摆放时,要着重考虑两个因素:
@#@谐振和自我衰削.抗谐振的最佳位是离顶棚(或地面)20%的室内空间高度处(如室内高度为2.5m,则最佳位置为上、下50cm处)。
@#@为了使频率响应更平滑可以加一种叫低频"@#@陷阱"@#@的新装置(吸收低音频)来消除导致声音自衰的反射. @#@对于直接辐射式环线音箱,可供考虑的布置方案很多.例如:
@#@固定在两侧墙壁上,并使它们指向后方墙角;@#@固定在后方墙壁上,使它们向外和向上张开呈倒八字形并朝向边墙与天花板结合处;@#@放在两侧靠墙的地板上,并向上指向墙壁与天花板的结合处,等等.还可根据房间具体情况设计许多其它方案.家庭影院的环绕声场主要靠室内各反声面对环绕音箱的声反射和折射来形在的,而不同房间的室内声学条件千差万别,只要耐心试验,仔细比较,就一定能找到最佳的摆放方案.4.超低音音箱的摆放通常把超低音音箱放在前方墙角附近,最好离墙角1m以上,这样可减小驻波的干扰.也可将超低音音箱放在最佳聆听位置的两侧,保持适当的距离,因为人耳对于两旁传来的超低音的方向性不太敏感,所以此时超低音不会干扰到前方三个声道原有的声象定位.当然,最好的摆放位置还是应通过试验来决定. @#@下面介绍的方法可能有利于寻找超低音音箱的最佳摆位.将超低音音箱放在最佳聆听位置(暂时搬开附近的杂物),接好它的喇叭线并反复播放一段具有强低音效果的音乐,再绕房间四周仔细听.听时,要求耳朵贴于地面,大致处于超低音音箱的高度的位置.听时,找出低音最平稳、最深沉、最清晰的点,即为超低音音箱的最佳摆放位置。
@#@@#@多声道音箱怎么摆音效才好呢@#@和普通的立体声相比,环绕声有什么优势和不足呢?
@#@这就要从立体声的录音谈起了。
@#@严格来讲,立体声录音对麦克风的摆放角度有很高的要求。
@#@一般要求直接进入麦克风的声音和经过房间反射回来的声音要达到一个合适比例,这样录制出来的声音的空间感会比较强。
@#@@#@在立体声实际录音中,直接进入麦克风的声音和经过房间反射回来的声音要达到一个合适比例是很困难的,最主要的问题是在后期的混音中,各种信号被混在了一起。
@#@而实际上,各种声音是在进入耳道后才有混音的效果。
@#@在立体声录音中,最容易损失的就是经过房间反射回来的声音,而它正好决定了声音的空间感。
@#@因此,人们在研究环绕声的时候,就决定设立后方声道来补偿这些混音。
@#@这样在录音的过程中,需要更多的麦克风加进来,这也就意味着回放时需要更多的音箱来还原声音,这就涉及到多声道音箱的摆放问题了。
@#@@#@5.1音箱的摆放@#@多声道音箱的摆放直接关系到听音质量。
@#@即使是一点点的差别,也将造成很大的声场变化。
@#@由于桌面影院属于近场聆听,所以对空间的形状、体积,以及家具等物品的衍射、吸收等并不是很敏感,音箱摆放相对自由一些。
@#@@#@前置音箱的摆放@#@前置左右主声道音箱按等腰三角形的摆放方式(图1),底边长1.5m~2.0m。
@#@如果两个前置音箱彼此距离过近,人耳听到的只是扬声器直接的声场效果,没有听到经过墙壁及周围空间的反射的渲染效果,声音不免干涩、混杂。
@#@即便是经过了墙壁的反射,由于你离声场过近,经过衍射的声音也被掩盖了,你是很难听到的。
@#@一般来说,两个主音箱最好与听者呈45°@#@夹角,如果音箱距离听者太近的话,音域定位不精确,且高低音单元存在相位差,声音不同步;@#@距离太远,音场会变窄,失去空间感和临场感。
@#@@#@图1@#@中置音箱的摆放@#@中置音箱摆放的原则只有一个——一定要摆放在正前方,也就是左右音箱的垂直平分线上,与左右声道箱在同一平面内,一般放在显示器的上方(图2)。
@#@@#@图2@#@后置环绕音箱的摆放@#@后置左右环绕音箱应放在两侧的后墙上。
@#@如果有可能的话,用音箱脚架把环绕箱架起来,高度尽量与左右主音箱同高。
@#@摆放形式也按等腰三角形摆法,底边与主音箱两箱距离等长或略长一些。
@#@后置音箱夹角最好呈110°@#@摆放,这样摆放的原因在于人耳的夹角约等于110°@#@,而后置音箱主要回放从后面传来的声音,因此110°@#@的摆放比较接近真实的效果。
@#@@#@对于许多电脑玩家来说,后面的空间有限,不太可能用来摆放后置音箱。
@#@即便有空间,能不能正好呈110°@#@摆放也是一个大问题。
@#@为此,大家可以采用以下“妥协”方案。
@#@@#@方案1:
@#@对于没有后面空间的,可以将后置音箱“反相”到前面,也就是摆在前方和原来后方位置成镜面对称的地方。
@#@@#@方案2:
@#@对于有后方空间但是不能按照110°@#@摆放的,可以不遵守110°@#@的规范,而摆在后方的某个位置。
@#@@#@方案3:
@#@对于后方音箱不能在同一平面的,可以使后置环绕音箱高度约高出听者60~90厘米摆放。
@#@但是要尽量避免高度低于人耳的情况。
@#@@#@低音炮的摆放@#@低音炮的摆放则需要强调一下。
@#@首先,低音的方向性比较弱,因此低音炮的摆放可以不考虑位置,但是不考虑位置不等于可以随意乱放。
@#@一般来说,低音炮靠近墙摆放,会有比较平均的低音表现。
@#@建议将低音炮放在桌面的正中央,且箱面向后,效果会更好一些。
@#@因为低音要经过两次反射才到达人耳,这样一来能使人产生一种音场被拉伸的感觉,临场感更强烈一些。
@#@@#@5.1音箱摆放的整体效果请见图3。
@#@@#@图3@#@6.1音箱的摆放@#@6.1音效系统和5.1音效系统相比多了一个后中置音箱,该音箱摆放要求和中置音箱一样。
@#@因此6.1音箱的摆放比较简单,就是在5.1音效系统摆放方法的基础上加一个后中置音箱。
@#@@#@需要注意的是,由于后中置音箱的加入,使得后方声音得到加强。
@#@因此6.1音效系统的后置音箱摆放时随意一些也不会太影响效果,因此各种“妥协”方案的效果得到了加强,更接近理想方案,这也是6.1音效系统相对5.1音效系统的最大优点了。
@#@@#@7.1音箱的摆放@#@相对5.1音效系统,7.1音效系统在保留原先后置音箱的同时增加了两个侧中置音箱,主要负责侧面声音的回放,而原先的后置音箱则可以更加专注于后方声音的回放,因此7.1音效系统可以做到四面都有音箱负责声音的回放,环绕效果进一步增强。
@#@@#@";i:
12;s:
27514:
"市场运营管理中心员工操作手册@#@编号:
@#@@#@版号:
@#@@#@2011-01@#@ @#@@#@市场运营管理中心员工@#@操作手册@#@ @#@@#@编制@#@日期@#@审核@#@日期@#@批准@#@日期@#@ @#@@#@修订记录@#@日期@#@修订状态@#@修改内容@#@修改人@#@审核人@#@批准人@#@1.说明@#@1.1市场运营管理中心负责黑龙江雨润实业(集团)房地产业全部开发项目的策划、营销、招商、运营筹划等管理任务,制定营销、招商计划,并达成目标;@#@@#@1.2市场运营管理中心下设营销策划管理中心和招商运营管理中心;@#@@#@1.3营销策划管理中心负责项目营销策划管理任务,制定销售计划并达成目标;@#@招商运营管理中心负责商业项目招商及运营筹备管理任务,制定招商计划,并达成目标;@#@@#@1.4基于提升管理效率和管理统一的原则,营销策划管理中心总经理由市场运营管理中心总经理担任,同时沈阳营销策划部划归招商运营管理中心管理,但管理流程及营销统筹要符合营销策划管理中心的相关规定;@#@@#@1.5本操作手册分为市场运营管理中心基本管理制度、岗位职责、营销策划中心工作流程、招商运营中心工作流程@#@1.6本手册中部分管理制度是按照黑龙江雨润实业(集团)管理制度,结合市场运营管理需要制定的实施细则,如有争议,依照集团管理制度为准。
@#@@#@2.市场运营管理中心基本管理制度@#@2.1现场管理制度@#@2.1.1工作守则@#@1)爱岗、敬业:
@#@正确处理好“职业理想”和“理想职业”的关系,树立服务意识,求真务实,不断学习,以提高个人综合素质;@#@@#@2)守时、守纪:
@#@守时应是一个市场运营管理中心员工所具有的最基本的工作习惯,不仅上班时间不迟到、不早退外;@#@约见客户时一定要准时,切忌让客户等候。
@#@必须遵守公司的各项规章制度及管理条例;@#@@#@3)保密、服务:
@#@必须遵守公司的保密原则,不得对外透露公司的客户资料,不得直接或间接透露公司员工资料,如薪金、佣金等;@#@不得直接或间接透露公司策略、销售业绩或有关公司的业务秘密等;@#@全体应任何时间都要维持专业态度“以客为尊”,经常保持笑容,态度诚恳,工作积极,并不断改良,让自己做得更好。
@#@@#@2.1.2考勤制度@#@2.1.2.1签到:
@#@@#@上、下班实行签到制,不得迟到、早退,无故缺勤、离岗;@#@严禁代签到,一经发现将严肃处理。
@#@@#@1)工作时间:
@#@@#@早班:
@#@8:
@#@00-17:
@#@00@#@晚班:
@#@10:
@#@00-18:
@#@30@#@2)午餐时间:
@#@12:
@#@00-13:
@#@00;@#@公司安排统一就餐,每日二人值班(晚班人员中午值班)@#@2.1.2.2休息安排:
@#@@#@对于营销策划部,案场经理经营销策划部总监批准根据项目实际情况,在周一至周五每天安排一名或多名置业顾问休息;@#@周六、周日及广告日原则上不安排休息。
@#@@#@对于招商运营部按照招商工作计划适当调整。
@#@@#@2.1.2.3节假日:
@#@@#@视项目具体情况调整上、下班时间及休息安排。
@#@@#@2.1.2.4请假手续:
@#@@#@市场运营管理中心员工请病(伤)假、事假须依公司相关规定履行休假审批程序,获得批准并安排好工作后,方可离开岗位。
@#@@#@1)病(伤)假:
@#@请病(伤)假须于上班前或不迟于上班时间后15分钟内,致电通知上级,且应于病(伤)假后上班第一天内,向单位提供正规医疗机构出具的建议休息的有效证明;@#@@#@2)事假:
@#@事假手续必须至少提前一天书面申请,由部门经理审批,按照相应权限上报。
@#@事假不足半天者按半天计;@#@@#@3)调休:
@#@如要调休必须提前一天知会经理,非特殊情况,不能当天打电话告知调休;@#@@#@4)外出:
@#@凡外出人员,在外出之前须填写《外出登记表》,并由部门经理签字确认后方可外出,返回时须注明返回时间,否则按旷工处理。
@#@(《外出登记表》由内业保管)@#@2.1.2.5备案:
@#@@#@1)主管内业每周五下班前将下周项目组人员排班表上报公司备案,公司人事部会按营销策划部的排班表不定期地在上下班时间进行抽查;@#@@#@2)主管内业于每月首个工作日将上月项目组人员考勤统计上报公司,以确保薪资的正常发放。
@#@@#@2.1.3仪容着装规范@#@每位员工均须着统一制服上岗,应保持良好的精神面貌,着装要整洁大方,必须佩带统一挂牌或胸卡。
@#@@#@1)头发:
@#@头发最能表现出一个人的精神状态,要求精心的梳洗和护理,不能留比较新潮或者前卫的发型;@#@男性头发长度前不能遮额,两侧不能过耳,后不能盖衣领;@#@女性过肩长发要盘起,头发前不能过眉,两侧要露耳,不允许头发过于蓬松;@#@@#@2)面部:
@#@保持面部清洁,男性不允许蓄胡须,每天刮胡子并且彻底、干净;@#@不可留大鬓角;@#@女性必须涂口红、化淡妆,用完餐后要及时补妆;@#@@#@3)耳朵:
@#@耳朵内外无杂物,男性不能佩戴任何耳环、耳饰;@#@女性的耳环与耳饰不能过于夸张,应该保守一些,体现出端庄、大方的风格;@#@@#@4)眼睛:
@#@清洁、无分泌物,尽量避免眼睛布满血丝,女性的眼睛化妆不能过于夸张,以淡妆为宜;@#@眼镜片也必须保持清洁无脏痕;@#@@#@5)鼻子:
@#@鼻子周围保持干净,鼻毛注意经常修剪,不可露出鼻孔;@#@@#@6)口腔:
@#@保持口腔清洁、无异味、牙齿洁白,饭后漱口,保证口腔内无食品残留物;@#@上班时间不允许喝酒或吃有异味的食物;@#@@#@7)手部:
@#@指甲要修剪整齐不留污垢,指甲长度男性不超过0.5mm;@#@女性不超过2mm,双手保持清洁;@#@女性若涂指甲油应该选择透明色,且不能粘贴图案;@#@@#@8)衬衫、领带:
@#@衬衫的选择要求与西装相协调,尽量选择浅色衬衫,最好能每天更换,注意袖口和领口是否有污垢或破损;@#@领带颜色不宜太鲜艳,图案不宜太夸张;@#@领带的打法要严谨,长度以下摆正好遮盖皮带扣为好;@#@@#@9)西装:
@#@女生衣服纽扣必须全部扣住;@#@男性西装扣子是两个,只需要扣上面一颗(如是三个则只需扣中间一颗或者上面两颗),西裤的长度以穿鞋后距地面1cm为宜,束黑色皮带;@#@上衣口袋不要插笔,与两侧口袋一样不要放东西,以免衣服鼓起不平整;@#@衣服要熨烫平整,不得有破损和污垢;@#@@#@10)鞋袜:
@#@一律黑色皮鞋,男生配深色袜子,女生配肉色丝袜,穿裙子时要求穿连裤袜,并须保持袜子的完整,能看到破洞抽丝的袜子不能穿;@#@鞋子粘上泥土要及时清理,保持皮鞋的干净光亮,女生须穿包头、包跟的黑色中跟皮鞋。
@#@@#@2.1.4业务规范@#@1)所有工作人员必须严格遵守各项管理制度,服从统一管理,项目组各级人员应在自身权限范围内开展业务工作,在工作中如有任何问题,不得私自处理、私自越级对接,必须逐级上报,实行统一的规范化操作流程;@#@@#@2)工作期间,保持各自岗位及桌面的整洁,与工作无关的杂物、水杯等一律不得置于销控柜台上,保持良好坐姿,严禁伏桌休息、大声喧哗、争吵打斗、嬉戏、抽烟、酗酒、赌博、打牌、下棋、吃零食、化妆、闲聊及不文明言谈举止等所有有损公司形象的行为发生;@#@@#@3)所有工作人员应有成本控制意识,不得随意浪费任何宣传资料和物品,不得有损害公司整体利益的行为;@#@应保管好各自资料、物品,每次接待工作结束后,应自动清理桌面,并将椅子归位;@#@@#@4)所有工作人员不得利用上班时间占用办公电话做私人聊天用途,不得打声讯电话;@#@@#@5)员工之间应团结协作,密切配合,发扬团队精神,共同维护公平竞争原则,对蓄意制造任何形式的恶性竞争、惹事生非、拉帮结派等破坏业务工作的不正当行为应坚决杜绝;@#@@#@6)业务说辞必须严格按照最新确认的项目销讲资料执行,凡有疑问应向经理请示,严禁向客户承诺任何有关项目不祥、不实事宜;@#@@#@7)应具备独立完成销售招商工作的能力及较强的应变能力,不断提高房地产专业知识及销售技巧,有意识的培养自身的客户分析及判断能力,通过业务情况、客户资料的整理,为制定与调整广告策略提供依据;@#@@#@8)资源销控统一由部门经理管理,出现差错,责任由部门经理及发生差错的员工承担;@#@落定前必须认真核对确认,以免发生一房两卖,转让房号应及时通知经理,不得蓄意参与任何形式的“炒楼”或私下洽谈转让房号,对未交定金的客户,不得私自承诺保留房号;@#@@#@9)不得随意承诺客户任何优惠条件,更不得以任何形式暗示客户向公司领导寻找优惠关系,除财务外,所有人员不得经手客户各类现金钱款;@#@@#@10)所有销售文件都属于内部重要的保密性资料(包括认购书、各类销售报表、相关协议、合同书等文件),不可随意翻看,不得以任何形式向外界透露营销中心销售及业务状况;@#@@#@11)及时做好客户登记、成交登记和值班工作记录,对自己的客户资料做好保密工作,不得以任何形式向外界泄露客户信息资料。
@#@@#@2.1.5审查处罚制度@#@2.1.5.1考勤制度审查:
@#@@#@1)上下班请人代记录,则代记录与被记录者各罚款20元;@#@@#@2)员工上下班忘记记录者每次罚款10元;@#@@#@3)员工上下班因迟到或早退而未真实填写考勤表者,每次罚款30元;@#@@#@4)员工因私事外出而在《外出登记表》上虚报公出者,单次罚款50元;@#@@#@5)员工迟到30分钟以内(含30分钟),第一次罚款10元,第二次罚款20元,依次递加;@#@迟到30分钟以上按调休或事假半天处理;@#@@#@6)员工每月累计迟到三次以上(不含三次),按当月所有迟到时间加倍处罚;@#@@#@7)早退按旷工处理,未办理任何请假手续而缺勤者按旷工处理,未按请假程序执行的均以旷工处理,旷工扣罚三倍日工资,月累计旷工三日以上者,按自动离职处理。
@#@@#@2.1.5.2仪容着装要求审查:
@#@@#@1)未按照仪容要求留染发型怪异或其它仪容不端的,限期改正;@#@未达到标准,不得上岗接待客户;@#@限期未改正,处以“员工过失单”,罚款50元,并视情节轻重停盘1-3天处罚;@#@@#@2)未按照着装要求着装,每次处以50元罚款,并处以“员工过失单”;@#@着装要求未达到标准,不得上岗接待客户;@#@@#@3)上班时间吃刺激性的食物(如:
@#@蒜、葱、榴莲等),造成口腔异味者,不得上岗,恢复正常后方可上岗。
@#@@#@2.1.5.3业务规范审查:
@#@@#@1)以下五大天条,违者立炒,所有未发工资、佣金、奖金全部扣除;@#@@#@参与炒房、向客户私自收取各类好处费和回扣、索要各类财物或泄漏公司商业机密,造成公司重大损失、严重影响公司形象者;@#@@#@与客户、同事发生恶性争执、吵架或肢体冲突,严重影响公司形象和利益者;@#@@#@恶意违规抢客户,包括:
@#@恶意篡改来访客户登记资料、隐瞒同事老客户来访信息、以及其他严重违背公司规定和职业道德的抢客行为;@#@@#@向客户超范围承诺,造成公司重大损失、严重影响公司形象者;@#@@#@无合理原因,进行挑客、拣客引起客户投诉者;@#@@#@2)在公共场合顶撞上级,视情节严重性每次罚款50-500元并处以“员工过失单”;@#@业务工作越级汇报的,每次罚款50-200元并处以“员工过失单”;@#@@#@3)发表不利于销售现场言辞的,根据情节严重性每次罚款50-1000元并处以“员工过失单”;@#@@#@4)发生影响公司形象行为的、上班期间进行与工作无关活动的、员工之间配合时制造矛盾,发生冲突的,经检查发现处以“员工过失单”,同时处以50-500元罚款,根据情节严重性对当事人处以至少5天停盘;@#@@#@5)无故占用销售现场电话达3分钟以上者(含3分钟),每次罚款20元并处以“员工过失单”;@#@@#@6)未经公司允许对客户擅自承诺项目不确定信息的,引起客户投诉或不满,但未造成公司重大损失者,罚没相应业绩,处以“员工过失单”,并根据情节严重性罚款500-5000元;@#@@#@7)私自卖重房号或在销售时不核对房号者,罚没相应业绩,处以“员工过失单”,并至少停盘3天,同时承担相应经济责任;@#@@#@8)私自涂改《客户服务手册》或私自查看其它置业顾问的客户资料者,罚没相应业绩,处以“员工过失单”,并停盘2天,同时罚款500-1000元;@#@@#@9)不尊重同事、挑拨同事关系、私下负面的议论工作是非、破坏团队工作氛围者,处以“员工过失单”,并停盘1天,情节严重者予以辞退;@#@@#@10)不服从团队管理,无故不完成团队公共事务者,处以“员工过失单”,并停盘3天。
@#@@#@2.1.5.4有关“员工过失单”的说明:
@#@“员工过失单”是对员工行为、工作过失的一种记录性单据,一式两份,分别由主管内业与过失员工本人分别留存。
@#@月累计收到“员工过失单”两次,取消当月评优的权利,年累计收到“员工过失单”五次,取消年终评优的权利。
@#@@#@2.1.6奖励制度@#@2.1.6.1如有下列情况,公司将予以奖励:
@#@(视贡献大小,奖金50—5000元)@#@1)为公司的社会形象做出重大贡献者;@#@@#@2)获得社会、政府或行业专业奖项,为公司争得重大荣誉者;@#@@#@3)对公司业务推进有重大贡献者;@#@@#@4)个人业务、经营业绩完成情况优秀者;@#@@#@5)超额完成工作任务者或完成重要突击任务者;@#@@#@6)遗留问题解决有重大突破者;@#@@#@7)有重大发明、革新,成效优秀,为公司取得显著效益者;@#@@#@8)为公司节约大量成本支出或挽回重大经济损失者;@#@@#@9)对突发事件、事故妥善处理者;@#@妥善平息重大客户投诉事件者;@#@@#@10)向公司提出合理化建议,经采纳有实际成效者;@#@@#@11)一贯忠于职守、认真负责、廉洁奉公,具有高度奉献和敬业精神者;@#@@#@12)顾全大局,主动维护公司利益,具有高度的团队协作精神者;@#@@#@13)培养和举荐人才方面成绩显著者;@#@@#@14)在公司服务达到一定年限者;@#@@#@15)满足公司设立的其它奖励条件者。
@#@@#@2.1.6.2公司设立的主要奖励项目包括:
@#@@#@1)集团金奖:
@#@由集团组织评选的最高年度奖项,授予优异营销中心员工;@#@@#@2)年度专业成就奖:
@#@以集团内各个系统的工作环节为基础,每年由集团总部各职能部门组织在每个业务系统内评选,具体评选标准和体系由集团总部各职能部门制定;@#@@#@3)长期服务奖:
@#@对在集团服务10年(含)以上营销中心员工的奖励;@#@@#@4)营销中心自行组织评选的优秀营销中心员工奖;@#@@#@5)总经理特别奖:
@#@以各公司总经理名义给予的特别奖励;@#@@#@6)即时奖励:
@#@根据实际情况和营销中心员工的表现及时给予的奖励。
@#@@#@2.1.6.3公司为营销中心员工提供丰富灵活的奖励方式:
@#@@#@1)通报表扬:
@#@由集团或相关负责人签发,通报范围视具体奖励行为而定;@#@@#@2)即时奖金;@#@@#@3)奖励性假期:
@#@除《营销中心员工手册》中规定营销中心员工可以享受的假期外,还可以得到额外的奖励性假期;@#@@#@4)奖励性旅游;@#@@#@5)参加外部培训;@#@@#@6)出国考察。
@#@@#@2.2项目例会制度@#@2.2.1早、晚例会@#@2.2.1.1时间:
@#@早8:
@#@00-8:
@#@10;@#@晚17:
@#@00-17:
@#@30@#@2.2.1.2主持:
@#@部门经理(案场经理)@#@2.2.1.3出席人:
@#@部门全体@#@2.2.1.4会议主题:
@#@@#@1)检查仪容仪表、出勤情况;@#@@#@2)简单总结前一天的工作情况,存在问题及解决方法、当天工作重点;@#@@#@3)公布前一天的销售情况,销控员公布售出单元、转换单元、未补定单元、补定单元、拟定可重新发售单元;@#@@#@4)案场经理(营销策划部总监)讲述当天需注意的事项;@#@@#@5)当日推广部署及当日培训计划;@#@@#@6)置业顾问互报一天销售中存在的问题,案场经理(营销策划部总监)总结分析,予以帮助解决。
@#@@#@2.2.2周例会@#@2.2.2.1时间:
@#@每周日下午17:
@#@00-18:
@#@00@#@2.2.2.2主持人:
@#@部门经理@#@2.2.2.3出席人:
@#@部门全体@#@2.2.2.4会议主题:
@#@@#@1)总结每周工作;@#@@#@2)对本周工作进行总结,包括客户跟进、成交业绩、存在问题、特殊个案分析、客户意见并提出合理化建议;@#@@#@3)讨论每周议题;@#@@#@4)由营销策划部总监出题,围绕本行业的工作开展,包括市场、销售、管理等范围结合实际案例进行讨论、分析,并针对本楼盘作出合理化建议,以提高楼盘质量、销售业绩、及置业顾问素质以更好为楼盘服务;@#@@#@5)市场分析;@#@@#@6)主要为组员之间资源共享,对市场咨讯进行相互交流;@#@@#@7)下达部门工作要求、指令、并贯彻执行;@#@@#@8)相关政策法规、法律文本、销售技巧等培训。
@#@@#@2.2.3月例会@#@2.2.3.1时间:
@#@(待定)@#@2.2.3.2主持人:
@#@中心总经理@#@2.2.3.3出席人:
@#@中心内主管及以上人员;@#@@#@2.2.3.4会议主题:
@#@月度工作总结及下月工作计划@#@1)项目重大销售推广活动的分析总结;@#@@#@2)市场客户及业主源状况分析;@#@@#@3)竞争项目销售动态分析;@#@@#@4)总结月度工作;@#@@#@5)布置下月度工作;@#@@#@6)分析置业顾问销售指标完成情况及月培训计划的制定。
@#@@#@2.3项目资源共享制度@#@2.3.1目的@#@实现公司各项目资源的共享@#@2.3.2主要内容@#@1.各项目的营销经验应定期交流,交流内容包括:
@#@区域市场情况、先进产品设计、客户最新市场动向、营销现场操作经验等;@#@@#@2.部门经理应在周会汇报中,将最新的操作经验、心得也作为汇报内容进行分享;@#@内容较多的可做专项主题报告;@#@@#@3.项目在操作过程中的市场情况、新的产品设计思路、营销创新手法、政府制度理解执行等项目操作中的经验,应及时总结并在项目经理会议中实现共享;@#@@#@4.营销现场操作执行人员均为公司员工,应根据不同营销现场的工作需要,服从公司的调动安排;@#@@#@5.营销现场积累客户资源,均为公司资源,应及时汇总在公司内部各营销现场实现资源共享;@#@@#@6.定期收集、汇总周边市场信息资料至公司,以利于资源再利用。
@#@@#@2.4员工培训制度@#@2.4.1目的@#@提高项目组员工的素质,为公司储备人才@#@2.4.2培训内容@#@2.4.2.1新入职员工岗位技能培训纲要@#@1)置业顾问、及招商人员必备素质@#@房地产基础知识@#@拥有良好的心态@#@成功销售的必备素质@#@2)商务礼仪@#@3)销售前的准备工作@#@学会自我管理@#@分析竞争对手@#@研究自己的客户@#@通晓自己的产品@#@4)销售业务流程@#@客户接待流程与规范@#@电话接听规范和技巧@#@客户的管理和跟踪@#@客户谈判与合同签订@#@5)销售技能提升@#@应变技巧@#@议价和守价@#@逼定技巧@#@2.4.2.2项目实务培训纲要@#@1)公司实力背景介绍@#@2)市场情况及竞争对手分析@#@3)项目基本资料介绍和答客问@#@4)模型、样板房介绍统一说辞@#@5)营销现场行政管理制度@#@6)营销现场销售管理规范@#@7)项目营销策略简析@#@8)银行按揭及相关财务知识@#@9)合同条款解释及相关法务知识@#@10)物业管理相关知识@#@11)演练与考核@#@12)流程介绍和演练@#@2.4.3培训计划@#@根据项目进展及员工实际情况安排培训计划@#@2.4.4培训考核@#@2.4.4.1考核方式@#@1)现场实操考核@#@2)书面试卷考核@#@3)岗位技能培训考核由营销中心负责组织@#@4)项目实物培训考核由项目组负责组织@#@2.4.4.2考核成绩将作为员工上岗、转正及年度考评的依据。
@#@@#@2.5文件管理制度@#@2.5.1文件管理规范@#@2.5.1.1为确保项目所有文件处理顺利,促进与提高项目管理工作的效率,营销中心全部文件需按照以下制度执行;@#@@#@2.5.1.2所谓“文件”是指项目工作中往来公文、报告会议记录、规定、合同书、各种账簿图表、参考书等一切业务用书与公文;@#@@#@2.5.1.3中心全部文件归公司所有并保存,任何个人不得私自占有;@#@@#@2.5.1.4相关人员必须严格保守文件的机密;@#@@#@2.5.1.5文件按下列要点处置或办理:
@#@@#@1)凡重要事宜的指示、请示、汇报、报告、传达、答复等等,一律以“文本文件”的形式进行;@#@所有文件的处置都必须以“准确”与“迅速”为原则,必须明确责任;@#@@#@2)即使在紧急状况下以口头或电话形式处置的事项,事后也必须以文本文件形式记录下来;@#@@#@2.5.1.6文件的管理原则规定如下:
@#@@#@✧文件的收发、领取与寄送,原则上由营销中心内业负责;@#@@#@2.5.1.7文件的整理与保存@#@1)文件按内容进行整理后,分为两类保管,一类是尚未完结的文件,另一类是可以归档的文件;@#@@#@2)全部完结的文件,分别按所属部门、文件机密程度、整理编号和保存时限进行整理与编辑,并在“文件保存簿”上做好登记,归档保存;@#@@#@3)制度规定、合同书、往来公文等特别重要的文件,由内业填写“重要文件目录”后,予以保存;@#@@#@4)文件的保存时限如下:
@#@@#@永久保存文件,包括:
@#@营销中心员工手册、会议记录、重要的制度性规定;@#@合同书、客户资料、项目方案;@#@@#@项目执行期内保存文件,包括请求审批提案文件,人事任命文件,奖金工资与津贴有关文件,财务会计账簿、传票与会计分析报表,以及永久保存以外的重要文件;@#@@#@临时性保存文件,指无关紧要或者临时性文件;@#@@#@2.5.1.8全部重要的机密文件,一律存放在保险柜或带锁的文件柜中;@#@电子文件定期备份存档;@#@@#@2.5.1.9必须做好重要文件的借阅登记工作,并注明归还日期;@#@一切借阅都必须部门经理的同意;@#@任何人不得将文件带走、抄录、复印、拷贝。
@#@@#@2.5.2往来文件管理规范@#@2.5.2.1收文件@#@1)中心内部文件@#@收到中心各部门上交需存档备案资料,应在《接收文件登记簿_内部》上登记,并由主管内业签字,存档;@#@@#@中心内部传阅文件,应经主管内业明确每个部门分别传阅时间,并指定专人负责监督文件的传阅情况以及填写《文件传阅情况登记簿》情况,确保达到文件传阅的最佳效果;@#@@#@2)中心外部文件@#@总公司下发文件:
@#@应在《接收文件登记簿_公司》上登记,并由主管内业签字,存档,如有需要,安排营销中心内部传阅;@#@@#@其它公司所提交资料,应在《接收文件登记簿_外部》上登记,并由部门经理批示将其存档还是交于其他领导过目或应交于哪些具体部门传阅;@#@@#@2.5.2.2发文件@#@✧由中心发送出去的各种文件,均需在《发送文件登记簿》上登记,记录发送去向及时间,并由主管内业签字;@#@@#@2.6保密制度@#@2.6.1基本规定@#@1.本保密制度适用于中心全体员工;@#@@#@2.本保密制度是岗位保密制;@#@针对业务开发、市场竞争、行政、技术、资讯、财务六方面分别有相应的保密要求,严禁跨岗位的泄密;@#@@#@3.明知是其他员工违规得知的属于公司保密制度规定的保密范围内的信息,而仍获取、使用或者披露的,视为违规行为泄密;@#@@#@4.一旦发现员工有泄密行为并对公司造成损失的,公司将保留依法追究责任人责任的权利;@#@@#@5.虽为其他员工违规而得知的,属于公司保密制度规定的保密范围内的信息,当其进行泄露、而不及时加以阻止,负有连带责任,同样属于违规行为。
@#@@#@2.6.2财务保密制度@#@1.中心财务人员不得将合同、协议款项、资金运作情况等向其它部门无关中心员工、无关社会人员(包括家人)、同行透露;@#@@#@2.中心人员工资、奖金收入等情况不得向其它部门无关中心员工、无关社会人员(包括家人)、同行透露;@#@营销中心员工间不得互相询问工资情况;@#@@#@3.中心任何财务报表、原始凭单未经总经理同意,不得向其它部门无关中心员工、无关社会人员、(包括家人)同行透露;@#@@#@2.6.3市场保密制度@#@1.市场竞争计划、合作对象的相关信息,规划方案等,不得向任何其它部门无关中心员工、无关社会人员(包括家人)、同行透露;@#@@#@2.公司所有正处于开发其间的项目信息,在正式与客户签订合同之前不得向任何无关中心员工、无关社会人员(包括家人)、同行透露;@#@@#@3.公司拟定的合同重要条款:
@#@取费、销售率、费用支出、销售期、招商价格、意向客户、招商率、价格计划、开盘时间等,在未正式公布之前,严禁向任何无关中心员工、无关社会人员(包括家人)、同行透露;@#@@#@4.市场运作过程中涉及到的公关费用、佣金、劳务费等,严禁向任何无关中心员工、无关社会人员(包括家人)、同行透露;@#@@#@5.市场信息、市场资料、客户档案中的所有内容严禁向任何无关中心员工、无关社会人员(包括家人)、同行透露;@#@@#@6.未经同意,任何人不得对外(包括无关中心员工)透露公司的经营模式、业务流程监控模式、业务合同及收费方式、谈判进展、商业计划、合作方案、投标书、市场决策等商业秘密;@#@@#@2.6.4技术保密制度@#@1.项目业务开展过程中提交的各类专业、技术报告类(包括市场分";i:
13;s:
24733:
"人教版一年级下册数学教案二表格式@#@人教版一年级下册数学教案
(二)(表格式)@#@人教版一年级数学下册教案
(二)教学过程教学行为学习行为一、复习:
@#@@#@1.数数:
@#@@#@从100倒数到1从35起,五个五个地数到80从10起,十个十个数到100从50起,二个二个数到642.教师出示数字卡片,学生快速说出数的组成。
@#@@#@3.复习数位表:
@#@@#@⑴从右边起,第一位是什么位?
