七年级地理上册学科导学稿.docx
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七年级地理上册学科导学稿
三元整合导学模式七年级地理(上册)学科导学稿
主编人:
郑良伟备课组长:
郑良伟学校审批领导:
协编人:
七年级地理备课组定稿日期:
2015/09/08
班级组别姓名座号
第一章地球和地图 第一节地球和地球仪(第一课时)
【学习目标】
1.了解人类认识地球形状的过程。
2.会用相关数据说明地球大小;了解地球仪基本构造。
【重点难点】
地球形状和大小。
【导入】
“地球是一个球体”,今天,在我们看来这是如此简单的一个结论,然而,在科技落后的古代,却是一道人们长期难解的谜题,认识它,人类经历了艰苦而漫长的一段过程。
那么,究竟是怎样的一个艰苦而漫长的探索过程呢?
今天,我们就来学习和感受一下。
【自主学习】
1.地球的形状是__________。
2.人类对地球形状探索的漫长过程:
从“ ”(天圆如张盖,地方如棋局)到“天如斗笠,地如覆盘”,再从“ ”证实了地球是一个球体,到“在太空拍摄地球的卫星照片”确证地球是一个球体,人们对地球形状的认识,经历了由猜想到实际,从现象到真理的漫长的过程,付出了巨大的代价。
今天,我们之所以能比较容易得认识到地球的形状,是因为我们“站在前人的肩膀上”。
3.地球的平均半径为千米,地球的表面积为________亿平方千米,最大周长约_______千米。
(地球的赤道周长,相当于飞机飞行30个小时的航程,时速100千米的汽车日夜不停17天的路程。
人一刻不停地步行绕赤道一圈,大约要一年多才能走完。
)
4.地球仪是人们仿照地球的形状,并按一定的比例缩小,制成的_________。
5.地轴是___________________,北极是 ,南极是 。
【合作探究】
1.在海边看到有帆船从远处驶来,总是先看到桅杆,再看到船身,为什么?
2.月食是地球的影子遮挡了月亮,根据月食照片推测一下地球的形状。
3.请说出在地球仪上如何表示城市、陆地、海洋等地球事物。
【归纳小结】
人类对地球形状探索的漫长过程___________球体。
形状____________
平均半径____________
地球和地球仪大小最大周长__________
表面积____________
地球仪:
______的模型
【反馈拓展】
1.下列关于人类对地球形状的认识的叙述中,正确的是()
A.自古以来,人们就认为地球是一个球体。
B.麦哲伦船队环球航行的成功,证实地球是一个球体。
C.太阳、月亮是球体的,所以地球也是球体的。
D.直到有了地球卫星照片,人们才认识到地球的形状是球体的。
2.我们看远方驶来的船出现的过程是()
A.先看到船帆,后看到船身B.先看到船身,后看到船帆
C.同时看到D.以上说法都错
3.下列说法正确的是()
A.天圆地方B.天如斗笠,地如覆盘C.地球是不规则球体D.地球是一个圆的
4.有关地球仪的说法,错误的是()
A.按一定比例,把地球缩小后制成B.用不同的颜色、文字、符号表示地理事物
C.地球仪能真实的反映地球形状D.地球仪是地球模型
5.在日常生活中,能够证明地球是球体的自然现象是()
A.太阳东升西落B.站得高,看得远
C.水往低处流D.日全食
6.图1说明了()
A、地球是一个正球体
B、地球是一个不规则球体
C、地球是一个两极略鼓的球体
D、地球是一个赤道半径小于极半径的球体
7.读图填空
(1)请在左图字框中填出表示地球大小的数据。
(2)请在地球仪相应位置的字框里填注:
北极、南极、赤道、经线、纬线。
【学习反思】
三元整合导学模式七年级地理(上册)学科导学稿
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七年级地理备课组定稿日期:
2015/09/08
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第一章 地球和地图 第一节地球和地球仪(第二课时)
【学习目标】
1.运用地球仪,说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
2.知道东西半球、南北半球的划分。
3.了解特殊的经纬线。
4.用经纬网确定任意点的位置
【重点难点】
1.经纬线的划分与判读。
2.东西半球的划分
3.经纬线指示的方向4.用经纬网确定任意点的位置
【导入】
展示地球仪,引出经线和纬线的有关知识
【自主学习】
一.纬线
1.概念:
与________平行,并且绕地球仪一周的________
形状:
________
2.特点长度:
________
指示方向:
________方向
二.
