山东省德州市学年高一英语下学期期末考试试题扫描版文档格式.docx
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"人力资源总监胜任力模型新@#@文件名称@#@人力资源总监胜任力模型@#@文件编号/版本号@#@--@#@编制人@#@--@#@批准人@#@--@#@归口部门@#@人力资源部@#@实施日期@#@--@#@1人力资源总监胜任力矩阵@#@序号@#@胜任力类型@#@胜任力名称@#@胜任力重要性@#@胜任力等级要求@#@低@#@中@#@高@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@1@#@专业胜任力@#@战略导向能力@#@√@#@√@#@2@#@团队建设@#@√@#@√@#@3@#@沟通协调能力@#@√@#@√@#@4@#@创新能力@#@√@#@√@#@5@#@冲突管理能力@#@√@#@√@#@6@#@工作计划与控制能力@#@√@#@√@#@7@#@亲和力@#@√@#@8@#@通用胜任力@#@学习能力@#@√@#@√@#@9@#@抗压能力@#@√@#@√@#@10@#@执行力@#@√@#@√@#@11@#@成就动机@#@√@#@√@#@12@#@正直感@#@√@#@√@#@2相关术语、含义@#@2.1行为指标:
@#@即能够体现该层次胜任力的概述性行为。
@#@@#@2.2正向行为:
@#@即能够体现该层次胜任力的具体行为表现,必须具备全部正向行为,才能表明完全达到该项能力。
@#@@#@2.3负向行为:
@#@负向行为即该项能力的不足之处,负向行为越多,表明该项能力越弱。
@#@@#@3专业能力@#@3.1战略导向能力@#@胜任力@#@战略导向能力@#@定义@#@对公司的战略制订、执行、改进起到积极的主导或配合作用,能够站在公司战略层面或者比本人更高的层面思考问题、开展工作,对工作有较深的了解和宏观把握,能够意识到潮流动向,朝着公司和个人长远的目标而始终坚持不懈。
@#@@#@能力提升@#@建议@#@1、本人熟记行为标准。
@#@@#@2、定期询问直接主管、关联岗位本人行为指标达成情况、存在的不足。
@#@@#@3、发现本人不能有效达成正向行为时,及时向直接主管、关联岗位请教。
@#@@#@4、通过购买书籍、参加培训等方式学习战略管理方面的知识。
@#@@#@行为指标@#@正向行为@#@负向行为@#@能够站在比本人岗位更高层面思考问题@#@能够站在公司发展战略的角度思考应该如何开展工作以及工作完成质量、工作价值所在。
@#@@#@工作只从部门的角度出发,不能够站在公司发展战略的角度思考应该如何开展工作以及工作完成质量、工作价值所在。
@#@@#@紧密联系公司价值所在、关键成功因素,深刻了解本岗位工作的发展动向@#@1、根据公司发展动向,思考并深刻了解本人发展动向。
@#@@#@2、时刻紧跟公司发展对本职位的要求。
@#@@#@1、对公司发展动向不太了解,或者,对公司中长期发展战略对本岗位的具体要求不太了解。
@#@。
@#@@#@2、知道公司发展动向,却不愿提升自己以便跟随,只求得过且过。
@#@@#@3、不愿思考本人发展方向,或者,对本人发展方向存在迷茫。
@#@@#@4、对本人出现何种问题会影响公司发展战略、公司关键成功因素不太清楚。
@#@@#@紧密联系公司发展战略,拟定本岗位的提升计划,并坚持不懈付诸实施@#@能够主动、积极地根据公司发展战略对本岗位的短、中、长期要求,拟定本岗位的提升计划,同时,在不需要监督的情况下,坚持付诸实施。
@#@@#@1、不能主动、积极地站在公司发展战略的角度拟定个人提升计划。
@#@@#@2、虽能根据公司发展战略,拟定个人提升、发展计划,但不能有效付诸实施,或者,需要监督才能付诸实施。
@#@@#@对公司的战略制订、执行、改进起到积极的助推作用@#@1、清晰了解本岗位应该了解的行业动态,能够依据个人掌握的信息对公司发展战略提出建设性的意见和建议。
@#@@#@2、当发现公司发展战略遭受公司内外因素影响时,能够积极提出,同时,在有可能的情况下,予以坚决制止。
@#@@#@1、不能有效了解本岗位应该了解的外部动态信息。
@#@@#@2、对公司发展战略不能提出建设性的意见和建议。
@#@@#@3、按照常理可以发现公司发展战略遭受公司内外因素影响,却没有发现。
@#@@#@4、发现公司发展战略遭受公司内外因素影响后,不能够积极提出,在有可能制止的情况下,没有予以制止。
@#@@#@3.2团队建设能力@#@胜任力@#@团队建设能力@#@定义@#@善于指导、培养下属、不断提升下属的工作能力;@#@团队整体及团队中个体绩效均较高,团队成员士气高涨、紧密协作、集体意识很强;@#@团队成员进取心、忠诚度及责任心均较强,且团队中每个成员对团队及公司均高度认可、团队中几乎不存在负能量。
@#@@#@能力提升@#@建议@#@1、购买《团队建设》、《团队激励》、《团队管理》、《企业文化建设》等方面的书籍、课程。
@#@@#@2、定期与上级领导、其他管理者讨论团队建设过程中遇到的难题。
@#@@#@3、参加公司有关团队建设方面的培训。
@#@@#@行为指标@#@正向行为@#@负向行为@#@善于指导、掌控下属,建立良好的上下级关系@#@1、下属具有明确的责权利。
@#@@#@2、本人管辖团队及团队成员均具有清晰的工作目标。
@#@@#@3、能够清晰知晓下属的日常工作及工作进度,同时,根据下属的工作成果,积极提供反馈与改进建议。
@#@@#@4、以理服人,不以权势压人,不蛮横管理。
@#@@#@5、与下属不存在隔阂,不存在下属无正当理由故意不服从工作安排、有意唱反调等情形。
@#@@#@6、起到带头作用,以身作则。
@#@@#@7、主动与下属分享自己的工作经验。
@#@@#@1、下属职权力不明确,或团队及团队成员工作目标不清晰。
@#@@#@2、不能清晰知晓下属的日常工作及工作进度,或者,不能根据下属的工作成果,积极提供反馈与改进建议。
@#@@#@3、不能以理服人,或者以权势压人,蛮横管理。
@#@@#@4、与下属存在隔阂,或者,存在下属无正当理由故意不服从工作安排、有意唱反调等情形。
@#@@#@5、不能起到带头作用、不能以身作则。
@#@@#@6、不主动与下属分享自己的工作经验。
@#@@#@善于有针对性地培养下属,下属能力不断提升@#@1、关注下属的潜质和可塑性,注重分类培养。
@#@@#@2、下属有提升的愿望,且下属的能力能够得到不断提升,能够满足公司发展的对本岗位能力提升的要求。
@#@@#@1、很少或者几乎没有培养下属。
@#@@#@2、虽然有培养下属的行为,但没有关注下属的潜质和可塑性,没有注重分类培养。
@#@@#@3、愿意培养下属,但下属没有提升的愿意,且不能有效改善的。
@#@@#@4、下属有提升的愿望,但提升速度较慢,不能满足公司发展对本岗位能力提升的要求。
@#@@#@团队成员及与其他团队能够亲密协作、团队意识强、沟通畅通@#@1、团队成员互相帮助、通力合作,共同实现团队存在的价值。
@#@@#@2、团队决策民主。
@#@@#@3、团队与其他团队能够紧密合作。
@#@@#@4、团队沟通畅通,遇到沟通受阻时,也能够及时化解。
@#@@#@1、当团队中个别成员出现困难或者需要帮助时,其他成员能够帮助却没有帮助。
@#@@#@2、团队决策不民主,往往是团队领导者一人独自作出决定。
@#@@#@3、因本团队因素,与其他团队不能够紧密合作。
@#@@#@4、团队之间沟通不畅,有话喜欢放在肚子里、背后议论。
@#@@#@5、当团队沟通受阻时,不能及时化解。
@#@@#@团队成员对企业及团队高度认同@#@团队人员高度认同企业及团队的管理理念、管理方式等。
@#@@#@团队成员不认同企业及团队领导者的管理理念、管理方式。
@#@@#@团队士气高涨,团队成员积极性、忠诚度高,没有负能量,团队绩效卓越,同时,主导公司团队建设工作,并取得较好的效果。
@#@@#@1、能够及时了解员工思想动态,并有效的引导积极的心态,使得团队成员士气高涨、团队充满了正能量。
@#@@#@2、团队成员积极性、忠诚度、责任心高涨。
@#@@#@3、团队成员均具有较强的抗压能力。
@#@@#@4、团队成员在工作方面诚信度高。
@#@@#@5、团队整体绩效能够达到甚至超过公司的发展需要或者公司的期望。
@#@@#@6、建立并形成现代化管理体系,促进公司团队建设工作,使得公司大多数员工士气高涨、高度认同、忠诚度高、责任心强。
@#@@#@1、不能及时了解员工思想动态,或者,不能有效的引导积极的心态。
@#@@#@2、团队成员士气不高涨,或者,团队中出现了负能量传播源。
@#@@#@3、团队成员存在不积极的情形。
@#@@#@4、团队成员存在忠诚度不高或者责任心不等情形。
@#@@#@5、在工作方面,团队成员诚信度不高,答应的事情,没有正当理由不能兑现。
@#@@#@6、团队绩效不能够达到公司发展需要或者公司的期望。
@#@@#@7、在公司团队建设方面没有起到主导、促进作用,公司存在非个别的士气不高、不认同、责任心不强等情形。
@#@@#@3.3沟通协调能力@#@胜任力@#@沟通协调能力@#@定义@#@具有良好的语言设计能力、表达能力、争辩能力、倾听能力,在日常工作中能够妥善处理好上级、同级、下级以及公司外部关联人员的等各种关系,使其减少摩擦,能够调动各方面的。
@#@@#@能力提升@#@建议@#@1、购买《有效沟通》、《沟通艺术》、《沟通技巧》、《人际关系管理》、《组织协调》等方面的书籍、课程。
@#@@#@2、定期与上级领导、其他员工讨论沟通过程中遇到的难题。
@#@@#@3、参加公司有关沟通协调方面的培训。
@#@@#@行为指标@#@正向行为@#@负向行为@#@愿意并且能够讲出自己的想法@#@1、沟通时,愿意并且能够讲出自己的想法。
@#@@#@2、能够熟练使用电话、面谈、邮件等各种沟通渠道。
@#@@#@3、协调人际关系时没有恐惧感。
@#@@#@1、沟通时,常常只是倾听,不愿或者很少发表自己的想法。
@#@@#@2、需要协调人际关系时,会有恐惧心理,且个人不能克服,或不愿主动协调,常常处于被动的局面。
@#@@#@3、常常以书面或口头表达方式中的一种沟通渠道,而不会采取另外一种。
@#@@#@具有较强的语言设计、表达能力,懂得聆听艺术@#@1、能够清晰地知道沟通、协调需要达到的目的,并时刻牢记,非不可控因素外,坚持不偏离。
@#@@#@2、具有较强的语言设计、表达能力,思路清晰、思维严谨,能够清楚地表达自己的意见。
@#@@#@3、懂得聆听艺术,沟通时,不随意打断他人讲话,能够通过恰当的方式(语言、肢体、表情等)让对方觉得你在专心地听,同时,能够清晰地接收对方传递的信息。
@#@@#@4、能够站在对方的角度思考问题,使得沟通协调更加有效、顺利。
@#@@#@1、有时候会忘记或无故偏离沟通、协调的目的。
@#@@#@2、思路混乱,思维不严谨,有时候会出现表达不清楚,导致对方误解的情形。
@#@@#@3、随意打断他人讲话。
@#@@#@4、不懂得运用恰当的方式让对方觉得你在专心地听,或者,让对方觉得你在敷衍。
@#@@#@5、不能清晰地接收对方传递的信息。
@#@@#@6、沟通时习惯自我为中心的,很少会换位思考,从而使得沟通协调效果不佳或者受阻。
@#@@#@具有较强的察言观色的能力,能够根据实际情况及时做出调整和回应@#@1、具有较强的察言观色能力,不会让沟通变得紧张、僵硬。
@#@@#@2、能够捕捉对方的反馈信息(语言、肢体、表情),并根据对方的反馈信息及时作出调整和回应。
@#@@#@3、沟通协调时,具有很好地耐性,不急于求成,善于避免沟通协调中的摩擦发生。
@#@@#@1、有时候会出现不能察言观色,或者使得沟通氛围变得紧致、僵硬。
@#@@#@2、不能捕捉对方的反馈信息,或者,不能根据对方的反馈及时做出调整和回应。
@#@@#@3、耐性不好、急于求成,导致摩擦的发生。
@#@@#@能够在和谐的情况下说服对方@#@1、具有较强的说服能力,通常情况下,在观点正确的情况下,能够按照既定的目标说服别人,且不会让人觉得不舒服。
@#@@#@2、与工作中的各方关系较和谐,不会出现因为关系协调不当而导致的摩擦。
@#@@#@3、不会以权势和职位而将观点强加于他人。
@#@@#@1、在观点正确的情况下,不能按照既定的目标说服别人,或者会让人觉得不舒服。
@#@@#@2、有时候会出现因为关系协调不当而导致的摩擦的情形。
@#@@#@3、依靠权势和职位而将观点强加于他人。
@#@@#@善于协调各种人际关系,使得各项工作能够高效、畅通地开展@#@1、遇到沟通障碍时,能够以积极心态和不懈的努力对待冲突和矛盾,并予以一一化解。
@#@@#@2、善于协调各种关系、各种资源,使得各项工作能够高效、畅通地开展。
@#@@#@1、遇到沟通障碍时,有时候不能以积极心态和不懈的努力对待冲突和矛盾,或者不能有效地化解。
@#@@#@2、有时候不能有效协调各种关系、各种资源,而使得相关工作受阻。
@#@@#@3.4创新能力@#@胜任力@#@创新能力@#@定义@#@在工作中常常能够产生新的思路,方法,措施;@#@思维活跃、不墨守成规,具有全方位思考的能力;@#@能够通过个人研究、实践,产生新的工作效果,效益;@#@能够运用新的思想、发现问题、分析问题,从变革的角度找到解决问题方法。
@#@@#@能力提升@#@建议@#@1、加强学习本岗位专业知识,使得本人专业知识扎实。
@#@@#@2、培养积极的心态,使得自己对工作和职业有较强的追求。
@#@@#@3、查看与本人工作有关的案例,多分析、多思考,锻炼多角度思维、严密思维等能力。
@#@@#@4、善于请教他人,并锻炼自己分析、处理他人意见的能力。
@#@@#@5、学习《从有效到卓越》、《积极的人生》、《创新能力提高》等方面的课程。
@#@@#@6、将本人思考、分析的经历写成案例与他人分享。
@#@@#@行为指标@#@正向行为@#@负向行为@#@能够维持原先本职位的工作成果,没有原因,不会贸然去改变@#@1、能够维持原先本职位的工作成果,在没有不可抗力因素的情况下,不会呈现下降或变差的趋势。
@#@@#@2、没有综合分析、详细计划的情况下,不会贸然改变原先的工作方法、运营模式。
@#@@#@1、不能有效地维持现有的工作成果,在没有不可抗力因素的情况下,呈现下降或变差的趋势。
@#@@#@2、在没有综合分析、详细计划的情况下,凭借一时的兴起或者急于证明本人的价值,便贸然改变原先的工作方法、运营模式,进而产生了一定的负面影响。
@#@@#@主动征询他人意见,在综合分析他人意见的情况下,形成新的工作方法、运营模式@#@1、无论在何种场合,只要对本人工作有用的意见和建议都会及时记录。
@#@@#@2、积极、主动地听取多方对自己工作的意见和建议,虚心接受,并且能够在综合分析的基础上,对工作方法、运营模式进行改进。
@#@@#@1、不主动听取他人对自己工作的意见和建议。
@#@@#@2、对别人的意见漠不关心,或者,对有用的意见和建议不会及时记录。
@#@@#@3、对别人的意见和建议不能有效地综合分析,或者,不能将别人的意见有效地运用到本人的创新工作中。
@#@@#@思维活跃,具有多角度思维、分析的能力,善于研究,不会有满足现有成果和方法@#@1、不满足于现有的成果和方法,不受原有思维的影响,善于研究,喜欢研究新的方法、新的思路。
@#@@#@2、具有多角度思维、分析的能力,能积极、主动地从一个崭新的角度来看待问题,能思考各种解决方案的优点,形成新的解决方案,而不会局限于一个解决方案。
@#@@#@1、解决新问题时,有时候会受到原有思维的影响,而使得自己思维定势。
@#@@#@2、满足于现有的成果与方法,不思进取、不愿研究。
@#@@#@3、不能从多方面分析工作方法、运营模式,思考各种解决方案,而局限于一个解决方案。
@#@@#@带动本人管辖团队其他成员进行工作流程、工作方法、工作成果的改进研究,并取得良好的效果@#@1、本人取得了较好的创新成果,完全符合甚至超远公司发展的需要。
@#@@#@2、影响本人管辖团队其他成员,使得本人管辖团队其他成员均具有较强的创新意识、创新能力,同时,均能取得较好的创新、工作改进成果。
@#@@#@1、本人的创新、工作改进不能达到公司发展的需要。
@#@@#@2、不能有效地鼓励、影响本人管辖团队的其他成员进行工作流程、工作方法、工作成果的改进研究,或者,本人管辖团队的其他成员没有取得明显的创新、工作改进成果。
@#@@#@积极形成创新机制,推行公司管理变革,使得公司创新工作有着明显的进步@#@1、形成创新机制,使得公司创新工作有着明显的进步。
@#@@#@2、善于发现公司管理变革的机会,能预测公司管理变革的需要,积极推进公司管理变革,开拓新的管理方法、管理体制,并有强有力的措施保证公司管理变革成功。
@#@@#@1、不能形成有效的创新机制,或者,公司的创新工作没有明显的进步。
@#@@#@2、因为害怕风险而不愿或者不敢去实施公司管理变革,只有自保。
@#@@#@3、不能有效预测管理变革的需要,不能把握公司管理变革的机会。
@#@@#@4、有些情况下,有推进公司管理变革的意愿,却没有变革的方法和措施。
@#@@#@3.5冲突管理能力@#@胜任力@#@冲突管理能力@#@定义@#@熟悉产生冲突的原因,并能够不断地研究、分析;@#@工作中,当与他人发生冲突发生时,能够使用各种冲突解决技巧、方法,有效缓解或化解冲突;@#@能够有效降低冲突带来的消极影响;@#@合理倡导积极的争论,发挥冲突的积极作用;@#@能够预见可能发生的冲突、识别可能产生冲突的源头,预先采取降低冲突发生的措施或推行现代化管理体系。
@#@@#@能力提升@#@建议@#@1、学习《冲突管理》、《冲突解决技巧》等方面的课程。
@#@@#@2、研究、分析冲突管理方面的案例,锻炼识别冲突源,解决冲突的能力。
@#@@#@3、与其他中高层管理者分享、讨论冲突管理方面的案例、经历。
@#@@#@行为指标@#@正向行为@#@负向行为@#@能够正视冲突,不会无故回避或妥协@#@1、能够正视冲突,不害怕、不恐惧。
@#@@#@2、遇见冲突,不会无故回避或妥协。
@#@@#@3、不会为了避免冲突的发生,而刻意迁就、忍让。
@#@@#@1、遇见冲突,会有害怕、恐惧心理。
@#@@#@2、不敢面对冲突,无故回避或妥协。
@#@@#@3、为了不至于发生冲突,而一味地迁就、忍让。
@#@@#@能够调整心态,降低冲突带来的消极影响@#@1、培养积极、大度的心态,能够正视冲突,不会因为冲突而记仇,或者使得人际关系变得恶化。
@#@@#@2、当冲突化解或缓解后,能够主动与冲突方缓和关系。
@#@@#@1、不能够正视冲突,心胸不够宽广,有时候会因为冲突而记仇,或者使得人际关系变得恶化。
@#@@#@2、当冲突化解或缓解后,不能够主动与冲突方缓和关系。
@#@@#@能够遵循“积极的争论”的原则,不会因为害怕冲突而不愿过多发表意见或推行管理变革@#@1、在日常工作中,能够以良好的心态发表不同的意见,不会为了避免冲突而甘做“和事老”或在管理上只求维持现状。
@#@@#@2、发表不同意见时,能够综合考虑措辞、场合、语气等方面,不会因为方式不当而制造冲突。
@#@@#@1、为了避免冲突而一味地做“和事老”或在管理上只求维持现状。
@#@@#@2、发表不同意见时,不注意方式、方法,常常会因为方式不当而制造出冲突。
@#@@#@能够积极地综合分析、研究与本人工作有关的冲突产生的原因,有效缓解或化解冲突@#@1、能够从沟通差异、人格差异、思维不同等角度分析、研究与本人工作有关的冲突产生的原因。
@#@@#@2、根据冲突产生的原因,能够采取恰当措施、技巧(说服、冷处理、暂时回避、折中等)予以缓解或化解。
@#@@#@3、缓解、化解冲突时,不会无故以牺牲一方代价而满足另外一方的需求。
@#@@#@4、不会依仗权势,从表面上压制冲突,而不去解决发生冲突的内在原因。
@#@@#@1、不能有效地分析、研究与本人工作有关的冲突产生的原因。
@#@@#@2、分析与本人工作有关的冲突产生原因时,往往是片面的,而没有从沟通差异、人格差异、思维不同等角度综合分析。
@#@@#@3、不能够采取恰当措施、技巧缓解或化解冲突。
@#@@#@4、为了缓解本人在冲突中的压力,会无故以牺牲一方代价而满足另外一方的需求。
@#@@#@5、依仗权势,从表面上压制冲突,而不去解决发生冲突的内在原因。
@#@@#@营造积极的团队氛围,使得团队成员能够正确地理解、面对冲突@#@1、事先分析可能发生的冲突的因素,能够对本团队的管理方法、团队氛围进行必要的优化,避免对团队产生消极影响的冲突的发生。
@#@@#@2、团队成员能够正确地理解、面对冲突。
@#@@#@3、团队成员都能具备一定的冲突处理能力、技巧,都能正视冲突,不会无故回避或妥协。
@#@@#@4、团队大部分成员不会因为害怕冲突而不愿过多发表意见。
@#@@#@1、不能有效地对团队的管理方法、团队氛围进行必要的优化,团队常常产生对团队有消极影响的冲突。
@#@@#@2、团队大部分成员不能正确地理解、面对冲突。
@#@@#@3、团队部分成员不具备一定的冲突处理能力、技巧,或者不能正视冲突,常常无故回避或妥协。
@#@@#@4、团队部分成员常常会因为害怕冲突而不愿过多发表意见,团队存在“个人只扫门前雪”的现象。
@#@@#@营造积极的企业氛围,使得广大员工能够正确地理解、面对冲突@#@1、事先分析可能发生的冲突的因素,能够从企业文化、组织结构、管理方法、企业制度、管理理念等角度进行必要的优化,避免对企业产生消极影响的冲突的发生。
@#@@#@2、通过企业文化建设、培训管理、员工心理咨询等方式,使得广大员工正确地理解、面对冲突。
@#@@#@3、使得广大员工都能具备一定的冲突处理能力、技巧,公司大部分员工都能正视冲突,不会无故回避或妥协。
@#@@#@4、公司大部分员工不会因为害怕冲突而不愿过多发表意见。
@#@@#@1、不能有效地从企业文化、组织结构、管理方法、企业制度、管理理念等角度进行必要的优化,企业常常产生消极影响的冲突。
@#@@#@2、公司大部分员工不能正确地理解、面对冲突。
@#@@#@3、部分员工不具备一定的冲突处理能力、技巧,或者不能正视冲突,常常无故回避或妥协。
@#@@#@4、公司部分员工常常会因为害怕冲突而不愿过多发表意见,公司存在“个人只扫门前雪”的现象。
@#@@#@3.6工作计划与控制能力@#@胜任力@#@工作计划与控制能力@#@定义@#@能够精准地确定任务或者项目的时间长度以及困难程度;@#@设定务实且清晰、可度量的任务目标;@#@设置完成任务的先后顺序;@#@预估可能出现的阻力并制定应对突发事件的预案,以保证任务的顺利完成。
@#@@#@能力提升@#@建议@#@1、学习《工作计划管理》、《时间管理》、《目标管理》等方面的课程。
@#@@#@2、在工作中实践,并不断总结、反思、优化。
@#@@#@3、与其他中高层管理者分享、讨论工作计划管理方面的实际经历。
@#@@#@行为指标@#@正向行为@#@负向行为@#@能够在外力的影响下,有效地制订个人工作计划@#@能根据上级的指示或在上级的指导下能对工作进行安排,制定了个人的工作计划。
@#@@#@上级作出指示或指导,却仍然不能有效制定个人的工作计划。
@#@@#@正确地认识计划的目的,具有主动且有效地制订工作计划的意识@#@1、能够正确地认识工作计划的目的(明确方向、便于掌控、提高效率、有效利用时间等)。
@#@@#@2、能够主动地制订短、中、长期工作计划。
@#@@#@3、能够有效(精准地确定任务或者项目的时间长度以及困难程度;@#@设定务实且清晰、可度量的任务目标;@#@设置完成任务的先后顺序;@#@预估可能出现的阻力并制定应对突发事件的预案,以保证任务的顺利完成)地制订个人(部门)工作计划。
@#@@#@4、视工作计划为一种对本人工作及本人成长有效的工具。
@#@@#@1、不能正确地认识工作计划的目的。
@#@@#@2、制订工作计划仅仅是上级的要求,不得已而为之。
@#@@#@3、把工作计划作为一种形式,敷衍了事。
@#@@#@4、虽然制订了工作计划,但因为没有系统地思考或认真对待,而常常使得计划变得无效。
@#@@#@5、对如何制订相对科学的工作计划的方法不太熟悉或者不能熟练使用。
@#@@#@计划实施过程中,能够有效地控制个人(部门)工作计划@#@1、工作计划执行过程中,能够有效地控制(计划进一步细分;@#@适时对工作过程进行评估;@#@采取激励措施;@#@合理地调动资源;@#@根据工作环境的变化,对计划进行及时的修正)。
@#@@#@2、能够对工作计划、控制的实践进行总结,不断提高本人的工作计划、控制能力。
@#@@#@3、常常听取并吸收他人在工作计划制订、工作计划控制方面的经验。
@#@@#@1、工作计划制订完后,不能有效地控制,或者不懂得如何有效控制。
@#@@#@2、很少对工作计划、控制的实践进行总结,或者不能从本人实践、他人经验中提升本人工作计划制订、工作计划控制的能力。
@#@@#@本人管辖团队均具有主动制订计划的意识及习惯,并能够有效地控制计划的实施@#@1、能够将本人工作计划、控制的实践心得写下来,与团队成员一同分享。
@#@@#@2、通过本人管理、经验分享、形成管理机制等方法,使得本人管辖成员团队均具有主动制订计划的意识及习惯,并能够有效地控制计划的实施。
@#@@#@1、不能将工作计划、控制的实践心得写下来,或者,虽然写下来也不与团队成员分享。
@#@@#@2、本人管辖团队成员不具有动制订计划的意识及习惯,或者不能有效地控制计划的实施。
@#@@#@公司大部分员工具有主动制订计划的意识及习惯,并能够有效地控制计划的实施@#@在公司范围内适时推行目标、计划管理,并使得公司大部分员工具有主动制订计划的意识及习惯,并能够有效地控制计划的实施。
@#@@#@未在公司范围内推行目标、计划管理,或者,虽然推行,但公司大部分员工没有具备主动制订计划的意识及习惯,或者不能够有效地控制计划的实施。
@#@@#@3.7亲和力@#@胜任力@#@亲和力@#@定义@#@善解人意;@#@时刻以积极乐观的心态面对每一个人;@#@具有较强的寻找共同话题的能力;@#@能够熟练运用各种方式(语言、语气、表情、肢体语言等),让对方感到舒服;@#@真实、自然,不做作。
@#@@#@";i:
1;s:
29838:
"教育学心理学复习资料整理@#@教育学心理学复习资料@#@一、名词解释@#@1、教育学——是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学,是教育科学体系中的一门基础学科。
@#@@#@2、教育科学——指研究教育规律的各门教育学科的总称。
@#@@#@3、教育规律——是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系,具有客观性、必然性、稳定性、重复性。
@#@@#@4、教育学的任务——是通过对教育现象的研究,来探索和揭示教育的客观规律,从而为教育实践活动提供科学理论依据。
@#@@#@5、义务教育——是国家通过法律形式予以规定的每个人都必须接受的一定程度的教育。
@#@@#@6、教育——是有意识的以培养人为直接目标的社会实践活动。
@#@@#@7、学校教育——是由专职人员和专门机构承担的,有目的、有组织、有系统的,以影响入学者的身心发展为直接目标的社会实践活动。
@#@简单的说,学校教育就是专门的育人活动。
@#@@#@8、遗传素质——是先天继承下来的,与生俱有的生理特点和解剖特点。
@#@@#@9、教育目的——是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总目标、总要求,是所培养的人应达到的最终标准。
@#@@#@10、全面发展教育——就是“为促使人的身心得到全面发展而实施的教育。
@#@”@#@11、“个人全面发展”——指人们有目的地联合起来,控制、利用合发展由资本主义生产提供的物质基础,并消除其历史造成的自发性和盲目性,克服和消除那些以私有制为核心展开的人的发展中的矛盾,从而达到个人智力和体力的统一,物质劳动、精神劳动和享受的统一,生存和发展的统一,使个人的天资和潜能、兴趣和才能得到前所未有的充分发展,使个人的身心、精神、才能、个性全面而和谐的发展。
@#@@#@12、素质——指的是人所具有的稳定的内在的基本品质资质、特点特征等。
@#@@#@13、素质教育——是按照中国社会主义现代化建设的要求和教育对象身心发展的特点,来发掘教育对象的身心发展潜能,弘扬其主体精神,促进其身心全面、和谐发展的教育。
@#@@#@14、应试教育——是一种以升学为唯一目的,围绕应考科目去开展学校活动的,片面的选拔淘汰教育。
@#@@#@15、教师——是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业接班人和建设者,提高民族素质的使命的人。
@#@@#@15、师生关系――是学校中最基本的人际关系,是指教师与学生在教育教学法过程中为完成共同的教育任务而结成的一种特殊的社会关系。
@#@@#@16、师德——教师的职业道德。
@#@是教师在教育活动中必须履行的行为规范和道德准则。
@#@从本质上讲,它是一定社会或阶级道德的一种具体、特殊的表现形式。
@#@@#@17、师生关系——是指教师与学生在教育、教学过程中为完成共同的教育任务而结成的一种特殊的社会关系。
@#@@#@18、学校教育制度——简称学制,是指一个国家各级各类学校的系统,它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们的关系。
@#@@#@19、癸卯学制——1903年修改为癸卯学制,这是我国近代学校教育制度的开始。
@#@它以日本的学制为蓝本,并保留了封建科举制度的残余,以读经尊孔为教育宗旨。
@#@其特点是学习年限长。
@#@@#@20、德育——是教育者根据一定的社会要求和受教育者思想品德形成的规律,有目的、有计划、有组织的对受教育者施加思想、政治和道德影响,并通过受教育者积极的认识、体验、身体力行,以形成他们的思想品德的活动。
@#@@#@21、德育原则——是教师对学生进行德育时必须遵循的基本要求。
@#@@#@22、德育方法——指为了完成德育的目的任务和实施德育内容所采取的具体手段。
@#@@#@23、知行统一原则——又称理论与实际相结合的原则。
@#@在德育过程中,既要对学生进行马列主义基本理论教育,又要引导他们久进行实际锻炼,把理论教育与组织实践活动、提高思想认识和培养道德行为习惯结合起来,使学生成为知行统一、言行一致的一代新人。
@#@@#@24、自我教育法——是指导学生自己教育自己,以形成社会所要求的思想品德的方法。
@#@@#@25、德育过程——是教育者根据一定社会的思想政治观点、道德行为和受教育者思想品德形成的规律,有目的有计划有组织地施加系统的影响,使受教育者逐步形成教育者所期望的思想品德的过程。
@#@@#@26、德育过程的基本矛盾——德育任务、德育内容与受教育者原有的思想品德发展水平之间矛盾,是德育过程的基本矛盾。
@#@@#@27、课程—广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。
@#@狭义的课程是指某一门学科。
@#@@#@28、教学——是教师有目的、有计划、有组织地指导学生学习系统地科学文化基础知识和基本技能,并促进其身心全面发展的一种教育活动,是教师教和学生学的双边活动。
@#@@#@29、教育思想——是人们对一定社会和时代的教育现象、教育规律、教育问题的认识或看法,表现在培养人的一系列问题上的观念、理论及其体系。
@#@@#@30、课程计划——又称教学计划。
@#@是根据学校的培养目标和教育任务,由政府主管部门制订的对学校教育教学工作进行全面安排和规划的指导性文件。
@#@@#@31、教学方法——是教师和学生在教学活动中,为了完成教学任务而采用的手段和方式的总称,它包括教师教的方法和学生学的方法。
@#@是师生相互联系的方式,是教法和学法的辩证统一。
@#@@#@32、班级授课制——又称课堂教学,是将学生按照大致相同年龄和知识程度编成班级,教师根据规定的课程内容,按固定的教学时间对全班学生进行统一教学的组织形式。
@#@@#@33、教学模式——是指在一定教学理论指导下为设计和组织教学而在实践中建立起来的各种类型教学活动的基本结构。
@#@@#@34、班主任——是组织领导班级组成为坚强集体,协调各方面教育力量,指导学生的全面发展的人。
@#@@#@35、班集体——是将学生按年龄和知识水平分成有固定人数的教学班,经过一定的培养,使其成为具备集体特征的正式群体。
@#@@#@36、课外教育——指的是学校在课堂教学之外有目的、有计划、有组织开展的多种多样的教育活动和教育工作。
@#@@#@37、校外教育——指校外教育机关或社会团体、家庭,有目的、有计划的在校外组织学生开展的多种多样的教育活动和教育工作。
@#@@#@38、社会教育——是通过学校以外的社会文化教育机构对青少年和人民群众进行的教育。
@#@@#@39、家庭教育——指父母或其他年长者对子孙晚辈进行的教育。
@#@即在家庭中,家长自觉的、有意识的按照一定社会对人才的要求,通过家庭生活和言传身教,对子女实施一定教育影响的行为活动。
@#@@#@40、教育合力——学校教育、社会教育、家庭教育三种教育力量统一要求、互相促进、协调一致,形成合力。
@#@@#@41、管理——合理组织好各项工作,协调好各种关系,高质量、高效率地实现预定目标的活动过程。
@#@@#@42、学校管理——是一般管理的特殊部分,它是合理组织好学校各项工作,协调好学校各种关系,高质量、高效率地实现学校教育目的的活动过程。
@#@在管理过程中要正确处理好人与人的关系,这是学校管理的核心。
@#@@#@43、管理职能——是管理系统中管理者和组织机构的职责和功能。
@#@管理的职能反映管理的本质。
@#@@#@44、决策——在可供选择的多个方案中选择出最佳方案的行为。
@#@@#@45、管理体制——是指一定组织系统的机构设置、隶属关系和管理职责、权限划分的制度@#@46、教育思想——是人们对一定社会和时代的教育现象、教育规律、教育问题的认识或看法,表现在培养人的一系列问题上的观念、理论及其体系。
@#@@#@47、现代教育观——现代教育观关注的是人的教育,注重对人的终极关怀,关照人的主体性发展,致力于培养知识、能力、素质一体化高质量创新型人才。
@#@@#@48、学校整体改革——指整体育人,以达到全面贯彻教育方针,全面提高教育质量,全面提高学生素质@#@49、教育科学研究——简称教育科研。
@#@是运用教育科学理论,从教育的客观实际出发,采用科学的态度和方法,有目的、有计划的去研究教育现象,搜集和积累教育事实材料,认识教育本质,揭示教育教育规律,形成新的教育理论的一种科学研究活动。
@#@@#@50、教育测量—是根据教育目标的要求,按照一定教育规则对教育活动的效果加以数量化测定的过程。
@#@@#@51、教育评价——是根据一定教育目标,依照科学的方法程序,对教育现象、教育活动及其参与者进行价值判断,为教育决策提供依据的过程。
@#@@#@52、教育现代化——是一个国家教育适应现代社会发展要求所达到的一种较高水平状态,是传统教育在现代社会中的转化,是包括教育思想、教育制度、教育内容、教育方法在内的教育整体转换运动。
@#@其核心是人的现代化。
@#@@#@ @#@@#@教育学简答题@#@1、教育学的产生和发展经历了哪三个阶段?
@#@萌芽阶段;@#@形成阶段;@#@科学教育学阶段@#@2、古代学校教育具有哪些基本特征?
@#@(1)阶级性,等级性(2)非生产性(3)专门化(4)教育内容具有明显的分化趋向和知识化趋向@#@3、近代学校教育具有哪些基本特征?
@#@生产性;@#@普及性;@#@系统性;@#@双轨制@#@4、现代学校教育的发展呈现出了哪些基本特征?
@#@(1)与社会联系的普遍性和直接性,(2)学制的开放性,梯形化和弹性化(3)教育的现代化(4)教育的民主化(5)科学精神和人文精神的统一性@#@5、生产力与教育之间的辩证关系:
@#@(1)生产力对教育的制约作用主要表现在:
@#@生产力的性质和发展水平制约着教育的类型和结构;@#@生产力的发展水平决定和制约着教育发展的规模和速度;@#@生产力发展水平还制着教育目的和部分教育内容;@#@还制约着教育方法、手段、设施及形式等;@#@(2)教育对生产力的促进作用主要表现在:
@#@教育是劳动力再生产的重要条件;@#@教育是实现科学知识社会化和使现代科技由可能生产力转化为现实生产力的桥梁和关键;@#@教育还是实现科学知识再生产和生产技术更新的重要手段。
@#@@#@6、政治与教育之间的辩证关系:
@#@ 政治与教育的制约作用具体表现在以下几个方面(1)影响教育目的的制定(2)影响教育制度的形成和变化(3)影响教育财政状况(4)影响受教育权利。
@#@教育具有政治功能,对政治会有一定的反作用,这种反作用主要表现在影响社会政治延续和推动社会政治生活两个方面。
@#@@#@7、人口对教育的影响主要表现在哪些方面?