@#@第二位呢?
@#@第三位呢?
@#@有几个十就在十位上写几,有几个一就在个位上写几。
@#@@#@⑵用计数器表示17。
@#@@#@指名回答,并上来拨珠子。
@#@@#@在十位上拨1,在个位上拨7。
@#@@#@写作:
@#@@#@17读作:
@#@@#@十七二、导入:
@#@@#@刚才表示的数都是20以内的数,如果是20以上的数又应该怎样表示呢?
@#@课题NO.19100以内数的认识读数、写数教学内容P34-35100以内数的认识读数、写数教学目标1.使学生能初步地数、读、写100以内的数。
@#@@#@2.初步理解数位意义,掌握100以内数的顺序,会比较数的大小3.初步掌握100以内数的组成。
@#@@#@教学重点初步正确地数、读、写100以内的数,特别注意过九的数。
@#@@#@教学难点初步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序。
@#@@#@预习要求预习教材,提出知识重点,自己是如何理解的,还有哪些疑问。
@#@@#@教具数字卡片教学准备学具计数器1.21用计数器表示(学生讨论,教师指名回答)(教师可以引导学生想:
@#@@#@21由2个十和1个一组成,所以在十位上拨2个珠子,在个位上拨1个珠子,写作:
@#@@#@21读作:
@#@@#@二十一总结:
@#@@#@20以上数的读写和20以内数的读写是一样的。
@#@@#@三、新课:
@#@@#@1.例四:
@#@@#@用计数器表示24。
@#@@#@(指名回答)想:
@#@@#@24由2个十和4个一组成,十位上拨2,个位上拨4写作:
@#@@#@24读作:
@#@@#@二十四2.例五:
@#@@#@
(1)教师拨珠子:
@#@@#@十位4颗,个位3颗,(说意义)板书:
@#@@#@写作:
@#@@#@43全班齐读十位是4,个位是3,所以读作:
@#@@#@四十三
(2)另外2个图也如上教法3.练习巩固:
@#@@#@
(1)拨珠子,分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式
(2)教师读数,学生听数并动手写数,再全班对答案。
@#@@#@(3)同桌2人合作,一人说数,另一个人在听写本上写数,要求写数和读数都要写出来。
@#@@#@每人说3个数。
@#@@#@四、小结:
@#@@#@学习了100以内的读数和写数。
@#@@#@(板书:
@#@@#@读数、写数)其实方法和20以内数的读写都是一样的。
@#@@#@五、练习P34:
@#@@#@学生独立完成,再指名回答,全班对答案。
@#@@#@可以请小朋友到黑板板书出来。
@#@@#@(教师注意说明容易错的地方)六、小结作业板书设计100以内数的认识读数、写数写作:
@#@@#@171915212440读作:
@#@@#@十七十九十五二十一二十四四十教学后记检签记录课题NO.20100以内数的认识读数、写数巩固练习教学内容P3435100以内数的认识读数、写数教学目标1.进一步使学生能熟练地数、读、写100以内的数。
@#@@#@2.进一步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序,会比较它们的大小。
@#@@#@3.进一步掌握100以内数的组成。
@#@@#@教学重点正确熟练地数、读、写100以内的数,特别注意过九的数。
@#@@#@教学难点理解数位的意义,掌握100以内数的顺序。
@#@@#@教具计数器、数字卡片教学准备学具教学过程教学行为学习行为一、复习:
@#@@#@1.开火车数数。
@#@@#@⑴从15起,5个5个数到100;@#@⑵从48起,2个2个数到78。
@#@@#@2.全班齐数数。
@#@@#@⑴从100倒数到78;@#@⑵从10起,10个10个数到100。
@#@@#@3.小游戏:
@#@@#@分组抽签读数。
@#@@#@
(1)数出尾数是0的数来。
@#@@#@
(2)数出尾数是5的数来。
@#@@#@(3)数出个位和十位数字相同的数来。
@#@@#@(4)数出个位是9的数来。
@#@@#@数数,可以2个2个数,5个5个数,10个10个数,还可以顺着数,倒着数。
@#@@#@4.教师说数,学生写数,要求写出写法和读法。
@#@@#@二、新授:
@#@@#@1.教师在计数器个位上一个一个地拨,拨到9时问再拨一个是多少?
@#@是10)十由几个一组成?
@#@(板书:
@#@@#@10个一是十)那么10个一是十,应该这样表示?
@#@2.教师在计数器十位上一个一个地拨,拨到9时问再拨一个是多少?
@#@是100)一百由几个十组成?
@#@(板书:
@#@@#@10个十是一百)10个十是一百,应该这样表示?
@#@我们看计数器上的珠子表示一百有什么特征?
@#@(百位上只有一颗珠子,个位和十位都没有珠子)3.指名回答,从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。
@#@@#@(板书:
@#@@#@百位十位个位)4.怎样读写100?
@#@注意个位和十位上没有数,所以用0占位指名板书,要求100的读法和写法都写出来。
@#@@#@(注意引导学生读数和写数都要从高位起)百位十位个位写作:
@#@@#@100读作:
@#@@#@一百三、练习巩固:
@#@@#@1.独立完成P35第2题,指名上黑板写数,全班对答案2.指导学生看图,再独立完成36页第4题四、小结作业板书设计100以内数的认识读数、写数10个一是一十百位十位个位10个十是一百写作:
@#@@#@100读作:
@#@@#@一百教学后记检签记录课题NO.21数数、数的组成、读数、写数练习课
(1)教学内容100以内数的认识数数、数的组成、读数、写数练习教学目标1.使学生能熟练地数、读、写100以内的数。
@#@@#@2.掌握100以内数的组成,记住10个一是一十,10个十是一百。
@#@@#@教学重点正确熟练地数、读、写100以内的数,特别注意过九的数。
@#@@#@教学难点理解数位的意义,掌握100以内数的顺序。
@#@@#@教具教学准备学具教学过程教学行为学习行为一、数数:
@#@@#@1.全班从100倒数到1。
@#@@#@2.抽签数数。
@#@@#@二、数的组成:
@#@@#@1.学生看小棒,说数的组成。
@#@@#@2.学生看计数器,说数的组成。
@#@@#@3.学生看数字卡片,说数的组成。
@#@@#@三、读数、写数:
@#@@#@教师出示数字卡片,如:
@#@@#@学生说24,读作二十四四、课休息教师讲童话故事《团结力量大》。
@#@@#@五、书面练习:
@#@@#@1.想一想,在填数:
@#@@#@⑴29、、31、、33、、35、、37⑵64、66、68、、72、、、、⑶60、65、70、、80、、、、2.45里有()个十和()个一组成;@#@90里有()个十和()个一组成;@#@64里有()个十和()个一组成;@#@76里有()个十和()个一组成;@#@29里有()个十和()个一组成3.30读作:
@#@@#@八十六写作:
@#@@#@45读作:
@#@@#@九十七写作:
@#@@#@79读作:
@#@@#@六十写作:
@#@@#@55读作:
@#@@#@一百写作:
@#@@#@六、小结作业板书设计教学后记课题NO.21数数、数的组成、读数、写数练习课
(2)教学内容100以内数的认识数数、数的组成、读数、写数练习教学目标1.使学生能熟练地数、读、写100以内的数。
@#@@#@2.掌握100以内数的组成,并记住10个一是一十,10个十是一百。
@#@@#@3.培养学生数感。
@#@@#@教学重点熟练地数、读、写100以内的数。
@#@@#@教学难点熟练地数、读、写100以内的数。
@#@@#@教具教学准备学具教学过程教学行为学习行为一、数数:
@#@@#@1.全班从38数到612.全班10个10个数,从10数到1003.全班20个20个数,从20数到1004.指名数数,注意过九的数。
@#@@#@如:
@#@@#@59下一个数是多少?
@#@或前一个数是多少?
@#@5.教师摆小棒,问:
@#@@#@19加一根是多少?
@#@29加一根是多少?
@#@39呢?
@#@一直让学生数下去。
@#@@#@二、相同的数在不同数位所表示不同的意思:
@#@@#@出示计数器1.24怎么表示?
@#@为什么这样表示?
@#@(因为24里有2个十和4个一)2.42又怎么表示?
@#@为什么这样表示?
@#@3.24里的2和42里的2有什么不同?
@#@(24里的2表示2个十,而42里的2表示2个一)同样的一个数字,在不同的数位上就表示不同的意思了。
@#@@#@如果2在百位上呢?
@#@(就表示2个百)总结:
@#@@#@在个位上表示有几个一,在十位上表示有几个十,在百位上表示有几个百。
@#@@#@三、学会大概数,培养学生数感:
@#@@#@1.体会100粒大米有多少,100根小棒有多少,那么50大概又有多少。
@#@@#@你可以烁烁我们身边存在的数吗?
@#@(让学生体验数学就在我们身边,无处不在)如:
@#@@#@100粒大米有多少?
@#@2.100颗黄豆呢?
@#@3.自己体会100张纸大概有多厚?
@#@50呢?
@#@4.100个人大概有多少?
@#@5.估计年龄等等。
@#@@#@四、小结:
@#@@#@作业板书设计教学后记课题NO.22数的顺序、比较大小教学内容P38-40100以内数的认识数的顺序、比较大小教学目标1.初步掌握100以内数的顺序。
@#@@#@2.初步会比较100以内数的大小。
@#@@#@3.初步结合具体事物,使学生感受100以内数的意义,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并进行简单的估计和交流。
@#@@#@教学重点1.初步掌握100以内数的顺序。
@#@@#@2.初步会比较100以内数的大小。
@#@@#@教学难点1.初步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序。
@#@@#@2.初步探索百数图中的排列规律。
@#@@#@教具数字卡片教学准备学具教学过程教学行为学习行为一、复习:
@#@@#@1.数数:
@#@@#@从100倒数到50数出个位和十位数字相同的两位数数出末尾是0的数2.看计数器比较20以内数的大小:
@#@@#@教师拨数,指名比较两个数的大小,并说明原因。
@#@@#@你是怎样想的?
@#@想:
@#@@#@先从十位看起,十位上的数大,这个两位数就大。
@#@@#@如果十位上的数相同,就看个位上的数,个位上的数大的,则这个两位数就大。
@#@@#@(注:
@#@@#@如果学生一下不能说出来,则可放到后面教学比较数的大小时再提出来。
@#@@#@)二、新授:
@#@@#@1.例七:
@#@@#@
(1)教师出示幻灯片(百数图)
(2)学生观察讨论,表中这些数的排列有什么特点?
@#@教师举例子,引导学生横看、竖看、斜看分别有什么特点(板书:
@#@@#@横看、竖看、斜看)特点:
@#@@#@①第一横行5个双数,第二横行5个单数。
@#@@#@②从左上到右下这一斜行中的数个位、十位数字相同。
@#@@#@③从右上到左下一行数中(10除外),十位上的数从1开始逐渐增大到9,个位上的数相反,从9开始逐渐递减到1。
@#@@#@(3)学生动手独立填写表格。
@#@@#@(4)再观察,这个数位顺序表有什么特点?
@#@2.练习:
@#@@#@⑴提问,学生回答。
@#@@#@如:
@#@@#@第4行第8个数是多少?
@#@(48)⑵同桌2人模仿提问题,要求每人提2个以上的问题。
@#@@#@3.按要求P38,涂颜,还发现什么新规律?
@#@三、课堂练习学生独立完成练习八第1题、第7题。
@#@@#@师生一起对答案。
@#@@#@四、小结作业板书设计数的顺序观察、找特点:
@#@@#@横看竖看斜看教学后记课题NO.23数的顺序、比较大小复习巩固教学内容38-40页100以内数的认识数的顺序、比较大小教学目标1.进一步掌握100以内数的顺序。
@#@@#@2.进一步会比较100以内数的大小。
@#@@#@3.进一步结合具体事物,使学生感受100以内数的意义,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并进行简单的估计和交流。
@#@@#@教学重点1.进一步掌握100以内数的顺序。
@#@@#@2.进一步会比较100以内数的大小。
@#@@#@教学难点1.进一步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序。
@#@@#@2.进一步探索百数图中的排列规律。
@#@@#@教具数字卡片教学准备学具教学过程教学行为学习行为一、复习:
@#@@#@1.说出个位数字和十位数字相同的两位数。
@#@@#@2.说出十位是5的数。
@#@@#@3.开火车答:
@#@@#@说出27后面的5个数。
@#@@#@4.说出各位是0的数。
@#@@#@5.比较20以内数的大小,指名回答:
@#@@#@16〇198〇1815〇1511〇1210〇209〇6二、新授:
@#@@#@例八1.幻灯片,学生观察母鸡下蛋图,比较左右两边图有什么不同。
@#@@#@可以怎样比较呢?
@#@
(1)根据鸡蛋图来比,只看最后一行,左边有3个,右边有1个,所以28大于26。
@#@@#@
(2)根据数的顺序比,28在26的后面,所以28大于26(3)根据数的组成比,28由2个十和8个一组成,26由2个十和6个一组成,所以28大于26。
@#@@#@2.用计数器比较数的大小:
@#@@#@⑴39和45比较(讨论,怎样比能很快知道数的大小)⑵指名回答,说说小组讨论结果。
@#@@#@⑶引导学生归纳出比较两个数的大小的一般方法:
@#@@#@(板书:
@#@@#@十位不同看十位,十位数字大的数就大;@#@十位相同看个位,个位数字大的数就大。
@#@@#@)3.学习比较右图。
@#@@#@4.可多写几个数,让学生直接比较(不用计数器)。
@#@@#@5.写出三个数让学生比较大小:
@#@@#@可先找出最大和最小的数,再决定中间数。
@#@@#@6.再次总结比较数的一般方法。
@#@@#@三、练习:
@#@@#@1.P39做一做:
@#@@#@
(1)独立完成,后说说自己是怎样比较的,全体对答案。
@#@@#@
(2)师生一起完成思考题:
@#@@#@比较5个数的大小。
@#@@#@先让学生独立完成,再指名回答,并说说自己比较的方法。
@#@@#@引导学生可以先找出最大和最小的数,再拿中间三个数来比较;@#@或直接将5个数十位上的数字从小到大进行排列。
@#@@#@2.P42练习八第2题(让学生回家或课间和同学们讨论)四、小结作业板书设计比较大小一般方法:
@#@@#@十位不同看十位,十位数字大的数就大;@#@十位相同看个位,个位数字大的数就大。
@#@@#@教学后记第五单元:
@#@@#@认识人民币单元教学内容:
@#@@#@认识人民币单元教材分析:
@#@@#@本单元的内容是:
@#@@#@认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系,认识各种面值的人民币,能看懂物品的单价,会进行简单的计算。
@#@@#@让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识,学习、认识人民币,一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币,提高社会实践能力;@#@另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解;@#@体会数概念与现实生活的密切联系。
@#@@#@同时在本单元的教学中,老师要创设具体地生活情境,让学生在购物的活动中认识人民币。
@#@@#@单元教学重难点、关键:
@#@@#@1.重点:
@#@@#@认识人民币的单位:
@#@@#@元、角、分及简单计算。
@#@@#@2.难点:
@#@@#@人民币单位间的换算。
@#@@#@3.关键:
@#@@#@组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践,熟记1元=10角、1角=10分的进率。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.使学生认识各种面值的人民币,并会进行简单的计算。
@#@@#@2.使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。
@#@@#@3.通过购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。
@#@@#@单元课时安排:
@#@@#@约4课时认识人民币1~2课时简单的计算1~2课时课题NO.24认识人民币教学内容P46-49教学目标1.认识人民币,了解元、角、分之间的关系。
@#@@#@2.通过模拟购物等活动,使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,感悟数学知识与现实生活的联系。
@#@@#@3.使学生从小懂得,合理使用零花钱,并知道如何爱护人民币。
@#@@#@教学重点了解元、角、分之间的关系。
@#@@#@教学难点了解元、角、分之间的关系。
@#@@#@教具模拟人民币教学准备学具教学过程教学行为学习行为一、列举使用人民币的例子:
@#@@#@你买过东西吗?
@#@用什么来付款?
@#@你知道我们国家的钱叫什么吗?
@#@人民币(板书:
@#@@#@认识人民币)二、认识人民币:
@#@@#@我们现在使用的是我国发行的第5套人民币,请仔细看。
@#@@#@1.区别旧版和新版:
@#@@#@(以10元为例)这是多少钱?
@#@你是怎么认识的?
@#@这两张10元的人民币有什么不同?
@#@2.区别纸币和硬币:
@#@@#@出示5角硬币和纸币,有什么不同?
@#@背面有什么?
@#@(国徽)国徽是我们国家的标志,许多人民币上都有国徽,所以我们应该爱护它,不要故意损坏它3.出示其它面值的人民币,让学生认。
@#@@#@4.按规律把这些钱分一分。
@#@@#@5.观察P47人民币,你发现和我们平时所见的人民币有什么不一样?
@#@介绍样币不可以使用。
@#@@#@三、换钱游戏:
@#@@#@进行简装的计算:
@#@@#@我们已经认识了人民币,还知道人民币按单位有元、角、分。
@#@@#@那么它们之间有什么关系呢?
@#@我们做一个换钱游戏。
@#@@#@四、实践活动:
@#@@#@人民币元、角之间有数量关系,下面同学们通过活动,看能不能把这节课学到的知识运用到实践中去。
@#@@#@1.老师手中的1元钱,能换你手中几张2角钱?
@#@2.这个玩具1元1角钱,有几种付钱方式?
@#@(小组讨论)板书:
@#@@#@1元=()角1角=()分五、小结:
@#@@#@作业板书设计教学后记检签记录课题NO.25人民币的简单计算教学内容P50教学目标1.知道人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。
@#@@#@2.知道物品价格的表示形式。
@#@@#@3.培养社会交往和社会实践能力。
@#@@#@通过购物活动,初步体会人民币在社会生活,商品交换中的作用,并知道爱惜人民币。
@#@@#@教学重点知道人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。
@#@@#@教学难点知道人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。
@#@@#@教具模拟人民币,挂图,物品教具准备学具教学过程教学行为学习行为一、复习导入1.人民币的单位有哪些?
@#@2.按质地分为哪两类?
@#@1元=()角1角=()分一张2角可以换()个1角二、授新课1.换钱⑴老师拿了14个1角的硬币去买书,这样很不方便。
@#@@#@谁能帮我想一个好办法?
@#@(换钱)怎么换?
@#@小组讨论⑵换钱用10个一角去换1张1元,2个1角换一张2角。
@#@@#@原来12角=1元2角⑶填空:
@#@@#@3元8角=()角26角=()元()角2.同桌利用学具互换人民币。
@#@@#@3.小红在商场中看到了价格牌上是这样写的:
@#@@#@笔记本1.50元,她想不知道1.50元是多少。
@#@@#@你知道吗?
@#@引导:
@#@@#@1.5元中有一个小圆点,圆点的左边表示元,右边的第一位表示角,第二位表示分。
@#@@#@(1.5元就是1元5角)这就是物品价格的表示方法4.把对应的价格用线连起来。
@#@@#@本子0.50元5角墨水3.00元35元书包35.00元7元8角尺子1.20元3元彩色笔7.80元1元2角5.人民币的计算⑴买一本本子和一把尺子,要用多少钱?
@#@⑵用10元去买一瓶墨水,该找回我多少钱?
@#@6.点题:
@#@@#@人民币的简单计算(板书)三、实践活动让学生分组利用学具来进行买东西的实践活动。
@#@@#@四、小结作业板书设计教学后记第六单元100以内的加法和减法
(一)一、教材分析本单元教材是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成,以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。
@#@@#@主要内容有:
@#@@#@口算整十数加、减整十数;@#@口算两位数加、减一位和整十数;@#@用加法和减法解决简单的问题。
@#@@#@另外,还有连加、连减和加减混合运算式题。
@#@@#@具体教学内容课本上按计算的难易程度分为三段:
@#@@#@1.整十数加、减整十数;@#@2.两位数加一位数和整十数;@#@3.两位数减一位数和整十数。
@#@@#@各节中教学内容的编排,大体分三个层次:
@#@@#@第一,以实际情境提供计算题,并呈现多种计算方法。
@#@@#@第二,让学生动手操作,理解和掌握算法。
@#@@#@第三,脱离直观手段,让学生思考算法,算出得数。
@#@@#@这样编排,从学生熟悉的生活情境出发,提出有关的计算问题,容易激发学生的学习兴趣,并使学生感受到数学与日常生活密切联系。
@#@@#@同时,由动手操作、观察、交流,依靠动作和实物思考到脱离实物思考,遵循了由具体到抽象的原则,有利于学生抽象思维能力的培养。
@#@@#@二、教学目标1.知识与技能:
@#@@#@
(1)在实际情境中进一步理解加减法的意义,感受数的加减计算与生活的联系。
@#@@#@
(2)能比较熟练地口算100以内的整十数加减整十数及两位数加减一位数和整十数。
@#@@#@2.过程与方法:
@#@@#@
(1)经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程,进一步体会加减法的意义。
@#@@#@
(2)经历探索和他人交流100以内加减法的计算方法的过程,能够正确计算,体验算法的多样化,培养估算能力。
@#@@#@3.情感态度与价值观:
@#@@#@
(1)发展学生解决简单实际问题的意识和能力。
@#@@#@
(2)培养学生学习和应用数学的兴趣与创新意识。
@#@@#@三、教学重、难点重点:
@#@@#@能够熟练地进行100以内的加减法计算。
@#@@#@难点:
@#@@#@两位数加一位数(进位)和两位数减一位数(退位)的计算。
@#@@#@关键点:
@#@@#@在计算教学中,要着重在帮助学生理解和掌握口算的思考过程。
@#@@#@先要求计算正确,让学生口述算理算法,再在此基础上逐步要求学生的计算速度。
@#@@#@四、教学措施1.创设教学情境,让学生在生动具体的情境中学习计算,培养学习兴趣和计算意识。
@#@@#@如:
@#@@#@借助教材设计的发新书、买玩具等,给学生创造结合实际情境提出计算问题和进行计算的空间。
@#@@#@充分利用教材提供的资源,使计算教学成为学生丰富多彩的学习活动,既有利于学生理解和掌握计算方法,又可以增强学生学习数学的兴趣。
@#@@#@更重要的是,有利于培养学生遇到问题能够从数量上进行观察和思考的兴趣和习惯,促使学生形成初步的计算意识。
@#@@#@2.改变学习方式,引导学生独立思考与合作交流。
@#@@#@《新课程标准》认为:
@#@@#@动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。
@#@@#@教学时,可以结合教材,精心设计,创设有意义的";i:
14;s:
22017:
"社区年工作计划4篇与社区年度双拥工作计划汇编doc@#@社区年工作计划4篇与社区年度双拥工作计划汇编@#@社区年工作计划4篇@#@展望未来,我们的前景充满希望,要使社区经济全面协调持续发展,我们必须坚持服务村民和保证村民利益为出发点,按照建设幸福和谐新高桥的总体要求,为推动和谐高桥的全面发展,结合社区实际情况,制定xx年工作思路。
@#@@#@
(一)、指导思想@#@深入贯彻落实党的xx大精神,以落实科学发展观为统领,以党建工作为龙头,以“打造新高桥商圈”为战略目标,以构建和谐高桥为工作主题,以经济发展为工作核心、促进和谐高桥的全面发展。
@#@@#@
(二)、工作目标@#@坚持全面加强和改善党的领导,创一流的领导班子;@#@坚持创新服务意识,转变服务方式,促进经济发展;@#@坚持服务社区,服务居民,促进社区建设健康有序发展。
@#@积极构建幸福和谐新高桥。
@#@@#@(三)、工作任务和措施@#@1、围绕构建幸福和谐高桥这一目标,形成经济发展有序、服务功能完善、居住环境舒适、治安秩序良好、文化教育繁荣、管理手段先进、人际关系融洽、自治参与广泛的和谐社会发展态势。
@#@@#@2、贯穿经济建设这条主线,实现经济提效。
@#@@#@3、贯穿社区建设这条主线,实现发展提质。
@#@@#@以社区党建为龙头,探索社区党员教育管理工作的新机制新方法;@#@标本兼治,强化教育,不断加强党风廉政建设;@#@强化和完善社区、小区、楼栋三级组织体系;@#@以社区文化建设为抓手,提升社区文化品位;@#@以社区服务为核心,拓展社区服务领域;@#@以社区自治为方向,顺利完成社区换届选举;@#@以社区共建为载体,做到共驻共建,资源共享,逐步形成自治型、服务型、平安型、学习型、生态型社区。
@#@@#@4、抓好拆迁安置工作,切实改善居民区生活质量,营造和谐的人居环境。
@#@@#@5、抓好社会保障服务工程,实现保障扩容。
@#@,营造和谐的生活保障环境。
@#@@#@6、力争社会综治工作有新突破,打造平安高桥。
@#@一是做好矛盾纠纷调处工作,调解率达到100%以上,调解成功率达到100%以上;@#@二是做好平安社区创建工作,并将平安社区创建触点向小区、楼栋、单位延伸。
@#@三是稳妥推进消防进社区工作,实现社区消防自我管理、自我教育、自我提高;@#@四是做好法制进社区、进楼栋、进家庭的普法、学法、用法工作。
@#@@#@7、力争在小区管理模式上有新的突破,@#@8、力争在计划生育服务上有新的突破。
@#@坚持以人为本,搞好服务,一是搞好政策服务、生殖健康服务、药具宣传服务、随访亲情服务,二是充分发挥计生协会作用,实现居民的自我教育、自我管理、自我服务,提高群众对计生工作的满意度,争创先进。
@#@@#@9、力争在城市管理上有新的突破,实现管理模式的两个转变,变被动管理为主动管理,变突击管理为经常管理。
@#@充分发挥各个小区城管专干的作用,扩大管理覆盖面。
@#@@#@社区年度计划生育工作计划@#@计划生育利国利民是我国的基本国策,虽然已经是家喻户晓,是一项我们长抓不懈的工作,但在我们即将送走忙忙碌碌的年年,如何继续将年的计生工作在社区中开展得有滋有味,使之更加出色,是需要我们深究的。
@#@我们社区计生工作的工作思路@#@一、领导重视,加强队伍建设@#@社区书记亲自抓、负总责;@#@计生干部具体抓、放手干。
@#@加强计生协会班子、楼组长、信息员、志愿者队伍的建设,充分发挥各自的优势,带领这些班子、队伍人员不断学习党对人口、计生工作的新政策和新规定,不断充实和提高我们的业务管理水平和技术能力,做到具体工作有人抓、大事小事有人管,使协会工作得到正常开展,使我们的服务能真正让群众得到满足和满意。
@#@@#@二、勤于走访,实际服务群众@#@人口计生工作是做人的工作,关系复杂,工作量大。
@#@在开展计划生育工作中,要树立以人为本的工作理念。
@#@每当社区中有人家结婚,或有新生儿出生,都要登门拜访。
@#@一来摸清信息,便于管理;@#@二来联络感情,便于开展工作;@#@三就是送上社区居委会的一番关爱。
@#@把最新的计生政策、把婚育新风宣传到他们,给她们送去生殖健康、科学育儿、产后保健、避孕选择等知识手册,相信对于这样的走访、这样的温馨服务是社区居民所需要的。
@#@@#@三、创新机制,提供宣传服务@#@随着计划生育生殖健康优质服务的全面开展,计划生育服务领域不断拓宽,从避孕节育服务拓展到包括孕产期保健的生殖健康服务,以及开展婚育新风的宣传教育活动,都离不开宣传工作。
@#@我们利用社区中的大小会议、各种阵地向群众宣传党对计划生育的政策、法律、法规。
@#@积极发挥社区计生协会的作用,利用社区协管员与楼组长、志愿者及信息员队伍,采取形式多样、对不同人群开展有针对性的宣传教育。
@#@根据广大育龄人群的需要,提供优质的计划生育和生殖健康服务。
@#@做到特殊对象有计划生育宣传员送资料上门、普通群众通过宣传栏获取信息。
@#@在社区居民中广泛开展“青春健康”和“预防艾滋病知识”宣传教育,使社区居民科学掌握了计生保健知识,提高他们的生活质量,同时也使育龄人群生殖保健意识有所增强。
@#@@#@四、定期验证,关注流动人口@#@根据街面房多、出租房多、流动人口多的三多特点,我们要把这作为社区创建工作的重点来抓。
@#@积极开展每月一查,每季度一核对的计生普查验证工作。
@#@为了方便流动人员做好计划生育,我们要不定时地把计生宣传资料、避孕工具送到他们的手里。
@#@另外准备组织1-2次便民服务活动,设立计生政策咨询、发放宣传资料和安全套,让流动人员享受与户籍人员同样的服务。
@#@@#@以上是我们在新的一年里的工作思路,群众的需求度和满意度,是检验我们工作的尺子,我们要在优质服务工作方面有所新的突破,以满足现时社区居民的精神文明需要。
@#@@#@社区年度工作计划@#@xx年是我国进入第十一•五计划的第一年,也是建设全面小康社会的关键之年,我们将在街道工委和办事处的正确领导下,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以创建文明城市,构建和谐社区为宗旨,围绕街道工委和办事处的中心工作任务,牢固树立服务意识、创新意识、科学发展意识,努力打造学习型社区、文化型社区、服务型社区、和谐型社区、特色型社区,使社区工作再上新台阶。
@#@@#@一、以建邺区委党校“三个代表”教育实践基地为平台,努力打造和谐型社区@#@首先从思想建设、组织建设、作风建设、廉政建设四个方面为抓手,加强班子建设,强化核心意识,加强自身建设,定期召开民主生活会,形成有效的交流机制,团结高效的工作氛围,树立勤政为民意识,做到互相交流沟通,工作到位不越位,发挥党组织的战斗保磊作用。
@#@其次是抓好党员队伍建设,加强对党员的思想教育、先进性教育、模范作用教育,充分发挥党员的先锋模范作用。
@#@再次以建邺区委党校“三个代表”教育实践基地为平台,努力创建和谐社区,充分发挥党员的志愿者服务队伍作用,重点是党员义务巡逻队、卫生服务队、法律援助队、调解服务队等,努力争创平安社区、卫生社区为办民实事、做好事,让居民有一个安宁卫生和谐的生活环境。
@#@@#@二、以科普大学为平台、努力打造学习型社区@#@利用爱达社区科普大学举办各项技能培训、学习班、知识竞赛等活动,努力在提高居民素质上下功夫,为下岗失业人员培训服务,为社区居民提供学科学、学文化、学法律、学健康、学知识的场所。
@#@@#@三、以文化墙为阵地,努力打造文化型社区@#@xx年力争再建100-150米长的爱达文化墙,侧重宣传社区党建、社区自治方面的内容,努力打造爱达社区文化“一条街”的品牌,使文化墙的面积达到平方米,把文化墙建设成为全区、甚至全市都能叫得响的品牌,同时把科普画廊、宣传栏、橱窗打造好,使之成为文化品牌,营造较强的文化氛围。
@#@@#@四、以“聊天会”为平台,积极培育民间服务队伍,努力打造服务型社区@#@发展“聊天会”、培育“聊天会”、壮大“聊天会”、宣传“聊天会”,让更多地居民参与“聊天会”,重点培育民间服务队伍,针对居民求健康、求法律、求安全,求方便的愿望强烈的特点,重点做大做强志愿、医疗服务队、治安巡逻队、法律服务队、护绿队、便民服务队等等民间服务队伍,为居民提供多方面的服务,从而有交效发挥社区资源作用,努力争创健康社区、平安社区、法制社区、绿色环保社区,还要做好调解工作,信访接待工作,努力打造服务型社区。
@#@@#@五、以党建联席会为平台,努力打造特色型社区@#@目前,我们有共建单位七家,他们分别是:
@#@中共建邺区委党校;@#@区科技局;@#@区人防办;@#@区政府管理中心;@#@武警江苏总队第一支队、警通中队;@#@建邺区实验幼儿园;@#@爱达花园小学等单位。
@#@我们将重点在双拥、科普、关心下一代工作委员会,党建等方面,创出亮点,提升档次,发挥共建单位资源优势,实现资源共享、优势互补。
@#@同时,我们还将充分发挥建邺区妇联小公民道德建设实践基地的作用,积极打造妇女、儿童工作的新优势,将“三个代表”教育实践基地,爱达社区科普大学和小公民道德建设基地发展,互动运作、形成优势,另外,我们还继续抓好“双月节”的活动,扩大爱达社区艺术团的规模,多搞活动,多出成果,形成特色。
@#@@#@社区年度双拥工作计划@#@【篇一】@#@双拥工作在基层,关键在于落实。
@#@太平门社区将通过整合军地资源,转变发展方式,构筑强军惠民的双拥文化工程。
@#@为庆祝我社区与南京军区政治部警卫连双拥共建30周年,社区将与南京军区政治部警卫连、司令部警卫营、富贵山消防中队制定双拥共建计划。
@#@同时,我们准备从以下几个方面开展双拥工作:
@#@@#@在形式上,首先做好双拥宣传。
@#@紧紧围绕深化国防教育,宣传双拥事迹,凝聚军心民心。
@#@充分利用报纸、标语、横幅、海报等载体,从“荣誉篇、教育篇、传统篇、活动篇”几个篇章进行30周年共建的宣传。
@#@使30年来双拥共建的感人事迹深入人心。
@#@@#@在实质上,我们准备着力打造以下几个方面,进一步提升社区双拥工作的质量。
@#@@#@1、打造“双拥文化沙龙”,着力打造几个双拥文化品牌。
@#@一是“军民讲坛”,XX年创建的“军民讲坛”以每季一讲、军政干部讲、百姓名人讲为模式,开展了多期有关公民道德、党性培养、国防教育等方面的讲座,深受军民的喜爱。
@#@下一步将广泛发动媒体力量,将这一品牌推广出去并结合老百姓喜爱的传统名俗邀请专人前来讲授。
@#@二是打“智力拥军”牌,与警卫连官兵一起举办知识竞赛、趣味运动会等并依托党员远程教育平台,举办影视文化节,播放军旅电影,陶冶军民情操。
@#@三是在传统节日来临之际,举办多场军民联欢会,突出“文艺拥军”的特点,有意向组建一支“军民合唱团”,丰富社区文化娱乐的舞台。
@#@四是开放社区阅览室共部队官兵阅读,努力打造学习型军营。
@#@@#@2、结合社区品牌项目,打造“军营助残”和“军徽映夕阳”两个军爱民项目。
@#@不定期邀请官兵参与社区残疾人庇护工场的建设,以义工服务的形式义务为残疾人来料加工出一份力。
@#@继续扩大“军徽映夕阳”的影响力,让部队官兵与社区孤寡老人,特别是残疾人中的孤寡老人进行结对帮扶。
@#@利用部队资源优势,开展假期学生进军营活动,从小培养孩子们的国防意识和守纪意识,形成“教育拥军”的良好氛围。
@#@@#@3、开辟“军嫂关爱室”,接待从五湖四海来南京的军嫂们,结合劳动保障就业信息的发布,为他们提供合适的就业岗位,并根据个人需要,开展岗前培训,提升军嫂们就业的竞争力以解官兵们的后顾之忧。
@#@@#@4、做好部队节日慰问,让部队官兵们感受到来自第二故乡的温暖。
@#@@#@太平门社区将在今后的工作中继续探索双拥工作的新思路、新模式,本着“军民融合,互惠互利”的原则,以双拥文化建设凝聚军民心,激励斗志,发挥意识形态的影响力、感召力,对广大军民思想道德素质和科学文化素养进行全面塑造。
@#@努力创造有区域性、民族性的军地文化特色。
@#@@#@【篇二】@#@为了进一步加强军民团结,巩固军民之情,更好地开展“双拥”工作,特制定XX年度社区“双拥”工作计划:
@#@@#@一、我们居民办事处及所辖八个社区居委会,作为县城所在地和争创活动的主战场,将承担起“后勤兵”的重任。
@#@因此,我们有责任也有义务将我们社区“双拥”活动搞得更加活跃。
@#@@#@二、具体措施@#@1、1-3月,春节前在社区内开展一次“军民共建洁净家园”的宣传和卫生整治活动。
@#@给社区单位和社区居民发“争创双拥模范社区致广大居民的公开信”。
@#@@#@在春节前夕召开军民座谈会,共商双拥事宜。
@#@组织社区干部、中小学生对社区的烈属、军属进行走访慰问,开展“学雷锋、树新风”的文明礼仪活动。
@#@@#@2、4-6月,在社区内出板报2期,宣传双拥工作各项事迹;@#@利用黑板报等多种形式开展双拥工作的宣传,将双拥教育工作和爱国主义教育、国防教育、法律法规有机的结合起来巩固社区和谐环境,组织部队官兵在社区开展一次卫生整治活动,对社区内的卫生环境死角和小广告及时予以清理。
@#@@#@3、7-10月,利用暑期,组织社区志愿者结合“八一”建军节走访慰问优抚军人。
@#@邀请社区医院的医生为社区优抚对象进行免费义诊。
@#@@#@4、11-12月,在元旦、春节前与部队开展联谊活动。
@#@组织社区居民开展一次国防教育知识竞赛。
@#@为迎接新的一年的到来,组织部队官兵与居民们一起共同进行一次环境卫生大清扫。
@#@@#@5、抓住创建"@#@一居一品“机遇,创建文明社区结合社区实际,充分发挥社区地理优势,把创建明社区的做法引入社区双拥工作中,使军队与我区之间结成军民共建对子,广泛开展互帮、互助、共同进步的军民共建活动,形成优势互补,共同发展的良好居面。
@#@@#@6、加强居民合作,广泛宣传国防教育知识,联系县人武部在1—2个社区动员全体居民,开展一次防空、防灾演习活动,增强广大居民的国防意识和防空、防灾的安全意识。
@#@@#@繁峙是我家,创建靠大家。
@#@让我们携起手来鼎力相助,真诚奉献,让“双拥”友谊之花,开遍革命老区、滹源大地,并在各社区结出丰硕成果,为繁峙更加美好的明天而努力奋斗!
