江苏省盐城市学年高一下学期期末考试试题语文 解析版Word格式.docx
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江苏省盐城市学年高一下学期期末考试试题语文 解析版Word格式.docx
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在想象文学中,不要去找共识、主旨或论述。
那是逻辑的,不是诗的,二者完全不同。
诗人马克·
范多伦曾经说:
“在诗与戏剧中,叙述是让人更模糊的一种媒介。
”譬如,你根本就无法在一首抒情诗的任何文句中找到任何他想要“说明”的东西。
然而整首诗来看,所有字里行间的关联与彼此的互动,却又陈述了某种完全超越主旨的东西。
当然,我们可以从诗、故事、特别是戏剧中学习,可以从小说在我们想象中所创造出来的经验中学习。
在这样的状况下,诗与故事能带给我们愉悦,同时也能教育我们,教导我们衍生的意义。
为了从这样的书中学习,我们要从自己的经验中思考。
最后一个否定的指令:
不要用适用于传递知识的、与真理一致的标准来批评小说.对一个好故事来说,所谓“真理"
就是一种写实,一种内在可能性,或与真实的神似。
那一定要像个故事,但用不着像在做研究或实验一样来形容生活的事实或社会的真相。
如果是解剖学、地理或历史作品,被当作是专门的论述,却出现技术上的错误,那就应该被批评.但将事实写错却不会影响到一部小说,只要它能自圆其说,将整体表现得活灵活现便行了.
(节选自艾德勒、范多伦《如何阅读一本书》)
1。
下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是
A.论说性作品传达的是读者经验中有过或没有过的知识,想象文学阐述的则是可能带给读者享受的经验本身。
B.阅读小说只需要运用想象力,由感官与想象来获得体验;
而阅读科学或哲学作品则全靠判断与推论。
C。
对论说性作品,应采用主动的阅读方法;
而对想象文学则更需要打开心灵接纳,让故事在读者身上活动.
D.想象文学依赖文字中的言外之意增加丰富性与渲染力;
论说性作品逻辑目标则完全清晰,毫无言外之意.
2。
下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是
A。
文章通过将论说性作品与想象文学比较,指出两种文体要传达的目标不同、写法不同,因而阅读方法有异。
B。
论说性作品和想象文学有不同的阅读方法,文中以“捕食的小鸟"
为喻形象论证了阅读论说性作品的主动性。
文中以但丁的《神曲》和马克·
范多伦的事例,有力地论证了想象文学的写作侧重文字的隐喻和言外之意。
D.本文是书中选段,阐述了阅读想象文学的“不要"
,为使这些否定指令更有帮助,选文后应提一些建设性建议。
3.根据原文内容,下列说法正确的一项是
A.诗与戏剧会尽量使用文字潜藏的多重字义,将事情尽可能说个一清二楚,让每个读者获得共同的、清晰的认知。
B.我们在诗中不要去找共识和主旨,在整首诗字里行间的彼此关联与互动中,共识、主旨或论述就能自然显现出来.
