学校届第一次月考生物试题图片版附答案Word文档下载推荐.docx
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0;s:
14009:
"锻炼身体素材作文@#@锻炼身体素材作文@#@ 锻炼身体素材作文1@#@ “生命在于运动”,每个人都有自己喜欢的运动,跑步、游泳、打篮球、打乒乓球等,我最喜欢的户外运动是钓鱼。
@#@@#@ 盼星星,盼月亮,终于盼来了这一天,爸爸决定带我去钓鱼。
@#@“真是太棒了”!
@#@一听这消息,我一蹦三尺高。
@#@当天晚上,我就把第二天需要的衣服、点心都认真地准备了一番。
@#@所谓“万事俱备,只欠东风”,就盼着天早点亮。
@#@我怀着激动的心情上了床,幻想着明天要是钓到海中的“巨无霸”,爸爸会怎么夸我呢?
@#@就这样我进入了甜蜜的梦乡。
@#@@#@ 第二天一早,天色朦胧,月亮还挂在空中打着哈欠,我便醒了。
@#@怀着无比激动的心情,我兴高采烈地跟着爸爸来到海边,将鱼杆、鱼饵以及发动机都认真地检查了一遍,确保万无一失。
@#@就这样,我们随着“轰轰”的发动机声出发了!
@#@来到目的地之后,开始垂钓。
@#@我学着我爸的样子先上了鱼饵——海蜈蚣。
@#@半小时之后,发现这里的鱼非常聪明,似乎明白这是个陷阱,光看着就是不吃鱼饵。
@#@@#@ 虽然钓不到聪明的鱼,但是还是有一种鱼比较笨,它是个“好缠”的家伙。
@#@这种鱼不仅没头脑,而且非常贪吃,这家伙叫小鳗鱼。
@#@鱼饵放下的去不到一两分钟就有一条上钩,只要一把它钓离水面,它就会不顾一切地用身体拼命地缠上线,久久不肯松开。
@#@无奈之下,我们又得换鱼线,这小鳗鱼真是太“好缠”了。
@#@@#@ 当然,既然出海,收获还是有的,但就是有点大小有别吧,这让我有点小小的不开心。
@#@我爸的运气特别好,确切地说应该是我爸钓鱼技术好,黄翅鱼、黑鲷鱼……总会上他的钩。
@#@虽然我钓的只有小鱼,但我感觉这样也很美好很充实。
@#@@#@ 还有一次,数学考试后,看着鲜红的58分,我心情特别低落,全身无力。
@#@爸爸见了,说:
@#@“儿子,走,我带你去钓鱼。
@#@”当时我无精打采地上了船,在海面上吹着海风,听着海浪的声音,心情顿时豁然开朗。
@#@专注于钓鱼,烦恼自行消散。
@#@我想,学习成绩的提升或许也像钓鱼一样,需要专心和耐心,鱼才能上钩。
@#@@#@ 出门运动的一天比在家的一天要美好,可以让我们的身体更加强壮,从而让我们少得疾病;@#@在大自然中也会发现很多在家里发现不到的东西,呼吸着家里呼吸不到的新鲜空气,还可以放松心情,让生活和学习更愉悦。
@#@@#@ 运动让生活更美好,从钓鱼中我真正懂得它。
@#@@#@ @#@ 锻炼身体素材作文2@#@ 法国思想家伏尔泰说过:
@#@“生命在于运动。
@#@”不错,正值青春年少的我们,活力四射,激情洋溢,正处于运动的黄金时期,很适合在运动场上展现自我,而我就是一名典型的运动爱好者。
@#@我运动的方式多种多样,除了长跑、羽毛球,篮球、足球更是我的擅长。
@#@在运动中,我不仅收获了快乐,锻炼了身体,更学会了许多处事的方法,使我成长了不少……@#@ 运动使我学会了包容。
@#@@#@ 记得有一次大课间,我们班男生自发组织了一场比赛。
@#@大家首先秩序井然分好了组,很快就投入比赛。
@#@只见a带着球冲向我方球框,b立刻前去阻截。
@#@a敏捷地左闪右躲,将球传给了c,d跑过去跳起来一巴掌把球拍向我,我准备伸手去接,可同队的e却一把抢过去,超对方球门进攻。
@#@同是一个队的抢什么抢!
@#@我很恼火。
@#@加之由于他是新手,屡次犯规被罚球,因此落后一分。
@#@第二局,我拿到了球和队友灵活配合,朝对方猛攻,我带着球在二分线上投了过去,球在空中画了一道优美的弧线,眼看就要进球了,这时e又跑过来截住球自己投,不但没投进,反而被对方抢走,对手又得一分。
@#@我愤怒极了,想骂他,甚至还想揍他。
@#@但一想到他是新手,还是强压住了怒火,走到他身边,耐心地给他讲规则,讲技巧,他乖乖地点了点头。
@#@之后再打上场时,他听话了许多,的并且学会了和大家打配合,我也变得和气了许多,不像以前那么骄横暴躁了。
@#@@#@ 运动让我增强了毅力。
@#@@#@ 在一次体育课上,老师要进行一次400米长跑比赛。
@#@跑步上我并不出众,但我会合理安排时间,还有一些跑步技巧。
@#@我信心满满地站在起跑线上,蓄势待发。
@#@哨声一响,我先匀速前进,一直泡跑在中间位置,——不快不慢,刚刚好。
@#@跑到300-250米时,我脚下发力,冲进了前五,就在我得意时,脚下不知什么东西一拌,重重地跌到了地上,全身痛的仿佛失去了知觉,半天起不来。
@#@眼看着大家一个一个都超过了我,我着急了,因为我的生存字典里不允许有“服输”两个字。
@#@我咬紧牙站起来,忍者痛继续往前冲。
@#@一个,两个,三个……看着一个一个同学陆续被我赶超,最后,我硬是冲到了第十名。
@#@老师和同学们都向我投来赞许的目光。
@#@之后每当遇到困难,我都会想起这件事,——再坚持一下!
@#@@#@ 运动让我学会了合作。
@#@@#@ 无论是篮球,足球,还是其它团体运动,团结合作是必不可少的,他不是单个队员的单打独斗,更不是个人的炫技场,他需要每个队员积极协作,搞好配合,争取团队利益的最大化,这样才能赢得最后胜利。
@#@@#@ 运动是一种乐趣,是一种享受,它伴我在挫折中得到锻炼,在快乐中获得成长!
@#@@#@ @#@ 锻炼身体素材作文3@#@ 我,一名普通的中学生。
@#@虽身高一般,相貌平平,但酷爱运动,自从生活中多了它,我就告别了平凡,获得了许多能量!
@#@@#@ 小学时,我就像班里的一颗豆芽菜,永远就是一副弱不禁风的样子。
@#@就因此,无缘一切的运动比赛,打篮球也是被遗弃的人物。
@#@只能在一边看看,当一个隐居山林的“高人”,只能窝在我的书堆里,啃啊啃。
@#@@#@ 就在一年前,我步入了这个新的世界——中学,来到这里,我又学会了一项新的技能——跑步。
@#@@#@ 当时也没有原因,每天都会早起去跑两圈。
@#@虽然不长,但我却一年下来,不懈坚持,除了下大雨,我都不会停止。
@#@就这样,我变得强健,变得快乐。
@#@@#@ 后来,我又尝试了很多,引体向上,长跑,篮球,游泳,羽毛球等都成为我生活中不可或缺的一部分。
@#@@#@ 因为运动,我变得快乐,变得勇敢,变得坚强,变得自信!
@#@@#@ 它让我明白,生活就该去拼搏,生活就该去奋斗!
@#@正如一句话:
@#@“彪悍的人生不需要解释!
@#@”身体永远是属于自己的,它一直默默的陪着你,你的辛苦,你的付出,也许别人没看见,可它会知道,它会进步!
@#@@#@ 生活在前进,你是否有收获?
@#@@#@ 现在人都很在乎的学习,都把运动细胞发达的人说为“头脑简单,四肢发达”。
@#@我则不然,运动不但能使你的体魄得到锻炼,而且它会是你学习上的一个大帮手。
@#@它让你知道不气馁,勇往直前;@#@它让你明白不放弃,坚持不懈;@#@它让你懂得生命无止境,努力就会进步!
@#@@#@ 慢慢地,随着年级的升高,我的学业也会增多,再次踏上跑道的次数也会减少。
@#@所以我珍惜,珍惜这一次一次与命运邂逅的机会。
@#@所以我很感谢,感谢那一点点的奋斗,感谢那一点点的进步,所以我很欣慰,欣慰与它的萍水相逢。
@#@@#@ 那个命运转角,我与它相逢。
@#@从此,我就与它共进步。
@#@@#@ 清晨,再走进这个世界,天是淡蓝色,微风轻拂过我的面旁,替我拭去那点倦意。
@#@@#@ 一个少年站在曲折的跑道上,沿着它,缓缓而行,就像是回到母亲的怀抱,平静而幸福。
@#@无言间,慢慢加速,途中有些累,他没有松懈,继续跑着,时间在此时好像凝固。
@#@@#@ 每一圈,都很认真,终于,看到终点,我全力以赴,划过最后一道宁静。
@#@@#@ 每一天,它给我力量,陪我进步,使我快乐。
@#@@#@ 同学们,和我一起将生命跑动起来吧!
@#@享受运动带来的力量与快乐,做一个快乐的奔跑者。
@#@@#@ @#@ 锻炼身体素材作文4@#@ 这学期压在我身上的担子可重了,妈妈给我布置了一项艰巨而又长久的任务,那就是每天锻炼一小时。
@#@@#@ 一听到这个任务,我大吃一惊,还么瘦小的我,怎么可能每天坚持体育运动一小时呢?
@#@一开始,我想尽一切办法找借口逃脱这项任务。
@#@但是好景不长,没过几天,竟然被妈妈盯着了。
@#@那一天,我正躺在床上,妈妈急急忙忙地跑过来对我说:
@#@“涛涛,你已经有好几天没做体育运动了,现在你可以锻炼了!
@#@”“锻炼什么呢,这么早,现在才六点钟,要去也要让我睡好了再去吧!
@#@”我急忙找借口争辩道。
@#@“你必须现在去运动!
@#@”妈妈大发脾气。
@#@在妈妈的“强逼”下,我只好被迫地下了楼。
@#@@#@ 哇,大街上、公园里的人还真不少呢!
@#@他们个个精神抖擞,有的在打太极,有的在跳舞,有的在散步……似乎都在晨练。
@#@@#@ 在妈妈的一声令下,我极不情愿地开始跑了,从江家新村跑到文化广场。
@#@谁知,刚刚出发没几分钟,我就累得气喘吁吁,两只脚怎么也不听使唤,每跑一步都很重,抬不起来。
@#@妈妈在一旁鼓励我:
@#@“加油!
@#@现在才的跑了3分钟,这是一个极限,只要熬过这个极限,后面会越来越轻松的!
@#@”听了妈妈这句话,我更加奋力地向前跑去,心想:
@#@我是一个男子汉,怎么能在起跑线上输了呢!
@#@时间一分一秒地过去了,奋力奔跑的我可能是因为长期没锻炼,累得筋疲力尽,右边的肚脚开始隐隐作痛,喘气的声音也越来越响,索性就一屁股坐在了地上。
@#@一路跟我一起奔跑的妈妈见此状,便立刻把我从地上拖了起来说:
@#@“连我都坚持下来了,你怎么就不可以呢,记住,离终点只有一步之遥了,胜利就在前方!
@#@”听了这句话,我急忙站起来,虽然两只脚像拉着铁链似的,很重很重,每跑一步都要花上九牛二虎之力,但是我还是一步一步地冲向了终点。
@#@此时,我的汗一滴一滴源源不断地流了出来,像断了线的珍珠,滋润了我的心。
@#@看着我跑了这么多的路,我的心里美滋滋的,像吃了蜂蜜一样甜。
@#@@#@ 这次跑步激发了我对体育运动的热爱,直到现在每天晚上做完作业,我就会迫不及待地拿着绳子去楼下锻炼。
@#@当然我现在的体育成绩也出乎意料,身体也是棒棒的!
@#@@#@ @#@ 锻炼身体素材作文5@#@ 我一看表,现在是11月15日的11点10分,冬日的暖阳照在金都天长小学的操场上,仿佛倾吐着自己愉悦的心情。
@#@可是,正在参加素质运动会的我站在热闹非凡的跑道边,却紧张得手脚冰凉。
@#@因为,我将迎来自己最惧怕的一个项目——400米跑!
@#@@#@ 由于学号靠后,我一直绷着神经,等了很久。
@#@到最后,只剩下我、金灿和林星月三个同学被分在了同一个组。
@#@@#@ 随着老师手中的红旗挥下,我像一辆加满了汽油的赛车一样,迅速冲出了起跑线。
@#@刚开始,我觉得自己的身体很轻盈。
@#@风从耳边刮过,仿佛也在和我一起赛跑。
@#@@#@ 可刚跑了没多久,金灿已经把我们俩远远地甩在了后面,我有点儿急了。
@#@忽然,我听见同学们发出了惊叫声,扭头一看,啊!
@#@林星月慢了下来,好像摔倒在了跑道上!
@#@再往前看,金灿的身子越来越小,我更加着急了。
@#@@#@ 左脚,右脚,左脚,右脚。
@#@我觉得,它已经越来越重了。
@#@每一次双脚的交换,都变得那么吃力。
@#@我的身子拼命想向前跑,可脚怎么也不听使唤,让我真正体会到了“拖后腿”的滋味。
@#@而耳边的风声却从未停息,似乎也对我的速度感到着急。
@#@我真想像林星月一样,停下来,喘口气,休息一会。
@#@@#@ 这时,我的心里冒出了两个声音,一个温柔的小声:
@#@“别跑了,太累啦!
@#@”还有一个急切的叫声:
@#@“坚持住啊,就剩半圈了!
@#@”正在它们吵得不可开交时,忽然,耳边传来一阵阵喊声,原来是同学们在跑道边为我加油呢!
@#@我转过头,看到他们脸上都挂着焦急的神色,大声地喊着:
@#@“加油!
@#@加油!
@#@”在那一阵阵有力的加油声中,我听到了一个熟悉的声音,看到了班主任吴老师的身影,她也正挥着手,朝我大喊着:
@#@“赵心恬,快,快,冲刺!
@#@”对,坚持住!
@#@我一抬头,终点线已近在眼前。
@#@@#@ 终于,我冲过了那条令我盼望已久的白线。
@#@陈老师一挥手,秒表就“滴”地一声停在了一分四十一秒,我合格了!
@#@@#@ 阳光依旧明媚温暖,我的心情也在这一霎变得灿烂。
@#@是的,400米并不可怕。
@#@望着那些为我加油的老师和同学,我的心变得暖暖的。
@#@@#@ @#@ 锻炼身体素材作文@#@";i:
1;s:
2748:
"物业管理实务财务管理考试试题@#@物业管理实务-财务管理考试试题@#@一、单选题(本大题19小题.每题1.0分,共19.0分。
@#@请从以下每一道考题下面备选答案中选择一个最佳答案,并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。
@#@)@#@第1题@#@物业管理企业的固定资产折旧费的折旧年限通常按( @#@ @#@)计算。
@#@@#@A @#@2年@#@B @#@3年@#@C @#@5年@#@D @#@10年@#@【正确答案】:
@#@C@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第2题@#@物业管理劳动成本中属于有形成本的是( @#@ @#@)。
@#@@#@A @#@城乡基础建设费@#@B @#@市容管理费@#@C @#@交通管理费@#@D @#@排污费@#@【正确答案】:
@#@A@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第3题@#@物业管理费用的计算除了合理预算每项费用外,关键是( @#@ @#@)。
@#@@#@A @#@不要漏项@#@B @#@留出余地@#@C @#@加强财务管理@#@D @#@节约管理费用@#@【正确答案】:
@#@A@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第4题@#@物业管理企业作为独立的自负盈亏的经济实体,也应获得一定的利润。
@#@其利润率暂由( @#@ @#@)来确定。
@#@@#@A @#@业主委员会@#@B @#@物业管理公司@#@C @#@政府房管部门@#@D @#@政府物价部门@#@【正确答案】:
@#@D@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第5题@#@公有住房出售后由售房单位按照一定比例从售房款中提取维修基金。
@#@原则上,多层住宅和高层住宅分别不低于售房款的( @#@ @#@)。
@#@@#@A @#@0%和30%@#@B @#@20%和30%@#@C @#@30%和40%@#@D @#@20%和40%@#@【正确答案】:
@#@B@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第6题@#@维修基金的使用权属( @#@ @#@)。
@#@@#@A @#@物业管理企业@#@B @#@房地产行政主管部门@#@C @#@房地产开发商@#@D @#@业主委员会审定后决定@#@【正确答案】:
@#@D@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第7题@#@以下关于专项维修资金的说法中正确的是( @#@ @#@)。
@#@@#@A @#@专项维修资金属于物业管理公司所有@#@B @#@专项维修资金用于物业保修期满前物业共用部位、共用设施设备的维修和更新、改造@#@C @#@专项维修资金不计征营业税@#@D @#@专项维修资金应在银行专户存储,专款专用@#@【正确答案】:
@#@D@#@【本题分数】:
@#@1.0分@#@第8题@#@物业管理企业享受国家对第三产业的优惠政策,应缴纳的税费是两税一费,共计为经营总收入的( @#@ @#@)。
@#@@#@";i:
2;s:
16627:
"对语文的学习计划八篇@#@2022年对语文的学习计划八篇@#@对语文的学习计划篇1@#@ 对我们每一位学生来说,肩负着光荣而沉重的使命。
@#@为此,我在新学期的开始阶段,认真地回顾和思索一下自己以往的语文学习情况,筹划一下寒假的语文学习及后阶段的语文复习计划,是十分必要的。
@#@@#@ 一、存在问题@#@
(1)语文积累贫乏,语文视野狭窄,语文基本知识零碎或一知半解。
@#@@#@
(2)思想肤浅,思维单一,缺少灵活性和深刻性。
@#@@#@ (3)阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。
@#@@#@ (4)语文习惯较差,读书缺乏耐心,做题不够细心,书写缺少规范。
@#@@#@ (5)语文学习态度不正确,认为凭自己现有的知识水平即可应付。
@#@@#@ 二、阅读学习@#@
(1)阅读是我的个性化行为@#@
(2)阅读学习可以培养我们具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
@#@同时还可以培养我们探究性阅读和创造性阅读的能力,以拓展他们的思维空间。
@#@@#@ (3)阅读学习我要重视朗读和默读,学会精读、略读和浏览。
@#@@#@ (4)语法和修辞等语文知识不作系统、集中的学习,而是采用随文学习的方法。
@#@@#@ (5)阅读学习可以培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣,做到“多读书,好读书,读好书,读整本的书”。
@#@@#@ 三、提升思想,有四个目标@#@
(1)面对生活或语言材料会展开思考。
@#@就是说要习惯于思考,不人云亦云,不全盘接收。
@#@@#@
(2)面对生活或语言材料会正确思考。
@#@就是说要有思考的方法,不偏激,讲辨证。
@#@@#@ (3)面对生活或语言材料会多向思考。
@#@就是拓宽思想广度,力求不钻牛角尖,既会逆向思维,又会发散思维。
@#@@#@ (4)面对生活或语言材料敢于深刻思考。
@#@就是要能抓住事物的本质,见人之所未见,思人之所未思,感人之所未感。
@#@@#@ 四、解题技巧@#@ 审题:
@#@三读三思――读题干,思考命题意图;@#@读要求,明确解题方向;@#@读材料,思考蕴含的解题信息。
@#@@#@ 解题:
@#@三联三比――联系知识积累,比较中发现异同;@#@联系题目要求,比较中求得最佳;@#@联系解题思路,比较中分出条理。
@#@@#@ 作答:
@#@三细三清――细心作答,不偏题意,做到思路清;@#@细心推敲,不漏要点,做到表述清;@#@细心组织,不漏标点,不写错字,不乱图乱改,做到书写清。
@#@@#@ 复查:
@#@三定三戒――面对难题情绪稳定,戒心慌意乱;@#@遇到模棱两可的问题时,思想坚定,戒犹豫徘徊把对的改错;@#@发现答题错误时,迅速改定,戒粗心疏忽错失良机。
@#@)@#@对语文的学习计划篇2@#@ 迎来了一个新的学期,每个人可能都会有一种期盼:
@#@学习要更进一步,或者是对美好的未来充满了憧憬。
@#@相信大家可以在这种新气象的感染和鼓舞下,在新学期取得新进步。
@#@@#@ 那么首先,应该先平稳一下自己的心态,让自己回到平常的学习状态。
@#@还有就是要纠正自己的学习态度。
@#@“态度决定一切!
@#@”心态是取得成功的一个非常关键的环节,拥有好的心态,就会拥有好的成绩!
@#@@#@ 在语文方面,要学会做课前预习,认识本课生字生词,查找与课文相关的资料,并认真作笔记。
@#@课文中不懂的词会提前。
@#@课后,会及时温习课文,做到“温故而知新”。
@#@除此之外,还需要在课余时间阅读大量的书籍,开阔知识面。
@#@同时,这样做,也可以储备一些语文常识方面的知识。
@#@@#@ 其他的科目也需要做一些计划来进行学习,上面只是给大家提供了一些建议,具体要怎么做,大家可以根据自己的想法来具体执行,也可以报一些辅导学校,让专业的辅导老师来给你做一套适合你的学习方案。
@#@潍坊扬格教育老师,是根据每一个孩子的个性化成长制定学习方案,包括教育咨询师、学习管理师、心理咨询师、中高考专家等在内的团队为针对家庭的长期的教育制定规划。
@#@潍坊扬格“一对一”个性化课外辅导,教学个体针对性强,不同于培训班的班级教学方式,”一对一”教学是一个老师只针对一个学生。
@#@这样一来,老师对单一的学生会更加了解,根据每一个学生的特点来出题,相比培训班的“平均用力”,其针对性更强。
@#@特别是有些初高中的老教师,对于学生的学习特点,历年考试的标准、要求也比较了解.@#@对语文的学习计划篇3@#@ 这个学期,我希望被评为“三好学生”,但是“三好学生”需要所有学科都好,特别是语文。
@#@这个学期,我的语文学习计划是这样的:
@#@@#@ 这个学期,我的要求是做作业要认真,做完作业检查一遍,不懂的题目晚上等爸爸妈妈回来再问,不能将会的'@#@题目也留到晚上。
@#@如果爸爸妈妈检查出错误,就在自己家里的本子上抄三遍,还得记牢,以后不再犯同样的错误。
@#@另外再将语文书上学过的课文读一遍,如果课文比较多,那就分两天读。
@#@@#@ 我订一个月为一个阶段,开学第一个阶段,我每天在课外书上摘好词好句,加强写作能力。
@#@@#@ 后面一个阶段基本上是一个星期写两三篇日记,要求字数必须超过250个。
@#@然后将写好的日记自己先检查一遍再给爸爸看,让爸爸再帮我修改一下。
@#@@#@ 第三个阶段,我要每个星期在a4纸大小的纸上练两张字,还要将字写端正,如果我觉得有没写漂亮的字,就得重新再写一遍。
@#@然后再给爸爸看,要是爸爸觉得还有字没写好,我就再写三遍。
@#@@#@ 第四个阶段,我要每天上查找资料,积累更多课外知识……@#@ 最后一个阶段,我要每天复习,准备期末考试,还有,一个星期要做一张自己家里的练习卷。
@#@@#@ 这个学期我一定会将语文学好的,下个学期也一样。
@#@@#@对语文的学习计划篇4@#@ 时间如流水,转眼间来到期末,马上又要进入紧张的复习阶段,我也应该给自己定复习计划了。
@#@@#@ 首先,我要利用好最美好的时光——早晨,好好的读书!
@#@人们都说一年之计在于春,一天之计在于晨!
@#@这么宝贵时间我怎能放过呢?
@#@每天早晨起床,我要用10分钟的时间好好背诵课文和每个单元的“日积月累”。
@#@在学校的早读时间,我也不会放过哟!
@#@@#@ 然后,我要将握每一节语文课的分分秒秒。
@#@上课认真听讲,积极举手发言,认真倾听他人的发言,学习别人的复习方法,还要和小组同学合作、讨论、交流和巩固当天所学知识。
@#@记住“好记性不如烂笔头”,所以我还必须将老师的重点记下来。
@#@@#@ 课后,我不能像过去那样出去玩了,要在教室整理课堂上做的笔记。
@#@遇到不会的问题要虚心和同学或者老师请教。
@#@老师布置的作业要按要求一丝不苟地完成。
@#@@#@ 最后,我要利用放学回家的时间,每三天复习一个单元,将每一个单元的字、词、句和需要背诵的课文等牢牢地记在脑海里,然后自主的找一张相关的试卷做一做,检测自己的复习效果。
@#@@#@ 我期末的奋斗目标是:
@#@88分。
@#@我相信,按我的计划,经过努力,我一定会达到的。
@#@@#@对语文的学习计划篇5@#@ 首先,平稳一下自己的心态,让自己回到平常的学习状态。
@#@还有要纠正自己的学习态度。
@#@“态度决定一切!
@#@”拥有好的心态,就会拥有好的成绩!
@#@@#@ 1.课前自学@#@ 课前自学是学好新课,取得高效率的学习的基础。
@#@如果搞不好课前自学,上新课时就会心中无数,不得要领。
@#@@#@ 2.专心上课@#@ 上课是理解和掌握基础知识和基本技能,并在此基础上发展认识潜力的一个关键环节,做好课前自学学生就能更专心地上课。
@#@@#@ 3.及时复习@#@ 课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆,系统地掌握新知识以到达灵活运用的目的。
@#@@#@ 4.独立作业@#@ 独立作业是经过自己头脑的独立思考,自觉灵活地分析问题和解决问题,进一步加深和巩固对新知识的理解和对新技能的掌握的过程。
@#@@#@ 5.系统小结@#@ 进行系统小结,是透过用心的独立思考,到达全面、系统、深刻、牢固地掌握知识和发展认识潜力的重要环节。
@#@@#@ 6.课外学习@#@ 课外学习活动,是透过课内学习掌握了必须的基础知识和基本技能。
@#@课外学习活动是学生课内学习的补充和继续,它不仅仅能丰富学生的文化科学知识,加深和巩固课内学习的知识。
@#@@#@对语文的学习计划篇6@#@ 一、主动回想,重温昔日。
@#@@#@ 主动回想,简单地说,就是独立地把老师课上所讲的内容回忆一遍。
@#@这样做实际上就是自己考自己,是逼上梁山着自己专心致志去动脑筋进行思考的一种方法。
@#@经过这样的回想,仿佛自己又上了课,重难点会清晰地印在脑中。
@#@@#@ 二、细读课本,步步为营。
@#@@#@ 复习时若不认真钻研课本,则难以达到课本的基本要求,也难以系统地掌握中学阶段所学的知识,因为课本是教与学的唯一凭据。
@#@课本实际上是我们学习用书中最重要、最精粹的读物,千万不可掉以轻心。
@#@@#@ 三、整理笔记,注重感悟。
@#@@#@ 整理笔记的任务有:
@#@@#@ 1、补。
@#@补上该记而没记的内容,使知识系统化。
@#@@#@ 2、正。
@#@更正课堂记录不太准确,用词不当,深度不够的地方。
@#@@#@ 3、添。
@#@添上个人学习的心得、见解、评价等。
@#@整理笔记的时候,还可顺带将自己的感悟写下来,这些感悟,是你最可宝贵的一笔财富。
@#@@#@ 四、精心挑选,参考书籍@#@ 市场上的参考书很多,所以大家一定要精心挑选,选择真正适合自己的。
@#@阅读参考书应注意的几点事项:
@#@@#@ 1、要围绕课本的内容和教师讲课的中心去阅读。
@#@@#@ 2、要千万仔细阅读课本内容,后看参考书。
@#@读时,心里要有个目的:
@#@要么加深理解;@#@要么解疑;@#@要么加宽知识面;@#@要么了解知识间的联系。
@#@@#@ 3、读有所得,适当记录。
@#@在听课笔记的相应章节或记参考书的书名、页码,或记参考要点,或记个人的有关思路等。
@#@@#@ 五、句知识要点@#@
(一)语法应掌握短语、单句、复句这三方面知识短语:
@#@五种基本结构,并列、偏正、动宾、补充、主谓单句:
@#@六种基础成份,主语、谓语、宾语、定语、状语、补语复句:
@#@七种基础类型,并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件学法指导近年来由于淡化语法知识,运用这些语法知识分析理解__内容;@#@运用这些语法知识,使自己的__写得更加通顺、简明、连贯。
@#@@#@ 1.短语的学习不要脱离句子,要结合短语在句子中的作用,理解句子的组成。
@#@@#@ 2.单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置,和结构助词的不同用法来掌握。
@#@@#@ ①[状语](定语)主语||[状语]谓语(定语)宾语<补语>注意:
@#@表时间、地点的状语一般在主语前。
@#@而表时间、地点的词语如在谓语后,称之为补语。
@#@@#@ ②巧用结构助词“的”“地”“得”“的”字前一般是主语或宾语的定语。
@#@“地”字前一般是谓语的状语。
@#@“得”字后一般是谓语的补语。
@#@@#@ 3.对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型,熟记口诀,便于记忆。
@#@有一个复句关联词语歌诀,几分钟就能背熟,可以一试。
@#@既又也还表并列,不是而是别记错;@#@不是就是是不是,或者要么表选择;@#@不仅不但表递进,而且并且更还也;@#@虽然但是为转折,尽管可是加可却;@#@因为所以既然就,因而因此是因果;@#@只有和才只有就,条件还有无论都;@#@如果和就即使也,要是和就表假设。
@#@@#@ 4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力,不必单纯地死记语法的名词术语、概念、理论,单句侧重在病句修改;@#@复句则重点关联词的运用;@#@对复句中分句内容的理解。
@#@因此,在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上,学会运用这些知识,为正确运用语言服务。
@#@@#@对语文的学习计划篇7@#@ 对于语文我认为最重要的就是平时的积累,教课书上的古诗与文言要会背,重点段落要会分析,默写生词表上的单词要会写。
@#@后面的阅读一定要注意平时的积累,@#@ 首先要多读好的__,注意积累其中的词汇,读完一篇好的__不仅仅是读了就完了,要像语文课上一样作分析,分析一定要透彻这样才有助于阅读水平的提高。
@#@做题的时候一定要在把握__中心的基础上读不懂就再读要是真的读不懂那么就是基础功不够了关于作文首先卷面一定要整洁有必要的话练下字去平时要多读好__与好作文,并深刻解析,这样对作文也会有帮助。
@#@但是关键还是靠自己的感觉。
@#@@#@ 1、做好预习,找出这节的重点与难点;@#@@#@ 2、听课。
@#@学习每门功课,一个很重要的环节就是要听好课。
@#@@#@ 3、要有明确的学习目的。
@#@@#@ 4、做课堂笔记。
@#@做笔记对复习,作业有好处,做课堂笔记,笔记要简明扼要。
@#@@#@ 5、做作业之前,必须对当天所学的知识认真复习,理解其确切涵义,明确起适用条件,弄清运用其解题的步骤,认真仔细做题,不可马虎从事,做完后还要认真检查。
@#@@#@ 6、及时总结经验教训,积累解题技巧,提高解题能力。
@#@@#@ 7、遇到不会做的题,不要急于问老师,更不能抄袭别人的作业,要在复习功课的基础上,要通过层层分析,步步推理,多方联系,理出头绪,要下决心独立完成作业。
@#@@#@ 8、课后复习。
@#@@#@ 朋友,这就是我的语文学习计划。
@#@@#@对语文的学习计划篇8@#@ 这学期,我希望被评为“三好学生”,但“三好学生”需要所有科目都是好的,个性是中文。
@#@这学期,我的中文学习计划是这样的:
@#@@#@ 这学期,我的要求是认真做作业,做作业检查一次,晚上不了解题目直到家长回来再问,不能把会议题目留到晚上,如果家长检查错误,把它抄在自己家的笔记本上三遍,也要记住,以后不要再犯同样的错误了,再读一遍中文的课文,如果上一课。
@#@如果你有更多的__,你可以在两天内看。
@#@@#@ 我把一个月作为一个阶段,学校的第一阶段,每天我都在课外的书中拿起好的单词和句子,加强写作的潜力。
@#@@#@ 下一个阶段基本上是一个星期写两三个日记,要求250多个字,然后先检查写好的日记再给爸爸看,这样爸爸就可以帮我修改了。
@#@@#@ 在第三阶段,我将每周在a4纸上练习两个字符并加以修正。
@#@如果我觉得有美丽的人物,我就不得不再写一遍,给我父亲看。
@#@如果我父亲觉得还有一些字不满意,我就写三遍。
@#@@#@ 在第四阶段,我将每天上寻找信息,积累更多的课外知识。
@#@@#@ 在最后阶段,我会每天复习,准备期末考试,并在家里做一周的练习论文。
@#@@#@ 这个学期我一定要学好汉语,下学期也要学好。
@#@@#@";i:
3;s:
29281:
"小学三年级科学下册教案全册@#@三年级下册《科学与实践》教学设计@#@ @#@ 第一单元《土壤与生命》@#@第一课我们周围的土壤@#@教学目标:
@#@@#@1、能够运用多种感官认识土壤。
@#@@#@2、会观察、描述、记录自己的观察结果。
@#@@#@3、能够与同伴交流观察结果。
@#@@#@4、知道土壤里有什么。
@#@@#@5、知道土壤里生活着许多小动物。
@#@@#@6、意识到土壤与动植物有着密切的关系。
@#@@#@德育目标:
@#@@#@1、能够与同伴交流观察结果。
@#@@#@2、愿意亲近土壤。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1、知道土壤里有什么。
@#@@#@2、意识到土壤与动植物有着密切的关系。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@1、能够运用多种感官认识土壤@#@2、会观察、描述、记录自己的观察结果。
@#@@#@教学材料:
@#@找一块新鲜的泥土地、小铲、放大镜、木棍、盛土容器、记录纸@#@教学课时:
@#@1课时@#@教学过程:
@#@@#@教学步骤@#@互动性质@#@师生互动的目的@#@集中话题@#@1、在我们周围哪里有土壤?
@#@@#@板书课题@#@明确学习对象@#@探索调查@#@1、关于土壤,我们知道些什么?
@#@@#@2、有哪些想知道的问题?
@#@@#@组织学生提问@#@3、有哪些我们可以研究的问题?
@#@@#@组织学生对所提问题进行筛选@#@4、想亲自看一看吗?
@#@@#@组织学生讨论带着自己感兴趣的问题前往观察,在观察现场进行实地教学。
@#@@#@5、引导学生尽可能多地发现土壤里有什么。
@#@@#@6、组织学生边观察边记录土壤中的小动物。
@#@教师及时提示不要惊吓小动物更不要伤害它们。
@#@@#@7、组织学生交流观察到的情况。
@#@@#@1、能够运用多种感官认识土壤。
@#@知道土壤里有什么。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特点。
@#@@#@能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议@#@ @#@@#@回顾解释@#@今天我们走进了我们周围的土壤,认识了土壤里面的“居民”。
@#@下节课我们将进一步认识土壤。
@#@@#@总结本课教学,激发学生探索土壤的热情。
@#@@#@第二课了解土壤@#@教学目标:
@#@@#@1、运用自己的感官观察土壤。
@#@@#@2、能够了解土壤的成分。
@#@@#@3、能利用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异。
@#@@#@4、能通过实验比较三种土壤的渗水性。
@#@@#@5、知道沙土、黏土和土壤是土壤的三种类型。
@#@@#@6、了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。
@#@@#@7、知道不同的土壤适合种植不同的农作物。
@#@@#@8、形成探究意识,意识到自己感官的作用。
@#@@#@德育目标:
@#@@#@具有探索土壤的热情,具有关心家乡的意识@#@教学重点:
@#@@#@1、能通过实验比较三种土壤的渗水性。
@#@@#@2、能够了解土壤的成分@#@3、知道沙土、黏土和土壤是土壤的三种类型。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@1、能够了解土壤的成分。
@#@@#@2、知道不同的土壤适合种植不同的农作物。
@#@@#@3、能够用感官和不同方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少。
@#@@#@教学准备:
@#@三种土壤样本、杯子、水、搅拌棒、纸巾、漏斗、纱布@#@教学课时:
@#@1课时@#@教学过程:
@#@@#@教学步骤@#@互动性质@#@师生互动的目的@#@集中话题@#@土壤可以孕育成千上万的生命,它究竟有哪些特点呢?
@#@今天我们进一步来研究土壤(板书课题)@#@激发学习兴趣@#@探索调查@#@1、你们采集的土壤里面又哪些物体?
@#@鼓励学生观察后尽可能多地用图画、文字等形式记录下来。
@#@@#@2、教师小结:
@#@土壤是一种混合物。
@#@@#@3、做下面的实验,你看到了什么?
@#@@#@4、说明土壤里有什么?
@#@(有水、空气、沙、黏土、腐殖质)@#@5、组织学生观察比较三种土壤中颗粒的大小。
@#@@#@6、教师小结三种土壤的名称。
@#@@#@7、教师将事先准备的土壤样本让学生边观察边阅读、比较。
@#@@#@8、这三种土壤有什么不同?
@#@如何比较?
@#@@#@组织学生预测@#@9、引导学生设计实验研究土壤的渗水性。
@#@注意保持三个变量的不变。
@#@@#@10、组织学生做实验。
@#@@#@11、组织学生将结果与预测相对照,巩固科学探究的方法。
@#@@#@12、调查家乡的土壤可以有哪些途径和方法?
@#@@#@认识土壤是一种混合物。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@认识土壤的成分。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@研究土壤的种类、构成、特点。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@了解本地土壤的类型。
@#@培养学生学会查阅书刊及其它信息源。
@#@@#@回顾解释@#@我们的家乡有哪些农作物?
@#@@#@为什么只有这些农作物?
@#@@#@认识到不同的土壤适种的植物不同@#@第三课肥沃的土壤@#@教学目标:
@#@@#@1、能够制作肥料袋,会做腐殖质形成的实验。
@#@@#@2、能够把自己观察到的现象用图画或文字的方法记录下来。
@#@@#@3、知道死了的动植物遗体会变成土壤的一部分。
@#@@#@4、能够认识到蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起到了促进作用。
@#@@#@5、知道什么是腐殖质。
@#@@#@德育目标:
@#@@#@1、意识到人与自然要和谐相处@#@2、能够坚持长期观察,有持久性。
@#@@#@3、意识到土壤和动植物之间存在密切联系。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1、能够制作肥料袋,会做腐殖质形成的实验@#@2、能够认识到蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起到了促进作用@#@教学难点:
@#@@#@1、能够把自己观察到的现象用图画或文字的方法记录下来。
@#@@#@2、 @#@知道什么是腐殖质。
@#@@#@教学准备:
@#@小铲、塑料袋、吸管、土壤、果皮、蔬菜@#@教学课时:
@#@1课时@#@教学过程:
@#@@#@教学步骤@#@互动性质@#@师生互动的目的@#@集中话题@#@植物喜欢在什么样的土壤中生长知道吗?
@#@@#@什么是肥沃的土壤呢?
@#@今天一起来研究@#@板书课题@#@激发兴趣@#@明确研究内容@#@探索调查@#@1、通过观察不同地方的土壤,你会发现什么?
@#@@#@2、枯死的植物在土壤中会发生什么变化?
@#@@#@3、引导猜测:
@#@动植物对土壤肥力是否产生影响?
@#@产生了什么样的影响?
@#@@#@4、肥沃的表土层的形成过程是什么样的呢?
@#@@#@教师出示树上的图并用投影仪打出来。
@#@组织学生讨论、汇报。
@#@@#@5、教师小结形成过程。
@#@@#@6、你们想亲自看看表土层的形成过程吗?
@#@@#@7、我们可以怎么做?
@#@@#@8、解释:
@#@腐殖质@#@9、讨论肥料袋的制作方法。
@#@@#@10、同学想把动物放在里面,估计会产生什么样的影响?
@#@@#@11、你们想用什么动物?
@#@@#@为什么?
@#@@#@12、应该如何观察?
@#@@#@引导发现土壤有肥沃和不肥沃的差异@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@亲手实验,了解腐殖质的形成过程,建立腐殖质的概念。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@认识蚯蚓对土壤的改良作用。
@#@@#@ @#@@#@回顾解释@#@提制作肥料袋的要求:
@#@能长期观察并记录。
@#@@#@养成长期观察的好习惯。
@#@@#@第四课土壤的保护@#@教学目标:
@#@@#@1、能够对某些行为做出是非判断,并思考和表达应该怎样去做。
@#@@#@2、能够对失去土壤的后果进行预测。
@#@@#@3、能够进行环保宣传。
@#@@#@4、能作土壤蓄水能力的对比实验。
@#@@#@5、知道土壤为人类所做的贡献,了解我国的土壤资源。
@#@@#@6、知道人类的许多活动是破坏土壤的行为,知道垃圾对土壤的危害,知道废电池对土壤的破坏。
@#@@#@德育目标:
@#@@#@1、意识到土壤的重要。
@#@@#@2、产生感激土壤的情感。
@#@@#@3、愿意为保护土壤做出一份努力。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1、能够进行环保宣传。
@#@@#@2、知道土壤为人类所做的贡献,了解我国的土壤资源@#@教学难点:
@#@@#@1、能够对某些行为做出是非判断,并思考和表达应该怎样去做。
@#@@#@2、能够对失去土壤的后果进行预测。
@#@@#@教学准备:
@#@查阅资料、泥土、草皮、水壶@#@教学课时:
@#@1课时@#@教学过程:
@#@@#@教学步骤@#@互动性质@#@师生互动的目的@#@集中话题@#@1、回忆本单元前几节课的内容。
@#@@#@2、板书课题,直接导入@#@ @#@@#@探索调查@#@1、提问:
@#@你知道土壤有什么作用?
@#@@#@2、出示图片:
@#@大自然、田野、花园……@#@3、土壤给动植物提供了生长的条件,动植物有回报吗?
@#@@#@3、小结:
@#@土壤给动植物的生长提供了必要的条件,动植物也给土壤提供了养分。
@#@@#@4、看插图,提问:
@#@人类有哪些活动会破坏土壤?
@#@@#@5、这些活动为什么会破坏土壤呢?
@#@@#@6、简单补充、介绍。
@#@@#@你还知道还有哪些破坏土壤的行为?
@#@@#@7、做下面的实验,想一想,当森林被砍伐、植物遭破坏后,土壤的蓄水能力会发生什么样的变化?
@#@@#@组织学生动手做实验。
@#@@#@汇报实验结果。
@#@@#@7、人类的活动既然会破坏土壤,那我们应该怎么做呢?
@#@@#@了解土壤对我们人类的重要性。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@了解人类活动对体让的破坏。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@回顾解释@#@我们可以为保护家乡的土壤做些什么呢?
@#@@#@激发学生保护土壤的行为。
@#@@#@第二单元《植物的一生》@#@第一课果实和种子@#@教学目标:
@#@@#@1、能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察,并用图画的方式描述观察结果。
@#@@#@2、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题,探究种子在萌发时需要的条件。
@#@@#@3、开始种植一株植物,经历从播种到收获的全过程,观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料。
@#@@#@4、认识果实和种子。
@#@@#@5、了解种子“旅行”的多种方式。
@#@@#@6、知道种子的内部构造。
@#@@#@7、知道种子萌发需要的条件。
@#@@#@德育目标:
@#@@#@1、体验到要细致观察才能得到更准确的信息。
@#@@#@2、愿意开展长期的种植活动,坚持做观察记录。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1、观察种子的内部构造。
@#@@#@2、探究种子在萌发时需要的条件。
@#@@#@3、探讨种子“旅行”的方式。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@经历从播种到收获的全过程,观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料@#@教学准备:
@#@@#@浸泡过的蚕豆等种子、镊子大小一样的透明的瓶子、餐巾纸、植物的种子、种植一种植物、学生把认为是种子的连同它们的“家”一起带来。
@#@@#@教学课时:
@#@1课时@#@教学过程:
@#@@#@教学步骤@#@互动性质@#@师生互动的目的@#@集中话题@#@1、复习导入:
@#@上节课我们认识了植物的各个部分。
@#@谁来说一说绿色开花植物一共可以分为几大不同部分?
@#@@#@2、你们带来了哪些植物?
@#@它们的种子是哪部分?
@#@@#@学生四人小组交流@#@与旧知相联系;@#@@#@认识种子和果实。
@#@@#@探索调查@#@1、这些植物是在哪里生长的?
@#@为什么它们的家在不同的地方?
@#@@#@2、种子是怎样旅行的?
@#@给大家介绍一下。
@#@@#@3、小小的种子能成长成参天大树、开花结果,是多么神奇啊!
@#@大家想不想看看神秘的种子?
@#@@#@4、引导学生预测种子里面有什么,将预测结果画在活动记录上。
@#@@#@5、知道学生用镊子将浸泡过的蚕豆种子或菜豆种子剥开,用放大镜仔细观察内部构造。
@#@@#@6、画下所观察到的情景。
@#@@#@7、种子在什么样的情况下才能萌发?
@#@@#@组织学生四人小组讨论。
@#@@#@教师小结,要求学生回去后做种子萌发的实验并要求记录观察到的情况。
@#@@#@8、你还能提出哪些种子萌发有关、又是自己能研究的问题?
@#@@#@学生自由发问。
@#@@#@引导学生对问题进行筛选。
@#@@#@引导学生对所提问题进行预测、设计实验。
@#@@#@9、要想知道真实的情况,应该怎么办?
@#@(做实验)@#@10、教师交代实验要求及任务,要求学生课后完成。
@#@@#@认识种子的各种“旅行”方式@#@ @#@@#@ @#@@#@认识种子的构造@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@探究种子萌发所需要的条件。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@在种植中认识植物,了解植物@#@ @#@@#@ @#@@#@回顾解释@#@用各种方法激励学生进行长期的观察、测量、记录。
@#@@#@引导开始种植一株植物,经历从播种到收获的全过程,观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料。
@#@@#@ @#@@#@@#@第二课根和茎@#@教学目标:
@#@@#@1、能够对多种植物的根和茎进行观察,比较根和茎的不用之处。
@#@@#@2、能设计实验来证明植物的根有吸收水分的作用。
@#@@#@3、认识根和茎的形态。
@#@@#@4、知道根和茎的作用@#@德育目标:
@#@@#@1、对待科学学习要采取想办法解决问题的态度。
@#@@#@2、愿意通过观察、收集证据来探究科学的奥秘。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1、区别不用形态的茎。
@#@@#@2、区别不用形态的根。
@#@@#@3、观察茎的运输作用。
@#@@#@4、设计并实验根有吸收水分的作用。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@1、能够对多种植物的根和茎进行观察,比较根和茎的不用之处。
@#@@#@2、能设计实验来证明植物的根有吸收水分的作用。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@一株有根、茎、叶的植物、瓶子、红墨水、菠菜、仙人掌@#@教学课时:
@#@1课时@#@教学过程:
@#@@#@教学步骤@#@互动性质@#@师生互动的目的@#@集中话题@#@直接揭题@#@板书课题@#@帮助学生明确学习目标。
@#@@#@探索和调查@#@1、植物的根相同吗?
@#@@#@组织学生小组内将带来的各种植物的根摆在一起进行比较。
@#@@#@2、有哪些不同?
@#@将植物的根画下来,不同的地方用彩笔画出来。
@#@@#@全班交流、比较。
@#@@#@3、为什么植物的根会有这样的区别呢?
@#@想一想@#@听学生猜测。
@#@@#@引导学生设计实验来证明自己的猜测。
@#@@#@4、植物的茎相同吗?
@#@@#@引导学生交流各种形态的茎。
@#@@#@5、茎有什么作用?
@#@@#@学生猜测、设计实验@#@区分直根和须根。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@认识根能吸收水分的作用。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@回顾和解释@#@1以上都是猜测,都没有经过事实验证的,我们必须都要——?
@#@@#@(做实验)@#@2布置实验要求、观察任务。
@#@@#@ @#@@#@能针对问题,通过观察、实验等方法收集证据进行证明。
@#@尊重事实。
@#@@#@第三课叶和花@#@教学目标:
@#@@#@1、知道植物生活和生长所需要的营养物质绝大部分是靠自己的绿叶制造的。
@#@@#@2、知道花的构造。
@#@@#@3、知道植物传粉的几种途径。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@认识植物的身体,及各部分功能。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@1、能够观察描述不用叶子的形态,比较它们的相同和不同,并进行分类活动。
@#@@#@2、能对“阳光对植物生长的影响”问题展开对比实验。
@#@@#@3、能够观察并解剖植物的花。
@#@@#@德育目标:
@#@@#@1、意识到认真细致的观察可以帮助我们更准确地认识事物。
@#@@#@2、乐于提出有研究价值地问题,愿意想办法解决问题。
@#@@#@3、意识到“科学技术是第一生产力”。
@#@@#@教学准备:
@#@各种形态的叶子、两株相同的植物、花@#@教学课时:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@教学步骤@#@互动性质@#@师生互动的目的@#@集中话题@#@直接导入@#@板书课题@#@明确学习目标@#@探索和调查@#@1、观察一片树叶的正反面,比较有什么不用?
@#@@#@2、引导观察更多的树叶,比较她们有哪些相同之处和不用之处。
@#@@#@3、引导学生将带来的树叶分分类。
@#@@#@4、探究叶子在植物生长的作用。
@#@@#@a引导学生对问题进行预测@#@b组织学生谈论应该如何比较。
@#@@#@c引导并组织学生讨论为什么这样做?
@#@需要注意有哪些条件必须保持相同?
@#@哪些条件不同?
@#@@#@5、你还想研究哪些问题?
@#@@#@引导学生做更多的对比实验。
@#@@#@6、你仔细看过花吗?
@#@说说@#@7、将你们带来的花画下来。
@#@@#@集体交流所观察到的花@#@8、教师根据学生的绘画介绍花的各个部分的名称。
@#@@#@8、出示一朵百合花,问学生:
@#@你能在这多花上面把它的各个部分找出来吗?
@#@@#@指名认花的各部分。
@#@@#@9、组织学生认一认所带来的花的各个部分。
@#@@#@10植物能通过多种途径进行传粉。
@#@给大家介绍一下吧。
@#@组织学生说。
@#@@#@认识叶的不同形态@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@知道植物生活和生长所需要的营养物质绝大部分是靠自己的绿叶制造的。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@能对研究过程与结果、证据与解释之间的逻辑关系,提出自己的看法和评论,并与他人交流;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@认识花的构造@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@了解植物传粉的几种途径@#@意识到“科学技术是第一生产力”。
@#@ @#@@#@回顾解释@#@1、这一个单元,我们研究了植物各个部分的构造和作用,谁来说一说?
@#@@#@2、安排全班进行种植交流。
@#@@#@珍爱动植物的生命,不伤害它们。
@#@@#@ @#@@#@第四课植物和我们@#@教学目标:
@#@@#@1、能够调查植物的用途。
@#@@#@2、能用图画的方法描述一株完整的绿色开花植物。
@#@@#@3、道植物对人类的贡献。
@#@@#@4、知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。
@#@@#@5、知道一株完整植物的各个部分及其名称。
@#@@#@德育目标:
@#@@#@意识到植物对人类的贡献,感受人与自然的和谐。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1、能指认绿色开花植物的六大器官,知道各种器官的作用。
@#@@#@2、知道植物对人类的贡献。
@#@@#@3、意识到植物对人类的贡献,感受人与自然的和谐。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@能指认绿色开花植物的六大器官,知道各种器官的作用@#@教学准备:
@#@图片、自制“完整的绿色开花植物图”、@#@布置学生收集、阅读植物方面的资料和图片@#@教学课时:
@#@1课时@#@教学过程:
@#@@#@教学步骤@#@互动性质@#@师生互动的目的@#@集中话题@#@1、前面我们观察了解了土壤。
@#@和土壤的联系最密切的要数——?
@#@(各种各样的植物)。
@#@@#@2、这个单元我们一起来看看各种各样的植物。
@#@@#@3、板书课题@#@帮助学生明确学习目的,激发学习植物的兴趣。
@#@@#@探索调查@#@1、植物对人类有哪些贡献?
@#@@#@教师让学生充分讨论、说一说,感受植物对人类的贡献。
@#@@#@2、教师补充一些学生没有说过的植物并小结:
@#@植物人与自然要和谐相处。
@#@@#@3、刚才同学们说得最多的是植物为人们提供营养,那么你们知道各种植物的哪部分能供我们吃吗?
@#@@#@教师及时点拨学生认识植物的各个部分名称。
@#@@#@1、同学们对植物的各个部分的认识都很准确,如果请你画一株完整的植物,会画吗?
@#@@#@评价时,引导学生从植物的六个器官方面进行评价。
@#@@#@认识植物对人类的多方面贡献,感受植物与人类的和谐。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@认识植物的局部。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@引导学生用图画的方式描述植物各部分及其名称。
@#@@#@回顾解释@#@这一课学习的课题是《植物和我们》,植物和我们有哪些关系?
@#@@#@鼓励学生说出这节课的收获。
@#@主要从植物的六大器官、植物的贡献等方面说。
@#@@#@第三单元《固体和液体》@#@第一课认识固体@#@教学目标:
@#@@#@1、会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质,并能描述。
@#@@#@2、能辨别周围环境中的物体,哪些是固体,那些是液体,给物体分类。
@#@@#@3、认识到科学是不断发展的,体会科学技术给人们生活带来的好处。
@#@@#@德育目标:
@#@@#@认识到科学是不断发展的,体会科学技术给人们生活带来的好处。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@能辨别周围环境中的物体,哪些是固体,那些是液体,给物体分类。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质,并能描述。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@1.文具盒、石块、笔、胶水、果汁、面粉、水、牙膏等固体液体。
@#@@#@2.四种固体材料、记录表。
@#@@#@3.米、各种豆子、花生等。
@#@@#@4.黄豆、玉米粉、绿豆、天平、量杯(或量筒)。
@#@@#@5.筛子、两种颗粒大小不等的固体颗粒。
@#@准备:
@#@文具盒、石块、笔、胶水、水、果汁、等固体液体。
@#@@#@教学课时:
@#@一课时@#@教学步骤@#@教学步骤@#@互动性质@#@学生\老师互动的目的@#@集中话题@#@1、关于固体和液体你知道些什么?
@#@还想知道写什么?
@#@@#@(教师根据学生回答板书)@#@2、你们想研究的问题,这节课我们来一起研究解决这些问题。
@#@@#@了解学生的前概念,引入新课的教学@#@探索和@#@调查@#@1、刚才同学们说出了许多有关固体和液体的事情,出示固体和液体。
@#@@#@2、出示面粉、水。
@#@提问:
@#@如果往水里逐渐加面粉,并笔挺地搅拌,当搅不动是,面粉是固体还是液体?
@#@教师示范操作。
@#@(注意:
@#@烧杯里的水不要多,面粉一点地放,放入面粉后要不停地搅拌)@#@3、指导学生分组实验,制定目标@#@4、提醒学生组好记录填在活动记录表上。
@#@@#@5、组织汇总,进行比赛,看哪一组研究的项目最多。
@#@@#@6、在生活中有关固体分离的离子很多,你能举例吗?
@#@@#@7、看图:
@#@固体的分离。
@#@@#@8、让我们想办法把混合的固体分离。
@#@怎样把黄豆、绿豆、玉米面分离?
@#@设定时间3分钟。
@#@@#@9、老师拿出筛子大家想想。
@#@@#@学会区分固体和液体。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@会研究固体的性质。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@会做固体的混合与分离@#@回顾和@#@解释@#@1.通过今天的活动,你有了哪些收获?
@#@@#@由学生总结本课所学的内容。
@#@@#@ @#@@#@第二课把固体放到水里@#@教学目标:
@#@@#@1、能够认识固体在水里的沉浮现象溶解现象,并能够用文字、图画、图表等@#@2、较细致地描述所观察到的现象。
@#@@#@3、知道那些固体可以沉浮,那些固体可以溶解。
@#@@#@4、知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。
@#@@#@5、体验制作彩色树枝的乐趣*会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质,并能描述。
@#@@#@德育目标:
@#@@#@1.体验制作彩色树枝的乐趣@#@2.会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质,并能描述。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1.知道那些固体可以沉浮,那些固体可以溶解。
@#@@#@2.知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@1.能够认识固体在水里的沉浮现象溶解现象。
@#@@#@2.能够用文字、图画、图表等较细致地描述所观察到的现象。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@1.在水中会沉或会浮的固体若干、不容易判断沉浮的固体。
@#@@#@2.一个橙子和一片橙子,一截蜡烛和一枝蜡烛,一个苹果和一片苹果。
@#@@#@3.方糖(或碱块)、黏土、沙子、三杯水、搅拌棒(或筷子)等。
@#@@#@4.小树枝、食盐、小碟、不同颜料、热水。
@#@@#@教学课时:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@教学步骤@#@互动性质@#@学生\老师互动的目的@#@集中话题@#@1.上节课我们研究了固体的性质,谁能说说各种固体有哪些性质,又有哪些相同的性质呢?
@#@@#@2.固体还有许多性质,今天我们继续研究@#@复习旧知,导入新课。
@#@@#@探索和@#@调查@#@1.现在请同学们把带来的固体集中在组内,先预测它们放在水中的状况,把预测的结果记录在书后《活动记录》第85页上。
@#@@#@2.(出示高锰酸钾固体)你能让这个固体在眼前消失吗?
@#@@#@2.把高锰酸钾放入水里,并不断的搅拌。
@#@@#@3.小结:
@#@固体在水中化了,看不见的现象叫做溶解。
@#@@#@4.分组实验开始@#@5.出示投影(第51页上的图)。
@#@他们在干什么?
@#@这么做的目的是什么?
@#@@#@6.老师这里有一些泥沙水我们该怎么过滤呢?
@#@@#@7.(出示五颜六色的树枝)这是老师亲手做的,你们想知道这么漂亮的树枝是怎么做出来的吗?
@#@@#@8.教师讲解。
@#@@#@认识固体在水中的沉浮现象。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@认识固体在水里的溶解现象。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@引导学生理解固体和水混合或分离在日常生活中的应用。
@#@@#@ @#@@#@认识溶液的结晶现象。
@#@@#@回顾和@#@解释@#@1.通过今天的活动,你有了哪些收获?
@#@@#@由学生总结本课所学的内容。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第三课认识液体@#@教学目标:
@#@@#@1、运用感官和简单器材研究液体的性质;@#@@#@2、能够运用自己最喜欢的形式(如语言、文字等)将观察到现象表述出来;@#@@#@3、知道液体的颜色、形状、轻重、黏稠度、表面张力等性质。
@#@@#@4、愿意与同学合作,交流,体验合作与分享的快乐。
@#@@#@德育目标:
@#@@#@1、愿意与同学合作,交流,体验合作与分享的快乐。
@#@@#@2、喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题,改善生活@#@教学重点:
@#@@#@1.知道液体的颜色、形状、轻重、黏稠度、表面张力等性质。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@1.运用感官和简单器材研究液体的性质;@#@@#@2.能够运用自己最喜欢的形式(如语言、文字等)将观察到现象表述出来;@#@@#@教学准备:
@#@@#@1、相关的实验用材料@#@2、演示用课件@#@教学课时:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@教学步骤@#@互动性质@#@学生\老师互动的目的@#@集中话题@#@1、刚才有几位同学给大家猜了个谜@#@语,老师这儿也有一个谜语,想不想@#@猜?
@#@“用手抓不起,用刀劈不开,做饭洗衣服,都要请它来”。
@#@@#@2、学生猜。
@#@@#@3、谈话:
@#@①水是什么状态的物体呢?
@#@@#@②像水这样的液体你还知道哪些?
@#@@#@③老师也给同学们准备了几种液体,你能辨认出它们分别是什么液体吗?
@#@@#@4、学生辨认。
@#@@#@5、汇报辨认结果。
@#@@#@6、小结。
@#@@#@7、提问:
@#@你还想怎样来研究这些液体的其他性质?
@#@@#@8、揭题。
@#@@#@描述所知道的液体的性质@#@探索调查@#@1、你们打算怎样利用桌上的这些材料来进行研究呢?
@#@请各组先确定要研究的问题,可以每一组选择一个或两个研究主题,然后考虑一下需要用到哪些材料,研究的方法是怎样的?
@#@@#@2、学生讨论。
@#@@#@3、汇报讨论结果。
@#@@#@4、学生实验研究。
@#@@#@5、汇报实验结果。
@#@@#@6、小结。
@#@@#@7、谈话:
@#@下面我们来玩一个游戏,游戏的名称叫做“你猜,我猜,大家猜”。
@#@@#@8、介绍游戏规则。
@#@@#@9、教师示范。
@#@@#@10、学生玩游戏。
@#@@#@11、评价、小结@#@ @#@@#@研究发现液体的其他性质@#@游戏“你猜,我猜,大家猜”。
@#@@#@回顾解释@#@1、提问:
@#@通过今";i:
4;s:
30818:
"鄂教版小学语文六年级上册第三单元教学设计@#@第三单元教材说明@#@本单元以爱在人间为话题安排了三篇课文。
@#@它们从不同侧面揭示了爱的真谛:
@#@诗歌《献给老师的花束》既写出了教师对事业的挚爱和对学生的关爱,有写出了学生对教师敬爱,赞扬了人间至真至纯的师生情谊。
@#@《爷爷的芦笛》以爷爷的芦笛为线索,依次写了记忆中的芦笛给小强带来的想像和回味,展现了人间至真至诚的亲情;@#@《祝你生日快乐》以作者与约翰交往的过程及情感变化为线索,重点讲述了作者与他妈妈关心约翰并为他庆祝生日的事,赞扬了人间至善至美的友谊之爱。
@#@@#@古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》饱含深情地描述了金兵奴役下的北方移民对南宋部队未能收复失地而苦苦期盼的场面,流露出对老百姓深深的同情。
@#@诗人那颗忧国忧民的爱国心在诗中体现的淋漓尽致。
@#@@#@“语文乐园”中的“读一读”目的是引导学生了解年龄的别称,激发学生感受语言的魅力;@#@“读一读,注意加点的词语,体会人物思想感情”目的是让学生学会抓住句中关键词体会人物思想感情的方法;@#@“读一读,记一记体现爱的力量伟大;@#@读一读引导学生读懂短文主要意思,了解读名著的好处及方法,激发学生阅读名著的兴趣,并从中学到根据不同内容分段介绍的写作方法。
@#@口语交际“请理解和支持我”要引导学生在日常生活中学会与父母经常沟通交流,观点不同时,更应学会有礼貌,主动大胆地,清楚明白地表达自己的观点,并能想方设法用语言打动方面理解和支持自己。
@#@本次习作是写建议书,主要是让学生初步了解写建议书的方法和作用,同时引导学生关注校园建设等情况,发现不足,用建议书的形式写下来。
@#@@#@单元教学目标@#@知识与技能:
@#@@#@1、学会本组课文中的31个生字。
@#@@#@2、正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@背诵积累精彩片断。
@#@@#@3、能抓住关键语句,想象文中所描述的画面,体会文中蕴涵的感情。
@#@@#@4、培养学生质疑问难的能力。
@#@@#@5、学习人物描写方法,并进行片断练笔。
@#@@#@过程与方法:
@#@@#@1、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法,联系生活实际读懂文章。
@#@@#@2、将读,讲,思,议结合起来理解内容,体会内涵。
@#@@#@情感、态度与价值观:
@#@@#@1、读懂课文,感受人间真爱。
@#@@#@2、激发学生的爱心。
@#@@#@单元教学重点:
@#@@#@1、读懂本组课文,背诵积累精彩片断。
@#@@#@2、引导学生抓住关键语句,体会文中蕴涵的感情,感受身边点点滴滴的爱。
@#@@#@单元课时安排@#@7.献给老师的花束1课时@#@8.爷爷的芦笛2课时@#@9.祝你生日快乐2课时@#@秋夜将晓出篱门迎凉有感1课时@#@语文乐园三4课时@#@7.献给老师的花束@#@教学目标:
@#@@#@知识与技能:
@#@@#@1.学会7个生字。
@#@@#@2.正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@@#@3.抓住关键语句,体会文中蕴涵的浓浓师生情。
@#@@#@4.领悟诗歌的表达方法。
@#@试着用“记得”开头写几句话。
@#@@#@过程与方法:
@#@@#@1.整体把握,抓准情感主线。
@#@@#@2.以读为主,结合讲,思,想,议一起理解内容。
@#@@#@情感、态度与价值观:
@#@@#@感受师生情谊,激发学生对老师的热爱感激之情。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@抓住关键语句读思议想,体会文中蕴涵的感情。
@#@@#@教学时数:
@#@1课时@#@教学过程:
@#@@#@一.谈话导入单元整体内容。
@#@@#@1.师:
@#@人世间最动听的话语是爱的话语,最感人的故事是爱的故事,最伟大的力量是爱的力量。
@#@同学们,让我们一起走进第三单元,去领略一下爱的真谛。
@#@@#@2.学生自读第三单元课题及导读,了解本单元学习内容,目标和方法。
@#@@#@二.用自己喜欢的方法初读第七课,了解诗歌主要内容,初探作者写作目的。
@#@@#@三.精读诗句,体会感人师生情。
@#@@#@学习第一节,感受老师对工作的热爱。
@#@@#@1.同学们,刚才大家初读了全诗,深深感受到全诗字里行间都充满了“爱”。
@#@请大家自由朗读第一节,看看从哪些句子,哪些词语中能读出教师对工作的热爱。
@#@@#@2.学生自读第一节,边读边想边勾画重点语句,并在关键词语下做记号,写批注。
@#@@#@3指名交流自己的感受,然后将体会到的感情出来。
@#@@#@学习第二节,具体感受浓浓的师爱。
@#@@#@1自读第二节,看看诗中回忆了老师关爱学生的哪几件事。
@#@@#@2概括出三件事。
@#@@#@3指名朗读第一件事,其他同学边听边想,你的眼前仿佛看到了什么?
@#@@#@4交流想像,激发情感,练习朗读。
@#@@#@5读第二件事,说说“无声的语言”传递怎样的千言万语。
@#@@#@6读第三件事,体会老师说的话,并指导朗读。
@#@@#@学习三四节,感受学生对老师的爱。
@#@@#@1自由读三四节,勾画体现学生热爱老师的语句并作批注。
@#@@#@2重点交流学生为什么送老师“勿忘我”?
@#@联系课文说说老师和勿忘我有哪些相似之处?
@#@再次体会老师默默奉献的精神。
@#@@#@3想像轻轻地,默默地给老师送花时,学生在心里回对老师说些什么?
@#@@#@4指导感情朗读三四节。
@#@@#@四再读全诗,集中体会学生对老师的热爱赞美和感激之情。
@#@@#@五联系实际,深化感情。
@#@@#@1师:
@#@同学们,回忆一下,六年的小学生活中,你的老师一定也像诗中的老师一样关心你,爱护你,你能也像作者一样选几件让你难忘的事用“记得”说一说吗?
@#@@#@2学生自由练说,全班交流。
@#@@#@六小结全文,练习背诵。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@8.爷爷的芦笛@#@教学目标:
@#@@#@ @#@知识与能力:
@#@@#@1.学会本课12个生字,理解由生字组成的词语。
@#@ @#@2。
@#@正确、流利、有感情地朗读课文,背诵描写自然环境的有关句子。
@#@@#@3.理解课文内容,继续学习运用抓住关键语句的方法体会课文蕴涵的感情。
@#@ @#@4。
@#@了解文章叙述顺序,了解环境描写,人物心理描写在表达上的作用。
@#@@#@过程与方法:
@#@@#@1.以芦笛为主线,展开教学。
@#@@#@2. 以读为主,抓住关键语句的方法体会课文蕴涵的感情。
@#@@#@情感态度价值观:
@#@@#@明白经风雨、见世面,接受实际锻炼,对一个孩子健康成长的重要作用。
@#@ @#@ @#@@#@教学重点:
@#@ @#@理解课文最后一句话的含义,体会爷爷良苦用心的爱。
@#@@#@教学准备@#@多媒体课件、配套音乐(海浪的声音、芦笛的声音、暴风雨的声音)@#@教学时间:
@#@2课时 @#@第一课时@#@教学内容:
@#@@#@1.整体感知课文内容 @#@,理清文章层次。
@#@@#@2.讲读课文第一段。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.把握文章主要内容,初步了解作者写作目的。
@#@@#@2.感受第一段中描绘的美景,体会强强对爷爷小屋的向往。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1.整体感知,体会笛声的特点。
@#@@#@2.感受第一段中描绘的美景,体会强强对爷爷小屋的向往。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、激情导入,整体感知。
@#@@#@1、同学们见过芦笛吗?
@#@出示课件:
@#@放在这爷爷嘴边的就是芦笛,它是用普普通通的苇叶三折两卷而成的,它的声音可美妙呢,想听吗?
@#@课件播放。
@#@ @#@@#@2、有一个叫强强的孩子非常喜欢他爷爷做的芦笛,听爷爷吹芦笛的时发出的美妙声音。
@#@因为这芦笛还发生过一个有趣的故事呢!
@#@这是怎样的一次不平常的经历,它给这个孩子带来什么收获,请大家一起《爷爷的芦笛》,走进故事中寻找答案吧!
@#@@#@3. @#@板书课题并齐读课题。
@#@@#@二、自读课文,整体感知。
@#@ @#@1、读准字音,读通句子,联系上下文或查字典理解不懂的词语,在不懂的地方做记号。
@#@@#@2、边读边想:
@#@课文讲述了一个怎样的故事,作者讲这个故事的目的是什么?
@#@你是怎么体会到的?
@#@ @#@三、检查初读,了解学生初读情况。
@#@@#@1、指名分自然段朗读课文,读后正音。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2、指名说说课文主要内容及揣摩到的写作目的,并读出体现写作目的的语句。
@#@@#@四、再读课文,理清脉络。
@#@ @#@@#@1、默读课文,想想这悠扬的笛声在文中一共出现了几次?
@#@边在文中。
@#@画出有关的句子。
@#@@#@2.交流并归纳笛声的特点:
@#@悠扬、清脆、神奇@#@3.以芦笛为线索给课文分段并归纳段意。
@#@@#@五.学习第一次芦笛声。
@#@@#@1.过度:
@#@悠扬的芦笛声是在哪一段提到的?
@#@@#@2. @#@指名读第一段:
@#@其他同学思考:
@#@第一次芦笛声是强强亲耳听到的吗?
@#@(不是,是想象的)你从哪知道的?
@#@(在强强的想象里,爷爷的小闸屋是个好玩的地方;@#@)@#@好玩在哪里?
@#@谁来读一读。
@#@@#@碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。
@#@白天,成群的海鸟在窗外翱翔;@#@夜晚,天上的星星映在海水里,如千万点萤光闪闪烁烁。
@#@@#@①指导朗读:
@#@碧海蓝天,海鸥翱翔,星星闪烁,多么富有诗意的景致啊!
@#@你能体会后,再来读一下吗?
@#@(板书:
@#@美丽)@#@②出示图片欣赏,自己练习,齐读。
@#@@#@③引读:
@#@更有趣的是……@#@过渡:
@#@在美丽的大海边,一大片一大片的芦苇丛里,和最疼爱自己的爷爷一起做芦笛、吹芦笛,这样的生活多么令人……(羡慕、渴望、盼望着去看一看、玩一玩)强强对爷爷的小闸屋充满了(向往)。
@#@(板书:
@#@向往)(如果你是强强,你会怎么想?
@#@)@#@④指导朗读:
@#@你能读出自己的体会吗?
@#@谁再来读一读这一段话。
@#@(指名读)@#@ @#@六.课堂练习:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1.抄写词语、朗读课文。
@#@ @#@ @#@2。
@#@抄背第一段。
@#@@#@第二课时@#@教学内容:
@#@继续研读课文@#@教学目标:
@#@@#@1.理解课文内容,继续学习运用抓住关键语句的方法体会课文蕴涵的感情。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2。
@#@理解课文最后一句话的含义,明白经风雨、见世面,接受实际锻炼,对一个孩子健康成长的重要作用,体会爷爷良苦用心的爱。
@#@@#@3.了解环境描写,人物心理描写在表达上的作用。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@理解课文最后一句话的含义,体会爷爷良苦用心的爱。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习导入。
@#@@#@1.谈话导入,并指名背诵第一段。
@#@@#@2.揭示:
@#@这节课我们来继续学习这篇课文,看看第二次,第三次芦笛声给小主人公强强带来了怎样的不同的感受呢?
@#@@#@ @#@@#@二、研读课文,深入思考:
@#@@#@第二次芦笛声@#@1.过渡:
@#@让我们先来学习文中提到的第二次芦笛声。
@#@转眼就到了苇叶葱茏的五月,强强终于来到了盼望已久的爷爷的小闸屋,看,展现在他眼前的是一幅怎样的情景呢?
@#@@#@2.学生自读课文,勾画有关句子。
@#@@#@3.集体交流。
@#@@#@(1)、出示“五月间的海水变得柔和温润。
@#@……拂过强强的脸颊。
@#@” @#@@#@①指名朗读。
@#@此时的大海是一番怎样的景象?
@#@通过想象感受一下情景。
@#@( @#@板书:
@#@柔和温润)@#@②你感受到了吗?
@#@(指名)海水是——海面是——海风呢?
@#@ @#@@#@此时此刻,你好想说什么?
@#@(好美呀,好舒服呀……) @#@@#@
(2)、我想强强一定和大家发出了一样的感叹。
@#@该做更有趣的事了。
@#@齐读4-6小节。
@#@ @#@@#@听到了清脆的芦笛声。
@#@真的跟爷爷一起做芦笛、吹芦笛,强强心里——别提多高兴了!
@#@(板书:
@#@高兴)@#@白天,小闸屋周围美丽的景色以及“清脆”的芦笛声给强强带来了无穷无尽的……(快乐)@#@ @#@@#@第三次芦笛声@#@ @#@师述:
@#@快乐的时光总是让人感觉短暂,刚才还和爷爷一起吹芦笛、看海鸟,转眼夜晚已经来临了,爷爷说:
@#@“……”强强是怎么说的?
@#@(“放心吧,爷爷,我不怕。
@#@”)@#@1、你能想象一下强强说这话的时候会有什么动作吗?
@#@ @#@@#@真棒!
@#@你说此时的强强在爷爷面前表现得十分地——(勇敢,英勇,胆大……)@#@2、我们可不能光听他说的,要眼见为实,瞧瞧晚上发生什么了?
@#@ @#@@#@
(1)出示:
@#@大海不知什么时候变得狂怒起来……随时都有被海水吞没的危险。
@#@ @#@@#@①指名朗读。
@#@此时的大海变得怎样了?
@#@你见过狂怒的大海吗?
@#@(板书:
@#@狂怒)@#@②强强是躲在被窝里听大海的声音,我们也来闭上眼睛体会一下,听听狂怒的大海。
@#@(放音频)……你觉得夜晚的大海……(大海变得可怕了……)@#@③指名读文:
@#@谁再来读这一段,把刚才体会到的读出来。
@#@(体会大海的凶猛、可怕。
@#@)@#@④读的真不错,我们向他学习,一起来读一读。
@#@@#@⑤还有哪些话也写出了大海的凶猛与可怕呢?
@#@ @#@@#@交流:
@#@★“又是一个大浪摔打在窗户上,几乎把玻璃打碎。
@#@” @#@@#@ @#@★“哗——哗——”海水一浪接着一浪,永不疲倦。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@★“‘呼’的一声,一阵强风把门吹开了,强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。
@#@”@#@3、若你一人处在这样的环境中,你会怎样?
@#@(板书:
@#@恐惧)(强强与你一样,此时的他可以用什么词语来形容?
@#@(惊恐万丈,忐忑不安)?
@#@找出有关语句交流。
@#@ @#@@#@①强强裹紧被子,蜷缩成一团。
@#@他大声呼喊着:
@#@“爷爷!
@#@爷爷!
@#@”@#@②强强吓得钻进被窝,连大气也不敢透。
@#@@#@③强强焦急起来,他想:
@#@爷爷呢?
@#@爷爷在哪儿?
@#@应该去把爷爷找回来。
@#@他哆嗦着下了床……@#@④强强缩回脚,又钻进了被窝。
@#@@#@过渡:
@#@(指名读这四句话)通过这些表现,我们感到强强当时……(害怕急了、恐惧、)@#@除了夜晚狂怒的大海让强强感到了巨大的恐惧以外,还有其它原因吗?
@#@(独自一人在家、年龄很小、担心爷爷)@#@放动画。
@#@加深体会,指导感情朗读。
@#@齐读7---10@#@4.强强从未经过这样的漫漫长夜,紧张、害怕、孤独陪伴着他。
@#@不知过了多久,在朦胧中,他仿佛听到了一种奇特的声音。
@#@那是什么声音?
@#@ @#@@#@对,是爷爷的芦笛!
@#@“ @#@啊,爷爷的芦笛!
@#@”@#@指导读。
@#@ @#@从中你体会到了什么?
@#@(强强的兴奋,高兴)@#@5、此时的强强变得怎样了?
@#@是什么使他勇敢起来了?
@#@(芦笛声、爷爷、爷爷的语言) @#@(板书:
@#@勇敢)@#@①、 @#@出示第十三自然段:
@#@“悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。
@#@” @#@此时此刻这芦笛声给强强带来了什么?
@#@风涛中这悠扬的笛声,那是爷爷在对强强说……@#@②、 @#@ @#@ @#@在这狂风怒潮的黑夜里,爷爷在干什么呢?
@#@@#@③、 @#@ @#@ @#@ @#@此时此刻,他又想起来什么呢?
@#@出示:
@#@海边的孩子,不沾点海水就长不结实。
@#@@#@④、 @#@ @#@ @#@这是爷爷在告诉他什么呢?
@#@你怎么来理解的,你能否用自己的语言来说,或者也可以借用以前学过的名言句子来说。
@#@@#@⑤、 @#@ @#@ @#@引导朗读体会。
@#@@#@6、总结:
@#@课文中出现了三次不同的笛声,先写了强强想象中的大海和笛声;@#@然后写了风和日丽的日子里,大海和笛声给强强的感受;@#@最后写了漫漫黑夜里,风涛里的笛声。
@#@这些笛声对强强和我们来说,带来了什么?
@#@给予什么?
@#@懂得了什么?
