江苏农林职业技术学院实施性人才培养方案制修订原则意见调整稿docWord格式文档下载.docx
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专业课教学要加强针对性和实用性;
专业实践课教学要强化基本技能和专业技术应用能力的培养;
拓展课主要拓宽专业边缘知识,培养学生的社会适应能力。
4、加强实践能力培养
将能力培养贯穿于教学全过程,加强实践教学环节,在教学过程中科学地安排实训与生产实践,使学生得到比较系统的职业能力训练。
根据行业和社会的实际需要,实施学历证书和职业资格证书等多证书制度,专业课的开设应与获取职业资格证书相结合,将学生职业技能鉴定纳入到培养方案中。
5、贯彻产学研相结合的思想
产学研结合是培养技术应用性人才的基本途径,人才培养方案的制订和实施过程要主动争取行业、企事业单位参与。
充分利用社会资源进行实践教学,把科技发展的最新成果及时融入教学内容,要结合第一线工作实际,组织学生参与相关的技术开发、技术推广和社会服务活动。
6、坚持统一性和灵活性相结合
根据国家教高〔2000〕2号文件精神和按大类招生的特点,探索多样化的人才培养模式,努力办出特色。
结合学院和专业的实际情况,在课程设置、教学环节和学时安排等方面给以一定的灵活性和机动性。
7、注意人才培养方案的整体优化
注意人才培养方案的整体优化,处理好各个教学环节之间的相互关系。
立足培养目标,优化课程设置,注意知识的相互渗透和融合,搞好课程之间的衔接,明确各门课程和各个教学环节在人才培养方案中的地位和作用。
通过优化课程体系,改进教学方法,引进现代化教学手段等途径,加强课外指导,为学生自主学习和独立思考创造足够的时间和空间,使各项教育活动形成有机的整体。
五、人才培养方案的构成与时间安排
(一)基本内容
人才培养方案的基本内容包括:
专业领域、入学要求、学习年限、培养目标及规格、就业方向、职业能力分析、课程结构、核心项目课程分析、教学安排、教学保障、实施建议等。
(二)课时安排及学分计算
教学分为理实教学、实践教学和军训。
理实教学包括:
理论讲授、实验实训、讨论、习题、专题、辅导等教学环节;
实践教学包括:
教学实习、综合实践、岗前培训、顶岗实习(含毕业设计及论文指导)等教学环节。
1、理实教学:
每周22~30学时,三年制专业理实教学总学时控制在1600~1900学时;
二年制专业的理实教学总学时一般以1100~1300学时为宜。
四年制专业的理实教学总学时一般以2100~2500学时左右。
2、实践教学和实验实训总学时原则上不低于教学活动总时数的50%。
3、军训(含入学教育):
2周时间,计48学时。
3、学分计算:
根据《江苏农林职业技术学院学分制管理办法(试行)》规定的学分设置原则计算学分。
理实教学学分计算方式:
①原则上18学时计1学分;
②总学时÷
18的余数为14学时以上计1学分,8~13学时计0.5学分,不足8学时则不计学分。
实践教学环节每周计1学分,按24学时折算。
军训(含入学教育)2周时间,计2个学分。
必修课占总学分的85-90%。
选修课(含拓展课与公选课)学分占总学分的10-15%。
(三)关于几门课程的说明
思想政治课、大学语文、高等数学、大学英语、计算机应用基础、体育与健康、大学生职业发展与就业指导、艺术限定性选修课等课程的设置根据教育部、省教育厅文件精神及学院课程体系改革的意见执行。
1、思想政治课:
包括毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系(简称“思想与理论”),总学时数应控制在60学时左右;
思想道德修养与法律基础(简称“道德与法律”)总学时数应控制在45学时左右;
形势与政策,每学期16学时左右。
2、大学语文:
包括文学基础和应用文写作两个部分,总学时数控制在50学时左右,安排在一个学期内完成。
(文秘专业除外)
3、高等数学:
高等数学的开设应遵循“必需、够用”原则。