纬度以北为北纬,字母代号______
1.划分:
以______为0°纬线,0°纬线
2.最大数值:
______以南为南纬,字母代号______
3.变化规律:
从____向两极逐渐增大至______
4.南北半球的分界线:
____________。
5.低纬度地区:
,中纬度地区:
,高纬度地区:
。
三.经线
1.概念:
连接_______两极,并且与________垂直相交的线。
形状:
________
2.特点长度:
________
指示方向:
________方向
四.经度以东为东经,字母代号______
1.划分:
以______为0°经线,0°经线
2.最大数值:
______以西为西经,字母代号______
3.变化规律:
从______向东向西逐渐增大至______
4.东西半球的分界线:
。
5.任意两条相对的经线,它们的经度的和为 ,且除了0°经线和180°经线外,一条为东经度,另一条为 。
五.利用经纬网定位
【合作探究】
1.认识纬线和纬度。
(课本p6、7活动)2.认识经线和经度。
(课本p8活动)
3.在地球仪上找出特殊的经线和纬线:
0°和180°经线,20°W和160°E经线,赤道,南北回归线,南北极圈。
4.利用经纬网定位。
(课本p10活动)
5.3.假设一架飞机从上海起飞,沿着31°N纬线圈飞行,最终能飞回上海吗?
它在飞行途中改变过方向吗?
如果这架飞机沿着121°E一直向北飞行,它能飞回上海吗?
【归纳小结】
东经的度数向东增大;西经的度数向西增大;北纬的度数向北增大;南纬的度数向南增大。
反之,度数向东增大的即是东经;度数向西增大的即是西经;度数向北增大的即是北纬;度数向南增大的即是南纬。
【反馈拓展】
1.关于地球仪上的纬线表述,不正确的是()
A.地球仪上能画出无数条纬线B.地球仪上的纬线是一个半圈
C.不同度数的纬线长度不等D.沿同一条纬线方向向前走,能回到出发地点
2.本初子午线是()
A.东西半球的分界线B.东经与西经的分界线
C.划分南北纬的起始线D.也就是180度经线
3.关于地球半球的说法,正确的是()
A.南纬的地方,一定位于南半球B.属于西半球的地方,经度一定是西经度
C.本初子午线位于西半球D.度数相同的经线或纬线,一定位于同于半球
4.某点以东是东半球,以西是西半球,以北是北半球,以南是南半球,该点是()
A.经度0°,纬度0°B.经度180°,纬度0°
C.东经160°,纬度0°D.西经20,纬度0°
5.图1中位于中纬度的点是()
A.甲B.乙C.丙D.丁
6.下列关于经纬线正确说法的是()
A.所有的纬线都相交 B.纬线指示南北方向
C.经线大约有180条D.经线指示南北方向
7.地球上最大的纬线圈是()
A.北极点B.赤道C.23.5度纬线圈D.南回归线
8.1.2008年5月12日14时28分,在四川汶川县(31°N,103.4°E)发生了里氏8级地震,下列关于震中的叙述正确的是()
A.位于北半球,中纬度B.位于东半球,高纬度
C.位于西半球,中纬度D.位于南半球,高纬度
9.图中M点的经纬度是
A.10ºE,50ºNB.10ºW,50ºN
C.10ºW,70ºND.10ºE,30ºN
10.龙卷风是一种灾害性天气。
小强根据天气预报将龙
卷风始发地M及运动方向在经纬网地图(图1)中作了标注。
据此回答1~2题。
(1).M地的经纬度位置是( )
A.(29°N,112°E) B.(29°N,112°W)
C.(29°S,112°E) D.(29°S,112°W)
(2).龙卷风移动的方向是( )
A.自北向南 B.自西南向东北 C.自南向北 D.自东北向西南
【学习反思】
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第一章第二节地球的运动(第一课时)
【学习目标】
1.掌握地球自转的方向和周期及产生的原因。
2.掌握地球公转的方向和周期及产生的原因。
【重点难点】
自转和公转产生的现象
【导入】
日全食现象是怎么产生的?
