莫言教我写作文写作技巧Word格式.docx
- 文档编号:5754354
- 上传时间:2023-05-05
- 格式:DOCX
- 页数:22
- 大小:31.79KB
莫言教我写作文写作技巧Word格式.docx
《莫言教我写作文写作技巧Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《莫言教我写作文写作技巧Word格式.docx(22页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
许多在今天看来根本不能入口的东西,在当时却成了我们的美味。
我们吃树上的叶子;
树上的叶子吃光后,我们就吃树的皮;
树皮吃光后,我们就啃树干。
那时候我们村的树是地球上最倒霉的树,它们被我们啃得遍体鳞伤。
那时候我们都练出了一口锋利的牙齿,世界上大概没有我们咬不动的东西。
我的一个小伙伴后来当了电工,他的工具袋里既没有钳子也没有刀子,像铅笔那样粗的钢丝他毫不费力地就可以咬断,别的电工用刀子和钳子才能完成的工作,他用牙齿就可以完成了。
那时我的牙齿也很好,但不如那个当了电工的朋友的牙齿好,否则我很可能是一个优秀的电工而不是一个作家了。
1961年春天,我们村里的小学拉来了一车亮晶晶的煤块。
我们孤陋寡闻,不知道这是什么东西。
一个聪明的孩子拿起一块煤,咯嘣咯嘣地吃起来。
看他吃得香甜的样子,味道肯定很好,于是我们一拥而上,每人抢了一块煤,咯嘣咯嘣吃起来。
我感到那煤块愈嚼愈香,味道的确好极了。
看到我们吃得香甜,大人们也扑上来吃。
校长出来阻止,于是人们就开始哄抢。
至于煤块吃到肚子里的感觉,我已经忘记了,但吃煤时口腔里的感觉和煤的味道,至今还牢记在心。
不要以为那时候我们就没有欢乐。
其实我们仍有许多欢乐,我们为发现了一种可以食用的物品而欢欣鼓舞。
这样的饥饿岁月大概延续了两年多。
到了60年代中期,我们的生活逐渐好起来。
虽然还是吃不饱,但每人每年可以分到两百斤粮食,再加上去挖一点野菜,基本上可以维持人的生命,饿死人的事愈来愈少了。
当然,仅仅有饥饿的体验,并不一定就能成为作家,但饥饿使我成为一个对生命体验特别深刻的作家。
当我成为作家之后,我开始回忆童年时的孤独,就像面对着满桌子美食回忆饥饿一样。
我的家乡高密东北乡是三个县交界的地区,交通闭塞,地广人稀。
村子外边是一望无际的洼地,野草繁茂,野花很多。
我每天都要到洼地里放牛。
因为我很小的时候已经辍学,所以当别人家的孩子在学校里读书时,我就在田野里与牛为伴。
我对牛的了解甚至胜过对人的了解。
我知道牛的喜怒哀乐,懂得牛的表情,知道它们心里想什么。
在那样一片在一个孩子眼里几乎是无边无际的原野里,只有我和几头牛在一起。
牛安详地吃草,眼睛蓝得好像大海里的海水二我想跟牛谈谈,但是牛只顾吃草,根本不理我。
我仰面朝天躺在草地上,看着天上的白云缓慢地移动,好像它们是一些懒洋洋的大汉一我想跟白云说话,白云也不理我。
天上有许多鸟儿,有云雀,有百灵;
还有一些,我认识它们但叫不出它们的名字。
它们叫得实在是太动人了、我经常被鸟儿的叫声感动得热泪盈眶。
我想与鸟儿交流,但是它们也很忙,它们不理睬我。
我躺在草地上,心中充满了悲伤。
在那样的环境里,我首先学会了想入非非。
这是一种半梦半醒的状态,许多美妙的念头纷至沓来。
我躺在草地上想象什么叫爱情,也理解了什么叫善良。
然后,我学会了自言自语。
那时候我真是才华横溢,出口成章,滔滔不绝,而且合辙押韵。
有一次我对着一棵树自言自语,我的母亲听到后大吃一惊。
她对我的父亲说:
“他爹,咱这孩子是不是有毛病了?
