学校诚信教育工作总结.docx
- 文档编号:5716205
- 上传时间:2023-05-09
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:29.20KB
学校诚信教育工作总结.docx
《学校诚信教育工作总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学校诚信教育工作总结.docx(20页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
学校诚信教育工作总结
学校诚信教育工作总结
篇一:
学校诚信教育活动总结
学校诚信教育活动总结
诚信、诚信教育,成了全社会关注的焦点。
诚信教育,是为了培育诚信意识、诚信行为所采取的教育活动。
教育部在进一步加强中小学诚信教育的通知中指出,在一些领域和地方不守承诺、欺骗欺诈等失信现象屡禁不止,这些社会不良现象也侵蚀着校园,给中小学生健康成长带来了不利的影响。
在一些地区和学校,少数学生考试作弊、言行不一、欺骗他人的情况时有发生。
充分认识诚信教育是摆在我们面前的一项重要任务,必须作为学校工作的一件大事,认真抓紧抓好。
诚信教育是摆在我们面前的一项重要任务。
现就学校开展诚信教育活动阶段总结如下:
一、开展诚信教育活动的认识
学校的根本任务在于育人,首要任务是“教会学生做人”,培养学生成为追求高尚的公民。
因而在全面实施素质教育中,一个重要的指导思想就在于坚持讲“诚信”和“诚信教育”。
为建设有中国特色的社会主义事业输送大批合格的建设者和接班人。
我校以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻十六大报告中提出的要求:
“认真贯彻公民道德建设实施纲要,弘扬爱国主义精神,以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点,加强社会公德、职业道德和家庭美德教育,特别要加强青少年的思想道德建设,引导人们在遵守基本行为准则的基础上,追求更高的思想道德目标”。
讲诚信是社会主义现代化建设的时代要求,是切实贯彻党的十六大精神,加强公民道德建设的落脚点,也是学校全面实施素质教育,培养提高青少年道德素质,教会学生做人的着力点。
教师的主要任务是教书育人,处处离不开“诚信”,否则就会失去孩子的信任。
会让孩子觉得一个人说话可以不负责任,答应的事也可以不办。
学生学习的目的是读书做人,成就再大的事业也必须从学做人开始。
对于学生来说,讲“诚信”,是一封无字的介绍信。
讲“诚信”,一是要求诚实守信,有错就改,养成良好的处世立身品格;二是对待他人信守承诺,答应别人的事情之前一定要慎重,认真地想一想,自己能做到的才答应。
跟教师、家人、同学、朋友相处,时时处处离不开诚信,保持诚信的立场,老老实实学习,堂堂正正做人,做好自己该做的事,与老师、同学真诚相待、和睦相处。
二、开展诚信教育活动的要求
(1)切实加强领导。
学校领导高度重视这一活动,充分认识诚信教育活动是贯彻落实十八大精神和《公民道德建设实施纲要》的重要举措,也是学校全面推进素质教育和素质实践,加强和改进学校德育工作的需要。
(2)营造活动氛围。
学校利用宣传栏、板报、广播等各种形式向全体教师、学生宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义,并扩展到社区和学生家庭,营造诚信教育的良好氛围。
(3)教师率先垂范。
开展诚信教育,教育者自身的教育行为是关键。
学校领导和教师既是教育的对象也是教育的主体。
开展诚信教育首先要确立诚信立教意识、确立学校领导和教育工作者是服务者的观念,通过各种制度建设及对家长、学生承诺等方式树立学校教育工作者的新形象,把诚信教育落实到全体教师的教育行为上,发挥教育者自身的表率作用。
三、诚信教育的基本内容
诚信教育的内容很广泛,要从大处着眼,小处入手,从最基本的日常行为规范和道德要求抓起,让学生在实践中丰富对诚信的体验,积累经验,为诚信道德提升提供基础,引导学生养成良好道德行为习惯。
具体的诚信教育的内容是:
(1)文明礼貌教育。
文明礼貌是诚信品质的外在表现。
文明礼貌教育,包括各种场合的文明礼仪,文明的行为举止,使用文明礼貌用语等。
通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内在品质。
(2)遵纪守法教育。
自觉遵守社会、学校纪律和法规,是一个人良好社会信誉的标志。
遵纪守法教育,包括遵守各种社会法规、教育法规和学校的各种纪律、规章制度,培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识等。
(3)中小学生日常行为规范教育。
要以《中小学生日常行为规范》为基本内容,从学习、生活、礼仪等方面实施养成教育。
特别是作为诚信教育重要内容的言行一致和学会负责的教育,包括说和做相一致,对自己、对家庭和社会负责的意识,做一个负责任的人等。
(4)真诚待人和乐于助人的教育。
真诚待人、乐于助人是诚信在人际交往中的表现。
包括真诚地理解、对待他人,人际交往中要信守承诺,富于爱心和同情心,力所能及、主动地帮助他人等。
通过教育,建立和谐的人际关系,提高关心他人的能力,提高个人的社会亲和力。
(5)道德规范进校园活动。
学校继续开展以“我做合格小公民”的“五小”实践活动为主的系列活动,培养学生的社会责任感和良好的社会道德习惯,在参与社会活动中学做文明人、学做社会人。
四、诚信教育的主要形式
学校把诚信教育贯穿在各类教学及日常活动中,把思想品德课作为诚信教育的主阵地,在思想品德课中穿插诚信教育的有关内容。
现在的《品德与生活》《品德与社会》课程就是非常人性化的好课程!