这和地球的运动有怎样关系?
这节课我们就来学习地球的运动。
【自主学习】
一.地球的自转
1.概念:
地球绕着______不停地旋转。
2.方向:
自_____向_____。
(从北极上空看呈 时针,从南极上空看呈 时针)
3.周期:
约_____小时,也就是_____。
4.产生的现象:
、、
5.地球上不同经线对应太阳的位置不同,时间 ,东边的时刻比西边的时刻 ;同一条经线上地方时 ;全球划分为24个时区,经度每隔 为一个时区。
二.地球的公转
1.概念:
地球绕着______不停地旋转。
2.方向:
自_____向_____。
3.周期:
约_____天,也就是_____。
4.产生的现象:
、 、 、
【合作探究】
1.演示地球自转,说明地球自转产生的地理现象。
(课本p12、13活动)
2.是真是假一位宇航员骄傲地对爸爸说:
“爸爸,我已经绕地球转了20圈了”。
他爸爸笑着回答“我比你更了不起,我已经绕太阳转了50圈了,还准备再转二三十圈呢!
”①你认为宇航员爸爸的话是真的吗?
为什么?
②你知道宇航员爸爸的年龄吗?
为什么?
【小结提纲思维导图】
方向:
_______
自转 产生现象:
___________
周期:
_______
地球的运动
方向:
_______
公转产生现象:
___________
周期:
_______
【反馈拓展】
1.由于地球公转,地球表面产生的自然现象是( )
A.昼夜交替现象B.四季的更替和昼夜长短的变化
C.东边的地点先看到日出D.日月星辰的东升西落
2.地球载着地球的居民环绕太阳一周所用的时间是()
A.一年B.一个夏季C.24小时D.一个月
3.日月星辰每天绕地球东升西落,其原因是()
A.日月星辰绕地球转动 B.地球绕日月星辰转动
C.地球自转的方向自西向东 D.地球绕太阳公转的结
4.下列现象是由于地球不停地自转而产生的()
A.白昼和黑夜B.昼夜交替C.四季变化D.昼夜长短的变化
5.下列现象由地球公转引起的是()
A.家住淄博的小明早
晨给远在美国纽约的姨妈打电话,姨妈却说“晚上好”
B.我们每天自东方迎来黎明的曙光,由西方送走黄昏的落日
C.正午时学校操场上旗杆的影子冬天长夏天短
D.昼夜以24小时为周期交替
6.2008年10月14日中俄两国在黑瞎子岛举行“中俄界碑揭牌仪式”,西侧靠近中国的一半岛屿归中国所有,该处将成为“中国最早见到日出的地方”。
3月21日,当黑瞎子岛(东九区)日出为6时时,北京时间约为()
A.6时B.5时C.4时D.7时
7.“送走夕阳,迎来曙光……”这句话描述了自然界昼夜交替的现象,这种现象产生的地理原因是()
A.地球公转B.地球自转C.季节变化D.气候变化
8.实验 用打开的手电筒模拟“太阳”,将地球仪放置在手电筒前方,拨动地球仪,演示地球自转。
据此完成1~2题。
(1).关于实验过程,叙述正确的是
A.摆放地球仪时,北极指向北方
B.自东向西拨动地球仪
C.此时,光线直射赤道
D.灯光能照亮地球的大部分
(2).此实验能较好地演示
A.昼夜交替 B.四季变化
C.五带的形成 D.影子长短的变化
【学习反思】
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第一章第二节地球的运动(第二课时)
【学习目标】
1.了解地球五带的划分级界线2.知道太阳直射点的移动及极昼极夜现象
【重点难点】
太阳直射点的移动
【导入】
前面我们学习了地球的运动,这节课我们学习地球公转产生的地理现象。
【自主学习】
一.太阳直射点的移动
1.春分日太阳直射(纬线),时间是每年的 日;夏至日太阳直射(纬线),时间是每年的日;秋分日太阳直射(纬线),时间是每年的日;冬至日太阳直射 (纬线),时间是每年的 日。
2.自春分日至秋分日,太阳直射 半球;自秋分日至春分日,太阳直射 半球;自冬至日至夏至日,太阳直射点向 移动;自夏至日至冬至日,太阳直射点向 移动。
二.四季的划分:
.北半球四季的划分:
春季:
_______三个月;____:
6、7、8三个月;秋季:
________三个月;____:
12、1、2三个月;南半球的季节与北半球 。
三.昼夜长短的变化
1.赤道全年昼夜 ;春分日、秋分日 昼夜平分。
2.以北半球为例, 日,昼最长,夜最短,北极圈内出现 现象; 日,昼最短,夜最长,北极圈内出现 现象;南半球相反。
3.太阳直射在哪个半球,那个半球就昼 夜 ,另一个半球就昼 夜 ;太阳直射在哪个半球,则越往该半球方向,白天越 。
四.五带划分
1.人们根据各地获得 的多少,把地球表面划分为五个带:
①、②、③、④、⑤。
2.五带的分界线及范围:
是热带和温带的分界线;是温带和寒带的分界线。
3.各带的气候特征:
热带:
;寒带:
;温带:
4.五带中既无极昼极夜,又无阳光直射的是____带和____带,有极昼极夜现象的是____带和____带,有阳光直射的是____带。
【合作探究】
1.演示地球公转,说明地球公转产生的地理现象。
(课本p15活动)
2.结合自己的生活体验,回答下列问题:
(1)一年之中,我们学校旗杆的影子每天12点时(正午)一样长吗?
