1、七年级地理上册学科导学稿三元整合导学模式七年级地理（上册）学科导学稿主编人：郑良伟 备课组长：郑良伟 学校审批领导：协编人：七年级地理备课组 定稿日期：2015/09/08班级 组别 姓名 座号 第一章 地球和地图 第一节 地球和地球仪（第一课时）【学习目标】1.了解人类认识地球形状的过程。 2. 会用相关数据说明地球大小；了解地球仪基本构造。【重点难点】地球形状和大小。【导入】“地球是一个球体”，今天，在我们看来这是如此简单的一个结论，然而，在科技落后的古代，却是一道人们长期难解的谜题，认识它，人类经历了艰苦而漫长的一段过程。那么，究竟是怎样的一个艰苦而漫长的探索过程呢？今天，我们就来学习和
2、感受一下。【自主学习】1.地球的形状是_ 。2. 人类对地球形状探索的漫长过程：从“”(天圆如张盖，地方如棋局)到“天如斗笠，地如覆盘”，再从“”证实了地球是一个球体，到“在太空拍摄地球的卫星照片”确证地球是一个球体，人们对地球形状的认识，经历了由猜想到实际，从现象到真理的漫长的过程，付出了巨大的代价。今天，我们之所以能比较容易得认识到地球的形状，是因为我们“站在前人的肩膀上”。 3.地球的平均半径为 千米，地球的表面积为_亿平方千米，最大周长约_千米。（地球的赤道周长，相当于飞机飞行30个小时的航程，时速100千米的汽车日夜不停17天的路程。人一刻不停地步行绕赤道一圈，大约要一年多才能走完。
3、） 4. 地球仪是人们仿照地球的形状，并按一定的比例缩小，制成的_。5.地轴是_，北极是，南极是。【合作探究】1.在海边看到有帆船从远处驶来，总是先看到桅杆，再看到船身，为什么？ 2.月食是地球的影子遮挡了月亮，根据月食照片推测一下地球的形状。 3.请说出在地球仪上如何表示城市、陆地、海洋等地球事物。【归纳小结】人类对地球形状探索的漫长过程_ _ 球体。 形状_ 平均半径_ 地球和地球仪 大小 最大周长_ 表面积_ 地球仪：_的模型【反馈拓展】1. 下列关于人类对地球形状的认识的叙述中，正确的是（ ） A. 自古以来，人们就认为地球是一个球体。 B. 麦哲伦船队环球航行的成功，证实地球是一个球
4、体。 C. 太阳、月亮是球体的，所以地球也是球体的。 D. 直到有了地球卫星照片，人们才认识到地球的形状是球体的。 2. 我们看远方驶来的船出现的过程是( ) A.先看到船帆，后看到船身 B.先看到船身，后看到船帆 C.同时看到 D.以上说法都错 3.下列说法正确的是（ ） A.天圆地方 B.天如斗笠，地如覆盘 C.地球是不规则球体 D.地球是一个圆的 4.有关地球仪的说法，错误的是（ ） A.按一定比例，把地球缩小后制成 B.用不同的颜色、文字、符号表示地理事物 C.地球仪能真实的反映地球形状 D.地球仪是地球模型 5.在日常生活中，能够证明地球是球体的自然现象是（ ） A.太阳东升西落 B
5、.站得高，看得远 C.水往低处流 D.日全食6. 图1说明了（ ）A、地球是一个正球体 B、地球是一个不规则球体C、地球是一个两极略鼓的球体D、地球是一个赤道半径小于极半径的球体7读图填空（1）请在左图字框中填出表示地球大小的数据。（2）请在地球仪相应位置的字框里填注：北极、南极、赤道、经线、纬线。【学习反思】三元整合导学模式七年级地理（上册）学科导学稿主编人：郑良伟 备课组长：郑良伟 学校审批领导：协编人：七年级地理备课组 定稿日期：2015/09/08班级 组别 姓名 座号 第一章地球和地图第一节 地球和地球仪（第二课时）【学习目标】1. 运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。 2