开设的专业在一年级第一学期实行分层教学,总学时60学时左右。
第二学期根据学生兴趣实行选修制。
工科专业可根据需要开设两个学期。
4、大学英语:
大学英语一年级实行分层教学,总学时110学时左右。
二年级根据学生兴趣选修。
5、计算机应用基础:
计算机基础课程安排在一个学期内完成,总学时60学时左右。
此外,各专业应根据专业需求安排其他相关计算机的课程。
6、体育与健康:
一年级安排体育与健康普修课程,二年级根据学院资源情况和学生兴趣开设体育与健康专项选项课。
7、大学生职业发展与就业指导:
采取全程指导、分段(三段)教学的方式组织教学。
《大学生职业发展与就业指导》(上册)计划16课时,安排在第1或第2学期教学,《大学生职业发展与就业指导》(下册)计划12课时,安排在第4或第5学期教学,期间安排专家开设“就业与创业专题”讲座,计划约6课时。
8、艺术限定性选修课:
包括艺术导论、音乐鉴赏、美术鉴赏、影视鉴赏、戏剧鉴赏、舞蹈鉴赏、书法鉴赏、戏曲鉴赏等,为学院必须开设的公选课,每门课程均为2学分。
六、人才培养方案的制订程序
各系部、教研室应组织教师在广泛调研的基础上,充分论证培养目标、就业岗位、职业素质(道德、能力和知识)、课程体系及结构、课程内容等具体问题。
由分管教学系主任组织教研室制(修)订人才培养方案,经专业教学指导委员会论证后报教务处,由教务处组织学院教学工作委员会对人才培养方案进行评审,评审通过后,提交分管教学副院长审核批准,再下发执行。
七、人才培养方案的实施
1、经学院批准实施的人才培养方案,由系部负责组织、协调、监督执行,并根据人才培养方案制定的教学进程表组织教学。
2、执行过程中需要调整的,应按照审批程序办理。
由教研室提出调整申请,经系部讨论,分管系主任签署意见,教务处处长签字,主管副院长批准后,教研室负责调整执行。
调整申请应交教务处备案。
3、未按审批程序执行,或随意修改,造成严重错误及混乱的,对相关责任人以教学事故论处。
4、教务处应对各系(部)人才培养方案及调整意见进行整理、汇编归档,检查、指导各专业实施人才培养方案。
各系(部)、教研室应收集、汇总执行中出现的问题,总结经验,为以后的修订工作提供依据。
八、其他相关规定
1、专业职业能力的培养与职业证书考核有机结合起来。
每个专业应明确获取哪些职业资格证书或技术等级证书。
获取相应证书需培训、考核的课程尽量在人才培养方案中进行安排,应避免重复、单列开设课程,单独进行培训和考核。
2、制订(修订)人才培养方案,除全院必修课程外,由其它系(部)开设的课程,课程承担系(室)在师资配备等方面应优先满足要求开课系。
3、大力提倡使用“面向二十一世纪教材”、“九五国家重点教材”、“教学指导委员会推荐教材”及优秀自编教材,各系(部)使用近三年出版的教材的比例不得低于60%。
4、加大现代化教育技术的应用力度。
现代教育技术是教学方法、教学手段改革的制高点和突破口,目前网络教学已经十分成熟,并逐渐被广泛地接受和应用。
近年来,国家推出的精品课,一大批多媒体教学软件也相继出版。
因此,在修订培养方案的过程中,要尽可能地考虑在课程和教学环节中应用现代教育技术,优化、整合课程体系和内容。
5、大力推进考试方法的改革。
考试内容应以基本理论、基本概念为主,避免偏、难、怪,学生的考试成绩应呈正态分布。
考试方式也应灵活多样,实操、口试、论文、报告、笔试可以有机结合,平时成绩、技能成绩和期末成绩综合。
特别是考查课,考核方式更应当灵活多样。
江苏农林职业技术学院教务处
二OO九年三月
附:
江苏农林职业技术学院####专业人才培养方案样式
2###级#####专业人才培养方案
一、专业领域
二、入学要求
高中毕业生或具有同等学力者。
三、学习年限
3学年。
四、培养目标及规格
(一)培养目标
(二)人才规格
1、职业道德
2、职业技能
3、职业知识
五、就业方向
六、职业能力分析
(一)基础能力
表1职业基础能力分析
工作项目
项目技能
项目知识
相关课程
工种及证书
……
(二)岗位能力
表2职业岗位能力分析
项目课程