什么时候最长?
是由于地球的什么运动引起的?
(2)一天之中,我们学校旗杆的影子什么时候最长,这又是由地球什么运动引起的?
【归纳小结】
地球公转产生的地理现象:
四季的变化、昼夜长短的变化、五带划分、正午太阳高度的变化
【反馈拓展】
1.下列节日中,湛江地区黑夜最长的是()
A.六一国际儿童节B.五一国际劳动节C.国庆节D.元旦
2.划分五带主要依据是()
A.有无极昼极夜现象B.有无阳光直射现象
C.有无明显的四季变化D.获得太阳光热的多少
3.有极昼和极夜的地区是()
A.南北回归线之间的热带地区B.回归线至极圈之间的温带地区
C.北极圈以北和南极圈以南的寒带地区D.赤道附近地区
4.我国南极科考队准备组织一次科考,你认为最好安排在北半球的()
A.夏季B.冬季C.春季D.秋季
5.读右图回答1-3小题
(1).地球自转的方向,正确的叙述是()
A.从北向南转B.自西向东转
C.自南向北转D.自东向西转
(2).在右图中关于甲地的昼夜情况,正确的叙述是()
A.昼夜等长B.一年中黑夜最长的一天
C.昼长夜短D.一年中最早看到日出的一天
(3).图中乙地所处的温度带是()
A.热带B.北温带 C.南温带D.北寒带
6.夏至日(6月22日)正午,相同高度物体的影子,在下列城市中最短的是()
A.北京B.武汉C.广州D.沈阳
7.小东说:
“我的家乡位于北半球,四季分明”,小东的家乡可能在右图四点中的()
A.甲B.乙C.丙D.丁
8.读下面两幅图,完成图后填空
(1)A、B、C三点都位于地球上五带中的____带,一年中太阳直射两次光临____点。
(2)A点的纬度是________,一天中,A、B两点先看到太阳的是____。
(3)当太阳直射A点时,地球位于公转轨道上的____处,此时北极圈内会出现________现象。
(4)当地球位于公转轨道上的乙处时,北半球处在____季,南半球处在____季。
(5)地球由公转轨道的丙处向丁处运动过程中,湛江市的白昼将变____(填“长”或“短”),获得的太阳光热也将逐渐________(填“增加”或“减少”)。
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第一章第三节地图的阅读(第一课时)
【学习目标】
1.知道地图的基本要素:
比例尺、方向、图例2.学会运用地图辨别方向,量算距离
【重点难点】
运用地图辨别方向
【导入】
地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具,今天我们就来学习如何读图、用图
【自主学习】
一.地图的基本要素
1.比例尺
(1)概念:
表示__________比__________缩小的程度。
(2)公式:
比例尺=______________
__________,如
(3)表示形式__________,如1:
4000或1/40000
__________,如图上1厘米代表实地距离80千米
2.方向
(1)经纬网地图:
经线指示________方向,纬线指示________方向(无论纬线和经线是直线还是曲线,指示的方向是不变的。
以两极为中心的地图,先根据距离极点的远近定 ,再根据自转方向定 )
(2)有指向标的地图:
指向标一般指向_________(要善于平移指示标以确定方向)
(3)一般地图:
面向地图,通常是上____下_____左_____右_____
3.图例
(1)地图的语言,对地图上各种符号和的说明。
(2)记住一些常见图例(课本P18图1.25)
【合作探究】
1.阅读和绘制地图。
(课本p18、19活动)
【归纳小结】
地图的三要素:
比例尺、方向、图例
【反馈拓展】