同时,学校根据教育要求和学生实际情况创造性地开展各种教育活动和道德实践活动:
(1)结合晨会、班队活动和平时班级管理、日常教学活动进行有机渗透。
一是校长在全校升旗仪式上进行了“知诚信,讲诚信”的国旗下讲话。
二是班队活动课,政教处组织全体师生举行一次动员大会,学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部办公厅关于进一步加强中小学诚信教育的通知》,发动和引导全体师生投入到本次活动中,做到人人知诚信,人人讲诚信。
(2)开展专门的诚信教育主题活动、征文、演讲、对话、辩论等。
同学在课间进行了“诚信”演讲。
个班出了一期“诚信”为主题的黑板报。
学校举行了以“诚信”为主题的故事演讲比赛。
开展了一次学生“人人知诚信,人人讲诚信”的征文活动。
在诚信教育中,学校把诚信教育和基础道德教育结合起来,落实《公民道德建设实施纲要》的要求,并结合实际情况,创造性地开展活动。
同时,开展诚信教育不仅仅停留在学校内,还通过办好家长学校,与家庭教育加强沟通和指导,积极融入社区并参与各种精神文明的创建活动等,争取学生家庭以及社会各界的支持配合,使之形成教育的合力,扩大学校教育对社会的影响力,提高诚信教育的整体效益。
禹村实验学校
篇二:
学校诚信教育工作总结
学校诚信教育工作总结
为了贯彻教育部关工委[xx]6号通知精神,进一步落实《公民道德建设实施纲要》和xx同志关于以法治国和以德治国的重要思想,促进学生从自身做起养成良好的社会道德观、责任感和良好的行为习惯,使“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”以及“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”精神理念成为学生的自觉意识,从而促进学生的德育发展。
使学生能在日常学习和生活中不断提高自身的素质,我校以《公民道德建设实施纲要》为基点,开展了争做“五好小公民”的教育活动。
现特总结如下:
一、立足德育,细化《公民建设实施纲要》,开展以“我是中学生,文明记心中;我是小公民,争做文明人”为主题的文明德育系列活动。
1、“文明在校园”——开展“我是中学生,文明记心中”活动。
具体内容包括:
(1)通过以“我做文明使者”为主题的校班会形式,对学生进行思想意识的教育,将“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”公民基本道德规范的内容与自己的实际行动相对照,找出自己的优点和不足,为学生指明了今后努力的方向。
(2)唱响《青岛三十九中文明四字歌》,文明从小事做起。
全校师生参与编写出“校园文明、社会文明、家庭文明”三个文明四字歌,并一直作为学生的基本文明素质进行考评,通过“文明四字歌”使“文明”具体化、形象化,学生在日常生活中有章可循,有矩可依。
由音乐组老师集中教唱,由班主任狠抓落实,并与学校的德育考核管理紧密结合,通过五级德育管理络,严把“四项评比”制度关,把对学生的文明礼仪教育做为评价一个班集体的重要依据。
(3)在学校开展有针对性的活动,强化学生的文明意识。
由校学生会发出倡议:
远离口香糖,建我文明校园。
许多班级组织学生清理校园里的口香糖污渍,清理卫生死角,大大提高了学生的文明意识。
通过“五八”红十字日活动,邀请市红十字会会长为学生作了“珍爱生命,关爱他人”的讲座,许多学生深受鼓舞,纷纷加入了红十字会,表示要用自己的行动来帮助他人。