@#@(1)人口数量影响教育发展的战略目标和战略重点的制定和实现(2)人口结构及其分布状况影响教育结构及学校布局状况。
@#@(3)学龄人口数量影响教育规模及经费使用。
@#@@#@8、教育对人口的影响具体体现在哪些方面?
@#@教育具有控制人口增长的作用;@#@教育具有提高人口素质的作用;@#@教育具有使人口结构合理化的作用。
@#@@#@9、童年期教育需要做好哪些方面的工作?
@#@重视培养学习习惯和学习能力;@#@呵护儿童健康;@#@着力增强动手能力;@#@特别关注学习态度@#@10、少年期的教育应该注意些什么?
@#@重视青春期教育;@#@丰富精神生活;@#@鼓励独立判断独立思考@#@11、青年期教育主要应该注意哪三个方面?
@#@(1)学会正确认识和处理自我秘社会的关系(2)树立事业心、责任心、提高从事社会职业的素养、从事创造性活动的意识和能力(3)正确处理友谊、爱情和婚姻@#@12、学校教育发挥主导作用需要具备哪些条件?
@#@符合社会发展方向、反映社会发展要求;@#@有效地协调其它教育影响;@#@符合教育对象身心发展规律;@#@创设适宜的动物园文化环境,组织各种丰富多彩的有益有趣的教育活动;@#@注重自我教育能力和自我控制能力的培养。
@#@@#@13、教育目的的重要作用的具体表现:
@#@
(1)控制教育对象发展方向和预期结果
(2)指导和支配整个教育活动过程(3)评价、检测教育质量@#@14、我国的现行教育方针是什么?
@#@教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
@#@@#@15、“个人全面发展”包含哪三个层次的目标?
@#@
(1)在资本主义制度下,弥补旧式分工对工人所造成的缺陷,减轻资本对工人,尤其是对童工有体力智力方面的摧残
(2)在处于资本主义到共产主义之间的作为过渡阶段的社会主义社会里,逐步消除私有制,消灭旧的分工,推动社会发展,向“个人全面发展”这一理想目标日益逼近,(3)到共产主义社会,达到人与自然、人与社会之间矛盾的最终解决,观念中的“个人全面发展”和现实中的“个人全面发展”真正取得完全的一致性。
@#@@#@16、全面发展教育与“个人全面发展”之间的区别和联系。
@#@区别:
@#@
(1)角度不同,全面发展教育界是从教育学的角度,“个人全面发展”是从哲学、政治经济学和科学社会主义的角度,
(2)二者分属不同范畴,“个人全面发展”实际上是一个与共产主义理想联系在一起的最终目的,全面发展教育则是仅就受教育者抽受教育抽共有的基本组成部分而言的(3)实现条件不同,实现“个人全面发展”,与实现共产主义理想一样,必须同时具备各方面的相宜条件才行,全面发展教育仅借助学校教育就可能得以实现。
@#@联系:
@#@
(1)都是以研究人的发展问题为为基本任务,
(2)教育毕竟是人的发展重要影响因素,(3)“个人全面发展”学说是指导全面发展教育的世界观和方法论武器,这一学说对我们制定教育目的、教育政策法规和进行教育改革有着重要的理论指导意义。
@#@@#@17、素质教育具有哪些基本特征?
@#@主体性、全体性、全面性、长期性、开放性、时代性、实效性。
@#@@#@18、素质教育的运行机制:
@#@
(1)注重思想先导,建立实施素质教育的动力机制
(2)改革检测评价,建立实施素质教育的导向机制(3)抓好常规管理,建立实施素质教育的制约机制(4)依法增加教育投入,建立实施素质教育的保障机制@#@19、课堂素质教育的四个基本点:
@#@认知停*点,情感激发点,思维展开点,心灵交流点。
@#@在这四个基本点中,*认知停*点解决学会的问题,*情感激发点解决想学的问题,*思维展开点解决会学的问题,*心灵交流点解决乐学的问题。
@#@@#@20、素质教育在课堂教学中的体现:
@#@
(1)狠抓薄弱环节,努力争取全面提高教育质量
(2)建立新型课堂人际关系,增强心理相融度(3)加强学法指导,培养自学能力(4)充分发掘潜能,注重创新意识、创造能力的培养。
@#@@#@21、课堂素质教育应该遵循哪些教学原则?
@#@
(1)全面施教,整合优化
(2)注重个性,鼓励创新(3)目标导向,情境熏陶(4)动手动脑,和谐发展(5)师生互动心向一致(6)关注学法,改进教法@#@22、实施素质教育的课堂教学策略:
@#@
(1)精讲精练加强针对性
(2)分层递进,符合规律性(3)学会做人,寻准教育点(4)指导学法,教人会学(5)自主发展,训练自控力@#@23、在社会发展中教师承上启下的作用具体表现在哪些方面?
@#@知识的创造者和传播者;@#@社会的代表者和社会道德的实践者@#@24、教师对学生的教育作用具体表现在哪些方面?
@#@知识的传授者;@#@课堂纪律的管理者;@#@班集体的领导者;@#@心理健康的维护者;@#@父母的代理人@#@25、教师劳动的特点有哪些?
@#@劳动对象的复杂性;@#@劳动手段的主体性;@#@劳动过程的创造性;@#@劳动方式的个体性;@#@劳动成果的长效性@#@26、教师的职业道德有什么特殊要求?
@#@忠诚于人民的教育事业;@#@热爱学生;@#@以身作则,为人师表;@#@团结协作@#@27、中学生身心发展的五对矛盾是什么?
@#@主观的成熟体验与客观的相对不成熟的矛盾;@#@独立性与依赖性的矛盾;@#@强烈的活动需要与能力发展的同步的矛盾;@#@旺盛的求知欲与识别能力较低的矛盾;@#@性意识的萌芽,成熟和道德法制观念薄弱的矛盾。
@#@@#@28、学校教育制度有什么重要意义?
@#@学校教育系统作为国家对年轻一代进行教育的最严密、最有效的组织,它集中体现了整个教育制度的精神实质,学校教育制度制定得是否正确和完善,它直接关系到教育目的的实现,教育和教学工作的进行以及教育事业的发展,从而也对政治经济制度的巩固,生产力的提高,青少年儿童身心的发展,产生重要影响。
@#@@#@29、我国1951年学制主要有什么特点?
@#@
(1)明确和充分地保障了全国人民特别是工农干部受教育的机会,突出了“教育为国家建设服务,学校向工农开放”的方针,
(2)新学制确立了各类技术学校和专门学校的地位,保证了各种人才的培养,体现了教育为生产建设服务的方针,(3)保证了一切知识分子和老年知识分子接受革命政治教育的机会,(4)体现了方针、任务的统一性和方法方式的灵活性,(5)充分体现民族平等、男女平等的原则。
@#@@#@30、我国中小学德育的根本任务是什么?
@#@用马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论教育学生,把坚定正确的政治方向摆在首位,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,具体来说,包括以下五个方面:
@#@
(1)培养学生正确的政治方向;@#@
(2)引导学生逐步树立科学的世界观和人生观(3)逐步形成社会主义基本道德品质和行为习惯(4)培养学生自我教育的能力(5)培养学生良好的个性心理品质。
@#@@#@31、我国学校德育应遵循哪些基本原则:
@#@方向性和现实性相结合的原则;@#@知行统一原则;@#@正面教育与纪律约束相结合的原则;@#@严格要求与尊重理解相结合的原则;@#@集体教育与个别教育相结合的原则;@#@教育与自我教育相结合的原则;@#@教育的统一性与灵活性相结合的原则;@#@教育影响的一致性与连贯性原则。
@#@@#@32、老师指导学生自我教育应进行哪几方面的工作?
@#@
(1)指导学生掌握修养的标准
(2)自我评价(3)道德情感体验(4)在社会实践中锻炼品德。
@#@@#@33、中小学教学的任务有哪些?
@#@学习系统的文化科学基础知识,获得基本技能;@#@发展智力、体力、和创造才能;@#@教会学生学习,培养自学能力;@#@培养学生的非智力因素@#@34、中小学常用的教学原则有哪些?
@#@科学性与思想性相结合的原则;@#@理论与实践相结合的原则;@#@直观性原则;@#@启发性原则;@#@循序渐进原则;@#@巩固与创新相结合的原则;@#@统一要求与因材施教相结合的原则@#@35、中小学常用的教学方法有哪些?
@#@讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、演示法、参观法、实习作业法、练习法、实验法。
@#@@#@36、运用讲授法的基本要求有哪些?
@#@讲授的内容要有科学性;@#@讲授要有系统性连贯性和逻辑性,层次清楚,突出重点、难点;@#@讲授的语言要有条理性、简练性、启发性、生动性、语音、语调要有和谐性;@#@恰当运用板书和体态语言,强化讲授效果。
@#@@#@37、选择和运用教学方法的依据有哪些?
@#@根据教学目的和任务来选择;@#@根据学科和教材特点来选择;@#@根据学生的年龄特征、知识水平来选择;@#@根据学校的客观条件来选择;@#@根据教师的业务水平、实际经验和个性特点来选择。
@#@@#@38、班级授课制有哪些特点?
@#@以“班”作为教学工作的基本单位,能扩大教育对象,提高教学效率;@#@有利于发挥教师的主导作用,使教师有计划、有系统地进行教学;@#@便于学生之间互相观摩,互相启发,互相帮助,互相促进;@#@能发挥班集体的教育作用,有利于集体主义精神的培养;@#@能保证正常的教学常规,有利于教学任务的完成;@#@有利于学生的身心健康,由于班级授课制的优越性,因此,自产生以来,班级授课制便成为教学的基本组织形式。
@#@@#@39、怎样备课?
@#@做好三项工作:
@#@备教材;@#@备学生;@#@备教法。
@#@写好三个计划学年或学期教学进度计划;@#@单元教学计划;@#@课时计划(教案)@#@40、一堂好课的标准是什么?
@#@教学目标明确,完成任务好;@#@教学内容正确、充实。
@#@抓住重点、难点、关键;@#@教学方法适当,教师善“启”善“导”;@#@语言规范、板书整洁;@#@教学进程组织严密、结构紧凑;@#@师生双方积极性高。
@#@@#@41、中小学常用的教学模式有哪些?
@#@传递——接受式、引导——发现式、辅导——自学式、情境——陶冶式@#@42、运用练习法有什么要求?
@#@练习要有明确的目的要求;@#@精选练习材料,使之具有典型性;@#@帮助学生掌握正确的练习方法,适当分配练习的份量、次数和时间;@#@在练习过程中要加强指导,经常检查练习的结果。
@#@@#@43、良好班集体形成的标志?
@#@
(1)全班同学有共同的奋斗目标
(2)有团结一致的领导核心(3)有正确的政治方向和集体舆论。
@#@@#@44、班主任工作的主要内容:
@#@
(1)对学生进行思想品德教育
(2)引导学生学好功课(3)组织好课外活动,指导课余生活(4)组织学生劳动(5)指导团队会工作,协调班内外教育力量(6)处理班级日常工作(7)抓好学生的入学教育和毕业教育(8)做好班主任工作的计划和总结@#@45、班集体形成过程:
@#@初建松散阶段;@#@基本形成阶段;@#@巩固发展阶段@#@46、建设班集体的主要方法:
@#@
(1)调查了解学生,研究班级情况
(2)提出奋斗目标,组织共同活动(3)培养集体论,形成优良班风(4)培养和发现班级骨干,形成集体核心(5)建立平等团结、互助的新型人际关系。
@#@@#@47、班集体管理的几种类型:
@#@常规性班集体管理;@#@阶段性班集体管理;@#@毕业班集体的管理。
@#@@#@48、毕业班集体管理的内容:
@#@掌握学生的志愿和思想动态,进行理想教育和毕业指导;@#@指导学生复习功课,迎接考试,关心学生身体健康;@#@做好毕业生鉴定和优秀生评选@#@49、阶段性管理工作的内容:
@#@开学前的准备工作;@#@开学初报道注册工作;@#@期中对前一阶段进行检查和小结;@#@期末组织学生进行复习和考试。
@#@@#@50、课外校外教育的特点:
@#@组织上的自愿性;@#@内容上的广泛性;@#@活动上的自主性;@#@形式上的多样性@#@51、课外校外教育的基本要求:
@#@明确的目的性与周密的计划性;@#@知识性与趣味性;@#@发挥学生的自主性与创造性;@#@面向全体;@#@充分利用当地条件。
@#@@#@52、课外校外教育的三种组织形式:
@#@群众性活动;@#@小组活动;@#@个人活动@#@53、课外活动的指导原则:
@#@自愿原则:
@#@
(1)充分考虑学生意愿,让学生自愿选择、自愿参加
(2)教师要积极鼓励正确引导;@#@自主原则:
@#@
(1)让学生充分发挥主体作用,独立自主参加活动
(2)发挥教师的主导作用;@#@符合学生年龄特征和个性差异:
@#@@#@54、校长负责制的含义:
@#@校长是学校行政总负责人,他拥有人权、财权、行政决策权,负责领导教育、教学和行政工作,对上级党政领导部门负责,对外代表学校,是法人代表,党支部是学校的政治工作中心,对贯彻党的方针政策起监督保证作用;@#@教职工代表大会和校务委员会对学校实行民主管理与监督@#@55、学校管理的主要方法有:
@#@思想教育的方法、行政的方法、经济的方法、法律的方法、现代技术的方法。
@#@@#@56、教师的职责:
@#@是教师职权范围内应负的责任。
@#@教师的基本职责有如下几个方面:
@#@
(1)教好功课,努力提高教学质量
(2)做好学生思想品德教育工作(3)促进学生的身体健康(4)组织好学生的课外活动协调学校与社会、家庭的关系(6)开展教育教学研究和参与学校的管理。
@#@@#@57、当前教育思想转变中,要树立哪些现代教育观?
@#@素质教育观;@#@现代人才观;@#@正确的教育价值观;@#@科学的学生观;@#@现代课程观;@#@教育民主化思想;@#@教育本质观;@#@终身教育观;@#@大教育观;@#@全民教育观;@#@现代教育方法观;@#@教育信息化等@#@58、基础教育改革的任务有:
@#@
(1)转变教育观念,进一步端正办学指导思想
(2)探索全面实现基础教育培养目标的运行机制;@#@(3)改革学制,渗透或引进职业技术教育,全面实现“双重任务”(4)改革课程,建立以全面提高学生素质为中心内容的课程教材体系(5)减轻学生课业负担,让学生生动活泼地进行学习@#@59、学校管理改革的趋势有:
@#@
(1)学校管理自主化
(2)学校管理开放化(3)学校管理民主化(4)学校管理技术手段现代化(5)学校管理的精致化。
@#@@#@60、教育科研具有哪些特点?
@#@除了具有创造性和艰巨性等科学研究的共同特点之外,还有以下主要特点:
@#@
(1)研究目的的实践性、应用性和服务性
(2)研究参与者的广泛性、群众性(3)研究成果的迟效性和长效性@#@61、教育科研的任务是什么?
@#@:
@#@教育科研的基本任务是探索、认识、发现教育规律,并运用这率真客观规律来指导教育实践。
@#@具体任务包括:
@#@
(1)研究当代教育发展,指导当前教育实践
(2)总结教育经验,推动教育学科建设(3)进行中外教育比较研究(4)预测教育未来发展趋势。
@#@@#@62、坚持科学态度,遵守科学道德具体表现在哪几个方面?
@#@热爱真理、客观诚实;@#@勇于创新、严肃认真;@#@不畏艰辛、合作竞争@#@63、教育科研过程中应做好哪些工作?
@#@
(1)选择科研课题
(2)提出理论假设(3)确定科研对象(4)制定科研计划(5)选用科研方法(6)搜集科研资料(7)进行整理研究工作@#@64、教育测量的功能有哪些?
@#@是改进教学的良好工具;@#@是教育管理的重要手段;@#@是教育科研的重要方法@#@65、教育评价的功能是什么?
@#@测定功能、诊断激励功能、指导功能、导向功能@#@66、教育评价的原则:
@#@方向性原则、科学性原则、民主性原则、激励性原则、可行性原则、整体性原则@#@67、教育评价一般从哪些方面来进行:
@#@学校办学的水平评价、德育工作的评价、教学的评价、教师的评价和学生的评价@#@68、教育现代化模式的选择必须遵循哪些原则?
@#@
(1)目标导向性原则
(2)坚持实事求是与解放思想的原则(3)坚持相对平衡、协调发展的原则(4)坚持扬长补短、发挥优势,创建特色的优化原则(5)坚持可行性原则。
@#@@#@69、我国教育现代化发展的战略指导思想是:
@#@
(1)教育优先发展
(2)坚持党的领导和社会主义方向(3)服务经济建设,促进社会的全面进步(4)坚持改革开放,发展和完善社会主义教育制度(5)全面贯彻党和国家的教育方针,遵循教育规律,全面提高教育质量(6)依*教师,加强教师队伍建设,(7)坚持以财政投入为主,多渠道筹措教";i:
2;s:
16421:
"三农绩效报告参考提纲上报范文@#@附件2:
@#@@#@绩效报告@#@(2013年度)@#@(参考提纲)@#@ @#@@#@项目名称:
@#@农村气象灾害防御@#@编制单位:
@#@汪清县气象局@#@编制日期:
@#@2013年12月@#@一、项目概况@#@
(一)项目单位基本情况。
@#@@#@汪清县位于吉林省东部,地处长白山麓,南北纵长108公里,东西横距152公里。
@#@县域面积9016平方公里,辖8镇1乡5个社区、200个行政村,总人口26万,朝鲜族占总人口的28.3%,属于多民族聚居。
@#@享有全国“象帽舞”之乡,国务院批准公布在第一批“国家级非物质文化遗产”名录,获“荷花奖”、全国“文华大奖”、“优秀剧目奖”和“特殊贡献奖”等十几个奖项。
@#@自然资源丰富,以林业资源著称,林地面积为18.7万公顷,占全县总面积的89.4%。
@#@境内还有汪清、大兴沟、天桥岭三个州属森工企业及庙岭水泥厂。
@#@汪清属于大陆性中温带多风气候,天气垂直变化大,冰雹、干旱、低温冷害、洪涝等农业气象灾害频繁。
@#@主要气象灾害种类多,季节性强,发生频率高,主要以洪涝、干旱、低温冷害、冰雹、雷电、大风天气为主,降水量无论是年际变化还是月季分布都具有分配不均,波动较大,给当地社会经济造成严重损失,成为制约着当地经济发展的主要因素。
@#@@#@汪清县气象局始建于1956年,现有人员编制11人,编制内在岗职工11人,政府公益性岗位4人,地方事业编2人,长期聘用人员1人,退休职工10人。
@#@主要承担气象决策服务、人工影响天气、气象防灾减灾、为农服务和社会管理等工作任务。
@#@汪清县气象局始终把为地方政府决策服务、防灾减灾、为农服务工作放在首位,不断改进服务方式和服务手段,完善服务产品。
@#@近年来气象灾害给人民财产造成严重损失,引起县委、县政府高度重视,多次下文加强汪清县农村气象灾害防御体系建设,成立了汪清县气象灾害防御指挥部及工作小组,部署防灾减灾工作。
@#@匹配地方资金,将气象工作纳入汪清县政府工作部门绩效考评和汪清县“十二五”规划内,创造了汪清县防灾减灾建设的良好环境和条件。
@#@@#@
(二)项目年度预算绩效目标、绩效指标设定情况,包括预期总目标及阶段性目标;@#@项目基本性质、用途和主要内容、涉及范围。
@#@@#@1、项目绩效总目标:
@#@@#@在2013年农村气象灾害防御专项中央财政预算资金50万元,争取地方财政预算20万元,拓宽汪清县预警信息发布途径;@#@加强气象信息在汪清县9大乡镇及主要行政村的农村预警系统网络布局、乡镇气象工作站和气象信息员队伍建设;@#@大力开展防灾减灾知识普及宣传、气象灾害应急演练、气象信息员及气象工作站的评标工作;@#@利用气象现代化设备为特色产业服务;@#@成立气象灾害防御小组,完善应急预案和响应机制,快速部署、科学防范、协调联动,防范自然灾害减少损失,保障人民生命财产安全。
@#@@#@2、阶段性目标:
@#@@#@成立天桥岭镇气象防御小组,完善气象灾害应急预案和响应机制,建设天桥岭镇气象工作站和覆盖天桥岭镇主要行政村的气象信息员队伍,配套相应办公设施。
@#@利用现代化设备构建覆盖天桥岭镇的预警防灾减灾大喇叭、预警防灾减灾LED等预警信息快速传播网络。
@#@在人口密集区和主要路段设置预警防灾减灾LED、预警信息指示牌,加强乡镇工作站工作人员、气象信息员、村干部进行气象防灾减灾知识培训、气象灾害应急演练,大力开展防灾减灾宣传工作。
@#@以先试点,后推广的原则,建设覆盖汪清县9个乡镇的乡镇气象工作站及主要行政村的气象信息队伍和预警信息快速传播网络。
@#@@#@3、项目基本性质、用途和主要内容、涉及范围@#@汪清县农村气象防灾减灾体系建设,依托政府主导,气象部门牵头的原则,成立气象防灾减灾领导小组和气象灾害防御指挥部,科学决策、快速处置。
@#@建设覆盖汪清县9个乡镇及主要行政村的乡镇气象工作站和气象信息员队伍,完善县、乡应急预案和响应机制,利用气象现代化设备建设覆盖汪清县及主要行政村的气象防灾减灾信息快速传播网络,构建特色产业及重点服务对象的新型服务模式。
@#@普及防灾减灾知识,减轻因气象灾害造成的损失,进一步落实气象信息在农村的广泛宣传和利用。
@#@@#@二、项目资金使用及管理情况@#@
(一)项目资金(包括财政资金、自筹资金等)安排落实、总投入等情况分析。
@#@@#@2013年农村气象灾害防御项目年初预算为100万元,其中中央财政投资50万元,地方财政配套50万元。
@#@汪清县因经济发展缓慢,地方财政收入过于薄弱,在项目实施过程中中央财政预算50万元全部足额到位,地方财政截至到目前只投入了20万元@#@项目资金投入情况表(单位:
@#@70万元)@#@实施县@#@中央财政资金@#@地方财政资金@#@自筹资金@#@总投入@#@汪清县@#@50@#@20@#@70@#@
(二)项目资金(主要是指财政资金)实际使用情况分析。
@#@@#@项目@#@支出内容@#@合计@#@其中:
@#@@#@用途(如服务站、试点田、发布系统建设等)@#@中央财政@#@地方财政@#@其他@#@相关设备及软件配备@#@购置费@#@37.5@#@26.5@#@11@#@购置乡镇气象工作站、特色农业、菌房温湿控制设备等@#@安装费@#@3@#@3@#@显示屏、大喇叭、农田小气候仪、温湿控制器等安装@#@维护费@#@6@#@6@#@设备维修维护@#@租赁费@#@开发费@#@10.5@#@10.5@#@一键式发布系统@#@制作和发布“三农”服务资料、规划编制@#@资料费@#@制作费@#@信息传输费@#@3@#@3@#@显示屏、大喇叭、农田小气候仪、温湿控制器和网站@#@印刷费@#@3@#@3@#@灾害防御手册、宣传展板灾害防御明白卡、灾害防御地图等@#@人员培训@#@资料费@#@0.8@#@0.8@#@信息员和工作站人员业务培训@#@讲课费@#@0.2@#@0.2@#@聘请信息员培训讲课费@#@“三农”服务其他支出@#@交通费@#@4@#@4@#@下乡安装、维护设备和配合应急突发事件及演练@#@会议费@#@1@#@1@#@三农现场会工作站和信息员及工作站评比@#@差旅费@#@1@#@1@#@下乡、维护设备人员补助@#@(三)项目资金管理情况(包括管理制度、办法的制订及执行情况)分析。
@#@@#@为使2013年农村气象灾害防御专项顺利实施,我局采取主要负责人负责制,成立了由局长、财务人员、项目管理人员组成的领导小组,制定了《汪清县三农专项资金项目管理实施细则(试行)》、《汪清县三农专项资金财务管理实施细则(试行)》、《汪清县三农专项资金项目验收管理办法》等3项管理制度。
@#@资金的管理和使用坚持“集中资源、突出重点、合理安排、注重效益、专款专用”的原则。
@#@领导小组和项目负责人严格执行财务规章制定,按照各项管理制度要求进行规范操作和管理,每个项目落实具体负责人和联系人,确保项目顺利实施,完成预期目标任务。
@#@领导小组定期、不定期监督检查经费的管理和使用情况;@#@财务负责人对专项资金的管理和使用情况进行监督检查;@#@按照专项资金项目财务管理办法,各项目单独核算,专款专用。
@#@通过一系列举措保证了项目快速的开展的同时,也促使资金的最大效益化。
@#@@#@三、项目组织实施情况@#@
(一)项目组织情况(包括项目招投标情况、调整情况、完成验收等)分析。
@#@@#@2013年6-8月通过政府采购购置配套设备;@#@同时按照服务和环境需求购置17.5万元的温湿度控制器、温湿度自动喷灌等设备。
@#@12月通过政府采购10.5万元开发一键式发布系统。
@#@现已全部通入使用当中。
@#@@#@
(二)项目管理情况(包括项目管理制度建设、日常检查监督管理等情况)分析。
@#@@#@为使2013年农村气象灾害防御专项顺利实施,我局采取主要负责人负责制,成立了由局长、财务人员、项目管理人员组成的领导小组,制定了《汪清县三农资金绩效考评办法(试行)》、《汪清县三农专项资金项目实施情况报告制度(试行)》、《汪清县三农项目会计核算暂行办法》、《关于规范汪清县三农专项资金项目重大事项报告制度的通知》、《关于切实加强汪清县三农专项资金项目实施管理工作的意见》等5项管理制度,由领导小组根据时间段制定具体的实施方案,落实每项任务负责人,认真好日常管理工作,加强跟踪管理和监督检查经费使用情况。
@#@在实施过程中若遇到重大调整,要严格按照有关要求,及时将实施过程中的重大事项变更调整情况报送领导小组,批复后方可实施。
@#@领导小组不定期进行现场建设进展调查,由负责人向领导小组呈报周、月项目进展汇报材料,及时、动态掌握进展情况,对存在问题及时指导和调整。
@#@项目完成后由项目负责人呈报建设工作总结、项目经费表等材料,领导小组与会进行复核、验收。
@#@由于对项目的严格管理,保证了项目建设的顺利实施。
@#@@#@四、项目绩效情况@#@
(一)项目绩效目标完成情况分析。
@#@将项目支出后的实际状况与申报的绩效目标对比,从项目的经济性、效率性、有效性和可持续性等方面进行量化、具体分析。
@#@@#@按照省、州气象局对三农专项文件的指示精神,按照汪清县气象灾害防御指挥部工作部署,为加强推进汪清县三农专项建设,汪清县气象局成立领导小组,确保各项工作的顺利开展,统筹指导协调工作。
@#@与8个部门签订了合作协议,聘请技术专家10余名。
@#@协调延边州气象局派遣专家技术组完成了特色木耳专项项目的创新研发、基础建设等情况。
@#@同时按财政管理办法,不定期检查该项目的内容及结果,认真核查了资金使用、项目建设进展等有关情况,并实地抽查了部分项目实施情况,采集了相关数据,同时根据各项目负责人上报的数据和项目总结等书面材料进行评价分析结论。
@#@基本完成了项目的阶段性研发与项目建设任务,总体进度正常,实施良好。
@#@@#@汪清县三农专项项目建设严格按照汪清县三农专项资金项目管理办法实施管理,由负责人向领导小组呈报周、月项目进展汇报材料,及时、动态掌握进展情况,对存在问题及时指导和调整。
@#@通过不定期期检查等相关手段对项目研发、项目建设、资金投入及使用情况实施过程管理。
@#@项目完成后由项目负责人呈报建设工作总结、项目经费表等书面材料,领导小组与会进行复核、验收。
@#@由于对项目的严格管理,保证了项目建设的顺利实施。
@#@@#@截至2013年9月底,汪清县三农专项资金项目投入金额100万元,实际到位资金70万元,到位率为70%,实际支出资金70万,支出实现率为100%。
@#@其中:
@#@省财政资金50万元,到位率100%,实际支出资金50万,支出实现率为100%;@#@地方配套资金20万元,到位率40%(2013年9月底,部分地方配套资金尚未拨付),实际支出资金20万,支出实现率为100%。
@#@预算安排资金70万,按项目实施进度逐步到位,因此预算完成率为100%。
@#@综合上述分析,项目资金到位情况指标分过低,计划投入与实际到位差距明显,项目预算完成率和项目资金支出实现率良好。
@#@汪清县三农专项项目领导小组根据实际情况,制定8个管理办法和制度,规范资金使用和项目管理工作。
@#@专项资金做到专款专用,独立核算。
@#@同时落实具体工作措施,采取主要负责人负责制,成立了由局长、财务人员、项目管理人员组成的领导小组,根据时间段制定具体的实施方案,落实每项任务负责人,认真好日常管理工作,加强跟踪管理和监督检查经费使用情况。
@#@不定期进行现场建设进展调查,由负责人向领导小组呈报周、月项目进展汇报材料,对存在问题及时指导和调整。
@#@项目完成后由项目负责人呈报建设工作总结、项目经费表等材料,领导小组与会进行复核、验收。
@#@@#@
(二)项目绩效目标未完成原因分析。
@#@@#@五、其他需要说明的问题@#@
(一)后续工作计划。
@#@@#@1、继续加强农村预警信息发布,使预警信息发布覆盖率达到100%;@#@@#@2、计划开展城市内涝灾害防御工作,使得强降雨过程降低城市低洼处积水;@#@@#@3、部门合作在2013年的基础上增加30%,使部门合作,资源共享得到加强。
@#@@#@4、将气象防灾减灾向汪清县社区延伸,普及全民防灾减灾知识。
@#@@#@
(二)主要经验及做法、存在问题和建议。
@#@(包括资金安排、使用过程中的经验、做法、存在问题、改进措施和有关建议等)@#@1、项目实施管理经验、做法@#@一是实行立项与管理相分离,加强项目精细化管,切实推进项目实施单位严格按照规定的阶段目标和时序进度要求,认真做好项目的日常管理工作,严格执行项目进度管理的周报、季报和重大事项报告制度。
@#@二是加强项目实施管理。
@#@对专家小组在项目立项、实施、验收等关键环节的管理和工作纪律执行等情况实施评价。
@#@三是省、州、县级部门联动,共同推进项目的实施。
@#@全面跟踪推进项目进度实施,及时协调解决项目实施中遇到的问题。
@#@四是健全项目管理责任制。
@#@强化领导小组和负责人责任,不断增强项目执行的严肃性和约束力,加大对项目的跟踪力度,努力保障项目顺利实施。
@#@@#@2、存在的问题@#@一是汪清县因经济发展缓慢,地方财政收入过于薄弱,无法及时全额匹配地方资金。
@#@二是服务对象对气象要素需求逐步增大,一线品牌设备无法满足小部分特殊环境需求,设备需另按要求定制。
@#@三是项目和地方主管部门存在重立项,轻管理的倾向,管理不够规范。
@#@四是个别地方主管部门管理有待加强,与项目精细化管理要求存在差距。
@#@@#@3、改进措施@#@针对上述存在的问题,我们将采取扎实有效的措施,努力做好专项资金的管理和服务工作。
@#@一是围绕省、州气象局和汪清县县委、县政府重点工作,严格按照项目管理要求,加强对专项资金管理以及运行过程中的监督、管理、服务等工作,努力保质保量完成各项任务。
@#@二是加大跟踪管理力度,督促指导项目按期完成目标任务并明确完成任务的计划、目标和时间进度表。
@#@三是进一步健全项目管理责任制,强化责任,不断增强项目执行的严肃性和约束力。
@#@@#@(三)其他。
@#@@#@六、项目评价工作情况。
@#@@#@包括评价基础数据收集、资料来源和依据等佐证材料情况,项目现场勘验检查核实等情况。
@#@@#@1、《汪清县三农专项资金项目管理实施细则(试行)》@#@2、《汪清县三农专项资金财务管理实施细则(试行)》@#@3、《汪清县三农专项资金项目验收管理办法》@#@4、《汪清县三农资金绩效考评办法(试行)》@#@5、《汪清县三农专项资金项目实施情况报告制度(试行)》@#@6、《汪清县三农项目会计核算暂行办法》@#@7、《关于规范汪清县三农专项资金项目重大事项报告制度的通知》@#@8、《关于切实加强汪清县三农专项资金项目实施管理工作的意见》@#@";i:
3;s:
20619:
"陕西省咸阳市届高三模拟检测二模文综地理试题解析版@#@陕西省咸阳市2018届高三模拟检测(二模)@#@文综地理试题@#@注意事项:
@#@@#@1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
@#@答题前,考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。
@#@@#@2.回答第Ⅰ卷时,选出每小题的答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
@#@写在试卷上无效。
@#@@#@3.回答第Ⅱ卷时,将答案填写在答题卡上,写在试卷上无效。
@#@@#@4.考试结束,将本试卷和答题卡一并交回。
@#@@#@第Ⅰ卷@#@本卷共35小题。
@#@每小题4分,共140分。
@#@在每个小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
@#@@#@下图是某流域的某一水文站,在2017年7月18日至20日的流量变化图。
@#@读图完成下面小题。
@#@@#@1.降雨停止多少小时后,水文站附近开始出现河水泛滥现象@#@A.9B.18C.27D.36@#@2.如果未来在相同的降雨状态下,洪峰点呈现向左偏移的情形,最可能反映下列那种现象@#@A.测站上游植被遭受破坏B.测站上游修建大型水库@#@C.测站下游修建防洪堤D.测站下游大量引水灌溉@#@【答案】1.B2.A@#@【解析】@#@1.读图,降雨停止时间是18日12时,径流量超过河流满水位,是在19日6时。
@#@所以降雨停止18小时后,水文站附近开始出现河水泛滥现象,B对。
@#@A、C、D错。
@#@@#@2.如果未来在相同的降雨状态下,洪峰点呈现向左偏移的情形,最可能反映测站上游植被遭受破坏,植被涵养水源能力下降,洪峰提前到来,A对。
@#@测站上游修建大型水库,洪峰点向右偏移,且洪峰减弱,B错。
@#@测站下游修建防洪堤、测站下游大量引水灌溉不影响测站的水位状况,C、D错。
@#@@#@点睛:
@#@图中降雨停止时间是18日12时,径流量超过河流满水位,是在19日6时开始。
@#@测站上游植被遭受破坏,植被涵养水源能力下降,洪峰提前到来,洪峰点呈现向左偏移。
@#@测站上游修建大型水库,洪峰点向右偏移,且洪峰减弱。
@#@@#@千层薄饼岩是一种产状水平的、薄层状的石灰岩与泥岩或页岩互层的沉积岩。
@#@大陆冲来的泥土掩埋海洋生物,被泥土掩埋下的海洋生物形成石灰岩,泥土经压实固结后形成泥页岩。
@#@上述过程彼此反复。
@#@在垂直剖面上看,从下到上,一层突出的石灰岩之后是一层凹进去的泥页岩又是一层突出的石灰岩,再是一层凹进去的泥页岩。
@#@读新西兰海边的千层岩景观图(下图),完成下面小题。
@#@@#@3.千层薄饼岩岩石在漫长的地质年代中未经受的地质作用可能是@#@A.沉积作用@#@B.侵蚀作用@#@C.地壳的垂直运动@#@D.地壳的水平运动@#@4.千层薄饼岩泥页岩中泥土的来源最有可能是@#@A.地震之后诱发的泥浆流或洪水等从附近陆地上带来的大量泥土@#@B.海浪从附近陆地上带来的大量泥土@#@C.风力从附近陆地上携带的大量尘土@#@D.地质历史时期冰川从陆地上搬运来的大量泥沙@#@【答案】3.D4.A@#@【解析】@#@3.千层薄饼岩是一种形状水平的、薄层状的石灰岩与泥岩或页岩互层的沉积岩,千层薄饼岩岩石在漫长的地质年代中,经受了沉积作用,A错。
@#@岩层出露地表,经受侵蚀作用,B错。
@#@能够看到岩层断面,经受了地壳的垂直运动,C错。
@#@未经受的地质作用可能是地壳的水平运动,D对。
@#@@#@4.大陆冲来的泥土掩埋海洋生物,被泥土掩埋下的海洋生物形成石灰岩,泥土经压实固结后形成泥页岩。
@#@千层薄饼岩泥页岩中泥土的来源最有可能是地震之后诱发的泥浆流或洪水等从附近陆地上带来的大量泥土,A对。
@#@海浪不能从附近陆地上带来的大量泥土,B错。
@#@风力从附近陆地上携带的大量尘土、地质历史时期冰川从陆地上搬运来的大量泥沙不是主要原因,C、D错。
@#@@#@下图甲所示为日本西部某地传统民居——一合掌屋,被列入世界文化遗产名录。
@#@图乙为该地形图。
@#@该传统建筑屋顶的芦苇草每三四十年得更换一次,每次约需要200人一起花上两天时间,全村平均每年有2-3座要换屋頂。
@#@据此并结合所学知识完成下面小题。
@#@@#@5.该地屋顶呈60°@#@倾斜,屋顶所铺的芦苇草厚度有七八十厘米,这种结构是为了适应该地@#@A.炎热多雨的气候@#@B.台风较多的气候@#@C.寒冷多雪的气候@#@D.温和多雨@#@6.屋脊的走向决定屋顶的走向。
@#@该地大部分建筑屋脊呈南北方向延伸,影响屋脊走向的主要因素是@#@A.降水量B.气温C.风向D.光照@#@7.当地村民在更换屋顶芦苇草时遇到的问题一般不包括@#@A.劳动力不足B.劳动力老龄化C.传统技艺失传D.芦苇资源不足@#@【答案】5.C6.C7.D@#@【解析】@#@5.日本海沿岸冬季多暴雪天气,该地屋顶呈60°@#@倾斜,屋顶所铺的芦苇草厚度有七八十厘米,这种结构是为了适应该地寒冷多雪的气候,防止积雪压塌房屋,C对。
@#@夏季炎热,位于背风坡,降水较少,A错。
@#@位于日本海沿岸,不受台风影响,B错。
@#@是温和季风气候,冬季气候寒冷,D错。
@#@@#@6.屋脊的走向决定屋顶的走向。
@#@该地冬季吹西北风,或偏西风,大部分建筑屋脊呈南北方向延伸,影响屋脊走向的主要因素是风向,C对。
@#@降水量、气温、光照不是影响屋脊走向的主要因素,A、B、D错。
@#@@#@7.每次约需要200人一起花上两天时间,全村平均每年有2-3座要换屋顶。
@#@当地村民在更换屋顶芦苇草时,需要劳动力多,遇到的问题可能有劳动力不足,A包括。
@#@日本是发达国家,人口老龄化严重,可能劳动力老龄化,B包括。
@#@经济发展,生活水平提高,可能传统技艺失传,C包括。
@#@屋顶所铺的芦苇草厚度有七八十厘米,说明芦苇资源充足,D不包括。
@#@@#@植物物候变化对全球气候响应的研究已成为国内外气候变化研究领域的热点。
@#@胡杨是干早大陆性气侯条件下喜光、抗热、抗旱、抗盐碱、抗风沙的树种。
@#@科学家以胡杨年生长季始于春季日均温稳定于5℃以上,止于秋季日均温稳定于5℃以下的标准,确定胡杨年生长季的起始日、终止日,并根据胡杨的展叶始日、叶黄始日的变化,研究植物对气候变化的响应。
@#@下图是中国绿洲胡杨年生长季起始日、终止日的空间变化图。
@#@据此完成下面小题。
@#@@#@8.影响图示地区胡杨年生长季起始日的空间分布差异的主要因素是@#@A.纬度B.地势C.大气环流D.海陆位置@#@9.关于和田与格尔木胡杨生长季长短差异及原因说法正确的是@#@A.和田生长季长于格尔木和田纬度高于格尔木@#@B.和田生长季短于格尔木和田纬度高于格尔木@#@C.和田生长季长于格尔木和田海拔低于格尔木@#@D.和田生长季短于格尔木和田海拔高于格尔木@#@【答案】8.B9.C@#@【解析】@#@8.根据图示地区胡杨年生长季起始日的空间分布差异的等值线延伸方向,若受纬度因素影响,应与纬线平行,A错。
@#@位于西北内陆,干旱区,大气环流,海陆位置没有明显差异,不是主要因素,C、D错。
@#@只有地势差异,地势高处,气温低,起始日出现日期晚,B对。
@#@@#@9.根据图示日期等值线,起始日早,终止日晚,和田生长季长于格尔木,B错误。
@#@与和田纬度高于格尔木无关,纬度高,气温低,生长季应较短,A错误。
@#@和田生长季长于格尔木,是因为和田海拔低于格尔木,C正确,D错误。
@#@@#@点睛:
@#@生长季起始日的空间分布差异的等值线延伸方向,若受纬度因素影响,应与纬线平行。
@#@地势高处,气温低,起始日出现日期晚。
@#@起始日早,终止日晚,和田生长季长于格尔木。
@#@是因为和田海拔低于格尔木。
@#@@#@生态小康家园是以土地资源为基础,以太阳能为动力,以沼气为纽带,种植业和养殖业相结合,通过生物质能量转換技术,在农户土地上,在全封闭状态下,将沼气、猪禽舍、厕所和日光温室等组合在一起的一种生态农业庭院经济模式。
@#@读下图,完成下面小题。
@#@@#@10.“楼顶花园,楼上家园,地面果园”是生态农业庭院的写照,楼顶花园的主要生态作用是@#@A.夏季隔热,冬季保温@#@B.增加湿度,利于产出@#@C.天然氧吧,实现零排放@#@D.资源再生,提高产能@#@11.该生态小康家园地源热泵使用的主要季节是@#@A.春季、夏季B.夏季、秋季C.春季、冬季D.秋季、冬季@#@【答案】10.A11.C@#@【解析】@#@10.“楼顶花园,楼上家园,地面果园”是生态农业庭院的写照,楼顶花园是人鱼花菜共生温室,主要生态作用是增加绿地,夏季隔热,冬季保温,A对。
@#@增加产出、提高产能不是生态作用,B、D错。
@#@是人工种植,不是天然氧吧,不能实现零排放,C错。
@#@@#@11.该生态小康家园地源热泵使用的主要季节是春季、冬季,春季气温不稳定,有倒春寒等灾害,冬季气温低,C对。
@#@夏季气温高,不需要地源热泵。
@#@秋季作物大多成熟收获,对地源热泵使用需求较少,A、B、D错。
@#@@#@第Ⅱ卷(非选择题,共160分)@#@本卷包括必考题和选考题两部分。
@#@第36题-第41题为必考题,每个试题考生都必须做答。
@#@第42题-第48题为选考题,考生根据需求做答。
@#@@#@12.阅读材料,回答下列问题。
@#@@#@塞内加尔地处非洲西部,地形以平原为主,70%的人口从事农业生产,以种植花生棉花、小米、高梁、玉米、木薯等为主;@#@渔业是塞内加尔主要创汇产业之一。
@#@塞内加尔河是一条国际性河流,巴克尔以下的河谷地带是人口较为稠密的地区,也是主要的种植业区。
@#@下图为塞内加尔河水系示意图。
@#@@#@@#@
(1)分析说明巴克尔以下河谷发展农业生产的优势条件。
@#@@#@
(2)说明塞内加尔河流经巴克尔后径流量的变化特点并分析原因。
@#@@#@(3)分析塞内加尔西北部海域渔业资源丰富的原因。
@#@@#@(4)分析说明巴克尔以下河谷农业生产规模扩大可能带来的生态环境问题。
@#@@#@【答案】@#@
(1)光热充足,光合作用强;@#@昼夜温差大,有利于有机物质的积累,农作物品质高;@#@河谷地区,地势坦,土壤肥沃;@#@河流提供灌溉水源;@#@从事农业人口比重大,劳动力丰富。
@#@@#@
(2)变化特点:
@#@河流径流量不断减少。
@#@(2分)原因:
@#@降水量减少,支流汇入少,河水补给少;@#@气温高,河水蒸发旺盛;@#@流经草原(沙漠)地区,河水下渗量大;@#@河谷地带人口稠密且是主要的种植业区,生产生活用水量大。
@#@@#@(3)沿岸有上升流,带来大量营养物质,有利于浮游生物繁殖;@#@塞内加尔河径流带来丰富的营养物质和饵料。
@#@@#@(4)巴克尔以下河谷降水少,蒸发旺盛,气候干旱,过度开垦会造成土地荒漠化;@#@大量引水灌溉,只灌不排@#@引起土地盐碱化;@#@大量引水灌溉,会造成下游流量减少,湿地面积萎缩,生态环境恶化,生物多样性减少@#@流量减少,三角洲退化;@#@河流带来营养盐减少,河口渔业资源减少。
@#@@#@【解析】@#@
(1)区域经济落后,农业发展条件,主要从气候、地形、水源、土壤、劳动力分析。
@#@巴克尔以下河谷地带降水较少,光热充足,光合作用强。
@#@晴天多,昼夜温差大,有利于有机物质的积累,农作物品质高。
@#@河谷地区,地势平坦,土壤肥沃。
@#@有河流提供灌溉水源,水源充足。
@#@从事农业人口比重大,劳动力丰富。
@#@@#@(3)塞内加尔西北部海域渔业资源丰富,主要是沿岸有上升流,带来大量营养物质,有利于浮游生物繁殖。
@#@塞内加尔河径流带来丰富的营养物质和饵料,吸引鱼群到来。
@#@@#@(4)巴克尔以下河谷降水少,蒸发旺盛,气候干旱,农业生产规模扩大,过度开垦会造成土地荒漠化。
@#@流域蒸发旺盛,大量引水灌溉,只灌不排引起土地盐碱化。
@#@大量引水灌溉,会造成下游流量减少,湿地面积萎缩,生态环境恶化,生物多样性减少,流量减少,三角洲退化。
@#@河流带来营养盐减少,河口渔业资源减少。
@#@@#@13.阅读材料,回答下列问题。
@#@@#@辽宁中部城市群范围包括沈阳、鞍山、抚顺、本溪、营口、辽阳、铁岭、阜新等8个城市,是东北地区经济发展的重要地域和辽宁省的经济核心地带。
@#@抚顺地区气候宜人,森林茂密,也是我国著名的钢铁城市,这里矿藏丰富,被誉为“地质博物馆”,以产优质焦煤、低磷铁、特种钢而著称。
@#@山野莱、人参、鹿茸、冻梨等是当地著名的风味特产。
@#@过去几十年,抚顺“挖煤卖资源、采铁矿石炼钢铁”的经济发展模式,给抚顺带来了一系列问题;@#@最近凡年通过发展循环经济,探索出了资源枯竭型城市经济转型发展新模式。
@#@@#@
(1)简述辽宁中部城市群成为辽宁经济核心区的原因。
@#@@#@
(2)说出过去几十年抚顺“挖煤卖资源、采铁矿石炼钢铁”经济发展模式存在的合理性。
@#@@#@(3)如果你是抚顺市长,你会在抚顺经济转型发展中采取哪些举措?