读某校园平面图,回答1-2小题
1.如果小明从校门到排球场,他应该向什么方向走()
A.东南方向B.正南方向
C.西南方向D.东北方向
2.如果图中教学楼的长度约3.2厘米,这栋教学楼的实际长度是( )
A.40米B.16米C.20千米D.40千米
3.一个任站在南极点上,他的前后左右的方向是()
A.东方 B.北方 C.西方 D.南方
4.关于在地图上识别方向的叙述正确的是()
A.经线指示东西方向,纬线指示南北方向B.面向地图,通常是“上北下南,左东右西”
C.站在北极点上,人的四面都是北方D.在有指向标的地图上,指向标的箭头指向正北方
5.读右图,回答第
(1)、
(2)题。
(1)图中小河的流向是()
A.由南向北流B.由东向西流
C.由北向南流D.
图4
由西向东流
(2)图中河流与公路相交处的符号“”表示的是()
A.铁路B.桥梁C.隧道D.河流
6.
7.读北半球某地经纬网示意图(图1),完成1-3题。
(1).图中①地的经纬度是( )
A.20°N、20°EB.20°S、20°E
C.20°N、20°WD.20°S、20°W
(2).图中③地位于④地的( )
A.西南方向B.西北方向
C.东北方向D.东南方向
(3).图中经过①、②地的经线是( )
A.本初子午线B.东西半球分界线
C.东西经度分界线D.国际日期变更线
8.下列四幅图中,甲地在乙地西北、丙地在丁地东南的是( )
【学习反思】
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2015/09/08
班级组别姓名座号
第一章第三节地图的阅读(第二课时)
【学习目标】
1.能根据选择常用地图,查找所需要的地理位置。
2.学会比较比例尺的大小与表示范围大小的关系
【重点难点】
比例尺大小与表示范围大小和内容详略的关系
【导入】
这节课我们学习如何从地图上获取信息
【自主学习】
一.根据使用目的,正确使用地图1.去公园游玩,寻找景点应选择_________。
2.外出旅行,确定行程,应参考_________。
3.了解国际时事,确定时间发生地点,应选择_________。
二.比例尺的大小比较
1.比例尺是分数,分母愈大,比例尺________,分母愈小,比例尺_________
2.图幅大小相同时,比例尺越大,它表示的范围越 ,内容更 ;反之,比例尺越小,它表示的范围越 ,内容更 。
【合作探究】
1.根据需要选择地图(课本p22、23活动)
2. 2006年6月10日至7月10日,世界杯足球赛在德国举行,球迷小峰想了解32个参赛国的位置,他选用了“世界政治地图”;北京真大呀!
玲玲想知道故宫在北京什么位置,她选用了“北京城市图”;小军去济南市探访同学,他选用了“济南市地形图”;兰兰去“泰山风景区”旅游,她选用了“泰山风景区导游图”。
据此材料回答:
(1)哪位同学选择的地图不适用?
(2)材料中的4幅图,图幅大小相等,那么表示地理事物可能最详细的是哪个?
比例尺最小的是哪个?
【归纳小结】
我们这节课主要学习了两个内容:
一是根据目的,如何正确选用地图;二是比例尺大小与表示范围及内容之间的关系,难点主要是后者,希望同学们多练多想。
【反馈拓展】
1.假如要你绘制学校平面图,你选用下面哪个比例尺较合适()
A.1:
10000000B.0︳︳40千米C.五十万分之一D.1:
2500
2.当你到一个陌生的城市旅游时,你应选( )
A.世界气候图B.世界政区图 C.中国地形图D.城市旅游交通图
3.在公园游玩,需要寻找景点,应在_______上获取信息。
( )
A.交通图B.地
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