针对当时伊拉克战争,由初一8班提出倡议,全校同学举行了“一个地球,一次生命,永久和平”的和平倡议活动。
学生在巨型横幅上签上了自己的名字。
表达了对和平渴望和向往。
(4)加强学生互助精神和合作精神的培养,形成团结友善,乐于奉献的良好风尚。
组织学生进行“一帮一”活动,学习优秀的学生结对帮助学习落后的学生,品德优秀的学生结对帮助问题学生,文明、友爱、互助的风气在学校蔚然成风。
每年学校都要组织“爱心捐助活动,学生节省下自己的零花钱,集中资助家庭困难的学生,使学生感受到大家庭的温暖,培养了学生的文明意识。
初三3班学生三年如一日接送患有先天性心脏病的尚慧同学上学放学,他们的事迹被《青岛晚报》先后两次报导。
这个班被教育局评为“学雷锋、志愿服务先进团支部”,被团市委评为“五四红旗团支部”,树立了当代中学生良好的社会形象。
(5)加强文明校园的文化建设,发挥环境育人在德育工作中的重要作用。
加强学生意识的渗透。
继续发挥学生社团、学生广播站和已有的《每周古名言》《每周一诗》《中华英雄谱》《历史上的今天》《名曲欣赏》《名画欣赏》和迎奥运英语角专栏作用。
本学期还计划由团委牵头组织各类活动兴趣小组,特别是发挥问题学生的爱好特长,组织各类活动,如:
计算机小组、绘画小组、书法小组、周末体育沙龙等活动,注重学生个性发挥。
读书、演讲的教育形式要更加规范和注重实效性。
(6)开展“学革命先烈,做世纪栋梁”的气节教育活动。
《中华英雄谱》是我校对学生进行革命传统教育的主要渠道,并利用“升国旗仪式”和“学百名先驱”等活动形式,让学生了解历史,缅怀先驱,培养学生的民族精神和革命英雄主义精神。
今年3月6日,我校组织学
生到青岛山参加青岛市组织的“纪念《胶澳条约》签定105周年”活动。
“四五”清明节,举行了“踏着先烈的足迹前进”大型诗歌朗诵会。
篇三:
中学诚信教育活动总结
中学诚信教育活动总结
诚信、诚信教育,成了全社会关注的焦点。
诚信教育,是为了培育诚信意识、诚信行为所采取的教育活动。
教育部在进一步加强中小学诚信教育的通知中指出,在一些领域和地方不守承诺、欺骗欺诈等失信现象屡禁不止,这些社会不良现象也侵蚀着校园,给中小学生健康成长带来了不利的影响。
在一些地区和学校,少数学生考试作弊、言行不一、欺骗他人的情况时有发生。
同时,提出了三个“充分认识”的要求,即,充分认识加强中小学诚信教育、建设诚信社会对实现全面建设小康社会宏伟目标和完善社会主义市场经济体制的重要性;充分认识诚实守信的品德是立身之本、做人之道,必须从小培养,贯穿于教育的全过程;充分认识诚信教育是摆在我们面前的一项重要任务,必须作为学校工作的一件大事,认真抓紧抓好。
诚信教育是摆在我们面前的一项重要任务。
现就学校开展诚信教育活动阶段总结如下:
一、开展诚信教育活动的认识
学校的根本任务在于育人,首要任务是“教会学生做人”,培养学生成为追求高尚的公民。
因而在全面实施素质教育中,一个重要的指导思想就在于坚持讲“诚信”和“诚信教育”。
为建设有中国特色的社会主义事业输送大批合格的建设者和接班人。
我校认真贯彻公民道德建设实施纲要,弘扬爱国主义精神,以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点,加强社会公德、职业道德和家庭美德教育,特别要加强青少年的思想道德建设,引导学生在遵守基本行为准则的基础上,追求更高的思想道德目标。
讲诚信是社会主义现代化建设的时代要求,是加强公民道德建设的落脚点,也是学校全面实施素质教育,培养提高青少年道德素质,教会学生做人的着力点。