@#@@#@【答案】@#@
(1)自然条件优越;@#@人口众多,城市密集;@#@城市基础设施较完善,城市间分工协作关系密切;@#@工商业发展历史悠久,产业基础雄厚;@#@交通运输网络发达;@#@国家政经济腹地广阔,拥有较强的商品生产能力和广阔的消费市场;@#@拥有众多的高等院校和科研机构,技术水平高。
@#@@#@
(2)煤炭、磷铁矿等矿产资源丰富;@#@地处辽中南工业基地,市场对煤铁需求量大;@#@挖煤卖资源、采铁矿石炼钢铁的经济发展模式需要资金少,对技术的要求不高;@#@过去对环境保护要求不高,环境意识不强。
@#@@#@(3)调整产业结构,发展新兴工业和第三产业;@#@加大科技投入,提高产品的科技含量和质量,增强产品的市场竞争力;@#@加强基础设施建设,完善交通网;@#@发展循环经济,治理污染,美化环境;@#@对煤炭等矿产资源进行深加工,延长产业链,增加附加值;@#@发展生态农业和特色农产品加工业,增加就业机会,提高经济效益@#@【解析】整体分析:
@#@辽宁中部城市群成为经济核心,除自然条件外,主要从人口、工业、基础设施、交通、市场、科技等因素分析。
@#@经济发展初期,生产力水平、技术水平低,环保意识差。
@#@所以过去的发展模式当时也是合理的。
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(1)辽宁中部城市群成为经济核心,除了自然条件,主要从人口、工业、基础设施、交通、市场、科技等因素分析。
@#@气候宜人,自然条件优越。
@#@人口众多,城市密集。
@#@城市基础设施较完善,城市间分工协作关系密切。
@#@工商业发展历史悠久,产业基础雄厚。
@#@铁路、公路、水运等交通方式,交通运输网络发达。
@#@国家政经济腹地广阔,拥有较强的商品生产能力和广阔的消费市场。
@#@拥有众多的高等院校和科研机构,技术水平高。
@#@@#@
(2)抚顺的煤炭、磷铁矿等矿产资源丰富,地处辽中南工业基地,市场对煤铁需求量大。
@#@挖煤卖资源、采铁矿石炼钢铁的经济发展模式需要资金少,对技术的要求不高。
@#@过去对环境保护要求不高,环境意识不强。
@#@从当时的经济条件看,是合理的。
@#@@#@(3)结合传统工业区治理措施,抚顺过去以重工业为主,产业结构单一,实现经济转型,应调整产业结构,发展新兴工业和第三产业。
@#@加大科技投入,提高产品的科技含量和质量,增强产品的市场竞争力。
@#@加强基础设施建设,完善交通网。
@#@最近几年通过发展循环经济,探索出了资源枯竭型城市经济转型发展新模式,所以要继续发展循环经济,治理污染,美化环境。
@#@对煤炭等矿产资源进行深加工,延长产业链,增加附加值。
@#@发展生态农业和特色农产品加工业,增加就业机会,提高经济效益。
@#@@#@请考生在第43、44两道地理题中任选一题做答,如果多做,则按所做的第一题计分。
@#@做答时用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。
@#@@#@14.【地理——选修3:
@#@旅游地理】@#@查干湖位于吉林省松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县,鱼产资源丰富。
@#@冬捕是一项有着超过1000年历史的传统的渔业生产方式,采用“马拉绞盘,冰下走网”。
@#@这里的冬捕列入了中国国家级非物质文化遗产。
@#@2017年12月28日,中国查干湖第十六届冰雪渔猎文化旅游节盛大启幕,在冬捕正式开始前,查干湖举行了盛大的祭湖醒网仪式,祭祀人员和渔工们身着传统服饰,祭祀湖神、唤醒渔网,祈求今年捕鱼的顺利和丰收。
@#@查干湖是国家级自然保护区,全国十大淡水湖之一,距松原市区45公里,距长春市193公里。
@#@查干湖四周环境优美,盛产鲤鱼、卿鱼、鲢鱼等鱼类。
@#@@#@分析查干湖景区发展旅游业的优势区位条件。
@#@@#@【答案】少数民族文化浓郁;@#@捕鱼方式独特;@#@旅游资源丰富,地域组合好;@#@铁路、公路网稠密,交通便利;@#@临近地区经济较发达,市场广阔,政府大力支持。
@#@@#@15.【地理—选修6:
@#@环境保护】@#@上世纪70年代开始,源自欧美的黑杨,被引入洞庭湖地区栽种,种植面积迅速扩张。
@#@欧美黑杨外号“湿地抽水机”,在核心自然保护区大规模种植,严重损害了生态,使得柔软的湿地日益陆地化。
@#@为有利于黑杨生长,造林的老板动用挖机开沟填土,改变湿地土壤结构。
@#@使用灭虫剂护树,污染了土壤。
@#@欧美黑杨树密集的地方,候鸟无处安栖,老百姓称为:
@#@树下不长草,树上不落鸟。
@#@此外,洪水季节还阻碍行洪,影响防汛。
@#@2017年,中央环保督察组在督察反馈意见中指出,欧美黑杨大面积种植,损害洞庭湖的自然生态。
@#@2017年12月31日,根据《经济参考报》记者对泂庭湖区一线砍伐现场的了解,以及湖南省环保厅提供的最新统计数据,洞庭湖核心保护区欧美黑杨已经提前全部砍伐@#@分析大面积种植欧美黑杨可能对洞庭湖地区带来的影响。
@#@@#@【答案】黑杨耗水量大,大面积种植使湿地水分减少,湿地退化,湿地面积减小;@#@使鸟类栖息地减少,影响鸟类生存;@#@湿地生物难以生长,湿地生物多样性减少;@#@欧美黑杨还减缓水流速度,加快了湖区泥沙淤积速度,降低了湿地行洪能力;@#@使用灭虫剂护树,污染了土壤;@#@造成水体污染,水质下降。
@#@@#@【解析】外来物种的影响,主要从湿地环境、生物多样性、污染等方面分析。
@#@欧美黑杨外号“湿地抽水机”,使得柔软的湿地日益陆地化。
@#@黑杨耗水量大,大面积种植使湿地水分减少,湿地退化,湿地面积减小。
@#@欧美黑杨树密集的地方,候鸟无处安栖,使鸟类栖息地减少,影响鸟类生存。
@#@湿地生物难以生长,湿地生物多样性减少。
@#@欧美黑杨还减缓水流速度,加快了湖区泥沙淤积速度,降低了湿地行洪能力。
@#@使用灭虫剂护树,污染了土壤。
@#@造成水体污染,水质下降。
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23615:
"建筑工程管理施工日志记录精编@#@(建筑工程管理)施工日志记录@#@施工日志@#@日期@#@2011.4.1@#@星期五@#@天气@#@多云@#@施@#@工@#@部@#@位@#@1、配水管线0+000-0+805、1+190-1+508、1+508-1+955@#@出@#@勤@#@人@#@数@#@38人@#@当日施工内容@#@操作负责人@#@1、配水管线0+000-0+805基础开挖,长230米,砼管转运@#@2、配水管线1+190-1+508基础开挖,长50米,砼管转运@#@3、配水管线1+508-1+955基础开挖,制模@#@ @#@@#@设计变更或技术核定@#@ @#@@#@技术交底@#@技术负责人向施工组技术交底@#@隐蔽工程验收@#@ @#@@#@砼、沙桨试块制作@#@ @#@@#@材料进场、送检情况@#@ @#@@#@质量情况@#@ @#@@#@安全情况@#@ @#@@#@其它@#@ @#@@#@施工员:
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5;s:
29341:
"教科版六上科学复习总结资料含实验和简答题@#@教科版小学科学六上复习资料@#@第一单元工具和机械@#@一、使用工具@#@1.机械是能使我们省力或方便的装置。
@#@@#@2.螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单,又叫简单机械。
@#@@#@3.用螺丝刀可以比较方便的把螺丝钉从木头中取出,用羊角榔头可以比较方便的把铁钉从木头中取出。
@#@不同的工具有不同的用途。
@#@@#@二、杠杆的科学@#@1.像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。
@#@@#@2.杠杆上有三个重要的位置:
@#@支撑着杠杆,使杠杆能围绕着转动的位置叫支点;@#@在杠杆上用力的位置叫用力点;@#@杠杆克服阻力的位置叫阻力点。
@#@@#@3.当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时,杠杆省力;@#@当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时,杠杆费力;@#@当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时,杠杆不省力也不费力。
@#@@#@4.杠杆尺上有支点,左右两边都有到支点距离的标记,是研究杠杆作用的好工具。
@#@@#@5.用三种不同的方法挂钩码,使杠杆尺保持平衡,把你的方法在下图画出来。
@#@@#@三、杠杆类工具的研究@#@1.省力的是(铁片、羊角榔头、老虎钳、开瓶器),费力的是(火钳、镊子)。
@#@@#@2.常用的杠杆类工具中羊角榔头、老虎钳、开瓶器是省力杠杆;@#@火钳、筷子、镊子是费力杠杆;@#@跷跷板、天平、订书器是不省力也不费力杠杆。
@#@有些杠杆类工具设计成费力的是因为它有方便的好处(如:
@#@镊子、钓鱼竿等)。
@#@@#@3.“秤砣虽小,能压千斤”,那是杆秤利用了杠杆原理的结果(提绳是支点,秤砣是用力点,称重物处是阻力点)。
@#@@#@4.我们身体上的前臂骨像是一根杠杆,肘关节是支点,手握物体处是阻力点,上臂的肱二头肌处就是用力点。
@#@@#@5.阿基米德曾说:
@#@“只要在宇宙中给我一个支点,我能用一根长长的棍子把地球撬起来。
@#@”这里的棍子相当于杠杆。
@#@@#@四、轮轴的秘密@#@1.像水龙头这样,轮子和轴固定在一起转动的机械,叫做轮轴。
@#@螺丝刀是轮轴类工具,它的刀柄是轮,刀杆是轴。
@#@@#@2.在轮上用力带动轴运动时省力;@#@在轴上用力带动轮运动时费力。
@#@@#@3.轮轴可以省力,轮越大,用轮带动轴转动就越省力。
@#@所以螺丝刀的刀柄总是比刀杆要粗一些。
@#@@#@4.扳手套在螺帽上组成了轮轴,这时整个扳手是轮,螺帽部分是轴。
@#@@#@5.生活中的轮轴:
@#@水龙头、门锁把手、汽车方向盘、扳手、辘轳等。
@#@@#@五、定滑轮和动滑轮@#@1.像旗杆顶部的滑轮那样,固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮;@#@定滑轮可以改变用力方向,但不能省力。
@#@@#@2.像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮;@#@动滑轮可以省力,但不能改变用力方向。
@#@@#@3.动滑轮可以省力,但不能改变用力方向。
@#@@#@*力的大小用测力计来测量,牛顿是力的单位,用字母“N”表示。
@#@@#@六、滑轮组@#@1.把定滑轮和动滑轮组合在一起使用,就构成了滑轮组。
@#@使用滑轮组既能省力,又能改变用力方向。
@#@@#@2.一个定滑轮和一个动滑轮组合在一起为一个最简单的滑轮组,滑轮组的组数越多,就越省力。
@#@@#@3.起重机运用了滑轮组。
@#@@#@4.①名称:
@#@定滑轮_②名称:
@#@动滑轮③名称:
@#@滑轮组④名称:
@#@滑轮组@#@所起的作用:
@#@所起的作用:
@#@所起的作用:
@#@所起的作用:
@#@@#@改变用力方向能省力既能省力既能省力@#@不能省力不能改变用力方向又能改变用力方向又能改变用力方向@#@如果分别用它们提起相同重量的物品50千克,最省力的是(④),其次是(②、③),不省力的是(①)。
@#@@#@七、斜面的作用@#@1.像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械,叫做斜面。
@#@@#@2.斜面能省力,斜面的坡度越小越省力,坡度越大越不省力。
@#@@#@3.生活中应用斜面的地方很多,如“S”形的盘山公路、各种斜坡、各种刀刃、螺丝钉的螺纹,高架桥的引桥等。
@#@@#@4.螺丝钉的螺纹是斜面的变形。
@#@同样粗细的螺丝钉,螺纹越密,旋进木头时越省力。
@#@@#@5.研究的问题:
@#@斜面的坡度对省力多少有影响吗?
@#@@#@我的假设:
@#@斜面的坡度对省力多少有影响;@#@斜面的坡度越小越省力。
@#@@#@需要改变的条件:
@#@斜面的坡度大小(木块的高低)@#@不改变的条件:
@#@同一个重物,同一块木板,提升重物的速度;@#@@#@实验方法:
@#@
(1)把一块木板分别搭在高低不同的木块上,做成几个坡度不同的斜面;@#@
(2)用测力计勾住重物,用同样的速度沿不同坡度的斜面提升重物;@#@(3)记录下在每种斜面上用力的大小,并进行比较。
@#@@#@ @#@@#@八、自行车上的简单机械@#@1.自行车运用了杠杆(如:
@#@刹车、车铃的按钮)、轮轴(如:
@#@把手、脚蹬)、斜面(如:
@#@螺丝钉)等简单机械的原理。
@#@这些简单机械起到省力或方便的作用。
@#@@#@2.自行车上齿轮转动的快慢与齿轮大小的关系是:
@#@大齿轮带动小齿轮转动时,小齿轮转动比大齿轮快;@#@小齿轮带动大齿轮转动时,大齿轮转动比小齿轮慢。
@#@@#@*综合:
@#@请把下面物品和应用的简单机械原理用线连起来。
@#@@#@斜面轮轴杠杆滑轮@#@螺丝刀镊子螺丝钉水龙头起重机@#@ @#@@#@第二单元形状与结构@#@一、抵抗弯曲@#@1.房屋、桥梁结构中有直立的“柱子”和横放的“横梁”,横梁比柱子容易弯曲和断裂,所以要提高横梁的抗弯曲能力。
@#@@#@2.提高材料的抗弯曲能力,我们可以通过增加材料的宽度,还可以增加材料的厚度或改变材料的形状。
@#@@#@3.纸的宽度增加,抗弯曲能力也会增加;@#@纸的厚度增加,抗弯曲能力会大大增加。
@#@@#@4.研究的问题:
@#@纸的宽度与抗弯曲能力的大小有关吗?
@#@@#@实验材料:
@#@两叠书、三张A4纸、若干个垫圈@#@实验假设:
@#@有关,纸越宽的抗弯曲能力越大@#@实验步骤:
@#@①把两叠书当作桥墩,放上一张纸,最多能承受几个垫圈;@#@②放两张纸,最多能承受几个垫圈;@#@③放三张纸,最多能承受几个垫圈;@#@④比较结果,得出结论。
@#@@#@实验中应控制不变的量:
@#@纸的宽度;@#@不变的量有:
@#@桥墩的高度、宽度,每张纸的大小,每个垫圈的重量,纸被压垮的程度。
@#@@#@在这个实验中我们用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力。
@#@@#@二、形状与抗弯曲能力@#@1.把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形状,虽然减少了材料的宽度但却增加了材料的厚度,增加厚度是能大大增强材料抗弯曲能力的。
@#@@#@2.一般情况下横梁是立着放的,因为横梁立着放虽然减少材料宽度,但增加了厚度,大大增强了横梁的抗弯曲能力。
@#@@#@3.瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变坚硬了了?
@#@因为瓦楞纸中间的结构是是W是形,虽然减少了材料的宽度,但增加了厚度,就大大增强了材料的抗弯曲能力。
@#@@#@三、拱形的力量@#@1.拱形承载重量时,能把压力向下和向外传递给相邻的部分,拱形各部分相互挤压结合得更加紧密。
@#@拱形受压会产生一个向外推的力,抵住了这个力,拱就能承载很大的重量。
@#@@#@2.抵住拱足,能使拱的形状保持不变,拱就能承载更大的重量。
@#@@#@四、找拱形@#@1.圆顶形可以看成拱形的组合,它有拱形承载压力大的优点,而且不产生向外的推力。
@#@@#@2.球形在各个方向上都可以看成拱形,这使得它比任何形状都要坚固。
@#@(如手捏鸡蛋不易碎)@#@3.塑料瓶的上部、底部为近似圆顶形,中部为圆柱形。
@#@最厚最硬的地方在瓶口,最薄最软的地方在瓶身。
@#@@#@4.人体的结构非常巧妙。
@#@头骨近似于球形,可以很好的保护大脑;@#@拱形的肋骨护卫着胸腔中的内脏;@#@人的足骨构成一个拱形——足弓,它可以更好的承载人体的重量。
@#@@#@5.生活中的拱形:
@#@肋骨、足弓、拱门,拱窗,拱桥;@#@圆顶形:
@#@龟壳,贝壳;@#@球形:
@#@蛋壳,果实,头骨。
@#@@#@6.同样多的材料,做成空心的管状比做成实心的棒状要粗的多,而且任何方向的抗弯曲力都相同,即重量轻、强度高。
@#@管状的手臂骨、腿骨,植物的杆、茎,钢管都是应用了这个原理。
@#@@#@五、做框架@#@1.像铁塔这样骨架式的构造叫做框架结构。
@#@三角形框架具有稳定性的特点。
@#@@#@2.长方形框架、正方体框架加上斜杆相当于里面有了三角形,可以起到加固作用。
@#@@#@六、建高塔@#@1.用框架结构可以建起很高的建筑而花费的材料却很少,框架结构以三角形为基本构造。
@#@@#@2.框架铁塔结构特点:
@#@①上小下大②上轻下重③风阻小等。
@#@@#@七、桥的形状和结构@#@1.桥面在拱下方的拱桥,桥板可以拉住拱足,抵消拱向外的推力,减少了桥墩的负担。
@#@桥面也比较低而且平坦,方便通行。
@#@@#@2.钢缆能承受巨大的拉力,人们用它们建造的钢索桥,大大增加了桥的跨越能力。
@#@@#@3.钢索桥的结构:
@#@由钢缆、桥塔、桥面组成。
@#@钢缆是桥承重的主要构件,桥塔是支承钢缆的主要构件。
@#@桥塔修得高,是为了降低钢缆的拉力。
@#@@#@八、用纸造一座桥@#@1.用纸设计桥需考虑哪些问题:
@#@①纸这种材料的特性;@#@②纸的承受力有什么特点;@#@③选择形状和结构。
@#@④用什么方法增强纸的抗弯曲能力。
@#@@#@2.杭州湾跨海大桥全长36公里,其长度在目前世界上在建和己建的跨海大桥中位居第一。
@#@于2008年5月1日正式通车。
@#@@#@3.评价一座桥好坏的指标:
@#@①是否坚固;@#@②是否节省材料;@#@③是否美观。
@#@@#@ @#@@#@第三单元能量@#@一、电和磁@#@1.当导线中有电流通过时,导线的周围会产生磁性。
@#@@#@2.1820年,丹麦科学家奥斯特在一次实验中,发现通电的导线靠近指南针时,指南针发生了偏转。
@#@@#@3.如果电路短路,则电流很强,会很快把电池的电能用完,所以要尽快断开。
@#@@#@4.做通电线圈和指南针的实验时,线圈立着放,指南针尽量靠近线圈的中心,指南针偏转角度最大。
@#@@#@二、电磁铁@#@1.像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
@#@@#@2.电磁铁有南北极。
@#@电磁铁的南北极与电池的接法和线圈缠绕方向有关,当电池正负极接法改变时,它的磁极也会改变;@#@当电磁铁的线圈缠绕方向改变时,它的磁极也会改变。
@#@@#@3.电磁铁与磁铁的相同点:
@#@都有磁性,都有南北极。
@#@@#@电磁铁与磁铁的不同点:
@#@
(1)磁铁是磁性的石头,电磁铁是线圈和铁芯组成。
@#@
(2)电磁铁只有通电才有磁性。
@#@(3)磁铁的南北极不会改变,而电磁铁的南北极可以改变。
@#@@#@三、电磁铁的磁力
(一)@#@1.电磁铁的磁力大小是可以改变的,磁力的大小与电池的数量、线圈的圈数、铁芯的大小等有关。
@#@@#@2.检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划表@#@研究的问题@#@电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗?
@#@@#@我们的假设@#@线圈圈数多,磁力大;@#@线圈圈数少,磁力小。
@#@@#@检验的因素(改变的条件)@#@线圈圈数@#@怎样改变这个条件@#@1.线圈20圈@#@2.线圈40圈@#@3.线圈60圈@#@实验要保持那些条件不变@#@电池的节数,电线的粗细,铁芯的大小等@#@实验结论@#@电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系,线圈圈数多,磁力大;@#@线圈圈数少,磁力小。
@#@@#@四、电磁铁的磁力
(二)@#@1.检验电磁铁磁力大小与电池节数关系的研究计划表@#@研究的问题@#@电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系吗?
@#@@#@我们的假设@#@电池节数多,磁力大;@#@电池节数少,磁力小。
@#@@#@检验的因素(改变的条件)@#@电池节数@#@怎样改变这个条件@#@1.电池1节@#@2.电池2节@#@3.电池3节@#@实验要保持那些条件不变@#@线圈圈数,电线的粗细,铁芯的大小等@#@实验结论@#@电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系,电池节数多,磁力大;@#@电池节数少,磁力小。
@#@@#@2.在进行科学探究中,探究的顺序:
@#@@#@1)提出问题2)建立假设3)设计实验方案4)收集事实与证据5)检验假设6)交流@#@五、神奇的小电动机@#@1.换向器的作用是接通电流并转换电流的方向,小电动机在转动的过程中,电刷依次接触换向器的三个金属环,通过转子线圈的电流方向就会自动改变。
@#@@#@2.小电动机包括外壳、转子、后盖三部分。
@#@外壳内有一对永久磁铁,转子上有铁芯、线圈、换向器,后盖上有电刷。
@#@@#@3.电动机是用电产生动力的机器。
@#@虽然大小悬殊、构造各异,但电动机工作的基本原理相同:
@#@用电产生磁,利用磁的相互作用转动。
@#@@#@六、电能和能量@#@1.能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。
@#@运动的物体也有能量,叫动能。
@#@能量还储存在燃料、食物和化学物质中,叫化学能@#@2.任何物体工作都需要能量。
@#@如果没有能量,自然界就不会有运动和变化,也不会有生命了。
@#@@#@输入的能量形式@#@用电器@#@输出的能量形式@#@电能@#@电饭锅@#@热能@#@电风扇@#@动能@#@电视机@#@光能和声能@#@电灯@#@光能@#@电炉@#@热能@#@ @#@@#@3.所有的用电器都是一个电能的转化器,能够把输入的电能转化成其他形式的能。
@#@@#@七、电能从哪里来@#@1.各种各样的电池:
@#@干电池(普通电池和钮扣电池)——化学能转化成电能;@#@太阳能电池——太阳能转化成电能,不能储存电能,只能即时使用;@#@蓄电池——放电时把化学能变成电能,充电时把电能转化成化学能。
@#@(用化学能的形式把电能储存起来)@#@2.当电动机被用来发电时,就应该叫发电机。
@#@@#@3.电能的来源和转化@#@电能的来源@#@转化的能量@#@输出的能量形式@#@普通电池@#@化学能@#@电能@#@光电池@#@光能@#@水电站@#@动能@#@热电厂@#@热能@#@核电站@#@核能@#@八、能量和太阳@#@1.煤是由古代植物变成的。
@#@古代植物死后,经过沉积作用,被泥沙覆盖,与空气隔绝,又经过地壳的变动,被埋到很深的地下,长期受到高温高压的作用,慢慢变成了煤。
@#@@#@2.石油、天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期复杂变化形成的。
@#@@#@3.煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年的太阳能@#@4.新能源:
@#@地热能、风能、潮汐能、核能、直接利用的太阳能。
@#@@#@5.煤、石油、天然气是不可再生的能源,用一点就少一点,我们正在耗尽这些能源。
@#@@#@ @#@@#@第四单元、生物的多样性@#@一、校园生物大搜索@#@1.到目前为止,已经发现并分类记载的生物种类超过了200万种,估计地球上现存的物种应有200万—450万种。
@#@@#@2.科学家常常要对一个区域的动植物种类和分布情况进行调查。
@#@分区域观察研究是科学研究常用的方法。
@#@@#@3.调查校园中的动植物要注意:
@#@不要采摘植物和伤害动物;@#@可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物,经常飞来的鸟也应该记下来;@#@找生活在地下的小动物要带上小铲,最好带上放大镜;@#@可以用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物等。
@#@@#@二、校园生物分布图@#@1.校园里的动植物种类很多,生活的环境也各不相同。
@#@@#@2.我国珍稀植物有珙桐、人参、水杉、银杏、金花茶等。
@#@@#@3.我国珍稀动物有大熊猫、藏羚羊、扬子鳄、白鳍豚、亚洲象、金丝猴等。
@#@@#@三、多种多样的植物@#@1.用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究动植物。
@#@@#@2.根据不同的标准可以将植物分成不同的类别。
@#@如根据茎的特点植物可以分为木本植物(如:
@#@桃树樟树)和草本植物(如:
@#@狗尾草、水稻);@#@根据生活环境将植物分为水生植物(如:
@#@浮萍)和陆生植物(如:
@#@雪松)。
@#@@#@3.科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类。
@#@他们根据植物有没有花把植物分成了两大类:
@#@开花的植物和不开花的植物。
@#@@#@4.在植物王国中,已发现的种类有30多万种,开花的植物约占一半以上。
@#@@#@5.在不开花的植物中,蕨类、藻类、苔藓类和开花的植物一样,自己进行光合作用制造养料。
@#@@#@6.不开花的植物包括蕨类(如:
@#@蕨菜)、藻类(如:
@#@紫菜)和苔藓类(如:
@#@葫芦藓)植物等。
@#@@#@7.属于开花的植物有:
@#@桃树、油菜花、凤仙花、月季、金鱼藻等@#@四、种类繁多的动物@#@1.科学家把动物分成脊椎动物和无脊椎动物两大类。
@#@身体中有脊柱的动物叫脊椎动物,没有脊柱的动物叫无脊椎动物。
@#@@#@2.像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样,身体上有三对足的动物是昆虫类;@#@像金鱼、鲤鱼那样,终生在水中生活,用鳃呼吸的动物是鱼类;@#@身体上长羽毛的动物是鸟类;@#@直接生小动物,并用乳汁喂养小动物是哺乳动物。
@#@爬行动物:
@#@身体表面有鳞或甲,肚皮贴近地爬。
@#@两栖动物:
@#@小时候在水里生活,用鳃呼吸;@#@长大后在陆地生活,用肺呼吸。
@#@@#@3.动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准。
@#@@#@4.在动物王国中,已发现的种类已经有150多万种,是生命世界中类别最多的。
@#@而昆虫又是动物王国中种类最多的,已知的昆虫达到100多万种,约占80%。
@#@@#@5.脊椎动物是动物身体中长有脊柱,构造比较复杂的一类,它又可以分为鱼类、两栖动物、 @#@爬行动物、鸟类、哺乳动物。
@#@@#@脊椎动物:
@#@ @#@哺乳动物:
@#@蝙蝠、羊、兔、猪、鲸、海豹@#@鸟 @#@ @#@类:
@#@鸡、鸭、鹅、老鹰、大雁、猫头鹰@#@ @#@ @#@ @#@爬行动物:
@#@壁虎、蛇、鳄鱼、龟、蜥蜴、甲鱼@#@两栖动物:
@#@蟾蜍、蝾螈、娃娃鱼@#@鱼 @#@ @#@类:
@#@海马、鲫鱼、鳗、泥鳅、黄鳝、鲤鱼@#@五、相貌各异的我们@#@1.不同的生物有各种不相同的特征。
@#@@#@2.我们不能找到两个相貌完全相同的人。
@#@@#@六、原来是相互关联的@#@1.植物的叶具有进行光合作用和蒸腾作用的功能。
@#@仙人掌生活在缺水的沙漠,为了减少水分的蒸发,叶子退化成刺状,茎绿色、肥厚多汁,承担起光合作用和储存水分的功能;@#@松树生活的区域较为广泛,针形叶可以减少水分的蒸发,有利于保持身体温度;@#@香蕉生活在水分充足的热带地区,叶子宽大,更有利于蒸发体内水分,调节植物体的温度。
@#@植物所具有的不同的形态结构是它们长期适应生活环境的结果。
@#@@#@2.在不同环境中生活的动物,也有明显不同的形态结构。
@#@@#@3.浮萍是水生植物中的浮水植物,根系退化,只有一根较细的根;@#@小草和玉米都生活在陆地上,根既要将植物固定在土壤中,又要负责从土壤中吸收水分供植物体生活,因此它们都有庞大的根系。
@#@@#@4.生物的形态结构与它们所生活的环境和生活习性相关联。
@#@猫的脚有肉垫,在地上跑时发出的声音较小,不易被捕食对象发现;@#@带钩的鸟爪,容易抓住树干,适宜生活在森林中,并有利于捕捉小动物;@#@鸭的脚有蹼,可以用来划水,适宜生活在水中;@#@苍耳种子上有刺,在陆地上生活容易被动物携带传播;@#@莲子有较硬的外壳,可在水中漂流;@#@蒲公英种子上有毛,容易随风飘移。
@#@@#@动物名称@#@生活环境@#@身体特征@#@功能@#@金鱼@#@水中@#@鳃@#@水中呼吸@#@鳍@#@水中游泳@#@纺锤形@#@减少水对它的阻力@#@鸽子@#@空中@#@羽毛@#@保温,防水@#@骨骼中空@#@身体轻,便于飞行@#@长有翅膀@#@空中飞行@#@七、谁选择了它们@#@1.在田野中,绿色青蛙因为有好的伪装而被保留下来,其它颜色青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉。
@#@@#@2.生物学家对不同地方的生物个体进行比较时,发现了一个非常有趣的现象,即同一种生物,愈冷的地方,个体就愈大,身体愈接近圆形;@#@并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。
@#@@#@3.环境发生改变,动物的形态结构也相应发生变化。
@#@多样的生物是由多样的环境造成的。
@#@@#@4.大自然的选择使得生物发生变化,然而人工选择也在丰富着物种的多样性。
@#@@#@5.在实验中,我们发现大的球形烧瓶这个容器内的水温降得慢,细而长的玻璃瓶这个容器内的水温降得快。
@#@在大自然中,大而圆的动物的体形降温慢。
@#@@#@八、生物多样性的意义@#@1.地球是我们美丽的家园,各种各样的生物,在这个家园中都扮演着不同的角色,它们相互依存,相互作用,相互影响着。
@#@@#@2.生物的多样性是人类生存与发展的基础。
@#@@#@3.每种生物都与人类生活息息相关。
@#@人类的衣食住行离不开生物的多样性。
@#@@#@4.多样的生物对我们人类有不同的价值。
@#@有的具有欣赏价值和科学价值,有的具有经济价值,有的具有药用价值。
@#@@#@5.就像人类生活离不开生物的多样性一样,每一种生物也需要生活在生物多样性的环境之中。
@#@举例:
@#@花繁殖后代需要昆虫帮助传粉;@#@苍耳靠动物传播种子;@#@动物排出的粪便可成为植物的养料;@#@蝗虫生活需要以水稻等植物为食物。
@#@@#@6.保护生物多样性,要从保护家乡生物多样性做起。
@#@@#@7.人类是生物大家族中的一员,我们理应平等对待家族中的每一个成员。
@#@@#@8.人类生活离不开植物:
@#@提供给人类做食物;@#@供人类欣赏;@#@提供给人类做药材;@#@人类可以用植物做成生活及学习用品;@#@可以净化空气;@#@提供给动物做食物。
@#@@#@资料库:
@#@@#@1.生物的基本生存条件包括阳光、空气、水源和地域等。
@#@@#@2.《生物多样性条约》于1993年正式开始实行。
@#@@#@3.每年的5月22日被称为国际生物多样性日。
@#@@#@4.全世界已有180多个国家成为《生物多样性条约》缔约国。
@#@@#@ @#@@#@简答题@#@ @#@一、自行车上的简单机械有哪些?
