小学英语五年级下册第五单元《Unit4 Whose dog is it》教案.docx
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小学英语五年级下册第五单元《Unit4Whosedogisit》教案
学科
英语
年级
五年级
单元
Unit5
课型
新授课
课题
Whosedogisit?
课时安排
第1课时
主备教师
备课时间
2015.4
复备教师
班级
授课时间
教学目标
能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。
能在口头表达中做到发音清楚,语调基本达意。
能根据拼读的规律,读出简单的单词。
在课堂交流中,注意倾听,积极思考。
教学重点
重点:
掌握名词性物主代词的拼读与用法
教学难点
(1)正确区分形容词性无助代词和名词性物主代词的不同。
(2)能在语境、合作、交流中体会并理解物主代词的用法。
教法学法
教学用具
教学幻灯片、单词卡片
教学过程
复备内容
一.热身(Warm-up)
1.学生欣赏Unit5的歌曲《Animals,Animalsareeverywhere》
2.教师出示歌曲中的动物图片,然后进行抢答活动。
3.活动
让四名同学带上自己的钢笔到讲台上来并举起钢笔介绍It’smypen.然后让几名同学背对大家互相交换手中的钢笔并交换所占位置然后请其中一个同学凭自己的记忆猜猜钢笔的所属。
Thisishispen.Thisisherpen.Thisismypen.等。
二.新课呈现(Presentation)
1.教学Let’slearn
(1).教师介绍犬展天下-----DogShow
犬展开始了,让我们去看看各类高端大气上档次的狗狗们是谁家的?
(2).学习单词his和hers
课件出示Let’slearn部分的画面,教师指着第一只狗说:
Look!
Thisishisdog.It’shis.That’sherdog.It’shers.然后出示单词卡片his和hers.并请全班跟读。
板书hisdog=hisherdog=hers
(3)学习单词ours和theirs
(4)教师指着课本第二幅图,用上面的方法学习ours和theirs,然后指着某张课桌对全
班说Thisistheirdesk.It’stheirs.
出示校长照片说:
She’s/He’sourheadmaster.He’s,ours.然后出示单词ours和theirs.全班学生跟读并拼写。
(5).学习单词mine和yours
教师指着自己的书包说:
Thisismybag.mine.指着某个人的书包对他、她说:
Thisisyourbag.It’syours.然后出示单词进行操练
6).教师总结找出两种物主代词的区别。
Mypen=mine----Thispenismine.
Herbag=hers----Thisbagishers.
Hiseraser=his----Thiseraserishis.
Yourruler=yours----Thisrulerisyours.
(7).活动
教师拿起自己的一本书说:
Thisbookismine.让学生拿起自己或者别人的物品说:
It’smine./hers/his/ours/theirs/yours.帮助学生熟悉和理解物主代词的含义及其用法。
2.教学Look,sayandcomplete
出示49页表格学生阅读并填写模仿例句完成一问一答。
如:
Whosebookisthat?
It’sAmy’sbook.Thebookishers.
Whosepenisthat?
It’sJohn’spen.Thepenishis.
三.巩固与拓展
活动:
物归原主
教室把“失物招领”中的物品展示给学生看,请学生帮助寻找这些物品的主人,完成“物归原主”的任务。
如:
Isthisyour...?
Yes,it’smine.或No,itisn’t.
四.家庭作业(Homework)
1.熟记本课所学的四会句子。
2.完成本课《学习与巩固》练习。
3.找出家中的几件物品,向同学炫耀物品的归属。
板书设计
Unit5.Whosedogisit?
hisdog-------hisherdog-----herstheirdog----theirs
ourdog----oursmydog-----mineyourdog----yours
教学反思
作业设计
1.熟记本课所学的四会句子。
2.完成本课《学习与巩固》练习。
3.找出家中的几件物品,向同学炫耀物品的归属。
学科
英语
年级
四年级
单元
Unit4
课型
新授课
课题
Whosedogisit?