教师的主要任务是教书育人,处处离不开“诚信”,否则就会失去孩子的信任。
会让孩子觉得一个人说话可以不负责任,答应的事也可以不办。
学生学习的目的是读书做人,成就再大的事业也必须从学做人开始。
对于学生来说,讲“诚信”,是一封无字的介绍信。
讲“诚信”,一是要求诚实守信,有错就改,养成良好的处世立身品格;二是对待他人信守承诺,答应别人的事情之前一定要慎重,认真地想一想,自己能做到的才答应。
跟教师、家人、同学、朋友相处,时时处处离不开诚信,保持诚信的立场,老老实实学习,堂堂正正做人,做好自己该做的事,与老师、同学真诚相待、和睦相处。
二、开展诚信教育活动的要求
(1)切实加强领导。
学校领导高度重视这一活动,充分认识诚信教育活动是贯彻落实《公民道德建设实施纲要》的重要举措,也是学校全面推进素质教育和素质实践,加强和改进学校德育工作的需要。
(2)制订教育计划。
我校结合本校的具体情况,制订具体实施的计划,在调查分析基础上分层次有重点地制订各年级段学生诚信教育的基本目标、要求和主题。
(3)营造活动氛围。
学校利用宣传栏、板报、广播等各种形式向全体教师、学生宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义,并扩展到社区和学生家庭,营造诚信教育的良好氛围。
(4)教师率先垂范。
开展诚信教育,教育者自身的教育行为是关键。
学校领导和教师既是教育的对象也是教育的主体。
开展诚信教育首先要确立诚信立教意识、确立学校领导和教育工作者是服务者的观念,通过各种制度建设及对家长、学生承诺等方式树立学校教育工作者的新形象,把诚信教育落实到全体教师的教育行为上,发挥教育者自身的表率作用。
三、诚信教育的基本内容
诚信教育的内容很广泛,要从大处着眼,小处入手,从最基本的日常行为规范和道德要求抓起,让学生在实践中丰富对诚信的体验,积累经验,为诚信道德提升提供基础,引导学生养成良好道德行为习惯。
具体的诚信教育的内容是:
(1)文明礼貌教育。
文明礼貌是诚信品质的外在表现。
文明礼貌教育,包括各种场合的文明礼仪,文明的行为举止,使用文明礼貌用语等。
通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内在品质。
(2)遵纪守法教育。
自觉遵守社会、学校纪律和法规,是一个人良好社会信誉的标志。
遵纪守法教育,包括遵守各种社会法规、教育法规和学校的各种纪律、规章制度,培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识等。
(3)中小学生日常行为规范教育。
要以《中小学生日常行为规范》为基本内容,从学习、生活、礼仪等方面实施养成教育。
特别是作为诚信教育重要内容的言行一致和学会负责的教育,包括说和做相一致,对自己、对家庭和社会负责的意识,做一个负责任的人等。
(4)真诚待人和乐于助人的教育。
真诚待人、乐于助人是诚信在人际交往中的表现。
包括真诚地理解、对待他人,人际交往中要信守承诺,富于爱心和同情心,力所能及、主动地帮助他人等。
通过教育,建立和谐的人际关系,提高关心他人的能力,提高个人的社会亲和力。
(5)道德规范进校园活动。
学校继续开展以诚信为主题的一系列实践活动,培养学生的社会责任感和良好的社会道德习惯,在参与社会活动中学做文明人、学做社会人。
四、诚信教育的主要形式
学校把诚信教育贯穿在各类教学及日常活动中,把思想品德课作为诚信教育的主阵地,在思想品德课中穿插诚信教育的有关内容。
现在的《思想政治》课程就是非常人性化的好课程!