6、. 知道东西半球、南北半球的划分。 3. 了解特殊的经纬线。4. 用经纬网确定任意点的位置【重点难点】1.经纬线的划分与判读。2.东西半球的划分3.经纬线指示的方向4. 用经纬网确定任意点的位置【导入】展示地球仪，引出经线和纬线的有关知识【自主学习】一纬线 1.概念：与_平行，并且绕地球仪一周的_ 形状：_2.特点 长度：_ 指示方向：_方向二 纬度 以北为北纬，字母代号_1. 划分：以_为0纬线, 0纬线2. 最大数值：_ 以南为南纬，字母代号_3. 变化规律：从_向两极逐渐增大至_4.南北半球的分界线：_。5.低纬度地区：，中纬度地区：，高纬度地区：。三经线1.概念：连接_两极，并且与_垂
7、直相交的线。 形状：_2.特点 长度：_ 指示方向：_方向四经度 以东为东经，字母代号_1.划分：以_为0经线, 0经线2. 最大数值：_ 以西为西经，字母代号_3. 变化规律：从_向东向西逐渐增大至_ 4.东西半球的分界线：。5.任意两条相对的经线，它们的经度的和为，且除了0经线和180经线外，一条为东经度，另一条为。五. 利用经纬网定位【合作探究】1.认识纬线和纬度。（课本p6、7活动） 2.认识经线和经度。（课本p8活动） 3.在地球仪上找出特殊的经线和纬线：0和180经线，20W和160E经线，赤道，南北回归线，南北极圈。4. 利用经纬网定位。（课本p10活动） 5. 3.假设一架飞机
8、从上海起飞，沿着31N纬线圈飞行，最终能飞回上海吗？它在飞行途中改变过方向吗？如果这架飞机沿着121E一直向北飞行，它能飞回上海吗？ 【归纳小结】东经的度数向东增大；西经的度数向西增大；北纬的度数向北增大；南纬的度数向南增大。反之，度数向东增大的即是东经；度数向西增大的即是西经；度数向北增大的即是北纬；度数向南增大的即是南纬。【反馈拓展】1. 关于地球仪上的纬线表述，不正确的是（ ） A. 地球仪上能画出无数条纬线 B. 地球仪上的纬线是一个半圈 C. 不同度数的纬线长度不等 D. 沿同一条纬线方向向前走，能回到出发地点 2. 本初子午线是（ ） A.东西半球的分界线 B.东经与西经的分界线
9、C.划分南北纬的起始线 D.也就是180度经线 3. 关于地球半球的说法，正确的是（ ） A.南纬的地方，一定位于南半球 B.属于西半球的地方，经度一定是西经度 C.本初子午线位于西半球 D.度数相同的经线或纬线，一定位于同于半球 4.某点以东是东半球，以西是西半球，以北是北半球，以南是南半球，该点是（ ） A.经度0，纬度0 B.经度180，纬度0 C.东经160，纬度0 D.西经20，纬度05图1中位于中纬度的点是（ ） A甲 B乙 C丙 D丁 6下列关于经纬线正确说法的是（ ）A所有的纬线都相交 B纬线指示南北方向 C经线大约有180条 D经线指示南北方向7地球上最大的纬线圈是（ ）A北
10、极点 B赤道 C23.5度纬线圈 D南回归线8. 1.2008年5月12日14时28分，在四川汶川县（31N，103.4E）发生了里氏8级地震，下列关于震中的叙述正确的是（ ） A.位于北半球，中纬度 B.位于东半球，高纬度 C.位于西半球，中纬度 D.位于南半球，高纬度9图中M点的经纬度是A10E，50N B10W，50N C10W，70N D10E，30N10.龙卷风是一种灾害性天气。小强根据天气预报将龙卷风始发地M及运动方向在经纬网地图（图1）中作了标注。据此回答12题。（1）.M地的经纬度位置是（ ） A.（29N，112E） B.（29N, 112W ）C.（29S，112E） D.