@#@把你读懂了的,感悟到的写下来。
@#@@#@爷爷的笛声---------------------------------------------------@#@7、交流。
@#@@#@三、总结全文,提升认识。
@#@@#@1、小结。
@#@@#@2、是的。
@#@就像一首歌中唱的那样:
@#@不经历风雨,怎能见彩虹,没有人能随随便便成功。
@#@这首歌的名字叫《真心英雄》,让我们一起来听一听,相信同学们在学习完这篇课文后,一定会对这首歌有更深的领悟。
@#@(让我们在歌声中结束这节课的学习)@#@……把握生命里的每一分钟 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@全力以赴我们心中的梦@#@不经历风雨怎么见彩虹 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@没有人能随随便便成功@#@把握生命里每一次感动 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和心爱的朋友热情相拥@#@让真心的话和开心的泪 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在你我的心里流动……@#@四、自主作业,课外延伸。
@#@@#@1、搜集与课文中心有关的名言警句。
@#@@#@2、摘抄你喜欢的文中描写自然环境和人物心理的句子,读一读,背被一背。
@#@@#@ @#@ @#@@#@板书:
@#@@#@ @#@8、爷爷的芦笛 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@大海 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@心情@#@悠扬 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@美丽 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@向往 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@清脆 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@柔和温润 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@快乐 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@奇特 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@狂怒 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@恐惧→勇敢@#@海边的孩子,不沾点海水就长不结实。
@#@@#@课后反思:
@#@@#@@#@9.祝你生日快乐@#@教学目标:
@#@@#@知识与能力;@#@@#@1.学会12个生字,联系上下文理解窃窃私语,窘迫,寒酸,轻蔑等词。
@#@@#@2.能正确,流利,有感情地朗读课文。
@#@@#@3.学习作者抓住人物语言,动作表现人物品质的方法。
@#@@#@过程与方法:
@#@@#@1.以读为主,抓住情感变化,整体把握内容,理清思路。
@#@@#@2.抓住人物描写,探究变化原因,体会人物特点。
@#@@#@情感态度价值观:
@#@@#@理解课文内容,了解我对约翰的态度发生变化的原因,从中体会我和妈妈关爱他人的好品质。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@紧抓情感主线及相关内容进行教学。
@#@研读时,继续使用抓关键词句的方法理解感悟人物特点和品质。
@#@@#@教学时数:
@#@2课时@#@第一课时@#@教学内容:
@#@@#@1.整体感知课文内容 @#@,理清文章层次。
@#@@#@2.讲读课文第一段。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.把握文章主要内容,初步了解作者写作目的。
@#@@#@2.理解第一段,体会约翰的可怜和同学对他的歧视。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1.整体感知,把握主要内容,初步体会妈妈的爱心。
@#@@#@2.抓住第一段中约翰的衣着外貌体会他的可怜,抓住同学的表现和我的神情体会起初同学们对他态度的冷落。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、谈话导入,激发兴趣。
@#@@#@二.初读课文,整体感知。
@#@@#@1、读准字音,读通句子,联系上下文或查字典理解不懂的词语,在不懂的地方做记号。
@#@@#@2、边读边想:
@#@课文讲述了一个怎样的故事,哪些内容让你感动?
@#@ @#@三、检查初读,了解学生初读情况。
@#@@#@1、指名分自然段朗读课文,读后正音。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2、指名说说课文主要内容。
@#@@#@3.师生一起理出“初次相见”,“逐步相知”,“最后相好”的层次。
@#@@#@4.说说让自己感动的内容,初步体会作者的写作目的。
@#@@#@四.学习第一段。
@#@@#@1.自读第一段,勾画体现约翰穷酸的句子和同学们的表现,写批注。
@#@@#@2.全班交流。
@#@@#@
(1)交流描写约翰的句子,体会约翰的可怜。
@#@@#@联系课文理解“窘迫”,“尴尬”,“寒酸”@#@
(2)交流同学们的反映,感受大家对约翰的歧视和排斥。
@#@@#@联系上下文理解“窃窃私语”,并现象他们回说些什么?
@#@会怎样嘲笑他?
@#@@#@(3)分角色朗读这一部分。
@#@@#@(4)研读“我”对他的态度。
@#@@#@抓住“屏住呼吸”体会我当时的紧张,感受我对约翰的冷淡。
@#@@#@3.教师小结:
@#@@#@通过刚才的学习,大家已经充分体会到面对寒酸的约翰,我的态度和同学们没什么两样,都很幼稚,不懂事,缺乏同情心。
@#@为什么后来我的态度发生了那么大的转变呢?
@#@下节课我们继续学习。
@#@@#@五.课堂练习。
@#@@#@1.抄写生字词。
@#@@#@2.熟读课文。
@#@@#@第二课时@#@教学内容:
@#@继续研读课文@#@教学目标:
@#@@#@1.理解课文内容,继续学习抓住人物描写的语句,了解我对约翰的态度发生变化的原因,体会人物内心和妈妈的美好品质,受到爱的教育和感染。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2。
@#@学习人物描写在表达上的作用。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1.抓住对我的细节描写,理解我态度变化的原因。
@#@@#@2.抓住妈妈送来蛋糕的场面感受妈妈的爱心,从而受到教育和感染。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一.复习回顾,导入新课。
@#@@#@二.讲读第二段。
@#@@#@1.默读课文,思考我为什么决定跟他交朋友,勾画油有关语句。
@#@@#@2.读后交流,了解“相知”过程。
@#@@#@抓住“看看四周”,“低声”体会我当时的内心。
@#@@#@三.细读第三段。
@#@@#@1.导入:
@#@与约翰真正接触后,我决定做他的朋友,那么“我”会怎样对待约翰呢?
@#@@#@2.指名分角色读11—15自然段,其他学生认真倾听,看能听出什么?
@#@@#@3交流听后的感受。
@#@@#@1)“为什么别人总是欺侮约翰呢?
@#@”-同情,抱不平(相机指导学生读好“总是”“欺侮”)@#@2)“妈妈,明天是约翰的生日,我担心他什么也得不到。
@#@……谁也不会关心他是不是过生日”——真诚关心,希望约翰快乐。
@#@@#@3)“他的生日会无声无息地俏然溜过。
@#@”——伤感、惋惜、痛苦。
@#@@#@4)“我长这么大第一认为妈妈的话错了。
@#@”——悲观,认为妈妈只是宽慰“我”。
@#@@#@4.小结。
@#@@#@简单朴实的话中,我们能感受到作者那颗虽幼稚但充满同情,充满关心,充满真诚的爱心。
@#@看来,我们在读书时不要放过这些语言、心理的描写,它会带我们走进人物的真实世界,让我们感受人物的真实情感。
@#@@#@5.带着你们的这些感受、体会,再来读这一部分。
@#@(个人练读,分角色读)@#@6.当我担心无人给约翰过生日时,妈妈只是吻着我说:
@#@“别担心,一切都会好的”妈妈为什么这样说呢?
@#@请大家默读16—21自然段。
@#@读后交流。
@#@@#@7.精读妈妈到学校给约翰过生日的场面,感受浓浓的母爱。
@#@@#@1)妈妈是怎样出现在教室门口的?
@#@读到这里,你有什么感受?
@#@@#@2)约翰有什么反映呢?
@#@@#@联系课文理解“不知所措”@#@对比:
@#@约翰非常惊讶。
@#@@#@约翰仿佛像一只被捕获的小鹿一样惊慌不知所措。
@#@@#@练习朗读,读出惊讶和激动。
@#@@#@设想:
@#@约翰会说什么?
@#@妈妈会怎样说呢?
@#@@#@3)假如你是约翰,此时此刻,你意想不到地听到了唱给你的生日歌,看到了送给你的精美的生日蛋糕,你会怎么想?
@#@怎么说?
@#@@#@4)结合前文,教师对文中的妈妈进行小结。
@#@@#@四.讲读第四段。
@#@@#@1.默读第四段,思考回答为什么我认为妈妈送给约翰的生日蛋糕是最美味可口的?
@#@@#@2.深情诵读排比句“但每当……就会想起……想起……想起……想起”。
@#@@#@五.感情延伸,深化教育。
@#@@#@1.回顾全文,谈谈自己的感受。
@#@@#@2.课堂练习:
@#@@#@1)从文中选择一个人物,与他谈谈你的感受。
@#@“……,我想对你说,……”@#@2)当你听到《祝你生日快乐》这首歌时,你想到了什么?
@#@仿照课文最后一段话,写一写。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@秋夜将晓出篱门迎凉有感@#@教学目标:
@#@@#@知识与技能:
@#@@#@1.能正确流利有感情地朗读背诵古诗。
@#@@#@2.能借助注释,结合有关资料,理解诗句意思,初步感受借景抒情的表达方式。
@#@@#@过程与方法:
@#@@#@1.反复诵读。
@#@@#@2.抓关键词仔细品味,并与画面结合起来理解。
@#@@#@情感态度价值观:
@#@@#@1、感受我国古代进步诗人热爱祖国大好河山,忧国忧民的爱国情怀及对老百姓悲惨遭遇的同情。
@#@@#@重难点:
@#@@#@重点:
@#@理解诗的意思,想象诗歌描写的情景;@#@@#@难点:
@#@理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。
@#@@#@教学时间:
@#@1课时。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一。
@#@回忆学法,揭示课题。
@#@@#@
(1)回忆背诵以前学过的古诗,说说学古诗的基本方法。
@#@出示学法:
@#@@#@理解课题,认识作者;@#@解释字词,讲说诗意;@#@@#@联系实际,发挥想象;@#@感情朗读,体会诗境。
@#@@#@
(2)揭题。
@#@今天我们继续运用上述方法来学习一首诗,板书课题《秋夜将晓出篱门迎凉有感》并理解课题,简介陆游。
@#@@#@二、指导学习,理解诗意。
@#@@#@①学生自由读古诗,看注释理解;@#@并提出不懂的地方;@#@@#@②检查自学情况,抽读古诗。
@#@@#@③逐句理解。
@#@@#@理解第1句。
@#@“三万里”形容黄河的长,是夸张的说法;@#@不是实指,黄河实际长一万多华里。
@#@@#@理解第2句。
@#@“五千仞”也是虚指。
@#@形容华山的、雄伟高大。
@#@@#@学生想像并读出河山的壮丽和虎虎生气。
@#@@#@理解第3句。
@#@“遗民”、“泪尽”、“胡尘”是什么意思?
@#@学生试答后,教师讲述有关的背景知识。
@#@@#@理解第4句。
@#@着重理解“望”意思------不尽的失望和盼望。
@#@@#@读出北方人民的境遇和盼望解放的急迫心情。
@#@@#@三。
@#@感情读背,加深理解。
@#@@#@①再读全诗,说说整首诗的意思。
@#@@#@②这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
@#@(对祖国大好河山的热爱,对百姓的同情。
@#@)@#@③指导感情朗读,熟读成诵。
@#@@#@四.拓展延伸,增加积累。
@#@@#@课外读背陆游的诗。
@#@ @#@语文乐园(三)@#@教学目标:
@#@@#@1.引导学生了解年龄的别称,激发学生感受语言的魅力。
@#@@#@2.学会抓住句中关键词体会人物思想感情的方法。
@#@@#@3.读懂名人名言,体会爱的力量伟大。
@#@@#@4.读懂短文主要意思,了解读名著的好处及方法,激发学生阅读名著的兴趣,并从中学到根据不同内容分段介绍的写作方法。
@#@@#@5.口语交际“请理解和支持我”要引导学生在日常生活中学会与父母经常沟通交流,观点不同时,更应学会有礼貌,主动大胆地,清楚明白地表达自己的观点,并能想方设法用语言打动方面理解和支持自己。
@#@@#@6.本次习作是写建议书,主要是让学生初步了解写建议书的方法和作用,同时引导学生关注校园建设等情况,发现不足,用建议书的形式写下来。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1.帮助学生了解读名著的好处及方法。
@#@@#@2.口语交际训练学生与人交流时能主动大胆地,清楚明白地表达自己的观点。
@#@@#@3.初步了解并掌握写建议书的方法和作用。
@#@@#@课时安排:
@#@4课时@#@第一课时@#@教学内容及目标:
@#@@#@1.“读一读”目的是引导学生了解年龄的别称,激发学生感受语言的魅力。
@#@@#@2.“读一读,注意加点的词语,体会人物思想感情”让学生学会抓住句中关键词体会人物思想感情的方法。
@#@@#@3.“读一读,记一记”体会爱的力量伟大。
@#@@#@4.“读一读”引导学生读懂短文主要意思,了解读名著的好处及方法,激发学生阅读名著的兴趣,并从中学到根据不同内容分段介绍的写作方法。
@#@@#@教学重点:
@#@第4题@#@教学过程:
@#@@#@一.读一读。
@#@@#@1.创设情境,引出人的年龄有很多说法,激起学生的兴趣。
@#@@#@2.多形式读,读准字音。
@#@@#@3.默读思考:
@#@你知道人们为什么这样称呼不同的年龄吗?
@#@@#@4.学生交流,教师及时补充及介绍。
@#@@#@5.小结:
@#@这样称呼年龄并非随便而说,都是根据所在的年龄特征进行指代称呼。
@#@像这样的称呼还有不少。
@#@你知道还有哪些年龄的别称吗?
@#@@#@6.打乱顺序,读中记忆。
@#@@#@二.";i:
5;s:
22939:
"新人教版小学三年级英语上册教案@#@Unit1Hello@#@第一课时@#@教学目标:
@#@@#@1、听懂、会说Hello.Hi,I'@#@m...。
@#@@#@2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语@#@3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
@#@@#@教学重点:
@#@本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说Hello.Hi.I'@#@m...。
@#@@#@教学难点:
@#@自我介绍用语I’m…的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。
@#@@#@课前准备:
@#@@#@1、教材相关人物的面具或头饰@#@2、为Let'@#@splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具@#@3、教材相配套的录音带@#@4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品,如:
@#@化装品。
@#@@#@5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片,如:
@#@VCD。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1、热身(Warm-up)@#@教师用“Hello.”问候学生。
@#@@#@辨认不同国家的文字,想一想,哪种文字应用最广泛。
@#@@#@教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
@#@@#@请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词(边展示实物或图片边说)或日常用语。
@#@@#@2、呈现新课、操练(PresentationPractice)@#@
(1)教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。
@#@@#@
(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m…Hi,I’m…@#@(3)通过师生对话,鼓励学生介绍自己Hello,I’m…Hi,I’m…@#@(4)介绍本套教材中的主要人物Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan,请学生扮演这些人物到讲台前说Hello!
@#@I’m…@#@(5)听录音,或通过VCD来展示Let’stalk部分的教学内容.@#@3、活动、操练(ActivitiesPractice)@#@
(1)游戏:
@#@击鼓传花@#@
(2)情景表演@#@4、课外活动(Add-activities)@#@
(1)听录音,仿读对话,并在实际情景中运用所学内容。
@#@@#@
(2)遇到老师、同学和家长时要用打招呼;@#@分手时要用道别。
@#@@#@(3)制作人物面具。
@#@@#@第二课时@#@教学目标:
@#@@#@1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语,能在不同情景中准确运用。
@#@@#@2、能够听说、认读crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。
@#@@#@3、进一步培养开口能力,初步了解一些课堂用语。
@#@@#@教学重点:
@#@有关文具的四个词汇crayon、pencil、eraser、ruler的学习,并用英语介绍文具。
@#@@#@教学难点:
@#@较准确读出各单词,尤其是crayon,eraser两个单词的发音。
@#@@#@课前准备:
@#@学生的面具@#@教学过程:
@#@@#@1、热身、复习(Warm-upRevision)@#@
(1)师生共唱英语歌曲“Hello”@#@
(2)学生戴上自己喜欢的人物面具,表演见面打招呼或自我介绍用语。
@#@@#@(3)游戏:
@#@Anametrain@#@2、呈现新课、操练(PresentationPractice)@#@
(1)教师事先安排一位学生扮演Zoom,并向学生介绍情景:
@#@今天是Zoom的生日,爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物(拿出准备好的实物)。
@#@Zoom打开书包,一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子,边拿文具边说英文crayon,pencil,eraser,ruler。
@#@教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。
@#@@#@
(2)教师教新单词crayon,pencil,eraser,ruler。
@#@ @#@(3)游戏:
@#@I)…………@#@(4)学生听录音,跟读Let’slearn部分的单词。
@#@@#@3、活动、操练(ActivitiesPractice)@#@
(1)游戏:
@#@Matchinggame@#@
(2)小组竞赛:
@#@猜词游戏@#@(3)分小组活动,练习I)…………………………………@#@(5)游戏:
@#@传口令@#@4、课外活动(Add-activities)@#@
(1)听说、认读新单词crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。
@#@@#@
(2)做单词卡片。
@#@@#@第三课时@#@教学目标:
@#@正确认读、书写26个大小写字母,会背字母表。
@#@@#@教学重点:
@#@相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆;@#@@#@教学难点:
@#@有些字母可能难以正确发音。
@#@@#@教学思路:
@#@以讲唱结合的方式,寓教于乐。
@#@@#@教具:
@#@课件,黑板,字母卡片,小奖品(学习用具,小东西等等)@#@教学过程:
@#@@#@一、热身、复习(Warm-upRevision)@#@
(1)游戏:
@#@抛球@#@
(2)复习I)…教师先发指令请全班共同练习,之后可请“小老师”带领同学们进行操练。
@#@@#@(3)游戏:
@#@Whatismissing?
@#@@#@二、呈现新课(Presentation)@#@课堂导入:
@#@以问题开始,如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊?
@#@有没有哪些朋友会读一些字母啊?
@#@@#@1、这节课我们来学习一首歌,首先,听老师先唱一遍(如果有会唱的同学可以跟老师一起唱)边唱边出示26个大小写字母的卡片。
@#@@#@2、接下来,老师一句一句地唱。
@#@讲字母分成三组,如A----G,H-----N,O---且只出示大写字母。
@#@@#@3、A----G组老师领唱完后,学生分组唱(班内可以按座位分成几小组)。
@#@@#@4、H-----N组老师领唱完后,学生可以分男女生交替唱(重复两遍)。
@#@@#@5、O------Z组老师领唱完后,师生合作唱。
@#@@#@6、老师请一位同学来带着大家唱,课件出示26个字母,包括大小写,可以点唱。
@#@@#@7、全体齐唱一遍,可以拍手唱。
@#@@#@8、给与表现好的同学奖励。
@#@。
@#@@#@三、趣味操练(Practice)@#@1、开火车按字母表顺序认读。
@#@@#@2、课件单个出示大写字母,点名认读。
@#@@#@3、连线:
@#@将大小写字母连起来(回答问题时要求先大声念出大写字母,再和哪一个小写字母相连)。
@#@@#@4、给表现好的同学奖励。
@#@@#@四、检查反馈@#@课件出示小写字母,学生写出相应的大写字母。
@#@随后即出示对应的大写字母,请学生对照是否正确。
@#@@#@第四课时@#@教学目标:
@#@@#@1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What'@#@syourname?
@#@Mynameis...,使学生能听、会说此交际用语。
@#@@#@2、学习表达道别的说法:
@#@GoodbyeBye!
@#@@#@教学重点:
@#@询问对方的姓名及回答的用语What’syourname?
@#@Mynameis…的学习@#@教学难点:
@#@What’syourname?
@#@Mynameis…中name的发音.@#@教学过程:
@#@@#@1、热身、复习(Warm-upRevision)@#@
(1)唱“Hello”歌@#@
(2)师生互相问候Hello!
@#@Hi!
@#@@#@(3)学生戴着头饰或面具,分别起立做自我介绍。
@#@@#@2、呈现新课、操练(PresentationPractice)@#@
(1)老师指着自己的英文名卡说Hello!
@#@I’mMissMr….然后用Myname’s….反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。
@#@接着教师对一名学生发问What’syourname(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他她的名卡,并可以用夸张的口型提示他她回答Myname’s….教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给他他小奖品,以鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。
@#@@#@跟读、模仿、操练Myname’s….注意学生对name一词中a的发音。
@#@@#@跟读、模仿What’syourname?
@#@@#@(4)抛球游戏 @#@(5)教道别语GoodbyeBye,告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。
@#@@#@(6)听录音,或通过VCD来展示B部分Let’stalk的内容。
@#@@#@3、活动、操练(ActivitiesPractice)@#@
(1)Pairwork:
@#@让学生戴上头饰,表演书上Let’stalk的对话。
@#@@#@
(2)游戏:
@#@猜一猜我是谁@#@(3)Let’splay中的游戏。
@#@@#@4、课堂评价(Assessment)@#@情景再现@#@5、课外活动(Add-activities)@#@
(1)要求学生听录音,然后模仿课本第4-7页的内容并伴有动作表演。
@#@@#@
(2)鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。
@#@@#@第五课时@#@教学目标:
@#@@#@1、学习有关学校及学习用品的词汇bag,book,penpencil-box,通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇。
@#@@#@2、了解一些简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作@#@教学重点:
@#@pencil-box,book,pen,bag,4个有关学习用品的词汇学习。
@#@@#@教学难点:
@#@本课词汇的认读。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1、热身、复习(Warm-upRevision)@#@
(1)“接力活动”:
@#@学生一个接一个进行口语问答,要求又快又好。
@#@@#@
(2)通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pencil.@#@(3)游戏:
@#@Touchinggame@#@2、呈现新课、操练(PresentationPractice)@#@
(1)教学单词pencil-box,book,pen,bag,@#@
(2)游戏:
@#@Touchandsay@#@(3)教师边做打开铅笔盒的动作边说Openyourpencilbox.用同样的方法教Showmeyourpen.Closeyourbook.Carryyourbag.等句子。
@#@@#@(4)让学生听录音,边说边做Let’sdo部分的活动。
@#@@#@3、活动、操练(ActivitiesPractice)@#@
(1)游戏:
@#@画文具。
@#@@#@
(2)通过游戏Simonsays来练习以show,open,close,carry所引导的祈使句。
@#@@#@(3)恰逢教师节,教唱歌曲《HappyTeacher’sDay》@#@4、课堂评价(Assessment)@#@学生根据录音,拿出所听到的文具。
@#@@#@5、课外活动(Add-activities)@#@
(1)要求学生听录音,跟读单词和句子,并在实际生活中自然运用。
@#@@#@
(2)将学习用品逐个用英语说给家人听,并制成单词卡片。
@#@@#@(3)移pencil变图形@#@第六课时@#@教学目标:
@#@@#@1.通过听,说,读,写复习字母和本单元的单词。
@#@@#@2.正确完成Let’scheck部分的听力作业,培养良好的听音习惯。
@#@@#@3.会唱Let’ssing的歌曲。
@#@@#@教学重点:
@#@能听,说,认读本单元的单词,并能在句子中运用。
@#@@#@教学难点:
@#@对相似英语字母的区分。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1热身、复习(Warm-upRevision)@#@
(1)师生共唱英语歌曲“Hello”。
@#@@#@
(2)复习有关文具的单词,可通过实物和单词卡来显示。
@#@@#@(3)游戏:
@#@Let’sdo@#@2呈现新课(Presentation)@#@教师从自己准备的书包中拿出一本书,并指着自己说:
@#@Iandnumber@#@强调听力注意事项。
@#@@#@2)Lookandmatch@#@4、课堂评价(Assessment)@#@学生根据录音,拿出所听到的文具。
@#@@#@5、课外活动(Add-activities)@#@
(1)要求学生听录音,跟读单词和句子,并在实际生活中自然运用。
@#@@#@
(2)将学习用品逐个用英语说给家人听,并制成单词卡片。
@#@@#@Unit2Colours@#@第一课时@#@教学目标与要求:
@#@@#@听懂,会说Goodmorning!
@#@Thisis…..并能在实际情景中进行运用。
@#@要求模仿正确,语调自然。
@#@@#@教学重点:
@#@学生学习早上问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。
@#@@#@教学难点:
@#@介绍人物用语Thisis…一句的发音较难,口型和发音不易到位,教师要适当提示,切不可盲目纠正发音,从而挫伤孩子的学习积极性。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1、热身、复习(Warm-upRevision)@#@
(1)教师播放第一单元的歌曲Hello,师生共唱。
@#@@#@
(2)用所学打招呼用语,师生互相问候。
@#@@#@(3)学生用英语名字,自由下座位同别人打招呼并询问姓名。
@#@@#@2、呈现新课、操练(PresentationPractice)@#@
(1)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多,除HelloHi以外,在早上或上午可用Godmorning.来进行。
@#@同时教师出示表示上午的图片,或在黑板上画一个升起的太阳,并在旁边标上时间7:
@#@30和Goodmorning.一句。
@#@@#@
(2)学生操练Goodmorning.@#@(3)教师向学生打招呼:
@#@T:
@#@Goodmorning.I’mMissWangMr.…What’syourname?
@#@学生回答S:
@#@Myname’s…@#@(4)教师呈现句式Thisis….并把新朋友MissGreen介绍给学生。
@#@ @#@(5)学生操练句式Thisis….@#@(6)听录音或VCD来展示Let’stalk部分的对话时,教师联合几位学生表演一下,帮助学生理解。
@#@@#@(7)学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。
@#@@#@(8)学生分小组,扮演对话中的人物或其他人物,进行实际交流。
@#@教师简单介绍Miss,Mr的用法,并鼓励学生说Miss,Mr。
@#@@#@(9)学生展示练习情况。
@#@@#@3、活动、操练(ActivitiesPractice)@#@
(1)游戏1:
@#@“击鼓传花”@#@
(2)游戏2:
@#@“听声音,猜朋友”@#@4、课堂评价(Assessment)@#@情景再现Let’ttalk@#@5、课外活动(Add-activities)@#@听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
@#@@#@早上遇到老师时,要用Goodmorning!
@#@打招呼。
@#@@#@会用Thisis….来介绍自己的老师、朋友和家长。
@#@@#@以小组为单位,准备下一节课表演本课A部分Let’stalk的对话。
@#@@#@第二课时@#@教学目标:
@#@@#@1、能听说、认读blue,green,yellow,red,这些表示颜色的单词。
@#@@#@2、能听懂所接触的指示语,并能按照指示语做出相应的动作。
@#@@#@教学重点:
@#@学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,@#@教学难点:
@#@"@#@green"@#@一词的gr发音较难,教师要多带读。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1、Warm-upRevision@#@
(1)师生之间相互问候:
@#@@#@T:
@#@GoodmorningGoodafternoonHello,boysandgirls.@#@S:
@#@GoodmorningGoodafternoonHello,teacher.@#@
(2)游戏@#@T:
@#@Doagame,OK?
@#@S:
@#@OK.@#@"@#@猜一猜"@#@的游戏。
@#@将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜。
@#@从而复习学过的文具词。
@#@@#@(3)游戏Simonsays@#@教师或学生发指令,其他学生按指令做动作。
@#@指令内容如下:
@#@@#@Showmeyourpencilrulererasercrayonpen.@#@2、Presentation@#@
(1)教师出示课件,让学生通过活动性的动画情景,了解颜色单词,学习颜色单词:
@#@教师用鼠标点击最前的树向学生介绍Thisisagreentree.之后,强调green,课件中的greentree也随着教师说green闪动。
@#@教师代读green。
@#@其后,点击湖水说:
@#@Thisisblue.湖水闪动,教学blue一词。
@#@在背景图的后面是彩虹,教师介绍彩虹,彩虹上的各种颜色逐一闪烁,每闪一种颜色学习一个单词。
@#@教学yellow,red,。
@#@@#@
(2)用blue,green,yellow,red,的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。
@#@学生适当跟读。
@#@@#@注意:
@#@"@#@green"@#@一词的发音较难,教师要多带读,引导学生感悟发音,从而了解英语的语音语调的知识。
@#@@#@(3)让学生听录音,跟读Let'@#@slearn部分的词汇,边听边读,边认读边指图,做到眼、手、口、耳、心的结合。
@#@@#@(4)巩固新知识:
@#@@#@用Powerpoint文件复习巩固所学表示颜色的单词。
@#@@#@(5)听录音,做Let'@#@sdo部分的游戏。
@#@@#@(6)教师用Let'@#@sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。
@#@@#@如:
@#@教师举Showmeyourbluecrayon.的图片带读此句,学生跟读。
@#@其它各个句子的方法同上。
@#@@#@3、Practice@#@
(1)教师说一个颜色,让学生找一找教室中含有此颜色的物品。
@#@包括物品和学生的服装。
@#@@#@
(2)游戏:
@#@猜颜色@#@让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。
@#@学生们众说纷纭,将颜色词练习。
@#@猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
@#@@#@(3)教师为学生准备一张白纸,让学生按教师的指令涂色、画画。
@#@如:
@#@教师说Drawanose.Coloritred.@#@(4)让学生把蜡笔准备好,分小组练习指令语。
@#@Showmeyourblue…crayon.@#@4、Assessment@#@做练习册部分的练习。
@#@先让学生按要求圈出图中物品。
@#@@#@5、Add-activities@#@教师准备颜色的坐垫,将学生带到室外,将颜色垫铺在地上,全班分为六组,每次每组派一名选手上前,教师说颜色,选手跳到相应颜色的垫子上。
@#@谁的速度快,谁是胜利者,并为本组赢得一分。
@#@教师要注意学生的安全。
@#@@#@第三课时@#@教学目标:
@#@@#@1、能听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd。
@#@@#@2、能听、说、读以字母Aa,Bb,Cc开头的单词apple,ant,book,bag,cat,crayon,duck,dog。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@学习英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,能够按正确笔顺对字母进行描红。
@#@能听懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,duck,dog。
@#@@#@教学难点:
@#@印刷体与手写体的区别;@#@It’sanapple.An的用法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@
(一)热身、复习(Warm-upRevision)@#@1.师生做日常口语练习:
@#@@#@A:
@#@Goodmorning.….@#@B:
@#@Goodmorning.…. @#@2.请学生表演A部分Let’sdo. @#@
(二)呈现新课(Presentation)@#@1.学习字母Aa和单词ant,apple。
@#@@#@1)教师播放ant,apple的录音,让生跟读模仿。
@#@@#@2)教师指着蚂蚁和苹果的卡片问学生:
@#@Whatarethese?
@#@@#@3)教师读一遍这两个单词。
@#@@#@4)让学生用英文回答这两样东西的名称。
@#@@#@5)教师教读单词ant,apple@#@6)教师问:
@#@你认识这两个单词的第一个字母吗?
@#@@#@7)教师出示字母卡,让学生辨别字母Aa的大小写。
@#@@#@8)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。
@#@@#@2.学习字母Bb和单词book,bag。
@#@@#@教师指着书和书包的卡片问学生:
@#@CanyoutellmethewordsinEnglish?
@#@(学生已学过这两个单词)@#@教师可纠正学生的错误发音,让学生模仿录音跟读单词。
@#@@#@教师问:
@#@谁知道这两个单词的第一个字母是什么?
@#@学生回答:
@#@b。
@#@@#@教师出示字母卡,让学生辨别字母Bb的大小写。
@#@@#@教师在四线三格中书写字母大小写Bb。
@#@让学生仔细观察后,做书空练习。
@#@@#@3.学习字母Cc和单词cat,crayon。
@#@@#@1)教师出示卡片,让学生说出英文单词。
@#@@#@2)教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。
@#@@#@3)教师出示字母卡,让学生辨别字母Cc的大小写。
@#@@#@4)教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。
@#@@#@4.学习字母Dd和单词dog,duck。
@#@@#@1)分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。
@#@@#@2)分别出示大小写字母,学生开火车认读。
@#@@#@3)教师指着字母D旁的趣味图片,问:
@#@“What’sthis?
@#@”“It’sadog.”带读单词。
@#@@#@教师出另一单词卡片“duck”,带读单词,孩子跟读练习。
@#@@#@4)D-d-duck-dog教师带读字母和单词。
@#@孩子小组里读一读。
@#@@#@5.让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺,然后描红字母。
@#@教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。
@#@@#@6.播放录音,让生跟读。
@#@@#@7.让学生跟着录音学说歌谣,同时可用手打节奏。
@#@@#@(三)趣味操练(Practice)@#@游戏1:
@#@看谁拿得快@#@教师可将字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上,然后请两组学生,每组5名出列。
@#@教师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该字母的大写与小写分别取下。
@#@先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者,可获一分。
@#@计算最后结果,给与优胜小组奖励。
@#@@#@游戏2:
@#@拼图说单词@#@教师把与本课单词有关的图片剪成几块,然后让学生分小组进行拼图比赛。
@#@拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
@#@@#@(四)扩展性活动(Add-activities)@#@出示以Aa,Bb,Cc,Dde字母为首字母单词卡片,问学生:
@#@What’sthis?
@#@(学生也许认识其中一些单词,这时教师引导他们用完整的句子回答。
@#@)学生回答:
@#@It’sanapple…It’sabag….@#@(五)家庭作业(Homework)@#@1.听录音,跟读字母和单词。
@#@2.书写Aa,Bb,Cc,Dd各一行,每行八个。
@#@@#@3.完成配套练习。
@#@@#@第四课时@#@教学目标与要求:
@#@@#@听懂,会说Goodafternoon!
@#@Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.并能在实际情景中进行运用。
@#@要求模仿正确,语调自然。
@#@@#@教学重点:
@#@进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!
@#@Nicetomeetyou,too.。
@#@@#@教学难点:
@#@Goodafternoon!
@#@和Nicetomeetyou.的连读,以及afternoon的发音。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1、热身、复习(Warm-upRevision)@#@
(1)师生共同练习TeddyBear的歌曲,边唱边表演。
@#@@#@
(2)游戏:
@#@Pointandsay@#@看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词,然后用所学的指令语:
@#@Touchyour…做动作。
@#@比一比看谁最先学会。
@#@@#@(3)教师随意拿出一张学生的自画像,同时给出时间,让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。
@#@@#@2、呈现新课、操练(PresentationPractice)@#@教师出示钟表,使学生了解到时间----下午,引出Goodafternoon!
@#@的学习。
@#@@#@学生操练Goodafternoon!
@#@@#@让学生听录音,跟读B部分Let’stalk的内容。
@#@教师强调Goodmorning.和Goodafternoon!
@#@两个句子的区别。
@#@@#@分角色朗读对话@#@3、活动、操练(ActivitiesPractice)@#@
(1)认一认,读一读,排一排@#@教师将B部分Let’stalk的句子内容打乱顺序,写在卡片上,贴于黑板。
@#@@#@
(2)教师给学生分小组,三人一组分角色表演Let’stalk的内容。
@#@@#@(3)教师鼓励学生自己读Let’splay部分的句子。
@#@@#@4、课堂评价(Assessment)@#@情景再现Let’ttalk。
@#@@#@5、课外活动(Add-activities)@#@
(1)听录音,仿读Let’stalk的对话。
@#@@#@
(2)创设情景,按照Let’stalk的对话,让学生三人一组编对话,分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。
@#@准备下一课表演。
@#@@#@第五课时@#@教学目标:
@#@@#@1、听说、认";i:
6;s:
16093:
"模拟巴特沃斯带通滤波器的设计@#@ @#@@#@模拟巴特沃斯带通滤波器的设计(总14页)@#@郑州轻工业学院@#@课程设计说明书@#@题目:
@#@模拟巴特沃斯带通滤波器的设计@#@姓名:
@#@XX@#@院(系):
@#@计算机与通信工程学院@#@专业班级:
@#@通信工程13-01班@#@学号:
@#@01XX@#@指导教师:
@#@XX@#@ @#@@#@成绩:
@#@@#@ @#@@#@@#@时间:
@#@2015年12月28日至2015年12月31日@#@ @#@@#@郑州轻工业学院@#@课程设计任务书@#@题目模拟巴特沃斯带通滤波器的设计@#@专业、班级通信工程13-01班学号01XX姓名XX@#@主要内容、基本要求、主要参考资料等:
@#@@#@1、主要内容@#@其上、下边带1dB处的通带临界频率分别为20kHz和30kHz,当频率低于15kHz时,衰减要大于40dB,采样周期为10微妙,求出这个数字滤波器的传递函数,输出它的幅频特性曲线,观察其通带衰减和阻带衰减是否满足要求。
@#@@#@2、基本要求@#@1)编制MATLAB下的m文件实现主要内容;@#@@#@2)书写课程设计报告;@#@@#@3)认真阅读有关的课程理论知识及实验指导书中有关数字滤波器的设计;@#@@#@4)独立编写正确、符合设计要求的程序代码。
@#@@#@3、主要参考资料@#@杨永双、冯媛.数字信号处理实验指导书.郑州:
@#@郑州轻工业学院出版,2015.@#@高西全、丁玉美编著.数字信号处理.第三版.西安:
@#@西安电子科技大学出版,2008@#@ @#@@#@完成期限:
@#@@#@指导教师签名:
@#@@#@课程负责人签名:
@#@@#@年月日@#@@#@ @#@@#@@#@1.理论介绍@#@概述@#@MATLAB是一个可视化的计算机程序,被广泛地应用在科学运算领域里。
@#@它具有功能强大、使用简单等特点,内容包括:
@#@数值计算、符号计算、数据拟合、图像处理、系统模拟和仿真分析等功能。
@#@此外MATLAB还可以进行动画设计、有限元分析等等。
@#@@#@MATLAB系统包括五个主要部分:
@#@@#@
(1)开发环境:
@#@这是一组帮助你使用MATLAB的函数和文件的工具和设备。
@#@这些工具大部分是图形用户界面。
@#@它包括MATLAB桌面和命令窗口,命令历史,和用于查看帮助的浏览器,工作空间,文件和查找路径。
@#@@#@
(2)MATLAB数学函数库:
@#@这里汇集了大量计算的算法,范围从初等函数如:
@#@求和,正弦,余弦和复数的算术运算,到复杂的高等函数如:
@#@矩阵求逆,矩阵特征值,贝塞尔(Bessel)函数和快速傅立叶变换等。
@#@@#@(3)MATLAB语言:
@#@这是一种高水平的矩阵/数组语言,含有控制流语句,函数,数据结构,输入/输出,和面向对象编程特征。
@#@它允许“小型编程”以迅速创立快速抛弃型程序,以及“大型编程”以创立完整的大型复杂应用程序。
@#@@#@(4)句柄制图:
@#@这是MATLAB制图系统。
@#@它包括高级别的二维、三维数据可视化,图像处理,动画,以及表现图形的命令。
@#@它还包括低级别的命令,这使你不但能在MATLAB的应用中建立完整的图形用户界面,而且还能完全定制图形的外观。
@#@@#@(5)MATLAB应用程序界面(API):
@#@这是使你编写与MATLAB相合的C或Fortran程序的程序库。
@#@它包括从MATLAB中调用程序(动态链接),调用MATLAB为计算引擎,和读写MAT-文件的设备。
@#@@#@滤波器设计@#@在数字信号处理中,滤波占有极其重要的作用,滤波器是谱分析、雷达信号处理、通信信号处理应用中的基本处理算法。
@#@目前常用的滤波器设计方法普遍采用Matlab仿真。
@#@@#@巴特沃斯滤波器模拟低通滤波器的平方幅频响应函数为:
@#@@#@其中Wc为低通滤波器的截止频率,N为滤波器的阶数。
@#@@#@巴特沃斯滤波器的特点:
@#@通带内具有最大平坦的频率特性,且随着频率增大平滑单调下降;@#@阶数愈高,特性愈接近矩形,过渡带愈窄,传递函数无零点。
@#@@#@2.设计目的、要求、指标@#@设计目的@#@本次数字电路课程设计的主要目的有以下几点:
@#@@#@1.熟练掌握MATLAB软件系统;@#@@#@2.使学生的数字信号知识系统化、完整化;@#@@#@3.掌握在MATLAB环境下进行信号产生、信号变换、滤波器设计的方法;@#@@#@4.初步了解和掌握工程实践中的设计思想和设计方法,具有开发信号分析、仿真系统的基本能力;@#@@#@5.为后继课程的教学打下扎实基础。
@#@@#@设计要求@#@
(1)认真阅读有关的课程理论知识及实验指导书中有关数字滤波器的设计;@#@@#@
(2)独立编写正确、符合设计要求的程序代码;@#@@#@(3)调试程序,得到相应的性能曲线(幅频、相频)与系统函数;@#@@#@(4)观察图形显示,比照所给性能要求,若不满足,则重复
(2)与(3);@#@@#@(5)独立完成规定的其它设计任务。
@#@@#@实验原理与方法@#@从模拟滤波器设计IIR数字滤波器具有四种方法:
@#@微分-差分变换法、脉冲响应不变法、双线性变换法、z平面变换法。
@#@工程上常用的是其中的两种:
@#@脉冲响应不变法、双线性变换法。
@#@脉冲响应不变法需要经历如下基本步骤:
@#@由已知系统传输函数H(S)计算系统冲激响应h(t);@#@对h(t)等间隔采样得到h(n)=h(nT);@#@由h(n)获得数字滤波器的系统响应H(Z)。
@#@这种方法非常直观,其算法宗旨是保证所设计的IIR滤波器的脉冲响应和模拟滤波器的脉冲响应在采样点上完全一致。
@#@而双线性变换法的设计准则是使数字滤波器的频率响应与参考模拟滤波器的频率响应相似。
@#@@#@脉冲响应不变法一个重要的特点是频率坐标的变换是线性的,其确定是有频谱的周期延拓效应,存在频谱混叠的现象。
@#@为了克服脉冲响应不变法可能产生的频谱混叠,提出了双线性变换法,它依靠双线性变换式:
@#@s=(1-z-1)/(1+z-1),z=(1+s)/(1-s),其中s=σ+jΩ,z=rejw@#@建立其S平面和Z平面的单值映射关系,数字域频率和模拟域频率的关系是:
@#@Ω=tg(w/2),w=2arctg(Ω)由上面的关系式可知,当Ω→∞时,w终止在折叠频率w=π处,整jΩ个轴单值的对应于单位圆的一周。
@#@因此双线性变换法不同于脉冲响应不变法,不存在频谱混叠的问题。
@#@从式还可以看出,两者的频率不是线性关系。
@#@这种非线性关系使得通带截至频率、过渡带的边缘频率的相对位置都发生了非线性畸变。
@#@这种频率的畸变可以通过预畸变来校正。
@#@用双线性变换法设计数字滤波器时,一般总是先将数字滤波器的个临界频率经过式的频率预畸变,求得相应参考模拟滤波器的个临界频率,然后设计参考模拟滤波器的传递函数,最后通过双线性变换式求得数字滤波器的传递函数。
@#@这样通过双线性变换,正好将这些频率点映射到我们所需要的位置上。
@#@参考模拟滤波器的设计,可以按照一般模拟滤波器设计的方法,利用已经成熟的一整套计算公式和大量的归一化设计表格和曲线。
@#@这些公式、表格主要是用于归一化低通原型的。
@#@通过原型变换,可以完成实际的低通、带通和高通滤波器的设计。
@#@在用双线性变换法设计滤波器的过程中,我们也可以通过原型变换,直接求得归一化参考模拟滤波器原型参数,从而使得设计更加简化。
@#@@#@综上所述,以低通数字滤波器设计为例,可以将双线性变换法设计数字滤波器的步骤归纳如下:
@#@@#@1.确定数字滤波器的性能指标。
@#@这些指标包括:
@#@通带、阻带临界频率fp,fs;@#@通带内的最大衰减rp;@#@阻带内的最小衰减rs;@#@采样周期T;@#@@#@2.确定相应的数字频率,wp=2πfpT,ws=2πfsT;@#@@#@3.计算经过频率预畸变的相应参考模拟低通原型的频率,Ωp=tg(wp/2),Ωs=tg(ws/2);@#@@#@4.计算低通原型阶数N;@#@计算3dB归一化频率Ωc,从而求得低通原型的传递函数Ha(s);@#@@#@5.用变换公式s=1-z-1/(1+z-1),代入Ha(S),求得数字滤波器的传世函数。
@#@@#@6.分析滤波器频域特性,检查其指标是否满足要求。
@#@@#@设计指标@#@模拟带通滤波器的设计指标有wp,wp,rp和rs。
@#@wp:
@#@通带截止频率;@#@@#@ws:
@#@阻带截止频率;@#@rp:
@#@通带中最大衰减系数;@#@rs:
@#@阻带最小衰减系数。
@#@rp和rs一般用dB数表示。
@#@对于单调下降的幅度特性,可表示成:
@#@@#@如果Ω=0处幅度已归一化到1,即|Ha(j0)|=1,αp和αs表示为:
@#@@#@3.程序代码和结果分析@#@程序流图@#@程序代码@#@fs=100000;@#@fc=[20000,30000];@#@fr=[15000,35000];@#@@#@rp=1;@#@rs=40;@#@%rp通带最大衰减rs阻带最小衰减fs抽样频率fr阻带上下边界频率@#@wp=2*pi*fc;@#@ws=2*pi*fr;@#@@#@%巴特沃斯滤波器@#@[N,wn]=buttord(wp,ws,rp,rs,'@#@s'@#@);@#@%N滤波器的阶数,wn截止频率@#@[b1,a1]=butter(N,wn,'@#@s'@#@);@#@%b1分子系数的矢量式,a1分母系数的矢量式@#@[bz1,az1]=impinvar(b1,a1,fs);@#@%映射为数字的将s域模拟滤波器变换成等价的数字滤波器.@#@[h1,w]=freqz(bz1,az1);@#@%求离散系统频响特性的函数,bz1,az1分别为离散系统的系统函数分子、分母多项式的系数向量@#@wp=2*fs*tan(2*pi*fc/fs/2);@#@%通带边界频率@#@ws=2*fs*tan(2*pi*fr/fs/2);@#@%阻带截止频率@#@[N,wn]=buttord(wp,ws,rp,rs,'@#@s'@#@);@#@@#@[b2,a2]=butter(N,wn,'@#@s'@#@);@#@@#@[bz2,az2]=bilinear(b2,a2,fs);@#@%双线性@#@[h2,w]=freqz(bz2,az2);@#@@#@f=w/(2*pi)*fs;@#@@#@figure
(1);@#@@#@holdon;@#@@#@title('@#@Butterworth带通滤波器'@#@);@#@@#@plot(f,20*log10(abs(h1)),'@#@'@#@,f,20*log10(abs(h2)),'@#@-b'@#@);@#@@#@gridon;@#@@#@axis([0,50000,-300,100]);@#@@#@xlabel('@#@频率/Hz'@#@);@#@ylabel('@#@幅度/dB'@#@);@#@@#@legend('@#@脉冲响应不变法'@#@,'@#@双线性变换法'@#@);@#@@#@%椭圆带通滤波器@#@fs=100000;@#@fc=[20000,30000];@#@fr=[15000,35000];@#@@#@rp=1;@#@rs=40;@#@%rp通带最大衰减rs阻带最小衰减fs抽样频率fr阻带上下边界频率@#@[N1,wp1]=ellipord(wp,ws,rp,rs,'@#@s'@#@);@#@@#@[b1,a1]=ellip(N1,rp,rs,wp1,'@#@s'@#@);@#@@#@[bz1,az1]=impinvar(b1,a1,fs);@#@@#@[h5,w]=freqz(bz1,az1);@#@@#@[N1,wp1]=ellipord(wp,ws,rp,rs,'@#@s'@#@);@#@@#@[b2,a2]=ellip(N1,rp,rs,wp1,'@#@s'@#@);@#@@#@[bz2,az2]=bilinear(b2,a2,fs);@#@@#@[h6,w]=freqz(bz2,az2);@#@@#@f=w/(2*pi)*fs;@#@@#@figure
(2);@#@@#@holdon;@#@@#@title('@#@椭圆带通滤波器'@#@);@#@@#@plot(f,20*log10(abs(h5)),'@#@'@#@,f,20*log10(abs(h6)),'@#@-b'@#@);@#@@#@gridon;@#@@#@axis([0,50000,-150,30]);@#@@#@xlabel('@#@频率/Hz'@#@);@#@ylabel('@#@幅度/dB'@#@);@#@@#@%切比雪夫I型@#@fs=100000;@#@fc=[20000,30000];@#@fr=[15000,35000];@#@@#@rp=1;@#@rs=40;@#@%rp通带最大衰减rs阻带最小衰减fs抽样频率fr阻带上下边界频率@#@[N1,wp1]=cheb1ord(wp,ws,rp,rs,'@#@s'@#@);@#@@#@[b1,a1]=cheby1(N1,rp,wp1,'@#@s'@#@);@#@@#@[bz1,az1]=impinvar(b1,a1,fs);@#@@#@[h3,w]=freqz(bz1,az1);@#@@#@[N1,wp1]=cheb1ord(wp,ws,rp,rs,'@#@s'@#@);@#@@#@[b2,a2]=cheby1(N1,rp,wp1,'@#@s'@#@);@#@@#@[bz2,az2]=bilinear(b2,a2,fs);@#@@#@[h4,w]=freqz(bz2,az2);@#@@#@f=w/(2*pi)*fs;@#@@#@figure(3);@#@@#@holdon;@#@@#@title('@#@切比雪夫I型带通滤波器'@#@);@#@@#@plot(f,20*log10(abs(h3)),'@#@'@#@,f,20*log10(abs(h4)),'@#@-b'@#@);@#@@#@gridon;@#@@#@axis([-2000,52000,-300,80]);@#@@#@xlabel('@#@频率/Hz'@#@);@#@ylabel('@#@幅度/dB'@#@);@#@@#@legend('@#@脉冲响应不变法'@#@,'@#@双线性变换法'@#@);@#@@#@结果分析@#@仿真结果@#@结果分析@#@由仿真结果图形可知,在20KHZ-30KHZ内满足设计需求即最大衰减为1dB,在频率小于15KHZ时满足最小衰减为40dB的需求,但由于脉冲响应不变法会产生频谱混叠,所以会导致数字滤波器的频响偏离模拟滤波器的频响,而双线性变换法则不会产生这种效果。
@#@@#@双线性变换比脉冲响应法的设计计算直接和简单。
@#@由于s与z之间的简单代数关系,所以从模拟传递函数可直接通过代数置换得到数字滤波器的传递函数。
@#@双线性变换法的优点是不同于脉冲响应不变法,s平面与z平面是单值的一一对应关系,不存在频谱混淆的问题,数字频域和模拟频域的频率不是线性关系。
@#@这种非线性关系使得通带截止频率、过渡带的边缘频率的相对位置都发生了非线性畸变。
@#@因此,为了避免畸变,要先进行预畸。
@#@@#@心得体会@#@利用matlab的强大运算功能,基于matlab信号处理工具箱的数字滤波器设计法可以快速有效的设计滤波器,设计方便、快捷,极大的减轻了工作量。
@#@在设计过程中可以对比滤波器特性,随时更改参数,以达到滤波器设计的最优化,可以反映实际情况。
@#@@#@经过本次课程设计,在紧张的实验,代码的敲写,资料的查询等等,让我学到了很多东西。
@#@尤其是对MATLAB软件使用变得更加熟练以及该软件的部分功能有了进一步的了解。
@#@对于通信工程专业来说《数字信号处理》这门课程是非常重要的,这是一门理论和技术发展十分迅速、应用广泛的前沿性学科,它的理论性和实践性都很强。
@#@同时要想学好这么课程也对我们要求很多,例如数学知识的要求,不仅仅包括高等数学,还包括一些数值分析、概率统计、随机过程等等。
@#@这也无形的要求我们掌握好基础知识,特别是《信号与线性系统分析》这门课程。
@#@同时这门学科又和其他学科紧密联系,如通信,电子等方面。
@#@它是很多新兴学科的理论基础。
@#@@#@与此同时,本次课程设计也让我深深的感受到了,一个团队的重要性了。
@#@如何在短暂的时间内做出好的作品是少不了团队合作的,只有团队成员互相帮助,合理分工,才能在最短的时间内完成任务。
@#@@#@参考文献@#@【1】高西全,丁玉美.数字信号处理.第三版.西安:
@#@西安电子科技大学出版社,2008.@#@【2】杨永双,冯媛.数字信号处理实验指导书.郑州:
@#@郑州轻工业学院,2015.@#@【3】吴大正.信号与线性系统分析.第四版.北京:
@#@高等教育出版社,2014.@#@ @#@@#@附:
@#@课程设计成绩评定表@#@课程设计成绩评定表@#@评定项目@#@内容@#@满分@#@评分@#@总分@#@学习态度@#@学习认真,态度端正,遵守纪律。
@#@@#@10@#@答疑和设计情况@#@认真查阅资料,勤学好问,提出的问题有一定的深度,分析解决问题的能力较强。
@#@@#@40@#@说明书质量@#@设计方案正确、表达清楚;@#@设计思路、实验(论证)方法科学合理;@#@达到课程设计任务书规定的要求;@#@图、表、文字表达准确规范,上交及时。
@#@@#@40@#@回答问题情况@#@回答问题准确,基本概念清楚,有理有据,有一定深度。
@#@@#@10@#@总成绩@#@采用五级分制:
@#@优、良、中、及格、不及格@#@指导教师评语:
@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@签名:
@#@@#@年月日@#@";i:
7;s:
28156:
"儿童诗歌朗诵大全100首@#@儿童xx大全100首@#@电话@#@哈哈哈,哈哈哈,我家里,装电活。
@#@@#@全世界的小朋友,隔山隔水能通话。
@#@@#@丁零零,丁零零,一会儿叫爸爸,一会儿叫妈妈,就是不喊我这个小娃娃!
@#@@#@哈哈哈,电话也是个“偏心眼儿”;@#@,爱它又恨它!
@#@@#@柳树枝打拍子@#@柳树牧,摆动绿色的臂膀,打着拍子,指挥春天的大合唱。
@#@@#@它挥舞得很慢、很轻,春天的歌儿很甜、很香。
@#@@#@蜜蜂的歌唱开了美丽的花朵,小鸟的歌唱得天空格外晴朗,柞风的歌唱来了可爱的燕子,小溪的歌唱绿了田里的稻秧。
@#@@#@锫天的歌儿实在太多太多了,柳树枝从早到晚都在忙。
@#@@#@你看那一团团飘下来的柳絮,是它们累得汗珠直淌。
@#@@#@树叶@#@风来了,树叶飘飘;@#@@#@风去了,树叶悄悄。
@#@@#@我爱这些树叶,@#@有时飘飘,有时悄悄。
@#@@#@雨停了@#@雨停了。
@#@@#@天,更蓝了,山,更青了,花,更红了,草,更绿了,弯弯曲曲的小河,也长胖了……@#@啊,雨,停了…@#@瀑布@#@这山崖像个爷爷,好老、好老,浑身的皱纹,有千条万条,嘿!
@#@你看,一把长长的白胡须,从头拖到脚,他不断地唱啊,唱啊,胡须也不纷地飘。
@#@@#@黑和白@#@白孩子@#@对黑孩子说:
@#@@#@“我比你白。
@#@”;@#@@#@黑孩子@#@对白孩子说:
@#@@#@”;@#@我比你黑。
@#@”;@#@@#@妈妈说:
@#@@#@“你们友爱吧!
@#@”;@#@@#@没有白,@#@就没有黑。
@#@@#@没有黑,@#@就没有白。
@#@@#@声音@#@你听,风儿在吹动树叶,@#@沙沙,沙沙;@#@@#@你听,鸟儿在高声鸣叫,@#@啾啾,啾啾;@#@@#@你听,泉水在欢快跳跃,@#@叮咚,叮咚;@#@@#@你听,海浪在轻拍沙滩,@#@哗啦,哗啦……@#@世界上有千万种声音@#@最美妙的,@#@还是妈妈的叮嘱@#@月儿@#@月儿弯弯两头翘,好像我的细眉毛。
@#@@#@月儿笑了,我也笑了。
@#@@#@月儿圆圆挂在天,好像我的小圆脸。
@#@@#@月儿胖了,我也胖了。
@#@@#@哪儿去了@#@春娃娃的花篮哪儿去了?
@#@@#@夏哥哥的绿叶儿遮住了。
@#@@#@夏哥哥的绿叶儿哪儿去了?
@#@@#@秋姐姐借去做地毯了。
@#@@#@秋姐姐的地毯哪儿去了?
@#@@#@冬爷爷的白被子盖住了。
@#@@#@冬爷爷的白被子哪儿去了?
@#@@#@装进春娃娃的花篮里了。
@#@@#@手影@#@晚霞熄灭,降下夜幕,@#@我家点亮一根红蜡烛,@#@梦一样的光辉映在墙上,@#@好像翻开了一本童话书。
@#@@#@妈妈为我打手影,@#@墙上映出了一只“妈妈兔”;@#@;@#@@#@爸爸也为我打手影,@#@墙上出了一只大老虎。
@#@@#@大老虎追赶“妈妈兔”;@#@,@#@“妈妈兔”;@#@惊吓得走投无路,@#@我打出手影是一只大拳头,@#@打跑了那只大老虎。
@#@@#@一会儿爸爸的手影又出现,@#@这回变成了一只“爸爸兔”;@#@,@#@我的手影也不再是大拳头,@#@变成了一只可爱的“宝宝兔”;@#@。
@#@@#@蚂蚁搬家@#@瞧,蚂蚁的队伍,拥拥挤挤,是不是要在大雨前@#@把家搬到新的高地?
@#@@#@一趟一趟又一趟,看着真着急。
@#@@#@真想把我的玩具汽车@#@借给蚂蚁用用,可惜他们没有@#@会开车的司机。
@#@@#@老房子@#@我真想老房子那个老地方,@#@所以搬家的那天我一声不响。
@#@@#@邻居的猫还像从前那样舔我的手心,@#@可我和它再不能一起捉迷藏。
@#@@#@趴在新房子的阳台边,@#@我真想老房子的老地方。
@#@@#@我一个人在新房子的楼梯上走,@#@孤单地从一楼走到三楼,@#@又从三楼走到六楼,@#@我走遍了漂亮的新大楼,@#@可家家都紧闭着房门,@#@连一个小朋友也没有。
@#@@#@我没有说新房子的坏活,@#@我没有说新房子不漂亮,@#@我只是趴在阳台一边,@#@想着老房子的那个老地方。
@#@@#@小河@#@小河,小河,你告诉我:
@#@@#@你唱的是什么歌?
@#@@#@你从哪里来?
@#@@#@你到哪里去?
@#@@#@为什么急急地走着,一歇也不歇?
@#@@#@小河轻轻地说,我唱的是快乐的歌。
@#@@#@我从大山上来,雨水来找我,雪水来找我,我们手拉着手,到大海里去做客。
@#@@#@大红花@#@大红花,@#@真美丽,@#@我爱我的好阿姨。
@#@@#@阿姨教我们爱劳动,@#@教我们唱歌做游戏。
@#@@#@敬个礼,@#@谢谢你,@#@大红花儿送给你!
@#@@#@严寒@#@“爸爸,是谁在街上跑?
@#@”;@#@@#@“哦,这是风在街上跑。
@#@”;@#@@#@“爸爸,是谁在窗上敲?
@#@”;@#@@#@“哦,也是风在窗上敲。
@#@”;@#@@#@“爸爸,干吗风不睡觉?
@#@”;@#@@#@“它给每家送信,严寒已经来到。
@#@”;@#@@#@小星星@#@我最喜欢夏天@#@满地的鲜花;@#@@#@这里一朵,那里一朵,真比天上的星星还多。
@#@@#@到了晚上,花儿睡了,我数着满天的星星:
@#@@#@这里一颗,那里一颗,又比地上的花儿还多。
@#@@#@谁最开心@#@小孩说@#@做大人@#@最最开心@#@大人说@#@做小孩@#@最最开心@#@到底谁@#@最最开心@#@还是去问问@#@新年老人吧@#@太阳你别走@#@太阳你别走,暂且停在西山口,我们还没有玩够,耐心等一等,让我们在踢一场小足球。
@#@@#@小朋友,我可不能留,世界上的孩子多得很,我还要去看看,地球那边的小朋友。
@#@@#@小雪花@#@是谁,敲着窗,叮叮叮!
@#@@#@是我,是我小雪花!
@#@@#@小雪花,你从天上来,你看见了什么?
@#@@#@我看见@#@冬天老人@#@张着冰冻的翅膀,驾着北风,飞到了这儿。
@#@@#@音乐岛@#@钢琴是座音乐岛@#@音符是群音乐鸟@#@1234765@#@一按琴键全飞了@#@蓝天中旋@#@白云下绕@#@串串歌声真美妙@#@大海睡了@#@风儿不闹了,浪儿不笑了。
@#@@#@深夜里,大海睡觉了。
@#@@#@她抱着明月,她背着星星。
@#@@#@那轻轻的潮声啊,是它睡熟的鼾声。
@#@@#@口袋@#@看看,他的口袋里,@#@装着什么东东西?
@#@@#@他的口袋里是食品柜@#@装着糖果,话梅,怪味豆@#@还有一只大鸭梨。
@#@@#@他的口袋是俱乐部,@#@装着弹子、纸牌、羽毛球@#@还有一只游戏机。
@#@@#@他的口袋是博物馆,@#@裟着石头,贝壳和小刀,@#@还有铁皮制成的小玩艺。
@#@@#@如今,他的口袋里一只洞@#@一一空空如也@#@里面再也没有什么东西……@#@滑滑梯@#@滑滑梯,@#@真有趣,@#@一级级,@#@爬上去,@#@一一我是登山运动员!
@#@@#@滑滑梯,@#@真有趣,@#@呼一下,@#@飞到底,@#@一一我是滑雪运动员!
@#@@#@云朵儿@#@元元指着云朵儿说;@#@@#@“它是一个水盆儿。
@#@@#@不信你瞧,庄稼苗儿晒渴了,哗啦哈拉!
@#@它就把水洒下来,让苗儿喝个饱。
@#@”;@#@@#@元元又说:
@#@@#@”;@#@云朵是一顶草帽。
@#@@#@不信你瞧,农民伯伯干活热了,它就飘来遮住太光。
@#@”;@#@@#@元元还说:
@#@@#@“云朵儿是一团棉花。
@#@@#@不信你瞧,雷奶奶一摇纺车,轰隆隆!
@#@轰隆隆!
@#@@#@千万条银线抽下来,给大地织出绿毯。
@#@”;@#@@#@嗬!
@#@元元真行,没上天,怎么云朵儿的事全知道?
@#@@#@绿伞和蓝天@#@六月,小蝌蚪躲在菱叶下,高兴地说,这柄绿伞真大。
@#@@#@六月,小鲫鱼游在荷叶下,得意地说,这柄绿伞真大。
@#@@#@六月,小花狗躺在榕树下,骄傲地说,这柄绿伞真大。
@#@@#@六月,矫健的雏鹰,飞翔在太阳身旁,嗨,这片蓝天真大。
@#@@#@长大的标志@#@如今我已是个大孩子,@#@大孩子有大孩子的标志一一@#@邻居阿姨不再唤我“宝宝”;@#@,@#@开始改口叫我的名字;@#@@#@妈妈放心地让我自己看家,@#@交给我一把开门的钥匙;@#@@#@爸爸郑重地@#@把我介绍给客人:
@#@@#@“喏,这是我的儿子!
@#@”;@#@@#@风@#@妈妈把洗好的衣服@#@晾在绳子上@#@蜻蜒来看看就走了@#@蝴蝶来看看就走了@#@白云来看看也走了@#@只有风最好奇了@#@悄悄地试穿着@#@爸爸的上衣跟裤子@#@妈妈的洋装跟裙子@#@弟弟的制服跟鞋子@#@他们互相看着彼此的怪模样@#@呼呼地笑得喘不过气来@#@哎呀一一风好坏喔@#@还拿了我的毛巾跟手帕@#@擦过了汗@#@都扔在地上了@#@又拿了妹妹的圆帽子@#@当作铁环滚走了@#@害我跑了好远才追回来@#@露珠@#@早晨,小花园里@#@闪闪发光的露滴,像美丽的珍珠@#@撒满一地。
@#@@#@咦,那一颗颗晶亮的露滴,怎么不见了?
@#@@#@它们都跑到了哪里?
@#@@#@小草说:
@#@@#@在我绿油油的叶子里。
@#@@#@小花说:
@#@@#@在我红艳艳的花瓣里。
@#@@#@乖楼梯@#@我牵着弟弟@#@到百货公司买东西@#@弟弟第一次上电扶梯@#@他悄悄地跟我说:
@#@@#@这里的楼梯都好乖啊@#@肯自己走路@#@不像我们家里的@#@动都不动,太懒了@#@小花狗是小跟班@#@小花狗是@#@爸爸的小跟班。
@#@@#@它会摇动短尾巴,欢送爸爸上班。
@#@@#@它会叼着大拖鞋,迎接爸爸下班。
@#@@#@早晚两份报纸,也都由它管,除了爸爸@#@谁也不准看。
@#@@#@脏孩于@#@脏孩子来到哪里,@#@哪里就会留下脏脏…@#@瞧,他在墙根前@#@一一“竖蜻蜓”;@#@@#@一双黑脚印@#@留在了雪白的墙上。
@#@@#@他把晾着的被单@#@一一当鼓打,@#@干净的被单上@#@留下两只乌黑的“熊掌”;@#@。
@#@@#@来到小弟妹中间,@#@他乐得拍拍屁股。
@#@@#@“呵一一欠”;@#@,扬起的灰尘,@#@弄得大家的鼻子痒痒……@#@脏孩子来到哪里,@#@哪里就会留下脏脏。
@#@@#@眼睛和镜子@#@妈妈的眼睛是@#@明亮的镜子@#@照着爸爸@#@照着我@#@爸爸的眼睛是@#@明亮的镜子@#@照着妈妈@#@照着我@#@我的眼睛是@#@明亮的镜子@#@照着爸爸@#@照着妈妈@#@钥匙@#@爸爸有一把,@#@妈妈有一把,@#@我也有一把。
@#@@#@要是我最后离开家,@#@我会仔细检查,@#@水龙头是不是拧紧,@#@煤气炉是不是关啦……@#@要是我最先回到家,@#@我会收起报纸和信,@#@然后烧水、洗菜,@#@给爸爸沏杯茶…@#@我很高兴,@#@我也有一把钥匙,@#@和爸爸妈妈一起,@#@管理我们的家。
@#@@#@谁的手最干净@#@洗呀洗呀,擦呀擦呀。
@#@@#@每天清早,我们走进教室,就伸出两只手,比一比,看一看,是谁的手最干净?
@#@@#@我们用干净的手去写,一笔一画,写得端端正正。
@#@@#@我们用于净的手翻书,一页一页,读着有趣的故事。
@#@@#@我们用于净的手,拉起你,拉起我,拉起圆圈做游戏。
@#@@#@我们用干净的手,搭积木:
@#@@#@搭大桥,搭高楼,搭飞机……@#@我们用干净的手,画图画:
@#@@#@画太阳,画鲜花,画红旗……@#@我们的手香喷喷,一个一个都干净。
@#@@#@我们的桌椅也干净,我们的环境也干净。
@#@@#@我们今天干净,明天也干净。
@#@@#@一月一月,一年一年,小时候干净,长大了,还是很干净。
@#@@#@小鱼睡在哪里@#@夜里很黑,夜里很静,小鱼小鱼,你睡在哪里?
@#@@#@狐狸的脚印通向洞里,小狗的脚印通向窝里。
@#@@#@松鼠的脚印通向树洞,老鼠的脚印通向地洞,河里没有,水里没有,你的脚印,哪儿也没有。
@#@@#@黑糊糊的,静悄悄的,小鱼小鱼,你睡在哪里?
@#@@#@白房子@#@红房子,是小熊的家。
@#@@#@黄房子,是小鹿的家。
@#@@#@蓝房子,是斑马的家。
@#@@#@绿房子,是袋鼠的家。
@#@@#@雪花一跑来,红房子,黄房子,蓝房子,绿房子,一座,一座,都变成白房子。
@#@@#@会飞的花朵@#@蝴蝶,蝴蝶,你飞过田野,飞过山冈,在我们春天的土地上,到处有鲜花开放。
@#@@#@红的花,黄的花,紫的花,汇成了鲜花的海洋,蝴蝶从这里飞过,张开了五颜六色的翅膀。
@#@@#@蝴蝶,蝴蝶,你像会飞的花朵,你飞呀飞,飞向远方,远方也是鲜花的海洋……@#@落叶@#@树根是落叶的妈妈,妈妈从地下打来电话,她告诉树叶娃娃,天要凉了,赶快回家。
@#@@#@树叶听了妈妈的话,都纷纷地从树枝上落下。
@#@@#@和小雨点儿赛跑@#@小草,小草,和小雨点儿赛跑。
@#@@#@小雨点儿跑到哪儿,小草马上就跑到。
@#@@#@大平原说:
@#@@#@“小草,小草,谢谢你。
@#@@#@你织的绿地毯,真好!
@#@”;@#@@#@大山、小山一齐说:
@#@@#@“小草,小草,谢谢你。
@#@@#@真棒!
@#@你缝的绿外套。
@#@”;@#@@#@冬风@#@冬风是个野孩子,@#@最会调皮捣蛋!
@#@@#@我把窗子关起来,@#@他就在外面砰砰敲;@#@@#@我把窗子打开来,@#@他就伸出冰冷的手,@#@摸摸我的脸颊,@#@摸摸我的脖子,@#@我不要跟他玩!
@#@@#@我不要跟他玩!
@#@@#@快乐的小黄鸭@#@小河水,@#@卷浪花,@#@绒球追着浪娃娃。
@#@@#@你碰我,@#@我撞它,@#@碰碰撞撞出山洼。
@#@@#@嘎嘎嘎,@#@嘎嘎嘎,@#@嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
@#@@#@小浪花,@#@回头瞧,@#@绒球怎么叫嘎嘎?
@#@@#@哎呀呀,@#@不是小绒球,@#@足群快乐的小黄鸭。
@#@@#@阳光@#@阳光在窗上爬着@#@阳光在花上笑着@#@阳光在溪上流着@#@阳光在妈妈的眼里亮着@#@伙伴@#@小鞋和小鞋@#@一对好伙伴@#@丢了一只@#@另一只就没法穿@#@手套和手套@#@也是好伙伴@#@失掉一只@#@另一只就很孤单@#@宝宝和宝宝@#@就像鞋子和手套@#@常常在一起@#@是对好伙伴@#@圆圆和圈圈@#@有个圆圆,@#@爱画圈圈,@#@大圈像太阳,@#@小圈像雨点。
@#@@#@晚上,圆圆睡了,@#@圈圈很想圆圆,@#@悄悄地、慢慢地,@#@滚进圆圆梦里面一一@#@一会儿变摇鼓,@#@逗着圆圆玩;@#@@#@一会儿变气球,@#@围着圆圆转……@#@圆圆睡醒了,@#@圈圈眨眨眼,@#@变成大苹果,@#@躲在枕头边。
@#@@#@雨是云的娃娃@#@雨,是云的娃娃,蹦蹦跳跳自天而下。
@#@@#@走到大海,大海笑起浪花。
@#@@#@走到沙漠,沙漠张开嘴巴。
@#@@#@走到森林,森林沙沙。
@#@@#@走到屋檐,屋檐哗哗哗。
@#@@#@听,雨在讲话:
@#@@#@“我来啦!
@#@我来啦!
@#@”;@#@@#@于是,大地牵上@#@小树、小草、小花,还有小苗苗、小豆荚,满山遍野出来迎接它。
@#@@#@没长大的妈妈@#@照片上有一个@#@没长大的妈妈。
@#@@#@扎着蝴蝶结,@#@戴着小绒花。
@#@@#@妈妈要是不长大,@#@那该多好啊!
@#@@#@手拉手儿去上学,@#@我俩都做乖娃娃@#@轻轻@#@轻轻的云朵,@#@轻轻的风。
@#@@#@轻轻的柳条,@#@轻轻地动。
@#@@#@轻轻的小船,@#@轻轻地划,@#@轻轻的桨声响不停。
@#@@#@我轻轻地唱支划船歌,@#@“轻轻是我,我是轻轻。
@#@”;@#@@#@花瓣船@#@一片片花瓣飘落河面,@#@水上荡起一只只美丽的小船。
@#@@#@船儿轻轻,船儿悠悠,@#@漂过竹林,漂向蓝天。
@#@@#@一群孩子站在岸上,@#@对着河面不停地眨眼:
@#@@#@花瓣船,你能变成童话里的宝船吗?
@#@@#@把我们带到很远很远……@#@春妈妈@#@春,是花的妈妈。
@#@@#@红的花,蓝的花,@#@张开小小的嘴巴。
@#@@#@春妈妈@#@用雨点喂她:
@#@…@#@雷公公和啄木鸟@#@我装雷公公,@#@轰轰轰!
@#@@#@去敲奶奶的门,@#@敲了老半天,@#@敲得越是响呀,@#@里面越是没有声音。
@#@@#@我做啄木鸟,@#@笃笃笃!
@#@@#@请奶奶给我开开门,@#@奶奶奔出来,@#@像闪电一样,@#@欢砍喜喜接小孙。
@#@@#@奶奶,奶奶,@#@雷公公声音大,@#@为什么听不见?
@#@@#@啄木鸟声音小,@#@为啥倒听得见?
@#@@#@奶奶告诉我,@#@当我像小强盗的时候,@#@她的耳朵就聋了;@#@@#@当我像小客人的时候,@#@她的耳朵就不聋。
@#@@#@大雨和小雨@#@小苗儿渴了,燕子飞到天上,喊来雨。
@#@@#@大雨心急;@#@@#@把小苗儿打歪。
@#@@#@小雨心细;@#@@#@把小苗儿浇绿。
@#@@#@瀑布@#@大山爷爷,在雨里洗澡,@#@好大好大的白毛巾,@#@从山顶挂到山脚。
@#@@#@擦擦他的背,擦擦他的腰,@#@擦掉了灰垢,擦去了疲劳,@#@擦得大山爷爷哈哈笑。
@#@@#@忙忙碌碌的秋天@#@梧桐树发出一张张通知,告诉大家秋天来了的消息。
@#@@#@小蜜蜂飞来飞去更加忙碌,为过冬要采集更多的花粉、花蜜;@#@@#@小松鼠跳上跳下多么辛苦,为过冬要储藏许多蘑菇、松子。
@#@@#@一队队大雁匆匆忙忙回南方去了,在天空一会儿排成一字,一会儿排成人字;@#@@#@一丛丛野花都枯了、黄了,在地里留下数不清的儿女。
@#@@#@小星星@#@东方一颗小星星,@#@西方一颗小星星,@#@一颗星,@#@两颗星,@#@满天都是小星星。
@#@@#@这边一位好朋友,@#@那边一位好朋友,@#@这边来,@#@那边来,@#@到处都有好朋友。
@#@@#@小星星,@#@挨得紧;@#@@#@好朋友,@#@心连心。
@#@@#@星星跟着星星走,@#@好朋友永远不分手!
@#@@#@爱玩水的小青蛙@#@夏天才刚开始@#@小青蛙就吵着妈妈说:
@#@@#@好热!
@#@好热啊!
@#@@#@我们要到池塘去玩水。
@#@@#@好啊!
@#@好啊!
@#@……@#@青蛙妈妈话还没说完,@#@它们就扑通!
@#@扑通!
@#@跳下水。
@#@@#@这个夏天,@#@小青蛙玩得真快乐@#@我们家附近那个大池塘,@#@就装满了它们玩水的声音;@#@@#@咕呱!
@#@咕呱!
@#@@#@我们是@#@快乐的小青蛙……@#@早操@#@小露珠,@#@起得早,@#@滚来滚去,@#@在树叶上做操。
@#@@#@小鸟儿,@#@起得早,@#@跳来跳去,@#@在树枝上做操。
@#@@#@小蜜蜂,@#@起得早,@#@飞来飞去,@#@在花朵中做操。
@#@@#@小娃娃,@#@起得早,@#@跑来跑去,@#@在阳光下做操。
@#@@#@窗上的图画@#@是谁敲着玻璃窗一一@#@沙沙沙一一@#@小雪花告诉我,冬天来了。
@#@@#@滴答,滴答一一@#@春雨告诉我,春天来了。
@#@@#@轰隆隆-一@#@雷公公告诉我,夏天来了。
@#@@#@沙,沙,沙一一@#@红叶告诉我,秋天要走啦。
@#@@#@莲娃娃@#@莲花,@#@莲花,@#@藏着许多莲娃娃。
@#@@#@娃娃住着绿房子,@#@你一间,@#@我一间,@#@静悄悄,@#@不说话。
@#@@#@睡呀,睡呀,@#@睡得好香啊。
@#@@#@打开窗子看,@#@莲子娃娃长大啦。
@#@@#@鸟儿翻译家@#@大森林并不寂寞可怕,@#@那里生活着许多鸟娃娃,@#@吱吱喳喳,吱吱喳喳,@#@那是鸟儿在同我们讲话。
@#@@#@讲了半天,我们谁也听不懂,@#@大伙儿急得直拍自己的脑瓜;@#@@#@我们多想同鸟儿交个朋友,@#@可美好的愿望该怎样表达?
@#@@#@如果鸟儿们有自己的学校,@#@请一定收下我这个娃娃;@#@@#@我要在那儿学习它们的语言,@#@好做一个鸟儿的翻译家!
@#@@#@黄叶@#@一片黄叶,离开了大树妈妈,飞哟,飞哟,飘落在窗下。
@#@@#@小佳佳拾起黄叶@#@看呀,看呀......@#@“小佳佳,你在看啥?
@#@”;@#@@#@“在看一封信。
@#@@#@你知道吗?
@#@@#@秋天来了,该给布娃娃@#@添衣服啦!
@#@”;@#@@#@雷@#@两个乌云小娃娃,见面就吵架。
@#@@#@轰隆隆,轰隆隆,@#@一个一个嗓门大。
@#@@#@吵呀吵,全哭啦,流出眼泪哗一一哗一一哗。
@#@@#@春天的舞蹈家@#@燕子在枝头穿来穿去,@#@蝴蝶在花间飞上飞下,@#@杨柳在河边摆动长裙,@#@鱼儿在水中摇着尾巴。
@#@@#@大地举行迎春的舞会,@#@请来了这么多的舞蹈家。
@#@@#@我和小丽@#@我借一支蜡笔,@#@用完还给小丽。
@#@@#@我说:
@#@“谢谢你!
@#@”;@#@@#@她说:
@#@“别客气!
@#@”;@#@@#@在操场上跑跑,@#@我踩了小丽脚。
@#@@#@我说:
@#@“对不起!
@#@”;@#@@#@她说:
@#@“没关系!
@#@”;@#@@#@谁见过风@#@谁也没见过风@#@无论是你,无论是我。
@#@@#@当树叶沙沙作响,那是风在吹拂。
@#@@#@谁也没见过风@#@无论是你,无论是我,当树向你频频点头,那是风在吹过。
@#@@#@雨花@#@雨花是会叫的花,雨花是不会结果的花;@#@@#@它朵朵开在地上,开在伞上,开在河上,开在好玩水的小弟弟的头上。
@#@@#@鸟孩子@#@树公公,树婆婆,从早到晚乐呵呵。
@#@@#@他们的孩子最美丽,蓝、绿、花、白、红、黄、褐。
@#@@#@他们的孩子最活泼,飞来飞去唱着歌。
@#@@#@千千万万鸟孩子,最爱树公公、树婆婆。
@#@@#@大雁@#@蓝天召开运动会,大雁表演团体操:
@#@@#@排“一”;@#@字,笔笔直;@#@@#@排“人”;@#@字,呱呱叫。
@#@@#@百鸟齐鼓掌,裁判哈哈笑。
@#@@#@金牌奖给大雁队,天上地下都叫好!
@#@@#@孔雀@#@这鸟美,那鸟美,谁也比不了孔雀美。
@#@@#@宝石般的长羽翎,根根像翡翠。
@#@@#@孔雀喜欢谁?
@#@@#@穿花衣的小妹妹。
@#@@#@孔雀开屏唱着歌:
@#@@#@咱俩一样美!
@#@@#@鸵鸟@#@我问你,大鸵鸟:
@#@@#@你不能飞,光会跑;@#@@#@应该叫你骆驼马,不该叫鸵鸟!
@#@@#@鸵鸟说:
@#@@#@我有一双鸟翅膀,当然是只鸟。
@#@@#@那天沙漠运动会,我张开翅膀赛长跑。
@#@@#@骆驼追不上,骏马比不了。
@#@@#@我为鸟类争了光,你知道不知道?