C. 为了要从自己的经验中思考,我们可以从小说在我们想象中所创造出来的经验中学习,并从想象文学中受到教育.
D. 我们不能以事实的对错评判小说,一个好故事只要与真实“神似”,没有漏洞,不自相矛盾,逼真传神就够了。
【答案】1。
B2.C 3。
D
【解析】
【1题详解】
本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力,解答此类题目,考生应先明确题干所问,然后再到文中找到选项的内容,进行比对,一看内容是否吻合,二看选项所答与题干所问是否一致,考查的其实是学生的细心和耐心。
本题选不正确的一项。
B项,“阅读小说只需要运用想象力”“阅读科学或哲学作品则全靠判断与推论"
过于绝对。
根据第一段“小说主要是运用想象力”“这并不是说我们在思考时用不上想象力,或我们的感官经验完全独立于理性的洞察与反应之外。
关键在强调哪一方面的问题而已”可知,阅读小说主要运用想象力,阅读科学或哲学作品也要用上想象力,选项的表达过于绝对。
故选B。
【2题详解】
本题考查学生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。
此类试题解答时,第一步,逐项审查每一个选项有几个分句,分句与分句之间是什么关系,一般的有因果、条件、假设、目的等关系。
第二步,比对每一分句的意义在原文是否有依据,分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。
本题找“对原文论证的相关分析,不正确的一项”。
C项,“马克•范多伦的事例,有力地论证了想象文学的写作侧重文字的隐喻和言外之意”理解错误。
文章第三段举但丁的《神曲》的事例,论证了想象文学的写作侧重文字的隐喻和言外之意。
而引用马克•范多伦的事例在第四段,“诗人马克•范多伦曾经说:
””是为了论证“在想象文学中,不要去找共识、主旨或论述”的观点。
选项表述不准确。
故选C。
【3题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
解答此类题目,首先要审题,明确题干的要求,如本题“根据原文内容,下列说法正确的一项"
要求选出的是“正确的一项”,然后浏览选项的内容,到文中找到相关的句子,最后进行辨析。
A项,张冠李戴,“将事情尽可能说个一清二楚”错,第三段“论说性作品的逻辑目标则是完全清晰,毫无言外之意的解说。
在字里行间不能有其他的含意。
任何相关与可以陈述的事都得尽可能说个一清二楚才行”可知,尽可能说个一清二楚的是论说性作品,不是“诗与戏剧”。
选项表述错误。
B项,“共识、主旨或论述就能自然显现出来”错误。
根据第四段“你根本就无法在一首抒情诗的任何文句中找到任何他想要“说明”的东西。
然而整首诗来看,所有字里行间的关联与彼此的互动,却又陈述了某种完全超越主旨的东西”可知,诗的共识、主旨或论述是不能自然显现出来的.选项表述错误。
C项,“为了要从自己的经验中思考,我们可以从小说在我们想象中所创造出来的经验中学习”错误。
根据第四段“为了从这样的书中学习,我们要从自己的经验中思考”,选项前后逻辑颠倒。
故选D。
【点睛】论述类文本阅读常见设误类型:
(1)无中生有。
把文章里没有的内容加进答案中去。
(特别提醒:
关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别)
(2)主次颠倒。
把次要的说成主要的。
(3)以偏概全、张冠李戴。
即偷换概念,明明是那件事,答案里却说成是这件事.(4)因果颠倒。
或者把因说成果,或者把果说成因,这一点最具有干扰性,望同学们认真甄别。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
中国古代的科技成就不仅令人神往,更给人以辽阔的想象空间,至有“如果宋朝文明的发展不被(女真族和蒙古族的入侵)打断,中国能否独立发展出现代经济制度和政治制度"
,甚至“中国能否独立发展出现代科技”这样的假设出现。
遗憾的是,这种假设恐怕永远只能停留在想象中。
这不仅仅是因为这些事在历史上实际没有发生,还因为有证据显示,这些事从根本上就不可能发生——至少在科技方面是如此。
事实上,早在“靖康之变"
