杨庄小学问题学生排查转化工作实施方案.docx
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问题学生排查转化工作实施方案
问题儿童转化工作是学校教育工作尤其是学校德育工作、学生管理工作的重要组成部分。
为积极贯彻“不让一个孩子掉队”的教育理念要求,扎实推进个别化教育策略,深化差异教育研究与实践,现对问题学生转化工作提出如下实施方案。
1.全面动员,形成共识。
学校要对此项工作进行总体动员部署,把转化问题学生机制建设工作,作为今后全面贯彻教育方针,深入实施素质教育的重要举措,抓出成效。
2.仔细排查,明确对象。
问题学生是指急需进行重点关爱、急需实施个别化辅导或救助的学生,主要指心理素质发展差异明显,身心发展状况与发展预期严重不符,心理、品行异常的学生,如:
具有暴力倾向、性格孤僻、自卑自闭、与父母老师沟通困难、沉迷网游、早恋、出走、自残自杀等不良行为或习惯的学生。
学校要求各班级认真排查,不放过任何一个疑点。
学校要对各班提出的可疑对象,通过各种途径,综合各方面因素,统一组织确认,以明确转化目标。
3.明确职责,落实责任。
学校校长是问题学生转化工作的第一责任人;学校中层以上干部,要分工负责,是问题学生转化工作的具体责任人;班主任以及相关老师是问题学生转化工作的直接责任人。
学校要将扶助、转化问题学生责任落实到年级组、班级,明确
到班主任、各有关任课老师,确保问题学生不出问题,努力使问题学生得到正常发展。
学校心理教师及时对问题学生进行心理辅导,使其及早转化。
4.扎实举措,追求实效。
要认真分析问题学生的特点与成因,组织帮扶工作研究,不断优化扶助策略,提高转化工作的针对性、实效性。
学校要建立问题学生工作制度,认真落实问题学生理论学习制度、问题学生发现与报告制度、问题学生转化工作情况通报制度、问题学生转化经验交流制度、问题学生会诊制度、与问题学生情况家长沟通制度、转化工作督查制度等。
要通过课堂教学、课后辅导、心理疏导、同学互助等途径,把转化工作落到实处;要针对小学生特点,通过开展少先队活动、综合实践活动、社团活动等,培养学生的积极向上的生活、学习情趣,促进问题学生身心健康。
要根据三结合教育的原则要求,动员各方面的积极因素转化问题学生。
要落实问题学生紧急情况处理应急预案,确保问题学生人生安全、校园和谐稳定。
5.累积档案,严格保密。
学校要对问题学生工作档案内容目录进行系统研究策划,研制工作记载表册,完善问题学生转化工作档案。
各学校要对问题学生进行登记造册,并根据实际情况不断进行更新;要建立问题学生个人档案,对问题学生基本情况、转化工作计划、实时观察记录与分析、转化工作举措与过程、转化动态结果与分析等进行详细记录;要注重搜集转化工作记录,特别是学校、
班级、教师个人等层面的工作情况的专门记载;要把与问题学生家长联系沟通的工作情况进行详细记载。
问题学生档案是学校管理的内部资料,务必坚守保密性原则,严肃认真地做好问题学生档案的保密工作,在具体工作中,尊重学生人格,尊重学生隐私权,尊重家长的尊严,严禁由于学校不当管理行为引起新的矛盾和问题。
6.认真督查,强化考核。
学校要把问题学生转化工作纳入学校教育常规管理工作的重要内容,加强督查和考核。
要组织班主任对问题学生转化工作进行跟踪分析研究,要对年级、班级、教师转化工作及时督促检查,并把问题学生转化工作情况作为教师工作考核、评先评优、职称评定的重要内容。
学校对问题学生转化工作进行检查,并将工作情况作为班级评估的重要内容。
杨庄小学
2011-5-11
问题学生排查转化工作实施方案
羊口镇杨庄小学
2011-5-11
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