课时安排
第2课时
主备教师
备课时间
2015.4
复备教师
班级
授课时间
教学目标
1.听录音完成Let’stry的练习题.
2.熟练掌握对话及重点句型:
Theyellowpictureismine.Aretheseallours?
ThereispictureofShanghai.Whoseisit?
教学重点
1.能听录音完成相应的练习题。
2.能熟读对话和灵活的进行句型替换练习
教学难点
1.能听录音完成相应的练习题。
2.能熟读对话和灵活的进行句型替换练习
教法学法
教学用具
教学课件、单词卡片
教学过程
复备内容
1.教师出示一些物体,和学生进行问答练习。
T:
Isthishiscat?
S:
Yes,itis.
T:
Isthisherbag?
S:
No,itisn’t.(板书)
T:
Whosebook/pen/ruleristhat?
S1:
It’smine/yours/his.
2.复习句子:
T:
It’shisdog.S:
Thedogishis.(用上节课的图片)
T:
It’sherbook.S:
Thebookishers.
T:
It’stheirdog.S:
Thedogistheirs.(…)
二.新课呈现(Presentation)
1.听录音,完成Let’stry部分的联系。
(老师讲解录音中的重点句子)
2.学习关键的词语和句子:
yellowpicture,pictureof,beautiful,Thereis…(板书在黑板上)
3.T:
Isthisayellowpicture?
S:
Yes,itis.
T:
ThatisapictureofBeijing.S:
Readit.
T:
Thereisabeautifulpicture.S:
Readit―beautiful―
4.听talk部分录音,并跟读。
T:
Lookhere.Therearesomanypictures.S;Yes.
T:
TheyellowpictureisChenJie’s.Theyellowpictureishers.
T:
WhoseisthatpictureofBeijing?
S:
It’sZhangPeng’s.
T:
WhoseisthatpictureofShanghai?
S:
It’sYifan’s.
5.学生读talk,小组操练。
1.)活动:
失物招领,灵活掌握本节课的句型
S1:
Whosestorybooksarethese?
S2:
Theyaremine.
S1:
Whosebookisthis?
S2:
It’sMike’s./It’shis.
2.)分角色朗读talk部分
三.巩固与拓展
1、根据课文内容判断正确的用T错误的用F。
()1.TheyellowpictureisMike’s.
()2.ThatpictureofBeijingisbeautiful.
()3.ThatpictureofShanghaiisZhangPeng’s.
2、同义句对对碰。
1.Isthisyourbook?
A.Thisismyredbag.
2.Theredbagismine.B.Isthebookyours?
3.ThisisChenJie’schair.C.Thisisabeautifulpictureofspring.
4.Thispictureofspringisbeautiful.D.ThischairisChenJie’s
3、根据短文内容选词填空。
(也可做听力,老师念)
A.getupB.liveonC.breakfastD.faceE.playsports
MynameisRobinson.I1.________anisland.Ialways2.________earlyeveryday.Iwashmy3._______,andthenIeat4.________.SometimesIcleanmycave,too.Intheafternoon
5._________withmyfriend.
4、单项选择。
()1.Theyellowpictureis__________.
A.mineB.myC.I
()2.Aretheseall_________?
A.ourB.myC.ours
()3.Thatpicture_________Beijingisbeautiful.
A.onB.atC.of
()4.--_________dressisthis?
--It’s__________.
A.What;Sarah’sB.Whose;SarahC.Whose;Sarah’s
板书设计
Unit5Whosedogisit?
Theyellowpictureismine.
WhoseisthatpictureofBeijing?
WhoseisthatpictureofShanghai?
Aretheseallours?
Yes,theyare.
教学反思
作业设计
1、熟读Let’stalk部分。
2、抄写Let’stalk部分并写出汉语意思。
学科
英语
年级
五年级
单元
Unit5
课型
新授课
课题
Whosedogisit?