11、（29S, 112W）（2）.龙卷风移动的方向是（ ）A.自北向南 B.自西南向东北 C.自南向北 D.自东北向西南【学习反思】三元整合导学模式七年级地理（上册）学科导学稿主编人：郑良伟 备课组长：郑良伟 学校审批领导：协编人：七年级地理备课组 定稿日期：2015/09/08班级 组别 姓名 座号 第一章 第二节 地球的运动（第一课时）【学习目标】1.掌握地球自转的方向和周期及产生的原因。 2.掌握地球公转的方向和周期及产生的原因。【重点难点】自转和公转产生的现象【导入】日全食现象是怎么产生的？这和地球的运动有怎样关系？这节课我们就来学习地球的运动。【自主学习】一地球的自转 1. 概念：地球绕
12、着_不停地旋转。2. 方向：自_向_。（从北极上空看呈时针，从南极上空看呈时针） 3. 周期：约_小时，也就是_。 4. 产生的现象： 、 、5.地球上不同经线对应太阳的位置不同，时间，东边的时刻比西边的时刻；同一条经线上地方时；全球划分为24个时区，经度每隔为一个时区。二地球的公转 1. 概念：地球绕着_不停地旋转。 2. 方向：自_向_。 3. 周期：约_天，也就是_。 4. 产生的现象：、【合作探究】1.演示地球自转，说明地球自转产生的地理现象。（课本p12、13活动）2. 是真是假 一位宇航员骄傲地对爸爸说：“爸爸，我已经绕地球转了20圈了”。他爸爸笑着回答“我比你更了不起，我已经绕太
13、阳转了50圈了，还准备再转二三十圈呢！” 你认为宇航员爸爸的话是真的吗？为什么？ 你知道宇航员爸爸的年龄吗？为什么？【小结提纲 思维导图】 方向：_ 自转 产生现象：_ 周期：_ 地球的运动 方向：_ 公转 产生现象：_ 周期：_ 【反馈拓展】1由于地球公转，地球表面产生的自然现象是（）A昼夜交替现象 B四季的更替和昼夜长短的变化C东边的地点先看到日出 D日月星辰的东升西落2地球载着地球的居民环绕太阳一周所用的时间是（ ）A一年 B一个夏季 C24小时 D一个月3日月星辰每天绕地球东升西落，其原因是（ ） A.日月星辰绕地球转动 B.地球绕日月星辰转动C.地球自转的方向自西向东 D.地球绕太阳
14、公转的结4下列现象是由于地球不停地自转而产生的（ ）A.白昼和黑夜 B昼夜交替 C.四季变化 D.昼夜长短的变化5下列现象由地球公转引起的是（ ）A.家住淄博的小明早晨给远在美国纽约的姨妈打电话，姨妈却说“晚上好”B.我们每天自东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日C.正午时学校操场上旗杆的影子冬天长夏天短D.昼夜以24小时为周期交替62008年10月14日中俄两国在黑瞎子岛举行“中俄界碑揭牌仪式”，西侧靠近中国的一半岛屿归中国所有，该处将成为“中国最早见到日出的地方”。3月21日，当黑瞎子岛（东九区）日出为6时时，北京时间约为（ ）A6时 B5时 C4时 D7时7“送走夕阳，迎来曙光”这句
15、话描述了自然界昼夜交替的现象，这种现象产生的地理原因是（ ） A地球公转 B地球自转 C季节变化 D气候变化8.实验用打开的手电筒模拟“太阳”，将地球仪放置在手电筒前方，拨动地球仪，演示地球自转。据此完成12题。（1）关于实验过程，叙述正确的是A摆放地球仪时，北极指向北方B自东向西拨动地球仪C此时，光线直射赤道D灯光能照亮地球的大部分（2）此实验能较好地演示A昼夜交替B四季变化C五带的形成D影子长短的变化【学习反思】三元整合导学模式七年级地理（上册）学科导学稿主编人：郑良伟 备课组长：郑良伟 学校审批领导：协编人：七年级地理备课组 定稿日期：2015/09/08班级 组别 姓名 座号 第一章
16、第二节 地球的运动（第二课时）【学习目标】1.了解地球五带的划分级界线 2.知道太阳直射点的移动及极昼极夜现象【重点难点】太阳直射点的移动【导入】前面我们学习了地球的运动，这节课我们学习地球公转产生的地理现象。【自主学习】一太阳直射点的移动1.春分日太阳直射 (纬线)，时间是每年的 日；夏至日太阳直射 (纬线)，时间是每年的 日；秋分日太阳直射 (纬线)，时间是每年的 日；冬至日太阳直射(纬线)，时间是每年的 日。2.自春分日至秋分日，太阳直射半球；自秋分日至春分日，太阳直射半球；自冬至日至夏至日，太阳直射点向移动；自夏至日至冬至日，太阳直射点向移动。二四季的划分： .北半球四季的划分：春季：