@#@@#@社区年度双拥工作计划@#@【篇一】@#@双拥工作在基层,关键在于落实。
@#@太平门社区将通过整合军地资源,转变发展方式,构筑强军惠民的双拥文化工程。
@#@为庆祝我社区与南京军区政治部警卫连双拥共建30周年,社区将与南京军区政治部警卫连、司令部警卫营、富贵山消防中队制定双拥共建计划。
@#@同时,我们准备从以下几个方面开展双拥工作:
@#@@#@在形式上,首先做好双拥宣传。
@#@紧紧围绕深化国防教育,宣传双拥事迹,凝聚军心民心。
@#@充分利用报纸、标语、横幅、海报等载体,从“荣誉篇、教育篇、传统篇、活动篇”几个篇章进行30周年共建的宣传。
@#@使30年来双拥共建的感人事迹深入人心。
@#@@#@在实质上,我们准备着力打造以下几个方面,进一步提升社区双拥工作的质量。
@#@@#@1、打造“双拥文化沙龙”,着力打造几个双拥文化品牌。
@#@一是“军民讲坛”,XX年创建的“军民讲坛”以每季一讲、军政干部讲、百姓名人讲为模式,开展了多期有关公民道德、党性培养、国防教育等方面的讲座,深受军民的喜爱。
@#@下一步将广泛发动媒体力量,将这一品牌推广出去并结合老百姓喜爱的传统名俗邀请专人前来讲授。
@#@二是打“智力拥军”牌,与警卫连官兵一起举办知识竞赛、趣味运动会等并依托党员远程教育平台,举办影视文化节,播放军旅电影,陶冶军民情操。
@#@三是在传统节日来临之际,举办多场军民联欢会,突出“文艺拥军”的特点,有意向组建一支“军民合唱团”,丰富社区文化娱乐的舞台。
@#@四是开放社区阅览室共部队官兵阅读,努力打造学习型军营。
@#@@#@2、结合社区品牌项目,打造“军营助残”和“军徽映夕阳”两个军爱民项目。
@#@不定期邀请官兵参与社区残疾人庇护工场的建设,以义工服务的形式义务为残疾人来料加工出一份力。
@#@继续扩大“军徽映夕阳”的影响力,让部队官兵与社区孤寡老人,特别是残疾人中的孤寡老人进行结对帮扶。
@#@利用部队资源优势,开展假期学生进军营活动,从小培养孩子们的国防意识和守纪意识,形成“教育拥军”的良好氛围。
@#@@#@3、开辟“军嫂关爱室”,接待从五湖四海来南京的军嫂们,结合劳动保障就业信息的发布,为他们提供合适的就业岗位,并根据个人需要,开展岗前培训,提升军嫂们就业的竞争力以解官兵们的后顾之忧。
@#@@#@4、做好部队节日慰问,让部队官兵们感受到来自第二故乡的温暖。
@#@@#@太平门社区将在今后的工作中继续探索双拥工作的新思路、新模式,本着“军民融合,互惠互利”的原则,以双拥文化建设凝聚军民心,激励斗志,发挥意识形态的影响力、感召力,对广大军民思想道德素质和科学文化素养进行全面塑造。
@#@努力创造有区域性、民族性的军地文化特色。
@#@@#@【篇二】@#@为了进一步加强军民团结,巩固军民之情,更好地开展“双拥”工作,特制定XX年度社区“双拥”工作计划:
@#@@#@一、我们居民办事处及所辖八个社区居委会,作为县城所在地和争创活动的主战场,将承担起“后勤兵”的重任。
@#@因此,我们有责任也有义务将我们社区“双拥”活动搞得更加活跃。
@#@@#@二、具体措施@#@1、1-3月,春节前在社区内开展一次“军民共建洁净家园”的宣传和卫生整治活动。
@#@给社区单位和社区居民发“争创双拥模范社区致广大居民的公开信”。
@#@@#@在春节前夕召开军民座谈会,共商双拥事宜。
@#@组织社区干部、中小学生对社区的烈属、军属进行走访慰问,开展“学雷锋、树新风”的文明礼仪活动。
@#@@#@2、4-6月,在社区内出板报2期,宣传双拥工作各项事迹;@#@利用黑板报等多种形式开展双拥工作的宣传,将双拥教育工作和爱国主义教育、国防教育、法律法规有机的结合起来巩固社区和谐环境,组织部队官兵在社区开展一次卫生整治活动,对社区内的卫生环境死角和小广告及时予以清理。
@#@@#@3、7-10月,利用暑期,组织社区志愿者结合“八一”建军节走访慰问优抚军人。
@#@邀请社区医院的医生为社区优抚对象进行免费义诊。
@#@@#@4、11-12月,在元旦、春节前与部队开展联谊活动。
@#@组织社区居民开展一次国防教育知识竞赛。
@#@为迎接新的一年的到来,组织部队官兵与居民们一起共同进行一次环境卫生大清扫。
@#@@#@5、抓住创建"@#@一居一品“机遇,创建文明社区结合社区实际,充分发挥社区地理优势,把创建明社区的做法引入社区双拥工作中,使军队与我区之间结成军民共建对子,广泛开展互帮、互助、共同进步的军民共建活动,形成优势互补,共同发展的良好居面。
@#@@#@6、加强居民合作,广泛宣传国防教育知识,联系县人武部在1—2个社区动员全体居民,开展一次防空、防灾演习活动,增强广大居民的国防意识和防空、防灾的安全意识。
@#@@#@繁峙是我家,创建靠大家。
@#@让我们携起手来鼎力相助,真诚奉献,让“双拥”友谊之花,开遍革命老区、滹源大地,并在各社区结出丰硕成果,为繁峙更加美好的明天而努力奋斗!
@#@@#@";i:
15;s:
15258:
"秋季期中调研测试七年级语文试题@#@2016年秋季期中调研测试七年级语文试题@#@一、积累与运用(24分)@#@1、给加点字注音,并根据拼音写汉字。
@#@(3分)@#@
(1)酝酿
(2)贮蓄(3)分歧@#@(4)尴gà@#@(5)qiá@#@o悴(6)确zá@#@o@#@2、下列各项中词语均有一个错别字,请找出后将正确的字写在后面的横线上。
@#@(4分)@#@A、嘹亮莅临啄食晃然大悟截然不同不求甚解@#@B、抖擞决别绽开咄咄逼人废寝忘食饥肠辘辘@#@C、澄清祷告烂漫花枝招展小心翼翼翻来复去@#@D、静谧一霎烘拖人迹罕至煞有介事各得其所@#@3、下列说法有误的一项是()(3分)@#@A、词语的关键字很重要。
@#@如:
@#@“人声鼎沸”的“沸”是“水开”的意思;@#@“花团锦簇”的“簇”是“丛集、聚集”的意思。
@#@关键字理解了整个词语也就好理解了。
@#@@#@B、汉语中的词是有属性的,就像每一个人都有自己的身份。
@#@如:
@#@“母亲本来不愿出来的。
@#@”句中的“母亲”是名词;@#@“愿”、“出来”都是动词。
@#@@#@C、一词多义是汉语表意的一种现象。
@#@如:
@#@“①出汗可以排毒。
@#@”“②日光是永远那么毒。
@#@”句①“毒”是“对身体有害的物质”的意思;@#@句②“毒”是“猛烈”的意思。
@#@@#@D、汉语中带感情色彩的词叫褒义词或贬义词,不带感情色彩的词叫中性词。
@#@如:
@#@“她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着。
@#@”句中的“絮絮叨叨”是贬义词。
@#@@#@4、根据你的理解,从修辞的角度,用自己的话说一说下面句子的表达效果。
@#@(2分)@#@看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
@#@@#@@#@@#@5、下面作家作品常识的搭配有误的一项是()(2分)@#@A、泰戈尔——印度作家、诗人,获1913年诺贝尔文学奖@#@B、《从百草园到三味书屋》——鲁迅,原名周树人——作家、诗人@#@C、《论语》——儒家经典著作——是记录孔子及其弟子言行的一部书@#@D、老舍——主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等@#@6、下面有关名著《朝花夕拾》的说明完全正确的一项是()(2分)@#@A、《朝花夕拾》这个小说集是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章,我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
@#@@#@B、《朝花夕拾》写的虽然大多是旧的书塾生活,但也从一个独特的角度凸显了当时中国的社会状况与风气,如家庭怎样教育儿童,孩子读什么书等等。
@#@@#@C、读经典作品会丰富我们的人生感受和经验,如《朝花夕拾》虽然反映的生活场景与我们的时代不同,但对童年经历的精彩呈现,具有穿越时空的魅力。
@#@@#@D、读经典作品有利于文化积累,如《朝花夕拾》在当代中国,就像莎士比亚的作品在英国,普希金的作品在俄罗斯,已成为民族语言和文化的象征。
@#@@#@7、默写(8分)@#@
(1)潮平两岸阔,。
@#@(王湾《次北固山下》)@#@
(2),思君不见下渝州。
@#@(李白《峨眉山月歌》)@#@(3)正是江南好风景,。
@#@(杜甫《江南逢李龟年》)@#@(4),一夜征人尽望乡。
@#@(李益《夜上受降城闻笛》)@#@(5)马致远的《天净沙·@#@秋思》形象地揭示了作品主题的句子是:
@#@,@#@。
@#@@#@(6)孔子提倡的一种有关“学”与“思”的学习方法是:
@#@,@#@。
@#@@#@二、综合性学习(10分)@#@8、综合性学习:
@#@有朋自远方来。
@#@(10分)@#@
(1)据说,明朝文学家陈子龙的诗句“丈夫重知己,万里同一乡”是读了唐朝一位著名诗人的诗句受启发而写的,而且意思也基本相同。
@#@下面请填写:
@#@(3分)@#@这位唐朝著名诗人是:
@#@;@#@诗句是:
@#@,。
@#@@#@
(2)班里要求以“交友之道”为主题出一期黑板报,各组负责一个板块。
@#@你所在的B组负责搜集有关交友之道的儒家名言,请你依据活动主题和小组搜集内容,仿照下面示例,给你所在小组这一板块也拟写一个标题。
@#@(2分)@#@示例:
@#@A组标题:
@#@交友之道学先贤,成语典故知多少。
@#@(注:
@#@A组负责搜集有关交友之道的成语典故。
@#@)@#@你给B组拟写的标题是:
@#@,。
@#@@#@(3)开学初,班里开展以“向朋友展示自我”为主题的活动,假如你是策划者,请补全下面的活动实施过程。
@#@(2分)@#@第一步:
@#@主持人宣布活动开始,并要求各组推荐的一名同学按小组顺序依次自我介绍;@#@@#@第二步:
@#@________________________________________________________________@#@第三步:
@#@________________________________________________________________@#@第四步:
@#@主持人对本次活动进行总结,并宣布活动结束。
@#@@#@(4)班里将于本周四下午第三节在学校电教室举办一次“网上交友利弊谈”辩论会。
@#@假如让你以班长的身份去邀请语文王老师参加并给以指导,你会怎样表达?
@#@(3分)@#@______________________________________________________________________@#@______________________________________________________________________@#@三、阅读与欣赏(26分)@#@
(一)阅读古诗《观沧海》,完成9—10题。
@#@(4分)@#@观沧海@#@曹操@#@ 东临碣石,以观沧海。
@#@水何澹澹,山岛竦峙。
@#@树木丛生,百草丰茂。
@#@秋风萧瑟,@#@ 洪波涌起。
@#@日月之行,若出其中;@#@星汉灿烂,若出其里。
@#@幸甚至哉,歌以咏志。
@#@@#@9、感悟诗歌中寄寓的感情,要结合写作背景,如诗中画线句,从表面的文字看,是作者@#@借助奇特的想象表现大海;@#@从内里的实质看,@#@则是作者要表达自己。
@#@(2分)@#@10、这首诗在描写实景时采用了动静结合的写法,请选取“描写海水和山岛”或“描写草木和洪波”任一处,加以具体分析说明。
@#@(2分)@#@@#@@#@
(二)阅读文言文《陈太丘与友期》,完成11—15题。
@#@(10分)@#@陈太丘与友期@#@陈太丘与友期行,期日中。
@#@过中不至,太丘舍去,去后乃至。
@#@元方时年七岁,门外戏。
@#@客问元方:
@#@“尊君在不?
@#@”答曰:
@#@“待君久不至,已去。
@#@”友人便怒曰:
@#@“非人哉!
@#@与人期行,相委而去。
@#@”元方曰:
@#@“君与家君期日中。
@#@日中不至,则是无信;@#@对子骂父,则是无礼。
@#@”友人惭,下车引之。
@#@元方入门不顾。
@#@ @#@@#@11、下面句子朗读节奏的划分有误的一项是()(2分)@#@A、陈太丘/与友/期行B、元方/时年/七岁@#@C、君与/家君期/日中D、元方/入门/不顾@#@12、古文中有一种用字现象叫“通假字”,就是用读音相同或者相近的字代替本字。
@#@本文“尊君在不”的“不”就是通假字,读音是“”,同“”。
@#@(1分)@#@13、解释句中加点词的意思。
@#@(2分)@#@
(1)相委而去
(2)下车引之@#@14、用现代汉语写出下面句子的大意。
@#@(2分)@#@过中不至,太丘舍去,去后乃至。
@#@@#@@#@15、根据你对文章内容的理解,说说文章结尾处元方为什么对友人“下车引之”而“入门不顾”。
@#@请归纳出两条原因并稍加说明。
@#@(3分)@#@@#@@#@(三)阅读记叙文《不会笑的叔父》,完成16—19题(12分)@#@①叔父是一个不苟言笑的男人,叔母却是一个温暖的女人。
@#@@#@②叔父爱喝茶。
@#@冬日用紫砂茶壶,茶水易冷,叔母就用青花布给他缝了一个棉壶套,他却嫌茶水有时会湿了棉套,端起来不舒服。
@#@叔母也不和他分辩,多缝几个,湿了就换呗。
@#@我们这些小辈看在眼里,替叔母抱不平——对他这么好,事还这么多。
@#@@#@③叔父71岁那年迷过一次路。
@#@清晨,他一声不吭出了门,也没说去哪里。
@#@到了中午还没回来,全家人一起寻找。
@#@直到下午,叔父自己回家了。
@#@他懊恼无比,嫌自己没用,迷了路。
@#@问他去了哪里,原来叔母昨晚唠叨起娘家旧宅旁有一家卖夹肉火烧的。
@#@很多年没吃过了,很怀念那个味道,结果叔父记在心里,第二天清晨就开始了寻找火烧的远行。
@#@殊不知,叔母娘家旧宅那一带早就成了新城区,卖夹肉火烧的那一家,早就不干了。
@#@叔父摸到地方,却是景物皆非,只得悻悻而返,谁知还迷了路。
@#@@#@④气哼哼的叔父从口袋里掏出一个凉火烧来,也是夹肉的,但不是叔母想吃的那一家做的。
@#@叔母眼睛红红地接过火烧,嗔怪道,就是随口说说,你还当真瞎跑……@#@⑤她深知,他是一个只会在内心微笑的男人。
@#@@#@【注】悻悻(xì@#@ngxì@#@ng):
@#@恼恨的样子。
@#@嗔(chēn)怪:
@#@对人不满而责怪。
@#@@#@16、根据你的理解,下面对结尾段加点部分含义的说明最恰当的一项是()(2分)@#@A、他是一个没有微笑表情的男人。
@#@B、他是一个不会口头表达的男人。
@#@@#@C、他是一个深沉、含蓄的男人。
@#@D、他是一个把爱藏在心底却不善表达的男人。
@#@@#@17、本文通过哪两件事写叔父和叔母两人互敬互爱?
@#@(4分)@#@第一件事:
@#@@#@第二件事:
@#@@#@18、文章第②段画线句子通过小辈的感受写叔父的似乎不近情理,这与后文@#@一事形成对比,突出了叔父@#@的特点?
@#@(2分)@#@19、说说第④段中叔父“气哼哼的”和叔母“眼睛红红”的原因分别是什么?
@#@(4分)@#@@#@@#@四、写作与表达(40分)@#@20、以下两题,请任选一题作文。
@#@(作文35分+卷面书写5分)@#@题一:
@#@请以“那一次,我真”为题,先将题目补充完整,然后写一篇以记事为主的作文。
@#@不少于500字。
@#@@#@题二:
@#@请以“我的偶像”为话题,自拟题目,然后写一篇以写人为主的作文。
@#@不少于500字。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2016年秋季期中调研测试七年级语文试题参考答案及评分标准@#@一、积累与运用(24分)@#@1、
(1)nià@#@ng
(2)zhù@#@(3)qí@#@(4)尬(5)憔(6)凿(共3分,每字0.5分)@#@2、A、恍B、诀C、覆D、托(共4分,每字1分)@#@3、D(3分)@#@4、答案不要死扣《教师教学用书》的“练习说明”,学生只要答出用了比喻,生动形象地写出了雨的密,增强了表达效果即可,根据学生的理解,表述可以更具体、更多样化。
@#@示例:
@#@这一句用了三个比喻,把春雨比作牛毛、花针、细丝,对春雨的状态进行反复描写,生动形象地写出了春雨的密,增强了表达效果。
@#@(共3分,答出比喻1分,具体说明表达效果2分。
@#@)@#@5、B(2分)@#@6、C(2分)@#@7、
(1)风正一帆悬
(2)夜发清溪向三峡(3)落花时节又逢君(4)不知何处吹芦管@#@(5)夕阳西下、断肠人在天涯(6)学而不思则罔、思而不学则殆(共8分,每空1@#@分,凡错字、添字、漏字均扣1分)@#@二、口语交际与综合性学习(10分)@#@8、
(1)依次:
@#@王勃;@#@海内存知己,天涯若比邻。
@#@(共3分,作者1分,诗句2分,写错别字所在诗句不给分。
@#@)
(2)示例:
@#@交友之道有方法,儒家名言告诉你。
@#@(2分,能仿照示例句式依据活动主题和小组搜集内容拟写即可。
@#@)(3)无统一答案。
@#@注意:
@#@一定要紧扣步骤的逻辑性,只要所写步骤符合逻辑,合情合理即可。
@#@(共2分,每步1分。
@#@)(4)示例:
@#@王老师,您好!
@#@我班将于本周四下午第三节在学校电教室举办一次“网上交友利弊谈”辩论会,想请您参加(光临)并给以指导,您看行吗?