@#@@#@勤劳的人起得早@#@鸟妈妈告诉小鸟儿,勤劳的人起得早。
@#@@#@小鸟儿听了妈妈的话,把勤劳的人儿找。
@#@@#@蜜蜂姐姐,你早,你早,勤劳的人儿起得早。
@#@@#@蜜蜂说:
@#@不早,不早,每天我来采蜜糖,花儿早已打扮好。
@#@@#@花阿姨,你早,你早,勤劳的人儿起得早。
@#@@#@花儿说:
@#@不早,不早,每天我还没睁眼,公鸡已把头遍叫。
@#@@#@公鸡叔叔,你早,你早,勤劳的人儿起得早。
@#@@#@公鸡说:
@#@不早,不早,每天不等我吹号,猫儿把也鼠已抓到。
@#@@#@小鸟儿,还要找,鸟妈妈,大声叫:
@#@孩子孩子别再跑,早起的人儿都勤劳!
@#@@#@快和妈妈一起去干活,才是值得称赞的好宝宝!
@#@@#@伞花@#@大雨,哗哗下,雨点落地开了花,一朵花,两朵花,大地一片白花花。
@#@@#@铃声,响哗哗,红绿伞开了花,一朵花下两只脚,水上踏出万朵花。
@#@@#@星星@#@晚上,我看星星的时候,星星也在眨着眼睛,看我。
@#@@#@我想,如果星星看我,一定会把我的眼睛,当作两颗,闪烁的小星星。
@#@@#@大海跑的快@#@大海没有腿,跑起来可真快,我在海滩桑玩,只听到:
@#@“喂!
@#@让开!
@#@”;@#@@#@回头一看,不得了!
@#@@#@这是一千条腿的大海。
@#@@#@他蹦,我跳,我逃,他追,大海吐着唾沫,一个劲儿扑过来。
@#@@#@他说:
@#@“你到岸上去,我有礼物一大堆。
@#@”;@#@@#@轰的一下,只见他送米鱼虾,还有鲜活的大蟹。
@#@@#@小螳螂受了伤@#@小螳螂,受了伤,蜻蜒姑娘来帮忙,驾起小小直升机,送进医院手术房。
@#@@#@小螳螂,受了伤,白鸽医生来帮忙,又打针,又开刀,抬上白白小病床。
@#@@#@小螳螂,受了伤,母鸡阿姨来帮忙,带来一篮大鸡蛋,请把身体来补养。
@#@@#@小螳螂,受了伤,蝴蝶护士来帮忙,又送水,又送药,还把体温来测量。
@#@@#@小螳螂,受了伤,东家西家都帮忙,伤病很快治好了,又变成健康的小螳螂。
@#@@#@春天的门缝里@#@春天的门缝里,@#@藏着鹅黄的小草芽儿,@#@藏着嫩绿的小树芽儿,@#@藏着粉红的花苞苞。
@#@@#@小鸟飞来了,@#@唱着快乐的歌儿,@#@小草芽儿听见了,@#@从门缝里探出了头;@#@@#@小树芽儿听见了,@#@从门缝里伸出了手;@#@@#@花苞苞听见了,@#@露出红扑扑的脸颊。
@#@@#@他们一起@#@推开了春天的门。
@#@@#@彩色的篱笆@#@青青的篱笆,是爷爷编扎的;@#@@#@篱笆上金色的丝瓜花,是爸爸种的;@#@@#@那几朵红色的牵牛花呢?
@#@@#@是我栽的。
@#@@#@早晨,雾已经散去,湿漉漉的篱笆上,一轮太阳正慢慢升起。
@#@@#@春雨@#@滴答,滴答,@#@下下雨啦!
@#@@#@种子说:
@#@@#@“下吧,下吧,我要发芽。
@#@”;@#@@#@梨树说:
@#@@#@“下吧,下吧,我要开花。
@#@”;@#@@#@麦苗说:
@#@@#@“下吧,下吧,我要长大。
@#@”;@#@@#@小朋友说:
@#@@#@“下吧,下吧,我要种瓜。
@#@”;@#@@#@滴答,滴答,@#@下小雨啦!
@#@@#@江南的春天@#@燕子妈妈,你嘴里衔的什么?
@#@@#@是小种子,是小树脂,还是一口湿漉漉、香喷喷的筑巢的泥土?
@#@@#@燕子妈妈说:
@#@@#@“不,我衔回来一个万紫千红的江南的春天......”;@#@@#@稻田@#@稻田,这本书,风好爱翻,太阳好爱读,风翻来翻去,太阳一读再读,一直读到熟。
@#@@#@小山上的风@#@没有一个人知道@#@没有一个人能告诉我@#@风从什么地方来,风到什么地方去。
@#@@#@它从某个地方飞来,以它最快最快的速度;@#@@#@我总是没法留住它,我拼命跑也赶不上它的脚步!
@#@@#@如果我放掉手中@#@那系在风筝上的绳索,那么风筝就会随着风,飘上一天一夜也难说。
@#@@#@我将去寻找风筝,看它停落在哪个山坡;@#@@#@我知道那就是风,曾经在那儿留下脚步。
@#@@#@因此我就能告诉人家:
@#@@#@风到什么地方去过。
@#@@#@但风是从什么地方来的,还是没有谁能说个消楚。
@#@@#@小雨滴@#@顽皮的小雨滴@#@一个接一个@#@从云里跳下来@#@跳到屋顶上@#@被屋顶踢下来@#@可怜的小雨滴@#@一个接一个@#@从屋顶跌下来@#@跌到树叶上@#@雨后的树@#@雨后的树,@#@缀满水珠,@#@阳光一照,@#@变成珍珠;@#@@#@风儿一吹,@#@落在地上,@#@我忙去捡呀,@#@穿成项链,@#@挂在布娃娃的胸脯。
@#@@#@妈妈的泪花@#@亲爱的妈妈,@#@请不要再叫我小娃娃,@#@什么乖乖、心肝儿、小宝贝呀,@#@从今天起,@#@我要和它们分家!
@#@@#@亲爱的妈妈,@#@我的小书包虽然空空,@#@只有铅笔盒装得满满的,@#@可是明天,@#@书呀,本呀,老师一定会发!
@#@@#@亲爱的妈妈,@#@我真的已经长大。
@#@@#@从明天起,@#@我每年用一张“好学生”;@#@奖状,@#@作为对您的报答。
@#@@#@哎呀,妈妈,@#@您怎么哭啦?
@#@@#@是不是因为明天,@#@我将第一次迈进校园,@#@您高兴得乐出了泪花……@#@看看我是谁@#@小猪、小免、小刺羽,推门看看,我是谁?
@#@@#@你是风呀,风儿吹吹,你是蝴蝶,蝴蝶飞飞。
@#@@#@小猪、小兔、小刺猬,出来看看,我是谁?
@#@@#@你是树呀,树叶青翠,你是小河,哗哗流水,@#@小猪、小兔、小刺猬,@#@仔细瞧瞧,我是谁?
@#@我是谁?
@#@@#@噢噢噢噢一一@#@原来你是春天呀!
@#@@#@是你让风儿吹,是你让蝴蝶飞,是你让树青翠,是你让小河解冻了,你来了世界可真美!
@#@@#@接宝宝@#@妈妈打雨伞,@#@来接小宝宝。
@#@@#@妈妈说:
@#@“伞很大,淋不着我的好宝宝。
@#@”;@#@@#@宝宝说:
@#@“伞很小,淋湿了妈妈一双脚……”;@#@@#@云儿哪里去了@#@我想知道云儿哪里去了,我想知道风儿在说什么,我想知道天上为什么下雨,我想知道鸟儿怎样飞回,我想知道花儿怎样生长,才使世界上有这么多的颜色。
@#@@#@小弟和小猫@#@我家有个小弟弟,@#@聪叫又淘气,@#@每天爬高又爬低,@#@满头满脸都是泥。
@#@@#@妈妈叫他来洗澡,@#@装没听见他就跑;@#@@#@爸爸拿镜子把他照,@#@他闭上限睛咯咯地笑。
@#@@#@姐姐抱来个小花猫,@#@拍拍爪子舔舔毛,@#@两眼一眯“妙,妙,妙,@#@";i:
8;s:
3733:
"2017年二年级寒假安全教育主题班会教案@#@为了增强学生的安全意识,教育学生珍爱生命,学会保护自己,确保过一个安全、文明、健康、和谐、快乐的学生生活。
@#@@#@一、注意交通安全@#@ 1、自觉遵守交通规则,不在公路上跑闹、玩耍。
@#@@#@ 2、横穿公路要走斑马线、人行天桥等,不得随意横穿。
@#@@#@ 3、不得在马路上骑自行车。
@#@@#@ 4、遵守公共秩序,排队等车,车未停稳不得靠近车辆,上下车时不拥挤。
@#@@#@ 5、文明乘车,乘车时要系好安全带或抓牢扶手。
@#@不坐破旧车辆。
@#@@#@ 二、注意水的安全@#@ 不要到河边、水库、池塘、水井等危险的地方玩耍、钓鱼等,到这些地方钓鱼、捉鱼等,必须有家长陪同。
@#@@#@ 三、电的安全@#@ 1、要正确使用家用电器。
@#@@#@ 2、不要乱接电线、灯头、插座等。
@#@@#@ 3、不要在标有“高压危险”的地方玩耍。
@#@@#@ 四、注意火的安全@#@ 1、不准玩火,不得携带火种,发现火灾不得逞能上前扑火,要及时报告或报警。
@#@@#@ 2、小心、安全使用煤气、液化气灶具等。
@#@@#@ 3、不燃放烟花爆竹。
@#@@#@ 五、注意饮食安全@#@ 1、自觉养成良好的个人卫生习惯,饭前便后勤洗手,防止传染病的发生。
@#@@#@ 2、购买包装食品时,要看清商标、生产日期、保质期等,“三无”食品、过期食品一定不要购买食用。
@#@@#@ 3、生吃瓜果要注意洗净后才可食用,不吃腐烂、变质的瓜果。
@#@严禁吸烟、喝酒。
@#@@#@ 4、不暴饮暴食,防止消化不良。
@#@@#@ 六、注意精神安全@#@ 1、远离网吧。
@#@在家里上网要听从父母的指导,不登录、不查看不健康的网站,上网时间要有节制。
@#@@#@ 2、不涉足营业性电子游戏室、录像厅、卡啦OK厅、歌舞厅等娱乐场所。
@#@@#@ 3、不参加不健康的娱乐活动,不听、不信、不传、不参与封建迷信活动,坚决抵制邪教活动。
@#@@#@ 4、不购买、不借阅内容不健康的书刊、报纸、光碟、录像带;@#@不看低级趣味的电影、电视。
@#@多读健康的书刊,多看乐观的节目。
@#@培养文明行为,抵制消极现象,促进扶正祛邪、扬善惩恶社会风气的形成、巩固和发展。
@#@@#@ 七、注意其他方面的安全@#@ 1、不要轻信陌生人,陌生人敲门不要开防盗门。
@#@@#@ 2、外出旅游或走亲访友,万一迷路不要惊慌,要呆在原地等候父母回找或及时拨打110,请求警察叔叔的帮助。
@#@@#@ 3、观看比赛、演出或电影时,排队入场,对号入座,做文明观众。
@#@比赛或演出结束时,等大多数人走后再随队而出,不可在退场高峰时向外拥挤。
@#@@#@ 4、睡觉前要检查煤气阀门是否关好,防止煤气中毒。
@#@@#@ 5、不得玩易燃易爆物品和有腐蚀性的化学药品。
@#@@#@ 6、不偷不抢,不拉帮结伙,打架斗殴。
@#@@#@7、加强自我保护意识。
@#@遇到敲诈勒索、拦路抢劫及时告诉父母或打电话报警。
@#@不接受陌生人不被陌生人的甜言蜜语所迷惑,防止被拐骗、拐卖。
@#@@#@8、重污染天气减少外出。
@#@@#@ 同学们,安全事项涉及方方面面,只要我们时时注意、处处警惕,平安就一定会来到我们身边,健康就一定会常伴我们左右。
@#@同学们,希望大家从现在开始,树立安全意识,过一个平安、健康、快乐的寒假。
@#@@#@";i:
9;s:
29014:
"新人教版小学三年级数学下册教案完整版@#@三年级数学下册教案@#@本册知识结构图@#@ @#@@#@第一单元位置与方向
(一)@#@新知识点:
@#@@#@1、认识东、南、西、北四个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
@#@@#@2、知道辨别地图上的方向。
@#@@#@3、会看简单的路线图(四个方向)。
@#@@#@4、认识东北、东南、西北、西南四个方向,能根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。
@#@@#@5、会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走路线。
@#@@#@教学要求:
@#@@#@1、通过教学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
@#@@#@2、结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
@#@@#@3、使学生会看简单的路线图,并能描述行走路线。
@#@@#@教学建议:
@#@@#@1、根据学生原有的认知,让他们在活动中学会运用方位知识。
@#@@#@2、使学生学会辨认地图上的方位和空间方位。
@#@最初,应当根据学生自身的方位来形成辨认方位的技能,然后把这些方位和地图上的方位联系起来。
@#@教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识,通过大量的操作活动,让学生练习辨认东、南、西、北等方位的能力,然后让学生学习辨认地图上的东、南、西、北等方向。
@#@@#@3、三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期,此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系,仍然具有很大部分的具体形象性。
@#@对三年级的学生来说,东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的,学生需要大量的感性材料和丰富的表象积累。
@#@因此,在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础,创造大量的活动情景,充分调动学生的积极性,让所有的学生都参与到活动中来。
@#@鼓励学生自主探索,独立思考,敢于发表自己的看法、意见,并能与同伴交流自己的想法。
@#@使学生在观察、操作、想象、描述、表达和交流等数学活动中丰富对方位知识的感知。
@#@@#@ @#@@#@第一课时认识东、南、西、北四个方向@#@课题@#@认识东、南、西、北四个方向@#@课型@#@新课@#@教学目标@#@1、使学生认识东、南、西、北四个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
@#@@#@2、让学生参与活动,能用东、南、西、北描述物体所在的方向。
@#@@#@3、从现实生活的场景中引入新课,使学生体会在生活中需要用到的方位知识,感受数学与日常生活的密切联系。
@#@@#@4、对学生进行爱国主义教育。
@#@@#@教学重点@#@根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
@#@@#@教学难点@#@能正确描述物体所在的方向。
@#@@#@教具准备@#@主题图@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教 学 设 计@#@个性化设计@#@一、学前准备@#@1、复习旧知。
@#@@#@提问:
@#@你座位的前后左右分别是谁?
@#@@#@教室在第几层?
@#@楼上是几年级?
@#@楼下是几年级?
@#@@#@如果现在咱们要开家长会,请家长坐在自己孩子的座位上,你怎样告诉家长自己的位置呢?
@#@@#@2、导入新课。
@#@@#@师问:
@#@太阳是从什么地方升起?
@#@(学生结合已有知识进行发言)@#@二、探究新知@#@1、辨认东、南、西、北四个方向。
@#@@#@
(1)全体到操场,找一找太阳在哪里。
@#@@#@
(2)说一说,太阳从什么方向升起。
@#@(东方)@#@(3)想一想,太阳从什么方向落下。
@#@(西方)@#@(4)指一指,西边在哪里。
@#@@#@(5)请同学们面向太阳升起的方向。
@#@@#@提问:
@#@你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是什么方向?
@#@@#@(6)讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。
@#@@#@2、指出校园内的四个方向。
@#@@#@说说我们学校的校门朝什么方向。
@#@@#@站在操场中央,看一看,校园内的四个方向各有什么建筑物。
@#@@#@3、学习两组相对的方向。
@#@@#@
(1)站在操场上,你能确定出你家在学校的什么方向吗?
@#@@#@
(2)面向你家所在的方向站好。
@#@@#@(3)观察:
@#@家在东、西方向的同学,他们是如何站着的?
@#@(背对背而战)@#@(4)观察:
@#@家在南、北方向的同学,他们是如何站着的?
@#@(也是背对背而战)@#@(5)发现:
@#@东与西两个方向,南与北两个方向是相对的。
@#@@#@(6)说一说,操场四个方向的建筑物,那两个是相对的。
@#@@#@(7)说一说,你与谁家的方向是相对的。
@#@@#@三、课堂作业新设计@#@1、把教材第3页例1补充完整。
@#@@#@
(1)提问:
@#@小明是面向什么方向站立的,你是怎么知道的?
@#@@#@
(2)同桌互相交流,说一说操场四周的建筑物各在什么方向。
@#@@#@(3)把结果填在教材上。
@#@@#@2、教材第5页练习一的第1题。
@#@@#@
(1)说一说,教室在操场的什么方向。
@#@@#@
(2)说一说,教室里的东、南、西、北各有些什么。
@#@@#@(3)教材第5页练习一的第2题。
@#@@#@向同学们介绍你的房间是怎样布置的。
@#@@#@四、思维训练@#@出示天安门广场及四周建筑物平面图。
@#@观察后说一说自己看到了什么。
@#@@#@结合今天所学的知识说一说天安门城楼、正阳门、人民大会堂、中国国家博物馆和毛主席纪念堂等建筑物与人民英雄纪念碑的位置关系。
@#@@#@ @#@@#@第二课时认识地图上的方向@#@课题@#@认识地图上的方向@#@课型@#@新课@#@教学目标@#@1、使学生知道辨别地图上的方向。
@#@@#@2、使学生能够在图上表示出各建筑物的位置关系。
@#@@#@3、在学习过程中,培养学生仔细观察的好习惯。
@#@@#@教学重点@#@能正确绘制出校园示意图。
@#@@#@教学难点@#@能准确运用词语,正确描述行走路线。
@#@@#@教具准备@#@四张卡片(东、南、西、北)@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教 学 设 计@#@个性化设计@#@一、学前准备@#@1、复习旧知。
@#@@#@
(1)回忆学习了哪些方向。
@#@@#@
(2)连一连,找出相对的方向。
@#@@#@前左下东南@#@北西上右后@#@(3)提问:
@#@谁能说出我们校园内东、南、西、北四个方向。
@#@@#@教师根据回答,板书:
@#@@#@2、导入新课@#@出示中国地图,请学生指出北京市所处的位置,说一说你是怎样找到的。
@#@@#@二、探究新知@#@1、完成校园示意图。
@#@@#@
(1)描述地图上的方位(上北下南,左西右东)@#@
(2)把教室内的黑板看作地图,指出北在什么位置。
@#@@#@(3)提问:
@#@现在我们确定了方向北,你能不能辨认出其他三个方向?
@#@请同学到前面黑板上贴出相应的位置。
@#@@#@(4)用语言描述建筑物的具体方位。
@#@@#@(5)提问:
@#@如果我们把上方规定为其他方向行不行?
@#@会发生什么变化呢?
@#@请你们尝试着做一做,并说出其他三个方向。
@#@@#@(6)小组交流。
@#@@#@(7)集体反馈。
@#@比较各种方式,说一说,怎样画最清楚。
@#@@#@2、小结。
@#@@#@通常情况下,地图都是按上北下南、左西右东的规律来绘制的,这样标准统一,简单清楚。
@#@当我们看一幅地图时,一定先看清所给方向,然后根据所给方向,辨认出其他方向。
@#@@#@三、课堂作业新设计@#@尝试操作:
@#@@#@
(1)绘制出自己房间的平面示意图。
@#@@#@
(2)确定图上的方向。
@#@@#@(3)和同伴交流。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第三课时认识东北、东南、西北、西南四个方向@#@课题@#@认识东北、东南、西北、西南四个方向@#@课型@#@新课@#@教学目标@#@1、使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
@#@@#@2、使学生进一步体会教学与日常生活的密切联系。
@#@@#@3、培养学生应用数学的意识。
@#@@#@教学重点@#@能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向@#@教学难点@#@培养正确应用数学知识的能力。
@#@@#@教具准备@#@寻宝课件、指南针、动物卡片@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教 学 设 计@#@个性化设计@#@一、学前准备@#@1、闹闹寻宝。
@#@@#@
(1)课件演示@#@
(2)学生交流多种寻宝路径。
@#@@#@(3)提问:
@#@闹闹向北、向南、向西、向东走分别能寻找到书包、铅笔盒、水和画笔四件宝,那么在方格中还有字典、电脑、跳绳、钢琴四件宝,闹闹怎样才能拿到呢?
@#@@#@2、导入新课。
@#@@#@二、探究新知@#@1、学习例3.@#@
(1)出示指南针。
@#@@#@
(2)全体到操场。
@#@@#@(3)提问:
@#@谁能说出校园的东、南、西、北四个方向。
@#@@#@(4)教师指着校园厕所,问:
@#@厕所在什么方向?
@#@@#@(5)用指南针验证。
@#@@#@(6)师生返回教室,回顾刚才学习过程。
@#@@#@师根据回顾的内容板书:
@#@@#@(7)观察东北、西南这两个方向在什么位置。
@#@@#@(8)由此推出西北角、东南角的位置。
@#@@#@师板书:
@#@西北北东北@#@西东@#@西南南东南@#@(9)说一说校园西北和东南方向分别有什么建筑物。
@#@@#@2、巩固新知。
@#@@#@
(1)集体拿出小动物卡片。
@#@@#@
(2)游戏:
@#@给小动物找家。
@#@@#@(3)按要求把熊猫馆、爬行馆、水族馆、飞禽馆分别安置在东北、东南、西北、西南四个方向。
@#@@#@(4)同桌互查。
@#@@#@三、课堂作业新设计@#@1、请学生指出教室的东北、东南、西北、西南四个方向。
@#@@#@2、看一看自己座位的东北、东南、西北、西南四个方向的同学分别是谁。
@#@@#@3、教材第7页的“做一做”。
@#@@#@
(1)说明题目要求。
@#@@#@
(2)集体参与,分组学习。
@#@@#@把自己家的位置在黑板上标出来。
@#@@#@4、教材第9页练习二的第1题。
@#@@#@观察情境图,说一说,十字路口四周的店铺分别在什么位置上。
@#@@#@四、思维训练@#@教材第9页练习二的第3题。
@#@@#@
(1)教师读题,学生理解题意。
@#@@#@
(2)按要求独立完成。
@#@@#@(3)订正。
@#@@#@五、板书设计@#@@#@ @#@@#@第四课时会看简单的路线图(八个方向)@#@课题@#@会看简单的路线图(八个方向)@#@课型@#@新课@#@教学目标@#@1、使学生会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走路线。
@#@@#@2、体会东北、东南、西北、西南四个方向。
@#@@#@3、培养学生的观察能力和表达能力。
@#@@#@教学重点@#@根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。
@#@@#@教学难点@#@准确、简洁地描述行走路线。
@#@@#@教具准备@#@例4主题图@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教 学 设 计@#@个性化设计@#@一、学前准备@#@提问:
@#@你去过米易县城哪些地方?
@#@你是怎样辨认方向,找到要去的地方的?
@#@@#@二、探究新知@#@1、创设情境。
@#@@#@参观动物园。
@#@@#@
(1)熟悉导游图。
@#@@#@师出示例4主题图。
@#@提问:
@#@动物园里有哪些主要场馆,每个场馆都坐落在什么位置?
@#@@#@
(2)了解学生的参观意向。
@#@@#@问:
@#@你最想参观哪个地方?
@#@从大门出发可以怎样走?
@#@@#@学生一人当游客,一人当导游介绍行走方向和经过的地方。
@#@@#@师生共同评价,引领集体参与。
@#@同桌二人各选一个角色参与到游戏中,再换角色,多次练习。
@#@@#@教师指导,帮助学习有困难的学生,指导他们说清行走方向和经过的地方。
@#@@#@(3)解决问题@#@文文位于长颈鹿馆,她要去看狮子,再去猴山,应该先往西北方向走到狮山,再从狮山往西南方向走到猴山;@#@小平位于狮山,要去熊猫馆,可以向西北方向走,也可以先向西走到大象馆,再从大象馆向北走到熊猫馆。
@#@@#@同桌互相提问题时,可以提的问题有很多。
@#@例如,从大门到熊猫馆怎么走?
@#@@#@2、拓展。
@#@@#@师:
@#@看着这张导游图,作为游客,你还能提出什么数学问题?
@#@@#@三、课堂作业新设计@#@教材第9页练习二的第5—7题。
@#@@#@
(1)明确题目要求。
@#@@#@
(2)按要求独立完成。
@#@@#@(3)集体订正,叙述自己的解题思路。
@#@@#@四、思维训练@#@从你所在市区的地图中,指出自己家所在的大概位置,并说一说自家相对于学校的位置。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第二单元除数是一位数的除法@#@新知识点:
@#@@#@1、口算除法@#@
(1)口算。
@#@@#@
(2)估算。
@#@@#@2、笔算除法。
@#@@#@
(1)基本的笔算除法@#@
(2)除法的验算。
@#@@#@教学要求:
@#@@#@1、会口算一位数除整十、整百数、几百几十以及一位数除两位数的除法。
@#@@#@2、经历一位数除多位数的笔算过程,掌握一般的笔算方法,会用乘法验算除法。
@#@@#@3、能在具体的情境中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算的习惯。
@#@@#@4、感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
@#@@#@教学建议:
@#@@#@1、加强学生自主探究的意识,使学生重视对算理和计算规律的探求。
@#@@#@为了避免学生在不理解算理的情况下,机械地记忆口算过程,套用计算法则,本册教材对除数是一位数的除法,既没有注明一般的口算思路,也没有出示笔算除法的法则,二是充分调动已有的计算知识和经验,主动探索计算的算理和算法。
@#@@#@
(1)激活学生已有的口算经验,使之顺利迁移到除数是一位数的口算除法中。
@#@@#@学生已有的与除法是一位数的口算除法相关联的口算经验:
@#@表内乘法和一位数乘整十、整百数的口算。
@#@这些口算经验是帮组学生解答除法是一位数的口算除法的基础。
@#@因此,教学时应该采取积极措施,激活学生已有的相关口算经验,唤起学生对已有知识的回忆,并将它灵活运用到除数是一位数的口算除法这样一个新的情景中。
@#@@#@
(2)引导学生探索笔算除法的算理和计算规律,学会“先做什么—再做什么—接着做什么—最后做什么”的有序思考方法。
@#@教学时,应充分利用学生已掌握的除法口算经验,结合一定的直观操作活动,使学生养成一种有序的思考和操作习惯,从而自主概括出笔算除法的计算规律。
@#@@#@(3)引导学生用简洁的语言表述思考的过程。
@#@@#@引导学生用数学语言表达口算除法和笔算除法的过程,实际上是引导学生归纳、整理运算程序和运算规律的过程,它是计算活动过程中的提炼和升华。
@#@在这个过程中,教师应创造条件,给学生一个宽松的说话环境。
@#@首先,让学生在思考每个例题时,自言自语地、轻声的说出自己的思考过程。
@#@然后,让学生在小组中(或与同桌)说出自己的思考过程。
@#@最后,提供过程的范例。
@#@让说得好的学生在班上交流,或者教师根据多个学生的表述概括出班上学生的不同解题策略。
@#@通过有层次的说过程、说算理,自主归纳出口算或笔算除法的基本方法,同时,学会用简洁的语言表述自己的思考过程。
@#@@#@2、拓宽主题图的情景视野。
@#@@#@为了让学生在解决问题的情景中学习除法是一位数的除法,教材设计了学生熟悉的、丰富多彩的生活场景,从中引出需要用除法解决的若干问题。
@#@但是,这些素材还不能满足广大师生的要求。
@#@因此,实际教学时,老师应根据当地情况和学生的需求,将除法的学习与学生的生活环境、健康成长、交通、体育、娱乐、饮食和科普知识等联系起来,使枯燥乏味的除法计算融入人类的一切活动之中,提高学生学习的兴趣。
@#@@#@3、把估算放在与口算、笔算同等重要的地位。
@#@@#@“能结合具体情景进行估算,并解释估算的过程”是《课程标准》为学生提供的关于估算的学习目标。
@#@要落实这一目标,教学的过程中应注意:
@#@①充分认识估算在日常生活和工作中的广泛作用,认识到估算对学生数感的培养具有重要意义。
@#@②将估算、口算、笔算的数学结合起来。
@#@教学时,在具体问题情境中要注意引导学生将估算算法与其他算法结合起来应用,使学生真切感受不同计算方法的作业,感受估算的应用价值。
@#@③适当补充一些与学生生活密切联系的估算内容,加大估算应用的力度,培养学生的估算意识。
@#@@#@4、理解乘、除法之间的联系,提高学生简单的推理能力。
@#@@#@乘法和除法具有密切的联系,所以教学时,应注意引导学生从乘、除法之间的联系入手,将乘法运算的思维方法迁移到除法当中。
@#@如:
@#@教学60÷@#@3()时,可引导学生思考3×@#@()=60。
@#@又如,在验算除法时,可依据乘、除法之间的互逆关系,引出用乘法验算除法的检验方法。
@#@这样,通过从矛盾的双方入手,引导学生揭示知识间的相互关系,使学生既掌握了除数是一位数的除法计算,又培养了学生的辩证唯物主义观点。
@#@@#@ @#@@#@1、口算除法@#@第一课时用一位数除,商是整十、整百数以及一位数除几百几十数@#@课题@#@用一位数除,商是整十、整百数以及一位数除几百几十数@#@课型@#@新课@#@教学目标@#@1、使学生理解除数是一位数,商是整十、整百数的口算方法,学会正确、熟练地进行计算。
@#@@#@2、引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去,培养学生迁移类推的能力。
@#@@#@3、培养学生的语言表达能力。
@#@@#@教学重点@#@能正确进行口算。
@#@@#@教学难点@#@掌握口算除法的思维方法,理解算理。
@#@@#@教具准备@#@口算卡片、小棒。
@#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教 学 设 计@#@个性化设计@#@一、学前准备@#@1、口算。
@#@@#@教师出示口算卡片,学生抢答。
@#@@#@2、口答。
@#@@#@60里面有几个十?
@#@800里面有几个百?
@#@240里面有几个十?
@#@@#@3、把6根小棒平均分成3份,每份是多少根?
@#@@#@二、探究新知@#@1、学习教材第11页例1。
@#@@#@
(1)教师:
@#@我们来帮助小朋友解决问题吧。
@#@@#@提问:
@#@一共有多少张纸?
@#@平均分给几人?
@#@怎样理解平均分给几人?
@#@求每人得到多少张,用什么方法计算?
@#@怎样列式?
@#@@#@教师板书:
@#@60÷@#@3@#@
(2)尝试解答60÷@#@3@#@(3)交流、汇报计算方法。
@#@@#@(4)动手操作。
@#@@#@请同学们拿出6捆小棒,分一分。
@#@@#@(5)说说谁的方法最简单,你喜欢用哪种方法进行口算。
@#@@#@(6)同桌交流60÷@#@3的口算过程。
@#@@#@教师指导,帮助学习有困难的学生。
@#@@#@2、学习600÷@#@3=@#@
(1)板书:
@#@600÷@#@3=@#@师:
@#@这道题应怎样想呢?
@#@@#@
(2)尝试口算600÷@#@3=@#@(3)提问:
@#@谁能说出600÷@#@3的口算方法。
@#@@#@三、课堂作业新设计@#@1、教材第11页“做一做“。
@#@@#@
(1)集体看“做一做“。
@#@@#@
(2)观察每组中上下两题的异同。
@#@@#@(3)找出其中的运算规律。
@#@@#@(4)独立完成。
@#@@#@(5)验证其运算规律是否正确。
@#@(当被除数扩大到原来的10倍,除数不变时,商也扩大到原来的10倍)@#@2、教材第13页练习三的第1—3题。
@#@@#@
(1)独立完成。
@#@@#@
(2)边做边口述口算过程。
@#@@#@四、思维训练@#@1、列式并写出得数。
@#@@#@
(1)6000除以3的多少?
@#@@#@
(2)3600除以4的多少?
@#@@#@2、抢答。
@#@(口算卡)@#@五、板书设计@#@@#@ @#@@#@第二课时一位数除两位数的口算@#@课题@#@一位数除两位数的口算@#@课型@#@新课@#@教学目标@#@1、经历几百几十除以一位数的口算和几十几除以一位数的口算方法的探究过程。
@#@@#@2、掌握几百几十除以一位数(可转化为表内除法的)、几十几除以一位数(每一位都能除尽)的口算方法,能准确口算。
@#@@#@3、培养学生的观察、操作和表达能力,并培养学生一定的解题策略。
@#@@#@教学重点@#@掌握口算方法,能准确口算@#@教学难点@#@理解几百几十除以一位数和几十几除以一位数的口算方法的算理@#@教具准备@#@多媒体课件、小棒等@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教 学 设 计@#@个性化设计@#@一、复习导入。
@#@@#@让学生先算一算,再说一说整十、整百、整千数除以一位数是怎样计算的。
@#@ @#@@#@80÷@#@2= @#@ @#@ @#@ @#@90÷@#@3=@#@800÷@#@2= @#@900÷@#@3= @#@ @#@ @#@@#@8000÷@#@2= @#@ @#@ @#@9000÷@#@3=@#@二、合作探究。
@#@@#@1.探究120÷@#@3的口算方法。
@#@ @#@@#@
(1)独立学习。
@#@指名读例2。
@#@ @#@@#@说一说:
@#@你知道了什么信息?
@#@需要解决什么问题?
@#@应该写什么算式?
@#@(板书:
@#@120÷@#@3= @#@ @#@) @#@@#@为什么用除法计算呢?
@#@ @#@@#@想一想:
@#@应该怎样口算?
@#@可以自己小声说一说,如果不会算,还可以用小棒摆一摆、分一分。
@#@ @#@@#@
(2)交流探讨。
@#@ @#@@#@先让学生四人小组内交流,再全班汇报。
@#@ @#@@#@师:
@#@谁来说一说你是怎样算的?
@#@ @#@生1:
@#@我这样想的,100张是10沓,@#@加上20张的2沓,一共是12沓。
@#@将它们分成3份,每份里4沓,就是40张。
@#@ @#@@#@生2:
@#@我是这样想的:
@#@120是12个十,12个十除以3等于4个十,所以120除以3等于40。
@#@(板书:
@#@12÷@#@3=4,120÷@#@3=40) @#@@#@生3:
@#@我是先不看120末尾的那个“O”,先算12除以3等于4,再在4的末尾添上一个“O”,所以120除以3等于40。
@#@ @#@@#@师:
@#@为什么计算了12除以3等于4后,你要在“4”的末尾添上一个“o”呢?
@#@ @#@@#@生3:
@#@因为120是12个十,12个十除以3,得到的是4个十,所以“4”的后面要添上一个“O”。
@#@ @#@@#@生4:
@#@我是想的40乘3等于120,所以120除以3等于40。
@#@ @#@@#@ @#@(3)算法优化。
@#@ @#@@#@师:
@#@口算方法多种多样,在这几种方法中你最喜欢哪种?
@#@你觉得哪种方法最适合你,你用起来最简单?
@#@ @#@@#@生:
@#@先算12除以3等于4,再在4的末尾添上一个“0”,比较简便。
@#@ @#@@#@师:
@#@在用这种方法口算时,你要提醒同学们注意些什么的吗?
@#@ @#@@#@生:
@#@不要忘记加上0呀。
@#@ @#@@#@(4)专题练习,巩固方法。
@#@ @#@@#@15÷@#@5= @#@ @#@ @#@24÷@#@6= @#@ @#@ @#@ @#@18÷@#@3= @#@ @#@ @#@@#@56÷@#@7= @#@ @#@ @#@150÷@#@5= @#@ @#@ @#@240÷@#@6= @#@@#@指名学生分别口算前两组题。
@#@后面的两组题让学生猜一猜每组下一个算式,出示后计算再说说有什么规律。
@#@ @#@@#@同桌同学两人一组,互编一组这样的口算题,再交换做题。
@#@ @#@@#@2.探究66÷@#@3的口算方法。
@#@ @#@@#@
(1)读题审题。
@#@ @#@@#@学生自由读例3,再指名大声读题。
@#@ @#@说一说:
@#@这道题告诉了我们什么信息?
@#@需要解决什么问题?
@#@怎样写算式?
@#@(板书:
@#@66÷@#@3= @#@ @#@) @#@@#@
(2)独立学习。
@#@ @#@@#@想一想:
@#@66÷@#@3应该怎样口算呢?
@#@先自己独立想想,可以小声说一说,也可以用小棒摆一摆、分一分。
@#@ @#@@#@(3)合作交流。
@#@ @#@@#@让学生在四人小组内交流。
@#@ @#@@#@(4)小组汇报。
@#@ @#@@#@师:
@#@哪组来说说你们是怎样算的?
@#@@#@生1:
@#@我是这样想的,66张就是6沓加6张。
@#@将6沓分成3份,每份里2沓,再将6张分成3份,每份里2张,合起来就是22张。
@#@(课件演示。
@#@) @#@@#@师:
@#@请大家按他说的方法,摆一摆、分一分。
@#@ @#@@#@生2:
@#@我是想22乘3等于66,所以66除以3等于22。
@#@ @#@@#@生3:
@#@先把66分成60和6,分别除以3后,得20和2,再相加得22。
@#@(板书:
@#@60÷@#@3=20,6÷@#@3=2,20+2=22) @#@@#@(5)引导小结。
@#@ @#@@#@师:
@#@仔细观察第三种方法,想想刚才摆小棒的过程,你能发现这两种方法之间有什么联系吗?
@#@ @#@@#@试一试。
@#@ @#@@#@90÷@#@3= @#@ @#@40÷@#@2= @#@ @#@80÷@#@4= @#@ @#@ @#@30÷@#@3= @#@@#@96÷@#@3= @#@ @#@46÷@#@2= @#@ @#@84÷@#@4= @#@ @#@ @#@36÷@#@3= @#@@#@师:
@#@比较每组上下两题有什么不同?
@#@说一说第二行两位数除以一位数的除法应该怎样口算?
@#@ @#@@#@小结:
@#@都是“先分后合”把几十几分成两部分:
@#@整十数和一位数,分别除以几再相加。
@#@将新问题转化为旧知解决。
@#@@#@三、课堂小结 @#@@#@本节课学习后你有什么收获?
@#@@#@ @#@@#@3、学习教材第12页例2。
@#@@#@
(1)教师:
@#@一共有几个班上手工课?
@#@一共用去多少张彩色手工纸?
@#@怎样理解求平均每班用了多少张,怎样列式?
@#@@#@板书:
@#@120÷@#@3@#@
(2)观察被除数与刚才所学例题中的被除数有什么不同。
@#@@#@(3)引导学生独立口算。
@#@@#@(4)说一说思考的过程。
@#@@#@ @#@@#@第三课时口算练习课@#@课题@#@口算练习课@#@课型@#@练习@#@教学目标@#@1、通过练习,熟练掌握一位数除整十、整百数和几百几十数以及一位数除两位数的口算方法。
@#@@#@2、提高学生用多种策略解决同一个问题的能力。
@#@@#@3、培养学生总结概括的能力。
@#@@#@教学重点@#@掌握算理。
@#@@#@教学难点@#@提高口算正确率。
@#@@#@教具准备@#@口算卡片@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教 学 设 计@#@个性化设计@#@一、基本练习@#@1、口算。
@#@@#@450÷@#@96000÷@#@6100÷@#@10270-52@#@15×@#@337+1839÷@#@372÷@#@480÷@#@5@#@30÷@#@3200-262700÷@#@9120+48@#@2、估算。
@#@@#@387÷@#@5426÷@#@8218÷@#@4142÷@#@5135÷@#@7320÷@#@6@#@说一说426÷@#@8、142÷@#@5的估算过程。
@#@@#@二、巩固练习@#@1、教材第13页练习三的第7题。
@#@@#@指名学生读题。
@#@@#@分析数量关系。
@#@@#@集体列式计算。
@#@@#@说一说,为什么用除法计算。
@#@@#@说一说你是怎样想的。
@#@@#@请学生说出不同算法。
@#@@#@2、教材第13页练习三的第8题。
@#@@#@理解题意。
@#@@#@说一说,题中要我们求什么。
@#@@#@要求这两个问题,都需要哪些相关信息?
@#@@#@说一说,为什么用除法计算,怎样计算360÷@#@4、360÷@#@9@#@三、课堂作业新设计@#@1、三年级的学生去茶园里劳动,女生有56人,男生有64人。
@#@4名学生分成一组,一共可以分成多少组?
@#@@#@
(1)读题。
@#@@#@
(2)独立分析题意,列式解答。
@#@@#@(3)订正口算过程及结果。
@#@@#@2、出示课件。
@#@@#@海龟的寿命大约是青蛙的多少倍?
@#@你还能提出哪些问题?
@#@@#@
(1)阅读所给信息。
@#@@#@
(2)讨论:
@#@根据所给信息,你还能提出哪些问题?
@#@@#@(3)教师板书学生所提问题。
@#@@#@(4)尝试解决这些问题。
@#@@#@四、思维训练@#@找出下面每行数的排列规律,在()里填上合适的数。
@#@@#@481632()@#@24381279()@#@25112347()@#@824123618()@#@ @#@@#@ @#@@#@2、笔算除法@#@第一课时基本的笔算除法@#@课题@#@基本的笔算除法@#@课型@#@新课@#@教学目标@#@1、使学";i:
10;s:
26804:
"二年级下册书法教案@#@第一课戈字旁、斤字旁@#@教学目标@#@1、掌握戈字旁、斤字旁的写法,要求能够比较美观地书写出“戈”、“成”、“戊”、“战”、“斤”、“斥”等字。
@#@ @#@@#@2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。
@#@@#@教学重、难点@#@教学重点:
@#@了解戈字旁、斤字旁的书写规律。
@#@@#@教学难点:
@#@掌握含有戈字旁、斤字旁的汉字的书写特点。
@#@@#@课型@#@授课型@#@准备@#@课本、教案、课件@#@课时@#@1课时@#@教学过程@#@一、谈话导入 @#@@#@同学们,欢迎你们来到书法王国。
@#@今天我们要学习带有戈字旁和斤字旁的汉字,现在请同学们翻开书第1页,看看我们今天要发掘的宝藏是什么?
@#@ @#@@#@二、讲授新课 @#@@#@1、学生讨论:
@#@戈字旁、斤字旁的汉字书写时要注意什么?
@#@ @#@学生汇报。
@#@ @#@@#@师小结书写这类汉字的注意事项。
@#@ @#@@#@同学们,今天我们学习的戈字旁、斤字旁的汉字都是独体字。
@#@ @#@@#@2、讲解例字,学生练习。
@#@ @#@@#@同学们,下面我们以课本上的例子做简要分析:
@#@ @#@@#@①出示例字:
@#@成、戍 @#@@#@A、仔细观察,谁来说说在写的时候要注意什么?
@#@ @#@@#@B、教师范写戈字旁的汉字,指导书写要领:
@#@ @#@@#@成:
@#@独体字,戈字旁在其右侧。
@#@注意笔顺:
@#@先写横,然后是竖撇、横折弯钩、斜钩、撇、点。
@#@中间的横折弯钩要向右倾斜且要和第二笔的竖撇的收笔的位置等高,此字的最低点为斜钩,但与撇和横折弯钩的差距不宜过大。
@#@ @#@@#@戍:
@#@独体字,书写时注意空间的分布:
@#@中间的空间稍大,斜钩后的空间稍小,且中间的点要用反点即向右拱弧。
@#@斜钩是最低点。
@#@ @#@@#@②出示例字:
@#@斩 @#@@#@A、仔细观察,谁来说说在写的时候要注意什么?
@#@ @#@@#@B、教师范写斤字旁的汉字,指导书写要领:
@#@ @#@@#@斩:
@#@将“车”的末横变为提,将“斤”的竖撇插到“车”的末横的下面。
@#@ @#@@#@三、生临写,师巡视评价。
@#@ @#@@#@四、学生练习书写,师巡视指导。
@#@ @#@五、总结评价,展示作品。
@#@ @#@@#@1、小组内评选出书写好的汉字,说一说优缺点。
@#@ @#@@#@2、总结。
@#@ @#@@#@六、快乐作业:
@#@ @#@@#@课后练一练课堂上写得不满意的字@#@板书设计@#@ @#@课后反思@#@第二课疒字旁、尸字旁@#@教学目标@#@1、掌握疒字旁、尸字旁的写法,要求能够比较美观地书写出“疗”、“病”、“痛”、“尼”、“尽”、“层”等字。
@#@ @#@@#@2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。
@#@@#@教学重、难点@#@教学重点:
@#@了解疒字旁、尸字旁的书写规律。
@#@ @#@@#@教学难点:
@#@掌握含有疒字旁、尸字旁的汉字的书写特点。
@#@@#@课型@#@授课型@#@准备@#@课本、教案、@#@课时@#@1课时@#@教学过程@#@一、激趣导入。
@#@@#@1、关于写字的小故事。
@#@@#@2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。
@#@@#@二、看图练习,回顾方法。
@#@@#@1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
@#@@#@2、实践练习,教师巡视纠正。
@#@@#@三、指导练写“疗、病、疾、疼、痛、尽、层”的字。
@#@@#@1、读帖以“疗、病”为例,说说写“疗、病”的时候应注意什么?
@#@@#@2、教师范写指导,书写要领:
@#@@#@至:
@#@横画之间的距离差不多宽,“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。
@#@主:
@#@横画之间的距离差不多宽,竖要写在田字格的竖中线上。
@#@中横略短。
@#@乎:
@#@撇稍平,横画稍长,竖勾占中线。
@#@@#@支:
@#@上小下大,上紧下松。
@#@@#@麦:
@#@捺要伸展。
@#@@#@衣:
@#@撇画、捺画都要舒展。
@#@@#@3、生临写,师巡视评价。
@#@@#@四、学生练习书写,师巡视指导。
@#@@#@五、总结评价,展示作品。
@#@@#@板书设计@#@ @#@课后反思@#@第三课弓马@#@教学目标@#@1、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
@#@@#@2、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
@#@@#@教学重、难点@#@知道“引、张、强、弹、弧、驮、驯、驴”在书写时要注意的特点,能书写好这些字。
@#@@#@课型@#@授课型@#@准备@#@课本、教案@#@课时@#@1课时@#@教学过程@#@一、激趣导入。
@#@@#@1、关于写字的小故事。
@#@@#@2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。
@#@@#@二、看图练习,回顾方法。
@#@@#@1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
@#@@#@2、实践练习,教师巡视纠正。
@#@@#@三、指导练写“引、张、强、弹、弧、驮、驯、驴”的字。
@#@@#@1、读帖以“引、张、强、弹、弧、驮、驯、驴”为例,说说写“引、张、强、弹、弧、驮、驯、驴”的时候应注意什么?
@#@@#@2、教师范写指导,书写要领:
@#@@#@至:
@#@横画之间的距离差不多宽,“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。
@#@主:
@#@横画之间的距离差不多宽,竖要写在田字格的竖中线上。
@#@中横略短。
@#@乎:
@#@撇稍平,横画稍长,竖勾占中线。
@#@@#@支:
@#@上小下大,上紧下松。
@#@@#@麦:
@#@捺要伸展。
@#@@#@衣:
@#@撇画、捺画都要舒展。
@#@@#@3、生临写,师巡视评价。
@#@@#@四、学生练习书写,师巡视指导。
@#@@#@五、总结评价,展示作品。
@#@@#@板书设计@#@ @#@课后反思@#@第四课隹鸟@#@教学目标@#@1、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
@#@@#@2、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
@#@@#@教学重点难点@#@知道“难、雀、雁、雄、集、鸡、鸡、鸣、鸦”在书写时要注意的特点,能书写好这些字。
@#@@#@课型@#@授课型@#@准备@#@课本、教案、@#@课时@#@1课时@#@教学过程@#@一、激趣导入。
@#@@#@1、关于写字的小故事。
@#@@#@2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。
@#@@#@二、看图练习,回顾方法。
@#@@#@1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
@#@@#@2、实践练习,教师巡视纠正。
@#@@#@三、指导练写“难、雀、雁、雄、集、鸡、鸡、鸣、鸦”的字。
@#@@#@1、读帖以“难、雀”为例,说说写“难、雀”的时候应注意什么?
@#@@#@2、教师范写指导,书写要领:
@#@@#@至:
@#@横画之间的距离差不多宽,“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。
@#@主:
@#@横画之间的距离差不多宽,竖要写在田字格的竖中线上。
@#@中横略短。
@#@乎:
@#@撇稍平,横画稍长,竖勾占中线。
@#@@#@支:
@#@上小下大,上紧下松。
@#@@#@麦:
@#@捺要伸展。
@#@@#@衣:
@#@撇画、捺画都要舒展。
@#@@#@3、生临写,师巡视评价。
@#@@#@四、学生练习书写,师巡视指导。
@#@@#@五、总结评价,展示作品。
@#@@#@板书设计@#@ @#@课后反思@#@第五课又止@#@教学目标@#@1、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
@#@@#@2、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
@#@@#@教学重点难点@#@知道“反、双、对、发、取”在书写时要注意的特点,能书写好这些字。
@#@@#@课型@#@授课型@#@准备@#@课本、教案、@#@课时@#@1课时@#@教学过程@#@一、激趣导入。
@#@@#@1、关于写字的小故事。
@#@@#@2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。
@#@@#@二、看图练习,回顾方法。
@#@@#@1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
@#@@#@2、实践练习,教师巡视纠正。
@#@@#@三、指导练写“反、双、对、发、取”的字。
@#@@#@1、读帖以“反、双”为例,说说写“反、双”的时候应注意什么?
@#@@#@2、教师范写指导,书写要领:
@#@@#@至:
@#@横画之间的距离差不多宽,“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。
@#@主:
@#@横画之间的距离差不多宽,竖要写在田字格的竖中线上。
@#@中横略短。
@#@@#@乎:
@#@撇稍平,横画稍长,竖勾占中线。
@#@@#@支:
@#@上小下大,上紧下松。
@#@@#@麦:
@#@捺要伸展。
@#@@#@衣:
@#@撇画、捺画都要舒展。
@#@@#@3、生临写,师巡视评价。
@#@@#@四、学生练习书写,师巡视指导。
@#@@#@五、总结评价,展示作品。
@#@@#@板书设计@#@ @#@课后反思@#@第六课寸页@#@教学目标@#@1、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
@#@@#@2、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
@#@@#@教学重点难点@#@知道“寻、导、封、寿、耐”在书写时要注意的特点,能书写好这些字。
@#@@#@课型@#@授课型@#@准备@#@课本、教案、@#@课时@#@1课时@#@教学过程@#@一、激趣导入。
@#@@#@1、关于写字的小故事。
@#@@#@2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。
@#@@#@二、看图练习,回顾方法。
@#@@#@1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
@#@@#@2、实践练习,教师巡视纠正。
@#@@#@三、指导练写“寻、导、封、寿、耐”的字。
@#@@#@1、读帖以“寻、导”为例,说说写“寻、导”的时候应注意什么?
@#@@#@2、教师范写指导,书写要领:
@#@@#@至:
@#@横画之间的距离差不多宽,“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。
@#@主:
@#@横画之间的距离差不多宽,竖要写在田字格的竖中线上。
@#@中横略短。
@#@乎:
@#@撇稍平,横画稍长,竖勾占中线。
@#@@#@支:
@#@上小下大,上紧下松。
@#@@#@麦:
@#@捺要伸展。
@#@@#@衣:
@#@撇画、捺画都要舒展。
@#@@#@3、生临写,师巡视评价。
@#@@#@四、学生练习书写,师巡视指导。
@#@@#@五、总结评价,展示作品。
@#@@#@板书设计@#@ @#@课后反思@#@第七课区字框凶字框@#@教学目标@#@1、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
@#@@#@2、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
@#@@#@教学重点难点@#@知道“匹、巨、区、匠、医”在书写时要注意的特点,能书写好这些字。
@#@@#@课型@#@授课型@#@准备@#@课本、教案、@#@课时@#@1课时@#@教学过程@#@一、激趣导入。
@#@@#@1、关于写字的小故事。
@#@@#@2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。
@#@@#@二、看图练习,回顾方法。
@#@@#@1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
@#@@#@2、实践练习,教师巡视纠正。
@#@@#@三、指导练写“匹、巨、区、匠、医”的字。
@#@@#@1、读帖以“匹、巨、区、匠、医”为例,说说写“匹、巨、区、匠、医”的时候应注意什么?
@#@@#@2、教师范写指导,书写要领:
@#@@#@至:
@#@横画之间的距离差不多宽,“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。
@#@主:
@#@横画之间的距离差不多宽,竖要写在田字格的竖中线上。
@#@中横略短。
@#@乎:
@#@撇稍平,横画稍长,竖勾占中线。
@#@@#@支:
@#@上小下大,上紧下松。
@#@@#@麦:
@#@捺要伸展。
@#@@#@衣:
@#@撇画、捺画都要舒展。
@#@@#@3、生临写,师巡视评价。
@#@@#@四、学生练习书写,师巡视指导。
@#@@#@五、总结评价,展示作品。
@#@@#@板书设计@#@ @#@课后反思@#@第八课勺字框风字框@#@教学目标@#@1、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
@#@@#@2、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力@#@教学重点难点@#@知道“勺、勿、匀、勾、包”在书写时要注意的特点,能书写好这些字。
@#@@#@课型@#@授课型@#@准备@#@课本、教案、@#@课时@#@1课时@#@教学过程@#@一、激趣导入。
@#@@#@1、关于写字的小故事。
@#@@#@2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。
@#@@#@二、看图练习,回顾方法。
@#@@#@1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
@#@@#@2、实践练习,教师巡视纠正。
@#@@#@三、指导练写“勺、勿、匀、勾、包”的字。
@#@@#@1、读帖以“勺、勿、匀、勾、包”为例,说说勺、勿、匀、勾、包”的时候应注意什么?
@#@@#@2、教师范写指导,书写要领:
@#@@#@至:
@#@横画之间的距离差不多宽,“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。
@#@主:
@#@横画之间的距离差不多宽,竖要写在田字格的竖中线上。
@#@中横略短。
@#@乎:
@#@撇稍平,横画稍长,竖勾占中线。
@#@@#@支:
@#@上小下大,上紧下松。
@#@@#@麦:
@#@捺要伸展。
@#@@#@衣:
@#@撇画、捺画都要舒展。
@#@@#@3、生临写,师巡视评价。
@#@@#@四、学生练习书写,师巡视指导。
@#@@#@五、总结评价,展示作品。
@#@@#@板书设计@#@ @#@课后反思@#@第九课工舟@#@教学目标@#@1、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
@#@@#@2、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
@#@@#@教学重点难点@#@知道“收、攻、改、败、牧”在书写时要注意的特点,能书写好这些字。
@#@@#@课型@#@授课型@#@准备@#@课本、教案、@#@课时@#@1课时@#@教学过程@#@一、激趣导入。
@#@@#@1、关于写字的小故事。
@#@@#@2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。
@#@@#@二、看图练习,回顾方法。
@#@@#@1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
@#@@#@2、实践练习,教师巡视纠正。
@#@@#@三、指导练写“收、攻、改、败、牧”的字。
@#@@#@1、读帖以“收、攻”为例,说说写“收、攻”的时候应注意什么?
@#@@#@2、教师范写指导,书写要领:
@#@@#@至:
@#@横画之间的距离差不多宽,“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。
@#@主:
@#@横画之间的距离差不多宽,竖要写在田字格的竖中线上。
@#@中横略短。
@#@乎:
@#@撇稍平,横画稍长,竖勾占中线。
@#@@#@支:
@#@上小下大,上紧下松。
@#@@#@麦:
@#@捺要伸展。
@#@@#@衣:
@#@撇画、捺画都要舒展。
@#@@#@3、生临写,师巡视评价。
@#@@#@四、学生练习书写,师巡视指导。
@#@@#@五、总结评价,展示作品。
@#@@#@板书设计@#@ @#@课后反思@#@第十一课小@#@教学目标@#@1、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
@#@@#@2、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
@#@@#@教学重点难点@#@知道“少、尖、光、当、尚、省、常、慕”在书写时要注意的特点,能书写好这些字@#@课型@#@授课型@#@准备@#@课本、教案、@#@课时@#@1课时@#@教学过程@#@一、激趣导入。
@#@@#@1、关于写字的小故事。
@#@@#@2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。
@#@@#@二、看图练习,回顾方法。
@#@@#@1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
@#@@#@2、实践练习,教师巡视纠正。
@#@@#@三、指导练写“少、尖、光、当、尚、省、常、慕”的字。
@#@@#@1、读帖以“少、尖”为例,说说写“少、尖”的时候应注意什么?
@#@@#@2、教师范写指导,书写要领:
@#@@#@至:
@#@横画之间的距离差不多宽,“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。
@#@主:
@#@横画之间的距离差不多宽,竖要写在田字格的竖中线上。
@#@中横略短。
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@#@撇稍平,横画稍长,竖勾占中线。
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@#@上小下大,上紧下松。
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@#@撇画、捺画都要舒展。
@#@@#@3、生临写,师巡视评价。
@#@@#@四、学生练习书写,师巡视指导。
@#@@#@五、总结评价,展示作品。
@#@@#@板书设计@#@ @#@课后反思@#@第十二课矢@#@教学目标@#@1、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
@#@@#@2、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
@#@@#@教学重点难点@#@知道“矣、知、矩、短、矮、矫、缺”在书写时要注意的特点,能书写好这些字。
@#@@#@课型@#@授课型@#@准备@#@课本、教案、@#@课时@#@1课时@#@教学过程@#@一、激趣导入。
@#@@#@1、关于写字的小故事。
@#@@#@2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。
@#@@#@二、看图练习,回顾方法。
@#@@#@1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
@#@@#@2、实践练习,教师巡视纠正。
@#@@#@三、指导练写“矣、知、矩、短、矮、矫、缺”的字。
@#@@#@1、读帖以“矣、知”为例,说说写“矣、知”的时候应注意什么?
@#@@#@2、教师范写指导,书写要领:
@#@@#@至:
@#@横画之间的距离差不多宽,“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。
@#@主:
@#@横画之间的距离差不多宽,竖要写在田字格的竖中线上。
@#@中横略短。
@#@乎:
@#@撇稍平,横画稍长,竖勾占中线。
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@#@上小下大,上紧下松。
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@#@捺要伸展。
@#@@#@衣:
@#@撇画、捺画都要舒展。
@#@@#@3、生临写,师巡视评价。
@#@@#@四、学生练习书写,师巡视指导。
@#@@#@五、总结评价,展示作品。
@#@@#@板书设计@#@ @#@课后反思@#@第十三课文欠@#@教学目标@#@1、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
@#@@#@2、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
@#@@#@教学重点难点@#@知道“刘、齐、斑、次、欢、欧、软、吹”在书写时要注意的特点,能书写好这些字@#@课型@#@授课型@#@准备@#@课本、教案、@#@课时@#@1课时@#@教学过程@#@一、激趣导入。
@#@@#@1、关于写字的小故事。
@#@@#@2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。
@#@@#@二、看图练习,回顾方法。
@#@@#@1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
@#@@#@2、实践练习,教师巡视纠正。
@#@@#@三、指导练写“刘、齐、斑、次、欢、欧、软、吹”的字。
@#@@#@1、读帖以“刘、齐”为例,说说写“刘、齐”的时候应注意什么?
@#@@#@2、教师范写指导,书写要领:
@#@@#@至:
@#@横画之间的距离差不多宽,“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。
@#@主:
@#@横画之间的距离差不多宽,竖要写在田字格的竖中线上。
@#@中横略短。
@#@乎:
@#@撇稍平,横画稍长,竖勾占中线。
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@#@上小下大,上紧下松。
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@#@捺要伸展。
@#@@#@衣:
@#@撇画、捺画都要舒展。
@#@@#@3、生临写,师巡视评价。
@#@@#@四、学生练习书写,师巡视指导。
@#@@#@五、总结评价,展示作品。
@#@@#@板书设计@#@ @#@课后反思@#@第十四课耳自@#@教学目标@#@1、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
@#@@#@2、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
@#@@#@教学重点难点@#@知道“取、耻、闻、聋、聊、臭、息、鼻”在书写时要注意的特点,能书写好这些字。
@#@@#@课型@#@授课型@#@准备@#@课本、教案、@#@课时@#@1课时@#@教学过程@#@一、激趣导入。
@#@@#@1、关于写字的小故事。
@#@@#@2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。
@#@@#@二、看图练习,回顾方法。
@#@@#@1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
@#@@#@2、实践练习,教师巡视纠正。
@#@@#@三、指导练写“取、耻、闻、聋、聊、臭、息、鼻”的字。
@#@@#@1、读帖以“取、耻”为例,说说写“取、耻”的时候应注意什么?
@#@@#@2、教师范写指导,书写要领:
@#@@#@至:
@#@横画之间的距离差不多宽,“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。
@#@@#@主:
@#@横画之间的距离差不多宽,竖要写在田字格的竖中线上。
@#@中横略短。
@#@乎:
@#@撇稍平,横画稍长,竖勾占中线。
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@#@上小下大,上紧下松。
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@#@捺要伸展。
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@#@撇画、捺画都要舒展。
@#@@#@3、生临写,师巡视评价。
@#@@#@四、学生练习书写,师巡视指导。
@#@@#@五、总结评价,展示作品。
@#@@#@板书设计@#@ @#@课后反思@#@第十五课身辛@#@教学目标@#@1、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
@#@@#@2、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力@#@教学重点难点@#@知道“射、躯、躺、躬、躲、辞、辣、辨”在书写时要注意的特点,能书写好这些字@#@课型@#@授课型@#@准备@#@课本、教案、@#@课时@#@1课时@#@教学过程@#@一、激趣导入。
@#@@#@1、关于写字的小故事。
@#@@#@2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。
@#@@#@二、看图练习,回顾方法。
@#@@#@1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
@#@@#@2、实践练习,教师巡视纠正。
@#@@#@三、指导练写“射、躯、躺、躬、躲、辞、辣、辨、躺、躬、躲、辞、辣、辨”的字。
@#@@#@1、读帖以“射、躯”为例,说说写“射、躯”的时候应注意什么?
@#@@#@2、教师范写指导,书写要领:
@#@@#@至:
@#@横画之间的距离差不多宽,“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。
@#@主:
@#@横画之间的距离差不多宽,竖要写在田字格的竖中线上。
@#@中横略短。
@#@乎:
@#@撇稍平,横画稍长,竖勾占中线。
@#@@#@支:
@#@上小下大,上紧下松。
@#@@#@麦:
@#@捺要伸展。
@#@@#@衣:
@#@撇画、捺画都要舒展。
@#@@#@3、生临写,师巡视评价。
@#@@#@四、学生练习书写,师巡视指导。
@#@@#@五、总结评价,展示作品。
@#@@#@板书设计@#@ @#@课后反思@#@第十六课鱼羊@#@教学目标@#@1、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
@#@@#@2、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力@#@教学重点难点@#@知道“鲤、鲜、美、差、养、着、盖”在书写时要注意的特点,能书写好这些字@#@课型@#@授课型@#@准备@#@课本、教案、@#@课时@#@1课时@#@教学过程@#@一、激趣导入。
@#@@#@1、关于写字的小故事。
@#@@#@2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。
@#@@#@二、看图练习,回顾方法。
@#@@#@1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
@#@@#@2、实践练习,教师巡视纠正。
@#@@#@三、指导练写“鲤、鲜、美、差、养、着、盖”的字。
@#@@#@1、读帖以“鲤、鲜”为例,说说写“鲤、鲜”的时候应注意什么?
@#@@#@2、教师范写指导,书写要领:
@#@@#@至:
@#@横画之间的距离差不多宽,“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。
@#@主:
@#@横画之间的距离差不多宽,竖要写在田字格的竖中线上。
@#@中横略短。
@#@乎:
@#@撇稍平,横画稍长,竖勾占中线。
@#@@#@支:
@#@上小下大,上紧下松。
@#@@#@麦:
@#@捺要伸展。
@#@@#@衣:
@#@撇画、捺画都要舒展。
@#@@#@3、生临写,师巡视评价。
@#@@#@四、学生练习书写,师巡视指导。
@#@@#@五、总结评价,展示作品。
@#@@#@板书设计@#@ @#@课后反思@#@第十七课幺@#@教学目标@#@1、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
@#@2、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力@#@教学重点难点@#@知道“系、素、紧、紫、幼、幻、幽”在书写时要注意的特点,能书写好这些字@#@课型@#@授课型@#@准备@#@课本、教案、@#@课时@#@1课时@#@教学过程@#@一、激趣导入。
@#@@#@1、关于写字的小故事。
@#@@#@2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。
@#@@#@二、看图练习,回顾方法。
@#@@#@1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
@#@@#@2、实践练习,教师巡视纠正。
@#@@#@三、指导练写“系、素、紧、紫、幼、幻、幽”的字。
@#@@#@1、读帖以“系、素”为例,说说写“系、素”的时候应注意什么?
@#@@#@2、教师范写指导,书写要领:
@#@@#@至:
@#@横画之间的距离差不多宽,“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。
@#@主:
@#@横画之间的距离差不多宽,竖要写在田字格的竖中线上。
@#@中横略短。
@#@乎:
@#@撇稍平,横画稍长,竖勾占中线。
@#@@#@支:
@#@上小下大,上紧下松。
@#@@#@麦:
@#@捺要伸展。
@#@@#@衣:
@#@撇画、捺画都要舒展。
@#@@#@3、生临写,师巡视评价。
@#@@#@四、学生练习书写,师巡视指导。
@#@@#@五、总结评价,展示作品。
@#@@#@板书设计@#@ @#@课后反思@#@第十八课臼@#@教学目标@#@1、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
@#@@#@2、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力@#@教学重点难点@#@知道“酒、醉、酸、舀、插、舅”在书写时要注意的特点,能书写好这些字@#@课型@#@授课型@#@准备@#@课本、教案、@#@课时@#@1课时@#@教学过程@#@一、激趣导入。
@#@@#@1、关于写字的小故事。
@#@@#@2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。
@#@@#@二、看图练习,回顾方法。
@#@@#@1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
@#@@#@2、实践练习,教师巡视纠正。
@#@@#@三、指导练写“酒、醉、酸、舀、插、舅”的字。
@#@@#@1、读帖以“酒、醉”为例,说说写“酒、醉”的时候应注意什么?