@#@请你列举出四种。
@#@@#@自行车部件@#@简单机械类型@#@所起的作用@#@车把(车龙头)@#@轮轴@#@轻松控制方向(省力)@#@刹车@#@杠杆@#@省力@#@脚踏板与大齿轮@#@轮轴@#@省力@#@螺帽、螺丝@#@斜面@#@省力@#@ @#@@#@二、把白纸弯折成“V”、“L”、“U”、“工”等形状为什么增强了抵抗弯曲能力?
@#@@#@把白纸等薄板形材料弯折成“V”等形状,实际上是减少了材料的宽度而增加了材料的厚度,减少宽度虽然降低了一些抗弯曲能力,但增加了厚度,就大大增强了材料的抗弯曲能力。
@#@(改变形状是在不增加材料的情况下,增强抗弯曲能力的最好办法。
@#@)@#@ @#@@#@三、拱形承受压力的特点是什么?
@#@@#@拱形承受压力时,能把压力向下向外传递给相邻的部分,拱形各部分相互挤压,结合得更紧密,只要抵住拱向外推的力,拱就能承载很大的压力。
@#@@#@ @#@@#@四、圆顶形承载压力的特点是什么?
@#@@#@圆顶形可以看成拱形的组合,它有拱形承载压力大的特点,而且不产生向外推的力。
@#@@#@ @#@@#@五、球形承载压力的特点是什么?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@球形在各个方向上都可以看成是拱形,球形的任何一点受力,力都可以向四周均匀地分散开来,使得它比任何形状都要坚固。
@#@@#@ @#@@#@六、哪些特点使框架铁塔不容易倒?
@#@@#@底面大(上小下大)、下面重(上轻下重)、风阻小(与中国古塔最大的区别)@#@ @#@@#@七、桥面在拱下方的拱桥有什么优缺点?
@#@@#@优点:
@#@桥板可以拉住拱足,抵消拱向外的推力;@#@桥面被水平方向的力拉紧,还增强了桥面抗弯曲能力。
@#@@#@缺点:
@#@桥板离水面距离近,不利于大型船只通过。
@#@@#@ @#@@#@八、电磁铁与磁铁相比较都有哪些特性?
@#@@#@电磁铁要能电后才能产生磁性;@#@南北极可以改变。
@#@@#@ @#@@#@九、煤是如何形成的?
@#@@#@亿万年前,地球上生长着大片的森林,在湖泊、沼泽等低洼地区,植物生生死死,大量堆积,渐渐被泥沙掩埋。
@#@随着时间的推移,更多的泥土沙石堆积,植物被埋得越来越深,与空气隔绝,在长时期的压力、高温共同作用下,植物慢慢变成了煤。
@#@@#@ @#@@#@十、植物对人类和其他动物有什么作用?
@#@@#@1、提供给人类做食物;@#@2、供人类欣赏;@#@3、提供给人类做药材;@#@4、人类可以用植物做成生活及学习用品;@#@5、可以净化空气;@#@6、提供给动物做食物。
@#@@#@ @#@@#@十一、田野中的绿色青蛙对其生存和物种延续有什么重要意义?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在田野中,绿色青蛙因为有好的伪装而被保留下来,其他颜色的青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉,所以田野中的绿色青蛙对其生存和物种延续有重要的意义。
@#@@#@ @#@@#@实验研究题@#@ @#@一、请你设计一个实验方案,斜面是否省力?
@#@@#@1、实验题目:
@#@斜面是否省力?
@#@@#@2、我的猜测:
@#@利用斜面可以省力。
@#@@#@3、变量:
@#@是否利用斜面。
@#@@#@4、常量:
@#@物体提升的高度、提升的重物、测力计@#@5、实验过程:
@#@@#@①用测力计测出直接提升重物所使用的力的大小;@#@@#@②测出利用斜面提升重物到相同高度所使用的力的大小;@#@@#@③比较两次的力的大小,得出结论。
@#@@#@(结论:
@#@利用斜面可以省力)@#@二、斜面的坡度大小(倾斜角度)是否对省力多少有影响?
@#@请你设计一个实验方案来研究这个问题。
@#@@#@1、我的猜想:
@#@斜面的的坡度大小对省力多少有影响,坡度越小越省力。
@#@ @#@ @#@。
@#@@#@2、需要改变的条件:
@#@斜面的坡度大小 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3、不改变的条件:
@#@斜面的高度、测力计、小重物_____________。
@#@@#@4、操作方法:
@#@@#@①用长度不同的四块木板搭在同一高度的木块上,形成四个相同高度不同坡度的斜面;@#@@#@②分别利用不同的斜面提升重物到相同的高度,并用测力计测出所使用的力的大小;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@③比较四次提升重物所使用的力的大小,得出结论。
@#@@#@小明也设计了实验,研究后得到如下数据:
@#@@#@ @#@ @#@斜面的状况@#@直接提起@#@A斜面@#@B斜面@#@C斜面@#@D斜面@#@铅笔盒@#@3.0牛@#@1.7牛@#@1.35牛@#@1.25牛@#@1.0牛@#@一盒钩码@#@11.5牛@#@8.0牛@#@7.1牛@#@5.3牛@#@3.8牛@#@一本书@#@4.8牛@#@3.3牛@#@2.9牛@#@2.1牛@#@1.4牛@#@请你仔细分析实验结果,说说你的发现:
@#@@#@利用斜面可以省力,而且斜面的坡度越小越省力。
@#@";i:
6;s:
691:
"人物合成超酷水花飞溅效果@#@本教程主要用Photoshop把人物打造成水滴打散的效果,@#@教程中主要让大家注意在做此类合成中所所要注意的技巧.下面你让我们一起来学习吧.@#@流体合成技法的表现形式在欧美已经十分流行,但在国内并不多见,过程相当考验耐性,是否细心决定了最后的出图效果,总体来说还算满意,细节也处理的比较自然!
@#@就是制作一张需要耗费较长的时间。
@#@不多说了,希望大家喜欢这样的流体合成效果,大家都动手做做,提高图像合成的能力。
@#@@#@效果图:
@#@@#@@#@局部:
@#@@#@@#@教程如图:
@#@@#@@#@";i:
7;s:
29486:
"商标法及案例@#@商标@#@ @#@@#@商标是商品的生产者、经营者在其生产、制造、加工、拣选或者经销的商品上或者服务的提供者在其提供的服务上采用的,用于区别商品或服务来源的,由文字、图形、字母、数字、三维标志、颜色组合,或上述要素的组合,具有显著特征的标志,是现代经济的产物。
@#@在商业领域而言,商标包括文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色组合,以及上述要素的组合,均可作为商标申请注册。
@#@经国家核准注册的商标为“注册商标”,受法律保护。
@#@商标通过确保商标注册人享有用以标明商品或服务,或者许可他人使用以获取报酬的专用权,而使商标注册人受到保护。
@#@@#@概念@#@ 商标是用来区别一个经营者的品牌或服务和其他经营者的商品或服务的标记。
@#@我国商标法规定,经商标局核准注册的商标,包括商品商标、服务商标和集体商标、证明商标,商标注册人享有商标专用权,受法律保护,如果是驰名商标,将会获得跨类别的商标专用权法律保护。
@#@@#@ 世界知识产权组织(WorldIntellectualPropertyOrganization,WIPO)官方网站的答案:
@#@商标是将某商品或服务标明是某具体个人或企业所生产或提供的商品或服务的显著标志。
@#@商标的起源可追溯到古代,当时工匠们将其签字或“标记”印制在其艺术品或实用产品上。
@#@随着岁月迁流,这些标记演变成为今天的商标注册和保护制度。
@#@这一制度帮助消费者识别和购买某产品或服务,因为由产品或服务上特有的商标所标示的该产品或服务的性质和质量符合他们的需求。
@#@@#@ 根据中华人民共和国商标法(2001修正),能将自己的商品(含服务)与他人地商品(含服务)区别开的可视性标志(包括文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色组合,以及上述要素的组合)。
@#@[1]@#@标记@#@ 在标注商标时应在其右上角加注;@#@,是“注册商标”的标记,意思是该商标已在国家商标局进行注册申请并已经商标局审查通过,成为注册商标。
@#@圆圈里的R是英文register注册的开头字母。
@#@@#@ 注册商标具有排他性、独占性、唯一性等特点,属于注册商标所有人所独占,受法律保护,任何企业或个人未经注册商标所有权人许可或授权,均不可自行使用,否则将承担侵权责任。
@#@@#@ 用TM则是商标符号的意思(企业使用TM通常是表示本文字、图形或符号作为商标使用),即标注TM的文字、图形或符号是商标,但不一定已经注册。
@#@TM是英文trademark的缩写。
@#@(需要特别说明的是:
@#@已经成为注册商标的文字、词汇、符号,在实际使用中,如使用字体版本不同于注册时使用的字体,不能作为注册商标使用圈R符号)@#@作用@#@ 商标通过确保商标注册人享有用以标明商品或服务,或者许可他人使用以获取报酬的专用权,而使商标注册人受到保护。
@#@保护期限自商标注册公告之日起十年,但期满之后,需要另外缴付费用,即可对商标予以续展,次数不限。
@#@续展的费用一标为2500元,续展要在规定的续展期内办理。
@#@商标保护一般由当地工商局配合调查,协商不成是由法院来实施的,在大多数制度中,法院有权制止商标侵权行为。
@#@从广义上讲,商标通过对商标注册人加以奖励,使其获得承认和经济效益,而对全世界的积极和进取精神起到促进作用。
@#@商标保护还可阻止诸如假冒者之类的不正当竞争者用相似的区别性标记来推销低劣或不同产品或服务的行为。
@#@这一制度能使有技能、有进取心的人们在尽可能公平的条件下进行商品和服务的生产与销售,从而促进国际贸易的发展。
@#@@#@构成@#@ 作为构成商标的字母,是指拼音文字或注音符号的最小书写单位,包括拼音文字、外文字母如英文字母、拉丁字母等。
@#@原《商标法》把仅以字母构成的商标归在文字商标之列,而在2001年新修订的《商标法》把字母作为商标的构成要素之一,这样规定更符合实际,也便于商标主管部门对商标注册申请依法审查核准。
@#@ @#@ 作为商标构成要素的数字,也是2001年新《商标法》的新规定。
@#@构成商标的数字,既可以是阿拉伯数字也可以是中文大写数字。
@#@ @#@ 作为构成商标的三维标志,又可称为立体标志,是具有长、宽、高三种度量的立体物标志。
@#@以三维标志构成的商标标志的称为立体商标,它与我们通常所见的表现在一个平面上的商标图案不同,而是以一个立体物质形态出现,这种形态可能出现在商品的外形上,也可以表现在商品的容器或其他地方。
@#@增加对立体商标的注册和保护规定是2001年新修订的《商标法》所增添的新内容,这将使得中国的商标保护制度更加完善。
@#@ @#@ 颜色组合单独作为商标要素也是新《商标法》中新增加的内容。
@#@独特新颖的颜色组合,不仅可以给人一美感,而且具有显著性,能起到表示产品或者来源的作用,也能起到区别生产者、经营者或者服务者的作用。
@#@ @#@ 上述六类商标要素可以单独作为商标注册,也可以将上述这些要素中两个或两个以上要素的、相同或不相同的任意组合,但必须符合《商标法》第八条、第九条的有关规定。
@#@ 作为构成商标的文字、图形、字母、数字、三维标志或其组合的颜色,在申请注册商标时若未明确提出指定颜色要求,均按黑白颜色注册,也按黑白颜色保护。
@#@明确提出指定颜色或颜色组合的,则按所指定的颜色或颜色组合注册,也按指定颜色或颜色组合保护。
@#@@#@特征@#@ 1.商标是用于商品或服务上的标记,与商品或服务不能分离,并依附于商品或服务。
@#@@#@ 2.商标是区别于他人商品或服务的标志,具有特别显著性的区别功能,从而便于消费者识别。
@#@商标的构成是一种艺术创造。
@#@@#@ 3.商标是由文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色组合,以及上述要素的组合的可视性标志。
@#@@#@ 4.商标具有独占性。
@#@使用商标的目的就是为了区别与他人的商品或服务,便于消费者识别。
@#@所以,注册商标所有人对其商标具有专用权、受到法律的保护,未经商标权所有人的许可,任何人不得擅自使用与该注册商标相同或相类似的商标,否则,即构成侵犯注册商标权所有人的商标专用权,将承担相应的法律责任。
@#@@#@ 5.商标是一种无形资产,具有价值。
@#@商标代表着商标所有人生产或经营的质量信誉和企业信誉、形象,商标所有人通过商标的创意、设计、申请注册、广告宣传及使用,使商标具有了价值,也增加了商品的附加值。
@#@商标的价值可以通过评估确定。
@#@商标可以有偿转让,经商标所有权人同意,许可他人使用。
@#@@#@ 6.商标是商品信息的载体,是参与市场竞争的工具。
@#@生产经营者的竞争就是商品或服务质量与信誉的竞争,其表现形式就是商标知名度的竞争,商标知名度越高,其商品或服务的竞争力就越强。
@#@@#@禁忌@#@ 1、商标法规定,下列标志不得作为商标使用:
@#@@#@
(一)同中华人民共和国的国家名称、国旗、国徽、军旗、勋章相同或者近似的,以及同中央国家机关所在地特定地点的名称或者标志性建筑物的名称、图形相同的;@#@@#@
(二)同外国的国家名称、国旗、国徽、军旗相同或者近似的,但该国政府同意的除外;@#@@#@ (三)同政府间国际组织的名称、旗帜、徽记相同或者近似的,但经该组织同意或者不易误导公众的除外;@#@@#@ (四)与表明实施控制、予以保证的官方标志、检验印记相同或者近似的,但经授权的除外;@#@@#@ (五)同“红十字”、“红新月”的名称、标志相同或者近似的;@#@@#@ (六)带有民族歧视性的;@#@@#@ (七)夸大宣传并带有欺骗性的;@#@@#@ (八)有害于社会主义道德风尚或者有其他不良影响的。
@#@@#@ 县级以上行政区划的地名或者公众知晓的外国地名,不得作为商标。
@#@但是,地名具有其他含义或者作为集体商标、证@#@ @#@ @#@@#@图片标致@#@明商标组成部分的除外;@#@已经注册的使用地名的商标继续有效。
@#@@#@ 经商标局核准注册的商标为注册商标,包括商品商标、服务商标和集体商标、证明商标;@#@商标注册人享有商标专用权,受法律保护。
@#@@#@ 集体商标,是指以团体、协会或者其他组织名义注册,供该组织成员在商事活动中使用,以表明使用者在该组织中的成员资格的标志。
@#@@#@ 证明商标,是指由对某种商品或者服务具有监督能力的组织所控制,而由该组织以外的单位或者个人使用于其商品或者服务,用以证明该商品或者服务的原产地、原料、制造方法、质量或者其他特定品质的标志。
@#@@#@ 2、但下列标志,如未经过使用而取得显著特征并便于识别的,不得作为商标注册:
@#@@#@
(一)仅有本商品的通用名称、图形、型号的;@#@@#@
(二)仅仅直接表示商品的质量、主要原料、功能、用途、重量、数量及其他特点的;@#@@#@ (三)缺乏显著特征的。
@#@@#@ 3、复制、摹仿或者翻译他人未在中国注册的驰名商标禁止使用:
@#@@#@ 就相同或者类似商品申请注册的商标是复制、摹仿或者翻译他人未在中国注册的驰名商标,容易导致混淆的,不予注册并禁止使用。
@#@@#@ 就不相同或者不相类似商品申请注册的商标是复制、摹仿或者翻译他人已经在中国注册的驰名商标,误导公众,致使该驰名商标注册人的利益可能受到损害的,不予注册并禁止使用。
@#@@#@拟制原则@#@
(一)商标名称的拟制原则@#@ 给商标命名,除了要符合商标命名的法定要求外,还应注意遵循下列原则:
@#@@#@ 1.易认、易读、易懂、易记、易写@#@ 商标的名称首先要明白简洁;@#@用词要通俗易懂,不要用艰深冷僻、古奥晦涩的词;@#@用字要力求笔画简单,易于书写印刷,不要用笔画繁杂,难于辨认或已被淘汰了的古字、废字;@#@读音要响亮顺口有音乐美感,要避免诘屈聱牙,平仄不分;@#@此外名称的文字也不能过长。
@#@@#@ 2.把握特征,突出重点@#@ 商标名称很简短,只能显示商品某一方面的特点,这就要把握特征突出重点。
@#@这种突出,或侧重于展示身份,如“贵州茅台酒”;@#@或侧重于展示技术,如“古汉养生精”;@#@或侧重于展示用料,如“两面针牙膏”;@#@或侧重于展示价值,如“钻石电扇”;@#@或侧重于展示效用,如“白丽牌香皂”;@#@或勾画形象,如“小白兔牙膏”;@#@或抒写情趣,如“喜盈门毛巾被”;@#@或显示气派,如“公主牌钢琴”;@#@或表达产品品类,如“垦得机有机大米”;@#@等等。
@#@@#@ 3.名实一体,避免自相矛盾@#@ 名称要从某一个侧面反映出商品的某种特征,这种特征应该与商品有一定联系,而不应出现商品的名与实不相称或有@#@ @#@ @#@@#@商标标致@#@损商品形象的现象。
@#@如“黑豹牌农用车”,“黑豹”显示了车子的强劲有力,“菊花”电扇的“菊花”给人以清凉感,名实结合是合理的。
@#@@#@ 4.要考虑消费对象的心理@#@ 商品有一定的消费对象,命名要考虑消费对象心理才能赢得市场。
@#@例如,儿童产品要考虑儿童心理:
@#@所以有小天使童鞋、大白兔奶糖、娃哈哈果奶。
@#@老年保健品要考虑老人的心理:
@#@所以有百年乐中成药、老来福口服液、如意牌拐杖。
@#@化妆品的消费对象主要是青年女性,所以商标名称时髦洋派:
@#@奥琪、雅倩、海飞丝、丽花丝宝、金芭蕾。
@#@高档消费品则针对购买者要慎重选择的特点,用商标名称来显示商品的名贵、精良、耐用、先进,所以有斯特劳斯牌钢琴、蓝宝石牌手表等等。
@#@@#@ 5.名称要有美感,有寓意@#@ 所谓有美感是指名称形象鲜明,能使人产生美好联想。
@#@如:
@#@郁金香牌壁纸、企鹅牌羊毛衫、莲花牌味精。
@#@@#@ 有寓意是指名称能包含较多的信息。
@#@如“中意”既表明产品引进了意大利技术又告诉人们该产品可令人满意。
@#@“老来福”既有中文意思老来得福,又与英文LONGLIFE(长寿)谐音。
@#@@#@
(二)商标名称的拟制方法@#@ 1.介绍说明式@#@ 这是一种最常用的方法。
@#@这种方法用语平实、通俗,有的介绍产地,如:
@#@上海、青岛、天津;@#@有的介绍功效,如:
@#@神力、一匙丽、永久、永芳、健民、如意。
@#@@#@ 2.比喻式@#@ 这种方式的特点是,名称是喻体,喻指商品某方面的特点,如:
@#@电视机的名称,“长虹”喻灿烂,“牡丹”喻鲜艳,“孔雀”喻多彩。
@#@@#@ 3.暗示式@#@ 这种方式的特点是名称虽不是喻体,但它能隐隐约约地透出较多的其他信息。
@#@如“华日”暗示了产品的日本技术,“航天”暗示了尖端技术,“男子汉”香烟暗示了某种风度标准、价值取向,玉羊牌毛毯暗示了毛毯的用料。
@#@@#@ 4.象征式@#@ 这种方式的特点是名称能给人以丰富的联想。
@#@如“长城”象征了一种创造精神,“黄河”象征了中华民族的古老悠久,这是形象比较具体的象征物。
@#@有的更抽象,如“双环”、“三角”,那就只能由消费者自由联想,见仁见智了。
@#@@#@ 5.权威式@#@ 权威式的特点是用权威命名。
@#@或借用名人,如“李宁牌”、“星海牌”或自封权威,如“天王牌”、“霸王牌”。
@#@ 6.祝愿式@#@ 祝愿式的特点是名称有吉祥喜庆色彩。
@#@如“美好”、“大发”、“喜盈门”、“双喜”等等。
@#@@#@ 命名的方法多种多样,这里只是粗略列举了最常用的几种,具体运用,还要根据实际情况灵活处理[2]。
@#@@#@辨析@#@ 关于商标与广告的关系,商标是产品的标识,是相对固定不变的,一旦经过注册即受法律保护,别人不得冒用;@#@而广告是@#@ @#@ @#@@#@商标标致@#@用来宣传企业或者产品的,广告要根据宣传对象灵活地采取形式,当然,广告里面最好有产品的商标,别人印象会更深。
@#@@#@ 1.商标与商品名称之间的关系@#@ 商标与商品名称既紧密相联,又有本质区别。
@#@商标只有附着在商品包装或商品上,与商品名称同时使用,才能使消费者区别该商品的来源,而商品名称是用来区别商品的不同原料、不同用途的,可以独立使用。
@#@商标是专用的、独占的,而商品名称(除特有名称外)通常是公用的。
@#@@#@ 2.商标与商品包装装潢之间的关系@#@ 商标与商品包装装潢同样紧密相联,又有本质区别。
@#@两者的相同之处是:
@#@商标是商品包装装潢的一部分,二者同时使用于商品包装上。
@#@二者的区别是:
@#@商标的作用是区别商品的不同生产者或经营者;@#@而装潢是为了美化商品,使消费者赏心悦目,给人以美的感受。
@#@商标是由《商标法》来调整;@#@而装潢由《反不正当竞争法》和《专利法》来调整。
@#@注册商标的使用不能随意改动;@#@而装潢可任意变换设计样式。
@#@@#@ 3.商标与工业品外观设计之间的关系@#@ 二者都是工业产权,均给人以视觉效果。
@#@但商标只附着在商品包装或商品上,不是商品的存在形式;@#@而工业品外观设计是商品存在的形式。
@#@商标是遵循《商标法》进行保护的;@#@而工业品外观设计是遵循《专利法》进行保护的。
@#@@#@ 4.服务商标与企业名称之间的关系@#@ 1.构成要素不同。
@#@企业名称一般由行政区划名称、字号、行业或经营特点、组织形式组成。
@#@商标只能由与他人提供的服务区别开来的显著部分构成。
@#@@#@ 2.功能不同。
@#@服务商标仅区别不同的服务出处,企业名称则可以识别不同企业的经营,包括服务和商品。
@#@一个企业可以有多个服务或商品的商标,但企业名称一般只有一个。
@#@@#@ 3.适用的法律程序不同。
@#@服务商标只要不违反《商标法》所禁用的条款,不侵犯他人商标专用权,不经注册就可使用,只是没有专用权。
@#@企业名称则必须经国家指定的主管机关核准登记、注册,才能使用。
@#@@#@ 4.专用权范围不同。
@#@服务商标一经核准注册,在全国享有专用权。
@#@企业名称仅在规定的区域内享有专用权。
@#@@#@ 5.表现形式不同。
@#@服务商标的表现形式是文字、图形及其组合,企业名称只能用文字表示。
@#@@#@ 6.适用法律不同。
@#@各国规范企业名称的法律有很大差异,商标则是用《商标法》予以规范。
@#@@#@ 7.商标可转让或许可他人使用,企业名称不得单独转让,也不得允许他人使用。
@#@@#@ 5.服务商标与商号之间的关系@#@ 1.服务商标仅起区别服务出处的作用,商号既可以区别不同服务出处,又可以区别不同商品的出处;@#@@#@ 2.商号均由文字构成,但服务商标既可由文字,也可以由图形或其组合构成;@#@@#@ 3.商号、厂商字号,可以作为企业名称中的一部分,依据《企业登记管理条例》登记注册,商号作为商标使用时,必须依据《商标法》核准注册,才能受到法律保护,享有专用权。
@#@@#@ 商号与服务商标均属工业产权的组成部分。
@#@@#@种类@#@ 一、按商标结构分类@#@ 1.文字商标@#@ 是指仅用文字构成的商标,包括中国汉字和少数民族字、外国文字和阿拉伯数字或以各种不同字组合的商标;@#@@#@ 2.图形商标@#@ 是指仅用图形构成的商标。
@#@其中又能分为:
@#@@#@ 1.记号商标:
@#@是指用某种简单符号构成图案的商标;@#@@#@ 2.几何图形商标:
@#@是以较抽象的图形构成的商标;@#@@#@ 3.自然图形商标:
@#@是以人物、动植物、自然风景等自然的物象为对象所构成的图形商标。
@#@有的以实物照片,有的则经过加工提炼、概括与夸张等手法进行处理的自然图形所构成的商标;@#@@#@ 3.字母商标@#@ 是指用拼音文字或注音符号的最小书写单位,包括拼音文字、外文字母如英文字母、拉丁字母等所构成的商标;@#@@#@ 4.数字商标@#@ 用阿拉伯数字、罗马数字或者是中文大写数字所构成的商标;@#@@#@ 5.三维标志商标@#@ 又称为立体商标,用具有长、宽、高三种度量的三维立体物标志构成的商标标志,它与我们通常所见的表现在一个平面上的商标图案不同,而是以一个立体物质形态出现,这种形态可能出现在商品的外形上,也可以表现在商品的容器或其他地方。
@#@这是2001年新修订的《商标法》所增添的新内容,这将使得中国的商标保护制度更加完善;@#@@#@ 6.颜色组合商标@#@ 颜色组合商标是指由两种或两种以上的彩色排列、组合而成的商标。
@#@文字、图案加彩色所构成的商标,不属颜色组合商标,只是一般的组合商标;@#@@#@ 7.(上述1~6的)组合商标@#@ 指由两种或两种以上成分相结合构成的商标,也称复合商标;@#@@#@ 8.音响商标@#@ 以音符编成的一组音乐或以某种特殊声音作为商品或服务的商标即是音响商标。
@#@如美国一家唱片公司使用11个音符编成一组乐曲,把它灌制在他们所出售的录音带的开头,作为识别其商品的标志。
@#@这个公司为了保护其音响的专用权,防止他人使用、仿制而申请了注册。
@#@音响商标目前只在美国等少数国家得到承认。
@#@在中国尚不能注册为商标;@#@@#@ 9.气味商标@#@ 气味商标就是以某种特殊气味作为区别不同商品和不同服务项目的商标。
@#@目前,这种商标只在个别国家被承认它是商标。
@#@在中国尚不能注册为商标;@#@@#@ 二、按商标使用者分类@#@ 1、商品商标@#@ 商品商标就是商品的标记,它是商标的最基本表现形式,通常所称的商标主要使指商品商标;@#@其中商品商标又可分为商品生产者的产业商标和商品销售者的商业商标;@#@@#@ 2.服务商标@#@ 服务商标是指用来区别与其它同类服务项目的标志,如航空、导游、保险和金融、邮电、饭店、电视台等单位使用的标志,就是服务商标。
@#@@#@ 3.集体商标@#@ 是指以团体、协会或者其他组织名义注册,供该组织成员在商事活动中使用,以表明使用者在该组织中的成员资格的标志;@#@@#@ 三、按商标用途分类@#@ 1.营业商标@#@ 是指生产或经营者把特定的标志或企业名称用在自己制造或经营的商品上的商标,这种标志也有人叫它是“厂标”、“店标”或“司标”;@#@@#@ 2.证明商标@#@ 是指由对某种商品或者服务具有监督能力的组织所控制,而由该组织以外的单位或者个人使用于其商品或者服务,用以证明该商品或者服务的原产地、原料、制造方法、质量或者其他特定品质的标志;@#@如:
@#@绿色食品标志,真皮标志,纯羊毛标志,电工标志等;@#@@#@ 3.等级商标@#@ 等级是指在商品质量、规格、等级不同的一种商品上使用的同一商标或者不同的商标。
@#@这种商标有的虽然名称相同,但图形或文字字体不同,有的虽然图形相同,但为了便于区别不同商品质量,而是以不同颜色、不同纸张、不同印刷技术或者其他标志作区别,也有的是用不同商标名称或者图形作区别。
@#@@#@ 4.组集商标@#@ 组集商标是指在同类商品上,由于品种、规格、等级、价格的不同,为了加以区别而使用的几个商标,并把这个几个商标作为一个组集一次提出注册申请的商标。
@#@组集商标与等级商标有相似之处;@#@@#@ 5.亲族商标@#@ 亲族商标是以一定的商标为基础,再把它与各种文字或图形结合起来,使用于同一企业的各类商品上的商标,也称“派生商标”。
@#@@#@ 6.备用商标@#@ 备用商标也称贮藏商标,是指同时或分别在相同商品或类似商品上注册几个商标,注册后不一定马上使用,而是先贮存起来,一旦需要时再使用。
@#@@#@ 7.防御商标@#@ 防御商标是指驰名商标所有者,为了防止他人在不同类别的商品上使用其商标,而在非类似商品上将其商标分别注册,该种商标称之为防御商标。
@#@@#@ 8.联合商标@#@ 联合商标是指同一商标所有人在相同或类似商品上注册的几个相同或者近似的商标,有的是文字近似,有的是图形近似,这些的商标称为联合商标。
@#@这种相互近似商标注册后,不一定都使用,其目的是为了防止他人仿冒或注册,从而更有效地保护自己的商标。
@#@@#@ 四、按商标享誉程度分类@#@ 1.普通商标@#@ 在正常情况下使用未受到特别法律保护的绝大多数商标。
@#@@#@ 2.驰名商标@#@ 是指在较大地域范围(如全国、国际)的市场上享有较高声誉,为相关公众所普遍熟知,有良好质量信誉,并享有特别法律保护的商标。
@#@@#@时效性@#@ 根据《商标法》第二十三条规定,注册商标的有效期为十年,自核准之日起计算。
@#@有效期期满之前六个月可以进行续展并缴纳续展费用,每次续展有效期仍为十年。
@#@续展次数不限。
@#@如果在这个期限内未提出申请的,可给予6个月的宽展期。
@#@若宽展期内仍未提出续展注册的,商标局将其注册商标注销并予公告。
@#@@#@申请@#@ 依照《中华人民共和国商标法》第四条的规定,从事生产、制造、加工、拣选、经销商品或者提供服务的自然人,需要取得商标专用权的,应当向商标局申请商标注册。
@#@以自然人名义办理商标注册、转让等申请事宜,除按照有关规定提交《商标注册申请书》、商标图样等材料外,还应注意以下事项:
@#@@#@ 一、个体工商户可以以其《个体工商户营业执照》登记的字号作为申请人名义提出商标注册申请,也可以以执照上登记的负责人名义提出商标注册申请。
@#@以负责人名义提出申请时应提交以下材料的复印件:
@#@@#@
(一)负责人的身份证;@#@@#@
(二)营业执照。
@#@@#@ 二、个人合伙可以以其《营业执照》登记的字号或有关主管机关登记文件登记的字号作为申请人名义提出商标注册申请,也可以以全体合伙人的名义共同提出商标注册申请。
@#@以全体合伙人的名义共同提出申请时应提交以下材料的复印件:
@#@@#@
(一)合伙人的身份证;@#@@#@
(二)营业执照;@#@@#@ (三)合伙协议。
@#@@#@ 三、农村承包经营户可以以其承包合同签约人的名义提出商标注册申请,申请时应提交以下材料的复印件:
@#@@#@
(一)签约人身份证;@#@@#@
(二)承包合同。
@#@@#@ 四、其他依法获准从事经营活动的自然人,可以以其在有关行政主管机关颁发的登记文件中登载的经营者名义提出商标注册申请,申请时应提交以下材料的复印件:
@#@@#@
(一)经营者的身份证;@#@@#@
(二)有关行政主管机关颁发的登记文件。
@#@@#@ 五、自然人提出商标注册申请的商品和服务范围,应以其在营业执照或有关登记文件核准的经营范围为限,或者以其自营的农副产品为限。
@#@@#@ 六、对于不符合《商标法》第四条规定的商标注册申请,商标局不予受理并书面通知申请人。
@#@@#@ 申请人提供虚假材料取得商标注册的,由商标局撤销该注册商标。
@#@@#@ 七、办理转让商标申请,受让人为自然人的,应参照上述事项办理。
@#@@#@注册@#@ 1、注册准备@#@ 选择注册方式@#@ 一种是自己到国家工商行政管理局商标局申请注册;@#@另一种是委托一家经验丰富的商标代理组织代理服务。
@#@@#@ 2、准备资料@#@ 准备商标图样10张(指定颜色的彩色商标,应交着色图样10张,黑白墨稿1张),长和宽不大于10厘米,不小于5厘米,商标图样方向不清的,应用箭头标明上下方;@#@如果是个人提出申请,需出示身份证并递交复印件另加个体营业执照复印件并且经营范围与注册的商标一致;@#@若是企业申请,则出示企业《营业执照》副本并递交复印件;@#@盖有单位公章商标注册申请书。
@#@@#@ 3、开始申请@#@ 4、按商品与服务分类提出申请@#@ 目前,商品和服务项目共分为45类,其中商品34类,服务项目11类。
@#@申请注册时,应按商品与服务分类表的分类确定使用商标的商品或服务类别;@#@同一申请人在不同类别的商品上使用同一商标的,应按不同类别提出注册申请。
@#@@#@ 5、申请日的确定@#@ 这是最重要的一点:
@#@由于中国商标注册采用申请在先原则,一旦您和其他企业发生商标权的纠纷,申请日在先的企业将受法律保护。
@#@所以,确";i:
8;s:
14724:
"润滑油项目工艺管道油循环及试压专项施工方案@#@XX化工石油有限公司@#@润滑油扩建工程项目@#@工艺管道试压施工方案@#@编制:
@#@@#@审核:
@#@@#@批准:
@#@@#@编制单位:
@#@@#@编制日期:
@#@2010年6月24日@#@一、工程概况@#@二、试验压力的确定@#@三、工艺管道液压试验的技术要求@#@四、工艺管道液压试验的顺序流程@#@五、工艺管道泄漏性试验@#@六、盲板的加置及拆除@#@七、工机具计划@#@八、人员计划@#@九、安全管理措施@#@、工程概况@#@本项目有以下各系统管道:
@#@输油管道、压缩空气、蒸汽管道、给水系统、消防系统。
@#@本方案主要叙述输油管道的油循环及液压试验。
@#@@#@二、试验压力的确定@#@1、输油管道用基础油做液压试验,数值为设计压力的1.5倍。
@#@各管线设计压力详见管道特性表。
@#@泄露性试验结合装置的试车进行。
@#@执行规范GB50235-97。
@#@@#@2、压缩空气系统做气压试验,试验值为0.81MPa,执行规范GB50235-97。
@#@@#@3、蒸汽管道做水压试验,试验值为1.35MPa,蒸汽凝结水做水压试验,试验值为0.45MPa,执@#@行规范GB50235-97。
@#@@#@4、给水系统做水压试验,试验值为I.OMPa,执行规范GB50242-2002。
@#@@#@三、工艺管道液压试验的技术要求@#@工艺管道的液压试验和油循环一起进行,清洗油打到某一条管线后,进行液压试验,然后打倒另一条管线。
@#@技术要求如下:
@#@@#@1.管道安装完毕,应按设计规定的压力对管道进行液压试验。
@#@@#@2.为了减少试压过程中大的泄露,先用0.5MPa压缩空气对各条油路进行预试验,并处理焊口@#@处、法兰密封面、阀门填料函等泄漏点。
@#@该程序做为有效安全保证措施,属于内部预检步骤。
@#@@#@3.管道系统试压前,应由建设/监理单位、施工单位对下列资料进行审查确认:
@#@@#@a)管道组成件的制造厂质量证明文件;@#@@#@b)管道系统隐蔽工程记录;@#@@#@c)单线图;@#@@#@d)焊接记录@#@e)无损检测报告;@#@@#@4.管道系统试压前,应由施工单位、建设/监理单位和有关部门联合检查确认下列条件:
@#@@#@a)管道系统全部按设计文件安装完毕;@#@@#@b)管道支、吊架的型式、材质、安装位置正确,数量齐全,紧固程度、焊接质量合格;@#@@#@c)焊接工作已全部完成;@#@@#@d)焊缝及其它应检查的部位,未经涂漆和绝热;@#@@#@e)按P&@#@ID图核对流程是否正确,一次部件是否完成;@#@按配管图核对管线尺寸、阀门和部件尺寸,按管道平面图、管架图核对管架位置、数量、型式、尺寸、质量应符合要求;@#@@#@f)试压用的临时加固措施符合要求,临时盲板加置正确,标志明显,记录完整;@#@@#@g)凡不合格处应及时处理,做好记录,检查合格后方可进行压力试验。
@#@@#@h)试压用的检测仪表的量程、精度等级、检定期符合要求;@#@@#@i)有经批准的试压方案,并经技术交底。
@#@@#@j)试压流程必须符合规范和方案的要求,加压设备、计量仪表安装的具体位置按试压方案中的布置图执行。
@#@@#@5.试验范围的确定@#@a.为了提高工作效率,可将管道材料等级相同,试验压力相同的系统构成一个试压包一次进行液压试验。
@#@试验前将不能参与试验的管道系统、设备、仪表及管道附件等加以隔离,或加旁路隔离,@#@需隔离的设备如下:
@#@质量流量计、安全阀、压力表、温度计。
@#@@#@b.试压范围确定后,应在试压流程图上做出标记,并把加盲板、装压力表以及放空的位置标注在试压流程图上。
@#@@#@6.压力试验@#@a.压力试验使用的介质为清洗油,业主提供20t。
@#@@#@b.各工艺管道液压试验压力为设计压力的1.5倍,并以管道特性表为准。
@#@@#@c.压力试验时,至少安置两块经校验合格的压力表,表的满刻度值为最大被测压力的1.5〜2@#@倍。
@#@一块压力表放在系统最高处,一块压力表放在泵出口,试验时以最高处压力表读数为准。
@#@@#@d.应分级缓慢升压,达到试验压力后停压10min,然后降至设计压力,停压30min,以无降@#@压、无泄漏、目测无变形为合格。
@#@@#@e.试验过程中若有泄漏,不得带压修理。
@#@缺陷消除后应重新试验。
@#@@#@f.管道系统试验合格后,应缓慢降压,顶部放空阀先打开,试验介质排放到指定地点。
@#@@#@g.管道系统试压完毕,应及时拆除临时盲板及临时试压管路。
@#@核对盲板加置记录,并填写管道系统试压记录。
@#@@#@h.拆除对夹盲板的法兰,要派经验丰富的管工来把紧螺栓,拧紧顺序对称操作并符合规范。
@#@@#@i.当现场条件不允许进行液压或气压试验,如碰头部位,所有焊缝用渗透法做检验,对接焊缝@#@做100%射线检验。
@#@@#@四、工艺管道液压试验的顺序流程@#@油循环及液压试验分以下7个部分,详见附件管线流程图。
@#@@#@1.基础油罐T2118、T2119。
@#@2条输油主管线一起进行油循环及试压,依次循环所需要的设备:
@#@@#@基础油罐T2118基础油泵P2118>@#@ABB汇管器、DDU匚管器、SMB匚合点一-基础油泵P2119@#@出口、N6N2两个回油管口,以及相关手动阀门、气动调节阀(阀门位号:
@#@FV0267、FV026&@#@@#@FV0363、FV0364FV0161、FV0162)倒罐站一-基础油罐T2118。
@#@@#@2.基础油罐T2120、T2121。
@#@2条输油主管线一起进行油循环及试压,依次循环所需要的设备:
@#@基础油罐T2120基础油泵P2120>@#@ABB汇管器、DDU匚管器、SMB汇合点一-基础油泵@#@P2121出口、N6N2两个回油管口,以及相关手动阀门、气动调节阀(阀门位号:
@#@FV0265、@#@FV0266、FV0361、FV0362、FV0163FV0103)倒罐站一-基础油罐T2120。
@#@@#@3.添加剂罐T2210、T2211。
@#@2条添加剂主管线一起进行循环及试压,依次循环所需要的设备:
@#@@#@添加剂罐T2210添加剂泵P2210>@#@SMB在线调和、ABB汇管器一-添加剂泵P2211出口、N5@#@N2两个回油管口,以及相关手动阀门、气动调节阀(阀门位号:
@#@FV0261、FV0262、FV0165@#@FV0106)。
@#@@#@4.添加剂罐T2212、T2213。
@#@2条添加剂主管线一起进行循环及试压,依次循环所需要的设备:
@#@@#@添加剂罐T2212添加剂泵P2212>@#@SMB在线调和、ABB汇管器一-添加剂泵P2213出口、N5@#@N2两个回油管口,以及相关手动阀门、气动调节阀(阀门位号:
@#@@#@FV0167、FV0108)。
@#@@#@5.成品油管线P231901—@#@―成品油罐T2319—@#@―打猪三通一@#@气液分离器一->@#@@#@过滤器@#@4升灌装线(A3303)@#@6.成品油管线P232001—@#@成品油罐T2320—@#@―打猪三通一@#@—气液分离器一->@#@@#@过滤器@#@原18升灌装线(A3309)@#@7.成品油管线P232101—@#@成品油罐T2321—@#@―打猪三通一@#@—气液分离器一->@#@@#@过滤器@#@209升灌装线(A3310)@#@ @#@@#@附图:
@#@总试压流程图@#@五、盲板的加置及拆除@#@针对以上7个试压部分,分别叙述各部分盲板及临时管线安装位置,详见平面图。
@#@对夹盲板尽量不安装,防止拆除后重新形成泄露点。
@#@@#@1、ABB汇管器入口处、DDU匚管器入口处、P310161管线末端,共3块焊接盲板;@#@阀门处对夹盲板:
@#@罐体处N6N2、N3管口,共6块对夹盲板。
@#@@#@2、ABB汇管器入口处、DDU匚管器入口处、P100019—P100017两个气动阀门部位临时连通管线,共2块焊接盲板、1条临时连通管线。
@#@@#@阀门处对夹盲板:
@#@罐体处N6N2、N3管口,共6块对夹盲板。
@#@@#@3、ABB汇管器入口处、SMB在线调和入口处,共2块焊接盲板。
@#@@#@阀门处对夹盲板:
@#@罐体处N5N2、N3管口,共6块对夹盲板。
@#@@#@4、SMB在线调和入口处,共1块焊接盲板。
@#@@#@5、气液分离器进口对夹盲板1块。
@#@@#@6、气液分离器进口对夹盲板1块。
@#@@#@7、气液分离器进口对夹盲板1块。
@#@@#@止回阀的改动及恢复,因试压和油循环流程的原因,个别止回阀需调换方向,试压完毕后,及时恢复为图纸要求的流向。
@#@@#@盲板安装过程中做好记录,进行编号、现场悬挂标识,施工完毕及时拆除盲板,恢复管线。
@#@@#@附表:
@#@盲板加置记录@#@序号@#@管线号、@#@位号@#@名称@#@规格@#@位置@#@数量@#@加置人@#@日期@#@拆除人@#@日期@#@检查人@#@日期@#@1@#@T2118@#@对夹盲@#@板@#@DN100@#@罐体管@#@口N2、@#@N6、N3@#@3@#@2@#@P211805@#@对夹盲@#@板@#@DN100@#@球阀进@#@口@#@1@#@3@#@P211807@#@对夹盲@#@板@#@DN100@#@球阀进@#@口@#@1@#@4@#@T2119@#@对夹盲@#@板@#@DN100@#@罐体管@#@口N2、@#@N6、N3@#@3@#@5@#@T2120@#@对夹盲@#@板@#@DN100@#@罐体管@#@口N2、@#@N6、N3@#@3@#@6@#@T2121@#@对夹盲@#@板@#@DN100@#@罐体管@#@口N2、@#@N6、N3@#@3@#@7@#@V3102@#@ABB@#@对夹盲@#@板@#@DN100@#@汇管器@#@出口法@#@兰处@#@1@#@8@#@V3103@#@DDU@#@对夹盲@#@板@#@DN50@#@汇管器@#@软接头@#@出口侧@#@1@#@9@#@T2210@#@对夹盲@#@板@#@DN100@#@罐体管@#@口N3@#@N2、N5@#@3@#@10@#@T2211@#@对夹盲@#@板@#@DN100@#@罐体管@#@口N3@#@N2、N5@#@3@#@11@#@T2212@#@对夹盲@#@板@#@DN100@#@罐体管@#@口N3@#@N2、N5@#@3@#@12@#@T2213@#@对夹盲@#@板@#@DN100@#@罐体管@#@口N3@#@N2、N5@#@3@#@13@#@P221006-@#@P221106@#@焊接盲@#@板@#@DN100@#@止回阀@#@出口侧@#@1@#@14@#@P221206-@#@P221306@#@焊接盲@#@板@#@DN100@#@止回阀@#@出口侧@#@1@#@15@#@A3303@#@4升灌装@#@线@#@对夹盲@#@板@#@DN80@#@灌装线@#@入口@#@1@#@16@#@A3309旧18升灌装线@#@对夹盲@#@板@#@DN80@#@灌装线@#@入口@#@1@#@17@#@A3310@#@209升灌@#@装线@#@对夹盲@#@板@#@DN80@#@灌装线@#@入口@#@1@#@六、工艺管道泄漏性试验@#@a.泄漏性试验在压力试验合格后进行,试验介质宜为空气。
@#@@#@b.管道系统的泄漏性试验,应按设计文件规定进行,试验压力为设计压力。
@#@@#@c.泄漏性试验的检查重点应是阀门填料函、法兰或螺纹连接处、放空阀、排气阀、排水阀等;@#@@#@d.泄漏性试验的试验压力应逐级缓慢上升,当达到试验压力时,停压10min后,用涂刷中性发泡剂的方法,巡回检查所有密封点,无泄漏为合格。
@#@@#@e.泄漏性试验合格后,应缓慢泄压,并填写试验记录。
@#@@#@f.泄漏性试验可以结合试车工作,一并进行,本项目计划结合试车进行泄漏性试验。
@#@@#@七、工机具计划@#@2@#@电动打压泵2台,压力25kg/fm2;@#@压力表4块,量程0~2.5MPa。
@#@@#@接油盘5个、接油桶10个;@#@手使工具若干;@#@肥皂水、喷壶4个。
@#@@#@电焊机4台、氧气乙炔工具2套;@#@@#@八、人员计划本项目成立试压小组,并及时与业主沟通,请示具体部位的做法。
@#@@#@组长:
@#@韩聚忠;@#@副组长:
@#@龙拴虎、宋玉琢、查树金;@#@固定的操作人员7人:
@#@3名管工,3名普工,1名电工,如有较大工程量从其他作业组及时补充人员。
@#@@#@试压过程中,操作人员及时巡查、并通过对讲机沟通。
@#@@#@九、安全管理措施@#@1、安全保证措施@#@a.施工过程严格遵守壳牌的安全管理规定;@#@@#@b.严格遵守3项黄金规则和12项救命规则;@#@@#@c.施工场所根据要求放置灭火器具。
@#@@#@2、高空作业安全要求@#@a.脚手架不得有探头板,两端必须系牢。
@#@@#@b.高空作业必须系挂全身式安全带。
@#@@#@c.安全带必须高挂低用。
@#@@#@d.禁止上下抛掷物品。
@#@@#@3、油循环作业安全要求@#@a.远离火源,施工人员不得携带任何火源。
@#@@#@b.必需办理完审批手续后才能施工。
@#@@#@c.落实好安全防护措施及相应的灭火器材,基础油存放点及打压泵按要求放置灭火器。
@#@@#@d.作业人员,配戴齐全防护用品。
@#@@#@4、漏油的处理措施@#@a.升压过程缓慢进行,避免发生大的泄漏。
@#@@#@b.巡查人员必须及时巡回检查,发现漏点通过对讲机联络打压泵操作人员,立即停止升压。
@#@@#@c.泄漏点用接油桶接住,如果是法兰处渗漏,可以采取拧紧螺栓的方法,进行紧固。
@#@@#@d.如果法兰密封面仍然泄漏:
@#@泄掉管网压力,油排放回储油罐。
@#@泄露部位存油基本上排掉以后可以听声音辨别,拆下石墨金属缠绕垫,检查密封面,并更换新垫片。
@#@@#@e.焊缝部位的渗漏:
@#@泄掉管网压力,油排放回储油罐。
@#@泄露部位存油基本上排掉,关闭无关支路,找最近接入点用压缩空气进行吹扫,出口无残油后,按焊接工艺卡的要求进行焊口修复工作。
@#@@#@5、工作安全分析表@#@工作安全分析表JSA@#@工作名称:
@#@管道施工@#@分析小组成员:
@#@@#@日期:
@#@@#@施工顺@#@序序号@#@工作步骤@#@描述@#@危害及潜@#@在事故@#@什么人会@#@受到伤害@#@风险@#@级别@#@控制/恢复措施@#@行动/@#@负责人@#@1@#@办理施工@#@许可证及@#@放行单@#@沟通不利@#@施工人员@#@低@#@1.专人负责办理手续@#@龙拴虎@#@2@#@开工前进@#@行技术交@#@底@#@沟通不利@#@施工人员@#@低@#@1.召开每日班前会进行交底@#@2.检查PPE(安全帽、安全眼镜、反光背心,安全鞋、)@#@龙拴虎@#@3@#@气压@#@物体打@#@击、高空@#@坠落@#@施工人员@#@中@#@1.高空作业必须系好安全带@#@2.施工区域做好维护,悬挂明显标识,无关人员禁止入内。
@#@@#@3.配戴PPE(安全帽、@#@安全眼镜、反光背心,安全鞋、)@#@查树金@#@4@#@输油@#@火灾@#@施工人员@#@高@#@1.施工人员不得携带任何火源@#@2.必须在有油桶的地方配备合格的灭火器@#@查树金@#@工作安全分析表JSA@#@工作名称:
@#@管道施工@#@分析小组成员:
@#@@#@日期:
@#@@#@5@#@打压@#@漏油、火灾、物体打击@#@施工人员@#@高@#@1.施工人员不得携带任何火源@#@2.如果发现泄漏点、不得带压处理@#@3.在先前的气压过程后如果焊口有冋题,及时处理、不要把问题留到油压的后面。
@#@@#@查树金@#@6@#@清理现场@#@环境污染@#@区域内人@#@员@#@低@#@及时清理作业时产生的垃圾,集中到指定地点@#@查树金@#@";i:
9;s:
12969:
"教师《正面管教》读后感范文@#@教师《正面管教》读后感范文@#@教师《正面管教》读后感范文教师《正面管教》读后感范文导语:
@#@@#@《正面管教》深入浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的理论。
@#@@#@下面是小编收集整理的关于《正面管教》的读后感,欢迎大家阅读参考!
@#@正面管教读后感范文【1】寒假里我读了简尼尔森的让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作《正面管教》,该书深入浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论,使我受益匪浅,尤其是书中第7章讲述的:
@#@@#@有效地运用鼓励,让我更深入地认识到鼓励而非赞扬,书中说到:
@#@@#@孩子们需要鼓励,正如植物需要水。
@#@@#@没有鼓励,他们就无法生存。
@#@@#@是的,孩子们需要成人的鼓励,才能茁壮成长。
@#@@#@那么什么是鼓励呢?
@#@首先我们要将鼓励和赞扬有效的区分开来。
@#@@#@作者也提出我们给予孩子的是鼓励,而非赞扬,这一时让我十分困惑,这两者有什么区别吗?
@#@难到我们不应该给孩子们赞扬吗?
@#@带着疑问我继续读下去,慢慢地才了解到话中的含义。
@#@@#@鼓励的学问非常深,平时我都没有好好地运用鼓励,而书中从若干个方面加以阐述,比如时机、相互尊重、着眼于优点等,让我们了解到什么才是有效的鼓励,自我反思,我在该方面存在很多的误区,比如:
@#@@#@我经常会用到这么一句话赞扬孩子:
@#@@#@你真是一个乖孩子,听话、懂事,是大家学习的榜样!
@#@在这种赞扬下,该孩子会很高兴,会满脸灿烂,她会觉得大人认可我,我是有价值的。
@#@@#@作者提出:
@#@@#@赞扬指向了做事的人,使得做事的人常常基于别人会怎么想,怎么看的考虑来做事。
@#@@#@当没有得到别人的认可时,他会茫然与疑惑。
@#@@#@这位孩子(长大后就是成年人)可能会形成一种完全依赖于别人的观点的自我概念,可能会变成:
@#@@#@讨好者和总是寻求别人认可。
@#@@#@而鼓励是指向人的行为的,常常启发对方思考我是怎么想的、现在该怎么做、我学到了、感觉到了什么等,它能让人内省,更多地让人思考并觉得自己是有价值的,无需他人的认可,最后形成自信、自立的态度。
@#@@#@小班的孩子年龄小,自我反思的能力比较差,所以老师在此运用的赞扬可能要比鼓励更多一些,但是随着时间的流逝,年龄的增长,我之前的那句话只会使孩子们变得变动,缺乏自信。
@#@@#@是作者让我了解到同一句赞扬鼓励的话对于不同的孩子,它的效果是不一样的,我们应该根据孩子的年龄、性格等真诚而恰当地赞扬和鼓励。
@#@@#@看完书,我将作者如何进行赞扬作了简单几个小结:
@#@@#@及时的赞美犹如生病及时服药一样,对年幼的孩子会产生很大的作用。
@#@@#@比如在活动课上时,当孩子们回答问题时表现的非常棒时,这时就需要我们老师及时的把握时机进行鼓励:
@#@@#@你的声音真响亮,回答地非常完整等,只有在孩子做完某件事或正在进行中,就给以适当的赞美和鼓励,会收到良好的教育效果。
@#@@#@如果一时忘记了,应该设法补上去。
@#@@#@又如:
@#@@#@孩子在老师的说服下,吃饭时终于肯吃蔬菜了,那么我们马上就要补上一句:
@#@@#@XX,真棒,荤菜、蔬菜都要吃,不挑食。
@#@@#@在给予孩子的赞扬和鼓励时,老师要做到实事求是,不能夸张和缩小。
@#@@#@比如:
@#@@#@在一次美术活动中,一个孩子在画春天里的花,她画了两朵小小的、红色的花,一个老师走过去看了看,用很夸张地表情说:
@#@@#@XX,你真聪明,画的真漂亮啊,继续吧!
@#@当孩子们听到这个赞扬,她非常高兴,继续画了起来这是我们经常能看到的画面,表面看看,该教师运用了鼓励的方式,让孩子们继续乐意的画画,但事实上并不是这样的。
@#@@#@读了《正面管教》,我们就会了解到,鼓励是帮助孩子改善,而不是完美。
@#@@#@我们应该针对孩子的具体行为和取得的效果,有针对性的实事求是的进行鼓励和赞扬。
@#@@#@对于上面的情况,其实我们可以尝试一下说:
@#@@#@XX,这图画的真不错,如果你能在画的大一些,颜色再运用的多一些,那么你肯定会画的更棒!
@#@孩子就会肯定自己的行为并继续努力。
@#@@#@书中说到:
@#@@#@安排特别时光、试一试抱一抱孩子都向我们讲述了,鼓励是需要爱的支持。
@#@@#@让我们通过贡献来让孩子感受到鼓励,这么感觉是多么的美妙。
@#@@#@班中经常有那么一个孩子是大家公认的调皮鬼,其实一个行为不当的孩子是一个丧失信心、被太多的人责备、羞辱的孩子。
@#@@#@如果你试一试将孩子抱一抱,那么你会收到意想不到的效果。
@#@@#@正面管教读后感范文【2】正面管教是一种既不惩罚也不骄纵管教孩子的方法,孩子只有在一种和善而坚定的气氛中,才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力,才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能,才能取得良好的学业成绩,书中主要介绍了如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。
@#@@#@书中用了非常多的例子来告诉我们如何有效地与孩子沟通。
@#@@#@书中还列举了很多阻碍沟通的语言,同时还告诉我们改善沟通的话。
@#@@#@让我明白了怎么样才能改善沟通。
@#@@#@首先,核实能改善沟通。
@#@@#@我们要多去发现学生的真是想法和感受。
@#@@#@可以通过核实,问启发式问题来促进沟通。
@#@@#@其次,探询会促进沟通。
@#@@#@我们可以用好奇心增进情感联结并改善沟通。
@#@@#@比如一种简单的探询方式就是要求多告诉我一些还可以接着说:
@#@@#@然后呢?
@#@然后呢?
@#@孩子们不需很多鼓励就会告诉你他们的。
@#@@#@想法和感受。
@#@@#@他们需要的是知道老师对他们的观点真正感兴趣。
@#@@#@只要我们不评判、打断或纠正他们,她们就会告诉我们很多。
@#@@#@再次,邀请会鼓励合作。
@#@@#@邀请学生多参与一些有助于他们变得能够自我指导的计划和解决问题的活动,如果一味地指挥会招致被动会主动的抵制与反叛。
@#@@#@然后,肯定也是一种沟通方式。
@#@@#@要寻找机会肯定孩子们的成就和独特性,特别像美术这种学科,就更需要我们美术老师发现每个孩子所特有的艺术感悟。
@#@@#@不能要求他们的画面一定要达到你所期望的那样。
@#@@#@当我们要求过多并且急于求成时,他们就会丧失信心。
@#@@#@就像书中讲到一个叫杰森的五年级孩子,在课堂上如何的捣蛋,杰森的老师在开始也试到这些惩罚,留下抄几遍课文,请他站起,送校长办公室,而结果是杰森只会做鬼脸。
@#@@#@之后老师怎样运用鼓励,给与尊重和友善的态度,在杰森每取得了一点小小的进步,哪怕是今天的课堂只是比前两天的课堂少了几声乱叫,老师都会鼓励并回以微笑,终于让这个孩子在课堂上与老师同学越来越愉快地相处。
@#@@#@最后,尊重是最重要的沟通方式。
@#@@#@当我们尊重学生时,我们就会认可我们和学生有不同的观点。
@#@@#@尊重会创造一种接纳的氛围,并鼓励成长和有效的沟通。
@#@@#@不要因为别人不明白的事情评判他们,而要鼓励学生寻求对自己和他人的理解。
@#@@#@当老师把学生们作为值得尊重的人看待时,我们就会发现通过核实、探询、邀请和鼓励、肯定以及尊重赋予学生力量会更容易些。
@#@@#@在良好的沟通中,会有大量的倾听、尊重、好奇心和赋予力量。
@#@@#@正面管教读后感范文【3】合上这本书,可能再遇到问题到底怎样正面管教不一定马上找到最好的方法。
@#@@#@但书中很多理论像警钟一样不断敲打着我的心。
@#@@#@当过度控制对一些孩子似乎管用时,其代价是什么?
@#@经常受到惩罚的孩子,要么变得极其叛逆,要么变得因恐惧而服从。
@#@@#@用惩罚和奖励的方法控制学生,大人必须随时捕捉孩子的好行为加以奖励,随时捕捉孩子的坏行为予以惩罚。
@#@@#@是谁在承担责任?
@#@显然是大人!
@#@孩子没办法学会为自己的的行为负责。
@#@@#@骄纵的道理也一样。
@#@@#@作为一名老师多希望自己的学生在老师不在的时候能自律,而不是临走前千叮咛万嘱咐。
@#@@#@看了这本书才知道这么多年对学生的管理大多情况不是惩罚就是奖励。
@#@@#@这都是外在的控制。
@#@@#@这样管教的结果都是暂时性的,正确的行为不可能长久。
@#@@#@我也常思考:
@#@@#@怎样不奖励也不惩罚能让学生更好地控制自己的行为?
@#@也知道这样做不合适,但一直困惑着,没有更好的方法。
@#@@#@庆幸的是这本书给了我一些启发。
@#@@#@对于理解正面管教来说,最重要的概念之一孩子们更愿意遵从他们自己参与制定的规则。
@#@@#@这样他们就成为有健康自我概念的高效决策者。
@#@@#@这是正面管教要达到的长期效果。
@#@@#@刚看到这句话,还挺高兴,觉得学校也提倡让学生共同讨论规则,最起码还有这样的理念,但为什么要这样做,讨论出的规则到底起什么作用,概念是模糊的。
@#@@#@记得班里有一部分学生爱讲话,尤其是在走廊,对于这个问题我很头疼。
@#@@#@一天中午,准备让在走廊爱讲话的的孩子一起讨论怎么解决这个问题。
@#@@#@我坐在一边,孩子们显得很兴奋,七嘴八舌讨论着,他们热情挺高,也很重视,但提出的办法全是惩罚性的:
@#@@#@不许出去完,给作业,坐十分钟等。
@#@@#@最后我也没别的更好的办法,但本能地觉得惩罚不妥。
@#@@#@我打断了孩子们的讨论,问了他们此时有什么感受,这个讨论的过程也也起到了点作用。
@#@@#@等我看到第六章《关于解决问题》还真讲了出现问题该怎样处理的方法。
@#@@#@就是大家一起讨论规则。
@#@@#@但显然我并没有真正理解解决问题的实质尊重孩子,让孩子有归属感和价值感。
@#@@#@所有人的首要目的都是归属感和价值感。
@#@@#@这句话在这本书中反复出现,孩子的四种不良行为都是为了寻找归属感和价值感。
@#@@#@当每个人都有了这种感觉,就会喜欢一个集体。
@#@@#@当我们了解,就会理解,当我们理解,就会尊重。
@#@@#@只有真正尊重,才会给人归属感和价值感。
@#@@#@我并不了解孩子一旦被惩罚后会怎样,所以也不理解孩子,就做不到真正尊重孩子。
@#@@#@出现问题每人都积极参与是对的,也是照葫芦画瓢而已。
@#@@#@现在知道上述例子中孩子们找的全是伤人的方法,只能排斥爱讲话的孩子,而不是帮人,让孩子获得归属感。
@#@@#@书中那个爱拿别人铅笔的小女孩体验了两种解决方法的感受,一个是当同学们想办法惩罚她时在班里渐渐缩小,一个是大家想办法帮助她时慢慢涨大,我仿佛亲眼看到这孩子在两中截然不同理念下的暗淡无光和闪闪发光的眼睛。
@#@@#@当我们关注解决问题时,孩子们就能学会如何与人相处。
@#@@#@这正我期待的教育。
@#@@#@我一直把怎样教会孩子与人相处作为工作重点,现在明白了不是你告诉他与人要和气,发脾气解决不了问题,孩子就能学会怎样与人相处。
@#@@#@在班会中共同就学生的问题一起讨论,并相信孩子能想出帮人的方法,在让孩子体验的过程中,他们就会明白是尊重,爱护会怎样,打击、伤害又会让人怎样。
@#@@#@一定会营造出一个健康、和谐、自律的班级氛围。
@#@@#@写到这时,儿子把我的包从凳子上蹭掉到了地上(可能还不知道):
@#@@#@没看见!
@#@捡起来呀。
@#@@#@哎呀,不对,应该这样说:
@#@@#@包碰掉了,该怎么办?