——导致北宋灭亡的悲剧性事件前半个多世纪,宋人的科技创造力已经在明显下降了。
事实说明,相比于来自外部的干扰,宋代科技,乃至整个中国古代科技,在辉煌过后的迅速衰落,更可能是在某种内在趋势的作用下发生的。
特别是考虑到北宋灭亡的突然性——事实上直到“靖康之变”前夜,当时的北宋王朝还被时人视作完美的“太平盛世”,甚至是北宋建国以来形势最好的时期——这种衰落同样无法用大的历史政治背景或所谓“王朝兴衰周期率”来解释,而是有着更深层次的原因,植根于每个宋人思维和行为方式中的无法逆转的原因。
(摘自苏湛、刘晓力《十一世纪中国的科学、技术与社会》)
材料二:
材料三:
中国古代的科学技术曾长期领先于世界,但到了19世纪之时,中国的科技水平与西方的差距却越拉越大。
这样的局面与清王朝所推行的文化政策是密不可分的.清王朝的文化政策大体上继承了明朝的统治衣钵,继续以科举取士制度笼络知识分子,崇尚宋明理学且鄙薄科学技术,并对知识分子实行严密的思想禁锢。
清朝对东南地区的残酷镇压,严重摧残了当地的社会经济.重农抑商与海禁限制了商品经济的发展,使海外贸易萎缩,失去了世界市场,也使手工业缺少发展的资金与动力。
在保守、闭塞的环境中,中国的科学技术的发展异常缓慢,到鸦片战争前夕,与同期在科学技术上突飞猛进的西方相比,已是不可同日而语了。
(摘自搜狐网)
材料四:
让我举几个年份把中西历史配一配:
明朝的永历帝被杀后五年,牛顿发现了地心摄力(1666).再隔一百零四年瓦特发明了蒸汽机(1770)。
清朝乾隆皇帝开四库全书馆后十年,美国独立成功(1783)。
过了二十四年,美国赫德逊河内第一艘汽船下水(1807)。
七年后斯蒂芬生的火车试验成功(1814).又十四年美国第一条铁路筑成(1828)。
我们的国运从那时起走上噩运了。
过了十二年鸦片战争开始,而美国却正在庆祝电报成功(1840),是第二次欧战开始前一百年.又二十年林肯当选总统,而我们却正遭英法联军的攻击,天津北京失守(1860)。
林肯被刺前一年洪秀全自杀(1864)。
可是五年后,美国第一条横断新大陆的铁路却筑成了(1869)。
下一年煤油大王洛克菲勒创办他的美孚油公司,钢铁大王卡内歧的炼钢厂也在这年开始出货.太平天国失败后,西太后垂帘听政(1875)的翌年,美国的电话发明成功。
美国工业开始大规模发展的二十五年中,我们却给日本打了一个败仗。
马可尼发明无线电时(1897),美国的工商业已经成年了,号称十亿金元的摩尔根钢铁公司准备出世(1901).这几年中,我们是闹变法,闹立宪,杀了不少人,最后法未变,宪未立,发生了义和团。
(摘自《费孝通游记:
初访美国·
访美掠影·
重访英伦》)
4.下列对材料二相关内容的理解和分析,不正确的一项是
A.在中国两千多年的历史中,出现了东汉、北宋两个科技高峰。
B。
在中国古代科技成果总和的计分中,技术成果计分占比最低。
C.中国古代不同朝代的科技成就不均衡,科技发展道路不平坦.
D.元明清三代的科学技术成绩平平,没有出现喷发式的增长。
5.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是
宋朝时期的科技文明如果不被外来入侵打断,中国就有可能独立发展出现代科技。
B.中国古代科技辉煌后的迅速衰落,可能源于外部干扰和内在趋势的作用。
C.19世纪中国科技水平与西方差距变大,完全是因为国家推行的文化政策不同。
D。
明朝的永历帝被杀后,我们的国运开始走上噩运,与西方差距越来越大。
6.请结合材料,简要概括促进科技进步发展的因素。
【答案】4。
B 5.B
6.(1) 促进思维创新,改变行为方式;
(2)开放文化政策,鼓励科学研究;
(3)发展商品经济,促进工业发展;
(4)稳定社会秩序,安定政治环境。
【4题详解】
本题考查筛选信息
能力。
此类试题回答时需注意,筛选和提取信息类试题的答案均在文中,因此,及时找到选项在原文的位置,顺藤摸瓜,确定筛选范围.要把原文与选项对照,辨明正误。
B项,“技术成果计分占比最低"
分析错误。
由材料二图表分析可知,实验成果计分占比最低。
故选B.
【5题详解】
本题考查筛选提取信息的能力.此类试题回答时需注意,筛选和提取信息类试题的答案均在文中,因此,及时找到选项在原文的位置,顺藤摸瓜,确定筛选范围。
要把原文与选项对照,辨明正误.