@#@@#@2、教师范写指导,书写要领:
@#@@#@至:
@#@横画之间的距离差不多宽,“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。
@#@主:
@#@横画之间的距离差不多宽,竖要写在田字格的竖中线上。
@#@中横略短。
@#@乎:
@#@撇稍平,横画稍长,竖勾占中线。
@#@@#@支:
@#@上小下大,上紧下松。
@#@@#@麦:
@#@捺要伸展。
@#@@#@衣:
@#@撇画、捺画都要舒展。
@#@@#@3、生临写,师巡视评价。
@#@@#@四、学生练习书写,师巡视指导。
@#@@#@五、总结评价,展示作品。
@#@@#@板书设计@#@ @#@课后反思@#@";i:
11;s:
26451:
"某大学生旅行社创业计划书范本资料@#@创@#@业@#@计@#@划@#@书@#@ @#@@#@项目名称:
@#@星期八旅行社@#@策划人:
@#@王凯王利利江雪重@#@张学喜李云雷刘宸@#@1、执行总结…………………………………………………………………………3@#@1.1公司概况……………………………………………………………………………………………3@#@1.2目标市场……………………………………………………………………………………………3@#@1.3投资与财务……………………………………………………………………………………….3@#@1.4组织与人力资源……………………………………………………………………………….4@#@2、项目可行性论证……………………………………………………………..4@#@2.1产品介绍……………………………………………………………………………………………..4@#@2.2产业背景…………………………………………………………………………………………….4@#@2.3SWOT分析报告……………………………………………………………………………………5@#@3、市场营销…………………………………………………………………………….6@#@3.1计划摘要…………………………………………………………………………………………….6@#@3.2市场调查与分析………………………………………………………………………………...7@#@3.3营销策略…………………………………………………………………………………………….8@#@3.3.1第一阶段(1~3年)营销目标与策略…………………………………………….8@#@3.3.2第二阶段(3年以后)营销目标与策略………………………………………..10@#@3.4费用预算…………………………………………………………………………………………….10@#@4、公司管理…………………………………………………………………………….11@#@4.1公司战略……………………………………………………………………………………………..11@#@4.1.1总体战略…………………………………………………………………………………………..11@#@4.1.2发展战略…………………………………………………………………………………………..11@#@4.2团队组织管理………………………………………………………………………………………12@#@4.2.1团队组织结构……………………………………………………………………………………12@#@4.2.2团队成员职务与责任………………………………………………………………………..14@#@4.2.3管理理念及公司文化………………………………………………………………………..16@#@4.3人力资源管理……………………………………………………………………………………...16@#@4.3.1用人原则…………………………………………………………………………………………..16@#@4.3.2人员培训………………………………………………………………………………………..…17@#@4.3.3员工报酬分配制度…………………………………………………………………………..17@#@5、投资分析…………………………………………………………………………….17@#@5.1股本结构与规模………………………………………………………………………………….17@#@5.2资金运用…………………………………………………………………………………………..…17@#@5.3投资回报……………………………………………………………………………………….……18@#@6、风险及对策……………………………………………………………………..…18@#@6.1企业可能遇到的风险…………………………………………………………………………18@#@6.2风险对策………………………………………………………………………………………….…19@#@1、执行总结@#@1.1公司概况@#@星期八旅行社是一个计划中的针对大学生旅游市场的公司。
@#@初期以泰安及周边地区的旅游资源为基础,结合各行业的有利支持,将形成独特的经营模式和相互支持的战略联盟,及经营网络。
@#@以统一的品牌形象,统一的质量服务,统一的产品开发,统一的市场销售立足于市场。
@#@在提供轻松、欢快、安乐、周到服务的同时,倡导时尚旅游新概念,推出个性化产品,追求更高品质的服务为广大青年学生打造舒适、理想的旅程。
@#@企业品牌以“星期八”意在给大学生一种亲近感、自由感、时尚感。
@#@@#@公司以“低价位高服务,重安全得尊重”为宗旨,年轻,精干,诚实团结的业务队伍;@#@踏实,谦虚,勤奋,负责的敬业精神是我们发展壮大的基础条件和资本。
@#@创业初期主要顾客群体以在校大学生为主,中后期可兼顾社会旅游群体,游客组织形式有团体和散客旅游,产品内容包括全包价旅游、半包价旅游、小包价旅游、零包价旅游、单项委托服务和组合旅游。
@#@产品档次有高中低档旅游。
@#@@#@1.2目标市场@#@本公司产品主要面对大学生旅游市场。
@#@现今旅游市场上你争我抢,打价格战,竞争激烈,但高校市场则相对空白,我公司发展大学生旅游可入主此空白市场,占得先机。
@#@@#@1.3投资与财务@#@旅行社性质为有限责任公司,拟投入资金50万。
@#@资金来源可以个人融资,银行贷款,或风险基金获得。
@#@@#@旅行社计划于2013年成立,2014年下半年开始盈利。
@#@@#@1.4组织与人力资源@#@公司性质是有限责任公司,初期组织结构为直线—职能制。
@#@公司经营权与所有权分离,实行总经理负责制,总经理下设财务部、外联部、计调部、接待部、综合服务部。
@#@后期,公司根据需要增添一些部门,力求人员配置将更加合理,团队运作更加有效。
@#@@#@公司在人力资源管理中强调“以人为本”的指导思想,强调团队内的协调工作以及团结向上,鼓励工作中主动、热情、自律的员工,评选最受游客喜欢员工进行奖励,而对于在工作中消极怠工、服务不热情的员工则相应给予警告,严重的相应给予处分。
@#@狠抓质量让顾客满意高兴,真正得到乐趣。
@#@定期对员工进行培训提高员工素质,以及团体内部举行相应活动,让员工对团体找到归属感,从而使整个团体奋发向上,创立良好为顾客服务的环境。
@#@@#@2、项目可行性论证@#@2.1产品介绍@#@向大学生群体提供泰安特色旅游产品,针对大学生制定特色路线、特定服务、尽量依照大学生经济状况合理安排,业务包括旅游服务业,以及衍生出来的餐饮住宿业、票务订购业、娱乐消费业、充值销售业。
@#@@#@2.2产业背景@#@中国旅行社行业自1992年的行业利润率13%到现在的不足0.11%,说明了我国旅行社近年来已经脱离了所谓的朝阳行业,提前跨入微利时代。
@#@而现在的旅行社为了追求高利润往往忽略学生市场,原因是以往的大学生由于经济条件的限制,没有能力实现自费旅游,因此,大学生市场失去了关注度。
@#@然而,随着中国经济的发展,一般的家庭已经具备了旅游的能力,大学生也有了一定的“身价”,旅游业也开始在学生市场兴起。
@#@根据调查显示有90%的高校学子对旅游感兴趣,其中21%的同学非常感兴趣。
@#@而且普通高校均有万人,其市场也是广大的。
@#@因此大学生旅游市场亟需开发和拓展。
@#@一方面为大学生服务,为广大高校学子出游提供详实旅游信息以及建议,改变目前学生出游由班委牵头组织,拿着各旅行社报价单对比,商议而奔波的局面,使广大学生直接接触旅行社,更直接更便捷接受到更好的服务,另一方面由于资金,规模经验的问题不能与其他大旅行社展开正面竞争,通过另辟市场从而提高了竞争力,在大学生旅游市场上抢占先机,给旅行社带来效益。
@#@@#@2.3SWOT分析报告@#@
(1)S—Strength(优势)@#@●趁其他旅行社未进入或已进入但未站稳大学生市场之际,率先进入和站稳市场,充分发挥品牌优势,达到先入为主的效果@#@●潜在市场大,市场前景好@#@●本公司的产品在旅游行业大军中有较强的竞争力@#@●公司员工以大学生为主,成员都是年轻人,有创新精神,开拓性强。
@#@且有专业的旅游、策划、心理等知识,较为专业@#@●本公司属于创业型公司,掉头灵活,调节性强@#@
(2)W—Weakness(劣势)@#@●公司规模小,资金有限@#@●抗风险能力弱@#@●员工多为创业者,缺少经验@#@(3)O—Opportunity(机会)@#@●同行业中做大学生旅游市场的公司较少@#@●法定假期的增加使大学生有了较多的自由支配时间@#@●大学生富余资金的增多使大学生有能力旅游@#@●大学生出游动机逐渐成熟@#@●国家大力支持旅游业发展@#@(4)T—Threat(威胁)@#@●旅行社间大打价格战,会流失一部分游客@#@●大学生自主旅游@#@●随着国家对外资或中外合资旅行社准入条件的放宽,局时,国内整个旅游行业将面临严峻的考验@#@3、市场营销@#@3.1计划摘要@#@本公司将从团队整体利益和长远利益出发,将旅行社营销分为两阶段。
@#@前两年为第一阶段,主要任务为通过营销提高旅行社在本省高校的知名度。
@#@三年后为第二阶段,主要任务是在全国地区高校展开营销,提高其在全国地区的知名度。
@#@@#@3.2市场调查及分析@#@2009年1月21日,温家宝总理签署国务院令,公布《旅行社条例》该条例将于2009年5月1日起施行。
@#@此次条例对原《旅行社管理条例》进行了全面修改。
@#@做出了重大调整。
@#@统一了从事国内旅游业务和入境旅游业务的准入条件,取消了旅行社两种分类,规定取得旅行社业务经营许可后,就可以经营国内旅游业务也可经营入境旅游业务。
@#@同时,条例还将经营入境旅游业务所需的注册资本最低限额由人民币150万元降低为30万元,大大降低入境旅游市场的准入门槛。
@#@减轻了旅行社的经营负担。
@#@@#@大学生旅游市场特征:
@#@1.大学生旅游群体注重价格,讲究经济,毕竟他们作为纯消费群体,可用于个人支配的资金不多,对于价格较为敏感2.目的地的选择以短时间、邻近地区、自然风景类为主,根据《中国驴友报》对高校学生专项抽样调查显示,大学生出游旅游天数多以2-4天为主,比例总和占74.2%,大学生履历少,对新奇事物较好奇,探索心强,其中两性搭配占大多数3.出行顾虑多,虽然出游愿望强烈,但由于顾虑大多不会轻易选择出游,据调查,最担心的事情依次是
(1)安全问题
(2)购车票等出行路途(3)食宿问题(4)健康问题。
@#@尤其是女士对其中的安全问题尤为关注。
@#@4.大学生从众心理显著,出行计划易受周围同学及朋友的影响。
@#@只要旅行社解决了以上问题,那么进入大学生市场将会变得很容易,并且会取得很好的效益。
@#@@#@3.3营销策略@#@3.3.1第一阶段(1—3年)营销目标及策略@#@A目标:
@#@在山东各高校迅速建立稳定的营销网络和长期的合作关系网络;@#@通过广告、校园媒体等高密度宣传引导大学生消费的观念;@#@大力开拓市场并坚持对已有市场的维护,努力提高本公司及其产品的知名度,使本公司成为山东各高校学生旅游的首选。
@#@@#@B营销策略@#@
(1)产品策略@#@A产品类型:
@#@“旅游+培训”、“旅游+修学”、“旅游+爱情”、“旅游+研讨”、“旅游+探险”等。
@#@@#@B产品形式:
@#@原则上为团体报价,但在活动内容的安排上给出较多的选择和自由活动时间,旅游线路定为一周以内的中短线路。
@#@@#@C产品售后服务@#@a问候电话:
@#@离开后的一周内及时征求游客满意度,并开通免费服务电话意见征询单@#@b给每位游客建立一个游客档案@#@
(2)价格策略@#@A差别化价格策略:
@#@在适中定价的基础上实行差别化价格策略,针对大学生市场,依据心理定价法,实行中低价策略,因为他们的买单能力不强,对价格敏感度很高,即需求的价格弹性很高。
@#@因此,我们可以充分发挥学生们的规模收益。
@#@@#@B修订价格策略@#@a实行现金折扣:
@#@以改善公司的现金周转和减少赊账收取成本及坏账损失@#@b适度的季节折扣:
@#@因为旅游产品不同于其他的产品具有一定的季节性,因此会有一定的淡旺季之分。
@#@@#@c实行数量折扣:
@#@即对集体报名者在价格服务等方面给予各项优惠待遇。
@#@@#@(3)促销策略@#@A广告@#@a企业广告:
@#@提高企业在全国的知晓度和知名度。
@#@@#@1)电视广告:
@#@在其校园电台上做一些广告,提高企业在全校的知名度。
@#@@#@2)商业广告:
@#@争取在一些校园性的文化体育活动的冠名权提高企业的知名度。
@#@@#@b产品广告:
@#@重点介绍大学生旅游的发展现状和产品的优越性,以吸引更多的人参与进来。
@#@主要的宣传工具是单页派发,DM,学报,校园媒体等。
@#@@#@B人员推销@#@在总结第一阶段人员推销的基础上组建公司强大的人员推销队伍,对他们进行定期培训(包括校园代理)。
@#@@#@C公共关系@#@a社会公益活动:
@#@大力支持各项福利事业和公益事业,尽到应尽的社会责任。
@#@如组织品学兼优的大学生进行免费旅游等。
@#@@#@b加强与政府的积极沟通:
@#@依法纳税,做好各项工作,为社会民众多做实事,加强与“金牌顾客”的联系,进行客户关怀度管理。
@#@@#@D营业推广@#@会员制:
@#@顾客从首先满意开始,即可获得累计积分,当积分达到一定数量时便可享受不同等级的价格折扣。
@#@@#@(4)分销策略@#@加强各分区的沟通,建立良好的沟通方式和渠道,为后期的全国性销售做铺垫,改善运作程序,由直接销售渠道逐步向间接销售渠道过渡。
@#@@#@3.3.2第二阶段(3年以后)营销目标及策略@#@A公司目标:
@#@继续保持公司良好形象和优质的服务水平的同时,在全国范围内迅速提高公司的美誉度,在华中、华东、华北、东北等目标地区开拓更大的客源市场和长期的合作关系网。
@#@@#@B公司重点:
@#@依据在第一阶段形成的模式,公司迅速的在全国各地的复制和修订是本阶段的重点和难点。
@#@@#@C实施计划:
@#@鉴于营销范围的极速扩大,适时调整营销方式和公关手段,在全国范围内争取更大规模的忠实消费群体。
@#@在全国的4大地区,计划在大学中的认知度达到90%以上。
@#@@#@3.4费用预算。
@#@@#@第一阶段预计宣传累计投入30万元,第二阶段预计投入200万元。
@#@@#@4、公司管理@#@4.1公司战略@#@4.1.1总体战略:
@#@打造中国高校特色旅游知名品牌@#@团队使命:
@#@引领中国高校旅游发展方向@#@团队宗旨:
@#@承诺所能做到的,完美已经承诺的@#@4.1.2发展战略@#@A初期(1—3)年@#@团队目标:
@#@在山东高校提高知名度,以良好信誉,优质服务在这一地区建立和巩固高校旅游市场,和各所高校建立良好合作关系,不断保持市场人群。
@#@@#@实施安排:
@#@实施多方位的营销策略,利用大学生满意放心的服务不断吸引高校人群,迅速打开市场,与各所高校建立良好合作关系,不断补充新的高校消费人群,预计团队在餐饮住宿业、票务订购业、娱乐消费业、充值销售业建立良好长期合作关系。
@#@在山东高校旅游市场拥有绝对统治力。
@#@@#@B后期(3年以后)@#@团队目标:
@#@巩固在山东高校旅游市场占有率的同时,进一步在京沪广川等高校集中地区开拓更大的市场。
@#@同时拓展和深化专业业务。
@#@赢得和巩固增值潜力更大的市场。
@#@@#@团队重点:
@#@在抢占全国高校市场的同时,在第一阶段已经建立的高校友好关系基础上适时快速发展高校团体活动的承接者,为高校增添丰富活动的同时提高知名度,更快扩大高校市场。
@#@@#@实施计划:
@#@鉴于营销范围的极速扩大调整营销方式,和公关手段,在全国范围内争取更大规模的高校市场,同时谋求与社会旅行社取得合作,形成优势互补,提高旅行社的竞争力。
@#@@#@4.2团队组织管理@#@本着“以顾客为中心”的创业经营理念,旅行社采用现代管理办法。
@#@构建完整管理体系,公司的管理营造公平、公正、公开的企业氛围,遵循互相尊重,人格平等的管理理念,重视团队精神的培养,让员工找到对团队的认同感、归属感,以团队的利益为自己的利益,形成各部门的良好互动,提高团队的整体效率,提供优质热情的服务。
@#@同时团队重视投资方的利益,巩固团队与资方的良好合作。
@#@@#@4.2.1团队组织结构@#@根据旅行社的发展战略,初期采取每人负责某些业务地方法,中期采取事业部制组织结构形式@#@
(1)财务部:
@#@@#@严格遵守会计岗位责任制、出纳岗位责任制、资金管理制度、发票管理制度、现金管理制度、银行业务管理制度等重要财务制度;@#@对团队的财务状况进行动态监控,搜集相关的财务信息进行分析、预测避免公司由于隐藏的财务风险而遭受损失,定期向投资方及相关团队负责人通报财务状况。
@#@@#@
(2)外联部下设公关组、信息组、营销组@#@公关组:
@#@解决合作各方经营中出现的问题,推动业务的协调发展,是团队间合作更加协调,安排好团队员工中的交流、娱乐活动,作团队开拓业务的先头兵@#@信息组:
@#@多方面收集信息并对信息进行处理、分析、预计对团队业务影响,为团队发展决策提供有价值的东西,便于决策@#@营销组:
@#@做好各大高校不同的发展与宣传策略,最大发展消费群体,并且最大限度保持与潜在群体的紧密联系,这样才能保持市场占有率,并且能够紧跟高校大学生的换代而不断增加新的消费人群。
@#@@#@(3)接待部:
@#@强化每个员工都是团队主人的理念,将团队的利益当作自己的利益,维护团队的形象,对顾客热心、耐心,从而让顾客满意服务,他们外直代表的是企业的形象,必须尽大可能性让顾客满意。
@#@@#@(4)计调部:
@#@采用网络技术,建立起与餐饮、交通、饭店、商业等行业的高效可靠的信息网络,做好各个环节的衔接与协调,为顾客提供高质量的服务。
@#@@#@(5)综合服务部:
@#@加强部门间横向联系,为各部门工作的顺利进行提供保障。
@#@@#@(6)办公室:
@#@协调各部门之间的关系,优化公司内部公共关系,保证公司的良好运转。
@#@@#@(7)风险管理小组:
@#@抽调各部门负责人组成风险管理小组即不定期的对团队运营过程中的各种风险进行事前预测和事中的有效控制,保护团队及各投资人的利益,避免严重损失。
@#@@#@(8)人事部:
@#@制订用人原则,组织人员选定、培训,对经营者进行选拔与考核。
@#@@#@团队组织结构图@#@ @#@@#@ @#@@#@第一阶段@#@第二阶段@#@ @#@@#@4.2.2团队成员职务与责任@#@公司主要成员介绍@#@●王凯先生,现年19岁,泰山医学院生物医学工程专业2009级学生,有丰富的兼职经验,参加过很多关于就业和创业的活动,同时是本校攀悟传媒有限公司(正在创立中)的创始人之一,有一定的创业经验。
@#@有很强的管理能力、敏锐的洞察力。
@#@担任本公司的总经理@#@●王利利小姐,现年22岁,泰山医学院旅游管理专业2008级学生,有丰富的兼职经验,参加过许多关于就业和创业的活动,有较强的组织管理能力、敏锐的洞察力、亲和力。
@#@有激情,坚忍不拔,有很强的创业欲望。
@#@担任本公司的外联部部长。
@#@@#@●张学喜先生,现年21岁,泰山医学院生物医学工程专业2009级学生,品学兼优,思维敏捷,想法具有创新性,有一定的组织能力。
@#@担任本公司的信息组组长。
@#@@#@●李云雷先生,现年20岁,泰山医学院生物医学工程专业2009级学生,思维严密,考虑事情周全,有一定的亲和力,组织能力。
@#@担任本公司计调部部长助理。
@#@@#@●江雪重先生,现年20岁,泰山医学院生物医学工程专业2009级学生,现任泰山医学院阅读疗法协会宣传部部长,阅读疗法研究课题组的成员,有一定的心理学知识,和较强的亲和力。
@#@担任本公司接待部部长。
@#@@#@●刘宸先生,现年21岁,泰山医学院生物医学工程专业2009级学生,品学兼优,做事谨慎,有一定的组织管理能力,参加过很多活动,能力出众。
@#@担任本公司综合服务部部长。
@#@@#@●王文洁小姐,现年21岁,泰山医学院管理学院2008级学生,参加过多次演讲和辩论比赛,口才好,性格外向。
@#@担任外联部营销组组长。
@#@@#@●马硕小姐,现年21岁,泰山医学院旅游管理专业2008级学生,校学生会女生部部长。
@#@形象气质佳,普通话标准会多国语言。
@#@担任本公司外联部公关组组长@#@●李冰小姐,现年20岁,泰山医学院旅游管理专业2008级学生,已经取得会计师证,有良好的会计职业道德,思维严密。
@#@担任本公司财务部部长。
@#@@#@●董晓玲小姐,现年20岁,泰山医学院旅游管理专业2008级学生,已经取得人力资源师证,善于与人打交道,认真负责。
@#@担任本公司计调部部长。
@#@@#@4.2.3管理理念及公司文化@#@●员工满意才能顾客满意@#@●用心为客人服务,使每一个客人在这里都能度过自己轻松快乐的星期八@#@4.3人力资源管理@#@4.3.1用人原则@#@
(1)契约制,在企业与员工之间建立以竞争,自由选择和契约为基础的长久合作关系。
@#@@#@
(2)功绩原则:
@#@以业务多寡,服务满意度大小为标准。
@#@@#@(3)内部竞争机制,建立公开机制,公开竞争,竞争上岗等形式的人才内部竞争机制。
@#@@#@4.3.2人员培训.@#@团队发展后期建立学习型机制,强化对员工的培训,增强员工的创造技能,专业技巧,业务术语,团队学习资源共享,提高培训效果,开发培训成果。
@#@@#@4.3.3员工报酬分配制度@#@团队以市场原则,功绩原则为价值分配的基本准则,按劳取酬,优劳优酬提供个人发展机会及培训机会等形式以及不同的报酬组合,满足员工多元化混合需求,让员工的工作价值得到物质方面的体现。
@#@@#@5投资分析@#@5.1股本结构与规模@#@方案一:
@#@公司注册资本50万,小组投入20万,占总股本的50%。
@#@拟吸引风险投资30万,占股本的50%。
@#@考虑到本项目的特点及市场容量,风险投资比重不宜过大。
@#@这也为今后风险投资退出留有余地。
@#@@#@方案二:
@#@公司注册资本50万,均为贷款,由社会信誉良好人士为担保人。
@#@@#@方案三:
@#@公司注册资本50万,均为小组成员筹集。
@#@@#@5.2资金运用@#@主要运用于办公室租赁及添置办公设备(11万),公司运营初期员工工资(20万),前期开拓市场费用(10万),材料费用(4万),可周转资金(5万)@#@办公设备明细表@#@设备@#@金额@#@工作电脑(7台)@#@28000(4000*7)@#@服务器(租用)@#@20000@#@办公家具@#@20000@#@打、复印机@#@15000@#@传真机@#@500@#@办公用品@#@3000@#@其他用品@#@2000@#@总计@#@88500@#@ @#@@#@5.3投资回报@#@根据未来几年的经营状况分析,公司能够在未来几年中保持较高的利润增长率,拟从净利润中提取合理比例的现金作为股东的投资回报。
@#@@#@6、风险及对策@#@6.1企业可能遇到的风险@#@1.制度风险团队发展中可能由于经验不足导致运营管理失误。
@#@@#@2.财务风险团队发发展中可能会因为资金不足影响团队的战略实施,也可能因为制度不健全出现随意挪动公司资金的现象。
@#@@#@3.质量风险旅游业凭借服务得以立足,如果不注重服务质量将对团队的形象造成无法挽回的破坏,重新树立在高校学生中的形象将更难。
@#@@#@6.2风险对策@#@1.制度风险控制:
@#@严格遵循最大回收成本以及取得利润的理念,遵循适度扩张的准则,对风险防微杜渐,保持足够控制力。
@#@@#@2.财务风险控制,以效益优先为原则,加速资金流动,提高资金及经济效益;@#@暂时不进行利润大但风险同样大的业务。
@#@3.经营管理风险控制,公司通过制度来运营,做到集团队智慧进行决策。
@#@@#@4.危机处置:
@#@设立风险预警系统,设立危机处理程序,明确危机事件的处置负责人,提高处理危机事件的能力。
@#@@#@";i:
12;s:
25148:
"南充高级中学届高三上学期摸底考试理科综合试题@#@高2017级高三9月第一次月考@#@理科综合试卷@#@一、选择题(本题共13个小题,每小题6分,共78分。
@#@在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)@#@1.下列有关组成细胞的元素和化台物的叙述,正确的是()@#@A.组成生物体细胞的化学元素,在无机自然界中都能找到@#@B.西瓜汁中含有丰富的果糖,是检测生物组织中还原糖的良好材料@#@C.细胞中具有生物催化作用的酶都是由氨基酸组成的@#@D.组成活细胞的主要元素中C的含量最高,因此C是细胞内最基本、最核心的元素@#@2.下列有关细胞结构和功能的叙述,正确的是()@#@A.液泡和中心体具单层膜,参与构成生物膜系统@#@B.细胞核是遗传物质贮存和复制的场所@#@C.溶酶体能合成多种水解酶,分解衰老、损伤的细胞器@#@D.细菌分泌外毒素蛋白离不开高尔基体的作@#@3.有关生物膜结构和功能的叙述中,错误的是()@#@A.生物膜的流动镶嵌模型认为磷脂双分子层能够运动,蛋白质分子不能运动@#@B.生物膜在细胞的能量转换和物质运输等过程中起重要作用@#@C.神经冲动在神经纤维上传导时需要膜上载体蛋白参与@#@D.叶绿体中的一个氧分子要在同一细胞中被消耗需经过8层磷脂分子@#@4下列有关实验的描述,错误的是()@#@A.还原糖鉴定时所用斐林试剂必须现配现用,并且需要50-65℃水浴加热@#@B.可用洋葱鳞片叶内表皮细胞做“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验@#@C.细胞质壁分离和复原过程中,可观察到洋葱鳞片叶外表皮细胞的细胞液渗透压先上升后下降@#@D.可用光学显微镜观察新鲜黑藻小叶细胞中叶绿体的形态并计数@#@5.下列关于科学探索历程的叙述,错误的是()@#@A.桑格和尼克森提出的流动镶嵌模型是假说@#@B.施莱登和施旺建立的细胞学说中认为一切生物都是由细胞发育而来@#@C.巴斯德提出酿酒中的发酵是由于酵母细胞的存在,没有活细胞的参与,糖类是不可能变成酒精的@#@D.鲁宾和卡门利用同位素标记法证明光合作用释放的氧气来自水@#@6.下列关于从细胞中提取分离血红蛋白的说法中错误的是()@#@A.对样品的处理过程分为红细胞的洗涤、血红蛋白的释放、分离血红蛋白溶液和透析@#@B.洗涤血红蛋白的目的是去除一些杂蛋白,所用试剂为生理盐水@#@C.凝胶色谱法分离血红蛋白时相对分子质量大的蛋白质通过色谱柱的速度快@#@D.将样品加入色谱柱顶端时,下端的流出口应处于打开状态@#@7.化学与生产生活密切相关。
@#@下列有关说法正确的是()@#@A.食品包装袋内放置铁粉与放置硅酸干凝胶的作用相同@#@B.纯碱既可用于清洗油污,也可用于治疗胃酸过多@#@C.二氧化硫可作葡萄酒的食品添加剂@#@D.漂白粉长期放置会因氧化而变质@#@8.设NA为阿伏伽德罗常数的数值,下列说法正确的是()@#@A.7.8gNa2O2固体中阴阳离子总数为0.4NA@#@B.密闭容器中2 @#@moI @#@NO与1molO2充分反应,产物的分子数目为2NA@#@C.在一定温度下,足量Zn与2 @#@moI浓硫酸反应产生NA个SO2分子@#@D.S2和S8的混合物共6.4g,其中所含硫原子数一定为0.2NA@#@9.工业上可由乙苯生产苯乙烯:
@#@@#@,下列有关说法正确的是()@#@A.乙苯和苯乙烯均能发生取代反应、加聚反应和氧化反应@#@B.用溴水可以区分苯乙烯和乙苯@#@C.1mol苯乙烯最多可与4mol氢气加成,加成产物的一氯代物共有5种@#@D.乙苯和苯乙烯分子中共平面的碳原子数最多都为7@#@10.下列实验操作规范且能达到目的是( )@#@目的@#@操作@#@A@#@Cu与浓硫酸反应后未见溶液变蓝色,为了观察生成了CuSO4@#@向反应后的溶液中加入适量蒸馏水@#@B@#@清洗碘升华实验所用试管@#@先用酒精清洗,再用水清洗@#@C@#@检验某溶液中是否有SO42﹣@#@取少量溶液于试管中,向该溶液中加入已用盐酸酸化的BaCl2溶液@#@D@#@制备Fe(OH)3胶体@#@将NaOH溶液滴加到饱和FeCl3溶液中@#@11.X、Y、Z、M、G五种短周期元素原子序数依次增大。
@#@X、Z同主族,可形成离子化合物ZX;@#@Y、M同主族,可形成MY2、MY3两种分子;@#@G的单质可作水消毒剂。
@#@下列叙述正确的是@#@A.元素M的氧化物对应的水化物酸性比G的弱@#@B.化合物Z2M、MY2中化学键的类型相同@#@C.ZX与水的反应属于氧化还原反应@#@D.简单离子半径的大小顺序:
@#@X<Y<Z<M<G@#@12.实验表明钠离子聚合物新型电池正负极材料均表现出较快的电极反应动力学,使得电池具备高功率性能。
@#@某钠离子聚合物电池放电时的工作原理如图,下列说法正确的是()@#@A.放电时,B电极发生还原反应@#@B.充电时,阳极的电极反应式为3I-+2e-=I3-@#@C.充电时,电极A接电源负极@#@D.放电时,当转移0.5mol电子,NaI溶液中增加0.5NA个Na+@#@13.下列选项正确的是()@#@A.25℃时,AgBr在0.01mol/L的水溶液和NaBr溶液的溶解度相同@#@B.NaCN溶液和盐酸混合呈中性的溶液中:
@#@c(Na+)=c(Cl-)+c(CN-)@#@C.25℃时,将0.01mol/L的醋酸溶液加水不断稀释,@#@减小@#@D.Na2CO3、NaHCO3溶液等浓度等体积混合后:
@#@3c(Na+)=2[c(C032-)+c(HCO3-)+c(H2CO3)]@#@二、选择题(本题共8小题,每小题6分,共48分。
@#@在每小题给出的四个选项中,第14—18小题只有一项符合题目要求,第19—21题有多项符合题目要求。
@#@全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分)@#@14.如图所示为氢原子的能级图,一群氢原子处于n=4能级,向低能级跃迁时要辐射光,用这些光照射钠。
@#@已知钠的逸出功为2.29eV,电子的电荷量为1.60×@#@10﹣19C,普朗克常量为6.63×@#@10﹣34J•S.则下列说法正确的是( )@#@A.产生的光电子的最大初动能为12.75eV@#@B.有4种辐射光能使钠发生光电效应@#@C.从能级n=4跃迁到n=1的辐射光波长最长@#@D.从能级n=4跃迁到n=1的辐射光照射钠,产生的光电流最强@#@15.如图所示,理想变压器原、副线圈的匝数比为10:
@#@1,b是原线圈的中心抽头,电压表和电流表均为理想交流电表,除R以外其余电阻不计,从某时刻开始在原线圈两端加上交变电压,其瞬时值表达式为u1=220@#@sin100πt(V),下列说法中正确的是()@#@A.t=@#@s时,电压表的读数为22V@#@B.t=@#@s时,a、c两点电压瞬时值为110V@#@C.滑动变阻器滑片向上移,电压表和电流表的示数均变大@#@D.单刀双掷开关由a扳向b,电压表和电流表的示数均变小@#@16.在地质、地震、勘探、气象和地球物理等领域的研究中,需要精确的重力加速度g值,g值可由实验精确测定.近年来测g值的一种方法叫“对称自由下落法”,它是将测g值归于测长度和时间,以稳定的氦氖激光的波长为长度标准,用光学干涉的方法测距离,以铷原子钟或其他手段测时间,此方法能将g值测得很准.具体做法是:
@#@将真空长直管沿竖直方向放置,自其中的O点向上抛出小球,从抛出小球至小球又落回抛出点的时间为T2;@#@小球在运动过程中经过比O点高H的P点,小球离开P点至又回到P点所用的时间为T1.由T1、T2和H的值可求得g等于()@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@17.如图所示,物体自O点由静止开始做匀加速直线运动,途经A、B、C三点,其中A、B之间的距离L1=3m,B、C之间的距离L2=4m.若物体通过L1、L2这两段位移的时间相等,则O、A之间的距离L等于( )@#@A.@#@mB.@#@mC.@#@mD.@#@m@#@18.如图,某同学想进行一项挑战,他两手水平用力地夹起一摞书保持静止,设手对书施加的水平压力F=220N,若每本书的质量均为0.90kg,手与书之间的动摩擦因数为μ1=0.4,书与书之间的动摩擦因数相同,均为μ2=0.3,设最大静摩擦力等于滑动摩擦力,g取10m/s2.则该同学()@#@A.最多能夹住9本书B.最多能夹住19本书@#@C.最多能夹住14本书D.最多能夹住16本书@#@19.如图所示,将一劲度系数为k的轻弹簧一端固定在内壁光滑的半球形容器底部O′处(O为球心),弹簧另一端与质量为m的小球相连,小球静止于P点。
@#@已知容器半径为R,与水平面间的动摩擦因数为μ,OP与水平方向的夹角为θ=30°@#@。
@#@下列说法正确的是@#@A.容器相对于水平面有向左运动的趋势@#@B.轻弹簧对小球的作用力大小为mg@#@C.容器对小球的作用力竖直向上@#@D.弹簧原长为R+@#@20.如图所示,质量为M的斜劈倾角为θ,在水平面上保持静止,当将一质量为m的木块放在斜面上时正好匀速下滑.如果用与斜面成α角的力F拉着木块沿斜面匀速上滑.则有@#@A.F的最小值为2mgsinθB.F的最小值为mgsin2θ@#@C.当α=θ时F取最小值D.当α=0°@#@时F取最小值@#@21.某人驾驶一辆汽车甲正在平直的公路以某一速度匀速运动,突然发现前方50m处停着一辆乙车,立即刹车,刹车后做匀减速直线运动。
@#@已知该车刹车后第1个2s内的位移是24m,第4个2s内的位移是1m。
@#@则下列说法正确的是()@#@A.汽车甲刹车后做匀减速直线运动的加速度大小为@#@B.汽车甲刹车后最后一秒内位移为@#@C.汽车甲刹车后停止前,一定撞不上乙车@#@D.汽车甲刹车前的速度为14m/s@#@三、非选择题(共174分。
@#@第22—32题为必考题,每个试题考生都必须作答。
@#@第33—38题为选考题,考生根据要求作答)@#@
(一)必考题:
@#@共135分。
@#@@#@22.(9分)如图所示为“探究小车速度随时间变化的规律”的实验装置图,实验所用电源频率为f,则:
@#@@#@
(1)按照实验要求应该@#@A.要平衡摩擦力@#@B.要求悬挂物的质量远小于小车的质量@#@C.先释放小车,再接通电源@#@D.先接通电源,再释放小车@#@
(2)如图所示为实验中得到的一条纸带,A、B、C、D、E为依次排列的五个计数点,每相邻两个计数点间还有四个点没有画出来。
@#@量出B、C、D、E点到A点的距离为d1、d2、d3、d4、则打B点时小车的速度vB=,用逐差法求小车的加速度表达式为a=。
@#@@#@ @#@@#@23.(6分)在“探究求合力的方法”实验中,现有木板、白纸、图钉、橡皮筋、细绳套弹簧秤。
@#@如图所示。
@#@@#@
(1)在实验中,需要将橡皮条的一端固定在水平木板上,另一端系上两根细绳,细绳的另一端都有绳套(如图)。
@#@实验中需用两个弹簧秤分别勾住绳套,并互成角度地拉橡皮条,将结点O拉至某一位置。
@#@然后用一个弹簧秤拉橡皮条,在此过程中必须注意以下几项,其中正确的是________(多选)@#@A.两根细绳必须等长。
@#@@#@B.橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上@#@C.在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行@#@D.用一个弹簧秤和用两个弹簧秤拉橡皮条时必须将结点O拉至同一位置@#@
(2)若在实验中,把木板竖直放置,同时用细绳OA跨过钉在木板上的光滑的钉子C,下端挂重力已知的钩码,细绳OB用一个弹簧秤钩住,如图所示,可以通过改变钩码的个数和弹簧秤的拉力来调整橡皮筋与两细绳的结点O的位置。
@#@图中OC与橡皮筋延长线的夹角为α,细绳OB与橡皮筋延长线的夹角为β,且α+β>90°@#@,下列操作正确的是________(多选)@#@A.增加钩码个数后,为使结点位置不变,应减小β,同时减小弹簧秤的拉力@#@B.增加钩码个数后,为使结点位置不变,应增大β,同时增大弹簧秤的拉力@#@C.保持钩码个数不变,将钉子C向左移动一些,为使结点位置不变,应增大β,同时增大弹簧秤的拉力@#@D.保持钩码个数不变,将钉子C向左移动一些,为使结点位置不变,应减小β,同时增大弹簧秤的拉力@#@24.(12分)如图所示,A、B都是重物,A被绕过小滑轮P的细线悬挂,B放在粗糙的水平桌面上,滑轮P被一根斜短线系于天花板上的O点,@#@是三根细线的结点,细线@#@水平拉着物体B,c@#@沿竖直方向拉着弹簧.弹簧、细线、小滑轮的重力不计,细线与滑轮之间的摩擦力可忽略,整个装置处于静止状态.若重物A的质量为2kg,弹簧的伸长量为5cm,@#@=120°@#@,重力加速度g取10m/s2,求:
@#@@#@
(1)桌面对物体B的摩擦力为多少?
@#@@#@
(2)弹簧的劲度系数为多少?
@#@@#@(3)悬挂小滑轮的斜线中的拉力F的大小和方向?
@#@@#@25.(20分)如图,半径R=1.0m的四分之一圆弧形光滑轨道竖直放置,圆弧最低点B与长为L=0.5m的水平面BC相切于B点,BC离地面高h=0.45m,C点与一倾角为θ=37°@#@的光滑斜面连接,质量m=1.0kg的小滑块从圆弧上某点由静止释放,到达圆弧B点时小滑块对圆弧的压力刚好等于其重力的2倍,当小滑块运动到C点时与一个质量M=2.0kg的小球正碰,碰后返回恰好停在B点,已知滑块与水平面间的动摩擦因数μ=0.1。
@#@(sin37°@#@=0.6,cos37°@#@=0.8,g取10m/s2),求:
@#@@#@
(1)小滑块应从圆弧上离B点多高处释放;@#@@#@
(2)小滑块碰撞前与碰撞后的速度;@#@@#@(3)碰撞后小球的第一次落点距C点的距离。
@#@@#@26.(13分)某班学生用SO2与含钡试剂探究化学反应原理,设计了如图实验装置。
@#@@#@已知:
@#@Na2SO3(s)+H2SO4(浓)@#@Na2SO4+SO2↑+H2O,三个实验小组分别利用该实验装置,将不同试剂装入B试管进行实验,实验结果如下表@#@根据实验回答问题:
@#@@#@
(1)第一组实验中,A装置中盛装浓硫酸的仪器的名称为_________,B中发生反应的离子方程式为___________________________。
@#@@#@
(2)第二组实验中,B试管溶液中发生反应的离子方程式为________________________。
@#@@#@(3)第三组实验结果的分析出现分歧,有同学认为白色沉淀是BaSO3。
@#@有同学认为是BaSO4。
@#@实验小组取出沉淀,继续加入足量_________,沉淀不溶解,说明沉淀应该是BaSO4。
@#@实验中产生BaSO4的原因是:
@#@____________________________。
@#@@#@(4)SO2与新制氯水都具有漂白性,若两者同时使用则漂白能力(填“增强”、“不变”或“减弱”),用化学方程式解释原因_________________________________。
@#@@#@27.(16分)氮化钙(Ca3N2)是一种重要的化工试剂,遇水剧烈水解。
@#@实验室可由氮气和钙加热制得,已知:
@#@金属钙易与O2、H2O反应,实验装置如下图(省略部分固定装置)。
@#@@#@
(1)氮化钙中所含的化学键为(填“共价键”或“离子键”)。
@#@@#@
(2)球形干燥管中的干燥剂可选用碱石灰,结合化学方程式解释其作用。
@#@@#@(3)制备过程中末端导管必须始终插入试管A的水中,目的是①便于观察N2的流速,@#@②。
@#@@#@(4)制备氮化钙的操作步骤:
@#@@#@①按图示连接好实验装置;@#@②;@#@@#@③装入药品,打开活塞K并通入N2;@#@④点燃酒精灯,进行反应;@#@@#@⑤反应结束后,熄灭酒精灯,继续通N2,使装置冷却至室温;@#@@#@⑥拆除装置,取出产物。
@#@@#@(5)上述步骤中③和④(填“能”或“不能”)交换,理由是。
@#@@#@(6)氮气不足会影响实验制得Ca3N2的纯度。
@#@为测定氮化钙的纯度,实验结束后取一定量的固体混合物于足量水中,收集到气体共6.72L(已折算到标准状况),将该气体通入装有足量灼热CuO的硬质玻璃管中充分反应,测得硬质玻璃管中固体质量减轻6.4g。
@#@则Ca3N2的纯度为(用百分数表示,保留一位小数)(注:
@#@氨气能被灼热氧化铜氧化,生成一种对环境无污染气体)@#@(7)氨气与氧气在催化剂条件下会生成大气污染物NO,下图是间接电化学法除NO,其原理如右图所示。
@#@写出阴极的电极反应式(阴极室溶液呈酸性);@#@@#@NO@#@吸收池中除去NO的离子方程式为。
@#@@#@28.(14分)CoCl2可用于电镀,是一种性能优越的电池前驱材料,由含钴矿(Co元素主要以Co2O3、CoO存在,还含有Fe、Si、Cu、Zn、Mn、Ni、Mg、Ca元素)制取氯化钴晶体的一种工艺流程如下:
@#@@#@已知:
@#@①焦亚硫酸钠Na2S2O5,常做食品抗氧化剂。
@#@CaF2、MgF2难溶于水。
@#@@#@②CoCl2·@#@6H2O熔点86℃,易溶于水、乙瞇等;@#@常温下稳定无毒,加热至110—120℃时,失去结晶水变成有毒的无水氯化钴。
@#@@#@③部分金属离子形成氢氧化物的pH见下表:
@#@@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)操作①的名称为_________,NaClO3具有氧化性,其名称为__________________。
@#@@#@
(2)浸取中加入Na2S2O5的作用是___________________________。
@#@@#@(3)滤液1中加入NaClO3的作用是_______________________________________,@#@相关的离子方程式为__________________________________________。
@#@@#@(4)加入Na2CO3溶液生成滤渣2的主要离子方程式为___________________________。
@#@@#@(5)滤渣3主要成分为________________________(写化学式)。
@#@@#@滤液3经过多次萃取与反萃取制备CoCl2晶体@#@(6)滤液3中加入萃取剂I,然后用稀盐酸反萃取的目的是______________________@#@_______________________________________________________________________。
@#@@#@(7)制备晶体CoCl2·@#@6H2O,需在减压环境下烘干的原因是______________________@#@_____________________________________________________________________。
@#@@#@29.(9分)如图一是生物膜的流动镶嵌模型及物质跨膜运输示意图,其中组成离子通道的通道蛋白是横跨生物膜的亲水性通道,允许相应的离子通过,①②③④代表不同的运输方式。
@#@图二表示物质通过膜的运输速率(纵坐标)随O2浓度变化的情况。
@#@请仔细观察图示并回答有关问题。
@#@@#@
(1)图一生物膜的功能与其化学组成密切相关,功能越复杂的生物膜,________的种类与数目越多。
@#@@#@
(2)鲨鱼体内能积累大量的盐,盐分过高时就要及时将多余的盐分排出体外,经研究,鲨鱼体内多余的盐分是经②途径排出的,那么其跨膜运输的方式是________________。
@#@@#@(3)图二与图一中的________(填序号)代表的物质运输方式一致。
@#@若需跨膜运输的物质足够,图中曲线出现BC段的主要原因是___________________(2分)。
@#@@#@(4)柽柳是泌盐植物,其叶子和嫩枝可以将植物体内的盐分排出,是强耐盐植物。
@#@为探究柽柳从土壤中吸收盐分的方式是主动运输还是被动运输,设计了如下实验:
@#@@#@①实验步骤:
@#@@#@A.取甲、乙两组生长发育基本相同的柽柳幼苗植株,放入适宜浓度的含有Ca2+、Na+的培养液中进行培养。
@#@@#@B.甲组给予正常的呼吸条件,乙组________________。
@#@@#@C.________________________________________________。
@#@@#@②实验结果预测及结论(2分):
@#@@#@@#@@#@30.(11分)实验小组在所给材料中,选择适当的材料完成与酶相关的实验。
@#@请回答下列问题:
@#@@#@备选材料:
@#@人唾液淀粉酶溶液、FeCl3溶液、蔗糖溶液、肝脏研磨液、H202溶液、冰块、斐林试剂、碘液、可溶性淀粉溶液@#@
(1)用唾液淀粉酶溶液、蔗糖溶液和可溶性淀粉溶液作为实验材料验证酶的专一性时,该实验应选择(试剂)检验实验结果。
@#@酶的专一性是指。
@#@@#@
(2)反位条件未知的情况下,肝脏研磨液催化H202溶液分解的速率(填“一定"@#@或“不一定”)大于FeCl3溶液催化H202溶液分解的速率。
@#@若实验中发现FeCl3溶液组有一定量的气泡生成,而肝脏研磨液组几乎没有气泡生成,最可能的原因是。
@#@@#@(3)探究温度对酶活性的影响时,不选择H202溶液作为反应物的原因是。
@#@某同学用可溶性淀粉溶液和唾液淀粉酶溶液作为实验材料来完成该实验,请完善表格Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ处的内容。
@#@@#@ 分组@#@步骤@#@甲组@#@乙组@#@丙组@#@①@#@②@#@③@#@④@#@⑤@#@⑥@#@a.向试管中加入唾液淀粉酶溶液@#@1mL@#@—@#@1mL@#@—@#@1mL@#@—@#@b.Ⅰ@#@—@#@1mL@#@—@#@1mL@#@—@#@1mL@#@c.在相应温度下保温(5min)@#@ 0°@#@C@#@II@#@100°@#@C @#@d.III@#@e.向每组反应液中加入碘液@#@2滴@#@2滴@#@2滴@#@f.观察记录实验现象@#@ @#@ @#@ @#@(4)在工业生产中还可以将果胶酶进行固定化处理。
@#@一般来说,酶更适合采用物理吸附法和法进行固定,而细胞多采用法进行固定。
@#@与一般酶制剂相比,固定化酶的突出优点是。
@#@@#@31.(14分)如图甲为研究光照强度对某植物光合作用强度影响实验示意图,图乙表示其叶肉细胞气体交换情况,图丙表示光照强度与光合速率的关系,图丁表示夏季晴朗的一天,某种绿色植物在24小时内O2吸收和释放速率的变化示意图(单位:
@#@mg/h,A、B点对应时刻分别为6点和19点。
@#@请据图同答:
@#@@#@
(1)若要测定图甲中植物的净光合速率,可供选择的测定指标有(2分,答出任意一项即可)@#@
(2)叶肉细胞处于图乙状态时,对应图丙中的区段是。
@#@@#@(3)图丙中限制A-C段光合速率的主要因素是,若适当提高CO2的浓度,B点将移。
@#@@#@(4)丁图中测得该植物一昼夜的O2净释放量为300mg,假设该植物在24小时内呼吸速率不变,则该植物一天通过光合作用产生的O2总量是(2分),光合速率最高时,光合作用每小时利用CO2的量是(2分)。
@#@@#@(5)提取绿叶中的色素加入可防止色素被破坏,叶绿体中含量最多的色素主要吸收光。
@#@为分离绿叶中的色素,常使用法,其原理是(2分)。
@#@@#@32.(11分)硝基苯酚是工业污水中的重要污染物,某同学欲从污水处理厂污泥中分离分解硝基苯酚的细菌。
@#@请回答下列有关问题:
@#@@#@
(1)为了筛选污泥中可分解硝基苯酚的细菌,在配制培养基时应选择(填“硝基苯酚”“硝基苯酚+牛肉膏”或“硝基苯酚”+葡萄糖)作为碳源,不采用其他两组的原因是(2分)。
@#@@#@
(2)纯化菌株时,通常使用的划线工具是。
@#@划线的某个平板培养后,第一划线区域的划线上都不间断地长满了菌落,第二划线区域的第一条线上无菌落,其他划线上有菌落。
@#@分析造成第二划线区域的第一条线无菌落的可能原因是。
@#@@#@(3)进行梯度稀释时的一般操作是将1mL菌液移入mL的无菌水中;@#@常用法接种进行活菌计数,其原理是,但统计的菌落数往往(填“多于”或“少于”)稀释液中的活菌数,原因是。
@#@@#@(4)实验数据显示,当培养基中加入碳源葡萄糖时,该细菌降解速率明显提高,原因可能是。
@#@@#@
(二)选考题:
@#@共39分。
@#@请考生从2道物理题、2道化学题、2道生物题中每科任选一题作答。
@#@如果多做,则每科按所做的第一题计分。
@#@@#@33.[物理——选修3-3](15分)@#@
(1)(5分)如图,一定量的理想气体从状态a变化到状态b,其过程如p-V图中从a到b的直线所示。
@#@在此过程中______。
@#@(填正确答案标号。
@#@选对1个得2分,选对2个得4分,选对3个得5分。
@#@每选错1个扣3分,最低得分为0分)@#@A.气体温度一直降低@#@B.气体内能一直增加@#@C.气体一直对外做功@#@D.气体一直从外界吸热@#@E.气体吸收的热量一直全部用于对外做功@#@
(2)(10分)在两端封闭、粗细均匀的U形细玻璃管内有一股水银柱,水银柱的两端各封闭有一段空气。
@#@当U形管两端竖直朝上时,左、右两边空气柱的长度分别";i:
13;s:
14073:
"县移民局工作报告@#@县移民局工作报告@#@@#@ 2018年,我局在县委、县人民政府的正确领导下,在州移民开发局的指导和支持下,我们一直牢固树立以人为本,全面、协调、可持续的科学发展观,坚持以“三个代表”重要思想为指导,结合“解放思想、深化改革、扩大开放、科学发展”大讨论活动,按照与州人民政府签订的“移民开发工作目标责任书”,坚持开发性移民方针和“发展库区经济、改善移民生活、维护社会稳定、促进水利建设”的指导思想,围绕“库区长期稳定、工程顺利施工、移民平稳搬迁、经济长远发展”的工作目标,积极开展工作。
@#@在我县俄垤水库库区移民后期扶持,大黑公电站、阿扎河水库前期移民安置规划、补偿补助等方面,做了大量细致的工作,取得较好的成绩。
@#@现将2018年工作总结及2018年工作计划汇报@#@ 一、2018年工作总结@#@
(一)维护稳定大局,切实扎实推进库区移民安置工作@#@ 1.编制规划,收集资料,做好移民基础性工作@#@
(1)认真开展***县生态移民专项规划编制工作。
@#@本文来自@#@ 为确保退耕农户长远生计得到有效解决,确保生态移民异地搬迁后生活水平不低于退耕还林前的生活水平,以改善移民生存条件、生活环境和解决温饱问题为重点,从根本上解决退耕农户吃饭、烧柴、增收等当前和长远生活问题,真正做到“搬得出,稳得住、能致富”。
@#@我局严格按照移民安置规划大纲的有关程序,遵循移民安置区原标准、原规模、恢复原功能的“三原”原则,结合移民安置区工作实际,坚持原则性与灵活性相结合,兼顾合法性与合理性,坚持依法依规、实事求是。
@#@深入乡镇、村户调查核实,在认真分析核实的基础上,编制了***县生态移民专项规划,对有移民工作的乡镇人民政府提出了专项设施和安置点的建设项目详细规划,为项目的顺利实施提供了可靠依据。
@#@@#@
(2)认真填报移民工作各类统计报表@#@ 为认真做好我县水利水电工程建设征地移民安置工作,按照州移民开发局要求,结合我县实际,认真对我县所有电站、水库资料进行了详细统计上报,共上报水电站9座,水库18所。
@#@@#@ 2.依法依规,群策群力,认真做好移民安置规划、补偿补助等工作@#@ 积极配合设计单位进行大黑公电站、阿扎河水库可研阶段实物指标调查分解到户及移民安置规划大纲的编写。
@#@为大黑公水电站建设工程施工区用地需要开展征地,完成了102.35亩土地实物调查工作。
@#@同时,主动与熟悉情况的老干部、老同志协调,动员他们支持移民工作,共同作好移民政策法规及大黑公水电站建设重要、必要性的宣传工作,支持电站建设。
@#@@#@ 3.加强管理,强化责任,签订移民工作目标管理责任书@#@ 按照“政府领导、分级负责、乡镇为基础、项目法人参与”的管理要求。
@#@为进一步做好我县水库、电站移民后期扶持政策工作,***县人民政府成立了以县委常委、常务副县长任组长,移民、水利、国土、俄垤水库管理局等相关部门为成员的移民工作领导小组,并于2018年9月27日成立了“***县移民开发局”。
@#@扎实推进移民工作目标管理责任书的签订,县人民政府于2018年4月10日分别与有移民工作的迤萨镇人民政府、阿扎河乡人民政府签订了@#@@#@@#@@#@@#@@#@移民工作目标管理责任书,进一步明确责任,强化目标管理。
@#@确保移民工作的政策、法规的贯彻落实。
@#@@#@ 4.强化意识,增强服务做实做细移民各项工作@#@ 我局认真履行职责,坚持依法依规,实事求是,强化服务意识,切实做好移民各项工作。
@#@@#@
(1)是认真做好移民扶持人口动态管理,完成原有移民后期扶持人口年度核减工作,在准确完成后期扶持人口核定登记的基础上及时发放3633本移民后期扶持证。
@#@但由于***县移民开发局成立于2018年9月,而人员到位是在2018年3月底,6月26日从俄垤水库管理局接收***县相关移民资料。
@#@***县水库移民共有4034人,现享受后期扶持政策的共有3633人。
@#@部份符合享受移民后期扶持政策的群众,由于外出打工等原因,在落实移民后期扶持人口时没有进行登记,导致无法享受后期扶持政策,漏登情况十分严重。
@#@由于移民后期扶持政策扶持时间为20年,时间周期长。
@#@因此,部分漏登群众到相关部门要求落实得不到圆满解决后,意见非常大,情绪十分不满,存在越级上访的隐患。
@#@如果不及时采取措施进行解决,将会引起新的信访高潮,不同程度地影响***县社会经济的稳定。
@#@为此,***县移民开发局于2018年6月至10月,在原来资料基础上,重新对符合条件享受移民后期扶持待遇的水库移民进行认真核实造册登记。
@#@对涉及2个乡,4个村委会,33个村民小组,695户农业户的4034名水库移民。
@#@重新投入人力进村入户、实地勘查,全力开展俄垤水库移民后期扶持人口核定。
@#@以确保水库移民利益,真正做到后期扶持资金不错发、不漏发经认真细致核实,目前,符合享受后期扶持政策但漏登的人员共159人。
@#@@#@
(2)是按照《***省水电建设项目移民档案管理办法》和《关于印发**省水电移民档案工作三个业务规范细则的通知》进行移民工作档案的建立及管理工作。
@#@@#@ (3)是认真学习《大中型水利水电工程建设征地补偿和移民安置条例》、《国务院关于完善大中型水库移民后期扶持政策的意见》和《***省人民政府关于贯彻落实国务院大中型水利水电工程建设征地补偿和移民安置条例的实施意见》、《***州移民安置工程项目管理办法的通知》并结合实际积极向移民群众做好移民政策宣传解释工作,帮助他们解决实际困难。
@#@本文来自@#@ (4)是认真办理移民群众来信、来访工作。
@#@真正做到了“二个下降、三个提高、四个无”的目标。
@#@即:
@#@“二个下降”:
@#@移民集体上访人次明显下降,来信来访人次明显下降;@#@“三个提高”:
@#@移民来信来访处理效果和人民内部矛盾纠纷排查调处工作水平明显提高,紧急情况的处理能力明显提高,库区经济社会协调发展、移民收入稳步提高;@#@“四个无”:
@#@无越级集体上访和重复上访,无出现移民聚众围堵国家机关、滋事扰乱社会秩序的群体性事件,无故意阻挠水电站工程施工,无出现人为重大事故案件。
@#@严谨的工作态度及踏实的工作作风得到了库区广大人民群众的认可和赞誉。
@#@@#@ 在开展领导干部“大接访”“大下访”工作活动中,我局按要求成立了领导小组,严格按照相关政策法规开展工作。
@#@领导亲自带头深入基层,耐心细致对有疑问的群众进行政策法规宣传,及时把问题化解在萌芽之中。
@#@认真执行日报制度,及时向上级反馈情况。
@#@由于组织有力,措施得当,在整个领导干部“大接访”“大下访”工作活动中,实现了“零上访”。
@#@@#@
(二)强化监督职能,认真做好移民资金财务管理@#@@#@@#@@#@@#@ 1.进一步建立健全资金管理制度@#@ 为了加强对俄垤水库库区移民补偿资金的管理,确保库区移民补偿资金使用管理的规范化、制度化,我局广泛征求县财政、审计等部门意见,组织制定了俄垤水库库区移民补偿资金管理办法,为规范俄垤水库库区移民补偿资金管理提供制度依据。
@#@@#@ 2.加强资金管理及内部审计监督检查工作。
@#@@#@ 按照移民工作编制年度资金使用计划,切实做好移民工程项目预算、核算和决算工作,加强移民资金的拨付、使用和管理;@#@专款专用,不挤占、不挪用、不截留移民资金;@#@对移民资金定期、不定期开展审计工作。
@#@@#@ 3.按时足额拨付移民后期扶持资金@#@ 移民后扶资金拨付工作由我局会同***县财政局及相关金融部门相互协调负责实施。
@#@后扶人员经移民局认真核实后,由县财政局将后扶资金根据核实人员数直接发放到农村信用社一拆通移民手中。
@#@2018年5月15日发放2018年3-4季度后扶资金108.99万元(移民650户,3633人)。
@#@@#@ (三)加强自身建设,增强业务素质@#@ 为加强自身建设,充分发挥战斗堡垒和党员先锋模范作用。
@#@经县直机关工委批准,我局于2018年9月5日成立了党支部,同时结合实际,认真制定了党支部各项规章制度,党建工作得到了有效开展。
@#@为贯彻党的十七大精神,落实科学发展观,切实转变工作作风,提高办事效率,建设服务型机关、效能型机关。
@#@我局成立了四项制度领导小组、政府信息公开领导小组、解放思想大讨论活动领导小组。
@#@认真组织学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神,围绕移民开发工作,组织学习移民工作相关的法律、法规、规章和国家、省、州有关移民的方针、政策以及相关业务知识。
@#@加强组织、作风建设及党风廉政建设和机关效能建设,贯彻执行“四项制度”移民干部队伍建设为重点的组织保障机制不断得到强化如:
@#@制度完善已经上墙,工作人员实行挂牌上岗等。
@#@增强了工作责任感、使命感,强化了服务意识。
@#@转变职能、转变作风,明确责任,营造想干事、能干事、干成事的良好氛围。
@#@2018年7月,我局全部干部职工参加了州局召开了移民工作培训学习,通过学习培训,提高了我局干部职工整体素质和工作能力,促进了工作效率的提高。
@#@ 二、存在的困难和问题本文来自@#@ 在取得可喜成绩的同时,我局还清醒地看到存在的困难和问题,主要表现在:
@#@@#@
(一)因外出打工等原因,部份群众在落实移民后期扶持人口时没有进行登记,漏登情况十分严重。
@#@由于不能享受后期扶持政策,群众情绪十分不满,严重影响了社会稳定。
@#@@#@
(二)我局现有编制5人,随着我县大黑公电站、阿扎河水库等建设项目的启动,现有的工作人员也不能满足工作的需要,极大地影响了各项业务工作的正常开展。
@#@@#@ (三)我局办公地点设在原水利局两间小房里,总面积不足30平方米左右。
@#@办公条件简陋,影响了日常工作的正常开展。
@#@@#@ (四)由于我县自筹后扶资金难以落实到位。
@#@开展移民安置区、生产区、库区基础设施建设,及移民有关培训事项等工作经费严重不足。
@#@本文来自@#@ 三、2018年工作@#@@#@@#@@#@@#@@#@计划@#@
(一)认真贯彻落实移民政策,做好稳定工作本文来自@#@ 1.进一步做好查漏补缺工作。
@#@对移民住房、基础设施建设质量、承包耕地落实情况、移民落户手续办理等后续工作进行梳理清查,对存在的问题,及时整改,切实解决。
@#@@#@ 2.加强宣传教育工作。
@#@通过多种形式,对移民进行安置政策、遵纪守法、移风易俗等宣传教育,引导移民了解和掌握国家的移民安置政策,自觉遵守党纪国法,依法维权,依法信访,尽快融入当地社会。
@#@@#@ 3.切实做好维稳预案工作。
@#@在日常工作中注意搜集信息,及早发现和掌握不稳定苗头,保证信访渠道畅通,制定维稳预案,防止煽动闹事,确保移民稳定。
@#@@#@
(二)牢固树立科学发展观,切实做好移民开发各项工作。
@#@@#@ 按照国家移民政策,搬迁安置只是移民工作的第一步,为使移民安居乐业,逐步致富,还必须对其进行为期20年后期扶持。
@#@要保证移民的生产生活基本达到当地居民的平均水平,要认真做好三个方面的工作:
@#@@#@ 1.按照省政府的统一要求,严格以核定的俄垤水库后期扶持人口为准确数据,保证将后扶资金按时足额发放到每个移民手中。
@#@@#@ 2.加大农业实用技术和二三产业技能培训力度。
@#@加强对移民进行农业生产实用技术和二三产业技能培训,引导移民转变观念,重点抓好富余劳动力转移,切实做好推荐就业工作,使每个家庭都有增加收入的门路和措施。
@#@@#@ 3.搞好移民生产生活基本设施完善和特困移民的救助工作。
@#@针对少数移民因老弱、伤残、重大疾病等原因,成为移民户中新的特困群体等存在问题,切实采取措施,加大资金投入,进一步做好移民生产生活基本条件改善和特困移民救助工作。
@#@@#@ (三)做好移民安置及前期准备工作。
@#@@#@ 大黑公水电站即将进行建设,初步调查共有移民121户605人。
@#@我局将配合业主,统筹规划,一同做好移民安置工作,保证大黑公水电站建设的顺利进行。
@#@同时,配合业主,做好阿扎河水库前期可研阶段实物指标调查分解到户及移民安置规划大纲的编写,提前做好移民生活区、生产区规划,为阿扎河水库的建设提供有力保证。
@#@@#@@#@@#@";i:
14;s:
22507:
"休闲围巾市场分析报告@#@中国产业洞察网《2013年休闲围巾市场分析报告》@#@第一:
@#@中国产业洞察网研究员对市场调查报告的解读@#@第二:
@#@什么样的市场调查报告才是合格的?
@#@@#@第三:
@#@什么样的市场调查报告对休闲围巾行业有价值?
@#@@#@第四:
@#@休闲围巾市场调查报告目录结构@#@第五:
@#@休闲围巾市场调查报告常见问题有哪些?
@#@@#@第六:
@#@休闲围巾市场调查报告特点@#@第七:
@#@市场调查报告撰写的五要素是什么@#@中国产业洞察网研究员对市场调查报告的解读@#@ 市场调查报告是开展一切咨询业务的基石,通过对特定行业的长期跟踪监测,分析行业需求、供给、经营特性、获取能力、产业链和价值链等多方面的内容,整合行业、市场、企业、用户等多层面数据和信息资源,为客户提供深度的行业市场研究报告,以专业的研究方法帮助客户深入的了解行业,发现投资价值和投资机会,规避经营风险,提高管理和运营能力。
@#@@#@ 市场调查报告是对一个行业整体情况和发展趋势进行分析,包括行业生命周期、行业的市场容量、行业成长空间和盈利空间、行业演变趋势、行业的成功关键因素、进入退出壁垒、上下游关系等。
@#@@#@ 准确来说是通过对大量一手市场调研数据的深入分析,全面客观的剖析当前行业发展的总体市场容量、市场规模、竞争格局、进出口情况和市场需求特征,以及行业重点企业的产销运营分析,并根据各行业的发展轨迹及实践经验,对各产业未来的发展趋势做出准确分析与预测。
@#@帮助企业了解各行业当前最新发展动向,把握市场机会,做出正确投资决策和明确企业发展方向@#@什么样的市场调查报告才是合格的?
@#@@#@市场调查报告的核心目标主要有两点:
@#@@#@其一:
@#@让项目发起方自己明确项目运作模式与经营计划;@#@@#@其二:
@#@用于引资或者企业长期发展战略规划@#@因此,市场调查报告的质量标准也要围绕有效实现这两个目标来衡量。
@#@@#@我们认为,一份合格的市场调查报告至少应注意如下几点:
@#@@#@
(1)产品与服务介绍清晰准确;@#@@#@
(2)商业模式清晰@#@(3)目标市场分析清楚@#@(4)本项目的目标市场定位有效@#@(5)团队组合具有能实现计划书所称之目标的能力与要素@#@(6)资金运用合理,现金流分析令投资人信服@#@(7)项目估值合乎行业规矩,要为投资人安排合理@#@(8)项目风险分析详细,风险规避措施合理有效@#@(9)文字处理精要准确,错误的地方要少,包装简洁大方,体现认真之精。
@#@@#@休闲围巾市场分析报告目录结构@#@查询请登录:
@#@,可以咨询我们的客服帮助查询@#@标题:
@#@2013年休闲围巾市场分析报告@#@[出版时间]:
@#@2013年09月版@#@[交付形式]:
@#@EMAIL电子版或特快专递@#@[电子版]:
@#@7500元[纸质版]:
@#@7800元[纸质+电子]:
@#@8000元@#@第一章休闲围巾行业特征分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、产品概述@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、产业链分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、中国休闲围巾行业在国民经济中的地位@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、休闲围巾行业生命周期分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.行业生命周期理论基础@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.休闲围巾行业生命周期@#@第二章休闲围巾行业发展环境分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、宏观经济环境分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、国际贸易环境分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、宏观政策环境分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、中国休闲围巾行业政策环境@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、行业运行环境对中国休闲围巾行业的影响分析@#@第三章休闲围巾行业市场分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、2008-2012年中国休闲围巾市场规模及增速@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、影响休闲围巾市场规模的因素@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、2013-2017年中国休闲围巾市场规模及增速预测@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、休闲围巾市场发展潜力分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、市场需求现状及发展趋势@#@第四章区域市场分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、区域市场分布总体情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、重点省市市场分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、重点省市进口分析@#@第五章休闲围巾细分产品市场分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、细分产品产品特色@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、细分产品市场规模及增速@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、2013-2017年细分产品市场规模及增速预测@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、重点细分产品市场前景预测@#@第六章休闲围巾行业生产分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、2008-2012年休闲围巾行业生产规模及增速@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、2013-2017年休闲围巾行业产量产能变化趋势@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、行业领导者的生产现状及产品策略@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、休闲围巾行业生产中存在的问题@#@第七章休闲围巾行业区域生产分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、区域生产分布总体情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、重点省市生产分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、重点省市出口分析@#@第八章休闲围巾行业竞争分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、竞争分析理论基础@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、休闲围巾行业竞争格局@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.现有竞争者分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.潜在进入者分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.供应商的讨价还价能力分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.买方的讨价还价能力分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.替代品的威胁@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、休闲围巾行业市场集中度分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、2008-2012年重点企业市场份额及变化@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、竞争的关键因素@#@第九章休闲围巾产品价格分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、2008-2012年休闲围巾价格走势@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、影响休闲围巾产品价格的关键因素分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.成本@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.供需情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.关联产品@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.其他@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、2013-2017年休闲围巾产品价格变化趋势@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、主要休闲围巾企业价位及价格策略@#@第十章休闲围巾行业渠道分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、渠道形式及对比@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、各类渠道对休闲围巾行业的影响@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、主要休闲围巾企业渠道策略研究@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、各区域主要代理商情况@#@第十一章休闲围巾行业进出口分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、出口分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.我国休闲围巾行业出口总量及增长情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.休闲围巾海外市场分布情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.休闲围巾行业经营海外市场的主要品牌@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.休闲围巾行业出口态势展望@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、进口分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.我国休闲围巾行业进口总量及增长情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.我国休闲围巾进口主要国家及地区@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.进口品牌对休闲围巾行业的促进与影响@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.休闲围巾行业进口态势展望@#@第十二章休闲围巾上游行业分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、上游行业发展现状@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、上游行业发展趋势@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、上游行业对休闲围巾行业的影响@#@第十三章休闲围巾下游行业分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、下游行业发展现状@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、下游行业发展趋势@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、下游行业对休闲围巾行业的影响@#@第十四章休闲围巾行业用户分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、用户认知程度分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、用户需求特点分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、用户购买途径分析@#@第十五章替代品分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、替代品发展现状@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、替代品发展趋势@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、替代品对休闲围巾行业的影响@#@第十六章互补品分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、互补品发展现状@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、互补品发展趋势@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、互补品对休闲围巾行业的影响@#@第十七章休闲围巾行业工艺技术发展分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、工艺技术发展现状@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、工艺技术发展趋势@#@第十八章休闲围巾行业主导驱动因素分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、国家政策导向@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、相关行业发展@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、行业技术发展@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、社会需求变化@#@第十九章重点休闲围巾企业分析(10家)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、企业简介及经营特色@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、企业财务指标分析比较@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、企业竞争力分析比较@#@第二十章休闲围巾行业进入壁垒及机会分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、行业进入壁垒分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、行业进入机会分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.行业热点事件@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.行业热点事件对整个行业的影响分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.休闲围巾行业进入机会@#@第二十一章休闲围巾行业投资风险分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、环境风险@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、产业链上下游风险@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、行业政策风险@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、市场风险@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、其他风险@#@第二十二章休闲围巾行业市场前景与预测分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、行业重点企业投资行为分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、休闲围巾行业盈利水平分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、行业投资机会分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.细分市场机会@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.新进入者投资机会@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.产业链投资机会@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、休闲围巾行业总体机会评价@#@第二十三章休闲围巾行业投资策略分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、产品定位与定价@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、成本控制建议@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、技术创新@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、渠道建设与营销策略@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、投资策略@#@ @#@ @#@ @#@ @#@六、如何应对当前经济形势@#@报告附件@#@ @#@ @#@ @#@ @#@规模以上休闲围巾企业信用状况及财务数据。
@#@主要内容包括:
@#@主营业务活动、行业代码、年末从业人员数量、全年营业收入合计、资产总计、工业总产值、工业销售产值、工业增加值、流动资产合计、固定资产合计、主营业务收入、主营业务成本、主营业务税金及附加、其他业务收入、其他业务利润、财务费用、营业利润、投资收益、营业外收入、利润总额、亏损总额、利税总额、应交所得税、广告费、研究开发费、经营活动产生的现金流入、经营活动产生的现金流出、投资活动产生的现金流入、投资活动产生的现金流出、筹资活动产生的现金流入、筹资活动产生的现金流出……@#@主要图表@#@图表:
@#@2008-2012年中国休闲围巾行业市场规模及增速@#@图表:
@#@2013-2017年中国休闲围巾行业市场规模及增速预测@#@图表:
@#@2008-2012年中国休闲围巾行业重点企业市场份额@#@图表:
@#@2012年中国休闲围巾行业区域结构@#@图表:
@#@2012年中国休闲围巾行业渠道结构@#@图表:
@#@2008-2012年中国休闲围巾行业需求总量@#@图表:
@#@2013-2017年中国休闲围巾行业需求总量预测@#@图表:
@#@2008-2012年中国休闲围巾行业需求集中度@#@图表:
@#@2008-2012年中国休闲围巾行业需求增长速度@#@图表:
@#@2008-2012年中国休闲围巾行业市场饱和度@#@图表:
@#@2008-2012年中国休闲围巾行业供给总量@#@图表:
@#@2008-2012年中国休闲围巾行业供给增长速度@#@图表:
@#@2013-2017年中国休闲围巾行业供给量预测@#@图表:
@#@2008-2012年中国休闲围巾行业供给集中度@#@图表:
@#@2008-2012年中国休闲围巾行业销售量@#@图表:
@#@2008-2012年中国休闲围巾行业库存量@#@图表:
@#@2012年中国休闲围巾行业企业区域分布@#@图表:
@#@2012年中国休闲围巾行业销售渠道分布@#@图表:
@#@2012年中国休闲围巾行业主要代理商分布@#@图表:
@#@2008-2012年中国休闲围巾行业产品价格走势@#@图表:
@#@2013-2017年中国休闲围巾行业产品价格趋势@#@图表:
@#@2008-2012年中国休闲围巾行业利润及增长速度@#@图表:
@#@2008-2012年中国休闲围巾行业销售毛利率@#@图表:
@#@2008-2012年中国休闲围巾行业销售利润率@#@图表:
@#@2008-2012年中国休闲围巾行业总资产利润率@#@图表:
@#@2008-2012年中国休闲围巾行业净资产利润率@#@图表:
@#@2008-2012年中国休闲围巾产品出口量以及出口额@#@图表:
@#@2008-2012年中国休闲围巾行业出口地区分布@#@图表:
@#@2008-2012年中国休闲围巾行业进口量及进口额@#@图表:
@#@2008-2012年中国休闲围巾行业进口区域分布@#@图表:
@#@2008-2012年中国休闲围巾行业对外依存度@#@图表:
@#@2012年中国休闲围巾行业投资项目数量@#@图表:
@#@2012年中国休闲围巾行业投资项目列表@#@图表:
@#@2012年中国休闲围巾行业投资需求关系@#@……@#@ @#@@#@休闲围巾市场调查报告常见问题有哪些?
@#@@#@ 1、我公司的市场调查报告主要是用于面向企业、投资者、风险投资机构、资金申请评审机构申请资金或者融资。
@#@@#@ 2、市场调查报告也可以作为您团队建设与项目执行的指导方案。
@#@@#@ 3、市场调查报告重点是论证项目的市场价值、商业模式的可行性、实施方案的可操作性、团队的执行力、项目的投入产出预期。
@#@@#@ 4、优秀的市场调查报告不在于文字多少,而在于抓住项目精华,以合适的文字图表和图形展示项目投资价值。
@#@市场调查报告传递的信息、理念、创新思维、独到的盈利模式等是其价值所在。
@#@@#@5、市场调查报告需要重点分析历史财务数据、管理运营情况、整个企业市场现状、未来拟投资项目带来的价值增长和投资需求,投资项目可以是多个或者仅用于补充流动资金,财务评价要考虑历史数据及财务制度的延续性。
@#@@#@休闲围巾市场调查报告特点@#@ 休闲围巾行业环境分析:
@#@行业环境是对企业影响最直接、作用最大的外部环境。
@#@@#@ 休闲围巾行业结构分析:
@#@行业结构分析主要涉及到行业的资本结构、市场结构等内容。
@#@一般来说,主要是行业进入障碍和行业内竞争程度的分析。
@#@@#@ 休闲围巾行业市场分析:
@#@主要内容涉及行业市场需求的性质、要求及其发展变化,行业的市场容量,行业的分销通路模式、销售方式等。
@#@@#@ 休闲围巾行业组织分析:
@#@主要研究行业对企业生存状况的要求及现实反映,主要内容有:
@#@企业内的关联性,行业内专业化、一体化程度,规模经济水平,组织变化状况等。
@#@@#@ 休闲围巾行业成长性分析:
@#@是指分析行业所处的成长阶段和发展方向。
@#@当然,这些内容还只是常规分析中的一部分,而在这些分析中,还有不少一般内容和特定内容。
@#@例如,在行业分析中,一般应动态地进行行业生命周期的分析,尤其是结合行业周期的变化来看公司市场销售趋势与价值的变动。
@#@@#@ 休闲围巾纵深研究@#@ 休闲围巾行业研究分为一般性研究和专业性研究、浅表性研究和纵深研究,只有进行纵深研究才能真正发现公司的价值形成和来源构成。
@#@进行行业的纵深研究,必须在深入调查的基础上进行大量的基础研究和实证分析。
@#@例如,不同行业间的技术传递和转移过程,是直接关系到不同行业的兴衰和转化的过程,对于这一问题的研究,就是纵深研究的范围。
@#@@#@ @#@@#@市场调查报告撰写的五要素是什么@#@ 一、详细介绍产品@#@ 在市场调查报告中,应提供所有与企业的产品或服务有关的细节,包括企业实施的所有调查。
@#@这些问题包括:
@#@产品正处于什么样的发展阶段?
@#@它的独特性怎样?
@#@企业分销产品的方法是什么?
@#@谁会使用企业的产品,为什么?
@#@产品的生产成本是多少,售价是多少?
@#@企业发展新的现代化产品的计划是什么?
@#@把出资者拉到企业的产品或服务中来,这样出资者就会和你一样对产品有兴趣。
@#@在商业计划书中,撰写者应尽量用简单的词语来描述每件事。
@#@商品及其属性的定义对撰写者来说是非常明确的,但其他人却不一定清楚它们的含义。
@#@@#@ 二、竞争企业的说明@#@ 在市场调查报告中,要细致分析竞争对手的情况。
@#@竞争对手都是谁?
@#@他们的产品是如何工作的?
@#@竞争对手的产品与本企业的产品相比,有哪些相同点和不同点?
@#@竞争对手所采用的营销策略是什么?
@#@要明确每个竞争者的销售额,毛利润、收入以及市场份额,然后再讨论你相对于每个竞争者所具有的竞争优势,商业计划书要使投资者相信,你不仅是行业中的有力竞争者,而且将来还会是确定行业标准的领先者。
@#@@#@ 三、营销计划方案@#@ 市场调查报告要给投资者提供企业对目标市场的深入分析和理解。
@#@要细致分析经济、地理、职业以及心理等因素对消费者选择购买本企业产品这一行为的影响,以及各个因素所起的作用。
@#@市场调查报告中还应包括一个主要的营销计划,计划中应列出你打算开展广告、促销以及公共关系活动的地区,明确每一项活动的预算和收益。
@#@市场调查报告中还应简述一下你的的销售战略:
@#@是使用外面的销售代表还是使用内部职员?
@#@是使用转卖商、分销商还是特许商?
@#@将提供何种类型的销售培训?
@#@此外,市场调查报告还应特别关注一下销售中的细节问题。
@#@@#@ 四、制定执行方案@#@ 你的行动计划应该是无懈可击的。
@#@市场调查报告中应该明确下列问题:
@#@你如何把产品推向市场?
@#@如何设计生产线,如何组装产品?
@#@生产需要哪些原料?
@#@拥有那些生产资源,还需要什么生产资源?
@#@生产和设备的成本是多少?
@#@企业是买设备还是租设备?