@#@把书中观念当做知识来接纳是一回事,要把它付出实践是另一回事。
@#@@#@改变不能仅靠这本书,需要每日三省吾身,改变从小事,一言一行开始,才可能真正改变对学生的教育方法。
@#@@#@@#@";i:
10;s:
2855:
"解放碑7栋摩天大楼将围成西部华尔街图@#@解放碑7栋摩天大楼将围成“西部华尔街”(图)@#@@#@■90万m2金融商务街抢占长江上游金融制高点@#@■模仿香港中环勾勒渝中半岛宏伟城市天际线@#@■180~350米高层建筑群打造世界级立体景观@#@解放碑“西部华尔街”的未来模样终于被勾勒出来了。
@#@昨日渝中区政府发布了解放碑“金融商务街”设计方案,根据方案,未来5年解放碑将建成一个总规模达90万平方米的金融核心区,七栋崭新的摩天大楼将勾画出新的城市天际线。
@#@@#@5年建成90万㎡金融商务街@#@“根据国际惯例,起码要拥有500万平方米的商务区才算是金融中心,而我们现在只有157万平方米,未来5年我们将新增200万平方米以上的商务区,而金融商务街就是其中的核心,它的面积达90万平方米。
@#@”解放碑CBD建设管理委员会金主任介绍,届时解放碑将形成以金融业为主导的总部经济平台,成为重庆打造“长江上游金融中心”的新地标。
@#@@#@据悉,金融商务街吸引了众多国内外金融巨头,包括马上来渝开设分行的花旗银行和正在申请的新加坡华侨银行。
@#@@#@350米西部第一高楼落户较场口@#@设计方案中最具标志性的亮点在于,七栋崭新的摩天大楼将由西向东崛起在解放碑,如七把利剑般耸入天空,重新勾勒出渝中半岛波澜壮阔的城市天际线。
@#@宏观上看去,整个格局颇为类似香港的国际金融中心区域——中环。
@#@@#@金主任表示,由于重庆渝中半岛和香港维多利亚港的地形有相似之处,这条天际线在一定程度上借鉴了中环的风格,形成一个“西部中环”。
@#@@#@据悉,这7栋摩天楼依托较场口的“日月光中心”(原名“鼎好·@#@世纪星城”)为顶点,包括了万豪国际金融中心、新闻智能出版大厦、财富中心等建筑,整个建筑群最高350米,最低也有180米之高。
@#@记者随后在较场口工地了解到,“七剑”中最高的日月光中心有68层,目前已经完工超过20多层,建成后将超越62层的世界贸易中心,成为我市及西部“第一高度”。
@#@@#@解放碑再现世界级城市景观@#@除了天空的空间,本次设计方案的地面规划同样引人注目。
@#@据金主任介绍,金融商务区设计借鉴了纽约、伦敦和新加坡等各大国际金融中心的空间理念,将打造一个“世界级”的城市景观。
@#@其中,解放碑核心地段将拥有5米宽的景观绿化带分隔快慢车道,各大新建筑将采用天然石材与玻璃相结合的统一建筑风格,形成简洁明亮的新建筑立面,以配合新的城市天际线。
@#@@#@";i:
11;s:
27369:
"建筑节能专项施工方案@#@长顺县猛秋烟叶收购线@#@项目工程@#@建@#@筑@#@节@#@能@#@工@#@程@#@施@#@工@#@专@#@项@#@方@#@案@#@贵州竞亿建筑工程有限公司@#@2015年10月@#@建筑节能专项施工设计(方案)报审表@#@工程名称:
@#@长顺县猛秋烟叶收购线@#@致:
@#@贵阳科力建设工程监理有限公司@#@我方已根据施工合同的有关规定,完成了___长顺县猛秋烟叶收购线项目建筑节能专项施工设计(方案)的编制,并经我单位上级技术负责人审查核准,请予以审查。
@#@@#@附件:
@#@建筑节能专项施工方案@#@ @#@@#@承包单位:
@#@贵州竞亿建筑工程有限公司@#@项目经理:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@专业监理工程师审查意见:
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@专业监理工程师:
@#@@#@@#@日期:
@#@年月日@#@审查意见:
@#@@#@ @#@@#@@#@项目监理机构:
@#@贵阳科力建设工程监理有限公司@#@总监理工程师:
@#@_______________________@#@日期:
@#@年月日@#@1、工程概况:
@#@@#@工程名称@#@长顺县猛秋烟叶收购线@#@工程地址@#@黔南州长顺县白云山镇猛秋@#@结构类型@#@框架、砖砼@#@建筑类别@#@公用设施@#@建筑层数@#@1层、四层@#@建筑高度@#@13.5m@#@建筑面积@#@2834.82平方米@#@抗震设防烈度@#@非抗震设防@#@抗震等级@#@开工时间@#@2015年11月12日@#@结构使用年限@#@50年@#@预计竣工时间@#@2016年4月12日@#@施工许可证号@#@5221729201503260101@#@二、工程节能设计说明@#@
(一)屋面做法:
@#@@#@1、40厚1:
@#@3水泥砂浆;@#@@#@2、1.5厚合成高分子卷材;@#@@#@3、1.5厚合成高分子防水涂膜;@#@@#@4、20混合砂浆;@#@@#@5、55厚岩棉板;@#@@#@6、20混合砂浆;@#@@#@7、120厚钢筋混凝土;@#@@#@8、20石灰混合砂浆;@#@@#@
(二)外墙做法:
@#@@#@1、20厚水泥砂浆;@#@@#@2、20厚中空玻化微珠无机保温砂浆;@#@@#@3、5厚抗裂砂浆(网格布);@#@@#@4、20混合砂浆;@#@@#@5、240厚水泥标砖;@#@@#@6、20混合砂浆;@#@@#@7、30中空玻化微珠无机保温砂浆;@#@@#@8、5厚抗裂砂浆(网格布);@#@@#@9、15石灰混合砂浆;@#@@#@(三)玻璃门窗做法:
@#@@#@门窗为非隔热金属型窗框(窗传热系数:
@#@不大于6.465W/m2·@#@K);@#@所有玻璃为大于6mm厚透明玻璃@#@三、施工阶段与质量控制主要内容@#@A、建筑节能各分部施工要点@#@
(1)、填充墙砌体施工工艺@#@本工程外墙采用MU15水泥标砖,M5.0水泥砂浆砌筑:
@#@@#@ @#@@#@交@#@ @#@@#@底@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@ @#@@#@交@#@ @#@@#@底@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@ @#@@#@交@#@ @#@@#@底@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@ @#@@#@一、材料准备@#@砌块、水泥、砂、掺合料、拉结钢筋、顶埋件、木砖等。
@#@@#@二、施工机具@#@搅拌机、手推车、磅秤、外用电梯、砖笼、胶皮管、筛子、大铲、瓦刀、扁子、托线板、线坠、小白线、卷尺、铁水平尺、皮数杆、小水桶、砖夹子、扫帚等。
@#@@#@三、作业条件@#@1、完成室外及房心回填±@#@,基础工程结构施工完毕,并经有关单位验收合格。
@#@@#@2、弹好墙身线、轴线,根据现场砌块的实际规格尺寸,再弹出门窗洞口位置线,经验线符合设计图纸的尺寸要求,办完验收手续。
@#@@#@3、立皮数杆:
@#@用30×@#@40mm木料制作,皮数杆上门窗洞口、木砖、拉接筋、圈梁、过梁的尺寸标高。
@#@按标高立好皮数扦,皮数杆的间距15m,转角处距墙皮或墙角50mm设置皮数杆。
@#@皮数杆应垂直、牢固、标高一致,经复核,办理验收手续。
@#@@#@4、砂浆由试验室做配合比试配,准备好试模。
@#@@#@四、质量要求@#@混凝土小型空心砌块施工质量要求应符合《砌体工程施工质量验收规范》(GB50203-2002)的规定。
@#@@#@项@#@序@#@检查项目@#@允许偏差或允许值@#@主控项目@#@1@#@小砌块强度等级@#@设计要求MU@#@2@#@砂浆强度等级@#@设计要求M@#@3@#@砌筑留搓@#@第6.2.3条@#@4@#@水平灰缝饱满度@#@≥90%@#@5@#@竖向灰缝饱满度@#@≥80%@#@6@#@轴线位移@#@≤10mm@#@7@#@垂直度(每层)@#@≤5mm@#@一般项目@#@1@#@水平灰缝厚度竖向宽度@#@8~12mm@#@2@#@基础顶面和楼面标高@#@±@#@15mm@#@3@#@表面平整度@#@清水:
@#@5mm混水:
@#@8mm@#@4@#@门窗洞口@#@±@#@5mm@#@5@#@窗口位移@#@20mm@#@6@#@水平灰缝平直度@#@清水:
@#@7mm混水:
@#@10mm@#@五、工艺流程@#@墙体放线→制备砂浆→砌块排列→铺砂浆→砌块就位→校正→砌筑镶砖→勒缝@#@六、操作工艺@#@墙体放线:
@#@砌体施工前,应将基础面或楼层结构面按标高找平,依据砌筑图放出第一皮砌块的轴线、砌体边线和洞口线。
@#@@#@1、拌制砌筑砂浆:
@#@现场采用砂浆搅拌机拌合砂浆,严格按照配合比配制。
@#@@#@2、砂浆配合比用重量比,计量精度为:
@#@水泥±@#@2%、砂及掺合料±@#@5%。
@#@@#@3、砂浆组批原则及取样规定:
@#@@#@
(1)以同一砂浆强度等级,同一配合比,同种原材料每一楼层或250m3砌体(基础砌体可按一个楼层计)为一个取样单位,每取样单位标准养护试块的留置不得少于一组(每组6块)。
@#@@#@
(2)干拌砂浆:
@#@同强度等级每400t为一验收批,不足400t也按一批计。
@#@每批从20个以上的不同部位取等量样品。
@#@总质量不少于15kg,分成两份,一份送试,一份备用。
@#@@#@(3)建筑地面用水泥砂浆,以每一层或1000m2为一检验批,不足1000m2也按一批计。
@#@每批砂浆至少取样一组。
@#@当改变配合比时也应相应地留置试块。
@#@@#@4、搅拌机投料顺序:
@#@砂→水泥→掺合料→水。
@#@@#@5、砌块排列:
@#@按砌块排列图在砌体线范围内分块定尺、画线、排列砌块的方法和要求如下:
@#@@#@6、砌块排列上、下皮应错缝搭砌,搭砌长度为砌块的l/2,不得小于砌块高度的1/3,也不应小于90mm,如果搭错缝长度满足不了规定的搭接要求,应根据砌体构造设计规定采取压砌钢筋网片的措施。
@#@@#@7、外墙转角及纵横墙交接处,应将砌块分皮咬搓,交错搭砌。
@#@@#@8、砌块就位与校正:
@#@普通混凝土小型砌块不宜浇水;@#@当天气干燥炎热时,可在砌块上稍加喷水润湿。
@#@轻集料混凝土小砌块施工前可洒水,但不宜过多。
@#@龄期不足28d及潮湿的小砌块不得进行砌筑。
@#@应采用主规格小砌块,小砌块的强度等级应符合设计要求,并应清除砌块表面的杂物后方可吊运就位。
@#@砌筑就位应先远后近、先下后上、先外后内;@#@每层开始时,应从转角处或定位砌块处开始;@#@应吊砌一皮、校正一皮,墙皮拉线控制砌体标高和墙面平整度。
@#@@#@9、砌筑墙体要同时砌起,不得留斜磋。
@#@每天砌筑高度不超过1.8m。
@#@@#@10、转角及交接处同时砌筑,不得留直磋,斜搓水平投影不应小于高度的2/3。
@#@@#@七、成品保护措施@#@1、砌体材料运输、装卸过程中严禁抛掷和倾倒。
@#@进场后,要按品种、规格分别堆放整齐,作好标识,堆放高度不能超过2m。
@#@@#@2、砌体墙上不得放脚手架排木,防止发生事故。
@#@@#@3、砌体在墙上支撑圈梁模板时,防止撞动最上一皮砖。
@#@@#@4、支完模板后,保持模内清洁,防止掉入砖头、石子、木屑等杂物。
@#@@#@5、墙体的拉结钢筋、框架结构柱预留锚固筋及各种预埋件、各种预埋管线等,均要注意保护,严禁任意拆改或损坏。
@#@@#@6、砂浆稠度要适宜,砌砖操作、浇筑过梁、构造柱混凝土时要防止砂浆流淌污染墙面。
@#@@#@7、在吊放操作平台脚手架或安装模板、搬运材料时,防止碰撞已砌筑完成的墙体。
@#@@#@8、预留有孔洞的墙面,要用与原墙相同规格和色泽的砖嵌砌严密,不留痕迹。
@#@@#@9、垂宜运输的外用电梯进料口周围,用塑料纺织布或木板等遮盖、保持墙面清洁。
@#@@#@10、冬期施工收工时,要覆盖砌体,以防砌体冻结。
@#@@#@八、安全注意事项@#@1、墙身砌体高度超过地坪1.2m以上,必须及时搭设好脚手架,不准用不稳定的工具或物体在脚手板面上垫高工作。
@#@高处操作时要系好安全带,安全带挂靠地点牢固。
@#@@#@2、垂直运输的吊笼、滑车、绳索、刹车等,必须满足荷载要求,吊运时不得超荷:
@#@使用过程中要经常检查,着发现不符合规定者,要及时修理或更换。
@#@@#@3、停放搅拌机械的基础要坚实平整,防止地面下沉,造成机械倾倒。
@#@@#@4、进入施工现场,要正确穿戴安全防护用品。
@#@@#@5、施工现场严禁吸烟,不得酒后作业。
@#@@#@6、@#@从砖垛上取砌块时,先取高处后取低处,防止垛倒砸人。
@#@@#@九、环保措施@#@1、砌筑砂浆不得遗撒,污染作业面。
@#@@#@2、施工垃圾应每天清理至砌筑垃圾房(池)或堆放在指定的地点。
@#@@#@3、现场的砂石料要用帆布覆盖,水泥库应维护严密,有防潮防水措施。
@#@@#@B、门窗安装工艺@#@1、范围@#@适用于本工程的门窗安装工程。
@#@@#@2、施工准备@#@2.1材料及主要机具:
@#@@#@2.1.1门窗的规格、型号、尺寸均应符合设计要求。
@#@@#@2.1.2门窗框连接件(铁脚)与洞口墙体连接,采用机械冲孔胀管螺栓固定。
@#@@#@2.1.3门窗小五金应按门窗规格、型号配套。
@#@@#@2.1.4门窗安装时应准备木楔、钢钉。
@#@@#@2.1.5密封膏应按设计要求准备。
@#@并应有出厂证明及产品生产合格证。
@#@@#@2.1.6嵌缝材料的品种应按设计要求选用。
@#@@#@2.1.7自攻螺丝、木螺丝根据需要准备。
@#@@#@2.1.8水泥:
@#@32.5级以上普通硅酸盐水泥;@#@砂:
@#@过5mm筛子,筛好备用;@#@细石:
@#@准备少许。
@#@@#@2.1.9主要机具:
@#@线坠、粉线包、水平尺、托线板、手锤、扁铲、钢卷尺、螺丝刀、冲击电钻、射钉枪、锯、刨子、小平锹、小水桶、钻子等。
@#@@#@2.2作业条件:
@#@@#@2.2.1结构工程已完,经验收达到合格标准,已办好工种之间的交接手续。
@#@@#@2.2.2按图示尺寸弹好门窗位置线,并根据已弹好的+50cm水平线,确定好安装标高。
@#@@#@2.2.3校核已留置的门窗洞口尺寸及标高是否符合设计要求,有问题的应及时改正。
@#@@#@2.2.4检查门窗安装时的连接件位置排列是否符合要求。
@#@@#@2.2.5检查门窗表面色泽是否均匀。
@#@是否无裂纹、麻点、气孔和明显擦伤。
@#@@#@2.2.6准备好安装时的脚手架及做好安全防护措施。
@#@@#@3、操作工艺@#@3.1工艺流程:
@#@@#@弹线找规矩→门窗洞口处理→安装连接件的检查→推拉门窗外观检查→按图示要求运到安装地点→门窗安装→门窗四周嵌缝→安装五金配件→清理@#@3.2采用后塞口施工。
@#@@#@3.3检查门窗洞口尺寸是否比门窗框尺寸大3cm,否则应先行剔凿处理。
@#@@#@3.4按图纸尺寸放好门窗框安装位置线及立口的标高控制线。
@#@@#@3.5安装门窗框上的铁脚。
@#@@#@3.6安装门窗框,并按线就位找好垂直度及标高,用木楔临时固定,检查正侧面垂直及对角线,合格后,用膨胀螺栓将铁脚与结构牢固固定好。
@#@@#@3.7嵌缝:
@#@门窗框与墙体的缝隙应按设计要求的材料嵌缝如设计无要求时用沥青麻丝或泡沫塑料填实。
@#@表面用厚度为5~8mm的密封胶封闭。
@#@@#@3.8门窗附件安装:
@#@安装时应先用电钻钻孔,再用自攻螺丝拧入,严禁用铁锤或硬物敲打,防止损坏框料。
@#@@#@3.9安装后注意成品保护,防污染,防电焊火花烧伤,损坏面层。
@#@@#@4、质量标准@#@4.1保证项目:
@#@@#@4.1.1门窗及其附件和玻璃的质量,必须符合设计要求和有关标准的规定。
@#@@#@4.1.2门窗必须安装牢固,预埋铁件的数量、位置、埋设和连接方法,应符合设计要求和有关标准的规定。
@#@@#@4.1.3门窗安装位置及开启方向必须符合设计要求。
@#@@#@4.2基本项目:
@#@@#@4.2.1门窗扇关闭紧密,开关灵活,无阻滞回弹,无变形和倒翘。
@#@@#@4.2.2门窗附件安装齐全,安装牢固,位置正确、端正,启闭灵活,适用美观。
@#@@#@4.2.3门窗框与墙体间的缝隙填嵌饱满密实,表面平整,嵌塞材料符合设计要求。
@#@@#@4.2.4门窗表面洁净、平整,颜色一致,无划痕碰伤,无污染,拼接缝严密。
@#@@#@4.3门窗允许偏差项目,见下表:
@#@@#@项次@#@项目@#@允许偏差(mm)@#@检验方法@#@1@#@门窗框两对角线长度差@#@>2000mm≤5@#@用钢卷尺检查@#@2@#@窗扇与框搭接宽度差@#@用深度尺或钢板@#@用钢卷尺检查@#@3@#@门扇开启力极限@#@扇面积≤1.5m2≤40N门扇开启力极限扇面积>1.5m2≤60N@#@用100N弹簧秤钩住拉手处启闭5次取平均值@#@6@#@推拉窗@#@门窗扇与框或相邻扇立边平行度@#@用1m钢板尺检查@#@7@#@门扇对口缝或扇与框之间立横缝留缝限值门扇与地面间留缝限值@#@2~4,2~7@#@用楔形塞尺检查@#@8@#@弹簧门扇门扇对口缝关闭时平整@#@2@#@用深度尺检查@#@9@#@门窗框(含拼樘料)正、侧面垂直度@#@2@#@用1m托线板检查@#@10@#@门窗框(含拼樘料)的水平度@#@2@#@用1m水平尺和楔形塞尺检查@#@11@#@门窗框标高@#@5@#@用钢板尺与基准线比较@#@12@#@双层门窗内、外框、梃(含拼樘料)中心距@#@4@#@用钢卷尺检查@#@5、成品保护@#@5.1窗框四周嵌防水密封胶时,操作应仔细,油膏不得污染门窗框。
@#@@#@5.2外墙面涂刷、室内顶墙喷涂时,应用塑料薄膜封挡好门窗,防止污染。
@#@@#@5.3室内抹水泥砂浆以前必须遮挡好塑料门窗,以防水泥浆污染门窗。
@#@@#@5.4污水、垃圾、污物不可从窗户往下扔、倒。
@#@@#@5.5搭、拆、转运脚手杆和脚手板,不得在门窗框扇上拖拽。
@#@@#@5.6安装设备及管道,应防止物料撞坏门窗。
@#@@#@5.7严禁在窗扇上站人。
@#@@#@5.8门窗扇安装后应及时安装五金配件,关窗锁门,以防风吹损坏门窗。
@#@@#@5.9不得在门窗上锤击、钉钉子或刻划,不得用力刮或用硬物擦磨等办法清理门窗。
@#@@#@6、应注意的质量问题@#@6.1运输存放损坏:
@#@运输时应轻拿轻放,存放时应在库房地面上用方枕木垫平,并竖直存放,并应远离热源。
@#@@#@6.2门窗框松动:
@#@安装时应先在门窗外框上按设计规定的位置打眼,用自攻螺丝将镀锌连接件紧固;@#@用电锤在门窗洞口打孔,装入尼龙胀管,门窗安装后,用木螺丝将连接件固定在胀管内;@#@单砖及轻质墙,应砌混凝土块木砖,以增加和连接件的拉结牢固程度,使门框安装后不松动。
@#@@#@6.3门窗框与墙体缝隙未填软质材料:
@#@应填入泡沫塑料或矿棉等软质材料,使之与墙体形成弹性连接。
@#@@#@6.4门窗框安装后变形:
@#@填缝时用力过大,使之受挤变形,不得在门窗上铺搭脚手板。
@#@@#@6.5门窗框边未嵌密封胶:
@#@应按图纸要求操作。
@#@@#@6.6连接螺丝直接锤入门窗框内:
@#@没按规矩先用手电钻打眼,后拧螺丝。
@#@@#@6.7污染:
@#@保护措施不够,清洗不认真。
@#@@#@6.8五金配件损坏:
@#@由于安装后保管不当,使用时不注意。
@#@@#@7、质量记录@#@7.1门窗产品出厂合格证和试验报告。
@#@@#@7.2五金配件的合格证。
@#@@#@7.3保温嵌缝材料的材质证明及出厂合格证。
@#@@#@7.4密封胶的出厂合格证及使用说明。
@#@@#@7.5质量检验评定记录。
@#@@#@C、玻璃 @#@1、材料及主要机具:
@#@玻璃的品种、规格和颜色应符合设计要求,其质量应符合有关产品标准。
@#@@#@1.1玻璃品种、规格按设计要求选用;@#@@#@1.2其他材料:
@#@红丹、铅油、玻璃钉、钢丝卡子、油绳、橡皮垫、木压条、煤油等。
@#@@#@1.3主要机具;@#@工作台、玻璃刀、尺板、钢卷尺(3m)、木折尺、克丝钳、扁铲、油灰刀、木柄小锤、方尺、棉丝或抹布、毛笔、工具袋、安全带等设备。
@#@@#@2、作业条件:
@#@@#@2.1 @#@玻璃应在内外门窗安装后,经检查合格。
@#@@#@2.3玻璃安装前应按照设计要求的尺寸并参照实测尺寸,应按不同规格和安装顺序码放在安全地方备用。
@#@对于集中加工后进场的半成品,应有针对性的选择几樘进行试安装,边缘不得有斜曲或缺角等情况,必要时应做再加工处理或更换。
@#@@#@3、工艺流程:
@#@@#@进场玻璃挑选→分规格码放→安装前擦净→安橡胶垫块→镶嵌玻璃@#@3.1将需要安装的玻璃,按部位分规格、数量分别将玻璃就位;@#@分送的数量应以当天安装的数量为准,不宜过多,以减少搬运和减少玻璃的损耗。
@#@@#@3.2一般安装顺序应先安外门窗,后安内门窗,先西北面后东南面的顺序安装;@#@如劳动力允许,也可同时进行安装。
@#@@#@3.5安装中空玻璃及面积大于0.65m2的玻璃时,安装于竖框中玻璃,应放在两块定位垫块上,定位垫块距玻璃垂直边缘的距离官为玻璃宽的1/4,且不宜小于150mm。
@#@安装窗中玻璃,按开启方向确定定位垫块位置,定位垫块宽度应大于玻璃的厚度,长度不宜小于25mm,并应符合设计要求。
@#@@#@3.7铝合金框扇玻璃安装时.玻璃就位后,其边缘不得与框扇及其连接件相接触,所留间隙应符合有关标准的规定。
@#@所用材料不得影响泄水孔;@#@密封膏封贴缝口,封贴的宽度及深度应符合设计要求,必须密实、平整、光洁。
@#@@#@3.8玻璃安装后,应进行清理,将杂物随时清理干净,关好门窗。
@#@@#@4、保证项目:
@#@@#@4.1.1 @#@玻璃品种、规格、色彩、朝向及安装方法等必须符合设计要求及有关标准的规定。
@#@@#@4.1.2玻璃尺寸正确,安装必须平整、牢固,无松动现象。
@#@@#@4.2 @#@基本项目:
@#@@#@4.2.1 @#@橡皮垫与裁口、玻璃及压条紧贴,整齐一致。
@#@@#@4.2.2 @#@玻璃安装后表面应洁净,无油灰。
@#@浆水、密封膏、涂料等斑污,有正反面的玻璃安装的朝向应正确。
@#@@#@5、成品保护@#@5.1凡已经安装完门窗玻璃的栋号,必须派专人看管维护,每日应按时开关门窗,尤其在风天,更应注意,以减少玻璃的损坏。
@#@@#@5.2门窗玻璃安装后,应随手挂好风构或插上插销,防止刮风损坏玻璃,并将多余的破碎的玻璃及时送库或清理干净。
@#@@#@5.3对于面积较大、造价昂贵的玻璃,宜在栋号交验之前安装,如需要提前安装时,应采取妥善的保护措施,防止损伤玻璃而造成损失。
@#@@#@5.4 @#@玻璃安装时,操作人员要加强对窗台及门窗口抹灰等项目的成品保护。
@#@@#@6、应具备以下质量记录:
@#@@#@6.1 @#@玻璃出厂质量证明书和试验报告单。
@#@@#@6.2 @#@防锈漆及钢丝卡子、橡皮垫等附件应有出厂合格证。
@#@@#@6.3 @#@质量检验评定记录。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@四、风险分析与控制措施@#@本项目节能工程的施工多在外架、屋面、门窗洞口处施工,高处作业较多,为保证安全施工要注意以下事项:
@#@@#@1从事高处(空)作业人员,要定期作体检,凡有高血压、新脏病、贫血病、精神病等不适应于高处作业的人员,禁止攀高作业。
@#@@#@2距地面2m以上,工作创面坡度大于45度,工作地面没有平稳的立脚地方或有移(振)动地方应视为高处作业。
@#@@#@3防护用品穿戴整齐,裤脚要扎住,戴好安全帽,不穿光滑的硬底鞋,要有足够强度的安全带,并将绳子牢系在坚固的建筑结构上或金属结构架上。
@#@@#@4登高前必须办理登高作业许可证,施工负责人对全体人员进行现场安全教育(特殊高空作业)。
@#@@#@5检查所用的用具(如安全帽、安全带、梯子、跳板、脚手架、防护板、安全网等)必须安全可靠,严禁冒险作业。
@#@@#@6如有靠近电源线路作业时,应先联系停电,确认停电后方可工作,并设置绝缘挡板,作业者最少离开电线2m以外。
@#@@#@7高处作业所用的工具、零件、材料等必须装入袋内,上下时受中不得疏忽,不得在高处往下投扔材料或工具等,不得将易滚滑得工具、材料堆在脚手架上,不准打闹,工作完毕,应及时清理工具、零星材料等。
@#@@#@8要处处注意警视标志、危险地方夜间作业必须置足够的照明设施,否则禁止作业。
@#@@#@9严禁上下同时垂直作业者,若特殊情况必须垂直作业,应经有有关领导批准,并在上下两层中间设置专用防护棚或其它隔离措施。
@#@@#@10严禁坐在高处无遮拦处休息、睡觉,防止坠落。
@#@@#@塔吊等各种升降设备严禁载人。
@#@@#@11在石棉瓦屋面工作时,要用木板、梯子等物垫在石棉瓦上面,才能走人,防止石棉瓦坠落。
@#@@#@12不论任何情况,不得在墙顶上工作或通行。
@#@@#@13脚手架的负荷,每平方米不得超过270kg/m2@#@14脚手板、斜道板、跳板的交通运输道、楼梯等应随时请扫。
@#@@#@15进行高空焊接,气割时必须事先清理火星飞溅范围内的易燃,易燃物或采取可靠的隔离措施才能施工。
@#@@#@16遇有六及风力时,必须禁止露天高处作业。
@#@@#@17使用梯子时,必须检查梯子是否坚固,是否符合安全要求,立梯坡度以60度为宜,梯底宽度不小于50cm,并应设防滑装置。
@#@梯顶无搭勾,梯脚不能稳固时,须有人员扶梯,人字梯拉绳必须牢固。
@#@@#@18砌块的垂直运输当采用铁笼集装和塔吊吊装时,严禁在塔吊下站人及进行作业。
@#@安装楼板时,不得在共下一层楼内进行施工。
@#@@#@19砌块在楼面卸下堆放时,严禁倾卸及撞击楼板。
@#@堆放在楼板上的砌块重量,不得超过楼板的设计允许承载能力。
@#@@#@20采用内脚手施工时,在二层楼面以上必须沿房屋四周设置安全网,并随施工高度逐层提升,屋面工程未完不得拆除。
@#@@#@21在砌筑过程中,对稳定性较差的窗间墙、独立柱和挑出墙面较多的部位应加临时支撑,以保证其稳定性。
@#@@#@22砌筑高度每天不宜大于1.8米。
@#@@#@五、验收监督@#@1、建筑节能工程施工质量验收,应按《建筑工程施工质量验收统一标准》(GB50300—2001)和各专业工程施工质量验收规范的规定进行验收。
@#@在施工单位自行检查评定合格的基础上,由建设单位(监理单位)组织相关单位按照检验批、分项工程、子分部工程、分部工程的顺序进行,参加施工质量验收的各方人员应具备规定的资格。
@#@@#@2、建筑节能施工质量验收应符合下列规定:
@#@@#@建筑节能工程分部工程,子分部、分项工程的划分见下表。
@#@@#@序号@#@子分部工程@#@分项工程@#@1@#@墙体@#@主体结构基层;@#@保温材料;@#@饰面层。
@#@@#@3@#@门窗@#@门;@#@窗;@#@玻璃;@#@遮阳设施。
@#@@#@4@#@屋面@#@基层;@#@保温隔热层;@#@保护层;@#@防水层;@#@面层。
@#@@#@5@#@地面@#@基层;@#@保温隔热层;@#@隔离层;@#@保护层;@#@防水层;@#@面层。
@#@@#@6@#@配电与照明@#@低压配电电源;@#@照明光源、灯具;@#@附属装置;@#@控制功能;@#@调试。
@#@@#@3、建筑节能子分部、分项工程和检验批按照下列规定划分和验收:
@#@@#@3.1建筑节能分部工程的子分部、分项工程和检验批划分,应与《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300和各专业工程施工质量验收规范规定一致。
@#@@#@3.2当建筑节能验收内容包含在相关分部工程时,应按已划分的子分部、分项工程和检验批进行验收,验收时应对有关节能的项目独立验收,做出节能项目验收记录并单独组卷。
@#@@#@3.3当建筑节能验收内容未包含在相关分部工程时,应按建筑节能分部进行验收。
@#@@#@3.4建筑节能工程的各检验批,其合格质量应符合下列规定:
@#@@#@3.4.1各检验批应按主控项目和一般项目验收;@#@@#@3.4.2主控项目应全部合格;@#@@#@3.4.3一般项目应合格,当采用计数检验时,应有90%以上的检查点合格,且其余检查点不得有严重缺陷;@#@@#@3.4.5各检验批应具有完整的施工操作依据和质量验收记录。
@#@@#@3.5建筑节能工程的分项工程质量验收合格应符合下列规定:
@#@@#@3.5.1分项工程所含的检验批均应符合合格质量的规定;@#@@#@3.5.2分项工程所含的检验批的质量验收记录应完整。
@#@@#@3.6建筑节能分部工程验收时,质量控制资料应完整,质量控制资料主要包括:
@#@@#@3.6.1图纸会审记录、设计变更通知书和竣工图;@#@@#@3.6.2主要材料、设备、成品、半成品和仪器、仪表的出厂合格证明及进场检(试)验、复报告;@#@@#@3.6.3隐蔽工程检查验收记录;@#@@#@3.6.4设备、管道系统检验记录;@#@@#@3.6.5系统无生产负荷联合试运转与调试记录;@#@@#@3.6.6分部、子分部工程质量验收记录;@#@@#@3.6.7观感质量综合检查记录;@#@@#@3.6.8建筑节能性能现场检验的围护结构节能性能检验和系统功能检验报告。
@#@@#@3.7建筑节能工程分部、子分部工程质量验收,应在各相关分项工程验收合格的基础上进行。
@#@ @#@ @#@@#@3.8应对主要材料、设备有关节能的技术性能,以及有代表性的房间或部位和系统功能的建筑节能性能进行见证抽样现场检验。
@#@另外,主要材料和设备有关节能的技术性能见证抽样检测结果应符合有关规定;@#@@#@建筑工程完工后,应抽取有代表性的房间或部位,对建筑节能性能中围护结构节能性能进行见证抽样现场检验,并出具检验报告或评价报告;@#@@#@建筑设备工程完工后,应抽取有代表性的系统或部位,应对建筑节能性能中系统功能进行见证抽样现场检验,并出具检验报告或评价报告。
@#@@#@3.9观感质量验收应合格。
@#@@#@单位工程竣工验收前,应进行建筑节能分部工程的专项验收并达到合格。
@#@对建";i:
12;s:
23615:
"山东高校教师资格证高等教育心理学题库745@#@单选题@#@共356题@#@1以下哪一个不属于个体心理过程()。
@#@@#@A.认知过程@#@B.情绪过程@#@C.意志过程@#@D.注意过程@#@正确答案:
@#@D@#@知识点:
@#@心理学的对象@#@2被称为心理学之父的心理学家是()。
@#@@#@A.弗洛伊德@#@B.詹姆士@#@C.冯特@#@D.马斯洛@#@正确答案:
@#@C@#@知识点:
@#@理论流派@#@3心理学诞生于哪一年?
@#@()@#@A.1789@#@B.1879@#@C.1897@#@D.1978@#@正确答案:
@#@B@#@知识点:
@#@理论流派@#@4构造主义心理学认为心理学的研究对象是()。
@#@@#@A.意识结构@#@B.无意识@#@C.行为@#@D.自我实现@#@正确答案:
@#@A@#@知识点:
@#@理论流派@#@5强调应该把人的心理当做一个整体来研究,并主张“整体大于部分之和”的流派是()。
@#@@#@A.行为主义心理学@#@B.认知心理学@#@C.人本主义心理学@#@D.格式塔心理学@#@正确答案:
@#@D@#@知识点:
@#@理论流派@#@6以下哪位心理学家1967年出版的《认知心理学》一书标志着认知心理学的诞生?
@#@()@#@A.皮亚杰@#@B.奈塞尔@#@C.布鲁纳@#@D.奥苏泊尔@#@正确答案:
@#@B@#@知识点:
@#@理论流派@#@7主张研究人的价值、潜能、自我实现的心理学流派是()。
@#@@#@A.行为主义心理学@#@B.认知心理学@#@C.人本主义心理学@#@D.格式塔心理学@#@正确答案:
@#@C@#@知识点:
@#@理论流派@#@8被称为第三势力的心理学流派是()。
@#@@#@A.行为主义心理学@#@B.认知心理学@#@C.人本主义心理学@#@D.格式塔心理学@#@正确答案:
@#@C@#@知识点:
@#@理论流派@#@9其研究路线可以用“刺激-反应”公式来表示的心理学流派是()。
@#@@#@A.行为主义心理学@#@B.认知心理学@#@C.人本主义心理学@#@D.格式塔心理学@#@正确答案:
@#@A@#@知识点:
@#@理论流派@#@10主张心理学应该研究无意识的流派是()。
@#@@#@A.认知心理学@#@B.精神分析心理学@#@C.人本主义心理学@#@D.格式塔心理学@#@正确答案:
@#@B@#@知识点:
@#@理论流派@#@11研究人与机器的关系,目的在于达成人机合一理想状态的学科是()。
@#@@#@A.管理心理学@#@B.工程心理学@#@C.认知心理学@#@D.实验心理学@#@正确答案:
@#@B@#@知识点:
@#@分支学科@#@12回答心理与行为“是什么”的心理学研究任务是()。
@#@@#@A.描述@#@B.解释@#@C.预测@#@D.控制@#@正确答案:
@#@A@#@知识点:
@#@心理学的任务@#@13心理学研究中对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定条件将被发现的可能性的陈述,属于()。
@#@@#@A.描述@#@B.解释@#@C.预测@#@D.控制@#@正确答案:
@#@C@#@知识点:
@#@心理学的任务@#@14回答某种心理与行为为什么发生,其发生的原因和机制是什么。
@#@这一心理学研究的任务是()。
@#@@#@A.描述@#@B.解释@#@C.预测@#@D.控制@#@正确答案:
@#@B@#@知识点:
@#@心理学的任务@#@15心理学研究的最高目标是()。
@#@@#@A.描述@#@B.解释@#@C.预测@#@D.控制@#@正确答案:
@#@D@#@知识点:
@#@心理学的任务@#@16我国第一本自编的教育心理学是1924年出版的,作者是()。
@#@@#@A.廖世承@#@B.房宗岳@#@C.潘菽@#@D.邵瑞珍@#@正确答案:
@#@A@#@知识点:
@#@高等教育心理学@#@17高等教育心理学关注的重点内容是()。
@#@@#@A.大学生的学习心理@#@B.高校教师的教学心理@#@C.高等教育的教学规律@#@D.高校的学习环境@#@正确答案:
@#@A@#@知识点:
@#@高等教育心理学@#@18下面哪一个指标指的是一个测验在多大程度上测量了它所要测量的心理品质和属性?
@#@()@#@A.信度@#@B.效度@#@C.常模@#@D.标准化@#@正确答案:
@#@B@#@知识点:
@#@高等教育心理学@#@19一个测验的可靠性程度称为()。
@#@@#@A.效度@#@B.信度@#@C.常模@#@D.标准化@#@正确答案:
@#@B@#@知识点:
@#@高等教育心理学@#@20用一套预先经过标准化了的问题(量表)施测于某一个体或群体来收集研究资料的方法是()。
@#@@#@A.实验法@#@B.调查法@#@C.测验法@#@D.观察法@#@正确答案:
@#@C@#@知识点:
@#@高等教育心理学@#@21通过控制条件来考察自变量和因变量之间的因果关系的研究方法是()。
@#@@#@A.实验法@#@B.调查法@#@C.测验法@#@D.观察法@#@正确答案:
@#@A@#@知识点:
@#@高等教育心理学@#@22个体认知发展的最主要的方面是()。
@#@@#@A.注意力发展@#@B.观察力发展@#@C.记忆发展@#@D.思维发展@#@正确答案:
@#@D@#@知识点:
@#@心理发展的含义@#@23个体逐渐掌握社会规则、适应社会角色要求并做出恰当的社会行为的过程属于()。
@#@@#@A.认知发展@#@B.社会性发展@#@C.自我意识的发展@#@D.个性发展@#@正确答案:
@#@B@#@知识点:
@#@心理发展的含义@#@24亲子关系、同伴关系、亲社会行为等内容都属于()。
@#@@#@A.认知发展@#@B.社会性发展@#@C.自我意识的发展@#@D.个性发展@#@正确答案:
@#@B@#@知识点:
@#@心理发展的含义@#@25以下哪位心理学家于1882年出版的《儿童心理学》一书标志着科学发展心理学的诞生?
@#@()@#@A.奈塞尔@#@B.冯特@#@C.普莱尔@#@D.皮亚杰@#@正确答案:
@#@C@#@知识点:
@#@心理发展理论@#@26埃里克森认为,成人早期的主要发展任务是()。
@#@@#@A.勤奋对自卑@#@B.亲密对孤独@#@C.主动对内疚@#@D.生殖对停滞@#@正确答案:
@#@B@#@知识点:
@#@心理发展理论@#@27提出心理社会发展理论,并将个体一生的发展分为八个阶段,认为每一个阶段都面临着一个独特的发展任务。
@#@这位心理学家是()。
@#@@#@A.弗洛伊德@#@B.皮亚杰@#@C.埃里克森@#@D.维果斯基@#@正确答案:
@#@C@#@知识点:
@#@心理发展理论@#@28弗洛伊德认为,按照现实原则行动的人格成分是()。
@#@@#@A.伊底@#@B.自我@#@C.超我@#@D.本我@#@正确答案:
@#@B@#@知识点:
@#@心理发展理论@#@29在弗洛伊德的人格结构中,代表社会的伦理道德,按照至善原则行事的是()。
@#@@#@A.伊底@#@B.自我@#@C.超我@#@D.本我@#@正确答案:
@#@C@#@知识点:
@#@心理发展理论@#@30个体调整已有的认知图式以适应新信息,这个过程称为()。
@#@@#@A.同化@#@B.顺应@#@C.平衡@#@D.守恒@#@正确答案:
@#@B@#@知识点:
@#@心理发展理论@#@31个体将新的信息整合进已有的知识系统或认知图式中去,这个过程称为()。
@#@@#@A.同化@#@B.顺应@#@C.平衡@#@D.守恒@#@正确答案:
@#@A@#@知识点:
@#@心理发展理论@#@32提出“最近发展区”概念的心理学家是()。
@#@@#@A.普莱尔@#@B.皮亚杰@#@C.埃里克森@#@D.维果斯基@#@正确答案:
@#@D@#@知识点:
@#@心理发展理论@#@33维果斯基的理论不同于皮亚杰认知发展理论之处在于,他特别强调以下哪一种因素在发展中的作用()。
@#@@#@A.遗传@#@B.环境@#@C.社会文化@#@D.自我@#@正确答案:
@#@C@#@知识点:
@#@心理发展理论@#@34按照皮亚杰的观点,儿童的守恒、排序和分类等能力出现的阶段是()。
@#@@#@A.感知运动阶段@#@B.前运算阶段@#@C.具体运算阶段@#@D.形式运算阶段@#@正确答案:
@#@C@#@知识点:
@#@认知发展理论@#@35儿童能够通过言语表象和其他符号形式来表征自己的内心世界和外部世界,但他们的认知仍然是直觉的,不符合逻辑的,具有不可逆性和自我中心性。
@#@按照皮亚杰的观点,这属于的认知发展阶段是()。
@#@@#@A.感知运动阶段@#@B.前运算阶段@#@C.具体运算阶段@#@D.形式运算阶段@#@正确答案:
@#@B@#@知识点:
@#@认知发展理论@#@36个体能够摆脱感知和形象的支持,通过逻辑的、假设的和系统的推理来寻求问题的解决,按照皮亚杰的理论,这处于的认知发展阶段是()。
@#@@#@A.感知运动阶段@#@B.前运算阶段@#@C.具体运算阶段@#@D.形式运算阶段@#@正确答案:
@#@D@#@知识点:
@#@认知发展理论@#@37中学生王文通过物理实验发现,钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量,而是取决于钟摆的长度。
@#@根据皮亚杰的认识发展阶段理论,其认知发展水平达到的阶段是()。
@#@@#@A.感知运动阶段@#@B.前运算阶段@#@C.具体运算阶段@#@D.形式运算阶段@#@正确答案:
@#@D@#@知识点:
@#@认知发展理论@#@38给儿童三种肉、三种蔬菜、三种主食,他能够配出27种食谱,这反映了该儿童的认知发展水平处于()。
@#@@#@A.感知运动阶段@#@B.前运算阶段@#@C.具体运算阶段@#@D.形式运算阶段@#@正确答案:
@#@D@#@知识点:
@#@认知发展理论@#@39下面是研究者与一个四岁男孩的对话:
@#@“你有兄弟吗?
@#@”“有”“他叫什么名字”“吉姆”“吉姆有兄弟吗?
@#@”“没有”。
@#@根据这段对话可以判断该男孩的认知发展水平处于()。
@#@@#@A.感知运动阶段@#@B.前运算阶段@#@C.具体运算阶段@#@D.形式运算阶段@#@正确答案:
@#@B@#@知识点:
@#@认知发展理论@#@40按照皮亚杰的观点,6-11岁的儿童其认知发展处于()。
@#@@#@A.感知运动阶段@#@B.前运算阶段@#@C.具体运算阶段@#@D.形式运算阶段@#@正确答案:
@#@C@#@知识点:
@#@认知发展理论@#@41在斯滕伯格的三元智力理论中,解释智力活动的内部结构的是()。
@#@@#@A.情境亚理论@#@B.经验亚理论@#@C.成分亚理论@#@D.元成分亚理论@#@正确答案:
@#@C@#@知识点:
@#@认知发展理论@#@42大学生认识到事物的复杂性和多样性,能够接受对同一事物的不同解释,但仍受权威思想的束缚。
@#@按照佩里的思维发展阶段论,其思维发展处于()。
@#@@#@A.二元论阶段@#@B.相对性阶段@#@C.约定性阶段@#@D.建构性阶段@#@正确答案:
@#@B@#@知识点:
@#@认知发展理论@#@43个体能适应所在的环境,或者能选择一个与自己的兴趣、价值取向和能力相符的环境,甚至能改造环境。
@#@按照斯滕伯格的三元智力理论,这种智力是()。
@#@@#@A.情境智力@#@B.经验智力@#@C.成分智力@#@D.元成分智力@#@正确答案:
@#@A@#@知识点:
@#@认知发展理论@#@44某大学生在分析事物时有自己的立场和观点,以辩证逻辑思维为主。
@#@按照佩里的观点,其思维发展处于的阶段是()。
@#@@#@A.二元论阶段@#@B.相对性阶段@#@C.约定性阶段@#@D.建构性阶段@#@正确答案:
@#@C@#@知识点:
@#@认知发展理论@#@45大多数大学新生常常将知识视为固定不变的真理,很多问题非要追求一个正确的答案。
@#@按照佩里的思维发展阶段论,其思维发展处于()。
@#@@#@A.二元论阶段@#@B.相对性阶段@#@C.约定性阶段@#@D.建构性阶段@#@正确答案:
@#@A@#@知识点:
@#@认知发展理论@#@46以各种认知活动的某一方面作为其对象或对其加以调节的知识或认知活动,称为()。
@#@@#@A.认知@#@B.元认知@#@C.意识@#@D.意志@#@正确答案:
@#@B@#@知识点:
@#@思维发展@#@47个体在遗传素质的基础上,通过与后天环境的相互作用形成的相对稳定和独特的心理行为模式,称为()。
@#@@#@A.能力@#@B.人格@#@C.气质@#@D.性格@#@正确答案:
@#@B@#@知识点:
@#@人格发展@#@48俗话讲的“人心不同,各如其面”,体现的人格特征是()。
@#@@#@A.独特性@#@B.稳定性@#@C.统合性@#@D.社会性@#@正确答案:
@#@A@#@知识点:
@#@人格发展@#@49“江山易改,禀性难移”体现的人格特征是()。
@#@@#@A.独特性@#@B.稳定性@#@C.统合性@#@D.社会性@#@正确答案:
@#@B@#@知识点:
@#@人格发展@#@50“娇”黛玉、“莽”李逵、“灵”燕青、“稳”林冲,这描述的是哪方面的心理差异?
@#@()@#@A.能力@#@B.性格@#@C.气质@#@D.自我调控系统@#@正确答案:
@#@C@#@知识点:
@#@人格发展@#@51上初中以来,小明突然好像不认识自己了。
@#@“我到底是谁?
@#@我将来做什么呢?
@#@”这类问题常常困扰着他。
@#@根据埃里克森的心理发展理论,他处于的发展阶段是()。
@#@@#@A.形成信任感@#@B.变得勤奋@#@C.建立完满感@#@D.建立自我同一性@#@正确答案:
@#@D@#@知识点:
@#@自我同一性@#@52埃里克森认为,青少年期的主要发展课题是()。
@#@@#@A.建立自我同一性@#@B.形成信任感@#@C.建立完满感@#@D.变得勤奋@#@正确答案:
@#@A@#@知识点:
@#@自我同一性@#@53青少年与朋友一起度过快乐的时光。
@#@这体现了友谊的哪一种功能?
@#@()@#@A.放松@#@B.工具性支持@#@C.自我意向的支持@#@D.社会比较@#@正确答案:
@#@A@#@知识点:
@#@同伴关系@#@54青少年从朋友处获得大量的信息、资源和援助。
@#@这体现了友谊的哪一种功能?