”后来我长大一些,参加了生产队的集体劳动,进入了成人社会,我在放牛时养成的喜欢说话的毛病给家人带来许多麻烦。
我母亲痛苦地劝告我:
“孩子,你能不能不说话?
”我当时被母亲的表情感动得鼻酸眼热,发誓再也不说话,但一到了人前,肚子里的话就像一窝老鼠似的奔突而出。
说过之后又后悔无比,感到自己辜负了母亲的教导。
所以当我开始我的作家生涯时,我为自己起了一个笔名:
莫言。
现在,随着年龄增长,我的话说得愈来愈少,而且我只说真话。
母亲的在天之灵一定可以感到一些欣慰了吧?
【顶级作文经】
我对作文被判零分的同学深表同情
莫言在东莞的一次文学演讲中,有人问他怎么看待现在的高考作文。
一贯温文尔雅的莫言破例辛辣了一回,他说:
“我对作文被判零分的同学深表同情,也对判分的老师表示巨大的愤慨!
因为你没有必要这么过分。
如果我是阅卷老师,我一定会给分数的,绝对不是零分。
”
莫言说,他原先以为高考阅卷老师都是博学鸿儒,后来才发现,连他的硕士研究生都会被“租”出去参加高考阅卷。
“他们的认识比高考场上的孩子高不到哪里去,所以高考这个庙里年年有冤死的鬼,这个真是没有办法”。
因此,莫言只好在演讲的最后奉劝有才华的孩子,在高考时尽量克制一点,莫太冒险。
莫言认为,学生写作文要有“腔调”,即有自己的风格,但可以先从模仿开始。
至于现在学生作文多有抄袭的问题,莫言的看法是:
一方面原因是同学们的生活经历雷同,他们没有更多的东西可写;
另一方面则是高考作文限制了学生的创造思维,使学生们总是按照相同的模式写作。
他鼓励同学们多写一些不给老师看的文章,比如像日记、笔记一类的创作。
命题作文“控制”导写
江苏姜有荣
【文题】
阅读下面的材料,按要求作文。
有位记者采访作家卡波蒂,问:
“你说的‘控制力’的准确含义是什么?
”作家回答:
“我指的是始终在风格上和情感上掌控你的材料。
一个句子,尤其是临近结尾的句子,如果乱了一处节奏,或者分段失败,甚至标点有误,就可能把整个故事给毁了。
亨利·
詹姆斯就是善用分号的大师,海明威则是一流的分段行家,而弗吉尼亚·
伍尔芙从来没写坏过一个句子。
请以“控制”为题,写一篇不少于800字的文章。
角度自选;
立意自定;
除诗歌外,文体自选。
【写作指导】
“控制”指掌握住不使任意活动越出范围;
操纵。
“控制”不仅与每个人密切相关,如“物价”,尤其是“房价”需要控制,“车速”需要控制,“饭量”需要控制等;
而且与国家、社会息息相关,如“经济”,需要宏观调控,“H7N9”疫情需要控制,重特大事件的事态需要控制等。
所以,“控制”这一文题具有很强的现实针对性。
为什么要“控制”?
因为只有“控制”,才能让“人”“事”“物”按照预想的程式运行,从而达到主观意愿和客观情势的统一。
一旦超出,就“失控”了。
“失控”酿成的恶果和惨剧太多了,如毒杀同窗、校园枪击、金融危机等。
怎样“控制”?
大至制定规则、法律,小至划定线路和区域。
“控制”既有有形的行为控制,也有无形的思想控制、精神控制。
写作过程中,要厘清三个要素:
一是“控制”的具体对象和角度,二是“控制”的有效手段和方法,三是“控制”的实际范围和界线。
只有明确了这三点,叙事的火候才能刚刚好,否则就会浮泛叙事,“煮夹生饭”;
说理才有力道,否则就会空发议论,“隔靴搔痒”。
【佳作展示一】
控制
阜宁中学朱元悦
这几天心绪颇不宁静。
高考将近、试卷满天飞、作业无穷尽、资料七零八落。
学校家里,怎一个乱字了得!