@#@解释清楚与产品组装,储存以及发送有关的固定成本和变动成本的情况。
@#@@#@ 五、精炼的计划摘要@#@市场调查报告的计划摘要也十分重要。
@#@它必须能让投资者有兴趣得到更多的信息,它将给投资者留下长久的印象。
@#@市场调查报告中的计划摘要将是撰写的最后一部分内容,但却是出资者首先要看的内容,它将从计划中摘录出与筹集资金最相干的细节:
@#@包括对公司内部的基本情况,公司的能力以及局限性,公司的竞争对手,营销和财务战略,公司的管理队伍等情况的简明而生动的概括。
@#@@#@ @#@@#@";i:
15;s:
19459:
"二十六个英语字母的起源与含义11@#@二十六个英语字母的起源与含义@#@英语单词不是突然间从天上掉下来的,而是像我们中文一样,有一个漫长的演化过程。
@#@从公元前3000年左右开始,古埃及的人们就在使用文字(象形文字)表示神,人,动植物,自然界的形态(山,河等),来表示装饰品,武器,农具,日用品等的形状了。
@#@该象形文字不仅仅给现在的字母表,还给阿拉伯文字,印度语族的文字带来了影响。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@公元前2000—前800年间,海上贸易十分繁荣的腓尼基人,以埃及象形文字为基础,创造了腓尼基语的字母表。
@#@公元前1000年左右,古希腊人又以腓尼基语的字母表创造了从左至右书写的24个字母的字母表。
@#@Alphabet的词源即为希腊语的alpha(a)beta(B).@#@ @#@ @#@ @#@ @#@罗马字字母表的确立得力于公元前800—500年间十分活跃的伊特拉斯坎人。
@#@字母表的读法便是由他们的读法而来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@关于英文字母起源世界上存在着许多讲法,但比较常见的讲法(根据Funk《Wordorigins》一书)是起源于希伯来语。
@#@应该讲这个讲法是有一定依据的。
@#@因为《圣经》是西方文明的根源,而《圣经》所记录的正是犹太人(希伯来语)的历史。
@#@而现在英语的二个重要语源希腊及拉丁语的祖先也是“希伯来语”。
@#@希伯来语本身就是象形文字。
@#@@#@由此可见,现代的英文单词是经过漫长的演变而来的。
@#@最初的英语单词是并不是一些抽象的字母组合,而是象形文字。
@#@由此来看,单词的意思是可以解析的,也就是可以理解的。
@#@今天这里我就跟大家分享一下26个字母的起源和引申意。
@#@@#@A起源及引申意思@#@如同汉字起源于象形,英语字母表中的每个字母一开始都是描摹某种动物或物体形状的图画,而这些图画最后演变为符号。
@#@但这些符号和原先被描摹之实物的形状几无相似之处。
@#@谁也不能肯定这些象形字母原先究竟代表什么。
@#@我们的解释只能是学者们基于史料作出的有根据的猜测。
@#@一般认为希腊字母乃西方所有字母,包括拉丁字母的始祖。
@#@其实希腊人的字母又是从腓尼基人那儿借过来的。
@#@约在3000年前,在腓尼基字母表中字母A读如aleph,写起来形似字母V,中间再加一横,代表牛头或牛角。
@#@以后希腊人将它倒过来写。
@#@对于古代腓尼基人来说,牛意味着财富,吃,穿,耕作都少不了它。
@#@这也许就是A被列为第一个字母的缘故吧。
@#@@#@字母Aa引申意思:
@#@@#@1. @#@ @#@A字母原意:
@#@牛@#@2. @#@ @#@牛的主要特征:
@#@角@#@3. @#@ @#@角的特征:
@#@位于前方,角尖向上@#@4. @#@ @#@牛的习性:
@#@牛脾气,好斗@#@5. @#@ @#@牛代表耕作:
@#@农作物的代名词@#@6. @#@ @#@民以食为天:
@#@牛→食物→重要@#@字母Bb起源及引申意思@#@和A一样,字母B也可以追溯到古代腓尼基。
@#@在腓尼基字母表中B叫beth,代表房屋,在希伯来语中B也叫beth,也含房屋之意。
@#@字母B原来形似原始社会的两室房屋,小写字母b是后来从大写字母B衍变出来的。
@#@在今约旦河西岸有一犹太教,基督教圣地叫Bethlehem。
@#@该词中至今还包含着beth这一成分。
@#@B在字母表中之所以排在第二位也许是因为对人类的生存来说住的重要性仅次于衣食。
@#@@#@字母Bb引申意思@#@1、选拔:
@#@盖房子要选拔地点@#@2、包、帐篷:
@#@有和房子相似的功能@#@3、后方:
@#@房子是居住的地方,战争的时候房子所在的地方成为后方@#@4、背后:
@#@人的后方是背@#@5、聚落:
@#@房子聚集的地方可以称为聚落@#@6、稳定:
@#@有了自己的房子,生活就稳定了@#@字母Cc起源及引申意思@#@字母C在腓尼基人的文字中叫gimel,代表骆驼。
@#@它在字母表中的排列顺序和希腊字母I(gamma)相同,实际上其字形是从后者演变而来的。
@#@C在罗马数字中表示100。
@#@@#@字母Cc引申意思@#@1、运输、行走、驮:
@#@骆驼在古代主要做运输用@#@2、覆盖物:
@#@身上驮着的东西可以说是覆盖在身上的@#@3、天:
@#@天可以理解是一个巨大的覆盖物。
@#@@#@4、皮、壳:
@#@皮也算是身体的覆盖物@#@5、峰、顶部:
@#@驼峰@#@字母Dd起源及引申意思@#@D在古时是描摹拱门或门的形状而成的象形符号,在古代腓尼基语和希伯来语中叫做daleth,是“门”的意思,相当于希腊字母Δ(delta)。
@#@@#@字母Dd引申意思@#@1、向下:
@#@古代城门是向下放的@#@2、下笔、印、刻:
@#@由向下引申而来@#@3、开/关:
@#@门经常被打开和关闭@#@4、保护:
@#@城门有保护城池的功能@#@字母Ee起源及引申意思@#@E是英语里用得最多的字母。
@#@在腓尼基语和希伯来语中E是代表窗的象形符号,叫做he,相当于希腊字母E(epsilon)。
@#@@#@字母Ee引申意思@#@1、转动:
@#@关、开窗时都要转动@#@2、推:
@#@开窗的动作@#@3、合起:
@#@关窗的动作@#@4、向外、伸:
@#@窗户是向外伸开的@#@5、引申:
@#@伸延伸为引申的意思@#@6、透过、光:
@#@窗户是透光用的@#@7、看:
@#@透过窗户可以看外面@#@字母Ff起源及引申意思@#@F(英语字母表中的第六个字母)源自腓尼基语的第六个象形字母,该字母形似今日之英语字母Y,代表木栓或木钉(peg),在腓尼基语和希伯来语的名称为waw。
@#@中世纪重罪犯(felon)的左颊常被打上F的印记,以示惩戒。
@#@@#@字母Ff引申意思@#@1、犯人:
@#@犯人被打上F的印记@#@2、犯罪/错误:
@#@犯人肯定犯罪或犯错误了@#@3、伤疤:
@#@印记可以说是脸上的伤疤@#@4、表面:
@#@印记在脸的表面上@#@5、附着:
@#@印记可以说是附着在脸上的@#@6、浮:
@#@由附着引申为浮@#@字母Gg起源及引申意思@#@在古代腓尼基语及希伯来语的字母表里,G是描摹骆驼的头和颈之轮廓的象形字母,其名称为gimel。
@#@以后希腊人借用了该符号,作Γ(gamma)。
@#@其实字母G与字母C系源于同一腓尼基字母。
@#@原拉丁字母表里本无字母G,含g音和含k音的词都以字母C为表示。
@#@公元3世纪以后,古罗马人根据C创造了G,自此C表示k音,G则表示g音。
@#@@#@字母Gg引申意思@#@1、拽:
@#@脖子吃草的时候会把草拽出来@#@2、割:
@#@吃草的时候也可以说是用牙齿把草给切割下来的@#@3、扭动:
@#@脖子经常扭动@#@4、秸秆:
@#@动物吃完草会留下植物的秸秆@#@5、木棍:
@#@用来拴动物脖子@#@字母Hh起源及引申意思@#@像其它字母一样,H也可通过拉丁语和希腊语的字母表,一直追溯到腓尼基语字母表。
@#@在腓尼基语中和H相应的字母有两条横杠,它代表篱笆或栅栏,字母名称叫heth或cheth。
@#@@#@引申意思:
@#@@#@1、墙:
@#@篱笆墙@#@2、高处:
@#@墙顶是高处@#@3、连接、排列、相邻:
@#@篱笆墙是一个一个的枝条相邻排列连接起来的@#@4、院子:
@#@墙里面的就是院子@#@5、围:
@#@围墙@#@6、阻挡:
@#@墙有阻挡的功能@#@7、界限:
@#@墙是两家的界限@#@字母Ii起源及引申意思@#@第九个字母I源自腓尼基语中叫做yod/yodh的象形字母,该字母被认为代表人的手指。
@#@最初小写字母I并不带点。
@#@I上面的点是11世纪以后抄写员为区分字母I连写(如filii)与字母u才开始加上去的。
@#@此外,在19世纪以前i和j的书写或印刷形式是可互换的,词典也不将它们作为两个不同的字母来对等。
@#@如在SamuelJohnson(1709-1784)所编的《英语词典》中,iambic排在jamb和jangle这两个词的中间。
@#@英语的I相当于希腊语的I(iota)。
@#@@#@引申意思:
@#@@#@1、尖端:
@#@手指头的前端是尖的@#@2、一点:
@#@手指头的一截是一点@#@3、火星、火:
@#@火星是很小的点@#@4、插、按:
@#@手指头的动作@#@5、目标:
@#@手指指向的很多都是目标@#@字母Jj起源及引申意思@#@字母J是莎士比亚时代后(post-Shakespeareantimes),约在1630年产生的,和V并称英语字母表中两个最轻的字母。
@#@英国国王詹姆斯一世于1611年颁行的《圣经》钦定英译本中就没有J或j这一字母。
@#@正如G是基于C构成的,J是由I衍生而来,即在I上加一尾巴构成。
@#@然而,直至19世纪I,J的书写形式或印刷形式一直可以互换,并未完全分家。
@#@@#@引申意思:
@#@@#@1、勾、挠、挖、抓、捏、掐:
@#@手指头弯曲能做的动作@#@2、握紧、勒紧、夹紧:
@#@手指头和手心合力做的动作@#@字母Kk起源及引申意思@#@字母K之根源也可追溯到古代腓尼基语。
@#@在腓尼基语字母表里,K乃象形符号,代表人的手。
@#@希伯来语把它叫做kaph,即“手(掌)”之意。
@#@希腊人借用后作K(kappa)。
@#@古罗马时期,犯诽谤罪者的前额被打上K之印记,K代表kalumnia,即相当于英语calumny(诽谤)。
@#@@#@引申意思:
@#@@#@1、张开、伸展:
@#@看别人的手掌一般都要张开才能看@#@2、托、压:
@#@手掌平着的姿势能做的动作@#@3、推、扇、搓:
@#@手掌竖着的姿势能做的动作@#@字母Ll起源及引申意思@#@在腓尼基和希伯来字母表中,L叫lamed/lamedh,是表示刺棒(oxgoad)或鞭子的象形符号。
@#@希腊语中的相应字母是A(lambda)。
@#@@#@引申意思:
@#@@#@1、拉、抽、打、挥动:
@#@绳子、鞭子的动作@#@2、长(长):
@#@长绳@#@3、节:
@#@鞭子是一节一节的@#@4、绕、系:
@#@绳子绑东西的动作@#@5、驯服:
@#@鞭子能驯服动物和人@#@字母Mm起源及引申意思@#@如同别的字母,M也可一直追溯到古腓尼基语。
@#@腓尼基人勇于探险,以海上贸易著称,航行曾远至西班牙海岸。
@#@M在腓尼基字母表里是表示海浪形状的象开符号。
@#@希伯来语把它叫做mem,即为“水”之意。
@#@希腊语的相应字母为M(mu)。
@#@在中世纪凡犯人罪(manslaugter)者左姆指上往往被烙以M之印记。
@#@M在罗马数字中表示1000(拉丁语作mille)。
@#@@#@引申意思:
@#@@#@1、连续:
@#@海里的水是连绵不断的@#@2、摇晃、震荡:
@#@船在海水里经常摇晃、震荡@#@3、冲击、扑、掀、推:
@#@海浪的动作@#@4、母乳、母亲:
@#@水引申为母乳@#@5、感情:
@#@人对母亲感情最深@#@字母Nn起源及引申意思@#@字母N在埃及象形字里呈波浪形,在腓尼基语中叫做nun,意为“鱼”而希腊语的相应字母则为N(nu)。
@#@@#@引申意思:
@#@@#@1、拿、捞:
@#@把鱼从水里弄出来的动作@#@2、收缩:
@#@鱼鳃的动作@#@3、冲开:
@#@鱼在水里游动,可以说是冲开水走@#@4、摆动、摇动、跳跃:
@#@鱼的动作@#@5、色彩:
@#@水里的鱼有好多种色彩@#@字母Oo起源及引申意思@#@许多语言都有形似O的字母,而且都代表人的眼睛。
@#@在一些古老的字母表里有的O当中还加了个点,表示瞳孔。
@#@在腓尼基语中O叫cayin,意为“眼睛”,在古英语里O叫oedel,意为“家”。
@#@@#@引申意思:
@#@@#@1、转、开/闭:
@#@眼睛的动作@#@2、循环:
@#@眼睛一圈一圈的循环转@#@3、观察、看:
@#@眼睛的功能@#@4、圆:
@#@眼睛是圆的@#@5、光:
@#@眼睛因为有光才能看到@#@字母Pp起源及引申意思@#@P,英语字母表的第16个字母,古代腓尼基人和希伯来人称之为pe,意为“嘴”。
@#@希腊语的相应字母为II(pi)。
@#@16世纪有一位名叫Placentius的多明我会修道士(Dominicanfriar)写了一首题为PugnaPorcorum,由253个六音步诗行组成的诗,诗中每个词的首字母均为p。
@#@这恐怕是亘古及今绝无仅有的。
@#@@#@引申意思:
@#@@#@1、扁的:
@#@嘴唇是扁的@#@2、紧贴:
@#@一般两片嘴唇经常贴在一起@#@3、差不多的:
@#@两片嘴唇大小形状都差不多@#@4、吹、吐、含、吸、开闭:
@#@嘴的动作@#@字母Qq起源及引申意思@#@Q,英语字母表的第17个字母,系由腓尼基语和希伯来语的第19个象形字母演变而来。
@#@Q的形状有点像垂着尾巴的猴子。
@#@无怪乎腓尼基语把该字母叫做qoph,意思就是“猴子”。
@#@在英语中Q后面几乎总跟着U,它绝少出现在词尾,除非是外来语。
@#@@#@引申意思:
@#@@#@1、扣:
@#@猴子的爪子经常扣着树枝@#@2、向一点收缩、汇集:
@#@扣的时候手指向手心收缩@#@3、挠:
@#@猴子的爪子喜欢挠@#@4、跳:
@#@猴子喜欢跳@#@字母Rr起源及引申意思@#@R,英语字母表的第18个字母,系由腓尼基语和希伯来语的第20个象形字母演变而来。
@#@腓尼基人称之为resh,意为“头”。
@#@从古罗马时代起,R一直被称作dog’sletter或snarlingletter,因为R的发意颇似狗的嗥叫声r-r-r-r或gr-r-r-r。
@#@英国剧作家,诗人BenJohnson(1572—1637)1636年在其所著《外国人用英文文法》(EnglishGrammarMadefortheBenefitofAllStrangers)一书中这样写道:
@#@“Risthedog’sletter,andhurrethinthesound;@#@thetonguestrikingtheinnerpalate,withatremblingabouttheteeth.”在莎翁的《罗密欧与朱丽叶》一剧中,朱丽叶的保姆和罗密欧谈及他的姓时说,Romeo和rosemary(迷迭香),一种常与婚礼相联系的花,两者都以字母R开头,并称R为dog-name。
@#@@#@引申意思@#@1、流口水、流:
@#@狗口水流的很厉害@#@2、侦查、看守:
@#@狗的功用@#@3、生命力强的:
@#@狗的生命力很强@#@4、杂乱、杂草:
@#@狗待的地方一般比较杂乱,有很多杂草@#@5、长:
@#@杂草长的很快@#@6、记忆:
@#@狗的记性很好,很能记路@#@7、上司、高层:
@#@头引申为头头、上司@#@字母Ss起源及引申意思@#@在腓尼基语和希伯来语中,S叫shin/sin,意为“牙齿”,字母形状颇像今天的W,而现在的字形则是在它进入拉丁语之后逐渐演变成的。
@#@希腊语的相应字母为ε(sigma)。
@#@@#@引申意思:
@#@@#@1、坚硬(固定)、相似、锋利、漏缝:
@#@牙的特征@#@2、流:
@#@牙缝里能流动液体@#@3、咬、合、敲、撕开、弄碎、咀嚼、卡:
@#@牙能做的动作@#@4、印、痕迹:
@#@牙齿咬后能留下痕迹@#@5、口舌、女人、身体:
@#@女人身体的形状像s,女人话多@#@字母Tt起源及引申意思@#@今日的字母T系由腓尼基语的象形寂母变化而来。
@#@早先的字形恰似如今的字母X,叫做taw,意为“记号”(mark)。
@#@基于此符号形成的希腊语相应字母为T(tau)。
@#@@#@引申意思:
@#@@#@1、符号、字符、信息:
@#@记号的延伸@#@2、识别:
@#@通过记号能识别东西@#@3、指示、启示:
@#@记号代表一定的意义,能给人一启发@#@4、长久、不变、固定:
@#@记号一旦刻上很难改变,能持续很长久的时间@#@字母Uu起源及引申意思@#@字母U系由字母V派生而来。
@#@在19世纪以前的数百年间,这两个字母就如I和J,一直可以换用,在英语辞书上一直不加以区分。
@#@例如在16和17世纪出版的图书upon常拼作vpon,而have常拼作haue。
@#@甚至到了1847年,伦敦HenryWashbourne公司出版的《英语词典》(ADictionaryoftheEnglishLanguage)仍在沿用这一做法。
@#@@#@引申意思:
@#@@#@1、木栓孔、钉空:
@#@u由v延伸而来,比v(木栓)大,可以理解为木栓孔@#@2、宽裕的、间距:
@#@木栓孔的孔应该宽裕,这样才能放进木栓@#@3、容纳、器具:
@#@木栓孔引申而来@#@4、湖:
@#@湖是很大的容纳水的器具,湖的形状也像u@#@5、集中:
@#@湖是集中了好多水形成的。
@#@@#@字母Vv起源及引申意思@#@V乃英语字母表中两个最年轻的字母之一(加一个为J),它于莎士比亚时代以后,约1630年出现。
@#@但V同时又是U,W,Y等三个字母的祖先,甚至连F也可以说是从V派生出来的。
@#@V源于约公元前1000年腓尼基字母表中的第6个象形字母,该字母酷似今日之英语字母Y,叫做waw,意为“木栓”或“木钉”。
@#@公元前900年以后,希腊人借用了该字母,并由此衍生出两个字母,一个后来演变为英语字母F,另一个则演变为V和Y。
@#@在19世纪以前V和U这两个字母原来是不分的,可以互换的。
@#@V在罗马数字里表示5。
@#@@#@延伸意思:
@#@@#@1、拉动、插动、活动的:
@#@木栓的动作@#@2、保卫、防护、固定:
@#@木栓的功能@#@3、木桩、橛子:
@#@由木钉引申而来,形状像钉子@#@字母Ww起源及引申意思@#@和U,Y一样,W亦由V派生而来,其实W系双V连写而成,本应读作doubleV。
@#@W之所以读作doubleU是因为在19世纪以前的几个世纪U和V一直不分,可以互换。
@#@V既是V又是U的符号,即使发U也常写成V,如upon往往拼作vpon。
@#@法语的字母就读如doubleV。
@#@@#@引申意思:
@#@@#@1、保障、更安全:
@#@两个门栓会更安全,更有保障@#@2、两个:
@#@w是两个v@#@字母Xx起源及引申意思@#@英语字母表的第24个字母,相当于希腊字母表的第22个字母X(chi)。
@#@其实前者系借自后者,而后者则源自腓尼基语中一个代表“鱼”,读如samekh的象形字母。
@#@X在罗马数字中代表10,在代数学和数学中X通常被用以表示未知数。
@#@当代数学从阿拉伯传入欧洲时,阿拉伯语中表示“未知数”的shei一词被译为xei,于是首字母X就成了未知数的常用代号。
@#@关于字母X的由来,还有这样一种说法:
@#@X原为表示接吻之象形符号,若写如x,看起来确有点象两张嘴在亲吻。
@#@这种解释可能出自民俗语源。
@#@@#@引申意思:
@#@@#@1、迷惑的、交错的:
@#@由未知数引申而来@#@2、错误:
@#@由交错引申@#@3、接吻@#@字母Yy起源及引申意思@#@Y可以说是从V派生而来,但若究起根源Y可以追述到希腊语中被称为毕达哥拉斯字母(theletterofPythagoras)Υ(upsilon)。
@#@在代数中Y常被用以表示第二个未知数。
@#@@#@引申意思:
@#@@#@1、裂开、裂缝:
@#@y形状好像是钉钉子的时候下面产生了裂纹@#@2、新生的、岔生的:
@#@裂纹是钉的时候岔生出来的@#@3、树枝:
@#@树枝经常发叉,y形状也像树枝@#@字母Zz起源及引申意思@#@Z在英国英语中读如Zed,在美国英语中则读如zee,但在古英语中则读作izzard。
@#@Z源自希腊语的第6个字母Z(zeta),而希腊语的Z又是借自腓尼基语。
@#@Z的基本意思表示宇宙之主——宙斯。
@#@@#@引申意思:
@#@@#@1、权威、最高、神:
@#@宙斯是最权威的最高的神@#@2、狂热:
@#@宗教信仰令人狂热@#@3、电:
@#@闪电形状像z@#@";i:
16;s:
17044:
"发展心理学框架知识点doc资料@#@ @#@@#@发展心理学框架知识点@#@第六章 发展心理学知识@#@ 第一节 概述@#@ 一、心理发展的研究对象和方法@#@ 发展心理学的研究对象和研究任务见表6-1。
@#@@#@表6-1发展心理学的研究对象和研究任务@#@发展心理学定义@#@心理发展(狭义):
@#@个体从出生到衰亡整个全程的心理发展规律@#@心理发展的性质@#@整体性、社会性、活动性和规律性(普遍性和特殊性、方向性和顺序性、不平衡性)@#@ @#@@#@发展心理学的研究内容@#@各年龄阶段的特征@#@ @#@心理发展的基本理论@#@研究方法@#@横断研究、纵向研究、纵横交叉研究@#@ 二、心理发展的动因@#@ 心理发展的动因见表6-2。
@#@@#@表6-2心理发展的动因@#@理论@#@代表人物@#@观点@#@ @#@@#@遗传决定论@#@ @#@@#@高尔顿@#@心理发展是由遗传因素决定的@#@心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程@#@环境作用只能促进或延缓遗传素质的自我显现@#@ @#@@#@环境决定论@#@ @#@@#@华生@#@心理发展是由环境因素决定的@#@片面强调和机械地看待环境或教育在心理发展中的作用@#@否认遗传在心理发展中的作用@#@ @#@@#@遗传环境共同决定@#@ @#@@#@主张遗传与环境共同决定心理的发展,但把两者视为相互孤立存在的因素,关注各因素在心理发展中发挥作用的程度@#@社会学习理论@#@班杜拉@#@观察学习和替代性强化@#@ @#@@#@社会文化因素决定(文化学习理论)@#@ @#@@#@ @#@@#@维果茨基@#@低级心理机能的发展受个体的生物成熟所制约@#@高级心理机能的发展则受社会文化和历史所制约@#@社会文化活动是智力发展的源泉@#@以语言为中介使心理活动发生质变@#@最近发展区:
@#@儿童独立解决问题的水平和有成人指导下解决问题水平之间的差距@#@ (续)@#@理论@#@代表人物@#@观点@#@ @#@@#@社会文化因素决定@#@(文化学习理论)@#@ @#@@#@维果茨基@#@ @#@@#@教学应走在发展的前面@#@学习的最佳期限:
@#@在个体发育成熟的前提下,心理特征处在开始又尚未形成的时候@#@ @#@@#@主体客体相互作用@#@ @#@@#@皮亚杰@#@儿童心理发展是主体和客体相互作用的结果@#@智力的本质是适应。
@#@图式、同化、顺应和平衡@#@ @#@@#@心理起源于动作,动作是心理发展的源泉@#@影响心理发展的因素:
@#@成熟、经验、社会环境、平衡性@#@ 三、心理发展的年龄阶段@#@ 心理发展的年龄阶段见表6-3、表6-4和表6-5。
@#@@#@表6-3年龄阶段的划分和主要特点@#@年龄阶段@#@年龄范围@#@最主要特点@#@婴儿期@#@0~3岁@#@动作的发展@#@幼儿期@#@3~6岁@#@以游戏为主要活动@#@童年期@#@6—11岁、12岁(小学阶段)@#@以学习为主要活动@#@青春期@#@十一二岁至十五六岁(初中阶段)@#@生理发育与心理发育的矛盾性@#@青年期@#@十七八岁至三十五岁@#@身心成熟、进入社会、恋爱结婚@#@中年期@#@35—60岁@#@生理成熟、心理稳定@#@老年期@#@60岁以后@#@衰退与毕生发展@#@表6-4皮亚杰的心理发展阶段@#@阶段@#@特点@#@感知运动阶段(0~2岁)@#@感知运动图式@#@前运算阶段(2—6岁、7岁)@#@泛灵论、自我中心、不能理顺整体和部分的关系、思维不可逆、缺乏守恒@#@具体运算阶段(六七岁至十一二岁)@#@守恒性、摆脱自我中心性、思维可逆性@#@形式运算阶段(十一二岁至十四五岁)@#@思维形式摆脱思维内容@#@进行假设和演绎推理@#@表6-5艾里克森人格发展八个阶段的发展任务和所形成的良好人格品质@#@阶段@#@年龄@#@主要发展任务@#@克服@#@良好人格品质@#@婴儿前期@#@0~2岁@#@信任感@#@怀疑感@#@希望@#@婴儿后期@#@2~4岁@#@自主感@#@羞耻感@#@意志@#@幼儿期@#@4~7岁@#@主动感(初创感)@#@内疚感@#@目标@#@童年期@#@7~12岁@#@勤奋感@#@自卑感@#@能力@#@青少年期@#@12~18岁@#@角色同一性@#@角色混乱@#@诚实@#@成年早期@#@18~25岁@#@亲密感@#@孤独感@#@爱@#@成年中期@#@25~50岁@#@繁衍感@#@停滞感@#@关心@#@成年后期@#@50岁以后@#@完善感@#@失望感@#@智慧、贤明@#@第二节 婴儿期的心理发展@#@ 婴儿期的心理发展见表6-6。
@#@@#@表6-6婴儿期的(0~3岁)心理发展@#@新生儿反射行为@#@第一类无条件反射行为(有生存意义)和第二类反射行为(无生物学意义)@#@新生儿生活模式@#@睡眠-觉醒时的活动.啼哭@#@主要动作@#@手的抓握动作(重点是五指分化和手眼协调),独立行走@#@动作发展@#@方向和顺序:
@#@头尾原则、近远原则、大小原则@#@学习@#@模仿,条件反射学习,偏好新颖刺激@#@ @#@@#@感知觉发展@#@最早发生,最早成熟,最早衰退@#@ @#@@#@深度知觉:
@#@吉布森-视崖实验说明6个月的婴儿已经具有深度知觉@#@言语发展@#@语音的发展,词汇的发展,句法的发展@#@ @#@@#@气质类型@#@巴斯等分类:
@#@情绪性、活动性、冲动性、社交性@#@ @#@@#@托马斯和切斯的分类:
@#@容易抚养型、抚养困难型和发展缓慢型@#@ @#@@#@情绪的发展@#@兴趣发展@#@三个阶段@#@笑的发展@#@自发性微笑、无选择的社会性微笑、有选择的社会性微笑@#@哭的发展@#@ @#@@#@哭声是表达需要的唯一方式@#@分离焦虑@#@最初阶段、第二阶段、第三阶段@#@ @#@@#@社会性依恋@#@依恋定义@#@婴儿与主要抚养者(通常是母亲)之间的最初的社会性联结@#@ @#@@#@婴儿依恋发展阶段(鲍尔比)@#@第一阶段:
@#@无差别的社会反应阶段@#@第二阶段:
@#@有差别的社会反应阶段@#@第三阶段:
@#@特殊情感联结阶段(对母亲产生特别依恋)@#@第四阶段:
@#@互惠关系形成阶段@#@母婴依恋类型@#@(艾斯沃斯)@#@安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋(矛盾型依恋、焦虑性依恋)。
@#@@#@后两者属于不安全型依恋(消极依恋)@#@ @#@@#@自我意识的发展@#@主体我的自我意识(1岁前后出现)@#@ @#@@#@客体我自我意识的出现(两岁左右出现)是自我意识发展的第一个飞跃@#@第三节 幼儿期的心理发展@#@ 幼儿期的心理发展见表6-7。
@#@@#@表6-7幼儿期(3—6岁)的心理发展@#@项目@#@内容@#@具体内容@#@ @#@@#@幼儿的游戏@#@游戏的作用@#@游戏是幼儿期儿童的主导活动@#@游戏的理论@#@古典游戏理论和现代游戏理论@#@游戏发展@#@机能游戏、象征性游戏、规则性游戏@#@幼儿游戏特点@#@象征性游戏的五个特点@#@游戏社会性发展@#@非社会性游戏、平行游戏、社会性游戏(协同游戏、合作游戏)@#@ (续)@#@项目@#@内容@#@具体内容@#@ @#@@#@记忆的发展@#@ @#@@#@发展特点@#@以无意识记忆为主,有意识记忆发展迅速@#@以形象记忆为主,词语记忆发展迅速@#@ @#@@#@机械记忆和意义记忆同时发展并相互作用@#@幼儿的记忆策略@#@视觉“复述”策略、复述策略、特征定位策略@#@ @#@@#@思维的发展@#@具体形象思维的特点@#@可塑性、动态性、趋向性、自我中心(三山实验)、计划性和预见性@#@ @#@@#@逻辑思维初步发展@#@幼儿提问类型的变化:
@#@“是什么”变成“为什么”@#@ @#@@#@幼儿概括能力(实物概念、类概念)和推理能力的发展@#@ @#@@#@想象的发展@#@ @#@@#@发展特点@#@无意想象经常出现,有意想象日益丰富@#@再造想象占主导地位,创造想象开始发展@#@良好的教育和训练会使想象得到显著发展@#@ @#@@#@言语的发展@#@词汇的发展@#@词汇量增加,词汇范围扩大,词义的深化@#@ @#@@#@句法结构发展@#@从简单句发展到复合句@#@从陈述句发展到多种形式的句子@#@ @#@从无修饰句发展到修饰句@#@从词数少的短句到词汇多的短句@#@ @#@@#@口语表达能力的发展@#@幼儿期是口头言语发展的关键时期@#@从对话语向独白语发展@#@从情境语向连贯语发展@#@语用技能的发展@#@早期沟通的手势,听的语用技能,说的语用技能@#@ @#@@#@个性和社会性发展@#@个性初步形成@#@明显的气质,兴趣爱好差异,能力差异,最初的性格@#@ @#@@#@自我情绪体验的发展@#@自尊增长,自尊可预测以后情绪发展和适应性,影响因素(父母教@#@养、同伴关系)@#@认同的发展@#@意义和对象@#@ @#@@#@第一逆反期@#@大约在幼儿三四岁时出现@#@要求行为活动自由和实现自我意志,反抗父母控制@#@发展中的正常现象@#@ @#@第四节童年期的心理发展@#@ 童年期的心理发展见表6-8。
@#@@#@表6-8童年期(7~12岁、小学阶段)的心理发展@#@项目@#@内容@#@具体内容@#@ @#@@#@学习发展@#@ @#@@#@小学生学习一般特点@#@学习是小学生的主导活动@#@教和学是师生双向积极主动的互动过程@#@以学习间接经验为主@#@学会学习是最基本的学习任务@#@学习促进心理积极发展@#@ (续)@#@项目@#@内容@#@具体内容@#@认知发展@#@记忆策略@#@复诵策略、组织策略、系统化策略、巧妙加工策略@#@ @#@@#@思维发展@#@ @#@@#@基本特征@#@基本特征:
@#@具体运算阶段@#@从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡@#@转折年龄:
@#@9—10岁@#@ @#@@#@概括能力的发展@#@直观形象水平@#@形象抽象水平@#@初步本质抽象水平@#@词语概念的发展、推理能力的发展、新的思维结构形成、自我中心表现、脱自我中心化@#@ @#@@#@ @#@@#@自我意识@#@ @#@@#@自我评价能力的特点@#@多个方面@#@父母和同学的评价很重要@#@ @#@@#@评价与情感密切联系@#@与学业成绩、同伴交往、自信心有密切关系@#@自我控制能力@#@延迟满足、自我控制能力的影响因素@#@ @#@@#@ @#@@#@道德发展@#@道德情感发展@#@日益丰富@#@ @#@@#@ @#@@#@前道德判断阶段@#@ @#@@#@四五岁@#@不能判断,直接接受行@#@为结果@#@道德认知发展@#@(皮亚杰对偶故事法)@#@ @#@@#@他律道德判断阶段@#@ @#@@#@五岁至八九岁@#@判断受自身以外标准支配,重结果不看动机@#@ @#@@#@自律道德判断阶段@#@ @#@@#@八九岁以后@#@判断受自己的主观价值标准支配@#@道德行为发展@#@亲社会行为和攻击行为@#@同伴交往@#@人气特点@#@受欢迎儿童、不受欢迎儿童、受忽视儿童@#@ @#@@#@友谊发展@#@对友谊认知的发展@#@三个阶段@#@ @#@@#@ @#@@#@影响选择朋友因素@#@相互接近@#@ @#@@#@行为、品质、学习成绩和兴趣相近@#@人格尊重心理和谐并相互敬慕@#@ @#@@#@家庭关系@#@ @#@@#@亲子关系的发展变化@#@直接交往时间减少@#@教养关注重点转移@#@父母对儿童控制和儿童自主管理的消长变化@#@亲子关系的特点@#@父母和儿童对其行为的共同调节@#@亲子关系质量的决定因素@#@家长的素质@#@人际交往@#@与父母交往下降,与同龄伙伴交往上升@#@第五节 青春期的心理发展@#@ 青春期的心理发展见表6-9。
@#@@#@表6-9青春期的心理发展@#@项目@#@内容@#@具体内容@#@ @#@@#@生理发育与心理发展@#@的矛盾性@#@ @#@@#@生理发育加速@#@身体加速成长@#@生理机能发育加速@#@性的发育和成熟加速@#@容易出现的身心危机@#@心理生物性紊乱,并且容易出现心理和行为偏差@#@ @#@@#@心理发展的矛盾性特点@#@心理上的成人感与半成熟现状之问的矛盾@#@心理断乳与精神依赖之间的矛盾@#@ @#@心理闭锁性与开放性之间的矛盾@#@成就感与挫折感的交替@#@ @#@@#@记忆的发展@#@ @#@记忆容量发展@#@记忆广度达到一生的顶峰@#@ @#@对各种材料记忆的成绩都达到高峰@#@ @#@@#@思维的发展@#@ @#@形式运算阶段的特点@#@思维形式摆脱了具体内容的束缚@#@ @#@假设演绎推理能力的发展@#@ @#@抽象逻辑推理能力@#@ @#@青少年逻辑推理能力的发展趋势@#@显著发展@#@掌握逻辑法则发展的特点@#@ @#@@#@自我意识的发展@#@自我意识的第二次飞跃@#@ @#@@#@发展特点@#@强烈关注自己的外貌和风度@#@深切重视自己的学习能力和学业成绩@#@ @#@强烈关心自己的个性成长@#@有很强的自尊心@#@情绪变化@#@特点@#@烦恼增多,孤独感、压抑感增强@#@自我中心性@#@特点@#@独特自我、假想观众@#@ @#@@#@第二反抗期@#@ @#@@#@主要表现@#@因独立自主意识受阻而抗争@#@为社会地位平等的欲求不满而抗争@#@观念上的碰撞@#@反抗的对象@#@父母@#@形式@#@激烈抵抗和冷漠相对@#@第一、第二两个逆反期@#@年龄阶段、共同点和不同点@#@心理社会问题@#@网络游戏成瘾、青春期精神分裂、自杀倾向、反社会行为与青少年犯罪@#@ 第六节 青年期的心理发展@#@ 青年期的心理发展见表6—10。
@#@@#@表6-10青年期(17、18—35岁)的心理发展@#@ @#@@#@青年期的一般特征@#@生理发育和心理发展达到成熟水平@#@进入成人社会,承担社会义务@#@ @#@生活空间扩大@#@开始恋爱、结婚@#@ @#@@#@思维的发展@#@思维发展阶段性:
@#@二元论阶段、相对性阶段、约定性阶段@#@辩证逻辑思维的发展:
@#@趋势和影响因素@#@思维监控能力的发展@#@ @#@@#@自我概念的发展@#@特点:
@#@自我概念抽象性日益增强,更具组织性和整合性,结构更加分化@#@自我概念认知水平提高的三个途径@#@确认自我认同感是青年期的重要发展任务@#@人生观和价值观@#@形成和稳定@#@ @#@@#@道德推理的发展@#@ @#@前习俗水平@#@惩罚和服从取向@#@ @#@功利取向@#@ @#@习俗水平@#@“好孩子”取向@#@ @#@“好公民”取向@#@后习俗水平@#@社会契约取向@#@ @#@普遍道德原则取向@#@第七节 中年期的心理发展@#@ 中年期的心理发展见表6-11。
@#@@#@表6-11中年期(35~60岁)的心理发展@#@中年期生理变化@#@男性更年期、女性更年期@#@心理发展的理解和认识@#@中年转换期、人生特殊时期、在家庭中的角色、充满挑战@#@ @#@@#@思维发展的一般特点@#@现实性、灵活性和智慧性@#@ @#@@#@辩证逻辑思维的进一步发展@#@智力发展@#@早期学说,特殊智力学说,流体智力和晶体智力@#@自我意识的发展@#@自我的概念、自我发展水平的四个阶段、影响因素@#@人格结构的稳定性@#@两重基本含义@#@ @#@@#@人格的成熟性@#@内省日趋明显@#@心理防御机制日趋成熟@#@ @#@@#@为人处世日趋圆通@#@性别角色日趋整合——“男女同化”@#@ @#@@#@第八节 老年期的心理发展@#@ 老年期的心理发展见表6-12。
@#@@#@表6-12老年期(60岁以后)的心理发展@#@项目@#@内容@#@老年丧失期观@#@全面衰退:
@#@身心健康、经济基础、社会角色、生活价值@#@ @#@@#@毕生发展观@#@衰老持续一生@#@不同心理机能发展的方向、形式和速率各有不同@#@ @#@@#@心理发展是增长和衰退的对立统一@#@多重因素共同决定心理发展,各因素对不同时期的影响强度不同@#@ @#@@#@感知觉退行性变化明显@#@认知活动的退行性变化是老年期的心理发展总趋势的一个特征@#@ @#@@#@60岁以后感知觉的退行性变化明显@#@ @#@@#@记忆减退@#@记忆衰退的年龄趋势@#@记忆衰退的特点@#@ @#@@#@主要记忆障碍@#@记忆减退的解释@#@智力减退@#@智力水平的衰退、变化的不平衡性@#@人格的变化@#@不安全感,孤独感,适应性差,拘泥刻板,速度减退,趋于保守,回忆往事@#@心理适应@#@心理准备、转换角色、体现价值、幸福和谐、深化友谊、避免逃避@#@";i:
17;s:
26705:
"兴隆五百购物商场中心建设项目可行性研究报告精选审批篇@#@ @#@@#@兴隆五百购物商场中心建设项目可行性研究报告@#@ @#@@#@6.1能源消耗22@#@6.2节能方案22@#@第七章地震安全性评价分析及结构设计27@#@7.1概况及地震安全性评价分析要求27@#@7.2自然条件27@#@7.3设计要求28@#@7.4结构设计28@#@第八章环境保护30@#@ @#@@#@第一章总论@#@1.1项目概况@#@1.1.1项目名称@#@兴隆五百建设项目可行性研究报告@#@1.1.2承办单位及承办单位概况@#@--承办单位:
@#@兴隆大家庭有限公司、@#@--承办单位概况:
@#@兴隆大家庭有限公司成立于2009年2月、注册资本(实收资本)人民币8000万元;@#@法人代表李威隆、企业法人营业执照注册号:
@#@430524000005930;@#@经营期限为20年、房地产开发资质为为三级、是一家引进现代企业管理模式の新型房地产开发企业、公司人才队伍充实,现有职工28人,其中:
@#@工程及其他技术人员15人,其它管理人员16人、组织结构完善,下设工程技术部、开发策划部、营销部、财务部、拆迁安置部、材料设备采购供应部、行政人事部等职能部门、@#@1.1.3项目拟建地点@#@盘锦市双台子区红旗大街@#@1.1.4项目建设工期@#@按照统一规划,计划24个月内完成,即从2014年6月开始立项规划,2016年5月底建成、@#@1.1.5项目概况@#@随着双台子区城市建设の发展,双台子区迅速崛起了许多商住小区,房地产业发展势头强劲、本次研究项目位于红旗大街,双台子区广火车站附近,交通方便;@#@地段环境优越,超市、医院、学校等生活配套完善,工作、学习、休闲娱乐十分便利、@#@项目规划用地面积28040M2,其中:
@#@住宅用地面积14040M2,公建、绿化及道路用地14000M2,2层地下车库,1-3层为商业办公裙楼,4-33层为商住房の大厦一座,每层有八个户型,分别为二室二厅一卫、三室二厅一卫、三室二厅二卫、四室二厅二位、项目总投资98000万元,总建筑面积491000M2,停车位近2200个,居住户数2400户,容积率5.89,建筑密度36.8%,是一个大气、时尚、新颖の高档纯住宅小区、该地段房产开发前景好、升值潜力大、本项目の开发建设将完善该地段城市整体功能,改变周边环境,提升该地段城市品位,力求使本项目成为双台子区建筑标杆、商住标杆、@#@1.2可行性报告编制依据@#@1.2.1主要依据:
@#@@#@
(1)《盘锦市城总体规划》(2006-2020年)@#@
(2)建设部《关于发布<@#@房地产项目经济评价方法>@#@》の通知”{建标(2013)205号}@#@(3)国家发展改革委、建设部发改投资[2006]1625号文发布の《建设项目经济评价方法与参数》(第三版)@#@(4)双台子区城乡规划局《建设用地规划条件通知书》@#@(5)《建设项目环境影响报告表》@#@(6)中华人民共和国《国有土地使用证》@#@(7)企业法人营业执照、中华人民共和国房地产企业资质证书@#@(8)相关各专业の国家设计规范@#@(9)建设单位提供の其它相关资料@#@1.2.2研究范围:
@#@@#@本报告主要依据国家有关政策、法规、规范、规程对项目建设の合法性、必要性、市场分析、建设条件、建设规模、建设方案、环境保护、投资估算、经济效益评价等方面进行研究,侧重点在财务评价、@#@1.3主要技术经济指标@#@序号@#@名称@#@单位@#@数量@#@比例%@#@备注@#@1@#@规划总用地面积@#@m2@#@28040@#@100.00@#@1.1@#@其中:
@#@住宅用地@#@m2@#@14040@#@50.07@#@1.2@#@公建、绿化及道路用地@#@m2@#@14000@#@49.93@#@2@#@规划总建筑面积@#@m2@#@491000@#@100.00@#@2.1@#@其中:
@#@住宅建筑面积@#@m2@#@421200@#@85.78@#@2.2@#@公建配套设施@#@m2@#@42120@#@8.58@#@2.3@#@地下建筑(车库)面积@#@m2@#@33000@#@6.72@#@3@#@居住户(套)数@#@户(套)@#@2400@#@4@#@居住人口@#@人@#@8000@#@户平3.2人@#@5@#@容积率@#@/@#@5.89@#@6@#@建筑密度@#@%@#@36.8@#@7@#@停车位@#@个@#@2200@#@8@#@项目总投资@#@万元@#@98000@#@9@#@销售收入@#@万元@#@123700.34@#@10@#@项目净利润@#@万元@#@14870.43@#@税后@#@14@#@内部收益率@#@%@#@23.08@#@12@#@投资回收期@#@年@#@3.22@#@16@#@建设总工期@#@月@#@24@#@1.4结论与建议@#@1.4.1结论@#@
(1)本项目符合国家产业政策,符合国家宏观经济政策、本项目の建设可促进区域经济及城市建设の发展,改善市民居住条件、@#@
(2)本项目の建设,符合双台子区总体规划,较好地贯彻了县政府加快中心城区改造与基础设施建设の决定、@#@
(2)本项目建设用地处于红旗大街,位于火车站附近,区位独特,商业服务设施及各项市政设施如水、电、路、通信等基础设施均较完备,地理优势明显,是一幅优质福地,是商务办公、居住の理想之地,开发前景良好、@#@(3)项目总投资为98000万元,其中:
@#@工程费用66020.8万元,其它费用26980万元(其中建设期贷款利息5530.6万元),预备费2000万元,项目周转用流动资金3000万元;@#@建设资金总额98000万元,其中:
@#@项目资本金48000万元,申请商业银行贷款40000万元,预售收入投入10000万元、@#@(4)从项目建设の经济效益评价来看,项目经营收入123700.34万元,税前利润19830.25万元,税后利润14870.43万元,财务内部收益率23.08%,投资回收期3.22年、从以上指标看出,项目有较好の经济效益、且项目当经营收入下降5%,项目投资增加5%时,仍有较好の经济指标,项目抗风险能力较强、因此,从经济角度分析,本报告认为项目是可行の、@#@从以上分析可以看出,该项目启动の各项基础条件已具备,项目の各项优势明显,具有投资稳定,风险小の特点,既符合国家の有关方针、政策,又能产生客观の经济效益和良好の机会效益、因此该项目可行、@#@1.4.2建议@#@
(1)该项目の社会和经济效益良好,建议上级主管部门和银行给予支持,促使该项目早日上马,早见成效、@#@
(2)建议认真做好工程の招标、施工图设计和施工工作,加强工程质量监控,保证工程质量和施工进度、@#@(3)在建设中要充分注意公用设施、环境设施、生活环境建设、@#@(4)精心编制工程实施计划,在确保工程质量和进度の同时,要严格控制建设投资,加强营销运作,加强营销运作,以尽快回收资金和减少资金投资;@#@同时狠抓项目建设质量,争取获得最佳の经济和社会效益、@#@ @#@@#@第二章项目建设の必要性及市场前景分析@#@2.1项目建设の必要性@#@一、项目の建设,符合双台子区城区发展总体规划,是双台子区城区建设和发展の需要,是不断完善城市基础设施,改善城市环境,美化城市面貌の需要、该项目の建设对实现城市发展战略、推进城市提质扩容是有帮助の、@#@二、项目の建设,有利于完善城区の配套设施建设,有利于加强城市总体功能,促进土地升值,繁荣市场经济,进一步促进该区域城市次中心地位の提升、同时,该项目の建设,有助于增加财政收入,筹集城市建设资金,保障城市建设の持续发展、@#@三、项目の建设,符合国家关于加快实现城市住房商品化和社会化の政策,有利于促进双台子区城区住房货币化分配进程,满足人们日益增长の住宅消费需求,改善人们生活条件和居住环境,提高人们生活水平、同时,该项目の建设,可以带动众多第三产业の发展,增加内需,刺激消费,促进双台子区经济の发展、@#@四、项目の建设,有利于建设单位--兴隆大家庭有限公司提高企业の知名度和社会信誉度,提升企业形象,提搞企业の经营效益,壮大企业实力、@#@2.2市场前景分析@#@2.2.1全国房地产市场现状及发展趋势@#@自2003年开始升温以来,中国房地产市场持续增长了将近八年,到2010年达到了顶峰,虽然这种势头在2010年宏观调控下出现缓涨、滞涨,但GDP仍保持了9%以上の增长、在我们欠发达の内地城区,随着人们生活水平の提高,农民工入城务工、经商、农村孩子入城就学,房地产市场の发展仍有巨大の潜力、这源于相互影响の三方面事实:
@#@@#@第一,中国是一个经济转型国家、对于一个发展中国家来说,城镇化是一个不可避免の问题、自1978年推行市场化改革以来,中国の城镇化就开始持续进行,1996年以后步伐明显加快、持续の城镇化对房地产市场の不断发展提出了要求、不仅如此,中国到目前为止已经历了长达30年の经济持续高速增长,人民收入水平の提高和对生活质量の追求,为房地产市场の发展提供了强劲动力、@#@第二,中国是一个体制转型国家、中国正从严格传统の计划经济体制国家逐渐转变为市场经济体制国家,住房改革也是伴随着其中の诸多改革措施之一、以往城镇居民主要依靠单位分房,而现在则已基本由市场解决、住房推向市场,促成了一个巨大の房地产市场の产生和发展、@#@除了这两个方面以外,中国还是一个人口大国,十几亿の人口总量在世界各国之中绝无仅有,庞大の人口数量也意味着巨大の对住房の需求、@#@以上三个方面,分别从不同层面反应了中国の现状和特色、它们共同揭示了中国房地产市场发展不可估量の潜力、只要这些因素没有改变,房地产市场发展の趋势就不会改变、而在相当长一段时期内,这些因素很难改变、因此,我们对房地产前景保持乐观、@#@2.2.2近几年来双台子区城区房地产状况及发展趋势@#@近几年来,房地产作为双台子区新の经济增长点和城市居民新の消费热点,对于扩大内需(包括投资与消费需求)拉动经济增长,加快城区扩容提质步伐,改善居民住房条件和提高人民生活质量等方面作出了积极の贡献、近几年来,随着福利房全面停止上市和城区建设步伐の加快,双台子区房地产开发投资增幅进一步加快,房地产市场日趋成熟、目前,双台子区房地产价格总体来说比较合理、@#@2.2.3销售前景预测分析@#@1、项目价格分析@#@位于城区红旗大街,其销售价高达3800元/平方米左右;@#@本项目在产品设计、景观资源、区域位置等方面拥有相对优势、@#@根据项目の定位,以及双台子区城区总体房价水平,预计本项目2012年至2016年住宅销售平均价为4800元/平方米,地下车库平均销售价为12万元/个,超市20.000元/平方米、根据双台子区目前商品房の销售价格及未来趋势,结合本项目の特点,本报告认为该价格在双台子区具有较强の竞争力、@#@2、销售前景分析@#@本项目定位明确,位置优越,资源丰富,交通便利,设计独特,较其它房地产开发项目比具有十分明显の价格优势、可以预见,本项目具有良好の销售前景、@#@第三章建设地点及自然条件@#@3.1建设地点@#@项目位于城区红旗大街,火车站附近,交通方便;@#@地段环境优越,超市、医院、学校等生活配套完善,紧邻城区城东南工业主园区,工作、学习、休闲娱乐十分便利、@#@3.2自然条件@#@1.地形地貌@#@双台子城区处于华北陆台,燕辽沉降带东端,辽河断陷南部,西为南北走向の医巫闾山山脉,东为纵向の长白山系の千山山脉,境内成凹状地质骨架,而中央凸起,是典型の三角洲地貌,海拔高程在2-4m之间,地势平坦,多水无山;@#@系沉积性退海平原,地势平坦,双河环抱、@#@2.气候条件@#@双台子区四季分明,气候宜人,属暖温带半湿润气候、年平均气温8.3℃,全年无霜期为178天左右,年平均降雨量632.3毫米左右、@#@3.地质条件@#@田家镇地势低洼平坦开阔,地表为第四系沉积物覆盖,从上到下分别为亚粘土层、亚砂土层、粉砂层及淤质亚粘土层,地震烈度7度、@#@4.气象与水文@#@气温@#@双台子区地处北温带,属暖温带大陆性丰润季风气候,四季分明,雨热同季,干冷同期,温度适宜,光照充浴,年平均气温为8.6℃、@#@降雨@#@双台子区年平均降水量630.9mm,最多年份为916.4mm,最小年份为326.6mm,雨量多集中在7、8月份、@#@风向@#@年主导风向,夏季为西南风,冬季为东北风,年平均风速为4.2米/秒,相对湿度66%、@#@场地冻结深度1.12m@#@年雷电日数平均23天,最多39天、@#@5.自然资源@#@双台子区资源丰富,地下蕴藏着大量の石油、天然气和井盐等矿产资源,是中国重要の石油化工基地、商品粮基地和芦苇产地、@#@6.地震@#@本境位于下辽河断陷盆地、据史料记载,下辽河盆地及周边地区在公元294~1949年间至少有72次有感地震发生、其中,近50次4级左右地震发生在盘锦,地震分布特点东强西弱,大于5级の地震有2次,均发生在今大洼县の辽滨苇场、@#@第四章建设规模和建设内容@#@4.1建设规模@#@项目总投资98000万元,项目规划用地面积28040M2,其中:
@#@住宅用地面积14040M2,公建、绿化及道路用地14000M2,2层地下车库,1-3层为商业办公裙楼,4-33层为商住房の大厦一座,每层有八个户型,分别为二室二厅一卫、三室二厅一卫、三室二厅二卫、四室二厅二位、停车位2200个,2400套商住房,总建筑面积491000M2、@#@4.2建设内容@#@该项目计划依红旗大街而建,依据城市规划和提升双台子区の城市形象,计划建一座红旗大街形象大厦—兴隆五百大厦、@#@
(1)大厦计划建设高度为98米,计划层数为33层,地下2层,地上33层;@#@建筑面积-2至-1层为33000M2,地上1—3层为42120M2/层,4—33层为14040M2/层,总建筑面积为491000M2、@#@大厦地下2层为地下停车场,1—3层计划为公司の经营场所或超市、休闲娱乐场所,4—33层为商住、各功能区域独立运行,相互辅助,内设区域独立电梯,高档智能化专用电梯及智能化楼宇技术,打造高档、智能、舒适、节能、先进の综合性服务场所,力争建成双台子区红旗大街の标志性建筑、@#@
(2)环保设施:
@#@@#@污水处理设施、油烟治理设施、固体废弃物收集处理设施、防噪音设施@#@(4)室外工程:
@#@@#@给排水管网、供电线网、消防设施、消防水池、消防供水管网、道路@#@@#@ @#@@#@第五章建筑主要技术方案@#@5.1设计原则@#@1、符合“统一规划、合理布局、因地制宜、配套建设”の原则,符合城市规划要求,满足消防、交通、安全疏散、环境保护等要求、@#@2、尊重场地环境特征,合理利用地形地貌,塑造具有识别性与归属感の居住小区、@#@3、“以人为本”,充分考虑居民の行为模式与心理需求,合理组织交通和空间布局,尽能提升居住空间の环境品质、@#@4、消防、环保必须做到“三个同时”、@#@5.2规划设计依据@#@1、《中华人民共和国城市规划法》@#@2、《城市规划编制办法》(2006年4月1日实施)@#@3、《辽宁省(城市规划法)实施办法》@#@4、《城市居住区规划设计规范》GB50180-93(2002年版)@#@5、《双台子区城区总体规划(2005-2020年)纲要》@#@6、建设方提供の相关资料@#@5.3总体规划及总平面布置@#@1、以“观念新颖、整体协调、定位恰当、切合市场”为指导思想,解决“建筑、人、建筑”三要素の密切关系,使建筑融入到环境中,提高居住质量、根据位置不同,采用不同の组合方式,丰富了小区の整体形态、@#@2、从城市设计の高度出发,力图在周边繁杂无序の背景上,创造出一组完整、大气、时尚、新颖の高档小区,结构由北向南分延伸式设计,采用行列式の布局方式,形成层次鲜明,错落有致の建筑布局、采用塔楼式の布局方式,以节约更多用地,形成开阔空间、综合考虑采光、通风、消防、视觉、卫生等要求,合理确定建筑物间距,满足视觉、私密性、通风及绿化空间景观要求,实现“大视野、大尺度、大自然”の居住环境品质、同时充分利用地形,车库采用半掩埋形式、阶梯状由北及南逐级降低,在减少投资の基础上,保证了车库の连通性、整体性,最大程度の满足了日照要求及人居住环境の要求、@#@3、充分考虑住宅の基本功能,采用紧凑の平面布局、良好の通风采光布局,通过设置较大の入户花园、空中庭院及大阳台,提升居住品质、单元式住宅每套面积范围控制在80~160m2之间、通过用建筑空间语言书写建筑形象,用轻巧の构件去概括零散琐碎の窗、阳台等界面,在局部细节上重点刻画比例、机理来确立小区の清新形象,在总体简洁の基础上,通过对塔楼顶部屋顶の重点处理而突出小区の个性特征、@#@4、小区の对外交通主要是通过人车分流形式、@#@5、小区配套布置综合商店、餐饮、社区服务中心、物业管理用房、配电房等公共服务设施、配套设施采用集中布置和就近利用の原则、@#@5.4结构方案@#@1、荷载@#@
(1)基本风压:
@#@W0=0.35KN/m2,基本雪压:
@#@S0=0.35KN/m2、@#@
(2)楼面货载:
@#@住宅楼面货载标准值取2.0KN/m2,底层车库货载标准值取4.0KN/m2、@#@2、结构选型@#@根据用地周边已建成结构选型,结构设计按6度抗震设防,高层住宅采用框架--剪力墙结构,抗震墙抗震等级为二级、@#@5.5供配电及电信工程@#@1、电力负荷预测@#@用电量取值:
@#@住宅每户按0.025KVA/m2,公共服务设施按0.1KVA/m2,地下车库按0.005KVA/m2,则小区总变配电量为:
@#@1000KVA、@#@2、供配电@#@消防及应急照明用电按一级负荷,客梯、水泵用电按二级负荷,一般电力照明用电按三级负荷、该小区用电电源由桃洪路旁の10KV城市供电网采用高压电缆从室外埋地接入到配电室、@#@3、电信@#@电话系统分二大区块,每一区块设一个电话光节点机房,由桃洪路上の城市通信线路引入主线至小区内の电信交接间,再传送至各用户,引入线采用铜芯铝绞线、有线电视由桃洪路市政有线网引入,采用传输带宽860MHZ,双向HFC网络结构形式,共分二大区块,每一区块设二个有线电视光节点机房、电缆干线采用中心分配の星型结构,用户分配网采用集线器及分配放大器加集中分配の形式分配到户、用户采用一户一根电缆引到户,同时设置光纤宽带、闭路电视监控、家居智能化、家庭安防报警系统、@#@5.6给排水和消防@#@1、给水@#@
(1)用水量预测@#@生活用水量按300升/人·@#@日,消防用水按40L/S计,则小区最大日总用水量为1600吨/日、@#@
(2)水源:
@#@桃洪路下铺设の城市供水干管、给水网管:
@#@给水网呈环状布置,室外给水管道为生活消防合用系统,主管管径为DN100,支管管径为DN25-DN50、@#@2、排水@#@
(1)排水采用雨污分流制排水、生活污水经小区污水管网收集后排至桃洪路の市政污水干管、雨水则经区内の雨水管网收集后排至桃洪路の雨水渠箱,按漫流设计、@#@
(2)雨污管道一律采用暗装,主污水干管管径为DN300.次干管为DN200.雨水管管径为DN200—DN500,雨污管采用混凝土管、室内排水管采用U-PVC材料、@#@3、消防@#@
(1)消防车道@#@内部主道路为6米,满足消防车通行の要求、@#@
(2)建筑结构防火设计@#@带有地下停车库の建筑组合楼停车库部分按耐火等级一级要求设计,住宅楼均按二级耐火等级设计、@#@(3)防火分区@#@整个小区按地上、地下室分别设置防火分区、地下室设自动灭火系统、停车库每个防火分区面积均小于40000m2,设备用房单独为一个防火分区,分区面积小于5000m2、每个防火分区设有两个以上疏散口,防烟分区小于5000m2、地上部分每个单元之间设置防火墙,每个单元为一个防火分区、@#@(4)室内消防栓系统采用环状布置,环网设在地下室及室外地坪以下、在最高处塔楼上设180m3消防水箱一座,与水平环网相接;@#@地下室设消防栓泵二台,与地下消防环网相接,同时在室外设消防水泵接合器,与地下消防环网相接,消防栓在室内任何一位置均有二股消防水柱射到,在地下车库消防泵房设有消防水泵、地下消防池储水量3960m3、@#@ @#@@#@第六章能源消耗及节能方案@#@6.1能源消耗@#@本项目建成后主要消耗の能源为:
@#@@#@水:
@#@14.17万立方/年(15L/㎡.天估算);@#@@#@电:
@#@58.21万KW.h/年(每住户平均8KW.h.天、商业建筑0.3KW.h/㎡.天估算、地下建筑及配套建筑0.1KW.h/㎡.天估算);@#@@#@燃气(管道天然气):
@#@10.37万立方/年(每住户平均以60立方/月估算)、@#@6.2节能方案@#@节能节水是我国の一项基本国策,我国北方地区长期干旱缺水,全国水资源按人口计人年均不足1000立方米、我国广大地区电力供应也十分紧张,出现过全国性の拉闸限电现象、因此,该项目の建设应响应国家倡议,树立节约资源意识、@#@1、节能措施@#@近年来建筑节能技术已成为全世界关注の热点,也是当前国内外节能领域の一个热点研究课题、西方发达国家,建筑能耗占社会总能耗の30%~45%、我国建筑能耗已占社会总能耗の20%~25%,正逐步上升到30%、因此建筑节能是目前节能领域の当务之急、@#@建筑节能可分为二部分:
@#@一、建筑物自身の节能,二、空调系统の节能、建筑物自身の节能主要是从建筑设计规划、维护结构、遮阳设施等方面考虑、空调系统の节能是从减少冷热源能耗、输送系统の能耗及系统の运行管理等方面进行考虑の、@#@⑴、节能建筑规划设计@#@根据建筑功能要求和当地の气候参数,在总体规划和单体设计中,科学合理地确定建筑朝向、平面形状、空间布局、外观体型、间距、层高、选用节能型建筑材料、保证建筑外维护结构の保温隔热等热工特性及对建筑周围环境进行绿化设计,设计要有利于施工和维护,全面应用节能技术措施,最大限度减少建筑物能耗量,获得理想の节能效果、@#@⑵、增强建筑维护结构の保温隔热性能@#@使用环保、节能型建筑材料,可有效减少通过围护结构の传热,从而减少各主要设备の容量,达到显著の节能效果、采用新型墙体材料与复合墙体围护结构、在进行经济性、可行性分析の前提下.在墙体内外侧敷设保温隔热の新材料、对垂直墙面可采用外廓、阳台、挑檐阳等遮阳设施和浅色墙面、反射幕墙、植物覆盖绿化等、在保证日照、采光、通风、观景条件下,尽量减少外门窗洞口の面积、@#@⑶、屋顶の节能技术措施@#@隔热太阳辐射热,减少阳光直射,对屋顶可采用架空屋面,浅色屋面,种植屋面等、对屋面进行绿色覆盖,既可遮阳,又能隔热,而且通过光合作用,可消耗或转化部分能量,也起到美化环境作用、因此植物覆盖法是空调节能の较好の方法、还有设计通风屋面、蓄水屋面等节能措施、@#@⑷、空调系统节能技术措施@#@降低系统の设计负荷;@#@冷热源节能;@#@减少输送系统の动力能耗;@#@提高供回水温差;@#@选用低流速流体;@#@提高输配系统の效率;@#@采用变流量水系统;@#@采用变风量系统;@#@空调机组应该选用机组风机风量、风压匹配合理,漏风量少,空气输送系数大の机组;@#@提高送风温差及合理调节新风比;@#@利用冷却塔供冷技术;@#@采用蓄冷技术;@#@采用热回收与热交换装置;@#@充分利用自然冷源;@#@@#@⑸、运行管理节能技术措施@#@在实际运行中.对于系统形式相同和建筑规模相似の建筑物.其运行能耗也存在较大の差别、因此.加强运行管理.合理降低设备の运行能耗可以大大の节约能源.并带来显著の经济效益、@#@⑹、结论@#@综上所述,建筑节能の主要技术措施有:
@#@节能建筑规划设计、增强维护结构の隔热保温性能、空调系统节能技术措施、新发展の节能技术措施如蓄冷技术和冷却塔供冷技术等、及空调系统の维护管理节能技术措施、@#@为了实现我国可持续发展战略,建筑节能势在必行、只要结合我国国情和实际情况,综合利用各种节能技术措施,趋利避害,选择经济合理の节能方案,必定可以获得显著の节能效果、@#@2、节水措施@#@从全球看,水の开发与利用和水资源严重缺乏の矛盾已日益突出、在我国600多座城市中,有300多个城市缺水,108座城市严重缺水,日均缺水1600万m3,这些城市年缺水达200亿m3,每年因缺水损失の工业产值上千亿元,水已成为制约我国社会和经济发展の主要因素之一、节约用水应是防止水资源危机,解决供需矛盾の长期の必要の方针、@#@⑴、增强公民节水意识@#@ 对于城市生活用水の广大用户来说,一部分人认为水是取之不尽、用之不竭の,没必要珍惜,节约用水意识极为淡薄、人们对黄河断流、城市用水告急这种水资源紧缺の严峻形势认识不足,对经济发展、人民生活水平提高而使水の需求急";i:
18;s:
18700:
"反腐倡廉警示教育活动心得体会@#@反腐倡廉警示教育活动心得体会@#@反腐倡廉警示教育活动心得体会@#@以案为鉴警钟常鸣勤奋做事廉洁做人*委决定利用王怀忠等严重违纪违法典型案件作为反面教材,在全*领导干部中深入开展反腐倡廉警示教育活动。
@#@我市作为王怀忠的出生地、成长地,我县作为孙孔文的案发地,受他们影响较大,在我县开展这次警示教育活动,尤为及时,尤为必要,对于广大党员干部特别是领导干部廉洁从政,严守党纪国法,推动党风廉政建设和反腐败斗争,都具有重要的意义。
@#@作为县警示教育领导小组组长,作为警示教育的组织者和参与者,看到《安徽*反腐廉警示教育读本》中一例例触目惊心的典型案例,看到少数党员干部放松了对世界观、人生观的改造,抵御不住诱惑,走向了犯罪的深渊,以致身陷囹圄,结果令人痛心,我对此感受颇深,启发很大。
@#@@#@一、加强学习,以案为鉴,构筑拒腐防变的思想防线@#@一是加强学习。
@#@县反腐倡廉警示教育活动开展后,我在思想上高度重视,除精心组织全县开展反腐倡廉警示教育之外,积极参加集中学习、集体讨论,在紧张的工作之余,又抽出一定的时间自学。
@#@重点学习了《江泽民同志论党风廉政建设和反腐败斗争》、胡锦涛同志“七一”讲话和中纪委三次全会上的讲话、吴官正视察安徽的讲话,《中国共产党党员领导干部廉洁从政准则(试行)》、《中国共产党党内监督条例(试行)》、《中国共产党纪律处分条例》、中纪委三次全会提出的“四大纪律、八项要求”和《安徽*反腐倡廉警示教育读本》,观看了王怀忠、肖作新、韩希鹏等典型案件电视专题片,参观了全*反腐倡廉警示教育图片展,认真聆听了二场反腐倡廉警示教育报告会,参加了二场县六套班子领导、县直各单位讨论座谈会。
@#@通过这次警示报告会,使我深刻地认识到开展警示教育的重要性和必要性,深刻地认识到王怀忠等严重违法违纪案件的教训是深刻的,影响是深远的,后果是严重的。
@#@从《读本》列举的贪官违法犯罪的轨迹中,我们不难看出,他们的不义之财来自权力的“魔棒”,用他们的权力演绎了一场场淋漓尽致的权钱交易之戏。
@#@他们无视党纪国法,目无组织纪律,不顾群众利益,弄虚作假,吹牛浮夸,欺上瞒下,独断专行,横行霸道,腐化堕落,不仅严重败坏了党风政风,而且使人民群众利益遭受了严重损失,把人心搞乱了,把风气搞坏了,把经济搞垮了。
@#@通过这次警示教育活动,通过对这一身边事教育身边人的反面典型教材的学习讨论,使我心灵受到极大震动,思想受到深刻洗涤,更是从中得到一些深层次启示和警醒。
@#@@#@二是坚定信念。
@#@始终坚定共产主义和有中国特色的社会主义的理想和信念,是共产党员的立身之本。
@#@党员领导干部丧失了理想信念,就会失去精神支柱,失去灵魂。
@#@王怀忠、肖作新等腐败分子之所以走上犯罪的道路,究其原因,就是在市场经济大潮中,少数领导干部在金钱、官位、名利的诱惑下,放弃了对世界观的改造,放松了对自身的要求,出现了“只讲实惠,不讲理想;@#@只讲索取,不讲奉献;@#@只讲钱财,不讲原则”等现象。
@#@在市场经济的形势下,只有自觉地进行世界观、人生观和价值观的改造,坚定自己的信念,牢记为人民服务的宗旨,坚持立党为公、执政为民,提高自我约束能力,提高自我警*能力,坚决抵制市场经济条件下物欲横流的诱惑,过好权利关、金钱关、人情关,才能经受住各种考验,抵御住各种诱惑,立于不败之地。
@#@@#@三是以案为鉴。
@#@在加强自身政治理论学习的同时,观看了王怀忠、肖作新、韩希鹏等一些反面案例警示教育片,在自己思想深处受到极大触动。
@#@除尘滤布对他们犯罪道路的过程、原因及教训作了反思:
@#@@#@一些领导干部不注重世界观、人生观和价值观的改造,私欲膨胀,背弃共产主义理想和党的宗旨,人生观、价值观偏离了正确方向,道德观念失衡,把国家和人民赋予的神圣权力,当成了谋取不义之财,谋取私利的工具,政治上丧失信念、经济上贪得无厌、生活上腐化堕落,踏上了不归路。
@#@“以史为镜,可以知兴替;@#@以人为镜,可以知得失”。
@#@通过警示教育报告会上六位现身说法的罪犯,用他们声俱泪下的忏悔,用他们痛悔莫及的警醒,用他们对自由和生活的渴望,给我们实实在在地敲响了警钟。
@#@通过这些典型案件说明,领导干部一旦贪欲膨胀、利欲熏心,就会丧失理想信念,在金钱面前打败仗;@#@一旦追逐名利、捞取功名,就会导致急功近利,贻误事业的发展;@#@一旦恃权轻法、心存侥幸,就会触犯法律受到制裁,最终变成人民的罪人。
@#@从中也使自己清醒的认识到:
@#@@#@作为一名领导干部,应该时刻提醒自己,时刻牢记一个共产党员的标准,强化政治意识、大局意识、奉献意识、服务意识、勤政意识,忠实践行“三个代表”重要思想。
@#@如果为人民谋利益之外的胆子大了,会出大事,轻则政治上的死亡、精神上的死亡,重则生命上的死亡。
@#@如果是这样,怎么能对得起党组织的精心培养教育,对得起上级领导和人民群众的信任和重托,对得起给予无限关爱的家人。
@#@通过学习对照,既提高了自己的认识水平,又从反面教材中汲取了教训,从点点滴滴处严格要求自己。
@#@@#@二、以身作则,作好表率,永葆公仆本色@#@一是带头廉洁自律。
@#@廉洁自律是反对腐败、加强党风廉政建设的关键。
@#@领导干部能否以身作则,对加强党风廉政建设,推动反腐败斗争的深入发展至关重要。
@#@以身作则,首先要做到廉洁自律,这是每一名领导干部必须具备的品格。
@#@古人说:
@#@@#@“其身正,不令而行;@#@其身不正,虽令不从。
@#@”是讲为政者必须身正行直,办事公道。
@#@广大干部群众对领导干部是听其言,观其行的。
@#@如果说的一套,做的又是一套,群众是不会信任的,实际上会让其他党员干部和群众上行下效,带坏了党风,带坏了政风,带坏了一方社会风气。
@#@因此,领导干部一定要树立正确的权力观和科学的发展观,权力必须为群众谋利益,绝不能为个人或少数人谋取私利。
@#@要立志做大事,把心思用在工作上,用在干事业上,用在为群众谋利益上。
@#@领导干部只有严于律己,公正严明,群众才能相信组织,好的党风、政风、社会风气才能树起来。
@#@所以,领导干部一定要按照制度和规定,严格对照检查自己,自觉做到不收受下属单位、有关单位和个人的现金、有价证券;@#@禁止到下属单位报销应由本人及其配偶、子女支付的个人费用;@#@认真落实领导人员配偶、子女从业的有关规定,真正在廉洁自律方面带个好头。
@#@@#@二是带头接受监督。
@#@要如履薄冰,严于自律,自觉接受党和人民群众的监督。
@#@作为领导干部,手中拥有一定的权力,求你办事的人也多,遇到的诱惑和考验也多,无论什么情况下,都要把握自己,洁身自好,清廉自守,千万不要干“一失足成千古恨”的蠢事。
@#@因此,大家都要正确对待接受党组织和群众的监督,勇于接受群众的监督。
@#@党组织和群众的监督是一种警戒,是一面镜子,经常想一想,照一照,检查一下自己有什么不足和缺点,及时加以改进和纠正,对自己的成长有好处。
@#@小洞不补,大洞吃苦。
@#@越是职位高权力大的干部,越要自觉监督,任何人都没有不受监督的特权。
@#@这些年我们党制定了一系列反腐倡廉的规章制度,包括各项监督制度,一定要很好地贯彻落实,真正做到领导人员的权力行使到哪里,党组织的监督就实行到哪里。
@#@要进一步拓宽民主监督渠道,充分发挥各种监督的作用。
@#@各级领导干部要在接受监督上带个好头。
@#@@#@三是带头遵守党的政治纪律。
@#@全体党员都要严格遵守党的政治纪律和组织纪律。
@#@政治纪律是根本的纪律。
@#@政治纪律遵守不好,其他方面的纪律也遵守不好。
@#@讲政治纪律,就是要坚持党的基本理论、基本路线不动摇,在政治上同党中央保持一致,保证中央的政令畅通。
@#@压滤机滤布厂家党员必须在行动上服从,决不允许公开发表同中央的决定相反的言论,决不允许散布同党的路线方针政策相反的意见,决不允许制造、传播政治谣言,决不允许有令不行,有禁不止,搞“上有政策,下有对策”。
@#@要认真贯彻落实中央十五届六中全会《决定》,在“八个坚持,八个反对”的落实上狠下功夫,认真遵照执行中纪委三次全会提出的“四大纪律、八项要求”,认真学习贯彻执行两个《条例》,真正带头遵守党的政治纪律,坚决把风气搞正,把作风搞实,按规矩办事。
@#@@#@四是带头警示行为。
@#@党中央向全党敲响了警钟,表明了我们党同腐败现象作斗争的坚定决心。
@#@我本人作为一名领导干部,通过学习,思想觉悟有了进一步提高,认真执行党的路线、方针、政策,决不能有任何偏离。
@#@自觉地做到一切以人民利益为重,面对物质利益的强烈诱惑,不沾不染,自觉抵制。
@#@决心在今后的工作中,不断改正工作作风,提高领导艺术,不断遵守廉洁自律的各种规章制度,杜绝腐败现象的滋生。
@#@坚持实践“三个代表”要求,以全心全意为人民服为宗旨,站稳党和人民的立场,出以公心,正确看待权力,做到眼光远大,心胸开阔,自觉奉献,永葆人民公仆的本色。
@#@我作为一名党委副书记、纪委书记,理所当然也应该约束自己,严格要求自己。
@#@下基层检查指导工作时,轻车简从,坚持不给基层添麻烦,就是晚一点也坚持回来吃饭。
@#@为了时刻警示自己,我联系工作职责,对自己约法三章:
@#@@#@严格招待标准,坚持不参与用公款大吃大喝;@#@坚持杜绝利用职权批条子,讲私情,谋私利;@#@严格按照遵守有关廉洁自律的规章制度。
@#@始终要求自己个人生活不能奢,思想防线不能松,做人格调不能低,处理问题手不能软。
@#@在日常工作中时刻以法律和廉政准则为镜,鉴照自己的行为,在灵魂深处树立共产主义的人生观、价值观,从思想深处根绝贪图享受、拜金主义、目无法纪等错误思想,不断反*自己,慎独、慎微、慎权、慎欲,做到自警、自*、自重、自律。
@#@始终把组织和群众的信任和重托,倾注在本职工作中,把握自己、管住自己、走好人生路。
@#@@#@三、几点体会通过警示教育,深刻反思自己,认识到自身在理想信念方面、在政治生活学习方面、在改造自己主观世界方面,还存在一些问题和不足。
@#@我决心在以后的工作和学习中,尽快克服和纠正,做到“三个始终坚持”。
@#@@#@一是始终坚持政治理论学习,坚定理想信念。
@#@作为一名党委的领导干部和纪委书记,我深知任务艰巨、责任重大,只有不断完善和提高自己,才能确保高质量地完成好党委交给的工作任务,才能更好地做好我县的反腐倡廉工作。
@#@因此自己将坚持经常性的深入学习和钻研,进一步提高自身的政策水平和理论水平。
@#@结合十六大精神,深入理解“三个代表”理论精髓,用“三个代表”思想武装头脑、指导言行;@#@在学习中,将理论与实际相结合,将反面案例与正面教育相结合,注重学习效果,提高自身的思想觉悟和道德水准。
@#@同时,自己要按照党的要求,严格要求自己,防微杜渐,确保不出任何违法违纪问题。
@#@@#@二是始终坚持为人民服务的宗旨。
@#@要做到全心全意为人民服务,完成好党交给的各项工作任务,最根本的就是要正确处理好个人利益与党和人民利益的关系,在任何时候都要把党和人民利益放在首位。
@#@要时刻注意树立警醒意识,在大是大非面前坚持正确立场和态度,自觉维护党和人民的利益。
@#@进一步加强世界观的改造,用马克思唯物主义的观点去判断、检验是非功过。
@#@正确行使党和人民赋予的权力,心系组织重托,心系群众冷暖。
@#@在世界观、人生观和价值观上进行自我批评和自我教育,牢固树立“为人民服务”的思想,端正思想作风,提升思想境界,切实做到为民、务实、清廉。
@#@@#@三是始终坚持执行党的各项廉政建设规章制度。
@#@王怀忠、肖作新、孙孔文等被绳之以党纪国法的事实,再次昭告世人:
@#@@#@在社会主义中国,法律面前没有特殊公民,党纪面前没有特殊党员。
@#@一个党员干部,不管地位多高,权力多大,只要违法乱纪,终究逃不脱党纪国法的严厉制裁,以身试法者必亡。
@#@作为纪委书记,我深刻地认识到反腐倡廉的任务艰巨性,认识到建立教育、制度、监督并重的惩处和预防腐败体系的紧迫性,更好地推动我县反腐倡廉工作迈上新台阶。
@#@因此,广大党员干部尤其是领导干部,必须积极维护党纪国法的严肃性,既用宪法和法律约束自己,也用党章和党的纪律规范自己,以实际行动带动党风和社会风气的进一步好转。
@#@特别要严格遵守廉洁自律的有关规定,耐得住艰苦,管得住小节,挡得住诱惑,做一个清清白白的人。
@#@党的光辉形象靠党员的共同努力来增彩,党的利益需要我们大家来共同维护。
@#@我将以此警示自己,防微杜渐,警钟长鸣,牢牢树立执政为民、廉政为民的思想观念,以党风廉政建设和个人廉洁自律的实绩赢得上级领导和全县各级部门和广大群众的理解、信任与支持,做到常思贪欲之祸,常除非分之想,常修为官为德,常漠公仆本色,真正做到上不负党,下不负民,为实现全面建设小康社会的奋斗目标作出新的更大的贡献。
@#@《反腐倡廉警示教育活动心得体会》@#@ @#@@#@附送:
@#@@#@反腐倡廉警示教育片观后感@#@反腐倡廉警示教育片观后感@#@识的感觉,同样是风华正茂,踌躇满志,同样也在自己的工作岗位上曾经做出了令人羡慕的成绩,同样是深得组织和领导的信任与器重,同样早早身负重托走上领导岗位,但是他们都是由于不能克制欲望,约束权力,也早早的葬送了自己的大好前程,令组织蒙羞,令家人落泪。
@#@我们不得不承认,惩处贪污腐败对于我党我国而言是一项任务艰巨的工作,许多案件犯罪涉及数额巨大,在人民群众中影响极为恶劣,对国家造成不可弥补的损失,动摇了我党健康成长的根基。
@#@虽然随着中央反腐倡廉工作的力度加大,但仍然有许多贪污腐败事件隐匿未发,众多“硕鼠”侥幸未被揭露,仍然心存侥幸的享受着靡费的生活。
@#@这可能对一些意志不坚定的干部具有“示范效应”,激发了他们铤而走险的“勇气”作为领导干部,我相信他们也曾经抱有一颗干事业做贡献的雄心大智,也曾经深受党的教育,知道做为一名党员干部应当时刻牢记“权为民所用,利为民所谋,情为民所系”的道理,作为身居要职的干部他们的收入已经不菲,地位令人羡慕。
@#@但是防线不能坚守,他们当初的誓言最终被欲望和利益所淹没,名利场上的纸醉金迷磨灭了他们的志向,刺激了他们对物质的渴望,扭曲的价值观让他们将腐败作为一条便捷的“幸福”之路。
@#@通过这次观看学习,我认识到以下几点:
@#@@#@一、职务犯罪危害巨大,贻害无穷。
@#@案例告诉我们,当事人由于自己的一念之差或一己私利,给人民和企业造成了特别严重的危害。
@#@这些危害有直接的也有间接的。
@#@不但使企业蒙受了经济损失,更重要的是影响了党在人民群众心目中的形象。
@#@@#@二、加强监督,警钟长鸣。
@#@可以说腐败分子本人也是一个受害者,这从他们悔恨的眼泪中可以看出,得以证明。
@#@他们年纪轻轻就权高位重,说明领导对其器重与信任,同时也证明其个人比较出众的能力。
@#@应该说他们将有一片光辉灿烂的前程。
@#@但是这一切他们没有珍惜组织的信任,领导的抬爱,成为了其挥霍放纵大敛钱财的资本,加速了其个人欲望的恶性膨胀,直至溃烂。
@#@不但断送了自己的大好前程,也害了家人。
@#@所以我们每个人要严格遵守法纪法规,要愿意接受他人的监督。
@#@在阳光下工作,任何危险都会防患于未然。
@#@@#@三、加强学习自觉抵制如果不学习,不加强正确的人生观、价值观学习,不遵守《中国共产党党内监督条例》《纪律处分条例》,不按程序章程办事,而是一言堂,失去监督,就可能因一念之差、疏忽大意,有的披上面带笑容,温情脉脉的外衣。
@#@但最终无论是对国家、对社会、对自身都造成了难以挽回的严重后果,悔恨终生。
@#@而我们作为一名电业员工,更应该加强学习提高自身素质和防腐蚀变能力。
@#@以正确的世界观、人生观、价值观,做到奉公守法,加强党性修养,坚持立党为公,胸怀敬畏之心,为电力事业做出积极贡献。
@#@XX营销部支部委员会201X年3月25日@#@";i:
19;s:
23833:
"芳香世家化妆品青春动能素怎么用@#@相信很多用户,都会有类似的疑问,芳香世家动能素很多人用了都觉得挺不错的,但是怎么去使用这款动能素呢,又成为了很多消费者心中的一根刺。
@#@带着这样的问题,小编特意找来了权威人士进行咨询,以下是来自芳香世家品牌联合创始人、莉薇雅团队负责人罗芬芳女士以及创始人王牧云女士的回答:
@#@@#@其实产品好不好,首要看成分!
@#@我们去网络app上面一查就能知道芳香世家动能素的成分是否有效,是否具有安全性。
@#@从app上,我们看到,我们芳香世家的这款青春动能素,香精、防腐剂、风险成分、孕妇慎用都是不存在的,反之,在功效成分上,却具有着非常丰富的内涵,我们看到,它的主要功效成分有16种之多,保湿成分有6种,抗氧化成分也有13种。
@#@@#@图中左一为芳香世家联合创始人罗芬芳女士,右一为创始人王牧云女士@#@总括的去说,芳香世家青春动能素这款产品,不仅具有非常强大的安全性,而且它能够从我们身体内部深处唤醒皮肤细胞的自我修复能力,有很好的锁水滋润效果,对皮肤具有全面修复的功效,同时具有明显的抗衰老作用,属于一款活细胞产品,越早使用,冻龄效果也越突出。
@#@可能也有一些人会问到,app所反映的数据可靠吗?
@#@会不会是你们芳香世家花钱买回来的呀?
@#@@#@其实,有关这一点,大家大可不必担心。
@#@首先,app的数据是依据国家产品备案而来的,跟国家药监局的数据是云同步的。
@#@所以,有关于造假也好,买数据也罢,都是不可能的。
@#@另外,我们有看到很多大牌,比如说雅xx黛、香xx、迪x、阿x尼等等,他们的产品在安全性、风险成分方面都具有比较多的问题,诸如香精、防腐剂超标之类的,那既然如此,如果大家都能买的话,那么身为国际大牌的他们,应该是不差钱的吧?
@#@那为何不买呢?
@#@所以,关于美丽修行数据是否造假之类的言论,均属无稽之谈。
@#@@#@那么有关于芳香世家动能素的成分有效性分析,我也就分享到这里,毕竟深入进去,都是一些关于产品上面的专业知识,比如说罗马洋甘菊、天竺葵、马齿苋等等所含有效成分的专业解释,一方面显得过于专业枯燥,一方面会让很多想了解咱们动能素的小伙伴们失去耐性,所以,以下,我也就索性不表。
@#@而是针对一些大家常见的问题,来一一进行回答:
@#@@#@和传统的青春动能素产品相比,芳香世家真的好用吗?
@#@具备什么突出的优势吗?
@#@@#@首先,我们芳香世家的动能素,是免注射的。
@#@相比注射类的动能素而言,芳香动能素没有任何的安全风险,只要涂抹于皮肤表层,就可以让成分有效渗透到皮肤真皮层即可达到效果。
@#@对比前者,芳香世家的产品增加了更多有效成分,仅仅依靠皮肤自己的吸收力,涂抹分子比注射类更容易吸收,同时零感染,零过敏,跟平时敷面膜一样的安全、可靠!
@#@@#@芳香世家青春动能素贵吗?
@#@@#@相信很多爱美人士,都会关心这一点。
@#@毕竟现在是买方时代,消费者关心产品功效,但也更加关心价格,这一点无可非议。
@#@所以,我们来做一下横向对比。
@#@我们了解过后发现,市面上的菲x嘉和丝x的青春动能素,一盒价格在3000+,如果是在美容院进行注射的话,那么至少是万元起步。
@#@而我们的芳香世家青春动能素一盒10支,价格只需要几百元。
@#@@#@孕妇哺乳期可以使用吗?
@#@为什么?
@#@@#@可能会有很多宝妈会经常担心一个问题,就是芳香世家的动能素,哺乳期能用吗?
@#@其实,是完全可以使用的。
@#@因为动能素里面所用原材料全部为植物来源,绿色安全,在改善肌肤的同时不会对孕妈咪和婴儿有任何不利因素。
@#@@#@刚用的时候为什么有痒,刺痛,红疙瘩,红肿的感觉?
@#@什么原因?
@#@如何解决?
@#@@#@首先,请不要担心,出现这样的情况也是一个好的信号,就是皮肤开始真正吸收营养了!
@#@因为只有一种情况,会有这样的反应,就是角质层薄弱,皮肤干敏(先天的角质层薄或者后天乱用化妆品造成的都包含在内)。
@#@@#@干敏的肌肤由于角质层薄弱或者是被破坏,肌肤细胞含水量低,吸收能力和代谢的能力都相对较差,吸收差带来的是营养成分停留表面,暂时性的痒和小疙瘩。
@#@而代谢差,肌肤热量堆积,细胞更新慢,带来的是皮肤发红发肿,因为芳香世家的动能素是100%不含水高浓缩的精华,所以这样的现象是正常的。
@#@@#@解决方法:
@#@①如果严重不适应(如出现小疙瘩等)可以立刻清水冲洗,而后稀释动能素重新涂抹即可。
@#@②一般的反应,只需要稀释涂抹就可以了。
@#@可以用矿泉水或者纯净水一比一,或更低比例稀释。
@#@@#@这种情况完全不需要担心,说明咱们的肌肤开始真正的吸收养分了,只有角质层薄弱的肌肤会有此反应,咱们动能素随着使用是可以完全修复角质层的!
@#@而症状的持续也是最多3~4天就会消失,记得做好补水工作哦。
@#@@#@青春动能素的瓶子没有封口会不会被氧化呢?
@#@@#@其实,请大家放心,芳香世家产品是不会出现这样的情况的。
@#@因为芳香世家的动能素首先包装符合国家的标准规范,第二呢就是一支动能素一般都是在24小时内使用完成,咱们还有配套的盖子覆盖,开口极小,是不会被氧化的。
@#@@#@一支打开后可以保存多久?
@#@如何保存?
@#@@#@芳香世家动能素单只开启使用后可盖上盖子置于冰箱内恒温保存,以保证产品里面活性成分的效果。
@#@当然,建议按产品要求24小时内使用完毕,活性物才能发挥最好的效果,因为咱们的动能素是100%浓度,并且不含任何防腐剂的。
@#@@#@什么样的人群用会有排异反应?
@#@@#@在使用芳香世家青春动能素之前如果使用过含有激素、铅汞的面膜或者膏霜产品超过一个月以上,当停用激素类产品以后,换了不含激素的产品(不管是不是动能素),都会出现排异现象,面部皮肤对激素产生了依赖性,需要配合补水产品使用,等皮肤中沉积的激素、铅汞完全代谢后即可恢复正常。
@#@除此以外,没有任何肌肤会出现排异反应。
@#@@#@动能素为什么液体是黄色的?
@#@@#@因为这是芳香世家产品里面植物成分本身的颜色,动能素是不含任何香精,色素,防腐剂的。
@#@@#@青春动能素有没有美白、祛斑的效果呢?
@#@@#@芳香家的动能素有美白祛斑效果的,原因来自于二个方面。
@#@@#@一:
@#@其中富含日本顶级厂家:
@#@一丸药业生产的射干提取物,射干提取物对B16黑色瘤细胞有极强的抑制效果,可以从根本上抑制黑色素细胞的产生和活性,经试验证明,其效果远胜过于传统的美白成分:
@#@熊果苷。
@#@@#@二:
@#@动能素使用后会改善皮肤微循环,加速皮肤新陈代谢,增强肌肤免疫力,调节面部肌肤的皮脂分泌和酸碱平衡,代谢掉皮肤里面的毒素和垃圾,使肌肤健康白皙。
@#@@#@所以,动能素坚持使用,效果看得见哦!
@#@@#@青春动能素可以收缩毛孔吗?
@#@原理是什么?
@#@@#@Spiceryhouse芳香世家动能素对于毛孔有非常非常明显的收缩效果呐!
@#@因为其所含的植物成分,使用后会改善皮肤微循环,疏通毛囊,畅通毛孔,加速皮肤新陈代谢,调节面部肌肤的皮脂分泌和酸碱平衡,并且酵母提取液高达100%浓度,其富含的七种矿物质能有效促进胶原蛋白再生,让肌肤细腻平滑,皮肤的毛孔自然而然就会明显的缩小,皮肤就会细腻很多哦。
@#@@#@是不是一定要配合滚针?
@#@是否可以搭配其他仪器操作?
@#@@#@青春动能素因为是小分子,微渗透,高浓缩,可以直接涂抹,完全能够达到让人惊艳的效果。
@#@当然,也可配合纳米微针、超声导入仪使用,更有利于效果加倍。
@#@@#@刚做完面部手术可以使用吗?
@#@@#@普通的面部皮肤管理诸如水光针啊,激光啊这种做完以后是完全可以使用咱们芳香世家动能素的,唯一要注意就是不要干燥,要做好保湿工作,因为刚刚做完水光激光,皮肤表面是非常干燥缺水的,并且角质层极度脆弱,可以稀释一下动能素再用。
@#@而刚做完面部整形手术之后的前几天不建议使用,待面部拆线或者消肿后可以遵医生嘱咐在开始使用。
@#@@#@青春动能素的护肤使用步骤是什么?