@#@()@#@A.放松@#@B.工具性支持@#@C.自我意向的支持@#@D.亲密@#@正确答案:
@#@B@#@知识点:
@#@同伴关系@#@55来自朋友的鼓励、慰藉和反馈有利于青少年获得自我同一性。
@#@这体现了友谊的哪一种功能?
@#@()@#@A.放松@#@B.工具性支持@#@C.自我意向的支持@#@D.陪伴@#@正确答案:
@#@C@#@知识点:
@#@同伴关系@#@56气质是指个体稳定的持久的心理活动的()。
@#@@#@A.态度特征@#@B.动力特征@#@C.行为特征@#@D.认知特征@#@正确答案:
@#@B@#@知识点:
@#@气质@#@57某大学生活泼好动,热情大方,善于交往,缺乏耐心和毅力,情感易发生变化。
@#@其气质类型属于()。
@#@@#@A.胆汁质@#@B.多血质@#@C.粘液质@#@D.抑郁质@#@正确答案:
@#@B@#@知识点:
@#@气质@#@58某大学生行动迅速,言语动作强而有力,情绪易爆发、不能控制。
@#@其气质类型为()。
@#@@#@A.胆汁质@#@B.多血质@#@C.粘液质@#@D.抑郁质@#@正确答案:
@#@A@#@知识点:
@#@气质@#@59某大学生比较安静沉稳,老成持重,有耐心,做事比较呆板。
@#@其气质类型属于()。
@#@@#@A.胆汁质@#@B.多血质@#@C.粘液质@#@D.抑郁质@#@正确答案:
@#@C@#@知识点:
@#@气质@#@60某大学生情感细腻,多愁善感,比较孤僻,多疑。
@#@其气质类型属于()。
@#@@#@A.胆汁质@#@B.多血质@#@C.粘液质@#@D.抑郁质@#@正确答案:
@#@D@#@知识点:
@#@气质@#@61人的气质从生理基础上看主要受制于()。
@#@@#@A.激素分泌@#@B.血型@#@C.高级神经活动类型@#@D.体型@#@正确答案:
@#@C@#@知识点:
@#@气质@#@62按照巴甫洛夫的观点,神经过程具有强、平衡、灵活等特点的人,其气质类型是()。
@#@@#@A.胆汁质@#@B.多血质@#@C.粘液质@#@D.抑郁质@#@正确答案:
@#@B@#@知识点:
@#@气质@#@63按照巴甫洛夫的观点,神经类型属于弱型的人,其气质类型是()。
@#@@#@A.胆汁质@#@B.多血质@#@C.粘液质@#@D.抑郁质@#@正确答案:
@#@D@#@知识点:
@#@气质@#@64按照巴甫洛夫的观点,神经过程具有强、不平衡特点的人,其气质类型是()。
@#@@#@A.胆汁质@#@B.多血质@#@C.粘液质@#@D.抑郁质@#@正确答案:
@#@A@#@知识点:
@#@气质@#@65按照巴甫洛夫的观点,神经过程具有强、平衡、不灵活等特点的人,其气质类型是()。
@#@@#@A.胆汁质@#@B.多血质@#@C.粘液质@#@D.抑郁质@#@正确答案:
@#@C@#@知识点:
@#@气质@#@66表现在一个人对待现实的态度和行为方式上的比较稳定的心理特征是()。
@#@@#@A.气质@#@B.性格@#@C.能力@#@D.兴趣@#@正确答案:
@#@B@#@知识点:
@#@性格@#@67勇敢、自私、诚实、懒惰、自强、乐观等特征描述的是()。
@#@@#@A.气质@#@B.性格@#@C.能力@#@D.兴趣@#@正确答案:
@#@B@#@知识点:
@#@性格@#@68人的个性结构中的核心成分是()。
@#@@#@A.气质@#@B.性格@#@C.能力@#@D.兴趣@#@正确答案:
@#@B@#@知识点:
@#@性格@#@69某学生关心集体、乐于助人、富有同情心、合群、守纪律,这些特征属于()。
@#@@#@A.态度特征@#@B.理智特征@#@C.情绪特征@#@D.意志特征@#@正确答案:
@#@A@#@知识点:
@#@性格@#@70表现在感知、记忆、思维等活动中的性格特征属于()。
@#@@#@A.态度特征@#@B.理智特征@#@C.情绪特征@#@D.意志特征@#@正确答案:
@#@B@#@知识点:
@#@性格@#@71某同学做事有独立性、坚持性、果断性,有自制力。
@#@这体现的性格特征是()。
@#@@#@A.态度特征@#@B.理智特征@#@C.情绪特征@#@D.意志特征@#@正确答案:
@#@D@#@知识点:
@#@性格@#@72一名儿童的智力年龄是10岁,实足年龄是8岁,他的比率智商是()。
@#@@#@A.80@#@B.100@#@C.120@#@D.125@#@正确答案:
@#@D@#@知识点:
@#@能力结构@#@73某个年龄组智力测验的平均分数是85,标准差是10,A得了95分,他的离差智商是()。
@#@@#@A.100@#@B.115@#@C.125@#@D.130@#@正确答案:
@#@B@#@知识点:
@#@能力结构@#@74个体顺利完成某种活动所需要的心理特征是()。
@#@@#@A.气质@#@B.性格@#@C.能力@#@D.动机@#@正确答案:
@#@C@#@知识点:
@#@能力结构@#@75下列选项中属于特殊能力的是()。
@#@@#@A.感知能力@#@B.记忆能力@#@C.思维能力@#@D.交往能力@#@正确答案:
@#@D@#@知识点:
@#@能力结构@#@76吉尔福特的智力三维结构理论中,代表智力活动过程的维度是()。
@#@@#@A.内容@#@B.操作@#@C.经验@#@D.产品@#@正确答案:
@#@B@#@知识点:
@#@能力结构@#@77智力的核心成分是()。
@#@@#@A.感知能力@#@B.记忆能力@#@C.抽象思维能力@#@D.想象能力@#@正确答案:
@#@C@#@知识点:
@#@能力结构@#@78以下不属于加德纳提出的多元智力内容的是()。
@#@@#@A.语言智力@#@B.空间智力@#@C.逻辑数学智力@#@D.情境智力@#@正确答案:
@#@D@#@知识点:
@#@能力结构@#@79在加德纳的多元智力理论中,认知、洞察和反省自己的能力是()。
@#@@#@A.语言智力@#@B.空间智力@#@C.自知自省智力@#@D.逻辑数学智力@#@正确答案:
@#@C@#@知识点:
@#@能力结构@#@80按照加德纳的多元智力理论,教师、推销员、公关人员等较为突出的智力是()。
@#@@#@A.交往交流智力@#@B.空间智力@#@C.自知自省智力@#@D.逻辑数学智力@#@正确答案:
@#@A@#@知识点:
@#@能力结构@#@81在加德纳的多元智力理论中,准确知觉到视觉世界的的能力是()。
@#@@#@A.语言智力@#@B.空间智力@#@C.自知自省智力@#@D.逻辑数学智力@#@正确答案:
@#@B@#@知识点:
@#@能力结构@#@82提出智力三元理论的心理学家是()。
@#@@#@A.加德纳@#@B.斯滕伯格@#@C.卡特尔@#@D.吉尔福特@#@正确答案:
@#@B@#@知识点:
@#@能力结构@#@83有的学生操作能力强,有的学生社交能力强,还有的学生模仿能力强,这种能力差异属于()。
@#@@#@A.表现早晚差异@#@B.类型差异@#@C.水平差异@#@D.性别差异@#@正确答案:
@#@B@#@知识点:
@#@能力差异@#@84下列选项中属于一般能力的是()。
@#@@#@A.音乐鉴赏能力@#@B.画画能力@#@C.体育能力@#@D.想象能力@#@正确答案:
@#@D@#@知识点:
@#@能力差异@#@85提出掌握学习概念的是()。
@#@@#@A.凯勒@#@B.斯金纳@#@C.布鲁纳@#@D.布卢姆@#@正确答案:
@#@D@#@知识点:
@#@能力差异@#@86能力的二因素理论的提出者是()。
@#@@#@A.斯皮尔曼@#@B.塞斯顿@#@C.吉尔福特@#@D.卡特尔@#@正确答案:
@#@A@#@知识点:
@#@能力结构@#@87学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式称为()。
@#@@#@A.认知风格@#@B.学习风格@#@C.学习动机@#@D.学习兴趣@#@正确答案:
@#@B@#@知识点:
@#@学习风格概述@#@88个人所偏好的信息加工方式称为()。
@#@@#@A.认知风格@#@B.能力@#@C.气质@#@D.性格@#@正确答案:
@#@A@#@知识点:
@#@学习风格概述@#@89认知加工时依赖于周围环境的参照,用一种整体的方式检验他们的环境,这种认知风格是()。
@#@@#@A.场独立@#@B.场依存@#@C.冲动型@#@D.沉思型@#@正确答案:
@#@B@#@知识点:
@#@学习风格概述@#@90某学生偏爱自然科学,学习的自觉性强,内部动机高,喜欢独立学习,其认知风格一般属于()。
@#@@#@A.场独立@#@B.场依存@#@C.冲动型@#@D.沉思型@#@正确答案:
@#@A@#@知识点:
@#@学习风格概述@#@91某学生偏爱社会性学科,对人比对物感兴趣,学习更多地依赖外在反馈,其认知风格一般属于()。
@#@@#@A.场独立@#@B.场依存@#@C.冲动型@#@D.沉思型@#@正确答案:
@#@B@#@知识点:
@#@学习风格概述@#@92某学生在课堂上对老师提出的问题反应快,急于作出回答,但往往缺乏透彻的分析,容易发生错误。
@#@其认知风格一般属于()。
@#@@#@A.场独立@#@B.场依存@#@C.冲动型@#@D.沉思型@#@正确答案:
@#@C@#@知识点:
@#@学习风格概述@#@93某学生在课堂上对老师提出的问题能进行充分的审慎的思考和权衡,但往往回答较慢。
@#@其认知风格一般属于()。
@#@@#@A.场独立@#@B.场依存@#@C.冲动型@#@D.沉思型@#@正确答案:
@#@D@#@知识点:
@#@学习风格概述@#@94在学习风格的心理要素中,学习坚持性的高低以及冒险和谨慎等特征属于()。
@#@@#@A.认知要素@#@B.情感要素@#@C.焦虑要素@#@D.意动要素@#@正确答案:
@#@D@#@知识点:
@#@学习风格概述@#@95以下对学习风格与认知风格关系的描述,不正确的是()。
@#@@#@A.都具有个体差异性@#@B.认知风格是学习风格的组成部分@#@C.都与智力有极大的相关@#@D.都具有稳定性@#@正确答案:
@#@C@#@知识点:
@#@学习风格与认知风格的关系@#@96关于智力的性别差异,以下描述不正确的是()。
@#@@#@A.在智力发展上存在年龄差异@#@B.在智力水平存在差异@#@C.在智商分布上存在差异@#@D.在表现类型上存在差异@#@正确答案:
@#@B@#@知识点:
@#@性别差异@#@97高等学校的办学质量首先取决于()。
@#@@#@A.生源素质@#@B.地理位置@#@C.学校规模@#@D.师资质量@#@正确答案:
@#@D@#@知识点:
@#@教师职业的特点@#@98教师的劳动对象是()。
@#@@#@A.知识@#@B.学生@#@C.课本@#@D.教案@#@正确答案:
@#@B@#@知识点:
@#@教师职业的特点@#@99教师的劳动性质属于以脑力劳动为主的()。
@#@@#@A.社会公益型服务@#@B.社会功利型服务@#@C.国家机关的劳动@#@D.事业单位的劳动@#@正";i:
13;s:
11698:
"江苏省扬州市江都区大桥丁沟仙城中学学年高二上学期期中测试英语试题@#@2018-2019学年度第一学期期中检测试题@#@高二英语@#@本试卷分为第一卷(选择题)和第二卷(非选择题)两部分。
@#@共120分,考试时间120分钟。
@#@@#@第一卷(三部分,共85分)@#@第一部分 听力(共两节,满分20分)@#@做题时,先将答案标在试卷上。
@#@录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
@#@@#@第一节(共5小题;@#@每小题1分,满分5分)@#@听下面5段对话。
@#@每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
@#@听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
@#@每段对话仅读一遍。
@#@@#@1.Whatwastheweatherlikeyesterday?
@#@@#@A.Cloudy.B.Rainy.C.Sunny.@#@2.Whatdoesthewomanmean?
@#@@#@A.Sheishappytohelp.B.Shecan’taffordanytips.C.SheisgoingtovisitHenrysoon.@#@3.Whatisthewomanaskingabout?
@#@@#@A.HowtogettotheGreatWall.B.Ifthemanknowsagrouptour.C.Whatthemanwilldothisweekend.@#@4.Whatdidthewomanthinkaboutherday?
@#@@#@A.Boringandtiring.B.Tiringbutfun.C.Relaxingandinteresting.@#@5.Whatarethetwospeakersprobablydoing?
@#@@#@A.Playingtennis.B.Climbingamountain.C.Runningalongthebeach.@#@第二节(共15小题;@#@每小题1分,满分15分)@#@听下面5段对话或独白。
@#@每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
@#@听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;@#@听完后,各小题将给出5秒钟的作答时间。
@#@每段对话或独白读两遍。
@#@听第6段材料,回答第6、7题。
@#@@#@6.WhydoesthemanknowDavidisinjured?
@#@@#@A.BecausehesawDavidfalldownyesterday.@#@B.BecauseDavidtoldhimoverthephonejustnow.@#@C.BecausehemetDavidintheparkearliertoday.@#@7.Whatcanweknowfromtheconversation?
@#@@#@A.Thewomandoesn’tthinkskatingisfun.@#@B.Theywillgoskatingtonightbefore7o’clock.@#@C.TheywillgoskatingtonightwithoutDavid.@#@听第7段材料,回答第7至9题。
@#@@#@8.Whatistherelationshipbetweenthetwospeakers?
@#@@#@A.Strangers.B.Friends.C.Neighbors.@#@9.Howmanychildrendoesthemanhave?
@#@@#@A.Atmostthree.B.Atleastfour.C.Atleastfive.@#@10.Whatdoweknowabouttheman?
@#@@#@A.Helacksfriends.B.Helivesonhisown.C.Helovestravelling@#@听第8段材料,回答第11至13题。
@#@@#@11.WhydidthemanchoosenottovisitBeijingintheend?
@#@@#@A.Becausehedidn’tlikethehotweatherthere.@#@B.Becausehehadnofriendtoaccompanyhimthere.@#@C.Becausehewastoldaboutamorepopulartouristsite.@#@12.Whichofthefollowingplacesdidthemanmissvisiting?
@#@@#@A.TheHuangGuoShuWaterfalls.B.ThehistoricalcityZunyi.C.TheMalingGorge.@#@13.Whatdoesthemanprobablythinkofhistrip?
@#@@#@A.Terrible.B.Justso-so.C.Fascinating.@#@听第9段材料,回答第14至17题。
@#@@#@14.Whatisthemandoing?
@#@@#@A.WatchingTVinhisroom.B.Readingastory.C.Doinghishomework.@#@15.Whydidthetwinbrothers’parentsfeelsorry?
@#@@#@A.Becausethetwinbrothersdidn’tlookalright.@#@B.Becausethetwinbrothers’liveswereindanger.@#@C.Becauseonlyoneofthetwinbrotherswouldsurvive.@#@16.Whatdidthedyingmantellthetwinbrothersoneday?
@#@@#@A.Thattheyhadbeenforgiven.@#@B.Thattheirvillagewasbeingattacked.@#@C.Thattheyhadbeenfoundbyenemies.@#@17.Whatdoweknowabouttheendingofthestory?
@#@@#@A.Itisastrangeending.B.Itisasadending.C.Itisahappyending.@#@听第10段材料,回答第18至20题。
@#@@#@18.WhydidAnneLindberghbegintowrite?
@#@@#@A.Toreducehersadness.B.Totellstoriestoherkids.C.Torecordherflyingtimes.@#@19.Whichofthefollowingbooksismainlyaboutwomen’sissues?
@#@@#@A.NorthtotheOrient.B.GiftfromtheSea.C.TheWaveoftheFuture.@#@20.Whatdoweknowaboutthebook‘HourofGold,HourofLead’?
@#@@#@A.Itwaswritteninthe1960s.@#@B.Ittoldastoryofasadfatherandhisson.@#@C.Itwasabouttheauthor’shappyandsadlifeevents.@#@第二部分英语知识运用(共两节,满分35分)@#@第一节单项填空(共15小题;@#@每小题1分,满分15分)@#@请认真阅读下面各题,从题中所给的A、B、C、D四个选项中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@21.Manyyoungpeople,most_____wellreceived,headedforremoteregionstochasetheirdreams.@#@A.ofwhichB.ofthemC.ofwhomD.ofthose@#@22.Ibelievethattheirchancesofsurvivalwillbegreat______theydonotpanic.@#@A.asthoughB.evenifC.providingthatD.sothat@#@23.Withthethreehistorictasks_____,weChineseshouldkeeponworkingwithgreatdetermination.@#@A.toaccomplishB.havingbeenaccomplishedC.accomplishedD.tobeaccomplished@#@24.“_____manypeoplesaythatlifeistheartofliving,Ibelievethatlifeistheartofdrawingwithoutaneraser,”saidChristineIp,CEOoftheGreaterChinadivisionfromabankinSingapore.@#@A.AsB.SinceC.WhileD.Despite@#@25.Manyexpertsholdtheview_____teachers’developmentis_____thekeytobettereducationliesin.@#@A.that;@#@whichB.that;@#@whatC.that;@#@whereD.which;@#@where@#@26.---Mylittleeviltotallywearsmeout?
@#@---Well,babiesarelovely,butsometimesthey_____betiresome.@#@A.shouldB.willC.canD.shall@#@27.Thepracticeofalawyerrequiresnotonlydetailedknowledgeofcertainaspectsofthelawbutalso_____withcourtprocedures.@#@A.acquaintanceB.administrationC.consequenceD.presentation@#@28._____thathiseffortswillpayoffonedaypusheshimtomoveonwithdetermination.@#@A.HavingconvincedB.ConvincingC.BeingconvincedD.Convinced@#@29.AsVRgamesfast_____amongyoungstersandgamefans,mostoftheVRheadsetsandcontrollersarenotnecessarilyprice-friendly.@#@A.takeonB.holdonC.catchonD.counton@#@30.Scientistshavemadenewdiscoveriesinradiotelescopestosolvekeyphysicsproblems,_____thelargestisFAST.@#@A.ofwhichB.forwhichC.ofwhomD.forwhom@#@31.OnOctober18,2017,PresidentXiJinpingdeliveredareporttothe19thNationalCongress_____the18thCentralCommitteeoftheCommunistPartyofChina@#@A.inhorrorofB.onbehalfofC.inchargeofD.onaccountof@#@32.Recently,tomaintainnationalbalance,theChinesegovernmenthas_____apolicyofencouragingcollegegraduatestotakepositionsinruralareas.@#@A.adoptedB.adjustedC.adaptedD.admitted@#@33.---_____!
@#@IwonfirstprizeintheNationalWritingContest!
@#@@#@---Congratulations!
@#@Ihadnoideayouwereanexcellentwriter.@#@A.JustmyluckB.GuesswhatC.WelldoneD.Allthebest@#@34.Lucasfailedhisdrivingtestagain.Ifhe_____topracticeharder,he_____thetestnow.@#@A.didn’trefuse;@#@wouldpassB.hasn’trefused;@#@wouldhavepassed@#@C.hadn’trefused;@#@wouldpassD.hadn’trefused;@#@wouldhavepassed@#@35.---Myhusband’soutoftown.I’mgoingtowatchallthemovieshewouldn’ttakemetosee.@#@---Whynot?
@#@_____.@#@A.GreatmindsthinkalikeB.Itisgoodfishingintroubledwaters@#@C.Amongtheblindtheone-eyedmaniskingD.Makehaywhilethesunshines@#@第二节完形填空(共20小题;@#@每小题1分,满分20分)@#@认真阅读下面短文,掌握其大意,然后从各题所给的四个选项(A、B、C、D)中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@Weallloveourparentsandturntothemwhenwe’reinneed,butwouldyoulikethemtohearthe__36__youhavewithyourfriendsintheschoolplaygroundorlunchqueue?
@#@Socialnetworkingsites,suchasmicro-blog,blogandtheFacebook,haveactuallybecome__37__oftheschoolhallways(走廊),sowouldyouaddyourparentsas“friends”andallowthemto__38__youronline__39__andconversationswithfriends?
@#@@#@Inthepastthegenerationgapincludedatechnologygap,wherechildrenwere__40__withlatesttechnologyandparentswereleftbehind,contenttocontinuetheirday-to-daylivesastheyalwayshadbecausetheyhadno__41__tobegoodatnewtechnology.__42__,moreandmoreparentsarebeginningto__43__justhowimportantsocialnetworksareintheirlives.Thisrealizationhasgivenmanyparentsthe__44__toeducatethemselvesaboutsocialnetworkingsites.@#@Thesedaysmanypeopleare__45__tosocialnetworkingsitesbecausetheycanchoosewhotheyhavearoundthem;@#@there’salsoacertainamountofcontrolover__46__thatwedon’tgetinreallife.Sometimeswefeelthatprivacyis__47__whenwemustaccepta“friend”requestfromaparentorfamilymember.@#@It’sadifficultchoicewhetherornottoallowaparenttobecomeapartofour__48__lives.Ontheonehandwedon’twantto“refuse”theirrequestbecausethatmighthurttheirfeelingsormakethemfeelyouhavesomethingto__49__.Ontheotherhand,ifyoudoaccept,thenyoucouldhavea(n)__50__ofbeingwatchedandnolongerfeel__51__tocommentorcommunicatethewayyoudidbefore.@#@Arecentsurveysuggestedthatparentsshouldn’ttakeitpersonallyiftheirchildignorestheirrequest:
@#@“Whenateenignoresaparent’sfriendrequest,itdoesn’t__52__meanthattheyarehidingsomething,butitcouldmeanthatthisisonepartoftheirlifewheretheywanttobetruly__53__.”Perhapstalkingwithparentsandgivingexplanationswouldhelpsoftenthe__54__ifyoudochoosenotto__55__themtoyourfriendslist.@#@36.A.quarrelsB.conversationsC.debatesD.bargains@#@37.A.explosionsB.focusesC.extensionsD.definitions@#@38.A.spreadB.decideC.repeatD.view@#@39.A.habitsB.activitiesC.imagesD.shows@#@40.A.inassociationB.inconflictC.sidebysideD.uptodate@#@41.A.needB.choiceC.moneyD.time@#@42.A.HoweverB.IndeedC.ThusD.Otherwise@#@43.A.advocateB.realizeC.denyD.doubt@#@44.A.excuseB.abilityC.motivationD.chance@#@45.A.exposedB.attractedC.adaptedD.committed@#@46.A.privacyB.privilegeC.personalityD.process@#@47.A.interpretedB.interactedC.insultedD.invaded@#@48.A.schoolB.onlineC.familyD.social@#@49.A.avoidB.dislikeC.hideD.refuse@#@50.A.guiltB.memoryC.senseD.obligation@#@51.A.worriedB.satisfiedC.realD.free@#@52.A.neverthelessB.necessarilyC.possiblyD.entirely@#@53.A.independentB.availableC.popularD.responsible@#@54.A.voiceB.hatredC.resultD.blow@#@55.A.showB.applyC.addD.force@#@第三部分阅读理解(共15小题,每小题2分,满分30分)@#@阅读下列短文,从每题所给的四个选项中选出最佳答案,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@A@#@TheUniversityofTennessee’s(UT’s)InternationalUndergraduateMeritScholarshipisacompetitiveawardforfreshmanandtransferstudentapp";i:
14;s:
24017:
"商业计划书HSE计划书@#@(商业计划书)HSE计划书@#@XXXX工程@#@HSE作业计划书@#@ @#@@#@XX石油勘探局工程建设总公司@#@XX分公司XX项目部@#@XXXX年XX月@#@目录I@#@1.项目概述1@#@2.项目HSE相关背景2@#@3.HSE业绩7@#@4.HSE承诺、目标和工作计划8@#@5.HSE管理组织机构及职责10@#@6.风险识别与控制14@#@7.施工人员健康保证方案19@#@8.应急计划23@#@9.HSE管理制度28@#@10.项目部安全方针及目标34@#@11.信息交流42@#@12.监测与不符合项的纠正43@#@13.审核46@#@附件1:
@#@企业资质46@#@1.项目概述@#@1.1工程名称@#@XXXX@#@1.2建设规模@#@XXXX工程,全长1844m;@#@包含XX立交段、XX路轨道段。
@#@管道规格有:
@#@Ф813×@#@14.3,Ф813×@#@17.5两种;@#@钢管材质L450,设计压力6.3Mpa。
@#@@#@1.3建设单位@#@XXXX@#@1.4设计单位@#@XXXX@#@1.5监理单位@#@XXXX@#@1.6施工单位@#@XXXX@#@2.项目HSE相关背景@#@2.1社会背景调查与评估表@#@要素@#@特点和属性/参数@#@可能构成的风险@#@是否存在该风险(打√)@#@一、人文环境@#@当地的@#@交通状况@#@公路较多,公路车辆车速较快@#@可能发生交通事故,造成人员伤亡@#@√@#@2.当地食品的供应和卫生状况@#@能够保障供应,所供的食品基本能够满足饮食习惯;@#@食品可能存在假冒伪劣食品,部分蔬菜受农药污染,肉食出现传染病等@#@可能发生@#@食物中毒@#@√@#@3、饮水状况@#@施工作业区的水资源能够满足,生活用水和食用水能够满足。
@#@@#@二、施工环境@#@A、施工区域主要生产设施设备@#@挖掘机@#@可能发生机械伤害@#@√@#@B、生产介质@#@老管道,介质为天然气@#@可能发生爆炸@#@√@#@C、周围环境@#@在公路旁边@#@可能发生车祸@#@√@#@三、大气环境@#@1、施工期气温@#@15-1@#@11-02月@#@平均气温3℃@#@2、大气状态@#@A、粉尘浓度@#@正常@#@√@#@B、CO2气体浓度@#@正常@#@1、雨季和降雨量@#@mm@#@2、异常气候@#@四、自然灾害@#@1、台风@#@五、自然地貌@#@1、平原地貌@#@部分施工段有密集民房@#@2.2施工单位基本情况@#@⑴资质情况(见附件)@#@安全资质证证号:
@#@XX@#@企业法人营业执照证号:
@#@XX@#@我公司具有国家建设部认定的以下资质:
@#@@#@名称@#@级别@#@资质证号@#@安全资质证@#@市场准入证@#@化工石油工程施工总承包@#@XX@#@XX@#@XX@#@XX@#@管道工程专业承包@#@XX@#@XX@#@XX@#@XX@#@承装电力设施许可证@#@XX@#@XX@#@XX@#@XX@#@锅炉安装许可证@#@XX@#@XX@#@XX@#@XX@#@GA、GB、GC压力管道安装@#@XX@#@XX@#@XX@#@XX@#@一、二、三类压力容器制造@#@XX@#@XX@#@XX@#@XX@#@⑵资源配置需求评估@#@①HSE资金计划清单@#@序号@#@名称@#@单位@#@数量@#@金额(元)@#@配置时间@#@落实情况@#@备注@#@1@#@营地租赁@#@座@#@1@#@14000@#@2011.11@#@到位@#@2@#@五图一栏一牌@#@个@#@7@#@8000@#@2011.11@#@到位@#@新购@#@3@#@警示牌及标签@#@套@#@10@#@3000@#@2011.11@#@到位@#@新购@#@4@#@培训及安全活动@#@次@#@--@#@2000@#@2011.11.@#@到位@#@5@#@急救医药箱@#@套@#@3@#@1600@#@2011.11@#@到位@#@新购@#@6@#@电焊面罩@#@个@#@16@#@960@#@2011.11@#@到位@#@新购@#@7@#@护目镜@#@副@#@80@#@850@#@2011.11@#@到位@#@新购@#@8@#@干粉灭火器@#@瓶@#@8@#@1600@#@2011.11@#@到位@#@新购@#@9@#@牛皮电焊手套@#@双@#@80@#@2400@#@2011.11@#@到位@#@新购@#@10@#@可燃气体检测仪@#@部@#@1@#@4800@#@2011.11@#@到位@#@新购@#@11@#@通讯器材(对讲机)@#@对@#@4@#@6400@#@2011.11@#@到位@#@新购@#@12@#@饮水机@#@个@#@3@#@360@#@2011.11@#@到位@#@新购@#@13@#@洗衣机@#@台@#@1@#@2000@#@2011.11@#@到位@#@新购@#@14@#@警戒带@#@盘@#@60@#@2400@#@2011.11@#@陆续到位@#@新购@#@15@#@救护担架@#@副@#@1@#@1000@#@2011.11@#@待落实@#@新购@#@16@#@防护伞@#@个@#@10@#@2000@#@2011.11@#@待落实@#@新购@#@17@#@桶装饮用水@#@桶@#@40@#@400@#@2011.11@#@陆续到位@#@新购@#@18@#@电冰柜@#@个@#@2@#@3400@#@2011.11@#@到位@#@新购@#@19@#@消毒柜@#@个@#@2@#@2800@#@2011.11@#@到位@#@新购@#@20@#@多功能气体检测仪@#@台@#@1@#@12000@#@2011.11@#@到位@#@新购@#@总计@#@71970@#@②参与项目的人员情况和资质@#@说明:
@#@本项工程使用的电焊工全部进行焊接技术考试取证,具备本工程施工能力。
@#@所有人员考核取证后在施工入场前向监理及业主进行报审。
@#@@#@参与项目主要人员情况要一览表@#@姓名@#@性别@#@年龄@#@职称(职务)@#@岗位(工种)@#@资格证书号@#@发证单位@#@ @#@@#@③现场已到位主要作业人员一览表@#@姓名@#@性别@#@年龄@#@职称(职务)@#@岗位(工种)@#@资格证书号@#@发证单位@#@④设备设施清单@#@主要施工机具@#@序号@#@设备名称@#@型号及规格@#@单位@#@数量@#@生产厂家@#@技术状况@#@技术性能@#@1@#@角磨机@#@DW824@#@台@#@10@#@苏州科信@#@良好@#@1000W@#@2@#@焊条烘干机@#@ZYH-C20@#@台@#@1@#@上海华威@#@良好@#@3@#@焊条保温桶@#@W-3@#@个@#@2@#@吴江荣欣@#@良好@#@4@#@手拉葫芦@#@HSZ型@#@台@#@1@#@北京天宇@#@良好@#@2T@#@5@#@轨道切割机@#@台@#@1@#@上海华威@#@良好@#@6@#@柴油发电机@#@50KW@#@台@#@1@#@洛阳星光@#@良好@#@50KW@#@7@#@柴油发电机@#@60KW@#@台@#@1@#@洛阳星光@#@良好@#@60KW@#@8@#@熊谷焊机@#@D7-500@#@台@#@4@#@成都熊谷@#@良好@#@9@#@熊谷焊机@#@ZX7-400@#@台@#@4@#@成都熊谷@#@良好@#@10@#@熊谷送丝机@#@XG-90LN@#@台@#@4@#@成都熊谷@#@良好@#@⑤主要检测机具@#@序号@#@设备名称@#@型号及规格@#@单位@#@数量@#@生产厂家@#@技术状况@#@校核日期@#@1@#@全站仪@#@GTS-102N@#@台@#@1@#@北京托普康@#@良好@#@2011.3.24@#@2@#@电火花检测仪@#@DJ-6@#@台@#@1@#@济宁科电检测仪器@#@良好@#@2011.6.22@#@3@#@覆层测厚仪@#@MC-2000@#@台@#@1@#@济宁科电检测仪器@#@良好@#@2011.6.29@#@4@#@钢卷尺@#@5m@#@卷@#@1@#@上海田岛工具@#@良好@#@2011.6.27@#@5@#@焊接检验尺@#@40型@#@个@#@1@#@常州市华工刃具厂@#@良好@#@2011.6.27@#@6@#@焊接检验尺@#@HTC30型@#@个@#@1@#@常州市华工刃具厂@#@良好@#@2011.6.27@#@7@#@管型测力计@#@LTZ-20@#@个@#@1@#@常熟市双杰测试仪器厂@#@良好@#@2011.6.23@#@8@#@数显温湿度计@#@CTH-608@#@个@#@1@#@珠海天创仪器@#@良好@#@2011.5.20@#@9@#@风速测试仪@#@8908@#@台@#@1@#@中国台湾衡欣@#@良好@#@2011.5.20@#@3.HSE业绩@#@3.1近两年的业绩@#@序号@#@项目名称@#@HSE业绩描述@#@ @#@@#@4.HSE承诺、目标和工作计划@#@4.1项目HSE承诺@#@4.1.1承诺:
@#@@#@○严格遵守国家相关法律、法规;@#@遵守油田公司规定的管理方针和战略目标。
@#@@#@○重视事故预防,实现持续改进,尽一切可能防止事故发生。
@#@@#@○尽所能减少活动、工程和服务对HSE带来的风险和危害。
@#@@#@○建立HSE目标,努力改进HSE表现水平。
@#@@#@○促进员工HSE意识,人人都积极介入HSE事务。
@#@@#@○努力创造良好的HSE工作氛围,为我们的员工和用户承担起在该领域中应负的责任。
@#@@#@○严禁特种作业无有效操作证人员上岗作业;@#@严禁违反操作规程操作;@#@严禁无票证从事危险作业;@#@严禁脱岗、睡岗、酒后上岗;@#@严禁违反规定运输民爆物品、放射源和危险化学品;@#@严禁违章指挥,强令他人违章作业。
@#@@#@4.2项目HSE工作目标@#@4.2.1项目HSE分解目标:
@#@@#@总体目标@#@1、一般B级及以上生产安全事故=0;@#@@#@2、员工伤亡事故千人死亡率为=0;@#@@#@3、较大及以上环境污染和生态破坏事故=0。
@#@@#@项目HSE分解目标@#@1、员工培训@#@各项培训完成率100%@#@2、对不安全行为控制@#@通过检查,降低违章现象和不安全行为,对发现的违章现象进行教育培训及处理、处罚100%@#@3、隐患治理@#@通过检查,将查出的问题全部整改,整改率100%@#@4、现场HSE检查@#@按要求每日对现场及营地进行检查检查,完成率100%@#@5、应急演练@#@按要求每月进行一次应急演练,完成率100%@#@6、安全合同的签订@#@与每位员工签订合格安全合同,签订率100%@#@7、员工体检@#@对每位员工进行体检,体检率100%@#@8、设备设施完整性评估@#@入场前对每台设备设施进行完整性评估,评估率100%,且不合格设备设施不准入场@#@9、奖惩措施@#@对发现的违章现象进行纠正处理100%,制定奖励机制对安全工作表现突出的员工进行奖励。
@#@@#@10、文明施工@#@建设标准化施工现场,不乱砍乱伐,保护野生动植物,按规定处理工业废弃物及生活垃圾@#@11、员工能力评估@#@成立评估小组,对入场员工开展上岗能力评估率100%。
@#@@#@4.3项目HSE工作计划@#@HSE工作计划@#@工作项目@#@具体内容实施步骤@#@时间安排@#@责任监督人@#@HSE知识培训@#@HSE知识教育培训及相关@#@法律法规、规章制度、操作规程@#@以HSE培训计划表时间为准开展。
@#@@#@HSE会议@#@讨论学习HSE两书一表及在工程施工中的实施@#@进场前及施工过程中每周一次@#@HSE检查@#@对驻地及施工现场进行日常检查@#@施工过程中每周不少于一次@#@隐患治理@#@对不符合项及隐患的整改落实情况进行检查,对驻地及现场的污染物日常检查@#@施工过程中@#@人员、设备检查@#@对入场员工的资质、施工机具设备的完整性进行检查,记录在案,并做好报验工作@#@有新员工或新设备入场时@#@健康监护体检@#@对人员健康状况做检查,对岗位是否适合做评价,对食堂服务人员健康证检查@#@有新员工入场时@#@医疗药品配备@#@及时为施工现场配备相应的医疗药品,并做好登记发放记录@#@进场前及施工过程中@#@应急物资@#@根据相应的应急预案配备应急物资,对类似灭火器等设备进行定期的检查,保证设备在安全有效期内,满足应急需要@#@每个月检查一次@#@劳保用具@#@每天对施工现场人员劳保使用状况进行检查,未正确佩戴或未使用的要及时纠正@#@每天检查@#@安全措施落实及更新@#@对安全措施的落实情况做检查,对新出现的安全风险,及时进行风险识别及控制,并做好相应的应急预案编制@#@施工过程中@#@实施HSE奖惩制度@#@按照管理制度对违章行为进行处理,同时对表现突出的个人实施表彰奖励,激发全员的参与积极性。
@#@@#@每月一次@#@开展工作安全分析@#@每天开生产会时,各作业班组对当天作业内容的工作安全分析评价,并做好记录。
@#@@#@每天生产会时进行@#@应急演练@#@按照应急预案进行相应的演练,包括一次交通事故演练、一次火灾事故演练、一次吊装事故演练,并做出演练总结记录。
@#@@#@每月进行一次相应的演练@#@环境保护措施@#@沿线做好防火措施;@#@保护植被;@#@控制作业带。
@#@@#@施工过程中@#@5.HSE管理组织机构及职责@#@5.1HSE管理组织机构@#@5.1.1项目安全生产第一责任人:
@#@XX@#@5.1.2HSE管理者代表:
@#@XX@#@ @#@@#@5.2项目部HSE领导小组@#@组长:
@#@XX@#@副组长:
@#@XX@#@成员:
@#@XX、XX、XX@#@5.3HSE管理组织机构职责@#@1)项目经理职责@#@
(1)项目经理为项目HSE管理第一责任人,对项目部HSE管理工作负全面责任。
@#@@#@
(2)严格执行国家有关健康、安全与环境法律、法规政策的标准,研究新问题、新情况,认真抓好项目HSE管理。
@#@@#@(3)明确HSE分管领导,在HSE管理事物中代表其行使职权。
@#@@#@(4)主持召开HSE管理领导小组会议,及时解决HSE管理中出现的问题。
@#@@#@(5)负责建立并落实全员HSE责任制,签发HSE规章制度,安全技术规程,审批重大安全技术措施和隐患治理计划,保证治理资金到位,不断改善劳动条件。
@#@@#@(6)负责健全HSE管理机构,健全HSE管理网络,听取HSE管理汇报,并做出决策。
@#@@#@(7)组织对事故的调查处理,落实事故“四不放过”原则,负责做好事故的及时上报工作。
@#@@#@(8)负责审定HSE管理工作计划,坚持安全生产“三同时”的管理原则,即在计划、布置、检查、总结、评比生产工作的同时,计划、布置检查,总结评比HSE工作。
@#@@#@2)HSE监督职责@#@
(1)按照“谁主管、谁负责”的原则,在工艺、技术方面对项目HSE工作负主要责任。
@#@@#@
(2)不断加强安全技术管理,积极推广采用HSE先进技术和安全防护、环境保护设施(装备),组织研究落实重大事故隐患整改方案。
@#@@#@(3)组织研究解决生产中的重大技术问题,编制、审查、制定HSE标准、安全技术操作规程、审批或制定安全技术措施,保证技术上切实可行。
@#@@#@(4)参加事故的调查,组织技术力量对事故原因分析、鉴定,提出技术上的改进措施。
@#@@#@3)技术员职责@#@
(1)负责审批施工组织设计方案、工程项目HSE实施程序,检查基层单位的实施情况。
@#@@#@
(2)参加HSE岗位操作规程和修订工作。
@#@@#@(3)参加上级单位HSE评审和事故的调查分析。
@#@@#@(4)在年度工作计划中,明确HSE管理工作任务,定期检查、考核管辖范围内HSE工作的执行情况;@#@在年度工作总结中,总结、考核、讲评HSE工作。
@#@@#@4)质检岗位职责@#@
(1)负责贯彻有关压力容器安装技术质量方面的各项规章制度、规程、规范、验评标准,检查施工过程中规范、操作规程和技术质量要求的实施情况。
@#@@#@
(2)编制项目工程质量计划等质量控制文件。
@#@@#@(3)负责对工程的成品、半成品、原材料质量进行监督抽查。
@#@@#@(4)组织检查评定工程质量等级,审查竣工资料中的质量评定资料。
@#@@#@(5)组织召开项目部有关质检业务会议。
@#@及时提出改进质量检验的方法和措施。
@#@@#@5)施工队长职责@#@
(1)保证上级各项HSE标准、制度在本施工队的贯彻执行,对施工队的HSE工作全面负责。
@#@@#@
(2)负责组织对本施工队的HSE的教育,提高全员的HSE意识。
@#@@#@(3)定期召开本施工队的HSE会议,及时解决HSE贯彻执行中的有关问题。
@#@@#@(4)定期进行HSE的监督检查,及时制止违章行为,严格落实隐患治理整改。
@#@@#@(5)发生事故立即报告,组织抢救、保护现场,参加事故调查、分析、落实防范措施。
@#@@#@6)班组长职责@#@
(1)保证上级各项HSE标准、制度在本班组的贯彻执行,对本班组的HSE工作全面负责。
@#@@#@
(2)负责组织员工的岗位HSE教育,负责组织班组每周HSE活动,学习HSE操作规程。
@#@@#@(3)认真做好每日班前活动交底,针对当日施工生产任务,交清相应的HSE措施,并在工作中确保班组成员执行。
@#@@#@(4)负责检查班组内各岗位的HSE执行情况,如发现违章和隐患应及时处理。
@#@@#@(5)做好有关HSE防护措施、防护用品的检查工作,使其处于完好状态。
@#@@#@(6)发生事故应先抢救伤者、保护现场,并立即上报,对事故处理予以积极协助。
@#@@#@7)员工HSE职责@#@
(1)严格执行HSE管理规定和岗位操作规程,参加各项安全活动,接受安全教育和监督检查,遵守劳动纪律,穿戴好劳保用品。
@#@@#@
(2)维护保养好本岗位的生产设备及防护装置,保证性能良好、安全可靠。
@#@@#@(3)参加HSE教育培训,加强HSE知识的学习,熟练操作技能,提高安全防护能力。
@#@@#@(4)有权拒绝一切违章指挥,发现问题及时排除,无法解决的要立即报告。
@#@@#@(5)要熟知本岗位可能存在的风险,并能熟练运用应急程序。
@#@@#@8)电气焊工职责@#@
(1)严格执行各项安全生产规章制度,接受安全教育及监督检查。
@#@@#@
(2)要严格按操作规程进行操作。
@#@@#@(3)操作前,要检查所用工具是否完好,确认无异常后,方可进行操作。
@#@@#@(4)必须持证上岗。
@#@@#@(5)熟知本岗位可能存在的风险(如火灾、爆炸),并能熟练运用应急程序。
@#@@#@(6)作业中要正确穿戴好劳保用品。
@#@@#@9)HSE巡检员职责@#@1)负责组织开展HSE活动,并认真做好巡检活动记录。
@#@@#@2)认真执行项目有关HSE方面的文件及规定,在实际工作中发现问题要采取措施解决,并及时向项目部领导汇报。
@#@@#@3)坚持班前安全讲话制度,针对当日生产内容,提出安全、环保方面要求。
@#@@#@4)负责生产区域的生产设备、安全装备、消防防护设施、急救器具、、消防设施、防护器材和的检查维护工作,使其保持完好有效和正常运行,督促班组员工正确使用劳动防护用品、用具、灭火器材等安全用品。
@#@@#@6.风险识别与控制@#@6.1测量放线@#@6.1.1危害识别@#@⑴在交通繁华地带作业,易造成人员发生交通事故。
@#@@#@⑵冬季施工人员易冻伤。
@#@@#@⑶在水网地带施工时,易造成人员溺水事故。
@#@@#@⑷在林地区域作业抽烟、焊接等,易造成火灾事故。
@#@@#@6.1.2削减措施@#@⑴勘查前,应确定路线,配备通讯工具和GPS导航仪,佩戴好信号服,并配带一定量的水和食品。
@#@@#@⑵测量人员应配备人防护用品和外伤急救包。
@#@@#@⑶穿戴好保暖衣物,并配备防冻伤应急药品。
@#@@#@⑷车辆驾驶员应认真遵守交通规则,严禁超速、疲劳或酒后驾车。
@#@@#@⑸在草丛、林地、农作物田地中作业应严禁吸烟、烤火等。
@#@@#@⑹在水网地段放线时,要对水域地带情况进行了解,作业人员要佩戴救生衣。
@#@@#@6.2作业带清理@#@6.2.1危害识别@#@⑴在沟壑、水网地段施工,易造成车辆或设备侧翻事故。
@#@@#@⑵在清理障碍物时,使用的工具操作不规范,易造成邻近人身伤害。
@#@@#@⑶在沟壑清理作业带时,易造成人员高处(滑)落伤害事故。
@#@@#@⑷在农田清理作业带时视线差,造成人员或设备碰、压、坠坑事故。
@#@@#@⑸不按划定的范围作业,易造成植被破坏。
@#@@#@⑹在草丛、林地作业抽烟、烤火等,易造成火灾事故。
@#@@#@6.2.2削减措施@#@⑴作业带清理必须经指定的道路缓慢行走,严禁随意乱轧。
@#@@#@⑵施工带内较大或有危险性的建筑设施应由专业人员进行清理;@#@清除较大树木时要注意周围的人员,选择合适的倾倒方向,作业时要有人监护。
@#@@#@⑶使用机械设备扫线时,应先勘查好路线,由专人指挥扫线。
@#@@#@⑷在农田清理作业带时,前方要有人指挥,对有沟坑处要做出醒目标志。
@#@@#@⑸施工作业时,严格按照清理作业带进行行走,非作业区禁止进入。
@#@@#@⑹在林地、草丛、农作物田地中应严禁抽烟,烤火。
@#@@#@6.3管材拉运@#@6.3.1危害识别@#@⑴管材吊装时捆绑不牢,发生脱落,易造成材料损坏,人员砸伤。
@#@@#@⑵吊索、吊具存在缺陷,吊装时,发生材料脱钩、吊索断裂,易造成材料损坏,人员砸伤。
@#@@#@⑶在运输管材,超速、疲劳驾车,易造成事故。
@#@@#@⑷拉运管材捆绑不牢或超高,运输过程发生脱落,易造成交通事故。
@#@@#@⑸堆管场地选择不当,上方有电力线,吊装过程,易造成触电事故。
@#@@#@⑹管材堆放过高,易造成滑落砸伤人。
@#@@#@6.3.2削减措施@#@⑴吊装的管材要捆绑牢固,吊装作业要有起重工指挥。
@#@@#@⑵吊装前,应对使用吊索和吊具进行检查,确认合格后,方可使用。
@#@@#@⑶在沟壑处要有防护措施和警示标志。
@#@@#@⑷在行驶时应小心谨慎,不得超速和疲劳驾车。
@#@@#@⑸拉运管材捆绑是牢固,不得超高。
@#@@#@⑹堆管场地应选择合适平整的地方,上方不得有电力线。
@#@@#@⑺管堆高度不宜超过规定层数,两侧要有防滚动措施。
@#@@#@6.4管沟开挖@#@6.4.1危害识别@#@⑴开挖前,未对地下设施进行了解,开挖时,易造成地下设施损坏。
@#@@#@⑵开挖未按规定放坡,易造成坍塌伤人。
@#@@#@⑶开挖的管沟,未加警示标志,发生车辆和行人坠沟,易造成人身伤害和车辆损坏。
@#@@#@⑷人工清沟时,沟边的硬物落入管沟内或坍塌,易造成人员砸伤和窒息。
@#@@#@6.4.2削减措施@#@⑴管沟开挖前,应对地下设施情况进行了解,办理破土作业许可证,并向施工人员交底,机械开挖要设专人指挥。
@#@@#@⑵开挖沟管要按规定放坡,挖出的土要离沟边1米以外。
@#@@#@⑶在靠近道路、建筑物及构筑物开挖管沟时,施工点要设置明显警示标记,夜间应设照明,并在沟边设置警示带。
@#@@#@⑷人工清沟时,下沟前应清除沟边的硬物,对有可能发生坍塌地段要有防护措施。
@#@@#@6.5组对焊接@#@6.5.1危害识别@#@⑴电焊机、焊把线及电源线损坏或未接地,易造成人员触电。
@#@@#@⑵吊管设备行走无人指挥,易造成人员砸伤或压伤。
@#@@#@⑶管材吊装捆绑不牢或吊具破损,易造成管材脱落伤人。
@#@@#@⑷作业人员未穿戴防护用品或使用不正确,易造成弧光伤眼和皮肤。
@#@@#@⑸管材组对时,人身体部位在管径内,易造成人员挤伤。
@#@@#@⑹磨光机打磨管口时,砂轮破碎,易造成人身伤害。
@#@@#@⑺在管沟里连头,沟边土质松软发生坍塌,易造成人员窒息伤害。
@#@@#@⑻大口径管线焊接完后,管口未及时封堵,人员进入管内,易造成人员窒息。
@#@@#@6.5.2削减措施@#@⑴施焊前,应对电焊机、焊把线及电源线和接地进行检查,确认合格后,方可作业。
@#@@#@⑵吊管设备行走时要缓慢,应设专人指挥。
@#@@#@⑶吊装管材要捆绑牢固,使用的吊具和索具要认真检查,确认合格后,方可使用。
@#@@#@⑷作业人员应按规定穿戴好防护用品。
@#@@#@⑸管材组对时,作业人员身体不得贴近管壁,手不得伸入管口内。
@#@@#@⑹磨光机打磨管口时,对面不得站人。
@#@@#@⑺在管沟里连头,下沟前,应对沟边土质情况进行检查,确认安全后,方可下沟作业,作业时,沟上要设专人监护。
@#@@#@⑻大口径管线焊接完后,管口要及时用钢板封堵。
@#@@#@6.6防腐补口@#@6.6.1危害识别@#@⑴喷砂除锈时,个人防护用品穿戴不齐全,易造成人员眼睛伤害。
@#@@#@⑵热收缩带补口时,气瓶与加热点的距离较近,易造成气瓶爆炸事故。
@#@@#@⑶热收缩带补口时,周围有易燃物,易造成火灾事故。
@#@@#@⑷两人配合补口补伤,烤枪对人,易造成人员烧伤。
@#@@#@⑸沟下补口补伤,管线悬空,管线下落,易造成人员砸(压)伤。
@#@@#@⑹施工垃圾未及时回收,随意乱扔,易造成环境污染。
@#@@#@6.6.2削减措施@#@⑴喷砂除锈时,个人防护用品要穿戴齐全,严禁将喷砂嘴对人。
@#@@#@⑵热收缩带补口时,气瓶与加热点的距离应保持2米以上距离。
@#@@#@⑶热收缩带补口时,要清除周围易燃物,补口完成后,要检查确认有无火险隐患。
@#@@#@⑷两人配合补口补伤,烤枪不得对人。
@#@@#@⑸沟下补口补伤,应首先对沟下悬空的管线进行检查,确认稳固后,方可下沟补口作业。
@#@@#@⑸施工完成后";i:
15;s:
26527:
"日照市医保考试对错题自我检测版@#@1、用人单位应当依法办理医疗保险登记,并按医疗保险规定按时足额缴纳医疗保险费@#@2、用人单位不按规定及时办理参保缴费手续,造成转入或新参保人员医疗费不能结算的,由用人单位承担@#@@#@3、用人单位不按规定及时足额缴纳基本医疗保险费,其参保职工和退休人员的医疗费用,由职工个人承担@#@@#@4、我市于2015年1月1日起实行全市统一的居民基本医疗保险制度@#@@#@5、居民基本医疗保险实行个人缴费和政府补助相结合@#@@#@6、本年度参加居民基本医疗保险的人员,个人不再缴费即可享受居在大病保险待遇。
@#@@#@@#@7、自2015年起居民基本医疗保险在市级统筹基础上基金实行统收统支@#@@#@8、我市建立城镇基本医疗保险统筹基金市级调剂金制度@#@@#@9、医疗保险缴费基数的确定是:
@#@党政机关单位按职务工资、级别工资、津贴补贴(工勤人员为岗位工资和技术等级工资、津贴补贴)申报;@#@事业单位按岗位工资、薪级工资、绩效工资、津贴补贴申报;@#@企业、民办非企业单位按实际发给本单位职工属于工资性质的项目申报@#@@#@10、自收自支事业单位工作人员也可参加公务员医疗补助@#@@#@11、有条件的企业可以建立补充医疗保险,为本单位参保人员提供适当医疗补助。
@#@补充医疗保险方案应当经企业职工代表大会审议通过,报同级人力资源社会保障部门备案@#@@#@12、参加公务员医疗补助或者建立企业补充医疗保险的,其职工和退休人员应当缴纳的大额医疗救助金可以分别从公务员医疗补助或者企业补充医疗保险费中列支@#@@#@13、离休人员、建国前老工人、1—6级革命伤残军人及伤残警察,统称为特保人员@#@@#@14、用人单位或者参保人员补缴基本医疗保险费,补缴时间超过12个月的,缴费基数不得低于实际办理补缴时上年度全省在岗职工平均工资@#@@#@15、实行单建统筹的在职人员无医疗保险个人账户@#@@#@16、个人账户资金只能用于支付本人的门诊医疗费用和住院医疗费用中个人自负部分@#@@#@17、用人单位和个人依法缴纳社会保险费,有权查询缴费记录、个人权益记录,要求社会保险经办机构提供社会保险咨询等相关服务@#@@#@18、用人单位参加职工基本医疗保险并按时缴费的在职工人员,退休时累计缴费达到规定年限的,退休后不再缴纳基本医疗保险费,按照规定享受基本医疗保险待遇@#@@#@19、市内住院参保人员医疗费用中应当由基本医疗保险基金支付的部分,由社会保险经办机构与医疗机构直接结算@#@@#@20、参保单位欠缴医疗保险费的,参保人员先自费出院结算或暂停出院结算,单位补缴后方可按规定在定点医疗机构进行医保结算@#@@#@21、参保人员退休后,应在12个月内办理医疗保险待遇在职转退休@#@@#@22、参保人员退休后,应在12个月内办理医疗保险待遇在职转退休,超过12个月办理的,其统筹待遇在办理后享受@#@@#@23、灵活就业人员首次参加职工基本医疗保险和大额医疗救助的,自实际办理参保缴费之月起6个月内不享受统筹待遇,从实际办理缴费后连续缴费的第7个月起,按规定享受统筹待遇@#@@#@24、大额医疗救助金的缴纳标准为全省上年度在岗职工平均工资0.25%@#@@#@25、用人单位或者参保人员补缴基本医疗保险费,补缴时间超过9个月的,缴费基数不得低于实际办理补缴时上年度全省在岗职工平均工资@#@@#@26、用人单位与职工建立或者解除劳动(人事)关系的,应当在15日内到医疗保险经办机构办理基本医疗保险参保缴费或者停保手续@#@@#@27、参保人员达到最低缴费年限自退休当月起享受退休人员基本医疗保险待遇@#@@#@28、已参保单位新增首次参保人员,自实际办理缴费之月起6个月内不享受统筹基金支付待遇,仅按规定享受个人账户待遇@#@@#@29、参保人员持社会保障卡到市级统筹定点药品经营单位购药享受不低于3%的优惠@#@@#@30、灵活就业人员中断缴费9个月后补缴的,补缴期间及实际上办理缴费后6个月内不享受医疗保险保险@#@@#@31、灵活就业人员应当在每年6月1日起9个月内缴纳当年6月到次年5月医疗保险费@#@@#@32、参保人员收入低于省在岗职工平均工资60%的,缴费基数按实际收入计算@#@@#@33、日照市基本医疗保险市级统筹定点单位与人力资源社会保障行政部门签订服务协议,接受管理@#@@#@34、日照市基本医疗保险市级统筹定点单位包括定点医疗机构和定点药品经营单位@#@@#@35、门诊定点医疗机构只承担参保人员普通门诊就医服务@#@@#@36、住院定点医疗机构除提供门诊医疗服务外,主要承担参保人员住院和特殊疾病门诊治疗@#@@#@37、根据统筹基金结余情况和全市职工平均工资变动情况,需对起付标准、年度最高支付限额和支付比例进行调整的,由市人力资源社会保障部门会同市财政部门确定@#@@#@38、建立全市医疗保险经办机构对定点单位统一医疗服务行为监管、统一医疗费用审核结算机制@#@@#@39、建立举报奖励制度,奖励所需专项资金由同级财政负担。
@#@鼓励社会各界对定点单位违反基本医疗保险管理规定、侵害参保人员合法权益的行为进行举报,举报受理机关应当为举报人保密@#@@#@40、职工基本医疗保险(含农民工)和大额医疗救助、居民基本医疗保险全部纳入市级统筹@#@@#@41、各类器官或组织移植的器官源或组织源基本医疗保险基金不予支付@#@@#@42、皮肤移植是基本医疗保险基金不予支付费用的治疗项目@#@@#@43、特殊疾病并发症检查和用药基本医疗保险基金不予支付@#@@#@44、违反出院带药规定发生的医疗费用属违规医疗费@#@@#@45、挂床住院发生的医疗费用属违规医疗费@#@@#@46、串换药品或诊疗项目发生的费用属违规医疗费@#@@#@47、特殊疾病门诊病种外检查和用药基本医疗保险基金不予支付@#@@#@48、参保人员住院时肝移植需先自负5%的手术费用@#@@#@49、血友病不属于职工基本医疗保险特殊疾病门诊病种@#@@#@50、2015年高血压病Ⅲ期纳入居民基本医疗保险特殊疾病门诊病种范围@#@@#@51、医疗保险抽审病例,调阅时间一般不得超过2个月@#@@#@52、甲类药品属于门诊统筹医疗费报销范围@#@@#@53、基本药物中乙类药品属于门诊统筹医疗费报销范围@#@@#@54、基本医疗保险全部诊疗项目属于门诊统筹医疗费报销范围@#@@#@55、未经批准纳入基本医疗保障范围的医疗康复项目,基本医疗保险统筹金不予支付@#@@#@56、参保人员患脑瘫并具备医疗康复指征的,定点医疗机构为其实施康复医疗的住院或特殊疾病门诊费可纳入基本医疗保险统筹基金支付范围@#@@#@57、非功能性整容、矫形手术医疗保险不予支付@#@@#@58、各种不育(孕)症、性功能障碍的诊疗项目医疗保险不予支付@#@@#@59、医疗费用依法应当由第三人负担,第三人不支付或者无法确定第三人的,基本医疗保险基金不予支付@#@@#@60、医疗机构应按要求以实名录入各类收费项目名称,否则费用由医疗机构自行承担@#@@#@61、办理了异地安置的人员在居住地定点医院发生特病门诊和住院医疗费用,起付线、报销比例与市内医院不同@#@@#@62、办理了异地安置的人员在非定点医院发生的医疗费用不予报销(急诊住院和有转诊证明的除外)@#@@#@63、特病门诊定点医院一年内不可变更@#@@#@64、办理了异地安置的人员在定点医院住院不需要备案@#@@#@65、只要在异地居住就可以办理异地安置就医@#@@#@66、因本市技术和设备条件不能诊治的危重疑难患者,需转市外医院治疗的,由就诊地任意医院主治以上医师填写《日照市基本医疗保险参保人员异地转诊转院审批表》即可@#@@#@67、参保人员凭医院医保办审核、分管院长审查签字加盖医院公章后的《日照市基本医疗保险参保人员异地转诊转院审批表》即可到外地就诊@#@@#@68、病情危急的,可以由定点医疗机构开具转诊转院证明,先行转诊转院,并自转院之日起3个工作日内报医保经办机构补办审批手续@#@@#@69、因公出差的参保人员因急、危重病在市外医院急诊住院时,无需到参保地医保经办机构办理住院登记备案手续@#@@#@70、持《日照市基本医疗保险参保人员异地转诊转院审批表》到医保经办机构备案后有效时间为一年@#@@#@71、已办理转诊转院手续,在转入医院手术治疗后需复查的,可直接去复查@#@@#@72、参保人员住院前发生的符合规定时间的门诊医疗费用,应当提供处方和有效费用单据@#@@#@73、办理异地安置人员在居住地本人可以选定3家定点医院@#@@#@74、在省内联网医院住院人员发生的符合规定的医疗费回参保地医保处报销@#@@#@75、经批准异地转诊转院人员自出院之日起1年内必须结算@#@@#@76、外伤人员在联网医院住院的,发生的医疗费用出院时在医院即时报销@#@@#@77、医保医师资格被停止的或非医保医师处方上传的费用统筹基金不予支付@#@@#@78、当医保医师发生调动、解聘、处分及资格注销时,定点医疗机构应立即以书面形式通知医疗经办机构,为其办理注销手续。
@#@因未及时办理注销造成的医疗保险基金损失,由定点医疗机构承担@#@@#@79、医保医师应在参保人员入院24小时内,完成首次病程记录书写,48小时内完成入院记录书写@#@@#@80、参保人员住院期间发生的门诊医疗费用可以报销@#@@#@81、参保人员因病情需要,确需使用医疗保险“三个目录”范围以外的自费项目,无需征求参保人员或其家属意见,可直接使用@#@@#@82、定点医疗机构应严格执行国家和山东省基本医疗保险用药范围的规定,因重复用药、过量用药、病种外用药等发生的费用由定点医疗机构承担@#@@#@83、每张门诊处方不得超过五种药品,一次处方剂量坚持门诊急性疾病3天量,慢性疾病7天量,最长不超过30天量的原则给药@#@@#@84、参保患者药品费用支出占医疗总费用的比例三级医院不高于50%,二级医院不高于55%,其它医疗机构不高于65%@#@@#@85、医保医师在接诊参保人员普通门诊、特病门诊、住院治疗时,必须核对其持有的社保卡或身份证是否与本人相符@#@@#@86、器官移植患者或癌症放化疗患者需短期内多次复诊的,可办理一次性复诊备案手续,有效时限为180天@#@@#@87、特殊疾病门诊医疗费采取按项目审核统筹金支付总额限额结算的复合式结算办法@#@@#@88、医保医师为参保人员提供虚假证明材料,串通他人虚开门诊、住院票据套取医保基金的一次扣10分@#@@#@89、医保医师不因病施治,开虚假处方、大处方、人情方的一次扣4分@#@@#@90、因病情需要到异地就医的人员可打电话备案@#@@#@91、居民市内住院前24小时、经批准异地转诊转院住院前72小时的门诊医疗费用可以纳入当次住院医疗费用结算@#@@#@92、异地转诊转院自医保经办机构备案之日起有效时限为60天@#@@#@93、参保人员入院48小时内完成入院登记与处方上传@#@@#@94、参保人员住院医疗费自出院之日起逾期1年以上的统筹基金不予支付@#@@#@95、参保人员因病情确需使用医疗保险“三个目录”范围以外的自费项目,应事前征求参保人员或其家属意见,并签订《自费项目告知书》,否则发生的医疗费用由定点医疗机构承担@#@@#@96、住院期间发生的门诊医疗费用由定点医院或患者承担@#@@#@97、按学制缴费并参加了门诊统筹集体签约的学生在其它门诊定点医疗机构也可以享受待遇@#@@#@98、张某发现某医院违反基本医疗保险支付规定进行实名举报,经查实已支付基金12万元,按举报奖励政策规定奖励张某1.2万元@#@@#@99、一个年度内,可以自由变更门诊统筹定点医疗机构@#@@#@100、参保人员将社保卡转借他人住院使用并发生医疗费报销的,除追回基金外,给予暂停一年医疗待遇@#@@#@101、符合市外转诊转院的医疗费用个人负担比例为协议医院10%、非协议医院20%、急诊30%,剩余部分与市内三级医院相同@#@@#@102、基本医疗保险统筹基金和个人账户、大额医疗救助基金,分别核算,不得互相挤占@#@@#@103、在实行药品零差价的门诊统筹定点机构报销时,也要缴纳10元起付线@#@@#@104、实行单建统筹的参保人员退休后无个人账户@#@@#@105、用人单位未按时足额缴纳社会保险的,由社会保险费征收机构责令限期缴纳或者补足,并自欠费之日起,按日加收万分之三的滞纳金@#@@#@106、参保人员在境外逗留期间发生的费用可回参保地报销@#@@#@107、参保人员应在医疗年度内凭本人身份证到门诊定点医疗机构进行门诊统筹签约@#@@#@108、以欺诈、伪造证明材料或者其他手段骗取社会保险待遇的,由社会保险行政部门责令退回骗取的社会保险金,处骗取金额二倍以上五倍以下的罚款@#@@#@109、《日照市基本医疗保险定点医疗机构分级管理考核标准》中自费药品费用占住院总费用比例不高于3%@#@@#@110、关于《日照市基本医疗保险市级统筹定点药品经营单位服务协议》,甲方对乙方的违约处理一经作出,下达违约扣款通知,被处理单位有异议的应在10个工作日提出,逾期不提出的,视为默认@#@@#@111、患者出院带药慢性病最长不超过1个月量@#@@#@112、参保居民建立的普通门诊个人账户金额不纳入本年度最高支付额度@#@@#@113、在校学生发生的无责任人意外人身伤害,在定点医疗机构发生的门、急诊医疗费用也可以报销@#@@#@114、无能力足额缴纳职工基本医疗保险费的灵活就业人员,可以参加居民基本医疗保险@#@@#@115、与用人单位建立稳定劳动关系的农民工,应当参加职工基本医疗保险@#@@#@116、参加基本医疗保险尿毒症患者门诊透析治疗,腹膜透析液属于医用耗材@#@@#@117、参保人员在市内定点医疗机构发生的特病门诊医疗费用,可直接在联网医院即时结算@#@@#@118、特殊疾病门诊医疗管理实行全市统一病种范围、统一申报鉴定流程和标准、统一结算管理办法@#@@#@119、举报案件经查证属实的,涉及基本医疗保险基金的,按依法追回违规金额的10%对举报人给予奖励,最高不超过10000元@#@@#@120、卫生信用档案考核评价包括医疗保险管理部分和医院管理综合部分,各占100分,经考核达到180分以上的为“卫生信用档案优秀”单位@#@@#@121、医院医保办工作人员通过联网系统,于病人入院48小时内将其住院有关信息上传市金保信息系统,留存《住院证明》,告知患者在住院期间随身携带社会保障卡或身份证,以备医保经办机构随时稽查@#@@#@122、根据《日照市医疗保险定岗医师服务协议》,甲乙双方如需终止本协议,必须提前30日通知对方。
@#@协议期满,甲乙双方可续签本协议@#@@#@123、单位职工可同时参加职工基本医疗保险和居民基本医疗保险@#@@#@124、医保经办机构应及时向定点医疗机构通报基本医疗保险政策及管理制度、操作规程等变化情况,并组织对定点医疗机构有关人员进行培训@#@@#@125、医疗保险经办机构根据《山东省基本医疗保险定点医疗机构分级管理卫生信用档案考核评价标准》及医疗保险政策规定,对定点医疗机构医疗服务管理情况进行定期考核。
@#@根据考核结果,对医疗机构建立信用等级制度,实行分级管理@#@@#@126、医保医师必须按有关规定,切实履行医保医师职责,为参保患者提供优质医疗服务@#@@#@127、住院定点单位必须有一名院级领导负责基本医疗保险工作,设立专门医保管理机构,并配备专(兼)职管理人员、医疗保险经办人员和内部医疗保险监督员,开设专门的医保分类结算窗口@#@@#@128、住院定点单位有责任为医保经办机构提供与基本医疗保险有关的材料和数据,积极配合医保经办机构对诊疗过程及医疗费用进行监控、审核@#@@#@129、医保经办机构工作人员进行日常稽查、重点稽查、夜间稽查等工作,需查看、复印参保患者病历及有关资料、询问当事人的,定点医疗机构应予以合作@#@@#@130、住院定点单位应配备社会保障卡读卡设备,并保证网络的的正常运行@#@@#@131、住院定点医疗机构为参保患者办理出院结算时,应按规定向参保人员收取其医疗费个人负担部分。
@#@住院定点医疗机构未按规定向参保人员收取个人负担费用的,按定点医疗机构虚增医疗费用,除追回相关费用外并暂停医疗服务协议进行整改@#@@#@132、参保人由于第三人的侵权行为造成伤病的,其医疗费用应当由第三人按照确定的责任大小依法承担。
@#@第三人不支付或者无法确定第三人的,属于第三人责任的医疗费用,可申请由基本医疗保险基金按照我市基本医疗保险的有关规定先行支付其住院治疗的医疗费用@#@@#@133、参保人员因意外伤害住院治疗发生的医疗费用,全部由基本医疗保险基金先行支付@#@@#@134、参保人员因意外伤害住院治疗出院结算前,参保人员或亲属填写《日照市城镇基本医疗保险意外伤害医疗费支付申请表》,详细填写受伤的时间、地点、原因、详细经过、有无第三方责任人,经所在单位(学校、社区、代办机构)核实后盖章,由治疗医院通知与其签订协议的医疗保险经办机构医疗保险稽查人员逐一核实,确定无第三责任人的可按我市基本医疗保险的有关规定进行结算@#@@#@135、自2014年6月1日起,参保人员住院登记时,应向定点医疗机构出示本人第二代居民身份证(以下简称身份证)或社会保障卡(16周岁以下未成年居民未办理身份证的,可出示户口本或户籍证明),原基本医疗保险证(职工基本医疗保险证、城镇居民基本医疗保险证、新型农村合作医疗证)可以继续使用到2014年12月31日,自2015年1月1日起不再作为住院登记的有效证件@#@@#@136、节假日、双休日期间参保人员在市内定点医疗机构住院治疗的,由定点医疗机构在入院48小时内将参保人员入院信息及处方费用联网上传,因节假日医疗保险经办机构不能联网对入院者审核确认的,放假期间需要办理出院的,参保人员可先行出院暂不办理结算手续,于节后再到定点医疗机构办理出院结算@#@@#@137、节假日、双休日期间参保人转诊到省内联网医院就医的,定点医疗机构要及时办理《转诊证明》),患者或亲属持《转诊证明》到参保地医疗保险经办机构值班地点办理联网备案手续,值班人员要及时联系业务人员即时办理@#@@#@138、节假日、双休日期间参保人员转诊到市外非联网医院就医的,定点医疗机构出具《转诊证明》后,患者可先行转诊转院治疗,其家属于节后3个工作日到参保地医疗保险经办机构办理备案手续@#@@#@139、城镇医疗康复项目列入基金支付部分费用的诊疗项目范围,个人先自负比例为5%@#@@#@140、偏瘫肢体综合训练与运动疗法同时使用时2项均可支付@#@@#@141、参保人员申请《康复医疗证》自发证之日起按规定享受医疗待遇@#@@#@142、通用名称中主要化学成分部分与《药品目录》中名称一致且剂型相同,而商品名或规格或生产厂家不同的西药,属于《药品目录》的药品@#@@#@143、通用名称中主要化学成分部分与《药品目录》中的名称一致且剂型相同,而酸根或盐基不同的西药,属于《药品目录》的药品@#@@#@144、通用名称中主要化学成分部分与《药品目录》中名称一致且剂型相同,前面冠有“儿童”、“小儿”、“婴幼儿”、“儿童用”、“小儿用”、“婴幼儿用”等的西药,不属于《药品目录》的药品@#@@#@145、通用名称中剂型前的部分与《药品目录》中名称剂型前的部分一致且剂型相同,而商品名或规格或生产厂家不同的中成药,属于《药品目录》的药品@#@@#@146、长效人胰岛素类似物包括:
@#@甘精胰岛素、重组甘精胰岛素和地特胰岛素@#@@#@147、中成药剂型中,丸剂包括水丸、蜜丸、水蜜丸、糊丸、浓缩丸、和微丸,不包括滴丸@#@@#@148、我市目前血液透析收费标准为三级医院380元/次、二级医院360元/次,血液滤过680元/次@#@@#@149、定点医疗机构不准许对外承包科室@#@@#@150、异地安置人员不纳入门诊统筹医疗保险范围@#@@#@151、灵活就业退休人员首次参加职工医疗保险办理一次性缴费后,医疗保险个人帐户和统筹基金支付待遇自本月享受@#@@#@152、申请门诊定点的医疗机构至少有1名注册执业地点为本单位的初级以上职称执业医师@#@@#@153、定点医疗机构歇业6个月以上或停业的可申请保留定点资格@#@@#@154、定点单位考核评分按百分制计算:
@#@参保人满意度调查占10%、日常稽查占30%、年度考核占60%@#@@#@155、医疗保险专家组从市内二级以上综合医院和专科医疗的临床、药学、护理等方面的专中选定@#@@#@156、医疗保险专家主要对基本医疗保险参保人员医疗费日常审核或医疗保险基金专项检查中遇到难以界定、涉及医疗技术性问题进行审核认定@#@@#@157、参保人员在定点医疗机构住院治疗的,出院时与基本医疗保险一并即时结算,所需医疗费用由商业保险机构审核后及时拨付定点医疗机构@#@@#@158、医疗保险定点医疗机构A、AA、AAA全部由市人社局审批@#@@#@159、停止领取失业保险金人员应及时办理医疗保险缴费手续@#@@#@160、定点医疗机构卫生信用等级评定为优秀的,有效期一年@#@@#@161、定点医疗机构考核标准规定:
@#@一张处方书写不规范扣0.1分@#@@#@162、医疗保险规定三级医院转诊率不高于5%@#@@#@163、医疗保险经办机构抽调病历时,定点医疗机构应不能现场提供病历或出示借阅手续证明的,视为冒名结算@#@@#@164、社会保险一票征收的项目有养老保险、工伤保险、医疗保险、失业保险、生育保险、公务员医疗补助、大额医疗救助@#@@#@165、参保人员在异地就医治疗发生的职工和城乡居民大病保险医疗费用,到商业保险机构在参保地医疗保险经办服务大厅设立的窗口审核报销@#@@#@166、自2015年居民可自愿选择按照灵活就业人员的办法参加职工基本医疗保险,享受相应医疗保险待遇@#@@#@167、居民大病保险按当年度实际缴费人数每人每年35元的标准筹集,由统筹基金拨付商业保险机构@#@@#@168、我市医疗保险规定,肿瘤患者使用抗肿瘤药物可不受限定使用范围限制@#@@#@169、我市医疗保险政策规定,心、脑血管疾病患者使用循环系统药物和脑血管药物可不受限定使用范围限制@#@@#@170、血液制品医疗保险不给予报销@#@@#@171、市直参保的离休干部不执行医疗保险三个目录管理@#@@#@172、用人单位应于每年12月25日前,为本单位全部特保人员按照规定数额一次性缴纳下一年度医疗保障费@#@@#@173、特保人员按照基本医疗保险三个目录支付标准,属乙类目录药品或者基金支付部分费用的项目,个人承担总额在一个自然年度内累计超过5000元的,超出部分按80%的比例进行年终报销结算@#@@#@174、特保人员需要转诊的,在本市居住的应当经本人选定的特保定点医院审批即可@#@@#@175、特保人员的健康查体费可纳入报销范围@#@@#@176、住院定点医疗机构超限额费用占本单位总限额指标30%的,定点医疗机构先负担20%。
@#@@#@@#@177、职工医疗保险当期结余职工不低于20%,居民医疗保险不低于15%@#@@#@178、职工医疗保险统筹基金累计结余控制在可支付6-9个月是最佳@#@@#@179、2014年城镇居民和新农合二十类重大疾病大病保险的补偿比例是1万元以下的部分给予17%补偿,1万元以上的部分给予73%@#@@#@180、在信息系统对接后,参保居民在市内定点医疗机构大病保险与居民基本医疗保险实现即时结算@#@@#@181、近视眼矫形术是未成年居民不予支付费用的治疗项目@#@@#@182、因公出差的参保人员因急、危重病在市外医院急诊住院时,无需到参保地医保经办机构办理住院登记备案手续@#@";i:
16;s:
165:
"山东省德州市学年高一英语下学期期末考试试题扫描版@#@山东省德州市2015-2016学年高一英语下学期期末考试试题(扫描版)@#@";}
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