课时安排
第3课时
主备教师
备课时间
2015.4
复备教师
班级
授课时间
教学目标
1.掌握新单词:
climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping.
2.掌握句型:
Fidoissleeping.运用Whataretheserabbitsdoing?
询问正在做什么并回答Theyareplayingwitheachother.
教学重点
1.能掌握新单词,并知道如何在单词的后面加上ing
2.能用英语表达谁正在做什么。
教学难点
1.能掌握新单词,并知道如何在单词的后面加上ing
2.能用英语表达谁正在做什么。
教法学法
教学用具
教学课件、单词卡片
教学过程
复备内容
一.热身(Warm-up)
1.复习上一课的句型
2.T:
Whosebagisthis?
S1:
It’smine.
T:
WhoseEnglishbooksarethese?
S:
Theyaremine.
T:
Whosecatisthat?
S:
It’sSarah’s./It’shers.(板书句型)
二.新课呈现(Presentation)
T:
复习单词:
sleep,drinkwater,climbmountains.
2.T:
我做你猜,看我。
我在睡觉。
Lookatme,WhatamIdoing?
(老师做睡觉状)S1:
睡觉(sleep)
T:
Sleeping.Iamsleeping.
用同样的方法学习其他的单词:
climbing,eating,playing,jumping,drinking.并板书在黑板上同时将每个单词的原形也板书在黑板。
3.让学生看Let’slean的图片
T:
Lookatthepicture.LookattheFido.Fidoissleeping.
T:
Lookattheserabbits.Aretheserabbitseating?
S:
No,They’replayingwitheachother.
4.齐读单词:
sleepingclimbing,eating,playing,jumping,drinking.
5.操练
1.Whoisfaster?
(灵活运用本节课大句型)
2.T:
eat(jump…)S:
eating.(jumping..)
3.Let’splay.(Makeupsentences组句子)XKb1.Com
如:
Chenjieisjumping.(看那组租的句子又多有正确)
三.巩固与拓展
1.选出正确的选项,再读一读。
()1.(正在)吃A.eatingB.eatC.it
()2.(正在)跳A.runningB.jumpingC.swimming
()3.(正在)玩耍A.drinkingB.playC.playing
()4.她的A.hersB.sheC.his
()5.喝(水)A.drinkB.drinkingC.sleep
板书设计
sleep--sleepingeat---eating
Mikeisplay---playingjump---jumping
Theyaredrink---drinking
(MikeandJohn)areclimb–-climbing
教学反思
作业设计
1、抄写单词:
climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping
2、记住新单词并五个进行时的句子
学科
英语
年级
四年级
单元
Unit4
课型
新授课
课题
Whosedogisit?
课时安排
第4课时
主备教师
备课时间
2015.4
复备教师
班级
授课时间
教学目标
1.能听懂Let’stry部分描述动物正在做某事的句子,完成Let’stry的练习题.
2.熟练掌握对话及重点句型:
WhereisFidonow?
Ishedrinkingwater?
CanIplaywithhimnow?
Ofcourse.Comehere.
教学重点
1.能用一般现在是来询问别人正在做什么并做肯定和否定回答。
2.能熟读对话和灵活的进行句型替换练习。
Ishedrinkingwater?
Yes,heis./No,heisn’t.
教学难点
1.能用一般现在是来询问别人正在做什么并做肯定和否定回答。
2.能熟读对话和灵活的进行句型替换练习。
Ishedrinkingwater?
Yes,heis./No,heisn’t.
教法学法
教学用具
教学课件、单词卡片
教学过程
复备内容
一.热身(Warm-up)
1.复习单词:
climbing,jumping,eating,sleeping,drinking,playing.
2.T:
WhoseChinesebooksarethese?
S:
Theyaremine.
T:
Whoseeraseristhat?
S:
It’sOliver’s./It’shis.
