书法与艺术114.docx
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书法与艺术114.docx
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书法与艺术114
第一课钢笔写字姿势和执笔方法
教学目的:
1.掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。
2.能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3.培养学生良好的书写习惯,做到书写时精神集中。
4.培养学生细心观察的品质,在习字过程中渗透审美教育。
教学准备:
教学挂图。
教学过程:
一、导入新课。
1.请学生欣赏几幅硬笔书法作品,激发学习书法的兴趣。
2.说说自己的感受。
3.师:
一笔好字看了以后,令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课,钢笔写字姿势和执笔方法。
4.板书课题,第一课,钢笔写字姿势和执笔方法。
二、写字姿势。
1.出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的?
总结:
正确的写字姿势要求:
头正、身直、臂开、足平。
4.全班学生练习正确的坐姿,师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法。
1.老师讲解执笔方法。
2.老师示范,学生学习执笔,同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“三、九、中、元”。
老师巡视,重点指导写字姿势和执笔方法。
五、课间活动。
手指操,活动手腕,促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写余下的字,重点指导“鹅”:
左部窄长,左右紧凑。
七、小结。
同学们,学了这课,我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确,才能做到正确、整洁,有速度,希望同学们多写多练,养成良好的书写习惯。
第二课钢笔的使用和保养
教学目的:
1掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。
2能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
教学准备:
实物投影。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、导入新课
1、每天我们都要使用钢笔,你知道怎样保养它吗?
2、学生试说自己的保养方法。
二、钢笔的使用和保养
老师出示一支钢笔,介绍其构造。
简介钢笔种类,建议学生购买实用的铱金钢笔。
保养方法:
(1)书写时的笔方向;
(2)插好笔帽;(3)经常清洗;(4)不与其他墨水混用。
三、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
认读今天要写的字。
将字分类
(1)有撇、捺的字;
(2)有横、竖的字。
重点指导:
春、美。
老师范写。
指名学生上台书写。
师生评议。
学生写余下的字。
四、进行行款练习
读书上短文。
观察行款。
练习写。
总结评价。
五、小结本课。
第三课钢笔字用笔方法
教学目的:
1.学习钢笔的用笔方法。
2.学习写几种基本笔画。
3.用轻、重、提、按的方法练习写几个字。
教学重点:
学习钢笔的用笔方法。
教学准备:
实物投影。
教学过程:
一、导入。
1、回忆上学期学过的毛笔字的用笔方法。
2、今天我们学习几种钢笔的用笔方法。
3、板书课题。
二、学习几种用笔方法。
1.学生自读课文,了解钢笔有四种用笔方法。
2.师范写一边写边讲解轻笔书写用力要轻要小。
(1)点、
(2)卧钩
3.生自学重笔、提笔、按笔。
4.师范写,边讲解边写。
(1)竖
(2)提
(3)点
5.生自学其他的笔画。
三、进行行款练习
读书上短文。
观察行款
练习写。
总结评价。
四、小结本课。
第四课横和竖的写法
教学目的:
1.使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法,包括起笔、收笔。
2.写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等,注意生字中横、竖的写法。
3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。
4.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。
教学准备:
实物投影。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、导入新课
1.今天老师请了两位嘉宾,看哪位同学能认出他们?