17、_三个月； _：6、7、8三个月； 秋季：_三个月； _：12、1、2三个月 ；南半球的季节与北半球。三昼夜长短的变化1.赤道全年昼夜；春分日、秋分日昼夜平分。2.以北半球为例，日，昼最长，夜最短，北极圈内出现现象；日，昼最短，夜最长，北极圈内出现现象；南半球相反。3. 太阳直射在哪个半球，那个半球就昼夜，另一个半球就昼夜；太阳直射在哪个半球，则越往该半球方向，白天越。四五带划分1.人们根据各地获得的多少，把地球表面划分为五个带： 、 、 、 、 。2.五带的分界线及范围： 是热带和温带的分界线； 是温带和寒带的分界线。 3.各带的气候特征：热带：；寒带：；温带：4五带中既无极昼极夜，又无阳光
18、直射的是_带和_带，有极昼极夜现象的是_带和_带，有阳光直射的是_带。【合作探究】1.演示地球公转，说明地球公转产生的地理现象。（课本p15活动）2.结合自己的生活体验，回答下列问题： （1）一年之中，我们学校旗杆的影子每天12点时（正午）一样长吗？什么时候最长？是由于地球的什么运动引起的？ （2）一天之中，我们学校旗杆的影子什么时候最长，这又是由地球什么运动引起的？【归纳小结】地球公转产生的地理现象：四季的变化、昼夜长短的变化、五带划分、正午太阳高度的变化【反馈拓展】1.下列节日中，湛江地区黑夜最长的是（ ） A.六一国际儿童节 B.五一国际劳动节 C.国庆节 D.元旦 2. 划分五带主要依
19、据是（ ） A. 有无极昼极夜现象 B. 有无阳光直射现象 C. 有无明显的四季变化 D. 获得太阳光热的多少 3. 有极昼和极夜的地区是（ ） A.南北回归线之间的热带地区 B.回归线至极圈之间的温带地区 C.北极圈以北和南极圈以南的寒带地区 D.赤道附近地区 4. 我国南极科考队准备组织一次科考，你认为最好安排在北半球的（ ） A. 夏季 B. 冬季 C. 春季 D. 秋季5.读右图回答1-3小题（1）地球自转的方向，正确的叙述是（ ）A从北向南转 B自西向东转 C自南向北转 D自东向西转（2）在右图中关于甲地的昼夜情况，正确的叙述是（ ）A昼夜等长 B一年中黑夜最长的一天 C昼长夜短 D
20、一年中最早看到日出的一天（3）图中乙地所处的温度带是（ ）A热带 B北温带 C南温带 D北寒带6.夏至日（6月22日）正午，相同高度物体的影子，在下列城市中最短的是（ ）A.北京 B.武汉 C.广州 D.沈阳7. 小东说：“我的家乡位于北半球，四季分明”，小东的家乡可能在右图四点中的( )A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁8.读下面两幅图，完成图后填空（1）A、B、C三点都位于地球上五带中的_带，一年中太阳直射两次光临_点。 （2）A点的纬度是_，一天中，A、B两点先看到太阳的是_。(3)当太阳直射A点时，地球位于公转轨道上的_处，此时北极圈内会出现_现象。（4）当地球位于公转轨道上的乙处
21、时，北半球处在_季，南半球处在_季。（5）地球由公转轨道的丙处向丁处运动过程中，湛江市的白昼将变 _（填“长”或“短”），获得的太阳光热也将逐渐_（填“增加”或“减少”）。【学习反思】三元整合导学模式七年级地理（上册）学科导学稿主编人：郑良伟 备课组长：郑良伟 学校审批领导：协编人：七年级地理备课组 定稿日期：2015/09/08班级 组别 姓名 座号 第一章 第三节 地图的阅读（第一课时）【学习目标】1.知道地图的基本要素：比例尺、方向、图例 2.学会运用地图辨别方向，量算距离【重点难点】运用地图辨别方向【导入】地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具，今天我们就来学习如何读图、 用图【自