@#@(共3分,有称呼,用语礼貌1分,时间、地点、事由、愿望表达清楚給2分。
@#@)@#@三、阅读与欣赏(26分)@#@
(一)诗词赏析(4分)@#@9、依次:
@#@吞吐日月星辰的气概、统一全国的雄心壮志(共2分,每空1分。
@#@)@#@10、示例一:
@#@描写海水和山岛,海水荡漾,是动态;@#@山岛耸立,是静态(1分),相互@#@映衬,显示了大海的辽阔和威严(1分)。
@#@示例二:
@#@描写草木和洪波,草木茂盛,@#@是静态;@#@洪波涌起,是动态(1分),相互映衬,显示了大海的惊人力量和宏伟气象@#@(1分)。
@#@(2分)@#@
(二)文言文阅读(10分)@#@11、C(2分)@#@12、fǒu、否(共1分,每空0.5分。
@#@)@#@13、
(1)舍弃。
@#@
(2)拉,牵拉。
@#@(2分,每词1分。
@#@)@#@14、过了正午(时分)朋友还没有到,陈太丘就丢下(他)而离开,离开之后朋友才到。
@#@(2分,译句大意正确即可,但“至、舍、去、乃”译错一字扣0.5分。
@#@)@#@15、一是因为友人不讲信用(1分),与别人约定好了时间同行,却迟到而不守约(0.5分);@#@二是因为友人不讲礼貌(1分),竟然当着别人儿子的面骂人家的父亲(0.5分)。
@#@(3分)@#@(三)记叙文阅读(12分)@#@16、D(2分)@#@17、第一件事:
@#@叔母不怕抱怨为叔父做棉壶套。
@#@第二件事:
@#@叔父在叔母念叨之后第二天就一声不响去为她买火烧。
@#@(共4分,每概括一件事2分。
@#@大意正确即可。
@#@)@#@18、叔父为叔母买火烧、把爱藏在心底却不善表达(共2分,每空1分。
@#@)@#@19、叔父为自己不但没能为叔母买到火烧还迷了路而恼恨生气。
@#@叔母是感动于叔父对自己的爱和对叔父劳累大半天还迷路的心疼。
@#@(共4分,每个原因2分。
@#@大意正确即可。
@#@)@#@四、写作与表达(40分)@#@20、写作按两项给分,作文35分,卷面书写5分。
@#@@#@作文评分标准(基准分为28分;@#@要紧扣作文要求评分:
@#@要做到说真话,抒真情,文从字顺;@#@不少于500字,凡每少于50字的扣1分):
@#@@#@一类:
@#@32-35分;@#@@#@二类:
@#@28-31分;@#@@#@三类:
@#@24-27分;@#@@#@四类:
@#@20-23分;@#@@#@五类:
@#@0-19分。
@#@@#@书写评分标准(基准分为3分;@#@在作文书写过程中,凡使用改正液、透明胶带涂改的,卷面书写的5分一律不给):
@#@@#@一类:
@#@5分;@#@@#@二类:
@#@4—4.5分;@#@@#@三类:
@#@3—3.5分;@#@@#@四类:
@#@2—2.5分。
@#@@#@提示:
@#@阅卷操作时,要采用下列形式判分:
@#@作文分+卷面书写分=实得分。
@#@@#@";i:
16;s:
12091:
"市县长经济责任审计新模式下政府负债审计的思考@#@市县长经济责任审计新模式下政府负债审计的思考@#@ 一、市县长经济责任审计新模式下@#@政府负债审计的必要性@#@ 市县长经济责任审计新模式下政府负债审计的目标主要是通过审计了解政府举债规模、投向、效益,政府性债务偿还机制,政府负债管理情况及制度建设情况,帮助政府防范和化解风险隐患,确保财政平稳运行,维护政府信用、经济安全和社会稳定。
@#@@#@ 地方政府无限负债的危险性决定了政府负债审计的必要性。
@#@我国法律对地方政府的负债行为既无明确的规定,也缺乏必要的制约。
@#@当地方负债已经普遍化之后,一些地方政府的领导人开始逐步大胆起来,大量负债建设自己的“政绩工程”。
@#@这不仅加大银行的信贷风险,同时也使地方财政日后的偿债压力增大,形成对以后各届政府管理的风险。
@#@各地的开发区热也与地方政府开始敢于大量负债有关。
@#@《浙江省人民政府关于加强地方政府性债务管理的通知》要求各级政府应充分认识加强政府性债务管理的重要性和紧迫性,切实提高工作的积极性和主动性。
@#@但在实际工作中,地方政府出于地方利益的考虑,潜意识地进行自我保护,依靠其自身很难彻底摸清其债务家底,也难以有效防范债务风险。
@#@@#@ 政府负债可用财力占政府实际可支配资金的比重决定了政府负债审计的必要性。
@#@从全部政府性资金的构成看,政府负债可用资金大约占全部政府性资金的三分之一甚至更多,如果仅以这部分资金的收支管用去评价一个市县长的经济责任履行情况,无疑是不全面、不准确的。
@#@而且财政预算资金支出刚性较强,在解决机关人员“吃饭”、政府公用经费后,真正可用于发展和建设的资金并不多。
@#@市县长在实现行政目标时只能用大量的预算外资金来弥补预算内资金的不足,并且有相当一部分预算外资金用于偿还债务。
@#@因此,开展政府负债审计是评价市县长行政理念、绩效和成果的关键,也是评价市县长经济责任的关键。
@#@@#@ 对市县长经济责任进行量化评价的需求决定了政府负债审计的必要性。
@#@以全部政府性资金为主线评价市县长经济责任,就是从政府性资金总量出发,立足于支出结构进行分析,从资金的走向上看政府的行政理念,全面判断科学发展观、构建和谐社会要求在政府工作中的落实程度。
@#@从支出重点看公共行政管理、公共财政体制建设是否到位,以及政府职能的转换程度,对履行经济调节、市场监管、社会管理、公共服务基本职能的状况。
@#@再依公共财政的基本框架,对市县长经济责任根据审计结果进行量化评价。
@#@而通过政府负债获取的资金作为全部政府性资金支出的重要组成部分,其资金的投向和使用绩效是我们量化评价市县长经济责任的重要组成部分。
@#@@#@二、市县长经济责任审计新模式下@#@开展政府负债审计的方法@#@ 掌握地方政府负债的现状@#@ 1.了解地方政府负债的负债主体。
@#@地方政府的直接负债又可分为显性负债和隐性负债。
@#@由于市县长经济责任审计时间紧、任务重,加之隐性负债有很多不确定因素,所以目前在审计中一般只对显性负债进行审计。
@#@根据《中华人民共和国预算法》的有关规定,地方政府不具有发行国库券的权力,因此地方政府负债的主体从政府举债的主要方式看,主要有:
@#@一是由地方政府出面向上级部门所借款项,如财政周转借款、国债转贷资金、世行和外国政府的援贷款等;@#@二是由地方政府出面承诺或担保,为相关部门和单位向银行等机构贷款融资提供方便,主要是城市基础设施建设贷款。
@#@这些部门和单位包括土地储备中心、经济开发区、政府设立的投融资机构、政府其他机构等。
@#@@#@ 2.确定地方政府负债总体规模。
@#@由于市县长经济责任审计新模式是以全部政府性资金为主线,调查确定政府全部可用资金,政府负债资金是其重要组成部分,负债总体规模不仅包括负债总量,还应包括政府可用负债、有无借新还旧及新增负债结构等情况。
@#@不仅要分析新增负债有多少,还要看到偿还了多少负债。
@#@负债总体规模可以用以下公式表示:
@#@年末负债余额=期初余额+本年新增负债-本年归还本金额;@#@当年可用负债=上年年末未用负债+当年新增可用负债。
@#@其中:
@#@上年年末未用负债=当年年初货币资金的总量(前提是假设单位的负债条件是在自有资金用完的基础上再去负债);@#@当年新增可用负债=当年所有借入的本金。
@#@@#@ 3.划分负债资金的投入方向。
@#@按照全部政府性资金的支出结构,按类别可以将负债资金划分为社会经济发展支出、社会事业发展支出、公共服务与安全支出及其他支出。
@#@通过分析各融资主体的职能和活动设置类别,可以将负债资金投向划分为以下七种:
@#@一是城乡社区事务支出;@#@二是农林水事务支出;@#@三是文化体育与传媒支出;@#@四是工业交通商业金融事务支出;@#@五是教育支出;@#@六是医疗卫生支出;@#@七是土地、负债等基本建设支出。
@#@通过划分资金的支出结构和投向,可以看出地方政府是否将落实科学发展观、构建和谐社会的要求贯穿于政府工作之中。
@#@@#@ 在具体计算地方政府当年负债支出时,应将所属各负债主体的当年负债支出进行合并。
@#@@#@ 各负债主体单位的当年负债支出=当年可用负债÷@#@当年可用资金×@#@当年建设资金支出。
@#@其中:
@#@当年可用资金=货币资金年初余额+当年可用负债+内部借款净增+当年土地出让金净收入+应付工程款净增+工程保证金净增+其他来源;@#@当年建设资金支出=当年可用资金-货币资金年末余额@#@ 全面评价地方政府负债情况@#@ 1.评价政府负债管理现状及制度建设情况。
@#@主要包括当地对政府负债规模是否有相应的控制机制,政府负债的管理部门有哪些、建立了哪些制度措施,政府负债管理上存在的问题及成因剖析。
@#@@#@具体地说,就是各地对目前较为分散的债务管理方式是否逐步完善形成归口管理和分类管理相结合的管理方式,克服目前政府债务多头管理、各自为政、债务规模与债务资金使用及偿债能力不清的现状。
@#@一是政府是否明确财政部门统一管理政府债务,由财政部门对政府负债的借入、使用以及偿还各环节制定统一的地方政府债务管理制度;@#@二是政府是否建立行之有效的债务风险预警分析体系,定期汇总、分析地方政府债务的状况、构成,新债务产生的原因、趋势,使涉及影响财政安全稳定运行的问题做到早知早解决,确保财政经济运行的良性循环;@#@三是政府是否建立和完善偿债准备金制度,通过多渠道筹集偿债资金,每年有计划地从预算财力和政府预算外资金收入中安排一定比例的资金用于偿债,化解偿债压力。
@#@@#@ 2.评价政府负债绩效。
@#@政府负债绩效评价主要包括分析政府负债的使用方向、效益,分析政府负债对地方社会经济建设发展的影响程度,重点关注有无不顾财力、不惜民力,超越地方客观实际,举债搞“形象工程”、“政绩工程”和举债购车、建楼堂馆所等问题。
@#@可以通过对部分负债建设项目的绩效情况进行审计调查,从项目的实施在加快城市建设、改善生态环境、发展地方经济、提高城市品位、提升居民生活质量和促进招商引资等方面所起作用入手,分析政府负债投向是否符合国家的产业政策,以及对地方社会经济建设发展的影响程度。
@#@@#@ 具体地说,一是政府是否存在举债兴办、扶持国有企业,造成效益低下,呆账、死账多,回收难度大,偿债能力低;@#@二是政府举债是否用于不具备偿还能力的政府公共支出,如发放工资,弥补经费支出不足,以及科教文卫民政等事业性支出;@#@三是政府举债是否违规建设楼堂馆所,为追求“好形象”和“好政绩”,因为资金的巨额缺口使政府背上沉重债务;@#@四是政府是否不顾财力许可,不从当地实情出发,片面追求外在形象,大量借债投资于基础设施、公共设施、公益事业的建设。
@#@虽然这些项目对改善环境和人民生活条件起了很大作用,但同时也使政府背负沉重的债务;@#@五是政府是否缺乏应有的债务风险意识和投资风险意识,轻易介入生产性、竞争性领域,造成大量的投资损失;@#@六是政府是否不顾实际情况,不搞调查研究,大搞开发区建设,举债“筑巢”。
@#@由于经济环境变化和市场容量限制,以及各地在投资上的重复建设和盲目性,而无法达到“引凤”的目的,造成土地荒废、资源浪费、投资损失,并背上沉重债务等问题。
@#@@#@ 3.分析政府偿债能力。
@#@政府偿债能力分析主要包括分析政府实际可用财力、政府负债与当地经济发展水平和政府可用财力承受能力情况,分析政府负债偿还能力、负债的偿还渠道、负债的偿还期限、负债偿还率。
@#@一般来说,偿债能力决定负债能力,过低的偿债能力必然导致债务逾期率高,借新债还旧债现象十分普遍。
@#@而债务逾期率过高,也会导致政府无法按期履行还债责任,影响政府声誉,使地方财政财务状况更趋恶化。
@#@@#@ 具体可以从以下几方面进行分析:
@#@一是是否对各类债务进行科学的事前论证,对资金的“借用还”进行整体规划,按照“谁举债、谁偿还”的原则,严格确定偿债责任单位,确保落实偿债资金来源,并按合同规定按期还本付息。
@#@二是是否建立项目评审制度,对建设项目的规模、资金来源、成本和偿债资金来源、建设项目效益等进行评审论证,避免举债的盲目性和随意性;@#@三是结合债务偿还期限,分析国民收入总额和政府可支配收入及其增长趋势是否具有支撑能力,主要可以用负债率、债务率、偿债率等指标进行反映:
@#@负债率=债务余额/当年地区生产总值;@#@债务率=债务余额/当年可支配财力;@#@偿债率=年度还本付息额/当年可支配财力。
@#@按照省政府5号令要求,各地应将负债率控制在10%以内,债务率控制在100%以内,偿债率控制在15%以内。
@#@四是是否具有充足的偿债资金来源。
@#@就目前情况来看,地方政府偿还负债的资金来源主要为土地出让收入,其收缴是否及时、是否到位,直接影响政府负债还款来源的稳定性和正常性。
@#@可以从国家宏观调控政策因素、现有土地存量、存量土地的性质、土地市场价格,测算政府可收取的土地出让金净收入、土地出让金收缴率、土地价格升降趋势等指标,分析地方政府未来一定时期的土地出让收入情况,政府负债的主要偿还资金是否充足。
@#@但在具体分析时,还要结合国家宏观调控政策、国家财政政策、金融政策等国家经济政策变动的不可测因素。
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"事业单位党建年度工作总结报告@#@事业单位党建年度工作总结报告@#@党建工作对于现代企业的管理具有非常重要的指导作用,那么怎样使得党建工作更好的融入企业就显得尤为重要。
@#@今天小编给大家整理了事业单位党建年度工作总结,希望对大家有所帮助。
@#@@#@事业单位党建年度工作总结范文一@#@一、以登记注册和年检验照为平台,强力抓好信息采集@#@根据省工商局“x工商个字[XX]###号”和市委组织部、市工商局、市非公党工委联合下发的“x组通字[XX]##号”等文件的统一部署要求,我局全面启动了非公党建“登记申报、年检年报”工作。
@#@据统计,截至今年#月底,全区个体私营党员x名,其中私企党员###名,个体党员x名;@#@基层党组织x个,其中党委x个,党支部x个。
@#@重点抓了“三个明确”@#@
(一)明确工作重点。
@#@局党组将非公党建情况统计工作列入今年重点工作,纳入年度目标考核。
@#@及时召开专题会议,与工商业务工作同安排、同部署、同检查、同考核,明确要求党建情况表格与企业年检报告书(个体工商户验照表)“同发放、同受理、同回收、同初审”,做到业务工作与党建两不误、两促进,实现了经济户口管理与党组织(党员)户口管理的一体化。
@#@@#@
(二)明确指标含义。
@#@为提高统计的准确性,采取参加全省工商系统视频培训方式,组织企业注册局全体人员、各工商所负责个体工商户登记验照业务人员和信息心中、个私协会工作人员,进行非公有制经济组织党建信息采集培训。
@#@@#@(三)明确职责分工。
@#@分局统一印制了《私营企业党建信息采集表》和《个体工商户党建信息采集表》,分别由企业注册局、基层工商所负责组织填写,由登记人员及时收回将信息录入系统,做到注册一户、宣传一户、统计一户,确保回收率和录入率,建立起非公党建情况数据库。
@#@并坚持每月一汇总上报,及时将汇总表转交个体协会。
@#@各级个协私会负责通过办理入会登记和深入企业、市场、门店等方式,及时掌握动态情况,形成统计分析报告,逐级上报。
@#@信息中心负责统计的信息化软件开发应用。
@#@从而,在全局上下形成了各负其责,齐抓共管的工作格局。
@#@@#@二、以个私协会组织为依托,着力加强非公党建@#@局机关党委依托个私协会专门成立了个私协党支部,形成了以在个私协会建立的党组织为主体、以个私经济组织从业人员为对象,积极推进非公党建工作的基本定位。
@#@现有党员x名,其中个体私营企业党员x名。
@#@重点抓了“四个加强”@#@
(一)加强非公党员发展工作。
@#@本着积极、慎重、稳妥的原则,坚持程序不省略,标准不降低,质量有保证,着力培养政治素质好、懂经营、会管理的优秀青年,发展生产经营管理骨干、技术骨干和企业主入党。
@#@近年来,先后培养张敏、魏来喜等##名同志加入党组织,非公党员队伍不断壮大。
@#@@#@
(二)加强活动阵地建设。
@#@目前个私协党支部和x基层个私协分会党小组的活动室,做到了“七有”:
@#@即有机构、有人员、有场所、有标识牌、有制度、有计划、有活动。
@#@统一设置了党员学习园地,党员誓词、学习计划等公布上墙,开展形式多样、内容丰富的党组织活动,党支部“堡垒”作用进一步加强。
@#@在“七一”期间,组织非公企业新党员和入党积极分子赴沂蒙山红色教育基地举行向党旗宣誓活动,让新入党的同志进一步了解党的发展史,牢记党的宗旨,增强党性,更加坚定了理想信念。
@#@@#@(三)加强制度建设。
@#@针对非公有制企业党员流动性、分散性大的特点,在明确党组织的“三会一课”制度要求的基础上,先后制定了基层支部建设量化考核标准、党建工作责任制、流动党员管理制度、发展党员工作制度、党员教育管理办法、党员挂牌经营制度、学习交流制度、民主评议制度、党组织服务制度等等一系列规章制度。
@#@统一印发了《党支部会议记录本》、《党支部工作手册》、《党员知识abc》和政治学习专用笔记本,下发到每名党员手中,促进了党支部制度化、规范化建设。
@#@@#@(四)加强争先创优活动指导工作。
@#@向各基层分会印发了《党建工作任务分解表》,组织广大党员在各自的工作岗位上开展“党员示范岗”、“党员红旗岗”、“党员责任区”等活动,较好地发挥了党员的模范带头作用。
@#@喻屯个私协分会党小组为残疾个私协会员送照、送证、送法上门服务;@#@南苑个私协分会党小组为以创业带动就业的大学生开展春节走访“送温暖”活动。
@#@率先成立工会组织的亚圣府酒店私企党员孟宪军,坚持优先吸纳下岗职工、退役军人就业,每年为员工及其家属举行免费生日餐,争做职工群众的贴心人;@#@先后荣获全市烹饪技能大赛金奖、全省青年厨师技能竞赛银奖、“全市先进工会组织”等称号,争做企业发展的带头人,展示了新时期私营企业共产党员的良好形象。
@#@@#@三、以创建服务型党组织为目标,全力开展创先争优活动@#@
(一)开展“党员挂牌经营服务承诺”活动,充分发挥党员的先锋模范作用。
@#@与区委组织部联合举办了“党员挂牌经营服务承诺”活动,组织xx城等x处市场中的x名个体党员经营户,亮出共产党员身份,挂上服务承诺牌子。
@#@通过活动激发了广大党员职工“党旗就是方向、党员就是先锋”的创争意识,变党建优势为市场核心竞争力,促进了市场繁荣,xx城被评为“省级文明诚信市场”。
@#@以成立农机专业合作社、服务“三农”为特色的个体党员阮建军,每年的“三夏”、“三秋”农忙季节,都要成立服务车队,印制农机保养手册,深入田间地头为农机户搞好服务,免收维修车辆工时费,先后荣获全区“文明诚信个体工商户”、全省“四星级文明农机维修网点”等称号。
@#@树立起“平时工作看得出,关键时刻拉得出”的个体党员新形象。
@#@@#@
(二)开展文明诚信创建活动,以党的先进文化引领企业文化建设。
@#@与区文明办联合举办了全区“文明诚信个体工商户、民营企业”评选表彰活动,印发张贴x万多份《倡议书》,经申报、推荐、公示、考察、评审等阶段,评选出x家文明诚信业户,并举行了授牌仪式,培养、树立、宣传了一批先进典型。
@#@济宁蔬菜批发市场党支部坚持以党建促创建,召开“文明经营贡献标兵”表彰大会,有力推进了创先争优活动的深入开展,荣获“全省个体私营经济践行科学发展观示范企业”。
@#@以弘扬中华民族文化为主旨的个体工商户李新中,把自己多年收藏的汉文化拓片和票证整理、陈列、展出,无偿捐献国家,体现了“奉献决定价值,最终报效社会”的社会主义核心价值。
@#@@#@(三)开展“联手助企促发展”活动,促进党群关系心连心。
@#@坚持“围绕发展抓党建,抓好党建促发展”的工作思路,将服务非公有制经济发展作为党建工作的重要内容,先后组织召开#场“银企见面会”、“惠商卡”推进会,聘请金融专家讲解了一揽子解决方案,帮助x家诚信私营企业实现融资x万元。
@#@先后x次组织x家私营企业参加“履行社会责任、传递就业关爱”专场人才招聘会,全省“网上人才招聘月”,帮助企业找到人才,为高校毕业生提供x个就业岗位。
@#@举办了由x家重点企业参加的商标法培训班,先后成功地指导了“瑞宏”、“福宁”、“圣鹏”、“骄农”等#个省著名商标,提升了企业市场竞争力。
@#@@#@(四)开展党建##周年书画展活动,抒发广大党员、会员的爱党爱国情怀。
@#@先后组织参加了“庆祝建党##周年‘信德杯’全国个体私营(民营)企业书法展”、“建党九十周年xx省企业家书画巡回展”等#次比赛,上报参赛作品x幅,表达广大党员对党的赤诚之心,抒发了对中国共产党和改革开放政策的感恩之情,展示了广大会员的艺术风采和积极向上的精神风貌。
@#@@#@(五)开展社会监督活动,提升个体私营党员的社会影响力。
@#@在确定市、区两级“群众监督评议团”个体私营企业代表工作中,充分吸收个体私营党员参加。
@#@先后组织开展了全区“行风评议”、“重点项目”、公务员考试监考、创建“文明城区”巡查,全市“十佳十差服务窗口”评行风、“百名科长大评议”等活动。
@#@在x个基层工商所开展的“述职述廉”评议活动中,x余名个体私营企业党员代表被聘为“行风监督员”,发挥了较好的社会监督作用,扩大了社会监督影响力。
@#@@#@四、以建立长效机制为核心,聚力健全制度保障@#@在肯定成绩的同时,也清醒地看到,我们的非公党建工作无论与领导的要求还是与先进单位相比,都还有很大差距,还没有解决好组织建设难、开展活动难、发挥作用难等一系列崭新而又紧迫的时代课题。
@#@必须进一步创新机制,创新制度,强化领导。
@#@下步重点抓好“三项制度”建设@#@
(一)建立领导干部联系点制度。
@#@领导班子成员每人联系#户非公企业,经常性地到企业调研指导,帮助解决党建工作以及生产经营中遇到的困难和问题,达到以点带面、整体推进的效果。
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(二)建立党建指导员制度。
@#@选派一批思想政治素质高,热爱党务工作的同志担任非公党建指导员,负责帮助企业建立党组织和工会、共青团等群众组织,帮助企业发展党员,指导企业党组织开展工作。
@#@主要当好“五员”,即:
@#@当好党的路线方针政策的宣传员、企业思想政治工作的协调员、企业和职工合法权益的维护员、企业生产经营决策的助理员、企业与外部关系的联络员。
@#@@#@(三)健全党员教育培训制度。
@#@对非公党员的教育培训采取集中与分散相结合,自学与辅导相结合等多种形式进行。
@#@落实领导责任制,加强检查、督促和指导。
@#@特别是针对非公企业点多面广、流动性强的特点,建立非公党建局域网,为广大非公党员开辟学习交流平台。
@#@@#@总之,我们决心按照上级领导要求,虚心学习和借鉴兄弟单位的先进经验,以这次会议为新契机,以更加昂扬的斗志,更加振奋的精神,更加扎实的作风,谱写非公党建新华章。
@#@@#@事业单位党建年度工作总结范文二@#@XX年,在党的和十八届三中、四中全会精神和党的精神指引下,在市直机关工委和校委的正确领导下,近一年来,市委党校机关党委紧密结合党校实际,深入实践科学发展观,紧紧围绕“强组织、增活力、创先争优迎”主题,扎实开展“基层组织建设年”活动和“保持党的纯洁性,迎接党的”主题教育实践活动,深入实施党建项目带动工程,大力加强党的思想、组织、作风、廉政建设,全面推进党的建设新的伟大工程,不断提高党的建设科学化水平,努力为实现我校科学发展新跨跃提供坚强组织保证。
@#@主要开展了以下几项工作:
@#@@#@一、XX年工作总结@#@
(一)思想政治建设@#@高度重视思想政治工作,充分发挥思想政治工作在革命和建设事业中的重要作用,是我们党的优良传统和政治优势。
@#@市委党校机关党委历来高度重视思想政治建设工作,并根据实际情况,制定了思想政治建设年度规划。
@#@@#@#、继续坚持中心组理论学习制度。
@#@中心组学习参加人员为校委成员,由党委书记担任组长,主持学习工作。
@#@坚持集中学习与自学相结合:
@#@每月集中学习一次,每次不少于三个小时。
@#@提倡充分利用工作之余时间认真学习思考,在自学的基础上,联系党校建设发展中需要解决的重大问题,结合各自分管工作进行深入研究。
@#@@#@学习内容包括马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的精神;@#@上级重要会议精神以及重要文件、重大时政、重大改革方案、政策措施;@#@以及围绕促进党校发展实际密切相关且具有一定指导性专题内容等。
@#@今年是《宪法》颁布实施##周年,围绕开展纪念《宪法》颁布实施##周年活动,机关党委组织各支部党员、全体教职工参加纪念《宪法》颁布##周年知识竞赛活动。
@#@@#@#、积极开展学习型党校和党组织建设。
@#@机关党委在推进学习型党校建设进程中,从强化制度落实、夯实思想基石、丰富学习载体、推树先进典型四个方面,着力加强全体党员思想政治学习和党性修养、提升全校教职工思想政治素质;@#@根据我校《关于推进学习型党校建设的意见》精神,机关党委制订下发了实施方案,进一步明确推进学习型党组织建设的“十个一”目标任务、主要内容和步骤方法,截止目前,“十个一”目标任务已经完成七项,还有三项工作纳入年终考核;@#@成立了以机关党委书记为组长,机关党委五个党支部书记为成员的建设学习型党组织工作小组;@#@建立了机关党委统一领导、党支部积极参与的领导体制和工作机制,共召开三次学习党的精神中心组扩大学习会,其中一次为全校教职工学习大会,举办了学习党的精神专题学习座谈会,外宣信息#条,全年机关党建外宣信息##条,超额完成外宣宣传任务;@#@召开了动员大会,全面动员、整体部署、明确任务、提出要求,为我校推进学习型党组织建设提供有力的组织保障。
@#@机关党委先后开展了学习日、学习周、学习月和读书节等活动。
@#@为方便党校教职工学习,我校建立并丰富了校图书馆的馆藏资源;@#@我委还充分利用黑板报、校园网、期刊等宣传渠道,加强学习和宣传。
@#@通过学习,使广大党员理论水平不断提高,工作思路更清,工作干劲更足。
@#@@#@#、积极创评“书香机关”。
@#@今年,我校继续坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为统领,全面贯彻落实党的和十八届四中全会精神,以提升全体教职工学习能力和综合素质为目标,以提高教学质量和服务水平为重点,以创新工作载体和培育学习型党校文化为抓手,不断推进党校读书活动,全力打造“书香机关”,着力提升党校的文化软实力和核心竞争力,为我市学习型城市建设和高素质干部队伍建设提供优质服务。
@#@我校成立了由校领导任组长、副组长,机关党委委员和相关处室负责人为成员的建设学习型党校工作领导小组、教职工培训工作领导小组等学习领导机构,对教职工的学习培训和学习型党校创建工作统一规划、统一部署、统筹协调、整体推进。
@#@制定了一系列的制度。
@#@制定了《建设学习型党校的实施意见》,同时,把“书香校园”建设纳入到我校总体工作的中长期规划、年度计划和工作要点,结合我校实际制定了切实可行的年度实施计划,从而把“书香机关”建设落到实处。
@#@组织参公人员的在线学习和专业技术人员继续教育工作。
@#@教职工的培训有调学计划、个人培训结束后要提交培训小结等,并为每位培训人员建立了培训档案。
@#@通过一系列的举措,我校教职工的学习培训工作已建立了一整套的机制和制度,从而使“书香机关”建设有了良好的机制和制度保障,步入了良性发展的轨道。
@#@@#@#、定期开展党员党性分析活动。
@#@各支部召开专题组织生活会,开展批评与自我批评。
@#@在专题组织生活会上,党支部组织党员逐个进行党性分析,党员之间相互进行评议,勇于开展批评与自我批评。
@#@会后,党支部及时向党员本人反馈了评议意见;@#@在专题组织生活会后,各党支部召开了支委会,根据党员的一贯表现、党性分析评议情况和群众意见,对每个党员提出初步评议意见,严格按照优秀、合格、不合格三个档次定格,并征求本人意见后,填报《党员党性分析评议登记表》,形成正式的组织意见。
@#@@#@#、建立健全党建信息通讯员机制。
@#@根据我校实际,共设置了#名党建信息通讯员,其中机关党委一名,五个党支部各一名。
@#@通过信息通讯员机制,将机关党建信息和学习型党组织信息及时的上报,保证了时效性。
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(二)基层党组织建设@#@#、积极开展“五个好”党支部创建活动。
@#@结合纪念建党##周年系列活动和“七·@#@一”表彰工作的开展,进一步加强和完善竞争机制,将一批具有奉献精神、双带能力的优秀人才选拔到党支部的班子中来;@#@强化了监督机制,实行党务、政务、校务、财务公开和民主管理,加强基层组织和党风廉政建设,密切干部群众,提高基层组织凝聚力、号召力,增强班子团结,严格坚持民主集中原则;@#@坚持“三会一课”制度;@#@加强思想政治工作。
@#@结合“保持党的纯洁性”主题教育实践活动,以及建设学习型党校暨创建全国文明单位中心工作,校党委、党支部开展了与党员群众交心谈心活动,征求意见,帮助全体党员群众认清形势,坚定信心。
@#@@#@#、深入推进“创先争优”活动。
@#@按照市直机关工委要求,我委认真扎实做好“创先争优”工作。
@#@党委关于在党的基层组织和党员中深入学习“创先争优”有关文件,使各党支部、党员干部明确了以“推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织”为目标任务,并作总体部署,拟定市委党校“创先争优”工作方案,成立了领导小组,认真布置“创先争优”工作。
@#@为巩固和拓展学习实践科学发展观活动成果,进一步发挥各级党组织和广大党员在建设“一流党校”跨越发展中的作用,开展了法律咨询、到联系村慰问老党员和特困党员、重温入党誓词、参观革命遗址等系列活动。
@#@围绕纪念建党##周年,开展了党性锻炼征文、座谈、研讨、慰问、表彰等系列活动,通过开展“创先争优”活动,不断增强党组织凝聚力和战斗力。
@#@@#@#、严格规范党费管理工作。
@#@根据市委组织部《关于开展党费工作检查的通知》组通[XX]##号文件要求,机关党委全面开展了党费自查工作、建立和完善了党费收缴以及使用台账。
@#@并以此次检查为契机,认真分析检查结果,总结经验做法,提高了党费收缴管理工作的水平。
@#@@#@#、定期做好党内信息库维护。
@#@按照上级文件要求,定期对基层党员信息库进行维护,按时按质的完成党内统计工作和上报工作。
@#@@#@(三)党的作风建设@#@#、严格坚持民主集中制原则。
@#@我校今年进一步加强了党的民主集中制建设,健全和完善了党内监督制度,增强决策的科学性,提高决策水平,促进依法行政和廉政建设,进一步规范了我校领导班子、各支部重大决策、重要干部任免奖惩、重大项目安排和大额度资金使用事件集体决策行为。
@#@坚持按照集体领导,民主集中,个别酝酿,会议决定的原则议事决策,凡属职责范围内的“三重一大”事项,都由集体讨论决定,保证党的路线方针政策和上级决议决定得到正确贯彻执行。
@#@@#@#、扎实开展“四百工程”、“四联四促”工作。
@#@XX年我校机关党委按照市直机关工委统一部署和要求,认真学习市委办《关于印发关于开展“四百”工程巩固提高年活动的意见的通知》(铜办﹝XX﹞#号)文件精神,以立足理论学习、围绕党校实际、继续深化落实“四百工程”的实施。
@#@市委“四百工程”意见下发后,校委、校机关党委书记及时研究,并制定了切实可行的“四百工程”工作方案,层层动员,层层布置。
@#@在“四百工程”工作实施过程中,校委领导分别带队前往马冲村、官塘社区和横港社区走访慰问,了解社情民意、倾听群众心声。
@#@@#@今年,在组织实施“四百工程”和“四联四促”工作中,我校与马冲村联合党委开展各类组织活动#次,与联建社区横港、官塘社区并开展活动#次,与联建村、联建社区困难群众、党员结对子##个,组建城乡党员志愿者队伍规模##人,并开展各类志愿者服务活动#次,投入协调慰问资金#万余元。
@#@在惠民实事项目上,开展“双技”培训##人次,协调科教文卫等专业技术人员开展服务##人次;@#@制定了《中共xx市委党校、马冲村联合党委例会制度》,组织副县级以上领导干部到联建村##人次,干部驻村锻炼##人次。
@#@@#@#、认真开展“五级书记带头大走访”活动。
@#@今年##月到##月期间,在校委领导带领下,党校广大党员干部深入基层,深入群众,先后走访了xx社区、xx村和xx社区的八户困难群众家庭,把基层党组织的温暖带到农村、社区,用基层党组织的实际行动,迎接的胜利召开。
@#@@#@#、深入推进党务公开活动。
@#@我校成立了党校党务公开工作领导小组,并下设办公室负责具体工作。
@#@充分利用网站、宣传橱窗、黑板报等有效方式,全方位、多角度地进行广泛宣传党务公开工作的重大意义、精神实质和根本要求为开展党务公开工作营造良好的舆论环境和宣传氛围。
@#@引导广大党员充分行使自己的民主权利,参与党务公开的各项实践活动。
@#@此外,党务公开与政务公开有机结合起来,相互促进、协调运转。
@#@积极适应党内民主建设新要求,不断完善公开制度,丰富公开内容,创新公开形式,努力探索党员发挥作用的途径和方式,形成了有我校特色的党务公开工作。
@#@@#@#、积极推行工作日志制度。
@#@XX年是xx提前八年全面建成小康社会的实现之年,也是我校提升服务质量和教学专题建设年,作为推行工作日志制度先进单位,我校继续做好推行工作日志制度工作。
@#@对XX年工作日志制推行情况进行全面总结,总结经验,分析存在问题,并提出整改措施;@#@制定并印发《中共xx市委党校工作日志制度》,从XX年#月#日起实行每周报送制度、每周审阅制度、每月通报制度、公示制及考评制度,进一步发挥推行工作日志的作用;@#@积极参加市日志办举办的优秀工作日志评选和推行工作日志制度先进单位评比活动,进一步提升党校推行工作日志制度的水平。
@#@@#@#、全面深化机关效能、作风建设。
@#@按照市委有关“基层组织建设年”的部署,切实解决我校干部作风和机关行政效能建设中存在的突出问题,我校开展了转变干部作风加强机关行政效能建设活动。
@#@建立健全人事工作信息公开制度,依法将应当让公众知晓的事项,及时对外公开的信息获取、查阅。
@#@建立考评机制,加强制度建设。
@#@对现行的制度作一次全面清理,凡是不符合转变干部作风,加强行政效能建设要求,影响办事效率,阻碍加快发展的制度,坚决予以废止。
@#@按照新形势新任务的要求,建立健全职责清晰、运转协调、行为规范、奖惩分明的机关管理制度。
@#@把考评结果作为干部工作实绩的重要依据,与干部提拔使用、评先评优、奖励惩处挂钩,实行量化打分,对在转变干部作风、加强机关行政效能建设中做得好的个人予以表扬和奖励;@#@对做得差的予以批评和处理。
@#@@#@(四)党的制度建设@#@#、贯彻落实党建工作责任制。
@#@为认真落实上级文件精神,进一步推进我校党建工作的发展,全面提升我校机关党建水平。
@#@根据《中国共产党章程》,我校建立了党建工作领导小组,并研究制定了党建工作目标责任考核标准,校机关党委今年召开了#次专题会议,刘正新常务副校长和刘其鹿常务副校长分别作了重要部署,落实解决了党建工作中的人员、机构和经费等问题。
@#@今年我校招考了两名公务员,其中一名公务员安排在机关党委工作;@#@校委会研究从XX年起每年从办公经费中划拨一定比例活动经费给机关党委,各党支部开展活动。
@#@@#@#、积极配合市委、市直工委活动开展。
@#@按照市直工委[XX]##号文件精神,根据校委要求,上半年从#月##日起,在全体教职工中进行第九套广播体操普及培训,每天下午抽出一个小时时间组织教职工坚持做第九套广播体操;@#@在##月中旬,我校组织全体党员参加了全市党务干部培训会议,进行了为期三天的党员党务培训。
@#@@#@#、继续坚持“三会一课”制度。
@#@结合建设学习型党校、学习型党组织建设,各党支部坚持每月开展一次政治学习,每月召开一次党小组会,每二个月召开一次支部委员会,每三个月召开一次支部大会,每半年安排一次党课。
@#@并且做好会议记录,以及心得发言的台账工作,此项工作纳入机关党委年底对支部工作考核指标中。
@#@@#@#、认真开展民主评议党员和领导干部双重组织生活会制度。
@#@机关党委制定并实施了民主评议党员和领导干部双重组织生活会制度,有序的开展了评议活动,并且作为年终考核的一项内容;@#@校领导班子、党员干部自觉的参加党的组织生活,作为接受党组织和党员群众监督的一项措施,按时参加组织生活。
@#@@#@(五)反腐倡廉建设:
@#@@#@#、开展“迎接党的,保持党的纯洁性”主题教育实践活动。
@#@@#@我校开展了以“保持党的纯洁性”为主题的专题民主生活会,扎实推进“保持党的纯洁性”主题实践教育活动。
@#@校委领导以普通党员身份参加所在党支部的专题组织生活会和以处室为单位的专题民主生活会,以身作则,带头认真学习,充分发扬民主,紧紧围绕会议主题,结合思想和工作实际,认真进行了深入的党性分析和对照检查,并开展了批评与自我批评。
@#@@#@通过开展批评与自我批评,使全体党员对保持党的纯洁性的具体要求和自身存在的问题有了更加深刻而明确的认识,同时也受到了一次深刻的党性、党风教育,进一步坚定了共产主义理想信念,增强了改造世界观的自觉性和紧迫感;@#@进一步改进了工作作风和学风,增强了全心全意为人民服务的宗旨意识。
@#@@#@#、以“廉政文化进机关”活动为契机,增强全校党员干部廉洁勤政、执政为民意识,推进机关廉政文化建设。
@#@@#@集中学习廉政教育读本。
@#@购买《从政提醒—党员干部不能做的###件事》,做到全校党员干部人手一本。
@#@通过学习《从政提醒—党员干部不能做的###件事》,党员干部认真撰写心得,全面交流体会;@#@举行学习先进典型活动。
@#@在本校挖掘和树立作风优良、干事创业、勤政廉政的先进典型,用身边的典型教育身边的人,使广大党员干部学有榜样,赶有目标,见贤思齐,通过开展创先争优和“七·@#@一”表彰活动,制作“一先两优”专题宣传展板;@#@开辟廉政文化宣传教育阵地。
@#@积极利用党校网站、宣传栏和展板,开辟廉政文化建设专栏,重点建设了廉政文化长廊和党性教育专题室,运用文化长廊和专题室,对参训学员和全校教职工进行党风廉政和党性宣传教育;@#@上廉政教育党课。
@#@在“七·@#@一”表彰大会上,校主要领导作廉政党课报告并邀请纪委领导,围绕中心工作,以“秉公用权、廉洁从政”为主题,对党校党员干部、主体班学员进行集中授课,增强党员干部的廉政勤政意识;@#@开展警示教育活动。
@#@组织校委中心组成员以及有关处室党员干部赴xx市廉政教育基地xx监狱开展警示教育活动,并组织集中观看廉政警示教育片,引导广大党员干部进一步增进廉洁自律意识,坚持党性原则。
@#@@#@#、量化党风廉政建设责任,形成长效机制。
@#@根据党风廉政建设责任制要求,把党风廉政建设责任实行量化,分解到班子成员";i:
18;s:
17481:
"如何做到低碳生活@#@低碳生活代表着更健康、更自然、更安全的生活,同时也是一种低成本、低代价的生活方式。
@#@低碳不仅是企业行为,也是一项符合时代潮流的生活方式。
@#@低碳,(lowcarbon),意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。
@#@就是低能量,低消耗的生活方式.简单理解,低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动。
@#@因此低碳生活是我国提倡生活方式之一.@#@1使用传统的发条式闹钟替代电子钟,这样可以每天减少大约48克的二氧化碳排放量。
@#@@#@@#@2.使用传统牙刷替代电动牙刷,这样可以每天减少48克二氧化碳排放量。
@#@@#@3.把在电动跑步机上45分钟的锻炼改为到附近公园慢跑,可以减少将近1000克的二氧化碳排放量。
@#@@#@4.如果去8公里以外的地方@#@,乘坐轨道交通可比乘汽车减少1700克的二氧化碳排放量。
@#@@#@5.不用洗衣机甩干衣服,而是让衣服自然晾干,这可以减少2300克的二氧化碳排放量。
@#@@#@6.在午餐休息时和下班后关闭电脑及显示器,这样做除省电外还可以将这些电器的二氧化碳排放量减少三分之一。
@#@@#@7.改用节水型淋浴喷头,不仅可以节水,还可以把三分钟热水淋浴所导致的二氧化碳排放量减少一半。
@#@@#@1、多运动,少看电视机,少上网,多与家人和朋友聚聚,多出去散散步。
@#@@#@@#@2、尽量吃绿色食品,多喝水,少喝酒和碳酸类饮料,高脂肪高糖等垃圾食品尽量避免@#@3、用节能灯代替白炽灯,瓦数(功率)尽量低点,照明够了就行,而且房间亮度低点更浪漫更有情趣。
@#@@#@4、近距离外出,尽量使用非机动车(步行或自行车)@#@5、不乱丢垃圾,进行垃圾分类。
@#@@#@6、没人或没必要的时候,不开灯、不使用空调。
@#@@#@7、多开窗多通风,随手关灯。
@#@关紧水龙头,关紧煤气灶关电视,关空调,关电脑,@#@8、洗菜,洗水果的水在家中预备一个大桶盛起来,可以浇花,冲厕所,做到生活废水再利用。
@#@@#@9、烧饭可以先把米在水里泡段时间再烧,做绿豆汤不用高压锅,晚上把绿豆泡在热水瓶的开水里,早上就可以美美的喝了。
@#@@#@10、手机晚上最好关上,一个省电,一个有利于休息,当然有要紧事情除外。
@#@@#@11、有些包装纸,广告纸反面是空白的可以用来做便签或草稿纸@#@12、合理使用冰箱,定期除霜。
@#@电脑,电视机,音响,人临时离开时,进入待机状态,以节省能源,不用时直接关机。
@#@@#@13、选购商品不要一味追求高档,实用,性价比高就是好商品,避免浪费。
@#@@#@14、能不开空调就不开空调,尽量扇电风扇,或是扇扇子,能手洗衣服,尽量不用洗衣机洗,@#@15、抽水马桶贮水桶中放一个装满水的大号可乐瓶,减少贮水量。
@#@最好能设计两个开关,一个用来冲大便,另一个冲小便。
@#@@#@16、充分利用自然能如太阳能热水器,风力发电,能不用电梯就尽量走楼梯,可以省电又能锻炼身体。
@#@@#@ @#@231@#@一、节电@#@窍门1@#@选用节能空调省电每天做到@#@如果全国的家庭都用节能空调,每年可以节约用电33亿度,减排温室气体330万吨。
@#@@#@窍门2@#@空调调高一度节电百分之七@#@把空调调高一摄氏度,全国每年可节电33亿度。
@#@降低室内外温差,也减少了患感冒的几率。
@#@@#@窍门3@#@点亮节能灯省电看得清@#@一只11W节能灯的照明效果,顶得上60W的白炽灯。
@#@如果全国使用12亿支节能灯,节约的电量相当于三峡水电站的年发电量。
@#@@#@窍门4@#@屏幕暗一点节能又护眼@#@电视屏幕调成中等亮度,则既能省电又能保护视力,中国目前有3亿台电视,仅调暗亮度每年就可以省电50亿度。
@#@@#@窍门5@#@用完电器拔插头省电又安全@#@用完电器不拔插头,耗电仍在继续。
@#@拔掉插头,人人坚持,全国每年可省电180亿度。
@#@@#@窍门6@#@科学用电脑节电效果好@#@暂时不用电脑时,可以缩短显示器进入睡眠模式的时间设定;@#@当彻底不用电脑时,记得拔掉插头。
@#@@#@窍门7@#@节能型冰箱省电又省钱@#@保温性能更强,所以消耗的电更少,这就是节能冰箱的优越之处。
@#@@#@窍门8@#@巧用电冰箱省电效果强@#@即使还在用普通冰箱,也有省电窍门:
@#@及时除霜;@#@尽量减少开门次数;@#@将冷冻室内需解冻的食品提前取出,放入冷藏室解冻。
@#@@#@窍门9@#@煮饭提前淘米,并浸泡十分钟@#@提前淘米并浸泡10分钟,然后再用电饭锅煮,可大大缩短米熟的时间,节电约10%。
@#@@#@窍门10@#@太阳能热水器省电又省气@#@每个家庭安装2平方米的太阳能热水器,就可以满足全年70%的生活热水需要。
@#@@#@窍门11@#@低层少用电梯节能还能锻炼身体@#@目前全国电梯年耗电量约300亿度。
@#@通过较低楼层改走楼梯,多台电梯在非繁忙时间只部分开启等行动,大约可减少10%的电梯用电。
@#@@#@窍门12@#@饮水机不要一直开闲置断电省能源@#@在饮水机闲置时关掉电源,每台每年节电约366度。
@#@@#@4楼@#@三、节油@#@窍门1@#@汽车排量小节能效果高@#@低价格、低油耗、低污染、方便停车,小排量车才是新的时尚。
@#@@#@窍门2@#@多乘公车出行减少地球负担@#@按照在市区同样运送100名乘客计算,使用公交与使用小轿车相比,道路占用长度仅为后者的1/10,油耗约为后者的1/6,排放的有害气体更可低至后者的1/16。
@#@@#@窍门3@#@巧驾车多省油@#@保持合理车速,避免冷车启动,减少怠速时间,尽量避免突然变速;@#@选择合适档位,避免低档跑高速,定期更换机油,高速不要开窗,轮胎气压要适当。
@#@@#@窍门4@#@出门骑上自行车健身环保一举两得@#@有自行车代步,油价再高也不怕。
@#@不仅免受堵车之苦,还能锻炼身体,并且绝无尾气污染。
@#@@#@窍门5@#@每月少开一天车节能省油靠自觉@#@每月少开一天,每车每年可节油约44升,相应减排二氧化碳98千克。
@#@@#@5楼@#@四、综合@#@窍门1@#@少买不必要的衣服才是环保新时尚@#@服装在生产,加工和运输过程中,要消耗大量能源。
@#@在保证生活需要的前提下,每人每年少买一件不必要的衣服可节约2.5千克标准煤,相应减排二氧化碳6.4千克。
@#@@#@窍门2@#@住宿宾馆少换床单绿色出行好习惯@#@床单、被罩等的清洗需要消耗水、电和洗衣粉,少换洗一次,可省电0.03度,水13升,洗衣粉22.5克,相应减排二氧化碳50克。
@#@@#@窍门3@#@每月手洗一次衣服勤劳又环保@#@在日常生活中,如果每月用手洗代替一次机洗,每台洗衣机每年可节能约1.4千克标准煤,相应减排二氧化碳3.6千克。
@#@@#@窍门4@#@谁知盘中餐粒粒皆辛苦@#@如果全国平均每人每年减少粮食浪费1千克,每年可节约48万吨标准煤,减排二氧化碳122万吨。
@#@@#@窍门5@#@少用一次性塑料袋绿色购物节能源@#@生产1个塑料袋耗能约0.04克标准煤,相应排放二氧化碳0.1克。
@#@塑料袋日常用量极大,节能量十分可观。
@#@@#@窍门6@#@少用一次性木筷保护森林减碳排@#@生产一次性筷子消耗林业资源。
@#@如果全国减少使用30%的一次性木筷子,那么每年可相当于减少二氧化碳排放约31万吨。
@#@@#@窍门7@#@纸张双面来使用,打印复印都节能@#@纸张双面打印和复印,既可以减少费用,又可以节能。
@#@@#@窍门8@#@过度包装不可取,减少购买为环保@#@很多商品都存在着过度包装的情况,很浪费很不环保。
@#@在日常购物时,减少购买过度包装的商品,可大大节约能源。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@如何做到低碳生活@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在家居生活中,尽量节约电能的使用,如在家居设计中采用简约主义风格,室内设计以自然通风、采光为原则,减少使用风扇、空调及电灯的机率。
@#@同时尽可能使用节能灯泡、节能洗衣机、节能马桶,冰箱及时除霜、少开关门,空调要在合适的温度,用完电器尽量关闭和拔下插头等。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在交通工具使用上,尽量乘公共交通工具,减少燃油使用,省钱也节能;@#@或者使用电动车、自行车等,健康又环保。
@#@如确实需要驾车,购买汽车尽量购买小排量汽车,使用过程中保持合理驾速、避免冷车启动、选择合适档位,避免低档跑高速、用黏度最低的润滑油、少开空调等。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在办公作业过程中,多用电邮、MSN、QQ等即时通讯工具,少用传真机和打印机,文件尽可能使用电子版和双面打印,在午餐休息时和下班后关闭电脑及显示器,这样做除省电外还可以将这些电器的二氧化碳排放量减少三分之一。
@#@@#@试从以下50条做到低碳生活@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、少用纸巾,重拾手帕,保护森林,低碳生活。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 2、每张纸都双面打印,相当于保留下半片原本将被砍掉的森林;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 3、随手关灯、开关、拔插头,这是第一步,也是个人修养的表现;@#@不坐电梯爬楼梯,省下大家的电,换自己的健康;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 4、绿化不仅是去郊区种树,在家种些花草一样可以,还无须开车;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 5、是的,一只塑料袋5毛钱,但它造成的污染可能是5毛钱的50倍;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 6、完美的浴室未必一定要有浴缸;@#@已经安了,未必每次都用;@#@已经用了,请用积水来冲洗马桶;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 7、关掉不用的电脑程序,减少硬盘工作量,既省电也维护你的电脑;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 8、想避开车来说,骑自行车上下班的人一不担心油价涨,二不担心体重涨;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 9、没必要一进门就把全部照明打开,人类发明电灯至今不过130年,之前的几千年也过得好好的;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 10、考虑到坐公交为世界环境做的贡献,至少可以抵消一部分开私家车带来的优越感;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 11、请相信,痴迷皮草那不过是一种反祖冲动;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 12、可以这么认为,气候变暖一部分是出于对过度使用空调\暖气的报复;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 13、尽量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯……因为制造他们所使用的石油也是一次性的;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 14、如果你知道西方一些海洋博物馆里展出中国生产的鱼翅罐头,还会有这么好的食欲吃鱼翅捞饭么;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 15、未必红木和真皮才能体现居家品味;@#@建议使用竹制家具,因为竹子比树木长得快;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 16、其实利用太阳能这种环保能源最简单的方式,就是尽量把工作放在白天做;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 17、过量肉食至少伤害三个对象:
@#@动物,你自己和地球;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 18、婚礼仪式不是你憋足28年劲甩出的面子,更不是家底积累的PK。
@#@如今简约、低碳才更是甜蜜文明的附件值;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 19、认为把水龙头开到最大才能把蔬菜盘碗洗得更干净,那只是心理作用;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 20、可以理直气壮地说,衣服攒够一桶再洗不是因为懒,而是为了节约水电;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 21、把一个孩子从婴儿期养到学龄前,花费确实不少,部分玩具、衣物、书籍用二手的就好;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 22、如果堵车的队伍太长,还是先熄了火,安心等会儿吧;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 24、等期检查轮胎气压,气量过低或过足都会增加油耗;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 25、定期清洗空调,不仅为了健康,还可以省不少电;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 26、一般的车用93#油就够了,盲目使用97#可能既废油,还伤发动机;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 27、跟老公交司机学习如何省油:
@#@少用急刹,把油门松了,靠惯性滑过去;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 28、有些人,尤其是女性,洗个澡用掉四五十升水,洁癖也不用这么夸张;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 29、科学地勤俭节约是优良传统;@#@剩菜冷却后,用保鲜膜包好再送进冰箱;@#@热汽不仅增加冰箱做功,还会结霜,双重费电;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 30、其实空调外机都是按照防水要求设计的,给它穿外套,只会降低散热效果,当然费电;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 31、洗衣粉出泡多少与洗净能力之间无必然联系,而低泡洗衣粉可以比高泡洗衣粉少漂洗几次,省水省电省时间;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 32、洗衣机开强档比开弱档更省电,还能延长机器寿命;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 33、电视机在待机状态下耗电量一般为其开机功率的10%左右,这笔帐算起来还真不太小;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 34、如果只用电脑听音乐,显示器仅可以调暗,或者干脆关掉;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 35、如果热水用得多,不妨让热水器始终通电保湿,因为保湿一天所用的电,比一箱凉水烧到相同温度还要低;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 36、洗干净同样一辆车,用桶盛水擦洗只是用水龙头冲洗用水量的1/8;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 37、可以把马桶水箱里的浮球调低2厘米,一年可以省下4立方水;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 38、建立节省档案,把每月消耗的水电煤气也记记账,做到心中有数;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 39、买电器看节能指标,这是最简单不过的方法了;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 40、实验证明,中火烧水最省气;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 41、10年前乱丢电池还可以能是无知,现在就完全是不负责任了;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 42、随身常备筷子或勺子,已经是环保人士的一种标签;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 43、冰箱内存放食物的量以占容积的80%为宜,放得过多或过少,都费电;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 44、开短会也是一种节约-照明、空调、音响等等;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 45、没事多出去走走,“宅”是很费电的;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 46、非必要的话,尽量买本地、当季产品,运输和包装常常比生产更耗能;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 47、植树为你排放的二氧化碳埋单,排多少,吸多少;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 48、衣服多选棉质、亚麻和丝绸,不仅环保、时尚,而且优雅、耐穿;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 49、烘干真的很必要吗?
@#@还是多让你的衣服晒晒太阳吧;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 50、美国有统计表明:
@#@离婚之后的人均资源消耗量比离婚前高出42%-61%,让我们用婚姻保护地球吧!
@#@@#@开短会也是一种节约,照明、空调、扩音用电都能省下来。
@#@即将过期的香水,可喷洒在塞入枕头的干燥花里、洗衣服的水中和拖过的地板上@#@ 任何电器一旦不用立即拔掉插头@#@ 尽量选用公共交通,开车出门购物要有购物计划,尽可能一次购足。
@#@多步行,骑自行车,坐轻轨地铁,少开车。
@#@@#@ 开车节能:
@#@避免冷车启动,减少怠速时间,避免突然变速,选择合适挡位避免低档跑高速,定期更换机油,高速莫开窗,轮胎气压要适当。
@#@@#@ 多用电邮,MSN等即时通讯工具,少用传真打印机@#@ 植树。
@#@植很多很多树.@#@ 每天的淘米水可以用来洗手擦家具,干净卫生,自然滋润。
@#@@#@ 将废旧报纸铺垫在衣橱的最底层,不仅可以吸潮,还能吸收衣柜中的异味;@#@@#@ 用过的面膜纸也不要扔掉,用它来擦首饰、擦家具的表面或者擦皮带,不仅擦得亮还能留下面膜纸的香气;@#@@#@ 喝过的茶叶渣,把它晒干,做一个茶叶枕头,又舒适,还能帮助改善睡眠。
@#@@#@";i:
19;s:
17183:
"趣味语文四大名著成语及歇后语积累ttmbworddoc@#@【趣味语文】四大名著成语及歇后语积累@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《三国演义》@#@ @#@ @#@ @#@
(一)成语@#@ @#@ @#@ @#@桃园三结义 @#@@#@ @#@ @#@ @#@三顾茅庐 @#@@#@ @#@ @#@ @#@草船借箭 @#@@#@ @#@ @#@ @#@割须断袍 @#@@#@ @#@ @#@ @#@合久必分分久必合 @#@@#@ @#@ @#@ @#@三足鼎立@#@ @#@ @#@ @#@过五关斩六将@#@ @#@ @#@ @#@乌合之众@#@ @#@ @#@ @#@缓兵之计@#@ @#@ @#@ @#@死心塌地@#@ @#@ @#@ @#@虚张声势@#@ @#@ @#@ @#@步步为营 @#@@#@ @#@ @#@ @#@锦囊妙计@#@ @#@ @#@ @#@七步成诗 @#@@#@ @#@ @#@ @#@三顾茅庐 @#@@#@ @#@ @#@ @#@初出茅庐 @#@@#@ @#@ @#@ @#@危急存亡之秋 @#@@#@ @#@ @#@ @#@司马昭之心,路人皆知 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@吴下阿蒙 @#@@#@ @#@ @#@ @#@才高八斗 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@如入无人之境 @#@@#@ @#@ @#@ @#@对酒当歌 @#@@#@ @#@ @#@ @#@煮豆燃萁@#@ @#@ @#@ @#@七步之才 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@八斗之才 @#@@#@ @#@ @#@ @#@老骥伏枥@#@ @#@ @#@ @#@望梅止渴@#@ @#@ @#@ @#@单刀赴会@#@ @#@ @#@ @#@木牛流马@#@ @#@ @#@ @#@鞠躬尽瘁@#@ @#@ @#@ @#@
(二)歇后语@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@后主降魏--不知羞耻@#@ @#@ @#@ @#@刘备的江山--哭出来的@#@ @#@ @#@ @#@刘备摔孩子--收买人心@#@ @#@ @#@ @#@刘备编草鞋--内行 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@曹操下江南--来得凶,败得惨@#@ @#@ @#@ @#@曹操吃鸡肋--食之无味,弃之可惜@#@ @#@ @#@ @#@曹操遇蒋干--倒了大霉@#@ @#@ @#@ @#@曹操杀吕伯奢--将错就错@#@ @#@ @#@ @#@曹操败走华容道--不出所料@#@ @#@ @#@ @#@曹操用人—唯才是举@#@ @#@ @#@ @#@关公赴会--单刀直入 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@关公面前耍大刀--自不量力@#@ @#@ @#@ @#@关公进曹营--单刀直入@#@ @#@ @#@ @#@关羽赴宴--有胆有魄@#@ @#@ @#@ @#@关羽看《春秋》--一目了然@#@ @#@ @#@ @#@关云长卖豆腐--人硬货不硬@#@ @#@ @#@ @#@关公喝酒--不怕脸红@#@ @#@ @#@ @#@关公照镜子--自觉脸红@#@ @#@ @#@ @#@关云长刮骨下棋--若无其事 @#@@#@ @#@ @#@ @#@关云长放屁--不知脸红 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@关公战李逵--大刀阔斧@#@ @#@ @#@ @#@关云长走麦城--大难临头@#@ @#@ @#@ @#@关羽做木匠—大刀阔斧@#@ @#@ @#@ @#@诸葛亮征孟获--收收放放 @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@诸葛亮隆中对策--有先见之明@#@ @#@ @#@ @#@诸葛亮弹琴--计上心来@#@ @#@ @#@ @#@诸葛亮三气周瑜--略施小技@#@ @#@ @#@ @#@诸葛亮借箭--有借无还 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@诸葛亮挥泪斩马谡--顾全大局@#@ @#@ @#@ @#@诸葛亮招亲--才重于貌@#@ @#@ @#@ @#@诸葛亮用兵--神出鬼没@#@ @#@ @#@ @#@诸葛亮的锦囊--神机妙算@#@ @#@ @#@ @#@诸葛亮草船借箭--有把握@#@ @#@ @#@ @#@诸葛亮用空城计--不得已@#@ @#@ @#@ @#@孔明挥泪斩马谡—执法如山@#@ @#@ @#@ @#@孔明练琴--老生常谈@#@ @#@ @#@ @#@孔明弹琴退仲达--临危不乱 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@三个臭皮匠--顶个诸葛亮@#@ @#@ @#@ @#@张飞使计谋--粗中有细 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@张飞贩私盐--谁敢检查 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@张飞卖秤锤--人强货硬 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@张飞卖肉--光说不割 @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@张飞战关公--忘了旧情@#@ @#@ @#@ @#@张飞扔鸡毛--有劲难使@#@ @#@ @#@ @#@张飞吃豆芽--一盘小菜@#@ @#@ @#@ @#@张飞妈妈姓吴--无事(吴氏)生非 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@张飞绣花--粗中有细 @#@@#@ @#@ @#@ @#@张飞穿针--大眼瞪小眼 @#@@#@ @#@ @#@ @#@张飞讨债--声势凶@#@ @#@ @#@ @#@张飞上阵--横冲直撞 @#@@#@ @#@ @#@ @#@张飞戴口罩--显大眼@#@ @#@ @#@ @#@张飞卖秤砣--人强货硬@#@ @#@ @#@ @#@张飞拆桥--有勇无谋@#@ @#@ @#@ @#@张飞吃豆芽—小菜一碟 @#@ @#@ @#@ @#@阿斗当皇帝--软弱无能 @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@阿斗的江山--白送@#@ @#@ @#@ @#@司马炎废魏主--袭用老谱 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@鲁肃讨荆州--空手而去,空手而回 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@董卓进京--来者不善 @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@董卓进京--不怀好意 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@周瑜打黄盖--一个愿打一个愿挨 @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@周喻打黄盖--装样子 @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@周瑜打黄盖--两相情愿 @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@周瑜谋荆州—陪了夫人又折兵@#@ @#@ @#@ @#@许褚斗马超--赤膊上阵 @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@隔门缝瞧诸葛亮--瞧扁了英雄 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@司马夸诸葛--甘拜下风@#@ @#@ @#@ @#@庞统当知县--大材小用 @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@看三国掉泪--替古人担忧 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@徐庶进曹营--一言不发 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@赵云大战长板坡--大显神威.@#@ @#@ @#@ @#@吕步见貂禅--丢了魂!
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@鲁肃上了孔明船—糊里糊涂@#@ @#@ @#@ @#@马谡用兵—言过其实@#@ @#@ @#@ @#@煮豆燃豆萁—自家人整自家人 @#@ @#@ @#@ @#@司马懿破八卦阵—不懂装懂@#@ @#@ @#@ @#@司马炎废魏主—袭用老谱 @#@@#@ @#@ @#@ @#@许褚斗马超—赤膊上阵@#@ @#@ @#@ @#@对着张飞骂刘备—找气惹 @#@ @#@ @#@ @#@蒋干过江—净干失着事 @#@@#@《红楼梦》@#@ @#@ @#@ @#@
(一) @#@ @#@ @#@ @#@成语@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@骨肉分离 @#@@#@ @#@ @#@ @#@太虚幻境 @#@@#@ @#@ @#@ @#@曲径通幽 @#@@#@ @#@ @#@ @#@鸳鸯在梁 @#@@#@ @#@ @#@ @#@摸着石头过河 @#@@#@ @#@ @#@ @#@风水宝地 @#@@#@ @#@ @#@ @#@寻花问柳 @#@@#@ @#@ @#@ @#@耳鬓斯磨 @#@@#@ @#@ @#@ @#@锦衣纨裤 @#@@#@ @#@ @#@ @#@饫甘餍肥 @#@@#@ @#@ @#@ @#@茅椽蓬牖 @#@@#@ @#@ @#@ @#@瓦灶绳床@#@ @#@ @#@ @#@晨夕风露 @#@@#@ @#@ @#@ @#@阶柳庭花 @#@@#@ @#@ @#@ @#@了然不惑 @#@@#@ @#@ @#@ @#@自怨自叹 @#@@#@ @#@ @#@ @#@高谈快论 @#@@#@ @#@ @#@ @#@人非物换 @#@@#@ @#@ @#@ @#@静极思动 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@消愁破闷 @#@@#@ @#@ @#@ @#@追踪蹑迹 @#@@#@ @#@ @#@ @#@好货寻愁 @#@@#@ @#@ @#@ @#@谋虚逐妄 @#@@#@ @#@ @#@ @#@胡牵乱扯 @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@贬恶诛邪 @#@@#@ @#@ @#@ @#@伤时骂世 @#@@#@ @#@ @#@ @#@酌酒吟诗 @#@@#@ @#@ @#@ @#@偷香窃玉@#@ @#@ @#@ @#@敝巾旧服@#@ @#@ @#@ @#@
(二) @#@ @#@ @#@ @#@歇后语@#@ @#@ @#@ @#@膊折了往袖子里藏—自掩苦处 @#@@#@ @#@ @#@ @#@坐山观虎斗—坐收其利 @#@@#@ @#@ @#@ @#@借剑杀人—不露痕迹 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@引风吹火—费力不多 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@站干岸—-不沾事(湿) @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@推倒油瓶不扶—懒到家了 @#@@#@ @#@ @#@ @#@狗咬吕洞宾—不识好歹 @#@@#@ @#@ @#@ @#@千里搭长棚—没有个不散的宴席 @#@@#@ @#@ @#@ @#@丈八的灯台—照见人家,照不见自家 @#@@#@ @#@ @#@ @#@黄鹰抓住了鹞子的脚—扣了环了 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@金簪子掉在井里头—有你的只是有你的 @#@@#@ @#@ @#@ @#@九国贩骆驼的—到处兜揽生意 @#@@#@ @#@ @#@ @#@宋徽宗的鹰,赵子昂的马—都是好画儿 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@状元痘儿灌的浆儿—又满是喜事 @#@@#@ @#@ @#@ @#@聋子放炮仗—散了 @#@@#@ @#@ @#@ @#@梅香拜把子—都是奴儿 @#@@#@ @#@ @#@ @#@仓老鼠和老鸹去借粮—守着的没有,飞着的有 @#@@#@ @#@ @#@ @#@清水下杂面—你吃我看见 @#@@#@ @#@ @#@ @#@见提着影戏人子上场—好歹别戳破这层纸 @#@@#@ @#@ @#@ @#@耗子尾巴上长疮—多少脓血儿 @#@@#@ @#@ @#@ @#@顶梁骨走了真魂—吓得要命 @#@@#@ @#@ @#@ @#@锯了嘴子的葫芦—没口齿 @#@@#@ @#@ @#@ @#@小葱拌豆腐—清的清白的白 @#@@#@ @#@ @#@ @#@可着头做帽子—要一点富余也不能 @#@@#@ @#@ @#@ @#@羊群里跑出骆驼来了—就只你大 @#@@#@ @#@ @#@ @#@含着骨头露着肉—吞吞吐吐 @#@@#@ @#@ @#@ @#@焦了尾巴稍子—绝后 @#@ @#@@#@《水浒传》@#@ @#@ @#@ @#@
(一) @#@ @#@ @#@ @#@成语@#@ @#@ @#@ @#@腥风血雨 @#@@#@ @#@ @#@ @#@心满意足 @#@@#@ @#@ @#@ @#@一马当先 @#@@#@ @#@ @#@ @#@逼上梁山 @#@@#@ @#@ @#@ @#@不识泰山 @#@@#@ @#@ @#@ @#@飞檐走壁 @#@@#@ @#@ @#@ @#@一箭之遥 @#@@#@ @#@ @#@ @#@人困马乏 @#@@#@ @#@ @#@ @#@改邪归正 @#@@#@ @#@ @#@ @#@徇私舞弊 @#@@#@ @#@ @#@ @#@积草屯粮 @#@@#@ @#@ @#@ @#@天诛地灭 @#@@#@ @#@ @#@ @#@探头探脑 @#@@#@ @#@ @#@ @#@有头有尾@#@ @#@ @#@ @#@民穷财匮 @#@@#@ @#@ @#@ @#@指手画脚 @#@@#@ @#@ @#@ @#@两相情愿 @#@@#@ @#@ @#@ @#@
(二) @#@ @#@ @#@ @#@歇后语@#@ @#@ @#@ @#@老虎扑食——三股劲 @#@@#@ @#@ @#@ @#@史进认师父——甘拜下风 @#@@#@ @#@ @#@ @#@林冲上山——官逼民反 @#@@#@ @#@ @#@ @#@孙二娘开店——谋财害命 @#@@#@ @#@ @#@ @#@石迁偷鸡——不打自招 @#@@#@ @#@ @#@ @#@潘金莲给武松敬酒——别有用心 @#@@#@ @#@ @#@ @#@李逵升堂办案——乱打一通@#@ @#@ @#@ @#@李逵上阵——身先士卒@#@ @#@ @#@ @#@武松看鸭子——英雄无用武之地 @#@@#@ @#@ @#@ @#@梁山兄弟--不打不亲 @#@@#@ @#@ @#@ @#@鲁提辖拳打镇关西--抱打不平@#@ @#@ @#@ @#@梁山的军师——无用(吴用) @#@@#@ @#@ @#@ @#@潘金莲不在家——没人伺候武大郎 @#@@#@ @#@ @#@ @#@武大郎敲鼓——懵了点子@#@ @#@ @#@ @#@武大郎上墙头——上不来下不去 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@武大郎攀杠子——够不着 @#@@#@ @#@ @#@ @#@武大郎玩夜猫子——啥人玩啥鸟 @#@@#@ @#@ @#@ @#@武大郎趴在桥底下——瞅空 @#@@#@ @#@ @#@ @#@李鬼的板斧——冒牌 @#@@#@ @#@ @#@ @#@杨志卖刀——英雄末路 @#@@#@ @#@@#@《西游记》@#@ @#@ @#@ @#@
(一) @#@ @#@ @#@ @#@成语@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@三头六臂 @#@@#@ @#@ @#@ @#@拖男契女 @#@@#@ @#@ @#@ @#@三五成群 @#@@#@ @#@ @#@ @#@长年累月 @#@@#@ @#@ @#@ @#@福星高照 @#@@#@ @#@ @#@ @#@一本正经, @#@@#@ @#@ @#@ @#@万事不求人, @#@@#@ @#@ @#@ @#@好自为之.@#@ @#@ @#@ @#@好吃懒做 @#@@#@ @#@ @#@ @#@神通广大 @#@@#@ @#@ @#@ @#@呼风唤雨 @#@@#@ @#@ @#@ @#@普度众生 @#@@#@ @#@ @#@ @#@法力无边 @#@@#@ @#@ @#@ @#@
(二) @#@ @#@ @#@ @#@歇后语@#@ @#@ @#@ @#@猪八戒摔耙子—不干了 @#@@#@ @#@ @#@ @#@猪八戒啃猪蹄—不知自觉(脚) @#@@#@ @#@ @#@ @#@猪八戒照镜子—里外不是人 @#@@#@ @#@ @#@ @#@孙猴子的屁股—没定性 @#@@#@ @#@ @#@ @#@唐三藏的书——本正经 @#@@#@ @#@ @#@ @#@猪八戒见高小姐—改换了头面 @#@@#@ @#@ @#@ @#@猪八戒见了白骨精—垂涎三尺 @#@@#@ @#@ @#@ @#@猪八戒拉着西施拜天地—压根不配 @#@@#@ @#@ @#@ @#@猪八戒招亲—凡心难丢 @#@@#@ @#@ @#@ @#@猪八戒进了女儿国—不想走了 @#@@#@ @#@ @#@ @#@蛇头上苍蝇—自来的衣食 @#@@#@ @#@ @#@ @#@乍入芦芋—不知深浅 @#@@#@ @#@ @#@ @#@皮笊篱—一捞个罄尽 @#@@#@ @#@ @#@ @#@糟鼻子不吃酒—枉担其名 @#@@#@ @#@ @#@ @#@磨砖砌的喉咙—又光又溜 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@尖担担柴—两头脱 @#@@#@ @#@ @#@ @#@吃了磨刀水的—秀气在内 @#@@#@ @#@ @#@ @#@狗咬尿泡—空欢喜@#@ @#@ @#@ @#@铁刷帚刷铜锅—家家挺硬@#@ @#@ @#@ @#@大海里翻了豆腐船—汤里来,水里去 @#@@#@ @#@ @#@ @#@和尚拖木头—做出了寺 @#@@#@ @#@ @#@ @#@贩古董的—识货@#@ @#@ @#@ @#@苍蝇包网儿—好大面皮 @#@@#@ @#@ @#@ @#@三钱银子买个毛驴—自夸骑得 @#@@#@ @#@ @#@ @#@皮肉粗糙,骨骼坚强—各有一得可取@#@";i:
20;s:
19058:
"视听语言07189理论湖北教育考试院@#@湖北省高等教育自学考试课程考试大纲@#@ @#@@#@课程名称:
@#@视听语言课程代码:
@#@07189(理论)@#@@#@第一部分课程性质与目标@#@一、课程性质与特点@#@视听语言是数字媒体艺术专业的一门专业概论课,是数字影视应用理论的基础知识,是为培养和检验学生使用影视语言的能力而开设的专业基础课。
@#@@#@本课程通过系统阐述视听语言的各构成要素包括画面造型语言、镜头形式、剪辑与蒙太奇、声音与声画关系等不同方面进行深入分析,使学生掌握视听语言在影视作品中的主要特点与常用表现手法,让学生树立正确的视听语言概念,拓展其艺术思维空间。
@#@@#@本课程应用性强,主要采用案例式教学,旨在培养学生的动手能力,为后续课程打好基础。
@#@@#@二、课程目标与基本要求@#@学习视听语言的目的是掌握影视艺术创作中声画系统的基本概念和重要规律;@#@建立起影视编导专业学习的脉络和结构,了解各门专业课程间的内在联系;@#@最为重要的是建立起视听思维,能运用视听语言方式进行表达。
@#@@#@本课程内容的教学要求:
@#@@#@1、了解视听语言是一种思维方式,作为电影反映生活的艺术方法之一:
@#@形象思维的方法。
@#@@#@2、理解视听语言中各部分的综合分析,包括时空关系、修辞功能、电影风格与结构。
@#@它们对一部影片的主题表现、叙事结构、情绪气氛发生作用。
@#@@#@3、掌握试听语言作为影视剪辑的集体技巧和方法:
@#@电影视听语言课主要研究——思维方法、创作方法、和基本语言(画面造型语言、镜头形式、剪辑和蒙太奇、声音和声画关系)。
@#@@#@三、与本专业其他课程的关系@#@本课程作为一门专业基础课,既具有相对的独立性,又和后续课程有紧密的联系。
@#@@#@本课程从最基本的视觉元素开始,一直到声画关系,内容涉及到影视创作中的各个重要概念,它将各门专业课的内在联系串接成为一个相对完整的脉络。
@#@各门专业课,如《摄影》、《镜头画面》、《剪辑》等正是对视听语言所涉及的某一部分内容的具体和深化。
@#@如果说各门专业课程是在就影视创作的某一个方面进行深入分析的话,视听语言则是指导学生把这些分散开的环节整合在一起,建立起一个视听分析和创作的全貌。
@#@@#@第二部分考核内容与考核目标@#@第一章画面造型语言@#@一、学习目的与要求@#@通过本章的学习,理解、掌握并具体运用影视画面造型语言,对影像的景别、景深与焦距、角度、构图、色彩色调、光线、视点等方面有深刻认识。
@#@@#@目的要求:
@#@@#@1.识记景别的划分方法,理解各自的画面造型特点、叙事的表现功能。
@#@@#@2.了解短焦、中焦、长焦镜头的画面造型特点和电影中的应用。
@#@@#@3.理解角度的类型,各自的画面造型特点、叙事的表现功能。
@#@@#@4.理解构图的意义、要素和基本形式。
@#@@#@5.掌握色彩的基本常识,色彩的情绪性,有哪些色彩手段。
@#@@#@6.掌握不同光源、光线角度、光线性质的画面造型效果。
@#@@#@7.理解视点的分类和不同的叙事功能。
@#@@#@二、考核知识点与考核目标@#@
(一)重点@#@理解:
@#@色彩色调@#@应用:
@#@1.景别@#@2.构图@#@3.光线@#@
(二)次重点@#@理解:
@#@视点@#@应用:
@#@角度@#@(三)一般@#@识记:
@#@景深与焦距@#@第二章镜头形式@#@一、学习目的与要求@#@通过本章的学习,理解、掌握并具体运用镜头形式:
@#@固定镜头、长镜头和运动镜头的知识,了解场面调度对叙事表现的功能。
@#@@#@目的要求:
@#@@#@1.掌握固定镜头的拍摄技术特征、画面造型特点。
@#@@#@2.掌握运动镜头的不同的运动形式和表现功能。
@#@@#@3.理解长镜头的形式类型和美学表现特征。
@#@@#@4.了解场面调度的基本形式和叙事表现功能。
@#@@#@二、考核知识点与考核目标@#@
(一)重点@#@应用:
@#@运动镜头@#@
(二)次重点@#@识记:
@#@固定镜头@#@理解:
@#@长镜头@#@(三)一般@#@识记:
@#@场面调度@#@第三章剪辑和蒙太奇@#@一、学习目的与要求@#@通过本章的学习,理解剪辑工作的意义;@#@掌握作为叙事的剪辑形式——经典剪辑;@#@理解苏联蒙太奇理论并了解风格化剪辑。
@#@@#@目的要求:
@#@@#@1.理解剪辑的叙事功能,剪辑如何通过时间造型强化戏剧性。
@#@@#@2.掌握经典剪辑的原理和特征。
@#@@#@3.理解苏联蒙太奇理论的基本剪辑观念。
@#@@#@4.了解跳接的技术特点。
@#@@#@二、考核知识点与考核目标@#@
(一)重点@#@应用:
@#@作为叙事的剪辑形式——经典剪辑。
@#@@#@
(二)次重点@#@理解:
@#@剪辑工作的意义@#@应用:
@#@苏联蒙太奇理论@#@(三)一般@#@理解:
@#@风格化剪辑@#@第四章声音与声画关系@#@一、学习目的与要求@#@通过本章的学习,了解声音的一般知识;@#@理解电影声音的特性;@#@理解电影声音的分类及其功能以及声画关系。
@#@@#@目的要求:
@#@@#@1.声音塑造空间的作用。
@#@@#@2.声音灵活调度时空的叙事能力。
@#@@#@3.声音的情绪性。
@#@@#@4.声画关系类型。
@#@@#@二、考核知识点与考核目标@#@
(一)重点@#@理解:
@#@电影声音的分类及其功能。
@#@@#@
(二)次重点@#@识记:
@#@声画关系。
@#@@#@理解:
@#@电影声音的特性。
@#@@#@(三)一般@#@识记:
@#@声音的一般知识。
@#@@#@第五章视听语言的修辞功能@#@一、学习目的与要求@#@通过本章的学习,理解视听语言的视觉隐喻、强调、渲染、劝说的修辞功能和实现策略。
@#@@#@目的要求:
@#@@#@1.了解视觉隐喻的修辞功能:
@#@将物体塑造得符合美感并在影片的逻辑里有象征意义。
@#@@#@2.理解强调的修辞功能:
@#@造型元素强调叙事中的重要细节、情节,视觉元素和情节编码强调象征含义,反讽强调主题。
@#@@#@3.理解渲染的修辞功能:
@#@重复产生渲染,重复蒙太奇、运动镜头、重复调度都可以实现气氛、情绪的渲染;@#@音乐的渲染效果最明显和最直接。
@#@@#@4.了解劝说的修辞功能:
@#@要让观众接受影片中的思想意识就是劝说,电影语言实现劝说的方法是视点缝合和理性蒙太奇。
@#@@#@二、考核知识点与考核目标@#@
(一)重点@#@理解:
@#@渲染。
@#@@#@
(二)次重点@#@识记:
@#@视觉隐喻。
@#@@#@理解:
@#@强调。
@#@@#@(三)一般@#@识记:
@#@劝说。
@#@@#@第六章电影语言的叙事系统@#@一、学习目的与要求@#@通过本章的学习,了解电影的整体质感、结构感、风格感在电影语言的叙事系统中的功能和实现策略。
@#@@#@目的要求:
@#@@#@1.了解电影的整体质感可以从画面的视觉设计、声音的整体情绪调子、气氛的控制和设计体现出来。
@#@@#@2理解结构感:
@#@故事结构和场景构成结构。
@#@@#@3.了解电影语言的不同风格。
@#@@#@二、考核知识点与考核目标@#@
(一)重点@#@识记:
@#@电影的整体质感@#@
(二)次重点@#@理解:
@#@结构感@#@(三)一般@#@识记:
@#@风格感@#@第七章影片视听语言分析实例@#@一、学习目的与要求@#@通过本章的学习,从作品入手,将视听语言知识与具体影视作品相结合,分析其视听语言特色,掌握分析一部影片视听语言的基本方法,从而达到学以致用的目的。
@#@@#@目的要求:
@#@@#@1.故事层面:
@#@了解电影讲述了一个怎样的故事?