2.师范写。
3.学生评议,起笔、收笔的轻重。
4.思考:
横、竖的书写有什么特点。
5.揭题,板书课题,第四课,横和竖的写法
二、指导书写“—”。
1.师范写,生观察结构,琢磨如何写重笔。
2.指名写,评议指出临帖要领,横的行笔方向稍向上行。
3.全班练习写三个“—”。
指导书写长横、短横。
注意:
长横起笔、收笔较重。
短横起笔较轻。
1.指名板演,评议。
2.全班练习长横、短横各写三个。
三、指导书写带有横的字。
1.指名读:
一、二、三。
2.引导观察占格。
3.学生读帖、揣摩字块,临帖、演板。
生仿例写字,同桌评议。
四、指导书写“竖”。
1.师范写,生观察结构,琢磨如何写重笔。
2.指名写,评议指出临帖要领,竖的行笔方向稍向下。
3.全班练习写三个“竖”。
指导书写垂露竖、悬针竖。
注意:
垂露竖起笔、收笔较重。
悬针竖起笔较重、收笔较轻。
1.指名板演:
评议。
2.全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。
五、指导书写带有竖的字。
1.指名读:
十、土、士、干、上、王、工、止、正。
2.引导观察占格。
3.学生读帖、揣摩字块,临帖、演板。
4.生仿例写字,同桌评议。
六、行款练习。
学生抄写第十八页的一段话。
七、小结。
第五课撇的写法
教学目的:
1.使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔、收笔。
2.写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等,注意生字中撇的写法。
3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。
4.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。
教学准备:
实物投影。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、导入新课。
1.上节课我们认识了两个笔画朋友,今天我们再来认识一个。
2.出示“”,同学认读。
3.师范写“”,请同学评议。
4.揭示课题,板书课题,第五课撇的写法。
二、指导书写斜撇、平撇、竖撇、弧撇。
1.老师指导学生观察斜撇、平撇、竖撇、弧撇的不同。
注意:
行笔方法不同。
2.指名在田字格中写斜撇、平撇、竖撇、弧撇,指导学生结合习字要点进行评议。
3.全班练写,老师巡视辅导。
三、指导书写带有撇的字
1.指导名读“千、午、牛、开、升、生、左、天、年、任、形、克”。
2.引导观察“千、开、左、天”四个字中撇的写法。
3.指导在田字格中书写一个,与例字比较,同桌评议。
4.总结:
行笔方法不同,形成各种撇。
5.全体学生练习写这些字。
四、练习行款。
抄写第二十二页的一段话。
五、小结。
六、布置作业。
从生字表中找出五个带有撇的字。
第六课捺的写法
教学目的:
1.掌握捺这种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔、收笔。
2.写好带有这种基本笔画的字“八”、“全”、“之”等,注意生字中捺的写法。
3.培养学生认真观察,分析字形结构的能力。
4.培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。
5.在读帖、临帖的过程中渗透审美教育。
教学准备:
实物投影。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、导入新课。
二、指导书写斜捺、平捺。
1.观察斜捺、平捺的不同。
注意:
斜捺,起、收笔要轻,行笔由轻到重,出捺脚由重到轻。
平捺,起笔稍按,右下行笔由轻到重。
2.请同学在田字格中写,结合习字要点,学生展开评议。
3.学生在写字本上临帖、教师巡视,纠正不正确的坐姿、握笔姿势。
三、指导书写带有捺的字。
1.认读以下生字“八、入、人、木、禾、本、全、起、题、之、近、建”。
2.书空,思考这些字中的捺的写法有何异同。
3.仔细读帖,自己分析字形结构。
4.请学生上台书写“八、全、之”,学生评议。
5.学生练习,老师继续巡视。
四、行款练习。
抄写第二十六页的一段话。
五、小结。
1.展示学生作品
2.请书写佳的同学演板,由三零五班“书协”会长颁发会员证书。
3.请学生代表发言“怎样培养认真书写的习惯”。
六、作业。
1.“书写”小组会员准备一幅习字作品,准备办展板。
2.从生字表中找出五个带有捺的字。
第七课点和提的写法
教学目的:
1.使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔。
2.写好带有这两种基本笔画的字“点”、“注”、“虫”等,注意生字中点和提的写法。
3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。
4.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。
教学准备:
实物投影。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、导入新课。
1.今天老师请了两位嘉宾,看哪位同学能认出他们?