同时,学校根据教育要求和学生实际情况创造性地开展各种教育活动和道德实践活动:
(1)结合晨会、班会和平时班级管理、日常教学活动进行有机渗透。
一是校长在全校升旗仪式上进行了“人人知诚信,人人讲诚信”的国旗下讲话。
二是班会课,政教处组织全体师生举行动员大会,学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部办公厅关于进一步加强中小学诚信教育的通知》,发动和引导全体师生投入到本次活动中,做到人人知诚信,人人讲诚信。
(2)开展专门的诚信教育主题活动、征文、演讲、对话、辩论等。
同学在课间进行了“诚信”演讲。
班出一期“诚信”为主题的黑板报。
学校举行了以“诚信”为主题的故事演讲比赛。
开展了学生“人人知诚信,人人讲诚信”的征文活动。
(3)组织学生对现实生活诚信状况的调查活动,参加社会道德实践活动等。
(4)根据每个学生的具体表现建立“诚信档案”。
作为评定学生品德等第的重要依据。
在诚信教育中,学校把诚信教育和基础道德教育结合起来,落实《公民道德建设实施纲要》的要求,并结合实际情况,创造性地开展活动。
同时,开展诚信教育不仅仅停留在学校内,还通过办好家长学校,与家庭教育加强沟通和指导,积极融入社区并参与各种精神文明的创建活动等,争取学生家庭以及社会各界的支持配合,使之形成教育的合力,扩大学校教育对社会的影响力,提高诚信教育的整体效益。
篇四:
诚信教育工作总结
职业中专诚信教育工作总结
一、开展诚信教育活动的认识
我们认为,思想品德教育是素质教育的关键。
“诚信”则是一切思想道德的基础和根本。
有了“诚信”的思想观念基础,才能建立德育金字塔。
诚信教育中的“诚”是“本”,是人们一切思想行为的始发点;“信”是“表”,是人们思想行为的以“诚”为本的表现。
对于这一点,有专家如是说,“诚信”是人们心灵中无时不在的警察,它约束和规范着人们的一切思想行为。
这一论述形象表达了诚信对规范人们思想行为的重要价值。
学校的根本任务在于育人,首要任务是“教会学生做人”,培养学生成为追求高尚的公民。
因而在全面实施素质教育中,一个重要的指导思想就在于坚持讲“诚信”和“诚信教育”。
为建设有中国特色的社会主义事业输送大批合格的建设者和接班人。
学生学习的目的是读书做人,成就再大的事业也必须从学做人开始。
对于学生来说,讲“诚信”,是一封无字的介绍信。
讲“诚信”,一是要求诚实守信,有错就改,养成良好的处世立身品格;二是对待他人信守承诺,答应别人的事情之前一定要慎重,认真地想一想,自己能做到的才答应。
跟教师、家人、同学、朋友相处,时时处处离不开诚信,保持诚信的立场,老老实实学习,堂堂正正做人,做好自己该做的事,与老师、同学真诚相待、和睦相处。
二、开展诚信教育活动的内涵
为避免学校德育工作的理想化,内容落空;传输途径单一,可操作性差,缺乏实效;评价滞后,“知”和“行”分离的弊端。
我们把诚信教育的具体内容作了进一步的分解细化,以确保诚信教育的有效开展,包括六个支系和四条基本路线。
六个支系:
一是信赖,指诚实,不欺骗,不偷窃,坚持真理,热爱集体,热爱国家。
二是敬重,指尊重别人,宽容差异,不存偏见,举止礼貌,用语文明,用友善日的方式处理愤怒和争执。
三是责任,指做好本职工作,努力学习,敬业奉献,自律自控,谨慎可靠。
不遮掩过失。
四是勤奋,指勤劳朴素,珍惜时间,有理想,奋斗不息。
五是关怀,指善良,热情,宽恕,助人。
六是公德,指合作,参与,睦邻,遵纪守法,保护环境。
四个基本路线:
要求教师诚信立教,做到热情、关爱、公平、宽容;要求学生诚信养德,做到目标、勤奋、明礼、友善;要求学校诚信兴校,做到立德、育人、求实、创新;要求家长诚信养家,做到呵护,鼓励,勤劳,
健康。
三、开展诚信教育活动的要求
(1)切实加强领导。
学校领导高度重视这一活动,充分认识诚信教育活动是贯彻落实十七大精神和《公民道德建设实施纲要》的重要举措,也是学校全面推进素质教育和素质实践,加强和改进学校德育工作的需要。
(2)制订教育计划。
学校努力探索诚信教育途径,不断推陈出新,结合本校的具体情况,制订具体实施的计划,在调查分析基础上分层次有重点地制订各阶段诚信教育的基本目标、要求和主题。
(3)营造活动氛围。
学校利用宣传栏、板报、广播、家长会等各种形式向全体教师、学生宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义,并扩展学生家庭,营造诚信教育的良好氛围。