@#@@#@动能素在护肤步骤里的角色就是精华,并且是高浓缩高效精华,使用时也只是替代精华那一个步骤就可以了(洁面~水~精华~乳液或者面霜)。
@#@@#@为什么说芳香世家青春动能素不是普通的护肤品?
@#@@#@原因有三。
@#@@#@其一:
@#@芳香世家动能素不像一般的护肤精华,它不含水,有效活性成分浓度在98%以上,除了化妆品必用的表活之外,全部为活性成分,它的有效性,浓缩性都是传统护肤品无法比拟的。
@#@@#@其二:
@#@动能素不含传统护肤的香料,色素,防腐剂等等成分,全部为植物提取,对皮肤100%没有刺激,每一个成分都有完整的MSDS和进口证明,临床实验报告,技术授权等等,确保安全性第一,0刺激,更绿色,更健康。
@#@@#@其三:
@#@动能素代替了传统微整行业的注射类动能素,用最新的技术,提出了“微渗透”的新理念,让涂抹式产品,也能达到与注射类相媲美的效果,这是一般的护肤品都做不到的。
@#@@#@客户很多用一个星期左右效果就很好会不会有副作用?
@#@@#@因为芳香世家的动能素的高浓缩,全活性成分,以及微渗透的新技术,使得动能素见效非常的快。
@#@但是因为全部的成分都是来自于纯天然的植物萃取,所以不会有任何副作用和依赖性,可以放心使用。
@#@@#@如果以后不用会不会反弹呢?
@#@@#@动能素本身,只会越用越好,即使停止使用,也是不会出现任何反弹的情况的。
@#@@#@但是人的肌肤如果不护理,天气环境,人体自然老化,胶原蛋白流失,地心引力等等会让肌肤自然老化,这是大自然的规律,如同我们吃饭喝水一样,一次吃饱不代表永远不需要再吃饭,这一点是需要正视的。
@#@单纯产品本身,绝对不会出现停止后皮肤变差的情况。
@#@@#@是不是含酸的产品?
@#@@#@不是的,动能素不含酸类的成分。
@#@@#@小孩子长痘可以不可以使用?
@#@@#@青春动能素全植物成分,没有刺激,产品小孩长痘后可以使用,调理面部问题肌肤的同时平衡酸碱、消炎杀菌。
@#@@#@对于脓肿痘痘有没有效果?
@#@@#@动能素对于痘痘的效果是非常非常出色的,他从三个方面改善痘痘肌。
@#@@#@第一:
@#@酵母精华100%浓度替代水作为产品基质,能调节肌肤的皮脂分泌,促进角质细胞代谢,减少老废角质和毛孔内垃圾的堆积,畅通毛孔,减少堵塞。
@#@@#@第二:
@#@射干提取物是自然界里唯一一个含有异黄酮的植物提取,能够抑制5α还原酶,减少皮脂腺过度分泌,根源上减少痘痘发生的可能性。
@#@@#@第三:
@#@十一种植物的复配,有效杀菌消炎,减少细菌生成和恶化,对于已经出现的痘痘有优秀的消除效果。
@#@@#@建议:
@#@痘痘肌肤配合针清,然后再使用动能素,效果是事半功倍的,即使脓肿型痘痘,依然效果显着,但是痘痘的成因根源源自于皮脂分泌,注意饮食和作息,才能减少痘痘的再次发生。
@#@@#@用多久才会有效果?
@#@@#@每一个人的肤质不同,见效时间是不一样的。
@#@但是由于芳香世家动能素的高浓度高渗透,基本99%以上的客户在使用三天后,就能看到明显的效果。
@#@@#@换季过敏能不能用?
@#@@#@是可以使用的。
@#@单纯的肌肤敏感,可以稍微稀释一下使用,动能素对于敏感肌肤的改善效果非常好,长期使用会修护肌肤的角质层,让肌肤不会再这么敏感了!
@#@@#@芳香世家青春动能素最主要的功能是什么?
@#@@#@主要有八大功效。
@#@@#@一:
@#@褪红抗敏。
@#@5%浓度的射干提取物,瞬间击退过敏衍生的红疹,肿痛,瘙痒,褪红速效@#@二:
@#@深层补水。
@#@三种不同分子量的透明质酸搭配,能达到模拟水光注射的效果,从内而外,焕活肌肤,真正深层补充肌肤细胞水分。
@#@@#@三:
@#@祛痘去印。
@#@十一种中药植物成分复配射干提取物,三个维度击破痘痘产生的根源,祛痘效果极佳。
@#@@#@四:
@#@收缩毛孔。
@#@富含的七种矿物质促进胶原蛋白再生,强效收缩毛孔,细致嫩滑肌肤,改善粗糙脱皮,效果肉眼可见,肌肤触感细腻如缎。
@#@@#@五:
@#@提亮去黄。
@#@九种维他命,促进纤维细胞增生,提升皮肤亮度,告别暗沉黄气。
@#@@#@六:
@#@改善瑕疵。
@#@五种核酸成分配合诺贝尔奖获奖成分EGF,刺激表皮细胞再生,修复表皮,改善痘印瑕疵。
@#@@#@七:
@#@美白淡斑。
@#@酵母,射干,和植物成分的搭配,能够根源上抑制黑色素的活性和生成,效果远超过熊果苷数倍,并且可以代谢肌肤毒素垃圾,让肌肤呈现自然健康通透白皙。
@#@@#@八:
@#@紧致抗衰。
@#@21种氨基酸能够改善肌肤细纹,减缓衰老,在不改变面部轮廓的前提下,整体提升肌肤的紧致度,抗衰效果非常出色。
@#@@#@用了后可以不可以正常上妆?
@#@@#@完全可以的。
@#@动能素相当于传统护肤步骤里面的精华,只是其效果超越传统精华数十倍,但是在使用步骤和习惯上,与传统精华并无区别,正常上妆即可。
@#@@#@可以叠加其他精华使用吗?
@#@@#@理论上是完全可以的,但是必要性不大。
@#@因为动能素是作为一个全新的全效型的精华,其浓缩性,有效性,渗透性都是传统精华无法与之比拟的,在叠加使用意义并不大,反而叠加的精华如果不是小分子的话,还会不好吸收给肌肤间接造成负担。
@#@@#@是属于进口的还是国产的?
@#@@#@既是进口也是国产,为什么这样说呢?
@#@@#@首先,芳香世家动能素的配方和研发都是由国妆集团旗下化妆品厂家的国人工程师完成,也曾经担任资生堂泊美的主研发师,这是非常值得骄傲的一件事,我们中国并不缺少聪明人,缺少的只是一份匠心精神!
@#@@#@其次,不同的植物在世界各地的生长情况不同,比如普罗旺斯的薰衣草就好过其他地方,比如法国的玫瑰就比其他产地的出色等等,所以配方之中所有的成分原料都来自于进口,并且是世界级顶尖的企业,比如酵母来自于韩国的百朗德,比如射干成分来自于日本的一丸药业,比如植物提取来自于西班牙利普泰等,每一个原料都有完整的MSDS和进口证明,海关报关单,临床试验,确保产品的一点一滴都是精品,都是最好最正宗的原料产地,这样才能保证其效果和安全有效性。
@#@@#@可以放置冰箱里使用吗?
@#@@#@完全可以,正常室温保存也是没有问题的。
@#@@#@动能素稀释的时候为什么一定要用纯净水稀释?
@#@可以用其他水稀释吗?
@#@@#@纯净水不含杂质、细菌等有害成分,这样稀释的话安全性更高,并且确保不会和活性成分有反应,能够保障其有效性在稀释后不会改变,其他诸如蒸馏水也是可以的,原理一样。
@#@@#@仅仅涂抹会吸收的好吗?
@#@@#@芳香世家青春动能素因为是小分子,微渗透,高浓缩,可以直接涂抹,完全能够达到让人惊艳的效果。
@#@@#@可以涂抹眼部吗?
@#@@#@我们的动能素用在眼部是完全没有问题的,但是这个主要是针对面部研制的高浓度高营养的产品,眼部肌肤薄,吸收能力没有面部肌肤好,直接使用有可能造成营养过剩,使用眼部建议稀释。
@#@@#@脸部晒伤有疼痛感的时候可以不可以用?
@#@@#@可以的,如果晒伤表皮损伤严重的话,建议冰敷后稀释使用效果更佳。
@#@@#@最好的使用时间是什么时候?
@#@@#@对时间没有要求,每次彻底清洁肌肤后均可使用,和一般的精华使用步骤是一样的。
@#@@#@为什么用着感觉油油的,不吸收?
@#@@#@亲爱的,这才是芳香世家动能素的最最可贵原因之一呀!
@#@!
@#@!
@#@因为青春动能素是以酵母发酵滤液做基质,100%浓度,并且不含水,酵母发酵滤液富含大量的营养成分和保湿成分,如:
@#@不同分子量的胶原蛋白、多种维生素、多种核酸、多种辅酶、多种氨基酸、多种分子量的玻尿酸等等,给人暂时的感觉是有点油腻,滑滑的感觉,但是其实动能素是完全不含油脂的,要知道国际一线品牌包括现在兰蔻新出的鲜活安瓶,都是主打酵母成分的,但是他们都只是作为添加的活性成分,而咱家的是直接替代水作为基质了呀~~~按摩按摩就吸收了呦@#@敏感肌肤激素脸如何使用(使用方法和顺序)@#@芳香世家的动能素虽然效果卓越,但是使用步骤和角色替代的都是护肤步骤里的精华液!
@#@按照精华液的使用方式即可。
@#@@#@为什么用了额头会反黑一层一层的?
@#@会反黑吗?
@#@@#@这个问题其实是没有依据的,因为动能素所含的每一种成分都不会导致这方面的问题,是有极个别的客户(目前评测数据不到0.2%的客人),才有轻微的这个现象。
@#@如果客人之前长期使用含铅汞、激素的产品以致皮下铅汞毒素沉积太多,当使用青春动能素产品后皮肤的坏死角质层细胞被代谢,毛孔被打开,皮肤变得通透,所以才会看起来有变黑等现象。
@#@但能更好的说明我们的产品的效果,坚持使用,皮下铅汞毒素完全代谢后变黑现象即可消失,而且得到的是一张白嫩细滑的脸!
@#@很好的补水可以帮助皮肤新陈代谢,所以补水至关重要!
@#@@#@是不是用了动能素,其他护肤品就不需要了@#@动能素虽然是全效型精华,效果卓越,但是它只是一个精华,其他的护肤步骤还是需要的,特别是秋冬,补水保湿,才能让动能素的效果发挥的更好呢。
@#@@#@涂抹型真的效果和注射的一样好吗?
@#@@#@青春动能素因为是小分子,微渗透,高浓缩,可以直接涂抹,完全能够达到让人惊艳的效果,同时还避免了肌体对注射的排斥反应和注射的安全性问题。
@#@@#@为什么芳香世家动能素刚一用有效果,后面还会粗糙呢!
@#@@#@亲爱的,这个您别担心,我来给您说一下,有几个原因。
@#@@#@第一呢,青春动能素所含活性成分要达到预期的效果,会先软化老死的皮肤角质层细胞,改善皮肤微循环,加速皮肤新陈代谢,这个过程中如果皮肤严重缺水,毛孔堵塞就会出现不同程度的粗糙,所以我们说一定要补水,才能让皮肤更好,也能让动能素效果加倍,一般出现粗糙,缺水是最重要的原因。
@#@@#@第二呢,人正常的肌肤每个月也会有不同的状态,就好像人有时候很开心,有时候会莫名的疲惫倦怠,是一样的,肌肤的状态也不是一年365天每天都一样的,偶尔的粗糙状态不佳是自然反应,不必放在心上,美美的睡饱一觉,第二天也就恢复了呢!
@#@@#@用了以后为什么长痘痘?
@#@@#@亲爱的,动能素是不会导致痘痘的,我来给您说一下原因。
@#@@#@首先,痘痘的产生不管什么原因导致的,总体归结用白话来说就是分为上中下三游。
@#@上游就是根本原因,皮脂腺分泌过剩(天生的,雄性激素过高的,环境导致,饮食导致,乱用化妆品导致等等)。
@#@中游是恶化,皮脂堆积,毛孔排泄不畅通,堵塞,毛孔内老废角质和细菌聚集,细菌大量滋生(清洁不到位,卸妆不干净,乱用含有致痘成分的化妆品等)。
@#@下游就是爆发,局部发炎,扩散,形成粉刺颗粒,脓包结节等(作息,紫外线,环境刺激等引起发炎)。
@#@@#@那么动能素我们可以分析一下,第一,于上游来讲,本身性质温和,没有刺激皮脂腺分泌过剩的成分,相反,其中的射干提取物能有效抑制皮脂腺分泌。
@#@第二,于中游来讲,不含油脂,不含任何导致痘痘的成分,所有成分搭配相辅相成,能够有效疏通毛孔,不存在导致皮脂堆积的因素。
@#@第三,于下游来说,更不会刺激皮肤发炎,而其中十一种中药成分,能够迅速杀菌,消炎,对痘痘的消退有非常不错的效果。
@#@@#@芳香世家动能素销售到今天,不但不会引发痘痘,其对于痤疮的改善,效果比同类产品优秀百倍不止,这也是动能素非常受欢迎的原因之一。
@#@如果亲爱的你看过了长痘痘的因素,也就能明白,痘痘的形成是需要一个过程的,咱们吃的油腻了,心情郁闷了,上火发脾气了等等都会导致痘痘的出现,但是动能素本身是绝对不会引发痘痘的,请安心使用,保持好心情。
@#@@#@为什么越用越干?
@#@@#@亲爱的,关于这个问题,我偷偷的和您说,夏天的时候是一个都不会出现的,出现的都是在秋冬~为什么呢?
@#@当季节变换的时候,我们可能感觉不明显,但是第一个知道的,不是厚厚的衣服,不是空调,而是我们的肌肤。
@#@(您回忆一下坐飞机的时候,机舱内温度和外面变化并不是特别大,但是肌肤干燥到无以复加)。
@#@@#@芳香世家动能素虽然高效,但是它的角色始终是一个精华,并不能替代全部的护肤步骤,并且它是深层补充肌肤水分,基底肌肤细胞水分增加时,表皮也会略有干燥(比如刚打完水光针,皮肤表面会极度缺水)。
@#@秋冬季节,角质层本身就会出现异常,干燥的肌肤会更加干燥,水分流失急剧加快,并且这个时候补水,吸收也会比平时差很多,即使用同样的护肤品,也会比别的季节更为干燥,那么这个时候,更重要的是做好乳液面霜的补水工作,如果用面膜,可以先用爽肤水打底然后在敷面膜,秋冬多喝白开水,空气做好加湿,这样也能让动能素得效果加倍的。
@#@@#@小提示:
@#@真正能让肌肤越来越干燥的保养品只有:
@#@@#@①用错了洗面奶。
@#@@#@②碱性过大或者刺激性过大的剥脱性化妆品。
@#@@#@③矿物油脂类廉价乳霜,不补水只补油。
@#@但是咱家动能素是绝对不存在以上情况的,秋冬觉得越来越干的伙伴,快检查一下自己的洗面奶吧~@#@最后,非常感谢芬芳老师及芳香世家创始人王牧云女士能够在百忙之间,将芳香世家青春动能素的知识问答整理出来。
@#@@#@";i:
20;s:
29998:
"项目建设单位内控管理办法@#@项目建设单位内控管理办法@#@ @#@@#@ 为进一步加强政府投资工程项目管理,落实建设单位监管第一责任人的责任,保障政府投资项目建设廉洁、高效、优质、安全,根据《国务院关于投资体制改革的决定》(国发〔2004〕20号)、《浙江省政府投资项目管理办法》(省政府令第185号)、《杭州市人民政府关于进一步加强政府投资项目管理的若干意见》(杭政〔2010〕1号)、《市委办公厅市政府办公厅印发<@#@关于防止国家工作人员在公共资源交易、公共产品采购、公共资产管理中发生利益冲突的若干规定(试行)>@#@的通知》(市委办发〔2010〕110号)、《杭州市人民政府办公厅关于印发杭州市工程建设效能监察实施办法(试行)的通知》(杭政办函〔2004〕121号)等文件精神,结合我市实际,特制定本办法。
@#@@#@ 一、适用范围@#@ 本办法适用于对杭州市政府投资工程项目建设单位的内控管理。
@#@@#@ 本办法所称的政府投资工程项目,是指国有投资占主导的各类工程项目。
@#@项目资金来源包括以下几类情形:
@#@@#@
(一)财政预算安排或纳入财政预算管理的建设资金;@#@@#@
(二)土地使用权出让金或转让、出售、拍卖国有资产及其经营权所得的国有资产权益收入;@#@@#@ (三)政府融资以及利用国债或国际金融组织以及外国政府的贷款、赠款;@#@@#@ (四)法律、法规规定的其他政府性资金。
@#@@#@ 本办法所称的建设单位,是指负责政府投资工程项目建设管理的业主,包括党政机关和司法机关以及各类人民团体组建的工程建设指挥部、政府授权组建的各类投融资主体(含做地主体)组建的项目法人、行政事业单位及国有控股或占主导的企业。
@#@@#@ 本办法所称的内控管理,是指建设单位为依法执行基本建设程序、有效控制项目建设风险,根据实际建立并执行的责任明确、风险可控、运作顺畅的内部制约和监督机制。
@#@@#@ 二、内控管理原则@#@
(一)坚持谁建设、谁负责原则。
@#@建设单位应当按照项目法人制的要求,负责项目的投资、进度和质量安全控制,履行项目建设管理的权利和义务,承担监督管理的第一责任。
@#@@#@
(二)坚持制度管人、重在预防原则。
@#@建设单位应当按照“教育、制度、监督”三位一体的工作要求,建立健全内部监督各项制度,切实做到分权制约、责任到人,最大程度地预防工程质量安全事故、建设资金损失浪费和职务违法违纪行为的发生;@#@要重点围绕项目招标、设计变更、资金拨付、竣工结算等关键环节,固化工作流程,实现权力制衡,确保公开透明,@#@ 防范利益冲突。
@#@@#@ (三)坚持规范与效率并重原则。
@#@建设单位应当在遵循法定基本建设程序的前提下,创新举措,提升效能,又好又快地推进项目建设。
@#@@#@ (四)坚持内部管控与外部监督相结合原则。
@#@建设单位应当在强化内控管理的基础上,主动接受有关部门和社会的监督,不断提高项目建设管理水平,确保工程优质、干部优秀。
@#@@#@ 三、内控管理制度@#@
(一)重大事项集体审议制度。
@#@建设单位应当成立项目建设领导小组,定期召开工作例会,听取项目建设进展情况的汇报,集体审议项目招标、工程变更、资金拨付、合同管理等重大事项,督促落实利益公开、利益回避等规定,协调解决职责范围内的有关问题。
@#@@#@
(二)项目建设岗位责任制度。
@#@建设单位应当根据法规、规章的规定和项目管理实际,健全工作架构,明确职责分工;@#@要对项目建设任务进行分解,细化到岗、考核到人,并将考核结果与个人奖惩评定相挂钩;@#@要重点建立分管领导牵头、项目责任人负责、相关责任部门协作的项目前期推进机制,及时报批项目建设手续,深化初步设计和施工图设计审查,进一@#@ 步优化施工方案,推进项目后续建设。
@#@@#@ (三)中介机构比选委托制度。
@#@建设单位应当根据项目实际,结合中介机构的市场信用情况,通过预选抽取、公开摇号、竞争性谈判或招标等公开方式选择造价咨询、招标代理、质量检测、检验试验、工程审计等中介机构,不得直接指定;@#@一旦确定中介机构,除特殊情况外,在同一事项委托中不得擅自更换。
@#@对法规、规章未作招标要求的勘察、设计、施工、监理等单位的选择,建设单位也应比照上述方式进行。
@#@@#@ (四)招标采购监督管理制度。
@#@建设单位应当严格执行工程招标、政府采购等有关法规、规章,以及浙江省人民政府《关于严格规范国有投资工程建设项目招标投标活动的意见》(浙政发〔2009〕22号)、《杭州市人民政府办公厅关于公布杭州市公共资源交易目录
(一)的通知》(杭政办函〔2009〕390号)、《杭州市人民政府办公厅转发市建委关于进一步加强杭州市国有投资建设工程施工招标投标管理实施意见的通知》(杭政办函〔2009〕68号)、《杭州市人民政府办公厅转发市建委关于杭州市建设工程方案设计招标投标管理办法的通知》(杭政办函〔2010〕299号)等规定,做到应招尽招、进场交易。
@#@建设单位应当细化招标采购内部监管程序,重点做好三个环节的监督管理工作:
@#@一是招标内容事先把关。
@#@重点审查标段划分的合理性、评标办法的公正性、专用条款的风险性和工程量清单的准确性,防止肢解工程规避招标、量身定制排斥潜在投标人的行为,避免可能导致的项目后续风险;@#@建立招标文件清单复核及纠错机制,避免清单错漏造成造价失真和投资失控。
@#@二是招标过程事中监督。
@#@在招投标监管部门的指导下,按照法定程序,依法组织招标;@#@加强对招标代理机构和内部经办人员的监督,严格对招标样品及投标文件的管理,防止出现有碍公平竞争的情形。
@#@建设单位原则上不派代表参加评标,确需参加的,只允许派1名代表,且不得担任评标委员会主任。
@#@三是招标结果事后跟踪。
@#@加强对标后合同签订情况的监督,防止相关人员阻挠、拖延与中标人签订合同,或在合同中擅自改变招标文件和投标文件实质性内容。
@#@需要重新组织招标的,应及时督促启动相关程序。
@#@@#@ (五)工程变更监督管理制度。
@#@建设单位应当按照分权制约、责任到人的原则,根据相关法规的要求,建立健全有关工程变更内部监管制度。
@#@一是严格落实投资控制。
@#@充分发挥设计对工程造价和质量控制的“龙头”作用,通过优化设计方案,实现估算控制概算、概算控制预算、预算控制决算。
@#@建设单位编制并经相关部门审核批准的概(预)算,是安排投资计划、工程招标、签订合同、办理拨款签证和竣工决算的依据,原则上不得突破;@#@因特殊情况确需调整建设规模、建设标准及项目概(预)算的,要严格执行相关报批程序。
@#@二是严格施工变更签证管理。
@#@建立健全变更联系单管理制度,明确工程变更的审批流程、审批权限和监督问责等内容,强化项目设计变更的监督审核,规范联系单签证的填写内容,严禁出现随意变更、随意签证及先变更后审批行为。
@#@推行项目重大变更专家论证和内部网上公示制度,提高变更的科学性和透明度。
@#@鼓励通过优化设计方案、施工方案来提高质量、缩短工期、节约成本的工程变更。
@#@三是推行重大变更招标制。
@#@对于单项变更金额超过合同价10%或投资增加额超过500万元、且具备重新招标条件的工程,建设单位原则上应当重新招标;@#@因特殊原因不宜招标的,应当报请上级主管部门同意后签订补充合同。
@#@重大或较大工程变更,必须经相关审批部门批准同意后方可实施。
@#@原批准的初步设计概算因设计变更而有重大突破的,必须按规定由原项目审批部门重新审批。
@#@@#@ (六)项目合同监督管理制度。
@#@一是加强合同内容审查。
@#@重点审查工程内容、范围、结算和调价方式以及合同双方的责任,确保建设单位与项目代建、施工、监理及其他受委托单位的权利、义务以及履约保障约定明确,合同价款调整、设计变更、质量要求和付款方式等表述准确清晰。
@#@二是加强合同备案管理。
@#@通过对合同条款的审查,防止合同内容与招投标文件发生实质性冲突。
@#@项目合同发生重大变更须报行业主管部门备案,最大程度地减少合同争议。
@#@三是加强合同履约监管。
@#@建设单位应建立健全合同履约监管机制,将合同履约监管与现场质量安全监督相结合,加大对建设工程现场巡查力度,发现工程转包、挂靠、违法分包等违法违规行为,及时抄告建设行政主管部门,纳入企业市场行为诚信考核,实现现场与市场的联动管理。
@#@督促总承包单位按照招标文件和投标文件的约定组织项目经理部,不得随意变更合同约定的注册建造师;@#@提倡应用信息技术和手段,加强对施工现场项目经理和监理人员的考勤管理,并落实专人加强对注册建造师、施工班子和监理班子的抽查,确保项目部和项目监理机构人员到岗到位。
@#@督促相关参建单位做好项目实施的安全生产、文明施工以及环境保护等专项工作,鼓励应用影像技术进行现场管理,特别是对建筑材料、现场见证检测、隐蔽工程施工等实施影像资料管理。
@#@为加强参建各方对合同履约情况的相互监督,工程监理、质量检测等单位的委托必须由项目建设单位负责。
@#@四是加强监理考核管理。
@#@建设单位应当要求监理单位提供监理范围内的各项报告,督促监理单位严格落实各环节质量控制要求,并按照合同约定及施工进度情况签发付款证明书;@#@按照《建设部工程建设监理规定》(建监〔1995〕737号)、建设部《关于印发<@#@房屋建筑工程施工旁站监理管理办法(试行)>@#@的通知》(建市〔2002〕189号)、《杭州市工程建设监理管理规定》(市政府令第122号)等法规、规章以及工程监理合同的内容,落实监理单位管理考核工作,进一步发挥监理的“三控”(质量控制、投资控制、进度控制)、“二管”(合同管理、信息管理)、“一协调”(施工有关的组织与协调)作用。
@#@@#@ (七)项目资金使用管理制度。
@#@一是按照财政部《关于印发〈基本建设财务管理规定〉的通知》(财建〔2002〕394号)要求,建立健全内部建设资金管理使用的各项规章制度,建立专账专户,做到专款专用。
@#@制定、落实工程计量支付管理办法,确保资金支付与项目进度相匹配,禁止预支或超额支付工程款。
@#@实行财政资金直接拨付的项目,建设单位应主动与财政等部门加强衔接,落实资金拨前审核把关,防止工程进度款超支。
@#@二是健全内部审计机构,建立工程造价内审工作制度,落实内部管理责任;@#@重大项目要积极推行跟踪审计,强化对建设资金的审计监督;@#@积极探索建设资金的延伸监管,重大工程项目可责成施工企业开设专门账户,通过建设单位、施工企业、开户银行三方约定,落实资金收付专户进出、对账审核、三方监管制度,确保专款专用、账实相符。
@#@三是督促施工企业在工程竣工后,按合同要求编制和上报工程结算,在结算送财政、审计部门审核前,建设单位应认真做好审查核对工作,并对送审结算资料的真实性和完整性负责;@#@工程结算批复后,按批复金额和合同约定支付工程余款。
@#@@#@ (八)项目建设档案管理制度。
@#@建设单位应当加强建设档案管理,落实专人负责整理保管,并在工程竣工验收合格后及时移交档案管理部门。
@#@要注重对项目前期决策、审批、施工图、招标、设计变更、施工现场管理以及价款结算等方面资料的梳理归档,确保工程有完整的技术档案和施工管理资料。
@#@@#@ (九)项目竣工交付及后评价制度。
@#@按照《建设工程质量管理条例》(国务院令第279号)、建设部《关于发布国家〈建筑工程施工质量验收统一标准〉的通知》(建标〔2001〕157号)等规定,对符合竣工验收条件的项目,建设单位应当及时组织设计、施工、监理等单位进行竣工验收。
@#@@#@ 建设工程项目交付后,建设单位应当在对项目前期决策审批管理、实施内容、功能技术、质量安全、资金管理、投资效益、环境效益、社会效益等方面进行自我评价的基础上,报请有关部门开展项目后评价工作。
@#@重点检验项目决策是否科学,项目审批是否依法合规,项目合同是否严格履行,设计变更是否符合程序,工程建设质量是否达标,资金使用管理是否规范等。
@#@@#@ (十)内部管理考核制度。
@#@建设单位应当制定相应的考核办法,对建设项目的工程进度、造价控制、质量控制以及安全管理等方面内容进行综合考核,考核结果与相关单位及其负责人的评先创优相挂钩。
@#@@#@ 各建设单位应当严格执行《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》、《中共中央关于@#@ 印发〈中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则〉的通知》(中发〔2010〕3号)、中央纪委关于《党员领导干部违规插手工程建设领域行为适用〈中国共产党纪律处分条例〉若干问题的解释》、《违反规定插手干预工程建设领域行为处分规定》(监察部、人力资源社会保障部令第22号)和市委办发〔2010〕110号等文件精神,结合实际,制定实施细则,切实把本办法各项要求落到实处。
@#@@#@ 四、保障措施@#@
(一)着眼长效,探索创新,完善保障措施。
@#@各级各有关部门要立足源头防范,针对监管工作中出现的新情况、新问题,研究出台加强政府投资工程项目长效管理的保障措施。
@#@一是完善概(预)算审批(查)。
@#@相关职能部门要研究落实概算审批全覆盖,确保项目概算与初步设计方案批复同步下达,以利于项目建设的投资控制;@#@研究建立招标项目预算价格审查机制,科学合理地设定招标控制价格,积极引导市场有序竞争。
@#@二是实行工程合理报价保护办法。
@#@研究设定政府投资工程项目风险控制价,引导企业合理低价投标,避免恶性竞争,推动“资格后审”招标方式的健康发展。
@#@三是实行中介机构和监理单位随机抽取办法。
@#@结合预选承包商目录的出台,研究实行中介服务机构和监理单位公开摇号办法,以提高工作效率,降低行政成本。
@#@四是研究建立应急抢险工程预选承包商库,通过随机摇号的方式产生施工企业,以体现公平公正,防范廉政风险。
@#@五是推行网上招标评标。
@#@加强电子招投标系统建设,试点开展网上招投标。
@#@在统一全市评标规则的基础上,探索异地远程评标。
@#@六是加强对评标专家的监督管理。
@#@根据《浙江省综合性评标专家库管理办法》(浙政令〔2010〕279号)的精神,进一步规范公共资源交易评标专家的管理,实现评标专家库的资源共享。
@#@@#@
(二)各司其职,突出重点,打造诚信市场。
@#@一是建立政府投资项目监管联席会议制度。
@#@由监察机关牵头,定期召集发改、审计、财政、建设、交通、林水等相关部门,互通情况、研究问题,必要时可邀请相关建设单位负责人列席会议,实现工程效能监察、重点项目稽查、审计监督、财政监督、行业部门监管与施工现场管理多力合一。
@#@各级发改、财政、审计、监察及相关建设行政主管部门,要坚持依法行政,按照政府投资工程项目闭合监管、系统管理的思路,加强对建设单位落实内控管理工作的监督、指导和服务,及时了解、掌握内控管理和工程实施中遇到的困难和问题,支持配合并监督建设单位切实履行职责,保障项目顺利推进。
@#@二是严格项目变更控制。
@#@各行业主管部门要结合实际,制定出台具体实施细则,规范工程变更管理,督促建设单位严格执行。
@#@对未经批准擅自变更并施工的,相关资金管理单位不予拨付建设资金,监察、审计部门应将该变更行为作为违规行为进行处理。
@#@三是加强市场信用管理。
@#@相关职能部门要将建设单位对参建企业的诚信评定纳入信用管理内容,形成量化考核、失信惩戒、优胜劣汰的动态管理机制。
@#@建设单位有权拒绝失信惩戒企业参与投标;@#@要贯彻落实《杭州市人民政府办公厅关于印发杭州市政府投资建设工程项目预选承包商名录管理暂行办法的通知》(杭政办函〔2010〕138号),加强对施工、监理、中介服务等企业的市场信用考核管理,尽快出台预选承包商目录,保证优质信用企业参与政府投资工程项目,降低项目建设管理风险。
@#@加强对代建单位的业绩评定和信用考核,促进代建市场的培育和完善;@#@要着力加强项目信息公开和诚信体系建设,进一步整合有关部门和行业的信用信息资源,建立健全全市统一的企业和个人征信、信用系统,实现项目审批信息、招标投标、合同履约、现场施工、质量安全、“黑名单”等信用信息的共建共享。
@#@@#@ (三)强化监管,严格问责,确保取得实效。
@#@各级监察机关要会同建设单位围绕“三监督”(监督投资规模、监督质量安全、监督工程进度)、“三防止”(防止出现贪污受贿违法违纪行为、防止出现失职渎职行为、防止出现违反工程建设法律法规行为)的工作目标,加强工作力量,扎实开展工程建设效能监察;@#@突出“工程项目审批、工程招投标、进度质量安全、设计变更和竣工决算”等监察重点,对涉及工程建设的信访举报、舆论反映和安全事故,落实“三个必查”。
@#@各级发改、财政、审计等相关职能部门要切实履行监管职责,强化监督检查特别是日常监督检查,及时发现和查处违纪违规问题。
@#@@#@ 建设单位在项目实施过程中有下列情形之一的,依法依纪追究相关责任人责任;@#@涉嫌犯罪的,移送司法机关依法追究刑事责任:
@#@决策失误、举措不当,造成重大经济损失、生态环境破坏或导致群众大规模上访影响社会稳定的;@#@未经批准擅自开工建设或擅自调整建设规模、建设标准的;@#@依法应当公开招标的项目,未经批准擅自邀请招标、直接发包或肢解发包、场外交易的;@#@违反规定挪用、截留、挤占建设资金的;@#@违规签署项目合同或对联系单审核把关不严,造成建设资金流失的;@#@决算审计核减额超过工程总价25%的;@#@发生重大安全责任事故,或瞒报、虚报、迟报重大突发事件、重大安全隐患及其他重大事项的;@#@违反工程建设强制性标准,经指出拒不整改或导致质量出现严重缺陷的;@#@已完工项目,无正当理由拒不向财政、审计部门送审决算的;@#@因建设单位原因导致工程项目建设相关资料不全,而无法竣工验收的;@#@建设单位未建立、执行相关内控制度导致发生严重违法违纪案件的;@#@未按规定执行个人重大事项报告、回避制度,造成不良影响的;@#@存在其他失职渎职、徇私舞弊等行为的。
@#@@#@ 五、附则@#@杭州市政府投资工程项目建设单位内控管理办法@#@ @#@@#@2011-07-12|来源:
@#@杭州市国土资源局网站|【大中小】【打印】【关闭】@#@市监察局市发改委市建委市财政局市审计局市交通局市林水局@#@(二○一一年二月二十三日)@#@ 为进一步加强政府投资工程项目管理,落实建设单位监管第一责任人的责任,保障政府投资项目建设廉洁、高效、优质、安全,根据《国务院关于投资体制改革的决定》(国发〔2004〕20号)、《浙江省政府投资项目管理办法》(省政府令第185号)、《杭州市人民政府关于进一步加强政府投资项目管理的若干意见》(杭政〔2010〕1号)、《市委办公厅市政府办公厅印发<@#@关于防止国家工作人员在公共资源交易、公共产品采购、公共资产管理中发生利益冲突的若干规定(试行)>@#@的通知》(市委办发〔2010〕110号)、《杭州市人民政府办公厅关于印发杭州市工程建设效能监察实施办法(试行)的通知》(杭政办函〔2004〕121号)等文件精神,结合我市实际,特制定本办法。
@#@@#@ 一、适用范围@#@ 本办法适用于对杭州市政府投资工程项目建设单位的内控管理。
@#@@#@ 本办法所称的政府投资工程项目,是指国有投资占主导的各类工程项目。
@#@项目资金来源包括以下几类情形:
@#@@#@
(一)财政预算安排或纳入财政预算管理的建设资金;@#@@#@
(二)土地使用权出让金或转让、出售、拍卖国有资产及其经营权所得的国有资产权益收入;@#@@#@ (三)政府融资以及利用国债或国际金融组织以及外国政府的贷款、赠款;@#@@#@ (四)法律、法规规定的其他政府性资金。
@#@@#@ 本办法所称的建设单位,是指负责政府投资工程项目建设管理的业主,包括党政机关和司法机关以及各类人民团体组建的工程建设指挥部、政府授权组建的各类投融资主体(含做地主体)组建的项目法人、行政事业单位及国有控股或占主导的企业。
@#@@#@ 本办法所称的内控管理,是指建设单位为依法执行基本建设程序、有效控制项目建设风险,根据实际建立并执行的责任明确、风险可控、运作顺畅的内部制约和监督机制。
@#@@#@ 二、内控管理原则@#@
(一)坚持谁建设、谁负责原则。
@#@建设单位应当按照项目法人制的要求,负责项目的投资、进度和质量安全控制,履行项目建设管理的权利和义务,承担监督管理的第一责任。
@#@@#@
(二)坚持制度管人、重在预防原则。
@#@建设单位应当按照“教育、制度、监督”三位一体的工作要求,建立健全内部监督各项制度,切实做到分权制约、责任到人,最大程度地预防工程质量安全事故、建设资金损失浪费和职务违法违纪行为的发生;@#@要重点围绕项目招标、设计变更、资金拨付、竣工结算等关键环节,固化工作流程,实现权力制衡,确保公开透明,@#@ 防范利益冲突。
@#@@#@ (三)坚持规范与效率并重原则。
@#@建设单位应当在遵循法定基本建设程序的前提下,创新举措,提升效能,又好又快地推进项目建设。
@#@@#@ (四)坚持内部管控与外部监督相结合原则。
@#@建设单位应当在强化内控管理的基础上,主动接受有关部门和社会的监督,不断提高项目建设管理水平,确保工程优质、干部优秀。
@#@@#@ 三、内控管理制度@#@
(一)重大事项集体审议制度。
@#@建设单位应当成立项目建设领导小组,定期召开工作例会,听取项目建设进展情况的汇报,集体审议项目招标、工程变更、资金拨付、合同管理等重大事项,督促落实利益公开、利益回避等规定,协调解决职责范围内的有关问题。
@#@@#@
(二)项目建设岗位责任制度。
@#@建设单位应当根据法规、规章的规定和项目管理实际,健全工作架构,明确职责分工;@#@要对项目建设任务进行分解,细化到岗、考核到人,并将考核结果与个人奖惩评定相挂钩;@#@要重点建立分管领导牵头、项目责任人负责、相关责任部门协作的项目前期推进机制,及时报批项目建设手续,深化初步设计和施工图设计审查,进一@#@ 步优化施工方案,推进项目后续建设。
@#@@#@ (三)中介机构比选委托制度。
@#@建设单位应当根据项目实际,结合中介机构的市场信用情况,通过预选抽取、公开摇号、竞争性谈判或招标等公开方式选择造价咨询、招标代理、质量检测、检验试验、工程审计等中介机构,不得直接指定;@#@一旦确定中介机构,除特殊情况外,在同一事项委托中不得擅自更换。
@#@对法规、规章未作招标要求的勘察、设计、施工、监理等单位的选择,建设单位也应比照上述方式进行。
@#@@#@ (四)招标采购监督管理制度。
@#@建设单位应当严格执行工程招标、政府采购等有关法规、规章,以及浙江省人民政府《关于严格规范国有投资工程建设项目招标投标活动的意见》(浙政发〔2009〕22号)、《杭州市人民政府办公厅关于公布杭州市公共资源交易目录
(一)的通知》(杭政办函〔2009〕390号)、《杭州市人民政府办公厅转发市建委关于进一步加强杭州市国有投资建设工程施工招标投标管理实施意见的通知》(杭政办函〔2009〕68号)、《杭州市人民政府办公厅转发市建委关于杭州市建设工程方案设计招标投标管理办法的通知》(杭政办函〔2010〕299号)等规定,做到应招尽招、进场交易。
@#@建设单位应当细化招标采购内部监管程序,重点做好三个环节的监督管理工作:
@#@一是招标内容事先把关。
@#@重点审查标段划分的合理性、评标办法的公正性、专用条款的风险性和工程量清单的准确性,防止肢解工程规避招标、量身定制排斥潜在投标人的行为,避免可能导致的项目后续风险;@#@建立招标文件清单复核及纠错机制,避免清单错漏造成造价失真和投资失控。
@#@二是招标过程事中监督。
@#@在招投标监管部门的指导下,按照法定程序,依法组织招标;@#@加强对招标代理机构和内部经办人员的监督,严格对招标样品及投标文件的管理,防止出现有碍公平竞争的情形。
@#@建设单位原则上不派代表参加评标,确需参加的,只允许派1名代表,且不得担任评标委员会主任。
@#@三是招标结果事后跟踪。
@#@加强对标后合同签订情况的监督,防止相关人员阻挠、拖延与中标人签订合同,或在合同中擅自改变招标文件和投标文件实质性内容。
@#@需要重新组织招标的,应及时督促启动相关程序。
@#@@#@ (五)工程变更监督管理制度。
@#@建设单位应当按照分权制约、责任到人的原则,根据相关法规的要求,建立健全有关工程变更内部监管制度。
@#@一是严格落实投资控制。
@#@充分发挥设计对工程造价和质量控制的“龙头”作用,通过优化设计方案,实现估算控制概算、概算控制预算、预算控制决算。
@#@建设单位编制并经相关部门审核批准的概(预)算,是安排投资计划、工程招标、签订合同、办理拨款签证和竣工决算的依据,原则上不得突破;@#@因特殊情况确需调整建设规模、建设标准及项目概(预)算的,要严格执行相关报批程序。
@#@二是严格施工变更签证管理。
@#@建立健全变更联系单管理制度,明确工程变更的审批流程、审批权限和监督问责等内容,强化项目设计变更的监督审核,规范联系单签证的填写内容,严禁出现随意变更、随意签证及先变更后审批行为。
@#@推行项目重大变更专家论证和内部网上公示制度,提高变更的科学性和透明度。
@#@鼓励通过优化设计方案、施工方案来提高质量、缩短工期、节约成本的工程变更。
@#@三是推行重大变更招标制。
@#@对于单项变更金额超过合同价10%或投资增加额超过500万元、且具备重新招标条件的工程,建设单位原则上应当重新招标;@#@因特殊原因不宜招标的,应当报请上级主管部门同意后签订补充合同。
@#@重大或较大工程变更,必须经相关审批部门批准同意后方可实施。
@#@原批准的初步设计概算因设计变";i:
21;s:
28163:
"房地产报纸广告文案集锦2doc@#@女性篇——“继续嘉宝”@#@@#@风尚矜贵生活@#@矜贵的女子总是清冷。
@#@但不代表出色的女子都是孤独的。
@#@美貌是疏离。
@#@雅致是疏离。
@#@高智是疏离。
@#@连扼腕的骨感都是疏离。
@#@生活吧,走投无路就是真正自由,会发现其实处处是路。
@#@去爱吧,爱死他,直至成伤。
@#@以低垂到眉心的姿态,顾着这个家吧,这是坠落到凡尘的惟一径途。
@#@XX风尚,提供矜贵生活能量,我的矜贵之家。
@#@@#@在幽深的回廊左墙,固执地写下征婚启事:
@#@XX风尚二楼左转,住着一位叫葛丽泰嘉宝的清冷女子。
@#@@#@@#@风尚激越生活@#@真性情。
@#@想哭想笑请自便。
@#@不成熟。
@#@幼齿彼得潘。
@#@管他的,我活我的时代风尚。
@#@不小了,难得还有激情,奖励自己一个家。
@#@XX风尚,提供激情生活能量,令我才情洋溢,不走极端。
@#@极端是伤害,激情能使快乐呈现万方姿态。
@#@我只要生命夜夜掌灯,锦衣华裳赴那友人盛宴。
@#@@#@XX风尚七楼后座,住着一位叫葛丽泰嘉宝的激越女子:
@#@生命精彩得象织梦戏剧,拥吻到江山统统失去颜色,不罢休。
@#@@#@@#@风尚香艳生活@#@原则性地拒绝自己成为女王。
@#@目迷五色,不要。
@#@灯红酒绿,不要。
@#@音靡犬马,不要。
@#@我只要我的小小香艳。
@#@布尔乔亚,多傻。
@#@波西米亚,过啦。
@#@泥土黑白芬芳,我要。
@#@把身体给你,把水晶杯递给他,把心留给我自己。
@#@我的心要一间房子来装它。
@#@XX风尚,提供香艳生活能量,它容纳我心,撬开似水流年,孕成珍珠。
@#@@#@XX风尚1314号房,住着一位叫葛丽泰嘉宝的香艳女子,怎是无人来见。
@#@@#@@#@@#@”大宅“@#@@#@系列一、@#@大宅的本质是胸怀气度的量化和物化。
@#@@#@如果胸怀气度可以衡量,那一定跟大宅的数字有关:
@#@329.82M2居家面积。
@#@93.20M2私家花园。
@#@8.91M2露台。
@#@挑高4.7M的客厅。
@#@18M2内庭花园......极品生活就这样散落在大宅的各个细节角落。
@#@住大宅的好处不言自明。
@#@对我们来说,家中的每个角落都值得驻足停留,都直接体现生活本真,所以一定要能交流和思考。
@#@这样的大宅能将人生快乐统统收纳。
@#@@#@@#@系列二、@#@大宅的美学是枯山水与唐小品的心领神会。
@#@@#@芝田居园林景观系日本大场株式会所田村博美大师联袂本土精锐扛鼎之作。
@#@以唐式风格为主题,配以各式园林小品、枯山水、溪流、亭廊,再辅以层次丰富的花卉树木,营造出素雅、宁静、精致、意蕴的新唐式园林。
@#@与芙蓉古城建筑相得益彰、完美融合,大气之中更显细腻。
@#@70余种名贵苗木簇拥满庭芳华。
@#@特殊引进珍稀石材铺就林间幽径。
@#@极富灵性之水系统围绕着创意独具的景观小品……清逸静雅,思想造就。
@#@@#@@#@系列三、@#@大宅的境界是每天傍晚老母亲在露台上等你回家并唤你“幺儿”@#@你下了班,总经理的身份依然令你痛苦。
@#@去芙蓉古城散步要备上厚厚的名片。
@#@去花博会揽奇要应付随时打扰的手机。
@#@应付随时出现的客户。
@#@应付这个嘈杂的社会生活。
@#@生活真是就这么回事吗:
@#@既要让人注视你,又想让人忽略你?
@#@回家罢,回你在芝田居的家。
@#@远远地,老母亲已经在露台上披了一身夕阳候着你,看你的车开近了便唤你一声“幺儿”,然后嘱咐家人准备开饭。
@#@恍惚间,你又变回幼年父母身边快活的孩子,奔跑在春天傍晚归家的炊烟里。
@#@随着浅浅的熟悉的一声“幺儿”,你已然成为生活珍宠的赤子......享受境界生活,选择宁静自在的环境与住所,只在芝田居。
@#@@#@@#@@#@王府花园@#@文案:
@#@@#@王府花园最后乐章@#@王府·@#@玉林郡优雅亮相@#@撩动玉林心脏@#@敬请格调高尚的二次置业者品鉴@#@@#@城南玉林至臻区位,历经品牌锤炼,@#@王府花园3期——王府玉林郡优雅亮相!
@#@@#@度量名宅身份,涵养尊崇旗帜。
@#@@#@99.199平米主力空间,坚持把玉林生活变成一种私享境界@#@为格调高尚的二次置业者,提供纯粹居家乐园。
@#@@#@精纯品质,恭候您现场品鉴!
@#@@#@@#@东景康庭@#@文案:
@#@@#@THE1STFOLK-CUSTOMFESTIVAL@#@流连于泥塑、棕编、糖画,还是沉溺于一个谜语……@#@——东景康庭首届缤纷游园,明日喜悦揭幕@#@@#@尘封的童年趣事已渐渐褪色,可那份悸动却犹然于心。
@#@风筝、糖画、泥塑、钓鱼竿、铁环……@#@曾是我们快乐世界的一切。
@#@@#@今天,欣喜的感觉又回来了。
@#@就在家楼下的东景公园里,民俗的、趣味的、赞叹的、欣喜若狂的、属于快乐的人的游园。
@#@@#@记得,喜悦就在东景公园缤纷游园@#@@#@江南房子@#@文案:
@#@@#@臻品花园洋房,尊贵宅邸@#@@#@那些熟悉的名字和模糊的影像述说着岁月的传奇,@#@演绎着江南的万种风情,俯仰在历史和现代之间,@#@回归江南房子的自在生活,为今日的新颜而悸动。
@#@@#@@#@新和名座(新盘)@#@文案:
@#@@#@给你时间、空间和阳光经营爱情,@#@精致生活等你分享。
@#@@#@@#@不要爱情徒有虚名@#@她住城南、我住城北,感情远了。
@#@@#@我们住一间,他们住隔壁,感情腻了。
@#@@#@我们住家里,爸妈住客厅,感情碎了都不能有声音……@#@爱情酿红酒,时间是温度,环境是湿度,房子是容器。
@#@@#@@#@*秀色可餐的羊西线:
@#@新和名座,位居二环路外侧,欧尚超市斜对面,紧靠羊西线主干道,交通便捷。
@#@毗邻“羊西线餐饮一条街”,抚琴西路商业街和羊西线沿线成熟住宅区;@#@@#@*38—72平米的精巧尊贵小户型;@#@@#@*户户拥有花园阳台,全自然采光。
@#@@#@*3.9米大开间,厨卫独立。
@#@户型经济,功能齐全,空间紧凑实用;@#@@#@*创新4.5米层高的跃式小户。
@#@@#@*业主专享迷你会所:
@#@首层局部架空独立业主会所,设置供业主专享的私人休闲区域,商务、休闲、娱乐、交流随心所欲。
@#@@#@*可住可收藏,置业机会不容错过。
@#@@#@@#@@#@富临·@#@沙河新城@#@文案:
@#@@#@令成都人羡慕的至尊空间@#@——凭借阳台这道私家门庭占有沙河无上全景价值。
@#@@#@@#@那天下午,我开车来到沙河新城,于美居阁A3户型电梯公寓前驻足。
@#@进门穿堂直入主卧,景观阳台与之紧密相偎。
@#@凭栏远眺,第一次感受双面临水的半岛生活,低眉可见沿岸杉树绿影相映成趣,抬头溟溕银白色的沙河水泻流长空,我如置身岬角海边,似有阵阵海风穿堂而过。
@#@@#@@#@本项目无须妄言唯一,称谓稀缺应不为过,其纯美风景无可比拟性任由世人评说。
@#@@#@@#@要在市区内定居,城东二环路内,购物休闲、餐饮娱乐、工作学习等生活配套成熟完善、统统就近解决。
@#@要在绿肺里生活、楼下长达约1000米、5000平米的水岸滨河绿化带,大树浓荫+青草繁花营造365天的鲜氧生活。
@#@要在公元里休憩,对岸80亩三洞桥人文城市公园,仅只出门几步路的距离,自然、生活、度假三全齐美。
@#@要在生活中享受。
@#@网球场、阳光景观游泳池,篮球场、商务休闲会所……回家就是享受的开始。
@#@@#@@#@水色阳台·@#@倘若此景百年一遇@#@@#@倘若此景百年一遇,脚下这块岬角定会吸引更多观光者蜂拥而至。
@#@此情可待成追忆,只是当时已惘然。
@#@倘若此景百年一遇,我却能够以主人的姿态与之厮守百年。
@#@@#@@#@@#@后街丽景@#@文案:
@#@@#@后街的铺?
@#@三种人永远不会来!
@#@@#@大铺时代——后街美食宣言。
@#@@#@@#@*减肥军团:
@#@海鳝是鲜美的,辣肠是过瘾的,浇汁牛排是不可抵挡的;@#@红茶是温馨的,咖啡是浪漫的,夜酒吧是风情万种的……@#@一到后街,减肥计划是形同虚设的!
@#@@#@*小店业主:
@#@别看了!
@#@每平方租金一样多,铺子大,总体利益自然高,懂乘法的都明白;@#@别看了!
@#@那些牌子店,租约签得久,装修成本又高,他们做生意,当然只进大铺!
@#@@#@一到后街,小铺的买家总是一肚子气!
@#@@#@*禁欲三郎:
@#@餐饮的真正境界,只在一个“吃”字?
@#@开玩笑,乐事还多着呢!
@#@可以KTV,可以泡吧,可以疯狂购物,可以夜探[米兰诺]……@#@一到后街,俭约的信念,只能和储蓄卡一起崩溃!
@#@@#@@#@万科·@#@金色家园@#@文案:
@#@@#@万科·@#@品牌分享计划,全程启动。
@#@@#@@#@与欧洲房子、德克士一起,发现60万人的消费空缺。
@#@@#@@#@[分享安全投资]:
@#@万科·@#@金色家园建设正在催生一个以一环路北四段为中心的新兴城市活力消费带,商铺和周边土地价格收益比节节看涨。
@#@@#@[分享市场价值]:
@#@万科·@#@金色家园辐射60余万人稳定品质消费层,巨大的市场消费基础及庞大的租房人群打造坚固的市场价值链。
@#@@#@[分享品牌运营]:
@#@万科中国地产主流品牌开发商与都市消费品牌运营商一起,有序、科学地规划建设一条安全的投资绿色通道。
@#@@#@[分享都市生活]:
@#@万科·@#@金色家园商业街区由名牌餐饮、风情咖啡、精品购物店等所组成,在都市休闲的风格走廊,精彩生活从此不打烊。
@#@@#@@#@一环路旁20000平米品质商业街区,4000平米城市广场,辐射60万人口的消费区域,德克士、欧洲房子等品牌商检铁定入驻。
@#@@#@@#@金茂礼都@#@文案:
@#@@#@他们都选择了/金茂礼都@#@@#@建筑学张博士、华西医大的刘医生、广告公司的设计师小包、销售主管王小姐、某集团的CEO、专做固定资产投资的方阿姨、为女儿买房的周伯伯、外企工作的PITER先生、成天飞来飞去的李老板,在一期开盘这天都定下了金茂礼都。
@#@@#@@#@选择了什么样的房子,就选择了什么样的生活。
@#@@#@金茂礼都,CBD上的地标建筑,新加坡ADDP的匠心之作,小户型中的大气魄,给你国际化高品质享受的24HRONLINE荣尚生活。
@#@@#@@#@@#@状元府邸@#@文案:
@#@@#@月华日水,花园里,时光只属于你我……@#@@#@灯火如萤,星月相伴@#@在这深秋的夜晚@#@没有喧嚣和聒噪@#@花园里弯弯曲曲的小径@#@布满了我们甜蜜的足迹@#@一草一木,都是如此诗意@#@休闲椅上,属于我们的浪漫@#@和着美丽的天籁@#@便是最经典动人的一页@#@@#@在状元府邸20000平米的生态广场与10000平米的中庭花园内,@#@每一个浪漫的夜晚,都上演着动人的故事。
@#@@#@故事的主角,很可能就是你……@#@@#@卓锦城@#@文案:
@#@@#@有一种生活,值得等待@#@@#@有一种生活,来自花园国度;@#@@#@澄净透明的空气里,@#@阳光穿过浓密的树叶,洒照在飘满花香的千亩土地上。
@#@@#@赤足走在花园中,耳旁隐隐传来鸟儿的呢喃……@#@时时充盈活力、自由、亲善与和谐,来自花园国度的原味生活,@#@总是如此轻易的让你爱上。
@#@@#@就算是等待,也是一种美丽……@#@@#@锦城汉府@#@文案:
@#@@#@身心无界,彰显生活至高境界。
@#@@#@纯跃层、大露台舒朗户型,享受自由无界生活。
@#@@#@@#@建筑,就是生活的形态。
@#@@#@锦城汉府,130—190平米纯跃层、大露台户型,@#@专为喜欢自由生活的您建造,@#@尽可展现您对生活的无限想象。
@#@@#@在这里,面积不只以为着大一些的生活空间,@#@更代表您对生活的掌控,@#@身心无界,彰显生活至高境界。
@#@@#@@#@@#@新里维多利亚公寓@#@@#@标题:
@#@@#@40米楼间距,@#@生活象窗前的风景一样宽阔@#@@#@引文:
@#@@#@在新里·@#@维多利亚公寓@#@享受花园里的洋楼@#@###伦园每户前后80米长风景线,@#@为您带来更多阳光,@#@更多清新空气,@#@更多私密感,……@#@@#@评:
@#@@#@40米,@#@80米,@#@加起来超过110米@#@用眼看到头,@#@所用时间将超过刘翔的世界纪录@#@做好自己不喜欢做的事.@#@@#@地产广告:
@#@上东阳光@#@文案:
@#@@#@花开。
@#@阳光/上东阳光/浅丘森林的城市生活@#@@#@11月8日/上东阳光一期正式开盘/市场反应空前热烈/荣誉与掌声也许都会随阳光一同淡去/但我们深深感谢您一直以来的支持与厚爱。
@#@@#@@#@当第一缕阳光穿透晨雾,轻悄地驻足在上东阳光的浅丘森林。
@#@我知道。
@#@生活的喜悦,即将开放。
@#@@#@@#@OPEN·@#@SUNSHINE@#@@#@@#@金沙国际商城@#@文案:
@#@@#@商业旗舰,震撼呈现!
@#@@#@500强商业巨子、国内外知名商企强势入驻。
@#@@#@@#@北京西单商场、创美家居、欧倍德、金沙国际娱乐会所、香港嘉豪城等国内外各业态标志性企业在此联合打造集购物、娱乐、休闲为一体的大型国际商贸中心。
@#@@#@@#@CBI欧倍德:
@#@世界500强巨子,专业眼光,值得信赖。
@#@历时2年选址,往返近百次,见证世界500强的商业眼光。
@#@@#@@#@北京西单:
@#@我国商业历史上时间最长、规模最大、知名度最高的百货店之一。
@#@4万平米超大卖场集特色百货、名品折扣店、大型连锁家电、书城、餐饮和上万平米大型综合超市于一体,尽显购物休闲新风尚。
@#@@#@@#@创美家居:
@#@开创西南时尚家居新纪元。
@#@6万平米超大规模,以实力宣告第六代生态型家居购物新时代的来临。
@#@@#@@#@城西成熟商圈轴心地段,投资独立产权旺铺,地价攀升潜力不可限量:
@#@金沙国际商城,倾力打造第四商圈优势商业。
@#@@#@@#@金沙国际商城——领秀第四商圈!
@#@@#@@#@@#@锦宏·@#@高校学生公寓@#@文案:
@#@@#@一封致歉信@#@@#@尊敬的客户:
@#@@#@自锦宏·@#@高校学生公寓于今年10月正式开盘发售以来,销售情况持续火爆,日均来电量200组以上,平均每天接待客户60-80组;@#@高峰期一天来电量曾高达600组左右,接待客户300组;@#@曾在一天之中累计销售多达100余套;@#@更有许多购房者从宜宾、绵阳、泸州等地赶来投资,惟恐错过投资机会……许多客户唱唱抱怨销售热线电话打不进,担心失去投资机会,心情极为迫切……学生公寓一期250余套,历经不到1月时间,现已正式宣告售罄,而且还有许多投资客户不断打来电话咨询,意向客户电话登记已达200多组,现场客户登记已有100余组……为满足广大客户迫切的投资需求,锦宏·@#@高校学生公寓2期即将在近期内全面公开发售,为了方便客户咨询学生公寓2期情况,避免出现1期因销售情况火爆而接待能力不足的问题,大行宏业集团特作以下调整:
@#@@#@@#@*在市内增设接待中心,以方便投资客户上门咨询;@#@@#@*销售部增派销售人员,加强接待能力;@#@@#@*增设看房直通车,市内销售接待中心每日早上9:
@#@30和下午2:
@#@30发车到龙泉项目现场。
@#@@#@@#@在此,对锦宏·@#@高校学生公寓1期给广大投资客户带来的不便,遗迹对未能及时购买到学生公寓1期的投资客户,大行宏业集团全体员工表示衷心的歉意,并祝广大客户身体健康,事业顺畅!
@#@@#@@#@华都·@#@星公馆@#@文案:
@#@@#@用品位感动生活@#@@#@当你还在追逐梦中的生活时@#@我们就一直在创造@#@江男生活的品味@#@从烟柳画桥,到@#@郁郁叠翠的风景@#@生活的色彩是如此和谐@#@让人为之感动@#@@#@华都·@#@星公馆@#@用和风园林的事实@#@缔造江南生活品位@#@感动自己,感动这个城市@#@@#@汇景·@#@樱桃季@#@文案:
@#@@#@买套小户型?
@#@@#@BUYASMALLFAMILYTYPE@#@省下闹钟钱@#@REDUCETHEALARMCLOCKMONEY@#@@#@买个闹钟防迟到。
@#@买套闹市里的小户型,连闹钟钱也一并省下了。
@#@每天早上5、6点,完全准时,窗外一定会有数百辆车纷至沓来,喇叭声、发动声、车轮声,百家争鸣。
@#@运气好的话,也许还可以听见刺耳的刹车声和砰的巨响,然后是哭声叫骂声,声声入耳……这不是天方夜谭。
@#@不住小户型,就永远不会感受到住在闹市里的别样滋味。
@#@@#@@#@汇景樱桃季,真正人性化小户型社区@#@@#@深处双楠之中@#@独有4000平米坡式园林幽幽其间@#@但房间并无闹钟功能@#@入住樱桃季@#@请预先自备闹钟@#@以免早上在鸟语花香中酣睡过头@#@迟到被老板横目@#@@#@纳米爱邸@#@文案:
@#@@#@真正的自由是心情的自由@#@@#@我所追求的自由/空间不需太大/音乐不要太吵/咖啡不要太甜……真正的自由,是自己心情的自由@#@不在乎在什么时候/不在乎什么地点/在乎的,自己所想的/还有/那个与我分享自由的人/@#@@#@纳米,度量我的空间/爱邸,我的私蜜小屋@#@@#@后街丽景@#@文案:
@#@@#@怪事——华西坝的夜晚没有人?
@#@@#@偌大一个华西坝,50万常住人口,100万流动热口,怎么一到晚上就没了人影?
@#@@#@@#@空白——50万人的生意谁来做?
@#@@#@*细看整个华西坝,一直缺乏集中的大型餐饮娱乐天地!
@#@@#@*小天、玉林、紫荆、跳伞塔四大片区汇合之地,高收入、高消费人群云集,这样寸土寸金的地段,土地资源已经至为稀缺,却始终缺少升级版吃喝玩乐据点,聚敛他们的能量!
@#@@#@*到晚上,庞大的消费群体,只好舍近求远,分头去找乐——游紫荆,泡玉林,甚至吃西门……@#@@#@机会——城南一环路内,全临街现铺,2005年3月31日铁定收租!
@#@@#@大型集中式时尚消费专区,50万消费大军翘首以待,谁先抓住谁就赢!
@#@@#@@#@万科城市花园@#@文案:
@#@@#@万科城市花园·@#@彩域雅致上市@#@@#@知性群落的优雅城市生活@#@@#@一个知性者的生活空间需要灵动的格调和幽雅相连。
@#@@#@正如上演一场理想的情景剧场,必须经历很多整体和细节的打磨,所有的愉悦在合理尺度中表现时都是值得回味的。
@#@@#@城市花园,五年磨砺,我们呈现一个还原了生活本质的家,从容而优雅,值得你的期待。
@#@@#@@#@@#@麓山国际社区@#@文案:
@#@@#@世界一隅,天地大美@#@@#@大象无形,大音稀声,大美不言。
@#@@#@麓山国际社区回到万物共生的自然规律,整体考量建筑、文化、自然与人的终极关联,以本原生活承载人所有的亲密关系与情感,道出更高文明的方向。
@#@在天、在地、在岭畔,在水边,一处浑然天成的居停,还原呼唤生命的本真@#@——享受人生,品位恒久。
@#@@#@@#@熊猫城@#@文案:
@#@@#@投资3万,轻松拥有市中心全产权带租约旺铺@#@享受可观收益,最高可达4800元。
@#@@#@@#@INTERNATIONALBUSINESSAFFAIRSCOMMUNITY@#@品味国际文化风尚,熊猫城——西部新商业文名领航者。
@#@@#@@#@截止目前日本伊都锦、易初莲花、肯德基、香港铜锣湾百货、台湾富安百货、国美电器、峨眉影院、新加坡海洋馆等中外企业纷纷抢滩入驻熊猫城。
@#@@#@@#@“小款傍大款”积富方案实施中:
@#@@#@首付投资3万元获得70年产权@#@坐享长达20年,享受可观收益,@#@最高可达4800元!
@#@@#@来看一看,算一算,越算越开心!
@#@@#@@#@开行国际广场@#@文案:
@#@@#@“天空把自己的光芒伸向你,犹如拉的眼睛一样”。
@#@@#@——《金字塔铭文》@#@@#@金字塔尖,绝顶之上。
@#@@#@志存高远者,得到天空的光芒。
@#@@#@开行国际广场,全球商务精英汇聚。
@#@@#@原生态·@#@超甲写字楼——引领人文商务时代。
@#@@#@@#@风生水起,原生态办公主义@#@1、大梁挑空三层,13.8米卓越空间,尽显尊贵典范。
@#@@#@2、写字间层高3.7米,“高度”尊重人性。
@#@@#@3、傍依锦江,水景办公,风生水起,财富之地。
@#@@#@4、每两层共享150平米左右空中庭院,9亩共享生态园林景观广场,错动式建筑结构,可呼吸式生态幕墙……原生态写字楼,360度享有自然。
@#@@#@@#@@#@新城市广场@#@文案:
@#@@#@万无一失的稳赢成绩,不只在球场!
@#@@#@@#@这样投?
@#@自然横扫千军@#@投资商业不动产,如果也有数目庞大的品牌商家云集@#@你就不用担心投资的安全性@#@在新城市广场,百盛、百佳、省电影公司@#@3大金牌主力店已经正式签约进驻@#@麦当劳、万宝龙、耐克、阿迪达斯等@#@200余家知名品牌商家挺进在即!
@#@@#@当然,不要用寻常商业场所的商家来和我们比@#@因为,这根本就没得比!
@#@@#@@#@东景康庭@#@文案:
@#@@#@东景康庭——都市田园风情社区,等你回来@#@@#@鸽子逃离喧嚣的原因很简单,@#@树荫知道,水影知道,田园知道……@#@@#@或许,和烦嚣的尘世保持些许距离是最好的。
@#@@#@鸽子在这样一个充溢绿色的地方停落下来,拍拍翅膀,飞落下来的并非尘土,而是几片柔美的蒲公英。
@#@@#@在这桃源般田园的天际,做任何的飞翔动作,都会是一种返朴的美。
@#@@#@@#@东景康庭——都市田园风情社区,等您回来。
@#@@#@RETURNTOTHERURALSCENES。
@#@@#@@#@@#@西雅图@#@文案:
@#@@#@印象是第一倾向@#@@#@*是否更倾向于风格的建筑@#@*既然穿衣都不愿雷同,城市建筑更该与众不同。
@#@拒绝模糊现象,建立鲜明视觉印象。
@#@@#@*从建筑外立面开始,创造一座具有强烈识别性的风格建筑,你一眼就能认出,一次就会记住。
@#@@#@*西雅图到来。
@#@@#@@#@@#@芙蓉古城@#@文案:
@#@@#@体验新唐风@#@@#@真正的创举与关爱,是一种源于中华文化的力量,是仁信立事,厚德载物的力量,他以“淡、定、静、雅”为生活最终的信誓,在关于芝田居的每一处广泛存在,创造生活的人文性格,体验新唐风的雅然格调!
@#@@#@@#@建筑,融古典成时尚@#@1、芝田居大宅华府沿袭中国传统宅院优势,户型以三层全复式联排单位为主。
@#@@#@2、每户有天有地,独立入户,另设100平米左右私家花园面积,门前庭后,环拥绿肥红瘦。
@#@@#@3、当古典遇见时尚,演化为世代华人梦寐以求的“理想住宅”@#@。
@#@@#@@#@水上花城@#@文案:
@#@@#@我们为什么而感动……@#@Theinspiringoccurrences@#@@#@因为知道我上了大学,您依然牵着我的手@#@因为过年时给您买的那顶不大合适的帽子,您一直戴到现在@#@因为我每次给您留下的钱,您都存在一个写着我名字的存折里@#@因为我的38次生日,您38次都记得@#@因为您病了好多天,却固执地不肯让妈妈告诉我,“让他忙吧”@#@因为在哄我儿子玩耍时,您总会说:
@#@“你爸爸小的时候……”@#@因为我昨天才意识到,您已经白发如霜@#@因为我舍不得我们在一起的那些美好时光@#@因为美丽的“水上花城”,让我如愿以偿。
@#@@#@@#@置信玉园@#@文案:
@#@@#@清水宜玉,天道成园@#@@#@云可以飘散,水可以流淌,@#@山随着四季的不同而改变着自我表现的颜色,大地也随着时光的变进成就着一方热土。
@#@@#@但郁郁苍劲的竹林以其有品有节的绿韵和心境自若的哲思永远重复着一个声音:
@#@@#@永恒的是家园,不变的是信念。
@#@@#@有价值的珍品,才值得岁月的收藏。
@#@@#@生活如此,玉园亦然。
@#@@#@这就是玉园的哲学!
@#@@#@@#@玉园之美,优雅登场。
@#@全面接受现场接待、咨询,并可成为置信俱乐部钻石会员,享受优先权利,欢迎爱家莅临品鉴收藏。
@#@@#@@#@银诚江南房子~~~成熟温江~江南风情原生态大宅@#@一石一水一江南@#@成都环保生态屏障:
@#@获得全球生态环保大奖的温江,拥有国家级生态保护新鲜空气和无限美景。
@#@@#@离尘不离城:
@#@银诚~江南房子位于温江新城区,享尽温江自然幽静和成熟配套。
@#@@#@片刻迈入成都后花园:
@#@即将开通的光华大道,高标准快速通道设计,连通都市与自然。
@#@309路公交车直达,一路心情一路风景。
@#@@#@名校环绕,享尽水墨书香:
@#@大学城近在咫尺,西南财大,中医药大学,教育学院等名校(温江校区)环绕。
@#@@#@一衣带水,杨柳夹岸,杨柳河岸花团锦簇,绿草如茵,驻足戏水或漫步欣赏任由心情决定。
@#@@#@原生态石材立面:
@#@现代建筑和生态风情完美结合。
@#@@#@三万平方米大型水景园林贯穿社区,演绎经典江南气质@#@花园洋房,纯正大宅品质,全部经典明卫阳光房@#@空间结构自由组合,全框架异形结构,自由调整空间结构,放逐灵性生活万千思绪。
@#@@#@谈笑鸿儒,还看今朝@#@带着底蕴的浓厚的江南文化,带着江南水乡人特有的灵性,带着对纷繁生活的彻底感悟,带着对回归自然的居住渴望,宁波地产精英——银诚地产落户成都,连续投入巨资拍得温江三块黄金地段,精心铸造具有浓韵江南风情得银诚—江南房子,打造都市生活新标准,用实力铸就现代传奇。
@#@@#@@#@天下青城@#@文案:
@#@@#@城市在放假@#@心灵在上路上起飞,在我的山水@#@@#@这个城市,终于可以慢下来,@#@当所有人选择匆匆出游的时候。
@#@@#@心静,天地宽,@#@于,山中的天地岁月。
@#@@#@一颗归纳天下的心,@#@最适合典藏这份山水大作;@#@@#@在天下青城,@#@离开不是目的,@#@离开是为了更好的回来。
@#@@#@@#@……@#@天鹅堡@#@文案:
@#@@#@1896年,路德维西二世·@#@天鹅堡@#@@#@他是国王,却不喜欢政治,醇心建堡垒。
@#@@#@它是城堡,却接近童话,完美无与伦比。
@#@@#@巴伐利亚高地,在一片湖光山色中,@#@伫立着白墙蓝顶的新天鹅堡。
@#@@#@山下透明湖泊纠缠了300年的时光,深蓝不变;@#@@#@窗前是阿尔卑斯山脉穿越云梢的浮动身影,@#@国王巡猎的马蹄声还在不远;@#@@#@城堡的高大石壁上隽刻着歌剧家瓦格那的经典词句。
@#@@#@这座接近完美收获传奇的城堡,@#@踏着300年时光的交迭,从阿尔卑斯山来到东方,@#@在龙泉山前,480套纯叠加式小别墅,@#@收获世间最美的天际线,展现最优雅的生活。
@#@@#@它听得见西风的叹息,与阳光慵懒步伐。
@#@@#@@#@@#@楼@#@@#@郑州某某城文案共勉@#@@#@郑州某某城画册文案@#@【前言故事】@#@梦想讲给我们的故事:
@#@@#@2001年,一群来自某国某某的投资者,漂洋过海来到中国,寻找他们梦想实现的地方——建立世界工业圣地某某城!
@#@@#@中国,一个传说中黄金遍地的宝藏,演绎着亘古不变的财富神话!
@#@@#@中国东部沿海,人口密集,但无计划建厂开发!
@#@@#@京津唐、珠江三角洲等,宝藏业已启动,先机被占!
@#@@#@经济落后的区域、具有投资潜力的未开发区等,矿藏随丰,但矿脉太深!
@#@@#@铁鞋踏破,梦想沉淀何处?