A项,“如果没有被外来入侵打断,中国有可能独立发展出现代科技”分析错误,由材料二可知,这种假设不可能发生。
原文是“遗憾的是,这种假设恐怕永远只能停留在想象中”。
C项,“完全是因为国家推行的文化政策不同”说法绝对。
由材料三“中国的科技水平与西方的差距却越拉越大.这样的局面与清王朝所推行的文化政策是密不可分的"
可知,文化政策与科技发展关系密切,“完全”之说过于绝对。
D项,“明朝的永历帝被杀后,我们的国运开始走上噩运”错误。
由材料四“清朝乾隆皇帝开四库全书馆后十年,美国独立成功(1783).过了二十四年,美国赫德逊河内第一艘汽船下水(1807)。
七年后斯蒂芬生的火车试验成功(1814)。
又十四年美国第一条铁路筑成(1828)。
我们的国运从那时起走上噩运了”,可见我们的国运开始走上噩运是在清朝.故选B.
【6题详解】
本题考查概括文章内容的能力。
这是一道信息筛选的题目,答题时要注意审清题干,然后锁定区域,概括文意作答,此题是综合筛选的题目,要立足原文。
题干要求分析“结合所给材料,简要概括科技进步发展需要哪些因素"
,答题区间主要集中在材料一、材料三和材料四中。
材料一,以北宋灭亡为例分析“相比于来自外部的干扰,宋代科技,乃至整个中国古代科技,在辉煌过后的迅速衰落,更可能是在某种内在趋势的作用下发生的"
“而是有着更深层次的原因,植根于每个宋人思维和行为方式中的无法逆转的原因”可见,每个人思维和行为方式是关键的内因。
材料三,例举了清朝科学技术发展异常缓慢的原因,主要有“这样的局面与清王朝所推行的文化政策是密不可分的。
清王朝的文化政策大体上继承了明朝的统治衣钵,继续以科举取士制度笼络知识分子,崇尚宋明理学且鄙薄科学技术,并对知识分子实行严密的思想禁锢”、“清朝对东南地区的残酷镇压,严重摧残了当地的社会经济。
重农抑商与海禁限制了商品经济的发展,使海外贸易萎缩,失去了世界市场,也使手工业缺少发展的资金与动力”,可见要想科技进步发展,就需要给知识分子足够的空间,还要发展经济,促进商品经济和工业的发展.材料四,“明朝的永历帝被杀”“过了十二年鸦片战争"
“我们却正遭英法联军的攻击,天津北京失守”“洪秀全自杀”“太平天国失败后,西太后垂帘听政"
“我们却给日本打了一个败仗"
“这几年中,我们是闹变法,闹立宪,杀了不少人,最后法未变,宪未立,发生了义和团” 列举了一系列国家动荡、社会混乱的历史事件,可见稳定社会秩序、安定政治环境对科技发展的重要性。
(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)
黄昏时翠翠坐在家中屋后白塔下,看天空被夕阳烘成桃花色的薄云,十四中寨逢场,过渡人也特别多,祖父在溪中渡船上忙个不息.天已快夜,别的雀子似乎都要休息了,只杜鹃叫个不息。
石头泥土为白日晒了一整天,草木为白日晒了一整天,到这时节皆放散一种热气.空气中有泥土气味,有草木气味,且有甲虫类气味。
翠翠看着天上的红云,听着渡口飘乡生意人的杂乱声音,心中有些儿薄薄的凄凉。
黄昏照样的温柔,美丽和平静。
但一个人若体念到这一切时,也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。
于是,这日子成为痛苦的东西了。
翠翠觉得好像缺少了什么.好像眼见到这个日子过去了,想要在一件新的人事上攀住它,但不成。
好像生活太平凡了,忍受不住。
“我要坐船下桃源县过洞庭湖,让爷爷满城打锣去叫我,点了灯笼火把去找我。
”
她便同祖父故意生气似的,很放肆的去想到这样一件不可能的事情,她且想象她出走后,祖父用各种方法寻觅她皆无结果,到后如何躺在渡船上。
人家喊“过渡,过渡,老伯伯,你怎么的!
不管事!
”“怎么的!
翠翠走了,下桃源县了!
"
“那你怎样办?
”“那怎么办吗?
拿了把刀,放在包袱里,搭下水船去杀了她!
”……
翠翠仿佛当真听着这种对话,吓怕起来了,一面锐声喊着她的祖父,一面从坎上跑向溪边渡口去.见到了祖父正把船拉在溪中心,船上人喁喁说着话,小小心子还依然跳跃不已。
“爷爷,爷爷,你把船拉回来呀!