(三)拓展能力
表3职业拓展能力分析
七、课程结构
文化课
思想道德修养与法律基础(道德与法律)、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系(思想与理论)、形势与政策、大学生职业发展与就业指导
大学英语、体育与健康、大学语文、计算机应用基础、高等数学……
专
业
课
专业基础课
综合实践
拓展课
……(4)公选课4门
八、核心项目课程分析
根据承包##行业发展及相关企业职业岗位要求,本专业确定《》、《》、《》……等课程为专业项目课程
(一)#####
表5《###》课程分析表
主要技能
考核技能
主要知识
(二)#####
表6《###》课程分析表
(三)#####
表7《###》课程分析表
(四)#####
表8《###》课程分析表
九、教学安排
(一)教学活动时间分配
表8教学活动时间分配表(单位:
周)
学年
学
期
理实
教学
入学教育与军训
实习
成绩
考核
岗前
实训
顶岗实习
毕业鉴定
法定假日
寒暑假
合计
Ⅰ
1
2
Ⅱ
3
4
Ⅲ
5
6
(二)课程设置与教学时间分配
见附表:
课程设置与教学时间分配表。
十、教学保障条件
(一)实验实训条件
1、实训室
2、实训基地(含校内、校外实训基地)
(二)师资队伍
含专任教师、兼职教师,以及师资数量、素质和结构情况。
(三)教学组织管理
1、职业道德教育
紧紧围绕专业培养目标,贯彻“德育为先,育人为本”的原则,加强对学生的职业道德教育,培养学生敬业爱岗和团结协作精神,以及勤奋钻研的作风。
2、理论教学
各课程应围绕专业岗位技能展开理论教学,按照“必须、够用”与“拓宽知识面”相结合的原则,合理安排课程理论知识内容,实现理论教学与技能实训的有机结合,重点突出,学以致用。
3、实践教学
通过教学实习、综合实践、岗前实训、顶岗实习等实践教学环节,完成教学任务。
结合“双证”培养目标,建立理实一体的实践教学体系。
在实践教学过程中,注意培养学生组织纪律、劳动观点、集体主义、科学严谨的精神。
(1)教学实习
学期
实训课程及周数
实训地点
总周数
(2)综合实践
实训时间安排、实训地点、实训项目、实训组织、实训结果要求。
(3)岗前实训
(4)顶岗实习
顶岗实习时间、顶岗实习单位、顶岗实习项目、顶岗实习组织、顶岗实习结果要求。
(四)成绩考核和毕业条件
1、理论考核
人才培养方案中所确定的必修课程,考试科目采用百分制评定成绩,考查科目和实践技能采用等级制(优秀、良好、及格、不及格)进行考核。
每学期所开的课程中,考试课程为3门,其余为考查课程。
全学程中三年制学生必须修满6学分的公选课,五年制学生必须修满8学分的公选课,其中艺术限定性选修课程必须取得2个及以上学分。
本专业全学程为#学分,学生学完规定的课程,完成#学分方可毕业。
2、能力考核
(1)专业技能采用学校考核和社会化评价两种。
学校考核要求学生通过规定的专业技能项目;
社会化评价根据行业和社会实际情况,要求学生参加职业资格认证或通过中级技术技能等级考核,并取得一个以上相应岗位的技能等级证书,否则不予毕业。
(2)要求学生参加计算机应用能力考核、英语等级考试、CAD考试,并获取相应的等级证书,否则不予毕业。
(3)毕业实习结束,学生必须写出实习总结和专题论文各一份,对学生在毕业实习中的表现做出全面鉴定,专题论文安排交流、讨论、答辩,作为评定学生运用专业实践技能解决实际问题的能力。
凡毕业鉴定不及格者或专题论文答辩不合格者,不予毕业。
十一、实施建议
(一)
(二)
(三)
附表:
##级####课程设置与教学时数分配
课程
性质
序号
课程名称
教学时数
分
理实教学周学时数
考
试
教学实习周数
总学
时数
理论
实验实训
文
化
7
8
专业课
拓
展
公共任选课
教学实习
岗前实训
合计
*形势与政策:
平时以讲座形式进行*就业与创业专题:
平时以讲座形式进行
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