@#@@#@2005年,在彻底调查和比较后,可敬的先行者、财富的探矿者某某工业城,用犀利的目光,用睿智的头脑,指向了河南郑州,";i:
22;s:
24056:
"宁波市城市生态规划@#@⏹@#@第一章规划总则@#@第一条宁波市城市生态地带位于宁波中心城三片城市组团之间,不仅为三片城市组团的隔离带,而且是通过楔形绿带向城市内部输送新鲜空气的生态廊道,更是联系各风景区的绿色走廊,为贯彻总体规划中将其建设成“城市生态功能区”的规划要求,控制和引导区内各项建设,特编制本规划。
@#@@#@第二条规划依据@#@1、《中华人民共和国城市规划法》@#@2、《中华人民共和国土地经管法》@#@3、《中华人民共和国环境保护法》@#@4、《中华人民共和国森林法》@#@5、《中华人民共和国文物保护法》@#@6、国务院《城市绿化条例》@#@7、《风景名胜区经管暂行条例》@#@8、《基本农田保护条例》@#@9、《村镇规划编制办法(试行)》@#@10、《城市绿地分类规范》@#@11、《浙江省绿地系统规划编制办法》@#@12、《浙江省绿化经管办法》@#@13、《宁波市城市总体规划(2001-2020)》@#@14、《宁波市城市绿地系统规划(2001-2020)》@#@15、《宁波市村民住宅建设规划经管规定(试行)》@#@第三条规划指导思想@#@坚持可持续发展战略,实现经济、社会和环境的协调发展,以优质的产业生态服务、优美的自然生态景观、悠久的人文生态传统,建设城市生态地带,从而达到改善区域内外生态环境,使人与自然和谐共处,并为宁波建成具有江南水乡特色的生态型城市打下基础。
@#@@#@第四条规划范围@#@南北向:
@#@南以鄞州大道为界,东至新安江路,西至通途路,北濒东海;@#@@#@东西向:
@#@东北以余北快速路、澥浦镇、九龙湖镇为界,西南以科技园区东环路、余北快速路及管廊为界,西临九龙湖度假区、慈城-保国寺历史文化游览区。
@#@@#@二条生态带在南部交汇,使规划区呈“Y”型,宽1.3-10公里,长约50公里,总占地面积约204.4平方公里(含甬江及南山水库)。
@#@@#@第五条规划期限:
@#@与总体规划一致,至2020年,并分为近期与远期,近期为2002-2005年,远期为2006-2020年。
@#@@#@第六条规划要点@#@1、确定生态带的范围,并划出绿线,作为绿化建设和执法经管的依据;@#@@#@2、以生态保护为原则,研究对生态带内居住、工业与市政设施用地的调整、整合与补偿技术方案;@#@@#@3、研究生态地带内的经济发展模式、准入产业和具体生态保护政策,明确生态区内为非开发建设区,但可通过布置文体、公园、生态农业、经济林业等用地提高生态地带的社会、经济效益,形成可持续发展的保护控制模式;@#@@#@4、生态地带内道路交通、市政公用设施规划。
@#@特别要处理好与市政公共设施走廊(高压走廊、供水主干管、排水截污管线、输油管线等)的问题;@#@@#@5、河流、林地等具代表性的生态区域的景观系统规划设计。
@#@@#@第七条规划目标@#@分为规划期目标与总目标,以适应城市的发展需要。
@#@规划期与总体规划一致,至2020年。
@#@@#@1、总目标为:
@#@随着城市化进程的不断加快,村镇居民将逐步迁移至城市建成区。
@#@在此基础上,实施“退耕还林”策略,使生态地带真正成为动植物繁衍、生息的理想栖息地和人们回归自然的最佳场所。
@#@@#@2、规划期目标为:
@#@加强生态环境保护,为城市提供足够的氧源,有利于城市环境的优化;@#@发展生态旅游,为人们创造亲近自然、释放心灵、陶冶情操的场所;@#@促进传统农业经济向资源型、知识型和服务型高效持续生态经济的转型,从而带动区域经济的跨越式发展;@#@弘扬传统文化,促进村镇居民传统生产、生活方式及价值观念向生态文化的转型,从而建设环境优美,人们有文化、有理想、高素质的生态村;@#@提出合理的土地利用策略和指标控制体系,以利于经管部门进行操作和经管。
@#@@#@第八条本规划一经批准应作为城市规划行政主管部门实施规划经管、指导城市建设的依据,规划范围内所有工程建设工程均应满足本规划的要求,进行重大修改应报城市规划主管部门批准认可。
@#@@#@第九条本规划成果包括文本、说明书、图纸三部分。
@#@@#@第十条本文本的解释权为宁波市城市规划主管部门。
@#@@#@第二章规划内容@#@第一节用地布局@#@第十一条功能分区@#@根据城市空间布局要求及生态地带现状特点,将规划区分为游憩功能区、自然环境保护区、防护林带、生态经济作业区、乡镇发展区等五片功能区和通道绿化工程、村庄(工厂)整理绿化工程二大工程实施区。
@#@规划功能区用地构成见表11。
@#@@#@宁波市城市生态地带规划用地构成表表11@#@类别@#@用地面积(平方公里)@#@占用地比例(%)@#@平原用地@#@152.9@#@74.8@#@其中@#@农田耕地@#@80.6@#@生态林地@#@38.9@#@自然保护用地@#@5.6@#@游憩用地@#@20.8@#@村镇及企事业单位@#@7.0@#@山地@#@38.8@#@19.0@#@水体@#@12.7@#@6.2@#@总用地@#@204.4@#@100@#@ @#@@#@第十二条游憩功能区@#@旨在结合生态带建设,在城市各组团之间的中心,结合优越的自然环境条件,创造出充满山野情趣,让久居城市的人回归自然、舒缓身心、滋润心灵、激发灵感的场所,总用地约46.2平方公里,区内允许建设郊野公园、森林公园、动植物园、果园、高尔夫球场、名人墓园、鱼塘及总规中要求设置的市政设施。
@#@包括野趣公园、森林公园、高尔夫球场、滨海公园、龙山苗圃:
@#@@#@1、野趣公园@#@野趣公园作为城市的近郊公园,其规划范围为甬江滨江路东南侧、通途路以北的平原绿化区及江南东侧山体西部的缓坡地带,占地约25.2平方公里,其中小浃江流域是公园的核心区。
@#@公园设计应强调与自然的有机衔接,并融为一体,除提供必要的服务设施外,尽量减少人工开发行为,体现“天人合一”的理念,并可安排野营、垂钓、运动、戏水等活动,让人们得以充分享受大自然的恩赐。
@#@@#@2、森林公园@#@通途路以东的双峰山、老鹰山山体连绵,山势起伏,形态优美,规划开辟为森林公园,占地约16.1平方公里。
@#@总体思路是:
@#@因地制宜,适当改造植被,突出林相与季相变化。
@#@生态建设与旅游开发结合,以自然景观为主,适当增建一些人工景点和游览设施,但要与周围环境协调,并应在保护好森林和其他风景资源的前提下,逐步开发利用,建成以自然生态为基础,集游览观光、林业科考、探险采风等功能于一体的郊野公园。
@#@@#@3、滨海公园@#@滨海公园位于南北向生态带与东海的接壤处,滨海快速路以北的区域,占地约2.7平方公里。
@#@规划结合生态带建设,利用现有的自然环境条件,开辟海滨公园,以满足人们亲近大海的愿望。
@#@@#@4、高尔夫球场@#@高尔夫球场位于余北快速路以北、灵峰山和老鹰山西侧之间的山岙处,占地约1.1平方公里,按照规范高尔夫球场建设,是人们闲暇挥杆、放松心情的好去处。
@#@@#@5、龙山苗圃@#@龙山苗圃位于龙山的西北侧,利用龙山西部的缓坡地段,及龙山与道路之间的平原设置,占地约1.1平方公里,可为城市的绿化建设提供充足的苗木资源。
@#@@#@第十三条自然环境保护区@#@为了维持良好的生态环境,减少人工开发对环境的影响,在生态地带内划出一定区域进行生态保护,作为生态地带建设的基础,总用地约17.8平方公里,区内允许建设极少量的配套设施及总规中要求设置的市政设施,不允许增建新的企事业单位及进行房地产开发。
@#@包括湿地保护区、山林保护区:
@#@@#@1、湿地保护区@#@湿地被专家誉为“地球之肾”,在抵御洪水、调节径流、蓄洪防旱、调节气候、促淤造陆、美化环境等方面有其他生态系统不可替代的作用。
@#@@#@规划结合甬江及甬江两岸水网密布的特色,打造出孕育着自然特征的“人工湿地”,范围为甬江北岸至宁镇公路,甬江南岸至滨江路,占地约5.6平方公里。
@#@湿地以水为主题,大自然在此展示出宁静悠远的氛围。
@#@@#@2、山林保护区@#@江南东侧山体余北快速路以北的山体,自然植被保持较好,规划为山林保护区,占地约12.2平方公里。
@#@首先应丰富森林树种,针对不同情况采取相应对策。
@#@对植被生长较好的山头地块,封山育林;@#@大力补植枫香、木荷、合欢、香樟、南酸枣等阔叶树,丰富林相,并使森林景观随着季节变换而呈现不同景象;@#@坡度在25°@#@以上的的坡耕地,要有计划、有步骤地实施退耕还林,树种可选择一些适宜在低丘缓坡栽植的优质经济林、茶叶、小径竹,也可以种植枫香、木荷等生态树种,或发展花卉、苗圃等。
@#@@#@江南公路北仑段南侧多个石塘仍在继续开采,应立即关闭采石场,并逐步对公路边上比较显眼的石塘进行垂直绿化,绿化树种宜选择藤本植物,如常青藤、葛藤、紫藤、爬山虎等。
@#@规划区内的公墓地也要加强经管,在公墓地外侧建立绿色隔离带。
@#@@#@第十四条防护林带@#@根据总体规划,甬江北岸生态地带东侧的镇海片主要为化工工业区,而西侧的三江片则为高教园区北区及骆驼镇的生活区,故其中的生态地带应考虑以减少污染为主要功能,且高压走廊、输油管线在其间穿越较多,规划将甬江北岸镇海片与三江片之间、镇海化工工业区与镇海老城区之间的生态地带用地作为防护林带,并向东北延伸至东海岸,总用地约38.9平方公里,区内允许建设一些基本的配套设施及总规中要求设置的市政设施,不允许增建新的企事业单位及进行房地产开发。
@#@@#@树种可选用防污、抗污能力较强的树种。
@#@@#@第十五条生态经济作业区@#@发挥生态地带平原土地肥沃、山林资源丰富的优势,结合农业、林业结构调整,建设生态经济作业区,总用地约88.5平方公里,区内仅允许建设极少量的配套设施及总规中要求设置的市政设施,不允许增建新的企事业单位及进行房地产开发。
@#@包括沿山林特果园区、设施农业区、高新农业示范区:
@#@@#@1、沿山林特果园区@#@江南东侧山体东西两侧低山丘陵和部分平原地带规划为沿山林特果园区。
@#@该区域共有土地面积约7.9平方公里,高程相对较高,介于山坡和水田之间、土壤质地较好,适宜发展经济林。
@#@@#@规划该区域以发展具有较高经济效益的优质水果、小杂竹和提供城市园林绿化用的花卉苗木为主。
@#@从该区的地理特点来看,山脚下地势较高处适宜种植杨梅、桃等经济林;@#@平原地块可以种植桃、梨、小杂竹等;@#@在高程相对较低,地下水位高的农田可以种植早熟蜜梨、黄花梨等优质经济林或发展苗木花卉生产。
@#@通过努力,把该区建成具有一定规模的农业结构调整和农业双增示范基地,沿329国道形成一条四季常青、花果飘香的经济特产林带。
@#@@#@2、高新农业示范区@#@宁镇公路、防护林带之间平原规划为高新农业示范区,占地约3.0平方公里,拟建设农业引种、农作物育种、设施园艺、辐照、组织培养等五大中心和观光农业、农产品加工二个功能区。
@#@规划通过3-5年建设,将本区块建设成为农业科研创新示范区,集农业科研创新、新品种新技术引进实验、农业科研成果展示等功能于一体,并兼及观光、学习、科考等功能,发展生态旅游业。
@#@@#@3、设施农业区@#@设施农业区分布于甬江两岸,甬江北岸的用地位于防护林带的西侧、九龙湖镇以南,面积约32.4平方公里;@#@甬江南岸的用地位于野趣公园、森林公园的南侧,面积约45.2平方公里。
@#@区域内河道较多,地下水位高,土壤透气性比较差,土质大多粘重。
@#@传统的种植结构是春粮(绿肥)、早晚连作稻,农业生产水平较高。
@#@@#@规划该区域生态建设的重点放在格田成网,构建大网格乔木绿化带上,树种选择要充分考虑平原地区地下水位高的特点,强调品种的耐湿性,并要特别注重排水沟的设计建设,加强河道疏浚,以降低地下水位。
@#@区域内的畈心田以粮油生产、瓜果蔬菜种植为主,加强农业设施建设,提高农业生产科技含量,形成设施农业基地。
@#@并利用其处于城市近郊、生态环境优越的有利条件,可大力发展“菜篮子”工程,为城市居民提供充足的绿色蔬菜。
@#@@#@第十六条乡镇发展区@#@包括规划区各功能区内予以保留的乡镇及企事业单位用地,总用地约7.0平方公里:
@#@@#@1、规划重点发展五乡镇,将其定位为旅游服务基地。
@#@规划实施适度发展策略,把五乡镇建成生态地带南部旅游服务基地,城镇建设要突出水乡风情,并应特别加强五乡、宝幢二地的环境保护工作,尤其是水环境保护,严格限制污染企业。
@#@镇建设用地规模控制在4平方公里以内,人口规模控制在4万人左右。
@#@@#@2、对于行政村及自然村,原则上应限制其发展,鼓励村民向城市建成区迁移,从而可逐步推广“退耕还林”策略,最终实现“城市建在森林中”的美好愿望。
@#@@#@3、对于规划期搬迁有一定难度的村镇建设用地,基本予以保留,但要严格控制其规模,并限制乡镇企业用地的发展,配建必要的农村服务和旅游服务设施,给予一定的住宅发展用地,住宅以翻建为主。
@#@规划对区域内新批建住宅实施控制,每年新建住宅量(不计翻建住宅)不超过现有住宅量的2%,并在建筑高度、色彩、材料等方面进行引导,加强环境卫生设施治理,逐步建成生态村。
@#@@#@4、根据现状人口数量、历年人口统计情况和城市化发展水平,预测至2020年规划区人口约降至6-7万。
@#@规划对区域内人口进行控制,禁止人口入迁,并对部分村庄实施政策性迁移。
@#@搬迁或合并村庄的原则为:
@#@@#@
(1)城市道路及铁路、轻轨等穿越的村庄进行搬迁或合并;@#@@#@
(2)对严重影响生态地带建设的村庄进行搬迁或合并。
@#@@#@5、村庄绿化率达到30%,突出抓好房前屋后、村向外辐射道路以及经村路、河两侧绿化。
@#@房前屋后宜发展经济林木,如批杷、优质柑桔、梨、葡萄之类,把发展庭院经济和改善生态效益结合起来;@#@也可以种植一些月季、茶花、桂花及草木花卉,改善居住环境。
@#@道路、河岸两侧则可根据立地条件选择相应的防护树种,做到乔、灌、花、草合理搭配,常绿落叶合理配置。
@#@@#@6、有计划搬迁对环境有污染的工矿企业,如浙江太平洋化学品公司、善高化学工业公司、渔业基地、采石场等,而对环境无污染的单位,如万里国际学校等则予以保留,但要控制其规模,不得随意扩建;@#@挪威工业园予以保留,不再扩建,对引进工程及规模进行严格控制;@#@五乡镇的工业园区由于处于生态地带南部与东钱湖风景名胜区的交汇处,不利于生态地带的整体建设,考虑到已建部分工程,规划保留已建一期用地,并在周围建防护林带,建议全镇统一安排工业用地。
@#@@#@7、规划区内严禁新的建设工程,搬迁主要公路两侧50M范围内的工厂,同时规定期限促使区内保留企业搞好绿化工作,企业绿化树种结合其产品性质和立地条件进行选择。
@#@厂区四周要求安排宽8M以上绿化带,绿化以乔木为主,间以绿篱。
@#@@#@第二节准入产业@#@第十七条可建工程@#@借鉴国内外城市关于环城绿带的探索,以自然环境为背景,确定生态地带内准入产业为:
@#@郊野公园、森林公园、动植物园、防护林带、果园、农业用地、菜地、高尔夫球场、名人墓园、鱼塘等。
@#@@#@第十八条严格禁止房地产开发和新建的企事业单位进入规划区内。
@#@@#@第三节道路交通@#@第十九条由于生态地带处于三片城市组团之间,根据总体规划,规划区内有宁镇公路、江南公路、通途路、科技园区东外环路、余北快速路等城市区间交通干道及铁路、轻轨等穿越。
@#@故穿越规划区的道路交通成为生态带与周边城市组团的主要联系,在一定程度上,亦是城市形象的重要展示区,规划实施通道绿化工程。
@#@@#@江南公路、宁镇公路两侧各规划50M绿化带,通途路、科技园区东外环路、余北快速路两侧各规划100M绿化带,铁路、轻轨两侧各规划300M绿化带,以减轻噪音,并使人们有行进在森林中的感觉。
@#@其中道路内侧至少栽植两行以上乔木,外侧结合农业产业结构调整,鼓励农民种植经济林或培育苗木、花卉。
@#@树种应实行常绿与落叶、针叶与阔叶、大乔木与小乔木科学搭配。
@#@绿化建设应模仿自然群落式种植,形成高低错落、处处不同的景观效果。
@#@@#@第四节市政设施@#@第二十条生态地带内市政设施较多,不仅有规划变电所、天然气站、污水处理厂等,另有500KV、220KV、110KV高压走廊,天然气长输管线及输油管线等穿越规划区。
@#@@#@规划结合生态带建设,在变电所、天然气站、污水处理厂等市政设施周围设置防护林带,管廊带可与经济林带相结合。
@#@@#@第三章生态指标控制@#@由于此次规划在一程度上是为经管部门提供建设依据,需要对各功能区块进行指标控制,以指导今后的生态建设@#@第二十一条各功能区指标控制,见表21@#@ @#@@#@各功能区指标控制表21@#@`功能区@#@容积率@#@建筑密度(%)@#@绿地率(%)@#@建筑高度(M)@#@游憩功能区@#@-@#@-@#@-@#@-@#@其中@#@野趣公园@#@0.001@#@0.05-0.1@#@70@#@7@#@森林公园@#@0.0005@#@0.01@#@90@#@3@#@滨海公园@#@0.05@#@3-5@#@70@#@5-7@#@高尔夫球场@#@-@#@-@#@80@#@-@#@龙山苗圃@#@0.05@#@10@#@70@#@5-7@#@自然环境保护区@#@-@#@-@#@-@#@-@#@其中@#@湿地保护区@#@-@#@-@#@90@#@-@#@山林保护区@#@-@#@-@#@90@#@-@#@防护林带@#@-@#@-@#@90@#@-@#@生态经济作业区@#@-@#@-@#@-@#@-@#@其中@#@沿山林特果园区@#@-@#@-@#@-@#@-@#@高新农业示范区@#@-@#@-@#@-@#@-@#@设施农业区@#@-@#@-@#@-@#@乡镇发展区@#@0.4-0.6@#@20-25@#@30@#@12@#@ @#@@#@注:
@#@容积率、建筑密度、建筑高度为上限,绿地率为下限。
@#@@#@第二十二条各功能区可建设用地适建范围,见表22@#@ @#@@#@各功能区可建设用地适建范围表表22@#@序号@#@用地类型@#@功能区@#@居住用地@#@公共设施用地@#@市政公用设施用地U@#@绿地@#@R1@#@R2@#@C1-C2@#@C3-C6@#@G1@#@G2@#@G3@#@1@#@野趣公园@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@√@#@√@#@○@#@○@#@2@#@森林公园@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@√@#@√@#@○@#@○@#@3@#@滨海公园@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@√@#@√@#@○@#@○@#@4@#@高尔夫球场@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@√@#@√@#@√@#@×@#@@#@×@#@@#@5@#@龙山苗圃@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@√@#@○@#@√@#@○@#@6@#@湿地保护区@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@√@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@7@#@山林保护区@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@√@#@√@#@√@#@√@#@8@#@防护林带@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@√@#@○@#@○@#@√@#@9@#@沿山林特果园区@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@√@#@○@#@○@#@○@#@10@#@高新农业示范区@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@√@#@○@#@○@#@○@#@11@#@设施农业区@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@√@#@○@#@○@#@○@#@12@#@乡镇发展区@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@注:
@#@√允许设置;@#@×@#@不允许设置;@#@○允许或不允许设置,由城市规划行政主管部门根据具体条件和规划要求确定@#@第四章分期建设@#@第二十三条规划分为近期、远期及远景,近期为2002-2005年,远期为2006-2020年,远景为2020年后。
@#@@#@第二十四条近期以生态保护为主,整治环境,搬迁对环境有污染的企事业单位,并可着手进行游憩功能区的建设。
@#@@#@考虑到生态地带的隔离作用及宁波新城区的形象、镇海片化工区对生活区的影响等因素,近期可安排三江片与生态地带之间的隔离带、野趣公园林地及镇海片化工区与老城区、骆驼生活区之间的隔离带,面积约28.18平方公里,以真正发挥出生态地带改善城市环境的作用。
@#@@#@具体安排如下:
@#@@#@24.12003年建设生态地带用地10.32平方公里,具体安排工程如下:
@#@@#@1、镇海片化工区与老城区之间、老城区以北300M的隔离带,化工区生活区至南山水库300M的隔离带,面积2.85平方公里;@#@@#@2、甬江北岸甬江与铁路之间沿余北快速路西侧、科技园区东环路东侧300M的林带,面积2.03平方公里;@#@沿宁镇公路南侧300M、北侧50M的林带,面积1.4平方公里。
@#@@#@3、甬江南岸甬江与鄞州大道之间沿科技园区东环路东侧300M的林带,面积3.3平方公里;@#@沿余北快速路江南公路两侧各50M、通途路两侧各100M的林带,面积0.74平方公里。
@#@@#@24.22004-2005年建设生态地带用地19.64平方公里,具体安排工程如下:
@#@@#@1、镇海片化工区与老城区之间的隔离带,在2003年基础上向镇海化工区延伸用地,面积2.39平方公里;@#@@#@2、三江片与生态地带之间铁路以北至慈城-保国寺历史文化游览区沿界限西北侧300M的林带,面积4.25平方公里;@#@@#@3、通途路以北龙山与小浃江之间的用地,面积11.09平方公里;@#@通途路以南通途路至已建五乡工业园区之间用地,面积1.91平方公里。
@#@@#@第二十五条远期着以生态建设为主,结合城市发展需要,在近期的基础上进行各功能区块的建设,以优化城市环境、为人们创造亲近自然的场所,并使区域经济呈跨越式发展,涌现出环境优美,人们有文化、有理想、高素质的生态村。
@#@@#@第二十六条远景则以坚持不懈的生态建设为原则,实施“退耕还林”策略,使生态带内郁郁葱葱,从而使生态带真正成为动植物繁衍、生息的理想栖息地和人们回归自然的最佳场所@#@第五章实施对策@#@第二十七条增强意识,提高全民素质。
@#@@#@第二十八条严格控制生态地带内其他工程建设。
@#@@#@第二十九条妥善处理生态地带建设与农村“双增”关系。
@#@@#@第三十条增加投入确保生态地带重点工程建设。
@#@@#@第三十一条互相支持通力协作。
@#@@#@第三十二条加强领导认真做好规划的组织实施。
@#@@#@第三十三条推广好的经验与措施。
@#@@#@ @#@@#@";i:
23;s:
12487:
"房地产中介实习周记范文通用版@#@编号:
@#@YB-BG-0192@#@2020房地产中介实习周记范文(通用版)@#@Theinternshipreportallowsustounderstandthesocietyinpractice,openupourhorizons,increaseourknowledge,andlayasolidfoundationforthesociety.@#@(实习报告)@#@ @#@@#@部门:
@#@_____________________@#@姓名:
@#@_____________________@#@日期:
@#@_____________________@#@ @#@@#@WORD文档/A4打印/可编辑@#@2020房地产中介实习周记范文(通用版)@#@备注:
@#@实习报告是每个大学生必须拥有的一段经历,它使我们在实践中了解社会,让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,受益匪浅,也打开了视野,增长了见识,为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。
@#@@#@ 在财富置业代理有限公司实习的这段时间,我学到了很多的东西,包括专业知识和为人处事。
@#@房地产是一个很有争议的行业,因为这一行的利润很高,特别是在杭州,真的可以说是寸土寸金,在市中心,一般95年以后的二手房都在一万/平方以上。
@#@即使是很老的房子,也要卖到七八千一个平方。
@#@杭州的房价在中国所有的城市中都是偏高的,但是即使政府进行宏观调控,还是无法控制杭州的房价一路飚升。
@#@杭州的土地资源是有限的,而杭州的人口却在不断的增长,越来越多的外来人口涌进杭城,房屋的租赁和买卖也非常的热火。
@#@@#@ 在我实习期间,我主要从事的是房屋租赁这一方面。
@#@现在杭州有很多都是外来人员,而外来人员在杭州工作都需要有住所,而外来人员因为对杭州地形不熟,所以一般都会找中介公司帮忙,因此房屋租赁确实也是一种商机。
@#@一般大的中介公司都是以一个月房租的50%作为中介费,房东方加客户房,一个单子的中介费就是一个月的房租。
@#@而市中心一般的小套都在1000以上,普通的两室一厅也要1500左右,更不说那些高档的住宅,像很多单身公寓都在2000以上,酒店式公寓更是达到了4500/月。
@#@盛世管家的一单租赁收了将近四万的佣金,这其中的利润是净利润。
@#@同时,像我爱我家,盛世管家这样的在杭州大有名气的中介公司都开展房屋银行业务,把房东的房子以较低价格收进,然后以市场价格租出去,从中赚取差价,这其中的差价是很大的,我也经手过一套管家房,租出去赚的差价在一万以上。
@#@这个房屋管家业务在租赁中是非常红火的,因为有更高差价的可能,所以也更有挑战性,但是做房屋管家也一样很麻烦,光是物业交割惹出来的麻烦就不胜枚数,很多经纪人都受不了做房屋管家,因为有些客户只要家里的电器有一点点的毛病都会打电话过来找经纪人,这也是做房屋管家存在的一个很大的不足。
@#@@#@ 在做租赁的过程中,我发现熟悉商圈真的很重要,只有对各地的商圈了解了,对市场行情了解了,才能给客户正确的推荐,这样才能增加成功的可能性。
@#@而且做租赁的话要求在房东跟客户之间寻找平衡点,很多时候,明明约好了看房时间,可到了那个时间不是房东不来就是客户不来,我们这个平衡点是两头难做,这也是我们在工作中需要注意与改善的,同时从事这个行业还需要很好的沟通协调能力,在很多时候,和房东客户之间以一种比较友好的姿态去相处,做业务会简单的多,其实没有必要把客户的界限划分的太过清楚,把客户当做朋友,同时要让客户也把你当做朋友,这就是一种很强的交际能力,也是自我人格魅力的一钟体现。
@#@同时团队合作精神也很重要,我说的团队合作,不仅仅是自己公司内部的合作,而且包括与其他中介公司之间的合作,有很多大的公司内部房源很多,而我们有的时候往往是有客户没房源,因此与其他中介公司进行合作,我们同样也可以达到互惠互利。
@#@@#@ 在做业务的时候一定要搞清房子的性质,而且产权一定要清晰,不然的话很容易产生纠纷,本来是好好的一件事情,到最后弄的双方对簿公堂,这也不是我们想看到的,因此在做业务的过程中一定要小心谨慎,未雨绸缪,把一切的可能性都考虑在内,这样才不会有很多的后患,从中我也学到一个道理,做人一定要做到位。
@#@做人做事都一样,要有头有尾只有这样在以后的人生道路上才能走的更远。
@#@同时我们在工作中也牵涉到谈判技巧的问题。
@#@很多单子都会在签合同的时候谈崩掉,这就跟谈判技巧有关,会谈判的人往往都能抓住双方的特点,对症下药,一举攻下,而不会谈判的人则是明明到手的单子也会飞了。
@#@这就是个人能力的一种体现,每个人都有各自的谈判技巧,不能笼统的一概而论,同时我觉得做这个工作。
@#@自由的工作环境是很重要的,有压力,但也有动力,相对自由的工作环境会促使更多交易的形成。
@#@@#@ 总而言之,在财富实习的这段期间,我学到了很多在学校没有学到的东西,接触了很多新的人和事,并且从中领悟到了一些做人的道理。
@#@也提高了自己的综合素质和管理水平,并且对一个新的行业有了初步的认识,提高了自己的沟通能力和谈判技巧,感谢财富给了我一个展现自我能力的舞台。
@#@@#@ 第一天踏进财富的大门,心里有很多的忐忑不安,不知道迎接我的将是一种什么样的生活。
@#@一起进公司的还有9个人,我们将在一起进行统一培训。
@#@公司实行选拔制度,通过了培训这一关,才有机会留下来,社会的竞争是残酷的,我们一起培训的有刚毕业的大学生,也有工作过的,甚至还有四十多岁的国企下岗职工。
@#@第一个礼拜,我们上午在总部接受有关房地产的基础知识,下午出去在各个地方跑商圈,熟悉楼盘,了解市场价格。
@#@因为是第一次接触这个行业,所以可以说是几乎陌生,特别是下午的跑商圈,从一条路走到另一条路,把小区的楼盘都记录下来,还要了解它的建造年代,市场价格,绿化面积等等,下午回去再接受主管的考察。
@#@第一个礼拜我们就是这样的安排。
@#@@#@ 实习周记二@#@ 在画了一个礼拜的商圈之后,我们去单店实习了一天,在那里,店长给我们详细的讲了一些在工作中会遇到的实际存在问题。
@#@并且让我们再次熟悉了一下周边的楼盘。
@#@接下来的几天里,我们回总部继续培训,进行模拟演练并且进行最后的考核,在期间我们还接受了好几次的笔试,同时在培训的过程中,我们也培养出了深刻的友谊,我们10个人虽然都来自不同的地方,但是却很团结的在一起为彼此打气加油。
@#@考核的结果出来了,我很幸运的被留了下来,并且分配到了门店。
@#@@#@ 实习周记三@#@ 培训之后就下门店实习了,刚下门店的时候,我们前几天都在跑附近的商圈。
@#@了解门店周围的环境与社区,因为门店没有师傅,所以很多时候我们遇到的问题都要自己去解决。
@#@刚到门店的时候觉得很不适应,而且非常怀念以前在总部大家一起的日子,我们总是互相打电话问候,互相给彼此鼓励。
@#@因为每个门店都不一样,所以遇到的问题也不尽相同,因为是新人,刚去的时候几乎没什么业务,我们每天用半天时间跑商圈,然后用半天时间对客户进行回访。
@#@同时也慢慢和店里的老员工熟悉起来。
@#@@#@ 实习周记四@#@ 开始正式接手业务了,因为是新人,所以在实际执行过程中有很多的缺陷与不足,刚下店的时候没有什么压力,过了一个礼拜后,压力就逐渐大起来,我们所有的新人都想第一个开单。
@#@刚开始的时候,门店里还有好几套着火的管家房,我们在口碑,二手房天地,住在杭州等知名的网站上挂房源,正好是租赁旺盛期,所以我们每天都有很大的看房量,有时候一套房子一下午就要看四次,我们每天在各个房子处奔波。
@#@几乎都没有什么时间可以停下来休息。
@#@虽然看房的人很多,可是却没有可以成交的。
@#@@#@ 实习周记五@#@ 慢慢的对业务有些上手了,也学会了开发房源。
@#@在一次又一次的看房后,终于开单了,虽然是着火管家,没什么利润,但是能够把着火管家出掉,还是一件很开心的事情,这样公司也可以减少损失。
@#@第一次开单觉得很兴奋,但是因为没有经验,所以有很多细节都没有谈好,又因为没有签合同的经验,结果引起了店长和客户之间的争执,眼看就要签的合同就这样飞了,客户在跟店长争执之后气愤的离开了,当时觉得自己真的不知道要怎么办才好,后来我还是没有放弃,我给客户打了电话,向他表示欠意。
@#@但客户表示已经不愿意再来我们门店签约,为了表示诚意,我只能带着合同去客户的公司签约,因为在总部培训的时候,涉及合同的问题只是略微带了一下,所以对合同我几乎可以说是一无所知,虽然去之前店长对我做了一番指导,但是真的到现场去签的时候,却发现店长教我写的合同竟然都是错的!
@#@很庆幸,这个客户对合同比较在行,所以我的第一次签约是在客户的帮助下完成的。
@#@签完合同拿着钥匙去做物业交割,发现自己既找不到水表也找不到电表,找到了也看不懂,还好店里有男同事一起陪同过去看。
@#@物业交割做完后,我又去了银行,把租金存进公司账号。
@#@在这之前,我也不知道这钱是怎么存的,经过了这一次,都学会了。
@#@在折腾了一下午后,终于成功的完成了签约和物业交割,一个生意就这样做成了。
@#@这一周算是比较成功。
@#@@#@ 实习周记六@#@ 开单之后,似乎做什么都变的简单了,慢慢的,我又开了好几单,有着火管家,也有普单。
@#@虽然在我签合同的时候,都没有人给我指导,但在我自己的摸索下,所有的合同都成功的签成了,这之间我们租赁部也开过会议,包括熟悉同事,并且上报自己下个月的业绩,当时真的对自己能做多少业绩心里没底,因为所有的新人都不愿意说,所以我们租赁部经理就给所有的新人下了统一的硬指标,每人完成4500的业绩,当时心里想肯定完不成了,但还是觉得自己应该要去试一下。
@#@那个时候,业务量跟看房量较前段时间相比已经有了减少。
@#@而且门店附近值得推荐的房子也开始减少,因此我开始把业务扩大化,我在网上挂离我们门店很远的房子,然后在接到客户要看房的电话的时候坐很长时间的车赶过去,就算是休息天也不例外,这也得到了公司领导的赞同与表扬。
@#@@#@ 实习周记七@#@ 在做业务的过程中,认识了很多同行,虽然我们不是在同一家公司的,但我们要做的事情是一样的,因此我们也开始了不同公司间的合作,竞争和合作是并存的,和其他中介公司建立良好的合作伙伴关系,对以后的业务发展是很有好处的,因为有很多的房产经济人都是刚毕业的大学生,所以彼此之间都很好沟通,不用担心客户跳单等事件的发生。
@#@在实习期间做了一个利润很大的单子,虽然这中间也出现了很多问题,像客户对墙面的粉刷不满意,对合同的措词不满意,在进行了多次的协商之后,终于尘埃落定,那天我一个人签合同签到晚上七点多,然后再坐一个多小时的车赶回家,虽然很累,但是心里也觉得是值得的,因为这是我努力得来的成果。
@#@@#@这里填写您的公司名字@#@FillInYourBusinessNameHere@#@";i:
24;s:
20191:
"南岭地区几个与锡钨矿化有关的岩体的岩浆演化@#@南岭地区几个与锡(钨)矿化有关的岩体的岩浆演化@#@摘要:
@#@南岭地区是中国重要的钨、锡成矿区,钨、锡矿化与该区燕山期侵位的花岗岩关系密切。
@#@在对南岭花岗岩的研究中发现,@#@高的εNd、低的T2DM标志着有较多地幔物质的混入。
@#@在受地幔物质影响较大的杭州-诸广山-花山(HZH)带内出现较多的锡矿化;@#@@#@在地幔物质影响较小的地区锡矿化则相对较少。
@#@在总结前人关于南岭地区姑婆山、骑田岭、千里山和大吉山4个岩体的同位素、@#@微量元素、稀土元素等资料的基础上,对4个岩体源岩中地幔物质的相对含量、岩浆演化过程、出溶流体的性质等进行了比较。
@#@@#@结合4个岩体矿化类型的差异,认为地幔物质除可能为锡矿化的物质来源外,地幔物质混入量的差异还可能通过影响与矿化有@#@关的花岗岩岩浆演化的过程而决定钨、锡矿化的差异。
@#@@#@关键词:
@#@南岭花岗岩;@#@锡矿床;@#@钨矿床;@#@地幔组分;@#@岩浆演化;@#@分配系数@#@南岭地区是中国重要的钨、锡矿产基地,亦是著@#@名的花岗岩分布区。
@#@传统观点认为钨、锡矿化与燕山@#@期壳源(S)型花岗岩的关系最为密切。
@#@近年来,许多@#@学者利用Sm、Nd同位素对南岭花岗岩进行了全面@#@的研究,圈定了几个高εNd、低T2DM的带[1-6]。
@#@其中最引@#@人注目的是杭州-诸广山-花山(HZH)带[3-4],该带@#@处在扬子地块与华夏地块的交界处,构造相对薄弱,@#@有利于地幔物质上侵,是一个锡矿的集中分布区[7]。
@#@@#@在此基础上,许多学者[8-13]对分布于该带上的花岗岩@#@的成因类型及年代学进行了重新审视,证明骑田岭@#@和姑婆山岩体是壳幔混合作用的产物,而非简单的@#@壳源产物,地幔物质在成岩过程中起了重要作用。
@#@@#@南岭中段锡多金属矿床主要分布在构造薄弱的@#@古地块结合带、隆起区与凹陷区结合部位及深大断@#@裂带附近[14]。
@#@锡多金属矿化的这种分布规律,反映了@#@地幔物质对锡矿化有着重要的影响。
@#@而钨矿化则集@#@中分布在隆起区,与壳源花岗岩具有密切的成因联@#@系。
@#@这一规律已引起众多学者的关注,但是对于地幔@#@物质在钨、锡矿化中所起的作用,岩浆演化过程、岩@#@浆出溶流体的性质与钨、锡矿化差异的关系等深层@#@次的问题有待深入探讨。
@#@本文以同位素和微量元素@#@的方法,结合W、Sn在晶体-熔体中的分配系数及其@#@在流体中的迁移形式,对南岭地区姑婆山、骑田岭、@#@千里山和大吉山4个复式岩体进行了比较地球化学@#@研究,初步探讨地幔物质及岩浆演化过程对钨、锡矿@#@化作用的影响机制。
@#@@#@1岩体地质概况@#@本次研究主要涉及4个花岗岩岩体:
@#@姑婆山、骑@#@田岭和千里山岩体处在构造相对薄弱的扬子地块与@#@华夏地块的交界处,大吉山岩体位于武夷山隆起和@#@粤北断陷的交界处(图1)。
@#@区域上的多组深大断裂控@#@制了4个岩体的分布,如姑婆山岩体位于NE向的宁@#@远-江华-平南深断裂和南岭EW向两大深断裂的交@#@会处,大吉山岩体被NNE向德安-四会-吴川深断@#@裂、乐平-新干-曲江深断裂、桂东-定南-汕头深断@#@裂和连山-平远深断裂所夹持。
@#@@#@4个岩体均表现出多期侵入的特征,姑婆山岩体@#@从早到晚由里松岩体(160Ma±@#@20Ma,中粗粒似斑@#@状角闪黑云二长花岗岩)、姑婆山东体(150.9Ma±@#@@#@0.8Ma,中粗粒似斑状黑云母钾长花岗岩)和姑婆山@#@西体(141Ma±@#@12Ma,中细粒斑状黑云母花岗岩、细@#@粒花岗岩和中粗粒似斑状黑云母钾长花岗岩)组@#@成[10,15-17]。
@#@骑田岭岩体由晚侏罗世的荒塘岭序列和中@#@侏罗世的骑田岭序列组成[9]。
@#@千里山岩体从早到晚由@#@似斑状黑云母花岗岩(152Ma±@#@9Ma)、等粒黑云母花@#@岗岩(137Ma±@#@7Ma)和花岗斑岩(131Ma±@#@1Ma)组@#@成[18-19],由于最晚阶段的花岗斑岩与钨、锡矿化的@#@关系不大,且可能与前2期岩体不是同源岩浆的产@#@物[18-19],故本文所讨论的千里山岩体不包括花岗斑@#@岩。
@#@大吉山岩体从早到晚由五里亭黑云母花岗岩、二@#@云母花岗岩和白云母花岗岩组成。
@#@@#@姑婆山、骑田岭和千里山岩体处在洪大卫等[3]@#@所圈定出的杭州-诸广山-花山(HZH)高εNd和低@#@T2DM带上(图1),虽然该带所代表的地质意义还不明@#@确,但大多数学者认为位于该带内的中生代花岗岩@#@源区含有较多的地幔物质[4-5,20]。
@#@姑婆山岩体[11,17,21-22]@#@和骑田岭岩体[9,23-26]中有地幔物质的加入已有许多学@#@者予以论证,但对于千里山岩体的物质来源问题仍@#@存在分歧。
@#@有学者认为千里山岩体属于S型或改造型@#@花岗岩,其成岩物质主要来源于地壳[19,27-28];@#@也有学@#@者认为千里山岩体的成岩物质来源于地壳,但有较多地幔物质的混入[29-30]。
@#@对于大吉山岩体,多数学@#@者[31-33]对其壳源成因有较一致的认识。
@#@@#@2同位素地球化学@#@Sm、Nd同属于稀土元素,原子序数仅差2,化@#@学性质非常相似,在地质过程中较易保持封闭[34-35],因@#@此利用Sm、Nd同位素示踪能得出令人信服的结果。
@#@@#@尽管如此,由于南岭花岗岩岩浆经历了高度演化并@#@遭受了强烈的流体作用,对南岭花岗岩利用Sm、Nd@#@同位素示踪时仍需谨慎地选择数据。
@#@洪大卫等[4]认@#@为只有Sm/Nd值在0.14~0.24范围内的花岗岩才能给@#@出可信的两阶段模式年龄(T2DM)。
@#@李献华等[36]认为当@#@fSm/Nd>@#@-0.3或fSm/Nd<@#@-0.5时,单阶段模式年龄(TDM)偏@#@差较大,必须用两阶段模式进行计算。
@#@@#@在fSm/Nd-Sm/Nd图解(图2)中,4个岩体的同位素@#@数据中只有少量数据点落在了Sm/Nd值为0.14~0.24@#@的范围内,落在fSm/Nd值为-0.3~-0.5的数据更少(表@#@1)。
@#@为了减少计算误差,同时便于统一比较标准,本@#@文采用两阶段模式进行模式年龄的计算。
@#@考虑到样@#@品的代表性,本文将Sm/Nd值在0.12~0.26范围内的@#@样品的T2DM值均认为是可信的,以此为标准对样品@#@进行筛选,将筛选后的样品进行投图。
@#@@#@在εNd(t)-T2DM图解(图3)中,姑婆山、骑田岭和@#@千里山岩体"@#@表现出较高的εNd和较低的T2DM值,可能@#@反映了花岗岩源区中有较多的地幔物质;@#@而大吉山@#@岩体具有低的"@#@εNd和高的T2DM值,反映其主要来源于@#@地壳重熔。
@#@在t-εNd(t)图(图4)中,姑婆山、骑田岭和@#@千里山岩体的Nd同位素数据落在亏损地幔和低成@#@熟度的华南元古宙地壳演化线之间,亦反映了花岗@#@岩源岩中含有较多的地幔物质;@#@而大吉山岩体的同@#@位素数据落在低成熟度的华南元古宙地壳和高成熟@#@度的华南元古宙地壳演化线之间,反映大吉山岩体@#@主要起源于华南元古宙地壳重熔。
@#@@#@对于骑田岭、姑婆山岩体为壳幔混合成因和大@#@吉山岩体为壳源成因的争议不大,但是对于千里山@#@岩体是否为壳幔混合成因还存在争议。
@#@由于千里山@#@岩体的Sm/Nd值和fSm/Nd值变化范围较大(图2),其@#@Sm、Nd同位素体系可能遭到了一定程度的破坏,εNd@#@和T2DM值可能与真实值有一定的偏差,此外千里山@#@岩体的初始Sr值较高,为0.7088~0.7215[19],所以笔者@#@认为,千里山岩体主要源于地壳重熔,可能有少量地@#@幔物质的混染,其源岩中地幔物质的含量比骑田岭@#@和姑婆山岩体少,但比大吉山岩体多。
@#@@#@图2fSm/Nd-Sm/Nd图解@#@Fig.2BivariateplotoffSm/Ndvs.Sm/Nd@#@图3εNd(t)-T2DM图解(样品图例说明同图2)@#@Fig.3BivariateplotofεNd(t)vs.T2DM@#@席斌斌等:
@#@南岭地区几个与锡(钨)矿化有关的岩体的岩浆演化1593@#@3稀土元素地球化学@#@利用稀土元素数据,能够了解岩浆岩的形成机@#@制、分异方式和演化历史。
@#@稀土元素在中基性岩的研@#@究中已经得到了广泛的应用,但是由于花岗岩类@#@岩石形成的物质来源、熔融过程、分异演化和挥发@#@分的影响较为复杂[39],因此利用稀土元素数据研@#@究花岗岩类岩石,尤其是高度演化的花岗岩的成@#@因问题具有一定的难度。
@#@本文通过比较4个岩体的@#@ΣREE、ΣLREE/ΣHREE和δEu值的变化趋势,对@#@表1Sm-Nd同位素数据@#@Table1IsotopicdataofSmandNd@#@1594@#@第26卷第12期@#@它们是否经历了相似的演化过程进行讨论。
@#@@#@在ΣREE-ΣLREE/ΣHREE图和ΣREE-δEu@#@图(图5)中,大吉山岩体从早到晚ΣREE、ΣLREE/@#@ΣHREE和δEu值逐渐降低,显示出强烈的分异演化@#@趋势。
@#@千里山岩体由早到晚ΣREE和ΣLREE/Σ@#@HREE值变化不明显,δEu逐渐降低。
@#@姑婆山和骑田@#@岭岩体从早到晚ΣREE和ΣLREE/ΣHREE值逐渐@#@降低,δEu也呈降低的趋势,但不很明显。
@#@大吉山岩@#@体的稀土元素由早到晚表现出强烈而有规律的变@#@化趋势,可能反映出比其他3个岩体经历了更加强@#@烈的分异和更复杂的地质过程。
@#@骑田岭和姑婆山岩@#@体表现出较一致的演化规律,可能反映它们经历了@#@相似的地质过程。
@#@千里山岩体有较高的ΣREE值,与@#@骑田岭和姑婆山岩体相似,而其较低的ΣLREE/@#@ΣHREE和δEu值又与大吉山晚期岩体相类似。
@#@@#@4岩体分异程度@#@南岭地区与钨、锡矿化有关的花岗岩多属于高@#@度演化的花岗岩,而高度演化的花岗岩岩浆体系常@#@常是晶体、熔体和岩浆热液三相共存的岩浆-热液@#@过渡体系,岩浆热液对钨、锡的萃取、迁移和沉淀起@#@着至关重要的作用[40],因此岩体的演化程度、岩浆热@#@液的活动强度及其组成是决定钨、锡矿化强度和矿@#@化类型的重要因素。
@#@随着岩浆分异作用的增强,残余@#@岩浆中Rb的含量不断增加,K/Rb比值不断降低[41]。
@#@@#@在Rb-K/Rb图(图6)中,4个岩体由早到晚K/Rb@#@值逐渐降低,Rb含量逐渐增高,反映它们的演化程@#@度逐渐增高。
@#@与姑婆山岩体和骑田岭岩体相比,大吉@#@山晚期岩体和千里山岩体有较低的K/Rb值(<@#@50)@#@和较高的Rb含量,说明它们的演化程度相对更高。
@#@@#@Nb和Ta、Zr和Hf是2对地球化学“孪生”元素,在@#@由熔体和晶体支配的岩浆演化过程中,它们极其相@#@似的半径和电价使得它们在熔体和晶体间的分配系@#@数也近似。
@#@因此Nb/Ta、Zr/Hf值在岩浆演化过程中@#@几乎不发生变化,只有当岩浆高度演化并有流体参@#@与时才会发生较大的变化[44-45]。
@#@在SiO2-Nb/Ta图和@#@SiO2-Zr/Hf图(图7、图8)中,4个岩体晚阶段产物的@#@Nb/Ta、Zr/Hf值均偏离大陆地壳的平均值,而大吉@#@山晚期岩体和千里山岩体的偏离程度要比骑田岭和@#@姑婆山岩体高,说明流体对岩浆演化体系的影响程@#@度更大,因此相比姑婆山和骑田岭岩体,流体对大吉@#@山晚期岩体和千里山岩体的影响更大。
@#@@#@5讨论@#@源岩中含有较多地幔物质的姑婆山和骑田岭岩@#@体主要与锡矿化关系密切(图1),含有少量地幔物质@#@的千里山岩体与钨、锡矿化关系密切,而主要为壳源@#@的大吉山岩体则与钨矿化有关。
@#@这4个岩体的上述特@#@征反映出地幔物质含量越多越有利于锡矿化,反之@#@则有利于钨矿化。
@#@前人认为这是由于地幔物质为锡@#@矿化提供了物质来源[14]。
@#@笔者则认为,花岗岩岩浆中@#@含有较多的地幔物质会对岩浆演化过程和出溶流体@#@的性质产生重要的影响,而岩浆演化过程和流体的@#@性质又与矿化有着密切的联系,因此仅仅将地幔物@#@质作为成矿物质的来源,而不考虑其对钨、锡成矿过@#@程的影响显然是不够的。
@#@@#@W、Sn在花岗岩的主要造岩矿物长石、石英中@#@的分配系数均远小于1,而在云母和某些含Fe、Ti@#@的副矿物中的分配系数要大于1。
@#@白云母在压力小@#@于1500Pa,尤其是同时有B、F等挥发分存在的条件@#@下是不稳定的[46],花岗岩中副矿物的含量较少,所以@#@__@#@影响W、Sn在晶体和熔体间分配系数的最主要矿物@#@是长石、石英和黑云母。
@#@表2列举了前人通过岩相学@#@研究获得的4个岩体的长石、石英和黑云母的含量@#@(重新换算成100%),根据W、Sn在过铝质酸性岩中@#@的分配系数[47],计算了W、Sn在各个阶段岩体和熔体@#@间的分配系数。
@#@相关分配系数显示(表2),除大吉山@#@岩体最早期的黑云母花岗岩外,其余各岩体W、Sn在@#@矿物-熔体间的分配系数均小于1,说明W、Sn倾向@#@于在残余熔体中富集;@#@Sn的分配系数要比W更低一@#@些,因此与W相比Sn更倾向于在残余熔体中富集。
@#@@#@骑田岭和姑婆山岩体源岩中含有较多的地幔物@#@质,较之壳源成因的花岗岩相对贫水,形成相对贫水@#@而富卤族元素的A型花岗岩浆[30,48-49]。
@#@由于源岩相对@#@贫水,岩体演化过程中流体出溶较晚,Sn在流体出溶@#@前能够在残余熔体中达到更好的预富集,同时流体@#@出溶晚使得流体对岩浆演化影响较小,不利于岩浆@#@的高度分异演化,因而REE、K/Rb、Zr/Hf和Nb/Ta@#@表现出的演化性不如大吉山和千里山岩体强烈。
@#@@#@在熔体-流体体系中,F倾向于进入残余熔体相@#@而Cl倾向于进入流体相[50-51],因此贫水、流体出溶较@#@晚的含地幔物质的岩体较之壳源成因的岩体往往富@#@F。
@#@含较多地幔物质的姑婆山和骑田岭岩体的F峰值@#@含量分别为1000×@#@10-6~2000×@#@10-6[10]和1842×@#@10-6[9],而@#@壳源成因的大吉山岩体的F平均含量为720×@#@10-6[31]。
@#@此@#@外,在骑田岭芙蓉锡矿田的成岩和主成矿阶段有大@#@量高盐度的包裹体[52],在姑婆山岩体中也有少量高@#@盐度的包裹体[53],而大吉山岩体则主要以低盐度的@#@包裹体为主[54-55]。
@#@以上地质事实均说明骑田岭和姑@#@婆山岩体的岩浆体系更加富卤族元素。
@#@千里山前2期@#@岩体的F含量高达4400×@#@10-6以上[18],异常高的F含量@#@除来源于岩浆演化本身外,还可能与后期流体的蚀@#@变或富F的外来物质混入岩浆体系有关。
@#@@#@虽然前人对W、Sn在流体中的迁移形式做了@#@很多实验和研究,但是由于受实验条件、络合剂加@#@入形式的影响,得出的结论并不一致。
@#@近年来对@#@W、Sn迁移形式的主要认识有:
@#@Cl是Sn迁移的主@#@要络合剂,DSn,流体/熔体与溶液中Cl含量的平方成@#@正比[47,60]。
@#@Cl与W络合迁移的可能性较小[60-63],WO4@#@2-、@#@HWO4@#@-和H2WO4可能是W迁移的主要形式[61-63,65]。
@#@@#@在具有高F含量的成矿流体中,F可能是W、Sn的主@#@要络合剂[66-67]。
@#@@#@骑田岭和姑婆山岩体的岩浆演化过程有利于Sn@#@在残余熔体中达到更好的预富集,同时由于出溶的@#@流体中Cl含量更高,因而有利于Sn与Cl络和迁移富@#@集成矿。
@#@在大吉山岩体岩浆演化的过程中,流体较早@#@地达到水饱和,使其能够与熔体和晶体充分地反应,@#@有利于更多的W以WO4@#@2-、HWO4@#@-和H2WO4的形式@#@迁移富集成矿。
@#@千里山岩体与大吉山岩体的岩浆演@#@化过程基本一致,但是由于其含有异常高的F,因@#@而F在W、Sn富集成矿的过程中可能起了较大的作@#@用。
@#@另外在大吉山岩体岩浆演化的晚期还可能发@#@生了岩浆的液态分离[68-69],这也可能是造成大吉山@#@岩体稀土元素等由早至晚表现出强烈演化趋势的@#@原因之一,虽然其在演化的晚阶段发生了液态分@#@离,但是石英脉型钨矿主要还是与中阶段的二云@#@母花岗岩有关[37]。
@#@晚阶段的岩浆液态分离可能与岩@#@体型铌、钽、钨和铍矿化的关系更密切。
@#@@#@地幔物质在南岭锡成矿中的作用已经引起众多@#@学者的关注[14,26,70],有些学者认为地幔物质为锡矿化@#@提供了物质来源[14],但是现在还没有直接的证据。
@#@虽@#@然在HZH带中主要以锡矿化为主,但是仍有一些钨@#@矿点在其中分布(图1)。
@#@锡成矿究竟在多大程度上受@#@源区的控制,多大程度上受成矿作用过程的控制,现@#@今难以给出正确的解答[71],但是有人认为稀有金属@#@元素花岗岩的形成,成矿作用过程可能贡献更大一@#@些[46]。
@#@本文所研究的4个岩体在岩浆演化过程中有着@#@很大的差别,造成了W、Sn的晶体-熔体分配系数和@#@出溶流体的性质迥异,这些成矿作用过程的差异很@#@可能是影响W、Sn相对矿化强度的重要因素。
@#@实际的@#@地质过程远比本文所探讨的复杂,如本文并没有考@#@虑pH值、氧逸度等对W、Sn在流体中迁移形式的影@#@响,而且地幔物质加入花岗岩源区除了有可能会@#@提供成矿物质外,还会对岩浆演化过程造成影响,@#@所以仅从地幔物质为锡矿化提供了物质来源进行@#@考虑是远远不够的。
@#@国外已经有很多学者对稀有@#@金属花岗岩中的熔体包裹体和熔流包裹体进行研@#@究,对W、Sn与挥发分的关系和岩浆演化晚期的液@#@态分离等进行了许多有意义的探讨[60,66-67,72],而国内@#@这方面的工作进展较慢。
@#@笔者认为,钨、锡矿化研究@#@应当从物源和成矿作用过程2个方面入手,尤其要注@#@意对过程的研究。
@#@@#@席斌斌等:
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25;s:
28626:
"项目管理关键施工技术工艺及工程项目实施的重点难点和解决方案@#@关键施工技术、工艺及工程项目实施的重点、难点和解决方案@#@第一节、工程测量@#@1、将建筑物的平面位置和高程引测到施工作业面上,为模板安装、墙体的砌筑和预埋安装提供依据。
@#@@#@2、本工程施工测量遵循先整体后局部,即首先建立控制网测设建筑物的主轴线,后依主轴线进行建筑物的细部放线。
@#@@#@3、由项目部组建的专门测量小组,会同甲方、监理对现场水准点、轴线、标高、引测孔的布置详细的复核移签证记录,确定测量准确有效,以便整个工程施工测量工作的顺利进行。
@#@@#@一、施工测量的准备@#@1、测量仪器及工具,详见【附表二:
@#@拟配备本标段的试验和检测仪器设备表】@#@2、测量人员组织@#@将测量组分为操作小组与复核小组,组织机构分开独立操作,每次复核确认无误后报监理工程师验收,同时做好工程资料交接手续。
@#@@#@二、轴线定位与平面控制@#@根据总平面图中坐标定出轴线平面控制网,设置各轴线控制点,将其设置于基坑上面,并做好控制点的保护,同时引测至周围永久性的建筑物或围墙上,以便复核。
@#@将轴线控制点引测到底板预埋件上,十字交叉点作为向上引测的依据,首层施工完毕后,根据结构变化情况重设轴线控制网,引测孔几何尺寸为150×@#@150mm,并用铅直仪进行轴线控制点引测。
@#@@#@在施工控制中,将铅垂仪架设在轴线控制点上,对中、整平,在结构板面上预留的对应洞孔盖上200×@#@200×@#@3mm厚的玻璃板之后,使激光器起辉放光,光斑显示在玻璃板上的白纸上。
@#@@#@为了保证轴线控制点的准确性,在每次施测之前必须检查铅垂仪,使其激光点和“+”字丝中心点重合。
@#@另外,为了消除竖轴不垂直水平轴产生的误差,需绕竖轴转动照准部,让水平度盘分别在0°@#@、90°@#@、180°@#@、270°@#@四个位置上,观察光斑变动位置,并作标记,若有变动,其变动的位置成+字的对称型,对称连线的交点即为精确的铅垂仪正中点,重复此方法投出其余几点,检查各激光投置点,确认无误后方可弹出墨线,作为放线依据。
@#@@#@三、建筑标高与高程控制(高程控制网的测设)@#@
(1)按照施工场地的高程控制要求,根据甲方提供的已知标高水准点绝对标高,换算成相对标高引测到场地内,并按规范要求,埋设四个基本水准点,布设成闭合水准路线。
@#@场地内各水准点标高经自检及有关技术部门和甲方检测合格后方可正式投入使用。
@#@@#@
(2)±@#@0.000以下的标高控制,在土方开挖过程中,于基坑四周测设同一标高的水平线控制;@#@±@#@0.000以上的标高控制,使用钢尺和水准仪沿结构边柱向上竖直测量。
@#@测量时,以基本点向上引测不分段,避免积累误差成错。
@#@@#@(3)竖向垂直度控制@#@根据该工程平面特点,我们选择内控法和外控法相结合的方法控制垂直度。
@#@将轴线控制点使用激光铅垂仪引测至施工完的结构层上,投测到墙、柱砼面上向上引测控制竖向垂直度。
@#@施工时加强建筑物柱的垂直度控制。
@#@在建筑物的各个立面引两根轴线到外墙面,用以控制建筑物的全高垂直度,其偏差应符合要求:
@#@全高≤20mm,层间≤3mm。
@#@每施工一层测一次,并累计全高偏差;@#@同时做好每次观测记录,依据施工测量数据,编制成果图表,作为竣工资料。
@#@@#@四、沉降观测@#@沉降观测控制点按设计要求埋设,按照图纸要求予埋件焊接形成观测点,观测点设在坚固的地方避免损坏,点与点之间闭合成水准网,每次观测沉降前都要检查水准点的准确性,检查测量工具的完好率,主体结构施工期间,每施工二层观测一次,装修阶段每月观察一次,竣工后第一年观察不少于4次,第二年观察不少于2次,以后每年一次,发现异常即时通知设计部门。
@#@观测时定点、定路线、定专人及专用仪器,同时做好每次观测记录,依据施工测量数据,编制成果图表,作为竣工资料,将沉降观察点移交给业主继续观测。
@#@@#@五、测量质量保证措施@#@为了防止因测量放线的差错造成误差,必须在整个施工的各阶段和各主要部位做好复检(验线)工作,由专门设立的复检测量组承担,具体做法如下:
@#@@#@
(1)验线的主要依据是设计图纸、变更洽商和起测点位(如红线桩、水准点)及已知数据(如坐标、标高)等原始资料;@#@@#@
(2)验线使用的仪器和钢尺,需经计量所检定;@#@@#@(3)验线精度要符合规范要求;@#@@#@(4)测量人员必须具有熟练的操作方法,扎实的基础理论,认真的工作态度。
@#@@#@第二节、土方工程、基坑支护及排水措施@#@本工程现场场地己平整完毕。
@#@@#@1、现场基坑情况:
@#@我方中标进场后,将配合专业地基公司、桩基公司开挖基坑和管桩施工。
@#@@#@2、排水措施:
@#@@#@
(1)地表水的处理@#@由于现场地表周边设有挡水坎及排水明沟,进入现场后必须加强此项工作,以阻挡地面水流入基坑内。
@#@@#@
(2)基坑内水的处理@#@基坑内设集水坑,利用潜水泵把基坑内的水排进市政管网。
@#@@#@3、土方开挖及支护@#@该工程土方开挖全部采用机械挖土,部分采用人工进行,所有土方用机械运输出场。
@#@@#@对新开挖的基坑,由专业地基公司进行支护加固,保证施工安全。
@#@支护方案由专业公司专项提供。
@#@@#@4、土方回填@#@本工程土方回填根据设计要求,地下室外墙防水施工完毕后,经有关部门隐蔽验收合格、防护工作完成后立即回填,为±@#@0.000大面积施工提供条件。
@#@@#@第三节、钢筋工程@#@1、原材料的进场和堆放@#@进场的钢筋原材料,必须出具出厂合格证或进口商检报告。
@#@收料人认真检查产地、炉号、规格是否与核准证书、钢材出厂证明书相符,经确认无误,方可收货。
@#@钢筋应按批检查验收,每批验收由同一炉号、同一加工方法、同一尺寸、同一交货状态的钢筋组成。
@#@每批钢筋取两根,应在外观及尺寸合格的钢筋上切取,并将试样送试验部门复检。
@#@国产钢筋只作力学性能试验,进口钢材必须作力学试验和化学成分分析试验,经复检合格后方可使用。
@#@@#@钢筋堆放场在砼面层上,用标识牌标识清楚。
@#@@#@2、钢筋加工@#@
(1)钢筋加工的形状、尺寸必须符合设计要求。
@#@钢筋表面应洁净、无损伤,油渍、漆污和铁锈等应在使用前清除千净,带有粒状和片状锈钢筋不得使用。
@#@@#@
(2)钢筋切断和弯曲时,允许偏差要符合有关规定。
@#@钢筋加工成半成品后,要按类别、直径、使用部位挂牌,并分类堆放整齐。
@#@@#@在施工过程中出现钢筋代换时,由项目工程师签发技术核定单或工程联系单,必须经设计部门及业主、监理单位认可后,方能代换。
@#@@#@3、钢筋绑扎@#@
(1)准备工作:
@#@核对半成品钢筋的规格、尺寸和数量等是否与料单相符,准备好绑扎用的铁丝、工具等。
@#@并按各部位保护层的厚度,准备好水泥砂浆垫块。
@#@@#@
(2)基础钢筋:
@#@绑扎顺序:
@#@筏板筋、砼垫层、防水、细石砼保护层验收合格后即可绑扎钢筋,地基梁按受力关系,确定好梁筋的绑扎顺序,地基梁纵筋的长度必须符合图纸要求,底板钢筋绑扎前在细石砼保护层划出钢筋位置线,钢筋采用C30细石砼垫块。
@#@底板上层钢筋采用住@#@25钢筋制成工字形撑脚固定,基础梁主要靠箍筋支撑上层筋。
@#@地下室底板的梁板底部纵筋均在跨中1/3范围内搭接,面筋在支座处搭接时,其同一截面范围内的搭接接头百分率要严格按投计要求控制。
@#@@#@(3)内墙柱钢筋均在绑扎至底板面以上一个搭接长度,二次接头错开一个搭接长度,接头在任一截面内的数量不得超过该截面面积的50%。
@#@@#@墙内水平钢筋的端部锚固应按施工图保证长度,边梁主筋锚入墙内≥40d,腰筋利用两侧墙水平筋接通,墙内外钢筋网片之间按图纸设拉结筋,梅@#@花型布置。
@#@剪力墙竖筋每隔一层搭接一次,每次搭接率不大于钢筋总截面的50%,且剪力墙两侧错层搭接,其搭接接头离开结构楼面不少于500。
@#@@#@(4)梁板钢筋:
@#@框架梁钢筋绑扎时,其主筋应放在柱立筋内侧,主梁与次梁高度相等时,次梁的下铁立于主梁的下铁之上,遇有多排钢筋交叉时,主次梁的钢筋应隔排重叠,当梁与墙柱外皮相平时,可将梁外侧的钢筋端部稍作弯折伸入墙柱主筋之内侧,梁板钢筋伸入圆柱内的锚固必须从实际进入柱截面计算长度。
@#@@#@梁板的上铁在跨度中间1/3范围内搭接,下铁在净跨中间1/3范围内不允许采用绑扎接头,钢筋锚固长度应符合图纸及施工规范要求。
@#@@#@为保证钢筋的位置正确,保护层垫块在绑扎钢筋前放于梁底模内,板底筋保护层用垫块垫,上铁和负弯矩筋用马凳支撑,以保证钢筋不移位。
@#@@#@墙柱钢筋保护层垫块绑扎在竖向钢筋上,墙筋按设计要求增加拉筋,尤其是出楼面的第一道墙水平筋(柱箍筋)与主筋焊接牢以控制墙(柱)立筋不位移。
@#@@#@钢筋的绑扎应按图纸及规范要求操作,绑扎箍筋、墙筋及板筋前应画出图纸要求的间距然后绑扎。
@#@梁板及墙体留洞的洞口加强筋绑扎按图纸要求进行。
@#@钢筋绑扎的质量应符合设计及施工验收规范要求。
@#@@#@钢筋搭接长度的末端距钢筋弯折处不得小于钢筋直径的10倍,接头位置不宜位于构件最大弯矩处,钢筋搭接处应在中心和两端用铁丝扎牢。
@#@@#@砼浇筑时必须派专人值班,发现钢筋位移和松脱及时纠正。
@#@@#@4、钢筋连接:
@#@按照图纸及规范要求采用机械连接或焊接两种形式。
@#@@#@5、质量通病防治措施@#@
(1)为保证钢筋位置的准确,在浇筑砼时,要在墙外边10cm处设检查线,发现钢筋移位立即纠正。
@#@@#@
(2)对于板筋绑扎,垫块一定要垫够,其间距≤800mm,梅花型放置。
@#@@#@(3)按规定检查钢筋的绑扎质量,绑扎缺扣松扣,数量不超过绑扎数的10%且不应集中。
@#@@#@第四节、模板工程@#@1、柱模板:
@#@@#@矩形柱模采用胶和板和50×@#@100mm木枋,根据截面尺寸配制成定尺模板,柱边长1000mm时采用6道竖向背枋。
@#@当边长增加(减少)300mm时,则背枋增加(减少)1根,柱包箍采用φ48钢管。
@#@柱包箍上、下端两道距顶面和楼面为300mm。
@#@其中间的间距为630mm,为保证柱模的侧向刚度,四周用活动钢管顶撑顶牢,层高超过4米的柱模支立搭成井字型排架稳固。
@#@当柱边长达700以上的,每增加200mm时,每边增加一道φ12钢筋拉杆(竖向全长排列)。
@#@@#@2、墙模板:
@#@@#@
(1)地下室外墙及人防放爆墙模板:
@#@模板采用胶和板制作,背枋为50×@#@100mm木枋,间距350mm,围檩用2根φ48钢管和φ12螺杆组成,围檩间距上下道离楼面各300mm,中间500mm,用φ12止水螺杆夹紧,螺杆水平间距为500mm。
@#@为保证墙模的侧向刚度和整体性,墙模板用活动钢管顶撑支撑在砼板上,并固定在预埋筋上。
@#@@#@
(2)内墙模板:
@#@在绑扎钢筋前先立一面模板,待扎完钢筋后再立另一面,其材料及立法均与外墙模板相同,只是两面均用活动钢管顶撑支撑,采用φ16塑料管内穿φ12螺杆拉结,以便螺杆周转使用。
@#@@#@(3)电梯井内筒模采用最新方法施工。
@#@@#@有关高支模施工专项方案,在中标后将另外编制。
@#@@#@4、梁板模:
@#@@#@一般梁宽在200~630mrn之间,其顶撑立法按梁宽分:
@#@①350mm宽以内的梁采用单排顶撑@500;@#@②350~400mm的梁单双排间隔@500;@#@③400mm以上采用双排(或多排)顶撑间隔@500;@#@④梁下的顶撑设φ48钢管水平拉杆一道。
@#@@#@当梁高大于500mm时,为加强梁侧模的刚度,在梁中设φ12螺杆@500一道。
@#@@#@楼板钢管顶撑立法:
@#@①板150mm以上厚时顶撑间距800×@#@800mm;@#@@#@150mm以下厚时顶撑间距1000×@#@1000mm。
@#@@#@有关转换层施工将另设施工方案。
@#@@#@5、楼梯:
@#@随楼层一起上,支立前应先放好样。
@#@@#@6、拆模:
@#@@#@
(1)一般墙、柱模在其砼终凝后强度能保证其表面及棱角不因拆模而受损后方可拆除,抗渗墙体待7天后方可拆模。
@#@@#@
(2)梁板底模由项目工程师根据拆模指导试块(自然养护)抗压强度检验报告下达拆模通知单后方可拆除。
@#@@#@7、模板拆除过程中如发现质量问题应及时向工程技术人员汇报,会同监@#@理共同处理合格后方可继续拆除。
@#@@#@8、质量通病的防治措施:
@#@@#@
(1)为保证结构尺寸、位置的正确性,支模前要放好模板线,梁扳模板安装完后再放一次检查线,以检查墙柱位置及几何尺寸。
@#@@#@
(2)木枋及对拉螺栓的设置要严格按施工方案执行,不允许随意减小或加大间距,且注意木枋要立放,对拉螺栓用的钢筋要经过检验,合格后才能使用,以免出现胀模现象。
@#@@#@(3)为了保证木枋规格一致,所有木枋都要经过加工裁制成统一尺寸以防止模板翘曲不平。
@#@@#@(4)浇筑砼前,要保证模内洁净,在砼浇筑过程中要经常检查,如发现变形、松动等情况,及时修补加固。
@#@@#@第五节、混凝土工程@#@1、预拌砼厂家选用:
@#@@#@本工程所有砼均采用预拌砼,使用前先根据供货商提供的资料对砼厂家进行合格供应商的评审,评审时主要考察厂商的生产能力、技术水平及质量管理情况,并对该厂以前供应砼的单位进行走访,初评合格报建设、监理单位同意方可使用。
@#@@#@每次砼配合比报告,厂家都必须先报给施工及监理单位,由其审查水泥品种、外加剂的品牌、掺合料所占胶合材料的比例及砼坍落度大小,根据结构实际情况确定其砼初凝时间。
@#@现场技术人员应按规范要求选行抽样送检,每车进场后先核对送货单与任务单上的强度等级是否相符,然后测定其坍落度,满足要求后方可使用。
@#@@#@2、浇筑:
@#@@#@
(1)基础:
@#@本工程基础砼一次性连续浇筑,要求坍落度14—16cm(满足泵送的基础上尽量用小值),砼供应必须连续,中间尽可能不停歇,如要停歇,其停歇时间均应在初凝时间内。
@#@@#@
(2)梁板柱墙砼的浇筑:
@#@@#@每层墙、柱砼先浇至梁底,梁板砼一次性浇筑。
@#@如柱、墙与梁板砼强度等级不同时,柱墙节点、核心区砼应采用高强度等级的砼浇筑,以保证柱头砼强度等级符合设计要求。
@#@@#@3、砼振捣注意事项:
@#@@#@振捣必须安排有经验的振捣手,挂牌定人定位,认真操作,明确责任。
@#@值班人员应做好详细记录。
@#@@#@柱墙浇筑高度超过3m时要设串筒下料。
@#@@#@柱墙梁采用插入式振捣器振捣,每一振点的振捣延续时间应使砼表面呈现浮浆和不再沉落为准。
@#@振动棒的移动间距应≯400mm,振捣上一层砼时振动棒应插入下层砼内10cm,板采用平板振捣器振平,然后用2m刮尺刮平,木@#@抹子搓毛。
@#@@#@@#@每次浇筑砼,由技术人员根据规范要求确定留置试块组数,同时应做一组七天的拆模指导试块。
@#@@#@楼面砼在强度达到1.2MPa方可上人操作。
@#@@#@在劲性钢结构柱、梁浇筑时,振捣棒应分次插入翼缘板外侧及腹板边,以便与混凝土与钢结构结合在一起。
@#@@#@4、砼的养护:
@#@@#@在砼结构施工过程中,现场派专职的砼养护工,对已经浇筑的砼进行养护。
@#@@#@竖向结构(柱墙)砼表面满挂麻袋进行养护;@#@楼面梁板浇水养护,养护时间不少于14d。
@#@@#@5、砼试块留置:
@#@@#@砼试块按规范留置:
@#@每工作班不少于1组;@#@每拌制100m3不少于1组;@#@每层取样不少于1组;@#@梁、板多留设一组7d自然养护试块。
@#@@#@认真做好工地试块的管理工作,从试模选择、试块取样、成型、编号以至养护等指定专人负责,以便正确的反映砼的质量。
@#@@#@现场各部位根据施工需要应留置同条件养护试块。
@#@现场设一个不少于10m2的标准养护室。
@#@试块在养护室养护28天后送试验室试压。
@#@@#@6、砼质量通病的防治@#@砼浇筑很容易出现蜂窝麻面、胀模、接搓不良、预留埋件、孔洞位移、变形及裂缝等,防止措施如下:
@#@@#@
(1)严格现场管理,合理组织操作人员。
@#@@#@
(2)模板拼缝必须严密,模板和支撑的刚度、强度要符合要求,对拉螺栓的设置要严格按施工方案执行,新旧砼处模板要支撑牢固,接缝严密。
@#@@#@(3)在梁槽底及墙脚开设100×@#@100的垃圾清理孔,在砼浇筑前用空压机将梁墙板内尘渣清理干净。
@#@@#@第六节、基础施工方案@#@一、施工工序@#@土方开挖—→人工修整基坑及护坡—→凿除桩头—→清理基坑—→校核桩顶标高及验桩—→地下室底板砼垫层—→投点放线一→底板钢筋绑扎一@#@→插柱筋及外墙筋一→支模板—→验收一→浇筑砼一→选入下道工序。
@#@@#@二、筏板施工工艺@#@1、将土方开挖至垫层底标高,并清理整平、验收,进行垫层施工。
@#@@#@2、钢筋的绑扎:
@#@先绑扎较深基坑部位的钢筋,后绑扎底板底筋,再绑扎面筋,用马凳筋做支撑,使面筋与底筋完全符合有效高度。
@#@@#@3、钢筋的连接:
@#@水平钢筋采用焊接或冷挤压套筒连接,竖向钢筋采用电@#@渣压力焊或机械连接。
@#@@#@4、按各轴线、定位线做好各竖向结构的插筋工作和钢结构锚板的安装定位及型钢的安装定位工作。
@#@@#@三、底板浇筑质量保证措施@#@1、预先和气象部门取得联系,避免砼浇筑施工期间下大雨,同时准备塑料彩条布,作好下雨的预防措施。
@#@@#@2、坚持浇筑申请制度,将施工方案报甲方、监理审批,同意后还应在每次浇筑前申请浇筑令。
@#@浇筑令由项目工程师、建设、监理共同签署后,方可进行浇筑。
@#@@#@3、合理安排分班作业,严禁打疲劳战。
@#@本工程拟每日安排两班。
@#@@#@4、充分做好混凝土浇筑前的各种准备工作,对于机械设备,应提前行试运转,对于所有参与底板混凝土施工人员,均应进行详细的施工交底,交底以会议方式进行,交底内容应包括:
@#@浇筑流向、各部位详细的浇筑方法、人员分工情况及各自职责、人员交接班具体时间和要求等。
@#@必须做到使每一个参与施工人员均心中有数,避免混乱而影响质量。
@#@@#@5、混凝土浇筑时,试验员应做好坍落度的测试工作,若发现有超标情况,应立即退回,严禁在现场随意加水。
@#@同时,还要求混凝土供应商派技术人员@#@到现场值班,以随时掌握混凝土的供应情况和质量情况。
@#@@#@6、混凝土施工期间,人员交接班必须有序进行,上班的管理人员和操作人员尤其是振捣手,必须向接班人员交代清楚交接部位的施工情况,严禁一哄而散而出现漏振、欠振现象。
@#@@#@四、劳动力组织和主要机械设备@#@由于本工程工程量较大,必须对管理人员和操作工人采取分班轮流替换,以保证足够劳动力完成任务。
@#@拟每日安排两班,现将每一班应包括的主要人员计划如下:
@#@@#@浇筑期间项目部总负责人:
@#@@#@职务@#@岗位责任@#@项目经理@#@负责现场内部调度、协调、处理@#@项目工程师@#@负责全面处理现场技术问题,检查施工方案落实情况@#@各班具体人员安排,分两班轮流值班:
@#@@#@职务@#@人数@#@岗位责任@#@项目副经理@#@1@#@负责现场内部协调、处理@#@施工员@#@3@#@负责现场砼技术协调、处理@#@质检员@#@2@#@负责现场施工质量@#@安全员@#@2@#@负责现场施工安全和文明施工@#@调度员@#@2@#@负责现场砼车辆指挥@#@后勤员@#@1@#@负责现场后勤工作@#@化验员@#@1@#@负责现场检验砼坍落度@#@材料员@#@1@#@负责现场材料供应@#@砼班长@#@1@#@负责对砼班组管理@#@振捣手@#@8@#@负责砼振捣@#@砼工@#@15@#@负责砼输送管安装,砼下料,表面平整@#@钢筋工@#@2@#@负责保护钢筋成品@#@木工@#@2@#@负责检查是否跑位胀模@#@电工@#@2@#@负责保障现场正常供电@#@机械工@#@2@#@负责维修小型机具@#@养护小工@#@2@#@负责砼前期养护@#@主要机械设备配备:
@#@@#@机械名称@#@单位@#@数量@#@备注@#@φ50振动棒@#@根@#@20@#@其中10条备用@#@φ25振动棒@#@条@#@10@#@其中3条备用@#@平板振动机@#@台@#@2@#@板面平整振实@#@潜水泵@#@台@#@2@#@基础底板施工时用@#@发电机@#@台@#@1@#@砼运输车@#@台@#@10@#@砼输送泵@#@台@#@1@#@@#@五、砼施工技术质量@#@本工程底板砼由于其散热面积大,降温快,容易产生较大的内外温差,如保护不当,将会使表面出现裂缝。
@#@因此,在施工时必须采取妥善的施工工艺和方法来保证结构质量。
@#@结合本工程的具体特点,制定以下施工措施:
@#@@#@1、砼的运输及泵送@#@运输车@#@采用12m3砼运输车运输预拌砼,现场布置一台输送泵,输送能力每小时约20m3。
@#@为保证连续浇筑,约每12分钟要求有一辆砼运输车进场卸料。
@#@@#@2、底板混凝土防裂技术措施@#@大体积混凝土温度应力与结构的长度、厚度、内外温差及地基的约束情况具有直接影响,本工程将采取一些专门措施控制温度应力。
@#@@#@混凝土的施工应注意以下问题:
@#@@#@配合比计量要准确,搅拌时间应符合规范要求。
@#@@#@混凝土浇筑后,应在终凝后两小时开始带水养护,养护14天。
@#@@#@要求振捣密实,不要过振和漏振。
@#@@#@由于掺不同型号外加剂在补偿收缩混凝土总会产生不同效果,我们将认真考虑这个问题,并转告砼供应单位。
@#@@#@3、控制砼内部温差@#@大体积混凝土由于前期(一般在三天以内)水泥水化使内部温升过高,内外温差过大,造成后期收缩受约束而产生拉应力,当这种拉应力超过混凝土抗拉强度后就产生裂缝。
@#@因此控制水泥水化热引起的温升,可减小降温温差,这对降低温度应力,防止产生温度裂缝能起到很好的作用:
@#@@#@a)材料方面@#@科学的选用材料配合比,用较低的水灰比、水和水泥用量:
@#@@#@选用中低热的水泥品种,本工程拟采用矿渣水泥。
@#@@#@掺加适量粉煤灰,可减少水泥用量,从而达到降低水化热的目的。
@#@中标后将与砼供应厂方共同探讨。
@#@@#@掺加减水剂:
@#@减水剂中阴离子表面活性剂,对水泥颗粒有明显的分散效应,并可使水的表面张力降低而引起加气作用。
@#@因此在混凝土中掺加一定比例的减水剂,不仅可以改善混凝土和易性,而且可以减少水和水泥用量,从而降低了水化热。
@#@@#@在满足砼强度下,骨料尽量选用较大粒径(2~4cm),同时具有较好级配,石子的含泥量应控制在1%以下,砂的含泥量在2%以下。
@#@这样既提高了混凝土抗压强度,也可以减少水泥用量。
@#@@#@b)混凝土浇筑与养护阶段的温控措施:
@#@@#@用分层分段方法进行连续浇筑,分层连续浇筑一方面便于振捣,另一方面可利用混凝土层面散热。
@#@@#@尽量选择气温较低环境下浇灌砼,以减少砼内外温差。
@#@@#@当浇筑时外界气温过高时,还可采用在输送管上加盖草袋并喷冷水;@#@混凝土搅拌车到场等待时往搅拌罐上喷冷水的措施来控制混凝土的浇筑温度。
@#@@#@c)作好保温保湿工作,延缓混凝土降温速率:
@#@@#@保温是大体积混凝土施工的关键环节,其目的是降低大体积混凝土浇筑块体的内外温差以降低混凝土内部自约束应力,其次是降低混凝土块体的降温速度,充分利用后期混凝土的抗拉强度,以提高混凝土承受外约束应力时的抗裂能力,以达到控制温度裂缝的目的。
@#@@#@六、底板垫层施工、模板施工@#@1、底板垫层施工@#@砼垫层分区和施工顺序与土方开挖相同,包括深基坑砼底板和大面积砼垫层;@#@施工这部分,应注意保证局部深基坑几何空间尺寸的准确,砼垫层施工前,要按3×@#@3m插标高筋,以便有效地控制垫层的厚度。
@#@@#@2、底板模板施工@#@施工工序@#@土方开挖成型→钢筋绑扎→支模板→校正模板@#@七、底板钢筋施工@#@
(一)底板钢筋焊接施工@#@钢筋接头按50%错开,钢筋采取螺栓机械连接技术和闪光对焊加电弧焊接长,电弧焊接头采用同轴线搭接单面焊10d。
@#@@#@底板钢筋接电弧焊焊条采用结422型。
@#@@#@对焊及电弧焊接头应按规范要求提前抽样送检,检验合格后方可进行底板钢筋绑扎。
@#@@#@
(二)底板钢筋绑扎施工@#@1、底板钢筋绑扎:
@#@底板钢筋工程量大,穿插复杂,必须注意施工顺序:
@#@@#@
(1)施工前弹出钢筋位置线,以确保钢筋绑扎后位置的正确性。
@#@@#@
(2)先绑扎深基坑钢筋,应按设计要求,所有尺寸误差均在设计范围内。
@#@@#@(3)钢筋绑扎时,靠近外围两行的相交点每点都绑扎,中间部分可梅花型绑扎,双向受力钢筋应满绑。
@#@@#@(4)底排筋用C30砼垫块垫起,间距800,梅花状布置。
@#@@#@(5)绑扎完下层钢筋后,摆放钢筋马凳,底部下层筋点焊固定,在马凳上纵向或横向固定定位钢筋,然后再绑扎上层钢筋。
@#@@#@2、墙、柱的插筋的安装:
@#@@#@墙、柱的主筋均应落到底板底层钢筋网上,其他钢筋入底板内45d,上部采用50%接错开,短筋应超出底板面500。
@#@@#@为了保证柱钢筋的正确位置,在防水保护层上放出轴线及柱位置线,经有关部门仔细验线确认无误后,再绑钢筋。
@#@@#@待承台及板的面筋绑扎守毕后,再在面筋上放出位置线,验线无误后,再进行墙柱插筋。
@#@@#@柱竖向钢筋在底板面筋之上应绑扎5排箍筋或水平筋,并用点焊固定,柱筋伸入底板内的锚固段也应在上中下三个位置加以箍筋,端头用短钢筋点焊固定,并保证其垂直、不倾倒、不变形。
@#@@#@砼浇注时,振动棒严禁直接触柱筋,钢筋班应派专人负责对偏位的钢筋进行纠正加固。
@#@@#@八、地下室竖向结构施工@#@竖向结构包括主体墙、柱、外侧墙和劲性钢柱等,砼后浇带位置同底板。
@#@为避免产生砼收缩裂缝,要求砼中掺加外加剂。
@#@(配合比报告由砼供应商提供,经业主和监理审核后确定)@#@竖向结构施工措施@#@1、外侧墙钢筋定位@#@为提高钢筋绑扎质量,本工程外挡土墙钢筋采用分层一次到位的方法,即地下二层竖向插筋伸至地下一层楼板以上,地下一层插筋或搭接钢筋在±@#@0.00处一次收口或延伸。
@#@为了保证墙体钢筋的正确位置,首先根据标高搭设钢管架,并弹线确定墙竖筋";i:
26;s:
26378:
"@#@二年级课外成语故事(20篇)@#@画龙点睛@#@张僧繇(you)是梁朝著名的画师。
@#@有一次,皇帝命令他在金陵安乐寺的墙壁上画龙。
@#@不一会儿,两条栩栩如生的龙就出现在墙壁上了。
@#@这时皇帝发现这两条龙都没有眼睛,就问张僧繇这是为什么。
@#@张僧繇回答说:
@#@“画上眼睛的话,它们就会飞走的。
@#@”大家不信,皇帝一定要他画上眼睛,张僧繇只好给其中的一条龙点上了眼睛。
@#@霎时间,电闪雷鸣,那条龙真的飞走了。
@#@@#@画龙点睛:
@#@比喻说话或做事关键部位处理得好,使整体效果更加传神。
@#@原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。
@#@后多比喻写文章或讲话时,在关键处用几句话点明实质,使内容生动有力。
@#@@#@一叶障目@#@楚国有一个人,家境贫寒,穷困潦倒。
@#@他读了《淮南子》,得知螳螂捕蝉时,掩蔽过的树叶,可以用来隐没人身,便真的去寻找。
@#@他跑到一棵树下抬头仰望,居然发现一片隐蔽着螳螂的树叶,就伸手摘下来。
@#@不料失手,那片树叶竟飘落地下,和许多落叶混在一起,再也无法辨认。
@#@于是,他索性将落叶全部扫起,,收了足足有几斗。
@#@抱回家后,他一片一片地轮番拿来遮住自己的眼睛,问他妻子:
@#@“你还能看见我吗?