T:
Johnisrunning.S:
Oliverisreading.(…)
3.给下列单词加ing。
(老师板书在黑板上)
read_____swim______sit______sleep_______dance_______
二.新课呈现(Presentation)
1.听Let’strypart录音并完成练习.Whereisthedog?
(老师讲解录音中的重点句子)
2.(出示图片)T:
Whereisthebook?
S:
It’sonthedesk.
T:
Whereisthepen?
S:
It’sinthebag.
3.教读Let’stalk部分Key’sphraseandsentences:
He’sinthekitchen.Canyoutakehimtothepark?
Ofcourse.Comehere.(教读和操练这些句子和短语)
4.T:
ListentothetapeofLet’stalkandanswerthesequestions.Let’stalk)
IsFidodrinkingwater?
Isheeating?
5.再次听录音并跟读Let’stalk.
6.操练:
分角色朗读课文。
7.灵活运用句型。
S1:
IsSarahsinging?
S2:
Yes.Sheis.
S1:
Isthecateating?
S2:
No,heisn’t.(…)
三.巩固与拓展
一)根据课文内容判断正确的用T错误的用F。
()1.Fidoisinthebedroom.
()2.ChenJiecan’ttakeFidotothepark.
()3.Fidoiseating.
二)根据句意及首字母提示选单词补全句子并读一读。
drinking,where,take,playing,come
1.Isthedog______(喝)water?
2.CanI________(玩耍)withhimnow?
3.________(哪里)isFidonow?
4.Canyou_______(带)himtothepark?
5.Fido,_______(来)here.
三)、给下列次加ing。
1.climb_________2.eat_________3.sleep_________4.drink__________
5.jump_________6.swim________7.dance_______8.play__________
四)、连一连,选择正确的汉语意思。
1.Aretheseallours?
A.不是。
他在吃东西。
2.Whoseisit?
B.他在喝水吗?
3.It’sZhangPeng’s.C.是张鹏的。
4.Ishedrinkingwater?
D.它是谁的?
5.No,heisn’t.He’seating.E.这些都是我们的吗?
、
板书设计
Unit5Whosedogisit?
Let’stalk
WhereisFidonow?
Ishedrinkingwater?
Yes,heis./No,heisn’t.
CanIplaywithhimnow?
Canyoutakehimtothepark?
教学反思
作业设计
1.熟记本课所学的词组。
2.完成本课《学习与巩固》
。
练习。
3.调查你的好友周末活动安排
学科
英语
年级
四年级
单元
Unit5
课型
新授课
课题
Whosedogisit?
课时安排
第5课时
主备教师
备课时间
2015.4
复备教师
班级
授课时间
教学目标
1.能拼读含有字母组合ing和nk的单词。
2.能理解ReadandWrite的主要内容,并完成相关的练习题。
教学重点
1.能拼读包含字母组合ng和nk。
2.能理解Readandwrite部并熟读。
教学难点
1.能拼读包含字母组合ng和nk。
2.能理解Readandwrite部并熟读。
教法学法
教学用具
教学课件、单词卡片
教学过程
复备内容
一.复习
1.复习A.B两部分的单词和talk部分
2.师生对话
T:
Whosepenisthat?
S:
It’sMike’spen.
二.新课呈现(Presentation)
1学习字母组合ng和nk的发音///k/
2.拼这些单词:
ing
3.给下列单词加ing。
(老师板书在黑板上)
look_______dance_______run________walk________fly_______
4.练习
1).学生读这些单词:
like,bear,rabbit,tiger,elephant,monkey,bird,wanttobe.
2)听录音,完成Read,writeandlisten的练习.
3).理解课文中的重点句子
4).Answerthesequestions:
WhereareSarahandRobin?
Theyareat______________________.
Thebearis___________________
Therabbitsare_________________________
Thetigeris_______________________
Theelephantis_________________________
三.巩固与拓展
一)、听音辩词。
(老师自己念)
()1.A.doinghome
- 配套讲稿:
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