2.师范写:
、、。
3.学生评议,起笔、行笔、收笔的轻重。
4.思考:
点和提的书写有什么特点。
5.揭题,板书课题,第七课,点和提的写法。
二、指导书写“、”。
1.师范写,生观察结构,琢磨如何写。
2.指名写,评议指出临帖要领,点的起笔要轻,行笔边行边按。
3.全班练习写三个“、”。
指导书写左点、右点、长点。
1.指名板演,评议。
2.全班练习左点、右点、长点各写三个。
三、指导书写带有点的字。
1.指名读:
点、火、不、六、尖、兴。
2.引导观察点的写法。
3.学生读帖、揣摩字块,临帖、演板。
生仿例写字,同桌评议。
四、指导书写提。
1.师范写,生观察结构,琢磨如何写。
2.指名写,评议指出临帖要领,提的起笔要按,行笔边行边提。
3.全班练习写三个提。
指导书写斜提、平提。
1.指名板演,评议。
2.全班练习斜提、平提各写三个。
五、指导书写带有的斜提、平提的字。
1.指名读:
注、准、提、牧、虫、蝶。
2.引导观察提的写法。
3.学生读帖、揣摩字块,临帖、演板。
4.生仿例写字,同桌评议。
六、行款练习。
学生抄写第三十页的一段话。
七、小结。
第八课钩和折的写法
教学目的:
1、了解钩和折的基本写法。
2、练习书写带有钩和折一些字。
3、培养仔细观察、认真书写的习惯。
教学重点:
学习钩和折的起笔、行笔要点。
教学过程:
一、复习点和提的写法。
二、新授
1、揭示课题,明确要求。
2、示范、讲解钩和折的写法:
钩的种类很多,有横钩、竖钩、弯钩等。
写“钩”,须在“钩”处稍停笔再出“钩”。
例如,“竖钩”起笔较重,行笔向下稍轻,至挑钩处稍停笔再挑钩。
“卧钩”起笔要轻,行笔由轻到重,至挑钩处稍停笔再挑钩。
“斜钩”起笔较重,行笔由重到轻再由轻到重,至挑钩处稍停笔再挑钩。
“竖折撇”起笔重,收笔轻,左“折”轻,右“折”重。
竖的行笔由重到轻。
3、学生练习钩的写法:
横钩、竖钩、弯钩、斜钩。
4、评议、比较四个钩的异同。
5、学生练习折的写法:
横折、竖折、竖折撇。
6、评议、比较三种折的异同。
7、请学生上台练习书写钩和折。
8、评议、指导。
三、钢笔字书写指导。
1、出示例字:
军战必专观察哪些字包括了横钩、竖钩、弯钩、斜钩、横折、竖折、竖折撇。
2、老师示范写。
“军战必专”字,“军”字,横钩行笔到出钩处右下按笔再出钩。
“战”字斜钩起笔要按,行笔由轻到重,至挑钩处稍停再挑。
“必”字,笔顺是左边点、卧钩、上边点、撇、右边点。
“专”字,竖折撇左折轻,右折重。
3、学生练习书写带有钩和折的字。
四、全班练习书写本课的字,教师巡回指导。
五、优秀作业展评。
钩和折的写法。
写钩:
须在出钩处稍停笔再挑钩。
写折:
横折的折处用笔较重,竖折的折处用笔较轻。
第九课短横与长横
教学目标:
1、了解短横与长横的形态,学会其用笔法。
2、学习短横与长横在字中的运用。
3、继续巩固书写姿势与钢笔执笔法。
4、通过各种手段,不断增强学生学书法的兴趣。
教学重点:
短横与长横的写法。
教学难点:
横在字中的运用。
教学过程:
一、组织教学:
1、检查坐姿和书写工具准备情况。
2、讲书法家故事《欧阳修画沙练字》。
二、复习检查:
复习书写姿势和钢笔执笔法。
三、新授:
1、揭示课题,明确本课任务。
2、学习横的写法。
(1)认识横的形态。
投影显示短横与长横,引导学生比较分析其异同。
短横:
劲健,左低右高,由细到粗。
长横:
舒展,略呈弧势,由粗到细。
(2)学习用笔法。
先引导学生由形态推理出用笔法:
短横:
起笔轻,行笔按笔,收笔回锋。
行笔速度由快到慢。
长横:
起笔稍重(顿笔),行笔提笔,收笔回锋。
行笔速度由慢到快。
老师投影示范书写,学生观摩。
学生练习,先跟着老师书空练习两遍,再在课本中进行描红临写练习三遍。
师巡回指导。
3、练习横的应用。
(1)对例字进行分析:
短横与长横在例字中的用笔与空间结构特点。
(2)老师投影示范书写难写的例字:
些、至、春、舞。
(3)学生练习。
(4)老师巡回指导。
四、讲评:
1、投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
2、每位学生自评。
五、小结:
1、长横与短横的形态与用笔法。
2、表扬书写中表现出色(写法掌握得好及学得用心)的同学,激励其他学生上进。
第十课点的写法
教学目的:
1.了解点有左点、右点、长点之分点的写法。
2.比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。
3.学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。
教学重点:
1.点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。
2.学习书写带有“点”笔的几个字,注意运笔方法及间架结构。
教学准备:
笔、墨、纸、小黑板。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、导入新课。
1.请学生欣赏几幅书法作品,点的写法激发学习软笔书法的兴趣。
表扬前几节课中表现认真的同学,调动学生学习的积极性。
2.今天呀我们学习“点”的写法,看看哪些同学的点写得最漂亮。
3.板书课题。
4.现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“点”的写法。
1.出示三种点,它们是一家三兄弟,长得很相象。
请你仔细来观察,怎样才能分得清?