那老船夫不明白她的意思,还以为是翠翠要为他代劳了,就说:
“翠翠,等一等,我就回来!
“你不拉回来了吗?
“我就回来!
翠翠坐在溪边,望着溪面为暮色所笼罩的一切,且望到那只渡船上一群过渡人,其中有个吸旱烟的打着火镰吸烟,把烟杆在船边剥剥的敲着烟灰,就忽然哭起来了.
祖父要她去烧火煮饭,翠翠想了一会儿,觉得自己哭得可笑,一个人便回到屋中去,坐在黑黝黝的灶边把火烧燃后,她又走到门外高崖上去,喊叫祖父,要他回家里来。
老船夫站在船头告翠翠,且让他把人渡完后,就会回家吃饭。
翠翠第二次请求祖父,祖父不理会,她坐在悬崖上,很觉得悲伤.
天夜了,有一匹大萤火虫尾上闪着蓝光,很迅速的从翠翠身旁飞过去,翠翠想,“看你飞得多远!
”便把眼睛随着那萤火虫的明光追去.杜鹃又叫了。
“爷爷,为什么不上来?
祖父听到这种带着娇有点儿埋怨的声音,一面粗声粗气的答道:
“翠翠,我就来,我就来!
一面心中却自言自语:
“翠翠,爷爷不在了,你将怎么样?
老船夫回到家中时,见翠翠坐在灶边矮条凳上,用手蒙着眼睛.走过去才晓得翠翠已哭了许久。
祖父说:
“翠翠,我来慢了,你就哭,这还成吗?
我死了呢?
翠翠把手从眼睛边移开,靠近了祖父身边去。
“我不哭了。
两人作饭时,祖父为翠翠述说起一些有趣味的故事。
因此提到了死去了的翠翠的母亲.两人在豆油灯下把饭吃过后,老船夫喝了半碗白酒,因此兴致极好,又同翠翠到门外高崖上月光下去说故事.说了些那个可怜母亲的乖巧处,同时且说到那可怜母亲性格强硬处,使翠翠听来神往倾心。
翠翠抱膝坐在月光下,傍着祖父身边,问了许多关于那个可怜母亲的故事.间或吁一口气,似乎心中压上了些分量沉重的东西,想挪移得远一点,可是却无从把那种东西挪开.
月光如银子,无处不可照及,山上篁竹在月光下皆成为黑色。
身边草丛中虫声繁密如落雨。
间或不知道从什么地方,忽然会有一只草莺“咯咯咯咯嘘!
”不久之间,这小鸟儿又好像明白这是半夜,不应当那么吵闹,便仍然闭着那小小眼儿安睡了。
祖父兴致很好,为翠翠把故事说下去,就提到了本城人二十年前唱歌的风气,如何驰名于川黔边地。
翠翠的父亲,便是当地唱歌的第一手,能用各种比喻解释爱与憎的结子.翠翠母亲如何爱唱歌,且如何同父亲在未认识以前在白日里对歌,一个在半山上竹篁里砍竹子,一个在溪面渡船上拉船,这些事也说到了。
翠翠问:
“后来怎么样?
祖父说:
“后来的事当然长得很,最重要的事情,就是这种歌唱出了你.”
祖父于是沉默了,不曾说“唱出了你后也就死去了你的父亲和母亲.”
(节选自《边城》,有删改)
7。
下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
A.开头写杜鹃的鸣叫、空气中散发的各种气味,以及天上的红云、渡口的杂乱声音,为故事发展营造氛围,也烘托了人物的内心世界。
B.祖父给翠翠讲她母亲的故事,母亲乖巧而又强硬的性格让翠翠神往倾心,正好从侧面映衬出翠翠类似的性格,使翠翠的形象更有立体感。
在祖父为翠翠说故事的情节中,月光、篁竹、虫声、小鸟等交织成冷清、寂寞、凄凉的山乡夜景,与翠翠父母凄惨的爱情故事相映衬。
小说叙事委婉细致,生动勾画出翠翠纯洁而丰富的内心世界,语言质朴简约,淡中藏美,平中寓奇,具有表达的张力和活力。
8。
文中几次写到翠翠的哭,简要分析引起翠翠哭的原因。
9。
在结尾,祖父为什么不说“唱出了你后也就死去了你的父亲和母亲”?
