教师工作室管理制度.docx
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教师工作室管理制度.docx
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为加强对名教师工作室的规范管理,更好地发挥名教师工作室的示范、引领、指导和辐射作用,制定本制度。
一、工作目标
以先进的教育理念为先导,与市教师培训部门和教研部门密切配合,以课题研究的方式寻求解决教育教学中存在问题的对策和建议,以各种方式传播先进的教育思想、课程理念、教学方法,达到“树立一个名师,调动一门学科,带出一支队伍,产生一批成果”的目标。
二、会议制度
1.建立每月例会制度,每月最后一周的周五下午召开工作室成员会议,总结前期工作情况,解决实施过程中的难点和疑点问题,商讨布置下期工作。
2.每学期初召开一次计划会议,讨论本学期工作室计划,确定阶段工作目标、教育科研内容及专题讲座内容。
3.每两个月召开一次总结会议,展示阶段性工作成果及形成的经验,探讨存在的问题。
三、研修制度
1.制定个人年发展规划(含发展目标、发展进度、发展措施)。
2.根据个人自我发展目标和研究课题及教学特长,有选择性地学习教育教学理论,每学期至少阅读一至两本理论专著,撰写不少于2000字的学习心得,参加工作室组织的集体交流研讨。
3.每月提交一份800字左右的教学随笔和学习心得,提交一篇有价值的课题教学课例(案例)研究。
4.每学期承担一节以上的公开课,提前报工作室备案,并提供有关教学设计、课堂实录、教学反思和评研记录。
5.每学年提交一篇获奖或正式发表的教学论文,撰写一篇课题研究的阶段性研究成果报告。
6.每学年认真总结个人研修情况,撰写一篇反映自己成长发展的年度报告,诊断自己的发展状况。
四、课题管理制度
1.各成员必须以严谨的态度、务实的精神和科学的方法从事课题研究工作,争取多出有助于教育教学水平提高的科研成果。
2.各成员要在课题主持人的领导下,根据课题研究方案,制定阶段性的具体研究、实施计划,及时作出阶段总结。
3.课题研究必须做到有方案、有措施、有活动记录、有阶段小结、有结果分析、有实验报告和实验鉴定。
五、档案管理制度
1.工作室为每位成员建立研修业务档案,工作室助手做好档案的管理工作。
2.工作室成员的研修计划、总结、听课、评课记录、公开课、教案定期收集,归档,存档,为个人的专业成长和工作室的发展提供依据。
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- 教师 工作室 管理制度