简直完全失控,这是怎么了?
为什么越到最后越控制不住学习生活?
我简直有了撂挑子的冲动。
正好小姨回来了,我连忙拉住她,倾吐烦恼。
要说我小姨,绝对是个高手,在大学里担任学生会干部,兼了几份职,还门门优秀,最牛的是,她还让我们感到她的生活无比轻松。
相比之下,我简直无地自容。
“这很正常啊!
高三后期最需要控制力了。
就像练小提琴,老师告诉你什么最关键?
”小姨带着一贯自信的微笑。
“当然是‘渐弱’的结尾部分啦!
这时候最需要张力,弦的运动减缓,才能体现功力……啊!
我明白了,其实学习生活也是一样。
如果像我这样‘场面’已经‘失控’,怎么办呢?
小姨仿佛没听到我的话:
“先沏壶茶吧!
桌上整齐的茶具,在阳光的映衬下显得越发精致美好,小姨却让我这个外行来破坏它。
先放茶叶,水要70℃,我在心里默念,手却不由自主地慌乱起来,啪,杯子翻了,完全失控。
“我来!
”小姨依旧淡定。
她先擦干桌上的茶水,扶正茶具,雪白的手指拈出一点儿茶叶,飞快加水,盖壶盖,三下五除二,凌乱的桌面霎时回归整洁。
似乎从我惊讶的目光中看出了疑惑,小姨收起微笑,严肃起来:
“为什么我做得到,而你不能?
原因很简单,就是我对自己有信心,而你没有!
一个自己都不相信自己的人,怎么能掌控生活?
这样的人,只能被生活控制!
“还有,你一心想掌控全局却不从细节开始……”
是的,面对学习和生活上的困难,我根本不曾相信自己能控制它们。
高三压力来袭,我软弱地认输,却从没想到自已可以从控制细节开始进而掌控生活。
“小姨,你能帮我整理试卷吗?
”“当然可以!
”经过一下午的忙活,看着井井有条的书桌,我突然有了一种久违的自信。
我相信,这整齐的试卷是第一级阶梯,将引领我走向一个由我控制的世界。
这个下午,小姨让我明白,有信心的人方能从容不迫,抓住细节才能控制生活!
【点评】
本文运用了记叙文写作的基本技法——寓理于事。
记叙文中的“理”不能“裸”讲,应该将它融入到事中让读者去体会和感悟。
坐而论道,就会有“文体不清”的嫌疑。
就像盐,不能“裸”吃,而应该溶化到菜中。
本文可谓深谙此道。
怎样才能控制自己?
首先要有足够的自信。
为什么?
尽在“沏茶”一事之中。
控制自己从何入手?
从细节入手。
尽在“整理试卷”一事之中。
正因为本文将要讲之“理”融入所叙之“事”中,文中的“理”才摇曳出盎然的“事趣”和“理趣”,从而彰显出记叙文说理的独特韵味。
【佳作展示二】
阜宁中学高羰
①《岳阳楼记》云:
“不以物喜,不以己悲。
”说的便是控制。
【提出问题。
借经典名篇引出观点显大气,与下文论述角度(对“心”的控制)一致显精准。
】
②放眼自然,蝴蝶若不控制自己,忍受破茧而出的苦痛,怎会飞舞花间?
雄鹰若不控制自己,忍受折翅坠崖的苦痛,怎能问鼎苍穹?
【以议带叙。
以观点剪辑素材,有因、有行、有果,简洁洗练,有昧耐品。
下文第五段与之有异曲同工之妙。
③大千世界,物犹如此,何况人乎?