(4)教师率先垂范。
开展诚信教育,教育者自身的教育行为是关键。
学校领导和教师既是教育的对象也是教育的主体。
开展诚信教育首先要确立诚信立教意识、确立学校领导和教育工作者是服务者的观念,通过各种制度建设及对家长、学生承诺等方式树立学校教育工作者的新形象,把诚信教育落实到全体教师的教育行为上,发挥教育者自身的表率作用。
(5)完善诚信评价机制。
开展诚信教育,在各种教育和体验中,教师、学生及家长养成的诚信品质,必须有一条可操作、发展性的评价机制作为支撑,否则,诚信教育就会造成“知”和“行”分离的结果,停留在形式上。
过去,学校对对象的诚信品质评价仅仅结合在学生综合素质评价、师德考核中进行评价,缺乏独立性,发展性和完整性。
目前,学校正考虑遍制一套诚信评价手册,希望能更完整独立,更公开发展的对诚信品质加以评价和衡量。
四、诚信教育的内容
诚信教育的内容很广泛,要从大处着眼,小处入手,从最基本的日常行为规范和道德要求抓起,让学生在实践中丰富对诚信的体验,积累经验,为诚信道德提升提供基础,引导学生养成良好道德行为习惯。
具体的诚信教育的内容是:
(1)文明礼貌教育。
文明礼貌是诚信品质的外在表现。
文明礼貌教育,包括各种场合的文明礼仪,文明的行为举止,使用文明礼貌用语等。
通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内在品质。
(2)遵纪守法教育。
自觉遵守社会、学校纪律和法规,是一个人良
好社会信誉的标志。
遵纪守法教育,包括遵守各种社会法规、教育法规和学校的各种纪律、规章制度,培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识等。
(3)中小学生日常行为规范教育。
要以《中小学生日常行为规范》为基本内容,从学习、生活、礼仪等方面实施养成教育。
特别是作为诚信教育重要内容的言行一致和学会负责的教育,包括说和做相一致,对自己、对家庭和社会负责的意识,做一个负责任的人等。
(4)真诚待人和乐于助人的教育。
真诚待人、乐于助人是诚信在人际交往中的表现。
包括真诚地理解、对待他人,人际交往中要信守承诺,富于爱心和同情心,力所能及、主动地帮助他人等。
学校通过“学雷锋月”、“文明礼仪教育月”等,通过教育,建立和谐的人际关系,提高关心他人的能力,提高个人的社会亲和力。
(5)公德与责任教育。
学校继续开展以“公民道德教育月”和“民族精神代代传”教育实践活动为主的系列活动,培养学生的社会责任感和良好的社会道德习惯,在参与社会活动中学做文明人、学做社会人。
(6)理想与爱国主义教育。
学校以“革命传统教育”为主线,学习先进事迹,加强学生树立爱国意识,树立远大的理想,进而在日常学习中珍惜时间,勤奋进取。
(7)劳动实践教育。
在劳动中体验,在实践中成长,是我校社会劳动实践活动的宗旨。
劳动是一切财富的源泉,诚实勤劳是学生一生的财富智慧。
学校地广人稀,单环境卫生维护就是一个宠大的劳动实践基地,政教处以“处处是课堂,天天有收获”为口号,严格要求学生每天按质按量完成卫生值日、宿舍内勤,随时随地要求自己,加强自身卫生习惯和劳动习惯的培养。
同时,有计划组织学生参加社会劳动实践,进村居、老人会、进工厂等场所开展公益活动。
(8)搭建诚信体验平台。
几年来,每学期期中期末考试中,设立诚信考场,与学生签定诚信承诺书,实行无人监考机制,进行考场互督管理,为学生提供诚信体验平台,塑造学生诚信品质。
四、诚信教育的主要形式
学校把诚信教育贯穿在各类教学及日常活动中,把思想品德课作为诚信教育的主阵地,在思想品德课中穿插诚信教育的有关内容。
同时,学校根据教育要求和学生实际情况创造性地开展各种教育活动和道德实践活动:
(1)结合升旗仪式、班队活动和平时班级管理、日常教学活动进行有机渗透。
(2)开展专门的诚信教育主题活动、征文、演讲、对话、辩论、讲座等。
(3)组织学生对现实生活诚信状况的调查活动,参加社会道德实践活动等。
(4)诚信氛围建设,加强广播栏目、宣传栏布置、宣教室建置、班级诚信物质文化建设。
在诚信教育中,学校
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学校 诚信教育 工作总结