简要分析小说如此收尾的表达效果.
【答案】7.C 8.翠翠因生活平凡而孤单凄凉,因情窦初开而朦胧迷茫,因微妙的内心不被爷爷理解而委屈悲伤。
祖父不愿提起伤心的往事;
祖父担心翠翠的命运与母亲相似。
叙述克制而有余味,蕴含着强烈的情感,增添小说的张力。
【7题详解】
本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。
解答本题既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括,注意结合语境.C项,“月光、篁竹、虫声、小鸟等交织成冷清、寂寞、凄凉的山乡夜景,与翠翠父母凄惨的爱情故事相映衬"
逻辑错误。
根据“月光如银子,无处不可照及,山上篁竹在月光下皆成为黑色。
间或不知道从什么地方,忽然会有一只草莺“咯咯咯咯嘘!
”不久之间,这小鸟儿又好像明白这是半夜,不应当那么吵闹,便仍然闭着那小小眼儿安睡了”可知,作者描绘的山乡夜景是静谧、优美、淳朴的;
根据“翠翠的父亲,便是当地唱歌的第一手,能用各种比喻解释爱与憎的结子.翠翠母亲如何爱唱歌,且如何同父亲在未认识以前在白日里对歌,一个在半山上竹篁里砍竹子,一个在溪面渡船上拉船”可知,翠翠父母的爱情是甜蜜、纯真的。
选项的表述违背了作品的原意。
故选C。
【8题详解】
本题考查赏析作品人物形象的能力。
把握小说人物形象特征要从两点入手:
一是重视小说中人物的身份、地位、经历教养和气质等,因为它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格;
二是结合小说对人物语言、外貌行动和心理的直接描写,以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。
小说写到翠翠的哭有两次。
第一次“翠翠坐在溪边,望着溪面为暮色所笼罩的一切,且望到那只渡船上一群过渡人,其中有个吸旱烟的打着火镰吸烟,且把烟杆在船边剥剥的敲着烟灰,就忽然哭起来了”,第二次“老船夫回到家中时,见家中还黑黝黝的,只灶间有火光,见翠翠坐在灶边矮条凳上,用手蒙着眼睛”(另一段)“走过去才晓得翠翠已哭了许久"
.从上文“翠翠看着天上的红云,听着渡口飘乡生意人的杂乱声音,心中有些儿薄薄的凄凉”“黄昏照样的温柔,美丽和平静.但一个人若体念到这一切时,也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉”“翠翠觉得好像缺少了什么……好像生活太平凡了,忍受不住”可知,翠翠是因为满腔心事无人诉说,觉得委屈孤单而哭.翠翠无来由地哭,一要结合翠翠情窦初开的朦胧感情,二要结合湘西这样闭塞但人情质朴的环境,翠翠的心理肯定不会和生活在城市中的少女一样.三要注意翠翠的少女春情早已萌动,但这种朦胧的心理翠翠却无法明确说出,没有母爱、心理孤独的翠翠面对内心情感不知所措。
而爷爷却又总用说笑话的方式,试探她微妙难言的心理,她只能羞涩地极力回避。
翠翠的哭把一个少女单纯而隐秘的内心情感托现给读者:
因情感生活得不到满足而产生的哀怨的心理。
【9题详解】
本题考查分析把握小说情节布局的能力.解答时,首先找到相关的情节,仔细阅读,从艺术效果、情节结构、人物形象、内容主旨等角度回答。
本题要求分析小说结尾的表达效果。
结尾祖父不曾说“唱出了你后也就死去了你的父亲和母亲”,既是给读者留下想象的余地,又是塑造人物的需要。
因为翠翠是作品的主要人物,详写父母的爱情故事,势必削弱对主要人物的描写,同时,父母死去的情节对翠翠的内心一定是有伤害的,不说,更能体现祖父对翠翠的深沉浓厚的爱.说了反而削弱了爷爷的形象。
考生
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