@#@人物关系状态怎样?
@#@主要人物性格怎样?
@#@@#@2.表意层面:
@#@了解影片的价值是什么?
@#@是否具有社会认识价值?
@#@是否具有哲学与人性的解释或发现价值、娱乐价值、历史纪录价值?
@#@@#@3.技术层面:
@#@理解并能阐述影片建立了怎样的视听风格?
@#@并能从静态、动态和听觉各方面进行分析。
@#@?
@#@@#@二、考核知识点与考核目标@#@
(一)重点@#@应用:
@#@《铁皮鼓》:
@#@历史的镜像分析。
@#@@#@
(二)次重点@#@理解:
@#@《好家伙》:
@#@戏剧性和真实感之间的张力。
@#@@#@(三)一般@#@识记:
@#@《童年往事》:
@#@东方风格的电影语言。
@#@@#@第八章类型化的电视视听语言@#@一、学习目的与要求@#@通过本章的学习,了解作为类型化媒体的电视、电视节目类型和节目样式的分别;@#@了解电视节目类型的划分和电视视听语言的类型化;@#@掌握电视艺术语言与电视纪实语言的视听语言特征。
@#@@#@目的要求:
@#@@#@1.了解电视视听语言类型化的原因。
@#@@#@2.了解电视节目的基本类型。
@#@@#@3.理解文艺类和纪实类电视节目的视听语言特征。
@#@@#@二、考核知识点与考核目标@#@
(一)重点@#@理解:
@#@电视艺术语言与电视纪实语言。
@#@@#@
(二)次重点@#@识记:
@#@电视节目类型的划分。
@#@@#@(三)一般@#@识记:
@#@@#@1.作为类型化媒体的电视。
@#@@#@2.电视视听语言的类型化。
@#@@#@3.电视节目类型和节目样式的分别。
@#@@#@第九章电视文艺的视听语言@#@一、学习目的与要求@#@通过本章的学习,了解视听元素在电视中的运用;@#@理解并掌握电视文艺视听语言的基本样式;@#@了解电视文艺语境中的视听语言、电视文艺视听语言的特性以及电视文艺视听语言的审美特怔。
@#@@#@目的要求:
@#@@#@1.电视文艺视听语言的基本样式。
@#@@#@2.电视方式纪录片和电视文艺专题片的视听语言特点。
@#@@#@3.电视文艺晚会的机位设置特点和切换规律。
@#@@#@二、考核知识点与考核目标@#@
(一)重点@#@应用:
@#@电视文艺视听语言的基本样式。
@#@@#@
(二)次重点@#@识记:
@#@@#@1.视听元素在电视中的运用。
@#@@#@2.电视文艺语境中的视听语言。
@#@@#@(三)一般@#@识记:
@#@电视文艺视听语言的审美特怔。
@#@@#@理解:
@#@电视文艺视听语言的特性。
@#@@#@说明:
@#@该项需编纲教师全面考量该课程内容,并对各章节都给出相应的知识层次(重点、次重点、一般),在知识层次下对各知识点提出相应的能力层次要求(识记、理解、应用)。
@#@在分配知识层次和能力层次过程中,应注意以下问题:
@#@@#@1、知识层次包括“重点、次重点、一般”三个层次,此三层次在命题中的固定比重分别为:
@#@65%,25%,10%。
@#@要求编纲教师在分配知识层次时,除考虑知识点本身的重要性外,兼顾各层次在命题中的比例要求。
@#@避免出现某一层次知识点过少,不能满足命题中比例要求的情况。
@#@@#@2、①能力层次包括“识记、理解、应用”三个层次,此三层次在命题中无固定比重要求,需编纲教师结合本课程的具体考核要求给出比例(在“有关说明与实施要求”中给出比例),并在分配知识点能力层次时结合命题比例,做到大纲与试卷要求统一。
@#@@#@②大纲中知识点的能力层次分配应全面涵盖三个能力层次,尽量不要缺少,但各章节不是必须全有三个层次的知识点,应根据各章实际情况具体安排。
@#@@#@3、大纲中的考核知识点只具体到章,不需要将知识点细化到节。
@#@@#@第三部分有关说明与实施要求@#@一、考核的能力层次表述@#@本大纲在考核目标中,按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。
@#@各能力层次为递进等级关系,后者必须建立在前者的基础上,其含义是:
@#@@#@识记:
@#@能知道有关的名词、概念、知识的含义,并能正确认识和表述,是低层次的要求。
@#@@#@理解:
@#@在识记的基础上,能全面把握基本概念、基本原理、基本方法,能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系,是较高层次的要求。
@#@@#@应用:
@#@在理解的基础上,能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题,是最高层次的要求。
@#@@#@说明:
@#@省考委统一加以说明,编纲教师不需自行解释。
@#@@#@二、教材@#@1、指定教材@#@《影视视听语言》,张菁、关玲著,中国传媒大学出版社,2008年6月出版@#@2、参考教材@#@①《电影摄影画面创作》,张会军著,中国电影出版社,2006年4月版 @#@@#@②《视听语言》,邵清风、李骏、俞洁、彭骄雪 @#@著,中国传媒大学出版社,2007年10月版 @#@@#@说明:
@#@@#@1、大纲中的指定教材为省自考委核准的指定教材,此次配合我省自考教材清理工作,部分课程教材已由主考校提出审核意见并要求调整为推荐教材,如编纲教师认为需更换指定教材或推荐教材不合理,需提交由主考校盖章的《教材变更报告》,经批准后,方可更改。
@#@@#@2、所列教材均需写明:
@#@书名、出版社、作者、版本,参考教材可以没有。
@#@@#@三、自学方法指导@#@1、在开始阅读指定教材某一章之前,先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标,以便在阅读教材时做到心中有数,有的放矢。
@#@@#@2、阅读教材时,要逐段细读,逐句推敲,集中精力,吃透每一个知识点,对基本概念必须深刻理解,对基本理论必须彻底弄清,对基本方法必须牢固掌握。
@#@@#@3、在自学过程中,既要思考问题,也要做好阅读笔记,把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理,这可从中加深对问题的认知、理解和记忆,以利于突出重点,并涵盖整个内容,可以不断提高自学能力。
@#@@#@4、完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识,培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节,在做练习之前,应认真阅读教材,按考核目标所要求的不同层次,掌握教材内容,在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥,注重理论联系实际和具体问题具体分析,解题时应注意培养逻辑性,针对问题围绕相关知识点进行层次(步骤)分明的论述或推导,明确各层次(步骤)间的逻辑关系。
@#@@#@说明:
@#@该项省考委统一说明,若编纲教师需做个别说明,该部分也可自行撰写。
@#@@#@四、对社会助学的要求@#@1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。
@#@@#@2、应掌握各知识点要求达到的能力层次,并深刻理解对各知识点的考核目标。
@#@@#@3、辅导时,应以考试大纲为依据,指定的教材为基础,不要随意增删内容,以免与大纲脱节。
@#@@#@4、辅导时,应对学习方法进行指导,宜提倡"@#@认真阅读教材,刻苦钻研教材,主动争取帮助,依靠自己学通"@#@的方法。
@#@@#@5、辅导时,要注意突出重点,对考生提出的问题,不要有问即答,要积极启发引导。
@#@@#@6、注意对应考者能力的培养,特别是自学能力的培养,要引导考生逐步学会独立学习,在自学过程中善于提出问题,分析问题,做出判断,解决问题。
@#@@#@7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事,在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。
@#@@#@8、助学学时:
@#@本课程共6学分,建议总课时108学时,其中助学课时分配如下:
@#@@#@章次@#@内容@#@学时@#@第一章@#@画面造型语言@#@20@#@第二章@#@镜头形式@#@12@#@第三章@#@剪辑和蒙太奇@#@12@#@第四章@#@声音与声画关系@#@12@#@第五章@#@视听语言的修辞功能@#@8@#@第六章@#@电影语言的叙事系统@#@8@#@第七章@#@影片视听语言分析实例@#@12@#@第八章@#@类型化的电视视听语言@#@12@#@第九章@#@电视文艺的视听语言@#@12@#@合计@#@108学时@#@说明:
@#@@#@1、该项1-7省考委统一说明。
@#@若编纲教师需做个别说明,该部分也可自行撰写。
@#@@#@2、该项中对助学学时的分配,需由编纲教师完成。
@#@高等教育自学考试规定每学分18学时,请教师按此规定分配学时。
@#@涉及实践考核的课程,实践与理论课时应分别列出。
@#@@#@五、关于命题考试的若干规定@#@(包括能力层次比例、难易度比例、内容程度比例、题型、考试方法和考试时间等)@#@1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。
@#@试题覆盖到章,适当突出重点。
@#@@#@2、试卷中对不同能力层次的试题比例大致是:
@#@"@#@识记"@#@为20%、"@#@理解"@#@为30%、"@#@应用"@#@为50%。
@#@@#@3、试题难易程度应合理:
@#@易、较易、较难、难比例为2:
@#@3:
@#@3:
@#@2。
@#@@#@4、每份试卷中,各类考核点所占比例约为:
@#@重点占65%,次重点占25%,一般占10%。
@#@@#@5、试题类型一般分为:
@#@名词解释、简答题、论述题。
@#@@#@6、考试采用闭卷笔试,考试时间150分钟,采用百分制评分,60分合格。
@#@@#@说明:
@#@@#@1、该部分1、3、4、6项省考委统一规定,编纲教师不用自行填写。
@#@@#@2、其中第2项“不同能力层次的试题比例”需编纲教师结合大纲中各章知识点能力层次分配给定。
@#@@#@3、第5项“试题类型”,也需编纲教师结合命题要求给出。
@#@应尽量全面的涵盖该课程考试中可能出现的试题类型,避免出现考试中出现的题型在大纲中没有举出的情况。
@#@@#@六、题型示例(样题)@#@说明:
@#@该部分需教师结合前面列出的试题类型,为每种题型各举出一至两道样题。
@#@要求样题尽量具有代表性和经典性,不要与试卷中的试题重复或雷同。
@#@编纲教师只需举出样题,不必编制样卷。
@#@@#@附录:
@#@题型举例@#@一、名词解释@#@1、特写@#@2、景深@#@3、拉镜头@#@4、声画对位@#@ @#@ @#@二、简答题@#@ @#@1、哪类声音能有效表达现实感?
@#@@#@ @#@2、简答剪辑是怎样实现主观时间造型的?
@#@@#@ @#@3、简述场面调度的作用。
@#@@#@ @#@ @#@三、论述题@#@ @#@1、观摩影片《xxxx》,试从画面造型元素、声音等分析影片《xxxx》的视听表现。
@#@@#@ @#@@#@";i:
21;s:
27343:
"山东省地震灾害医疗卫生救援应急预案@#@山东省地震灾害医疗卫生救援应急预案@#@@#@ @#@@#@1.总则@#@1.1编制目的@#@1.2编制依据@#@1.3适用范围@#@1.4工作原则@#@2.组织机构及职责@#@2.1组织体系@#@2.2机构职责@#@3.信息报告@#@3.1信息报告系统及程序@#@3.2地震现场通讯、联络、报告方式@#@3.3应急救援人员向外求援方式@#@4.地震预警预防机制@#@4.1预警级别及发布@#@4.2预警预防行动@#@4.3预警预防措施@#@4.4预警状态结束@#@5.应急响应@#@5.1地震灾害分级@#@5.2应急响应分级@#@5.3应急响应程序@#@5.4应急响应措施@#@5.5应急响应终止@#@6.地震灾害后期的医疗卫生工作@#@6.1灾区医疗卫生机构的恢复和重建@#@6.2灾区伤病伤残人员的治疗与康复@#@6.3灾区的卫生防疫防病工作@#@7.物资保障@#@8.附则@#@@#@@#@1.总则@#@1.1编制目的@#@为快速、高效、规范、有序地开展地震灾害医疗卫生应急救援工作,提高我省卫生计生部门应对地震灾害的反应速度和医疗卫生应急救援水平,最大限度地降低地震灾害及其次生灾害可能造成的人员伤亡和健康危害,预防和减少灾区各类突发公共卫生事件发生,保护灾区公众的身体健康和生命安全,维护社会稳定,特制定本预案。
@#@@#@1.2编制依据@#@依据《中华人民共和国突发事件应对法》《中华人民共和国防震减灾法》《山东省防震减灾条例》《山东省地震应急与救援办法》《山东省突发事件总体应急预案》《山东省地震应急预案》《山东省突发公共事件医疗卫生救援应急预案》等制定本预案。
@#@@#@1.3适用范围@#@本预案适用于发生在我省境内,由地震灾害导致人员伤亡、健康危害的医疗卫生应急救援工作。
@#@@#@地震灾害及其次生灾害引发各类突发公共卫生事件时,按照《山东省突发公共卫生事件应急预案》执行;@#@地震灾害及其次生灾害引发有毒有害化学物品泄漏以及核辐射等其它突发事件时,按照我委下发的相关预案执行。
@#@@#@其他地质灾害危及社会公众身体健康和生命安全时,可参照本预案组织实施医疗卫生应急救援工作。
@#@@#@1.4工作原则@#@1.4.1以人为本,减少危害。
@#@把保障公众身体健康和生命安全作为首要任务,以抢救生命和保护健康为第一原则,最大限度地减少公众伤亡率及致残率,同时尽力减少财产损失和其他社会危害。
@#@@#@1.4.2居安思危,预防为主。
@#@高度重视地震灾害医疗卫生应急救援的各项准备工作,切实加强公共卫生应急体系建设,做到常抓不懈。
@#@建立完善地震灾害医疗卫生救援应急预案、技术规范和各项工作制度,对可能发生的地震灾害做到快速应对,依法、高效、规范地开展卫生应急工作。
@#@@#@1.4.3统一领导,分级负责。
@#@各级卫生计生行政部门在同级人民政府或其地震应急总指挥部的统一领导下,明确职责分工,按照分级负责、协同应对的要求,做好地震灾害医疗卫生应急救援工作。
@#@@#@1.4.4依法规范,加强管理。
@#@各级卫生计生行政部门和医疗卫生机构要依据有关法律法规和预案的规定,认真履行医疗卫生应急救援工作职责,结合本地实际制定切实可行的应急预案和规章制度,通过培训演练进一步检验和修正应急预案。
@#@各级卫生计生行政部门要将地震灾害医疗卫生应急救援工作作为本部门的一项重要工作,制定相应的考核标准,做到定期检查,加强监督管理。
@#@@#@1.4.5整合资源,协同应对。
@#@加强以属地管理为主的卫生应急体系和人才队伍建设,建立联动协调机制,充分动员和发挥医疗卫生机构及其他社会力量,形成统一指挥、责任明确、反应灵敏、功能齐全、协调有序、运转高效的卫生应急工作机制。
@#@各级卫生计生行政部门要与铁路、交通、民航、通信、气象、环保、军队等相关部门建立协作机制,通力合作、资源共享、协同应对,共同做好地震灾害医疗卫生应急救援工作。
@#@@#@1.4.6依靠科技,提高素质。
@#@充分尊重和依靠科学,重视开展地震灾害医疗卫生应急救援的科研工作,为医疗卫生应急救援提供科技保障。
@#@通过培训和演练,提高卫生应急指挥人员、医疗卫生应急救援人员、志愿者的素质和能力。
@#@大力普及地震灾害避险、自救、互救等知识,提高公众科学应对地震灾害的能力和水平。
@#@@#@2.组织机构及职责@#@2.1组织体系@#@地震灾害医疗卫生应急救援组织体系主要包括:
@#@地震卫生应急指挥部、地震卫生应急指挥部办公室、地震现场卫生应急指挥部、医疗卫生救援机构和专家咨询组等。
@#@@#@2.1.1地震卫生应急指挥部@#@各级卫生计生行政部门在同级人民政府或其防震减灾指挥部的统一领导下,与有关部门密切配合,协调一致,共同做好地震灾害医疗卫生应急救援工作。
@#@@#@在省防震减灾指挥部的统一领导下,省卫生计生委成立省地震卫生应急指挥部,由省卫生计生委主任担任指挥,省卫生计生委分管主任担任副指挥,指挥部成员由委机关相关处室和有关医疗卫生机构的负责人组成,必要时可分为若干工作组。
@#@@#@市、县(市、区)卫生计生行政部门在同级人民政府和上级地震卫生应急指挥部的统一领导和指导下,根据地震灾害医疗卫生救援应急工作的实际需要成立相应的地震卫生应急指挥部。
@#@@#@2.1.2地震卫生应急指挥部办公室@#@常态情况下,各级卫生计生行政部门的卫生应急办公室(或承担卫生应急管理职责的其他内设机构)负责地震灾害卫生应急准备和日常管理工作。
@#@地震灾害发生后,卫生应急办公室(或承担卫生应急管理职责的其他内设机构)作为地震卫生应急指挥部办公室开展各项工作。
@#@@#@2.1.3地震现场卫生应急指挥部@#@各级卫生计生行政部门根据实际工作需要在地震现场设立地震现场卫生应急指挥部,地震现场卫生应急指挥由地震卫生应急指挥部委派。
@#@@#@2.1.4医疗卫生救援机构@#@医疗卫生救援机构包括急救医疗中心及急救站、综合医院、中医院、专科医院、化学中毒和核辐射事故医疗救治专业机构、采供血机构、疾病预防控制机构和卫生监督机构等,按照各自职责承担地震灾害医疗卫生救援任务。
@#@@#@2.1.5专家咨询组@#@各级卫生计生行政部门负责组建地震灾害医疗卫生救援专家咨询组。
@#@@#@2.2机构职责@#@地震卫生应急指挥部的职责为:
@#@在当地政府统一领导下,指挥、协调本行政区内的地震灾害医疗卫生应急救援工作;@#@结合灾情特点,制定传染病疫情和食物中毒等的预防控制方案;@#@做好医疗卫生救援工作的应急物资储备和其他保障工作;@#@为当地政府地震应急总指挥部提出医疗救援和卫生防疫工作的建议等。
@#@@#@地震卫生应急指挥部办公室负责地震灾害医疗卫生应急救援的日常工作,落实指挥部交办的任务。
@#@@#@地震现场卫生应急指挥部是地震卫生应急指挥部的派出机构,负责指挥协调地震灾害现场的医疗卫生应急救援等工作。
@#@@#@医疗机构负责地震灾害受伤人员的现场救治、转运监护、收治入院、心理干预、灾民临时安置点的医疗保障和健康教育工作,并负责伤情、病情、疫情和突发公共卫生事件信息收集报告等工作。
@#@@#@疾病预防控制机构负责灾区及灾民临时安置点疾病和突发公共卫生事件监测与报告、传染病疫情和突发公共卫生事件调查与处理、重点人群预防接种、饮用水监测与消毒、环境卫生学评价,指导开展环境消杀灭、垃圾无害化处理和卫生宣教等工作。
@#@@#@卫生监督机构负责灾区和临时安置点生活饮用水等监督工作,协助卫生计生行政部门对医疗卫生机构的疫情报告和传染病防治等工作进行监督。
@#@@#@专家咨询组负责地震灾害卫生应急准备和现场处置的技术咨询和指导,对应急响应启动和终止提出建议等。
@#@@#@3.信息报告@#@3.1信息报告系统及程序@#@事发地医疗卫生机构在开展医疗卫生应急救援工作的同时,应迅速收集和掌握灾情信息,将灾情、伤情、病情和疫情等信息及时报告卫生计生行政部门。
@#@要加强与有关部门信息沟通和联系,及时了解相关灾情信息,对伤情、病情开展损害和救援情况评估。
@#@所有救灾防病信息必须及时通过“国家救灾防病报告管理信息系统”网络报告。
@#@卫生计生行政部门要及时将伤情、病情、疫情和卫生系统损失情况等信息向同级人民政府和上级卫生计生行政部门报告,并向相关部门通报。
@#@因停电等原因不能通过网络直报系统报告信息的医疗卫生机构,可临时改用电话或人工送卡的方式报告。
@#@@#@3.2地震现场通讯、联络、报告方式@#@请求相关部门及时开通地震应急通信线路,地震现场医疗卫生应急救援人员必须保持通讯畅通,必要时应配备海事卫星电话,以实时获得地震灾害现场的相关情况。
@#@@#@通告、报警形式要采用国际上通用或者当地约定俗成的形式,既简单又便于记忆和推广。
@#@@#@3.3应急救援人员向外求援的方式@#@应急救援人员可利用通讯装置向外求援,若无通讯装置,则可利用每人配备的生存工具箱中能发信号的工具向外发送信号求援。
@#@@#@4.地震预警预防机制@#@4.1预警级别及发布@#@4.1.1预警级别@#@按照可能发生地震灾害的严重性和紧迫程度,地震预警分为临震预警、短期预警和中期预警三个级别,分别用红色、橙色、黄色表示。
@#@@#@
(1)地震临震预警为Ⅰ级预警(红色),预警期一般为10日。
@#@@#@
(2)地震短期预警为Ⅱ级预警(橙色),预警期一般为3个月。
@#@@#@(3)地震中期预警为Ⅲ级预警(黄色),预警期一般为1年或稍长时间。
@#@@#@4.1.2预警发布@#@
(1)地震中期预警由国务院批准发布。
@#@@#@
(2)地震短期预警和临震预警由省政府批准发布。
@#@@#@4.2预警预防行动@#@4.2.1Ⅰ级预警预防行动@#@省政府决策发布临震预警宣布进入临震应急期后,省及临震预警区所在的市、县(市、区)卫生计生行政部门立即成立地震卫生应急指挥部,进一步强化地震灾害防御措施和应急救援准备。
@#@@#@4.2.2Ⅱ级预警预防行动@#@省政府决策发布地震短期预警后,省及临震预警区所在的市、县(市、区)卫生计生行政部门应加强地震灾害防御和应急救援准备。
@#@@#@4.2.3Ⅲ级预警预防行动@#@省政府根据国务院发布的中期预报意见部署全省防震减灾工作后,省及临震预警区所在的市、县(市、区)卫生计生行政部门应实施有重点的地震灾害防御措施和应急救援准备。
@#@@#@4.3预警预防措施@#@地震预警发布后,应依据预警级别采取相应的预防措施和应急救援准备:
@#@@#@
(1)省地震卫生应急指挥部召开会议,部署地震灾害预防和应急救援准备工作。
@#@@#@
(2)检查预警区内的医疗卫生计生单位地震灾害卫生防御和应急能力,提出有重点地加强各类建(构)筑物特别是重点建设工程的震害防御措施和应急救援准备。
@#@@#@(3)检查、督导系统内工程设施和可能发生严重次生灾害建筑工程的生产经营单位采取应急防御措施,做好应急抢修抢险与救援准备。
@#@@#@(4)各级各类应急与救援队伍进入应急救援待命状态,做好随时开赴地震灾区开展应急救援和抢修抢险的准备。
@#@@#@(5)检查、落实应急救援物资和抗震救灾资金准备状况。
@#@@#@(6)加强地震应急演练,提升卫生计生工作人员和群众避震疏散意识能力。
@#@@#@(7)组织开展地震应急避险、自救互救宣传教育活动。
@#@@#@4.4预警状态结束@#@省政府决定结束临震或短期预警状态;@#@中期预警区域内的震情趋势未发生重大变化的,预警期满自动解除。
@#@@#@5.应急响应@#@5.1地震灾害分级@#@根据《山东省地震应急预案》的分级规定和标准将发生在我省境内的地震分为特别重大地震灾害(Ⅰ级)、重大地震灾害(Ⅱ级)、较大地震灾害(Ⅲ级)和一般地震灾害(Ⅳ级)四级。
@#@@#@5.1.1特别重大地震灾害(Ⅰ级)@#@
(1)省内陆地区发生5.0级以上地震,出现造成300人以上死亡、紧急转移安置10万人以上、倒塌和严重损坏房屋1万间以上情况之一时。
@#@@#@
(2)省内陆地区发生7.0级以上地震,可初判为特别重大地震灾害。
@#@@#@5.1.2重大地震灾害(Ⅱ级)@#@
(1)省内陆地区发生5.0级以上地震,出现造成50人以上至300人以下死亡、紧急转移安置0.5万人以上至10万人以下、倒塌和严重损坏房屋0.3万间以上至1万间以下情况之一时。
@#@@#@
(2)省内陆地区发生6.0级以上、7.0级以下地震,可初判为重大地震灾害。
@#@@#@5.1.3较大地震灾害(Ⅲ级)@#@
(1)省内陆地区发生5.0级以上地震,出现造成50人以下死亡、紧急转移安置0.5万人以下、倒塌和严重损坏房屋0.3万间以下情况之一时。
@#@@#@
(2)省内陆地区发生5.0级以上、6.0级以下地震,可初判为较大地震灾害。
@#@@#@5.1.4一般地震灾害(Ⅳ级)@#@地震灾害各项指标均明显小于较大地震灾害判别依据,但部分建筑物有一定损坏,造成较大范围人员恐慌,为一般地震灾害。
@#@@#@5.2应急响应分级@#@地震灾害医疗卫生应急响应采取分级响应的原则,根据地震灾情的分级,分别启动相应级别的医疗卫生救援响应。
@#@@#@发生一般地震灾害,县(市、区)级卫生计生行政部门接到关于一般地震灾害医疗卫生救援的有关指示、通报或报告后,立即启动医疗卫生救援Ⅳ级响应:
@#@启动县(市、区)地震卫生应急指挥部工作,组织开展地震现场医疗卫生应急救援工作,组织专家对伤病员及救治情况进行综合评估,及时向本级人民政府和上级卫生计生行政部门报告有关情况。
@#@市级卫生计生行政部门加强工作指导,提供必要的支持。
@#@@#@发生较大地震灾害,市级卫生计生行政部门接到关于较大地震灾害医疗卫生救援的有关指示、通报或报告后,立即启动医疗卫生救援Ⅲ级响应:
@#@市、县两级卫生计生行政部门同时行动,启动地震卫生应急指挥部工作,组织开展地震灾害现场医疗卫生应急救援工作,组织专家对伤病员及救治情况进行综合评估,及时向本级人民政府和上级卫生计生行政部门报告有关情况。
@#@省级卫生计生行政部门加强工作指导,提供必要的支持。
@#@@#@发生重大地震灾害,省级卫生计生行政部门接到关于较大地震灾害医疗卫生救援的有关指示、通报或报告后,立即启动医疗卫生救援Ⅱ级响应:
@#@省、市、县三级卫生计生行政部门同时行动,启动地震卫生应急指挥部工作,组织开展地震灾害现场医疗卫生应急救援工作,组织专家对伤病员及救治情况进行综合评估,分析地震灾害发展趋势,提出应急处置建议,及时向省政府和国家卫生计生委报告有关情况。
@#@当超出本省应急处置能力时,请求国家卫生计生委给予支援。
@#@@#@发生特别重大地震灾害,省级卫生计生行政部门接到关于特别重大地震灾害的有关指示、通报或报告后,在国家卫生计生委和省政府的领导和指挥下,按照统一部署调动全省一切医疗卫生资源奔赴灾区开展医疗卫生应急救援工作。
@#@@#@5.3应急响应程序@#@各级卫生计生行政部门在当地政府的统一指挥领导下,由地震卫生应急指挥部宣布启动相应级别的地震灾害医疗卫生救援应急响应,并在同级人民政府的领导和上一级卫生计生行政部门的指导下,迅速开展各项医疗卫生应急救援工作。
@#@@#@5.4应急响应措施@#@5.4.1医疗救治@#@地震灾害的现场医疗救治应在地震现场卫生应急指挥部的统一指挥下进行。
@#@医疗救治队伍以最快速度进入灾区后,在现场抢险救援人员支持帮助下,首先搜寻、集中伤员,然后检伤分类,先重后轻,现场抢救,及时转送。
@#@@#@
(1)检伤分类@#@选派有经验的医护人员按照国际统一的标准进行检伤分类,分别用蓝、黄、红、黑4种颜色的腕带,对轻、重、危重伤病员和死亡人员作出标识,以便后续救治辨认或采取相应的措施。
@#@以保证危急伤员及有抢救价值的伤员优先得到抢救,一般伤员得到及时治疗。
@#@@#@
(2)早期救治@#@采取先救命、再治伤的救治原则,对呼吸道梗阻和窒息、心脏骤停等危及生命的急症伤员,要迅速清除伤员呼吸道异物,保持呼吸通畅,进行心肺复苏,尽早气管插管及辅助呼吸。
@#@其他伤员采取对症治疗的原则,给予止血、补液、清创、包扎、保温、吸氧等治疗。
@#@对于骨折、关节损伤、大面积软组织损伤者,应予以临时固定。
@#@对火灾造成的烧伤病人,在脱离险区除去着火衣服后,要立即对其采取防止休克和感染的措施。
@#@@#@(3)伤员搬动@#@对于地震伤员,发现、怀疑有脊柱骨折时,搬动应十分小心,防止脊柱弯曲和扭转,以免加重伤情。
@#@搬运时,严禁一人抱胸、一人抬腿的方式搬动,应由3~4人托扶伤员的头、背、臀、腿部,抬放至硬质担架(或平板)上,然后固定运送。
@#@@#@(4)伤员转运@#@对一般伤员和采取紧急抢救措施后的重伤员,要及时分散转移到安全的医疗机构进行正规系统治疗。
@#@必要时成立转运小组,全面负责伤员的转运,并设立中转救援所,指定护送医疗队,携带必要的抢救药品、器械等,通过汽车、火车、飞机等交通工具对伤员进行转运。
@#@长途转运中,要严密观察伤员病情,及时采取监护等有效措施,确保安全护送到目的地。
@#@@#@(5)集中收治@#@如地震造成大量危重伤员,为提高救治成功率,可按照“集中伤员,集中专家,集中资源,集中救治”的原则,将危重伤员集中在医疗条件好、救治质量高的医院救治。
@#@如伤病人员的数量超过本地医疗机构救治工作负荷,为及时、有效对伤病员进行救治,可根据情况将伤病员集中运送至外地(省)治疗。
@#@@#@灾区医院、临时医院和后方接受伤病员的医院要做好救治伤病员情况的统计汇总和上报工作。
@#@@#@5.4.2卫生防疫@#@
(1)加强饮用水卫生措施@#@地震发生后,要选择临时性供水水源并加以防护。