@#@”开始,妻子一直说:
@#@“能看见。
@#@”后来,因为折腾了一整天,妻子疲倦不堪,很不耐烦,便哄他说:
@#@“看不见了!
@#@”这人一听大喜,急忙将选出的树叶揣在怀里,跑到街上去。
@#@到了闹市,他举着树叶,旁若无人,当面拿别人的东西。
@#@结果被官府差吏当场抓住,押送县衙。
@#@县官当堂审问,楚人诉说了从头到尾的经过,县官大笑起来,释放了他,没有治罪。
@#@@#@一叶障目:
@#@眼睛被一片树叶挡住,指看不到事物的全貌。
@#@@#@天衣无缝@#@ @#@ @#@ @#@古时候,有一个叫郭翰的年青人,他的长相很英俊,而且也很有才华。
@#@有一个夏天的夜晚,他在院子里的树下乘凉,忽然间迎面吹来一阵凉风,凉风中并且带有一股香气。
@#@他抬起头四处寻找,看见了一位美丽的仙女正从天上慢慢飘落下来。
@#@郭翰很惊讶,于是就问这位仙女:
@#@“请问姑娘是什么人,到这里来做甚么?
@#@”仙女回答:
@#@“我是天上的织女,想到凡间游玩一下。
@#@”@#@ 郭翰发现她的衣服非常漂亮,而且全身上下一条衣缝都没有。
@#@他觉得很奇怪,于是又问:
@#@“您的衣服怎么没有衣缝啊?
@#@”织女笑着回答:
@#@“这有甚么可奇怪的,我穿的不是凡间的衣服,而是天上的衣服,天衣本来就不是用针线做成的,怎么会有衣缝呢?
@#@”后人就用天衣无缝来称赞那些完美无缺的事物。
@#@@#@天衣无缝:
@#@原指神话中仙女穿的天衣,不用针线制作,没有缝儿。
@#@现比喻事物非常完美自然,不露任何痕迹,没有一点儿破绽。
@#@@#@对牛弹琴@#@战国时代,有一个叫公明仪的音乐家很会弹琴。
@#@很多人都喜欢听他弹琴,人们很敬重他。
@#@一天,公明仪在郊外游玩时,看到了一头牛。
@#@他想:
@#@大家都赞扬他的琴技,不如我给牛也弹一曲吧!
@#@给牛弹奏了一曲古雅的曲子,牛埋头吃草不理他。
@#@他又弹奏了一曲欢快的曲子,牛依然埋头吃草不理他。
@#@公明仪拿出自己的全部本领,结果牛还是不理会他。
@#@公明仪非常失望,开始怀疑自己的琴技。
@#@路人说:
@#@“不是你弹的琴不好,而是牛根本听不懂啊!
@#@”@#@对牛弹琴:
@#@比喻对蠢人谈论高深的道理,也用以讥笑说话的人不看对象。
@#@@#@世外桃源 @#@@#@ 晋朝的大文学家陶渊明,曾经写过一篇有名的《桃花源记》,内容是描写晋朝湖南武陵有一个捕鱼人所遇到的奇事:
@#@@#@ 有一天,这个渔夫驾着小船,溯河而上。
@#@他不知划了多远,忽然发现在河岸青翠的草地旁,有一片开满了艳丽花朵的桃花林。
@#@由于他从未看到过这么美的景色,不由看得呆了。
@#@@#@ 接着,他又继续向前划,不久看到前面有一座小山,在山腰处有一个小洞口,渔夫好奇地下了船,从那洞口爬进去,想看个究竟。
@#@他刚进入洞口时,里面又狭又窄,十分阴暗,可是大约走了十几步后,道路忽然宽阔起来,并且在山洞的尽头,有一片平坦的土地。
@#@@#@ 他来到里面,只见一排排房屋十分整齐,房前屋后,有很多桑树和竹子;@#@肥沃的田野里,种有各种各样的植物。
@#@而田中的道路,东西南北交错着,四通八达。
@#@田野里有不少耕作的人,老人和孩子们各得其乐。
@#@当那些人见到渔夫时,起初都感到很惊奇,但不一会儿就很热情地和他闲谈。
@#@这些人告诉渔夫说,他们的祖先原是为了逃避秦朝的战乱,才率领村人隐居到这里来的。
@#@渔夫把朝代的变更告诉他们,他们听了都十分惊异。
@#@@#@ 几天后,渔夫在接受村人的热情招待以后,依依不舍地跟大伙告辞,临走前,村里人对他:
@#@“不要向外面的人说起我们这里。
@#@”渔夫同意了。
@#@可是他回去以后,仍把这件奇遇报告了太守,太守派人和他一起沿着原路去找,但却怎么也找不着了。
@#@从此以后,便再也没有人见过这处桃花源了。
@#@@#@世外桃源 @#@:
@#@原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。
@#@后也指环境幽静生活安逸的地方。
@#@借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。
@#@@#@水中捞月@#@孙悟空想超脱生死轮回,便穿大洲、过大洋到处去寻找。
@#@最后拜在菩提祖师门下,每日和师兄弟们学经论道,扫地锄园,不觉过了六、七年。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一日,祖师问悟空:
@#@"@#@你想学什么?
@#@”悟空说:
@#@“但凭尊祖教诲。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@祖师问:
@#@“教你请仙扶鸾、趋吉避凶,如何?
@#@”悟空问:
@#@“可得长生么?
@#@”祖师说:
@#@“不能!
@#@”悟空说:
@#@“不学!
@#@不学!
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@祖师问:
@#@“教你看经念佛、朝真降圣,如何?
@#@”悟空问:
@#@“可得长生吗?
@#@”祖师说:
@#@“不能!
@#@”悟空说:
@#@“不学!
@#@不学!
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@祖师问:
@#@“教你守谷无为、打坐持斋,如何?
@#@”悟空问:
@#@“可得长生么?
@#@”祖师说:
@#@“不能!
@#@”悟空说:
@#@“不学!
@#@不学!
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@祖师问:
@#@“教你采阴补阳、打鼎炼丹,如何?
@#@”悟空问:
@#@“也得长生么?
@#@”祖师说:
@#@“如想长生,却如同‘水中捞月’。
@#@”悟空问:
@#@“怎么叫做‘水中捞月’?
@#@”祖师说:
@#@“月亮在天空中,水中只有月亮的影子,虽然看得见,只是无法去捞,到底只能是空想罢了。
@#@”悟空说:
@#@“也不学!
@#@不学!
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@祖师看悟空意志坚定,就把长生不老的方法传给了悟空。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@水中捞月:
@#@到水中去捞月亮。
@#@比喻去做根本做不到的事情,只能白费力气。
@#@@#@画蛇添足@#@古代楚国有个贵族,祭过祖宗以后,把一壶祭酒赏给前来帮忙的门客。
@#@门客们互相商量说:
@#@“这壶酒大家都来喝则不够,一个人喝则有余。
@#@让咱们各自在地上比赛画蛇,谁先画好,谁就喝这壶酒。
@#@”有一个人最先把蛇画好了。
@#@他端起酒壶正要喝,却得意洋洋地左手拿着酒壶,右手继续画蛇,说:
@#@“我能够再给它添上几只脚呢!
@#@”可是没等他把脚画完,另一个人已把蛇画成了。
@#@那人把壶抢过去,说:
@#@“蛇本来是没有脚的,你怎么能给它添脚呢!
@#@”说罢,便把壶中的酒喝了下去。
@#@@#@画蛇添足:
@#@画蛇时给蛇添上脚。
@#@比喻做了多余的事,非但无益,反倒不合适。
@#@也比喻虚构事实,无中生有。
@#@@#@螳臂挡车 @#@@#@春秋时,齐国的国君齐庄公,有一次坐着车子出去打猎,忽见路旁有一只小小的虫子,伸出两条臂膀似的前腿,要想来阻挡前进中的车轮。
@#@庄公问驾车的人:
@#@“这是一只什么虫子?
@#@”驾车的人答道:
@#@“这是一只螳螂,它见车子来了,不知赶快退避,却还要来阻挡,真是不自量力!
@#@”庄公笑道:
@#@“好一个出色的勇士,我们别伤害它吧!
@#@”说着,就叫驾车的人车子靠边,让开它,从路旁走过去。
@#@这件事情,很快就传开了。
@#@人们都说庄公敬爱勇士。
@#@便有好多勇敢的武士,纷纷来投奔他。
@#@@#@螳臂挡车 @#@:
@#@螳螂举起前腿想挡住前进的车子。
@#@比喻不自量力或抗拒不可抗拒的强大力量必然导致失败。
@#@@#@百步穿杨@#@春秋战国,楚国有个著名的射箭手,名叫养由基。
@#@此人年轻时就勇力过人,练成了一手好箭法。
@#@当时还有一个名叫潘虎的勇士,也擅长射箭。
@#@一天,两人在场地上比试射箭,许多人都围着观看。
@#@靶子设在五十步外,那里撑起一块板,板上有一个红心。
@#@潘虎拉开强弓,一连三箭都正中红心,博得围观的人一片喝彩声。
@#@潘虎也洋洋得意地向养由基拱拱手,表示请他指教。
@#@养由基环视一下四周,说:
@#@“射五十步外的红心,目标大近、太大了,还是射百步外的柳叶吧!
@#@”说罢,他指着百步外的一棵杨柳树,叫人在树上选一片叶子,涂上红色作为靶子。
@#@接着,他拉开弓,“嗖”的一声射去,结果箭链正好贯穿在这片杨柳叶的中心。
@#@在场的人都惊呆了,潘虎自知没有这样高明的本领,但又不相信养由基箭箭都能射穿柳叶,便走到那棵杨柳树下;@#@选择了三片杨柳叶,在上面用颜色编上号,请养由基按编号次序再射。
@#@养由基走前几步,看清了编号,然后退到百步之外,拉开弓,“嗖”、“嗖”、“嗖”三箭,分别射中三片编上号的杨柳叶。
@#@这一来,喝彩声雷动,潘虎也口服心服。
@#@就在一片喝彩声中,有个人在养由基身旁冷冷地说:
@#@“喂,有了百步穿扬的本领,才可以教他射箭了!
@#@”养由基听此人口气这么大,不禁生气地转过身去问道:
@#@“你准备怎样教我射箭?
@#@”那人平静地说:
@#@“我并不是来教你怎样弯弓射箭,而是来提醒你该怎样保持射箭名声的。
@#@你是否想过,一旦你力气用尽,只要一箭不中,你那百发百中的名声就会受到影响。
@#@一个真正善于射箭的人,应当注意保持名声!
@#@”养由基听了这番话,觉得很有道理,再三向他道谢。
@#@@#@百步穿杨:
@#@在一百步远以外射中杨柳的叶子。
@#@形容箭法或枪法十分高明。
@#@@#@东施效颦@#@ 春秋时代,越国有一位美女名叫西施,无论举手投足,还是言谈微笑,样样都惹人喜爱。
@#@西施稍用淡妆,身着衣服朴素,但是不管走到哪里,都有很多人向她行“注目礼”,她实在太美了,没有人不惊叹她的美貌。
@#@@#@ 西施患有心口疼的毛病。
@#@有一天,她的病又犯了,只见她手捂胸口,双眉皱起,流露出一种娇媚柔弱的女性美。
@#@当她从乡间走过的时候,乡里人无不睁大眼睛注视着她。
@#@@#@ 乡下有一个丑女人,动作粗俗、说话大声大气,却一天到晚做着当美女的梦。
@#@今天穿这样的衣服,明天梳那样的发式,却没有一个人说她漂亮。
@#@@#@ 这一天,她看到西施捂着胸口、皱着双眉的样子竟博得这么多人的青睐,因此回去以后,她也学着西施的样子,手捂胸口的矫揉造作使她样子更难看了,可用扭捏作态一词形容。
@#@结果,富人看见丑女的怪模样,马上把门紧紧关上;@#@穷人看见丑女走过来,马上拉着妻、和孩子远远地躲开。
@#@人们见了这个怪模怪样模仿西施心口疼,在村里走来走去的丑女人,简直像见了瘟神一般。
@#@@#@这个丑女人只知道西施皱眉的样子很美,却不知道她为什么很美,而去简单模仿她的样子,结果反被人讥笑。
@#@@#@东施效颦:
@#@比喻胡乱模仿,效果极坏比喻模仿别人,不但模仿不好,反而出丑。
@#@有时也作自谦之词,表示自己根底差,学别人的长处没有学到家.比喻盲目模仿,效果很坏。
@#@@#@朝三暮四@#@战国时代,宋国有一个养猴子的老人叫狙公,他在家中的院子里养了许多猴子。
@#@日子一久,这个老人和猴子竟然能沟通讲话了。
@#@@#@ 这个老人每天早晚都分别给每只猴子四颗栗子。
@#@几年之后,老人的经济越来越不充裕了,而猴子的数目却越来越多,所以他就想把每天的栗子由八颗改为七颗,于是他就和猴子们商量说:
@#@“从今天开始,我每天早上给你们三颗粟子,晚上还是照常给你们四颗栗子,不知道你们同不同意?
@#@”@#@ 猴子们听了,都认为早上怎么少了一个?
@#@于是一个个就开始吱吱大叫,而且还到处跳来跳去,好像非常不愿意似的。
@#@@#@ 老人一看到这个情形,连忙改口说:
@#@“那么我早上给你们四颗,晚上再给你们三颗,这样该可以了吧?
@#@”@#@ 猴子们听了,以为早上的栗子已经由三个变成四个,跟以前一样,就高兴得在地上翻滚起来。
@#@@#@朝三暮四:
@#@用来指玩弄诈术欺骗人,现在多用来比喻反复无常。
@#@@#@一箭双雕@#@南北朝时,北周有一个智勇双全的人叫长孙晟,具有百发百中的射箭技艺,无人敢与他相比。
@#@@#@ 北周的国王为了安定北方的少数民族突厥人,决定把一位公主嫁给突厥可汗摄图。
@#@为了安全起见,派长孙晟率领一批将士护送公主前往突厥。
@#@历经千辛万苦,终于到了突厥。
@#@摄图大摆酒宴,宴请长孙晟。
@#@酒过三巡,按照突厥人的习惯要比武助兴。
@#@突厥王命人拿来一张硬弓,要长孙晟射百步以外的铜钱。
@#@只听得“格勒勒”—声,硬弓被拉成弯月,一枝利箭“嗖”地一声射进了铜钱的小方孔。
@#@“好!
@#@”大家齐声喝彩。
@#@@#@ 从此摄图对长孙晟非常敬重,留他在突厥住了一年,并经常让他陪着自己一块儿去打猎。
@#@有一次,他俩正在打猎,摄图猛抬起头,看见天空中有两只大雕在争夺一块肉。
@#@他忙送给长孙晟两枝箭说:
@#@“能把这两只射下来吗?
@#@”“一枝箭就够了!
@#@”长孙晟边说边接过箭,策马驰去。
@#@他搭上箭,拉开弓,对准两只打得难分难解的大雕。
@#@“嗖”的一声,两只大雕便串在一起掉落下了。
@#@@#@一箭双雕:
@#@雕,一种凶猛的大鸟。
@#@发一枝箭就射中两只大鸟,原形容箭术高超。
@#@现在比喻做一件事达到两个目的。
@#@@#@老马识途@#@公元前663年,齐桓公应燕国的要求,出兵攻打入侵燕国的山戎,相国管仲和大夫隰(xí@#@)朋随同前往。
@#@齐军是春天出征的,到凯旋而归时已是冬天,草木变了样。
@#@大军在崇山峻岭的一个山谷里转来转去,最后迷了路,再也找不到归路;@#@虽然派出多批探子去探路,但仍然弄不清楚该从哪里走出山谷。
@#@时间一长,军队的给养发生困难。
@#@情况非常危急,再不找到出路,大军就会困死在这里。
@#@管仲思索了好久,有了一个设想:
@#@既然狗离家很远也能寻回家去,那么军中的马尤其是老马,也会有认识路途的本领。
@#@于是他对齐桓公说:
@#@“大王,我认为老马有认路的本领,可以利用它在前面领路,带引大军出山谷。
@#@”齐桓公同意试试看。
@#@管仲立即挑出几匹老马,解开缰绳,让它们在大军的最前面自由行走。
@#@也真奇怪,这些老马都毫不犹豫地朝一个方向行进。
@#@大军就紧跟着它们东走西走、最后终于走出山谷,找到了回齐国的大路。
@#@@#@老马识途:
@#@途,路。
@#@老马认识道路。
@#@比喻有经验的人熟悉情况,能在某个方面起指引的作用。
@#@@#@杀鸡儆(jǐng)猴@#@从前,一个耍猴人买了一只不听话的猴子。
@#@耍猴人十分生气,就到市场买来一只公鸡,对它不断敲锣(luó@#@)打鼓。
@#@公鸡吓呆了,耍猴人乘机拿刀杀了公鸡,坐在一旁的猴子也吓坏了。
@#@从此,只要艺人说什么或敲锣打鼓,猴子就会毫不含糊地执行耍猴人的指令。
@#@@#@杀鸡儆猴:
@#@杀鸡给猴子看。
@#@比喻用惩(ché@#@ng)罚(fǎ)一个人的办法来警告别的人。
@#@@#@自相矛盾@#@古时候,矛和盾都是作战用的武器。
@#@矛用来刺杀敌人,盾则用来保护身体,以免被对方的矛刺中。
@#@传说很久以前,楚国有个卖兵器的人,在市场上卖矛和盾。
@#@为了让人家愿意买他的货,他先举起盾向人们夸口道:
@#@“你们看,我的盾是世上最坚固的盾,任何锋利的东西都不能刺穿它。
@#@”接着又举起他的矛,向人吹嘘说:
@#@“你们再看看我的矛,它锋利无比,无坚不摧,无论多么坚硬的盾,都挡不住它,一刺就穿!
@#@”围观的人听了他的话都觉得很好笑,人群中有人问道:
@#@“依你的说法,你的矛无论怎样坚硬的盾都能刺穿,而你的盾又是无论多么锋利的矛也不能把它刺穿。
@#@那就拿你的矛来刺你的盾吧,看看结果怎么样?
@#@”@#@卖兵器的人听了张口结舌,无从回答,只好拿着矛和盾走了。
@#@@#@自相矛盾:
@#@现在人们用它来比喻做事、说话前后自相抵触。
@#@@#@此地无银三百两@#@从前有个人叫张三,喜欢自作聪明。
@#@他积攒(zǎn)了三百两银子,心里很高兴,但是他也很苦恼(nǎo),怕这么多钱被别人偷走,不知道存(cú@#@n)放在哪里才安全。
@#@带在身上吧,很不方便,容易让小偷察觉;@#@放在抽屉里吧,觉得不妥(tuǒ)当,也容易被小偷偷去,反正放在哪里都不方便。
@#@他捧着银子,冥(mí@#@ng)思苦想了半天,想来想去,最后终于想出了自认为最好的方法。
@#@张三趁黑夜,在自家房后的墙角下挖了一个坑,悄悄把银子埋在里面。
@#@埋好后,他还是不放心,害怕别人怀疑这里埋了银子。
@#@他又想了想,终于又想出了一个办法。
@#@他回到屋里,在一张白纸上写上“此地无银三百两”七个大字。
@#@然后,他出去把纸贴在坑边的墙上。
@#@他感到这样是很安全的了,便回屋睡觉了。
@#@张三一整天心神不定的样子,早已经被邻居王二注意到了,晚上又听到屋外有挖坑的声音,感到十分奇怪。
@#@就在张三回屋睡觉时,王二去了屋后,借着月光,看到墙角上贴着纸条,写着“此地无银三百两”七个大字。
@#@王二一切都明白了。
@#@他轻手轻脚地把银子挖出来后,再把坑填好。
@#@王二回到自己的家里,见到眼前的白花花的银子,高兴极了,但又害怕了起来。
@#@他想:
@#@如果明天张三发现银子丢了,怀疑是我怎么办?
@#@于是,他也灵机一动,自作聪明,拿起笔,在纸上写了“隔壁王二不曾偷”七个大字,也贴在坑边的墙角上。
@#@张三第二天早上起来,到屋后去看银子,银子不见了,一见纸条,才恍然大悟。
@#@@#@此地无银三百两:
@#@本来的意思是这个地方没有三百两银子。
@#@后来人们用这个成语比喻由于做事愚蠢,想隐瞒的事情反而被彻(chè@#@)底暴露。
@#@@#@骑驴找驴@#@从前有个叫王三的人,想做生意挣大钱。
@#@他拿了一笔钱,高高兴兴地来到了集市上。
@#@@#@王三心想:
@#@这些小毛驴看上去不错。
@#@不如买几头回去。
@#@他就问老板:
@#@“老板,我想买几头驴回家去卖,能不能赚钱啊?
@#@”老板回答:
@#@“当然能赚钱啦!
@#@赚不到钱,你再回来找我!
@#@”@#@王三听老板这么一说,就痛痛快快地买下了五头小毛驴。
@#@王三骑上小毛驴,乐颠颠地往家走。
@#@@#@他一边走一边想:
@#@我回家把驴卖了,赚到了钱,家里人都得佩服我。
@#@他一边走一边寻思着:
@#@这五头驴能赚……啊?
@#@一、二、三、四。
@#@怎么只剩下四头驴了?
@#@!
@#@@#@他连忙又数了一遍:
@#@“一、二、三、四、五。
@#@哎?
@#@奇怪了!
@#@没少啊!
@#@是五头驴。
@#@刚才我眼花了明明是一、二、三、四……啊?
@#@怎么又少了一头驴?
@#@!
@#@”@#@他急忙又数了一遍:
@#@“一、二、三、四、五。
@#@奇怪,是五头啊!
@#@哦……只要我骑上驴就会少一头!
@#@”@#@最后,他想了一下说:
@#@“嗯,算了,我不骑驴了。
@#@这样就不会少了!
@#@”@#@骑驴找驴:
@#@骑着驴去找别的驴。
@#@原比喻一面占着一个位置,一面去另找更称心的工作。
@#@现在多比喻东西就在自己这里,还到处去找。
@#@@#@空中楼阁@#@在很久以前,山村里有一位财主。
@#@他非常富有,但生性愚钝,尽做傻事,所以常遭到村人的嘲笑。
@#@@#@ 有一天,傻财主到邻村的一位财主家作客。
@#@他看到一幢三层楼高的新屋,宽敞明亮,高大壮丽,心里非常羡慕,心想:
@#@我也有钱,而且并不比他的少。
@#@他有这样一幢楼,而我没有,这像什么话呢?
@#@一回到家,他马上派人把工匠找来,问道:
@#@“邻村新造的那幢楼,你们知道是谁造的吗?
@#@”@#@ 工匠们回答道:
@#@“知道,那幢楼是我们几个造的。
@#@”@#@ 傻财主一听,非常高兴,说:
@#@“好极了,你们照样子再给我盖一次。
@#@记住要三层楼的房子,要和那幢一模一样。
@#@”@#@ 工匠们一边答应,心里一边嘀咕;@#@不知这次他又会做出什么傻事来。
@#@可是不管怎样,还得照吩咐去做,大家便各自忙开了。
@#@@#@ 一天,财主来到工地,东瞅瞅,西瞧瞧,心里十分纳闷,便问正在打地基的工匠:
@#@“你们这是在干什么?
@#@”@#@ “造一幢三层楼高的屋子呀,是照您吩咐干的。
@#@”@#@ “不对,不对。
@#@我要你们造的是那第三层楼的屋子。
@#@我只要最上面的那层,下面那二层我不要,快拆掉。
@#@先造最上面的那层。
@#@”@#@ 工匠们听后哈哈大笑,说:
@#@“只要最上面那层,我们不会造,你自己造吧!
@#@”@#@ 工匠们走了,傻财主望着房基发愣。
@#@他不知道,只要最上面一层,不要下面两层,那是再高明的工匠也造不出来的。
@#@@#@空中楼阁:
@#@指建造在半空中的楼阁。
@#@个别时候比喻崇高的人格;@#@旷达的胸襟。
@#@一般比喻虚构的事物。
@#@现多用来比喻脱离实际的理论、计划及空想。
@#@@#@黔驴技穷@#@很久以前,在中国贵州没有驴子这种动物,大家都不知道驴子长什么样子。
@#@有一天,有一个人从别的地方运了一头驴子到贵州,他把驴子放在山脚下。
@#@山里的老虎远远看到驴子在叫,心想:
@#@这是哪来的怪物呀!
@#@看它的样子好像很厉害,我还是离他远一点比较安全!
@#@过了一段时间,老虎看到驴子每天就是走来走去,偶尔叫几声!
@#@老虎心里又想:
@#@这个家伙个子是很大,不晓得会些什么,我来试试它!
@#@老虎就偷偷地走到驴子身边,故意碰了驴子一下。
@#@驴子被碰了以后非常生气:
@#@“你干嘛碰我呀!
@#@”说完就举起脚来踢老虎,一次、二次、三次,每次都没踢中。
@#@老虎这才发现:
@#@“这个驴子只会用脚踢人,根本没什么本事嘛!
@#@”于是,老虎就张大嘴要把驴子吃掉,驴子吓得大叫:
@#@“你不要靠过来喔!
@#@我会踢人喔!
@#@”老虎大笑说:
@#@“你会的不过就是踢人,我还会吃人呢!
@#@”老虎说完就把驴子给吃到肚子里去了!
@#@后来,大家就把这只贵州的驴子被老虎吃掉的事变成“黔驴之技”这句成语。
@#@另外,也有人把这句成语说成“黔驴技穷”。
@#@@#@黔驴技穷:
@#@比喻人有限的一点本领已经用完。
@#@@#@返老还童@#@相传,刘安自年青时代起,就喜好求仙之道。
@#@封淮南王以后,更是潜心钻研,四处派人打听却老之术,访寻长生不老之药。
@#@有一天,忽然有八位白发银须的老汉求见,说是他们有却老之法术,并愿把长生不老之药献给淮南王。
@#@刘安一听,知是仙人求见,真是大喜过望,急忙开门迎见,但一见那八个老翁,却不禁哑然失笑。
@#@原来八个老汉一个个白发银须,虽然精神矍铄,但毕竟是老了呀!
@#@哪会有什么防老之术呢?
@#@@#@“你们自己都那样老了,我又怎么可以相信,你们有防老之法术呢?
@#@这分明是骗人!
@#@”说完,叫守门人把他们撵走。
@#@@#@八个老汉互相望了一眼,哈哈笑道:
@#@“淮南王嫌我们年老吗?
@#@好吧!
@#@那么,再让他仔细地看看我们吧!
@#@”@#@说着,八个老翁一眨眼工夫,忽然全变成儿童了。
@#@已经年老的人,一下子回复到了儿童时期,这是全然不可能的,所以这仅仅是传说故事而已。
@#@@#@返老还童:
@#@原指老年人还复到了儿童时代,现在形容老年人恢复了青春与活力,精力异常旺盛。
@#@@#@17@#@";i:
27;s:
29741:
"宁波市北仑区淮河小学塑胶运动场工程招标文件@#@宁波市北仑区淮河小学塑胶运动场工程@#@ @#@@#@ @#@@#@招标文件@#@2004@#@(招标形式:
@#@公开招标)@#@ @#@@#@招标单位:
@#@宁波市北仑区淮河小学(筹)@#@ @#@@#@法人代表:
@#@(签字盖章)@#@ @#@@#@编制日期:
@#@2004年6月3日@#@ @#@@#@审查单位:
@#@北仑区建设工程招投标管理办公室(盖章)@#@ @#@@#@审查人:
@#@(盖章)@#@ @#@@#@审查日期:
@#@2004年6月日@#@ @#@@#@工程说明@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@工程概况:
@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@淮河小学运动场位于北仑区淮河小学校园内,设非标准的176米半圆式跑道(含足球场)、100米直道和网球场、羽毛球场、篮球场,跑道边侧设跳远道。
@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@田径场半径15米,半圆式176透气式塑胶面(内含足球场区),6道,道宽1.00米,主直道长100米。
@#@网球场长25.7米,宽23.25米。
@#@篮球场长28米,宽15米。
@#@羽毛球场长13米,宽6米。
@#@排球场长18米,宽9米5。
@#@跳远沙坑助跑线长30米,宽1米,沙炕长4米,宽3米。
@#@@#@二、 @#@ @#@ @#@ @#@设计技术标准及施工:
@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@基础层施工按各结构图施工,如遇软土应处理后再行施工。
@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@基础结构施工,达到一平整,二压实,三无轮迹。
@#@基础施工使用12吨以上压路机辗压基底,密实度达到95%以上。
@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@施工碾压遵循先轻后重,先稳后振,先慢后快,先边后中,先高后低的操作原则,达到压实度为准。
@#@@#@三、 @#@ @#@ @#@ @#@材料要求:
@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@碎石垫层,应有一定的级配,选择透水性好的材料,采用质地坚硬,含水量小,不含杂质、不含风化石等。
@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@未达到设计高度要求需塘渣铺设,最大粒径不大于15cm。
@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@水泥标号为425#以上。
@#@@#@四、 @#@ @#@ @#@ @#@塑胶面层施工技术要求:
@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@面层采用透气式塑胶,铺设后达到无积水、无脱层、无拱起。
@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@塑胶面层铺设之前,检测砼层纵、横向,弧度各检测点的规定标准。
@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@塑胶面层铺设按塑胶面层施工图操作。
@#@@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@塑胶面层铺设边沿下翻折边,以防脱胶。
@#@@#@五、 @#@ @#@ @#@ @#@给排水系统按图施工、做到畅通无积水。
@#@@#@六、 @#@ @#@ @#@ @#@绿化:
@#@足球场和铅球区铺设草皮。
@#@@#@ @#@@#@前附表@#@序@#@号@#@内容@#@1@#@工@#@程综@#@合@#@说明@#@工程名称:
@#@北仑区淮河小学运动场工程@#@设计单位:
@#@宁波华之建筑设计有限公司@#@建设地点:
@#@淮河小学校园内。
@#@@#@承包方式:
@#@包工包料、总价承包@#@要求质量标准:
@#@符合国家体育运动场竞赛标准,一次性通过宁波市田径协会验收通过@#@招标范围:
@#@田径场的基础(包括混凝土基层、块石垫层、内外给排水系统)及塑胶面层含足球场的基础和绿化草坪、球场(网球、篮球、羽毛球、排球场的基础、塑胶面、围网球架球网等设施)、沙坑(含塑胶助跑跑道)@#@招标工期:
@#@2004年7月18日—2004年10月6日共80天@#@工程类别:
@#@民用四类@#@2@#@建设资金来源:
@#@财政拨款@#@3@#@投标单位要求:
@#@具有体育场地专业资质或市政三级及以上企业、项目经理资质等级叁级及以上@#@4@#@投标保证金额为壹拾万元@#@5@#@履约保证金:
@#@质量保证金:
@#@壹拾万元工期保证金:
@#@壹拾万元@#@6@#@发放标书时间:
@#@2004年7月5日下午2:
@#@00地点:
@#@北仑区教育局二楼@#@踏勘现场时间:
@#@2004年7月15日下午3:
@#@00地点:
@#@北仑区淮河小学@#@投标预备会议时间:
@#@2004年7月8日上午9:
@#@00地点:
@#@松花江路178#四楼会议室@#@7@#@投标文件份数:
@#@商务标正本壹份,副本贰份@#@技术标正本壹份,副本贰份@#@8@#@投标文件递交截止日期:
@#@2004年7月13日上午9:
@#@00地点:
@#@松花江路178#四楼会议室@#@9@#@开标时间:
@#@2004年7月13日上午9:
@#@00地点:
@#@松花江路178#四楼会议室@#@ @#@@#@投标须知@#@一、总则@#@ @#@@#@
(一)工程概况:
@#@@#@1、由设计单位出具的施工图纸所表示的工程内容为:
@#@@#@田径场地:
@#@176M透气型塑胶跑道(表面红色)田径场@#@足球场地:
@#@种植天然草坪@#@网球场、篮球场、羽毛球场、排球场:
@#@网球场长25.7米,宽23.25米。
@#@篮球场长28米,宽15米。
@#@羽毛球场长13米,宽6米。
@#@排球场长18米,宽9米5。
@#@@#@跳远沙坑:
@#@跳远沙坑助跑线长30米,宽1米,沙炕长4米,宽3米。
@#@@#@2、 @#@施工现场条件:
@#@@#@① @#@本工程供施工单位施工使用的场地以校园内的操场为界(见附图);@#@@#@② @#@本工程由招标单位提供设计要求完成的土基层基础;@#@@#@③ @#@本工程施工用水、电,建设单位将电源和水源接至操场边缘,施工单位负责由操场边缘自接管及计量表具,施工中发生的水、电费应按每月抄表数和市价计算费用交建设单位或由建设单位在工程进度款中扣除。
@#@@#@3、工程承包范围和内容:
@#@@#@① @#@田径塑胶场地主要包括四道的环形塑胶跑道(主直道为六道)。
@#@@#@② @#@田径场内相关配套设施的施工与安装;@#@@#@③ @#@足球场草地为跑道中间部分的一个大足球场,足球场的基础与种植草皮。
@#@@#@④ @#@网球场、篮球场、羽毛球场、排球场的基础、塑胶场地及场内相关配套设施(球场划线、球网、网球场的围网、篮球架等)的施工和安装。
@#@@#@
(二)招标方式:
@#@@#@本工程经北仑区建设工程招标投标管理办公室(以下简称招标办)批准,采用明标招标的方式。
@#@@#@(三) @#@资金来源:
@#@@#@建设单位的资金通过前附表所述的方式获得,并将部分资金于本工程合同项下的合格支付。
@#@@#@ @#@@#@(四)投标资格:
@#@@#@参加投标单位应向招标单位提供营业执照、资质证书证明,经审查符合本工程要求的资质和具备投标条件和施工单位,由招标单位报招标办审查同意后,将作为合格的投标单位,参加本工程的投标。
@#@@#@(五)投标费用:
@#@@#@投标单位应自行承担编制投标文件与递交投标文件所涉及的一切费用,不管投标结果如何,招标单位对上述费用不负任何责任。
@#@@#@ @#@@#@二、招标文件@#@ @#@@#@
(一) @#@招标文件的组成:
@#@@#@1、招标文件由前附表、投标须知、施工图纸、总平面图、投标预备会议纪要等招标文件附件组成;@#@@#@2、投标单位应认真阅读招标文件中所有的内容。
@#@如果投标单位编制的投标文件实质上不响应招标文件要求,其投标文件将被招标单位拒绝。
@#@@#@
(二) @#@招标文件的解释:
@#@@#@投标单位在收到招标文件后,若有问题需要澄清,应于收到招标文件后2日内,以书面形式向招标单位提出,招标单位以书面形式或投标预备的纪要送给所有获得招标文件的投标单位。
@#@@#@(三) @#@招标文件的修改:
@#@@#@1、在投标截止日期前,招标单位可能以补充通知的方式修改招标文件;@#@@#@2、补充通知将以书面方式发给所有获得招标文件的投标单位,补充通知作为招标文件的组成部分,对投标单位起约束作用;@#@@#@3、 @#@会议纪要、补充通知须经北仑区招标办核准,鉴章后予以发放。
@#@@#@ @#@@#@三、投标报价@#@1、投标报价是招标文件所确定的招标范围内全部工作内容的价格表现。
@#@其应包括施工设备、劳务、管理、材料、安装、维护、利润、税金、政策性文件规定及合同包含的所有风险、责任等各项费用;@#@@#@2、本工程采用明标招标,按实调整的形式;@#@@#@3、本招标工程编制报价基础及给排水部分采用《浙江省建筑工程预算定额》(94)、《浙江省建筑工程预算定额补充定额》(94)、《全国统一安装工程预算定额浙江省单位估价表》(94)以及浙江省定额主管部门颁发的有关取费标准文件和政策为依据及采用2004年第4期宁波市建设工程造价信息进行。
@#@足球场草坪品种为进口改良性狗牙根占50%、黑麦草占50%的混合套播,价格定为每平方米为壹拾元整,塑胶面层田径场及沙坑跑道定为13厚混合型,价每平方米为145元(含划线等),球场面层定为13厚光面,价每平方米110元(含划线等)。
@#@@#@4、各投标单位应按上述要求编制完整的预算报价,并可根据工程特点结合本身的技术能力、管理水平和市场行情确定投标最终报价。
@#@投标最终报价是按照本工程招标范围内全部工程的全部费用,对投标单位在投标中出现的差错、遗漏及定额修改等产生的费用,招标单位不予支付,并认为此费用已包含在投标最终报价之中;@#@@#@5、投标报价中的单价和合价全部采用人民币表示。
@#@@#@ @#@@#@四、投标文件的编制@#@ @#@@#@
(一)投标文件的组成:
@#@@#@投标单位的投标文件应包括商务标和技术标。
@#@@#@商务标包括下列内容:
@#@@#@1、投标书(附件一);@#@@#@2、法人代表人资格证明书(附件二);@#@@#@3、授权委托书(附件三);@#@@#@4、项目经理简历(附件四);@#@@#@5、施工管理人员组成表(附件五)。
@#@@#@技术标包括下列内容:
@#@@#@1、施工组织设计;@#@@#@2、施工现场平面布置图和施工进度计划;@#@@#@3、质量、安全、文明施工保证措施。
@#@@#@
(二)投标文件格式要求:
@#@@#@1、投标单位应使用招标文件中提供的附表格式。
@#@表格如不够用时,可以按同样的格式扩展;@#@@#@2、技术标封面由招标单位统一提供。
@#@@#@(三) @#@投标保证金:
@#@@#@1、投标单位应提供前附表中数额的投标保证金,并在投标预备会前提交招标单位。
@#@此投标保证金是投标文件的一个组成部分;@#@@#@2、 @#@对于未能按要求提交投标保证金的,招标单位将视为不响应投标而拒绝;@#@@#@3、 @#@未中标的投标单位的投标保证金将在定标后7日内退还(无息);@#@@#@4、中标单位按要求签署施工合同并提供履约保证金后,将退还其投标保证金(无息);@#@@#@5、如投标单位有下列情况,将被没收投标保证金:
@#@@#@① @#@投标单位在定标前撤回其投标文件;@#@@#@② @#@中标单位未能在规定期限内提交质量、工期履约保证金或签署施工合同。
@#@@#@(四)投标预备会及现场勘察:
@#@@#@1、投标单位应派代表按照前附表所述时间和地点出席投标预备会;@#@@#@2、投标单位将被邀请对工程施工现场和周围环境进行勘察,以获取编制投标文件和签署合同所需的资料,勘察现场所发生的费用由投标单位自己承担。
@#@如果投标单位认为需要再次进入现场考察,招标单位将予以支持,在现场考察过程中,投标单位如果发生人身伤亡、财物或其他损失,不论何种原因造成,招标单位概不负责。
@#@@#@(五)投标文件的份数和签署:
@#@@#@1、投标单位按前附表规定的份数,编制投标文件“正本”和“副本”,并在封面上注明“正本”和“副本”,招标文件“正本”和“副本”如有不一致之处,以“正本”为准。
@#@大写小写不一致的,以大写为准,数字与文字不一致时,以文字为准;@#@@#@2、投标文件技术标正本与副本均要求打印。
@#@商务标正本每一页由投标单位法定代表人或委托代理人亲自签署并加盖法人单位公章和法人代表印鉴;@#@@#@3、全套投标文件应无涂改和行间插字,除非是投标单位造成的必须修改的错误。
@#@但修改应由投标文件签字人签字证明并加盖印鉴;@#@@#@4、技术标内不得出现投标单位暗示该单位名称的标志,如一旦发现,技术标即为零分处理。
@#@@#@ @#@@#@五、投标文件的递交@#@ @#@@#@
(一)投标文件的密封和标志:
@#@@#@1、本工程的商务标和技术标必须分别密封后再合装,并在包装封口处加盖单位印章和法定代表人印章;@#@@#@2、投标文件没有按规定密封的,将被拒绝并原封退回投标单位。
@#@@#@
(二)投标截止期:
@#@@#@投标单位递交投标文件按前附表规定的日期、时间和地点。
@#@逾期送达的投标文件作无效标处理。
@#@@#@(三)投标文件的修改与撤回:
@#@@#@投标单位递交投标文件以后,在规定的投标截止时间之前,可以以书面形式提交补充修改其投标文件。
@#@在投标截止时间以后,不能更改投标文件。
@#@@#@ @#@@#@六、开标@#@ @#@@#@
(一) @#@开标:
@#@@#@1、招标单位将于前附表规定的时间和地点举行开标会议,投标单位法人代表或委托的代表人随带身份证及投标单位的资质证书、营业执照、投标许可证(承包交易资格证)等证件准时参加开标会议,逾期或未能参加开标会议的即视为自动弃权(以上证件需提供原件或公证文件);@#@@#@2、项目经理应随带资质证书原件参加开标。
@#@@#@
(二)投标文件有下列情况之一将视为无效:
@#@@#@1、投标文件未按规定密封;@#@@#@2、未经法定代表人签署或未盖投标单位公章或未盖法人代表人印鉴;@#@@#@3、未按规定的格式填写,内容不全或字迹模糊辨认不清;@#@@#@4、投标截止时间以后送达的投标文件;@#@@#@5、违背本招标文件有关规定的。
@#@@#@(三)招标文件鉴定和公布:
@#@@#@招标单位在公证处监督下当众宣布核查结果,并宣读有效投标文件的投标单位名称、投标报价、修改内容、工期、质量、主要材料用量、投标保证金以及招标单位认为适当的其他内容。
@#@@#@ @#@@#@七、评标@#@ @#@@#@
(一)评标组织:
@#@@#@招标单位根据北仑区建设工程评标、定标有关规定组成评标小组(或评委)。
@#@评标小组(或评委)人员的组成报招标办审批。
@#@@#@
(二) @#@评标原则:
@#@@#@1、本次评标采用综合评分法,先开评技术标,后开评商务标,确定高分中标原则;@#@@#@2、公正、公平、公开、择优是本工程评标的主要原则。
@#@@#@(三) @#@投标文件:
@#@@#@为了有助于投标文件的审查、评价和比较,在北仑区招标办监督下,评标小组可以个别地要求投标单位澄清其投标文件,有关澄清的要求和答复,应以书面形式进行,但不允许更改投标报价或投标文件的实质性内容。
@#@@#@(四) @#@投标文件的符合性:
@#@@#@如果投标文件实质上不响应招标文件的要求,招标单位将予以拒绝,并且不允许通过修正或撤消其有不符合要求的差异或保留,使之成为具有响应性的投标。
@#@@#@(五) @#@评标内容的保密:
@#@@#@1、开标后,直到宣布授予中标单位合同为止,凡属于审查、澄清、评价和比较投标的所有资料,有关授予合同的信息,都不影响投标单位或与评标无关的其他人泄露;@#@@#@2、在投标文件的审查、澄清、评价和比较以及授予合同的过程中,投标单位对招标单位和评标机构其他成员施加影响的任何行为,都将导致取消投标资格。
@#@@#@ @#@@#@八、授予合同@#@ @#@@#@
(一)中标通知书签发:
@#@@#@1、招标单位根据北仑区招标办核准的中标通知书通知中标单位,中标单位应在接到中标通知书后起之3天内,按前附表规定的内容向建设单位提交质量、工期履约保证金。
@#@质量、工期履约保证金可以是支票或银行汇票,该保证金(不计息)待竣工验收达到投标承诺后10天之内由招标单位退还中标方;@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@中标通知书将成为合同的组成部分;@#@@#@3、本工程采用2004第4期宁波市建设工程造价信息,主要材料价格实行一次包死;@#@@#@4、主要材料必须经业主确定方可进场,必须满足:
@#@
(1)业主提出的型号、规格、要求;@#@
(2)符合施工图及技术标准,否则不准使用;@#@@#@5、本工程预算范围内实行一次性包干,凭工程变更联系单,将工程量增减部份按实调整,下浮率同中标价。
@#@@#@
(二)工期要求:
@#@@#@1、本工程包括竣工验收在内,要求必须在2004年10月6日以前完工;@#@@#@2、工期延误:
@#@@#@对于以下原因造成的竣工工期的推迟的延误,经业主确认后,合同工期相应顺延:
@#@@#@①业主未能按合同中专用条款的约定提供图纸及开工条件;@#@@#@②业主未能按约定的日期支付工程预付款、进度款,致使施工不能正常进行;@#@@#@③业主未能按约定提供所需的指令、批准等,致使施工不能正常进行;@#@@#@④设计变更和工程量增加;@#@@#@⑤一周内非施工方原因停水、停电,造成停工累计超过8小时;@#@@#@⑥不可抗力;@#@@#@⑦合同专用条款中约定或业主同意顺延的其它情况。
@#@@#@上述情况发生后14天内,就延误工期以书面形式由施工方向业主提出报告,业主收到报告后14天内予以确认,逾期不予确认,也不提出修改意见的,视为同意顺延工期。
@#@@#@非上述原因,施工方不能按合同约定的时间竣工,应承担违约责任,业主有权全部或部分没收其工期履约保证金。
@#@@#@3、工期提前:
@#@@#@施工方根据招标工期,合理安排施工方案,除业主特殊要求外,一般情况提前工期,业主不支付赶工措施费及工期奖。
@#@@#@(三)工程质量要求与验收标准:
@#@@#@1、投标单位必须提供质量可靠、性能优越的设备,必须严格按照施工图及有关施工验收规范、规程等精心组织施工,严格把好各道工序的质量关,杜绝和防范工程质量事故的发生。
@#@必须严格按照国家和浙江省现行的市政工程施工及验收规范,质量评定标准,保证市政工程质量的有关规定,以及有关田径场基础施工验收规范进行施工,确保工程通过宁波市田径协会验收;@#@@#@2、鉴于本项目工程的需要,招标单位要求施工方现场项目部主要成员必须具有曾经做过类似工程的实践经验,必须具有相应的管理、调控能力与协调能力;@#@@#@3、中标施工单位在投标书中承诺的本工程项目经理及相应的专业技术管理人员未经招标单位同意不得任意调离和撤换。
@#@对不胜任本项目工作的人员招标单位有权随时要求施工方立即更换工作人员;@#@@#@4、为了保证工程质量,施工方应接受工程所在地质量监督部门监督直至工程竣工验收,接受经招标单位同意由总监理工程师签发的停工令,并为招标单位委托的监理单位实施监理工作提供方便。
@#@如施工方违章施工、使用不合格材料或工程质量不合格,招标单位、监理单位有权要求返工或停止施工,由此造成的损失和工期延误由施工方负责;@#@@#@5、本工程质量必须达到优良等级评定标准,其中塑胶跑道基础、塑胶面层、足球场基础、绿化均须达到优良标准。
@#@施工方必须严格把好土方、基础块石、预埋管道铺设、砼面基础浇捣及养护等隐蔽工程。
@#@施工方对各道工序必须在自检的基础上,提前三天以书面形式通知业主或监理单位,经验收签证后方可继续施工,否则造成的经济损失和工期延误由施工方自负。
@#@施工方书面通知验收签证超过三天,业主不予验收视为认可。
@#@竣工验收前施工方在自检整改后,提前七天通知业主验收,业主验收后,再组织专业人员和部门进行验收;@#@@#@6、塑胶面层质量:
@#@根据中国田径协会有关“有橡胶、三元乙丙类成份为主的人工合成跑道,……采用国际田联的人工合成跑道标准进行检测验收”的规定,保质保量铺设塑胶面层,施工过程中随机抽取原料及塑胶小样送交有关检测单位检测,必须符合封存样品的检测结果及国际田联标准(1990年“室外合成材料跑道性能规格”)。
@#@@#@工程竣工后,田径场工程质量经宁波市田径协会验收,达到合格标准并获得“宁波市田径协会认定田径比赛场地”证书,如认为不合格工程,除责令无条件整改,并按投标文件中规定没收其质量履约保证金;@#@@#@7、工程竣工验收时施工单位应提供施工技术资料、质量评定资料和材质证明以及竣工图纸一式肆份,并装订成册。
@#@@#@(四)合同价款与支付:
@#@@#@1、本工程的合同造价采用中标价,任何一方不得擅自改变;@#@@#@2、发生下列情况之一的,可调整合同价格:
@#@
(1)设计变更造成工程量改变;@#@
(2)国家有关政策、法律、行政法规变化影响合同价格的;@#@@#@3、工程款支付按下列:
@#@@#@①工程基础和给排水管道铺设后付15%;@#@@#@②砼面层浇制后付15%;@#@@#@③塑胶面层浇制完成25%;@#@@#@④工程竣工验收,经结算审核后一周内付20%;@#@@#@⑤工程满一年付20%;@#@@#@⑥工程竣工满三年付5%。
@#@@#@(五)竣工结算:
@#@@#@本工程竣工验收后,施工方应在28天之内向建设单位提供工程结算报告和完整的结算资料,建设单位在收到施工方竣工结算资料后56天之内对施工方提供的报告和资料进行核实,提出审核意见,并报有关部门核准。
@#@@#@(六)保修期限:
@#@@#@本工程按国家“施工单位必须对所承包工程质量负责,并实行保修”的规定,议定保修期为竣工交付之日起壹拾年。
@#@在保修期内如发现塑胶起壳、积水、开裂、严重褪色、严重脱粒等质量问题,施工方应予无偿修理,其中足球场草坪为三年期维护保养。
@#@@#@(七)合同签订:
@#@@#@招标单位将根据宁波市建设工程施工合同管理的规定,依据招标文件、投标文件和中标单位必须付清履约保证金后,才能与中标单位签订施工合同,合同签订后,中标单位不得肢解、分包中标工程,项目经理到位率必须达到90%以上,且中途未经招标单位同意不得更换。
@#@@#@ @#@@#@九、工程招标百分制评标细则@#@ @#@@#@本工程采用明标招标方式,总分为100分,先对投标企业的施工组织设计进行评比,如合格者,则有资格参加商务标的评比,反之则取消投标资格。
@#@然后根据投标企业的投标报价、企业信誉二个内容进行评分,根据高分中标原则确定中标单位,得分相同时由建设单位抽签选择中标单位。
@#@@#@1、施工方案:
@#@不计分,只计合格或不合格,作为参加商务标评标的先决条件,计分高于3分的为合格,低于3分的为不合格:
@#@@#@项目内容@#@优@#@好@#@较好@#@一般@#@差@#@施工现场平面布置@#@0.5@#@0.3@#@0.2@#@0.1@#@0@#@机械配备布置@#@0.5@#@0.3@#@0.2@#@0.1@#@0@#@质量、工期保证措施及文明安全计划@#@2.0@#@1.5@#@1.0@#@0.5@#@0@#@项目经理及人员配备@#@1.0@#@0.8@#@0.5@#@0.2@#@0@#@施工总进度计划@#@1.0@#@0.8@#@0.5@#@0.2@#@0@#@2、报价得分(100分):
@#@@#@本工程采用明标招标,在开标时,建设单位随机抽取五个下浮率中的一个作为暂定标底,然后在各投标企业的有效报价平均值与暂定标底再次平均作为最终标底。
@#@具体计算公式如下:
@#@@#@标底=[明标底值×@#@(1-随机抽取下浮率)+有效报价平均值]2@#@报价得分率=(报价-标底)标底×@#@100%@#@投标报价得分率得分参照下表:
@#@(采用内插法,小数点保留二位)@#@≥3%@#@+2%@#@+1%@#@0@#@-1%@#@-2%@#@≤-3%@#@3@#@15@#@25@#@35@#@47@#@67@#@57@#@①有效报价范围为建设单位预算造价的85%~75%范围,报价在此范围的得分33分;@#@@#@②报价得分67分;@#@@#@③建设单位随机抽取1、2、3、4、5共五球,分别表示下浮率为15%、16%、17%、18%、19%五个值。
@#@@#@ @#@@#@3、其他:
@#@@#@①评标小组应严格按照细则认真评标,整个评标过程由北仑区招标办和北仑公证处监督下进行;@#@@#@②本招标办法解释权属宁波市北仑区淮河小学筹建领导小组办公室。
@#@@#@③参加投标单位交工程资料费300元,无论中标与否都不予退还。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@附件一@#@ @#@@#@建设单位:
@#@宁波市北仑区淮河小学筹建领导小组办公室@#@1、根据已收到的宁波北仑区淮河小学运动场工程的招标文件,遵照《北仑区建设工程招标投标》的规定,我单位经考察现场和研究上述工程的招标文件后,我方愿以人民币总价承包上述工程的施工、竣工和保修。
@#@@#@2、一旦我方中标,我方保证在2004年月日开工,2004年月日竣工,即天(日历日)内竣工并移交整个工程。
@#@@#@3、如果我方中标,我方将按照规定提交质量、工期履约保证金各———————万元。
@#@@#@4、我方同意所递交的投标文件在“投标须知”规定的投标有效期内有效,在此期间我方的投标有可能中标,我方受此约束。
@#@@#@5、除非另处达成协议并生效,你方的中标通知书和本投标文件将构成约束我们双方的合同。
@#@@#@6、我方愿承担所有投标费用。
@#@@#@ @#@@#@投标单位:
@#@(盖章)@#@ @#@@#@单位地址:
@#@@#@ @#@@#@法定代表人:
@#@(签字、盖章)@#@年月日@#@ @#@@#@ @#@@#@附件二@#@法定代表人资格证明书@#@ @#@@#@单位名称:
@#@@#@地址:
@#@@#@姓名:
@#@性别:
@#@@#@年龄:
@#@职务:
@#@@#@身份证号码:
@#@@#@系的法定代表人。
@#@为施工、竣工和保修宁波市北仑区淮河小学塑胶运动场工程,签署上述工程的投标文件,进行合同谈判、签署合同和处理与之有关的一切事务。
@#@@#@特此证明。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@投标单位:
@#@(盖章)@#@日期:
@#@年月日@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@附件三@#@授权委托书@#@ @#@@#@本授权委托书声明:
@#@我(姓名)系(投标单位名称)代表人,现授权委托(单位名称)的(姓名)为我公司代理人,身份证号码。
@#@以本公司的名义参加宁波北仑淮河小学塑胶运动场工程的投标活动。
@#@代理人在开标、评标、合同谈判过程中所署的一切文件和处理与之有关的一切事务,我均予以承认。
@#@@#@代理人无转委权。
@#@特此委托。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@代理人:
@#@性别:
@#@年龄:
@#@@#@单位:
@#@部门:
@#@职务:
@#@@#@ @#@@#@投标单位:
@#@(盖章)@#@ @#@@#@ @#@法定代表人:
@#@(签字、盖章)@#@ @#@@#@ @#@ @#@日期:
@#@年月日@#@ @#@@#@附件四@#@项目经理简历表@#@ @#@@#@姓名@#@ @#@@#@性别@#@ @#@@#@职务@#@ @#@@#@职称@#@ @#@@#@学历@#@ @#@@#@";i:
28;s:
24023:
"分期付款协议书集锦9篇@#@分期付款协议书集锦9篇@#@分期付款协议书篇1@#@ 甲方:
@#@长垣县太极开来置业有限责任公司@#@ 乙方:
@#@@#@ 乙方于__年__月__日购买位于山海大道与博爱路交叉口太极原乡__小区__号__楼__单元__层__户房屋壹套,面积为__平方米,合同号为:
@#@__,付款方式为按揭,应付首付款为__,剩余房款以银行按揭方式支付。
@#@鉴于乙方由于个人原因未能在签定《商品房买卖合同》时付清首付款全款,双方就此达成如下补充协议:
@#@@#@ 一、甲乙双方在签订《商品房买卖合同》时,支付部分首付款,计万元(大写元),剩余首付款为元(大写元)乙方需向甲方出具欠条。
@#@@#@ 二、乙方承诺首付欠款按以下方式与时间进行支付:
@#@@#@ 第一次还款:
@#@20__年__月__日前,还__元;@#@@#@ 第二次还款:
@#@20__年__月__日前,还__元;@#@@#@ 第三次还款:
@#@20__年__月__日前,还__元;@#@此次还清欠款总金额分期付款协议书5篇分期付款协议书5篇。
@#@@#@ 若乙方未按本协议约定日期付款,按以下方式处理:
@#@@#@ 1、逾期在30日之内,自本协议规定的应付款期限之第二天起至实际支付应付款之日止,乙方向甲方按日支付逾期应付款万分之三的违约金,《商品房买卖合同》继续履行;@#@@#@ 2、逾期超过30日的,甲方有权解除合同,并有权将该房产另行出售而无(单间租房协议书)@#@ 需征得乙方同意。
@#@甲方解除合同的,乙方按总房款的3%向甲方支付违约金。
@#@乙方愿意继续履行合同的,经甲方同意,合同继续履行,自本协议规定应付款之第二天起至实际支付应付款之日止,乙方按日向甲方支付逾期应付款千分之四的违约金。
@#@@#@ 三、乙方未按照本协议约定日期付清剩余首付款的,甲方有权顺延《商品房买卖合同》中约定交房日期。
@#@@#@ 四、本协议为《商品房买卖合同》的补充协议,如内容与《商品房买卖合同》相冲突的,以本协议为准分期付款协议书5篇合同范本。
@#@@#@ 五、本协议一式贰份,甲乙双方各执一份,自双方签字之日起生效。
@#@@#@ (以下无正文内容)@#@ 甲方:
@#@乙方:
@#@@#@ 日期:
@#@日期:
@#@@#@分期付款协议书篇2@#@ 编号:
@#@_________@#@ 委托人:
@#@_________@#@ _________@#@ 受托银行:
@#@_________@#@ _________@#@ 委托人_________拟向_________(供货人或出租人)购入(或租赁)_________,同时按照《_________担保业务暂行办法》向_________(受托银行)申请出具不可撤销的保函。
@#@为此,委托人、受托银行双方达成本协议。
@#@@#@ 一、委托人向_________购入(租赁)_________用于_________,期限_________天,贷款(租金)每月(日)按_________%(‰)偿付(交付),由受托银行出具以_________为受益人,担保金额_________元的有(或无)条件不可撤销保函。
@#@@#@ 二、保函自受益人接受之日起生效,截止日期为_________年_________月_________日。
@#@@#@ 三、委托人按以下要求在受托银行存入保证金,用于保函项下的专项支付资金:
@#@_________年_________月_________日存入_________元,_________。
@#@@#@ 四、受托银行出具保函之前,委托人提交由具有企业法人资格的_________(第三方反担保人)提供的受益人为_________(受托银行),担保额度为_________元的反担保函。
@#@委托人不能按期支付货款(租金)由受托银行代为支付时,_________(第三方反担保人)应在规定期限内代委托人偿付受托银行所垫资金。
@#@(反担保函应于本协议生效前提供)@#@ 受托银行出具保函之前,委托人以可转让的自有资产_________元(其中国库券_________元,金融债券_________元,企业债券_________元)抵押给受托银行,委托人不能按期偿付受托银行垫付的资金时,受托银行有权将抵押财产折价或变卖,并从变卖抵押财产的价款中优先受偿。
@#@@#@ 五、保函有效期内,受益人凭保函和证明其与委托人债务关系的文件,有权要求受托银行从委托人存款中支付贷款(租金),受托银行审查无误后通知委托人并从委托人结算保证金存款户划付。
@#@保证金存款帐户不足支付的,可从委托人其他帐户支付。
@#@@#@ 六、受托银行代付货款(租金)后,享有此债务追偿权,委托人予以承认,并承担垫付款项的利息。
@#@委托人应在接到受托银行通知的_________日内,归还受托行垫付款项及利息。
@#@@#@ 七、受托银行代垫款项,按建设银行其它贷款计收利息,超过_________日不还,按逾期贷款加收_________%利息。
@#@@#@ 八、委托人与受益人之间有关经济合同事宜如发生变更,委托人应事先通知受托银行,在得到受托银行书面认可后方可变更。
@#@@#@ 九、委托人应按保函额度的_________‰的费率按年向受托银行支付担保费用。
@#@共计_________元,于每年_________月_________日_________次交纳。
@#@@#@ 十、本协议一式二份,委托人、受托银行各执一份。
@#@协议任何条款的修改或变更,必须经双方同意。
@#@@#@ 十一、本协议自_________年_________月_________日起生效,双方义务履行完毕后失效。
@#@@#@ 十二、本协议未尽事宜依照《中国人民建设银行担保业务暂行办法》办理。
@#@@#@ 委托人(公章):
@#@_________受托银行(公章):
@#@_________@#@ 法定代表人(签字):
@#@_________法定代表人(签字):
@#@_________@#@ _________年____月____日_________年____月____日@#@分期付款协议书篇3@#@ 甲方:
@#@@#@ 乙方:
@#@@#@ 甲、乙双方就乙方在凯旋新地产广场所购买的区座号房(以下简称"@#@该物业"@#@)达成以下付款(轻松按揭)补充协议:
@#@@#@ 一、乙方按以下时间向甲方支付该物业的首期楼款:
@#@@#@ 定金:
@#@¥须于年月日付款并签署《认购协议书》及本补充协议,并于年月日前签署《商品房买卖合同》及《补充协议》,选择按揭客户同时办理¥的银行按揭手续。
@#@@#@ 第一期楼款:
@#@¥须于二年月日前付清;@#@@#@ 第二期楼款:
@#@¥须于二年月日前付清;@#@@#@ 第三期楼款:
@#@¥须于二年月日前付清;@#@@#@ 第四期楼款:
@#@¥须于二年月日前付清;@#@@#@ 第五期楼款:
@#@¥须于二年月日前付清;@#@@#@ 二、以上乙方支付的楼款,如提前或按时缴交不需支付利息,逾期每日按拖欠金额的万分之支付滞纳金。
@#@@#@ 三、乙方必须按时支付,不得以收楼或物业管理纠纷为由拒交,如逾期超过30天,除支付滞纳金外,甲方有权解除《商品房买卖合同》,收回该物业重新出售,同时乙方所交付的.所有款项不得退回,且须按合同成交总楼价的5%向甲方支付违约金,甲方并保留追究乙方法律责任及弥补损失的权利。
@#@@#@ 四、本协议一式肆份,甲方持叁份,乙方持壹份,签章后生效,与《商品房买卖合同》具有同等法律效力。
@#@@#@ 甲方:
@#@@#@ 乙方:
@#@@#@ 二年月日@#@分期付款协议书篇4@#@ (以下简称甲方)@#@ 认购方:
@#@@#@ (以下简称乙方)@#@ 身份证号码:
@#@@#@ 联系电话:
@#@@#@ 通讯@#@ 甲乙双方本着自愿、平等、互利的原则,签订本协议书。
@#@乙方于年月日购买位于住宅小区号住房。
@#@该房屋的建筑面积为:
@#@㎡,总房款为¥(大写:
@#@元整)。
@#@已签订《商品房买卖合同》并支付甲方首期房款¥(大写:
@#@元整),剩余未付房款¥(大写:
@#@元整)。
@#@现乙方因选择分期付款,经甲、乙双方协商一致剩余房款采用分期付款方式支付,分期期限为年,按每月支付一次,共期,协议书《房款分期付款补充协议》。
@#@付款期限为年月日起至年月日。
@#@@#@ 甲、乙双方达成的协议具体内容如下:
@#@@#@ 1、本协议为已签订的《商品房买卖合同》附属补充协议。
@#@只对主合同的付款方式重新协商约定,其余约定事项以主合同内容为主。
@#@@#@ 2、如乙方付款逾期90日内,自本协议约定的应付款期限日第二天起至实际支付应付款之日止,乙方按日向甲方支付总房款万分之贰的滞纳金,并且直至乙方剩余费用全部付清。
@#@@#@ 3、如乙方逾期时间超过90日或乙方单方终止约定,甲方有权单方解除《商品房买卖合同》及其附属补充协议。
@#@按《商品房买卖合同》及其附属补充协议约定的内容办理相关违约责任事项。
@#@@#@ 4、本协议履行期间,甲方需保障乙方所购房屋正常使用。
@#@且乙方应予全力配合。
@#@@#@ 5、本协议书一式两份,甲、乙双方各执一份,具有同等法律效力。
@#@@#@ 6、分期付款明细:
@#@第1期,于年月日前支付房款人民币¥元;@#@第2期,于年月日前支付房款人民币¥元;@#@第3期,于年月日前支付房款人民币¥元;@#@@#@ 7.乙方可提前一次性付清所有剩余。
@#@本协议一式叁份,自签订之日起生效,甲、乙双方和销售部各执1份每份具有同等的法律效力@#@ 甲方(签章):
@#@乙方(签字):
@#@@#@ 日期:
@#@日期:
@#@@#@分期付款协议书篇5@#@ 甲方:
@#@乙方:
@#@直递广告有限公司经甲乙双方友好协商,就甲方委托乙方投递广告宣传品(单页)分期付款事宜签订如下协议:
@#@@#@ 一、甲方委托乙方投递的广告宣传品名称,内容,规格:
@#@开,投递方式:
@#@,投递区域:
@#@@#@ 二、甲方在__年__月__日至__年__月__日期间,陆续向乙方提供不少于__万份的宣传单页@#@ 三、甲方所投递的宣传品须按照乙方的要求每捆1000份打包并且在外包装上贴上当次广告样单;@#@按照乙方规定的时间运送广告单,最迟送单时间为投递日期的前一天上午11:
@#@00。
@#@如因甲方送单时间推迟,造成的后果由甲方承担。
@#@@#@ 四、投递单价__元/份,每次投递费用应在投递实施前支付给乙方(如支票转帐以到帐时间为准)。
@#@@#@ 五、乙方按付款到帐之日起第三个工作日安排投递(节假日除外)。
@#@@#@ 六、甲方可分次向乙方支付投递费用。
@#@为确保乙方利益,甲方需预先支付(人民币)元押金,若到__年__月__日甲方投递的宣传单页数量达到或超过,则此押金由乙方如数退还甲方或最后一期冲减投递费;@#@若达不到合同规定份数,则视甲方违约,此押金作为违约金,不再退还甲方。
@#@如遇自然灾害事故或有关行政主管部门法规政策的因素造成未能如期完成投递额度,由甲方申请,并得到乙方同意后方可顺延投递。
@#@@#@ 七、甲方所提供的宣传单页必须经乙方审批分期付款协议书5篇分期付款协议书5篇。
@#@否则,由此产生的一切后果与乙方无关。
@#@@#@ 八、双方签订合同后,乙方将提供给甲方相关资料,便于甲方检查和监督。
@#@@#@ 九、乙方向甲方保证将本次广告宣传品按协议范围内要求投递到位。
@#@甲方可派专人在不影响乙方正常投递工作的情况下,到乙方的投递线路进行投递质量的监督,如甲方发现问题,可在三个工作日内向乙方投诉,由乙方质检人员查实后按实际未投递的数量作出补投赔偿,逾期概不受理。
@#@@#@ 十、甲方必须提供营业执照复印件和相关批文,所提供的宣传品内容必须经有关行政主管部门审批,乙方不负责广告宣传品内容及由此带来的任何法律责任。
@#@@#@ 十一、未尽事宜,双方友好协商。
@#@@#@ 甲方:
@#@(盖章)代表人:
@#@日期:
@#@@#@ 乙方:
@#@直递广告有限公司代表人:
@#@日期:
@#@@#@ 法定代表人:
@#@@#@ 住所地:
@#@@#@ 乙方:
@#@@#@ 身份证号码:
@#@@#@ 住所地:
@#@@#@分期付款协议书篇6@#@ 甲方:
@#@@#@ 乙方:
@#@@#@ 经甲乙双方友好协商,现就甲方委托乙方汽车修理费用分期付款事宜签订如下协议:
@#@@#@ 一、现甲方车辆金杯、qq、别克、帕萨特1.8t帕、萨特2。
@#@8t共6台车辆停放乙方处修理。
@#@@#@ 二、甲方共欠乙方修理费用共计人民币元。
@#@协议签订之日起甲方@#@ 先行支付一万现金给乙方,剩下余款甲方以支票的方式分期一次性开具张支票向乙方支付,具体支付方式如下:
@#@@#@ 1、20__年__月__日支付人民币__元整(小写__)支票号:
@#@__2、20__年__月__日支付人民币__元整(小写__)支票号:
@#@__3、20__年__月__日支付人民币__元整(小写__)支票号:
@#@__4、20__年__月__日支付人民币__元整(小写__)支票号:
@#@__5、20__年__月__日支付人民币__元整(小写__)支票号:
@#@__@#@ 三、本协议签订时乙方将金杯、qq、别克共3台车辆交还甲方。
@#@@#@ 四、当第一张支票金额到达乙方账户后,3日内乙方交还捷达车辆给甲方。
@#@@#@ 五、当第二、第三张支票金额到达乙方账户后,3日内乙方交付车辆帕萨特@#@ 1.8t给甲方使用并保证该车辆在维修质量保证期规定之内出现任何问题由乙方负责免费保修。
@#@@#@ 五、当以上所以款项支付完毕时乙方2日内交付车辆帕萨特2。
@#@8t给甲方使用并保证该车辆在维修质量保证期规定之内出现任何问题由乙方负责免费保修。
@#@@#@ 六、上述支票开具后由乙方负责保管,交付支票后(不因甲方的原因不能够兑现的)即视为乙方收到甲方款项,乙方不得在以任何的方式及任何理由再向甲方提出支付任何费用。
@#@乙方必须按照协议的约定及时的交付车辆给甲方,如不能够按时交付或再以各种理由扣押的每拖延一天按协议金额总数的百分之三收起滞纳金。
@#@@#@ 七、本协议书履行过程中发生争议的,双方应协商解决,如协商不成,双方约定由广州市黄埔区人民法院管辖。
@#@@#@ 八、本协议一式二份,均具有同等法律效力,本协议自签订之日起生效。
@#@@#@ 甲方(签字或盖章):
@#@乙方(签字或盖章):
@#@日期:
@#@日期:
@#@@#@分期付款协议书篇7@#@ 出卖人(以下简称甲方):
@#@_________@#@ 买受人(以下简称乙方):
@#@_________@#@ 甲方作为济南君和电子有限公司在济南的校园代理,为解决部分学生购机一次性付款难的问题,本着自愿、平等原则,特签定本协议:
@#@@#@ 第一条标的物及数量@#@ 本合同的标的物为“OPPO”品牌____型号手机,数量部。
@#@@#@ 第二条价款及付款方式@#@ 价款总额为人民币_________元整。
@#@乙方应依照下列规定支付款项予甲方:
@#@@#@ 乙方于收到上述手机并验货后首付_________元予甲方,余款元自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日期间付清,每月_________日前各支付_________元。
@#@@#@ 第三条违约责任条款@#@ 乙方若未能支付第二条所列分期付款相应到期金额,须自应支付日始以手机价款的1%/每日支付甲方作为延迟履行金最新分期付款合同范本最新分期付款合同范本。
@#@@#@ 第四条所有权保留条款@#@ 本合同标的物于乙方在上述分期付款期间未全部支付价款及第三条约定的迟延履行金时所有权仍属于甲方,待乙方付清全部价款及第三条约定的相应迟延履行金之时,手机所有权转移至乙方。
@#@@#@ 第五条期限利益丧失条款@#@ 乙方连续两次未支付到期价款,或者未支付到期价款的金额达到全部价款的五分之一的,甲方可以请求乙方支付到期以及未到期的全部价款和第三条约定的迟延履行金或者解除合同。
@#@甲方解除合同的,可以向乙方请求支付该标的物的使用费。
@#@@#@ 第六条关于乙方身份信息核实@#@ 为降低甲方风险及保证该合同优惠政策惠及范围,乙方签订本合同前应将本人有效身份证及学生证交甲方核对其真实性,并提供乙方签字的复印件各一份于甲方保留。
@#@乙方对上述证件负有保证有效性与真实性的义务,如果乙方提供虚假信息则应向甲方承担缔约过失责任。
@#@@#@ 第七条交货及验货@#@
(1)甲方应于本合同签订之时将第一条约定的手机交付乙方;@#@@#@
(2)乙方收到手机应先行调试并检查外观、附件及包装的完好性最新分期付款合同范本合同范本。
@#@@#@ 第八条维修条款@#@ 手机维修、更换、退货凭购机时的三包凭证由“OPPO”指定维修网点负责。
@#@@#@ 第九条合同争议的解决方式@#@ 本合同在履行过程中发生的争议,由双方当事人协商解决;@#@协商或调解不成的,向合同签订地的基层人民法院起诉。
@#@@#@ 第十条其他约定@#@ 1、本协议一式两份,双方各保留一份,具有同等法律效力。
@#@本协议经甲乙双方签字后生效。
@#@对本协议未尽事宜,双方协商解决。
@#@@#@ 2、因乙方违约甲方起诉所产生的诉讼费、律师费、差旅费由乙方一并承担。
@#@@#@ 出卖人(甲方)(签字):
@#@_________买受人(乙方)(签字):
@#@_________@#@ _________年____月____日_________年____月____日@#@ 本合同签订地点:
@#@_________@#@分期付款协议书篇8@#@ 甲方:
@#@三一汽车起重机械有限公司@#@ 法定代表人:
@#@@#@ 住所地:
@#@@#@ 乙方:
@#@@#@ 身份证号码:
@#@@#@ 住所地:
@#@@#@ 年月日,在甲方与乙方签订的起重机产品买卖合同(合同编号:
@#@)中约定乙方通过银行按揭方式购买甲方生产的三一牌汽车起重机一台(设备编号:
@#@)。
@#@依照合同约定乙方应当向甲方支付首付款人民币元,现因乙方资金不足,乙方实际向甲方支付首付款人民币元,首付款不足部分人民币元,首付款不足部分乙方请求甲方先行为乙方垫付。
@#@@#@ 现甲、乙双方就甲方为乙方购买起重机所垫付款项的归还事宜经平等协商,达成如下协议:
@#@@#@ 1、乙方应当自年月开始还款,分月还清。
@#@@#@ 2、乙方每月应当偿还甲方人民币元,每月还款日为当月日之前。
@#@@#@ 3、如后期因银行调整利息或者其他原因导致乙方月还款增加的,甲方为乙方多垫付部分由乙方在年月日之前还清。
@#@@#@ 4、如乙方未及时、足额归还甲方为其垫付的款项,应当自违约之日次日起,向甲方支付违约金。
@#@违约金数额为还款不足额部分的万分之五/日,并计算复利,直至乙方还清全部垫付款之日止。
@#@@#@ 5、如乙方累计二个月未及时、足额归还甲方为其垫付的款项,则甲方有权采取任何形式的合法追偿,包括但不限于采取停止售后服务、锁机、诉讼或直接扣押该设备等措施,由此产生的所有费用均由乙方承担,乙方对此无异议。
@#@@#@ 6、甲方对乙方购买的设备采取停止售后服务、锁机、诉讼或直接扣押该设备等措施造成的乙方及相关第三方的一切损失,均有乙方承担,甲方不承担任何责任。
@#@@#@ 7、本协议产生纠纷,双方协商解决,协商不成,由甲方所在地法院管辖。
@#@@#@ 8、本协议自双方签字或盖章后生效。
@#@@#@ 9、本协议一式两份,甲、乙双方各执一份,各份具有相同的法律效力。
@#@@#@ 10、在签署本协议时,甲方就本协议的全部条款已向乙方、丙方进行了详细的说明和解释,三方对本协议的全部条款均无疑议,并对三方有关权利义务和责任限制或免除条款的法律有准确无误的理解。
@#@@#@ 甲方:
@#@(签章)乙方:
@#@(签章)@#@ 年月日年月日@#@分期付款协议书篇9@#@ 甲方:
@#@@#@ 乙方:
@#@@#@ 鉴于:
@#@@#@ 1、双方业已对所售房产的全部信息作充分沟通和交流;@#@@#@ 2、在乙方支付完毕全部房产款项后,双方依照本合同签订正式的《商品房买卖合同》并按照该合同办理房产权证。
@#@@#@ 为此,双方达成以下协议:
@#@@#@ 第一条房屋的基本状况@#@ 甲方将位于兰州市西固区西固中路478号“辰光金座”小区,房号为幢单元号房,面积为平方米商品房转让给乙方。
@#@@#@ 第二条计价方式与价款@#@ 1、双方同意按建筑面积计算房屋价款,该房屋单价为每平方米元(大写),总金额(大写)。
@#@@#@ 2、上述价款不包括交易、权证等所需的其他税金和费用,法规规定由甲方承担的甲方承担。
@#@@#@ 第三条付款方式及期限@#@ 1、协议签定后5日内乙方支付(大写),剩余款项于20__年月日前一次性付清。
@#@@#@ 2、上述款项全部结清后,双方在10日内签署《商品房买卖合同》并据以办理房产权证等相关手续。
@#@@#@ 第四条房屋交付@#@ 甲方收到乙方付款五日内,将符合本协议约定的房屋交付乙方使用。
@#@@#@ 第五条违约责任@#@ 乙方如未按本协议规定的时间付款,应当按照逾期金额每日支付千分之五的违约金,逾期30日以上的甲方有权解除本协议。
@#@@#@ 第六条协议解除协议时相关事项的处理@#@ 1、因乙方逾期付款而导致甲方解除本协议,甲方只需书面通知乙方即可将本协议解除,而无需再经法律程序解决。
@#@@#@ 2、甲方于本协议解除后一个月内,将乙方已支付的购房款在扣除乙方应承担的的违约金(按总房价款的15%计算)及房屋折旧后,将剩余的款项返还给乙方。
@#@若乙方还造成甲方其他损失的,乙方应当进行赔偿,甲方有权直接将损失在上述款项中扣除。
@#@@#@ 3、本协议解除后,乙方应将房屋立即交付甲方。
@#@若乙方已对房屋进行了装修,在不损毁房屋的情况下能够拆除的,由乙方自行拆除,与房屋附着一体不宜拆除的归甲方无偿所有。
@#@@#@ 第七条其他约定@#@ 1、因履行本协议发生争议,由双方协商解决,协商不成的,由房产所在地人民法院处理。
@#@@#@ 2、本合同未尽事项,可由双方约定后签订补充协议。
@#@@#@ 甲方(签章):
@#@乙方(签章):
@#@@#@ 法定代表人:
@#@委托代理人:
@#@@#@ 日期:
@#@20__年月日@#@";i:
29;s:
57:
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