【这是一个过渡句,其匠心在于符合事理逻辑,“物”只有“本能”,而人还有“意志”,所以更可以“控制”自己。
从“物的本能”到“人的意志”,显示出论述层次上的递进。
④韩愈当初被贬潮州,可以说是他人生中遭遇的极大不幸。
可是他没有自怨自艾,而是控制着自己处在崩溃边缘的心灵,将不幸升华为对百姓的满腔热忱。
他一到任上,便除弊政、治水患、退鳄鱼、化民风,为百姓做了很多实事。
他离任那天,百姓千里相送,掩面而泣。
他们为韩愈立碑颂功,想让后世子孙永远记住这位韩刺史。
韩愈是成功的,他控制住了自己,坦然面对人生风雨,不计较个人得失,造福百姓,为后世传颂。
【这一事例,属于“点”,所以在全文中论述得最为翔实,叙写中处处用观点修剪叙事枝叶,故而无一句赘余。
在论述过程中,不仅能以议带叙,而且叙后还能缘事生发,将“控制”的对象、方式、结果、影响一一点破,显示出厚实的论证功力。
⑤想当初,勾践兵败后若不是控制自己,甘为臣子,卧薪尝胆,怎有后来的“三千越甲可吞吴”;
韩信面对挑衅,若不控制自己,甘受胯下之辱,怎有后来威风凛凛的齐王;
司马迁惨遭宫刑后,若不控制自己,发愤著书,怎有后来的“史家之绝唱,无韵之离骚”?
【这组例子,属于“面”。
因为论述由点到面,所以笔墨也由翔实转为概述。
⑥文王拘而演《周易》;
仲尼厄而作《春秋》;
屈原放逐,乃赋《离骚》;
左丘失明,厥有《国语》……想来那些圣贤之人,都是在厄运面前控制自己,喜怒不形于色,转而发奋图强。
【引用司马迁《报任安书》文段之后,着一“想来”,巧妙地转入本文的论题“控制”,可谓“四两拨千斤”。
⑦历史的长河波澜不惊,淹没了许多不懂控制的庸人。
而那些深谙控制之道的成功者,却是长河中最璀璨的浪花。
悠悠千载,历史让我们将他们铭记。
【从④⑤段到⑥段,“例”如恒河沙数,“理”已点破论透,⑦段“理”后生“情”就到了“不抒不快”的火候了。
但作者并没有忘记这是一篇议论文,所以本段表达方式虽是抒情,但其内核仍然是说理——应该以史为鉴,铭记贤者的控制之道。
⑧时光荏苒,古来贤人控制自己的智慧也将跨越时空,影响到后世的我们。
【又是一个过渡句,其匠心在于“影响”一词,既承上文“悠悠千载,历史让我们将他们铭记”而来,又向下文对经受不住各种诱惑的“时代病”医治而去。
⑨在当下这个浮躁的社会,很多人已经不懂得该如何控制自己。
权力、金钱、欲望……太多的诱惑让人难以自控。
不过,当我们迷惘的时候,是否应该想想古人是如何控制自己的,是否应该学学他们的做法?
【这剂药方,开得很够分量。
从思想内蕴上说,是对传统文化的召唤和传承;
从篇章结构上说,在分析问题之后也解决了问题,而且回扣上文,从根本上将全文绾系为有机的整体。
⑩高山仰止,景行行止,虽不能至,然心向往之。
像古代贤者那样控制自己,坦然面对苦难,不被欲望迷住双眼,我们也将创造出属于自己的一片蓝天。
【“虽不能至,然心向往之”很有思辨色彩,显示出了医治“时代病”的艰巨性。
但为者常成,行者常至,只要“心向往之”,就会有“创造出属于自己的一片蓝天”之日。
睹文思人,作者应该是一个阳光少年,因为他坚信:
现实中难题虽然很多,但绝对不是无解!