@#@选择临时性水源的总原则是先选用深层地下水,如有困难,依次选择泉水、浅层地下水、地面水,同时注意避免临时水源的污染。
@#@饮用水消毒以化学含氯消毒剂为主,采取直接投加法和持续加药法对缸水、井水进行消毒。
@#@另外,在地震灾区,要强化对使用消防水龙带输水、用水车送水及用自备的取水工具分散取水等临时供水措施的卫生监督,保证饮用水安全卫生。
@#@@#@
(2)加强环境卫生措施@#@协助有关部门做好灾民临时安置点的建设、简易厕所的修建和垃圾粪便的收集处理、尸体的卫生处理等环境卫生工作。
@#@@#@组织专人指导群众,及时清除垃圾、人畜粪便和尸体,并进行无害化处理。
@#@对受淹的住房和公共场所要及时作好消毒和卫生处理,消灭蚊蝇鼠害,做好环境卫生的各项工作。
@#@@#@(3)传染病防控@#@重建安全卫生饮用水系统,大力开展爱国卫生运动,做好生物媒介控制,及时发现和处理传染源。
@#@加强传染病人的隔离、治疗,做好疫点(疫区)的随时消毒和终末消毒工作,及时开展预防性服药、应急接种工作。
@#@@#@5.4.3健康教育@#@组织编印卫生宣传资料,大力宣传灾后饮用水卫生、食品卫生、环境卫生、传染病防治等知识,充分利用大众媒介(如广播、电视、报刊等)和多种形式(如黑板报、宣传画、演出、讲课等)宣传灾后防病知识,大力提高灾区群众的卫生知识知晓率和卫生行为形成率。
@#@@#@5.4.4疾病监测与报告@#@各级疾病预防控制机构负责灾区疾病的监测与报告,要尽早恢复和重建疾病监测报告网络,启动日报告和零报告制度,按照相关规定进行报告,加强灾情、疫情报告值班制度,保持24小时通讯畅通。
@#@@#@5.4.5自救与个人防护@#@受灾的医疗卫生机构,要迅速开展自救工作,最大限度地恢复自身医疗卫生设施和功能。
@#@对因水、电、油、气等能源供应中断造成医疗卫生服务无法正常开展工作的医疗卫生机构,灾区卫生计生行政部门要及时协调有关部门,调拨发动机、净水器等仪器设备和有关能源,尽快恢复能源供应。
@#@参加医疗卫生应急救援的人员要注意做好自救与个人防护,在保障自身安全的情况下,开展地震灾害的医疗卫生应急救援工作。
@#@@#@5.4.6心理干预@#@要组织有关专业人员对伤病员和受灾群众进行心理疏导和心理危机干预工作,消除其心理焦虑、恐慌等负面情绪。
@#@在同级人民政府领导下,协调教育、民政、工会、共青团、妇联等部门和团体,协同开展心理援助工作。
@#@@#@5.5应急响应终止@#@地震灾害现场医疗卫生应急救援任务结束后,震区灾情、伤情、病情和疫情平稳,经启动应急响应的卫生计生行政部门组织评估,地震灾害所引发的健康隐患基本消除,伤员在医疗机构得到有效救治,经本级人民政府同意并报上级卫生计生行政部门批准,可宣布终止医疗卫生救援应急响应,转入恢复重建和灾后防疫等常规工作阶段。
@#@@#@在应急响应终止后,各级卫生计生行政部门要组织开展总结评估,认真分析工作中好的做法、困难和经验教训,并向本级人民政府和上一级卫生计生行政部门报告总结评估情况。
@#@@#@6.地震灾害后期的医疗卫生工作@#@6.1灾区医疗卫生机构的恢复和重建@#@6.1.1派往灾区的医疗救护队在完成医疗救护任务撤离灾区前,须做好与灾区医疗机构的交接工作,确保灾区伤病员医疗救治工作的延续性。
@#@@#@6.1.2灾区医疗卫生保健机构与设施的恢复和重建工作,要在当地人民政府的统一领导下纳入地方政府灾后重建整体计划,统一规划,优先安排,确保医疗救护与卫生防疫防病工作的正常运转。
@#@@#@6.2灾区伤病伤残人员的治疗与康复@#@6.2.1继续做好灾区留治伤病员的治疗工作。
@#@可以采取门诊、巡回医疗、家庭病床等多种形式,对伤病员进行检查、治疗,同时还要对发现的漏诊伤病员及时治疗。
@#@@#@6.2.2对于转送至后方医院的伤病员,进行系统检查,优化治疗措施。
@#@对需要长期治疗的伤员制订出相应的康复治疗计划。
@#@根据灾区恢复情况,后方医院可按照当地救灾防病领导小组统一安排,将基本痊愈的伤员分批转送回当地,并与当地医疗机构做好衔接工作。
@#@@#@6.2.3当地医疗卫生人员须对伤愈出院的伤病员进行回访、复查,对有功能障碍的伤员指导他们科学地进行功能锻炼,促进康复。
@#@对因地震造成精神疾患的病人给予心理康复治疗。
@#@@#@6.3灾区的卫生防疫防病工作@#@灾区的卫生计生行政部门要组织开展与健康相关的灾害后果评价,继续做好卫生防病工作,确保大灾之后无大疫。
@#@@#@6.3.1迅速恢复和重建疾病监测系统。
@#@要尽快恢复县、乡、村三级医疗预防保健网,加强对传染病监测和疫情报告各个环节的督导检查,落实各项防病措施。
@#@继续加强灾区重点传染病的预防与控制工作,防患于未然。
@#@临时组建的疾病监测系统的工作要逐步移交给恢复重建后的卫生防疫防病机构。
@#@@#@6.3.2广泛开展群众性爱国卫生运动。
@#@按照“政府组织,地方负责,部门协调,群众动手,科学治理,社会监督,分类指导”的工作方针,整治临时居住区和公共场所的环境卫生,清运垃圾污物,做好人畜粪便、垃圾的无害化处理,消灭蚊、蝇孳生地,开展居住地及其周围的灭鼠工作,努力消除传染病可能发生或传播的条件。
@#@@#@6.3.3加强饮水卫生监督管理。
@#@尽快恢复和重建饮用水供应系统,加强饮用水源和临时供水设施的卫生监督管理,定期监测水质,保障供水安全。
@#@@#@6.3.4加强流动人口的卫生管理。
@#@非灾区医疗卫生单位要加强对来自灾区的流动人口的卫生管理,及时发现传染病人,采取措施,防止疫病的播散。
@#@灾区医疗卫生机构要加强对返回人员的传染病监测和报告工作。
@#@@#@6.3.5有针对性地开展预防接种与预防性服药。
@#@尽快恢复和重建免疫规划设施和冷链系统。
@#@要大力开展有针对性的预防接种或普服药物工作,提高人群保护能力,预防相应传染病的发生。
@#@尽快恢复受灾地区免疫规划的常规接种,尤其要加强对流动人口的查漏补种,保护易感人群、消除免疫空白,防止免疫规划所针对的疾病暴发、流行。
@#@@#@6.3.6继续深入开展卫生防疫防病宣传教育,提高公众的自我防病意识。
@#@@#@7.物资保障@#@各级卫生计生行政部门及有关单位负责为应急处置队伍配备必要交通、通讯工具,现场医疗救护设备、消杀灭药械、预防用生物制品、检验设备和试剂,以及个人生活用品和防护装备,做好救灾防病的物资储备。
@#@@#@8.附则@#@本预案由省卫生计生委负责解释,自2017年1月1日起施行,有效期至2021年12月31日。
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"山东省临沂市罗庄区学年高二上学期月考语文试题Word版含答案@#@语文试题@#@一、现代文阅读(36分)@#@
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)@#@阅读下面的文字,完成1~3题。
@#@@#@唐诗的自然精神@#@唐诗有诸多丰富的精神特色,其中自然精神对唐诗的浸润十分深刻,甚至可以说,在很大程度上,自然精神塑造了唐诗今后世无限企慕的艺术境界。
@#@@#@自然精神发端于先秦道家自然哲学,老子说“道法自然”,“道”是世界的根本,“道”就是“自然”,它就是它自己的样子,独立而不改。
@#@然而人生和社会常常是背离“道”,背离“自然”的,人应该超脱这种“背离”,去体会恒常不变的本然之道。
@#@被后人誉为古今隐逸诗人之宗的陶渊明,他的诗歌有浓厚的自然之趣,《饮酒》中的“山气日夕佳,飞鸟相与还”,写黄昏中归巢的飞鸟,正是一幅万物归于本然的画卷。
@#@陶渊明用他的方式,展开了诗歌自然之美的隽永画卷,而这幅画卷,正是在唐代呈现出了丰富而灿烂的内容。
@#@@#@唐代超一流的诗人中,王维和李白的诗歌都深受自然精神的影响。
@#@自然精神对王维的影响,主要体现在山水诗方面.贯穿其中的山水审美精神,不以描摹山水之形态为旨归,而是要通过俯仰山水去体会自然之道。
@#@@#@理解山水审美,解读和品味中国古代的山水诗与山水画,有三个关键词:
@#@静、远、空。
@#@@#@中国的山水诗追求“静”的境界,这个静是哲学上的静,是内心安静澄明的状态,王维的山水诗是展现“静”的绝佳典范。
@#@王维刻画山水,广阔浩渺而辽远,进入一种超脱现实功利的辽远境界,是一种精神之“远”。
@#@王维被称为“诗佛”,他的山水诗对“静”与“远”的刻画,萦绕着深邃的“空”趣。
@#@例如《新晴野望》,描绘一场雨水后天清地朗开阔澄澈的原野,其中“白水明田外,碧峰出山后”两句,写河水映照阳光,远方青翠的山峰因空气清澈而呈现在诗人的眼前,爽朗明澈的诗境,又是精神宁静澄明的写照。
@#@其《汉江临泛》“江流天地外,山色有无中”,写江水浩渺,天水相接相融,远山似有若无,这是山水之远,更是精神之远。
@#@《鹿柴》“空山不见人,但闻人语响”,诗中幽远的山林是充满深邃“空”趣的至静之境。
@#@这是唐诗艺术最深刻的地方,羚羊挂角,无迹可求。
@#@@#@理解唐诗的自然精神,提到的第二位大诗人是李白,李白更是自然精神塑造的诗人,今天的我们要理解他,要抓住他的两个鲜明的精神特质,即大鹏精神和赤子之心。
@#@@#@大鹏精神,这个“大鹏”就是《庄子·@#@逍遥游》中的大鹏。
@#@李白一生皆以大鹏自比,化说自己“大鹏一日同风起,抟摇直上九万里。
@#@假令风歇时下来,犹能簸却沧溟水”。
@#@李白的豪迈奔放,就是大鹏扶摇高举的境界。
@#@然而同时也要看到,李白和庄子是有所不同的。
@#@庄子所说的逍遥远游之境,和人世是有对立的,超脱流俗的同时,也有背离常情的怪诞,自己的妻子去世不仅不悲痛反而鼓盆而歌,这和常人表达感情的方式很不一样。
@#@李白不是这样,他天才豪放,但身上毫无怪诞之处,他的悲欢喜怒同于常人,却又比常人表达得更浓烈,更为本然。
@#@这种本然的表达,使李白的诗歌经常呈现出天真如赤子的境界。
@#@他的《长干行》,刻画一位女子与丈夫两小无猜,笔触极为纯净天真,“郎骑竹马来,绕床弄青梅。
@#@同居长干里,两小无嫌猜”。
@#@@#@王维和李白的诗歌正是在自然精神的浸润下,呈现出许多难以言传的艺术神妙。
@#@宋代以下,随着思想文化环境发生深刻变化,唐诗所赖以形成的许多精神氛围发生了改变。
@#@这些都增加了理解唐诗的难度。
@#@理解唐诗应深入其精神文化背景,对唐诗的自然精神,对唐诗神妙的艺术之美,还有许多问题,值得我们不断去品味和思考。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(选自2018年10月9日《光明日报》,有删改)@#@1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)@#@A.现实的人生常常背离“道”,背离“自然”,“道法自然”就是超脱“背离”,回复本然。
@#@@#@B.陶渊明归隐田园,寻求悠然心会的真意,呈现出晋代诗歌丰富而灿烂的自然之美。
@#@@#@C.山水诗追求静、远、空三重境界,这三重境界恰恰是自然精神在山水诗上的体现。
@#@@#@D.宋代以后,唐诗赖以形成的许多精神氛围改变了,后世理解唐诗有了一定的难度。
@#@@#@2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)@#@A.文章论证结构清晰,提出中心观点后论述了自然精神的内涵,再使用例证法证明论点。
@#@@#@B.文章引用王维的诗歌《鹿柴》,论证了王维山水诗在深远幽静中具有的深邃“空”趣。
@#@@#@C.文章论述李白诗歌的自然精神时采用了类比论证手法,突出李白身上的赤子之心。
@#@@#@D.文章结论指出唐诗自然精神的形成跟文化背景有关,对于读者品读唐诗很有启发。
@#@@#@3.根据原文内容,下列说法正确的一项是(3分)@#@A.自然精神来自于道家思想,唐诗具有自然精神,说明道家思想在唐代的精神氛围中占主要地位。
@#@@#@B.王维《山居秋暝》中“明月松间照,清泉石上流”两句明白如话,但创造出了一种深远空寂的诗境。
@#@@#@C.王维的《鸟鸣涧》诗“月出惊山鸟,时鸣春涧中”写回荡在山涧中的鸟鸣,反衬出山林的幽静深广。
@#@@#@D.李白在庐山上纵目远望,“登高壮观天地间,大江茫茫去不还”,是大鹏的视野,是逍遥远游之境。
@#@@#@
(二)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)@#@阅读下面的文字,完成4~6题。
@#@@#@私塾先生@#@唐凤雄@#@先前,桑槐坪唐氏祠堂里有一私塾。
@#@私塾先生为村里一老学究,长须飘飘,一步三摇,才学渊博。
@#@祠堂高大深邃,每日里书声琅琅,给田园平添几分雅趣。
@#@@#@老学究年逾六甸,面容慈祥,执一铁尺教鞭,四书五经堆砌台前,自有几分威仪。
@#@而学生中桀骜不驯者有之,顽钝不化者有之,学究大伤脑筋,每言“人之初,性本善……子不教,父之过,教不严,师之惰”,一脸惋叹状。
@#@冷不丁,恍见私塾门口有人驻足,搁书去看,空无一人。
@#@天井中几条小小鱼儿于清澈见底浅水里钻来钻去。
@#@老学究便踱回去,继续授课,未几,又有了那种感觉,复去察看,直到祠外,见空旷田园有一牧童在牧牛。
@#@@#@“子在川上曰,逝者如斯夫!
@#@”老学究动了愁思,叹息着入祠。
@#@@#@一日,天色阴晦。
@#@有人咣当一声将门撞开,身未见声先至:
@#@“夫子,土匪来了,土匪来了!
@#@”急呼阵阵。
@#@老学究定睛一看,竟是那未及弱冠的牧童。
@#@老学究慌了,倒是牧童不怕:
@#@“莫慌莫慌,土匪还在河对面哩,我再去缠一缠……”一溜烟就跑出祠堂。
@#@@#@土匪拥进桑槐坪,村人早就躲进山里了。
@#@土匪洗劫村子,没见值钱东西,骂骂咧咧,走了。
@#@@#@一日,私塾放学后,老学究一个人踱着步走出祠堂,见不远处草坡上那牧童咬着草根心不在焉地牧牛,他径直走上前去:
@#@“娃,你随我来,给你一样东西。
@#@”老学究柔声说。
@#@牧童忐忑地随老学究进了祠堂。
@#@老学究掩上门,掏出书。
@#@@#@“孺子可教也。
@#@往后,你就不用偷偷摸摸听课了。
@#@”@#@“先生!
@#@”牧童跪下了。
@#@@#@牧童唐力做了老学究的关门弟子。
@#@@#@一晃几年过去,学童又换了一轮,老学究须发皆白,一堆雪似的在祠堂蠕动。
@#@在族人会上,他道出告老的念头,族人请问谁可接任,老学究手指一旁肃立的唐力:
@#@“他可担当矣。
@#@”众人讶然。
@#@一试之下,果然不负众望。
@#@@#@唐力做梦也不曾想到,年纪轻轻就做了私塾先生,自感责任重大,不敢误人子弟,授业之余,勤学苦练。
@#@置身清风涤荡一净的祠堂,思及牧牛求学经历,恍然若梦。
@#@@#@就在这一年,年轻的私塾先生又遭遇了咄咄怪事。
@#@秋凉一日,唐力正教习《三字经》这篇启蒙圣文,耳闻祠外沓沓之声,不经意地透过木窗朝外一觑,顿时大惊失色:
@#@一队扛枪的队伍正沿着石板路朝这边来了。
@#@稍顷,他冷静下来,他想自己可以从后门逃过,可这些十岁以下的学童怎么办?
@#@乱糟槽一跑,还不叫乱枪打死?
@#@想到此,他极力压抑声音,对学童们说:
@#@“现在土匪来了,你们听先生的话,不要交头接耳,只管看书,不许走动。
@#@”学童们一听土匪来了,吓得呜呜直哭,但见唐力镇静,也陆续安静下来。
@#@@#@几个扛枪的已进了祠堂。
@#@唐力迎上去,见他们东张西望,就索性说:
@#@“长官行行好吧,这里只有学生,没值钱东西。
@#@”@#@“嗬,还是个私塾嘛。
@#@”扛枪的就想往里走。
@#@唐力瞪圆眼睛,大步上前拦阻:
@#@“贼有贼路,匪有匪道,你们不能欺负孩子!
@#@”@#@正在此时,祠外传来一个威严的声音:
@#@“吵什么!
@#@”落音处,又一伙扛枪的拥着一挎驳壳枪头领模样的大汉进来了。
@#@@#@唐力心一横,想先求求情,万一不行就豁出命去,他于是请求头领手下留情,那头领不待他说完,笑了:
@#@“先生你误会了,我们是工农红军。
@#@”@#@“你们就是红军?
@#@”唐力听说过红军“打土豪分田地”的事,暗暗松了一口气。
@#@@#@“我们想借贵地开个会,行吗?
@#@”@#@“行的,当然行的。
@#@”唐力喜出望外。
@#@@#@这队红军对地方果无骚扰,就在祠里开会休息。
@#@大约开了半天会,就生火做饭。
@#@那红军长官好歹要唐力和他们吃一顿饭,说:
@#@“你是先生,知书达理,我张猛子是粗人,就是吃了不识字的亏呀。
@#@”@#@这话唐力很受用。
@#@@#@临走时,红军走下祠堂台阶,又踅回来,重重地说:
@#@“我张猛子看你是个好先生,以后有机会,我张猛子保你上省城,做个官怎样?
@#@当然喽,我张猛子这条命那时还在才行哇……”说完,他大笑远去。
@#@@#@目送远去的红军队伍,唐力疑是梦幻,泪湿长衫。
@#@@#@十数年后,县里转来省城信函,正是那张猛子,邀唐力去省城发展。
@#@其时桑槐坪也是沧海桑田,祠堂里的私塾已被政府兴办的公立小学取代,唐力便是小学唯一的教师。
@#@唐力拿着张猛子的信很是为难:
@#@去吧,当时公立小学师资奇缺,他实在不忍心弃下那些学生不管;@#@不去吧,不但拂了张猛子的美意,而且也错失了良机。
@#@@#@后来唐力依旧那件长衫,在祠堂里进出,把那些前尘旧事的惆怅,付于抑扬顿挫的吟诵之中了。
@#@@#@(选自《小说月刊》2018年第7期,有删改)@#@4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.小说标题“私塾先生”一语双关,既指先前的老学究,又指后来的唐力。
@#@两人虽然时代不同,年龄迥异,但都不失为合格的“先生”。
@#@@#@B.老学究收唐力做了关门弟子,是为了报答唐力的救命之恩:
@#@土匪到来前,唐力不但跑到祠堂给他报信,而后又“再去缠一缠”土匪。
@#@@#@C.虽然小说对张猛子着墨不多,但是透过他的言行,读者可以看到—个威严直爽、爱护百姓、尊重人才、重诺守信的红军指挥官形象。
@#@@#@D.“目送远去的红军队伍,唐力疑是梦幻,泪湿长衫”明写唐力,暗写红军,借写唐力的心理和神情,衬托出了红军是真正的人民军队。
@#@@#@5.小说中的唐力有哪些突出的性格特点?
@#@请简要分析。
@#@(6分)@#@ @#@@#@6.小说中两次写到土匪来到桑槐坪,有何作用?
@#@请简要分析。
@#@(6分)@#@ @#@@#@(三)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)@#@阅读下面的文字,完成7~9题。
@#@@#@材料一:
@#@@#@“先行者知道,他现在是全宇宙中惟一的一个人了。
@#@他是在飞船越过冥王星时知道的,从这里看去,太阳是一个暗淡的星星……”6月7日上午,2018四川高考语文考试结束,阅读题中有一部分材料节选自刘慈欣的小说《微纪元》。
@#@对于自己的科幻小说进入高考试卷,凭借《三体》获得世界科幻最高奖“雨果奖”的作者刘慈欣首先感到很意外,“听到这个消息,我还是挺吃惊的。
@#@我没想到,科幻小说竟然能进入高考试卷阅读题。
@#@毕竟,科幻文学在我国尚属于冷门,边缘文学地带。
@#@当然我很高兴,科幻小说能进入高考试卷的材料阅读分析题,对引发更多人关注科幻小说,对科幻文学的发展无疑是有益的。
@#@”刘慈欣耐心给记者分析,“细想也不是很意外。
@#@因为当下我们的社会发展变化迅速,科技日新月异,未来感十足。
@#@这也必然会在很多方面表现出来。
@#@比如之前科幻小说已经进入了高中教材,现在又有科幻小说进入了高考语文试题,这都是一些生动的体现。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(摘编自中国数字科技馆百家号2018年6月8日消息)@#@材料二:
@#@@#@国内科幻小说与国外主要差距@#@(表格中的百分数是参与调查的人数百分比。
@#@表格来源于2012年2月《“后三体时代”科幻小说何去何从——科幻小说读者认知度调查》)@#@材料三:
@#@@#@2011年11月,由世界华人科幻协会主办的全球华语科幻“星云奖”评选在成都揭晓,刘慈欣的《三体》获最佳长篇小说金奖。
@#@调查显示,有29.4%的读者是因为《三体》获奖,才认识了该书作者刘慈欣。
@#@科幻小说奖项的设立,在一定程度上也是对科幻作品的一种宣传和推广,曾获得中国科幻最高奖“银河奖”的《天意》,便卖出了15万册。
@#@在阅读情况方面,读者获取科幻读物的途径最多的是下载电子书阅读,比例占到样本总量的39%,而从网上书店和实体书店购买的读者比例分别为21%和20%。
@#@这一数据从侧面反映出,目前科幻小说的出版前景不够理想,很少有出版社会出版科幻小说,出版科幻小说的出版社主要是重庆出版社和四川科技出版社。
@#@关于科幻小说的信息了解渠道,科幻杂志是一个良好的宣传平台,由于科幻作品能单独出版的屈指可数,出版后印量偏低,因此杂志成为首选的科幻新作发表平台,包括《科幻世界》《科幻大王》《九州幻想》等杂志颇受读者欢迎。
@#@目前国内科幻文学领域的作者群体仍然狭小,长期坚持科幻创作的只有几十人而已,有影响力的更是屈指可数。
@#@刘慈欣连续8年荣获中国科幻最高奖“银河奖”,王晋康的获奖次数更是高达10次,这一方面是实力所致,一方面也证明在科幻小说领域竞争对手不多。
@#@从调查中可以看到,香港科幻小说作家倪匡和被誉为“现代科学幻想小说之父”的法国科幻小说作家凡尔纳,最为受到读者青睐,且支持率超过其他作者一倍以上,可见近年来科幻小说的发展并不尽如人意,作品或创作者仍未能够超越经典。
@#@《三体》的成功虽然带动了科幻文学的关注度和出版,但“后三体时代”能否有和《三体》一样高品质的新作出现至关重要。
@#@@#@ @#@ @#@(摘编自2012年2月《“后三体时代”科幻小说何去何从——科幻小说读者认知度调查》)@#@材料四:
@#@@#@如果从文学形式的完整程度来划分,科幻小说发展可以分成三个阶段,分称为点子阶段、故事阶段和文学阶段。
@#@文学是人学,根本要旨是把人写好。
@#@在前两个阶段中,人物只是传声筒,把男的换成女的,老的换成年轻的,中国人换成外国人,作品照样成立。
@#@一直有作者问,写科幻时人文元素该占多少,科学元素该占多少,这个问题本身就错误。
@#@既然是科幻,就必须有科学元素;@#@既然是文学,就必须有人文精神。
@#@在科幻创作中,它们不是对立关系,人文是主题,科学是题材,前者通过后者来展现。
@#@如果一部科幻作品的人文主题,你不用科学构思也能够展现,它就不是好科幻。
@#@反过来,科学题材也一定要展现人文精神,作品才能达到一定境界。
@#@总之,今后科幻最重要的发展方向,就是从科幻点子、科幻故事进化到科幻文学,在科学构思上生长出人文精神。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(摘编自《科普创作》2017年第3期郑军《科幻小说的三个发展阶段》)@#@7.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是(3分)@#@A.科幻小说进入高考题,这对科幻小说来说是一个有益的帮助,可以让更多的人来关注科幻小说。
@#@@#@B.虽然阅读电子版和纸质版科幻的读者占比相当,但仍反映出目前科幻小说的出版前景不够理想。
@#@@#@C.刘慈欣、王晋康多次获奖及读者青睐倪匡、凡尔纳等作家,说明中国科幻小说经典作品偏少。
@#@@#@D.科幻小说本真上属于文学,文学是人学,所以科幻小说创作的根本要旨是把人物塑造好。
@#@@#@8.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)@#@A.不少读者因《三体》获奖才认识了作者刘慈欣,一定程度上反映出读者对奖项的关注甚于作品本身。
@#@@#@B.材料二表现了我国科幻小说在题材、思路等方面与外国存在巨大的差距,特别是数量与作者水平。
@#@@#@C.《三体》获奖代表了中国科幻的新高度,“后三体时代”中国科幻期待有同样高品质的新作出现。
@#@@#@D.在科幻小说中,科学与人文一为题材一为主题,二者是科幻小说的两翼,相辅相成,并不对立。
@#@@#@9.刘慈欣认为科幻文学在我国尚属于冷门,处于边缘文学地带,怎样发展我国的科幻文学?
@#@请结合材料简要分析。
@#@(6分)@#@ @#@@#@二、古代诗文阅读(34分)@#@
(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)@#@阅读下面的文言文,完成10~13题。
@#@@#@萧引字叔休。
@#@方正有器局,望之俨然,虽造次之间,必由法度。
@#@性聪敏,博学,善属文,释褐著作佐郎。
@#@侯景之乱,梁元帝为荆州刺史,朝士多往归之。
@#@引曰:
@#@“诸王力争,祸患方始,今日逃难,未是择君之秋。
@#@吾家再世为始兴郡,遗爱在民,正可南行以存家门耳。
@#@”于是与弟彤及宗亲等百馀人奔岭表。
@#@时始兴人欧阳頠为衡州刺史,引往依焉。
@#@頠后迁为广州,病死,子纥领其众。
@#@引每疑纥有异,因事规正,由是情礼渐疏。
@#@及纥举兵反,时京都士人岑之敬等并皆惶骇,唯引恬然,谓之敬等曰:
@#@“君子正身以明道,直己以行义,亦复何忧惧乎?
@#@”及章昭达平番禺,引始北还。
@#@高宗召引问岭表事,引具陈始末,帝甚悦,即日拜金部侍郎。
@#@引性抗直,不事权贵,左右近臣无所造请,高宗每欲迁用,辄为用事者所裁。
@#@及吕梁覆师,戎储空匮,乃转引为库部侍郎,掌知营造弓弩槊箭等事。
@#@引在职一年,而器械充牣。
@#@十二年,吏部侍郎缺,所司屡举王宽等,帝并不用,乃中诏用引。
@#@时广州刺史马靖甚得岭表人心,而兵甲精练,每年深入俚洞,又数有战功,朝野颇生异议。
@#@高宗以引悉岭外物情且遣引观靖审其举措讽令送质引奉密旨南行既至番禺靖即悟旨尽遣儿弟下都为质。
@#@还至赣水,而高宗崩,后主即位,转引为中庶子,以疾去官。
@#@明年,京师多盗,乃复起为贞威将军。
@#@时殿内队主吴璡,及宦官李善度、蔡脱儿等多所请属,引一皆不许。
@#@引族子密时为黄门郎,谏引曰:
@#@“李、蔡之势,在位皆畏惮之,亦宜小为身计。
@#@”引回:
@#@“吾之立身,自有本末,亦安能为李、蔡改行。
@#@就令不平,不过解职耳。
@#@”吴璡竟作飞书,李、蔡证之,坐免官,卒于家,时年五十八。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(节选自《陈书·@#@萧引列传》,有删改)@#@10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)@#@A.高宗以引悉岭外物情/且遣引观/靖审其举措/讽令送质/引奉密旨南行/既至番禺/靖即悟/旨尽遣儿弟下都为质@#@B.高宗以引悉岭外物情/且遣引观/靖审其举措/讽令送质/引奉密旨南行/既至番禺/靖即悟旨/尽遣儿弟下都为质@#@C.高宗以引悉岭外物情/且遣引观靖/审其举措/讽令送质/引奉密旨南行/既至番禺/靖即悟/旨尽遣儿弟下都为质@#@D.高宗以引悉岭外物情/且遣引观靖/审其举措/讽令送质/引奉密旨南行/既至番禺/靖即悟旨/尽遣儿弟下都为质@#@11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)@#@A.字,指人的表字,古人自称用名,表示谦虚;@#@称人用字,表示尊敬。
@#@@#@B.褐,是用葛等材料制作的粗布或粗布衣服,释褐指脱下粗布衣服,代指做官。
@#@@#@C.崩,古代称帝王死为“崩”,也可以用于皇帝的高等级妃嫔和皇子公主。
@#@@#@D.宦官,古代宫廷内侍奉帝王及其家属的人员,由阉割后的男子充任。
@#@@#@12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)@#@A.萧引明辨时势,率家南迁。
@#@侯景叛乱时,朝士大多前往归附梁元帝,萧引认为梁元帝不是未来君主,主张前往南边,于是率领家人亲属等一百余人逃往岭表。
@#@@#@B.萧引见微知著,处变不惊。
@#@欧阳纥统领父亲部众时,萧引常怀疑欧阳纥有异心,进而加以规劝纠正,到欧阳纥兴兵造反时,其他人惶恐不安,萧引毫不惊讶。
@#@@#@C.萧引治理有方,受到器重。
@#@萧引任库部侍郎时,仅一年就使器械充足;@#@后来吏部侍郎一职空缺,有关官员屡次举荐王宽等人,高宗都不用,而是亲自下诏令任用萧引。
@#@@#@D.萧引不附权贵,受到陷害。
@#@萧引多次拒绝当时宫殿内的队主吴璡以及宦官李善度、蔡脱儿等人的请托,于是他们勾结起来陷害萧引,导致萧引被免职。
@#@@#@13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
@#@(10分)@#@
(1)君子正身以明道,直己以行义,亦复何忧惧乎?