学生观察后说不同:
左点、右点和长点。
2.师教写“左点”。
(1)师边范写边强调要点:
起笔露锋,行笔笔锋偏左,边行边按,收笔藏锋。
(2)生再随师一起练写。
(3)小组评议。
(4)师评:
左点注意不要写成“粗头”。
(5)生再练写。
3.同样方法教学生学写“右点和长点”。
4.
(1)小组内交流。
(2)集体交流、评议。
(3)注意长点用笔方法与右点相同,只是形态较长。
三、毛笔字书写指导。
1.小黑板出示:
军点惊不买浇共洲思
2.仔细观察,看谁的眼睛亮!
(1)这九个字都有点,分别是什么点呢?
(2)请生回答。
3.师范写“军”生观察师的运笔方法。
注意左点不要写成粗头。
4、生练写。
5.评议。
6.出示“点”字。
(1)这个字由几个点组成?
分别是什么点?
(2)生观察后回答。
(3)师范写。
(4)生练习写。
(5)评议:
最后一笔右点不要写成“凹腹”;左边三点的大小要有变化。
7.学写“不”字。
(1)学生读帖、练习写“不”同桌互评。
(2)集体讲评。
(3)强调要点:
最后一笔长点不要写成尖尾。
8.生练习书写其它几个字。
9.讲评。
四、优秀作品展评。
第十一课捺的写法
教学目标:
1、指导学生写好捺画,指导学生练习书写含捺画的字--文、之,要求写得正确、美观、大方。
2、培养学生良好的写字习惯,形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
教学准备:
实物投影米字格小黑板大字本习字册。
教学过程:
一、激发兴趣导入。
1.名家书法欣赏、展示身边“小书法家”黄源艺的作业。
2.过渡:
大家知道为什么她的字能写得这么好吗?
让我们来听一听黄源艺同学说说她的秘诀是什么。
(勤学苦练)
3.加强练习就是秘诀,这个秘诀我们每一个人都能够掌握,是吗?
二、检查课前准备情况。
1.互相检查笔、墨、本、册准备情况。
2.只要是写字,我们就讲究姿势的正确,指名背坐姿儿歌。
三、指导学生写好捺画。
1.出示文、之两个字,说说怎么样才能写好这两个字?
2.引导:
通常我们写字要注意把字的笔画写好写美,同时注意笔画在米字格中的位置,我们还要把一个字的难写的笔画写好!
那么这两个字的难写的笔画是哪个呢?
--捺画
3.指导学生写好捺画。
(1)说说捺画该怎么写呢?
学生自由说。
(2)在学生发言的基础上,教师指导:
逆锋起笔,不能顿;行笔时,笔锋要改变方向,渐按,使笔画粗壮。
(3)老师范写,口念运笔路线,学生书空。
(4)学生书空,并且口念运笔路线:
逆锋起笔,不能顿,笔画渐粗,到了下边,笔尖改变方向,渐渐地抬起来。
(5)学生练写,教师巡视,提示坐姿姿势,相机指导。
(6)实物投影有代表性的学生的作业,全班评议,对好的夸一夸,对于有毛病的字进行“会诊”、“治疗”,师随机用红笔纠正。
(7)生再次临写。
互查,有进步吗?
四、指导写好“文、之”。
1.出示“文、之”。
引导:
我们都知道,写好毛笔字一定要注意每一个笔画的运笔,好在习字册上有字的运笔路线!
2.书空一遍“文”,便于掌握“文”字的运笔路线。
3.引导:
写好“文”字的又一个重要方面,是掌握字在米字格中的位置,我们的习字册叔叔啊!
真好!
也给我们标上了,我们能够知道这个字的每一个笔画在米字格中的位置。
4.现在,让我们重温一些这个字在米字格中的位置。
学生说(点在竖中线上,横不要过高,捺的起笔在横中线上,一撇靠竖中线起笔,不超过右斜线。
)教师范写,学生书空。
5.学生练写,教师巡视,对少数学生进行指导。
(强调写字的坐姿,握姿,随机表扬做的好的同学。
强调一看二想三写,质量第一,数量第二。
)
6.实物投影学生的作业,对好的夸一夸,对于有毛病的字进行“会诊”、“治疗”(两名),师随机用红笔纠正。
7.生再次临写。
8.同样方法指导学生写好“之”。
(1)书空练习。
(2)你注意观察各个笔画在米字格中的位置了吗?