22、主学习】一地图的基本要素1. 比例尺 （1）概念：表示_比_缩小的程度。 （2）公式：比例尺=_ _，如（3）表示形式 _，如1：4000或 140000 _，如图上1厘米代表实地距离80千米2. 方向 （1）经纬网地图：经线指示_方向，纬线指示_方向 （无论纬线和经线是直线还是曲线，指示的方向是不变的。以两极为中心的地图，先根据距离极点的远近定，再根据自转方向定）（2）有指向标的地图：指向标一般指向_ （要善于平移指示标以确定方向） （3）一般地图：面向地图，通常是上_下_左_右_ 3. 图例（1）地图的语言，对地图上各种符号和 的说明。（2） 记住一些常见图例（课本P18图1.25）【合作
23、探究】1. 阅读和绘制地图。（课本p18、19活动）【归纳小结】地图的三要素：比例尺、方向、图例 【反馈拓展】读某校园平面图，回答1-2小题1如果小明从校门到排球场，他应该向什么方向走（）A东南方向 B正南方向 C西南方向 D东北方向2如果图中教学楼的长度约3.2厘米，这栋教学楼的实际长度是（）A40米 B16米 C20千米 D40千米3. 一个任站在南极点上，他的前后左右的方向是（ ）A. 东方 B. 北方 C. 西方 D. 南方 4. 关于在地图上识别方向的叙述正确的是（ ） A. 经线指示东西方向，纬线指示南北方向 B. 面向地图，通常是“上北下南，左东右西” C. 站在北极点上，人的四
24、面都是北方 D. 在有指向标的地图上，指向标的箭头指向正北方5读右图，回答第（1）、（2）题。（1）图中小河的流向是（ ）A由南向北流 B由东向西流 C由北向南流 D图4 由西向东流（2）图中河流与公路相交处的符号“ ”表示的是（ ）A铁路 B桥梁 C隧道 D河流6.7.读北半球某地经纬网示意图（图1），完成1-3题。（1）.图中地的经纬度是（） A.20N、20E B.20S、20E C.20N、20W D.20S、20W（2）.图中地位于地的（） A.西南方向 B.西北方向C.东北方向 D.东南方向（3）.图中经过、地的经线是（） A.本初子午线 B.东西半球分界线 C.东西经度分界线 D
25、.国际日期变更线8.下列四幅图中，甲地在乙地西北、丙地在丁地东南的是（）【学习反思】三元整合导学模式七年级地理（上册）学科导学稿主编人：郑良伟 备课组长：郑良伟 学校审批领导：协编人：七年级地理备课组 定稿日期：2015/09/08班级 组别 姓名 座号 第一章 第三节 地图的阅读（第二课时）【学习目标】1. 能根据选择常用地图，查找所需要的地理位置。2. 学会比较比例尺的大小与表示范围大小的关系【重点难点】比例尺大小与表示范围大小和内容详略的关系【导入】这节课我们学习如何从地图上获取信息【自主学习】一根据使用目的，正确使用地图 1. 去公园游玩，寻找景点应选择_。 2. 外出旅行，确定行程，
26、应参考_。 3.了解国际时事，确定时间发生地点，应选择_。二比例尺的大小比较1. 比例尺是分数，分母愈大，比例尺_，分母愈小，比例尺_ 2. 图幅大小相同时，比例尺越大，它表示的范围越，内容更；反之，比例尺越小，它表示的范围越，内容更。【合作探究】1. 根据需要选择地图（课本p22、23活动）2.2006年6月10日至7月10日，世界杯足球赛在德国举行，球迷小峰想了解32个参赛国的位置，他选用了“世界政治地图”；北京真大呀！玲玲想知道故宫在北京什么位置，她选用了“北京城市图”；小军去济南市探访同学，他选用了“济南市地形图”；兰兰去“泰山风景区”旅游，她选用了“泰山风景区导游图”。据此材料回答： （1）哪位同学选择的地图不适用？ （2）材料中的4幅图，图幅大小相等，那么表示地理事物可能最详细的是哪个？比例尺最小的是哪个？【归纳小结】我们这节课主要学习了两个内容：一是根据目的，如何正确选用地图；二是比例尺大小与表示范围及内容之间的关系，难点主要是后者，希望同学们多练多想。【反馈拓展】1. 假如要你绘制学校平面图，你选用下面哪个比例尺较合适（ ） A. 1：10000000 B. 0 40千米 C五十万分之一 D.1：25002当你到一个陌生的城市旅游时，你应选（） A世界气候图 B世界政区图C中国地形图 D城市旅游交通图3在公园游玩，需要寻找景点，应在_上获取信息。（）A交通图 B地