@#@(5分)@#@ @#@@#@
(2)左右近臣无所造请,高宗每欲迁用,辄为用事者所裁。
@#@(5分)@#@ @#@@#@
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)@#@阅读下面这首唐诗,完成14~15题。
@#@@#@别常征君@#@杜甫@#@儿扶犹杖策,卧病—秋强。
@#@@#@白发少新洗,寒衣宽总长。
@#@@#@故人忧见及,此别泪相望。
@#@@#@各逐萍流转,来书细作行。
@#@@#@【注】本诗作于唐代宗永泰元年(765),时杜甫在云安(今重庆云阳)养病。
@#@征君:
@#@古代未曾做官的人。
@#@见及:
@#@前来问候。
@#@@#@14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)@#@A.首联上句极言自己病体之弱,“儿扶”还须“策杖”;@#@下句极写卧病时间之长,超过“一秋”。
@#@@#@B.颔联叙写自己由于久病无力,近来很少梳洗白发;@#@身体消瘦,寒衣穿在身上也显得又宽又长。
@#@@#@C.颈联点题:
@#@故人担忧“我”的病情,特来问候;@#@临别之际,彼此伤心,相对泪下,黯然神伤。
@#@@#@D.此诗前几句自叙病态,凄恻动人;@#@后几句送别常征君,情深意挚。
@#@全诗层次分明,章法谨严。
@#@@#@15.这首诗的最后两句有何含意?
@#@请简要分析。
@#@(6分)@#@ @#@@#@(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)@#@16.补写出下列句子中的空缺部分。
@#@(每空1分,共6分)@#@
(1)杜甫一生失意,常陷入病痛孤独之境,他的《登高》和《登岳阳楼》两诗对此都有直接描述,这些句子是:
@#@《登高》“,。
@#@”《登岳阳楼》“,。
@#@”@#@
(2)《苏幕遮》中把荷花写得出神入化的诗句是“,。
@#@”@#@三、语言文字应用(20分)@#@阅读下面的文字,完成17~19题。
@#@@#@科学自立是国家自立的基础,科学自立的前提是科学自信。
@#@改革开放四十年来,国外科学得到大幅传播,技术创新能力也在激升,但 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的是,科学自信与民族复兴的需要还远不相称。
@#@核心问题是,价值取向基本上唯欧美马首是瞻。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,可能导致民族心理的附庸化,危及自主创新和国家主权。
@#@科学是一种兼有物质属性和精神属性的特殊文化,对道路、理论、制度和文化有基础性和牵引性作用,因此有必要提出科学自信,使之成为国家自信的支撑。
@#@科学的本性在科学潜质,这种潜质可以从哲理自信、语言自信和精神自信三个方面来体现。
@#@技术背后是科学,科学背后是哲学。
@#@关于美国物理学家卡普拉极力推崇古代中国的有机自然观,认为西方思维方式不仅带来生态灾难而且使科学发展陷入迷茫,重新认识中国哲学有拯救世界。
@#@汉语单词传递信息量与所用音节数的比例,在世界上首屈一指,汉语思维的简明程度和快捷程度都遥遥领先于其它语言,对信息的理解和反馈相当有利,能充分满足科学发展的需要。
@#@自然经济的母体孕育出中国神话,中国神话充满 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的精神,如“夸父逐日”、“女娲补天”等。
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@“气”所承载的刚健有为的精神,一直是中华民族发展的内在动力。
@#@精英文人著书立说推崇这种精神,惟其如此,才有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的典籍传世,其中不乏科学萌芽。
@#@@#@17.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)@#@A.美国物理学家卡普拉极力推崇古代中国的有机自然观,认为西方思维方式不仅带来生态灾难而且使科学发展陷入迷茫,重新认识中国哲学有拯救世界的意义。
@#@@#@B.关于美国物理学家卡普拉极力推崇古代中国的有机自然观,认为西方思维方式不仅使科学发展陷入迷茫而且带来生态灾难,重新认识中国哲学有拯救世界的意义。
@#@@#@C.美国物理学家卡普拉极力推崇古代中国的有机自然观,认为西方思维方式不仅使科学发展陷入迷茫而且带来生态灾难,重新认识中国哲学有拯救世界的意义。
@#@@#@D.美国物理学家卡普拉极力推崇古代中国的有机自然观,认为西方思维方式不仅使科学发展陷入迷茫而且带来生态灾难,重新认识中国哲学有拯救世界。
@#@@#@18.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分)@#@A.只要靠着这一口“气”,中国五千年以上文明就能历久弥新。
@#@@#@B.靠着这一口“气”,中国五千年以上文明得以历久弥新。
@#@@#@C.中国五千年以上文明之所以历久弥新,靠的是一口“气”。
@#@@#@D.中国五千年以上文明因为能历久弥新,所以要靠这一口“气”。
@#@@#@19.依欢填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(3分)@#@A.毋庸讳言 @#@ @#@ @#@ @#@天长日久 @#@ @#@ @#@ @#@生生不息 @#@ @#@ @#@ @#@不计其数@#@B.毋庸讳言 @#@ @#@ @#@ @#@长此以往 @#@ @#@ @#@ @#@自强不息 @#@ @#@ @#@ @#@卷帙浩繁@#@C.无可厚非 @#@ @#@ @#@ @#@长此以往 @#@ @#@ @#@ @#@生生不息 @#@ @#@ @#@ @#@卷帙浩繁@#@D.无可厚非 @#@ @#@ @#@ @#@天长日久 @#@ @#@ @#@ @#@自强不息 @#@ @#@ @#@ @#@不计其数@#@20.下面是某报社一则征稿启事初稿的片段,其中有五处词语使用不当,请找出并作修改。
@#@要求修改后语意准确,语体风格一致。
@#@(5分)@#@重点围绕“敬老爱老助老”的大主题,写真事,记真情,抒实感,通过讲述老年人日常生活中的奇闻异事来表现当下我们这里老年人健康积极的生活状态,也可围绕当下老龄工作、老龄问题、老年法宣传来聊聊自己的思考及建议,还可记述孝敬爸妈、关爱老人的新人新事,以及维护老年人合法权益、为老年人办实事的先进事件。
@#@@#@ @#@@#@21.下面是某医院为患者编写的就医流程图,请把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字。
@#@(";i:
23;s:
29958:
"山东省事业单位考试公共基础知识笔记@#@2011山东省事业单位考试公共基础知识笔记@#@来源:
@#@考试大【考试大:
@#@中国最受欢迎的考试教育王国】2011年7月19日@#@ @#@@#@第一部分 马克思主义哲学@#@ 1、哲学、世界观、方法论@#@ 哲学,是系统化、理论化的世界观。
@#@@#@ 方法论是人们认识世界、改造世界的根本方法。
@#@@#@ 2、哲学的基本问题@#@ 哲学的基本问题,包括两个方面,两个层次。
@#@@#@ 第一方面,是关于物质和意识谁是第一性、谁是第二性的问题,是划分唯物主义和唯心主义的根本依据。
@#@@#@ 第二方面,是物质和意识是否具有同一性的问题,即人的意识能否认识和反映物质世界的问题,是划分可知识和不可知论的根本依据。
@#@@#@ 在哲学基本问题之后,还有一个世界处于什么状态的问题,并由此产生形而上学和辩证法的对立。
@#@@#@ 3、马克思主义哲学的产生@#@ 自然科学:
@#@细胞学说、能量守恒定律、达尔文生物进化论@#@ 阶级基础:
@#@英国宪章运动、法国里昂工人起义、德国西里西亚纺织工人起义@#@ 社会科学:
@#@英国古典经济学、法国空想社会主义、黑格尔辩证法、费尔巴哈唯物主义@#@ 4、马克思主义哲学的基本特征@#@ 马克思主义哲学的本质特征是它的实践性,是实践基础上的科学性和革命性的统一。
@#@@#@ 5、辩证唯物主义的物质观@#@
(一)物质观的发展@#@ 主观唯心主义:
@#@“存在就是被感知”。
@#@@#@ 客观唯心主义:
@#@“理”、“理念”、“绝对观念”@#@ 古代朴素唯物主义:
@#@物质为一种或几种常见的具体形态。
@#@@#@ 近代形而上学唯物主义:
@#@物质是物质结构的某一层次或不可分割的最小粒子。
@#@@#@ 旧唯物主义无法对意识现象及社会历史的本质,做出唯物的科学解释,旧唯物主义的物质观是形而上学的,历史观是唯心主义的。
@#@@#@
(二)马克思主义哲学的物质观@#@ 恩格斯:
@#@“物、物质无非是各种物的总和,而这个概念就是从这一总和中抽象出来的。
@#@”@#@ 列宁:
@#@“物质是标志客观实在的哲学范畴,这种客观实在是人通过感觉感知的,它不依赖于我们的感觉而存在,为我们的感觉所复写、摄影、反映”。
@#@@#@ 物质的唯一特性:
@#@客观实在性@#@ 6、辩证唯物主义的运动观@#@ 物质是运动的物质,运动是物质的运动。
@#@运动是物质自身的固有属性和存在方式。
@#@@#@ 物质运动的具体形式是多种多样的。
@#@物质运动可分为五种基本形式:
@#@即机械运动、物理运动、化学运动、生物运动和社会运动。
@#@各种物质运动之间的区别与联系:
@#@低级运动形式是高级运动形式的基础、高级运动形式是从低级运动形式发展而来的;@#@高级运动包含低级运动形式;@#@各种运动形式同时并存、相互制约并在一定条件下相互转化。
@#@@#@ 静止是有条件的、暂时的和相对的,运动是无条件的和绝对的。
@#@静止是一种特殊的运动状态。
@#@@#@ 物质运动具有其自身的规律性。
@#@规律就是事物运动过程中自身所固有的本质的必然的联系。
@#@规律具有如下共同点:
@#@规律具有稳定性;@#@规律具有普遍性;@#@规律具有可重复性。
@#@@#@ 7、世界的物质统一性@#@ 世界的物质统一性原理,是对无限多样和永恒运动着的整个世界的根本观点和总的看法,是对整个世界的普遍本质和共同基础的科学反映,是马克思主义哲学的基础,也是我们从事一切工作的出发点。
@#@一切从实际出发,实事求是。
@#@@#@ 8、意识的起源@#@ 意识是自然界长期发展的产物:
@#@无机物的反映特性进化为低等生物的刺激感应性;@#@低等生物的刺激感应性进化为高等动物的感觉和心理;@#@动物心理进化为人的意识。
@#@@#@ 意识是社会劳动的产物:
@#@劳动促进了人脑,促进了语言的产生,促进了意识的形成。
@#@@#@ 9、意识的本质@#@ 从本质上看,意识是人脑的机能,是客观存在的反映;@#@意识的形式是主观的,是客观事物的主观映象,意识不等同于客观事物,而是客观事物反映到人脑中的观念形态。
@#@@#@ 10、物质世界的普遍联系@#@ 联系的客观性、普遍性:
@#@@#@ 联系的复杂性、多样性:
@#@不同的联系对事物的发展产生不同影响和作用,所谓规律,就是事物内在的、本质的、必然的联系,对事物的存在和发展起主要作用。
@#@@#@ 系统论扬弃了先分析后综合的传统科学方法,开拓了从整体出发,从事体与部分的有机联系中认识把握事物的新方法。
@#@它要求人们综合地、系统地考察事物,并在动态中协调整体与部分的关系,使部分的功能向整体的最优化方向发展。
@#@系统论运用和证明了辩证法关于普遍联系的原理,有力地驳斥了孤立、片面地认识事物的形而上学观点@#@11、物质世界的永恒发展@#@ 发展是指事物从低级到高级、从简单到复杂的运动变化过程。
@#@发展的实质是旧事物的死亡和新事物的产生。
@#@@#@ 事物的相互联系产生运动、变化和发展。
@#@事物的发展与事物的联系同在,具有客观普遍性。
@#@@#@ 发展是旧事物的死亡和新事物的产生。
@#@@#@ 任务事物都作为过程而存在,整个世界就是“过程的集合体”,对具体事物来说,过程是这一事物产生、发展、死亡的历史;@#@对整个世界来说,过程就是从低级到高级、从简单到复杂的发展历史。
@#@@#@ 12、对立统一规律@#@ 矛盾及其基本属性:
@#@矛盾的同一性是指矛盾的互相依存、互相联结及互相转化的性质;@#@矛盾的斗争性是指矛盾双方互相排斥、互相对立的性质。
@#@矛盾的同一性是有条件的,相对的;@#@矛盾的斗争性是无条件的,绝对的。
@#@@#@ 矛盾在事物发展中的作用:
@#@矛盾是事物发展的动力和源泉,内因是事物发展的根本原因,外因是事物发展的必要条件,这是唯物辩证法关于事物发展动因的基本观点。
@#@@#@ 矛盾的普遍性和特殊性:
@#@矛盾存在于一切事物中,并且贯穿于事物发展过程的始终;@#@矛盾的特殊性是指不同的事物及其各个侧面,在不同发展阶段上,其矛盾各有特点:
@#@不同质的事物的矛盾有其特点;@#@同一事物在不同发展阶段上的矛盾有其特点;@#@同一事物矛盾的各个侧面在不同的发展阶段上各有其特点。
@#@@#@ 13、对立统一规律是唯物辩证法的核心和实质@#@ 唯物辩证法是以联系和发展的观点为基本特征,由一系列规律和范畴构成的科学体系。
@#@对立统一规律是唯物辩证法的核心和实质原因在于:
@#@@#@
(1)对立统一学说提示了事物辩证法的根本内容。
@#@事物内部要素之间和事物之间的相互依赖、相互对立的联系,归根结底是对立统一的关系,这个联系,是事物最本质、最根本的联系。
@#@@#@
(2)对立统一学说阐明了事物发展的动力和源泉。
@#@事物的发展,是自身矛盾所引起的自已运动和自我发展。
@#@@#@ (3)对立统一学说贯穿于唯物辩证法的其它规律之中。
@#@@#@ 14、马克思主义认识论是能动的革命的反映论@#@ 可知论和反映论是马克思主义哲学的认识论的基本立场。
@#@@#@ 马克思主义哲学引进了科学的实践观和辩证法,阐明了认识的本质,解决了怎样才能认识世界的问题,从而消除了旧唯物主义的根本缺陷,实现了认识论的根本性革命。
@#@@#@ 马克思主义认识论将实践的观点引入认识论,消除旧唯物主义反映论所造成的认识脱离社会实践的消极直观性;@#@马克思主义认识论将辩证法贯彻于认识过程,阐明了认识是一个充满矛盾运动的过程,消除了旧唯物主义反映论的僵死不变的形而上学缺陷;@#@由于实践观点和辩证观点的引入对历史发展和历史意识问题作出了唯物和辩证法的解释,实现了自然观与历史观、辩证唯物主义与历史唯物主义的统一。
@#@@#@ 实践的观点,是马克思主义认识论的首要的和基本的观点。
@#@@#@ 15、实践及其基本形式@#@ 实践及其特点:
@#@实践是人类能动地改造世界的客观物质活动;@#@实践活动的基本特点是客观物质性、主观能动性和社会历史性。
@#@@#@ 实践的基本形式:
@#@@#@
(1)生产实践:
@#@生产活动是人类最基本的实践活动,也是其它实践活动的基础和前提。
@#@@#@
(2)社会实践:
@#@社会实践中最为主要的实践形式是建立和调整生产关系的实践活动,在阶级社会,阶级斗争和处理阶级关系的实践活动,是社会实践的重要内容。
@#@@#@ (3)科学实验:
@#@@#@ 16、实践是认识的基础@#@ 实践是认识的基础,对认识起决定作用,主要体现在:
@#@@#@
(1)实践是认识的来源;@#@
(2)实践是认识发展的动力;@#@(3)实践是检验认识正确与否的唯一标准;@#@(4)实践是认识的目的。
@#@@#@ 17、认识的辩证发展@#@ 感性认识:
@#@感性认识是主体对客体表面现象的反映,是来自客体的各种刺激和主体的感知系统的相互作用的产物。
@#@感性认识包括感觉、知觉和表象三种形式,是认识的低级形式,具有直接性、具体性的特点。
@#@@#@ 理性认识:
@#@理性认识是在感性认识的基础上,主体运用人所特有的抽象思维能力对感性材料进行加工,形成对客体的本质和内在联系的认识。
@#@它包括概念、判断、推理三种形式,具有间接性、抽象性的特点。
@#@@#@ 从理性认识到实践需要的条件:
@#@@#@
(1)必须把理发认识即理论同具体实践相结合;@#@@#@
(2)要将理性认识转化为指导人们实践的计划、方案、办法;@#@@#@ (3)要将理论、计划、办法交给群众,转化为群众的自觉行动。
@#@@#@ 割裂感性认识和理性认识的辩证关系,必然犯教条主义和经验主义两种错误。
@#@@#@ 在认识过程中,实践、认识、再实践、再认识,循环往复以至无穷,是认识发展的基本过程和发展规律。
@#@@#@ 18、真理和谬误的相互转化@#@ 真理和谬误可以相互转化,主要分为两种情形:
@#@@#@
(1)真理和谬误的对立和区别。
@#@在一定条件下,在一定范围内,是绝对的。
@#@另一方面,在不同条件下,不同的范围内,真理就会转化为谬误,谬误也可能转化为真理,真理与谬误的界限,又是相对的。
@#@@#@
(2)失败和错误为正确的认识、为成功准备条件。
@#@@#@ 19、真理的客观性@#@ 真理属于认识范畴,是一种意识现象,是客观存在的主观映象,其内容是客观的,其形式是主观的。
@#@客观性是真理之所以成为真理的根本条件,是真理的本质属性。
@#@@#@ 在一定条件下,对同一客观对象的真理性认识只能有一个,是惟一的,真理多元性以认识的多元性取代真理的一元性,否认真理的客观性,实质上否认了人们正确认识客观事物的可能性,必然导致唯心主义的不可知论。
@#@@#@ 20、真理的绝对性@#@ 真理的绝对性是指真理的客观性和无限性。
@#@@#@
(1)任何真理都具有不依赖于主体的、符合客观事物及其规律的客观内容,是对客观事物的正确反映。
@#@@#@
(2)真理的发展是无限的,绝对的。
@#@@#@21、真理的相对性@#@ 真理的相对性是指真理的有限性和条件性。
@#@@#@ 真理在广度和深度上都是有限的。
@#@@#@ 22、历史观的基本问题@#@ 社会存在与社会意识的关系问题,是社会历史观的基本问题,是划分历史唯物主义和历史唯心主义的基本依据。
@#@@#@ 神学史观、英雄史观、人道主义史观属于历史唯心主义。
@#@@#@ 23、社会存在@#@ 社会存在是指社会物质生活条件的总和。
@#@它包括地理环境、人口因素和生产方式,其中生产方式是社会存在的决定性因素。
@#@@#@ 地理环境和人口因素构成社会存在和发展的自然物质基础。
@#@@#@ 生产方式是生产关系和生产力的统一,是社会发展的决定力量,主要表现在:
@#@@#@
(1)物质生活资料的生产是人类社会存在和发展的前提和基础。
@#@@#@
(2)物质生活资料的生产决定着整个社会的基本性质和面貌。
@#@@#@ (3)物质生活资料生产方式的发展和变革决定着社会制度的更替和变革@#@ 24、社会意识@#@ 社会意识是社会生活的精神方面,是社会存在的总体反映,社会意识的构成可分为:
@#@@#@ 按社会意识的主体构成:
@#@个人意识和群体意识。
@#@@#@ 按社会意识的结构划分:
@#@社会心理和社会意识形式。
@#@@#@ 社会心理还可分为个人心理和群体心理,阶级心理是阶级社会中一种主要的群体心理,民族心理也是人类社会十分重要的群体心理;@#@社会意识形式是一种抽象化、系统化的,具有相对稳定形式的、自觉的社会意识,可分为两类,一类是意识形态,在阶级社会中,它们具有鲜明的阶级性,另一类是各种自然科学以及一部分社会科学,它们本身没有阶级性,可为不同社会制度和不同阶级服务。
@#@@#@ 25、社会基本矛盾运动@#@ 生产力和生产关系的矛盾,经济基础和上层建筑的矛盾,是人类社会的基本矛盾,决定着社会的不断向前发展。
@#@@#@ 生产力对生产力具有决定作用,它决定了生产关系的性质、形式和变革;@#@生产关系对生产力具有反作用,体现在生产关系对生产力的相对独立性、生产关系对生产力的能动作用两个主要方面。
@#@@#@ 经济基础是指一定社会占统治地位的生产关系的总和,只有那些占统治地位的生产关系,才构成经济基础;@#@上层建筑是建立在一定经济基础上的社会意识形态以及与之相适应的政治法律制度,它包括政治上层建筑和意识形态两个部分。
@#@政治上层建筑,包括国家政治制度、立法司法制度、政府机构、党团、军队、警察、法庭、监狱等制度和设施。
@#@意识形态包括政治思想、法律思想、哲学思想、宗教思想、文艺思想等意识形态诸种形式。
@#@@#@ 国家政权是上层建筑的核心。
@#@上层建筑的性质,直接受经济基础的决定,间接受生产力的制约。
@#@@#@ 26、阶级和阶级斗争@#@ 阶级的产生:
@#@剩余价值的出现,是阶级产生的物质前提,生产资料私有制的确立,是阶级产生的直接原因。
@#@阶级对立的实质就是一部分人能够占用另一部分人的劳动。
@#@@#@ 阶级斗争是阶级社会发展的直接动力。
@#@@#@ 阶级分析方法是观察和分析阶级社会社会矛盾和社会问题的基本方法。
@#@@#@ 27、国家、国体和政体@#@ 国家是阶级矛盾不可调和的产物,是阶级统治的工具,在本质上,国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。
@#@@#@ 国体是指社会各阶级在国家中的地位,由于国体不同,先后出现过奴隶主阶级专政等不同类型的国家。
@#@@#@ 政体是指国家政权的组织形式,相同国体的国家可以采取不同形式的政体。
@#@@#@ 国体决定政体,政体为国体服务,只有根据国体才能判明国家的性质,政体对保证国家的性质起着重要的作用,我国的国体是无产阶级专政,政体是人民代表大会制。
@#@@#@第二部分 邓小平理论@#@ 1、邓小平理论的形成@#@ 首先,邓小平理论是总结我国和其他社会主义国家进行社会主义建设的历史经验和教训,对社会主义进行再认识的产物。
@#@@#@ 近代,对资本主义剥削制度的精神批判,产生了近代空想社会主义成为社会主义思想史的开端;@#@马恩继承空想社会主义的优秀思想成果,总结了工人运动的经验,运用唯物史观和剩余价值学说,论证了社会主义代替资本主义的历史趋势和一般规律,找到了埋葬资本主义,实现社会主义的现实力量。
@#@@#@ 其次,当代国际形势的新发展所形成的新的时代特征,要求社会主义顺乎世界潮流,反映时代变化,这是邓小平理论形成的国际大背景。
@#@@#@ 2、邓小平理论的探索与实践过程@#@ 十二大以后,确立了解放思想、实事求是的思想路线,将工作中心转移到经济建设上来,并及时提出必须坚持四项基本原则,初步形成“一个中心,两个基本点”的思想。
@#@@#@ 十二大到十三大,提出社会主义商品经济和社会主义初级阶段理论。
@#@@#@ 十三大系统地论证了社会主义初级阶段的理论和党在社会主义初级阶段的基本路线,阐述了党在十一届三中全会以来社会主义理论方面取得的成果,回答了我国社会主义建设的发展阶段、任务、动力、条件、步骤以及所处的国际环境和时代特征问题,构成了邓小平理论的基本轮廓。
@#@@#@ 十四大对建设有中国特色社会主义理论的形成、基本内容做了全面的概括和论述,并将建立社会主义市场经济体制确立为我国经济体制改革的目标,至此,邓小平理论形成比较完整的科学体系。
@#@@#@ 3、邓小平理论的精髓和首要问题@#@ 邓小平理论的精髓是解放思想、实事求是。
@#@其二者的共同要求是:
@#@人的主观认识要符合客观实际,要随着实践的发展而发展。
@#@@#@ 首要问题是要搞清楚什么是社会主义、怎样建设社会主义。
@#@社会主义的本质:
@#@“解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕”。
@#@@#@ 4、社会主义初级阶段的基本特征@#@ 首先,我国已具备了社会主义社会的一般特征:
@#@共产党领导的人民民主专政的国家政权;@#@以马克思主义为指导的思想文化;@#@以公有制和按劳分配为主体的经济基础。
@#@@#@ 其次,我国尚处于不发达的社会主义阶段。
@#@@#@ 第三,建设社会主义需要一个较长的历史阶段。
@#@@#@ 5、社会主义初级阶段的主要矛盾@#@ 《关于建国以来党的若干历史问题的决议》指出:
@#@“在社会主义基本完成以后,我国的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾。
@#@”@#@ 社会主义初级阶段的主要矛盾决定了党和国家的工作中心是经济建设,根本任务是集中力量发展社会生产力。
@#@我国社会经济、政治、文化生活的全面进步,社会主义现代化的实现,归根结底取决于主要矛盾的解决,取决于社会生产力的发展。
@#@@#@ 6、党在社会主义初级阶段的基本路线@#@ 我国还处在社会主义初级阶段的科学论述是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要基础,是我们制定路线、方针、政策的根本出发点。
@#@@#@ 党在社会主义初级阶段的基本路线是:
@#@“领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
@#@”@#@ 7、发展生产力是社会主义的根本任务@#@ 首先,发展生产力是社会主义本质的要求。
@#@@#@ 其次,就我国来说,发展生产力是解决社会主要矛盾的根本途径。
@#@@#@ 最后,发展生产力,建立强大的社会主义物质技术基础,是建设社会主义民主法制和精神文明不可缺少的条件。
@#@@#@ 8、三个有利于的判断标准@#@ 判断的标准是:
@#@“是否有利于发展社会主义社会的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否有利于提高人民的生活水平。
@#@”@#@ 9、社会主义市场经济理论的提出@#@ 1984年10月,党的十二届三中全会通过了《中共中央关于经济体制改革的决定》,明确指出:
@#@“社会主义经济,是在公有制基础上的有计划的商品经济,商品经济的充分发展,是社会经济不可逾越的阶段,是实现我国经济现代化的必要条件。
@#@”@#@ 10、社会主义市场经济的基本特征@#@ 与资本主义经济的共同特征:
@#@企业的自主经营,资源配置的市场性,经济活动的开放性,完善的市场体系,市场管理的法制性,宏观调控的间接性,市场竞争的平等性。
@#@@#@ 社会主义市场经济自身特征:
@#@@#@
(1)在所有制结构上,以公有制为主体,多种所有制经济共同发展。
@#@@#@
(2)在分配制度上,坚持按劳分配为主体,多种分配方式并存的制度。
@#@@#@ (3)在宏观调控上,能把人民的当前利益与长远利益、局部利益与整体利益结合起来,更好地发挥计划和市场两手段的长处。
@#@@#@ (4)在政治制度上,共产党领导下的人民民主政权是社会主义的基本政治制度。
@#@@#@11、国有企业改革的主要目标与指导方针@#@ 十五届四中全会指出了2010年国有企业改革和发展的目标:
@#@“适应经济体制与经济增长方式两个根本性转变和扩大对外开放的需求,基本完成战略性调整改组,形成比较合理的国有经济布局和结构,建立比较完善的现代企业制度,经济效益明显提高,科技开发能力、市场竞争能力和抗御风险能力明显增强,使国有经济在国民经济中更好地发挥主导作用。
@#@”@#@ 十五届四中全会同时指出了推进国有企业改革和发展必须坚持的指导方针:
@#@“
(1)以公有制为主体,多种所有制经济共同发展;@#@
(2)从战略上调整国有经济布局和改组国有企业;@#@(3)改革同改组、改造、加强管理相结合;@#@(4)建立现代企业制度;@#@(5)推动企业科技进步;@#@(6)全面加强企业管理;@#@(7)建立企业优胜劣汰的竞争机制;@#@(8)全心全意依靠工人阶级,发挥企业党组织的政治核心作用;@#@(10)推进企业精神文明建设。
@#@@#@ 12、现代企业制度的形式和特征@#@ 现代企业制度是以企业法人制度为主体、以有限责任制度为核心、以专家经营为特征的新型企业制度。
@#@@#@ 企业制度的形式:
@#@个人业主企业;@#@合伙制企业;@#@公司制企业@#@ 我国要建立的现代企业制度特征:
@#@@#@
(1)产权清晰@#@ 主要是由法律明确界定出包括国家在内的出资者权利和企业法人财产权利,实现出资者所有权与法人财产权的分离。
@#@@#@
(2)权责明晰@#@ 指所有者(出资者)同企业经营者有各自明确的权利和责任。
@#@出资者按投入企业的资本额享有所有者权益,即资产受益、重大决策和选择管理者等权利,并以其出资额对企业债务承担有限责任。
@#@企业依据其全部法人财产,自主经营,自负盈亏,照章纳税,对出资者承担财产保值增值的责任。
@#@@#@ (3)政企分开@#@ 企业和政府之间不存在行政机构的隶属关系,政府作为社会经济管理者不能直接干预企业的生产经营活动。
@#@@#@ (4)管理科学@#@ 指建立科学的企业领导体系和组织管理制度,调节所有者、经营者和职工之间的关系,形成激励和约束相结合的经营机制。
@#@建立合理的决策、执行和监督体系,防止国有资产流失。
@#@@#@ 除了全面理解和把握以上四条基本特征外,还要突出抓好以下几个环节:
@#@①继续推进政企分开;@#@②积极探索国有资产管理的有效形式;@#@③对国有大中型企业实行规范的公司制改革;@#@④面向市场着力转换企业经营机制。
@#@@#@ 13、市场体系的内容及相互关系@#@ 市场体系是相互联系的各类市场的有机统一体,商品市场、资本市场、劳动力市场是市场体系的最基本内容,是市场体系的三大支柱。
@#@@#@ 市场体系内部各类市场之间存在着相互制约、相互依赖、相互促进的关系,要使市场体系的整体功能得到发挥,必须形成统一、开放、竞争、有序的大市场。
@#@@#@ 14、市场体系中的各类市场@#@
(1)商品市场@#@ 狭义的商品市场是指有形的物质产品的交换场所,其主要功能有:
@#@为商品交换的实现提供条件;@#@评价商品;@#@影响供求。
@#@商品市场主要包括消费资料市场和生产资料市场。
@#@@#@ 消费资料市场的特点:
@#@多样性、层次性、分散性、流动性。
@#@@#@ 生产资料市场的特点:
@#@购买者以各类企业为主;@#@以中间产品的交换为主;@#@生产企业对生产资料的需求变化小但需求量大;@#@需求相对稳定,决定了生产资料市场有可能相对集中和相对独立,有利于发展期货市场。
@#@@#@ 生产资料市场的功能:
@#@制约社会发展的速度和规模;@#@制约社会物质资料的生产结构;@#@制约社会经济资源的配置。
@#@@#@
(2)金融市场@#@ 金融是指货币资金的融通,包括货币的发行、流通和回笼,货款的吸收和提取,货款的发放和收回,投资资金的筹集等一切与货币流通有关的活动。
@#@@#@ 金融市场的主要作用:
@#@引导资金合理配置资源;@#@聚集资金扩大生产规模;@#@影响利率实现宏观调控;@#@提供竞争改善经营管理。
@#@@#@ (3)劳动力市场@#@ 劳动力市场是指劳动力进行流通和交流的场所。
@#@其作用是运用市场机制调节劳动力供求关系,推动人才的合理流动,实现劳动力资源的合理配置。
@#@劳动力市场上流动的是人的劳动能力,包括体力和智力两个方面。
@#@@#@ 在市场经济条件下,劳动力的供求是由市场机制决定的,劳动力市场的特点在于:
@#@具有很强的地域性;@#@具有流动性;@#@具有相对稳定性;@#@具有双向选择性。
@#@@#@ (4)房地产市场@#@ 房地产的市场组织形式主要有六种:
@#@@#@ A.土地的一级市场。
@#@由国家采取公开拍卖、招标、协议等方式出售或划拨土地使用权。
@#@@#@ B.房地产开发市场。
@#@主要包括资金筹措和建筑施工两大环节的活动。
@#@@#@ C.房地产交易市场。
@#@指有组织、有领导建立的有形房地产交易市场。
@#@包括所有与房地产经营有关的活动,如集资建房、房屋互换、房地产信托代办、新房出售和预售、旧房的买卖和租赁。
@#@@#@ D.商品销售市场。
@#@有两种形式:
@#@房屋产权出售;@#@房屋使用权的转让。
@#@@#@ E.房地产金融市场。
@#@@#@ F.涉外房地产市场。
@#@@#@ (5)技术和信息市场@#@ 广义的技术市场是指技术商品交换关系的总和,包括技术商品的开发、应用和流通的全过程;@#@狭义的技术市场是指技术商品交换的场所。
@#@@#@ (6)期货市场@#@ 狭义的期货市场是指期货交易的场所,即期货交易所;@#@广义的期货市场是指构成期货交易的全部要素,包括交易所、经纪公司、结算所、期货交易者等。
@#@@#@ 15、宏观调控的目标和手段@#@ 宏观调控体系与现代企业制度、市场体系、收入分配制度和社会保障制度构成社会主义社会经济体制的基本框架。
@#@@#@ 党的十四届三中全会《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》中要求建立以间接手段为主的完善的宏观调控体系。
@#@@#@ 宏观调控的目标:
@#@保持社会总供给与总需求的基本平衡;@#@保持国民经济的适度增长率;@#@合理调整产业结构;@#@保持物价总水平的基本稳定;@#@实现劳动力的充分就业;@#@公平的收入分配;@#@国际收支平衡。
@#@@#@ 宏观调控的基本手段:
@#@经济手段;@#@行政手段;@#@法律手段。
@#@@#@ 宏观调控的经济政策:
@#@财政政策;@#@货币政策;@#@产业政策。
@#@@#@ 16、社会主义初级阶段的所有制结构@#@ 党的十五大明确阐述";i:
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