【总评】
本文展现的是议论文写作的“硬气功”。
第①段提出问题,第②至⑨段分析问题,第⑩段解决问题。
在分析问题部分,总体上由物及人;
在“人”的层面,由古及今;
在“古”的层面,由点到面。
全文在纵深推进上,打阵地战,步步为营;
在起承转合上,细针密线,严丝合缝。
写议论文能举重若轻至此境界,非思路清晰、功力深厚者实难为之。
巧妙安排,合理结构——”合理安排文章结构”升格
安徽刘腾辉
【导语】
一篇文章,就如同一架正常运转的机器,而文中的段落则像机器中的一个个零件。
这些大的零件需要小零件把它们有机地连接起来。
所以,如何结构文章至关重要。
它包括文章如何进行开头和结尾,段落层次如何划分,段与段之间怎样过渡、内容上如何照应等。
合理安排文章结构,能够使文章段落清楚,层次分明,前后连贯,结构严谨。
同时,内容上也有了有机的联系,给人以一气呵成的感觉。
【原文呈现】
心中的这座桥
刘梦迪
”《苏州园林》一文,是一篇文艺性的说明文。
请同学们课余时间赏析其语言特点,明天检查。
”下午自习课快结束的时候,语文老师来到教室门口,又给我们扔下了一颗”重磅炸弹”.唉,今晚又得熬夜了!
终于放学了。
不知什么时候,天空被一层厚厚的乌云所笼罩,阴沉沉的。
还没到家,一声霹雳在我头顶炸响,豆大的雨点瞬间砸落下来。
我快步朝家飞奔,即便如此,到家后,我全身也湿透了。
妈妈此时正站在门口,发现我回来,什么也没说,赶紧给我找替换的衣服。
我换好后,妈妈便发起了牢骚,诸如说我贪玩,不好好学习等,根本就不容我辩解。
我实在忍不下去了,跑回了自己的房间,”啪”的一声带上门,把满脸惊愕的妈妈抛在了门外。
泪水涌出了我的眼眶,我本是一个乖孩子,向来没和妈妈顶过嘴,学习一向踏实。
可妈妈老是看我不顺眼。
过了一会儿,外面响起了敲门声:
”孩子,开开门。
”我不理,仍在伤心地啜泣。
不知过了多长时间,我以为妈妈早已离开了,便打开门,却发现妈妈端着一杯热牛奶,还站在门口。
”我知道你学习压力大,喝杯奶吧。
”霎时,我的眼泪又来了……
”妈,我不想和您吵架。
其实……”
”没什么,女儿是妈妈的贴心小棉袄。
儿女和父母之间之所以有代沟,那是因为缺少沟通和理解。
作为子女,应该体会到父母对自己的良苦用心;
而作为父母,也要设身处地地为孩子着想,学会换位思考。
在子女和父母的心中都要架起一座沟通和理解的桥梁,这样才能消除彼此心中那道人为的沟壑。
【望闻问切】
作者能紧扣”桥”这一话题,以事情的发展为序,叙述了我和妈妈由产生误会到误会解除的经过,表现了子女和父母之间应该架起一座沟通和理解的桥梁这一中心,内容充实,情节完整。
但是,也存在一定的误区:
1.立意不够深刻。
作者仅仅将文章的中心定位在子女和父母都应该学会沟通和理解这一点,没能挖掘出事件的深广内涵,使文章的立意显得有些肤浅,不够深刻。
2.描写不够充分。
尤其是对文中人物的描写,没有得到充分的体现。
这样,就不利于人物形象的刻画,从而不能更好地彰显文章的中心。
3.结构不够严谨。
文章开头写天阴沉沉的,落下豆大的雨点,为故事情节的展开埋下伏笔,而结尾却没有相应的语句与之照应,显得结构有点散乱。
【对症下药】
建议从以下三个方面进行升格:
一、进一步挖掘事件本身所蕴含的深广内涵,深化文章主旨。
沟通和理解并不仅仅局限于子女和父母之间,同学、朋友、甚至陌路人都需要如此,这样,才能构建更和谐的社会。
应该在文章结尾点明这一点,使主旨得到升华。
二、在叙事的同时,应该补充相关的描写。
如对妈妈的描写,可重点抓住其细节进行刻画,以更好地突出人物形象。
另外,可加进自己的心理活动的描写,使感情抒发得淋漓尽致。
三、文章结尾处,最好以景衬情,一方面与开头相呼应,使文章做到结构严谨。
另一方面,引发自己内心的感触,进一步深化文章的中心。
结尾段的开头,可这样来写:
”雨,不知什么时候停了。
天晴了,晚霞染红了半边天,一道七色的绚丽彩虹映在天边。
在我的心中,出现了一座坚不可摧的桥梁”.