(点写在竖中线上,整个字略微扁一些,捺画显得长。
)
(3)学生练写,教师巡视指导。
(4)学生互评。
(5)小组汇报,夸夸本组的好字,上台实物投影展示、简评、师激励。
(6)生再次临写。
五、表扬鼓励。
1、(出示投影)反思:
(1)你欣赏自己写的哪些字?
(2)选出你自己认为写得最得意的一个字,想想理由是什么?
2、谁来向全班同学展示一下自己最得意的字,说说你的理由?
3、自荐、评选出今天的书法之星,把掌声送给他们!
第十二课提的写法
教学目的:
1.了解提有斜提及平提两种。
2.学习斜提和平提的用笔方法,体会不同。
3.练习书写带有提笔的几个字。
教学重点:
1.了解斜提、平提的形态特点。
2.通过练习体会斜提、平提运笔的不同。
教学过程:
一、导入。
1.小结上节课的学习情况,复习点的写法
2.检查学生握笔姿势及坐姿。
3.板书课题:
提的写法。
4.学生自学,了解本课的学习内容。
二、了解提的基本形态,学写“提”。
1.出示小黑板,看看这两种提笔有何不同?
2.认识斜提和平提,体会各自形态特点。
3.师范写“斜提”。
4.生说说运笔特点。
5.师领生写,边写边说要点。
评议。
6.同样方法学习平提的写法。
7.评议学生作品,注意平提运笔与斜提的不同。
三、毛笔字书写指导。
带有“斜提”的字。
1.出示小黑板:
提河虫坏
2.观察这几个字的共同特点:
都带有“斜提”。
3.师范写“提”生观察师的运笔方法。
4.生练写“提”。
5.集体评议:
运笔方法、间架结构。
带有“平提”的字。
1.出示小黑板:
站妇红珠驼
2.用同样的方法练写这几个字。
3.评议:
运笔方法、间架结构。
第十三课钩的写法
教学目的:
1.了解点有竖钩、弯钩、斜钩、卧钩之分。
2.比较三种钩的形态特点及用笔方法的不同。
3.学习书写些钩及带有“钩”笔的几个字。
教学重点:
1.比较这些钩的形态特点及用笔方法。
2.学习书写带有“钩”笔的几个字,注意运笔方法及间架结构。
教学准备:
实物投影笔、墨、纸。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、导入新课。
1.请学生欣赏几幅书法作品,激发学习软笔书法的兴趣。
表扬前几节课中表现认真的同学,调动学生学习的积极性。
.
2.板书课题。
3.现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“钩”的写法。
1.出示四种钩,它们是一家三兄弟,长得很相象。
请你仔细来观察,怎样才能分得清?
学生观察后说不同。
师教写“竖钩”。
(1).师边范写边强调要点。
生再随师一起练写。
(2)小组评议。
(3)师评。
(4)生再练写。
2.同样方法教学生学写“弯钩、斜钩、卧钩”。
三、毛笔字书写指导。
1.小黑板出示:
小了容吹
2.仔细观察,看谁的眼睛亮!
(1)这九个字都有钩,分别是什么钩呢?
(2)请生回答。
3.师范写“小”生观察师的运笔方法。
4.生练写。
第十四课折的写法
教学目的:
1.解折有两种:
横折竖折,各自形态有所不同。
2.习横折竖折的起笔行笔收笔方法。
3.习用毛笔书写带有折笔的几个字。
教学准备:
实物投影、笔、墨、米字格。
教学过程:
一、复习导入:
今天这节课我们学习竖的写法。
板书课题。
二、新授:
1.了解折的两种基本形态。
2.学习横折的用笔方法。
师边示范边讲解“横折”。
3.学生练写“横折”。
4.评议。
5.师范写竖折,学生再练写竖折。
6.同桌互议,小组评议。
7.指导小结。
三、毛笔字书写指导。
1.例字:
国又水建医画专狠。
观察哪些字包含横折,观察哪些字包含竖折。
2.师范写包含横折的“国”和包含竖折的“医”。
3.生练习书写“国”和“医”。
4.评议。
四、生练习书写:
水建画专狠
1巡视指导。
2同桌评议。
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