有人说,人与人之间往往有一道深深的壕沟,是无法逾越的。
其实不然,这只是由于我们彼此没有架起一座沟通和理解的桥梁。
——题记
走在放学回家的路上,我的心也似布满了层层乌云,沉闷压抑,让我透不过气来。
我快步朝家飞奔,即便如此,到家后,我也成了一只落汤鸡。
我换好后,妈妈发起了牢骚:
”这么晚,上哪儿去了?
是不是又玩了?
我和你说了多少遍……”“我没玩,在……”不等我进一步去解释,妈妈又发起了连珠炮:
”现在都初二了,还吊儿郎当的,这怎么才能考上重点高中?
”我实在忍不下去了,大声道:
”最近为迎接奥赛,学习压力这么大,回来晚一点怎么了?
”说罢,我跑回了自己的房间,”啪”的一声带上门,把满脸惊愕的妈妈抛在了门外。
泪水涌出了我的眼眶,我本是一个乖乖女,向来没和妈妈顶过嘴,学习一向踏实。
”霎时,我的眼泪又来了。
晶莹的泪光中,我看到妈妈原本乌黑的秀发中却掺杂了丝丝白发,像根根银针扎进我的心:
妈妈最近工作压力很大,而且四十多岁,正处于更年期,精神状态一直不好。
再说,父母望女成凤心切,发脾气也是正常的,而我……
雨,不知什么时候停了。
在我的心中,出现了一座坚不可摧的桥梁。
也就是心中的这座桥,让我懂得了母爱的伟大和无私,让我和妈妈彼此能够沟通和理解,从而消除了我们之间那道无形的沟壑。
子女和父母之间固然如此,人与人之间又何尝不是这样呢?
只要都能相互理解,社会不就会更加和谐吗?
【升格点评】
结构巧妙、小中见大是升格文最突出的特点,此外,细腻生动的细节和心理描写、严谨的结构也是本文的亮点。
一、虽然原文也是选取了日常生活学习中的小事来写,但立意不够深刻。
文章升格以后,把主旨升华到构建和谐社会之一高度,立意不可谓不深广。
二、重点抓住人物的细节和心理进行描写,有利于刻画人物形象,抒发内心的情感。
文中,”晶莹的泪光中,我看到妈妈原本乌黑的秀发中却掺杂了丝丝白发,像根根银针扎进我的心”一句,一方面写出妈妈的白发中凝聚着辛劳和无私的母爱,另一方面巧妙地过渡到下文对自己的心理活动的描写。
三、结尾处描写雨过天晴的景色,不仅与开头相互呼应,而且描写天边的彩虹,以彩虹比喻心中的桥梁,形象生动,寓意深刻。
四、文章开头设置题记,暗含主旨,形式新颖。
【技法指津】
要想合理地安排文章结构,使文章层次分明,条理清晰,必须从以下几个方面着手:
第一,设计好开头和结尾。
人们常说良好的开头是成功的一半,作文亦如此。
如果你的作文有一个靓丽的”凤头”,定会给阅卷老师耳目一新之感,让他们对你的作文刮目相看,并最终给您的作文打出高分乃至满分。
设计”凤头”,可运用以下几种方法:
1.巧用题记,锦上添花。
2.开门见山,直奔主题。
3.引经据典,彰显底蕴。
4.描写景物,营造氛围。
5.巧用修辞,彰显文采。
6.设置悬念,引人入胜。
一篇好文章,除了要有一个引人入胜的”凤头”外,还应该精心打造一个响亮而余味无穷的”豹尾”,言有尽而意无穷。
具体方法如下:
1.首尾圆合,浑然一体。
2.卒章显志,画龙点睛。
3.自然收束,水到渠成4.引用佳句,文采斐然。
5.景物烘托,情景交融。
6.妙用后记,深化主旨。
第二,巧妙地过渡和照应。
一篇文章,就如同一架正常运转的机器,段落之间,需要一些词句、句子或段落把它们紧密、自然地进行连接。
这就是文章的过渡。
同时,还要注
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 言教 作文 写作 技巧